Внешняя память человека: ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА ИЛИ КАК ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗУЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВО

ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА ИЛИ КАК ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗУЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВО

Захаренко Г. П.,
кандидат технических наук, доцент, Санкт-Петербург, Россия

Известно, что любое
наше впечатление, переживание, или конкретное движение оставляют определенный след, который может сохраняться в течение небольшого промежутка времени или достаточно долго, а при надлежащих
условиях — проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью обычно понимают запись (запечатление), сохранение и последующее воспроизведение следов прошлых знаний или опыта,
позволяющее накапливать данные, не теряя при этом прежних знаний, навыков, сведений и фактов.

Память — это сложный
психический процесс, который состоит из нескольких подпроцессов, связанных друг с другом. Психологическая наука ставит перед собой ряд очень важных и сложных задач, в т.ч. изучение механизма, как
запечатлеваются следы, каковы физиологические приспособления этого процесса, какие приемы позволят увеличить объем запечатлённых данных.

Память в
разнообразных формах и видах присуща всем высшим животным. Эту способность к памяти и обучению все животные наследовали у своего общего предка. Предполагается, что он жил около 600 миллионов лет
назад.

В науке и в
практических исследованиях в последние годы обнаружено, что памятью обладают не только человек и животные, но и растения, и даже вода. Возможно, наиболее развитый уровень памяти и характерен для
человека, однако есть исследования, которые показывают, что у человека в этом направлении есть конкуренты, например, дельфины, обезьянь!

Память человека —
это общее обозначение для комплекса познавательных способностей высших психических функций по накоплению, сохранению и  воспроизведению знаний и навыков. Таким образом память человека
представляет собой психический процесс, заключающийся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении информации. Именно благодаря этим операциям обеспечивается сохранение человеческих
знаний и практического опыта.

ИЗ ИСТОРИИ ВОПРОСА

Из истории
проведенных исследовании данной темы известно, что изучение памяти началось еще в древности и было связано с обучением. Изучение памяти было одним из первых разделов психологической науки. В
Древней Греции, например, считалось, что знания попадают в голову человека в виде некоторых материальных ‘частиц, оставляют отпечатки на мягком веществе головного мозга, подобно воску или глине.
Позднее Р.Декарт, автор «гидравлической» модели нервной системы, высказывает идею о том, что регулярное применение одних и тех же нервных волокон (пустотелых трубок) снижает их сопротивление
движению «жизненных духов». Это, в свою очередь, приводит к образованию запоминания. Прием заключался в запоминании бессмысленных слогов. Итогом стали кривые запоминания, а также определенные
закономерности действия механизмов ассоциаций, где был применен экспериментальный метод: были сделаны попытки измерить изучаемые процессы и описать законы, которым они подчиняются.

Затем в 80-х годах
прошлого столетия немецкий психолог Г.Эббингауз выдвигает метод изучения законов «чистой памяти». Он предложил прием, с помощью которого можно было изучать законы «чистой памяти», независимые от
деятельности мышления, — это заучивание бессмысленных слогов, в результате он вывел основные кривые запоминания материала. Классические исследования Г.Эббингауза сопровождались работами немецкого
психиатра Э.Крепелина, который применил эти приемы к анализу запоминания у больных с психическими изменениями, и немецкого психолога Г.Э. Мюллера, фундаментальное исследование которого было
посвящено главным законам закрепления и воспроизведения следов памяти у человека.

С развитием
объективного исследования поведения животного сфера изучения памяти была существенно расширена. В конце XIX и в начале XX вв. появились исследования известного американского психолога Торндайка,
который впервые сделал предметом изучения формирование навыков у животного, применяя для этой цели анализ того, как животное обучалось находить свой путь в лабиринте и как оно постепенно
закрепляло полученные навыки. В первом десятилетии XX в. исследования этих процессов приобрели новую научную форму. И. П. Павловым был предложен метод изучения условных рефлексов. Были описаны
условия, при которых возникают и удерживаются новые условные связи, и условия, которые влияют на это удержание. Учение о высшей нервной деятельности и ее основных законах стало в дальнейшем
основным источником наших знаний о физиологических механизмах памяти, а выработка и сохранение навыков и процесса «учения» у животных составили основное содержание американской науки о поведении.
Все эти исследования ограничивались изучением наиболее элементарных процессов памяти.

Заслуга первого
систематического изучения высших форм памяти у детей принадлежит выдающемуся отечественному психологу Л.С. Выготскому, который в конце 20-х гг. впервые приступил к исследованию вопроса о развитии
высших форм памяти и вместе со своими учениками показал, что высшие формы памяти являются сложной формой психической деятельности, социальной по своему происхождению, проследив основные этапы
развития наиболее сложного опосредованного запоминания. Исследования А. А. Смирнова и П. И.Зинченко, раскрывших новые и существенные законы памяти как осмысленной человеческой деятельности,
установили зависимость за-поминания от поставленной задачи и выделили основные приемы запоминания сложного материала.

И лишь за последние
40 лет положение дел существенно изменилось. Появились исследования, которые показывали, что запечатление^ сохранение и воспроизведение следов связаны с глубокими биохимическими изменениями, в
частности, с модификацией РНК, и что следы памяти можно переносить гуморальным, биохимическим путем.

Наконец, появились
исследования, пытающиеся выделить области мозга, необходимые для сохранения следов, и неврологические механизмы, лежащие в основе запоминания и забывания. Все это сделало раздел о психологии и
психофизиологии памяти одним из наиболее богатых в психологической науке. Многие из перечисленных теорий и в настоящее время существуют на уровне гипотез, однако ясно одно, что память — это
сложнейший психический процесс, состоящий из разных уровней, разных систем.

КАК ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗУЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВО

В человеческом мозге
около миллиона километров связей. Можно легко себе представить физическую модель: у нас миллион тончайших проводов, находящихся в голове. Естественно, возникает вопрос, каким об разом при
огромнейшем числе комбинаций мозг за доли секунды извлекает необходимую нам информацию: даты, факты, формулы, стихи и т.п. Очевидно, что ни один современный компьютер, ни одна вычислительная
система и даже интернет не могут это обеспечить. Понятно, что система поиска конкретной информации совершенно иная. В такой непостижимой по объему базе данных для понимания мозг «умудряется» в
этой базе данных найти такие мелочи как, например, один символ, один иероглиф, одну картинку, и также целый массив данных, состоящий из многочисленных цифр или образов. Причём, нам кажется, что
это происходит мгновенно.

«Между пространством
и временем…одна вещь…она не до конца понятна. Мозговые закономерности — они и отражают картину мира, и отражаются в картине мира. Но вот в мозгу время преобразуется в пространство. На клетках
мозга записывается очень многое, что дальше оказывается прошлым, и оно оказывается в распределенном пространстве мозга, но временная структура возможна при воспроизведении, любая, в том числе и,
оказывается, возможен уход в прошлое. Вы дальше и дальше «копаете», доходите до своего детства по пространству мозга». Это цитата из книги Бехтеревой Натальи Петровны «Магия мозга».

Первое открытие,
которое сделала Наталья Петровна Бехтерева: «В мозгу работают жёсткие и гибкие звенья».

Так, например, было
установлено, что особенно прочно запоминаются те события, которые произвели на человека сильное впечатление. Подобная информация за-поминается практически мгновенно и надолго. Менее существенные
для человека данные (даже если они более сложны по своему содержанию) в памяти, как правило, надолго не сохраняются.

Таким образом,
Г.Эббингауз впервые использовал для изучения памяти экспериментальный метод. Начиная с конца 19-го века, и позже процесс памяти пытаются интерпретировать по аналогии с функционированием та-ких
устройств, как телефон, магнитофон, электронно-вы-числительная машина и др. По аналогии с современными технологиями здесь имеет место классификация памяти компьютера.

В современной
научной школе при анализе механизмов запоминания используются биологические аналогии. Так, например, некоторым видам памяти приписывается молекулярная основа: процесс запечатления информации
сопровождается увеличением содержания в нейронах головного мозга нуклеиновых кислот.

ВИДЫ ПАМЯТИ

В качестве наиболее
общего основания для выделения различных видов памяти выступает зависимость ее характеристик от особенностей деятельности по запоминанию и воспроизведению.

При этом отдельные
виды памяти вычленяются в соответствии стремя основными критериями:

• по характеру
психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую;

• по характеру целей
деятельности — на непроизвольную и произвольную;

• по
продолжительности закрепления и сохранения материалов в связи с его ролью и местом в деятельности) — на кратковременную, долговременную и оперативную.

Непосредственный отпечаток
сенсорной информации

Эта система
удерживает довольно точную и полную картину мира, воспринимаемую органами чувств. Длительность сохранения картины очень невелика — 0,1 -0,5 с. Для эксперимента — закройте глаза, затем откройте их
на мгновение и закройте снова. Последите за тем, как увиденная вами четкая, ясная картина сохраняется некоторое время, а затем медленно исчезает.

Кратковременная
память

Кратковременная
память удерживает материал иного типа, нежели непосредственный отпечаток сенсорной информации. В данном случае удерживаемая информация представляет собой не полное отображение событий, которые
произошли на сенсорном уровне, а непосредственную интерпретацию этих событий. Например, если при вас произнесли какую-то фразу, вы запомните не столько составляющие ее звуки, сколько слова.
Обычно запоминается 5-6 последних единиц из предъявленного материала. Сделав сознательное усилие, вновь и вновь повторяя материал, можно удерживать его в кратковременной памяти на неопределенно
долгое время.

Долговременная
память

Существует явное и
убедительное различие между памятью о только что случившемся событии и событиях далекого прошлого. Долговременная память — наиболее важная и наиболее сложная из систем памяти. Емкость первых
названных систем памяти очень ограничена: первая состоит из нескольких десятых секунд, вторая — из нескольких единиц хранения. Однако какие-то границы объема долговременной памяти все же
существуют, так как мозг является конечным устройством. Он состоит из 10 млрд нейронов, и каждый из них способен удерживать существенное количество информации. Причем, оно настолько велико, что
практически можно считать, что емкость памяти человеческого мозга не ограничена. Все, что удерживается на протяжении более чем нескольких минут, должно находиться в системе долговременной
памяти.

Главный источник
трудностей, связанных с долговременной памятью, — это проблема поиска информации. Количество информации содержащейся в памяти, очень велико, и поэтому поиск сопряжен с серьезными трудностями. Тем
не менее отыскать необходимое удается быстро.

Оперативная
память

Понятием оперативная
память обозначают мнемические процессы, обслуживающие актуальные действия, операции. Такая память расчитана на сохранение информации, с последующим забыванием соответствующей информации. Срок
хранения такого вида памяти зависит от задачи и может варьировать от нескольких минут до нескольких дней. Когда мы выполняем кое-либо сложное действие, например арифметическое, то
осуществляем его по частям, кускам. При этом мы удерживаем «в уме» некоторые промежуточные результаты до тех пор, пока
имеем с ними дело. По мере продвижения к конечному результату конкретный «отработанный» материал может забываться.

Двигательная память

Двигательная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем. Встречаются люди с ярко
выраженным преобладанием этого вида памяти над другими ее видами. Один психолог признавался, что он совершенно не в состоянии воспроизвести в памяти музыкальную пьесу, а недавно услышанную оперу
может воспроизвести лишь как пантомиму. Другие же люди, наоборот, вообще не замечают у себя двигательной памяти. Огромное значение этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для
формирования различных практических и трудовых навыков, равно как и навыков ходьбы, письма и т.д. Без памяти на движения мы должны были бы каждый раз учиться осуществлять соответствующие
действия. Обычно признаком хорошей двигательной памяти является физическая ловкость человека, сноровка в труде, «золотые руки».

Эмоциональная память

Эмоциональная память — память на чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности.
Эмоциональная память имеет весьма важное значение для жизнедеятельности человека. Чувства, пережитые и сохраненные в памяти, проявляются в виде сигналов, которые либо побуждают к действию, либо
удерживают от действия, вызвавшего в прошлом отрицательное переживание. Эмпатия — способность сочувствовать, сопереживать другому человеку, герою книги, основана на эмоциональной памяти.

Образная память

Образная память — память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной,
слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой. Если зрительная и слуховая память, как правило, хорошо развиты и играют ведущую роль в жизненной ориентировке всех нормальных людей, то
осязательную, обонятельную и вкусовую память в известном смысле можно назвать профессиональными видами. Как и соответствующие ощущения, эти виды памяти особенно интенсивно развиваются в связи со
специфическими условиями деятельности, достигая поразительно высокого уровня в условиях компенсации или замещения недостающих видов памяти, например, у слепых, глухих и т.д.

Словесно-логическая память

Содержанием словесно-логической памяти являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память на них и называется
не просто логической, а словесно-логической. Поскольку мысли могут быть воплощены в различную языковую форму, то воспроизведение их можно ориентировать на передачу либо только основного смысла
материала, либо его буквального словесного оформления. Если в последнем случае материал вообще не подвергается смысловой обработке, то буквальное заучивание его оказывается уже не логическим, а
механическим запоминанием.

Произвольная и непроизвольная память

Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется
непроизвольной памятью, а в случаях, когда это целенаправленный процесс, говорят о произвольной памяти. В последнем случае процессы запоминания и воспроизведения выступают как специальные
мнемические действия.

Непроизвольная и произвольная память, вместе с тем, представляют собой две последовательные ступени раз-вития памяти. Каждый
из опыта знает, какое огромное место в нашей жизни занимает непроизвольная память, на основе которой без специальных мнемических намерений и усилий формируется основная и по объему, и по
жизненному значению часть нашего опыта. Однако в деятельности человека нередко возникает необходимость руководить своей памятью. В этих условиях важную роль играет произвольная память, дающая
возможность преднамеренно заучить или припомнить то, что необходимо.

Все виды памяти тесно связано между собой. Пользуясь несколькими видами памяти одновременно, мы улучшаем качество сохраненной
и воспроизводимой информации. Существуют специально разработанные методики улучшения памяти. Многие из них применяются у детей в учреждениях образования. Каждый человек при желании может улучшить
свою память при помощи различных упражнений.

ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПАМЯТЬ

Внутренняя память человека является объектом исследования во многих странах мира. Кроме того, проводятся многочисленные
эксперименты с разнообразными животными на предмет запоминания слов, предметов, оценки и развитие умственной деятельности животных и птиц. Например, шимпанзе, собаки, крысы, вороны, попугаи и
т.д.

Внешняя память человека представляет особый интерес, поскольку это направление науки, находится на начальном этапе своего
развития. Это, прежде всего, память воды, золота, амулетов и, конечно, память ноосферы.

Определение ноосферы дал Владимир Иванович Вернадский. Ноосфера — это особое состояние биосферы, в которой ключевая роль
принадлежит человеческому разуму. Человек, пользуясь интеллектом, создает «вторую природу» наряду с существующей. Однако в то же время он сам по себе является частью природы. Таким образом
ноосфера — сфера взаимодействия общества и природы.

Эта сфера высшая стадия эволюции биосферы, станов-ление ее связано с развитием общества, которое оказывает глубокое
воздействие на природные процессы, в границах ее разумная человеческая деятельность становился определяющим фактором развития.

Кроме того, к внешней памяти человека можно отнести: блокноты, тетради, магнитофоны, компьютеры, телефоны и другие носители
информации, которых в настоящее время очень много.

Одним из важнейших направлений исследований является воспроизведение информации из внутренних и внешних источников памяти
человека.

Внучка всемирно
известного физиолога, психиатра и невропатолога Владимира Бехтерева, нейрофизиолог с мировым именем, руководитель Института мозга человека РАН, академик Наталья Бехтерева считала, что
человеческий мозг — это живое существо, находящееся в нашем теле. Ей всегда хотелось заглянуть за грань, за предел, побывать там, где никто еще не был, хотелось понять, что делает человека —
человеком. И, кажется, ей это удалось. Вот кратко ее выводы:

«Фактором, наиболее
часто и существенно влияющим на состояние мозга здорового человека, являются эмоции. При эмоциональных расстройствах очень хороши прогулки, разного рода двигательная активность, плавание.
Воспитанный баланс эмоций, разумная гордость и стойкость — важнейшие условия для полной реализации таланта. Если бы люди были здоровы и, скажем так, оказывались бы менее часто подавлены или
перевозбуждены проблемами, творческий потенциал человечества значительно увеличился бы. Особенно сейчас, в фазу растущего информационного потока.

Я часто думаю о
мозге так, будто он — отдельный организм, как бы «существо в существе». Мозг охраняет сам себя от того, чтобы шквал негативных эмоций не захватил его целиком. Когда я поняла это, то испытала
такое чувство, будто нашла жемчужину.

Между прочим, вы
знаете, что у вас в мозгу постоянно действует детектор ошибок? Он напоминает — «вы не выключили свет в ванной», обращает ваше внимание на неправильное выражение «синий лента» и предлагает другим
отделам мозга его проанализировать, лента-то «синяя», но что кроется за ошибкой — ирония, незнание или небрежность чьей-то быстрой речи, выдающая волнение? Вы же человек, вам надо знать и
понимать не один, а множество планов.

Оказывается, когда
кто-то говорит «после всего пережитого я стал совсем другим», он совершенно прав — перестроилась вся работа его мозга, даже некоторые центры переместились. Мы видим, как люди мыслят, как
вспыхивают огоньками отдельные активные клеточки, но еще не расшифровали код мышления и не в состоянии по картинке на экране прочитать, о чем вы думаете. Может быть, никогда и не расшифруем. Я
допускаю, что мысль существует отдельно от мозга, а он только улавливает ее из пространства и считывает. Мы видим многое, что не в состоянии объяснить. Я встречалась с Вангой — она читала
прошлое, видела будущее. По данным Болгарской академии наук, число ее сбывшихся предвидений — 80%. Как у нее это получалось?

Принято говорить,
что у нас задействованы только 5-7% мозговых клеток. Лично я на основе своих исследований склонна полагать, что у творчески мыслящего умного человека работают почти все 100% — но не разом, а как
огоньки елочной гирлянды — по очереди, группами, узорами».

Наталья Бехтерева
всю жизнь посвятила изучению мозга. Незадолго до ухода в лучший мир она написала научную работу «Умные живут долго».

Внешняя память — Психологос

Фильм «Банк Империал»

Каждый оставшийся камень — это память о погибших воинах.
скачать видео

​​​​​​​

— Вы помните определение, что такое память?

— Кто из россиян занесен в книгу Гиннеса за самую лучшую память?

— Что вы вчера делали в 16.30?

Если вы сразу формулируете: «Память — это способность хранить и воспроизводить информацию. В книгу Гиннеса занесен Самвел Гарибян, он может запомнить и воспроизвести 2000 иностранных слов. Вчера в 16.30 я позвонила домой» — у вас прекрасная, естественная память.

Однако сегодня этого уже мало. При том объеме информации, которая требуется сегодня нам каждый день, никакой головы все упомнить не хватает. Тогда нам на помощь приходит другая, внешняя, искусственная память — наша способность собирать нужную информацию и привычка записывать ее на внешние носители так, чтобы все что нужно, мы всегда могли легко найти.

Для эффективной самоорганизации собственной жизни все большее число деловых людей используют внешние носители: блокнот, диктофон, КПК или ноутбук. Это — наша внешняя, искусственная память.

В настоящее время внешние носители надежнее, чем «я все запомню». Не надо перегружать голову: приучите себя все, что нужно — записывать. Внешнюю память регулярно недооценивают, а при привычке все сразу записывать и организовывать себя расписанием жизнь становится проще. Развивайте свою внешнюю память, а для этого придумайте, куда (на что) вам удобно фиксировать мысли и дела, приучите себя носить с собой блокнот, диктофон, КПК или ноутбук (чем пользуйтесь?) и все важное сразу записывать.

Не надейтесь, что вспомните, не напрягайтесь вспоминать и не ругайте себя, что забыли: вместо всего этого сделайте себе удобные напоминалки. Лист А4 — напоминалка-плакат, стикеры — напоминалки маленькие, на компьютере — всплывающие напоминалки к нужному сроку. Так — удобнее.

Я для этого пользуюсь Психологосом, эффективность моей работы с тех пор увеличилась в несколько раз.

Лист напоминаний

• Все важное записывайте сразу. То, что сразу не записали, обычно просто исчезает из вашей жизни.
• Записывайте свои планы: утром план дня, планы недельные.
• Вечером письменно подводите итоги: что сделано?
• Приучите себя пользоваться ежедневником Outlook: пишите туда все дела, и вы всегда будете уверены, что у вас прекрасная память.
• Заведите дневник, куда будете писать свои мечты, планы, решения и выводы. И просто наблюдения, которые кажутся вам важными.

Внешняя человеческая память

Заголовок этого раздела любого здравомыслящего человека может завести в замешательство, вызвать целую бурю эмоций и любопытных предположений. Действительно, о какой внешней человеческой памяти может идти речь? Вроде бы, мы не компьютерные механизмы и свойственных им приложений к нам никак не подключить. Мы существа, мы природой созданные разумные организмы, но как можно заменить или усовершенствовать такой непонятный процесс, как память? Ладно, если заменить механическим протезом руку или взяться ею за манипулятор робощупальца. Но память представляет из себя совершено не понятный механизм хранения информации в нашей голове, механизм чего не изучен, поэтому как можно даже об этом предполагать и говорить?! Но это только на первый взгляд. Существуют некоторые нюансы, которые позволяют относительно грубыми подходами существенно воздействовать на эффективность такого мягкого и чувствительного процесса, который постоянно функционирует в наших головах.

Сначала в общих чертах разберёмся с основными характеристиками и свойствами процесса функционирования памяти, которые известны каждому человеку, а теории о биологических процессах опустим, потому что они могут быть в итоге никак не применяться в осуществлении внешней памяти. Так вот, все мы знаем, что наша память имеет две основные формы – короткую и долгую. То есть, существуют вещи, которые мы можем запомнить всего на несколько секунд, максимум, минут, а есть вещи, которые мы можем запомнить на всю оставшуюся жизнь. Экспериментально было доказано, что за эти два вида памяти отвечают совершенно различные процессы и даже разные участки мозга, что особенно ярко проявляется при некоторых его повреждениях, когда человек лишается той или другой составляющей. Также всем известно, что мы в нее можем засунуть далеко не все, что происходит вокруг и частенько забываем некоторые важные вещи.

Однако тут можно немного отвлечься и напомнить, что можно выделить еще один вид памяти – абсолютную, которая проявляет себя при так называемой регрессии, когда можно вспомнить вообще все когда-либо каким-либо органом воспринятое и почувствованное. Доступ к этому виду памяти открывается при переживании обычной фазы, более того это единственный способ самостоятельного достижения этих глубинных процессов и даже самый легкий способ из всех известных. Так как Майнднет подразумевает под собой и легкость вхождения в выход из тела, то при нем и эта сторона скрытых человеческих возможностей памяти может выйти наружу.

Возвращаясь к памяти, вспомним, что иногда требуется запоминание очень важных вещей, однако мы не в состоянии их полностью усвоить, почему нам приходится пользоваться промежуточным языком, своего рода тоже внешней памятью, с помощью хранения информации в физическом мире, окружающем нас, путем записей, эскизов и т.д. Уже после этого становится понятным, что внешняя память не такое уж отвлеченное понятие, хотя, конечно, в контексте Майнднета речь идет уже о совсем иных вещах в этом направлении. То что нам постоянно приходится пользоваться хранением знаний и информации в стабильном мире физического пространства, неизбежно накладывает значительные издержки в осуществлении. К примеру, много ли своих мыслей вы сможете записать нашим невыразительным языком и за короткое время?

А теперь обратим внимание на свойства компьютерной памяти, которая, конечно, также обладает определенными недостатками, но и имеет значительно более мощные ресурсы в некоторых моментах. К примеру, благодаря четкому цифровому языку единичек и нолей, можно удивительно подробно и, самое главное, очень точно сохранить любую информацию. Невероятное количество операций в секунду позволяет мощным компьютером процессорам тратить на это буквально доли секунды, когда человеческому разуму требуется часы на тот же объем информации, если иметь ввиду обычную память. Вопреки расхожему мнению, что компьютером еще далеко до человеческой памяти, которая, якобы, по-прежнему далеко впереди, можно совершенно уверено заявить, что это не имеет место в действительности. Глубинная, абсолютная память, которая доступна при сильных изменениях состояниях сознания, не в счет. Это можно доказать всего одним вопросом: сколько у вас уйдет времени, чтобы запомнить десятизначную цифру и сколько на это уйдет времени даже у вашего калькулятора в мобильном телефоне, уж умалчивая о многотысячно герцовых процессорах?

Говоря о необычных свойствах компьютеров и совокупление их с человеческими процессами внутри головы можно подумать, что самым естественным выглядит технология встраивания чипов в голову, тема чего так активно мусолится во всевозможных научно-фантастических романах и даже иногда имеет экспериментальное место в реальности. Конечно, вживление чипов может быть полезным для каких-то целей, но почему-то не очень хочется быть носителем этого прибора. Тем более, что в контексте Майнднета, речь идет совсем об ином виде внешней памяти. В общем, если вы представляли это таким же образом, как это происходит с компьютером, когда вставляешь в USB порт джет-флеш и перекидываешь туда знания, а потом, когда надо, то снова вставляешь и закачиваешь их во внутрь себе ли другому, то вы ошибались. Все процессы могут происходить на гораздо более гуманном уровне.

На самом деле, внешняя память будет естественным следствием существовании технологий полноценного Майнднета. Ничего сверхъестественного и неожиданного в этом нет. Если будет возможно считывать информацию, как и навязывать ее, то будет возможность и хранить. Утрированно, весь процесс будет проходить по такому алгоритму: внутренние создание информации, которую необходимо сохранить, которая может быть как в виде объекта, так и виде письменного шифра; затем считывание восприятия этого объекта и перевод этих данных в пресловутые нолики и единицы, чтобы сохранить – вот и все. Затем, в случае необходимости, происходят действия в обратном порядке. Кроме того, возможно постоянное резервное сохранение переживаний, ведь это обычный процесс для компьютеров, поэтому можно будет пользоваться и таким плюсом этой технологии. Можно сказать, что если будет существовать Майнднет, то будет существовать и внешняя память в таком виде, так как без свойств необходимых для нее, не может быть и самого полноценного(pro) Майнднета. При light Майнднет такая особенность полностью исключена.

Если кратко коснуться свойств именно данного проявления взаимодействия этих технологий, то можно выделить несколько основных моментов. Во-первых, запоминаться может только то, что имеет полные характеристики с точки зрения восприятия. По-другому, как сейчас видится, просто не возможно, ведь речь не идет о чтении мыслей, а о сигналах, которые мы получаем во время контакта с тем или иным предметом. Вот эти сигналы и могут быть считаны и переведены в цифровой вид, а затем сохранены. Из чего следует, что запоминаемая информация должна иметь физический по восприятию вид. В свою очередь, уже из этого следует заключение, что далеко не всё может подвергнуться такому тотальному сохранению во всех деталях, вплоть до мельчайших характеристик. Правда, те нюансы, которые подразумеваются и не имеют внешнего вида, ввиду того, что они являются свойствами, почему также не могут быть считаны, могут сохраняться только в «пустом» виде. Однако при навязывании такой ограниченной формы, их свойства могут самостоятельно возникнуть даже у другого человека, ввиду «дописывающей» возможности фазы.

Может показаться, сохраняемая информация может редко иметь вид конкретного объекта. На самом деле это не так. Наше мышление не оперирует словами и буквами, как складывается впечатление, а использует исключительно образную форму рассуждений и запоминаний. Именно по этому мы сталкиваемся с трудностями, переводя как для окружающих, так и для себя эти многомерные образы в слова, которые с большим трудом могут охарактеризовать точные определения. Языки были созданы для общения между людьми, а не для использования их в отношении себя, что породило внутренний диалог, который окончательным образом подавил связь с подсознательными ресурсами, в том числе, и с интуицией, так как разучил нас полностью понимать внутренние позывы и сигналы в виде образов.

Может возникнуть вопрос, а как же эти образы превратить в физический объект в осознанном сне? ответить на этот вопрос совсем не трудно, если иметь хоть небольшое представление о ее свойствах. В ней может принять физический вид не только образ какого-то конкретного предмета, но и даже целого пространства. Автор данной книги провел достаточно много опытов в этом направлении и может с ответственностью заявить, что это действительно так. Конечно, этому присущи отдельные техники и правила, однако это возможно. Ввиду того, что Майнднет пока не существует, для проверки памяти приходилось пользоваться своими ресурсами подсознания, которые также с успехом справлялись с поставленными задачами, даже если объект множество раз изменять, прежде чем «отправить» его в память на какое-то время.

Что касается конкретных физических свойств запоминаемых объектов, то они могут быть во всех возможных плоскостях, в которых только наши чувства могут что-то воспринимать. Начиная от грубой физической формы самых разнообразных видов, заканчивая только звуком, который в таком случае вполне физический объект, хотя считать его будет достаточно трудно с существующего ныне положения вещей.

Также, у объекта будут сохраняться и свойства, если они были заранее заданы и существовали, что тоже не мало важно. Однако это возможно только в том случае, если при считывании информации о функциях объекта была полноценная информации о них, а не просто знания человека внутри которого все происходит.

Как всегда, любой разумный человек должен первым же делом задуматься над тем, насколько это все нужно, как это можно применить и что с этим делать. Если он действительно разумный, то очень быстро может и сам догадаться насколько это эффективное средство в решении многих проблем и в усовершенствовании целого ряда важнейших процессов. Опять же, можно уверенно сказать, что чисто теоретически, это может коснуться вообще всего, что только можно коснуться. Однако такого тотального распространения Майнднета ожидать не стоит, поэтому могут получить широкое распространение только несколько основных применений, во всяком случае, на первых порах.

Все эти применения происходят от одного – необходимости запомнить информацию, которая может быть как сложной, так и мгновенной в своем проявлении.

Во-первых, это хранение информации в виде конкретного предмета, когда он и является непосредственным объектом сохранения, так и когда это предмет просто принимает форму образа. Это найдёт широкое применение везде, где происходит работа творчества и требуется создавать макеты, схемы, шаблоны (архитекторам, конструкторам, инженерам, деятелям культутры) и непосредственно продукцию, например дизайн для самого же мира Майнднета или Интернета. В итоге, Майнднет позволит не только без усилий воспроизводить те или иные образы в том виде, в котором они действительно существуют без искажений вызванных переводом их в физический образ, как это бывает в повседневной реальности, но и позволит легко манипулировать всеми характеристиками и изменять их в том или ином направлении, сохраняя все действия и даже отменяя их.

Во-вторых, это хранение стандартных данных в любом виде, в каком они только могут быть. Цифры, коды, шифры, языки – значения не имеет. Причем, также не имеет значения в виде чего такие данные предстают перед нашим восприятием в осознанном сне. то есть, мы можем их видеть написанными на бумаге, можем на экране монитора, можем в любом другом виде, в котором можно разобрать смысл или воспроизвести его каким либо образом, то есть это может быть даже хранилище информации в привычном нам виде карт памяти или даже компьютеров. Дело в том, что при оперировании цифровым языкам в этом состоянии, будет совсем не обязательно руководится привычным их видом на двухмерном экране монитора, в силу того, что там мир многомерный, и он потребует совсем иного программного обеспечения, при котором стандартные функции ПК могут существенно видоизмениться.

Что касается применения и хранения информации, то тут можно представить несколько примеров, суть действия которых позволяет понять масштабы рациональности такого явления. К примеру, во время Майнднет-совещания или презентации, необходимо воспроизвести проект строящегося дома, который на протяжении энного времени создавала группа архитекторов и инженеров. В отличие от привычных методов презентации, лучший вид которых на настоящее время представляет мультимедейный , ограниченный в двухмерных плоскостях, майнднет-презентация позволит не только с легкостью воспроизвести созданный макет дома в натуральную величину и в таком виде, как будто он уже построен, но и позволит участникам совещания пройтись по нему и рассмотреть все в деталях, наглядно определив преимущества и недостатки проекта, находясь у себя в разных кабинетах или даже дома.

Это свойство может приносить пользу во всех возможных случаях хранения информации. К примеру, если нужно сохранить пароли, проблема чего возрастает с распространением любой глобальной сети, когда вопрос сохранения информации о пользователе становится все более болезненным, то это можно сделать очень удобным, в отличие от настоящего времени, способом. Можно сохранить их в наиболее приемлемом для восприятия виде (надпись на бумаге или чем другом, объект который может их напомнить и многое другое).

Другой пример, если бухгалтеру во время того же Майнднет-совещания нужно, допустим, передать квартальный отчет своему начальнику, то для этого можно будет использовать любую форму, начиная от древних листов бумажных форм отчета и заканчивая приятного видом ярлыком в виде любого предмета, который будет автоматически иметь связь с прикрепленными к нему данными в компьютерной программе. Может возникнуть вопрос, что все это не имеет смысла, так как и сейчас можно передать диск или просто отправить по электронной почте, однако речь идет о Майнднет-совещании, которое могло происходить при условии, что все собравшиеся находятся в удаленных друг от друга местах, а прямая передача информации из рук в руки может позволить оперировать ей в текущий момент.

Даже на поверхностный взгляд видно, что эта особенность существования Майнднета не только представляет из себя множество полезных форм применения в различных направлениях человеческой жизни, но и само по себе очень интересное и любопытное. Поскольку свойства внешней памяти позволят многократно увеличить ресурсы запоминающейся информации, давая возможность зачастую хранить ее в натуральном виде вне зависимости от масштаба, это двигает продуктивность мышления человека на иной уровень, что весьма интересно в сложившейся ситуации, поскольку Майнднет подразумевает и множество иных неординарных полезностью свойств. А если это все вместе будет существовать, то какого прогресса можно достичь используя сразу все эти возможности?!

Можно думать о действительном частичном переходе человечества на иной уровень существования, в иной мир с иными возможностями для физического существования вне его. Кажется, что настоящий мир, настоящий лес, настоящее солнце и настоящую воду не заменит ничто, так как это самое естественное и необходимое, однако уже сейчас самая продвинутая часть человечества едва ли представляет свое существования без компьютерных технологий и возможностей. Майнднет позволит их преумножить. Однако, следуя правилу природы иметь во всем меру даже на бессознательном уровне и следуя строю социального существования, когда при самом лучшем исходе такие технологии будут доступны не всем на этой планете — ничего с человечеством плохого не случится и оно всегда будет понимать ценность и повседневной реальности и другой, в каком бы она мире не находилась и какими бы удивительными свойствами не обладала.

Существует невероятное множество причин, по которым Майнднет должен существовать, которые с лихвой оправдывают его. Однако внешняя память человека – это одна из тех граней, благодаря одной которой Майнднет уже полностью оправдывает и свое существование и затраченные на него усилия. Только одна она может дать столько возможностей к применению, что охватить сразу все нюансы этого момента просто невозможно.

Подобная возможность рационализации человеческого мышления через многократное увеличение ресурсов памяти и воспроизводства ее содержимого, человечество может быть похоже на своего рода симбиоз живого существа и компьютерных технологий, которому не подходит не одно из ныне существующих определений. Вроде бы и не полу робот и не робот, тем более, и не киборг, и ничто другое. Ведь в этом состоянии не происходит прямого слияния живой плоти и неживых технологий, происходит только их взаимодействие, никоем образом не затрагивающее здоровье человека, если не считать возможных проблем с самим существованием системы Майнднета, когда методы считывания и навязывания информации могут обладать определенными недостатками, которым должны будут быть методы противодействия.

Кому-то может показаться, что это может привести к деградации человечества, как совершенно автономного существа, жизнь и функциональные способности которого независимы от каких-либо внешних технологий. Но не видится возможным, что, во-первых, человек может полностью оторваться от физического мира, который поддерживает его существование на должном уровне, а, во-вторых, наоборот, сам Майнднет может привести к эволюции человеческого сознания. Данная его сторона особенно сильно может на это повлиять, ведь наше представление о наших же возможностях зиждется, по большей части, на ресурсах памяти, и если исходить из этого мнения, то окажется, что возможности нашего мышления могут быть многократно приумножены. Считать это деградация не представляется возможным с любой разумной точки зрения.

Границы наших возможностей будут разрушены и зайдут так далеко, что сейчас трудно определить даже их примерную будущую границу, которая столь отдалена и смутна, что кажется несуществующей. Внешняя память, это то, о чем мечтает разумный человек и Майнднет позволит такой мечте осуществиться. Кроме того, он позволяет открыть перед нами совсем иные возможности в воспроизведении памяти, ее полном соответствии в реализации с нашим внутренним представлениям, что не мало важно, ведь и ресурсы стандартной памяти высоки, но очень трудно вытаскивать от туда информацию без искажений, а кому-то этот процесс вообще практически не дается. Поэтому Майнднет не только даст новую память, но и позволит кардинальным образом изменить неэффективное использование заложенное в нас природой.

Память внутренняя и внешняя. Начнем сначала, или Как разглядеть свое Завтра

Память внутренняя и внешняя

– Вы помните определение, что такое память?

– Кто из россиян занесен в Книгу Гиннесса за самую лучшую память?

– Что вы вчера делали в 16.30?

Самая хорошая память не у того,кто помнит все на свете, а у того, кто легко находит все нужное

Если вы сразу формулируете: «Память – это способность хранить и воспроизводить информацию. В Книгу Гиннесса занесен Самвел Гарибян, он может запомнить и воспроизвести 2000 иностранных слов. Вчера в 16.30 я позвонила домой», – у вас прекрасная, естественная память. К сожалению, при том объеме информации, которая требуется сегодня нам каждый день, никакой головы все упомнить не хватает. Тогда нам на помощь приходит другая, внешняя, искусственная память – наша способность собирать нужную информацию и привычка записывать ее на внешние носители так, чтобы все, что нужно, мы всегда могли легко найти.

Развивайте свою внешнюю память: приучите себя все писать

В настоящее время внешние носители надежнее, чем «я все запомню». Не надо перегружать голову: приучите себя все, что нужно, записывать. Внешнюю память регулярно недооценивают, а при привычке все сразу записывать и организовывать себя расписанием жизнь становится проще. Развивайте свою внешнюю память, а для этого придумайте, куда (на что) вам удобно фиксировать мысли и дела, приучите себя носить с собой блокнот, диктофон, КПК или ноутбук (чем пользуетесь?) и все важное сразу записывать.

Не надейтесь, что вспомните, не напрягайтесь вспоминать и не ругайте себя, что забыли: вместо всего этого сделайте себе удобные напоминалки. Лист А4 – напоминалка-плакат, стикеры – напоминалки маленькие, на компьютере – всплывающие напоминалки к нужному сроку. Так удобнее.

Все важное записывайте сразу. То, что сразу не записали, обычно просто исчезает из вашей жизни.

Записывайте свои планы: утром план дня, планы недельные.

Вечером письменно подводите итоги: что сделано?

Приучите себя пользоваться ежедневником Outlook: пишите туда все дела, и вы всегда будете уверены, что у вас прекрасная память.

Заведите дневник, куда будете писать свои мечты, планы, решения и выводы. И просто наблюдения, которые кажутся вам важными.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читать книгу целиком

Поделитесь на страничке

Внешняя память (психология) — External memory (psychology)

Внешняя память есть память , которая использует сигналы из окружающей среды , чтобы помочь поминанию идей и ощущений. Когда человек использует что — то рядом с его / ее собственные внутренние уловок памяти, черт, или таланты , чтобы помочь ему / ей вспомнить некоторые события, факты, или даже то делать, человек использует внешнюю помощь памяти . Внешние средства памяти используются каждый день. Большая часть этих средств приходят от технологии ; люди используют свои смартфоны , чтобы напомнить им , когда они имеют встречи и Facebook напоминает людям о днях рождения своих друзей. Эти средства также включают в себя заметки в классе, неся список покупок в супермаркет, или записывают даты планировщика. Даже люди, или суфлеры, могут быть использованы в качестве внешних средств памяти.

Оральные традиции и экстернализация памяти

В Платона Федре Сократ рассказывает историю о том , как Theuth , египетский бог и изобретатель письменности, подошел к царю Египетскому, Фемиды , чтобы предложить египетский народ , что он расценить как отрасли знаний , что позволит улучшить память. Фемида, однако, опасаться последствий написанное слово будет иметь на память. Он считал , что, если египетские люди были взяться за написание, их зависимость от их внутренней памяти будет уменьшаться в обмен на внешнюю память. Он считает , что письмо было «рецептом не для памяти, а для напоминания» , и человек , опираясь на написанное слово будет только испустить иллюзию человека , обладающего знаниями.

« Будды учения«S передавались в непрерывной цепи устной традиции на протяжении четырех столетий , пока они не были совершены в письменной форме в Шри — Ланке в первом веке до нашей эры.» В 1920 году, Мильман Пэрри , в своей магистерской диссертации, обнаружил , что стилистические причуды и причудливое повторение найденных в Одиссее и Илиаде были свидетельства устной передачи заводоуправления. Использование «умной Одиссей» и «быстроногий Ахиллес» это свидетельство. Уолтер Онг , священник, философ и преподаватель английского языка, обнаружил , что люди помнят лучше , когда все ритмические и повторяются. Это повторение используется во многих сказках. Использование «храброго принца» и «красивая принцесса» времени и снова было необходимо , чтобы сохранить устную традицию.

К пятому веку до нашей эры, многие тексты были совершенны на бумагу, прокручиваются до тех пор , как 60 футов , чтобы быть более точными. В это время, письменные работы должны были быть внешними средствами памяти. Эти письменные работы были написаны в scriptio континуумах ; Слова были связаны без пробелов и предложений были связаны без пунктуации, что делает его трудным для читателя , чтобы прочитать слова , не читая их вслух. Именно из — за scriptio континуумов , что большинство чтения в средних веках было сделано громко и часто с аудиторией. Кроме того, по этой причине, те , кто читает должны были запомнить текст в части , прежде чем читать его аудиторию , потому что они должны были вспомнить , где одно слово начиналось и другие закончился , и когда остановиться. Он не был до девятого века, разнос и пунктуации стали.

Чтение и память динамического была совершенно иной. Книги были редкостью; просто иметь доступ к книге один день не предполагает доступ к нему на следующий. Кроме того, на данный момент времени, книги были не связаны с обращенной наружу шипами; они были довольно тяжелыми, и не хватали индексов. Даже если один имел доступ к книге, это было маловероятно , что он / она сможет найти то , что он / она ищет , не прочитав и даже ознакомиться с книгой, сверху донизу. В этот момент времени, внешняя память и внутренняя память смешаны вместе. Рукописи были скопированы для того , чтобы копир запоминать их. Инструкции по эксплуатации, внешние вспомогательные средства памяти, римляне , как Цицерон и Квинтилиан существовали для того , чтобы научить читателей , как использовать внутренние средства памяти. Хотя, следует отметить , что Квинтилиан согласился с видом на письменном виде в Платоне Сократа Федра.

«В пятнадцатом веке Гутенберг пришел и превратили книги в массового производства товаров, и в конце концов он уже не все , что важно помнить , что печатная страница может запомнить для вас». Как книги стало легче справиться, она стала менее актуальной для их фиксации в памяти. Утверждаются , что современное общество практически полностью вытеснило внутреннюю память с внешней памятью. «Экстернализация памяти не только изменилась , как люди думают,.. Это также привела к глубокому сдвигу в самом понятии того , что значит быть умными Внутренняя память стала девальвирована Эрудиция эволюционировала от обладания информации внутри , чтобы знать , как и где его найти в лабиринте мире внешней памяти «.

К январю 1980 года, о чем свидетельствует два исследования , проведенного интервью Джона Э. Харрис, были сказано внешние средства памяти , которые будут использоваться чаще , чем внутренние средства памяти. Испытуемые в обоих исследованиях спрашивали , что средства памяти они использовали и оценить , насколько часто они использовали их. Исследования изложены для сравнения сообщенных частот внешних средств памяти (например, те , что перечислен ниже) с внутренней памятью средствами (см мнемоника или метод локусов ). Оба исследования состояли из 30 участников. В первом исследовании, все 30 участников были студентами (15 мужчин и 15 женщин). Во-вторых, участники были 30 взрослых женщин. Оба исследования дали тот же результат: внешние средства памяти используются чаще , чем внутренние средства памяти.

Неэлектронные внешние средства памяти

Внешние средства памяти пришли, чтобы быть по изобретению Theuth в письменности и других достижений, таких как Gutenberg Press. Внешняя помощь памяти может быть после его записки напоминая, чтобы постирать или список продуктов, напоминающий один, чтобы купить моющее средство.

Другие примеры включают в себя:

• Контрольный список : используется для записи списков для элементов (например, список покупок) и / или шагов для конкретных процедур (например, стирка рутина, домашняя рутина)
• Настенный календарь или карманный календарь: используется для записи / проверки назначений и событий (например, назначения врача, дни рождения)
• Ноутбуки / ежедневник: используется для записи / проверки информации через несколько категорий (например, календари, контактная информация, расходы)
• Таймер : используется для контроля времени во время конкретных действий (например, домашние задания, приготовление пищи задача)
• Медикаменты коробка : используется для организации лекарства в день и время

Коллективная память / транзактивная память

Другие лица могут также быть использованы в качестве внешних средств памяти. До разработки технологии, люди по- прежнему имели доступ к коллективной памяти . Первый называется транзактивной память на Daniel Вегнер , идея ( в основном): человек может знать то , что другие люди не знают , в то время как другие люди знают то , что этот человек не делает. Вместе, люди знают больше , чем друг от друга. «В любых долгосрочных отношениях, в рабочей среде команды, или другой постоянной группе, люди обычно развиваются группой или транзактивной память, сочетание магазинов памяти проводится непосредственно отдельными лицами и в магазинах памяти они могут получить доступ , потому что они знают , что кто — то , кто знает , что информация. Like связанных компьютеров , которые могут решать воспоминания друг друга, люди в диады или группы образуют транзактивных системы памяти «.

Электронные внешние средства памяти

Примеры электронных внешних средств памяти:

• Цифровой диктофон : устройство используется для записи информации «в момент» для последующего использования . Пример: Olympus Диктофон
• Программируемые часы : наручные часы используются для сигнализации / напоминания , чтобы помочь вспомнить важные мероприятия / события. Пример: Тимекс DataLink
• PDA (персональный цифровой помощник): а «карманный компьютер» с несколькими функциями , включая: сигнализация, календарь, контактная информация, интернет, электронная почта, и музыка. Пример: Ipod Touch
• Сотовый телефон : мобильный телефон , который включает в себя контактную информацию; несколько моделей включают аварийный сигнал / календарь программы и камеру. Пример: Samsung , Джиттербаг
• Смартфон: устройство , которое сочетает в себе полнофункциональный мобильный телефон с портативными компьютерными функциями, а также GPS (глобальная система позиционирования). Пример: iPhone , BlackBerry

Эффект Google

То , что Сократ и Квинтилиан боялись все еще обсуждается в современном обществе. Благодаря интернет и общие поисковые системы , как Google , часто упоминается как коллективная память человечества, вспоминание кажется менее важным , чем это было раньше. При правильном поиска репликами и одним нажатием кнопки, любой человек может найти практически любой информации. Эффект Google , также называемый цифровой амнезией , относится к тенденции забывать информацию , которую можно найти легко в Интернете с помощью поисковых систем в Интернете , такие как Google.

Betsy Sparrow (Колумбия), Дженни Лю (Wisconsin) и Даниэль М. Вегнер (Harvard) описал эффект Google в июле 2011 года после того , как провели четыре эксперимента. Они обнаружили , что участники думали о поисковых системах при поиске информации. Пожалуй, наиболее важный результат их исследований свидетельствует о том, что люди имеют тенденцию забывать информацию, по их мнению , будет легко доступны для них в будущем. Другими словами, почему помнить определенную информацию , если она легко собрать за счет использования он-стороны электронного устройства? К счастью, их исследования также утверждают , что способность людей узнать информацию в автономном режиме остается неизменным.

Влияние внешней памяти помогает на способность запоминать

Почти с первых примеров внешней памяти, эта практика была предметом большой критики. Хулители экстернализованной памяти утверждают, что запись событий и информации извне вызывает внутреннюю память человека деградировать. В Федре Платона, Сократ говорит о письменной форме, что он будет «имплантант забывчивости в [мужских] душах». Обеспокоенность по этим направлениям были высказаны многими на протяжении всей истории, и на каждом этапе развития. Сегодня эта вера является более распространенным, чем когда-либо, но она ориентирована в основном на электронных примерах экстерналий памяти. Эффект Google, как описано выше, является основным примером этих проблем.

Большая часть критики о внешней памяти является продуктом распространенных заблуждений о памяти; в частности, тот факт, что люди очень бедные судьи его. Большинство людей считают, что они помнят гораздо больше, чем они на самом деле на практике. Это особенно верно в дословной памяти: как правило, человек будет вспоминать общие идеи текста или разговора, а не точные слова, которые были использованы. Тем не менее, большинство людей считают, что они могут вспомнить БЕСЕДЫ слово за словом. Потому что мы не можем знать, что мы не знаем, люди, как правило, имеют завышенное представление о том, как хорошо человеческий мозг может вспомнить. Таким образом, это не удивительно, что значение внешних средств памяти часто недооценивается, и что вера в его предполагаемых негативных последствиях настолько широко распространена.

Хотя идея, что экстернализирована память деградирует врожденную способность человека запоминать превалирует, также необоснованно. Научные исследования не смогли продемонстрировать какую-либо связь между использованием технологий и нарушения памяти. Кроме того, исследования пришли к выводу, что замечательные стенографические воспоминания, проведенные в качестве идеала тех, кто критикует современную память не являются, по сути, дословно. Вместо этого, каждый пересказ в устной традиции является реконструкцией истории, используя данные структурные принципы, позволяющие большим изменений с течением времени. Легкий доступ к внешним источникам информации может привести к конкретной информации, следует помнить менее тщательно, но общая емкость памяти уменьшается. В самом деле, внешние средства памяти могут помочь внутренней памяти, предоставляя поисковые подсказки, которые позволяют получить доступ к недоступной памяти.

человек быстротечность

Экстернализация памяти вызывает в скоротечность сомнения человечества. «Если память нашим средством сохранения того, что мы считаем самым ценным, он также болезненно связан с нашей собственной бренности. Когда мы умираем, наши воспоминания умереть вместе с нами. В некотором смысле, сложная система экстернализованной памяти мы создали, способ отгоняя смертности. Это позволяет идеи эффективно передаются во времени и пространстве, и одна идея построить на другой до такой степени не представляется возможным, когда мысль должна передаваться из мозга в мозг, чтобы быть устойчивым «.

Lifelogging

Есть экстремальные виды использования внешних средств памяти. Лица , которые постоянно записывают свою жизнь называют lifeloggers . Гордон Белл , американский инженер и менеджер Microsoft, но интерес здесь его lifelogging. В борьбе с естественным ухудшением памяти, Гордон Белл сохранил цифровую «суррогатную память» дополнить свою собственную память. «Почему любая память исчезает , когда существует технологические решения , которые могут сохранить его?» Его версия liflogging включает в себя ношение SenseCam вокруг его шеи , который захватывает все , что он видит на ежедневной основе. Он также носит цифровой диктофон , чтобы захватить звук , который он слышит. Белл также сканирует то , что он читает на своем компьютере , и записывает его телефонные звонки. Он оцифрован Л.Л. своих фотографий, инженер — ноутбуки, даже логотипы на футболках. В любой момент, с помощью его специально разработанного поисковика, Bell имеет доступ к чему он видел, слышал или читал в последнем десятилетии.

Моррис Виллароел, профессор поведения животных в Политехническом университете Мадрида, является еще одним lifelogger. Его версия пожизненного включает Художественную клип камеру , привязанную к его груди , которая стреляет около 1200 фотографий в день на 30-секундных интервалах. На вопрос о том, почему он lifelogs, Villaroel отвечает «,«Это хорошо для меня , что у меня есть целый ряд фотографий, моменты, которые я могу оглянуться назад на, и , возможно , даже доля в будущем. Например, у меня есть сын , который 11 месяцев, и у него есть фотографии своей матери, забеременела с ним, сотни фотографий самого дня , когда он родился, и каждый день после этого. Я полагаю , что он стареет, будучи 80 и решить один день , чтобы посмотреть на фотографию , как его мать выглядела , когда она была на восьмом месяце беременности, что мы делали , когда ему было 120 дней, и , как наша жизнь. Это мотивирует меня продолжать в течение длительного времени «.

Смотрите также

Для использования термина «внешней памяти» в вычислениях вместо психологии, см:

Рекомендации

Как работает память человека

Ученые пытаются улучшить память человека с помощью электрических импульсов

Вся информация, которая хранится “в голове”, воспринимается нами как нечто само собой разумеющееся. Однако на самом деле механизм памяти настолько сложен, что до конца понять его ученым не удается. Тем не менее практически ежегодно делаются новые открытия.

фото fb.ru

Есть стимул

В мозг более чем двадцати пациентов, больных эпилепсией (именно у них наиболее часто наблюдаются расстройства запоминания), ученые Пенсильванского университета имплантировали в общей сложности по 200 электродов. Затем начали стимулировать центры, отвечающие за память, электрическими импульсами. При этом каждый электрод работал еще и в записывающем режиме, регистрируя до тысячи показателей в секунду. Это помогло не только отследить процесс, но и разработать для каждого пациента индивидуальный алгоритм “лечения”. Результат — запоминание улучшилось на 15%. Пока ученые находятся в самом начале пути. Конечная цель — разработка прибора, который условно можно назвать “кардиостимулятором мозга”. Почему бы и нет?

У всех по-разному

Память — это способность сохранять информацию, а также воспроизводить ее. Она присуща всем существам, имеющим нервную систему, но у каждого вида — свои нюансы. Например, у кишечнополостных — медуз и гребневиков — есть лишь простые суммационные (кратковременные) рефлексы. У членистоногих память — это готовые программы реакций на условия окружающей среды. Головоногие моллюски, птицы и млекопитающие обладают уже вполне приличными способностями к запоминанию. Но самым совершенным механизмом памяти наделены люди. Причем она “завязана” на индивидуальные особенности. Например, уже в детском возрасте можно сказать, преобладает ли у ребенка запоминание образов, ассоциативная или абстрактная память. При этом часто недостатки одного вида памяти могут компенсироваться за счет других.

Такие нервные…

Мозг содержит 86 миллиардов нервных клеток, которые посылают импульсы через особые контакты — синапсы. Японские ученые ввели в человеческий мозг мельчайшие световые частицы и засняли процесс на видео. Чем интенсивнее была работа мысли (например, при решении математических задач), тем активнее становились нейроны. Они двигались все быстрее и непрерывным потоком, напоминая чем-то амеб (род микроскопических одноклеточных простейших). Получается, что широко известное выражение “шевелить мозгами” имеет прямой смысл.

Саму память можно разделить на несколько видов. Первый — непосредственная, которая длится несколько секунд. Обычно вы идете по улице, смотрите по сторонам и тут же забываете, что видели, не так ли? Кратковременная память позволяет нам запоминать что-либо на несколько часов. А вот если информация является крайне полезной, она переходит в долговременный вид памяти, где сохраняется от нескольких дней до всей жизни.

Гигант мысли

Долговременная память формируется примерно через 5—8 часов после поступления важной информации. При этом образуются белки с особым строением молекул, и возникает отдельная нейронная сеть. Когда необходимо что-то вспомнить, происходит вызов “записанного” в разных точках цепи материала и затем его оформление в осмысленный сюжет.

Количество нейронных связей увеличивается в процессе взросления. Так, у маленького ребенка нейроны есть, но связи между ними практически отсутствуют. Они начинают появляться только в процессе познания окружающего мира. Если сравнить мозг человека с компьютером, он мог бы сохранять до 7 миллионов мегабайт. Очень много, однако неизвестен ни один человек в истории, который реально достиг бы таких высот интеллекта (это примерно как вызубрить все книги, имеющиеся в Национальной библиотеке).

С возрастом в мозге происходят естественные изменения — уменьшается количество нервных клеток, связи ослабевают. Отсрочить это время можно. Начинается все с полноценного сна и питания. Например, бедная белками и витаминами пища снижает возможности памяти. А включение в рацион продуктов, богатых магнием, кальцием и глютаминовой кислотой, наоборот, улучшает ее. Плохо влияет на память и малоактивный образ жизни. И, напротив, смена впечатлений, общение с людьми, активный отдых на природе и занятия спортом ей “нравятся”. Вот и получается, что бегом можно убежать не только от инфаркта, но и от склероза.

ЛЮБОПЫТНО

Феноменальную память имел американец Ким Пик — прототип главного героя фильма “Человек дождя”. Он запоминал 98% всей прочитанной информации, причем мог одновременно правым глазом читать правую страницу, а левым — левую в развороте книги. А ведь Ким родился с черепно-мозговой грыжей, повреждением мозжечка и отсутствием мозолистого тела (отдел, который соединяет полушария мозга). Понятное дело, что такие вещи не ведут к одаренности. Однако, как выяснили ученые, случай Кима Пика уникален — нейроны из-за отсутствия мозолистого тела создали новые соединения, что привело к многократному увеличению объема памяти именно за счет патологических структур.

КОМПЕТЕНТНО

Владимир Кульчицкий, академик, заместитель директора по научной работе Института физиологии НАН:

— Научные исследования подтверждают, что для нормальной работы мозга и особенно механизмов памяти человека необходим полноценный сон. Ведь вопреки расхожему мнению о сне как о безмятежном покое это как раз одно из наиболее активных состояний нашего мозга. Существует масса примеров (в частности, Дмитрий Менделеев со своей периодической таблицей), когда именно во сне ученым приходили идеи научных открытий. Сальвадор Дали засыпал сидя, держа в руке тяжелый ключ. Как только при засыпании у него ослабевала хватка, ключ выскальзывал и будил его грохотом. Художник считал, что это помогает ему почерпнуть новые мысли и идеи для картин из пограничного состояния между сном и бодрствованием. А сколько существует сказаний о вещих снах!

Вы никогда не задумывались, почему маленькие дети в возрасте до трех лет так много спят? Дело в том, что в первые годы жизни на ребенка обрушивается такой поток различной информации и впечатлений, что мозгу нужно время для его обработки. Чтобы кратковременная память превратилась в долговременную, должны образоваться новые межнейронные контакты, а формирование их лучше всего идет во время “сонной активности” нервных клеток. Если излагать процесс простыми словами, то происходит систематизация (как бы “раскладывание по полочкам”) всего, что произошло с нами в период бодрствования. “Дирижирует” этим участок мозга под названием гиппокамп. Именно он отвечает за то, чтобы информация не только направлялась по конкретному адресу, но и “архивировалась” в соответствующих отделах. Так вот, в случае несоблюдения оптимального режима дня (а в норме у среднестатистического человека сон должен продолжаться как минимум семь часов) данные процессы нарушаются, происходят сбои. И поскольку ошибки имеют свойство накапливаться, это негативно отражается на механизмах памяти в целом, а часто и на здоровье человека.

Впрочем, известны примеры выдающихся личностей, которым якобы для сна нужно было совсем немного времени. Например, считается, что Наполеон Бонапарт спал не более четырех часов. Однако, как мне кажется, эти утверждения верны лишь отчасти. Действительно, какое-то время человек может (в силу жизненных обстоятельств) существовать в экстремальном ритме. Но жить так все время невозможно — мозг просто не выдержит перегрузки. Наблюдения показывают, что такие люди (при всей своей гениальности) живут гораздо меньше остальных. И, как правило, отличаются нестабильной психикой. Кстати, появились научные статьи о связи недосыпания с частотой развития болезни Альцгеймера. 

И наоборот, наблюдения за долгожителями показывают, что все они правильно питаются, соблюдают режим дня и ведут активный образ жизни.

[email protected]

Виды памяти — Психологос

​​​​​​​Видов памяти столько, что у вас не хватит памяти все это запомнить. Различают память зрительную и моторную, долговременную и кратковременную, позитивную и негативную, внутреннюю и внешнюю, индивидуальную и память рода, память прошлого и память будущего…

Произнося фразу “У меня плохая память” люди часто подразумевают совершенно разные вещи. Для одних это невозможность запомнить номера телефонов, для других — лица людей. Некоторые борются с рассеянностью — постоянно забывают ключи и документы, пропускают назначенные встречи и т.д. А есть люди для которых хорошая память — это возможность быстро выучить большой объем информации к экзамену. Разобравшись, что именно вам нужно, вы сумеете сэкономить много сил и времени.

Различают следующие разновидности памяти:

• по сенсорной модальности — зрительная (визуальная) память, моторная (кинестетическая) память, звуковая (аудиальная) память, вкусовая память, болевая память, см.→
• по содержанию — образная память, моторная память, эмоциональная память;
• по организации запоминания — эпизодическая память, семантическая память, процедурная память;
• по временным характеристикам — долговременная память, кратковременная память, ультракратковременная память, см.→
• по наличию цели — произвольная и непроизвольная​​​​​​​.
• по наличию средств — опосредованная и неопосредованная;
• по уровню развития — моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая,
• по способу хранения — внутренняя и внешняя, см.→
• Память разумная и память чувственная — воспоминания.
• Память позитивная и негативная
• Память прошлого и память будущего
• Память индивидуальной жизни и память рода (Автобиографическая и родовая память).

А также собственный личный опыт, память-воображение, дежа вю…

Внешняя память (психология) — Википедия переиздана // WIKI 2

Внешняя память — это память, которая использует сигналы окружающей среды, чтобы помочь запомнить идеи и ощущения. Когда человек использует что-то помимо собственных уловок, черт или талантов внутренней памяти, чтобы помочь ему / ей вспомнить определенные события, факты или даже дела, он использует внешнее вспомогательное средство памяти. Вспомогательные средства внешней памяти используются каждый день. Большая часть этих средств исходит от технологий; люди используют свои смартфоны, чтобы напоминать им о встречах, а Facebook напоминает людям о днях рождения их друзей.Эти вспомогательные средства также включают в себя ведение заметок в классе, перенос списка покупок в супермаркет или занесение дат в ежедневник. Даже люди или суфлеры могут использоваться как вспомогательные средства внешней памяти. ^[1]

Энциклопедия YouTube

• 1/5

  Просмотры:

  1742717

  1028 034

  1294 594

  461222

  179109

• ✪ Как тренировать мозг — Ускоренный курс психологии № 11

• ✪ Вспоминание и забывание — ускоренный курс психологии № 14

• ✪ Сила мотивации: ускоренный курс психологии № 17

• ✪ Искусство памяти: Даниэль Килов в TEDxMacquarieUniversity

• ✪ 5 Видео о науке памяти

Итак, если имя Иван Павлов звонит в колокольчик, это
потому что его эксперименты являются одними из самых
известный в истории психологии.Его работа способствовала созданию
бихевиористская школа мысли, которая рассматривала
психология как эмпирически строгая наука
сосредоточены на наблюдаемом поведении, а не на ненаблюдаемом
внутренние психические процессы.
Хотя сегодня мы рассматриваем психологию как
наука как о поведении, так и о психических процессах,
Влияние Павлова было огромным. Его исследования
помогли проложить путь к более экспериментальным
строгость в поведенческих исследованиях, вплоть до
сегодняшний день.
Павлов родился в 1849 году в России.
по психологии.После отказа от своего оригинала
стремление стать русским православным священником
как и его отец, он вместо этого получил медицинское
степень и потратил почти двадцать лет на обучение
пищеварительной системы, заработав первые в России
Нобелевская премия в его середине 50-х за свои исследования
расширение нашего понимания того, как желудки
работал.
Но он не изучал человеческие желудки … потому что
процедуры были ужасными и жестокими … он
изучали желудки собак.
И изучая этих собак, он заметил
как у животных выделяется слюна от одного дуновения
их обеда.Сначала он находил всю эту слюну раздражающей,
но вскоре начал подозревать, что такое поведение
на самом деле была простой, но важной формой
обучение.
Для нас, психологов, мы можем определить
обучение как процесс приобретения через
опыт, новая и относительно прочная информация
или поведения.
Будь то ассоциация, наблюдение,
или просто мышление, обучение — это то, что позволяет
нам адаптироваться к окружающей среде и выжить.
И как начал понимать Павлов, это не было
только люди, которые научились.Вскоре он стал выпускать свой знаменитый
серия экспериментов, в которых он соединил
наличие мясного порошка — вкуснятина — который
заставили собак пускать слюни, с множеством разных
нейтральные стимулы — вещи, которые не
обычно пускают слюни, как определенный звук,
сияющий свет или прикосновение к ноге.
Затем Павлов заметил, что после нескольких таких
пары, собака начинала пускать слюни просто
на звук, свет или прикосновение, даже
если бы не было мяса, вызывающего слюни
пудра вокруг.
Он обнаружил, что животные могут проявлять ассоциативную
обучение.Это когда тема ссылается на определенные
события, поведение или стимулы вместе в
процесс кондиционирования.
Это может быть самая элементарная, основная форма
обучения мозг может сделать. Но это не так
означают, что процессы, лежащие в основе кондиционирования
являются или когда-либо были очевидными. Или, если на то пошло,
просто.
Фактически, исследование, посвященное тому, как
мы обусловлены окружающей средой
помог сформировать психологию, начиная с
Все еще упражнение на субъективную мысль
в более строгую дисциплину, которую мы знаем
Cегодня.В нем также снялись некоторые из психологов
наиболее заметные и часто противоречивые цифры,
в том числе Павлов, Б. Ф. Скиннер — ааа и
тот парень, который учил детей бояться
пушистых зверей …
[ВСТУПЛЕНИЕ]
Ладно, я не лицензированный дрессировщик собак.
они лицензируют дрессировщиков собак? Но я могу сломаться
вниз для вас последовательность шагов Павлова
знаменитый эксперимент, чтобы помочь вам понять
о том, как работает кондиционирование:
Во-первых, перед кондиционированием собака просто пускает слюни
когда чувствует запах еды. Этот запах — безусловный
раздражитель и слюнки, безусловный,
или естественный ответ.Звонок, который
в этот момент ничего не значит для собаки,
нейтральный раздражитель, и он не вызывает слюни.
Во время кондиционирования безусловный раздражитель
— запах еды — в паре с нейтральным
стимул — звук колокольчика — и результаты
в восторге. Это повторяется много раз, пока
связь между двумя стимулами
сделано, в стадии, называемой приобретением.
К тому времени, когда вы доберетесь до кондиционирования
фазе этот старый нейтральный стимул стал
условный раздражитель, потому что теперь он вызывает
условная реакция слюнотечения.Звучит очень просто, правда? Если у тебя есть
собака, вы, наверное, видели ее танец на
вид поводка, но во времена Павлова,
вся эта серия шагов на самом деле не
изучались в лабораторных условиях или думали
о в научном плане.
Работа Павлова предполагает, что классическая обусловленность
— как этот вид обучения стал известен
— может быть адаптивной формой обучения,
помогает животному выжить, изменяя его поведение
чтобы лучше соответствовать окружающей среде. В таком случае,
колокол означает пищу, а еда означает выживание.Так что будьте готовы!
Не только это, но методологически, классический
кондиционирование показывает, как такой процесс, как обучение
действительно могут быть изучены путем прямого наблюдения
поведения в реальном времени, без всех этих
беспорядочные чувства и эмоции.
Павлов это особенно ценил.
учитывая его пренебрежение к «менталистическим» концепциям
как сознание и самоанализ
по Фрейду.
Психологи-бихевиористы, такие как Павлов
младшие американские аналоги Б.Ф. Скиннера и
Джон Б. Уотсон также поддерживал идею, что
психология была полностью объективной, наблюдаемой
поведение.В своей книге 1930 года «Бихевиоризм» он утверждал, что
учитывая дюжину здоровых младенцев, он мог обучать
любой из них быть врачом, художником, юристом,
или даже вор, независимо от их талантов,
склонности или происхождение.
Эй, Ватсон! К счастью, никто не дал
ему никаких младенцев.
В его самом известном и, да, противоречивом
эксперимент, Ватсон обучил маленького ребенка,
прозвали «Маленький Альберт», чтобы бояться белого
крыса. Может, это не так уж плохо, но
он добился этого, соединив крысу с
громкий, пугающий шум, снова и снова, а затем
продемонстрировали, что детский ужас может
расширяться и обобщаться, чтобы включать другие
пушистые, белые предметы… например, кролики, собаки,
или даже шубы.Так что да, это, очевидно, никогда не полетит сегодня,
но исследования Уотсона заставили других психологов
интересно, взрослые тоже просто держали
резервуары условных эмоций — и если так,
можно ли использовать новое кондиционирование для
отменить старые условия. Мол, если ты напуган
американских горок, но вы сделали сами
кататься по десять раз в день в течение двух недель,
твои страхи исчезают?
Для справки, недавнее исследование показало
что мальчик, известный в Маленьком Альберте, печально
умер через несколько лет после этих экспериментов,
в то время как Ватсон в конце концов покинул академию и
попал в рекламу, где все это
ассоциативное обучение для прибыльного использования.Итак, это классическая обусловленность. Но мы
получил и другой вид ассоциативного обучения:
оперантного кондиционирования.
Если классическое кондиционирование — это формирование
ассоциации между стимулами, оперантное обусловливание
вовлекает ассоциацию нашего поведения с
последствия. Ребенок, который получает печенье для
говоря, пожалуйста, или аквариумный тюлень, который
сардина для балансировки мячика на носу,
они оба были обучены оперантной обусловленности.
Основная предпосылка здесь заключается в том, что поведение увеличивается
когда за ним следует подкрепление или награда,
но они уменьшаются, когда за ними следует наказание.И самый известный чемпион операнта
кондиционирования — американский бихевиорист Б.Ф.
Скиннер. Он разработал знаменитую оперантную камеру,
или «Ящик Скиннера» — замкнутое пространство, содержащее
рычаг или кнопка, к которой может прикоснуться животное
чтобы получить какую-то награду, обычно еду,
вместе с устройством, которое отслеживает его
ответы.
Хорошо, время для разоблачения!
Кроме, может быть, Фрейда, никакой другой фигуры в
Психология, кажется, так же окутана знаниями
и дезинформация, как Б. Ф. Скиннер. Так что я
просто скажу вам прямо, нет,
Скиннер никогда не помещал детей в эту коробку.И
нет, он не воспитывал своих детей без
любовь или привязанность, а его дочь не
ненавидеть его кишки до того дня, когда она совершила
самоубийство. Дебора Скиннер жива и здорова,
и она очень любила своего отца.
Однако Скиннер ДЕЙСТВИТЕЛЬНО изобрел нечто, называемое
детская кроватка — ящик с климат-контролем
окно на фасаде, предназначенное для
младенцам тепло и безопасно, пока мамы бегают
делают свое дело 1950-х годов. Это не
именно там, где я хотел бы переночевать,
но это было не то же самое, что Скиннер
Коробка.Никто не знает, откуда взялись все эти мифы
из, но будучи несколько противоречивым парнем,
У Скиннера было много ненавистников, некоторые из которых
вероятно были счастливы увековечить дезинформацию.
Но вернемся к крысе в коробке. В принципе,
коробка предоставила наблюдаемую сцену для демонстрации
Концепция подкрепления Скиннера, которая
что-нибудь, что увеличивает поведение,
следует. Другими словами, вы нажимаете на рычаг,
ты перекусишь, а потом хочешь оставить
нажимая на рычаг.
Но большинство крыс не собираются нажимать на рычаг
без причины.Я имею в виду, что нет раздачи еды
рычаги в естественной среде, поэтому
поведение требует формирования.
Может, вы дадите крысе по кусочку еды.
раз он приближается к бару, то только
когда он касается стержня, пока мало-помалу,
в серии последовательных приближений к
желаемое поведение, вы их только награждаете
только когда они делают то, что вы пытаетесь
сформировать их, чтобы делать.
В повседневной жизни мы все постоянно
усиливая, формируя и улучшая друг друга
поведение, как намеренное, так и случайно.Мы делаем это как с положительными, так и с отрицательными
армирование.
Положительное подкрепление явно усиливает
ответы, давая награды после желаемого
событие, как закуска крысы после нажатия на рычаг,
или получить cookie, когда вы скажете «пожалуйста».
С отрицательным подкреплением немного сложнее.
Это то, что улучшает поведение, принимая
избавьтесь от неприятного или неприятного раздражителя. Подобно,
скажем, вы садитесь в свою машину, и он делает это
адский писк, пока ты не закрепишь
ремень безобасности. Автомобиль пристегивает ваш ремень безопасности
избавившись от этого ужасного писка.И
это хорошо, потому что вы должны носить
ремень безобасности.
Здесь важно понимать, что отрицательный
подкрепление НЕ то же самое, что наказание.
Наказание снижает поведение либо положительно,
например, давая штраф за превышение скорости, или отрицательно,
забрав водительские права.
Но отрицательное подкрепление снимает наказание
событие для повышения поведения. Итак, обезболивающие
отрицательно усиливают глотание
им, прекратив головную боль.
Итак, теперь, надеюсь, вы уловили картину.Есть вещи, которые мы хотим, и то, что
мы не хотим, и нас можно научить путем
этих импульсов вести себя определенным образом.
Но стоит отметить, что кондиционирование
намного сложнее, чем просто файл cookie и
пищащая машина.
Во-первых, прекращение раздражения или получение
cookie, являются типами основных подкреплений — вы
не надо этому учиться, они просто делают
врожденное биологическое чутье. Писк раздражает,
печенье вкусное.
Но есть и другие виды подкреплений, которые
мы узнаем только после того, как научимся ассоциировать
их с первичными подкреплениями.Мол, зарплата
условное подкрепление — мы хотим денег
потому что нам нужна еда и кров, а это
по-прежнему основные драйверы.
К тому же, как и разные виды
арматуры, есть различное армирование
расписания. Мол, те крысы в ​​коробках получали
постоянное подкрепление, когда они получили удовольствие
каждый раз, когда они нажимают на этот рычаг, так что
они подобрали его довольно быстро.
Но если однажды крысиный чау не придет,
эта связь быстро истощается, и
крыса перестает бить рычаг.Это процесс
называется вымирание.
И это важно, потому что именно так
реальная жизнь работает. Вне коробки Скиннера,
вы не получите постоянного подкрепления.
Вся жизнь представляет собой серию частичных или прерывистых
подкрепления, которые случаются лишь иногда.
Обучение в этих условиях занимает больше времени,
но он лучше держится в долгосрочной перспективе и
менее подвержен такому исчезновению.
Скажем, кафе раздает бесплатную чашку кофе.
за каждые десять покупок, а в другом магазине
наливает бесплатные двойные уколы каждый вторник утром,
а еще в одном есть лотерея бесплатного кофе
что клиенты выигрывают наугад.Это все
различные виды периодического армирования
методы, которые заставляют клиентов возвращаться
для большего.
Теперь идеи Павлова, Ватсона и Скиннера
были определенно спорными, а также
все эксперименты с ужасными крысами. Много
люди не согласились с их утверждением, что
только внешние воздействия, а не внутренние
мысли и чувства, образное поведение.
Многим бихевиористам было ясно, что
конкуренты, что наши когнитивные процессы — наши
мысли, восприятия, чувства, воспоминания
— также влияют на то, как мы учимся.Мы поговорим о том, как эти другие вещи
фактор в обучении на следующей неделе, когда мы посмотрим
больше о кондиционировании, познании и наблюдении
учусь — и да, также смотрите, как дети бьют
надувные куклы iff.
Сегодня вы узнали о том, как ассоциативное обучение
работы, основы бихевиористской теории,
основные компоненты классической и оперантной
кондиционирование, в том числе положительное и отрицательное
армирование и планирование армирования.
Спасибо за просмотр, особенно всем
наших подписчиков Subbable, которые делают это
возможен весь канал.Если вы хотите
спонсировать выпуск ускоренного курса или получить
специальная наклейка для ноутбука или даже быть анимированной
в следующий выпуск просто зайдите на Subbable.com.
Этот эпизод написала Кэтлин Йель,
под редакцией Блейка де Пастино и нашего консультанта
доктор Ранджит Бхагват. Наш директор и редактор
Николас Дженкинс, руководитель сценария
Майкл Аранда, который также является нашим звукорежиссером,
а команда графики — Thought Café.

Содержание

Устная традиция и экстернализация памяти

В «Федре » Платона «» Сократ рассказывает историю о том, как Теут, египетский бог и изобретатель письма, обратился к царю Египта Фемиде, чтобы предложить египетскому народу то, что он считал отраслью обучения, которая улучшила бы память. . ^[2] Фемида, однако, опасалась того, что написанное слово может повлиять на память. Он считал, что, если египтяне возьмутся за письмо, их зависимость от внутренней памяти уменьшится в обмен на внешнюю. ^[3] Он придерживался мнения, что письмо — это «рецепт не для памяти, а для напоминания», и человек, полагающийся на написанное слово, только создаст иллюзию человека, обладающего знаниями. ^[3]

«Учения Будды передавались по непрерывной устной традиции на протяжении четырех веков, пока они не были записаны в Шри-Ланке в первом веке до нашей эры.» ^[4] В 1920 году Милман Парри в своей магистерской диссертации обнаружил, что стилистические причуды и причудливые повторения, обнаруженные в Одиссее и Илиаде , свидетельствуют об устной передаче произведений. Использование слова« умный » «Одиссей» и «быстроногий Ахиллес» — это свидетельство этого. ^[5] Уолтер Онг, священник, философ и профессор английского языка, обнаружил, что люди лучше всего запоминают, когда что-то ритмично и повторяется. ^[6] Это повторение является правильным. используется во многих сказках.Использование слов «храбрый принц» и «прекрасная принцесса» снова и снова было необходимо для сохранения устной традиции. ^[6]

К пятому веку до нашей эры многие тексты были записаны на бумагу, а точнее, свитки длиной до 60 футов. ^[3] В то время письменные произведения предназначались как вспомогательные средства внешней памяти. Эти письменные произведения также были написаны в scriptiocontina; слов были соединены без пробелов, а предложения были соединены без знаков препинания, из-за чего читателю было трудно читать слова, не читая их вслух. ^[3] Именно из-за scriptiocontina в Средние века большинство чтения читалось вслух и часто с аудиторией. ^[3] Также по этой причине те, кто читал, должны были запомнить текст частично, прежде чем читать его аудитории, потому что они должны были помнить, где одно слово начинается, а другое заканчивается, и когда делать паузу. ^[3] Пробелы и пунктуация появились только в девятом веке.

Динамика чтения и памяти сильно различалась.Книги были редким товаром; простой доступ к книге в один прекрасный день не означает доступа к ней на следующий день. ^[7] Также в то время книги не были переплетены корешком наружу; они были довольно тяжелыми, без индексов. ^[7] Даже если бы у человека был доступ к книге, маловероятно, что он / она сможет найти то, что искал, не прочитав и даже не ознакомившись с книгой сверху вниз. В этот момент внешняя память и внутренняя память смешались вместе.Рукописи были скопированы, чтобы копировальный аппарат запомнил их. ^[8] Руководства по эксплуатации, вспомогательные средства внешней памяти, написанные римлянами, такими как Цицерон и Квинтилиан, также существовали для того, чтобы научить читателей пользоваться вспомогательными средствами внутренней памяти. Хотя Квинтилиан согласился с мнением Сократа о написании Платона «Федр ». ^[9]

«В пятнадцатом веке появился Гутенберг и превратил книги в товары массового производства, и в конечном итоге уже не было так важно помнить, что печатная страница могла запомнить для вас». ^[8] По мере того, как с книгами стало легче обращаться к книгам, запоминать их стало менее актуально. ^[7] Утверждают, что современное общество почти полностью заменило внутреннюю память внешней памятью. «Экстернализация памяти не только изменила образ мышления людей; она также привела к глубокому сдвигу в самом представлении о том, что значит быть умным. Внутренняя память обесценилась. Эрудиция превратилась из внутреннего владения информацией в знание, как и где ее найти. в лабиринте мира внешней памяти.« ^[10]

К январю 1980 года, как свидетельствуют два интервью, проведенных Джоном Э. Харрисом, внешние средства памяти использовались чаще, чем средства внутренней памяти. ^[11] Субъекты обоих исследований были спросили, какие средства запоминания они использовали, и оценили, как часто они их использовали. Исследования были направлены на сравнение заявленных частот внешних средств запоминания (например, перечисленных ниже) со средствами внутренней памяти (см. мнемонику или метод локусов). Оба исследования состояли из 30 участников.В первом исследовании все 30 участников были студентами университета (15 мужчин и 15 женщин). Во втором участвовали 30 взрослых женщин. Оба исследования дали одинаковый результат: вспомогательные средства внешней памяти используются чаще, чем средства внутренней памяти.

Неэлектронные средства внешней памяти

Вспомогательные средства внешней памяти появились благодаря изобретению Теутом письма и другим достижениям, таким как Gutenberg Press. ^{[2] [8]} Вспомогательное устройство с внешней памятью может быть запиской, напоминающей о необходимости стирки, или списком покупок, напоминающим о покупке моющего средства.

Другие примеры: ^[12]

• Контрольный список: используется для записи списков предметов (например, список покупок) и / или шагов для определенных процедур (например, стирка, выполнение домашних заданий)
• Настенный календарь или карманный календарь: используется для записи / проверки встреч и событий (например, посещения врача, дни рождения)
• Блокноты / ежедневник: используется для записи / проверки информации по нескольким категориям (например, календари, контактная информация, расходы)
• Таймер: используется для отслеживания времени во время определенных действий (например,г., домашнее задание, кулинарное задание)
• Ящики для лекарств: используются для организации приема лекарств по дням и времени

Коллективная память / трансактивная память

Другие люди также могут использоваться в качестве вспомогательных средств внешней памяти. ^[13] До развития технологий люди все еще имели доступ к коллективной памяти. Идея, впервые названная Дэниелом Вегнером трансактивной памятью, заключается в следующем: человек может знать то, чего не знают другие люди, в то время как другие люди знают то, чего не знает этот человек.Вместе люди знают больше, чем по отдельности. «В любых долгосрочных отношениях, в командной рабочей среде или в другой постоянной группе люди обычно развивают групповую или трансактивную память, комбинацию хранилищ памяти, принадлежащих непосредственно отдельным лицам, и хранилищ памяти, к которым они могут получить доступ, потому что они знают кого-то, кто знает это информация. Подобно связанным компьютерам, которые могут обращаться к воспоминаниям друг друга, люди в диадах или группах образуют трансактивные системы памяти ». ^[13]

Вспомогательные электронные устройства внешней памяти

Примеры электронных устройств внешней памяти: ^[12]

• Цифровой диктофон: устройство, используемое для записи информации «в данный момент» для последующего вызова.Пример: диктофон Olympus
• Программируемые часы: наручные часы, используемые для подачи сигналов будильника / напоминаний, чтобы помочь вспомнить важные действия / события. Пример: Timex DataLink
• КПК (персональный цифровой помощник): «карманный компьютер» с несколькими функциями, включая: будильник, календарь, контактную информацию, Интернет, электронную почту и музыку. Пример: iPod Touch
• Сотовый телефон: мобильный телефон с контактной информацией; Некоторые модели включают программы будильника / календаря и камеру. Пример: Samsung, Jitterbug

.

• Смартфон: устройство, сочетающее в себе полнофункциональный мобильный телефон с функциями карманного компьютера, а также GPS (глобальная система позиционирования).Пример: iPhone, BlackBerry

Эффект Google

То, чего боялись Сократ и Квинтилиан, все еще обсуждается в современном обществе. Благодаря Интернету и обычным поисковым системам, таким как Google, которые часто называют коллективной памятью человечества, запоминание стало менее важным, чем когда-то. С помощью правильных поисковых подсказок и нажатия кнопки любой человек может найти практически любую информацию. Эффект Google, также называемый цифровой амнезией, ^[14] , относится к тенденции забывать информацию, которую можно легко найти в Интернете с помощью поисковых систем Интернета, таких как Google.

Бетси Спарроу (Колумбия), Дженни Лю (Висконсин) и Дэниел М. Вегнер (Гарвард) описали эффект Google в июле 2011 года после проведения четырех экспериментов. ^[13] Они обнаружили, что участники думали о поисковых системах при поиске информации. Возможно, самый важный вывод из их исследований предполагает, что люди имеют тенденцию забывать информацию, которая, по их мнению, будет им легко доступна в будущем. Другими словами, зачем запоминать определенную информацию, если ее легко собрать с помощью подручного электронного устройства? К счастью, их исследования также показали, что способность людей изучать информацию в автономном режиме остается прежней. ^[15]

Влияние внешних средств памяти на способность запоминать

Практически с первых примеров внешней памяти эта практика подвергалась большой критике. Противники внешней памяти утверждают, что внешняя запись событий и информации приводит к ухудшению внутренней памяти человека. В платоновском «Федре» Сократ сказал о писании, что оно «вселит забвение в [мужские] души». Обеспокоенность по этому поводу высказывалась многими на протяжении всей истории и на всех этапах развития.Сегодня это убеждение более распространено, чем когда-либо, но в основном оно сосредоточено на электронных примерах памяти внешних факторов. Эффект Google, как описано выше, является основным примером этих опасений.

Большая часть критики в адрес внешней памяти является результатом распространенных неправильных представлений о памяти; в частности, то, что люди очень плохо об этом судят. Большинство людей считают, что они помнят гораздо больше, чем на самом деле. ^[16] Это особенно верно для дословной памяти: обычно человек будет вспоминать общие идеи текста или разговора, а не точные слова, которые были использованы.Даже в этом случае большинство людей считают, что могут дословно вспоминать разговоры. ^[17] Поскольку мы не можем знать то, чего не знаем, люди склонны иметь завышенное представление о том, насколько хорошо человеческий разум может запоминать. Таким образом, неудивительно, что важность внешних вспомогательных средств памяти часто недооценивается, и что вера в их предполагаемые отрицательные эффекты настолько широко распространена.

Хотя идея о том, что внешняя память ухудшает врожденную способность человека запоминать, широко распространена, она также необоснованна.Научные исследования не смогли продемонстрировать никакой связи между использованием технологий и нарушением памяти. Кроме того, исследования пришли к выводу, что замечательные дословные воспоминания, которые те, кто критикует современную память, считают идеалом, на самом деле не являются дословными. Напротив, каждый пересказ в устной традиции представляет собой реконструкцию рассказа с использованием заданных структурных принципов, допускающих множество вариаций во времени. ^[18] Легкий доступ к внешним источникам информации может привести к тому, что конкретная информация будет запоминаться менее тщательно, но общий объем памяти не уменьшится.Фактически, вспомогательные средства внешней памяти могут помочь внутренней памяти, предоставляя сигналы поиска, которые позволяют получить доступ к другим недоступным воспоминаниям. ^[16]

Человеческая быстротечность

Экстернализация памяти ставит под сомнение быстротечность человечества. «Если память является нашим средством сохранения того, что мы считаем наиболее ценным, она также болезненно связана с нашей скоротечностью. Когда мы умираем, наши воспоминания умирают вместе с нами. В некотором смысле сложная система внешней памяти, которую мы создали, является способ предотвратить смертность.Он позволяет эффективно передавать идеи во времени и пространстве, а также позволяет одной идее развивать другую до такой степени, которая невозможна, когда мысль должна передаваться от мозга к мозгу, чтобы поддерживать ее ». ^[10]

Журнал регистрации

Вспомогательные средства внешней памяти используются крайне часто. Лица, которые постоянно записывают свою жизнь, называются лайфлоггерами. Гордон Белл — американский инженер и менеджер Microsoft, но здесь интересен его лайфлог. В борьбе с естественным ухудшением памяти Гордон Белл сохранил цифровую «суррогатную память», чтобы дополнить свою собственную память.«Почему память должна исчезать, если есть технологические решения, которые могут ее сохранить?» ^[19] Его версия лайфлоггинга включает в себя ношение камеры SenseCam на шее, которая фиксирует все, что он видит ежедневно. Он также носит цифровой диктофон, чтобы записывать звук, который он слышит. Белл также сканирует то, что читает на своем компьютере, и записывает свои телефонные звонки. Он оцифровал все свои фотографии, записные книжки инженеров и даже логотипы на футболках. В любой момент с помощью своей специально разработанной поисковой системы Белл имеет доступ ко всему, что он видел, слышал или читал за последнее десятилетие. ^[20]

Моррис Вильярроэль, профессор поведения животных в Политехническом университете Мадрида, еще один лайфлогер. ^[21] Его пожизненная версия включает камеру Narrative Clip, привязанную к его груди, которая делает около 1200 фотографий в день с 30-секундными интервалами. На вопрос о том, почему он ведет лайфлог, Вильяроэль отвечает: «Мне приятно, что у меня есть целая серия фотографий, моментов, на которые я могу оглянуться назад и, возможно, даже поделиться ими в будущем. Например, у меня есть сын, который Ему 11 месяцев, и у него есть фотографии его матери, беременной им, сотни фотографий самого себя в день его рождения и каждый последующий день. ^{a b} Пень, Скотт. «Познакомьтесь с человеком, который записал каждую деталь жизни за последние 5 лет». СЕГОДНЯ.com . Проверено 2 мая 2016.

Эта страница последний раз была отредактирована 7 апреля 2020 в 18:20

.

Wikizero — Внешняя память (психология)

Внешняя память — это память, которая использует сигналы из окружающей среды, чтобы помочь запомнить идеи и ощущения. Когда человек использует что-то помимо собственных уловок, черт или талантов внутренней памяти, чтобы помочь ему / ей вспомнить определенные события, факты или даже дела, он использует внешнее вспомогательное средство памяти. Вспомогательные средства внешней памяти используются каждый день. Большая часть этих средств исходит от технологий; люди используют свои смартфоны, чтобы напоминать им о встречах, а Facebook напоминает людям о днях рождения их друзей.Эти вспомогательные средства также включают в себя ведение заметок в классе, перенос списка покупок в супермаркет или занесение дат в ежедневник. Даже люди или суфлеры могут использоваться как вспомогательные средства внешней памяти. ^[1]

Устная традиция и экстернализация памяти [править]

В «Федре » Платона «» Сократ рассказывает историю о том, как Теут, египетский бог и изобретатель письма, обратился к царю Египта Фемиде в чтобы предложить египетскому народу то, что он считал отраслью обучения, которая улучшит память. ^[2] Фемида, однако, опасалась того, что написанное слово может повлиять на память. Он считал, что, если египтяне возьмутся за письмо, их зависимость от внутренней памяти уменьшится в обмен на внешнюю. ^[3] Он придерживался мнения, что письмо — это «рецепт не для памяти, а для напоминания», и человек, полагающийся на написанное слово, только создаст иллюзию человека, обладающего знаниями. ^[3]

«Учения Будды передавались непрерывной цепочкой устных традиций на протяжении четырех веков, пока они не были записаны в Шри-Ланке в первом веке до нашей эры.» ^[4] В 1920 году Милман Парри в своей магистерской диссертации обнаружил, что стилистические причуды и причудливые повторения, обнаруженные в Odyssey и Iliad , свидетельствуют об устной передаче произведений. Использование слова» умный » «Одиссей» и «быстроногий Ахиллес» — это свидетельство этого. ^[5] Уолтер Онг, священник, философ и профессор английского языка, обнаружил, что люди лучше всего запоминают, когда что-то ритмично и повторяется. ^[6] Это повторение является используется во многих сказках.Использование слов «храбрый принц» и «прекрасная принцесса» снова и снова было необходимо для сохранения устной традиции. ^[6]

К пятому веку до нашей эры многие тексты были записаны на бумагу, а точнее, свитки длиной до 60 футов. ^[3] В то время письменные произведения предназначались как вспомогательные средства внешней памяти. Эти письменные произведения также были написаны в scriptiocontina; слов были соединены без пробелов, а предложения были соединены без знаков препинания, из-за чего читателю было трудно читать слова, не читая их вслух. ^[3] Именно из-за scriptiocontina большинство чтений в средние века читалось вслух и часто с аудиторией. ^[3] Также по этой причине те, кто читал, должны были запомнить текст частично, прежде чем читать его аудитории, потому что они должны были помнить, где одно слово начинается, а другое заканчивается, и когда делать паузу. ^[3] Пробелы и пунктуация появились только в девятом веке.

Динамика чтения и памяти сильно различалась.Книги были редким товаром; простой доступ к книге в один прекрасный день не означает доступа к ней на следующий день. ^[7] Также в то время книги не были переплетены корешком наружу; они были довольно тяжелыми, без индексов. ^[7] Даже если бы у человека был доступ к книге, маловероятно, что он / она сможет найти то, что искал, не прочитав и даже не ознакомившись с книгой сверху вниз. В этот момент внешняя память и внутренняя память смешались вместе.Рукописи были скопированы, чтобы копировальный аппарат запомнил их. ^[8] Руководства по эксплуатации, вспомогательные средства внешней памяти, написанные римлянами, такими как Цицерон и Квинтилиан, также существовали для того, чтобы научить читателей пользоваться вспомогательными средствами внутренней памяти. Хотя Квинтилиан согласился с мнением Сократа о написании Платона «Федр ». ^[9]

«В пятнадцатом веке появился Гутенберг и превратил книги в товары массового производства, и в конечном итоге уже не было так важно помнить, что печатная страница может запомнить для вас». ^[8] По мере того, как с книгами стало легче обращаться к книгам, запоминать их стало менее актуально. ^[7] Утверждают, что современное общество почти полностью заменило внутреннюю память внешней памятью. «Экстернализация памяти не только изменила образ мышления людей; она также привела к глубокому сдвигу в самом представлении о том, что значит быть умным. Внутренняя память обесценилась. Эрудиция превратилась из внутреннего владения информацией в знание, как и где ее найти. в лабиринте мира внешней памяти.« ^[10]

К январю 1980 года, как свидетельствуют два интервью, проведенных Джоном Э. Харрисом, внешние средства памяти использовались чаще, чем средства внутренней памяти. ^[11] Субъекты обоих исследований были спросили, какие средства запоминания они использовали, и оценили, как часто они их использовали. Исследования были направлены на сравнение заявленных частот внешних средств запоминания (например, перечисленных ниже) со средствами внутренней памяти (см. мнемонику или метод локусов). Оба исследования состояли из 30 участников.В первом исследовании все 30 участников были студентами университета (15 мужчин и 15 женщин). Во втором участвовали 30 взрослых женщин. Оба исследования дали одинаковый результат: вспомогательные средства внешней памяти используются чаще, чем средства внутренней памяти.

Неэлектронные вспомогательные средства внешней памяти [править]

Вспомогательные средства внешней памяти появились благодаря изобретению Теутом письма и другим достижениям, таким как Gutenberg Press. ^{[2] [8]} Вспомогательное устройство с внешней памятью может быть запиской, напоминающей о необходимости стирки, или списком покупок, напоминающим о покупке моющего средства.

Другие примеры включают: ^[12]

• Контрольный список: используется для записи списков предметов (например, список покупок) и / или шагов для определенных процедур (например, стирка, выполнение домашних заданий)
• Настенный календарь или карман календарь: используется для записи / проверки встреч и событий (например, посещения врача, дни рождения)
• Блокноты / ежедневник: используются для записи / проверки информации по нескольким категориям (например, календари, контактная информация, расходы)
• Таймер: используется для отслеживать время во время определенных действий (например,g., домашнее задание, кулинарное задание)
• Ящики для лекарств: используются для организации приема лекарств по дням и времени

Коллективная память / трансактивная память [править]

Другие люди также могут использоваться в качестве вспомогательных средств внешней памяти. ^[13] До развития технологий люди все еще имели доступ к коллективной памяти. Идея, впервые названная Дэниелом Вегнером трансактивной памятью, заключается в следующем: человек может знать то, чего не знают другие люди, в то время как другие люди знают то, чего не знает этот человек.Вместе люди знают больше, чем по отдельности. «В любых долгосрочных отношениях, в командной рабочей среде или в другой постоянной группе люди обычно развивают групповую или трансактивную память, комбинацию хранилищ памяти, принадлежащих непосредственно отдельным лицам, и хранилищ памяти, к которым они могут получить доступ, потому что они знают кого-то, кто знает это информация. Подобно связанным компьютерам, которые могут обращаться к воспоминаниям друг друга, люди в диадах или группах образуют трансактивные системы памяти ». ^[13]

Вспомогательные электронные внешние запоминающие устройства [править]

Примеры вспомогательных электронных внешних запоминающих устройств: ^[12]

• Цифровой диктофон: устройство, используемое для записи информации «в данный момент» для последующего вызова.Пример: диктофон Olympus
• Программируемые часы: наручные часы, используемые для сигналов будильника / напоминаний, чтобы помочь вспомнить важные действия / события. Пример: Timex DataLink
• КПК (персональный цифровой помощник): «карманный компьютер» с несколькими функциями, включая: будильник, календарь, контактную информацию, Интернет, электронную почту и музыку. Пример: iPod Touch
• Сотовый телефон: мобильный телефон с контактной информацией; Некоторые модели включают программы будильника / календаря и камеру. Пример: Samsung, Jitterbug
• Смартфон: устройство, сочетающее в себе полнофункциональный мобильный телефон с функциями карманного компьютера, а также GPS (глобальная система позиционирования).Пример: iPhone, BlackBerry

Эффект Google [править]

То, чего боялись Сократ и Квинтилиан, все еще обсуждается в современном обществе. Благодаря Интернету и обычным поисковым системам, таким как Google, которые часто называют коллективной памятью человечества, запоминание стало менее важным, чем когда-то. С помощью правильных поисковых подсказок и нажатия кнопки любой человек может найти практически любую информацию. Эффект Google, также называемый цифровой амнезией, ^[14] , относится к тенденции забывать информацию, которую можно легко найти в Интернете с помощью поисковых систем Интернета, таких как Google.

Бетси Спарроу (Колумбия), Дженни Лю (Висконсин) и Дэниел М. Вегнер (Гарвард) описали эффект Google в июле 2011 года после проведения четырех экспериментов. ^[13] Они обнаружили, что участники думали о поисковых системах при поиске информации. Возможно, самый важный вывод из их исследований предполагает, что люди имеют тенденцию забывать информацию, которая, по их мнению, будет им легко доступна в будущем. Другими словами, зачем запоминать определенную информацию, если ее легко собрать с помощью подручного электронного устройства? К счастью, их исследования также показали, что способность людей изучать информацию в автономном режиме остается прежней. ^[15]

Влияние вспомогательных средств внешней памяти на способность запоминания [править]

Практически с первых примеров использования внешней памяти эта практика подвергалась большой критике. Противники внешней памяти утверждают, что внешняя запись событий и информации приводит к ухудшению внутренней памяти человека. В платоновском «Федре» Сократ сказал о писании, что оно «вселит забвение в [мужские] души». Обеспокоенность по этому поводу высказывалась многими на протяжении всей истории и на всех этапах развития.Сегодня это убеждение более распространено, чем когда-либо, но в основном оно сосредоточено на электронных примерах памяти внешних факторов. Эффект Google, как описано выше, является основным примером этих опасений.

Большая часть критики в адрес внешней памяти является результатом распространенных неправильных представлений о памяти; в частности, то, что люди очень плохо об этом судят. Большинство людей считают, что они помнят гораздо больше, чем на самом деле. ^[16] Это особенно верно для дословной памяти: обычно человек будет вспоминать общие идеи текста или разговора, а не точные слова, которые были использованы.Даже в этом случае большинство людей считают, что могут дословно вспоминать разговоры. ^[17] Поскольку мы не можем знать то, чего не знаем, люди склонны иметь завышенное представление о том, насколько хорошо человеческий разум может запоминать. Таким образом, неудивительно, что важность внешних вспомогательных средств памяти часто недооценивается, и что вера в их предполагаемые отрицательные эффекты настолько широко распространена.

Хотя идея о том, что внешняя память ухудшает врожденную способность человека запоминать, широко распространена, она также необоснованна.Научные исследования не смогли продемонстрировать никакой связи между использованием технологий и нарушением памяти. Кроме того, исследования пришли к выводу, что замечательные дословные воспоминания, которые те, кто критикует современную память, считают идеалом, на самом деле не являются дословными. Напротив, каждый пересказ в устной традиции представляет собой реконструкцию рассказа с использованием заданных структурных принципов, допускающих множество вариаций во времени. ^[18] Легкий доступ к внешним источникам информации может привести к тому, что конкретная информация будет запоминаться менее тщательно, но общий объем памяти не уменьшится.Фактически, вспомогательные средства внешней памяти могут помочь внутренней памяти, предоставляя сигналы поиска, которые позволяют получить доступ к другим недоступным воспоминаниям. ^[16]

Человеческая быстротечность [править]

Экстернализация памяти ставит под сомнение быстротечность человечества. «Если память является нашим средством сохранения того, что мы считаем наиболее ценным, она также болезненно связана с нашей скоротечностью. Когда мы умираем, наши воспоминания умирают вместе с нами. В некотором смысле сложная система внешней памяти, которую мы создали, является способ предотвратить смертность.Он позволяет эффективно передавать идеи во времени и пространстве, а также позволяет одной идее развиваться на основе другой до такой степени, которая невозможна, когда мысль должна передаваться из мозга в мозг, чтобы поддерживать ее ». ^[10]

Лайфлоггеры [править]

Вспомогательные средства внешней памяти используются крайне часто. Лица, которые постоянно записывают свою жизнь, называются лайфлоггерами. Гордон Белл — американский инженер и менеджер в Microsoft, но здесь представляет интерес его лайфлоггинг. В борьбе с естественное ухудшение памяти, Гордон Белл сохранил цифровую «суррогатную память», чтобы дополнить собственную память.«Почему память должна исчезать, если есть технологические решения, которые могут ее сохранить?» ^[19] Его версия лайфлоггинга включает в себя ношение камеры SenseCam на шее, которая фиксирует все, что он видит ежедневно. Он также носит цифровой диктофон, чтобы записывать звук, который он слышит. Белл также сканирует то, что читает на своем компьютере, и записывает свои телефонные звонки. Он оцифровал все свои фотографии, записные книжки инженеров и даже логотипы на футболках. В любой момент с помощью своей специально разработанной поисковой системы Белл имеет доступ ко всему, что он видел, слышал или читал за последнее десятилетие. ^[20]

Моррис Вильярроэль, профессор поведения животных в Политехническом университете Мадрида, еще один лайфлогер. ^[21] Его пожизненная версия включает камеру Narrative Clip, привязанную к его груди, которая делает около 1200 фотографий в день с 30-секундными интервалами. На вопрос о том, почему он ведет лайфлог, Вильяроэль отвечает: «Мне приятно, что у меня есть целая серия фотографий, моментов, на которые я могу оглянуться назад и, возможно, даже поделиться ими в будущем. Например, у меня есть сын, который Ему 11 месяцев, и у него есть фотографии его матери, беременной им, сотни фотографий самого себя в день его рождения и каждый последующий день. ^{a b} Пень, Скотт. «Познакомьтесь с человеком, который записал каждую деталь жизни за последние 5 лет». СЕГОДНЯ.com . Проверено 2 мая 2016.

.

Wikizero — Внешняя память (психология)

Внешняя память — это память, которая использует сигналы из окружающей среды, чтобы помочь запомнить идеи и ощущения. Когда человек использует что-то помимо собственных уловок, черт или талантов внутренней памяти, чтобы помочь ему / ей вспомнить определенные события, факты или даже дела, он использует внешнее вспомогательное средство памяти. Вспомогательные средства внешней памяти используются каждый день. Большая часть этих средств исходит от технологий; люди используют свои смартфоны, чтобы напоминать им о встречах, а Facebook напоминает людям о днях рождения их друзей.Эти вспомогательные средства также включают в себя ведение заметок в классе, перенос списка покупок в супермаркет или занесение дат в ежедневник. Даже люди или суфлеры могут использоваться как вспомогательные средства внешней памяти. ^[1]

Устная традиция и экстернализация памяти [править]

В «Федре » Платона «» Сократ рассказывает историю о том, как Теут, египетский бог и изобретатель письма, обратился к царю Египта Фемиде в чтобы предложить египетскому народу то, что он считал отраслью обучения, которая улучшит память. ^[2] Фемида, однако, опасалась того, что написанное слово может повлиять на память. Он считал, что, если египтяне возьмутся за письмо, их зависимость от внутренней памяти уменьшится в обмен на внешнюю. ^[3] Он придерживался мнения, что письмо — это «рецепт не для памяти, а для напоминания», и человек, полагающийся на написанное слово, только создаст иллюзию человека, обладающего знаниями. ^[3]

«Учения Будды передавались непрерывной цепочкой устных традиций на протяжении четырех веков, пока они не были записаны в Шри-Ланке в первом веке до нашей эры.» ^[4] В 1920 году Милман Парри в своей магистерской диссертации обнаружил, что стилистические причуды и причудливые повторения, обнаруженные в Odyssey и Iliad , свидетельствуют об устной передаче произведений. Использование слова» умный » «Одиссей» и «быстроногий Ахиллес» — это свидетельство этого. ^[5] Уолтер Онг, священник, философ и профессор английского языка, обнаружил, что люди лучше всего запоминают, когда что-то ритмично и повторяется. ^[6] Это повторение является используется во многих сказках.Использование слов «храбрый принц» и «прекрасная принцесса» снова и снова было необходимо для сохранения устной традиции. ^[6]

К пятому веку до нашей эры многие тексты были записаны на бумагу, а точнее, свитки длиной до 60 футов. ^[3] В то время письменные произведения предназначались как вспомогательные средства внешней памяти. Эти письменные произведения также были написаны в scriptiocontina; слов были соединены без пробелов, а предложения были соединены без знаков препинания, из-за чего читателю было трудно читать слова, не читая их вслух. ^[3] Именно из-за scriptiocontina большинство чтений в средние века читалось вслух и часто с аудиторией. ^[3] Также по этой причине те, кто читал, должны были запомнить текст частично, прежде чем читать его аудитории, потому что они должны были помнить, где одно слово начинается, а другое заканчивается, и когда делать паузу. ^[3] Пробелы и пунктуация появились только в девятом веке.

Динамика чтения и памяти сильно различалась.Книги были редким товаром; простой доступ к книге в один прекрасный день не означает доступа к ней на следующий день. ^[7] Также в то время книги не были переплетены корешком наружу; они были довольно тяжелыми, без индексов. ^[7] Даже если бы у человека был доступ к книге, маловероятно, что он / она сможет найти то, что искал, не прочитав и даже не ознакомившись с книгой сверху вниз. В этот момент внешняя память и внутренняя память смешались вместе.Рукописи были скопированы, чтобы копировальный аппарат запомнил их. ^[8] Руководства по эксплуатации, вспомогательные средства внешней памяти, написанные римлянами, такими как Цицерон и Квинтилиан, также существовали для того, чтобы научить читателей пользоваться вспомогательными средствами внутренней памяти. Хотя Квинтилиан согласился с мнением Сократа о написании Платона «Федр ». ^[9]

«В пятнадцатом веке появился Гутенберг и превратил книги в товары массового производства, и в конечном итоге уже не было так важно помнить, что печатная страница может запомнить для вас». ^[8] По мере того, как с книгами стало легче обращаться к книгам, запоминать их стало менее актуально. ^[7] Утверждают, что современное общество почти полностью заменило внутреннюю память внешней памятью. «Экстернализация памяти не только изменила образ мышления людей; она также привела к глубокому сдвигу в самом представлении о том, что значит быть умным. Внутренняя память обесценилась. Эрудиция превратилась из внутреннего владения информацией в знание, как и где ее найти. в лабиринте мира внешней памяти.« ^[10]

К январю 1980 года, как свидетельствуют два интервью, проведенных Джоном Э. Харрисом, внешние средства памяти использовались чаще, чем средства внутренней памяти. ^[11] Субъекты обоих исследований были спросили, какие средства запоминания они использовали, и оценили, как часто они их использовали. Исследования были направлены на сравнение заявленных частот внешних средств запоминания (например, перечисленных ниже) со средствами внутренней памяти (см. мнемонику или метод локусов). Оба исследования состояли из 30 участников.В первом исследовании все 30 участников были студентами университета (15 мужчин и 15 женщин). Во втором участвовали 30 взрослых женщин. Оба исследования дали одинаковый результат: вспомогательные средства внешней памяти используются чаще, чем средства внутренней памяти.

Неэлектронные вспомогательные средства внешней памяти [править]

Вспомогательные средства внешней памяти появились благодаря изобретению Теутом письма и другим достижениям, таким как Gutenberg Press. ^{[2] [8]} Вспомогательное устройство с внешней памятью может быть запиской, напоминающей о необходимости стирки, или списком покупок, напоминающим о покупке моющего средства.

Другие примеры включают: ^[12]

• Контрольный список: используется для записи списков предметов (например, список покупок) и / или шагов для определенных процедур (например, стирка, выполнение домашних заданий)
• Настенный календарь или карман календарь: используется для записи / проверки встреч и событий (например, посещения врача, дни рождения)
• Блокноты / ежедневник: используются для записи / проверки информации по нескольким категориям (например, календари, контактная информация, расходы)
• Таймер: используется для отслеживать время во время определенных действий (например,g., домашнее задание, кулинарное задание)
• Ящики для лекарств: используются для организации приема лекарств по дням и времени

Коллективная память / трансактивная память [править]

Другие люди также могут использоваться в качестве вспомогательных средств внешней памяти. ^[13] До развития технологий люди все еще имели доступ к коллективной памяти. Идея, впервые названная Дэниелом Вегнером трансактивной памятью, заключается в следующем: человек может знать то, чего не знают другие люди, в то время как другие люди знают то, чего не знает этот человек.Вместе люди знают больше, чем по отдельности. «В любых долгосрочных отношениях, в командной рабочей среде или в другой постоянной группе люди обычно развивают групповую или трансактивную память, комбинацию хранилищ памяти, принадлежащих непосредственно отдельным лицам, и хранилищ памяти, к которым они могут получить доступ, потому что они знают кого-то, кто знает это информация. Подобно связанным компьютерам, которые могут обращаться к воспоминаниям друг друга, люди в диадах или группах образуют трансактивные системы памяти ». ^[13]

Вспомогательные электронные внешние запоминающие устройства [править]

Примеры вспомогательных электронных внешних запоминающих устройств: ^[12]

• Цифровой диктофон: устройство, используемое для записи информации «в данный момент» для последующего вызова.Пример: диктофон Olympus
• Программируемые часы: наручные часы, используемые для сигналов будильника / напоминаний, чтобы помочь вспомнить важные действия / события. Пример: Timex DataLink
• КПК (персональный цифровой помощник): «карманный компьютер» с несколькими функциями, включая: будильник, календарь, контактную информацию, Интернет, электронную почту и музыку. Пример: iPod Touch
• Сотовый телефон: мобильный телефон с контактной информацией; Некоторые модели включают программы будильника / календаря и камеру. Пример: Samsung, Jitterbug
• Смартфон: устройство, сочетающее в себе полнофункциональный мобильный телефон с функциями карманного компьютера, а также GPS (глобальная система позиционирования).Пример: iPhone, BlackBerry

Эффект Google [править]

То, чего боялись Сократ и Квинтилиан, все еще обсуждается в современном обществе. Благодаря Интернету и обычным поисковым системам, таким как Google, которые часто называют коллективной памятью человечества, запоминание стало менее важным, чем когда-то. С помощью правильных поисковых подсказок и нажатия кнопки любой человек может найти практически любую информацию. Эффект Google, также называемый цифровой амнезией, ^[14] , относится к тенденции забывать информацию, которую можно легко найти в Интернете с помощью поисковых систем Интернета, таких как Google.

Бетси Спарроу (Колумбия), Дженни Лю (Висконсин) и Дэниел М. Вегнер (Гарвард) описали эффект Google в июле 2011 года после проведения четырех экспериментов. ^[13] Они обнаружили, что участники думали о поисковых системах при поиске информации. Возможно, самый важный вывод из их исследований предполагает, что люди имеют тенденцию забывать информацию, которая, по их мнению, будет им легко доступна в будущем. Другими словами, зачем запоминать определенную информацию, если ее легко собрать с помощью подручного электронного устройства? К счастью, их исследования также показали, что способность людей изучать информацию в автономном режиме остается прежней. ^[15]

Влияние вспомогательных средств внешней памяти на способность запоминания [править]

Практически с первых примеров использования внешней памяти эта практика подвергалась большой критике. Противники внешней памяти утверждают, что внешняя запись событий и информации приводит к ухудшению внутренней памяти человека. В платоновском «Федре» Сократ сказал о писании, что оно «вселит забвение в [мужские] души». Обеспокоенность по этому поводу высказывалась многими на протяжении всей истории и на всех этапах развития.Сегодня это убеждение более распространено, чем когда-либо, но в основном оно сосредоточено на электронных примерах памяти внешних факторов. Эффект Google, как описано выше, является основным примером этих опасений.

Большая часть критики в адрес внешней памяти является результатом распространенных неправильных представлений о памяти; в частности, то, что люди очень плохо об этом судят. Большинство людей считают, что они помнят гораздо больше, чем на самом деле. ^[16] Это особенно верно для дословной памяти: обычно человек будет вспоминать общие идеи текста или разговора, а не точные слова, которые были использованы.Даже в этом случае большинство людей считают, что могут дословно вспоминать разговоры. ^[17] Поскольку мы не можем знать то, чего не знаем, люди склонны иметь завышенное представление о том, насколько хорошо человеческий разум может запоминать. Таким образом, неудивительно, что важность внешних вспомогательных средств памяти часто недооценивается, и что вера в их предполагаемые отрицательные эффекты настолько широко распространена.

Хотя идея о том, что внешняя память ухудшает врожденную способность человека запоминать, широко распространена, она также необоснованна.Научные исследования не смогли продемонстрировать никакой связи между использованием технологий и нарушением памяти. Кроме того, исследования пришли к выводу, что замечательные дословные воспоминания, которые те, кто критикует современную память, считают идеалом, на самом деле не являются дословными. Напротив, каждый пересказ в устной традиции представляет собой реконструкцию рассказа с использованием заданных структурных принципов, допускающих множество вариаций во времени. ^[18] Легкий доступ к внешним источникам информации может привести к тому, что конкретная информация будет запоминаться менее тщательно, но общий объем памяти не уменьшится.Фактически, вспомогательные средства внешней памяти могут помочь внутренней памяти, предоставляя сигналы поиска, которые позволяют получить доступ к другим недоступным воспоминаниям. ^[16]

Человеческая быстротечность [править]

Экстернализация памяти ставит под сомнение быстротечность человечества. «Если память является нашим средством сохранения того, что мы считаем наиболее ценным, она также болезненно связана с нашей скоротечностью. Когда мы умираем, наши воспоминания умирают вместе с нами. В некотором смысле сложная система внешней памяти, которую мы создали, является способ предотвратить смертность.Он позволяет эффективно передавать идеи во времени и пространстве, а также позволяет одной идее развиваться на основе другой до такой степени, которая невозможна, когда мысль должна передаваться из мозга в мозг, чтобы поддерживать ее ». ^[10]

Лайфлоггеры [править]

Вспомогательные средства внешней памяти используются крайне часто. Лица, которые постоянно записывают свою жизнь, называются лайфлоггерами. Гордон Белл — американский инженер и менеджер в Microsoft, но здесь представляет интерес его лайфлоггинг. В борьбе с естественное ухудшение памяти, Гордон Белл сохранил цифровую «суррогатную память», чтобы дополнить собственную память.«Почему память должна исчезать, если есть технологические решения, которые могут ее сохранить?» ^[19] Его версия лайфлоггинга включает в себя ношение камеры SenseCam на шее, которая фиксирует все, что он видит ежедневно. Он также носит цифровой диктофон, чтобы записывать звук, который он слышит. Белл также сканирует то, что читает на своем компьютере, и записывает свои телефонные звонки. Он оцифровал все свои фотографии, записные книжки инженеров и даже логотипы на футболках. В любой момент с помощью своей специально разработанной поисковой системы Белл имеет доступ ко всему, что он видел, слышал или читал за последнее десятилетие. ^[20]

Моррис Вильярроэль, профессор поведения животных в Политехническом университете Мадрида, еще один лайфлогер. ^[21] Его пожизненная версия включает камеру Narrative Clip, привязанную к его груди, которая делает около 1200 фотографий в день с 30-секундными интервалами. На вопрос о том, почему он ведет лайфлог, Вильяроэль отвечает: «Мне приятно, что у меня есть целая серия фотографий, моментов, на которые я могу оглянуться назад и, возможно, даже поделиться ими в будущем. Например, у меня есть сын, который Ему 11 месяцев, и у него есть фотографии его матери, беременной им, сотни фотографий самого себя в день его рождения и каждый последующий день. ^{a b} Пень, Скотт. «Познакомьтесь с человеком, который записал каждую деталь жизни за последние 5 лет». СЕГОДНЯ.com . Проверено 2 мая 2016.

.

внешняя память (психология) Википедия

Внешняя память — это память, которая использует сигналы окружающей среды, чтобы помочь запомнить идеи и ощущения. Когда человек использует что-то помимо собственных уловок, черт или талантов внутренней памяти, чтобы помочь ему / ей вспомнить определенные события, факты или даже дела, он использует внешнее вспомогательное средство памяти. Вспомогательные средства внешней памяти используются каждый день. Большая часть этих средств исходит от технологий; люди используют свои смартфоны, чтобы напоминать им о встречах, а Facebook напоминает людям о днях рождения их друзей.Эти вспомогательные средства также включают в себя ведение заметок в классе, перенос списка покупок в супермаркет или занесение дат в ежедневник. Даже люди или суфлеры могут использоваться как вспомогательные средства внешней памяти. ^[1]

Устная традиция и экстернализация памяти []

В «Федре » Платона «» Сократ рассказывает историю о том, как Теут, египетский бог и изобретатель письменности, обратился к царю Египта Фемиде, чтобы предложить египетскому народу то, что он считал отраслью обучения, которая улучшила бы память. . ^[2] Фемида, однако, опасалась того, что написанное слово может повлиять на память. Он считал, что, если египтяне возьмутся за письмо, их зависимость от внутренней памяти уменьшится в обмен на внешнюю. ^[3] Он придерживался мнения, что письмо — это «рецепт не для памяти, а для напоминания», и человек, полагающийся на написанное слово, только создаст иллюзию человека, обладающего знаниями. ^[3]

«Учения Будды передавались непрерывной цепочкой устных традиций на протяжении четырех веков, пока они не были записаны в Шри-Ланке в первом веке до нашей эры.» ^[4] В 1920 году Милман Парри в своей магистерской диссертации обнаружил, что стилистические причуды и причудливые повторения, обнаруженные в Odyssey и Iliad , свидетельствуют об устной передаче произведений. Использование слова» умный » «Одиссей» и «быстроногий Ахиллес» — это свидетельство этого. ^[5] Уолтер Онг, священник, философ и профессор английского языка, обнаружил, что люди лучше всего запоминают, когда что-то ритмично и повторяется. ^[6] Это повторение является используется во многих сказках.Использование слов «храбрый принц» и «прекрасная принцесса» снова и снова было необходимо для сохранения устной традиции. ^[6]

К пятому веку до нашей эры многие тексты были записаны на бумагу, а точнее, свитки длиной до 60 футов. ^[3] В то время письменные произведения предназначались как вспомогательные средства внешней памяти. Эти письменные произведения также были написаны в scriptiocontina; слов были соединены без пробелов, а предложения были соединены без знаков препинания, из-за чего читателю было трудно читать слова, не читая их вслух. ^[3] Именно из-за scriptiocontina большинство чтений в средние века читалось вслух и часто с аудиторией. ^[3] Также по этой причине те, кто читал, должны были запомнить текст частично, прежде чем читать его аудитории, потому что они должны были помнить, где одно слово начинается, а другое заканчивается, и когда делать паузу. ^[3] Пробелы и пунктуация появились только в девятом веке.

Динамика чтения и памяти сильно различалась.Книги были редким товаром; простой доступ к книге в один прекрасный день не означает доступа к ней на следующий день. ^[7] Также в то время книги не были переплетены корешком наружу; они были довольно тяжелыми, без индексов. ^[7] Даже если бы у человека был доступ к книге, маловероятно, что он / она сможет найти то, что искал, не прочитав и даже не ознакомившись с книгой сверху вниз. В этот момент внешняя память и внутренняя память смешались вместе.Рукописи были скопированы, чтобы копировальный аппарат запомнил их. ^[8] Руководства по эксплуатации, вспомогательные средства внешней памяти, написанные римлянами, такими как Цицерон и Квинтилиан, также существовали для того, чтобы научить читателей пользоваться вспомогательными средствами внутренней памяти. Хотя Квинтилиан согласился с мнением Сократа о написании Платона «Федр ». ^[9]

«В пятнадцатом веке появился Гутенберг и превратил книги в товары массового производства, и в конечном итоге уже не было так важно помнить, что печатная страница могла запомнить для вас». ^[8] По мере того, как с книгами стало легче обращаться к книгам, запоминать их стало менее актуально. ^[7] Утверждают, что современное общество почти полностью заменило внутреннюю память внешней памятью. «Экстернализация памяти не только изменила образ мышления людей; она также привела к глубокому сдвигу в самом представлении о том, что значит быть умным. Внутренняя память обесценилась. Эрудиция превратилась из внутреннего владения информацией в знание, как и где ее найти. в лабиринте мира внешней памяти.« ^[10]

К январю 1980 года, как свидетельствуют два интервью, проведенных Джоном Э. Харрисом, внешние средства памяти использовались чаще, чем средства внутренней памяти. ^[11] Субъекты обоих исследований были спросили, какие средства запоминания они использовали, и оценили, как часто они их использовали. Исследования были направлены на сравнение заявленных частот внешних средств запоминания (например, перечисленных ниже) со средствами внутренней памяти (см. мнемонику или метод локусов). Оба исследования состояли из 30 участников.В первом исследовании все 30 участников были студентами университета (15 мужчин и 15 женщин). Во втором участвовали 30 взрослых женщин. Оба исследования дали одинаковый результат: вспомогательные средства внешней памяти используются чаще, чем средства внутренней памяти.

Неэлектронные устройства внешней памяти []

Вспомогательные средства внешней памяти появились благодаря изобретению Теутом письма и другим достижениям, таким как Gutenberg Press. ^{[2] [8]} Вспомогательное устройство с внешней памятью может быть запиской, напоминающей о необходимости стирки, или списком покупок, напоминающим о покупке моющего средства.

Другие примеры: ^[12]

• Контрольный список: используется для записи списков предметов (например, список покупок) и / или шагов для определенных процедур (например, стирка, выполнение домашних заданий)
• Настенный календарь или карманный календарь: используется для записи / проверки встреч и событий (например, посещения врача, дни рождения)
• Блокноты / ежедневник: используется для записи / проверки информации по нескольким категориям (например, календари, контактная информация, расходы)
• Таймер: используется для отслеживания времени во время определенных действий (например,г., домашнее задание, кулинарное задание)
• Ящики для лекарств: используются для организации приема лекарств по дням и времени.

Коллективная память / трансактивная память []

Другие люди также могут использоваться в качестве вспомогательных средств внешней памяти. ^[13] До развития технологий люди все еще имели доступ к коллективной памяти. Идея, впервые названная Дэниелом Вегнером трансактивной памятью, заключается в следующем: человек может знать то, чего не знают другие люди, в то время как другие люди знают то, чего не знает этот человек.Вместе люди знают больше, чем по отдельности. «В любых долгосрочных отношениях, в командной рабочей среде или в другой постоянной группе люди обычно развивают групповую или трансактивную память, комбинацию хранилищ памяти, принадлежащих непосредственно отдельным лицам, и хранилищ памяти, к которым они могут получить доступ, потому что они знают кого-то, кто знает это информация. Подобно связанным компьютерам, которые могут обращаться к воспоминаниям друг друга, люди в диадах или группах образуют трансактивные системы памяти ». ^[13]

Электронная внешняя память []

Примеры электронных устройств внешней памяти: ^[12]

• Цифровой диктофон: устройство, используемое для записи информации «в данный момент» для последующего вызова.Пример: диктофон Olympus
• Программируемые часы: наручные часы, используемые для подачи сигналов будильника / напоминаний, чтобы помочь вспомнить важные действия / события. Пример: Timex DataLink
• КПК (персональный цифровой помощник): «карманный компьютер» с несколькими функциями, включая будильники, календарь, контактную информацию, Интернет, электронную почту и музыку. Пример: iPod Touch

.

• Сотовый телефон: мобильный телефон с контактной информацией; Некоторые модели включают программы будильника / календаря и камеру. Пример: Samsung, Jitterbug

.

• Смартфон: устройство, сочетающее в себе полнофункциональный мобильный телефон с функциями карманного компьютера, а также GPS (глобальная система позиционирования).Пример: iPhone, BlackBerry

Эффект Google []

То, чего боялись Сократ и Квинтилиан, все еще обсуждается в современном обществе. Благодаря Интернету и обычным поисковым системам, таким как Google, которые часто называют коллективной памятью человечества, запоминание стало менее важным, чем когда-то. С помощью правильных поисковых подсказок и нажатия кнопки любой человек может найти практически любую информацию. Эффект Google, также называемый цифровой амнезией, ^[14] , относится к тенденции забывать информацию, которую можно легко найти в Интернете с помощью поисковых систем Интернета, таких как Google.

Бетси Спарроу (Колумбия), Дженни Лю (Висконсин) и Дэниел М. Вегнер (Гарвард) описали эффект Google в июле 2011 года после проведения четырех экспериментов. ^[13] Они обнаружили, что участники думали о поисковых системах при поиске информации. Возможно, самый важный вывод из их исследований предполагает, что люди имеют тенденцию забывать информацию, которая, по их мнению, будет им легко доступна в будущем. Другими словами, зачем запоминать определенную информацию, если ее легко собрать с помощью подручного электронного устройства? К счастью, их исследования также показали, что способность людей изучать информацию в автономном режиме остается прежней. ^[15]

Влияние внешних средств памяти на способность запоминать []

Практически с первых примеров внешней памяти эта практика подвергалась большой критике. Противники внешней памяти утверждают, что внешняя запись событий и информации приводит к ухудшению внутренней памяти человека. В платоновском «Федре» Сократ сказал о писании, что оно «вселит забвение в [мужские] души». Обеспокоенность по этому поводу высказывалась многими на протяжении всей истории и на всех этапах развития.Сегодня это убеждение более распространено, чем когда-либо, но в основном оно сосредоточено на электронных примерах памяти внешних факторов. Эффект Google, как описано выше, является основным примером этих опасений.

Большая часть критики в адрес внешней памяти является результатом распространенных неправильных представлений о памяти; в частности, то, что люди очень плохо об этом судят. Большинство людей считают, что они помнят гораздо больше, чем на самом деле. ^[16] Это особенно верно для дословной памяти: обычно человек будет вспоминать общие идеи текста или разговора, а не точные слова, которые были использованы.Даже в этом случае большинство людей считают, что могут дословно вспоминать разговоры. ^[17] Поскольку мы не можем знать то, чего не знаем, люди склонны иметь завышенное представление о том, насколько хорошо человеческий разум может запоминать. Таким образом, неудивительно, что важность внешних вспомогательных средств памяти часто недооценивается, и что вера в их предполагаемые отрицательные эффекты настолько широко распространена.

Хотя идея о том, что внешняя память ухудшает врожденную способность человека запоминать, широко распространена, она также необоснованна.Научные исследования не смогли продемонстрировать никакой связи между использованием технологий и нарушением памяти. Кроме того, исследования пришли к выводу, что замечательные дословные воспоминания, которые те, кто критикует современную память, считают идеалом, на самом деле не являются дословными. Напротив, каждый пересказ в устной традиции представляет собой реконструкцию рассказа с использованием заданных структурных принципов, допускающих множество вариаций во времени. ^[18] Легкий доступ к внешним источникам информации может привести к тому, что конкретная информация будет запоминаться менее тщательно, но общий объем памяти не уменьшится.Фактически, вспомогательные средства внешней памяти могут помочь внутренней памяти, предоставляя сигналы поиска, которые позволяют получить доступ к другим недоступным воспоминаниям. ^[16]

Человеческая быстротечность []

Экстернализация памяти ставит под сомнение быстротечность человечества. «Если память является нашим средством сохранения того, что мы считаем наиболее ценным, она также болезненно связана с нашей скоротечностью. Когда мы умираем, наши воспоминания умирают вместе с нами. В некотором смысле сложная система внешней памяти, которую мы создали, является способ предотвратить смертность.Он позволяет эффективно передавать идеи во времени и пространстве, а также позволяет одной идее развивать другую до такой степени, которая невозможна, когда мысль должна передаваться от мозга к мозгу, чтобы поддерживать ее ». ^[10]

Lifelogging []

Вспомогательные средства внешней памяти используются крайне часто. Лица, которые постоянно записывают свою жизнь, называются лайфлоггерами. Гордон Белл — американский инженер и менеджер Microsoft, но здесь интересен его лайфлог. В борьбе с естественным ухудшением памяти Гордон Белл сохранил цифровую «суррогатную память», чтобы дополнить свою собственную память.«Почему память должна исчезать, если есть технологические решения, которые могут ее сохранить?» ^[19] Его версия лайфлоггинга включает в себя ношение камеры SenseCam на шее, которая фиксирует все, что он видит ежедневно. Он также носит цифровой диктофон, чтобы записывать звук, который он слышит. Белл также сканирует то, что читает на своем компьютере, и записывает свои телефонные звонки. Он оцифровал все свои фотографии, записные книжки инженеров и даже логотипы на футболках. В любой момент с помощью своей специально разработанной поисковой системы Белл имеет доступ ко всему, что он видел, слышал или читал за последнее десятилетие. ^[20]

Моррис Вильярроэль, профессор поведения животных в Политехническом университете Мадрида, еще один лайфлогер. ^[21] Его пожизненная версия включает камеру Narrative Clip, привязанную к его груди, которая делает около 1200 фотографий в день с 30-секундными интервалами. На вопрос о том, почему он ведет лайфлог, Вильяроэль отвечает: «Мне приятно, что у меня есть целая серия фотографий, моментов, на которые я могу оглянуться назад и, возможно, даже поделиться ими в будущем. Например, у меня есть сын, который Ему 11 месяцев, и у него есть фотографии его матери, беременной им, сотни фотографий самого себя в день его рождения и каждый последующий день. ^{a b} Пень, Скотт. «Познакомьтесь с человеком, который записал каждую деталь жизни за последние 5 лет». СЕГОДНЯ.com . Проверено 2 мая 2016.

.