Разделы общей психологии: Урок 1. Общая психология

Содержание

Психология и ее разделы

Название «психология» все еще окутано завесой тайны для тех, кому не приходилось соприкасаться с этой наукой. Однако число студентов, впервые приступающих к изучению психологии с целью приподнять эту завесу, достаточно велико. Они надеются таким образом глубже познать себя, а главное — овладеть методами, позволяющими лучше понимать других людей и в конечном итоге воздействовать на них. … мы показали, по каким направлениям развивалась психология в ХХ веке, и обрисовали трудности, с которыми приходится сталкиваться при попытках понять природу человека и происхождение различных форм его поведения. Кроме того, мы старались устранить или, по крайней мере, сгладить представление о психологе как о врачевателе души, умеющем глубоко проникать в мысли и чувства людей, способном ясно понять их тайные замыслы, а, прежде всего, помочь им изменить свою судьбу.

Этот портрет очень мало соответствует действительности. Несомненно, есть люди, как женщины, так и мужчины, изначально обладающие особым «даром» контактности и непринужденного общения, что позволяет им выслушивать других и оказывать им известную моральную поддержку или подводить их ближе к ответам на те или иные вопросы. Но как объективно установить, можно ли считать удовлетворение, получаемое «клиентом» от такого общения, показателем какого-то реального, а не воображаемого успеха? Сколько приходится на одного психолога, достойного этого звания, шарлатанов в этом деле, чья «профессия» находится под защитой закона лишь в немногих странах?

Психология, как мы видели, может продвигаться вперед только при условии методичного исследования механизмов, лежащих в основе поведения; только применение научного метода позволяет получить такие сведения и объективно оценить результаты того иди иного воздействия. А единственную гарантию серьезного проведения такой работы дает солидная подготовка психолога. Эта подготовка может, однако, осуществляться разнообразными способами, подчас весьма далекими от того, каким они должны быть по представлениям широкой публики.

Психологи, как и представители других наук, делятся на две категории: одни заняты поисками новых знаний, а другие — их приложением. Первых интересуют теоретические аспекты; они наблюдают изучаемые явления в естественной обстановке или в лаборатории, стараются интерпретировать полученные результаты и систематизировать их, с тем, чтобы создать схемы, объясняющие поведение. Именно к ним относится главным образом все то, что говорилось до сих пор.

Психологи второй категории более многочисленны. Это к ним непосредственно обращаются люди, которые с трудом приноравливаются к различным сторонам повседневной жизни, как интеллектуальным, так и эмоциональным. Некоторые из этих психологов, кроме того, призваны помогать своими советами при организации управления различными видами человеческой деятельности. В своих действиях они опираются на накопленные теоретические знания и в своей повседневной практике проверяют обоснованность этих знаний и выявляют в них слабые места.

Психология и ее разделы

Прежде чем приступить к рассмотрению теоретической психологии и используемых в ней методов исследования, мы остановимся на той категории психологов, с которой чаще всего можно встретиться в повседневной жизни, т. е. на психологах-практиках.

Прикладные области

Среди психологов, непосредственно обслуживающих своих ближних, одни занимаются проблемами отдельных людей в случаях эмоциональных или социальных кризисов, другие стремятся помочь решению проблем, возникающих в области образования или производственной деятельности, третьи создают программы для привлечения внимания людей к различным общественным мероприятиям или непосредственно участвуют в таких мероприятиях. Некоторые работают в собственных частных кабинетах, а другие — в школьных управлениях, в общественных, правительственных или частных учреждениях. Кроме того, нельзя забывать о всех тех, кто преподает психологию в средних специальных учебных заведениях, институтах и университетах, иногда совмещая это с научно-исследовательской работой или с помощью обществу.

Мы вкратце опишем функции некоторых из этих профессиональных психологов.

Клинический психолог

Его роль не следует путать с ролью психиатра. Клинические психологи работают главным образом в больницах и центрах психического здоровья или в консультационных кабинетах. Чаще всего они имеют дело с людьми, которые жалуются на состояние тревоги, выражающееся в функциональных расстройствах эмоционального или сексуального плана, или же на трудности в преодолении неурядиц повседневной жизни. Психолог должен уяснить себе проблему путем бесед с пациентом или психологического обследования, с тем, чтобы выбрать и в конечном счете, применить наиболее подходящую терапию.

Психолог-консультант

Главная задача психолога-консультанта состоит в том, чтобы помочь людям, не нуждающимся в психотерапии; к нему в основном обращаются с проблемами, касающимися отношений между людьми, чаще всего супружеских или семейных. В таких случаях он должен облегчить налаживание конструктивного диалога между супругами или между родителями и детьми, с тем, чтобы они могли разрешить свои проблемы.

Сексолог пытается оказать помощь людям, озабоченным сексуальными проблемами. В зависимости от серьезности этих проблем он может либо просто помочь клиенту осознать какие-то психологические барьеры, либо — в случае более сложных дисфункций психологического происхождения — предложить соответствующее лечение.

Большую работу проводят и психологи-консультанты, участвующие в работе различных центров по предупреждению самоубийств и разного рода организаций по борьбе с наркоманией или преступлениями против личности, жертвами которых чаще всего оказываются женщины и дети. Роль такого психолога состоит в том, чтобы помочь обществу осознать возникшие проблемы, нацелиться на них и постараться решить.

Школьный и промышленный психолог

Эти психологи-консультанты, работающие в двух разных областях, выполняют в сущности довольно сходные функции: помогают учащимся или служащим выбрать специальность или работу, наиболее соответствующую их интересам и способностям. Чаще всего их рекомендации — бывают основаны на результатах собеседований или психологических тестов.

Школьному психологу иногда приходится оказывать психологическую поддержку учащимся, у которых возникают трудности, связанные с процессом адаптации; психолог либо помогает учащемуся разрешить свои проблемы, либо рекомендует соответствующую психотерапию.

Что же касается промышленного психолога, то ему иногда поручают организацию программ обучения, направленных на повышение производительности труда и чувства сопричастности к делу предприятия у служащих и рабочих. Он может выступать также в роли консультанта как рабочих, так и предпринимателей и играть важную роль в разрешении конфликтов между ними.

В будущем его все чаще и чаще будут привлекать к пробуждению добросердечия у людей при распределении работы и разделении времени, связанных с реорганизацией деятельности предприятий.

С другой стороны, накопление знаний о мотивациях потребителей приводит к тому, что управляющие предприятиями по производству и торговле потребительскими товарами обращаются к психологам за помощью в стремлении создать оптимальные условия для продвижения товаров на рынок, для рекламы и наилучшего использования торговых площадей.

Педагогический психолог и психолог-эргономист

Если роль школьного или промышленного психолога состоит главным образом в том, чтобы помочь индивидууму приспособиться к школьной или производственной среде, то в функции педагогического психолога и психолога-эргономиста, напротив, входит улучшение условий обучения или труда, с тем, чтобы они как можно лучше соответствовали потребностям и способностям учащихся или рабочих.

Педагогический психолог занимается разработкой наиболее эффективных методов обучения: в частности, он использует при этом открытия когнитивных психологов и теоретиков, занимающихся исследованием процессов обучения.

В последнее время некоторые педагогические психологи стали специализироваться в области «управления классом», помогая преподавателям выработать в себе такие психологические и социальные навыки, которые позволяют создать в школе приятную и продуктивную атмосферу.

Со своей стороны психологи-эргономисты на основе накопленных знаний о поведении людей дают рекомендации конструкторам машин и иных устройств, с которыми будут иметь дело рабочие. В этом смысле психолог-эргономист должен одинаково хорошо судить о наилучшем расположении как рычагов управления ротационной машиной, так и кнопок и циферблатов на приборной доске в кабине пилота или же уметь оценивать интенсивность шума и освещенность, приемлемые для человека в данных условиях.

Другие разделы практической психологии

В различные области человеческой деятельности все больше и больше проникают и психологи других специальностей.

Психология рекламы занимается оценкой нужд или ожиданий потребителей, создавая, если представится случай, спрос на подлежащий сбыту продукт, будь то зубная паста или избирательная программа политического деятеля.

Юридическая психология стремится гуманизировать взаимоотношения между исправительными учреждениями и заключенными или между последними и их семьями. Знания о поведении человека, которыми владеют специалисты, дают им возможность помогать судам назначать преступникам такие меры наказания, которые способствовали бы их возврату в общество.

Военная психология разрабатывает главным образом способы совершенствования методов командования или укрепления связей между разными группами. Она занимается также изучением методов, применяемых партизанами, и способов внедрения в войска агентов противника.

Психология религии пытается понять и объяснить поведение верующих в целом или представителей различных сект.

Экологическая психология занимается изучением наиболее эффективных способов улучшения условий в населенных пунктах и различных местах, где протекает деятельность человека. Особое внимание она уделяет проблемам шума, загрязнения среды токсичными веществами и накопления отбросов, характерного для нашего общества потребления.

Существуют также специалисты по психологии творчества, стремящиеся понять опыт художника и его формирование у индивидуума. Во всех этих областях трудно отделить теоретиков от практиков; нередко одни и те же люди изменяют и свои взгляды на данную проблему, и используемые методы в зависимости от получаемых результатов.

Область научных поисков

Каждый день выявляются новые факты, применяются новые методы, создаются и испытываются новые способы оценки результатов. Из них лишь немногие сразу находят себе применение, тогда как другие остаются в тени или же вообще забываются в зависимости от моды или потребностей общества. Назначение науки — накапливать факты независимо от того, как их можно будет использовать. Пути познания неисповедимы.

Психологические исследования могут проводиться в рамках ряда типичных тем: психическое развитие индивидуума, базовые свойства личности и ее эволюция, социальные и межличностные взаимодействия.

Все это вполне четко очерченные разделы, знание которых будет обогащаться данными исследований, проводимых по большей части «в естественной обстановке».

Проводятся также фундаментальные исследования, не относящиеся к какой-либо конкретной области психологии. Их проводят чаще всего в лаборатории, используя обычно экспериментальный метод, на котором — мы остановимся в конце этой главы. Разнообразие изучаемых тем и новизна гипотез определяются при этом любознательностью, воображением и изобретательностью исследователей, а также свободой, которую предоставляет руководитель своим сотрудникам.

Генетическая психология

Ученые, занимающиеся генетической психологией, пытаются понять, как происходит психическое развитие человека с первых часов его жизни и до смерти.

До недавнего времени главное внимание уделялось детству и отрочеству, которые казались основными этапами в развитии человека. Однако постепенно центр тяжести все больше перемещался на аспекты жизни, связанные со зрелостью, старостью и приближением смерти — этапами, которые в неменьшей мере порождают кризисы и напряженность у людей соответствующих возрастов. Вскоре появился также целый ряд исследований, показавших, что девять месяцев внутриутробной жизни — очень важный этап психологического развития; значительная часть восприятий младенца и его связей с миром зарождается еще в утробе матери.

Психология личности

Представители этой области психологии чаще всего относят себя к тому или иному из направлений. В зависимости от того, будет ли это бихевиоризм, психоанализ или гуманистическое направление, роль каждого конкретного фактора в становлении различных свойств личности оценивается по-разному.

Так, например, развитие жестокости у ребенка одни считают результатом подражания «моделям» — взрослым людям или персонажам телевизионных передач, тогда как, по мнению других это «разрядка» накапливаемых напряжений или же синдром «трудного» ребенка, психическое развитие которого тормозится.

Число таких примеров, касающихся принятия мужских или женских ролей, сексуальных ориентаций, отклоняющихся форм поведения или любых других аспектов личности, можно умножить.

Социальная психология

Область социальной психологии уже была нами ранее очерчена. Чтобы дать представление о сложности взаимоотношений, складывающихся между людьми, достаточно добавить, что социальная психология выработала целый ряд своих собственных методов, для применения которых нередко требуется немалая изобретательность. В этом можно убедиться на примере эксперимента, проведенного Милгрэмом.

Фундаментальные исследования

Узнав о психологах, занятых фундаментальными исследованиями, люди, озабоченные проблемой рентабельности, всегда задают себе вопрос: зачем это нужно?

Наиболее многочисленные исследования касаются главным образом таких явлений, как научение и его законы, действие мотивационных факторов, развитие таких когнитивных процессов, как восприятие, память, мышление, речь или решение задач. Некоторая доля (5-10%) исследований проводится исключительно с целью углубить наши знания о поведении.

Для некоторых исследований необходимо применение особых методов или высокая квалификация, и поэтому ими занимаются более узкие специалисты.

Так, психофизиология изучает физиологические и биохимические изменения, происходящие в нервной системе. Она пытается установить связь между ними и различными аспектами человеческой активности: функционированием памяти, регуляцией эмоций, сном и сновидениями. Методы исследований здесь весьма разнообразны — от вживления электродов в головной мозг до использования приборов, измеряющих частоту сердечных сокращений, регистрирующих электрическую активность головного мозга или кожные реакции и т. п.

Психофармакология призвана испытывать лекарственные вещества и активные факторы, синтезируемые в фармакологических лабораториях, с тем, чтобы описать их воздействия на поведение подопытных животных. Лишь после проведения бесчисленных испытаний и анализа полученных результатов то или иное вещество может быть передано для испытаний на людях и только затем выпущено в продажу.

Зоопсихология использует методы, принятые в психологии, чтобы дополнить данные эталонов о поведении различных видов животных. Она старается лучше понять то, что составляет специфику человеческой природы, устанавливая родственные связи человека с животным миром.

Что касается парапсихологии, то здесь исследователь слишком часто бывает вынужден работать на самой границе официально признаваемой науки. Цель его состоит в том, чтобы проверить, существуют ли в действительности те психологические явления, которые невозможно объяснить на современном уровне наших знаний. Если есть возможность, он пытается выявить элементы, позволяющие найти место этих проявлений в рамках нормальной жизнедеятельности организма, и установить условия, в которых они возникают. При проведении экспериментов в области парапсихологии следует тщательнейшим образом выверять методологию и проявлять крайнюю осторожность в интерпретации результатов.

В этих специализированных разделах фундаментальных исследований все чаще и чаще можно встретить психологов, занятых проблемой искусственного интеллекта. Они пытаются методом моделирования на вычислительной машине лучше понять, как происходит процесс мышления у человека, а также использовать машину для развития у работающих на ней детей новых навыков мышления и исследования задач.

Общая психология — Психология человека

Лишь в людях себя познать способен человек.
Иоганн Вольфганг фон Гёте

Общая психология – это дисциплина, которая занимается сбором общих сведений о человеческой психике с помощью теоретических и экспериментальных исследований. Она выявляет наиболее общие методы психологии и психологические закономерности, а также объясняет ее основные понятия. Общая психология – это отличная точка входа в процесс изучения психологии и хороший источник знаний для психолога-специалиста, который позволяет ему усовершенствовать свои профессиональные навыки. Любая наука, если начать в нее углубляться, начинает казаться достаточно сложной, но вместе с тем и интересной. Но перед тем, как начать углубляться в ту или иную науку, человеку нужно по поверхностным знаниям ее оценить, чтобы понять, что она ему может дать. Я считаю, что в этом плане, общая психология – это прекрасная закуска для тех, кто хочет войти в аппетит, занявшись углубленным изучением психологии. В этой статье я расскажу вам о наиболее значимых моментах общей психологии, о которых вам полезно знать.

Введение в общую психологию

Итак, первым делом нам нужно понять – что она изучает общая психология. Общая психология традиционно исследует такие психические процессы как: мышление, память, внимание, эмоции, мотивации, ощущения. Она также исследует такие психические состояние как: сон, бодрствование, фрустрированность, настроенность, функциональные состояния, транс. И еще она изучает такие психические свойства как: черты характера, темперамент, направленность, интеллект, способности. В целом общая психология собирает знания о самых общих закономерностях психической жизни, таких как: психика, личность, сознание, деятельность, навыки, знания, умения, привычки, высшая нервная деятельности и многих других. Как видите – это все очень важные для нашей жизни исследования и закономерности, о которых полезно знать, как можно больше. Стоит также сказать, что общая психология собирает данные о человеческой психике, как из разных прикладных отраслей психологии, так и из непсихологических наук. Этими данными могут пользоваться не только психологи, но и другие заинтересованные в них ученые, а также все, кому интересна психология. Стоит заметить, что общая психология изучает не только теорию, она также занимается и экспериментальными исследованиями. Таким образом, с помощью этой дисциплины можно подчерпнуть полезные и практичные знания о человеческой психике, благодаря которым любой человек сможет решить различные повседневные проблемы и задачи.

Для таких смежных наук как: философия, социология, педагогика, юриспруденция, физиология, языкознание, информатика, искусствоведение, общая психология имеет очень важное значение. Она находит и объясняет основные закономерности, как в поведении человека, так и в протекании и развитии его психических процессов. Теоретическое исследование общей психологии включает в себя изучение – истории этой науки, различных психологических исследований, проблем, направлений, а также определенных тематических разделов психологии. А практический курс включает в себя освоение методов научно-исследовательской, практической психологической и педагогической работы. Общая психология в большей степени является психологией теоретической, а уже на ее основе строится практическая психология, — это психотерапия, прикладная психология, психология развития личности, а также психология нормальной жизнедеятельности.

Методы общей психологии

В общей психологии, как и в большинстве других наук, для получения различных фактов используют разнообразные методы. Базовыми методами являются: наблюдения, беседа и эксперименты. Также могут быть использованы модификации каждого из этих методов для получения более лучших результатов. Давайте рассмотрим более подробно каждый из этих методов.

Наблюдение – является самым относительно простым и наиболее древним методом познания. В самой простой форме этот метод представляет собой – житейские наблюдения. Им может пользоваться любой человек в своей повседневной жизни. Мы все можем наблюдать за людьми и делать определенные выводы на основе своих наблюдений. В общей психологии существуют несколько видов наблюдения: кратковременное, долговременное, сплошное, выборочное и специальное. Долговременное наблюдение может проходить в течении нескольких лет, вы наверняка слышали о том, как какой-нибудь ученый в течении нескольких лет наблюдал за каким-то явлением, после чего сделал определенные выводы. Что касается специального наблюдения, то его еще можно назвать включенным наблюдением, когда наблюдатель сам погружается в исследуемую им группу.

Процедура наблюдения состоит из следующих этапов:

1. Необходимо поставить цель, задачу.
2. Необходимо определить ситуацию, предмет и объект наблюдения.
3. Необходимо определить способ, который будет оказывать наименьшее влияние на исследуемый объект и позволит получить необходимые данные.
4. Необходимо определить способ ведения данных.
5. В конце необходимо обработать полученные данные.

Существует внешнее наблюдение и самонаблюдение. Внешнее наблюдение, осуществляемое посторонним человеком, называется объективным. Оно бывает прямым и косвенным. Самонаблюдение может быть непосредственным – осуществляется в текущем моменте, и отсроченным – оно основывается на воспоминаниях, мемуарах, записях из дневников, видео и аудиозаписях и так далее. В этом случае человек самостоятельно анализирует свои мысли, переживания, чувства, ощущения. Стоит заметить, что и для двух других методов – беседа и эксперименты, наблюдение является неотъемлемой частью исследования. Оно позволяет получить необходимые данные.

Беседа. С помощью беседы можно собрать необходимые сведения об обследуемом человеке и его деятельности. Это можно сделать прямым или косвенным, устным или письменным образом. Благодаря этим сведениям можно определить характерные для этого человека психологические явления. Для сбора сведений о человеке и его жизни используют такие виды бесед, как: беседа с самим человеком, например, с помощью интервью, при котором он отвечает на заранее подготовленные для него вопросы, беседа с знакомыми с ним людьми, когда они рассказывают все, что знают об этом человеке, а также использование опросников и разных видов анкет, когда человек письменно отвечает на задаваемые ему вопросы.

Самые лучшие результаты можно получить с помощью личной беседы исследователя с обследуемым человеком. Для этого необходимо, или во всяком случае желательно, предварительно продумать беседу, составить подробный план ее проведения, определить те проблемы, которые необходимо выявить и решить, какие вопросы для этого нужно задать обследуемому человеку. В общем, нужно подготовиться к беседе. Не стоит также исключать и вопросы от обследуемого человека, поэтому по возможности нужно определить наиболее вероятные из них и подготовиться к ним. Обычно, двусторонняя беседа дает самый лучший результат и предоставляет намного больше информации для анализа, чем просто ответы на вопросы. Чем более открытым будет разговор, тем больше человек может поведать исследователю о себе и своей жизни.

Эксперимент. Этот метод подразумевает активное вмешательство исследователя в процесс деятельности обследуемого человека для создания определенных условий, которые помогут выявить психологический факт. Эксперимент может быть лабораторным, при котором используется специальная аппаратура и он протекает в особых условиях. В этих условиях действия испытуемого направляются интуицией. Человек может знать о том, что над ним проводится психологический эксперимент, но при этом об истинном смысле этого эксперимента он может не догадываться, если только ему о нем не сообщат. Некоторые эксперименты могут многократно проводиться на целой группе людей, это дает возможность установить определенные важные закономерности в развитии психических явлений.

Существует еще один метод – тесты. Человеку устраивают специальные испытания для установления у него каких-либо психических качеств. Тесты являются – кратковременными и аналогичными для всех испытуемых заданиями, и по результатам выполнения этих заданий у испытуемых определяется наличие определенных психических качеств, а также уровень их развития. Тесты создаются для того, чтобы делать определенные прогнозы с их помощью или ставить диагноз. Они всегда должны быть очень надежными, иметь научное обоснование и выявлять максимально точные характеристики.

Также существует еще генетический метод. Этот метод основывается на наблюдениях и на экспериментах, и строится на результатах этих наблюдений и экспериментов. А суть его заключается в изучении развития психики с целью раскрытия общих психологических закономерностей.

Следует сказать, что при использовании различных методов, всегда необходимо принимать во внимание все особенности изучаемой проблемы. Поэтому в некоторых случаях наряду с основными, описанными здесь методами, используются специальные вспомогательные и промежуточные методики.

Я рекомендую всем, кто собирается начать изучать психологию человека – почитать книги по общей психологии. Они помогут вам познакомиться с этой наукой наиболее интересным образом. Конкретные книги рекомендовать я не буду, потому что разным людям подходят разные книги, все-таки у всех разный базовый уровень развития, и кому-то проще понять одну книгу, кому-то другую. Поищите, посмотрите, почитайте разные книги по общей психологии – какая из них, что называется, пойдет, ту и начинайте подробно изучать. Общая психология – наука интересная, она многое объясняет в поведении человека, многое помогает понять, многому позволяет научиться. С ее помощью вы научитесь разбираться во многих важных для нашей повседневной жизни моментах, связанных со всем тем, с чем мы часто сталкиваемся, когда взаимодействуем с другими людьми, но что нам не всегда удается понять. Так что не жалейте времени и сил на ее изучение.

Статья опубликована: 13.11.2011. Последнее обновление: 08.03.2020

Основные разделы психологии как науки — Мегаобучалка

Понятие психология

В научном употреблении термин «психология» (греч. psyche – душа, logos – понятие, учение) появился впервые в 16 в. и стал общеупотребительным в 18 в. Он относится к науке, которая занималась изучением психических явлений, т.е. таких явлений, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.

«Душа» и «психика» с лингвистической точки зрения – одно и тоже. (Лингвистика – наука о языке, языкознание), т.е. обозначают одни и те же «душевные» явления на русском и греческом языках. С развитием культуры и науки значения этих понятий стали различаться, хотя в языке много осталось слов от корня «душа» (душевный, душевность), а психология стала наукой не о душе, а о психике.

Объект и предмет психологии

Объектом психологии как области научного знания является все то в реальном мире, что выступает действительным или потенциальным носителем психического; совокупность изучаемых психологией явлений реального мира, взаимодействующая с психикой.

Предмет психологии – психика, психическое во всех формах и разновидностях ее существования, закономерности проявления и развития психики как специфической формы отражения действительности.

То есть мы можем сказать, что предметом психологии являются:

Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Представляет собой течение психического явления. Это явление имеет начало, развитие и конец и проявляется в виде реакции.

К психическим процессам относятся:

— познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь.

эмоционально-волевые процессы: чувства, воля.

Психические состояния придают текущее своеобразие психической деятельности (психических процессов). Это определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности. В зависимости от содержания деятельности и личной значимости этот уровень проявляется в повышенной или пониженной активности личности

Наиболее изучены: общее психическое состояние и эмоциональные состояния (устойчивый интерес, творческий подъем, апатия, угнетенность и др.)

Психические свойства личности – это устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека: направленность: направленность, темперамент, характер, способности, интерес.

Кроме этих трех, некоторые авторы (Титов В.А.) выделяют психические образования человека: знания, умения, навыки, привычки, установки, взгляды, убеждения и др.

Основные методологические принципы психологии

К основным методологическим принципам психологии относятся:

— признание детерминированности (причинной обусловленности) психических явлений материальной действительностью;

— генетический подход к психическим явлениям – исследование их в развитии;

— признание неразрывной взаимосвязи психики и деятельности;

— изучение психики человека с учетом взаимосвязи биологических и социальных факторов;

— принцип психофизиологического единства – сохраняя свое качественное своеобразие, психика имеет материальную, нейрофизиологическую основу.

Задачи психологии

Основной задачей психологии как науки является изучение объективных закономерностей психических явлений, психических процессов, психологических свойств личности и психологических особенностей деятельности человека.

Кроме этого:

— научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности.

— научиться управлять ими;

— использовать полученные знания с целью повышения эффективности деятельности людей в различных отраслях практики, а также с целью повышения психического здоровья, удовлетворенности и счастья людей в их повседневной жизнедеятельности;

— быть теоретической основой практики психологической службы.

Основные разделы психологии как науки

Изучение психологии начинается с усвоения общих (фундаментальных) понятий и положений, характеризующих психику и поведения людей независимо от того, кто они, какой у них возраст и какой деятельностью они занимаются. В силу такой универсальности эти знания объединяются под названием общая психология.

Общая психология

Психология познавательных процессовПсихология личности

Специальные (прикладные) отрасли психологии – выделяют вопросы (решение вопросов), представляющих особый интерес для познания какой-либо одной или нескольких групп явлений. Достижения этих наук используются на практике.

Современная психологическая наука представляет собой многоотраслевую сферу знаний и включает в себя более 40 относительно самостоятельных отраслей. К специальным отраслям психологии относятся:

Социальная психология – социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой; психологическая совместимость людей; социально-психологические проявления в больших группах.

Возрастная психология – закономерности развития психики нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду (от младенчества до старости). В связи с этим делится на детскую психологию, психологию юности и зрелого возраста, психологию старости (геронтопсихологию).

Педагогическая психология — закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания.

Генетическая психология – наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа.

Дифференцированная психология – выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования.

Психофизиология (нейропсихология) – изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом.

Инженерная психология – закономерности процесса взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники.

Медицинская психология – психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Клиническая психология – изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, психические изменения, которые происходят во время различных болезней. Патопсихология – изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.

Юридическая психология – психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу и т.д.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника.

Военная психология – поведение человека в условиях боевых условий.

Авиационная, космическая психология – анализ психологических особенностей деятельности летчика и космонавта.

Зоопсихология – особенности психики животных.

Экологическая психология – улучшение условий в населенных пунктах, где протекает жизнедеятельность человека, изучает проблемы взаимовлияния природы и человека.

Психология рекламы – потребности и ожидания потребителей, разработка психологических средств воздействия на людей с целью создания спроса на подлежащий сбыту продукт.

Итак, для современной психологической науки характерен процесс дифференциации, порождающий ее значительную разветвленность психологии на отдельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся друг от друга и существенно отличаются. Но они сохраняют общий предмет исследования – факты, закономерности, механизмы психики.

Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную психологию — с техническими науками, через социальную психологию — с общественными и социальными науками, через педагогическую психологию — с педагогикой).

Разделы психологии — это… Что такое Разделы психологии?



Разделы психологии

Разде́л психоло́гии — часть психологии, которая занимается изучением чётко ограниченной части предмета этой науки.

Ниже перечислены различные разделы психологии:

Категории:

  • Списки:Психология
  • Разделы психологии

Wikimedia Foundation.
2010.

  • Разделы Польши
  • Разделяй и Властвуй

Смотреть что такое «Разделы психологии» в других словарях:

  • Отрасли психологии — Ниже перечислены различные разделы психологии: Общая психология Социальная психология Психология толпы Политическая психология Психология рекламы Этнопсихология Юридическая психология Исправительная психология Криминальная психология Судебная… …   Википедия

  • Институт психотерапии и клинической психологии — (ИПиКП) Международное название The Institute of Psychotherapy and Clinical Psychology Год основания …   Википедия

  • «ХРЕСТОМАТИЯ ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ» — первое отечественное издание подобного рода, содержащее тексты из фундаментальных трудов крупнейших отечественных ученых по основным проблемам инженерной психологии (Хрестоматия по инженерной психологии / Сост.: Б. А. Душков, Б. Ф. Ломов, Б. А.… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Вопросы психологии — («Вопросы психологии», )         научный журнал, орган Академии педагогических наук СССР. Основан в 1955 в Москве. Выходит 6 раз в год. Публикует материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным отраслям психологии, освещает… …   Большая советская энциклопедия

  • «ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ» — научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Современные разделы психиатрии — К разделам психиатрии относятся. 1. Детская, подростковая и гериатрическая психиатрия – разделы клинической психиатрии, посвященные особенностям клиники, течения, лечения и профилактики психических расстройств в соответствующем возрасте.… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Видеотехника в психологии (video psychology) — Видеоаппаратура используется в психологии для сбора и распространения информ., для оказания помощи людям в осуществлении изменений (поведения, чувств и аттитюдов) и для предъявления эксперим. стимулов. Все эти функции кратко рассмотрены здесь под …   Психологическая энциклопедия

  • Школы психологии —   Это служебный список статей, созданный для координац …   Википедия

  • Психология — Сюда перенаправляется запрос «Психолог». На эту тему нужна отдельная статья …   Википедия

  • Психология религии — П Психология религии представляет собой применение психологических исследовательских методов и интерпретационных моделей к различным религиозным традициям, формам духовности[1], а также к религиозным и нерелигиозным индивидуумам. Данная наука… …   Википедия

Основные разделы психологии — Студопедия

В этой главе мы получили общее представление о природе психологии, рассмотрев ее предмет, основные подходы и методы исследования. Теперь мы можем расширить наше понимание и выяснить, какие профессиональные задачи решают представители различных разделов психологии.

Около половины специалистов, имеющих дипломы и ученые степени по психологии, работают в колледжах и университетах. Помимо преподавания они, как правило, посвящают значительную часть своего времени исследованиям и консультированию. Часть психологов работает в школах, госпиталях и клиниках, научно-исследовательских институтах, правительственных организациях или в сфере бизнеса и промышленного производства. Другая часть занимается частной практикой и оказывает платные услуги клиентам. Теперь мы приведем краткую характеристику некоторых разделов психологии.

Биологическая психология.Задачей специалистов в области биологической психологии (также называемой физиологической психологией) является поиск взаимосвязей между биологическими процессами и поведением.

Экспериментальная психология.Специалисты в области экспериментальной психологии, как правило, проводят исследования на основе бихевиористского или когнитивного подхода и используют экспериментальные методы с целью изучения реакций людей (а также животных) на сенсорные стимулы, их восприятия окружающего мира, обучения и запоминания, мыслительных процессов и эмоциональных реакций.



Психология развития, личности и социальная психология.Эти три области психологии взаимно перекрываются. Специалисты в области психологии развития занимаются изучением индивидуального развития и факторов, формирующих наше поведение с рождения и до старости. Они могут изучать развитие отдельных способностей, таких как речевое развитие у детей, либо отдельные периоды жизни, например младенческий возраст.

Социальные психологи изучают то, как люди воспринимают и интерпретируют свой социальный мир и какое влияние оказывают другие люди на их верования, установки и поведение. Они также исследуют социальные отношения между людьми и группами людей, а также поведение этих групп.

Психологи, работающие в сфере психологии личности, изучают мысли, эмоции и формы поведения, определяющие личностный стиль взаимодействия индивидуума с окружающим миром. Соответственно, они интересуются индивидуальными различиями и пытаются дать целостное описание индивидуума на основе синтеза всех психологических процессов.


Клиническая психология и психологическое консультирование.Наибольшее число психологов работает в области клинической психологии; эти специалисты применяют психологические принципы для диагностики и лечения эмоциональных и поведенческих нарушений, включая психические заболевания, алкоголизм и наркоманию, а также брачные и семейные конфликты.

Специалисты в области психологического консультирования выполняют большинство тех же функций, что и клинические психологи, хотя они, как правило, имеют дело с менее серьезными проблемами. Они часто работают с учащимися и студентами университетов.

Школьная и педагогическая психология.Поскольку первые симптомы серьезных эмоциональных проблем часто проявляются в первых классах школы, многие начальные школы приглашают психологов, имеющих подготовку в области детского развития, образования и клинической психологии. При работе со школьниками эти специалисты пытаются определить наличие у них проблем с обучением, а также эмоциональных проблем. В отличие от них, специалисты в области психологии образования (педагогической) занимаются вопросами обучения и преподавания. Такие специалисты работают и в школах, но чаще они приглашаются образовательными школами при университетах, где они проводят исследования, посвященные разработке методов преподавания и подготовке учителей.

Индустриальная и инженерная психология.Специалисты в области индустриальной психологии (называемой также организационной психологией) обычно работают в коммерческих организациях. Они занимаются такими проблемами, как отбор наиболее подготовленных кандидатов на рабочие места и реализация различных программ профессиональной подготовки. Специалисты в области инженерной психологии (иногда называемой психологией человеческого фактора) преследуют цель оптимизации взаимодействий между человеком и машиной; они участвуют в разработке дизайна машин, сводящего к минимуму ошибки оператора. Одним из направлений оптимизации взаимодействия человек—машина является разработка наиболее эффективного размещения приборов и элементов управления, благодаря чему повышается производительность, безопасность и комфортность труда.

Резюме

1. Психологию можно определить как научное изучение поведения и психических процессов.

2. Корни психологии можно проследить до IV-V веков до нашей эры. Древнегреческие философы Сократ, Платон и Аристотель ставили фундаментальные вопросы о разуме, а «отец медицины» Гиппократ сделал много важных наблюдений над тем, как мозг контролирует другие органы. Один из наиболее ранних споров, касающихся человеческой психологии, был связан с вопросом о том, являются ли способности людей врожденными (натуралистические представления) или они приобретаются благодаря опыту (точка зрения эмпиризма). Научная психология возникла в конце XIX века, когда зародилась идея о том, что разум и поведение могут быть предметом научного анализа. Первая психологическая экспериментальная лаборатория была основана Вильгельмом Вундтом в Лейпцигском университете в 1897 году.

3. К ранним психологическим «школам» относятся структурализм (анализ психических структур), функционализм (изучение особенностей работы мозга с целью адаптации организма к среде и функционирования в этой среде), бихевиоризм (изучение поведения без обращения к сознанию), гештальт-психология (уделяющая основное внимание паттернам стимулов и организации опыта) и психоанализ (подчеркивающий роль бессознательных процессов в развитии и мотивации личности).

4. Современные психологические направления включают теорию переработки информации, психолингвистику и нейропсихологию.

5. К психологическому исследованию можно подходить с различных сторон. Биологический подход связывает наши действия с событиями, происходящими внутри тела, особенно в мозге и нервной системе. Бихевиоризм рассматривает только те внешние формы активности организма, которые можно наблюдать или измерить. Когнитивный подход занимается психическими процессами — восприятием, запоминанием, мышлением, решением задач и принятием решений, связывая эти процессы с поведением. В психоанализе делается упор на бессознательные мотивы, идущие от сексуальных и агрессивных импульсов. Феноменологический подход сосредоточен на субъективных переживаниях человека и его мотиве самоактуализации. Конкретную психологическую область зачастую можно анализировать в нескольких таких перспективах.

6. Биологический подход отличает от других то, что его принципы заимствованы частично из биологии. Его представители часто пытаются объяснить психологические законы на биологическом языке (редукционизм). Хотя есть такие принципы, которые можно сформулировать только на психологическом уровне, все большее число поведенческих явлений описывается и на биологическом, и на психологическом уровнях.

7. Проведение психологического исследования предполагает выдвижение гипотезы и затем ее испытание научным методом. Экспериментальный метод, когда он применим, предпочтительнее, поскольку он позволяет фиксировать все переменные, кроме исследуемых. Независимая переменная — та, которой манипулирует экспериментатор; зависимая переменная (обычно это та или иная мера поведения испытуемого) — та, по отношению к которой определяют, влияют ли на нее изменения независимой переменной. В случае простого плана эксперимента исследователь манипулирует одной независимой переменной и наблюдает ее влияние на зависимую переменную.

8. Во многих экспериментах независимая переменная — это нечто, что либо есть, либо отсутствует. При простейшем плане эксперимента имеется экспериментальная группа испытуемых (в которой данное условие имеется) и контрольная группа испытуемых (в которой это условие отсутствует). Если различие экспериментальной и контрольной группы в среднем является статистически значимым, то считается, что экспериментальное условие имеет надежный эффект, то есть расхождение вызвано влиянием независимой переменной, а не случайными факторами или несколькими крайними случаями.

9. Если исследователь не может контролировать, к каким испытуемым какие условия применяются, можно прибегнуть к методу корреляции. Этот метод позволяет определить, связано ли естественно возникшее расхождение с другим интересующим нас различием. Степень взаимосвязи двух переменных измеряется коэффициентом корреляции, r. Это число определяется в диапазоне от -1 до +1. Ноль означает отсутствие связи, а 1 — полную связь. При увеличении r от 0 до 1 степень взаимосвязи возрастает. Знак коэффициента корреляции показывает, возрастает ли одна величина с увеличением другой (+) или, наоборот, уменьшается (-).

10. Еще один метод исследований — это наблюдение исследователем интересующего его явления. Исследователя надо специально подготовить к тому, чтобы он точно наблюдал и регистрировал происходящее, чтобы избежать проекции его склонностей на содержание отчета. Явления, трудно поддающиеся непосредственному наблюдению, можно наблюдать косвенно, путем интервью или опросников или путем реконструкции истории индивида.

11. Основные этические принципы, которыми руководствуются исследователи при проведении экспериментов с участием людей, включают минимальный риск, информированное согласие и право конфиденциальности. Любые болезненные или вредные процедуры, производимые на животных, должны иметь убедительное обоснование с точки зрения знаний, получаемых в результате таких исследований.

12. К основным разделам психологии относятся биологическая психология; экспериментальная психология; психология развития, личности и социальная психология; клиническая психология и психологическое консультирование; школьная и педагогическая психология, а также индустриальная и инженерная психология.

Общая психология — это… Основы и предмет общей психологии. Общая и социальная психология

Общая психология – это наука, которая интересна как для психолога, так и для юриста, социолога. Сталкиваются с ней и представители ряда иных профессий. Она изучает закономерности развития человеческого сознания, формирование внутренних процессов, психические состояния, свойства личности и так далее. Более того, как в любой другой науке, основы общей психологии включают не только теоретические базовые знания, но и многочисленные исследования научных деятелей. Существование этой отрасли невозможно без изучения методов, функций, а также основного терминологического аппарата.

общая психология это

Предмет науки

Общая и социальная психология в обязательном порядке обладают собственным предметом. Так, основное внимание направлено на следующие факторы:

  • психическая активность;
  • память;
  • характер;
  • мышление;
  • темперамент;
  • эмоции;
  • восприятие;
  • ощущения и так далее.

Данные явления рассматриваются в тесной взаимосвязи не только с жизнью человека, но и деятельностью всего окружающего мира. При изучении данного вопроса большое внимание необходимо уделять принадлежности личности к определённой этнической группе, учитывать исторические предпосылки её формирования. Изучению также подлежат многочисленные познавательные процессы, происходящие внутри человека. Особым направлением психологии являются межличностные взаимоотношения в социальных группах различного количества.

общая психология учебник

Учебный курс

Общая психология – это общетеоретическая наука. Она тесно переплетается с педагогикой, социологией, искусствоведением, философией, языкознанием и так далее. Введение в общую психологию начинается с многочисленных исследований. Благодаря им эта наука не стоит на месте и приносит заметную пользу обществу.

Полный теоретический курс включает в себя общая психология. Темы подразделяются на определённые разделы: введение, общие понятия, исторический ракурс, методы, принципы, система, особенная часть, зарубежный опыт и так далее. Особую роль в психологии играет практика, которая показывает результаты педагогической и практико-психологической работы.

Методы общей психологии

В данной науке существует огромное количество методов. Каждый из них широко используется в практической деятельности. Общая психология – это вершина всех психологических отраслей. Основное отличие от иных областей заключается в том, что здесь используются специфические методы. Например, в качестве основополагающей базы используются:

  • Наблюдение.
  • Эксперимент.
  • Беседа.
  • Анкетирование и так далее.

О каждом далее мы поговорим поподробнее.

маклаков общая психология

Общая характеристика метода наблюдения

Особенно подробно о способах исследования рассказывает автор многих учебников по фамилии Маклаков. Общая психология включает такой метод, как наблюдение, которое по праву считается самым древним способом познания. Самая простая и известная его форма – житейская жизнь и житейское наблюдение. Даже если вы обратите на себя внимание, то заметите, что пользуетесь этим психологическим методом изо дня в день. Выделяют следующие виды наблюдения:

  1. Кратковременное и долговременное, которое может протекать в течение нескольких лет.
  2. Выборочное.
  3. Сплошное и специальное. В последнем случае наблюдатель сам погружается в исследуемую атмосферу.

Каждое наблюдение состоит из нескольких этапов:

1. Обязательная постановка конкретной цели и ряда задач, помогающих достичь ожидаемых результатов.

2. Выделение конкретного предмета, объекта исследования, ситуации.

3. Определение ряда способов, которые оказывают минимальное влияние на исследуемый объект.

4. Определение формы закрепления и обработки данных.

Считается, что большей объективностью обладает внешнее наблюдение, так как закрепление результатов осуществляется посторонним человеком. Данный метод также подразделяется на прямое и косвенное. Отдельно выделяется такой вид, как самонаблюдение. Данный метод обладает эффективностью лишь во взаимодействии с экспериментом и беседой.

основы общей психологии

Беседа как один из важнейших научных методов

Общая психология – это многогранная наука. Именно поэтому один метод имеет огромное количество различных вариантов применения на практике.

Важнейшим значением в психологии обладает беседа. Она представляет собой прямой или косвенный сбор сведений об опрашиваемом лице. Полученная информация может фиксироваться как письменно, так и устно. Вследствие последующей обработки полученных сведений, делаются выводы благодаря тщательному анализу.

Беседы также подразделяются в зависимости от характера разговора. Так, выделяют сбор сведений о человеке, интервьюирование, когда человек отвечает на заранее подготовленный перечень вопросов, опрос и анкетирование. Все вышеперечисленные виды имеют отличительные особенности, например, при анкетировании собеседник отвечает письменно.

Как показывает практика, самым эффективным методом сбора данных является личная беседа исследователя и исследуемого. Создаётся атмосфера доверительного отношения, благодаря которой собеседники чувствуют себя комфортно и непринуждённо. Для того чтобы собрать максимальное количество информации, тому, кто проводит опрос, необходимо тщательно подготовиться. Во-первых, составить план беседы и определить все проблемы, решение которых важно найти.

Беседа предполагает не только дачу ответов в определённой форме, но и вопросы от обследуемого лица. Как показывает практика, наиболее полную информацию можно получить в результате проведения двухсторонней беседы.

введение в общую психологию

Эксперимент как психологический метод

О данном методе исследования подробно рассказывает Маклаков, «Общая психология» — одно из самых достойных его творений, где подробно освещаются все вопросы и нюансы проведения.

Экспериментом называют активное вмешательство в жизнь и деятельность обследуемого человека. Причём сделать это может как сам экспериментатор, так и лицо, заранее договорившееся с ним. В процессе используемого метода создаются определённые условия. В качестве результата эксперимента выступает определённое поведение или поступки испытуемого в создавшейся ситуации.

Данный метод также подразделяется на несколько видов. Наиболее популярным является лабораторный эксперимент. Он протекает в особых, специально созданных условиях. Обязательное условие – использование специфической аппаратуры. Все действия контролируются заранее определённым регламентом. Отличительная особенность данного вида заключается в том, что испытуемый осознаёт, что в данный момент проходит эксперимент. Разумеется, он не знает с какой целью создаются условия, однако данный факт может скорректировать его поведение. А это уже заметно сказывается на достоверности полученных данных.

Некоторые эксперименты могут проводиться единоразово, другие – многократно. Кроме того, одни предназначены для получения результата благодаря анализу поведения конкретного человека, другие — группы людей.

методы общей психологии

Тесты

Много рассказывает о тестах общая психология. Учебник любого автора содержит информацию о данном виде методов. Тесты представляют собой определённое испытание, которое позволяет установить у конкретной личности определённый набор качеств и свойств характера. Они представляют собой кратковременные и одинаковые для всех задания. Тесты могут быть собраны как по мере готовности испытуемого, так и по истечении определённого периода времени. Кроме того, по результатам исследования делается вывод о наличии тех или иных личностных качеств и свойств, уровень развития индивида.

Тесты используются психологами для того, чтобы установить прогноз на будущее, предугадать поведение личности. Кроме того, благодаря проведению такой работы сотрудниками учреждений ставятся диагнозы. Все тесты должны быть правильно оформленными, а также отражать суть полученных результатов. Каждый вопрос должен преследовать определённую цель (например, узнать уровень развития личности в учебном плане или же сформировать криминогенный психологический портрет преступника и так далее) и иметь научное обоснование. Надёжность и точность – ещё одни качества, обязательные для проведения тестов.

Специфика генетического метода

Предмет общей психологии неразрывно связан с генетическим методом и генетическим принципом. Его суть заключается в необходимости исследования конкретной личности с той целью, чтобы определить общие научные закономерности. Отражение данного метода можно проследить как при наблюдении, так и при проведении эксперимента.

предмет общей психологии

Объект общей психологии

Объект – это необходимое условие существования каждой науки. Важно отличать его от предмета, ведь это определённая отрасль, научный аспект, который в той или иной степени затрагивается исследователем. Что касается предмета, то он представляет более конкретные направления деятельности, которые освещаются в науке.

Объектом общей психологии является психика как всего человечества в целом, так и конкретной личности, индивидуума. Данное понятие рассматривается как одна из форм взаимодействия существ с окружающим миром. Ведь именно психика дарит способность претворять в действительность свои мысли, поведение, решения, побуждения и так далее. Более того, любая информация, которая воспринимается человеком, является основой его функционирования. Психика позволяет получить представление о душевном и телесном, о внутреннем и внешнем, о чём подробно рассказывает общая психология. Учебник по данной дисциплине также даёт понятие предмета науки, который был описан ранее.

Виды предмета

Масштабность предмета рассматриваемой науки даёт основание для разделения его на несколько видов:

  • Процессы, то есть те явления, в результате которых появляются мысли, чувства и так далее.
  • Состояния – определённая форма восприятия окружающего мира: бодрость, подавленность и так далее.
  • Свойства – определённые качества человека, которые делают его индивидуальным в психологическом плане (трудолюбие, целеустремлённость и так далее).
  • Новообразования – умения, навыки, знания, которые человек приобретает в результате обучения, опыта и так далее.

Каждая из вышеперечисленных сфер предмета не может рассматриваться отдельно, так как все вопросы взаимосвязаны между собой.

Социальная психология

На сегодняшний день, самой популярной и актуально отраслью общей психологии является социальная психология. Данная наука изучает особенности человеческого поведения и деятельности конкретного человека в социуме. Истоки науки закладывались во второй половине 19 века.

Данная дисциплина представляет собой слияние психологии и социологии. Прежде, чем она начала отдельное существование, на протяжении многих лет собирались данные о человеке, его психологии и обществе. Первоначальные истоки заложены в философии, антропологии, языкознания, этнографии и так далее. Гегель, Фейербах и другие учёные являются наиболее яркими фигурами в мире социальной психологии.

Глава 1 Психология как наука. Общая психология

Глава 1 Психология как наука

Несмотря на то что психология является сравнительно молодой наукой, ее роль в современном обществе велика. За сто лет с того момента, как психология была названа самостоятельной наукой, она оказала значительное влияние на понимание природы человека, особенностей его психики. Популярность психологии объясняется просто – она изучает все, что связано с человеком. Вполне естественно, что большинство из нас хотят понимать, почему люди ведут себя так или иначе в разных ситуациях, уметь предугадывать реакцию своих собеседников, оказывать влияние на мысли и поступки других. Эти и многие другие вопросы являются областью исследования науки психологии.

Психология – это наука, изучающая законы, закономерности развития и функционирования психики. Термин «психология» образован из двух слов: «психе» (греч. ????’ — душа) и «логос» (греч. ??’??? — слово, знание, мысль). Таким образом, психология является наукой о душе человека.

Предметом изучения психологии на разных этапах развития научного знания считались различные явления.

Например, уже с древних времен в качестве предмета психологии рассматривалась душа. Древнегреческие философы выдвигали идею о душе, находящейся в единстве с телом человека. Считалось, что душа обусловливает все телесные процессы, контролирует мысли и чувства человека.

Позже предметом психологии стало считаться сознание. Сознание – способность субъекта соотносить себя с миром, противопоставлять себя ему. Таким образом, в качестве предмета науки стало рассматриваться активное взаимодействие человека с внешней средой.

В рамках первой психологической школы, созданной Вильгельмом Вундтом, предметом психологии стал считаться опыт человека. Вундт использовал для исследования метод интроспекции – наблюдения за собственными психическими процессами (самонаблюдения). Психология как наука должна была изучать не только отдельные особенности ощущения или восприятия, но и суждения, эмоциональные оценки.

В дальнейшем в качестве предмета науки стали рассматривать деятельность и поведение человека, исходя из того, что узнать человека проще всего по его поступкам.

Согласно противоположной точке зрения предметом психологии являются бессознательные мотивы и потребности человека; считается, что человеком движут инстинкты и вытесненные из сознания побуждения.

В самом общем виде предметом психологии можно считать закономерности формирования, развития и становления психики человека, связи человека с природой и обществом .

Психика – это способность отражать объективный мир с его связями и отношениями, совокупность душевных процессов.

Можно выделить две основные стадии развития психики – элементарную сенсорную и перцептивную .

Для каждой стадии можно выделить несколько уровней развития:

– низший уровень элементарной сенсорной психики присущ простейшим существам, многоклеточным организмам. Он характеризуется слаборазвитой чувствительностью, реакцией только на значимые свойства среды путем изменения скорости и направления движения. Движения на данном этапе не имеют целенаправленного характера;

– высшим уровнем элементарной сенсорной психики обладают черви, моллюски и ряд беспозвоночных. Данный уровень характеризуется наличием ощущений, реакций как на непосредственно воздействующие, так и на нейтральные раздражители, способностью избегать неблагоприятных условий;

– низший уровень перцептивной психики присущ рыбам, низшим позвоночным существам, насекомым. Данный уровень характеризуется разнообразием и сложностью движений, поиском положительных раздражителей и избеганием негативных факторов внешней среды;

– высшим уровнем перцептивной психики обладают высшие позвоночные животные – птицы и ряд млекопитающих. На данном этапе у животных проявляется стойкая способность к научению, они поддаются дрессуре;

– наивысший уровень перцептивной психики характерен для приматов, собак, дельфинов. Данный уровень означает возможность как действовать по уже известному шаблону, так и искать новые способы решения проблемы, а также возможность использования различного рода орудий.

Человеческая психика является высшей точкой эволюции психики живых существ в силу наличия сознания, речи, культурных особенностей.

Психика человека является достаточно сложным образованием. Выделяют три основные группы психических явлений:

– психические процессы;

– психические состояния;

– психические свойства.

Психические процессы – отражение действительности в различных формах психических явлений. Психические процессы могут вызываться извне или быть результатом действия внутренних раздражителей.

Все психические процессы, в свою очередь, можно разделить на три группы:

а) познавательные процессы – ощущение, восприятие, память, мышление, воображение;

б) эмоциональные процессы – эмоции, чувства, переживания;

в) волевые процессы – воля, принятие решений и т.д.

Психические процессы тесно взаимосвязаны между собой, обеспечивают получение информации о внешнем мире и формируют деятельность человека.

Помимо индивидуальных существуют межличностные психические процессы (общение, межличностные отношения) и групповые процессы (формирование групповых норм и морально-психологического климата, конфликты, сплоченность).

Психическое состояние – устойчивая на определенном промежутке времени характеристика психической деятельности человека. Психическое состояние проявляется в снижении или повышении активности личности. Например, психическими состояниями можно назвать состояния бодрости или усталости; различные эмоциональные состояния – грусть, печаль, жизнерадостное настроение. Такого рода состояния возникают в результате воздействия на человека целого рода факторов – особенностей общения с другими людьми, степени и характера удовлетворения потребностей, получения того или иного результата и т.д.

Психические свойства – устойчивые образования, обеспечивающие типичный для человека стиль деятельности и особенности его поведения.

Среди психических свойств человека можно выделить:

а) жизненную позицию – систему потребностей, убеждений, интересов, влияющую на жизнь человека;

б) темперамент – систему природных свойств личности, таких как подвижность и уравновешенность нервной системы, влияющих на восприятие человеком внешнего мира и его взаимоотношения с другими людьми;

в) способности – систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности;

г) характер – систему психических свойств личности, определяющую особенности поведения личности и взаимоотношений с другими людьми.

Психология связана с целым рядом наук, так или иначе изучающих человека, – с философскими, социальными и естественными науками, – занимая между ними промежуточное место.

Философию можно считать прародительницей целого ряда наук, в том числе и психологии. Именно в рамках философии впервые зашла речь о человеке, его природе, личностных особенностях. Психология как отдельная наука поставила человека в центр своего внимания, изучая роль психики в его жизни. Помимо душевных процессов психология изучает и особенности эволюционного развития человека, его телосложение и нервную систему. В рамках физиологии и анатомии центральной нервной системы (ЦНС) рассматривается вопрос о связи между психическими процессами и ЦНС человека. Помимо изучения отдельной личности психология рассматривает вопросы группового взаимодействия, поведения человека в обществе.

Психология содержит в себе целый ряд дисциплин – направлений, изучающих различные грани психических явлений, человеческого поведения.

Общая психология изучает общие закономерности психики человека и животных.

Дифференциальная психология — раздел психологии, изучающий индивидуально-психологические различия между людьми.

Социальная психология изучает закономерности образования групп, поведения и общения людей в группах, проблемы лидерства в группе. В рамках социальной психологии изучаются большие (народы, классы и т.д.) и малые (рабочие коллективы, семьи и т.д.) группы.

Педагогическая психология изучает закономерности становления личности в процессе обучения и воспитания, особенности развития учащихся, взаимодействия между учениками и учителями, а также факторы, влияющие на успешность обучения.

Возрастная психология изучает закономерности и особенности развития личности человека, присущие тому или иному возрастному периоду.

Психодиагностика изучает с помощью методов исследования психики некоторые индивидуальные особенности человека. Наиболее известными методами диагностики являются тесты, опросники, анкеты.

Психология труда изучает особенности трудовой деятельности человека и позволяет определить особенности формирования и развития у человека трудовых навыков и умений, работоспособность и выносливость трудящихся. Психология труда имеет ряд разделов в зависимости от вида деятельности и выполняемой работы. Например, можно выделить инженерную, авиационную, космическую психологию.

Юридическая психология рассматривает особенности поведения участников досудебного и судебного процесса, личности правонарушителя. Выделяют несколько разновидностей юридической психологии: судебную, криминальную и исправительно-трудовую психологию.

Медицинская психология изучает вопросы, связанные с нарушением здоровья и психики людей. Помимо этого в рамках медицинской психологии рассматриваются вопросы протекания различных нормальных и патологических состояний – стресса, аффекта, тревоги. К медицинской психологии относятся такие разделы, как нейропсихология и психотерапия.

Парапсихология не считается многими научной дисциплиной, однако остается достаточно популярной. Парапсихология изучает особенности возникновения и проявления различных паранормальных способностей человека, таких как телепатия, телекинез, ясновидение.

Необходимо отметить, что в связи с появлением новых наук или социальных феноменов число направлений психологии возрастает. Например, относительно недавно возникла экологическая психология .

Литература

1.  Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: Издательство МГУ, 1988.

2. Годфруа Ж. Что такое психология. – М.: Мир, 1997.

3. Лурия А.Р. Общая психология. – СПб.: Питер, 2004.

4. Немов Р.С. Психология. Кн.1. – М.: Центр ВЛАДОС, 2003.

5. Першина Л.А. Общая психология. – М.: Академический проект, 2004.

6. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1989.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читать книгу целиком

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Страница не найдена | Футхилл Колледж

Мы поможем вам найти то, что вам нужно

Пришли на эту страницу после поиска в Google?

  • Попробуйте нашу поисковую систему NEW на базе Funnelback Search
Также попробуйте выполнить следующие действия.

Рекомендации по поисковой навигации

Важное примечание о результатах поиска

Если неработающая ссылка включает .php:
  • На нашем устаревшем веб-сайте использовалось расширение файла .php .
  • Наш новый сайт использует .HTML
  • Если в результате поиска по вашим ключевым словам вы увидите вторичный вариант для .html , сначала попробуйте .html.
  • Некоторые из наших страниц все еще используют старый .php до тех пор, пока они не будут перенесены на новый
    сайт.

Благодарим вас за терпение!

Сообщить о неработающей ссылке

Помогите нам исправить неработающую ссылку и получить необходимую информацию!

Электронная почта creamerbradley @ fhda.edu и [email protected]

Укажите :

  • URL-адрес (веб-адрес) отсутствующей веб-страницы.
  • Электронное сообщение, в котором была неработающая ссылка, и от кого она была (если применимо).
  • URL-адрес (веб-адрес) поврежденной страницы был связан с и (если применимо).

Большое спасибо за терпение и помощь.

Поделитесь своим мнением

Если у вас есть минутка, мы хотели бы услышать, что вы думаете о нашем сайте!

Электронная почта [email protected] и [email protected]

,

Сводка — главы 1-3, 5, 8, 9, 11, 12 — PSY 1300 — TTU

Главы 1-3, 5, 8, 9, 11, 12

Комментарии

  • Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии.
  • FJFiza •

    отличные и экономящие время заметки

  • Profile Picture
  • HLHeidi •

    Легко читаемые короткие ответы !!

  • ARAlly •

    Спасибо за выделение примечаний! Очень полезно, поэтому мне не нужно читать всю главу.

Предварительный текст

Вторник, 20 января 2015 г. Глава 1: Психология Психология: научное исследование поведения и психических процессов. Поведение: внешние или явные действия и реакции. Психологические процессы: внутренняя, скрытая активность нашего разума. Психология Наука предотвращает возможные ошибки, ведущие к ошибочным наблюдениям. Точное и тщательное измерение. Четыре цели. Описание того, что происходит? Объяснение, почему это происходит? теория: общее объяснение набора наблюдений или фактов. Прогноз. Повторится ли это снова? Контроль Как это можно изменить? Структурализм сосредоточился на структуре или основных элементах разума. Лаборатория психологии Вильгема в Германии в 1879 г. 1 вторник, 20 января 2015 г. разработала технику объективной интроспекции: процесс объективного исследования и измерения мысли и умственной деятельности.Эдвард Титчнер принес структурализм в Америку. Структурализм вымер в начале предложенного функционализма, как разум позволяет людям адаптироваться, жить, работать и играть. Уильям Джеймс оказал влияние на современные области педагогической психологии, эволюционной психологии, психологии, гештальт-психологии. Гештальт-психология началась с Вертхаймера, который изучал идеи гештальта ощущений и восприятия, которые теперь являются частью изучения когнитивной психологии когнитивная психология: область, в которой основное внимание уделяется не восприятию, а также обучению, памяти, мыслительным процессам и решению проблем. Психоанализ, психоанализ: теория и терапия, основанная на работах Зигмунда Фрейда 2 Вторник, 20 января 2015 г., гораздо больше обязан ранним истокам психологии в области философии, у людей есть свобода воли: свобода выбирать свою судьбу Ранние основатели: Абрахам Маслоу Карл Рейджерс подчеркивает человеческий потенциал, способность каждого человека стать лучшим человеком, в котором он или она могли бы полностью раскрыть свой потенциал или действительное я когнитивная перспектива фокусируется на памяти, интеллекте, восприятии, решении проблем и обучении. социокультурная перспектива фокусируется на взаимосвязи между социальным поведением и культурой. Биопсихологическая перспектива связывает поведение человека и животных с биологическими событиями, происходящими в организме, такими как генетические влияния, гормоны и деятельность нервной системы с точки зрения эволюции фокусируется на биологических основах универсальных психических характеристик, которые разделяют все люди, взгляды на то, как работает разум, и почему он работает так, как поведение рассматривается как имеющее адаптивную ценность или ценность для выживания Тип психолога Профессионалы Психолог 4 Вторник , 20 января 2015 г. профессионал с академической степенью и специализированной подготовкой в ​​одной или нескольких областях психологии может консультировать, преподавать, и многие из них специализируются в любой из многих областей психологии. Области специализации в психологии включают клиническую, консультационную, развивающий, социальный и личностный, а также другие rs фундаментальные исследования прикладные исследования врач-психиатр, врач, специализирующийся на диагностике и лечении психических расстройств, психиатр, социальный работник, социальный работник, прошедший определенную подготовку по методам терапии, который сосредотачивается на условиях окружающей среды, которые могут повлиять на психические расстройства, такие как бедность, перенаселенность, психология стресса и наркомании, а также научный метод, система научных методов сбора данных, позволяющая сократить систематические ошибки и ошибки измерения Шаги 1.понять вопрос 2. сформировать гипотезу: предварительное объяснение явления на основе наблюдений 3. проверить гипотезу 4. сделать выводы 5 вторник, 20 января 2015 г. описательные методы приводят к формированию проверяемых гипотез Подробное изучение конкретного случая преимущество Огромное количество деталей Недостаток не может быть применен к другим известным тематическим исследованиям: при телефонных опросах исследователи задают серию вопросов по изучаемой теме, которые передаются репрезентативной выборке. группа людей или животных, интересующая исследователя преимущества: данные большого числа людей изучают скрытое поведение дешевый способ сбора данных недостатки: исследователи должны гарантировать, что репрезентативная выборка результатов не имеет смысла 7 вторник, 20 января 2015 г. не всегда точный (предвзятость вежливости) обнаружение корреляции отношений: мера взаимосвязь между двумя переменными переменная: все, что может изменять или варьировать меры двух переменных, входит в математическую формулу и дает коэффициент корреляции (r), который представляет две вещи: направление силы взаимосвязи, зная значение одной переменной, позволяет исследователи, чтобы предсказать значение другой переменной, коэффициент корреляции колеблется от до более близкой к или более сильной связи между переменными нет 0 идеально: или положительная корреляция: переменные связаны в одном направлении, когда одна увеличивается, другая увеличивается, когда одна уменьшается , другой уменьшает отрицательную корреляцию: переменные связаны в противоположном направлении по мере того, как одна увеличивается одна уменьшает корреляцию не доказывает причинно-следственную связь эксперимент 8 вторник, 20 января 2015 г. участники исследования могут влиять на свои исследования поведения субъекты не знают, входят ли они в экспериментальную или контрольную группу (снижает эффект плацебо) эффект экспериментатора: тенденция ожиданий экспериментатора от исследования непреднамеренно влиять на результаты исследования исследование ни экспериментаторы, ни субъекты не знают, кто находится в каждом из них. групповая этика в психологических исследовательских учреждениях обзорные советы группы психологов или других профессионалов, которые просматривают каждое предлагаемое исследование и оценивают его в соответствии с его безопасностью и вниманием к участникам исследования общие этические принципы права и участников должны быть сопоставлены с ценностью в науку участникам должно быть разрешено принять информированное решение об обмане участия должно быть обосновано, что участники могут выйти из исследования в любое время, когда участники должны быть защищены от рисков или должны быть прямо заявлены о рисках 10 Вторник, 20 января 2015 г. Исследователи должны опросить участников, сообщив им истинный характер исследования и их ожидания в отношении результатов данные должны оставаться конфиденциальными, если по какой-либо причине исследование приводит к нежелательным последствиям для участника, исследователь несет ответственность за обнаружение и устранение или исправление этих последствий. Исследования на животных отвечают на вопросы, которые мы никогда не смогли бы исследовать с помощью исследований на людях. Примерно в 7 процентах психологических исследований используются критическое мышление, позволяющее делать обоснованные суждения по поводу заявлений, четыре основных критерия, очень немногие из них не нуждаются в проверке, все доказательства неодинаковы по качеству просто потому, что кто-то считается авторитетом или обладает большим опытом, не означает, что все, что утверждает человек, автоматически истинное критическое мышление требует непредвзятости 11 четверг, 29 января 2015 г. жирные вещества производили определенные глиальные клетки, которые покрывают аксоны нейронов для изоляции, защиты и ускорения нервного импульса.очистить продукты жизнедеятельности и мертвые нейроны Генерация сообщения: Ионы нейронного импульса: заряженные частицы внутри нейрона: отрицательно заряженный внешний нейрон: положительно заряженный потенциал покоя: состояние нейрона, когда нейрон не запускает нервный импульс, потенциал действия: высвобождение нервного импульса состоящий из изменения электрического заряда в аксоне, позволяет положительным ионам натрия проникать в клетку нейрон либо срабатывает полностью, либо не срабатывает совсем, возвращение к потенциалу покоя Связь между нейронами, отправляющими сообщение другим клеткам, терминалы аксона округлые области на конце ответвлений на конце аксона, ответственных за связь с другими нервными клетками. Нейронная связь, структуры синаптических везикул, обнаруженные внутри терминала аксона, содержащие химические вещества, химические нейромедиаторы, обнаруженные в синаптических везикулах, которые при высвобождении оказывают влияние на следующую клетку 2 четверг, 29 января 2015 г. разрыв микроскопической жидкости заполнил пространство между скругленными участками в t Конец окончаний аксонов одной клетки и дендриты или поверхность рецептора следующей клетки размещают отверстия на поверхности дендритов или определенных клеток мышц и желез, форма которых соответствует только определенным нейротрансмиттерам.Нейроны должны быть включены и выключены нейротрансмиттер возбуждающего нейротрансмиттера, который заставляет принимающую клетку запускать нейротрансмиттер тормозного нейромедиатора, который заставляет принимающую клетку прекращать работу. Химические вещества могут влиять на агонисты нейронной коммуникации, имитировать или усиливать эффекты нейротранмистера на рецепторные участки следующей клетки, увеличивая или уменьшая активность антагонистов этой клетки, блокируя или уменьшая реакцию на действие других химических веществ или нейротрансмиттеров, очищающих синапс процесс обратного захвата, при котором нейротрансмиттеры возвращаются в синаптические везикулы, ферментный комплекс, белок, который вырабатывается клетками, один фермент специально разрушает ацетилхолин, потому что мышечная активность должна произойти. Репутация будет слишком медленной. Центральная нервная система (ЦНС) 3 четверг, 29 января 2015 г. ПНС, состоящая из нервов, которые переносят информацию от органов чувств к ЦНС, и от ЦНС к произвольным мышцам тела, нервы сенсорного пути, идущие от органов чувств к ЦНС, или сенсорные нейроны, нервы двигательного пути, идущие от ЦНС к произвольным мышцы, состоящие из мотонейронов отдела вегетативной нервной системы (ВНС) всей ПНС, состоящей из нервов, которые контролируют все непроизвольные мышцы, органы и нервы сенсорного пути, идущие от органов чувств к ЦНС, состоящей из сенсорных нейронов, симпатических отделов (система борьбы или бегства): часть ВНС, которая отвечает за реакция на стрессовые события и возбуждение организма парасимпатическое подразделение: часть ВНС, которая восстанавливает нормальное функционирование организма после возбуждения и отвечает за повседневное функционирование органов и желез Железы внутренней секреции, которые выделяют химические вещества, называемые гормонами, непосредственно в гормоны кровотока : химические вещества, попадающие в кровоток эндокринные железы гипофиз: железа, расположенная в головном мозге, которая секретирует гормон роста человека и влияет на все другие железы (также известная как главная железа) шишковидная железа: эндокринная железа, расположенная у основания головного мозга, которая секретирует мелатонин щитовидную железу. железа: эндокринная железа, находящаяся в шее, которая регулирует метаболизм. поджелудочная железа: эндокринная железа, которая контролирует регулирует уровень сахара в кровяных гонадах: половые гормоны, которые регулируют половое развитие и поведение, а также репродуктивную функцию 5 Четверг, 29 января 2015 г. яичники: женские половые железы, яички: мужские половые железы, надпочечники: эндокринные железы, расположенные над каждая почка выделяет более тридцати различных гормонов для борьбы со стрессом, регулирует потребление соли, обеспечивает вторичный источник половых гормонов, влияющих на сексуальные изменения, происходящие в подростковом возрасте, заглянув внутрь живого мозга, клинические исследования, глубокое поражение: введение тонкого изолированного провода в мозг через который передается электрический ток, который разрушает клетки мозга на кончике провода.Электрическая стимуляция мозга (ESB): более мягкий электрический ток, который заставляет нейроны реагировать, как если бы они получили сообщение о повреждении человеческого мозга, транскраниальной мегетической стимуляции (TMS ) магнитные импульсы прикладываются к коре головного мозга с помощью специальных катушек из медной проволоки, которые располагаются над головкой повторяющейся TMS (rTMS). транскраниальная стимуляция постоянным током (tDCS) структура картирования повреждений головного мозга компьютерная томография (CT): метод с использованием рентгеновских лучей магнитно-резонансной томографии (MRI) мозга: метод с использованием радиоволн и магнитных полей тела для получения подробных изображений электроэнцефалограммы головного мозга ( ЭЭГ): регистрирует электрическую активность головного мозга ниже определенных участков магнитоэнцефалографии черепа (МЭГ) 6, четверг, 29 января 2015 г., отвечает за мотивационное поведение, такое как сон, голод, жажда и половой гиппокамп: изогнутая структура, расположенная в каждой височной доле. для формирования воспоминаний и хранения памяти о местонахождении объектов миндалевидное тело: структура мозга, расположенная рядом с гиппокампом, ответственная за реакции страха и память о страхе поясная кора: лимбическая структура, фактически обнаруженная в коре головного мозга, играет важную роль в когнитивной и эмоциональной обработке Кора головного мозга: самое внешнее покрытие мозга, состоящее из плотно упакованных нейронов, ответственных за или более высокие мыслительные процессы и интерпретация кортикализации сенсорного ввода: морщинистость коры позволяет существовать гораздо большей площади кортикальных клеток в небольшом пространстве внутри черепа Полушария головного мозга — две части коры на левой и правой сторонах тела мозга callosum толстая полоса нейронов, соединяющая правое и левое полушария головного мозга Четыре доли затылочной доли головного мозга: отдел головного мозга, расположенный в задней и нижней части каждого полушария головного мозга, содержащий зрительные центры первичной зрительной коры головного мозга: обрабатывает визуальную информацию от глаза зрительная ассоциация кора головного мозга: идентифицирует и воспринимает визуальную информацию теменные доли 8 Четверг, 29 января 2015 г. Разделы мозга, расположенные в верхней и задней части каждого полушария головного мозга, содержащие центры осязания, вкуса и температурных ощущений соматосенсорная кора: область нейронов, проходящая вниз по передней части теменных долей, отвечающая за обработку информации от кожные и внутренние рецепторы тела для прикосновения, температуры, положения тела и, возможно, вкуса, височные доли: области коры головного мозга, расположенные сразу за висками, содержащие нейроны, ответственные за слух и осмысленную речь. Первичная слуховая кора: обрабатывает слуховую информацию от уши слуховая ассоциация коры головного мозга: идентифицирует и интерпретирует слуховую информацию. Лобные доли: области коры, расположенные в передней и верхней части, отвечающие за высшие психические процессы и принятие решений, а также за выработку плавной речи; моторная кора: часть лобной доли доля, расположенная в ответственной за отправку моторных команд мышцам соматической нервной системы Ассоциация Области ассоциации области коры: области в каждой доле коры, отвечающие за координацию и интерпретацию информации, а также афазия высшей психической обработки: возникающее состояние от повреждения области (обычно в левой лобной доле) вызывает поражение p неспособность говорить бегло, неправильно произносить слова и прерывисто говорить афазия: состояние, возникающее в результате повреждения области (обычно левой височной доли), приводит к тому, что пострадавший не может понимать или воспроизводить значимый язык 9.

Психология, общая | Cappex.com

Психология — это научное исследование человеческого разума, сознательного и бессознательного, которое включает множество разделов, от развития человека до социального поведения. Психологические степени доступны на нескольких уровнях, включая младший, бакалавр и аспирантуру. Идеальные кандидаты обладают отличными наблюдательными, аналитическими и коммуникативными навыками, а также терпением. Чтобы стать лицензированным клиническим психологом, необходима докторская степень, общая продолжительность которой составляет 10 лет.

Выбор направления психологии становится гораздо более важным для получения высшего образования, но знание на раннем этапе обучения может помочь проложить лучший путь к идеальной карьере. Клиническая психология — это архетипическая форма, о которой многие думают, когда обращаются к психологам: это сочетание теории, науки и клинических знаний для лечения психологического расстройства или дисфункции. Промышленная и организационная психология , с другой стороны, используется в большинстве офисов каждый день, но гораздо менее известна.Его цель — создать эффективное рабочее место за счет поиска наиболее подходящих сотрудников или организации офиса. Другие области включают развивающую, когнитивную, образовательную, количественную, эволюционную, личностную, социальную и спортивную психологию.

Ассоциированный уровень

Получение степени младшего специалиста по психологии обычно занимает два года и включает введение в специализацию, а также введение в социологию. Основные темы, вероятно, будут включать консультирование по вопросам зависимости, развитие детей, методы исследования, а также семейную и групповую динамику.Получение степени младшего специалиста дает доступ к должностям начального уровня в области психологии, в том числе: помощник психиатрической медсестры, консультант по делам молодежи, техник, помощник по уходу на дому и помощник по реабилитации наркоманов.

Бакалавриат

Учебная программа бакалавриата психологии идет глубже, чем уровень младшего специалиста. Он будет включать психологию развития и когнитивную психологию, а также сексуальность и человеческое поведение. Он углубится в ненормальную психологию, а также в то, как общество и культура влияют на психологию.Также есть клиническая составляющая.

,

PSY 2012 Разделы общей психологии 4041 и 1H85

ISM 4113: АНАЛИЗ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ

ISM 4113: SYSTEMS ANALYSIS & DESIGN
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ: ISM 4113: СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА Время занятий: вторник, четверг 9:35 11:30 Место проведения занятий: HVNR 240 Профессор: Dr.Офис Адити Мукерджи; Телефон: СТЗ 360, 39-20648

Дополнительная информация

ПРОГРАММА ДИЗАЙНА JOU 3411

JOU 3411 DESIGN SYLLABUS
JOU 3411 DESIGN SYLLABUS ВСТРЕЧИ КЛАССА Лекции в G030 Weimer Hall: 11:45 — 13:40 Понедельник Секция 4215: 16: 17-18: 00. Понедельник в 2056 Weimer Hall Секция 4224: 18: 15–18: 22. Понедельник в 2056 году Weimer

Дополнительная информация

РАСШИРЕННЫЕ ВЕБ-ТЕМЫ 1 — ПРОГРАММА

ADVANCED WEB TOPICS 1 - SYLLABUS
РАСШИРЕННЫЕ ВЕБ-ТЕМЫ 1 — УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММЫ ФЛОРИДЫ, ВЕБ-ДИЗАЙН И ОНЛАЙН-КОММУНИКАЦИИ НОМЕР КУРСА: COM 6338 КРЕДИТЫ: 4 ТЕРМИНА: ВЕСНА 2014 ВРЕМЯ ЛЕКЦИИ: вторник и четверг, 17: 30-19: 30 EST ЛЕКЦИЯ

Дополнительная информация

Титульный лист: Запрос 9959

Cover Sheet: Request 9959
Титульный лист: Запрос 9959 NGR6300 Информация об организационном и системном руководстве Статус процесса Создан отправитель обновленного описания Курс Новый Ugrad / Pro Ожидание Кили, Сесиль Д ckiley @ ufl.edu 27.01.2015 10:51:44

Дополнительная информация

Титульный лист: Запрос 9958

Cover Sheet: Request 9958
Титульный лист: Запрос 9958 NGR6220 Технологии здравоохранения и управление информацией Информация о состоянии процесса Создан отправитель обновленного описания Курс Новый Ugrad / Pro Ожидание Кили, Сесиль Д [email protected] 27.01.2015

Дополнительная информация

ISM 4210: УПРАВЛЕНИЕ БАЗАМИ ДАННЫХ

ISM 4210: DATABASE MANAGEMENT
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ: ISM 4210: ПРОГРАММА КУРСА ПО УПРАВЛЕНИЮ БАЗАМИ ДАННЫХ Время занятий: вторник, четверг 9:35 11:30 Расположение класса: HVNR 240 Профессор: Dr.Офис Адити Мукерджи; Телефон: СТЗ 360, 39-20648

Дополнительная информация

Программа клинической психологии 1

Clinical Psychology Syllabus 1
Основная информация об этом классе Учебная программа по клинической психологии 1 (400: 166) Осень 2008 г. Расположение класса: 315 Baker Часы работы: 3 часа Время: вторник, четверг 12:30 13:45 Инструктор Университета Северной Айовы

Дополнительная информация

MMC 6725: социальные сети и новости

MMC 6725: Social Media and News
MMC 6725: Инструктор по социальным сетям и новостям Джейсон Кейн, Ph.D. [email protected] (лучший способ связаться со мной) Twitter: @ JasonCain2 (я проверяю электронную почту чаще, чем Twitter.) Skype: Jason.Cain70 (по предварительной записи) Google

Дополнительная информация

Титульный лист: Request 10013

Cover Sheet: Request 10013
Титульный лист: Запрос 10013 КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И АНАЛИЗ ДАННЫХ Информация о статусе процесса Создан отправитель обновленного описания Курс Новый Ugrad / Pro Ожидание Ли, Шон Ф. [email protected] 2/5/2015 3:15:43

Дополнительная информация

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

PSYCHOLOGY OF PERSONALITY
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ PPE 3003, Раздел 01D9 Время: вторник, 5-й и 6-й периоды (11:45 — 13:40), четверг, 6-й период (12: 50 — 13: 40) Место: Обычный зал, комната 137, осень 2012 г. Преподаватель: Преподавание

Дополнительная информация

Курс управления инвестициями

Investment Management Course
Курс инвестиционного менеджмента FIN 367 — весна 2012 г. Инструктор: Вито Шарафия Офис: CBA 6.312 Тел .: (512)232-6830 Эл. Почта: [email protected] Классные собрания 03085: Вт и чт с 9:30 до

Дополнительная информация

GEOL 101: Введение в геологию

GEOL 101: Introduction to Geology
GEOL 101: Введение в геологию Обзор курса Добро пожаловать в GEOL 101: Введение в геологию! Я Кэрри Бартек, и я буду вашим инструктором на курсе. В этом курсе вы узнаете о процессах

Дополнительная информация

Программа социальной психологии

Social Psychology Syllabus
Программа социальной психологии PSYC 307/001 Весна 2014 Лекция: MWF 12: 00-12: 50 с.м. в Wham 105 Инструктор: Ребекка Китлински. Расположение офиса магистратуры: Life Science II Rm. Часы работы 275F: с 10:00 до

Дополнительная информация

ПРИНЦИПЫ ВЕБ-ДИЗАЙНА

WEB DESIGN PRINCIPLES
ПРИНЦИПЫ ВЕБ-ДИЗАЙНА ОСЕНЬ 2015 ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ИНСТРУКТОРА Электронная почта инструктора Часы работы Джессика Пеласки [email protected] [email protected] Телефон 419-961-0583 Пн.

Дополнительная информация

Программа судебной биологии 3318

Forensic Biology 3318 Syllabus
# [email protected]üu7606uj_page 1 из 5 Информация о курсе BIOL 3318-501, Судебная биология, весна 2011 г., понедельник 7: 00–21: 45, CN1.120 Судебная биология 3318 Syllabus Инструктор Контактная информация

Дополнительная информация

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *