Подвижные игры правила: Подвижные игры для детей. 29 подвижных игр для детей 3-12 лет с подробным описанием правил игры — Подвижные игры — Досуг с детьми — Образование, воспитание и обучение

Содержание

Методическая разработка (средняя группа): Подвижные игры с правилами.

Подвижные игры с правилами.

                                 (картотека для средней группы)                             

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

 

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

 

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

 

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

 

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

 

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

 

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

 

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

 — Кот, кот, на чем стоишь?

— На мосту.

— Что в руках?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

 

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать — оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель  с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

 

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

 

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

 

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

 

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

 

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

 

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

 

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

 

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети —  пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

 Пчелки  отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

 Пчелки  машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

 

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

 

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают,  при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

 

П/и «Такой листок —  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

 

П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

 

П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

 

 

П/и «Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети  становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

 

П/и «Журавль и лягушки»

Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

И, надувшись, как пузырь,

Стали квакать из воды:

«Ква, ке,ке,

Ква,ке,ке.

Будет дождик на реке».

Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

 

П/и «Охота на зайцев»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

Воспитатель: —

Никого нет на лужайке.

Выходите, братцы-зайки,

Прыгать, кувыркаться!..

По снегу кататься!..

«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

 

 

 

П/и «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

 

П/и «Воробушки»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В гнездышко полетели!» — возвращаются на свои места.

 

П/и «Зайка»

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

Скачет зайка маленький около завалинки,

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

 

П/и « Лисичка и курочки»

Цель: развивать  быстрый бег, ловкость.

Ход игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.

Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

 

П/и «Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

 

П/и «Где мы были»

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

 

П/и «У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2—3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце  обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные играющие — дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют соответствующие движения и говорят: « У медведя во бору,

грибы, ягоды беру, А медведь сидит и на нас рычит».

Медведь с рычанием встает, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра  возобновляется. После того как медведь поймает 2—3 играющих, назначается или выбирается новый медведь. Игра повторяется.

 

П/и «Перелет птиц»

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу – скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают бег.

 

П/и «Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом. Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.

 

П/и «Ловишка, бери ленту!»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя» «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

 

П/и «Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.

 

П/и (русская народная игра) «Картошка»

Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч — он садится в круг (становится «картошкой»). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч — становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

 

П/и «Птицы и автомобиль»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание; умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя:

Прискакали птички, птички-невелички,

Весело скакали, зернышки клевали.

Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.

П/и «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение действовать  после сигнала.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот захлопнем мышеловку,

И поймаем сразу вас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4—5 раз.После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

 

П/и «Пробеги и не задень»

Цель: развивать ловкость движения.

Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков — пробежать между снежками и не задеть их.

 

П/и (русская народная) «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

 

П/и (русская народная) «Утка и селезень»

Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.

Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:

Селезень, ловит утку,
Молодой ловит серую.
Пойди, утица, домой,
Пойди, серая, домой.
У тебя семеро детей,

Восьмой селезень.

 

П/и «Попади в обруч»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.

 

П/и «Снежки и ветер»

Цель: развивать двигательные навыки.

Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки  в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки в круг!» — дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

 

П/и «Берегись, заморожу»

Цель: развивать ловкость.

Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.

 

П/и «Пустое место»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Ход игры: Дети держатся за обруч правой рукой, и двигаются по часовой стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:

Вокруг домика хожу

И в окошечко глажу,

К одному я подойду

И тихонько постучу:

«Тук-тук-тук».

Все дети останавливаются. Игрок, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришел?» ведущий называет имя ребенка и продолжает:

Ты стоишь ко мне спиной,

Побежим-ка мы с тобой.

Кто из нас молодой

Прибежит быстрей домой?

Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займет пустое место у круга.

 

П/и «Лохматый пес»

Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим что-то будет!

После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.

 

П/и «Мы веселые ребята»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

Мы веселые ребята, любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать.

1,2,3 – лови!

После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

 

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Ход игры: Играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми {или левыми) руками, ходят по кругу со словами:

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом.

Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.

По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра.

Движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на карусель, то есть взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего звонка (хлопки). Опоздавший на карусели не катается.

 

П/и «Котята и щенята»

Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», Другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» — на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» — вторая группа детей перелезает через скамейки. Они бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После 2-3-х повторений, дети меняются ролями, и игра продолжается.

 

П/и «Пузырь»

Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Ход игры: Дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп!». И идут в цент круга со звуком «ш-ш-ш». затем снова становятся в круг.

 

П/и «Кот Васька»

Цель: развивать внимание, ловкость.

Ход игры: Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

Мыши водят хоровод
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Как проснётся Васька кот
Разобьёт наш хоровод.

Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

 

 

П/и (русская народная) «Капуста»

Цель: развивать ловкость движений.

Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу, огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает.

 

П/и «Кто где живет»

Цель: учить группировать растения по их строению; развивать внимание, память, ориентацию в пространстве.

Ход игры: Детей делят на две группы: «Белочки» и «зайчики». «Белочки» ищут растения, за которыми могут укрыться, а «зайчики» — под которыми могут спрятаться. «Белочки» прячутся за деревья,, а «зайчики» — за кустики. Выбирают водящего – «лису». «Зайчики» и «белочки» бегают по поляне. По сигналу: «Опасность — лиса!» — «белочки» бегут к дереву, «зайцы» — к кустам. Кто неправильно выполнил задание, тех «лиса» ловит.

 

П/и «Дети и волк»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Ход игры: На одном стороне площадки перед начерченной линией стоят дети. На противоположной стороне, за «деревом» (стулом или столбиком), сидит «волк» — ведущий. Воспитатель проговаривает:

Дети в лесу гуляли, землянику собирали,
Много ягодок везде – и на кочках, и в траве.

Дети расходятся по площадке, бегают. Воспитатель продолжает:

Но вот сучья затрещали…

Дети, дети, не зевайте,
Волк за елью, — убегайте!

Дети разбегаются, «волк» их ловит. Пойманный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.

 

П/и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Ход игры: Дети свободно бегают на площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут «крылышками», кружатся), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произнесет: «Снова побежали!», они снова начинают бегать по площадке в произвольных направлениях.

П/и «Голубь»

Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Ход игры: Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» «Голуби» разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: « Гули-гули-гули» — и «голуби» слетаются к «хозяйке». Тот, кого «ястреб» поймал, становится «ястребом», а прежний «ястреб» — «хозяйкой».

 

П/и «Перенеси предметы»

Цель: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: На земле на противоположных сторонах чертят 2-4 круга. В один круг ставят разные предметы (кегли, кубики, игрушки), другой остается свободным. Дети становятся в две шеренги (или одну колонну) и по сигналу педагога начинают переносить предметы по одному из другого круга.

 

П/и «Ловишки с приседанием»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: Игроки выбирают водящего, а сами разбегаются по площадке. Водящий догоняет их, стараясь запятнать. Игрок, которого догоняет водящий, может присесть и дотронуться рукой до земли. В этом положении пятнать его нельзя. Однако водящий может стать в двух шагах от присевшего и считать до пяти. Если при счете «пять» игрок не убежит, водящий может его пятнать. Игра проводится в пределах площадки, границу которой покидать не разрешается. Нарушивший это правило становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не побывал в роли водящего.

 

Подвижные игры | Социальная сеть работников образования

 

Подвижные игры для детей –  основной инструмент познания малышом  этого мира и мощнейший фактор роста.  Движение – естественное состояние любого неспящего ребенка. Ребенок, которому созданы условия  для движения, физических упражнений и игр, более гармонично развиты. Они лучше растут, они здоровее своих малоподвижных сверстников. Это понятно. При физических нагрузках усиливается обмен веществ. Кровь переносил строительный материал, кислород. В игре тренируется ловкость, выносливость, нарабатывается сила, тренируется вестибулярный аппарат. Нервные окончания получают массу новых импульсов. Мозг перерабатывает колоссальное количество информации. Работают и взаимодействуют все системы – зрение, слух, осязание. В мозгу формируются точнейшие импульсы, приказывающие совершить нужное движение.

Подвижная игра«Платочек»

Дети образуют круг, становясь лицом к его центру.

Выбирается водящий, который берёт «платочек» и начинает бегать по кругу.

Задача водящего, назовем его — инструктор по вождению, — незаметно подбросить платочек под ноги кому-нибудь из стоящих в кругу, оббежать полный круг и коснуться игрока с «платочком».

Если ему это удаётся, то игрок садится в центр круга, а водящий продолжает игру.

Если игрок замечает подброшенный платочек, он бросается за водящим, стараясь его догнать (но не бежит навстречу с другой стороны). Игрок должен догнать водящего до того, как тот станет на его освободившееся место.

Если водящему удаётся стать на место игрока до того, как тот его догонит, он становится игроком, а игрок становится водящим.

Если игрок догоняет водящего, водящий садится в круг, все сидящие в кругу игроки возвращаются в круг, а догнавший игрок становится водящим.

Подвижная игра«Хвосты»

Играют парами. Каждый из игроков получает веревку одинаковой длины с соперником. Веревка  заправляется за пояс брюк, так чтобы 2\3 свисали сзади наподобие хвоста. Каждый из игроков должен отобрать хвост у противника, одновременно не отдав свой. Во время игры нельзя толкаться, драться, хватать руками за все, кроме хвоста, ставить подножки.

Победитель тот, кто отобрал хвост у противника, но спас свой.

Подвижная игра«Самый ловкий»

Можно играть с одним мячом, можно с двумя и более (по числу игроков) – все по желанию играющих. Лучшее количество игроков, на наш взгляд – не более 4-х, оптимально – двое, чтобы у ребенка лучше развивался дух соревнования, желание стать победителем.

Итак, на некотором расстоянии от стенки, на земле чертиться линия, с которой начинается игра. Можно на расстоянии одного шага (по удалению от стенки) начертить еще несколько линий. Игроки становятся на первую от стенки линию. Первый игрок бросает мяч об стенку и затем должен поймать его, не сходя с места. Если ему это удалось, он делает шаг назад и бросает уже со второй линии. И так далее, пока не сможет поймать мяч. После того как предыдущий игрок упустил мяч, в игру вступает следующий игрок.

Выигрывает тот, кто первый добрался до последней линии и поймал на ней мяч.

Помогите ребенку с выбором мяча, площадки для игры, можно корректировать правила, например, допустить, чтобы ребенок смог делать шаг или два с того места, от которого бросал, или отскок мяча от земли.

Подвижная игра«Море волнуется раз…»

Водящий отворачивается, остальные игроки хаотично перемещаются по площадке, изображая «море». Водящий произносит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!». В этот момент игроки должны принять позу какого нибудь морского животного и замереть. Смеяться и шевелиться нельзя. Водящий подходит к любому игроку и дотрагивается до него. Тогда выбранный игрок должен изобразить, кого именно он показывает. Задача водящего – отгадать, что за «морскую фигуру» изображает игрок.

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Из числа игроков выбирается волк и пастух. Остальные дети – гуси. С одной стороны площадки проводится черта, за который находятся гуси. Это их домик. Сбоку очертите место – логово волка. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, щиплют травку, летают. При этом они наклоняются, вытягивают шею, а когда летают – распрямляют руки в стороны. Потом пастух говорит:

Гуси, гуси!

Гуси останавливаются и отвечают хором:

Га, га, га!

Пастух. Есть хотите?

Гуси. Да, да, да.

Пастух. Так летите!

Гуси. Нет, нет, нет.

Серый волк под горой, не пускает нас домой!

Пастух. Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси вытягивают руки в стороны и летят через луг домой. А волк, услышав гусей, выбегает из своего логова, пытаясь кого-нибудь поймать (дотронуться рукой). Пойманы гусей волк ведет к себе домой. После 3-4х пробежек подчитываются пойманные гуси. Потом выбираются новые пастух и волк и игра продолжается.

Подвижная игра «Ручеек»

Игроки становятся один за другим парами, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. Тот игрок, что остался без пары, идет к «истоку» ручейка и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет к началу ручейка. И, проходя под сцепленными руками, ведет с собой того, кого он выбрал. Так «ручеек» двигается долго и беспрерывно.

Подвижная игра «Колечко»

Выбирается ведущий. Все игроки садятся на скамейку, берут колечко (вместо него может быть и пуговица). Дети держат руки «петушком» на коленках. Ведущий стоит перед игроками, в руках у него колечко. Потом он подходит к каждому, дотрагивается к ладоням участников и кому-то одному кладет колечко. Дальше говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». В это время каждый участник игры пытается удержать того, у кого колечко, но ведь никто не знает, у кого оно. Если игрок с колечком вырывается, то он становится ведущим.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Другие игроки-зайцы чертят себе круги, и каждый становится в свой. Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, если забежит в какой-либо круг. Тогда заяц, что стоял в кругу должен сразу же убегать, потому что теперь он становится бездомным и охотник будет теперь охотится на него. Как только охотник поймал зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.

Подвижная игра «Кошки и мышки»

Участники этой игры, в количестве до 25 и больше, без различия пола, выдвигают одного из сверстников в роли мышки и других двух в роли кошек.

Остальные дети берут друг друга за руки и образуют незамкнутый круг, в одном месте которого два по соседству находящихся участника опускают по одной из своих рук, образуя таким образом род открытых «ворот», при чем кошкам разрешается проникновение в круг исключительно через эти «ворота», мышке же, кроме того, еще через все прочие промежутки, образуемые между детьми.

Игра эта основана на том, что кошки стремятся во что бы то ни стало поймать мышку; лишь только это случилось, трое этих более всего активных участников берутся за руки и примыкают к остальным для образования того же круга, при чем им на смену выдвигаются новые мышка и кошки и т. д. до тех пор, пока все дети не побудут в этих ролях.

Подвижная игра «Лошадки»

Участников может быть какое угодно количество.

Дети по росту размещаются на одной линии, в одну шеренгу, и разделяются, начиная с крайнего, на группы, в состав которой входит по четыре участника.

Одна из групп носит название коренников и удерживает за собой раз захваченное место; слева и справа к ним примыкают две группы пристяжных. В последние группы входят кучера.

После того, как все разместились таким образом, кучера снимают с себя пояса, продевают их за пояса участников группы коренников, захватывая оба конца пояса правой рукой таким образом, чтобы пряжка пояса очутилась между указательным и большим пальцами, а противоположный конец пояса между средним и указательным пальцами; благодаря такому захватыванию пояса пальцами правой руки, представляется возможность во всякое время быстро вынуть его.

Для большего порядка в игре какой-нибудь из участвующих постарше избирается «хозяином троек». По сигналу, данному им, «тройки» начинают выступать, сначала медленно подвигаясь вперед, затем ускоряя постепенно шаги, пускаются бегом в одном направлении, затем они постепенно меняют это направление и рассыпаются во все стороны, по новому приказанию хозяина.

Лишь только «хозяин троек» закричит: «лошади, в разные стороны!», кучера немедленно освобождают пояса, переплетенные с поясами коренников, и освободившиеся лошади быстро бросаются в разные стороны.

Спустя некоторое время, хозяин вновь командует «кучера, взнуздайте лошадей!». После этого окрика кучера берут друг друга за руки, образуя цепь, и начинают двигаться с одного конца комнаты или двора, служащих местом для игры, в противоположный, загоняя туда также и лошадей.

Подвижная игра «Зайчик»

Дети, принимающие участие в игре, все, за исключением одного, устанавливаются кругом, обращая свои лица в центр круга. Руки свои они складывают за спиной, передавая таким образом друг другу мячик, который в данном случае и служит зайчиком.

Один из участников, расположившийся в самом кругу, стремится при передаче мячика из рук в руки захватить его, при чем он имеет право требовать от каждого участника, чтобы тот показал ему свои руки.

Лишь только он заметит у кого-нибудь мячик или кто-нибудь из детей по рассеянности уронит его, он подхватывает мячик и становится на место потерпевшего, а тот входит в круг, меняясь с ним ролями.

Находящийся в кругу называется «водящий»; лишь только он очутится спиной к тому из участников, который овладел мячом, ему представляется право коснуться им спины «водящего», т. е. запятнать его, при чем пятнать дозволяется лишь в спину, а не в какое-нибудь другое место.

Запятнанный подхватывает мяч и бросается вслед за тем, кто его запятнал; при большой ловкости он реваншируется, т. е. старается его также запятнать; при успехе они обмениваются ролями.

В том случае, если ему не удается настигнуть противника, он вновь отправляется в середину круга и становится по-прежнему водящим.

Подвижная игра «Волк и овцы»

Дети собираются во дворе на открытом воздухе или в обширной комнате и, по жребию, назначают одного из участников пастухом, другого — волком, а остальные остаются в роли овец.

На обоих концах двора или классной комнаты, служащих местом для игры, отмежевываются площадки, имеющие 3—4 шага в ширину и называемые загонами.

Пространство, находящееся между обоими загонами, носит название поля, причем на одной из сторон его отделяют чертой небольшое пространство, служащее логовищем для волка.

После этого овцы размещаются в одном из загонов, а пастух становится в поле вблизи загона.

Волк, устроившийся в логовище, предлагает пастуху погнать стадо овец в поле, а сам в это время старается схватить какую-нибудь из них и увлечь в свое логовище. Пастух при этом изо всех сил старается оградить овец, направляющихся в противоположный загон, от волка, но это ему не всегда удается, если волк отличается ловкостью. Пойманная овца становится помощницей волка. После этого волк вновь обращается к пастуху со словами: «гони стадо в поле», и при исполнении этого требования, вместе со своим помощником старается задержать бегущих к противоположному загону овец.

Мало-помалу число помощников волка постепенно увеличивается, и он каждый раз вместе с ними продолжает выходить на охоту за овцами.

Игра может продолжаться до тех пор, пока волк не поймает всех овец; если же дети устанут, в особенности в том случае, когда число их очень велико, игру можно приостановить и раньше.

Для правильного ведения игры требуется соблюдение известных правил, состоящих, между прочим, в том, что волк не должен оставлять логовища до тех пор, пока овцы не выйдут из своего загона и не двинутся по направлению к противоположному.

Волку не предоставляется права забираться в загон, — он может ловить овец лишь в поле, т. е. в пространстве, отделяющем оба загона.

Пойманная овца должна покориться своей участи и стать помощницей волка, помогая ему при поимке новых добыч, причем помощники обыкновенно берутся за руки, образуя цепь и задерживая, таким образом, попадающихся овец.

Подвижная игра «Третий лишний»

Количество игроков не ограничено, как можно больше. Все встают в круг лицом, попарно — один человек, а за спиной другой. Одна пара становится ведущей — один из пары бежит, другой догоняет. Бегают по внешнему кругу. Тот, кто убегает, может спастись от погони, встав к любой паре третьим. Вставать нужно перед первым игроком пары, тогда стоящий у него за спиной игрок становится третьим, третьим лишним и должен убегать от погони. Тот, кого догонит и коснётся «ляпа» сам становиться «ляпой» и теперь должен догонять. Играют, пока не надоест.

Учебно-методический материал по физкультуре по теме: Подвижные игры

Водящий становится на одной стороне площадки, спиной к игрокам. Играющие в свою очередь, выстроившись в шеренгу стоят на другой стороне.

          — игроки

          — водящий

Водящий поворачивается к играющим спиной и стоя так, говорит:  »Быстро шагай, Смотри – не зевай Раз, два, три»

На слова водящего все играющие шагают вперед, стремясь во всем приближаясь к водящему. После слова »три» они должны замереть, а водящий поворачивается лицом к ним и смотрит на игроков. Кто шевельнется, должен по указанию водящего вернуться за линию, с которой начинали ходьбу. Затем водящий опять поворачивается спиной к играющим и говорит те же слова.

Все играющие опять продвигаются вперед, стремясь во время остановиться и замереть на месте без движения. Водящий поворачивается к ним и опять указывается, кому вернуться назад за линию. И так игра продолжается до тех пор, пока кто-либо не дойдет до водящего и не коснется его руки. После этого все поворачиваются и убегают к себе за линию-домой. Водящий же после прикосновения к нему догоняет их, кого он поймает до линии дома, тот становится водящим, а игра начинается снова.

Выбирается 1 водящий – становится на одной стороне площадки.

На другой стороне на расстоянии 15-30 м чертится линия, за которой находятся остальные, выстроившись в шеренгу.

Выигрывает игрок который не разу не был пойман.

  1. продвигаться можно только шагом. Кто приближается к водящему бегом, тот отправляется за линию дома.
  1. На слова водящего »раз, два, три» каждый продвигается вперед с того самого места, где он остановился в предыдущий раз.
  1. Пошевельнувшийся, замеченный в движении водящим, должен обязательно вернуться за начальную линию независимо от того, где находится.

Консультация на тему: Подвижные игры с правилами

Тема: «Подвижные игры с правилами»

Подвижная игра с правилами

В игре «Бездомный заяц» дети выполняли движения зайцев: скакали на лужок, веселились, плясали, лапочками махали, песни распевали. Велиева Карина была так занята выполнением движений, что забыла про лису и очень была удивлена и растеряна, когда осталась без домика. При повторном проведении игры мы ей напомнили про лису. Она была очень довольна, когда успела занять домик.

Эмоции удивления, страха, гнева, жалости мы развивали в игре «Гуси и волк».

Для того чтобы сплотить детский коллектив мы используем групповые игры (особенно командные) объединят игроков общей целью — победой в соревновании. Члены команд будут помогать друг другу быстрее справиться с поставленной вами задачей, а после игры дети еще долго станут обсуждать свои впечатления и делиться эмоциями.

В процессе физического воспитания детей младшего дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Являясь одним из основных средств и методов физического воспитания, подвижная игра позволяет эффективно разрешать оздоровительные и воспитательно-образовательные задачи. Она оказывает всестороннее воздействие на физическое развитие и оздоровление ребенка. В процессе игры двигательная активность детей вызывает деятельное состояние всего организма, усиливает процессы обмена, повышает жизненный тонус.

В процессе игровых действий у детей формируется морально — волевые качества, развиваются познавательные силы, приобретается опыт поведения и ориентировки в условиях действия коллектива.

Подвижная игра с правилами — сознательная, активная деятельность ребенка, цель которой достигается точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. По определению П.Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают к определенным умственным и физическим усилиям.

Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего воспитания. Игра — очень эмоциональная деятельность, поэтому она представляет большую ценность в воспитательной работе. Среди широкого разнообразия игр в формировании разносторонне развитой личности ребенка подвижным играм отводится важнейшее место.

Значение подвижных игр велико: они являются одновременно и средством и методом воспитания ребенка. Подвижная игра как средство и как метод характеризуется разнообразием воздействия на ребенка за счет физических упражнений, включаемых в подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.

В подвижных играх ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой неожиданная смена условий заставляет искать все новые и новые пути решения возникающих задач. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности.

Большое значение имеют подвижные игры для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям.

Подвижная игра носит коллективный характер. Мнение сверстников, как известно, оказывает большое влияние на поведение каждого игрока. В коллективной подвижной игре каждый участник наглядно убеждается в преимуществах общих, дружных усилий, направленных на преодоление препятствий и достижение общей цели.

Основная задача подвижных игр — укреплять здоровье занимающихся, способствовать их правильному физическому развитию; содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; развитие реакции, развитие ловкости, познание движения и новых возможностей тела.

Усвоив общие задачи воспитания, мы применяем их с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Для этого мы использовали данные врачебного осмотра по всем показателям, для того чтобы знать, кто из детей имеет отклонение от нормы физического развития.

Впервые дни работы проанализировали состояние двигательных навыков детей, а также общий уровень их развития.

Наметили конкретные задачи по отношению к каждому ребенку. Детям робким, неуверенным в движениях нужно помогать в преодолении трудностей: опустить пониже веревочку во время прыжков, поставить поближе корзинку при забрасывании мяча, поддержать во время хождения на равновесие и т. д. Но делать это надо незаметно, чтобы не страдало самолюбие ребенка. Дети легко возбудимые, излишне подвижные также требуют к себе внимания мы их чаще привлекаем к играм, способствующим развитию тормозных процессов.

Незнакомую игру мы внимательно разбираем, мысленно проигрываем и только после этого предлагаем детям. Также предварительно продумываем, где целесообразнее провести ту или иную игру: в помещении или на участке.

В методической литературе обычно рекомендуется разучивать новые игры на образовательной деятельности. Но это можно делать и в часы игр, например во время утренней прогулки, когда в распоряжении детей и воспитателя имеется достаточно времени. Для того, чтобы в каждой группе эта работа была систематической, чтобы ни один ребенок не выпал из поля внимания, подвижные игры предусмотрены в перспективном плане воспитательной работы, а также в плане работы на каждый день. Отмечаться, какие подвижные игры будут проведены со всей группой, какие игры он организует с группкой детей, какие предложит отдельным детям.

С помощью игры руководитель физического воспитания или воспитатель осуществляет несколько задач—укрепляет, оздоровляет организм детей, развивает движения, вызывает радостные переживания, воспитывает моральные качества и т. д. Включая в план ту или иную игру, педагог должен знать, какие качества и навыки он может развить и закрепить с её помощью: в одной игре преобладает бег, а в другой ~ метание, в одной ~ от детей требуется выдержка, а в другой ~ ловкость и т. д.

При выборе игры воспитатель должен иметь в виду, где он предполагает провести её: в

помещении или на площадке.

Подбирая игры, учитывается также и сезонность. Летом, когда дети живут среди природы,

можно использовать такие игры, как «Ловля бабочек», «Лягушки и цапля» и др. Для

зимнего времени надо подбирать игры, в которых можно использовать специфический

зимний материал — снежные валы для спрыгивания и равновесия, снежки для метания и т.

Д.

Планируя игры, воспитателю следует учитывать состояние группы. В том случае, когда группа недостаточно организованна, лучше в первое время проводить более спокойные игры в кругу, игры с пением, постепенно переходя к играм с движением врассыпную, или дать простые игры. Выбирая игру, воспитатель принимает во внимание её место в режиме дня; например, в конце дня, когда дети уже утомлены, он проводит более спокойную игру.

При подборе игр для образовательной деятельности, кроме общих воспитательных задач, приходится особо учитывать гигиеническую сторону каждой игры ~ степень её нагрузки, влияние на физиологические процессы.

Выбор игры зависит от того, в какую часть образовательной деятельности она включается. Если игра даётся в первой части образовательной деятельности, она вводится для того, чтобы организовать детский коллектив, научить детей строиться в колонну, в пары, в круг, размещаться на площадке. Таковы, например, игры «Чьё звено скорее соберётся», «Найди себе пару» и др. Во второй части Образовательная деятельность проводится игра высокой подвижности. Для заключительной части Образовательная деятельность подбирается игра средней или малой подвижности, цель которой привести организм в относительно спокойное состояние. Можно использовать для этого следующие игры: «Кто ушёл?», «Угадай по голосу», «Найди, где спрятано».

Чаще всего на занятии даётся одна, иногда две игры. Например, одна игра включается во вторую — основную часть Образовательная деятельность (обязательно), другая — в заключительную.

Подвижные игры создавая атмосферу радости, делают наиболее эффективным игру в виде двигательных заданий.

В подвижных играх развиваются и совершенствуются разнообразные движения в соответствии со всеми их характеристиками, направляются особенности поведения детей и проявления необходимых физических и нравственных качеств.

С помощью подвижных игр можно решать различные задачи нравственного, умственного и конечно физического воспитания. Как отмечает Шапкова л.в., «при гипокинезии (малоподвижности) у детей снижается активность биохимических процессов, ослабевает иммунитет к простудным и инфекционным заболеваниям, сужается диапазон возможностей дыхательной и сердечно-сосудистой систем, ослабляется нервно-мышечный аппарат, формируются различные дефекты осанки, что приводит к мышечной гипотонии, уменьшению подвижности грудной клетки во всех ее отделах, общему ослаблению организма и снижению жизненного тонуса. Характерным следствием указанных нарушений в функционировании различных систем и органов является ухудшение физических и психомоторных качеств: координации, точности и быстроты движений, скорости двигательной реакции, подвижности и общей работоспособности.»

С учетом возрастных особенностей и физической подготовленности, занимающихся подвижные игры, оказывают благоприятное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки у детей, а также повышают функциональную деятельность организма.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Большое количество движений активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы. Это в свою очередь оказывает благотворное влияние на психическую деятельность.

Доказано, что подвижные игры улучшают физическое развитие детей, благотворно воздействуют на нервную систему и укрепляют здоровье, т.к. почти в каждой игре присутствует бег, прыжки, метания, упражнения на равновесие и т.д.

Игре принадлежит большая роль в формировании личности. В процессе игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые обязательны для всех участников. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке взаимопомощи, коллективизма, честности, дисциплинированности. Вместе с тем необходимость выполнять правила, а также преодолевать препятствия, неизбежные в игре, содействует воспитанию волевых качеств — выдержки, смелости, решительности, умения справляться с отрицательными эмоциями. Дети усваивают смысл игры, учатся действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои действия и действия товарищей. Комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Активные движения, обусловленные содержанием игры, вызывают у детей положительные эмоции и усиливают все физиологические процессы. В игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны — получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом. Следовательно, подвижные игры — действенное средство разностороннего развития.

Учебно-методический материал по физкультуре на тему: Подвижные игры

Название игры

Содержание и правила

Направление

Игры на внимание

«Группа, смирно!»

Описание игры. Ученики строятся в одну шеренгу. Учитель, стоя лицом к играющим подает команды. Ученики должны выполнять команды только в том случае, если перед командой будет сказано слово «класс!». Если это слово отсутствует, то реагировать на команду не надо. Допустивший ошибку, делает шаг вперед и продолжает играть.

Правила игры:

  1. все действия начинать после слов учителя: «Класс!»
  2. не начинать упражнения если нет не сказано слово «Класс!»

игра на внимание, подготавливает к строевым упражнениям

« У ребят порядок строгий»

   Все играющие строятся за чертой в одну шеренгу или колонну по одному.
      Описание игры. По сигналу учителя играющие выходят из шеренги (колонны)  и идут по залу в колонне по одному (или парами)  в разных направлениях, поют или говорят:

У ребят порядок строгий:
Знают все свои места

Ну, трубите веселее:
Тра-та-та, тра-та-та.

      После этого учитель командует: «Становись!» Все быстро бегут и строятся в шеренгу  на свои места за чертой. Когда все построятся, звучат команды: «Равняйсь!» (по носкам), «Смирно!», «Направо!» (прыжком), «Шагом марш!». Дети снова начинают двигаться по залу в колонне по одному, повторяя песенку. По команде «Разойдись!» они расходятся в разных направлениях и поют песенку сначала. По команде «Становись!» все бегут за черту и становятся в шеренгу по росту. Скорость построения в шеренгу учитель проверяет на счет «раз-два-три». Проигравшим считается тот игрок, который встал последним и не на свое место.
      Правила игры:
      1) все действия выполняются игроками только после команды учителя;
      2) при построении в шеренгу нельзя толкаться и мешать друг другу.

игра на внимание, подготавливает к строевым упражнениям

«Отгадай, чей голосок?

Все играющие образуют круг. Один игрок становится в середине.

Описание игры.

Все участники идут по кругу вправо и поют: «Мы составили все круг, повернемся разом вдруг! (все поворачиваются на 360 градусов), а  как скажем- скок, скок,  скок – отгадай чей голосок!». После этих слов все останавливаются. Стоящий в центре с закрытыми глазами открывает их и должен  указать пальцем того, кто сказал  слова:  «скок, скок, скок!» Если ведущий угадал, они меняются местами, если не угадал, то он снова закрывает глаза и игра повторяется.

Правила игры:

  1. Ведущий стоит с закрытыми глазами;
  2. Слова «скок, скок, скок!» говорит ученик, указанный учителем;
  3. После остановки учащиеся молчат.

игра на внимание

«Запрещенное движение»

Описание игры:  Все дети стоят в шеренгу по одному с  без предмета или с предметом.  Учитель обозначает «запрещенное движение», например, руки вверх». Дети повторяют все движения учителя, кроме «запрещенного». Выбывают из игры те, кто ошибся, остается одни выигравший ученик.

Правила игры:

  1. запрещенное движение выбирается учителем и меняется спустя несколько движений;
  2. ученик, выполнивший неправильное движение выбывает из игры.

игра на внимание

Игры на развитие скоростных качеств

«К своим флажкам»

Описание игры. Играющие делятся на 3-4 группы. Группы становятся в кружки. В центре каждого кружка находится игрок с цветным флажком. С первой командой учителя: «Разбежались!» все ученики,  кроме учеников с флажком, разбегаются по площадке. Со второй командой: «Сели!» разбежавшиеся ученики останавливаются, присаживаются и закрывают глаза, а игроки с флажками  переходят на другие места. После слов учителя: «К своим флажкам!», играющие открывают глаза и бегут к своему флажку. Побеждает команда, первая образовавшая круг возле своего флажка.

Правила игры:

  1. ученики, которые держат флажки, должны передвигаться тихо и молча;
  2. игроки, которые без флажка не подсматривают, после команды «сели!».

игра с координацией в пространстве, бегом

«Пятнашки»

Описание игры. Играющие разбегаются по площадке, а «пятнашка» (водящий)- их ловит. Тот, кого он запятнает, становится «пятнашкой». В игру можно вводить ряд дополнительных правил.

Правила игры:

  1. нельзя толкаться;
  2. запятнанный ученик не имеет право запятнать обратно водящего.

игра с бегом

«Пустое место»

Описание игры. Все игроки за исключением водящего, становятся в круг не более чем на полшага один от другого и кладут руки за спину. Водящий – за кругом.

Водящий бежит вокруг круга, дотрагивается до кого-либо по плечу со словами «Хоп»  и после этого бежит в обратную  сторону по кругу. Игрок, которого он коснулся, бежит в  противоположную сторону, стремясь быстрее водящего прибежать на свое место. Встречаясь на пути, играющие здороваются: подают друг другу руки (можно приседать и т.д.). Водит тот, кто не успел занять пустое место.

Правила игры:

  1. все игроки смотрят в центр круга;
  2. после того, как одного игрока осалит водящий, он должен бежать в противоположную сторону с водящим;
  3. водящий должен коснуться одного из играющих по плечу со словами «хоп!», развернуться и бежать в противоположную сторону;
  4.  на свободном месте остается тот, кто раньше его занял.

игра с бегом и координацией в пространстве

«Белые медведи»

Описание игры.

 В круг, изображающий «льдину», становятся два игрока («медведя»). Остальные играющие   располагаются вне льдины. Медведи идут на «охоту», держась за руки. Настигнув кого-то, они стараются охватить его свободными руками и отводят его на льдину. Когда «медведи» поймают двух игроков, они меняются ролями.

Правила игры:

  1. «медведи» на охоте держаться за руки и не размыкают их;
  2. медведи должны поймать играющих, а не осалить.

игра с бегом

«Космонавты»

Описание игры. По углам площадки чертят 5-8 больших кругов-ракетодромов. Внутри каждого ракетодрома рисуют 2-5 кружков-ракет (можно положить обручи).

Общее количество ракет должно быть меньше числа играющих.

Ученики идут по кругу, взявшись за руки, и произносят:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по ракетам,

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

После этих слов все бегут к ракетодромам и занимают места на любой из ракет.

Оставшиеся  без места, выбывают из игры.

      Правила игры:
      1) начинать игру можно только по сигналу учителя;
      2) разбегаться можно только по сигналу учителя после слов «Опоздавшим места нет!». Игра продолжается 3—5 мин.
      

игра с бегом на внимание и координацией в пространстве

«Два Мороза»

Описание игры. На противоположных сторонах зала на расстоянии 10-20м линиями отмечают «дом» и «школу». Выбираются двоих водящих-«Морозы», а остальные играющие- «ребята». Ребята располагаются в одну шеренгу за линией дома, а посредине площадки — «на улице» стоят два «Мороза». Морозы обращаются к ребятам со словами:

«Мы два брата удалые, два Мороза молодые.

Я — Мороз Красный нос,

Я — Мороз Синий нос.

Кто из вас решится

В путь – дороженьку пуститься?»

Все ребята отвечают:

 «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!».

После этих слов ребята бегут из дома в школу. Морозы ловят и «замораживают» перебегающих. Осаленные тут же останавливаются и стоят на месте, где их заморозил «Мороз». Затем Морозы опять обращаются к детям с теми  же словами, а ребята,  ответив, перебегают обратно домой, по дороге выручая «замороженных» ребят: дотрагиваются до них рукой, и те присоединяются к остальным игрокам.

Правила игры:

  1. ребятам можно перебегать на противоположную сторону, только после слов «и не страшен нам мороз!»;
  2. осаленные ребята остаются на том месте, где «Мороз» их коснулся;
  3. «Морозам» можно салить детей только «на улице».

игра с бегом

«Невод»

  Описание игры.

Выбирается   один водящий, который исполнят роль «невода», все остальные ученики-это рыбки, они разбегаются по игровой площадке. По сигналу «невод»  догоняет учеников, поймав первого берет егоза руку  и уже вдвоем ловят третьего учащегося.

   Правила игры:
      1)  разрывать руки (невод) нельзя;

      2)  пойманный ученик при разорванном неводе- отпускается;

      3) игра продолжается, пока все рыбки не будут переловлены.

игра с бегом

«Гуси-лебеди»

  Описание игры. Учащиеся под руководством учителя выбирают «волка»  и ведущего (лучше, если ведущим будет учитель). Остальные дети — «гуси-лебеди». В одном углу зала стоит «волк», а в другом углу — «гуси-лебеди».
      Ведущий говорит: «Гуси-лебеди гуляют в поле, щипают травку. Они должны улететь домой».

 Зовет их: «Гуси-лебеди, пора домой». «Гуси-лебеди» отвечают: «Старый волк под горой не пускает нас домой». Ведущий: «Ну, бегите же домой!» «Гуси-лебеди» бегут, а «волк» их салит. Осаленные  выходят из игры.
      Правила игры:
      1) «гуси-лебеди» должны бежать только по обозначенной площадке;
      2) «гуси-лебеди» могут бежать домой только после слов: «Ну, бегите же домой!»

игра с бегом

Игры на развитие скоростно-силовых качеств

«Прыжки по кочкам»

Описание игры. Играющие делятся на  2-4 равные по количеству игроков команды, которые выстраиваются в колонну. На площадке обозначаются 2-4 ряда не больших кружков диаметром до 50см-«кочки»-на расстоянии 40-50см. В каждом ряду 5-6 кружков. По сигналу учителя первые игроки прыгают на одной или двух ногах из одного кружка в другой, стараясь не выступить ногой за пределы кружка. Команда, скорее всех и точнее перепрыгнувшая по всем кочкам, выигрывает.

Правила игры:

  1. перепрыгивать с кочки на кочку только обозначенным способом;
  2. заступать за пределы «кочки» нельзя.

игра с прыжками

«Зайцы в огороде»

Описание игры. На полу чертятся два круга: большой (диаметром 6-8м) и внутри меньше (диаметром 3-4м). Выбирается сторож, он становится в середине малого круга, в огороде.

Остальные играющие – «зайцы», они размещаются вне большого круга. Между кругами растет морковка (разбросаны кегли). По сигналу учителя «зайцы» начинают прыгать на двух ногах  и воровать «морковку» у сторожа. Если сторож осалит «зайца», то «морковку» он оставляет в огороде. А сам выходит из игры. Побеждает тот ученик у кого окажется больше морковки.

Правила игры:

  1. сторож не имеет право салить «зайцев» за границей  большого круга;
  2. осаленные «зайцы» возвращают «морковку» сторожу, а сами присаживаются на лавочку;
  3. выигрывает «заяц», который набрал больше «морковки».

игра с прыжками.

«Парашютисты»

Описание игры:

Класс делится на две, равные по количеству, команды «парашютистов». В зале ставятся в ряд скамейки на расстоянии 3-4 м между каждой. Это — «самолеты», с которых парашютисты будут делать прыжки. С правой и левой сторон каждой из скамеек, на расстоянии 80см, обозначаются по четыре кружка диаметром 30см.

Перед одним из концом каждой скамейки на расстоянии 1м чертится еще один кружок диаметром 40см. Это — места для точного приземления. Парашютисты первой команды производят «посадку в самолет» (по 6-8 человек на каждую скамейку). Четверо встают лицом  к кружкам, с правой стороны, другие четверо- с левой стороны. По сигналу учителя парашютисты прыгают с самолетов, стараясь точно приземлиться в кружки. Парашютист точно приземлившийся получает для команды очко.

Затем первая команда идет на отдых, вторая садится в самолет и производит прыжки.

Правила игры:

  1. команды  парашютисты спрыгивают по очереди;
  2. спрыгивают по сигналу учителя;
  3. нужно спрыгнуть точно в кружок.

игра с прыжками

«Прыгающие воробушки»

Описание игры. На полу чертиться круг диаметром 4-5м. Выбирается водящий — «Кошка». Остальные играющие — «воробушки» -находятся вне круга.

По сигналу учителя «воробьи» начинают впрыгивать в круг и выпрыгивать из него. «Кошка»  старается поймать «воробья», не успевшего выпрыгнуть из круга. Пойманный приседает или садится в центре круга (или скамейку).

Когда «кошка» поймает 3-4 воробья, выбирается новая «кошка» из пойманных.

Правила игры:

  1. «воробьи» прыгают только на двух ногах;
  2. осаленные «кошкой» «воробьи» садятся в центре круга или на лавочку;
  3. за пределами круга «воробьев» салить нельзя.

игра с прыжками

«Лиса и куры»

Описание игры. Все играющие – «куры» — находятся в «курятнике» (гимнастические скамейки), водящий – «лиса» -за пределами «курятника» ( за гимнастическими скамейками). По сигналу учителя «лиса» перепрыгивает через скамейку и пытается поймать как можно больше «кур». Спасаясь от «лисы», «куры» прыгают на насест (скамейку), где «лиса» осалить их не может. По сигналу учителя игра заканчивается, «лиса» уходит к себе, подсчитываются осаленные.

Правила игры:

  1. осаливать кур нельзя если они сидят на   «насесте»;
  2. на «насесте» могут сидеть не более 4 «кур»;
  3. если на «насесте», более «4 кур», то можно салить любую «курицу».

игра с бегом и прыжками

« Прыжки по полосам»

Описание игры. На полу чертят одна за другой 6-8 полосы, каждая шириной 50см. Играющие делятся на 3 команды. Они выстраиваются в шеренги, по трем сторонам от полосок.

По вызову учителя из каждой команды выходит по одному ученику, которые становятся перед первой полоской. По команде учителя «можно» они прыгают на двух ногах с одной полоски на другую, стараясь не наступить на линии. Побеждает команда, получившая меньше замечаний.

Правила игры:

  1. на линию наступать нельзя;
  2. прыгать на двух ногах.

игра с прыжками

«Волк во рву»

Описание игры. Посередине площадки или зала проводятся две параллельные линии на расстоянии 1-1,5 м одна от другой. Это — «ров» (его можно начертить и волной). 1-2 водящих «волка» встают во рву. Все остальные играющие — «козы» — размещаются на одной стороне площадки за линией «дома». На другой стороне площадке прочерчивается линией «пастбище».

По сигналу учителя «козы в поле!», козы бегут из дома  через «ров» на противоположную сторону площадки. «Волки», не выходя из «рва», стараются осалить как можно больше « коз». «Козы» перепрыгивают « ров», а «волки» их салят. Осаленные отходят в сторону.

Правила игры:

  1. «волк не должен выходить из «рва»;
  2. «коза» наступившая на «ров» считается пойманной;
  3. перебегать из «дома» на «пастбище» можно только по команде учителя.

игра с прыжками, бегом

«Удочка»

Описание игры. Играющие встают в круг, лицом к центру, расстояние между ними 1-2 шага. Водящий становится в круг и крутит «удочку» (скакалка или веревка с мешочком на конце) таким образом, чтобы мешочек проходил под ногами учеников, стоящих в кругу, слегка касаясь земли. Дети стараются прыгать через «удочку», стараясь ее не задеть.

Правила игры:

  1. «удочку» крутить нужно низко, не выше 20см;
  2. увиливать от прыжков через «удочку» нельзя.

игра с прыжками

Игры с метанием

«Гонка мячей по кругу»

Описание игры.

 Дети становятся по кругу на расстоянии одного шага друг от друга лицом к центру, рассчитываются на первые и вторые номера. В каждой группе выбирают водящих. Они должны стоять на противоположных сторонах круга. По сигналу водящие должны перебрасывать мяч в одном направлении и только своим игрокам. Выигрывает группа, в которой мяч вернулся быстрее к водящему.

Правила игры:

  1. мячик перебрасывают двумя руками;
  2. команда, не правильно перекинувшая мяч считается проигравшей;
  3. мяч перекидывают способами  оговорившими ранее, усложняя каждый раз.

игра с бросками и ловлей мяча

«Подвижная цель»

Описание игры. Играющие образуют большой круг и становятся на расстоянии 2-3 шагов друг от друга. Перед носками игроков, стоящих по кругу, проводится черта. В центре водящий. Находящиеся за кругом игроки пытаются попасть в водящего мячом. Игрок,  попавший в водящего, становится на его место. Игра начинается снова.

Правила игры:

  1. высекать по голове нельзя;
  2.  водящему нельзя выбегать за пределы круга.

игра с метанием мяча

Точный расчет

Описание игры. Команды строятся за линией метания, у каждого участника по мячу. На расстоянии 6—8- м от линии метания перед командами лежат обручи. По сигналу участники команд поочередно бросают свой мяч, стараясь попасть им в обруч. Выигрывает команда, поразившая мишень большее число раз.

 Варианты: 1) броски выполняют в определенную зону: 1-я зона расположена от линии броска на расстоянии 12 м, 2-я — 16 м, 3-я — 20 м; каждая зона имеет цифровые обозначения— 1—2—3; команда-победительница определяется по сумме очков, набранных всеми ее участниками; 2) броски выполняют в щит-мишень с несколькими кругами с различными цифровыми обозначениями (3—2—1), расстояние до мишени 8—10 м, высота — 2,5—3 м; места команд определяют по сумме набранных очков.

игра с метанием мячей

Игры с ловлей, бросками и ведением

«Охотники и утки»

Описание игры. Дети делятся на 2 команды – «охотников» и «уток». На земле чертят большой круг. «Утки» размещаются в кругу, «охотники» – за кругом. «Охотники», перебрасывая большой мяч, стараются попасть им в «уток». «Утки», в которых попали, выбывают из игры. Когда будут запятнаны все «утки», команды меняются местами.

Правила игры:

  1. «уткам» запрещается выбегать за границы круга;
  2. выбивать «уток» по головам запрещается.

Игры с бросками и ловлей мяча

Мяч водящему

Описание игры. Играющие строятся в две-три колонны. На расстоянии 1 м от них стоят водящие с большим мячом в руках. Между ними черта, за которую нельзя заходить. Водящий бросает мяч игроку, стоящему первым в колонне; тот броском возвращает его обратно и бежит в конец колонны, затем водящий бросает мяч второму и т.д. Когда первый игрок в колонне вновь окажется на своем месте, он поднимает руки вверх.

Правила игры:

  1. заходить за линии броска нельзя;
  2. выполнять броски оговоренными способами.

игра с бросками и ловлей мяча

Мяч ловцу (капитану)

Описание игры. На площадке размером не менее 6 x 12 метров (лучше побольше) в противоположных углах, находящихся с правой стороны короткой линии площадки, проводится линия, образуя треугольник. Параллельно ей на расстоянии двух-трех метров проводятся еще по линии, которые образуют
коридор около каждого бокового треугольника; эти коридоры — нейтральные зоны. Посередине площадки чертится круг диаметром в один метр — отсюда начинается игра. Играющие делятся на две команды.

Каждая выбирает себе капитана и водящего — ловца. Одна команда от другой отличается
цветом маек, шапочек и т.п. Разыгрывается какой команде принадлежит тот или другой угол. Ловцы — водящие — становятся в свои углы, капитаны — около центрального круга лицом друг к другу и в сторону своих ловцов.

Все остальные размещаются произвольно по площадке, стараясь придерживаться парами — один из одной команды, другой — из другой (рис.).

Судья бросает мяч между капитанами у центрального круга. Каждый из них старается отбить мяч своим игрокам.
Завладев мячом, игроки каждой команды стремятся, передавая мяч друг другу, подвести его как можно ближе к своему ловцу и бросить ему мяч так, чтобы он поймал его с лёту.
Соперники стараются перехватить мяч и, в свою очередь, подвести его поближе и бросить своему ловцу. Играющие могут мешать ловцу поймать мяч, но при этом не имеют права заходить в нейтральную зону. Ловец старается ловить мяч так, чтобы тоже не заходить в нейтральную зону.

С целью более организованной игры игроки каждой команды делятся на нападающих и защитников. Те и другие передвигаются по всему полю, но защитники стараются быть ближе к ловцу соперника, мешая нападающим бросить ему мяч, а нападающие ближе к своему ловцу, чтобы при случае передать ему мяч.

Когда ловец какой-либо команды поймает мяч на лету, его команда получает очко и игра опять начинается с центра поля.

Игра проводится в два тура (периода), по 10-15 минут каждый. После каждого периода команды меняются местами.

Их ловцы переходят на противоположную сторону площадки.

Правила игры:

  1. с мячом разрешается пробежать только два-три шага, не более, а на четвертом обязательно передать его товарищу. В противном случае мяч передается команде соперников, а та выбрасывает его из-за боковой черты напротив того места, где была допущена ошибка.
  2. мяч считается пойманным, если ловец поймал его с воздуха или после отскока от соперника. Мяч, пойманный после отскока от земли или стены, не засчитывается.
  3. мяч, вылетевший за границу площадки, вбрасывается игроком из команды соперников с того места, где мяч перелетел через эту границу.
  4. если защитник или нападающий зайдут в нейтральную зону, мяч вбрасывается их соперником сбоку.
  5. если ловец при ловле мяча зайдет в нейтральную зону, очко команде не засчитывается.
  6. после того, как ловец поймал мяч, игру начинают с середины поля или вбрасывают мяч с лицевой стороны около угла соперника (по договоренности).
  7. нельзя толкать друг друга и вырывать мяч. За нарушение этого правила дается штрафной бросок: пострадавший игрок становится в пяти-шести метрах от своего ловца и бросает ему мяч, который имеет право отбивать только один из защитников команды соперника. Штрафная линия чертится в пяти-шести метрах от границы угла. Все остальные играющие во время штрафного броска должны находиться за штрафной линией.
  8. если два игрока одновременно схватили мяч, дается спорный бросок: судья бросает мяч между игроками, схватившими одновременно мяч, и каждый из них старается отбить его своим игрокам.

игра с ведением, бросками и ловлей мяча

Перестрелка

Описание игры. Дети делятся на две равные команды по 5-6 человек. Командам дается по 6 мячей. По свистку игроки начинают перебрасывать мячи на сторону соперника до тех пор, пока не прозвучит второй свисток судьи. Выигрывает та команда, на площадке которой после свистка окажется меньше мячей. 
Правила игры: 

  1. мячи перебрасываются с любого участка площадки; нельзя бросать мячи под сеткой;
  2. нельзя бросать мячи после 2-го свистка судьи.

игра с бросками и ловлей мяча

«Передал — садись»

Описание игры.

Две колонны игроков встают на расстоянии 3-4 шагов одна от другой. Расстояние между игроками – вытянутая рука. В 5-6 шагах перед колонной проводят черту, где стоят капитаны. По сигналу капитаны передают мяч первому игроку, который ловит его и возвращает обратно, а сам присаживается. Капитан бросает мяч второму и т.д. Когда последний игрок отдаст мяч капитану, он его поднимает вверх — это означает команда — выиграла.

Правила игры:

  1. игрок, вернувший мяч капитану присаживается;
  2. передавать мячи оговоренными  способами.

игра с бросками и ловлей мяча

«Попади в обруч»

Описание игры. Дети встают в шеренгу и размыкаются на вытянутые руки. Каждому дают по малому мячу. Ведущий становится в конец шеренги и оттуда прокатывает вдоль шеренги, на расстоянии 2-3м от нее, гимнастический обруч.

Как только обруч приблизится к кому-либо из стоящих в шеренге, тот бросает в него мяч. Победителями считаются, те, кто  попал мячом в обруч.

Правила игры:

  1. выходить из шеренги нельзя;
  2. у каждого в руках по одному теннисному мячу.

игра с  метанием мяча

Снайперы» (вариант игры «Защита мяча»).

Описание игры. Игроки строятся в две шеренги на вытянутые руки, образуя, таким образом, две команды по четыре—шесть игроков.
      Перед каждым игроком первой команды (на расстоянии 5—6 м от него) лежат волейбольные мячи. Игроки второй команды стараются попасть в мяч и поразить как можно больше целей.
      Если у противника осталось один-два мяча, игроки второй команды выбирают основного снайпера, который должен довести игру до победного конца, если это у него получится. Побеждает снайпер, выбивший больше мячей.

 Правила игры:
      1) игроки, которые первыми начинают игру, отходят от расположения мячей к заранее проведенной линии и готовятся выполнять броски;
      2) каждому игроку учитель дает маленький теннисный мяч;
      3) по сигналу учителя игроки команд, не заходя за черту, бросают теннисные и волейбольные мячи;
      4) не разрешается переступать за линию, выполнять метание без сигнала учителя;
      5) другая команда собирает мячи после метания первой.

игра с метанием и бросками

«Пионербол»

Описание игры.  В игру играют волейбольным мячом, команды из 6 человек располагаются по разные  стороны от сетки на волейбольной площадке. Игрок задней линии, по сигналу учителя  перебрасывает одной рукой через сетку мяч. Соперники ловят мяч и сделав не более трех передач в команде и не более трех шагов каждый перебрасывают мяч обратно соперникам через сетку. Перекидка продолжается до тех пор, пока мяч не коснется земли. Команда, допустившая это или бросившая мяч за пределы площадки соперника, проигрывает  очко.

Правила игры:

  1. подающий мяч стоит на пределах границы площадки;
  2. игра начинается по свистку учителя;
  3. каждый ученик может выполнить не более трех шагов;
  4. команда может выполнить не более 3-х передач;
  5. игра продолжается до 15 очков, после чего команды меняются местами;
  6. командой победительницей считается команда, выигравшая из трех партий 2;
  7. если при подаче мяч не перелетел сетку и подающий бросил мяч за пределы площадки, очко считается проигранным.

игра с бросками и ловлей мяча

Русские народные игры

«Много троих, хватит двоих»

Описание игры. Дети делятся на пары, а затем все вместе образуют круг, стоя в затылок друг другу. Двое водящих находится вне круга, один из них ловит другого. Убегающий может в любой момент встать впереди любой пары, а оказавшийся третьим убегает. Если догоняющий сумеет запятнать убегающего, то они меняются ролями.

Правила игры:

  1. водящие бегают вне круга;
  2. как только убегающий встанет перед любым из играющих, убегающим становится тот ученик, который оказался посредине;
  3. убегающий может встать перед учащимся как вне круга, так и внутри круга;

Консультация ( группа) на тему: Подвижные игры с правилами

Подвижные игры с правилами.

   Подвижные игры прежде всего средство физического воспитания детей. Они дают возможность развивать и совершенствовать их движения, упражняется в беге, прыжках, лазанье, бросанье, ловле и т.д. Разнообразные движения требуют активной деятельности крупных и мелких мышц, способствуют лучшему обмену веществ, кровообращению, дыханию, т.е. повышению жизнедеятельности организма.

   Большое влияние подвижные игры оказывают также и на нервно-психическое развитие ребёнка, формирование важных качеств личности. Они вызывают положительные эмоции, развивают тормозные процессы: в ходе игры детям приходится реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при других. В этих играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций и др. Совместны действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.

   Источником подвижных игр с правилами являются народные игры, для которых характерны яркость замысла, содержательность, простота и занимательность.

   Содержание игры определяется движениями, которые входят в её состав. В программе воспитания в детском саду для каждой возрастной группы детей предусмотрены подвижные игры, в которых развиваются движения разных видов:    

бег, прыжки, лазанье и т.д. Игры подбираются с учётом возрастных особенностей детей, их возможностей выполнять те или иные движения, соблюдать игровые правила.

   Правила в подвижной игре выполняют организующую роль: ими определяется её ход, последовательность действий, взаимоотношения играющих, поведение каждого ребёнка. Правила обязывают подчинятся цели и смыслу игры; дети должны уметь ими пользоваться в разных условиях.

   В младших группах воспитатель объясняет содержание и правила по ходу игры, в старших — перед началом. Подвижны игры организуются в помещении и на прогулке с небольшим числом детей или со всей группой. Они входят также в состав физкультурных занятий. После того как дети усвоят игру, они могут проводить её самостоятельно.

      Руководство подвижными играми с правилами заключается в следующем. Подбирая подвижную игру, воспитатель учитывает соответствие требуемого её характера двигательной деятельности, доступность игровых правил и содержания детям данного возраста. Он следит за тем, чтобы в игре участвовали все дети, выполняя все требуемые игровые движения, но не допуская избыточной двигательной активности, которая может вызвать их пере возбуждение и утомление.  

   Старших дошкольников необходимо обучить играть в подвижные игры самостоятельно. Для этого надо развивать у них интерес к этим играм, предоставлять возможность организовывать их на прогулке, в часы досуга, на праздниках и т.д.        

Статья по физкультуре (младшая группа): Статья «Подвижные игры с правилами»

Николаева A.M., воспитатель Отделение дошкольного образования детей при ГБОУ гимназии №642 «Земля и Вселенная»

Подвижные игры с правилами

В формировании разносторонне развитой личности ребенка подвижным играм отводится важнейшее место. Они рассматриваются как основное средство и метод физического воспитания и одновременно оказывают оздоровительное воздействие на организм ребенка. Игра является незаменимым средством совершенствования движений: развивая их, способствует формированию быстроты, выносливости, координации движений. Большое количество движений активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы. Это в свою очередь оказывает благотворное влияние на психическую деятельность. Велика роль подвижной игры и в умственном воспитании ребенка: дети учатся действовать в соответствии с правилами, овладевать пространственной терминологией, осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации и познавать окружающий мир. В процессе игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение. Дети усваивают смысл игры, запоминают правила, учатся действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои действия и действия товарищей. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей. Большое значение имеют подвижные игры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Совместные действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха. Правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. В игре формируется честность, дисциплинированность, справедливость. Подвижная игра учит искренности, товариществу.

Классификация подвижных игр

Подвижные игры делят на элементарные и сложные. Элементарные в свою очередь делят на сюжетные и бессюжетные, игры-забавы, аттракционы. Сюжетные игры имеют готовый сюжет и твердо зафиксированные правила. Сюжет отражает явления окружающей жизни (трудовые действия людей, движение транспорта, движения и повадки животных, птиц и т. д., игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила обусловливают начало и прекращение движения, определяют поведение и взаимоотношения играющих, уточняют ход игры. Подчинение правилам обязательно для всех.

Сюжетные подвижные игры преимущественно коллективные (небольшими группами и всей группой). Игры этого вида используются во всех возрастных группах, но особенно они популярны в младшем дошкольном возрасте.

Бессюжетные подвижные игры «Ловишки». «Перебежки» не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными наличием правил, ролей, взаимообусловленностью игровых действий всех участников. Эти игры связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.

К бессюжетным относятся также игры с использованием предметов (кегли, кольцеброс, «Школа мяча» и др.). Двигательные задания в этих играх требуют определенных условий, поэтому они проводятся с небольшими группами детей (двое, трое и т. д.). Правила в таких играх направлены на порядок расстановки предметов, пользования ими, очередность действий играющих. В этих играх наблюдаются элементы соревнования с целью достижения лучших результатов.

В играх-забавах, аттракционах двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования, при этом несколько детей выполняют двигательные задания (бег в мешках и др., остальные дети являются зрителями.

К сложным играм относятся спортивные игры (городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей). В дошкольном возрасте используются элементы этих игр и дети играют по упрощенным правилам.

Подвижные игры различаются и по их двигательному содержанию:

— игры с бегом, прыжками, метанием и др.

По степени физической нагрузки, которую получает каждый играющий, различают игры большой, средней и малой подвижности.

Содержание подвижной игры

Игры подбираются с учётом возрастных особенностей детей, их возможностей выполнять те или иные движения, соблюдать игровые правила.

Содержание подвижной игры составляют ее сюжет (тема, идея, правила и двигательные действия.

Правила — обязательные требования для участников игры. Они обусловливают расположение и перемещение игроков, уточняют характер поведения, права и обязанности играющих, определяют способы ведения игры, приемы и условия учета ее результатов. При этом не исключаются проявление творческой активности, а также инициатива играющих в рамках правил игры.

Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны. Они могут быть, например, подражательными, образно-творческими, ритмическими; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств. Все двигательные действия могут выполняться в самых различных комбинациях и сочетаниях.

Подвижная игра — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой силой. Подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Таким образом, подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, ценных морально-волевых и физических качеств.

21 невероятно приятная игра для детей

Подвижные игры, а? Знают ли современные технологичные дети, разбирающиеся в смартфонах, планшетах и ​​планшетах, о том, как пойти поиграть?

Да, это так!

Все, что нам нужно сделать, это познакомить их с несколькими подвижными играми, в которые мы играли в детстве, добавить еще несколько «умных», чтобы они могли улучшить их, и мы готовы. Идея состоит в том, чтобы убедить их, что играть на свежем воздухе в любое время веселее, чем ломать голову над электронными играми.

Итак, как вы это делаете?

СВЯЗАННЫЙ: Как привлечь детей — Основное руководство

Прежде чем мы запишем несколько подвижных игр, давайте сначала быстро научимся привлекать детей на улице.

Детям нового поколения не терпится скучать, поэтому:

  • Игры на открытом воздухе должны быть увлекательными и увлекательными
  • игры, в которые мы играем на открытом воздухе, должны позволить им использовать свой интеллект, потому что именно это их привлекает в электронных гаджетах.
  • подвижные игры должны быть динамичными и уникальными, как и их электронные аналоги

Если эти моменты кажутся вам слишком пугающими и стрессовыми, мы рекомендуем вам расслабиться.Все традиционные игры, в которые мы когда-либо играли на открытом воздухе, можно настроить и настроить в соответствии с потребностями наших детей нового возраста. Итак, сядьте и читайте дальше:

21 идея для подвижных игр, чтобы ваш ребенок развлекался!

1. Тег, готово!

Вы когда-нибудь слышали об идиоме хинди bali ka bakra ? Это просто означает козла отпущения. Это забавная и удобная для детей версия попытки «пометить» одного человека как козла отпущения.

Как вы играете в эту игру?

  • Для игры на открытом воздухе требуется минимум три игрока.
  • По воле случая или по взаимному согласию один человек (первый козел отпущения!) Идет первым. Он / она закрывает глаза и считает до 10, в то время как остальные рассыпаются по открытой местности. Все игроки должны быть видны тому, кто ведет счет, поэтому расстояние между игроками и рейдером не может быть слишком большим.
  • Если ваш ребенок считает первым, сначала убедитесь, что расстояние между ним и вами минимальное. Мы хотим, чтобы они участвовали, а не пугались!
  • Как только подсчет закончен, рейдеру нужно бежать и поймать другого человека, чтобы пометить его.Маркировка производится похлопыванием только по спине. Постукивание по любой другой части тела не допускается. Это то, что делает эту игру немного сложной и увлекательной.
  • Следующий человек, которого нужно пометить, должен затем побегать, чтобы поймать другого человека, чтобы пометить его. Игра останавливается, когда каждый человек был отмечен хотя бы один раз.
  • Человек, отмеченный тегом наибольшее количество раз, проигрывает игру.

Сделайте игру гибкой и настраивайте правила для вашего ребенка, когда захотите. В конце концов, это ваша игра!

2.Классики

Ну, этот не нуждается в представлении. Правила классиков укоренились в каждом индейце почти как правила крикета! Однако у нас есть изюминка, и наша версия определенно более увлекательна для умников, о которых вы говорите.

Как вы играете в эту игру?

  • Мелом нарисуйте узор из классиков на любом бетонном полу снаружи. Если вы играете на песке, нарисуйте контур палкой.
  • Обычно классики — это пронумерованный узор, где каждый прямоугольный узор пронумерован от 1 до 9 или 10.
  • По очереди каждый участник бросает небольшой камешек так, чтобы он оставался в пределах пронумерованной коробки. По ходу игры каждый игрок перепрыгивает из одной коробки в другую. Тот, кто достиг наивысшего уровня (бросив камешек в ящик с наибольшим номером), побеждает.

В чем особенность?

  • Человек, достигший наивысшего уровня, должен вытянуть еще одну коробку со следующим большим числом, чтобы другие игроки закрыли его, прежде чем они смогут выиграть.По сути, победитель создает трудности для других.

Позвольте вашему ребенку выиграть этот и добавить столько пронумерованных коробок, сколько он / она хочет. Подлый способ попрактиковаться в числах, не так ли?

3. Движение по трассе

Это для маленьких мальчиков и девочек, которые любят ролевые игры. В закрытых помещениях мы занимаемся несколькими ролевыми играми, например, играем в дом, в доктора и повара; так что это для улицы.

Как вы играете в эту игру?

  • В команде минимум из трех игроков по очереди назначьте игрока на роль полицейского, а другие игроки будут притворяться транспортными средствами.
  • Вы можете взять на себя роль пешехода.
  • Используйте светофоры ручной работы, чтобы играть в эту игру.
  • Полицейский направляет движение и останавливает машины, чтобы пропустить пешеходов, и наоборот.
  • Играйте в открытом и безопасном месте, чтобы у притворного транспорта было достаточно места для навигации.
  • Это интересный способ научить детей правилам дорожного движения.

Изюминка!

Вы можете позволить детям пользоваться их игрушечными машинками, велосипедами или любым другим транспортным средством, которое у них есть, и позволить им испытать воображаемый день на воображаемой дороге!

4.Мраморный пруд дичь

Эта игра требует небольшой подготовки, и в нее можно играть как в помещении, так и на открытом воздухе. Однако играть в нее на открытом воздухе, особенно в саду, означает больше удовольствия и меньше беспорядка.

Как вы играете в эту игру?

  • Поместите несколько шариков в огромное ведро или ванну и наполните ее водой. Вы также можете использовать игрушечный бассейн.
  • Побеждает тот, кто вытащит из воды больше всего шариков за минуту!

Охота за мраморными шариками и грязная игра с водой превращают эту игру в буйство смеха.Не согласен? Попробуйте жарким летним вечером и убедитесь!

5. Беги… статуя!

Не двигайся, иначе тебя нет.

Игра «Беги и статуй» — одна из самых любимых игр на открытом воздухе, в которые любят играть дети.

Как вы играете в эту игру?

  • По жребию или по взаимному соглашению один игрок ходит первым.
  • Он / она должен сказать «статуя», когда все бегут повсюду. Как только произносится слово «статуя», бегуны должны немедленно остановиться.Малейшее движение — и тебя нет!

Лучше, если родитель скажет статую и позволит детям побегать. Я уверен, что и мы, и дети предпочитаем это!

6. Погоня за кошками-мышками

Ищете легкие подвижные игры? Ничто не сравнится с этим!

Игра «поймай меня, если сможешь», вероятно, старше, чем Ramayana , и в нее всегда весело играть. В группе из двух или более детей один ребенок должен поймать другого (ов), и тот, кто пойман первым, бежит и ловит остальных.Мы продолжаем бегать и ловить, как кошки и мыши.

Это может быть бесконечная игра, пока мама не позовет нас внутрь и не начнется комендантский час!

7. Отправил письмо отцу и по дороге уронил

За исключением того, что письмо больше похоже на кусок ткани.

Это одна из тех подвижных игр, в которые могут быть вовлечены дети любого возраста. Игроки продолжают петь песню во время игры.

«Я отправил письмо отцу

По дороге уронил,

Кто-то подошел и забрал

И положил в карман.’

Это ты? Это ты?

Отправил письмо…

Как вы играете в эту игру?

  • Игроки сидят в кругу, и количество игроков, которых мы можем включить, не ограничено.
  • По метанию или по взаимному согласию один ребенок начинает выбегать за пределы круга с небольшим куском ткани (размером с носовой платок) в руках.
  • У бегущего человека все повернуты к нему спиной.
  • Во время бега бегун должен бросить носовой платок кому-нибудь за спину и похлопать человека по спине, чтобы обозначить доставленное письмо.
  • Игрок, у которого теперь есть платок, должен бежать и поймать первого игрока (который уронил платок позади себя), прежде чем он / она найдет место, чтобы сесть в круге.

Игра продолжается до тех пор, пока у всех не появится шанс бросить письмо или пока игроки не устанут играть!

8. Поиск сокровищ с флагами

Это обычная охота за сокровищами, но с изюминкой.

Как вы играете в эту игру?

  • Попросите детей заранее сделать бумажные флажки.
  • Выберите сравнительно большую площадь / поле для игры на открытом воздухе.
  • Установите флажки и отметьте различные углы игровой площадки, такие как замок, сад, банк сокровищ, пруд и так далее. Это притворная пьеса, поэтому вы должны представить себе различные пейзажи, даже если их на самом деле нет.
  • Нарисуйте карту на карте, которая показывает, в каком углу находится банк сокровищ.Это будет очень простая карта, на которой крестиком обозначено место сокровища.
  • В эту игру лучше всего играть на большой территории, так что нужно бегать, чтобы добраться от одной отмеченной области до другой. Как только человек достигает сокровища, он / она выигрывает.

В чем особенность?

  • Человек, который первым доберется до сокровища, пытается его сохранить. Другие игроки будут пытаться добраться до сокровища, дойдя до точки и поставив флаг на месте, в то время как первый человек пытается остановить их, преграждая им путь (но один человек не может остановить так много людей одновременно, не так ли?)
  • Как только все игроки смогут поставить свои флаги на сокровище, игра останавливается или вы можете играть раунды, пока у всех не появится шанс спасти сокровище.

Эта игра может продолжаться до тех пор, пока животик не потребует потрясающей еды после игры! Готов играть?

9. Хо-Хо

Как называется очередь из людей, пытающихся удержаться на коленях; бояться, что их похлопают по спине, потому что это будет означать чрезмерную беготню повсюду? Он называется Хо-Хо!

Kho-Kho — одна из самых популярных игр на открытом воздухе в Индии.

Как вы играете в эту игру?

Вы можете придумать свои собственные правила игры, раз уж мы играем с детьми, и вы можете получать от этого удовольствие!

10.Hide-and-Seek

Это одна из тех подвижных игр, которые не нуждаются в пояснениях. Все играли в эту игру.

Быстро спрячьтесь, чтобы ваш ребенок мог найти вас и получить от этого массу удовольствия!

11. Гилли Данда

Самая популярная уличная игра в Индии после крикета, вероятно, Gilli Danda !

Как вы играете в эту игру?

  • Для игры используется длинная деревянная палка данда и гилли , которая представляет собой небольшой кусок дерева овальной формы.
  • Игроки встают в маленький круг. Игрок, который собирается ударить gilli , держит его по касательной (как качели) на земле, используя danda . Затем он / она ударяет gilli , чтобы заставить его перевернуться в воздухе.
  • Пока он переворачивается в воздухе, игрок снова ударяет гилли, ударяя его как можно дальше. После удара gilli игрок бежит к заранее определенной точке (которая считается за один пробег), прежде чем gilli упадет на землю или будет пойман другим игроком.

В эту игру могут играть два или более игроков, и она вызывает привыкание, если мы научимся наносить удары по gilli . Итак, ваши дети готовы к забастовке?

12. Кабадди

Кто не знает кабадди? В наши дни по телевидению даже транслируют лигу кабадди, которую вы можете показать своим детям, чтобы они увлеклись этим видом спорта. Кабадди — одна из тех подвижных игр, которые тоже можно развивать на всю жизнь.

Как вы играете в эту игру?

  • Кабадди — контактный вид спорта, в который играют две команды.Игровое поле разделено на две равные половины.
  • По очереди каждая команда посылает рейдера в другую команду.
  • Уловка состоит в том, чтобы рейдер продолжал повторять слово «кабадди, кабадди…», когда он / она находится на стороне поля противостоящей команды. Он / она не может выдохнуть до тех пор, пока он / она не вернется на свою сторону поля или не коснется хотя бы одного члена противоположной команды и не вернется в свою команду. Если он / она может коснуться и вернуться, это называется успешным бегом. Один успешный пробег на сторону противоположной команды приносит очко.
  • Рейдер выбывает, если он / она выдыхает в любой момент, когда он / она находится на стороне площадки противостоящей команды.
  • Разрешена борьба и физическая остановка рейдера, чтобы тот вернулся на его / ее сторону площадки. Однако мы можем настроить эти правила «телесности», когда играем с детьми.

Итак, чего вы ждете? Сделайте глубокий вдох и начните!

13. Собака и кость

Вы когда-нибудь видели, как собака бросается к кости? Что ж, эта игра на открытом воздухе похожа на жадную привычку вашей собаки метаться до костей!

Как вы играете в эту игру?

  • Две группы детей ставятся друг напротив друга на расстоянии не менее двух метров.
  • Разложите между командами мяч, большую небьющуюся игрушку или даже мешок с бобами.
  • Один член от команды выходит вперед и пытается поставить предмет в центр.
  • Выигрывает игрок, который первым доберется до предмета. Наибольшее количество победителей от конкретной команды означает, что команда побеждает.

Вы готовы достать кость из середины? Я!

14. Игра «Кольцо и роза»

«Кольцо из роз» или «Кольцо вокруг Рози» — это детский стишок, а также одна из старейших игр на открытом воздухе с пением.

Игра простая. Держимся за руки и ходим по кругу, распевая стишок. Падай, когда мы поем «падай!»

Как мы это делаем?

Кольцо-а-кольцо-розы

Карман, полный поз

Тише! Ах! Тише! Ах!

Мы все падаем.

Оригинальные британские и американские версии немного отличаются. Вот как они идут:

Британская версия:

Кольцо из роз,

Карман, полный букетов,

А-тишо! А-тишо!

Мы все падаем.

Американская версия:

Кольцо вокруг Рози,

Карман, полный букетов,

Пепел! Пепел!

Мы все падаем.

Я уверен, что вы подпеваете, пока читаете!

15. Постучите по обуви!

Tap the shoe or Shoe — одна из тех подвижных игр, в которые наверняка играли даже наши деды. Однако в наши дни он потерял свою привлекательность. Почему бы не попробовать сыграть, чтобы оживить его?

Как вы играете в эту игру?

  • Все игроки встают в широкий круг и пытаются постучать по ботинкам человека, стоящего рядом с ними.
  • Правило состоит в том, что они не могут покинуть свое место во время постукивания, а также не могут касаться другого человека любой другой частью тела.
  • После нажатия этот игрок должен покинуть круг, так что в конечном итоге у нас останутся два человека, один из которых побеждает!

Пусть ваши дети наденут обувь и начнут постукивать прямо сейчас!

16. Лимбо в саду

В детстве эта была моей любимой садовой игрой. Он включает в себя танец, драму и массу удовольствия!

Как вы играете в эту игру?

  • На двух палках (или шестах, если есть), расположенных вертикально на расстоянии метра друг от друга, привяжите прочную веревку или веревку.
  • Высота веревки должна доходить до шеи вашего ребенка в первом круге.
  • Слушайте музыку с телефона или портативного плеера и по очереди играйте в Limbo! Лимбо — это форма танца, и во время танца вам нужно идти под скакалкой животом вверх, не касаясь какой-либо частью тела веревки / веревки.
  • В каждом раунде высота веревки снижается, так что в конечном итоге практически невозможно пересечь веревку из-под нее.
  • Наборы игрушечных лимбо также доступны на тот случай, если вы захотите использовать их для игры.

Это сочетание танцев, музыки, спорта и развлечений!

17. Перетягивание каната

Перетягивание каната — одна из тех подвижных игр, которые когда-то были частью Олимпийских игр. Если вы хотите дать своему ребенку почувствовать настоящую игру силы, сыграйте в перетягивание каната с оригинальными правилами игры, как на Олимпийских играх. Это отличный способ развить физическую силу и ловкость!

Как вы играете в эту игру?

  • Разделитесь на две команды.
  • Каждая команда держит длинную веревку с каждого конца и пытается натянуть ее на себя.
  • Все члены команды тянут веревку вместе на каждом конце, так что эта игра многому учит игроков командному духу и усилиям.

Удовольствие от того, чтобы тянуть шест и смеяться, когда вы это делаете, не имеет себе равных. Итак, попробуйте!

18. Установите стропу

Пытаетесь научить ребенка стоять прямо в очереди? Сыграйте в эту подвижную игру и научите этому своего ребенка. Плюс, получайте удовольствие!

Итак, как вы играете в эту игру?

  • Мелом на бетоне или палкой на песке нарисуйте линию длиной 2 метра.
  • Дети должны ждать, прижавшись друг к другу в определенном углу, пока не будет проведена линия и не прозвучит свисток.
  • Как только прозвучал свисток, дети побежали и выстроились в очередь, как очередь.
  • Тех, кто не влезет в строй, выбывают.
  • Линия становится короче после каждого раунда, и игроки продолжают выбывать, пока один из них не останется, и он / она не станет победителем.

Так что поторопитесь и проведите черту!

19.Группируемся в номер

Одна из тех подвижных игр, которые также учат детей счету. Рад поиграть в нее?

Как вы играете в эту игру?

  • В большой игровой зоне игроки перемещаются по кругу.
  • Выбран один лидер — в идеале непредвзятый взрослый.
  • Когда игроки движутся по кругу, лидер внезапно произносит число.
  • Игроки должны сгруппироваться в это число, и все статисты отключены.
  • По мере прохождения игры все больше и больше игроков выбывают, и остается один победитель.

Звучит захватывающе, не так ли?

20. Скакалка

Я уверен, что все мы, маленькие девочки и мальчики, прыгали через скакалку. Я называл это скакалкой, и скакать в группе было очень весело. Если вы ищете легкие, но увлекательные подвижные игры для вашего малыша, эта игра как раз для вас.

Как вы играете в эту игру?

  • Возьмите скакалку и выберите игровую площадку с твердой почвой. Скользкие и песчаные участки не слишком хороши для этой игры.
  • Группами по двое или трое прыгайте через скакалку, пока двое игроков (в идеале взрослые, если дети слишком малы, чтобы справиться с этим) держатся за концы скакалки и перемещают ее круговыми движениями.
  • По очереди прыгайте через скакалку и получайте много удовольствия.

Самое приятное то, что прыжки со скакалкой можно легко выполнять в одиночку, так что ваш ребенок может играть на открытом воздухе, даже если у него / нее нет компании.

21. Мраморная игра

На хинди Kanche известен как мраморные шарики, а игра в шарики — очень распространенная игра на открытом воздухе.

Как вы играете в эту игру?

  • Нарисуйте небольшой круг на земле, на которой вы хотите играть.
  • Поместите шарики внутри круга, ближе к центру, чтобы сформировать узор «X».
  • Идея состоит в том, чтобы стрелять этими шариками в центре, держа шарик в руке. Стрельба осуществляется путем щелчка по мрамору большим пальцем и костяшками пальцев.
  • Количество шариков в схеме «Х», которые перемещаются, когда вы бросаете в них шарик, принадлежит вам.
  • Если любой из шариков выйдет за пределы круга, вы потеряете очко.Вы должны поместить шарик обратно в центр.
  • По очереди игра продолжается до тех пор, пока не останется больше шариков для выигрыша.

По ходу игры вы можете создавать свои собственные правила игры в шарики. Идея в том, чтобы наслаждаться природой, не так ли?

В заключение: Преимущества подвижных игр для детей!

Итак, у вас есть удобный список подвижных игр, которые вы можете попробовать со своим ребенком. У нас есть игра для каждой возрастной группы, но вы можете спросить, зачем играть на улице в грязи, когда ваш ребенок может играть в уютной обстановке вашего дома?

Преимущества многочисленны, но перечислим лишь некоторые из них:

  • Игра на улице в пыли и грязи укрепляет иммунную систему вашего ребенка.Он / она может лучше бороться с бактериями и микробами, когда тело подвергается воздействию окружающей среды.
  • Солнце — прямой источник витамина D!
  • Выход на свежий воздух улучшает кровообращение, что помогает улучшить пищеварение и в целом поддерживать форму ребенка.
  • Игры на открытом воздухе делают ребенка более социально ориентированным. Для игры в большинстве этих игр требуется командная игра и координация.

Итак, о чем вы думаете? Ваш ребенок ждет многочисленных преимуществ, поэтому выведите его на улицу и начните играть в любую игру по вашему выбору.

Вы играете с ребенком в подвижные игры? Поделитесь с нами некоторыми своими игровыми идеями. Прокомментируйте сейчас!

.

Правила пиклбола Знак Игры на открытом воздухе Открытый подарок Открытый

Этот расписанный вручную уличный знак правил пиклбола идеально подходит для вашей следующей встречи. Ищете ли вы уличный декор для своего дома или зоны отдыха, устраиваете вечеринку или хотите добавить развлечения на свою свадьбу — этот знак станет идеальным декором для любого двора или мероприятия!

Этот вертикальный знак имеет размеры примерно 3 фута в высоту, 2 фута в ширину и 3/4 дюйма в толщину.

Как на фото:
• Слегка потрепанный черный фон
• Окрашенный белый текст
• Тройной герметик для прозрачного покрытия
• Изображение суда

🍃 Из раскрывающегося списка выберите либо отдельно стоящий знак, либо знак в форме буквы А. Фотография знака в рамке была включена для наглядности.

🍃 Все наружные вывески окрашены высококачественной внешней грунтовкой, устойчивой к плесени, и краской, устойчивой к растрескиванию, выцветанию и отслаиванию. Кроме того, каждый знак имеет тройное покрытие (спереди / сзади / по бокам) наружным герметиком для защиты от УФ-излучения.

Индивидуальные заказы приветствуются!

Если вы хотите другую цветовую схему и / или формулировку, размер или совершенно другую вывеску для наружного двора, отправьте мне сообщение, и мы вместе создадим идеальный декор вашего двора!

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::

Каждый знак расписан вручную и / или окрашен массивной сосновой древесиной и может отличаться от показанного на рисунке в зависимости от характеристик дерева. Нет одинаковых деревянных деталей (т.е. узлы, зернистость, отметины, небольшое кровотечение из-за ручной росписи предметов, изменение цвета, формы и т. д.), поэтому имейте в виду, что ни один знак не является точно таким же.

🍃 Все товары на Miller Marketplace изготавливаются вручную с любовью и вниманием к деталям, чтобы гарантировать получение качественного товара, который вы заказали. Таким образом, наше текущее время производства составляет 2 недели. Обратите внимание, время производства НЕ включает время доставки. Нашим предпочтительным перевозчиком является USPS, а бесплатная доставка — Priority Mail.Если вам нужен товар к определенной дате, сообщите нам об этом перед размещением заказа.

.

Правила и инструкции Halma Game

Halma — это знаменитая старая викторианская игра, цель которой не в том, чтобы захватывать фишки противника, а в том, чтобы перепрыгнуть через них, чтобы первой добраться до противоположной стороны. Подобно китайским шашкам, но с большей глубиной и большей сложностью, так как есть 8 направлений движения вместо 6.

Халму довольно сложно получить в наши дни, и, конечно же, не было качественных версий игры с начала 1900-х годов.Мы исправили это с помощью нашей красивой доски ручной работы, показанной ниже. Изготовленные вручную по нашему заказу опытным мастером — эти доски уникальны для Masters Traditional Games и действительно являются произведением искусства.

Оборудование

Доска Халма состоит из маленьких клетчатых квадратов размером 16 x 16. В каждом углу жирной линией обозначено 13 квадратов, которые являются стартовыми квадратами для фигур в игре вчетвером. Два противоположных угла дополнительно имеют еще одну жирную линию, которая очерчивает 19 угловых квадратов для начального положения фигур в игре для двоих.Фигуры обычно представляют собой плоские диски, как у рисовальщиков, или вертикальные, как классические шахматы. Они бывают четырех разных цветов.

Препарат

В Халму могут играть 2 или 4 игрока. Когда играют 2 игрока, 19 фигур размещаются в соответствующих противоположных углах в формации 1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 4; когда играют 4 игрока, по 13 фигур размещаются в каждом углу в порядке 1-2-3-4-3.

The Objective

Цель игры — первым передвинуть все фишки по доске в противоположный угол в пределах области, обозначенной жирной линией.Если одно или несколько квадратов в целевой области содержат фишку, принадлежащую другому игроку, это не мешает игроку выиграть. В этом случае игра считается выигранной, когда все доступные очки в области заняты.

Игра

Подбрасывание монеты решает, кто начнет. Игроки по очереди перемещают фишку своего цвета. Фишку можно либо просто переместить в соседний квадрат, либо сделать один или несколько прыжков над другими фигурами. Когда делается прыжок, каждый прыжок должен проходить над соседней фигурой и в свободное поле непосредственно за ней.Прыжок может происходить над любой цветной фигурой, включая собственное игрока, и может продолжаться в любом из восьми направлений. После каждого прыжка игрок может либо закончить, либо, если возможно и желает, продолжить, перепрыгивая через другой кусок. Иногда случается, что игрок может переместить фишку полностью из начального угла через доску в противоположный угол за один ход!

Фигуры никогда не снимаются с доски. Разрешается перемещать фигуру в любое поле доски, включая поля в областях, принадлежащих другим игрокам, но, как только фигура достигает противоположной области, ее нельзя перемещать из этой области, но она может перемещаться в пределах этой области.


Эти правила предоставляются Masters Traditional Games, интернет-магазином, в котором продаются качественные традиционные игры, игры для пабов и необычные игры. Для получения общей информации или для копирования и авторских прав см. Нашу страницу с информацией о правилах.

Наши правила представляют собой подробные инструкции для дружеской игры. Если есть сомнения, всегда соблюдайте местные правила или правила дома.

Авторские права Masters Traditional Games © 2019. Все права защищены.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.