Особенности акселерации: 1.3. Акселерация роста и развития. Возрастная анатомия и физиология

АКСЕЛЕРАЦИЯ — Большая Медицинская Энциклопедия

АКСЕЛЕРАЦИЯ или акцелерация (латинский acceleratio — ускорение) — в антропологии и медицине — ускорение роста и развития детей и подростков. Термин предложен в 1935 году Кохом (Е. Koch), который под акселерацией понимал более раннее начало отдельных проявлений развития и ускорение темпов роста и развития детей и подростков. Беннхольдт-Томсен (С. Bennholdt-Thomsen, 1942) добавил к этим признакам третий — абсолютное увеличение размеров тела взрослых. Акселерация — ускорение темпов индивидуального развития по сравнению с предшествующими поколениями — является частью более общей тенденции к некоторому изменению в биологии современного человека, получившей в специальной литературе название «secular trend» (вековая тенденция).

Понятие акселерация не следует распространять на такие проявления «вековой тенденции», как удлинение продолжительности жизни, более позднее наступление менопаузы у женщин, изменение структуры заболеваемости и тому подобное.

Акселерация была отмечена при сопоставлении антропометрических данных, полученных в начале 20 века, с данными 30-х годов 19 века, когда начали проводиться антропометрические исследования детей (см. Физическое развитие).

Акселерация проявляется уже на стадии внутриутробного развития. За последние 30-40 лет длина тела новорожденных увеличилась на 0,5-1 см, вес — на 50-100 г. Значительное ускорение роста наблюдается и у грудных детей. По данным обследований, проведенных в г. Москве в 60-е годы, у 6-месячных детей в среднем длина тела на 1,5 см, вес на 1 кг больше, а у детей в возрасте одного года длина тела и окружность грудной клетки на 2 см, окружность головы на 1 см, вес тела примерно на 1 кг больше, чем у детей такого же возраста в довоенные годы. Удвоение веса, наблюдавшееся раньше к шестому месяцу, теперь наблюдается между четвертым и пятым месяцем, окружность груди превышает окружность головы не на шестом месяце, а между вторым и третьим месяцем. В более раннем возрасте появляются молочные зубы, в среднем на один год раньше прорезываются постоянные зубы, происходят сдвиги в сроках окостенения скелета. С возрастом темп акселерации возрастает, достигая максимума в пубертатном периоде развития. По данным Таннера (J. Tanner), с 1880 по 1950 г. в Европе и США за каждое десятилетие у 5-7-летних детей длина тела в среднем увеличивалась на 1,5 см, а вес — на 0,5 кг, у детей 13-15-летнего возраста — соответственно на 2,5 см и 2 кг.

Многочисленные исследования физического развития детей в СССР, проведенные с 1925 по 1970 годы, свидетельствуют, что акселерация имеет сходные темпы у детей разных национальностей (табл. 1).

Аналогичные изменения в длине тела детей произошли и у мальчиков в других странах мира (табл. 2).

Пропорции тела свидетельствуют, что современные дети стали не просто выше и крупнее своих сверстников, живших в начале 20 века, но что они более зрелые соматически. Так, в каждом данном возрасте у них относительно длины тела более длинные ноги, более короткое туловище и меньшие размеры головы. Так называемые первый и второй перекресты кривых роста размеров тела у девочек и мальчиков происходят в более раннем возрасте. Изменился и сам характер кривых скоростей роста. Препубертатное увеличение длины тела проявляется в более раннем возрасте.

Наряду с увеличением размеров тела отмечено увеличение размеров некоторых внутренних органов. Так, поперечник сердца 15-16-летних мальчиков в 1968-1969 годы был на 2,4 см, а девочек — на 1,0 см больше, чем у их сверстников в 1948 году. По данным исследований, проведенных в ряде городов СССР, окостенение костей кисти и дистальных эпифизов лучевой и локтевой костей происходит на 1-2 года раньше, чем в 1935 году.

Одновременно с ускорением роста раньше наступает и период полового созревания. Если в середине 19 века у девушек европейских стран менструации появлялись в возрасте 16-17 лет, то в 60-е годы 20 века они появляются, как правило, в 13-14 лет.

Более раннее половое созревание и окостенение скелета ведет к более раннему окончанию роста тела. Однако, несмотря на то что в настоящее время у абсолютного большинства девушек рост прекращается в 16-17, а у юношей в 18-19 лет, длина тела взрослых людей увеличивается. Это происходит в основном за счет ускоренного роста в допубертатном периоде развития. Так, например в 1926 году у 20-29-летних мужчин г. Москвы средний рост был 168 см, средний вес — 62,3 кг; в 1963 году соответственно — 171,8 см и 71,3 кг.

Акселерация проявляется также и в развитии ряда функциональных показателей. Так, в 1968-1969 годы дети г. Москвы выжимали на ручном динамометре в 8 лет на 1,3 кг, в 11 лет на 3,6 кг и в 13 лет на 5,7 кг больше, чем их сверстники в 1930 году. Развитие моторики на 11/2-3 года опережает нормы 1923 года. Спортивные результаты, достигаемые подростками 20-х годов, стали доступны современным подросткам более раннего возраста. В 1966 году 13-летние мальчики г. Москвы добивались таких спортивных показателей, которые в 1927 году были доступны 15-летним. По данным немецких ученых, школьники 15-17-летнего возраста в 1958 году прыгали в длину дальше на 40-60 см, в высоту на 20-23 см выше и толкали ядро на 1,2-1,5 м дальше, чем их сверстники в 1910 году. Общеизвестны также факты «омоложения» рекордов во многих видах спорта. Это связано не только с более ранним началом и улучшением физической подготовки, но в значительной степени с более ранним физическим развитием современных подростков.

Наблюдается более раннее установление частоты сердечных сокращений и величины артериального давления на уровнях, характерных для взрослых.

Относительно акселерации психического развития мнения противоречивы. Одни исследователи полагают, что психика детей отстает от их физического развития, другие считают, что морфолого-функциональная и психическая акселерация идут параллельно.

Отсутствие объективных показателей уровня развития психики но дает возможности точно установить наличие и степень психической акселерации. Приводимые же данные в качество доказательства психической акселерации указывают не столько на ускорение психического развития, сколько на увеличение осведомленности современных детей.

Существует ряд гипотез о причинах акселерации. Их весьма условно можно разделить на 3 основные группы. В первую группу входят физико-химические гипотезы. Так, Кох считает, что современные дети подвергаются более интенсивному воздействию солнечных лучей, являющихся, по его мнению, стимуляторами роста. По мнению Трайбера (R. Treiber), стимулирующее влияние на рост и развитие детей оказывают электромагнитные волны, возникающие при работе многочисленных телевизионных и радиостанций. Де Руддер (В. de Rudder) и другие связывают акселерацию с возможным изменением уровня радиации вследствие работы рентгеновских установок, атомных испытаний, космической радиации.

Во вторую группу входят гипотезы, объясняющие акселерацию влиянием изменений условий жизни. Ленц (W. Lenz), Таннер и другие основной причиной акселерации считают количественное и качественное улучшение питания детей, увеличение потребления жиров и белков животного происхождения и появление высококалорийных концентратов для вскармливания грудных детей. Некоторые исследователи придают большое значение витаминам, стимулирующим рост, особенно витамину В6. Промышленное производство витаминов и включение их в пищу матери и ребенка могут, по их мнению, быть одной из причин акселерации. Известное значение имеют успехи педиатрии, гигиены и эпидемиологии, в результате которых резко снизилась инфекционная заболеваемость, исчезли тяжелые формы пневмонии и рахита.

Гипотеза урбанизации (см.), поддерживаемая многими исследователями, в качестве основной причины акселерации предполагает раздражающее влияние на нервную систему ребенка всего комплекса условий городской жизни, а также воздействия радио, кино и телевидения.

В третью группу входят гипотезы, согласно которым акселерация является результатом циклических биологических изменений, гетерозиса (см.) и других явлений. На протяжении последнего столетия вследствие развития транспорта, концентрации населения в больших городах, массовой миграции во время мировых войн, ломки расовых, кастовых и религиозных границ происходит процесс активного смешения населения нашей планеты. В связи с этим В. В. Бунак, Хале, Нольд (F. S. Hulse, F. Nold) и другие связывают акселерацию с увеличением гетерозиготности в различных популяциях в результате учащения брачных связей между ранее изолированными группами людей.

Ни один из указанных факторов не может быть принят в качестве единственной и даже основной причины акселерации, поскольку наряду с фактами, подтверждающими эти гипотезы, имеется множество фактов, опровергающих их. Причина акселерации лежит, очевидно, в комплексном влиянии ряда факторов, причем в разных местах и в разное время ведущая роль принадлежит различным факторам. Следует особо подчеркнуть социальную обусловленность акселерации. В странах, где условия жизни населения в связи с победой социалистического строя резко улучшились, темпы акселерации выше. Особенно высоки темпы акселерации в тех социальных группах, в которых ранее в связи с плохими условиями жизни показатели физического развития были ниже (табл. 3).

Как видно из таблицы 3, в 60-е годы длина тела рабочих и учащихся подростков достигла почти одинакового уровня, причем за исследуемый период у рабочих подростков она увеличилась на 15,2 см, а у учащихся — на 11,0 см. Почти исчезла разница в уровне физического развития детей (русских), живущих на Крайнем Севере и в средней полосе, и так далее. По-видимому, неблагоприятные условия жизни тормозят генетически запрограммированный ход развития, снятие же этого «тормоза» приводит к более полному осуществлению потенциальных возможностей организма, к ускорению роста и развития.

Убедительным доказательством социальной обусловленности акселерации служит то, что поступательное на протяжении последних 100 лет изменение темпов развития было прервано и даже получило обратное направление (ретардация) в годы второй мировой войны. Это нашло выражение как в уменьшении длины и веса тела, так и в более позднем наступлении менструаций. По окончании войны процесс акселерации возобновился, а темпы ее значительно возросли. Так, например, у девушек г. Москвы менструации в 1932 году в среднем наступали в 15 лет и 2 месяца, в 1940 году — в 14 лет и 9 месяцев, в 1946 году — в 15 лет и 4 месяца, в 1951 году — в 14 лет и 9 месяцев, в 1965 году — в 13 лет.

Влияние акселерации на здоровье детских контингентов изучено еще недостаточно. По мнению некоторых педиатров, акселерация повлекла за собой изменение заболеваемости у детей: участились случаи юношеской гипертонии, лейкоза, нарушения осанки и так далее. Наблюдается «омоложение» диабета, ревматизма, малой хореи. Однако эти данные подлежат серьезной проверке с тщательным изучением этиологических факторов.

Прогнозирование дальнейшего процесса акселерации затруднительно. В некоторых странах темпы ее уже замедляются. В СССР, как показывает сравнение физического развития школьников ряда городов в 1960 году и 1970 году, акселерация продолжается.

Наряду с акселерацией по сравнению с предшествующими поколениями (вековой, эпохальной, групповой, «вертикальной») наблюдается и акселерация внутри одного поколения (внутригрупповая, индивидуальная, «горизонтальная» акселерации). Ускорение развития, как и замедление, представляет естественный вариант развития и составляет примерно 20% в каждой возрастно-половой группе. Хотя внутригрупповая акселерация обусловлена генетически, но ее проявления, как правило, социально детерминированы. Сверстники разных социальных групп имеют различный уровень развития. За рубежом была выдвинута теория «селекционного расслоения населения» (Беннхольдт-Томсен, 1942). Согласно этой теории различия в физическом развитии между городским и сельским населением, как и между разными социальными группами, вызываются конституциональными особенностями. Из города в село устремляются и достигают социального благополучия представители особого типа — легко возбудимые, деятельные, беспокойные, с вегетативной и внутрисекреторной лабильностью. Представители этого типа также быстрее созревают. Реакционность и несостоятельность этой теории, пытающейся объяснить социальное расслоение общества биологическими особенностями людей, а не природой капиталистических противоречий, очевидна. На самом деле темп развития в большой степени зависит от социальных и материальных условий.

Внутригрупповая акселерация часто сочетается с повышением физиологических возможностей организма. Поэтому при нормировании нагрузок следует учитывать не только хронологический, но и биологический возраст, то есть достигнутый уровень развития. Вместе с тем индивидуальная акселерация нередко сопровождается дисгармоническим развитием различных систем и функций, что приводит к физиологической дезинтеграции и снижению функциональных возможностей. У детей и подростков с ускоренным развитием чаще встречаются эндокринные расстройства, хронический тонзиллит, нервные расстройства, кариес зубов, повышенное артериальное давление.

Акселерация ставит много социальных, психологических, медицинских, педагогических, юридических и других проблем. Например, помимо проблемы влияния акселерации на здоровье, острой проблемой является некоторое расхождение между достигнутыми уровнями физической и социальной зрелости, что иногда приводит к психологическим и социальным конфликтам. Выдвигаемые иногда предложения снизить, в связи с акселерацией, возраст прекращения трудовых льгот для подростков, снизить возраст вступления в брак и тому подобное не имеют, однако, пока достаточного научного обоснования. Необходимо улучшить физическое и сексуальное воспитание молодежи, чтобы, несмотря на более раннее половое созревание, избежать слишком раннего начала половой жизни. Акселерация делает актуальным пересмотр гигиенического нормирования, стандартов одежды, мебели для детей и подростков. На очереди также уточнение некоторых физиологических норм и констант. Таким образом, акселерация — сложнейшая социально-биологическая проблема, требующая всестороннего изучения ее специалистами различных дисциплин и пересмотра методических приемов и подходов к оценке физического и психического развития подрастающего поколения, что подчеркивает социально-гигиеническое значение данной проблемы.

Явления акселерации свойственны также представителям различных систематических групп животных и выражаются в ускоренном развитии отдельных органов или частей тела (см. Механика развития).

Библиография: Бунак В. В. Об увеличении роста и ускорении полового созревания современной молодежи в свете советских соыатологических исследований, Вопр. антропол., в. 28, с. 36, М., 1968, библиогр.; Карсаевская Т. В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека, Л., 1970, библиогр.; Северцов А. Н. Собрание сочинений, т. 5, М. — Л., 1949; Ahrbeck-Wothge R. Zum Problem der Akzeleration, Z. ges. Hyg., S. 715, 1969, Bibliogr.; Васkman G. Die beschleunigte Entwicklung der Jugend, Acta anat. (Basel), Bd 4, S. 421, 1948, Bibliogr.; Bennholdt-Thomsen C. Die Entwicklungsbeschleunigung der Jugend, Ergebn. inn. Med. Kinder-heilk., Bd 62, S. 1153, 1942; Tanner J. M. Growth at adolescence, Oxford, 1962, bibliogr.; Wolanski N. Rozwój biologiczny człowieka, Warszawa, 1970, bibliogr.

В. Г. Властовский, С. М. Тромбах, Ю. П. Лисицын.

почему физическое развитие современных детей пугает — Рамблер/новости

Первые фиксированные наблюдения, касающиеся скорости развития человека в младшем возрасте, были сделаны в середине ХХ столетия. Тогда немецким ученым Э. Кохом было замечено, что за последние сто лет люди изменились в физиологическом строении в сторону укрупнения. [С-BLOCK]

Так, среди признаков акселерации были впервые выделены следующие:

Увеличение массы и длины тела

В настоящее время рост годовалых детей в среднем на 4—5 см, а масса тела на 1—2 кг больше, чем 50 лет назад. Московские мальчики возраста 13 лет за последние 80 лет стали выше на 1 см, а девочки — на 14,8 см. В разных странах, видимо, в силу климатических условий, эти показатели разнятся. Так, в Голландии за последние 150 лет мужское население выросло на 14 см, а в странах Южной Европы всего на 2-3 см. Кстати, наблюдения за ростом и весом людей проводились отнюдь не в стенах университетских лабораторий, а были впервые замечены случайным образом — по записям военных комиссий, годами взвешивающих и измеряющих рост новобранцев.

Половое взросление

Не все социальные процессы можно объяснить культурной пропагандой и насаждением извращенных ценностей. Подростки сегодня, как доказала наука, действительно взрослеют раньше. Половое развитие мальчиков и девочек в развитых странах заканчивается на 1,5—2 года раньше, чем в начале XX века, а за каждые 10 лет наступление менструации у девочек ускоряется на 4—6 месяцев. Акселерация делает людей более активными во всех отношениях. Так, имеются сведения и об удлинении детородного периода: за последние 60 лет он увеличился на восемь лет. У женщин в Центральной Европе за последние 100 лет менопауза сдвинулась с 45 до 48 лет, в нашей стране это время приходится в среднем на 50 лет, а в начале века приходилось на 43,7 года.

Психическое развитие

Акселерация при сохранении традиционно сложившихся условий воспитания и норм поведения подростков в отдельных случаях становится источником возникновения смысловых барьеров, конфликтов и девиантных форм поведения. Иными словами, психика не поспевает за физиологией, что вызывает внутриличностные конфликты и сложности в социальной адаптации. Однако такая картина не является правилом.

Напротив, культурная среда в развитых странах развивается подчас быстрее физиологических процессов, о которых мы упомянули ранее. Поэтому быстро взрослеющие индивиды вписываются в социальный контекст гораздо быстрее своих сверстников, живших на полстолетия раньше.

С этим связан ряд неожиданных следствий. Например, в странах Европы и Северной Америки возраст вступления в брак сдвинулся на 5-7 лет, что объясняется более ранним возрастом начала половой жизни у подростков и большей свободой действия в связи с этим. Правила брачного поведения больше не диктуются безальтернативной религиозной истиной — и люди не боятся следовать гедонистическим позывам.

Какие причины

Теорий на этот счет немало, и сложно выделить среди них ведущую. Скорее, акселерацию следует объяснять синергетической совокупностью ряда факторов.

Отечественные и зарубежные ученые-медики и антропологи склонны выделять три главные причины ускоренного развития человека в последние полтора столетия: изменение состава атмосферы вкупе с влиянием электромагнитного поля, изменение рациона питания и урбанизация.

Сторонник первой обозначенной теории, Т. Трейбер утверждает, что радиоактивное загрязнение среды обитания человека, на первых порах ведет к ускорению роста, а со временем, как показывают опыты с растениями и животными, к ослаблению генофонда. Загрязнение окружающей среды и атмосферы ведет к снижению уровня содержания в воздухе кислорода, что ведет к расширению объемов легких и неизбежно приводит к увеличению массы тела.

Адепты теории урбанизации связывают акселерацию с феноменом разнокачественного скрещивания. Исторически в города переселялись более развитые и способные к адаптации индивиды, часто различающиеся по национальному и расовому признаку.

Городская среда в большей степени, чем сельская, подразумевает борьбу за выживание, чем стимулирует селекцию наиболее активных и развитых членов человеческого общежития. [С-BLOCK]

Нутрицевтическая теория, связывающая акселерацию с изменением в питании людей ХХ века, сводится к тому, что люди в развитых странах получили доступ к разнообразной пище, богатой углеводами и витаминами, что также ведет к увеличению массы тела. [С-BLOCK]

Однако эта теория выглядит весьма спорно на фоне появления в это же время генномодифицированных продуктов и массового производства химикатов, употребляемых людьми в пищу регулярно.

Как бы то ни было, какая бы теория в конечном итоге ни оказалась верна, процессы акселерации представляются закономерными в отношении развития человеческого вида. [С-BLOCK]

Эволюция неизбежна, она не знает финала — она может лишь ускорять или замедлять свой темп. Ошибочно было бы полагать, что то ускорение, которые мы наблюдаем сейчас, — первый случай в истории нашего вида. Скорее первый, зафиксированный наукой, которой еще 200 лет назад не были доступны методы и техники, которыми она располагает сегодня.

Революция в коммуникации

По терминологии ведущего британского историка Эрика Хобсбаума, модерн, берущий свое начало в Новом Времени, принадлежит к эпохам «быстрой» (или «короткой») истории, когда возрастает скорость во всех проявлениях человеческой жизнедеятельности: в труде и его интенсивности, в перемещении в пространстве, в усвоении информации, наконец, в чередовании циклов — экономических, социально-политических, войны и мира, и прочего.

Хобсбаум проводит последовательный анализ исторического развития человеческого общества и делает заключение, ставшее в гуманитарной науке крылатым: каждая последующая эпоха короче предыдущей.

По мнению ученого, время постоянно ускоряется — человечество успевает произвести, написать, разрушить и построить заново больше за меньший промежуток времени.

В пользу теории ускоренного времени говорит и постоянное насыщение информационного поля человека. По данным исследовательского института Массачусетса, в 1986 году на каждого жителя Земли приходилось лишь 0,16 Мбайта переданной через коммуникационные устройства информации, а в 2007 году — уже 27 Мбайт. Т.е. за 25 лет человечество стало общаться почти в 170 раз более информационно насыщенно. [С-BLOCK]

Трудно себе представить, чтобы такие изменения не повлияли на психическое развитие новых поколений. Маршалл Маклюэн, занимавшийся теорией коммуникации, отмечал, что в связи с небывалыми объемами информации, которые в условиях современного мира обрабатывает человеческий мозг, скорость мышления людей в развитых странах за последнее столетие удвоилась и продолжает расти. [С-BLOCK]

В бытовом плане этот процесс очевидно наблюдается на детях, рожденных в цифровую эпоху: умение пользоваться сложной компьютерной техникой развивается у них параллельно с развитием речевых навыков, а иногда и опережая последние. Чем это грозит нам в будущем — можно лишь гадать, но изменения в психосоциальном устройстве общества неизбежны.

Что такое акселерация (причины)

Под акселерацией в науке принято понимать более интенсивный рост и ускоренное развитие подростков и детей, если сравнивать эти показатели с несколькими с предыдущими поколениями. О том, каковы же основные причины акселерации, до сих пор не сформировалось единогласного мнения, но стоит отметить, что это явление присуще только тем странам мира, которые являются экономически развитыми.

Термин «акселерация» появился в 30-е годы прошлого столетия и был введен немецким ученым Е. Кохом. Изначально он обозначал ускорение развития только физического, а позже был значительно расширен. Под акселерацией стали понимать не только более быстрый рост организма человека, но и созревание в ранние сроки.

Признаки и история понятия

Изначально считалось, что основными признаками акселерации являются главные физические параметры развития – вес и рост, окружность головы и объем грудной клетки. Однако спустя некоторое время многие ученые стали придерживаться мнения, что акселерация должна характеризоваться следующими факторами:

• Пропорции тела.
• Уровень окостенелости скелета.
• Жизненный объем легких.
• Появление молочных зубов и смена их постоянными.
• Уровень половозрелости.
• Сила мышц.

А в последнее время понятие об акселерации и вовсе очень сильно изменилось. Оно стало гораздо шире и может применяться как к детям и подросткам, так и ко взрослым людям, если речь идет о таком, например, явлении, как «взросление» климакса, хотя преимущественное значение слова «акселерат» – это все-таки подросток, характеризующийся более быстрыми темпами развития.

Если рассматривать историю акселерации, то она не так уж и длинна. Впервые очень наглядно этот феномен проявился в 60-е годы прошлого века. Например, масса тела детей стала раньше удваиваться, а молочные зубы раньше стали сменяться постоянными.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Происходило также постепенное уменьшение возраста, в котором у девушек начинаются менструации, да и вообще сдвинулись сроки половозрелости. В детском и подростковом возрасте такие изменения стали приводить к тому, что у людей начал раньше завершаться рост и окончательное окостенение скелета.

Рекомендуем: Психологическая зрелость

Но принцип акселерации проявился еще и в том, что детородный возраст за последние полвека увеличился на целых 8 лет. Если раньше в России начало периода менопаузы в среднем приходилось на 43,7 года, то теперь это происходит около 50 лет.

Причины

В педагогике, психологии, физиологии и других науках большое внимание уделяется изучению причин акселерации. И единого мнения здесь, надо сказать, до сих пор не сформировано, даже несмотря на то, что выдвинут огромный ряд предположений и гипотез.

Большинство ученых считает, что принцип акселерации обусловлен совокупностью разных причин. Например, изменения в питании людей – появление в пище натуральных жиров, полноценных белков, потребление фруктов и овощей в течение всего года.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Акселерация развития детей может иметь гелиогенное происхождение. Некоторые ученые предполагают, что современные дети много времени проводят на солнце и их организм подвергается воздействию его лучей, в связи с чем дети быстрее растут.

Рекомендуем: Задатки и способности у ребенка

Имеется точка зрения, что принцип акселерации в большой степени зависит от прогресса в медицине. То, что в последние годы наметилась общая тенденция к увеличению продолжительности жизни, в конечном итоге приводит к тому, что подросток более быстро развивается.

Некоторые ученые считают, что основной причиной акселерации может быть технический прогресс, в том числе применение в сельском хозяйстве, пищевом и фармацевтическом производстве веществ, которые оказывают влияние на рост и развитие ребенка. А вот другая группа исследователей причину описываемого нами явления видит в новых формах воспитания и образования. Нельзя исключить и факт улучшения питания населения, а также более ранний прикорм младенцев.

Есть еще одна интересная точка зрения, согласно которой принцип акселерации в основе своей содержит воздействие факторов современной городской жизни, в частности – обильного искусственного освещения, которое стимулирующим образом воздействует на ребенка.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Рекомендуем: Признаки гениальности

Также к техногенным причинам акселерации можно отнести влияние радио, компьютеров (в основном сети Интернет), телевидения, кино и прочего на более раннее интеллектуальное и сексуальное развитие. С этим поспорить трудно: посмотрите на современных 2-3-летних малышей, которые не то что читать еще не умеют, но даже порой не знают букв, зато с легкостью справляются с различными гаджетами.

Отметим, что особенности акселерации изучают разные науки. Это медицина, биология, педагогика, социология и психология. В связи с тем что акселерация характеризуется ускоренным развитием, перед учеными встает множество вопросов: пересмотр норм роста и развития малышей, определения нагрузок на человека и т.п.

Разные взгляды

По большому счету, все теории акселерации можно разделить на две большие группы – биологические и социальные. Сторонники первой группы считают, что на развитие человека прежде всего оказывают влияние природные, генетические факторы. Представители второго течения уверены, что основополагающим фактором развития и становления личности является социум, в связи с чем решающую роль играют образование и воспитание, нежели наследственность.

Учитывая вышеизложенные теории, стоит рассмотреть такие понятия, как акселерация и ретардация развития. Ретардация – это задержка развития детей, в то время как под акселерацией понимается ускоренное развитие. Ретардация, по мнению большинства ученых, имеет социально-биологические причины, т.е. ее наличие у того или иного ребенка обусловлено как его генотипом, так и влиянием окружающей среды.

Рекомендуем: Что такое анорексия?

У ретардированных детей обычно отмечается некоторое отставание в развитии, и такой термин прежде всего используется психологами при оценке готовности детей к школьному обучению, ведь педагогический процесс оказывает существенное влияние на каждого школьника, поэтому ребенок должен быть к нему готов.

Интересно

Примечательно, что рассматриваемое нами явление – вернее, его название – постепенно распространилось на многие другие науки. Например, в экономике рассматривается принцип акселерации как мощный двигатель, который движет экономику через все фазы экономического цикла.

А вот в психологии в последние годы стал популярен метод когнитивной акселерации Алекса Мэя, который, если верить автору, позволяет женщине всего за несколько уроков стать лучшей в мире любовницей. Автор: Елена Рагозина

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам,
пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой,
освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

Акселерация развития

В двадцатых годах прошлого столетия врачи установили: дети стали крупнее и развиваются гораздо раньше, чем их одногодки предшествующих поколений. Этот процесс, называемый акселерацией (что в переводе с латинского означает «ускорение»), продолжается и сейчас.

Многочисленными исследованиями последних лет установлено, что новорожденные имеют более крупные размеры тела, чем в прошлые десятилетия. Дошкольники и школьники скорее обзаводятся молочными и постоянными зубами; в росте и весе они опережают своих сверстников ранних поколений. У подростков раньше начинается половое созревание и прекращается рост тела в длину. Общее физическое развитие заканчивается тоже раньше. Считают, что акселерацию следует рассматривать как ускорение не только физического, но и интеллектуального развития детей.

Одна из первые гипотез по поводу акселерации принадлежит школьному врачу из Лейпцига Е. Коху. Еще в 1935 году он опубликовал свою теорию «гелиогенного ускорения», в которой доказывал влияние солнечной радиации на ускорение роста детей.

Кох считал, что занятия спортом на свежем воздухе, пребывание на дачах способствовали доступу солнечного света. (Нам сейчас кажется, что так было всегда, но достаточно вспомнить киноленты начала прошлого века с купающимися, одетыми почти что в скафандры). А так как солнце является биологическим стимулятором роста, то увеличение «доз» ультрафиолетовых лучей должно способствовать, по мнению автора, и ускорению развития.

Это так, но почему, например, в северных странах процесс ускорения развития идет ничуть не меньшими темпами, чем в южных? Почему городская молодежь, которая меньше пользуется солнечным светом, обгоняет в своем развитии сельских сверстников?

Разница в развитии городских и сельских школьников явилась основой другой теории, известной под названием урбанизационной травмы. В ее комплекс входят такие факторы, как недостаточная физическая нагрузка при умственном перенапряжении, ускоренный темп жизни, нарушение ритма дня и ночи («искусственно удлиненный день»), интенсивный шум, суммация таких раздражителей, как кино, театр, пресса, и т. д. На первый взгляд все эти причины следует считать неблагоприятными, однако представление о травматизации детского организма особенностями городской жизни является довольно спорным. Мы знаем, что нередко такие «повреждающие» факторы «подстегивают» организм: они возбуждают нервную систему, усиливают деятельность эндокринных органов, в частности надпочечников, активизируют защитные силы организма. Следовательно, с этой точки зрения акселерацию можно рассматривать как компенсаторный процесс.

Однако эта теория едва ли может объяснить акселерацию у новорожденных и грудных детей, а также совершенно очевидное ускоренное развитие сельской молодежи. Кроме этого, в существуют различия в течении акселерации между отдельными социальными слоями самого городского населения, и, конечно, трудно предположить, что «урбанизационная травма» действует по-разному на детей одного и того же города.

Некоторые ученые большое значение придают питанию — его качеству. Эта гипотеза основана на заметно увеличившемся потреблении мяса, жиров и витаминов. Однако и эти предположения встречают существенные возражения. Так, в ряде стран Европы и Азии за последние 20—30 лет питание не улучшилось, тогда как акселерация там идет довольно интенсивно.

Не нашли также достаточных подтверждений теории, связанные с расширением географических границ брака, с расовыми различиями, с изменением климата Земли, уровня космической радиации, влиянием радиоволн и другие.

Наиболее распространена сейчас гипотеза, объясняющая ускорение развития комплексом различных факторов, которые привели к улучшению условий жизни населения.

В нашей стране процесс акселерации, несмотря на географические, климатические, этнические и другие различия, наблюдается повсеместно и характеризуется примерно одинаковыми особенностями. Поэтому рассмотрим его на примере московских детей. Московский научно-исследовательский институт педиатрии и детской хирургии Министерстве здравоохранения РФ располагает большим материалом по физическому развитию детей и подростков Москвы более чем за сорокалетний период. Исследования роста, веса и окружности грудной клетки детей проводились с интервалом примерно через 5 лет по одинаковой методике, поэтому полученные данные вполне достоверны.

Особый интерес представляет сравнение средних показателей физического развития детей различных возрастов, обследованных в 1926 и 1966 годах. За этот период рост мальчиков всех возрастов увеличился от 3 до 8,8 см. Больше всех «выросли» мальчики 10 лет и подростки 14, 15 и 16 лет. В эти годы (они еще называются узловыми или критическими) в организме происходят сложные изменения, связанные с перестройкой ряда органов и систем, поэтому ребенок наиболее чувствителен как к благоприятным, так и к неблагоприятным факторам внешней среды.

Естественно предполагать, что тот комплекс причин, который вызывает акселерацию, в большой степени влияет именно на эти возрастные группы.

Рост девочек увеличился за этот же промежуток времени в пределах от 2 до 7 см, при этом наибольшие прибавки (6,5-7,0 см) также имели место в период полового созревания (11-14 лет). Аналогичные закономерности произошли в отношении показателей веса. Но вот грудная клетка почти не увеличилась.

Исключение мальчики 14—16 лет и девочки 14 лет.

Предположительная причина задержки в развитии груди заключается, по-видимому, в ограниченной физической деятельности детей (адинамия в связи с занятиями в школе, недостаточность занятий физической культурой и спортом, физическим трудом, подвижными играми на воздухе и пр.).

Показатель окружности грудной клетки в значительной степени зависит от функционального состояния органов грудной клетки и всего организма в целом, поэтому роль физической нагрузки в ее формировании исключительно велика. Не случайно окружность груди сельских детей больше, чем их городских сверстников. Они больше занимаются физическим трудом, помогая взрослым в сельскохозяйственных работах, больше времени проводят в играх на свежем воздухе и т. д.

Все, конечно, заметили и другие изменения пропорций тела — дети растут длинноногими, широкоплечими.

Раннее развитие ведет к раннему завершению роста. Так, стабилизация длины тела в сороковых годах прошлого столетия происходила у юношей в 21—23 года, а у девушек — примерно к 20 годам. По данным Г. П. Сальниковой (1968), рост тела в длину заканчивается у 25 процентов 16-летних юношей, у 46 процентов 17-летних и у 82 процентов 18-летних. У девушек 16 лет рост заканчивается в 67 процентах, а у 18-летних — в 82 процентах случаев.

Как долго будет продолжаться этот процесс? Не станем ли мы гигантами при таких темпах? Наверное, нет. Появились данные, что в ряде стран интенсивность и скорость процессов, объединенных термином «акселерация», в последнем десятилетии начинают ослабевать.

Так, например, изучение американских детей показало, что в течение последних двадцати лет рост у них не увеличился. Существует, по-видимому, определенный биологический предел, достигнув который процесс акселерации прекратится. В целом же среди американских детей процесс акселерации продолжается. По-видимому, здесь происходит выравнивание в показателях роста за счет тех детей, физическое развитие которых было заторможено.

В связи с акселерацией встает целый ряд медицинских проблем.

Известно, что возникновение многих заболеваний связано с возрастными особенностями детского организма. Поэтому следовало ожидать, что ускорение развития детей соответствующим образом изменит возрастное распределение этих заболеваний.

В последние годы отмечается тенденция к более раннему появлению у детей и подростков сосудистых дистоний как по гипертоническому, так и по гипотоническому типу. Повышенное артериальное давление, по данным В. Н. Засухиной, у школьников 10—17 лет встречалось в 15,3 процента случаев. М. Я. Студеникин с соавторами отмечали случаи гипертонической болезни у детей 7—10 лет.

Отмечается в более молодом возрасте заболевание диабетом. Важно отметить, что в возникновении диабета и гипертонической болезни большую роль играет наследственное предрасположение, которое проявляется на определенном уровне развития, который сейчас приходится на более ранние годы.

Изменения в физическом и психическом развитии выдвигают и педагогические проблемы.

В частности, многих интересует, оказывает ли влияние более раннее развитие на успеваемость учащихся.

Имеются данные, свидетельствующие, что отставание в физическом развитии нередко сочетается у детей с некоторой задержкой психического развития. Это, в свою очередь, приводит к более низкой их успеваемости по сравнению с нормально развитыми детьми. Дети, у которых отмечалось раннее физическое созревание, нередко оказывались и наиболее успевающими учениками в школе. С этой точки зрения вполне оправдано усложнение учебных программ для младших школьников.

Особого внимания требуют к себе подростки с их повышенной психической лабильностью, нервозностью, недостаточной способностью к концентрации внимания. Родителям и педагогам следует учитывать, что в настоящее время этот сложный период наступает гораздо раньше.

Даже спорт имеет прямое отношение к нашей проблеме. Мы знаем, что фигурным катанием, плаванием дети начинают заниматься уже с дошкольного возраста. Данные, сравнивающие средние результаты соревнований по некоторым видам легкой атлетики, свидетельствуют, что в прыжках в высоту, в длину, в толкании ядра, в плавании и т. д. 15—18-летние юноши в настоящее время достигают значительно лучших результатов, чем их сверстники прошлого поколения. «Омоложение» многих рекордов в различных видах спорта можно трактовать как проявление акселерации, но при этом нужно помнить: нередко быстро развивавшиеся дети при удовлетворительном общем физическом развитии имеют некоторые нарушения в координации и гармоничности движений, плавности и ритме, в качестве бега, особенно на короткие дистанции. Поэтому врачи и педагоги не должны переоценивать работоспособность таких ребят.

Побочные эффекты акселерации проявляются и в других, довольно неожиданных областях. Так, юристы теперь подумывают об изменении возрастных ограничений в вопросах трудоустройства. Озадачены и работники легкой промышленности — какую же одежду и обувь считать детской, если ребенок перерос папу? Мебельщики делают трогательные маленькие парты и столы для школьников, и часто их хочется подарить детскому саду.

Много проблем, больших и маленьких, вызвала акселерация, и решить их необходимо, чтобы развитие наших детей было гармоническим.

Акселерация

Проблемы
акселерации

Важной
характеристикой физического развития
является его темп.
Ускорение и замедление развития именуются
соответственно как акселерация и
ретардация. Умеренное замедление или
ускорение физического развития может
быть вариантом нор­мы у конкретного
индивидуума, но это всегда должно
учитываться врачом. Индивидуальное
разнообразие темпов физического развития
велико. Если его параметры укладываются
в грани­цы “нормы”, то можно считать,
что оно отражает адек­ватность условий
существования ребенка его морфофункциональным
возможностям. Однако наряду с
индивидуальными сдвигами
наблюдаются
популяционные изменения показате­лей
физического развития.

В последние 30 лет
широко в литературе обсуждались процессы
акселерации, которые отмечались в
развитых странах мира. Существует
несколько гипотез появ­ления этого
феномена. Наиболее распространены в
настоящее время три.

Первая —
улучшение качества жизни людей.

Вторая — увеличение
информационного потока, который
стимулирует ростовые процессы и развитие
организма.

Третья
связывает процесс акселерации с не­кими
неуточненными экзогенными и эндогенными
причинами, которые на протяжении века
при­водят к циклическим ускорениям
или замедлениям физического развития.
Есть и еще ряд гипотез появления этого
состояния (табл.
2).

Таблица 2.

Теории развития
акселерации (Ю. П. Лисицин, 1973).

С 30-х годов прошлого
столетия ученые обратили внимание на
то, что от десятилетия к десятилетию
рост детей увеличивается, а полное
созревание на­ступает у них в более
раннем возрасте. Это явление получило
название АКСЕЛЕРАЦИИ (от латинского
acceleratio
— ускорение). Наблюдаемый в продолжение
60 — 70-х годов процесс акселера­ции
подрастающего поколения носил глобальный
характер, охватывал почти все страны
и континенты, хотя сила проявления его
в различных дет­ских коллективах была
не одинакова. В Западной Европе в среднем
увеличение роста взрослого человека
происходило на 1 см в каждое десятилетие.

Основные особенности
акселерации:

1. Ускорение
процессов роста.

2. Повышение его
конечных результатов.

3. Опережение срока
начала ростовых сдвигов.

Одновременно
ускоряется и окостенение скелета, т.е.
биологическое со­зревание ребенка.

Признаки
акселерации отмечались во всех возрастных
периодах, о
чем
свидетельствовали
данные, приведенные в работах
А.Зельцер,1968; Рыбаловой, 1973; И.М.Воронцова,
А.В.Мазурина, 1980 и др. авторов:

1. За последние
30-40 лет наблюдается увеличение длины
тела новоро­жденных на 1-2 см, а массы
— на 150-500 гр. До 10-16 % увеличилось число
ново­рожденных с массой больше 4000 гр.

2. Рост годовалых
детей в среднем на 4 -5 см, а масса на 1-2
кг больше, чем 50 лет назад. Удвоение
массы тела после рождения про­исходит
к 4-4,5 мес., что на 1-2 месяца раньше, чем в
довоенные годы.

3. Отмечается более
раннее прорезывание молочных зубов.
Смена их
на постоянные
происходит примерно на год раньше, чем
у детей прошлого столетия.

4. Ядра окостенения
у мальчиков и девочек появляются в более
ранние сроки, а в целом окостенение
скелета у девочек заканчивается на 3
года, а у мальчиков на 2 года раньше, чем
в 20-30-е годы нашего столетия.

5. Наблюдается
более раннее увеличение длины и массы
тела у детей в возрасте по­сле года,
причем чем старше ребенок, тем в большей
степени он отличается по размерам тела
от детей прошлого столетия.

6. Половое развитие
девочек и мальчиков заканчивается на
1,5-2 года раньше, чем в начале XX века,
причем первая менструация в каждое
после­дующее десятилетие наступает
в среднем примерно на 4 месяца раньше,
чем в предыдущее.

7. Конечные размеры
(длина и масса) тела у детей, как правило,
больше, чем у их родителей. За последние
20 лет длина тела увеличилась в среднем
на 8 см.

На основании учета
соотношения антропометрических
показателей и уровня биологической
зрелости различают гармоничный и
дисгармоничный типы
акселерации.
К гармоничному относят детей, у которых
антропометриче­ские показатели и
биологическая зрелость выше средних
значений для дан­ной возрастно-половой
группы, к дисгармоничному типу — детей,
у кото­рых, по сравнению с их сверстниками,
отмечается усиленный рост тела в длину
без одновременного ускорения полового
развития или раннее половое со­зревание
без усиленного роста в длину.

Конкретные
социальные условия путем реализации
генетического потенциала роста и
развития определяют темп процесса
акселерации. В наше время при
неблагоприят­ном влиянии внешних
факторов (войны, кризисы) скорость
акселерации сни­жалась, и как только
восстанавливались нормальные условия
жизни, следовали периоды ее интенсификации.

В происхождении
процесса акселерации предполагались
две основные концепции:

1. Акселерация
обусловлена максимальной реализацией
генетической программы роста.

2. Акселерация
происходит в результате генетической
расшатанности (гетерозиса), смешения
наследственных характеристик.

В результате такой
генетической нестабильности резко
повышается чув­ствительность организма
к внешним воздействиям, что приводит к
ускорению роста. Закономерность процесса
акселерации: рост и созревание отдельных
систем происходит непропорционально
(явление гетеродинамии), это касается
соотношения развития скорости увеличения
в длину скелета и мышц, разви­тия
сердечно-сосудистой и других систем.
Во время акселерации образуется разрыв
между соматическим (физическим) развитием
ребенка и его соци­альным развитием.
Отсюда резкое увеличение социальных,
психологических конфликтов, рост
психических заболеваний у детей и
подростков, увеличение преступности,
ранние половые отношения, т.е. социальная
неуправляемость акселерированного
поколения. Акселерация резко расширяет
границы нормы, от­сюда подход к
центильным распределениям, все более
широкое использование индексов и
относительных величин.

Акселерация
касается и созревания различных систем:
раньше наступает изменение содержания
в крови лимфоцитов и нейтрофилов, «второй
перекрест» в формуле крови может
наблюдаться на 1 год раньше, раньше
возникает «возрастной лимфатизм»
— с 6 мес. до 2-3 лет (раныше-9-10 лет). Тимус
(по данным 1930 г.) интенсивно рос до 12 лет,
сейчас уже с 5 — 6 лет начинается его
инволюция.

В процессе
акселерации имеется дефицит массы тела.
Дети становятся астеничнее, увеличивается
количество «узкогрудых» и длинноногих
подростков, уменьшается половой диморфизм
(девушки становятся похожими на юношей).

Для педиатра
является существенным омоложение ряда
заболеваний. Более раннее созревание
иммунной системы привело к сдвигу
заболеваемости в более младший возраст
такой патологии, как нефриты, диффузные
заболевания соединительной ткани и
ряда других.

Резкое ускорение
роста в период ростовых сдвигов приводит
нередко к столь значимой диспропорции
между соматическим ростом и развитием
других систем, которая может рассматриваться
на грани патологии. Для таких детей
характерны нарушения вегетативной
регуляции, временные иммунодефицитные
состояния, нарушения минерального
обмена и т.д.. Патологические воздействия
у таких детей легко приводят к возникновению
тяжелых заболеваний.

Важно иметь в виду,
что акселерация, происходящая последние
50 лет, имела не только положительные,
но и отрицательные стороны. Не за­тронув
интеллектуального и духовного развития
детей, она создала существенные трудности
в их обучении и воспитании. Например,
раннее насту­пление половой зрелости
привело к ранним поло­вым контактам
и сформировало большие социокультурные,
медицинские и педагогические про­блемы.

С конца 80-х годов
нашего столетия появились сообщения
ученых разных стран о замедлении
наблюдавшегося ранее ускоренного
развития детей и подростков. И даже об
их децелерации.
Процессы децелерации на протяжении
90-х годов продолжали усугубляться. По
результатам комплексной оценки по
межгрупповым нормати­вам, доля детей
с нормальным физическим развитием в
России снизилась с 68-70% в I99I-I993
годах до 55-56% в I995-I996
годах.

А.А. Баранов (1995г.)
сообщает о том, что дисгармоничное
разви­тие наблюдается у каждого
десятого подростка, а С.В. Мальцев
(1997г.) описал характерный для нашего
времени «трофологический
синдром»,
характеризующийся дисгармоничным
физическим развитием, снижением
функциональных резервов и задержкой
полового созревания. Децелерация
физического развития школьников
сопровождается снижением их функциональных
возможностей.

Существует мнение,
что колебания уровней физического
развития разных поколений — это процесс
волнообразный и связан с изменениями
природных факторов (В.В. Бунак, 1940). Ю.Е.
Вельтищев и Г.Г. Грачева (1979 г.) наиболее
вероятными причинами колебаний параметров
физического развития называют изменения
наследственных свойств человека и
влия­ние социальных факторов.
Приведенные данные о значительных
отрицательных тенденциях в физическом
развитии детей различных возрастов в
критические годы жизни общества и
критические периоды их развития, а так
же сведе­ния о максимальных проявлениях
этих отрицательных тенденций у детей
из социально неблагополучных групп
населения свидетельствуют в по­льзу
последнего высказывания.

АКСЕЛЕРАЦИЯ И РЕТАРДАЦИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ — Студопедия

Развитие ребенка представляет собой сложный про­цесс и для каждого индивидуума характеризуется рядом особенностей, определяемых различиями генетического кода и всей многоцветной мозаикой условий человеческой жизни. Именно эти обстоятельства и определяют столь ши­рокий полиморфизм индивидуальностей, но вместе с тем при всем разнообразии развитие включает и ряд общих закономерностей.

На основании наиболее типичных для каждого возра­ста морфофункциональных особенностей и осуществляет­ся возрастная периодизация онтогенеза человека. Наряду с типичным развитием, характерным для большинства представителей данной возрастно-половой группы, неред­ко встречаются разнообразные отклонения, которые легко свести к двум основным типам.

1. Акселерация развития (от лат. acceleratio — уско­рение) — ускорение физического развития и функциональ­ных систем организма детей и подростков.

2. Ретардация развития (от лат. retardatio — замедле­ние, задержка) —задержка физического развития и фор­мирования функциональных систем организма детей и подростков.

Термин «акселерация» был предложен в 1935 г. немец­ким ученым Е. Кохом и первоначально обозначал лишь ускорение роста и созревания детей и подростков XX в. в сравнении с темпами роста и созревания детей и подрост­ков того же возраста конца XIX в.

В настоящее время термин «акселерация» употребля­ется в основном в двух значениях: акселерация эпохаль­ная и внутригрупповая. Эпохальная акселерация обозна­чает ускорение физического развития современных детей

и подростков в сравнении с предшествующими поколени­ями. Массовые обследования физического развития детей различного возраста показали, что многие функциональ­ные системы детей и подростков значительно опережают хронологию развития, типичную для них 30—50 лет назад. Длина тела новорожденных за это время увеличилась на 2—2,5 см, а их масса на 0,5 кг. Длина тела у пятнадцати­летних увеличилась на 6—10 см, а масса — на 3—10 кг (в сравнении с подростками начала века). Значительно быстрее происходит развитие некоторых отделов скелета и эндокринной системы, обеспечивающей и более раннее половое созревание (на два года раньше, чем это было в начале века). Сократилась продолжительность роста: в настоящее время рост девушек и юношей в среднем кончается в 16—19 лет, а 50 лет назад люди достигали максимального роста к 25—26 годам.

Существуют убедительные доказательства акселера­ции развития сердечно-сосудистой, дыхательной и двига­тельной систем детей и подростков, что, возможно, привело к «омоложению» спортивных рекордов (табл. 4).

Таблица 4. Влияние акселерации на некоторые двигательные качества у школьников, специально не занимающихся спортом

Акселерация физических показателей развития стиму­лировала и психическое развитие, поскольку между физи­ческим и психическим развитием существует тесная вза­имосвязь (см. разд. 2.4). Возможно, ускорение психичес­кого развития обусловлено также научно-техническим прогрессом, повышением образовательного ценза родите­лей и совершенствованием системы народного образова­ния. В этой связи правильнее говорить о двух типах пси­хической акселерации: один обусловлен более ранним со­зреванием морфофункциональной основы психики, дру­гой — социальным прогрессом.

Наряду с термином «эпохальная акселерация» в со­временной научной литературе иногда используют понятия «вековая тенденция» и «эпохальные изменения», которые

трактуются более широко. Под этими терминами понима­ются также многие изменения биологии современного че­ловека: увеличение репродуктивного периода у женщин, удлинение продолжительности жизни, изменения в харак­тере и распространении заболеваний и др.

Под внутригрупповой акселерацией понимают ускоре­ние физического развития отдельных детей и подростков в определенных возрастных группах. В среднем такие де­ти составляют 13—20 % от общего числа детей данного возраста. Для них характерны более высокий рост, боль­шая мышечная сила, большие возможности дыхательной системы. У них значительно быстрее происходит половое созревание, раньше заканчивается рост в длину (обычно к 15—17 годам) и несколько быстрее, как полагают боль­шинство ученых, осуществляется психическое развитие.

Явление ретардации развития детей и подростков интересует ученых главным образом в связи с решением про­блемы школьной зрелости (М. В. Антропова, С. М. Тром­бах и др.). Число ретардированных детей внутри возраст­ных групп достигает 13—20 %, и это особенно важно учи­тывать при поступлении детей в школу. Определение сте­пени школьной зрелости поступающих в школу детей по­может своевременно организовать специальные группы для детей с замедленным физическим развитием, успеш­ное обучение которых возможно только при условии адек­ватной учебно-воспитательной работы. В некоторых слу­чаях для предупреждения нарушений здоровья ретардированных детей целесообразна даже временная отсрочка их поступления в школу.

Биологические механизмы ретардации физического развития детей и подростков мало изучены. Важное зна­чение имеют эндогенные и экзогенные причины. К первым относятся различные наследственные, врожденные и при­обретенные в постнатальном онтогенезе органические на­рушения, ко вторым — различные факторы социального характера.

Вопросы акселерации физического и психического раз­вития детей и подростков в настоящее время занимают биологов, медиков, психологов, педагогов и социологов всего мира. В 1965 г. в СССР состоялся специальный меж­дународный симпозиум, на котором были подведены итоги исследования этой проблемы и разработаны перспективы ее дальнейшего решения. Столь пристальное внимание к проблеме акселерации объясняется просто — ее решение имеет большое практическое значение. Более раннее развитие детей и подростков требует пересмотра методов обу­чения, изменения форм полового, физического и эстети­ческого воспитания молодежи, пересмотра возрастных возможностей человека, что особенно важно для совер­шенствования подготовки рабочих кадров через систему профессионально-технического образования и т. п. Реше­ние этих вопросов предусмотрено в комплексе мероприя­тий преобразования общеобразовательной и профессио­нальной школы, разработанных в соответствии с поста­новлением Верховного Совета СССР об Основных направ­лениях реформы общеобразовательной и профессиональ­ной школы (1984).

К сожалению, явление акселерации не всегда положи­тельным образом сказывается на функциональных воз­можностях детского организма. Есть доказательства, что у акселерированных детей рост и развитие сердца отстает от роста тела. В результате нарушается его нормальная деятельность, создаются предпосылки для развития сер­дечно-сосудистых заболеваний (Р. А. Калюжная, 1973).

Биологические механизмы акселерации пока не выяс­нены. Можно полагать, что причины акселерации физичес­кого развития различны и наиболее существенными яв­ляются следующие.

1. Эффект гетерозиса, связанного с широкой мигра­цией современного населения и увеличением количества смешанных браков. При этом потомство первого поколе
ния обладает временным преимуществом в физическом развитии.

2. Урбанизация населения (увеличение городского на­селения) и стимулирующее влияние условий городской жизни на темпы физического развития.

3. Увеличение уровня радиации на Земле, величина ко­торого вследствие широкого применения ионизирующих излучений и радиоактивных веществ в военных и мирных

целях существенно возросла по сравнению с существовав­шим ранее естественным радиоактивным фоном нашей планеты.

4. Улучшение социальных и социально-гигиенических условий жизни населения промышленно развитых стран. Один из вопросов, особенно занимающих сейчас иссле­дователей, — какова роль акселерации в эволюции чело­века? Наследственные или ненаследственные изменения лежат в основе этого явления? Ответить на эти вопросы пока трудно, но научные данные последних лет свидетель­ствуют о снижении темпов физического развития детей и

подростков. Очевидно, акселерация — явление временное, и связана она с модификационной изменчивостью ряда морфофункциональных признаков человеческого орга­низма (см. разд. 3.5.3). Например, такой показатель, как рост, находится в тесной зависимости от условий питания, устойчивости организма к заболеваниям, санитарных усло­вий, жилища и от многих других. Вполне естественно, что улучшение этих условий способствует ускорению темпов физического развития. Однако эти изменения не являются беспредельными и ограничены рамками наследственной программы развития.

Акселерация — Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия — статья

Акселера́ция (акцелерация) (от лат. acceleratio — ускорение),

1) в биологии развития — ускорение формирования отдельных частей зародыша на определенной стадии развития (напр., раннее развитие ротового аппарата у рыб и бесхвостых земноводных, обеспечивающее их питание после исчерпания запасов желтка).

2) В антропологии — ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с предшествующими поколениями. Наблюдается в экономически развитых странах последние 100-150 лет.

АКСЕЛЕРА́ЦИЯ (акцелерация) (от лат. acceleratio — ускорение), ускорение роста и развития детей и подростков по сравнению с предшествующими поколениями. Отмечена в ряде стран в начале 20 в. (по сравнению с концом 19 в.) и наблюдается на протяжении всего столетия. Поэтому наряду с некоторыми другими типичными для современного этапа развития человека явлениями, такими, как, например, увеличение длины тела у взрослых людей, удлинение репродуктивного периода у женщин, увеличение продолжительности жизни, акселерацию иногда обозначают термином «вековая тенденция», или «секулярный тренд».

Акселерация выражается, прежде всего, в ускорении на 1-3 года созревания детей и подростков по важнейшим критериям физической и отчасти физиологической зрелости: окостенению скелета, смене зубов, физическому и половому развитию. По данным для ряда европейских стран, России и США показано, что до 1900 г. ростовые процессы протекали медленнее, чем в последующие десятилетия. За последние 100 лет длина тела выросла в среднем на 10-12 см у дошкольников и на 10-15 см у школьников. Раньше происходит и раньше заканчивается пубертатный (связанный с половым созреванием) скачок роста. Стабилизация роста и пропорций тела наступает в среднем уже к 16-17 годам у женской части населения и к 18-19 годам у мужской, тогда как ранее это отмечалось соответственно в 20-22 и 22-25 лет. Об ускорении развития можно судить и по некоторым физиологическим показателям — состоянию сердечно-сосудистой системы, двигательной активности, формированию речи и, возможно, интеллектуальному развитию. Есть данные, что акселерация более ярко проявляется у мальчиков, чем у девочек, и у городского населения, чем у сельского. Процессы акселерации отмечены в пределах всех больших рас, однако, различные группы современного человечества могут затрагиваться ими в разной степени или не затрагиваться вовсе. Так, на севере и западе Европы акселерация проявилась раньше, чем на юге (например, сначала в Нидерландах и позже в Италии), в западных странах раньше, чем на востоке (сначала в Швеции, потом в Японии или Южной Корее). По-видимому, акселерация не имела места у населения Полинезии, а среди некоторых групп (например, негроидное или индийское население ЮАР), напротив, обнаружены задержки роста и развития.

Колебания темпов развития, вероятно, имели место и в другие исторические эпохи. В древности и раннем средневековье сроки полового созревания европейских женщин приходились обычно на 12-15 лет, то есть как во многих современных европейских странах; к началу 19 в. этот показатель существенно увеличился — до 16-18 лет, а в дальнейшем стал снижаться; к 70-80-м годам 20 в. он стабилизировался во многих европейских странах, однако не исключены его дальнейшие колебания.

Акселерация — достаточно сложное по своему происхождению явление, зависящее от действия многих биологических и социальных факторов. Основное значение, видимо, имеет весь комплекс средовых воздействий, влияющих на индивидуальное развитие человека в процессе реализации его наследственной программы. Особенно велика роль качественных изменений диеты, достижений медицины, иммунизации населения, последствий хозяйственной деятельности человека, урбанизации и связанных с ней стрессов, ослабления физической нагрузки. Определенное значение могут иметь процессы, протекающие в современных популяциях и связанные с продолжающимся смешением населения планеты. Среди причин ускорения темпов роста и развития многие ученые называют цикличность солнечной активности, ослабление которой якобы сопровождается «всплеском» акселерации. Какое бы значение не имели те или иные природные или социальные явления, ясно, что акселерацию нельзя объяснить влиянием какого-то одного фактора.Воздействие акселерации на биосоциальный статус и здоровье человека оценивается неоднозначно. Ускорение биологического развития может не сопровождаться одновременным ускорением «социального созревания», что создает определенные сложности в становлении личности. Крайние отклонения в темпах развития вносят некоторую дисгармонию в жизнь организма («синдром напряжения») и в конечном итоге могут снижать его адаптивные возможности (о дисгармонии, связанной с ранним половым созреванием человека, писал еще И. И. Мечников).

Термин «акселерация» иногда используют для того, чтобы отметить ускоренное развитие отдельных индивидов («акселератов») среди сверстников.

• Властовский В. Г. Акцелерация роста и развития детей, эпохальная и внутригрупповая. М., 1976.
• Дорожнова К. П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. М., 1983.
• Хрисанфова Е. Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека. М., 1990.

Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

Acceleration — это мера того, насколько быстро изменяется скорость. Ускорение — это изменение скорости, деленное на изменение времени. Ускорение — это вектор, поэтому он включает в себя как размер, так и направление. Разгон — это тоже изменение скорости и направления, есть:

Скорость (скалярная величина) (без направления)

1. Расстояние — это расстояние, на которое вы прошли
2. Время — это сколько времени ты проехал
3. Скорость — это скорость вашего движения — Скорость = Расстояние / Время

Скорость (векторная величина) (использует направление)

1. Смещение — насколько изменилась ваша позиция в каком направлении
2. Скорость — насколько быстро меняется ваша позиция и в каком направлении
3. Скорость = Смещение / Время

• Объект двигался на север со скоростью 10 метров в секунду.Объект ускоряется и теперь движется на север со скоростью 15 метров в секунду. Объект ускорился.
• Яблоко падает. Он начинает падать со скоростью 0 метров в секунду. В конце первой секунды яблоко движется со скоростью 9,8 метра в секунду. Яблоко ускорилось. В конце второй секунды яблоко движется вниз со скоростью 19,6 метра в секунду. Яблоко снова ускорилось.
• Джейн идет на восток со скоростью 3 километра в час. Скорость Джейн не меняется. У Джейн нулевое ускорение.
• Том шел на восток со скоростью 3 километра в час. Том поворачивается и идет на юг со скоростью 3 километра в час. У Тома ненулевое ускорение.
• Салли шла на восток со скоростью 3 километра в час. Салли замедляется. После этого Салли идет на восток со скоростью 1,5 километра в час. У Салли ненулевое ускорение.
• Ускорение свободного падения

Ускорение — это скорость изменения скорости объекта. Ускорение a {\ displaystyle \ mathbf {a}} можно найти с помощью:

a = v1 − v0t1 − t0 {\ displaystyle \ mathbf {a} = {\ mathbf {v_ {1}} — \ mathbf {v_ {0}} \ over {t_ {1} -t_ {0}}} }

где

v0 {\ displaystyle \ mathbf {v_ {0}}} — скорость в начале.

v1 {\ displaystyle \ mathbf {v_ {1}}} s время в начале

t1 {\ displaystyle t_ {1}} — время в конце.

Иногда записывается изменение скорости v1 − v0 {\ displaystyle \ mathbf {v_ {1}} — \ mathbf {v_ {0}}} как Δv {\ displaystyle \ mathbf {v}}.Иногда изменение времени t1 − t0 {\ displaystyle {t_ {1} -t_ {0}}} записывается как Δt.

В сложных ситуациях ускорение можно вычислить с помощью математики: в расчетах ускорение — это производная скорости (по времени), a = dvdt {\ displaystyle \ mathbf {a} = {\ frac {\ mathrm { d} \ mathbf {v}} {\ mathrm {d} t}}}.

Единицы измерения [изменить | изменить источник]

Ускорение имеет свои единицы измерения. Например, если скорость измеряется в метрах в секунду, а время измеряется в секундах, то ускорение измеряется в метрах в секунду в квадрате (м / с ² ).

Другие слова [изменить | изменить источник]

Ускорение может быть положительным или отрицательным. Когда ускорение отрицательное (но скорость не меняет направления), это иногда называют замедлением. Например, когда автомобиль тормозит, он замедляется. Физики обычно используют только слово «ускорение».

Законы движения Ньютона — это правила движения вещей. Эти правила называются «законами движения». Исаак Ньютон — ученый, первым записавший основные законы движения.Согласно второму закону движения Ньютона, сила, необходимая для ускорения объекта, зависит от массы объекта (количества «вещества», из которого сделан объект, или его «тяжести»).
Формула второго закона движения Ньютона: F = ma {\ displaystyle \ mathbf {F} = m \ mathbf {a}},
где a {\ displaystyle \ mathbf {a}} — это ускорение, F {\ displaystyle \ mathbf {F}} — сила, а m {\ displaystyle m} — масса.
Эта формула очень известна и очень важна в физике. Второй закон Ньютона, сокращенно «Второй закон Ньютона», часто является одной из первых вещей, которую изучают студенты-физики.

Замедление противоположно ускорению. Это означает, что что-то замедляется, а не ускоряется. Например, когда автомобиль тормозит, он замедляется.

,

Как отключить аппаратное ускорение в Windows?

Аппаратное ускорение — это термин, который часто используют в компьютерных кругах. Скорее всего, вы слышали, как его используют, но не совсем понимаете, что это значит. Это один из тех ярлыков, которые могут сбивать с толку, потому что они частично совпадают с другими терминами, такими как графическая карта и рендеринг видеокарты. Это параметр на вашем ПК, который используется как Windows, так и некоторыми приложениями для ускорения вычислительного процесса, если он включен.Мы обсудим, что такое аппаратное ускорение и нужно ли оно вам. Также мы покажем вам, как включить аппаратное ускорение на вашем компьютере с Windows 10.

Что такое аппаратное ускорение в Windows 10?

Обычно, когда приложение выполняет задачу, оно использует стандартный процессор вашего ПК. Если работа тяжелая, она, естественно, требует большей мощности, чем может обеспечить ЦП, и это, в свою очередь, влияет на производительность. Благодаря аппаратному ускорению приложение использует выделенные аппаратные компоненты на вашем ПК, чтобы выполнять работу быстрее и эффективнее.Аппаратное ускорение призвано повысить либо скорость, либо производительность, но обычно и то, и другое.

Звуковые и видеокарты на вашем ПК с Windows 10 являются примерами специального оборудования, используемого системой для увеличения производительности. Когда, например, выполняется задача, которая включает рендеринг графики, центральный процессор вашего ПК перекладывает часть работы на вашу видеокарту, что значительно ускоряет процесс, и в результате графическое отображение также будет более высокого качества. Конечно, качество зависит от характеристик вашей видеокарты.

В настоящее время большинство компьютеров поставляются с выделенным графическим процессором наряду с основным процессором. Этот графический процессор, естественно, берет на себя сложные компьютерные операции, такие как игры с высоким разрешением или выполнение сложной обработки видео. Когда приложениям, таким как Chrome, требуется больше энергии для полного отображения всего на странице или фрейме, они заставляют ваш компьютер работать в режиме аппаратного ускорения.

Большинство современных компьютеров поставляются с аппаратным ускорением, включенным по умолчанию, в то время как на некоторых его необходимо включить вручную.Точно так же в некоторых приложениях есть настройка для включения или отключения аппаратного ускорения. В большинстве случаев вам не нужно беспокоиться об этом, но бывают ситуации, когда вы можете захотеть узнать, является ли аппаратное ускорение или его отсутствие причиной сбоев на вашем компьютере.

Хотя большинство современных приложений для просмотра, отображения и игр предназначены для работы с аппаратным ускорением, это не означает, что они могут его использовать. Ваша система должна поддерживать эту функцию, прежде чем эти приложения смогут воспользоваться ею.Это означает, что на вашем компьютере с Windows должен быть либо встроенный графический процессор, либо выделенный. Если ни того, ни другого нет, ваши приложения не смогут использовать ускоритель. Вы можете легко проверить, поддерживает ли ваш компьютер аппаратное ускорение. Вы можете перейти на панель управления NVIDIA (или AMD) (если у вас есть выделенный графический процессор) и проверить параметры конфигурации для параметра аппаратного рендеринга. Для графического процессора, интегрированного с основным процессором, просто выполните следующие действия:

1. Нажмите Windows Key + X и выберите Control Panel из списка опций.
2. Перейдите в Оформление и персонализация> Настройка разрешения экрана.
3. На экране «Разрешение экрана» щелкните Дополнительные настройки.
4. Проверьте, есть ли вкладка Устранение неполадок в окне настроек адаптера дисплея.

Если такой вкладки нет, это означает, что ваш компьютер с Windows не поддерживает аппаратное ускорение.

Нужно ли мне аппаратное ускорение?

Теперь мы подходим к вопросу на миллион долларов: следует ли включать аппаратное ускорение на своем компьютере? Бывают случаи, когда вы запускаете игру или приложение, и появляется окно с просьбой поставить галочку, если вы хотите включить аппаратное ускорение.Короткий ответ: вы должны. Преимущества огромны для вашей системы и намного перевешивают любой минус этой функции.

Для геймеров аппаратное ускорение является обязательным, если только вы не хотите зацикливаться на играх эпохи до HD. С аппаратным ускорением анимация станет плавной, как снег, и вы также получите более высокую частоту кадров. Не говоря уже о том, что 3D-рендеринг становится проще простого, а игровые эффекты становятся более четкими и реалистичными. Короче говоря, без аппаратного ускорения ни одна современная игра не будет работать в оптимальных условиях — если вообще будет работать.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ

Устранение проблем с ПК с помощью средства обновления драйверов

Нестабильная работа ПК часто вызвана устаревшими или поврежденными драйверами. Auslogics Driver Updater диагностирует проблемы с драйверами и позволяет обновлять старые драйверы сразу или по одному, чтобы ваш компьютер работал более плавно

СКАЧАТЬ СЕЙЧАС

Посещали какой-нибудь популярный сайт в последнее время? Вы, должно быть, обратили внимание на огромное количество медиаклипов и большое количество графического контента на страницах.Ваш браузер использует аппаратное ускорение, чтобы отображать контент быстрее и эффективнее. В противном случае вы, скорее всего, получите медленную загрузку и плохо отображаемые страницы.

Для тех, кто любит многозадачность, аппаратное ускорение просто необходимо. Если вы работаете с несколькими интенсивными приложениями одновременно, аппаратное ускорение обеспечивает распределение рабочей нагрузки между вашим процессором и графическим процессором. На практике это старое доброе разделение труда.

Поэтому, если вы не отправляетесь в необитаемую пустошь, лишенную электричества, и не хотите сберечь батарею, вам всегда следует включать аппаратное ускорение на своем ПК.Большинство современных видеокарт / графических процессоров в любом случае спроектированы так, чтобы быть энергоэффективными. Конечно, включение аппаратного ускорения выделит немного больше тепла, но это то, с чем ваша система охлаждения не справится.

Как отключить аппаратное ускорение в Windows 10?

С учетом сказанного, есть некоторые особые ситуации, когда имеет смысл отключить аппаратное ускорение. Ваш основной ЦП может самостоятельно обрабатывать самые требовательные приложения. Вы можете временно отключить его, чтобы сэкономить немного сока.Какой бы ни была ваша причина, вот как отключить эту функцию в Windows 10 (версия 1803 и новее), после чего ваш компьютер будет работать в режиме программного рендеринга:

1. Щелкните правой кнопкой мыши пустое место на рабочем столе и выберите Display settings.
2. Прокрутите страницу параметров дисплея вниз до Расширенные настройки дисплея и откройте ее.
3. В следующем окне щелкните Свойства адаптера дисплея для дисплея 1.
4. Откроется окно графических свойств .Выберите вкладку Устранение неполадок .
5. Щелкните Изменить настройки.
6. В строке средства устранения неполадок адаптера дисплея переместите указатель Аппаратное ускорение влево, чтобы отключить аппаратное ускорение на вашем ПК.
7. Нажмите ОК , чтобы сохранить изменения и выйти.

Если параметр Изменить параметры на шаге 4 неактивен, вы можете попытаться включить его в реестре Windows. Перейдите в HKEY_CURRENT_USER \ SOFTWARE \ Microsoft.Найдите запись в реестре видеокарты и измените DWORD DisableHWAcceleration с 0 на 1. Этот метод работает, только если ваш компьютер поддерживает аппаратное ускорение.

Многие пользователи сообщают, что параметр Изменить параметры остается неактивным, независимо от того, что они делают. Другие жаловались, что не могут воспользоваться преимуществами аппаратного ускорения даже с установленным выделенным графическим процессором. Обе проблемы в первую очередь связаны с отсутствием драйверов видеокарты или поврежденными / устаревшими драйверами.Если вы находитесь в одной лодке, просто посетите веб-сайт производителя видеокарты и загрузите последние версии драйверов для вашего оборудования. Установите их в своей системе, и все должно работать нормально.

Естественно, в Windows все не так просто, как кажется. Неопытным людям нелегко определить точную марку и модель их оборудования, а это означает, что вы можете установить неправильные компоненты, что нанесет дополнительный вред вашему ПК. Если вам нужно спокойствие и 100% гарантия установки именно тех драйверов, которые требуются для вашей видеокарты, просто скачайте Auslogics Driver Updater.Он просканирует ваш компьютер на предмет отсутствующих, поврежденных и просроченных драйверов и выполнит поиск их актуальных замен, одобренных производителем. После того, как вы разрешили загрузку и установку последних версий драйверов, просто перезагрузите компьютер и снова наслаждайтесь рабочими видеокартами.

Если эта статья вам чем-то помогла, дайте нам знать в комментариях.

,

моделирование оборудования

Скорость моделирования HDL является основным узким местом цикла проектирования, когда дело доходит до проверки постоянно растущих проектов ASIC. Ограничение количества имитационных испытаний для удовлетворения требований жестких графиков вызывает тревогу и вызывает сомнения в полноте проверки.

Новые методологии, такие как UVM или VMM, автоматизируют процесс проверки с помощью ограниченных генераторов случайных тестов, но требуют гораздо большего времени моделирования.

Лекарством от постоянно увеличивающегося времени моделирования является использование методов эмуляции для ускорения моделирования.

Моделирование ускоряется за счет размещения ресурсоемких модулей в плате FPGA, в то время как моделирование управляется симулятором HDL. Этот метод проверки сочетает в себе преимущества моделирования HDL (видимость сигнала) и эмуляции (скорость). Кроме того, ускорение позволит повторно использовать испытательные стенды для моделирования без ущерба для их функциональности или методологии проверки.

Благодаря HES-DVM ™ моделирование конструкций SoC с многомиллионным числом логических элементов теперь может быть ускорено более чем в тысячи раз по сравнению с моделированием на чистом HDL. Все возможные среды проверки охватываются двумя доступными уровнями абстракции сигнализации:

Ускорение уровня транзакции

Текущая тенденция заключается в повышении уровня абстракции в инфраструктуре проверки с уровня сигнала до уровня транзакции.Очевидные преимущества этой смены парадигмы:

• Возможность повторного использования тестовой инфраструктуры
• Более надежные испытательные стенды, включая сценарии ограниченного случайного тестирования
• Более простое отслеживание и устранение проблем проектирования
• Более быстрая проверка

HES-DVM идет в ногу с этой тенденцией, позволяя использовать методы эмуляции для ускорения моделирования с помощью тестовых стендов на уровне транзакций. Основой для ускорения моделирования на уровне транзакций является стандарт Accellera организации Standard Co-Emulation Modeling Interface (SCE-MI).

Поддерживая обе версии SCE-MI на основе макросов и , Design Verification Manager (DVM) в HES-DVM автоматически компилирует DUT с преобразователями (Xtors) для эмуляции в макетных платах FPGA, таких как HES-7 ™ или Платы собственной разработки. Испытательный стенд полностью используется повторно, поэтому эмулятор становится средством моделирования ускорения.

Эмуляция

, управляемая тестовой средой на уровне транзакций, выполняется в тысячи раз быстрее, чем моделирование на чистом HDL, преодолевая препятствия в эффективном использовании методологий ограниченной случайной проверки.

Комплексные функции отладки HES-DVM позволяют использовать ускорение моделирования, даже если блоки дизайна еще не готовы для начала интеграции SoC.

Преимущества:

• Значительное ускорение
• Повторное использование испытательного стенда для моделирования и среды
• Совместимость с любым типом испытательного стенда
• Точность на основе цикла и точность уровня сигнала
• Полная интеграция с любым симулятором HDL
• Комплексные возможности отладки
• Автоматизированная настройка проектирования

Ускорение уровня сигнала

Режим ускорения уровня сигнала очень гибкий и позволяет ускорять либо целые системы, либо только выбранные блоки на более низких уровнях иерархии проекта.У него нет никаких предположений о типе тестового стенда или методологии проверки. Тестируемый проект (DUT) в симуляторе заменяется оболочкой VHDL, Verilog или SystemC, которая по уровню сигнала совместима с исходным модулем. DUT работает в эмуляторе, что значительно снижает нагрузку на HDL Simulator.

Aldec предоставляет библиотеки подключаемых модулей для совместного моделирования HES ™, совместимые со стандартами PLI / VHPI, поэтому ускорение моделирования можно использовать с Aldec или любым симулятором HDL от 3 ^rd .

Компиляция проекта, настройка и создание оболочки DUT полностью автоматизированы с помощью Design Verification Manager (DVM) в HES-DVM.

Хотя проектирование HDL ускоряется в плате FPGA, разработчики все еще могут использовать симулятор HDL в качестве основного инструмента отладки, потому что все выходные сигналы проекта и отладочные датчики возвращаются в средство просмотра сигналов симулятора. Это позволяет отлаживать проект с точностью до кремниевого уровня и быстрее запускать моделирование даже на ранней стадии цикла проектирования, что приводит к большему количеству обнаруженных ошибок и ошибок в относительно более короткие сроки.

Преимущества:

• Значительное ускорение
• Повторное использование испытательного стенда для моделирования и среды
• Совместимость с любым типом испытательного стенда
• Точность на основе цикла и точность уровня сигнала
• Полная интеграция с любым симулятором HDL
• Комплексные возможности отладки
• Автоматизированная настройка проектирования

.

ускорение — Викисловарь

английский [править]

Альтернативные формы [править]

Этимология [править]

Впервые засвидетельствовано в 1531 году. Из французского accélération или, что более вероятно, прямо из латинского Accelerātiō («ускорение, ускорение») ^[1] . Эквивалент разгон + -ион .

Произношение [править]

• enPR: əksĕlərā’shən, IPA ^(ключ) : /ək.ˌsɛl.ə.ˈɹeɪ.ʃən/, / æk.ˌSɛl.ə.ˈɹeɪ.ʃən /, /ɪk.ˌsɛl.ə.ˈɹeɪ.ʃən/
• Рифмы: -eɪʃən

Существительное [править]

ускорение ( счетных и несчетных , множественных ускорений )

1. (бесчисленное множество) Акт ускорения или состояние ускорения; увеличение движения или действия; в отличие от замедления или замедления.

   падающее тело движется к земле с ускорением скорости

2. (счетный) Величина, на которую увеличивается скорость или скорость (и, следовательно, скалярная величина или векторная величина).

   Бустеры развивают ускорение 20 метров в секунду в секунду.

   • (Можем ли мы датировать эту цитату?) Исаак Тейлор

     Период социального совершенствования или интеллектуального развития содержит в себе принцип ускорения […]

3. (физика) Изменение скорости во времени (может включать замедление или изменение направления).
4. Продвижение учеников со скоростью, которая ставит их выше, чем они были бы в обычной школьной программе.Эллиотт К. Добби, К. Уильям Данмор, Роберт К. Барнхарт и др. (редакторы), Словарь этимологии Chambers (Chambers Harrap Publishers Ltd, 2004 [1998], → ISBN), стр. 6

Интерлингва [править]

Существительное [править]

ускорение ( множественное ускорение )

1. ускорение

шведский [править]

Этимология [править]

Accelerera + -tion

Существительное [править]

ускорение c

1. ускорение; изменение скорости

Declension [править]

,