Лист адаптации в детском саду образец заполнения с выводом: Материал на тему: Лист адаптации ребенка к ДОУ

Содержание

Материал на тему: Лист адаптации ребенка к ДОУ

Адаптационный лист ребенка*

Фамилия, имя ребёнка________________________  

Дата рождения_______________                                    Дата поступления в ДОУ___________

Адаптационные данные

Дни наблюдений

1-й

2-й

3-й

4-й

8-й

16-й

32-й

64-й

128-й

Настроение

Плохое

Хорошее

Неустойчивое

Раздражительное

Аппетит

Плохой

Хороший

Избирательный

Сон

Поверхностный

Глубокий

Активность

в игре

Контактен

Доброжелателен

Агрессивен

Активность

в речи

Активен

Пассивен

Познавательные  потребности

Любознателен

Не любознателен

Условные обозначения: выбранный показатель — +; болел — б; дома — д.

Выводы об особенностях адаптационного периода: (нужное подчеркнуть)

Возраст при поступлении ребенка в детский сад __________________________

Ребенок до поступления в ДОУ посещал, не посещал детский сад 

Степень тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода:

легкая: 1-15 дней, средняя: 16-32 дня, тяжелая: 32-64 дня, 64-128 дней

 Взаимоотношения со взрослыми: контактен, доброжелателен, агрессивен

 Взаимоотношения с детьми: контактен, доброжелателен, агрессивен

Индивидуальные проявления: ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода: 

  • легкая (1 — 15 дней), ребенок соответственно норме прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, не болеет в течение первого месяца посещения дошкольного учреждения;
  • средняя (16 —32 дня), — сдвиги нормализуются в течение месяца, ребенок на короткое время теряет в весе; настроение неустойчивое, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременный и беспокойный сон; может наступить однократное заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса;
  • тяжелая (32 —64 дня, 64 — 128 дней) — ребенок часто болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца; возникает стойкий энурез, теряет уже полученные навыки; может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.

* (Н.В.Соколовская, А.С. Переверзева)

Материал на тему: адаптационный лист ребенка

Фамилия, имя ребёнка__________________________________________________дата рождения_______________

Возраст при поступлении _______________дата поступления в ДОУ___________

Дни наблюдений

1

2

3

4

5

8

16

32

64

Настроение

Аппетит

Завтрак

Обед

Полдник

Сон: Засыпание, длительность

Активность в игре, в речи

Взаимоотношения с детьми

Взаимоотношения со взрослыми

Двигательная активность

Условные обозначения: хорошо + Плохо — Неустойчиво +

Фамилия, имя ребёнка__________________________________________________дата рождения_______________

Возраст при поступлении _______________дата поступления в ДОУ___________

Дни наблюдений

1

2

3

4

5

8

16

32

64

Настроение

Аппетит

Завтрак

Обед

Полдник

Сон: Засыпание, длительность

Активность в игре, в речи

Взаимоотношения с детьми

Взаимоотношения со взрослыми

Двигательная активность

Условные обозначения: хорошо + Плохо — Неустойчиво +

Методическая разработка (младшая группа) на тему: Лист адаптации

Лист адаптации

Фамилия, имя ребенка___________________________________________

Дата рождения____________Возраст________Дата поступления_______________

Группа_________________________________________

Адаптационные дни

1-й

2-й

3-й

4-й

8-й

16-й

32-й

64-й

128-й

Настроение:

Бодрое

Уравновешенное

Спокойное

Неустойчивое

Подавленное

Аппетит:

Завтрак

Обед

Полдник

Сон

Активность:

В игре

На занятиях

Речевая активность

Взаимоотношения:

с детьми

со взрослыми

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:                       АДАПТАЦИЯ:

+   хорошо                                                               1-16 день     — легкая

—    плохо                                                                  32 дня        — средняя

~      неустойчиво                                                       64 дня        — тяжелая

Д    дома, но не болеет                                               128 дней    — запредельная

Б  болезнь

Воспитатели___________________________________________________________________

Педагог-психолог____________________________________

Материал (младшая группа) по теме: адаптационный лист

  1. Отрицательные эмоции

баллы

Нет

+3

Хныканье «за компанию»

0

Хныканье с перерывами

-1

Продолжительные периоды хныканья

-2

Плач «за компанию»

-3

Продолжительный плач

-4

Приступообразный плач

-5

Сильный продолжительный плач

-7

Депрессия

-8

Депрессия с приступами плача

-10

  1. Гнев.

Нет

+2

Проявляется редко и слабой форме

-1

Умеренный

-2

Выраженный

-5

Очень частые приступы гнева

-7

  1. Страх

Нет

+3

Редко в слабой форме

-2

Умеренный

-6

Частый, выраженный

-8

  1. Положительные эмоции

Нет

-5

Слабо и редко вокализирует

+1

Адекватный, улыбается

+5

Веселый, жизнерадостный ребенок, мало плачет

+2

Много смеется, играет, улыбается взрослым

+10

  1. Социальные контакты

Иногда вступает в контакт

+5

Просится на руки, приглашает поиграть

+3

Сдержанно вступает в контакт

+2

Держится спокойно, не проявляя интереса к контактам

+1

Просится на руки с целью сочувствия

0

Робок

-2

Недоверчив, хмур, стремится убежать

-4

Плача вступает в контакт, требуя отвести себя к родителям

-6

  1. Познавательная деятельность

Нет

-4

Проявляет интерес к игрушкам

+1

Проявляет интерес к окружающим незнакомым людям

+3

Устойчивый интерес к окружающим, может долго играть

+5

Долго играет, трудно отвлекается от игры, интересуется новыми предметами и людьми

+7

  1. Двигательная активность

Много сидит или лежит

-4

Замедлен, вял в движениях

-2

Средняя подвижность

+5

Высокая подвижность

-1

Исключительно высокая подвижность

-5

  1. Сон

Отсутствие сна. Плач

-8

Засыпает и просыпается с плачем

-7

Беспокоен, засыпает с плачем

-5

Беспокоен

-3

Спокоен, засыпает с плачем

-1

Засыпает с задержкой без плача

0

Спокоен, засыпает с хныканьем

+2

Спокоен

+6

Сон спокойный, глубокий

+8

  1. Аппетит

Отсутствует

-4

Плохой

-1

Средний

+3

Хороший

+6

Повышенный

+2

чрезмерный

-3

Учебно-методическое пособие на тему: Лист адаптации

Лист адаптации

Дата поступления ребёнка в группу ______________________

Параметры наблюдения

                                                                       Месяц

Дни наблюдения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Сон

Засыпание

Длитель-ность

Аппетит

Завтрак

Обед

Полдник

Активность

 В играх

В речи

Взаимоотношения

Со взрослыми

С детьми

Настроение

Воспитатели________________________________________________________________________________________________________________________

Медицинская сестра__________________________________________________________________________________________________________________

Психолог___________________________________________________________________________________________________________________________

Материал (младшая группа): Лист адаптации ребенка к ДОУ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

« Адаптация ребенка к детскому саду. Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ. Помощь ребенку в адаптации к дошкольному учреждению»

Детский сад — это первое социальное учреждение, с которым встречается ребенок. Социальное в том смысле, что ребенок впервые встречается с требованиями общества. Эти требования могут совпадать с требов…

Лист адаптации

Для ясельников…

« Адаптация ребенка к детскому саду. Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ. Помощь ребенку в адаптации к дошкольному учреждению»

Детский сад — это первое социальное учреждение, с которым встречается ребенок. Социальное в том смысле, что ребенок впервые встречается с требованиями общества. Эти требования могут совпадать с т…

Лист адаптации ребенка к ДОУ

Адаптационный лист ребенка в детском саду (бланк)….

« Адаптация ребенка к детскому саду. Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ. Помощь ребенку в адаптации к дошкольному учреждению»

Детский сад — это первое социальное учреждение, с которым встречается ребенок. Социальное в том смысле, что ребенок впервые встречается с требованиями общества. Эти требования могут совпадать с т…

Лист адаптации ребенка к ДОУ

Форма адаптационного листа ребенка при поступлении в детский сад…

Консультация для педагогов «Адаптация детей к детскому саду», «Правильное заполнение листа адаптации».

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети проходят через адаптационный период. Адаптация детей к ДОУ – пространство, с которого все начинается. Родители и ДОУ мечтают о то…

Методическая разработка (младшая группа) на тему: Адаптационный лист

Адаптационный лист ребенка

Фамилия, имя ребёнка __________________________________________________ дата рождения_______________

Возраст при поступлении  _______________ дата поступления в ДОУ ___________

Дни наблюдений

1

2

3

4

5

8

16

32

64

Настроение

Аппетит

Завтрак

Обед

Полдник

Сон: Засыпание, длительность

Активность в игре, в речи

Взаимоотношения с детьми

Взаимоотношения со взрослыми

Двигательная активность

Условные обозначения:  хорошо + ; плохо -; неустойчиво +/-

Адаптационный лист в детский сад — образец заполнения

Посещение ребенком детского учреждения всегда начинается с адаптации, которая иногда бывает очень сложной. Поскольку малыш попадает в новые для себя условия, существенно меняется режим его дня, все это вызывает определенные трудности у самого юного человека и его молодых родителей. P>

Все важные параметры поведения и состояния ребенка в детском саду фиксируются в специальном адаптационном листе, образец заполнения которого мы вам представим в нашей статье.

Как заполняется адаптационный лист ребенка в детском саду ГЭФ?

Согласно федеральному образовательному стандарту листы адаптации ребенка в детском саду составляются сразу при поступлении ребенка в дошкольное учреждение. При этом в лист вносятся такие данные, как фамилия, имя и отчество малыша, его возраст, а также вес и рост на момент зачисления. Биометрические параметры дополнительно фиксируются в конце периода адаптации, то есть примерно через месяц.

Сама форма этого документа, как правило, содержит ячейки для заполнения данных за 1 месяц. В течение этого времени ежедневная информация о том, как ребенок спит, ест, общается со сверстниками, в каком настроении он пребывает большую часть дня, в каких играх и занятиях принимает активное участие и какие заболевания переносит на ранней стадии адаптации. к новым Условиям.

По прошествии этого времени педагогам и учителям необходимо сделать выводы о том, насколько ребенок адаптировался по различным критериям.При выявлении нарушений в листе отражаются рекомендации для родителей, которые помогут им и дошкольнику максимально быстро адаптироваться к новым условиям.

Заполните адаптационный лист ребенка в детский сад или наглядно ознакомьтесь с этим документом, образец, представленный в нашей статье, вам поможет.

,

Адаптация ребенка в детский сад

Не хочу идти в детский сад!

Дети намного хуже детских садов хуже школы. Потому что это их первый долгий контакт с посторонними детьми, расставание с родителями и первая чужая еда.

Если отдать детей в садик с малышей, они еще привыкают к этому заведению, но могут начать называть маму воспитательницами. Если комфортная привычка отдавать детей в детскую станет более частой — это может плохо сказаться на чувстве близости к семье у детей и ощущении присутствия родителей.Последствия дают о себе знать даже во взрослой жизни подрастающих детей.

Если вы можете позволить себе оставаться с ребенком, по крайней мере, до его 3–4-летнего возраста, не упускайте эту возможность. Даже при рождении второго ребенка не стоит отдавать старшую в сад. Он может выполнять очень полезные функции: снимать игрушки, одеяла, развлекать младшего ребенка, играть погремушкой с младшим братом или сестрой. Естественно, мы не должны упускать из виду тот факт, что дети должны уметь привязываться друг к другу, и если их разделить на детские сады и разных бабушек, может возникнуть эмоциональный разрыв.

Если все-таки в детский сад надо идти, к нему нужно готовиться вместе.

Подготовка к детскому саду

Первое, что нужно сделать, это не волноваться. Если перед походом в детский сад вы будете слишком волноваться — ребенок тоже начнет волноваться и привыкнет нервничать перед выходом в сад. Не говорите ребенку, что это может осложнить жизнь в саду, и тем более не говорите ему, что там будет лучше, чем возможно. Постарайтесь, чтобы ребенок объяснил все правильно, реалистично, как обычную потребность со своими плюсами.

Перед тем, как пойти в сад, постарайтесь, чтобы ребенок привык есть все сразу, без частых и легких перекусов. Кормите его в одно и то же время дня 3-4 раза в день, в зависимости от аппетита малыша. Если вы кормите ребенка не слишком калорийной пищей, то со временем у него улучшится аппетит.

Говорите с младенцем уверенным и строгим тоном. Если при таком экстренном общении с ребенком вообще отказывается от еды, либо начинает есть под сильным давлением, подумайте об этом серьезно.В этом случае необходимо поговорить с воспитателем в детском саду, чтобы этот человек не заставлял вашего ребенка есть, а терпеливо ждал.

Не водите ребенка во время еды. Очень часто дети не хотят ходить в садики, потому что вынуждены есть, к тому же то, что им не очень нравится, дома вкуснее. Кормите ребенка примерно так же, как в детском саду, чтобы он привык к меню. Если ребенок панически отказывается ходить в детский сад, возможно, пора задуматься, нужно ли ему это вообще.

Закалка перед детским садом

Закаляйте малыша, особенно если вы собираетесь в детский сад. В детском саду часто встречаются дети с плохой адаптацией и плохим иммунитетом, поэтому ваш ребенок должен быть крепким здоровьем. В теплое время года, а именно весной и летом, ходите с малышом босиком, не обращая внимания на погодные условия.

Не измеряйте ребенку слишком часто температуру и не говорите ему, что ваш ребенок может заболеть. Малыш должен быть уверен в своей неуязвимости, ему нужно чувствовать себя защищенным.Попробуйте приучить ребенка к простуде: чай, молоко, соки, вода, кефир и т. Д. Детям очень полезно в небольших количествах есть мороженое. Из-за разницы температур у ребенка со временем разовьется иммунитет. Кроме того, дети очень любят мороженое, такое запретное, такое вкусное. Оказывается, это тоже очень полезно.

Расставание с мамой

Многим детям очень больно расставаться с родителями, даже на короткий период времени, они даже не принимают уговоров остаться с близкими им людьми, потому что им трудно расстаться с матерью и отцом.

Может проявляться по-разному: появляется нежелание есть или плохой аппетит, плохой сон или недосыпание, пропадает настроение, дети постоянно спрашивают, где мама, папа, спрашивают, сколько времени. Причину такого поведения детей закладывают в них родители.

Если мать не понимает, как ребенок может себя вести, она очень переживает, неверно оценивает свое положение в семье. Если дети слишком тревожно ведут себя при расставании с родителями, можно обратиться к психологу, но можно попробовать решить проблему и самостоятельно.

Как правильно обращаться с ребенком?

Попробуйте оставить ребенка, например, в магазине, когда он чем-то занят: увлекательная игра с друзьями, рисование. Уйти можно в тот момент, когда ребенок конструирует для родителей сюрприз. Если вы собираетесь часто выходить из дома и оставлять ребенка одного — приучите его к тому, чтобы он сам считал время до того, как ему нужно было ложиться спать и ложиться спать, то же касается времени приема пищи.

Возложите на него дополнительные обязанности.Например, помогать вам что-то искать или мыть посуду, убирать за собой и т. Д., Тогда ребенок будет чувствовать ответственность и ему не будет одиноко, когда он сам будет дома.

Скажите ему, что благодаря его неоценимой помощи вам намного легче справляться по дому, и он хороший парень, что облегчает жизнь маме или папе.

Можно придумать ритуалы, например, когда идешь на работу, чтобы малыш махнул рукой на прощанье из окна квартиры, проводил к двери или лифту.Если вы преподносите своему ребенку вкусные или приятные сюрпризы, когда он приходит с работы, он также постарается вас подбодрить и будет ждать вас с энтузиазмом, чтобы рассказать о том, что с ним произошло в течение дня.

Образование очень важно

То, что вы дадите своим детям в раннем возрасте, повлияет на всю их взрослую жизнь, некоторые вещи изменятся незначительно. Приложите все усилия, чтобы ваш ребенок был независимым, ответственным и ценил вас. Хвалите его за успехи и увлеченно рассказывайте об интересных вещах, пробуждая в нем интерес.Жить с таким ребенком будет одно удовольствие. А проблемы адаптации в детский сад останутся в прошлом.

trusted-source [2], [3]

,Рабочий лист подсчета в детском саду

— Последовательность до 15

Добро пожаловать в нашу коллекцию рабочих листов «Лист подсчета в детском саду».

Здесь вы найдете широкий спектр бесплатных распечатываемых заданий по математике для детского сада, которые помогут
Ваш ребенок научится порядку номеров до 15.

Листы тщательно сортируются, поэтому сначала идут более простые листы, а уровень сложности постепенно усложняется.

Здесь вы найдете наш ассортимент бесплатных листов секвенирования для детского сада с номерами до 15.

Следующие рабочие листы включают подсчет единиц и обратный отсчет и упорядочение чисел до 15.

Счет — один из ключевых навыков, которым дети учатся в раннем возрасте, используя физические предметы.
а затем используя числа. Этот навык — один из основных строительных блоков математики.

Чтобы обучение в первом классе и за его пределами было успешным,
дети должны уметь уверенно считать наборы предметов и рассчитывать по ним до 25.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • рассчитываем и возвращаемся к 15;
  • порядковые номера до 15.

Взгляните на другие рабочие листы нашего детского сада, похожие на эти.

Здесь вы найдете нашу подборку рабочих листов для детского сада.

Эти листы помогут вашему ребенку научиться рассчитывать на них и обратно,
и поставьте числа до 25 в нужном месте в их последовательности.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • распознавать числа, буквы и рисунки;
  • рассчитать и вернуться в единицы до 25;
  • Порядковые номера от

  • до 25.

Все листы в этом разделе помогут вашему ребенку в его навыках счета и определения последовательности.

Здесь вы найдете ряд бесплатных печатных листов по математике для детского сада.
для изучения числовых фактов.

Следующие рабочие листы включают в себя различные математики для детского сада.
такие занятия, как счет, раскраска и обучение написанию чисел.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • чтение и запись чисел до 25;
  • сравните числа с 10.

Все рабочие листы по математике в этом разделе написаны
тесты по элементарной математике для детского сада.

Листы здесь являются счетными листами, которые включают подсчет животных и транспортных средств до 10.

Есть набор справочных листов для использования в классе или отправки домой родителям.

Есть также несколько листов для раскрашивания для подсчета и раскраски до 10 животных или транспортных средств.

Эти листы — идеальный способ начать обучение детей детского сада.

Здесь вы найдете ряд бесплатных печатных материалов для детского сада.
Рабочие листы сложения и вычитания.

Следующие таблицы включают сложение и вычитание до 10.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • сложить и вычесть до 10.

Все бесплатные задания по математике в этом разделе
Контрольные показатели по элементарной математике для класса K.

Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике.
и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.

,

Примеры заключения

Кто-то может поспорить, что заключение — один из наиболее важных компонентов любой исследовательской работы или статьи. Это ваша последняя возможность произвести хорошее впечатление на вашего читателя. Если вы можете с уверенностью сказать, что полностью ответили на поставленный вопрос или оставляете читателей с наводящим на размышления соображением, вы хорошо справились.

Хорошее практическое правило — переформулировать свой тезис, если он у вас есть. В своем заключении также следует отсылать к введению, резюмировать три основных момента вашего эссе и завершать их заключительным наблюдением.Если в заключение вы сделаете интересный вывод, читатели будут счастливы потратить время на ваше письмо.

The New Yorker опубликовал статью Фергуса Макинтоша под названием Поездка в Сент-Килду, затерянную морскую утопию Шотландии . Он утверждает, что жители Сент-Кильды живы, как кажется, полагают многие путешественники. Взгляните, как он все это приносит домой:

Жители материка всегда знали, что Сент-Килда был здесь, и описывать его людей как неконтактных — преувеличение — так почему это происходит, как и в других заброшенных местах и ​​потерянных или находящихся под угрозой культурах , возбуждают такое очарование? Возможно, это потому, что в наш век глобализации, урбанизации и капитализма такие места напоминают нам, что существуют альтернативные способы связи с миром и людьми вокруг нас: они стимулируют наше утопическое воображение.

Формулировка вывода

Помимо повторения тезиса и выделения основных моментов, вы можете добавить соответствующую цитату из авторитетного источника. Это не сработает в каждом случае, но если, например, вы пишете рефлексивное эссе по литературному произведению, вы можете процитировать известного ученого, который также рецензировал это произведение.

Возможно, стоит воспользоваться этой возможностью, чтобы связать ваши аргументы с более широким контекстом, например, связать вашу центральную тему с определенной группой в обществе или даже с глобальной концепцией.Макинтош использовал эту тактику в своем заключении, противопоставляя американское капиталистическое общество своей теории.

Вы также можете обсудить последствия ваших открытий для будущего рассматриваемой темы. Какие действия можно предпринять сейчас? Есть ли необходимость в дальнейшем расследовании? Следует ли учитывать какие-либо последствия?

Чего нельзя делать

Хотя вам действительно нужно вернуться к своему эссе или отчету, не следует просто приводить скучное резюме. Думайте о выводе больше как о возможности закончить с успехом.Потратьте немного времени на последний абзац. Вы хотите, чтобы читатель закончил ваше эссе и подумал: «Ого. Я никогда не думал об этом» или «Я собираюсь это запомнить».

Избегайте утомительного «В заключение…» Позвольте читателям почувствовать, что вы приносите их домой своим тоном и вдумчивым заключением. По возможности поверните эссе к ним, задав вопрос или привязав свою идею к нынешнему обществу.

Также придерживайтесь того, что вы только что выразили в своем письме. У некоторых может возникнуть соблазн сказать что-то вроде: «Это всего лишь одно мнение…» В этой единственной строке вы просто подрезаете все, над тем, над чем так усердно работали.Не забывайте стоять за только что сделанным делом. Гордитесь этим и закончите на максимально возможной ноте.

Пример выводов

Какие, по вашему мнению, мы завершаем некоторыми примерами выводов? Просматривая их, обратите внимание на то, как автор связал свои идеи воедино, обратился к читателю или остановился, предложив какую-нибудь убедительную пищу для размышлений.

Научная статья

В этой исследовательской статье автор суммирует свои основные результаты, а также поддерживает сделанные ею выводы.Стремясь полностью заинтересовать читателя в своей области исследования, она предлагает предложения для будущих исследований. Это был ее способ заставить читателей хотеть большего.

(Хакер, Диана. Правила для писателей. 4-е изд. Бостон: Бедфорд / Сент-Мартинс, 2001.)

Недавние исследования инцидентов, связанных с погружением в холодную воду, предоставили более полное представление о физиологических процессах, происходящих во время утопления и близости. несчастные случаи при утоплении. Текущие результаты показывают, что совместный эффект ныряющего рефлекса млекопитающих и гипотермии играет решающую роль в выживании пациентов во время погружения в холодную воду.Однако взаимосвязь между двумя процессами до сих пор не ясна. Поскольку невозможно точно воспроизвести конкретный инцидент с утоплением в лаборатории, исследованиям препятствует отсутствие полных деталей, касающихся инцидентов с утоплением. Следовательно, трудно проводить сравнения между опубликованными тематическими исследованиями.

Более полная и точная документация о случаях погружения в холодную воду, включая время погружения; время выздоровления; а также профиль жертвы, включая возраст, пол, физическое состояние, — это облегчит сравнение индивидуальных ситуаций и приведет к более полному знанию процессов, влияющих на долгосрочную выживаемость утопающих.Как только мы получим более четкое представление о взаимосвязи между переохлаждением и ныряющим рефлексом млекопитающих, а также о влиянии таких факторов, как возраст жертвы, врачи и спасательный персонал смогут предпринять шаги для улучшения ухода за пациентом как на месте происшествия, так и в больнице. ,

Отчет

На этом завершается рецензия на книгу Нанетт Скарпеллини для журнала Journal of Air Transportation World Wide . Скарпеллини использует свой вывод, чтобы повторить свои основные мысли о том, что автор делает то, что может быть скучной темой, развлекательной, и предлагает предложение для будущего издания.Взгляните на то, как она все это завершает:

История авиации — это собрание значительных событий в авиации, отмеченных людьми, благодаря которым это произошло, и связанных с мировыми событиями. Использование в книге цветов и ярких историй помогает воплотить достижения в жизнь как нечто большее, чем важные события на временной шкале. Хотя иногда истории могут загромождать страницу, они также вдыхают жизнь в то, что многие считают скучной темой. Энтузиазм автора по поводу темы очевиден на протяжении всей книги.Более тщательная корректура может помочь облегчить некоторую путаницу, вызванную опечатками и несколькими неверно маркированными иллюстрациями. Доверие к содержанию не страдает из-за этих очевидных ошибок, которые, вероятно, будут исправлены в следующем выпуске.

Эссе

Здесь у нас есть эссе для поступления в колледж, которое стоит прочитать. Эта ученица вспоминает, как она сидела в синем кресле в родительском кафе и читала, люди смотрели и воображали. В заключение она снова обращается к синему креслу и этому уютному миру, но вместе с тем надеется найти свою нишу.Вы поймете, почему Джонс Хопкинс использует это на своем веб-сайте для модели эссе для поступления в колледж:

Я узнал, что, несмотря на многие виды спорта, в которых я экспериментировал, я лучший игрок в разогреве лежа. Я делаю средний латте, часто дополняя свои творения очаровательными котиками из пенки. Обожаю бродвейские мюзиклы и всегда готов продемонстрировать свои танцы на флешмобе. Я страстно верю в защиту прав человека, активно участвую в инициативах Amnesty International. И я обнаружил, что я не только сторонник, но и идентифицирую себя с сообществом ЛГБТК +.

Сказать, что я все понял, было бы ложью. В отличие от мира фэнтези, здесь нет единого определяющего момента — ни Экскалибура, ни Сортировочной шляпы, — которые отмечали бы мою полную эволюцию. Моя ниша в мире постоянно меняется, но остается неизменной моя приверженность жизни, полной служения и приключений, хотя она не так удобна, как синее кресло.

Последнее слово

Потратьте немного времени на свое заключение. Помните, это возможность собрать ваши мысли воедино и усилить центральную тему вашего письма.Это глазурь из сливочного сыра для того красного бархатного кекса, который вы только что испекли. Не позволяйте этому быть запоздалой мыслью о бумаге, которую вы хотите снять с тарелки. В конечном итоге это могут быть пять или около того предложений, которые читатель носит с собой вечно.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.