Лири опросник: Тест Лири онлайн

Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование-подчинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч. Оттуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование-подчинение, дружелюбность-недружелюбность, эмоциональность -аналитичность.

Для представления основных социальных ориентаций Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь — соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.

Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выявление какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.

Т. Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т. е. поведения в оценке окружающих («со стороны»), для самооценки, оценки близких людей, для описания идеального «Я». В соответствии с этими уровнями диагностики меняется инструкция для ответа.

Максимальная оценка уровня — 16 баллов, но она разделена на четыре степени выраженности отношения:

Разные направления диагностики позволяют определить тип личности, а также сопоставлять данные по отдельным аспектам. Например, «социальное “Я”», «реальное “Я”», «мои партнеры» и т. д.

Методика может быть представлена респонденту либо списком (по алфавиту или в случайном порядке), либо на отдельных карточках. Ему предлагается указать те утверждения, которые соответствуют его представлению о себе, относятся к другому человеку или его идеалу.

В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального «ключа» к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.

По специальным формулам определяются показатели по двум основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Доминирование = (I — V ) + 0,7 х ( VIII + II — IV — VI )

Дружелюбие = ( VII — III ) + 0,7 х ( VIII — II — IV + VI )

Качественный анализ полученных данных проводится путем сравнения дискограмм, демонстрирующих различие между представлениями разных людей. С. В. Максимовым приведены индексы точности рефлексии, дифференцированности восприятия степени благополучности положения личности в группе, степени осознания личностью мнения группы, значимости группы для личности.

Методический прием позволяет изучать проблему психологической совместимости и часто используется в практике семейной консультации, групповой психотерапии и социально-психологического тренинга.

Типы отношения к окружающим

I. Авторитарный

13-16 — диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее.

9-12 — доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.

0-8 — уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.

II. Эгоистический

13-16 — стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, но сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.

0-12 — эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.

III. Агрессивный

13-16 — жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.

9-12 — требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.

0-8 — упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный

13-16 — отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип характера).

9-12 — критичный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.

0-8 — критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13-16 — покорный, склонный к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9-12 — застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

0-8 — скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13-16 — резко неуверенный, в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.

9-12 — послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

0-8 — конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.

VII. Дружелюбный

9-12 — дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).

0-8 — склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9-16 — гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, неадекватно принимает на cебя ответственность за других (может быть только внешняя «маска», скрывающая личность противоположного типа).

0-8 — ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

ТЕКСТ ОПРОСНИКА

Поставьте знак «+»против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе(если нет полной уверенности, знак «+» не ставьте).

Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)

При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование-подчинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч. Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование-подчинение, дружелюбие-агрессивность, эмоциональность-аналитичность.

Методика, созданная Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г., предназначена для исследования представлений субъекта о себе реальном и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах, в т.ч. в семьях и супружеских парах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

Для представления основных социальных ориентаций Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.

Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности (см. бланки ниже). Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.

Т. Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т.е. поведения в оценке окружающих («со стороны»), для самооценки, оценки близких людей, для описания идеального «Я». В соответствии с этими уровнями диагностики меняется инструкция для ответа.

Методика может быть представлена респонденту либо списком (по алфавиту или в случайном порядке), либо на отдельных карточках. Ему предлагается указать те утверждения, которые соответствуют его представлению о себе, относятся к другому человеку или его идеалу.

Максимальная оценка уровня – 16 баллов, но она разделена на четыре степени выраженности отношения:

Цель исследования заключается в том, чтобы выявить особенности отношений Я-реального и Я-идеального в самооценке каждого из супругов, а также в оценке друг друга.

На первом этапе исследования (супружеской паре) – участникам эксперимента предлагается заполнить бланк опросника согласно инструкции. Заполнение проходит в 4 этапы, на каждом этапе участникам предлагается новая инструкция.

Инструкция испытуемому 1: «Уважаемый участник исследования! Перед Вами перечень признаков, с помощью которых можно описать психологический портрет человека. Выберите только те признаки, которые Вы можете отнести к себе, и отметьте их. Долго не задумывайтесь, если не уверены – не отмечайте! Спасибо!»

Инструкция испытуемому 2: «Уважаемый участник исследования! Перед Вами тот же перечень признаков, с помощью которых можно описать психологический портрет человека. Выберите только те признаки, которыми Вы хотели бы обладать в идеале (в т.ч. и те признаки, которыми Вы уже обладаете), и отметьте их. Долго не задумывайтесь, если не уверены – не отмечайте! Спасибо!»

Инструкция испытуемому 3: «Теперь выберите только те признаки, которыми, Вам кажется, обладает Ваш супруг, и отметьте их. Спасибо!»

Инструкция испытуемому 4: «А теперь выберите только те признаки, которыми, Вам хотелось бы, чтобы обладал Ваш супруг в идеале (в т.ч. те признаки, которые в нём уже есть), и отметьте их. Спасибо!»

На следующем этапе полученные результаты обрабатываются в соответствии с ключом методики и наносятся на дискограммы.

Последний этап – анализ полученных результатов.

Сводная таблица результатов

Опросник

1. Другие думают о нем благосклонно
2. Производит впечатление на окружающих
3. Умеет распоряжаться, приказывать
4. Умеет настоять на своем
5. Обладает чувством достоинства
6. Независимый
7. Способен сам позаботиться о себе
8. Может проявлять безразличие
9. Способен быть суровым
10. Строгий, но справедливый
11. Может быть искренним
12. Критичен к другим
13. Любит поплакаться
14. Часто печален
15. Способен проявлять недоверие
16. Часто разочаровывается
17. Способен быть критичным к себе
18. Способен признать свою неправоту
19. Охотно подчиняется
20. Уступчивый
21. Благодарный
22. Восхищающийся, склонный к подражанию
23. Уважительный
24. Ищущий одобрения
25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи
26. Стремится ужиться с другими
27. Дружелюбный, доброжелательный
28. Внимательный, ласковый
29. Деликатный
30. Ободряющий
31. Отзывчивый на призывы о помощи
32. Бескорыстный
33. Способен вызывать восхищение
34. Пользуется у других уважением
35. Обладает талантом руководителя
36. Любит ответственность
37. Уверен в себе
38. Самоуверен, напорист
39. Деловитый, практичный
40. Любит соревноваться
41. Стойкий и упорный, где надо
42. Неумолимый, но беспристрастный
43. Раздражительный
44. Открытый, прямолинейный
45. Не терпит, чтобы им командовали
46. Скептичен
47. На него трудно произвести впечатление
48. Обидчивый, щепетильный
49. Легко смущается
50. Не уверенный в себе
51. Уступчивый
52. Скромный
53. Часто прибегает к помощи других
54. Очень почитает авторитеты
55. Охотно принимает советы
56. Доверчив и стремится радовать других
57. Всегда любезен в обхождении
58. Дорожит мнением окружающих
59. Общительный, уживчивый
60. Добросердечный
61. Добрый, вселяющий уверенность
62. Нежный, мягкосердечный
63. Любит заботиться о других
64. Бескорыстный, щедрый
65. Любит давать советы
66. Производит впечатление значительного человека
67. Начальственно повелительный
68. Властный
69. Хвастливый
70. Надменный и самодовольный
71. Думает только о себе
72. Хитрый, расчетливый
73. Нетерпим к ошибкам других
74. Корыстный
75. Откровенный
76. Часто недружелюбен
77. Озлобленный
78. Жалобщик
79. Ревнивый
80. Долго помнит свои обиды
81. Самобичующийся
82. Застенчивый
83. Безынициативный
84. Кроткий
85. Зависимый, несамостоятельный
86. Любит подчиняться
87. Предоставляет другим принимать решения
88. Легко попадает впросак
89. Легко поддается влиянию друзей
90. Готов довериться любому
91. Благорасположен ко всем без разбора
92. Всем симпатизирует
93. Прощает все
94. Переполнен чрезмерным сочувствием
95. Великодушен, терпим к недостаткам
96. Стремится покровительствовать
97. Стремится к успеху
98. Ожидает восхищения от каждого
99. Распоряжается другими
100. Деспотичный
101. Сноб, судит о людях лишь по рангу и достатку
102. Тщеславный
103. Эгоистичный
104. Холодный, черствый
105. Язвительный, насмешливый
106. Злой, жестокий
107. Часто гневлив
108. Бесчувственный, равнодушный
109. Злопамятный
110. Проникнут духом противоречия
111. Упрямый
112. Недоверчивый, подозрительный
113. Робкий
114. Стыдливый
115. Отличается чрезмерной готовностью подчиняться
116. Мягкотелый
117. Почти никогда никому не возражает
118. Навязчивый
119. Любит, чтобы его опекали
120. Чрезмерно доверчив
121. Стремится сыскать расположение каждого
122. Со всеми соглашается
123. Всегда дружелюбен
124. Любит всех
125. Слишком снисходителен к окружающим
126. Старается утешить каждого
127. Заботится о других в ущерб себе
128. Портит людей чрезмерной добротой

Ключ

1. Доминантность: 1 – 4, 33 – 36, 65 – 68, 97 – 100.
2. Уверенность в себе: 5 – 8, 37 – 40, 69 – 72, 101 – 104.
3. Требовательность: 9 – 12, 41 – 44, 73 – 76, 105 – 108.
4. Скептицизм: 13 – 16, 45 – 48, 77 – 80, 109 – 112.
5. Уступчивость: 17 – 20, 49 – 52, 81 – 84, 113 – 116.
6. Доверчивость: 21 – 24, 53 – 56, 85 – 88, 117 – 120.
7. Добросердечие: 25 – 28, 57 – 60, 89 – 92, 121 – 124.
8. Отзывчивость: 29 – 32, 61 – 64, 93 – 96, 125 – 128.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

Диагностика межличностных отношений. Методика Т.Лири

Цель. Методика предназначена для изучения стиля и структуры межличностных отношений и их особенностей, а также исследования представлений испытуемого о себе, своем «идеальном Я», отношения к самому себе. Методика позволяет выявить зоны конфликтов испытуемого.

Описание методики. На основании исследований межличностных отношений Т Лири выделил 8 общих и 16 более конкретизированных вариантов межличностного взаимодействия, которые представил в виде круговой психограммы (рис. 80). Полярные на этой схеме варианты являются противоположными друг другу.

Диагностика межличностных отношений. Методика Т.Лтри

Опросник составлен соответственно этим выделенным типам межичностного поведения и представляет собой набор из 128 простых лаконичных характеристик-эпитетов, которые груп­пируются по 16 волросов в 8 октантах, отражающих различные психологические профили. Методика может быть представле­на испытуемому списком или на отдельных карточках. Оцени­вая себя по пунктам опросника, испытуемый должен отмечать + те характеристики, которые считает присущими себе.

Инструкция. «Перед вами набор характеристик. Прочтите каждую и отметьте знаком + те, которые соответствуют вашему представлению о себе. Будьте внимательны, ста­райтесь отвечать как можно более точно и правдиво».

ОБРАБОТКА ДАННЫХ

После того как испытуемый оценит себя, подсчитываются баллы по каждому из 8 октантов психограммы методики. Каждый плюс оценивается в 1 балл, таким образом, максимальная оценка уровня — 16 баллов.

1-й октант:

вопросы

1-4,

33-36,

65-68,

97-100;

2-й октант:

вопросы

5-8,

37-40,

69-72,

101-104;

3-й октант:

вопросы

9-12,

41-44,

73-76,

105-108;

4-й октант:

вопросы

13-16,

45-48,

77-80,

109-112;

5-й октант:

вопросы

17-20,

49-52,

81-84,

113-116;

6-й октант:

вопросы

21-24,

53-56,

85-88,

117-120;

7-й октант:

вопросы

25-28,

57-60,

89-92,

121-124;

8-й октант:

вопросы

29-32,

61-64,

93-96,

125-128.

Решистрационный бланк

вопроса

№ вопроса

№ вопроса

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

Какой вы человек?

1. Другие думают о нем благосклонно.

2. Производит впечатление на окружающих.

3. Умеет распоряжаться, приказывать.

4. Умеет настоять на своем.

5. Обладает чувством достоинства.

6. Независимый.

7. Способен сам позаботиться о себе.

8. Может проявить безразличие.

9. Способен быть суровым.

10. Строгий, но справедливый.

11. Может быть искренним.

12. Критичен к другим.

13. Любит поплакаться.

14. Часто печален.

15. Способен проявлять недоверие.

16. Часто разочаровывается.

17. Способен быть критичным к себе.

18. Способен признать свою неправоту.

19. Охотно подчиняется.

20. Уступчивый.

21. Благодарный.

22. Восхищающийся, склонен к подражанию.

23. Уважительный.

24. Ищущий одобрения.

25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи.

26. Стремится ужиться с другими.

27. Дружелюбный, доброжелательный.

28. Внимательный, ласковый.

29. Деликатный.

30. Ободряющий.

31. Отзывчивый к призывам о помощи.

32. Бескорыстный.

33. Способен вызывать восхищение.

34. Пользуется у других уважением.

35. Обладает талантом руководителя.

36. Любит ответственность.

37. Уверен в себе.

38. Самоуверен, напорист.

39. Деловитый, практичный.

40. Любит соревноваться.

41. Стойкий и крутой где надо.

42. Неумолимый, но беспристрастный.

43. Раздражительный.

44. Открытый, прямолинейный.

Текст опросника

1. Другие думают о нем благосклонно.

2. Производит впечатление на окружающих.

3. Умеет распоряжаться, приказывать.

4. Умеет настоять на своем.

5. Обладает чувством достоинства.

6. Независимый.

7. Способен сам позаботиться о себе.

8. Может проявить безразличие.

9. Способен быть суровым.

10. Строгий, но справедливый.

11. Может быть искренним.

12. Критичен к другим.

13. Любит поплакаться.

14. Часто печален.

15. Способен проявлять недоверие.

16. Часто разочаровывается.

17. Способен быть критичным к себе.

18. Способен признать свою неправоту.

19. Охотно подчиняется.

20. Уступчивый.

21. Благодарный.

22. Восхищающийся, склонен к подражанию.

23. Уважительный.

24. Ищущий одобрения.

25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи.

26. Стремится ужиться с другими.

27. Дружелюбный, доброжелательный.

28. Внимательный, ласковый.

29. Деликатный.

30. Ободряющий.

31. Отзывчивый к призывам о помощи.

32. Бескорыстный.

33. Способен вызывать восхищение.

34. Пользуется у других уважением.

35. Обладает талантом руководителя.

36. Любит ответственность.

37. Уверен в себе.

38. Самоуверен, напорист.

39. Деловитый, практичный.

40. Любит соревноваться.

41. Стойкий и крутой где надо.

42. Неумолимый, но беспристрасный.

43. Раздражительный.

44. Открытый, прямолинейный.

45. Не терпит, чтобы им командовали.

46. Скептичен.

47. На него трудно произвести впечатление.

48. Обидчивый, щепетильный.

49. Легко смущается.

50. Не уверен в себе.

51. Уступчивый.

52. Скромный.

53. Часто прибегает к помощи других.

54. Очень почитает авторитеты.

55. Охотно принимает советы.

56. Доверчив и стремится радовать других.

57. Всегда любезен в обхождении.

58. Дорожит мнением окружающих.

59. Общительный, уживчивый.

60. Добросердечный.

61. Добрый, вселяющий уверенность.

62. Нежный, мягкосердечный.

63. Любит заботиться о других.

64. Бескорыстный, щедрый.

65. Любит давать советы.

66. Производит впечатление значительности.

67. Начальственно-повелительный.

68. Властный.

69. Хвастливый.

70. Надменный, самодовольный.

71. Думает только о себе.

72. Хитрый, расчетливый.

73. Нетерпим к ошибкам других.

74. Своекорыстный.

75. Откровенный.

76. Часто недружелюбен.

77. Озлобленный.

78. Жалобщик.

79. Ревнивый.

80. Долго помнит обиды.

81. Самобичующий.

82. Застенчивый.

83. Безынициативный.

84. Кроткий.

85. Зависимый, несамостоятельный.

86. Любит подчиняться.

87. Предоставляет другим принимать решения.

88. Легко попадает впросак.

89. Легко поддается влиянию друзей.

90. Готов довериться любому.

91. Благорасположен ко всем без разбора.

92. Всем симпатизирует.

93. Прощает все.

94. Переполнен чрезмерным сочувствием.

95. Великодушен, терпим к недостаткам.

96. Стремится покровительствовать.

97. Стремящийся к успеху.

98. Ожидает восхищения от каждого.

99. Распоряжается другими.

100. Деспотичный.

101. Сноб (судит о людях по рангу и достатку, а не по личным качествам).

102. Тщеславный.

103. Эгоистичный.

104. Холодный, черствый.

105. Язвительный, насмешливый.

106. Злой, жестокий.

107. Часто гневлив.

108. Бесчувственный, равнодушный.

109. Злопамятный.

110. Проникнут духом противоречий.

111. Упрямый.

112. Недоверчивый, подозрительный.

113. Робкий.

92. Всем симпатизирует.

93. Прощает все.

94. Переполнен чрезмерным сочувствием.

95. Великодушен, терпим к недостаткам.

96. Стремится покровительствовать.

97. Стремящийся к успеху.

98. Ожидает восхищения от каждого.

99. Распоряжается другими.

100. Деспотичный.

101. Сноб (судит о людях по рангу и достатку, а не по личным качествам).

102. Тщеславный.

103. Эгоистичный.

104. Холодный, черствый.

105. Язвительный, насмешливый.

106. Злой, жестокий.

107. Часто гневлив.

108. Бесчувственный, равнодушный.

109. Злопамятный.

110. Проникнут духом противоречий.

111. Упрямый.

112. Недоверчивый, подозрительный.

113. Робкий.

114. Стыдливый.

115. Отличается чрезмерной готовностью подчиняться.

116. Мягкотелый.

117. Почти никогда и никому не возражает.

118. Навязчивый.

119. Любит, чтобы его опекали.

120. Чрезмерно доверчив.

121. Стремится снискать расположение каждого.

122. Со всеми соглашается.

123. Всегда дружелюбен.

124. Всех любит.

125. Слишком снисходителен к окружающим.

126. Старается утешить каждого.

127. Заботится о других в ущерб себе.

128. Портит людей чрезмерной добротой.

Каждому из 8 октантов соответствует следующий тип межличностных отношений.

1.Авторитарный

0—8 баллов. Уверенный в себе, упорный, настойчивый, может быть хорошим наставником и организатором. Обладает свойствами руководителя.

9—12. Доминантный, энергичный, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения, может быть нетерпим к критике, ему свойственна переоценка собственных возможностей.

13—16. Властный, диктаторский, деспотический характер, всех поучает, дидактический стиль высказываний, не склонен принимать советы других, стремится к лидерству, командованию другими, сильная личность с чертами деспотизма.

2. Независимый — доминирующий

0—8 баллов. Уверенный, независимый, ориентированный на себя, склонный к соперничеству тип.

9—12. Самодовольный, нарциссический, с выраженным чувством собственного достоинства, превосходства над окружаю­щими, с тенденцией иметь особое мнение, отличное от мнения большинства, и занимать обособленную позицию в группе.

13—16. Стремится быть над всеми, самовлюбленный, расчетливый. К окружающим относится отчужденно. Заносчивый, хвастливый.

3. Агрессивный

0—8 баллов. Упрямый, упорный, настойчивый в достижении цели, энергичный, непосредственный.

9—12. Требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный .

13—16. Чрезмерное упорство, недружелюбие, жесткость, враждебность по отношению к окружающим, несдержанность, вспыльчивость, агрессивность, доходящая до асоциального поведения.

4. Недоверчивый — скептический

0—8 баллов. Реалистичен в суждениях и поступках, критичен по отношению к окружающим, скептик, неконформный.

9—12. Выраженная склонность к критицизму. Разочарованный в людях, замкнутый, скрытный, обидчивый. Недоверчив к окружающим, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения. Свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.

13—16. Отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, очень подозрительный, крайне обидчив, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип характера).

5. Покорно-застенчивый

0—8 баллов. Скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

9—12. Застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

13—16. Покорный, склонный к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

6. Зависимый

0—8 баллов. Конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый, нуждается в признании.

9—12. Послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

13—16. Очень неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, чужого мнения, сверхконформный.

7. Сотрудничающий

0—8 баллов. Склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам хорошего тона в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить внимание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

9—16. Дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, быть хорошим для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).

8. Альтруистический

0—8 баллов. Ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

9—16. Гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, неадекватно принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя маска, скрывающая личность противоположного типа).

Полученные количественные показатели по каждому из октантов от 0 до 16 переносятся на психограмму. На соответствующей номеру октанта-координате, на уровне, соответствующем полученным баллам, проводятся дуги. Отделенная дугой внутренняя часть октанта заштриховывается. После того как отмечены все полученные при обследовании результаты и заштрихована внутренняя, центральная, часть круга психограммы до уровня, очерченного дугами, получается некое подобие веера. Наиболее заштрихованные октанты соответствуют преобладающему стилю межличностных отношений данного индивида. Характеристики, не выходящие за пределы 8 баллов, свойственны гармоничным личностям. Показатели, превышающие 8 баллов, свидетельствуют об акцентуации свойств, выявляемых данным октантом.

Баллы, достигающие уровня 14—16, свидетельствуют о трудностях социальной адаптации. Низкие показатели по всем октантам (0—3 балла) могут быть результатом скрытности и неоткровенности испытуемого. Если в психограмме нет октантов, заштрихованных выше 4 баалов, то данные сомнительны в плане их достоверности: испытуемый не захотел оценить себя откровенно.

Первые четыре типа межличностных отношений — 1, 2, 3 и 4 — характеризуются преобладанием неконформных тенденций и склонностью к дезъюктивным (конфликтным) проявлениям (3,4), большей независимостью мнения, упорством в отстаивании собственной точки зрения, тенденцией к лидерству и доминированию (1,2).

Другие четыре октанта — 5,6,7,8 — представляют противоположную картину: преобладание конформных установок, конгруэнтность в контактах с окружающими (7,8), неуверенность в себе, податливость мнению окружающих, склонность к компромиссам (5, 6).

По двум специальным формулам определяются показатели по двум основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Доминирование: (1 — 5) + 0,7 х (3 + 2 — 4 — 6). Дружелюбие: (7 — 3) + 0,7 х (8 — 2 — 4 + 6).

В целом интерпретация данных должна ориентировать на преобладание одних показателей над другими и в меньшей степени—на абсолютные величины. Испытуемые, у которых преобладает властный — лидирующий тип межличностного отношения (I октант), характеризуются оптимистичностью, быстротой реакций, высокой активностью, выраженной мотивацией достижения, тенденцией к доминированию, повышенным уровнем притязаний, легкостью и быстротой в принятии решений, гомономностью (т. е. ориентацией в основном на собственное мнение и минимальной зависимостью от внешних средовых факторов), экстравертированностью. Поступки и высказывания могут опережать их продуманность. Это реагирование по типу «здесь и сейчас», выраженная тенденция к спонтанной самореализации, активное воздействие на окружение, завоевательная позиция, стремление вести за собой и подчинять своей воле других. II октант, соответствующий независимо-доминирующему типу межличностных отношений, при явном преобладании над другими, по данным исследования, сочетается с такими особенностями, как черты самодовольства (или самовлюбленности), дистантность, эгоцентричность, завышенный уровень притязаний, выраженное чувство соперничества, проявляющееся в стремлении занять обособленную позицию в группе. Доминантность здесь в меньшей степени обращена на общие с группой интересы и не проявляется стремлением вести людей за собой, заражая их своими идеями. Стиль мышления нешаблонный, творческий. Мнение окружающих воспринимается критически, собственное мнение возводится в ранг догмы или достаточно категорически отстаивается. Эмоциям недостает тепла, поступкам — конформности. Высокая поисковая активность сочетается с рассудочностью. Низкая подчиняемость.

Прямолинейно-агрессивный тип межличностных отношений (преобладание показателей III октанта) обнаружил выраженную близость к таким личностным характеристикам, как ригидность установок, сочетающаяся с высокой спонтанностью, упорство в достижении целей, практицизм при недостаточной опоре на накопленный опыт в состоянии эмоциональной захваченности, повышенное чувство справедливости, сочетающееся с убежденностью в собственной правоте, легко загорающееся чувство враждебности при противодействии и критике в свой адрес, непосредственность и прямолинейность в высказываниях и поступках, повышенная обидчивость, легко угасающая в ситуации комфортной, не ущемляющей престиж личности испытуемого.

IV октант — недоверчивый — скептический тип межличностных отношений — проявляется такими личностными характеристиками, как обособленность, замкнутость, ригидность установок, критический настрой к любым мнениям, кроме собственного, неудовлетворенность своей позицией в микрогруппе, подозрительность, сверхчувствительность к критическим замечаниям в свой адрес, неконформность суждений и поступков, склонность к построению ригидных и сверхценных умозаключений, связанных с убежденностью в недоброжелательности окружающих лиц, опережающая враждебность в высказываниях и поведении, которая оправдывается априорной уверенностью в людской недоброте, системное мышление, опирающееся на конкретный опыт, практичность, реалистичность, склонность к иронии, высокая конфликтность, которая может быть не столь явной (если сравнивать с типом III) и аккумулироваться, создавая тем самым повышенную напряженность и способствуя нарастающей отгороженности.

V октант — покорно-застенчивый тип межличностных отношений — оказался преобладающим у личностей болезненно застенчивых, интровертированных, пассивных, весьма щепетильных в вопросах морали и совести, подчиняемых, неуверенных в себе, с повышенной склонностью к рефлексии, с заметным преобладанием мотивации избегания неуспеха и низкой мотивацией достижения, заниженной самооценкой, тревожных, с повышенным чувством ответственности, неудовлетворенных собой, склонных к тому, чтобы винить себя во всем при неудачах, легко впадающих в состояние грусти, пессимистически оценивающих свои перспективы, аккуратных и исполнительных в работе, избегающих широких контактов и социальных ролей, в которых они могли бы привлечь к себе внимание окружающих, ранимых и впечатлительных, болезненно сосредоточенных на своих недостатках и проблемах.

VI октант — зависимый — послушный тип межличностных отношений. Лица с преобладанием показателей VI октанта обнаруживают высокую тревожность, повышенную чувствительность к средовым воздействиям, тенденцию к выраженной зависимости мотивационной направленности от складывающихся со значимыми другими отношений, собственного мнения — от мнения окружающих. Потребность в привязанности и теплых отношениях является ведущей. Неуверенность в себе тесно связана с неустойчивой самооценкой. Исполнительность и ответственность в работе создают им хорошую репутацию в коллективе, однако инертность в принятии решений, конформность установок и неуверенность в себе не способствуют их продвижению на роль лидера. Повышенная мнительность, чувствительность к невниманию и грубости окружающих, повышенная самокритичность, опасения неуспеха как основа мотивационной направленности формируют канву конформного поведения.

VII октант — сотрудничающий — конвенциалъный тип межличностных отношений — обладает такими индивидуально-личностными характеристиками, как эмоциональная неустойчивость, высокий уровень тревожности и низкий — агрессивности, повышенная откликаемость на средовые воздействия, зависимость самооценки от мнения значимых других, стремление к причастности групповым веяниям, сотрудничеству. Экзальтация, потребность в излиянии дружелюбия на окружающих, поиски признания в глазах наиболее авторитетных личностей группы. Стремление найти общность с другими. Энтузиазм, восприимчивость к эмоциональному настрою группы. Широкий круг интересов при некоторой поверхности увлечений.

VIII октант, преобладание которого позволяет отнести тип межличностного взаимодействия к ответственно-великодушному, сочетается с такими личностными особенностями, как выраженная потребность соответствовать социальным нормам поведения, склонность к идеализации гармонии межличностных отношений, экзальтация в проявлении своих убеждений, выраженная эмоциональная вовлеченность, которая может носить более поверхностный характер, чем это декларируется, художественный тип восприятия и переработки информации, стиль мышления — целостный, образный. Легкое вживание в разные социальные роли, гибкость в контактах, коммуникабельность, доброжелательность, жертвенность, стремление к деятельности, полезной для всех людей, проявление милосердия, благотворительности, миссионерский склад личности. Артистичность. Потребность производить приятное впечатление, нравиться окружающим. Проблема подавленной (или вытесненной) враждебности, вызывающей повышенную напряженность, соматизация тревоги, склонность к психосоматическим заболеваниям, вегетативный дисбаланс как результат блокирование поведенческих реакций. С целью изучения структуры «Я», внутриличностной гармонии индивида, к приведенной выше инструкции следует добавить: «После того как вы оценили себя по приведенным в опроснике характеристикам, сделайте то же самое в отношении образа «Я», к которому вы стремитесь, то есть опишите с помощью тех же характеристик «идеал» вашего «Я». При этом не забудьте включить и те свойства, которыми вы обладаете, если они не противоречат вашему представлению об идеале». Полученные данные обсчитываются и заносятся на психограмму так же, как и в первом случае, после чего проводится анализ и сопоставление оценки испытуемым его актуального и идеального образа «Я».

Наиболее простой и часто встречающийся вариант представляет собой незначительные количественные различия, которые позволяют судить о том, какие особенности своего стиля межличностного поведения индивида не устраивают. Если в образе «Я» V октант зачерчен больше других, а в образе «идеала Я» он значительно уменьшен и ему противопоставлен увеличенный I октант, то испытуемый считает себя избыточно пассивным, застенчивым и робким в межличностных отношениях и хотел бы от этих свойств избавиться, быть более уверенным в себе.

Если образ «Я» включает в себя высокие показатели IV октанта (т. е. выявляет недоверчивость, настороженность, недовольство сложившимися с окружающими отношениями), а образ идеального «Я» обнаруживает преобладание VIII октанта и значительно уменьшившиеся показатели IV, то при интерпретации результатов следует учесть, что испытуемый тяготится межличностным конфликтом и отчасти склонен самокритично оценить свою роль в создавшейся ситуации, стремясь в идеале быть доброжелательным и конгруэнтным с окружающими его людьми. Таким образом, каждый раз соотношение показателей полярных (по содержательным характеристикам признаков противоположных октантов — III и VII, II и VI) говорит о том, каковы пути компенсации тех личностных свойств, которые ухудшают адаптацию личности в социальной среде. Если в первом варианте (актуальное «Я») преобладают октанты, отражающие характеристики зависимого и конформного поведения (V, VI, VII), а во втором (идеальное «Я») — октанты, выявляющие независимость и доминантность (I, II) или агрессивность (III), то испытуемый болезненно переживает подчиненность своей позиции, страдает его самолюбие и компенсаторные усилия направлены на повышение своего социального статуса. Если соотношение обратное, т. е. преобладают независимость, доминантность и агрессивность (II, I, IV), а в идеале испытуемый хотел бы быть ближе к окружающим его людям и избавиться от тех черт характера, которые способствуют разладу межличностных отношений (упрямство (III), агрессивность (IV), дистантность (II), самоуверенность (I), то здесь речь идет об усилении самоконтроля над непосредственным, спонтанным поведением.

Опыт показывает, что на самом деле и образ актуального «Я», и идеал являются неотъемлемой частью структуры целостного «Я», Мало того, окружающими человек часто воспринимается согласно его идеальному «Я», а его актуальное «Я» представляет собой его собственные проблемы, осознанные и взятые под контроль.

В норме обычно не наблюдаются значительные расхождения между «Я» актуальным и идеальным. Умеренное (неконфликтное) расхождение или, скорее, неполное совпадение должно рассматриваться как необходимое условие для дальнейшего роста личности, самосовершенствования. Неудовлетворенность собой чаще наблюдается у лиц с заниженной самооценкой (V, VI, VII октанты), а также у лиц, находящихся в ситуации затянувшегося конфликта (IV октант). Преобладание одновременно I и V октанта свойственно лицам с проблемой болезненного самолюбия, авторитарности, IV и VIII конфликт между стремлением к признанию группой и враждебностью, т. е. проблема подавленной враждебности, III и VII — борьба мотивов самоутверждения и аффилиации, II и VI — проблема независимости — подчиняемости, возникающая в сложной служебной или иной ситуации, вынуждающей повиноваться вопреки внутреннему протесту. Примерно так же интерпретируется соотношение полярных октантов при сопоставлении образа «Я» и идеального «Я». Личности, у которых обнаруживаются доминантные, агрессивные и независимые черты поведения, значительно реже проявляют недовольство своим характером и межличностными отношениями, однако и у них может выявляться тенденция к совершенствованию своего стиля межличностного взаимодействия с окружением, при этом возрастание показателей того или иного октанта определит направление, по которому самостоятельно движется личность в целях самосовершенствования. Это имеет большое значение для психолога при выборе методов коррекции поведения индивида с учетом его внутриличностных ресурсов и степени осознания имеющихся проблем. Наличие выраженного внутриличностного конфликта, проявляющегося значительным расхождением при оценке актуального и идеального «Я», является свидетельством высокой невротизации.

Психологические материалы — Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

При исследовании межличностных отношений наибо­лее часто выделяются два фактора: доминирование-под­чинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факто­ры определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межлич­ностного поведения и по содержанию могут быть соотнесе­ны с двумя из трех главных осей семантического диффе­ренциала Ч. Оттуда: оценка и сила. В многолетнем иссле­довании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оцени­вается по двум переменным, анализ которых осуществля­ется в трехмерном пространстве, образованном тремя ося­ми: доминирование-подчинение, дружелюбность-недружелюбность, эмоциональность -аналитичность.

Для представления основных социальных ориентаций Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разде­ленного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доми­нирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь — соответствен­но более частным отношениям. Для еще более тонкого опи­сания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относи­тельно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма бал­лов каждой ориентации переводится в индекс, где доми­нируют вертикальная (доминирование-подчинение) и го­ризонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонально­го поведения.

Опросник содержит 128 оценочных суждений, из кото­рых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунк­тов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Мето­дика построена так, что суждения, направленные на вы­явление какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторя­ются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.

Т. Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т. е. поведения в оценке окружающих («со стороны»), для самооценки, оценки близ­ких людей, для описания идеального «Я». В соответствии с этими уровнями диагностики меняется инструкция для ответа.

Максимальная оценка уровня — 16 баллов, но она раз­делена на четыре степени выраженности отношения:

Разные направления диагностики позволяют определить тип личности, а также сопоставлять данные по отдельным аспектам. Например, «социальное “Я”», «реальное “Я”», «мои партнеры» и т. д.

Методика может быть представлена респонденту либо списком (по алфавиту или в случайном порядке), либо на отдельных карточках. Ему предлагается указать те утвер­ждения, которые соответствуют его представлению о себе, относятся к другому человеку или его идеалу.

В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального «ключа» к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.

По специальным формулам определяются показатели по двум основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Доминирование = (I — V ) + 0,7 х ( VIII + II — IV — VI )

Дружелюбие = ( VII — III ) + 0,7 х ( VIII — II — IV + VI )

Качественный анализ полученных данных проводится путем сравнения дискограмм, демонстрирующих различие между представлениями разных людей. С. В. Максимо­вым приведены индексы точности рефлексии, дифференцированности восприятия степени благополучности поло­жения личности в группе, степени осознания личностью мнения группы, значимости группы для личности.

Методический прием позволяет изучать проблему пси­хологической совместимости и часто используется в прак­тике семейной консультации, групповой психотерапии и социально-психологического тренинга.

Типы отношения к окружающим

I. Авторитарный

13-16 — диктаторский, властный, деспотический харак­тер, тип сильной личности, которая лидирует во всех ви­дах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет при­нимать советы других. Окружающие отмечают эту власт­ность, но признают ее.

9-12 — доминантный, энергичный, компетентный, ав­торитетный лидер, успешный в делах, любит давать сове­ты, требует к себе уважения.

0-8 — уверенный в себе человек, но не обязательно ли­дер, упорный и настойчивый.

II. Эгоистический

13-16 — стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, незави­симый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окру­жающих, но сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.

0-12 — эгоистические черты, ориентация на себя, склон­ность к соперничеству.

III. Агрессивный

13-16 — жесткий и враждебный по отношению к окру­жающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.

9-12 — требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склон­ный во всем обвинять окружающих, насмешливый, иро­ничный, раздражительный.

0-8 — упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный

13-16 — отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип характера).

9-12 — критичный, испытывает трудности в интерпер­сональных контактах из-за подозрительности и боязни пло­хого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербаль­ной агрессии.

0-8 — критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13-16 — покорный, склонный к самоуничижению, сла­бовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ста­вит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9-12 — застенчивый, кроткий, легко смущается, скло­нен подчиняться более сильному без учета ситуации.

0-8 — скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдер­жанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13-16 — резко неуверенный, в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.

9-12 — послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

0-8 — конформный, мягкий, ожидает помощи и сове­тов, доверчивый, склонный к восхищению окружающи­ми, вежливый.

VII. Дружелюбный

9-12 — дружелюбный и любезный со всеми, ориентиро­ван на принятие и социальное одобрение, стремится удов­летворить требования всех «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоцио­нально лабильный (истероидный тип характера).

0-8 — склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружа­ющих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9-16 — гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, на­вязчивый в своей помощи и слишком активный по отно­шению к окружающим, неадекватно принимает на cебя ответственность за других (может быть только внешняя «маска», скрывающая личность противоположного типа).

0-8 — ответственный по отношению к людям, деликат­ный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

ТЕКСТ ОПРОСНИКА

Поставьте знак «+»против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе(если нет полной уверенности, знак «+» не ставьте).

Методика диагностики межличностных отношений Лири/Текст опросника — Psylab.info

Материал Psylab.info — энциклопедии психодиагностики

1. Другие думают о нем благосклонно
2. Производит впечатление на окружающих
3. Умеет распоряжаться, приказывать
4. Умеет настоять на своем
5. Обладает чувством достоинства
6. Независимый
7. Способен сам позаботиться о себе
8. Может проявлять безразличие
9. Способен быть суровым
10. Строгий, но справедливый
11. Может быть искренним
12. Критичен к другим
13. Любит поплакаться
14. Часто печален
15. Способен проявлять недоверие
16. Часто разочаровывается
17. Способен быть критичным к себе
18. Способен признать свою неправоту
19. Охотно подчиняется
20. Уступчивый
21. Благодарный
22. Восхищающийся, склонный к подражанию
23. Уважительный
24. Ищущий одобрения
25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи
26. Стремится ужиться с другими
27. Дружелюбный, доброжелательный
28. Внимательный, ласковый
29. Деликатный
30. Ободряющий
31. Отзывчивый на призывы о помощи
32. Бескорыстный
33. Способен вызывать восхищение
34. Пользуется у других уважением
35. Обладает талантом руководителя
36. Любит ответственность
37. Уверен в себе
38. Самоуверен, напорист
39. Деловитый, практичный
40. Любит соревноваться
41. Стойкий и упорный, где надо
42. Неумолимый, но беспристрастный
43. Раздражительный
44. Открытый, прямолинейный
45. Не терпит, чтобы им командовали
46. Скептичен
47. На него трудно произвести впечатление
48. Обидчивый, щепетильный
49. Легко смущается
50. Не уверенный в себе
51. Уступчивый
52. Скромный
53. Часто прибегает к помощи других
54. Очень почитает авторитеты
55. Охотно принимает советы
56. Доверчив и стремится радовать других
57. Всегда любезен в обхождении
58. Дорожит мнением окружающих
59. Общительный, уживчивый
60. Добросердечный
61. Добрый, вселяющий уверенность
62. Нежный, мягкосердечный
63. Любит заботиться о других
64. Бескорыстный, щедрый
65. Любит давать советы
66. Производит впечатление значительного человека
67. Начальственно повелительный
68. Властный
69. Хвастливый
70. Надменный и самодовольный
71. Думает только о себе
72. Хитрый, расчетливый
73. Нетерпим к ошибкам других
74. Корыстный
75. Откровенный
76. Часто недружелюбен
77. Озлобленный
78. Жалобщик
79. Ревнивый
80. Долго помнит свои обиды
81. Самобичующийся
82. Застенчивый
83. Безынициативный
84. Кроткий
85. Зависимый, несамостоятельный
86. Любит подчиняться
87. Предоставляет другим принимать решения
88. Легко попадает впросак
89. Легко поддается влиянию друзей
90. Готов довериться любому
91. Благорасположен ко всем без разбора
92. Всем симпатизирует
93. Прощает все
94. Переполнен чрезмерным сочувствием
95. Великодушен, терпим к недостаткам
96. Стремится покровительствовать
97. Стремится к успеху
98. Ожидает восхищения от каждого
99. Распоряжается другими
100. Деспотичный
101. Сноб, судит о людях лишь по рангу и достатку
102. Тщеславный
103. Эгоистичный
104. Холодный, черствый
105. Язвительный, насмешливый
106. Злой, жестокий
107. Часто гневлив
108. Бесчувственный, равнодушный
109. Злопамятный
110. Проникнут духом противоречия
111. Упрямый
112. Недоверчивый, подозрительный
113. Робкий
114. Стыдливый
115. Отличается чрезмерной готовностью подчиняться
116. Мягкотелый
117. Почти никогда никому не возражает
118. Навязчивый
119. Любит, чтобы его опекали
120. Чрезмерно доверчив
121. Стремится сыскать расположение каждого
122. Со всеми соглашается
123. Всегда дружелюбен
124. Любит всех
125. Слишком снисходителен к окружающим
126. Старается утешить каждого
127. Заботится о других в ущерб себе
128. Портит людей чрезмерной добротой

См. также

Методика диагностики межличностных отношений Лири

Психологические материалы — Методики диагностики межличностных отношений Т. Лири

Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

При исследовании межличностных отношений наибо­лее часто выделяются два фактора: доминирование-под­чинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факто­ры определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межлич­ностного поведения и по содержанию могут быть соотнесе­ны с двумя из трех главных осей семантического диффе­ренциала Ч. Оттуда: оценка и сила. В многолетнем иссле­довании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оцени­вается по двум переменным, анализ которых осуществля­ется в трехмерном пространстве, образованном тремя ося­ми: доминирование-подчинение, дружелюбность-недружелюбность, эмоциональность -аналитичность.

Для представления основных социальных ориентаций Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разде­ленного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доми­нирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь — соответствен­но более частным отношениям. Для еще более тонкого опи­сания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относи­тельно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма бал­лов каждой ориентации переводится в индекс, где доми­нируют вертикальная (доминирование-подчинение) и го­ризонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонально­го поведения.

Опросник содержит 128 оценочных суждений, из кото­рых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунк­тов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Мето­дика построена так, что суждения, направленные на вы­явление какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторя­ются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.

Т. Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т. е. поведения в оценке окружающих («со стороны»), для самооценки, оценки близ­ких людей, для описания идеального «Я». В соответствии с этими уровнями диагностики меняется инструкция для ответа.

Максимальная оценка уровня — 16 баллов, но она раз­делена на четыре степени выраженности отношения:

Разные направления диагностики позволяют определить тип личности, а также сопоставлять данные по отдельным аспектам. Например, «социальное “Я”», «реальное “Я”», «мои партнеры» и т. д.

Методика может быть представлена респонденту либо списком (по алфавиту или в случайном порядке), либо на отдельных карточках. Ему предлагается указать те утвер­ждения, которые соответствуют его представлению о себе, относятся к другому человеку или его идеалу.

В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального «ключа» к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.

По специальным формулам определяются показатели по двум основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Доминирование = (I — V ) + 0,7 х ( VIII + II — IV — VI )

Дружелюбие = ( VII — III ) + 0,7 х ( VIII — II — IV + VI )

Качественный анализ полученных данных проводится путем сравнения дискограмм, демонстрирующих различие между представлениями разных людей. С. В. Максимо­вым приведены индексы точности рефлексии, дифференцированности восприятия степени благополучности поло­жения личности в группе, степени осознания личностью мнения группы, значимости группы для личности.

Методический прием позволяет изучать проблему пси­хологической совместимости и часто используется в прак­тике семейной консультации, групповой психотерапии и социально-психологического тренинга.

Типы отношения к окружающим

I. Авторитарный

13-16 — диктаторский, властный, деспотический харак­тер, тип сильной личности, которая лидирует во всех ви­дах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет при­нимать советы других. Окружающие отмечают эту власт­ность, но признают ее.

9-12 — доминантный, энергичный, компетентный, ав­торитетный лидер, успешный в делах, любит давать сове­ты, требует к себе уважения.

0-8 — уверенный в себе человек, но не обязательно ли­дер, упорный и настойчивый.

II. Эгоистический

13-16 — стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, незави­симый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окру­жающих, но сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.

0-12 — эгоистические черты, ориентация на себя, склон­ность к соперничеству.

III. Агрессивный

13-16 — жесткий и враждебный по отношению к окру­жающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.

9-12 — требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склон­ный во всем обвинять окружающих, насмешливый, иро­ничный, раздражительный.

0-8 — упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный

13-16 — отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип характера).

9-12 — критичный, испытывает трудности в интерпер­сональных контактах из-за подозрительности и боязни пло­хого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербаль­ной агрессии.

0-8 — критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13-16 — покорный, склонный к самоуничижению, сла­бовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ста­вит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9-12 — застенчивый, кроткий, легко смущается, скло­нен подчиняться более сильному без учета ситуации.

0-8 — скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдер­жанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13-16 — резко неуверенный, в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.

9-12 — послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

0-8 — конформный, мягкий, ожидает помощи и сове­тов, доверчивый, склонный к восхищению окружающи­ми, вежливый.

VII. Дружелюбный

9-12 — дружелюбный и любезный со всеми, ориентиро­ван на принятие и социальное одобрение, стремится удов­летворить требования всех «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоцио­нально лабильный (истероидный тип характера).

0-8 — склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружа­ющих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9-16 — гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, на­вязчивый в своей помощи и слишком активный по отно­шению к окружающим, неадекватно принимает на cебя ответственность за других (может быть только внешняя «маска», скрывающая личность противоположного типа).

0-8 — ответственный по отношению к людям, деликат­ный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

ТЕКСТ ОПРОСНИКА

Поставьте знак «+»против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе(если нет полной уверенности, знак «+» не ставьте).

Опросник интерперсонального диагноза (Т. Лири, Р. Л. Лафорже, Р. Ф. Сучек)

Опросник интерперсонального диагноза (Т. Лири, Р. Л. Лафорже, Р. Ф. Сучек)

Метод для исследования интерперсонального поведения взрослых людей (типа отношений с другими людьми). Выделяют 8 типов:

• I — авторитарный;

• II — эгоистичный;

• III — агрессивный;

• IV — подозрительный;

• V — подчиняемый;

• VI — зависимый;

• VII — дружелюбный;

• VIII — альтруистический.

Метод содержит 128 оценочных имен прилагательных, расположенных блоками из 4 прилагательных, упорядоченных по восходящей интенсивности. Каждый блок соответствует той или иной шкале, обозначенной римскими цифрами. Блоки располагаются по порядку от I до VIII шкалы. Такое расположение прилагательных повторяется 4 раза. Для диагностики нужно сложить ответы, выражающие согласие с данной характеристикой (прилагательным), по четырем блокам, обозначенным одной и той же римской цифрой (I + I + I + I или V + V + V + V и т. д.). Таким образом, каждый тип отношений с другими людьми может оцениваться 16 прилагательными.

Для проведения исследования необходимы тестовая тетрадь, бланк для записи ответов и протокол. Респонденты по инструкции отмечают ответы в бланке, причем могут оценивать поведение других (системой наблюдений), самого себя или других лиц по инструкции и оценивать идеал.

Для заполнения опросника (оценки одного лица) требуется 10–15 мин.

Инструкция

Поставьте знак «+» против тех определений, которые соответствуют вашему представлению о себе (если нет полной уверенности, знак «+» не ставьте).

Текст опросника

I

1. Умеет нравиться.

2. Производит впечатление на окружающих.

3. Умеет распоряжаться, приказывать.

4. Умеет настоять на своем.

II

5. Обладает чувством собственного достоинства.

6. Независимый.

7. Способен сам позаботиться о себе.

8. Может проявить безразличие.

III

9. Способен быть суровым.

10. Строгий, но справедливый.

11. Может быть искренним.

12. Критичен к другим.

IV

13. Любит поплакаться.

14. Часто печален.

15. Способен проявлять недоверие.

16. Часто разочаровывается.

V

17. Способен быть критичным к себе.

18. Способен признать свою неправоту.

19. Охотно подчиняется.

20. Покладистый.

VI

21. Благодарный.

22. Восхищающийся и склонный к подражанию.

23. Уважительный.

24. Ищущий одобрения.

VII

25. Способный к сотрудничеству и взаимопомощи.

26. Стремится ужиться с другими.

27. Доброжелательный.

28. Внимательный и ласковый.

VIII

29. Деликатный.

30. Ободряющий.

31. Отзывчивый к призывам о помощи.

32. Бескорыстный.

I

33. Способен вызывать восхищение.

34. Пользуется у других уважением.

35. Обладает талантом руководителя.

36. Любит ответственность.

II

37. Уверен в себе.

38. Самоуверен и напорист.

39. Деловитый и практичный.

40. Соперничающий.

III

41. Стойкий и крутой, где надо.

42. Неумолимый, но беспристрастный.

43. Раздражительный.

44. Открытый и прямолинейный.

IV

45. Не терпит, чтобы им командовали.

46. Скептичен.

47. На него трудно произвести впечатление.

48. Обидчивый, щепетильный.

V

49. Легко смущается.

50. Неуверенный в себе.

51. Уступчивый.

52. Скромный.

VI

53. Часто прибегает к помощи других.

54. Очень почитает авторитеты.

55. Охотно принимает советы.

56. Доверчив и стремится радовать других.

VII

57. Всегда любезен в обхождении.

58. Дорожит мнением окружающих.

59. Общительный и уживчивый.

60. Добросердечный.

VIII

61. Добрый, вселяющий уверенность.

62. Нежный и мягкосердечный.

63. Любит заботиться о других.

64. Щедрый.

I

65. Любит давать советы.

66. Производит впечатление значительности.

67. Начальственно-повелительный.

68. Властный.

II

69. Хвастливый.

70. Надменный и самодовольный.

71. Думает только о себе.

72. Хитрый.

III

73. Нетерпим к ошибкам других.

74. Расчетливый.

75. Откровенный.

76. Часто недружелюбен.

IV

77. Озлоблен.

78. Жалобщик.

79. Ревнивый.

80. Долго помнит обиды.

V

81. Склонный к самобичеванию.

82. Застенчивый.

83. Безынициативный.

84. Кроткий.

VI

85. Зависимый, несамостоятельный.

86. Любит подчиняться.

87. Предоставляет другим принимать решения.

88. Легко попадает впросак.

VII

89. Легко поддается влиянию друзей.

90. Готов довериться любому.

91. Благорасположен ко всем без разбора.

92. Всем симпатизирует.

VIII

93. Прощает все.

94. Переполнен чрезмерным сочувствием.

95. Великодушен и терпим к недостаткам.

96. Стремится помочь каждому.

I

97. Стремится к успеху.

98. Ожидает восхищения от каждого.

99. Распоряжается другими.

100. Деспотичный.

II

101. Относится к окружающим с чувством превосходства.

102. Тщеславный.

103. Эгоистичный.

104. Холодный, черствый.

III

105. Язвительный, насмешливый.

106. Злой, жестокий.

107. Часто гневлив.

108. Бесчувственный, равнодушный.

IV

109. Злопамятный.

110. Проникнут духом противоречия.

111. Упрямый.

112. Недоверчивый и подозрительный.

V

113. Робкий.

114. Стыдливый.

115. Услужливый.

116. Мягкотелый.

VI

117. Почти никому не возражает.

118. Ненавязчивый.

119. Любит, чтобы его опекали.

120. Чрезмерно доверчив.

VII

121. Стремится снискать расположение каждого.

122. Со всеми соглашается.

123. Всегда со всеми дружелюбен.

124. Всех любит.

VIII

125. Слишком снисходителен к окружающим.

126. Старается утешить каждого.

127. Заботится о других в ущерб себе.

128. Портит людей чрезмерной добротой.

Обработка результатов

Бланк ответов представляет собой таблицу, состоящую из 8 строк по 16 номеров в каждой. По каждой строке производится подсчет количества выбранных прилагательных. Выбранное прилагательное оценивается в 1 балл. Сумма набранных баллов по строке свидетельствует о выраженности данного типа отношения к окружающим.

Шкалы I, II, III, IV относятся к доминированию, шкалы V, VI, VII — к подчинению, шкала VIII — к альтруизму.

Степень доминирования определяется по формуле:

Дом. = (I–V) + 0,7 х (VIII + II–IV–VI). Степень дружелюбия определяется по формуле:

Др. = (VII–III) + 0,7 х (VIII–II–IV + VI).

Выводы

Степень выраженности по каждой шкале определяется следующим образом: 0–4 балла — низкая, 5–8 баллов — умеренная, 9-12 баллов — высокая, 13–16 баллов — очень высокая.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читать книгу целиком

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Анкета

— FHIR v4.0.1

Эта страница является частью спецификации FHIR (v4.0.1: R4 — Mixed Normative and STU). Это текущая опубликованная версия. Полный список доступных версий см. В Справочнике опубликованных версий

Структурированный набор вопросов, предназначенный для сбора ответов от конечных пользователей. Анкеты обеспечивают подробный контроль над порядком, представлением, фразеологией и группировкой, чтобы обеспечить последовательный и последовательный сбор данных.

2.37.1 Область применения и использование

Анкета — это организованный набор вопросов, предназначенный для получения информации от пациентов, поставщиков медицинских услуг или других вовлеченных лиц.
в сфере здравоохранения. Они могут быть простыми плоскими списками вопросов или могут быть иерархически организованы в
группы и подгруппы, каждая из которых содержит вопросы. Анкета определяет вопросы, которые нужно задать, как они упорядочены и сгруппированы, любые
промежуточный учебный текст и что
ограничения связаны с допустимыми ответами.Результаты опроса Анкета могут быть переданы с помощью ресурса QuestionnaireResponse.

Анкеты охватывают необходимость передачи данных, происходящих из форм, используемых при изучении истории болезни, исследовательских анкет, а иногда и полных
медицинские записи по специальностям. Во многих системах эти данные собираются с помощью пользовательских экранов и форм. Анкеты определяют особенности сбора данных —
какие именно вопросы были заданы, в каком порядке, какие варианты ответов были и т. д.Каждый из этих вопросов является частью Анкеты,
и как таковая Анкета является отдельно идентифицируемым Ресурсом, тогда как отдельные вопросы — нет. (Вопросы анкеты можно связать с
общие элементы данных с использованием элемента Questionnaire.item.definition .)

Примеры анкет:

• История болезни (PMH)
• Семейные болезни
• Социальная история
• Анкеты исследования / Формы клинических исследований (ИРК)
• Формы качества и оценки
• Анкета пациента (e.грамм. буфер обмена)
• Бланки для обоснования страховых случаев

Этот ресурс ограничен по объему для поддержки характеристик простых вопросников. Однако были определены общие расширения, позволяющие
изощренное поведение. Это включает:

• Расширения ядра анкеты, определяющие дополнительные описательные характеристики анкет, их групп и вопросов
• Расширения элементов, которые могут описывать дополнительные ограничения на разрешенные ответы для вопросников, такие как длина строки, дата и числовые диапазоны

Дополнительные руководства по внедрению, в частности анкета IG для сбора структурированных данных, содержат указания, расширения и операции
которые поддерживают дополнительные возможности и позволяют определять более сложные вопросники и соответствующие ответы.

2.37.2 Границы и взаимосвязи

Анкеты отличаются от Списков, потому что Списки группируют существующие ресурсы, а Анкеты группируют
произвольные вопросы.
Анкеты отличаются от отчетов о наблюдениях и диагностических отчетах тем, что оба этих ресурса
предназначены для сбора только определенных типов информации (лабораторных исследований, изображений, основных показателей и т. д.) и не должны использоваться для сбора всей медицинской информации (аллергии,
лекарства, планы ухода и т. д.), в то время как Анкеты могут фиксировать любую информацию. Что еще более важно, Observation и DiagnosticReport фокусируются на
дискретная информация в стандартизированной форме, так что информация может использоваться последовательно независимо от того, где и как она собрана. Анкета ориентирована на информацию
захватить. Одна и та же информация может быть получена с помощью большого количества анкет с разными формулировками вопросов, организованных по-разному. Таким образом,
Ресурс анкеты предоставляет средства для стандартизации процесса сбора информации (как информация собирается), но не того, как данные сравниваются, анализируются во взаимодействии.
или вычисляется (обычно управляется с помощью Observation, DiagnosticReport, а также других ресурсов).

Анкета поддерживает рабочий процесс сбора данных в ограниченной степени, так как после запуска анкета может направлять пользователя через процесс сбора данных, который обеспечивает
соответствующая информация собирается на основе ответов на конкретные вопросы. Однако Анкета не поддерживает сбор наборов информации в разных
раз или высоко интерактивный сбор данных. Более широкий рабочий процесс обычно управляется с помощью PlanDefinition и Task или других механизмов, таких как CDSHooks.

Анкеты похожи на понятие «логические модели», поддерживаемое ресурсом StructureDefinition. Оба поддерживают представление
набора точек данных с метками, типами данных и иерархией. Обычно их двое отображаются вместе. Основное отличие состоит в том, что Анкета
ориентирован на сбор данных, ориентированных на пользователя. Он описывает конкретные вопросы и включает такую ​​информацию, как номер / ярлык, который должен отображаться рядом с каждым вопросом,
условия, в которых вопросы должны отображаться (или нет), какие инструкции должны быть предоставлены пользователю и т. д.StructureDefinition, с другой стороны, просто определяет
структура данных без указаний по отображению или правил, касающихся механизма захвата, только то, какие данные должны существовать в конечном итоге. Кроме того, логические модели не предназначены для захвата
данные напрямую. Скорее, они обеспечивают основу для сопоставления между структурами сбора данных.

2.37.3 Предпосылки и контекст

Группы и вопросы, составляющие анкету, могут использовать элемент определения для ссылки на элементы данных во внешних системах кодирования и определениях структуры.Таким образом, можно использовать стандартные определения
вопросов и связанных с ними типов данных и наборов ответов в анкетах. Это также позволяет извлекать данные из ответа на анкету в другие данные.
структуры (например, заполнение ServiceRequest или CarePlan из информации в заполненном ответе на вопросник.
Он также может поддерживать другие виды постобработки данных, содержащихся в ответе на анкету. Однако использование элемента определения не требуется.
и Анкеты могут быть определены довольно свободно.В разделе «Анкета и ресурсы» ниже обсуждаются вопросы сбора данных в таких
свободно определенные анкеты по сравнению со сбором данных в виде четко определенных отдельных ресурсов.

,

лир — Wiktionnaire

Определение, перевод, произношение, анаграмма и синоним для свободного словаря Wiktionnaire.

Этимология [модификатор викикода]

(Дата уточняется) Du latin lyra , emprunté au grec ancien λύρα, lúra .

Nom commun [модификатор wikicode]

Armoiries avec une lyre (sens héraldique)

лира \ liʁ \ феминин

1. (Musique) Портативный кордофон с параллельными шнурами в шевалете, не имеет резонанса, который не продлевается от обычного человека, который используется в прошлом.
   • Érato s’apprête donc à s’emparer de la lyre pour chanter lorsqu’Euterpe la retient: la lyre n’est pas l’instrument qui lui удобный, elle appartient à la Muse de la poésie et Érato ne saurait en tyrer que des couacs: […]. — (Жак Жоли, Театральные фестивали метастаз в Кур де Вьен (1731-1767), 1976, стр. 389)
   • En donnant la lyre à Apollon, Hermès ne veut-il pas indiquer que toute activité de communication est un art et que, comelle, cette activité doit s’inscrire au sein d’une poétique ? — (Шарль Ле Блан, Le complexe d’Hermès , Presses de l’Université d’Ottawa, 2009, стр.93)
2. (расширение Par) Ce qui a la form de cet музыкальный инструмент.
   • Ce chapeau de paille noire haut de forme, est garni d’un bord de plumes rouleautées, touffe de plumes noires de côté et lyre de plumes vertes posée en aigrette au milieu des plumes noires. — (Луиза де Тайак, « Revue des magasins », dans Le Moniteur de la mode: journal du grand monde , Париж: chez Adolphe Goubaud & fils, 2 ^e n ° d’avril 1870, стр.122)
3. (Figuré) (Littéraire) Action de faire des vers; жанр auquel se consacre le poète.
   • Sur son lit de mort, mon géniteur m’a fait jurer que si je ne parvenais pas à coiffer le tricorne, je me ferais au moins fonctionnaire et Abandonnerais toute pretention à suivre ma призвание для лиры . — (Карлос Руис Зафон, L’Ombre du vent , 2001)
   • Il se sentait incapable d’inventer une nouvelle forme de poésie.Sa lyre ne Possède pas sept cordes, elle n’en a qu’une; et, à force d’en escapeir joué, le public ne lui laissait plus que l’alternative de s’en servir à se pendre ou de se taire. — (Оноре де Бальзак, Modeste Mignon , 1844)
4. Outil composé d’un manche munie d’un fil en métal permettant de couper des tranches or de diviser des preparation culinaires.
   • J’ai acheté une lyre à foie gras, pour faire des tranches bien nettes.
5. (Héraldique) Meuble, представитель l’instrument du même nom dans les armoiries. Elle est généralement représentée sous une forme antik. Lorsque ses cordes sont d’un autre émail, on la dit cordée. À Rapprocher de Claricorde, гитара, арпа, лютня, виель и виолончель.
   • Лазурный берег лира d’argent, qui est de la commune de La Neuve-Lyre de l’Eure → иллюстрация «Armoiries avec une lyre»
6. (Musique) Аксессуар, композит для колье и пинцет, постоянное разделение на инструмент и возможность его использования.

Dérivés [модификатор wikicode]

Переводы [модификатор wikicode]

Музыкальный инструмент (1)

Forme de verbe [модификатор wikicode]

лира \ liʁ \

1. Première personne du singulier de l’indicatif présent du verbe lyrer.
2. Troisième personne du singulier de l’indicatif présent du verbe lyrer.
3. Première personne du singulier du subjonctif présent du verbe lyrer.
4. Troisième personne du singulier du subjonctif présent du verbe lyrer.
5. Deuxième personne du Singulier de l’impératif du verbe lyrer.

Произношение [модификатор wikicode]

• \ liʁ \
  • Франция (Иль-де-Франс): écouter «лира [liʁ]»

Омофоны [модификатор wikicode]

Voir aussi [модификатор wikicode]

Ссылки [модификатор викикода]

Этимология [модификатор викикода]

Étymologie manquante ou incomplète .Si vous la connaissez, vous pouvez l’ajouter en cliquant ici.

Nom commun [модификатор wikicode]

лира \ ˈlaɪ.ɚ \ (États-Unis) или \ ˈlaɪ.əʳ \ (Royaume-Uni)

1. Лира.

Произношение [модификатор wikicode]

Омофоны [модификатор wikicode]

Анаграммы [модификатор wikicode]

Voir aussi [модификатор wikicode]

,Анкета

— FHIR v3.0.2

Эта страница является частью спецификации FHIR (v3.0.2: STU 3). Текущая версия, которая заменяет эту версию, — 4.0.1. Полный список доступных версий см. В Справочнике опубликованных версий

Структурированный набор вопросов, предназначенный для сбора ответов от конечных пользователей. Анкеты обеспечивают подробный контроль над порядком, представлением, фразеологией и группировкой, чтобы обеспечить последовательный и последовательный сбор данных.

2.38.1 Область применения и использование

Анкета — это организованный набор вопросов, предназначенный для получения информации от пациентов, поставщиков медицинских услуг или других вовлеченных лиц.
в сфере здравоохранения. Они могут быть простыми плоскими списками вопросов или могут быть иерархически организованы в
группы и подгруппы, каждая из которых содержит вопросы. Анкета определяет вопросы, которые нужно задать, как они упорядочены и сгруппированы, любые
промежуточный учебный текст и что
ограничения связаны с допустимыми ответами.Результаты опроса Анкета могут быть переданы с помощью ресурса QuestionnaireResponse.

Анкеты охватывают необходимость передачи данных, происходящих из форм, используемых при изучении истории болезни, исследовательских анкет, а иногда и полных
медицинские записи по специальностям. Во многих системах эти данные собираются с помощью пользовательских экранов и форм. Анкеты определяют особенности сбора данных —
какие именно вопросы были заданы, в каком порядке, какие варианты ответов были и т. д.Каждый из этих вопросов является частью Анкеты,
и как таковая Анкета является отдельно идентифицируемым Ресурсом, тогда как отдельные вопросы — нет. (Вопросы анкеты можно связать с
общие элементы данных с использованием элемента Questionnaire.item.definition .)

Примеры анкет:

• История болезни (PMH)
• Семейные болезни
• Социальная история
• Анкеты исследования / Формы клинических исследований (ИРК)
• Формы качества и оценки
• Анкета пациента (e.грамм. буфер обмена)
• Форма страхового возмещения

Этот ресурс ограничен по объему для поддержки характеристик простых вопросников. Однако были определены общие расширения, позволяющие
изощренное поведение. Это включает:

• Расширения ядра анкеты, определяющие дополнительные описательные характеристики анкет, их групп и вопросов
• Расширения элементов, которые могут описывать дополнительные ограничения на разрешенные ответы для вопросников, такие как длина строки, дата и числовые диапазоны

Дополнительные профили, такие как анкета для сбора структурированных данных, могут предоставить дополнительные возможности для определения
более сложные анкеты и формы.

2.38.2 Границы и взаимосвязи

Анкеты отличаются от Списков, потому что Списки группируют существующие ресурсы, а Анкеты группируют
произвольные вопросы. Теоретически анкета может быть представлена ​​в виде списка или композиции, содержащей
Ресурсы DataElement. Однако первые игнорируют «целостность» анкеты, в которой вопросы
обычно должны поддерживаться как единая конструкция.Последний будет сосредоточен на визуализации элементов данных, а не на организации сбора информации.

Анкеты отличаются от отчетов о наблюдениях и диагностических отчетах тем, что оба этих ресурса
предназначены для сбора только определенных типов информации (лабораторных исследований, изображений, основных показателей и т. д.) и не должны использоваться для сбора всей медицинской информации (аллергии,
лекарства, планы ухода и т. д.), в то время как анкеты могут собирать любую информацию.Что еще более важно, Observation и DiagnosticReport фокусируются на
дискретная информация в стандартизированной форме, так что информация может использоваться последовательно независимо от того, где и как она собрана. Анкета ориентирована на информацию
захватить. Одна и та же информация может быть получена с помощью большого количества анкет с разными формулировками вопросов, организованных по-разному. Таким образом,
Ресурс анкеты предоставляет средства для стандартизации процесса сбора информации (как информация собирается), но не самой собираемой информации.наблюдение
и DiagnosticReport стандартизируют, какая информация фактически собирается, но не то, как она собирается.

Анкеты похожи на понятие «логические модели», поддерживаемое ресурсом StructureDefinition. Оба поддерживают представление
набора точек данных с метками, типами данных и иерархией. Обычно их двое отображаются вместе. Основное отличие состоит в том, что Анкета
ориентирован на сбор данных, ориентированных на пользователя.Он описывает конкретные вопросы и включает такую ​​информацию, как номер / ярлык, который должен отображаться рядом с каждым вопросом,
условия, в которых вопросы должны отображаться (или нет), какие инструкции должны быть предоставлены пользователю, и т. д. StructureDefinition, с другой стороны, просто определяет
структура данных без указаний по отображению или правил, касающихся механизма захвата, только то, какие данные должны существовать в конечном итоге. Кроме того, логические модели не предназначены для захвата
данные напрямую. Скорее, они обеспечивают основу для сопоставления между структурами сбора данных.

2.38.3 Предпосылки и контекст

Группы и вопросы, составляющие анкету, могут использовать элемент определения для ссылки на элементы данных во внешних системах кодирования,
Элементы данных и определения структуры. Таким образом, можно использовать стандартные определения
вопросов и связанных с ними типов данных и наборов ответов в анкетах. Это также позволяет извлекать данные из ответа на анкету в другие данные.
конструкции (например,грамм. заполнение ReferralRequest или CarePlan из информации в заполненном ответе на анкету.
Он также может поддерживать другие виды постобработки данных, содержащихся в ответе на анкету. Однако использование элемента определения не требуется.
и Анкеты могут быть определены довольно свободно. В разделе «Анкета и ресурсы» ниже обсуждаются вопросы сбора данных в таких
свободно определенные анкеты по сравнению со сбором данных в виде четко определенных отдельных ресурсов.

,

Exemple de questionnaire d’enquête gratuit ← Drag’n Survey

Créer une enquête en ligne n’a jamais été aussi simple, aussi ludique. Une fois connect à votre solution, vous êtes guidé de manière intuitive. Вы можете использовать дополнительные режимы распространения (веб-сайт, код Iframe, рассылка, QR-код) и анализ результатов и информации.

Pourtant, я прибыл, чтобы почувствовать себя лицом к лицу с конструкцией сына. De nombreuses questions se posent à vous:

— Первоначальный номинал?
— Quelles questions dois-je poser et dans quel ordre?
— Комментировать bien rédiger mes вопросы?
— Комментарий dois-je construire mon sondage, en entonnoir ou en sablier?
— Quelles sont les information que je souhaite récolter?

Pour guider et compagner ses utilisateurs, Drag’n Survey встретил образцов вопросников .Ces références sont réparties sur cinq secteurs d’activité. Vous avez toujours à disposition un modèle de sondage gratuit qui repond à votre besoin. Une fois votre modèle de questionnaire d’enquête gratuit sélectionné, vous pouvez l’utiliser tel quel ou l’adapter à vos besoins.

>> Rendez-vous sur Drag’n Survey et Trouvez votre Образец анкеты

Afin de guider ses utilisateurs, Drag’n Survey отвечает на вопросы более 500 типов.Vous êtes containpagné dans toutes les étapes de votre sondage, de la création à l’analyse des résultats.

Exemple de questionnaire d’enquête gratuit

Посмотреть ссылки sont présentées sur cinq secteurs d’activité. Ces références sont présentées sous différents. Решение vous permet de personnaliser votre étude aux couleurs et au logo de votre structure. Chaque instance de sondage ci-dessous est disponible sur Drag’n Survey et gratuit .

Типы исследований

Réalisez une étude de marché pour le lancement d’une entreprise, d’un produit ou d’un service. Interrogez vos customers sur leurs donsompting et évaluez leur удовлетворение. Réutilisez les références ou adaptez-les à vos besoins.

— Étude de marché produit, cliquez-ici
— Crédit consomutation, cliquez-ici
— E-commerce, cliquez-ici
— Étude clients, cliquez-ici
— Vacances, cliquez-ici

Виды обучения

Validez le projet en amont, évaluez à chaud la удовлетворение образования и определение хладнокровия si les compétences приобретает sont mises en pratique.

— Évaluation générale, cliquez-ici
— Évaluation formateur, cliquez-ici
— Формирование оценки, cliquez-ici
— Suivi des members, cliquez-ici
— Интернет-формирование сайта оценки, cliquez-ici

Types d’études Ressources Humaines

Réalisez des enquêtes 360 °. Evaluez vos salariés et les responsables. Меттез на месте планов действий и фактов, объединившихся против сотрудников в глобальном проекте предпринимательства.

— Удовлетворенность сотрудников, cliquez-ici
— Транспортные сотрудники, cliquez-ici
— Ответственные за оценку, cliquez-ici
— Оценка сотрудников, cliquez-ici
— Оценка предприятий, cliquez-ici

Types d’études événementiel

Avec Drag’n Survey, Validez votre projet d’événement en amont, améliorez l’éganisation et évaluez la удовлетворение участников.

— Évaluation générale, cliquez-ici
— Организация événement, cliquez-ici
— Évaluation conférence, cliquez-ici
— Évaluation séminaire, cliquez-ici
— Étude members, cliquez-ici

Виды santé

Предлагаем интерактивные исследования для пациентов и их ценность.Les données sont collectées et analysées en temps réel. Si besoin, ответчик анонимного участника.

— Sondage général, cliquez-ici
— Tabac et alcool, cliquez-ici
— Drogue, cliquez-ici
— Preparation régime, cliquez-ici
— Santé et protection, cliquez-ici

Astuces pour adapter un instance of questionnaire vos besoins

Quelques règles sont à respecter pour obtenir un taux de Participation élevé. Предлагающий текст для введения, позволяющий получить подробные сведения о судьбе и сообщении на время.Afficher le numéro des pages et une barre de progression permet au répondant de savoir où il en est. Le taux d’abandon est ainsi fortement réduit.

Порте с особым вниманием к другим предметам. De cette réflexion découlera la structure de votre étude ainsi que le contenu à rédiger.

Для облегчения работы по трудоустройству Drag’n Survey предлагает отличные рекомендации. Vous pouvez à tout moment utiliser un instance de questionnaire d’enquête gratuit.

Grâce à la simplicité d’utilisation de Drag’n Survey, sa Fluidité et la Complétude de ses fonctionnalités vous gagnerez du temps. Vous souhaitez optimiser au mieux l’efficacité de vos études? Nous vous Proposons des aides et consilles adaptes à vos demandes.
Nous vous conpagnons si besoin, de la création du sondage, et ce même depuis votre smartphone, jusqu’à l’analyse des résultats.

Комплементарные статьи:
Клиент удовлетворенности, cliquez-ici
Découvrez plusieurs types d’enquêtes, cliquez-ici
Faire une étude produit, cliquez-ici
Оценивает образование удовлетворения удовлетворенности, для клик-ici
éviter d’écrire des questions confuses, cliquez-ici

Публикация «Exemple de questionnaire d’enquête gratuit»

,