Интерпретация шмишека: Тест-опросник Шмишека и Леонгарда. Методика акцентуации характера и темперамента личности

Интерпретация результатов теста-опросника Шмишека

Ключ
1. Г-1 Гипертимы х 3 (умножить значение шкалы на 3)
+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.
–: нет.
2. Г-2 Возбудимые х 2 (застревание/застревающий тип)
+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.
–: 12, 46, 59.




3. Г-3 Эмотивные х 3
+: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.
–: 25.
4. Г-4 Педантичные х 2
+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
–: 36.
5. Г-5 Тревожные х 3
+: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.
–: 5.
6. Г-6 Циклотимные х 3
+: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.
–: нет.
7. Г-7 Демонстративные х 2
+: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.
–: 51.
8. Г-8 Неуравновешенные х 3 (возбудимость/возбудимый тип)
+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
–: нет.
9. Г-9 Дистимические х 3
+: 9, 21, 43, 75, 87.
–: нет.
10. Г-10 Экзальтированные х 6
+: 10, 32, 54, 76.
–: нет.


Описание акцентуаций по Леонгарду

1. Гипертимический тип. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Они часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности у них может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Такие люди склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству, испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.
2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Он часто страдает от мнимой несправедливости по отношении к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен «легко отходить» от обид. Заносчив, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность).
3. Эмотивный тип. Родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для людей этого типа характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженные черты — гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сорадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому–либо угрожает опасность; сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескиваются» наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

4. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скурпулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.
5. Тревожно-боязливый тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности.
Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.
6. Циклотимный тип. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Людям этого типа свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажду деятельности, повышенную говорливость, скачку идей; печальные — подавленность, замедленность реакций и мышления; так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.
В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил; то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, подростки становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница, или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадают при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. «Плохие» дни более насыщены дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.
7. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспособляемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Он может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит в данный момент, для него является правдой; по–видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.
8. Возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.
9. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.
10. Аффективно-экзальтированный тип. Яркая черта этого типа — способность восторгаться, восхищаться; характерны также улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема; они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние — от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.
Возможно применение опросника как индивидуально, так и в группе. Наиболее удачный вариант — применение опросника в группе, но каждый испытуемый должен иметь перед собой текст опросника и бланк для ответов. Опросник применяется как для психологической консультации, так и с целью профотбора и профориентации.

Начало

Опросник Шмишека. Психодиагностика. Детский вариант

Опросник Шмишека — личностный опросник, который предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком (H. Schmieschek) в 1970 г.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К.Леонгарда):

  1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.

  2. Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.

  3. Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.

  4. Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.

  5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.

  6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.

  7. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.

  8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.

  9. Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.

  10. Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации — 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Сушествует два варианта данной методики:

Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.

В нашей стране применяются варианты для взрослых (адаптация Блейхера В.М., 1973) и для детей и подростков (модификация Крук И.В., 1975).

Теоретические основы

Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты — стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку, особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

К. Леонгардом выделены 10 типов акцентуированных личностей, которые достаточно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный).

Процедура проведения

Инструкция

«Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего поведения и характера. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером знак «+» (да), если не согласны знак «–» (нет). Не раздумывайте над вопросами долго, отвечайте так, как вам кажется в настоящий момент.»

Обработка результатов

Производится подсчет ответов, совпадающих с Ключом по каждой шкале, характеризующей акцентуированную черту, и отдельно – по показателю искренности.

Ключ

Шкала опросника

Ответы «да»

Ответы «нет»

Коэффициент

Гипертимность (Г)

1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

3

Дистимность (В)

9, 21, 43, 74, 87

31, 53, 65

3

Циклотимность (Ц)

6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

3

Возбудимость (В)

, 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86

3

Застревание (З)

2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

12, 46, 59

2

Эмотивность (Эм)

3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

25

3

Экзальтированность (Эк)

10, 32, 54, 76

6

Тревожность (Т)

6, 27, 38, 49, 60, 71, 82

5

3

Педантичность (П)

4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83

39

2

Демонстративность (Де)

7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

51

2

Интерпретация результатов

Максимальное значение набранных баллов по шкале искренности составляет 10. При сумме баллов, не превышающих 5, можно считать, что большинство ответов являются искренними. При сумме баллов 6…7 достоверность ответов подвергается сомнению. При значениях 8…10 баллов ответы признаются недостоверными.

Сумма баллов по каждой из основных шкал умножается на соответствующий коэффициент, указанный в Ключе. Максимально возможное значение набранных баллов – 24.

Результат умножения на коэффициент рассматривается исходя из 4-х уровней выраженности акцентуированной черты:

  • низкие значения – 0…6 баллов;

  • средние значения – 7…12 баллов;

  • значения выше среднего – 13…18 баллов;

  • высокие значения – 19…24 балла (акцентуация).

По результатам обработки вычерчивается профиль в форме графика, который является основой последующего анализа.

Профиль характера

Общая форма графика

Анализ результатов следует начинать, исходя из общей формы графика, обращая внимание на то, как расположились полученные показатели относительно нижнего и верхнего предела нормы (7…18 баллов).

Среди многочисленных вариантов расположения показателей наибольший интерес представляют следующие.

  1. Все или практически все точки на графике оказались в зоне низких значений (0…6 баллов). В этом случае есть два направления интерпретации данных.

Во-первых, полученные показатели могут характеризовать личность, которая всеми силами хочется показаться социально нормативной, «хорошей», как ей это кажется. Обычно такие люди демонстрируют сниженную самокритичность, ведут себя претенциозно, неискренни, иногда оказываются демонстративными особами. Наблюдая их дополнительно, можно прийти именно к такому выводу. В этом случае данные о чертах характера обследуемого недостоверны, хотя они дали определенную информацию.

Во-вторых, подобные результаты может дать пассивный человек, который старается быть неприметным и не стремится к высоким достижениям. Такой человек вряд ли станет хозяином своей судьбы, лидером в коллективе, предпринимателем или борцом за идеи. Скорее, он окунется в мистику, веру в Бога, чем станет решительно менять свою судьбу. Исследования позволяют утверждать, что подобные люди не могут противостоять трудным жизненным обстоятельствам.

  1. Большинство значений акцентуированных черт характера оказались на уровне или выше 19-ти баллов. По всей вероятности, перед нами сложный в общении человек, со многими «острыми» углами, но, безусловно – это яркая личность. Если отдельные черты достигли отметки 22 и выше баллов, то налицо явные акцентуации, что, как правило, является признаком коммуникативных проблем.

  2. Графическая кривая имеет отчетливый «зубчатый» профиль – высокие и низкие показатели чередуются. Такой график встречается чаще всего и требует особого внимания при интерпретации, ибо за отдельными показателями может скрываться как вполне адекватный, «живой» человек, со своими характерологическими достоинствами и недостатками, так и человек, весьма проблемный в коммуникативном и воспитательном плане.

  3. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется одно ярко выраженное значение, либо значение, попадающее в зону выше среднего. В этом случае можно вести речь о выраженном типе акцентуации, либо о склонности вести себя в соответствии с основными характеристиками этого типа. Подробное описание каждого типа дано в разделе 4 данного пособия.

  4. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется несколько (2 или 3) ярко выраженных значений, либо значений, попадающих в зону выше среднего. В этом случае необходимо обратиться к описанию сочетаний черт.

Специфические группы показателей

При анализе отдельных сочетаний черт, в первую очередь, следует обратить внимание на две группы показателей.

  1. Акцентуации, в основе которых лежат энергодинамические проявления – гипертимность, циклотимность, демонстративность.

Если все показатели по соответствующим шкалам ниже 7-ми баллов, то это – свидетельство недостатка энергетических ресурсов, необходимых для активной деятельности. Если эти показатели превышают пределы 18-ти баллов, мы имеем дело с личностью, обладающей мощными жизненными силами.

  1. Акцентуации, в основе которых лежат эмоции и чувства, – застревание, возбудимость, эмотивность, тревожность, экзальтированность.

Если все или почти все показатели этих акцентуаций ниже 7-ми баллов, это свидетельствует об отсутствии выразительных реакций на происходящее, что, как правило, приводит к низкой контактности с окружающими.

Если многие из обозначенных характеристик оказались выше 18-ти баллов, то мы имеем дело с прямо противоположной личностью, у которой эмоционально-чувственная жизнь настолько разнообразна, что становится неподвластной разуму. Естественно, у нее возникают коммуникативные проблемы, поскольку эмоции и чувства могут проявляться слишком ярко и неадекватно ситуациям

Опросник Шмишека/Детский вариант

  1. Ты обычно спокоен, весел?

  2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?

  3. Легко ли ты можешь расплакаться?

  4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе?

  5. Такой ли ты сильный, как твои одноклассники?

  6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот?

  7. Любишь ли ты быть главным в игре?

  8. Бывают ли дни, когда ты без всяких причин на всех сердишься?

  9. Серьезный ли ты человек?

  10. Всегда ли ты стараешься добросовестно выполнять задания учителей?

  11. Умеешь ли ты выдумывать новые игры?

  12. Скоро ли ты забываешь, если кого-нибудь обидел?

  13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?

  14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой не застряло ли оно в прорези?

  15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в спортивной секции, в кружке?

  16. Когда ты был маленьким, ты боялся грозы, собак?

  17. Считают ли тебя ребята чересчур старательным и аккуратным?

  18. Зависит ли твое настроение от домашних и школьных дел?

  19. Можно ли сказать, что большинство твоих знакомых любят тебя?

  20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе?

  21. Тебе обычно немного грустно?

  22. Переживая горе, случалось ли тебе рыдать?

  23. Тебе трудно оставаться на одном месте?

  24. Борешься ли ты за свои права, когда с тобой поступают несправедливо?

  25. Приходилось ли тебе когда-нибудь стрелять из рогатки в кошек?

  26. Раздражает ли тебя, когда занавес или скатерть висят неровно?

  27. Когда ты был маленьким, ты боялся оставаться один дома?

  28. Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины?

  29. Ты — один из лучших учеников в классе?

  30. Часто ли ты веселишься, дурачишься?

  31. Легко ли ты можешь рассердиться?

  32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?

  33. Умеешь ли ты веселить ребят?

  34. Можешь ли ты прямо сказать кому-то все, что ты о нем думаешь?

  35. Боишься ли ты крови?

  36. Охотно ли ты выполняешь школьные поручения?

  37. Заступишься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо?

  38. Тебе неприятно войти в темную пустую комнату?

  39. Тебе больше по душе медленная и точная работа, чем быстрая и не такая точная?

  40. Легко ли ты знакомишься с людьми?

  41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках, вечерах?

  42. Ты когда-нибудь убегал из дома?

  43. Ты когда-нибудь расстраивался из-за ссоры с ребятами, учителями настолько, что не мог пойти в школу?

  44. Кажется ли тебе жизнь тяжелой?

  45. Можешь ли ты при неудаче посмеяться над собой?

  46. Стараешься ли ты помириться, если ссора произошла не по твоей вине?

  47. Любишь ли ты животных?

  48. Уходя из дому, приходилось ли тебе возвращаться, чтобы проверить, не случилось ли чего-нибудь?

  49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родными должно что-то случиться?

  50. Твое настроение зависит от погоды?

  51. Трудно ли тебе отвечать в классе, даже если ты знаешь ответ на вопрос?

  52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться?

  53. Нравится ли тебе быть среди ребят?

  54. Если тебе что-то не удается, можешь ли ты прийти в отчаяние?

  55. Можешь ли ты организовать игру, работу?

  56. Упорно ли ты стремишься к цели, даже если на пути встречаются трудности?

  57. Плакал ли ты когда-нибудь во время просмотра кинофильма, чтения грустной книги?

  58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот?

  59. Подсказываешь ли ты или даешь списывать?

  60. Боишься ли ты пройти один по темной улице вечером?

  61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь лежала на своем месте?

  62. Бывает ли с тобой так, что ты ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим?

  63. Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?

  64. Бывает ли у тебя головная боль.

  65. Часто ли ты смеешься?

  66. Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя с ним так, чтобы он этого не замечал (не показывать своего неуважения)?

  67. Можешь ли ты сделать много разных дел за один день?

  68. Часто ли с тобой бывают несправедливы?

  69. Любишь ли ты природу?

  70. Уходя из дому, ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет?

  71. Боязлив ли ты, как ты считаешь?

  72. Меняется ли твое настроение за праздничным столом?

  73. Участвуешь ли ты в драматическом кружке, любишь ли ты читать стихи со сцены?

  74. Бывает ли у тебя без особой причины угрюмое настроение, при котором тебе ни с кем не хочется говорить?

  75. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью?

  76. Бывают ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске?

  77. Умеешь ли ты развлекать гостей?

  78. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?

  79. Сильно ли ты переживаешь, если горе случилось у твоих друзей?

  80. Станешь ли ты из-за ошибки, помарки переписывать лист в тетради?

  81. Считаешь ли ты себя недоверчивым?

  82. Часто ли тебе снятся страшные сны?

  83. Возникло ли у тебя желание прыгнуть в окно или броситься под машину?

  84. Становится ли тебе веселее, если все вокруг веселятся?

  85. Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно?

  86. Совершаешь ли ты поступки, неожиданные для самого себя?

  87. Обычно ты немногословен, молчалив?

  88. Мог бы ты, участвуя в драматическом представлении, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой как на сцене?

Обработка результатов по опроснику Г. Шмишека

Ключ к опроснику
Г. Шмишека

Подсчитайте количество ответов «Да»
(+) на одни указанные вопросы и количество
ответов «Нет» (—) на другие, затем сумму
умножьте на соответствующее данной
шкале число.

Шкала №1

Гипертимный
тип акцентуации

Умно­жить показатели
шкалы

+
(«Да»):

— («Нет»):

1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

нет

умно­жить
значе­ние шкалы на 3

Шкала №2

Застревающий
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

12, 46,
59

умно­жить
значе­ние шкалы на 2

Шкала №3

Эмотивный
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

25

умно­жить
значе­ние шкалы на 3

Шкала №4

Педантичный
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

36

умно­жить
значе­ние шкалы на 2

Шкала №5

Тревожный
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

5

умно­жить
значе­ние шкалы на 3

Шкала №6

Циклотимный
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

нет

умно­жить
значе­ние шкалы на 3

Шкала №7

Демонстративный
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

51

умно­жить
значе­ние шкалы на 2

Шкала №8

Возбудимый
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

нет

умно­жить
значе­ние шкалы на 3

Шкала №9

Дистимический
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

9, 21, 43, 75, 87

31, 53,
65

умно­жить
значе­ние шкалы на 3

Шкала №10

Экзальтированный
тип акцентуации

+
(«Да»):

— («Нет»):

10, 32, 54, 76

нет

умно­жить
значе­ние шкалы на 6

Максимальный показатель по каждому
типу акцентуации равен 24 баллам.

Вывод о степени
выраженности акцентуации делается на
основании следующих показателей по
шкалам:

0-12 – тип акцентуации не выражен;  

13-18 – тенденция к тому или иному типу
акцентуации;

19-24 – выраженность типа акцентуации.

Перед интерпретацией полученных данных
необходимо построить график – профиль
типов акцентуаций характера, обратив
внимание на то, как расположились
полученные точки

Начинать делать выводы следует с общего
вида графика – профиля кривой (на оси
y – отметить баллы по
каждой из 10-ти шкал опросника; на оси x
– обозначение каждого из 10 типов
акцентуаций), обращая внимание на то,
как расположились полученные точки
(показатели типов акцентуаций) относительно
нижнего и верхнего предела нормы, то
есть границы 12 и 18 баллов.

Возможно несколько вариантов графика.

Вариант 1. Все или практически все
точки на графике оказались значительно
ниже предела 12 баллов (от 0 и до 8 баллов).
В этом случае есть два направления
интерпретации данных:

1. Перед нами личность, которая стремится
показаться социально нормативной.
Обычно такие люди демонстрируют
сниженную самокритичность, неискренни.
В этом случае данные о чертах характера
человека, прошедшего тестирование,
недостоверны.

2. Перед нами человек, лишенный
привлекательной индивидуальности,
пассивный, эмоционально обедненный.
Такой человек старается уединиться,
быть неприметным, медлителен. Он вряд
ли станет лидером в коллективе,
предпринимателем или борцом за идеи.
Но за него можно и не беспокоиться: он
не отважится на интриги, авантюры, вряд
ли резко проявит свои эмоции. Исследования
позволяют утверждать, что у подобных
людей могут возникнуть сложности в
преодолении трудных жизненных
обстоятельств.

Вариант 2. Большинство значений
акцентуированных черт характера
оказались на уровне или выше 19 баллов
(19 и выше). По всей вероятности, перед
нами сложный в общении человек, со
многими «острыми» углами, но не исключено,
что в тоже время это яркая личность.

Вариант 3. Графическая кривая имеет
отчетливый «зубчатый» профиль – высокие
показатели чередуются с пониженными.
Такой график, как правило, встречается
у людей с определенными характерологическими
достоинствами и недостатками, которые
могут создавать трудности в коммуникативном
и воспитательном плане.

Интерпретируя показатели акцентуаций,
нельзя рассуждать прямолинейно: чем
они меньше, тем лучше. Сказанное относится
к интерпретации почти всех акцентуированных
черт — на это следует обращать внимание,
анализируя каждую из них отдельно.

Следует понимать, что акцентуация
отражает крайнее состояние нормы, не
является патологией и в целом характеризует
сильную выраженность отдельных черт
характера, что указывает на повышенную
уязвимость личности в отношении
определенного рода воздействий.
Акцентуация затрудняет адаптацию
личности в некоторых специфичных
ситуациях. При этом важно подчеркнуть,
что избирательная уязвимость в
отношении определенного рода воздействий,
имеющая место при той или иной акцентуации,
может сочетаться с хорошей или даже
повышенной устойчивостью (!) к другим
воздействиям в ситуации социальной
адаптации в других ситуациях.

Подробное
описание типов акцентуаций характера,
особенностей их проявления в общении
и поведения личности

1. Гипертимный тип отличается
активностью, энергичностью, оптимизмом,
беззаботностью, склонностью к риску,
новизне, стремлением к лидерству. Людей
этого типа отличает большая подвижность,
общительность, болтливость, выраженность
жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная
самостоятельность. Они почти всегда
имеют очень хорошее настроение, хорошее
самочувствие, высокий жизненный тонус.
Это люди с повышенной самооценкой,
веселые, легкомысленные; люди, умеющие
развлекать других, энергичные, деятельные,
инициативные. Склонны к повышенной
раздражительности. Испытывают недостаточно
серьезное отношение к своим обязанностям.
Они трудно переносят условия жесткой
дисциплины, монотонную деятельность,
вынужденное одиночество.

Очень высокие показатели по этой шкале
(22 – 24 балла) свидетельствуют о мощной
физической и психической энергии. Однако
этот факт имеет как положительное, так
и негативное следствие. С одной стороны,
гипертимность – важное условие активности
человека, благодаря которому он обычно
достигает успехов, продвигается в
карьере, становится руководителем и
неформальным лидером, а с другой – при
столь интенсивном проявлении гипертимности
нередко личность становится сверхактивной,
старается привлечь к себе внимание
любой ценой.

Привлекательные черты: энергичность,
жажда деятельности, инициативность,
чувство нового, оптимизм.

Отталкивающие черты: легкомысленность,
несерьезное отношение к обязанностям,
раздражительность в кругу близких
людей.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Противопоказаны монотонность, одиночество,
условия жесткой дисциплины, постоянные
нравоучения могут вызвать гнев.

Предпочитаемая деятельность:

Работа, связанная с постоянным общением:
организаторская деятельность, служба
сбыта, спорт, театр. Склонны к смене
профессий, места работы.

2. Застревающий тип отличается
длительностью переживаний какого-либо
чувства, настойчивостью, упрямством,
трудностью от переключения с одной
проблемы на другую. Его характеризует
склонность к нравоучениям, неразговорчивость.
Часто страдает от мнимой несправедливости
по отношению к нему. В связи с этим
проявляет настороженность и недоверчивость
по отношению к людям, чувствителен к
обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен,
отличается мстительностью, долго
переживает происшедшее. Для него
характерна жесткость установок и
взглядов. Стремится добиться высоких
показателей в любом деле, за которое
берется и проявляет большое упорство
в достижении своих целей. Основной
чертой является склонность к аффектам
(правдолюбие, обидчивость, ревность,
подозрительность), инертность в проявлении
аффектов, в мышлении, в моторике.

Чем меньше показатели застреваемости,
тем лучше. 19 и более баллов набирают
люди, готовые к недружелюбным выпадам,
находящиеся в состоянии постоянной
защиты своего «Я». При этом некоторые
личности достаточно самокритичны и
признают склонность к затяжным аффектам,
искренне бы хотели избавиться от такой
черты характера. Другие, напротив,
недооценивают коммуникативные издержки
данного качества, защищают его в себе
и находят различные доводы, чтобы не
изменять себя.

Привлекательные черты: стремление
добиться высоких показателей в любом
деле, проявление высоких требований к
себе, жажда справедливости, принципиальность,
устойчивые взгляды.

Отталкивающие черты: обидчивость,
подозрительность, мстительность,
честолюбие, ревнивость.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Задетое самолюбие, несправедливая
обида, препятствия к достижению
честолюбивых целей.

Предпочитаемая деятельность:

Работа, дающая ощущение независимости
и возможности и проявить себя. Необходимо
развивать гибкость.

3. Эмотивный тип отличается
тонкостью эмоциональных реакций,
проницательностью, отзывчивостью,
чувствительностью, тревожностью,
глубокими реакциями в области тонких
чувств. Наиболее сильно выраженная
черта — гуманность, сопереживание
другим людям или животным, отзывчивость,
мягкосердечность. Люди этого типа редко
вступают в конфликты. Им свойственно
обостренное чувство долга, исполнительность.

Высокие показатели (22 – 24 балла)
свидетельствуют о склонности человека
концентрироваться на пережитом.
В пределах 12 – 14 баллов можно
предположить выраженность впечатлительности
у человека, который адекватно откликается
своими эмоциями на жизненные события.
Низкий показатель эмотивности
свидетельствует о душевной холодности,
неспособности эмоционально откликаться
на происходящее.

Привлекательные черты: альтруизм,
сострадание, жалостливость, радуются
чужим удачам; исполнительны, с высоким
чувством долга.

Отталкивающие черты: крайняя
чувствительность, слезливость.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Конфликты с близким человеком, смерть
или болезнь родных воспринимается
трагически. Противопоказаны
несправедливость, хамство, пребывание
в окружении грубых людей.

Предпочитаемая деятельность:

Сфера искусств, медицина, воспитание
детей, уход за животными, растениями.

4. Педантичный тип характеризуется
ригидностью, инертностью психических
процессов, долгим переживанием
травмирующих событий. В конфликты
вступает редко, выступая скорее пассивной,
чем активной стороной. Пунктуален,
аккуратен, особое внимание уделяет
чистоте и порядку, скрупулезен,
добросовестен, склонен жестко следовать
плану, в выполнении действий нетороплив,
усидчив, ориентирован на высокое качество
работы и особую аккуратность, склонен
к частым самопроверкам, сомнениям в
правильности выполненной работы,
формализму. Охотно уступает лидерство
другим людям.

Интерпретация показателей требует
особой осторожности и привлечения
дополнительных наблюдений за человеком,
прошедшем тестирование. Завышенные
показатели педантичности (22 – 24 балла)
характерны для людей, стереотипность
и негибкость мышления которых оказывают
деструктивное влияние на совместную
деятельность с другими людьми. Заниженные
показатели (4 – 8 баллов) встречаются у
людей недисциплинированных, несобранных.

Привлекательные черты: добросовестность,
аккуратность, серьезность, надежность
в делах и чувствах, ровное настроение.

Отталкивающие черты: формализм,
стремление переложить принятие важного
решения на других.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуации личной ответственности за
важное дело, недооценка их заслуг,
склонность к навязчивостям.

Предпочитаемая деятельность:

Профессии, не связанные с большой
ответственностью, не склонны менять
место работы.

5. Тревожный тип отличается
ощущением беспокойства, внутренней
напряженности, склонен ожидать
неприятности. Для данного типа характерны
постоянные сомнения в правильности
своих поступков и мыслей, чувство
собственной неполноценности. Свойственны
низкая контактность, минорное настроение,
робость, неуверенность в себе. У них
рано формируется чувство долга,
ответственности, высокие моральные и
этические требования. Характерные для
людей данного типа обидчивость,
чувствительность, застенчивость мешают
сблизиться с теми, с кем хочется, особо
слабым звеном является реакция на
отношение к ним окружающих. Непереносимость
насмешек, подозрения сопровождаются
неумением постоять за себя, отстоять
правду при несправедливых обвинениях.
Обладают дружелюбием, самокритичностью,
исполнительностью.

Повышенные показатели по данному типу
акцентуации – более 20 баллов – свойственны
мнительным людям, настороженным, как
правило, весьма сдержанно, с подозрением
относящимся к малознакомым партнерам.
Существенное значение имеет то, как
показатели тревожности соотносятся с
импульсивностью. При повышенной
тревожности и относительном уровне
импульсивности люди сдержанны в общении,
держатся от других как бы на дистанции.
Они сдержанно проявляют свои чувства,
открыто не показывают эмоциональные
реакции как положительные, так и
отрицательные. Низкий уровень тревожности
(не более 8 баллов) – явление двойственное:
у одних это свидетельство молодости и
оптимизма, например, у студентов
университета, а у других – признак
поверхности эмоционально-чувственной
сферы.

Привлекательные
черты:

дружелюбие, самокритичность,
исполнительность.

Отталкивающие черты: боязливость,
мнительность.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуация, страха, угрозы, наказания,
насмешек, несправедливых обвинений
противопоказаны.

Предпочитаемая деятельность:

Не рекомендуется быть руководителем,
принимать ответственные решения, так
как принятие решения вызовет затруднения.

6. Циклотимный тип отличается
частыми периодическими сменами
настроения, а также зависимостью от
внешних событий. Радостные события
вызывают у него картины гипертимии:
жажда деятельности, повышенная
говорливость; печальные — подавленность,
замедленность реакций и мышления, так
же часто меняется их манера общения с
окружающими людьми. Настроение влияет
на самооценку.

Данный тип акцентуации свидетельствует
о врожденности перепадов энергии у
человека: чем выше показатель, тем ярче
и чаще наблюдается смена двух фаз –
подъема и упадка внутренних сил.
Завышенный показатель (22 и более баллов)
отмечается у людей, поведением которых
управляет внутренняя «биохимическая
лаборатория», а не логика внешних
обстоятельств или отображения
необходимости.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

В период подъема ведет себя как люди с
гипертимным типом акцентуации, в период
спада – как люди с дистимическим типом
акцентуации. В период спада обостренно
воспринимают неприятности.

Предпочитаемая деятельность:

Интересы зависят от цикла настроения.
Склонны к разочарованию в профессии,
смене места работы.

7. Демонстративный тип отличается
эгоцентричностью, жаждой признания,
оригинальностью, стремлением
быть в центре внимания. Характеризуется
повышенной способностью к вытеснению,
демонстративностью поведения, живостью,
подвижностью, легкостью в установлении
контактов. Склонен к фантазерству,
направленному на приукрашивание своей
личности, авантюризму, артистизму. Им
движет стремление к лидерству, потребность
в признании, жажда постоянного внимания
к своей личности, жажда власти, похвалы.
Он демонстрирует высокую приспосабливаемость
к людям, эмоциональную лабильность
(легкую смену настроений) при отсутствии
глубоких чувств. Стремление к компании
обычно связано с потребностью ощутить
себя лидером, занять исключительное
положение.

Завышенные показатели – более 20 баллов
свидетельствуют одновременно о яркости
и сложности натуры. Выраженная
демонстративность в сочетании с хорошим
интеллектом является предпосылкой
профессиональных достижений,
коммуникативности и привлекательности
человека. Пониженный уровень
демонстративности – менее 10 баллов
отмечается у людей с низким показателем
гипертимности, что свидетельствует о
слабости энергетических ресурсов.
Низкий уровень демонстративности
отмечается у представителей таких
профессий, для которых не требуется
быть оригинальной личностью.

Привлекательные черты: обходительность,
упорство, целенаправленность, актерское
дарование, способность увлечь других,
неординарность.

Отталкивающие черты: эгоизм,
хвастливость, отлынивание от работы,
склонность «заболевать» в самые
ответственные и трудные моменты,
склонность к самоуверенности и высоким
притязаниям.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуации ущемления интересов, недооценка
заслуг.

Предпочитаемая деятельность:

Замкнутый круг общения, однообразная
работа угнетают. Благоприятна работа
с постоянно меняющимися кратковременными
контактами.

8. Возбудимый тип отличается
агрессивностью, упрямством,
раздражительностью, властностью,
требовательностью, неуживчивостью,
неудержимостью. Для данного типа
характерна повышенная импульсивность,
угрюмость, склонность к конфликтам.
Отмечается низкая контактность в
общении, замедленность вербальных и
невербальных реакций. Равнодушен к
будущему, целиком живет настоящим, желая
извлечь из него массу развлечений.

Завышенные показатели свидетельствуют
о неуправляемости, невыдержанности
личности, проявляющейся в резкости
поведения, грубости в ответ на критику,
на ущемление личных интересов и
потребностей. Средние показатели
возбудимости (10 – 12 баллов) – условие
эмоциональной отзывчивости личности,
когда она достаточно гибко и заметно
для окружающих реагирует на происходящее.
Сниженный показатель возбудимости (7 –
9 баллов) выявляется у людей, почти
безразличных к происходящему и прежде
всего к тому, что не касается их лично.
Их отношение к происходящему «здесь»
и «сейчас» не окрашено эмоционально, и
часто это создает впечатление равнодушия,
безучастности.

Привлекательные черты: вне приступов
гнева – добросовестность и аккуратность.

Отталкивающие черты: раздражительность,
вспыльчивость, неадекватные вспышки
гнева, ослабленный контроль над
влечениями.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Склонность к конфликтам по незначительным
поводам, к невротическим срывам,
нравоучениям, к асоциальным поступкам.

Предпочитаемая деятельность:

Физический труд, атлетические виды
спорта. Из-за неуживчивости часто меняют
место работы. Необходимо развивать
выдержку, самоконтроль.

9. Дистимический тип отличается
серьезностью, частой подавленностью
настроения, пессимистичным отношением
к будущему, предчувствием неприятностей.
Для этого типа характерны медлительность,
слабость волевого усилия, заниженная
самооценка, низкая контактность. Люди
такого типа обычно избегают общества,
шумной компании, ведут замкнутый образ
жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны
фиксироваться на теневых сторонах
жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто
с ними дружит и готовы им подчиниться,
располагают обостренным чувством
справедливости, а также замедленностью
мышления.

Данный тип акцентуации связан с
заторможенностью нервных процессов,
постоянным пониженным настроением,
сосредоточением на мрачных, печальных
сторонах жизни. Низкий уровень дистимии
сочетается с высоким показателем
гипертимии.

Привлекательные черты: серьезность,
высокая нравственность, добросовестность,
справедливость.

Отталкивающие черты: пассивность,
пессимизм, грусть, замедленность
мышления, «отрыв от коллектива».

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуации, требующие бурной деятельности;
смена привычного образа жизни
противопоказана.

Предпочитаемая деятельность:

Работа, не требующая широкого круга
общения.

10. Экзальтированный тип отличается
способностью восторгаться, восхищаться,
ощущением счастья, радости. Эти чувства
у людей данного типа часто возникают
по причине, которая у других не вызывает
большого подъема. Они легко приходят в
восторг от радостных событий и в полное
отчаяние — от печальных. Им свойственна
высокая контактность, словоохотливость,
влюбчивость. В конфликтных ситуациях
они бывают как активной, так и пассивной
стороной. Они привязаны к друзьям и
близким, альтруистичны, имеют чувство
сострадания, проявляют яркость и
искренность чувств. Подвержены сиюминутным
настроениям, порывисты, легко переходят
от состояния восторга к состоянию
печали, обладают лабильностью психики.

Очень высокие показатели акцентуации
(20 и более баллов) свидетельствуют о
склонности личности проявлять
эмоциональные крайности. На факты,
события и поступки других ей свойственно
реагировать слишком открыто, преувеличенно
однозначно. Средние показатели
экзальтированности (12 – 14 баллов)
свидетельствуют о способности личности
адекватно откликаться эмоциями и
чувствами на происходящее. Слишком
низкий показатель экзальтированности
(менее 8 баллов) является признаком
скованности эмоций и чувств.

Привлекательные черты: альтруизм,
чувство сострадания, художественный
вкус, артистическое дарование, яркость
чувств.

Отталкивающие черты: чрезмерная
впечатлительность, паникерство,
подверженность отчаянию.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Неудачи, горестные события воспринимают
трагически.

Предпочитаемая деятельность:

Сфера искусств, художественные виды
спорта. Профессии, связанные с близостью
к природе.

ШМИШЕКА ОПРОСНИК

ШМИШЕКА ОПРОСНИК

Обзор

Опросник личностный.
Предназначен для диагностики типа
акцентуации личности, является реализацией
типологического подхода к ее изучению.
Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г. Тест
состоит из 88 вопросов, на которые
требуется ответить «да» или «нет».
Разработан также сокращенный вариант
опросника. С помощью данной методики
определяются следующие 10 типов акцентуации
личности:

1.
Демонстративный тип.

Характеризуется повышенной способностью
к вытеснению.

2. Педантичный
тип.
Лица этого типа
отличаются повышенной ригидностью,
инертностью психических процессов,
неспособностью к вытеснению травмирующих
переживаний.

3.
«Застревающий» тип.

Характерна чрезмерная стойкость аффекта.

4. Возбудимый
тип.
Повышенная
импульсивность, ослабление контроля
над влечениями и побуждениями.

5.
Гипертимический тип.

Повышенный фон настроения в сочетании
с оптимизмом и высокой активностью.

6.
Дистимический тип.

Сниженный фон настроения, пессимизм,
фиксация теневых сторон жизни,
заторможенность.

7.
Тревожно-боязливый.

Склонность к страхам, робость и пугливость.

8.
Циклотимический тип.

Смена гипертимических и дистимических
фаз.

9.
Аффективно-экзальтированный.

Легкость перехода от состояния восторга
к состоянию печали. Восторг и печаль —
основные сопутствующие этому типу
состояния.

10. Эмотивный
тип.
Родственен
аффективно-экзальтированному, но
проявления не столь бурны. Лица этого
типа отличаются особой впечатлительностью
и чувствительностью.

Максимальный показатель по каждому
типу акцентуации — 24 балла. Признаком
акцентуации считается показатель выше
12 баллов. Полученные данные могут быть
представлены в виде «профиля личностной
акцентуации».

Теоретической основой
опросника является концепция
«акцентуированных личностей» К.
Леонгарда
.
В соответствии с этой концепцией все
черты личности могут быть разделены на
основные и дополнительные. Основные
черты — стержень личности, они определяют
ее развитие, процессы адаптации,
психическое здоровье. При значительной
выраженности основные черты характеризуют
личность в целом. В случае воздействия
неблагоприятных факторов они могут
приобретать патологический характер,
разрушая структуру личности. Личности,
у которых основные черты ярко выражены,
названы К. Леонгардом акцентуированными.
Акцентуированные личности не следует
рассматривать в качестве патологических.
Это случай «заострения» определенных,
присущих каждому человеку, особенностей.
По К. Леонгарду, в акцентуированных
личностях потенциально заложены как
возможности социально положительных
достижений, так и социально отрицательный
заряд.

К. Леонгардом выделены 10
типов акцентуированных личностей,
которые достаточно произвольно разделены
на две группы: акцентуации характера
(демонстративный, педантичный,
застревающий, возбудимый) и акцентуации
темперамента (гипертимический,
дистимический, тревожно-боязливый,
циклотимический, аффективно-экзальтированный,
эмотивный). Концепция акцентуированных
личностей К.
Леонгарда

оказала заметное влияние на разработку
Патохарактерологического
диагностического опросника
.

Валидность и надежность теста нуждаются
в дополнительном изучении. По данным
самого автора, сокращенный вариант
опросника не является достаточно
валидным и надежным для диагностики
типа акцентуации личности. В отечественной
психологии опросник использовали в
клинико-психологических исследованиях.
(В. М. Блейхер, И. В. Крук, 1986). В исследовании
Л. Ф. Бурлачука и В. Духневича (1998) проведено
психометрическое изучение методики,
предложены нормативные данные для
студенческой выборки.

Имя_______________
Фамилия________________ Пол______

Возраст______

Дата_________

Инструкция:

«Вам предлагается ответить на 88 вопросов,
касающихся различных сторон вашей
личности. Рядом с номером вопроса
поставьте знак + (да), если согласны, или
— (нет), если не согласны. Отвечайте
быстро, долго не задумывайтесь».

Детский вариант.

1. Ты обычно спокоен, весел?

2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?

3. Легко ли ты можешь расплакаться?

4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли
ошибок в твоей работе?

5.Такой ли ты сильный, как твои одноклассники?

6. Легко ли ты переходишь от радости к
грусти и наоборот?

7. Любишь ли ты быть главным в игре?

8. Бывают ли дни, когда ты без всяких
причин на всех сердишься?

9. Серьезный ли ты человек?

10. Всегда ли ты стараешься добросовестно
выполнять задания учителей?

11. Умеешь ли ты выдумывать новые игры?

12. Скоро ли ты забываешь, если кого-нибудь
обидел?

13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли
сочувствовать?

14. Бросив письмо в почтовый ящик,
проверяешь ли ты рукой не застряло ли
оно в прорези?

15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе,
в спортивной секции, в кружке?

16. Когда ты был маленьким, ты боялся
грозы, собак?

17. Считают ли тебя ребята чересчур
старательным и аккуратным?

18. Зависит ли твое настроение от домашних
и школьных дел?

19. Можно ли сказать, что большинство
твоих знакомых любят тебя?

20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе?

21. Тебе обычно немного грустно?

22. Переживая горе, случалось ли тебе
рыдать?

23. Тебе трудно оставаться на одном месте?

24.. Борешься ли ты за свои права, когда
с тобой поступают несправедливо?

25. Приходилось ли тебе когда-нибудь
стрелять из рогатки в кошек?

26. Раздражает ли тебя, когда занавес или
скатерть висят неровно?

27. Когда ты был маленьким, ты боялся
оставаться один дома?

28. Бывает ли так, что тебе весело или
грустно без причины?

29. Ты — один из лучших учеников в классе?

30. Часто ли ты веселишься, дурачишься?

31. Легко ли ты можешь рассердиться?

32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень
счастливым?

33. Умеешь ли ты веселить ребят?

34. Можешь ли ты прямо сказать кому-то
все, что ты о нем думаешь?

35. Боишься ли ты крови?

36. Охотно ли ты выполняешь школьные
поручения?

37. Заступишься ли ты за тех, с кем поступили
несправедливо?

38. Тебе неприятно войти в темную пустую
комнату?

39. Тебе больше по душе медленная и точная
работа, чем быстрая и не такая точная?

40. Легко ли ты знакомишься с людьми?

41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках,
вечерах?

42. Ты когда-нибудь убегал из дома?

43. Ты когда-нибудь расстраивался из-за
ссоры с ребятами, учителями настолько,
что не мог пойти в школу?

44. Кажется ли тебе жизнь тяжелой?

45. Можешь ли ты при неудаче посмеяться
над собой?

46. Стараешься ли ты помириться, если
ссора произошла не по твоей вине?

47. Любишь ли ты животных?

48. Уходя из дому, приходилось ли тебе
возвращаться, чтобы проверить, не
случилось ли чего-нибудь?

49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой
или твоими родными должно что-то
случиться?

50. Твое настроение зависит от погоды?

51. Трудно ли тебе отвечать в классе, даже
если ты знаешь ответ на вопрос?

52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то,
начать драться?

53. Нравится ли тебе быть среди ребят?

54. Если тебе что-то не удается, можешь
ли ты прийти в отчаяние?

55. Можешь ли ты организовать игру, работу?

56. Упорно ли ты стремишься к цели, даже
если на пути встречаются трудности?

57. Плакал ли ты когда-нибудь во время
просмотра кинофильма, чтения грустной
книги?

58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за
каких-нибудь забот?

59. Подсказываешь ли ты или даешь списывать?

60. Боишься ли ты пройти один по темной
улице вечером?

61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая
вещь лежала на своем месте?

62. Бывает ли с тобой так, что ты ложишься
спать с хорошим настроением, а просыпаешься
с плохим?

63. Свободно ли ты чувствуешь себя с
незнакомыми ребятами (в новом классе,
лагере)?

64. Бывает ли у тебя головная боль.

65. Часто ли ты смеешься?

66. Если ты не уважаешь человека, можешь
ли ты вести себя с ним так, чтобы он этого
не замечал (не показывать своего
неуважения)?

67. Можешь ли ты сделать много разных дел
за один день?

68. Часто ли с тобой бывают несправедливы?

69. Любишь ли ты природу?

70. Уходя из дому, ложась спать, проверяешь
ли ты, заперта ли дверь, выключен ли
свет?

71. Боязлив ли ты, как ты считаешь?

72. Меняется ли твое настроение за
праздничным столом?

73. Участвуешь ли ты в драматическом
кружке, любишь ли ты читать стихи со
сцены?

74. Бывает ли у тебя без особой причины
угрюмое настроение, при котором тебе
ни с кем не хочется говорить?

75. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с
грустью?

76. Бывают ли у тебя неожиданные переходы
от радости к тоске?

77. Умеешь ли ты развлекать гостей?

78. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?

79. Сильно ли ты переживаешь, если горе
случилось у твоих друзей?

80. Станешь ли ты из-за ошибки, помарки
переписывать лист в тетради?

81. Считаешь ли ты себя недоверчивым?

82. Часто ли тебе снятся страшные сны?

83. Возникло ли у тебя желание прыгнуть
в окно или броситься под машину?

84. Становится ли тебе, если все вокруг
веселятся?

85. Если у тебя неприятности, можешь ли
ты на время забыть о них, не думать о них
постоянно?

86. Совершаешь ли ты поступки, неожиданные
для самого себя?

87. Обычно ты немногословен, молчалив?

88. Мог бы ты, участвуя в драматическом
представлении, настолько войти в роль,
что при этом забыть, что ты не такой
как на сцене?

Имя_______________
Фамилия________________ Пол______

Возраст______

Дата_________

Инструкция:

«Вам предлагается ответить на 88 вопросов,
касающихся различных сторон вашей
личности. Рядом с номером вопроса
поставьте знак + (да), если согласны, или
— (нет), если не согласны. Отвечайте
быстро, долго не задумывайтесь».

Взрослый вариант.

1. Является ли ваше настроение в общем
веселым и беззаботным?

2. Восприимчивы ли вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда быстро
заплакать?

4. Всегда ли вы считаете себя правым в
том деле, которое делаете, и вы не
успокоитесь, пока не 

    убедитесь в этом?

5. Считаете ли вы себя более смелым, чем
в детском возрасте?

6. Может ли ваше настроение меняться от
глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли вы в компании в центре
внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без
достаточных оснований находитесь в
угрюмом и раздражительном настроении
и с кем не хотите разговаривать?

9. Серьезный ли вы человек?

10. Можете ли вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Быстро ли вы забываете, если вас
кто-нибудь обидит?

13. Мягкосердечный ли вы человек?

14. Пытаетесь ли вы проверить после того,
как опустили письмо в почтовый ящик, не
осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть
добросовестным в работе?

16. Испытывали ли вы в детстве страх перед
грозой или собаками?

17. Считаете ли вы других людей недостаточно
требовательными друг к другу?

18. Сильно ли зависит ваше настроение от
жизненных событий и переживаний?

19. Всегда ли вы прямодушны со своими
знакомыми?

20. Часто ли ваше настроение бывает
подавленным?

21. Был ли у вас раньше истерический
припадок или истощение нервной системы?

22. Склонны ли вы к состояниям сильного
внутреннего беспокойства или страстного
стремления?

23. Трудно ли вам длительное время
просидеть на стуле?

24. Боретесь ли вы за свои интересы, если
кто-то поступает с вами несправедливо?

25. Смогли бы вы убить человека?

26. Сильно ли вам мешает косо висящая
гардина или неровно настланная скатерть,
настолько, что вам хочется немедленно
устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх,
когда оставались одни в квартире?

28. Часто ли у вас без причины меняется
настроение?

29. Всегда ли вы старательно относитесь
к своей деятельности?

30. Быстро ли вы можете разгневаться?

31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?

32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться
чувством радости?

33. Подходите ли
вы для проведения
увеселительных мероприятий?

34. Высказываете ли вы обычно людям свое
откровенное мнение по тому или иному
вопросу?

35. Влияет ли на вас вид крови?

36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью,
связанной с большой ответственностью?

37. Склонны ли вы вступиться за человека,
с которым поступили несправедливо?

38. Трудно ли вам входить в темный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую черную
работу так же медленно и тщательно, как
и любимое вами дело?

40. Являетесь ли вы общительным человеком?

41. Охотно ли вы декламировали в школе
стихи?

42. Убегали ли вы ребенком из дома?

43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности,
которые так изматывали вам нервы, что
вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что вы при неудачах
не теряете чувство юмора?

46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению,
если вас кто-то оскорбит?

47. Любите ли вы животных?

48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если
у вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли вас неопределенные мысли,
что с вами или с вашими родственниками
случится какое-нибудь несчастье?

50. Считаете ли вы, что настроение зависит
от погоды?

51. Затруднит ли вас выступить на сцене
перед большим количеством зрителей?

52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю
рукам, если вас кто-то умышленно грубо
рассердит?

53. Много ли вы общаетесь?

54. Если вы будете чем-либо разочарованы,
придете ли в отчаяние?

55. Нравится ли вам работа организаторского
характера?

56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели,
даже если на пути встречается много
препятствий?

57. Может ли вас так захватить кинофильм,
что слезы выступят на глазах?

58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы
целый день размышляли над своим будущим
или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли вам в школьные годы
пользоваться подсказками или списывать
у товарищей домашнее задание?

60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли вы с большим вниманием,
чтобы каждая вещь в доме лежала на своем
месте?

62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем
настроении, а проснуться в удрученном
и несколько часов оставаться в нем?

63. Можете ли вы с легкостью приспособиться
к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к
головной боли?

65. Часто ли вы смеетесь?

66. Можете ли вы быть приветливым с людьми,
не открывая своего истинного отношения
к ним?

67. Можно ли вас назвать оживленным и
бойким человеком?

68. Сильно ли вы страдаете из-за
несправедливости?

69. Можно ли вас назвать страстным
любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед
сном или перед тем, как уйти, выключен
ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Пугливы ли вы?

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на
седьмом небе, хотя объективных причин
для этого нет?

73. Охотно ли вы участвовали в юности в
кружках художественной самодеятельности,
в театральном кружке?

74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

76. Может ли ваше настроение измениться
от высочайшей радости до глубокой тоски
за короткий период времени?

77. Легко ли поднимается ваше настроение
в дружеской компании?

78. Переносите ли вы злость длительное
время?

79. Сильно ли вы переживаете, если горе
случилось у другого человека?

80. Была ли у вас в школе привычка
переписывать лист в тетради, если вы
поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что вы больше
недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у вас мысль против воли
броситься из окна, под приближающийся
поезд?

84. Становитесь ли вы радостным в веселом
окружении?

85. Легко ли вы можете отвлечься от
обременительных вопросов и не думать
о них?

86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы
разозлитесь?

87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или
вы словоохотливы (нет)?

88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать
в театральном представлении, с полным

      проникновением и
перевоплощением войти в роль и забыть
о себе?

Ключи

При совпадении ответа на вопрос с ключом
ответу присваивается один балл.

 

1. Демонстративность/демонстративный
тип:

+ : 7, 19, 22, 29. 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

— : 51.

Сумму ответов умножить на 2.

 

2. Застревание/застревающий тип:

+ : 2, 15,24,34,37,56,68,78,81.

— : 12,46,59.

Сумму ответов умножить на 2.

 

3. Педантичность/педантичный тип:

+ : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

— : 36.

Сумму ответов умножить на 2.

 

4. Возбудимость/возбудимый тип:

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Сумму ответов умножить на 3.

 

5. Гипертимность/гипертимный тип:

+: 1,11, 23, 33, 45. 55, 67, 77.

Сумму ответов умножить на 3.

 

6. Дистимность/дистимический тип:

+: 9, 21,43,75,87.

Сумму ответов умножить на 3.

 

7. Тревожность/тревожно-боязливый тип:

+: 16, 27,38,49,60.71,82.

— : 5.

Сумму ответов умножить на 3.

 

8. Экзальтированность/аффективно-экзальтированный
тип:

+ : 10, 32, 54, 76.

Сумму ответов умножить на 6.

 

9. Эмотивность/эмотивный тип:

+ : 3, 13,35,47,57,69,79.

— : 25.

Сумму ответов умножить на 3.

 

10. Циклотимность/циклотимный тип:

+ : 6, 18,28,40,50,62,72,84.

Сумму ответов умножить на 3.

Анализ

Интерпретация.

Максимальная сумма баллов получаемых
в результате тестирования — 24. По некоторым
источникам, признаком акцентуации
считается величина, превосходящая 12
баллов. Другие же на основании практического
применения опросника считают, что сумма
баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит
лишь о тенденции к тому или иному типу
акцентуации. И лишь в случае превышения
19 баллов черта характера является
акцентуированной.

Выделенные К.
Леонгардом

10 типов акцентуированных личностей
разделены на две группы:

акцентуации характера:

1. демонстративный,

2. педантичный,

3. застревающий,

4. возбудимый.

акцентуации темперамента:

1. гипертимический,

2. дистимический,

3. тревожно-боязливый,

4. циклотимический,

5. аффективный,

6. эмотивный.

1. Демонстративный тип. Характеризуется
повышенной способностью к вытеснению,
демонстративностью поведения, живостью,
подвижностью, легкостью в установлении
контактов. Склонен к фантазерству,
лживости и притворству, направленным
на приукрашивание своей персоны, к
авантюризму, артистизму, позерству. Им
движет стремление к лидерству, потребность
в признании, жажда постоянного внимания
к своей персоне, жажда власти, похвалы;
перспектива быть незамеченным отягощает
его. Он демонстрирует высокую
приспосабливаемость к людям, эмоциональную
лабильность (легкую смену настроений)
при отсутствии действительно глубоких
чувств, склонность к интригам (при
внешней мягкости манеры общения).
Отмечается беспредельный эгоцентризм,
жажда восхищения, сочувствия, почитания,
удивления. Обычно похвала других в его
присутствии вызывает у него особо
неприятные ощущения, он этого не выносит.
Стремление компании обычно связано с
потребностью ощутить себя лидером,
занять исключительное положение.
Самооценка сильно далека от объективности.
Может раздражать своей самоуверенностью
и высокими притязаниями, сам систематически
провоцирует конфликты, но при этом
активно защищается. Обладая патологической
способностью к вытеснению, он может
полностью забыть то, о чем он не желает
знать. Это расковывает его во лжи. Обычно
лжет с невинным лицом, поскольку то, о
чем он говорит, в данный момент для него
является правдой; по-видимому, внутренне
он не осознает свою ложь или же осознает
очень неглубоко, без заметных угрызений
совести. Способен увлечь других
неординарностью мышления и поступков.

 

2. Застревающий тип.
Его характеризует умеренная общительность,
занудство, склонность к нравоучениям,
неразговорчивость. Часто страдает от
мнимой несправедливости по отношению
к нему. В связи с этим проявляет
настороженность и недоверчивость по
отношению к людям, чувствителен к обидам
и огорчениям, уязвим, подозрителен,
отличается мстительностью, долго
переживает происшедшее, не способен
легко отходить от обид. Для него характерна
заносчивость, часто выступает инициатором
конфликтов. Самонадеянность, жесткость
установок и взглядов, сильно развитое
честолюбие часто приводят к настойчивому
утверждению своих интересов, которые
он отстаивает с особой энергичностью.
Стремится добиться высоких показателей
в любом деле, за которое берется, и
проявляет большое упорство в достижении
своих целей. Основной чертой является
склонность к аффектам (правдолюбие,
обидчивость, ревность, подозрительность),
инертность в проявлении аффектов, в
мышлении, в моторике.

 

3. Педантичный тип. Характеризуется
ригидностью, инертностью психических
процессов, тяжелостью на подъем, долгим
переживанием травмирующих событий. В
конфликты вступает редко, выступая
скорее пассивной, чем активной стороной.
В то же время очень сильно реагирует на
любое проявление нарушения порядка. На
службе ведет себя как бюрократ, предъявляя
окружающим много формальных требований.
Пунктуален, аккуратен, особое внимание
уделяет чистоте и порядку, скрупулезен,
добросовестен, склонен жестко следовать
плану, в выполнении действий нетороплив,
усидчив, ориентирован на высокое качество
работы и особую аккуратность, склонен
к частым самопроверкам, сомнениям в
правильности выполненной работы,
брюзжанию, формализму. С охотой уступает
лидерство другим людям.

 

4. Возбудимый тип. Недостаточная
управляемость, ослабление контроля над
влечениями и побуждениями сочетаются
у людей такого типа с властью физиологических
влечений. Ему характерна повышенная
импульсивность, инстинктивность,
грубость, занудство, угрюмость,
гневливость, склонность к хамству и
брани, к трениям и конфликтам, в которых
сам и является активной, провоцирующей
стороной. Раздражителен, вспыльчив,
часто меняет место работы, неуживчив в
коллективе. Отмечается низкая контактность
в общении, замедленность вербальных и
невербальных реакций, тяжеловесность
поступков. Для него никакой труд не
становится привлекательным, работает
лишь по мере необходимости, проявляет
такое же нежелание учиться. Равнодушен
к будущему, целиком живет настоящим,
желая извлечь из него массу развлечений.
Повышенная импульсивность или возникающая
реакция возбуждения гасятся с трудом
и могут быть опасны для окружающих. Он
может быть властным, выбирая для общения
наиболее слабых.

 

5. Гипертимный тип.
Людей этого типа отличает большая
подвижность, общительность, болтливость,
выраженность жестов, мимики, пантомимики,
чрезмерная самостоятельность, склонность
к озорству, недостаток чувства дистанции
в отношениях с другими. Часто спонтанно
отклоняются от первоначальной темы в
разговоре. Везде вносят много шума,
любят компании сверстников, стремятся
ими командовать. Они почти всегда имеют
очень хорошее настроение, хорошее
самочувствие, высокий жизненный тонус,
нередко цветущий вид, хороший аппетит,
здоровый сон, склонность к чревоугодию
и иным радостям жизни. Это люди с
повышенной самооценкой, веселые,
легкомысленные, поверхностные и вместе
с тем деловитые, изобретательные,
блестящие собеседники; люди, умеющие
развлекать других, энергичные, деятельные,
инициативные. Большое стремление к
самостоятельности может служить
источником конфликтов. Им характерны
вспышки гнева, раздражения, особенно
когда они встречают сильное противодействие,
терпят неудачу. Склонны к аморальным
поступкам, повышенной раздражительности,
прожектерству. Испытывают недостаточно
серьезное отношение к своим обязанностям.
Они трудно переносят условия жесткой
дисциплины монотонную деятельность,
вынужденное одиночество.

 

6. Дистимический тип. Люди этого типа
отличаются серьезностью, даже
подавленностью настроения, медлительностью
слабостью волевых усилий. Для них
характерны пессимистическое отношение
к будущему, заниженная самооценка, а
также низкая контактность, немногословность
в беседе, даже молчаливость. Такие люди
являются домоседами, индивидуалистами;
общества, шумной компании обычно
избегают, ведут замкнутый образ жизни.
Часто угрюмы, заторможенны, склонны
фиксироваться на теневых сторонах
жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто
с ними дружит, и готовы им подчиниться,
располагают обостренным чувством
справедливости, а также замедленностью
мышления.

 

7. Тревожный тип.
Людям данного типа свойственны низкая
контактность, минорное настроение,
робость, пугливость, неуверенность в
себе. Дети тревожного типа часто боятся
темноты, животных, страшатся оставаться
одни. Они сторонятся шумных и бойких
сверстников, не любят чрезмерно шумных
игр, испытывают чувство робости и
застенчивости, тяжело переживают
контрольные, экзамены, проверки. Часто
стесняются отвечать перед классом.
Охотно подчиняются опеке старших,
нотации взрослых могут вызвать у них
угрызения совести, чувство вины, слезы,
отчаяние. У них рано формируется чувство
долга, ответственности, высокие моральные
и этические требования. Чувство
собственной неполноценности стараются
замаскировать в самоутверждении через
те виды деятельности, где они могут в
большей мере раскрыть свои способности.

Свойственные им с детства обидчивость,
чувствительность, застенчивость мешают
сблизиться с теми, с кем хочется, особо
слабым звеном является реакция на
отношение к ним окружающих. Непереносимость
насмешек, подозрения сопровождаются
неумением постоять за себя, отстоять
правду при несправедливых обвинениях.
Редко вступают в конфликты с окружающими,
играя в них в основном пассивную роль,
в конфликтных ситуациях они ищут
поддержки и опоры. Они обладают
дружелюбием, самокритичностью,
исполнительнотью. Вследствие своей
беззащитности нередко служат козлами
отпущения, мишенями для шуток,

 

8. Экзальтированный тип. Яркая черта
этого типа — способность восторгаться,
восхищаться, а также улыбчивостъ,
ощущение счастья, радости, наслаждения.
Эти чувства у них могут часто возникать
по причине, которая у других не вызывает
большого подъема, они легко приходят в
восторг от радостных событий и в полное
отчаяние — от печальных. Им свойственна
высокая контактность, словоохотливость,
влюбчивость. Такие люди часто спорят,
но не доводят дела до открытых конфликтов.
В конфликтных ситуациях они бывают как
активной, так и пассивной стороной. Они
привязаны к друзьям и близким,
альтруистичны, имеют чувство сострадания,
хороший вкус, проявляют яркость и
искренность чувств. Могут быть паникерами,
подвержены сиюминутным настроениям,
порывисты, легко переходят от состояния
восторга к состоянию печали, обладают
лабильностью психики.

 

9. Эмотивный тип. Этот тип родствен
экзальтированному, но проявления его
не столь бурны. Для них характерны
эмоциональность, чувствительность,
тревожность, болтливость, боязливость,
глубокие реакции в области тонких
чувств. Наиболее сильно выраженная их
черта — гуманность, сопереживание
другим людям или животным, отзывчивость,
мягкосердечность, они радуются чужим
успехам. Впечатлительны, слезливы, любые
жизненные события воспринимают серьезнее,
чем другие люди. Подростки остро реагируют
на сцены из фильмов, где кому-либо
угрожает опасность, сцена насилия может
вызвать у них сильное потрясение, которое
долго не забудется и может нарушить
сон. Редко вступают в конфликты, обиды
носят в себе, не выплескивая их наружу.
Им свойственно обостренное чувство
долга, исполнительность. Бережно
относятся к природе, любят выращивать
растения, ухаживать за животными,

6 основных типов устного перевода

Как я уже говорил в предыдущем блоге (В чем разница между переводом и устным переводом?), Устный перевод — это устная или устная форма перевода, обеспечивающая межъязыковое общение в реальном времени. Это процесс, когда человек многократно повторяет то, что говорит говорящий на другом языке. Устный перевод принимает различные формы в зависимости от контекста и потребностей данной ситуации. Вот схема 6 основных форм устного перевода (синхронный, последовательный, сопровождение / поездка, шепот, телефон по расписанию, телефон по запросу).

1. Синхронный перевод

При синхронном переводе переводчик должен переводить предложение на целевой язык, одновременно слушая и понимая следующее предложение. Строго говоря, «одновременный» — неправильное употребление: переводчики не могут приступить к устному переводу, пока не поймут общий смысл предложения.

Переводчики-синхронисты обрабатывают и запоминают слова, которые говорящий на исходном языке говорит сейчас, одновременно выводя на целевой язык перевод слов, сказанных говорящим 5-10 секунд назад.Цель синхронного перевода — не перефразировать, а передать точный язык.

Синхронный перевод используется на больших собраниях, конференциях или выставках (эта форма перевода аналогична устному переводу ООН). Обычно во время синхронного перевода переводчик сидит в кабине в наушниках и говорит в микрофон.

Переводчики-синхронисты должны иметь решающее значение; просто некогда взвесить достоинства вариантов перевода или вспомнить только правильную идиому на целевом языке.Любая задержка и несколько слов (и, возможно, полная мысль), произнесенные говорящим, могут быть потеряны.

2. Последовательный перевод

Во время последовательного перевода говорящий останавливается каждые 1–5 минут (обычно в конце каждого «абзаца» или полной мысли), а затем переводчик переводит сказанное на целевой язык.

Последовательный перевод может использоваться для небольших деловых встреч или в суде в качестве свидетеля. Это стиль устного перевода туда и обратно, когда говорящие на нескольких языках по очереди говорят и переводятся.

Ключевым навыком последовательного перевода является ведение записей, поскольку немногие люди могут запомнить весь абзац за одно слушание без потери деталей.

3. Сопровождение / переводчик в поездках

Переводчики-переводчики могут вести себя почти как помощник, помогая клиентам ориентироваться во время (деловых) поездок. Эти переводчики могут сопровождать клиентов на встречу или несколько встреч.

Эти переводчики сопровождения / путешествий не только переводчики, но и часто выступают в качестве культурных посредников, отвечая за все, от заказа еды до заключения многомиллионных деловых сделок.

4. Устный перевод шепотом

Устный перевод шепотом похож на синхронный перевод, но переводчик не использует гарнитуру или микрофон, а сидит рядом с человеком (или группой людей), которому требуется перевод, и шепчет или говорит тихо во время перевода на целевом языке. Этот вид устного перевода намного тяжелее сказывается на голосе переводчика.

Это часто используется для деловых встреч, когда переводчик требует только один человек, или, например, в зале суда, где кому-то в задней части зала требуется перевод, чтобы понять, что говорится.

5. Телефонный устный перевод по расписанию (OPI или устный перевод по телефону)

Телефонный перевод по расписанию (также называемый OPI или устный перевод по телефону) может быть одновременным или последовательным. Эта форма устного перевода выполняется во время назначенной встречи, когда переводчик не видит обе стороны лично, а выполняет перевод по телефону.

Если участники разговора довольны тем, что слышат только голос переводчика, перевод по телефону может осуществляться в синхронном режиме; в противном случае устный перевод должен проводиться последовательно.

Если переводчик не видит говорящих и не имеет доступа к экстралингвистическим подсказкам о значении и контексте говорящего, точность синхронного перевода по телефону может быть значительно ниже, чем при последовательном устном переводе по телефону. Чаще всего перевод по телефону осуществляется последовательно.

6. Устный перевод по телефону по запросу

Устный перевод по телефону по запросу предназначен для частных лиц или организаций, которым необходимо немедленно общаться, преодолевая языковой барьер.Эта форма перевода выполняется, когда абонент вызывает услугу, выбирает необходимую языковую пару и подключается к переводчику. Затем к линии подключается переводчик и переводит разговор.

Телефонный перевод по запросу часто используется центрами обслуживания клиентов, а также компаниями, организациями, аптеками, медицинскими и юридическими учреждениями, которые взаимодействуют с людьми с ограниченным знанием английского языка (LEP) и нуждаются в переводе по запросу.

Преимущество перевода по телефону по требованию состоит в том, что он делает перевод доступным в течение нескольких минут.Однако важно отметить, что переводчик вступает в разговор вслепую и может не иметь необходимой справочной информации, чтобы перевод был успешным.

На что обращать внимание при устном переводе

Какой бы тип устного перевода вам ни понадобился, важно помнить, что при выборе переводчика экспертные знания предмета столь же важны, как и опыт интерпретации. Переводчики должны обладать исключительными способностями к слушанию. Кроме того, переводчики должны обладать отличными навыками публичных выступлений и интеллектуальными способностями мгновенно преобразовывать идиомы, разговорные выражения и другие культурно-специфические ссылки в параллельные утверждения, которые целевая аудитория поймет.

С какими формами устного перевода вы работали? Какие советы вы можете дать при поиске переводчиков? Пожалуйста, поделитесь своими мыслями в разделе комментариев ниже.

.

определение толкования The Free Dictionary

Но в следующую пятницу его поджидали Столпы Церкви, которые сообщили ему, что для того, чтобы быть в гармонии с Новым Богословием и в полной мере использовать современные методы толкования Евангелия, они сочли целесообразным внести изменения. Возможно, у вас есть другая интерпретация. Возможно, это не означает, что вы поедете в Калифорнию. Для историка это изобилует ошибками — не фактическими ошибками, а ошибками интерпретации.Оглядываясь на семь столетий, прошедших с тех пор, как Авис Эверхард завершила работу над рукописью, мы увидим, что события и направления событий, которые были ей запутаны и завуалированы, очевидны. Интерпретация немецкого духа, должно быть, читалась как карикатура в 1908 г. Первая цель каждой такой книги должна состоять в том, чтобы очертить развитие литературы с должным учетом национальной жизни и дать признательную интерпретацию творчеству наиболее важных авторов. Хорошо сказано, что величие — это всего лишь другое имя для интерпретации; и насколько эти безымянные рабочие древности истолковывали себя и время, в которое они жили, они достигли непреходящего величия.Таким образом, изучение поведения животных постепенно привело к отказу от всяких попыток мысленной интерпретации. И вряд ли можно сомневаться в том, что во многих случаях сложного поведения, очень хорошо приспособленного к своим целям, невозможно предвидеть эти цели. Насколько я могу судить, одна интерпретация с такой же вероятностью будет правильной, как и другая «. Я не знала, что это были — не было времени для изучения — и я дал им более ужасное толкование, чем они того заслуживали. Она огляделась странную комнату в тишине ночи, и она почувствовала, что последнее интерпретация была наиболее вероятной интерпретацией этих двух.Это обстоятельство является четким указанием на смысл конвенции и предоставляет правило толкования вне основного акта, которое оправдывает выдвинутую мною позицию и опровергает все противоположные гипотезы. копье бронзовое »- мы должны спросить, какими путями мы можем« пройти там проверку ». Истинный способ интерпретации прямо противоположен тому, что упоминает Главкон.
,

Интерпретация данных исследований — База знаний MBA

Интерпретация данных исследований означает вывод из собранных фактов и вычисленной статистики или статистики тестов. Задача интерпретации имеет два основных аспекта;

  1. Усилия по установлению преемственности в исследованиях путем связывания результатов одного исследования с результатами других, и
  2. Установление некоторых пояснительных концепций.

В некотором смысле, интерпретация касается взаимосвязи в собранных данных, частично перекрывая анализ.Интерпретация также выходит за рамки данных исследования и включает результаты других исследований, теории и гипотезы.

Таким образом, интерпретация — это метод, с помощью которого можно лучше понять факторы, которые, кажется, объясняют то, что наблюдали исследователи в ходе исследования, а также предоставляет теоретическую концепцию, которая может служить руководством для дальнейших исследований. ,

Процесс интерпретации данных исследования

Интерпретация данных исследования — непростая работа, скорее, она требует от исследователя большого мастерства и сноровки.Устный перевод — это искусство, которому человек овладевает через практику и опыт. Иногда исследователь может обратиться за советом к экспертам для выполнения интерпретации.

Техника интерпретации часто включает следующие шаги:

  1. Исследователи должны дать разумные объяснения отношений, которые он обнаружил, и он должен интерпретировать линии отношений с точки зрения основного процесса и должен попытаться выяснить нить единообразия, которая лежит под поверхностным слоем результатов его разнообразных исследований.Фактически, это техника того, как следует делать обобщения и формулировать концепции.
  2. Посторонняя информация, собранная во время исследования, должна учитываться при интерпретации окончательных результатов исследования, поскольку она может оказаться ключевым фактором в понимании рассматриваемой проблемы.
  3. Перед тем, как приступить к окончательной интерпретации, рекомендуется проконсультироваться с кем-нибудь, кто разбирается в исследовании, откровенен и честен и без колебаний укажет на упущения и ошибки в логической аргументации.Такая консультация приведет к правильной интерпретации и, таким образом, повысит полезность результатов исследования.
  4. Исследователи должны выполнять задачу интерпретации только после рассмотрения всех соответствующих факторов, влияющих на проблему, чтобы избежать ложного обобщения. Он не должен торопиться с интерпретацией результатов, поскольку довольно часто выводы, которые кажутся правильными вначале, могут быть совсем неточными.

Потребность в интерпретации

Потребность в Интерпретация данных исследований трудно переоценить.

  1. Именно через интерпретацию исследователь может понять абстрактный принцип, лежащий в основе его открытий. Благодаря этому он может связать свои открытия с результатами других исследований, основанных на том же абстрактном принципе, и тем самым может предсказывать конкретные миры событий. Новые запросы могут проверить эти прогнозы позже. Таким образом можно сохранить преемственность в исследованиях.
  2. Интерпретация ведет к установлению пояснительных концепций, которые могут служить руководством для будущих исследований; он открывает новые возможности для интеллектуальных приключений и стимулирует поиск новых знаний.
  3. Исследователи могут лучше понять, только через интерпретацию, почему его открытия такие, какие они есть, и могут помочь другим понять реальное значение его исследований.
  4. Интерпретация результатов поискового исследования часто приводит к гипотезам для экспериментального исследования и, как такая интерпретация, участвует в переходе от исследовательского исследования к экспериментальному. Поскольку предварительное исследование не имеет гипотезы для начала, результаты такого исследования должны интерпретироваться на основе постфактум , и в этом случае интерпретация технически описывается как «постфактум» интерпретации.

Рекомендации по созданию достоверных интерпретаций

Следующие рекомендации полезны для правильной интерпретации:

  • Не интерпретируйте один или ограниченное количество экземпляров.
  • Не переоценивайте положительные и отрицательные моменты.
  • Не пропускайте свидетельства, противоречащие вашему мнению.
  • Не упускайте из виду важные обстоятельства, относящиеся к разным изучаемым явлениям.
  • Не имею никаких предубеждений и предвзятых представлений.
  • Не относите результаты к одному фактору, если другие факторы не менее важны.
  • Не основывайте свое суждение на неточных инструментах измерения.
  • Не забывайте различать существенные и менее важные проблемы.
  • Не проводите ложных аналогий.
  • Не делайте выводов из-за недостатка данных.
  • Постарайтесь взглянуть на проблему с правильной точки зрения.
  • Сделать резерв на неизученные факторы.
  • Попытайтесь увидеть разницу между причиной и следствием.
  • Признать ограниченность доказательств.
  • Основывать суждения на полных и точных данных.
  • Обеспечьте согласованность информации и выводов.
  • Доверяйте статистическим свидетельствам больше, чем устным свидетельствам.
  • Выявите различные мнения, сделайте соответствующие интерпретации, основанные на индукции.
  • Используйте дедуктивную технику интерпретации.

.

5 типов интерпретации

Любой устный перевод основан на передаче информации с исходного языка на целевой язык, но есть несколько способов достижения этого, и лучший метод перевода будет зависеть от потребностей говорящих и слушателей. Иногда можно использовать более одного метода.

одновременно

В этом режиме перевода переводчик слушает устную речь через наушники и произносит переведенные слова в микрофон.Как только переводчик понимает общий смысл предложения, он начинает интерпретацию. Синхронный перевод предоставляется слушателям на целевом языке через наушники.

Факт: Синхронный перевод с использованием электронного оборудования впервые был применен в рамках Нюрнбергского процесса.

подряд

Чтобы переводчик мог передать сказанное на целевой язык, последовательный перевод предполагает, что говорящий часто прекращает говорить, в среднем, каждые одну-пять минут.Паузы говорящего ставятся в конце предложения или темы. Во время ожидания переводчик слушает и делает записи, пока говорящий продвигается вперед по общению. Жизненно важный навык последовательного перевода — это делать заметки, поскольку немногие люди могут запомнить весь абзац за одно слушание, не теряя деталей. Это основная форма устного перевода, предлагаемая квалифицированными специалистами по языковым услугам в Ablio.

Факт: Многие переводчики разрабатывают свои собственные «символы идеограммы», которые помогают им записывать не слова, а мысли говорящего в некой «языковой независимой» форме.«

Шепот

Вариант синхронного перевода, перевод шепотом, когда переводчик обращается к небольшой целевой аудитории, шепча синхронный перевод. Этот метод обычно используется только в том случае, если несколько членов аудитории не говорят на исходном языке.

Факт: Шепотная интерпретация часто упоминается как chuchotage или «шепот» по-французски.

Реле

Подобно гонкам, носящим одно название, эстафетный перевод осуществляется группой участников.Переводчик на исходный язык передает сообщение группе переводчиков, которые имеют этот общий язык и каждый также говорит на другом языке. Эти переводчики один за другим передают сообщение своей аудитории. Например, немецкая речь сначала переводится на английский для группы переводчиков, а затем переводится каждым на арабский, французский и русский языки.

Факт: ретрансляционный устный перевод оказывается большим подспорьем для одноязычных носителей языков с ограниченным распространением.

Связной

Также называемый эскортным устным переводом, коммуникационный перевод полагается на переводчика, который переводит на исходный и целевой языки и с них во время разговора. Этот тип устного перевода обычно используется для небольших неформальных ситуаций, таких как встречи. Однако переводчик может следить за клиентом в течение нескольких часов или в течение всего дня в повседневной деятельности.

Факт: «Связь» буквально означает «общение для установления и поддержания взаимопонимания и сотрудничества», поэтому все переводчики действительно функционируют как посредники.

Устный перевод принимает множество форм, и все они требуют интеллектуальных усилий и требуют неустанной работы. Поскольку переводчики должны проявлять сильную концентрацию, чтобы слышать каждое сказанное слово и обеспечивать точную передачу на целевом языке, профессиональные переводчики часто отдыхают между сеансами после перевода — в зависимости от сложности содержания.

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.