Игры с движениями для детей: Учебно-методическое пособие по физкультуре по теме: Игры — стишки с движениями для детей 2-6 лет.

Учебно-методическое пособие по физкультуре по теме: Игры — стишки с движениями для детей 2-6 лет.

                               Гимнастика в стихах. 

***

Руки вверх поднимем — раз

Выше носа, выше глаз.

Прямо руки вверх держать

Не качаться, не дрожать.

Три — опустим руки вниз,

Стой на месте не вертись.

Вверх раз, два, три, четыре, вниз!

Повторяем, не ленись!

Будем делать повороты.

Выполняйте все с охотой.

Раз — налево поворот,

Два — теперь наоборот.

Так, ничуть, не торопясь,

Повторяем 8 раз.

***

Раз — подняться, подтянуться

Два — согнуться, разогнуться

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — ноги шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за стол тихонько сесть.

***

От зеленого причала оттолкнулся пароход

(встать свободно)

Он шагнул назад сначала

(шаг назад)

А потом шагнул вперед

(шаг вперед)

И поплыл, поплыл по речке

 (движения руками)

Набирая полный ход.

(ходьба на месте).

Липы

Вот полянка, а вокруг

Липы выстроились в круг (широким жестом развести руки в стороны).

Липы кронами шумят,

Ветры в их листве гудят (руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону)

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают (наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону).

Разминка

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Ох! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Ух! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра повторим  урок!

 Облако

Беленькое облако (округленные руки перед собой)

Поднялось над крышей (поднять руки над головой)

Устремилось облако

Выше, выше, выше (подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками    

                                                                                      из стороны в сторону)

Ветер это облако

Зацепил за кручу.        

Превратилось облако в грозовую тучу

(руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их, присесть)

Звериная зарядка

Раз — присядка,

Два — прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнут (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе(переступание а ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало —

Начинает все сначала.

***

Сделаем разминку, держим ровно спинку!

Голову назад, вперед, вправо, влево, поворот!

Руки вверх поднять прямые –

Вот высокие какие!

Еще выше потянитесь,

Вправо, влево повернитесь.

А теперь пуститесь в пляс

Посмотрите-ка на нас!

Этим славным упражненьем

Поднимаем настроенье.

Дальше будем приседать:

Дружно сесть и дружно встать!

Прыгать нам совсем не лень –

Словно мячик целый день.

***

На болоте две подружки –

две зеленые лягушки –

Утром рано умывались,

полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали.

Влево-вправо наклонялись –

Разлетелись комары –

Все остались без еды.

 1

Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,

Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,

Мы руки все подняли

И дружно опустили.

Сели все в волшебный самолёт.

 (руки, согнутые в локтях, перед грудью)

Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж

 (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)

Самолёт летит, а мотор гудит — У-у-у, у-у-у

 (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),

Полетели…(дети передвигаются по залу, разведя руки в сторону)

2

По дорожке мы шагаем

Топ-топ, топ, топ!

И в ладоши ударяем.

Хлоп-хлоп, хлоп, хлоп!

Ай да малыши!

Ай да крепыши!

 3.

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны,

накрест,

В стороны

вниз.

Тук-тук, тук-тук-тук! (стучим кулаком об кулак)

Сделаем большой круг («нарисовали» руками круг)

 4.

Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!

Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!

Качаем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

И бегаем кругом, кругом.

5.

Все попрыгали на месте (прыжки)

Все руками машем вместе (движение «ножницы» руками)

 Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)

Посмотрели на картинки, (нагнувшись, поднять голову как можно выше)

Нагнулись ниже, (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)

Наклонились к полу ближе, (дотронуться руками до пола)

Ну, какой же ты лентяй! (выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)

Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)

 6

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко (наклониться вперёд и покачать руками)

И отправились в дорожку, (шаги на месте или по кругу)

7

Покажите все ладошки (подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)

И похлопайте немножко

Хлоп- хлоп- хлоп.

На меня теперь смотрите (делаем любое движение)

Точно всё вы повторите.

Раз-два-три, раз-два-три.

А теперь покажем ножки

И потопаем немножко.

Топ-топ-топ, топ.

Покажи мне ручки, ножки

Ими поиграй немножко (произвольные движения руками и ногами)

Раз-два-три, раз-два-три.

8

На двери висит замок, (руки сцеплены в замок)

Кто его открыть бы мог? (пытаются разъединить руки)

Повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

 9

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

Ну а если надоест.

То пойдём все косолапо,

Как медведи ходят в лес.

 10

Мы на карусели сели, (дети парами встают друг напротив друга, держась за руки, и ходят кругами)

Завертелись карусели,

Завертелись карусели.

Пересели на качели,

Вверх летели, (встали и потянулись вверх)

Вниз летели, (присели на корточки)

Вверх летели,

Вниз летели,

А теперь с тобой вдвоем (изображаем, как плывём на лодке)

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет, (машем вытянутыми вверх руками)

Нашу лодочку качает, (руки на пояс, покачаться всем телом)

 11

Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели, (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)

На полянку тихо сели, (присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели, (руки в стороны, «летим» по кругу)

У-у-у, у-у-у…

12

Тики — так, тики-так, (стучим вытянутыми руками по бокам)

Так часики стучат.

Туки — так, туки — так, (руки перед собой, кулаки сжаты, «велосипед»)

Так колеса стучат.

Токи — ток, токи — ток, (руки сжаты в кулаки, стучим одним об другой)

Так стучит молоток.        

Туки — ток, туки — ток, (топаем по полу)

Так стучит каблучок.

  13

Мы капусту режем, режем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту трем, трем,

Мы капусту мнем, мнем.

 14

Чок — чок, каблучок! (потопать ногами)

В танце кружится сверчок, (покружиться)

А кузнечик без ошибки (движения руками, как при игре на скрипке)

Исполняет вальс на скрипке.

Крылья бабочки мелькают, (машем руками как крыльями)

С муравьём она порхает, (покружиться на подскоках)

Приседает в реверансе (делаем реверанс)

И опять кружится в танце, (покружиться)

Под весёлый гопачок (танцевальные движения, как в гопаке)

Лихо пляшет паучок.

Звонко хлопают ладошки! (похлопать в ладоши)

Всё! Устали наши ножки! (сесть или наклониться вперёд, руки свесить вниз)

 15

По ровненькой дорожке, (ходьба на месте)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам, (прыгаем, слегка продвигаясь на месте)

По камешкам, по камешкам…

В яму — бух! (приседаем на корточки)

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом —

Здесь мы живем.

По окончании текста бежим в дом (заранее договариваемся, где будет дом – большой обруч и.т.д).

16

Утром гномы в лес пошли, (шаг на месте)

По дороге гриб нашли, (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)        

А за ним-то раз, два, три — (наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)

И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки к полу)

Гномы в школу опоздали, (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)

Побежали, заспешили (бег на месте)

И грибы все уронили! (присесть)

 17

Жил-был маленький гном (присели, встали)

С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони)

Он был путешественник-гном, (руки на пояс, шаги на месте)

На лягушке он скакал: (прыгаем)

Прыг-скок, ква-ква!

И на стрекозе летал: (машем руками)

Ух, высоко! (встали на носочки)

По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)

Буль-Буль-Буль!

Ездил он на черепашке: (руки на пояс, потопать на месте)

Топ-топ-топ!

И, протопав все тропинки,

Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)

Баю-бай! Баю-бай!

Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)

Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)

18

Динь-дон, динь-дон, (наклоны из стороны в сторону, руки на поясе)

Гномы строят новый дом, (стучим кулаком об кулак)

Красят стены, крышу, пол, (руками «красим» сбоку, вверху, внизу)

Прибирают всё кругом, («метём» метлой)

Мы к ним в гости придём (шаги на месте)

И подарки принесём, (руки вперёд, ладонями вверх)

На пол — мягкую дорожку, (наклон вперёд, руками «стелем» дорожку)

Расстелив её к порожку, (попятиться назад)

Две подушки на диван, (руки сложить ладонями вместе, сначала под одну щеку, затем под другую)

Мёду целую кадушку (руки округлить и вытянуть перед собой)

19

Журавлёнок встал на ножки, (встать, выпрямить спинки, плечи расправить)

Пошагать решил немножко, (шаги с высоко поднятыми коленями)

Смотрит вдаль из-под ладошки, (движения в соответствии с текстом)

Кто там скачет по дорожке? (прыгать на месте, руки на поясе)

Жабы вышли на лужок, (шаги на месте)

Жабы встали все в кружок, (образовать круг)

Важно подняли головки, (поднять голову)        

Посмотрите, как мы ловки! («гордые» повороты головы вправо — влево)

Вот похлопали в ладошки, (похлопать в ладоши)

Посмотрите, как мы ловки!

Вот попрыгали немножко, (прыгать на обеих ногах)

Поскакали, поскакали, (прыгать то на правой, то на левой ноге)

Покружились, покружились, (кружиться на месте)

А потом остановились, (остановиться, наклониться вперёд, покачать прямыми руками)

 20

Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены)

На лесной опушке, (прямые руки вверх, пальцы врозь — «дерево» и качаемся)

Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте)

В беленькой избушке, (соединили руки над головой «домик»)

Мыли свои ушки, (изображаем как моем уши)

Мыли свои лапочки, (потираем правой рукой левую и наоборот)

Наряжались зайчики, (приседаем с поворотами в сторону, руки на пояс)

Надевали тапочки, (поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку то левую, то правую ногу)

 21

 Вот окошко распахнулось, (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз, (имитация мягкой, грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз, (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух, (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз, присесть)

22

-Непоседа-ветер (взмахи руками над головой)

Знает всё на свете.

Знает, как поёт лягушка: (приседаем и прыгаем имитируя движения лягушек)

Ква-ква-ква».

Знает, как шумит ракушка: (встаём, складываем ладони лодочкой и подносим к правому, а затем левому уху)

«Шу-шу-шу».

Знает, как кричит ворона: (машем руками, как крыльями)

«Кар-кар-кар».

Знает, как мычит корова: (хлопаем в ладоши)

«Му-му-му».

«Умывалочка»

Кран откройся, (Правой рукой показать, как открыть кран.)
Нос умойся, (Указательными пальцами массировать крылья носа.)
Мойтесь сразу оба глаза. (Указательными пальцами массировать веки.)
Мойтесь ушки, (Ладошками массировать уши.)
Мойся шейка. (Поглаживание шеи сверху вниз ладошками.)
Шейка мойся хорошенько.
Мойся, мойся, обливайся. (Ладошками массируют щеки.)
Грязь смывайся, (Трут ладошку об ладошку.)
Грязь смывайся.

«Умывальная песенка»

Хуже наказанья –                                              Качают головой из стороны в сторону.

Жить без умыванья. Все ребячьи лица           Мягкими движениями

Обожают мыться.                                              Проводят ладонями по лицу сверху вниз.

Без воды, без мыла –                                        Растирают ладонями нос.

Всех бы грязь покрыла.

Чудно, чудно – вымыться не трудно!           Растирают ладонями уши.

Чистым быть чудесно!                                    Потирают ладони друг о друга.

Теперь нос чистый,                                         Прикасаются указательным пальцем к носу.

Теперь рот чистый.                                         Показывают пальчиком на рот.

И подбородок чистый.                                   Прикасаются пальцем к подбородку.

И глазки блестят —                                          Прикасаются к внешним уголкам глаз.

Весело глядят.                                                Протягивают ладошки вперёд.

Массаж спины «Свинки»
Как на пишущей машинке две хорошенькие свинки (дети легко похлопывают по спине)
Всё постукивают, всё похрюкивают:
Туки-туки-туки-тук! (поколачивать кулачками, постукивать пальчиками.)
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюу! (поглаживают ладонями.)

 Массаж биологически активных точек.
«Солнышко»
Солнце утром рано встало, (Поднять руки вверх, потянуться.)
Всех детишек приласкало. (Делают руками фонарики.)
Гладит грудку,    (Массируют «дорожку» на груди снизу вверх.)
Гладит шейку,   (Поглаживают шею большими пальцами сверху вниз.)
Гладит носик,   (Кулачками растирают крылья носа.)
Гладит лоб,       (Проводить пальцами от середины к вискам.)
Гладит ушки,     (Растирают ладонями уши.)
Гладит ручки,     (Растирают ладони.)
Загорают дети – вот! (Поднимают руки вверх.)

Граблеобразное круговое растирание ладони одной руки
подушечками пальцев другой руки «Паук»
Диво дивное – паук,
Восемь ног и восемь рук.
Если надо наутек,
Выручают восемь ног.
Сеть плести за кругом круг.

Выручают восемь рук.
В. Суслов

Круговое разминание ладони подушечкой большого пальца
противоположной руки «Улитка»
Толстушка-ползушка,
Дом-завитушка,
Ползи по дорожке,
Ползи по ладошке,
Ползи, не спеши.
Рога покажи.

Пиление (продольное и поперечное) ладони ребром ладони
противоположной руки.
Пилит, пилит пила,
И жужжит, как пчела,
И визжит, и поет,
Соням спать не дает.
В. Сокол

Массаж спины  «Дятел»
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом,    (дети похлопывают ладонями по спине впереди стоящего)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Долбит дятел крепкий сук,   (поколачивают пальцами)
Клювом, клювом он стучит,
дятел ствол уже долбит (постукивают кулачками)
Дятел в дуб всё тук да тук…
Дуб скрипит: «что там за стук? (постукивают рёбрами ладоней)
Дятел клювом постучал,
Постучал и замолчал,
Потому что он устал,  (поглаживают ладонями)

Массаж спины «Дождик»

Дождик бегает по крыше —       Встать друг за другом

 Бом! Бом! Бом!          «паровозиком» и похлопывать друг

По весёлой звонкой крыше —            другу по спине.

Бом! Бом! Бом!

Дома, дома посидите —             Постукивание пальчиками.

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите – Бом! Бом! Бом!

Почитайте, поиграйте —            Поколачивание кулачками.

Бом! Бом! Бом!

А уйду – тогда гуляйте. … Бом! Бом! Бом!

Дождик бегает по крыше —      Поглаживание ладошками.

Бом! Бом! Бом!

По весёлой звонкой крыше – Бом! Бом! Бом!

Массаж спины «Паровоз»

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу,      Похлопывание по спине

Стоять на месте не хочу!                 ладонями.

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу!    Поворот на 180,

 Стоять на мете не хочу!              поколачивание кулачками.

Колёсами стучу, стучу,               Поворот на 180,

 Колёсами стучу, стучу,              постукивание пальцами.

Колёсами стучу, стучу,            Поворот на 180,

Садись скорее, прокачу!     поглаживание ладонями.

Чу, чу, чу!                            Лёгкое поглаживание пальцами.

Гимнастика для глаз «Лиса»

Ходит рыжая лиса,             Крепко зажмурить и открыть глаза.

Щурит хитрые глаза.

Смотрит хитрая лисица,           Вытянуть вперёд правую руку,

Ищет, где бы поживиться,        на которой все пальцы, кроме указательного,  

                                                       сжаты в кулак. Вести рукой вправо-влево и следить за движением указательного пальца глазами, не поворачивая головы.

Пошла лиска на базар,                             Поднять руку и опустить,

Посмотрела на товар,                              прослеживая взглядом.

Себе купила сайку,           Описать рукой круг по часовой стрелке и

Лисятам балалайку,                        против неё.

«Поднимайся, детвора!»

Завершился тихий час,

Свет дневной встречает нас.

Мы проснулись, потянулись (потягивания)

Приподняли мы головку, (приподняли голову, повороты)

Кулачки сжимаем ловко, (сжимание-разжимание кистей)

Ножки начали плясать,  (движения стопами  в разных направлениях)

Не желаем больше спать.

Обопремся мы на ножки, (упр-е «мостик» — приподнимание таза)

Приподнимемся немножко.

Все прогнулись, округлились,

Мостики получились.

Ну, теперь вставать пора,

Поднимайся, детвора!

Все по полу босиком,

А потом легко бегом.

Сделай вдох и улыбайся,

На носочки поднимайся.

Опускайся, выдыхай

И еще раз повторяй.

Стопу разминай — (ходьба на носках, пятках, внешней стор.)

Ходьбу выполняй.

Вот теперь совсем проснулись,

И к делам своим вернулись.

Пальчиковая игра «Насекомые».

Насекомых называем –

Дружно пальчики считаем:

Сжимание и разжимание пальцев обеих рук.

Тут и муха, и жучок,

И мохнатый паучок,

И зелененький кузнечик

Скачет будто человечек.

Синхронное загибание пальцев обеих рук.

Бабочка – красавица

Всем нам очень нравится.

Тихо, кто-то тут звенит?

Интенсивное потряхивание обеими руками.

Прячемся! Комар летит.

Спрятать руки за спину.

Картотека по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему: Игры со словами и движениями

Картотека на тему: Игры с движениями для малышей

Зайчики.

Все дети — «зайчики».     Воспитатель произносит:

В поле на пригорке зайчики сидят,

Свои лапки греют, ими шевелят.

(Дети делают движения (попрыгивают, шевелят руками). Через минуту дети и воспитатель говорят)

Крепче стал мороз никак,      

Мы замерзнем стоя так.

Чтоб согреться поскорей,

 Будем прыгать веселей.

(Дети сбегают с горки и начинают бегать, похлопывая лапкой о лапку.)

Поезд

Воспитатель — «паровоз». Все дети — «вагоны». «Паровоз» гудит и «поезд» трогается. Дети двигают руками и произносят:

«Чу-чу-чу».

Вот поезд наш едет,

колеса стучат.              

А в поезде нашем

ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу.

Пыхтит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез.

Воспитатель говорит:

«Стой. Остановка.

Скорее выходите, пойдем гулять».

Дети «гуляют» по комнате.

Совушка-сова.

Детям предварительно показывают картинку, на которой изображена сова. Один из детей — «сова». Остальные — «птички». «Сова» сидит на дереве (стул).

Остальные дети бегают вокруг нее, осторожно к ней приближаются.

Воспитатель читает:

Совушка-сова,

большая голова,

На дереве сидит,

головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг как полетит.

«Сова» начинает ловить «птичек». Пойманная «птичка» становится «совой».

Куры и петух.

У одной из стен сидят ребята — «куры». На большом расстоянии гуляет «петух». В одном из углов комнаты «Кошкин дом», в нем сидит «кошка».  

Воспитатель сидит с «курами», показывая на гуляющего «петуха», поет:

Петя в желтых сапогах                                    

Ходит по песку,                                              

А потом как закричит

 Ку-ка-ре-ку!

Воспитательница:

Выходите, курочки,

Собирайте крошки.

Много здесь есть мушек

На моей дорожке.

Выбегает «кошка», все дети убегают в домик.

Лягушки.

На середине зала лежит тоненький шнур в форме круга. Дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки,

 Ква-ква, ква-ква-ква,

Скачет, вытянувши ножки.

Дети подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. Воспитатель хлопает в ладоши — пугает «лягушек»; малыши присаживаются на корточки — «лягушки» прыгают в «болото».

Повторить 2-3 раза.

Мы топаем ногами.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головами.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.                                          

(Дети соединяют руки, образуя круг.)

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

(Все бегут, воспитатель говорит: «Стой». Малыши останавливаются.)

Лохматый пес.

Дети сидят на одной стороне зала. Один ребенок на противоположной стороне изображает пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,                                      

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: что-то будет?                                  

«Пес» выскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес догоняет их.

Пчелки

Дети изображают пчелок, бегают по комнате, размахивают руками — крыльями, жужжат. Появляется «медведь». Воспитатель говорит:

Мишка-медведь идет,                                      

Мед у пчелок унесет,                                        

Пчелки домой.

«Пчелки» летят в угол — улей. «Медведь» идет туда же. «Пчелки» говорят:  

Этот улей — домик наш

Уходи, медведь, от нас,                                    

Ж-ж-ж-ж-ж.

Машут крыльями, прогоняют медведя. Улетают от него, бегая по комнате. «Медведь» ловит их.

Пузырь.

Дети держатся за руки, стоят кружком. При первых словах песни круг растягивается и растягивается. На последнем слове «лопнул» — круг разрывается, и дети бегут к центру круга.

Надувался пузырь,

Надувался большой,

Надувался большой,

Да не лопни такой.

 Ш-ш-ш — лопнул.

Игра повторяется снова.

Мотыльки.

Дети изображают мотыльков. Воспитатель поет, дети бегают, помахивая руками, как крылышками.

На зеленом на лугу

Мотыльки летают.

И с цветочка на цветок

Весело порхают.

Тетя вышла на лужок,

А в руках у ней сачок.

 Берегись-ка, мотылек,

Улетай скорей, дружок!

Дети убегают, а воспитатель ловит их сачком.

Птицы.

Дети — птицы. Каждая птица устраивает свое гнездо; это может быть круг, начерченный на полу мелом. Каждая птица садится в свое гнездо. Воспитательница читает:

Птички в гнездышках сидят

И на улицу глядят.

Полетать все захотели

И все сразу улетели.

Птички вылетают из гнезд и разлетаются по комнате. По сигналу (гудок, звонок) они возвращаются в гнезда.

Картотека по логопедии (подготовительная группа) на тему: Картотека игр на координацию речи с движениями

Игры на координацию речи с движением

 «СОЛНЫШКО»

Развитие мелкой моторики, координации речи и движений.

 «СНЕЖИНКИ»

Координация речи с движением, развитие воображения

 «СНЕЖОК»

 «САД»

 «ДЕРЕВО»

  «ГРЯДКА»

 «СЕРЕНЬКИЕ ПЕРЫШКИ»

  «ДОМ»

«ШОФЕР» 

 «МАШИНА»

 «НОЖКИ»

  «МЯЧИК»

Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.

  «МЕДВЕЖАТА»

 «МЫ ШАГАЕМ»

 «ТУЧКА»

  «СОЛНЫШКО»

  «ЦЫПЛЯТА И КОТ»

 «ПАРК АТТРАКЦИОНОВ»

«ЛИСТЬЯ»

Листья осенние тихо кружатся,       

(Кружатся на цыпочках, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся

(Приседают)

И под ногами шуршат, шелестят

(Движения руками вправо-влево)

Будто опять закружиться хотят.

(Поднимаются, кружатся)

«УРОЖАЙ»

В огород пойдем,

Урожай соберем.

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем    («Таскают»)

И картошки накопаем.

(«Копают»)

Срежем мы кочан капусты,

(«Срезают»)

Круглый, сочный, очень вкусный,

(Показывают круг руками – 3 раза)

Щавеля нарвем немножко

(«Рвут»)

И вернемся по дорожке.

(Идут по кругу, взявшись за руки)

«ОВОЩИ»

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

(Дети идут по кругу, взявшись за руки,

в центре круга – водящий с завязанными глазами)

Рассчитались четко тут же:

(Останавливаются, крутят водящего)

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать.

(Разбегаются, приседают, водящий ищет)

«ЛОШАДКА»

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

(Поглаживание ладонью по голове воображаемой

лошадки, потом по спинке, по хвостику)

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(Бег по кругу с высоким подниманием колена,

руки держать воображаемые поводья)

«МЯЧИК»

Раз, два, прыгай, мячик.

(Взмахи правой ладонью, как бы удары по мячу)

Раз, два, и мы поскачем.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

(Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе)

«ПОСУДА»

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

(Надули животик: одна рука на поясе,

другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

(Присели, одна рука на поясе)

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

(Кружатся, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

(Потянулись, руки сомкнули над головой)

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес.

(Легли на ковер, вытянулись)

«СНЕГИРИ»

Вот на ветках, посмотри

В красных майках снегири.

(По 4 хлопка руками по бокам и

по 4 наклона головы на строку)

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

(На первое слово каждой строки – частое

потряхивание руками, на второе – один

хлопок по бокам)

Головой вертят,

Улететь хотят.

(По 2 поворота головы на каждую строку)

— Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью! За метелью!

(Дети разбегаются по группе, взмахивая

руками, как крыльями)

«ВОРОБЕЙ»

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей.

(Дети идут по кругу, изображая голубей;

в центре один ребенок – он скачет, как воробей)

Воробушек-пташка,

Серая рубашка.

Откликайся, воробей,

Вылетай-ка, не робей.

(Дети встают лицом в круг,

идут приставным шагом. «Воробей»

пытается «вылететь» из круга; «голуби»,

взявшись за руки, не пускают его)

«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

(Идут по кругу вперевалочку, подражая

походке уток)

Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!

(Идут по кругу, вытянув шеи вперед и

отставив руки-«крылья» назад)

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

(Останавливаются, встают лицом в круг,

 бьют руками по бокам)

А как Петя-петушок

Раным-рано поутру

Нам споет: ку-ка-ре-ку!

(Встают спиной в круг, вытягивают шею

вверх, поднимаются на цыпочки)

«ХОЗЯЮШКА»

Наша-то хозяюшка

Сметлива была,

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Всем в избе работушку

К празднику дала:

Чашечку собачка

Моет языком.

(Сложили ладони чашечкой, «лижут» чашечку)

Хрюшка собирает

Крошки под окном.

(Присели, наклоняют ритмично голову)

По столу котище

Лапою скребет,

(Встали, правой рукой делают

движения к себе)

Половичку козочка

Веничком метет.

(«Метут» пол)

«ЗАЯЦ  ЕГОРКА»

Заяц Егорка

Свалился в озерко.

(Дети бегут по кругу, взявшись за руки;

в центре на корточках сидит один ребенок)

Бегите под горку!

Спасайте Егорку!

(Дети подбегают к сидящему ребенку

 и помогают ему встать)

«МЧИТСЯ  ПОЕЗД»

Чух-чух! Чух-чух!

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит.

— Тороплюсь! – гудит. –

Тороплюсь! Тороплюсь!

Тороплюсь!

(Дети бегут друг за другом, положив руки

на плечи впередистоящему. Первый ребенок

делает круговые движения руками, согнутыми

в локтях, и произносят слова паровоза)

«САМОЛЁТ»

Самолёт построим сами,

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Дети бегают по группе, разведя руки в стороны)

«ШОФЁР»

Качу,

Лечу

Во весь опор.

Я сам – шофёр

И сам – мотор.

(Бегут по кругу, крутят воображаемый руль)

Нажимаю

На педаль –

И машина

Мчится вдаль.

(Останавливаются, нажимают на воображаемую педаль правой ногой, бегут по кругу в противоположную сторону)

«ВЕСНЯНКА»

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Побежал в саду ручей,

(Бегут по кругу)

Прилетели сто грачей,

(«Летят» по кругу)

А сугробы тают, тают,

(Медленно приседают)

А цветочки подрастают.

(Тянутся на цыпочках, руки вверх)

«ЗИМА ПРОШЛА»

Воробей с березы

На дорогу – прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик!

(Ритмично прыгают по кругу, хлопают руками по бокам)

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеек,

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

И не зябнут лапки –

Скок, скок, скок!

Высохнут овражки!

Прыг, прыг, прыг!

Вылезут букашки –

Чик-чирик!

(Ритмично прыгают по кругу сначала по часовой стрелке, потом – против)

«НА ЛУЖАЙКЕ ПОУТРУ»

На лужайке поутру

Мы затеяли игру.

Я – подснежник, ты – вьюнок.

Становитесь в наш венок.

(Дети встают в круг, берутся за руки)

Раз, два, три, четыре,

Раздвигайте круг пошире.

(Делают 4 шага назад, расширяют круг)

А теперь мы ручейки,

Побежим вперегонки.

(Бегут по кругу)

Прямо к озеру спешим,

Станет озеро большим.

(Раздвигают круг)

Становитесь в круг опять,

(Смыкают круг)

Будем в солнышко играть.

(Бегут по кругу)

Мы – веселые лучи,

(Тянутся на носочках, руки вверх)

Мы – резвы и горячи.
(Прыгают на носочках, руки на поясе)

«НА ОКНЕ В ГОРШОЧКАХ»

На окне в горшочках

Поднялись цветочки.

(Дети сидят на корточках лицом в круг, медленно встают)

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись.

(Тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны)

К солнышку листочки

Повернут цветочки.

(Ладони развернуть вверх)

Развернут бутоны,

В солнышке утонут.

(Руки соединить над головой, медленно развести в стороны)

«ЛАСТОЧКИ»

Ласточки летели,

Все люди глядели.

(Бегут по кругу, машут руками, изображая полет птиц)

Ласточки садились,

Все люди дивились.

(Приседают, руки опускают за спиной, как бы складывают крылья)

Сели, посидели.

Взвились, полетели.

Полетели, полетели,

Песенки запели.

(Бегут по кругу, взмахивают руками)

«МОТЫЛЁК»

Мотылек-витилек,

Принеси нам ветерок:

(Бегут по кругу, расставив руки в стороны)

От ворот – поворот

Гнать кораблик в ручеек.

(Поворот; бегут в обратную сторону)

Вей, вей, ветерок,

Натяни парусок,

(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг; взмахи руками, потягиваются)

Гони стружок

С запада на восток.

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

«АКВАРИУМ»

Улитки ползут,

Свои домики везут.

(Передвигаются по кругу в полуприседе, сложив руки за спиной)

Рогами шевелят,

На рыбок глядят.

(Останавливаются, делают «рожки» из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево, вправо)

Рыбки плывут,

Плавничками гребут.

(Передвигаются по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища; движения только ладонями вперед-назад)

Влево, вправо поворот,

А теперь наоборот.

(Плавные повороты туловища влево-вправо и наоборот)

«НА ЛУЖАЙКЕ»

На зеленой на лужайке

Заиграла балалайка.

(Дети стоят лицом в круг, изображают игру на балалайке)

Заиграла дудочка,

Дудочка-погудочка.

(Изображают игру на дудочке)

В сарафане красненьком

Заплясала Настенька.

(Пляшут)

«ПО ЯГОДЫ»

Мы шли-шли-шли,

(Маршируют, руки на поясе)

Землянику нашли.

(Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги, не сгибая колен)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Маршируют)

Мы  идем искать опять.

(Наклонились, левой рукой достали носок правой ноги)

«СНЕГОВИК»

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снег свой снежок.

(Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок)

Он превратится в толстый ком,

(Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком)

И станет ком снеговиком.

(«Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера)

Его улыбка так светла!

(Показывают руками на лице улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла.

(Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу)

Но солнце припечет слегка –

(Медленно приседают)

Увы! – и нет снеговика.

(Пожимают плечами, разводят руками)

«МАЛЕНЬКИЙ КРОЛИК»

Маленький кролик, пушистенький кролик

(Дети скачут по кругу, сделав «ушки» из ладошек и двигая ими вперед-назад)

Всех нас смеяться заставил до колик:

(Останавливаются, держатся за животики)

Прыгал за белкой, за уткой скакал,

(Сначала прыгают на прямых ногах, потом – вприсядку)

Лапкой тюльпан поднимал, как бокал.

(Останавливаются, поднимают воображаемый бокал к лицу)

Ах, как смешно его уши торчали!

(Делают «ушки» из ладошек)

Мы хохотали, души в нем не чая,

(Опять держатся за животики)

Но, на опушке заметив лису,

(Смотрят из-под руки)

Он подмигнул нам и скрылся в лесу.

(Подмигивают, разбегаются)

«САМОЛЕТ»

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

(Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны)

Правое крыло вперед,

(Поворот через правое плечо)

Левое крыло вперед,

(Поворот через левое плечо)

Полетел наш самолет.

(Бегут по кругу, расставив руки в стороны)

«ТЕПЛОХОД»

От зеленого причала

Оттолкнулся теплоход.

(Шаг вперед, руки опущены)

Раз, два –

Он назад шагнул сначала.

А потом шагнул вперед –

(Два шага вперед)

Раз, два –

И поплыл, поплыл по речке,

Набирая полный ход.

(Руки вытянуты вперед и сомкнуты –

 это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками)

«ЛЁТЧИК»

Быть шофером хорошо,

(Дети бегут по кругу, крутят воображаемый руль)

А летчиком – лучше,

Я бы в летчики пошел,

Пусть меня научат.

(Бегут, расставив руки, как крылья)

Наливаю в бак бензин,

(Остановились, наклонили воображаемый сосуд)

Завожу пропеллер.

(Круговое движение правой рукой)

«В небеса, мотор, вези,

чтобы птицы пели»

(Бегут, расставив руки)

«МАЛЯРЫ»

Маляры известку носят,

(Дети идут по кругу друг за другом, держат в руках воображаемые ведра)

Стены кистью купоросят.

(Повернулись лицом в круг, движения воображаемой кистью вверх-вниз)

Не спеша, разводят мел.

(Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре)

Я бы тоже так сумел.

(«Красят»)

«КРОВЕЛЬЩИК»

То не град, то не гром –

Кровельщик на крыше.

(Стоят кружком, изображают удары молотком, тянутся на носочках, подняв руки вверх)

Бьет он громко молотком –

(Изображают удары молотком)

Вся округа слышит.

(Закрывают уши руками)

Он железом кроет дом,

(Изображают удары молотком)

Чтобы сухо было в нем.

(Наклоняются, достают носки руками)

«КЛЕН»

За окном сосулька тает,

(Дети стоят лицом в круг. 4 прыжка на носочках, руки на поясе)

Ветер тучи рвет в клочки.

(Руки вверх; наклоны туловища влево-вправо, влево-вправо)

Разжимает, разжимает

Клен тугие кулачки.

(Руки перед грудью, локти опущены вниз; медленно разжимают кулачки)

Прислонился он к окошку.

(4 прыжка)

И, едва растает снег,

(Наклоны)

Мне зеленую ладошку

Клен протянет раньше всех.

(Поворачиваются лицом друг к другу, протягивают друг другу правые ручки – рукопожатие)

«ГРЯДКА»

Я давно весну ждала.

У меня свои дела.

(Дети идут по кругу, взявшись за руки)

Мне участок в огороде

Нынче мама отвела.

(Идут в противоположную сторону)

Я возьму свою лопатку,

Я пойду, вскопаю грядку.

(Остановились, изображают, как копают)

Мягкой грядка быть должна,

Это любят семена.

(Показывают, как рыхлят грядку граблями)

Посажу на ней морковку

И редиску. А с боков

Будут кустики бобов.

(Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена)

«МАШИНЫ»

На улице нашей

Машины, машины,

Машины малютки,

Машины большие.

(Дети двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль)

Спешат грузовые,

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

(Сделав разворот, двигаются в другую сторону)

Эй, машины, полный ход,

Я – примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

(Когда все «машины проехали», один из детей – пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова. Пешеходы – все дети по очереди)

«ГУСЕНИЦА»

Этот странный дом без окон

У людей зовется «кокон».

(Дети лежат на спинках вытянувшись; руки вдоль туловища, ногами в центр круга)

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нем.

(Переворачиваются на левый бочок, подкладывают ладонь под щечку)

Спит без просыпа всю зиму.

(Переворачиваются на другой бочок, руки под щечку)

Но зима промчалась мимо –

(Переворачиваются на спину, потягиваются лежа)

Март, апрель, капель, весна…

(Медленно садятся)

Просыпайся, соня-сонюшка!

(Потягиваются сидя)

Под весенним ярким солнышком

Гусенице не до сна.

Стала бабочкой она!

(Бегут по кругу, машут руками, как крыльями)

«ДОЖДИК»

К нам на длинной тонкой ножке

Скачет дождик по дорожке.

(Прыжки на одной ноге по кругу)

В лужице – смотри, смотри! –

Он пускает пузыри.

(Дети стоят лицом в круг; ритмичные приседания)

Стали мокрыми кусты,

(Руки вверх, потряхивания кистями)

Стали мокрыми цветы.

(Наклон, руки к полу, потряхивания кистями)

Мокрый серый воробей

Сушит перышки скорей.

(Встали, руки вдоль тела, потряхивания кистями)

«ЗА ГРИБАМИ»

Все зверушки на опушке

Ищут грузди и волнушки.

(Дети идут в хороводе)

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

(Скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы)

Лисичка бежала,

Лисички собирала.

(Бегут, собирают воображаемые грибы)

Скакали зайчатки,

Искали опятки.

(Скачут стоя, «срывают» грибы)

Медведь проходил,

Мухомор раздавил.

(Идут вразвалку, в конце строки топают правой ногой)

«ГДЕ ВЫ БЫЛИ?»

Ножки, ножки, где вы были?

(Ходьба на месте)

За грибами в лес ходили.

Что вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали.

(Присели, «собирают» грибы)

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали да смотрели,

Все пенечки оглядели.

(Смотрят из-под руки, поворот влево, вправо)

«ИГРА В СТАДО»

Мы вчера играли в стадо,

(Дети идут по кругу, взявшись за руки)

И рычать нам было надо.

Мы рычали: «Р-р-р»

(Встали, сделали «коготки» из пальчиков)

И мычали: «Му!»

(Сделали «рожки»)

По-собачьи лаяли: «Гав! Гав!»

(Встали на четвереньки)

Не слыхали замечаний

Анны Николаевны.

(Опять идут по кругу)

А она сказала строго:

— Что за шум такой у вас?

(Останавливаются)

Я детей видала много –

Таких вижу в первый раз.

(Слова воспитателя)

Мы сказали ей в ответ.

(Стоят в круге)

— Никаких детей тут нет!

(Поворачивают голову из стороны в сторону)

Мы не Пети и не Вовы –

(Загибают пальцы)

Мы собаки

(Встают на четвереньки)

И коровы!

(Делают рожки)

А она в ответ:

— Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда – пастух.

И прошу иметь в виду:

Я коров домой веду.

(Слова воспитателя. Дети идут по кругу друг за другом)

«НА ВОДОПОЙ»

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

(Дети спокойно идут по кругу друг за другом)

За мамой-лосихой топал лосенок,

(Идут, громко топая)

За мамой-лисицей крался лисенок,

(Крадутся на носочках)

За мамой-ежихой катился ежонок,

(Приседают, медленно двигаются вперед)

За мамой-медведицей шел медвежонок,

(Идут вперевалку)

За мамою-белкой скакали бельчата,

(Скачут вприсядку)

За мамой-зайчихой – косые зайчата,

(Скачут на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат,

(Идут на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят.

(Лицом в круг, делают движения языком – «лакают»)  

«МЕДВЕДЬ»

Как на горке – снег, снег,

(Дети стоят кружком, в центре которого «спит медведь»; руки постепенно поднимаются вверх – вдох)

И под горкой – снег, снег,

(Приседают, опускают руки – выдох)

И на елке – снег, снег,

(Опять встают и поднимают руки – вдох)

И под елкой – снег, снег.

(Приседают, опускают руки – выдох)

А под снегом спит медведь.

Тише, тише… Не шуметь!

(На цыпочках бегут по кругу. На последних словах «медведь» просыпается и бросается ловить детей)

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Мы бежим с тобой на лыжах,

Снег холодный лыжи лижет.

(Дети изображают ходьбу на лыжах)

А потом – на коньках,

(Изображают бег на коньках)

Но упали мы. Ах!

(«Падают»)

А потом снежки лепили,

(Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями)

А потом снежки катили,

(Катят воображаемый комок)

А потом без сил упали

(«Падают»)

И домой мы побежали.

(Бегут по кругу)

«С НОВЫМ ГОДОМ!»

С Новым годом! С Новым годом!

Здравствуй, Дедушка Мороз!

(Дети стоят лицом в круг, кланяются)

Он из леса мимоходом

Елку нам уже принес.

(Идут по кругу, изображают, как несут елку на плече)

На верхушке выше веток

(Стоят лицом в круг)

Загорелась, как всегда,

(Опускают руки, произносят фразу на выдохе)

Самым ярким, жарким светом

Пятикрылая звезда.

«ВЕСНЯНКА»

А уж ясно солнышко

Припекло, припекло.

(Дети идут по кругу, взявшись за руки, медленно поднимают руки)

И повсюду золото

Разлило, разлило.

(Идут по кругу, взявшись за руки, медленно опускают руки)

Ручейки по улице

Все журчат, журчат.

(Бегут по кругу в противоположную сторону на носочках, держа руки на поясе)

Журавли курлыкают

И летят, летят.

(Идут по кругу в противоположную сторону, высоко поднимая колени, руками изображая взмахи крыльев)

«ЯГОДКА-МАЛИНКА»

За малиной в лес пойдем,

В лес пойдем.

(Идут в хороводе, взявшись за руки)

Спелых ягод наберем, наберем.

(Идут по кругу, обеими руками собирая воображаемые ягоды)

Солнышко высоко,

А в лесу тропинка.

(Встают лицом в круг, тянутся руками вверх; потом пальчиками достают «тропинку», сделав наклон)

Сладкая ты моя,

Ягодка-малинка.

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

«ЗОЛОТАЯ РОЖЬ»

Ветерок спросил, пролетая:

— Отчего ты, рожь, золотая?

(Бегут по кругу на носочках, руки на поясе; меняют направление бега)

А в ответ колоски шелестят:

(Останавливаются, руки вверх, наклоны в стороны)

— Золотые руки растят!

(Два наклона к носочкам)

«ВЕСНА, ВЕСНА КРАСНАЯ!»

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью,

(Дети идут по кругу, взявшись за руки)

С радостью, с радостью,

С великой милостью:

(Идут в противоположную сторону по кругу)

Со льном высоким,

(Останавливаются, поднимают руки вверх, встают на носочки, вдох)

С корнем глубоким,

(Приседают, опускают руки, выдох)

С хлебами обильными.

(Взявшись за руки, бегут по кругу)

«СОЛНЫШКО»

Солнышко,

Колоколнышко,

(Дети стоят в маленьком кругу; шагают назад, максимально расширяя круг, держась за руки)

Ты пораньше взойди,

(Поднимают руки вверх, тянутся на носочках – вдох, фраза на вдохе)

Нас пораньше разбуди.

(Опускают руки – выдох, фраза на выдохе)

Нам в поле бежать,

Нам весну встречать.

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

«СНЕЖНАЯ БАБА»

Сегодня из снежного мокрого кома

(Идут по кругу, катят перед собой воображаемый ком)

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот,

(«Рисуют» руками три круга, начиная с маленького)

Никто не проедет, никто не пройдет.

(Грозят указательным пальцем сначала правой руки, потом левой)

Знакома она уже всей детворе,

А Жучка все лает: «Чужой во дворе!»

(Идут по кругу, последние слова говорит один ребенок – Жучка)

«КОЗОЧКА»

Я козочка Ме-ке-ке,

Я гуляю на лужке.

(Идут по кругу)

Острые рожки,

Тоненькие ножки.

(Показывают «рожки», прыгают на носочках)

На самой макушке –

Бархатные ушки.

(Ладошками показывают «ушки»)

Язык полотняный,

(Показывают язык «лопатой»)

Хвостик конопляный…

(Рукой показывают «хвостик»)

Как прыгну – сразу забодаю.

(Прыгают, «бодаются»)

«НА ЛУЖАЙКЕ»

На зеленой на лужайке

Заиграла балалайка.

(Дети стоят лицом в круг, изображают игру на балалайке)

Заиграла дудочка,

Дудочка-погудочка.

(Изображают игру на дудочке)

В сарафане красненьком

Заплясала Настенька.

(Пляшут)

«ЯБЛОНЯ»

— Яблоня!  Яблоня!

Где же твои яблоки?

(Дети идут по кругу, взявшись за руки; в центре, подняв руки вверх, стоит один ребенок – «яблонька»)

Заморозил их мороз?

Или ветер их унес?

Или молния спалила?

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

(Дети останавливаются, на каждую строчку загибают по одному пальцу на левой руке. Ребенок-«яблонька» отрицательно качает головой)

Куда они пропали?

(Разводят руками, пожимают плечами)

-Не морозил их мороз,

И не ветер их унес,

Не спалило их огнем,

Града не было с дождем,

Птицы их не поклевали…

Дети оборвали!

(Дети разбегаются, «яблонька» бежит за ними, «пятнает»)

Хоровод «БЕРЕЗА»

Береза моя, березонька.

(Дети идут хороводом, взявшись за руки)

Береза моя белая,

Береза кудрявая.

(Меняют направление движения)

Стоишь ты, березонька,

(Встали, подъем рук вверх, вдох)

Посредь долинушки,

(Опустили руки, выдох)

На тебе, березонька,

(Подъем рук, вдох)

Листья зеленые,

(Опустили руки, выдох)

Под тобой, березонька,

(Подъем рук, вдох)

Трава шелковая.

(Опустили руки, выдох)

ДОЖДИК

Начался дождь —

Указательный палец одной руки постукивает по ладони другой руки

Дождь усиливается, усиливается, усиливается… —

добавляется: стучат по очереди — второй, третий, четвёртый палец

Пошёл сильный ливень —

хлопки двумя ладонями

Загремел гром… —

к хлопкам добавляется топание ногами

Гром затихает…

А дождик всё идёт и идёт… —

остаются только хлопки, без топопта

Дождик становится всё меньше, меньше, меньше —

стучат по ладошке сначала четыре пальца, затем три, два, один

И совсем закончился

ЗВУКИ ЛЕСА

Послушав звуки леса, дети выбирают (или им предлагает педагог) роль, которую они должны озвучить (индивидуально или подгруппами). Педагог выступает в роли дирижёра и жестом показывает на того, кто должен озвучивать. Сначала по очереди, затем все вместе, а в самом конце «выступает ворона», и все замолкают. (В дальнейшем дирижёром может быть ребёнок)

шуршание травы

(«Шур-шур-шур!» — потирать ладони)

пение птиц

(«Твить-твить»)

журчание ручейка («Брл-брл-брл!» — язык касается верхней губы)

большой филин («Ух! Ух! Ух!…»)

кукушка («Ку-ку!»)

завывание ветра («У-у!…»)

В заключение прилетает ворона и громко каркает («Кар-р-р!»)

ИППОДРОМ

Играющие сидят на стульчиках, спины держат прямо, руки лежат на коленях.

Педагог: Вы знаете, что такое «ипподром»? (Объяснить) Давайте представим, что мы на ипподроме.

Лошадки стоят на старте. — дети сидят на стульях, руки лежат на коленях.

Лошадки скачут. — дети хлопают ладошками по коленям и щёлкают языком

Лошадки перепрыгивают через барьер. — «Ап!» — один хлопок по коленям обеими руками

Лошадки перепрыгивают через двойной барьер. — «Ап! Ап!» — два хлопка по коленям обеими руками

Лошадки скачут по песочку. — потирают ладоши и произносят «Шур! Шур! Шур!»

Лошадки скачут по камушкам. — «А-а-а!» — кулачками стучат по груди

Лошадки скачут по болоту. — «Чвак! Чвак! Чвак!» — хлопки ладонями по коленям

Лошадки скачут мимо трибуны девочек. — «А-а-а!» — кричат девочки

Лошадки скачут мимо трибуны мальчиков. — «А-а-а!» — кричат мальчики

Лошадки приближаются к финишу. — дети хлопают ладонями по коленкам и щёлкают языком с убыстрением темпа

Лошадки прибыли к финишу. — «Ух!» — выдохнуть воздух

Поздравляю вас! Вы все вместе пришли к финишу! — все хлопают в ладоши

Упражнение «ЗМЕЙКИ»

И.п. — обе руки за спиной, подушечки пальцев каждой руки соединены.

-Жили-были змейки. В одно прекрасное утро проснулась одна из них и выползла из своего домика… (одна рука, делая вращательные движения, выводится из-за спины)

-Посмотрела направо… Нет никого…

-Посмотрела налево… Нет никого…

-Где моя подружка? — удивилась змейка… (запястье поднять вверх, пальцы — вниз)

-Пойду домой, — подумала змейка и уползла…

-В это время проснулась вторая змейка. Выползла она из домика и тоже стала искать свою подружку…

-Выползли обе змейки из своих домиков…

-Здравствуй, змейка! Как дела? Где так долго ты была?

-Я тебя ждала, ждала, я тебя нашла, нашла!

-Давай песенку споём о том, как дружно мы живём!

-Давай!..

-А-а-а-а-а! — поёт одна змейка тоненьким голоском.

-А-а-а-а-а! — поёт другая змейка низким голосом.

-Что-то плохо ты поёшь!

-Это ты плохо поёшь!

-Ты-ты-ты-ты!

Поссорились змейки, обиделись друг на дружку…

«КТО КОГО ОБИДЕЛ ПЕРВЫМ?»

Кто кого обидел первым?

-Он меня!

-Нет, он меня!

Кто кого ударил первым?

-Он меня!

-Нет, он меня!

Вы же раньше так дружили!

-Я дружил!

-И я дружил!

Что же вы не поделили?

-Я забыл!

-И я забыл!

И змейки помирились.

А теперь пора нам спать!

Завтра встретимся опять!

Материал (младшая группа) на тему: Игры-стишки с движениями для детей 2-6 лет.

Игры-стишки с движениями для детей 2-6 лет.

Мышки

Вышли мышки как-то раз (шагают)

 Посмотреть, который час. ( ладонь ко лбу, поворачиваются в стороны)

 Раз, два, три, четыре (хлопают)

Мышки дернули за гири. (движения руками сверху вниз)

 Вдруг раздался громкий звон (закрывают руками уши)

 Побежали мышки вон (бегут)

 Зайка серенький сидит

 Зайка серенький сидит И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Вот так, вот так И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши) Вот так, вот так Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать. (прыгает) Вот так, вот так Надо зайке поскакать. (2 раза)

Волк зайчишку испугал. Зайка прыг и убежал.

 Капуста

 Мы капусту рубим — рубим, (ударяем ребрами долоней об стол)

Мы капусту солим — солим, («»солим»» щепотками обеих рук)

Мы капусту трем — трем, (потираем ладошки)

Мы капусту жмем — жмем. (сжимаем и разжимаем кулачки)

 Ножки,

Ножки бежали по дорожке. (просто побегать) Бежали лесочком,

Прыгали по кочкам. Прыг-скок, прыг-скок,

 Прибежали на лужок, Потеряли сапожок. (прыгать на двух ногах, а на последних словах присесть на корточки и повернуться то в одну, то в другую сторону, будто ищешь сапожок)

 Где же наши ручки? 

У меня пропали руки. Где вы, рученьки мои? (прячем руки за спину)

 Раз, два, три, четыре, пять — Покажитесь мне опять! (показываем руки)

 У меня пропали уши. Где вы, ушеньки мои? (закрываем уши ладошками)

 Раз, два, три, четыре, пять — Покажитесь мне опять! (показываем ушки)

У меня пропали глазки. Где вы, глазоньки мои? (закрываем глаза ладошками)

Раз, два, три, четыре, пять — Покажитесь мне опять! (показываем  глаза)

Шла коза на каблуках

 Шла коза на каблуках В модных красных сапогах (Идем на носочках)

По дорожке : цок-цок-цок! Поломала каблучок. (идем прихрамывая)

Вот коза на одной ножке Поскакала по дорожке Прыг-скок, прыг-скок! (скачем на одной ножке)

 Вновь сломала каблучок! (осторожно падаем на пол)

Вот коза сняла сапожки, Зашагала по дорожке: Топ-топ! Топ-топ!

Как легко без каблуков! (весело шагаем)

 Принцесса 

Шел король по лесу, по лесу, по лесу.

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу. (ходим по кругу, взявшись за руки)

 Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

 И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

 И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.

Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!

(выполняем действия по тексту; в конце обнимаемся  или здороваемся за руку)

Комары и мошки 

Комары и мошки, Тоненькие ножки (приплясываем, держа руки на поясе)

Пляшут на дорожке. Ножками — топ-топ! (топаем ножками)

 Ручками — хлоп-хлоп! (хлопаем в ладоши)

Близко ночь- Улетели прочь! (машем руками, как крыльями)

Дует ветер нам в лицо 

Дует ветер нам в лицо (машем руками к лицу)

Закачалось деревцо (руки вверх, качаем)

Ветерок все тише, тише. (приседаем)

Деревцо все выше, выше. (подпрыгиваем вверх)

Мишка с куклой 

Мишка с куклой бойко топают, Бойко топают, посмотри.

 И в ладоши громко хлопают, Громко хлопают — раз, два, три!

 Мишке весело, мишке весело, Вертит мишка головой.

Кукле весело, тоже весело, Ой как весело, ой-ой-ой!

Мы попробуем эту полечку, Эту полечку станцевать.

 Разве можем мы, разве можем мы, Разве можем мы отставать!

Мишке весело, мишке весело, Вертит мишка головой.

Кукле весело, тоже весело, Ой как весело, ой-ой-ой!

Картотека на тему: РЕЧЕВЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Речевые подвижные игры для дошкольников — пожалуй, самые любимые детьми. 

Речевые подвижные игры — один из методов стимулирования и развития речи дошкольников.

Они научат детей быть внимательными к своей речи и речи взрослого, слышать и корректировать речевые ошибки, правильно произносить звуки, разовьют интонационную выразительность речи, грамматический строй, углубят представления об окружающем, а также внимание и память.

Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые регулируют поведение играющих, способствуют выработки коллективизма, честности, дисциплинированности, ловкости и быстроты реакции.

Особенно эти игры актуальны для детей с ОНР (общее недоразвитие речи), так как они корректируют и речевое, и физическое и психическое развитие.

          Эти игры можно использовать на занятиях и прогулках.

Речевые подвижные игры для детей 3-7 лет.

ВСТАНЬ КО МНЕ СПИНОЙ

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, играть по правилам, развивать речь, быстроту реакции, упражнять в беге.

Дети стоят по кругу. Один из них ходит за спинами детей и, остановившись около кого-нибудь, говорит:         

«Встань ко мне спиной,

Побежим с тобой,

Кто из нас скорей

Прибежит домой?

         Они становятся спиной друг к другу и бегут по кругу в разные стороны. Выигрывает тот, кто раньше прибежит на место.

ЭЙ, РЕБЯТА, НЕ ЗЕВАЙТЕ!

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость, быстроту реакции.

Дети стоят в кругу парами. Ведущий стоит в центре и говорит:

«Кто стоит впереди,

Все ко мне подходи!»

Все первые образуют круг, взявшись за руки вместе с водящим. По сигналу все стоящие по кругу вторые говорят:

«Эй, ребята, не зевайте

Быстро домик выбирайте!»

По окончании этих слов первые разбегаются и становятся за любыми вторыми. Оставшийся без дома становится ведущим.

ЛИСОНЬКА-ЛИСА

Цель: развивать речь, фонематическое восприятие, активизировать движения.

«Лиса» стоит в центре круга, зажмурив глаза. Дети ходят по кругу и поют. 

Мы по кругу идем,

      Мы лисичку зовем,

               Пусть глаз не открывает,

                                                        Нас по голосу узнает!

Дети останавливаются, и тот, на кого покажет ведущий, спрашивает: «Лисонька-лиса, где я?» «Лиса» должна, не открывая глаз, подойти к тому, кто задал вопрос, дотронуться игрушкой-лисой и сказать: «Здесь ты!» Затем передать 

лисичку и встать в круг.

БАБА ЯГА

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

На одном конце площадки стоят дети в домике, на другом конце – Баба Яга в домике (обруче). Дети подходят к Бабе Яге и дразнят её:

Баба Яга – костяная нога

Печку топила, кашу варила.

Пошла Баба на базар

Раздавила самовар.

Пошла Баба на улицу

Раздавила курицу.

Пришла Баба в детский сад

Испугала всех ребят.

После этих слов дети убегают в свой домик, а Баба Яга старается их поймать (осалить рукой). Пойманных детей Баба Яга 

отводит в свой дом.

«МЕДВЕДЬ И ДЕТИ»

Цель: упражнять в беге, учить действовать в соответствии с текстом, по правилам, развивать речь.

Дети на цыпочках подходят к спящему в углу медведю и произносят:

Кто уснул под дубком

И накрылся кожушком?

Тс-с-с!

Тише, дети, не шуметь.

Может это спит медведь?

Этот гость в один присест

Коль проснётся, всех поест!

Медведь просыпается и догоняет детей.

«НУ-КА, МИШЕНЬКА, ВСТАВАЙ»

Цель: упражнять в беге, учить действовать в соответствии с текстом, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

    Выбирается один ребёнок, который будет медведем. Медведь садится на корточки и притворяется спящим. Остальные дети ходят кругом и произносят слова:

Как-то мы в лесу гуляли

И медведя увидали

Он под ёлкою лежит

Растянулся и храпит

Мы вокруг него ходили

Косолапого будили:

Ну-ка, мишенька, вставай

И скорей нас догоняй!

На этих словах медведь вскакивает и ловит детей. Все убегают в разные стороны. Кого медведь поймает, тот становится медведем.

«ПЧЁЛЫ И МЕДВЕДЬ»

Цель: активизировать движения детей, закреплять представления о повадках животных, учить действовать в соответствии с текстом.

Дети изображают пчёл, летают по поляне, размахивают руками, жужжат. Появляется медведь:

Мишка идёт,

Мёд у пчёлок унесёт,

Пчёлки, домой!

Пчёлки возвращаются. Медведь переваливается с ноги на ногу, идёт туда же. Дети произносят слова:

Этот улей-домик наш,

Уходи медведь от нас.

Ж-ж-ж-ж-ж.

Пчёлки машут крыльями, жужжат. Медведь уходит, пчёлки летают по поляне.

КОТ И МЫШИ

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, исполнять главную роль, развивать речь.

Дети — мышки приседают в начерченных кружочках. Ребенок  — кошка сидит в уголке.

Мышки в норочках сидели,           Закрыть лицо широко раздвинуть пальцы.

Мышки в щелочки глядели.

Видят, кошки не видать.

      Вышли мышки погулять.                  Легкий бег на носках.

Мышки корку отыскали                      Приседают, «грызут»

И обедать сразу стали.

Хрум — хрум — хрум!                      Хлопки в ладоши, шум, веселье.

Хрум — хрум — хрум!    

Подняли мышата шум.

Кошка мышек услыхала

И мышаток догоняла!                    Мышки убегают, кашка их догоняет.

«КОШКИ – МЫШКИ»

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, быть внимательными, активизировать движения детей.

Играющие держатся за руки, стоят по кругу – это мышки. В центре – кот. Затем мышки приседают и по сигналу медленно встают со словами:

Мышки, мышки, не робей,

Спит усатый котофей.

Кот в центре круга засыпает, и мыши радостно бегут по кругу со словами:

Тра-та-та, тра-та-та,

Не боимся мы кота!

При этом обязательно держатся за руки и кричат, дразнят кота.

По сигналу кот ловит мышку, которая не успеет присесть и построить над головой  «домик» (крышу).

ЛОХМАТЫЙ ПЕС

Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь   не даться ловящему и не толкаясь.

Дети сидят или стоят на одной стороне зала или площадки. Один ребенок, находящийся на противоположной стороне изображает пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему, и произносят слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,   

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит. 

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?»

Дети приближаются к псу. Как только заканчивается чтение стихотворения, пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, пес возвращается на место и опять ложится на коврик.

ХОХЛАТКА

Цель. Упражнять в выразительном чтении стих-я, закрепить знания о повадках курицы-наседки, учить быть внимательными, действовать по сигналу.

Воспитатель, а затем и дети произносят слова:                       

По дворику хохлатка,

По дворику мохнатка

С цыплятами идет.

Чуть дети зазеваются,

Сейчас к себе зовет:

«Куда? Остановитесь!

Куда, куда? Вернитесь!

Не смейте убегать!»

Воспитатель — хохлатка, дети — цыплята идут гулять, разбредаются по площадке.  На слова: «Вернитесь! Не смейте убегать!» — цыплята должны прибежать к хохлатке.

КУРОЧКИ И ПЕТУШОК

Цель: развивать речь, учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Дети-«курочки» сидят на стульчиках. Ребенок-«петушок» ходит по залу, высоко поднимая ноги и взмахивая руками, как  крыльями.

Ходит Петя у ворот,

Петя песенку поет:

— Ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку!

Курам зернышки найду.

Ку-ка-ре-ку!

«Петушок» останавливается и зовет «курочек».

Курочки скорей бегут,

Зернышки клюют, клюют:

— Вот спасибо, ко-ко-ко,

Очень вкусное зерно!

— Мне теперь пора вставать,

Кур в курятник загонять.

Ку-ка-ре-ку!

Петушок кукарекает и догоняет кур.

ЦАПЛЯ И ЛЯГУШКИ.

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, играть по правилам,  исполнять главную роль, развивать речь, упражнять в беге.

Лягушки прыгают в болоте и поют:

«Мы зеленые лягушки,

Мы веселые квакушки,

Громко квакаем с утра:

Ква-ква-ква, ква-ква-ква!»

Неожиданно на болоте появляется цапля и говорит:

«По болоту я шагаю

И лягушек я хватаю!

Целиком я их глотаю –

Хап – хап – хап!»

Увидев лягушат, цапля говорит:

«Вот они, лягушки,

Зеленые квакушки!

Берегитесь, я иду –

Я вас всех переловлю!» Лягушки разбегаются в разные стороны, а цапля их ловит. Осаленные лягушки выбывают из игры.

ЗАТЕЙНИКИ

Цель: развивать речь, воображение, активизировать движения.

Затейник в середине круга. Дети идут по кругу, произносят слова:  

«Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно вместе,

С делаем вот так».

Затейник показывает движение, дети повторяют.

ДВА МОРОЗА

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, играть по правилам,  развивать речь, быстроту реакции,  упражнять в беге. 

На одной стороне дети, на другой черта, в середине 2 мороза.

« Мы два брата молодые,

Два мороза удалые.

Я – мороз – красный нос,

Я – мороз – синий нос.

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?»

Дети: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!»

Дети перебегают, морозы ловят.

МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

На одной стороне зала дети, на другой – черта, в середине – ловишка.

Мы веселые ребята

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать!

1,2,3 —  лови!

Дети перебегают, ловишка ловит.

У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, исполнять главную роль, развивать речь, упражнять в беге.

Дети стоят за чертой (это их дом) на одной стороне площадки, а медведь в очерченном домике — на другой стороне площадки.

Дети идут к медведю со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит!

После этих слов медведь догоняет детей, которые стараются спрятаться в свой домик.

ВОДЯНОЙ

Цель: развивать речь, тактильные ощущения, активизировать движения.

Дети становятся в круг, не берясь за руки. Водяной присаживается в центре круга с завязанными глазами. Дети идут по кругу друг за другом.

Водяной, водяной

Что сидишь под водой?

Выйди хоть на чуточку,

На одну минуточку.

Выйди хоть на целый час

Всё равно не знаешь нас.

Водяной подходит к одному из детей, ощупывая его, пытается отгадать его имя. Если отгадал, то водяным становится этот ребёнок.

СОВА

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

На одной стороне площадки дети, на другой — сова. Дети идут по лесу, приближаются к сове и говорят:

В лесу темно.

Все спят давно.

Одна сова не спит,

На суку сидит,

Во все стороны глядит,

Да как полетит!

«Сова» сидит на пеньке. На слова: «Да как полетит!» сова спрыгивает с пенька.  Дети разбегаются, а «сова» их догоняет.

ЗАЙКА

Цель: упражнять в беге, развивать речь, быстроту реакции, воспитывать честность, справедливость.

Дети встают в круг. За кругом прыгает ребенок-«зайка» в маске зайчика.

Дети:

Скачет зайка маленький

Около завалинки,

Быстро скачет зайка —

Ты его поймай-ка.

С окончанием слов «зайка» задевает ладошкой любого ребенка, который будет «лисой». «Зайка» и «лиса» бегут за кругом в разные стороны. Кто первым забежит в круг, тот и выиграл.

ПЧЕЛЫ И ЛАСТОЧКА

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

 Дети-«пчелы» летают и поют:

Пчелки летают,

Медок собирают.

Зум-зум-зум!

Зум-зум-зум!

«Ласточка» сидит в «гнезде», по окончании пения говорит:

«Ласточка встанет, пчелку поймает!»

Затем вылетает из «гнезда» и ловит «пчел».

МОТЫЛЬКИ

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, исполнять главную роль, развивать речь.

Дети изображают мотыльков, бегают, машут руками и говорят:

На зеленом на лугу мотыльки летают

И с цветочка на цветок весело порхают.

Таня:

Таня вышла на лужок,

А в руках у ней сачок.

Берегись-ка, мотылек,

                         Улетай скорей, дружок!               

Дети убегают, а Таня догоняет.

ГУСИ – ГУСИ

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

На одной стороне – гуси, на другой – хозяйка, посередине – волк.

Гуси, гуси! – га-га-га.

Есть хотите? – да-да-да.

 Ну, летите! – нам нельзя.

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

Ну, летите, как хотите,

       Только крылья берегите!       

  Гуси летят, волк ловит.

ВОРОБЬИ И ЩЕНОК

Цель: развивать речь, учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в беге. Дети-«птички» сидят на стульчиках и произносят текст:

Шарик по двору гулял,

Шарик птичек увидал.

Притаился и молчит,

Сделал вид, как будто спит.

 «Птички» летают     врассыпную.  По сигналу «Шарик» выбегает из   засады и ловит  птиц.        

КОЗЛЕНОК

Цель: упражнять в беге, развивать речь, учить вести диалог, быть внимательными.  Дети идут вокруг стоящего в центре «козленка» и говорят.

Дети:            Выходи, козленок мой,

                Пободаемся с тобой.

Козленок:               Ме-ме-ме! — звучит в ответ. —

              А у вас и рожек нет.

Дети:         Выходи, козленок мой,

                Поиграем мы с тобой.

                            Козленок:                 Ме-ме-ме! Играть люблю,

                              Вот возьму и догоню.                         

«Козленок» догоняет ребят.

КОЗЛИК И ДЕТИ

Цель: активизировать речь детей, развивать координацию речи с движениями, упражнять в беге.

Дети встают в круг. В центре — ребенок-«козлик». Ребята ведут вокруг него хоровод, а «козлик» поет.

— Я по лесу иду                Дети идут по кругу.

                          Свою песню пою,

                            Ме — ме — ме !

                         Подойдите все ко мне!               Подходят к козлику.

                          Непослушных детей испугаю,           Отходят назад

                          Непослушных детей забодаю!          Убегают от козлика.

МИШКА – ЛЕЖЕБОКА

Цель: развитие речи, упражнять в беге, учить исполнять главную роль.

Выбирается мишка. Ему надевают маску.

Мишка, мишка-лежебока,

Хватит спать, хватит спать!

Мы хотим с тобою, мишка,

Поиграть, поиграть!

Ты веселых ребятишек

Догоняй, догоняй!

Ну-ка, мишка, ну-ка, мишка,

Нас поймай! Нас поймай!

                      Дети подходят к мишке и убегают, мишка догоняет.

Русская народная игра «ПЕТУХ»

Цель: закреплять представления о петухе, упражнять в беге, учить действовать в соответствии с текстом.

       Выбирается «петушок» среди детей. Дети встают в круг и берутся за руки.

Трух-тух, трух-тух-тух,

Дети и «петушок» идут противоходом высоким шагом.

Ходит по двору петух.

Сам со шпорами,

Хвост с узорами.

Под окном стоит,

Дети стоят, не разъединяя рук, а «петушок» машет крыльями

На весь двор кричит.

Кто услышит,

Тот бежит.

                                                        Ку-ка-ре-ку!      

Дети разбегаются, «петушок» их пятнает.

«НА ДВОРЕ МОРОЗ И ВЕТЕР»

Цель: учить действовать в соответствии с текстом, быть внимательными, активизировать движения детей.

Дети стоят в кругу в и выполняют движения в соответствии с текстом:

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.                      Идут по кругу, потирая руки.

Не замёрзнут ручки-крошки

Мы похлопаем в ладошки.

Вот так хлопать мы умеем,

Вот так ручки мы согреем.

Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, хлопают в ладоши.

Чтоб не мёрзли наши ножки

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем.                  Идут по кругу, топают.

«ЗАЙЦЫ И ВОЛК»

Цель: упражнять в беге, в прыжках, учить действовать в соответствии с текстом

Один из играющих – волк. Остальные дети зайцы. На одной стороне площадки дети устраивают домики (в кружках). Волк на другом конце площадки в овраге. Дети произносят текст:

Зайцы скачут  скок – скок – скок,

На зелёный на лужок.

Травку щиплют,

Слушают –

Не идёт ли волк.

 Выпрыгивают из домиков и разбегаются по всей площадке. Когда воспитатель произносит последнее слово «волк», волк бежит за зайцами. Старается их поймать. Зайцы убегают, каждый в свой домик.

Картотека на тему: Подвижные игры с речевым сопровождением

Подвижные игры с речевым сопровождением

Подвижные игры с речевым сопровождением

•    «Овощи»

Координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи.

Как-то вечером на грядке          дети идут по кругу, взявшись за руки
Репа, свекла, редька, лук         в центре круга – водящий с завязанными глазами
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же:        останавливаются, крутят водящего
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячьтесь лучше,                       разбегаются, приседают,  водящий  ищет.
прячьтесь глубже
Ну а ты иди искать.

•    Урожай

Координация речи с движениями, закрепление в речи глаголов: соберем, натаскаем, накопаем, срежем, нарвем.

В огород пойдем                                                  идут по кругу
Урожай соберем.
Мы моркови натаскаем                                      «таскают»
И картошки накопаем                                         «копают»
Срежем мы кочан капусты,                               «срезают»
Круглый, сочный, очень вкусный                     показывают круг руками – 3 раза
Щавеля нарвем немножко                                «рвут»
И вернемся по дорожке                                    идут по кругу, взявшись за руки.

•    Листья

Координация речи с движениями

Листья осенние тихо кружатся                        кружатся на цыпочках, руки в стороны
Листья нам под ноги тихо ложатся                 приседают
И под ногами шуршат, шелестят                    движения руками вправо-влево
Будто опять закружиться хотят                      поднимаются, кружаться.
•    По ягоды
Координация речи с движениями
Мы шли-шли-шли,                                        маршируют руки на поясе
Землянику нашли                                         наклонились, правой рукой коснулись носка левой 
                                                                           ноги, не сгибая колен
Раз, два, три, четыре, пять                          маршируют
Мы идем искать опять                              наклонились, левой рукой коснулись носка правой 
                                                                           ноги, не сгибая колен

•    За грибами

Координация речи с движениями; Развитие творческого воображения, подражательности; Закрепление в речи глаголов: «искать», «срывать», «собирать»

Все зверюшки на опушке                            дети идут в хороводе
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали                                           скачут присядку, срывают воображаемые грибы
Рыжики срывали.
Лисичка бежала                                       бегут
Лисички собирала                                   срывают воображаемые грибы
Скакали зайчатки                                   скачут на месте
Искали опятки                                        срывают воображаемые грибы
Медведь проходил                               идут в развалку в конце строки
Мухомор раздавил                                топают ногой.

•    Дождик

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи

Капля раз,                                                    прыжок на носках, руки на поясе
Капля два                                                     прыжок
Очень медленно сперва.                         4 прыжка
А потом, потом, потом                             8 прыжков
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли                        руки развести в стороны
От дождя себя укрыли                              руки полукругом над головой.

•    Мячик мой

Друг веселый, мячик мой                        4 прыжка на носках руки на поясе
Всюду, всюду он со мной                         2 взмаха левой и правой рукой – 
                                                                         как бы удары по мячу
Раз, два, три, четыре, пять                      5 прыжков на носках, руки на поясе
Хорошо с мячом играть                          вновь по два взмаха – «удары»

•    Посуда

Вот большой стеклянный чайник                    надули живот: одна рука на поясе, другая 
                                                                                   изогнута, как носик
Очень важный как начальник
Вот фарфоровые чашки                                     присели, одна рука на поясе
Очень хрупкие бедняжки
Вот фарфоровые блюдца,                                кружатся, рисуя руками круг
Только стукнут- разобьются
 Вот серебряные ложки                                   потянулись, руки сомкнули над головой
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос                              легли на ковер, вытянулись
Он посуду нам принес.                                
•    С Новым годом
С Новым годом! С Новым годом!  
Здравствуй дедушка Мороз                                     дети стоят лицом в круг, кланяются
Он из леса мимоходом                                            идут по кругу, изображая  как несут
Елку нам уже принес                                                 елку
На  верхушке выше веток                                        стоят лицом в круг
Загорелась, как всегда                                           опускают руки, произносят фразу на выдохе
Самым ярким, жарким светом                            снова поднимают руки
Пятикрылая звезда                                                  опускают руки        
         
•    Заяц Егорка

Координация речи с движениями

Заяц Егорка                                    дети бегут по кругу, взявшись за руки;
Свалился в озерко                        в центре на корточках сидит «заяц»
Бегите под горку!                          дети подбегают к сидящему ребенку, и помогают
Спасайте, Егорку.                          ему встать.

•    Теленок

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи

Бу-бу                                        два прыжка
Я рогатый                               «рожки» из пальчиков
Бу-бу                                        два прыжка
Я хвостатый                            «хвостик» из руки – за спиной
Бу-бу                                           два прыжка
Я ушастый                              «ушки» из ладошек
Бу-бу                                           два прыжка
Очень страшный           
Бу-бу. Испугаю.

•    Хозяйка

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения

Наша-то хозяюшка                                                  идут по кругу взявшись за руки
Сметлива была
Всем в избе работушку
К празднику дала
Чашечку собачка                                                   сложить ладони чашечкой «лижут» чашечку
Моет языком
Хрюшка собирается                                             присели, ритмично наклоняют голову
Крошки под окном
По столу котище                                                    встали, правой рукой делают движения к себе
Лапой скребет,
Половичку козочка                                                «метут» пол
Венечком метет.

•    Домашние птицы

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения

Наши курочки с утра —                                 идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда                                        идут по кругу, вытянув шею вперед и отставив руки
Га-га-га! Га-га-га!                                         Назад.
Наши курочки в окно —                                 останавливаются, встают лицом в круг
Ко-ко-ко!Ко-ко-ко!                                      Бьют руками по бокам
А как Петя-петушок                              встают спиной в круг, вытягивают шею вверх,
Раным-рано поутру                               поднимаются на цыпочки.
Нам споет : ку-ка-ре-ку!

•    На лужайке поутру

Координация речи с движениями, работа  над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения

На лужайке  поутру                                        дети встают в круг, взявшись за руки
Мы затеяли игру
Я подснежник, ты-вьюнок
Становитесь в наш венок
Раз, два, три, четыре                                        делают 4 шага назад, расширяют круг
Раздвигайте круг пошире
А теперь мы ручейки                                       бегут по кругу
Побежим вперегонки
Прямо к озеру спешим                                  раздвигают круг
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять                               сдвигают круг
Будем в солнышко играть                            бегут по кругу
Мы- веселые лучи,                                     тянутся на носочках вверх
Мы резвы и горячи                                     прыгают на носочках, руки на поясе.

•    Веснянка

Координация речи с движениями, развитие общих речевых навыков, развитие речевого дыхания.

А уж ясно солнышко                          дети идут по кругу, взявшись за руки
Припекло, припекло                         медленно поднимают руки
И повсюду золото                             дети идут по кругу, взявшись за руки
Разлило, разлило                              медленно опускают руки
Ручейки на улице                              бегут по кругу на носках
Все журчат, журчат                           руки на поясе.
Журавли курлыкают                        идут по кругу с высоким подниманием колен
И летят, летят                                     руками изображают взмахи крыльев

•    Ракета

А сейчас мы с вами, дети,              дети маршируют
Улетаем на ракете
На носках поднимись,                   тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их
А потом руки вниз                          опускают руки
Раз, два, три, потянись                  тянутся
Вот летит ракета ввысь!                Бегут по кругу.

•    Мчится поезд

Координация речи с движениями, развитие творческого воображения

Чух-чух! Чух-чух!                                   Дети бегут друг  за другом, положив руки на плечи 
Мчится поезд во весь дух.                 стоящему впереди ребенку. Первый ребенок делает 
Паровоз пыхтит.                                    круговые движения руками и произносит слова паровоза
— Тороплюсь! – гудит. –
Тороплюсь, тороплюсь,
Тороплюсь.

•    Маляры

Координация речи с движениями, развитие общих речевых навыков

Маляры известку носят,                            дети идут по кругу друг за другом,
                                                                         держат в руках воображаемые ведра
Стены кистью купоросят                           движения воображаемой кистью вверх-вниз
Не спеша разводят мел                            наклонившись, мешают кистью воображаемом ведре
Я бы тоже так сумел                                  «красят»

•    Кровельщик

        То не град, то не гром –                     стоят кружком, изображают удары молотком
        Кровельщик на крыше.                      Тянутся на носках, подняв руки вверх
        Бьет он громко молотком                  изображают удары молотком
        Вся округа слышит.                               Закрывают уши руками
        Он железом кроет дом                         изображают удары молотком
       Чтобы сухо было в нем.                        Наклоняются, достают носки руками.   

•    Гусеница

Координация речи с движениями, развитие  творческого воображения

Этот  странный дом без окон                 дети лежат на спинках вытянувшись;
У людей зовется «кокон»                       руки вдоль туловища, ногами в центр круга
Свив на ветке этот дом                             поворачиваются на левый бок, руки под  щечку
Дремлет  гусеница в нем.
Спит без просыпу всю зиму                  поворачиваются на другой бок
Но зима промчалась мимо                    поворачиваются на спину, потягиваются лежа
Март, апрель, капель, весна                 медленно садятся
Просыпайся соня-сонюшка                    встают, потягиваются стоя.      
Гусенице не до сна.
Стала бабочкой она.                                Бегут по кругу, машут руками, как крыльями    

•    Золотая рожь

Ветерок спросил, пролетая:                 бегут по кругу на носках, руки на поясе 
— Отчего ты, рожь золотая?                     Меняют направление бега
А в ответ колоски шелестят                   останавливаются, руки вверх, наклоны в стороны
— Золотые руки растут.                            Два наклона к носкам.

•    Ежик и барабан

С барабаном ходит ежик                       маршируют по кругу, изображая игру на барабане
Бум-бум-бум!
Целый день играет ежик
Бум-бум-бум!
С барабаном за плечами                       идут по кругу спрятав руки за спину
Бум-бум-бум!
Ежик в сад забрел случайно
Бум-бум-бум!
Очень яблоки любил он,                            то одной рукой, то   другой рукой подносят 
Бум-бум-бум!                                                ко рту яблоко
Барабан в саду забыл он,                          останавливаются, разводят руки
Бум-бум-бум!
Ночью яблоки срывались                            руки на поясе, прыжки на месте
Бум-бум-бум!
И удары раздавались                                   прыжки
Бум-бум-бум!
Зайцы здорово струхнули,                         делают «ушки» из ладошек, медленно
Бум-бум-бум!                                                 приседают, сидят, дрожат, закрывают глаза
Глаз до зорьки не сомкнули                      руками.

•    «Снежная баба»

Сегодня из снежного мокрого кома          идут по кругу, катят перед собой
                                                                             воображаемый    ком
мы снежную бабу слепили у дома.
Стоит наша баба у самых ворот                   «Рисуют» руками три круга, начиная
                                                                              с  маленького
никто не проедет,                                           грозят указательным пальцем сначала
никто не пройдет                                           правой руки, затем левой
Знакома она уже всей детворе                  Идут по кругу, последние слова говорит
                                                                             один ребенок — Жучка    
А Жучка все лает: «Чужой во дворе!»

•    «Снегири»

Вот на ветках посмотри,                          по 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона 
В красных майках снегири                      головы на строку
Распушили перышки                                 на первое слово каждой строки – частое
Греются на солнышке.                               потряхивание руками, на второе – один
                                                                                        хлопок по бокам
головой вертят,                                            по 2 поворота головы на каждую строку
Улететь хотят
— Кыш!Кыш! Улетели!                                Дети разбегаются по группе, взмахивая 
За метелью! За метелью!                      Руками, как крыльями  

•    «Воробей»

Среди белых голубей                             дети идут по кругу, изображая голубей;
Скачет шустрый воробей                      в центре один ребенок —  он скачет, как воробей
Воробей-пташка,                                    дети встают лицом в круг, идут приставным шагом
Серая рубашка.                                       «Воробей»пытается вылететь из круга; «голуби», 
Откликайся, воробей,                             взявшись за руки не пускает его.
Вылетай-ка, не робей.

75 Домашние игры для детей

Блюз дождливого дня? Погода на грани? Нужно придерживаться бюджета и оставаться в нем? Ищете ли вы простые игры для детей или полномасштабные мероприятия для групп, с этим списком домашних игр без экрана для детей всех возрастов легко спасти день, избавиться от скуки и повеселиться! В какие игры в помещении ваша семья любила играть в детстве, и в какие игры в помещении вы сейчас играете со своими детьми? Вы изучали в школе какие-нибудь отличные игры для детей? Поделитесь с нами своими любимыми играми, когда вам скучно, в комментариях, чтобы мы могли ими поделиться!

Примечание. Большинство этих игр для детей в помещении — это забавные игры, в которые можно играть с друзьями в помещении без большого количества материалов.Классика не требует особого оборудования. Однако, если хотите, мы нашли готовые версии этих игр для детей. Щелкните изображение, чтобы перейти к продукту на Amazon. Хотя ваша цена не изменится, мы получаем небольшую комиссию за любые покупки, сделанные через наш сайт .

Если вы останетесь с нами, этот список занятий в помещении разделен на соответствующие возрастные группы в конце статьи (веселые игры для дошкольников и подростков). Или вы можете использовать быстрые ссылки ниже, чтобы перейти к спискам.Как всегда, эти игры и занятия для детей по-настоящему понравятся всем, кто готов и хочет повеселиться.

Это может быть самая абсурдно простая из всех игр в помещении с друзьями — надуйте несколько воздушных шаров, скажите детям, чтобы они не касались пола, и начните вечеринку! По общему признанию, это одна из тех детских физических игр, которые могут быть немного шумными в помещении, поэтому уберите хрупкие предметы с дороги. Куплю: 500 упаковок разноцветных шаров.

Воздушный шар для тенниса или волейбольный мяч: Натяните перегородку как сетку и посмотрите, сколько раз они могут перебросить воздушный шар через сетку, не касаясь земли. Мухобойки, пластиковые шпатели или деревянные ложки могут хорошо подойти для игры в теннис, но они не являются абсолютно необходимыми. (Из соображений безопасности это лучше всего работает, когда играют только двое детей.)

Это отличная игра в помещении, чтобы сосредоточить внимание маленьких детей на осязании в мире, в котором так сосредоточено на зрении.Обучите их разум связывать информацию, отличную от того, как выглядит объект. Начните с помещения интересных предметов в контейнеры, которые ребенок должен достать и идентифицировать на ощупь. Коробки для обуви работают хорошо, поскольку они обычно легко доступны, их можно легко разрезать ножницами и они не пропускают свет. Изготовление коробок — это часть веселья — пусть дети украсят их, просто убедитесь, что заранее вырезали детское отверстие для рук сбоку коробки. Поместите предмет в каждую коробку, и пусть ваши дети по очереди угадывают, что это за предметы.Поощряйте вопросы и предлагайте подсказки по мере необходимости.

Это еще одна игра для подготовки к детскому саду, которую вы легко можете собрать. Когда ребенок играет в сортировочную игру, он анализирует предметы, описывает и сравнивает их и участвует в критическом мышлении. Все виды обучения продолжаются. Начните с создания «ящиков», которые могут быть такими же простыми, как использование ленты на ровной поверхности. Buy It — Учебные материалы Набор игрушек для подсчета мини-маффинов Match Up.

Цвета: Для детей младшего возраста использование цветов — самый простой способ начать сортировку.Попробуйте приклеить куски цветной плотной бумаги, а затем собрать подходящие предметы. (Хорошо работают LEGO Duplos.)

Advanced: Сортировка по текстуре поверхности или типу объекта, например, деревянный, пластик или металл.

Другие варианты: Вы можете превратить ее в полноценную игру, попросив соревнующихся детей быстрее всех найти по 5 предметов каждого типа. Или вы можете обеспечить соблюдение порядка, в котором они должны получить их — сначала красный, затем синий, затем желтый, затем повторить.

Мы обычно думаем о пузырях как о деятельности на свежем воздухе; в эту версию можно играть в помещении за столом. Просто возьмите тарелку и соломинку для каждого ребенка и нанесите на тарелку каплю средства для посуды размером с монету. Добавьте немного воды до образования пены. Затем каждый ребенок должен положить конец соломинки вверх и вниз в мыльную пену так, чтобы на конце соломинки образовался слой мыла. Когда надувается очень медленно, пузырек начинает расти! Кто может создать самый большой пузырь? Кто сможет продержать пузырь там дольше всех? Купи это — Набор для науки о пузырях Клуба молодых ученых Клиффорда «Большая красная собака».

I Spy и его разновидности — прекрасные сенсорные игры для маленьких детей, чтобы они познали мир вокруг них. Для ребенка, который никогда не играл, вы можете начать с выбора секретного объекта на виду и сказать: «Я шпионю за чем-то синим». Если есть только один ребенок, она может продолжать гадать, пока не поймет правильно. Если детей несколько, они могут по очереди осматриваться и гадать. Первый правильный ребенок получает возможность шпионить за чем-то следующим. Он настолько универсален, что его можно брать с собой куда угодно. Купи это: — Я шпионю за игрой «Орлиный глаз»

Варианты : Ограничьте количество предположений, которые получает каждый ребенок. Или скажите что-нибудь вроде «Я шпионю за чем-то, что представляет собой круг». Сложность легко меняется в зависимости от того, за чем вы на самом деле шпионите (более мелкие или менее очевидные вещи) и как вы описываете то, что находится под наблюдением (например, ухабистые или мягкие предметы).

Эту игру в помещении настроить гораздо проще, чем вы думаете. Используя малярный скотч (осторожно на полу), заклейте линию любой длины и приступайте к работе.Призовите ребенка ходить только по линии до конца. Buy It — Балансир для пены Healthstar 6 ″ синий.

Углы: Попробуйте приклеить следующие линии под разными углами. Спирали и зигзаги — это всегда весело. Это одна из тех физических игр для подготовки к детскому саду, которые легко практиковать.

Назад: Включите задание, предложив ребенку пройти по ленте задом наперед или с закрытыми глазами (снимите носки, чтобы они могли почувствовать леску).

Другие варианты: Пройдите по стропе с пятки до носка или попробуйте спрыгнуть с нее (обе ноги все еще на ногах!)

Если вы можете создать достаточно места на полу, можно построить лабиринт из ленты. отличное занятие в помещении. Создайте простой лабиринт для малышей или добавьте тупики, чтобы бросить вызов детям постарше.

Добавить мячей: Могут ли дети провести маленький мяч через лабиринт, не пересекая ни одну из линий ленты? Возьмите таймер и отметьте, сколько времени требуется детям, чтобы перемещать мяч по лабиринту, а затем предложите им улучшить свое время.

Числовой лабиринт: Это хороший вариант для детей, которые изучают навыки распознавания чисел и счета. Отметьте номера вдоль маршрута лабиринта, по которому ребенок может следовать в правильном порядке от начала до выхода.

Опять же, для этой игры вам понадобится малярная лента. Нарисуйте на полу дорожную карту для детской коллекции машинок из спичечных коробок и других мини-транспортных средств, которые мы так или иначе накапливаем. Проявите творческий подход и добавьте другие предметы, чтобы создать уличную сцену, или используйте мебель в комнате в качестве препятствий.Ребята целый день будут разъезжать по городу.

Варианты: Ход ленты ограничен только вашей фантазией. Поезда могли следовать по рельсам, единороги могли танцевать на радугах.

Купить: Если вы можете себе это представить, вы, вероятно, сможете купить уже напечатанную декоративную ленту.

Когда любые игры в помещении должны быть с низким энергопотреблением:
Развлечение в помещении дома: нет энергии, нет места, нет телевизора, нет проблем

— СОКОВЫЕ ИГРЫ —

Sock Wars

Настройка этой игры может быть такой же увлекательной, как и сама игра.Разделитесь на две команды, создайте несколько мячей из пар носков, а затем каждая команда создаст свой форт! Одеяла, подушки, стулья и диваны — все это честная игра. Как только вы построите свой сложный форт, убедитесь, что все хрупкие предметы убраны, и начинайте метать! Если ребенок ранен, он выбывает из игры до конца игры. Побеждает последняя выжившая команда. Если вы не против, чтобы ваши дети сходили с ума, эта игра в помещении для вас. Это также хорошо подходит для игры на открытом воздухе — просто убедитесь, что вы принесли все носки, когда закончите.

Баскетбол с носками: Баскетбол для развлечения в помещении? Еще бы! Сделайте несколько «снежков» из пар носков, возьмите корзину для белья (или емкости меньшего размера для более сложных задач), и все готово. Дети могут по очереди стрелять, чтобы набрать очки, и они могут даже рискнуть, что более длинный выстрел принесет больше очков!

Другие варианты баскетбольных носков: Каждый ребенок бросает мяч и, если он забивает, делает шаг назад. Побеждает тот, кто забьет с дальней дистанции. Купи его: Nerf Sports TablePros Basketball

Хоккей с носками: Вероятно, самый безопасный способ играть в хоккей — шлемы и даже клюшки не требуются! Нам нравится использовать для этой цели пластиковую корзину для белья, наклоненную на бок. Выберите ребенка (или взрослого) в качестве вратаря и попытайтесь забросить носки в ворота.

Бросок мешка для носков: Отличное применение для той большой картонной коробки, которую вы собирались переработать. Вырежьте отверстия разной ширины и формы и присвойте каждому из них значение точки.Переверните коробку вверх дном, и вы получите мгновенный бросок фасоли в стиле карнавала. Вы можете использовать мягкие носки или маленькие мячи, например, для пинг-понга. Маленькие призы совершенно необязательны.

Hot Potato: В этой домашней игре можно немного посмеяться, поэтому будьте осторожны! Тем не менее, это здорово, потому что это одна из тех игр, в которые можно играть с детьми детского сада до старшего школьного возраста. Просто возьмите любой мягкий мяч или свернутые носки и подбросьте его ребенку. Попросите их как можно быстрее передать его кому-нибудь другому.Каждый ребенок повторяет это. Когда закончится эта игра? Кто знает? Просто избавься от этого! Купить: Hot Potato Family

Варианты Hot potato: Если у вас достаточно детей, включите короткие музыкальные фрагменты, пока они бросают предмет, выключите музыку и последний ребенок, который прикоснется к нему, когда музыка остановится, выключится игры. Повторяйте, пока не останется только 1 ребенок.

— ИГРЫ ДВИЖЕНИЯ —

Шарады

Если вы еще не играли в эту классическую игру, то вам нужно.Сейчас! Эта игра о том, чтобы разыграть слово или фразу без каких-либо произнесенных слов. Его можно легко модифицировать для любой возрастной группы. Для получения полных инструкций щелкните здесь. Buy It: Charades Party Game — Семейные шарады.

Шарады животных: Перед игрой сначала распечатайте страницу с изображениями животных. Вырежьте каждое животное по отдельности, сложите пополам и положите в ведро. Начните игру с того, что первый ребенок выберет лист бумаги.Затем ребенку нужно молча разыграть животное, в то время как другие дети пытаются угадать, какое животное изображается. Как только животное будет угадано, выберите другого ребенка, который еще не взял лист бумаги, и тогда они смогут весело играть. Игры-шарады настолько универсальны, что могут быть групповыми играми для 5-летних, играми один на один для двоих детей или даже играми для взрослых без детей. Нам тоже нравится эта игра, когда мы устали.

Другие варианты: Все секретные слова могут быть взяты из темы, такой как фильмы.Или играйте с партнером и соревнуйтесь с другими партнерами. Купи это : Шарады животных.

Утка, Утка, Гусь (или Утка, Утка, Серая Утка для нас, миннесотцев!)

Если вы ищете простую игру, в которую можно поиграть с детьми детского сада и дошкольного возраста, вы ее нашли! Для этой веселой игры в помещении требуется как минимум 6 детей. Выберите кого-нибудь, чтобы стать Гусью (или Серой уткой). Все остальные дети садятся в круг. Затем Гусь ходит по кругу, хлопает каждого козленка по голове и кричит: «Утка, утка, утка, утка…». В конце концов, Гусь зовет «Гусь!» при постукивании ребенка.Старый Гусь должен бегать по кругу и пытаться сесть на свободное место, прежде чем новый Гусь сможет их поймать.

Есть два результата: 1) старый Гусь может бегать по кругу и садиться на место нового Гуся, не будучи помеченным. Начинается новый раунд игры. Или 2) старый Гусь помечается до того, как он / она сядет на свободное место в круге, и должен оставаться Гуся в следующем раунде. Купить: Попробуйте менее шумную версию — Game Zone Duck Duck Goose.

Крытый боулинг

Вам понадобится ровное пространство в помещении, чтобы создать дорожку для боулинга для этой игры. Собирайте предметы, которые можно использовать в качестве булавок, например пустые бутылки с водой или пластиковые стаканчики. Маленький шар лучше всего подходит для боулинга в помещении; ничего тяжелого не нужно. Если детей много, сделайте из нее командную игру для детей, создав «лиги». Купите: Набор для боулинга из пеноматериала КОВОТ.

Варианты: Сделайте мишень на земле из малярного скотча или на листе бумаги.Каждый раздел дает разное количество очков, поэтому дети могут прицелиться и бросить вызов друг другу.

Если вы предпочитаете выйти из дома, попробуйте наш список боулинг-центров Twin Cities.

Музыкальные стулья

Наденьте танцевальную обувь! Лучше всего, если в этой игре играют не менее 4 детей и еще 1 человек должен остановить музыку. Это, наверное, самая популярная из детских групповых игр для дома. Buy It — Музыкальные стулья и игры для вечеринок

Variations: Если у вас недостаточно стульев, попробуйте заменить их кусочками цветной плотной бумаги, приклеенными к земле.Когда музыка прекращается, на место претендует ребенок, который первым встает обеими ногами.

Полоса препятствий в помещении

Это одна игра, которую я очень любил в детстве. В зависимости от уровня навыков создаваемых вами станций, полосы препятствий могут быть увлекательными играми, в которые можно играть с детьми детсадовского возраста через взрослых. Вот несколько идей для вашего курса, которые вы можете расположить в любом порядке:

• Положите подушки или диванные подушки, и детям нужно будет переходить от одной к другой.Кроме того, детям нужно перепрыгнуть через подушки или подушки!
• Перебраться через пуфики.
• Разрешить только прыжки / сальто / ползание / переход крабов от одного участка маршрута к другому.
• Поставьте несколько балансирных балок, как описано в игре № 2.
• Одно из моих личных любимых в детстве — ползание по туннелям, сделанным из одеял или простыней, висящих над стульями и диванами.
• Выполняйте различные упражнения, например, 20 прыгунов.
• Бросьте 5 снежков из носка из игрового номера в корзины для белья.Здесь тоже можно метать мягкие игрушки.
• Ползать по столам

Варианты: Для детей старшего возраста, рассчитайте время, чтобы увидеть, сколько времени им потребуется, чтобы пройти весь курс. Купите это: Papair Indoor Obstacle Course Game

Sardines

Если вы устали от одних и тех же старых групповых игр для детей в помещении, немного встряхните свою игру в прятки, где прячется только один человек и все еще занимаюсь поиском. В игре «Сардины», как только искатель находит прятавшегося, он или она должны присоединиться к прятнику в укрытии.(Это интересное испытание — найти укрытие, которое подойдет для всей вашей толпы!) Последний человек, который нашел это место, становится укрытием в следующем раунде.

Hide and Seek

Это должна быть одна из старейших игр на планете Земля. Она входит в число моих любимых домашних игр для семейных посиделок. Подыгрывать может любой, от малыша до бабушки. Варианты пряток — прекрасные игры, в которые можно играть в большом доме, но их можно уменьшить для дома меньшего размера. Buy It: Игра в прятки для детей (Это хороший способ изменить игру в прятки для маленьких детей).

В темноте: Вариации этой игры могут быть по-настоящему интересными как для детей, так и для взрослых. Игра в прятки в темноте (или в темной комнате) может быть слегка пугающей. На самом деле может быть намного сложнее найти кого-то, кто понравится детям постарше. Как и во всех играх, будьте осторожны и заранее говорите о том, что запрещено.

Саймон говорит

Начните с выбора кого-то, кто будет «Саймоном». Затем дети должны делать все, что говорит Саймон, начиная команду с «Саймон говорит», например: «Саймон говорит, коснись своего носа.Если ребенок не успевает сделать это до того, как вы закончите говорить, прежде чем Саймон подаст следующую команду, то он «выбывает» из этой игры. Вы также можете попытаться увести детей, произнося команды, которые не начинаются с «Саймон говорит». Если ребенок следует этим указаниям, значит, он «ушел». Последний ребенок, который находится «внутри», становится Саймоном. Если вы хотите усложнить игру для детей постарше, просто выполняйте команды все быстрее и быстрее, а выполнение необходимых действий становится все труднее и труднее. Что мне нравится в этой игре, так это то, что это одна из самых контролируемых взрослых физических игр для детей.Они делают некоторые упражнения, но вы можете сдерживать хулиганство, как Саймон. Вы можете играть в эту игру, когда ищете игры для 3 игроков в помещении.

Саймон говорит «Нарисуй или раскрась»: Забавный вариант — поиграть в «Саймон говорит» с рисованием или раскрашиванием. Например: «Саймон говорит, нарисуйте круг. Саймон говорит нарисуйте фигурку. Нарисуйте тигра. Ооооо, Эмили, ты вышла, ты начала рисовать тигра! » Buy It: Emoji Says Game.

The Floor is Lava

Мне пришлось добавить эту идею в наш список домашних игр для дошкольников, потому что моя четырехлетняя девочка ОБОЖАЕТ эту игру, которую она узнала от своих старших братьев и сестер.В любое время и в любом месте, где она может закричать: «Пол — лава! Мама, ты умер ». Я знаю. Это очень легкая игра. Когда пол объявлен лавой, никому не разрешается прикасаться к нему. Игроки должны попасть туда, куда они идут, наступая на мебель и все, что они могут бросить на пол. Подсказка : Я всегда заявляю, что у мам и пап есть специальные ботинки из лавы, поэтому мы все еще можем ходить по полу.

Варианты: Эй! Вы можете сделать что угодно из лавы: «Холодильник — это лава.«Мамин шоколад — это лава». Это могло сработать ?! Купи это — Если вы не хотите, чтобы дети ходили по мебели, но при этом хотите играть в физические упражнения, вы можете использовать кусочки пенопласта в версии настольной игры: «Пол — это лава» — интерактивная игра для детей и взрослых.

Для игр, в которые можно играть физически, когда вам надоел собственный дом:
Twin Cities Крытые игровые площадки и игровые зоны Руководство

— ОХОТА НА МУСОРЫ И СОКРОВИЩА —

Охота на мусорщиков

Если вы в последнее время не занимались охотой за мусором, значит, вы просто не живете! Когда я был ребенком, это была одна из моих любимых игр с кузенами.Охота за мусором — это поиск предметов из списка в определенных комнатах или областях. В зависимости от того, сколько предметов вы хотите, чтобы дети нашли и сколько детей участвуют в игре, вы можете вручную написать списки предметов для каждого ребенка или набрать его на компьютере и распечатать копии. Если предметы будут в трудных укрытиях, вы можете написать подсказки рядом с каждым предметом в списке. Детям понравятся приключения и вызовы. Купи это: Охота за мусором для детей.

Путешествуете? Охоту за мусором можно довольно легко провести в дороге, и многие достопримечательности (в частности, музеи и галереи) предлагают свои версии.

Цвет и номер Охоты: Упростите охоту для детей младшего возраста. Вместо того, чтобы записывать предметы в список, они могут быть не умеют читать, отметьте цветные прямоугольники на белом листе бумаги и попросите детей найти предметы по всему дому, соответствующие цвету. Добавьте числа в смесь, если они их понимают.

Puzzle Piece Hunt: Это лучше всего работает, если вы начинаете с относительно аккуратного пространства (которого мы находим в дефиците вокруг нашего дома). Спрячьте части большой головоломки по комнате и попросите детей поохотиться для них.Собирайте части по одной, чтобы они сложились вместе в завершенную головоломку.

Glow-in-the-Dark Hunt: Эта замечательная идея пришла от нашего читателя, Дениз, и мне пришлось поделиться! Дениз сказала: «Моим детям нравится, когда я прячу светящиеся в темноте камни, выключаю свет и показываю им, кто может собрать больше всего. Обычно они требуют, чтобы мы повторили игру несколько раз (в возрасте 4 и 7 лет) ». Я нашел несколько симпатичных светящихся в темноте камней на Амазонке за довольно разумные 10 долларов.

Охота за сокровищами с подсказками

В эту домашнюю игру обычно вовлечены все возрасты в нашей семье.Младшие часто просят своих старших братьев и сестер спланировать охоту за сокровищами, которая будет вести их по дому в поисках символического приза (обычно фруктовых закусок). Сложная часть — написать умные подсказки, которые будут вести искателей от точки к точке, пока не будет найдено сокровище. Взрослые могут быть вовлечены в этот процесс и сделать это настолько простым, насколько это необходимо для детей младшего возраста, если они еще не умеют читать. Например, использование подсказок в картинках вместо письменных.

Подсказки для рифм: Детям постарше может понравиться дополнительная задача создания подсказок, которые рифмуются.Бонус: они работают над своими письменными навыками!

Многие из этих веселых физических игр для детей можно приспособить для использования в домашних условиях.

— НАСТОЛЬНЫЕ И НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ —

Домино

Еще одна из тех классических игр для детей и взрослых. Щелкните здесь, чтобы узнать, как играть. Вам даже не нужно покупать домино, просто распечатайте их и вырежьте! Купить: Двойное кардинальное домино с 12 точками в коллекционной жести.

Domino Toppling

В отличие от игры в домино, вам нужно будет покупать их в магазине. Это одна из тех игр для детей, в которые можно играть весь день в дождливый день. Просто установите их один за другим и переверните!

Станок Руба Голдберга

Цель станка Руба Голдберга — выполнить простую задачу, используя сложную серию шагов. (Да, усложнять это на самом деле весело.) Мои дети построили эти машины дома, чтобы участвовать в нашей местной ярмарке.Ваша собственная машина Руба Голдберга не требует такого вмешательства. Ваша цель — связать вместе простые устройства, чтобы создать эффект домино, при котором каждое устройство запускает следующее. Выполнение простого задания не является обязательным и может зависеть от того, насколько дети хотят, чтобы их учили. Купить: Rube Goldberg Machines

Наши любимые настольные игры

Настольные игры — идеальные домашние игры для детей. Ниже приведен забавный список некоторых из наших классических фаворитов.Мы знаем, что семьи часто ищут игры в помещении для 4 игроков. Большинство этих детских настольных игр рассчитаны на четырех и более игроков.

С тех пор, как мы начали этот список, читатели рекомендовали Blokus Strategy Game и Four Score. Какие из ваших идей настольных игр для детей? Мы будем продолжать расширять наш список.

Шарики

Собирая шарики для этой игры, убедитесь, что у каждого ребенка, который будет играть, по 1 шарику побольше. Сначала сделайте круг шириной 3 фута из клейкой ленты или веревки.Затем поместите 3-5 шариков рядом с центром круга для каждого играющего ребенка. Затем каждый ребенок по очереди, высовывая руки за пределы круга, выбрасывает большой шарик из кулака большим пальцем в сторону шариков в центре. Если они выбивают из кольца какие-то шарики, они могут их удержать и снова стрелять. Если они промахиваются, они оставляют там свой большой шарик, пока не наступит их очередь. Победителем становится ребенок с наибольшим количеством шариков, когда все шарики выбиты из кольца. Купи это: Мраморные игрушки Toysmith в жестяной коробке или сделай еще веселее с помощью Marble Run.

Игры в кости

Набор из 10 кубиков поместится в сумочке, и у вас сразу же появятся мини-игры, в которые можно играть дома или где бы вы ни приземлились. Это четыре наши любимые домашние игры для всей семьи, в которые можно играть с помощью всего лишь набора кубиков, бумаги и ручки. Ссылки приведут вас к инструкциям по игре.

Если вам нужно место для летних игр и мероприятий в помещении:
10 бесплатных и кондиционированных домашних семейных экскурсий

— КАРТОЧНЫЕ ИГРЫ —

Великие карточные игры для семей

Детские карточные игры — это простой способ держать детей под рукой в ​​домашних играх.Хотя вы можете купить книги с инструкциями по большему количеству игр, чем вы когда-либо сможете сыграть, мы рекомендуем начать с этих четырех.

— БУМАЖНЫЕ ИГРЫ —

Бумажные игры — Игры для детей в помещении, где бы вы ни были. нет настройки или очистки. Если вы ищете игры в помещении только для двух игроков, это всегда хороший вариант. Что бы вы добавили в этот список?

• Палач — детям нужно знать буквы, чтобы играть в эту игру.Вы можете начать с простых трехбуквенных слов, чтобы попрактиковаться в правописании, или усложните задачу детям старшего возраста, используя несколько слов или фраз. Подскажите детям, к какой категории относится слово (например, «животное»).
• Dots and Boxes
• Tic-tac-toe

Взлетно-посадочная полоса бумажных самолетиков

Это замечательная инженерная игра, которую мы любим из «Что мы делаем весь день?» Сможете ли вы спроектировать идеальный самолет для посадки на правильную «посадочную полосу»? Проявите творческий подход, регулируя размер посадочной площадки в соответствии с играющими детьми.

— ИГРЫ-ВИКТОРИНЫ И РАЗГОВОРНЫЕ ИГРЫ —

Алфавитная игра

Это задание посвящено придумыванию тем и относится к семейным развлечениям, которые легко преобразовать в групповые игры в помещении. Для начала я перечислил некоторые идеи тем ниже. В рамках выбранной темы по очереди вводите буквы алфавита и придумывайте элементы темы. Например, в теме «Животные» у вас будет муравьед, бабуин, карп, утка и т. Д.

• Животные
• Страны и штаты США
• Известные люди (здесь много подкатегорий, актеры, актрисы и т. Д.)
• Предметы домашнего обихода
• Предметы кухни
• Еда
• Напитки
• Фильмы
• Герои мультфильмов

Варианты: Обычно играют в машине, начинайте с буквы «А» и говорите то, что видите за рулем или находите каждый письмо на знаках и номерных знаках, когда вы проезжаете.

Камень, ножницы, бумага

Это идеальный вариант для тех, кто ищет мини-игры в помещении. Мне всегда нравится использовать эту игру, чтобы уладить что-то, когда мне нечего подбрасывать. Вы можете поиграть один раз или подолгу занять себя в кабинете врача.

Варианты: Попробуйте провести турнир. Вы можете придумать что угодно, записав турнирные таблицы всех детей на бумаге или попросив каждого ребенка сыграть со всеми другими детьми и посмотреть, кто из них выиграет больше всего. Buy It: Камень, ножницы, ножницы, Карточная игра — это хороший способ рандомизировать игру для детей младшего возраста, которые не могут понять, что нужно выбирать что-то, кроме камня.

Телефон

Я в восторге от одной мысли об этой игре. Чем больше детей, тем лучше. Выровняйте детей в ряд, придумайте предложение достаточной длины и посмотрите, каким станет это предложение к тому моменту, когда каждый ребенок нашепчет его на ухо следующему ребенку. О, МОЙ БОГ. Веселая. Buy It — Электронная игра для телефона.

Двадцать вопросов

Это занятие отлично подходит для занятий в помещении, поездок на автомобиле и в любое время, когда вы ждете. Играть очень легко — один человек думает об объекте, а другой задает 20 вопросов, чтобы угадать, что это такое! Купи это: Классическая игра из 20 вопросов

Варианты: Вместо вещи один человек думает о чем-то из такой категории, как известные люди или профессии.

Две правды и ложь

Эта игра является любимой из коротких веселых игр для детей, когда лидеру нужно способствовать знакомству, но ее не нужно использовать только с незнакомцами.Каждый ребенок просто записывает две правды и одну ложь о себе, а другим нужно угадать, какая из них ложь.

Варианты — Попробуйте игру двух лжи и правды и угадайте правду! Купи это — Игральные карты «Правда и ложь».

Jeopardy

Идеально для младших школьников, которым нужно отдохнуть от экранов. Создайте самодельную игру на риск и подберите категории к возрастной группе, с которой вы играете. Вы задаете свои собственные вопросы по игре и уровни цен.Используемые материалы могут быть такими простыми, как написание категорий на белой доске или прикрепление заметок к доске объявлений. Если возможно, разделите детей на три команды и привяжите старшего брата, сестры или взрослого к роли ведущего игры. Для зуммеров используйте три разных генератора шума (мы используем небольшие музыкальные инструменты, такие как шейкеры и свистки). После оповещения у команды есть определенное время, чтобы придумать правильный ответ. (через Как взрослому).

The Song Game

Я думал, что придумал эту игру.Раньше мы играли в нее в машине, но теперь я вижу, что это тоже настольная игра. Когда мы играли в нее в машине в детстве, мы позволяли младшему брату сказать слово, и нам приходилось сочинять песню об этом слове. В наших правилах не было победителя или проигравшего, это было просто весело. чтобы мы были заняты в машине.

Variations / Buy It — Настольная игра Spontuneous — это та же концепция, за исключением того, что первый человек, выпаливший песню, должен бросить кости, чтобы продвигаться по доске.Если вы любите петь, независимо от того, хорошо вы это делаете или нет, это интересный способ провести время.

Хотите знать, как писать игры в помещении на хинди: इंडोर गेम्स. Разве это не самое крутое ?!

---

ВНУТРЕННИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВСЕХ ВОЗРАСТОВ, КАТЕГОРИЗАЦИЯ

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-4 лет

Для внутренних игр для дошкольников мы часто думаем о забавных физических играх, чтобы утомить малышей. особенно когда погода неблагоприятная для подвижных игр.У нас есть несколько идей как для физических игр для детей, так и для более тихих игр для дошкольников в помещении. Многие из этих простых игр для дошкольников можно адаптировать и для детей постарше.

• Балансир
• Сенсорные коробки
• Сортировка. Сортировочные игры — это хорошие цветные игры для дошкольников.
• Bubbles
• I-Spy
• Keep the Balloon Up

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-8 лет

С этими играми для детей школьного возраста можно получить самое лучшее развлечение.Вы узнаете многие из этих игр, чтобы играть со школьниками из собственного детства. Мы предложили этот список как отличные игры в помещении для детей от детского сада до третьего класса, но, как и все игры, они могут быть адаптированы для других возрастов.

• Мусорщик и охота за сокровищами
• Саймон говорит
• Утка, утка, гусь
• Hide & Seek
• Charades
• Полоса препятствий в помещении
• Музыкальные стулья
• для физических игр
  

  ---

  ---

  Бумажные игры

900 вода?
Семейные упражнения: крытые аквапарки и бассейны городов-побратимов

---

По мере того, как дети переходят к среднему школьному возрасту, игры иногда становятся немного сложнее, но все же доставляют массу удовольствия.Когда ваши дети ищут веселые игры, в которые можно поиграть дома с друзьями, они могут попробовать любую из этих игр.

Если у вас есть больше интересных игр и идей для занятий в помещении для детей, мы будем рады их услышать. Оставьте нам сообщение в комментариях, напишите нам по электронной почте или отметьте нас в социальных сетях. Давайте увеличим этот список до 100 !!!

«75 Fun Indoor Games for Kids» была первоначально опубликована в 2016 году Томом Кингстоном
и периодически обновляется

.

22 активных математических игры и задания для детей, которые любят двигаться

Устали слышать стоны, когда объявляете, что пора заняться математикой? Эти активные математические игры — именно то, что вам нужно! Детям, которые просто не могут сидеть на месте, будет так весело, что они даже не поймут, что попутно усваивают важные концепции. Многие из этих математических игр можно настроить для обучения различным навыкам, поэтому выберите несколько и попробуйте. Ваши ученики будут просить больше времени на математику!

1. Бросайте кости, чтобы считать и двигаться.

Практикуйтесь в небольшом подсчете и сложении чисел с помощью кубиков действия. Напишите задания, например, прыгайте, хлопайте в ладоши или топайте по небольшому деревянному блоку, а затем катайте его вместе с парой кубиков. Дети складывают их (вы также можете сделать это с помощью вычитания) и выполняют упражнение указанное количество раз.

Подробнее: Buggy and Buddy

2. Развивайте свои математические факты на практике.

Разложите сетку, подобную показанной, в которой есть ответы на любой набор математических карточек, с которыми вы сейчас работаете.(Этот учитель использовал малярную ленту; вы также можете рисовать мелом на тротуаре на детской площадке.) Два игрока сталкиваются лицом к лицу, по одному с каждой стороны доски. Покажите иллюстрацию, и дети будут спешить, чтобы первыми прыгнуть на правильный квадрат, обеими ногами внутри линий. Получить все правила можно по ссылке ниже.

Узнать больше: Обучение и тапас

3. Запустите гонку с карточками.

Прикрепите к полу серию карточек и предложите детям увидеть, кто быстрее всех сможет правильно пройти от начала до конца.Они могут назвать ответы или записать их, но они должны понять это правильно, прежде чем двигаться дальше. Дети могут участвовать в гонках бок о бок или работать самостоятельно, чтобы побить свой лучший результат.

Подробнее: There’s Just One Mommy

4. Определите время по гигантским часам.

Нарисуйте на детской площадке тротуар мелом гигантский циферблат с часами и минутами. Выберите двух учеников, которые будут часовыми и минутными стрелками, затем назовите время и отправьте их, чтобы они стали часами.Добавьте более сложные элементы, добавляя или вычитая из начального времени. («Сейчас 23 минуты спустя!»)

Подробнее: Творческие семейные развлечения

5. Выйти на график охоты за мусорщиком.

Создайте карту своей школы, детской площадки или другого места с помощью миллиметровой бумаги (или, что еще лучше, попросите детей помочь вам в этом). Затем выберите точки сюжета, которые они должны посетить, чтобы найти заметки или небольшие призы. Они почувствуют себя настоящими искателями сокровищ!

Подробнее: Edventures With Kids

6.Нарисуйте числовую линию в натуральную величину.

Числовые линии прекрасно подходят для всевозможных математических игр и заданий. Сделайте один достаточно большой, чтобы дети могли стоять и прыгать, используя мел для тротуаров (или малярную ленту в помещении). Вы будете использовать его снова и снова.

Подробнее: Манит детство

7. Танцуй номер…

Дети, которым нравится «Dance Dance Revolution», попадут в эту игру. Сделайте циновку с цифрами для каждого ученика, как показано на рисунке.Выведите на экран уравнение с ответом от 10 до 99. Дети выясняют ответ и прыгают, чтобы поставить левую ногу на правильное место десятков, а правой — на единицы. Они будут танцевать и кружиться, когда учатся!

Подробнее: Number Loving

8.… или попробуйте использовать углы.

Расскажите детям о поперечных направлениях и углах, которые они создают, с помощью веселых танцевальных движений! Получите подробную информацию о «Танцевальном трансверсальном танце» по ссылке ниже.

Подробнее: Математическое общение

9. Сделайте всплеск из воздушных шаров.

Для этого вам нужно будет немного промокнуть, но дети просто обожают математические игры (или любые другие!) С водяными шарами. Заполните и пометьте выноски с номерами от 1 до 20 (или любыми другими номерами, над которыми вы работаете). На детской площадке нарисуйте цифры в большом круге. Затем попросите ученика выбрать воздушный шарик, найти соответствующий номер и отправиться в путь, чтобы произвести фурор!

Подробнее: Ящики для маленьких ручек

10.Измерьте высоту дерева (лестница не нужна).

Дети будут удивлены, узнав, что они могут измерить самое высокое дерево, не отрывая ног. Ссылка ниже проведет вас через шаги с бесплатной распечаткой.

Подробнее: От азбуки к действию

11. Считайте и учитесь на прогулке на природе.

Прогуляйтесь на свежем воздухе и попутно попрактикуйтесь в основах математики. Это работает и в помещении; пройтись по школьным коридорам (тихо) и сосчитать двери, окна, плакаты и многое другое.

Подробнее: Творческие семейные развлечения

12. Нарисуйте красочный сад математических фактов.

Удивительно, сколько математических игр можно сыграть с тротуарным мелом! Для этого дети рисуют простой цветок с 10 пронумерованными лепестками, как показано. Затем они пишут число, на которое нужно умножить (или добавить, или вычесть) в середине, и заполнить лепестки правильными ответами.

Подробнее: Tinker About

13. Ищите формы в мире вокруг вас.

Так просто и весело! Раздайте учащимся листы с фигурами, чтобы они могли найти их, гуляя по школе или на детской площадке. Каждый раз, когда они находят форму, пусть они обводят ее на своем листе, а затем делают отметки, чтобы отслеживать, сколько раз они ее видели.

Подробнее: Практические идеи для преподавателей

14. Украсть шары с дополнительным грабежом.

Дети соревнуются, чья корзина мячей принесет наибольшую сумму.Хитрость? Вначале они не знают, какие мячи стоят больше всего. Узнайте, как играть, по ссылке ниже.

Подробнее: That After School Life

15. Раскрасьте и скройте каменные камни.

Раскрашенные камни всегда пользуются успехом! Пусть ваш класс поможет вам сделать их, а затем спрячьте их на детской площадке и отправьте находить уравнения и отвечать на них.

Подробнее: The OT Toolbox

16. Пропустите счет на доске для классиков.

Доску для классиков можно использовать для веселых и активных математических игр. Попробуйте его для подсчета пропусков: дети прыгают, считая на 2, 5, 10 или что-то еще, над чем вы сейчас работаете. Узнайте больше по ссылке ниже.

Подробнее: Math Geek Mama

17. Цель и бросок для отработки математических навыков.

Возьмите набор липких дротиков и нарисуйте рядом две доски для дартса. Вы можете маркировать кольца любыми цифрами. Дети бросают дротики, а затем складывают, вычитают, умножают или делят числа — ваш выбор!

Подробнее: Inspiration Labs

18.Создайте настольную игру на открытом воздухе.

Нарисуйте извилистую дорожку и заполните пробелы математическими уравнениями. Дети бросают кости и перемещаются из космоса в космос (пусть они прыгают, прыгают или вертятся, чтобы все перемешать). Если они получат правильный ответ, они перейдут в новое место. Если нет, то их очередь окончена. Подобные настраиваемые математические игры можно использовать на любом уровне.

Подробнее: Смотрите! Мы учим

19. Превратите UNO в математическую игру.

Возьмите свою колоду UNO и приготовьтесь двигаться! Назначьте каждому цвету движение (прыжок, касание пальцами ног и т. Д.). Пока дети рисуют карточки, каждый выполняет движение нужное количество раз. Пропуск и обратный ход работают как обычно, но любой, кто получает второй розыгрыш, должен вытащить еще две карты и выполнить действия самостоятельно, пока другие подбадривают их. Подробнее см. По ссылке ниже.

Дополнительная информация: Школа-мастерская

20. Сковывайте их, изучая математические факты.

Математические игры с использованием переработанных материалов экономичны и не вредны для окружающей среды.Установите пустые пластиковые бутылки с этикетками от 1 до 10, затем катайте мяч, чтобы посмотреть, сколько вы сможете сбить. Сложите количество опрокинутых бутылок, чтобы получить свой счет.

Подробнее: Учитесь с игрой дома

21. Соревнуйтесь, чтобы выиграть по математике.

Купите магазинные принадлежности за несколько долларов и сделайте свой собственный курс для патт-патта. Это может быть простая игра, в которой дети просто бьют по наибольшему (или наименьшему) числу. Но вы также можете повысить сложность, поставив уравнения на чашки, которые дети должны решить в первую очередь, чтобы определить, к какой чашке лучше всего стремиться.

Подробнее: My Catch a Star Classroom

22. Попробуй математику в старой игре.

Дайте новую жизнь вашему коврику Twister, добавляя числа! Для более продвинутых игроков, вместо того, чтобы говорить «Правая рука 5», попробуйте сказать «Правая рука 14–9», чтобы заставить их задуматься.

Подробнее: Math Geek Mama

Ищете другие способы передвижения в классе? Попробуйте эти 21 упражнение по кинестетическому чтению для самых активных учеников.

Любите классные хаки? Эти 13 идей специально для математики!

Учителя заслуживают сильной системы поддержки. Приходите, поделитесь своим опытом и спросите совета в группе WeAreTeachersHELPLINE в Facebook.

.

потрясающих игр с пальцами, которые будут обучать и развлекать

Игры с пальцами для дошкольников — это просто волшебство!

Игра с пальцами очень ценна, и мне нравится использовать их в библиотеках, где я занимаюсь Story Time. Эти обучающие моменты помогают детям с мелкой моторикой, навыками подготовки к письму, развитием языка и многим другим! Игра с пальцами идеально подходит для занятий в кругу, обучения в больших группах, обучения в малых группах, в музыкальной среде, один на один и даже для самостоятельной игры.

Значение манипуляций

Дактилоскопии может быть:

Дети не только многому учатся у них, но и развлекают.

Как родитель, я регулярно использую игры пальцами, чтобы весело и содержательно общаться со своими малышами. Они спасли нас от надвигающихся кризисов и сотворили чудеса в залах ожидания и ресторанах.

В классе пальчиковые игры — отличный способ начать круговорот и перейти к слушанию.

Нам особенно нравится добавлять марионеток в наши игры для пальцев!

Plus, мы создали плакаты с песнями и открытки с песенными палочками, которые можно распечатать на собственном принтере и которые можно приобрести в нашем магазине. Включено много отличных пальцевых игр!

Несколько моих любимых игр с пальцами

После многих лет игры с пальцами я собрал самые любимые песни с играми для пальцев. Убери эти пальцы!

Пять маленьких хот-догов от Jbrary

Дамы из Jbrary — великолепный ресурс для всевозможных забавных интерактивных стишков и игр с пальцами.

Five Little Hot Dogs — это любимая игра STEM и подсчет пальцев. Следуйте инструкциям и отсчитывайте хот-доги, пока они нагреваются и «лопаются» во время приготовления на сковороде.

Bubble, Bubble, Pop автор: Jbrary

Еще один фаворит — Bubble, Bubble, Pop. Дети учатся счету, цветам и всему об океанской жизни.

Bubble, Bubble, Pop — это великолепное сочетание для таких книг, как «Одна рыба», «Две рыбы», «Красная рыба», «Синяя рыба» доктора Сьюза или «Рыба надутого надувания» Деборы Дизен.

Два маленьких друга, Алина Селеста

Алина Селеста — невероятно динамичный детский музыкант, и ее интерпретация некоторых классических пальцевых игр просто восхитительна!

Two Little Friends — это весело и увлекательно. Это также, вероятно, одна из пяти моих любимых игр с пальцами и частая просьба моих собственных детей. Эта песня — отличный инструмент для получения базовых знаний о противоположностях и словарных навыков.

Вот улей от Алины Селесте

Очаровательная интерпретация Алины Селесты Вот пчелиный улей также пользуется успехом у маленьких учеников как в библиотеке, так и в классе и дома!

Этот урок можно включить в урок / тему по пчелам или счету.

Мяч детский

Детский музыкант Нэнси Копман очень популярен в нашем доме! Я часто замечаю, что мои дети поют и разыгрывают движения рук в ее песнях без руководства.

Эта песня также была популярна среди воспитателей в программах присадки на колени.

Открой, закрой

У вас не может быть списка пальцевых игр без включения Open Shut Them! Моим детям нравится версия в исполнении Дебби Ду.

Это тот, который я также часто использовал в библиотеке. Это позволяет младенцам и детям сопоставлять движения пальцев со словами. Это также идеальная переходная игра пальцами в классе.

Семья пальцев

После того, как вы услышали Finger Family , невероятно трудно выбросить это из головы! Фактически, именно эта песня стала частью нашего ритуала перед сном на несколько месяцев.

Вы не только сопоставляете движения пальцев с текстом, но и работаете над базовыми знаниями о семейных отношениях.Эта песня идеально подходит для планирования социального / эмоционального обучения.

Fe Fi Fo Fum

Фантастическая игра пальцами для наращивания силы и координации — это захват клешнями Fe Fi Fo Fum .

Маленькая акула

Существует множество версий популярной истории с пальцами и песни Baby Shark . Особенно мне нравится версия в исполнении мисс Нины.

Это отличная песня, которая развивает навыки повествования, мелкую моторику и базовые знания.

Игра пальцами с доктором Джин

И последнее, но не менее важное, это удивительный доктор Джин с быстрыми и забавными пальцами, которые дети находят неотразимыми! Некоторые из них включают пять маленьких обезьянок, аллигатора, черепаху и другие! Нам особенно нравится объяснение преимуществ д-ра Жана в самом конце.

Дополнительные ресурсы для игры на пальцах

Вот еще несколько идей о песнях и стихах для игры на пальцах.У вас есть какие-нибудь избранные, которыми вы хотели бы поделиться?

Сюжетные блоки CLEL http://www.storyblocks.org/

Библиотека округа Кинг https://kcls.org/content-category/finger_plays/

Вам нужно больше песен для использования в течение дня? Мы вас позаботимся!

Музыкальные и движущиеся песни

Развивающие песни

Начните и завершите свой день с музыки!

Песни времени круга

Сезонные песни

Мэгги Патрик живет в Аризоне с мужем и двумя маленькими детьми.Мэгги более 10 лет проработала экспертом по грамотности в публичной библиотеке. Она также проработала два года в классах K-6. Мэгги — активный сторонник ранней грамотности и развития детей. Ей нравится читать, рисовать, путешествовать и проводить время со своей семьей.

Последние сообщения Мэгги Патрик (посмотреть все)
.

45 Веселых школьных игр для детей от 4 до 8 лет

Раскрытие: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам, бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Школьные игры для детей от 4 до 8 лет

Ниже приводится подборка школьных игр для детей от 4 до 8 лет. Эти веселые игры и занятия обязательно приведут к часам веселья и смеха.Игры отлично подходят для школьных занятий, но в них можно играть дома или на вечеринках. Есть также несколько праздничных и сезонных тематических игр внизу этой страницы… См. Раздел Выбор категории игр слева, чтобы узнать о играх для средней школы от K до. ПРОВЕРИТЬ ВСЕ ТЕМЫ. У ВСЕХ ЕСТЬ ИГРЫ, ПОДХОДЯЩИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ!

НАРУЖНЫЕ И АКТИВНЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ И ЭЧИГРЫ ИГРЫ не должны быть сложными.

• Детям этого возраста нравятся простые игры, такие как ТЕГ или БЕГ.Еще один фаворит на все времена — СКРЫТЬ И ИСКАТЬ!

• Сделайте простой КУРС ПРЕПЯТСТВИЙ для творческой игры. Это также усиливает концепцию последовательностей и направлений.

• Купите ПРИРОДУ УБОРОЧНИКА ОХОТУ, чтобы находить разные цветы, камни и листья.

• СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ, такие как KICKBALL и ROLLING AND CATCH — ХОРОШИЕ ЗАПУСКИ , и дошкольники обычно быстро улавливают динамику спорта.

• ТЕГ
Так просто !!! Выберите игрока, который будет «Оно», затем выберите дерево, ступеньку, камень или что-нибудь, что вы можете придумать в качестве «основы».’’ Идея игры состоит в том, чтобы человек, который «Это», коснулся других игроков, прежде чем они достигнут базы. Если человек, который является «Это», отмечает вас, то теперь вы называете «Оно».

__________________________

ДРУГИЕ ПРОСТЫЕ ИГРЫ…

Я Шпионю…

(Мы все знаем эту игру; она была опубликована как напоминание для ваших детей! Это хорошая переходная игра)
Один человек говорит: «Я шпионить своим глазком, что-то _______ (назовите цвет) ».Затем другие пытаются угадать, что это за объект, и тот, кто его отгадает, делает следующий ход.

__________________

.