Для чего нужна беседа: Для чего нужна беседа | Psylist.net

Для чего нужна беседа | Psylist.net

Сообщение ребенку решения о разводе – один из самых драматических моментов в жизни вашей семьи. Ведь решение, которое давно зрело в душе, наконец облекается в слова, приобретает материальную форму. До тех пор Оно было еще как бы и незавершенным, неокончательным. Мысль запечатлевается в словах, закрепляется в памяти, и даже если впоследствии вы пересмотрите свои семейные планы, будьте уверены, что этот разговор не забудется вашим ребёнком никогда. Прежде чем приступить к беседе, попытайтесь «прощупать» почву, расспросив ребенка о том, что происходит в семьях его знакомых детей, где родители развелись. Пусть он откроет вам свое отношение к разводу родителей. Вы можете исподволь поинтересоваться, например, с кем живет его подруга Маша, кем работают ее мама и папа. Живет ли папа с ними или в другом месте, как часто они видятся.

Реакции на развод родителей бывают очень разнообразными, но чаще дети принимают ситуацию такой, как она есть. Однако перемены в семье вызывают у них беспокойство и сопротивление – дети в большинстве своем консервативны. Поэтому попробуйте расспросить, что происходило в семье Маши раньше, помнит ли она (и ваш ребенок), когда ее отец жил с ними вместе. Радуется ли Маша встречам с ним, чем они занимаются, когда видятся. Можно задать и более глубокие вопросы о том, как зовут нового Машиного братика, любит ли она его и часто ли играет с ним. Выбирая семью для обсуждения, предварительно удостоверьтесь, что там все в общем благополучно – ведь эта модель вашей будущей семьи ни в коем случае не должна вызывать ужаса и отторжения у вашего ребенка.

Найдите повод обсудить с ним проблему развода в целом – вспомните такие случаи в вашей семье, среди знакомых. Наверняка среди ваших родных есть сводные дяди и тети, обратите внимание ребенка на это и зафиксируйте возможность хороших отношений после развода. Большую помощь в проведении этих «теоретических» бесед вам могут оказать телесериалы (если, конечно, в вашей семье принято их смотреть), где всегда можно найти множество примеров по любому житейскому поводу. Основная психологическая задача, которую вы решаете подобными беседами, – это предотвращение чувства одиночества, которое сопутствует любому несчастью, – а как бы мы ни старались этого избежать, расставание родителей для ребенка всегда горе. Вы даете ему понять, что такие вещи происходят часто, они случались и в вашей семье, и трудно бывает их избежать. Однако нередко все происходит не так уж страшно, и папа с мамой и сыном (дочерью) не разлучаются навсегда и не становятся вечными врагами.

Вы стараетесь приучить ребенка к мысли, что проходит время, новое положение становится привычным и приносит свои радости – появление второй семьи, где ребенку всегда рады, новых братьев и сестер. Однако будьте тактичны и не «перегните палку» в обрисовывании радужных перспектив – не исключено, что ребенок уже сейчас ревнует отца ко всем его знакомым. Тогда стоит сосредоточиться только на жизни в материнской семье. Эти предварительные беседы – полезная работа и для вас, в ходе которой вы подбираете наиболее весомые аргументы для объяснения предстоящих перемен в семье. Что является психологически неграмотным в этих предварительных беседах? Выше мы уже говорили о том, что в гармоничных семьях все проблемы решаются открыто. Каждый член семьи – самоценная личность, с которой считаются и которую не используют для удовлетворения интересов других родственников. Это означает, что и ваша беседа с ребенком должна выполнять основную задачу – сообщение известий о переменах, а не служить средством достижения иных целей. Какие цели могут преследовать родители, привыкшие манипулировать чувствами и поведением ребенка?

Использование ребенка для разрешения супружеских конфликтов. Это происходит особенно часто, если конфликт принял затяжной характер, супруги не разговаривают друг с другом, и ребенок выполняет роль «беспроволочного телеграфа». «Передай своему папаше, что я уже оставила заявление в загсе!», «Скажи своей матери, что отныне она может считать себя свободной» — такого рода реплики не только наносят удар по вашим дальнейшим отношениям после развода, они разрушают психологическое благополучие ребенка.

Разделение ответственности за развод с ребенком. Подобно тому как вы когда-то самостоятельно решились вступить в этот брак, и решение о разводе, требующее порой немалого мужества, взрослые должны принять сами. Вопросы типа: «Как ты думаешь, не будет ли лучше, если мы с папой расстанемся?» или «Милый, что лучше для твоего будущего – если мы с папой будем так же плохо жить вместе или если разойдемся совсем?» – в зрелой семье исключены. Если эти вопросы и впрямь требуют ответа, найдите себе более опытного собеседника и советчика среди подруг или обратитесь к психологу. Манипулирование чувствами ребенка. Ребенка могут использовать и для попыток примириться, вернуть почти утерянного супруга и обратить на себя внимание. «Если бы ты объяснил своей мамаше, что надо было все-таки встречать отца не пельменями из кулинарии, а домашним обедом, может быть, я и не задерживался бы так долго на работе!» – например, говорит отец, ведущий жизнь на два дома, но не желающий при этом разводиться. «Скажи отцу, что я не переживу развода, мое здоровье на пределе!» – восклицает мать, не имеющая мужества поговорить с мужем сама.

Эти ошибки типичны для супругов, давно утративших ощущение близости и потерявших интерес друг к другу, и они отражают долговременную стратегию их отношений. К сожалению, это не редкость в нашей жизни, но чаще возникают трудности в том, как сообщить ребенку об уже принятом решении, не нанося ему слишком сильной психологической травмы.

Нартова-Бочавер С.К. и др. Ребенок в карусели развода / С.К. Нартова-Бочавер, М.И. Несмеянова, Н.В. Малярова, Е.А. Мухортова.

Подраздел: Ребенок в карусели развода

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Психотерапия:

Что такое беседа? Правила, цель и тема беседы :: SYL.ru

Как выглядят интеллигентные люди? В качестве подсказки к ответу на заданный вопрос можно привести образы героинь и героев, представленных в литературе. У Пушкина это прекрасно воспитанная, образованная, скромная, умная, обладающая чудесными манерами и знающая правила этикета девушка по имени Татьяна. Она описана в «Евгении Онегине» — романе в стихотворной форме. Там же подробно раскрыт и образ современного (на момент выхода данного произведения в свет) денди — самого Евгения Онегина.

Что отличает их обоих от крестьян, например?

Не статус и не обилие денег, а уже упомянутые ранее образованность, знание правил и норм этикета и еще один ключевой момент. Это умение правильно вести диалог.

Со времен Пушкина прошло немало лет, однако в современном мире по-прежнему считаются интеллигентными людьми те, кто обладает данными способностями.

Именно поэтому в статье мы подробно изучим, что такое беседа и каковы ее правила и основы.

Значение слова «беседа»

Знакомство с любым непонятным термином, определением и т. д. следует начинать с выяснения того, что оно собой представляет. Чтобы получить точное и максимально подробное толкование, следует прибегнуть к помощи словарей.

Согласно определению, представленному русским лингвистом и языковедом Татьяной Федоровной Ефремовой, что такое беседа, можно объяснить тремя словами-синонимами:

Причем под беседой подразумевается непременно спокойный словесный обмен информацией между людьми, а также передача чувств и эмоций в словесной форме. Причем ключевым моментом в таком разговоре считается тихая и приятная атмосфера, никаких споров, криков, оскорблений и взаимных упреков.

Что происходит во время беседы

Выяснив, что такое беседа, перейдем к изучению того, что происходит между людьми во время подобного обмена репликами. А в следующем пункте данной статьи разберемся, где этот метод общения применяется.

Итак, во время беседы между людьми происходит некое волшебство, сближающее их, помогающее понять как друг друга, так и самих себя. Однако далеко не каждая беседа может протекать в свойственном ей ключе. Во многих случаях люди, напротив, ожесточаются, озлобляясь друг на друга.

Именно поэтому для хорошей индивидуальной беседы важно не только умение говорить и выражать свои мысли, эмоции, чувства словами, но и слушать, то есть понимать, о чем говорит собеседник.

Где применяется беседа

Подобная способность восприятия других людей называется эмпатией. Особенно важна она в работе психолога. Ведь люди, приходя к человеку этой профессии за помощью, словно исповедуются. Но порой говорят не прямым текстом, а некими метафорами, образами, намеками, а иногда и вовсе утаивают информацию. Догадаться об этом можно лишь читая между строк. Однако в этом случае существует угроза неправильной трактовки слов клиента. Поэтому задача настоящего психолога — расположить человека к себе, помочь ему открыться. И это можно сделать, зная, что такое беседа и как именно она должна структурироваться.

Помимо широкого применения психологией подобного рода общения, беседы используются в повседневной жизни и деловой: в семье, в школах и университетах, при приеме на работу, на переговорах и т. д. Поэтому, если сказать, что такая форма общения встречается везде, это не будет преувеличением.

Виды беседы

Психологи делят беседы на формальные и неформальные. Формальная беседа подразумевает следование этикету, нормам и правилам. Например, подчиненные должны обращаться к своему начальнику на «вы» или учителю в присутствии учеников нельзя говорить коллеге «ты».

Другое дело неформальное общение. Его можно услышать, например, во время беседы друзей. В этом случае эмоции и чувства берут верх, и участникам не требуется формулировать свои реплики в официальной форме. Именно этот вид беседы мы используем в повседневной жизни: в разговоре с друзьями, знакомыми или родственниками.

Правила и нормы беседы

Любая беседа должна в первую очередь приносить радость собеседникам. И для выполнения этого условия следует структурировать общение в особом ключе, то есть соблюдать правила беседы, причем для каждого вышеперечисленного вида они свои.

Основы деловой беседы:

1. Обращаться к участникам только на «вы».

2. Никаких слов-паразитов («ну», «эээ», «как бы» и других).

3. Говорить по сути.

4. Не допускать пустых или бестактных высказываний.

5. Не перебивать.

6. Четко аргументировать свою точку зрения.

Нормы неформального общения отличаются от делового тем, что в нем участники могут говорить практически все, что им приходит в голову, при этом обращаясь друг к другу на «ты». Однако в этом виде беседы также важно уважать своего собеседника, слушать его, не пытаться унизить или оскорбить, и не позволять этого другим участникам.

Как начать разговор и о чем вести беседу

Чтобы ответить на вопрос, что же можно обсуждать, или как выбрать тему беседы, следует учитывать следующие критерии:

1. Вид беседы.

2. Возраст участников.

3. Цель беседы.

Исходя из этого, следует выбирать такую тему, в которой ее организатор будет сам хоть что-то смыслить и понимать, а также ту, что будет интересна не только ему, но и всем участникам процесса.

У деловой беседы практически всегда есть обозначенная тема, поэтому с ней проблем не возникнет. Главное, не бояться высказывать мысли, комментарии и аргументировать свою точку зрения.

Неформальная же беседа не обязывает людей начинать и продолжать общение. Поэтому, чтобы завести разговор, человека следует заинтересовать.

При желании заговорить с незнакомыми или малознакомыми людьми важно найти, к чему можно «прицепиться» и начать диалог. Например, для девушки очень важен ее внешний вид. Следовательно, у молодого человека, что как бы ненароком похвалит ее черты лица, какой-либо аксессуар, прическу и т. д., будет шанс не просто получить отклик, но и продолжить общение.

Также хорошим поводом начать или поддержать неформальную беседу будут такие извечные темы, как: погода, домашние животные (в современном мире преимущественно коты), фильмы, музыка и т. п.

Как правильно беседовать с детьми

Дети — самые сложные и нестабильные люди, именно поэтому так важно правильно строить беседу с ними. Особенно если разговор на какую-либо серьезную тему, например о разводе родителей или половом созревании.

Итак, беседа с детьми (будь то малыши или школьники) имеет существенные различия. А все потому, что на ее построение влияет возраст ребенка. Исходя из этого, можно представить следующие рекомендации:

1. Беседа с малышом. В раннем возрасте дети живут чувствами, эмоциями, а не логикой или разумом. Поэтому давать малышу «умные» советы бессмысленно, он все равно пропустит их мимо ушей. В этом возрасте дети учатся в форме игр, соответственно, объяснить что-либо им разумнее игровым, несколько несерьезным способом.

2. Беседа с подростком. Дети в подростковый период наиболее уязвимы, а потому чрезвычайно болезненно воспринимают любую критику, оскорбления, унижения и т. п. Поэтому важно с первой секунды беседы не угрожать или обвинять ребенка, а продемонстрировать ему, что отношение к нему не изменилось. Потом уже спокойно объяснить, что данный его поступок (или поведение) неприемлем.

Беседы с родителями необходимы детям абсолютно в любом возрасте. Но и для родителей разговоры со своими детьми крайне полезны. Однако структурировать их необходимо грамотно. Как именно, рассмотрим далее.

Какое значение беседа с родителем имеет для ребенка

Для каждого родителя его ребенок превыше всего. Но в современном мире, когда семья перестала быть традиционной (малыша воспитывает только один родитель, преимущественно мама), родительское желание дать ребенку хорошее будущее не всегда соответствует их возможностям, уровню достатка.

Поэтому некоторые мамы и папы, проводя чрезмерно много времени на работе, в связи с усталостью (или по иным причинам) редко находят время для простого общения со своими детьми. А ведь именно беседа с родителями может в корне изменить самую тяжелую и нерешаемую ситуацию в жизни ребенка.

Совсем не обязательно, что родитель даст какой-нибудь дельный совет. Одни лишь его поддержка, ободряющее слово, диалог, в ходе которого ребенок проговорит свою сложную ситуацию и словно взглянет на нее со стороны, покажут маленькому человеку, что он важен для родителей и они помогут ему справиться со всем. Неважно, словом или делом. Кроме того, возможно именно благодаря беседе, ребенок поймет, что проблемы и вовсе нет.

Что важно знать родителям

Ключевые особенности беседы отцов и детей:

1. Каждый родитель должен интересоваться жизнью своего ребенка.

2. Никогда не насмехаться над его проблемами, какими бы пустячными они ни казались.

3. Уважать точку зрения своего чада, прислушиваться к ней.

4. Пытаясь убедить ребенка, ни в коем случае не кричать на него и не обзывать.

5. Важно позволить малышу выговориться. Больше слушать, поощряя его к продолжению и большей откровенности.

По вопросам правильной беседы с детьми написано немало книг, поэтому родители могут отыскать ответы практически на любые вопросы, касающиеся этой темы. Но каждые мама и папа должны интересоваться своим ребенком и подбирать подход и особенность беседы, подходящие именно ему.

Беседа в детском саду

БЕСЕДА В ДЕТСКОМ САДУ

КОГДА ИСПОЛЬЗУЮТ БЕСЕДУ С ДЕТЬМИ? ЧЕМ БЕСЕДА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ОБЫЧНОГО РАЗГОВОРА?

 «Трудно провести резкую грань между беседой и разговором. Беседу как более углубленную форму разговора часто используют тогда, когда надо подробнее, глубже раскрыть перед ребенком событие общественной жизни, явление природы».

ЗАЧЕМ НУЖНА БЕСЕДА  С ДОШКОЛЬНИКАМИ?

«Если воспитатель умело строит беседу, живо, интересно ставит вопросы, дает пояснения, если беседа занимательна , она пробуждает пытливость ума, сообразительность, воображение, догадку ребенка, развивает его речь.

Беседа учит ребенка более систематично мыслить, высказывать свои суждения, связывать факты, намечать несложные выводы, она обогащает его и укрепляет интерес к окружающей жизни, развивает наблюдательность. Беседа с коллективом детей объединяет их общими интересами, заставляет ребенка интересоваться не только собственными мыслями, но и высказыванием товарища, приучает его говорить и выслушивать других. А это не всегда умеют делать и взрослые».

ПОДГОТОВКА К БЕСЕДЕ.

— Перед беседой нужно узнать, какой жизненный опыт есть у детей по теме беседы, какие конкретные впечатления они получили.

«Иногда воспитателю важно бывает узнать, какой опыт дети накопили помимо детского сада; узнать, что думают они о том или ином предмете явлении. Например, воспитатель задумал впервые повести детей 5-6 лет в лес, за город. Вполне естественно, он спрашивает детей – кто из них был в лесу, что они там видели. У детей возникают воспоминания, все заинтересовались предстоящей экскурсией, новыми наблюдениями».

— До проведения беседы детям читают художественную литературу по ее теме, проводят наблюдения на прогулке, рассматривают картинки на эту тему, то есть содействуют накоплению у ребенка конкретных   точных наглядных впечатлений по данной теме.

Пример Е.А. Флериной: «Может быть и такой случай. Дети на экскурсии в поле, в лесу: они бегают, играют, наблюдают птиц, насекомых, собирают цветы. Несколько детей с воспитателем присели отдохнуть на лужайке. Дети полны впечатлений. Каждый сообщает что-то интересное, своё, что он заметил. Задает вопросы воспитателю, требует разъяснений, слушает с интересом. Раздается стук дятла; дети прислушиваются, угадывают, что это такое. Пролетела птица и села вблизи в кустах. Дети осторожно наблюдают, кое-кто из них подкрадывается к кусту и, когда птица вспорхнула и улетела, прибегает и сообщает какая она.  Дети спрашивают, как она называется. Главная цель такого разговора – беседы – живой, непосредственный обмен впечатлениями; педагог использует ее для того, чтобы натолкнуть детей на более богатое, внимательное наблюдение. Через день – два после интересной экскурсии .наблюдения или чтения увлекшей детей книги ,просмотра кино, аллоскопа, естественно, может возникнуть беседа».

УСЛОВИЯ УСПЕШНОСТИ БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ

Первое. Готовность детей к беседе. «Если впечатлений у детей достаточно, если они четкие, яркие и тема детей интересует, получится удачная беседа, в которой воспитатель может упорядочить детские впечатления, отношение ребенка к тем или иным предметам, явлениям, углубить интересы, расширить их кругозор».

«Чем конкретнее и живее получают дети новые впечатления на экскурсии, при чтении книги, рассматривании картинки, тем успешнее и с большим интересом они будут об этом вспоминать и рассказывать в беседе».

Второе. Подготовка педагога к беседе. «Когда педагог твердо знает, каких результатов он ждет от беседы, какие переживания хочет вызвать у детей, какие вопросы он поставит, какие дополнения внесёт, ему легче построить ее план, подобрать материал ,иллюстрации и твёрдо направлять детскую мысль и интерес».

ТЕМАТИКА БЕСЕД С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Младший дошкольный возраст (3- 4 года) «У малышей, при рассматривании картинки обычно возникают разговоры, переходящие в беседу о жизни группы, о ближайших предметах».

Старший дошкольный возраст (5-6 лет) «У старших детей такие беседы по содержанию более разнообразны…  Следует делать предметом беседы интересные путешествия, случаи из жизни детей, сезонные явления, дни выдающихся событий нашей родины».

«Беседовать с отдельным ребенком и группой нужно на самые разнообразные темы. Беседы, касающиеся отношений детей между собой, со взрослыми в семье, отношений мальчиков и девочек ,ссоры, разные вопросы детского поведения также не должны быть упущены воспитателем, особенно когда дело идет о старших детях».

При подборе темы надо учитывать особенности мышления ребенка. Автор приводит комичный пример неправильно выбранной темы и содержания беседы, не учитывающей конкретность и образность детского мышления: «воспитатель детского сада проводил беседу о происхождении человека. Дети ,придя домой, говорили: — Мама, ты обезьяна, тетя сказала – все от обезьян. – И обиженные матери приходили в детский сад объясняться с воспитателем.

ОШИБКИ В ПРОВЕДЕНИИ БЕСЕД С ДОШКОЛЬНИКАМИ

ОСНОВНАЯ ОШИБКА В ПРОВЕДЕНИИ БЕСЕД

Ошибка эта характерна и для нас  — современных взрослых, желающих не побеседовать с детьми, а просто «выдать» им «готовую» информацию для запоминания. Или беседовать о том, чего ребенок не видел наглядно, он не получил жизненных представлений, не сделал своих самостоятельных выводов.  В этом случае в беседе ребенок выражает не свое мнение (у него его просто нет), а просто повторяет за взрослым.

Вот что пишет Е.А. Флёрина:

«Для дошкольников беседы без достаточных конкретных впечатлений превращаются в отрицательный, чисто словесный метод. Ребенок при этом не приобретает отчетливости представлений и приучается говорить, иметь суждение о том, чего не знает.

 Обогащать детский опыт через слово, конечно, необходимо. Надо знакомить ребенка, особенно в старшем возрасте (примечание — имеется ввиду старший дошкольный возраст с 5 до 7 лет), с тем, чего он не может увидеть, но что его может заинтересовать. Но целесообразно то делать не путем беседы, а через художественный рассказ, чтение, показ картинок, то есть через живой образ; это дает детям конкретность  и четкость представления. После этого возможна и беседа».

ДРУГИЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В ПРОВЕДЕНИИ БЕСЕД С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Первая ошибка. Взрослый неправильно выбирает тему беседы: «На практике воспитатель не всегда задумывается над темой беседы. Если ее не с чем связать, она не вызывает у детей никаких воспоминаний, — ясно, что незачем устраивать беседу».

Пример: «Не требуют предварительных бесед… экскурсии – прогулки, при которых как бы невзначай воспитатель может с детьми набрести на очень интересные новые предметы и явления. Например,  в одну из экскурсий – прогулок в лес воспитатель повел детей в такое место, где он знал, что дети встретят белку. Об этом можно не предупреждать детей: еще интереснее, если они неожиданно наткнутся на белку».

Вторая ошибка. Лишение детей активности и инициативы. «Ошибки воспитателей в этом случае чаще всего заключаются в, что они предвосхищают опыт детей и прорабатывают словесно то, что дети могут увидеть своими глазами. Таким путем мы лишаем ребенка возможности инициативно наблюдать, ослабляем интерес, активность детей».

«Руководить ребенком надо не отнимая у него инициативы».

Пример этой ошибки: «Для воспитателя обычно самое важное получить желаемый ответ, а не заставить ребенка подумать, сообразить. Поэтому, ставя трудный вопрос, воспитатель часто здесь же подсказывает ответ. Таким методом воспитатель освобождает себя от необходимости вскрывать содержание по существу, довольствуясь неосознанным ответом детей, и тормозит активность детской мысли. Случается и так, что воспитатель пропускает неверный ответ, закрепляя  этим неправильные представления у детей».

Примеры бесед с детьми, в которых продемонстрирована эта ошибка, Вы найдете дальше.

Третья ошибка – слишком много материала  в содержании беседы, что вызывает утомление детей. «Намечая беседы, педагог должен воздержаться от слишком разнообразного и громоздкого материала, чтобы не вызвать утомления. Педагог, не заметивший,  что дети утомлены, конечно,испортит беседу. Если к тому же беседа не увлекла детей, они теряют интерес к беседам вообще, неохотно собираются: — Ну ,опять беседа, я лучше буду строить!»

Четвертая ошибка —  взрослый обращается в ходе беседы только к активным детям и не умеет вовлечь всех малышей группы в беседу.

«Обычным недостатком беседы бывает неуменье воспитателя втянуть в нее всех детей. Часто воспитатель в беседе обращается лишь к активной группе детей. Часто воспитатель в беседе обращается лишь к активной группе детей. Это неправильно, так как остальные, таким образом, теряют интерес, не втягиваясь в беседу, не получают нужных навыков речи. Необходимо вовлекать в беседу всех детей.

Детям ,которые стесняются говорить в коллективе, воспитатель помогает простыми вопросами, подчеркивает удачное слово или выражение такого застенчивого ребенка: — Верно сказал, интересно.

На детей, которые шалят во время беседы, следует действовать не замечаниями, отвлекающими всех, но сугубым вниманием к ним: таких детей следует сажать ближе, чаще обращаться к ним с вопросами, стараясь втянуть в беседу, подчеркивать их мысли, высказывания, отмечая их как интересные».

Пятая ошибка – беседа  не раскрывает глубоко содержание темы: «Нельзя считать содержательной беседу, загроможденную большим количеством различных вопросов, но никак не раскрывающую их. Такие беседы не дают четких образов, ясных представлений. На шаблонные вопросы дети дают шаблонные ответы».

Шестая ошибка – грубость беседы: беседы на морально – этические, санитарно — гигиенические темы не должны вестись в ходе замечаний и упреков!

Пример этой ошибки: «В одном детском саду воспитатель начинает беседу… предложением: — Дети, посмотрите на свои носы. – Некоторые из детей пытаются косить глаза, чтобы увидеть свой нос. Далее: — Почему не приносите платков? Завтра обязательно принесите (и не поясняет, что носовые платки должны быть чистые). Затем идут длинные разговоры о неумении пользоваться уборной и ряд других вопросов и замечаний к детям. В конце воспитатель спрашивает: — Что вы принесете из дома? – Дети, потерявшие нить беседы, отвечают: — Я булку принесу. – Я чашку. — Не надо булок, не надо чашек, — сердится воспитатель, — платки принесите.

Сумбурность, нагроможденность и грубость такой беседы, ее крайняя небрежность в отношении речи,  резкий тон, плохое настроение воспитателя приводят к тому, что дети совершенно теряют нить беседы ,нетерпеливо ждут ее конца и с тяжелым осадком расходятся».

ВИДЫ БЕСЕД (Е.А. ФЛЕРИНА)

Е.А. Флерина различала методику проведения двух типов бесед 

1) беседы, связанной с наблюдением

2) беседы,закрепляющей опыт детей.  

Первый тип бесед она рекомендовала проводить с детьми, начиная с 3 лет. Второй тип – в старшем дошкольном возрасте.

«Разговор – беседа на экскурсии доступна всем возрастам, начиная с младшего. Она легка для ребенка потому, что не требует сосредоточенности и неподвижности. Ребенок не утомляется, так как всё время переходит от одного вида активности к другому (двигается, слушает, смотрит, говорит). Этот вид беседы постепенно приучает малышей высказывать свои мысли в коллективе, интересоваться общим разговором, постепенно переходить к более организованным формам беседы.

В старшем дошкольном возрасте… воспитатели в  беседе ставят себе более сложные задачи: сосредоточить внимание детей на определенных предметах ,явлениях, помочь наблюдению и установить некоторые связи между ними… Такая беседа требует спокойной обстановки и организованности детей».

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ БЕСЕДЫ

«С маленькими детьми беседы по картинкам следует проводить небольшой группой. Эти беседы весьма непродолжительны, в 2- 3 минуты. Постепенно беседы несколько удлиняются и становятся более организованными.

В средней и старшей группах беседа иногда длится 15-20 минут ,в зависимости от материала и интереса детей, но особенно затягивать бесед не следует».

ВРЕМЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ БЕСЕДЫ

«Если беседа дается после экскурсии, то ее не следует проводить в тот же день. Часто после экскурсии дети склонны играть, строить, сооружать то, что видели или наблюдали. Этой игре надо дать простор.

Следует также прислушиваться к детским разговорам ,замечаниям, чтобы уяснить, насколько ярки и отчетливы впечатления детей от экскурсии. Если образы достаточно четкие, педагог проводит беседу. В противном случае можно сделать повторную  экскурсию и лишь после нее проводить беседу».

КАК НАЧАТЬ БЕСЕДУ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА?

Задача начала беседы – «Начало беседы крайне ответственно, его задача – собрать детское внимание вызвать интерес, дать направление беседы».

«Начало беседы должно восстанавливать у детей образы тех предметов, явлений, которые они видели. Педагог сам старается живо и образно представить, что было, вызвать активность детей. Дети непременно начнут добавлять, вспоминать. Воспитатель умело организует внимание детей, и беседа идет интересно, занимательно».

Удачное начало беседы – «Подойти к беседе можно различно – от воспоминания, рассказа, картинки, игрушки, от предмета, находящегося в группе и связанного с экскурсией или темой беседы. Важно только чтобы педагог началом беседы направил внимание детей на соответствующие образы, возбудил мысль и обеспечил интерес».

Пример правильного начала беседы: «Один талантливый педагог иногда начинал беседы рассказом, в действующих лицах которого дети быстро узнавали себя. Они проявляли большой интерес к рассказу, вносили свои добавления, поправки ,и рассказ переходил в живую, увлекательную беседу».

Неправильное начало беседы – «Неудачно начало, построенное в виде сухих вопросов: — Где мы были, что мы видели? – А еще что? – А еще что видели? Это – скучно и не возбуждает работы воображения». «Известно, как мешают детям крики, одёргивания,окрики. Их необходимо избегать, быстрее приступая к самой беседе».

КАК ВЕСТИ БЕСЕДУ С ДЕТЬМИ?

«Если в плане беседы воспитатель удачно распределил материал, построил беседу, считаясь с детским опытом и нарастанием интереса, она будет протекать успешно и воспитателю придется лишь правильно чередовать детские высказывания, втягивая всех детей и давая свои «вставки».

Цель этих вставок – уточнить мысль ребенка, подчеркнуть образ ,внести ясность в детское суждение ,возбудить у детей новую мысль, направить внимание отвлекшегося ребенка.

В зависимости от темы, от доступности материала, от состава группы воспитатель непосредственно участвует в беседе в большей или меньшей степени. При этом он не должен подавлять детских высказываний».

КАК ЗАКАНЧИВАТЬ БЕСЕДУ?

«Конец беседы может быть различным. Иногда беседа непосредственно переходит в действие (подготовка к празднованию…, изготовление украшений, игра, рисование и т.д.), иногда она вызывает потребность в новых или добавочных наблюдениях (в старших группах). Как бы она не заканчивалась, она должна удовлетворить ребенка, не оставляя его  состоянии неясности.

Но беседа может и не исчерпать вопроса. Хорошо, когда она возбуждает у ребенка новый интерес к дальнейшему наблюдению или изобразительной деятельности, игре».

План-конспект занятия: Беседа Зачем нужна зарядка

Беседа размышление «Для чего нужна зарядка?»

Цель: формирование у детей потребности в здоровом образе жизни

Задачи:1. Закреплять знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности

2. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение

3. Побуждать детей отвечать на вопросы, упражнять делать выводы, умозаключения.

4, Воспитывать желание быть здоровым. Внимательно относиться к себе.

Ход: «Для чего нужна зарядка? » (П. Синявский)

Для чего нужна зарядка? Это вовсе не загадка-

Чтобы силу … (развивать) И весь день … (не уставать!

Если кто-то от зарядки Убегает без оглядки, —

Он не станет н почём Настоящим… (силачом)

1. Беседа «Вопрос – ответ»

-Поднимите руки кто делал сегодня зарядку?

-Какие упражнения вы выполняете?

Давайте вместе подумаем, какую пользу приносит утренняя зарядка? (ответы детей- прогоняет сон, укрепляет мышцы, закаляет наше здоровье)

2. Послушайте загадку:

«Я хозяин леса строгий,

Спать люблю в своей берлоге.

Но горжусь своей фигурой-

Занимаюсь физкультурой (Медведь)

Сейчас я вам прочитаю сказку про одного медвежонка, который стал чемпионом в лесу? («Мишка-Топтыжка» Б. Заходер)

3.Рассказ воспитателя: А теперь хочу вам, рассказать, как утреннюю зарядку делали в древности.

-Эскимосы, народы, живущие на Крайнем Севере, проводили зарядку так: маленькому ребёнку давали камень, который следовало унести на определённое расстояние, а затем бежать за ним, перепрыгивая препятствия. Чем старше был ребёнгок. Тем тяжелее был камень.

-У индейцев основные упражнениями были-прыжки, ходьба, бег, плавание, стрельба из лука.

-Олимпийские игры пришли к нам из глубокой древности, и связаны с именем Геракла, в городе Олимпии. Он установил правила и награду-венок победителю из веток оливы. Соревновались в беге, прыжках, в метении копья, диска и в борьбе. Олимпийские игры проходят и в наши дни. Кто знает, где будут проходить Зимние олимпийские игры? (ответ детей — Сочи)

-Предки- славяне любили играть в городки, в лапту, зимой – катание с высоких ледяных гор и взятие снежных крепостей, летом гуляли босиком, купались.

На ярмарках соревновались в силе, ловкости, быстроте, смелости, поднимали тяжести, взбирались по гладким столбам на самый верх.

-Предки –коми любили играть в игры, состязались, чтобы воспитывать силу, ловкость, выносливость, потому что очень суровый климат и он требовал закалки и силы. В коми играх много прыжков, метаний (копья, камни, кости, аркан, перетягиваний (палки) .

Упражнения, включаемые, в утреннюю зарядку могут быть разными, но главное, чтобы они развивали весь организм.

Начинать зарядку следует с ходьбы — это упражнение подготавливает организм к предстоящей физической нагрузке.

Поднимание рук вверх или в стороны помогают выпрямить позвоночник, улучшить кровообращение в мышцах плечевого пояса и рук.

Приседания укрепляют мышцы ног, увеличивая подвижность суставов ног и улучшения кровообращения.

Различные наклоны вперед назад, вверх вниз укрепляют мышцы туловища, спины и живота, увеличивают подвижность и эластичность позвоночника, улучшают деятельность органов брюшной полости.

Прыжки и бег (можно на месте) усиливают обмен веществ в организме, повышают деятельность органов дыхания и кровообращения.

Медленные шаги на месте и взмахи руками вверх и вниз — упражнение для успокоения дыхания.

Итог:

-Какую пользу приносит зарядка?

— Из какой страны пришли к нам Олимпийские игры?

-Какие физические упражнения делали эскимосы, индейцы, славяне-русские и наши коми предки для того чтобы быть здоровыми?

 » Мишка-Топтыжка»

Жил-был в лесу медвежонок Топтыжка. Медвежонок как медвежонок. Маленький, мохнатенький, косолапенький. Жил у Папы с Мамой в берлоге. Хорошо жил.

Только раз приходит этот Топтыжка домой весь в слезах.

— Не хочу больше быть медведем! — ревёт.

— Это почему же? — удивились Папа с Мамой.

— Да как же, — всхлипывает Топтыжка, — совсем задразнили! Зайченка случайно толкнешь — «Ах, ты, медведь косолапый!» Лисёнку на ногу нечаянно наступишь — «Ох, ты, медведь неуклюжий!» Как-то на дерево полез, сучок сам сломался, а Сорока кричит: «Так-так-так! Форменный медведь!» Обидно!.. А сегодня с Барсучонком боролись, он мне ножку подставил… Ну, я и упал. А все сразу: «Эх, ты! Еще медведь называется!»

И разревелся

Мама сразу в буфет полезла.

— Покушай медку, сынок! Кушаешь ты плохо, вот в чем беда!

А папа задумался, а потом и говорит:

— Есть, сынок, одно средство твоему горю помочь, да оно волшебное…

— Волшебное — это хорошо! — облизнулся Топтыжка.

— … Но довольно трудное, — закончил Папа.

— Трудное? Ну, что ж, медведь трудностей не боится! — храбро говорит Топтыжка. (Он эту медвежью поговорку не раз от Папы слышал.)

— Тогда слушай. Для начала придется тебе каждое утро гимнастику делать…

— Ой-ой-ой! — говорит Топтыжка

— Ойкай не ойкай — придётся! — строго сказал Папа. — А как сделаешь гимнастику — будешь Волшебное слово повторять. Запоминай:

Я, Топтыжка, не топчумба —

Я гимнамба научумба,

Намба томба захотемба

Шевелюмба да потемба!

А что дальше делать — потом узнаешь. Сам догадаешься!

Ничего не попишешь — начал наш Топтыжка гимнастику делать. Каждое утро! Пятки вместе, когти врозь… наклоны, приседания и так далее… Сперва трудно было, — а потом даже понравилось!

И вот в одни прекрасный день стал он после гимнастики Волшебное слово повторять, а оно вдруг по-другому сказалось:

Я на мемба не топчумба,

Я и бемба научумба,

Намба томба захотемба

Шевелюмба да потемба!

Переполошился Топтыжка. » Что же это значит? — думает. — А главное, что теперь делать, как быть?»

Хотел было у Папы спросить да подумал-подумал — и правда сам догадался!

Бемба — это наверно, бегать!

А кто всех лучше бегает? Известно, Заяц!

Пошел наш Топтыжка к Зайцу учиться бегать.

Что вы думаете? Немного дней прошло, и Топтыжка наш чуть-чуть самого Зайца не обогнал!

И в этот день Волшебное слово опять немножко переменилось:

Я на мемба не топчумба,

Я и пламба научумба,

Намба томба захотемба

Шевелюмба да потемба!

И отправился наш Топтыжка к Выдре плавать учиться. Лучше Выдры, известно, в лесу никто плавать не умеет!

А потом пошел учиться прыгать. К Оленю.

А еще потом — по деревьям лазить. Белка его учила. Всё жалела, что хвостик у Топтыжки коротковат. «А то бы, — говорит, — я тебя и с дерева на дерево перепрыгивать научила!…

А еще, еще потом — стал в футбол играть. И в волейбол. Еловыми шишками.

Словом, когда осенью в лесу состязания по борьбе устроили, — он не то что Барсучонка — трех Взрослых Барсуков на обе лопатки уложил!

Все в лесу давно забыли, как Топтыжку дразнят. Какое там! Кого не спроси — каждый скажет:

— Топтыжка? О-о! Он у нас молодец! Настоящий спротсмен! Чемпион!

Говорят, его даже люди к себе на Олимпиаду пригласили и он там на воздушных шарах летал. Что ж, возможное дело!

— Сказке конец?

— Вроде да.

Ой, нет! Чуть не забыл!

Надо еще Волшебное слово с медвежьего на простой человеческий язык переложить. А то вдруг кто-нибудь по-медвежьи не понимает!

Даже тот,

Кто в детстве слаб,

Неуклюж и косолап —

Станет ловким,

Станет стройным,

Станет сильным

(Как Медведь!)

Только надо

Очень,

ОЧЕНЬ,

ОЧЕНЬ сильно захотеть!

Очень сильно захотеть

И — немножко попотеть

Беседа для детей «Для чего нужно учиться?»

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться »

Цель: формирование осознанного отношения к учёбе.

Задачи:

1.Формирование представления о школе, о значении знаний, полученных на уроках.

2.Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

3.Развитие речи, умения внимательно слушать.

Ход беседы.

— Сегодня мы с вами будем говорить об учебе.

— Ребята, как вы считаете, зачем надо учиться? Ответы детей (что быть грамотным, мама заставляет, чтобы получить престижную профессию, чтобы радовать родителей и др.)

— А теперь я отвечу на вопрос: «Для чего человек учиться?» Послушайте меня внимательно. Известный писатель Жюль Верн в своей книге «Пятнадцатилетний капитан» написал: «Кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду знает, что хлеб добывают в поте лица…тот предназначен для больших дел, ибо в нужный день и час у него найдется воля и сила для совершения их».

Ленивые люди всегда ищут и находят для себя оправдание. Часто они отговариваются тем, что у них не хватает времени. Но на его недостаточность жалуются те, кто впустую растрачивает время.

А еще ленивые люди утверждают: «Не стоит заниматься работой, когда не расположен к ней».

Те, кто прибегает к этому аргументу, ждут, когда к ним придет вдохновение. Глубокое заблуждение. Чтобы втянуться в работу, вначале приложить определенные волевые усилия, а потом придет и настроение. Но этих волевых усилий и боится малодушный ленивец. А ведь успех приходит лишь к трудолюбивым людям. Не зря в народе говорят: «Терпение и труд все перетрут».

А какие пословицы об учении вы знаете?

• учение и труд живут рядом

• знания и мудрость украшают человека

• учение свет, не учение — тьма

• не стыдно не знать — стыдно не учиться

• ученье корень горек, да плод сладок

• учение лучше богатства

• рукой победишь одного, головой — тысячи

• повторение — мать учения.

— А сейчас послушайте сказку…

Жили-были поросята,

Очень дружные ребята,

Никогда не занимались,

Целый день они игрались.

Им учиться было лень,

Только бегали весь день.

Но однажды в магазин мама их послала,

Говорит: «Нет молока, да и хлеба мало,

Ну а на остальные деньги, детки,

Купите себе конфетки».

А в магазине продавец-

Серого волка сестрица,

Рыжая и хитрая лисица.

Деньги у них она взяла,

Товар им продала,

А сдачу не дала.

И сказали грустно детки:

«Молоко да хлеб.

А где ж конфетки?»

Лисица слегка улыбнулась,

Тихонечко она облизнулась.

-Наверное, денег мало взяли,

А может быть потеряли.

Плачут бедные поросята,

Вот как бывает, ребята.

— Как вы думаете почему так огорчились поросята?

— Ребята, а почему с ними приключилась такая беда?

Придумайте продолжение этой истории.

— Ребята, о чём мы сегодня говорили?

— Какой вывод вы сделали из беседы?

Как вести светскую беседу — Лайфхакер

Татьяна Шахматова

Светская беседа, или small talk, зародилась во Франции и Англии. В XIX веке российский высший свет перенял мастерство диалога ассоциаций (ещё одно название small talk), но за годы советской истории оно было утрачено. Однако корни отечественного неумения вести светскую беседу ещё глубже: ни к чему не обязывающий разговор для установления контакта отсутствует не только в нашей культуре, но и в языковом коде.

Речевых образцов жанра small talk в нашем арсенале попросту нет, и лёгкую беседу нам строить не из чего. Более того, сама наша ментальность как будто сопротивляется «маленьким разговорам». В беседе мы любим глубину, и английский разговор о погоде кажется нам пустым, а китайский small talk о еде — глупым.

Между тем в России активно развивается этикет бизнеса, который предполагает общение на деловых встречах, форумах, бизнес‑завтраках. В этих форматах слишком серьёзные и личные разговоры неприемлемы. Как же за несколько минут расположить к себе незнакомого или малознакомого человека, установить контакт и при этом не оттолкнуть? Выход один: нам придётся придумать русский small talk. Но прежде чем придумывать своё, стоит обратить внимание на то, что уже изобретено.

Что можно позаимствовать из английского small talk

В английской беседе масса тематических табу, потому что в таком формате общения нельзя спорить, нарушать границы собеседника, портить ему настроение или заставлять скучать. Жители Туманного Альбиона не любят говорить о личной жизни и отношениях внутри семьи, о религии, состоянии здоровья, проблемах на работе, политике, заработке, Брекзите, мигрантах, философии, футболе (особенно если вы из Манчестера, а ваш визави из Ливерпуля).

Проще перечислить приличные для разговора темы, чем вспомнить все английские темы‑табу. Однако столь тщательный отбор говорит о том, что перед нами совершенно безопасные и беспроигрышные варианты, которые будут уместны практически в любой ситуации и с любым собеседником.

Безопасные темы для лёгкой беседы

1. Погода

Типичный разговор англичан о погоде выглядит так:

— Сегодня довольно тепло.
— Да, замечательный выдался день.
— Кажется, впервые на этой неделе выглянуло солнце.
— Да, не припомню, чтобы солнце показывалось более чем на десять минут в эти дни.
— Кажется, позапрошлым летом тоже было много пасмурных дней.
— Отлично помню то лето, мы с семьёй как раз сняли прелестный коттедж в Сассексе недалеко от побережья, но даже ни разу не выехали на пикник…

Возможно, для русскоговорящих эта тема не самая удачная, но если подойти к вопросу с юмором и смекалкой, то и погода может вполне сгодиться. Приведу примеры, которые слышала сама:

• «Кажется, бессмысленно брать такси: льёт так, что уже пора приступать к строительству ковчега».
• «Проходите, садитесь. Здесь довольно тепло». — «Да, сниму шапку, как только она отмёрзнет от головы».

Здесь действует знаменитое английское правило создания комизма not too bad — «не так уж и плохо».

2. Домашние животные

Англичане — собачники. Моду на псов поддерживает сама королева‑мать, поэтому отпустить замечание о породе проходящего мимо животного или справиться о здоровье терьера коллеги — это вполне приемлемое начало разговора в Туманном Альбионе.

— У меня собака той же породы, что и на этом календаре.
— О, правда? У моей мамы была точно такая же, это чудесная порода.
— Вы совершенно правы, с этими собаками почти нет хлопот. Правда, они очень подвижные.
— Но с какой‑то стороны это даже плюс.

3. Предмет в руках собеседника

В качестве примера приведу случай, который произошёл со мной лично и поначалу озадачил.

«Вы одна будете есть этот торт?» — спросила меня продавщица в небольшой кондитерской рядом с нашим домом в Уоррингтоне.

Я успела обидеться, причём дважды: неужели я похожа на человека, которому не с кем есть торт? Или сотрудница намекает на то, что мне пора завязывать с поеданием выпечки ночью на тёмной кухне?

Но тут до меня дошло, что со мной пытаются завязать small talk и за этим странным вопросом стоит вполне конкретный смысл. В сущности это вопрос о составе семьи (тот самый слишком личный вопрос‑табу вроде «Есть ли у вас дети?»), но задан он очень корректно. Увидев новое лицо, продавщица захотела выяснить, как часто я буду приходить в её кондитерскую и покупать сладости.

«Мой муж не слишком любит сладкое, но я обязательно дам ему попробовать», — ответила я после неприлично затянувшейся паузы.

Леди облегчённо выдохнула. Задеть собеседника — худшее из зол в английской беседе, а моё лицо, видимо, выражало напряжённые размышления.

«Надеюсь, вам обоим понравится. Хорошего дня, приходите вместе с мужем, у нас есть ещё орехи и сладости на основе стевии!» — улыбнулась она. Вуаля, цель достигнута: обмен информацией состоялся, контакт есть.

Вопрос о предмете хорош тем, что имеет чёткие ситуативные рамки, из которых не так‑то просто перейти в личную зону. Необычная ручка или стикер на ноутбуке, программа конференции — всё может стать поводом для начала лёгкой беседы. С одной из своих будущих учениц я заговорила, пытаясь выяснить, кто такой Тоторо, в виде которого был выполнен чехол её телефона. В итоге мы с ней занимались почти два года, а всё началось с предмета у неё в руках.

Правила, которые можно взять на вооружение

1. Соглашайтесь с собеседником. Даже если была высказана банальность, всегда приятно услышать в ответ «да»: «Хорошая погода так поднимает настроение!» — «С этим нельзя не согласиться».
2. Используйте юмор. Если всё плохо, представьте, что могло быть и хуже. Если же всё ослепительно прекрасно, сделайте вид, что не придаёте этому слишком большого значения. Правило «не так уж и плохо» работает в small talk и в том, и в другом случае.
3. Делайте комплименты и задавайте вопросы. Даже если вы не любите животных, коль уж речь зашла о них, похвалите собачку собеседника. Или его котика (эта тема точно беспроигрышная). Также уместно задать вопрос, высказать замечание или сделать комплимент предмету в руках собеседника.

Что ещё поможет вести small talk по‑русски

У русскоговорящих гораздо меньше запретных тем для общения с незнакомцами, чем у англичан. С уверенностью можно назвать следующие неуместные темы:

• национальность;
• состав семьи, семейный статус;
• уровень доходов;
• вероисповедание и отношение к религии;
• состояние здоровья, болезни, смерть;
• остросоциальные вопросы (например, мои студенты называли среди таких тем феминизм, так как он часто понимается и воспринимается неоднозначно).

С одной стороны, слабая тематическая регламентация — это плюс, так как легче найти общую тему для беседы. С другой стороны, — минус, потому что даже в коротком разговоре может возникнуть конфликтная ситуация. Из этой особенности следует первое важное умение для того, чтобы успешно вести светскую беседу.

1. Переключение темы

— У вас есть дети?
— Нет.
— Обычно отвечают, что есть, поэтому я задаю этот вопрос, чтобы найти общие темы.
— Я могу соврать, если хотите. Спросите ещё раз.
— М‑да. Ужасное начало.

Это не диалог из пьесы театра абсурда, а реальный разговор, который я слышала собственными ушами. Человек выбрал неудачный вопрос для начала беседы, а получив отрицательный ответ, попытался объясниться, что ситуацию не улучшило. Тем не менее ход разговора удалось скорректировать с помощью юмора. Предложение соврать и комментарий «ужасное начало» уже были произнесены с улыбкой. В данном случае сработал приём предельного заострения ситуации, превращения её в пародию на саму себя.

Для переключения темы можно использовать шутку или вопрос, который будто бы внезапно пришёл вам в голову. А если с собеседником у вас есть общие знакомые, переключить тему ещё проще:

• «А я ведь недавно встретил нашу одноклассницу!»
• «Как поживает твой начальник? Мы с ним когда‑то работали в одном проекте».
• «Совсем забыла, Алексей просил передать привет».

2. Вопросы, которые предполагают развёрнутый ответ

Используйте их вместо «закрытых» вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет». Например: «Если честно, никогда не разделял идею о том, что проверки вроде теста Рэндса действительно могут определить жизнеспособность команды. А как вам кажется?» Подобный вопрос, заданный коллегам, может породить целую дискуссию.

3. Развёрнутые ответы

Даже если на вопрос можно ответить односложно, для поддержания беседы важно дать собеседнику зацепку. Введите в ваш ответ любую новую информацию, на которую он мог бы отреагировать.

— Я заметил, что ты любишь готовить.
— Да, особенно мне нравится пробовать новые рецепты. Каждый раз, приезжая в новую страну, стараюсь выведать у местных какие‑то кулинарные секреты.
— О, ты ещё и путешественница? Я вот в этом году впервые побывал на Камчатке — осуществил наконец мечту.

4. Эрудиция и быстрота реакции

Назовите пару‑тройку имён из области, о которой вы говорите, или из сферы ваших общих профессиональных интересов, приведите интересный факт. Это всегда производит хорошее впечатление.

Как пример приведём такой разговор на кофе‑брейке конференции, посвящённой книжному маркетингу:

— Интересную идею о творческом подходе в продажах озвучил Иванов: о том, как продать человеку книгу, которую тот и не думал покупать.
— Особенно забавно этот подход работает, когда продать нужно книгу Дейла Карнеги.

Или такой:

— Не посоветуете интересные места, куда можно сходить у вас в Казани?
— Обычно рекомендуют посетить кремль, улицу Баумана, Старо‑Татарскую слободу. А я бы ещё посоветовала сходить в театр имени Качалова. Вы не разочаруетесь, только билеты надо бронировать заранее.
— О, вы любите театр?

На мой взгляд, small talk — это один из самых важных, но и самых непростых жанров делового общения. Надо приспосабливаться и к моменту, и к собеседнику, и при этом не забывать о собственных интересах. Однако, если знать ключевые особенности такой беседы и регулярно практиковаться, можно выработать свои приёмы ведения разговора и стать настоящим гуру общения.

Читайте также
🧐

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Для чего нужны книги?»

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста:

«Для чего нужны книги?»

Тает снег,
Клокочут воды,
Звонко птицы гомонят.
По-весеннему сегодня
Расцвели глаза ребят.
Очень любят праздник книжки
И девчонки, и мальчишки.

Цели:

• Развивать устойчивый интерес к книге у детей старшего дошкольного возраста, к её оформлению, иллюстрациям.

• Донести информацию о значении и важности книг

• Обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений.

• Закреплять правила культурного обращения с книгами.

• Формировать у дошкольников интерес к книгам;

• Активизировать внимание родителей к значению и важности роли книг в процессе воспитания детей.

Задачи:

• создание условий для формирования у детей интереса к книгам;

• воспитание бережного отношения к ним;

• формирование потребности в чтении;

• развитие коммуникативных умений;

• привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности.

Предварительная работа:

— чтение с детьми сказок;

— разучивание стихов и пословиц о книге;

— рассматривание иллюстраций в книгах.

Ход беседы:

• Воспитатель: Ребята, книга рядом с нами всю жизнь, ведь она — наш помощник, спутник, советчик, верный друг. Еще книга может делать чудеса. А как вы относитесь к книге? Что она для вас?

(Ответы детей: Книга — это учитель, ее надо уважать.

Читая книги, можно много узнать.

Книга — это волшебные ворота в мир будущего.

Книга — это хороший отдых. )

Воспитатель : Ребята, а сейчас:

— Посмотрите, у нас в группе очень много разных книг! Я предлагаю рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются?

(На столе разложить разные по цвету, размеру, толщине книги).

-Почему говорят: «Книга – твой друг, береги её!»? Для чего нужно читать книги? Да, книги делают нас умнее, из них мы узнаем много нового и интересного, книги помогают нам познать окружающий мир. 

«Книга поможет узнать обо всем:
Про одежду и дом, про собаку и кошку,
Про всех понемножку.
В веселых стихах о разных часах,
О числах и счете тоже прочтете».

Показ презентации « Откуда появились книги?»

О книгах есть много пословиц. Давайте вспомним, с какими пословицами мы знакомились. 
• «Хорошая книга — лучший друг».
• «Кто много читает, тот много знает».
• «Книга поможет в труде, выручит в беде».

• «Книга – друг человека»

Какие книги вы любите больше всего? Какие книги мы с вами читали?

— Из чего состоит книга? ( Книга состоит из листов бумаги, страниц, которые расположены в определённом порядке, на них буквы и картинки).

Воспитатель обращает внимание на страницы книг, предлагает их погладить рукой.

— Ребята, страницы книги бумажные, а какие свойства имеет бумага мы сейчас проверим. (раздать детям листы бумаги и предложить их порвать, помять и т. д.).

— Вот как легко рвётся и мнётся бумага, так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними неаккуратно, торопливо, неряшливо.

Книга – это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книги. Как вы думаете, какие правила нужно знать, чтобы правильно обращаться с книгой?

(дети называют и демонстрируют основные правила)

• Бери книгу только чистыми руками.
• Не перегибайте книгу.
• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.
• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.
• Не читайте книгу во время еды.
• Нельзя писать на книгах.

— Возьмите в руки книгу, посмотрите, что ещё есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется.

Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).

— Ребята, если оставить все книги на столе, то нам будет трудно быстро найти ту, которую захочется почитать. (На полочках в книжном уголке).

Давайте расставим все книги на полки. Все сказки поставим на эту полку. Но сначала вспомним, чем сказки отличаются от других произведений? Верно, в сказках есть волшебство, животные умеют разговаривать, есть волшебные предметы и волшебные помощники.

(Ставим сборники сказок на одну из полок)

— А на эту полку мы поставим рассказы. Чем же они отличаются от других произведений? (В рассказе говорится о том, что случилось в жизни или могло случиться. В рассказе нет чудес и сказочных превращений. Рассказ можно придумать о чём угодно).

— Какие рассказы вы знаете?

— Кто автор этих рассказов?

— А какие произведения будут стоять на третьей полке? Конечно, это сборники стихов.

— Ребята, посмотрите, у нас остались книги-помощники, которые знают ответы на все вопросы. Это справочники, словари, энциклопедии. Мы ещё не раз к ним обратимся.

— Сегодня мы рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по местам, вспомнили жанры литературных произведений и закрепили правила пользования книгами.

А сейчас дети подготовительной группы для нас прочитают стихотворение Н.Пикулевой

(В центр группы выходят пять воспитанников подготовительной группы
и по очереди читают строки из стихотворения, посвященного книге.)

1-й ребенок:
Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!

2-й ребенок:
В метро, в электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле.

3-й ребенок:
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!

4-й ребенок:
Не все в этом мире
Легко нам дается,
И все же упорный
И мудрый — добьется
Того, к чему доброе
Сердце стремится.

5-й ребенок:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегченно вздохнет,
Поверив, что мудрое
Время — придет!
И мудрое, новое
Время — придет!
(Н. Пикулева)

Воспитатель: Спасибо, ребятам, а теперь мы с вами выучим стихотворение З. Бычкова про книгу, оно очень коротенькое. Послушайте меня.

Книга — верный,
Книга — первый,
Книга — лучший друг ребят.
«Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки!» —
Все ребята говорят.
(З. Бычков)

Что такое разговор? Как мы можем спроектировать эффективную беседу?

Написано для журнала Interactions Хью Дабберли и Полом Пангаро.

Взаимодействие описывает ряд процессов. В предыдущей статье «О моделировании» были представлены модели взаимодействия, основанные на внутренних возможностях систем, осуществляющих взаимодействие [1]. С одной стороны, существуют простые реактивные системы, такие как дверь, которая открывается, когда вы наступаете на коврик, или поисковая система, которая возвращает результаты, когда вы отправляете запрос. С другой стороны, это диалог.Разговор — это обмен мнениями между участниками. Каждый участник — это «обучающая система», то есть система, которая внутренне изменяется в результате опыта. Этот очень сложный тип взаимодействия также весьма эффективен, поскольку беседа — это средство, с помощью которого передаются существующие знания и генерируются новые.

Мы говорим все время, но обычно не знаем, когда разговор работает, а когда нет, и как его улучшить. У немногих из нас есть надежные модели разговора.В этой статье рассматриваются вопросы: что такое беседа? Как можно улучшить разговор? И, если разговор важен, почему мы не учитываем разговор напрямую, когда проектируем взаимодействие? В этой статье мы надеемся продвинуть практику в этом направлении. Если, как часто утверждают участники этого форума, модели могут улучшить дизайн, мы также спрашиваем, какие модели общения полезны для дизайна взаимодействия?

Мы начинаем с противопоставления «разговора» и «общения» в определенном смысле. Затем мы предлагаем прагматичную, но не исчерпывающую модель процесса общения и исследуем, как это полезно для дизайна.

Что не является разговором?

Клод Шеннон разработал строгую модель канала передачи, используемого для передачи сообщений между источником информации и местом назначения. В то время как его контекстом были аналоговые телефоны с проводами, очень восприимчивыми к шумам, Шеннон создал модель, которая применима к широкому кругу ситуаций.

Модель коммуникации Шеннона:
Сообщение проходит от источника информации через передатчик, который кодирует сигнал.Канал связи, показанный в виде крошечной квадратной рамки, подверженной шуму
передает сигнал приемнику, который декодирует сигнал в сообщение
который доставляется в пункт назначения.

В модели Шеннона источник информации выбирает сообщение из известного набора возможных сообщений, например точку или тире, букву алфавита, слово или фразу из списка. Человеческое общение часто полагается на контекст, чтобы ограничить ожидаемый набор сообщений. Если вам позвонит друг (источник), прибывающий поездом, вы ожидаете услышать «Я сажусь в поезд», «Я в поезде», или «Поезд опаздывает» и т. Д. on — сообщения, которые основаны на наборе возможностей, известных вам обоим.Канал эффективен, если он позволяет вам (адресату) выбрать, какое из возможных сообщений передается в данный момент. (Голосовой связи для этого более чем достаточно, и Шеннон интересовался передачей с высокой степенью кодирования. Но этот упрощенный пример проводит полезные различия для последующего обсуждения.)

Общение в смысле различения заранее известных сообщений важно для большей части нашей повседневной жизни. Это позволяет нам синхронизировать широкий спектр действий с другими.Но у этого есть пределы. Модель Шеннона фиксирует фундаментальный предел почти всего взаимодействия человека с компьютером: наши жесты ввода могут активировать только существующую команду интерфейса (выбрать сообщение) из заранее запрограммированного набора. Хотя мы можем автоматизировать последовательности существующих команд, мы не можем просить чего-то нового. Если наше программное обеспечение делает что-то новое, мы отправляем отчет об ошибке!

В модели Шеннона, как мы можем сказать друг другу что-то новое? Ответ: мы не можем. Он не предназначен для этого.Нам нужна способность генерировать новые сообщения и подтверждать или опровергать результирующее понимание. Мы называем взаимодействие с этими способностями «беседой». Только во время разговора мы можем изучать новые концепции, делиться знаниями и развивать их, а также подтверждать согласие. Чтобы описать, как это работает, мы опираемся на кибернетические модели теории разговора и Гордона Паска, потому что они основаны на глубоком изучении взаимодействия человека с человеком и от человека к машине и из-за их предписывающей силы [2].

Что такое процесс разговора?

Разговор в простейшем виде происходит, когда участники выполняют следующие задачи:

1) Откройте канал.
Когда участник A отправляет начальное сообщение, открывается возможность для разговора. Чтобы разговор продолжился, сообщение должно установить общий язык; он должен быть понятен участнику Б.

Разговор по соглашению:
В результате разговора участники соглашаются в своем понимании концепции в том, что они разделяют схожую модель и считают, что согласны.

2) Обязательство участвовать.
Участник B должен обратить внимание на сообщение, а затем взять на себя обязательство по взаимодействию с A. Такое обязательство может сводиться к не более чем продолжению внимания. Чтобы разговор продолжался, обязательство должно быть симметричным, и любая из сторон может прерваться по любой причине в любое время. Другими словами, каждый участник должен видеть ценность в продолжении разговора, который компенсирует личные затраты на участие: то, что мы называем «био-стоимостью», или требуемые энергия, время, внимание и стресс [3].

3) Конструировать смысл.
Разговор позволяет нам конструировать (или реконструировать) значение, включая значение, которое является новым для места назначения. Теория разговора имеет очень подробную модель, которую мы должны оставить для других описаний, хотя она полезна даже в этой скелетной форме [4].

Сообщения состоят из тем или различий, которые уже являются общими, на основе предшествующего разговора или общих контекстов, таких как общий язык и социальные нормы. Участник А использует канал сообщений, чтобы передать, что это за темы и чем они отличаются друг от друга (описательная динамика), а также своего рода «клей», который объясняет, как эти темы взаимодействуют, чтобы сформировать новую концепцию (предписывающая динамика) ,Участник Б «принимает все это» и «складывает все вместе», чтобы воспроизвести значение А (или что-то достаточно близкое).

Это может происходить потому, что, во-первых, описательная и предписывающая динамика объединяются, чтобы выразить неотъемлемую согласованность концепции — они подходят друг к другу, как шестеренки в часах, и только ограниченным образом или способами. Во-вторых, нервная система человека эволюционировала специально для того, чтобы понимать поступающие сообщения [5]. Это «создание смысла» (принятие всего этого и объединение всего этого) является мини-моментом AHA, каждый раз, когда мы «понимаем» то, что кто-то говорит [6].

4) Развитие.
Участник A или B (или оба) отличаются после взаимодействия. Один или оба придерживаются новых убеждений, принимают решения или развивают новые отношения с другими людьми, с обстоятельствами или объектами или с самими собой.

Здесь мы определяем «эффективный разговор» как взаимодействие, в котором изменения, вызванные разговором, имеют непреходящую ценность для участников.

5) Сойтись по соглашению.
Участник Б может пожелать подтвердить понимание концепции А.Для этого B должен создать и передать другую формулировку обсуждаемой темы (ов), которая отражает его модель концепции. По получении участник А пытается понять формулировку Б и сравнивает ее со своим первоначальным намерением. Это может привести к дальнейшим обменам. Когда и A, и B считают, что концепции достаточно совпадают, они достигли «соглашения по взаимопониманию». Такое соглашение может включать в себя факты из мира или просто общие убеждения. Иногда участники сходятся во мнении о качествах песни или о том, что они достаточно любят друг друга, чтобы продолжать говорить.

6) Закон или сделка.
Иногда один или несколько участников соглашаются выполнить действие в результате и после разговора, который произошел. Например, они могут согласиться сыграть вместе в игру или вступить в отношения. Или они могут согласиться на обмен, например, когда деньги обмениваются на продукт или услугу.

Таким образом, мы имеем упрощенное описание разговора. Все мы переживаем сбои в разговоре; почти чудо, что мы вообще понимаем друг друга.Но если вы это понимаете, процесс разговора работает прямо сейчас.

Что предлагает разговор?

Разговор позволяет участникам:

1) Узнай.
Мы многому учимся через разговоры, в том числе и сами с собой. Мы извлекаем очень ценные жизненные уроки, например, как избежать столкновения с автобусом. С другой стороны, то, что мы узнаем, может показаться простым: наш партнер предпочитает пить негазированную воду комнатной температуры; регистрация кредитной карты на сайте экономит время при покупке авиабилетов.Какими бы банальными ни казались эти примеры, изучение базовых вещей может сэкономить время позже, высвободив наше внимание в будущем для других, менее тривиальных вещей. Это ценное преимущество взаимодействий с памятью, которые развиваются в отношения.

Разговор, чтобы узнать:
Разговор — это средство передачи концепций и подтверждения согласия.
Когда в разговоре меняется один из участников, мы говорим, что участник «научился».

2) Координата.
Мы проводим много времени с другими не только за синхронизацией («Вы прибыли, пора начинать!»), Но и за взаимовыгодной координацией наших действий. Каждый раз, когда мы обговариваем одну услугу за другую, мы используем беседу для достижения соглашения о совершении сделки:

«Я заберу белье, если вы остановитесь за продуктами, хорошо?»

«Нет, машину нужно сдавать в сервис».

«Я могу и то и другое, но тебе придется готовить, если хочешь поесть вовремя.”

«Это все еще работает для меня».

«Хорошо, хорошо».

На практике общество — это сложный рынок координации, основанный на разговоре. Деньги часто используются в сделках, но не всегда. Подгруппы населения соглашаются выполнять некоторые действия (выращивать еду, производить продукты, обучать детей, обеспечивать соблюдение закона), оплачиваемые другими, которые могут делать то, что они делают, для (надеюсь) взаимной выгоды.

Люди и общество становятся более эффективными благодаря координации работы.Это высвобождает ресурсы для других видов деятельности, включая разработку более эффективных продуктов и услуг в рекурсивном и генеративном процессе, которые поддержали промышленную революцию. Разговор — это основной механизм сложной социальной координации человека. Это очень эффективная форма сокращения биозатрат и, следовательно, двигатель общества.

3) Сотрудничайте.
Координация действий предполагает относительно четкие цели, но во многих случаях социальное взаимодействие предполагает согласование целей.(Хорст Риттель считал, что это фундаментальная проблема дизайна [6].) Возможно, мы хотим есть вместе, но один из нас предпочитает итальянскую кухню, а другой не хочет слишком много тратить или слушать оперу во время еды. Или нам нужно изменить дизайн нашей веб-службы, но у нас противоречивые требования к функциям, качеству взаимодействия и времени разработки. Или мы хотели бы видеть более справедливую систему здравоохранения. Разговор необходим для согласования целей, а также для согласования и координации наших действий.

Разговор с координатором:
Участник B соглашается обменять действие на оплату от участника A.
B выполняет действие и подтверждает, что его действие дало правильный результат.
A подтверждает, что ее цель достигнута, и выплачивает компенсацию B по согласованию.
Компенсация может быть денежной, любезной, бартерной и т. Д.

Каковы пределы разговора?

При проектировании разговора очень важно учитывать то, чего не может случиться.То, о чем нельзя говорить, нельзя узнать, передать, согласовать или обсудить. Разговоры можно ограничить двумя основными способами:

1) Разговорная инфраструктура.
Мы расстраиваемся, когда не можем открыть канал для разговора или когда канал полон шума (с которым сталкивается каждый пользователь мобильного телефона в США). Или мы расстраиваемся, когда не можем использовать доступные функции интерфейса для получения желаемого. Итак, когда программное обеспечение является связующим звеном между участниками, мы должны спросить: «Насколько хорошо инфраструктура поддерживает диалоговое соединение?»

2) Участники разговора.
Способностям данного разговора присущи индивидуальные ограничения его участников. Люди вносят свой вклад как в глубину и широту своих знаний, так и в свой стиль взаимодействия. Учитывая конкретную группу участников, разговоры могут ни к чему не привести — они не имеют ценности; они не вызывают долговременных изменений в участниках. Другие разговоры создают свою собственную энергию и идут по пути — они плодотворны, имеют импульс и приводят к новым и неожиданным знаниям. Мы ценим людей, с которыми добиваемся этого.«Собирая команду дизайнеров, мы должны задаться вопросом: какие знания и стиль сотрудничества нам нужны? Какое разнообразие требуется для успеха? »

Общение для сотрудничества:
Согласование целей и координация действий для их достижения

Типы участников

Участником разговора является обычно один человек, хотя Паск предлагает дополнительные возможности [7].

Между группами могут быть разговоры.Например, различные политические партии, религиозные группы или нации взаимодействуют друг с другом — они отправляют сообщения, принимают на себя обязательства (или нет), развивают убеждения друг друга и иногда приводят к таким транзакциям, как торговля или война.

Точно так же мы часто ведем внутренние разговоры — разговоры сами с собой. Я изучаю альтернативные точки зрения, обмениваюсь точками зрения, прихожу к устойчивой точке зрения на убеждение или действие (или, когда я не могу, остаюсь противоречивым) — все в моем собственном уме.

Мы генерируем новые идеи, комбинируя старые темы по-новому.Это важно для интерактивного дизайна, потому что мы проводим так много времени перед экранами, разговаривая сами с собой. Дизайн взаимодействия — это как соединение людей через мрачное «интернет-облако» (развитие сообщества и разговоров), так и соединение человека с его или ее собственными способностями исследовать то, что возможно, и создавать новые возможности (поддерживать внутренние разговоры).

Почему разговор важен?

Разговор имеет значение для любого сообщества по интересам (включая наше сообщество единомышленников), но нигде ценность разговора не более очевидна, чем в коммерции, потому что коммерция не может процветать или даже существовать без разговора.

Требования к разговору

Установите среду и образ мышления — контекст
Используйте общий язык
Участвуйте во взаимовыгодном одноранговом обмене
Подтвердите общие ментальные модели
Участвуйте в транзакции — выполняйте совместные действия

Пример торговой площадки с точки зрения пользователя

Что нового в мобильных телефонах?
Как это похоже на Blackberry?
Могу ли я использовать это в Европе?
Сколько это будет стоить?
Да, этот товар меня устраивает.
Принимаю вашу цену и условия; вот моя оплата.

Но многие продукты и услуги в Интернете и за его пределами объединяют людей по более широким причинам. Социальные сети, такие как Facebook и LinkedIn, соответствуют двум концам канала для взаимной выгоды, независимо от того, переходят ли деньги из рук в руки. Иногда происходит разделение интересов, идей или даже близость. Но во всех этих случаях разговор необходим.

Таким образом, разговор — это инфраструктура для торговли, потому что:

• Долгосрочный успех означает постоянную коммерцию.
• Текущая коммерция требует постоянного доверия.
• Постоянное доверие строится на постоянных отношениях.
• Постоянные отношения строятся через согласование целей и действий.
• Согласование целей и действий возможно только через эффективный разговор. Итак, эффективный диалог важен для коммерции.

Что могут делать дизайнеры?

Если разговор важен для «пользователей», мы должны явно моделировать разговор в процессе проектирования. Вот четыре широких предложения:

Просматривайте каждого пользователя (персонажа) как участника беседы и каждый сценарий как беседу для определения или достижения одной или нескольких целей.Используйте модели разговора для принятия дизайнерских решений, например:

1. Какой канал открывается для начала разговора? Разумно ли вмешательство в том, как и когда оно вторгается? Какова биологическая стоимость вторжения по сравнению с его выгодой? Есть ли лучшие способы прервать?

2. Четко ли первое сообщение? Предлагает ли он что-то получателю?

3. Признает ли продолжающийся обмен потенциальными выгодами от продолжения взаимодействия после принятия? Есть ли учеба или восторг? Стимулируется любопытство или интерес? По какой био-стоимости? как это может быть улучшено?

4. Значение легко понимается; то есть, говорят ли сообщения о контексте, потребностях, интересах, ценностях участников и на их языке? Насколько сложно пользователям «собрать»? Каким образом можно сделать сообщения более эффективными, ясными или интересными?

5. Как пользователи могут передать программе намерения и смысл? Достаточно ли эти средства выразительны, легки или восхитительны? Где они терпят неудачу?

6. Развиваются ли участники во время взаимодействия? Обретают ли они что-то полезное, помимо развлечения или удовольствия, изучают новую точку зрения или получают новые знания? (Это относится к участникам-людям, а также к программному обеспечению, которое может развить модель пользователя для более эффективного или более эффективного общения в будущем.)

7. Согласны ли обе стороны? Могут ли участники согласиться не согласиться?

8. Может ли совместное использование, обмен или транзакция продолжаться после этого разговора, будь то в форме коммерции или бартера, или просто согласившись продолжить разговор в более позднее время? Другими словами, разговор начался или продолжились отношения?

Инвестируйте в лучшее понимание разговора:

1. Просмотрите прошлые проекты и переформулируйте их в виде бесед: как можно улучшить результаты проектирования?

2. Посмотрите на новые технологии или методы с точки зрения разговора: помогают ли они генерировать более эффективные разговоры?

3. Помогают ли модели разговора при разработке новых проектов в выборе технологий или методов?

4. Можем ли мы спроектировать разговоры, которые напрямую повышают доверие и, следовательно, создают более сильные сообщества или большую ценность для клиентов на протяжении всей жизни?

Изучите тенденции, инструменты и технологии, которые изменят онлайн-разговоры в ближайшие пять лет:

1. Личные путешествия: Как физический возраст и влияние технологий меняют пристрастия к СМИ, способы сотрудничества и личные ценности?

2. Социальные вычисления: как разговорные технологии трансформируют людей и организации?

3. Портативные и безопасные инструменты идентификации: как OpenID и эквиваленты создают безопасные и контролируемые онлайн-удостоверения? Как они укрепляют доверие? Что они не умеют?

4. Облачные вычисления: как мы можем обеспечить одинаковый опыт повсюду по более низкой цене?

5. Сенсоры: Как бесшовная «сеть объектов», когда она способна к разговору, лучше расширяет нашу способность к обучению, координации и сотрудничеству?

Инвестируйте в дизайн разговоров с помощью прототипирования:

1. Для заинтересованных сторон: создание доверия и ценности для сотрудников, акционеров, клиентов, партнеров, конкурентов и заинтересованных сообществ.

2. Внутри организации: внедрить коэволюцию как процесс понимания рынка, определения и доставки предложения, а также повышения удовлетворенности клиентов и повышения акционерной стоимости.

3. Через организационные и культурные границы: исследуйте «рынок идей».

Удар

Представьте себе дизайнерское движение, которое серьезно относится к разговору. Может ли это произвести революцию?

Промышленная революция использовала физические машины для расширения и укрепления наших мышц.Информационная революция использовала виртуальные машины для расширения и улучшения нашей нервной системы. «Революция разговора» задействует существующую инфраструктуру физических и виртуальных машин для создания сети из «сетей объектов» и сетей отдельных лиц и организаций. Такая сеть улучшила бы координацию и сотрудничество и создала бы благосостояние за счет новых возможностей повышения эффективности. Это также расширит возможности для получения новых знаний.

Представьте себе поисковую машину, созданную для эффективного общения, в которой задействованы все знания Интернета.Мы больше не будем сосредоточены на «поиске» и не будем использовать «движок». Как это называть? Кто построит его первым?

Скачать PDF

,

225 Начало разговора в любой ситуации

Какой ваш любимый способ начать разговор?

Обеды и собрания могут быть немного неудобными, особенно если вы не знаете всех в комнате. Эти разговоры — отличный способ сломать лед! А с приближением праздников они обязательно пригодятся на следующей вечеринке или мероприятии, которое вы посетите. Если вы хотите, чтобы разговор продолжался непрерывно, вы также можете создать банку беседы!

Как создать беседу

Баночка для разговоров может помочь вам выйти за рамки светской беседы и начать веселую, необычную беседу! Это гарантирует, что у вас есть несколько источников разговора в заднем кармане.Чтобы создать банку беседы:

1. Загрузите и распечатайте приведенные ниже сведения о начале разговора.
2. Вырежьте их.
3. Поместить в банку или чашку.
4. Говорите!

Смешные начала разговоров

Эти разговоры хороши и для молодых, и для старых! Они обязательно вызовут креативные ответы, рассмешят группу и вернут веселые воспоминания.

• Если бы вы были в цирке, кем бы вы были?
• Какой худший совет вы дали?
• Чего нельзя говорить на свадьбе?
• Какой самый плохой звукосниматель вы когда-либо слышали?
• Если бы вы могли хранить в кармане только один вид еды, что бы вы носили с собой?
• Какой самый худший подарок вы когда-либо получали и почему?
• Если бы вы были фермерским животным, кем бы вы были и почему?
• Какое самое худшее первое свидание, на котором вы когда-либо были?
• Вы когда-нибудь преследовали кого-нибудь в социальных сетях?
• Что больше всего нравится в селфи?
• Какой ваш любимый скандал со знаменитостями?
• Если бы вы могли сделать что-нибудь незаконное и не попасться, что бы вы сделали?
• Какую самую странную комбинацию продуктов вы когда-либо пробовали?
• У вас был воображаемый друг? Как его / ее звали?
• Вы когда-нибудь мечтали, чтобы все были в нижнем белье?
• Кто ваш любимый комик?
• Вы когда-нибудь были на свидании вслепую?

Разговоры для детей

Как мы все знаем, у детей большое воображение.Почему бы не подбодрить их этими дружелюбными к детям разговорами? Они обязательно ответят уникальными (и удивительно проницательными) ответами.

• Если бы вы могли составить школьный предмет, что бы это было?
• Какая ваша самая любимая буква алфавита? Зачем?
• Если бы кто-то дал вам 20 долларов, что бы вы купили на них?
• Если бы у вас была возможность есть десерт на завтрак каждый день, какой десерт вы бы выбрали?
• О чем вы в первую очередь думаете, когда просыпаетесь утром?
• Какое животное в зоопарке вам больше всего нравится?
• Если вашему другу грустно, что вы делаете, чтобы ему стало легче?
• Если бы у вас была возможность изобрести новый вкус мороженого, что бы это было?
• Что самое глупое, что вам когда-либо говорили?
• Что вы думаете об идеальной детской площадке?
• Какое твое любимое слово?
• Поменялись бы вы ролями с родителями, если бы у вас была возможность?
• Когда вы в последний раз использовали слово «спасибо»?
• Если бы у вас был робот на весь день, что бы вы попросили его сделать?
• Вы предпочитаете холодную или жаркую погоду?
• Если бы вам никогда не приходилось есть один овощ, что бы это было?
• Что в последний раз заставило вас улыбнуться?
• Что вам больше всего нравится в школе? Самый нелюбимый?
• Как вы заводите друзей?
• Кто заставляет вас смеяться больше всего?

Разговоры для подростков

Иногда бывает трудно разговаривать с подростками.Если у вас есть проблемы в отношениях с подростком в вашей жизни, попробуйте один из этих способов начать разговор, чтобы побудить его рассказать о том, что их больше всего волнует.

• Что вам больше всего нравится в себе?
• Что тебя ранит?
• Если бы вы могли стать знаменитым, вы бы хотели? Зачем?
• Кто из знаменитостей, которыми вы восхищаетесь?
• Что вас сегодня рассмешило в школе?
• Тебя что-нибудь сегодня расстроило?
• Если бы у вас было больше друзей, не так ли?
• Что вам больше всего нравится в друзьях?
• Есть ли в школе кого-нибудь, кого вы хотели бы узнать лучше?
• Вы когда-нибудь теряли друга? Зачем?
• Где вы хотите быть через десять лет?
• Если бы у вас было 100 долларов, на что бы вы их потратили?
• Есть ли что-нибудь, чем вы хотели бы заняться всей семьей?
• Если бы вы выбрали один способ дисциплинировать, что бы это было?
• Какие качества вы считаете лучшими для человека?
• Сделали бы вы когда-нибудь татуировку? Что бы это могло быть?
• Как вы думаете, в каком возрасте лучше начинать встречаться?
• Как вы думаете, почему популярные дети популярны?
• Если бы вы могли отправиться в любую точку мира, что бы вы выбрали и почему?
• Что бы вы хотели делать каждый день?

Начало глубокого разговора

Устали говорить о погоде, последних спортивных играх или о том, чем вы заняты на работе? Станьте реальными с помощью этих средств для начала разговора.Просто убедитесь, что вы готовы к серьезному разговору.

• Какие три пункта в вашем списке желаний?
• Как вы думаете, вы умрете?
• Какая была самая низкая точка в вашей жизни?
• Если бы вы могли попросить чуда, что бы это было?
• Кем ты видишь себя через пять лет?
• Каков самый большой риск, на который вы когда-либо шли?
• Как могла бы выглядеть ваша идеальная жизнь?
• Если бы кто-то дал вам конверт с датой вашей смерти внутри, вы бы открыли его?
• Когда вы были наиболее счастливы?
• Знаете ли вы кого-нибудь, кто живет полной жизнью?
• Как вы представляете идеальный день?
• Кто был самым влиятельным человеком в вашей жизни и почему?
• Какая книга оказала на вас большое влияние?
• Как вы думаете, ваши приоритеты изменились с тех пор, как вы были моложе?
• Какой урок вам больше всего запомнился от родителей?
• Что для вас значит успех?
• Какое самое сложное из ваших дел?
• Что вас больше всего пугает в вашем будущем?
• Что не дает вам уснуть по ночам?

Разговоры для пар

Вам может казаться, что вы знаете все о своей второй половинке, но легко войти в рутину и вести подобные разговоры каждый день.Приправьте его этими содержательными вопросами.

• Как вы думаете, что люди должны знать друг о друге, прежде чем пожениться?
• Что делает вас очень сентиментальным?
• Что мне делать, чтобы ты улыбнулся?
• Какая самая лучшая или худшая черта, унаследованная вами от родителей?
• Самое смешное воспоминание о наших свиданиях?
• Кто был вашей первой любовью и почему?
• Какими тремя вещами вы хотите запомниться?
• Есть ли у вас всегда мечта?
• Что вы всегда хотели сделать, но боитесь?
• Что дает вам бабочек?
• Что вы считаете самым романтичным?
• Что вас больше всего мотивирует в жизни?
• Что вы считаете нарушителями отношений?
• Как вы думаете, спор — это часть отношений?
• Если бы мы растили детей, какие самые важные вещи вы бы хотели, чтобы они выучили?
• Как бы вы описали наши отношения?
• Как бы вас описал ваш партнер?
• Вы считаете себя духовным человеком? Как?
• Если бы вы составили для нас список желаний, что бы вы к нему добавили?
• Как изменились наши отношения с тех пор, как мы начали встречаться?
• Что мне делать, что вас больше всего утешает?
• Чем вы больше всего похожи на меня?
• Что вас расстраивает?
• Какое знаменательное событие изменило вас?
• Если бы ваша жизнь была фильмом, какая знаменитость сыграла бы вас?

Первые разговоры на свидании

Посмотрим правде в глаза, первые свидания могут быть неловкими.Начните с правильного пути с этих первых разговоров на свидании. Они помогут вам узнать этого человека и выяснить ваши общие интересы.

• Что о вас знают немногие?
• Что вас больше всего увлекает?
• Что заставляет вас смеяться вслух?
• Чем вы любили заниматься в детстве?
• Кому вы больше всего пишете?
• Что вы больше всего любите готовить?
• Какое ваше любимое телешоу?
• Какая ваша любимая книга?
• Кто больше всего повлиял на вашу жизнь?
• Как звали вашего лучшего друга в детстве?
• Как вы проводите утро?
• Какая ваша самая любимая группа?
• Работа, о которой вы мечтаете?
• Что ты изучал?
• Кем ты хотел расти?
• Какой самый лучший пикап из когда-либо использованных? Слышал?
• У тебя есть никнеймы?
• Какой талант вы бы хотели иметь?
• Где вы видите себя после выхода на пенсию?
• Какое ваше любимое занятие на выходных?
• Есть ли у вас какие-нибудь раздражения?
• Кто был вашим любимым учителем и почему?
• Что вам больше всего неудобно во время свиданий?
• Какое ваше любимое место во всем мире?

Начало разговора на ужине

Если вы собираетесь на встречу со знакомыми, может быть трудно остановиться на теме, которую каждый может затронуть и внести свой вклад.Попробуйте один из этих способов начать разговор, чтобы найти похожие интересы! И не забудьте выразить признательность хозяину сердечным подарком с благодарностью!

• Если бы вы могли пообедать с кем-нибудь живым или нет, кто бы это был?
• Вы любитель кошек или собак?
• Какую самую глупую вещь вы опубликовали в Интернете?
• Какая была ваша самая большая ошибка в гардеробе?
• В каком лучшем ресторане вы бывали?
• Какой твой любимый кухонный запах?
• Когда вы умрете, в кого вы хотите перевоплотиться?
• Какое ваше любимое телешоу о виноватых удовольствиях?
• Какой у вас был худший момент «ступня в рот»?
• С кем бы вы обменялись жизнями на день?
• Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы это было?
• Какой самый странный подарок вы когда-либо получали?
• Какой самый смешной подарок вы когда-либо делали?
• Назовите три забавных факта о себе?
• Какой самый лучший комплимент вы когда-либо получали?
• Вы бы предпочли быть невидимым или иметь рентгеновское зрение?
• Если бы вы могли спасти только один предмет от пожара в доме, что бы это было?
• Какую пищу вы могли бы есть всю оставшуюся жизнь?
• Откуда вы знаете (человек, принимающий ужин)?
• Если бы вы выиграли в лотерею, что стало бы вашей первой крупной тратой?
• Какой фильм вы могли бы смотреть снова и снова?
• Где самое экзотическое место, в котором вы когда-либо были?
• Если бы вы могли выбрать собственное имя, какое бы оно было?

Начало разговора для семейного собрания

Иногда бывает трудно понять, о чем говорить на семейных собраниях, особенно если вы какое-то время не видели членов семьи.Эти разговоры подходят для всей семьи и наверняка заинтересуют всех, от детей до бабушек и дедушек.

• В какой период вы бы поехали?
• Без чего ты не можешь жить?
• Какая ваша нелюбимая работа?
• Какое ваше самое раннее воспоминание?
• Кому вы больше всего благодарны и почему?
• Куда вы хотите отправиться в следующий семейный отпуск?
• Что самое приятное, что член семьи когда-либо делал для вас?
• Какое самое большое наказание вы когда-либо получали?
• Если бы вы могли описать себя тремя словами, какими бы они были?
• Что бы вы сделали в первую очередь, если бы поменялись местами с членом семьи?
• На каком инструменте вы хотели бы играть?
• Если бы вы могли убедить всех членов вашей семьи делать пожертвования на благотворительность, что бы это было и почему?
• Вы бы хотели жить на лодке, горе или острове?
• Чем вы больше всего гордитесь?
• За какие три вещи вы больше всего благодарны?
• На кого вы больше всего рассчитываете?
• Что бы вас (если родитель) больше всего расстроило? Татуировка, кольцо в носу или плохой парень / девушка?
• Какой день был бы для вас идеальным?
• Что делает вас самым счастливым?
• Если бы вы могли провести целый день с членом семьи, кто бы это был и почему?
• Если бы вы могли быть животным, что бы это было и почему?
• Если бы вы могли быть любого возраста, какой бы вы выбрали?
• Что вы выиграли и как выиграли?
• Что, по вашему мнению, было самым сложным в детстве?
• Когда вы в последний раз смеялись так сильно, что плакали?

Сетевые устройства начала разговора

После того, как вы спросили: «Чем вы занимаетесь?» Куда дальше должен идти разговор? Эти вопросы откроют путь к разговору, помимо обсуждения вашей должности.

• Как вы узнали об этом событии?
• Какая была ваша первая работа?
• Какое здесь хорошее место, чтобы поесть?
• Что ты сейчас читаешь?
• Как ты добирался сюда?
• Какие у тебя планы на выходные?
• Какие крутые конференции вы посещали?
• Как давно вы на своей нынешней работе?
• Какой самый увлекательный проект из всех, над которыми вы когда-либо работали?
• Вы слышали о (вставить тему последних новостей)?
• Кем ты видишь себя через пять лет?
• Вы когда-нибудь получали награду?
• Сколько вам было лет, когда вы получили первую работу?

Начало разговора для неформальной посиделки

Обычная встреча с друзьями — хорошее место, чтобы задать необычные вопросы.Узнайте забавную информацию о своих друзьях и знакомых, о которой вы, возможно, никогда не узнали бы иначе!

• Как долго вы можете обходиться без проверки телефона?
• Вы когда-нибудь действительно соблюдали новогоднее обещание?
• От каких вредных привычек вы бы хотели избавиться?
• У вас есть утренний ритуал?
• Вас когда-нибудь преследовали в социальных сетях?
• Вы можете сказать, когда кто-то лжет?
• Ревнивый ли ты человек?
• Вы предпочитаете поляроидные или цифровые фотоаппараты?
• Если бы вам предложили рассказать о вашем будущем, вы бы приняли это?
• Кто ваш самый большой герой?
• Вы когда-нибудь крали что-нибудь?
• Если бы вы удалили одно приложение социальной сети со своего телефона, что бы это было и почему?
• Если бы вы могли выпить чаю с вымышленным персонажем, кто бы это был?
• Какой момент для вас самый неловкий?
• Если бы вы были в камере смертников, какой был бы ваш последний обед?
• Если бы вы могли сесть вместе со своим 13-летним я, что бы вы сказали?
• Если бы вы могли взять с собой в поездку только одну вещь (кроме одежды), что бы это было?
• Что вас действительно злит?
• Какое у вас духовное животное?
• Как бы назвали ваши воспоминания?
• В чем твое виноватое удовольствие?
• Какой была бы ваша музыкальная тема, если бы у вас было собственное шоу?
• Что вам скучно?
• Что бы вы сделали, если бы были дома одни, и электричество отключилось?
• Какой самый странный сон тебе снился?
• Если бы ваш самолет падал, кому бы вы позвонили?
• Как бы назвали вашу рок-группу?

Начало разговора в баре

Пытаетесь ли вы встретить нового друга или особенного человека, эти разговоры — отличный способ сломать лед! Если вы новичок в этом районе, они также помогут вам узнать больше обо всех лучших местах для посещения.

• Какой напиток вы предлагаете мне?
• Как добраться отсюда до места Х?
• Где здесь можно поесть?
• Я ИМЯ, как тебя зовут?
• Ты хорошо проводишь время?
• Бэтмен или Супермен, кто победит?
• Эта песня настолько переигранна, что я бы предпочел послушать X. Как насчет вас?
• Что самое плохое, что можно сказать на первом свидании?
• Что вас рассмешило на этой неделе?
• Хорошего вечера?
• Что вы думаете об этом месте?

Видите, завязать разговор было не так уж сложно, правда? Пытаетесь ли вы познакомиться с кем-то новым или просто узнать больше о старом друге, задавание нестандартных вопросов — отличный способ сломать лед и узнать что-то новое!

,

100 вопросов для разговора

100 вопросов для разговора

Личный

1. Что вы никогда не делали, но хотели бы попробовать?
2. Что вы пробовали, но больше никогда не сделаете?
3. Вы накопитель или хранитель?
4. Вы обычно рано, поздно или вовремя?
5. Каков ваш лучший навык / талант?

6. Что вам меньше всего нравится в жизни в вашем городе?
7. Что вам больше всего нравится в жизни в вашем городе?
8. Вы обычно нарушаете правила или следуете им?
9. Вы лидер или последователь?
10. Вы просыпаетесь сами, по будильнику, под музыку или просыпаетесь ли вас кто-то другой?
11. Вы больше спонтанный или структурированный человек?
12. Как бы вас описали ваши друзья и семья?
13. Как изменились ваши цели, когда вы стали старше?
14. Опиши мне дом своей мечты.
15. Что лучше всего делать в жаркий летний день?
16. Что лучше всего делать в холодный зимний день?
17. Какой твой любимый запах?
18. Вы предпочитаете получить деньги или настоящий подарок?
19. Какой твой любимый день в году?
20. Вы беспорядочный или организованный?
21. Вы спите крепко или плохо?
22. Вы улыбаетесь перед фотографиями?
23. Вы носите тапочки дома?
24. Вы помните последний сон, который вам снился?
25. Как вы изменились с детства?
26. Вы развязываете кроссовки перед тем, как их снять?

Интернет / Технологии / Телефон

27. Какие три веб-сайта вы посещаете ежедневно?
28. Какие три приложения для смартфонов, без которых вы не можете жить?
29. Как вы следите за новостями?
30. Какой последний снимок вы сделали на свой телефон?
31. Как часто вы пользуетесь телефоном?
32. Как вы думаете, какие технологии или бизнес устареют в ближайшие 10 лет?

Рутина / привычки

33. Как проходит ваш утренний распорядок?
34. Каков твой вечерний распорядок?
35. О чем вы в первую очередь думаете по утрам?
36. О чем вы в последнюю очередь думаете перед сном?

Гипотетический

37. Если бы вы знали, что не проиграете, что бы вы сделали?
38. Если бы вы могли вернуться в прошлое и что-то изменить, что бы это было?
39. Если бы можно было изобрести праздник, что бы это было?
40. Если бы каждый день был лишний час, что бы вы с ним сделали?
41. Если бы вам пришлось отказаться от одного из пяти чувств, какое бы это было и почему?
42. Что бы вы сделали, если бы выиграли в лотерею?
43. Если бы вы стали президентом, что бы вы сделали в первую очередь?
44. Что бы вы сделали, если бы не могли пользоваться Интернетом или смотреть телевизор в течение месяца?
45. Если бы вы могли попробовать любую работу в течение одной недели, какую работу вы бы выбрали?
46. Если бы вы были представителем противоположного пола на один день, что бы вы сделали?
47. Если бы вы могли отказаться от того, что делали каждый день, что бы это было?
48. Если бы вы могли провести один час с любым живым человеком, кто бы это был и чем бы вы занялись?

Прошлые

49. Были ли у тебя в детстве прозвища?
50. Какая самая тяжелая травма, которую вы получили.
51. На каких работах вы работали?

Последние

52. Каким последним вы не отдыхали на прошлой неделе?
53. Какое самое раннее время вы проснулись на прошлой неделе?
54. Какое ваше любимое и нелюбимое время недели?
55. Что вы узнали на прошлой неделе?

Будущее

56. Как вы думаете, какой будет ваша жизнь через 10 лет?
57. Чем бы вы хотели заниматься после выхода на пенсию?
58. До какого возраста вы хотите дожить?

Настройки

59. После долгого дня вы предпочитаете гулять с друзьями или проводить время в одиночестве?
60. Какой ваш любимый бренд?
61. Чем вы любите отмечать свой день рождения?
62. Чем вы больше всего любите заниматься в дождливый день?
63. На что вы любите тратить деньги?
64. В свободное время предпочитаете отдыхать или заниматься чем-нибудь активным?
65. Вы принимаете душ утром или ночью? Зачем?
66. Какая ваша любимая игра для вечеринок / настольных игр?
67. Вы предпочитаете модную одежду или удобную одежду?

Продукты питания

68. Какая ваша любимая обычная еда?
69. Вы предпочитаете есть дома или куда-нибудь поесть?
70. Какую еду вы любите перекусить?

71. Какой ваш любимый десерт?
72. Вы предпочитаете сладкие или соленые закуски?
73. Если бы кто-то, на кого вы пытались произвести впечатление, приходил к вам домой на ужин, что бы вы сделали для него?
74. Какой был ваш худший опыт в ресторане?
75. Какой ваш любимый безалкогольный напиток?
76. Насколько важен для вас декор ресторана?

Развлечения

77. Какие фильмы вы любите смотреть?
78. Вы бы предпочли смотреть или заниматься спортом?
79. Что вы используете для прослушивания музыки?

Путешествие

80. Вы предпочитаете путешествовать или оставаться рядом с домом?
81. Собираясь в отпуск, вы бы предпочли присоединиться к туру или спланировать все самостоятельно?
82. Что вам больше всего нравится в отпуске?
83. Что вам больше всего нравится в отпуске?
84. Вы когда-нибудь ездили в отпуск один?
85. Чем вы любите заниматься, когда идете на пляж?

Отношения

86. Вы предпочитаете иметь много друзей или только несколько близких?
87. У вас большая семья?
88. Что вы в первую очередь замечаете в человеке противоположного пола?
89. Что вы ищите в девушке / парне?
90. Какие качества вы больше всего цените в друге?
91. Что вы в первую очередь замечаете при встрече с новым человеком?

Хммм…

92. Какое изобретение вы считаете лучшим?
93. Какое у тебя любимое место?
94. Дай мне лучший совет?
95. Вы когда-нибудь были на ConversationStarters.com? (бессовестная вилка)
96. Если бы вы могли изучить любой навык, что бы это было?
97. Что означает ваше имя?
98. Вы верите в удачу или верите, что люди сами делают удачу?
99. Что вам больше всего нравится в начале разговора?
100. Если бы деньги не были проблемой, что бы вы делали со своей жизнью?

,

101 отличное начало разговора

101 отличное начало разговора

(Также см. Как начать разговор)

Ледоколы

1. Где ты вырос?
2. Есть ли у вас домашние животные?
3. Есть ли у вас братья и сестры?
4. Вы знаете, что означает ваше имя?
5. Какой у вас телефон?

6. Чем вы занимались на прошлых выходных?
7. Какие у тебя планы на эти выходные?
8. Чем вы любите заниматься в свободное время?
9. Что вы делаете в первую очередь, когда просыпаетесь?
10. Что вы делаете в последнюю очередь перед сном?
11. Какое у вас отчество?
12. Что вы купили в последний раз?
13. Какой твой любимый праздник?
14. Какой твой любимый день недели?
15. Если бы вы могли встретить кого-нибудь в истории, кто бы это был?
16. Что вы любите делать, чтобы расслабиться?
17. Вы вкладчик или спонсор?
18. Ты играешь на каких-нибудь инструментах?

Детские вопросы

19. Какая ваша любимая детская книга?
20. Какое ваше первое детское воспоминание?
21. Каким вы были ребенком (например,грамм. избалованный, бунтарский, воспитанный, тихий, неприятный …)?
22. Чего вам не хватает в детстве?
23. Кем вы хотели вырасти, когда были моложе?

Школа / Рабочие темы

24. Где вы учились (учились) в школе?
25. Какой был ваш любимый предмет?
26. Какой предмет был (является) вашим наименее любимым?
27. Что вы делаете в первую очередь после школы / работы?
28. Вы были клоуном в классе или любимцем учителя?
29. Чем вы зарабатываете на жизнь?
30. Работа, о которой вы мечтаете?
31. Если бы у вас было 10 миллионов долларов, вы бы все еще работали / ходили в школу?
32. Какая у вас была наименее любимая работа?
33. Из-за чего у вас возникли проблемы в школе / на работе?

Вопросы о взаимоотношениях

34. Что вы в первую очередь замечаете в парне или девушке?
35. Вы когда-нибудь были влюблены?
36. Вы верите в родственных душ?
37. Что вам нравится?
38. Вы верите в любовь с первого взгляда?
39. Ты предпочитаешь короткие или длинные волосы парню / девушке?
40. Что вы ищите в парне / девушке?
41. Кому вы звонили последним?
42. Вы бы предпочли быть богатым и никогда не найти настоящей любви или быть бедным и найти настоящую любовь?

Начало спортивного разговора

43. Кто ваш любимый спортсмен?
44. Как часто вы занимаетесь спортом?
45. Какая ваша любимая спортивная команда?
46. Вы занимаетесь спортом?

Отпускные вопросы

47. Где вы в последний раз ездили в отпуск?
48. Куда вы собираетесь поехать в следующий отпуск?
49. Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы это было?
50. В какие страны вы побывали?
51. Какой был ваш худший опыт во время отпуска?

Еда и напитки

52. Ваш любимый напиток?
53. Какая ваша любимая еда?
54. Какое ваше любимое блюдо дня?
55. Есть ли продукты, которые вам не нравятся или которые вы не будете есть?
56. Есть ли какие-нибудь продукты, которые вы хотели бы попробовать?
57. Какой ваш любимый ресторан?

58. Какая ваша любимая начинка для пиццы?
59. Какой ваш любимый вкус мороженого?
60. Что вы ели вчера на ужин?
61. Какое фирменное блюдо вы готовите?

Темы развлечений

62. Ваш любимый актер?
63. Какой ваш любимый фильм на все времена?
64. Какой самый худший фильм вы когда-либо видели?
65. Какое ваше любимое телешоу?
66. Какой фильм вы смотрели последний раз?
67. Какую музыку вы любите слушать?
68. Кто ваш любимый музыкальный исполнитель?
69. Какую последнюю книгу вы прочитали?

Личные вопросы

70. На кого вы равняетесь?
71. Где ты видишь себя через 5 лет?
72. Чего ты боишься?
73. Самый лучший совет, который вы получили?
74. Чем ваши родители зарабатывают на жизнь?
75. О чем вы больше всего сожалеете?
76. Какой момент был для вас самым неприятным?
77. Какой самый безумный поступок ты когда-либо делал?
78. Каковы ваши краткосрочные цели?
79. Каковы ваши долгосрочные цели?

Веселые стартеры

80. Вы спите с мягкой игрушкой?
81. Расскажите о своей первой машине.
82. Вы пьете кофе или чай?
83. Если бы у вас была какая-то суперсила, что бы это было?
84. Если бы вы оказались на необитаемом острове и у вас мог бы быть только 1 предмет, что бы это было?
85. Вы верите в удачу?
86. Вы играете в видеоигры?
87. Вы верите, что люди хороши по своей природе?
88. Как часто вы принимаете душ?
89. Какая ваша любимая настольная игра?
90. Какая ваша любимая благотворительная организация?
91. Вы когда-нибудь получали штраф за превышение скорости?
92. Вы предпочитаете кошек или собак?
93. Вы бы предпочли жить в городе или в сельской местности?
94. Какое ваше любимое время года?
95. Вы говорите на каких-либо других языках?
96. Вы когда-нибудь плакали, потому что были так счастливы?
97. Что самое лучшее, что случилось с вами за последнюю неделю?
98. Что самое худшее, что случилось с вами за последнюю неделю?
99. Вы поете в душе?
100. Что у вас самое ценное?
101. Что бы вы сделали, если бы вам осталось жить всего 24 часа?

,