Вид деятельности условный характер направлен на процесс удовольствия: Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов? 1) Вид деятельности, условный характер, направлен

Содержание

Олимпиада по обществознанию 10-11 классы школьный этап



ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ ( 50 баллов)
2015-2016 г.
1. Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу. (6 баллов)
1.1. Что из нижеперечисленного относится к признакам мировых
религий?
а) они носят строго этнический характер
б) огромное число последователей во всем мире
в) космополитизм
г) они не стремятся обратить в свою веру лиц другого вероисповедания
д) они обращены к представителям всех социальных групп
1.2. Маргинальность – это
а) Состояние индивида, при котором он входит в две и более группы,
но при этом до конца не разделяет нормы и ценности ни одной из них
б)Стремление соответствовать нормам и ценностям группы
в) Полное или частичное нарушение норм и ценностей группы
г) Напряжение, возникающее у личности в случае несоответствия
ожиданиям группы.
1.3. Общими чертами норм морали и права являются:
а) Единый объект регулирования — общественные отношения.
б) Частая потребность в принуждении для их реализации.
в) Наличие общего источника — человеческого общества.
г) Конкретность содержания, определенность и ясность
формулировок.
д) Универсальность норм, которые распространяются на всех членов
общества.
1.4. Социальная стратификация бывает:
а) динамическая
б) экономическая
в) социологическая
г) политическая
д) профессиональная
1.5. К важнейшим признакам постиндустриального общества относятся:
а) Значительное возрастание роли сферы услуг.
б) Появление резкого разрыва в доходах различных групп населения.
в) Увеличение удельного веса мелкосерийного производства.
г) Усиление социальной поляризации общества.
д) Возрастающая зависимость повседневной жизни от информации.
1.6. Из утверждения «Неверно, что все рыцари благородны» можно
сделать следующие выводы:
а) Ни один рыцарь не благороден.
б) Некоторые рыцари не являются благородными.
в) Некоторые рыцари являются неблагородными.
г) Неверно, что некоторые благородные люди — рыцари.
д) Некоторые благородные люди — рыцари.
1 2 3 4 5 6
2.Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и
занесите ответы таблицу. (10 баллов)
1. Начальная и элементарная форма чувственного познания – это понятие.
2. Человек в отличие от животных есть существо смеющееся и плачущее.
3. Девиация в обществе выполняет как функции так и дисфункции.
4. Внутриролевым напряжением считается напряжение, возникающ

obshestvo — Стр 9

Подобно самим формам, связанные с ними санкции также подвержены изменениям, одна-

ко как формы, так и санкции вездесущи и неумолимы. […] Социальные роли вытекают из принуждения, навязываемого индивиду — независимо от того, воспринимает ли он их как путы для его личных желаний или же как опору, дающую ему ощущение безопасности.

Этот характер ролевых ожиданий основан на том, что общество имеет в своем распоряже-

нии санкции, с помощью которых оно в состоянии добиться исполнения собственных предписаний силой. Кто не играет свою роль, того наказывают; кто ее играет, того награ-

ждают или по меньшей мере не наказывают.

Дарендорф Р. Тропы из утопии, М: Праксис, 2002

Ответ:

7.1 Социальные санкции — совокупность средств внешнего воздействия на личность,

обеспечивающих конформное поведение членов какой-либо социальной группы (общест-

ва). (Источник: Сорвин К.В., Сусоколов А.А. Человек в обществе, Москва: «Русская пано-

рама»,2011)

7.2 Социальные санкции бывают формальные и неформальные, при этом как те, так и другие делятся на позитивные и негативные санкции. Таким образом, получаем 4 вида со-

циальный санкций: (1) формальные позитивные (2) формальные негативные (3) нефор-

мальные позитивные (4) неформальные негативные. Формальная санкция имеет место там, где существует группа или организация, задачей которой является гарантированное соблюдение норм. Неформальные санкции — менее организованные и более спонтанные реакции на неконформность.

7.3 Большинство типов формальных санкций в современных обществах связано с сис-

темой наказаний, представленной судами и тюрьмами. […] Большинство дорожных пра-

вонарушений наказываются штрафами или лишением прав, но эти наказания достаточны для того, чтобы водители, сознательно нарушая правила движения, старались не попа-

даться на глаза полиции. К формальным негативным санкциям относятся штрафы, тюрем-

ное заключение и казнь. Позитивных формальных санкций существует немного. Для сти-

мулирования образцового вождения в качестве поощрения предлагаются знаки отличия типа «за отличное вождение» или «знаток дорог». Формальные позитивные санк-

ции можно найти и в других сферах социальной жизни: награждение медалями за храб-

рость в бою, степени и дипломы, свидетельствующие об академических успехах, награды за участие в спортивных состязаниях и др.

Неформальные санкции, позитивные и негативные, составляют неотъемлемую часть всех областей социальной деятельности. Позитивные неформальные санкции могут выра-

жаться в похвале, одобрительной улыбке, похлопывании по спине. Негативные нефор-

81

мальные санкции обычно выражаются как оскорбительный тон, ругань или выговор, де-

монстративное игнорирование индивида. (Источник: Гидденс Э. Социология, Москва:

URSS, 2005)

8. Решите кроссворд.

2

7

3

6

1

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

4

5

11

10

По горизонтали.

1. Предоставление денег или товаров в долг на определенный срок, как правило с уплатой процентов, на условиях возвратности. (Кредит)

4. Процесс приобретения знаний о мире, приобщения к культуре, к ценностям человече-

ского общества. (Образование)

5. Финансовый документ, составляемый в виде баланса доходов и расходов государства. (Бюджет)

9. Место купли-продажи товаров и услуг или совокупность экономических отношений,

проявляющихся в сфере обмена товаров и услуг. (Рынок)

10. Социально-экономическая ситуация, при которой часть трудоспособного населения,

желающая трудится не может найти работу. (Безработица)

82

11. Обязательный платеж, взимаемый государством с каждого производителя товаров и услуг, владельца того или иного имущества. (Налог)

По вертикали.

2. Принадлежность материальных, духовных ценностей определённым лицам. (Собствен-

ность)

3. Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство. (Система)

6.Высший орган исполнительной власти в стране. (Правительство)

7.Человек как социальное существо с присущими ему чертами и отношениями, прояв-

ляющиеся в системе общественных взаимоотношений. (Личность)

8. Денежная единица какой-либо страны, находящаяся в обращении внутри страны. (Ва-

люта)

11. Устойчивая общность людей, сложившаяся исторически на основе единой этнической судьбы, общности языка, особенностей культуры, чаще всего объединенная общностью территории и экономической жизни. (Нация)

Оценка за работу

(Заполняется жюри)

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

Итог

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Члены жюри:

 

 

 

 

 

 

(

 

)

11.3. 9 класс (1 час 20 мин.).

1. Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу.

1.1. Укажите причины, которые определяют специфику социального познания, его от-

личие от познания естественнонаучного.

а) в социальном познании возможности эксперимента ограничены.

б) социальное познание имеет дело с постоянно изменяющимися событиями и явлениями и поэтому направлено на открытие истин относительных в) социальное познание не может быть абсолютно беспристрастным в силу на-

личия у ученых заинтересованного отношения к объекту исследования г) в социальном познании субъект и объект познания не совпадают

1.2.Критерием прогресса можно считать

83

а) уровень разделения труда в обществе б) уровень развития армии

в) степень свободы личности и система обеспечения и защиты прав человека г) уровень развития производительных сил

1.3.Основными стратификационными переменными в современном обществе можно считать

а) семейное положение б) доступ к политической власти в) уровень дохода

г) принадлежность к конфессии д) национальность

1.4.Большую группу людей, объединяемой единством языка, самосознанием, историче-

ским опытом, культурой и территорией можно назвать

а) родом

б) племенем

в) нацией

г) этносом

д) народностью

1.5. Федеративное устройство государства предполагает

а) наличие двух уровней власти б) относительную правовую независимость административных единиц

в) управлением государства только из центра, которое делегирует полномочия субъектам и контролирует их полный суверенитет г) административных единиц, которые делегируют уполномоченному ими же цен-

тру вопросы только культурного характера

1.6. Что характеризует научное познание?

а) выдвижение гипотез

б) эмоциональность

в) обобщение в понятиях и теориях

г) эксперимент

д) опора на веру

е) субъективность

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

84

Ответ:

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

абв

авг

бв

в

аб

авг

 

 

 

 

 

 

2. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не со-

гласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1.Девиация в обществе выполняет только дисфункцию.

2.В социологии формальной считается группа, в которой отношения между людьми носят формальный, отчужденный характер.

3.В индустриальном обществе существуют непреодолимые границы между социаль-

ными группами и стратами

4.Одна из функций религии призвана утешать человека в трудную минуту, давать

ему последнюю надежду.

5.

Для процесса глобализации характерно сближение уровня жизни

населения «развитых» и «развивающихся» стран.

6.Традиционный тип экономики характеризуется наличием натурального хозяйства.

7.Равновесная рыночная цена —цена, которая устраивает больше производителя,

нежели потребителя.

8.Унитарное государство не может быть демократическим.

9.Испытательный срок является обязательным условием при приеме на работу

10.Событие или действие, влекущее за собой возникновение, развитие или прекраще-

ние правоотношений называется юридическим фактом.

 

1

2

3

4

5

 

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

 

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

 

Нет

Нет

Нет

Да

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов? Дайте

краткий ответ.

85

1) Вид деятельности, условный характер, направлен на процесс удовольствия, вырабаты-

вает физические и интеллектуальные навыки и социальные компетенции

________________________________________.

2) Необходимость ощущения безопасности в различных сферах общества: в метро, у зуб-

ного врача, на улице, в самолете, уверенность в безопасности детей и родителей

_________________________________________.

3) Политический монизм, монополия государства на СМИ, территориальная экспансия,

одна единственная партия, лидерхаризматик.

________________________.

Ответ:

1)игра

2)экзистенциальные потребности

3)признаки тоталитарного политического режима

4.Исправьте ошибки, допущенные в тексте.

Малая группа, основанная на родственные и свойственных связях, проживающая на единой территории и ведущая хозяйство, называется семьей или браком. По наличию брачной пары в семье, семьи разделяются на нуклеарные, расширенные и неполные.

Нуклеарные семьи более характерны для традиционного типа общества, в то время как,

расширенные — для современного. По форме брака, семьи бывают моногамные и поли-

гамные. Моногамные семьи состоят из одного мужчины и одной женщины. Полигамные семьи подразделяются на полигинию и полиандрию. Брак между одним мужчиной и не-

сколькими женщинами называется полиандрией. А брак между одной женщиной несколь-

кими мужчинами полиандрией. Утверждение о том, что в основе полигамии лежат эконо-

мические и социальны е причины является неверным, так как основу таких браков состав-

ляют сексуальные предпочтения индивидов.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

86

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Ответ:

1.Брак и семья не тождественные понятия. В утверждении приводится определение

семьи.

2.Нуклеарные семьи характерны для современного общества, в то время расширен-

ные характерны для традиционных.

3.Брак между одним мужчиной и несколькими женщинами называется полигинией.

4.А брак между одной женщиной несколькими мужчинами полиандрией.

5.Утверждение о том, что в основе полигамии лежат экономические и социальные причины является верным.

5.Используя все приведенные ниже термины, заполните схему.

Общественное сознание, индивидуальное сознание, сознание, мораль, религия, право-

сознание, уровни сознания, обыденное сознание, теоретическое сознание, компоненты,

идеология.

Ответ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сознание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

общественное сознание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

индивидуальное сознание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

уровни

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

компоненты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

теоретическое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

правосознание

 

 

 

логическую задачу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Решите

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

обыденное сознание

 

идеология

 

87

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

религия

 

 

 

мораль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Судья Справедливцева парировала аргументы, ставящие под сомнение обоснованность утверждения свидетеля о неправомерности решения, отклоняющего его протест против постановления об аннулировании заявления об отказе им от своих первоначальных пока-

заний. Означает ли это, что она оставила в силе первоначальные показания свидетеля?

Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Нет, она признала отказ от показаний.

7. Суфийская притча гласит: один эгоцентричный человек, стремящийся к высшему сознанию, прибыл в суфийский центр и остановился у ворот поговорить со сторожем.

— Я вот думаю, — сказал он, — немногие из нас знают, сколько в этом мире подлин-

ных искателей Истины …

—Я стою у этих ворот полвека и могу кое-что поведать вам на этот счет, — сказал сторож.

—В самом деле? И сколько же их?

—…

Как вы думаете, что ответил сторож? Что он хотел показать пришедшему этим отве-

том? Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

«На одного меньше, чем вы думаете». Вероятно, он хотел показать, что эгоцентризм и самолюбование, звучащие в реплике пришедшего, несовместимы с настоящими поисками Истины.

Обоснование (пример): В реплике пришедшего заложена пресуппозиция «Я-то точно подлинный искатель Истины». Однако поиски Истины устроены так, что считать себя об-

ладателем Истины (или даже настоящим ее искателем) означает выдавать неизвестное за известное, искомое за найденное.

Допустимы и другие ответы при условии их грамотного и оригинального обоснова-

ния.

8. Прочтите ниже предложенный отрывок и выполните все задания.

Весь мир — театр.

В нем женщины, мужчины — все актеры.

У них есть свои выходы, уходы,

И каждый не одну играет роль.

88

Семь действий в пьесе той. Сперва младенец,

Ревущий горько на руках у мамки…

Потом плаксивый школьник с книжной сумкой,

С лицом румяным, нехотя, улиткой Ползущий в школу. А затем любовник,

Вздыхающий, как печь, с балладой грустной В честь брови милой. А затем солдат,

Чья речь всегда проклятьями полна,

Обросший бородой, как леопард,

Ревнивый к чести, забияка в ссоре,

Готовый славу бренную искать Хоть в пушечном жерле. Затем судья

С брюшком округлым, где каплун запрятан,

Со строгим взором, стриженой бородкой,

Шаблонных правил и сентенций кладезь, —

Так он играет роль. Шестой же возраст — Уж это будет тощий Панталоне,

Вочках,в туфлях, у пояса — кошель,

Вштанах, что с юности берег, широких Для ног иссохших; мужественный голос Сменяется опять дискантом детским:

Пищит, как флейта… А последний акт,

Конец всей, этой странной, сложной пьесы — Второе детство, полузабытье:

Без глаз, без чувств, без вкуса, без всего.

У. Шекспир. Комедии / Пер. с англ. Т. Щепкиной-Куперник. М., 1987.С- 592-593

8.1. Какие два социологических понятия скрыты в монологе Жака комедии

У.Шекспира «Как вам это понравится?»?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

89

8.2. Дайте определения этим двум понятиям.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.3. Поясните свою точку зрения посредством содержания данного монолога.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Ответ:

8.1Понятие Социализация и понятие Социальная роль

8.2Понятие №1 Социализация — совокупность способов формирования навыков и социальных установок индивидов, соответствующий их социальным ролям. Процесс усвоения человеком культуры общества.

Понятие №2 Социальная роль — поведение, ожидаемое от индивида, занимающего определенную социальную позицию. Идея социальной роли изначально ассоциируется с ролью актера, исполняемой на сцене театра. В любом обществе индивид исполняет различные социальные роли, связанные с различными сферами своей деятельности.(Источник: Гидденс Э. Социология, Москва: URSS, 2005). Ролью называется ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека. (Источник: Смелзер Н., Москва: Феникс, 1994)

8.3Семь действий пьесы как семь этапов жизни: от рождения и младенчества до старости и смерти. (Источник: Сорвин К.В., Сусоколов А.А. Человек в обществе, Москва: «Русская панорама»,2011)

90

Игра — вид деятельности, направленной на удовлетворение потребностей в развлечении, удовольствии, снятия напряжения, а также на развитие определенных навыков и умений

Игра относится к числу основных видов деятельности человека, наряду с трудом и ученьем. В ряде случаев она является не только развлечением, видом отдыха, но прежде всего моделированием реальных жизненных ситуаций и поведения, непосредственной подготовкой к труду, общению, познанию, другой деятельности.

Игра появилась в жизни человека с незапамятных времён и до сих пор до конца не разгадана. Она присутствует в жизни человека постоянно, на всех этапах его жизни. В период детского возраста в игре не только развиваются или заново формируются отдельные интеллектуальные операции, но и коренным образом изменяется позиция ребёнка в отношении к окружающему миру и формируется механизм возможной смены позиции и координации своей точки зрения с другими возможными точками зрения. В игре дети развиваются физически и умственно, обучаются сотрудничать, осваивать трудовые навыки, познают мир. Для взрослого человека игра также имеет большое значение, она используется для обучения, подготовки к деятельности в реальных ситуациях (например, существуют ролевые, штабные, командные игры). Игра охватывает человеческую деятельность во всех её проявлениях. С этих позиций человек «играет» супруга и родителя, ребёнка и няню, начальника и подчинённого.

Трудно переоценить роль игры в детстве. Игра — ведущий вид деятельности ребёнка.

Считается, что большинству игр присущи следующие главные черты:

─ двуплановость (с одной стороны, играющий осуществляет реальное действие, с другой – многие моменты этой деятельности носят условный характер, позволяют отвлечься от реальной ситуации, действовать в воображаемой обстановке).



─ свободная развивающаяся деятельность, предпринимаемая лишь по желанию, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата.

─ творческая, импровизационная, активная по своему характеру деятельность.

─ эмоционально напряжённая, приподнятая, состязательная, конкурентная деятельность.

─ деятельность, проходящая в рамках прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры.

─ деятельность имеющая имитационный характер. «Игра не есть «обыденная» жизнь и жизнь как таковая. Она скорее выход из рамок этой жизни во временную сферу деятельности, имеющую свою собственную направленность. Даже малое дитя прекрасно знает, что оно играет лишь «как будто взаправду», что это всё «понарошку».

─ деятельность обособленная от «обыденной» жизни местом действия — игровой зоной и продолжительностью. Она «разыгрывается» в определённых рамках пространства и времени. Внутри игрового пространства царит собственный безусловный порядок.

─ наличие минимальной игровой ситуации (обусловленное правилами игры игровое состояние, реализация которого в любом случае приведёт как минимум к ещё одному действию (ходу) соперника).

Деятельность. Виды деятельности. | Psylist.net

Под деятельностью понимается активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. Как конечный результат деятельности выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения, навыки, творческий результат. Побудителем к деятельности выступает мотив. Именно мотив придает деятельности определенную специфику в отношении выбора средств и способов достижения цели. Мотивами могут быть разнообразные потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния. Многообразие деятельности человека порождает и многообразие мотивов. В зависимости от мотивов люди по-разному относятся к своей деятельности. Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотя иногда мотив и цель совпадают.

Структура деятельности: действия, операция, психофизиологические функции. Действия – это процесс, направленный на реализацию цели. Предметные действия – это действия, направленные на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира. Умственные действия – разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания. Умственная деятельность  делится на:

  • перцептивную, посредством которой формируется целостный образ восприятия предметов или явлений;
  • мнемическую, которая входит в состав деятельности запоминания, удерживания и припоминания какого-либо материала;
  • мыслительную, при помощи которой происходит решение мыслительных задач; имажитивную (от image – образ), т.е. деятельность воображения в процессе творчества.

Всякая деятельность включает в себя и внутренний и внешний компоненты.

По своему происхождению внутренняя (умственная, психическая) деятельность производна от внешней (предметной). Первоначально совершаются предметные действия и лишь потом, по мере накопления опыта, человек приобретает способность совершать те же действия в уме, направленные в конечном счете вовне, на преобразование предметной действительности, подвергаются сами обратному преобразованию (экстериоризация).

Следующий уровень структуры деятельности – операции, каждое действие состоит из системы движений или операций,подчиненных определенной цели. Операции характеризуют частичную сторону выполнения действий, они мало осознаются или совсем не осознаются. Операции могут возникать в результате адаптации, непосредственного подражания или путем автоматизации действий.

Выделяют различные структурные элементы деятельности – умения, навыки, привычки. Умения – это способы успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности. Умения всегда опираются на знания. Навык – это полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений. Навыки и умения, как способы действий, всегда включены в конкретные виды деятельности. Они могут быть разделены на учебные, спортивные, гигиенические и др.

В формировании навыка выделяют три основных этапа: аналитический, синтетический и этап автоматизации.

Навыки и умения, приобретенные человеком, влияют на формирование новых навыков и умений. Это влияние может быть как положительным (перенос), так и отрицательным (интерференция).

Навык может быть сформирован разными путями: через простой показ; через объяснение; через сочетание показа и объяснения.

Привычки — это компонент действия, в основе которого лежит потребность. Они могут в известной степени сознательно контролироваться, но далеко не всегда бывают разумными и полезными (дурные привычки).

Все многообразие человеческой деятельности может быть сведено к трем основным видам: труд, учение, игра.

Первоначально у ребенка после рождения проявляется простейшее импульсивное поведение. Затем в течение первого года начинает развиваться исследовательское поведение. После первого года в результате воспитания и подражания у ребенка начинает формироваться предметно-практическое поведение. Одновременно с этим у ребенка начинает развиваться коммуникативное и речевое поведение. В дошкольном возрасте начинает проявляться морально-нравственное поведение.

Простейшим, самым доступным видом деятельности является игра. В игре реализуется у ребенка потребность в активности и в познании окружающего мира. Игровые действия ребенка осуществляются на основе усвоения человеческих способов употребления вещей и человеческих форм поведения.

Более сложным видом деятельности является учение. Учение направлено на усвоение научных знаний и приобретение учебных навыков и умений.

Учение может иметь пассивный и активный характер.

Наиболее важным видом человеческой деятельности является труд, который обеспечивает не только существование человеческого общества, но является также условием его непрерывного развития. Существует два основных вида труда: предметно-практический и абстрактно-теоретический, или первый часто называют физическим, а второй – умственным. Каждый вид труда может иметь как репродуктивный, так и продуктивный, творческий характер.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Общая психология:

Количество блоков мозга выделенных А.Р. Лурия в своей теории нейропсихологической локализации: 3 — КиберПедия

7.Анкетирование как метод психологии имеет отношение к следующим методам:Методы опроса.

8. Метод психологии, который имеет отношение к группе организационных методов: Лонгитюд

9.В 1913 году появился естественный эксперимент, идея создания которого принадлежит:А.Ф.Лазурскому.

10.Принцип психологической науки, требующий выяснить зависимость психических явлений от порождающих их факторов, называется:Детерминизма.

11.Метод изучения межличностных отношений в малых группах:социометрия

12. Решая задачи обучения и воспитания психология реализует связь:Педагогикой

13. Стадия развития живых существ являющаяся первичной:Сенсорная.

14. Предметом изучения психологии на 2 этапе ее развития было:Сознание.

15.Метод получения информации на основе вербальной коммуникации, называется:Беседа.

16.Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно – историческому существу: Сознание.

17. Особое нервное образование, которое обеспечивает состояние активации коры головного мозга: Ретикулярная формация.

18.Центральный отдел нервной системы, главный орган психики – это:Мозг.

19.Переход от внутреннего, умственного плана действия к внешнему, реализуемому в форме приёмов и действий с предметами – это:Экстериоризация.

20.Главное достоинство главного метода в “активном вмешательстве исследователя в деятельность испытуемого…”; Исследователь создаёт условия, в которых психологический факт может отчетливо выявляться:Эксперимент.

21.Стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом:Тест.

22.Опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов:Анкета.

23.Эта психология изучает сущность и общее закономерности возникновения, функционирования и развития психики:Общая психология.

24.Научный метод исследования, обычно проводится в естественных условиях, без вмешательства в ход деятельности:Наблюдение.

25.Высший уровень развития психики, присущий исключительно человеку:Сознание.

26.Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ними — это:Самонаблюдение

27.Психическое отражение отличается:Активностью.

28.Наука, изучающая закономерности поведения, деятельности людей в обществе называется:

Социальная психология.

29.Область психологии, изучающая своеобразие психики людей разного возраста, процесс формирования их личности и умственного развития:Возрастная психология.


30. Благодаря этому направлению в психологии утвердилось понятие бессознательного:

Психоанализ.

31. Психология оформилась в самостоятельную науку :19 веке.

32.Понятие условного рефлекса было предложено:Павловым И.П.

33.Предметом научного исследования психологии является:Факты, закономерности, механизмы психики.

34.Изучение симпатий-антипатий, предпочтительности является основой метода:Социометрии.

35. Основной функцией психики является:Отражение.

36.Сложная нейрофизиологическая система, включающая в себя рецептор, нервные пути, отделы мозга :Анализатор

37.Субъектный образ объективного мира – это: Психика.

38.Форма психического отражения, присущая только человеку:Сознание.

39.Основоположником психоанализа является:З. Фрейд

40. Генетически закреплённые формы поведения и психического отражения:Инстинкты.

41. Личностью не рождаются, личностью становятся: так утверждал: А.Н. Леонтьев

42.Процесс индивидуального развития организма или личности: Онтогенез.

43. Личность формируется в:Деятельности.

44. Источником активности человека является:Потребности.

45.Свойство человека, обусловленное биологическими факторами:Тип нервной системы.

46. В структуру направленности личности входят: Убеждения.

47.Личность в ее своеобразии и есть:Индивидуальность.

48. Данная особенность характеризует человека как личность:Целеустремленность.

49.Данная особенность характеризует человека как индивида:Хороший слух.

50.Свойство человека, обусловленное социальными факторами:Мировоззрение.

51.Система сложившихся взглядов на окружающий мир и своё место в нём, это:Мировоззрение.

52.Сложное состояние человека связанное с недостатком каких-либо качеств ( способностей, знаний, умений), сопровождаемое глубокими отрицательными переживаниями по этому поводу:Комплекс неполноценности.


53.Оценка человеком собственных качеств, достоинств и недостатков: Самооценка.

54.Постоянное расширение возможностей личности и формирование новых потребностей:Развитие.

55.Осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действия и поступков личностей:Мотив.

56.Уровень трудности, на решения которых претендует человек, побуждаемый мотивом, называется:Уровень притязания.

57.Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой и выступающее как источник его активности, называется:Потребность.

58.Совокупность потребностей, мотивов и целей:Мотивационная сфера.

59.Личность рассматривается как совокупность четырёх подструктур в концепции:Платонока К.К.

60. Этот исследователь в структуре личности выделяет три уровня:Фрейда З.

61. Личность рассматривается как совокупность особенностей поведения в концепции: Берна

62.Готовность, предрасположенность личности действовать определённым образом определяется как:Установки личности

63.Внутренние устойчивые силы, которые связаны с осознанными, осмысленными потребностями личности, побуждающие её к определённой деятельности:Мотивы.

64.Процесс, направление деятельности человека:Направленность.

65.Тип теории личности, рассматривающий человека как часть и продукт общества:Социологический.

66.В структуру личности входит темперамент, направленность и способности утверждает:Ковалёв А.Г.

67.Понимание личности как совокупность иррациональных, бессознательных влечений присуще:Психоанализу.

68. Направленность личности — это:Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности.

69.Осознанная потребность, которая побуждает человека к активным действиям,- это:Мотив.

70.Значимость и эмоциональная привлекательность объекта имеют значение для возникновения у личности:Интереса.

71.Рассматривая психическую структуру человека, З. Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется:«Оно».

72.Психологическим механизмом самосознания выступает: Рефлексия.

73. Термин «комплекс неполноценности» личности был введён в психологию: Адлером А.А.

74.Единица деятельности, которая является способом выполнения действия:Операция.

75.Освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретённых знаний и навыков:Умение.

76.Вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними, направленный на познание окружающей действительности:Игра.

77.Вид деятельности, в котором формируются качественные изменения личности в данный возрастной период, это:Ведущая деятельность.

78. Деятельность, направленная на создание материальных и духовных ценностей:Труд.

79.Деятельность, направленная на усвоение знаний, выработку умений, навыков:Учение.

80. К основным видам деятельности относится:Труд.

81.Основным предметом психологии является деятельность:Психическая.

82.Сформированное, автоматически осуществляемое движение, не требующее сознательного контроля и специальных волевых усилий для его выполнения:Навык.

83.Основной вид деятельности зрелой личности:Труд.

84.Процесс, направленный на достижение цели, называется:Действием.

85.Внешние проявления психической активности человека, его непосредственные поступки и действия:Поведение человека.

86.Жизненная активность человека, направленная на преобразование окружающих объектов(природных, материальных, духовных):Деятельность.

87.Мысленное или образное представление конечного или промежуточного продукта деятельности:Цель.

88.Представление человека об условиях реализации цели деятельности:

Ориентировочная основа действия.

89.Способ осуществления действия:Операция.

90.Качество движений характеризуется:Точностью.

91.Частичную автоматизированность исполнения и регуляции целесообразных движений у человека называют:Навыком.

92.Многократное выполнение определённых действий или видов деятельности, имеющее целью их освоения, опирающееся на понимание и сопровождающееся сознательным контролем и корректировкой ,называют:Упражнением.

93.Отрицательный перенос навыка называют:Интерференцией.

94.На этом этапе формирования навыка повышается качество движений, их слияние, устранение лишних, перенос внимания на результат:Стандартизирующий.

95.На этом этапе формирования навыка наблюдается гибкое целесообразное выполнение действий: Варьирующий.

96.На этом этапе формирования навыка наблюдается отчётливое понимание способов выполнения действия, но неточное и неустойчивое его выполнение: Подготовительный.

97.На этом этапе формирования навыка наблюдается отчётливое понимание цели, но смутное- способов её достижения: Ознакомительный.

98.Использование имеющихся знаний и навыков для выбора и осуществления приёмов действия в соответствии с поставленной целью:Умение

99. Сформированное, автоматически осуществляемое движение, не требующее сознательного контроля и специальных волевых усилий для его выполнения:Навык.

100. Сознательно совершенное человеком и управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений:Поступок.

101.Вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми- это:Общение.

102. Обмен информацией между людьми, их взаимодействие: Общение.

103.Взаимодействие двух или более людей, включающие обмен между ними информации познавательно-оценочного характера:Общение.

104.Речь человека, выступающая как фаза планирования в практической и теоретической деятельности:Внутренняя

105.Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позиции большинства – это:Конформизм.

106.Эталонная группа, на нормы и правила которой ориентируется человек, называется:

Референтная группа.

107.Речь, представляющая развёрнутое высказывание, предполагающая длительный путь по переводу смысла в значение это:Монологическая речь.

108.Данный вид речи характеризуют следующие особенности: ситуативность, свернутость, непроизвольность, мало организована:Диалог.

109.Данный вид речи характеризуют следующие особенности: фрагментарность, оперативность, ситуативность, отсутствие звуковой выраженности:Внутренняя речь.

110.Данный вид речи характеризуют следующие особенности: организованный вид речи, развёрнутая, произвольная речь, правильность грамматических форм, последовательное изложение мыслей:Монолог.

111.Перевод внутренней речи во внешнюю называют:Экстериоризация.

112.Благодаря этой функции речи возможна передача знаний, отношений, чувств:Коммуникативная.

113.Безречевое общение посредством жестов, мимики, пантомимики:Невербальное общение.

114.Главным средством вербального общения является: Язык

115.Группа, нормы которой признаются личностью как наиболее ценные: Референтная.

116.Взаимное влияние партнёров друг на друга в процессе общения называют: Интеракцией.

117.К функциям речи относятся:Коммуникативная и экспрессивная.

118.Под системой знаков, служащей средством общения, мыслительной деятельности, способом выражения самосознания личности, передачи от поколения к поколению и хранению информации в психологии понимается:Язык.

119. Функция речи, посредством которой человек даёт предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия:Обозначения.

120. Речь наиболее тесно связана с процессом:Мышления.

121. Вербальная коммуникация- это процесс общения с помощью:Языка.

122. Интерактивная сторона общения – это:Взаимодействие.

123. Воспроизведение человеком черт и образцов демонстрируемого поведения значимого для него человека называется:Подражание.

124. Вид речи, при котором активны все участники общения.Диалогическая.

125.Состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком- либо объекте:

Внимание.

126.Основной компонент произвольного внимания:Цель.

127.Основным условием послепроизвольного внимания является:Интерес.

128.Способность переводить внимание с одного вида деятельности на другой – это:Переключаемость.

129.Способность человека в течении долгого времени удерживать внимание на каком-либо объекте – это:Устойчивость.

130.Это свойство внимания обеспечивает преднамеренный переход субъекта от одной деятельности к другой:Переключение.

131.Данный вид внимания регулируется сознательно принятой установкой на определённую задачу:Произвольное.

132.Объём внимания это –Количество одновременно отчётливо воспринимаемых объектов.

133.Объём внимания взрослого человека в среднем составляет:6-7 объектов, мах – 10.

134.Вид внимания, определяющий сосредоточенность на объекте в силу его ценности, значимости или интереса для личности:Послепроизвольное.

135.Свойство внимания свидетельствующее о периодических непроизвольных и кратковременных изменениях, о непроизвольном его усилении или ослаблении:Колебания внимания.

136.Количество одновременно отчётливо воспринимаемых объектов характеризует следующее свойство внимания:Объём внимания.

137.Произвольное внимание это:Активное внимание, которое носит опосредованный характер.

138.Объём внимания можно увеличить путём:Объединяя воспринимаемые предметы в группы.

139.Наиболее трудно переключить внимание:От лично более значимого к менее значительному объекту.

140.Распределение внимания зависит от:Степени автоматизации одного из видов деятельности, требующих к себе внимания.

141.Основу произвольного внимания составляет:Волевоеусилие.

142.Состояние внимания, при котором человек не может сосредоточиться на каком-либо объекте:Рассеянность.

143.Внимание представляет собой характеристику…Всех психических процессов.

144.Состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком- либо объекте:Внимание

145.Рассматривать внимание как форму умственного контроля предложил:Гальперин П.Я.

146.Сосредоточение внимания на объекте без участия воли, называется:Непроизвольным.

147.Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:Постановка цели деятельности.

148.Способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько реальных действий — это:

Распределение.

149.Произвольное и сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой — это:

Переключение.

150.Чёрно-красные таблицы со случайным расположением цифр используют для изучения:

Скорости переключения внимания.

151.Человек получает разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды при участии:Ощущения и восприятия.

152.Часть анализатора, являющаяся трансформатором внешней энергии в нервный импульс:

Периферический отдел.

153.Ощущения, сигнализирующие о разрушительной силе раздражителя: Болевые

154.Ощущения, которые относятся к дистантным:Зрительные, слуховые, обонятельные.

155.Повышение чувствительности нервных центров под влиянием действия раздражителя – это:Сенсибилизация.

156.Вид ощущений рецепторы которых расположены на внутренних органах организма человека и отражают состояния внутренних органов. Интероцептивные ощущения

157.Ощущения, рецепторы которых расположены на поверхности тела человека: Экстероцептивные..

158.Ощущения, сигнализирующие о положении различных частей тела и их движении называется:Проприоцептивные.

159.Минимальные различия между двумя раздражителями, вызывающие едва заметные различия ощущений:Разностный порог.

160.Зрительные ощущения, сохраняющиеся в течении непродолжительного времени, после прекращения действия оптического раздражителя:Послеобразы.

161.Основная особенность конкретного ощущения, отличающая его от других видов ощущений:Качество ощущений.

162.К экстероцептивным ощущениям относятся:Зрительные.

163.Такие качественные характеристики ощущений, как цвет в зрении, тон и тембр в слухе и т.п., относятся к характеристикам:Модальностным.

164.Ниже вашего сенсорного порога находятся следующие раздражители:Запах крупинки соли.

165.Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, это порог:

Нижний порог ощущений.

166.Виды ощущений, отражающие состояние внутренних органов:Интероцептивные.

167.Рецепторы интероцептивных ощущений расположены:Во внутренних органах.

168.Чувственную ступень познания составляют:Ощущение и восприятие.

169. Основной психофизический закон принято называть законом:Вебера-Фехнера.

170.Наука, изучающая количественные отношения между интенсивностью раздражителя и силой ощущения:Психофизика.

171. При действии раздражителя на органы чувств ощущения возникают…Спустя некоторое время.

172. Явление, когда под влиянием раздражения одной анализаторной системы, возникают ощущения, характерные для другой:Синестезия.

173. Этот термин соответствует данному определению «Величина раздражителя, вызывающего или меняющего ощущение»:Порог ощущения.

174. Свойство слухового ощущения по высоте, тембру, громкости.Качество.

175. С этим свойством восприятия связан тот факт, что оно не является простой суммой ощущений:Структурность.

176.Зависимость восприятия от прежнего опыта человека называется:Апперцепция.

177.Восприятие принято называть:Перцепцией.

178.Отражение объективной скорости и последовательности явлений и событий действительности — это восприятие:Времени.

179.Целостные отражения предметов, ситуаций, возникающие при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности – это:Восприятие.

180.Неадекватное отражение воспринимаемого объекта и его свойства – это:Иллюзия.

181.Назвать функции ощущений и восприятий:Сигнальная, отражательная.

182.Относительная независимость воспринимаемых характеристик объектов от параметров раздражения органов чувств:Константность.

183.Искаженное отражение реальности, носящее устойчивый характер:Иллюзии восприятия.

5. Избирательность восприятия.

184.Эта особенность восприятия проявляется в способности дополнять образ воспринимаемого предмета теми свойствами, которые в данный момент на органы чувств не действуют: Целостность.

185.Эта особенность восприятия проявляется в том, что каждый воспринимаемый предмет или явление мы отождествляем с известным нам и называем его:Осмысленность.

186.Началом осмысления предметов и явлений служит:Узнавание.

187.Предпочтительный выбор одних объектов или их отдельных свойств, признаков перед другими объектами или их свойствами – это:Избирательность.

188. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности:Апперцепция.

189.Отражение перемещения предметов в пространстве и во времени:Восприятие движения.

190.Наиболее известным нарушением восприятия является:Иллюзия.

191. С этим свойством восприятия связан тот факт, что окружающие предметы человек определяет не по их виду, а в соответствии с их практическим применением или по их основным свойствам:Предметность.

192. Совокупность анализаторов, обеспечивающих конкретный акт восприятия:

Перцептивная система.

193. Это свойство восприятия проявляется во взаимосвязи восприятия с мышлением:Осмысленность

194. В основе восприятия лежат следующие типы нервных связей:Внутрианализаторные и межанализаторные.

195. Этот вид восприятия выделяют на основе восприятия определенной формы существования материи:Восприятие формы.

196.Люди с этим типом восприятия склонны к чёткому выделению детелей и подробностей:Аналитический.

197. Люди с этим типом восприятия больше улавливают смысл целого, чем детальное содержание и особенно его отдельные части:Синтетический.

198. Люди с этим типом восприятия, рассказывая о чём- либо, склонны передавать не то, что восприняли, а свои впечатления об этом:Субъективный.

199. Для этого типа восприятия характерно строгое соответствие тому, что происходит в действительности:Объективный.

200. К законам организации восприятия относится:Близость.

201.Действия, заключающиеся в извлечение условного материала из памяти с целью последующего его использования – это:Воспроизведение.

202.Вид памяти, являющийся сугубо человеческим:Словесно – логическая.

203.Отсроченное воспроизведение того, что первоначально было временно забыто — это:Реминисценция.

204.Процесс памяти, посредством которого осуществляется ввод информации в память – это:

Запоминание

205.Один из видов памяти, отличительными способностями которого являются практически неограниченное время хранения материала и неограниченный объём удерживаемой информации:Долговременная.

206.Воспроизведение какого – либо объекта в условиях повторного восприятия – это:Узнавание.

Условные действия

Работа в стадии разработки. Я буду собирать здесь проверенные и проверенные упражнения для отработки условных выражений.

Первое условие

Суеверия

В этом упражнении на сопоставление учащимся предлагается определить некоторые распространенные суеверия со всего мира. Это полезно для введения первого условного выражения. После того, как они завершили задание, попросите их придумать любые другие суеверия, о которых они знают.

Закон Мерфи

Это простое действие для быстрого просмотра первого условия. Раздайте каждому ученику копию этого рабочего листа. Рассмотрев в классе пару первых примеров, попросите учащихся самостоятельно или в парах придумать идеи для других ситуаций.

Секунда условная

Вопросы для разговора

Набор разговорных вопросов для отработки второго условного.

Осмотр класса

Это опрос, предназначенный для учащихся младшего возраста.Студенты должны составить свой вопрос, а затем собрать ответы своих одноклассников. Результатами можно поделиться и обсудить в конце занятия.

Завершите предложение

Раздайте каждому студенту копию рабочего листа и попросите студентов закончить некоторые или все предложения. Убедитесь, что они написали свое имя на бумаге. Теперь соберите листы и либо раздайте их, либо, если почерк не такой четкий, прочтите ответы сами. Студенты должны угадывать по завершенным предложениям, ответы на которые читаются.

Третьи и смешанные условные выражения

Фотосет с сожалением

Используйте это слайд-шоу из фотографий, чтобы попрактиковаться в третьем условном выражении в форме . Хотел бы я не

Для каждого слайда постарайтесь передать ощущение объекта фотографии. Например, если бы я не ел так много, я бы хотел прочитать инструкцию .

Разделенная вселенная

Это еще одно простое упражнение для демонстрации третьей условной формы.

Скажите ученикам, что вы собираетесь бросить кости, и если результат — четное число, вы дадите всем конфетку (например).

Бросьте кости и, если число четное, раздайте конфеты. Если это странно, пожмите плечами и возьмите себе сладкое.

Выясните у студентов, какой была бы ситуация, если бы произошел другой результат. Например, , если бы вы выбросили тройку, у всех были бы сладости .

Может быть, вы сможете развить это занятие в других интересных областях, дайте мне знать в комментариях, если у вас есть какие-либо идеи.

Альтернативный график

Нарисуйте на доске линию, пересекающуюся тремя или четырьмя узлами. Обозначьте каждый узел жизненным событием, которое там произошло.

Для каждого события объясните, что произошло, и напишите на доске предложение о том, что могло бы произойти в альтернативной временной шкале, если бы все пошло по-другому.

third-conditional-timeline

Например:

Если бы я не сдал экзамен A, я бы не поступил в университет в Манчестере .

Если бы я не устроился на эту работу, я бы, вероятно, все еще работал в банке .

Если бы я не пошел на ту вечеринку, я бы не встретил своего партнера.

Попросите учащихся нарисовать свои собственные временные рамки, а затем в небольших группах спросите друг друга о графиках времени и возможных ответвлениях.

.

Условный акцепт юридическое определение условного акцепта

Акцепт

Прямое действие или подтекст посредством поведения, которое выражает согласие с условиями оферты способом, предложенным или требуемым офертой, таким образом, чтобы был заключен обязывающий договор. Осуществление власти, предоставленной предложением, путем совершения какого-либо действия. Действие лица, которому что-то предлагается или предлагается другим, при котором адресат оферты демонстрирует посредством действия, вызванного офертой, намерение сохранить предмет оферты.

В договорном праве акцепт — это соблюдение одним лицом условий предложения, сделанного другим. Принятие происходит в соответствии с законодательством о страховании, когда страховщик соглашается получить заявление лица о страховании и выпустить полис, защищающий человека от определенных рисков, таких как пожар или кража. Когда человек, которому кто-то преподносит подарок, сохраняет подарок, это указывает на то, что он принял его.

Акцепт также происходит, когда банк оплачивает чек, выписанный клиентом, у которого есть текущий счет в этом банке.

В деловых отношениях между торговцами, которые регулируются законодательством о продажах, покупатель демонстрирует свое согласие с товарами, которые не совсем то, что он заказал у продавца, говоря продавцу, что он или она сохранит товары, даже если они не те, что были заказаны; не отказавшись от товара; или посредством каких-либо действий с товарами, несовместимых с правом собственности на них продавца, например, продажи товаров потребителям в магазине покупателя.

Типы акцептов

Акцепт может быть условным, явным или подразумеваемым.

Условный акцепт Условный акцепт, иногда называемый квалифицированным акцептом, происходит, когда лицо, которому было сделано предложение, сообщает оференту, что он или она готов согласиться с офертой, при условии, что в ее условия внесены некоторые изменения или что происходит какое-то условие или событие. Этот вид акцепта действует как встречное предложение. Встречное предложение должно быть принято первоначальным оферентом до заключения контракта между сторонами.

Другой тип условного акцепта имеет место, когда плательщик обещает оплатить вексель при выполнении условия, например, при доставке товара в пункт назначения в дату, указанную в контракте.

Экспресс-акцепт Экспресс-акцепт происходит, когда человек ясно и недвусмысленно соглашается с предложением или соглашается оплатить тратту, представленную для оплаты.

Подразумеваемое принятие Подразумеваемое принятие — это принятие, которое прямо не заявлено, но демонстрируется любыми действиями, свидетельствующими о согласии лица с предложенной сделкой. Подразумеваемое принятие происходит, когда покупатель выбирает товар в супермаркете и платит за него кассиру. Поведение покупателя свидетельствует о том, что он согласился с предложением владельца супермаркета продать товар по указанной на нем цене.

Дополнительная литература

Каламари, Джон Д. и Джозеф М. Перилло. 1998. Договорное право . 4-е изд. Сент-Пол, Миннесота: West Group.

Чирельштейн, Марвин А. 2001. Концепции и анализ судебных дел в праве договоров . 4-е изд. Нью-Йорк: Фонд.

ПРИЕМКА, договоры. Согласие получить то, что было
предложил.

2. Для завершения контракта принятие должно быть абсолютным и прошедшим
Напомним, 10 Pick.826; 1 выбор. 278; и сообщается стороне, производящей
предложение в назначенное время и место. 4. Пшеница. R. 225; 6 Вен. 103.

3. Во многих случаях принятие вещи отказывается от права, которое сторона
получение раньше было; как, например, принятие арендной платы после уведомления
бросить курить, вообще отказывается. уведомление. См. Co. Litt. 211, б; Мне бы. 215, а .;
и уведомление о выходе.

4. Принятие может быть выражено в прямой форме, например, когда об этом открыто заявляет
сторона должна быть связана им; или подразумевается, когда сторона действует так, как если бы она
принято.Предложение и акцепт должны быть на каком-либо носителе, понятном:
Обе стороны; это может быть язык, символический, устный или письменный. Например,
глухие и немые могут договариваться символическим или письменным языком. В
аукционные продажи, договор, в основном символический; кивок, подмигивание или некоторые
другой знак одной стороны, импортирует, что делает предложение, и сбивает
забей другим, что он на это согласен. 3 D. & E. 148. Этот предмет
далее рассматривается в соответствии со статьями Согласие и Предложение (q v.)

5. Акцепт переводного векселя акт, которым плательщик или
другое лицо демонстрирует свое согласие или намерение соблюдать и быть связанным,
требование, содержащееся в переводном векселе, на его оплату; или в другом
словами, это обязательство оплатить счет в срок. 4 Восточная, 72. Будет
уместно рассмотреть, 1 кем должно быть сделано принятие; 2, время
когда это должно быть сделано; 3, форма акцепта; 4, его степень или
эффект.

6.-1. Акцепт должен быть произведен самим плательщиком или одним из
уполномоченный им. При предъявлении векселя держатель имеет право:
настаивать на таком принятии плательщиком, которое вообще подвергнет его
события по оплате векселя в соответствии с его содержанием; следовательно такие
трассат должен иметь возможность заключить договор и обязать себя уплатить сумму
векселя, или он может рассматриваться как опозоренный. Мариуса, 22. См. 2 доп. &
EH. Н. С. 16, 17.

7.-2. Что касается времени, когда вексель должен быть принят, он может быть
до выписки счета; в этом случае это должно быть в письменной форме; 3 масс. 1; или
это может быть после того, как нарисовано; при предъявлении векселя плательщик должен
принять счет в течение двадцати четырех часов после предъявления, или он должен быть
рассматривается как опозоренный. Чит. Векселя, 212. 217. Об отказе в приеме даже
в течение двадцати четырех часов его следует опротестовать. Чит. Билли, 217.
акцепт может быть произведен после выставления векселя и до наступления срока его оплаты или
по истечении срока, назначенного для уплаты 1 ч.Bl. 313; 2 Грин, р. 339; и
даже после отказа принять так, чтобы связать акцептор.

8. Принятие также может быть подано сверх протеста, что является
акцепт векселя после протеста против неакцепта плательщиком за
честь векселя или конкретного индоссанта. Когда счет был
принятый сверхпротест за честь одной из сторон законопроекта, он может быть
принял сверхпротест другого человека в честь другого человека.
Beawes, tit.Переводные векселя, пл. 52; 5 Кэмпб. Р. 447.

9.-3. Что касается формы акцепта, то четко установлено, что
может быть написано на самом векселе или на другой бумаге, 4 East, 91; или это
может быть вербальным, 4 Восток, 67; 10 Иоанна. 207; 3 масс. 1; или это может быть выражено
или подразумевается.

10. Явное принятие — это прямое и явное соглашение с
оплатить переводной вексель либо стороной, на которую он выписан, либо
другое лицо, для чести некоторых из сторон.Обычно это в
слова приняты или приняты, но другие выразительные слова, указывающие на помолвку
оплатить счет будет одинаково обязательным.

11. Под подразумеваемым акцептом понимается согласие оплатить счет, а не прямым
и выразить условия, но любыми действиями стороны, от которой
соглашение может быть справедливо выведено. Например, если трассат пишет «видел»,
«подарил» или что-либо другое на нем (как день, когда он становится
должным образом) это, если не объясняется другими обстоятельствами, будет составлять
принятие.
12.-4. Акцепт в отношении его объема и действия может быть либо
абсолютное, условное или частичное.

13. Абсолютное согласие — это обязательство оплатить счет.
в соответствии с его сутью, и обычно делается путем записи на счете
«принято» и подписывается на имя плательщика; или просто написав свое имя
либо внизу, либо поперек счета. Расческа. 401; Вин. Ab. Законопроекты
Обмен, L 4; Байл. 77; Чит. Законопроекты, с 226 по 228. Но чтобы связать
кроме трассата, обязательно должно быть указано его имя.Байл. 78.

14. Условным акцептом является такой акцепт, при котором плательщик или
акцептор к выплате денег на непредвиденные обстоятельства, байл. 83, 4, 5; Чит.
Векселя, 234; Holt’s C. N. P. 182; 5 Насмешка, 344; 1 Марш. 186. Держатель
не обязан получить такое согласие, но если он его получит, он должен
соблюдать его условия. 4 M. & S. 466; 2 W. C. C. R. 485; 1 Кэмпб. 425.

15. Частичный акцепт зависит от срока векселя, поскольку
производится оплата части суммы, на которую выписан счет, 1 Stra.214; 2
Вашингтон, С. Р. 485; или заплатить в другое время, Моллой, б. 2, в. 10, с.
20; или место, 4. M. & S. 462.

.

Типы бизнес-процессов — CrocoTime

Бизнес-процессы компаний начинают функционировать задолго до момента создания компании, наличия должностей, учета рабочего времени и штатного расписания. Любой бизнес-процесс начинается с идеи, которая перерастает в систему действий и в функционирующую структуру.

Бизнес-процесс начинается с опроса клиентов и заканчивается, когда клиенты удовлетворены продуктом или услугой. Цель описания бизнес-процессов — увидеть проблемы и пробелы, которые вызывают путаницу в работе и взаимодействии различных подразделений компании.

Есть три типа бизнес-процессов:

  1. Управление: бизнес-процессы, управляющие функционированием системы. Корпоративное управление или стратегическое управление могут быть примерами этого типа. Тайм-трекер может иметь вспомогательную функцию в управлении бизнес-процессами.
  2. Операционная: бизнес-процессы, которые обеспечивают основной бизнес компании и приносят основной поток доходов. Счетчик времени действует как контроллер этого процесса.Производство, маркетинг и продажи — примеры действующих бизнес-процессов.
  3. Поддержка: бизнес-процессы, которые обслуживают основной бизнес. Например, бухгалтерия, управление персоналом, техподдержка. Тайм-трекер — это ключевой инструмент управления человеческими ресурсами. Кроме того, программа учета рабочего времени может быть интегрирована с бухгалтерскими программами и службой технической поддержки для оптимизации бизнес-процессов компании.

Бизнес-процесс может быть разбит на несколько процессов, которые призваны обеспечить основной бизнес-процесс.

Бизнес-процессы должны быть построены таким образом, чтобы сделать их стоимость и ценность для клиентов и исключить ненужные действия. У каждого бизнес-процесса должен быть менеджер, который будет отвечать за его эффективность. Менеджер может обеспечить мониторинг бизнес-процесса с помощью тайм-трекера.

Помимо типов бизнес-процессов существует их классификация. Обычно это необходимо для корректного описания бизнес-процессов компании.

Классификация бизнес-процессов:

  • Основные бизнес-процессы
  • Обеспечение бизнес-процессов
  • Управление бизнес-процессами
  • Разработка бизнес-процессов

Основные бизнес-процессы

Основные бизнес-процессы:

  • Процессы, создающие добавленную стоимость продукта, производимого на предприятии
  • Процессы создания продукта, представляющего ценность для внешних клиентов
  • Процессы, основной целью которых является получение прибыли
  • Процессы, внешние клиенты готовы платить за

Обеспечение бизнес-процессов

Обеспечение бизнес-процессов поддержки основных бизнес-процессов и инфраструктуры компании.Заказчик не готов платить за такие процессы; они необходимы для существования компании. Клиентами предоставления бизнес-процессов являются подразделения компании и сотрудники, которые являются внутренними клиентами компании.

Управление бизнес-процессами

Бизнес-процессы управления также обеспечивают бизнес-процессы. Они не нужны внешним клиентам, а нужны для управления компанией, потому что эти процессы позволяют управлять компанией, обеспечивая ее существование и развитие.

Разработка бизнес-процессов

Бизнес-процессы развития — это процессы, целью которых является получение прибыли в долгосрочной перспективе, а также улучшение и развитие компании. Инвестиции — это пример развития бизнес-процессов.

.

Type 3 Conditional — English5Today

Englsh5Today Политика конфиденциальности

Englsh5Today Политика конфиденциальности

В настоящей Политике конфиденциальности слова «мы», «нас» и «наш» относятся к English5Today.com (интернет-сервис, предоставляемый praxMatrix Digital Publishing Ltd.). Эта политика конфиденциальности определяет, как English5Today использует и защищает любую информацию, которая вы предоставляете, используя продукты и услуги English5Today. English5Today может изменить эту политику по мере необходимости.В случае изменений этой политики мы предоставим более заметное уведомление (включая уведомление по электронной почте об изменениях политики конфиденциальности).

1. Какую информацию мы собираем о вас и как мы ее используем

1.1 Информация об аккаунте и профиле

Вам не нужно создавать учетную запись, чтобы использовать разделы, не являющиеся участниками этого веб-сайта, такие как поиск и просмотр общедоступных информационных областей, форумов, тем и сообщений. Если вы решите создать учетную запись, вы должны предоставить нам некоторые личные данные, чтобы мы могли предоставлять вам наши услуги.Сюда входят отображаемое имя (например, «John Doe»), псевдоним (например, @ john-doe), имя пользователя (например, johnxdoe), пароль и адрес электронной почты. Ваше отображаемое имя и псевдоним всегда являются общедоступными, но вы можете использовать свое настоящее имя или псевдоним. После регистрации отображаемое имя вашей учетной записи, никнейм и имя пользователя совпадают. Мы рекомендуем изменить отображаемое имя и псевдоним, чтобы имя пользователя оставалось конфиденциальным и безопасным. Вы можете изменить их на странице редактирования своей учетной записи. После регистрации и создания учетной записи у вас есть возможность добавить в свой профиль информацию и изменить настройки конфиденциальности:

  • Титул участника
  • Аватар
  • Биография (Обо мне)
  • Имя и Фамилия
  • Статус учителя или ученика
  • Ваш уровень английского языка
  • Адрес учетной записи социальной сети
  • Местоположение (страна / город или город)
  • Часовой пояс
  • И другие детали, которые вы можете добавить в свой профиль, чтобы отображать их в нашем сообществе.

Кроме того, при использовании English5Today может быть собрана следующая информация (не общедоступная):

  • IP-адрес (не общедоступный)
  • Географическое положение
  • Тип и версия браузера (не общедоступно)
  • Операционная система (не общедоступная)
  • Источник перехода (не общедоступный)
  • Продолжительность посещения, просмотры страниц, навигация по веб-сайту и любая другая связанная с этим активность в Интернете

Большинство действий на English5Today являются общедоступными, включая информацию из вашего профиля, указанную выше.Вы также можете опубликовать свое местоположение в своем профиле. Информация, размещенная о вас другими людьми, использующими наш форум, также может быть общедоступной. Например, другие люди могут упоминать вас, используя @nickname в сообщениях. Вы несете ответственность за свои темы, сообщения и другую информацию, которую вы предоставляете через наши службы, и вам следует тщательно подумать о том, что вы публикуете, особенно если это конфиденциальная информация. может выбрать регистрацию, подключив вашу учетную запись к учетным записям в другой службе (например, для входа в Facebook), и эта другая служба может отправлять нам информацию о вашей учетной записи в этой службе.Мы используем полученную информацию, чтобы предоставить вам такие функции, как перекрестная публикация или перекрестная проверка подлинности, а также для управления нашим сообществом. Мы создаем для вас новую учетную запись в нашем сообществе на основе данных вашей сторонней учетной записи, которыми вы делитесь.

1.2 Контактная информация

Мы используем вашу контактную информацию, такую ​​как адрес электронной почты, для аутентификации вашей учетной записи и обеспечения безопасности ее — и наших услуг, а также предотвращения спама, мошенничества и злоупотреблений. Мы также используем контактную информацию для персонализации наших услуг, включения определенных функций учетной записи, например, для проверки входа в систему, сброса пароля, для отправки вам информации о нашем сообществе и уведомления о новых ответах на форумы и темы, на которые вы подписаны.Вы также можете отказаться от подписки на любые уведомления по электронной почте. Если вы напишите нам, мы сохраним содержание вашего сообщения, ваш адрес электронной почты и вашу контактную информацию, чтобы ответить на ваш запрос.

1.3 Личные сообщения и частные сообщения

Мы предоставляем определенные функции, которые позволяют вам общаться более конфиденциально или контролировать, кто видит ваш контент. Мы делимся содержанием ваших личных сообщений с людьми, которым вы их отправляли; мы не используем их для показа вам рекламы.Когда вы используете для общения такие функции, как личные сообщения, помните, что получатели имеют свои собственные копии ваших сообщений на English5Today — даже если вы удалите свою копию этих сообщений из своей учетной записи — которые они могут дублировать, хранить или повторно передавать.

1.4 Файлы cookie

Файл cookie — это небольшой фрагмент данных, который хранится на вашем компьютере или мобильном устройстве. Как и многие веб-сайты, мы используем файлы cookie и аналогичные технологии для сбора дополнительных данных об использовании веб-сайтов и управления нашим сообществом.Хотя большинство веб-браузеров автоматически принимают файлы cookie, в настройках многих браузеров можно настроить отклонение файлов cookie или предупреждать вас, когда веб-сайт пытается разместить файл cookie на вашем компьютере. Однако многие функции нашего сообщества могут не работать должным образом, если вы отключите файлы cookie. Мы не поддерживаем опцию браузера «Не отслеживать». Вы можете узнать больше о том, как мы используем файлы cookie и аналогичные технологии здесь.

Мы используем файлы cookie для следующих целей

1.4.1 Аутентификация — мы используем файлы cookie, чтобы идентифицировать вас, когда вы посещаете наше сообщество.Когда вы создаете тему или отправляете ответ в качестве гостя (незарегистрированного пользователя), мы сохраняем ваше имя и адрес электронной почты в файлах cookie. Мы используем эту информацию, чтобы определять текущий контент посетителей (темы, сообщения) и отображать его вам, даже если контент находится на модерации (не одобрен модераторами). Имя используется для отображения в качестве имени автора темы / сообщения. Также мы храним ваше имя и адрес электронной почты в файлах cookie, чтобы эти поля оставались заполненными, когда вы публикуете новый ответ или создаете новую тему (вам не нужно заполнять эту информацию каждый раз, когда вы публикуете контент).Мы рекомендуем не использовать опцию гостевой публикации на неличных устройствах или, по крайней мере, удалять файлы cookie браузера, когда вы ее покидаете.

1.4.2 Статус — мы используем файлы cookie, чтобы помочь нам определить, вошли ли вы на наш веб-сайт.

1.4.3 Безопасность — мы используем файлы cookie в качестве элемента мер безопасности, используемых для защиты учетных записей пользователей, включая предотвращение мошеннического использования учетных данных для входа в систему, а также для защиты нашего веб-сайта и служб в целом. Файлы cookie, используемые нашими поставщиками услуг

1.4.4 Наши поставщики услуг используют файлы cookie, и эти файлы cookie могут храниться на вашем компьютере, когда вы посещаете наш веб-сайт.

1.4.5 Мы используем Google Analytics для анализа использования нашего веб-сайта. Google Analytics собирает информацию об использовании веб-сайта с помощью файлов cookie. Собранная информация о нашем веб-сайте используется для создания отчетов об использовании нашего веб-сайта. Политика конфиденциальности Google доступна по адресу: https://www.google.com/policies/privacy/.

1.4.6 Мы публикуем на нашем веб-сайте рекламу Google AdSense на основе интересов.Они адаптированы Google с учетом ваших интересов. Мы публикуем рекламу Google AdSense на нашем веб-сайте. Чтобы определить ваши интересы, Google будет отслеживать ваше поведение на нашем веб-сайте и на других веб-сайтах в Интернете с помощью файлов cookie. Это отслеживание поведения позволяет Google адаптировать рекламу, которую вы видите на других веб-сайтах, в соответствии с вашими интересами (но мы не публикуем рекламу на основе интересов на нашем веб-сайте). Вы можете просматривать, удалять или добавлять категории интересов, связанные с вашим браузером, на странице https: // adssettings.google.com. Вы также можете отказаться от файлов cookie партнерской сети AdSense, используя эти настройки или используя механизм отказа от нескольких файлов cookie Network Advertising Initiative по адресу: http://optout.networkadvertising.org. Однако сами эти механизмы отказа используют файлы cookie, и если вы удалите файлы cookie в своем браузере, ваш отказ не будет сохранен. Чтобы гарантировать сохранение отказа в отношении конкретного браузера, вы можете рассмотреть возможность использования подключаемых модулей браузера Google, доступных по адресу: https: // support.google.com/ads/answer/7395996.

1,5 Данные журнала

Мы получаем информацию, когда вы просматриваете контент или иным образом взаимодействуете с нашим сообществом, которое мы называем «Данные журнала», даже если вы не создали учетную запись. Например, когда вы посещаете наши веб-сайты, входите в наше сообщество, взаимодействуете с нашими уведомлениями по электронной почте, мы можем получать информацию о вас. Эти данные журнала включают такую ​​информацию, как ваш IP-адрес, тип браузера, операционная система, соответствующая веб-страница, посещенные страницы, местоположение, ваш оператор мобильной связи, информация об устройстве (включая идентификаторы устройств и приложений), условия поиска и информация о файлах cookie.Мы используем данные журнала для работы наших сервисов и обеспечения их безопасной, надежной и стабильной работы. Мы используем информацию, которую вы нам предоставляете, и данные, которые мы получаем, включая данные журнала и данные от третьих лиц, чтобы делать выводы, например, какие темы могут вас интересовать и на каких языках вы говорите. Это помогает нам лучше разрабатывать наши услуги для вас и персонализировать контент, который мы вам показываем.

2. Информация, которую мы передаем и раскрываем

2.1 Как мы делимся собираемой информацией

Вы должны знать, что любая информация, которую вы предоставляете в нашем сообществе, включая информацию профиля, связанную с учетной записью, которую вы используете для публикации информации, может быть прочитана, собрана и использована любым членом сообщества, имеющим доступ к сайту.Ваши сообщения и определенная информация профиля могут остаться даже после того, как вы удалите свою учетную запись. Мы настоятельно рекомендуем вам учитывать конфиденциальность любой информации, которую вы вводите в эти Услуги. Чтобы запросить удаление вашей информации с общедоступных веб-сайтов, которыми мы управляем, пожалуйста, свяжитесь с нами . В некоторых случаях мы не сможем удалить вашу информацию, и в этом случае мы сообщим вам, если не сможем и почему.

2.2 Передача третьим лицам

2.2.1 Поставщики услуг: Мы передаем информацию третьим сторонам, которые помогают нам работать, предоставлять, улучшать, интегрировать, настраивать, поддерживать и продавать наши услуги. Мы работаем со сторонними поставщиками услуг, чтобы предоставить нам разработку веб-сайтов и приложений, хостинг, обслуживание, резервное копирование, хранение, виртуальную инфраструктуру, обработку платежей, анализ и другие услуги, которые могут потребовать от них доступа или использования информации о вас. Если поставщику услуг необходим доступ к информации о вас для оказания услуг от нашего имени, он делает это в соответствии с нашими подробными инструкциями, включая политики и процедуры, разработанные для защиты вашей информации.Наши администраторы могут добавить новые функции или изменить поведение сообщества, установив сторонние приложения внутри сообщества. Это может предоставить сторонним приложениям доступ к вашей учетной записи и такой информации о вас, как ваше имя и адрес электронной почты, а также любому контенту, который вы решите использовать в связи с этими приложениями. Политика и процедуры сторонних приложений не контролируются нами, и данная политика конфиденциальности не распространяется на то, как сторонние приложения используют вашу информацию. Мы рекомендуем вам ознакомиться с политиками конфиденциальности третьих лиц, прежде чем подключаться к их приложениям или службам или использовать их, чтобы узнать больше об их методах обеспечения конфиденциальности и обработки информации.Если вы возражаете против того, чтобы информация о вас была передана этим третьим лицам, пожалуйста, удалите контактную информацию и сообщите нам об этом как можно скорее.

Ниже перечислены сторонние сервисы, которые мы используем в нашем сообществе:

2.2.2 Ссылки на сторонние сайты: Наше сообщество может включать ссылки, которые направляют вас на другие веб-сайты или службы, политика конфиденциальности которых может отличаться от нашей. Если вы отправляете информацию на любой из этих сторонних сайтов, ваша информация регулируется их политиками конфиденциальности, а не этой.Мы рекомендуем вам внимательно ознакомиться с политикой конфиденциальности любого посещаемого вами веб-сайта.

2.2.3 Виджеты социальных сетей: Услуги могут содержать ссылки, которые направляют вас на другие веб-сайты или службы, политика конфиденциальности которых может отличаться от нашей. Использование вами и любой информации, которую вы отправляете на любой из этих сторонних сайтов, регулируется их политиками конфиденциальности, а не этой.

2.2.4 Сторонние виджеты: Некоторые из наших Сервисов содержат виджеты и функции социальных сетей, такие как кнопки «Поделиться» Facebook или Twitter «Твитнуть».Эти виджеты и функции собирают ваш IP-адрес, страницу, которую вы посещаете в Сервисах, и могут устанавливать файлы cookie, чтобы функция работала должным образом. Виджеты и функции социальных сетей либо размещаются на стороннем сервере, либо непосредственно в наших Сервисах. Ваше взаимодействие с этими функциями регулируется политикой конфиденциальности компании, предоставляющей их.

2.3 Закон, вред и общественные интересы

Несмотря на любые положения об обратном в настоящей Политике конфиденциальности или средствах контроля, которые мы можем предложить вам иным образом, мы можем сохранять, использовать или раскрывать ваши личные данные, если мы считаем, что это разумно необходимо для соблюдения закона, постановления, судебного процесса или правительственный запрос; для защиты безопасности любого человека; для защиты безопасности или целостности нашей платформы, в том числе для предотвращения спама, злоупотреблений или злоумышленников в наших сервисах, или для объяснения причин, по которым мы удалили контент или учетные записи из наших сервисов; для решения проблем мошенничества, безопасности или технических проблем; или для защиты наших прав или собственности или прав или собственности тех, кто пользуется нашими услугами.Однако ничто в настоящей Политике конфиденциальности не предназначено для ограничения каких-либо юридических возражений или возражений, которые могут возникнуть у вас в отношении запроса третьей стороны, в том числе правительства, о раскрытии ваших личных данных.

2.4 Неличная информация

Мы передаем или раскрываем неличные данные, такие как агрегированная информация, такая как статистика сообщества (онлайн-пользователи, посетители, текущие просмотры темы и т. Д.), Количество людей, перешедших по определенной ссылке (количество тем просмотров) или проголосовали в опросе в теме (даже если это сделал только один).

3. Как получить доступ к вашей информации и управлять ею

3.1 Доступ или исправление ваших личных данных

Вы имеете право запросить копию вашей информации, чтобы возразить против нашего использования вашей информации. Если вы зарегистрировали учетную запись в нашем сообществе, мы предоставляем вам инструменты и настройки учетной записи для доступа, исправления, удаления или изменения личных данных, которые вы предоставили нам и связанных с вашей учетной записью. Вы можете запросить загрузку информации о вашей учетной записи, включая созданный вами контент (сообщения).Вы также можете запросить исправление, удаление или изменение ваших личных данных. Ваш запрос и выбор могут быть ограничены в определенных случаях: например, если выполнение вашего запроса приведет к раскрытию информации о другом человеке или если вы попросите удалить информацию, которую мы или ваш администратор разрешен законом или имеет законные законные интересы. Если вы попросили нас поделиться данными с третьими сторонами, например, установив сторонние приложения, вам нужно будет напрямую связаться с этими сторонними поставщиками услуг, чтобы удалить вашу информацию или иным образом ограничить ее.

3.2 Удаление ваших личных данных

Вы можете запросить удаление вашей учетной записи. Сюда входят личные данные, данные профиля, созданный контент, журналы и т. Д. Файлы cookie должны быть удалены с вашей стороны. Почти во всех браузерах есть возможность удалять файлы cookie. Помните, что поисковые системы и другие третьи стороны могут по-прежнему сохранять копии вашей общедоступной информации, например, информации вашего профиля, даже после того, как мы / вы удалили информацию из нашего сообщества.

3.3 Ограничить обработку

3.3.1 Запрос на прекращение использования вашей информации : В некоторых случаях вы можете попросить нас прекратить доступ, хранение, использование и иную обработку вашей информации, если вы считаете, что у нас нет на это соответствующих прав. Например, если вы считаете, что учетная запись сообщества была создана для вас без вашего разрешения или вы больше не являетесь активным пользователем, вы можете запросить удаление вашей учетной записи (свяжитесь с нами). Если вы дали нам согласие на использование вашей информации в ограниченных целях, вы можете связаться с нами, чтобы отозвать это согласие, но это не повлияет на обработку, которая уже имела место в то время.Вы также можете отказаться от использования вашей информации в маркетинговых целях, связавшись с нами. Когда вы делаете такие запросы, нам может потребоваться время, чтобы изучить ваш запрос и выполнить его. Если возникнет задержка или возникнет спор относительно того, имеем ли мы право продолжать использовать вашу информацию, мы ограничим любое дальнейшее использование вашей информации до тех пор, пока запрос не будет удовлетворен или спор не будет разрешен, при условии, что ваш администратор не возражает (если применимо). Если вы возражаете против передачи информации о вас стороннему приложению, отключите приложение или обратитесь к администратору.

3.3.2 Отказ от сообщений : Вы можете отказаться от получения уведомлений по электронной почте, связанных с вашими подписанными форумами и публикациями, или рекламными сообщениями от нас, используя ссылку для отказа от подписки в каждом электронном письме, обновляя настройки подписки в Мой профиль> Страница подписки , или связавшись с нами, как указано ниже, для удаления вашей контактной информации из нашего рекламного списка адресов электронной почты или регистрационной базы данных.

3.4 Переносимость данных

Переносимость данных — это возможность получать часть вашей информации в формате, который вы можете сохранить на своих устройствах или поделиться с другими сообществами.В зависимости от контекста это относится к некоторой части вашей информации, но не ко всей вашей информации. По вашему запросу мы предоставим вам электронный файл с основной информацией об учетной записи и информацией, которую вы создаете в областях, находящихся под вашим единственным контролем, например, ваши темы (только с вашими сообщениями), ваши ответы в других темах, личные сообщения и разговоры (только с вашими сообщениями) и т.д …

4. Как мы храним и защищаем информацию, которую мы собираем

Мы используем поставщиков услуг хостинга данных для размещения собираемой информации, а также применяем технические меры для защиты ваших данных.Несмотря на то, что мы реализуем меры безопасности, предназначенные для защиты вашей информации, ни одна система безопасности не является непроницаемой, и из-за неотъемлемой природы Интернета мы не можем гарантировать, что данные во время передачи через Интернет или во время хранения в наших системах или иным образом находятся на нашем попечении. защищен от постороннего вмешательства.

5. Дети и наше сообщество

Наше сообщество не предназначено для детей, и вы не можете пользоваться нашими услугами, если вам меньше 13 лет.Вы также должны быть достаточно взрослыми, чтобы дать согласие на обработку ваших персональных данных в вашей стране (в некоторых странах мы можем разрешить вашим родителям или опекунам делать это от вашего имени).

6. Только политика конфиденциальности в Интернете

Настоящая политика конфиденциальности в Интернете применяется только к информации, собранной через наш веб-сайт, а не к информации, собранной в автономном режиме.

7. Ваше согласие с этой политикой

Используя наш сайт, вы соглашаетесь с нашей Политикой конфиденциальности.

8. Изменения в Политике конфиденциальности

Время от времени мы можем обновлять нашу Политику конфиденциальности. Мы уведомим вас о любых изменениях, разместив новую Политику конфиденциальности на этой странице. Мы сообщим вам об этом по электронной почте и / или заметим в нашем Сервисе до того, как изменения вступят в силу, и обновим «дату вступления в силу» вверху настоящей Политики конфиденциальности. Рекомендуется периодически просматривать эту Политику конфиденциальности на предмет изменений. Изменения в этой Политике конфиденциальности вступают в силу, когда они публикуются на этой странице.

9. Свяжитесь с нами

Если у вас есть какие-либо вопросы об этой Политике конфиденциальности, свяжитесь с нами или откройте общедоступную или частную тему на форуме поддержки нашего сообщества.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.