В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в михайловском диктант: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. ДИКТАНТ С ГРАММАТИЧЕСКИМ ЗАДАНИЕМ

По программе М. М. Разумовской Тропинка, петляя по откосу, вела вниз, к Быстрице. Река в этом месте отступала, делая излучину. Слева вдоль косогора росло дес

Контрольный диктант за 2010-2011 учебный
год для 8 класса

( по программе М.М. Разумовской)

Тропинка, петляя по откосу, вела вниз,
к Быстрице. Река в этом месте отступала,
делая излучину. Слева вдоль косогора
росло десятка два дубов и осин. Это было
всё, что осталось от леса, который, судя
по пням, черневшим на лугу, ещё совсем
недавно подступал вплотную к деревеньке.
Луг в этой речной излучине заболоченный,
низина местами заросла осокой, и из-под
дёрна сочилась ржавая вода.

Тутаев пересёк излучину и вышел к
Погремку. Суходольный овражек этот
начинается в лесу, за деревней. Он гремит
и бушует только в пору весенних паводков,
а теперь, в середине июня, на дне овражка
белели лишь плиты известняка, обмытые
дождями и вешними водами. Как только
Тутаев перешёл овраг, на него пахнуло
сыростью и вешними водами. На взгорке
просторно, не мешая друг другу, росли
дубы. Многовековые! Стволы в два охвата,
курчавые ветви вскинуты высоко, горделиво,
и там, в вышине, кроны смыкаются в единый
зелёный шатёр. Видимо, только из уважения
к этим зелёным красавцам мужики перестали
вырубать лес дальше. Теперь под защитой
дубов по оврагам теснились берёзы,
осины, клёны.

Он шёл, то и дело пригибаясь и
оборачиваясь из опасения зацепить за
кусты тонкой леской удочек.

Раздвигая руками кусты черёмухи,
Семён Семёнович вышел к самому берегу.
Боясь ушибиться при спуске, Тутаев решил
пройти дальше. Выше, метрах в двухстах,
был омут.

Контрольный диктант за 2010-2011 год для 6
класса

( по программе М.М. Разумовской)

Ласточки в доме Пушкина

В тысяча девятьсот пятьдесят первом
году в Михайловском рядом с основным
домом восстанавливали сожжённый
фашистами флигелёк, в котором раньше
была кухня.

Закончив работу, строители увидели,
как на крыльцо влетела ласточка,
покружилась и стала лепить гнездо на
низеньком косяке входной двери.

В отстроенном доме открылся музей,
стали приходить люди, чтобы поклониться
земле, так любимой Пушкиным.

В первое время никто не замечал птички
и её гнезда, слепленного под крышей.
Заметили лишь тогда, когда появились
птенцы, не прекращавшие пищать весь
день.

Многие посетители, переступавшие
порог домика, думали, что гнездо и
ласточки не настоящие, а музейный макет.
Они пытались потрогать их пальцем.

Какой-то заботливый человек, защищая
птичек, повесил объявление: « Граждане,
входите осторожнее. Здесь живут ласточки,
которых любил Пушкин.»

С тех пор экскурсанты не трогали
птичек.

Учебно-методический материал по русскому языку (7 класс) на тему: Контрольные работы к тематическому планированию

Контрольная работа по  теме «Словообразование. Морфемика. Фонетика. Орфоэпия» пр №1

С незапамятных времён все свои самые смелые и сокровенные мечты человечество отражало в сказках и легендах. Особым богатством, смелостью мысли и глубокой верой в прекрасное будущее отличались сказки русского народа. Очень многое из воспетого в сказках стало явью, ещё более величественной, чем сама сказка. Чудесный ковёр стал самолётом, способным поднимать сотни людей и десятки тонн груза. Чуткое ухо превратилось в радио. А волшебное зеркальце… оно тоже уже есть. Это – телевизор, аппарат для передачи изображений на расстояние. В сказке повернешь колечко и видишь то, что  происходит за тысячи километров от тебя. Включишь телевизор- и совершаешь путешествие по далеким странам.

Грамматическое задание.

1.Расставьте ударение: облегчить, красивее, тефтели, перчить, творог

2. Определите часть речи и грамматическое значение по словообразовательной модели :  корень,   ые  ые

3.Разобрать слово по составу: перебросить

4.Определить способ образование: ковер-самолет

5.Фонетический разбор: явью

Возможна корректировка.

Изложение по отрывку Ю.Казакова «Артур -гончий пес» пр № 2

 Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. С обрывком веревки на шее он сидел, забившись между бревен, и дрожал. Доктор и раньше несколько раз видел его. Теперь он остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмокал губами, посвистал, потом взялся за веревку и потащил слепого к себе домой. 

Дома доктор вымыл его теплой водой с мылом и накормил. По привычке пес вздрагивал и поджимался во время еды. Ел он жадно, спешил и давился. Лоб и уши его были покрыты побелевшими рубцами. 

Загорелись самые крупные звезды. Гончий пес улегся на террасе и задремал. Он был худ, ребра выпирали, спина была острой и лопатки стояли торчком. Иногда он приоткрывал свои мертвые глаза, настораживал уши и поводил головой, принюхиваясь. Потом снова клал морду на лапы и закрывал глаза. 

А доктор растерянно рассматривал его, ерзал в качалке и придумывал ему имя.
Пес встал, подошел и осторожно ткнулся носом в колени хозяину. Доктор засмеялся и положил руку ему на голову. Так для слепого пса исчезло навсегда никем не произнесенное имя, которым назвала его мать, и появилось новое имя, данное ему человеком. 

Собаки бывают разные, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки, есть свободные и угрюмые бродяги, есть глупо-восторженные брехуны. Есть унижающиеся, вымаливающие подачки, подползающие к любому, кто свистнет им. Извивающиеся, виляющие хвостом, рабски умильные, они бросаются с паническим визгом прочь, если ударить их или даже просто замахнуться. 

Много я видел преданных собак, собак покорных, капризных, гордецов, стоиков, подлиз, равнодушных, лукавых и пустых. Арктур не был похож ни на одну из них. Он любил его страстно и поэтично, быть может, больше жизни.

У хозяина бывало минутами плохое настроение, иногда он был равнодушным, часто от него раздражающе пахло одеколоном. Но чаще всего он был добр, и тогда Арктур изнывал от любви, шерсть его становилась пушистой, а тело кололо как бы иголками. Ему хотелось вскочить и помчаться, захлебываясь радостным лаем. Но он сдерживался. Уши его распускались, хвост останавливался, тело обмякало и замирало, только громко и часто колотилось сердце. Когда же хозяин начинал толкать его, щекотать, гладить и смеяться прерывистым воркующим смехом, что это было за наслаждение!

Так счастье вошло в жизнь человека и собаки.

Контрольный диктант по теме « Правописание корней, приставок, суффиксов» пр.№3

Ласточки в доме Пушкина

В 1951 году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором некогда была кухня.

Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низеньком косяке входной двери.

В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, любящие поэта, приехавшие издалека, чтобы поклониться земле, так горячо любимой Пушкиным.

Сначала никто не замечал птички и ее гнезда, слепленного под крышей. Заметили лишь тогда, когда появились птенцы, не прекращавшие пищать в течение дня.

Многие посетители, переступающие порог домика, думали, что гнездо и ласточки не настоящие, а музейный макет. Они пытались потрогать их пальцем.

Какой-то заботливый человек, защищая птичек, повесил объявление: «Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин. »

С тех пор экскурсанты не трогали птичек. 

Грамматическое задание

1.Озаглавьте текст

2.В причастиях и деепричастиях выделите суффиксы

3 Выписать три слова с проверяемой, непроверяемой, чередующейся гласной в корне слова.

4.Графически выделите причастные обороты.

5.Выделите деепричастные обороты.

Возможна корректировка.

Заметка в газету пр № 4 (сочинение) оформление газеты.

Контрольный диктант по теме «Правописание , орфография, пунктуация» пр№5

Дуб,  облюбованный художником

         На  краю  открывшейся  поляны  у  костерочка  на  корточках  сидел  человек.  Шапка  и  плечи  запорошены  снегом.  Руки  зябко  простёрты  над  огнём.   В  нескольких  шагах  под  деревом  стоял  подрамник  с  неоконченным этюдом  —  рыжий  дуб  на  краю  опушки.

        Снегопад  внезапно  прекратился.  По  запорошенной  поляне  промчалась  синяя  тень убегающей  тучи,  и  снова  всё  вокруг  засияло  молодо  и  радостно.  Дуб,  облюбованный художником,  ярко  вспыхнул  на  солнце  бронзовыми  вихрами  перезимовавшей  листвы  и  отбросил  от  себя  длинную  тень  через  всю  поляну  к  ногам  двух  обнявшихся  молодых  берёзок  на  другом  её  конце.

       Живописец схватил  кисть,  он   работал  сосредоточенно  и  быстро,  будто  боялся,  что  внезапное ненастье  может  снова  погасить  краски.  Я  следил,  как  постепенно,  после  точных  и  неуловимых  мазков  кистью,  оживал  и  от  ветки  к  ветке  зажигался  солнечным  светом  лесной  великан.

Грамматическое задание.

1.Морфологический разбор причастия.

2.Синтаксический разбор предложения.

3.Объяснить постановку знаков препинания в предложении 2 аб.

4.Обозначить суффиксы причастий и деепричастий

Контрольная работа по теме «Наречие» пр.№ 6

В моем присутствии она отдавалась работе с напряженной, суровой деловитостью, но часто я наблюдал, как среди этой работы ее руки вдруг опускались бессильно вдоль колен, а глаза неподвижно и неопределенно устремлялись вниз, на пол. Если в такую минуту я называл Олесю по имени или предлагал ей какой-нибудь вопрос, она вздрагивала и медленно обращала ко мне свое лицо, в котором отражались испуг и усилие понять смысл моих слов. Иногда мне казалось, что ее тяготит и стесняет мое общество, но это предположение плохо вязалось с громадным интересом, возбуждаемым в ней всего лишь несколько дней тому назад каждым моим замечанием, каждой фразой..

Грамматическое задание.

1.Определить разряды наречий, их синтаксическую роль в предложении.

2.Морфологический разбор 2х наречий.

3.Из 1 предложения выписать слова, в которых букв больше чем звуков.

4. (звуков больше, чем букв)

5.Синтаксический разбор предложения( В соседней комнате…..)

Возможна корректировка.

Контрольный диктант по теме «Правописание наречий» пр№ 7

МЕДВЕДИ

  Маленькие медвежата очень забавны и игривы. Жаль только, что редко удаётся видеть их. Медведица на далёкое расстояние не подаускает никого к своей семье. Иногда в целую часть леса никто не может сунуться, зная, что там бродит со своими детенышами медведица.

  Медвежата ходят долго с матерью, привыкают к ней и к своей берлоге. Когда же мать покидает их, бродят часто неподалёку от старой берлоги. В ненастное время они заходят туда даже ночевать.

  Раз медведица с медвежатами направлялась через большую широкую реку Каму. Медведица переплыла и пошла уже по другому берегу, как видит, что старший сын её крадется потихоньку за ней, а младшие братья его остались на другой стороне реки. Он крался робко, а не шёл смело и прямо. Он чувствовал, что не должен был уходить, оставив меньших, да поленился перетаскивать их. Но медведица, увидев его, дала ему пощёчину. Медвежонок сейчас же понял, за что его побили, потому что поплыл назад, взял в зубы одного братца и перенёс его через реку. Потом он поплыл за другим, а мать стояла на берегу и смотрела за ним. Но на середине реки старший медвежонок, устав, вдруг выронил младшего изо рта. Медведица бросилась в реку и побила снова своего старшего сына. Тогда тот постарался поправить свою ошибку. Он снова поймал зубами барахтавшегося в воде братишку и перенёс его через реку. И тут, отряхнувшись от воды, всё семейство двинулось дальше.

  Задания к тексту:

  1) Над каждым словом первого предложения надпишите, какой частью речи оно является.

  2) Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

  3) Выполните морфемный разбор двух наречий из текста.

Сочинение по картине Ф.П.Решетникова « Опять двойка» пр. № 8

Сжатое изложение пр № 9

Животные, никогда не видавшие человека, совершенно его не боятся. В Антрактиде  к пингвинам подходишь вплотную, и можно птицу даже погладить. Так же ведёт себя наша сибирская птица дикуша. Самый крупный из хищников- белый медведь — не чувствует страха перед людьми. Зато олени, кабаны, лоси, бурый медведь, зайцы, лисицы,  многие птицы, услышав наши шаги, уловив запах, немедля спасаются бегством. Это результат векового преследования. Страх это рождается не только опытом, но и наследуется. Однако он быстро слабеет, как только животные чувствуют безопасность и особенно покровительство. Слоны в Африке когда-то совсем не боялись людей. Потом они стали бояться людей панически. Теперь в заповедниках слонов наблюдаешь с расстояния в тридцать метров, и они спокойно пасутся. Лоси вблизи больших городов быстро привыкли к людям. Увидеть лося там, где он часто встречает людей, куда проще, чем в дикой тайге, где человека животные видят лишь в роли охотника.

Контрольный диктант по теме « Наречие» пр № 10

   КАК ХОДИТЬ ПО ЛЕСУ

Начинающий натуралист шел вдоль поросшей молодым леском лощины. Здесь было еще по-утреннему свежо и пахло листвой и крапивой. Лог завернул влево, а впереди открылась освещенная солнцем поляна. Большой лесной голубь витютень тяжело поднялся с земли и, сверкнув
белыми сгибами крыла, скрылся за кустами.

Не многие умеют ходить по лесу. Обычно все двигаются так шумно,
что мало-мальски осторожные звери и птицы успевают либо затаиться,
либо убежать.

Уходя в лес, убегают вглубь дорожки и тропы. Нигде не увидишь
столько интересных отпечатков, сколько на дорогах. Двигаться по дороге и легче и быстрее, а главное, бесшумнее. Недаром чаще всего встречи с осторожными животными происходят именно на дорогах, а не в тесной глухомани.

Всем, кто приходит в лес за его дарами, надо правильно вести себя.

Грамматическое задание

1.Морфологический разбор 2х наречий

2.Синтаксический разбор предложения( Большой лесной голубь…)

Возможна корректировка.

Изложение « Поговорим о бабушках» пр № 11

Давайте поговорим о стариках – о собственных, родных бабушках. / Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда уже не хочется. Во всё вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придёт к школе в дождь и стоит с плащом и с зонтиком, позорит только. / Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения. / Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть – это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во многом сильнее её, здоровей, шустрей. Нет, не за то, что она тебе жизнь отдаёт. Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость – довольно тяжёлое и печальное время жизни. / Все свое, личное, у нее позади – заботы, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты – ее единственная забота, ее последняя радость, ее постоянная тревога, ее основной жизненный интерес, ее тайная надежда. / А потом, у каждого возраста есть особенности. Вот и у стариков они есть – ворчать, вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Это его возрастная особенность, ему положено кричать. / Не обижайся и на стариков: им по возрасту положено ворчать и поучать. Тебе сейчас трудно представить себя старым, а всё-таки попытайся. (По И. Медведевой)

Контрольный диктант « Правописание предлогов и союзов» пр № 12

Ранней весной.

Весна была ранней. В середине марта поля покрылись черными пролысинами и очистились от наледей дороги. По обочинам неуловимо полезла трава. Перед майскими праздниками отцвели сады, и над рощами не нависали по утрам сиреневые дымки. Наступила пора туманов, которые скапливаются в оврагах. Весна радовала . торопила людей на поля. Крестьянская сила будила по утрам старого Акима. Как и все пожилые люди , он спал беспокойно и с первыми признаками зари надевал сапоги, безрукавку и выходил во двор. Вот-вот должно брызнуть солнце. И по всему убегавшему к пригорку озимому клину, как иней на малахитовой зелени,  светилась роса. Туман, перекатываясь клочковатыми и редевшими хлопьями, застилал поля. Казалось, что ничего нет прекраснее, чем эти рождающиеся в белом тумане рассветы, пригорок, деревня.

Грамматическое задание.

Найти в тексте и заключить в овал союзы, связывающие сложные предложения ( однородные члены предложения)

2.Синтаксический разбор.

3.Разбор по составу.

4.Найти 2-3 слова  с орфограммами в приставках, объяснить условия выбора.

5.Фонетический разбор.

Возможна корректировка.

Контрольная работа ( тест) по теме «Частица» пр № 13

1 и 2 варианты тестовых заданий соответствуют базовому уровню, 3 вариант – повышенной трудности.

Тест по теме «Частица 

Вариант 1

1. Укажите предложения, в которых выделенные слова – частицы.

А. Бабушка говорила убедительно и просто.

Б. Я просто ослеп от весеннего солнца.

В. В лесу и в поле душно.

Г. И  в беде человек крепнет.

 2. Найдите предложения с вопросительными и восклицательными  частицами.

А. Пусть грубость исчезнет, исчезнет навеки!

Б. «Что за диковина!» — приятель отвечал.

В.  Неужели ты мне не веришь?

Г. Он, не говоря ни слова, вышел.

3. Укажите, в каких предложениях бы – частица.

А. Что(бы) ни произошло, нужно было продвигаться вперед.

Б. Трудности существуют, что(бы) их одолеть

В. Что(бы)  сократить путь, мы пошли напрямик.

4.  Найдите предложения, которым частица не придает положительный смысл.

А. Ветер не утихал.

Б. Я не мог не ответить на это письмо.

В. Где он только не бывал!

Г. Где он только не бывал, так это на Кавказе.

5.  В каких предложениях  частица ни служит для выражения утверждения?

А. Куда ни посмотри, всюду колосится рожь.

Б. Как волка ни корми, он все в лес смотрит.

В. Дождь не прекращался ни на час.

Г. В воздухе ни звуков, ни движения.

6. Где писать не, где ни в данных предложениях? Н…(1) один воин н…(2) ушёл с поля боя. От него н…(3) было н…(4) слуху н…(5) духу. Выберите правильный ответ.

А. Ни – 4, 5; не – 1,2,3.

Б. Ни – 1; не – 2,3,4,5.

В. Ни – 1,4,5; не – 2,3.

Г. Ни – 1,2,4,5; не – 3.

7. В каких предложениях не – частица?

А. Трава (не)скошена.

Б.  Это было письмо, (не)прочитанное мною.

В. Мне (не)(от)куда позвонить по телефону.

Г. Дневник (не)был заполнен.

8. Чем является то в данных предложениях: местоимением, союзом, частицей или суффиксом? 1. Мы повернули за(то)здание. «. Лодки в волнах (то)покажутся, (то)спрячутся. 3. Кто(то) постучался в дверь. 4. А мы(то) старались! Выберите правильный ответ:

А) 1 – союз, 2 – част., 3 – мест., 4 – мест.;

Б) 1 – союз, 2 – союз, 3 – част., 4 – част.;

В) 1 – мест., 2 – союз, 3 – суф., 4 – част.;

Г) 1 – суф., 2 – союз, 3 – част., 4 – част.

9. Найдите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:

                                                                а)                    б)                   в)                       г)

Предв…рительный                               о                     а                     о                        а

Ст…рательно                                         а                     о                     о                        а

…риентация                                           а                     а                      о                        о

К…рикатура                                         а                         о                        о                         а

Оценки

За 16 правильных ответов – «5»; за 12-15 – «4»; за 9-11 – «3»; за 6-8 – «2».

Дополнительное задание

Прочитайте текст и выполните задания 1-6.

(1) Качели придумали в глубокой древности. (2) они были почти у всех народов: и у китайцев, и у древних греков, и у жителей Прибалтики. (3) самые простые качели представляли собой верёвки, подвешенные между деревьями. (4)  Сначала качели были магическим предметом. (5) Древние люди считали, что, качаясь и приближаясь к небу, можно вымолить у богов хороший урожай. (6) 200-300 лет назад в России уже были разные качели. (7) Самые простые делали из доски, положенной  на пенёк или обрубок бревна. (8) Были качели и на верёвках. (9). А по праздникам на площадях устанавливали круглые качели, похожие на современное колесо обозрения, только гораздо меньше.

                                                (Из «Большой энциклопедии открытий и изобретений)

1. Определите тему текста.

1. История качелей.
2. Такие разные качели!
3. Магический предмет.
4. Кто придумал качели.

2. В каком предложении содержится ответ на вопрос «В чём древние люди видели магию качелей?»

1) 5                   2) 7                               3)3                                  4)9

3.Определите стиль речи.

1)публицистический; 2) разговорный; 3) официально-деловой; 4) научно-популярный.

4. Какое из слов, взятых из текста (предложение 7), имеет значение «отрубленный кусок дерева»?

1) доска; 2) пенёк; 3) обрубок; 4) бревно

5. В каком варианте ответа указаны все предложения с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами?

1) 3,5;        2) 5,7;        3) 3,7;         4) 7,9

6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте?

Древние люди считали, (1) что, (2) качаясь и приближаясь к небу, (3) можно вымолить у богов хороший урожай.

1) 1,2                 2) 2,3                 3) 3                    4) 1,2,3

7. Выберите ошибочное утверждение.

1) Частица – второстепенный член предложения.

2) Частицы – служебная часть речи, которая придаёт различные смысловые оттенки словам и предложениям.

3) предлог – служебная часть речи, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении.

4) Союз – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения и частей сложного предложения.

8.В каком предложении употреблена смысловая частица со значением уточнения?

1) Мне стоило бы разобраться в этом раньше.

2) Именно это событие изменило всё.

3) Пусть закончится этот дождь.

4) Давай-ка встретим его на вокзале.

9. Как пишутся частицы в предложениях?

Вряд(ли) завтра снова будет дождь. Как(бы) нам добраться побыстрее до станции?

1. обе частицы пишутся слитно
2. обе частицы пишутся раздельно
3. частица ли пишется раздельно, частица бы – слитно
4. час

Комплексный анализ текста 7 класс

Комплексный анализ текста 7 кл.

Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1 — 9

1.В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня.

2.Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери.

3.В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным.

4.Никто не замечал птички и её гнезда слепленного под крышей. 5.Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день. 6.Многие посетители думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет. 7.Они пытались потрогать их пальцами. 8. Какой-то заботливый мальчик защищая птичек повесил объявление граждане входите осторожнее.Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин.

9. С тех пор экскурсанты не трогали птичек.

______________________________________________________________________________

1.Определите тему и основную мысль текста.

2.Определите тип речи текста.

3.В предложениях 1, 2 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите его, проведите морфемный разбор.

4.Выпишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания.

5.Среди предложений 2 – 4 найдите и выпишите предложение, осложненное причастным оборотом.

6.Укажите номер(а) предложения(ий), где употреблены однородные дополнения.

7.В каком предложении употреблено обращение? Укажите его номер и выпишите обращение.

9.Выпишите из текста деепричастия, определите их вид.

____________________________________________________________________________________

Комплексный анализ текста 7 кл.

Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1 — 9

1.В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня.

2.Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери.

3.В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным.

4.Никто не замечал птички и её гнезда слепленного под крышей. 5.Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день. 6.Многие посетители думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет. 7.Они пытались потрогать их пальцами. 8. Какой-то заботливый мальчик защищая птичек повесил объявление граждане входите осторожнее.Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин.

9. С тех пор экскурсанты не трогали птичек.

_______________________________________________________________________________

1.Определите тему и основную мысль текста.

2.Определите тип речи текста.

3.В предложениях 1, 2 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите его, проведите морфемный разбор.

4.Выпишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания.

5.Среди предложений 2 – 4 найдите и выпишите предложение, осложненное причастным оборотом.

6.Укажите номер(а) предложения(ий), где употреблены однородные дополнения.

7.В каком предложении употреблено обращение? Укажите его номер и выпишите обращение.

9.Выпишите из текста деепричастия, определите их вид.

Срочно помогите 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Ласточки в доме Пушкина* 1) В 1951 году в Михайловском рядом с основным домом во(с/сс)танавливали со(ж/жж)ё(н/нн)ый флигелёк, в котором (не) когда была кухня. 2) Закончив работу строители увид_ли, как на крыльцо вл_тела ласточка п_кружил_сь и стала л_пить гнездо на низ_ньком косяке вх_дной двери. 3) В отстрое(н/нн)ом доме открылся музей стали пр_ходить люди, чтобы поклони(т/ть)ся з_мле, так горяч_ любимой Пушкиным. 4) (С) начал_ (ни) кто (не) зам_чал птич_ки и её гнезда сл_пле(н/нн)ого под крышей. 5) Заметили лишь тогда, когда появились пт_нцы (не) пр_кращавшие п_щать (в) продолжени_ дня. 6) Многие пос_тители переступающие порог домика думали что гнездо и ласточка (не) настоящие а музейный макет. 7) Они пытались потрогать их пальцем. 8) Какой (то) з_ботливый человек з_щищая птичек повесил об_явление Граждане входите осторожнее. 9) Здесь живут ласточки которых любил Пушкин. 10) (В) последстви_ экскурсанты не трогали птич_к. 2. Выпишите из предложений 3-7 производный предлог. Ответ: ______________________________________________________________ 3. Выпишите из предложений 3-4 все предлоги. Ответ: ______________________________________________________________ 4. Выпишите из предложений 3-7 составной предлог. Ответ: ______________________________________________________________ 5. Определите значение предлогов из предложения 2. Ответ: ______________________________________________________________ 6. Выпишите из предложения 4 причастие. Определите способ словообразования. Ответ: ______________________________________________________________ 7. Найдите среди предложений 7-10 предложение с деепричастием. Запишите номер этого предложения. Ответ: ______________________________________________________________ 8. Выпишите из предложений 1-2 слово с орфограммой «Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных». Ответ: ______________________________________________________________ 9. Выпишите из предложений 2-5 слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-

Ласточки
в доме Пушкина* 

1) В 1951 году в Михайловском рядом с основным домом воССтанавливали соЖЖёННый фашистами
флигелёк, в котором некогда была кухня. 

2) Закончив работу, строители увидЕли, как на крыльцо влЕтела ласточка,
пОкружилАсь и стала лЕпить гнездо на низЕньком косяке вхОдной двери. 

3) В отстроеННом доме открылся музей, стали прИходить люди, чтобы поклониТЬся зЕмле,
так горячО любимой Пушкиным. 

4) СначалА никто не замЕчал птички и её гнезда, слЕплеННого под крышей. 5)
Заметили лишь тогда, когда появились птЕнцы, не прЕкращавшие пИщать в
продолжениЕ дня. 

6) Многие посЕтители, переступающие порог домика, думали, что гнездо и ласточка
не настоящие, а музейный макет. 7)
Они пытались потрогать их пальцем. 

8) Какой-то зАботливый человек, зАщищая птичек, повесил обЪявление: «Граждане,
входите осторожнее! 9) Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин». 

10) ВпоследствиИ экскурсанты не трогали птичЕк. 

__

2. Из предложений 3-7 производный предлог. 

Ответ:  в продолжение.

3. Из предложений 3-4 все предлоги. 

Ответ: 3) в; 4) под.

4. Из предложений 3-7 составной предлог. 

Ответ: в продолжение.

5. Значение предлогов из предложения 2. 

Ответ: на (крыльцо), на (косяке)
– пространственные.

6. Из предложения 4 причастие (+ способ словообразования). 

Ответ: слеплЕННого ← слепить
(суффиксальный)

7. Среди предложений 7-10 номер предложения с деепричастием.                Ответ: 8.

8. Из предложений 1-2 слово с орфограммой «Правописание Н и НН в суффиксах
причастий и отглагольных прилагательных». 

Ответ: сожжёННый.

9. Из предложений 2-5 слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках
ПРЕ- и ПРИ-.

        Ответ:  ПРИходить

            (ПРЕкращавшие тоже подпадает под эту
орфограмму, хотя приставка здесь срослась с корнем).

Контрольные диктанты по русскому языку по теме «Деепричастный оборот» (7 класс)

Деепричастный оборот (контрольные диктанты)

В таежном лесу

Идти по тайге напрямик трудно. То молоденькие лиственницы встанут густым частоколом, то нежданно – негаданно завязнешь в топком болоте.

Наш проводник уверенно шагал впереди, сворачивая то вправо, то влево, находя самый легкий путь среди непроходимой чащи, и вскоре мы вышли на неширокую вырубку. Кое-где в траве я заметил странные вмятины. Это тетерева ночевали.

Что-то с шумом и тревожным криком взметнулось у меня из-под ног. Это было до того неожиданно, что я даже не успел выстрелить. Я снова двинулся вперед, держа ружье наготове. Я выстрелил на ходу наугад и промахнулся. Передо мной на березе сидела тетерка, которая почему – то не захотела прятаться. Она по – прежнему как ни в чем не бывало сидела на ветке. Я прицелился еще тщательнее. Лишь после четвертого выстрела она сообразила, что надо убираться подобру – поздорову.

(121 слово) (По А.Соколовскому)

Весенний вальс

Шелестя бурым настилом прошлогоднего листопада, иду извилистой тропкой.

Пройдя вырубку, выбираюсь к заросшему прутняком овражку. И неожиданно, откуда ни возьмись, на валежину, презирая опасность, выскакивает горностай. Навострив уши, насторожился.

Поблескивая пуговичками глаз и лоснящимся носиком, горностай принялся отвешивать во все стороны низкие поклоны. «Неужели пляшет?» — удивился я. После забавно – смешных прыжков он начал гибко склонять головку то вправо, то влево, как бы вслушиваясь в звеневшую вокруг симфонию дремучего леса.

Но вдруг из орешника нежданно – негаданно вышмыгнул другой точно такой же зверек. Он не вступил в состязание, а с дикой яростью бросился на танцора. Вереща и фыркая, горностай клубком скатился с валежины и тотчас скрылся в кустах.

(104 слова) (По П.Стефарову)

Три медведя

По засыпанному галькой берегу шли три медведя. Впереди шла крупная медведица. Шлепая по мелкой воде широкими лапами, медведица вышла на противоположный берег. Ёе примеру последовал второй небольшой медведь. На правой стороне речушки оставался маленький медвежонок. Он тоже было побрел по воде, но, достигнув глубокого места, остановился и жалобно рявкнул. В тот же момент произошла семейная сцена. Медведица в одно мгновение очутилась около среднего медвежонка и передней лапой дала ему такую затрещину, что тот полетел на отмель. Перевернувшись и схватившись обеими лапами за левое ухо, он заорал диким голосом. Затем, продолжая держаться лапой за ушибленное место, он стремительно кинулся через речку, схватил маленького братишку за шиворот и поволок его через глубокое место. Вскоре группа исчезла в чаще.

(115 слов) (По Е. Спангенбергу)

Медведь и рыбак

Однажды ночью, выйдя из палатки, чтобы поправить горевший у входа костер, старый рыбак увидел, что осталось мало дров. Он направился в лес за валежником. Собрав большую охапку, он шел обратно.

Вдруг в темноте выдвинулась неясная фигура. Подумав, что это лось, рыбак прикрикнул на незваного гостя. В ту же минуту зверь сжал старика передними лапами. Это был медведь. При первом резком движении зверь и человек, потеряв равновесие, покатились по откосу к реке и исчезли в воде.

Только под водой медведь отпустил свою жертву. Течение вмиг отнесло его в сторону. Старик, уцепившись за корягу, осторожно высунулся из воды. Метрах в четырех от него сидел медведь, обхватив лапой торчащий камень.

Медведь зорко всматривался, не всплывет ли человек. Поднявшись на задние лапы, он кружил по сторонам носом, с шумом втягивая воздух. Но человеческого запаха не уловил. Взобравшись на пригорок, зверь бросился в лес по старому следу рыбака.

Выждав, пока медведь скрылся в лесу, рыбак осторожно подобрался к палатке и схватил винтовку.

Но хитрый зверь не показался.

(158 слов) (По П. Мантейфелю)

Диктант

Мысль об опере не покидала Глинку. Он знал, что это будет рассказ о подвиге, о борьбе русского народа с вероломством, насилием. Жуковский напомнил ему об Иване Сусанине. Глинке вспомнилась «Дума» Рылеева. «Да ведь это законченная драматическая сцена»,- подумал он. С этого все началось.

Лучше всего композитору работалось в Новоспасском. В одной из комнат жили птицы: черноголовки, малиновки и даже соловей. Они хлопотливо щебетали, свободно летая по комнате. Глинка, навещая своих питомцев, слушал их пение, а потом шел к себе и долго – долго играл.

Премьера оперы состоялась двадцать седьмого ноября тысяча восемьсот тридцать шестого года. Успех был невиданный. Глинку поздравляли, обнимали. Выходя на вызовы, он повсюду встречал обращенные к нему улыбки. Композитор заметил Пушкина. Поэт горячо аплодировал, радостно переговариваясь с молодыми людьми, окружавшими его.

(118 слов) (По В. Россихиной.)

Летучая мышь

В течение долгого времени биологи не могли определить, видит ли в темноте летучая мышь. Проделали такой опыт. Принесли в кабинет летучую мышь, зашторили окна, заткнули все щели и дыры, следя за тем, чтобы в комнату не проникал свет. Летучая мышь спокойно летала по комнате, не задевая мебели, не натыкаясь на стены. Затем пластырем заклеили ей глаза. Мышь по – прежнему летала так, как будто все прекрасно видела.

Сначала ученые предположили, что мышь не натыкается на окружающие предметы вследствие необычайно развитого осязания. Но в дальнейшем выяснилось, что все дело в особом строении голосового и слухового аппаратов. На лету мышь издает не улавливаемые человеческим ухом звуки. Отражаясь от встречных предметов, звуковые волны возвращаются назад и предупреждают мышь об опасности.

(113 слов)

Арктур – гончий пес (отрывок)

Мы с доктором жили на окраине небольшого города в старом деревянном доме. Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. С обрывком на шее он сидел, забившись между бревнами, и дрожал. Доктор остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмокал губами, посвистал, потом взялся за веревку и потащил слепого пса к себе домой.

Дома он вымыл пса теплой водой с мылом и накормил. Пес вздрагивал и поджимался во время еды, ел жадно, спешил и давился.

Наступил вечер. Пес задремал на террасе. Он был худ, ребра выпирали, спина была острой, лопатки стояли торчком. Иногда он приоткрывал свои мертвые глаза, настораживал уши и поводил головой, принюхиваясь. Потом клал морду на лапы и закрывал глаза.

Доктор ерзал в качалке. Пес встал, подошел и осторожно ткнулся носом в колени хозяину. Доктор засмеялся и положил руку ему на голову. И это решило все. В доме появился еще один обитатель, его назвали Арктуром.

(145 слов) (По Ю.Казакову.)

Полезные хищники

Вдоль берега озера тянется стежка небольших следов. То вправо, то влево сворачивает запутанная стежка, а то вдруг неожиданно обрывается. Здесь зверек нырнул под снег, подбираясь к норам мышей – полевок. И снова зверек на снегу, снова застрочили маленькие аккуратные следочки.

Так что же это за зверек, который так суетливо снует по зимнему лесу, старательно обследуя упавшие листья, кучки хвороста, ныряет под корни деревьев? Этот ловкий, красивый и в то же время очень кровожадный зверек – горностай.

Горностай – один из самых полезных хищников. Благодаря своим маленьким размерам, проворству горностаи уничтожают вредителей сельского хозяйства в таких местах, куда не проберется никакой другой зверь: еж, лисица или кошка. Под снег мыши спрячутся, в кротовую норку залезут, но нигде не спасешься от горностая.

(119 слов) (По О.Цонгер)

Диктант

В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня.

Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери.

В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным.

Никто не замечал птички и ее гнезда, слепленного под крышей. Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день.

Многие посетители, переступавшие порог дома, думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет. Они пытались потрогать их пальцем.

Какой – то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: «Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин».

С тех пор экскурсанты не трогали птичек.

(114 слов) (По С.Гейченко)

Диктанты по русскому языку для 10 класса

Сборник диктантов для учеников 10 класса с заданиями разной сложности. Данный раздел содержит тексты диктантов для десятиклассников, по этому количество слов приблизительно равно 200. К некоторым диктантам разработаны задания, которые рекомендуется выполнить после написания диктанта.

Диктант Волшебная улица (197 слов)

Когда человек слишком мечтает, его ждут жестокие…

Диктант Воспоминания По Ч. Айтматову (165 слов)

Наш аил расположен в предгорьях плато, куда сбегаются из…
Автор: Айтматов Ч.

Диктант Гость По И. Тургеневу (194 слова.)

(1)Всё в доме переменилось, всё стало под стать новым…
Автор: Тургенев И.

Диктант Грамотность на Руси По И. Голуб (169 слов.)

(1)Теперь уже никто не считает сверхъестественным и…
Автор: Голуб И.

Диктант Дворянские усадьбы По И. С. Тургеневу. (191 слово.)

Читатель, знакомы ли тебе те небольшие дворянские усадьбы,…
Автор: Тургенев И.

Диктант Дом Пушкина По С. Гейченко (190 слов)

Дом Пушкина в Михайловском хоть и музей, а живой. Он…
Автор: Гейченко С.

Диктант Ёлка в траншее По Ф. Бездудному (196 слов.)

Это было зимой тысяча девятьсот сорок первого года в…
Автор: Бездудный Ф.

Диктант Знаки препинания внутри сложных предложений (75 слов)

Замените подчеркивания на знаки препинания

На дворе…

Диктант Красота осени По Ю. Бондареву (196 слов)

(1)На холсте был яркий прощальный день конца октября. (2)Белое…
Автор: Бондарев Ю.

Диктант Море и лес По А. Серафимовичу (190 слов.)

(1)Мохнатые сизые тучи, словно разбитая стая испуганных…
Автор: Серафимович А.

Диктант По И. Тургеневу (193 слова)

(1)Всё в доме переменилось, всё стало под стать новым…
Автор: Тургенев И.

Диктант Раннее утро По В. Набокову (197 слов.)

Тяжёлые, толстые стрелки на огромном циферблате, белевшем…
Автор: Набоков В.

Диктант Рябина По А. Яшину (189 слов.)

Осенью, когда похолодает, и река светла до дна, и лесные…
Автор: Яшин А.

Диктант С высоты По В. Солоухину (167 слов)

(1)Металлическая изгородь отделила провожающих и…
Автор: Солоухин В.

Диктант Тишина По В. А. Гиляровскому (185 слов)

А за дубами — Диканька с её великолепным дворцом,…
Автор: Гиляровский В. А.

Диктант Цыгане По Е. Н. Водовозовой (190 слов.)

Представление с учёным медведем было в то время…
Автор: Водовозова Е. Н.

Диктант Чудесная ночь По С. Ковалевской (164 слова.)

(1)Весенняя ночь, волнующая, душистая, полная таинственных…
Автор: Ковалевская С.

Диктанты по русскому языку — 10 класс 1 четверть — тексты контрольных, проверочных, словарных, четвертных диктантов с грамматическими заданиями по вариантам

Автор Маргарита Малиновская На чтение 23 мин. Опубликовано 12.03.2020

Контрольный диктант «Тишина»

А за дубами — Диканька с её великолепным дворцом, окружённым парком, сливающимся с дубовыми лесами, в которых водились даже стада диких коз.

Я целый день провёл в этом лесу, октябрьский солнечный день.

Тишина поразительная. Ни лист, ни веточка не шелохнутся. Если только смотреть на солнце — переливается в воздухе прозрачная, блестящая паутина между тонкой порослью, да если прислушаться — зашелестит на миг упавший с дерева дубовый лист. Земля была устлана плотно прибитыми накануне дождём жёлтыми листьями, над которыми стоят ещё зелёные, не успевшие пожелтеть и опасть листья молодой поросли. Ни звука, ни движения.

Только лапчатый кленовый лист, прозрачно-жёлтый на солнце, стоит боком к стеблю и упорно правильным движением качается в стороны, как маятник: то вправо, то влево. Долго он качался и успокоился только тогда, когда оторвался, зигзагами полетел вниз и слился с жёлтым ковром. Да ещё тишина нарушилась двумя красавицами — дикими козами, которые быстро пронеслись мимо меня и скрылись в лесной балке… И конца-краю нет этому лесу. А посреди него — поляны, где пасутся табуны…

Вот Волчий Яр, откуда открывается внизу далеко-далеко необъятный горизонт, прорезанный голубой лентой Ворсклы, то с гладким степным, то с лесистым обрывистым берегом…

По В. А. Гиляровскому.

Объём слов: 185

Дополнительное задание:

1. Диканька, Ворсклы, Волчий Яр — слова написать на доске.

Контрольный диктант «Ёлка в траншее»

Это было зимой тысяча девятьсот сорок первого года в осаждённом Ленинграде. Уже много дней и ночей не было электричества, в трубах замёрзла вода, три последних декабрьских дня никто во всём городе не получал хлеба.

В эти самые тяжёлые для Ленинграда дни гитлеровцы усилили бомбардировку города. Мы, мальчишки, часто ночевали в траншеях, вырытых напротив нашего дома. В них было теплее, почти всегда горел огарок свечи или фонарь, а главное – всегда было людно. Невдалеке от нас стояла батарея зениток, охранявшая один из невских мостов. Порой к нам в траншею заглядывали артиллеристы. Как мы радовались каждый раз их приходу! Они-то и устроили для нас новогоднюю ёлку.

Не думайте, что это была большая, пышная ёлка. Высота её была не больше метра, несколько сучков покрывали тонюсенькие светло-зелёные иголочки. Зато вся она была в игрушках. Висело на ёлке и несколько винтовочных гильз, а на самой макушке – ярко начищенная красноармейская бляха с пятиконечной звездой.

Где достали артиллеристы ёлку, для нас так и осталось тайной. Все мы знали, что поблизости нигде ёлок не было. Мы сидели, как заворожённые, уставившись на несколько потрескивавших свечных огарков, оставшихся, вероятно, от предыдущего года. Не было вокруг нашей ёлки плясок, весёлого смеха. А вместо подарков каждому из нас зенитчики дали по куску сахара.

По Ф. Бездудному

Объём слов: 196

Контрольный диктант «Забавная игра»

(1)Всё в доме переменилось, всё стало под стать новым обитателям. (2)Безбородые дворовые ребята, весельчаки и балагуры, заменили прежних степенных стариков. (3)На конюшнях завелись поджарые иноходцы, коренники и рьяные пристяжные.

(4)В тот вечер, о котором зашла речь, обитатели дома занимались немногосложной, но, судя по дружному хохоту, весьма для них забавной игрой: они бегали по гостиным и залам и ловили друг друга. (5)Собаки бегали и лаяли, и висевшие в клетках канарейки, беспрестанно порхая, наперебой драли горло.

(6)В разгар чересчур оглушительной потехи, недоступной пониманию дворовых, к воротам подъехал загрязнённый тарантас, и человек лет сорока не спеша вылез из него и остановился в изумлении. (7)Он постоял некоторое время, как бы оторопев, окинул дом внимательным взором, вошёл через приоткрытую калитку в дощатый палисадник и медленно взобрался на рубленное из сосны крыльцо с перилами. (8)В передней никто его не встретил, но дверь залы быстро распахнулась, и из неё, вся раскрасневшаяся, выскочила Шурочка. (9)Мгновенно вслед за ней со звонким криком выбежала вся молодая компания. (10)Удивлённая появлением нежданного и незваного посетителя, Шурочка внезапно затихла, но светлые, устремлённые на него глаза глядели так же ласково.

(11)Гость, а это был не кто иной, как Лаврецкий, представился, и видно было смятение на его лице.

По И. Тургеневу

Объём слов: 193

Грамматические задания

I вариант
В одном–двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
Из предложений 1−5 выпишите обособленные обстоятельства.
Среди предложений 1−5 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер.
Из предложения 4 выпишите все местоимения.
Из предложений 6–7 выпишите слово с приставкой на -з,-с.
Какой частью речи являются  слово рубленное (7 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
Укажите способ образования слова немногосложной (предложение 4).
Выпишите словосочетание (предложение 1), построенное на основе согласования.
Выпишите грамматические основы  предложения 11.

II вариант
Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
Из предложений 6−10 выпишите обособленное обстоятельство.
Среди предложений 6−10 найдите простое осложненное предложение. Укажите его номер.
Из предложения 8 выпишите все местоимения.
Из предложений 8–10 выпишите слова с приставкой на -з,-с.
Какой частью речи являются  слово передней (8 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
Укажите способ образования слова беспрестанно  (предложение 5).
Выпишите словосочетание (предложение 2), построенное на основе управления.
Выпишите грамматические основы  предложения 5.

Контрольный диктант «Дворянские усадьбы»

Читатель, знакомы ли тебе те небольшие дворянские усадьбы, которыми двадцать пять, тридцать лет тому назад изобиловала наша Украина? Теперь они попадаются редко, а лет через десять и последние из них, пожалуй, исчезнут бесследно.

Проточный пруд, заросший лозняком и камышами, приволье хлопотливых уток, к которым изредка присоединяется осторожный чирок. За прудом сад с аллеями лип, этой красы и чести наших черноземных равнин, с заглохшими грядами земляники, со сплошной чащей крыжовника, смородины, малины, посреди которой в томный час неподвижного полуденного зноя уж непременно мелькнёт пёстрый платочек дворовой девушки и зазвенит её пронзительный голосок. Тут же амбарчик на курьих ножках, оранжерейка, плохенький огород, со стаей воробьёв на тычинках и прикорнувшей кошкой близ провалившегося колодца. А дальше — кудрявые яблони над высокой, снизу зелёной, кверху седой травой, жидкие вишни, груши, на которых никогда не бывает плода. Потом клумбы с маком, пионами, анютиными глазками, кусты жимолости, дикого жасмина, сирени и акации, с непрестанным пчелиным, шмелиным жужжанием в густых, пахучих, липких ветках.

Наконец, господский дом, одноэтажный, на кирпичном фундаменте, с зеленоватыми стёклами в узких рамах, с покатой, некогда крашенной крышей, с балкончиком, из которого повыпадали кувшинообразные перила, с кривым мезонином, с безголосой старой собакой в яме под крыльцом…

По И. С. Тургеневу.

Объём слов: 191

Контрольный диктант «Яблоневый сад»

Не окраине дальнего посёлка, над медленной речкой Протвой, где шумит по берегам ивнячок и водятся в глубоких омутах зубастые щуки, раскинулся фруктовый сад.

Пятый год школьники приходят сюда, помогают убирать урожай. Вначале они работают дружно, как говорится, в охотку, а спустя час-другой устают, затевают возню, гоняются друг за другом, устраивают кучу малу. Но даже у самых отчаянных сорванцов есть в душе нечто заветное. Стоит в разгар веселья кому-нибудь крикнуть: «Дед Кузьма идёт!», как шум вмиг стихает.

Вдоль ограды, опираясь на суковатую палку, медленно идёт высокий худой старик. Недавно деду Кузьме исполнилось девяносто. Лет пять он на пенсии, но по-прежнему не может жить без сада. Точно любимого внука, навещает каждый день. Перед самой войной он заложил этот сад: поливал, окапывал и бережно подрезал каждое деревце. Здесь более трехсот яблонь, но Кузьма Ильич помнит каждую из них. Тяжело, очень тяжело было расставаться ему со своим садом…

Девушка подбежала к старику и смущённо протянула румяное яблоко. И глаза, и усы, и каждая морщинка на старого садовода лучились почти детской радостью…

По А. Баркову

Объём слов: 167

Дополнительное задание

Сформулируйте проблему, поднятую писателем Александром Барковым, и его авторскую позицию. Комментируя текст, напишите, какому интересному делу вы посвящаете своё свободное время.

Контрольный диктант «Цыгане»

Представление с учёным медведем было в то время единственным народным театром. Хотя оно служило развлечением для народа, но, как и многое другое в то время, представление это было крайне грубым, вредным и даже опасным. Рассвирепевший зверь зачастую поднимался на дыбы, оскаливал свои страшные зубы и издавал потрясающий рёв. Ужас охватывал тогда домашних животных, и на скотном дворе поднимался страшный переполох: лошади ржали, а нередко срывались с привязи, коровы мычали, овцы блеяли всё жалостливее и жалостливее.

Весною и летом появлялся также цыганский табор и располагался близ той или другой помещичьей усадьбы. С наступлением сумерек цыгане зажигали костры и готовили себе ужин, после которого раздавались звуки музыки и пения. Смотреть на них народ стекался со всех деревень, а в сторонке от их веселья и пляски цыганки предсказывали будущее бабам, девушкам и барышням.

Меня особенно привлекала к себе Маша — красивая смуглая краснощёкая цыганка с чёрными глазами, горевшими огнём, с волнистыми чёрными как смоль волосами, завитки и кудряшки которых сплошь покрывали её лоб, с чёрными густыми бровями дугой. Из всех странствий Маша всегда приносила мне гостинцы: то каких-то особенно крупных лесных орехов, то подсолнухов, то чёрных стручков, то глиняного петушка, то какой-нибудь крошечный глиняный горшочек.

По Е. Н. Водовозовой.

Объём слов: 190

Контрольный диктант «Роковое свидание»

Запахи прелого листа, смолы и грибов доносятся из старого бора. Жёлтый дождь берёзового листа неслышно оседает на молодых елях.

Миновав просеку, я заметил, как за кустом орешника схоронился охотник. Небрежно поправил кепку, сплюнул через плечо, приложил к губам самодельный пищик и начал призывно манить, подражая голосу рябушки.

Страстный призыв этот услышал молодой рябчик. Он выпорхнул из чащи и сел на макушку невысокой сосны, а лесную тишину оборвала его звонкая, мелодичная трель. Голосок рябушки повторился и не на шутку растревожил пёстрого петушка. Рябчик опустился на траву, гордо поднял хохолок, распушил веером хвост, приосанился и побежал на зов таинственной подруги. Петушок, видно, представил себе прекрасную незнакомку, рванулся и полетел на роковое свидание.

В ту же секунду раздался оглушительный выстрел, и красавец рябок серым комком упал на землю. Я застыл потрясённый!

«Почему, почему, — повторял я себе,— осталась у человека эта жестокая, пагубная страсть?!» Хорошо, что никогда в жизни не пришлось мне убивать ни зверей, ни птиц. Ведь большинство из них беспомощны и не могут обороняться.

По А. Баркову

Объём слов: 162

Дополнительное задание

1. Сформулируйте тему, основную мысль текста, определите его тип и стиль речи, выпишите выразительные средства.

Контрольный диктант «Раннее утро»

Тяжёлые, толстые стрелки на огромном циферблате, белевшем наискось от вывески часовщика, показывали тридцать шесть минут седьмого. В легкой синеве неба, ещё не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не по-земному изящное в его удлиненном очерке. Шаги нечастых прохожих особенно чисто звучали в пустынном воздухе, и вдали телесный отлив дрожал на трамвайных рельсах. Повозка, нагруженная огромными связками фиалок, прикрытая наполовину полосатым грубым сукном, тихо катила вдоль панели; торговец помогал её тащить большому рыжему псу, который, высунув язык, весь подавался вперёд, напрягал все свои сухие, человеку преданные мышцы.

С чёрных веток чуть зеленевших деревьев вспархивали с воздушным шорохом воробьи и садились на узкий выступ высокой кирпичной стены.

Лавки ещё спали за решётками, дома освещены были только сверху, но нельзя было представить себе, что это закат, а не раннее утро. Из-за того что тени ложились в другую сторону, создавались странные сочетания, неожиданные для глаза, хорошо привыкшего к вечерним теням…

Всё казалось не так поставленным, непрочным, перевёрнутым, как в зеркале…

Он оглянулся и в конце улицы увидел освещённый угол дома, где он только что жил минувшим и куда он не вернётся больше никогда. И в этом уходе целого дома из его жизни была прекрасная таинственность.

По В. Набокову.

Объём слов: 197

Контрольный диктант «Волшебная улица»

Когда человек слишком мечтает, его ждут жестокие разочарования. Так со мной и случилось.

Погрузившись в розовое облако воспоминаний о чудесных  сказках, я, сам уж не знаю как, забрёл на незнакомую улицу. Вдруг я остановился, поражённый звуками, каких до этого никогда ещё не слышал.

Я огляделся по сторонам: улица была вымощена и чисто подметена. Мне стало совершенно ясно, что ничего интересного здесь не найдёшь.

По обеим сторонам этой чистенькой улицы выстроились красивые деревянные домики, прятавшиеся в зелени садов, как птичьи гнезда.

Вечерело. В глубине улицы, за деревьями большого парка, садилось солнце. Сквозь ветви сияло яркое багровое небо. Горячие недлинные лучи заката пылали в стёклах окон, даже камни мостовой стали ярко-красными.

Со всех сторон лились потоки света, и, казалось, вся улица была охвачена игрой волшебного пламени; в розовом ароматном воздухе дремали ветви, окутанные золотой прозрачной пылью; всё напоминало сказочные города героев, волшебниц и других чудесных существ.

Из-за изгороди акации и сирени выглядывал домик с зелёными ставнями, и из его открытых окон неслись звуки, похожие на солнечные лучи, целующие гладь спокойного озера.

Я сразу же догадался, что вступил в пределы волшебного царства, и, понятно, решил отправиться на разведку таинственной страны, чтобы своими руками потрогать её бесчисленные чудеса и насладиться ими.

Объём слов: 197 слов

Контрольный диктант «Запечный скрипач»

Однажды поздней осенью мне приснился страшный-престрашный леший. Хожу-брожу я по лесу, малину собираю. Вдруг из кустов на меня глянули большие зелёные глазищи. Не успел я отскочить, а леший как захохочет — громко, раскатисто, на всю округу! Бросил я туесок с ягодами на землю и бежать. Лечу что есть сил, хоронюсь за ёлками. А лесное чудище не отстаёт: топает за спиной, стучит палкой… Вот-вот настигнет. Я вскрикнул от страха и… проснулся.

Тишину нарушила трель сверчка. Было похоже, что невидимый музыкант настраивает за печкой крохотную скрипку. А потом зазвучала песенка, то весёлая, то задумчивая, полная светлой печали… Она заворожила, околдовала меня, и невольно вспомнились слова деда: «Испокон веков сверчки жили по всей нашей необъятной Руси. Дом без сверчка считался несчастным».

А вечером мать собралась стирать белье. На дне корыта сидел чёрный, усатый сверчок. Пытливо рассматривал я таинственного запечного музыканта. С тех пор прошло много лет, но я не могу забыть того крохотного скрипача. Наверное, без его песен мир моего детства не был бы столь музыкален и светел.

По А. Баркову

Объём слов: 166

Дополнительное задание

1. Сформулируйте проблему, поднятую писателем Александром Барковым, и его авторскую позицию. Комментируя текст, напишите, какое вспоминание из вашего детства самое незабываемое.

Контрольный диктант «Рябина»

Осенью, когда похолодает, и река светла до дна, и лесные опушки просвечивают насквозь, и на мокрой от росы траве посверкивает паутина, и в ясном, прозрачном воздухе носятся стаи молодых уток. Вдруг из всех перелесков выдвигаются на передний план нарядные, увешанные гроздьями рябины: вот они мы, не проглядите, дескать, не пренебрегайте нашей ягодой, мы щедрые! Ветерок их оглаживает, ерошит сверху донизу, и птицы на каждой ветке жируют, перелетая, как из гостей в гости, с одной золотой вершины на другую, а они стоят себе, чуть покачиваясь, и любуются сами собой.

Хлынет дождь — и засверкает весь речной берег. Стекает вода с рябиновых кистей, капелька за капелькой, ягоды красные, и капли красные. Где висела одна ягода, сейчас их две, и обе живые. Чем больше дождя, тем больше ягод в лесу.

Всё, конечно, может примелькаться, ко всему со временем привыкаешь, но такое не заметить трудно. Вскинешь голову и неожиданно для себя, как после долгой отлучки, увидишь всю эту красоту в удивительно чистом, завораживающем сиянии. Увидишь, как в первый раз, всё заново и радуешься за себя, что увидел. Ни наяву, ни во сне этого забыть никогда нельзя. Вот она какая, наша рябина!

По А. Яшину

Объём слов: 189 слов

Контрольный диктант «Чемодан драгоценностей»

Редкий человек в детстве чего-нибудь да не собирал, не коллекционировал. Один — старинные монеты, другой — наклейки от спичечных коробков, третий — пёрышки. И каждый гордился своей коллекцией, доставал свой клад и с замирающим сердцем показывал его своему другу. При этом нередко рассказывал увлекательную историю, как та или иная монета или пёрышко достались ему.

А я в детстве собирал камешки, хранил их в мешочке, прятал свои драгоценности на чердаке, в старом бабкином валенке, боялся — вдруг кто-нибудь из родных нечаянно выбросит. И каких только камней у меня не было: фиолетовый аметист, его я нашёл в карьере под Подольском; кристалл полевого шпата, прозрачный кварц с берегов Камы и даже кусочек уральского малахита, который я с великим трудом выменял у соседа по дому.

Возвратившись из Ялты, мой отец привёз целую гору замечательных камешков. Они были разноцветные и сверкали, как самые большие драгоценности в мире. Теперь их было так много, что папа даже пожертвовал мне свой чемодан. Но странно, эти красавцы с берегов Чёрного моря недолго радовали меня. Они так и остались чужими.

По А. Баркову

Объём слов: 166

Дополнительное задание

1. Сформулируйте проблему, поднятую писателем Александром Барковым, и его авторскую позицию. Комментируя текст, напишите, какие коллекции можно и нужно иметь дома.

Контрольный диктант «Красота осени»

(1)На холсте был яркий прощальный день конца октября. (2)Белое солнце стояло низко, сквозило между стволами дальних берёз, которые на косогоре против солнца казались чёрными. (3)Дул ветер и оголял заброшенный монастырский сад. (4)Голубое, совсем летнее небо с летними облаками сияло над махающими верхушками деревьев, над разрушенной каменной стеной, освещённой сбоку. (5)Одинокое, упавшее в траву яблоко лежало возле стены, еле видимое сквозь облепившие его листья.

(6)Да, он был совершенно один в окрестностях того монастыря, и был тогда солнечный, сухой, просторный день. (7)Густо шумели, переливались золотом оставшейся листвы старые клёны, мела багряная метель по заросшим дорожкам сада. (8)Всё было прозрачно, свежо, прощально. (9)Почему прощально? (10)Почему после пятидесяти лет, особенно в яркие, сухие, звонкие дни осени, он не мог уйти от чувства, что и с ним скоро случится то, что случилось с миллионами людей, точно так же, как он, ходивших по тропинкам вблизи других стен? (11)Может быть, красота осознаётся только в роковой и робкий момент её зарождения и перед её неизбежным исчезновением, увяданием, на грани конца и начала, на краю пропасти?

(12)Ничего нет недолговечней красоты, но как непереносимо ужасно то, что в каждом зарождении прекрасного есть его конец, его смерть. (13)День умирает в вечере, молодость − в старости, любовь − в охлаждении и равнодушии.

По Ю. Бондареву

Объём слов: 196

Грамматические задания

I вариант
В одном-двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
Какой частью речи являются  слово прекрасного (12 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
Среди предложений 6−11 найдите сложносочиненное предложение. Укажите его номер.
Из предложения 12 выпишите все местоимения.
Из предложений 6–11 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Из предложений 1−4 выпишите обособленное определение.
Укажите способ образования слова косогоре (предложение 2).
Выпишите словосочетание (предложение 2), построенное на основе примыкания.
Выпишите грамматические основы  предложения 2.

II вариант

Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
Какой частью речи являются  слово против (2 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
Среди предложений 6−11 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер.
Из предложения 10 выпишите все местоимения.
Из предложений 12–13 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Из предложений 5−10 выпишите обособленное определение.
Укажите способ образования слова сбоку (предложение 4).
Выпишите словосочетание (предложение 3), построенное на основе управления.
Выпишите грамматические основы  предложения 13.

Контрольный диктант «Каменные исполины»

Слово «заповедное» имеет далёкие корни. В толковом словаре Даля сказано: «Помни праотцов: заповедного не тронь!» «Заповедное» издавна связано с прошлым, с судьбами наших дедов и прадедов. «Заповедное» означает не только запретное. Это наша живая история.

В шуме Михайловских рощ всегда будет звучать пушкинский ямб, а Ясная Поляна неотрывна от великих творений Льва Толстого. Каждое заповедное место по-своему славит наше Отечество.

Далеко-далеко — от Саянских гор на юге и до Ледовитого океана на севере — протянулся вдоль величавого Енисея Красноярский край. Там, где шумит под ветрами вековая тайга, где могучие кедры по ночам, кажется, достают вершинами звезд, вблизи города Красноярска, по правому берегу Енисея находится знаменитый заповедник «Столбы».

Красноярские столбы — скалы весьма причудливые, и всё-таки в прихотливых фантастических глыбинах улавливается удивительная гармония. В далёкой древности здесь клокотали и бурлили потоки раскалённой магмы. Они стремились вырваться на поверхность земли, а прорвавшись, внезапно обессилели и застыли в самых удивительных формах.

Вечерами, когда заходит солнце и последний мигающий луч его освещает тайгу, утёсы, речные заводи, заповедник чем-то напоминает сказочные театральные декорации.

По А. Баркову

Объём слов: 165

Дополнительное задание

1. Сформулируйте проблему, поднятую писателем Александром Барковым, и его авторскую позицию. Комментируя текст, напишите, в каком музее-заповеднике побывали вы.

Словарные диктанты 10 класс 1 четверть

Диктант 1. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слов

Горючее вещество, полоскать бельё, бархатный камзол, балконная решётка, интеллигентный человек, струны гитары, немного подрасти, паркетный пол, посидеть на скамейке, колоритная личность, промокать фиолетовые чернила, развеваться на ветру, излагать изученное, поласкать котёнка, осознать призвание, громадная туча, правильный маршрут, президентский совет, телефонный справочник, легендарный герой, расстилать скатерть, теоретическая дискуссия, блистать на сцене, сумма слагаемых, милосердный поступок, лиловые соцветия сирени, выровнять грядку, опираться на перила, велосипедные гонки, дипломированный специалист, сверкание зарниц, развивать усидчивость, играешь на пианино, тяжёлая корзина, росток апельсина, гениальный композитор и дирижёр, поседеть от старости, мягкий диван, огромная библиотека, школьные кабинеты, пользоваться биноклем, аккуратный костюм, обжигает в печке, растительное масло, загореться от спички, абонементный билет.

Диктант 2. Употребление и неупотребление Ь и Ъ

Богатырская мощь, должность адъютанта, трёхъязычный словарь, медвежья услуга, ночной дозор, отрежьте кусочек, лихой извозчик, нестись вскачь, семнадцать тысяч, выглянуть из-за туч, разбитые очки, влезть на мачту, лёгкая лодочка, мне нездоровится, мощность двигателя, ручной хищник, решение задач, пробираться сквозь вьюгу, выйти замуж, необъятный простор, вьюжный февраль, пятьдесят восьмой, заячья капуста, напишешь строчку, встаньте пораньше, тоньше волоса, роскошь интерьера, лучше подготовиться, подъехать к станции, разъяснить задачу, восемьюстами семьюдесятью шестью, получить весточку, бесконечная дорога, складной зонтик, возьмём в дорогу, сыграть вничью, похожи точь-в-точь, январский мороз, компьютерная мышь, вьётся плющ.

Диктант 3. Буквы 3 и С на конце приставок

Низвергающийся водопад, рассерженный начальник, безграмотная работа, здание театра, бесполезная работа, сбить с ног, рассчитать время, рассвет над морем, безвкусная одежда, сжатый воздух, взгляд исподлобья, безводная местность, вскочить от испуга, беречь здоровье, расцвет искусства, сдать экзамен, расписание движения, на месте сгиба, точный расчёт, бессердечный человек, беззвёздная ночь, взмолиться о пощаде, нисходящий поток, отъявленный бездельник, безударный гласный, бесконечная дорога, безвыходное положение, размышлять о будущем, изредка посещает, взбежать по лестнице, сделать исподтишка.

Диктант 4. Правописание гласных после шипящих и Ц

Дирижёрская палочка, работать шофёром, цитрусовые растения, шуба из цигейки, цирковой артист, тоненькая жёрдочка, свежие огурцы, с детским врачом, панцирь черепахи, жокейская шапочка, пацифистские убеждения, вести под уздцы, робкий шёпот, загородное шоссе, рой пчёл, могучего богатыря, шёлковое платье, стрекот цикад, большого рюкзака, костюм работницы, молочный шоколад, выглянешь в оконце, чёткая дикция, выводок цыплят, наденет капюшон, слышатся шорохи, пальцы хирурга, рассыпались жёлуди, цветы акации, добрые молодцы, редкие птицы.

Диктант 5. Правописание глаголов

Опасаться инфекции, негодовать против рабства, терпим бедствие, поскорее выйдите из вагона, искупатьсяв речке, не знаешь печали, возмущаться и негодовать, приклеит марку, сжигает бумаги, не найти бинокль, слышится отовсюду, выпрыгнет из будки, чувствуешь испуг, приготовьте яичницу, весело хохочет, придётся постараться, грохочет камнепад, не двигаться в автомобильной пробке, мягко стелет, начинать сначала, растаяли весной, ненавидеть ложь, записывать на диктофон, разбудит утром, надо стремиться вперёд, не гляди в сторону, стеречь избушку, бережно обращаться, пойдёшь направо, посеет на грядке, вертишься на стуле, тяжело дышит, отправишься на вокзал, попробовать салат, вежливо извиниться, не ешьте на ходу, не стоит сердиться, услышит издалека.

Диктант 6. Правописание гласных в приставках

Приключенческий фильм, преподаватель математики, сверхинтересный бестселлер, непреодолимая преграда, дезинфекция помещения, приоткрыть дверь, примерять пальто, телефон приятеля, взыскательный мастер, приклеить почтовую марку, пренеприятное известие, не прикоснуться к пище, прекрати притворяться, дисквалификация спортсмена, обыграть в шахматы, притормози у будки, собака сыщика, презирать негодяя, предыдущая глава, принять к сведению, изыскивать средства, пристанционный буфет, примирять спорщиков, преспокойно себя чувствовать, взимать налоги.

Диктант 7. Правописание гласных в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных

Свежего воздуха, современное оборудование, в пламени свечи, ветреный вечер, серо-зелёный оттенок, карманный фонарик, кожаная курточка, испуганный зайчонок, спросил об имени и фамилии, вождь племени, маляр-штукатур, злостный курильщик, отчаянная девчонка, нога в стремени, обходчик путей, истинная дружба, каблучок туфельки, ослиное упрямство, искусный мастер, заявление Анастасии Никитичны, зловещим предзнаменованием, клюквенный морс, зачинщики беспорядков, кольцевая автодорога, юго-западный ветер, парчовое одеяние, костяная нога, выкаченный из подвала бочонок, факты истории, рассохшаяся лодчонка, стеклянная посуда, с полным выменем, договорённость о продолжении, чугунная сковорода, очки миссис Хадсон, лихой извозчик, рыболовный сачок, писатель-деревенщик, душистый горошек, юная девушка, индусские обычаи, корешок сельдерея, безветренный день, французские фильмы, талантливый пианист.

Диктант 8. Правописание числительных

По обеим сторонам, столетний дуб, шестьдесят километров, пятиэтажный дом, двенадцать минут, восемнадцатая квартира, до девяноста градусов, в полутора миллиметрах, двести шестьдесят восемь миллионов, семью девятыми объёма, полтораста коробок, тридцать шесть шагов, миллиард человек, прибыть в одиннадцать часов, семнадцать тысяч четыреста экземпляров, с семерыми щенками, пятьюдесятью четырьмя годами, шестнадцати сантиметров, полутораста тоннами, к двумстам сорока шести прибавить восемьдесят, восемьюстами тринадцатью центнерами, десятеро школьников, в две тысячи четырнадцатом году.

Диктант 9. Правописание местоимений

Никакой, кого-нибудь нарисуй, ни с чем, зайти к нему, ничто, кое с кем, спросил его, забрал у неё, что-либо слышал, самого лучшего, сколько-нибудь, некто в чёрном, несколько страниц, кое-кто придёт, чего-то не хватает, некого винить, никому не скажу, не с чем сравнить, их мнение, другого учебника.

Диктант 10. Правописание наречий

По-другому думаешь, во-первых, сказал…; сделал волей-неволей, по-прежнему скучаю, по-дружески поддержал, давным-давно знаешь, по-зимнему холодно, настроен по-деловому, где-то забыл, обратился по деловому вопросу, мало-помалу поправляюсь; в-десятых, прибери комнату; по-июльски жарко, читаю по-английски, куда-либо отправишься, видимо-невидимо грибов, живёшь бок о бок со школой, повторил точь-в-точь; по-моему, ты по-заячьи труслив; откуда-нибудь приедешь, расположены справа налево, говоришь по-французски, по летнему времени, крепко-накрепко запомни.

как произносить числа (1) — About Words — Cambridge Dictionary Online blog

Лиз Уолтер

UpperCut Images / Getty

На недавнем уроке я обнаружил, что многие из моих учеников не умеют читать вслух числа, особенно длинные. Числа — это основная часть языка, и иногда бывает очень важно их четко произносить!

Важно помнить, что мы говорим и после сотен, перед десятками (20, 30 и т. Д.) Или единицами (1, 2 и т. Д.):

319: триста и девятнадцать

507: пятьсот и семь

Это также верно, когда слово сотня встречается в более длинных числах:

140 000: сто и сорок тысяч

325, 250: триста и двадцать пять тысяч двести и пятьдесят

Мы также говорим это числами более 1000, где нет сотен, но есть десятки или единицы:

1, 056: одна тысяча и пятьдесят шесть

Вторая важная вещь заключается в том, что мы делаем , а не , ставим «s» на сотен, тысяч или миллионов , даже если число больше 1.

На выставке присутствовало пять тысяч человек.

Другая распространенная ошибка учащихся — использовать из после чисел. Вы должны , а не сказать из перед тем, что вы считаете:

В пруду около ста пятидесяти рыб.

В пруду около ста пятидесяти рыб.

Однако мы используем фразы сотен, тысяч и миллионов , чтобы описать общее большое количество чего-либо:

Свадьбу по телевизору смотрели миллионы людей.

Некоторые из моих студентов также спрашивали меня, должны ли они сказать a сотен / тысяча и т. Д. или один сотен / тысяча и т. Д. в числах, таких как 120 или 1350.

Справочники

не дают подробных указаний по этому вопросу, но я заметил следующее:

Для круглого числа, то есть 100, 1000, 100000000, мы с большей вероятностью будем использовать или , если только мы не хотим быть особенно выразительными в отношении числа:

У нас работает более тысячи человек.

Можете ли вы поставить тысячу стальных столбов?

Для сотен, которых больше 100, мы, скорее всего, будем использовать a , хотя опять же использование one делает его более выразительным:

В этот футляр можно положить и сто пятьдесят компакт-дисков.

Вы опоздали на работу один сто двадцать три раза в этом году.

Если сотня находится в середине более длинного числа, мы всегда используем один :

Продано одна тысяч, одна соток книг.

Мы почти всегда используем , один с тысячами или миллионами:

Население города составляет человек миллионов двести тысяч человек.

В своем следующем посте я посмотрю, как мы говорим о числах в математике — например, как говорить такие вещи, как 9,3, 5 ¾ или 6 ÷ 2.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

.

Числа и счет на английском

Формовка
и выражая
номера — письменные и устные

См. Также:
Выражая дату в
Английский …..

1. Кардинал
числа

Кардинальные числа — это числа, которые мы используем для
подсчет или обозначение количества: англоговорящие используют их каждый день
— один два три четыре
и др. С точки зрения грамматики они относятся к категории определяющих
прилагательные.

От 0 до 100 — От нуля до сотни

Число 0
по-разному выражается как ноль (в британском английском) или ноль (во всех
форм английского языка): в середине серии
цифры, он также может произноситься как «ой».Все слышали о
Джеймс Бонд, также известный как 007. Это произносится как «ой-ой-семь» или
«два-ноль-семь», но никогда «ноль-семь» и не
«Ноль-ноль-семь».

Вот важные кардинальные числа от единицы до
сотня, которая может служить образцом для других чисел.

Остерегайтесь правописания: четырнадцать
но сорок.

Цифры от 101 до 999 — трехзначные числа

Важно:
приведенные ниже примеры и правила иллюстрируют британское использование.

В США,
слово и
обычно опускается.
Дефис (-) обычно используется в числах от 21 до 99, независимо от того,
они стоят отдельно или являются частью большего числа.

Из этих примеров все остальные трехзначные числа на английском языке могут быть
формируется.

Ноты :

Слово «сотня»
, за исключением круглого числа (число, заканчивающееся на 00), всегда следует
по «и»,
как на разговорном английском, так и на письменном английском при написании чисел
как
слова.

Слово сто
никогда не берет «с»
как часть кардинального числа.
Для чисел от 100 до 199 обычно говорят «a
сто «а не один»
сотка.
Выражение «один
сотня »используется только для того, чтобы подчеркнуть цифру один
(то есть один, а не два или три), или чтобы подчеркнуть слово.

Пример:
Я насчитал сто
и двадцать самолетов (а не 220 и не 320)

Сотни
во множественном числе

Слова сто,
тысяча
и миллион
никогда не бери
во множественном числе как кардинальные числа (которые являются формой прилагательного).
Только они
взять с
когда используется как существительные
обозначение неточного
количество сотен или тысяч и т. д., за которыми следуют …
Примеры

Там
сотни
уток на
Озеро.
тыс.
людей
забиты на стадион

В этих предложениях не говорится, сколько сотен или сколько тысяч:
«s»
это единственный признак множественности.

Числа от 1000 до 1000000

• Кроме круглых чисел (числа заканчиваются на 00)
  числа выше 1000 обычно записываются цифрами, а не
  слова.Здесь они написаны словами, чтобы показать, как они
  используется в разговорном английском.

Примечания

Напоминание
: эти примеры и правила отражают использование в британском английском.
В США,
слово и
обычно опускается.

• После 1000, если слово «сотня»
  не
  встречаются в числе, это слово тысяча
  за которым следует и.
• Кроме круглых чисел (1000, 7000 и т. Д.) Будут
  всегда быть и
  где-то в номере.

Примеры;
1018 = Одна тысяча и
восемнадцать
(или на английском языке: одна тысяча восемнадцать)
43 003 = сорок три тысячи
и три
56 100 = пятьдесят шесть тысяч один
сотка

В противном случае слово тысяча
не следует за и,
но слово сто
является.

Примеры;
1708 = Одна тысяча
Семь
сто восемь
25 864 = двадцать пять тысяч
восемьсот шестьдесят четыре

• В номерах от 1100 до 1199 единый
  сто будет произноситься как один
  а не а.
• Четырехзначные числа ниже 2000 (и реже выше) могут
  иногда также выражаются начиная с «одиннадцать сотен», «двенадцать».
  сотка »и др.

Примеры;

1100 = Один
тысяча сто
или
Одиннадцатьсот
22 100 = двадцать два
тысяча одна
сто.
654,122 = Шестьсот пятьдесят четыре тысячи, один
сто и
двадцать два

• Слово сто
  всегда следует «и»
  один раз за ней следует другая цифра, и даже если она встречается более чем
  один раз в номере.
• В качестве количественных чисел ни одна сотня
  ни тысяча
  всегда употребляйте множественное число «s». (Подробнее)
• Пишут ли цифрами или прописью, цифрами
  если больше четырех цифр, запятую ставят каждые три
  цифры.Запятая необязательна для четырехзначных чисел.

Примеры;

44 399 Сорок четыре тысячи триста девяносто девять
637 316 = Шестьсот и
тридцать семь тысяч,
триста и
шестнадцать.

Числа больше миллиона

Применяются те же принципы.
Число просто начинается с количества миллионов, например
Один миллион …
или двадцать пять
млн …
или восемьсот и
двадцать миллионов…
Два миллиарда

Примеры;

1002018 = Один миллион две тысячи
и восемнадцать
1 001 116 = Один миллион тысяча сто шестнадцать.
736 654 121 = семьсот тридцать шесть миллионов шестьсот и
пятьдесят четыре тысячи сто двадцать один

Слово сто
всегда следует «и»
если он не круглый (с «00»), независимо от того, как часто он встречается в
число.

Другие моменты, которые следует запомнить:

Цифры могут быть выражены по-разному, если они относятся к датам и
телефонные номера, или когда они стоят после десятичной точки.
,Конвертер чисел в слова

— Калькулятор

Об этом калькуляторе

1. Для чего нужен этот калькулятор?
2. Могу ли я разместить это на своем сайте?
3. Как я могу ввести число вручную?

Для чего нужен этот калькулятор?

Этот калькулятор генерирует краткое числовое представление числа. То есть миллиард — это 10 ⁹ , а не 10 ¹² . Можно вводить цифры длиной до 306 знаков (свыше сантиллиона), а также десятичные дроби (например,грамм. 1.42 или «одна сорок две сотых») и отрицательные числа.

Могу ли я разместить это на своем сайте?

Конечно. Встраивание разрешено, если вы обещаете соблюдать наши условия. Вот код для встраивания:

Как я могу ввести число вручную?

Уловка состоит в том, чтобы разбить число на блоки по три. Мы будем использовать 3251469 в качестве примера.Когда мы его разбиваем, получается 3 251 469 человек. (Точно так же 14000 превращается в 14000, а 543 остаются без изменений.)

Теперь каждую группу по отдельности. Мы просто получаем «три» из 3, «двести пятьдесят один» из 251 и «четыреста шестьдесят девять» из 469.

Чтобы получить окончательный ответ, нам нужно соединить сформулированные части вместе. Хитрость в том, что ко второму блоку справа добавляется «тысяча», ко второму — «миллион», третьему — «миллиард» и так далее. Возвращаясь к нашему примеру, 3 становится «три миллиона», а 251 становится «двести пятьдесят одна тысяча».В сумме получается «три миллиона двести пятьдесят одна тысяча четыреста шестьдесят девять».

Если число не целое, например 0,42, процесс немного отличается. Сорок два преобразуется как обычно, но мы также должны добавить «десятые», «сотые», «тысячные» или так далее в зависимости от того, сколько цифр стоит после десятичной точки. В этом примере две цифры (четыре и две), поэтому окончательный ответ — «сорок две сотых».

,

Переведите эти даты — английский

Учите английский> Уроки и упражнения по английскому> Тест по английскому # 524: Переведите эти даты

	> Другие упражнения по английскому на ту же тему: даты, дни, месяцы, времена года [Изменить тему]
	> Подобные тесты: — Дата на английском языке: как писать строчные буквы после числа — Числа и даты … (Уровень 1) — Числа и даты … (Уровень 2) — Статьи и время 2 — Даты в докладной речи — Дни недели — Словарь: Календарь — Месяцы года
	> Дважды щелкните слова, которые вы не понимаете

Выберите правильный ответ. Twitter Поделиться
Упражнение на английском «Переведите эти даты», созданное анонимом с помощью The Test Builder.
Нажмите здесь, чтобы просмотреть текущую статистику этого теста по английскому.

Пожалуйста, войдите в систему, чтобы сохранить свой прогресс.

1914 одна тысяча девятьсот четырнадцать девяносто четырнадцать девятнадцать четырнадцать Я не знаю

1759 семнадцать пятнадцать девятнадцать пятьдесят девять одна тысяча семьсот пятьдесят девять Не знаю

1978 одна тысяча девятьсот семьдесят восемь девятнадцать семнадцать восемьдесят девять семьдесят восемь Я не знаю

1657 тысяча шестьсот пятьдесят семь шестнадцать пятнадцать семнадцать пятьдесят семь Не знаю

1576 пятьдесят семнадцать шестнадцать тысяч пятьсот семьдесят шесть пятнадцать семьдесят шесть Не знаю

1468 одна тысяча четыреста шестьдесят восемь сорок шесть восемь четырнадцать шестьдесят восемь Я не знаю

1369 тринадцать шестьдесят девятнадцать шестьдесят девять одна тысяча триста шестьдесят девять Не знаю

1496 четырнадцать девяносто шестьсот сорок тысяч девяносто шесть одна тысяча четыреста девяносто шесть Я не знаю

Конец бесплатного упражнения по изучению английского языка: переведите эти даты
Бесплатное упражнение по изучению английского языка.
Другие упражнения по английскому на ту же тему: Даты, дни, месяцы, времена года | Все наши уроки и упражнения

,