Упражнение русский язык: Упражнения по русскому языку

Материал по русскому языку: Лексика русского языка (упражнения)

Упражнение по теме «Лексика русского языка»

Упражнение.  Найдите в приведенных предложениях слова, которые употреблены в переносном значении. Укажите значение данного слова.

1. Густо засеяна людьми благодатная земля Украины. (М. Горький.) 2. Испуганно жмутся друг к другу дома; в  застывшие ставни стучится зима. (М. Исаковский.) 3. Угрюмый замок с его тремя башнями, с мрачными узкими окнами, с железными воротами и зеленоватой, обильно поросшей мхом стеной выглядел странно… (В. Закруткин.) 4. Где-то над  головами ходили «кукурузники», эти неутомимо мурлыкающие друзья пехотинцев… получили от бойцов свое  сельскохозяйственное прозвище. (О. Гончар.) 5. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика: то разгулье удалое, то сердечная тоска. (А. Пушкин.) 6. Что ты жадно глядишь на дорогу, в стороне от веселых подруг? (Н. Некрасов.) 7. Дремлет, скорчившись,  пехота, сунув руки в рукава. (А. Твардовский.)

Упражнение. Отнесите к соответствующим лексическим группам выделенные в предложении слова (I. Синонимы; II. Омонимы; III.  Паронимы; IV. Антонимы).

1. Волна восторга охватила Глеба. (Ф. Гладков.) Золотые тучки расстилались по небу все мельче и мельче, словно  вымытая расчесанная волна. (И. Тургенев.) 2. Охота за дикими оленями представляла основной промысел охотников саами. (И. Соколов-Микитов.) Мне как раз пожить охота, я и не жил-то еще. (А. Твардовский.) 3. Сквозь окна разбитые смотрит луна, сквозь окна разбитые мутно глядит. (А. К. Толстой.) 4. Вот старая сказка, которой быть юной всегда суждено. (В. Брюсов.) 5. Вообрази, что гимнастерка и шинель  погребены под нафталином, что в мире мир. (А. Сурков.) 6. Ваше оружие, ваш острый меч — правда, оружие ваших врагов — ложь. (М. Горький.) 7. …В этот самый тяжелый период жизни Олег вошел в самую счастливую пору расцвета своих  юношеских сил. (А. Фадеев.) 8. Робкая лань торопливо пробирается в чащу. (К. Батюшков.) Но, шевеля пугливым ухом, конь  упирается, дрожит. (А. Пушкин.)

Упражнение. Проанализируйте приведенные ниже примеры и  выясните, в чем проявляется совпадение в словах (I. Только в написании; II. Только в произношении; III. Лишь в отдельных грамматических формах; IV. В  написании и в произношении всех форм).

1. Зенитная батарея — батарея для отопления. 2.  Старожил—.сторожил. 3. Острота — острота. 4. Точка в конце  предложения— точка бритвы. 5. Залом—залом. 6. Пила острая — пила воду. 7. Горячая печь — печь пироги. 8. Кругом — кругом. 9. Разредить — разрядить. 10. Музыкальный такт — чувство такта. И. Пострижен под бокс — помещен в бокс. 12. Парная — парная. 13. Компания — кампания.

Упражнение. Проанализируйте приведенные примеры и отнесите их к соответствующей группе (I. Лексические омонимы; II. Омоформы; III. Омофоны; IV. Омографы).

1. Роз — рос. 2. Детская пища — пища от боли. 3.  Географический атлас—атлас на платье. 4. Орган слуха — звучащий орган. 5. Водяной пар — земля под пар. 6. Посидел — поседел. 7. Средневековый замок — дверной замок. 8. Выращивать  хлопок— раздался хлопок. 9. Частота выстрелов — чистота  помещения. 10. Пою больного — пою песню. 11. Корма корабля — грубые корма. 12. Объявить шах — восточный шах. 13. Выпали дожди — выполи грядку.

Упражнение. Проанализируйте приведенные примеры и отнесите к  соответствующей группе выделенные слова (I. Омофоны; II. Омографы; III. Лексические омонимы; IV. Омоформы)

1. И объясняли долго, что значит чувство долга. (А. Барто.) 2. И сбежала лиса в леса, схоронили ее леса. (С. Островой.) 3. Мост стоит на быках, и дорогой старой через речку на быках едет бабка с тарой. (Я. Козловский.) 4. —Ты не восточный бей! Кричать кричи, а по столу ты кулаком не бей. (Я. Козловский.). 5. От удивленья ахнул кок и почесал затылок:  капустный бросился вилок вскачь от ножей и вилок. (Я. Козловский) 6. Если спор не очень спор, доведет до ссоры спор. (Я.  Козловский.) 7. И тот получает пятерку по чтению, кто с детства любитель большой почитать и книжки, как старших, привык почитать. (Я. Козловский.) 8. На траве, что мягче байки, Влас рассказывает байки. (Я. Козловский.) 9. Это кто стрелой из лука прострелил головку лука? (Я. Козловский.) 10. Молоко покрыла пеночка, варится в котле овсянка. За окном щебечет пеночка, подпевает ей овсянка. (Я. Козловский.) 11. Я, не  жалея мыла, нос терпеливо мыла. (Я. Козловский.) 12. Род мой крепок и под стать мне морским канатом стать. (Козловский.) 13. Вода стекла со стекла. 14. У дома рос куст душистых роз. 15. Закрыт замок на замок. 16. А я на этом берегу лодки берегу. 17. Платье уже стало уже.

Упражнение. Найдите в приведенных примерах синонимы.

1. Сад был засыпан падающими с деревьев листьями. Сад был засыпан листьями, падающими с деревьев. Сад был  засыпан листьями, которые падали с деревьев. 2. Белеет парус  одинокий в тумане моря голубом. (М. Лермонтов.) Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан. (А. Пушкин.) 3. Ты и сейчас, наверно, не понимаешь, отец, через какие болота и топи пробирался я к счастью жить. (А. Жернаков.) 4. Мы получили квартиру в новом доме на  седьмом этаже. (М. Булгаков.) Жил я в то время в плохой, но отдельной комнате в седьмом этаже в районе Красных ворот. (И. Катаев.) 5. Спустя лето по малину не ходят. Снявши голову, по волосам не плачут. После драки кулаками не машут; 6. Подруга хотела подарить мне свою книгу. Подруге хотелось  подарить мне свою книгу. 7. Тогда поэты взлетели на небо, чтоб сверху стрелять, как с аэроплана бы… (В. Маяковский.) О, если б в небо хоть раз подняться, врага прижал бы я к  ранам груди. (М. Горький.) 8. А я обучался азбуке с вывесок, листая страницы железа и жести. (В. Маяковский.) 9. Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела. Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь. 10. Нет безобразья в природе: и кочи, и моховые болота, и пни — все хорошо под сиянием лунным. (Н. Некрасов.) Много внимания уделял он (Куинджи) работе на природе. (В. Гапеева и Э. Кузнецова.)

Упражнение. Из приведенных ниже четырех вариантов примеров  выберите наиболее подходящий антоним к выделенному слову.

1. Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться. (И.  Крылов.) [холодный день, пасмурный день, зимний день, мрачный день] 2. Всякое тело стремится сохранить состояние  относительного покоя или прямолинейного равномерного движения.  [успокоение, застой, неподвижность, инертность] 3. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика, [короткие, близкие, тихие, быстрые] 4. Песня слышится и не слышится в эти тихие вечера. (М. Матусовский.) [оживленные, громкие, звучащие, гремящие] 5. Статика является самой древней частью механики, [новая, обновленная, нужная, последняя] 6. Если Волга разольется, трудно Волгу переплыть, [свободно, облегченно, легко, возможно] 7. Человек склонился над водой… (А. Сурков.) [выпрямился, отклонился, расправился, уклонился] 8. Нас в семействе двое только, но нетрудно спутать нас. (Н. Кончаловская.) [узнать, запомнить, различить,  объединить].

Упражнение. Укажите, в каком словосочетании имеется наиболее  подходящий антоним к выделенному слову. Подберите антонимы к словам,  обозначающим признаки в трех других примерах.

I. Байкал — самое глубокое озеро в СССР. [мелкие людишки, мелкий ручеек, мелкое дело, мелкая рыбка] 2. Судороги и резь в животе прекратились и перешли в постоянную тупую боль. [острый нож, острое слово, острое ощущение, острая шутка] 3. Черты лица его стали еще резче, черствее и  неприятнее. (А. Чехов.) [мягкая подушка, мягкий характер, мягкий подход, мягкое движение] 4. Она чуткой, любящей душой  поняла то, в чем я не смел себе сознаться. [холодное отношение, холодное сердце, холодная вода, холодное обращение] 5.  Доклад о состоянии медицины обстоятелен, серьезен, содержателен. (Скиталец.) [краткое содержание, поверхностное изложение, примерный перечень, краткое оповещение] 6. Сдержанный, смутный говор толпы раздавался в сиверском, мглистом  воздухе. (Г Данилевский,) [светлые мысли, светлая даль, светлые желания, светлый путь] 7. Из этого рва поднимается горе, горе без берегов. (И. Сельвинский.) [проходит горе, игнорируется горе, забывается горе, не замечается горе].

Упражнение. Вставьте пропущенные буквы. Распределите и запишите слова в две колонки: в первую – с приставкой ПРИ-, во вторую – с приставкой ПРЕ-.

Старинное пр…дание, камень пр…ткновения, пр…чуды природы, пр…ступить (к делу), богатое пр…даное, пр…вратности судьбы, пр…одоление препятствий, не надо пр…рекаться, пр…знание в содеянном, пр…бывать в бездействии, беспр…кословно повиноваться, пр…верженец новых взглядов, пр…дать друга, пр…мирить врагов, пр…бытие поезда, непр…менное условие, полезное пр…обретение, жизнь без пр…крас, пр…забавный случай, пр…ломление лучей, пр…вышение полномочий, пр…остановить слушание дела, давать пр…сягу, искатели пр…ключений.

Упражнение.  Вставьте пропущенные буквы.

    1. Понятна мне времен пр…вратность, не пр…кословлю, право, ей. 2. Никакие мольбы не могли пр…клонить его к отсрочке или уменьшению платежа. 3. Я решился пр…доставить все выгоды Грушницкому. 4. Есть камень пр…ткновения, который решительно не берет ни смычок, ни кисть, ни резец. 5. Все мальчики засмеялись и опять пр…умолкли на мгновение.  6. Девять дней хворал Иванушка, на десятый день пр…ставился. 7. Пр…имущественное назначение главных помпадуров заключается в том, чтобы пр…пятствовать. 8. Словно ребенок, я плескался в воде, пр…даваясь наивысшему наслаждению. 9. Наши детские  выходки и пр…грешения он воспр…нимал очень остро.  10. Пока дошли до стана, знания Артемки пр…умножились во много раз.

Упражнение. Укажите лексическое значение фразеологизмов.

    Авгиевы конюшни –

    Строить на песке –

    Запретный плод –

    Опускать крылья –

    Кот наплакал –

    Валом валить –

    Не в своей тарелке –

    Зажать в кулак –

    Крутить хвостом –

    Переменить декорации –

Упражнение.  Определите, к какой сфере жизни общества относятся слова, появившиеся относительно недавно: 1)политика, государственное устройство, идеология, 2) экономика, 3) наука, техника, 4) медицина, 5) религия, 6) быт.

     Аудитор, аудит, импичмент, клипмейкер, слаксы, спикер, леггинсы, караоке, факс, драйвер, модем, сканер, гербалайф, шоу­мен, хит, спонсор, топ-модель, плоттер, принтер, парламент, стагнация,  брокер, дилер, клиринг, лизинг, менеджер, дистрибьютор, госструктура, досоветизация, бартер, иридология, гамбургер, адидасы, чакра, антиспидовый, конвертация, авторитаризм, клон, биз­нес-центр, кармический, видео-кассета, картридж, инаугурация, ква­зиденьги, квотирование, килобайт, файл, иеговизм, исламизация, директория, йогурт, кейс, Интернет, дискхоспис, иммунодефицит, конвертация, иглорефлектотерапия, клановость, инвалюта, кейс-метод, интерактивный.

Упражнение. Укажите слова, относящиеся к книжной лексике.  Выясните, к каким лексико-стилистическим группам относятся другие выделенные слова.

1. Вы чуете слово «пролетариат»? Ему грандиозное надо. (В. Маяковский.) 2. Ежегодно у нас выходят в свет сотни  поэтических сборников. (Из газет.) 3. Нелегко ориентироваться читателю в этом литературном море. (Из газет.) 4. Голубизна пронзает высь. На север тучи понеслись, слепые вестники  ненастья. Я знаю, что такое жизнь, и что такое счастье. (А. Жаров.) 5. Никаких новых конкретных обстоятельств я не выяснил, но не то чтобы колебнулся в нашей правоте, а всю дорогу владело мною беспокойство. (Г Николаева.) 6. Правда, уже с того  времени начали появляться у меня такие размышления, которыми я не делился с Аркадием. (Г Николаева,) 7. Перед самым  севом произошло такое событие: приехал к нам в район первый секретарь обкома. (Г Николаева.)

Материал по русскому языку (10 класс) по теме: ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ Система различных упражнений по русскому языку

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

Система различных  упражнений:

исправляем ошибки.

Аннотация:

Предлагаю вашему вниманию систему различных  упражнений как результат наблюдений над ошибками в работах выпускников, выполнявших задание С на ЕГЭ по русскому языку. При проверке сочинений эксперты, как правило, отмечают, что ребята делают большое количество грамматических ошибок. Это, конечно, всем известно и не вызывает удивления: при насыщенности современных программ теоретическим материалом на уроках в средних классах, когда изучается грамматика, трудно выделить достаточное количество времени не только на развитие практических умений и формирование навыков, но даже и на выполнение специальных упражнений, позволяющих научить применять полученные знания. А это означает, что приходится обращать внимание на грамматику, языковые нормы при написании сочинений, при подготовке к выпускным экзаменам, то есть уже в старшем звене. И тогда жизненно необходимой оказывается система работы по совершенствованию устной и письменной речи.

Работу с предлагаемыми упражнениями можно выполнять различными способами: отводить специальные занятия, вводить отдельные задания в ходе уроков повторения и обобщения, предложить в качестве самостоятельной работы.

Упражнение 1. Найдите и устраните ошибки в образовании грамматических форм.

1. В данном тексте автор поднимает проблему необходимости говорить людям слова, которые помогут воспрять духом, понять, что ты не один и кому-то нужен.

2. Сейчас, не брав в руки книжку, можно все узнать с помощью компьютера.

3. Именно при чтении настоящей поэзии мы начинаем чувствовать глуботу слов, употребляемых в произведении.

4. Автор пытается подробно разобрать проблему и ставит вопрос о том, кто и зачем уезжает из России. Он рассматривает двадцатый век, когда были эмигрированы такие люди, как Ростропович, Барышников, Бродский, и многие другие.

5. Человек не может жить без природы, без взаимоотношения с ней.

6. Заведующая библиотекой имени Достоевского испытывала глубокое любопытство к нескладистым подросткам.

7. Невольно задумываешься о жизни людей, как им тяжело жить, считав себя ненужными.

8. Почему люди на праздники приносят букеты? Зачем мы, гуляя, нарываем полевые цветы и ставим их в вазу на подоконник?

9. В данном тексте Лаптев поднимает проблему невостребования великих людей в свое время.

10. Ехав угрюмо в карете мимо ревущей толпы и глотая горькие слезы, Барклай-де-Толли верил в правоту своего решения: именно эта вера дает человеку силы идти до конца, даже если приходится идти в одиночку.

11. Я согласна с автором, что истории Прометея и Барклая-де-Толли являются яркими примерами непонимания, а порой равнодушности и жестокости людей.

12. Бесстрастное время всем воздаст по заслугам, справедливый суд истории обязательно оправдает тех, кто был несправедливо обвинен, оклевечен.

Упражнение 2. В каких предложениях имеются ошибки в образовании грамматической формы? Ответ дайте в виде цифрового ряда.

1. Чтобы сделать свою мысль выразительнее, автор использует разные синтаксические и лексические средства, эмоциональные окраски.

2. А если русские войска наступили бы на французов и проиграли сражение Наполеону?

3. Своим рассказом автор хотел показать нам, как всего один случай изменил судьбу человека.

4. Как жесток мир с людьми, которые его усовершенствывают!

5. Особенно много полководцев попало под расстрел во время правления Иосифа Сталина. Об этом свидетельствуют документы тех годов.

6. В данном тексте автор рассказывает о судьбе командира русской армии Михаиле Богдановиче Барклае-де-Толли, который, знав, что у французской армии несокрушимая мощь, отступил, решил наступать потом, когда русская армия накопит сил.

7. В.Амлинский с теплотой вспоминает о своем послевоенном детстве, о людях, оставивших след в его жизни.

8. Евгению приходилось воровать и выпрашивать милостыни у прохожих, чтобы жить самому и кормить маленьких сестер.

9. Автор привел в пример войну с Наполеоном, в частности, историю военноначальника Барклая-де-Толли.

10. Книги рассказывают нам о различных жизненных ситуациях, учат нас разрешать любые проблемы.

11. Еще один яркий пример – Сталин. Все его знают как тирана, репрессиониста.

12. Задача библиотекаря состоит в том, чтобы показать значимость книги в жизни людей.

13. К сожалению, в нашем мире существует много людей, оставшихся без внимания близких.

14. А родители даже не знали, чем занимаются ихние дети каждый день.

15. Есть люди, способные к укреплению, к восстановлению духовных ценностей в самом человеке, приукрашая этим внешний и внутренний мир личности.

Ошибки допущены в предложениях:______ .

Ключ: 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 14, 15.

* Предложите способы устранения имеющихся грамматических ошибок.

Упражнение 2. Найдите и устраните ошибку в построении словосочетаний.

1) Тревожиться за исход сражения; 2) уверенность в победу российских футболистов; 3) обижена на оказанный прием; 4) уделяем внимание на учебу; 5) обрадоваться приездом друга; 6) рецензия дипломной работы; 7) отзыв на статью; 8) препятствовать продвижение по службе; 9) отличать буквы и звуки; 10) рассержен на опоздание; 11) оплатить за проезд; 12) правый тапочек; 13) встретить по окончанию лекции; 14) скучаю по вам; 15) не имеете право; 16) заверил о готовности участвовать; 17) занят на вечернем представлении; 18) повесить новую тюль; 19) принять меры о распространении гриппа; 20) свойственный для исследователя.

Упражнение 3. Определите, в каких словосочетаниях нарушены нормы сочетаемости слов. Ответ дайте в цифровой форме.

1) Отзыв на дипломную работу;

2) уделять внимание на воспитание сына;

3) уверенность в победе;

4) управляющий компании;

5) более высший уровень образования;

6) оплатить проезд;

7) подвести итог сказанного;

8) различать добро и зло;

9) заведующий кафедры;

10) выяснить о причинах опоздания;

11) указать разницу звуков и букв;

12) доставить удовольствие;

13) провести аналогию статей Белинского и Добролюбова;

14) извиниться за причиненное неудобство;

15) указать о дате проведения конференции;

16) причинить вред;

17) заслужить уважение окружающих;

18) удостоен званием «Герой России»;

19) установить время написания контрольной работы;

20) понимать о необходимости преобразований;

21) достоин награды;

22) проявлять заботу к домашним питомцам;

23) отправиться на поиски вопреки предостережениям;

24) понимать необходимость встречи;

25) уделять внимание на внешность;

26) заплатить за билеты;

27) удостоен доверием.

Ключ: 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 13, 15, 18, 20, 22, 25, 27.

Упражнение5. Найдите и устраните ошибки в построении предложений (установите смысловые связи между членами предложения, обратите внимание на порядок слов).

Справка. 1. Причастный оборот не может разделяться главным словом, оно стоит до или после обособленного определения. 2. Придаточное определительное в составе сложноподчиненного предложения стоит после того слова, к которому относится. 3. При построении предложений (если это не однородное подчинение придаточных) следует избегать нанизывания придаточных одного типа, используйте разнообразные синтаксические конструкции.

1. Появившийся страх в вагоне поезда загоняет нашего героя – Николая Велина – в тупик.

2. Каждый человек – это индивид, и у него есть свое понимание счастья. К примеру, Штольц воспринимал счастье жить здоровой, полноценной жизнью, а Обломов счастьем считал лежать целыми днями на диване и ничего не делать.

3. Я не могу не согласиться с В.Амлинским, так как в настоящее время тоже встречал человека, который помог мне в трудную минуту, которому я очень благодарен.

4. По моему мнению, проблемой данного текста автор выделил то, что во всех библиотеках должны быть такие же взрослые люди, которые бы могли тебя направить в нужном направлении, помочь найти то, что тебе не хватает.

5. Как-то раз я слышал по новостям, что есть одна семья, которая берет к себе и растит медвежат.

6. В.Лаптев считает несправедливым то, что многие великие люди терпели невзгоды, лишенные сочувствия и поддержки тех, кому они искренне служили.

7. Хочется верить, чтобы таких ситуаций в наше время не было. И каждый человек получал награду и верил, что его открытия принесут народу пользу.

8. Детство – это время, когда ребенок получает первые азы воспитания, наделяется родительской заботой, лаской, любовью, ни в чем не нуждающийся, зависящий только от родителей.

9. Автор вспоминает маленькую библиотеку имени Достоевского своего детства, которая находилась у Чистых прудов.

Упражнение6. Найдите и исправьте ошибки в предложениях с отрицанием.

Справка. Помните, что если переходный глагол, причастие или деепричастие имеют при себе отрицание, то прямое дополнение обычно ставится в родительном падеже. Например: Он часто получает (что?) письма от сына. Он давно не получал (чего?) писем от сына.

1. Человек, который болен, не получит от жизни удовольствие, лишь страдание.

2. Ни один человек не имеет право осуждать тебя и твои поступки.

3. Мальчик не видел свое будущее, думал, что никому не нужен.

4. У меня была соседка – девочка, родители которой просто не обращали на нее внимание.

5. Автор не понимает поступок ученого.

6. Великие люди выполняют свой долг, но не получают то, что заслужили.

7. Дети, выросшие среди животных, не принимают общество, а общество не принимает их.

8. И герой рассказа никогда не забудет тот момент, в котором он почувствовал себя счастливым человеком.

9. Почему нельзя нормально вырастить своего ребенка в тепле и уюте? Да все потому, что родители сами не нашли уголок в этой жизни, не пристрастили себя любить и уважать мир.

10. Не зная прошлое своей страны, его героев, нельзя сказать, что ты ее добропорядочный гражданин.

11. Актриса долго страдала, но все-таки не перенесла эту душевную боль и покончила жизнь самоубийством.

* Какие изменения следует внести в предложения, чтобы устранить имеющиеся речевые недочеты?

Упражнение7.

— Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания в сложных предложениях.

Иногда люди хотят чтобы их (н…) узнавали (н…) соседи, (н. . ) чужие. Раньше в Чехии существовал обычай согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н…) свет (н…)заря, отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками.

Кто только (н…) хотел примерить красивый деревянный капюшон! Кто (н…) приходил в этот день в домик к мастеру всякий получал чудесное облачение. Но как (н…) старался этот скромный труженик (н…) одна из его работ (н…)доживала до следующего праздника потому что, по обычаю, всё сгорало в огромном костре. (Н…) раз обижался мастер на эту традицию но (н. . ) разу никому (н…) жаловался ведь он дарил людям радость.

МАСКА – французское masgue восходит к арабскому mashara — “шутка, насмешка”.

Упражнение8

— Вставьте пропущенные буквы, пользуясь блоком-таблицей, расставьте недостающие знаки препинания в сложных предложениях, ориентируясь на подчёркнутые сказуемые.

Иногда люди хотят чтобы их не узнавали (н…)соседи, (н. . )чужие. Раньше в Чехии существовал обычай согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н…) свет (н…)заря, отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками.

Кто только (н…) хотел примерить красивый деревянный капюшон! Кто (н…)приходил в этот день в домик к мастеру всякий получал чудесное облачение. Но как (н…) старался этот скромный труженик (н…) одна из его работ (н…)доживала до следующего праздника потому что, по обычаю, всё сгорало в огромном костре. (Н…) раз обижался мастер на эту традицию но (н. . ) разу никому (н…) жаловался ведь он дарил людям радость.

Упражнение9.

— Вставьте пропущенные буквы, пользуясь блоком-таблицей и подсказками.

Иногда люди хотят , чтобы их (н…) узнавали(если опустим частицу, смысл изменится на противоположный) (н…)соседи, (н. . )чужие(частицу можно опустить). Раньше в Чехии существовал обычай , согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н…)свет (н…)заря(фразеологизм), отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками.

Кто только (н…) хотел примерить красивый деревянный капюшон! (простое восклицательное предложение) Кто (н…) приходил в этот день в домик к мастеру, всякий получал чудесное облачение. (предложение сложное, частицу можно опустить). Но как (н…) старался (предложение сложное, частицу можно опустить) этот скромный труженик ,(н…) одна(-ничто) из его работ (н…)доживала(Если опустим частицу, смысл изменится на противоположный) до следующего праздника ,потому что, по обычаю, всё сгорало в огромном костре. (Н…) раз (= много раз )обижался мастер на эту традиции, но (н. . ) разу (= никогда) никому (н…) жаловался(если опустим частицу, смысл изменится на противоположный) ведь он дарил людям радость.

Задание 1. Среди предложений 9—15 найдите простые односоставные  безличные предложения. Напишите номера этих предложений.

(9)Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зеленым двором, со старой яблоней (обнимая её ствол, лезла к вершине могучая виноградная лоза), с зелёным шатром грецкого ореха.

(10) Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зеленой кожурой с еще нежной скорлупой, с ещё не загустевшим ядрышком внутри!

(11) Мне не хватает просторной кухни в дедушкином доме с её земляным полом, с большим жарким очагом, с длинной тяжёлой скамьей, стоящей у очага. (12)На ней мы сидели по вечерам и слушали бесконечные охотничьи истории или рассказы о разрытых кладах в старых крепостях.

(13)Мне не хватает вечерней переклички женщин с холма на холм, или с котловины в гору, или с горы в ложбину.

(14)Как одинок, как чист женский голос в холодеющем вечернем воздухе!

(15)Я всё чаще и чаще чувствую, как мне не хватает дедушкиного дома.

Задание 2. Среди предложений 18—24 найдите простое безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

(18)Оказалось, что по степени интереса на первом месте стоит кино. (19)3атем постановки, то есть спектакли. (20)На третьем месте — футбол, «Клуб путешественников», пение, концерты, «Огонек».

(21) Интересно, что, так сказать, наименьшее количество очков, а именно по круглому нулю, получили, с одной стороны, симфоническая и всякая оркестровая музыка и даже опера, а с другой стороны, беседы по агротехнике и вообще специальные сельскохозяйственные передачи. (22)Над этим стоит задуматься. (23)Представьте себе передачу об основах стихосложения. (24)Думаете, её стали бы слушать и смотреть поэты?

Задание 3. Среди предложений 1—5 найдите сложное предложение, в которое входит односоставное неопределенно-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

(1)В письме к жене 18 мая 1836 года Пушкин удивлялся: откуда взялись эти благоразумные молодые люди, «которым плюют в глаза, а они утираются» вместо того, чтобы защитить свою честь? (2)Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно этих смирных людей. (З) Звон упругой стали  более не слышится нам в слове честь.

(4) Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить, во имя чего ставилась на карту жизнь, полная великих надежд и гениальных замыслов. (5) Итак, «честь — внутреннее  нравственное  достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть».

Задание 4. Среди предложений 1—8 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное(-ые) неопределённо-личное(-ые). Напишите номер этого сложного предложения.

1. Надобно сказать, что у нас на Руси если не угнались ещё кой в чем другом за иностранцами, то далеко перегнали их в умении обращаться. (2)Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения. (З) Француз или немец век не смекнёт и не поймёт всех его особенностей и различий; он почти тем же голосом и тем же языком станет говорить и с миллионщиком, и с мелким табачным торгашом, хотя, конечно, в душе поподличает в меру перед первым. (4) У нас не то: у нас есть такие мудрецы, которые с помещиком, имеющим двести душ, будут говорить совсем иначе, нежели с тем, у которого их триста, а с тем, у которого их триста, будут говорить опять не так, как с тем, у которого их пятьсот, а с тем, у которого их пятьсот, опять не так, как с тем, у которого их восемьсот, — словом, хоть восходи до миллиона, всё найдутся оттенки. (5)Положим, например, существует канцелярия, не здесь, а в тридевятом государстве, а в канцелярии, положим, существует правитель канцелярии. (б)Прошу посмотреть на него, когда он сидит среди своих подчинённых, — да просто от страха и слова не выговоришь! гордость и благородство, и уж чего не выражает лицо его? просто бери кисть, да и рисуй: Прометей, решительный Прометей! (7)Высматривает орлом, выступает плавно, мерно. (8)Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет.

Задание 5. Среди предложений 9—15 найдите простые односоставные  безличные предложения. Напишите номера этих предложений.

(9)Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зеленым двором, со старой яблоней (обнимая её ствол, лезла к вершине могучая виноградная лоза), с зелёным шатром грецкого ореха.

(10) Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зеленой кожурой с еще нежной скорлупой, с ещё не загустевшим ядрышком внутри!

(11) Мне не хватает просторной кухни в дедушкином доме с её земляным полом, с большим жарким очагом, с длинной тяжёлой скамьей, стоящей у очага. (12)На ней мы сидели по вечерам и слушали бесконечные охотничьи истории или рассказы о разрытых кладах в старых крепостях.

(13)Мне не хватает вечерней переклички женщин с холма на холм, или с котловины в гору, или с горы в ложбину.

(14)Как одинок, как чист женский голос в холодеющем вечернем воздухе!

(15)Я всё чаще и чаще чувствую, как мне не хватает дедушкиного дома.

Задание 6. Среди предложений 18—24 найдите простое безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

(18)Оказалось, что по степени интереса на первом месте стоит кино. (19)3атем постановки, то есть спектакли. (20)На третьем месте — футбол, «Клуб путешественников», пение, концерты, «Огонек».

(21) Интересно, что, так сказать, наименьшее количество очков, а именно по круглому нулю, получили, с одной стороны, симфоническая и всякая оркестровая музыка и даже опера, а с другой стороны, беседы по агротехнике и вообще специальные сельскохозяйственные передачи. (22)Над этим стоит задуматься. (23)Представьте себе передачу об основах стихосложения. (24)Думаете, её стали бы слушать и смотреть поэты?

Задание 7. Среди предложений 5—11 найдите сложное, одна из частей которого является односоставным неопределённо-личным предложением. Напишите номер этого сложного предложения.

(5)Этот забор не залетел бы в космос, если бы не стеснялись сказать попросту, космонавты брали пробы. (6)Но нет, несолидно!

(7)Слышишь, видишь, читаешь такое — и хочется снова и снова бить в набат, взывать, умолять, уговаривать: БЕРЕГИСЬ КАНЦЕЛЯРИТА!

(8)Это — самая распространённая, самая злокачественная болезнь нашей речи. (9)Когда-то редкостный знаток русского языка и чудодей слова Корней Иванович Чуковский заклеймил её точным, убийственным названием. (10) Статья его так и называлась — «Канцелярит», и прозвучала она поистине как SOS. (11) Не решаюсь сказать, что то был глас вопиющего в пустыне: к счастью, есть рыцари, которые, не щадя сил, сражаются за честь Слова.

  Ключ:3-1; 4-1; 5-11.13 ;  6-22; 7-12,14

Попробуйте сформулировать закономерность постановки ударения в виде правила.

Задание 8.

Сколько ошибок допущено в приведённых ниже примерах? Найдите слова с нарушением постановки ударения, выпишите их, поставив нужное ударение.

1.Раз в месяц, обычно по средам, она клала деньги в банк. 2. Наши намерения заключить этот договор и подписать итоговый документ искренни. 3.  Хозяева делали всё, чтобы облегчить жизнь своим гостям. 4. Нужно обратиться к эксперту по этому вопросу и одновременно углубить разработку проблемы. 5. Несмотря на сложнейшее положение в этой отрасли индустрии, добыча нефти в последние месяцы заметно возросла. 6. Судья начала зачитывать приговор. 7. Судно начало крениться вправо. 8. Начало некролога плохо просматривалось. 9. В сильные морозы не выдержал и замёрз теплопровод. 10. Не найдя нужной книги на полке, студент принялся за каталог.

Задание 9.

 Придумайте фразу или связный рассказ, в котором все слова, в том числе и служебные, начинались бы на одну и ту же букву.

 Например: Льются лавиной ландыши, лютики, лотосы, листьями, лепестками лениво лаская любзанъя любовных ланит, ладоней, локонов, ласково лелея лепет лживой лести, ломая ледяное лицемерие.

Задание 10.

Выберите одно ключевое слово из данных слов и в любой форме — прозаической, стихотворной — представьте свое понимание смысла, значения этого слова.

 Предлагаются слова: благородство, добро, достоинство, духовность, жестокость, красота, любовь, милосердие, образованность, пошлость, радость, совесть, счастье.

Повторите:

1. Употребление слова в несвойственном ему значении.

 Эта ошибка связана с непониманием значения слова. Например: *^ Целых два месяца проходил в нашем городе вернисаж молодых художников (слово вернисаж означает «торжественное открытие художественной выставки»).

 *  Когда вернулся Тихон, Катерина проговорилась ему и свекрови о своих встречах с Борисом (как вы помните, Катерина Кабанова прилюдно кается в своем грехе, а слово проговориться означает «нечаянно сказать то, чего не следовало говорить»).

 2. Нарушение лексической сочетаемости слов. Сочетаемость определяется смысловыми признаками, лексическими значениями слов, а также традицией их употребления.

 *  Она старается показаться добродетельной и несколько праведной женщиной (наречие несколько, «немного, чуть-чуть», не может составить правильное сочетание с прилагательным праведный: невозможно быть «чуть-чуть справедливым» или «слегка добрым»).

 *  Проливные дожди увеличили уровень воды в реке (слово уровень в данном случае обозначает некоторую границу высоты чего-либо, поэтому уровень может повышаться или понижаться, но не увеличиваться или уменьшаться).

 *  Никто не считал, что героиня сделала подвиг (существительное подвиг традиционно употребляется с глаголом совершить).

 Нарушает правила сочетаемости употребление в одном контексте слов разных эпох:

 *  Раскольников сидел в баре (следовало написать в трактире, в распивочной).

* В городе Калинове царила коррупция (следовало написать: процветало взяточничество).

 Запомните сочетания играть роль, иметь значение.

Уроки русского языка: Курс русского языка. Упражнения

Сборник упражнений «Путешествие по разделам русского языка»

Чтобы путешествие проходило по всем правилам, нам нужен проводник. Он будет определять маршрут, выбирать места для стоянок, показывать достопримечательности.

Вашим проводником буду я, Прохоренко Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы.

Итак, наше путешествие начинается…

Путешествие первое

Город Фонетика

Почему я первым в маршрутном листе поставила именно этот город? Да потому что считаю его самым древним, так как устная речь появилась раньше, чем письменная. Давайте заглянем за эту дверь, где хранятся фонетические находки…

6

Упражнение 1

Оказывается, каждый звук сам по себе может творить чудеса. Вот, например, звук А:

8

3 4 5 6 7

12 13

2 9 10 11

1. А — первая буква алфавите.

2. а — гласный звук.

3. а — сочинительный: противительный союз.

4. а — пишется после шипящих ж, ш, ч, щ.

5. В корне – раст- (ращ-) пишется а перед ст и щ.

6. Правописание корней с чередованием гласных а-о.

7. Безударная гласная в корне а-о.

8. а — окончание существительных.

9. а — суффикс глагола в инфинитиве.

10. а – суффикс деепричастия.

11. А(а) – слова автора (прямая речь).

12. Суффиксы —ова-, -ева-, (-ирова-) пишутся с а.

13. В приставках –раз- (-рас-) без ударения

пишется – а.

31

30

Заключение

Вот и закончилось наше путешествие. Но вы можете его продолжить и побывать теперь уже самостоятельно в понравившихся вам местах. А если вы заинтересовались новыми приёмами занимательности в области изучения русского языка, то вооружайтесь карандашами, фломастерами, бумагой и…

Творите, выдумывайте, пробуйте сами,

И тогда наука другой предстанет пред вами!

Нужно уметь в глубину смотреть и фантазию

проявлять,

И вам легко будет всё знать и понимать!

Прохоренко Настя

7

Задание. Самостоятельно прогуляйтесь вдоль алфавита. Свои ассоциации, связанные с тем или иным звуком (буквой) запишите или зарисуйте.

Упражнение 2

«З» — этот звук (букву) по праву можно назвать выскочкой. Убедитесь в этом сами…

Зимняя сказка

Зимой зелёная трава вдруг вылезла из-под земли. Заяц вылез из землянки и увидел зелёную землянику. Он созвал всех зайцев и показал им зелёную ягоду. Зайцы сказали: «Будем ждать, пока созреет земляника».

А маленький зайчишка не знал, что земляника не созрела, и съел.

Задание. Приходилось ли вам встречаться с такими выскочками?

Приведите примеры.

Упражнение 3

Живёт в окрестностях города Фонетика дракон-звукоед. Нагоняет страх на местных жителей. Страшно становится, потому что дракон может поглотить все звуки.

В

[з]

[ч^,]

[м^,]

станем на защиту и сразимся с опасным чудовищем!

[а]

[о]

[д]

Задание.

1) Отберите сначала гласные звуки.

2) Теперь мягкие согласные.

3) Ну, а теперь то, что осталось.

29

Мы легко справились с этим заданиями. А вы?

28

Упражнение 1

9

Путешествие второе

Лексика — огромный бескрайний океан. В нём обитают несметные богатства и сокровища. Не бойтесь попасть в кораблекрушение – познания в этой области станут нашим спасательным кругом. Забрасываем удочку…. Посмотрим, что нам попалось…

10

Упражнение 1

27

Всё бы было хорошо, но нам показалось, что частица НЕ нам не друг, а враг.

Но Иван Иванович убедил нас в обратном: « Я не могу сказать, что частица НЕ мне недруг, что она не умная, а глупая, что она некрасивая и некоторых ненавидит, что она невзрачная и у неё непонимающий взгляд, что она небрежная, неряшливая и невидимая.

Она совсем не вносит в нашу речь невежественность, невнятицу, недоразумение, ненависть и нелепость.

Я думаю, что эта частица невинна, невозмутима, необычна.

Всем надо подружиться с этой частицей, и тогда на вашем пути не будет неудач и неожиданностей».

Профессор предложил нам выполнить это упражнение:

26

11

Задание.

Рассмотрите рисунок и приведите свои примеры общеупотребительных, диалектных, профессиональных и жаргонных слов.

12

Путешествие третье

Пристань Фразеологическая

Складывается такое впечатление, что здесь всё шиворот-навыворот. Но образные иносказательные выражения не воспринимаются буквально, а всегда имеют переносное значение.

Посмотрите, что бы получилось, если бы мы фразеологические обороты воспринимали в прямом смысле:

Задание.

Нарисуйте иллюстрации в прямом и переносном значении к следующим фразеологизмам: сесть в лужу, золотые руки, обвести вокруг пальца.

25

2. Частицы (разряды по значению).

24

Путешествие шестое

Профессор из Университета по защите русского языка Иван Иванович Всезнайкин предоставил нам следующую информацию:

«Морфологические классы слов (части речи) – полезные ископаемые страны Лингвистика. Это огромное, бесценное богатство Земли.

Могут ли люди построить свою речь без слов? Конечно, нет. А каждое произнесённое и написанное слово — это та или иная часть речи.

Но люди не всегда относятся к полезным ископаемым по-хозяйски, не знают истинного их предназначения…»

Иван Иванович любезно поделился с нами морфологическими ископаемыми университета:

1. Дробные числительные. Их можно представить и нарисовать вот в такой незатейливой форме.

13

Путешествие четвёртое

Город Орфография – столица Лингвистики

Упражнение 1

Я приглашаю вас посетить лингвистический дендрарий. Здесь мы с вами познакомимся с новой и ценной породой — это орфографическое дерево.

Задание.

Попробуйте забраться на самую макушку. Получилось? Не свалились? А если кто-то неправильно вставил пропущенную букву– попытайтесь ещё.

14

Упражнение 2

Орфографическое казино – игровая разминка…в карты. Эта игра – для интеллектуалов, эрудитов и просто азартных людей. Вы сможете испытать себя и своих друзей в освоении орфографических навыков.

Орфограммы

Слова с данными орфограммами Упр. 3

Наше внимание привлёк вот этот экспонат.

Если вы уже научились ориентироваться в рисунках, выполните указанное здесь задание.

15

Объяснение этой увлекательной игры лучше всего проводить одновременно с тренировкой. Играют два человека.

Правила игры

1. Группируем и раздаём карты:

— Орфограммы.

— Слова с данными орфограммами.

2. Первый ход – это всегда карта со словом с пропущенной орфограммой.

Второй ход — орфограмма, соответствующая данному пропуску.

3. Карта «побита» верно будет лишь в том случае, если правило соответствует букве, пропущенной в слове.

Например: л-жал – пишем букву «е», орфограмма «Безударная гласная в корне» (лёжа).

Задание.

Продолжите игру.

Упражнение 3

Всего в нескольких километрах от столицы Орфография расположен город НЕ. Мы отправляемся в этот старинный город и познакомимся с его достопримечательностями.

Задание.

Я хочу предложить вашему вниманию следующие слова: (не)были, (не)дожидаясь, (не)настье, (не)счастье, (не)удобно, (не)красивый, ещё (не)удививший меня, (не)умный, а глупый. Эти слова являются жителями города НЕ. Вы должны распределить жителей по своим квартирам, конечно, предварительно определив часть речи. Но главное – не запутаться. Ведь город состоит из двух кварталов. Один квартал – «НЕ пишется слитно», другой – «НЕ пишется раздельно».

Но если вы ошибётесь – возникнет путаница и жители города поругаются. А тогда… неизвестно, что произойдёт в государстве «Русский язык». Желаю удачи!

21

Когда я прогуливалась по окрестностям Синтаксис-Пунктуационного города, на меня нашло вдохновение, и я сочинила стихотворение про словосочетание.

Как много в русском языке словосочетаний!

С их помощью расширяем мы свой запас знаний.

Я узнала, что словосочетания сочинительные

и подчинительные есть,

И их в нашем языке не счесть.

Так, например, снег и дождь – словосочетание

сочинительное,

А ваза на столе – подчинительное.

Также словосочетания синонимичные и цельные

бывают,

И все ребята это, конечно, знают.

Например: пожар в лес — лесной пожар,

А у меня один раз был жар…

Словосочетания нужно уметь отличать,

Для этого правила нужно знать.

Нужно эту тему в совершенстве усвоить –

Большого труда это не будет стоить.

Просто нужно все понятия знать

И, конечно, уметь свои навыки применять.

20

Упражнение 2

А этот доброжелательный слоник открыл нам главный секрет Синтаксиса и Пунктуации.

Задание.

Глядя на рисунок, расскажите о том, что изучают данные разделы русского языка.

17

18

Путешествие пятое

Город Синтаксис-Пунктуационный

Гостеприимные жители этого города помогут нам лучше разобраться в некоторых непростых вопросах.

И чтобы разрешить все свои сомнения в этой области знаний, я, выступив в роли корреспондента, побеседовала с самой Запятой.

Упражнение 1

Корреспондент:

— Уважаемая Запятая! Нам очень приятно взять у Вас хотя бы небольшое интервью. До нашего сведения дошли такие интересные факты, что Вы пользуетесь большой популярностью среди людей. Не могли бы Вы привести какие-нибудь аргументы по этому поводу?

Запятая:

— Я знаю, что нужна людям, так играю большую роль в их письменной речи. Я способна выполнять множество полезной и нужной работы.

Корреспондент:

— Можете ли Вы привести какие-либо примеры?

19

Запятая:

— Конечно, могу. Я разделяю однородные члены предложения, простые предложения в составе сложного… Я даже способна решать жизнь человека своим присутствием. Взять, к примеру, такое предложение: Казнить, нельзя помиловать. В этом случае я встала после слова казнить. А если я поменяю своё направление и встану после слова нельзя, то предложение приобретёт совсем другое значение. И вот что получится: Казнить нельзя, помиловать.

Теперь вы видите, что я очень важна.

Корреспондент:

— Большое Вам спасибо, Запятая! И последний вопрос: «Что бы Вы посоветовали своим кумирам и поклонникам?»

Запятая:

— Я бы посоветовала хорошо и прилежно изучать всю мою жизнь, чтобы ваши ошибки не привели к плохим последствиям. Я думаю, вы в этом убедились сами.

Задание.

В большой стране Лингвистика много «персонажей», которые заслуживают особое внимание: звуки, буквы, морфемы и т.д. Возьмите у них интервью.

Тренировочные упражнения по русскому языку с ответами. Как сделать по русскому языку упражнение?

Для успешного прохождения экзаменационной работы по русскому языку, упражнение и задание в которой могут быть на различные правила, необходимо знать грамматику русского языка.

Выполнение различных упражнений и тестов поможет подготовиться к аттестации. Ниже даны тренировочные упражнения по русскому языку.

Упражнения на орфографию

Орфографических правил в русском языке великое множество.

Правописание приставок, корней, сложных слов, заглавных букв, окончаний, суффиксов — это далеко не полный список орфограмм, которыми богат русский язык. Упражнения с ответами и объяснениями некоторых сложных орфограмм даны в таблице.

Упражнения на пунктуацию

Пунктуация вызывает затруднения при сдаче экзамена по русскому языку. Упражнение на пунктуацию требует как знаний синтаксиса, так и наличия пунктуационной интуиции.

В таблице даны упражнения на некоторые правила пунктуации.

Упражнения на орфоэпию

Решить упражнение по русскому языку, в котором нужно правильно расставить ударения над словами, поможет орфоэпический словарь и тренировочные задания, данные ниже.

Упражнения на выявление грамматических ошибок

В работе по русскому языку упражнение на нахождение грамматических ошибок вызывает особые трудности.

Такие ошибки весьма распространены: неверное образование формы слова, неправильное построение словосочетаний и предложений и другие. Задания на выявление грамматических ошибок даны в таблице ниже.

Упражнения на выявление речевых ошибок

В выпускной работе по русскому языку упражнение, предусматривающее развернутый ответ, таит множество опасностей, в нем допускаются многочисленные речевые ошибки.

По-другому их называют стилистическими ошибками, так как они связаны с неверным использованием слов. Ниже, в таблице, даны задания на определение речевых ошибок.

Нахождение лексических средств выразительности

Многие тексты упражнений по русскому языку содержат синонимические ряды, фразеологизмы, устаревшую лексику, просторечия или контекстные синонимы и антонимы — все это лексические средства выразительности. Формулировка задания может быть разной, к примеру, выпишите из текста фразеологизм.

Нахождение средств связи предложений

Задание на нахождение средств связи предусмотрено в аттестационной работе по русскому языку. Упражнение нацелено на выявление у обучающихся уровня владения навыками в определении грамматической связности текста. Средства связи бывают морфологические, лексические и синтаксические.

Как сделать упражнение по русскому языку на нахождение средств связи, подскажет алгоритм:

1. Внимательно прочитайте текст, особенно то предложение, в котором нужно найти средство связи.
2. Вспомните, какие бывают средства связи.
3. Найдите средство связи, чаще всего оно расположено в начале предложения.

Нахождение выразительных средств

С каждым годом в экзаменационной работе по русскому языку усложняется задание на определение изобразительно-выразительных средств. В таблице ниже даны упражнения на нахождение средств выразительности.

Выполнение упражнений и тестов помогает подготовиться к аттестации. Мы привели тренировочные упражнения по русскому языку, которые могут быть полезны.

Сборник упражнений по русскому языку 5 класс.

5 кл. Сборник упражнений.

Вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы.

Поз..ней осенью вып..дает первый снег. Он изм..няет всё в..круг. Пушистые сн..жинки ост..рожн.. касаются земли и она од..вается в белую шубку. Загораются и блестят разн..цветные искорки ин..я. Вода т..мнеет среди пр..брежных зарослей. Как пр..красна б..рёзовая роща! Вет..чки покрыты хлопьями но от любого пр..косновения сн..жинки осыпаются. В ельн…ке снег так засыпал дерев..я что ты их не узнаешь. Ёл..чка ст..новится п..хожей на пр..чудливую сн..жную бабу. Всюду виднеются следы лесных зв..рей.В зимние дни дома не сидится. Дети и взрослые выходят на прогулку. Каждый хочет почу..ствовать свежесть первого морозца сыграть в сне..ки. Здра..ствуй зима рад..с..но говорят люди.

Ж..ла белка в лесу ни о чём не тужила.⁴ Н..кто её н.. б..спокоил. Спала на ветк.. бол..шой ел… Не з…ботилась она ни о ком, только о себе.⁴ Пр..шло время и у неё по..вились бел..чата. Т..перь белка от них не уходила.Наступила зима. В лесу нач..лись ..бвалы. Однажды тяж..лый ком сн..га ..брушился с верш..ны д..рева на крышу ж..лища бел..чки. Она выскочила а её бе..помощные детки ок..зались в л..вушк… К кому обратиться за помощ..ю? А вдруг кто..нибу..ь  сп..сёт бел..чат.Белка быстр.. пр..нялась ра..капывать снег. Кругл…. гнездо из мя..кого мха осталось целым. Лесная ж..тельница была счастл..ва. Н..что бол..ше не ог…рчит её!

Мы долго бр…дили по лесу. День к…нчался и прибл…жались сум..рки. Д..лекое со нце уходил… за г..ризонт и бросал.. на землю свои п…следние лучи. Л..сные п..ляны нал..вались густой т…мнотой, и она ползла от земли к в…рхушкам деревьев елей сосен.
Но вот замолкли птицы только иногда разд..ется одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать оч…ртания веток потому что лучи вечернего солнца едва осв..щали лес.
Когда солнце скрыл…сь за в..рхушками деревьев след знакомой тр..пинки стал пр..падать.
Вот над елочкой по..вилась первая звезд…чка. Ночь вступала в свои права. Пора возвращаться домой решили мы. .

По древним п..верьям, Мороз выг..няет на поля злых духов. Нал..тают они на белый свет бегают по п..лям и дуют в кулак. От этого подн..мается ветер с метелью а на деревья садится ин…ей. Громко топают босыми ногами по мёрзлой земле злые духи и треск н..сётся в..круг. От этой бе..готни умирает жито убиваются лён овёс и травы.Тут и нужно произнести заклятие Мороза. Для этого варят большую миску киселя. Старший в с..мействе зач..рпнёт ложку влезет на печь и говорит громко Дедушка Мороз Не бей наш овёс Отведа..т дедушка Мороз вкусного киселя укро..т п..севы снежным од.ялом и сохр..нит их до весны

Усталое летнее солнце уход..т на п..кой за г..ризонт. На запа..де пропадает у..кая полоска света. Над гладкой п..верхностью неширокой реч..нки л..жится туман и окутывает Неглубокий овраж..к п..счаный берег невысокие пр..брежные кусты и светло-зелёный луж..к. Сгуща..тся туман и на землю опуска..тся ночная сыр..сть.

На небе заг..раются первые звёзд..чки. Зам..лкают птицы. В последний раз свистнул предвес..ник ночи соловей. Со..ная тишина не наруша..тся даже ш..р..хом листьев. Только иногда увид..шь в темн..те как пр..несётся летучая мышь.

Тяж..лые от росы цветы с..ёжились и пр…клонились к земле. Сл…жил свои параш..тики п…левой плющ. Непр…глядная тьма рас..тилается по окрес..ности. От земли распространяет…ся резкий ар…мат цветущих р…стений. Ночью их аромат всегда сильнее. Всё в природе об..ято сном. Как пр..красна летняя ночь!

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, выполните задания.

Погода  стала  меня(т, ть)ся. Из (за)  д…лекого²  г…ризонта  н…слись  и прибл…жались  ни…кие  обл…ка. Со…нце выгл…нуло  из (за)  туч  м…лькнуло  в голубом пр…свете²  и  и…чезло.

Пот…мнело. Нал…тел  ре…кий  ветер. Он  бросил  в  воду  сухие  лист…я  и погнал их по  р…ке.   Дождь  пойдёт    прогов…рила²  Нина.

Ветер  нал…тает с нов…й  силой  морщит  гладь  р…ки  а потом  ст…хает. Зашуршал к…мыш   и  на  воде  по…вились  кру….ки  от  первых  капель. Валерка громко закр…чал    Бежим  ребята  

Но вот ветер утих  снова  пок…залось  со…нце. Ре…кие  капли  д…ждя  падали на землю.⁴ Они  пов…сали  в траве  и  в  кажд…й   капле  отр…жалось  со…нце.

                                                                                                 (По В.П.Астафьеву)

Задания.

Найди в тексте 1 предложение с однородными членами, подчеркни их и вычерти схему.

Найди в тексте 1 сложное предложение, подчеркни грамматические основы и вычерти схему.

(Озаглавить.)

После путешествия по (К, к)арели… мы  с  мамой  отправились о…дыхать  до  осен…  к  дедушк…  в  средн…  полосу  (Р, р)осси… .

Мой дедушка    извес…ный²  лесник. С карандаш…м  и  зап…сной  кни…кой п…бывал он  на (У, у)рал… и  в (С, с)ибир… . Он  …ткрыл в природ… много тайн.

От станци…  мы шли по просек…  потом  свернули по тропинк… к  речк… перешли мостик и направились к лесу. На  опушк… нам попались зар…сли  малины ⁴. В её густой зелен…   ле…ко   поцарапат…ся   но  через  м…нуту   в   ладон… л…жит  куч(?)ка красных ягод. Какой  от  них  зап…х!

С  ветк… на  ветку перепархивают  птиц… . Такая  тиш(?) ! За сто шагов слышно, как уб…гает мыш(?) по сухим лист…ям.  Из (под)  куста  вылез ёж(?). Пошуршал²  в  траве  и  и…чез.

Доходим  до рощ… а  за  ней на  полянк… избушка  дедушк… . Нас  радос…но встр…чают дедушка²  и  пёс  (Д, д)ружок ³.

Творческие упражнения по русскому языку

Творческие упражнения

І. Информационно-содержательные упражнения

Упражнение 1

Подбор заглавия к сочинению. Обоснование такого выбора.

Цель. Формировать умение соотносить заглавие с содержанием сочинения.

Летом я и мама осуществили прогулку Волгой. Берега этой реки очень красивы. Мы любовались лесами, полями, лугами, городами. Видели много городов на Волге. Это была замечательная прогулка.

Упражнение 2

Сопоставление группы предложений и текста

Цель. Сформировать представление о смысловом единстве текста как его существенном признаке.

Мне на ладони упала снежинка. Зимой солнце более низко стоит над землей. Замечательные зимние развлечения.

Одни снежинки похожи на цветочки, другие – на звездочки. Бывают снежинки, как ежики. Но все они – шестилучевые.

Упражнение 3

Определение темы и цели высказывания. Подбор заглавия

Цель. Сформировать представление о теме и цели высказывания.

Миновали зимние дни. Солнце все выше и выше поднимается над горизонтом. Медленнее угасают вечерние сумерки. От теплого дуновения ветра везде текут торопливые ручейки. Лед уже едва-едва держится берегов. По снежным проталинам ходят первые вестники весны.

II. Структурно-композиционные упражнения

Упражнение 1

Наблюдение за связностью текста, его существенным признаком

Цель. Сформировать представление о расположении предложений в тексте в определенной последовательности

Сколько разных цветов на земле! Белых, голубых, желтых, красных и даже черных.

Есть цветы хрупкие, яркие, нежные. Есть розы с удивительными ароматами, пышные хризантемы, есть душистые ландыши – жители леса.

И есть красивые гвоздики. В них узкие листья, хрупкие стебли. И на тонкой, как соломинка, ножке пылают яркие огоньки.

Упражнение 2

Анализ структуры текста, наблюдение за метким употреблением слова автором

Цель. Развитие умений определять предложение-зачин и следующие, конкретизируя его содержание, правильно понимать прочитанное.

Как пышно цветет луг! Он похож на пестрый ковер. Много на лугу разных трав и цветов. Вот дикий овес золотится на солнце. Из земли выглядывают красные и белые головки мака, качаются колокольчики. На влажных местах целыми опушками красуются нежные голубые незабудки. Порхают над цветами пестрые бабочки, стрекозы, жужжат в траве пчелы и мохнатые шмели.

Упражнение № 3

Деление текста на логически законченные части

Цель. Развитие умений понимать прочитанное, сжато передавать основное в содержании каждой части.

Пришла зима. Мороз все окошки разрисовал. Летит пушистый снег. Весь сад белый. Около крыльца высокий сугроб. Сережа и Витя взяли лыжи и коньки. Они побежали на пруд. Мальчики катались на гладком и блестящем льду. Ольга и Илья быстро несутся на санках с крутой горы. Малыши игрались в снежки. Как весело зимой!

ІІІ. Лексико — и грамматико-стилистические упражнения

Упражнение 1

Наблюдение за выражением одного мнения в текстах разного типа

Цель. Формирование у детей понимания, что в зависимости от цели высказывания говорим по-разному.

Рассуждение

Еж – полезное животное. Он уничтожает большое количество вредных насекомых и грызунов, чем приносит пользу сельскому хозяйству.

Описание

Ежик – небольшое животное. Все тельце его покрыто серой колючей шубкой. Головка вытянута. Носик похож на пятачок. Глазки словно бусинки.

Рассказ

Всю зиму ежик спал в лесу под кучей хвороста. Наступила весна. Вылез ежик из своего зимнего логова и начал чиститься. Посмотрел вокруг, отряхнулся и побежал на охоту.

Упражнение 2

Наблюдение за выражением одного мнения в текстах разного стиля

Цель. Формирование представлений об особенностях связной речи в зависимости от цели и условий общения.

1.- Ой, смотри, ежик! — воскликнула Аленка. — Испугался и в клубочек свернулся. Попробуем взять его? — спросила подруга.

2. Моя шубка из колючек. Спинка серая.

Нос как черный пятачок, а глаза как бусинки. (Ежик)

3. Ежик – насекомоядное животное длиной 15-25 сантиметров. Тело покрыто твердыми иглами. Существует 20 видов. Распространен в Африке, Азии, Европе.

Упражнение 3.

Сопоставление научного и художественного описаний

Цель. Подвести детей к пониманию, что в зависимости от намерения – хотим точно описать существенные признаки предмета или явления или живописно изобразить их – подбираем соответствующие языковые средства.

Одуванчик – это многолетнее травянистое растение. Стебель у него безлистный, светлого цвета, похож на соломину, внутри полый. На его верхушке один большой желтый цветок, похожий на корзину. Листки удлинены, зубчатые. Растут от корня.

Я видел замечательный цветок! Стебель у него высок, похож на соломинку. На его верхушке цветочек, словно маленькое солнышко. И в этом солнышке множество золотых лепестков, будто лучиков. А листочки этого цветка большие, зубчатые, сказочные. Они будто оберегают растение от опасности. Очень красивый цветок!

Упражнение 4

Лексико-стилистическое упражнение

Цель. Наблюдение за многозначностью слова. Развитие умений подбирать из ряда синонимов наиболее точные для выражения мысли.

Прочитайте предложение. К подчеркнутым словам подберите слова, близкие по значению.

Ровной дорогой быстро бежит машина (мчит, едет). Тучи бегут и бегут (несутся, плывут, катятся) на запад. Работа лежит, а время бежит (проходит, не ждет, летит). Бежит, запыхавшись, тепловоз, а за ним бегут вагоны и платформы (мчит, едет, летит, спешат, постукивают, пролетают).

Упражнение 5

Распознавание грамматической формы, обоснование ответа

— В каком времени употреблены глаголы? Доведите правильность своего ответа.

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет… (С. Михалков)

Мы умнеем и растём,

В школе весело живём.

Пусть учительница верит –

Мы её не подведём! (В.Бережная)

На лесной опушке

Ссорились подружки.

За грибами пошли,

Лишь один гриб нашли (Н. Бичурина).

V. Редактирование

Упражнение 1

Восстановление деформированного текста.

Цель. Развитие умений строить предложение из взаимосвязанных слов, последовательно излагать мысли.

1. Роман, поймать, большая, щука.

2. Наступать, лето.

3. Забросить, удочка, и, ожидать.

4. На улице, светить, солнышко.

5. Роман, и, папа, пойти, на, рыбалка.

Упражнение 2.

Восстановление деформированного текста

Цель. Развитие композиционных умений.

Это первый снег одел деревья в белое кружево и серебристый бисер. Сегодня замечательный день. Все вокруг покрыто первым снегом, белым, пушистым, мягким.

Мы всем классом пошли на экскурсию в парк. Он встретил нас тишиной и сказочным нарядом деревьев.

Упражнение № 3

Редактирование текста, в котором есть нарушение стилевого единства

Цель. Развитие умений устранять в описании нарушения стилевого единства

Ромашка – нежный цветок. Это одно- и двухгодичная трава с очень разветвленными стеблями и раскрытыми листьями. Головка ее, как будто маленькое желтое солнышко с белоснежными лучиками. Цветки – желтые корзины с белыми лепестками. Листья – будто прозрачное зеленое кружево. Какой замечательный цветок!

VІ. Творческие упражнения по аналогии

Цель: развитие внимания, умения точно запоминать отдельные примеры, предложенные учителем, чтобы собственный текст отвечал поставленным требованиям: был подобен образцу или отличался от него по определенным признакам.

Используя примеры текстов, опиши предмет( животное, растение, время года) по-своему.

Белочка

Белая грудка,

Рыженький хвостик.

Сказка приходит

К Оленьке в гости.

Сказка лесная.

Белка живая

Скачет по соснам,

Хвост развевая.

Прыгнет в беседку,

Схватит конфетку

И удирает

С ветки на ветку.

В чащу ускачет,

Но ненадолго.

К Оле вернется,

Прыгнет на елку,

Кинется шишкой,

Выпросит булку.

Олю с собой

Зовет на прогулку.

Вместе попрыгать

Ловко и метко

С ветки на ветку,

С ветки на ветку! (З.Александрова)

Ёж

Он, как ёлка,

Весь в иголках,

Ловит смело страшных змей.

И хотя он очень колкий.

Обижать его не смей.

Он в лесу живёт.

Но вхож

И в сады забавный ёж (Г.Ладонщиков).

Берёза

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво, обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром (С. Есенин).

Июль – макушка лета

Малина рдеет на кусте,

А помидор на грядке.

Кавун набрал авторитет…

У лета всё в порядке!

Шикарно смотрится пион!

Кукушка отстрадала…

А старый мудрый добрый клён

Лелеет гнёзда галок.

Ему легко – листва хранит

Тепло в своих ладонях,

А пеночка звенит, звенит…

…И в синем небе тонет! (Н. Капустюк)

VІІ. Творческие задания

1. Составьте и запишите текст-рассуждение на тему: «Дерево живет корнями, а человек друзьями».

2. Из поданных предложений выпишите только те, которые необходимы для научного текста. Расположите их в определенной последовательности.

Еловый клест такой ярко-красный, словно спелая ягода.

Еловый клест ярко-красного цвета.

Зацепит он ими чешуйку на шишке, отогнет ее – и достает языком семечко.

Ими он цепляет чешую на шишке, отгибает ее и достает языком семечко.

У клеста клюв крепкий. Кончики в противоположные стороны согнуты.

Клюв у клеста крепок. Его кончики согнуты в противоположные стороны.

3. Прочитайте сказку Василия Сухомлинского «Как начинается осень». По этому образцу самостоятельно составьте похожую сказку на тему «Как начинается весна».

4. Составьте деловой текст по поданному названию и плану.

Правила поведения на природе

Как следует выбирать место для отдыха? 2. Где нужно ставить палатку и раскладывать очаг? 3. Как нужно собирать грибы? 4. Что должны помнить рыболовы? 5. Что нужно сделать, собираясь домой?

5. Напишите сочинение-рассуждение, раскрыв значение пословицы «Мудрый не все говорит, что знает, а дурак не все знает, что говорит».

6. Отредактируйте текст, в котором есть нарушение стилевого единства.

Красота моря

Как привлекает своей красотой жемчужное море! В его тишине, словно бархат, зеленеет глубокая прозрачная вода. Море – это часть океана, более-менее отделенная суходолом или повышением рельефа дна. С тихим клокотом несутся на берег серебристые волны. Море имеет собственный режим, созданный под воздействием местных условий и затрудненного водообмена с океаном. Вон там управляет кто-то маленькой лодкой. И кажется, что с весел спадает искреннее золото. Море – большое водное пространство с горько-соленой водой, окруженное с трех сторон сушей. Замечательно вокруг!

7. Расставьте предложения так, чтобы вышел рассказ, запишите.

Зимой он спал в мерзлой земле. Был себе маленький подснежник. И нежные волшебные головки прорезались сквозь снежок. Но вот пригрело солнышко. Подснежник раскрыл свои мягкие глазоньки и улыбнулся весне.

8. Расположите части текста в таком порядке, чтобы вышел связный рассказ. Запишите.

Весеннее утро.

Слышалась звонкая песня жаворонка. Яркое солнце поднималось все выше и выше на небе.

Было теплое весеннее утро. Повевал свежий ветерок. Журчал по камням прозрачный ручей. В тенистых кустах пели птицы. Молодые всходы хлеба едва покачивались.

9. Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений.

10. Составьте сказку «Заяц и Весна» по поданному началу и опорным словам.

Кто это пришел такой красивый и волшебный? Это же наша Весна!

Она пришла к нам с юга.

Опорные слова: заплакал, снежок тает, негде спрятаться, новый полушубок, дали серенький.

Запишите на черновике часть текста, составленную самостоятельно.

11. Прочитайте весеннюю песенку, добавляйте слова в рифму, подумайте, как движениями передать содержание песни, подготовьте для класса физминутку.

Первый тёплый дождик

И раскат грозы,

Молодая травка,

Первые …..,

Кружева берёзы,

Неба синева,

Жёлтый одуванчик –

Это всё …..

Весна, Весна,

Весна, Весна,

К нам пришла …..

Звонкие капели,

Быстрый ручеёк,

И пернатых трели,

Солнечный …..

На сухих дорожках

Скачет детвора,

Всё вокруг смеётся –

Это всё …..

Весна, Весна,

Весна, Весна,

К нам пришла Весна.

Весна, Весна,

Весна, Весна,

К нам пришла ….

Не говори ни слова: 8 полезных ресурсов для упражнений на русский словарь

Упражнения подходят всем.

Но пока вы можете отложить свой Fitbit и кроссовки.

Мы хотим помочь вам изучить русский язык с помощью упражнений, но не таких.

Эти упражнения предназначены для ума, а не для тела.

Хотя, конечно, есть множество русскоязычных ресурсов для прослушивания, доступных тем, кто хочет буквально учиться на ходу!

Мы представим упражнения по лексике в различных форматах — приложения, веб-сайты, игры, викторины, книги и т. Д., Чтобы повысить ваши шансы на пополнение словарного запаса русского языка.

Готово, готово, вперед!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

С таким большим количеством ресурсов для изучения русского, как вы их все просеиваете?

Начните здесь. Ниже приведен список сетевых и печатных ресурсов, которые вы можете использовать, чтобы стать настоящим русским мастером слова.

Упражнения по словарю в Интернете

Мы проводим часы в повседневной жизни в Интернете, поэтому для изучения и закрепления русских слов целесообразно использовать это средство.

Интернет предлагает множество различных веб-сайтов с инструментами, соответствующими вашему словарному запасу и уровню беглости. Для начала мы рекомендуем следующие шесть русскоязычных онлайн-источников.

Русский бесплатно

На этом веб-сайте есть 25 упражнений на лексику русского языка на множество тем, таких как предметы домашнего обихода, насекомые, фрукты и т. Д.

Хотя вам потребуется установить Adobe Flash Player, чтобы воспользоваться преимуществами содержимого, каждое упражнение содержит 10 сложных вопросов, которые не повторяются; упражнение обновляется, когда вы правильно ответите на все вопросы.Это означает, что вы можете выполнять одно и то же упражнение несколько раз, но при этом у вас будут возникать новые вопросы.

Русский бесплатно предлагает различные другие инструменты для совершенствования вашего русского, такие как курсы, частные уроки, видео, мультфильмы и комиксы.

FluentU

Если вы действительно серьезно относитесь к развитию своего словарного запаса на русском языке, почему бы не попробовать сам FluentU?

Курсы языкового погружения FluentU с видео мирового уровня, загружаемыми аудио-уроками и интерактивными субтитрами тщательно разработаны, чтобы помочь вам овладеть русским с минимальными усилиями с вашей стороны.

После выбора отдельного видео, основанного на ваших навыках и личных интересах, вы сразу перейдете к сводке видео со списком ключевых слов из видео, что даст вам возможность попрактиковаться в словарном запасе перед просмотром. Затем посмотрите видео. Вы можете просто сесть, расслабиться и читать вместе с субтитрами.

После просмотра вы получите доступ к режиму «викторины» видео, который фактически объединяет изображения, видеоклипы и примеры предложений в карточки, что делает процесс изучения словарного запаса по-настоящему незабываемым.

FluentU берет всевозможные реальные видео и превращает их в опыт изучения языка, как вы можете видеть здесь:

Вы что-то не заметили? Вернись и послушай еще раз. Пропустил слово? FluentU делает видео на русском языке доступными с помощью интерактивных субтитров. Коснитесь или щелкните любое слово, чтобы просмотреть определение, примеры использования в контексте, звуковое произношение, полезные изображения и многое другое.

Доступ к полной интерактивной расшифровке каждого видео на вкладке Dialogue .Легко просматривайте слова и фразы со звуком в Vocab .

Но не останавливайтесь на достигнутом. Используйте тесты FluentU , чтобы активно попрактиковаться в словарном запасе любого видео. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.

А FluentU всегда отслеживает словарный запас, который вы изучаете. Он использует этот словарь, чтобы дать вам 100% персонализированный опыт , рекомендуя видео и примеры.

Русский для всех

Русский для всех — это комплексный сайт с самостоятельными уроками по вводным темам, а также по грамматике и лексике.В нем даже есть отличная функция Word of the Day для тех, кто хочет постепенно расширять свой словарный запас.

Когда дело доходит до словарных упражнений, этот сайт предлагает игры четырех различных категорий, в том числе:

• Игры «Палач», которые помогут вам выучить термины, связанные с семьей, профессиями, одеждой, фруктами и овощами и транспортом.

С помощью этих игр вы не только выучите сотни новых слов, но и научитесь правильно их использовать в русском языке.

Игры позволяют познакомиться с русским алфавитом, правильным написанием, а также произношением некоторых слов.

PracticeRussian.com

PracticeRussian.com предлагает множество различных способов пополнить свой словарный запас русского языка. Помимо уроков языка и тестов, ознакомьтесь с различными онлайн-играми на сайте, такими как кроссворды, словесные лабиринты, палач и игры на запоминание.

Эти игры дают вам возможность поближе познакомиться с русским алфавитом и орфографией и позволяют достоверно расширить свой словарный запас.

Игры предназначены для русских учащихся среднего и продвинутого уровней, так как для начинающих их слова могут быть немного сложными.

Syvum

Syvum предлагает десятки и десятки занятий, которые помогут вам выучить русский язык, обещая увеличить ваш словарный запас на тысячи слов после завершения.

Как и другие ресурсы, словарь разделен по темам. Однако самое замечательное в Syvum то, что «тесты» представлены в двух разных версиях: с английского на русский и с русского на английский.

Это означает, что вы можете начать с изучения русского значения слов, а затем проверить свои знания, переведя с русского обратно на свой родной язык.

Некоторые упражнения, которые мы рекомендуем, — это словарный запас для того, чтобы попросить воспользоваться туалетом, словарный запас для частей тела и словарный запас для описания одежды.

Influent

Influent — это идеальный ресурс, который поможет вам пополнить свой словарный запас во время игр.

За 9 долларов.99, вы можете оказаться частью интерактивного трехмерного опыта, нажимая на различные объекты, чтобы узнать их названия. Открывайте двери, ящики и шкафы, чтобы выучить термины различных предметов домашнего обихода на русском языке.

Независимо от того, хотите ли вы быть человеком, который гуляет по разным комнатам дома или летит на самолете, вы обязательно выучите названия основных слов вокруг себя.

Послушайте, как произносятся слова, и посмотрите, как они написаны, чтобы полностью изучить русский язык.

Источники для печати, которые помогут вам попрактиковаться в словарных упражнениях

Бывают случаи, когда у вас нет доступа к Интернету или вы просто хотите отключиться от экрана. Это не значит, что вы должны пока что терять способность попрактиковаться в словарном запасе!

Воспользуйтесь двумя перечисленными ниже печатными источниками, чтобы практиковать русский язык в автономном режиме.

«Русские карманные пазлы»

Эта книга в мягкой обложке написана Эриком Зидовецким, экспертом в области изучения языков.Он является соучредителем UniLang и основателем Parleremo, компании, которая производит головоломки для поиска слов на нескольких языках. Он также является главным редактором журнала Parrot Time , который освещает вопросы языка, лингвистики и культуры.

«Русские карманные головоломки» — это первый том в коллекции головоломок и викторин для улучшения ваших навыков русского языка.

Книга содержит 120 заданий, которые помогут вам выучить русский язык: 40 головоломок, 40 головоломок и 40 тестов с несколькими вариантами ответов.Обсуждаемые темы включают: одежда, цвета, животные, предметы домашнего обихода, время, семья, части тела и числа.

В каждом словарном упражнении есть полезные подсказки и руководство по ответам, которые помогут вам, если вы запутаетесь. Кроме того, в нем есть словарь, который охватывает все слова в книге и их определения на английском языке.

«Русский язык (тетрадь на 100 слов)»

Автор Джейн Уайтвик предлагает эту удобную книгу. Ориентируясь на новичков, автор обещает помочь вам весело провести время, познакомив вас с новой русской терминологией.

В книге 100 основных русских слов на следующие темы: одежда, части тела, животные, предметы домашнего обихода, предметы окружающего мира, противоположности и основные фразы.

Есть масса полезных занятий, которые могут занять вас во время изучения языка, например, игры на запоминание, поиск слов и карточки.

Автор включает проверенные стратегии, которые помогают учащимся не только запоминать названия слов, но и правильно произносить их, чтобы облегчить чтение и письмо.

В книге также есть 100 отрывных карточек, которые вы можете использовать на ходу, чтобы проверить свои знания и помочь себе вспомнить, что вы узнали.

Вышеупомянутые восемь онлайн-ресурсов и печатных словарных ресурсов помогут вам выучить русский язык с помощью упражнений, игр и тестов.

Вы можете переключаться между ресурсами, поскольку каждый из них предлагает индивидуальные преимущества (карточки или аудиозаписи), которые помогут вам выучить, произносить, читать и писать по-русски, прежде чем вы это узнаете!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Рената Илицкая — профессиональный контент-писатель с более чем 10-летним опытом. Она специализируется на создании уникального и интересного контента для любой отрасли. Чтобы прочитать другие работы Ренаты, просмотрите ее письменное портфолио.

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить русский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в русский язык онлайн!

.

Упражнения по падежам существительных :: Грамматика русского онлайн

.

6 сайтов упражнений по переводу (не) правдоподобного русского

Вы когда-нибудь видели иностранный фильм или шоу с субтитрами, которые казались… неуместными?

Где диалог или повествование просто не складывались?

До такой степени, что даже если вы вообще не понимали исходный язык, вы знали, что кто-то совершил ошибку?

Если вы заядлый любитель YouTube, это, несомненно, случилось с вами.

Самое смешное, что многие изучающие русский язык говорят именно так — плохой перевод — когда пытаются говорить по-русски.

И тому есть причина: русский — непростой язык для беглого владения.

Из-за проблем, варьирующихся от кластеров согласных до правил рода существительных, вам действительно нужно приложить усилия, если вы хотите звучать как вы мог бы быть персонажем настоящего правдоподобного русскоязычного фильма!

Хорошая новость в том, что мы можем легко направить вас туда, где вы должны приложить эти усилия, а именно, полезных упражнений по переводу.

Ресурсы, представленные ниже, охватывают различные упражнения, которые позволят вам выбирать между ответами на вопросы с несколькими вариантами ответов, вводить полные русские переводы английских текстов и даже общаться с носителем русского языка при проверке ваших переводов.

Важно практиковать русский язык с упражнениями по переводу, потому что они помогут вам научиться выражать по-русски то, что вы думаете по-английски , а это непростая задача.

Кроме того, упражнения по переводу могут включать в себя самые разные материалы. Перевод может быть настолько простым, как выбор правильного слова, так и сложным, как перевод целых предложений или целых текстов. Ниже мы предоставим вам материал для всего этого на столько, сколько вам нужно.

Если вы хотите звучать связно, выглядеть умным и серьезно относиться к русскому в любой точке мира, вы должны научиться говорить и писать по-русски, как носитель языка!

Итак, приступим.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

В Интернете есть множество вариантов, которые помогут вам улучшить свой русский, и решить, с чего начать, может быть непросто. Не волнуйтесь — шесть источников, представленных ниже, являются одними из лучших вариантов, которые помогут вам в вашем обучении!

На этой странице веб-сайта Обернского университета представлено более 600 различных упражнений по русскому языку, которые идеально подходят для начинающих и студентов среднего уровня , и некоторые из них основаны на переводе.Этот сайт настолько всеобъемлющий, что вам, скорее всего, потребуются недели или месяцы, чтобы просто просмотреть весь материал.

Вы можете проверить себя по самым разным темам, например:

• Числа
• Время
• Глаголы
• Прилагательные
• Предлоги
• Согласные
• Даты
• и другие!

Большинство упражнений по переводу (которые четко обозначены) следуют одному и тому же шаблону — они предлагают слово, фразу или число и просят вас перевести их.У всех упражнений есть ключи ответов, чтобы вы могли проверить свои ответы.

Упражнения по переводу включены в серию уроков, посвященных аудированию и пониманию прочитанного. Какими бы полезными ни были простые упражнения по переводу, вы, вероятно, также сочтете полезным выполнять другие упражнения и уроки, если они соответствуют вашему уровню.

Помните: ключ к овладению русским языком — это не просто проверить свои ответы и двигаться дальше, а продолжать выполнять упражнения, пока вы не получите все правильно!

Уже есть тарифный план FluentU Plus? Возможно, вам будет интересно узнать, что план Plus включает индивидуальных упражнений по переводу , которые принимают форму перевода с несколькими вариантами ответа и набора переводов по памяти, как с русского на английский, так и с английского на русский.

И, конечно же, с любым планом FluentU вы получаете доступ к сотням профессиональных переводов русскоязычных видео YouTube, таких как трейлеры к фильмам, музыкальные клипы, новости и вдохновляющие выступления, которые помогут вам лучше понять, как выражайте свои англоязычные мысли на русском языке.

При беглом взгляде вы получите представление о разнообразии русскоязычного контента, доступного на FluentU:

Что-то не уловили? Вернись и послушай еще раз.Пропустил слово? FluentU делает видео на русском языке доступными с помощью интерактивных субтитров. Коснитесь или щелкните любое слово, чтобы просмотреть определение, примеры использования в контексте, звуковое произношение, полезные изображения и многое другое.

Получите доступ к полной интерактивной расшифровке каждого видео на вкладке Dialogue и легко просматривайте слова и фразы со звуком в Vocab.

Но не останавливайтесь на достигнутом! Используйте тесты от FluentU, чтобы активно практиковать словарный запас в любом видео.Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.

Лучше всего то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, а затем рекомендует видео и примеры, основанные на ваших исследованиях, чтобы создать 100% персонализированный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазина iTunes или Google Play.

Этот онлайн-источник предлагает 25 словарных викторин, разделенных на темы .Чтобы сохранить мотивацию, каждое упражнение рассчитано по времени. Каждый представляет собой слово или фразу для перевода с русского на английский и четыре варианта на ваш выбор.

Каждый раз, когда вы возвращаетесь к определенной теме, упражнения меняют , тем самым предоставляя вам множество возможностей попрактиковаться в различной лексике.

Не знаете ответов? Нет проблем! Полезное видео научит вас всем словам, входящим в каждое упражнение.

Выполняя эти упражнения, вы выучите слова, связанные с:

• Еда
• Животные
• Здания
• Одежда
• Части тела
• и многое другое!

Этот сайт приносит удовольствие с русским переводом игр .Наведите указатель мыши на заголовок меню «Языковые игры», чтобы выбрать одно из следующих упражнений:

• Кроссворд
• Поиск слов
• Палач
• Память

Если вы выберете вариант «Палач», вам будет предложено английское слово или фразу , и нужно будет угадать слово по-русски. У тебя так много шансов, прежде чем ты повесишься!

Вариант кроссворда также содержит английское слово или фразу, и вы должны вписать русскую версию в кроссворд.

Эти две игры отлично подходят для помощи в написании — даже если вы знаете правильный русский термин, вы можете не знать всех его букв. У вас есть возможность попробовать несколько раз, пока вы не получите правильный ответ, что дает вам множество возможностей улучшить свои навыки письма на русском языке!

Find Words предоставляет список русских слов с их английскими переводами, которые вы должны найти при поиске слов.

В памяти не так много элементов перевода, но она по-прежнему проверяет ваши словарные навыки, предлагая сопоставить русское слово с картинкой.

Эта страница, являющаяся частью мероприятий Интернет-журнала TESL для студентов ESL, содержит различные викторины, составленные волонтерами. Поскольку вы можете перейти с английского на русский или с русского на английский, это может быть так же полезно для русских студентов, как и для английских студентов.

Каждое действие доступно в двух вариантах: Flash A и Flash B.

Упражнения Flash A содержат вопросов с несколькими вариантами ответов , и пользователи могут выбирать между переводом с английского на русский или с русского на английский, в дополнение к выбору включения звука. или выкл.

Упражнения Flash B содержат виртуальных карточек (с английского на русский или с русского на английский). Каждая карточка содержит слово или фразу и предлагает вам подумать над словом и щелкнуть мышью, чтобы найти правильный ответ. Затем вы можете оставить карточку в своем репертуаре или выбросить ее.

Деятельность варьируется от новичка до продвинутого, включая следующие темы:

• Цвета
• Прилагательные личности
• Книги
• Работа
• Еда
• Части тела
• и так далее…

Бывают времена когда вам нужна помощь в переводе определенного документа, например, когда вы готовитесь к тесту или пишете деловое письмо.Или вам может потребоваться сосредоточиться на определенной теме, например медицине, праве или географии. Кроме того, вы можете застрять на определенной идиоме или современной фразе, которых нет в учебниках русского языка или в приложении для карточек, и вам нужен настоящий живой человек, который поможет вам перевести свои мысли на русский язык.

Вот здесь и пригодится этот веб-сайт Lang-8. Он соединяет вас с носителями русского языка (на самом деле сайт предлагает помощь на 90 языках от людей из более чем 190 стран), чтобы проверять ваши переводы неавтоматизированным или предварительно запрограммированным способом, не ограничивая вас предварительно сформированным контентом .

Lang-8 позволяет пользователям бесплатно создавать записи в журнале на изучаемом языке, в данном случае на русском. Носители русского языка будут проверять записи — вычеркивать неправильное написание, использовать грамматику и пунктуацию — и предлагать правильные альтернативы.

Ресурсы в этой статье помогут вам не только выучить русский словарный запас, но и испытать себя, переводя с английского на русский и наоборот.

При этом у вас есть все необходимое, чтобы выучить русский язык в кратчайшие сроки!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Рената Илицкая — профессиональный автор контента с более чем 10-летним опытом. Она специализируется на создании уникального и интересного контента для любой отрасли. Чтобы прочитать другие работы Ренаты, просмотрите ее письменное портфолио .

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить русский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в русский язык онлайн!

.