Тесты психологические ответы и вопросы: Психологические тесты при приеме на работу с ответами

16 психологических тестов, после которых вы узнаете о себе всё

Проходить тесты – любимое времяпрепровождение многих людей. Узнаем ли мы о себе что-то новое или убеждаемся в давно знакомых вещах – это не важно. Главное, мы заново знакомимся сами с собой, получаем колоссальное удовольствие от процесса и, конечно же, наслаждаемся результатом. 

AdMe.ru разделяет эту любовь и поэтому собрал все самые авторитетные психологические тесты в одном месте.

Темперамент

Что расскажет: Кто вы по темпераменту: сангвиник, флегматик, меланхолик, холерик, а также определит вашу эмоциональную устойчивость. 

Как проходить: Максимально правдиво отвечайте на вопросы, стараясь не задумываться над ответом. 

Что расскажет: Имеются ли у вас какие-нибудь особенности поведения или предрасположенность к заболеваниям.

Как проходить: На каждом этапе теста будет предложено 8 портретов людей, вам необходимо будет выбрать сначала две самые понравившиеся фотографии (по убыванию), а потом две самые отталкивающие фотографии (тоже по убыванию).  

Что расскажет: Какие у вас ведущие черты характера, покажет степень самосознания и уровень самооценки. 

Как проходить: Отвечать надо быстро, не задумываясь, тут нет «плохих» или «хороших» ответов.

Тип личности

Что расскажет: Какими особенностями поведения в группе, семье и личных отношениях вы обладаете.

Как проходить: Необходимо определить, насколько приведенное утверждение вам подходит по 4-балльной шкале.

Что расскажет: Какие черты доминируют в вашем характере. Выявит также второстепенные качества, которые участвуют в его формировании. 

Как проходить: Отвечая на вопросы, не думайте о конкретном моменте или настроении, берите за основу ваше стандартное поведение. 

Что расскажет: Какие особенности характера, склонности и интересы вам свойственны.

Как проходить: Отвечать стоит быстро, правдиво и максимально точно.  

Профориентация

Что расскажет: С какими профессиями перекликаются ваши склонности и способности.

Как проходить: Из двух предложенных вариантов необходимо будет выбрать один наиболее желательный или наименее противный. 

Что расскажет: Какие направления деятельности соотносятся с вашим типом личности. 

Как проходить: Вам будет предложено три варианта ответа: «Согласен», «Не согласен» и «Трудно сказать». Выбирать нужно, основываясь на своих ощущениях. 

Что расскажет: Какие основные мотивационные рычаги движут вашими действиями и решениями. 

Как проходить: Отвечая на вопросы, вы подтверждаете либо опровергаете ваше поведение в данных ситуациях. Давайте ответ честно и быстро. 

IQ

Что расскажет: Какой у вас уровень IQ.

Как проходить: В предложенных игровых ситуациях нужно будет сделать выбор, исходя из своих предположений, вычислений и идей.

Что расскажет: Какие у вас способности к обобщению и анализу, скорость восприятия материала, точность его оценки и гибкость мышления.

Как проходить: Старайтесь не задерживаться над одним заданием долго, лучше переходите к следующему. Тут важна скорость принятия решения и поверхностная оценка ситуации. 

Что расскажет: На каком уровне развития находятся ваши вербальные и невербальные составляющие интеллекта.

Как проходить: На весь тест дается 15 минут, задания по ходу решения будут усложняться. Важно постараться выполнить их все. 

Восприятие

Что расскажет: Какой канал восприятия вы используете для контакта с внешним миром. 

Как проходить: В тесте необходимо будет выбрать один, верный для вас вариант из предложенных. 

Здоровье

Что расскажет: Находитесь ли вы в стрессе, есть ли у вас чувство апатии и подавленности.  

Как проходить: В тесте необходимо выбрать один из четырех вариантов, наиболее близкий к вашему нынешнему состоянию. 

Что расскажет: На каком уровне эмоционального выгорания вы находитесь. 

Как проходить: Нужно ответить на предложенные вопросы однозначно: «да» или «нет».
 

Что расскажет: Насколько вы предрасположены к дауншифтингу. 

Как проходить: Необходимо выбрать вариант, близкий к вашему состоянию на данный момент. 

Тесты ЦПД МВД онлайн, с ответами • СМИЛ, КОТ • Январь 2021

№	Вопрос
1	Иногда я представляю себя в роли женщины
2	Бывало, меня выгоняли из класса за плохое поведение
3	Мне трудно удержать свое внимание на чем-нибудь одном
4	Поменьше препятствий, и я достиг бы гораздо больше успехов
5	У меня много раз менялись склонности по отношению к профессии
6	Некоторые из членов моей семьи совершали поступки, которые меня пугали
7	Вряд ли я кому-нибудь могу рассказать все о себе
8	Я человек нервный и легко возбудимый
9	Меня привлекают в кино любовные сцены.
10	Моя кожа кажется мне очень чувствительной к прикосновениям
11	Чуть ли не несколько раз в неделю у меня бывает чувство, что может случиться что-нибудь ужасное
12	Как всегда хорошо быть искренним и откровенным
13	Я избегаю принимать лекарства и снотворное без назначения врача
14	Я так задет некоторыми вещами, что даже не могу говорить об этом
15	Я склонен отказываться от задуманного, если другие считают, что начал я не так
16	Бывало, что кто-то пытался обокрасть меня
17	Я краснею почти так же, как и другие
18	Иногда мне кажется, что я вдруг сделал что-то скверное или даже хуже
19	Меня беспокоят половые вопросы
20	Я настораживаюсь, когда кто-нибудь на улице, в трамвае или магазине смотрит на меня
21	Предпочитаю работу, требующую пристального внимания, а не такую, при которой можно оставаться несобранным
22	Бывает, у меня пропадает или изменяется голос, даже когда я не простужен
23	В детстве я избегал быть участником уличной компании
24	Я избегаю оставаться один в темноте
25	Мне мало нравится, когда женщины курят
26	Я умею заставлять людей бояться меня и порою в шутку это делаю
27	Моя повседневная жизнь заполнена интересными делами
28	Чуть ли не каждый день случается то, что пугает меня
29	Мужчина, который больше всего занимался мною в детстве (отец, отчим, дед), был очень строг со мной
30	Раз в месяц или чаще у меня бывает понос
31	Я люблю поэзию
32	Мне нравится читать о любви
33	Я склонен иметь несколько разных увлечений, чем придерживаться одного и того же в течение длительного времени
34	Меня очень привлекает в журналах и газетах отдел юмора
35	Я отношусь более или менее спокойно к виду страдающих животных
36	Я часто вижу сны
37	У меня часто болит голова
38	Временами я становлюсь возбужденным настолько, что это мешает мне заснуть
39	У меня бывают периоды, когда я теряю сон из-за беспокойства
40	Всякий раз мне приходится быть резким с людьми, которые ведут себя грубо и назойливо
41	Когда я чувствую себя счастливым и энергичным, кто-нибудь, находящийся в пониженном или мрачном настроении, может сразу все испортить
42	Я избегал бы оставаться один на широком открытом месте
43	Меня всегда охватывает тревога и беспокойство, когда приходится уезжать из дому, хотя бы ненадолго
44	Когда кто-нибудь говорит нелепые или невежественные вещи о том в чем я хорошо разбираюсь, я пытаюсь вывести его из заблуждения
45	Люблю работать не торопясь
46	Я очень часто кашляю
47	У меня очень редко бывают приступы плохого настроения
48	Я лишен полной уверенности, что с моими половыми органами все в порядке
49	Может быть, против меня что-то готовится
50	Обычно я веду себя открыто и откровенно с людьми, которых пытаюсь исправить
51	Лошадей, которые плохо тянут, все-таки следует бить
52	Жизнь меня мало щадит
53	Когда я нахожусь на высоком месте, у меня появляется желание спрыгнуть
54	Мало кто, по-видимому, понимает меня
55	Молния- это один из моих страхов
56	У меня бывают странные и необычные мысли
57	Думаю, что на свете бывают чудеса
58	Я опасливо пользуюсь ножом и другими острыми или колющими предметами
59	Порой у меня вдруг возникает желание взять на память какую-нибудь чужую мелочь
60	Мои родители часто были настроены против тех людей, с которыми я общался
61	Я очень люблю читать книги на исторические темы
62	Многих людей можно обвинить в плохом сексуальном поведении
63	Отрицаю, что мое лицо когда-нибудь было парализовано
64	Привычки кое-кого из моих близких меня очень раздражают
65	Есть люди, которых я так не люблю, что в глубине души, признаться радуюсь, когда у них бывают неприятности
66	Признаться, я боюсь грозы
67	Обычно стараюсь промолчать, когда при мне высказываются неверные мнения
68	Мне больше нравятся приключенческие рассказы, чем рассказы о любви
69	Мне нравится рыбная ловля
70	Я легко запоминаю числа, не имеющие для меня никакого значения (например, номера автомашин)
71	Иногда я испытываю боль в темени
72	Я придерживаюсь принципов нравственности и морали более строго, чем большинство людей
73	Иногда у меня бывают сновидения, которые повторяются снова и снова
74	Меня привлекают лица противоположного пола
75	Вокруг себя я иногда вижу людей, зверей и предметы, которые другие не видят
76	Я склонен проходить мимо своих школьных друзей или знакомых, которых давно не видел, если они со мной не заговаривают первыми
77	Иногда я избегаю людей потому, что боюсь сделать или сказать что-нибудь, о чем впоследствии пожалею
78	В моей семье есть очень нервные люди
79	Я могу вынести столько же боли и страдания, сколько и другие
80	В детстве мне удавалось стащить какую-нибудь мелочь
81	В общем я боюсь темноты
82	Обычно я работаю с большим напряжением
83	Временами мне вдруг хочется сделать что-нибудь вредное или шокирующее
84	Люблю собирать цветы и выращивать комнатные растения
85	Я был бы почти спокоен, если у кого-то из моих близких родственников случились судебные неприятности
86	У меня бывали своеобразные и странные переживания
87	Мне кажется, я заслуживаю сурового наказания за некоторые проступки
88	Я склонен так остро переживать неприятности, что не могу выкинуть мысли об этом из головы
89	Отрыжка у меня практически отсутствует
90	Некоторые члены моей семьи имеют вспыльчивый и раздражительный характер
91	Меня трудно рассердить
92	Мне нравится подшучивать над людьми
93	Я избегаю принимать ванну
94	Люблю вспоминать свои сны, так как они иногда сбываются
95	Мои родители или другие члены семьи часто придираются ко мне
96	Я работал под руководством людей, которые так умели устраивать свои дела, что свои ошибки сваливали на подчиненных и пользовались репутацией хороших работников
97	Люблю читать книги на темы нравственности и морали
98	Мне часто приходится выслушивать распоряжения от людей, которые знают меньше меня
99	Вряд ли я уверен, что с моим рассудком все в порядке
100	Меня очень раздражает и сердит, когда меня торопят
101	У меня бывали такие моменты, при которых я не мог управлять своими движениями или речью, но при этом осознавал все, что происходило вокруг
102	Может быть, мне было бы приятно испытать боль от человека, которого я очень люблю
103	На шее у меня часто выступают красные пятна
104	Милиционеры, как правило, люди честные
105	Я часто в уме разыгрывал сцены с помощью воображаемых товарищей
106	Одно время я злоупотреблял алкоголем
107	Иногда до меня вдруг доходят голоса, идущие неизвестно откуда
108	Я легко просыпаюсь от шума
109	Я отказываюсь играть в некоторые игры потому, что плохо в них играю
110	Жизнь для меня почти всегда связана с напряжением
111	Будь я журналистом, я предпочел бы освещать театральные новости
112	Мечты в моей жизни занимают значительное место, о чем я никому не говорю
113	Независимо от того, умею я плавать или нет, я спокоен на воде
114	Когда это возможно, я стараюсь избегать большого скопления людей
115	Обычно я разбираюсь в работе сам и не люблю, чтобы мне объясняли
116	Меня мало беспокоят возможные неудачи
117	Я очень внимателен к своей одежде
118	Я часто прогуливал уроки в школе
119	Когда я думаю, что мое мнение уже сложилось, люди все-таки могут изменить его
120	У меня бывают приступы тошноты и рвоты
121	Обычно меня так раздражает субъект, пытающийся пролезть впереди меня без очереди, что я обязательно скажу ему об этом
122	Я более чувствителен, чем большинство других людей
123	Иногда меня вдруг начинают страшить мысли о возможных бедствиях и катастрофах
124	Я лишен способности вызывать в себе какие-либо видения
125	Я склонен прекращать работу, которая не клеится
126	Люди обычно требуют уважения своих прав в большей степени, чем способны уважать права других
127	У меня есть дурные привычки, которые настолько сильны, что бесполезно с ними бороться
128	Моя жизнь в половом отношении удовлетворяет меня
129	Я легко забываю то, что мне говорят
130	Одно время я регулярно вел дневник
131	Если бы я был художник, то часто рисовал детей
132	Обычно я спокоен и меня трудно расстроить
133	Я встречался с проблемами настолько богатыми возможностями, что затруднялся принять определенное решение
134	Я могу спать днем, а ночью, бывает, страдаю бессонницей
135	Нередко я бываю просто счастлив, когда остаюсь один
136	Имеются люди, которые пытались присвоить мои мысли и идеи
137	У меня бывали очень необычные, чуть ли не мистические переживания
138	Может быть кто-нибудь попытается меня отравить
139	На вечеринках я предпочитаю сидеть в стороне или беседовать с одним из присутствующих, чем быть в общем кругу
140	Большое значение я придаю сказкам с глубоким скрытым смыслом
141	Я могу попросить своих друзей о помощи, даже если и знаю, что не в состоянии отплатить им тем же
142	Я люблю долго смотреть на огонь
143	Иногда у меня возникает желание потрогать чужие личные вещи, и пожалуй, даже завладеть ими, хотя они мне и не нужны
144	Иногда я замечаю, что руки начинают дрожать, когда я пытаюсь что-то сделать
145	Бывало, у меня появлялось желание покинуть дом
146	По-моему, хуже стал понимать прочитанное, чем в прошлые годы
147	Я умеренно потребляю алкоголь (или не пью совсем)
148	У меня часто бывают ночные страхи
149	Я готов на многое, чтобы победить в споре
150	Я всегда стараюсь посещать лекции на серьезные темы
151	Бывало, что я становился «поперек дороги» некоторым людям, не потому, что это имело для меня значение
152	Люди с трудом понимают мои намерения, когда я пытаюсь исправить их и быть полезным
153	Я верю в чудесные исцеления
154	Лучше, если бы многие законы были отменены
155	Когда я остаюсь один, мне иногда слышатся странные вещи
156	Думаю, что обоняние у меня такое же, как у других
157	Будущее представляется мне довольно беспросветным
158	Я могу оставаться спокойным по поводу неприятностей, случающихся с членами моей семьи
159	Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы
160	Некоторые животные действуют мне на нервы
161	Прекрасно жить в наше время, когда происходит так много событий
162	Считаю, что ряд моих проступков нельзя простить
163	Меня нервирует, когда кто-нибудь наблюдает за моей работой, даже если я знаю, что могу делать ее хорошо
164	Нередко у меня возникает ощущение, что голова или нос чем-то заполнены
165	Бывало, что я отказывался что-нибудь сделать, так как не верил в свои способности
166	Прижатый к стене, я говорю лишь ту долю правды, которая, по всей вероятности, мне не повредит
167	Я знаю того, кто пытался воздействовать на мои мысли
168	Уверен в том, что существует единственно правильное понимание жизни
169	Отрицаю, что я заурядное лицо
170	Порой вдруг наступает безразличие, и все кажется одинаковым
171	Бывает, чувствую, что моя голова будто бы стянута обручем
172	Иногда другие могут догадаться, что я думаю в данный момент
173	Отрицаю случаи, когда без видимой причины у меня двоилось в глазах
174	Мне нравится хорошо одеваться
175	Есть тот, кто управляет моими мыслями
176	Мне нравятся высокие женщины
177	Все связанное с сексом внушает мне отвращение
178	В детстве мне нравилось скакать через веревочку или играть в «классы»
179	Меня беспокоят приступы тошноты и рвоты
180	У меня достаточно самообладания исполнять обязанности медсестры
181	У меня бывали моменты отключения сознания, когда мои действия прерывались, и я не знал, что происходило вокруг
182	Как правило, я упорно отстаиваю собственное мнение
183	Временами у меня бывают приступы смеха и плача, которые трудно сдержать
184	Человек, к которому я в детстве был больше всего привязан и которого обожал, была женщина (мать, сестра, тетка и др. )
185	Порой мне кажется, что я мало на что годен
186	Я люблю приключенческие рассказы
187	Я справляю малую нужду так же часто, как и другие
188	Некоторые из моих родных до сих пор кое в чем смотрят на меня, как на ребенка
189	Очень неприятно чувствовать себя непонятым, когда пытаешься удержать кого-нибудь от совершения ошибки
190	Всякая грязь пугает меня или вызывает отвращение
191	Думаю, что мне труднее, чем другим, сосредотачиваться на какой-либо задаче или работе
192	Избегаю находиться в окружении большого числа людей
193	Я предпочитаю отложить трудный вопрос на утро, чтобы принять решение
194	Мне трудно в компании участвовать в общей болтовне или беседе
195	Иногда мой слух становится настолько чувствительным, что это раздражает меня
196	Трудно припомнить какие-нибудь неприятности из-за моего поведении на почве любви
197	Я опасливо отношусь к некоторым предметам или людям, хотя и знаю, что они не могут причинить мне вреда
198	Мои планы представлялись настолько трудно выполнимыми, что я отказывался от них
199	Бывает, я делаю такое, о чем впоследствии сожалею
200	Порой я чувствую, что могу решиться на что-нибудь с необычайной легкостью
201	Мне нравится работа журналиста
202	Я предпочитаю бывать среди людей одного со мною пола
203	Почти всегда я испытываю тревогу в связи с кем-либо или чем-нибудь
204	Меня беспокоит, что я забываю, куда кладу вещи
205	Я имею привычку пересчитывать случайные предметы- окна, фонари и др.
206	Я более чувствителен, чем большинство людей
207	Часто я нахожусь в подавленном настроении
208	Определенно, на мою долю выпало больше забот и беспокойства чем положено
209	Бывает, я перехожу улицу для того, чтобы избежать встречи с тем, кого я вижу
210	Мне трудно сразу сосредоточиться на какой-нибудь работе
211	В школе мне было трудно выступать перед всем классом
212	Ожидание меня очень нервирует
213	Думаю, что я человек, в общем, обреченный
214	Очень часто приходится слышать оскорбительные и грубые вещи
215	Я часто ощущаю комок в горле
216	Когда мне становится скучно, я стараюсь предпринять что-нибудь, чтобы встряхнуться
217	При соответствующих обстоятельствах я мог бы выполнять работу секретаря
218	Мне труднее сосредоточится, чем другим
219	У меня наверняка отсутствовала кровь в моче
220	Мыши- чего их бояться!
221	Я склонен принимать все слишком всерьез
222	Я часто ощущаю сухость во рту
223	Я мало беспокоюсь о своей внешности
224	В школе у меня довольно часто были плохие отметки по поведению
225	В юности (детстве) я любил яркие, волнующие переживания
226	Согласен с теми, кто пытается взять от жизни все, что может
227	В моей семье мало любви и теплых товарищеских отношений по сравнению с другими семьями
228	У меня беспокойный и прерывистый сон
229	Я хочу, чтобы судьба была более благосклонна ко мне
230	Я мог бы работать цветоводом
231	Хотел бы, чтобы меня меньше волновали вопросы полового характера
232	Считаю, что в детстве меня часто наказывали без причины
233	В детстве мне не раз удавалось стащить какую-нибудь мелочь
234	Большинству людей безразлично, что может случиться с другими
235	Избегаю оставаться в замкнутом или маленьком закрытом помещении
236	Мне говорили, что я ходил во сне
237	Нередко испытываю чувство вины в связи с тем, что высказываю другим свое сочувствие в большей степени, чем испытываю его на самом деле
238	По своему темпераменту я смог бы работать в библиотеке
239	Плохие, если не ужасные, слова иногда приходят мне в голову, и я не могу от них избавиться
240	Я довольно безразличен к тому, что со мной будет
241	Вообще я предпочитаю работать с женщинами
242	Вопросы религии мне безразличны
243	Временами мне хочется вступить в драку
244	У меня бывает такое ощущение, что окружающее как бы нереально
245	Признаться, когда я узнаю об успехе кого-нибудь, кого я знаю, то на мгновение воспринимаю это, как собственную неудачу
246	Я всегда стараюсь выразить свое плохое отношение или презрение к человеку- пусть он знает об этом
247	Я могу быть в хороших отношениях с теми, чьи поступки не одобряю
248	Даже когда я среди людей я нередко чувствую себя одиноким
249	Предпочитаю держать людей в неведении относительно того, что собираюсь делать
250	Я люблю читать все о науке
251	Мне нравится верховая езда
252	Трудно припомнить, чтобы кал у меня был черного цвета
253	У меня есть основания испытывать чувство зависти к некоторым членам моей семьи
254	Бывало, я отказывался от попыток выполнить начатое вместе с другим дело, сразу оказавшись в положении отстающего
255	У меня есть способности быть портным (портнихой) по дамскому платью
256	Я могу отказаться от своих намерений, если другие считают что этого не стоит делать
257	Мне бы понравилось быть автогонщиком
258	Я люблю готовить пищу
259	Обычно я работаю с большим напряжением
260	Иногда я чувствовал, что близок к гибели
261	Уверен, что в мое отсутствие обо мне говорят
262	Хотел бы так же быть довольным своей жизнью, как, видимо, довольны другие
263	Я свободно могу обратиться к врачу по поводу болезни или ушиба
264	Часто во сне мне приходится решать вопросы пола
265	Очень часто я испытываю общую слабость
266	Иногда ловлю себя на желании сидеть и мечтать, чем что-нибудь делать
267	Я люблю читать передовые редакционные статьи в газетах
268	Одно время образ моей жизни трудно было назвать правильным
269	В замкнутом помещении- как-то не по себе
270	У меня бывают ночные кошмары
271	Состояние влюбленности миновало меня
272	Раз в неделю или чаще я внезапно и без видимой причины ощущаю жар во всем теле
273	Думаю, что чувствую более глубоко, чем большинство людей
274	Довольно часто я боюсь покраснеть
275	Если бы я попал в беду с моими друзьями и наша вина была бы равной, я наверняка бы взял всю вину на себя, чем выдал их
276	Думаю, что людям лучше избегать даже пробовать алкогольные напитки
277	Порой мне кажется, что счастье- жить в полном одиночестве в маленьком домике в лесу или в горах
278	Я мало что могу сделать очень хорошо
279	Бывало, у меня возникала мысль о смерти как выходе из создавшегося положения
280	Иногда я думаю о вещах слишком плохих, чтобы говорить о них
281	Несколько раз в неделю у меня бывает изжога
282	Бывает, что я испытываю ненависть к членам моей семьи, которых я обычно люблю
283	Предпочитаю смотреть фильмы без откровенных любовных сцен
284	Когда я нахожусь среди людей, бывает, слышу очень странные вещи
285	Если бы мне меньше препятствовали, я наверняка достиг бы гораздо больших успехов
286	Спокойно смотрю на пауков
287	Иногда на меня находит страх потерять рассудок
288	Довольно часто я чувствую себя усталым
289	Иногда мне так нравиться и забавляет ловкость плута, что я начинаю ему сочувствовать
290	Часто я испытываю чувство голода
291	Я легко плачу
292	Временами словно злой дух вселяется в меня
293	Я легко прихожу в замешательство
294	Нет ничего плохого в том, чтобы обойти закон, если вы его в самом деле не нарушаете
295	Мне нравятся мужественные женщины
296	Должен признаться, что иногда меня беспричинно раздражают вещи, которые в действительности не имеют значения
297	Мне больше нравится работать с руководителем, дающем строгие и четкие указания, по сравнению с тем, кто предоставляет большую самостоятельность
298	Бывали моменты, когда я что-нибудь делал, а потом не знал, что именно делал
299	Я привык обращаться к людям за советом
300	Люблю читать в газетах фельетоны и заметки о происшествиях
301	Иногда я чувствую, что окружающие смотрят на меня осуждающе
302	Глотание у меня происходит без всяких затруднений
303	Обычно, перед тем, как действовать, я останавливаюсь и раздумываю, даже в пустяковых делах
304	Члены моей семьи и близкие родственники находятся между собой в хороших отношениях
305	Меня беспокоят неприятные ощущения в области желудка
306	Есть тот, кто меня преследовал
307	Меня очень раздражает самоуверенная нетерпимость и фанатичность в людях
308	Единственные чудеса, которые мне известны- это фокусы, которые люди проделывают друг над другом
309	Мне часто говорят, что я вспыльчивый
310	Мне немножко стыдно по поводу той работы, которую выполняют некоторые члены моей семьи
311	Меня очень просто увлечь новой идеей
312	В моей семье мы всегда имели все необходимое в отношении пищи, одежды и т. д.
313	У меня есть недостатки, которые настолько значительны, что представляется лучшим принять их, как есть, и пытаться контролировать, чем полностью искоренять их
314	Я очень люблю туризм и не бывал по-настоящему счастлив до тех пор, пока где-нибудь не брожу или не путешествую
315	Жизнь меня мало щадит
316	Если это возможно, я избегаю конфликтов и затруднительных положений
317	Я разочаровался в любви
318	Есть места, где моя кожа нечувствительна
319	Я всегда следую чувству долга, которое воспитано у меня с детства
320	Мне нравится чинить дверные замки или посвящать свободное время другим подобным занятиям
321	Временами мне хочется причинить боль человеку, которого я люблю
322	Временами у меня возникает живая картина, как я наношу повреждение себе или окружающим
323	Иногда у меня бывали приступы смеха и плача, которые я не могу сдержать
324	Я легко становлюсь нетерпеливым и раздражительным при общении с людьми
325	Иногда я чувствовал, что умираю
326	Сочувствую людям, которые склонны предаваться своим горестям и печалям
327	Только часть людей правильно истолковывает мое поведение
328	Я лишен страха перед огнем
329	Мне определенно доставило бы удовольствие провести плута его же способом
330	Самое трудное для меня в любом деле- это начало
331	Практически я краснею меньше, чем другие
332	Когда несколько человек попадает в неприятную историю, то лучше всего условиться, что потом говорить
333	Бывало, что мне хотелось покинуть свой дом
334	Я часто сожалею, что я такой раздражительный и брюзгливый
335	Мне бы понравилось охотиться на львов в Африке
336	Иногда я ощущаю своеобразные и специфические запахи
337	Мои родные настроены против работы, которую я выбрал
338	Меня мало кто понимает
339	Меня смущают неприличные анекдоты
340	Я- человек твердых убеждений
341	В различных частях моего тела я часто ощущаю жжение, ползание мурашек, онемение
342	У меня бывали периоды, когда месяцами, неделями или целым и днями я ничего не делал, так как не мог себя заставить включиться в работу
343	Мне нравится высказывать кому-либо свое расположение
344	Знаю, кому я обязан большинством своих неприятностей
345	Определенно, у меня отсутствует уверенность в себе
346	Даже среди людей я порой ощущаю свое одиночество
347	Считаю ,что человек может игнорировать правила, которые он считает неразумными
348	Я избегаю выражать чувства большого одобрения или неодобрения по поводу поступков окружающих
349	Могу давать хорошую оценку людям, о которых знаю очень мало
350	Я склонен скрывать свои чувства и отношения к некоторым вещам до такой степени, что люди могут уязвить меня, не подозревая об этом
351	Я призван совершить важные дела
352	Довольно часто бывают ситуации, когда легко потерять надежду на успех
353	Я часто погружаюсь в тягостные раздумья
354	Труднее всего мне бороться с самим собой
355	Когда мужчина находится в обществе женщины, направленность его мыслей, как правило, связана с ее полом
356	Когда все складывается для меня хорошо, я вдруг чувствую, что мне все безразлично
357	Из-за моей чрезмерной сдержанности мне бывает трудно бороться за свои права
358	Бывало, что в школе меня вызывали к директору за прогулы
359	Если б я был художником, то, наверное, часто рисовал бы цветы
360	Мой желудок беспокоит меня
361	Кое-кто имеет что-то против меня
362	Как-то я чувствовал, что кто-то заставлял меня совершать поступки посредством гипноза
363	Раз в неделю или чаще я бываю возбужден и раздражителен
364	К дверным ручкам я прикасаюсь без страха и боязни заразиться
365	Я нередко хочу перестать думать о том, что я говорил и что, может быть, оскорбило и огорчило других людей

Создание психологических тестов — Let’s test

В данной статье мы рассмотрим процесс создания психологических тестов с помощью системы тестирования Let’s test.
Составленные с помощью этого инструмента тесты доступны для прохождения прямо на сайте в режиме онлайн.
Конструктор тестирований позволяет не только создавать как простые, так и сложные психологические тесты, он автоматизирует обработку и анализ результатов.

Пройти выбранный для примера тест можно по следующей ссылке: http://letstest.ru/testpanel/exams/start/9932

Пример теста

Чтобы начать процесс создания теста, Вы должны быть зарегистрированы и находиться в панели управления организацией.

В качестве примера мы возьмем «Тест на эмоциональный интеллект (методика Н. Холла на эмоциональный интеллект)» и поэтапно рассмотрим, как добавить его в систему.
Данный тест состоит из тридцати вопросов, каждый из которых имеет шесть вариантов ответов с разным количеством баллов.
Ключ к тесту имеет следующий вид:

• 
  Шкала «Эмоциональная осведомленность» — вопросы 1, 2, 4, 17, 19, 25.
• 
  Шкала «Управление своими эмоциями» — вопросы 3, 7, 8, 10, 18, 30.
• 
  Шкала «Самомотивация» — вопросы 5, 6, 13, 14, 16, 22.
• 
  Шкала «Эмпатия» — вопросы 9, 11, 20, 21, 23, 28.
• 
  Шкала «Управление эмоциями других людей» — вопросы 12, 15, 24, 26, 27, 29.

Подсчет результата теста осуществляется следующим образом: по каждой шкале высчитывается сумма баллов.
Чем больше сумма баллов, тем больше выражено данное эмоциональное проявление.

Создание шкалы оценок

И так, начнем настройку теста на эмоциональный интеллект.
Первым делом необходимо создать шкалу оценок.
Перейдите на страницу «Тесты» -> «Шкалы оценок» и нажмите на кнопку «Создать шкалу».

На странице создания шкалы, на вкладке «Основная информация» укажите название шкалы (например, «Тест на эмоциональный интеллект (Тест EQ)»).
Чтобы результат теста отображался в баллах, а не в процентах выберите в поле «Тип шкалы» значение «Балльная».

Далее необходимо добавить в нашу шкалу уровни.
Для этого перейдите на вкладку «2. Оценки».
Интегративный (сумма по всем шкалам) уровень эмоционального интеллекта с учетом доминирующего знака определяется по следующим количественным показателям:

• 70 и более — высокий;
• 40–69 — средний
• 39 и менее — низкий.

Добавим в шкалу три уровня, так как это показано на рисунке.
Каждый уровень будет показан пользователю, только если он набрал указанное количество баллов.
Таким образом, уровень — это оценка, которую получит пользователь для набранного им количества баллов за весь тест.

Следующим этапом является добавление категорий для каждой шкалы из теста.
Для этого перейдите на вкладку «2. Категории».

Согласно описанию теста, он будет иметь следующие категории: «Эмоциональная осведомленность», «Управление своими эмоциями», «Самомотивация», «Эмпатия», «Распознавание эмоций других людей».
Добавим данные категории с помощью кнопки «Добавить категорию».
Для каждой из них необходимо указать название и сообщение, которое будет пояснять данную категорию.

Включим отображение баллов рядом с категориями, установив соответствующий флажок.
Также мы никак не будем ограничивать отображение категорий, будут показаны все из них.

На этом изменение шкалы оценок завершено, и ее необходимо сохранить.
Чуть позже мы выберем данную шкалу при создании тестирования, таким образом, указав ему, как следует подсчитывать баллы.

Создание вопросов

Следующим этапом является создание вопросов, которые будут использоваться в тесте.
Для этого необходимо перейти на страницу «Тесты» -> «База вопросов».

Создадим в базе директорию «Тест на эмоциональный интеллект (Тест EQ)», в которую будем добавлять вопросы.
Нажатием на кнопку «Создать вопрос» перейдем на страницу создания вопроса.

Для вопроса необходимо выбрать тип «Выбор одного ответа».
Для данного типа можно добавить несколько вариантов ответов, каждый из которых будет иметь свое количество баллов.
Пользователь должен будет выбрать один вариант, и количество баллов за вопрос будет равняться количеству баллов за выбранный ответ.

Укажем название теста как «Вопрос 01» и в дальнейшем будем нумеровать вопросы по порядку (Вопрос 02, Вопрос 03 и т. д.).
Также в качестве родительской директории выберите папку «Тест на эмоциональный интеллект (Тест EQ)», которую мы создали ранее.

На вкладке «Вопрос и ответы» необходимо ввести текст вопроса, а также добавить варианты ответов.
При добавлении варианта ответа необходимо указать его текст и количество баллов (стоимость ответа).
Не забудьте установить номер категории, к которой будут добавлены баллы за выбор данного ответа.

Для этого необходимо обратиться к ключу теста и поставить в поле «Добавлять баллы к категориям (номера через пробел)» номер соответствующей категории из шкалы оценок.
Например, для первого вопроса это будет шкала «Эмоциональная осведомленность» и в поле необходимо поставить число 1.
Добавьте, таким образом, все варианты ответов и сохраните вопрос.

После того, как Вы создадите все вопросы для тестирования (для данного теста нужно создать 30 вопросов), перейдите на страницу «Тесты» -> «Тестирования».

Настройка тестирования

Финальным этапом составления теста является процесс настройки тестирования.
Для перехода на соответствующую страницу нажмите на кнопку «Создать тестирование».

На вкладке «1. Основная информация укажите название тестирования, которое будет показано пользователю.

На вкладке «2. Список вопросов» необходимо нажать на кнопку «Добавить вопросы и в появившемся окне выбрать директорию с вопросами к тесту.

На вкладке «3. Страница запуска» в поле «Стартовое сообщение» напишите текст, который увидит пользователь на странице запуска тестирования. Можно, например, написать описание теста.

На вкладке «5. Шкала оценок» необходимо выбрать шкалу, которая была создана нами ранее.

Далее перейдите на вкладку «6. Страница результатов».

В поле «Финальное сообщение» напишите текст, который увидит пользователь, когда он завершит тестирование. Установите флажки «показывать сообщение о статусе тестирования для шкалы» и «показывать оценку», чтобы пользователь увидел оценку из нашей шкалы в зависимости от количества набранных баллов.

Также необходимо установить флажок «показывать результат», чтобы пользователь увидел количество баллов, которое он набрал.
Обязательно снимите флажки с полей «показывать диаграмму ответов», «показывать количество правильных и неправильных ответов» и «показывать статус тестирования», для нашего типа теста эти данные не имеют значения и пользователь не должен их видеть.

После установки указанных параметров сохраните тестирование. На данном этапе тест можно считать созданным и можно переходить к его проверке.

На странице «Тесты» -> «Тестирования» нажмите на ссылку «получить ссылку» и в появившемся окне щелкните на ссылку для запуска теста.
Пройдите полный путь начиная с запуска теста, ответьте на все вопросы и ознакомьтесь со страницей результата.

Поздравляем, Вы успешно создали и прошли психологический тест с помощью системы тестирования Let’s test.
Но возможности системы не ограничиваются только выбранным нами в качестве примера тестом на эмоциональный интеллект.
С помощью системы тестирования Let’s test можно создать практически любые психологические тесты.

В данной статье описаны основные аспекты составления психологических тестов.
Вы можете менять настройки на свое усмотрение, чтобы реализовать поведение Вашего конкретного теста.
Например, можно настроить шкалу оценок таким образом, чтобы в качестве результата пользователю показывалась только категория с наибольшим количеством баллов.
И оценка для тестирования выставлялась в зависимости от данной категории, а не от общего результата за тест.

Если у Вас возникли трудности при создании психологического теста, напишите нам на [email protected], мы обязательно Вам поможем и дадим полезные рекомендации по созданию тестов.

Психологический тест при приеме на работу

Тестирование всё больше входит в современную жизнь. Начиная с психологических тестов в детском саду, и заканчивая физиологическими тестами в глубокой старости. И большая часть их приходится на зрелый этап жизни, в частности, на годы активной работы.

Психологический тест при приеме на работу выполняет множество функций, он помогает определить потенциал сотрудника и совместимость с выбранной должностью.

Цель

В прошлом, тестирование работника проходило во время его деятельности, под наблюдением гильдий, мастеров и управляющих. В современном мире, компании не могут позволить себе роскошь содержать многих претендентов для отбора.

Для экономии времени и финансов на проведение обучения и тренингов, сейчас практически повсеместно используют тестирование. И помимо профессиональных навыков и физической пригодности, большое внимание уделяется психологическим качествам кандидатов и работников.

Со времени становления начала ХХ века, психоанализ шагнул далеко вперёд. Различные методики и виды тестов позволяют обирать кандидатов с необходимыми компании психологическими параметрами, отсеивая пусть даже более профессиональных, но потенциально неподходящих для сложившегося стиля работы, или даже со скрываемыми отклонениями и болезнями.

Психологический отбор, работая на стратегию развития предприятия, даёт возможность более успешно прогнозировать задачи, подбирая потенциально наиболее оптимальных исполнителей. Формирует костяк персонала, тех, кто будет эффективно вести компанию в будущее, трудясь с интересом и любовью к работе.

Таким образом, общие тестирования проводятся с целью:

1. Подбор наиболее эффективных кандидатов.
2. Формирование рабочих групп и коллектива в целом.
3. Выявление направлений повышения квалификации, формирование программ подготовки и тренингов
4. Коррекции стратегии работы и развития предприятия

Виды

1. Квалификационные. Используются для определения степени квалификации работника. И как правило, ежегодного подтверждения её.
2. Физиологические. К ним относится, например, обязательный ежегодный профосмотр. Помимо этого, проводят специальные тесты для определённых профессий – спасатели, военные и т. п.
3. Психологические.

Психологическое тестирование

Даже в рамках одной компании, для разных департаментов и подразделений проводят разные тесты при приёме на работу. Согласитесь, неэффективно долго тестировать охранника на креативность, а маркетолога тщательно гонять на полиграфе.

Поэтому проводят тестирование по следующим направлениям:

Совместимость

Вновь прибывший сотрудник должен как можно быстрее начать работать в полную силу. Для сокращения адаптационного периода и сроков обучения, сотрудника могут тестировать на соответствие принятым в компании морально-этическим и деловым нормам, готовность перерабатывать и стрессоустойчивость, социальную коммуникацию, выявление скрываемых психопатологий и склонности к вредным привычкам.

И множество других требуемых или не желаемых для предприятия навыков.

Следует понимать относительность оценки. Например, по слухам, в одной успешной риэлтерской компании США, тест на детекторе лжи проваливали все соискатели. Но отбирали тех, кто мог выкручиваться дольше остальных.

Именно они потенциально способны «впарить» даже самую безнадёжную халупу как «Оптимальный выбор дауншифтера», и искренне ужасаться не вовремя выползшей крысе, вместе с покупателями. А искусству продаж их можно обучить на проводимых тренингах.

Потенциал

Будущие сотрудники должны не только соответствовать текущим требованиям компании, но и быть способными решать новые задачи. Для этого проводят различные тесты на обучаемость, креативность, карьерные амбиции, логику, нестандартность и гибкость мышления.

В общем, все те качества, которые необходимы компании по стратегии развития. Это могут быть как инновации, так и верность традициям, рост вширь или вглубь и т.д.

Остальные психотесты являются частными случаями этих 2 направлений. Проводятся они как устно, так и письменно, в зависимости от требований компании.

Наиболее распространённые тесты

Тест Равена (матрицы Равена)

Пожалуй, самый известный большинству. Показывает, так называемый IQ (коэф. интеллекта). 20 минутный тест, с 5 блоками, по дюжине логических вопросов. Сложность увеличивается от блока к блоку.

В результате, после подсчёта, получают определённый IQ, который зависит от количества правильных ответов:

• более 95% – особо высокий интеллект;
• 75-94 % -выше среднего;
• 25-74 % – средний;
• 5-24 % – ниже среднего;
• < 5 % – слабоумие;

Следует понимать, что это тест на наличие логических и математических способностей, а вовсе не на «гениальность», как думают некоторые HR, упорно отшивая людей со склонностью к творчеству, нежели логике.

Получаем в итоге штат средненьких дизайнеров и креативщиков.

Тест Роршаха

Виденный многими тест, состоящий из симметричных клякс на карточках. Показывая поочередно 10 карточек, психолог предлагает респонденту описать, какие ассоциации они вызывают.

Предполагается, что ответы с позитивными образами показывают хорошее эмоциональное состояние. А наблюдение расчленённых кроликов и висящих петель, как бы намекает, что данного индивидуума лучше развернуть.

Или дообследовать, если очень уж хороший профессионал. Сейчас признаётся псевдонаучным. Или, по крайней мере, требующим наличие специальной подготовки у проводящего.

Но ещё встречается в некоторых компаниях, любимый и проводимый дамами отдела кадров, считающих себя тонкими психологами. Как и подобный ему, цветовой тест, где, в зависимости от выбранного цвета, даётся заключение о психоэмоциональном состоянии кандидата, причём не удосуживаются даже спросить любимый цвет опрашиваемого.

Тест-рисунок

Предлагается нарисовать рисунок. В зависимости от подробности прорисовки и компоновки деталей, психолог делает заключение о скрытых проблемах, склонностях и качествах. Имеет высокую степень достоверности, но требует проработки и индивидуального подхода.

Но и без этого, часто встречаемые на партах члены с крылышками, позволяют смело предположить, о наступлении пубертата у учащихся. Как можно понять на примере этих тестов, правильная интерпретация ответов является прерогативой штатного психолога.

Проводимые людьми, без соответствующего уровня подготовки, дают неверные, а зачастую и противоположные результаты. Если психолога в штате нет, то компания может обратиться к помощи со стороны. И специально, под определённые нужды и требования, специалисты разработают общие тесты-опросники, которые минимизируют погрешность. Но подойдут они именно для массового отбора.

На руководящие и специальные должности, как правило, прибегают к услугам наёмного психолога, с индивидуальным подходом.

Устные тесты

Являются более «человечными», и направлены на выяснение хода мыслей испытуемого, его способностей решать проблемы в смоделированных, и даже, порой, невозможных ситуациях.

Самым известным является вопрос, задаваемый в компании Microsoft: «Почему крышки канализационных люков круглые?». Ответ, что иначе они будут проваливаться, при неверной установке или небольшом развороте, как например, квадратные, считается верным, но неправильным.

От претендента ожидают умения мыслить нестандартно. Например, что их удобнее перемещать даже одному катая. Или что их можно было дополнительно использовать в качестве груза, для бочкового посола. В общем, любой ответ, кроме стандартно ожидаемого – ищут талант, а не посредственность.

Подобные вопросы для собеседования в корпорации можно найти в сети для ознакомления.

Есть вопросы, проверяющие навыки: самый известный: «Как засунуть бегемота в холодильник?». Ответ: открыть холодильник, сунуть бегемота, закрыть холодильник. Испытуемый не должны придумывать сложные решения на простые вопросы. Размер холодильника и бегемота ведь не указан. «А как засунуть жирафа?».

Открыть холодильник, вынуть бегемота, сунуть жирафа, закрыть холодильник. Испытуемый должен ещё уметь связывать новые задачи с предыдущими, улавливать причинно-следственную связь. «Лев созвал всех зверей.

Объявил сбор на острове, окружённом рвом. А во рву крокодил живёт. Собрались они, а один не пришёл. Кто?» Крокодил? Нет, что вы! Жираф. Он ведь в холодильнике сидит. А крокодил пришёл, да-да. Ему ведь ближе всех было. А респондент должен уметь сопоставлять между собой различные аспекты деятельности компании, работу всех отделов и департаментов.

Есть любители вопросов-шуток, но, ответ тоже оценивается: «Пошли девушки в лес, по грибы, по ягоды, вернулись к вечеру. Что насобирали?». Ответ – ничего. Потому что надо ставить перед собой конкретные задачи.

Для каких специальностей применяют при приеме на работу?

По закону, для работающих в условиях повышенной опасности, и тех, чья деятельность связана с повышенной опасностью, проводится обязательное психиатрическое освидетельствование, не реже 1 раза в 5 лет.

Причём список этих профессий достаточно внушителен. И туда входят даже такие, на первый взгляд, мирные как уборщики и, например, работники столовых. Хотя вполне логично – вдруг они там начнут половую тряпку в чайном котле полоскать.

Выявят хоть раз в пятилетку. Чего уж говорить о военных профессиях, специальных подразделениях и т.п. На какие тесты их прогоняют там – мы знаем лишь по слухам. И правильно, национальная безопасность превыше всего. Но это психиатрия. А психологические тесты?

Если раньше компания тестировала в основном среднее и высшее звено, и службу безопасности, то сейчас тестируют даже курьеров. Во-первых, нечего HR штаны просиживать. А во-вторых, в связи с участившимися, особенно на Западе, случаями массовых убийств сотрудников, причём тихими, спокойными коллегами, лучше переплатить за тестирование, чем отмывать репутацию компании.

Интерес к тестированию есть и у самих работников, при условии, что проводится профессионалом, и результат не скрывается. Особенно охотно идут, если по итогам обещают премию или повышение. Но, а если нет? Отрывают от работы, заставляют отвечать на какую-то чушь, да ещё и начинают выдавливать из организации.

Возникает закономерный вопрос – имеет ли работодатель право на проведение тестов? «Всё что не запрещено – разрешено» – гласит основная демократическая максима. И согласно ей, работодатель вправе устраивать любые тесты, в т.ч. психологические – прямого запрета нет.

Другой вопрос – имеет ли работодатель отказать в трудоустройстве, или уволить, по результатам тестирования?

В ТК РФ есть довольно расплывчатая формулировка законного отказа: «В связи с деловыми качествами работника». Но в нём же указание на требуемые документы, где не значится наличие справки с результатами теста.

Единственное требуемое мед. заключение – профосмотр у психиатра. И хотя увольнение/отказ из-за не пройденного психологического теста можно оспорить в суде, вряд ли вы проработаете там долго. И нужна ли вам такая организация?

Успешная стратегия прохождения психологического теста при приёме на работу

Большинство тестов однотипны, и предложены в интернете. Вполне возможно прорешать того же Равена, и прийти на тест, имея небольшое преимущество перед конкурентами.

А вот если тесты составлены специально для заказчика, под конкретные задачи, то можно лишь дать пару советов:

1. Не врать. В первую очередь самому себе. Зачастую человек хочет приукрасить себя, отмечая качества не настоящего момент, а то каким он сам вот-вот станет. Не замечая, что «вот-вот» длится уже несколько лет. Конечно, все не без греха, а средний человек не задумываясь (!) врёт 20 раз в день. Но тест позволяет определить сильные и слабые стороны, для дальнейшей работы над ними. И покажет, подходит ли соискатель компании, и компания – соискателю.
2. Не сочинять, стараясь отвечать то, что, по мнению респондента, хочет видеть опрашивающий. Помимо того, что прорисуется тип личности тестируемого, на него наложится явно чужой тип. Что позволит заподозрить в неискренности, или даже раздвоении личности. А грамотный психолог выявит лжеца. Или даже вводит специальные вопросы-ловушки.
3. При устных тестах допустимо (а иногда этого и ожидают от респондента) оспаривание, и отстаивание ответа. Важно не перегнуть палку, и оставить впечатление человека умеющего отстаивать своё мнение, а не упрямца.

Подытоживая, хочется напомнить одну фразу из психиатрии, отражающую относительность результатов тестирования и размытость критериев оценки нормы: «Кто первым в кабинете белый халат надел – тот и доктор!». Не стоит относиться к психологическому тестированию как к экзамену. Если ваши ответы не устроили HR, это вовсе не означает профнепригодность.

Это значит, что данной компании требуются люди другого склада, с отличными от ваших качествами. И вы сами в первую очередь ощущали бы психологический дискомфорт, как библиотекарша, устроившаяся шпалоукладчицей.

И близко к сердцу принимать, переживая за свою «ненормальность», тоже не стоит. Если вам сказали, что вы не подходите, в т.ч. и из-за результатов тестирования, то надо понимать, что вам есть ещё, куда расти и развиваться, над какими качествами стоит поработать. Удачи в тестировании.

База знаний: Критерий диагностики #1 – Достоверность тестирования (Психологический тест: краткий отчет)

Возможные уровни лжи:

1. Низкий уровень

Не пытался приукрасить представление о себе, искренне отвечал на вопросы теста. Умеет признавать свои недостатки.

2. Средний уровень

В некоторой степени стремился показать соответствие социальным стандартам. Однако такое стремление является нормальным для большинства людей. В целом отвечал на вопросы искренне и не приукрашивал представление о себе.

3. Высокий уровень

На вопросы теста отвечал неискренне. Стремился приукрасить представление о себе, произвести благоприятное впечатление, придавая ответам социально одобряемый характер. Демонстрировал соблюдение социальных норм и правильность поведения. Возможно, настороженно относился к тестированию, либо плохо понимает мотивы своего поведения.

4. Очень высокий уровень

На вопросы отвечал крайне неискренне. Стремился создать идеализированное представление о себе, показать, что придерживается большинства социальных правил и норм, даже незначительных. Демонстрировал очень строгое соблюдение социальных норм и правильность поведения. Возможно, настороженно относился к тестированию, не понял инструкцию, либо плохо понимает мотивы своего поведения.

Рекомендации при высоком или очень высоком критерии лжи:

• При отборе кадров данный фактор с высокой степенью вероятности означает, что респондент пытался ввести работодателя в заблуждение, показывая себя в лучшем свете. Поэтому стоит рассматривать данный фактор риска как вескую причину для того, чтобы отказаться от кандидата.

• В случаях, когда диагностируется сотрудник компании, необходимо понять причины, из-за которых он отвечал неискренне. Причинами могут быть:

– Нелояльность, намеренная попытка ввести работодателя в заблуждение;

– Настороженное отношение к тестированию;

– Несерьезное отношение к тестированию;

– Плохое понимание мотивов собственного поведения.

• В случае, если сотрудник ценен для компании, можно рассмотреть вариант повторного прохождения тестирования. При этом нужно напомнить ему о том, что отвечать на вопросы нужно максимально честно и открыто.

• Если тестирование проходил ребенок или подросток, то необходимо пройти его заново, контролируя при этом процесс и предварительно убедив ребенка отвечать на вопросы честно.

1. Преувеличение проблем

Критерий преувеличения проблем характеризует стремление респондента драматизировать обстоятельства и условия своей жизни, преувеличивать проблемы, обращать внимание окружающих на свои затруднения и переживания.

Онлайн-тесты на oltest.ru

5 психологических тестов, результатам которых можно доверять

Человек чувствует тревогу, с которой не способен справиться самостоятельно. Интересуется коэффициентом собственного интеллекта. Хочет выяснить, к какому психологическому типу относится, чтобы как-то скоординировать поведение или же задаётся вопросом: с чего начать разговор с психологом или психотерапевтом. Помочь найти ответы на такие вопросы могут психологические тесты. Их в интернете огромное множество.

Однако не всем им можно доверять, и далеко не все созданы, исходя из научного подхода. Informburo.kz предлагает 5 серьёзных и важных психологических тестов, которые действительно смогут вам помочь.

Шкала депрессии Бека

Это опросник, содержащий 21 категорию симптомов и жалоб, созданный на основе описаний и клинических наблюдений депрессии. Разработанный в 1961-м году, он оценивает, насколько человек подвержен депрессии.

Читайте также: Депрессия: почему она возникает и как нужно лечиться?

Проверить состояние по шкале Бека рекомендуется даже тем, кто уверен, что совершенно здоров психологически. Так, некоторые утверждения из теста, описывающие состояние человека в депрессии, могут показаться странными, однако они – часть психики человека, страдающего депрессией, и если после прохождения теста вы убедитесь в том, что у вас всё в порядке, он поможет иначе посмотреть на состояние окружающих, которые «приунывают от безделья».

Пройти тест

Я-структурный тест Аммона (ISTA)

Разные черты личности, взаимодействуя между собой, порождают внутреннюю идентичность человека. При этом основные черты – фундамент конструкции личности – лежат в основе всего, что мы чувствуем и говорим, влияют на наши поступки, но не осознаются нами.

Согласно теории немецкого психиатра Гюнтера Аммона, основополагающие черты личности могут быть конструктивными, деструктивными и дефицитарными. Я-структурный тест Аммона позволяет выявить, какие из них лежат в основе вашей личности, восполнить дефицит или устранить избыток тех или иных черт.

Пройдя его, вы начнете понимать (важно помнить, что самодиагностика – только первый шаг), над чем именно вам нужно работать из шести основных черт личности по Аммону. К ним относятся агрессия, тревога, внешнее отграничение собственного «я» (установка правил взаимодействия с внешним миром), внутреннее отграничение «я» (внутренние границы личности), нарциссизм и сексуальность.

Пройти тест

Тест AQ

С расстройствами аутистического спектра начали работать относительно недавно, раньше методик практически не было. Существующие программы и центры направлены преимущественно на работу с детьми младшего дошкольного и школьного возраста, однако нередко проблемы в повседневных коммуникациях возникают и у взрослых людей, в детстве которых РАС будто бы не существовало.

Читайте также: «Всё ты можешь». Какие бывают формы аутизма и как живут люди с этим расстройством?

Психолог Саймон Барон-Коган с коллегами из Кембриджского центра по изучению аутизма разработали шкалу для определения признаков аутизма у взрослых, или т.н. коэффициент аутизма AQ. Ответив на вопросы в этом тесте, в качестве результата вы получите определенный балл. Более 26-и – повышенное значение. Возможно, у вас нет никаких расстройств, но это может стать поводом проверить себя и начать работать с какими-то проблемами более продуктивно.Пройти тест

Диагностика темперамента по Айзенку

Многие в общих чертах знают о четырех основных типах темперамента: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик. Но как точно определить, к какому типу относитесь вы? В 1963-м году немецкий ученый Ганс Юрген Айзенк опубликовал методику диагностики личности, состоящую из нескольких авторских опросников, которая считается одной из самых значимых в современной психологии.

Ответив на 70 вопросов, респондент получит наиболее близкую к истине характеристику личности. Кроме того, этот тест определяет действительный уровень экстраверсии, помогающий понять, интроверт вы, и вам клинически тяжело с людьми, или они вас просто бесят.

Пройти тест

Шкала Бека для оценки тревожности

Эта шкала, разработанная тем же Аароном Беком, позволит оценить насколько в вас выражены различные фобии, предрасположенность к паническим атакам и другие тревожные расстройства. Пройдя этот тест, вы поймете, есть ли повод беспокоиться, в зависимости от того, какое количество утверждений из 21, покажутся вам справедливыми в отношении вашей психики.

Пройти тест

Ответы на эти 7 вопросов выявляют психологические отклонения человека

Существует множество различных тестов, которые помогают психологам выявлять психические проблемы. Их профессионализм особенно важен, когда психическое состояние пациента граничит с гениальностью (есть тонкая грань). Однако специалисты могут отделить одно от другого.

AdMe.ru нашел 7 простых вопросов, которые врачи задают своим пациентам, чтобы выявить какие-либо признаки психологических отклонений. Когда вы будете готовы узнать ответ на вопросы, нажмите на картинку, чтобы она перевернулась.

1.

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Нажмите, чтобы увидеть ответ

2.

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Нажмите, чтобы увидеть ответ

3.

Нажмите, чтобы посмотреть ответ

Нажмите, чтобы увидеть ответ

4.

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Нажмите, чтобы увидеть ответ

5.

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Нажмите, чтобы увидеть ответ

6.

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Нажмите, чтобы увидеть ответ

7.

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Как интерпретировать результаты теста:

Если вы не смогли ответить на вопросы, в которых вам нужно было найти общие черты в двух разных предметах, поздравляем! Вам не о чем беспокоиться! Только гению или шизофренику нужны секунды, чтобы увидеть, есть ли в объектах что-то общее . К тому же, если психиатр считает эту связь странной, пациент, скорее всего, психически болен, а не гений.

Гении и шизофреники видят фокусы на картинках с оптическими иллюзиями (с бегущим человеком, кубом и т. Д.) Обычные люди их не видят, потому что их мозг не верит в иллюзии. Последний вопрос проверяет внимательность, потому что человек с психологическими отклонениями часто кажутся очень рассеянными.

На сколько вопросов вы ответили ? Если все, не паникуйте.Помните, что только профессиональный психиатр может диагностировать психическое заболевание. Делитесь своими ответами в комментариях и расскажите нам, о чем не могли догадаться.

Иллюстрировано Даниилом Шубиным для AdMe.ru

100 Вопросы и ответы по викторине по психологии

100 лучших вопросов и ответов по тесту по общей психологии, часть 1

1) Что такое психология?

Ответ: Это научное исследование психических процессов и поведения.

2) Кто наблюдает и записывает, как люди и другие животные относятся друг к другу и к окружающей среде?

Ответ: Психолог.

3) Обширная область, в которой исследуются различные вопросы о мыслях, чувствах и действиях:

Ответ: Психология.

4) Систематическая оценка, предоставляющая информацию о политических взглядах, покупательских привычках потребителей и многих других темах, называется:

Ответ: Обзор.

5) Экзамен, для которого были установлены средние уровни эффективности и который показал последовательные результаты:

Ответ: Стандартизированный тест.

6) Какой тест используют психологи для измерения способностей, склонностей, интересов и личностных качеств?

Ответ: Стандартизированный тест.

7) Какие тесты позволяют понять внутренние чувства человека?

Ответ: Проективные тесты.

8) Что помогает психологу обнаружить или подтвердить причинно-следственную связь в поведении?

Ответ: Эксперименты.

9) Какой метод позволяет ученым проверять теорию в контролируемых условиях?

Ответ: Экспериментальный метод.

10) Истоки психологии часто восходят к древнегреческому философу, который в основном интересовался тем, на что способен человеческий разум:

Ответ: Аристотель.

11) Кто считал, что разум или душа отделены от тела?

Ответ: Аристотель.

12) Слово психология происходит от греческого слова:

.

Ответ: Психея и логия.

13) Слово Психея означает:

Ответ: Разум или душа.

14) Логия означает:

Ответ: Этюд.

15) Какой философ описал тело и разум как отдельные структуры, сильно влияющие друг на друга?

Ответ: Рене Декарт.

16) Вера Декарта в то, что люди родились с способностью мыслить и рассуждать, называется:

Ответ: Нативизм.

17) Нативизм был отвергнут в конце 1600-х — начале 1700-х годов группой философов под названием:

Ответ: Эмпирики.

18) Кто начал первые систематические исследования ощущений и восприятия?

Ответ: Йоханнес П. Мюллер и Герман фон Гельмгольц.

19) Когда начались первые систематические исследования ощущений и восприятия?

Ответ: Середина 1800-х годов.

20) Кем был Иоганнес Р. Мюллер?

Ответ: Немецкий физиолог.

Онлайн-тест по психологии, вопросы и ответы, часть 2 (Тест 21-40)

21) Кем был Герман фон Гельмгольц?

Ответ: немецкий физик и физиолог.

22) Кто основал первую в мире психологическую лабораторию?

Ответ: Уильям Джеймс.

23) Когда была основана первая лаборатория психологии?

Ответ: 1875.

24) Психологическая лаборатория открыта в Германии в:

Ответ: 1879.

25) Кто основал психологическую лабораторию в Германии?

Ответ: Вильгельм Вундт.

26) Кто издал первый журнал экспериментальной психологии?

Ответ: Вильгельм Вундт.

27) Чьи работы положили начало психологии как отдельной области от философии?

Ответ: Вильгельм Вундт и Уильям Джеймс.

28) С конца 1800-х до 1930-х годов психологи создали четыре основные школы.Кто они такие?

Ответ: структурализм, бихевиоризм, гештальт-психология и психоанализ.

29) Структурализм вырос из работы:

Ответ: Вундт Джеймс и их соратники.

30) Структуралист в основном использовал метод исследования под названием:

Ответ: Самоанализ.

31) Когда появился бихевиоризм?

Ответ: 1913.

32) Кто ввел бихевиоризм?

Ответ: Джон Б.Ватсон.

33) Кем был Джон Б. Ватсон?

Ответ: Американский психолог.

34) Кто считал, что наблюдаемое поведение является единственным надежным источником информации?

Ответ: Джон Б. Ватсон и его последователи.

35) Чья работа повлияла на бихевиористское движение?

Ответ: Иван Павлов.

36) Кем был Иван Павлов?

Ответ: Русский физиолог.

37) Процесс обучения, посредством которого реакция становится связанной с новым стимулом, называется:

Ответ: Кондиционирование.

38) Назовите американского психолога, который привлек внимание к бихевиористским идеям в середине 1900-х годов?

Ответ: Б.Ф. Скиннер.

39) В какой книге Б. Ф. Скиннера описывается, как принципы обусловливания могут быть применены для создания идеального планового общества?

Ответ: Уолден Два.

40) Гештальт-психология возникла как реакция на:

Ответ: Структурализм.

Тест по психологии, вопросы и ответы, часть 3 (Тест 41-60)

41) Немецкое слово гештальт означает:

Ответ: Узор, форма или форма.

42) Кто считал, что люди и другие животные воспринимают внешний мир как организованный образец, а не как индивидуальные ощущения?

Ответ: Гештальт-психологи.

43) Процитируйте известную поговорку, которая выражает важный принцип гештальт-движения?

Ответ: «Целое больше суммы его частей».

44) Когда была основана гештальт-психология?

Ответ: Примерно 1912 год.

45) Кто основал гештальт-психологию?

Ответ: Макс Вертхаймер.

46) Кем был Макс Вертхаймер?

Ответ: Немецкий психолог.

47) Когда Вертхаймер и двое его коллег принесли гештальт-движение в Соединенные Штаты?

Ответ: 1930-е гг.

48) Когда был основан психоанализ?

Ответ: Конец 1800-х — начало 1900-х годов.

49) Кто основал психоанализ?

Ответ: австрийский врач Зигмунд Фрейд.

50) Психоанализ был основан на теории, что:

Ответ: Поведение определяется мощными внутренними силами.

51) Подавленные чувства могут вызвать:

Ответ: Нарушения личности, саморазрушительное поведение или физические симптомы.

52) Кто разработал метод под названием «свободные ассоциации»?

Ответ: Зигмунд Фрейд.

53) С помощью какого метода пациент расслабляется и говорит обо всем, что приходит в голову, в то время как терапевт прислушивается к разгадке внутренних переживаний человека?

Ответ: Свободное объединение.

54) Какая школа психологии помогает пациенту понять и принять подавленные чувства и найти способы справиться с ними?

Ответ: Психоанализ.

55) Какая группа бихевиористов считает, что любое поведение представляет собой серию реакций на различные стимулы?

Ответ: Стимул-реакция школы.

56) Группа психологов, которые считают, что человеческая природа — это нечто большее, чем ряд связей реакции на стимулы:

Ответ: Познавательная школа.

57) Какая школа современной психологии развивалась как альтернатива бихевиоризму и психоанализу?

Ответ: Гуманистическая психология.

58) «Помогать людям эффективно функционировать и реализовывать свой уникальный потенциал» — цель:

Ответ: Гуманистическая психология.

59) Главная профессиональная организация психологов в США:

Ответ: Американская психологическая ассоциация (APA).

60) Штаб-квартира APA находится по адресу:

Ответ: Хяттсвилл, Мэриленд.

Тест по психологии, вопросы и ответы, часть 4 (Тест 61-80)

61) Аномальная психология:

Ответ: Научное исследование психологических расстройств.

62) Область ненормальной психологии иногда называют:

Ответ: Психопатология.

63) Разновидность тематического исследования, описывающего поведение и образ мышления одного человека:

Ответ: Идеографическое исследование.

64) Назовите исследование, в котором изучаются модели поведения и мышления, общие для многих людей, страдающих одним и тем же расстройством:

Ответ: Номотетическое исследование.

65) Теории ненормальной психологии описывают:

Ответ: Психическое заболевание, укажите их возможные причины и предложите определенные методы их лечения.

66) Теории ненормальной психологии можно разделить на четыре основные группы или школы. Кто они такие?

Ответ: Биофизический, интрапсихический, экзистенциальный и поведенческий.

67) Какая теория подчеркивает важность основных физических причин психологических расстройств?

Ответ: Биофизическая теория.

68) Какие две основные группы относятся к психологическим расстройствам?

Ответ: Связанные с состоянием здоровья, связанные с употреблением наркотиков или медикаментов.

69) Какие теории сосредотачиваются на эмоциональной основе ненормального поведения?

Ответ: интрапсихические теории.

70) Какие теоретики считают, что конфликт в раннем детстве заставляет людей беспокоиться или испытывать другие неприятные чувства на протяжении всей жизни?

Ответ: Теоретики интрапсихики.

71) Какой термин используют психологи для описания людей, которые иногда ведут себя ненормально, но обычно могут справляться с повседневными проблемами?

Ответ: Невротик.

72) лиц, теряющих связь с реальностью, называют:

Ответ: Психотический.

73) Некоторых психотиков, верящих в очень нереалистичные идеи, называют:

Ответ: Заблуждения.

74) Психотики думают, что такие восприятия, как «слышание голосов» или «видение», реальны, называется:

Ответ: Галлюцинации.

75) Какое лечение часто используется, чтобы помочь невротикам и психотикам понять и разрешить свои конфликты и тревоги?

Ответ: Психоанализ.

76) С помощью какой техники пациент разговаривает с аналитиком о любых мыслях, образах или чувствах, которые приходят ему в голову?

Ответ: Свободное объединение.

77) Какая теория ненормального поведения подчеркивает важность текущего опыта и взгляда человека на себя?

Ответ: Экзистенциальные теории.

78) Какая теория ненормальной психологии подчеркивает влияние обучения на поведение?

Ответ: Поведенческие теории.

79) Бихевиористы используют процесс обучения, чтобы изменить ненормальное поведение, которое называется:

Ответ: Кондиционирование.

80) Посредством какого процесса бихевиористы обращаются с нарушенными людьми, обучая их приемлемым образцам поведения и подкрепляя желаемое поведение наградами и наказаниями?

Ответ: Кондиционирование.

100 Тест по психологии, вопросы и ответы, часть 5 (Тест 81-100)

81) В давние времена нарушенных людей отправляли в мрачные учреждения, а именно:

Ответ: Сумасшедшие дома.

82) В какой книге Эмиля Крепелина, немецкого психиатра, различные психические заболевания классифицируются в соответствии с их специфическими типами ненормального поведения?

Ответ: Kompendium der Psychiatrie (Учебник психиатрии, 1883 г.).

83) Клиническая психология:

Ответ: Научное исследование, диагностика и лечение людей, у которых есть психологические проблемы, приспосабливающиеся к себе и окружающей среде.

84) Основные виды деятельности клинического психолога:

Ответ: Тестирование и диагностика, психотерапия и консультации и исследования.

85) Что является основным инструментом клинического психолога в лечении психических расстройств?

Ответ: Психотерапия.

86) Какова важная цель клинических психологов?

Ответ: Понимание и предотвращение психических расстройств.

87) Сравнительная психология:

Ответ: Изучение различий и сходств в поведении животных разных видов.

88) Что входит в исследование сравнительных психологов об основных моделях поведения животных?

Ответ: Коммуникация, обучение, миграционная ориентация, репродуктивное поведение и социальное поведение.

89) Какое исследование сравнительных психологов представляет собой обмен информацией между животными?

Ответ: Связь.

90) Какое исследование сравнительных психологов касается получения знаний?

Ответ: Обучение.

91) Что такое миграция?

Ответ: Путешествие большой группы животных.

92) Какое исследование сравнительных психологов состоит из того, как животные позиционируют себя в ответ на свет, тепло и другие силы?

Ответ: Ориентация.

93) Проблемы репродуктивного поведения:

Ответ: Брачные привычки животных и способы ухода за их детенышами.

94) Какое исследование сравнительных психологов состоит из групповых занятий, например, стаи птиц?

Ответ: Социальное поведение.

95) Психология развития это:

Ответ: Изучение изменений в поведении в течение жизни.

96) Многие психологи развития специализируются на изучении:

Ответ: Дети или подростки.

97) Какие четыре основные теории развития ребенка используют психологи при исследовании поведения детей?

Ответ: Теория созревания, психоаналитическая теория, теория обучения и когнитивная теория.

98) Какая теория развития ребенка утверждает, что главный принцип изменения в развитии — это созревание, особенно нервной системы?

Ответ: Теория созревания.

99) Согласно теории созревания, что подразумевается под физиологическим созреванием?

Ответ: Созревание.

100) Ведущий американский сторонник теории созревания, обнаруживший, что поведение растущего ребенка, по всей видимости, следует определенной схеме развития:

Ответ: Арнольд Гезелл.

Подробнее> Общие вопросы и ответы по викторине> Вопросы по викторине> Вопросы по викторине> Знания> Эссе

101 Махатма Ганди Ответ на вопрос> 100 вопросов и ответов по викторине по философии

Психологическое тестирование: чего ожидать

Когда дело доходит до психологического тестирования, у людей возникает несколько вопросов и опасений.Здесь мы рассмотрим наиболее распространенные заблуждения относительно психологического тестирования и несколько полезных советов, если вы будете проходить какие-либо психологические тесты.

Общие мифы о психологическом тестировании:

Они прошли / не прошли.

Психологические тесты не пройдены / не пройдены. Тесты просто показывают вам, какое место вы занимаетесь среди других своего возраста (или класса). Психологический тест невозможно провалить! Они также помогут вам лучше понять свои сильные и слабые стороны!

Вы должны уметь их брать.

Вам не нужно быть «умным», чтобы пройти их. Тесты измеряют все уровни способностей, а наши тесты охватывают от рождения до пожилого возраста! Таким образом, вы многое получите правильно — но также и тоже что-то не так. Мы должны измерить то, что очень просто, а также то, где вы начинаете бороться, чтобы мы знали все ваши способности.

Они слишком жесткие.

Хотя большинство тестов имеют тенденцию становиться все более сложными, они предназначены только для того, чтобы подтолкнуть вас к максимальной нагрузке, чтобы можно было определить точное представление о ваших способностях.Тем не менее, элементы всегда будут начинаться легко, чтобы вам было удобно, прежде чем перейти к более сложным элементам.

Они не веселые.

Когда люди слышат слово «испытание», они часто ассоциируют его с отсутствием веселья. Но задания и задания, выполняемые в рамках мер, часто могут быть очень приятными и увлекательными! В большинстве случаев создается впечатление, что вы проходите вовсе не тест, а скорее головоломки и головоломки.

Они измеряют только интеллект.

Существует множество психологических тестов, которые измеряют самые разные вещи. Существуют традиционные тесты «IQ», но есть также тесты на достижения, внимание, аутизм, контроль моторики, поведение, речь и многое другое! При истинной психологической оценке IQ-тест — это небольшая часть головоломки, но, как правило, она необходима. Вы спросите, зачем они нужны? Просто потому, что когнитивные функции человека дают врачам представление о том, каков потенциал человека. Отсюда мы можем делать прогнозы относительно того, какими академическими навыками или навыками внимания должен быть .Если внимание, академичность или настроение необычны или неожиданны, у нас есть основания подозревать клинический диагноз.

Я уже знаю свой IQ; Я прошел тест онлайн.

Онлайн-тесты никоим образом не надежны и, конечно, не стандартизированы. Есть много проблем с использованием интернет-теста (или даже журнала!) IQ.

Меня интересуют только консультации. Мне не нужен психологический тест.

Многие консультанты и их клиенты получают пользу от результатов психологического тестирования, поскольку оно дает очень полезную информацию относительно реалистичных целей и результатов терапии, основанных на точном диагнозе.Кроме того, даже если диагноз не вызывает сомнений, он может предоставить информацию о текущих сильных сторонах и трудностях. Следовательно, это может быть очень полезно при планировании лечения и обеспечении максимально эффективного терапевтического опыта.

Полезные советы для людей, проходящих психологические тесты:

Высыпайтесь накануне.

Это САМОЕ ВАЖНОЕ!

Хорошо позавтракайте.

Если вас беспокоит внимание, откажитесь от фруктовых соков и других продуктов с высоким содержанием сахара.Мы не хотим, чтобы вы излишне нервничали и отвлекались!

Не пейте ничего с кофеином или другими стимуляторами, даже если вы думаете, что они «не действуют».

Это может сделать вас более отвлекаемым, что приведет к снижению внимания и концентрации.

Не волнуйтесь.

Совершенно безболезненно!

Не переусердствуйте.

Просто следуй своему первому инстинкту.

Не пытайтесь «попрактиковаться» в тесте заранее.

Это исказит результаты, и обычно не в вашу пользу. Кроме того, это не даст нам точного представления о ваших способностях.

Мы надеемся, что этот пост поможет ответить на любые вопросы или проблемы, связанные с тестированием. Как всегда, если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь обращаться к одному из техников по тестированию или психологам. Кроме того, с более общими вопросами вы можете обратиться в office @ silverliningsclinic.com

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Кимберли Холланд, Массачусетс

Техник-психометрический

Практические тесты по психологии AP

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools для AP Psychology, чтобы определить, какой академический
концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания.
Каждая проблема AP Psychology привязана к ядру, лежащей в основе концепции, которая проверяется.Результаты диагностического теста AP Psychology показывают, как вы справились с каждым разделом теста.
Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.

AP Психология — это класс, предлагаемый старшеклассникам, которые хотят выполнить такой же объем работы и изучить такой же объем информации, что и студенты, которые проходят вводные курсы психологии в университетах. Эти старшеклассники потенциально могут получить кредит колледжа, хорошо сдав экзамен AP Psychology в конце года.Тем не менее, AP Psychology может вызвать серьезные опасения у студентов, которые этим занимаются; это сложный курс, охватывающий широкий диапазон содержания, поэтому может быть трудно угнаться за его быстрым темпом, одновременно изучая требуемый материал хорошо и с соответствующей глубиной. Если вы такой настороженный студент, то чтение следующего руководства по темам, рассматриваемым в AP Psychology, структуре и форматированию экзамена AP Psychology, а также некоторые отличные бесплатные онлайн-ресурсы, которые помогут вам в учебе, могут помочь вам с уверенностью взяться за психологию AP.

AP Психология Курсы направлены на знакомство студентов с научным изучением психических процессов и поведения, а также с методами, которые психологи используют для сбора надежных, достоверных данных, а также с этическими принципами, необходимыми для разработки экспериментов. AP Psychology подчеркивает следующие темы в следующих соотношениях:

История и подходы (2–4%)

Методы исследования (8–10%)

Биологические основы поведения (8–10%)

Ощущения и восприятие ( 6–8%)

Состояния сознания (2–4%)

Обучение (7–9%)

Познание (8–10%)

Мотивация и эмоции (6–8%)

Психология развития ( 7–9%)

Личность (5–7%)

Тестирование и индивидуальные различия (5–7%)

Аномальное поведение (7–9%)

Лечение аномального поведения (5–7%)

Социальная психология (8–10%)

Курсы психологии AP обычно завершаются сдачей каждого студента экзамена AP Psychology, который определяет, получат ли они баллы за прохождение курса психологии AP.Экзамен AP Psychology разделен на две части. Первая часть состоит из ста вопросов с несколькими вариантами ответов, длится семьдесят минут и составляет две трети экзаменационной оценки студента; Вторая часть состоит из двух вопросов с бесплатными ответами на основе эссе, длится пятьдесят минут и составляет одну треть экзаменационной оценки студента.

Если AP Psychology вызвала у вас стресс из-за того, что вы не очень хорошо понимаете определенные темы, но не смогли выявить эти пробелы в своих знаниях, вы можете решить эту проблему, воспользовавшись бесплатным AP Varsity Tutors. Психологические практические тесты.Каждый практический тест AP по психологии представляет собой короткую викторину, которая содержит от десяти до двенадцати вопросов по психологии AP с несколькими вариантами ответов, подобных тем, которые могут появиться на экзамене по психологии AP. Вы можете проходить викторины, организованные по темам, или викторины, основанные на различных темах. После прохождения практического психологического теста AP вам будут представлены подробные данные о том, как вы справились с другими, прошедшими тот же тест, и сколько времени вам потребовалось, чтобы ответить на каждый вопрос. Вы также можете просмотреть подробные объяснения для каждого вопроса, на который вы ответили, которые проведут вас через логику, которая использовалась для его решения, поэтому, если вы пропустили вопрос, вы можете определить конкретную ошибку, которую вы допустили.

Тем не менее, вы можете начать процесс проверки, пройдя бесплатный полный практический тест AP Psychology. Эти бесплатные онлайн-тесты представляют собой комплексные тесты, охватывающие весь спектр концепций, которые вам нужно знать для настоящего теста. Эти имитирующие экзамены по психологии AP также дают вам возможность оценить свой темп тестирования и привыкнуть к его длине. Как и в случае практических тестов для конкретных концепций, страницы результатов полных практических тестов включают подробные объяснения правильных ответов и дополнительные обзоры, относящиеся к каждому вопросу.Эти бесплатные практические онлайн-тесты для AP Psychology могут даже помочь вам точно настроить план проверки, показывая, какие концепции вы уже знаете, а какие хотите потратить немного больше времени на проверку. По мере того, как вы приближаетесь к тестному дню, вы можете продолжать пользоваться другими инструментами обучения, которые помогут вам проверить. Вы также можете оценить свой прогресс, вернувшись, чтобы пройти еще один практический тест по психологии AP.

Используя бесплатные практические тесты AP Psychology от Varsity Tutors вместе с остальными бесплатными ресурсами AP Psychology от Varsity Tutors, вы можете выявить любые пробелы в своих знаниях, заполнить их и почувствовать себя полностью подготовленными к экзамену AP Psychology в день тестирования. !

Наши совершенно бесплатные практические тесты AP Psychology — идеальный способ освежить свои навыки.Брать
один из наших многочисленных практических тестов AP Psychology для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты
получат невероятно подробные результаты оценки в конце вашего практического теста AP Psychology, чтобы
поможет вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших практических тестов AP Psychology прямо сейчас
и начнем!

Практические тесты по концепции

ap_psychology-история-и-исследования

вопросов : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 минут

ap_psychology-история-и-принципы-психологии

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 28 секунд

ap_psychology-фундаментальные-психологические-теории

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

ap_psychology-влиятельные психологи

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

ap_psychology-subdisciplines-and-подходы

вопросов : 7

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 0 секунд

ap_psychology-исследования-и-тестирование

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 23 секунды

ap_psychology-классификации-и-процедуры

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

ap_psychology-этика

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 3 секунды

ap_psychology-влиятельные-эксперименты-и-методы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

ap_psychology-интерпретация-результаты

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

ap_psychology-other-research-принципы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ap_psychology-репрезентация-нормы-и-валидность

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 28 секунд

ap_psychology-индивидуальная-психология-поведение

вопросов : 14

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ap_psychology-biology-and-sensation

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 27 секунд

ap_psychology-biology

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ap_psychology-мозг-и-нервная-система

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

ап_психология-эндокринная система

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-Evolution-принципы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 секунд

ap_psychology-genetics

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 секунд

ap_psychology-нейроны-и-потенциалы действия

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 19 секунд

ap_psychology-другие-биологические-принципы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 52 секунды

ap_psychology-ощущение-и-восприятие

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек

ap_psychology-внимание-и-фокус

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 22 секунды

ap_psychology-восприятие

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

ap_psychology-сенсорные-органы-и-механизмы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 19 секунд

ap_psychology-стимулирование-и-обнаружение

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 22 секунды

ап_психология-познание-и-сознание

вопросов : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 58 секунд

ap_psychology-Познание

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 минут

ap_psychology-сознательное-мышление-и-решение проблем

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

ap_psychology-language

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

ap_psychology-memory

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ap_psychology-другие-когнитивные-принципы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-сознание

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 секунд

ap_psychology-biology-of-сна

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 19 секунд

ap_psychology-методы-изменения-сознания

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

ap_psychology-теорий-сна-и-сновидений

вопросов : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 30 сек

ap_psychology-психология развития

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 38 секунд

ap_psychology-Dimensions-психологического-развития

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

ap_psychology-когнитивное-развитие

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

ap_psychology-моральное-развитие

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 28 секунд

ap_psychology-физическое развитие

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 9 секунд

ap_psychology-social-development

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 13 сек

ap_psychology-обучения-психологии развития

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-экологические-генетические-факторы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 31 секунда

ap_psychology-методы-обучения-развития

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

ap_psychology-другие-факторы-развития

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ap_psychology-теорий-психологического-развития

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ap_psychology-обучение

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

ap_psychology-установка-изменение-и-социальное-обучение

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-биологические и когнитивные-факторы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 42 секунды

ap_psychology-классическая-обусловленность

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 19 секунд

ap_psychology-operant-обусловленность

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 37 секунд

ap_psychology-мотивация-эмоции-и-личность

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 59 секунд

ap_psychology-мотивация-и-эмоция

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ap_psychology-биологические-мотивы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

ap_psychology-другие-эмоции-концепции

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 32 секунды

ap_psychology-другие-концепции-мотивации

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 31 секунда

ap_psychology-social-motives

вопросов : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 14 секунд

ап_психология-теории-эмоции

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ap_psychology-теории-мотивации

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 секунд

ap_psychology-личность

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

ap_psychology-оценивающая-классифицирующая-личность

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-изменение-и-рост личности

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 39 секунд

ap_psychology-теории-личности

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 48 секунд

ap_psychology-психологические аномалии

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 36 секунд

ап_психологические-определяющие-аномалии-расстройства

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 15 секунд

ап_психология-теории-ненормальной-психологии

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 42 секунды

ап_психологические расстройства, определяющие и диагностирующие

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ап_психология-теории-психопатология

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 5 сек

ap_psychology-типы-расстройства

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 19 секунд

ap_psychology-тревога-расстройства, связанные с травмами

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

ap_psychology-биполярное расстройство

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ап_психология-депрессивные-расстройства

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 47 секунд

ап_психологические обсессивно-компульсивные расстройства

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 38 секунд

ap_psychology-другие-психологические-расстройства

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

ап_психология-расстройства личности

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-шизофрения

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-лечения

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ap_psychology-лекарства

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

ap_psychology-другие-принципы-лечения

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 52 секунды

ap_psychology-теории-и-подходы

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 15 секунд

ап_психология-терапия

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 13 секунд

ap_psychology-social-психология

вопросов : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 49 секунд

ap_psychology-атрибуция-стереотип-дискриминация

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 44 секунды

ap_psychology-поведенческие-феномены-в-группе

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

ap_психология-культура-нормы-и-соответствие

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

ап_психология-межличностное-восприятие-динамика

вопросов : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 секунд

ap_psychology-other-social-психология-концепции

вопросов : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 23 сек

ap_psychology-самоощущение

вопросов : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 28 сек

Все ресурсы AP по психологии

Психологическое тестирование и оценка

Проблема с психологическими тестами, которые говорят «отвечайте, не задумываясь»

Поделиться
Статья

Вы можете поделиться этой статьей с указанием авторства 4.0 Международная лицензия.

Просить людей ответить на вопрос быстро и бездумно не дает честных ответов, особенно если быстрый ответ не является самым желательным с социальной точки зрения, как показывают исследования.

В области психологии существует давнее убеждение, что ограничение времени, во время которого испытуемые должны отвечать на вопросы, приведет к более честным ответам. Конечно, многие из нас, кто участвовал в личностных тестах, слышали указание «говорить первое, что приходит на ум.”

«Один из старейших методов психологии, которому уже больше ста лет, — это метод просить людей отвечать быстро и не задумываясь, — говорит Джон Процко, когнитивист из отдела психологии и наук о мозге. Калифорнийский университет в Санта-Барбаре и ведущий автор статьи Psychological Science . «Вы могли видеть это в начале 1900-х, когда такие люди, как Карл Юнг, пропагандировали этот метод терапевтического постижения».

Концепция этого метода, объясняет Протцко, заключается в том, что, прося быстрого ответа, люди, в частности психологи, могут обойти ту часть разума, которая может вмешаться и изменить эту реакцию.

«Идея всегда заключалась в том, что у нас разделенный ум — интуитивный, животный тип и более рациональный тип», — говорит он. «И предполагается, что более рациональный тип всегда ограничивает разум низшего порядка. Если вы просите людей отвечать быстро и не задумываясь, это должно дать вам своего рода секретный доступ к этому низшему разуму ».

Чтобы проверить это предположение, Протцко и его коллеги-психологи Джонатан Скулер и Клэр Зеделиус разработали тест из 10 простых вопросов типа «да или нет» — анкету социальной желательности.Затем они попросили респондентов выделить менее 11 секунд или, альтернативно, более 11 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос, чтобы оценить, будут ли их ответы отличаться от времени, потраченного на них.

Попробуйте сами

Хотите узнать о тесте? Вы можете взять краткую версию ниже. Отвечайте быстро и не задумываясь.

Верно или неверно:

1. Я никогда никого сильно не недолюбливал
2. Иногда я чувствую себя обиженным, когда не добиваюсь своего
3. Независимо от того, с кем я разговариваю, я всегда умею слушать
4. Были случаи, когда я пользовался кем-то
5. Я всегда готов признаться, когда совершаю ошибку
6. Я иногда пытаюсь отомстить, вместо того, чтобы простить и забыть
7. Были случаи, когда мне хотелось разбить вещи
8. Были времена, когда я очень завидовал удаче других
9. Я никогда не чувствовал, что меня наказали без причины
10. Я никогда намеренно не говорил что-то, что могло бы задеть чьи-то чувства

Если вы ответили «верно» на вопросы 1, 3, 5, 9 или 10, вы, вероятно, лжете.Если вы ответили «неверно» на вопросы 2, 4, 6, 7, 8, вы, вероятно, лжете.

Это потому, что исследователи разработали вопросы, которые они задавали участникам один за другим в случайном порядке, а затем задокументировали ответы, чтобы заставить респондента задуматься о том, какой будет их социальная привлекательность в результате их ответов. Честные ответы — а кто из нас никогда никого не недолюбливал или всегда были хорошими слушателями? — изображают респондентов в более негативном свете.

Если ты солгал, значит, ты в хорошей компании.

«Мы обнаружили, что люди просто лгут», — говорит Процко. Согласно исследованию, группа, отвечающая быстро, чаще лгала, в то время как люди, отвечающие медленно, и те, кому не давали каких-либо временных ограничений (быстрых или медленных), с меньшей вероятностью лгали. Согласно исследованию, просьба к людям отвечать быстро, как говорится в исследовании, заставляет их давать более социально желательные ответы, показывая, что просьба людей отвечать быстро и не задумываясь, не всегда приводит к наиболее честному ответу.

«Предубеждение« хорошее — истинное сам »»

Люди дают социально желательные ответы в условиях нехватки времени, потому что в глубине души считают себя хорошими людьми? Это стало предметом следующего эксперимента, проведенного Процко и его коллегами.

«У людей есть то, что называется предвзятостью« хорошего истинного себя », — говорит он. В той степени, в которой это зависит от человека, люди обычно верят, что у людей есть «истинные я», и что эти «я» по сути хорошие, — объясняет он.

Команда проверила степень предубеждений респондентов в отношении «хорошего-истинного себя» с помощью задачи социального суждения, в которой они просили участников оценить вымышленных людей в ситуациях, когда они вели себя нехарактерно, и насколько они верны «самым глубоким, наиболее важным аспектам» своей жизни. существование.Более высокие баллы положительных оценок истинного себя указали на большую предвзятость в отношении хорошего истинного себя.

Согласно исследованию, если действительно нехватка времени заставляла людей соответствовать своему истинному «я», то нехватка времени для ответа социально желательным образом должна повлиять на тех, кто получил более низкие баллы по шкале предвзятости «хорошее — истинное я» (т.е. думали, что люди больше представляют собой смесь хороших и плохих качеств) меньше.

Однако ученые обнаружили, что, когда они просили участников ответить на анкету социальной желательности в условиях ограниченного времени, те, кто считал истинное «я» плохим, с большей вероятностью ответили социально желательным образом.Социально желательные ответы от людей, находящихся на верхнем конце шкалы «хорошее — истинное я», были более вероятными, если бы у них было больше времени для размышлений.

«Когда вы требуете ответа очень быстро, люди — даже если они не думают, что у людей доброе сердце — все равно будут лгать вам», — говорит Процко. «Они все равно дадут вам ответ, который, по их мнению, вы хотите услышать».

Может случиться так, что в условиях нехватки времени люди отказываются от своей основной добродетели, а из-за своего желания казаться добродетельными, даже если это означает искажение себя из-за усвоенного и усвоенного поведения и, возможно, вероятности того, что в долгосрочной перспективе это социально выгодно казаться добродетельным.

Результаты этого исследования показывают, что кажущийся испытанным методом требования быстрых ответов не всегда может быть способом для психологов получить доступ к внутренней сущности своих пациентов или подавленному разуму, говорит Протцко.

«Это не ставит под сомнение то, что еще было показано с использованием этого метода« быстрого ответа », — говорит он. Исследование, скорее, является проверкой предположений о методах, используемых в психологической мысли.

«Часто у нас есть эти предположения, и вы можете процитировать Зигмунда Фрейда или Вильгельма Вундта и столетнее исследование, чтобы поддержать вас, и кажется, что за этим стоит этот авторитет.Процко говорит, что «но иногда мы не совсем уверены, что на самом деле происходит в уме, когда мы используем эти методы».

Источник: Калифорнийский университет в Санта-Барбаре

Самокорректирующийся подход к тестам с множественным выбором — Ассоциация психологических наук — APS

Когда вы были студентом, были ли у вас следующие события?

Вы боялись проходить тесты с несколькими вариантами ответов.

Вы придумали правильный ответ после сдачи теста.

Вы никогда не вдавались в подробности экзаменационных вопросов, когда их возвращали.

Вы, как инструктор, испытывали что-либо подобное?

Студенты жаловались, что не умеют сдавать тесты с несколькими вариантами ответов.

Средняя оценка за экзамен в классе была намного ниже ожидаемой.

Студенты не понимали полностью материал, который они только что изучили, и это имело отношение к предстоящей классной работе.

Вы не одиноки. Смышленые, увлекательные и целеустремленные студенты, которых я обучаю, неоднократно заявляют, что ненавидят тесты с множественным выбором и подозревают, что преподаватели разрабатывают их только для того, чтобы обмануть студентов. У меня было такое же отношение, как у студента. Тем не менее, за 15 лет преподавания я широко использовал тесты с множественным выбором, несмотря на их «сомнительную» репутацию. Однако, оценив обеспокоенность учащихся, рассмотрев цели моих тестов и более широко рассмотрев опыт прохождения тестов, я считаю, что извлек некоторые ценные уроки о том, как повысить обучающий потенциал моих тестов с множественным выбором.Конечно, создание хороших вопросов — важный первый шаг. В равной степени, если не более важно, очень важно подумать о том, чего вы хотите достичь с помощью тестов и как ваш формат тестирования может помочь в достижении ваших целей. Я рассматриваю тесты как возможность учиться. Таким образом, я разработал формат тестирования с несколькими вариантами ответов, основанный на наблюдениях, что обучение облегчается, когда учащимся предоставляется возможность попрактиковаться в экзаменах (Balch, 1998), когда их поощряют тщательно рассматривать альтернативные варианты ответов (McClain, 1983) и когда они получают немедленную обратную связь об их работе (Friedman, 2002).

Я использую стандартные тесты с множественным выбором в своих классах. Однако вместо того, чтобы приходить в класс, сдавать экзамен и ждать, пока он будет выставлен, чтобы увидеть, как они справились, студенты занимаются тем, что я называю самокоррекцией. Студенты приходят в класс подготовленными, как и к любому другому экзамену с несколькими вариантами ответов, сдают экзамен, а затем берут его домой и просматривают каждый вопрос, чтобы оценить, действительно ли их ответ был лучшим. Студенты могут использовать классные заметки, чтения и даже обсуждать вопросы со своими одноклассниками (действительно, такое сотрудничество приветствуется).При этом они могут изменить свои ответы. Учащиеся возвращают экзамены во время следующего урока, и версия с самокорректированием определяет их итоговую оценку следующим образом. За каждый правильный ответ (без изменений) учащиеся получают полную оценку. За каждый исправленный ответ (неправильный на правильный) учащиеся получают половину балла. Неправильные ответы — изначально неправильные и неизменные или измененные на неправильные — не получают баллов.

Я заметил, что учащиеся не только успевают лучше, чем при более традиционном формате тестирования, но и учатся лучше.Почему? Студенты больше не рассматривают тесты как обучающее оружие, а как инструменты обучения. Конечно, студенты по-прежнему обеспокоены своей успеваемостью, но они чувствуют, что больше контролируют опыт и его результат. Кроме того, у них есть возможность поразмышлять над материалом и исправить недопонимание, что сделает изучение последующего материала более эффективным. Студенты также узнают, как более эффективно сдавать тесты с несколькими вариантами ответов, и, поскольку теперь тесты требуют использования различных навыков, они привлекают студентов с разными стилями обучения.

Часто задаваемые вопросы и ответы
Конечно, этот самокорректирующийся подход вызывает вопросы. Вот несколько часто задаваемых вопросов вместе с моими ответами.

Разве студенты не могут просто поменять свои ответы на все правильные и не показывать исправлений?

Нет. Студенты знают, что у меня есть копии их исходных ответов, чтобы я мог отслеживать любые изменения, которые они вносят.

Разве студенты не могли просто брать ответы у других, не участвуя в конструктивном обсуждении? Разве это не готовит почву для более жестких схем мошенничества?

Конечно.Хотя учащиеся предупреждены о том, что их ум и оценки получат наибольшую выгоду, если подойдут к тесту в соответствии с рекомендациями, некоторые из них попытаются немного «бездельничать». Некоторые даже могут обдумывать способы «обыграть систему». Тем не менее, я открыто рассказываю студентам о преимуществах и недостатках их отношения и стратегии к сдаче экзаменов, и я надеюсь, что наши обсуждения предоставят возможность для нового уровня обучения. Я считаю, что читерское поведение отражает ситуативные и межличностные требования учебного контекста, а не просто признак коррумпированных или ленивых учеников.Таким образом, если ученики прибегают к серьезному и систематическому обману, то, вероятно, в классе есть более серьезная проблема, требующая внимания. Более того, неизменно возникает случай, когда ученик поверил другу на слово об ответе, который оказался неправильным, что, в свою очередь, заставило ученика задуматься о том, что он вслепую будет принимать советы в будущем. Это хороший урок.

Разве студенты не учатся меньше?

Я часто прошу студентов взять со мной второй урок и попросить их описать свой опыт с моими экзаменами и дать совет новым студентам.Они постоянно советуют готовиться к экзаменам как можно лучше, потому что они сложны и их нужно готовить. Некоторые студенты сообщают, что к первому экзамену учатся меньше, чем обычно, но затем понимают, что импульс, который дает самокоррекция, основан на том, чтобы начать с твердой почвы. Таким образом, они сообщают, что приложили больше усилий для последующих тестов.

Ваши оценки не завышены?

Нет. Средства на моих экзаменах немного выше, чем в предыдущих классах, но не настолько, чтобы их можно было бы считать завышенными.Более того, всегда есть хороший диапазон оценок. Кроме того, за экзамены обычно засчитывается не более 60 процентов итоговой оценки, поэтому оценки уточняются и распределяются в соответствии с требованиями других классов. По сравнению с другими курсами я часто присуждаю более низкий процент оценок (хотя у меня очень высокие оценки курса с одобрительными комментариями о формате тестирования). Таким образом, похоже, что формат не завышает оценки. Похоже, это улучшает моральный дух и отношение к испытаниям.

Почему бы просто не провести практические тесты?

Я думаю, что рефлексивный опыт и возможность лично исправить ошибки, которые предоставляет этот формат, являются важным элементом процесса обучения.

Все ли экзамены корректируются самостоятельно?

Обычно я сдаю три экзамена. Первые два являются самокорректирующимися. Итоговый экзамен не проводится, и он носит накопительный характер.

Почему бы не сделать финал самокорректирующимся?

Этот формат тестирования направлен на то, чтобы помочь студентам усовершенствовать свои рабочие знания и научиться подходить к тесту для оценки этих знаний. Я думаю, что кумулятивный финал способствует достижению этих целей, давая студентам возможность «ходить самостоятельно».Кроме того, будет проблематично вернуть исправленную версию до выставления окончательных оценок. Кроме того, итоговый накопительный экзамен может служить инструментом оценки.

Какие минусы у формата?

Есть две проблемы, связанные со временем. Я возвращаю студентам их экзамены после того, как они будут официально исправлены. Им предлагается использовать их для подготовки к итоговому финалу. Это означает, что в ходу ходят предыдущие экзамены, и новые студенты могут их использовать.Хотя я не видел прямых доказательств этого, мне сначала нужно было потратить дополнительное время на создание новых вопросов. Однако теперь у меня есть большой набор вопросов, на основе которых я могу легко создавать экзамены.

У меня есть помощники учителя, которые исправляют экзамены в классах, в которых в среднем около 60 учеников, и на выставление оценок уходит около 2 часов. Инструкторы с более крупными классами без помощников могут столкнуться с трудностями при ручной корректировке, особенно если она используется в нескольких классах.Возможно, инструктор-новатор откроет для себя технологическое решение.

Этот формат лучше подходит для одних учащихся, чем для других?

Это интересный вопрос, по которому я хотел бы иметь эмпирические данные. Исследования показывают, что ученики с отличием работают над вариантами вопросов больше, чем ученики с оценками «C» и «F» (McClain, 1983), и поэтому я предполагаю, что студенты, которые в противном случае могли бы работать плохо, выиграют больше всего. Однако я часто нахожу отличников очень тревожными и сообщаю, что такой формат снимает некоторую напряженность, поэтому у них больше возможностей «переварить», а не «извергнуть» информацию.Таким образом, я хотел бы верить, что этот формат приносит пользу всем студентам.

Если вы дочитали до этого места, надеюсь, теперь вам интересно узнать, как этот процесс работает более подробно. Ниже описаны несколько предложений по написанию вопросов с несколькими вариантами ответов, как реализовать этот формат и несколько советов о том, как подойти к этому опыту тестирования.

Написание хороших вопросов
Существует ряд отличных ресурсов для получения более подробной информации о том, как построить хорошие тесты с множественным выбором (например,г., Клегг и Кэшин, 1986; Реннер и Реннер, 1999; Sechrest, Kihlstrom, & Bootzin, 1999). Я нашел следующие предложения особенно полезными.

• Напишите вопросы, в которых используются различные навыки мышления.Таксономия, предложенная Блумом (1956) и представленная в таблице 1, является полезным руководством.
• Как можно чаще задавайте вопросы, затрагивающие более сложные мыслительные процессы. Включите слова, указывающие на тип мышления, который, по вашему мнению, будет использоваться в вопросе.
• Представьте проблему в простейшей форме с точностью и ясностью, а возможные варианты — в самой простой форме. Не повторяйте материал без надобности.
• Не включайте в вопросы и ответы ненужный описательный материал.Это не увеличивает интереса или сложности, а просто добавляет путаницы и времени на чтение.
• Используйте такие параметры, как все вышеперечисленные или ни один из вышеперечисленных , с осторожностью. Избегайте невероятных или абсурдных отвлекающих факторов. Они упрощают ответы на вопросы просто потому, что от варианта легко отказаться. Однако умеренное использование забавного или развлекательного варианта может снять напряжение и напомнить учащимся о конструктивной цели теста.
• Избегайте давать нерелевантные подсказки к ответам, такие как длина подсказки (самый длинный часто является правильным вариантом) или несоответствия в грамматике.Избегайте использования определенных определителей ( все, никогда и всегда предлагают неправильные варианты, тогда как обычно , иногда , обычно и может предлагают правильные варианты).
• Если вопрос содержит противоречивый материал, укажите автора, мнение которого излагается. Например, «в соответствии с лекцией класса…» или «как указано Розенталем…» Эта цитата помогает уменьшить субъективные интерпретации.

Внедрение формата самокоррекции
Студенты должны пройти экзамен с инструкциями и вопросами, аналогичными приведенным ниже, с отдельным пронумерованным листом для ответов.Убедитесь, что имена указаны на всех материалах.

Образец инструкций
Добро пожаловать. Имейте в виду, что экзамены в нашем классе рассматриваются как возможности для обучения. Для этого пройдите этот экзамен, обведя лучший ответ на каждый вопрос экзамена. Не пропускайте никаких вопросов. Кроме того, запишите свои ответы на отдельном листе, который был предоставлен, и передайте его перед отъездом. Когда вы закончите, отнесите экзамен домой и просмотрите каждый вопрос, используя свои заметки, текст и обсуждения с одноклассниками (обязательно тщательно продумайте каждый вариант ответа).Если вы хотите изменить ответ, укажите это в графе экзамена. Используйте это место только для измененных ответов. Верните исправленный экзамен на следующем собрании класса. Поздние экзамены лишены возможности самокоррекции.

Типовой формат вопроса
Исследователь, интересующийся влиянием рассказывания историй на развитие социальных норм, просит учителя пятого класса читать его классу рассказы, предполагающие сотрудничество. Другой учитель читает рассказы о соревнованиях.Затем исследователь кодирует количество общих детей из каждого класса, отображаемое во время обеденного перерыва. Что нужно делать, чтобы избежать предвзятости экспериментатора при кодировании поведения?

1. Дети из каждого класса должны быть одеты в футболки разного цвета.
2. За детьми следует наблюдать в течение нескольких обеденных перерывов.
3. Исследователь, не знакомый с манипуляциями, должен записать поведение.
4. Исследователь должен читать рассказы детям в каждом классе.

Исправленный ответ: ____________

Советы инструкторам
Ниже перечислены моменты, которые следует учитывать при использовании этого формата в своем классе.

Сделайте несколько пробных запусков
В то же время серьезно отнеситесь к необходимости полностью продумать формат, чтобы избежать путаницы и разочарований. Возможно, будет полезно протестировать формат в ходе викторины, а не на длительном экзамене.

Ожидайте, что студенты будут более охотно озвучивать свою реакцию на тест
Когда я захожу в класс в день сдачи экзаменов, студенты всегда болтают о тесте.Я намеренно отмечаю наличие энергии — даже напряжения — в комнате, чтобы напомнить студентам, что тест был разработан для того, чтобы продвигать эту деятельность. Некоторые попросят обсудить определенные вопросы. Я прошу их записать вопросы, а после сдачи экзаменов я обращаюсь к тем, которые вызывают у некоторых студентов опасения. Каждому преподавателю необходимо решить, как оценивать эти обсуждения, учитывая важность моделирования конструктивного диалога. Я делаю дискуссии короткими и целенаправленными. Время для дополнительного обсуждения предлагается после занятий или по электронной почте.Студенты также иногда добавляют письменные комментарии к своим экзаменам. Эти комментарии были неоценимы, помогая мне лучше формулировать вопросы.

Опишите свою философию экзамена в своей программе
Расскажите студентам о своей философии тестирования в первый день занятий и о том, как она отражена в формате вашего экзамена. Представление о том, что тесты могут быть возможностями для обучения, станет новой перспективой, и вы сможете использовать ее для обсуждения и взаимодействия. Вы можете начать с вопроса, кому нравятся и не нравятся экзамены с несколькими вариантами ответов, и почему они любят или не любят.Опираясь на их ответы, объясните, почему вы выбрали этот новый формат. Студентам не нужно знать все подробности процедуры на этом этапе, предварительного просмотра должно быть достаточно. Незадолго до первого теста ознакомьтесь с процедурами тестирования и тем, как студенты должны подготовиться к экзамену.

Не делайте тесты и вопросы более сложными, чем обычные
Помните о цели вашего теста как учебного пособия, когда вы решаете, какой материал включать.

Научитесь писать хорошие тесты с множественным выбором
Если ваши тесты являются обучающими инструментами, они должны представлять материал, который нужно изучить, и задавать вопросы, которые побуждают учащихся использовать различные навыки мышления.

Иногда учащиеся меняют свой ответ с правильного на неправильный, и они хотят знать, что произойдет, если они это сделают.
Обычно это считается неправильным ответом и баллы не выставляются. По моему опыту, это происходит по одной из трех причин:

1. Вопрос был «плохим», и несколько студентов поняли его таким образом. Если это так, вы можете отказаться от вопроса или принять ответы, которые имеют смысл задним числом.
2. Студенты просто слушали своих друзей и меняли свои ответы без дальнейшего изучения.В этом случае ученикам нужно напомнить, как подходить к анализу своих ответов и полагаться на более надежные источники.
3. Студент слишком много зачитывает в вопросе. Иногда студенты задают вопросы неправильно по правильным причинам, потому что преподаватель не понимает, как вопрос может быть воспринят или истолкован кем-то с другим уровнем знаний. Эти случаи могут рассматриваться в индивидуальном порядке, а преподаватель оценивает знания учащегося по теме и рассматриваемому вопросу.Это преимущество, потому что вы лучше узнаете своих учеников как учащихся.

Студентам следует сообщить заранее, как будут обрабатываться эти подробности
Учитывая возможность, которую этот формат предоставляет студентам, чтобы получить лучшую оценку через саморефлексию и повторение, типичные жалобы на формулировку вопросов, вопросы с подвохом, отсутствие информация и тому подобное часто значительно сокращается. Более того, когда я действительно сталкиваюсь с дебатами по поводу вопросов (что произойдет), я напоминаю студентам, что этот тип участия был тем, что тест призван вдохновить.Более активное участие студентов в процессе обучения воодушевляет их и преподавателя.

Просмотрите экзамены и листы с ответами учащихся, прежде чем они покинут класс
Некоторые учащиеся не могут записать свои ответы ни на экзамене, ни в листе ответов. Важно, чтобы все материалы были укомплектованы.

Повторные экзамены, чтобы студенты могли избежать исправлений
Важно, чтобы у студентов была возможность проверить свои экзамены после того, как они были официально исправлены.Я сдаю экзамены с отмеченными неправильными и частичными кредитными ответами, а также бланк ответов с правильными ответами на весь экзамен. Если вы дадите кумулятивный финал, студентам будет полезно использовать предыдущие экзамены в качестве учебного пособия. Предложите студентам мысленно переписать вопросы так, чтобы они указывали на разные ответы как способ проверить себя. Также укажите, что студентам недостаточно просто узнать, какой был правильный ответ. Им нужно знать, почему они ошибались, чтобы, когда они увидят другой вопрос по той же теме, они смогли ответить на него правильно.

Советы для студентов
Для оптимальной эффективности важно проинформировать студентов о том, как подходить к формату тестирования и управлять им. Подчеркните эти моменты.

Тесты — еще одна возможность для обучения. Воспользуйтесь ими в полной мере.
Тесты могут помочь вам определить свои сильные и слабые стороны в учебном контексте. Попробуйте переосмыслить свой взгляд на сдачу тестов, подойдя к этому новому формату серьезно и открыто. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы поближе познакомиться с тем, как вы проводите тесты — что изучаете, как вы организуете время, как отвечаете на вопросы — и какие навыки вы можете отточить для использования в будущем.

Изучите, как вы бы, для любого теста с множественным выбором
Не прикладывайте слишком мало усилий для подготовки к тесту, потому что у вас есть возможность просмотреть и исправить свои ответы.

Не отвечайте на вопрос поспешно в надежде, что вы сможете изменить его позже
Если вы хотите получить хорошую оценку, вам нужно получить полную оценку за как можно больше вопросов. Это означает, что постарайтесь изо всех сил правильно проработать вопрос с первого раза.

Консенсус не гарантирует точности
Если вы работаете с одноклассниками, и они говорят, что конкретный ответ правильный, но он отличается от вашего, убедитесь, что они удовлетворительно обосновали свой выбор, и что вы понимаете и полностью принимаете причину.

Заключение
Вы можете подумать о проблемах или проблемах, которые я упустил из виду при разработке описанного мной формата тестирования. Если да, то я надеюсь, что вы поделитесь со мной своими мыслями. Я также надеюсь, что вы поделитесь со мной опытом разработки других новых и новаторских способов повышения потенциала обучения в ваших классах.

Список литературы

• Балч В. Р. (1998). Практика против повторных экзаменов и результатов выпускных экзаменов. Преподавание психологии, 25, , 181–185.
• Блум, Б.С. (Ред.). (1956). Таксономия образовательных целей: Классификация образовательных целей: Пособие I, когнитивная область. Нью-Йорк: Лонгманс, Грин.
• Клегг, В. Л., и Кашин, В. Э. (1986). Улучшение тестов с множественным выбором. Документ с идеями № 16. Государственный университет Канзаса: Центр оценки и развития профессорско-преподавательского состава.
• Фридман, Х. (2002). Мгновенная обратная связь, безвозвратная процедура тестирования для вводных курсов.