Тест семья животных: Рисуночный тест «Семья животных». Образец интерпретации: ya_schizotypic — LiveJournal

Рисуночный тест “Семья животных” | Хурджун

Есть еще один рисуночный тест, который может дать информацию о том, как ребенок воспринимает ситуацию в семье, который классный руководитель или родители могут провести самостоятельно. Называется этот тест «Семья животных». Его можно использовать вместо теста «Рисунок семьи» или вместе с ним. Он более показателен в случае, если ребенок умен и проницателен и догадывается, зачем его просят нарисовать свою семью.
Проводится этот тест следующим образом. Ребенку говорят: «Нарисуй семью, состоящую из животных, чтобы все члены семьи были разными животными». Ребенку ни в коем случае не говорится, что это должна быть его собственная семья. После того, как ребенок закончит рисовать, его спрашивают, каких животных он нарисовал, и кто они (какие семейные роли выполняют) в этой семье.

После этого анализируют полученную картину. Следует отметить, что, раз ребенок рисовал не какую-то конкретную семью, а абстрактную, выдуманную, то ее состав может вообще не соответствовать составу реальной семьи ребенка.
А теперь самое интересное – посмотрите, в виде какого животного изображен тот или иной член семьи, например, родители. Так, если кто-то из членов семьи изображен в виде мухи или какого-то другого насекомого, то можно сделать вывод о его малой значимости в семейной жизни с точки зрения ребенка.

Змеи, червяки, лягушки и т.п. свидетельствуют об эмоциональной холодности и отрицательных эмоциях того персонажа, которого они изображают. Хищники – львы, тигры, пантеры – символизируют силу и высокую активность. Если же у них ясно прорисованы зубы, когти, можно говорить об их агрессивности.
Бывает, что дети изображают родителей в виде особо крупных животных, например, слонов или бегемотов. Это характерно для детей, живущих в условиях гиперопеки и испытывающих сильное давление со стороны родителей. А если кто-то из родителей изображен в виде экзотических животных, можно сделать вывод, что этот родитель по мнению ребенка излишне демонстративен.
Все вышесказанное относится и к изображению других членов семьи. Но особенно интересно, в виде каких животных изображены дети. Так, упрямые дети часто изображают ребенка в виде ежика. Дети, которые чувствуют себя в семье отверженными, могут изобразить ребенка в виде червячка. Драчливые, агрессивные дети – в виде львенка или тигренка.
Вообще-то, интерпретация рисунка в данном случае соответствует общекультурным представлениям о характере и нраве животных. В нашей культуре, например, лиса должна быть хитрой, медведь – сильным, но неуклюжим, муравей – трудолюбивым и т.д. Но не следует забывать, что ребенок, выбирая животных для членов семьи, мог вовсе не ориентироваться на общепринятые представления, а руководствоваться какими-то иными соображениями, поэтому-то так важно спросить обо всем самого ребенка.
По тексту : Надежда Зырянова по книге А.Л.Венгера «Психологическое консультирование и диагностика». http://parent.fio.ru/

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Похожее

В образе какого животного видит вас ваша семья?

Главная страница » Рисуночные тесты » Методика «Рисунок семьи» » В образе какого животного видит вас ваша семья?

Здравствуйте, друзья!!!! Вы когда-нибудь слышали про рисуночный тест, который называется «Семья животных»? А вам интересно, с каким животным ассоциируют вас ваши домашние?

Тест «Рисунок семьи», скорее всего, вам уже знаком. Так вот,

тест «Семья животных» – это один из вариантов методики «Рисунок семьи»

Вы можете попробовать провести его дома и посмотреть, каким вас видят ваши домашние: добродушным медведем, трудолюбивым муравьем или опасным скорпионом, например.

Но для начала я расскажу,

зачем и как проводят тест «Семья животных» психологи.

Итак, если тестируется ребенок, то нарисовать семью животных ему предлагается в том случае, если он отказывается рисовать свою собственную семью, догадываясь, зачем его просят это сделать.

Также можно проводить тест «Семья животных» для того, чтобы подтвердить свои догадки по тесту «Рисунок семьи», или найти какие-то новые признаки.

Можно применять методику «Семья животных» и как самостоятельный тест.

Все то же самое касается и тестирования взрослых. Кстати говоря, этот тест может дать больше информации, чем другие варианты методики «Рисунок семьи» особенно тогда, когда его проходят взрослые.

Тест «Семья животных» можно предлагать в любом возрасте, начиная примерно с 4-х лет.

Вот что вы можете выявить, анализируя рисунок семьи животных:

• уровень тревожности человека
• какие имеются взаимоотношения с членами семьи
• положение автора рисунка в семье, то есть кем он себя в ней чувствует
• восприятие человеком ситуации в семье, то есть:

— отношения доминирования-подчинения в семье (кто «главный», кто «не имеет права голоса»)

— конкретные функции, выполняемые разными членами семьи (кто чем занимается или «заведует»)

— эмоциональные связи между членами семьи (кто кого больше любит, например)

— агрессивные проявления других членов семьи (кто кого и как обижает)

Для того, чтобы провести рисуночный тест «Семья животных», необходим стандартный набор инструментов:

• лист белой бумаги формата А4
• простой карандаш
• цветные карандаши
• ластик

Рисовать можно как  простым карандашом, так и цветными – по желанию. Просто в том случае, если человек выполнит рисунок семьи в цвете, вы сможете еще и добавить интерпретацию по цвету. На ластик, как всегда, внимания не акцентируете.

Тест «Семья животных» проводится как индивидуально, так и в группе. Конечно же, индивидуальное тестирование предпочтительнее.

Теперь по поводу самого задания – что нужно нарисовать.

Есть два варианта инструкции к тесту «Семья животных». Какой из них выбрать  – решать вам.

1-й вариант:

Нарисуйте семью, состоящую из животных. Желательно, чтобы все члены семьи были разными животными.

Можно добавить, что это будет сказочная семья (так как на самом деле семья состоит из животных одного рода).

2-й вариант:

Представьте, что пришел волшебник и превратил всех членов вашей семьи в разных животных. Нарисуйте эту семью животных.

Различия между этими вариантами заключается в том, что в первом случае обследуемому не говорят, что нарисовать он должен собственную семью.

Рисунок семьи животных. Автор: Ирина, 19 лет.

Я, например, люблю проводить рисуночное тестирование по второму варианту. Мне кажется, что, давая задание нарисовать членов семьи, превращенных волшебником в разных животных, я получаю результат, более приближенный к реальности. И это задание почти всегда вызывает у человека какое-то оживление и интерес. Он сразу начинает думать: «Так, нарисую-ка я невестку жабой, а шурина – крокодилом». К примеру.

А вам какой вариант задания к тесту «Семья животных» больше нравится? Каким вы чаще пользуетесь? И вообще, используете ли в своей практике такой рисунок семьи? Было бы интересно выявить, насколько он популярен. Мне кажется, что не очень популярен. А добавлю-ка я, наверное, опрос в конце статьи по этому поводу. Вдруг вам писать не захочется, а выбрать свой вариант ответа на вопрос хватит нескольких секунд. Буду экономить ваше время. Хотя, конечно, поболтать с вами очень хочется!

Итак, процедура тестирования стандартная:

• Лист бумаги кладут горизонтально.

• Дают инструкцию в устной форме относительно того, что нужно изобразить (один из двух вариантов).

• Данные наблюдений за ходом рисования заносят в протокол. При этом обращают внимание, в какой последовательности нарисованы члены семьи.

• По окончании выполнения задания проводят пострисуночный опрос.

О чем можно спросить автора рисунка:

— Какие животные нарисованы (если непонятно)?

— Кто из них кто в этой семье (какие семейные роли выполняют)?

Если проводите такой тест рисунка семьи с ребенком, не спрашивайте: «Кто папа?», «Кто мама?» и т.д.  Попросите его: «Расскажи, кого ты здесь нарисовал». Если он будет называть только животных, скажите: «Это же ты семью рисовал? А кто есть в этой семье?» Но я думаю, не будет ничего страшного, если ребенок вас не поймет, и вы сами спросите, где на рисунке мама, например. Сориентируетесь по изображенным персонажам. Но у меня таких ситуаций не случалось.

— Если кто-то не нарисован (например, сам автор, или его член семьи), то спросите, почему.

Конечно, нужно будет заранее знать реальный состав семьи и с кем проживает человек в одной квартире (доме). Например, если брат живет отдельно, то нет ничего удивительного, если он не появится на рисунке. Бывает наоборот, рисуются все члены семьи, даже если автор рисунка живет один.

Это основные вопросы. Дополнительно вы можете спросить все то же самое, что спросили бы, проводя тест «Рисунок семьи».

Еще обратите внимание на то, что если не уточнять, что члены семьи должны быть разными животными, человек может нарисовать семью, состоящую из животных одного вида (например, кота, кошку и котенка). И это было бы логично. Но, если все же вы забудете это уточнить или сам тестируемый «пропустит мимо ушей» ваше сообщение, то интерпретируйте, что есть.

Также, если вы проводите тест «Семья животных», придерживаясь первого варианта инструкции, то можете столкнуться с тем, что человек изобразит не свою, а какую-то абстрактную семью, насколько позволит ему его воображение. Поэтому внимательно рассматривайте рисунок, проводите пострисуночный опрос и не спешите с выводами!

Если тестируемый говорит, что не умеет рисовать животных, скажите, что для этого теста не нужны художественные способности. Пусть нарисует, как сможет, а потом вам расскажет, кого он изобразил.

На основании такого рисунка семьи животных и пострисуночного опроса можно составить интерпретацию внутрисемейных отношений.

Вот, в общем, на сегодня и все, что я хотела вам рассказать про рисуночный тест «Семья животных». Теперь можете пробовать проводить его дома.

Кстати, хочу сказать по поводу проведения этого рисуночного теста неспециалистами. Преобладает мнение, что рисуночные тесты должен проводить и интерпретировать только психолог. В части интерпретации и диагностики это, конечно, верно. Но если вы не психолог, я считаю, ради интереса можно и порисовать, и узнать о себе что-то новое.

Ведь психологические тесты сейчас тоже очень популярны.  «Какой ты друг?», «Умеете ли вы быть счастливым?», «Насколько вы ревнивы?» Подобные тесты  носят развлекательный характер. Наверняка, вы не раз в своей жизни проходили нечто подобное.

А ведь есть среди психологических тестов и такие, которые используют в своей работе психологи. И начинали они свое развитие именно как тесты, которые применялись в области психологии. Получается, что мы имеем дело с двумя «направлениями».

Да и рисуночные тесты онлайн пройти сейчас уже тоже можно. Процедура такая же. Только вам сначала нужно нарисовать мышкой рисунок по заданию. Это тоже интересно. Только в таком случае этот рисуночный тест  тоже будет носить только развлекательный характер.

Интерпретация рисуночных тестов – дело сложное и трудоемкое. Но, если вы не преследуете целей диагностики – смело проводите тест «Семья животных».  Если захотите показать, что у вас получилось – присылайте рисунки по адресу [email protected]

 Загрузка …

P.S.  Это первая статья, которую я отредактировала в соответствии со своей программой по улучшению сайта. Надеюсь, она вам понравилась. Еще я добавила кнопку «Мне нравится» в начале поста и форму комментирования от ВКонтакте. Так что теперь вы можете прикреплять рисунки в своих комментариях.

С уважением, Наталия.

Символическое значение животных в тесте “Семья животных”

Главная страница » Рисуночные тесты » Методика «Рисунок семьи» » Символическое значение животных в тесте “Семья животных”

Символическое значение образов различных животных в рисуночном тесте “Семья животных”. Кошка, собака, медведь, волк, лиса, белка, птица, заяц, обезьяна, лошадь, корова, лев, тигр, леопард, крокодил, слон, олень.

Здравствуйте, дорогой читатель!! Получила я на днях письмо с просьбой дать интерпретацию по тем животным, которые встретились психологу в рисунках детей по тесту “Семья животных”. Вот и решила я не личным письмом писать, а опубликовать пост на блоге – вдруг еще кому-то понадобится. Здесь не все животные рассматриваются (мне встречались и другие), но о них я расскажу в другой статье.

Если Вы, дорогой читатель, хотите узнать о значении животного, которого здесь нет, пишите на странице “Задайте вопрос” или в комментарии к этой статье. 

Кошка или кот – это символ грациозности, чувственной красоты, своеволия и независимости. На Руси они являлись символом домашнего очага. Психоаналитическая интерпретация кошки связана с источником агрессии, тревоги и опасности (в любой момент может показать коготки).

Собака – символ преданности, верности, бдительности, храбрости, защиты и самопожертвования. В проективной психологии она олицетворяет: преданность в дружбе, самоотверженность, дружелюбие, общительность и заботу о близких.

Медведь – в психологическом плане может символизировать спокойного и миролюбивого человека, но способного прийти в состояние ярости и потерять контроль над своим поведением.

Волк – символ злости, жестокости, жадности и одновременно символ храбрости и материнской любви и заботы. “Волк” – так могут говорить об угрюмом, неприветливом, хищном, преследуемом кем-то и одиноко живущем человеке.

Лиса – символ хитрости, лицемерия, коварства, себялюбия.

Белка – символ запасливости, терпеливости. Так говорят об очень занятом, суетливом, находящемся в беспрестанных хлопотах по мелочам, человеке (“крутится, как белка в колесе”).

Птица – образ души. Так говорят об абсолютно свободном, вольном, неограниченном в действиях и не отягощенном заботами человеке.

Заяц – символ ловкости, быстроты, бдительности. Так говорят о робком, опасливом и крайне осторожном человеке.

Обезьяна – в современной проективной психологии олицетворяет веселого и шаловливого человека, болтливость, склонность к подражательству, праздное любопытство.

Лошадь – в проективной психологии символизирует импульсивность и неудержимость желаний.

Корова – олицетворяет материнский и растительный аспекты жизни (символ материнства, плодородия, изобилия), терпение и пассивную выносливость.

Лев – символ силы, мужества, храбрости, мудрости, справедливости, защиты. Может олицетворять гордость. Может отождествляться с образом отца.

Тигр – олицетворяет властного, уверенного в себе и элегантного человека. Храбрость, нетерпение, агрессивность.

Леопард – символизирует ярость, безжалостную силу, храбрость, гордость.

Крокодил – символ зла, могущества, кровожадности, прожорливости. Олицетворяет жестокого и бессердечного человека. Также говорят о некрасивом человеке.

Слон – в проективной психологии олицетворяет в человеке спокойствие, уравновешенный характер, стойкость в преодолении трудностей, душевное благородство, готовность всегда прийти на помощь и встать на защиту слабых. Может олицетворять неуклюжесть и неповоротливость, а также душевную неуязвимость (толстокожий).

Олень – символ мудрости, благородства, величия и мужественности.

Я не буду в этой статье писать о тех правилах, которые нужно соблюдать при интерпретации теста “Семья животных”. Посвящу этой теме отдельный пост, где подробно обо всем расскажу.

Надеюсь, до скорой связи

С уважением, Наталия 

Читать книгу Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых Маргариты Шевченко : онлайн чтение

Тест «Динамический рисунок семьи»

Тест очень хорошо проводить с детьми старшего дошкольного и школьного возраста. Применение этого теста предоставляет психологам и родителям возможность получить более объемную информацию о распределении ролей в семье, а также о конкретной роли каждого из членов семьи глазами ребенка. Тем самым тест «Динамический рисунок семьи» может быть выполнен как в качестве дополнения к тесту «Моя семья», так и отдельно от него.

Задание

Для проведения теста ребенку понадобятся: лист бумаги для рисования, простой карандаш и ластик. Попросите ребенка нарисовать семью так, чтобы из рисунка стало понятно, чем занят каждый из членов семьи.

Дети не всегда охотно берутся за это задание, так как изображение человека в динамике часто кажется для них довольно трудным. Тем не менее именно этот тест может послужить хорошим дополнительным источником информации, так как обычно такой рисунок семьи получается очень выразительным и способен о многом рассказать.

Лада, 14 лет

В рисунке (рис. 9) девочка очень точно отобразила, чем занимается каждый из членов семьи. Первой Лада нарисовала маму, по-видимому, возвращающейся из магазина, – у нее в руках сумка, на которой написано «Магнит». Понятно, что в основном мама ходит в магазин «Магнит» за продуктами. Затем Лада нарисовала свою старшую сестру, которая учится в университете.

Рис. 9

Потом – себя, танцующей под музыку. Лада занимается танцами и очень успешна в этом. Папу она нарисовала последним, рядом с компьютером.

Если присмотреться, можно заметить, что папе девочка пририсовала бантик на рубашке, желая тем самым подчеркнуть некоторую его аристократичность. Дети всегда рисуют родителей такими, какими их видят или хотят видеть.

В целом рисунок отражает позитивное настроение девочки и распределение ролей каждого из членов семьи.

Тест «Семья животных»

Тест можно применять как для взрослых, так и детей, начиная с четырех лет. Из-за нейтральности теста его обычно выполняют очень охотно, поэтому в рисунке часто отображается прямая проекция реальных и действительных семейных отношений.

Задание

Взрослому или ребенку предлагается изобразить его семью таким образом, чтобы под видом разных животных находился каждый из членов семьи. Затем кладется лист бумаги в горизонтальном положении, выдается простой карандаш, ластик. По окончании выполнения теста следует обсудить рисунок.

В качестве примера приведен рисунок семьи животных четырнадцатилетней Лады (рис. 10), динамический рисунок семьи которой приводился выше. Для получения более полной информации девочке было предложено выполнить рисунок «Семьи животных», который раскрыл бы взаимоотношения всех членов семьи и эмоциональную атмосферу в ней.

Рис. 10

Лада охотно нарисовала всю свою семью в виде животных в следующем порядке. Самой первой – старшую сестру, изобразив ее в виде кошки. Таким образом, сестра для нее является самой значимой в общении. Папа-лев сильно возвышается над остальными членами семьи, его руки спрятаны, а это указывает на замкнутую позицию отца в семье. Мама-заяц значительно уступает в росте папе-льву, кроме того, она открыта и доброжелательна. Себя Лада нарисовала в образе обезьянки. Обезьяна относится к мелким животным и символизирует юркость и изворотливость. Понятно, что эти качества должны проявляться в семье и у автора рисунка.

Рисунок расположен в нижней части листа, что указывает на заниженную самооценку девочки. Об этом же говорит и тот факт, что Лада нарисовала себя в последнюю очередь.

Тест «Семья деревьев»

Этот тест применим как для взрослых, так и для детей. Он может служить хорошим дополнением ко всем предыдущим тестам, особенно когда важно выявить внутреннее состояние человека. Как ни странно, именно через рисунок дерева легче всего передать собственные эмоции и психологическое состояние, а также семейные взаимоотношения.

Задание

Тестируемому необходимо дать лист бумаги формата А4, карандаш и ластик, а затем попросить нарисовать всех членов семьи в образе деревьев.

Анализ рисунков к тесту «Семья деревьев»

Алина, 13 лет

По словам родителей, у девочки не складываются отношения с одноклассниками, нет друзей. Поведение в семье изменилось – Алина стала более замкнутой и все чаще проявляет недовольство и агрессию. Естественно, это тревожит родителей. Выполнить рисунок семьи девочка отказалась, а вот нарисовать свою семью в образе деревьев согласилась, хотя и не совсем охотно. Как мы видим (рис. 11), кроме членов своей семьи девочка изобразила и друзей в образе вьющегося растения со множеством колючек – именно друзья и составляют главную проблему. Кроме того, Алина сама, без чьей-либо просьбы, на обратной стороне рисунка написала: «Я хочу, чтобы у меня появились новые друзья и эти колючки вырвали, и тогда я буду довольна». Себя Алина нарисовала в образе деревца с плодами красного цвета, что указывает на ее агрессивное состояние. Родителям было рекомендовано чаще общаться с девочкой, не оставлять ее одну и быть крайне спокойными с ней.

Рис. 11

Проблемная ситуация носила временный характер и была обусловлена подростковым периодом, сенситивным для формирования навыков общения со сверстниками.

Сергей, 12 лет

В образе деревьев Сергей нарисовал только бабушку и дедушку, которые его очень любят (рис. 12). Рисунок необычен тем, что мальчик через изображение корней смог показать половое различие между бабушкой и дедушкой, а через ветви деревьев передать их межличностные взаимоотношения. После того как рисунок был завершен, Сергей написал: «Бабушка и дедушка любят друг друга». Однако мальчик не сирота, у него есть мама и папа, которые часто уезжают на длительное время в командировки. Категорический отказ ребенка рисовать родителей, вероятно, имеет под собой серьезное основание, и родителям стоит задуматься об их отношении к сыну.

Рис. 12

Глава 3
Отражение в рисунке индивидуальных особенностей эмоциональной сферы личности

Тест «Несуществующее животное»

Применение данного теста в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

НА ЗАМЕТКУ:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Тестовые показатели

(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.

Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность1

  Ригидность (от лат. rigidus – жесткий, твердый) – неготовность к изменениям программы действия в соответствии с новыми ситуационными требованиями. – Примеч. ред.

[Закрыть]; импульсивность.

Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу) – конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий

Штриховые линии – тревожность как черта личности.

Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.

Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.

Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку, – импульсивность; органическое поражение мозга.

Линии, не доведенные до конца, – астения, иногда импульсивность.

Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.

Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.

Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.

Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.

Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.

Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.

Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1. Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2. Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т. п.

3. Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т. п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4. Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т. п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5. Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6. Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7. Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза

Глаза отсутствуют – астения.

Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.

Глаза с зачерненной радужкой – страхи.

Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.

Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.

Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши

Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.

Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот

Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.

Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.

Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова

Голова, увеличенная в размере, – оценка эрудиции своей и окружающих.

Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.

Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.

Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове

Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.

Рога – защита, агрессия.

Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура

Множество составных частей и элементов – мощная энергия.

Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.

Фигура, состоящая из острых углов, – агрессивность. Кругообразная фигура – скрытость, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры

Чешуя, панцирь – потребность в защите.

Шипы, иглы – защитная агрессия.

Тело, покрытое густыми волосами, – значимость сексуальной сферы.

Узор на шкуре – демонстративность.

Раны, шрамы – невротическое состояние.

Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.

Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.

Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.

Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.

Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост

Хвост, повернутый вправо, – отношение к своим действиям и поведению.

Хвост, повернутый влево, – отношение к своим мыслям, решениям.

Хвост, поднятый вверх, – положительная, уверенная окраска к этим отношениям.

Хвост, опущенный вниз, – отрицательная окраска к отношениям.

Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.

Хвост толстый, покрытый шерстью, – очень высокая значимость сексуальной сферы.

Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги

Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.

Избыточное количество ног – потребность в опоре.

Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)

Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.

Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.

С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр) – демонстративность.

Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т. п.) – чувство одиночества.

Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т. п.) – потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.

Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т. п.) – невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.

Ест все подряд – импульсивность.

Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т. п.) – нарушения общения.

Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т. п.) – невротическое состояние.

Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т. п.) – невротическая агрессия.

Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т. п.) – агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.

Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.

Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.

Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.

Не любит сидеть без дела – импульсивность.

Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т. п.) – напряженность в сексуальной сфере.

Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.

Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.

Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к тесту «Несуществующее животное»

ВАЖНО!

По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис. 13).

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Рис. 13. Европейский гламурный Крылокот

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели (рис. 14). Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение, – ушей, рта, – и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.

Рис. 14. Амикрабос

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис. 15).

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рис. 15. Михотрон

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок (рис. 16) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Рис. 16. Трехглаз

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.

Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

Рисуночный тест «Ссорящиеся животные». | Психология рисунка

Главная страница » Рисуночные тесты » Методика «Рисунок семьи» » Рисуночный тест «Ссорящиеся животные».

Здравствуйте, друзья и гости сайта «Психология рисунка»!!!

Сегодня хочу предложить вашему вниманию такой интересный, но пока не очень известный у нас рисуночный тест, который называют «Ссорящиеся животные».

Он не является самостоятельным тестом.  Это один из вариантов методики «Рисунок семьи», относящийся к разновидности рисуночного теста «Семья животных».

Рисунок семьи «Ссорящиеся животные» обычно предлагают после теста «Семья животных», особенно, если есть подозрения на межличностные внутрисемейные конфликты.

Возраст обследуемого: примерно с 6-ти лет.

Рисунок семьи «Ссорящиеся животные» помогает:

• выявить наличие (или отсутствие) внутрисемейных конфликтов

• понять причины конфликта

• найти способы устранения конфликтов в семье

Чтобы провести тест «Рисунок семьи» в вариации «Ссорящиеся животные»,  приготовьте:

• лист белой бумаги формата А4
• простой карандаш
• ластик
• цветные карандаши

Инструкция к тесту «Ссорящиеся животные»:

Нарисуйте, пожалуйста, ссорящуюся семью животных.

Процедура тестирования такая же, как и при проведении других тестов «Рисунок семьи»:

Лист бумаги расположить горизонтально.

Рассказать, что нужно нарисовать.

Наблюдать за ходом рисования. Данные наблюдений заносить в протокол.

Провести пострисуночный опрос.

Пострисуночный опрос проводится с целью выяснения интересов, потребностей, целей нарисованных животных,  причин их ссор и способов примирения.

Приблизительно вопросы могут быть такими:

♦ Расскажите, кто эти животные (какими членами семьи являются)?

♦ Почему ссорятся эти животные?

♦ Как вы думаете, кто из них прав, кто виноват? Почему?

♦ А кто виноват больше всех? Почему?

♦ Как вы думаете, они могут помириться?

♦ А что им нужно сделать для того, чтобы помириться?

Кому можно предложить тест «Ссорящиеся животные»?

С помощью этой модификации теста «Рисунок семьи» можно диагностировать два блока отношений:

• отношения между супругами (тест для взрослых)

• детско-родительские отношения (тест для детей)

Если рисунок семьи «Ссорящиеся животные» сделан семейной парой (мужем и женой), то при его анализе дается оценка брачных отношений со стороны каждого из них по отношению друг к другу.

Диагностика детско-родительских отношений проводится с двух позиций:

• с позиции ребенка (как он видит себя в семье (отношение к себе со стороны матери или отца) и своих членов семьи)

• с позиции родителя – матери или отца (как они воспринимают своего ребенка)

На основании данных, полученных в результате пострисуночного опроса, а также собственных наблюдений, составляется интерпретация рисунка. Принципы интерпретации сходны с методикой «Кинетический рисунок семьи».

Как работать с ребенком по рисунку семьи «Ссорящиеся животные»?

Когда ссорящаяся семья животных нарисована, проводится так называемая консультативно-коррекционная работа с ребенком. Заключается она в следующем.

Когда вы проводите пострисуночный опрос на основании вышеприведенных примерных вопросов, вы главным образом выясняете:

• причину ссоры
• ее виновников
• возможность улаживания конфликта между животными

Причина ссоры в семье животных.

Здесь могут скрываться страхи ребенка, отражающие реальные ссоры в его семье.

Виновники ссоры.

Это та информация, которая отражает первоначальное отношение ребенка к ссорящимся животным (членам семьи). Важно обратить внимание на то, кого и почему ребенок считает «плохим», а кого – обиженным и почему.

Основная коррекционная работа исходит из возможности животных помириться между собой. Для этого необходимо наладить диалог между ссорящимися членами семьи:

→ А они могут помириться? Каким образом? Как «переиграть» сложившуюся ситуацию?

Ребенок начинает предлагать способы устранения конфликтной ситуации.

В ходе беседы может выясниться, что все животные в этом рисунке семьи по-своему правы, что все виноваты в случившейся ссоре, потому что имели основания для подобного поведения.

Во время консультативно-коррекционной работы можно заметить, как происходит трансформация  каждого животного. Изменяется не только характер взаимоотношений животных, но и они сами. Животные становятся более лояльными, учатся принимать другого члена семьи таким, какой он есть, освобождаются от злости и обиды.

Вместе с тем, ребенок преодолевает свои страхи и вступает в полноценный контакт с оппонентами, при этом происходит смена сценария взаимодействия участников конфликта.

Таким образом, в процессе прохождения теста «Ссорящиеся животные» ребенок «переживает» свои негативные эмоции и разрешает внутренние конфликты.

Такой же принцип проведения рисуночного теста «Ссорящиеся животные» используется и в работе со взрослыми.

С помощью методики «Ссорящиеся животные» проводил свое исследование Ю. В. Низковских. Его работа «Метод «Ссорящиеся животные» опубликована в российском ежеквартальном научно-практическом журнале «Психология и школа» за 2003 год, №2, стр. 27-36. (Издательство: М. ; Обнинск : Технограф).  В интернете, кстати говоря, я так его и не нашла.

Пример рисунка семьи «Ссорящиеся животные» вы можете посмотреть здесь.

 Загрузка …

С уважением, Наталия.

  Методика «Семья животных»  

  Методика «Семья животных» является вариантом методики «Рисунок семьи» и используется как для более младших, так и для более старших детей в случае необходимости замаскировать цели обследования. Широко применяется за рубежом. Опыт же использования в России незначителен [см.: Венгер А.Л., 2003].

Главное отличие от первоначальной методики: ребенок рисует семью животных — тех, кого он выберет. Принципы интерпретации рисунка примерно соответствуют интерпретации исходной методики.

Еще одним вариантом этой методики является методика « Ссорящиеся животные». Здесь ребенок получает другую исходную инструкцию — нарисовать ссорящуюся семью животных.

В качестве примера творческого использования методики «Ссорящиеся животные», производной от «Рисунка семьи» и «Семья животных», приведем исследование Ю. В. Низковских [Низков- ских Ю. В., 2002], выполненное с помощью этой методики.

Рисунок семьи и рисунок ссорящихся животных входили в диа- гностико-коррекционную программу автора, целью которой было показать, что устранение конфликтного взаимодействия детей в сфере межличностного общения возможно достичь путем разрешения внутренних конфликтов личности.

Процедура проведения обследования

В ходе тестирования по методике «Ссорящиеся животные» ребенку предлагают нарисовать ссорящихся животных, а затем в беседе с психологом выяснить их интересы, потребности, цели, понять причины их поведения и в конце концов найти такой способ их взаимодействия, при котором они реализовывали бы свои цели.

В процессе рисования и описания животных ребенок выражает свои чувства на бумаге, передает их своим персонажам, переживает вместе с ними. Когда ребенок налаживает диалог между оппонентами, он понимает, что оба животных правы и имеют основания для проявляемого поведения. По мнению автора методики, таким образом ребенок понимает и принимает противоречивые стороны собственной личности.

Во время консультативно-коррекционной работы можно заметить, что происходит развитие каждого из животных. Они становятся более свободными, открытыми, учатся принимать партнера таким, какой он есть, освобождаются от негативных чувств (злости, обиды). Таким образом, происходят усиление различных сторон личности ребенка, отреагирование негативных эмоций и разрешение его внутренних конфликтов. Приведем пример.

Пример использования методики

Испытуемый Игорь, 7 лет (пример взят из работы Ю. В. Низков- ских [Низковских Ю. В., 2000]).

Барьеры на рисунке семьи (рис. 3) между фигурами (между мамой и папой стоит дом), отсутствие основных частей тела у некоторых фигур, изоляция отдельных фигур, отсутствие на рисунке некоторых членов семьи — все это свидетельствует о высоком уровне конфликтности в семье.

Рисуя ссорящихся животных (см. рис. 4), Игорь изображает конфликт между собакой и змеей Зеекой. О том, почему они поругались, Игорь рассказывает: «Зеека полз (вопреки многим признакам змею он относит к мужскому роду) и нашел еду собаки. Пока самой собаки не было, он съел ее еду. Пришла собака, они начали ругаться, потом собака испугалась Зееку и убежала». На расспросы Игорь отвечал: «Помириться смогут, если придет хозяин с ружьем и напугает Зееку, и тогда змея скажет, что они будут жить мирно». Весь характер рисунка ярко свидетельствует о высокой тревожности и, как следствие, возникающей агрессии.

Из сравнения рисунков выявляем несколько важных моментов:

1)сходство стратегий поведения: как на рисунке семьи ребенок не изображает себя, а просто сообщает о том, что он сидит дома, так и на рисунке «Ссорящиеся животные» рисует камыши, в которых прячется собака;

2)Зееку и маму ребенок прорисовывает полностью. Папы на рисунке практически не видно;

3)собака пришла к своему месту уже после появления там змеи, равно как и папа на рисунке семьи только подъезжает к дому на машине.

Можно было бы выдвинуть предположение, что змея является прототипом мамы, а собака — папы, но остается загадкой смена

  {foto}     Рис. 3. Рисунок семьи (испытуемый Игорь, 7лет)

    

  {foto}     Рис. 4. Первичный кинетический рисунок ссорящихся животных (испытуемый Игорь, 7 лет)

    

пола. В связи с этим можно выдвинуть несколько предположений. Во-первых, изменение пола можно объяснить подменой ролей в семейных отношениях: мама берет на себя функции принятия всех ответственных решений, введения и исполнения наказаний, а также защиты своих детей от всех внешних факторов. Папе достаются лишь второстепенные роли в воспитании детей. С этой гипотезой хорошо согласуется и изображение преобладающей стратегии поведения: маме, скорее всего, соответствует тактика доминирования, папе — избегания конфликта. Можно предположить, что Игорю также более свойственна стратегия избегания конфликта. Другой гипотезой, объясняющей подмену пола, может быть предположение, что конфликт между Зеекой и собакой — это проекция конфликта с одним из братьев. Возможен и третий вариант, объединяющий оба предположения: прототипом внутриличностного конфликта является конфликт между родителями, в данное время этот конфликт чаще всего переходит на отношения с братьями и развивается по первоначально заданным родителями характеристикам. Поэтому актуальным для мальчика является конфликт с представителями мужского пола.

На следующей встрече Игорю предлагается вспомнить его ссорящихся животных, нарисовать их, а затем рассказать, что у них происходит. Мальчик рассказал историю:

—Собака пошла гулять с подружкой и наткнулась на змею. Испугалась, побежала, попала в яму, из ямы — в дом бабок-ежек, они ее там сильно и долго пугали. В конце концов она разозлилась и убежала. Убежала домой, ее дом рядом с хозяином.

—Встретятся ли теперь еще змея и собака?

—Собака пойдет с хозяином и наткнется на змею. Они друг друга покусают, потому что боятся друг друга.

—Могут ли они помириться?

—Могут, но потом могут начать злиться и покусать друг друга. Хозяин может подточить зубы собаке, а у змеи убрать яд. Тогда даже если они захотят друг друга покусать, то не смогут.

—Из-за чего они могут захотеть покусать друг друга?

—Собака увидит, что на земле что-то лежит, и подумает, что это веревка, ухватит ее зубами и укусит змею, змея разозлится и тоже укусит собаку. Они начнут злиться и кусаться.

Если проанализировать причину конфликта собаки и Зееки, то получается, что они боятся друг друга, боятся, потому что друг друга не знают. При встрече они выбирают стремительное нападение на противника как форму защиты. Причем если в самом начале собака старалась вообще избегать встречи, не чувствуя в себе сил противостоять змее, то теперь Игорь видит ее более смелой. Мы наблюдаем, как растет внутреннее напряжение, повышение тревожности переходит в агрессивность: сначала собака встречается с Зеекой один на один и прячется в кустах (этого действия достаточно, чтобы обезопасить себя), затем она натыкается на змею, когда идет с подружкой, и тогда она уже старается далеко убежать, но попадает в другие неприятности (ее пугают до тех пор, пока она не разозлится). Внутренняя тревога и страх выливаются в злость, которая наполняет энергией действие, уменьшающее внутреннее напряжение. Представление о встрече с Зеекой в следующий раз вызывает уже агрессию. По словам Игоря, Зеекатоже боится собаки, поэтому, даже если они помирятся, потом опять начинается ссора. Складывается впечатление, что на самом деле ссорящиеся животные Игоря до сих пор настроены агрессивно, но избегают открытого столкновения.

Цели коррекции на данном этапе работы:

1)преодоление страха и вступление в полноценный контакт с оппонентом;

2)смена сценария взаимодействия участников конфликта.

Ребенку предлагается нарисовать, как могли бы встретиться собака с Зеекой. Сначала он долго приноравливается, выбирает место, затем вообще отказывается, объясняя это тем, что он не умеет рисовать собак. В какой-то момент Игорь признается, что собака никогда полностью змею не видела, «ее очень трудно отличить от травы, но зато хорошо заметны ее кружочки». Мальчика просят описать змею, ее характер и затем снова предлагают нарисовать встречу. Он рисует и рассказывает, как все происходило.

Из рассказа видно, что, несмотря на улучшение взаимоотношений, переход с хорошо усвоенного стереотипа действий на новый, еще до конца не познанный способ поведения осуществляется через множество препятствий.

В дальнейшем целью коррекционной работы становится выработка стратегий мирного взаимодействия.

Развитие сюжета сказки показывает, что в совместном взаимодействии у каждого из животных есть свои роли: собака должна обеспечивать Зееку и ее деток питанием и жильем, и эта роль ее устраивает. Зеека должна заботиться о детках. Те роли, которые отводит ребенок своим животным, а также и то, какие стратегии поведения родителей и животных изображает ребенок на первых рисунках, подтверждают предположение, что Зеека является прототипом мамы, а собака — папы.

В чем же заключается суть конфликта? Если проанализируем поведение собаки в рассказе Игоря, то заметим, что она выступает чаще всего как положительный герой, но, несмотря на это, именно ей Игорь чаще всего отводит роль зачинщика конфликта. Что же ее не устраивает? В самом начале истории — то, что змея съела ее еду, затем — что змея настроена по отношению к ней агрессивно (кусается и злится) и, наконец, что она не поделится с ней пищей (которую, кстати, собака сама принесла) даже тогда, когда сама змея будет сытой.

Можно предположить, что, по ощущениям Игоря, его отец испытывает недостаток проявляемого к нему внимания, понимания и хорошего, доброжелательного отношения во взаимоотношениях с супругой.

Возможно, мать Игоря ощущает повышенный уровень тревожности, компенсируемый агрессивным поведением, который, во- первых, влияет на всех членов семьи, а во-вторых, мешает проявлению ее искренней доброжелательности. По рассказу Игоря видно, что он более склонен идентифицировать себя с собакой. Из этого следует, что мальчик также испытывает недостаток внимания и любви мамы.

В процессе коррекционной работы изменяется не только характер взаимоотношений животных, но и они сами. Динамика отношений в сказке развивается: сначала собака боится змеи и избегает прямых контактов с ней, змея кажется готовой к вступлению в контакт; затем с растущей тревогой возрастает агрессия, они чувствуют в себе готовность драться друг с другом; снятие тревоги в рамках коррекционной работы и уход от сценария агрессивного поведения позволяют выяснить, что собака обеспечивает змею пищей, жильем, заботится о ней, Зеека принимает эту заботу, и вдруг собака оставляет ее и убегает на чей-то свист, правда не навсегда. Это* может быть показателем того, что собака стала ощущать себя более свободной и уверенной, способной самостоятельно принимать решения, а также выделять из окружающей действительности не только тревожащие стимулы, но и позывные к установлению контакта. Зеека, в свою очередь, начинает проявлять способность к активным действиям. Важно и то, что животные отныне уже не боятся открытого противостояния и способны договориться.

В дальнейшем целью коррекционной работы становится налаживание контакта между противоположными сторонами личности, отработка механизма обмена добрыми чувствами между животными. Скорее всего, это повысило бы уверенность и самопринятие мальчика. Ресурс для такого изменения есть — это желание и некоторое умение собаки проявлять любовь и привязанность, змея могла бы научиться этому хотя бы подражанием. Желательным является также снижение тревожности змеи, чтобы ей было легче проявлять свой потенциал искренних доброжелательных чувств. Все эти способы были придуманы автором; возможно, что в ходе коррекционной работы сам Игорь предложит более эффективный путь, который помог бы именно ему.

Несмотря на то что коррекция внутренних структур не была закончена, некоторый прогресс в работе, направленной на интеграцию противоположных сторон личности, был все же достигнут, его результаты отразились в итоговом тестировании с помощью кинетического рисунка семьи (рис. 5).

На рисунке изображены все члены семьи, но между некоторыми из них стоят деревья, играя роль барьеров. Стоит отметить, что в отличие от первого рисунка на этом отсутствуют показатели враждебности. Можно заметить, что с разрешением внутри- личностного конфликта ребенок рисует маму и папу ближе друг к другу (между ними теперь не дом-крепость, а всего лишь тоненькое деревцо), также на рисунке появляются его братья. Очевидно, переносимый на них ранее внутренний конфликт вызывал

  {foto}     Рис. 5. Итоговый кинетический рисунок семьи (испытуемый Игорь, 7лет)

    

частые конфликтные столкновения с ними, и Игорь не изобразил их на первом рисунке. Стоит отметить, что некоторая напряженность в отношениях с братьями по-прежнему сохраняется. На это указывает дерево, разделяющее их, и фигура дяди, который не является близким родственником, но появляется на рисунке. Видимо, он необходим Игорю, чтобы как-то снизить уровень тревожности (вспомним, таким же приемом пользовалась собака в рассказе мальчика: она либо ходила вместе с хозяином, либо звала его, чтобы напугать змею), или, возможно, в жизни дядя восполняет недостаток внимания, доброжелательности и понимания.

* * *

Методика «Рисунок семьи» и ее варианты широко используется в консультативной практике, несмотря на ее практически всеми признаваемую низкую диагностическую валидность. В одном из наших исследований мы попытались оценить валидность методики «Рисунок семьи», сравнивая ее результаты с результатами, полученными на тех же испытуемых с помощью методик «Цветовой тест отношений» (ЦТО) и «Межличностные отношения ребенка» Рене Жиля. В тесте Рене Жиля были использованы шкалы, измеряющие индексы эмоциональной дистанции ребенка со значимыми другими. В ЦТО также измерялось векторное расстояние между самим ребенком и его родными по цветовой шкале. В методике «Рисунок семьи» были введены количественные параметры для оценки семейной ситуации (индексы отношений к значимым другим), близкие к указанным выше методикам.

Результаты корреляционного анализа данных по всем трем методикам показали, что наиболее высокие и значимые коэффициенты корреляции, т.е. наибольшая диагностическая валидность, согласованность в измерении отношения, получены по отношению ребенка к отцу, на втором месте — отношение к братьям и сестрам, на третьем (все еще при значимых коэффициентах корреляции) — к бабушкам и дедушкам. Индексы отношения к матери по всем трем методикам имели положительные, но невысокие и незначимые коэффициенты корреляции.

Иначе говоря, наименее валидно (наиболее несогласованно) все три названные методики измеряли отношение ребенка к матери. Это можно »интерпретировать, например, тем, что отношения ребенка с матерью являются среди других отношений самыми гибкими, разнообразными и многосторонними. В известном смысле они амбивалентны и противоречивы, ситуативны. Отношение же к отцу, братьям и сестрам оказалось более определенным и однозначным, более фиксированным. 

ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ» — Студопедия

• Особо мелкое : мышь , воробей , насекомое (132, 133, 136) – представление о малой значимости данного члена семьи ;

• изображение в таком виде ребенка (132, 136, 138, 151) – гиперопека .

• Холоднокровные : ящерица , лягушка , рыба (132, 133, 136, 156, 166) – малая эмоциональность данного члена семьи .

• Змея , червяк , скорпион (133, 151, 156) — эмоциональная холодность ; негативное или амбивалентное отношение к данному члену семьи ;

• изображение в таком виде ребенка (158) — чувство своей отверженности в семье .

• Черепаха – потребность в защите .

• Еж , дикобраз – упрямство .

• Гиена , ехидна (156) – негативное отношение к данному члену семьи .

• Крупные теплокровные хищники : тигр , волк (151, 166) – сила , активность ; иногда агрессивность .

• Крокодил (166) – агрессивность .

• Родители в виде особо крупных животных (136, 147, 157) – гиперопека .

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «КРАСИВЫЙ РИСУНОК»

• Преобладание холодных тонов ( от голубого до фиолетового ) – снижение настроения , субдепрессия ; высокая сензи — тивность ; иногда депрессия .

• Сближенные мягкие ( светлые ) тона , использование тонких оттенков цвета – сензитивность ; иногда тревожность как личностная особенность .

• Обедненная цветовая гамма ( использование простого карандаша и / или одного – двух цветов ) – пассивность ; астения ; депрессия или субдепрессия .

• Пониженная плотность цвета ( слабый нажим , незакрашенный контур ) – астения ; пассивность ; отрицательное отношение к обследованию .

• Преобладание темных тонов ( особенно сочетание черного с коричневым и / или синим ) – депрессия .

• Повышенная напряженность цвета

( много красного ) – тревога ; эмоциональная напряженность ; иногда конфликтность ; агрессивность ; невротизация .

• то же , в сочетании с темными тонами – тревожная депрессия .

РИСУНОК ДОМА

• Крупнее других рисунков – замкнутость в семье .

• Мельче других рисунков – ослабление семейных связей ; отсутствие «чувства дома» ; иногда сниженная самооценка .

• Признаки тревоги , более выраженные , чем в других рисунках ( штриховые или множественные линии , исправления , штриховка ) – проблемы в семейной сфере .

• Дворец ( вилла , церковь ) – демонстра — тивность .

• Отсутствуют или очень малы окна и дверь – замкнутость , интровертность ; уход от общения ; иногда аутизация ; негативизм .

• Маленькие окна , большая дверь ( особенно открытая ) – общительность , легкость в установлении контактов ; широкие неупорядоченные контакты .

• Большие окна , маленькая ( или отсутствующая ) дверь – созерцательность ; осторожность в контактах .

• Пустые окна ( без рам ) – формальность контактов ; иногда аутизация .

• Решетки на окнах , утрированные оконные рамы , забор – боязнь агрессии ; иногда подозрительность ; ощущение несвободы , зависимости .

• Подчеркнутые стены ( нажимом , множественными линиями ) – потребность в защите ; тревожность ; ощущение ненадежности своего положения в жизни .

• Подчеркнутая крыша ( нажимом , множественными линиями ) – потребность в защите ; тревожность ; гиперопека ; иногда интеллектуализм ; мечтательность , защитное фантазирование .

• В доме живут

• старые люди , только один человек – депрессия или субдепрессия ; чувство одиночества ;

• дети или один ребенок без взрослых – стремление избавиться от опеки родителей .

РИСУНОК ДЕРЕВА

• Экзотические породы ( пальма , эвкалипт …) – демонстративность .

• Засохшее , сломанное ( срубленное ), без листьев – сниженное настроение , депрессия .

• Преобладание корней – ориентация на прошлое ; потребность в опоре и привязанности ; значимость семейных связей .

• Корни без изображения земли или висящие над землей – отсутствие привычной почвы ( например , у беженцев ).

• Дерево без корней висит в воздухе – слабая бытовая ориентация ; недостаточная социальная адаптированность ; ослабленная привязанность к дому и семье .

• Преобладание ствола – жизнь по принципу «здесь и сейчас» , поглощенность сегодняшними проблемами .

• Подробное изображение коры , заштрихованный ствол – боязнь агрессии , потребность в защите ; иногда соматические ( чаще – психосоматические ) заболевания ; ипохондрия .

• Дупло – перенесенная в прошлом психотравма ;

• подчеркнутое – соматические ( чаще – психосоматические ) заболевания ;

• в дупле птица ( белка ) – потребность в защите и уюте .

• Ветви

• Расходятся в стороны – экстраверт — ность .

• Закрыты линией кроны – скрытность .

• Подробно структурированы – упорядоченное общение ; склонность к детальному планированию действий .

• Не структурированы – случайные контакты ; импульсивность , отсутствие планирования действий .

• Оканчиваются остриями – агрессивность .

• Направлены вверх – активность .

• Опущены вниз ( как у плакучей ивы ) – астения ; депрессия или субдепрессия .

• Обрублены или обломаны – депрессия ; психотравма .

• Крона

• отсутствует – нет представлений о собственном будущем , осознания своих перспектив ;

* узкая – интровертность ;

* большая , подробно проработанная – хорошо развито планирование ;

* большая , непроработанная – мечтательность , защитное фантазирование .

Семейное древо животных | Шмооп

Семейное древо животных

Мы семья. Все животные связаны между собой, но выяснить отношения непросто. Традиционно генеалогическое древо основывалось на строении тела и на том, как развиваются эмбрионы. Животные с общими характеристиками считаются более родственными. Совсем недавно ученые использовали молекулярные данные, чтобы выяснить, какие животные имеют больше всего ДНК и являются наиболее близкими родственниками. Это встряхивает семейное древо, но работа над ним всегда продолжается.Мы можем думать о другой семье, работа над которой еще продолжается.

Если вы построите генеалогическое древо на основе строения тела и эмбрионального развития, вы получите генеалогическое древо примерно так. Это также называется кладограммой , диаграммой, которая показывает взаимосвязи.

Начните читать снизу. Каждый раз, когда ветка разделяется, животные сильно меняются. Например, первый разрез внизу находится между губками, у которых нет настоящих тканей, и всем остальным.У всех остальных животных ткани образуются во время гаструляции. Следующий разрыв — между животными с радиальной симметрией, radiata , и животными с двусторонней симметрией, bilateria . И так оно и есть.

С новой молекулярной информацией это выглядит примерно так:

Обе кладограммы согласуются с ранними ветвями, но организация различается дальше вверх по дереву. Это не означает, что животные у нас какие-то другие, просто мы не совсем уверены, какие кузены удалены дальше.Например, кольчатые червяки (один из многих видов червеобразных животных) и моллюски (например, моллюски и устрицы) раньше группировались с насекомыми, а теперь сгруппированы с панцирями ламп и трубчатыми червями.

Животные сгруппированы примерно в 35 типов ( типов в единственном числе). Эти типы разделяют царство на разные ветви. После этого мы разбиваем категории, пока не достигнем уровня видов. Вот уровни организации:

• Королевство
• Тип
• Класс
• Порядок
• Семейство
• Род
• Виды

Вот способ запомнить: король Филипп взывал к еще хорошему супу.

Животные и виды животных

Первое большое ветвление в животном мире происходит между parazoa и eumetazoa . Паразоа означает «подобные животные». Паразои разделяют большинство основных характеристик животных, но не имеют настоящих тканей. Один тип здесь — это Porifera, губки. Эуметазоа — все остальные.

Изображение отсюда.

Животные в следующих ветвях дерева различаются по тому, как они развиваются из одной клетки в многоклеточную.Как организм, размножающийся половым путем, животное начинается с комбинации двух отдельных клеток, спермы и яйцеклетки, каждая из которых имеет половину хромосом, необходимых для одного человека. Эти клетки образуют зиготу , которая проходит через повторяющиеся клеточные деления, называемые расщеплением , с образованием многоклеточного шара, называемого бластулой . Бластула продолжает делиться и образовывать разные слои, которые становятся разными тканями. Этот процесс деления на слои ткани называется гаструляцией .

Определяющая разница между типами животных заключается в том, как растет этот маленький клубок клеток. У большинства животных мяч образует слои, которые станут разными тканями. Губки этого не делают, поэтому они живут в своей собственной группе, паразоа. У эуметазоа — всех остальных — есть бластула, которая формирует зародышевых листков , не путать с теми микробами, которые вызывают болезни. Росток также означает начало чего-то. Зародышевые слои развиваются в ткани. Различные типы животных могут быть дипло- («два») или триплобластные («три слоя») в зависимости от того, сколько зародышевых листков сформировано.

Две базовые модели

Eumetazoa делятся на два основных типа кузова. С автомобилями мы можем получить седан или внедорожник. У животных всего два основных стиля тела. В их основе лежит симметрия: двусторонняя или радиальная. Радиальная симметрия — это верх и низ, но нет спереди и сзади, слева и справа. Подумайте об идеальной тыкве. Мы знаем, какой конец поднят, но стороны у всех одинаковые. Двусторонняя симметрия — это верх и низ, но также передняя и задняя, ​​левая и правая.Посмотрите на чью-то голову: сверху, снизу, спереди, сзади, слева, справа. По крайней мере, мы на это надеемся. При радиальной симметрии каждая секция является зеркальным отображением всех остальных секций, независимо от того, как вы ее разрезаете. При двусторонней симметрии правая сторона является зеркальным отображением левой стороны, но верхняя часть не является зеркальным отображением нижней.

Попробуйте эту анимацию, показывающую двустороннюю и радиальную симметрию.

Уф. Происходит много всего, и очень мало что можно увидеть без микроскопа. В чем дело? Разные животные проходят этот процесс по-разному.Считается, что эти различия, возникающие на столь раннем этапе развития, являются основными разделителями в эволюции животных. Каждый раз, когда происходит изменение в развитии, возникает новая ветвь животных.

Несколько способов добраться туда

Bilateria можно разделить на еще две большие группы в зависимости от того, как развивается эмбрион: протостомов и дейтеростомов . У обоих есть внутреннее пространство, называемое coelom , и отверстие на обоих концах, но все они попадают туда по-разному.

Расщепление, процесс деления клеток, может происходить двумя способами.

• Протостомы проходят спиральное дробление. Спиральное дробление — это когда клетки расщепляются под косым углом от оси вверх и вниз эмбриона.
• Deuterostomes проходят радиальный разрез. Радиальное расщепление — это когда клетки разделяются параллельно или под прямым углом от оси.

Есть еще несколько различий между протостомами и дейтеростомами.

• Определить vs.неопределенное расщепление: протостомы проходят детерминированное расщепление. Это означает, что с самого начала у каждой клетки своя судьба. Мы не можем забрать одну клетку и получить жизнеспособный эмбрион. Deuterostomes проходят неопределенное дробление. До определенного момента любая клетка все еще может стать целым эмбрионом.
• Рот и анус: во время гаструляции, точка, в которой формируется кишечник, образуется выход наружу, называемый бластопором. У протостомов это становится ртом.Во второстомах он становится анусом. Вторые отверстия позже образуют противоположное отверстие для обоих.
• Целомное развитие: Целом также формируется по-разному в этих двух группах. У протостомов целома развивается из ткани, полностью отделяющейся от мезодермы (или среднего зародышевого листка). Это называется шизоцельным развитием («шизо-» означает раскол). Во дейтеростомах целома формируется из ткани, выступающей из мезодермы, что также называется энтероцилозным развитием.

Проблемы Coelom

Но подождите, это еще не все.Внутри двусторонней группы мы также получаем три ветви в зависимости от того, как бластула образует отверстие внутри себя. По мере того как клубок клеток становится слоистым, он называется эмбрионом , и слои клеток формируются вокруг целома. У одной группы животных три зародышевых листка без промежутка. Это акоэлематов («без целома»). В другой группе целом образован целиком из среднего зародышевого листка. Это целоматов . Последняя группа имеет целом, но это лишь частично из среднего зародышевого листка, и эти ребята называются псевдоеломатами («своего рода целом»).

Эти три ветви немного перекрывают различие между протостомом и дейтеростомом. Все дейтеростомы целоматные. Впрочем, некоторые протостомы тоже. Остальные протостомы разделены на акоэломаты и псевдоэлематы.

Brain Snack

Идея шести царств жизни — это современная точка зрения, но в прошлом существовали и другие. Губки считались растениями. (Как и грибы — теперь у них есть своя группа.)

.

Животное в тебе

Почему люди похожи на животных?

Вы когда-нибудь замечали, что люди склонны принимать образ животных? Мы говорим о человеке-медведе или о человеке, который ведет себя как собака. Люди, о которых мы не заботимся, — это ласки, ленивцы или стервятники. Почему существует такая сильная корреляция между поведением человека и животных? Случайны ли эти связи или есть более простое объяснение? Ключ к разгадке кроется в потребности природы в разнообразии.

В процессе, известном как параллельная эволюция, неродственные виды животных, разделенные огромными расстояниями, демонстрируют одинаковые поведенческие и физические характеристики. Изолированный от материка на тысячи лет вымерший тасманский волк, или тилацин, развил многочисленные черты, похожие на североамериканского волка. Несмотря на то, что это было сумчатое животное, его собачье тело, кашляющий лай и поведение собак на охоте во многом сходны с поведением волчьего общества, хотя у них заметно разное происхождение.

Дело в том, что экосистема без устойчивого количества видов не может успешно поддерживать себя. Пищевая сеть требует, чтобы взаимодействие хищников, добычи, роющих существ, древесных животных и насекомых оставалось стабильным, поэтому каждая экосистема насчитывает около 50 типов подобных видов, которые используют различные пищевые ниши. Аналогичный процесс произошел в человеческом обществе.
Наш вид доминирует на планете и сам по себе является экосистемой.Разнообразие атрибутов, обеспечивающих стабильность в животном мире — агрессия, пассивность, скрытность, пугливость и т. Д. — выполняет те же функции в нашем собственном обществе. Поэтому не случайно, что мы имитируем такое поведение животных, чтобы лучше выжить в сложном и конкурентном мире.

F i g ht i n g

Сражение эквивалентно тому, как мы пытаемся контролировать окружающую среду.Плотоядные личности напористы и агрессивны, а травоядные — пассивны и осторожны.

F l e i n g

Убегая, люди защищаются друг от друга. Личности стадных животных находят убежище в компании друзей и семьи, волки предпочитают сплоченные социальные группы, а личности мышей предпочитают оставаться в тени.

F e e d i n g

Методы кормления позволяют сделать карьеру, которую выберут соответствующие человеческие личности.Например, птицы предпочитают работу, которая дает большую свободу, в то время как овцы могут процветать под руководством сильной собаки. Собачьи личности, такие как волк, собака и лиса, инстинктивно понимают иерархию, в то время как персонажи медведя раздражаются под руководством авторитета.

S e x

Секс описывает то, как мы ищем партнеров. От жестокой позы зебры до соблазнительной демонстрации павлинов — все существа стремятся контролировать свой репродуктивный выбор.Некоторые виды животных — например, бобры и многие птицы — спариваются на всю жизнь, в то время как другие, такие как тигр, ведут уединение и редко моногамны. Каждая животная личность использует особый тонкий язык тела, чтобы заявить о себе.

,

CBBC Newsround | Чат | Ваши комментарии

.

Тест на животных

Testosyn, несомненно, является добавкой тестостерона №1, которая когда-либо была доступна. Доказано, что революционная формула значительно повышает уровень тестостерона сильнее, чем любой другой бустер тестостерона на рынке. И каждый заказ 100% ГАРАНТИЯ для достижения результата!

Нажмите, чтобы узнать больше о добавке тестостерона №1

Неудивительно, что можно найти довольно экстремальные добавки с тестостероном.Animal Test от Universal Nutrition попадает в эту крайнюю категорию.

« Animal Test — это лучшая легальная добавка для лечения гипертрофии и про-тестостерона», — заявляет производитель (Universal Nutrition). Я слышал подобные заявления от многих компаний, поэтому мне любопытно узнать, отличается ли Animal Test от других.

Есть проверенные ингредиенты? Без побочных эффектов? Что об этом говорят пользователи? Я надеюсь, что ответы, которые я нашел, помогут вам решить, стоит ли пробовать Animal Test или нет.

Рекомендовано: Щелкните здесь, чтобы увидеть 5 рекомендуемых добавок тестостерона

Ингредиенты для испытаний на животных

Animal Test содержит две запатентованные смеси:

Проандрогенный комплекс (2,500 мг)

• Urtica Dioica — увеличивает уровень свободного тестостерона за счет снижения глобулина, связывающего половые гормоны. ^[1]
• Cissus Quadrangularis — может повышать уровень тестостерона, но это не было проверено. Он прошел испытания на боли в суставах и потерю веса.
• Polygonum Cuspidatum — содержит транс-ресвератрол, снижающий эффекты эстрогена.
• Agaricus Bisporus — может препятствовать превращению ароматазы в тестостерон в эстроген.
• Гесперетин — поддерживает баланс между эстрогеном и тестостероном.
• Йохимбе — считается, что повышает уровень тестостерона.

Комплекс гипертрофического ответа (1500 мг)

• Арахидоновая кислота — усиливает воспаление, стимулирует рост мышц.
• Грейпфрут — улучшает усвоение ингредиентов.
• Bioperine® — улучшает усвоение ингредиентов.

Есть ли рекомендованные дозировки в тестах на животных?

Поскольку Animal Test использует патентованные смеси, индивидуальные дозировки скрыты. Даже если бы были указаны дозировки, это не помогло бы мне определить, есть ли в Animal Test безопасные и эффективные количества. Причина в том, что большинство ингредиентов не тестировались на людях. Итак, я не знаю, какие рекомендуемые дозировки или , если они используются.

Безопасны ли испытания на животных?

Поскольку количество исследований ограничено, сложно сказать, безопасны ли ингредиенты Animal Test.Cissus Quadrangularis и Bioperine® считаются безопасными, но йохимбе, возможно, небезопасен. WebMD утверждает, что йохимбе может вызвать учащенное сердцебиение, почечную недостаточность, сердечный приступ и инсульт.

Об этих побочных эффектах сообщили несколько клиентов:

• Угри
• Вздутие живота
• Боль в суставах
• Постоянная жажда
• Повышенная болезненность

Animal Test разрешается сдавать только мужчинам старше 21 года.

Отзывы клиентов

Двадцать восемь пользователей дали Animal Test 4.1 звезда из 5 на Amazon.com. Этот рейтинг стандартный для других сайтов.

Пользователи, которым нравится Animal Test, говорят, что это эффективный усилитель тестостерона. При его использовании у них было больше силы, более быстрый рост мышц и повышенная энергия. Эти люди обычно получали результаты в течение первой недели.

Пользователи, которым не нравится Animal Test, говорят, что он не работает, работает всего несколько дней, вызывает побочные эффекты или его цена завышена.

В целом положительных отзывов больше, чем отрицательных.

Испытания на животных с использованием, штабелированием и циклическим перемещением

В дни тренировок принимайте одну упаковку с едой перед тренировкой. В дни без тренировок принимайте по одной упаковке во время еды. Для достижения наилучших результатов ешьте больше качественных калорий и белка и выполняйте интенсивные упражнения, используя Animal Test.

Animal Test можно совместить с этими продуктами Universal Nutrition:

• Animal Pak — поливитамины
• Animal Pump — для повышения эффективности тренировок
• Animal Pak — для максимального увеличения выработки гормонов

Пройдите тест на животных в течение двух циклов (42 дня), а затем прекратите цикл в течение 4 недель.Для выполнения 2 циклов вам понадобятся две емкости. Когда вы завершаете тест на животных, принимайте Animal M-Stak для сохранения мышечной массы.

Где купить

Animal Test стоит недешево. На официальном сайте контейнер из 21 упаковки стоит 109,95 $! К счастью, на этих сайтах я нашел более низкие цены:

• eSupplements.com — 52,95 доллара США
• TestosteroneBooster.com — 64,95 доллара США

Ни у одного из этих розничных продавцов нет политики возврата.

Стоит ли покупать испытания на животных?

Animal Test содержит несколько хороших ингредиентов.Однако большинство ингредиентов не тестировались на людях. Один из ингредиентов (йохимбе), возможно, небезопасен. Я также не знаю, используются ли безопасные и эффективные дозировки. С другой стороны, многим пользователям нравится Animal Test. С другой стороны, это очень дорого.

Я считаю, что Animal Test стоит попробовать. Однако вы можете продолжать искать бустеры тестостерона, которые будут иметь более высокий рейтинг и дешевле.

Список литературы

[1] Шоттнер, М., Д. Гансер и Г. Спителлер. «Лигнаны из корней Urtica dioica и их метаболиты связываются с глобулином, связывающим половые гормоны человека (SHBG).” Planta Medica . 63.6 (1997): 529-32.

,