Тест на суицид для подростков: Тест на суицид для подростков и взрослых онлайн

Методический инструментарий по выявлению суицидального поведения у несовершеннолетних

Методический инструментарий по выявлению суицидального поведения у несовершеннолетних

1.Тест-анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения здоровья (методика Н.К. Смирнова)

Методика оценивает психологическое здоровье учащихся. Для оценки успешности работы школы в сфере охраны здоровья могут использоваться критерии психологического здоровья школьников. К ним относятся распространенность астеноневротических, дискомфортных (дезадаптационных) состояний, уровни напряженности, тревожности, дистресса и другие показатели, отражающие сниженный уровень психологической адаптации учащихся. Тест состоит из 15 вопросов. Возраст тестирования 10-15 лет.

Диагностические материалы теста не могут заменить медицинского обследования и поэтому носят ориентировочный характер, однако они позволяют не только получить данные для занесения в индивидуальные карты учащихся и листки здоровья в классных журналах, но и повысить интерес школьников к укреплению собственного здоровья.

2. Опросник «Предварительная оценка состояния психического здоровья»

Опросник позволяет дать первичную оценку состояния психического здоровья школьников. С его помощью можно охватить большое число учеников одновременно (групповое тестирование). Уже на первом этапе необходимо обратить особое внимание на подростков, имевших в прошлом попытки суицида. Опросник состоит из 26 утверждений. Возраст – подростковый.

3. Методика самооценки школьных ситуаций, разработана по принципу «Шкалы социально-ситуативной тревоги» О.Кондаша (1973)

Методика предназначена для диагностики тревожности. Особенность шкал такого типа состоит в том, что в них человек оценивает не наличие или отсутствие у себя каких-либо переживаний, симптомов тревожности, а ситуацию с точки зрения того, насколько она может вызвать тревогу. Преимущество шкал такого типа заключается,                 во-первых, в том, что они позволяют выявить области действительности, объекты, являющиеся для школьника основными источниками тревоги, и, во-вторых, в меньшей степени, чем другие типы опросников, оказываются зависимыми от особенностей развития у учащихся интроспекции. Данная шкала выявляет такие виды тревожности, как школьная, самооценочная, межличностная. Методика состоит из 14 ситуаций, каждую из которых надо оценить по бальной шкале. Возраст – от 7 класса и старше.

4. Шкала тревоги Ч.Д.Спилбергера (State-TraitAnxietyInventory — STAI)

Шкала является информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека). Разработан Ч.Д.Спилбергером и адаптирован Ю.Л.Ханиным. Методика состоит из двух частей по 20 вопросов. Возраст – начиная со школьного возраста.

5. Шкала тревожности Р.Сирса

Методика предназначена для определения уровня тревожности у дошкольников и младших школьников. Оценку школьника по данной шкале в качестве эксперта проводит их учитель или знающий ученика психолог. Состоит из 14 вопросов.

6. Методика определения уровня депрессии (В.А. Жмуров)

Методика выявляет депрессивное состояние (главным образом тоскливой или меланхолической депрессии). Она дает возможность установить тяжесть депрессивного состояния на данный момент. Методика состоит из 44 вопросов. Возраст – подростковый.

7. Шкала безнадежности (депрессии) А.Бека (англ. BeckHopelessnessInventory, сокр. BHI)

Шкала является одним из чаще всего используемых опросников для прогнозирования суицида, который заполняется самостоятельно. Шкала была разработана А. Беком и группой его сотрудников в Центре Когнитивной Терапии Медицинской Школы Университета Пенсильвании (США). Методика измеряет выраженность негативного отношения к субъективному будущему. Состоит из 20 утверждений. Возраст – подростковый и взрослый.

8.Тест «Ваши суицидальные наклонности» (З. Королёва)

Рисуночная методика оценки суицидального риска.

Тест помогает выявить уровень сформированности суицидальных намерений субъекта. Респонденту предлагается рисунок, который надо закончить карандашом. Возраст – от 11 до 15 лет.

9. Методика определения степени риска совершения суицида (И. А. Погодин)

Предлагаемая методика может помочь педагогам-психологам в установлении степени риска совершения суицида людьми, оказавшимися в тяжелых жизненных ситуациях. Вместе с тем, ее могут использовать педагоги и социальные работники для подтверждения своих выводов о людях, которые по своим поведенческим и другим признакам находятся в условиях жизненного кризиса или в предсуицидальном состоянии. Основу методики составляет специальная карта, в которую включен 31 фактор риска суицида. Наличие и степень выраженности каждого из этих факторов необходимо установить у обследуемого индивида. Сбор информации осуществляется традиционными методами: наблюдение, индивидуальные беседы, изучение и анализ документов.

10. «Опросник суицидального риска» (модификация Т.Н. Разуваевой)

Методика предназначена для экспресс-диагностики суицидального риска; выявления уровня сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства. Возможно индивидуальное и групповое тестирование.

По сравнению с другими одношкальными методиками так или иначе измеряющими уровень эмоциональной дезадаптации (опросники тревожности, нейротизма и др.), в этом опроснике имеет место попытка качественной квалификации симптоматики – выявления индивидуального стиля и содержания суицидальных намерений данного человека. Состоит из 29 утверждений. Возраст – 8-11 класс.

11. Тест выявления суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)

Тест предназначен для выявления аутоагрессивных тенденций и факторов, формирующих суицидальные намерения у учащихся. Внимание ребенка сосредотачивается на тесте, цель которого вуалируется как определение интеллектуальных способностей ребенка. Результаты диагностики позволяют выявить не только непосредственное наличие суицидального риска у испытуемого, но и дают информацию о других факторах как о стрессогенных проблемах, влияющих на состояние психологического комфорта подростка.

Состоит из 85 некоторых высказываний, положительное отношение к которым говорит об отсутствии в мировоззрении подростка активных антисуицидальных позиций. Возраст – 5-11 класс.

12. Методика диагностики стресс-совладающего поведения                         (Д. Амирхан).

Методика направлена на исследование базисных копинг-стратегий преодоления стресса. Трехстадийный факторный анализ разнообразных ситуационно-специфических копинг-ответов на стресс позволил                             Д. Амирхану определить три базисные копинг-стратегии: разрешение проблем, поиск социальной поддержки, избегание (уклонение). Состоит из 33 утверждений. Возраст – подростковый и выше.

13. Патохарактерологический опросник (А.Е.Личко)

Разработан на основе концепции психологии отношений в отделении подростковой психиатрии НИИ им. В.М. Бехтерева. Опросник предназначен для определения в подростковом возрасте (14-18 лет) типов характера при психопатиях, психопатических развитиях, а также при акцентуациях характера, являющихся крайними вариантами нормы.

Также опросник используется при дифференциальной диагностике демонстративных и истинных попыток самоубийства у подростков.                       В наборы включены фразы, отражающие отношение разных характерологических типов к ряду жизненных проблем, а также фразы индифферентные, не имеющие диагностического значения. Возраст –           14-18 лет.

14. Тест фрустрационной толерантности (С.Розенцвейга)

Методика предназначена для исследования реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности. Материал теста состоит из серии рисунков, представляющих каждого из персонажей во фрустрационной ситуации. На каждом рисунке слева персонаж представлен во время произнесения слов, описывающих фрустрации другого индивида или его собственную. Персонаж справа имеет над собой пустой квадрат, в который должен вписать свой ответ, свои слова. Черты и мимика персонажей устранены из рисунка, чтобы способствовать идентификации этих черт (проективно). Состоит из 24 рисунков. Возраст – детский вариант (4-13 лет), взрослый (с 15 лет), в интервале возможно использование как детской, так и взрослой версии теста. При выборе детской или взрослой версии теста в работе с подростками необходимо ориентироваться на интеллектуальную и эмоциональную зрелость испытуемого.

15. Опросник агрессивности (Buss-DurkeyInventory) разработан                  А. Бассом и А. Дарки в 1957 г. и предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций.

Под агрессивностью понимается свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-объектных отношений. Враждебность понимается как реакция, развивающая негативные чувства и негативные оценки людей и событий. Опросник состоит из 75 утверждений. Методика предназначена для обследования испытуемых в возрасте от 14 лет и старше.

16. Метод цветовых выборов, адаптированный Л.Н.Собчик

Представляет собой адаптированный вариант цветового теста М.Люшера. Данный метод представляет собой глубинный метод исследования неосознаваемых переживаний, связанных как с ситуативно обусловленным состоянием, так и с базовыми индивидуально типологическими особенностями конкретного человека. Данная методика раскрывает ситуативную реакцию и состояние индивида, а также позволяет определить личностные особенности конкретного индивида в конкретной ситуации. Методика лаконична, как в предъявлении, так и в интерпретации; обладает способностью диагностировать наиболее непосредственные, неподвластные сознанию проявления индивидуально-личностных свойств.

Состоит из 8 цветовых таблиц. Возраст – младший школьник и выше.

17. Метод незаконченных предложений С.И.Подмазина

Методика относится к группе проективных тестов. Каждое из незаконченных предложений направлено на выявление отношений испытуемого к той или иной группе социальных или личностных интересов и пристрастий. Цель — исследование направленности личности учащегося, системы его отношений. Некоторые группы предложений касаются испытываемых человеком страхов и опасений, чувства вины, затрагивают взаимоотношения со сверстниками, родителями, собственные жизненные цели.

Полученные психодиагностические данные помогут специалисту объективно оценить ситуацию и состояние подростка, определить степень риска и мотивы, выявить суицидальные и антисуицидальные факторы, а также подобрать эффективные стратегии коррекционной помощи и психологической поддержки.

Состоит из 56 незаконченных предложений, условно поделенными на 7 тематических блоков (по 8 предложений в каждом блоке): отношение к учебе, отношение к школе, отношение к семье, отношение к сверстникам, отношение к самому себе, отношение к окружающим людям и отношение к своему будущему. Возраст – подростковый.

18. Шкала определения уровня депрессии, разработана В. Зунга и адаптирована Т.Н. Балашовой.

Опросник, состоящий из 20 утверждений, разработан для дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний, близких к депрессии, для скрининг-диагностики при массовых исследованиях.

Методика поможет определить степень депрессии у ребенка и предупредить риск появления у него суицидального поведения. Полное тестирование с обработкой занимает 20–30 минут.

Против «смертельных игр»: как понять, что ребенок склонен к суициду, и помочь ему — Общество

МОСКВА, 15 мая. /ТАСС/. Вице-спикер Госдумы РФ Ирина Яровая заявила, что закон, устанавливающий для организаторов «смертельных игр» с детьми уголовную ответственность, могут принять уже в мае.

Ранее после резкого увеличения числа подростковых самоубийств в России председатель Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин предложил вести профилактические мероприятия с несовершеннолетними на постоянной основе. О том, почему профилактика подростковых суицидов должна быть системной и кто может помочь ребенку, читайте в материале ТАСС.

Перестать бояться

В Татарстане с 2011 года работает круглосуточная бесплатная анонимная медицинская психологическая служба «Сердэш 129». Специалисты оказывают помощь через интернет, по телефону и во время личного приема, обучают работников системы здравоохранения, образования, органов МВД распознавать тревожные признаки, сигнализирующие о возможности суицида. В центре занимаются консультированием подростков, которые уже делали попытки суицидов, и их родителей.

На эту тему

Однако одних таких центров недостаточно, считает профессор Казанского федерального университета, доктор психологических наук Наиля Салихова. Она отметила, что люди должны перестать бояться обращаться к психологам.

«Могу привести пример. В одной школе выявили несколько подростков с сильной выраженностью риска суицида, этим подросткам и их родителям предложили бесплатную психологическую помощь. Все, что они должны были сделать, — прийти на прием к психологу. Сколько человек пришло? Не пришел никто. Психологическую помощь нельзя навязать, и нужны более широкие и разнообразные меры работы с населением. Обращение к психологу должно стать понятным, привычным, доступным, по аналогии с медицинской или социальной помощью», — пояснила Салихова.

Новые кадры и новые методы

Работу нужно вести осторожно, отмечают эксперты. Занятия по профилактике суицида должны проводить профессионалы, иначе можно получить обратный эффект, считает кандидат психологических наук, декан психологического факультета Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) Ольга Андронникова.

«Были случаи: классные часы о «группах смерти» приводили к нервному напряжению и срывам у детей 5–7-х классов. До этого они ничего не знали о «синих китах», но после классных часов ребенок примерил опыт на себя и получил нервное расстройство: а что, если и меня в интернете «запрограммируют» на самоубийство?» — отметила Андронникова.

На эту тему

Сегодня существует более двух десятков тестов для выявления суицидальных рисков, рассказал, в свою очередь, доцент Северо-Западного государственного медицинского университета им. Мечникова Дмитрий Ковпак, однако без компетентных специалистов сами по себе они малоэффективны.

«Нет таких четких объективных тестов, которые бы давали 100-процентный результат. Существует клиническое интервью, однако нет таких ресурсов, чтобы школа проводила многочасовые сеансы с каждым ребенком. Но исследования необходимы, простого наблюдения недостаточно. Для того чтобы тесты давали больше результатов и помогали выявить суицидальные наклонности у подростков, необходимо разработать образовательные программы для специалистов», — отметил он.

По словам доцента Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета Татьяны Маликовой, в Петербурге в качестве одного из инструментов для мониторинга риска суицидов разработана методика «Сигнал». «Человеку даются предложения из ряда областей, некоторые из них направлены на выявление суицидального риска, например фразы о том, что суицид — это плохо. Испытуемый должен проверить орфографию, и машина подсчитывает длительность реакции нажатия на кнопку, это бессознательный момент. Изменение скорости реакции может быть связано с тем, что у человека есть определенные переживания», — отметила она.

Предупреждать через игру

Эксперты считают, что родителям, педагогам и сверстникам легче заметить склонность ребенка к суициду, чем психологу, встречи с которым нечасты. Сколько бы ни было организаций и специалистов, отклик населения необходим.

«Я знаю случаи, когда родители, видя изменения в поведении подростка, не игнорировали их, а смотрели в лицо страху — ведь очень страшно, когда твой ребенок не хочет жить. Шли к психологу и изменяли собственное поведение, меняли ориентиры, переключали на ответственность. Как сказала одна девочка: «Я не могу покончить с собой, потому что моей маме нужна моя помощь. Даже если мне плохо, мне надо жить», — сказала Андронникова.

На эту тему

Если же подростку не могут помочь родители, это могут сделать сверстники. «Если у подростка нет реальной поддержки от родителей, нужны компенсирующие меры: включать подростка в позитивно развивающие сообщества, где он мог бы найти себе единомышленников, надежных друзей и поддержку», — отметила Салихова.

Руководитель управления образования Пензы Юрий Голодяев рассказал, что для профилактики суицидов в подростковой среде всех участников процесса воспитания — и детей, и родителей — надо вовлекать в игру.

«Мы же видим, что организаторы так называемых групп смерти завлекают детей играми, давая им все более рискованные и опасные задания. Дети увлечены игровой деятельностью, но взрослые ничего не могут предложить им взамен. Раньше это были игры «Зарница», «Орленок», «Тимуровское движение». Нам надо придумать хорошую игровую деятельность для детей и их родителей», — отметил он.

В общем случае, считают эксперты, подростку нельзя помочь, если не находиться с ним на равных. Говорить о проблемах ребенка и суициде нужно без менторства и авторитаризма. «Ерунда, пройдет», — плохой ответ на слова ребенка о том, что ему плохо. В этом смысле и совместные игры, и просто разговоры по душам гораздо эффективнее. Начинать же, советуют специалисты, необходимо в первую очередь с осознания, что проблемы и переживания ребенка серьезны.

Профилактическое лоскутное одеяло

Постоянная профилактика подростковых суицидов — не только реальная, но и просто необходимая практика, заявила Андронникова. «Мы не получим результата, пока не поставим вопрос на постоянной основе. Такая система должна стать межведомственной: когда разные организации занимаются отдельными вопросами, получается профилактическое «лоскутное одеяло», и это менее эффективно, чем комплексный подход», — пояснила Андронникова.

Работать нужно уже сейчас, хотя ситуация с подростковыми самоубийствами пока не носит критического характера, подчеркнула эксперт. «Я не могу сказать, что мы наблюдаем резкий всплеск суицидов, они были и есть, рост наблюдается, но не такой, чтобы бить во все колокола», — сказала она.

На эту тему

С предложением Бастрыкина согласна и Салихова. Искоренить проблему суицида несовершеннолетних можно только совместными усилиями педагогов, психологов, родителей при поддержке государственных структур.

«Нам необходима и работа психолога в школе, и работа психологов по консультированию и просвещению родителей, и создание достаточного числа специальных психологических центров помощи населению. Важна работа не только через лекции, но и более сложные и затратные формы работы, такие как тренинги, создание групп общения по интересам, работа с подростками группы риска. Нельзя забывать и о состоянии нашего общества — если оно устроено так, что дает подростку вдохновляющие примеры и обеспечивает поддержку на пути движения к ним, меньше проблем будет и с суицидальными рисками», — отметила Салихова.

Привить любовь к жизни

По словам Ольги Андронниковой, мероприятия можно разделить на два направления: актуализация потребности ребенка в жизни и усиление антисуицидальных факторов.

Объяснять нужно, с одной стороны, факт ценности жизни человека, с другой — неприглядность совершения самоубийства.

«Первая группа мероприятий направлена на то, чтобы ребенок хорошо чувствовал себя в социуме, чтобы его жизненные потребности были повышены, чтобы он осознавал, что ему интересно, имел цель и представления о перспективе в жизни. При усилении антисуицидальных факторов у ребенка появляется страх общественного осуждения, способность к критической оценке — осознание того, что жизнь конечна, понимание собственной значимости. К сожалению, сейчас в массовой культуре образ суицида романтизируется», — отметила собеседница агентства.

Доцент кафедры психиатрии и клинической психологии Северного государственного медицинского университета в Архангельске Евгения Щукина добавила, что лучшая профилактика суицида среди подростков — это занятость и коллективный труд. «Возможно, вместо постоянной системы по профилактике суицидов эффективнее будет направить средства на развитие кружков, секций, оборудование спортзалов. Когда подростки заняты делом — они живут полноценной, интересной жизнью и об уходе из нее не думают», — резюмировала Щукина.

TikTok столкнулся с панической атакой – Газета Коммерсантъ № 36 (6998) от 03.03.2021

Департамент образования Москвы потребовал, чтобы классные руководители оповестили родителей о призывах к подросткам совершить самоубийство 3 марта. По мнению чиновников, они якобы распространяются в соцсети TikTok. Социальный антрополог Александра Архипова считает призывы образовательных органов «манипуляцией» страхами родителей. Тем временем депутат Ирина Яровая потребовала от СКР найти тех, кто стоит за призывами к суициду.

Последние два дня родительские чаты стали заполняться предупреждениями о якобы спланированной акции с призывами подростков к суициду. Классные руководители и сами родители стали пересылать сообщения с просьбой «проявить бдительность» и обратить внимание на «опасный тренд». Из сообщений следует, что в соцсети TikTok появились видеоролики с призывами участвовать «в акции массового суицида 3 марта», а также хештеги со словами «суицид» и «3 марта». «Просим вас поговорить с вашими детьми на эту тему, еще раз рассказать им, что вы их любите и они вам дороги,— говорится в сообщении.— Только заботой и вниманием мы можем оградить наших детей от реальной угрозы манипулирования их сознанием».

В департаменте образования Москвы подтвердили “Ъ” авторство рассылки. «Недавно на одном из популярных сервисов действительно появилась информация с призывом подростков к совершению такой акции,— рассказали в ведомстве.— Для того чтобы предостеречь родителей, школы направили сообщения в родительские чаты с предупреждением и просьбой уделить особое внимание детям в это период. Московские школы регулярно проводят с учащимися и их родителями профилактическую работу разной направленности, в том числе по предупреждению детского травматизма, а также по выявлению и помощи в решении психологических сложностей».

Руководитель управления Роскомнадзора по ЦФО Николай Макаренко заявил, что в конце февраля служба выявила и блокировала несколько призывов к самоубийствам в TikTok. «По состоянию на 22:00 25 февраля агитация совершить массовое самоубийство 3 марта собрала более 432 тыс. просмотров. В результате взаимодействия с прокуратурой города Москвы, коллегами из Роспотребнадзора TikTok заблокировал эти аккаунты, которые содержали такую информацию»,— заявил во вторник господин Макаренко.

Отметим, что предупреждения из родительских чатов стали такими же «вирусными», как и видео в TikTok.

“Ъ” изучил региональные СМИ и обнаружил, что их пересылают друг другу родители школьников в других российских городах и даже в Казахстане.

Социальный антрополог, старший научный сотрудник РАНХиГС Александра Архипова считает подобные рассылки в родительских чатах проявлением моральной паники. Госпожа Архипова рассказала “Ъ”, что 1 и 2 марта получила «множество жалоб учителей от Хабаровска до Москвы», которые вынуждены оповещать родителей об «опасности 3 марта», «держать детей в этот день дома, следить за их присутствием в школах и мониторить их соцсети». По словам антрополога, учителям в эти дни стали раздавать методички «по выявлению раннего суицидального поведения среди подростков».

«В TikTok действительно существует некоторое количество хештегов, связанных с суицидом,— пояснила госпожа Архипова.— Самый популярный — «в депрессии», за ним «суицид», «суицидник» и «самоубийство». Их все время ставят, и их количество варьируется в диапазоне от 5 тыс. до 50 тыс. Но эти хештеги — не призыв к самоубийству, а сообщение пользователей об их состоянии или настроении. Однако рассылки по школам о якобы массовой спланированной акции «по манипуляции нашими детьми» сами по себе являются манипуляцией. В головах людей, которые и без того боятся TikTok, эта вся история является еще одним аргументом, чтоб эту соцсеть прикрыть».

Отметим, вице-спикер Госдумы Ирина Яровая обратилась к главе СКР Александру Бастрыкину с просьбой «выявить организаторов распространения в соцсетях информации, призывающей несовершеннолетних к совершению опасных для их жизни действий».

Она уточнила, что информация об этом «поступила от встревоженных родителей» и была «подтверждена Роскомнадзором, а также департаментом образования Москвы». Госпожа Яровая подчеркнула, что «необходимы скоординированные действия правоохранителей в проведении оперативных и следственных мероприятий, учитывая, что распространение преступного контента носит спланированный и организованный характер».

Мария Литвинова, Иван Тяжлов

Ответы к тесту Онлайн-семинару «Профилактика суицидального поведения у подростков»

Ответы к тесту Онлайн-семинару «Профилактика суицидального поведения у подростков»

«Понятие о суицидальном поведении и суициде. Виды. Основные причины»

1.  Модуль 2. Основные направления, формы и технологии работы по профилактике суицида в образовательных организациях

2.  Тест «Профилактика суицида в образовательных организациях»

Состояние

Завершенные

Завершен

Суббота, 22 Февраль 2020, 20:03

Прошло времени

5 мин. 20 сек.

Оценка

10,0 из 10,0 (100%)

Отзыв

Тест успешно пройден. Следующий элемент

«Понятие о суицидальном поведении и суициде. Виды. Основные причины» 

Начало формы

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Понятие «помогающие отношения» ввел:

Выберите один ответ:

1. Э. Фромм

2. К  Роджерс 

3. А. Маслоу

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: К  Роджерс

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

В рамках психологической коррекции происходит формирование:

Выберите один ответ:

1. неврозоустойчивости

2. навыков адаптивного поведения 

3. личностной позиции

4. стрессоустойчивости

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: навыков адаптивного поведения

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Стратегия исследования с регистрацией внешних (поведенческих, психофизиологических и др. ) характеристик или изменений объекта -это:

Выберите один ответ:

1. метод объективного наблюдения 

2. метод интроспекции

3. метод феноменологического самонаблюдения

4. метод самонаблюдения

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: метод объективного наблюдения

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Психика существует как:

Выберите один ответ:

1. функция

2. состояние

3. процесс 

4. категория

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: процесс

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Способность к ощущению, составляющая основу высших форм психической организации и обозначающая эволюционный переход от пассивного отражения к активному познанию мира:

Выберите один ответ:

1. активность

2. раздражительность

3.  реактивность

4. чувствительность 

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: чувствительность

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Высшая форма психического отражения действительности, носящая активный, избирательный и опережающий характер:

Выберите один ответ:

1. сознание

2. отражение

3. познание 

4. мышление

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: познание

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс  взрывного характера, который возникает в критических условиях и сопряжен с выраженными двигательными и органическими проявлениями:

Выберите один ответ:

1. настроение

2. страсть

3. аффект 

4. эмоция

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: аффект

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Конкретная форма значимых для ребенка отношений, в которых он находится с окружающей его действительностью (прежде всего социальной) в тот или иной период своей жизни:

Выберите один ответ:

1.  латентный период развития

2. социальная ситуация развития ребенка 

3. кризисная ситуация развития

4. стадия развития социальных отношений

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: социальная ситуация развития ребенка

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Деятельность ребенка в рамках социальной ситуации развития, выполнение которой определяет возникновение и формирование  у него основных психических новообразований на данной ступени развития:

Выберите один ответ:

1. коммуникативная деятельность

2. учебная деятельность

3. предметно-манипулятивная деятельность

4. ведущая деятельность 

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: ведущая деятельность

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесение уровня психического развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом:

Выберите один ответ:

1.  социальный возраст

2. психологический возраст 

3. хронологический возраст

4. условный возраст

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: психологический возраст

Конец формы

Осторожно, дети! В Воронеже обсудили проблемы буллинга и суицида среди школьников. Последние свежие новости Воронежа и области

Проблему школьного буллинга и детского суицида обсуждали в
течение двух дней психологи, педагоги, медики и представители родительского объединения.
Первая встреча прошла в Общественной палате Воронежской области, вторая – в
Доме журналистов. Тема сложная и злободневная, она вызвала много споров и дала
много предложений, как сделать так, чтобы дети не устраивали травлю друг на
друга и не задумывались о суицидах. Мнения экспертов выслушала и записала журналист РИА «Воронеж».

Страшная статистика

Заместитель председателя комиссии по охране здоровья граждан
и развитию здравоохранения Общественной палаты Воронежской области Олеся Назарова
объяснила, почему общественники решили уделить большое внимание этой теме. По
ее словам, Россия сейчас занимает второе место в мире по количеству суицидов
детей и подростков.

– Среди детей до 14 лет суициды стоят на третьем месте по
причинам смертности. На первых двух – ДТП и тяжелые заболевания, а на третьем,
только вдумайтесь, – суициды. А в категории молодежи от 15 до 21 года суициды –
это причина смертности номер один. Моему старшему сыну 20 лет и, когда я начала изучать статистку, мне стало страшно. К сожалению, многие школьные психологи
могут не знать об этой статистике, – сказала Олеся Назарова.

Главный внештатный суицидолог Воронежской области Светлана
Петрова добавила конкретики в статистику – ежегодно 2,8 тыс. детей и подростков в
стране умирают от суицидов.

– Жуткая цифра, сказать о количестве суицидов конкретно по
нашей области я не могу – это закрытая информация, но дела в нашем регионе не
лучше, чем общая ситуация по стране. И та статистика, которую мы озвучиваем,
понятное дело, не отображает реального положения вещей, потому что часть суицидов
проходит официально как несчастные случаи, – заметила суицидолог. – Если раньше
считалось, что к суицидам склонны дети из неблагополучных семей, где родители
или наркоманы, или пьющие, или это ребенок из семьи, в которой родителей лишили прав на
воспитание, то сейчас картина изменилась. Суициды совершают дети из обеспеченных
семей. Бывает, что приходят на место суицида правоохранительные органы, а там
вся комната в мягких игрушках, есть хорошие гаджеты…

Причины детских суицидов

Суицидолог выделила основные причины, по которым дети и
подростки решаются на самое плохое. Во-первых, конфликты в семье, и здесь они
могут быть абсолютно разного характера: от того, что ребенок не ощущает себя
нужным и любимым до бытовых ссор. Был случай, когда ребенок пошел на
самоубийство из-за того, что родители отобрали у него телефон. Еще одна
распространенная причина – потеря близкого человека: отца, матери, бабушки или
дедушки, то есть того, к кому маленький человек был очень привязан. Во все
времена в списке самых популярных причин суицида была и остается несчастная
любовь, здесь ничего не меняется.

– Что касается того, кто больше совершает суицидов – парни
или девушки, опять же не могу сказать в цифрах, но у девушек, да и у взрослых женщин
тоже, попытки самоубийства больше демонстративно-шантажные. Хотят таким образом
привлечь внимание к себе и зачастую они вовсе не собираются умирать. А у
мужского пола наоборот – если решают свести счеты с жизнью, то без
предупреждений, лишних слов, молча, – добавила доктор.

Объясняется это тем, что женщины от природы более
эмоциональны и это их в данном случае защищает. Они плачут, ругаются, и все это
помогает им выпустить пар, снять напряжение. А парни этого себе не позволяют и держат негатив внутри, вбив себе в голову, что настоящие мужчины никогда не плачут.

Соцсети и компьютерные игры тоже могут стать причиной
суицида. В виртуальном мире по-прежнему существуют так называемые группы
смерти, администраторы которых методично склоняют подростков к самоубийству,
при этом сами они это никогда не делают. В данном случае психологи советуют
родителям не рубить с плеча, резко запрещая все игры и соцсети. Подобные
крайности выведут ребенка на протест, который может завершиться плохо.

– Отнимать ничего не надо, но проверить телефон вашего
ребенка, посмотреть, на какие группы он подписан, о чем общается в чатах,
родитель имеет полное право. И личные границы родители не переходят, они ведь
отвечают за своего ребенка. В конце концов, именно родители купили телефон, сим-карта
в этом телефоне зарегистрирована на родителя, и отвечать, если что-то случится, тоже
будет родитель. Если ребенок играет в компьютерные игры, поинтересуйтесь, что
за сюжет в них, есть ли там агрессия, призывы к насилию или это просто
бродилка. Хорошо, если родители вместе с детьми поиграли бы в эту игру. Это
и сближает, и взрослый сможет дать ей свою оценку, – заметила
заместитель руководителя ГБУ ВО «Центр психолого-педагогической поддержки и
развития детей» Дина Насонова. – Еще надо быть осторожнее с информированием
детей о группах смерти. Были случаи, когда в школах проводились родительские
собрания и классные часы для учеников, и на них выкладывали всю подробную
информацию с названием этих групп. Или СМИ, особенно федеральные, проводили
расследования и подробно описывали, как и что проходит в этих группах. Вроде бы
намерения хорошие – рассказать о плохом, но после таких подробных вводных у
этих групп увеличивалось число подписчиков. Если хотите предупредить ребенка о
таком явлении – просто расскажите, какой вред приносят такие группы, но не
называйте их, не показывайте.

С буллингом обязательно должны бороться взрослые

Еще одна причина, которая может привести к суициду, – конфликты
в школе. Буллинг (травля) в данном случае может спровоцировать у ребенка,
которого изо дня в день обзывают, унижают и бьют, мысли о самоубийстве.

С буллингом, по мнению психологов, должны бороться и
родители, и учителя, конкретно классные руководители. Именно они знают, какая
атмосфера в классе, какой характер у каждого ребенка, есть ли проблемы дома,
дружны ли ученики между собой и есть ли в коллективе белые вороны. И если в
классе появились изгои, ведется травля конкретного ребенка, нужно решать
проблему, а не сбрасывать ее на родителей и школьного психолога.

– Школьный психолог – один на тысячу и даже более детей, как
он может уловить все детали проблемы в классе? А у классного руководителя 30
человек, наверное, ему проще проследить за возникающими проблемами, не
допустить разрастания конфликта, – было озвучено на круглом столе психологом.

По словам психолога Татьяны Пономаревой, без участия
взрослых с буллингом дети самостоятельно не справляются. Если не вмешаться в
этот конфликт, он будет расти как снежный ком.

– Из своей практики могу привести пример. Дети жалуются, что
у них конфликты в школе, родители идут в администрацию учебного заведения
разобраться в ситуации и слышат в ответ от учителей: «Нет, у нас все хорошо в
классе. Это все ребенок придумал, у нас все идеально, посмотрите, какие
фотографии с общеклассных мероприятий. И вообще, это, наверное, ребенок таким
образом ваше внимание привлекает». Это то, что я часто вижу в школах. Учителя
прячутся, им страшно, и они боятся что-либо делать. Я хожу в школы своих
клиентов, общаюсь с классным руководителем, школьным психологом, завучем, они смотрят на
меня квадратными глазами – зачем мне вообще это надо. Но я говорю,
если мы, взрослые, сейчас не встанем на сторону ребенка, то кто это сделает? —
уверена Татьяна Пономарева.

Психолог добавила, что часто родители, приводя детей на
консультации, говорят, что их волнует конкретное, чаще всего проблемы с
обучением, лень ребенка в отношении учебы. А когда с подростком начинают
работать наедине, всплывают совсем другие проблемы, те, о которых не
подозревают родители.

– Девочка, например, говорит: «У меня вроде бы есть
родители, а вроде бы и нет». Они, как Дед Мороз, дарят подарки и по сути
«исчезают» из жизни своего ребенка. А с виду благополучная семья. Подростки
очень ранимые, у них легко появляются мысли: «А что это за жизнь у меня? А для чего она?» А еще добавляют масла в огонь такого рода родительские фразы: «Да глаза бы мои тебя не видели» или «Как же ты надоел!» Да, родители это
говорят на эмоциях и на самом деле так не думают, но дети эти фразы запоминают,
они принимают их за правду, и потом в их головах появляются такие мысли: «Если я им не
нужен, то зачем жить?» – заметила психолог Татьяна Пономарева.

Любовь спасет

Главная профилактика детских суицидов – любовь к своему
ребенку. Причем любовь не должна основным образом проявляться в покупке
игрушек, сладостей и гаджетов. В этом общем мнении сошлись все участники
обсуждения.

– Любовь заключается еще в умении слушать и слышать своего
ребенка. Не надо, не разобравшись, критиковать подростка или, например,
запрещать ему общаться с Колей, так как он плохой или семья у него не очень.
Вместо этого познакомьтесь с этим другом, пригласите его в гости, попробуйте
познакомиться и куда-то выбраться вместе с его родителями. Вы же взрослые люди,
так сделайте так, чтобы ваш ребенок вам доверял и, если вдруг у него случится беда, несчастная любовь, незапланированная беременность или насилие, не боялся прийти к вам и рассказать о своей проблеме. А вот если
ребенку не к кому прийти со своей бедой, тогда и появляются мысли о самом
плохом, – подытожила суицидолог Светлана Петрова.

Подводя итоги двухдневного круглого стола, заместитель
председателя комиссии по охране здоровья граждан и развитию здравоохранения
Общественной палаты Воронежской области Олеся Назарова сказала, что на фоне
этого обсуждения были выделены вопросы, которые требуют более тщательного
рассмотрения и поиска решения проблемы. Для этого при Общественной палате
региона будет сформирована рабочая группа.

– Я лично для себя отметила 13 проблемных вопросов.
Какие-то проще решаются, какие-то – только при участии нескольких инстанций. Но
начать мы можем с простого. Например, одна из экспертов отметила, что в
Воронеже нет баннеров, на которых рекламировался бы бесплатный телефон доверия
для детей, подростков и их родителей – 8 (800) 200 01 22. По нему можно звонить
круглосуточно, если есть необходимость получить психологическую помощь, –
резюмировала Олеся Назарова.

Заметили ошибку? Выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter

Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков

Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков

26 апреля в конференц-зале ГБУЗ «Межрайонная многопрофильная больница» прошла профилактическая беседа на тему: «Интернет-риски и угрозы жизни детей и подростков». 

Цель: повышение эффективности профилактики детского и подросткового суицида.  

Задачи: 

1. Повысить чувствительность родителей к проблемам подросткового возраста и их компетентность в области профилактики суицидального риска в семье.
2.  Обсудить основные риски Интерента для детей и подростков. 
3. Проинформировать родителей о возможностях получения различных видов профессиональной помощи(психологической, медицинской, юридической) в трудных ситуациях и ситуациях угроз жизни детей и подростков.

Подростковый возраст занимает промежуточное положение между детством и взрослостью. Происходят изменения на физиологическом и психологическом уровне, по — иному строятся взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. 

Ведущей потребностью в подростковом возрасте является потребность в самоутверждении. Подросток ищет различные сферы и варианты для самоутверждения, стремится к нему.Ему важно чувствовать себя значимым. Ради этого он порой идет даже на рискованные поступки.  Большое значение они придают своему статусу в группе, среди сверстников.  У них высока потребность в престиже, они стремятся следовать «моде» как во внешнем облике, так и в занятиях, увлечениях.  Для подростков характерен интерес к проблеме смысла жизни, они осмысливают собственную роль и место в этой жизни. 

Типичные симптомы депрессии:

• часто грустное настроение, периодический плач, чувство одиночества, бесполезности;
• вялость, хроническая усталость, безнадежность и беспомощность;
• снижение интересов к деятельности или снижение удовольствия от деятельности, которая раньше ребенку нравилась;
• поглощенность темой смерти;
• постоянная скука;
• социальная изоляция и сложности во взаимоотношениях;пропуск школы или плохая успеваемость;
• деструктивное поведение;
• чувство неполноценности, бесполезности, потеря самоуважения, низкая самооценка и чувство вины;
• повышенная чувствительность к неудачам или неадекватная реакция на похвалы и награды;
• повышенная раздражительность, гневливость, враждебность или выраженная тревога;
• жалобы на физическую боль, например. боль  в желудке или головную боль;
• сложности концентрации внимания;
• значительные изменения сна и аппетита. 

Особое внимание следует обращать на детей, котрые образуют группу суицидального риска.

Группу риска составляют подростки:

1. находящиеся в сложной семейной ситуации;
2. имеющие серьезные проблемы в учебе;
3. отличники, старающиеся все выполнить только на «отлично» и остро переживающие любые неудачи;
4. не имеющие устойчивых интересов, хобби;
5. находящиеся в депрессивном состоянии или склонные к депрессиям;
6. перенесшие тяжелую утрату:
7. остро переживающие несчастную любовь;
8.  имеющие семейную историю суицида;
9. употребляющие алкоголь, психоактивные вещества;
10. имеющие недостатки физического развития, инвалидность, хронические соматические заболевания4
11. совершившие серьезный проступок, уголовно наказуемый поступок или ставшие жертвой уголовного преступления;
12.  попавшие под влияние деструктивных групп, религиозных сект или молодежных течений.

Рисками могут быть:

• Жизненные обстоятельства или ситуации,воспринимаемые подростком как невыносимо трудные, непреодолимые;
• пользование подростком интернет-ресурсами, через которые на него может оказываться опасное и зачастую разрушающее психику воздействие

Серьезная угроза жизни и благополучию подростка — опасные сайты в Интернете

В Интернете были организованы и развернули свою деятельность деструктивные группы и сообщества, вовлекающие детей и подростков в «роковые» и смертельно опасные игры. Это, например, так называемые «группы смерти», которые готовят детей к добровольному уходу из жизни. Вот примеры таких групп: «Синий кит», «Разбуди меня в 4.20», и т.д. Почти все суицидальные группы имеют в своем названии хештеги и аббревиатуры. 

Значимые меры (условия) профилактики рисков и угроз жизни:

1.  Благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера в окружении ребенка (в семье, школе, классе).
2. Насыщенность жизни яркими событиями, дающими подростку возможность достичь успеха, проявить себя и почувствовать свою значимость (социальные проекты, творческие акции и т.д.)
3.  Возможность доверительного общения подростка с родителями, педагогами, искренний интерес со стороны взрослых к событиям жизни, к чувствам и переживаниям подростка.
4. Помощь и поддержка в решении проблем и преодолении трудностей. 
5. Устойчивые социальные связи, значимые для подростка и, прежде всего, — семейные. 
6. Контроль использования ребенком интернет-ресурсов. 

Главными мерами (условиями) профилактики интернет-рисков и угроз жизни подростков выступают ДОВЕРИТЕЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ И КОНТРОЛЬ использования Интернета. В связи с тем, что в предупреждении суицидального поведения подростков ведущую роль играют социальные связи, и, прежде всего, семейные, задача школы — грамотно дать информацию родителям о существующих рисках и угрозах жизни их детей и вовлечь их в активную профилактическую работу, помочь в ее осуществлении. Для этого будут проведены родительские собрания.

Риски и угрозы жизни подростков, к сожалению, реальность сегодняшнего дня. Чтобы изменить эту реальность от взрослых требуется повышение чувствительности к проблемам подростков, усиление внимания к их чувствам, переживаниям. В условиях цифровых технологий и гаджетов детям часто не хватает простого человеческого общения, которое можем и должны дать им мы, взрослые. Проблема рисков и угроз жизни сложна и многоаспектна

Психологические тесты суицида — Практическая психология для всех

Выявление суицидального риска у детей

(А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)

 Электронный тест. Херсон, 2017. – 12 с. Центр психиатрической помощи и профессионального психофизиологического отбора. Авторы программы: Голев С.В., адъюнкт-профессор психологии, Голева О.С., магистр психологии. 

Материал разработан в рамках программы «Психодиагностика в Excel».

В данный файл включены: электронный тест в формате Microsoft Excel, бланк опросника (85 высказываний), электронная таблица полного расчета результатов тестирования по шкалам, ключи, общая интерпретация теста.
Источник: Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 2001.- №3. — С. 32-39.

 Описание методики: 

Цель: исследование аутоагрессивных тенденций и факторов, формирующих суицидальные намерения.
Форма проведения: индивидуальная и групповая

 Тест включает и описывает следующие шкалы:

Алкоголь, наркотики. 
Несчастная любовь. 
Противоправные действия.
Деньги и проблемы с ними.
Добровольный уход из жизни.
Семейные неурядицы.
Потеря смысла жизни.
Чувство неполноценности, ущербности, уродливости.
Школьные проблемы, проблема выбора жизненного пути.
Отношения с окружающими.

Скачать   (XLS, DOC, ~ 0,33 Mb)

Скачать:

Скачать:

*****

 Опросник причин для жизни (СИГНАЛ)

  Электронный тест. Херсон, 2017. – 5 с. Центр психиатрической помощи и профессионального психофизиологического отбора. Авторы программы: Голев С.В., адъюнкт-профессор психологии, Голева О.С., магистр психологии. 

Материал разработан в рамках программы «Психодиагностика в Excel».

 В данный файл включены: тест в формате Microsoft Excel, электронная таблица полного расчета результатов тестирования по шкалам с переводом в проценты, +бланк опросника (48 вопросов), ключи.

 Источник: Пичиков А.А. Половые различия суицидального поведения у подростков (клиника, диагностика, профилактика рецидивов). Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Специальность: 14.01.06 — психиатрия. СПб НИПИ. Санкт-Петербург. 2015. — 232 с.

  Описание методики

К антисуицидальным факторам личности (антисуицидальный барьер) относят отдельные личностные установки (переживания), препятствующие формированию суицидального поведения или реализации суицидальных действий.
Многие люди думали о самоубийстве, по крайней мере, однажды. Вам будет предложен ряд утверждений, относящихся к причинам, по которым люди не совершают самоубийство. Оцените, в какой степени они соответствуют Вашим убеждениям в настоящее время.

  Тест включает и описывает следующие шкалы:

Уверенность в необходимости преодоления трудностей.
Ответственность перед семьей.
Мотивы, связанные с детьми.
Опасения, относительно совершения самоубийства.
Опасения, относительно социального неодобрения.
Моральные установки, противоречащие самоубийству.

Скачать   (XLS, DOC, ~ 0,70 Mb)

Скачать:

*****

 Харитонов С.В.

Шкалы динамического контроля суицидального риска (ШКД)

Электронный тест. Херсон, 2017. – 12 с. Центр психиатрической помощи и профессионального психофизиологического отбора. Авторы программы: Голев С.В., адъюнкт-профессор психологии, Голева О.С., магистр психологии. 
Материал разработан в рамках программы «Психодиагностика в Excel».

В данный файл включены: тест в формате Microsoft Excel, электронная таблица полного расчета количественных результатов тестирования по шкалам с определением уровней, +бланк опросника (25 вопросов), ключи и общая интерпретация теста.
Источник: 
С.В. Харитонов, С.А. Чубина, С.В. Рызова, В.А. Соболев, В.М. Кушнарев Результаты клинических испытаний опросника «Шкалы динамического контроля суицидального риска» // Суицидология. 2014 Том 5 №2(15). С.20-25.
Харитонов С.В. Опросник «Шкалы динамического контроля суицидального риска» (ШДК). URL: http://kpp.okis.ru/shdk-suicidalnogo-riska- .html

 Описание методики

Опросник включает в себя 25 вопросов, входящих в 6 шкал. Из них 15 вопросов относятся к шкале «Способствующих суицидальному поведению факторов» и еще 10 вопросов относятся к шкале «Препятствующих суицидальному поведению факторов». Еще одной, немаловажной шкалой, является шкала «Разность», это рассчитываемая шкала, значения которой вычисляются как разность между значениями по шкале «Способствующих суицидальному поведению» факторов и значениями по шкале «Препятствующих суицидальному поведению» факторов. Эти три шкалы имеют временные координаты. Так категория «сейчас» показывает значения шкал, которые испытуемый указывает на настоящее время (момент обследования), а категория 3-4 недели назад показывает значения этих же шкал, которые испытуемый по своему субъективному ощущению имел 3-4 недели назад. Поэтому опросник дает возможность осуществлять динамическую субъективную оценку состояния, что и требуется для оценки динамики субъективных переживаний.

 Тест включает и описывает следующие шкалы:

Дайте ответ в настоящем времени (что СЕЙЧАС ощущается).
«Способствующих суицидальному риску факторов».
«Препятствующих суицидальному риску факторов» .
«Разность» (разность между значениями способствующих и препятствующих факторов).

 Дайте второй ответ в прошедшем времени (как было 3-4 недели назад).

«Способствующих суицидальному риску факторов».
«Препятствующих суицидальному риску факторов».
«Разность» (разность между значениями способствующих и препятствующих факторов).

Скачать   (XLS, DOC, ~ 0,67 Mb)

Скачать:

 *****

 Опросник суицидального риска

(модификация

Т.Н. Разуваевой)

 Электронный тест. Херсон, 2017. — 8с. Центр психиатрической помощи и профессионального психофизиологического отбора. Авторы программы: Голев С.В., адъюнкт-профессор психологии, Голева О.С., магистр психологии. Материал разработан в рамках программы «Психодиагностика в Excel».

В данный файл включены: тест в формате Microsoft Excel, таблица полного расчета результатов тестирования по шкалам, +бланк опросника (29 вопросов) и общая интерпретация теста.

 Описание методики

Экспресс-диагностика суицидального риска; выявление уровня сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства. Предназначена для учащихся 8-11 класса. Возможно индивидуальное и групповое тестирование (бланковое или компьютерное».

 Тест включает и описывает следующие шкалы:

Демонстративность.
Аффективность.
Уникальность.
Несостоятельность.
Социальный пессимизм.
Слом культурных барьеров.
Максимализм.
Временная перспектива.
Антисуицидальный фактор.

Скачать   (XLS, DOC, ~ 0,24 Mb)

Скачать:

*****

 Марута Н.О., Бачериков А.М та інш.

Діагностика прихованих суїцидальних намірів у психічно хворих

 (На укр.яз.) Електроний тест. Херсон, 2015. — 12 с. Центр психіатричної допомоги та психофізіологічного відбору. Автори програми: Голєв С.В., адьюнкт-професор ії, Голєва О.С., магистр психології. Матеріал розроблений в рамках програми «Психодіагностика в Excel».

В даний файл включені: тест у форматі Microsoft Excel, таблиця повного розрахунку результатів тестування по шкалам+бланк опитувальника на 85 питань, ключі та загальна інтерпретація тесту за шкалами.

Установа розробник: Харків, 2011. ДУ «Інститут неврології, психіатрії та наркології АМН України». Укладачі: Марута Н.О., – д.мед.н., проф., зав. відділу неврозів та граничних станів ДУ «ІНПН АМНУ», Бачериков А.М. – д.мед.н., проф., зав. відділу невідкладної психіатрії та наркології ДУ «ІНПН АМНУ», Ткаченко Т.В. – к.б.н., старший науковий співробітник та інші.

 Опис методики

Запропонована методика містить невелику кількість питань, що дає можливість скоротити термін проведення діагностичних процедур; відсутні прямі питання стосовно суїцидальних намірів, що є важливим при опитуванні хворих, які їх приховують; дає можливість визначення тих особистісних характеристик та способів прояву агресії, що є переважаючими у формуванні суїцидальної поведінки хворого, тим самим виявлення «мішеній» психокорекційних та психотерапевтичних заходів у кожному конкретному випадку. 
Застосування методики «Діагностика прихованих суїцидальних намірів у психічно хворих», яка враховує ці особливості надає можливість прогнозувати ризик скоєння суїциду та проводити профілактику суйцидальної поведінки у психічно хворих, які приховують свої хворобливі переживання.

 Перевагами цієї методики є:

*можливість скоротити термін проведення діагностичних процедур;
*відсутність прямих запитань стосовно суїцидальних намірів, що є важливим в тих випадках, коли хворий їх приховує від оточуючих;
*можливість визначення тих особистісних характеристик та способів проявлення агресії, що є переважаючими у формуванні суїцидальної поведінки хворого;
*визначення мішеней психокорекційних та психотерапевтичних заходів у кожному конкретному випадку.

 Тест включає наступні шкали:

Психастенічна акцентуація.
Шизоїдна акцентуація.
Нервово-психічна нестійкість.
Відчуття провини.
Образа.
Підозрілість.
Фізична агресія.
Вербальна агресія.
Шкала інтернальності в області сімейних відносин.

Скачать   (XLS, DOC, ~ 0,33 Mb)

Скачать:

*****

 *****

Бесплатный трехминутный тест на депрессию с мгновенными результатами викторины

Как диагностируется депрессия?

Депрессия (также называемая большим депрессивным расстройством) проявляется симптомами от легких до тяжелых. Чувство печали, трудности со сном или слишком много сна, чувство никчемности или вины, потеря энергии или повышенная утомляемость, а также потеря интереса или удовольствия от занятий, которыми когда-то наслаждались. Дети и подростки, находящиеся в депрессивном состоянии, могут казаться скорее раздражительными, чем грустными.

Медицинский работник ищет симптомы, которые мешают отношениям человека и его работе, и которые представляют собой изменение предыдущего уровня функционирования человека. ¹ Чтобы получить диагноз депрессии, у человека должно быть пять симптомов депрессии каждый день и почти весь день в течение как минимум двух недель. ²

Кто может диагностировать депрессию?

Медицинские работники первичного звена часто диагностируют депрессию.Они могут направить человека к специалисту в области психического здоровья, например к психиатру или психологу, для лечения. Обычно, говорит Стивен Холлон, доктор философии из Брентвуда, штат Теннесси, профессор психологии в Университете Вандербильта, поставщик услуг использует Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM) для постановки диагноза. ³ «Они просматривают критерии в DSM, чтобы узнать, скольким критериям соответствует человек», — говорит Холлон.

У скольких людей диагностирована депрессия?

Около 17.У 3 миллионов взрослых в США был хотя бы один серьезный депрессивный эпизод. ² Около 20% женщин и от 10 до 12% мужчин хотя бы раз в жизни будут испытывать депрессию, говорит Стивен Холлон, доктор философии из Брентвуда, штат Теннесси, профессор психологии Университета Вандербильта.

«Депрессия относительно редко встречается в детстве и примерно одинакова для мужчин и женщин», — добавляет Холлон. «В подростковом возрасте их количество резко возрастает, и именно тогда гендерное неравенство проявляется впервые.И, добавляет он, «половина людей, которым в какой-то момент будет поставлен диагноз большой депрессии, будет иметь по крайней мере один эпизод в подростковом возрасте».

Сколько времени нужно, чтобы диагностировать депрессию?

Могут пройти недели после начала депрессии, прежде чем она будет диагностирована. Отчасти это связано с тем, что люди могут сопротивляться обращению за помощью, говорит Руди Нидеггер, доктор философии, почетный профессор психологии и менеджмента в Юнион-колледже и руководитель отдела психологии в больнице Эллис в Скенектади, штат Нью-Йорк.

Когда врач первичной медико-санитарной помощи изучает, страдает ли человек депрессией, он может сначала подумать, что симптомы могут быть вызваны физическим заболеванием, объясняет Нидеггер. «Часто врач первичной медико-санитарной помощи может проверять, какие лекарства принимаются пациенту или что-то происходит с физиологической точки зрения», — говорит он. «Они пытаются исключить медицинские причины как причину симптомов, что вполне уместно, но тогда для постановки диагноза может потребоваться больше времени».

Можно ли попытаться диагностировать депрессию?

«Самодиагностика бесполезна», — говорит Руди Нидеггер, доктор философии, почетный профессор психологии и менеджмента в Union College и руководитель отдела психологии больницы Ellis Hospital в Скенектади, штат Нью-Йорк. «Вместо того, чтобы выходить в Интернет и исследовать Университет Google, спросите своего врача».

У кого самый высокий уровень депрессии?

Взрослые женщины имеют более высокий уровень депрессии в любой момент времени (8,7%) по сравнению со взрослыми мужчинами (5,3%). Возрастная группа, в которой проживает больше всего взрослых, перенесших серьезный депрессивный эпизод в прошлом году, — это возрастная группа от 18 до 25 лет. ⁴

Дети и подростки тоже впадают в депрессию, но ее бывает сложно диагностировать, — говорит Руди Нидеггер, доктор философии, почетный профессор психологии и менеджмента в Union College и руководитель отдела психологии больницы Ellis Hospital в Скенектади, штат Нью-Йорк.«Мы знаем, что от 2% до 6% детей испытывают депрессию», — говорит он. «Около 14% подростков в возрасте от 12 до 17 лет испытают один эпизод большой депрессии. И около 9% подростков сообщают о серьезных депрессивных эпизодах в конкретный год ».

Можете ли вы унаследовать депрессию?

Генетические факторы действительно играют роль в депрессии, но также играют роль биологические, экологические и психологические факторы. ² Униполярная депрессия (только депрессия) с меньшей вероятностью передается по наследству, чем Биполярное расстройство (которое характеризуется одним или несколькими маниакальными или гипоманиакальными эпизодами в дополнение к депрессии), говорит Стивен Холлон, доктор философии из Брентвуда, Теннесси, a профессор психологии Университета Вандербильта.

Хотя депрессия, как правило, передается по наследству, просто потому, что член семьи страдает депрессией, это еще не означает, что вы ее заболеете, — говорит Руди Нидеггер, доктор философии, почетный профессор психологии и менеджмента Юнион-колледжа и руководитель отдела психологии Университета. Больница Эллис, оба в Скенектади, Нью-Йорк. «Это не просто генетика», — говорит он. «И важно не столько то, почему у человека депрессия, сколько то, что мы собираемся делать, чтобы им помочь».

Какая причина №1 депрессии?

«Причина номер один депрессии — тяжелые вещи, важные жизненные события, которые идут не так, — говорит Стивен Холлон, доктор философии из Брентвуда, Теннесси, профессор психологии в Университете Вандербильта. Депрессия может возникнуть, когда люди переживают неблагоприятные жизненные события, такие как смерть близкого человека, потеря работы или психологическая травма определенного типа. Депрессия может привести к большему стрессу и дисфункции, что может усугубить саму депрессию.

Существует также связь между депрессией и физическим здоровьем. Например, сердечно-сосудистые заболевания могут привести к депрессии (и наоборот). ^4,5

К счастью, есть эффективные лекарства от депрессии. «Мы знаем, что депрессия очень поддается лечению, и что более 80 процентов людей, получающих соответствующее лечение от депрессии, значительно поправятся», — говорит Руди Нидеггер, доктор философии, почетный профессор психологии и менеджмента в Union College и руководитель отдела психологии. Психология в больнице Эллис в Скенектади, штат Нью-Йорк.«К сожалению, подавляющее большинство людей, страдающих депрессией, никогда не получают надлежащего лечения».

Тест на самоубийство для подростков — Зона знаний

Хотя ни одна социальная, экономическая или этническая группа не застрахована, одна группа доминирует в статистике самоубийств в этой стране. Что из перечисленного?

Лица восточного происхождения, особенно мужчины
Белые мужчины
Коренные американцы
Пожилые люди обоих полов

Верно или неверно? Хотя их число сравнительно невелико, уровень самоубийств среди коренных американцев намного выше, чем в среднем по стране.

Верно
Неверно

Статистика подростковых самоубийств претерпела заметные изменения в прошлом поколении. Что из следующего наиболее точно отражает изменения?

Количество самоубийств среди подростков, в отличие от самоубийств в целом, увеличилось, особенно среди белых подростков
Число самоубийств среди подростков, в отличие от самоубийств в целом, увеличилось, особенно среди чернокожих подростков
Уровень самоубийств среди подростков снизился быстрее, чем в среднем среди всех самоубийств, за исключением показателя среди Черные мужчины в возрасте 15–19 лет
Уровень самоубийств среди подростков снизился быстрее, чем в среднем по всем самоубийствам, за исключением тревожного роста среди лиц в группе 10–14 лет

Верно или неверно? Мужчины доминируют в статистике самоубийств, но женщины стараются покончить с собой гораздо чаще, чем мужчины.

Верно
Неверно

Верно или неверно? Поскольку две трети тех, кто пытается покончить жизнь самоубийством, страдают депрессией — клиническим психиатрическим диагнозом — можно справедливо сказать, что в целом самоубийство — это безумие.

Верно
Неверно

В то время как некоторые суицидальные люди успешно скрывают свое намерение убить себя, часто появляются предупреждающие признаки надвигающейся попытки самоубийства. Чего из перечисленного НЕТ среди них?

Отставание от друзей, семьи и общественной деятельности
Резкие изменения в поведении
Неожиданное решение сделать завещание мужчиной или организацию похорон
Раздача ценных вещей
Внезапное прекращение употребления алкоголя или наркотиков

Верно или неверно? Люди, которые говорят о самоубийстве, никогда не пытаются его совершить или делают это редко.

Верно
Неверно

Верно или неверно? Если вы думаете, что кто-то подумывает о самоубийстве, ни при каких обстоятельствах не стоит поднимать этот вопрос напрямую. Если вы это сделаете, вы можете ускорить попытку.

Верно
Неверно

Каждое самоубийство оставляет после себя множество людей, на которых смерть сильно повлияла. Какова наилучшая оценка среднего числа этих «выживших после самоубийства» на каждую смерть, причиненную самому себе?

от четырех до шести
от шести до восьми
от трех до шести
Около 10

Что из перечисленного НЕ входит в число рекомендаций по попытке помочь кому-то, кто потерял любимого человека в результате самоубийства?

Будьте очень терпеливы.Выживший имеет дело как с обычным горем, так и с тем фактом, что человек предпочел смерть продолжению своих отношений.
Не судите. Выживший может полагать, что смерть нарушила социальное табу или даже закон, и его или ее судит ассоциация
Не стесняйтесь говорить об умершем. Постарайтесь сосредоточиться на приятных воспоминаниях.
Не позволяйте ему или ей использовать нереалистичные защитные механизмы, например отрицать, что смерть была самоубийством. Они подумают, что вы снисходительны.

Подростковый тест на депрессию

Подростковый период — это период стресса и напряжения, но это очень хорошая идея, чтобы проверить, есть ли у вас депрессия легкая или тяжелая. Этот тест предоставит вам всю необходимую информацию за это время. В этом тесте вы должны ответить на 26 вопросов с утверждениями «да / нет». Каждый вопрос ориентирован на то, как вы могли себя чувствовать или действовать в течение прошлой недели.

Мы также рекомендуем эти тесты.
Депрессионный тест
Тревожный тест
Депрессивный тест с возбуждением
Суицидальный тест
Биполярный тест
Подростковый депрессивный тест

Интернет-тест на депрессию для подростков.

Для подростка нормально иметь плохое настроение и полный стресс в течение целого дня, но когда подросток чувствует длительные изменения в личности, настроении и поведении, обращение за помощью является тревожным сигналом. Тест подростковой депрессии поможет подросткам определить, есть ли у них обычная депрессия или тяжелая. Говорят, что каждый пятый подросток получает профессиональную помощь от депрессии и других психологических расстройств.

Подростковый период — это период развития со стрессом и напряжением, и некоторые подростки действительно имеют самый высокий уровень совладания с депрессией, а некоторые — недостаточно терпеливы, чтобы справиться с душевной болью.Это не означает, что они слабы, чтобы противостоять депрессии, но им нужна помощь и сочувствие родителей.

Этот тест не может диагностировать депрессию, но поможет вам решить, нужна ли вам профессиональная психологическая помощь. Если у вас возникают мысли о самоубийстве, нет необходимости проходить этот тест, просто проконсультируйтесь с психологом или поговорите со своим другом.

Об этом тесте

Этот тест на подростковая депрессия был разработан и одобрен нашими психологами. В этом тесте мы разместили 26 вопросов, связанных с распространенными симптомами подростковой депрессии.Это происходит автоматически, и вы найдете свой отчет после завершения теста. Мы рекомендуем распечатать отчет вместе с листом ответов, и вы можете показать его своему врачу для получения помощи.

Если вы обратились за помощью к психиатру в соответствии с рекомендациями, вам следует немедленно обратиться к психиатру или консультанту по психическому здоровью.

Интеллектуальная викторина

Вопрос 1

Всем нужен сон, и независимо от того, работает ли вы шесть часов в сутки или девять часов в сутки, важно получить хорошую кипу.Хороший сон может улучшить наше настроение, равно как и плохой сон может вызвать раздражительность и раздражительность.

Как ты спишь сейчас?

Вопрос 2

Может быть трудно уснуть, когда вы чувствуете себя возбужденным или разозленным, особенно если есть что-то, о чем вы регулярно думаете, когда пытаетесь заснуть.

Как долго вы обычно засыпаете?

Вопрос 3

Чувство грусти — это нормальная часть жизни, а печаль — важная часть здорового, полного спектра эмоций.

Как часто вы чувствуете себя грустным, подавленным, грустным, безнадежным или подавленным?

Вопрос 4

Будь то переедание в пиццерии, где можно съесть «все, что вы можете съесть», или пропустить безвкусную водяную баню, мы все время от времени переедали или пропускали еду.

Как ваш аппетит?

Вопрос 5

Хотя каждый человек время от времени сталкивается с трудными для принятия решениями, которые могут отвлечь наше внимание от настоящего момента, важно иметь возможность сосредоточиться и быть решительными, когда это необходимо.

Как ваша способность концентрироваться и принимать решения?

Вопрос 6

Независимо от того, называете ли вы это уверенностью в себе, бравадой или чванством, здоровая самооценка — важная черта, которой должен обладать каждый мужчина.

Как ты себя видишь?

Вопрос 7

Ваша смерть и / или самоубийство.Вы о них думаете?

Получите немедленную поддержку

Если вы находитесь в чрезвычайной ситуации или находитесь в непосредственной опасности причинить вред себе или окружающим, обратитесь в службу экстренной помощи по номеру 000.

Чтобы поговорить с кем-нибудь сейчас, позвоните в службу обратного звонка для самоубийц по телефону 1300 659 467 или «Линия жизни» по телефону 13 11 14

Вопрос 8

Важно регулярно проводить время, занимаясь тем, что вам нравится, будь то игра или просмотр спортивных состязаний, прослушивание музыки, прогулки с собакой или совместные встречи с друзьями, чтобы посмотреть мутные прогулки.

Занимаетесь ли вы любимыми хобби и занятиями так же сильно, как раньше?

Вопрос 9

Независимо от того, являетесь ли вы социальной бабочкой или гусеницей, каждый парень должен проводить время с семьей, друзьями и коллегами.

Вы как обычно наслаждаетесь обществом других?

Вопрос 10

Посмотрим правде в глаза, поскольку большинство из нас стареет, мы уже не те жеребцы, которыми когда-то были.Но трах — важная часть жизни.

Что вы думаете о сексе?

Вопрос 11

Жизнь полна неприятностей — вроде очередей в банкоматах, футбольных арбитров и телемаркетеров. Иногда это раздражение может превратиться в гнев.

Насколько легко вы сердитесь?

Вопрос 12

Было бы довольно сложно найти человека, который бы время от времени не сбивался с толку.Но некоторые парни имеют тенденцию говорить то, о чем потом сожалеют, когда злятся.

Когда вы злитесь, говорите ли вы когда-нибудь то, о чем сожалеете?

Вопрос 13

Некоторые мужчины бьют кулаком, когда злятся. И хотя на мгновение это может помочь им почувствовать себя лучше, стена или лицо на принимающем конце обычно этого не делает.

Как часто вы проявляете агрессию, когда злитесь?

Вопрос 14

Многие жизненные стрессы могут способствовать возникновению чувства беспокойства, например, большая рабочая презентация, наблюдение за вашей командой в напряженном матче или когда вы застряли в пробке.

Как часто вы чувствуете беспокойство, тревогу или стресс?

Вопрос 15

Если вы не Нострадамус, гадалка или не владеете хрустальным шаром, жизнь непредсказуема. И из-за этого можно легко беспокоиться о будущем.

Как часто вы беспокоитесь?

Вопрос 16

В Австралии выпивка — это проверенный временем способ расслабиться после тяжелого рабочего дня.Однако полное наваждение — это не так.

Сколько ты пьешь?

Вопрос 17

Как часто вы употребляете наркотики, чтобы получить кайф? Давай, ответь честно.

Помните, что ваши ответы анонимны, поэтому говорите правду.

Вопрос 18

Будь то изменение образа жизни, для вашего здоровья или последний шанс с вашим партнером, многие мужчины пытались бросить пить и употреблять алкоголь.

Пробовали ли вы когда-нибудь отказаться от наркотиков или алкоголя?

ваш выход начинается здесь

Тест на депрессию , приведенный ниже, предназначен для вас, подростка, для самооценки симптомов депрессии.

Если вы, читатель, случайно являетесь родителем подростка, который может быть в депрессии, лучше попросите подростка пройти тест самостоятельно.

Пожалуйста, не переживайте.Конечно, вы заинтересованы в крепком здоровье своих детей.

Но если вы испытываете чувство, вы лучше всех его знаете.

Депрессивным людям нужно в первую очередь одно: они должны начать доверять себе и своим чувствам как можно больше. Они должны безоговорочно доверять своим чувствам .

Если вы впадаете в депрессию, это лучший момент, чтобы начать практиковать искусство безоговорочного доверия к себе.

Мы даем депрессивным подросткам доверие , когда мы позволяем им проверить свои чувства самостоятельно .

Также может быть, что подросток не хочет говорить о своих чувствах даже с родителями. Лучше уважать эту потребность в конфиденциальности .

Если вы в депрессии, вы можете почувствовать, что вас осуждают, даже если тот, с кем вы разговариваете, не собирается вас осуждать.

Лучше избегать этой проблемы.

Как пройти этот тест?

Чтобы пройти этот тест на депрессию для подростков, вы должны понаблюдать за своими чувствами и привычками в течение двух недель .

Это можно сделать двумя способами:

1. Вы можете написать о своих ощущениях в блокноте и пройти тест в конце двухнедельного периода
2. можно сдавать тест каждый день в течение двух недель и записывать только результат в блокнот

Второй вариант дает вам больше конфиденциальности, если вам это нужно.

Если вы решили написать о своих чувствах и привычках в блокноте , вы должны отметить:

• Если у вас были проблемы со сном, или если вы спали слишком мало или слишком много
• если у вас были проблемы с питанием
• , если вы чувствовали себя безнадежным, виноватым, раздражительным, возбужденным, никчемным
• если вы плакали
• , если бросают дружбу или уходят из семьи
• если вы чувствуете, что хотите побыть одному
• , если вы чувствуете усталость или усталость, или если вам трудно концентрироваться или запоминать вещи
• Если вам снились дурные сны
• , если вы употребляли наркотики, курили или употребляли алкоголь
• , если у вас возникли трудности с принятием решений
• если вы думали о смерти или самоубийстве

Как ответить на каждый вопрос

На каждый вопрос есть три возможных ответа:

Если вы проходите тест каждый день , просто ответьте да или нет .

Если вы сдадите тест только один раз в конце двухнедельного периода, вы ответите:

• Да, если то, о чем спросили, происходило почти каждый день
• Иногда, если то, о чем спрашивали, происходило в половине случаев
• Нет, если то, о чем спрашивали, почти никогда не случалось

Тест на депрессию для подростков. Давайте начнем.

Депрессионный тест для подростков

Куда теперь идти?

Самоубийство среди подростков: что нужно знать родителям

Самоубийство среди подростков: что нужно знать родителям

Знайте факторы риска самоубийства среди подростков, предупреждающие знаки и шаги, которые вы можете предпринять, чтобы защитить своего подростка.

Персонал клиники Мэйо

Подвержен ли ваш подросток риску самоубийства? Хотя ни один подросток не застрахован, существуют факторы, которые могут сделать одних подростков более уязвимыми, чем других. Узнайте, как узнать, склонны ли ваш подросток к суициду, и куда обратиться за помощью и лечением.

Что делает подростков уязвимыми для самоубийств?

Многие подростки, которые пытаются покончить жизнь самоубийством или умирают, имеют психическое заболевание. В результате им трудно справиться со стрессом подросткового возраста, например, с отказом, неудачей, расставаниями, школьными трудностями и семейными неурядицами.Они также могут быть не в состоянии понять, что могут изменить свою жизнь — и что самоубийство — это постоянная реакция, а не решение временной проблемы.

Каковы факторы риска подросткового суицида?

Подросток может склонять к суициду из-за определенных жизненных обстоятельств, таких как:

• Наличие психического расстройства, такого как депрессия, тревожное расстройство, биполярное расстройство или оппозиционно-вызывающее расстройство
• Семейный анамнез расстройства настроения, суицида или суицидального поведения
• История физического или сексуального насилия или подверженности насилию или издевательствам
• Расстройство, связанное с употреблением психоактивных веществ
• Доступ к таким средствам, как огнестрельное оружие или лекарства
• Самоубийство члена семьи или друга
• Потеря или конфликт с близкими друзьями или членами семьи
• Физические или медицинские проблемы, такие как изменения, связанные с половым созреванием или хроническое заболевание
• Быть лесбиянкой, геем, бисексуалом или молодым человеком из других сексуальных меньшинств
• В усыновлении

Дети, которые пытались покончить жизнь самоубийством в прошлом, также подвергаются большему риску.

В США попытки самоубийства более распространены среди девочек-подростков, чем среди мальчиков. Но у мальчиков больше шансов умереть от самоубийства, чем у девочек.

Каковы признаки того, что подросток склонен к суициду?

Предупреждающие признаки самоубийства среди подростков могут включать:

• Говорить или писать о самоубийстве — например, делать такие заявления, как «Я собираюсь убить себя» или «Я больше не буду для тебя проблемой»
• Отказ от социальных контактов
• Перепады настроения
• Рост употребления алкоголя или наркотиков
• Чувство ловушки, безнадежности или беспомощности по поводу ситуации
• Изменение обычного распорядка дня, включая режим питания или сна
• Совершение рискованных или саморазрушительных действий
• Раздача вещей, когда нет другого логического объяснения, почему это делается
• Развитие изменений личности или сильная тревога или возбуждение при появлении некоторых из перечисленных выше предупреждающих знаков

Что мне делать, если я подозреваю, что мой подросток склонен к суициду?

Если вы считаете, что вашему подростку угрожает непосредственная опасность, позвоните в службу 911, в местный номер службы экстренной помощи или по номеру горячей линии для самоубийств, например, по Национальной линии по предотвращению самоубийств по телефону 1-800-273-TALK (1-800-273-8255) в U. С.

Если вы подозреваете, что ваш подросток подумывает о самоубийстве, немедленно поговорите с ним или с ней. Не бойтесь использовать слово «самоубийство». Говоря о самоубийстве, подростку не заболеют идеями.

Попросите подростка рассказать о своих чувствах и послушайте. Не игнорируйте его или ее проблемы. Вместо этого заверьте подростка в своей любви. Напомните своему подростку, что он или она может справиться со всем, что происходит, и что вы готовы помочь.

Также обратитесь за медицинской помощью для вашего подростка.Попросите врача подростка посоветовать вам. Подросткам, склонным к суициду, обычно необходимо обратиться к психиатру или психологу, имеющему опыт диагностики и лечения детей с проблемами психического здоровья.

Врач захочет получить точную картину происходящего из различных источников, таких как подросток, родители или опекуны, другие близкие подростку люди, школьные отчеты и предыдущие медицинские или психиатрические оценки.

Что я могу сделать, чтобы предотвратить самоубийство среди подростков?

Вы можете принять меры, чтобы защитить своего подростка. Например:

• Поговорим о психическом здоровье и самоубийстве. Не ждите, пока ваш подросток придет к вам. Если ваш подросток грустит, обеспокоен, подавлен или кажется, что он борется, спросите, что не так, и предложите свою поддержку.
• Обратите внимание. Если ваш подросток думает о самоубийстве, он или она, вероятно, подает предупреждающие знаки. Слушайте, что говорит ваш ребенок, и смотрите, как он или она ведет себя. Никогда не игнорируйте угрозы самоубийства как подростковые мелодрамы.
• Не поощряйте изоляцию. Поощряйте вашего подростка проводить время с заботливыми друзьями и семьей.
• Следите за использованием социальных сетей и обсуждайте их. Следите за аккаунтами вашего подростка в социальных сетях. Хотя социальные сети могут оказать подросткам ценную поддержку, они также могут подвергнуть их запугиванию, распространению слухов, нереалистичному взгляду на жизнь других людей и давлению со стороны сверстников. Если ваш подросток обижен или расстроен публикациями или сообщениями в социальных сетях, посоветуйте ему поговорить с вами или с надежным учителем. Ощущение связи и поддержки в школе может иметь сильный защитный эффект.
• Поощряйте здоровый образ жизни. Помогите подростку хорошо питаться, заниматься спортом и регулярно высыпаться.
• Поддержите план лечения. Если ваш подросток проходит курс лечения от суицидального поведения, напомните ему или ей, что может потребоваться время, чтобы почувствовать себя лучше. Помогите подростку следовать рекомендациям врача. Кроме того, побуждайте подростка участвовать в занятиях, которые помогут ему восстановить уверенность в себе.
• Контрольные лекарства. Хотя это случается редко, у некоторых подростков может наблюдаться усиление суицидальных мыслей или поведения при приеме антидепрессантов, особенно в первые несколько недель после начала приема или при изменении дозы. Но антидепрессанты с большей вероятностью снизят риск суицида в долгосрочной перспективе за счет улучшения настроения. Если у вашего подростка возникают суицидальные мысли во время приема антидепрессанта, немедленно обратитесь к врачу или обратитесь за неотложной помощью.
• Надежно храните огнестрельное оружие, алкоголь и медикаменты. Доступ к средствам может иметь значение, если подросток уже склонен к суициду.

Если вы беспокоитесь о своем подростке, поговорите с ним или с ней и немедленно обратитесь за помощью.

Профилактика самоубийств среди подростков

Reach Out — Предотвращение самоубийств среди подростков

18 мая 2021 г.

Показать ссылки

1. Подростки и самоубийства: что должны знать родители. Американский фонд предотвращения самоубийств. https://afsp.org/teens-and-suicide-what-parents-should-know. По состоянию на 18 марта 2021 г.
2. Kennebeck S, et al. Суицидальное поведение у детей и подростков: эпидемиология и факторы риска. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 19 марта 2021 г.
3. Moreland CS, et al. Влияние антидепрессантов на риск суицида у детей и подростков. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 23 марта 2021 г.
4. Kennebeck S, et al. Суицидальное поведение у детей и подростков: оценка и лечение. https://www.uptodate.com/contents/search.По состоянию на 23 марта 2021 г.
5. Самоубийства среди детей и подростков. Американская академия детской и подростковой психиатрии. https://www.aacap.org/aacap/families_and_youth/facts_for_families/fff-guide/teen-suicide-010.aspx. По состоянию на 23 марта 2021 г.
6. AskMayoExpert. Оценка суицида. Клиника Майо; 2020.
7. Факторы риска и предупреждающие признаки самоубийства. Американский фонд предотвращения самоубийств. https://afsp.org/risk-factors-and-warning-signs. По состоянию на 8 апреля 2021 г.
8. Предотвращение самоубийств. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/violenceprevention/suicide/. По состоянию на 23 марта 2021 г.
9. Когда любимый человек сделал попытку. Американский фонд предотвращения самоубийств. https://afsp.org/find-support/my-loved-one-made-attempt/loved-one-made-attempt/. По состоянию на 23 марта 2021 г.
10. Шайн Б. Суицид и попытки самоубийства среди подростков. Педиатрия. 2016; DOI: 10.1542 / peds.2016-1420.
11. Ким Дж. И др.Киберзапугивание, виктимизация и риск суицида среди молодежи: буферные эффекты школьной связи. Журнал школьной медсестры. 2020; DOI: 10.1177 / 1059840518824395.

Узнать больше Подробно

.

Персонализированный скрининг для выявления подростков с высоким риском самоубийства

Несмотря на то, что в настоящее время используются существующие инструменты скрининга самоубийств, по словам Кинга, предыдущие исследования показывают, что многие молодые люди, относящиеся к группе высокого риска, до сих пор не обнаруживаются, или слишком многие выявляются как находящиеся в риск, в том числе многие «ложноположительные».”

«Различные комбинации факторов риска могут подвергать молодых людей риску», — говорит Кинг, который также работает психологом для детей и подростков в детской больнице Michigan Medicine C.S. Mott и членом Центра профилактики травм Мичиганского университета. «Если мы будем проверять только суицидальные мысли, мы упустим некоторых подростков из группы высокого риска.

«Есть много причин, по которым молодые люди могут не делиться суицидальными мыслями, возможно, потому, что им стыдно, они не испытывают этих мыслей во время скрининга или кто-то отреагировал так, как они не считали полезным, когда они рассказали мысли о самоубийстве или конфиденциальная информация в прошлом.”

ПОДРОБНЕЕ В ЛАБОРАТОРИИ: Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку новостей

Эта компьютеризированная адаптивная система скрининга, по ее словам, предоставляет медицинскому работнику в службах неотложной помощи информацию о вероятности будущей попытки самоубийства. Он предлагает пороговые значения для определения различных уровней риска, от умеренного до высокого.

«Этот инструмент скрининга может стать шагом вперед в наших усилиях по совершенствованию моделей клинической помощи для адекватного удовлетворения потребностей молодежи в области психического здоровья», — говорит Кинг.

Прогнозирование риска самоубийства с точностью 88%

Самоубийство является второй по значимости причиной смерти среди подростков в США, а уровень самоубийств среди подростков в США вырос на 62% с 2000 года. В 2018 году США сообщили о самом высоком годовом количестве самоубийств среди подростков, среди которых было 1750 молодых людей. в возрасте 12-17 лет.

Алгоритм компьютеризированного скринингового инструмента был основан на данных из нескольких центров, которые участвовали в обследовании отделения неотложной помощи для подростков, подверженных риску самоубийства, которое финансируется Национальными институтами психического здоровья.

Отделения неотложной помощи хорошо подходят для проверки риска суицида, отмечает Кинг, поскольку почти 19% подростков в США посещают отделения неотложной помощи в течение года. По ее словам, посещения отделений неотложной помощи для молодых людей с риском совершения самоубийства и членовредительства также в последнее время удвоились и являются обычным местом доступа к медицинским услугам.

Новое исследование включало две когорты подростков в возрасте 12-17 лет, посетивших отделения неотложной помощи. Этот инструмент скрининга был разработан в первой когорте с участием 2075 молодых людей и утвержден во второй, независимой когорте с данными по 2754 молодым людям.Во второй когорте в общей сложности 165 подростков (6%) совершили по крайней мере одну попытку самоубийства за трехмесячный период, и эта компьютеризированная система скрининга предсказала риск попытки самоубийства с точностью более чем 88% в течение следующих трех месяцев.

Кинг и ее коллеги-исследователи надеются, что многие отделения неотложной помощи по всей стране рассмотрят возможность включения этого персонализированного инструмента скрининга в свои модели оказания помощи, чтобы улучшить выявление суицидного риска и планирование лечения.

Нравится подкасты? Добавьте Michigan Medicine News Break на iTunes , Google Podcast или где угодно, где вы слушаете подкасты.

Развитие происходит на фоне того, что национальные и местные эксперты разделили обеспокоенность по поводу изоляции от пандемии COVID-19, усугубляющей проблемы психического здоровья подростков из группы повышенного риска тревоги, депрессии и суицидальных мыслей.

«Улучшение выявления риска самоубийств посредством эффективного скрининга может облегчить лечение, снизить заболеваемость и предотвратить смерть среди подростков и молодых людей», — говорит Кинг.

Процитированное исследование: «Перспективная разработка и проверка компьютеризированного адаптивного экрана для молодежи с суицидными наклонностями», JAMA Psychiatry .