Стержнем характера являются: Характер, как стержень душевной жизни | Психология | Студенту | Статьи и обсуждение вопросов образования в Казахстане | Образовательный сайт Казахстана

Содержание

Характер, как стержень душевной жизни | Психология | Студенту | Статьи и обсуждение вопросов образования в Казахстане | Образовательный сайт Казахстана

Выдающийся философ И. Кант о характере человека написал следующее: «Сказать о человеке просто, что у него характер — значит не только сказать о нем очень много, но и сказать это многое в похвалу ему, ибо это редкость, которая вызывает у других уважение и удивление… Иметь характер — значит обладать тем свойством воли, благодаря которому субъект делает для себя обязательными определенные практические принципы, которые он собственным разумом предписывает себе как нечто неизменное… Здесь главное не то, что делает из человека природа, а то, что он сам делает из себя; ибо — первое относится к темпераменту (причем субъект большей частью бывает пассивным) и только второе свидетельствует о том, что у него характер». В этих высказываниях И. Канта выражена целая программа изучения характера человека: его значение, суть и природа, соотношение с другими психологическими образованиями (волей, разумом, темпераментом). В них указаны ориентиры понимания психологии характера субъекта.

В переводе с греческого «характер» означает «печать», «чеканка». В выражении «это характерно для него» — содержится смысл, что определенные действия, поступки человека являются для него типичными, закономерными. Характер человека как бы накладывает определенный отпечаток на его поведение, на его взаимоотношения с другими людьми. Отпечаток может оставить «тяжелый» след — в случае, если у человека тяжелый характер; этот след может быть «легким», «приятным», «веселым» и т.п. Характер человека имеет оценочное значение. Это значит, что он затрагивает интересы других людей, существенно сказывается на их настроении, самочувствии и потому ценится в другом.

Существует выражение «бесхарактерный человек», употребляемое в житейско- психологическом смысле по отношению к человеку, лишенному внутренней определенности, поведение которого больше зависит от внешних обстоятельств, чем от внутренних принципов, действия которого не несут на себе печати их хозяина. Человек с характером, напротив, выделяется прежде всего устойчивостью своего отношения к окружающему, проявляющейся в определенности его действий и поступков, образе мыслей и отношений.

В психологии характер определяется как совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения. «Характер, — писал С. Л. Рубинштейн, — обусловливает определенность человека как субъекта деятельности, который, выделяясь из окружающего, конкретным образом относится к нему. Знать характер человека — это знать те существенные для него черты, из которых вытекает, которыми определяется весь образ его действий. Черты характера — это те существенные свойства человека, из которых с определенной логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия поведения, одни поступки и которыми исключаются как не совместимые с ними, им противоречащие другие».

Характер — это общий строй человека, это своего рода каркас, остов, стержень человека. В характере, как в фокусе, сосредоточиваются самые выраженные, самые существенные особенности человека как субъекта деятельности, общения, познания.

К характеру, однако, относятся не все относительно устойчивые свойства, которые выделяются и закрепляются в человеке. В него включаются только те свойства, которые выражают отношение человека к основным сторонам жизни и деятельности. Наличие у человека характера предполагает наличие чего-то значимого для него в мире, в жизни, чего-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, задачи, которые он себе ставит.

Характер может выразиться как в целях, которые человек себе ставит, так и в средствах или способах, которыми он их осуществляет. Характер проявляется в том, что человек делает, и в том, как он это делает, т.е. характер может выразиться как в содержании, так и в форме поведения, именно по ним нередко определяют характер человека.

Однако, замечал С. Л. Рубинштейн, для характера показательны только те способы, которые обнаруживают избирательную направленность человека: с чем человек считается, как он что расценивает, чем он готов поступиться для достижения данной цели и из-за чего он готов скорее отказаться, чем идти к ее достижению неприемлемыми для себя способами. «В способе поведения, в котором проявляется характер, выражается иерархия между различными возможными целями, которая устанавливается для данного человека в силу его характера; он — обобщенное выражение избирательной направленности личности». Иначе говоря, способ поведения является наиболее существенным и показательным выражением характера, но характер определяет и сам способ поведения. Можно сказать, что характер есть единство отношения и способа действия или так: характер — это действенное отношение, это избирательное, существенное, устойчивое отношение субъекта к главным условиям своей жизнедеятельности, реализуемое в типичном для него способе действий и поведения.

Характер представляет собой единство черт или свойств субъектности. Ведущую роль в структуре характера составляют черты, выражающие отношение человека к другим людям и проявляющиеся в определенных способах действия. В многообразных межличностных отношениях, составляющих основу человеческой жизни, складываются и проявляются многообразные характерологические черты. Таковы доброта, чуткость, справедливость, благородство, вежливость, внимательность, гуманность, деликатность, общительность, отзывчивость, откровенность и т.д.

По отношению человека к другим людям различают характеры замкнутые и общительные. Вместе с тем замкнутый характер может быть следствием как безразличия к другим людям, так и большой и сосредоточенной внутренней жизни. Так же и общительность у одних людей может быть широкой и поверхностной, с легко завязывающимися и неглубокими связями, у других — более узкая и более глубокая, сугубо избирательная. Это еще раз показывает, что характер нельзя свести лишь к формам поведения или способам действия; характер есть единство отношения и способа его проявления.

С отношением человека к другим людям неразрывно связано и отношение его к вещам, продуктам деятельности. Здесь проявляется другая важная группа характерологических черт. К ним относятся аккуратность — небрежность, практичность — непрактичность, расчетливость — щедрость — скупость, добросовестность — халатность и др.

С отношением к самому себе связана третья группа характерологических свойств человека. Таковы самообладание — несдержанность, чувство собственного достоинства (самоуважение) — самоуничижение, высокомерие — скромность, самоуверенность — достоинство, самолюбие, гордость, обидчивость, тщеславие, хвастливость, эгоистичность, сдержанность, неприхотливость и др.

Все стороны характера, в их единстве и взаимопроникновении, проявляются в отношении человека к труду. Качества, характеризующие человека в этом отношении, такие, как активность — пассивность, ответственность — безответственность, деловитость, инициативность, исполнительность, организованность, предприимчивость, старательность, самостоятельность, трудолюбие, усердие и т.д.

В деятельности устанавливаются отношения между характером человека и его способностями. То, как человек умеет использовать, реализовать свои способности, существенно зависит от его характера. Нередко характерологические качества, например трудолюбие, целеустремленность и т.д., относят к способностям человека, хотя с психологической точки зрения их необходимо различать.

Характер связан с волей человека; нередко волю считают стержнем характера. Особенности воли, приобретая устойчивость, действительно становятся чертами характера. Выражения «человек с сильной волей» и «человек с характером» воспринимаются нами как тождественные.

С. Л. Рубинштейн полагал, что «характер человека — это закрепленная в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений». Открыть путь к пониманию становления характера можно, обратившись к побуждениям и мотивам поведения. При этом начинать надо не с личностных, субъективных мотивов, а с ситуационных, определяемых стечением внешних обстоятельств. Основной вопрос психологии характера заключается в том, как побуждения и мотивы, связанные с обстоятельствами, в которых человек оказался, превращаются в устойчивые свойства характера.

Побуждения, порождаемые обстоятельствами жизни, — это и есть тот «строительный материал», из которого складывается характер. Истоки характера человека и ключ к его формированию — в побуждениях и мотивах его деятельности. Ситуационно обусловленный мотив или побуждение к тому или иному поступку — это и есть индивидуальная черта характера в ее генезисе. Для того чтобы мотив (побуждение) стал свойством человека, он должен генерализоваться (обобщиться) по отношению к ситуации, в которой он первоначально появился, распространиться на все ситуации, однородные с первой. «Свойство характера — это в конечном счете и есть тенденция, побуждение, мотив, закономерно появляющийся у данного человека при однородных условиях».

Характер человека — и предпосылка, и результат его реального поведения в конкретных жизненных ситуациях. Выражающееся в мотивах отношение человека к окружающему, проявляясь в действиях, в его делах и поступках, через них закрепляется и, становясь привычным, переходит в относительно устойчивые черты и свойства характера. Психологический механизм формирования характера точно схвачен в русской пословице: «Посеешь поступок — пожнешь привычку; посеешь привычку — пожнешь характер; посеешь характер — пожнешь судьбу».

«Путь к формированию характера, — делает вывод С. Л. Рубинштейн, — лежит поэтому через формирование надлежащих мотивов поведения и организацию направленных на их закрепление поступков». В этом тезисе содержится целая педагогическая программа воспитательной работы по формированию характера. Основное направление работы педагога — отбор и закрепление социально и психологически ценных мотивов поведения путем их генерализации (обобщения), перевод их в привычки, в устойчивые и фиксированные способы поведения.

Понимание характера как совокупности устойчивых форм, способов поведения, реализующих те или иные побуждения и мотивы, присуще многим отечественным психологам.

Как устойчивое целостное образование, характер человека формируется не отдельными поступками и действиями, а всем образом жизни человека, который включает определенный образ действий в единстве с объективными условиями, в которых он осуществляется. Образ же действий человека всегда исходит из — определенных потребностей и мотивов, включает определенный образ мыслей, чувств и побуждений.

Следовательно, в число существенных, устойчивых свойств человека, черт его характера входят также интеллектуальные (рациональные) и эмоциональные свойства. Они составляют типичные характерные свойства рационального и эмоционального отношения субъекта к миру, другим людям и к себе, характерные способы осмысления и преобразования действительности. Так, рассудительность, благоразумие, легкомыслие, будучи особенностями мыслительной деятельности, являются в то же время и чертами характера субъекта.

Наиболее ярко взаимосвязь характера с другими психологическими образованиями человека проявляется на примере воли. Воля составляет основу характера человека, придает ему определенность и завершенность.

Способы произвольного поведения становятся устойчивыми свойствами, существенными характеристиками данного субъекта. Волевые качества человека — инициативность, организованность, целеустремленность, решительность, настойчивость и другие есть обобщенные способы поведения субъекта в ситуациях, требующих произвольной регуляции действий, есть определенная форма субъектного действия.

Волевые качества составляют силу характера, его определенность и твердость. По словам С. Л. Рубинштейна, в волевых поступках характер, с одной стороны, складывается, а с другой — проявляется. Идейное содержание и направленность волевых поступков, особенно в очень значимых для личности ситуациях, переходят в характер человека, в его действенные установки, закрепляясь в нем в качестве относительно устойчивых его свойств; эти свойства, в свою очередь, обусловливают поведение человека, его волевые поступки; решительные, смелые и т.п. Действия и поступки человека обусловлены волевыми качествами личности, ее характера (уверенностью в себе, самообладанием, решительностью, настойчивостью и т.п.).

Характер человека формируется прижизненно, в процессе общения и взаимоотношения с другими людьми. Иметь характер — значит заявлять о себе другим, о своем отличии от всех.

Характер как стержень душевной жизни — Студопедия

Понятие о характере. Выдающийся философ И.Кант о характере человека написал следующее: «Сказать о человеке просто, что у него характер – значит не только сказать о нем очень много, но и сказать это многое в похвалу ему, ибо это редкость, которая вызывает у других уважение и удивление… Иметь характер – значит обладать тем свойством воли, благодаря которому субъект делает для себя обязательными определенные практические принципы, которые он собственным разумом предписывает себе как нечто неизменное… Здесь главное не то, что делает из человека природа, а то, что он сам делает из себя; ибо первое относится к темпераменту (причем субъект большей частью бывает пассивным) и только второе свидетельствует о том, что у него характер»66. В этих высказываниях И.Канта выражена целая программа изучения характера человека: его значение, суть и природа, соотношение с другими психологическими образованиями (волей, разумом, темпераментом). В них указаны ориентиры понимания психологии характера субъекта.

64 Рубинштейн С.Л Проблемы общей психологии. М , 1976. С 227.

65 Рубинштейн С.Л Основы обшей психологии. В 2 т М., 1989. Т2, С 127.

66 Кант И О характере как образе мыслей // Психология личности. Тексты М.,
1982. С.232.

В переводе с греческого «характер» означает «печать», «чеканка». В выражении «это характерно для него» – содержится смысл, что определенные действия, поступки человека являются для него типичными, закономерными. Характер человека как бы накладывает определенный отпечаток на его поведение, на его взаимоотношения с другими людьми. Отпечаток может оставить «тяжелый» след – в случае, если у человека тяжелый характер; этот след может быть «легким», «приятным», «веселым» и т.п. Характер человека имеет оценочное значение. Это значит, что он затрагивает интересы других людей, существенно сказывается на их настроении, самочувствии и потому ценится в другом.



Существует выражение «бесхарактерный человек», употребляемое в житейско-психологическом смысле по отношению к человеку, лишенному внутренней определенности, поведение которого больше зависит от внешних обстоятельств, чем от внутренних принципов, действия которого не несут на себе печати их хозяина. Человек с характером, напротив, выделяется прежде всего устойчивостью своего отношения к окружающему, проявляющейся в определенности его действий и поступков, образе мыслей и отношений.


В психологии характер определяется как совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения. «Характер, – писал С.Л.Рубинштейн, – обусловливает определенность человека как субъекта деятельности, который, выделяясь из окружающего, конкретным образом относится к нему. Знать характер человека – это знать те существенные для него черты, из которых вытекает, которыми определяется весь образ его действий. Черты характера – это те существенные свойства человека, из которых с определенной логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия поведения, одни поступки и которыми исключаются как не совместимые с ними, им противоречащие другие»67.

Характер – это общий строй человека, это своего рода каркас, остов, стержень человека. В характере, как в фокусе, сосредоточиваются самые выраженные, самые существенные особенности человека как субъекта деятельности, общения, познания.

К характеру, однако, относятся не все относительно устойчивые свойства, которые выделяются и закрепляются в человеке. В него включаются только те свойства, которые выражают отноше-

67Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии:В 2 т. М.,1989. Т.2. С.220-221.

321

ние человека к основным сторонам жизни и деятельности. Наличие у человека характера предполагает наличие чего-то значимого для него в мире, в жизни, чего-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, задачи, которые он себе ставит.

Характер может выразиться как в целях, которые человек себе ставит, так и в средствах или способах, которыми он их осуществляет. Характер проявляется в том, что человек делает, и в том, как он это делает, т.е. характер может выразиться как в содержании, так и в форме поведения, именно по ним нередко определяют характер человека.

Однако, замечал С.Л.Рубинштейн, для характера показательны только те способы, которые обнаруживают избирательную направленность человека; с чем человек считается, как он что расценивает, чем он готов поступиться для достижения данной цели и из-за чего он готов скорее отказаться, чем идти к ее достижению неприемлемыми для себя способами. «В способе поведения, в котором проявляется характер, выражается иерархия между различными возможными целями, которая устанавливается для данного человека в силу его характера; он – обобщенное выражение избирательной направленности личности»68. Иначе говоря, способ поведения является наиболее существенным и показательным выражением характера, но характер определяет и сам способ поведения. Можно сказать, что характер есть единство отношения и способа действия или так: характер – это действенное отношение, это избирательное, существенное, устойчивое отношение субъекта к главным условиям своей жизнедеятельности, реализуемое в типичном для него способе действий и поведения.

Структура характера.Характер представляет собой единство черт или свойств субъектности. Ведущую роль в структуре характера составляют черты, выражающие отношение человека к другим людям и проявляющиеся в определенных способах действия. В многообразных межличностных отношениях, составляющих основу человеческой жизни, складываются и проявляются многообразные характерологические черты. Таковы доброта, чуткость, справедливость, благородство, вежливость, внимательность, гуманность, деликатность, общительность, отзывчивость, откровенность и т.д.

По отношению человека к другим людям различают характеры замкнутые и общительные. Вместе с тем замкнутый характер может быть следствием как безразличия к другим людям, так

68Там же. С.225.

и большой и сосредоточенной внутренней жизни. Так же и общительность у одних людей может быть широкой и поверхностной, с легко завязывающимися и неглубокими связями, у других – более узкая и более глубокая, сугубо избирательная. Это еще раз показывает, что характер нельзя свести лишь к формам поведения или способам действия; характер есть единство отношения и способа его проявления.

С отношением человека к другим людям неразрывно связано и отношение его к вещам, продуктам деятельности. Здесь проявляется другая важная группа характерологических черт. X ним относятся аккуратность – небрежность, практичность – непрактичность, расчетливость – щедрость – скупость, добросовестность – халатность и др.

С отношением к самому себе связана третья группа характерологических свойств человека. Таковы самообладание – несдержанность, чувство собственного достоинства (самоуважение) – самоуничижение, высокомерие – скромность, самоуверенность – достоинство, самолюбие, гордость, обидчивость, тщеславие, хвастливость, эгоистичность, сдержанность, неприхотливость и др.

Все стороны характера, в их единстве и взаимопроникновении, проявляются в отношении человека к труду. Качества, характеризующие человека в этом отношении, такие, как активность – пассивность, ответственность – безответственность, деловитость, инициативность, исполнительность, организованность, предприимчивость, старательность, самостоятельность, трудолюбие, усердие и т.д.

В деятельности устанавливаются отношения между характером человека и его способностями. То, как человек умеет использовать, реализовать свои способности, существенно зависит от его характера. Нередко характерологические качества, например трудолюбие, целеустремленность и т.д., относят к способностям человека, хотя с психологической точки зрения их необходимо различать.

Характер связан с волей человека; нередко волю считают стержнем характера. Особенности воли, приобретая устойчивость, действительно становятся чертами характера. Выражения «человек с сильной волей» и «человек с характером» воспринимаются нами как тождественные.

Формирование характера.С.Л.Рубинштейн полагал, что «характер человека – это закрепленная в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений»69. Открыть путь к

69Рубинштейн С Л Основы общей психологии: В 2 т. М., 1985 Т.2 С.235.

пониманию становления характера можно, обратившись к побуждениям и мотивам поведения. При этом начинать надо не с личностных, субъективных мотивов, а с ситуационных, определяемых стечением внешних обстоятельств. Основной вопрос психологии характера заключается в том, как побуждения и мотивы, связанные с обстоятельствами, в которых человек оказался, превращаются в устойчивые свойства характера.

Побуждения, порождаемые обстоятельствами жизни, – это и есть тот «строительный материал», из которого складывается характер. Истоки характера человека и ключ к его формированию – в побуждениях и мотивах его деятельности. Ситуационно обусловленный мотив или побуждение к тому или иному поступку – это и есть индивидуальная черта характера в ее генезисе. Для того чтобы мотив (побуждение) стал свойством человека, он должен генерализоваться (обобщиться) по отношению к ситуации, в которой он первоначально появился, распространиться на все ситуации, однородные с первой. «Свойство характера – это в конечном счете и есть тенденция, побуждение, мотив, закономерно появляющийся у данного человека при однородных условиях»70.

Характер человека – и предпосылка, и результат его реального поведения в конкретных жизненных ситуациях. Выражающееся в мотивах отношение человека к окружающему, проявляясь в действиях, в его делах и поступках, через них закрепляется и, становясь привычным, переходит в относительно устойчивые черты и свойства характера. Психологический механизм формирования характера точно схвачен в русской пословице: «Посеешь поступок – пожнешь привычку; посеешь привычку – пожнешь характер; посеешь характер – пожнешь судьбу».

В описанном психологическом механизме формирования характера отчетливо выступают две его неразрывные составляющие: отношение субъекта к существенным целям и условиям своей жизни, выражающееся в мотивах и побуждениях, и способы действия, стиль поведения, проявляющиеся в типичных для человека жизненных ситуациях. Мотивы поведения, переходя в действие и закрепляясь в нем, фиксируются в характере. Каждый действенный мотив поведения, который приобретает устойчивость, – это в потенции будущая черта характера в ее генезисе.

«Путь к формированию характера, – делает вывод С.Л.Рубинштейн, – лежит поэтому через формирование надлежащих

70 Там же. С.235.

мотивов поведения и организацию направленных на их закрепление поступков»71. В этом тезисе содержится целая педагогическая программа воспитательной работы по формированию характера. Основное направление работы педагога – отбор и закрепление социально и психологически ценных мотивов поведения путем их генерализации (обобщения), перевод их в привычки, в устойчивые и фиксированные способы поведения.

Понимание характера как совокупности устойчивых форм, способов поведения, реализующих те или иные побуждения и мотивы, присуще многим отечественным психологам. Такое понимание характера можно найти в работах Л.С.Выготского, Д.Н.Узнадзе, В.С.Мерлина и других. Определяя место характера в структуре личности, А.Г.Асмолов рассматривает его как своеобразный инструмент: «Под характером понимается фиксированная форма выражения смыслового опыта, актуализирующаяся в присущем данной личности индивидуальном стиле действова-ния, посредством которого достигаются те или иные ее мотивы»72.

Как устойчивое целостное образование, характер человека формируется не отдельными поступками и действиями, а всем образом жизни человека, который включает определенный образ действий в единстве с объективными условиями, в которых он осуществляется. Образ же действий человека всегда исходит из

Д.Н.Узнадзе(1887 -1950) – отечествсннмй психолог и философ, один из основателей Тбилисского университета, создатель оригинальной теории установки – как предрасположенности и готовности субъекта к восприятию будущих событий и совершению определенных действий

определенных потребностей и мотивов, включает определенный образ мыслей, чувств и побуждений.

Следовательно, в число существенных, устойчивых свойств человека, черт его характера входят также интеллектуальные (рациональные) и эмоциональные свойства. Они составляют типичные, характерные свойства рационального и эмоционального отношения субъекта к миру, другим людям и к себе, характерные способы осмысления и преобразования действительности. Так, рассудительность, благоразумие, легкомыслие, будучи особенностями мыслительной деятельности, являются в то же время и чертами характера субъекта. Наиболее ярко взаимосвязь характера с другими психологическими образованиями человека проявляется на примере воли.

71 Там же С.223.

72 Асмолов А.Г Психология личности. М., 1990. С.338.

325

Воля составляет основу характера человека, придает ему определенность и завершенность.

Способы произвольного поведения становятся устойчивыми свойствами, существенными характеристиками данного субъекта. Волевые качества человека – инициативность, организованность, целеустремленность, решительность, настойчивость и другие есть обобщенные способы поведения субъекта в ситуациях, требующих произвольной регуляции действий, есть определенная форма субъектного действия.

Волевые качества составляют силу характера, его определенность и твердость. По словам С.Л.Рубинштейна, в волевых поступках характер, с одной стороны, складывается, а с другой – проявляется. Идейное содержание и направленность волевых поступков, особенно в очень значимых для личности ситуациях, переходят в характер человека, в его действенные установки, закрепляясь в нем в качестве относительно устойчивых его свойств; эти свойства, в свою очередь, обусловливают поведение человека, его волевые поступки; решительные, смелые и т.п. Действия и поступки человека обусловлены волевыми качествами личности, ее характера (уверенностью в себе, самообладанием, решительностью, настойчивостью и т.п.).

К.Юнг(1875 – 1961) ~ швейцарский психолог и психиатр, основатель особого направления в психоанализе – «аналитической психологии», ближайший сотрудник 3 Фрейда, выдвинул идею о «коллективном бессознательном» как фундаментальной детерминанте процесса развития личности человека.

Характер человека формируется

прижизненно, в процессе общения и взаимоотношения с другими людьми. Иметь характер – значит заявлять о себе другим, о своем отличии от всех.

Типы характера. В психологии типология характера, к сожалению, отсутствует. Наиболее интересные и жизненно правдивые описания характера возникли на стыке психологии и психиатрии. Эти типологии принадлежат психиатрам-практикам, обобщившим в них многолетний опыт реабилитационной и психокоррекционной работы с людьми. В основном типологии были созданы в работе со взрослыми, К ним относятся типологии характера К.Юнга, Э.Кречмера, П.Б.Ганнушкина, К.Леонгарда.

Одна из наиболее полных современных типологий характера (на материале подростков) разработана Е.АЛичко. Достоинство его типологии заключается в том, что она включает в себя описание нормальных, акцентуированных и патологических характеров.

Важное место в типологии характеров подростков Е.А.Личко занимает понятие «акцентуация характера»; по сути оно является основой типологии. «Акцентуация характера – это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим»73. Иначе говоря, акцентуация характера – это своего рода «заострение» его определенного свойства, которая сказывается на всем поведении субъекта, создает особый стиль его действий и поступков.

Е.А.Личко выделяет следующие типы характеров (его основные акцентуации): гипертимный, циклоидный, лабильный, асте-ноневротический, сенситивный, психоастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный, смешанный типы. Приводит краткое описание акцентуаций характера подростков. Полное описание их содержится в цитированной работе Е.А.Личко 74.

Гипертимный тип. Подростки, относящиеся к этому типу, с детства отличаются большой шумливостью, общительностью, самостоятельностью, склонностью к озорству. В школе, несмотря на хорошие способности, живой ум, умение схватывать все на лету, учатся неровно из-за неусидчивости, отвлекаемости, недисциплинированности. Отличаются почти всегда хорошим, даже несколько приподнятым настроением, брызжущей энергией. Плохо переносят жесткую дисциплину и строго, регламентированный режим. В необычных ситуациях не теряются, проявляют находчивость. Всегда тянутся к компании, стремятся к лидерству. Отходчивы, быстро мирятся после ссор. «Слабым местом» гипертимно-го типа является непереносимость однообразной обстановки, а также монотонного труда.

Циклоидный тип. Характеризуются сменой фазы повышенной активности (гипертимности) фазой пониженной деятельности (субдепрессивности). В субдепрессивной фазе отмечается вялость, упадок сил. Труднее становится учиться. Общение с окружающими начинает тяготить, компаний избегают. Жалуются на скуку. В период подъема циклоидные подростки выглядят как гипертимные. Бросаются в глаза несвойственные им обычно шутки и желание везде и всюду поспеть.

Лабильный тип. Главная черта – крайняя подвижность настроения; оно меняется часто и по незначительным поводам. Маломотивированные смены настроения могут создавать у окружающих впечатление поверхности и легкомыслия. Однако этих подростков отличают глубокие чувства и привязанность, преданная дружба. Любят компании, новую обстановку. Чутки к вниманию окружающих, к похвалам и поощрениям. Не склонны к заносчивости и к самомнению. Не стремятся к роли лидера в группе сверстников. Самооценка отличается

73 Личко Е.А. Подростковая психиатрия. М., 1985 С.34.

74 Описание типов акцентуаций характера приведено в кн.: Психология индиви
дуальных различий. Тексты. М., 1982. С.288-318.

327

искренностью и умением правильно отмечать черты своего характера «Слабым звеном» в характере является отвержение со стороны значимых лиц, утрата близких или разлука с теми, к кому были привязаны.

Астеноневротическнй тип. Главными чертами являются повышенная утомляемость, раздражимость и склонность к ипохондрии. Утомляемость особенно проявляется при умственных занятиях или при физических и эмоциональных напряжениях. Раздражительность ведет к внезапным аффективным вспышкам, легко сменяется раскаянием и слезами. Такие подростки внимательно прислушиваются к малейшим телесным ощущениям, охотно лечатся. К сверстникам тянутся, ищут компанию, но быстро от нее устают и предпочитают одиночество или общение с одним близким другом. Психологической защитой в трудной ситуации становится стремление оградить себя от физической и психической нагрузки

Сенситивный тип. Для этого типа характерны две главные черты чрезмерная впечатлительность и чувство собственной неполноценности. В себе видят много недостатков, особенно в области морально-этических и волевых качеств. Рано формируются чувство долга, ответственность, чрезмерные моральные требования к себе и окружающим. В выборе приятелей и дружбе разборчивы. Близкого друга предпочитают шумной компании, охотно уступают ему лидерство. Свою робость и застенчивость стремятся преодолеть активной общественной работой. Самооценка отличается высоким уровнем объективности. Лгать и притворяться не любят и не умеют. Уларом по слабому звену обычно служит ситуация недоброжелательного внимания окружающих, насмешки или подозрения в неблаговидных поступках.

Психоастеническиш тип. Главными чертами психоастенического типа являются нерешительность, склонность к бесконечным рассуждениям, тревожная мнительность в виде опасений за будущее, любовь к самоанализу, легкость возникновения навязчивых опасений. Психологической защитой от постоянной тревоги за будущее становятся приметы и ритуалы, а также педантизм и формализм, стремление все заранее предусмотреть. Реакция гиперкомпенсации в отношении своей нерешительности и неуверенности может проявиться в неожиданных, самоуверенных и безапелляционных высказываниях, утрированной решимости и скоропалительности действий в моменты, когда как раз требуются осмотрительность и осторожность. Самооценка, несмотря на склонность к самоанализу, далеко не всегда отличается правильностью и полнотой.

Шизоидный тип. Главными чертами являются замкнутость и недостаток интуиции в общении Трудно устанавливают неформальные эмоциональные контакты; эта неспособность нередко тяжело переживается. Быстрая истощае-мость в контакте побуждает к еще большему уходу в себя. Недостаток интуиции проявляется также и в неумении понять чужие переживания, угадать желания других, догадаться о невысказанном вслух. Внутренний мир почти всегда закрыт для других и заполнен фантазиями, которые предназначаются только для самих себя и служат утешением честолюбия или носят эротический характер. Увлечения отличаются силой, постоянством Ударом по «слабому звену» шизоидной акцентуации являются случаи, когда необходимо быстро и легко вступать в неформальные контакты с окружающими.

Эпилептоидный тип. Главной чертой эпилептоидного типа является склонность к периодам злобно-тоскливого настроения с накипающим раздражением и поиском объекта, на котором можно сорвать зло. В группе пытается устанавливать порядок, выгодный для себя Власть над другими может оказаться ударом по его слабому звену. Упоенный ею, он теряет контроль над собой, настолько подавляет и угнетает попавших к нему в зависимость, что против него зреет все-

общий бунт, который лишает его былых преимуществ и надолго дезадаптирует. Среди увлечений должна быть отмечена склонность к азартным играм. Обычными чертами являются вязкость, тугоподвижность, тяжеловесность, инертность. Мелочная скрупулезность, дотошное соблюдение всех правил, педантизм могут рассматриваться как способ компенсации собственной инертности.

Истероидный тип Главной чертой является эгоцентризм, ненасытная жажда внимания окружающих к своей особе, потребность вызывать удивление, восхищение, почитание, сочувствие. У подростков это проявляется в стремлении привлечь внимание сверстников, нередко нарушениями дисциплины. Исте-роидная акцентуация часто сочетается с психическим инфантилизмом – детской реакцией на утрату или уменьшение внимания со стороны близких. Обладая хорошим интуитивным чутьем настроения в группе, еше только вызревающих в ней желаний и событий, истероидные подростки становятся их первыми выразителями. Но вожаками они оказываются на час, так как перед трудностями пасуют, друзей легко предают; лишенные восхищенных взглядов, сразу теряют весь задор. Неудачи в кругу сверстников истероиды склонны вымещать на своих родителях. Любимые, избалованные с детства, к удивлению своих родителей, они платят им холодностью, а то и озлоблением.

Неустойчивый тип. Рано появляется повышенная тяга к удовольствиям, развлечениям, праздности, безделью. Убегают с уроков в кино или просто погулять по улице Охотно подчиняются и подражают тем, чье поведение сулит наслаждения, веселье и смену легких впечатлений. Готовы все дни проводить в уличных компаниях. Глубокой любви к близким никогда не питают. К семейным заботам и бедам относятся с равнодушием. Неспособны сами занять себя, плохо переносят одиночество, в компаниях прежде всего ищут развлечений. Трусость и недостаточная инициативность приводят к тому, что неустойчивые подростки легко становятся послушным орудием асоциальных групп,

Конформный тип. Главная черта этого типа – постоянная и чрезмерная приспособляемость к своему непосредственному окружению. Жизненное правило – думать «как все», поступать «как все». От окружающих стараются ни в чем не отстать, но не любят выделяться, забегать вперед. Стремясь всегда соответствовать своему окружению, совершенно не могут ему противостоять. В хорошем коллективе становятся неплохими людьми, исполнительными работниками. В плохой компании усваивают ее обычаи и привычки, манеры и поведение. Новое не любят потому, что не могут к нему быстро приспособиться. Предпочитают стабильное окружение и раз навсегда установленный порядок. Слабое место в конформном характере – непереносимость резких перемен. Ломка жизненного стереотипа, лишение привычного общества могут послужить причиной реактивных состояний.

Смешанные типы. На смешанные типы падает половина случаев явных акцентуаций. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно часто, а других – практически никогда. Существует два рода сочетаний, различных по природе: типы промежуточные и типы амальгамные. Промежуточные типы представляют сочетания, например, лабильного с астеноневротическим и сенситивным; астеноневротического с сенситивным; выделяются лабильно-циклоидный, конформно-гипертимный типы. Амальгамные типы – это тоже смешанные типы, но иного рода. Они формируются как следствие напластования на черты одного типа черт другого в силу неправильного воспитания или иных хронически действующих психогенных факторов.

7 особенностей человека, у которого есть стержень

Есть люди, у которых достаточно сложный характер, но они знают, чего хотят в этой жизни и всегда идут к своей цели, никогда не сдавая назад.

Почему бы не проверить себя? Есть 7 доказательств, что у вас есть стержень и сила духа.

девушка

Думаете, что рядом находятся умные люди

Сильные люди пытаются окружать себя на протяжении жизни умными и успешными знакомыми. Это вполне нормально, ведь окружение формирует характер и помогает добиваться поставленных целей.

Слабые действуют иначе, им не нужны сильные люди в компании, они пытаются выделиться другими способами. Поэтому, если вы стараетесь окружать себя только сильными и умными людьми – это хороший сигнал.

Есть собственная точка зрения

Что-то внушить им или резко заставить изменить свое мнение не могут телевизор, знакомые, коллеги по работе и близкие.

Люди со стальным стержнем всегда имеют свою точку зрения. А если они начинают получать новую информацию, то перепроверят ее несколько раз и только после этого будут принимать решения. А если нет познаний в определенной области, всегда можно разобраться, а чуть позже вернуться к диалогу.

Есть доверие к людям

Слабые люди никогда не доверяют людям, а если что-то случается, они готовы переложить вину на других, даже не задумываясь об этом. Сильные люди всегда действуют иначе, они привыкли доверять своему окружению и всегда создают благоприятную атмосферу возле себя.

А если кто-то и допускает ошибки, они могут запросто взять вину на себя или помогут разобраться в вопросе.

Коллеги – это не конкуренты

Какой смысл конкурировать со своими коллегами? Все занимаются одним делом и ведут компанию вперед, чтобы улучшить продажи. Уже давно известно, что лучший коллектив может быть построен только на дружбе.

А если в компании постоянно есть определенная конкуренция, ничего хорошего из этого не выйдет. Да и зачем начинать конкурировать с кем-то, если есть уверенность с собственных силах?

Постоянная учеба

Нет предела совершенству. Навыки и знания необходимо постоянно улучшать.

Умные и уверенные в себе люди прекрасно понимают, что без улучшения своих знаний нельзя. Поэтому их часто можно встретить с новой книгой в руках или они будут выполнять простую, но непривычную для себя работу.

Самоконтроль

Самоконтроль – это навык, который есть далеко не у всех. К примеру, вами могут манипулировать или вызывать чувство жалости?

Сильные люди всегда скажут: «нет». А вот слабые могут выслушать и даже пожертвовать своим временем или силами, чтобы прийти на помощь. И самое главное – нужно контролировать стрессовые ситуации, не давая эмоциям взять верх.

Больше друзей, чем врагов

Люди, которые постоянно завидуют или не уверены в своих силах, редко заводят для себя новые знакомства.

Слабые люди всегда ждут, что общество будет хуже. Сильные мыслят совсем иначе, ведь им нужно видеть возле себя успешных и состоятельных. А понимая, что окружают достойные люди, хочется всегда становиться лучше и успешнее.

Фото: Pixabay

Как развить в себе жёсткость и твёрдость, чтобы не позволять другим вредить тебе

Проблемы с характером обычно воспринимаются только как внешний недостаток, поскольку кажется, что от них страдает лишь окружение. И многие считают, что человека с недостатками в характере всё вполне устраивает, — в противном случае почему он не прикладывает усилий, чтобы что-то изменить? Однако это не совсем так. Если провести аналогию с физическими недостатками, можно кое-что выяснить. К примеру, на прыщавого человека смотреть не очень-то приятно. И пожалуй, это всё, чем он осложняет жизнь окружающим. Сам же человек, помимо неприязни со стороны, возможно, имеет кожные заболевания.

Если говорить именно о внутреннем стержне, о жёсткости характера, то это направление развития, ведь сила духа и твердость — это ответ на нагрузки. При физической нагрузке твердеют мышцы, при духовной — стержень, воля. Чтобы развивать твердость характера и не позволять другим вредить тебе, нужно устраивать для него испытания, проверки на прочность. Однако делать это нужно без всяких крайностей и не пытаться забрать больше, чем сможешь поднять.

Создай желаемый образ и потрудись над его воплощением

Важно не зацикливаться на самом создании желаемого образа, а просто понимать, что ты делаешь. Суть в том, чтобы становиться тем, кем ты хочешь, уже сейчас. Если ты жаждешь обрести уверенность в себе, стать жестким и решительным человеком, не нужно ждать какой-то эволюции из слабого в сильного. Составь список ключевых качеств для желаемого нового «я» — и приступай к воплощению этих качеств в жизнь. Если не устраивает тело — начни заниматься. Если не умеешь говорить «нет» — об этом мы расскажем в отдельном пункте.

Отслеживай свои достижения

Внутренний стержень не становится крепким сам по себе — он становится твердым благодаря уверенности, которая, в свою очередь, подкреплена возможностями. Чаще всего те, кто считает себя недостаточно жестким, — это люди, которые не верят в себя, а следовательно, и не уверены в себе. Самооценка регулируется лишь благодаря фактам. Победы, свершения — самооценка растет; проигрыш, неудача — падает.

Штука в том, что для роста самооценки важны любые достижения, даже самые незначительные. Поэтому важно придавать им значение. Заведи таблицу свершений в блокноте и записывай туда все маленькие и, разумеется, крупные победы. Стремись к тому, чтобы исписать весь блокнот.

Научись говорить «нет»

Неспособность прямо и честно отказать кому-либо в чём бы то ни было — явный признак слабого характера. Жесткий человек не боится отказывать — он знает цену своему времени и умеет обозначить личные границы. Умение говорить «нет» каким-то малозначительным делам может придать тебе сил, чтобы сказать «да» чему-то стоящему и действительно для тебя важному. Важно научиться фокусироваться на конкретных задачах, чтобы внешние факторы не заставляли тебя распыляться. В общем, если у тебя проблемы с отказом, подумай об этом не в таком ключе, что ты обижаешь кого-то или подводишь, а в таком, что ты отказываешься в пользу важного дела.

Разочаруйся в собственных установках и жизненных принципах

Это тяжелый, но один из самых действенных способов закалить свой характер и стать лучше. Речь о том, что ты можешь найти причину своей слабохарактерности в своих ошибках, в каком-то жизненном опыте. Отыскав их, ты захочешь немедленно изменить ситуацию. Такой подход может вызвать значительный всплеск мотивации, и этого всплеска будет достаточно, чтобы повернуть жизнь в нужном направлении.

Поработай над здоровой самооценкой

Из-за сомнений в себе люди опускают руки, отступают и верят только в то, что какой-либо конфликт или проблема — задача неразрешимая. К такому поведению склонны даже сильные люди, которые обычно имеют некое преимущество перед лицом сложных задач и проблем. Вот только в этом преимуществе нет толку, потому что сам ты о нём не знаешь, не видишь его и для тебя его как бы нет. Чтобы научиться оценивать ту или иную ситуацию правильно, нужна здоровая самооценка. Никаких крайностей — только адекватность, максимально приближенная к объективности.

Думай меньше

Один из самых сильных останавливающих факторов — это страх. Он может быть как явным, так и скрытым. Разница между этими страхами в том, что явный ты испытываешь непосредственно в сам момент опасности, а скрытый может жить в тебе, вселяя неуверенность в перспективах и будущем в целом.

Любые отговорки, поиск причин и сомнения — явные признаки страха. Если верить статистике, успешные люди не очень хорошо умеют планировать, но они люди действия, именно поэтому добиваются желаемого. Они бьются головой о стену сотни раз и делают это до тех пор, пока не найдут уязвимое место, и стена не треснет. Те, кто любит мусолить планы, возиться с ними долгое время, зачастую не доходят до действия, до реализации, так как в течение всего времени обдумывания находятся причины для сомнений и отказа от запланированного.

8 признаков слабохарактерного человека

9 способов развить внутренний стержень

Очень многие задаются вопросом о том, что же кроется за метафорическим понятием «внутренний стержень». Внутренний стержень — это моральная и духовная сила личности, умение человека сохранять здравомыслие даже в самых стрессовых ситуациях, система ориентиров и ценностей.

Человек без внутреннего стержня всячески избегает ответственности, обладает ленивым нравом, опускает руки сразу же после того, как претерпел неудачу. Как ты уже понял, при первых же трудностях, даже незначительных, такой человек предпочтет бездействовать.

Несмотря на утверждения о том, что внутренний стержень формируется в детстве, развить его может любой человек, независимо от того, какого он возраста. Вот девять способов, которые помогут тебе в этом.

1. Освой искусство самоконтроля

Самоконтроль — это не подавление эмоций, а умение доводить все начатые тобой дела до конца, не бросая их на полпути и не ломаясь под тяжестью навалившихся проблем. Ты должен научиться брать на себя ответственность за результат своих стараний либо же и вовсе не браться за реализацию. Также самоконтроль — это способность двигаться вперед несмотря на отсутствие поддержки со стороны близких или помощи от окружающих.

2. Определись со своими желаниями

Отсутствие желаний и стремления расти в какой-либо сфере/сферах нередко заводит человека в своеобразный жизненный тупик, и он теряет способность жить в гармонии с собой и окружающим миром. Даже если у тебя уже есть какие-то намеченные цели, не мешает лишний раз присмотреться к своим потребностям и желаниям и проанализировать, не навязанные ли цели ты преследуешь, игнорируя то, что на самом деле приносит тебе радость.

Например, если ты мечтаешь о карьере баскетболиста, но твои родители уверены в том, что это не престижно/не серьезно/слишком сложно для тебя, и настоятельно советуют тебе поступать на юриста, у тебя есть два варианта действий: ты можешь рискнуть испортить отношения с родными, поступив так, как сам считаешь нужным, или же ты можешь проигнорировать свое желание и прекратить тренировки из-за того, что в университете на тебя свалится слишком высокая нагрузка.

Как думаешь, какой из этих двух вариантов описывает поступок человека с внутренним стержнем?

В случае если ты понимаешь, что тебя качает из стороны в сторону, и ты не можешь принять решение, попробуй дать развернутый ответ на вопрос: «Чего хотел бы я сам?» Не стоит бояться портить отношения с теми, кто желает тебе лучшего, но не хочет считаться с твоим выбором.

Если ты пойдешь вразрез со своими желаниями сейчас, в будущем ты будешь винить в этом тех, кто не дал тебе определиться с выбором самостоятельно, и отношения всё равно будут натянутыми. Рискни и попробуй серьезно обговорить свой выбор с близкими. Если не сразу, то с первыми положительными результатами твоих трудов они всё равно поддержат тебя.

Что тебе действительно нужно делать, исходя из твоих желаний

3. Пойми, что для тебя действительно важно

Для того чтобы выработать внутренний стержень, ты должен понять, какие вещи ты считаешь действительно важными. К примеру, ты можешь ставить дружбу выше, чем карьеру или денежный достаток, или, напротив, продвижение по карьерной лестнице в какой-то момент может стать для тебя целью номер один.

Расставлять приоритеты нужно в первую очередь для того, чтобы сформировать четкую жизненную позицию и определить, на какие сферы жизни ты будешь направлять большую часть своих внутренних ресурсов.

4. Не впадай в крайности

Некоторые люди поступают весьма хитро: они подменяют понятие «внутренний стержень» другим, совершенно не касающимся его понятием — способностью слепо стоять на своем, не желая менять свое мнение, даже если оно оказывается неверным.

Ты должен запомнить одну вещь: внутренний стержень на самом деле гибкий. В противном случае он бы просто ломался под напором внешних факторов. Тебе нужно научиться анализировать всё, что происходит с тобой или вокруг тебя, и делать вывод исходя из наблюдений за причинно-следственными связями. И да, кстати, внутренний стержень — это также умение признавать свои ошибки и приносить извинения.

5. Проанализируй текущий опыт

Сила и уверенность в себе есть только у того, кто борется со своими страхами, фобиями и недостатками. Ты должен понимать, что слабые стороны есть абсолютно у всех, и разница лишь в том, пытаешься ты превратить их в сильные или миришься с ними.

Тебе под силу сделать из своих недостатков достоинства, но это возможно лишь в том случае, если ты будешь готов идти навстречу тому, что так сильно пугает тебя, совладав с паникой и отчаянием.

6. Достигни гармонии с собой

Откажись от постоянной гонки в стиле «кто лучше». Хватит сравнивать себя с другими людьми — у всех нас разные навыки и умения. Кто-то хорош в одном, кто-то — в другом. То, что твой знакомый зарабатывает больше, чем ты, ничего не значит. То, что твой друг получил повышение раньше, чем ты, ничего не значит. То, что твой одноклассник уже обзавелся квартирой и машиной, тоже ничего не значит.

Ты не должен соревноваться с окружающими в чём бы то ни было. Просто иди своей дорогой, и у тебя обязательно будет то, к чему ты стремишься. Пусть и не так быстро, как у других.

7. Избавляйся от негатива

Каким бы сильным ни был у тебя характер, в один момент ты можешь сломаться под тяжестью скопившихся забот, проблем, душевных переживаний. Это неизбежно, если ты не находишь времени или возможности избавляться от негатива.

Организм — это не машина, которой нужно лишь изредка смазывать шестеренки. Если ты тратишь внутренние ресурсы на переживания и не восполняешь их, в ближайшем будущем тебя ждут неприятные сюрпризы.

8. Уделяй время саморазвитию

Саморазвитие — это неотъемлемая часть становления внутреннего стержня. Необходимо тратить хотя бы час в день на то, чтобы овладевать новыми практическими или теоретическими навыками в дисциплинах, которые будут тебе полезны. Развитая личность менее подвержена внешнему влиянию.

13 самых практичных навыков, которые помогут тебе в работе, общении и саморазвитии

9. Научись отказывать

Прежде всего — себе. Научись отказывать в желании поныть, пожаловаться на свою жизнь, бросить поставленные цели.

Если ты решил добиться чего-то — добивайся. Не вызывай у окружающих жалости и не ищи себе оправданий.

Интегрированный урок «Психологические особенности личности (темперамент, характер, интересы, склонности и способности)» (8 класс «Биология и психология»).

8 класс.

Интегрированный урок (биология и психология).

«Психологические особенности личности (темперамент, характер, интересы, склонности и способности)»

Цели урока:

  • расширить знания учащихся о типах нервной деятельности,

  • раскрыть понятия: темперамент, характер, способности

  • провести самодиагностику темперамента,

  • формировать умения самостоятельно анализировать полученную информацию

Давно замечено, что на одни и те же события разные люди реагируют различно. Уже с первых дней существования ребенка можно говорить о темпераменте, который проявляется темпом психических процессов, их эмоциональной окраской и обращенностью активности преимущественно на окружение или внутрь самого себя. Учение о темпераменте и его типах имеет давнюю историю. Первые дошедшие до нас систематические описания различий между людьми были сделаны еще в Древнем Китае в VII в. до н.э. Древнекитайские медики различали людей неуравновешенных и подвижных, подобно обезьяне; сильных и храбрых, подобно тигру; медлительных и неповоротливых, подобно панде. Но основу научных знаний о темпераменте заложил Гиппократ.

Классификация темпераментов по Гиппократу.

Еще 2400 лет назад, в V в. до н. э., великий врач Греции Гиппократ создал учение о том, что здоровье определяется правильным сочетанием четырех основных жидкостей, входящих в состав человеческого тела. Затем учение о темпераменте постепенно вышло из рамок медицины и стало использоваться для объяснения индивидуальных особенностей не только больных, но и здоровых людей.

У холериков, по теории Гиппократа, преобладает желчь (холле), у сангвиников – кровь (сангвис), у флегматиков – слизь (флегма), у меланхоликов – какая-то особая «черная желчь» (меланхоле).

Это учение было принято древней медициной и философией и господствовало в науке на протяжении более двух тысячелетий — до наступления нового времени

Классификация темпераментов по Павлову И.П..

Подлинно научное объяснение природы темперамента дал Иван Петрович Павлов в своем учении об основных свойствах нервной системы.

Изучая высшую нервную деятельность животных, а затем и человека, он установил, что нервные процессы возбуждения и торможения можно характеризовать:

  1. по их силе, зависящей от работоспособности нервных клеток;

  2. по их подвижности, т. е. по способности быстро сменять друг друга,

  3. по равновесию между ними.

В результате такого деления получаются четыре основных типа нервной системы, каждый из которых, соответствует одному из традиционных темпераментов.

Люди со слабой нервной системой относятся к меланхоликам. Из-за слабости нервных процессов они обладают сравнительно низким уровнем психической активности, медлительностью, сдержанностью в движениях. Эмоции их глубоки и устойчивы, но внешне слабо выражены.

Люди с сильной нервной системой различаются по темпераментам. Среди них имеются такие, у которых сильный процесс возбуждения, но слабый процесс торможения. Это, как правило, энергичные, но очень несдержанные люди, нередко агрессивные. Они составляют группу холериков, с сильной, но неуравновешенной психикой и преобладанием процессов возбуждения.

Среди людей с сильной и уравновешенной нервной системой выделяют сангвиников и флегматиков. У сангвиников процессы возбуждения и торможения подвижны, легко сменяют друг друга. У флегматиков эти процессы с трудом сменяют друг друга, отличаясь большой инертностью.

Темперамент или тип нервной системыприродное врожденное свойство, которое только в очень незначительной степени может изменяться под влиянием условий жизни и деятельности. hello_html_51f3ae81.jpg

«Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде».

Задание на определение качеств темперамента.

Какой же тип темперамента у Буратино, Пьеро, Артемона, Черепахи Тортиллы.

Хороших и плохих темпераментов не бывает. Люди любых темпераментов могут обладать богатым воображением, научным и творческим потенциалом и т.д.

Суворов А.В., Пушкин А.С. (холерик), Крылов И.А., Кутузов М.И. (флегматик), Гоголь Н.В., Дарвин Ч. (меланхолик), Моцарт В.А., Энгельс (сангвиник).

Диагностика. Определение своих типов темперамента.

hello_html_m3ffa15aa.jpg

Рис. 4. Четыре темперамента (худ. Херлуф Бидструп)

Почему тест на темперамент не показал ни одного чистого 100% темперамента?

Темперамент и характер это одно и то же?

Не следует путать темперамент с характером. 

Доброта и жестокость, трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость — все это черты характера, которые не заложены от природы, а формируются на протяжении всей жизни. Умным или глупым, честным или лживым, талантливым или бездарным может быть человек с любым темпераментом.

Характер — совокупность устойчивы черт личности, складывающихся под влиянием воспитания и самовоспитания, деятельности и общения с другими людьми.

Ученые выделяют 4 группы черт характера:

1.отношение к деятельности, труду (трудолюбие, инициативность, работоспособность, бездеятельность, лень…)

2.отношение к другим людям (вежливость, грубость, общительность, замкнутость, чуткость, бездушие..) так, например в учебнике у вас рассмотрены типы характера – интроверт и экстраверт.

3.отношение к самому себе (скромность, чванство, тщеславие, самокритичность, гордость…)

4.отношение к вещам (аккуратность, щедрость, бережливость, скупость…..)

Стержнем характера являются морально-волевые качества личности. Человек с сильной волей самостоятелен, решителен, настойчив в достижении целей. Безволие обычно отождествляется со слабохарактерностью.

В этом направлении важной чертой характера является уровень субъективного контроля. Если по-русски говорить, то на что человек возлагает ответственность за происходящее в его жизни: контроль есть интернальный и эстернальный.

Задание в парах. «Установи соответствие по пословицам».

Возможно ли изменение характера?

Характер – очень сложная, неоднородная и обширная тема. Практически каждый ученый, занимающийся психологией, за обязанность взял создать собственную теорию черт характера.

Упражнение ладошка «мой идеальный характер». Ученики обводят в тетради свою ладошку и на каждом пальчике пишут черту характера, которую хотели бы выработать в себе.

Успешность человека зависит не от его темперамента и характера, а от способностей, знаний, навыков и склонностей личности.

Каждый из нас по собственному опыту знает, что не ко всем событиям и предметам мы относимся с равным интересом.

Интерес – это потребность в определенной информации.

Склонность – предрасположенность к определенным видам деятельности. Интересы не всегда совпадают со склонностями.

Еще чаще не совпадают интересы и наши способности.

Способности – это индивидуальные психологические особенности личности, являющиеся необходимым условием успешного выполнения той или иной деятельности.

Способности:

Наличие способности можно определись по количеству усилий, затрачиваемых на достижение результата в какой-либо деятельности.

Способности складываются из природных задатков, которые развиваются и совершенствуются в процессе деятельности в избранной области. Например. Какие нужны задатки (качества, свойства), чтобы быть хорошим пианисто.

Уровни способностей: задаток-способность-талант-гениальность.

Из способного человека может выйти отличный пианист, если он будет регулярно заниматься и не пожалеет труда. Если лентяй с блестящими способностями будет мало работать, то он всоре превратиться в лентяя с весьма сомнительными способностями, потому что все, что не развивается, деградирует. Этот биологический закон проявляется как в работе мышц, так и в работе мозга.

Абсолютно неспособных людей нет, каждый к чему-то способен, но открыться способности могут лишь в том случае, если человек найдет для себя подходящее дело.

Определите тип темперамента человека:

А. Неусидчив, активен в общении, легко и быстро сходится с людьми, часто является душой компании, может быть поверхностным в делах.

Б. Застенчив, стеснителен, не уверен в себе, довольно легко переносит одиночество.

В. Эмоционален, деловит, желчен, склонен переоценивать себя, экстравертирован.

Г. Имеет замедленный темп реакций, ригиден, малоподвижен, интроверт.

Выписать слова, которые обозначают: а) темперамент; б) характер; в) способности

Трудолюбие, настойчивость, музыкальность, сообразительность, бездарность, речистость, наблюдательность, талантливость, экстравертированность, жизнерадостность, богатство мимики, ригидность, изобретательность,, быстрота переключения внимания, настойчивость, требовательность, синзитивность, самомнение, неряшливость, леность, воля, оптимизм, быстрая вспыльчивость и отходчивость, гениальность, быстрота мышления, медлительность.

«Установи соответствие». О каком качестве характера идёт речь в пословице? Соедини линиями.

высокомерие

трусость

беспечность
болтливость
безделье

Кто дважды оглянется, тот ничего не потеряет.
Чьим умом живёшь, того и песенку поёшь.
Счастье всегда на стороне отважных.
У него средь зимы снега не выпросишь.
Повторять, да учить – ум точить.

терпенье

осторожность

подхалимство

смелость

скупость

Характер. Его понимание и структура. Акцентуация черт характера.

Характер (от греч. charakter — печать, чеканка, отличительная черта, признак, примета, особенность. Понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного че­ловека способах деятельности и формах поведения.

Характер — это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.

Характер – это сложившаяся система устойчивых психических характеристик, выражающих различное отношения человека к действительности и самому себе.

Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).

В характере выражаются наиболее типичные существенные особенности человека, знания которых позволяют предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях.

Характер обнаруживает зависимость от мировоззрения, убеждений и моральных принципов, выявляя свою общественно-историческую природу.

Формирование характера.

Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни.

Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем.

Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с ребенком, в первую очередь матери. Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (первая стадия личностного развития по Э.Эриксону).

Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые» качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда.

В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, взрослых — учителей.

В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные, мировоззренческие, основы его.

К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.

Для формирования характера решающее значение имеет социальное воспитание, включение личности в коллективы. Один из физиологических механизмов формирования характера — динамический стереотип. Характер формируется и утверждается под влиянием воздействия среды, деятельности и воспитательных воздействий от других людей. Кроме того, с возрастом все большую роль играет самовоспитание, однако оно обусловлено соответствующей мотивацией -потребность самовоспитания прежде всего должна быть осознана Характер не только формируется в деятельности и общении, но и сам влияет, обусловливает осуществление разных видов деятельности и процессы общения.

Любая черта характера есть:

  • Предметно соотнесенное отношение чел. к вещам, к себе, к др. людям и к деятельности.
  • Обобщенное отношение.
  • Черта характера отличается:
  • Устойчивостью.
  • Постоянством.
  • Переносимостью с одной ситуации на другую.
  • Выразительные признаки характера:
  • Поступки и действия – это сознательные преднамеренные действия, позволяющие судить, что представляет собой человек;
  • Особенности речи;
  • Внешний облик.
  • Классификация черт характера и структура характера.

Характер есть сложное психическое образование, состоящее из многочисленных устойчивых свойств личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, деятельности, к другим людям и самому себе. Эти отношения закрепляются в привычных для человека формах поведения, общения и деятельности, становятся типичными для него и проявляются в различных условиях его жизни и деятельности. Однако типичность не исключает индивидуально-своеобразного проявления этих свойств. Характер — не простая совокупность, случайный набор изолированных особенностей и черт. Его различные свойства взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют целостное структурное образование. Закономерные связи и взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его структурность.

Структурность характера позволяет, зная ту или иную его черту, предполагать у данного человека наличие ряда других черт, связанных.

Структура характера – это черты личности, которые входят в состав характера человека:

  1. те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.
  2. черты, которые направлены на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.
  3. чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.

Два класса черт характера:

1. Первичные черты. Выстраиваются из различных психических процессов и состояний, т.е. эти черты имеют исходное функциональное начало, связанное с познавательными, эмоциональными, коммуникативными, психомоторными функциями человека. Эти черты формируются на ранних этапах онтогенеза и регулируют уровень активности и поведения.

В этот класс входят группы:

  1. Познавательных черт характера, которые заключают в себе отношение человека к познанию той или иной информации, творчеству. К ним относятся: любознательность, сообразительность, догадливость, наблюдательность, изобретательность, инициативность, предусмотрительность и др.
  2. Эмоциональных черт характера, которые выражают степень принятия или непринятия внешних или внутренних воздействий тех или иных объектов, себя или других людей. К ним относятся: тревожность, мнительность, гневливость, агрессивность, а также веселость, оптимизм, жизнерадостность, восторженность.
  3. Волевых черт характера, которые реализуют различные отношения человека к трудностям, преодоление препятствий, в завершении начатой деятельности. Они являются стержнем характера к ним относятся I подгруппа, которая обуславливает общую регуляцию поведения (организованность, пунктуальность и др) и II подгруппа, которая обеспечивает силу волевого действия и преодоление препятствий (смелость, решительность, мужество).
  4. Коммуникативных черт характера, которые выражают отношение человека к процессам межличностного взаимодействия. К ним относятся: контактность, общительность, открытость, а также аутизм, замкнутость, закрытость, застенчивость.
  5. Психомоторных черт характера, которые характеризуют человека со стороны двигательной активности. К ним относятся: быстрота, энергичность, ловкость, сила, а также неуклюжесть, неловкость и т.д.

Первичные черты тесно связаны со свойствами темперамента, т.к. они проявляются в тех же сферах, что и темперамент (в интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной).

2. Вторичные черты. Этот класс составляют нравственно смысловые вторичные черты характера, они наиболее тесно связаны с общественными отношениями человека, и поэтому часто путаются с качествами личности. Эти черты формируются на поздних этапах онтогенеза, когда человек включается в более широкий диапазон выполнения различных видов деятельности и МЛО. В этот класс входят группы:

  1. Черт характера, выражающих отношение к другим людям. К ним относятся: тактичность, вежливость, чуткость, внимательность, отзывчивость, коллективизм, а также пренебрежительность, безразличие, невежество, неуважение.
  2. Черт характера, выражающих отношение к себе. К ним относят: самокритичность, скромность, самостоятельность, а также зазнайство, самолюбие, эгоцентричность, гордость.
  3. Черт характера, выражающих отношение к деятельности. К ним относятся: трудолюбие, инициативность, добросовестность, усердность, а также безответственность, хаотичность, недисциплинированность.
  4. Черт характера, выражающих отношение к природе и животному миру. К ним относятся: заботливость, рачительность (по-хозяйски относится к природе).
  5. Черт характера, выражающих отношение к вещам и результатам труда. К ним относятся: аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и др.

Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели.

Акцентуация черт характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Выделяют акцентуированные черты характера, которые развиты до предела max нормы. Выходя за пределы нормы, черта становится жесткой, менее пластичной, что приводит к помехе успешности в адаптации к внешним условиям и жизнедеятельности, затрудняя МЛО.

В исследованиях Леонгарда и Личко выявлены типы акцентуации черт характера:

  1. Гипертимический тип. Постоянное или частое пребывание в приподнятом настроении. Проявляется высокая активность; жажда деятельности; чрезмерная общительность, выраженность жестов, мимики, пантомимики; оптимистичность; преодоление препятствий без труда. Возникновение конфликтов с окружающими людьми из-за не достаточно серьезного отношения к своим семейным и служебным обязанностям.
  2. Застревающий тип. Высокая устойчивость аффекта; длительность эмоционального отклика, переживаний; умеренно общительны, занудливы; склонны к нравоучениям; не разговорчивы; стремление добиться высоких показателей в любом деле; требовательны к себе; чувствительны к социальной несправедливости; подозрительны; оскорбление достоинства и личных интересов долго не забывается и никогда не прощается просто так.
  3. Эмотивный тип. Высокая чувствительность и глубокие эмоциональные реакции. Мягкосердечие, доброта, задушевность. Сострадательность, эмоциональная отзывчивость, обостренное чувство долга. Исполнительность, слезливость. В конфликты вступают редко, в них пассивны, обиды носят в себе.
  4. Педантичный тип. Повышенная аккуратность, тяга к порядку, нерешительность, осторожность, добросовестность, серьезность, надежность в делах, уступают лидерство другим, бюрократы. В конфликты вступают редко, в них пассивны.
  5. Тревожный тип. Повышенная тревожность по поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу и близкого окружения, робкие, иногда с покорностью, дружелюбные, самокритичные, исполнительные, неуверенные, неконтактные, в конфликты вступают редко, ищут поддержки и опоры.
  6. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических состояний. В гипертимической фазе поведения радостные события вызывают положительные эмоции, жажду деятельности, словоохотливость, общительность, активность. В дистимической фазе печальные события вызывают огорчение, подавленность, замкнутость. Замедленность реакции и мышления, снижение эмоционального отклика. Смена настроения → смена общения с людьми.
  7. Демонстративный тип. Потребность и стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре. Самохваление, восприятие и преподнесение себя как центрального персонажа ситуации. Контактны, стремятся к лидерству, власти, похвале. Самоуверенны, с высокими притязаниями активно защищаются, обходительны, артистичны, лицемерны.
  8. Возбудимый тип. Низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Занудливы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых яв­ляются активной, провоцирующей стороной. Неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии добросовестные, аккуратные, любят животных и маленьких детей. В со­стоянии эмоционального возбуждения раздражительны, вспыль­чивы, плохо контролируют свое поведение.
  9. Дистимический тип (противоположный гипертимическому). Неконтактны, немногословны, доминирующее пессимистическое настроение. До­моседы, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окру­жающими, ведут замкнутый образ жизни, высоко ценят тех, кто с ними дру­жит. Серьезность, добросовестностность, обостренное чувство справедливости, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.
  10. Экзальтированный тип. Бурная реакция на происходящее. Контактны, слово­охотливы, влюбчивы. Часто спорят, в конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Привяза­ны и внимательны к друзьям и близким. Альтруистичны, имеют чувство со­страдания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.
  11. Экстравертированный тип. Высокая контактно­сть, у них масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации, редко вступают в конфликты, играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе, в семье уступают лидерство другим. Готовность вниматель­но выслушать другого, выполнить просьбу, исполнительность. Подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность по­ступков, страсть к развлечениям, к участию в распространении сплетен и слухов.
  12. Интровертированный тип. Очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Любят одиночество; вступают в конфликты редко. Эмоционально холодные идеалисты, слабо привязанные к людям. Сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей. Такие люди на все имеют свою точку зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что.

Значительно чаще встречаются не «чистые» типы, а смешанные формы акцентуаций:

  • типы промежуточные — результат одновременного развития нескольких типических черт;
  • типы амальгамные — напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру, образующиеся по определенным законам.

core character — это … Что такое core персонаж?

  • Воспитание характера — это общий термин, который свободно используется для описания обучения детей таким образом, который поможет им развиваться по-разному: нравственным, гражданским, хорошим, воспитанным, поведенным, не подвергающимся запугиванию, здоровым, критическим, успешным, традиционным , совместимый и / или социально… Wikipedia

  • Core Design — Бывший тип Прекращенная индустрия Индустрия компьютеров и видеоигр Судьба, приобретенная преемником Eidos… Wikipedia

  • Таблица символов — Компонент карты символов Microsoft Windows — это утилита, включенная в операционные системы Microsoft Windows и используемая для просмотра символов в любых установленных… Wikipedia

  • Ядро Кандракара — Ядро Кандракара * (*) Четвертый специальный выпуск журнала W.ЗУД. (оригинальная обложка) Информация о публикации Издатель… Wikipedia

  • Класс персонажа (Dungeons & Dragons) — Класс персонажа является фундаментальной частью личности и характера персонажей в ролевой игре Dungeons Dragons. Возможности, сильные и слабые стороны персонажа во многом определяются его или ее выбранным классом; выбор класса…… Wikipedia

  • Партнерство по обучению персонажей — Партнерство по обучению персонажей (CEP) — это группа защиты интересов воспитания характера, базирующаяся в Вашингтоне, округ Колумбия.C. Это некоммерческая, беспартийная, несектантская коалиция организаций и отдельных лиц, приверженных делу воспитания эффективного характера…… Wikipedia

  • core — core1 [kɔr] noun count ** 1.) самая важная или самая основная часть чего-либо: core of: Эти 2500 слов образуют ядро ​​языка. в основе чего-то: финансовая нестабильность лежит в основе проблем института. а)…… использование слов и фраз в современном английском языке

  • Маска персонажа — Часть серии о марксизме… Википедия

  • Дизайн персонажей Final Fantasy — Хотя каждая часть серии Final Fantasy обычно разворачивается в отдельном вымышленном мире с отдельными сюжетными линиями, в дизайне персонажей есть некоторые общие черты.Некоторые темы дизайна повторяются, а также…… Wikipedia

  • core * / — [kɔː] существительное [C] I 1) самая важная или самая основная часть чего-то, что составляет основу проблемы [/ ex] В клубе есть небольшое ядро ​​активных членов. [/ Ex] 2) центр чего-то семечки в сердцевине яблока [/ ex] ядро ​​Земли [/ ex] Эти шесть…… Английский словарь для письма и разговора

  • Недостаток персонажа — Эта статья посвящена литературной концепции.Об этических недостатках реальных людей см. Vice. При создании и критике художественных произведений недостаток персонажа — это ограничение, несовершенство, проблема, фобия или недостаток, присутствующий в персонаже… Wikipedia

  • ,

    основных дисков: что это такое и зачем они нужны вашим персонажам

    Основные стремления — это то, что может принести пользу каждому персонажу, которого вы пишете — главным персонажам, второстепенным персонажам, главным героям, антагонистам, героям, злодеям, друзьям — всем. Кроме того, они также могут принести пользу вам , как писателю! Итак, вот посмотрите, что такое основные диски, как они работают и как именно они помогают вашим персонажам и вам!

    Что такое основной диск и для чего он нужен

    В этом контексте основной побудительный мотив — это отношение, ценность или убеждение, которые определяют многие ключевые решения персонажа и заставляют его вести себя определенным образом в определенных ситуациях.Капитан Америка / Стив Роджерс в MCU — хороший пример того, как это работает — в Captain America: The First Avenger он говорит, что «не любит хулиганов». Другими словами, он ненавидит идею о влиятельных людях, которые толкаются и причиняют боль менее влиятельным людям. Именно такое отношение заставляет его пробовать записываться в армию на всех призывных пунктах, которые он может найти, и заставляет его сражаться со злодеями на протяжении всего сериала.

    Хорошие основные мотивы подталкивают персонажей к тому, чтобы каким-то образом продвигать сюжет, или дают нам представление о том, почему они так вкладываются в то, что они делают сейчас.Они особенно хороши, если персонаж делает или когда-либо делал что-то, что требует больших жертв или самоотверженности. В конце концов, люди, как правило, не просто встают и добровольно выбирают очень опасную работу, которая на долгие годы уводит их от семьи просто потому, что кто-то их предлагает им, и они не тратят часы на изучение трудного и сложного предмета только потому, что нет ничего хорошего. по телевизору. Обычно за этим стоит нечто большее — и основные диски — это нечто большее.

    И, конечно же, у персонажей тоже может быть несколько ядер.Примерно два или три кажется хорошим числом для большинства персонажей. Это добавляет им достаточно сложности и глубины, чтобы они чувствовали себя настоящими. Вам, вероятно, действительно не нужно заходить слишком далеко (и, возможно, не захочется, чтобы не усложнять персонажей).

    Примеры основных дисков — и как работают основные диски

    Основные приводы бывают всех форм и форм. Они могут быть связаны со страхом, стыдом или чувством вины; или они могут быть связаны с чувством счастья или достигнутого.Они могут быть связаны с какой-то трагедией или трудностями в жизни, или они могут быть связаны с чем-то, что кто-то научился высоко ценить. Вот несколько примеров того, как могут выглядеть основные диски:

    • «Я совершил большую ошибку, и я должен исправить ее. Было бы невероятно неправильно не делать этого. Я был бы ужасным человеком, если бы не попытался».
    • «Мне нужно знать, почему со мной случилось X . Если бы я это сделал, я бы почувствовал себя намного лучше».
    • «Что бы я ни делал, я должен делать свою работу как можно лучше.Меньшее — лень — а это недопустимо! »
    • «Есть люди, которые получают травмы, и ничего не делать — неправильно, если я могу что-то сделать!»
    • «Проблема с миром? X . Если бы кто-то сделал что-нибудь с X , мир стал бы намного лучше».
    • «Жизнь — это весело проводить время там, где это можно найти, и находить красоту в каждый момент, когда только можно».
    • « X делает меня таким счастливым и довольным, когда я это делаю.Когда я делаю это, я делаю что-то стоящее «.
    • «Мне нужно, чтобы люди любили меня. Если я сделаю X , я им понравлюсь больше».
    • «Участие в X неверно. Я не будет зафиксировать X ».
    • «Люди, которые участвуют в X , худшие. Я не буду поддерживать и работать с теми, кто виновен в X ».
    • «Я должен заботиться о своих близких, чего бы это ни стоило».
    • «Все, что нужно, чтобы выжить и выжить, я сделаю.«
    • «Ничего не имеет смысла. Я должен найти правду, чтобы понять все это».
    • «По крайней мере, за X стоит бороться — так что я сделаю это».
    • «Никто не заслуживает того, чтобы пройти через X . Я сделаю все, что в моих силах, чтобы убедиться, что это никому не нужно».
    • «Я должен сделать X , потому что поступить иначе было бы немыслимо постыдно. »
    • «Я хотел бы иметь цель в жизни. Мне нужно найти цель.«

    Также необходимо подчеркнуть, что основные побуждения в конечном итоге основаны на эмоциях, а не на рациональности. Персонаж, совершивший серьезную ошибку, чувствует глубокий стыд и вину за то, что произошло, и еще больше стыда и вины из-за того, что он не пытается загладить свою вину. Персонаж, которому нужно что-то сделать, чтобы понравиться, испытывает глубокий страх и тревогу при мысли о том, что его не любят. Некоторые из основных элементов могут быть рациональными реакциями на эмоционально заряженные ситуации — человек, который верит в радость и красоту в каждый момент, вероятно, сознательно решил, что хорошее самочувствие предпочтительнее плохого, и принял эту философию, чтобы облегчить эту задачу.

    Кроме того, тот же тип ядра, который заставляет одного персонажа действовать героически, может заставить другого персонажа действовать злодейски, и наоборот. Все зависит от того, как персонаж действует из этого основного стремления.

    Основные диски тоже могут меняться. Например, у персонажа, который хотел узнать тайну чего-то, больше не будет этого влечения, если тайна будет раскрыта. Такой персонаж может в конечном итоге развить новую страсть или цель, чтобы заменить ее, что может стать новым основным движением.Если вы планируете, что ваш персонаж испытает идеологическое изменение, связанное с основным побуждением, то «Изменение мировоззрения, пристрастия и верности более правдоподобно» очень актуально.

    Чем полезны основные диски для вас и ваших персонажей

    основных дисков помогают сделать ваших персонажей в целом более интересными и не дают им почувствовать себя фальшивыми. Персонажи, которые делают что-то из-за глубокого убеждения или желания, намного более убедительны, чем персонажи, которые просто что-то делают (или уже что-то сделали), потому что этого требует сюжет.Кроме того, персонажи без ядра имеют тенденцию немного походить на марионеток, которые существуют только для обслуживания сюжета, что затрудняет их эмоциональную связь и / или заставляет их чувствовать себя нереальными или вынужденными.

    Они помогают сохранить последовательность ваших персонажей. Когда вы определили, что нужно, чтобы заставить ваших персонажей действовать, или причины, по которым они действуют так, как они делают, и вы убедитесь, что драматические действия или реакции ваших персонажей всегда каким-то образом соответствуют этому, вы реже появляются персонажи, чьи действия кажутся случайными или вынужденными.

    Они помогут вам выделить ваших персонажей. Когда ваши персонажи работают с разными ядрами, вы уменьшаете вероятность того, что они в конечном итоге будут следовать почти идентичным моделям поведения.

    Они облегчают создание драматических сценариев. Вы можете посмотреть на ядра ваших персонажей и спросить себя, как вы можете разыграть с ними интересный сценарий. Какие вещи настолько оскорбляют сущность конкретного персонажа, что он вынужден действовать? Что, если действия этого персонажа зайдут слишком далеко? Что нужно сделать, чтобы заставить этого персонажа действовать вопреки ядру? Что нужно сделать, чтобы этот персонаж задал вопрос или переоценил? А что, если этому персонажу придется работать с кем-то, чье ядро ​​не совпадает с его собственным? Что, если возникнет ситуация, в которой ядра персонажей вступят в конфликт друг с другом?

    Они облегчают адаптацию ваших персонажей к другим условиям. Изучая ядра ваших персонажей, вы выясняете важные аспекты их личностей и идентичностей. Когда вы спрашиваете себя, как ваши персонажи могут оказаться с этими ядрами (или аналогичными) в разных вселенных, их альтернативные предыстории практически напишут сами себя.

    В итоге!

    • Основной побудительный мотив — это отношение, ценности или убеждения, которые определяют большую часть действий и реакций вашего персонажа. Хорошие основные диски будут каким-то образом влиять на сюжет или иметь отношение к нему.Они не будут чем-то, что поднималось один или два раза, чтобы их больше никогда не видели и не слышали, но они будут постоянным стимулом для большей части действий персонажа, особенно драматических.
    • Практически все может быть основным диском. Кроме того, основные побуждения в конечном итоге основаны на эмоциях, а не на рациональности, хотя они могут быть рациональной реакцией на эмоциональные проблемы.
    • Преимущества предоставления вашим персонажам основных движущих сил включают в себя то, что ваши персонажи будут чувствовать себя более реалистичными, сделать их более интересными, сохранить их единообразие и отличить друг от друга, упростить создание для них драматических сценариев и облегчить адаптацию их от одной обстановки к другой. другой.

    .

    Создание персонажа: Ядро личности — Лаборатория сценариев

    Ядро личности, однако, намного сложнее и заполняет большую часть тела айсберга персонажа.

    Шесть основных областей включают: сильные и слабые стороны; Сложности; Эмоции; Отношения; Ценности; Уникальные качества и особенности.

    Сильные и слабые стороны

    Персонаж, определяемый только сильными или слабыми сторонами, одномерен и неинтересен. Таким образом, создание персонажей с сильными и слабыми сторонами более правдоподобно и реалистично .Даже супергероев определяют оба.

    Супермен «сильнее локомотива», но он бессилен при воздействии криптонита. Шторм может менять погоду по своему желанию, но она страдает клаустрофобией, а яд сводит на нет паучье чутье Человека-паука.

    Иногда определенная черта характера работает как сила, так и слабость. Характер Невероятного Халка явно является его величайшим и худшим качеством.

    Сложности

    Конфликт не всегда возникает между персонажами; часто оно просто гноится из-за множества внутренних сложностей.У всех нас есть иронии, парадоксы и лицемерие, и вы никогда не должны игнорировать эти качества, чтобы сохранить правдоподобность персонажа.

    Изучение этих качеств откроет двери, ведущие к страхам, желаниям и глубочайшим семенам отрицания вашего персонажа, часто позволяя читателям сочувствовать или сочувствовать, даже если они не одобряют действия персонажа.

    In American Beauty Полковник Фрэнк Фиттс (Крис Купер) делает все, что в его силах, чтобы научить своего сына быть мужчиной: сильным, дисциплинированным и гетеросексуальным.Однако, к нашему удивлению, мы узнаем, что он на самом деле гей. Парадокс Фиттса сбивает с толку и понятен, учитывая его строгое военное прошлое.

    Эмоции

    То, как персонаж чувствует , является важным знанием, которое вы должны иметь, позволяя ему или ей создавать мотивированные и укоренившиеся действия для вашей истории.

    Жена и муж могут обсуждать налоги, но для того, чтобы сцена развернулась куда угодно, вы должны знать, что каждый думает о налогах, деньгах и финансовой безопасности.

    Эмоции также позволяют использовать подтекст или то, что персонаж не говорит . Люди редко говорят именно то, что имеют в виду, и знание основных эмоций персонажа может позволить искусству реалистичного и правдоподобного диалога со сложными слоями.

    Отношения

    Важно также понимать отношение персонажа к себе, другим и окружающим обстоятельствам.

    Если ваш персонаж — проповедник-алкоголик, живший в Гарлеме в 1920-е годы, важно уточнить его отношение к запретам и расовому неравенству.

    Более того, выяснение чувств двух персонажей друг к другу до того, как они вместе войдут в сцену, станет стартовой площадкой для их взаимодействия.

    Значения

    Решение, которое вы примете на предыдущих этапах исследования относительно воспитания, религии и культуры персонажа, будет чрезвычайно полезно для установления его или ее ценностей.

    Знание того, что представляет собой персонаж, исходя из конкретных нравов, проблем, философии и систем убеждений, также помогает прояснить действия и цели в любой конкретной ситуации.

    Робин Гуд, например, ворует у богатых, чтобы раздавать бедным, но его действия для достижения этой цели проистекают из глубокой моральной веры в ценность этической справедливости.

    То же самое значение было повторено столетия спустя в книге Мартина Лютера Кинга « Letters from a Birmingham Jail », где Кинг заявил, что «человек несет моральную ответственность не подчиняться несправедливым законам».

    Уникальные качества и причуды

    Глазурь на торте появляется, когда вы добавляете в смесь все эти уникальные качества и причуды.

    Может быть, это подмигивание, повторяющееся тиканье или даже отдельное слово. Юнона постоянно носит с собой огромную лепешку, в то время как Наполеон Динамит заполняет свои записные книжки рисованием лигеров.

    Придание вашему персонажу некоторых невероятно необычных и уникальных качеств поможет сделать его еще более запоминающимся.

    В целом, вся конкретная работа, которую вы выполняете по созданию персонажа, помогает значительно упростить развитие истории. Понятно, как вести ваших персонажей по сюжету, потому что вы точно знаете, как они будут относиться ко всему, что их окружает, а также что будет определять решения, которые они примут.

    Правдоподобный и реалистичный диалог будет легче, потому что все, от словарного запаса и речевых моделей до эмоциональных мотивов и подтекста, будет ясно в вашем уме.

    Понимание физических особенностей ваших персонажей также позволит вам различать, как они перемещаются в своем мире, как другие видят их и как они видят себя.

    Посвящение необходимого времени исследованию и развитию персонажа — независимо от того, занимаетесь ли вы этим внутренним или внешним — равноценно качеству вашего творения.Чем конкретнее, тем больше возможностей для создания действительно сложных, неотразимых и незабываемых персонажей.

    Для получения дополнительной информации о развитии персонажа прочтите «Создание персонажа: особый контекст».

    Майкл Шильф, соучредитель TheScriptLab.com, является известным сценаристом и востребованным консультантом по сценариям, с почти двадцатилетним опытом преподавания сценария на университетском уровне. Его последняя работа, мемуары «Грехи моего отца», появится в книжных магазинах в конце этого года.Посетите его блог, чтобы узнать больше об истории, характере и структуре, и подпишитесь на него в Twitter.

    .

    Саммит Арреат — Основы: типы персонажей

    Лестничный персонаж — это особый тип персонажа, которому разрешено соревноваться по лестнице. Эти персонажи
    отделены от обычных персонажей со своими играми и экономикой.

    Все персонажи, созданные до 1.11, считаются обычными персонажами. Персонажи, созданные до 1.11, не имеют
    возможность быть персонажами лестницы. Вы должны создать нового персонажа после выхода патча 1.11 и отметить его как Лестницу.
    Персонаж для создания лестничного персонажа.

    Персонажи, созданные до патча 1.11, не смогут присоединяться к играм с этими новыми персонажами лестницы,
    хотя они смогут играть с другими обычными персонажами, которые предшествуют патчу 1.10 или персонажам
    созданные после 1.10, которые не созданы как символы лестничной диаграммы. Это означает, что на время
    лестничный сезон — который еще предстоит определить — эти лестничные персонажи будут существовать в новой отдельной экономике
    от других персонажей Battle.net Diablo II.По окончании сезона лестницы все персонажи становятся
    Обычные персонажи. Чтобы попасть в рейтинг в следующем сезоне, игроки должны создать нового персонажа и отметить его.
    как лестница, после начала нового сезона.

    Только Персонажи Королевства могут быть персонажами лестницы.

    Лестничные игры увеличили сложность
    Ladder Games предлагают более сложный игровой процесс, чем игроки в обычных играх.
    Увеличена скорость ИИ монстров.Время реакции увеличено для игр Ladder Nightmare и Hell.
    По сути, каждый монстр действует как супер-уникальный.

    Есть два типа лестничных персонажей:

    Релейная логика: нормальная (также называемая Core) (Non Hardcore)
    Ladder: Hardcore

    Ограничения:

    Ladder Core: персонажи могут присоединяться к играм только с другими персонажами Ladder Core. Они не могут присоединиться к играм с
    Хардкорные персонажи или обычные персонажи любого типа.

    Ladder Hardcore: персонажи могут присоединяться к играм только с другими персонажами Ladder Hardcore. Они не могут присоединиться к играм с
    основные персонажи или обычные персонажи любого типа.
    [Узнайте больше о хардкорных персонажах.]

    Вопросы и ответы

    [Прочтите наш Ladder F.A.Q ..]

    В чем преимущество создания лестничного персонажа?
    Это похоже на начало нового царства.Игроки смогут испытать Diablo II, как если бы
    игра была впервые выпущена. Когда первый сезон рейтинга начинается, игроки начинают с уровня 1 и не имеют мощных предметов.
    Они также не могут использовать мощные высокоуровневые предметы или других высокоуровневых персонажей, чтобы повысить свой уровень быстрее. Игроки создают
    персонаж в совершенно новом мире (мир Ladder Character), где все (экономика, уровни) начинается с самого начала.
    Основное преимущество создания лестничного персонажа — это возможность присоединиться к совершенно новой экономике, где мощные предметы
    очень ценны.

    Что делать, если я не играю в ладдер или не хочу соревноваться в ладдере?
    Хотя они называются лестничными персонажами, игрокам не обязательно соревноваться на лестнице, чтобы играть. Вы можете просто играть на своей скорости
    и не беспокойтесь о своем рейтинге в рейтинге.

    Могу ли я преобразовать существующие символы в символы лестничной диаграммы?
    Нет, вы должны пометить персонажа как Лестничного персонажа при его первом создании.

    Как долго продлится сезон лестниц?
    Это еще предстоит определить.

    Что произойдет, когда сезон лестниц закончится?
    Все персонажи лестницы становятся либо обычными основными, либо обычными хардкорными персонажами в зависимости от типа лестницы.
    Персонажи они такие. Если вы хотите стать персонажем лестницы в следующем сезоне лестницы, вы должны создать новый
    персонажа и пометьте его как лестничного персонажа.

    Могу ли я оставить себе предметы, предназначенные только для лестницы, когда сезон закончится?
    Ответ: Да. Любые предметы только для лестницы будут преобразованы, когда ваш персонаж
    преобразуется в основной персонаж. Эти предметы теперь можно обменять на
    другие основные персонажи. Это единственный способ для основных персонажей получить
    только лестницы, как остатки после окончания сезона.

    Можете ли вы превратить лестничного персонажа в нормального?
    Нет.Blizzard делает это автоматически по окончании рейтингового сезона.

    Предлагает ли лестница что-нибудь помимо более стабильной экономики?
    Да, есть некоторые предметы, которые можно получить только с помощью лестничного персонажа, например, некоторые классовые и элитные уникальные предметы. Есть также несколько слов рун только для лестницы, а также рецепты кубов, которые может создать только персонаж лестницы. Хотя эти предметы могут в конечном итоге попасть в не-лестницу после сброса лестницы, их можно изначально найти или создать только с помощью лестничного персонажа.


    Политика конфиденциальности в Интернете
    Соглашение об условиях использования Battle.net
    © Blizzard Entertainment, 2019. Все права защищены.

    ,

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.