Равена тест детский вариант: Тест прогрессивных матриц Равена для младших школьников

Содержание

Тест Равена — Сетевой институт дополнительного профессионального образования

Тест Равена — это разработанная в 1936 году Джоном Равеном шкала прогрессивных матриц в соавторстве с Роджером Пенроузом для оценки уровня iq, коэффициента интеллекта и уровня умственных способностей, а также логичности мышления. Данный тест может дать оценку iq тестируемым независимо от уровня образования, социального сословия и рода деятельности. Тест был разработан в двух вариантах для детей и взрослых от 14 до 65 лет.

В тест Равена входит 60 таблиц, которые делятся на 5 серий по 12 заданий на каждую. Задания предлагаются с нарастающей сложностью. На прохождение теса дается 20 минут.

Инструкция для прохождения теста Равена

В процессе прохождения теста испытуемому предлагается 60 рисунков разделенных на 5 групп. На рисунке представлено графическое изображение определенной зависимости. В правом нижнем углу каждого рисунка имеется вырез в который испытуемый должен вставить расположенные ниже рисунка вариант ответа, который по его логике подходит для данного рисунка. Задания надо выполнять как можно быстрее так как сложность заданий увеличивается, а время на выполнения теста уменьшается.

Тест Равена (стимульный материал)

Тест Равена анкета

При подведении итогов теста каждый положительный ответ считается как один балл. В результате теста считается сумма правильных ответов по всем шкалам и сумма правильных ответов по каждой шкале в отдельности. Сумма баллов полученая по всем шкалам показывает коэффициент умственного развития – уровень iq испытуемого, а по сумме баллов каждой шкалы оценивается достоверность результатов теста Равена.

Тест Равена ответы (ключи)

Таблица №1

№	Серия А	Серия B	Серия C	Серия D	Серия E
1	4	2	8	3	7
2	5	6	2	4	6
3	1	1	3	3	8
4	2	2	8	7	2
5	6	1	7	8	1
6	3	3	4	6	5
7	6	5	5	5	1
8	2	6	1	4	6
9	1	4	7	1	3
10	3	3	6	2	2
11	4	4	1	5	4
12	5	5	2	6	5

Тест Равена анкета

Среднестатические показатели баллов по сериям

Таблица №2

Сумма правильных ответов	Серия А	Серия B	Серия C	Серия D	Серия E	IQ
15	8	4	2	1	0	62
16	8	4	3	1	0	65
17	8	5	3	1	0	65
18	8	5	3	2	0	66
19	8	6	3	2	0	67
20	8	6	4	2	0	69
21	8	6	4	2	1	70
22	9	6	4	2	1	71
23	9	7	4	2	1	72
24	9	7	4	3	1	73
25	10	7	4	3	1	75
26	10	7	5	3	1	76
27	10	7	5	4	1	77
28	10	7	6	4	1	79
29	10	7	6	5	1	80
30	10	7	6	5	2	82
31	10	7	7	5	2	83
32	10	8	7	5	2	84
33	11	8	7	5	2	86
34	11	8	7	6	2	87
35	11	8	7	7	2	88
36	11	8	8	7	2	90
37	11	9	8	7	2	91
38	11	9	8	8	2	92
39	11	10	8	8	3	94
40	11	10	8	8	3	95
41	11	10	9	8	3	96
42	11	10	9	9	3	98
43	12	10	9	9	3	99
44	12	10	9	9	4	100
45	12	10	9	9	5	102
46	12	10	10	9	5	104
47	12	10	10	9	6	106
48	12	11	10	9	6	108
49	12	11	10	10	6	110
50	12	11	10	10	7	112
51	12	11	11	10	7	114
52	12	11	11	10	8	116
53	12	11	11	11	8	118
54	12	12	11	11	8	120
55	12	12	11	11	9	122
56	12	12	12	11	9	124
57	12	12	12	11	10	126
58	12	12	12	12	10	128
59	12	12	12	12	11	130
60	12	12	12	12	12	140

Для оценки достоверности теста берется разница между полученными баллами по отдельной шкалы и контрольными — средне статическими подсчитанные по этой шкале при тестировании группы здоровых людей. Эта разница дает возможность надежно оценить конечный результат – она называется отклонение. Отклонение обозначается -2, -1, 0, 1, 2 и т.д. Если отклонение по шкале больше двух баллов то показатели по этой шкале считаются не достоверными. Отклонение может превышать два балла только при прохождении последних шкал. Отклонения полученные в начале испытания говорят о рассеянности внимания и восприятия или о недостатке интеллектуальных способностей

Интерпретация результатов теста Равена

Конечный результат рассчитывается по формуле — IQ = Число правильных ответов/60 * 100

Полученный результат находим в таблице и делаем соответствующие выводы:

Таблица №3

Полученный результат	Степень	Итог
95% и больше	1 степень	Особо высокорaзвитый интеллект испытуемого
75-94%	2 степень	Незаурядный интеллект испытуемого
25-74%	3 степень	Средний интеллект испытуемого
6-24%	4 степень	Интеллект испытуемого ниже среднего
5% и меньше	5 степень	Дефектная интеллектуальная способность испытуемого

Так же результат можно обработать с поправкой на возраст для этого нужно воспользоваться формулой:

IQ=IQ(п)/%*100

Где IQ(п) — результат полученный в таблице №2
% — берем в таблице №4

Таблица №4

Возраст	14-30	35	40	45	50	55	60
%	100	97	93	88	82	76	70

Полученный IQ с учетом возраста сопоставляем с таблицей №5 где указаны возможные уровни интеллектуальных способностей

Таблица №5

IQ испытуемого	Уровень интеллекта испытуемого
Свыше 140	Незаурядный, выдающийся интеллект
121-140	Высокий уровень интеллекта
111-120	Интеллект выше среднего
91-110	Средний уровень интеллекта
81-90	Интеллект ниже среднего
71-80	Низкий уровень интеллекта
51-70	Лёгкая степень слабоумия
21-50	Средняя степень слабоумия
0-20	Тяжёлая степень слабоумия

При оценки результатов теста Равена необходимо учитывать что низкие показатели считаются всегда меньше надежней чем высокие.

Прогрессивные матрицы Равена — Психологические тесты

Методика позволяет работать с людьми различных языковых культур, а также с немыми, так как не требует вербализации.

Время проведения тестирования может быть как ограниченным, так и неограниченным (в первом случае выявляется качество и уровень сформированности компонентов логичности мышления, а во втором – его индивидуальные особенности).

Прогрессивные матрицы

Программа предназначена для компьютерного тестирования и обработки тестов интеллектуальных способностей, не содержащих вербальных заданий:

Можно выделить следующие цели при применении теста Дж. Равена

Программа компьютерной обработки и тестирования «Прогрессивные матрицы Равена» дает возможность тестирования и количественной обработки на компьютере и на стандартных бланках (с последующим вводом данных с бланка и компьютерной обработкой результатов). Компьютерная процедура цветных прогрессивных матриц учитывает качественные показатели процесса выполнения теста ребенком, фиксируемые специалистом при наблюдении.

Традиционная процедура исследования позволяет выявить лишь «уровень актуального», но не дает возможности в определении «зоны ближайшего» развития ребенка. При использовании различных видов помощи повышается дифференциально-диагностическая ценность методик, используемых для разграничения различных форм интеллектуальной недостаточности.

С этой целью Т. В. Розанова (1978) модифицировала процедуру предъявления матриц Дж. Равена – ввела различные виды помощи. Вариант выполнения теста Равена на бланках «с помощью» рекомендуется для детей с трудностями обучения, или если при компьютерном прохождении теста индекс вариативности и «отклонения» по сериям велики. Тест «с помощью» выполняется без учета времени.

Данные, полученные с помощью прогрессивных матриц Ранена, хорошо согласуются с показателями других распространенных тестов общих способностей: теста Векслера, умственного развития шкалы Станфорд – Бине; теста Выготского – Сахарова. Коэффициент надежности теста по данным различных исследований, варьирует от 0,70 до 0,89.

Возможности программы

Рис 1. Интерфейс программы «Прогрессивные матрицы Равена»

Картотека служит для управления карточками людей, которые прошли или будут проходить тестирование. В карточке пользователя хранятся все результаты тестирований, основные данные, а также динамика. В карточку можно внести вручную ответы с бланков тестирования. Результаты тестов, которые были пройдены в программе, сохраняются автоматически. Каждой карточке можно присвоить определенную группу, чтобы потом в картотеке была возможность сортировать данные по группам.

Рис 2. Картотека

Все результаты обследований, которые были пройдены на компьютере, хранятся в карточке каждого пользователя. Результаты тестирований можно распечатать на принтере или сделать экспорт данных на компьютер. Конечные файлы результатов имеют можно открыть с помощью MS Office. Чтобы получить результаты тестов, которые были пройдены с помощью бланков, необходимо сначала вручную внести данные обследований в карточку пользователя.

По тестам, которые были пройдены несколько раз, можно отслеживать результаты в динамике. Все результаты хранятся в карточке пользователя. В карточке пользователя динамику результатов можно напечатать или сделать экспорт данных на компьютер.

Групповой отчет

Групповой отчет позволяет вывести на печать результаты проведенных обследований для сформированной произвольным образом группы пользователей.

Тесты могут быть проведены как на компьютере, так и в бланковой форме. Бланки входят в комплект методики.

Версии программы

У программного обеспечения существует 3 версии:

Для тестирования детей 4,5-8 лет с применением Цветных прогрессивных матриц рекомендуется локальная версия, которая учитывает качественные показатели процесса выполнения теста ребенком, фиксируемые специалистом при наблюдении.

Технические требования

Стандартные прогрессивные матрицы

Стимульный материал

Обработка результатов и интерпретация

По окончании работы испытуемого, психолог с помощью ключа подсчитывает количество правильных ответов, причём правильное решение каждого отдельного задания оценивается в 1 балл.

№	Серия А	Серия В	Серия С	Серия D	Серия Е
1	4	2	8	3	7
2	5	6	2	4	6
3	1	1	3	3	8
4	2	2	8	7	2
5	6	1	7	8	1
6	3	3	4	6	5
7	6	5	5	5	1
8	2	6	1	4	4
9	1	4	7	1	5
10	3	3	6	2	6
11	4	4	1	5	3
12	5	5	2	6	5

Подсчитывается общая сумма полученных баллов (испытуемый может получить высшую оценку — 60 баллов), а также число правильных решений в каждой из пяти серий.

Общая сумма баллов является показателем интеллектуальной способности испытуемого, выявляет его умение мыслить согласно определенному методу и системе мышления.

Процентная шкала степени развития интеллекта

Проценты	Степень
95 и выше	I степень: особо высокоразвитый интеллект испытуемого соответствующей возрастной группы
75-95	2 степень; незаурядный интеллект для данной возрастной группы
25-74	3 степень: средник интеллект для данной возрастной группы
5-24	4 степень: интеллект ниже среднего.
5 и менее	5 степень: дефектная интеллектуальная способность

Использование приведённой таблицы определения уровня интеллектуального развития приобретает безусловную ценность в условиях обработки и интерпретации групповых данных. Обязательным требованием к составлению группы является соблюдение принципа гомогенности по определённому признаку — возрастному, половому, социально-экономическому, профессиональному, образовательному и т.д. В этом случае степень интеллектуального развития, приписываемая конкретному респонденту, фактически означает ранг этого индивида в соответствующей группе. Таким образом, психолог получает обобщённую характеристику количественных индивидуальных различий по уровню интеллектуального развития в обследованной группе.

Другой способ оценки общих результатов по Стандартным матрицам Равена заключается в переводе «сырого» балла в стандартизированный — коэффициент IQ. Такой перевод целесообразен в случаях необходимости сравнения результатов данного теста с другими методиками изучения умственных способностей (тест Векслера, ТСИ Р.Амтхауэра, тест «Домино» А.Энстея и т.п.).

Представленная ниже таблица содержит уже готовые показатели IQ согласно числу полученных испытуемым соответствующего возраста «сырых» баллов.

Количество «сырых» баллов	Возраст в годах
Количество «сырых» баллов	8	8,5	9	9,5	10	10,5	11	11,5	12	12,5	13	13,5	16-30
1	73	68	65	59	57	53	53	50	48	46	46	46	—
2	74	70	67	61	56	56	54	51	49	49	48	47	—
3	76	72	68	62	60	57	55	53	51	50	49	49	—
4	77	73	70	64	61	59	57	54	52	51	50	50	—
5	79	75	71	65	60	58	55	53	53	52	52	51	—
6	81	76	73	67	64	61	59	57	55	54	53	52	—
7	82	78	74	68	66	63	61	58	56	55	54	54	—
8	84	79	76	70	67	64	62	60	57	57	55	55	—
9	85	81	77	71	69	66	64	61	59	58	57	56	—
10	87	83	79	73	70	67	65	62	60	59	59	57	55
11	89	84	80	74	72	69	66	64	61	61	61	59	57
12	90	86	82	76	73	70	68	65	64	62	60	60	58
13	92	87	83	77	75	71	69	67	64	63	62	61	59
14	93	89	79	75	73	71	69	68	65	65	63	62	61
15	95	90	86	80	78	74	72	69	67	66	64	64	62
16	97	92	88	82	79	76	73	72	68	67	66	65	65
17	98	95	89	83	81	77	75	72	69	69	67	66	65
18	100	95	91	85	82	79	76	74	71	70	68	67	66
19	101	97	92	86	84	80	78	75	72	71	69	69	67
20	103	98	94	88	85	81	79	76	73	72	71	70	69
21	104	100	95	89	87	83	80	78	75	74	72	71	70
22	105	101	97	91	88	84	82	79	76	75	73	72	71
23	107	103	98	92	90	86	83	81	77	76	74	74	72
24	108	104	100	94	91	87	85	82	79	78	76	75	74
25	109	106	101	95	93	89	86	83	80	79	77	76	75
26	110	107	103	97	94	90	87	85	81	80	78	77	76
27	112	108	104	98	96	91	89	86	83	82	80	79	75
28	113	110	106	100	97	93	90	88	83	83	81	80	79
29	114	111	107	102	99	94	92	89	85	84	82	81	80
30	116	113	109	103	100	96	93	90	87	86	83	82	82
31	117	114	110	105	102	97	94	92	85	85	85	84	83
32	118	115	112	106	103	99	96	96	93	86	86	85	84
33	120	117	113	108	104	100	97	95	91	90	87	86	86
34	121	118	115	113	105	102	99	96	92	91	88	87	87
35	122	120	116	111	107	103	100	97	93	92	90	89	83
36	123	121	118	112	109	105	102	99	95	93	91	90	90
37	125	122	119	114	110	107	104	100	96	95	92	91	91
38	126	124	121	115	112	108	105	102	97	96	94	92	92
39	127	125	122	117	115	110	107	104	99	97	95	94	94
40	129	127	124	118	115	112	109	106	100	99	96	95	95
41	130	128	125	120	117	113	111	108	102	100	91	96	96
42	133	129	127	121	118	115	112	109	104	102	99	97	97
43	132	131	128	123	120	117	114	111	106	104	100	99	99
44	134	132	130	125	121	118	116	113	108	106	102	100	100
45	135	134	131	126	123	120	118	115	110	109	105	102	102
46	136	135	133	127	125	122	120	117	112	111	107	105	104
47	138	136	134	129	126	123	121	119	114	113	109	107	106
48	139	138	136	130	128	125	123	121	116	115	110	110	108
49	140	139	137	132	129	127	125	123	118	117	114	112	110
50	142	141	139	133	131	128	127	124	120	119	116	115	112
51	143	142	140	135	133	130	128	127	122	121	118	117	114
52	144	143	142	136	134	132	130	128	124	123	121	120	116
53	146	144	143	138	136	133	132	130	126	126	123	122	118
54	147	146	145	139	137	135	134	132	128	128	125	123	120
55	148	148	146	141	139	137	136	134	130	130	127	127	122
56	149	149	148	142	142	138	137	136	132	132	130	130	124
57	151	150	148	144	142	140	139	138	134	134	132	132	126
58	152	152	151	145	144	141	141	139	136	136	134	134	128
59	153	153	152	147	145	145	143	141	138	138	137	137	130
60	155	155	154	148	147	147	144	143	140	139	139	139	130

Для лиц более старшего возраста IQ вычисляется по формуле:

где % определяется по таблице:

Возраст	16-30	35	40	45	50	55	60
%	100	97	93	88	82	76	70

Далее, ориентируясь на выявленный показатель IQ, можно определить уровень умственных способностей.

Градации уровней умственных способностей

Показатели IQ	Уровень развития интеллекта
Свыше 140	незаурядный, выдающийся интеллект
121-140	высокий уровень интеллекта
111-120	интеллект выше среднего
91-110	средний уровень интеллекта
81-90	интеллект ниже среднего
71-80	низкий уровень интеллекта
51-70	лёгкая степень слабоумия
21-50	средняя степень слабоумия
0-20	тяжёлая степень слабоумия

Низкие показатели следует всегда считать менее надежными, чем высокие показатели.

Если необходимо сопоставить результаты выполнения Стандартных матриц Равена с результатами других методик (на изучение мотивации, характера, темперамента, самоотношения, личностных особенностей и т.п.), то можно перевести «сырой» балл по тесту Равена не в показатели IQ, а в стены.
Перевод показателей IQ в стены

Стены	1	2	3	4	5	6	7	8	9
IQ-балл	45-58	59-72	73-86	87-100	101-114	115-128	129-142	>142

После интерпретации общего результата по тесту необходимо переходить к качественному анализу результативности выполнения заданий по сериям.

Ниже приводится краткая характеристика основных принципов построения заданий, мыслительных операций, к которым «обращены» задания, сгруппированные в одной серии.

Краткая характеристика основных принципов построения заданий

Серия А. «Принцип взаимосвязи в структуре матриц»

От обследуемого требуется дополнение недостающей части изображения. Считается, что при работе с матрицами этой серии реализуются следующие основные мыслительные процессы: а) дифференциация основных элементов структуры и раскрытие связей между ними; б) идентификация недостающей части структуры и сличение ее с представленными образцами. В серии А использован принцип установления взаимосвязи в структуре матриц. Здесь задание заключается в дополнении недостающей части основного изображения одним из приведенных в каждой таблице фрагментов. Выполнение задания требует от обследуемого тщательного анализа структуры основного изображения и обнаружения этих же особенностей в одном из нескольких фрагментов. Затем происходит слияние фрагмента, его сравнение с окружением основной части таблицы. При выполнении заданий этой серии актуализируется умение дифференцировать элементы и выявлять связи между элементами гештальта, дополнять недостающую часть структуры, сличая её с образцами.

Психологическое значение: решение зависит от уровня внимательности, уровня статистического представления, воображения и уровня визуального различия (дискриминации).

Серия В. «Принцип аналогии между парами фигур»

Сводится к нахождению аналогии между парами фигур. Обследуемый раскрывает этот принцип путем постепенной дифференциации элементов. При решении используется также способность постигать симметрию. Серия В построена по принципу аналогии между парами фигур. Обследуемый должен найти принцип, соответственно которому построена в каждом отдельном случае фигура и, исходя из этого, подобрать недостающий фрагмент. При этом важно определить ось симметрии, соответственно которой расположены фигуры в основном образце. На основании результативности выполнения заданий серии В оценивается способность находить аналогии между парами фигур, дифференцируя их элементы. Задание серии В состоит в нахождении аналогии между двумя парами фигур (дополнение отношений).

Психологическое значение: способность линейной дифференциации и суждение (умозаключение) на основе линейных взаимосвязей.

Серия С. «Принцип прогрессивных изменений в фигурах матриц»

Задания этой серии содержат сложные изменения фигур в соответствии с принципом их непрерывного развития, «обогащения» по вертикали и горизонтали. При выполнении этой серии обследуемый должен проследить закономерности изменения фигур по горизонтали и вертикали и суммировать результат в искомой фигуре. Серия С построена по принципу прогрессивных изменений в фигурах матриц. Эти фигуры в пределах одной матрицы все больше усложняются, происходит как бы непрерывное их развитие. Обогащение фигур новыми элементами подчиняется четкому принципу, обнаружив который, можно подобрать недостающую фигуру.

Психологическое значение: проявляется способность к динамической (быстрой) наблюдательности и прослеживанию непрерывных изменений, динамическая внимательность и воображение, способность представлять.

Серия D. «Принцип перегруппировки фигур»

Серия составлена по принципу перестановки фигур в матрице по горизонтальному и вертикальному направлениям. Успешность решения зависит от способности обследуемого выявлять количественные и качественные закономерности построения, как матрицы в целом, так и ее отдельных столбцов и строк. Серия D построена по принципу перегруппировки фигур в матрице. Обследуемый должен найти эту перегруппировку, происходящую в горизонтальном и вертикальном положениях.

Психологическое значение: решение зависит от способностей схватывать количественные и качественные изменения в упорядочении (составлении) фигур согласно закономерности используемых изменений.

Серия Е. «Принцип разложения фигур на элементы»

Априорно данная серия считается наиболее сложной. Процесс решения заданий этой серии заключается в анализе фигур основного изображения, выявления значимых признаков, которые могут варьироваться, и последующей «сборки» недостающей фигуры по частям. Выполнение этой серии ориентировано на выявление способности к аналитико-синтетической деятельности. Серия Е основана на принципе разложения фигур основного изображения на элементы. Недостающие фигуры можно найти, поняв принцип анализа и синтеза фигур. Серия Е является самой сложной из всех и позволяет судить о развитости у испытуемых способности к аналитико-синтетической деятельности. Здесь требуется складывать и вычитать элементы фигур, смешивать части согласно алгебраическому принципу. Недостающий член структуры находят с помощью алгебраических операций с остальными членами структуры.

Психологическое значение: способность наблюдать сложное количественное и качественное различие кинетических, динамических рядов. Высшая форма абстракции и динамического синтеза.

Как видно из приведённого описания, материал теста «обращён» в целом к традиционным логическим операциям (сравнение и различие, анализ и др.). Невербальный характер материала значительно «высвобождает» весь текст от влияния социокультурных особенностей жизнедеятельности конкретного обследуемого и предоставляет возможность определить (с определённой долей вероятности) его «чистую» способность к целенаправленному поиску необходимого решения.

При интерпретации результатов индивидуального тестирования важным направлением анализа является определение способа решения, которого придерживался испытуемый (логическое рассуждение, угадывание, работа вслепую, интуитивный метод, отказ). Кроме того, при неоднородности содержательной и непоследовательной, но колеблющейся трудности отдельных серий и заданий (не линейная, а прогрессирующая ритмика), нельзя по результатам Равена составить последовательный график утомляемости или продуктивности.

Тест Равена на IQ. Прогрессивные матрицы Равена пройти онлайн

Прогрессивные матрицы Равена

Измерить интеллектуальные способности (IQ) человека бывает необходимо в разных ситуациях. Нередко знать его желают работодатели, принимая человека на работу, если его должность связана с высокими умственными нагрузками. Также зачастую анализируют способности логически мыслить и решать сложные задачи люди, которые стоят перед выбором своей профессии, пытаются определить правильный жизненный путь. Чтобы узнать, насколько развиты мыслительные способности, логическое мышление, а также интеллект человека (IQ), достаточно пройти специальные Прогрессивные матрицы Равена на IQ.

Тест Равена – это опросник, в котором собран ряд задач нарастающей сложности. Задачи представлены в виде картинок с изображением фигур, между которыми обязательно есть закономерность. Данную закономерность необходимо найти, и ответить на заданный вопрос. Как правило, начинается опрос простым заданием, заканчивается задачей сложнее.

Тест Равена поможет определить уровень интеллектуальных способностей

Проходя тест Равена, будьте очень внимательны. Не стоит просить помощи в решении задач у друзей и знакомых, а также искать способы быстрого решения в Интернете, поскольку так вы не сможете получить объективный результат и узнать уровень своего интеллекта. Более того, только самостоятельно отвечая на вопросы, вы сможете точно определить, в каком направлении вы можете работать, с задачами какой сложности сможете справляться в повседневной жизни.

Если случилось так, что, пройдя тест Равена, вы получили неудовлетворительный результат, не стоит расстраиваться: вы можете подготовиться, сосредоточиться, создать для себя комфортную обстановку, и попробовать пройти опрос снова. Вполне возможно, что вам просто что-то мешало сосредоточиться, и поэтому вы не прошли тест в первый раз.

Калькулятор размера эффекта

(D Коэна) для Т-теста

Для Т-теста независимых выборок коэффициент Коэна d определяется путем вычисления
средняя разница между вашими двумя группами, а затем разделение результата на
в совокупности стандартного отклонения.

Коэна d = ( M ₂ —
M ₁) ⁄ SD _{объединенный}

где:

SD _{объединено} = √ (( SD ₁ ² + SD ₂ ²)
⁄ 2)

Дельта Гласса и хеджирование G

Коэна d является подходящей мерой величины эффекта, если две группы имеют одинаковые
стандартные отклонения и имеют одинаковый размер. дельта Гласса, который использует
только стандартное отклонение контрольной группы, является альтернативной мерой, если каждый
группа имеет другое стандартное отклонение. Hedges ‘ г , который обеспечивает
мера величины эффекта, взвешенная в соответствии с относительным размером каждой выборки, составляет
альтернатива, когда есть разные размеры выборки. (Это важно! Если у вас разные размеры выборки, вам следует использовать Hedges g .)

Введите свои значения

Введите среднее значение выборки ( M ), стандартное отклонение выборки ( с )
и размер выборки ( n ) для каждой группы.Обратите внимание на две вещи: (1) если вы собираетесь
чтобы сообщить о дельте Glass , вам необходимо ввести свою контрольную группу
значения как Группа 1 ; и (2) если вы не предоставите значения для n ,
калькулятор по-прежнему будет вычислять d Коэна и дельту Гласса ,
но он не будет генерировать значение для Hedges g .

Введите ваши значения в поля выше и нажмите кнопку «Рассчитать».

Коэна d : еще не рассчитано

Дельта Гласса : еще не рассчитано

Hedges ‘ г : еще не рассчитано

scipy.stats.ttest_ind — Справочное руководство SciPy v1.5.2

Рассчитайте Т-тест для средних значений двух независимых выборок оценок.

Это двусторонний тест нулевой гипотезы о том, что 2 независимых образца
имеют одинаковые средние (ожидаемые) значения. Этот тест предполагает, что
по умолчанию совокупности имеют идентичные дисперсии.

Параметры

a, b array_like

Массивы должны иметь одинаковую форму, за исключением измерения
соответствует оси (первая по умолчанию).

ось int или None, необязательно

Ось, по которой будет проводиться проверка. Если нет, вычислить по всему
массивы, a и b .

equal_var bool, необязательно

Если True (по умолчанию), выполнить стандартный независимый тест из двух выборок
что предполагает равную дисперсию населения [1].
Если False, выполните t-критерий Велча, который не предполагает равных
дисперсия населения [2].

nan_policy {«распространять», «поднимать», «опускать»}, необязательно

Определяет, как обрабатывать, когда ввод содержит нан.Доступны следующие параметры (по умолчанию — «распространять»):

«размножить»: возвращает nan
«поднять»: выдает ошибку
«опустить»: выполняет вычисления, игнорируя значения nan

Возврат

статистика с плавающей запятой или массив: Расчетная t-статистика.
pvalue float или массив: Двустороннее p-значение.

Банкноты

Мы можем использовать этот тест, если наблюдаем две независимые выборки из
одна и та же или разная популяция, например экзамены мальчиков и
девушки или двух этнических групп. Тест определяет, насколько
среднее (ожидаемое) значение значительно различается в разных выборках. Если
мы наблюдаем большое значение p, например, больше 0,05 или 0,1,
тогда мы не можем отвергнуть нулевую гипотезу об одинаковых средних оценках.
Если p-значение меньше порогового значения, e.грамм. 1%, 5% или 10%,
тогда мы отвергаем нулевую гипотезу равных средних.

Список литературы

1: https://en.wikipedia.org/wiki/T-test#Independent_two-sample_t-test
2: https://en.wikipedia.org/wiki/Welch%27s_t-test

Примеры

 >>> из статистики импорта scipy
>>> np.random.seed (12345678)

Тест с образцом с идентичными средствами:

 >>> rvs1 = stats.norm.rvs (LOC = 5, масштаб = 10, размер = 500)
>>> rvs2 = stats.norm.rvs (loc = 5, scale = 10, size = 500)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs2)
(0,26833823296239279, 0,78849443369564776)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs2, equal_var = False)
(0,26833823296239279, 0,78849452749500748)

ttest_ind недооценивает p для неравных дисперсий:

 >>> rvs3 = stats.norm.rvs (loc = 5, scale = 20, size = 500)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs3)
(-0,46580283298287162, 0.64145827413436174)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs3, equal_var = False)
(-0,46580283298287162, 0,64149646246569292)

Когда n1! = N2, t-статистика равной дисперсии больше не равна
t-статистика неравной дисперсии:

 >>> rvs4 = stats.norm.rvs (loc = 5, scale = 20, size = 100)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs4)
(-0,99882539442782481, 0,3182832709103896)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs4, equal_var = False)
(-0,69712570584654099, 0,48716927725402048)

T-тест с разными средними значениями, дисперсией и n:

 >>> rvs5 = stats.norm.rvs (loc = 8, scale = 20, size = 100)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs5)
(-1,4679669854490653, 0,14263895620529152)
>>> stats.ttest_ind (rvs1, rvs5, equal_var = False)
(-0.94365973617132992, 0.34744170334794122)

Тест Равена — Сетевой институт дополнительного профессионального образования

Тест Равена (стимульный материал)

Тест Равена анкета

Тест Равена ответы (ключи)

Среднестатические показатели баллов по сериям

Интерпретация результатов теста Равена

Прогрессивные матрицы Равена — Психологические тесты

Прогрессивные матрицы

Можно выделить следующие цели при применении теста Дж. Равена

Возможности программы

Групповой отчет

Версии программы

Технические требования

Стандартные прогрессивные матрицы

Тест Равена на IQ. Прогрессивные матрицы Равена пройти онлайн

Прогрессивные матрицы Равена

Тест Равена поможет определить уровень интеллектуальных способностей

(D Коэна) для Т-теста

scipy.stats.ttest_ind — Справочное руководство SciPy v1.5.2

Добавить комментарий Отменить ответ