Профилактическая беседа: Методическая разработка на тему: Примерные темы для индивидуальных профилактических бесед с учащимися, состоящими на различных видах учета

Содержание

Профилактическая беседа | ОВД-Инфо

У полицейских есть традиция — приходить после акций протеста к их участникам и приглашать «побеседовать». Иногда это простая формальность, иногда — способ получить нужную информацию. Рассказываем, что делать, если вас зовут на беседу.

Что такое профилактическая беседа?

Профилактическая беседа мало чем отличается от простого разговора. В теории на ней вам должны разъяснять, чего делать нельзя. В отличие от допроса беседа никак не документируется, и никто не обязывает вас на нее идти.

Закон «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации», статья 19.

Профилактическая беседа состоит в разъяснении лицу, в отношении которого применяются меры индивидуальной профилактики правонарушений, его моральной и правовой ответственности перед обществом, государством, социальных и правовых последствий продолжения антиобщественного поведения.

Беседа может принимать разные формы, а проводить ее могут не только полицейские, но и сотрудники ФСБ. Вас может ждать разговор о том, что нельзя участвовать в несогласованных мероприятиях и что их организаторы — «провокаторы и манипуляторы». Или наоборот, к вам будут втираться в доверие и вытягивать нужные сведения, которые потом могут использовать против вас и ваших знакомых. Иногда беседу могут не проводить совсем, а просто предложить вам подписать бумагу для отчета, что ее провели.

В любом случае бдительность и 51-я статья Конституции всегда должны быть с вами. Не вступайте в конфликт, но и не давайте лишнюю информацию.

Конституция России, статья 51.

Никто не обязан свидетельствовать против себя самого, своего супруга и близких родственников, круг которых определяется федеральным законом.

Как вызывают на беседу?

В законах четко не прописано, как именно вас должны вызвать. На практике с вами могут «побеседовать» после задержания на акции, позвать в полицию по телефону или прийти домой и попросить «проехать» в отдел.

Что делать, если вам позвонил незнакомый человек, который называется участковым и предлагает побеседовать? Для начала попросите его представиться, назвать ФИО и отдел полиции, в котором он служит, — полицейский обязан это сделать. Перед беседой можно позвонить в этот отдел и узнать, действительно ли там работает такой сотрудник. Если к вам пришли домой, попросите назвать все данные через дверь и показать в глазок удостоверение, а потом тоже позвоните в ОВД. Всю информацию нужно куда-нибудь записать и сохранить. Всё это — общие правила безопасности и возможность зафиксировать факт беседы.

Мы не советуем вступать в конфликты, но и на угрозы поддаваться не стоит. Помните, что 25-я статья Конституции гарантирует всем неприкосновенность жилища.

Конституция России, статья 25.

Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.

Как проходит профилактическая беседа? Как себя вести?

Ход беседы сильно зависит от причин, по которым вами заинтересовались. Например, участковому могли спустить «разнарядку» побеседовать со всеми задержанными на митинге. В этом случае «беседа» превращается в простое исполнение бюрократической формальности. Бывает и по-другому: на вас могут попытаться надавить или получить сведения, которые могут вам навредить.

Важно соблюсти баланс между тем, чтобы не сказать лишнего и не вызвать агрессию. Большое искусство — провести беседу и не сообщить о себе ничего, кроме паспортных данных и сведений о месте учебы или работы. Еще лучше, если удастся узнать, чем вызвана беседа и чего от вас хотят представители власти.

Есть разные способы не сказать того, что может принести вред. Один из них — не вести задушевных разговоров и больше слушать, чем говорить. Сам формат профилактической беседы предполагает, что объяснять что-то будут вам. Говорить вежливо, сухо и без лишних слов — это лучший вариант.

Очень важно облачить беседу в правовые, а не панибратские нормы. Не доверяйте сотрудникам правоохранительных органов и не отвечайте на провокационные вопросы. Если не уверены в ответе, пользуйтесь 51-й статьей Конституции. Совсем пресекать разговор ссылками на нее может быть не всегда целесообразно — например, если вопросы касаются паспортных данных.

Можно записать разговор на диктофон, но лучше сделать это незаметно, чтобы не провоцировать конфликт. Если что-то пойдет не так, у вас будет задокументированное свидетельство происходящего.

Можно ли не ходить на беседу?

Да, это ваше право — не ходить без повестки в полицию.

Если опасаетесь, что вами интересуются не только из-за участия в митинге, лучше не идти. Если не уверены, что удастся держать язык за зубами, — тоже. Вежливо отказывайтесь, просите повестку и на всякий случай ищите адвоката.

Что будет, если я не пойду?

Никаких санкций за отказ от беседы в законодательстве не прописано. Но помните, что важно не провоцировать конфликт.

В нашей практике был случай, когда задержанный на митинге попросил повестку у участкового, который звал его на беседу, и тот был очень недоволен. Он ругался, сердился и просил прийти «по-хорошему». Повестку участковый так и не прислал, а от человека отстал.

Иногда бывает так, что полицейские останавливают на улице и настойчиво предлагают побеседовать или приходят домой, и их пускают родственники, даже без повестки. Тогда стоит пойти в отдел без конфликта: в этом случае полицейские нарушают закон (тем, что настаивают и требуют пойти с ними без повестки), и вам будет легче обжаловать произошедшее. Конфликт же может перерасти, например, в административную ответственность по статье 19.3 КоАП (неповиновение законному требованию полицейского). Речь в статье идет только о законном требовании, но иногда полицейских это не останавливает.

Нужен ли адвокат?

Адвокат нужен всегда. Лучше всего иметь при себе контакты проверенного адвоката, с которым есть договоренность, — обычно, когда они нужны, времени на поиск нет. Если контакты не понадобятся, тем лучше, но лишними они точно не будут.

В случае с беседой адвокат или юрист может разъяснить ваши права и обязанности, разобрав ваш конкретный случай. Если вас поставили на профилактический учет, то он поможет это обжаловать.

В общении с полицейскими или следователем адвокат может взять на себя роль «скандалиста»: ругаться и отстаивать права. Подзащитный же может выбрать себе удобную роль — доброжелательного человека или молчуна, например. Все негативные чувства правоохранителей будут концентрироваться на адвокате, который при этом действует в рамках профессии и закона.

Итак, если вас позвали на беседу:

  • Решите, хотите вы идти или нет. Помните, что отказ может спровоцировать конфликт, но и идти вы никуда не обязаны.
  • Если нет — вежливо отказывайтесь и просите прислать повестку. Ее, скорее всего, не пришлют.
  • Если да — по возможности найдите адвоката и идите с ним. Старайтесь не сообщать ничего, кроме паспортных данных, но и не вступайте в конфликт. Если сомневаетесь, пользуйтесь 51-й статьей Конституции.

Профилактическая беседа — это… Что такое Профилактическая беседа?



Профилактическая беседа
Один из методов оказания предупредительного воздействия на профилактируемых лиц. Психологическое содержание п.б. в любом случае состоит в контроле поведения профилактируемого и диагностики состояния его антисоциальных и криминогенных установок. Всегда главным является выяснение наличия криминогенного потенциала в особенностях текущей жизненной ситуации, степени его осознания профилактируемым лицом, наличие вариантов поведения и вероятность актуализации и выбора правопослушных. Исходя из этой направленности п.б. специалисту необходимо владеть навыками диагностики и прогнозирования асоциальных и/или криминальных форм поведения, а также их своевременного купирования.

Основным диагностическим признаком криминогенного состояния является наличие признаков зависимости профилактируемого лица от психотравмирующих факторов и обстоятельств, например, долговых, корпоративных, статусных (особенно неформальных) обязательств, родственных связей и пр. основное негативное влияние идет со стороны именно этих факторов. Чем жестче эта зависимость, тем опаснее состояние лица. Исключительно важно выявить эти факторы в конкретной, персонифицированой форме, что нередко вызывает сильное сопротивление со стороны лица.

Другим существенным признаком является наличие регламента в текущий момент жизни — целей, планов, обязанностей, ответственности. Любые ситуации неопределенности заполенения личного времени диагностически неблагоприятны.

В итоге необходимо установить психологическую позицию профилактируемого лица в реально складывающейся жизненной ситуации с целью выбора, при необходимости, методов и средств их коррекции.

(Е.Г. Самовичев)

Энциклопедия юридической психологии. — М.: ЮНИТИ-ДАНА.
Под общей редакцией профессора А. М. Столяренко.
2003.

  • Профилактика самоубийств среди личного состава ОВД
  • Процессуально-деятельностная концепция управления

Смотреть что такое «Профилактическая беседа» в других словарях:

  • Правоохранительная беседа профилактическая — один из методов оказания предупредительного воздействия на профилактируемых лиц. Психол. содержание П. б. п. состоит в контроле поведения профилактируемого и диагностике состояния его антисоциальных и криминогенных установок. Главное выяснение… …   Психология общения. Энциклопедический словарь

  • Состояние здоровья (I группа) — I группа практически здоровые граждане, не нуждающиеся в диспансерном наблюдении, с которыми проводится профилактическая беседа и даются рекомендации по здоровому образу жизни;… Источник: Приказ Минздравсоцразвития РФ от 20.02.2008 N 80н О… …   Официальная терминология

  • Умения профессиональное в ПД — Характерны освоенным сотрудником комплексным и гибким способом успешных профессиональных действий в нестандартных, необычных, сложных ситуациях. В основе каждого умения лежит психическое образование, объединяющее имеющиеся у сотрудника знания и… …   Энциклопедия современной юридической психологии

  • Экстремальные ситуации в ПД — Экстремальными называются ситуации, которые ставят перед человеком большие объективные и психологические трудности, обязывают его к полному напряжению сил и наилучшему использованию личных возможностей для достижения успеха и обеспечения… …   Энциклопедия современной юридической психологии

  • МЕДИЦИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА — МЕДИЦИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. Содержание: I. Медицинская литература научная……. 54 7 II. Список мед. журналов (1792 1938)…… 562 III. Медицинская литература популярная….. 576 (цветники), лечебники (целебники, врачебники), фармакопеи (аптеки).… …   Большая медицинская энциклопедия

  • Медици́нская периоди́ческая печа́ть — Возникновение М.п.п. относится ко второй половине 17 в., оно связано общим подъемом медицинской науки и практики. До этого времени работы по различным проблемам медицины публиковались в научных журналах общего профиля. Например, «Journal des… …   Медицинская энциклопедия

  • Медицина — I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… …   Медицинская энциклопедия

  • ЗДРАВООХРАНЕНИЕ — ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. I. Основные принципы организации здравоохранения. Здравоохранение система мероприя тий, направленных к поддержанию здоровья и трудоспособности населения. В понятие У. входят все мероприятия по оздоровлению среды (физической и… …   Большая медицинская энциклопедия

  • ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ГИГИЕНА — (правильнее гигиена труда), профилактическая дисциплина, изучающая под углом зрения воздействия на здоровье работающих и на работоспособность трудовые и производственные процессы и применяемые при этом орудия, сырье. вырабатываемый продукт,… …   Большая медицинская энциклопедия

Материал: Тематика профилактических бесед с обучающимися

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТЕМЫ

ДЛЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ БЕСЕД С УЧАЩИМИСЯ

  1. «Устав школы, правила поведения учащегося»
  2. «Культура общения»
  3. «Твои интересы. Внеурочная деятельность»
  4. «Ответственность за проступки»
  5. «За что ставят на учет в КДН?» «За что ставят на ВШК?»
  6. «Шутки или хулиганство»
  7. «Отношения с одноклассниками»
  8. «Всегда ли ты поступаешь правильно?»
  9. «Чистота разговорной речи. «Слова – сорняки»
  10. «Твоя семья. Обязанности по дому»
  11. «Права и обязанности несовершеннолетнего»
  12. «Правила поведения и ТБ во время каникул»
  13. «Занятость на каникулах. Как я провел каникулы»
  14. «Правила поведения в общественных местах»
  15. «Умей сказать – нет»
  16. «Мои недостатки»
  17. «Как справиться с плохим настроением, раздражением, обидой?»
  18. «Конфликты в нашей жизни и способы их преодоления»
  19. «Что такое вежливость?»
  20. «О честности и умении держать слово»
  21. «Я и мои друзья»
  22. «Делу время, потехе час!»
  23. «Последствия самовольного ухода из школы»
  24. «Мои успехи  и неудачи»
  25. «Я и моя уличная компания»
  26. «Дружба начинается с улыбки»
  27. «Наши чувства и действия»
  28. «Мы – разные»
  29. «Будь честным и правдивым»
  30. «Жизнь дана на добрые дела»
  31. «Учимся честно говорить о проступке»
  32. «Детские жалобы»
  33. «Можно ли воровать?»
  34. «Здоровый образ жизни»
  35. «Семейные ценности. Взаимоотношения в семье»
  36. «Права детей»
  37. «Устав школы, правила поведения учащегося»
  38. «Административная и уголовная ответственность»
  39. «Твои успехи и неудачи»
  40. «Культура общения»
  41.  «Способы урегулирования конфликта»
  42. «Шутки или хулиганство»
  43. «Ответственность за проступки»
  44. «Правила поведения и ТБ на  каникулах»
  45. «Школьная форма» «ЗОЖ – что это такое?»
  46.  «Коллективная помощь и сочувствие»
  47. «Мы за здоровый образ жизни»
  48. «Культура поведения в общественных местах»
  49. «Правонарушение и юридическая ответственность»
  50.  «Устав школы, правила поведения учащегося»
  51. «Административная и уголовная ответственность»
  52. «Права и обязанности несовершеннолетнего»
  53. «Ответственность за ложные сообщения о терроризме»
  54.  «Искусство каждодневного общения»
  55. «Твоя семья»
  56. «Отношения с одноклассниками. Правила поведение в школе»»
  57.  «Правила поведения на улице!»
  58. « Культура общения»
  59. «Ответственность за порчу имущества школы»
  60. «Культура приветствий и обращений к окружающим»
  61. «Ответственность за нарушение правил ПДД»
  62. «Уверенность в себе»
  63. «Вербальные и невербальные формы поведения»
  64. «Формула выбора профессии»
  65. «Сердце матери»
  66. «Ласковые слова для мамы»
  67.  «Опасные привычки»
  68.  «Самоконтроль и требовательность к себе»
  69. «Вредные привычки»
  70.  «Мои успехи  и неудачи»
  71.  «Сила воли и характер»
  72. «Чувство собственного достоинства»
  73. «Как избежать травматизма зимой»
  74.  «Петарды и безопасность»
  75.  «Компьютер-друг или враг»
  76.  «Культура речи.  Ненормативная лексика»
  1.  «Алкоголь и алкогольная зависимость»
  2. «Для чего нужна семья»
  3. «Как выбрать профессию»
  4.  «Подросток  и Закон»
  5. «Подросток и преступление»
  6. «Правонарушение, проступок, преступление»
  7. «Как не стать жертвой преступления»
  8.  «О честности и умении держать слово»
  9.  «Виды наказания несовершеннолетних»
  10. «Преступление и наказание»
  11.  «Ответственность за ложные сообщения о терроризме»
  12. «Энергетические напитки – новые наркотики»
  13.  «Деньги на карманные расходы»
  14. «Как преодолеть страх перед экзаменами»
  15.  «Всегда есть выбор»
  16.  «Досуг семьи»
  17. «Виды летней занятости подростка. Формы летнего отдыха и оздоровления»
  18. «Я и моя уличная компания»
  19. «Обязанности подростка в семье»
  20.  «Планы на будущее»

Профилактическая беседа с обучающимися.

Беседа на тему «Правила жизни честного человека»

Цели:

– формировать представление о понятиях: честность, искренность, добросовестность, безупречность, прямота, правдивость, надёжность;
– учиться сравнивать и сопоставлять, критически осмысливать свои поступки и поступки других людей в различных жизненных ситуациях, оценивать позитивные качества честности;
– развивать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.

Результаты:

Личностные:
– развитие этических качеств личности: честности, доброжелательности, дружбы, эмоционально-нравственной отзывчивости;
– формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир.

Предметные: становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности.

Метапредметные:
– формирование готовности признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
– формирование готовности слушать собеседника и вести диалог.

Ресурсы: карточки с синонимами и антонимами к слову “честность”, плакат “Честность и порядочность”, листы с заданиями для индивидуальной работы.
– Ребята, дайте определение понятию “дружба”.

Дружба – одна из высших нравственных ценностей.

Дружба – это привязанность между людьми, возникающая в результате взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов, совместной деятельности.

– Дайте определение понятию “порядочность”.

Порядочность – это строгое соблюдение человеком всегда и во всём установленных в обществе норм поведения, неспособность человека к плохим (низким) поступкам.

– Какое творческое задание вы получили к этому уроку?

Индивидуальное задание учащимся – придумать эссе на тему “Мой друг”.

– Подведём итог. Какие качества помогают дружбе?

Дружбе помогают бескорыстие, доверие, интерес, искренность, милосердие, надёжность, равноправие, свобода, симпатия, честность(Слайд 5)

– Сегодня я хочу обратить особое внимание только на 2 качества, которые помогают дружбе. Это честность и искренность. Тема нашей беседы “Честность и искренность”. 

Давайте, определим, кого учащиеся считают честным человеком.
2) Узнаем, всегда ли одноклассники говорят правду.
3) Выясним, какие чувства испытывают ребята, если им приходится кому-нибудь солгать.
4) Выясним, какие чувства испытывают ребята, когда их кто-нибудь обманывает.
5) Узнаем, хотят ли твои одноклассники поговорить о честности. их волнует.

Поэтому сегодня, мы постараемся понять, что обозначает слово “честность”, будем учиться оценивать свои поступки и поступки других людей в различных жизненных ситуациях. Также нам надо разобраться, зачем людям нужна честность.

5. Работа над темой.
– Как вы считаете, что такое честность?

(Ответы учащихся.)

– Прочитаем, что же обозначат слово “честность”. 

Честность – это искренность, добросовестность, безупречность. Честность подразумевает в отношениях с другими людьми прямоту и правдивость, надёжность в исполнении обещаний, отрицание обмана и воровства, честное поведение.

1) Что обозначает слово “честность”?
2) Что честность подразумевает в отношениях с другими людьми?
3) Что отрицает честность?

– Обратите внимание, что составной частью честности является искренность.
– Прочитайте, что обозначает слово “искренность”. 

Искренность проявляется в отсутствии противоречий между чувствами, намерениями человека и его действиями.

– Искренность – очень важное качество. Оказывается, искренность приносит людям здоровье. Это явление один учёный объяснил так: “Если человек обнимает меня искренне, он даёт мне свою безусловную любовь, значит, с ним я нахожусь в состоянии безопасности…”
 Бывают искренние объятия, искренние рукопожатия, искренние улыбки.
– Я хочу, чтобы вы сейчас подарили друг другу искренние улыбки, которые поднимут вам настроение, значит, принесут здоровье.

6. Работа над фразеологическим оборотом “ВЫВЕСТИ НА ЧИСТУЮ ВОДУ”.

– О честности люди задумывались всегда. У многих народов в давние времена были свои правила и обычаи, по которым определяли честность, правду и ложь.
– Рассказ подготовленного ученика. 

В Древней Руси существовал довольно жестокий обычай определять честность, правду и ложь. Человека, заподозренного в плохом поступке, испытывали водой. Вода считалась стихией чистой, священной, потому и её суд считали справедливым и объективным. Для этого обвиняемого вели к реке и бросали в воду. Если несчастный начинал тонуть, то признавалось, что его напрасно обвинили, он не виновен. Если же всплывал, то считалось, что вода не принимает подозреваемого, он виновен. Так и появился фразеологический оборот “ВЫВЕСТИ НА ЧИСТУЮ ВОДУ”, т.е. узнать, виновен или нет.

Проверка восприятия.

– Что обозначает фразеологический оборот “ВЫВЕСТИ НА ЧИСТУЮ ВОДУ”?

7. Выражения со словом “ЧЕСТНОСТЬ”.

– Со словом “честность” существуют выражения, которые мы часто используем в жизни. Сейчас мы с ними познакомимся.

– Как вы понимаете выражение “ЧЕСТНО ИСПОЛНЯТЬ СВОЙ ДОЛГ”?

Всегда добросовестно выполнять свои обязанности. Например, хорошо учиться в школе.

– Подберите синоним к слову долг.

Беседа о том, как люди разных профессий исполняют свой долг.

– В народе есть выражение “ОН ПРИНЯЛ ЧЕСТНУЮ СМЕРТЬ”.Когда так говорят?

(Ответы учащихся.)

Честная смерть – это смерть доблестная, благородная. Отдал свою жизнь за Родину – погиб, исполняя свой долг.

– Выражение “ДАЮ ЧЕСТНОЕ СЛОВО” довольно распространённое. Очень часто люди с лёгкостью дают честное слово и тут же о нём забывают.

В давние времена особенно крепким считалось честное купеческое слово.

Рассказ воспитателя:

В 18–19 веках купцы, заключая договоры, не составляли письменных документов и не ставили печатей. Их честное слово было надёжней любого документа с печатью. Считалось, что нарушить слово, поступить нечестно и непорядочно – значит навсегда испортить свою репутацию, утратить хорошее мнение и добрую славу о себе. Человеку с испорченной репутацией никто и никогда больше не поверит.

– Конечно, было бы хорошо, чтобы во все времена и взрослые и дети умели держать слово.

8. Физкультминутка. Игра “ЧЕСТНО – НЕЧЕСТНО”. 

– Пришло время немного отдохнуть, а заодно задуматься, честно или не честно так поступать.
– Встаньте. Если вы даёте положительный ответ на мой вопрос, надо утвердительно покачать головой, а если даёте отрицательный ответ, то надо поворачивать голову вправо и влево.
 Честно ли бросать друга в беде? 
– Честно ли признавать свою вину?
– Честно ли притворяться больным, когда не выучил урок?
– Честно ли признаться родителям, что ты получил двойку?
– Честно ли без спроса брать чужие вещи? 
– Честно ли пользоваться подсказками?
– Честно ли после уроков помочь товарищу разобраться с темой, которую он не понял?
– Честно ли подсказывать другу на уроке?
– Честно ли свою вину перекладывать на другого человека?
– Немного отдохнули, садитесь.

9. Анализ ситуаций.

– Иногда люди попадают в такие ситуации, когда трудно сделать правильный выбор.

Подумайте и скажите, как бы вы поступили в следующей ситуации.

– Представьте, что вы нашли на улице кошелёк. Как вы поступите в этом случае?

(Ответы учащихся.)

Честный человек никогда не берёт чужого.

Представьте, что ваш лучший друг кого-то обманул, а вы были свидетелем обмана. Что вы будете делать?
– Промолчите.
– Поссоритесь.
– Поговорите с ним, чтобы он больше не лгал, в противном случае перестанете с ним дружить.

(Ответы учащихся.)
– Сформулируем третье правило честного человека. 

Честный человек не боится сказать правду.

– Сегодня во время нашей беседы, мы составили несколько правил честного человека, а народ составил таких правил очень много. Прочитать некоторые из них мы сможем, если нам удастся составить пословицы.

10. Пословицы о честности. Работа в парах.

– Перед вами пословицы о честности, но чтобы прочитать их, надо правильно соединить левую и правую части каждой пословицы.

Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.
Как бы ни пряталась ложь, правда ее отыщет.
Ложь до добра не доведет.
Маленькая ложь за собой большую ведёт.
Ложь дружбу губит.

(Учащиеся читают пословицы и объясняют их смысл.)

11. Подбор синонимов и антонимов к слову “ЧЕСТНОСТЬ”.

– Сегодня на протяжении всего урока мы говорили о честности. Я хочу проверить, как вы поняли, что обозначает слово “честность”.

– Назовите антонимы к слову “честность”.

Подлость, хитрость, бесчестность, жульничество, мошенничество.

– А какие качества надо воспитывать в себе всю жизнь? 

Обучающиеся называют синонимы к слову “честность”.

Искренность, правдивость, добросовестность, безупречность, надёжность.

– А ещё я хочу добавить, что необходимо научиться быть честным самим с собой, уметь смотреть правде в глаза и бороться со своими недостатками.

12. Высказывание Н.Г. Чернышевского о честности. 

– Русский писатель, учёный и философ Николай Гаврилович Чернышевский о честности сказал так: “Если человек утратит любовь к честности, он быстро вовлечется в такое множество дурных поступков, что приобретет привычку к бесчестным правилам жизни”. 
– Попадая в какую-либо ситуацию, человек стоит перед выбором, как поступить, а выбор этот не всегда легко сделать.
– Можно ли сказать, что честность – это проявление смелости?

(Ответы учащихся.)

– Давайте послушаем об этом стихотворение.

13. Стихотворение Андрея Ковтуна о честности.

Вкус у неё совсем не сладкий,
Скорее горький, будто дым,
Но честность не растят на грядке,
Чтоб пожинать её плоды.

Не обещая мзды за верность,
Она нам приговор несёт:
Не оскверняться там, где скверна,
И не сгибаться там, где гнёт.

Она всегда неприручима,
Её колючие углы
Не чтут ни имени, ни чина
И разрывают все чехлы.

Она из тех лишь измерений,
Где только “да” и только “нет”,
И слов не ищут безразмерных
На промежуточный ответ.

14. Подведение итогов.

– Ребята, как вы считаете, мы нашли ответ на поставленный вопрос: “Зачем людям нужна честность?”. (Ответы детей.)

Честность обеспечивает понимание со стороны окружающих.

Честность помогает добиться торжества справедливости.

Честность вызывает уважение, задаёт направление развитию человека.

– Дмитрий Анатольевич Медведев сказал, что наша страна очень нуждается в честных, порядочных людях. Так давайте становиться лучше, чище, давайте дарить окружающим нам людям тепло наших сердец, заботу и любовь.

На следующей нашей беседе мы продолжим разговор о честности и постараемся разобраться, всегда ли надо говорить правду.

Поэтому сегодня, мы постараемся понять, что обозначает слово “честность”, будем учиться оценивать свои поступки и поступки других людей в различных жизненных ситуациях. Также нам надо разобраться, зачем людям нужна честность.

Беседа на тему «Гражданская оборона».

Цель: формирование у учащихся понятия «Гражданская Оборона»;

формирование у учащихся навыков безопасного поведения в

чрезвычайных жизненных ситуациях.

Ход беседы

I. Приветствие. Вводная часть.

Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости!

Мы собрались здесь не случайно. Сегодняшний клубный час посвящен Гражданской обороне.

Ежегодно 1 марта отмечается Всемирный день гражданской обороны.

А что же такое «Гражданская оборона»?

Гражданская оборона – система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении ЧС природного и техногенного характера.

Гражданская оборона (ГО) является одной из важнейших функций государства, составной частью оборонного строительства и обеспечения безопасности населения страны.

В России государственная организация защиты населения берет свое начало в 1932 г., когда было утверждено положение о местной противовоздушной обороне.

В 1991 г. войска ГО вошли в состав Государственного комитета Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, который в 1994 г. был преобразован в Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России).

Ежегодно в организациях проводятся дни ГО.

«Предупредить, научить, помочь» — этот девиз стал главным при проведении Дня гражданской обороны.

II. Основная часть.

Сейчас мы с вами совершим интересное и увлекательное путешествие по станциям в мир безопасной жизнедеятельности. Многие правила безопасности возникли еще в глубокой древности, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлений. Со временем изменились условия жизни человека, стали иными правила безопасной жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта на городских улицах, развитой сетью коммуникаций, большим скоплением людей.

«При пожаре, как один, набираем 01».

Все вы знаете о том, что миллионы лет назад люди научились добывать огонь. На протяжении всей истории он был спутником человека и верно служил ему. Огонь с нами всегда: и в праздники, и в будни, он согревает и кормит нас. В руках, при условии соблюдения пожарной безопасности, он послушен. Но если дать ему волю, то добрый огонь тут же становится злым. По причине неосторожного обращения с огнем исчезли в языках пламени тысячи городов, бесценные творения культуры, несметные сокровища, созданные людьми. Пожар, как правило, не случайность, а результат легкомыслия и беспечности человека. Но чтобы его не бояться, нужно обязательно дружить с ним и использовать для своего блага, тогда дружба с огнем будет приносить только радость. А знакомы ли вы с огнем, мы сейчас узнаем!

Перед вами — пять загадок. Но, прежде чем ответить, хорошенько подумайте!

Я мала, да зла, чуть-чуть свечу,

Иногда так упаду, что много горя приношу.

(Искра)

Кто меня не бережется, очень скоро обожжется.

(Огонь)

Схоронилось солнышко

В маковое зернышко.

Пробежит по земле –

Вспыхнет весело во мгле.

(Спичка)

Черный дым валит в окно – очень страшное оно,

от неправильного действия случается это бедствие.

(Пожар)

С огнем бороться мы должны,

С водою мы напарники,

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?

(Пожарные)

Викторина.

Что такое чрезвычайная ситуация? (Опасность, угрожающая сразу многим людям).

Кто такие спасатели? (Люди службы спасения, которые специально обучены, подготовлены и снабжены всем необходимым для оказания помощи в местах, где произошли чрезвычайные события).

Если ты в квартире один и начался пожар, что следует делать? (Если огонь небольшой, можно попробовать сразу затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло или вылить кастрюлю воды. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место и только после этого звони в пожарную охрану по телефону «01» или попроси об этот соседей. Если не можешь убегать из горящей квартиры, сразу звони «01», сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого из окна зови на помощь соседей и прохожих. Если чувствуешь, что задыхаешься от дыма, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком – внизу меньше дыма.

Ожидая приезда пожарных – не открывай окна, не теряй головы и не выпрыгивай из окна, тебя обязательно спасут).

— Ты один дома, смотришь любимую телепередачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать? (Отключить ток, накинуть на телевизор плотную ткань, позвонить по телефону «01», покинуть помещение).

Как уберечь себя от поражения электрическим током? (Нельзя прикасаться к оголенному или плохо изолированному проводу, не пользоваться неисправными электроприборами, не прикасаться к электроприборам мокрыми руками, не играть вблизи электроподстанций, на чердаках или подвалах около электрощитов, не прикасаться (а в сырую погоду не подходить ближе чем на 5 метров) к упавшим на землю проводам под напряжение

«Тише едешь – дальше будешь».

Везде и всюду правила, их надо знать всегда,

Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот,

Свои имеют правила шофер и пешеход.

По городу, по улице не ходят просто так:

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

Все время будь внимателен и помни наперед.

Свои имеют правила шофер и пешеход.

Ребята! Вы знаете, что по городским улицам движется огромное количество машин. Для пешеходов отведены специальные места, где они могут свободно передвигаться.

А как вы владеете знаниями по правилам дорожного движения, мы сейчас узнаем! А поможет нам в этом викторина:

Как помогает пешеходам и машинам светофор? (Он показывает, когда можно переходить дорогу пешеходам или ехать машинам, а когда ждать?)

Что означаю красный, желтый и зеленый цвет светофора? (Если горит красный сигнал светофора – переходить улицу нельзя, желтый сигнал предупреждает о том, чтобы вы готовились к переходу. Когда загорается зеленый свет – путь открыт и вы можете идти).

Когда человек становится пешеходом? (как только выходит на улицу и взрослый, и ребенок сразу же становится пешеходом).

Кто является участниками движения? (Пешеходы и водители являются участниками движения. От их поведения на дороге зависит наша жизнь.)

Какие последствия влечет за собой нарушение правил дорожного движения? (Те, кто нарушают правила дорожного движения, представляют опасность на улицах города, создают аварийные ситуации, из-за которых случаются несчастные случаи, влекущие за собой смерть людей. Знания правил позволяют избежать аварий, травм и гибели людей. Поэтому, очень важно, чтобы каждый человек: и взрослый, и ребенок хорошо знал правила дорожного движения).

Загадки:

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет…

(Пешеходный переход)

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете…

В этом месте ходят…

(Дети)

Тянется нитка, среди нив петляя,

Лесом, перелесками

Без конца и края.

Ни ее порвать,

Ни в клубок смотать.

(Дорога)

Что за новый желтый дом!

Ребятишек много в нем…

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Место это – не секрет,

Сам ты дашь сейчас ответ.

Коли ехать нам куда.

Быстро путь найдем сюда.

(Остановка)

III. Заключительная часть.

Дорогие ребята! Вы показали сегодня прекрасные результаты на всех этапах и я надеюсь, что вы будете соблюдать и применять все знания по безопасной жизнедеятельности, беречь свое здоровье, потому что оно бесценно, как и вся наша жизнь!

Урок добра на тему «Дорогие мои, старики»

Беседа к Дню пожилого человека
Цели:

  • воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;

  • прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;

Воспитатель:

1 октября — Международный день пожилых людей — относительно новый праздник. Он возник в конце XX века. Сначала День пожилых людей начали отмечать в Скандинавских странах Европы, затем в Америке, а с конца 80-х годов — во всем мире.  Окончательно Международный день пожилых людей был провозглашен Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, а в Российской Федерации — в 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кого мы уважаем и любим. Давайте, послушаем вот такое стихотворение;

Люди пожилые, 
Сердцем молодые, 
Сколько повидали 
Вы путей, дорог. 
Горячо любили 
И детей растили, 
И надеждой жили: 

Меньше бы тревог! 
Люди пожилые, 
Матушка Россия 
Вас не баловала 
Легкою судьбой. 
Дай вам Бог покоя, 
Чтобы над рекою 
Солнце озаряло 
Купол голубой.

Люди  пожилые
Вы во всем такие: 
Отдаете душу,
 Опыт и любовь 
Дорогому дому, 
Миру молодому 
И всему, что сердце 
Вспоминает вновь.
Люди пожилые, 
Пусть года былые 
Будут вам опорой, 
Дети — все поймут. 
И поклон вам низкий 
От родных и близких 
И от всей Отчизны 
За бесценный труд!

Воспитатель

День пожилого человека для россиян особый праздник.  С детства впитываем мы от людей старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Из бабушкиных сказок, из рассказов деда рождается наша первая любовь к родной земле и её жителям. Никогда не забудем мы того, что сделано руками людей старшего поколения. Они возводили фабрики и заводы, воевали на фронтах, добросовестно трудились в мирное время, воспитывали нас, своих детей и внуков.     
Время не стоит на месте. Всё быстрее ритм нашей жизни, всё больше с годами волнений, неотложных дел… Но забота о наших стариках, пожилых людях – то, о чём нельзя забывать ни на минуту. Поддержать, обустроить быт, оказать реальную помощь – вот одна из важнейших задач сегодняшнего дня. Но и это лишь небольшая частичка нашего неоплатного долга перед людьми старшего поколения.
Большое складывается из мелочей. Уступить место в автобусе, помочь перейти через дорогу, выразить простое человеческое внимание – и разглаживаются морщинки у глаз, светлее становится взгляд, теплее на сердце пожилого человека. Они помогают нам и тогда, когда мы становимся взрослыми. В их добрых и сильных сердцах черпаем мы поддержку и понимание, терпение и любовь, энергию и вдохновение. Огромное  спасибо им  за  это!

А давайте попробуем предположить, почему же День пожилого человека отмечается в октябре. Какие будут версии?

Осень! Тихо шелестят листья за окнами, природа приходит в состояние умиротворенности и покоя. Наверное, не случайно праздник пришелся на такое время – пик золотой осени. Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни Ведь в жизни людей наступает пора, когда бурные годы весны, молодости остались чуть позади. Она красивая и величавая, мудрая и спокойная. В толковом словаре написано: «Пожилой – начинающий стареть…» Только начинающий! Один мудрец сказал: «Молодость подобна жаворонку, который имеет свои утренние песни. Старость подобна соловью, у неё свои вечерние песни». Поэтому каждый возраст хорош по-своему.

Меняет цвет природа,
  Меняется погода,
  И солнцу золотому 
  Идут дожди вослед,
  А за теплом — ненастье, 
  За горем будет счастье, 
  И молодость на старость
  Меняет человек. 
  Так жизнь идет по кругу, 
  Года спешат друг к другу,
  Но радостью, надеждой
  Наполнен год и век. 

Воспитатель

Мы живём с вами в веке технического прогресса. Люди увлечены своей карьерой, стремятся заработать побольше денег и стать успешными в этой жизни. Мы стремимся идти в ногу со временем, следим за развитием современных технологий, и в этой гонке не всегда успеваем обратить своё внимание на тех, кто рядом и, возможно, нуждается в нашей помощи.

Берегите старых людей
Для веселых весенних ветвей
Корни более чем родня…
Берегите старых людей
От обид,
Холодов,
Огня.
За спиной у них —
Гул атак,
Годы тяжких трудов
И битв…
Но у старости —
Ломок шаг
И неровен дыханья ритм.
Но у старости —
Силы не те.
Дней непрожитых
Мал запас…
Берегите старых людей,
Без которых не было б вас!
Л. Татьяничева. 1963

Беседа на тему: «Величие человека в труде».

Задачи:

Развитие творческих способностей учащихся, формировать умение трудиться.

Воспитывать у учащихся трудолюбие, бережливость, разумные потребности. Воспитывать положительное отношение к труду, к людям труда.

Ход беседы.

1.Психологический настрой.

— Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

В путешествие отправимся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти нелегко.

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

2. Вступительная беседа.

— Сегодня мы с вами поговорим о труде взрослых и ребят. Давайте себе представим жизнь без работы: и дома и в школе никто ничего не делает, все отдыхают на заводах и фабриках, в магазинах, в больницах, в школах. Что было бы, например, если бы отдыхал электрик?

Учащиеся: Некому было бы чинить электрический свет, некому будет лечить больных, учить детей.

— Правильно, ребята. Человек рождается для того, чтобы жить и трудиться. Недаром говорят: «Человек трудом славен». На земле очень много разных профессий. И каждой профессии надо учиться. «С мастерством люди не родятся, а добрым ремеслом гордятся».

«Жизнь – это труд».

Стихотворение на тему

Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломтик хлеба –

Всё это создано трудом

И не свалилось с неба.

За всё, что сделано для нас,

Мы благодарны людям.

Придёт пора, настанет час –

И мы трудиться будем.

— Как вы понимаете последние строчки стихотворения?

Когда вы подрастёте, окончите школу, вы тоже будете трудиться.

— А кем бы вы хотели стать? ( учащиеся называют свои любимые профессии)

Уже сейчас многие дети любят труд и успешно трудятся.

Н. Беликов «Пенал».

Вот Саша с гордостью достал

Из новой сумки свой пенал.

В нём ручки и карандаши… .

Рисуй, что хочешь и пиши.

Пенал неважный, спрячь скорей! –

Заметил кто-то из друзей.

— Он, верно, очень дорогой!» —

С усмешкой говорит другой.

Но Саша, глядя на пенал,

Своим товарищам сказал:

— Пускай не нравится он вам

Зато его я сделал сам!

Воспитатель: Счастлив тот, кто своим трудом радует других. А вот лентяев нужно воспитывать.

— Какие пословицы о труде вы знаете?

  • Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

  • Терпение и труд – всё перетрут.

  • Больше дела – меньше слов.

  • Муравей не велик, а горы копает.

  • Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться.

  • На необработанной земле лишь бурьян растёт.

  • Кто работы не боится, у того она и спорится.

Воспитатель: Каждый человек должен сам видеть, где нужна его помощь.

Стихотворение А. Барто «Хромая табуретка».

Она лежит трёхногая,

В кухне на боку,

Испытала многое

На своём веку.

Давно ей кто-то грудь прожёг,

На ней забыли утюжок,

Потом котята лапами

Её скребли, царапали.

Андрюша зиму целую

Твердил: «Я завтра сделаю

Для табуретки ножки»,-

Однако зиму целую

Она лежала в лёжку,

Будто понимая, что она хромая.

Пообещал купить гвоздей

Сосед однажды летом,

Но (понадейся на людей)

Сосед забыл об этом.

Всё в порядок привести

Пообещал Володенька.

Но парню нужно подрасти –

Пока ему три годика.

У Пети в школьной мастерской

Все инструменты под рукой.

Но табурет не в плане.

А если он не в плане-

Пускай лежит в чулане!

К вам обращаюсь, детвора,

Возьмите на заметку:

Поставить на ноги пора

Хромую табуретку

Прошу тебя, читатель мой,

Ты не оставь её хромой!

Итог беседы.

— Что даёт человеку труд?

— Как бороться с ленью?

— Чем вы дома помогаете родителям?

Беседа на тему «Жизнь дана на добрые дела»

Цель: развитие духовно-нравственной основы личности обучающихся.

Задачи:

  • образовательная: формировать умение анализировать прочитанное, выявлять сходство и различие героев, делать выводы

  • развивающая: создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого обучающегося

  • воспитывающая: способствовать формированию духовно-нравственной позиции школьников

  • здоровьесберегающая: способствовать сохранению здоровья ребёнка через проведение физкультурной паузы, соблюдение правил посадки

Оборудование: наглядный и раздаточный материал, магнитофон.

Ход беседы

1. Организационный момент

— Придумано кем-то, просто и мудро, 
При встрече здороваться: «Доброе утро!» 
— Доброе утро солнцу и птицам! 
— Доброе утро улыбчивым лицам! 
И каждый становится добрым, доверчивым, 
И доброе утро длится до вечера.

— Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего занятия.

2. Вводная беседа.

— Ребята, тема нашей беседы звучит так: » Жизнь дана на добрые дела» 

— Как вы понимаете эту пословицу? О чем мы сегодня будем говорить?

— Мы будем говорить о том, как нужно жить, какие нужно совершать поступки.

— Мы подумаем, порассуждаем и решим, что для каждого из нас значит слово — » жить». Это трудный вопрос. А поможет нам найти на него ответ сказка. Сказка необычная — сказка-притча.

— Как вы понимаете, что значит притча? Где можно найти толкование этого слова?

— Притча — правдивая поучительная история, в которой заключена жизненная мудрость.

— Готовы ли вы начать размышлять о том, что же значит — жить?-

3. Чтение притчи. 

— Скольким людям раздал Господь чаши? 

— Чем они были наполнены?

— Что вас удивило, когда слушали притчу?

— Люди к Божьему дару отнеслись по-разному.

— О чем заставила задуматься сказка?

— Как надо поступать, как надо жить.

4. Чтение про себя.

— Найдите в тексте слова, как каждый человек распорядился своей чашей и что ответил на это Господь.

5. Обсуждение притчи.

а) — Как поступил со своей чашей первый человек?

— Он её спрятал.

— Почему?

— Чтобы не потерять ни одной капли, так как содержимое было бесценно.

— Что ответил ему Господь?

— Всю жизнь ты прожил без любви. Что с того, что чаша твоя полна, если ты не смог подарить никому и капли любви.

Итак: без чего человек прожил жизнь?

— Без любви.

б) — Как поступил со своей чашей второй человек?

— Он показывал её всем, хвалился.

— Что ответил ему Господь? (прочитать).

(Многим ты похвалялся своей любовью, многие хотели увидеть твою чашу. Всем без разбора ты показывал свою чашу, а люди, посмотрев, как ты не ценишь её, тоже отнеслись к ней небрежно. Насмотревшись, они оставляли в ней сор).

Итак: содержимое чаши было бесценно, а человек этого не ценил. (под второй фигурой появляется табличка « не ценил любовь«),

в) Что сделал 3 человек со своей чашей? (прочитать)

— Он весело и беспечно нес свою чашу по жизни, разбрызгивая ее содержимое.

— И что ответил Господь ему? (Что же с того, что чаша твоя пуста? Ты расплескал её до дна, даже не замечая куда летят капли.)

Итак: человек расплескал все до дна, и чаша оказалась пустой.(под третьей фигурой появляется табличка «растерял любовь»),

г) Как четвёртый человек поступил со своей чашей?

— Он давал напиться из неё только тем людям, которые ему были нужны, да и то, сожалея об этом.

— Вспомните, как называется человек, который во всем ищет для себя выгоду?

— Корыстный человек.

— Какой любовью была наполнена его чаша?

— Корыстной любовью. (под четвёртой фигурой появляется табличка «корыстная любовь»,

д) — Почему чаша последнего человека была переполнена любовью?

— Он совершил много добрых дел, помогал всем.

— И каков был итог его жизни?

— Он прожил свою жизнь так, будто вырастил сад, который дал плоды.

— Такая любовь называется самоотверженной и благодарной.

Итак: Какой любовью была наполнена чаша пятого человека?(под пятой фигурой появляется табличка «благодарная любовь»), .

Обобщение:

— Ребята, подумайте, что объединяет этих людей?

— Получили одинаковые чаши.

— Как отнеслись люди к Божьему дару?

— По-разному.

— С каким человеком вам бы хотелось пройти по жизни? Почему?

— С пятым человеком. Он достойно прожил свою жизнь.

— Ну, а теперь настало время вам ответить на столь важный вопрос, а что же для вас значит — жить?

— Давайте вернемся к последнему человеку. Каков был итог его жизни? (прочитать)

— Давайте и мы с вами тоже посадим свой сад доброты.

— Думаю, вы согласитесь со мной — если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, своей добротой.

— Что мы можем подарить друг другу на уроке?

— Улыбку.

Она такая добрая, ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней и хочу, чтобы и вы подружились с улыбкой. Я сейчас подойду к одному из вас и передам ему свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу и гостям. Последний должен передать улыбку мне. 

— Ребята, что мы подарили друг другу?

— Улыбку.

— Какое дерево посадим?

— Посадим первое дерево «Улыбка доброты». 

И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.

— Ребята, у каждого из вас есть тетрадь «Добрых поступков», в которую вы записываете свои добрые дела и рисуете рисунки. Расскажите, какие добрые поступки вы совершили за прошедшее время. 

— Ученые считают, что осознание сделанного добра — уже награда для человека. Делая доброе дело не надо ждать благодарности.

— Какое второе дерево мы посадим? Дерево назовем:

— Копилка добрых поступков.

— Ребята, у какого человека больше друзей, у доброго или злого?

— А вы хотите, чтобы у вас был много друзей? Какое дерево надо посадить в нашем саду?

—  Дерево «Дружбы».

— Пройдут года и этот сад тоже даст свои плоды, а вот какими будут эти плоды будет зависеть только от вас. Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

Стихотворение читает ученик.

Добрым быть совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце светит.
Радуются взрослые и дети.

Итог:

(на доске записано) Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро.

— Пусть эти слова будут девизом на всю вашу оставшуюся жизнь.

— Солнышко — источник света и тепла. Солнышко — это жизнь. Оно посылает нам свои лучики тепла, добра, радости.

— Поделитесь своим теплом и радостью с нашими гостями. (вручение гостям лучиков, на которых написаны слова: радости, счастья, любви, добра, милосердия)

Классный час (10, 11 класс): «Что стоит за словом «удовольствие»?» — профилактическая беседа.

Тема: «Что стоит за словом «удовольствие»?» — профилактическая беседа.

Цель: пропаганда здорового образа жизни, дать понять воспитанникам, что они сами строят свою судьбу.

Задачи:        

  1. Формировать позитивное отношение к себе, научить их делать здоровый выбор;
  2. Донести статистическую и ситуативную информацию о вреде наркотиков и ПАВ, курения и алкоголя;
  3. Обучение умению противостоять разрушительным для здоровья формам поведения;
  4. Воспитание любви к жизни, способности радоваться, оптимистического взгляда на мир.

Ход мероприятия:

  1. Введение в тему: «Что стоит за словом «удовольствие»?»;
  2. Значение слова «удовольствие»;
  3. Заполнение анкеты;
  4. Чума 21 века;
  5. Сигареты, алкоголь, наркотики и здоровье;
  6. Самоуничижение;
  7. Удовольствие без вредных привычек;
  8. Подведение итогов.

        

ЧТО СТОИТ ЗА СЛОВОМ «УДОВОЛЬСТВИЕ»?

«Да» – здоровью, «да» – мечте.

«Нет» – наркотику, беде.

Быть здоровым – классно!

Пить, курить – опасно!».

Чем вы занимаетесь в свободное время?

Какие занятия во время отдыха доставляют вам удовольствие и могут ли они быть опасными для вашего здоровья?

Значение слова «удовольствие»

Удово́льствие — положительно окрашенная эмоция, сопровождающая удовлетворение одной или нескольких потребностей. Антонимом удовольствия являются страдание и боль. Понятие удовольствия в философии Эпикура отождествлено со счастьем. В дальнейшем такая позиция получила наименование гедонизм. Стоики, напротив, считали удовольствие страстью, вызывающей зависимость и привычку. Сейчас под удовольствием подразумевают контролируемые определённым участком головного мозга тактильные ощущения, создающие положительный эмоциональный фон.

В последнее время очень много говорят о наркомании и ее последствиях. Эта беда стала всемирной и найти пути ее решения достаточно сложно.

Я предлагаю вам заполнить анкету, ответы должны быть искренними и продуманными.

(заполнение анкет)

Наркоманию называют чумой двадцать первого века, «белой смертью», и это – не преувеличение, потому что, кто приобщился к наркотику, фактически начать рыть себе могилу. Наркоман с момента приобщения в среднем живет всего 4-5 лет. А поскольку приобщение обычно происходит в подростковом или юношеском возрасте, становится понятным, почему не бывает пожилых наркоманов. Средний возраст российского наркомана, например, меньше 30 лет. По расчетам специалистов, сегодня в России насчитывается уже не менее 10 миллионов наркоманов. Медики говорят об эпидемии, если болезнью поражены 2-3 процента населения. Какую же тревогу надо бить сейчас, когда более 14 % населения, в основном молодежь наше будущее, вовлечены в наркоманию. Не будет преувеличением сказать, что нам как нации, как государству грозит гибель, если мы не остановим эту страшную эпидемию. Чтобы спастись от грозящей всем опасности, нужно прежде всего ее осознать. Знать с какой стороны может подойти беда и каковы ее последствия.

Для того чтобы не попасть в сети наркомании, вы должны хорошо понимать, как и почему идет вовлечение в наркоманию.

Исследования показали, что в первый раз наркотик предлагает, как правило «лучший друг», который уже попал в зависимость от наркотика и которому просто нужны компаньоны по добыче наркотиков или просто «товарищ по удовольствию».

Другой путь вовлечения в наркоманию это происки наркодельцов. Именно они усиленно распространяют мифы о наркотиках, рассказывая, какие необычные ощущения испытывает наркоман, «забывая» при этом упомянуть главное: взамен придется отдать учебу, работу, друзей, родных, саму жизнь. Чтобы привлечь новые жертвы, наркодельцы прикидываются «добренькими» дядями и тетями, дают первую дозу бесплатно или почти за бесценок, так как прекрасно знают, что вскоре вы попадете в такую зависимость от их щедрот, что мать родную продадите, лишь бы достать деньги на очередную дозу.

Но одна из главных причин развития наркомании в России — наркомафия. Ни для кого не секрет, что продажа и производство наркотиков — самый прибыльный бизнес.

Наркотики и здоровье

Наркотики приносят вред, прежде всего здоровью наркомана. Наркомания ведет к крайнему истощению организма, значительной потере массы тела и упадку физических сил. Отравление организма становится причиной отравления внутренних органов, особенно печени и почек. Самая распространенная болезнь среди наркоманов — гепатит. Большинство самых опасных болезней передается через кровь, а наркоманы, которые употребляют наркотики внутривенно, постоянно сталкиваются с кровью. Почти все наркоманы колются в группах или сообществах по 4-8 человек. Они вместе покупают наркотики и зарабатывают на них деньги, колются разными шприцами, но из общей дозы, или все одним шприцем. Очевидно, что вероятность не заразиться болезнью соседа, практически равна нулю. Кроме того, если наркоман употребляет опий, то он, как правило, покупает уже готовый раствор у продавца, который набирает каждую дозу из общего котла, шприцами «клиента». Здесь можно заразиться всем, чем угодно, включая СПИД. Однако болезнь можно получить, даже если наркоман колется или нюхает один. Это связано с героином и кокаином: дельцы, получая товар, как правило, подмешивают в него стиральный порошок или сахарную пудру (в этом случае после двухмесячного употребления такого товара, наркоману гарантирован сахарный диабет).

Вообще чистого товара не бывает: всегда есть доля примесей, и это опасно для наркомана, ведь если он покупал товар у одного продавца, и вдруг купил у другого и у него наркотик более очищенный, то есть вероятность передозировки, которая может привести к летальному исходу (ведь из 1500 зарегистрированных наркоманов, которые умерли в 1997 году, больше 1000 скончались как раз от передозировки), или что еще хуже, к «овощеванию». Кора головного мозга отмирает через 7 минут! Конечно, не вся кора отмирает сразу, это медленный процесс, поэтому многие остаются жить. Но те, кто выживают, уже неполноценные люди. Есть такие, которые уже не могут двигаться, реагировать, мыслить. Их мозг может управлять только физиологическими процессами: они будут есть, если их накормят, они не умеют пользоваться предметами, не умеют говорить и существуют они, как «овощ»: пищу таким вводят через трубки, нередко и дышат они тоже с помощью аппарата. Убить их никто не в праве, а сами они это сделать не могут, и такое существование может длиться годами…

В фазе порока у наркомана пропадают не только социальные рефлексы, но и инстинкт самосохранения и моральная восприимчивость. Появляется полное безразличие к другим людям и окружению, умственное отупение и снижение интеллекта. Человек становится примитивно эгоистичен. Единственный стимул деятельности, к сожалению, все менее координируемой — стремление к одурманиванию и страх перед «ломкой» (ломкой называется физическое состояние организма человека, когда особые железы мозга не вырабатывают морфин, подавляющий болевые ощущения в суставах и тканях. Как только человек начинает вводить морфины в организм искусственным путем, железы перестают работать, так как организм и без этого получает морфин). Отсутствие наркотика ведет к раздражительности и нервозности, появляется сильное беспокойство, и нередко мысли о самоубийстве. Человек уже не в состоянии чем либо заниматься. Наркоман теряет остатки человеческого достоинства и как безвольная кукла, соглашается на любое унижение, на любую мерзость, чтобы добыть очередную дозу. В результате длительного употребления наркотика наркоман теряет некоторые высшие чувства и нравственную сдержанность. Появляются наглость и нечестность, угасают жизненные цели, интересы и надежды и даже некоторые естественные влечения.

За последний год количество ВИЧ-инфицированных увеличилось в ШЕСТЬ раз. Произошло это за счет того, что вирус попал в среду наркоманов. 80% из числа вновь заразившихся составляют наркоманы.

Отчего люди становятся наркоманами?

Какие изменения происходят с людьми, употребляющими наркотики?

Почему попробовав 1 раз наркотик, человек навсегда становится наркоманом?

У наркотика коварное свойство. Организм быстро привыкает к ним и требует новых доз. При этом человек испытывает такое же мучение, как при сильной жажде, только страшнее. Вот как описывают наркомана: “Высохший человек метался по койке в больнице с решетками на окнах. Его тело корчилось от боли, покрывалось каплями пота. Больной плакал, кричал диким голосом:

— Спасите! Умираю! Доктор укол! Черви белые черви грызут меня!”

Почему преступления часто совершают наркоманы?

Являются ли курение и алкоголь наркотиками?

В сигаретах есть такой наркотик – никотин. Никотин действует на мозг через 7 секунд. В течение нескольких минут его количество возрастает в несколько раз. Никотин тормозит нервную систему, учащается сердцебиение, уменьшается аппетит, мышцы дрябнут.

Под воздействием алкоголя люди становятся развязными, болтливыми, несдержанными. В течение 2 дней после пьянки вредные вещества все еще остаются в организме.

Алкоголизм и курение у детей и подростков в 4 раза излечить труднее, чем у взрослых.

Курить и пить – опасно для здоровья. В наркотике же смертельная опасность. Воздерживайтесь от курения и никогда не берите чужих сигарет, в них может быть наркотик. Воздерживайтесь от спиртного – в него могут подмешать наркотик, такие случаи были.

Как в нашей стране борются с наркоманией?

В нашей стране хранение даже одной дозы наркотика запрещено законом и строго наказывается. Каждого у кого нашли наркотик, ждет несчастье. Человека имеющего и распространяющего наркотики сажают в тюрьму.

Как можно избежать наркомании?

Не прикасайтесь к наркотикам, не берите их в руки, не кладите в карман или сумку, не прячьте, не передавайте другим. Учтите, что наркоманы – подлые люди. Они могут дать наркотики на хранение и сами донесут, чтобы отвести подозрение от себя. Найдите в жизни любимое занятие и тогда наркотики не найдут в ней места.

Вредные привычки, которые прилипают, притягивают, пристают к молодым людям, становятся впоследствии причиной многих недоразумений, недугов, неприятностей.

Не становитесь рабами вредных привычек!

Мираж рано или поздно заканчивается.

Статья на тему: «Профилактические беседы, как средство воспитания.»

Профилактические беседы, как средство воспитания.

Воспитание детей базируется на передачи жизненного опыта и ценной информации ребенку. Если в раннем возрасте можно ограничиться системой стимулов и наказаний для того, чтобы направить ребенка в полезное для него русло, то с взрослением ситуация немного изменяется. Дети растут, изменяются и способы влияния на их поведение. Подростки – это еще не взрослые люди, но при этом с ними не работают уже те педагогические методы, которые использовались до наступления пубертатного периода. Основной способ донести до подростка нужную ему информацию – это разговор. Ведь если не научить чему-то жизненно важному старшеклассника, то он позже возможно это и усвоит, но только пройдя путь трудных, а иногда и непоправимых ошибок. Чтобы наставить подростков на путь истинный, необходимо регулярно проводить профилактические беседы, которые позволят выявить причины непослушания и помогут решить многие проблемы.  С этой целью в Газ-Салинской средней общеобразовательной школе был проведен цикл профилактических бесед, как с детьми, так и с родителями с приглашением различных специалистов.

Проблема наркомании – одна из важных проблем среди молодежи, поэтому инспектором ГПДН Мытник Ириной Ахматуловной проведено мероприятие с  учащимися 8-11 классов на тему: «Мир против наркотиков» с показом видеофильма «Территория безопасности». Инспектор рассказал об ответственности за незаконное приобретение, перевозку, хранение, изготовление и переработку для употребления в личных целях, психотропных и наркотических веществ, и аналогов этих веществ. Также была затронута тема о пагубном воздействии наркотиков на организм человека.

 Прошла встреча Ирины Ахматуловны с детьми младшего возраста. Учащиеся 1-4 классов узнали о правах и обязанностях несовершеннолетних, административных правонарушениях и ответственности за совершение правонарушений. Беседа сопровождалась мультимедийной презентацией.

Учащиеся 8-11 классов встретились главным врачом ГБУЗ ЯНАО «Тазовская ЦРБ» Эльдаром Захидовичем  Фараджевым, в процессе беседы ребята узнали о пагубных последствиях употребления алкоголя подростками, были ознакомлены со статистическими данными смертности, болезней и травматизма, связанных с алкоголем. Эта печальная статистика легла в основу проекта, инициатором которого выступили врачи Тазовской ЦРБ.  Проект – это сформированный видеоряд обстоятельств, произошедших в Тазовском районе, которые являлись следствием  злоупотребления алкоголем. После просмотра школьники задумались над увиденным, бурно обсуждали между собой.

В этот же день в школе состоялась встреча учащихся 8-11 классов с инженером группы пожарной профилактики по охране с. Газ-Сале ОПС ЯНАО по Тазовскому району Логачевой Анастасией Игоревной. Дети были ознакомлены с тем, как необходимо вести себя во время пожара, как оставаться спокойным, какие правила пожарной безопасности необходимо соблюдать. Анастасия Игоревна начала свою беседу с того, что задавала ребятам вопросы по правилам пожарной безопасности в школе и дома, ведь основную часть времени дети проводят именно там. Дети активно участвовали в беседе и отвечали на все заданные вопросы. Также Анастасия Игоревна напомнила ребятам о номерах телефонов вызова экстренных служб «01» или «112», о действиях при обнаружении подозрительных предметов, о соблюдении правил пожарной безопасности в быту. Такие же беседы в следующий день Анастасия Игоревна провела с учащимися 1-4 классов.

В целях профилактики ранней беременности среди несовершеннолетних, а также совершения преступлений против половой неприкосновенности, состоялась беседа врача-терапевта Газ-Салинской участковой больницы Дегтяревой Нины Александровны с девушками старших классов. Данная беседа была направлена на сохранение репродуктивного здоровья и развитие навыков предотвращения заражения болезней передающихся половым путем. Раннее начало половой жизни, плохая осведомленность о методах и средствах контрацепции, недостаточное их использование приводят к росту абортов и родов у подростков в условиях их биологической, психологической и социальной незрелости. Медицинским работником доведена до сведения девушек информация о вреде ранней беременности, о последствиях абортов, о способах защиты от нежелательной беременности. Как следить за своим здоровьем и с пользой проводить свободное время, куда обратиться в случае возникновения проблем со здоровьем – эти вопросы обсуждались в ходе беседы. Также подростки просмотрели познавательный фильм «Когда девочка взрослеет», из которого в интересной и доступной форме получили информацию о физиологических изменениях в организме девочки в период взросления, как предохраниться от нежелательной беременности.

Особо Нина Александровна отметила, что жизнь и здоровье в наших руках, что каждый человек вправе выбирать сам свой жизненный путь, свои ценности и идеалы, но необходимо помнить, что единственный «рисковый» случай может стать роковым! И относиться ответственно к собственному здоровью!

Учащиеся поблагодарили Нину Александровну за интересную беседу.

Классный час по психологии (5, 6, 7, 8 класс): Профилактическая беседа по теме «Три ступени, ведущие вниз» (употребление психоактивных веществ)

Профилактическая беседа по теме

«Три ступени, ведущие вниз»

Подготовила:

Психолог Вернова Ю. Н.

Слайд 1

Цель: формировать у детей  негативное отношение к употреблению психоактивных веществ.

Задачи:

1) повысить уровень информированности воспитанников о вредном воздействии табачного дыма, алкоголя и наркотиков на организм человека;

2) пропагандировать здоровый образ жизни;

3) подвести воспитанников к выработке нравственной позиции по отношению к вредным привычкам.

Ход занятия.

Добрый день! Сегодня мы поговорим о  здоровом образе жизни. Что же такое здоровье? 

Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».

Здоровье человека – это бесценный дар природы. Разрушить здоровье очень легко. К факторам риска, способствующим развитию болезней, относятся различные воздействия агрессивной среды. Особое место среди них занимают, так называемые «дурные привычки» и склонности – курение, алкоголь и наркотики. О вредных привычках, которые мешают полноценно жить, мы сегодня поговорим. Наша профилактическая беседа называется «Три ступени, ведущие вниз». 

Слайд 1

Слайд 2.

О вреде курения 

«Табак – забава для дураков» (Гёте)

Самой распространённой вредной привычкой нашего общества является курение. Курят, к сожалению, очень многие: мужчины, женщины, пожилые люди, подростки, дети. Однако далеко не все представляют себе, какое большое зло курение, как пагубно действует на организм никотин, этот «культурный» яд. Курение – причина многих тяжёлых заболеваний.

Установлено, что на первый взгляд безобидное облачко дыма, содержит ядовитые вещества, которые оказывают своё воздействие не только на организм курящего, но и на здоровье окружающих, и особенно детей. Кроме никотина табачный дым содержит и другие вредные вещества, а именно: угарный газ, синильную кислоту, сероводород, углекислоту, аммиак, азот, эфирные масла.

Никотин – это яд! Он легко проникает в кровь, накапливается во внутренних органах и постепенно разрушает их. Только человек не сразу замечает это. После первой сигареты подташнивает, кружится голова – это организм подаёт сигнал тревоги.

Многие школьники курят не потому, что им это нравится, а потому что хотят показаться взрослее. Не у каждого хватает силы воли отказаться от сигареты в курящей компании. А ведь вредно даже находиться рядом с курящим, так как приходится вдыхать ядовитый дым. И через несколько лет тот, кто курит, начинает кашлять, задыхаться при беге или даже ходьбе, быстро уставать. И ждут курильщика болезни органов дыхания: астма, туберкулёз, рак.

У начинающего курильщика даже одна выкуренная сигарета может вызвать острое отравление, для которого характерны: тошнота, бледность, холодный пот, общая слабость, учащение пульса, головокружение, шум в ушах. Дым от 25 сигарет содержит около двух капель чистого никотина, то есть такое количество яда, которого достаточно для того, чтобы убить собаку. Мышь погибает моментально, если ей впустить в глаз одну каплю никотина.

Интересные факты. Под влиянием курения снижается острота зрения. Снайпер, который из 100 возможных выбивал 96 очков, после выкуривания нескольких сигарет выбил только 40 очков.

Несовместимы спорт и курение. Значительные физические нагрузки при тренировках, соревнованиях усугубляют тяжесть последствий курения. Сердечная мышца у спортсмена-курильщика ослаблена. Под действием никотина ухудшается координация движений, уменьшается их точность.

Ученые, изучающие продолжительность жизни курящих и некурящих людей, пришли к выводу, что каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь на 8 минут.

Безопасных сигарет нет. «Лёгкие» и «суперлёгкие» сигареты – это обман, выгодный для табачных компаний.

Слайд 3

Россия занимает первое место по потреблению табака в мире, а также первое место по подростковому курению. Согласно последним данным Всемирной Организации Здравоохранения, курение в России ежегодно убивает 332 000 человек. К сожалению, средний возраст начинающего курильщика — 13 лет. 

Федеральный закон от 23.02.2013 N 15-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» гласит: «Статья 20. Пункт 4. Не допускается потребление табака несовершеннолетними».

Слайд 4

Анаграммы «Последствия курения». Акшель (кашель), дыокша (одышка), неболиз асдцер (болезни сердца), сартгти (гастрит), акр егликх (рак легких), яарння мресть (ранняя смерть), ракисе (кариес), ымрощни (морщины).

Слайд 5

О вреде алкоголя 

«Пьянство – есть упражнение в безумии». (Пифагор)

Алкоголь называют «похитителем рассудка». Слово «алкоголь» означает «одурманивающий».

Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг. 100 граммов водки убивают 7,5 тысяч клеток головного мозга. 30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения. Алкоголь особенно вреден для растущего организма и «взрослые» дозы для детей могут стать смертельными или привести к инвалидности при поражении головного мозга.

Влияние алкоголя на подростка невозможно приуменьшить. Именно в пубертатном, переходном возрасте все системы органов человека находятся на стадии активного формирования, развития, изменения. Этиловый спирт, который содержится во всех алкогольных напитках, не только угнетает биологические процессы, но и может нанести необратимый вред некоторым органам.

Слайд 6

Анограммы. Пьянство ведёт за собой 6 зол: Доеьбстн (бедность), Здорар (раздор), Лизнеоб (болезни), Ротеюп уитерицап (потерю репутации), Роозп (позор) и Анеболесил внусентмой итсавоктин (ослабление умственной активности).

Слайд 7

Алкоголизм, курение, конечно, вызывают тревогу. Но с каждым годом все более серьезной опасностью становится распространение наркотиков и потребление их подростками. Со страниц газет «кричат» заголовки: «Молодежь выбирает самоубийство», «Старых наркоманов не бывает», «Наркотики или жизнь».

О вреде наркотиков 

Наркомания — это болезнь (сначала эйфория, удовольствие, а потом страшный удар). К сожалению, наркомания на сегодняшний день — одно из самых трудноизлечимых заболеваний и очень много больных погибает от наркотиков, не сумев избавиться от «наркотического рабства».

Наркотик — это вещество, которое способно вызвать эйфорию, психическую и физическую зависимость, причинить существенный вред здоровью человека.

Наркотики часто называют «белой смертью». Чем раньше человек привыкает к ним, тем быстрее он умирает. Хронические наркоманы вообще живут очень мало. Наркотики полностью высасывают из человека все его силы.

Просто знать – недостаточно! Нужно правильно действовать в определённой ситуации.

Наркотики несут в себе разрушительную силу. Человек перестаёт быть человеком, а превращается в безвольное существо, которое не живёт, а влечёт жалкое существование, потому что происходит:

— крайнее истощение организма;

— значительная потеря массы тела;

— упадок физических сил;

— самая распространенная болезнь среди наркоманов — гепатит и СПИД;

— у наркомана пропадает моральная устойчивость;

— возникает полное безразличие к окружению;

— умственное отупение;

— снижение интеллекта.

Слайд 8

Последствия наркомании:

  • физические (заболевания сердечно-сосудистой системы и дыхательных путей, гепатиты и цирроз печени, СПИД, травмы, психозы, эпилепсия, передозировки, самоубийства)
  • психические (депрессии, чувство вины, бессилия, безысходности, обиды и негодования)
  • социальные (изменяются взаимоотношения с обществом, теряется смысл жизни, появляются серьёзные осложнения в социальной сфере).

 Дорогие ребята, мне бы очень хотелось,  чтобы вы в своей жизни не выбирали ступени, ведущие вниз, а шагали твёрдо и уверенно по ступеням, ведущим вверх. А из чего же будут складываться эти ступени вверх? 

Здоровье – это ценность и богатство. Здоровьем надо дорожить!

Слайд 9-21

Конкурс «Здоровье». На каждую букву этого слова нужно подобрать слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни.  Например:

3 — здоровье, зарядка, закаливание, зубной врач;

Д — диета;

О— очки;

Р — режим, расческа, ракетка, ролики;

О – отдых, оздоровление;

В — вода, витамины, врач;

ь — Слов, начинающихся на “ь” не существует.

Е — еда.

Викторина «Здоровье»

«Берегите здоровье» — эту фразу каждый из нас слышал не раз. Мы соглашаемся, но, порой, ничего для своего здоровья не делаем. Как сделать так, чтобы 365 дней в году быть здоровым? Для этого надо потрудиться. Вести здоровый образ жизни, правильно питаться, почаще бывать на свежем воздухе, уметь радоваться жизни.

Викторина «Здоровье» содержит 12 вопросов. На все вопросы даны ответы.

Составитель викторины: Ирис Ревю

1. Витамины – химические составляющие, необходимые для нормального функционирования каждого здорового организма. В какой пище больше всего витамина А?

— Неочищенные зародыши злаков, апельсины, мясо
— Яйца, рыба, молоко, зеленые овощи, сливочное масло +
— Морская капуста, мед, рыбий жир

2. Что назвал Леонардо да Винчи «соком жизни»?

— Овощной сок
— Фруктовый сок
— Воду +

3. Здоровой человек, как правило, — человек с большим запасом энергии. Что относится к факторам накопления энергии?
Ответ: общение с природой, труд, любовь, искусство, позитивные мысли

4. Чтобы быть здоровым, обязательно надо… (выберите правильные ответы):

— Выполнять физические упражнения +

— Высыпаться +

— Совершать прогулки на свежем воздухе +

— Заниматься экстремальными видами спорта (не обязательно заниматься экстремальными видами спорта, чтобы быть здоровым)

— Сытно питаться (утверждение не верно, главное соблюдать принципы рационального питания)

— Уметь радоваться жизни +

5. Где начинается процесс пищеварения?

— В желудке
— В пищеводе
— Во рту +

6. Что можно видеть с закрытыми глазами?

— Солнце
— Сон +
— Темноту

7. Что означает выражение «разбитое сердце»?

— Сердце, плохо выполняющее свои функции
— Сердце человека, испытывающего разочарования
— Поэтический, литературный термин +

8. Минеральные соли – очень важный компонент пищи. Они участвуют во всех физиологических функциях организма. Какие главные минеральные элементы вы знаете (выберите правильный ответ)?

— Натрий, калий, кальций, фтор +
— Кремний, фосфор, бор, теллур
— Цирконий, барий, цезий, бром

9. Какую помощь можно оказать при вывихе?

-Дергать руку, пока боль не уйдёт
-Вправить вывих может только врач +
-В качестве первой помощи следует зафиксировать поврежденную часть и доставить в больницу +

10. Можно ли растирать отмороженное место снегом?
— Да
— Нет +
— Смотря в каком случае

11. Продолжите пословицу:
— «Когда я ем, я (глух и нем)»
— «Чистота – залог (здоровья)»
— «Здоровье в аптеке (не купишь)»

12. Из какой посуды не едят?

— Из грязной
— Из чужой
— Из пустой +

Всем спасибо за внимание!!!!

Как защитить себя от COVID-19

  • Найдите врача
  • Наши услуги
  • Пожертвовать сейчас
  • Больше на NYP.ORG

  • Найдите врача
  • Наши услуги
  • Пожертвовать сейчас
  • Больше на NYP.ORG

Health Matters
Истории науки, ухода и благополучия


.

Профилактические или превентивные: есть ли разница?

Чтобы сохранить это слово, вам необходимо авторизоваться.

Нет разницы между профилактическим и профилактическим . Оба эти прилагательные означают «используется, чтобы предотвратить что-то плохое». Оба слова обычно используются в контексте здравоохранения, например, в «профилактической / профилактической медицине».« профилактический , однако, используется гораздо чаще, чем профилактический .

Несмотря на то, что английский язык богат вариациями, многие из нас чувствуют себя неуютно, когда сталкиваются с двумя формами слова, которые лишь на ощупь отличаются друг от друга, но означают одно и то же. Если это происходит с парой довольно непонятных слов (таких как диалектический и диалектный ), это часто не привлекает особого внимания.(За исключением Твиттера.) Но когда слова становятся ближе к обыденному и привлекают внимание, мы часто обнаруживаем, что одно из них будет осуждено. Как и в случае с профилактическим и профилактическим .

Эти слова сосуществовали 200 лет, прежде чем в конце 18 века появились жалобы на «профилактику».

Более короткое слово, превентивный , имеет такие значения, как «что-то, что предотвращает», когда используется как существительное, и «посвящено или занимается профилактикой», когда используется как прилагательное. Профилактический означает то же самое. Вопрос о том, какой из них выбрать, во многом зависит от вашего аппетита к придиркам.

История профилактики и профилактики

Из двух профилактических немного старше, появившись на английском языке в начале 17 века.

Итак, Филипп Македонский и Атис, сын Креза, нашли колесницу с рукоятью меча и железное остроконечное оружие во время охоты на Бури, чтобы обмануть их preuentiue усталость.
— Ричард Кэрью, Обзор Корнуолла , 1602

Война, которую мы называем preuentiue, должна считаться более приспособленной, поскольку множество солдат, которых Турок всегда носит с собой, чтобы поддерживать свои собственные замыслы и мешать нашим замыслам, бесконечно.
— Луи Тюрке де Майерн (перевод Эдварда Гриместона), Общая история Испании , 1612

Тем не менее, превентивный — это не нововведение в последнее время, оно явно используется уже более 350 лет.

Здесь следует превентивный шаг: возьмите бедного человека и поместите его в удобное положение, заставив его заплатить (или обеспечить) разумную оценку ….
— Кристофер Лав, Странные и чудесные предсказания мистера Кристофера Лава , 1651

Он открывает все препятствия и подавляет все виды перетеканий у женщин, укрепляет утробу матери, исцеляет мать, делает бесплодных плодородными и является прекрасным средством от выкидышей и устраняет большинство недугов матки.
— Джон Френч, Йоркширское Споу , 1654

Совершить грех, а не предотвратить его, когда люди обладают его профилактической силой, — это очень близкие союзники, если не одни и те же преступления.
— Роджер Бойл Оррери, Ответ качественного человека на скандальное письмо, недавно напечатанное и подписанное П.В. , 1662

Preventive всегда был более распространенным, чем профилактический (хотя разница между этими двумя словами более выражена в некоторых формах английского языка, таких как американский сорт, чем в других).Но почти двести лет эти два слова существовали в мире, и никого не волновало, какое из них вы используете. Нередко можно обнаружить, что оба они используются как взаимозаменяемые одним автором в одной и той же работе.

… и послал за соседним аптекарем, чтобы тот дал ему что-нибудь профилактическое, потому что он еще не заболел.

… послать профилактическое лекарство Отцу ребенка, которому он рассказал об их состоянии.
— Даниэль Дефо, История Великой чумы в Лондоне , 1754

Но английский язык не только богат вариациями; он также полон раздоров и людей, которые любят говорить вам, что то, что вы делаете, — это плохо.И вот, после более чем столетнего мирного сосуществования, кто-то решил, что одно из этих слов немного неуместно. Мы не знаем, кто был первым, кто пожаловался на профилактический , но люди начали взвешивать это в конце 18 века. К середине 19 века идея о неприемлемости лишнего слога в превентивном превратилась в словари и руководства по использованию.

Джон Рассел Бартлетт в своем «Словаре американизмов » 1848 г. ( «Словарь американизмов» ) обнаружил, что профилактическое было «коррупцией, с которой иногда встречались для профилактических как в Англии, так и в Америке.«За ним последовал Мэтью Харрисон, который в своей книге« «Взлет, прогресс и нынешняя структура английского языка » 1861 года заявил, что превентивная была не чем иным, как превентивной , написанной и произнесенной неправильно ». За этим последовал другой. сотни или лет языковых гидов, утверждающих, что одно из этих слов было правильным, а другое — нет.

В последние десятилетия произошло некоторое смягчение оппозиции превентивному . Некоторые руководства допускают, что это не ошибка, но советуют использовать превентивный для большей ясности.Мы советуем вам использовать слово, которое обращается к вашему сердцу. Или подражайте Даниэлю Дефо и используйте и то, и другое.

.

Разница между корректирующими и предупреждающими действиями

Корректирующие действия являются частью управления качеством и включают в себя набор действий, предпринимаемых для исправления процесса, задачи или поведения сотрудника, когда они подвергаются риску совершения ошибок или отклонения от намеченной цели или плана.

Предупреждающие действия — это активные меры, принимаемые для предотвращения любого несоответствия планам, установленным в учреждении или организации.

Корректирующее действие и предупреждающее действие идут рука об руку и называются CAPA.Эти две практики являются концепциями в рамках анализа рисков и превентивного контроля на основе рисков / анализа опасностей и критических контрольных точек и надлежащей производственной практики (GMP). Надлежащая документация CAPA обычно требуется ISO 9000 и другими соответствующими стандартами, такими как AS9100.

Что такое корректирующее действие?

План корректирующих действий включает определение проблемы и использование доступных ресурсов для смягчения симптомов. Основная цель корректирующих действий — выявить первопричину проблемы и предпринять необходимые действия.Корректирующие действия обычно касаются критических проблем, повторяющихся проблем, проблем с поставками, опасностей для здоровья и безопасности или ситуаций, когда заказчик требует изменения формы, функции или соответствия. В HR-отделах корректирующие действия используются для информирования сотрудников о приемлемых стандартах поведения и производительности, которые необходимо соблюдать. Если такие действия, как наставничество и измерения производительности не работают, принимаются корректирующие меры.

Корректирующие действия имеют несколько преимуществ, включая подробное описание шагов для решения проблем, добавление прозрачности к действиям, расширение прав и возможностей команд, обеспечение эталона для будущего развития и событий и устранение необходимости в колесе для решения проблем.Несмотря на то, что у него есть преимущества, можно столкнуться с некоторыми недостатками, «при плохой реализации он превращается в бюрократическую процедуру, когда запросы на действия принимаются для незначительных инцидентов. Кроме того, существует риск сосредоточиться на симптомах, а не на основных причинах.

Запрос на корректирующие действия, называемый (CAR), который появляется в производственной или производственной политике. Этот CAR может быть вызван жалобами клиентов, аудитом или событием на производственной линии. CAR — это официальный запрос на устранение или устранение первопричин несоответствия.При производстве несоответствие обычно связано с продуктом или производственным процессом. Запросы на корректирующие действия могут использоваться на нескольких различных уровнях беспокойства.

Что такое профилактическое действие?

Превентивные действия включают в себя прогнозирование проблем, которые могут возникнуть, и создание планов по их смягчению. Он часто используется для выявления потенциальных несоответствий в компании еще до того, как они возникнут, и принятия мер по их предотвращению.Процесс идентификации включает анализ, внутренний аудит, анализ отзывов клиентов и участие сотрудников и рабочих на всех уровнях. Превентивные действия включают в себя этапы расследования, анализ результатов анализа, принятие мер, анализ результатов и, при необходимости, принятие дальнейших мер. Эта практика хорошо вписывается в философию Закона о планировании и проверке (PDCA), изобретенную циклом Деминга-Шухарта.

Различия между корректирующими и предупреждающими действиями?

Определение

Корректирующие действия — это набор планов, направленных на выявление основных причин проблемы и поиск решений для последствий.Предупреждающие действия — это набор действий, предпринятых для выявления потенциальных рисков, которые могут повлиять на операции, и создания планов по их снижению.

Место использования

Профилактические действия предпринимаются до возникновения проблем, чтобы их избежать. Корректирующие действия проводятся после того, как проблемы уже возникли, как средство устранения последствий и снижения дополнительных рисков. При производстве некоторые из корректирующих действий могут включать отзыв некондиционных продуктов после того, как они были выпущены на рынок.В HR это может включать наставничество или даже увольнение сотрудника.

Процесс

Корректирующие действия начинаются с расследования, аудита и анализа потенциальных рисков. Процесс корректирующих действий начинается с выявления причин возникшей проблемы.

Природа

Корректирующие действия носят реактивный характер. Профилактические действия носят упреждающий характер.

Сходства между корректирующими и предупреждающими действиями

  • Оба имеют схожие намерения по обеспечению надлежащего и ожидаемого выполнения всех функций организации.
  • Обе практики соответствуют философии Закона о планировании и проверке (PDCA), изобретенной циклом Деминга-Шухарта.
  • Оба применяются ко всем отделам в организации и могут применяться в любой отрасли.
  • Эти два набора действий считаются надлежащей производственной практикой в ​​соответствии с GMP.

Корректирующие и предупреждающие действия: сравнительная таблица

Краткое описание корректирующих и предупреждающих действий

Корректирующие действия — это планы, предпринимаемые после того, как возникла проблема и нарушила нормальное функционирование организации в соответствующем отделе.

Профилактические планы — это упреждающие действия, предпринятые для предотвращения и отклонения от установленных планов и целей.

Оба набора действий могут применяться одновременно, организации, применяющие оба набора, могут лучше управлять и достигать цели.

Последние сообщения Evah Kungu (посмотреть все)

: Если вам понравилась эта статья или наш сайт. Пожалуйста, расскажите об этом. Поделитесь им с друзьями / семьей.

Cite
Evah Kungu.«Разница между корректирующим действием и предупреждающим действием». DifferenceBetween.net. 14 августа 2018.

.

Профилактические и профилактические

Марк Никол

background image 181

Когда вы хотите сослаться на то, что служит предотвращению, какая форма прилагательного или существительного является правильной: превентивное или превентивное ? Последнее слово используется чаще и появляется в соотношении три к одному, но и более длинный вариант также широко используется, причем все чаще.Однако сила не всегда означает право. Итак, что лучше?

Оба слова восходят к 1600-м годам, а последнее предшествует первому всего на несколько десятилетий. Однако он сохраняет преимущество по двум причинам: во-первых, лишний слог является лишним, а во-вторых, он поддерживается как по качеству, так и по количеству: наиболее уважаемые публикации отдают предпочтение превентивному , тогда как превентивному более вероятно появляться в печатных и сетевых источниках с менее строгими редакционными стандартами.Это достаточно веская причина, чтобы отдать предпочтение превентивному .

А как насчет похожих пар слов, таких как эксплуататорский и эксплуататорский , которые оба относятся к закулисному использованию кого-то или чего-то в своих интересах? Подобно превентивному и превентивному , первые подтверждения этих слов разнятся всего в нескольких десятилетиях, хотя они намного более свежие; эксплуататорский восходит к концу девятнадцатого века, а эксплуататорский имеет возраст менее ста лет.Но есть существенная разница между этой парой слов и предыдущей: в этом случае более длинная форма широко считается стандартной, а эксплуатирующая — худшая альтернатива.

К счастью, правильная форма большинства слов, оканчивающихся на -ive , очевидна, как и кумулятивное , формирующее и репрезентативное . Но другие окончания могут сбивать с толку, например, вопрос о том, использовать ли ориентировать или ориентировать в качестве глагола.В этом случае каждый относится к обращению на восток, хотя только orient правильно применяется к другим ссылкам на настройку или направление.

Аналогичным образом, имеется случай систематических и системных , оба из которых являются действительными терминами, но в основном имеют разные значения: хотя оба термина, очевидно, относятся к системам, только систематический также относится к классификации и последовательному, методическому , тщательные процедуры. Системный обычно ассоциируется только с биологическими системами и имеет нейтральную ценность, в отличие от качественного смысла систематического .

Таким образом, как внимательный писатель, исследуйте правильное употребление окончаний слов, чтобы избежать неправильного употребления двух похожих слов или менее популярного варианта.

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Получите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию неправильно использованных слов, просмотрите наши популярные публикации или выберите связанную публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips сегодня!

image description

  • Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
  • Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
  • Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!

Попробовать бесплатно

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.