Принципы работы психолога: В чем основные принципы работы психолога

Содержание

В чем основные принципы работы психолога

Содержание статьи

В современном мире без психолога не обойтись. Но, что он делает, и на что можно рассчитывать в результате работы с ним? В этой статье я опишу основные принципы работы психолога, которые обычно соблюдают профессионалы в этой области. Данная статья будет полезна также и начинающим психологам и тем, кто только мечтает освоить эту профессию. А также клиентам, которые обращаются за психологической помощью.

В чем суть и правила работы практического психолога-консультанта?

Не сливаться с ролью психолога. Я не психолог, я работаю психологом.

Это один из главных принципов, которому следуют профессионалы. В связи со спецификой профессии, часто на личность психолога, клиенты навязывают свои проекции. «Ты ж психолог», — значит, ты должен вести себя определенным образом… Одна из самых частых манипуляций.

Чтобы не произошло слияния со своей профессией, важно оставаться собой. И помнить, что экспертность, это всего лишь одна из сфер жизни человека. Это роль,  которая предполагает владения определенными навыками и умениями.

Я не могу сделать человека счастливым. 

Это ответственность и выбор самого человека. Этот принцип относится не только к взаимоотношениям клиента и эксперта, а и к любым отношениям взрослых людей.

Психолог — проводник по лабиринтам Души человека.

Я инструмент в руках Бога. Но я не Господь Бог, не гуру, не учитель. Я действую в рамках своей профессиональной компетенции. Часто клиенты любят передавать ответственность за свои изменения своему психологу, наделяя его качествами гуру.

Громкие фразы: «Ты изменила мою жизнь», «Если бы не ты, чтобы я делала», «Только ты можешь мне помочь». На самом деле говорят о передачи ответственности за свои изменения на психолога. То же самое и наоборот. «Твоя терапия не работает», «У меня нет результатов», «Ты плохой психолог».

Психолог несет ответственность за процесс терапии, а клиент за ее результат.  Поэтому важно возвращать клиенту его ответственность за его собственные изменения. Психолог и его экспертность, всего лишь инструменты для внутренних изменений клиента.

Быть «сапожником с сапогами».

Быть «сапожником с сапогами» — это не значит быть идеальным, это значит постоянно работать над собой в роли клиента. Ибо

«Здоровый человек, это не тот, кто не имеет проблем. А тот, кто умеет с ними справляться» (Н. Пезешкиан)

Психологи, обычные люди, они так же, как и все остальные проходят свои испытания и жизненные уроки. Поэтому чтобы поддерживать свою целостность, им необходимо постоянно проходить личную терапию.

 

Я не играю в спасателя, я вдохновляю на перемены.

Помнить, что ответственность за изменения находится в руках самого клиента. Будучи экспертом в помогающей профессии, важно не вовлечься в роль спасателя.  Консультант несет ответственность за процесс терапии, а клиент за результат. Задача эксперта создать такой терапевтический процесс, который будет способствовать внутренним изменениям клиента и вести его к ресурсам и к большей свободе. Клиент сам решает, что он будет делать с теми осознаниями, которые он получил на терапии и будет ли он действовать в пользу свои перемен.

Принимать клиента таким, какой он есть.

Люди, в том числе и клиенты, имеют право быть такими, какие они есть. Они меняются в своем темпе и по своему внутреннему выбору. Поэтому «не нужно дергать за траву, чтоб она скорее росла».

Психолог — не идеал, а обычный человек.

Он не должен соответствовать идеализациям клиентов. Он действует в рамках профессиональных навыков и согласно созданному  с клиентом контракту.

Психолог не дает советов.

Не берет ответственность за выборы клиента. Не навязывает клиенту свою реальность (свои ценности, мнения, оценки, интерпретации, диагнозы).

«Помогая другому в поисках истины, помни, что она находится в глубине его души, а не твоей» (А. Подводный)

У психолога миссия на первом месте.

Психолог ставит миссию и служение людям на первое место. После денег, признания, власти, известности. Но не служит из жертвы и в ущерб себе. Принимает достойную оплату за оказание услуги, но не ставит деньги на первое место.

Психолог честен с самим собой и с клиентом.

Если не может помочь, отказывает или переадресовывает коллегам.

Психолог дорожит свои жизненным временем и ценит себя.

Следит за физической реальностью во время терапевтической сессии. Соблюдает свои личностные границы и границы клиента.

Психолог несет ответственность за свою экспертность.

Гарантирует результат  своим клиентам, при условии, что у клиента есть высокий уровень мотивации к внутренним переменам.

Следует главному закону жизни — ЛЮБВИ.

Несет ответственность за самого себя.

Ответственность эксперта, поддерживать собственный ресурс и быть счастливым. Все время расти и развиваться.

Действует в рамках своей профессии.

Гадания, предсказания, обряды, ритуалы не являются психотерапией. Поэтому во время терапии запрещены.

Психолог не волшебник.

Психолог не имеет права обещать клиенту чудесных изменений. Потому что изменения клиента зависят от его готовности к сотрудничеству и к собственным переменам. Но часто, клиенты с магическим мышлением именно этого и ожидают от психологической помощи. Поэтому важно предупредить на первой сессии, что волшебной таблетки не будет. А будет длительная и кропотливая работа, которая требует упорства и терпения. И ответственность за результат терапии несет клиент, а не консультант.

Так как в своей работе я использую синтез методов, которые относятся к гуманистическому подходу в психологии. То в данной статье я решила также описать кодекс консультанта в терапии К. Роджерса и принципы работы в преобразующем процессинге Ф. Фанча.

Кодекс консультанта в клиенто-ориентированной терапии К. Роджерса

  1. Я буду присутствовать рядом, но не буду вторгаться.
  2. Я верю в то, что ты знаешь, как себе помочь, как о себе позаботиться
  3. Я буду вдохновлять тебя и поддерживать во время твоего роста
  4. Я буду уважать тебя и твои решения
  5. Я верю в твои способности
  6. Иногда я буду делиться с тобой своими чувствами и ощущениями, но всегда буду проверять имеет ли это для тебя значение
  7. Я буду уважать и беречь твои личные границы и свои, как только смогу. Не буду угадывать твои мысли и навязывать свои мнения.
  8. Я поделюсь своей системой ценностей и своими верованиями с тобой для того, чтобы ты знал (-а) почему я делаю то или иное.
  9. Я всегда готова учиться у тебя.

Принципы преобразующего процессинга Флемминга Фанча

  1. Правда относительна. Лучшая правда та, которая упорядочивает вещи наиболее полезным для клиента образом.
  2. Правда проста. Сделать жизнь клиента проще.
  3. Убеждение само себя доказывает. Задача — помочь клиенту выбрать те убеждения, которые дадут наилучшие результаты для него.
  4. Клиент на первом месте. Заниматься живым человеком, а не демонстрировать техники ради техник и теории ради теорий.
  5. Естественное состояние личности — целостность. Помогать клиенту осознавать свою изначальную целостность и наличие всех необходимых ресурсов в нем самом.
  6. Личность создает свою реальность. Помочь клиенту понять каким образом он может создать желаемую для него реальность.
  7. Личность по своей сути добра. Дать клиенту возможность проявить свою изначальную доброту в жизни.
  8. Каждая часть личности существует с хорошей целью. У личности нет таких частей, которые надо было бы выбросить. Обращаться с каждой частью личности с пониманием и принятием.
  9. Естественное состояние жизни развлекаться и учиться. Превратить тяготы и проблемы в радость и обучение.
  10. Цель преобразующего процессинга — воспринимать жизнь как игру. Наслаждаться этой игрой. Извлекать уроки.

Преобразующий процессинг — это система применения техник, которые без оценок направляют личность к прояснению не наилучших ее сторон. Ведут клиента к увеличению осознания,  способности и  свободы.

Что важно помнить клиенту при выборе своего эксперта?

Памятка клиента
  1. Тщательно выбирайте себе проводника. Смотрите на уровень экспертности и обратную связь от клиентов вашего эксперта.
  2. Интересуйтесь, какие методы использует в своей работе  эксперт.
  3. Заранее подготовьте и пропишите запрос, с которым вы бы хотели поработать.
  4. Отслеживайте, есть ли доверие и эмоциональный контакт с экспертом.
  5. Следите за тем, чтобы эксперт не навязывал вам свое мнение и свои суждения.
  6. Записывайте свои осознания после консультации.
  7. Заранее позаботьтесь о свободном времени после терапии.
  8. Результат  терапии, который вы можете ожидать — это изменение вашего  внутреннего состояния в сторону ресурса. И ваши осознания о себе и своей жизни.

Если вам  нужна консультация психолога, записаться к нашим специалистам можно по кнопке:

 


Эта статья была для вас полезной? Поделитесь, пожалуйста, ссылкой со своими подругами, пусть осознанных женщин в нашем мире будет больше!

Принципы работы психолога

Анонимность.
ПРИНЦИП КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ

1. Психолог обязан не допустить разглашения информации, полученной им о клиенте в процессе проведения консультирования, тренингов и других работ с клиентом. Психолог имеет право нарушить принцип конфиденциальности без согласия клиента только в случаях, предусмотренных законом ,а также если это направлено на : -обеспечение необходимой профессиональной помощи клиентам; -проведение необходимых профессиональных консультаций;

2. Если психолог заранее знает ,что ему после проведения работы предстоит раскрывать информацию о клиенте, то необходимо предупредить об этом клиента ,четко осведомив об объеме и характере раскрываемой информации.

3. Если информация, полученная от клиента, запрашивается экспертами, она должна быть предоставлена в форме, исключающей идентификацию личности клиента .

4. Отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности клиента окружающими людьми. 5. При необходимости присутствия во время диагностики ,консультации ,тренингах или других психологических мероприятиях третьих лиц (супервизоры, начальство, проверяющие и контролирующие инстанции, телевидение и другое),не имеющих непосредственное отношение к мероприятию ,психолог должен проинформировать об этом клиента (тов) и получить от него (них) согласие на присутствие . «Информация о клиенте, которая к психологу попала-у него и пропала»

. ПРИНЦИП КОМПЕТЕНТНОСТИ

1. Для предоставления качественной и высококвалифицированной психологической помощи психологу необходимо постоянно повышает уровень своей профессиональной компетентности, знакомится с последними достижениями в области психологии. Психолог может начать осуществлять профессиональную деятельность в новых областях или использовать новые методики только после их изучения, прохождения обучения, супервизорства и(или) консультирования у компетентных в этих областях или методиках специалистов.

2. В своей работе психолог обязан применять только надежные и проверенные методы изучения психических свойств, качеств и состояний личности.

3. Психолог обязан четко определять границы собственной компетентности и учитывать их при работе с клиентами.

Границы компетентности определяются образованием, формами повышения квалификации, соответствующим профессиональным опытом, а также личностными качествами и характеристиками психолога.

Психолог должен отдавать себе отчет в том, что его личные проблемы могут влиять на эффективность профессиональной деятельности, поэтому не работают в тех областях, в которых личные проблемы могут отразиться на клиентах и нанести им какой-либо вред.

Психолог обязан делать все возможное для распознавания на как можно более ранних этапах формирования и(или) наличия своих собственных проблем, которые могут явиться препятствием в осуществлении квалифицированной и эффективной профессиональной деятельности.

Если ,при обращении клиента, психолог понял ,что проблема обращения перекликается с его собственной и вызывает эмоциональный отклик, то психолог обязан отказать клиенту и направить его к другому специалисту.

4. Психолог самостоятельно выбирает процедуру и методы обследования. При необходимости психолог консультируется с экспертом в соответствующей области.

Если психолог понял ,что применяемые им методики противопоказаны клиенту или не смогут ему помочь, то психолог обязан информировать об этом клиента и порекомендовать ему другого специалиста или подходящие методики.

3. ПРИНЦИП ОТВЕТСТВЕННОСТИ

1. Психолог осознает свою профессиональную и личную ответственность перед обществом, в котором он работает и живет.

Для повышения благополучия жизни людей и общества психологу необходимо заниматься популяризацией психологических знаний всеми легальными и доступными для него способами.

При этом психолог должен осознавать свою профессиональную ответственность за свои высказывания на психологические темы. Во время публичных выступлений психолог не имеет права пользоваться непроверенной информацией ,вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности

2. Проводя свою профессиональную деятельность, психолог заботится, прежде всего, о благополучии людей и не использует полученную информацию и свои профессиональные знания им во вред.

3. Психолог не бросает клиента. Психолог прекращает свое вмешательство, когда становиться ясно, что клиент не нуждается больше в его услугах и/или дальнейшая работа не приносит результата, а ее продолжение может нанести вред клиенту. Перед прекращением работы с клиентом психолог выясняет актуальное состояние клиента и проводит соответствующую подготовку по прекращению работы или

предпринимает усилия по передаче клиента другим специалистам. 4. Психолог старается не допускать возникновения неформальных отношений с клиентами В ситуациях, когда психолог не может избежать вне-профессиональных отношений с клиентами, он должен быть особенно осторожен и внимателен и учитывать силу своего влияния. Психологи должен стремиться избегать вне-профессиональных контактов с клиентами в ситуациях, способных нанести им вред. Если же в силу обстоятельств психолог не может предотвратить вред от вне-профессиональных отношений, то проблема должна решаться, исходя из интересов клиента, и в полном соответствии с этическим кодексом. 5. Психолог не вступает в сексуальные отношения с клиентами, стажерами или супервизируемыми. Психолог не берет к себе в качестве клиентов тех, с кем находился или находится в сексуальных отношениях. 4. ПРИНЦИП БЛАГОПОЛУЧИЯ КЛИЕНТА

1. Целью своих профессиональных действий психолог ставит достижения клиентом благополучия. Поэтому при проведении различных психологических мероприятий вся работа и применяемые методики основываются на интересах клиента ,на задаче достижения клиентом благополучия.

2. Психолог должен оберегать клиента от психологических травм уважать личность человека, с которым работает. Психолог уважает права других людей на собственную уникальность ,их установки, моральные нормы и другие отличительные особенности личностей, несовпадающие или идущие в разрез с его собственными взглядами на жизнь . Главный профессиональный принцип психолога- «не навреди», «не причиняй «добро».

3. Дискриминации по социальному статусу, возрасту, полу, национальности, вероисповеданию, интеллекту и любым другим отличиям категорически запрещается. Если у психолога имеются внутренние разногласия с клиентом или негативные убеждения по вышеобозначенным критериям, то психолог обязан в вежливой и корректной форме отказать клиенту и порекомендовать ему другого специалиста. «Не думай о клиенте свысока» 5. ПРИНЦИП ИНФОРМИРОВАНИЯ КЛИЕНТА О ЦЕЛЯХ И РЕЗУЛЬТАТАХ ОБСЛЕДОВАНИЯ

1.Если в результате различных психологических мероприятий необходимо провести диагностическое обследование клиента, то психолог должен рассказать ему об этом ,кратко описав цели и задачи такого обследования. При этом необходимо учитывать принцип добровольности и право клиента отказаться как от предложенного обследования, так и от работы с данным психологом и обратиться к другому специалисту.

Во избежание непонимания и возможных недоразумений, психолог должен ответить на все вопросы о предстоящем обследовании.

2. Психолог должен информировать участников психологической работы о важных аспектах деятельности, которые могут повлиять на их решение участвовать (или не участвовать) в предстоящей работе: физический риск, дискомфорт, неприятный эмоциональный опыт и др.

3. Для получения согласия клиента на психологическое обследование психолог должен использовать понятную терминологию и доступный для понимания клиента язык. Психолог формулирует и излагает результаты обследования в терминах, понятных клиенту. Для этого психолог должен уметь внимательно слушать ,находить понятный клиенту словарь и делать психологическую подстройку к клиенту.

4. В своей профессиональной деятельности психолог предоставляет клиенту рекомендации по достижению им целей, но не в коем случае не дает «советы» ,поскольку это тормозит развитие клиента и происходит перекладывание ответственности с клиента на психолога. Рекомендации должны быть четкими и не содержать заведомо невыполнимых условий.

5. В ходе обследования психолог должен выявлять и подчеркивать способности и возможности клиента, помогать открывать ему новые горизонты развития.

6.На всех этапах психологических мероприятий психолог должен делать акцент на позитивный исход, формировать позитивные эмоции у клиента.

6. ПРИНЦИП ОСОЗНАННОГО СОГЛАСИЯ

1. Психолог перед началом консультирования или других психологических мероприятий должен получить осознанное согласие на консультирование, пользуясь понятным для участников языком. 2.Содержание осознанного согласия в общем виде отражает, что клиент: • способен дать согласие; • получил значимую информацию относительно всех процедур; • дал свое согласие на основе свободного волеизъявления и без нажима со стороны; • Данное согласие правильно оформлено 3. В тех случаях, когда клиент официально не может дать осознанное согласие, психологи-консультанты получают осознанное разрешение от тех, кто в соответствии с законом несет за клиента ответственность. 4.В случае документально подтвержденной недееспособности клиента психолог обязан: • проинформировать его о проводимых вмешательствах, сообразуясь с его

психическим состоянием и особенностями; • постараться получить его одобрение и учитывать личностные пристрастия и интересы. 5. В тех случаях, когда психолог консультирует сразу несколько людей, между которыми существуют близкие и/или родственные отношения (муж и жена, родители и дети, вступающие в брак и т.п.), он в самом начале должен прояснить: • кто из них является клиентом • какие отношения будут у психолога-консультанта с каждым из участников консультации. Как только психолог сталкивается с выполнением потенциально противоречивых ролей (например, семейного консультанта мужа и жены и свидетеля одной из этих сторон на бракоразводном процессе). он должен сделать выбор в направлении одной из них. 7. ПРИНЦИП ДЕНЕЖНОГО ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ 1. Психолог производит психологические мероприятия только за денежное вознаграждение. Все вопросы денежного вознаграждения в качестве оплаты своего труда психологи решают на самых ранних стадиях психологического взаимодействия с клиентом, но в любом случае до момента психологического вмешательства. 2.Психолог воздерживаются от получения подарков и услуг от клиентов взамен на оказанную им помощь, поскольку такая практика является серьезным источником конфликтов, эксплуатации и девальвации профессиональны отношений. Психолог-консультант может участвовать в бартере только в тех случаях, когда это не мешает профессиональной деятельности и не приводит к манипуляции. 8. ПРИНЦИП ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КООПЕРАЦИИ

1. Психолог не замыкается в своей деятельности, а сотрудничает с другими психологами, основываясь на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений.

2. Психолог воздерживается от публичных оценок и замечаний о средствах и методах работы коллег в присутствии клиентов и обследуемых лиц. Если психолог имеет претензии к стилю или методам работы коллеги, то он может выступать с обоснованной критикой в кругу специалистов. В тех случаях, когда психолог узнает об этических нарушениях другого психолога, он обращает на это его внимание, если это может способствовать приемлемому разрешению ситуации и при этом не будут нарушено право на конфиденциальность.

9. ПРИНЦИП КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ ПРОПАГАНДЫ ПСИХОЛОГИИ

1. Если психолог проводит пропаганду психологии людям, не имеющих психологического образования, то ему следует избегать информации о специальных диагностических методах. Информация о таких методах возможна только в

сообщениях для специалистов. Специальная профессиональная информация может посеять в человеке страх или недоверие, тем самым еще сильнее усугубить психологическую проблему человека, отпугнуть его от обращения к психологу.

2. При популяризации психологии необходимо предоставлять людям правдивую информацию о возможностях методов практической психологии. Запрещается формировать у потенциальных клиентов ожидание «чуда-манны небесной». Психолог должен четко говорить о том, что его судьба- в его руках.

Основные принципы работы практического психолога

Основные принципы работы практического психолога.

    Рассмотрим основные принципы работы психолога. Часть из них очевидна и является общепринятым стандартом поведения человека в обществе, а часть определяется спецификой профессиональной деятельности психолога.
Очевидные принципы можно обозначить такими правилами, как «не дерись с клиентом», «не плюй в клиента», «не наноси ему увечий», «не проводи консультацию в пьяном виде или в нижнем белье» и т.п. Такого рода правила являются само собой разумеющимися и их должен знать и выполнять любой воспитанный человек (в этом смысле данные правила являются даже банальными). Но, к сожалению, иногда и эти правила, кто-то редко, но нарушает, поэтому их выделение все-таки правомерно.
Рассмотрим традиционные (этические) принципы консультирования. Хотя этические принципы еще не сформулированы для профконсультанта, психотерапевта, практического психолога и социального работника в общепринятом виде, но попытки их выделения имеются (см. Фирсов, 1993; Климов, 1986; Мелибруда, 1986; Петровская, 1982; Рудестам, 1990; Пряжников, 1994). В самом обобщенном виде можно выделить следующие принципы:
   1. Не навреди! Или принцип не нанесения ущерба испытуемому. Организация работы психолога должна быть такой, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили ущерба его здоровью, состоянию или социальному положению.
   2. Не оценивай! Поскольку вообще без оценок (в том числе, и положительных) работать немыслимо, иногда этот принцип уточняют: не навешивай ярлыков! Но можно было бы сказать еще проще: не произноси отрицательных оценок вслух!
   3. Принцип беспристрастности психолога. Недопустимо предвзятое отношение к испытуемому, какое бы субъективное впечатление он ни производил своим видом, юридическим и социальным положением.
   4. Принцип осведомленного согласия. Необходимо извещать испытуемого об этических принципах и правилах психологической деятельности.
   5. Принимай человека таким, каков он есть. Этот принцип нуждается в особом комментарии. Л.А.Петровская, анализируя подходы К.Роджерса, пишет: «Когда у Роджерса речь идет о такой установке терапевта, как «безусловное позитивное принятие», следует иметь в виду что она относится к чувствам «клиента» и отнюдь не предполагает одобрения всего его поведения. Имеется в виду признание права, на какую угодно гамму собственных чувств без риска потерять уважение психолога, терапевта» (Петровская, 1982, с. 36).
   6. Принцип конфиденциальности, то есть сохранения профессиональной тайны. Материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку.
   7. Уважай своих коллег по работе, их право на профессиональное творчество и самостоятельный выбор методов работы. Критика и дискуссии должны проводиться аргументировано и тактично. Недопустимым является выяснение отношений между коллегами и сотрудниками в присутствии клиентов.
   8. Принцип профессиональной компетентности: не передавай сложные психологические методики неподготовленным специалистам и сам не используй методики, которыми в должной степени не владеешь. Психолог имеет право браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психокоррекционных или других воздействий.
   9. Соблюдай меру взаимного откровения с клиентом, не позволяй ему рассказывать о себе самые сокровенные свои тайны (у каждого человека всегда должен оставаться хоть небольшой тайничок души, недоступный никому), а также сам сохраняй некоторую дистанцию с клиентом, иначе можно потерять его уважение и доверие.
   10. Не отнимай у клиента права самому отвечать за свои права и поступки.
   11. Не выставляй свои знания напоказ, стремись помогать клиенту сначала самостоятельно формулировать те или иные положения и выводы. Конкретно этот принцип может проявляться хотя бы в том, что психолог должен мгновенно замолкать каждый раз, когда клиент захочет что-то сказать, даже тогда, когда сам психолог «еще не договорил» и тогда, когда клиент хочет сказать «какую-то глупость»…
   12. Принцип добровольности участия в психологических процедурах. Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации. Работа допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать.
   13. Принцип безопасности применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья испытуемого.
   14. Принцип предупреждения неправильных действий заказчика. Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого.
   15. Принцип сотрудничества психолога и заказчика. Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределах своей компетентности и границах своих возможностей.
   16. Принцип профессионального общения психолога и испытуемого. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психологического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, эффективно решать поставленную задачу, а с другой — поддерживать у испытуемого чувство удовлетворения от общения с психологом. Выполнять психотерапевтическую работу с больным разрешается только при наличии специализации по медицинской психологии, полученной в ЛГУ, МГУ, НИИ им. В.М.Бехтерева, ГИДУВе.
   17. Принцип обоснованности результатов исследований психолога. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке.
   18. Принцип адекватности методик. Применяемые методики должны быть адекватны целям исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента.
   19. Принцип научности результатов исследования. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог.
   20. Принцип взвешенности сведений психологического характера. Психолог передает заказчику результаты исследований в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций. Он не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика.
   21. Принцип кодирования сведений. На всех материалах психологического характера указываются не фамилия, имя, отчество испытуемых, а присвоенный им код, известный только психологу.
   22. Принцип контролируемого хранения сведений психологического характера. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, имеющих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, а также место и условия их хранения, цели использования и сроки уничтожения.
   23. Принцип корректного использования сведений психологического характера. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом
   24. Уважай себя как человека и как специалиста! Часто можно услышать следующие красивые слова: «Главное средство работы психолога — это его собственная личность». Но личность является высшей ценностью и поэтому она не должна выступать в качестве «средства». В качестве средства достижения каких-либо целей и человек, и его личность выступают лишь при извращенном понимании рыночных отношений, когда все, что угодно (и личность, и любовь, и дружба) может быть товаром, средством для обогащения или для получения каких-то благ.
Как мы видим, этика работы практического психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях, на положениях Конституции Российской Федерации, защищающих права человека. Предпосылки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания гуманного общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы работы психолога формируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает.

Материал взят с сайта:

http://www.coolreferat.com/%D0%AD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0

Этические принципы и правила работы психолога

Этические принципы и правила работы психолога

Крылов А.А., Юрьев А.И.

(В кн.: «Практикум по общей и экспериментальной психологии» / Под ред. Крылова А.А., Маничева С.А., 2- е изд.-е, СПб., Москва, Харьков, Минск, 2000. С.545-552).

Современный уровень психологической науки и практики, выросшая степень их влияния на социальные и экономические процессы, настоятельно требуют специальной регламентации действий психологов, как в процессе исследовательской работы, так и в ходе практической реализации их рекомендаций. Неправильные действия психологов могут не улучшить, а ухудшить психологический климат в коллективе, усугубить состояние и положение консультируемого человека, скомпрометировать, в конечном счете, психологическую науку.

Повышение эффективности работы психологов в различных отраслях народного хозяйства, образования и здравоохранения, исключение случаев дискредитации психологии требуют введения в практику этических принципов и правил работы психолога. Это означает, что сегодня уровень профессионализма психолога определяется не только его теоретическими знаниями, методологической и методической подготовкой, но и способностью строить свою деятельность с учетом этических норм.

В перспективе, очевидно, отечественным психологам предстоит ввести в свою деятельность такую же строгую регламентацию, какой придерживаются наши зарубежные коллеги практически во всем мире. Введение аттестации психологов, работающих в научно-практической области, выдача лицензий для психологической практики стоят на повестке дня. Обязательным условием при этом является знание и соблюдение этических принципов работы психолога.

Обязанности и права психолога

Психолог должен принимать активное участие в решении вопросов научной, социальной,      производственной жизни:

Повышать средствами психологии производительность труда и качество продукции, снижать материальные, энергетические, временные затраты и затраты рабочей силы.

Содействовать психологическими средствами внедрению социальных, технических и других нововведений.

Улучшат качество подготовки специалистов путем применения психологической профориентации, профконсультации, профотбора, профобучения и психопрофилактики.

Добиваться снижения текучести кадров, формирования стабильных коллективов, регулировать миграции населения, опираясь на психологические закономерности этих явлений.

Добиваться возвращения к активной трудовой и социальной жизни людей, нуждающихся в психологической реабилитации, психологической консультации по профессиональным вопросам и по проблемам личной и общественной жизни.

Стремиться к достижению у рабочих и специалистов удовлетворенности своим трудом за счет психологической оптимизации параметров окружающей среды, оборудования, технологических процессов.

Прогнозировать социально-психологические последствия социальных, научных и технических инноваций.

Развивать теоретическое и методическое обеспечение психологической науки.

Руководствоваться в своей деятельности этическими принципами и правилами и законом «не навреди».

Психолог имеет право, применяя методы психологической науки:

Получать конфиденциальную информацию о психологических свойствах, особенностях и состояниях людей, выступающих в качестве испытуемых.

Формулировать рекомендации по оптимизации деятельности рабочих и специалистов и распределению их по рабочим местам.

Участвовать в работе комиссии по обсуждению и согласованию проектов, уставов, законов и пр.

Проводить исследование причин происшествий, аварий, различного рода событий и докладывать результаты на заседаниях комиссий по их расследованию.

Принимать участие в работе по совершенствованию методов воспитания, обучения и внедрять их в практику.

Участвовать в работе приемных, квалификационных, аттестационных комиссий в качестве их члена.

Изучать и добиваться в случае необходимости изменения эксплуатационных характеристик оборудования, параметров технологических процессов, окружающей и рабочей среды.

Использовать материалы своей работы в процессе индивидуально-психологического консультирования на предприятиях, в школах, в консультациях, и в лечебных учреждениях, сообщать о них на конференциях, съездах и в печати.

Разрабатывать новые методы работы психолога и получать на них авторские права со всеми вытекающими из этого юридическими последствиями.

II. Организация деятельности психолога

Субъекты и объекты психологической деятельности.

В качестве психолога выступает лицо, имеющее специальное психологическое образование, подтвержденное государственным дипломом и представляющее научно-исследовательскую, учебную, производственную, лечебную, кооперативную или другую организацию.

В качестве заказчика выступают руководитель государственной или кооперативной организации или частное лицо, обратившееся к психологу за консультацией психологического характера, ознакомленные с принципами и правилами работы психолога и согласные с ними. В качестве заказчика может выступать или сам психолог, если ему поручено осуществление на основе результатов исследования психокоррекционного воздействия, или сам испытуемый, если на основе результатов исследования он намерен осуществлять в той или иной форме самосовершенствование (аутотренинг и пр.).

В качестве испытуемого выступает лицо, согласившееся быть объектом психологического исследования или в личных, или в научных, или в производственных, или в социальных интересах. Испытуемый – условное обозначение консультируемого, или обучаемого, или тренируемого, или больного, или отбираемого, или аттестуемого, или исследуемого в интересах науки человека.

В качестве результатов исследования психолога выступает теоретический, методический, экспериментальный материал, зафиксированный в форме отчетных документов принятого образца, полно, достоверно и объективно отображающий испытуемого с точки зрения задач заказчика. Результаты исследования, будучи сознательно или непреднамеренно преданы гласности, приобретают характер самостоятельного компонента психологической деятельности, позитивные и негативные последствия которой должны быть предусмотрены и регламентированы.

Субъектно-объектные отношения в психологической деятельности

Психолог получает заказ от заказчика, составляет во взаимно согласованной форме техническое задание на исследование (работу), договаривается о распределении прав и обязанностей между психологом, заказчиком и испытуемым, о взаимных обязательствах в совместной деятельности.

Психолог выбирает адекватные задачам психологической деятельности теоретические концепции, методы работы, конкретные методики исследования и работы с испытуемым, способы обработки первичных данных для формирования результатов исследования.

Психолог осуществляет непосредственную работу с испытуемым в форме беседы, анкетирования, интервьюирования, тестирования, электрофизиологического исследования и др. или опосредованную в форме биографического метода, метода наблюдения и др.

Психолог обрабатывает первичные материалы, осуществляет их интерпретацию, обсуждает полученные данные с компетентными коллегами, формулирует выводы и заключения по интересующим заказчика факторам, влияющим на производственную, учебную, личную жизнь испытуемого.

Психолог передает заказчику свои заключения и рекомендации, касающиеся испытуемого и отвечающие на вопросы заказчика, основывающиеся на результатах исследования в форме письменного документа, устного сообщения, публикации в печати.

Заказчик применяет к испытуемому рекомендации психолога в виде мер психо-коррекционного, психолого-педагогического, обучающего, административного воздействия, изменяет применительно к особенностям испытуемого эргономические и инженерно-психологические факторы рабочей среды, параметры оборудования, условия трудовой деятельности. Во-многих случаях психолог сам применяет к испытуемому разработанные им на основании предварительного исследования рекомендации (психотерапия, консультирование, тренинг и др.).

Ш. Содержание принципов и правил работы психолога.

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Предпосылки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого гуманного, процветающего общества, являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, реальная польза от его усилий.

Принцип ненанесения ущерба испытуемому требует от психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили испытуемому вреда его здоровью, состоянию, или социальному положению. Выполнение принципа регламентируют правила отношений психолога с испытуемым и заказчиком и выбора адекватных методов исследования и общения.

Правило взаимоуважения психолога и испытуемого. Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав, свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РФ. Работа с испытуемым допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать, после извещения его о цели исследования, о применяемых методах и способах использования полученной информации.

Правило безопасности для испытуемого применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья, состояния испытуемого, не представляют его в результатах исследования в ложном, искаженном свете, не дают сведений о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным, согласованным задачам психологического исследования.

Правило предупреждения неправильных действий заказчика относительно испытуемого. Психолог формулирует свои рекомендации, организует хранение, использование и публикацию результатов исследования таким образом, чтобы исключить их применение вне тех задач, которые были согласованы между психологом и заказчиком и которые могли бы ухудшить положение испытуемого. Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого.

Принцип компетентности психолога требует от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психо-коррекционных или других воздействий. Выполнение принципа обеспечивается правилами, регламентирующими отношения психолога с заказчиком, испытуемым, результатами исследования.

Правило сотрудничества психолога и заказчика.

Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределе своей компетентности и границах своих возможностей. Психолог должен сообщить заказчику о принципах и правилах психологической деятельности и получить согласие заказчика руководствоваться ими при использовании методов и материалов психологического характера.

Правило профессионального общения психолога и испытуемого. 

Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, максимально эффективно решать поставленную задачу, а с другой — поддерживать у испытуемого чувство симпатии и доверия, удовлетворения от общения с психологом. Если испытуемый болен, то применение любых методов исследования и профилактики допустимо только с разрешения врача или с согласия других лиц, представляющих интересы испытуемого. Выполнять психотерапевтическую работу с больным психолог может только согласованно с лечащим врачом и при наличии специализации по медицинской психологии.

Правило обоснованности результатов исследования психолога.

Психолог формулирует результаты исследования в терминах им понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.

Принцип беспристрастности психолога не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов и осуществления действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление испытуемый ни производил своим видом, юридическим и социальным положением, каким бы положительным или отрицательным ни было отношение заказчика к испытуемому. Принцип выполняется, если выполняются правила, регламентирующие влияние на результаты исследования личности самого испытуемого, психолога и заказчика.

Правило адекватности методик, применяемых психологом.

Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента. Методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизированными, нормализованными, надежными и валидными, адаптированными к контингенту испытуемых.

Правило научности результатов исследования психолога. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание и не зависящие от его научных пристрастий, общественных увлечений, личных симпатий к испытуемым определенного типа, социального положения, профессиональной деятельности. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и такой же квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог.

Правило взвешенности сведений психологического характера, передаваемых заказчику психологом. 

Психолог передает заказчику результаты исследования в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций, которые не позволяют и не располагают к их домысливанию, рассмотрению личности испытуемого вне тех задач, которые были поставлены перед психологом. Психолог руководствуется только интересами дела и не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика, коллектива, в котором они сотрудничают.

Принцип конфиденциальности деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку. Принцип выполняется в том случае, если соответствующими правилами регламентируется процесс обмена информацией психологического характера между заказчиком и психологом, между заказчиком и испытуемым.

Правило кодирования сведений психологического характера. Психолог обязан на всех материалах психологического характера, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом, указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв. Документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого, и соответствующий ему код, известный только психологу, оформляется в единственном экземпляре, хранится отдельно от экспериментальных материалов в недоступном для посторонних месте и передается заказчику по акту, если это необходимо по условиям работы.

Правило контролируемого хранения сведений психологического характера.

Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения.

Правило корректного использования сведений психологического характера. Психолог должен достичь соглашения с заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать, и создать условия для выполнения этого соглашения. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом.

Принцип осведомленного согласия требует, чтобы психолог, заказчик и испытуемый были извещены об этических принципах и правилах психологической деятельности, целях, средствах и предполагаемых результатах психологической деятельности и принимали в ней добровольное участие.

 

 

Основные принципы работы практического психолога — Студопедия

Рассмотрим основные принципы работы психолога. Часть из них очевидна и является общепринятым стандартом поведения человека в обществе, а часть определяется спецификой профессиональной деятельности психолога.

Разберем традиционные (этические) принципы консультирования. Хотя этические принципы еще не сформулированы для профконсультанта, психотерапевта, практического психолога и социального работника в общепринятом виде, но попытки их выделения имеются (см. Фирсов, 1993; Климов, 1986; Мелибруда, 1986; Петровская, 1982; Рудестам, 1990; Пряжников, 1994). В самом обобщенном виде можно выделить следующие принципы:

1. Не навреди! Или принцип ненанесения ущерба испытуемому. Организация работы психолога должна быть такой, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили ущерба его здоровью, состоянию или социальному положению.

2. Не оценивай! Поскольку вообще без оценок (в том числе, и положительных) работать немыслимо, иногда этот принцип уточняют: не навешивай ярлыков! Но можно было бы сказать еще проще: не произноси отрицательных оценок вслух!

3. Принцип беспристрастности психолога. Недопустимо предвзятое отношение к испытуемому, какое бы субъективное впечатление он ни производил своим видом, юридическим и социальным положением.

4. Принцип осведомленного согласия. Необходимо извещать испытуемого об этических принципах и правилах психологической деятельности.

5. Принимай человека таким, каков он есть. Этот принцип нуждается в особом комментарии. Л.А.Петровская, анализируя подходы К.Роджерса, пишет: “Когда у Роджерса речь идет о такой установке терапевта, как “безусловное позитивное принятие”, следует иметь в виду, что она относится к чувствам “клиента” и отнюдь не предполагает одобрения всего его поведения. Имеется в виду признание права на какую угодно гамму собственных чувств без риска потерять уважение психолога, терапевта»6. Принцип конфиденциальности, то есть сохранения профессиональной тайны. Материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку.



7. Уважай своих коллег по работе, их право на профессиональное творчество и самостоятельный выбор методов работы. Критика и дискуссии должны проводиться аргументировано и тактично. Недопустимым является выяснение отношений между коллегами и сотрудниками в присутствии клиентов.


8. Принцип профессиональной компетентности: не передавай сложные психологические методики неподготовленным специалистам и сам не используй методики, которыми в должной степени не владеешь. Психолог имеет право браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психокоррекционных или других воздействий.

9. Соблюдай меру взаимного откровения с клиентом,не позволяй ему рассказывать о себе самые сокровенные свои тайны (у каждого человека всегда должен оставаться хоть небольшой тайничок души, недоступный никому), а также сам сохраняй некоторую дистанцию с клиентом, иначе можно потерять его уважение и доверие.

10. Не отнимай у клиента права самому отвечать за свои права и поступки.

11. Не выставляй свои знания напоказ, стремись помогать клиенту сначала самостоятельно формулировать те или иные положения и выводы. Конкретно этот принцип может проявляться хотя бы в том, что психолог должен мгновенно замолкать каждый раз, когда клиент захочет что-то сказать, даже тогда, когда сам психолог “еще не договорил” и тогда, когда клиент хочет сказать “какую-то глупость”…

12. Принцип добровольности участия в психологических процедурах. Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации. Работа допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать.

13. Принцип безопасности применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья испытуемого.

14. Принцип предупреждения неправильных действий заказчика.Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого.

15. Принцип сотрудничества психолога и заказчика. Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределах своей компетентности и границах своих возможностей.

16. Принцип профессионального общения психолога и испытуемого. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психологического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, эффективно решать поставленную задачу, а с другой — поддерживать у испытуемого чувство удовлетворения от общения с психологом. Выполнять психотерапевтическую работу с больным разрешается только при наличии специализации по медицинской психологии.

17. Принцип обоснованности результатов исследований психолога. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке.

18. Принцип адекватности методик. Применяемые методики должны быть адекватны целям исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента.

19. Принцип научности результатов исследования. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог.

20. Принцип взвешенности сведений психологического характера. Психолог передает заказчику результаты исследований в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций. Он не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика.

21. Принцип кодирования сведений. На всех материалах психологического характера указываются не фамилия, имя, отчество испытуемых, а присвоенный им код, известный только психологу.

22. Принцип контролируемого хранения сведений психологического характера. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, имеющих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, а также место и условия их хранения, цели использования и сроки уничтожения.

23. Принцип корректного использования сведений психологического характера. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом

24. Уважай себя как человека и как специалиста! Часто можно услышать следующие красивые слова: “Главное средство работы психолога — это его собственная личность”. Но личность является высшей ценностью и поэтому она не должна выступать в качестве “средства”. В качестве средства достижения каких-либо целей и человек, и его личность выступают лишь при извращенном понимании рыночных отношений, когда все, что угодно (и личность, и любовь, и дружба) может быть товаром, средством для обогащения или для получения каких-то благ.

Таким образом этика работы практического психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях, на положениях Конституции Российской Федерации, защищающих права человека. Предпосылки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания гуманного общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы работы психолога формируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает.

Принципы и правила работы психолога

метки: Испытуемый, Исследование, Заказчик, Правило, Психологический, Характер, Результат, Принцип

Принцип ненанесения ущерба испытуемому требует от психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили испытуемому вреда его здоровью, состоянию, или социальному положению. Выполнение принципа регламентируют правила отношений психолога с испытуемым и заказчиком и выбора адекватных методов исследования и общения.

Правило взаимоуважения психолога и испытуемого. Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав, свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РФ. Работа с испытуемым допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать, после извещения его о цели исследования, о применяемых методах и способах использования полученной информации.

Правило безопасности для испытуемого применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья, состояния испытуемого, не представляют его в результатах исследования в ложном, искаженном свете, не дают сведений о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным, согласованным задачам психологического исследования.

Правило предупреждения неправильных действий заказчика относительно испытуемого. Психолог формулирует свои рекомендации, организует хранение, использование и публикацию результатов исследования таким образом, чтобы исключить их применение вне тех задач, которые были согласованы между психологом и заказчиком и которые могли бы ухудшить положение испытуемого. Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого.

Принцип компетентности психолога требует от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психо-коррекционных или других воздействий. Выполнение принципа обеспечивается правилами, регламентирующими отношения психолога с заказчиком, испытуемым, результатами исследования.

Правило сотрудничества психолога и заказчика. Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределе своей компетентности и границах своих возможностей. Психолог должен сообщить заказчику о принципах и правилах психологической деятельности и получить согласие заказчика руководствоваться ими при использовании методов и материалов психологического характера.

3 стр., 1097 слов

Исследование психолога

Моторная ловкость Оценивается «уклюжесть» ребёнка: способность делать ритмические и координированные движения, марширование, бег на месте, различные виды прыжков, а также умение бросать и ловить мяч, играть в «ладушки» (перекрёстные поочерёдные движения) и т.п. Особое внимание уделяется оценке сформированности мелкой моторики (скоординированные движения пальцев, манипуляция с мелкими предметами), …

Правило профессионального общения психолога и испытуемого. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, максимально эффективно решать поставленную задачу, а с другой — поддерживать у испытуемого чувство симпатии и доверия, удовлетворения от общения с психологом. Если испытуемый болен, то применение любых методов исследования и профилактики допустимо только с разрешения врача или с согласия других лиц, представляющих интересы испытуемого. Выполнять психотерапевтическую работу с больным психолог может только согласованно с лечащим врачом и при наличии специализации по медицинской психологии.

Правило обоснованности результатов исследования психолога. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
Принцип беспристрастности психолога не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов и осуществления действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление испытуемый ни производил своим видом, юридическим и социальным положением, каким бы положительным или отрицательным ни было отношение заказчика к испытуемому. Принцип выполняется, если выполняются правила, регламентирующие влияние на результаты исследования личности самого испытуемого, психолога и заказчика.

Правило адекватности методик, применяемых психологом. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента. Методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизированными, нормализованными, надежными и валидными, адаптированными к контингенту испытуемых.

19 стр., 9380 слов

Анализ опыта исследований темперамента и характера в зарубежной психологии

… главное условие образования характера [1],[4],[7]. Исследованиями темперамента и характера занимались и занимаются … интроверсия», свидетельствуют о достаточной степени общительности испытуемых, широкому кругу знакомств, необходимости в … стал предметом внимания медиков и психологов раньше других психологических характеристик. В … а не внешний мир с его правилами и законами. В случае интроверта …

Правило научности результатов исследования психолога. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание и не зависящие от его научных пристрастий, общественных увлечений, личных симпатий к испытуемым определенного типа, социального положения, профессиональной деятельности. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и такой же квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог.

Правило взвешенности сведений психологического характера, передаваемых заказчику психологом. Психолог передает заказчику результаты исследования в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций, которые не позволяют и не располагают к их домысливанию, рассмотрению личности испытуемого вне тех задач, которые были поставлены перед психологом. Психолог руководствуется только интересами дела и не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика, коллектива, в котором они сотрудничают.

Принцип конфиденциальности деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку. Принцип выполняется в том случае, если соответствующими правилами регламентируется процесс обмена информацией психологического характера между заказчиком и психологом, между заказчиком и испытуемым.

Правило кодирования сведений психологического характера. Психолог обязан на всех материалах психологического характера, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом, указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв. Документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого, и соответствующий ему код, известный только психологу, оформляется в единственном экземпляре, хранится отдельно от экспериментальных материалов в недоступном для посторонних месте и передается заказчику по акту, если это необходимо по условиям работы.

3 стр., 1258 слов

Уловки социально-психологического характера

Ошибки и уловки при доказательстве тезиса.   Невежественность — не знать, для чего следует искать доказательства, и для чего — не следует.   Аристотель   Потеря тезиса. Начав доказывать один тезис, через некоторое время в ходе доказательства начинают доказывать уже другой, сходный с первым только внешне. Потеря тезиса может быть связана с ответом не на тот вопрос, который был задан …

Правило контролируемого хранения сведений психологического характера. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения.

Правило корректного использования сведений психологического характера. Психолог должен достичь соглашения с заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать, и создать условия для выполнения этого соглашения. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом.

Принцип осведомленного согласия требует, чтобы психолог, заказчик и испытуемый были извещены об этических принципах и правилах психологической деятельности, целях, средствах и предполагаемых результатах психологической деятельности и принимали в ней добровольное участие.
_______________________ «Практикум по общей и экспериментальной психологии»
Под ред. Крылова А.А., Маничева С.А

Общие принципы и правила работы психолога — Студопедия

Его права и обязанности

Принципы работы специального психолога образования,

Лекция№4

Литература

1. Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2009.

2. Специальная педагогика /Под ред. Н.М. Назаровой. – 6-е издание. – М., 2008.

3. Специальная психология: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Лубовского.— 3-е изд., стереотип. — М.: Изд. центр «Академия», 2009.

4. Усанова О.Н. Специальная психология. – СПб.: Питер, 2008.

5. Шаповал И.А. Специальная психология. – М.: Сфера, 2005.

6. Журнал «Вестник образования России» http:/www.vestniknews.ru или http:/www.informika.ru

План

1. Общие принципы и правила работы психолога.

2. Основные формы работы специального психолога.

3. Права и обязанности специального психолога.

1.Принцип ненанесения ущерба испытуемому требует от психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили испытуемому вреда его здоровью, состоянию, или социальному положению. Выполнение принципа регламентируют правила отношений психолога с испытуемым и заказчиком и выбора адекватных методов исследования и общения.

1.1.Правило взаимоуважения психолога и испытуемого. Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав, свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РФ. Работа с испытуемым допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать, после извещения его о цели исследования, о применяемых методах и способах использования полученной информации.



1.2.Правило безопасности для испытуемого применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья, состояния испытуемого, не представляют его в результатах исследования в ложном, искаженном свете, не дают сведений о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным, согласованным задачам психологического исследования.

1.3.Правило предупреждения неправильных действий заказчика относительно испытуемого. Психолог формулирует свои рекомендации, организует хранение, использование и публикацию результатов исследования таким образом, чтобы исключить их применение вне тех задач, которые были согласованы между психологом и заказчиком и которые могли бы ухудшить положение испытуемого. Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого.


2.Принцип компетентности психолога требует от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психо-коррекционных или других воздействий. Выполнение принципа обеспечивается правилами, регламентирующими отношения психолога с заказчиком, испытуемым, результатами исследования.

2.1.Правило сотрудничества психолога и заказчика.

Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределе своей компетентности и границах своих возможностей. Психолог должен сообщить заказчику о принципах и правилах психологической деятельности и получить согласие заказчика руководствоваться ими при использовании методов и материалов психологического характера.

2.2.Правило профессионального общения психолога и испытуемого.

Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, максимально эффективно решать поставленную задачу, а с другой — поддерживать у испытуемого чувство симпатии и доверия, удовлетворения от общения с психологом. Если испытуемый болен, то применение любых методов исследования и профилактики допустимо только с разрешения врача или с согласия других лиц, представляющих интересы испытуемого. Выполнять психотерапевтическую работу с больным психолог может только согласованно с лечащим врачом и при наличии специализации по медицинской психологии.

2.3.Правило обоснованности результатов исследования психолога.

Психолог формулирует результаты исследования в терминах им понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.

3.Принцип беспристрастности психолога не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов и осуществления действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление испытуемый ни производил своим видом, юридическим и социальным положением, каким бы положительным или отрицательным ни было отношение заказчика к испытуемому. Принцип выполняется, если выполняются правила, регламентирующие влияние на результаты исследования личности самого испытуемого, психолога и заказчика.

3.1.Правило адекватности методик, применяемых психологом.

Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента. Методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизированными, нормализованными, надежными и валидными, адаптированными к контингенту испытуемых.

3.2.Правило научности результатов исследования психолога. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание и не зависящие от его научных пристрастий, общественных увлечений, личных симпатий к испытуемым определенного типа, социального положения, профессиональной деятельности. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и такой же квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог.

3.3.Правило взвешенности сведений психологического характера, передаваемых заказчику психологом.

Психолог передает заказчику результаты исследования в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций, которые не позволяют и не располагают к их домысливанию, рассмотрению личности испытуемого вне тех задач, которые были поставлены перед психологом. Психолог руководствуется только интересами дела и не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика, коллектива, в котором они сотрудничают.

4.Принцип конфиденциальности деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку. Принцип выполняется в том случае, если соответствующими правилами регламентируется процесс обмена информацией психологического характера между заказчиком и психологом, между заказчиком и испытуемым.

4.1.Правило кодирования сведений психологического характера. Психолог обязан на всех материалах психологического характера, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом, указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв. Документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого, и соответствующий ему код, известный только психологу, оформляется в единственном экземпляре, хранится отдельно от экспериментальных материалов в недоступном для посторонних месте и передается заказчику по акту, если это необходимо по условиям работы.

4.2.Правило контролируемого хранения сведений психологического характера.

Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения.

4.3.Правило корректного использования сведений психологического характера. Психолог должен достичь соглашения с заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать, и создать условия для выполнения этого соглашения. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом.

5.Принцип осведомленного согласия требует, чтобы психолог, заказчик и испытуемый были извещены об этических принципах и правилах психологической деятельности, целях, средствах и предполагаемых результатах психологической деятельности и принимали в ней добровольное участие.

Всеобщая декларация этических принципов для психологов

Перейти к:

Принято Ассамблеей Международного союза психологических наук в Берлине 22 июля 2008 г.

Принято Советом директоров Международной ассоциации прикладной психологии в Берлине 26 июля 2008 г.

Преамбула
Принцип I: Уважение достоинства людей и народов
Принцип II: Компетентная забота о благополучии людей и народов
Принцип III: Добросовестность
Принцип IV: Профессиональная и научная ответственность перед обществом

Преамбула

Этика лежит в основе каждой дисциплины.Всеобщая декларация этических принципов психологов говорит об общих моральных принципах, которые направляют и вдохновляют психологов всего мира на достижение высших этических идеалов в их профессиональной и научной работе. Психологи признают, что они действуют в более широком социальном контексте. Они признают, что жизни и идентичность людей, как индивидуально, так и коллективно, связаны между поколениями, и что между людьми и их естественной и социальной средой существует взаимная связь.Психологи стремятся поставить благосостояние общества и его членов выше личных интересов дисциплины и ее членов. Они признают, что соблюдение этических принципов в контексте их работы способствует стабильному обществу, которое повышает качество жизни всех людей.

Цели Всеобщей декларации — предоставить моральные основы и общий набор этических принципов для психологических организаций во всем мире:

  1. для оценки этической и моральной значимости своих этических кодексов;
  2. для использования в качестве шаблона для руководства развитием или эволюцией своих этических кодексов;
  3. для поощрения глобального осмысления этических норм, а также поощрения действий, учитывающих местные потребности и ценности; и
  4. , чтобы коллективно высказаться по вопросам этической важности.

Всеобщая декларация описывает эти этические принципы, основанные на общих человеческих ценностях. Он подтверждает приверженность психологического сообщества делу построения лучшего мира, в котором преобладают мир, свобода, ответственность, справедливость, гуманность и мораль. Описание каждого принципа сопровождается представлением списка ценностей, связанных с этим принципом. Эти списки ценностей подчеркивают этические концепции, которые ценны для продвижения каждого этического принципа.

Всеобщая декларация формулирует принципы и связанные с ними ценности, которые являются скорее общими и желательными, чем конкретными и предписывающими. Применение принципов и ценностей к разработке конкретных стандартов поведения будет варьироваться в зависимости от культуры и должно происходить на местном или региональном уровне, чтобы обеспечить их соответствие местным или региональным культурам, обычаям, верованиям и законам.

Значение Всеобщей декларации зависит от ее признания и продвижения психологическими организациями на национальном, региональном и международном уровнях.Каждой психологической организации рекомендуется помнить о настоящей Декларации и посредством обучения, образования и других мер способствовать уважению и соблюдению принципов и соответствующих ценностей Декларации в различных видах деятельности ее членов.

Принцип 1

Уважение достоинства людей и народов

Уважение достоинства людей является наиболее фундаментальным и универсальным этическим принципом вне зависимости от географических и культурных границ и профессиональных дисциплин.Он обеспечивает философскую основу для многих других этических принципов, выдвигаемых профессиями. Уважение достоинства признает неотъемлемую ценность всех людей, независимо от предполагаемых или реальных различий в социальном статусе, этническом происхождении, поле, способностях или других подобных характеристиках. Эта внутренняя ценность означает, что все люди достойны равного морального уважения.

Все люди, так же как и отдельные личности, являются взаимозависимыми социальными существами, которые рождаются, живут в них и являются частью истории и продолжающейся эволюции своих народов.Различные культуры, этнические группы, религии, истории, социальные структуры и другие подобные характеристики народов являются неотъемлемой частью идентичности их членов и придают смысл их жизни. Преемственность народов и культур во времени связывает сегодняшние народы с народами прошлых поколений и с необходимостью взращивать будущие поколения. Как таковое, уважение достоинства людей включает моральное уважение и уважение достоинства людей.

Уважение достоинства людей и народов выражается по-разному в разных сообществах и культурах.Такие различия важно признавать и уважать. С другой стороны, также важно, чтобы все сообщества и культуры придерживались моральных ценностей, которые уважают и защищают их членов как отдельных лиц, так и как коллективные народы.

ПОЭТОМУ психологи считают фундаментальным принцип уважения достоинства людей и народов. При этом они принимают следующие связанные значения:

  1. уважение уникальной ценности и достоинства, присущего всем людям;
  2. уважение разнообразия людей и народов;
  3. уважение к обычаям и верованиям культур, которое должно ограничиваться только в том случае, если обычай или убеждение серьезно противоречат принципу уважения достоинства людей или народов или причиняют серьезный вред их благополучию;
  4. свободное и осознанное согласие, как оно определяется культурой и актуально для отдельных лиц, семей, групп и сообществ;
  5. конфиденциальность для отдельных лиц, семей, групп и сообществ;
  6. защита конфиденциальности личной информации в том виде, в каком она определена и актуальна для отдельных лиц, семей, групп и сообществ;
  7. честность и справедливость в обращении с людьми и народами.

Принцип II

Компетентная забота о благополучии людей и народов

Компетентная забота о благополучии людей и народов предполагает работу на их благо и, прежде всего, непричинение вреда. Он включает в себя максимизацию пользы, минимизацию потенциального вреда и компенсацию или исправление вреда. Компетентный уход требует применения знаний и навыков, соответствующих характеру ситуации, а также социальному и культурному контексту.Это также требует способности устанавливать межличностные отношения, которые увеличивают потенциальную пользу и уменьшают потенциальный вред. Еще одно требование — адекватное самопознание того, как свои ценности, опыт, культура и социальный контекст могут влиять на действия и интерпретации.

ПОЭТОМУ психологи принимают за основу Принцип компетентной заботы о благополучии людей и народов. При этом они принимают следующие связанные значения:

  1. активная забота о благополучии отдельных лиц, семей, групп и сообществ;
  2. забота о том, чтобы не причинять вреда отдельным лицам, семьям, группам и сообществам;
  3. максимизация выгод и минимизация потенциального вреда для отдельных лиц, семей, групп и сообществ;
  4. корректирующие или компенсирующие вредные эффекты, возникшие в результате их деятельности;
  5. развитие и поддержание компетенции;
  6. самопознания относительно того, как их собственные ценности, отношения, опыт и социальный контекст влияют на их действия, интерпретации, выбор и рекомендации;
  7. уважение к способности отдельных лиц, семей, групп и сообществ принимать решения за себя и заботиться о себе и друг о друге.

Принцип III

Целостность

Честность жизненно важна для развития научных знаний и поддержания общественного доверия к психологии. Честность основана на честности, а также на правдивом, открытом и точном общении. Сюда входит распознавание, мониторинг и устранение потенциальных предубеждений, множественных взаимоотношений и других конфликтов интересов, которые могут привести к причинению вреда и эксплуатации людей или народов.

Полная открытость и раскрытие информации должны быть сбалансированы с другими этическими соображениями, включая необходимость защиты безопасности или конфиденциальности людей и народов, а также необходимость уважать культурные ожидания.

Культурные различия существуют в отношении соответствующих профессиональных границ, множественных отношений и конфликтов интересов. Однако, независимо от таких различий, необходимы мониторинг и управление для обеспечения того, чтобы личные интересы не мешали действовать в наилучших интересах людей и народов.

ПОЭТОМУ психологи считают принцип честности фундаментальным. При этом они принимают следующие связанные значения:

  1. честность, правдивость, открытость и точность общения;
  2. предотвращение неполного раскрытия информации, за исключением случаев, когда полное раскрытие является неприемлемым с культурной точки зрения, нарушает конфиденциальность или может нанести серьезный вред отдельным лицам, семьям, группам или сообществам;
  3. максимизация беспристрастности и минимизация предвзятости;
  4. не эксплуатировать людей или народы для личной, профессиональной или финансовой выгоды;
  5. Избегать конфликтов интересов и объявлять о них, когда их невозможно избежать или избегать недопустимо.

Принцип IV

Профессиональные и научные обязанности перед обществом

Психология функционирует как дисциплина в контексте человеческого общества. Как наука и как профессия, он несет ответственность перед обществом. Эти обязанности включают в себя содействие знанию человеческого поведения и пониманию людьми самих себя и других, а также использование таких знаний для улучшения условий жизни отдельных лиц, семей, групп, сообществ и общества.Они также включают ведение своих дел в обществе в соответствии с высшими этическими стандартами и поощрение развития социальных структур и политики, которые приносят пользу всем людям и народам.

Существуют различия в том, как эти обязанности интерпретируются психологами в разных культурах. Однако их необходимо рассматривать с учетом культурных особенностей и этических принципов и связанных с ними ценностей настоящей Декларации.

ПОЭТОМУ психологи считают фундаментальным принцип профессиональной и научной ответственности перед обществом.При этом они принимают следующие связанные значения:

  1. ответственность дисциплины за расширение научных и профессиональных знаний способами, которые позволяют способствовать благополучию общества и всех его членов;
  2. ответственность дисциплины использовать психологические знания в полезных целях и защищать такие знания от неправильного использования, некомпетентного использования или бесполезности;
  3. ответственность дисциплины за ведение своих дел этичным и совместимым образом с обеспечением благополучия общества и всех его членов;
  4. ответственность дисциплины за продвижение высших этических идеалов в научной, профессиональной и образовательной деятельности ее участников;
  5. ответственность дисциплины за надлежащее обучение своих членов их этическим обязанностям и требуемой компетенции;
  6. ответственность дисциплины за развитие своего этического сознания и чувствительности, а также за как можно более самокоррекцию.

.

ролей судебных психологов | Работа

Судебные психологи обучены применять принципы психологии в системе правосудия. В основном судебные психологи используются в уголовных процессах, чтобы установить, соответствует ли психическое состояние обвиняемого необходимым правовым стандартам. Судебные психологи должны получить степень бакалавра психологии, за которой следует степень магистра, хотя многие продолжают получать докторскую степень. Судебная психология — это узкоспециализированная область, требующая глубокого понимания философии и стандартов судебной системы.

Правоспособность предстать перед судом

Пороговым вопросом в любом уголовном деле является наличие у подсудимого умственных способностей, чтобы предстать перед судом и предстать перед своим обвинителем. Судебного психолога часто выбирают для оценки компетентности обвиняемого, чтобы определить, сможет ли он проконсультироваться со своим адвокатом, поддержать разумную степень понимания процесса или иным образом помочь в своей защите. Психолог оценит обвиняемого, чтобы определить, если применимо, причину некомпетентности, необходимое лечение, доступность лечения, соответствие обвиняемых критериям принудительного помещения в психиатрическую лечебницу и вероятность того, что обвиняемый сможет предстать перед судом после получения лечение.Эти выводы представляются судье в официальном отчете, после которого проводится слушание по делу.

Терапевтические услуги

Терапевтические услуги могут быть предоставлены судебным психологом, занимающимся судебно-медицинской практикой. Консультативные услуги предлагаются тем, кто в настоящее время находится в заключении за насильственные преступления или преступления на сексуальной почве, а также могут включать консультации для тех заключенных, которые вызывают проблемы в тюрьме. По данным Национальной ассоциации судебно-медицинских консультантов, терапия может помочь снизить уровень рецидивов и помочь заключенным, которые также имеют дело со злоупотреблением психоактивными веществами.

Психологическое вскрытие

Судебно-психологическое вскрытие — это посмертная оценка психического состояния умершего, включающая оценку данных из записей психического здоровья субъекта. All-About-Forensic-Psychology.com считает эти вскрытия полезными, когда причина смерти неизвестна, что может произойти примерно в 20 процентах случаев, обращенных к судмедэксперту. Судебно-психологическое вскрытие будет включать анализ биографической информации, семейного анамнеза, политических документов, личных дневников, взаимоотношений, зависимости от веществ или источников стресса.

Состояние ума

В любом уголовном деле обвиняемый должен иметь необходимое душевное состояние, чтобы его признали виновным по всем признакам преступления. Другими словами, большинство преступлений содержат требование о «умысле», которое ограничивает установление вины обвиняемыми, которые до совершения деяния приняли решение совершить преступление. Эта область может вызывать споры в некоторых случаях, когда обвиняемый мог страдать психическим расстройством во время совершения преступления, что не позволяло ему сформировать требуемое намерение.Это также может иметь значение, когда обвиняемый находился в состоянии алкогольного опьянения или находился под принуждением во время преступления. Судебный психолог изучит доказательства и историю болезни пациента, чтобы дать показания в суде относительно того, имел ли обвиняемый возможность сформировать преступный умысел.

.

LCSW против психолога

Хотя и психолог, и лицензированный клинический социальный работник (LCSW) могут выполнять множество функционально схожих терапевтических и диагностических процедур в области психического здоровья, существуют различия в уровне и видах обучения, которые они получают. Есть также тонкие и не очень тонкие различия в общем взгляде на социальную работу и психологию в целом. В этой статье будут изучены сходства и различия между этими двумя дисциплинами.

Лицензированный клинический социальный работник (LCSW)

  • Обычно требуется как минимум степень магистра в области социальной работы.
  • В большинстве случаев относится только к лицам, имеющим лицензию государственного совета на оказание психотерапевтических услуг на основе социальной работы.
  • Должен соответствовать высоким стандартам этики и конфиденциальности, установленным советом штата. Обычно подразумевает подписание этической клятвы или присяги.
  • Может быть вовлечен в прямую терапию с пациентами в частной практике.
  • Может быть руководителем или частью группы, проводящей исследования для университета или частного предприятия.
  • Использует подход социальной работы, основанный на изученных сильных сторонах, для лечения клиентов.
  • Может оценивать и проводить клиническую оценку психического здоровья клиента и диагностировать психические заболевания.
  • Сделайте заключение о лучшем курсе лечения на основе текущих клинических исследований в области социальной работы.

Университет Капеллы предлагает онлайн-обучение по программе MSW и DSW.а также степень бакалавра, магистра и доктора психологии. Запросите бесплатную информацию.

* Изучите варианты аккредитованного обучения.

Знайте свои варианты образования. Перейдите по ссылкам ниже, чтобы не запрашивать обязательную информацию менее чем за 60 секунд.

Щелкните здесь , чтобы узнать больше о Психологических школах

Щелкните здесь , чтобы узнать больше о школах социальной работы

.

Обзор организационной психологии | Факты о работе


Необходимые навыки

Узнайте, какие черты характера и профессиональные навыки вам понадобятся, чтобы стать успешным психологом на производстве и в организации.

У вас должно быть…

  • Хорошие коммуникативные навыки
  • Желание сотрудничать
  • Навыки постановки целей
  • Способность сосредотачиваться
  • Мотивационные навыки

Как стать организационным психологом

Правила лицензирования и сертификации школьных психологов различаются в зависимости от штата.Если в вашем штате специалисты по вводу-выводу считаются психологами, то обычно требуется лицензирование. Однако не все штаты приняли такое решение. Чтобы точно знать, какие шаги следует предпринять, проконсультируйтесь с регулирующим советом вашего штата.

Получи степень бакалавра

Получите степень бакалавра по специальности психология. Однако это только первый шаг, потому что психологам в конечном итоге нужна докторская степень.

Получите степень магистра

Степень магистра психологии — следующий шаг.Здесь вы углубите свои знания, получите теоретический и практический опыт.

Получите докторскую степень

Хотя это не всегда требуется, некоторые люди захотят получить степень доктора философии или психотерапевта, чтобы действительно преуспеть. Для получения докторской степени потребуются письменные и устные экзамены, а также диссертация, в которой будут представлены ваши оригинальные исследования.

Опыт работы под руководством

Чтобы стать психологом по вводу-выводу, вам потребуется опыт работы под руководством специалиста. Количество часов этого наблюдения будет зависеть от требований вашего штата.

Сдать экзамен по психологии

Вам необходимо будет сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии. Если у вас есть какие-либо вопросы, обращайтесь в Ассоциацию психологических советов штатов и провинций.

Подать заявку на лицензию в вашем штате

Чтобы заниматься психологией, вы должны иметь лицензию от вашего государственного совета психологии. В большинстве штатов после получения докторской степени требуется примерно два года опыта работы под руководством.

Вам следует выбрать аккредитованную программу, независимо от того, ищете ли вы онлайн или традиционные занятия. Американская психологическая ассоциация (APA) не аккредитует производственно-организационные программы, потому что они рассматривают клиента психолога I / O как организацию, а не как личность. Тем не менее, вы можете найти школы психологии с институциональной аккредитацией Высшей учебной комиссии. Ваша программа должна быть аккредитована, чтобы подать заявку на получение федеральной финансовой помощи для оплаты обучения в школе.

Психологи ввода-вывода обладают большой гибкостью, когда дело касается вариантов работы. Психологи ввода-вывода могут работать консультантами или сотрудниками организации. Частная практика или консультирование могут предложить разнообразие, но если вы новичок в этой области и у вас мало клиентов, вам придется много работать над самим маркетингом и получением рекомендаций. Работа в школе, на рабочем месте или в другой организации может предлагать оплачиваемые работодателем льготы и возможность учиться у опытных коллег.


Сравнение зарплат

Организационные психологи, безусловно, получают отличную зарплату.Но зарплаты могут сильно различаться в зависимости от местоположения, многолетнего опыта и множества других факторов.

97 260 долларов США

Организационные психологи

76 990 долл. США

Клинические, консультационные и школьные психологи

79 010 долл. США

Психологи общего профиля

$ 100 770

Все остальные психологи

Источник: У.S. Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда.

* Приведенная информация о заработной плате основана на среднем уровне по стране, если не указано иное. Фактическая заработная плата может сильно различаться в зависимости от специализации в данной области, местоположения, многолетнего опыта и множества других факторов. Национальные долгосрочные прогнозы роста занятости могут не отражать местные и / или краткосрочные экономические или рабочие условия и не гарантировать реального роста занятости.


Рост рабочих мест

Ожидается, что занятость психологов вырастет на 14% к 2026 году, хотя психологи по I / O могут ожидать роста числа рабочих мест на 8%.Национальные долгосрочные прогнозы роста занятости могут не отражать местные и / или краткосрочные экономические или рабочие условия и не гарантировать реального роста занятости.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.