Пример научной гипотезы: Примеры гипотез. Примеры научных гипотез

Пример гипотезы научного исследования в курсовой, дипломной работе

Гипотеза исследования – это составная часть введения в студенческой работе. Она располагается после цели с задачами и перед методами исследования. Несмотря на её скромный объём (не больше абзаца), разработка данного элемента очень важна, поскольку она является опорой всего исследования, его движущей силой. Курсовая или дипломная работа создаётся для того, чтобы в процессе исследования подтвердить или опровергнуть сформулированную гипотезу.

Гипотеза дипломного исследования – это его прогнозируемый результат, предположение, достоверность которого проверяется опытным путём в ходе работы. Ради её подтверждения или опровержения вы выбираете библиографические источники, выполняете теоретические и практические изыскания, оформляете свой труд. В заключении диплома или курсовой вы даёте оценку, соответствует ли выдвинутая гипотеза истине. Если так, то она станет теорией, которую вы доказали своей работой. Если нет – она отвергается, ведь опровержение – тоже ценный вывод.

Подготовка гипотезы

По большому счёту, принято выдвигать 2 гипотезы исследования, которые противоречат друг другу.  В дальнейшем с первой вы согласитесь, а вторую отвергнете, как ошибочную.

Ещё на этапе поиска опорного материала гипотеза должна уже находиться у вас в голове, однако окончательно оформить её рекомендуется по завершении основной части, когда написаны теоретический и практический разделы. Ведь в процессе подготовки научной работы, например, при написании магистерской диссертации, вы тщательно изучите объект и предмет, продвинетесь к намеченной цели, внимательно проанализируете используемые источники и сможете лучше ориентироваться в выбранной сфере исследования. Даже если у вас совершенно нет каких-либо мыслей по поводу гипотезы, смело приступайте к написанию работы. Вы сами не заметите, как вожделенная гипотеза сама окажется у вас в сознании.

Важно помнить, что в процессе написания курсовой работы  или дипломной работы гипотеза – это не каменное изваяние, не константа. При подготовке практического раздела вы будете выполнять различные эмпирические исследования, в ходе которых, возможно, изменятся намеченные гипотезы. Например, если вы начали писать дипломную работу с целью доказательства или опровержения идеи о том, что колбасные изделия определённой фирмы значительно превосходят по качеству всех своих конкурентов, то в результате анализа данных можете обнаружить некий секретный ингредиент, ради изучения которого гипотезу придётся перефразировать, смещая фокус исследования.

Получается, что гипотеза не создаётся из воздуха, а опирается на разнообразные догадки, которые давно высказывались, но при этом не были официально оформлены. Нужно лишь выбрать то или иное предположение, подвести под неё логическое обоснование и грамотно воплотить в слова. Так и рождаются гипотезы.

Формулировка гипотезы исследования

Следующие советы помогут вам грамотно и красиво очертить гипотезу.

• Гипотеза обычно касается объекта или предмета исследования, поэтому находится в непосредственной связи с этими разделами введения. Также на неё существенно влияют цель, задачи и проблематика.
• Важно корректно сформулировать гипотезу, не выдавая за неё очевидные вещи, известные всем. Воздержитесь от спорных или размытых понятий, проследите, чтобы гипотезу можно было проверить различными методами, включая анализ, синтез, сопоставление и т.д.
• Опирайтесь на ключевые слова темы, объекта и цели вашего научного труда. Поскольку эти разделы находятся в непосредственной логической связи, формулировка у них совпадает.
• Обязательно применяйте речевые обороты, которые бы подчеркнули субъективность выдвигаемой идеи. Например, начните с фразы «следует ожидать…», «можно допустить, что…» или «предполагается, что…». При наличии у вас достаточной смелости чётко пишите, что гипотеза принадлежит вам, начиная со фразы: «я думаю» или «я полагаю».

Признаки правильной гипотезы

Приведённые ниже пункты помогут вам проверить, насколько корректно вы выбрали и сформулировали гипотезу.

• Прочная логическая связь с темой, целью, задачами и проблематикой исследования.
• Отсутствие острого противоречия между уже проведёнными исследованиями по вашей теме и вашим умозаключением.
• Открытость для проверки различными методами исследования.
• Грамотная формулировка без логических конфликтов и речевых ошибок.
• Соблюдение баланса между высоким полётом мысли и банальными фактами

Пример выделения гипотезы исследования в дипломной работе

Место гипотезы в структуре введения

Примеры гипотезы

Итак, как же правильно оформляется гипотеза в курсовой работе? Примеры из разных областей науки наведут вас на нужные мысли.

Направление курсовой работы: бизнес, предпринимательство.

Тема: Мотивация деятельности сотрудников организации.

Гипотеза: Можно предположить, что мотивация сотрудников тесно связана с их осознанием собственной успешности на рабочем месте, а также с ожиданием немедленного поощрения.

Направление: Производственный менеджмент.

Тема: Документооборот в организации.

Гипотеза. Следует ожидать, что при более глубоком внедрении новейших компьютерных технологий в фирме существенно поднимется уровень организованности её документооборота при доведении количества потерь важных документов до нуля.

Направление: Педагогика.

Тема: Повышение любознательности детей младшего школьного возраста.

Гипотеза: Можно ожидать, что уровень любознательности младших школьников повысится при должной мотивации со стороны педагогического состава и повышении заинтересованности самих преподавателей в учебном процессе.

Работа с гипотезой

От введения до заключения гипотеза будет неотступно направлять ход вашего научного труда. В первом разделе основной части доказывать или отвергать гипотезы вы будете на основе собранных фактов. Анализируйте их, сопровождайте собственным мнением. Второй раздел вбирает в себя результаты проведённых вами опытов и исследований, выполненные расчёты.

Всё взаимодействие с гипотезой делится на следующие этапы.

1. Зарождение. Выявление фактов и предположений, которые не укладываются ни в одну известную теорию по вашей теме. Эти умозаключения должны вызывать горячие споры в обществе и остро требовать объяснения, доказательства или опровержения.
2. Формулировка на основе этих умозаключений.
3. Теоретическое исследование. Поиск мнений, имеющих отношение к гипотезе, в разных источниках. Сравнение высказанных идей с собственными представлениями, их анализ и цитирование.
4. Практическое исследование. Осуществление тематических опытов, связанных с гипотезой. Анализ полученных результатов. Выполнение расчётов, подготовка всевозможных итоговых диаграмм и графиков.
5. Сравнение полученных результатов изысканий с гипотезой, её последующее опровержение или подтверждение.

Не забудьте коснуться гипотезы в заключении, поделитесь мнением, насколько она соответствует действительности, может ли стать теорией и получить широкое распространение в общественном мнении. Возможно, вы выдвинете и докажете такую гипотезу, которая станет поворотным пунктом в развитии вашей области знаний.

Типы гипотез в научных исследованиях (и примеры) / психология

Существуют разные типы гипотез в научных исследованиях.. От нулевой, общей или теоретической гипотезы до дополнительной, альтернативной или рабочей гипотезы.

• Статья по теме: «15 видов исследований (и их характеристики)»

Что такое гипотеза?

но, Что именно является гипотезой и для чего она нужна?? Гипотезы определяют возможные характеристики и результаты, которые могут существовать между определенными переменными, которые будут изучаться.

С помощью научного метода исследователь должен попытаться проверить правильность своей первоначальной (или основной) гипотезы. Это то, что обычно называют рабочей гипотезой. В других случаях исследователь имеет в виду несколько дополнительных или альтернативных гипотез.

Если мы рассмотрим эти рабочие гипотезы и альтернативы, мы найдем три подтипа: атрибутивные, причинные и ассоциативные гипотезы. Общие или теоретические гипотезы служат для установления связи (отрицательной или положительной) между переменными, в то время как рабочая гипотеза и альтернативы — это те, которые эффективно количественно определяют эту взаимосвязь..

С другой стороны, нулевая гипотеза отражает тот факт, что между изучаемыми переменными нет заметной связи. В случае, когда невозможно подтвердить, что рабочая гипотеза и альтернативная гипотеза верны, нулевая гипотеза принимается как правильная.

Хотя вышеупомянутые считаются наиболее распространенными типами гипотез, существуют также относительные и условные гипотезы. В этой статье мы раскроем все типы гипотез и то, как они используются в научных исследованиях..

Для чего нужны гипотезы??

Любое научное исследование должно быть начато с учетом одной или нескольких гипотез что предназначено для подтверждения или опровержения.

Гипотеза — не более чем гипотеза, которая может быть подтверждена или нет научным исследованием. Другими словами, гипотезы — способ, которым ученые должны поставить проблему, устанавливая возможные отношения между переменными.

Типы гипотез, используемые в научном исследовании

Существует несколько критериев, которым можно следовать при классификации типов гипотез, используемых в науке. Мы будем знать их ниже.

1. Нулевая гипотеза

Нулевая гипотеза относится к тому факту, что нет никакой связи между переменными, которые были предметом исследования. Это также называется «гипотезой об отсутствии отношений», но ее не следует путать с отрицательными или обратными отношениями. Проще говоря, изученные переменные не следуют конкретному образцу.

Нулевая гипотеза принимается, если научное исследование приводит к гипотезе работы и альтернативы не наблюдаются.

пример

«Нет никакой связи между сексуальной ориентацией людей и их покупательной способностью».

2. Общие или теоретические гипотезы

Общими или теоретическими гипотезами являются те, которые ученые устанавливают до начала исследования и концептуально, без количественной оценки переменных. Как правило, теоретическая гипотеза рождается из процессов обобщения через определенные предварительные наблюдения о явлении, которое они хотят изучить.

пример

«Чем выше уровень обучения, тем выше зарплата». В теоретических гипотезах есть несколько подтипов. Например, гипотезы о разнице указывают, что существует разница между двумя переменными, но они не измеряют их интенсивность или величину. Пример: «На факультете психологии учится больше студентов, чем студентов».

3. Рабочая гипотеза

Рабочая гипотеза используется для демонстрации конкретной взаимосвязи между переменными. через научное исследование. Эти гипотезы проверяются или опровергаются с помощью научного метода, поэтому их иногда называют также «операционными гипотезами». Как правило, рабочие гипотезы возникают из дедукции: основываясь на определенных общих принципах, исследователь принимает определенные характеристики конкретного случая. Рабочие гипотезы имеют несколько подтипов: ассоциативный, атрибутивный и причинный.

3.1. ассоциативный

Ассоциативная гипотеза определяет связь между двумя переменными. В этом случае, если мы знаем значение первой переменной, мы можем предсказать значение второй.

пример

«В первый год старшей школы учится вдвое больше учеников, чем во второй год старшей школы».

3.2. атрибутивный

Атрибутивная гипотеза — это та, которая используется для описания событий, которые происходят между переменными. Он используется для объяснения и описания реальных и измеримых явлений. Этот тип гипотезы содержит только одну переменную.

пример

«Большинству бездомных от 50 до 64 лет».

3.3. причинный

Причинная гипотеза устанавливает связь между двумя переменными. Когда одна из двух переменных увеличивается или уменьшается, другая увеличивается или уменьшается. Таким образом, причинная гипотеза устанавливает причинно-следственную связь между изучаемыми переменными. Чтобы идентифицировать причинную гипотезу, необходимо установить причинную связь или статистическую (или вероятностную) связь. Также возможно проверить эту связь путем опровержения альтернативных объяснений. Эти гипотезы следуют предпосылке: «Если X, то Y».

пример

«Если игрок тренируется 1 дополнительный

Типы гипотез в научных исследованиях (и примеры)

Существуют разные типы гипотез в научных исследованиях. , От нулевой, общей или теоретической гипотезы до дополнительной, альтернативной или рабочей гипотезы.

• Статья по теме: «15 видов исследований (и их характеристики)»

Что такое гипотеза?

но, Что именно является гипотезой и для чего она нужна? Гипотезы определяют возможные характеристики и результаты, которые могут существовать между определенными переменными, которые будут изучаться.

С помощью научного метода исследователь должен попытаться проверить правильность своей первоначальной (или основной) гипотезы. Это то, что обычно называют рабочей гипотезой. В других случаях исследователь имеет в виду несколько дополнительных или альтернативных гипотез.

Если мы рассмотрим эти рабочие гипотезы и альтернативы, мы найдем три подтипа: атрибутивные, причинные и ассоциативные гипотезы. Общие или теоретические гипотезы служат для установления связи (отрицательной или положительной) между переменными, в то время как рабочая гипотеза и альтернативы — это те, которые эффективно количественно определяют эту взаимосвязь.

С другой стороны, нулевая гипотеза отражает тот факт, что между изучаемыми переменными нет заметной связи. В случае, когда невозможно подтвердить, что рабочая гипотеза и альтернативная гипотеза верны, нулевая гипотеза принимается как правильная.

Хотя вышеупомянутые считаются наиболее распространенными типами гипотез, существуют также относительные и условные гипотезы. В этой статье мы раскроем все типы гипотез и то, как они используются в научных исследованиях.

Для чего нужны гипотезы?

Любое научное исследование должно быть начато с учетом одной или нескольких гипотез это предназначено для подтверждения или опровержения.

Гипотеза — не более чем гипотеза, которая может быть подтверждена или нет научным исследованием. Другими словами, гипотезы — способ, которым ученые должны поставить проблему, устанавливая возможные отношения между переменными.

Типы гипотез, используемые в научном исследовании

Существует несколько критериев, которым можно следовать при классификации типов гипотез, используемых в науке. Мы будем знать их ниже.

1. Нулевая гипотеза

Нулевая гипотеза относится к тому, что нет никакой связи между переменными, которые были предметом исследования , Это также называется «гипотезой отсутствия отношений», но ее не следует путать с отрицательными или обратными отношениями. Просто изученные переменные, похоже, не следуют конкретному образцу.

Нулевая гипотеза принимается, если научное исследование приводит к гипотезе работы и альтернативы не наблюдаются.

пример

«Нет никакой связи между сексуальной ориентацией людей и их покупательной способностью».

2. Общие или теоретические гипотезы

Общими или теоретическими гипотезами являются те, которые ученые устанавливают до начала исследования и концептуально без количественной оценки переменных. Как правило, теоретическая гипотеза рождается из процессов обобщения посредством определенных предварительных наблюдений о явлении, которое они хотят изучить.

пример

«Чем выше уровень обучения, тем выше зарплата». В теоретических гипотезах есть несколько подтипов. Например, гипотезы о разнице указывают, что существует разница между двумя переменными, но они не измеряют их интенсивность или величину. Пример: «На факультете психологии учится больше студентов, чем студентов».

3. Рабочая гипотеза

Рабочая гипотеза используется для демонстрации конкретной взаимосвязи между переменными. через научное исследование. Эти гипотезы проверяются или опровергаются с помощью научного метода, поэтому иногда их также называют «операционными гипотезами». Как правило, рабочие гипотезы возникают из дедукции: основываясь на определенных общих принципах, исследователь принимает определенные характеристики конкретного случая. Рабочие гипотезы имеют несколько подтипов: ассоциативный, атрибутивный и причинный.

3.1. ассоциативный

Ассоциативная гипотеза определяет связь между двумя переменными. В этом случае, если мы знаем значение первой переменной, мы можем предсказать значение второй переменной.

пример

«В первый год старшей школы учится вдвое больше учеников, чем во второй год старшей школы».

3.2. атрибутивный

Атрибутивная гипотеза — это та, которая используется для описания событий, которые происходят между переменными. Он используется для объяснения и описания реальных и измеримых явлений.Этот тип гипотезы содержит только одну переменную.

пример

«Большинству бездомных от 50 до 64 лет».

3.3. причинный

Причинная гипотеза устанавливает связь между двумя переменными. Когда одна из двух переменных увеличивается или уменьшается, другая увеличивается или уменьшается. Таким образом, причинная гипотеза устанавливает причинно-следственную связь между изучаемыми переменными. Чтобы определить причинную гипотезу, необходимо установить причинную связь или статистическую (или вероятностную) связь. Также возможно проверить эту связь путем опровержения альтернативных объяснений. Эти гипотезы следуют предпосылке: «Если X, то Y».

пример

«Если игрок тренируется дополнительный час каждый день, его процент успеха в бросках увеличивается на 10%».

4. Альтернативные гипотезы

Альтернативные гипотезы пытаются предложить ответ на тот же вопрос, что и рабочие гипотезы. , Тем не менее, и как это можно сделать из его наименования, альтернативная гипотеза исследует различные отношения и объяснения. Таким образом, можно исследовать различные гипотезы в ходе одного и того же на

Научные гипотезы. Cтатьи. Наука и техника

Гипотеза (греч. hypothesis – основание, предположение) – предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений; форма развития науки.

Первопричина катастроф в истории Земли

На основании совокупности хронологических совпадений импульсов глобальных кратковременных процессов на рубежах фанерозоя, корреляции масштабов их проявлений, наличия объединяющего комплекса причинно-следственных связей и существования закономерных периодичностей в формировании границ эпох в 10,5…24 млн лет, доказывается внешняя к Солнечной системе галактическая первопричина возникновений масштабных геохронологических границ, в т.ч. массовых вымираний.

Физические теории: «Гравитация», «Электродинамика» и «Единая теория поля»

Современное учение об электрическом и гравитационном взаимодействиях является феноменологическим. Взамен всех феноменологических описаний представлены проекты двух научных теорий на основе единого для каждого из взаимодействий переносчика воздействий. Содержания этих теорий опираются на законы механики Ньютона и находятся в гармонии с результатами всех известных экспериментов.

Шаровая молния создана кольцевым током

Большинство современных гипотез образования шаровых молний предполагают существование различных заряженных частиц и их особую организацию. В статье предлагается гипотеза, основанная только на известных физических явлениях, среди них – электрический разряд в газовой среде. Устойчивость существования таких видов молний и определение её устойчивых размеров подлежат дальнейшему изучению.

Физический смысл постоянной тонкой структуры

Показано, что значение постоянной тонкой структуры совпадает с отношением перераспределения интенсивностей в интерференции циркулярно поляризованной волны Комптона в классической интерпретации. Теоретически выведенное значение совпадает с α в рамках достигнутой точности последних измерений: 10^–10.

Основа всех видов взаимодействия – электростатические силы

Поразительно: грандиозные достижения физики порождают глубокие и многочисленные ее парадоксы. А всему виной отсутствие физической модели строения пространства и вещества. Поэтому уделом физики все чаще становятся попытки представить все в мистической форме: в многомерном пространстве с обратным ходом времени. В работе предложена модель эфира, заряженного единым знаком, объясняющая все свойства пространства.

Ньютонова и галилеева электродинамика

В настоящей работе показано, что именно отрицание материальной среды (МС), состоянием которой является электромагнитное поле, является причиной неотносительности классической электродинамики в относительности Галилея и нарушения законов Ньютона. В классической электродинамике и электродинамике релятивистских скоростей соблюдается относительность и справедливы законы Ньютона, если в качестве субъекта электродинамических взаимодействий рассматривается МС.

Происхождение и динамика ударного метаморфизма

На основе исследований морфологии и статистики импактных образований на Луне и других планетах показан источник ударного метаморфизма и раскрыта динамика образования импактных структур, общая для всех планет земной группы. Показан возраст 100 кратеров Луны и импульсная периодичность космических ударов. Показаны причины образования «трубок взрыва» и реальный возраст нашей планетной системы.

Релятивистская динамика и физика Ньютона. Эфир и классическая электродинамика

Уравнения релятивистской динамики принимают как следствие уравнений Лоренца, однако исторически они являются аппроксимацией экспериментальных данных физических экспериментов, а уравнения Лоренца это лишь один из возможных вариантов физической интерпретации уравнений релятивистской динамики. Эти уравнения справедливы и в физике Ньютона, если учесть скорость распространения силового взаимодействия.

О движении перпендикулярного луча в эксперименте Майкельсона – Морли

Истинность постулата современной теории относительности о невозможности обнаружения абсолютного движения к эксперименту Майкельсона – Морли не имеет никакого отношения, поскольку в данном эксперименте имеет место движение интерферометра относительно Солнца, т.е. относительное движение. Так почему же это движение не сопровождается никакими наблюдаемыми эффектами?

Эфирная среда и универсум

Излагается место и роль эфира в универсуме. Эфир представляется как всепроникающая среда, состоящая из частиц двух равных, но противоположных по знаку, видов. Эфир обладает определенными электромагнитными плотностью и упругостью. Определяются и объясняются категории пространства и времени. Обосновывается сущность наблюдаемых электромагнитных явлений, а также инерции и гравитации.

Альтернативная космология

Известно, что так называемые космологические парадоксы были выдвинуты как возражения против возможности существования бесконечной Вселенной, бесконечной в том смысле, что ни ее размеры, ни время существования, ни масса заключенного в ней вещества не могут быть выражены никакими, сколь угодно большими числами. В действительности, эти «парадоксы» доказывают невозможность существования именно конечной Вселенной.

Феноменологическое обоснование формы линейного элемента шварцшильдова решения уравнений гравитационного поля ОТО

Показана возможность получения линейного элемента системы отсчета пространственных координат и времени Шварцшильда, основываясь на существовании ньютонова абсолютного пространства, являющегося лишь вместилищем для материи, и исходя из предположения о наличии, как эволюционной изменчивости, так и пространственной неоднородности свойств физического вакуума, заполняющего все это абсолютно жесткое (нерасширяющееся) евклидово (неискривленное) бесконечное пространство.

О возможностях физической нереализуемости космологической и гравитационной сингулярностей в общей теории относительности

Обоснована возможность нереализуемости космологической сингулярности Большого Взрыва Вселенной непосредственно в ортодоксальной ОТО. Показано отсутствие ограничения массы астрономического тела, самосжимающегося в СО Вейля, если тело является полым и имеет зеркальную симметрию собственного пространства. Обоснованы неизбежность самоорганизации в эволюционирующем физическом вакууме спиральноволновых образований, соответствующих элементарным частицам, и единая электромагнитная природа элементарных частиц.

Эфир: структура и ядерные силы

Предложена эфирная концепция материи, обеспечивающая барионную симметрию, согласованность с астрономически наблюдаемой плотностью материи. Описана структура эфира, позволяющая предложить новую концепцию атомного ядра, показано, что один из видов ядерных сил — контактная разновидность гравитации. Показано существование ядерных квантов, определяющих энергию связи и устойчивость ядер. Объяснены результаты новых ядерных экспериментов.

Прямой свет. Эфирная природа звездной аберрации и явления Никитина

Показана природа звездной аберрации, которая есть изменение вектора механического импульса фотона в момент его детектирования. Показано, что явление Никитина есть коллинеарный дрейф фотона в эфире, что угловое отклонение луча света вблизи Солнца не имеет места, что распределение частотных смещений фраунгоферовых линий по диску Солнца соответствует наличию движения эфира к Солнцу.

Верификация физической нереализуемости гравитационных сингулярностей

Рассмотрено совместное решение уравнений ОТО и термодинамики для идеальной жидкости, обладающей топологией полого тела. Найдены пространственные распределения основных термодинамических и гравитермодинамических её параметров и характеристик. Показано принятие на сингулярной поверхности принципиально недостижимых ими значений, что подтверждает физическую нереализуемость гравитационной сингулярности. Определен фотометрический радиус срединной сингулярной поверхности, отделяющей антивещество от вещества.

Философские аспекты взаимной дополнительности гравитермодинамических параметров

На примере идеальной жидкости рассмотрена взаимосвязь между дополняющими друг друга гравитермодинамическими и термодинамическими параметрами и характеристическими функциями. Рассмотрены возможности устранения некоторых неоднозначностей и противоречий на стыке теории относительности и термодинамики.

ДКР: на пороге революции?

В работе рассмотрены два вопроса: получены соотношения, связывающие квантовые свойства движения с преобразованиями Лоренца, и построена универсальная система уравнений для вычисления параметров, в том числе массы и магнитных моментов, элементарных частиц. Для примера вычислены параметры: протона, нейтрона, нейтрального и заряженного пиона и η-мезона. Возможно, эта работа изменит стереотипное восприятие окружающего мира.

К вопросу об эволюции Вселенной

Приводится краткий анализ существующих моделей эволюции Вселенной. Показано, что эволюция Вселенной может иметь более сложный характер, чем это принято. Выдвигается также гипотеза о том, что в силу отличия эволюционного характера Вселенной от принятого, аномальные объекты поиска, как, например, «темная материя» могут быть более обнаружимы с использованием ряда сопутствующих признаков.

Необычная топология чрезвычайно массивных нейтронных звезд и квазаров

Показано, что астрономические объекты, имеющие чрезвычайно большую массу, обладают топологией полого тела и зеркально симметричной конфигурацией собственного пространства. Срединная сингулярная поверхность предотвращает в полых нейтронных звездах, принимаемых ошибочно за черные дыры, аннигиляцию вещества и антивещества, а в обладающих чрезвычайно высокой светимостью квазарах не позволяет ей происходить катастрофически.

Шаровая молния. Плазменно-пучковая модель

Плазменно-пучковая модель объясняет образование шаровой молнии из электронного пучка линейной молнии. Электронный пучок, запертый в области пониженного давления, ионизирует окружающий его воздух, создавая плазменный шар. Причем, плазма поддерживается энергией запертого в ней электронного пучка и поэтому может существовать относительно долгое время. Физическая модель объясняет образование, свойства и распад шаровой молнии.

Физическая картина мира как синтез некоторых античных и современных представлений

Хорошо известны выводы слепых мудрецов, изучавших различные части слона. Это напоминает попытку построить физическую картину мира исходя из традиционных представлений. Вероятно, между нашим восприятием и физической реальностью существует мало общего. В работе предложена принципиально новая концепция, позволяющая разрешить ряд существующих парадоксов.

Интеллектуальные новации и адаптация

Безусловно, что высшая нервная система человека появилась в результате эволюционного развития адаптационных рефлексов биологических организмов. Но корректно ли интеллектуальную деятельность отождествлять с адаптационной? Или представлять ее как частный случай адаптации? Или даже высшую форму адаптации к изменениям среды?

Эфиротехника

В статье развивается прикладная теория эфира – эфиротехника. Теоретически обосновывается возможность создания «сверхъединичных» эфиромеханических устройств, с ортодоксальной точки зрения производящих энергии больше, чем потребляющих. Синтезируется математическая модель динамики эфиромеханических систем. Приводится численно-аналитический анализ динамики установки Година – Рощина. Показывается, что эта установка представляет собой «безопорный» в классическом понимании движитель и одновременно конвертор энергии эфира в механическую энергию. На основании теории рекомендуются простые конструкции эфиромеханических движителей-конверторов.

Восхождение к интеллекту. Опыт эволюционно-иерархической классификации

В статье предлагается эволюционно-иерархическая классификация принципов взаимодействия живых организмов и автоматических устройств со средой. В основу рассуждений положена упрощенная схема поведения живого организма: Переход между уровнями организации устройств (организмов) рассматривается как необходимое, закономерное следствие развития их основных характеристик. Предлагается вариант строгого различения (иерархической классификации) таких понятий как сознание, разум, интеллект.

Лазерные системы отвода тепла

Для утилизации избыточного тепла, получаемого в процессе работы космического двигателя, предполагается использовать лазеры с тепловой накачкой. Предлагается существенное изменение конструкции отражателя лазера, которая позволит значительно увеличить мощность и повысить КПД лазера. Его применение позволит значительно уменьшить размеры и массу системы теплоотвода.

Практическая гравистатика. Вводная часть унифицированной теории поля

На основе законов Ньютона выводится энергия кванта света, определяется локальная скорость света и гравитации, зависящих от гравитационного потенциала, т.е. оптические свойства пространства. Эти свойства, влияющие на скорость прохождения сигнала («замедление» времени) и его траекторию, дают возможность уточнить размеры и массу небесных тел, что представляет интерес для астрономии, космологии и космонавигации.

Какой должна быть трактовка СТО

Давая трактовку специальной теории относительности (СТО) Эйнштейн, исключив на словах абсолютно неподвижное пространство и все то, что с ним связано, на деле, сам того не осознавая, тут же ввёл в свою теорию и абсолютную инерциальную систему отсчета (АИСО). Каждая его условно неподвижная инерциальная система отсчета (ИСО) и есть АИСО. Условно неподвижная ИСО условно ставится на место АИСО.

Об ориентационной поляризации спиновых систем

Процессы упорядочивания взаимной ориентации имеют место в макро- и микромире. Показано, что учет дополнительной степени свободы, связанной с процессами упорядочивания взаимной ориентации ядерных спинов, приводит к результатам, согласующимся с опытом.

Бермудский треугольник: какая гипотеза ближе к истине?

Загадки так называемого Бермудского треугольника не перестают будоражить воображение мировой общественности. Прессу облетела сенсация: «Австралийцы разгадали тайну Бермудского треугольника». Наблюдения геофизиков показывают, что бермудские загадки представляют собой цепь природных явлений, в которой начальным звеном являются тектонические процессы.

Явление всемирного тяготения – основа процессов мироздания

Явление всемирного тяготения представляет собой единый, фундаментальный, первичный, неустранимый и универсальный процесс поглощения объема некоторой энергетической среды веществом любых объектов реальной физической массы. Динамика процесса и параметры среды определяются постоянной тяготения, размерность которой несет тройственный физический смысл и связывает не только величины различной размерности, но и различной физической природы.

Скорость света в одном направлении относительно поверхности Земли

Одна из причин неприятия специальной теории относительности состоит в существовании зависимости размеров физических объектов от произвольного выбора системы отсчета. Эту зависимость принято называть физической относительностью. Измеренные значения величин, характеризующие объект, зависят не только от состава, структуры и состояния объекта, но и от скорости движения измерительных приборов относительно этого объекта. Показано, что скорость света относительно поверхности Земли зависит от направления его распространения.

Рационализация представлений о психических и социальных процессах

Предлагается схема работы мозга в общем виде. Каждый орган чувств создает в мозгу свое собственное описание окружающего мира. Одновременная запись на различных языках мозга должна вестись одним механизмом, одним записывающим импульсом. Этот механизм можно отыскать, исследуя мышечную речь – движения. Человеческий скелет рассматривается как открытый многозвенник, и анализ ведется методами механики. При этом психические и социальные процессы находят более рациональное объяснение.

Творческая эволюция живой и «неживой» материи

Творческий процесс (ТП) – это диалектический случайный поиск для достижения результатов, достаточных в конкретной ситуации. Энерго-материальный и интеллектуальный ТП движет и направляет эволюцию и адаптацию «неживой» и живой материи, устойчивость и изменчивость её форм, их «целенаправленность» и «тонкую настройку», усложнение и деградацию их организации, появление жизни. Искусственный ТП позволяет строить системы искусственного творческого интеллекта, эквивалентные натуральным интеллектуальным системам.

Гипотеза о природных причинах стационарных орбит атома водорода

Разрыв между самостоятельными понятиями пространства-времени и веществом, обладающим пространственными и временными характеристиками, является стимулом для непрерывных поисков истинной природы гравитации и инерции. Высказанная автором гипотеза о природе гравитации позволяет с новых позиций рассмотреть устройство электронных оболочек атомов на примере простейшего атома – водорода.

О происхождении тектитов

Все природные стёкла интересны тем, что их образование – плавление и последующее охлаждение – протекало быстро. Это служит указанием на протекание быстротекущих процессов катастрофического характера в истории Земли. Гипотеза объясняет образование тектитов, как продукта сдувания стекловидного расплава со стенок каналов пробитых в Земле сверхплотными объектами, вероятнее всего – каплями нейтронного вещества. Такими каналами могут быть «кимберлитовые трубки».

Об электропроводности металлов

Гипотеза раскрывает природу электрического сопротивления металлов. По мнению автора, природа электрического сопротивления заключена не в рассеянии электронов на кристаллической решетке металла, а в излучении электронов при движении в электрическом поле с учетом их теплового движения.

О возможном способе возникновения сил природы и их связи между собой

Все силы в природе имеют общее начало. Предлагаемая модель описывает электромагнитные, ядерные и гравитационные взаимодействия; интерпретирует взаимодействие как следствие нарушения нулевого потока эфира при столкновении с элементарными частицами; объясняет возникновение различного знака электрических сил, природу их дальнодействия и малый радиус действия ядерных сил.

Интернет – среда функционирования искусственного разума

Сегодня на нашей планете создается новый тип разума. Сферой его обитания будет сеть «Интернет», а представлять собой он будет компьютерную программу искусственного разума. Автор анализирует возможные этапы и стратегию развития искусственного разума.

Магия запутанных состояний и современная физика

Интенсивные научные исследования последних лет, направленные на создание квантового компьютера, привели к существенному развитию таких разделов современной теоретической физики как теория запутанных состояний, теория декогеренции, квантовая теория информации. Научные выводы, вытекающие из этих исследований, имеют фундаментальное значение и выходят далеко за рамки практической реализации квантового компьютера. Они помогают ответить на некоторые глобальные вопросы естествознания и способны коренным образом изменить наше привычное представление об окружающей действительности.

Грипп 1918 года – влияние Венеры?

Эпидемия гриппа 1918 года унесла более чем 600 000 жизней. По сей день не объяснены причины масштабов и высокой скорости распространения болезни. Наблюдения и эксперименты доказывают внеземную природу возникновения массовых вирусных инфекций.

Отклонение лучей света в космосе

По современным представлениям, вещество вселенной существует и развивается в вакууме, которому в разных концепциях отводится разнообразная роль. Исследования вакуума продолжаются на протяжении многих последних десятилетий, начиная от «моря Дирака» и кончая инфляционной теорией. На основании гипотезы природы вакуума, рассмотрена возможность экспериментального обоснования теории по наблюдениям отклонения лучей света Солнцем.

Исследование гравитации с учетом индуцированных компонент и «магические ядра» в двоичной модели распределения плотности вещества

Показано, что природа гравитационного поля и гравитационных волн различны. Поэтому обнаружение гравитационных волн может не стать ключом к разгадке гравитации. Рассматриваются различные варианты суперпозиции гравитационного поля и индуцированных гравитационных волн. «Магические ядра» могут быть объяснены в двоичной модели как результат симметрии барионной и антибарионной материи в них.

Шаровая молния

Ни одна из гипотез возникновения и существования шаровой молнии не отвечает на вопрос: каким образом сконцентрированная в ней энергия не рассеивается в окружающей среде? Автор предлагает объяснение того, как частицы шаровой молнии взаимодействуют между собой и с окружающими шаровую молнию атомами воздуха.

Электродинамический расчет фотона

Все основные свойства электромагнитных волн (света), как волновые так и корпускулярные, объясняются и рассчитываются в рамках электродинамики. Автор опровергает миф о том, что электродинамика не может рассчитывать кванты электромагнитного потока – фотоны.

Эскиз к портрету биологической эволюции

Автор предлагает «биоспрединговую» версию механизма биологической макроэволюции. Ее основные звенья – «обратимый» биоспрединг (согласно представлениям С. Мейена), связанный с глобальной климатической ритмикой, гибридизация и последующие гетерохрония с неотенией. Полный период этого процесса завершается появлением принципиально нового, передового биологического вида.

Об ориентационном взаимодействии спиновых систем

В статье показывается возможность выделения специфической составляющей упорядоченных форм энергии зависящей от взаимной ориентации тел. Сделан вывод о существовании специфического взаимодействия порождаемого известными физическими полями и вызывающего упорядочение ориентации осей симметрии или угловых моментов вращения тел.

Путешествие среди чёрных дыр

При чтении статьи не возникает никаких сомнений в том, что черные дыры реально существуют. Упоминаемые в тексте атлас черных дыр Уиткомба, черные дыры Гадес, Гаргантюа, планета Гиперион с силой тяжести, превышающей земную в 10 раз, и многое другое воспринимается абсолютно достоверно.

Квантовая модель тяготения

Предлагается квантовая модель тяготения, построенная на гипотезе о том, что причиной инерции является эффект Доплера для гравитационного излучения.

О специфике спин-спиновых взаимодействий

Описанные эксперименты обнаружили неизвестный ранее вид взаимодействия объектов – способность микрочастиц одного объекта передавать упорядоченность другим. К ним можно отнести эффект «памяти» воды, лечебный эффект приборов генерирующих различные поля, или геометрических фигур, например пирамид, изменяющих диаграмму направленности разнообразных излучений.

Бредли против Лоренца

Звёздный параллакс, объяснённый ещё Бредли, прямо указывает на запаздывание потенциалов и, как следствие этого, на аберрационную сущность преобразований Лоренца. Следовательно, ни время, ни длина, ни масса тел не подчиняются этим преобразованиям. Приводится обобщение выводов на любые поля.

Напряжённость хронополя, или Как обнаружить гравитационную волну

Факт замедления времени известен, проверен экспериментально и не вызывает сомнений. Если верно предположение о том, что хронополе расширяет пространство, то при наличии гравитационной массы пространство расширяется медленнее, чем в её отсутствии. Предложены: соотношение, выражающее зависимость скорости хода часов в окрестностях двух гравитационных масс, и методика проведения эксперимента по обнаружению гравитационных волн.

Существует ли тринадцатая планета солнечной системы?

Наблюдаемые размеры Солнечной системы определяются расстоянием от Солнца до самой далекой от него планеты – Плутона. Однако сфера, в пределах которой возможно устойчивое движение небесных тел вокруг Солнца, занимает гораздо более обширную область пространства. Предложена гипотеза, согласно которой за орбитой Плутона существуют четыре большие планеты.

Электрические вихревые несоленоидальные поля

Продольное движение магнита приводит к возникновению вихревого электрического поля с замкнутыми силовыми линиями, а поперечное движение – к возникновению вихревого электрического поля, где силовые линии не являются замкнутыми. Это первая ошибка, обнаруженная в электродинамических постулатах за все время существования электродинамики.

О побочном событии в лабораторном эксперименте

Сила и слабость разума – в гордыне. Обсуждаемая тема находится на стыке теоретической физики и экологии, поэтому она не пользуется вниманием ни той, ни другой области знаний. Экстраполяция темпов развития техники экспериментов на ближайшее будущее убеждает в неизбежности логически закономерного, хотя и непреднамеренного уничтожения единственной обитаемой планеты Солнечной системы.

Классические основания квантовой механики

Выдвинуто предположение о том, что излучение атомами энергии обусловлено торможением электронов при их движении по некруговым орбитам. Исходя из этого получено волновое уравнение аналогичное уравнению Шрёдингера, в котором постоянная Планка заменена индивидуальной константой вещества, зависящей от параметров его электронных орбит.

Гипотеза Пономарева

В соответствии с постулатом Дмитрия Пономарева антигравитационное взаимодействие между двумя телами возможно получить, если материальные точки одного из них движутся по эллиптическим траекториям относительно материальных точек другого. На основании этого автор делает вывод, что наиболее приемлемой формой антигравитационного крыла для технического использования является диск или система дисков.

Новые фундаментальные физические константы

Существует противоречие между минимально необходимым количеством фундаментальных констант и их реальным обилием. Предложен минимальный набор базовых физические констант h_u, G_u, R_u, t_u, l_u, характеризующих физический вакуум. Приведённые исследования показывают, что используемые в современной физике фундаментальные константы являются производными от перечисленных констант.

Антропный принцип и глобальный эволюционизм

Вселенная находится в непрерывном процессе эволюции, и появление жизни и разума закономерный результат этого процесса. При достаточно убедительном построении теории глобального эволюционизма антропный принцип должен свестись к ее частному моменту – констатации факта, что разум есть необходимый этап эволюции Вселенной.

О гравитации и необнаруживаемой гравитационной волне

Появление «гравитационной волны», по убеждению автора, относится к мистической части теорий Эйнштейна. Путь к пониманию сущности гравитации проходит через познание физической природы элементарной частицы. Хотя выдвигаемая мировоззренческая картина не сложна как с логического точки зрения так и по количественному описанию, ее восприятие связано с необходимостью значительного «переворота» в существующих представлениях.

Основы теории непустого эфира (вакуума)

Создание градиента упругого давления эфира физическим телом в окрестности другого физического тела, также создающего градиент упругого давления эфира в окрестности первого, приводит к возникновению силы, заставляющей эти тела сближаться друг с другом. Это и есть причина тяготения или гравитации. Взаимодействие физического тела с эфирной средой является основой проявления сил инерции.

Этюды о Вселенной

Плотность вещества во Вселенной зависит от радиуса. Это прямой вывод из закона Хаббла, и это означает, что Вселенная не изотропна и не однородна, что противоречит современным представлениям о её устройстве. Предложенная формула гравитационной энергии согласуется с наблюдаемыми данными и «позволяет» эволюционировать звездам.

Сумасшедшая идея

Данные палеонтологии и палеомагнетизма говорят о сложной картине «обитания» Солнечной системы в Галактике «Млечный Путь». Замечено, что эпохи изменения магнитного поля Земли совпадают с эпохами изменения климата от оледенения до жаркого и влажного. Предполагается, что на пути движения Солнечной системы расположены зоны с разной полярностью структуры вакуума, что приводит к Земным катаклизмам.

Новое представление о пространстве и времени в рамках целостной парадигмы

Пространство и время – фундаментальные понятия, которыми философы занимаются с древних времен. Они характеризуются параметрами, которые являются продуктами нашего воображения. В реальном мире отсутствуют идеальные параметры, поэтому теории базирующиеся на абсолютных параметрах ложны и должны быть заменены.

Уму не постижимо…

Более 300 лет физики использовали понятие эфира, и только в начале ХХ века Макс Планк ввел понятие фотона. В 1905 году А. Эйнштейн, объяснив явление фотоэффекта, пробудил от 5-летней «спячки» постоянную Планка, являющуюся характеристикой самого пространства – структурированного вакуума – эфира.

Философия физики

Вопрос о времени, пространстве и массе является гносеологическим, основополагающим и, следовательно, философским фундаментом физики. Изначальные философские принципы и правила делания науки опирались на строгие логические законы и на веру в познаваемость и механистичность. Этот путь развития оказался единственно верным, в отличии релятивизма. Статья является возражением релятивистской физике, которая возникла в работах Лоренца, затем была поддержана Пуанкаре и Эйнштейном и в современном варианте изложена, например, в книге «Теория поля» Л.Д. Ландау и Е.М. Лифшица.

Реликты Великого Объединения

В ядрах современного вещества гравитационные, электромагнитные и «ядерные» силы не различимы между собой. В ядре мы имеем «реликт» Великого Объединения. Главенствующей остается сила электромагнетизма. Гравитационная сила также является производной электростатического взаимодействия. Слабое взаимодействие относится к излучению мезонного эфира. Природа приобрела истинное единство.

Еще раз о сути пространства и времени

Философы исследуют время в соединении с пространством и много спорят о том, объективны ли эти понятия, другими словами, существуют ли они вообще независимо от восприятия человека, или они являются продуктом его воображения? Двадцатый век основательно пересмотрел представление об этих понятиях. Однако и современные представления о времени несовершенны.

Эфир есть!

Результаты экспериментов говорят о том, что эфир является неотъемлемой частью нашей Вселенной. Наблюдаемые классические явления объясняются связью эфира с объектами через его поляризацию, которая непосредственно связана с величайшей загадкой природы – механизмом гравитации.

Концепции общей теории информации

Разработка общей теории информации необходима и возможна. Общие принципы движения информации, выражение которых содержится в описании ИМВС, могут стать базовой основой развития такой теории. Предложенный подход к изучению информационных процессов создает основу для выявления законов, по которым они протекают, и их применения для организации систем обработки информации.

НЛО и Бермудский треугольник

Гипотезы, выдвигаемые для разрешения загадки Бермудского треугольника, нередко увязывают с действием НЛО, происками коварных инопланетян, влиянием неведомой энергии, которую излучает затонувшая некогда Атлантида. Однако выражение одной неизвестной величины через другую никогда не приводило к серьезным результатам. В основе ряда загадок природы лежат одни и те же явления, которые приводят к катастрофам.

Взаимодействие зарядов – основа мирозданья?

Основой материального мира служат атомы. В их состав входят носители элементарных электрических зарядов. В основе четырех фундаментальных сил природы лежит взаимодействие зарядов. Предлагаемая гипотеза позволяет предсказать явления, неизвестные в настоящее время науке.

Задачи и правила делания науки

Задача теоретической части науки выявить причинную обусловленность явлений. В естественных науках следует восходить от фактов к законам путем индукции и анализа и нисходить от законов к следствиям путем дедукции и синтеза. Общие правила, описывающие явления природы до «последних причин», должны определить ход явлений действующих по неизменному закону.

Явление запаздывания потенциала

В основе предполагаемого открытия лежат оригинальные исследования автора в области явления запаздывания потенциала. Открытие продольных колебаний движущихся тел приводит к новой динамике движения тел, к волновой квантовой механике для любого взаимодействия (особенно важно – для гравитации), а также к новому причинному объяснению ядерной энергии и к новому закону ее количества.

Начала новой натуральной философии

Основываясь на «математических началах натуральной философии» Ньютона в рамках новой механики могут быть объяснены известные явления природы, в том числе: образование волн, вихрей, звука, света, устойчивых орбитальных движений и др. Новая физика восстанавливает основополагающие понятия, причинность, детерминированность и силу логических законов.

Космологическая космогоническая небулярная гипотеза

Физика плазмы запрещает звездам иметь магнитное поле. Однако теперь точно известно, что его имеют и звезды и планеты. Разгадка этого явления скрыта в физике атома. Существование электронных оболочек возле космических тел приводит к фундаментальным последствиям выбрасывания звёздами материи в космос и, в результате, развития их в сторону уменьшения массы с образованием планетных систем.

Статика и динамика взаимодействий

Сообщество исследователей на планете проглядело появление динамики взаимодействий. В результате чего возник кризис в развитии физики, приведший к появлению математического формализма теории относительности, в которой нарушены причинно – следственные связи. Логические ошибки, допущенные при развитии физики, привели к тому, что классическая механика состоит из разрозненных, не связанных между собой частей.

Устойчивость солнечной системы

Устойчивое движение на орбите – явление принципиально общее для любого взаимодействия и, потому, обязательно квантованное. Постоянная квантования зависит от массы тела. Выявление влияния массы на изменение коэффициента пропорциональности оказалось весьма сложным. Нахождение закона квантования планетных расстояний прольет свет и на космогонию: прояснится механизм образования и эволюции планетных систем.

Физическая модель шаровой молнии

Для появления шаровой молнии требуются особые предпосылки. Это явление даже случайно не получено в лаборатории. Существуют условия в атмосфере, когда из плазмы линейной молнии может образоваться атомоподобная конструкция – шаровая молния, в которой электроны, вытолкнутые из плазмы электрическим полем Земли, образуют устойчивую оболочку вокруг положительных ионов.

Эти, совсем не элементарные частицы

Сделан первый реальный шаг к построению естественной классификации элементарных частиц на основании их внутренней структуры. Классификация групп адронов по Токтарову выглядит как квантование масс или объемов и описывается единственной весьма простенькой формулой. Таким образом, открыто оболочечное строение элементарных частиц.

Теории механизмов взаимодействия и гипотеза об их синтезе

Механизм взаимодействия – самая важная и самая великая загадка природы. Опираясь на логически строго обоснованное моделирование процессов и механизмов и на экспериментальные данные, можно выделить три механизма, которые реально могут существовать (разумеется, – при существовании мировой среды – эфира): «экранная», пульсационная и «источников – стоков эфира». Можно предположить, что все они реализованы в природе одновременно.

Столетняя эфирная война

Вопрос об эфире далеко не безобиден, он находится в «солнечном сплетении» физики, и неправильное его решение наносит значительный урон научным воззрениям. Спор о существовании или отсутствии эфира продолжается, хотя большинство сколько-нибудь значимых теорий в физике возникло лишь благодаря моделированию его движений.

Летающие тарелки с научной точки зрения

Наша наука «проскочила» мимо глобального тривиального физического явления, на котором основан механизм летающих тарелок, и мы изощряемся в двигателях внутреннего сгорания, в ракетах на жидком и твердом топливе, в атомной энергии. Уравнения электродинамики поле – поле Максвелла и Герца просто напрашиваются в уравнения реактивного двигателя, рабочим телом которого является эфир.

«Блеск и нищета» квантовой механики

Квантовой механике не повезло, – она создавалась сразу после специальной теории относительности и одновременно с общей теорией относительности, что происходило с отказом от идеалов классической механики, от ее инвариантов, от эфира, от механической программы. Квантовая механика может и должна приобрести детерминированный вид классической механики, включающей в себя запаздывающий потенциал.

Гаусс, Вебер, Гербер и другие…

Можно смоделировать без эфира взаимодействие тел и утверждать, что эфир послужил «лесами» для строительства теорий, после чего эти леса можно убрать? Нет, это был «материал», «фундамент» и «остов» для строительства физики! Уберите эфир, и все рухнет. Как можно утверждать, что без эфира существует вихрь (rot) или истечение (div)?

Свет, фотоны, скорость света, эфир и другие «банальности»

Волновая теория света «победила теорию истечения Ньютона безукоризненной качественной и количественной точностью своих предсказаний». Это стало возможным лишь благодаря вере в существование светоносной среды – эфира. Всего два факта, обнаруженные позднее, не вписывались, как показалось исследователям, в волновую теорию. Это привело их к отказу и от волновой теории света, и от эфира.

Общего принципа относительности не существует

Гипотеза о непостоянстве скорости света подтверждена экспериментально. Этот факт опровергает существование общего принципа относительности. Но был ли этот эксперимент неожиданным; не было ли других наблюдений, экспериментов и фактов, которые бы вступали в противоречие? Общий принцип относительности не только появился, но и теперь, через 90 лет, не опровергнут.

Время и законы природы

Автор статьи предлагает абстрагироваться от нашей Вселенной с ее законами и порассуждать о том, какие вообще могут быть законы развития вселенных. Если за «правильное» направление оси времени избрать «из будущего в прошлое», то законы нашего мира будут иметь односторонне детерминированный характер. Это означает, что из данного состояния однозначно получается следующее, но само данное состояние могло получиться из разных.

Роль наблюдателя в квантовой механике

Все, что могло случиться – случилось. Все потерянные возможности были реализованы, они существуют в одном мире и пространстве с нами, но никакого воздействия на нас не оказывают. Эта картина мира является прямым следствием законов квантовой механики, а не досужими домыслами псевдонаучных фантастов. Все будет происходить именно так, если предположить, что наблюдатель не является классическим.

Геометрия физического пространства

Гений Эйнштейна изменил наше представление о пространстве и времени. У него было и есть много противников, но были и есть и последователи. Не противоречащая взглядам великого ученого гипотеза о строении пространства Вселенной, ее космологические следствия изложены в максимально упрощенной, популярной форме.

Дата обновления:

11 января 2014 года

8 типов исследовательских гипотез (с примерами) / наука | Thpanorama

Гипотеза определяет возможные характеристики переменных и отношения, которые существуют между этими переменными. Все научные исследования должны начинаться с одной или нескольких гипотез, предназначенных для демонстрации.

Гипотеза — это предположение, которое может быть подтверждено научными исследованиями. Другими словами, гипотезы являются постановкой проблемы: они устанавливают возможные связи между переменными.

Есть много разных способов классификации гипотез в соответствии с разными критериями. Наиболее распространенным является то, что различает нулевые гипотезы, общие или теоретические гипотезы, рабочие гипотезы и альтернативные гипотезы. В свою очередь, внутри каждой категории определены разные подтипы..

индекс

• 1 Гипотезы и научный метод
• 2 Типы основных гипотез в научном исследовании
  • 2.1 — Нулевая гипотеза
  • 2.2 — Общие или теоретические гипотезы
  • 2.3 — Рабочая гипотеза
  • 2.4 — Альтернативные гипотезы
• 3 Другие типы гипотез
  • 3.1 — Относительные гипотезы
  • 3.2 Условные гипотезы
• 4 Возможные альтернативные классификации
  • 4.1 — Вероятностные гипотезы
  • 4.2 — Детерминированные гипотезы
• 5 ссылок

Гипотеза и научный метод

В ходе научного метода постараюсь доказать обоснованность основной гипотезы. Это известно как рабочая гипотеза. Если желательно исследовать несколько вероятных гипотез, будут рассмотрены альтернативные гипотезы. В рамках рабочей гипотезы и альтернатив есть три подтипа: атрибутивная, ассоциативная и причинная гипотезы..

В отличие от рабочих и альтернативных гипотез, которые количественно определяют отношения между переменными, общие или теоретические гипотезы устанавливают концептуальные отношения между ними. С другой стороны, существует также нулевая гипотеза, которая определяет, что между исследуемыми переменными нет соответствующей связи..

Если достоверность рабочей гипотезы и альтернативных гипотез не может быть продемонстрирована, нулевая гипотеза будет принята как действительная. В дополнение к этому есть другие типы гипотез, такие как относительные и условные. Они также могут быть классифицированы в соответствии с другими критериями; Например, можно различать вероятностные и детерминированные гипотезы..

Типы основных гипотез в научном исследовании

-Нулевая гипотеза

Нулевая гипотеза предполагает отсутствие связи между переменными исследования. По этой причине это также известно как гипотеза неродственности.

Эта гипотеза будет принята, если исследование покажет, что рабочая гипотеза и альтернативные гипотезы не действительны.

пример

«Нет никакого отношения между цветом волос студентов и их академическими результатами».

-Общие или теоретические гипотезы

Общие или теоретические гипотезы — это те, которые сформулированы концептуально, без количественной оценки переменных..

Обычно эти гипотезы получаются в процессе индукции или обобщения, основанного на наблюдении за сходным поведением.

пример

«Чем больше часов учится студент, тем лучше получаются оценки».

К теоретическим гипотезам относятся гипотезы о различиях, которые определяют, что существует разница между двумя переменными, но не измеряют их величину. Например, «в университете количество национальных студентов превышает число иностранных студентов».

-Рабочая гипотеза

Рабочая гипотеза — это та, которую пытаются продемонстрировать или поддержать с помощью научных исследований..

Эти гипотезы могут быть проверены экспериментально, поэтому их также называют операционными гипотезами..

Как правило, они получены из вычета: на основе общих законов, которые конкретизируются в конкретном случае. Рабочая гипотеза может быть атрибутивной, ассоциативной или причинной.

— атрибутивный

Атрибутивная или точечная г

Примеры научных гипотез. Логическая характеристика гипотезы — AG Media

Познание любого явления действительности, как известно, начинается со сбора и накопления отдельных фактов, связанных с этим явлением. Фактов, имеющихся в начале познания, всегда недостаточно для того, чтобы полностью и сразу объяснить это явление, сделать достоверный вывод о том, что это такое, каковы причины его возникновения, законы развития и т.д. Поэтому познание объектов и событий внешнего мира часто происходит с использованием гипотезы. Не дожидаясь накопления фактов для окончательного, достоверного вывода (например, о природе и причине развития изучаемого явления), они сначала дают свое гипотетическое объяснение, а затем развивают и доказывают это предположение. Что такое гипотеза?

Гипотеза, а также понятие, суждение, умозаключение, которые рассматривались в предыдущих главах, отражают объективный мир. И в этом он похож на названные формы мышления. Однако эта гипотеза отличается от них. Его специфика заключается не в том, что он отражает в материальном мире, а в том, как он отражает, т. е. предположительно, вероятно, а не категорически, ненадежно. Поэтому не случайно термин » гипотеза» в переводе с греческого означает «предположение».

Известно, что при определении понятия через ближайшее родовое и видовое различие необходимо указать существенные признаки, отличающие этот вид от других видов, входящих в состав того же самого ближайшего рода. Наиболее близким родом для гипотезы как определенного результата познавательной деятельности является понятие «предположение».” В чем специфическое отличие этого типа предположения — гипотезы — от других типов предположений, скажем догадок, фантазий, предположений, предсказаний, повседневных предположений или догадок? различие для гипотезы следует искать не в ответе на вопрос «Что такое предложение», а в ответе на вопрос «Что такое предложение».

Исходя из этого, необходимо выделить следующие существенные признаки гипотезы.

Во-первых, гипотеза является особой формой развития научного знания. Построение гипотез в науке позволяет перейти от отдельных научных фактов, связанных с тем или иным явлением, к их обобщению и познанию закономерностей развития этого явления.

Во-вторых, построение научной гипотезы всегда сопровождается предложением, связанным с теоретическим объяснением изучаемых явлений. Она всегда выступает в виде отдельного суждения или системы взаимосвязанных суждений о свойствах отдельных фактов или закономерных взаимосвязях явлений. Это суждение всегда проблематично, оно выражает вероятностное теоретическое знание. Иногда гипотеза возникает на основе дедукции. Например, гипотеза К. А. Тимирязев по фотосинтезу был первоначально выведен из закона сохранения энергии.

В-третьих, гипотеза-это обоснованное предположение, основанное на конкретных фактах. Поэтому возникновение гипотезы-это не хаотичный и не подсознательный, а логический и логически стройный познавательный процесс, который приводит человека к получению новых знаний об объективной реальности. Например, новая гелиоцентрическая система Н. Коперника, раскрывающая идею вращения Земли вокруг Солнца и представленная им в работе “О вращении небесных сфер”, была основана на реальных фактах и доказала несостоятельность господствовавшей в то время геоцентрической концепции.

Эти существенные признаки в своей совокупности вполне достаточны для того, чтобы отличить гипотезу от других типов предположений и определить на их основе ее сущность. Гипотеза (от греч. Гипотезис-основание, предположение) — это вероятностное предположение о причине какого-либо явления, достоверность которого в современном состоянии производства и науки невозможно проверить и доказать, но которое объясняет эти явления, без чего оно необъяснимо; один из методов познавательной деятельности.

Важно иметь в виду, что термин «гипотеза» используется в двойном смысле. Во-первых, гипотеза понимается как само предположение, объясняющее наблюдаемое явление (гипотеза в узком смысле). Во-вторых, как способ мышления вообще, включающий выдвижение предположений, их разработку и доказательство (гипотеза в широком смысле).

Второй, по сути, является сложным процессом мышления, ведущим от незнания к знанию. Изучение логической формы этого процесса является одной из задач логики. ” С полным устранением гипотезы, — отмечал К. А. Тимирязев, — наука превратится в груду голых фактов.”

Гипотеза часто строится как предположение о причине прошлых явлений, о регулярном порядке, который уже прекратился, но его предположение объясняет определенный набор явлений, которые хорошо известны из истории или наблюдаются в настоящее время. Гипотетическими являются наши знания, например, о формировании Солнечной системы, о состоянии ядра Земли, о происхождении жизни на Земле и т. д.

Гипотеза перестает существовать в двух случаях: во-первых, когда она, получив подтверждение, превращается в достоверное знание и становится частью теории; во-вторых, когда гипотеза опровергается и становится ложным знанием.

Неокатастрофизм (от греч. Neos-новый и катастрофа-переворот) — это система верований, основанная на факте поэтапного развития жизни на Земле, то есть на гипотезе катастрофы. В 1864 г. Р. Э. Суэсс (40.2) модернизировал взгляды Ж. Кювье для объяснения быстрого замещения одних комплексов ископаемых организмов другими; именно он считается основоположником неокатастрофизма.

Этапность исторического развития живого заключается в том, что на последующих этапах геологической истории Земли существовали определенные более или менее устойчивые экосистемы со специфической флорой и фауной, которые. на границах этих этапов сравнительно быстро (в течение нескольких тысяч лет) сменились другие.

Объективное подтверждение этому явлению дают исследования темпов вымирания одних и появления других систематических групп организмов различного ранга. В течение определенного, достаточно длительного времени (миллионы и десятки миллионов лет) незначительное вымирание одних групп уравновешивается появлением других, экологически близких к ним; периоды и на границах отдельных эпох (эпоха — геологическая единица в пределах периода, такого как ранний или нижний, средний, поздний или верхний, меловой период) несбалансированное вымирание фиксируется в конце предыдущего и несбалансированное быстрое нарастание видового разнообразия — в начале следующего периода или эпохи.

Например, в конце среднего мелового периода произошло массовое вымирание многих групп голосеменных, насекомых, динозавров (исчезло 5 семейств из 11), млекопитающих и значительное количество видов других организмов. Напротив, в начале второй половины мелового периода происходило быстрое видообразование: появились покрытосеменные и опылительные насекомые (мухи, некоторые группы Жуков, пчелы, дневные бабочки и др.).) появляются и несут значительную адаптивную радиацию 10 новых семейств динозавров, несколько рядов настоящих появляются птицы, сумчатые и плацентарные млекопитающие. В течение позднего мелового периода численность этих вновь образованных групп стабилизируется, и в конце его вновь наблюдается несбалансированное вымирание, в частности динозавров, которое сменяется бурным видообразованием в начале следующего периода (палеоген). Вымирание динозавров стало основой для различных фантастических объяснений его причин. Так, одной из популярных гипотез вымирания динозавров является их внезапная гибель в результате столкновения Земли с астероидом. Однако никаких фактических доказательств этого найдено не было.

Так, на границах геологических периодов и эпох происходят резкие изменения видового состава биосферы, то есть замена одних экосистем другими. Ученые видят причины этого явления в непериодических изменениях интенсивности экологических факторов, выходящих за пределы выносливости экосистем — разрушении их, что вызывает массовое вымирание специализированных видов. Неспециализированные виды, являясь экологически пластичными, захватывают пространство разрушенных экосистем и формируют там новые устойчивые биогеоценозы, адаптируясь к их условиям. Этим объясняется быстрое адаптивное излучение в начале периодов и эпох.

В жизни биосферы геологические катастрофы вызывают общий (глобальный) или локальный (локальный), то есть в пределах определенной территории, биоценотический кризис. Они могут быть вызваны не только геологическими, но и биогенными факторами. Например, кризис среднего Мела вызвал появление покрытосеменных растений; нынешний экологический кризис — следствие антропогенного фактора, может катастрофически закончиться.

Гипотеза — это рассуждение о конкретном явлении, в основе которого лежит субъективный взгляд человека, направляющего свои действия в некоем устоявшемся направлении. Если результат еще неизвестен человеку, то создается обобщенное предположение, и проверка его позволяет скорректировать общую направленность работы. Это и есть научная концепция гипотезы. Можно ли упростить смысл этого понятия?

Объяснение с помощью “ненаучного» языка

Гипотеза — это способность предсказывать, прогнозировать результаты работы, и это самая важная составляющая практически каждого научного открытия. Это помогает рассчитать будущие ошибки и ошибки и уменьшить их количество в разы. В этом случае гипотеза, рожденная непосредственно во время операции, может быть доказана частично. При определенном результате нет смысла в предположении, и тогда гипотезы не выдвигаются. Вот простое определение гипотезы. Теперь мы можем поговорить о том, как он построен, и обсудить его наиболее интересные виды.

Как рождается гипотеза?

Создание аргумента в человеческой голове-это сложный мыслительный процесс. Исследователь должен уметь создавать и обновлять полученные знания, а также отличаться такими качествами:

Проблемное зрение. Это умение показать пути научного развития, установить его основные тенденции и связать воедино разрозненные задачи. Добавляет проблемное видение с уже приобретенными навыками и знаниями, интуицией и человеческими способностями в исследованиях.

Альтернативный характер. Эта особенность позволяет человеку делать самые интересные выводы,находить совершенно новые в известных фактах.

Интуиция. Этот термин относится к бессознательному процессу, и он не основан на логических аргументах.

В чем же суть этой гипотезы?

Гипотеза отражает объе

Гипотезы исследования в работе по психологии » Заказ курсовых, контрольных, дипломных работ

Исследовательский вопрос и экспериментальные гипотезы. На основе анализа научной проблемы и поставленной цели исследования формулируется исследовательский вопрос (или гипотеза). Исследовательский вопрос определяет, что предполагается изучить в процессе исследования. Он может быть также поставлен в виде научной гипотезы, которая формулируется как предполагаемое решение проблемы. Научная гипотеза должна удовлетворять принципам фальсифицируемости (если в ходе исследования она опровергается) и верифицируемости (если в ходе исследования она подтверждается). Для того чтобы удовлетворять этим требованиям, она должна быть полностью раскрыта в простых эмпирических гипотезах. Построение общей научной гипотезы не является обязательным для исследования. Чтобы ответить на вопрос, поставленный в исследовании, эмпирической гипотезы (или двух-трех эмпирических гипотез) может быть вполне достаточно. 
Исследовательский вопрос и экспериментальные гипотезы. На основе анализа научной проблемы и поставленной цели исследования формулируется исследовательский вопрос (или гипотеза). Исследовательский вопрос определяет, что предполагается изучить в процессе исследования. Он может быть также поставлен в виде научной гипотезы, которая формулируется как предполагаемое решение проблемы. Научная гипотеза должна удовлетворять принципам фальсифицируемости (если в ходе исследования она опровергается) и верифицируемости (если в ходе исследования она подтверждается). Для того чтобы удовлетворять этим требованиям, она должна быть полностью раскрыта в простых эмпирических гипотезах. Построение общей научной гипотезы не является обязательным для исследования. Чтобы ответить на вопрос, поставленный в исследовании, эмпирической гипотезы (или двух-трех эмпирических гипотез) может быть вполне достаточно.

Гипотеза описывает результат, который исследователь ожидает получить. В сущности — это предсказание. Гипотеза должна быть верифицируемой, то есть проверяемой (подтверждаемой). Поэтому понятия (конструкты), которые она использует, и соответствующие суждения предположительного характера должны быть достаточно четкими, конкретными и операционализируемыми. Необходимо определить экспериментальные и математико-статистические критерии, при которых исследователь может утверждать, подтвердилась гипотеза или нет. Подтверждение гипотез основывается на фактах, аргументах и логических выводах. 

Эмпирические (или экспериментальные) гипотезы подлежат про¬верке путем сбора и обработки данных. Соответственно эксперимен¬тальные (эмпирические) гипотезы описываются как характеристики определенных переменных и их связи. Эти переменные должны быть операционализированы, то есть, сформулированы в терминах конкретной экспериментальной процедуры и измеряемых показателей. Всегда можно провести эксперимент (или исследование другого типа) по их непосредственной проверке. 

Рассмотрим несколько принципов построения простых эмпирических гипотез. 

Эмпирическая гипотеза должна обозначить две переменные и тип отношений, ожидаемый между ними. Например, рассмотрим переменные «психомоторная координация» и «самооценка». Исследователь ожидает выявить высокую самооценку у людей с хорошей психомоторной координацией и низкую самооценку среди тех, кто имеет худшую координацию. Гипотеза может быть сформулирована следующим образом: «Существует прямая связь между уровнем психомоторной координации и степенью самооценки». При этом слово «позитивная» может использоваться вместо слова «прямая» при сохранении смысла гипотезы. 

Рассмотрим другой пример гипотезы: «Студенты различаются по уровню общей тревожности и по способности завязывать дружбу». Как видим, две переменные названы, но ожидаемое отношение между ними не формулируется. Улучшенная версия этой гипотезы может прояснить, что исследователь верит, что те, у кого выше общая тревожность, имеют меньшие способности завязывать дружбу: «У студентов существует обратная зависимость между уровнем общей тревожности и способностью завязывать дружбу». Вместо слов «обратная зависимость» может использоваться слово «негативная» при сохранении смысла гипотезы. 

Когда есть независимая переменная, назовите конкретную зависимую переменную. В некоторых исследованиях независимые переменные представляют собой набор действий, совершаемых исследователем. Результат, который из этого следует, является зависимой переменной. Цель такого исследования (эксперимента) заключается в определении влияния независимой переменной на зависимую переменную. В гипотезе в этом случае должна называться конкретная зависимая переменная. В качестве примера рассмотрим следующую гипотезу: «Целенаправленное развитие пространственных представлений младших школьников является важным фактором успешного усвоения ими учебных знаний» В этом примере независимая переменная — целенаправленное развитие пространственных представлений. Однако выражение «важным фактором» предполагает, что существует зависимая переменная, которая не конкретизирована. Улучшенная версия гипотезы должна указывать, что в качестве зависимой переменной рассматриваются определенные показатели эффективности усвоения знаний. Например: «Учащиеся, принимающие участие в занятиях, направленных на развитие пространственных представлений, будут показывать более высокие результаты учебной деятельности по таким показателям, как.., чем учащиеся, не принимающие участие в таких занятиях». Цель экспериментов — определить эффект воздействия независимой переменной на зависимую. Поэтому недостаточно сказать «влияние» или «большее влияние». 

Если связь переменных ожидается только среди определенной категории людей, необходимо назвать эту категорию в гипотезе. В следующем примере «дошкольники» определены как категория, интересующая исследователя: «У детей дошкольного возраста существует прямая связь между уровнем психомоторной координации и степенью самооценки». 

Эмпирическая гипотеза должна быть достаточно конкретной. Рассмотрим следующую гипотезу: «Существует прямая связь между компьютерной грамотностью администраторов и использованием ими компьютеров». Улучшенный вариант данной гипотезы может быть такой: «Среди администраторов существует прямая связь между объемом тренинга, который они имели в использовании компьютеров, и количеством административных задач, которые они выполняют с использованием компьютеров». Улучшенный вариант гипотезы конкретнее, чем первый. В нем указывается смысл терминов «компьютерная грамотность» (то есть тренинг в использовании компьютеров) и «использование компьютера» (то есть количество административных задач, которые выполняются с использованием компьютеров). 

Эмпирическая гипотеза формулируется в одном предложении. В следующем примере это правило нарушено: «Социальная тревожность ухудшает показатели коммуникации у студентов на занятиях. В результате студенты с высокой тревожностью будут менее успешны на этих занятиях». Скорректированный вариант гипотезы может быть такой: «Студенты с высоким уровнем социальной тревожности будут проявлять более низкие показатели коммуникации на занятиях, чем студенты с низким уровнем социальной тревожности». Если в гипотезе делается сравнение, сравниваемые элементы должны быть названы. В сравнениях обычно используются такие термины, «больше», «меньше», «выше», «ниже». Следующий пример гипотезы неудачен: «Первоклассники с низкими учебными достижениями более зависимы от психологической поддержки взрослых». В данном примере сравнение не завершено, поэтому вынуждает читателя делать предположения о группе (или группах), с которой первоклассники с низкими учебными достижениями сравниваются. Улучшенные варианты гипотезы: 

«Первоклассники с низкими учебными достижениями более зависимы от психологической поддержки взрослых, чем учащиеся со средними успехами»; 

«Первоклассники с низкими учебными достижениями более зависимы от психологической поддержки взрослых, чем учащиеся с высокими успехами»; 

«Первоклассники с низкими учебными достижениями более зависимы от психологической поддержки взрослых, чем учащиеся с высокими и средними успехами». 

Данные варианты лучше, поскольку в них используется слово более. В приведенных выше примерах обратите внимание, что возможны разные варианты сравнений (Pyrczak, Bruce, 2005, p. 13). 

Поскольку большинство гипотез имеет дело с поведением групп людей, то использование множественного числа является обычно предпочтительным. Неудачный пример: «При уходе на пенсию муж или жена будут испытывать меньший стресс, когда он или она удовлетворены браком, чем когда он или она менее удовлетворены браком». В этом примере слова единственного числа (муж или жена) обозначают участников исследования. Поскольку гипотеза будет проверяться с использованием групп мужей и жен, то более целесообразна улучшенная версия данной гипотезы: «Супруги, которые более удовлетворены браком, будут переживать меньший стресс при уходе на пенсию по сравнению с теми, кто менее удовлетворен браком». 

Гипотеза должна содержать минимум слов или фраз, которые необходимы для выражения смысла (и не должна содержать лишних слов). Сравним, например, две гипотезы: 

1) «Те из учителей начальных классов, которые преподают в школах, занимающихся по экспериментальной программе, имеют более высокую самооценку, чем те, кто преподает в начальной школе, занимающейся по традиционной программе» 

2) «Учителя начальной школы, преподающие по экспериментальной программе, имеют более высокую самооценку по сравнению с теми, кто преподает по традиционной программе». 

Как видим, второй пример формулировки гипотезы короче, однако его смысл достаточно ясен. 

Гипотеза обычно называет переменные в том порядке, в каком они проявляются или измеряются. Неудачный пример гипотезы: «Более высокая общая тревожность будет наблюдаться среди взрослых людей которые испытали более длительные периоды сенсорной депривации». Улучшенный вариант гипотезы может быть сформулирован следующим образом: «Взрослые люди, испытавшие длительные периоды сенсорной депривации, будут проявлять более высокую общую тревожность по сравнению с теми, кто испытал меньшую депривацию». 

Избегайте в гипотезах использования слов «значимый» или «значимость». Термины «значимый» и «значимость», как правило, указывают на значимость статистического критерия. Поскольку большинство эмпирических исследований используют такие критерии, упоминание их в гипотезах излишне. Компетентные читатели обычно предполагают, что вопрос о статистической значимости будет рассматриваться в разделе, где будут представлены количественные результаты исследования. 

Избегайте в гипотезе использования слова «доказывает». Эмпирическое исследование не доказывает результаты по следующим трем причинам (там же, р. 17). Во-первых, эмпирическое исследование обычно основывается на определенных выборках из изучаемой популяции, и потому не исключено, что ни одна выборка не является полностью репрезентативной для соответствующей популяции. Во-вторых, нельзя исключить, что ни один тест или измерительная процедура не является совершенно валидной и надежной. И наконец, нельзя исключать, что в исследовании в той или иной форме проявилась непреднамеренная необъективность (исследователя или участников). Эта необъективность может иметь различные источники. Например, тестирование в контрольной группе случайно проходило в более шумной обстановке, чем в экспериментальной группе. Или помощник исследователя непреднамеренно внушил определенные ответы респондентам в опроснике по изучению мнений. Таким образом, исследователи не должны наивно полагать, что они доказывают что-то эмпирическими исследовательскими методами. Наоборот, они должны признать, что они собирают данные, которые дают только определенную степень уверенности относительно выводов. Чем больше исследователь сделал для уменьшения ошибок, тем больше может быть его уверенность в том, что полученные результаты обоснованны. Исследовательская гипотеза должна предполагать наличие определенных отношений между переменными, а не между показателями соответствующих измерительных шкал. Показатели, полученные с помощью тестов, опросников, наблюдений или экспериментальных процедур, являются всего лишь показателями соответствующих переменных (понятий). Это значит, что, используя другие адекватные из¬мерительные процедуры, исследователь получит такие же отношения между данными переменными. Научно-психологическое исследование изучает отношения между переменными, а не между количественными показателями. Соответственно должны формулироваться и гипотезы. Неправильно сформулировать гипотезу так: «Чем больше показатели самооценки по методике Лесенка у мальчиков 4 класса, тем больше их показатели агрессивности по тесту фрустрационных реакций». Правильно сформулировать гипотезу так: «Чем выше самооценка мальчиков 4 класса, тем выше их агрессивность». 

Избегайте в гипотезе точных статистических предсказаний. Точные статистические предсказания редко могут быть обоснованы. К тому же их почти невозможно подтвердить. Поэтому нецелесообразно указывать на точное процентное соотношение изучаемых показателей в сравниваемых выборках или на уровень значимости статистического вывода, ожидаемый исследователем при использовании определенного критерия. 

Эмпирические гипотезы могут быть четырех типов: 

A) гипотезы о наличии явления; 

Б) гипотезы о наличии связи между явлениями; 

B) гипотезы о наличии причинной связи между явлениями; 

Г) гипотезы о наличии различий в явлениях. 

Классификация, включающая первые три типа, была предложена

В.Н. Дружининым (2001). Я считаю, что достаточно характерными для эмпирических исследований являются также гипотезы типа (Г). 

Проверка гипотез типа А заключается в выявлении факта существования определенного психического явления, свойства или признака. Существуют или не существуют феномены экстрасенсорного восприятия, есть ли феномен «сдвига к риску» при групповом принятии решения, сколько символов удерживает человек одновременно в кратковременной памяти? Все это гипотезы о фактах. 

Гипотезы типа Б — о связях между явлениями. К таким предположениям относится, например, гипотеза о зависимости между интеллектом детей и их родителей или же гипотеза о том, что экстраверты более склонны к риску, а интроверты более осторожны. Эти гипотезы проверяются в ходе измерительного исследования, которое чаще называют корреляционным исследованием. Их результатом является установление линейной или нелинейной связи между процессами или обнаружение отсутствия таковой. 

Гипотезы типа В — о причинно-следственных связях. В экспериментальную гипотезу включаются независимая переменная, зависимая переменная, отношения между ними и уровни дополнительных переменных. 

Гипотезы типа Г — гипотезы о различиях (количественных или качественных) в проявлении определенного признака (или психического явления) у людей определенной категории. 

Рассмотренные типы гипотез могут использоваться как основа для формулирования ваших исследовательских гипотез. Формулировке гипотез может помочь также знакомство с типологией Р. Готтсданкера. 

Он выделяет следующие варианты экспериментальных гипотез. 

— контргипотеза — экспериментальная гипотеза, альтернативная основному предположению. Возникает автоматически; 

— конкурирующая экспериментальная гипотеза — экспериментальная гипотеза об отсутствии влияния независимой переменной на зависимую. Проверяется только в лабораторном эксперименте; 

— точная экспериментальная гипотеза — предположение об отношении между единичной независимой переменной и зависимой в лабораторном эксперименте. Проверка требует выделения независимой переменной и «очищения» ее условий; 

— экспериментальная гипотеза о максимальной (или минимальной) величине — предположение о том, при каком уровне независимой переменной зависимая принимает максимальное (или минимальное) значение. «Негативный» процесс, основанный на представлении о двух базисных процессах, оказывающих противоположное действие на зависимую переменную, при достижении определенного (высокого) уровня независимой переменной становится сильнее «позитивного». Проверяется только в многоуровневом эксперименте; 

— экспериментальная гипотеза об абсолютных и пропорциональных отношениях — точное предположение о характере постепенного (количественного) изменения зависимой переменной с постепенным (количественным) изменением независимой. Проверяется в многоуровневом эксперименте; 

— экспериментальная гипотеза с одним отношением — предположение об отношении между одной независимой и одной зависимой переменными. Для проверки экспериментальной гипотезы с одним отношением может быть использован и факторный эксперимент, но вторая независимая переменная является при этом контрольной; 

— комбинированная экспериментальная гипотеза — предположение об отношении между определенным сочетанием (комбинации двух (или нескольких) независимых переменных, с одной стороны, и зависимой переменной — с другой. Проверяется только в факторном эксперименте (Готтсданкер, 1982). 

В исследовании может быть несколько гипотез. В этом случае они формулируются в том порядке, в котором проверялись. Их можно включить в одно предложение, если оно при этом остается достаточно лаконичным и ясно выражает их смысл, или сформулировать в отдельных предложениях. При этом целесообразно их (гипотезы) обозначить цифрами или буквами. 

Гипотеза может указывать направление связи между переменными, а может и не указывать на характер этой связи. Однако гипотезы, указывающие направление и характер связи между переменными, более типичны, поскольку автор обычно имеет определенное мнение на этот счет. 

Если же исследователь не знает, какого характера связи между переменными можно ожидать, то имеет смысл вместо гипотезы сформулировать цель или вопрос, который ставится в исследовании. Предположим, что мы не имеем никаких научных оснований предполагать, кто более агрессивен в определенных жизненных ситуациях: мужчины или женщины. Однако предполагаем, что определенные различия существуют. В этом случае можно сформулировать ненаправленную гипотезу: «Существуют различия в степени проявления агрессивности у мужчин и женщин» или цель: «Выявить различия в степени агрессивности у мужчин и женщин». Можно также сформулировать исследовательский вопрос: «Существуют ли различия в степени проявления агрессивности у мужчин и женщин?» 

Если вы проводите исследование, основанное не на количественных измерениях, а на качественных описаниях, то формулировка цели исследования или исследовательского вопроса также более целесообразна, чем формулировка гипотезы. Например, вопрос о различиях в агрессивности мужчин и женщин, возможно, касается не столько степени их агрессивности, сколько форм и сфер проявления агрессии. В таком случае более целесообразно не количественное исследование, а качественное описание соответствующих форм поведения. В этом случае исследовательский вопрос может быть такой: «Каковы различия в проявлениях агрессии у мужчин и женщин?»шаблоны для dle 11.2

Примеры гипотез

Словарь американского наследия определяет гипотезу как «предварительное объяснение наблюдения, явления или научной проблемы, которое может быть проверено путем дальнейшего исследования». Это означает, что гипотеза — это ступенька к теории, которая скоро будет доказана. Чтобы гипотеза считалась научной гипотезой, она должна быть доказана научным методом. Как и все остальное в жизни, есть много путей, чтобы прийти к такому же финалу. Давайте посмотрим на различные типы гипотез, которые можно использовать при попытке доказать новую теорию.

Типы гипотез

Во-первых, мы должны выделить момент, чтобы определить независимых и зависимых переменных. Проще говоря, независимая переменная — это причина, а зависимая переменная — это следствие. Независимая переменная может быть изменена, тогда как зависимая переменная — это то, за чем вы следите. Например: Как количество наносимого макияжа влияет на чистоту кожи? Здесь независимой переменной является макияж, а зависимой переменной — кожа.

Шесть наиболее распространенных форм гипотез:

Простая гипотеза — это прогноз взаимосвязи между двумя переменными: независимой переменной и зависимой переменной.

Комплексная гипотеза исследует взаимосвязь между двумя или более независимыми переменными и двумя или более зависимыми переменными.

Нулевая гипотеза (H0) существует, когда исследователь полагает, что между двумя переменными нет никакой связи или отсутствует информация для утверждения научной гипотезы.Это то, что нужно попытаться опровергнуть или дискредитировать.

Именно здесь появляется альтернативная гипотеза (h2). В попытке опровергнуть нулевую гипотезу исследователи будут искать альтернативную гипотезу.

Логическая гипотеза — это предлагаемое объяснение, имеющее ограниченные доказательства. Как правило, вы хотите превратить логическую гипотезу в эмпирическую гипотезу, проверив свои теории или постулаты.

• Кактусы демонстрируют более успешные темпы роста, чем тюльпаны на Марсе.(Пока мы не сможем протестировать рост растений на земле Марса в течение длительного периода времени, доказательства этого утверждения будут ограничены, и гипотеза останется только логичной.)

Эмпирическая гипотеза , или работающая Гипотеза оживает, когда теория подвергается проверке с использованием наблюдения и эксперимента. Это уже не просто идея или представление. На самом деле он проходит через несколько проб и ошибок и, возможно, меняет эти независимые переменные.

Статистическая гипотеза — это исследование части населения.

• Если вы хотите провести исследование продолжительности жизни саванн, вам нужно будет изучить каждого жителя Саванны. Это непрактично. Следовательно, вы должны провести свое исследование, используя статистическую гипотезу или выборку населения саванн.

Параметры хорошей гипотезы

Чтобы гипотеза была верной, придерживайтесь следующих советов:

Задавайте себе вопросы.

Будьте логичны и используйте точный язык.

• Держите язык чистым и простым. Изложите свою гипотезу как можно кратко и по существу. Гипотеза обычно записывается в форме, предполагающей, что если что-то будет сделано, то произойдет что-то еще. Обычно вы не хотите формулировать гипотезу в виде вопроса. Вы во что-то верите и стремитесь это доказать. Например: если я подниму температуру стакана воды, то количество сахара, которое можно в ней растворить, увеличится.

Убедитесь, что вашу гипотезу можно проверить с помощью исследований и экспериментов.

• Любая гипотеза потребует доказательства. Ваша аудитория должна будет увидеть доказательства и причины, чтобы поверить вашему заявлению. Например, я могу пить весь день пиво, а не зеленый чай. Если вы собираетесь заставить меня изменить свой образ жизни, мне нужны веские аргументы и экспериментальные доказательства — возможно, тематические исследования других людей, которые потеряли вес, очистили кожу и значительно улучшили свой иммунитет, выпив зеленый чай.

• Изложите свой случай

  Ученые действительно могут изменить мир своими гипотезами и открытиями. Чтобы улучшить мир, в котором мы живем, все, что требуется, — это исходная гипотеза, которая хорошо сформулирована, истинно обоснована и может выдержать обширные исследования и эксперименты. Найдите свои независимые и зависимые переменные и продолжайте делать этот мир лучше. Удачи!

.

Примеры гипотез

Гипотеза — это прогноз научного метода. (NASA / GSFC / Chris Gunn)

Гипотеза — это предсказание результата испытания. Он составляет основу для разработки эксперимента научным методом. Хорошая гипотеза поддается проверке, то есть она дает предсказание, которое вы можете проверить с помощью наблюдения или тестирования. Вот примеры различных гипотез.

Примеры нулевой гипотезы

Нулевая гипотеза (H ₀ ) также известна как гипотеза нулевой разности или отсутствия разности.Он предсказывает, что изменение одной переменной (независимой переменной) не повлияет на измеряемую переменную (зависимая переменная).

• Температура не влияет на рост растений.
• Если увеличить температуру, то растворимость соли увеличится.
• Заболеваемость раком кожи не связана с воздействием ультрафиолета.
• Лампочки всех марок служат одинаково долго.
• Кошки не любят цвет корма.
• У всех ромашек одинаковое количество лепестков.

Иногда нулевая гипотеза используется, чтобы показать, что существует корреляция между двумя переменными. Например, если вы подозреваете, что на рост растений влияет температура, вы можете сформулировать нулевую гипотезу. Почему вы сделали это, а не сказали: «Если вы измените температуру, это повлияет на рост растений»? Ответ заключается в том, что проще применить статистический тест, чтобы показать с высокой степенью уверенности, что нулевая гипотеза верна или неверна.

Примеры гипотез исследования

Гипотеза исследования (H ₁ ) — это тип гипотезы, используемый для разработки эксперимента.Гипотезы этого типа часто пишут как «если-то», потому что легко определить независимые и зависимые переменные и увидеть, как одна влияет на другую. Утверждения «если-то» используются для исследования причины и следствия. В других случаях гипотеза формулируется, чтобы показать корреляцию между двумя переменными. Вот несколько примеров гипотез исследования:

• Если оставить свет включенным, людям потребуется больше времени, чтобы заснуть.
• Если вы охладите яблоки в холодильнике, они прослужат дольше, прежде чем испортятся.
• Если вы будете держать шторы закрытыми, то на обогрев или охлаждение дома будет тратиться меньше электроэнергии (будет меньше счет за электричество).
• Если оставить ведро с водой открытым, она испарится быстрее.
• Золотые рыбки теряют свой цвет, если на них не воздействовать свет.
• Работники, которые берут отпуск, более продуктивны, чем те, кто никогда не берет отпуск.

Можно ли опровергнуть гипотезу?

Да! Вы даже можете записать свою гипотезу таким образом, чтобы ее можно было опровергнуть, потому что легче доказать ошибочность утверждения, чем доказать, что оно верное.В других случаях, если ваш прогноз неверен, это не значит, что наука плохая. Пересмотр гипотезы — обычное дело. Это демонстрирует, что вы узнали что-то, чего не знали до проведения эксперимента.

Проверьте себя с помощью викторины по научным методам

.

Что такое научная гипотеза? | Определение гипотезы

Научная гипотеза — это исходный строительный блок научного метода. Многие описывают это как «обоснованное предположение», основанное на предварительных знаниях и наблюдениях. Хотя это правда, определение можно расширить. Согласно Национальной ассоциации учителей естественных наук, гипотеза также включает объяснение того, почему предположение может быть верным.

Основы гипотез

Гипотеза — это предлагаемое решение для необъяснимого явления, которое не укладывается в текущую принятую научную теорию.Основная идея гипотезы состоит в том, что нет предопределенного результата. Для того чтобы гипотеза была названа научной гипотезой, она должна быть чем-то, что можно поддержать или опровергнуть посредством тщательно продуманных экспериментов или наблюдений. Это называется опровержимостью и проверяемостью — идея, выдвинутая в середине 20 века британским философом Карлом Поппером, согласно Британской энциклопедии.

Ключевой функцией на этом этапе научного метода является получение прогнозов на основе гипотез о результатах будущих экспериментов, а затем выполнение этих экспериментов, чтобы проверить, подтверждают ли они эти прогнозы.

Согласно Калифорнийскому университету, гипотеза обычно записывается в форме утверждения «если / то». Это утверждение дает возможность (если) и объясняет, что может произойти из-за возможности (тогда). Заявление может также включать «может».

Вот несколько примеров гипотез:

• Если чеснок отпугивает блох, то собака, которой ежедневно дают чеснок, не заразится.
• На рост бактерий может повлиять уровень влажности в воздухе.
• Если сахар вызывает кариес, то люди, которые едят много конфет, могут быть более склонны к образованию кариеса.
• Если УФ-свет может повредить глаза, возможно, УФ-свет является причиной слепоты.

Проверка гипотезы

Обратите внимание, что все вышеприведенные утверждения можно проверить. Согласно данным Университета Среднего Запада, основная черта гипотезы заключается в том, что что-то можно проверить и что эти тесты можно воспроизвести.

Пример непроверяемого утверждения: «Все люди хотя бы раз влюбляются.«Определение любви субъективно. Кроме того, было бы невозможно опросить каждого человека об их личной жизни. Непроверяемое утверждение можно изменить, чтобы сделать его проверяемым. Например, предыдущее утверждение можно было бы изменить на« Если любовь » это важная эмоция, некоторые могут подумать, что каждый должен влюбиться хотя бы один раз ». С помощью этого утверждения исследователь может опросить группу людей, чтобы узнать, сколько из них считает, что люди должны влюбиться хотя бы один раз.

Гипотеза такова. часто исследуются несколькими учеными, чтобы гарантировать целостность и достоверность эксперимента.Этот процесс может занять годы, и во многих случаях гипотезы не продвигаются дальше научного метода, так как собрать достаточные подтверждающие доказательства сложно.

«Как полевой биолог, моя любимая часть научного метода — это сбор данных в полевых условиях», — сказал Live Science Хайме Таннер, профессор биологии из колледжа Мальборо. «Но что действительно делает это забавным, так это знание того, что вы пытаетесь ответить на интересный вопрос, поэтому первый шаг в выявлении вопросов и выработке возможных ответов (гипотез) также очень важен и представляет собой творческий процесс.Затем, как только вы соберете данные, вы проанализируете их, чтобы увидеть, подтверждается ли ваша гипотеза ».

Нулевая гипотеза — это название, данное гипотезе, которая, возможно, является ложной или не имеет никакого эффекта. Часто во время теста ученый будет Изучить другую ветвь идеи, которая может работать, которая, согласно Калифорнийскому университету в Беркли, называется альтернативной гипотезой.

Во время теста ученый может попытаться доказать или опровергнуть только нулевую гипотезу или проверить как нулевую, так и нулевую гипотезы. альтернативная гипотеза.Если гипотеза указывает определенное направление, она называется односторонней гипотезой. Это означает, что ученый считает, что результат будет либо с эффектом, либо без эффекта. Когда гипотеза создается без предсказания результата, она называется двусторонней гипотезой, потому что есть два возможных результата. Результат может быть как с эффектом, так и без эффекта, но пока тестирование не будет завершено, невозможно узнать, каким будет результат, согласно Интернет-центру методов социальных исследований.

Во время тестирования ученый может столкнуться с двумя типами ошибок. Ошибка типа I возникает, когда нулевая гипотеза отклоняется, когда она истинна. По данным Калифорнийского университета в Беркли, ошибка типа II возникает, когда нулевая гипотеза не отвергается, если она ложна.

После анализа результатов гипотеза может быть отклонена или изменена, но ее нельзя доказать в 100% случаев. Например, относительность проверялась много раз, поэтому ее обычно принимают как истину, но может быть случай, который не встречался, где это не так.Например, ученый может выдвинуть гипотезу о том, что определенный сорт помидора имеет красный цвет. Затем в ходе исследования ученый обнаружил, что каждый помидор этого типа красный. Хотя его результаты подтверждают его гипотезу, где-то в мире может быть помидор такого типа, который не является красным. Таким образом, его гипотеза верна, но не всегда в 100% случаев.

Развитие гипотезы

Большинство формальных гипотез состоят из концепций, которые можно связать, и проверить их взаимосвязь.Группа гипотез объединяется, чтобы сформировать концептуальную основу. По мере сбора достаточного количества данных и свидетельств для поддержки гипотезы она становится рабочей гипотезой, что является важной вехой на пути к превращению в теорию. Хотя гипотезы и теории часто путают, теории являются результатом проверенных гипотез. В то время как гипотезы — это идеи, теории объясняют результаты проверки этих идей.

«Теории — это способы, с помощью которых мы понимаем то, что мы наблюдаем в мире природы.Теории — это структуры идей, которые объясняют и интерпретируют факты », — сказал Таннер.

Дополнительные ресурсы

.

Примеры гипотез

гипотеза

Классическая гипотеза называлась обоснованным предположением. В контексте научного метода это описание в некоторой степени верно. После того, как проблема обнаружена, ученый обычно проводит некоторое исследование проблемы, а затем делает гипотезу о том, что произойдет во время его или ее эксперимента. Лучшее объяснение цели гипотезы состоит в том, что гипотеза — это предлагаемое решение проблемы. Гипотезы еще не подтверждены какими-либо измеримыми данными.Фактически, мы часто путаем этот термин со словом теория в нашем повседневном языке. Люди говорят, что у них есть теории о различных ситуациях и проблемах, возникающих в их жизни, но теория подразумевает, что существует много данных, подтверждающих это объяснение. Когда мы используем этот термин, мы фактически имеем в виду гипотезу. Например, кто-то может сказать: «У меня есть теория о том, почему Джейн не пойдет на свидание с Билли». Поскольку данных, подтверждающих это объяснение, нет, это фактически гипотеза.В мире статистики и науки большинство гипотез написано в виде утверждений «если … то». Например, кто-то, проводящий эксперименты по росту растений, может сообщить следующую гипотезу: «Если я даю растению неограниченное количество солнечного света, оно вырастет до максимально возможного размера». Гипотезы не могут быть подтверждены на основе данных, полученных в эксперименте, вместо этого гипотезы либо подтверждаются собранными данными, либо опровергаются собранными данными.

Примеры гипотез:

1.Если я заменю аккумулятор в своей машине, то моя машина будет экономить больше бензина.

2. Если я буду есть больше овощей, то похудею быстрее.

3. Если я внесу удобрения в свой сад, мои растения будут расти быстрее.

4. Если я чищу зубы каждый день, то кариес не разовьется.

5. Если я буду принимать витамины каждый день, я не буду чувствовать усталости.

6. Если к моим растениям каждый день добавлять 50 мл воды, и они будут расти, то добавление 100 мл воды каждый день заставит их расти еще больше.

Примеры гипотез

.