Отклонение от нормы это: отклонение от нормы — это… Что такое отклонение от нормы?

отклонение от нормы — это… Что такое отклонение от нормы?

отклонение от нормы

abnorm(al) ity

Большой англо-русский и русско-английский словарь.
2001.

Синонимы:

• отклонение от нормального
• отклонение от прямой

Смотреть что такое «отклонение от нормы» в других словарях:

• отклонение от нормы — анормальность, неадекватность, неправильность, уродливость, неполноценность, патология, аномалия, несоответствие, извращенность, ненормальность, противоестественность, неестественность, дефективность, болезненность Словарь русских синонимов.… …   Словарь синонимов

• Отклонение от нормы — При использовании в клинической психологии этот термин обозначает поведение, отклоняюшееся от существуюших представлений о иорме. Психология. А Я. Словарь справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. М.: ФАИР ПРЕСС. Майк Кордуэлл. 2000 …   Большая психологическая энциклопедия

• отклонение (от нормы) — — [http://slovarionline.ru/anglo russkiy slovar neftegazovoy promyishlennosti/] Тематики нефтегазовая промышленность EN lapse …   Справочник технического переводчика

• отклонение от нормы — — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN abnormalityirregularitylapse …   Справочник технического переводчика

• Отклонение от нормы —  ♦ (ENG irregularity)    в каноническом праве римско католической церкви узаконенное препятствие или постоянные помехи, мешающие установлению священного порядка или исполнению уже установленного священного порядка …   Вестминстерский словарь теологических терминов

• ОТКЛОНЕНИЕ — ОТКЛОНЕНИЕ, отклонения, мн. нет, ср. 1. Действие по гл. отклонить отклонять. Отклонение стрелки. Отклонение просьбы. 2. Действие по гл. отклониться отклоняться; несовпадение, нарушение. Отклонение от нормы. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков.… …   Толковый словарь Ушакова

• отклонение расположения — Отклонение реального расположения рассматриваемого элемента от его номинального расположения. Примечания 1. Количественно отклонения расположения оцениваются в соответствии с определениями, приведенными в пп. «Отклонение от параллельности и… …   Справочник технического переводчика

• отклонение профиля продольного сечения — Наибольшее расстояние EFP от точек реальной поверхности, лежащих в плоскости, проходящей через ее ось, до соответствующей стороны прилегающего профиля в пределах нормируемого участка. Пояснения 1. Отклонение профиля продольного сечения… …   Справочник технического переводчика

• отклонение формы — реального элемента от номинальной формы, оцениваемое наибольшим расстоянием от точек реального элемента по нормали к прилегающему элементу. Примечания 1. Шероховатость поверхности не включается в отклонение формы. В обоснованных случаях… …   Справочник технического переводчика

• отклонение от круглости — Наибольшее расстояние TFE от точек реального профиля до прилегающей окружности. Частными видами отклонений от круглости являются овальность и огранка. Овальность отклонение от круглости, при котором реальный профиль представляет собой… …   Справочник технического переводчика

• отклонение наклона оси (или прямой) относительно оси (прямой) или плоскости — отклонение угла между осью поверхности вращения (прямой) и базовой осью или базовой плоскостью от номинального угла, выраженное в линейных единицах EPR на длине нормируемого участка. Отклонение наклона оси (прямой) относительно оси или плоскости… …   Справочник технического переводчика

Отклонение от нормы это

Читать PDF

304.00 кб

ДИНАМИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛА И ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НОРМЫ

Липовецкая Анна Андреевна

Освещается процесс формирования пола в его динамике. Анализируется воздействие основных факторов на становление пола.

Читать PDF

2.94 мб

Способ выявления отклонений от нормы верхней зубной дуги и её сегментов

Аюпова Фарида Сагитовна

Цель. Совершенствование графического метода анализа верхней зубной дуги и её сегментов, повышение достоверности выявления отклонений от индивидуальной нормы, сокращение трудозатрат врача. Методы.

Читать PDF

301.32 кб

Социально-гуманитарный дискурс нормы и отклонения в инклюзивном образовании в вузе

Дегтярева Валерия Викторовна

Необходимость создания единой образовательной среды в подготовке высококвалифицированных, мобильных кадров сталкивается с неготовностью этой системы в полной мере реализовывать поставленные задачи в отношении человека с ограниченн

Читать PDF

435.39 кб

Особенности течения беременности и родов у женщин с выраженными отклонениями массы тела от нормы

Пахомов С. П., Головченко О. В., Лебедева О. П., Полтев М. Ю., Жернаков Е. В.

В настоящей статье приводятся данные о характере течения беременности и родов у 453 женщин с дефицитом и избытком массы тела, жительниц Белгородской области.

Читать PDF

195.14 кб

Релятивность нормы и девиантного поведения как отклонения от нее в историко-философском контексте

Мищенко И.Е.

В статье рассматривается становление, развитие и изменение понятия нормы поведения в историческом процессе под влиянием философских взглядов. Понятие девиантности рассматривается как отклонение от этой нормы.

Читать PDF

119.17 кб

2004. 02. 010. Боручофф Д. А. К вопросу о месте безумия, отклонений от нормы и эксцентричности в «До

Лозинская Е. В.

Отклонения в психическом развитии

Отклонения в психическом развитии

Психическое развитие как процесс, развертывающийся во времени на протяжении всей жизни человека, имеет временнýю структуру. Ее знание важно для понимания потенциальных возможностей развития, выявления типичного хода индивидуального развития, составления представления о средней норме возрастной динамики; на основе этого можно судить о вариациях возрастной эволюции в зависимости от различных факторов.

Временная структура индивидуального развития включает в себя темп развития, его длительность и направленность.

В каждом возрастном этапе для развития той или иной психической функции выделяют «норму», которая может быть соотнесена с каждым параметром временной структуры индивидуального развития. Понятие «нормы» условно. Это понятие тестологии. «Норма» определяется через стандартизацию теста путем предложения его большой группе лиц определенного возраста. Относительно средней нормы интерпретируются результаты каждого ребенка: находится ли он ниже или выше, насколько? Психология развития определяет «нормы», критерии развития, дефектология – нормы умственного развития и т.д.

Исходя из «нормативного» подхода к развитию психики в каждой концепции развития формулируется понятие «отклонение». Следовательно, и «норма» задается пониманием развития в данной теории или концепции. Это один аспект «условности» нормы. Второй – размытость границ нормы, ее вариативность.

Отклонения от нормы следует понимать как в позитивном, так и в негативном планах: может быть вариант опережения нормы развития и вариант отставания. В первом случае психология развития решает проблему одаренности и одаренных детей, во втором случае – проблему задержек психического развития, его дефектов.

Принципиальное значение понятие «норма» имеет для педагогической психологии и, в целом, для всей системы образования. С точки зрения культурно-исторической концепции образование «есть та всеобщая жизненная форма становления собственно человеческого в человеке, его сущностных сил, позволяющих ему становиться, оставаться – быть человеком» (Слободчиков, 2001). Современная психология развития одной из главных проблем видит разработку возрастных норм развития, относительно которых должно определяться содержание образования на разных ступенях. По мнению В.И. Слободчикова, до сих пор не построены возрастно-нормативные модели и критерии развития, модели критических переходов с одной ступени на другую, которые необходимы для проектирования систем развивающего образования. В настоящее время эта проблема решается в исследованиях Института психологии имени Л.С. Выготского, и есть предварительные результаты, которые можно использовать как «точки роста» для педагогической психологии и педагогики. Если проблема решится, становится возможным сотрудничество двух профессионалов: психолога развития и педагога, один из которых «как раз и держит эту самую норму развития, а другой ее реализует средствами своей профессиональной деятельности; один говорит: «Я знаю, что должно быть здесь и теперь», а другой: «Я знаю, что нужно делать», чтобы это сбылось, чтобы данная норма реализовалась для конкретных детей в конкретных образовательных процессах» (Слободчиков, 2001).

Согласно этим рассуждениям современных психологов понятие «норма» обобщенно можно представить как тот наилучший результат, которого может достичь ребенок в заданных условиях.

Одной из важных проблем психологии развития является проблема изучения атипичного развития, отклоняющегося от норм. Однако здесь существует явно выраженный перекос: количество работ, посвященных аномальным детям, намного превосходит число исследований по психологии одаренности. Отсутствие единой теоретической базы часто способствует игнорированию общих моментов в жизни одаренных и девиантных детей. И те и другие требуют специального обучения: как умственно отсталые, так и одаренные дети кажутся «странными» и нередко отвергаются своими обычными сверстниками.

В рамках культурно-исторической концепции Л.С. Выготского предложен динамический подход к изучению атипичного в развитии. Здесь типичное и атипичное анализируется в единой парадигме, и данное направление называется «диалектическим учением о плюс – и минус – одаренности». Дефектность и одаренность рассматриваются как два полярных исхода единого процесса компенсации, хотя это, безусловно, не означает превращения любого дефекта в талант. Компенсация – эта одна из форм борьбы с препятствиями, возникающими на пути развития. Возможность победы и проигрыша определяется «силами» сторон, размерами и качественными особенностями дефекта, характером порождаемых им изменений в психике ребенка, богатством компенсаторного фонда субъекта. «Путь к совершенству лежит через преодоление препятствий; затруднение функции есть стимул к ее повышению» (Л.С. Выготский).

Согласно результатам лонгитюдного исследования Н. Хаан и А. Мориарти действие механизмов преодоления трудностей связано с ускорением роста коэффициента интеллекта, а защитных механизмов – с его замедлением. В исследованиях Ю.Д. Бабаевой (1997) было показано, что формирование психологических механизмов преодоления преград определяется не только особенностями психики ребенка, но и адекватным, своевременным вмешательством в этот процесс психологов, педагогов, родителей.

Критикуя статистический подход к одаренности, Л.С. Выготский предложил динамическую теорию одаренности (ДТО). Ядро ДТО включает три базовых принципа, при формулировании которых Выготский («К вопросу о динамике детского характера») опирался на «теорию запруды» Т. Липпса, введенное И.П. Павловым понятие «рефлекс цели», идеи А. Адлера о сверхкомпенсации.

Принцип социальной обусловленности развития. Согласно этому принципу вместо оценки уже достигнутого уровня развития способностей на первый план выдвигаются задачи поиска различных препятствий, мешающих этому развитию, анализ психологической природы этих препятствий, установление и изучение причин их возникновения и т.д. Подчеркивается, что преграды порождаются неприспособленностью ребенка к окружающей его социально-культурной среде.

Принцип перспективы будущего – возникшие преграды становятся «целевыми точками» психического развития, направляют его, стимулируют включение компенсаторных процессов.

Принцип компенсации – необходимость борьбы с препятствиями требует усиления и совершенствования психических функций. Если этот процесс протекает успешно, ребенок получает возможность преодолевать преграду и таким образом приспосабливаться к социально-культурной среде. Однако возможны и другие исходы. Компенсаторного «фонда» может не хватить для борьбы с преградой. Кроме этого, компенсация может пойти по ложному пути, порождая неполноценное развитие психики ребенка.

Для современной разработки целостного подхода к анализу одаренности большое значение имеет идея Л.С. Выготского о единстве «аффекта и интеллекта». В рамках данного подхода утверждается, что одаренность характеризует личность в целом, указывается на недопустимость разрыва когнитивной и аффективной сферы. Однако в наиболее известных моделях одаренности, по мнению Ю.Д. Бабаевой, осуществляется поэлементный анализ статистических связей (Дж. Рензулли, К. Хеллер).

В отечественных исследованиях отмечается необходимость разработки единицы анализа одаренности. Так, Д.Б. Богоявленская, изучающая психологическую природу творчества, выделяет феномен «ситуативно нестимулированной продуктивной деятельности» как единицу анализа творчества, отражающую единство аффекта и интеллекта. В исследованиях одаренности Ю.А. Бабаевой в качестве основного используется понятие «динамическая смысловая система», введенное Л.С. Выготским, оно раскрываюет связь между интеллектом и аффектом.

Одной из главных проблем одаренности является ее идентификация. Традиционно для диагностики одаренности используются психометрические тесты, интеллектуальные соревнования и т.п. Однако успешность деятельности ребенка, в том числе и в ситуации тестирования, зависит от многих условий (наличие мотивации, тревожность и т.п.) и под влиянием различных факторов может существенно меняться. В целях устранения случаев недооценки потенциальных и скрытых возможностей ребенка в психологии развития вводятся новые методы идентификации одаренности. Так, все чаще используется модифицированный метод наблюдения (Рензулли). В рамках предложенного Л.С. Выготским динамического подхода происходит смена парадигмы и в методах идентификации одаренности. Ведется не диагностика отбора, а диагностика развития, т.е. акцент смещается на выявление преград, тормозящих развитие ребенка, поиски средств их преодоления, на анализ качественно своеобразных путей развития. Попытки создания методов «динамического тестирования» предприняты как за рубежом (Ю. Гутке), так и в отечественной психологии (Ю.Д. Бабаева). В частности, Ю.Д. Бабаева, разработала и провела апробирование психодиагностических тренингов, в которых применяемые методические приемы и техники направлены не только на раскрытие потенциальных возможностей ребенка, но и на стимуляцию его творческих способностей, развитие самопознания, познавательной мотивации и т.п.

Специальное место занимает диагностика особенностей семейного окружения и его влияния на развитие способностей ребенка. Эффективность психодиагностических тренингов определяется не количеством выявленных одаренных детей, а возможностью разработки адекватной стратегии обучения и развития каждого ребенка. Известно, что высокие потенциальные возможности требуют соответствующего обучения и развития, иначе они могут так и не раскрыться в полную силу. И это тоже один из главных «больных» вопросов проблем одаренности.

Важную сферу исследований составляют проблемы, связанные с анализом асоциальных форм проявления одаренности. Можно ли загубить талант? Что происходит с одаренными детьми, не получившими необходимой помощи и социальной поддержки? По мнению ряда авторов (Р. Пажес), способности в этих случаях не «исчезают», а начинают искать «обходные пути» для своего применения, используются часто на разрушительные цели.

Вместе с тем современные ученые считают, что культурно-исторический подход может стать фундаментальной теоретической базой для становления социокультурной парадигмы одаренности.

При каких условиях происходит замедление темпов и искажение психического развития? Наиболее исследован в этом отношении вопрос влияния семьи или ее отсутствия на развитие ребенка. Мы остановимся на характеристике неблагоприятных условий воспитания ребенка, которые можно назвать депривационными. По определению чешских ученых Й. Лангмейера и


З. Матейчека (1984), депривационная ситуация – это такая жизненная ситуация ребенка, когда отсутствует возможность удовлетворения важных психических потребностей. Результатом пребывания ребенка в подобной ситуации является переживание им психической депривации, которая может послужит основой возникновения нарушений поведения и развития. Единая теория депривации в науке еще не сложилась, но наиболее признанным определением психической депривации считается следующее. Психическая депривация – это психическое состояние, возникающее в результате таких жизненных ситуаций, где субъекту не предоставляется возможности для удовлетворения некоторых его основных (жизненных) психических потребностей в достаточной мере и в течение достаточно длительного времени


(Й. Лангмейер и З. Матейчек).

Чаще всего в качестве наиболее патогенной ситуации называют недостаточное удовлетворение аффективных потребностей человека. Это так называемая эмоциональная депривация, когда у растущего ребенка отсутствует возможность установления интимно-эмоционального отношения с каким-либо лицом или происходит разрыв ранее сложившейся эмоциональной связи.

Выделяют следующие виды депривации:

– стимульная депривация, или сенсорная, которая возникает в ситуации пониженного количества стимулов или ограничения их изменчивости и модальности;

– когнитивная депривация (депривация значений), возникающая в ситуации излишней изменчивости и хаотичности структуры внешнего мира, без четкого упорядочивания и смысла, что не дает возможности ребенку понимать, предвосхищать и регулировать происходящее извне;

– социальная депривация (депривация идентичности) возникает в случае ограничения возможности усвоения автономной социальной роли.

Влияние депривации на психическое развитие ребенка в отечественной психологии развития активно изучается в научных школах М.И. Лисиной и В.С. Мухиной. Исследования построены на сравнении психического развития детей из семей и детского дома. Ситуация воспитания в условиях детского дома и интерната наиболее наглядно демонстрирует отрицательные последствия испытанной детьми депривации. Но депривация не ограничена учреждениями интернатного типа и касается семей и других областей общественной жизни (детский сад, школа и т.п.), поэтому важно знать, при каких условиях она наступает. Эти условия можно разделить на две группы:

1. Обстоятельства, когда по внешним причинам в семье царит совершенный недостаток социально-эмоциональных стимулов, которые необходимы для здорового развития ребенка (например неполная семья; если родители большую часть времени находятся вне дома; низкий экономический и культурный уровень семьи и т.п.).

2. Обстоятельства, при которых объективно стимулы имеются, но для ребенка они недоступны, так как в отношениях с воспитывающими его взрослыми образовался внутренний психологический барьер. Нередко это бывает в семьях экономически и культурно благополучных, но эмоционально безразличных.

Результатом перенесенной депривации, особенно в ранние годы, является госпитализм. Иногда термин «госпитализм» используется как синоним термина «депривация». При этом ученые чаще ограничиваются описанием условий, при которых происходят лишения. Есть и описания последствий в развитии психики. Остановимся на таком определении госпитализма: глубокая психическая и физическая отсталость, возникающая в первые годы жизни в результате «дефицита» воспитания (Р.А. Спиц, Дж. Боулби).

Другим последствием перенесенной депривации может быть отставание, задержка в психическом развитии (ЗПР). ЗПР – синдром временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций (речевых, моторных, сенсорных, эмоциональных, волевых).

В этой связи учеными решается вопрос, обратим ли эффект депривации; разрабатываются и апробируются программы коррекции депривированных детей; консультируются чиновники государственных учреждений по вопросам организации жизни детей, лишенных родительского попечительства.

Современный мир сталкивается все чаще с негативным поведением людей, выросших в депривационных условиях. Смертники-террористы – это люди, перенесшие депривацию, их поведение отличает отчужденность от других людей, враждебное отношение к ним, отсутствие жалости и мягкости (Г. Крайг).

© Все права защищены http://www.portal-slovo.ru

Понятие и виды нормы, показатели отклонения от нормы

Прежде чем охарактеризовать аномальное развитие, следует определить понятие «норма». Понятие нормы очень неоднозначно, поскольку нет четкой границы между нормой и отклонением. Всякий человек в той или иной степени отклоняется от нормы. По-латыни норма означает: правило, образец, руководящее начало. Термин «норма» используется для обозначения здоровья как противоположности патологии (болезни, расстройства, нарушения). Примером трудностей в отделении нормы от патологии является эксперимент американского исследователя Розенхана. Чтобы проверить, могут ли психиатры отличить здорового человека от больного, каждый из 8 исследователей пришел в приемный покой какой-либо психиатрической больницы и пожаловался на то, что слышит голоса. Об остальном – об истории своей жизни, эмоциональном состоянии они говорили честно и никаких других симптомов не демонстрировали. Большинство из них получили диагноз «шизофрения» и провели в госпитале 2-3 недели. Позже Розенхан рассказал отдельным представителям персонала больницы, что в течение трех месяцев несколько псевдопациентов попытаются лечь в госпиталь. По прошествии 3 месяцев он попросил персонал догадаться, кто из 193 пациентов, госпитализированных за это время, притворялся. 41 человек из 193 были признаны нормальными хотя бы одним представителем персонала. В действительности среди пациентов не было ни одного здорового человека.

Различают следующие виды норм:

1. Статистическая норма характеризует статистическое большинство описываемых объектов, т.е. определяет место индивида в популяции по отношению к статистическому среднему. Например, интеллект среднего уровня (IQ=80-119 баллов) имеет 80% людей, небольшие дефекты интеллекта – 6%, умственную отсталость – 2-3%, повышенный интеллект – 9-12%.
2. Функциональная (физиологическая) норма характеризует процессы и состояния здорового организма. Определяется по отношению к выполнению или невыполнению функции какой-либо системы.
3. Индивидуальная норма – мера отклонения от статистической и физиологической нормы.
4. Нормативная норма – предварительно идеально установленный образец; то, что должно быть. Нормативную норму можно рассматривать как систему требований, которые общество предъявляет к психическому и личностному развитию каждого из его членов. То, что в одном обществе считается нормальным, в другом признается отклоняющимся от нормы, поэтому эти нормы историчны, они меняются вместе с развитием общества. Нормативные нормы присутствуют в образовательных программах, квалификационных профессиональных характеристиках, общественном мнении учителей, воспитателей, родителей.

Критерием нормы является целесообразное функционирование организма. Показатели отклонения от нормы:

• социальная дезадаптация – невозможность взаимодействовать с другими людьми или сужение круга таких лиц;
• затрудненность или невозможность оказывать воспитывающее и обучающее воздействие;
• замедление или деградация развития психики;
• неадекватное поведение.

Тем не менее человек может считаться нормальным, несмотря на отклонения от нормы в его отдельных функциях, если социальная компенсация оказалась успешной. Например, слепой или глухой не обязательно дефективен, если он достиг того же результата в своем психическом и личностном развитии, что и большинство людей без дефекта.

соотношение понятий – тема научной статьи по философии, этике, религиоведению читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УДК 316.624

Малик Ася Андреевна

Аспирант кафедры профессионального обучения, педагогики и методики профессионального образования Сибирского государственного университета путей сообщения, [email protected], г. Новосибирск

Агавелян Рубен Оганесович

Доктор психологический наук, профессор кафедры коррекционной педагогики и психологии Новосибирского государственного педагогического университета, ruben_h_ag @ mail.ru, г. Новосибирск

НОРМА И ДЕВИАЦИИ: СООТНОШЕНИЕ ПОНяТИЙ

Аннотация. В данной работе анализируется проблема философского видения развития понятий «девиация», «норма», «отклонение от нормы», рассматривается филогенез понятия «девиация». Понимание различных аспектов процесса девиации важно для работников сферы образования, особенно в области профессионального, в том числе и в работе с несовершеннолетними правонарушителями как в рамках предварительного следствия, в суде, так и на стадии исполнения наказания. Процесс девиации рассматривается как отклонение от общепринятой нормы поведения в обществе и нарушение закона. Понятие девиации неразрывно связано с понятиями нормы и отклонения от нее и понятие нормы является исходным для изучения любых девиаций. С глубокой древности нарушение социальных, а в дальнейшем и социально-правовых норм люди связывали с дурными привычками, недостатком воспитания, низкой моралью. Разным социальным группам, в том числе и девиантным группам, присущи свои особенные черты и особенности их духовной культуры.

Ключевые слова: девиантное поведение, положительная девиация, отрицательная девиация, норма, отклонение от нормы.

Malik Asia Andreevna

Graduate Student of chair a Vocational Education, Pedagogics and Technique of Professional Education in the Siberian State University of Means Communication, [email protected], Novosibirsk

Agavelyan Ruben Oganesovich

Doctor Psychological Sciences, Professor of chair Correctional Pedagogics and Psychology in Novosibirsk State Pedagogical University, ruben h ag @ mail.ru, Novosibirsk

NORM AND DEVIATION: THE RATIO OF THE CONCEPTS

Abstract. In this work the problem of philosophical vision of development in the concepts «deviation», «norm», «aberration» is analyzed, the concept «deviation» phylogeny is considered. The understanding of various aspects in process of deviation is important for educators, especially in the field of professional, including in work with minor offenders as within preliminary investigation, in court and at a stage of an execution in the punishment. Process of deviation is considered as a deviation from the standard of behavior in society and violations in the law. The concept of deviation is inseparably linked with concepts of norm and a deviation from it and the concept of norm is initial for studying of any deviations. From an extreme antiquity violation social, and further and social precept of law people connected with bad habits, a lack of education, low morals. To different social groups including to deviantny groups, the special lines and features of their spiritual culture are inherent. Keywords: deviant behavior, positive deviation, negative deviation, norm, aberration.

В современной философии, социологии, криминологии, юриспруденции, психологии и педагогике, особенно подростковой, как в России, так и за рубежом проблема понятия девиации является наиболее актуальной. Данное обстоятельство можно объяснить тем, что на современном этапе развития

общества очень быстро происходит смена ценностных ориентиров. Главным ориентиром в жизни все чаще становится материальное благосостояние [10, с. 202]. Понимание девиации с точки зрения философии, рассмотрение данного понятия как системного, а также философский анализ различ-

ных форм девиации с учетом объективных и субъективных признаков, типологизация и классификация девиаций необходимы для профессиональной подготовки специалистов разных областей. Понимание различных аспектов процесса девиации важно для работников сферы образования, особенно в области профессионального, в том числе и в работе с несовершеннолетними правонарушителями как в рамках предварительного следствия, в суде, так и на стадии исполнения наказания.

В научном мире нет единого токования понятия «девиация», так как данное понятие зародилось относительно недавно в рамках социологической науки, и в настоящее время находится в развитии. Часто такие понятия, как девиация, девиантность, девиантное поведение в научной литературе используются как синонимы.

Следует отметить, что девиация имеет ряд разновидностей. Так, например, Г. В. Апинян выделяет такие формы и типы девиаций как коллективная, индивидуальная, сакральная, игровая и другие. При этом он полагает возможным понятие «девиация» рассматривать как наиболее общее, фиксирующее данный феномен [3, с. 119].

Некоторые ученые считают, что термин «девиация» имеет расширяющийся характер и включает в себя самые разнообразные феномены. Так К. Роджерс в качестве девиации рассматривает современные молодежные движения и субкультуры, хотя эти феномены имеют специфическую природу и функционирование в социуме [13, с. 478]. Кроме того, в качестве примера феномена девиации он называет художественный андеграунд и поведение творческих личностей.

С точки зрения В. И. Добренькова, Ю. Ю. Бугаенко, Г. Н. Мухина, В. Н. Гилин-ского, Вильяма А. Шелдона девиантное поведение рассматривается как криминалистическая категория.

В зарубежной литературе девиантное поведение в социальном отношении определено как проблема, источник беспокойства, или же, как несоответствие нормам общества. Возникновение девиантного поведения, как правило, требует некоторого общественного контроля [17].

Что же касается философского видения

проблемы понятия девиации, А. Л. Анисин справедливо замечает, что «…философия дает возможность выработать собственную методологию анализа девиантности». По его мнению, «философское видение проблемы позволяет выявить основные детерминанты отклоняющегося поведения, динамику их количественных и качественных показателей, а также некоторые аспекты влияния социальных институтов на структуру и развитие девиаций в социуме» [1].

В первых исследованиях девиаций оговаривалось, в каком смысле используется вышеуказанное выражение, а именно как характеристика индивидуального поведенческого акта, или же как социальный феномен. В дальнейшем в ходе развития деви-антологии, для определения девиации как социального феномена стали применять термины «девиация», иными словами «отклонение», «девиантность» либо «социальная девиация», то есть «социальное отклонение». Так А. Коэн в качестве сложного социального явления девиации определил «такие нарушения социальных норм, которые характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью при сходных социальных условиях» [5, с. 518].

Таким образом, в основном девиация понимается как отклонение от общепринятой нормы поведения в обществе и нарушение закона. Понятие девиации неразрывно связано с понятиями нормы и отклонения от нее. При этом понятие нормы является исходным для изучения любых девиаций. Чтобы понять, что такое девиация необходимо выяснить, что есть норма и отклонение от нормы.

В энциклопедической философской литературе понятие нормы определено как предписание, разрешение либо запрещение действовать определенным образом. В переводе с латинского языка «норма» — это правило, образец, предписание.

Уже на заре формирования науки, в том числе философской, древнегреческие мыслители, изучая жизнь человека неразрывно от общества, пытались дать определение нормы. Платон, Аристотель в качестве нормы рассматривают справедливость. При этом, Аристотель понятие нормы видит как нечто среднее между «избытком» и «недостатком». К середине же, «заслуживаю-

щей одобрения», он относит такие качества, как щедрость, благородство, широта, негодование, уравновешенность [2, с. 137]. Другие, как Протагор, в качестве основной единицы измерения нормы определяют человека. Протагор указал на то обстоятельство, что «человек есть мера всех вещей» и выделил в нем плохое и хорошее [14, с. 68].

Следует отметить, что в основе большинства девиантологических теорий и сегодня лежат определенные философские размышления средневековых учёных и ученых эпохи Просвещения (Фома Аквинский, Т. Гоббс, Д. Дидро, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант, Г. Гегель, и др.).

Несколько подробнее хотелось бы остановиться на некоторых их них. Так В. М. Мапельман и Е. М. Пеньков указывают, что, согласно учению Т. Гоббса, в основе нравственности лежит естественный закон стремления к самосохранению и удовлетворению потребностей. Понятия каких-либо моральных установок им, так же как и древнегреческими учеными, рассматриваются через взаимоотношения человека и общества [11, с. 464].

Исходя из учения Ж.-Ж. Руссо, истинно свободным является только тот человек, который живет исключительно своим трудом, ни от кого, не зависит. Указанный факт является основной задачей, поскольку только такой человек может ценить и уважать свободу других. По его мнению, именно данное обстоятельство относится к понятию нормы [Там же].

Обращаясь к исследованиям И. Канта, можно констатировать, что определяющим в нравственных нормах является поведение человека, его поступки. По его мнению, само знание ценно лишь тогда, когда человеку, возможно стать человечнее и реализовать идею добра. При этом нравственные нормы могут быть получены человеком опытным путем, то есть они трансцендентальны (предопределены).

Говоря о филогенезе понятия девиация, нельзя не обратить внимания на то, что наибольший интерес к изучению девиаций возник среди обществоведов ХХ века. В этот период в Западной Европе и США появляются учения не только об отрицательных, но и так называемых, положительных девиациях (Ч. Ломброзо, У. Шелдон, З. Фрейд,

Э. Фромм, А. Бене, Дж. Гилфорд, П. Торренс, А. Таннебаум, Б. М. Теплов, С. Л. Рубинштейн, А. М. Матюшкин, Н. С. Лейтес и др.). Необходимо отметить, что и в современной науке данные теории продолжают оставаться фундаментальными.

На этапе советского периода государства подчеркивалась классовость социальных норм, их близость к праву господствующего класса или противоречие ему [8, с. 153]. До начала 70-х годов в СССР девиантное поведение изучалось преимущественно в границах специальных дисциплин, таких как криминология, наркология, психиатрия. Подробные социологические исследования девиантного поведения именно как социального явления начались в конце 60-х начале 70-х годов.

В развитие современной девиантологиче-ской науки большой вклад внесли П. Б. Ган-нушкин, П. Сорокин, Я. И. Гилинский, Н. В. Майсак, Я. М. Неплох, Е. В. Зма-новская, С. Г., Анисимова, А. Л. Анисин, В. Д. Менделевич и другие.

В литературе по теории и философии права есть точка зрения, что параллельно с правом сосуществует множество иных норм, правил поведения, в том числе социальных норм, которые не только взаимодействуют друг с другом, но зачастую противоречат правовым нормам. Правоведы (Н. М. Корку-нов, Г. Ф. Шершеневич, О. Э. Лейст и др.), говоря о праве в системе социальных норм, пришли к выводу о том, что наиболее сложной является проблема соотношения права и других социальных (этических) норм. При этом очень часто они называют социальные нормы этическими. Данное толкование вытекает из учений Аристотеля, Спинозы, Канта и других философов, в учениях которых понятие этика включало в себя такие отрасли как право, нравы и все правила общежития.

В современной правоведческой науке к системе социальных норм относят непосредственно право, мораль, иными словами нравственность, обычаи, а также религиозные, уставные или корпоративные нормы. Различия же между ними проводятся «по способам установления и формам выражения, по содержанию и методам взаимодействия на поведение людей и на общественные отношения, по средствам охраны этих

норм от нарушений» [8, с. 103].

При этом юристы при рассмотрении социально-экономических причин девиаций говорят о том, что нельзя недооценивать такие факторы как духовность и нравственность. С глубокой древности нарушение социальных, а в дальнейшем и социально-правовых норм, люди связывали с дурными привычками, недостатком воспитания, низкой моралью, то есть, по мнению Е. В. Лепехиной, искали причины девиант-ных проявлений [9].

Следует так же отметить, что, в свою очередь, разным социальным группам, в том числе и девивиантным группам, присущи свои особенные черты и особенности их духовной культуры. При этом для девиантной личности характерен ряд наиболее значимых психологических особенностей, которые помогают понять механизм формирования отклоняющегося поведения [15, с. 173].

Рассуждая о норме, Е. В. Змановская, справедливо отмечает, что «нормы являются тем механизмом, который удерживает общественную систему в состоянии жизнеспособного равновесия в условиях неизбежных перемен. В обществе одновременно сосуществуют различные нормативные субкультуры — от научных до криминальных» [4, с. 288]. По ее мнению любая система может существовать только при условии постоянного поддержания относительного равновесия [Там же].

В настоящее время в современном обществе особую роль занимают, так называемые, этнические девиации. По мнению Н. В. Кузьминой определение методологических подходов к пониманию этнических процессов в обществе позволяет понять, что же такое этническая девиация, которая представляет собой полное или частичное отрицание стороны отдельных этнических групп населения определённых норм и правил в этом обществе. Таким образом, «большинство форм девиантного поведения носит ярко выраженный политико-правовой характер и направлено на разрушение политической системы общества, отклоняется от действующих юридических норм, судебной практики» [6].

Исходя из вышеизложенного, мы полагаем, что именно поэтому в настоящее время

понятие нормы до сих пор является дискуссионным. Это связано с тем, что общество находится в постоянном развитии, меняются ценности, социальные ориентиры. Я. М. Неплох указывает, что «в литературе понятие «норма» является проблемой, трудной для определения» [12, с. 208]. Признаки, долженствующие сформировать понятие «норма», трудноуловимы и изменчивы» [Там же].

В девиантологии выделяют как положительные (одаренность, неординарные творческие способности и др.), так и отрицательные (склонность к преступлениям, наркомания, протест и др.) девиации.

Соотношение понятий «девиация» и «де-виантное поведение» большинство исследователей рассматривают как синонимы.

Рассмотрев философский аспект понятия «девиация», можно сделать вывод о том, что данное понятие не есть нечто застывшее, а находится в постоянном развитии в связи с изменением социального устройства общества, появлением разнообразных субкультур, взаимоотношений между ними и процессами глобализации.

Вместе с тем, чем в обществе выше уровень девиантных проявлений, тем большее влияние они оказывают на состояние всего общества и влекут за собой конфликт с общественно одобряемым поведением, общественными нормами и правилами поведения.

Понятие девиации неотделимо от понятия преступности, поскольку оно является одной из составляющих процесса перехода от девиантного поведения к преступному, которое в свою очередь является крайней формой девиантного поведения.

Библиографический список

1. Анисин А. Л. Девиация как проблема философии. [Электронный ресурс]. http://www.a-l-anisin.narod.ru (дата обращения: 25.04.2013).

2. Аристотель. Сочинения в четырех томах. -М.: Мысль, 1984. т. 4. — С. 137 — 138.

3. Апинян Г. В. О понятии «девиация», «деви-антность», «Девиантное поведение» // Известия Российского государственного университета им А. И. Герцена, 2009. — № 118. — С. 119 — 123.

4. Змановская Е. В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 288 с.

5. Коэн А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения //

Социология сегодня. — М. Прогресс, 1965. -С. 518 — 550.

6. Кузьмина Н. В. Этнические девиации в системе правонарушающего поведения [Электронный ресурс]. httpV/справочно-правовая система «Констультант плюс» (дата обращения: 14.10.2014).

7. Лазарев В. В., Липень С. В. Общая теория права. М., Просвещение. — 96 с.

8. Лейст О. Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права. М.: Зеркало-М, 2002. -288 с.

9. Лепехина Е. В. Девиантное поведение и особенности субкультуры отдельных видов социальных девиаций [Электронный ресурс]. http:// справочно-правовая система «Констультант плюс» (дата обращения: 14.10.2014).

10. Малик А. А. Сравнительный анализ про-фориентационной работы в исправительных учреждения США и РФ // Развитие человека в современном мире. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. — Новосибирск: НГПУ, 2013 -400 с.

11. Мапельман В. М., Пенькова Е. М. История философии: учеб. пособ. Для вузов. — М.: Приор, 1997. — 275 с.

12. Неплох Я. М. Человек, познай себя. Записки психиатра. — СПб: Наука, 1991. — 208 с.

13. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М.: Прогресс, 1994. — 478 с.

14. Скирбекк Г., Гилье Н. История философии / пер. с англ. В. И. Кузнецова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 800 с.

15. Собольников В. В. Коррекция девиант-ного поведения студентов в образовательном пространстве // Сибирский педагогический журнал. -2014. — № 4. — С. 173-177.

16. Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Педагогика, 1990. — 159 с.

17. Jaclyn E. Barnes, Barbara W. Boat, Frank W. Putnam, Harold F. Dates, Andrew R. Mahlman Ownership of High-Risk («Vicious») Dogs as a Marker for Deviant Behaviors Implications for Risk Assessment // Journal of Interpersonal Violence. Volume 21. Number 12. December 2006. р. 16161634. [Электронный ресурс]. http://jiv.sagepub. com (дата обращения: 15.10.2014).

43. НОРМА И ОТКЛОНЕНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ И МОТОРНОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА . Педагогика: Шпаргалка

Норма – это конвенциональное обозначение объективной реальности, среднестатистический показатель, который отражает объективное положение вещей в той или иной сфере, но не существует в ней. Соответственно, отклонение от нормы, от общей закономерности носит название аномалия. В современных психолого-педагогических науках выделяют несколько базовых понятий:

1) предметная норма, которая включает в себя необходимый набор знаний, навыков, умений, необходимых ребенку для овладения содержанием образовательной программы;

2) социально-возрастная норма, которая фиксирует наличие необходимых интеллектуальных и личностных характеристик ребенка на конкретном возрастном этапе;

3) индивидуальная норма, раскрывающаяся в индивидуально-личностном своеобразии ребенка;

Анализ отклонений от нормы фиксирует несколько основных групп отклонений: это физические, психические, педагогические и социальные группы отклонений. Первая группа – группа физических отклонений – включает в себя прежде всего характеристики состояния здоровья человека. Критерии выделения нормы и аномалии состояния здоровья базируются на медицинских показателях (вес, рост объем и др.). Причинами физических отклонений могут быть как эндогенные, так и экзогенные (т. е. внутренние и внешние) факторы. К первым, в частности.

могут относиться наследственные факторы, ко вторым – воздействия окружающей среды, как природной, так и социальной. Классификация физических отклонений была принята ВОЗ (Всемирной организацией здравоохранения) в 1980 г. В ее основу был положен британский вариант группировки ограниченных возможностей. Данная классификация является трехзвенной и включает в себя: 1) недуг – отклонения, которые проявляются в затруднениях по выполнению деятельности; 2) ограниченная возможность – отклонения, связанные с ограничением возможности выполнения деятельности; 3) инвалидность – отклонения, проявляющиеся в полной или частичной недееспособности. Вторая группа – группа психических отклонений – включает в себя отклонения связанные с психическим развитием ребенка. Прежде всего сюда следует отнести отклонения, связанные с умственным развитием ребенка (различные виды умственной отсталости), общая задержка психического развития (ЗПР), а также нарушения речи, нарушения эмоционально-волевой сферы В отличие от негативных, присутствует и группа позитивных отклонений, которые проявляются в феномене одаренности детей и требуют к себе повышенного внимания. Третья группа – группа педагогических отклонений – связана с характеристикой ребенка с точки зрения овладения им определенным уровнем образования на конкретном возрастном этапе в соответствии с существующими образовательными стандартами. Последняя группа – группа социальных отклонений – включает в себя аномалии в поведении или деятельности ребенка.

Рабочее время: отклонение от нормы

Трудовое законодательство устанавливает норму рабочего времени — это 40 часов в неделю. На мой взгляд, ограничение рабочего времени и установление его нормы — это ключевое завоевание цивилизации. Только вспомните, сколько потрясений, бунтов, революций происходило именно из-за избыточного рабочего времени!

Какова сущность рабочего времени? Согласно ст. 91 ТК РФ, рабочее время — это время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности. В конвенциях МОТ рабочим это время описывается более категорично: это время, в течение которого работник находится в распоряжении работодателя.

Но не напоминает ли вам сегодняшняя ситуация в вопросе рабочего времени сюжет фантастических романов? Когда отклонения от нормы сначала были редкими явлениями, потом более частыми, а потом нормы уже и встретить было трудно, потому что нормой скорее становилось отклонение от неё. Так и здесь. Все чаще используются нестандартные режимы рабочего времени, нестандартные способы предоставления отдыха, необычные формы занятости и т.д. Ответим на некоторые распространенные вопросы относительно нестандартного рабочего времени.

В каких случаях законодательством предусмотрена продолжительность рабочего дня менее 8 часов?

Ст. ст. 92, 93 ТК РФ предусматривают случаи, когда рабочее время работника может быть мене 8 часов.

Прежде всего это когда работнику может быть в силу закона установлено сокращенное рабочее время. Причем иногда в этом случае оклад работников сохраняется полный, несмотря на сокращенное рабочее время (инвалиды, «вредники»), а иногда оклад уменьшается пропорционально отработанному времени (несовершеннолетние).

Также работнику по его просьбе может быть установлено и неполное рабочее время, причем иногда такое пожелание работника — обязательно для работодателя (например, в отношении беременных женщин). Единственная возможность установления неполного рабочего времени по инициативе работодателя — в силу ст.74 ТК РФ при угрозе массовых сокращений. Оклад при неполном рабочем времени устанавливается пропорционально отработанному времени всегда.

В каких случаях допускается привлечение работника к работе за пределами рабочего времени?

По общему правилу работа за пределами рабочего времени запрещена. Но законом предусмотрены и случаи, когда это возможно — это сверхурочная работа и ненормированный рабочий день (ст.ст. 99, 101 ТК РФ). Первый вариант более распространен в рабочих коллективах, второй — для офисных сотрудников.

Несмотря на одинаковую сущность — работа за пределами нормального рабочего времени по инициативе работодателя — эти два варианта отличаются оформлением и компенсацией. Если ненормированный рабочий день с согласия сторон трудового договора оформляется в трудовом договоре и в последующем не требует согласия работника на каждое привлечение, то на сверхурочную работу каждый раз запрашивается согласие работника (кроме форс-мажорных обстоятельств, указанных в законе).

Ненормированный рабочий день компенсируется дополнительным отпуском (не менее 3 дней), а сверхурочная работа компенсируется дополнительный оплатой или по желанию работника дополнительным времени отдыха.

В чем особенности работы по графику?

В отличии от привычной организации работы 5 дней в неделю в конкретные часы, установленные в локальных актах компании, в компании может быть предусмотрена работа по сменам или по графику.

Для обоих этих режимов работодатель разрабатывает график, но в первом случае смены работников сменяют друг друга в течении одного дня (2-3 смены), а в другом случае работники работают в разные дни согласно графика.

Законодательством предусмотрены следующие требования к составлению графиков (ст. 103 ТК РФ):

• 
  продолжительность междусменного должна составлять не менее двойной продолжительности смены;
• 
  продолжительность еженедельного отдыха — не мене 42 часов;
• 
  ознакомить работников с графиком необходимо не менее, чем за 1 месяц до его введения;
• 
  изменение графика за период времени менее 1 месяца возможно только с согласия работника;
• 
  работа в течение двух смен не допускается.

Насколько законно, если работник работает в субботу и воскресенье, отдыхает в другие дни недели?

По общему правилу выходными днями является суббота и воскресенье, но возможны и варианты. Например, иные дни, причем воскресенье остается общим выходным днем, желательно, чтобы выходные дни шли подряд. Но если установить таким образом выходные не получается, то можно использовать выходные по скользящему графику (например, в эту неделю понедельник- вторник, а на следующей среда-четверг) в зависимости от потребностей производства (ст. 111 ТК РФ). Такие особенности должны быть зафиксированы не только в локальных актах работодателя, но и в трудовом договоре работника

Возможен и другой вариант — работа в субботу и воскресенье (при этом эти дни являются выходными для работника). Как известно привлечение работника к работе в выходной (нерабочий праздничный) день возможно только с согласия работника кроме форс-мажорных случаев, предусмотренных законом. В этом случае работодатель обязан предоставить работнику компенсацию: оплата работы в выходной день в двойном размере или по желанию работника предоставление дня отдыха (ст. 113,153 ТК РФ).

Могут ли работники приходить на работу в разное время, если работодатель согласен с этим? Как это оформить?

Привычно начало и конец дня закреплялись в правилах внутреннего трудового распорядка (например, с 9 до 18 часов). Но работнику по его просьбе могут быть установлены и иные часы работы, конечно, если это приемлемо для работодателя. Эти отличия от общего графика обязательно должны быть закреплены в трудовом договоре (ст. 57 ТК РФ).

Также на сегодняшний день довольно широко распространена работа по гибкому графику. Это когда работник обязан быть на работе в фиксированные часы (например, с 11 до 16), а начало и конец рабочего дня может выбирать по своему усмотрению (например, начало с 09 до 11, конец с 16 до 18) (ст. 102 ТК РФ). Этот режим необходимо предусмотреть в локальных нормативных актах и трудовых договорах с работниками.

И, наконец, некоторые компании позволяют некоторым работникам (чаще руководителям) свободное использование рабочего времени — это значит они могут работать в любое время дня и ночи (чаще это дистанционные работники, но иногда и те, кто является на работу на территорию работодателей) (ст. 312.4 ТК РФ).

Какие возможны варианты предоставления обеденного перерыва?

Как известно, обед предоставляется продолжительностью от 30 минут до 2 часов, каждые 4 часа работы (ст. 108 ТК РФ). Однако не так много работодатели, которые устанавливают конкретные часы обеда (например, с 13 до 14 часов), все чаще работодатели устанавливают продолжительность отдыха и период, в который он может быть использован (например, 1 час в течении периода с 12 до 15 часов). Время обеда не оплачивается. Кроме этого, ТК РФ предусматривает возможность приема пиши на рабочем месте, если работа не позволяет отлучиться работнику на перерыв. В этом случае время обеда входит в рабочее время и оплачивается.

Еще имеет место разделение рабочего дня на части (в случаях, если, перерыв составляет более 2 часов), который применяется, например, для водителей (ст. 105 ТК РФ).

Как учитывать рабочее время, если работник отсутствует в офисе?

Традиционно работник в течении рабочего дня работник должен находиться на территории работодателя и выполнять свои трудовые функции. Но это не единственно возможные формы работы в современном мире. Нередко встречаются надомный труд, когда работник изготавливает какие-то изделия непосредственно на дому (гл. 49 ТК РФ).

Также широко распространен разъездной характер работы, когда работник выполняет трудовую функцию переезжая с места на место (например, от клиента к клиенту) (ст. 168.1 ТК РФ).

В последнее время трудовое законодательство закрепило также дистанционную работу. Этот вид работы применяется в тех случаях, когда работник может выполнять обязанности вне территории работодателя с использованием интернета (ст. 49.1. ТК РФ).

Все эти виды работы специально особенности оформления и регулирования рабочего времени. Но их объединяет то, что работодатель не видит работника, поэтому учет рабочего времени (заполнение табелей) представляет некоторую сложность. При этом у работодателя не исчезает обязанность по учету рабочего времени работников (ст. 91 ТК РФ). Какие способы используют компании, чтобы контролировать удаленных работников? Вот некоторые способы: телефонные и скайп- и видео отчеты, фотография рабочего времени, использование специальных мобильных приложений и спутниковых маячков.

Мы рассмотрели различные варианты отклонений от нормы рабочего времени. Но реальная жизнь, как правило, интереснее и сложнее любых схем. Поэтому в реальности встречаются самые различные (иногда немыслимые) комбинации описанных выше отклонений.

Например, работа по графику увеличенные смены с суммированным учетом прием пищи в течении работы сверхурочная работа.

Или дистанционный труд свободный графиком разъездной характер работы.

Или неполный рабочий день гибкий график ненормированный рабочий день предоставление обеда в период времени.

Поэтому, если у ваших работников рабочее время нестандартное, обратите особое внимание на его правовое регулирование, в частности, оформление и учет. Будем привыкать к тому, что рабочее время сотрудников все больше и больше отклоняется от нормы, и наверное, нестандартные ситуации рабочего времени скоро станут наше нормой жизни.

Отклонение от социальных норм | tutor2u

Это один из способов определения отклонения от нормы . Основная идея
эта ненормальность — это когда поведение не вписывается в то, что социально
приемлемо.

Например, в Великобритании это социальная норма — стоять в очереди в магазине; к
жди своей очереди. Если кто-то вошел в магазин, миновал очередь и сразу
кассу, это будет рассматриваться как ненормальное поведение и классифицироваться как таковое
под этим определением.

Это определение аномалии явно зависит от культуры, в которой происходит поведение. Социальные нормы в разных обществах не одинаковы, и поэтому то, что ненормально в одной культуре, не определяется как ненормальное в другой.Важно учитывать, насколько глубоко эта норма укоренилась в культуре, а также насколько она важна в культурном отношении. Незначительные отклонения от нормы не могут считаться ненормальными, если социальная норма не считается важной для общества.

Сильные стороны определения

Гибкость: Сильная сторона состоит в том, что он является гибким в зависимости от ситуации и возраста. Социальная норма — ходить по магазинам в полной одежде, но на пляже можно носить бикини.Также социально приемлемо пить молоко из бутылочки с соской, если вы ребенок, но не взрослый.

Ясность: В большинстве случаев, если вы долгое время жили в рамках какой-либо культуры, вы будете знать, что является приемлемым, а что — неприемлемым.

Помогает обществу: Соблюдение социальных норм означает, что общество упорядочено и предсказуемо. Утверждается, что это выгодно.

Слабые стороны определения

Изменение с течением времени: Хотя это определение допускает поведение, зависящее от возраста и ситуации, изменения в законодательстве означают, что нормы меняются в зависимости от времени.Иногда об этом трудно судить, и это означает, что между поколениями отсутствует консенсус. Например, в 1970-е годы гомосексуальность считался психическим заболеванием, а сейчас это уже не так.

Культурные различия: Тот факт, что существует так много межкультурных различий, может быть слабым местом определения, поскольку не всегда ясно, что является ненормальным, а что нет в культурах. Решение может быть принято только путем погружения в культуру на какое-то время.

Этические различия: Социальные нормы, как правило, диктуются большинством внутри культуры, а это означает, что есть слои общества, в которых поведение рассматривается как нормальное в рамках этнического сообщества, но не в рамках культуры в целом. Это может привести к непониманию как со стороны этнического меньшинства, так и со стороны большинства людей в рамках той или иной культуры.

Отклонение от социальных норм

Статья, описывающая отклонение от социальных норм и ограничения этого подхода.

Необычное поведение, которое отличается от нормы или не соответствует социальным ожиданиям или требованиям, — это еще один метод, который использовался для определения ненормальности.

Аномалии в разных культурах

Аномальность иногда описывается как отклонение от социальных норм в обществе. Людей можно назвать ненормальными, если их поведение отличается от того, что принято в качестве норм общества. Однако культуры различаются, и поэтому невозможно установить универсальный набор социальных правил.То, что считается ненормальным в одной культуре, было бы совершенно нормальным в другой культуре из-за различного определения социальной нормы.

Значение термина «социальные нормы»

Социальные нормы — это социальные правила в обществе, многие из которых негласны. Они несут в себе «должное» (Gross 2015). Социальные нормы зависят от контекста и степени поведения и со временем меняются.

Проблемы с подходом к социальным нормам

Если конкретное поведение, которое ожидается, не выполняется, поведение считается плохим или нездоровым.Социальные нормы могут со временем меняться и изменять классификацию того, что считается «ненормальным». Например, однополые партнерства по-прежнему считаются «ненормальными» в некоторых частях мира. Еще в 1974 г. гомосексуальность был классифицирован как расстройство психического здоровья (Faudemer et al. 2015). Этот диагноз был удален, поскольку социальное отношение к гомосексуализму изменилось, поэтому больше не было социальной нормой считать его ненормальным большинством людей в западных странах, таких как Великобритания (Marshall 2017). Как следствие, однополое влечение больше не используется как симптом психического расстройства.Еще одна проблема, связанная с подходом к определению ненормальности, основанным на социальных нормах, заключается в том, что он потенциально может быть использован для облегчения удаления из общества определенных групп людей, которые считаются «проблемными» или «нежелательными» (Faudemer et al. 2015). В 1970-х и 1980-х годах в Советском Союзе политическим нонконформистам, выступающим против коммунистического режима, регулярно ставили диагноз шизофрения и помещали в психиатрические больницы.
Согласно этому определению, любой, кто нарушает социальные нормы, является ненормальным, и, следовательно, это очень сложный способ определения ненормальности.

Список литературы

_{Фодемер, К., Хайден, К., Макхейл, К., и Симсон, К. (ред.) (2015) Психология A-уровня: полный пересмотр и практика AQA. Ньюкасл-апон-Тайн: CGP Books Гросс, Р. (2015) Психология: наука о разуме и поведении. 7 изд. Лондон: Hodder Education Маршалл, Л. (2017) «Британское исследование социального отношения: как общественное мнение влияет на политику в Великобритании». LSE Impact Blog [онлайн]. доступно по адресу http: // blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2017/01/31/the-british-social-attitude-survey-how-public-opinion-drives-policy-in-the-uk/ [11 января 2019 г.]}

© Университет Ковентри. CC BY-NC 4.0

Определение отклонения от Merriam-Webster

de · vi · ел

| \ ˈDē-vē-ˌāt

\

непереходный глагол

1

: особенно отклоняться от стандарта, принципа или темы

отклонение от темы

2

: отклониться от установленного курса или нормы

полет, вынуждаемый погодой отклоняться на юг, редко отклоняется от его обычного рутинного поведения, которое отклоняется от нормы

переходный глагол

: вызвать отклонение от предыдущего курса

он будет отклонять реки, превращать выжженные равнины… в плодородные пастбища — Ф.М. Годфри

de · vi · ел

| \ ˈDē-vē-ət

, -vē-ˌāt \

1

: отклонение от нормы

особенно

: человек, заметно отличающийся от групповой нормы

2
математика

: статистическая переменная, которая дает отклонение (см. Смысл отклонения b) другой переменной от фиксированного значения (например, среднего).

de · vi · ел

| \ ˈDē-vē-ət

, -vē-ˌāt \

: значительно отклоняясь от поведенческих норм (см. Смысл нормы 2) определенного общества.

отклоняться от поведения

отклонение от нормы — Польский перевод — Linguee

Отклонение от нормы: количество кибератак растет

Целевая атака на цепочку поставок CCleaner

Google, Microsoft и несколько других высокотехнологичных компаний были скомпрометированы, когда в популярное программное обеспечение для очистки компьютеров CCleaner было установлено бэкдор.Расследование масштабов атаки CCleaner все еще продолжается, но по некоторым оценкам, это может быть одна из крупнейших кибератак с удаленным выполнением. CCleaner — это инструмент, используемый для очистки персональных компьютеров (ПК) путем удаления неиспользуемых файлов, чтобы освободить место на диске и помочь компьютерам работать быстрее. Обновление программного обеспечения в середине августа содержало скрытый бэкдор для взлома, а также дополнительную полезную нагрузку, развернутую на подмножестве целей. Атака, похоже, была нацелена на технологические и телекоммуникационные компании, в основном в США.С., Япония и Европа. Хотя вирус заразил более двух миллионов машин, исследователи идентифицировали сотни уникальных компьютеров, зараженных полезной нагрузкой второго уровня.

Предварительные данные указывают на атаки на APT 17, китайскую шпионскую группу, которую часто называют Axiom. Среди многих других атак группа была связана с операцией Aurora, взломанной Google в 2009 году. Доказательства того, что они провели атаку CCleaner, основаны на сходстве вредоносного кода с атакой Aurora, и исследователи сузили злоумышленников до двух часовых поясов, охватывающих части Европы, Ближнего Востока и Азии.Кроме того, атаки не были направлены ни на российские, ни на китайские компании. Наконец, группа Axiom давно нацелена на технологические компании. Следовательно, это будет продолжением ранее продемонстрированного поведения и целей группы.

Отклонение от нормы

Всего через несколько недель после первоначального раскрытия атаки доказательства, связывающие CCleaner с Axiom, не являются окончательными. Однако, если они связаны, это создает серьезную проблему для тех, кто занимается определением надлежащего поведения в киберпространстве и ограничением распространения целей, задач и сопутствующего ущерба в мирное время.В частности, если это правда, атака Axiom отклоняется от соглашения, заключенного между США и Китаем в 2015 году, потому что атаки были нацелены на частные компании, и целью, вероятно, был промышленный шпионаж. Остается неизвестным (и, возможно, никогда не будет раскрыто) была ли украдена интеллектуальная собственность, но с учетом целей промышленный шпионаж в настоящее время является наиболее вероятным мотивом.

Два года назад, после саммита Обама-Си, Белый дом выпустил пресс-релиз с комментарием:

«Соединенные Штаты и Китай согласны с тем, что ни одна из стран не будет осуществлять или сознательно поддерживать кражу интеллектуальной собственности с помощью киберпреступников. включая коммерческую тайну или другую конфиденциальную деловую информацию с целью предоставления конкурентных преимуществ компаниям или коммерческим секторам.

Это соглашение было заключено в то время, когда с Китаем были связаны многочисленные громкие нарушения, в том числе нарушение Управления кадрового обеспечения (OPM), кража чертежей у Lockheed Martin и экономический шпионаж, в результате которого пять человек были привлечены к ответственности. Офицеры Освободительной армии. Кибершпионаж, особенно со стороны Китая, был назван тогдашним генеральным директором Агентства национальной безопасности Китом Александром «величайшей передачей богатства в истории». По мере того, как эти дела продолжали накапливаться, они заметно разделились на более традиционный государственный шпионаж и коммерческий шпионаж.Те, кто впали в коммерческий шпионаж, достигли точки, когда администрация Обамы рассмотрела ответные санкции. Возможно, это и побудило Си принять соглашение 2015 года. С тех пор многие ссылались на это соглашение как на катализатор потенциального снижения китайского коммерческого шпионажа. Однако другие считали, что более вероятным сценарием было не прекращение шпионажа, а то, что китайцы изменили свою тактику, методы и процедуры, чтобы замести следы. Неудивительно, что последнее, похоже, имеет место, поскольку доказательства продолжают связывать атаку CCleaner с группой Axiom.

Что дальше?

«Отклонения от нормы»

Норман Би — единственный известный местный поэт, который принимал душ перед рассветом под дождевой водой на середине Седьмой авеню в Ибор-Сити.

Это был 1987 год, Норман жил в нем. пространство клуба, где выступали такие начинающие артисты, как он. В клубе не было полноценной ванны, но арендная плата была дешевой.

«Было либо вставать в 5 утра, либо ждать хорошего дождя и стоять. под сточной канавой, но это вроде ненадежно, — говорит Норман, слегка наклонив голову, его глаза радостно сверкают.

С тех пор 36-летний Норман дал тысячи выступлений в клубах, на радио и по всей стране и, насколько можно судить, единственный уличный поэт Тампы. Он приобрел известность благодаря своему необычно маниакальному стилю — живой мешанине из левой политики и искусной игры слов, получившей название «Отклонения от нормы».

Однако более высокий уровень риска не означает увеличения чистой стоимости активов. За исключением подержанного фургона, который он недавно смог купить за скромное наследство, Норман сегодня так же финансово свободен, как и когда он публично соблюдал свою личную гигиену.

На самом деле он все еще выглядит бездомным. Его одежда представляет собой постоянный ансамбль бывшей в употреблении армейской одежды — тяжелая зимняя куртка и тканевая кепка, закрывающая лишь небольшую часть волос, которая лишь немногим длиннее его бороды.

«Люди спрашивают меня, как я ем каждый день без денег», — говорит Норман. «Иногда я встречаю кого-нибудь, кто накормит меня. Но это происходит не каждый день».

При необходимости он может заправить свою долговязую 140-фунтовую раму всего за 1 доллар.60 в день по цене двух яиц, двух блинов и чашки кофе в ресторане Fat Boy’s в Гудзоне. Он может обойтись меньшим, когда он находится в городе, где кришнаиты подают свои огромные обеды.

«В последнее время я спал внутри, — говорит Норман. Но он знает, что никогда не бывает дальше от улицы, чем разрыв с девушкой.

Это не внушает ему страха, потому что он разработал свой собственный путеводитель по бездомному образу жизни: следует избегать апельсиновых рощ, потому что насекомые повсюду.Межгосударственные эстакады шумные, но безопасные и относительно безошибочные. Уменьшение размеров американского автомобиля означает, что спать в машине могут только слабонастроенные страдающие бессонницей.

О названии

Норман Би родился Норман Би в Портсмуте, штат Вирджиния. Би — это норвежское имя, означающее пчелу, отсылка к профессии пчеловода в 16 веке.

Отец Нормана работал на военно-морских верфях недалеко от Портсмута. Один из его братьев продает машины в округе Паско. Другой — продюсер аудио-видео.Его сестра планирует стать врачом.

Норман, единственный уличный поэт в семье, работал корректором и поденщиком. Однажды он написал рыболовную колонку для еженедельной газеты в Паско, несмотря на почти полное незнание предмета. «Это была другая рыболовная колонна», — с улыбкой говорит Норман. «Я получил все свои советы от друга, который работал в рыбном прилавке в супермаркете».

IQ Нормана составляет 140 баллов, что вполне соответствует уровню одаренности. Он был приветливым учеником своего класса средней школы в 1974 году.В колледже он стал постоянным учеником. Он получил степень младшего специалиста в муниципальном колледже Паско-Эрнандо за один год, но в Университете Южной Флориды он специализировался по четырем предметам — фармации, журналистике, классике и английскому языку в указанном порядке — и не закончил ни одного.

Формально Норман стал бездомным в 1987 году, когда он расстался со своей девушкой и не мог самостоятельно вносить арендную плату. Он поселился в торговом центре Франклин-стрит.

Отец Нормана, Норман Би-старший.82-летний мужчина сомневается в образе жизни своего сына, но не осуждает его. «Он бродяга, — говорит Би. «Это согласуется с его стилем поэзии, а также с его стилем жизни. Норм не хочет идти на работу. Но у него должен быть какой-то другой доход. Он слишком сильно зависит от других людей».

Тем не менее, Норман Би никогда не обращался за помощью к своей семье. «Когда я стал бездомным, я стал свободным», — говорит он.

Разбивая свою территорию

Норман впервые выступил с открытым микрофоном в Rough Riders в Ибор-Сити в 1983 году.В следующем году он присоединился к ежегодному фестивалю Возрождения в Ларго, расширив свою аудиторию на тысячи.

Когда Grateful Dead гастролирует, он, скорее всего, будет поблизости и читает свои стихи. Его свободное соединение с группой началось в 1989 году в Санкт-Петербурге. «Я пошел на место происшествия», — говорит Норман, имея в виду, что он не мог позволить себе плату за вход. «Я видел людей, типы людей, которых не видел 15 лет».

На концертах Grateful Dead Норман обычно выступает на парковках.Он готов выступать где угодно. Фактически, «отклонения» возникли из импровизированных речей на вечеринках и в барах, где непосредственной целью было произвести впечатление на женщин.

По его оценкам, он написал и исполнил 120 произведений, некоторые из которых длились более 10 минут. Он запомнил их все, и немногие из них записаны.

Его стихи — это спектакли, иногда в костюмах, часто комические, иногда непристойные, всегда оживленные.

«Я думаю, что сопоставление того, как он выглядит, и того, что выходит из его рта, довольно необычно, — говорит Дэвид Одет, руководитель галереи Still and Moving Gallery в Тампе.«Он работает на грани того, чтобы быть реальным и исполнителем».

«Он получает удовольствие от смеха и реакции толпы», — говорит Гай Хоугланд, 73-летний поэт, который продает недвижимость, когда недвижимость продается. Хоугланд знает Нормана с 1985 года, когда Хогланд основал поэтическое общество в Санкт-Петербурге. «Если в округе есть настоящий поэт, то это Норман», — говорит Хогланд. «Некоторые поэты умеют писать, но не умеют читать. Другие умеют читать, но не умеют писать. Некоторые могут писать, читать и устраивать хорошее шоу, и это Норман.»

Слушайте муз

Норман Би не из тех, кто прячется на холодном чердаке, копая глубокие вены своих страданий.

» Музы постоянно вещают. Поэты — всего лишь антенны », — говорит он. Недавно Норман попросил у музы вдохновения и получил такой совет: Уоррен Г. Хардинг, возможно, самый тусклый, скучный и наименее способный из президентов этой страны.

Такой совет может разочаровать интересы: Норман понимал истинный потенциал предмета.

Хардинг — идеальный инструмент для обсуждения того, что Норман считает заговором нефтяной компании и автомобильной промышленности, который эффективно руководит политикой этой страны после скандала с Чайным куполом в 1920-х годах. В этом скандале министр внутренних дел Хардинга брал взятки, чтобы сдать в аренду государственные запасы нефти частным компаниям.

Вопреки исторической пропаганде, Хардинг не был болваном, умершим естественной смертью, — говорит Норман, который регулярно записывает свои теории Хардинга в блокноты размером с ладонь.29-й президент, утверждает Норман, был убит в 1923 году, когда угрожал разоблачить коррупцию в своей собственной администрации.

Норман решил выразить все это в стихах. «Люди не будут просто прислушиваться к политике», — говорит он. «У них тоже будет шоу».

Отклонение

Представьте, что вы пьете белое вино при свете дорожек художественной галереи Ибор-Сити. Вы мельком видите тощего человека, одетого в лохмотья из мешковины, с деревянным посохом в руках.

Тут галерист у микрофона говорит что-то хвалебное о первом поэте, и вы понимаете, что это не то чтение стихов, которое вы помните из колледжа.

«О, смотри. Вот тот бездомный. Он Мэнсон. Он наркотик. Он дьявол. Не подвези его. Он меня раздражает. Его имя может даже быть Вилли. Запри дверь, закатай дверь. окно, переберись на другую полосу! Ээээээ! Он, должно быть, сделал что-то действительно ужасное в прошлой жизни …«

Норман Би играет в образе брата Орфея, нищего средневекового монаха.

». . . О, Боже. Джа. Иегова. Бог. Если твоя воля, пожалуйста, заставь одну из следующих 100 машин, которые будут проезжать этим путем, забрать меня, во имя Иисуса Христа я молю, дорогой Бог. Аминь. Один . . . Два . . . Я ненавижу это! Еще один запирает дверь и останавливается в другом переулке. Я не против, чтобы они думали, что я опасен. Мне просто не нравится, что они думают, что я достаточно глуп, чтобы запрыгнуть в машину, которая разгоняется до 55 миль в час.. . »

Почему ты смеешься? Этот парень говорит о тебе. Тогда это становится серьезным _ и немного неудобным.

В чем разница между военнопленным и бедным американцем? Военнопленный имеет право на еду, одежду и т. Д. жилье и медицинское обслуживание. Война с бедностью продолжается, и бедняки вот-вот сдадутся. Без работы вы не можете позволить себе дом; без дома, где можно было бы оставить свои вещи, вас никто не наймет, потому что они видят, что вы действительно нуждаетесь Почтовый ящик не является подходящим адресом для заполнения формы заявки, и без моего номера телефона, указанного в приложении, они не могут позвонить мне, а я не могу позвонить им, потому что.. . где я записал это число? . . . «

Вы слышите, как он насмехается над переписью 1990 года, в которой не учтены тысячи бездомных, включая его самого.

«. . . Мне пришлось превратиться в бюро переписи населения »

Потом он вернулся под межгосударственную эстакаду, пытаясь немного поспать и отгоняя хищных пьяниц, которые хотят его перевернуть. Он поет, чтобы уснуть, когда замечает зуд между перчатками и рукав пальто, а потом он начинает выть от боли.

«… Муравьи! Муравьи! Они повсюду вокруг меня, но единственное, что осталось не прикрытым моим зимним снаряжением, — это мои запястья и часть моего лица. Они жалили меня в брови, волосы в усах, затылок, грудь, волосы на лобке. Я раздавливаю муравьев на своей цементной кровати. Но теперь они, наверное, повсюду в моей спортивной сумке, спальнике и всем, что у меня есть. Я крушу муравьев везде, где они могут быть. Я Я растираю каждый квадратный дюйм своего тела, а потом начинаю все сначала …

Небольшая пауза, и он смотрит вверх.

«… Эй! Эй! На что ты смотришь? Уходи! Уходи! Оставь меня в покое!»

А потом он с криком выбегает из галереи через улицу и не возвращается.

Отбиваешь вино и думаешь про себя: это было неплохо для поэзии.

определение отклонения по The Free Dictionary

За каждым его движением ревностно наблюдает полиция, пока он не достигнет совершеннолетия и не явится для проверки; затем он либо уничтожается, если обнаруживается, что он превышает установленный предел отклонения, либо замурован в правительственном учреждении в качестве клерка седьмого класса; запретили вступать в брак; вынужден тратить силы на неинтересное занятие за мизерное жалованье; вынужден жить и питаться в офисе и даже брать отпуск под пристальным наблюдением; Что за удивление, что человеческая природа, даже в самом лучшем и чистом виде, озлоблена и извращена таким окружением! »Таким образом, идти длинным и окольным путем, соблазнив врага с пути и начав преследовать его, чтобы ухитриться достичь цели перед ним, показывает знание уловки ОТКЛОНЕНИЯ.Солнце взошло на несомненном востоке и зашло на несомненном западе, исправленное и подтвержденное, конечно, склонением, отклонением и изменением; и ночной марш звезд и созвездий продолжался по небу, но, поскольку в равной степени необходимо учитывать отклонение, которое вращательное движение земли будет сообщать выстрелу, и поскольку выстрел не может достичь Луны до тех пор, пока после отклонения, равного 16 радиусам Земли, которые в пересчете на орбиту Луны равны примерно одиннадцати градусам, становится необходимым добавить эти одиннадцать градусов к тем, которые выражают только что упомянутое замедление Луны, то есть , в круглых числах, около шестидесяти четырех градусов.»Однако не обвиняйте его в том, что он отклонился от своего характера там, где это отклонение необходимо. Неудивительно, что существо, которое так строго относилось к порядочности в своей собственной персоне, должно быть шокировано при малейшем отклонении от него. это в другом. Если он не приземлился там, должно быть какое-то отклонение. Что его вызвало? Каждый справедливый рассудитель, на первый взгляд, одобрит соблюдение этого правила в работе конвенции; и не одобрят каждого отклонение от него, которое может показаться не продиктованным необходимостью включения в работу какого-то конкретного ингредиента, с которым строгое соблюдение правила было несовместимо.Но количество и разнообразие наследуемых отклонений в структуре, как незначительных, так и имеющих большое физиологическое значение, бесконечно. Напротив, отклонения, сделанные из его теории, были, по его мнению, единственной причиной всей катастрофы, и с характерным для него радостным сарказмом он отмечал: «Вот, я сказал, что все дело пойдет к дьяволу!» Пфуэль был одним из тех теоретиков, которые так любят свою теорию, что упускают из виду ее объект — ее практическое применение.Нет, они оба в равной степени отклонения от других форм, как я сказал вначале. Лестница была настолько деревянной и прочной, насколько это необходимо, и Аффери спускался прямо по ней без каких-либо отклонений, свойственных сновидениям.