На каком уровне организации живой материи происходят процессы биосинтеза белка: Тест по биологии по теме: тест по биологии

Posted on Posted onBy alexxlab

Содержание

Тест по биологии по теме: тест по биологии

А1 Биологические системы. Общие признаки биологических систем, обмен веществ и  превращение энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция.

А2 Методы познания живой природы.

1.        Способность живых организмов приобретать новые признаки и свойства называется…

1) наследственность        2) изменчивость      3) онтогенез        4) филогенез

2.        Как называется метод, позволяющий изучать явления природы в заданных условиях?

1) метод наблюдения        2) метод описания  3) сравнительный метод        4) метод эксперимента

3.        Наука о строении и форме организма, его органов и их систем называется…

1) анатомия        2) физиология  3)гигиена        4)валеология

4.        К какому уровню организации живой материи относится хлоропласт?

1) молекулярному        2) субклеточному  3) клеточному        4)органно-тканевому

5.        К какому признаку (свойству) живых организмов относится их способность поддерживать постоянство своего химического состава и интенсивность обменных процессов?

постоянный химический состав                                      3) саморегуляция

обмен веществ и энергозависимость                              4) самовоспроизведение

6.        Отличием живого от неживого является…

рост объекта  2) взаимодействие с окружающей средой  3) обмен веществ и энергозависимость  4)наличие углерода

7.        Наука о тканях живых организмов называется…

1) цитология        2)гистология  3) эмбриология        4) материаловедение

8.        На каком уровне организации живой материи происходят процессы биосинтеза белка?

1) молекулярном        2) клеточном   3) организменном        4) биогеоценотическом

9.        Примером биоценотического уровня организации живой материи является…

1) берёзовая роща        2) стадо коров  3) амёба обыкновенная        4) биосфера

10.        На каком уровне организации живой материи происходит взаимодействие различных видов живых организмов?

1) организменном        2) популяционно-видовом  3) биогеоценотическом        4) биосферном

11.        Какая наука изучает строение и жизнедеятельность клетки?

1) анатомия        2) гистология        3) физиология        4) цитология

12.        На каком уровне организации происходит «запись» наследственной информации?

1) молекулярном        2) клеточном  3) органном        4) организменном

13.        Как называется способность организмов поддерживать относительно постоянный физико-химический состав?

1) гомеостаз        2) осмос        3) обмен веществ        4) питание

14.        Кто из перечисленных учёных сформулировал хромосомную теорию наследственности?

1) Ч.Дарвин       2) Т. Морган       3) Г. Мендель      4) Н.И. Вавилов

15.        С помощью какого метода проверяют в науке гипотезы?

1) сравнительного        2)описательного  3) исторического ,        4) экспериментального

16.        Какая наука изучает строение и жизнедеятельность грибов?

1) микология        2) гистология        3) ботаника        4) цитология

17.        На каком уровне организации живых организмов происходит передача наследственной информации и превращение веществ и энергии?  1) молекулярном        2) клеточном 3) органном        4) организменном

18.        Как называется способность организмов приобретать в течение жизни новые признаки и свойства?

1) гомеостаз        2) изменчивость 3) обмен веществ        4) наследственность

19.        Кто из перечисленных учёных сформулировал закон гомологических рядов наследственности?

1) Ч.Дарвин       2) Т. Морган       3) Г. Мендель       4) Н.И. Вавилов

20.        С помощью какого метода изучают строение клеток различных живых организмов?

1) сравнительного        2) описательного  3)исторического        4)инструментального

21.        Какая наука изучает строение и жизнедеятельность водорослей?

1) микробиология     2) альгология     3) ботаника     4) систематика

22.        Как называется способность организмов реагировать на определённые воздействия окружающей среды той или иной активной реакцией, позволяющей им выживать?

1) гомеостаз        2) раздражимость  3) обмен веществ        4) питание

23.        Кто из перечисленных учёных является основоположником науки генетики?

1) Ч.Дарвин       2) Т.Морган       3) Г.Мендель       4) Н.И.Вавилов

24.        С помощью какого метода изучают влияние различных факторов на живой организм?

1)сравнительного        2)описательного  3) исторического        4) экспериментального

25. И.П. Павлов в своих работах по пищеварению применял метод исследования:

исторический  2)  описательный        3) экспериментальный          4) биохимический

26. Предположение Ч. Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки — это:   1) теория    2)  гипотеза        3) факт  4) доказательство

27. Эмбриология изучает

развитие организма от зиготы до рождения     3) послеродовое развитие человека

строение и функции яйцеклетки                         4)развитие организма от рождения до смерти

28. Количество и форма хромосом в клетке устанавливается методом исследования

биохимическим   2) цитологическим        3) центрифугированием        4) сравнительным

29. Селекция как наука решает задачи

создания новых сортов растений и пород животных    3) создания агроценозов

сохранения биосферы                                                       4)создания новых удобрений

30. Закономерности наследования признаков у человека устанавливаются методом

экспериментальным      2)  гибридологическим 3) генеалогическим        4) наблюдения

31. Систематика — это наука, занимающаяся

изучением внешнего строения организмов     3)выявлением связей между организмами

изучением функций организма                         4)классификацией организмов

1) мутации генов; 2) взаимосвязи организмов одного вида; 3) системы органов; 4) процессы обмена веществ в организме. 27.какая из перечисленных биологических систем образует наиболее высокий уровень жизни? 1) клетка амебы; 2) вирус оспы; 3) стадо оленей; 4) природный заповедник. 28.какой метод генетики используют для определения роли факторов среды в формировании фенотипа человека? 1) генеалогический; 2) биохимический; 3) палеонтологический; 4) близнецовый. 29.генеалогический метод используют для 1) получение генных и геномных мутаций; 2) изучение влияния воспитания на онтогенез человека; 3) исследования наследственности и изменчивости человека; 4) изучения этапов эволюции органического мира. 30. какая наука изучает отпечатки и окаменелости вымерших организмов? 1) физиология; 2) экология; 3) палеонтология; 4) селекция. 31.изучением многообразия организмов, их классификацией занимается наука 1) генетика; 2) систематика; 3) физиология; 4) экология. 32.развитие организма животного от момента образования зиготы до рождения изучает наука 1) генетика; 2) физиология; 3) морфология; 4) эмбриология. 33.какая наука изучает строение и функции клеток организмов разных царств живой природы? 1) экология; 2) генетика; 3) селекция; 4) цитология. 34.сущность гибридологического метода заключается в 1) скрещивании организмов и анализе потомства; 2) искусственном получении мутаций; 3) исследовании генеалогического древа; 4) изучении этапов онтогенеза. 35.какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки? 1) скрещивание; 2) центрифугирование; 3) моделирование; 4) биохимический. 36.какая наука изучает жизнедеятельность организмов? 1) биогеография; 2) эмбриология; 3) сравнительная анатомия; 4) физиология. 37.какая биологическая наука исследует ископаемые остатки растений и животных? 1) систематика; 2) ботаника; 3) зоология; 4) палеонтология. 38.с какой биологической наукой связана такая отрасль пищевой промышленности, как сыроделие? 1) микологией; 2) генетикой; 3) биотехнологией; 4) микробиологией. 39.гипотеза – это 1) общепринятое объяснение явления; 2) то же самое, что и теория; 3) попытка объяснить специфическое явление; 4) устойчивые отношения между явлениями в природе. 40.выберите правильную последовательность этапов научного исследования 1) гипотеза-наблюдение-теория-эксперимент; 2) наблюдение-эксперимент-гипотеза-теория; 3) наблюдение-гипотеза-эксперимент-теория; 4) гипотеза-эксперимент-наблюдение-закон. 41.какой метод биологических исследований самый древний? 1) экспериментальный; 2) сравнительно-описательный; 3) мониторинг; 4) моделирование. 42.какая часть микроскопа относится к оптической системе? 1) основание; 2) тубусодержатель; 3) предметный столик; 4) объектив. 43.выберите правильную последовательность прохождения световых лучей в световом микроскопе 1) объектив-препарат-тубус-окуляр; 2) зеркало-объектив-тубус-окуляр; 3) окуляр-тубус-объектив-зеркало; 4) тубус-зеркало-препарат-объектив. 44.пример какого уровня организации живой материи представляет собой участок соснового леса? 1) организменный; 2) популяционно-видовой; 3) биогеоценотический; 4) биосферный. 45.что из перечисленного не является свойством биологических систем? 1) способность отвечать на стимулы окружающей среды; 2) способность получать энергию и использовать ее; 3) способность к воспроизведению; 4) сложная организация. 46.какая наука изучает в основном надорганизменные уровни организации живой материи? 1) экология; 2) ботаника; 3) эволюционное учение; 4) биогеография. 47.на каких уровнях организации находится хламидомонада? 1) только клеточном; 2) клеточном и тканевом; 3) клеточном и организменном; 4) клеточном и популяционно-видовом. 48.биологические системы являются 1) изолированными; 2) закрытыми; 3) замкнутыми; 4) открытыми. 49.какой метод следует использовать для изучения сезонных изменений в природе? 1) измерение; 2) наблюдение; 3) эксперимент; 4) классификацию. 50.созданием новых сортов полиплоидных растений пшеницы занимается наука 1) селекция; 2) физиология; 3) ботаника; 4) биохимия. — Знания.site

21.одергивание руки от горячего предмета – это пример: 1) раздражимости;2) способности к адаптации; 3) наследования признаков от родителей; 4) саморегуляции. 22.какой из терминов является синонимом понятия «обмен веществ»:1) анаболизм; 2) катаболизм; 3) ассимиляция; 4) метаболизм. 23.роль рибосом в процессе биосинтеза белка изучают на уровне организации живого: 1) организменном; 2) клеточном; 3) тканевом; 4) популяционном. 24.на каком уровне организации происходит реализация наследственной информации: 1) биосферном; 2) экосистемном; 3) популяционном; 4) организменном. 25.уровень, на котором изучают процессы биогенной миграции атомов называется: 1) биогеоценотический; 2) биосферный; 3) популяционно – видовой; 4) молекулярно – генетический. 26. на популяционно – видовом уровне изучают: 1) мутации генов; 2) взаимосвязи организмов одного вида; 3) системы органов; 4) процессы обмена веществ в организме. 27.какая из перечисленных биологических систем образует наиболее высокий уровень жизни? 1) клетка амебы; 2) вирус оспы; 3) стадо оленей; 4) природный заповедник. 28.какой метод генетики используют для определения роли факторов среды в формировании фенотипа человека? 1) генеалогический; 2) биохимический; 3) палеонтологический; 4) близнецовый. 29.генеалогический метод используют для 1) получение генных и геномных мутаций; 2) изучение влияния воспитания на онтогенез человека; 3) исследования наследственности и изменчивости человека; 4) изучения этапов эволюции органического мира. 30. какая наука изучает отпечатки и окаменелости вымерших организмов? 1) физиология; 2) экология; 3) палеонтология; 4) селекция. 31.изучением многообразия организмов, их классификацией занимается наука 1) генетика; 2) систематика; 3) физиология; 4) экология. 32.развитие организма животного от момента образования зиготы до рождения изучает наука 1) генетика; 2) физиология; 3) морфология; 4) эмбриология. 33.какая наука изучает строение и функции клеток организмов разных царств живой природы? 1) экология; 2) генетика; 3) селекция; 4) цитология. 34.сущность гибридологического метода заключается в 1) скрещивании организмов и анализе потомства; 2) искусственном получении мутаций; 3) исследовании генеалогического древа; 4) изучении этапов онтогенеза. 35.какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки? 1) скрещивание; 2) центрифугирование; 3) моделирование; 4) биохимический. 36.какая наука изучает жизнедеятельность организмов? 1) биогеография; 2) эмбриология; 3) сравнительная анатомия; 4) физиология. 37.какая биологическая наука исследует ископаемые остатки растений и животных? 1) систематика; 2) ботаника; 3) зоология; 4) палеонтология. 38.с какой биологической наукой связана такая отрасль пищевой промышленности, как сыроделие? 1) микологией; 2) генетикой; 3) биотехнологией; 4) микробиологией. 39.гипотеза – это 1) общепринятое объяснение явления; 2) то же самое, что и теория; 3) попытка объяснить специфическое явление; 4) устойчивые отношения между явлениями в природе. 40.выберите правильную последовательность этапов научного исследования 1) гипотеза-наблюдение-теория-эксперимент; 2) наблюдение-эксперимент-гипотеза-теория; 3) наблюдение-гипотеза-эксперимент-теория; 4) гипотеза-эксперимент-наблюдение-закон. 41.какой метод биологических исследований самый древний? 1) экспериментальный; 2) сравнительно-описательный; 3) мониторинг; 4) моделирование. 42.какая часть микроскопа относится к оптической системе? 1) основание; 2) тубусодержатель; 3) предметный столик; 4) объектив. 43.выберите правильную последовательность прохождения световых лучей в световом микроскопе 1) объектив-препарат-тубус-окуляр; 2) зеркало-объектив-тубус-окуляр; 3) окуляр-тубус-объектив-зеркало; 4) тубус-зеркало-препарат-объектив. 44.пример какого уровня организации живой материи представляет собой участок соснового леса? 1) организменный; 2) популяционно-видовой; 3) биогеоценотический; 4) биосферный. 45.что из перечисленного не является свойством биологических систем? 1) способность отвечать на стимулы окружающей среды; 2) способность получать энергию и использовать ее; 3) способность к воспроизведению; 4) сложная организация. 46.какая наука изучает в основном надорганизменные уровни организации живой материи? 1) экология; 2) ботаника; 3) эволюционное учение; 4) биогеография. 47.на каких уровнях организации находится хламидомонада? 1) только клеточном; 2) клеточном и тканевом; 3) клеточном и организменном; 4) клеточном и популяционно-видовом. 48.биологические системы являются 1) изолированными; 2) закрытыми; 3) замкнутыми; 4) открытыми. 49.какой метод следует использовать для изучения сезонных изменений в природе? 1) измерение; 2) наблюдение; 3) эксперимент; 4) классификацию. 50.созданием новых сортов полиплоидных растений пшеницы занимается наука 1) селекция; 2) физиология; 3) ботаника; 4) биохимия. — Знания.site

Контрольный срез по биологии «Введение в общую биологию»

Контрольный срез знаний (КСЗ)

обучающихся ГБОУПО «ССК»

10- 11 класс Общая биология. Введение Вариант 1

1. Какая наука изучает закономерности наследственности и изменчивости организмов?

1) анатомия 2) генетика 3) физиология 4) цитология

2. Какая наука изучает возбудителей гриппа, СПИДа?

1) бактериология 2) ботаника 3) вирусология 4) микология

3. Как называется метод, основанный на изучении хода развития исследуемого объекта?

1) метод наблюдения и описания 2) сравнительный метод

3) исторический метод 4) метод эксперимента

4. К какому врачу следует обратиться в первую очередь, если возникли проблемы со слухом?

1) диетологу 2) оториноларингологу 3) офтальмологу 4) эндокринологу

5. Предметом какой науки является изображенный на рисунке организм?

Рис. 1

hello_html_m7aea2e14.png

Ответы:

  1. Бактериологии

  2. Ботаники

  3. Зоологии

  4. Микологии

6. Кто первый обнаружил клетки в срезе пробки и впервые применил термин «клетка»?

1) Роберт Гук 2) Антони ванн Левенгук 3) М. Шлейден и Т. Шванн 4) Р. Вирхов

7. Установите последовательность действий при рассмотрении готовых микропрепаратов под микроскопом.

В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1 направить зеркалом свет в отверстие предметного столика

2) закрепить готовый микропрепарат клеммами на предметном столике

3) рассмотреть микропрепарат в целом

4) глядя в окуляр, поднимать или опускать тубус (зрительную трубу) до появления

четкого изображения рассматриваемого объекта

5) поместить готовый микропрепарат на предметный столик

6) рассмотреть детали изучаемого объекта

Ответ:

8. К какому уровню организации живой материи относится хромосома?

1) клеточному 2) молекулярному 3) органно-тканевому 4) субклеточному

9. Как называется метод, позволяющий изучать явления природы в заданных условиях?

1) метод наблюдения 2) метод описания 3) сравнительный метод 4) метод эксперимента

10. Способность живых организмов отвечать на определенные внешние воздействия специфическими реакциями

называется…

1) адаптацией 2) изменчивостью 3) раздражимостью 4) саморегуляцией

11. К какому уровню организации живой материи относится хлоропласт?

1)молекулярному 2) субклеточному 3) клеточному 4) органно-тканевому

12. К какому признаку (свойству) живых организмов относится их способность поддерживать постоянство своего

химического состава и интенсивность обменных процессов?

1) постоянный химический состав 2) обмен веществ и энергозависимость

3) саморегуляция 4) самовоспроизведение

13. Выявить характер и тип наследования признаков из поколения в поколение на основе изучения родословной

человека позволяет … метод генетики.

1) биохимический 2) близнецовый 3) генеалогический 4)гибридологический

14. Происхождение и эволюцию человека изучает …

1) анатомия 2) антропология 3) палеонтология 4) систематика

15. Признак живого, сущность которого состоит в способности живых систем поддерживать относительное

постоянство своей внутренней среды, — это …

1) адаптация 2) гомеостаз 3) дискретность 4) наследственность

Контрольный срез знаний (КСЗ)

обучающихся ГБОУПО «ССК»

10 -11 класс Общая биология. Введение (§ 1-4) Вариант 2

1. Какая наука изучает птиц?

1) гистология 2) зоология 3) орнитология 4) энтомология

2. Какая наука изучает возбудителей столбняка, туберкулеза?

1) бактериология 2) ботаника 3) вирусология 4) микология

3. Как называется метод, основанный на анализе сходства и различий изучаемых объектов?

1) метод наблюдения и описания 2) сравнительный метод

3) метод эксперимента 4) метод моделирования

4. Методом изучения какой науки являются изображенные на рисунке организмы?

Рис 1.

hello_html_m120e1df6.jpg

Ответы:

  1. Бактериологии

  2. Ботаники

  3. Зоологии

  4. Микологии

5. Оптическая система микроскопа представлена …

1) окуляр и объектив 2) объектив и предметный столик

3) предметное стекло и вогнутое зеркало 4) плоское зеркало и окуляр

6. Кто открыл одноклеточные организмы?

1) Роберт Гук 2) Антони ванн Левенгук 3) М. Шлейден и Т. Шванн 4) Р. Вирхов

7. Установите последовательность действий при рассмотрении готовых микропрепаратов под микроскопом.

В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)направить зеркалом свет в отверстие предметного столика

2) закрепить готовый микропрепарат клеммами на предметном столике

3) рассмотреть микропрепарат в целом

4) глядя в окуляр, поднимать или опускать тубус (зрительную трубу) до

появления четкого изображения рассматриваемого объекта

5) поместить готовый микропрепарат на предметный столик

6) рассмотреть детали изучаемого объекта

Ответ:

8. Наука об историческом развитии живой природы носит название …

1) биология индивидуального развития 2) история биологии

3) палеонтология 4) эволюционное учение

9. Наука о тканях живых организмов называется …

1) цитология 2) гистология 3) эмбриология 4) материаловедение

10. На каком уровне организации живой материи происходят процессы биосинтеза белка?

1) молекулярном 2) клеточном 3) организменном 4) биогеоценотическом

11. «Клетки всех организмов сходны по химическому составу, строению и функциям» — это положения теории…

1) клеточной 2) онтогенеза 3) хромосомной 4) эволюции

12. На каком уровне организации живой материи происходит взаимодействие различных видов живых

организмов?

1) организменном 2) популяционно-видовом 3) биогеоценотическом 4) биосферном

13. Как называется способность живых организмов воспроизводить себе подобных?

1) гомеостаз 2) размножение 3) наследственность 4) онтогенез

14. С помощью какого метода изучают строение клетки?

1) биохимического 2) микроскопии 3) наблюдения 4) цитогенетического

15. На каком уровне организации происходит обмен веществ и превращение энергии?

1) генетическом 2) молекулярном 3) органном 4) организменном

Контрольный срез знаний (КСЗ)

обучающихся ГБОУПО «ССК»

10 – 11 класс Общая биология. Введение Вариант 3

1.Пример какого научного метода иллюстрирует картина?

Ответы:

  1. моделирования

  2. наблюдения

  3. опыта

  4. эксперимента

2. Какая наука занимается выведением новых и улучшением существующих сортов растений, пород животных и

штаммов микроорганизмов?

1)биология 2)биотехнология 3) ботаника 4) селекция

3. Какой метод биологии используется при определении жизненной ёмкости легких человека?

1) измерение 2)моделирование 3) наблюдение 4) эксперимент

4. Кто из ученых создал учение о типах высшей нервной деятельности, сигнальных системах?

1) Вавилов Н.И. 2) Вернадский В.И. 3)Павлов И.П. 4) Тимирязев К.А.

5. К какому врачу-специалисту необходимо обратиться при поражении кожи, появлении сыпи?

1) дерматологу 2) отоларингологу 3) терапевту 4) эндокринологу

6. Клеточная теория основана …

1) Роберт Гук 2) Антони ванн Левенгук 3) М. Шлейден и Т. Шванн 4) Р. Вирхов

7. Установите последовательность действий при рассмотрении готовых микропрепаратов под микроскопом.

В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)направить зеркалом свет в отверстие предметного столика

2) закрепить готовый микропрепарат клеммами на предметном столике

3) рассмотреть микропрепарат в целом

4) глядя в окуляр, поднимать или опускать тубус (зрительную трубу) до

появления четкого изображения рассматриваемого объекта

5) поместить готовый микропрепарат на предметный столик

6) рассмотреть детали изучаемого объекта

Ответ:

8. Антропология – это наука, изучающая …

1) закономерности географического распространения живых организмов

2) историко-эволюционный процесс формирования физического типа человека

3) происхождение человеческих рас

4) происхождение и эволюцию человека как биосоциального вида

9. На каком уровне организации происходит «запись» наследственной информации?

1) молекулярном 2) клеточном 3) органном 4) организменном

10. Как называется способность организмов поддерживать относительно постоянный физико-химический состав?

1) гомеостаз 2) осмос 3) обмен веществ 4) питание

11. Кто из ученых сформулировал естественно – научную теорию происхождения жизни на Земле?

1)Лунин Н.И. 2) Опарин А.И. 3) Пирогов Н.И. 4) Северцов А.Н.

12. Биотехнология – это …

1) наука о выведении новых сортов или пород животных

2) наука о простейших животных

3) наука о развитии жизни в настоящее время

4) совокупность промышленных методов, позволяющих использовать живые организмы для производства ценных

для человека продуктов

13. Какая наука изучает сообщества организмов в их взаимодействии с неживой природой?

1)биотехнология 2) биоинформатика 3) биоинженерия 4) биоценология

14. На каком уровне организации живого происходят транскрипция и трансляция?

1) генетическом 2) молекулярном 3) органном 4) организменном

15. Одним из наиболее важных принципов организации биологических систем является их …

1) гомеостаз 2) открытость 3) репродукция 4) саморегуляция

Контрольный срез знаний (КСЗ)

обучающихся ГБОУПО «ССК»

10 -11 класс Общая биология. Введение (§ 1-4) Вариант 4

1.Пример какого научного метода иллюстрирует сюжет картины?

Рис.1.

hello_html_m5c9f40c2.jpg

Ответы:

1) моделирования

2) наблюдения

3) опыта

4) эксперимента

2. Какая наука изучает изображенные на рисунке организмы?

Рис. 2.

hello_html_34877fed.jpg

Ответы:

  1. ботаника

  2. вирусология

  3. гистология

  4. микробиология

3. С помощью какого метода удалось установить закономерности наследования гемофилии у человека?

1) близнецового 2) биохимического 3) гибридологического 4) генеалогического

4. Кто из ученых открыл закон независимого наследования признаков?

1) Крик Ф. 2) Мендель Г. 3) Морган Т. 4) Ултсон Д.

5. К какому врачу-специалисту необходимо обратиться при уменьшении количества эритроцитов и гемоглобина

в крови?

1) дерматологу 2) терапевту 3) хирургу 4) эндокринологу

6. Теория возникновения жизни на Земле основана …

1) Роберт Гук 2) Антони ванн Левенгук 3) А.И. Опарин 4) Р. Вирхов

7. Установите последовательность действий при рассмотрении готовых микропрепаратов под микроскопом.

В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) направить зеркалом свет в отверстие предметного столика

2) закрепить готовый микропрепарат клеммами на предметном столике

3) рассмотреть микропрепарат в целом

4) глядя в окуляр, поднимать или опускать тубус (зрительную трубу) до

появления четкого изображения рассматриваемого объекта

5) поместить готовый микропрепарат на предметный столик

6) рассмотреть детали изучаемого объекта

Ответ:

8. Наследование гемофилии у человека установлено с помощью … метода.

1) близнецового 2) генеалогического 3) гибридологического 4) микробиологического

9. На каком уровне организации живых организмов происходит передача наследственной информации и

превращение веществ и энергии?

1) молекулярном 2) клеточном 3) органном 4) организменном

10. Как называется способность организмов приобретать в течение жизни новые признаки и свойства?

1)гомеостаз 2) изменчивость 3) обмен веществ 4) наследственность

11. Кто из ученых открыл процесс двойного оплодотворения у цветковых растений?

1) Ковалевский В.О. 2) Лунин Н.И. 3) Мечников И.И. 4) Навашин С.Г.

12. Научное исследование состоит из нескольких этапов. На этапе после сбора фактов …

1) выдвигается гипотеза 2) выстраивается теория 3) проводится эксперимент 4) формулируется проблема

13. Какой из указанных уровней организации живой природы наименьший?

1) биоценотический 2) популяционно-видовой 3) клеточный 4)организменный

14. В систематики используют метод …

1) классификации 2) моделирования 3) обобщения 4) сравнения

15. С помощью какого метода изучают строение пластид?

1) биохимического 2) световой микроскопии 3) цитогенетического 4) электронной микроскопии

Контрольный срез знаний (КСЗ)

обучающихся ГБОУПО «ССК»

10 – 11 класс Общая биология. Введение (§ 1-4) Вариант 5

1.Пример какого научного метода иллюстрирует рисунок?

Рис. 1.

hello_html_m66b96747.jpg

Ответы:

  1. Измерения

  2. Моделирования

  3. Наблюдения

  4. эксперимента

2. Какая наука изучает изображенные на рисунке биологические объекты?

Рис. 2.

hello_html_m79f8f612.jpg

Ответы:

  1. ботаника

  2. вирусология

  3. зоология

  4. микробиология

3. Какой метод позволяет изучать число и структуру хромосом?

1) генеалогический 2) гибридологический 3) биохимический 4) цитогенетический

4. Кто из ученых открыл круги кровообращения?

1) Гарвей У. 2) Мечников И.И. 3) Пастер Л. 4) Павлов И.П.

5. К какому врачу-специалисту необходимо обратиться при стойком повышении артериального давления и

увеличении частоты сердечных сокращений?

1)дерматологу 2) отоларингологу 3) терапевту 4) эндокринологу

6. Основоположник закона зародышевого сходства …

1) Ч. Дарвин 2) Г. Мендель 3) К. Бэр 4) Н.И. Вавилов

7. Установите последовательность действий при рассмотрении готовых микропрепаратов под микроскопом.

В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) направить зеркалом свет в отверстие предметного столика

2) закрепить готовый микропрепарат клеммами на предметном столике

3) рассмотреть микропрепарат в целом

4) глядя в окуляр, поднимать или опускать тубус (зрительную трубу) до

появления четкого изображения рассматриваемого объекта

5) поместить готовый микропрепарат на предметный столик

6) рассмотреть детали изучаемого объекта

Ответ:

8. Фенология – это наука, изучающая …

1) водоросли 2) классификацию живых организмов на основе их родства

3) сезонные изменения в живой природе 4) человека

9. На каком уровне организации происходит круговорот веществ и превращение энергии, связанные с

жизнедеятельностью всех живых организмов?

1)молекулярном 2) клеточном 3) биосферном 4) организменном

10. Как называется способность организмов реагировать на определенные воздействия окружающей среды той

или иной активной реакцией, позволяющей им выживать?

1) гомеостаз 2) раздражимость 3) обмен веществ 4) питание

11. Кто из ученых открыл круги кровообращения?

1) Пастер Л. 2) Геккель Э. 3) Гарвей У. 4) Броун Р.

12. Для получения высокоурожайных растений в селекции используют …

1) гибридологический метод 2) метод полиплоидии 3) методический отбор 4) массовый отбор

13. Каким из биологических методов является близнецовый метод – изучение проявления признаков у

однояйцовых близнецов?

1)описания 2) сравнения 3) эксперимента 4) моделирования

14. Признак живого, сущность которого состоит в способности организмов воспроизводить себе подобных, — это …

1) дискретность 2) раздражимость 3) репродукция 4) рост

15. С помощью какого метода изучают строение ядра?

1) биохимического 2) световой микроскопии 3) цитогенетического 4) электронной микроскопии

10- 11 класс Общая биология. Введение (§ 1-4)

ОТВЕТЫ

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5

1-2

1-3

1-2

1-2

1-4

2-3

2-1

2-4

2-1

2-3

3-3

3-2

3-1

3-4

3-4

4-2

4-1

4-3

4-2

4-1

5-4

5-1

5-1

5-2

5-3

6-1

6-2

6-3

6-3

6-3

7-521436

7-521436

7-521436

7-521436

7-521436

8-4

8-4

8-4

8-2

8-3

9-4

9-2

9-1

9-2

9-3

10-3

10-1

10-1

10-2

10-2

11-2

11-1

11-2

11-4

11-3

12-3

12-3

12-4

12-4

12-2

13-3

13-2

13-4

13-3

13-2

14-2

14-2

14-2

14-1

14-3

15-2

15-2

15-2

15-4

15-4

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (11 класс) на тему: Биология как наука

Биология как наука.

Биология – наука, изучающая свойства живых систем.

Наука – это сфера человеческой деятельности по получению, систематизации объективных знаний о действительности.

Объект – науки – биологии является жизнь во всех ее проявлениях и формах, а также на разных уровнях. Носитель жизни – живые тела. Все, что связано  с их существованием, изучает биология.

Метод – это путь исследования, который проходит ученый, решая какую – либо научную задачу, проблему.

Основные методы науки:

1.Моделирование

метод, при котором создается некий образ объекта, модель с помощью которой ученые получают необходимые сведения об объекте.

Создание из пластмассовых элементов модели ДНК

2.Наблюдение

метод, с помощью которого исследователь собирает информацию об объекте

Наблюдать можно визуально, например за поведением животных. Можно наблюдать с помощью приборов за изменениями происходящими в живых объектах, например при снятии кардиограммы в течении суток. Наблюдать можно за сезонными изменениями в природе, например за линькой животных.

3.Эксперимент (опыт)

метод, с помощью которого проверяют результаты наблюдений, выдвинутые предположения – гипотезы. Это всегда получение новых знаний с помощью поставленного опыта.

Скрещивание животных или растений с целью получения нового сорта или породы, проверка нового лекарства.

4.Проблема

вопрос, задача, требующие решения. Решение проблемы ведер к получению нового знания. Научная проблема всегда скрывает какое-то противоречие между известным и неизвестным. Решение проблемы требует от ученого сбора фактов, их анализа, систематизации.

Пример проблемы: «Как возникает приспособленность организмов к окружающей среде?» или «Каким образом можно подготовиться к серьезным экзаменам»

5.Гипотеза

предположение, предварительное решение поставленной проблемы. Выдвигая гипотезы, исследователь ищет взаимосвязи между фактами, явлениями, процессами. Именно поэтому гипотеза чаще всего имеет форму предположения: «если…тогда».

«Если растения на свету выделяют кислород, то мы сможем его обнаружить с помощью тлеющей лучины, т.к. кислород должен поддерживать горение»

6.Теория

это  обобщение основных идей в какой – либо научной области знания

Теория эволюции обобщает все достоверные научные данные, полученные исследователями на протяжении многих десятилетий. Со временем теория дополняется новыми данными, развивается. Некоторые теории могут опровергаться новыми фактами. Верные научные теории подтверждаются практикой.

Частные методы в биологии:

Генеалогический метод

Применяется при составлении родословных людей, выявление характера наследования некоторых признаков

Исторический метод

Установление взаимосвязей между фактами, процессами, явлениями, происходящими на протяжении исторически длительного времени (несколько миллиардов лет).

Палеонтологический метод

Позволяет выяснить родство между древними организмами, останки которых находятся в земной коре, в разных геологических слоях.

Центрифугирование

Разделение смесей на составные части под действием центробежной силы. Применяется при разделении органоидов клетки, легких и тяжелых фракций органических веществ.

Цитологический или цитогенетический метод

Исследование строения клетки, ее структур с помощью различных микроскопов.

Биохимический метод

Исследование химических процессов, происходящих в организме.

Близнецовый метод

Используется для выяснения степени наследственной обусловленности исследуемых признаков. Метод дает ценные результаты при изучении морфологических и физиологических признаков.

Гибридологический метод

Скрещивание организмов и анализ потомства

Науки

Палеонтология

наука об ископаемых останках растений и животных

Молекулярная биология

комплекс биологических наук, изучающих механизмы хранения, передачи и реализации генетической информации, строение и функции нерегулярных биополимеров (белков и нуклеиновых кислот).

Сравнительная физиология

раздел физиологии животных, изучающий методом сравнения особенности физиологических функций у различных представителей животного мира.

Экология

наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Эмбриология

это наука, изучающая развитие зародыша.

Селекция

наука о создании новых и улучшении существующих пород животных, сортов растений, штаммов микроорганизмов.

Физиология

наука о сущности живого и жизни в норме и при патологиях, то есть о закономерностях функционирования и регуляции биологических систем разного уровня организации, о пределах нормы жизненных процессов и болезненных отклонений от неё

Ботаника

Наука о растениях

Цитология

раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти.

Генетика

наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Систематика

раздел биологии, призванный создать единую стройную систему живого на основе выделения системы биологических таксонов и соответствующих названий, выстроенных по определенным правилам (номенклатура)

Морфология

изучает как внешнее строение (форму, структуру, цвет, образцы) организма, таксона или его составных частей, так и внутреннее строение живого организма

Ботаника

Наука о растениях

Анатомия

раздел биологии, изучающий морфологию человеческого организма, его систем и органов.

Психология

наука о поведении и психических процессах

Гигиена

наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия.

Орнитология

раздел зоологии позвоночных, изучающий птиц, их эмбриологию, морфологию, физиологию, экологию, систематику и географическое распространение.

Микология

Наука о грибах

Ихтиология

Наука о рыбах

Фенология

Наука о развитии живой природы

Зоология

Наука о животных

Микробиология

Наука о бактериях

Вирусология

Наука о вирусах

Антропология

совокупность научных дисциплин, занимающихся изучением человека, его происхождения, развития, существования в природной (естественной) и культурной (искусственной) средах.

Медицина

область научной и практической деятельности по исследованию нормальных и патологических процессов в организме человека, различных заболеваний и патологических состояний, их лечению, сохранению и укреплению здоровья людей

Гистология

Наука о тканях

Биофизика

это наука о физических процессах, протекающих в биологических системах разного уровня организации и о влиянии на биологические объекты различных физических факт

Биохимия

наука о химическом составе живых клеток и организмов и о химических процессах, лежащих в основе их жизнедеятельности

Бионика

прикладная наука о применении в технических устройствах и системах принципов организации, свойств, функций и структур живой природы, то есть формы живого в природе и их промышленные аналоги.

Сравнительная анатомия

биологическая дисциплина, изучающая общие закономерности строения и развития органов и систем органов при помощи их сравнения у животных разных таксонов на разных этапах эмбриогенеза.

Теория эволюции

Наука о причинах, движущих силах, механизмах и общих закономерностях эволюции живой природы

Синэкология

раздел экологии, изучающий взаимоотношения организмов различных видов внутри сообщества организмов.

Биогеография

наука на стыке биологии и географии; изучает закономерности географического распространения и распределения животных, растений и микроорганизмов

Аутоэкология

раздел экологии, изучающий взаимоотношения организма с окружающей средой.

Протистология

наука, изучающая одноклеточные эукариотические организмы, относящиеся к типу простейших

Бриология

Наука о мхах

Альгология

наука о морфологии, физиологии, генетике, экологии и эволюции макро и микроскопических одно и многоклеточных водорослей

Признаки и свойства живого

Единство элементного химического состава

В состав живого входят те же элементы, что и в состав неживой природы, но в других количественных соотношениях; при этом примерно 98% приходится на углевод, водород, кислород, азот.

Единство биохимического состава

Все живые организмы состоят в основном из белков, липидов, углеводов и нуклеиновых кислот.

Единство структурной организации

Единицей строения, жизнедеятельности, размножения, индивидуального развития является клетка; вне клетки жизни нет.

Дискретность и целостность

Любая биологическая система состоит из отдельных взаимодействующих частей (молекулы, органоиды, клетки, ткани, организмы, виды и т.д.), которые вместе образуют структурно – функциональное единство.

Обмен веществ и энергии (метаболизм)

Обмен веществ состоит из двух взаимосвязанных процессов: ассимиляции (пластического обмена) – синтеза органических веществ в организме (за счет внешних источников энергии – света, пищи) и диссимиляции (энергетического обмена) – процесса распада сложных органических веществ с выделением энергии, которая затем расходуется организмом.

Саморегуляция

Любые живые организмы обитают в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды. Благодаря способности к саморегуляции в процессе метаболизма сохраняются относительное постоянство химического состава и интенсивность течения физиологических процессов, т.е. поддерживается гомеостаз.

Открытость

Все живые системы являются открытыми, потому что в процессе их жизнедеятельности между ними и окружающей средой происходит постоянный обмен веществом и энергией.

Размножение

Это способность организмов воспроизводить себе подобных. В основе воспроизведения лежат реакции матричного синтеза, т.е. образование новых молекул и структур на основе информации, заложенной в последовательности нуклеотидов ДНК. Это свойство обеспечивает непрерывность жизни и преемственность поколений.

Наследственность и изменчивость

Наследственность – способность организмов передавать свои признаки, свойства и особенности развития из поколения в поколение. Основой наследственности является относительное постоянство строения молекул ДНК.

Изменчивость – свойство, противоположное наследственности; способность живых организмов существовать в различных формах, т.е. приобретать новые признаки, отличные от качеств других особей того же вида. Изменчивость, обусловленная изменениями наследственных задатков – генов, создает разнообразный материал для естественного отбора, т.е. отбора особей, наиболее приспособленных к конкретным условиям существования в природе. Это приводит к появлению новых форм жизни, новых видов организмов.

Рост и развитие

Индивидуальное развитие, или онтогенез, — развитие живого организма от зарождения до момента смерти. В процессе онтогенеза постепенно и последовательно проявляются индивидуальные свойства организма. В основе этого лежит поэтапная реализация наследственных программ. Индивидуальное развитие обычно сопровождается ростом.

Историческое развитие, или филогенез, — необратимое направленное развитие живой природы, сопровождающееся образованием новых видов и прогрессивным усложнением жизни.

Раздражимость

Способность организма избирательно реагировать на внешние и внутренние воздействия, т.е. воспринимать раздражение и отвечать определенным образом. Ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая при участии нервной системы, называется рефлексом.

Организмы, у которых отсутствует нервная система, отвечают на воздействие изменением характера движения и роста, например листья растений, поворачиваются к свету.

Ритмичность

Суточные и сезонные ритмы направлены на приспособление организмов к меняющимся условиям существования. Наиболее известным ритмическим процессом в природе является чередование периодов сна и бодрствования.

Уровни организации живой природы

Уровень организации

Биологическая система

Элементы, образующие систему

Значение уровня в органическом мире

1.Молекулярно — генетический

Ген (макромолекула)

Макромолекулы нуклеиновых кислот, белков, АТФ

Кодирование и передача наследственной информации, обмен веществ, превращение энергии

2.Клеточный

Клетка

Структурные части клетки

Существование клетки лежит в основе размножения, роста и развития живых организмов, биосинтеза белка.

3.Тканевый

Ткань

Совокупность клеток и межклеточного вещества

Разные виды тканей у животных и растений отличаются строением и выполняют различные функции. Изучение этого уровня позволяет проследить эволюцию и индивидуальное развитие тканей.

4.Органный

Орган

Клетки, ткани

Позволяет изучать строение, функции, механизм действия, происхождение, эволюцию и индивидуальное развитие органов растений и животных.

5.Организменный

Организм (особь)

Клетки, ткани, органы и системы органов с их уникальными жизненными функциями

Обеспечивает  функционирование органов в жизнедеятельности организма, приспособительные изменения и поведение организмов в различных экологических условиях.

6.Популяционно — видовой

Популяция

Совокупность особей одного вида

Осуществляется процесс видообразования.

7.Биогеоценотический (экосистемный)

Биогеоценоз

Исторически сложившаяся совокупность организмов разного ранга в сочетании с факторами окружающей среды

Круговорот веществ и энергии

8.Биосферный

Биосфера

Все биогеоценозы

Здесь происходят все круговороты веществ и энергии, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов, обитающих на Земле.

Ученые – биологи

Гиппократ

Создал научную медицинскую школу. Считал, что у каждой болезни есть естественные причины, и их можно узнать, изучая строение и жизнедеятельность человеческого организма.

Аристотель

Один из основателей биологии как науки, впервые обобщил биологические знания, накопленные до него человечеством.

Клавдий Гален

Заложил основы анатомии человека.

Авиценна

В современной анатомической номенклатуре сохранил арабские термины.

Леонардо да Винчи

Описал многие растения, изучал строение человеческого тела, деятельность сердца и зрительную функцию.

Андреас Визалия

Работа «О строении человеческого тела»

Уильям Гарвей

Открыл кровообращение

Карл Линней

Предложил систему классификации живой природы, ввел бинарную номенклатуру для наименования видов.

Карл Бэр

Изучал внутриутробное развитие, установил, что зародыши всех животных на ранних этапах развития схожи, сформулировал закон зародышевого сходства, основатель эмбриологии.

Жан Батист Ламарк

Первым попытался создать стройную и целостную теорию эволюции живого мира.

Жорж Кювье

Создал науку палеонтологию.

Теодор Шванн и Шлейден

Создали клеточную теорию

Ч Дарвин

Эволюционное учение.

Грегор Мендель

Основоположник генетики

Роберт Кох

Основатель микробиологии

Луи Пастер и Мечников

Основатели иммунологии.

И.М. Сеченов

Заложил основы изучения высшей нервной деятельности

И.П. Павлов

Создал учение об условных рефлексах

Гуго де Фриза

Мутационная теория

Томас Морган

Хромосомная теория наследственности

И.И. Шмальгаузен

Учение о факторах эволюции

В.И. Вернадский

Учение о биосфере

А. Флеминг

Открыл антибиотики

Д. Уотсон

Установил структурц ДНК

Д.И. Ивановский

Открыл вирусы

Н.И. Вавилов

Учение о многообразии и происхождении культурных растений

И.В. Мичурин

Селекционер

А.А. Ухтомский

Учение о доминанте

Э.Геккель и И.Мюллер

Создали биогенетический закон

С.С. Четвериков

Исследовал мутационные процессы

И.Янсен

Создал первый микроскоп

Роберт Гук

Первым обнаружил клетку

Антониа Левенгук

Увидел в микроскоп микроскопических организмов

Р.Броун

Описал ядро растительной клетки

Р.Вирхов

Теория целлюлярной патологии.

Д.И.Ивановский

Открыл возбудителя табачной мозаики (вирус)

М.Кальвин

Химическая эволюция

Г.Д.Карпеченко

Селекционер

А.О.Ковалевский

Основоположник сравнительной эмбриологии и физиологии

В.О.Ковалевский

Основоположник эволюционной палеонтологии

Н.И.Вавилов

Учение о биологических основах селекции и учение о центрах происхождения культурных растений.

Х.Кребс

Изучал метаболизм

С.Г.Навашин

Открыл двойное оплодотворение у покрытосеменных

А.И.Опарин

Теория самозарождения жизни

Д.Холдейн

Создал учение о дыхании человека

Ф.Реди

Изучал паразитов человека и животных

А.С.Северцов

Основатель эволюционной морфологии животных

В.Н.Сукачев

Основоположник биогеоценологии

А.Уоллес

Сформулировал теорию естественного отбора, которая совпала с Дарвиным

Ф.Крик

Изучал животные организмы на молекулярном уровне

К.А.Темирязев

Раскрыл закономерности фотосинтеза

Биология – как наука.

Часть А.

1.Биология как наука изучает  1) общие признаки строения растений и животных; 2) взаимосвязь живой и неживой природы; 3) процессы, происходящие в живых системах;  4) происхождение жизни на Земле.

2.И.П. Павлов в своих работах по пищеварению применял метод исследования:  1) исторический;  2) описательный;  3) экспериментальный;  4) биохимический.

3.Предположение Ч.Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки – это    1) теория;  2) гипотеза;  3) факт; 4) доказательство.

4.Эмбриология изучает  1) развитие организма от зиготы до рождения;  2) строение и функции яйцеклетки;  3) послеродовое развитие человека;  4) развитие организма от рождения до смерти.

5.Количество и форма хромосом в клетке устанавливается методом исследования  1) биохимическим;  2) цитологическим;  3) центрифугированием;  4) сравнительным.

6.Селекция как наука решает задачи   1) создание новых сортов растений и пород животных; 2) сохранение биосферы;  3) создание агроценозов;  4) создание новых удобрений.

7.Закономерности наследования признаков у человека устанавливаются методом  1) экспериментальным;  2) гибридологическим;   3) генеалогическим;  4) наблюдения.

8.Специальность ученого, изучающего тонкие структуры хромосом, называется:  1) селекционер; 2) цитогенетик;  3) морфолог;  4) эмбриолог.

9.Систематика – это наука, занимающаяся   1) изучением внешнего строения организмов;  2) изучением функций организма  3) выявлением связей между организмами; 4) классификацией организмов.

10.Способность организма отвечать на воздействия окружающей среды называют: 1) воспроизведением; 2) эволюцией; 3) раздражимостью; 4) нормой  реакции.

11.Обмен веществ и превращение энергии – это признак, по которому:  1) устанавливают сходство тел живой и неживой природы; 2) живое можно отличить от неживого; 3) одноклеточные организмы отличаются от  многоклеточных; 4) животные отличаются от человека.

12.Для живых объектов природы, в отличие от неживых тел, характерно: 1) уменьшение веса; 2) перемещение в пространстве; 3) дыхание;  4) растворение веществ в воде.

13.Возникновение мутаций связано с таким свойством организма, как: 1) наследственность; 2) изменчивость; 3) раздражимость;  4) самовоспроизведение.

14.Фотосинтез, биосинтез белка – это приметы: 1) пластического обмена веществ; 2) энергетического обмена веществ; 3) питания и дыхания; 4) гомеостаза.

15.На каком уровне организации живого происходят генные мутации:  1) организменном; 2) клеточном; 3) видовом; 4) молекулярном.

16.Строение и функции молекул белка изучают на уровне организации живого:1) организменном; 2) тканевом; 3) молекулярном; 4) популяционном.

17.На каком уровне организации живого осуществляется в природе круговорот    веществ?  

   1) клеточном; 2) организменном; 3) популяционно – видовом;   4) биосферном.

 

18.Живое от неживого отличается способностью: 1) изменять свойства объекта  под воздействием среды; 2) участвовать в круговороте веществ;   3) воспроизводить себе подобных; 4) изменять размеры объекта под   воздействием среды.

19.Клеточное строение – важный признак живого, характерный для:1) бактериофагов; 2)вирусов; 3) кристаллов; 4) бактерий.

20.Поддержание относительного постоянства химического состава организма   называется:

     1) метаболизм; 2) ассимиляция; 3) гомеостаз; 4) адаптация.

21.Одергивание руки от горячего предмета – это пример: 1) раздражимости;2) способности к адаптации; 3) наследования признаков от родителей; 4) саморегуляции.

22.Какой из терминов является синонимом понятия «обмен веществ»:1) анаболизм; 2) катаболизм; 3) ассимиляция; 4) метаболизм.

23.Роль рибосом в процессе биосинтеза белка изучают на уровне организации   живого:

   1) организменном; 2) клеточном; 3) тканевом; 4) популяционном.

24.На каком уровне организации происходит реализация наследственной  информации:

    1) биосферном; 2) экосистемном; 3) популяционном;  4) организменном.

25.Уровень, на котором изучают процессы биогенной миграции атомов  называется:        

     1) биогеоценотический; 2) биосферный; 3) популяционно – видовой; 4) молекулярно – генетический.

26. На популяционно – видовом уровне изучают:  1) мутации генов;  2) взаимосвязи организмов одного вида; 3) системы органов;  4) процессы обмена веществ в организме.

27.Какая из перечисленных биологических систем образует наиболее высокий уровень жизни?

    1) клетка амебы;  2) вирус оспы;  3) стадо оленей;  4) природный заповедник.

28.Какой метод генетики используют для определения роли факторов среды в формировании фенотипа человека?  1) генеалогический;  2) биохимический;  3) палеонтологический;

   4) близнецовый.

29.Генеалогический метод используют для   1) получение генных и геномных мутаций; 2) изучение влияния воспитания на онтогенез человека;  3) исследования наследственности и изменчивости человека;  4) изучения этапов эволюции органического мира.

30. Какая наука изучает отпечатки и окаменелости вымерших организмов?  1) физиология;   2) экология;  3) палеонтология;  4) селекция.

31.Изучением многообразия организмов, их классификацией занимается наука   1) генетика;  

  2)  систематика;   3) физиология;  4) экология.

32.Развитие организма животного от момента образования зиготы до рождения изучает наука

  1) генетика;  2) физиология;  3) морфология;  4) эмбриология.

33.Какая наука изучает строение и функции клеток организмов разных царств живой природы?

  1) экология;  2) генетика;  3) селекция;  4) цитология.

34.Сущность гибридологического метода заключается в   1) скрещивании организмов и анализе потомства;  2) искусственном получении мутаций;  3) исследовании генеалогического древа;  4) изучении этапов онтогенеза.

35.Какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки?  1) скрещивание;  

   2) центрифугирование;   3) моделирование;  4) биохимический.

36.Какая наука изучает жизнедеятельность организмов?   1) биогеография;  2) эмбриология;   3) сравнительная анатомия;  4) физиология.

37.Какая биологическая наука исследует ископаемые остатки растений и животных?

   1) систематика;  2) ботаника;   3) зоология;  4) палеонтология.

38.С какой биологической наукой связана такая отрасль пищевой промышленности, как сыроделие?

    1) микологией;  2) генетикой;   3) биотехнологией;  4) микробиологией.

39.Гипотеза – это    1) общепринятое объяснение явления;    2) то же самое, что и теория;  3) попытка объяснить специфическое явление;   4) устойчивые отношения между явлениями в природе.

40.Выберите правильную последовательность этапов научного исследования  

   1) гипотеза-наблюдение-теория-эксперимент;   2) наблюдение-эксперимент-гипотеза-теория;  3)  наблюдение-гипотеза-эксперимент-теория;  4) гипотеза-эксперимент-наблюдение-закон.

41.Какой метод биологических исследований самый древний?     1) экспериментальный;  2) сравнительно-описательный;  3) мониторинг;   4) моделирование.

42.Какая часть микроскопа относится к оптической системе?  1) основание;  2) тубусодержатель;  3) предметный столик;  4) объектив.

43.Выберите правильную последовательность прохождения световых лучей в световом микроскопе

    1) объектив-препарат-тубус-окуляр;  2) зеркало-объектив-тубус-окуляр;  3) окуляр-тубус-объектив-зеркало;   4) тубус-зеркало-препарат-объектив.

44.Пример какого уровня организации живой материи представляет собой участок соснового леса?

   1) организменный;   2) популяционно-видовой;  3) биогеоценотический;  4) биосферный.

45.Что из перечисленного не является свойством биологических систем?  1) способность отвечать на стимулы окружающей среды;  2) способность получать энергию и использовать ее;  3) способность к воспроизведению;  4) сложная организация.

46.Какая наука изучает в основном надорганизменные уровни организации живой материи?

   1) экология;  2) ботаника;  3) эволюционное учение;  4) биогеография.

47.На каких уровнях организации находится хламидомонада?  1) только клеточном;   2) клеточном и тканевом;   3) клеточном и организменном;  4) клеточном и популяционно-видовом.

48.Биологические системы являются   1) изолированными; 2) закрытыми;  3) замкнутыми;  4) открытыми.

49.Какой метод следует использовать для изучения сезонных изменений в природе?  1) измерение;  2) наблюдение;  3) эксперимент;  4)  классификацию.

50.Созданием новых сортов полиплоидных растений пшеницы занимается наука  1) селекция;  2) физиология; 3) ботаника;  4)  биохимия.

Часть В. (выбрать три правильных ответа)

В1.Укажите три функции, которые выполняет современная клеточная теория   1) экспериментально подтверждает научные данные о строении организмов;  2) прогнозирует появление новых фактов, явлений;  3) описывает клеточное строение разных организмов;  4) систематизирует, анализирует и объясняет новые факты о клеточном строении организмов; 5) выдвигает гипотезы о клеточном строении всех организмов;  6) создает новые методы исследования клетки.

В2.Выберите процессы происходящие на молекулярно – генетическом уровне: 1) репликация ДНК; 2) наследование болезни Дауна; 3) ферментативные   реакции; 4) строение митохондрий; 5) структура клеточной мембраны;   6) кровообращение.

Часть В. (уставить соответствие)

В3.Соотнесите характер адаптации организмов с условиями, к которым они вырабатывались:

        Адаптации                                                                Уровни жизни  

   А) яркая окраска самцов павианов                         1)защита от хищников

   Б) пятнистая окраска молодых оленей                   2)поиск полового партнера

   В) борьба двух лосей

   Г) сходство палочников с сучками

   Д) ядовитость пауков

   Е) сильный запах у кошек

Часть С.

1.Какие приспособления растений обеспечивают им размножение и расселение?

2.Что общего и в чем заключаются различия между разными уровнями организации жизни?

3.Распределите  уровни организации живой материи по принципу иерархичности. В основе какой системы лежит тот же самый принцип иерархичности? Какие отрасли биологии изучают  жизнь на каждом из уровней.?

4.Каковы, по вашему мнению, степень ответственности ученых за социальные и моральные последствия их  открытий?

Знаний — море! Как выбрать самые необходимые?

Сегодня встретил вопросы по биологии для 10 класса. Ни на один не смог найти ответ правильный.
А у вас как со знаниями по важнейшей из наук?

1.*На каком уровне организации живого происходят генные мутации


А) организменном В) видовом
Б) клеточном Г) молекулярном

2. Роль рибосом в процессе биосинтеза белка изучают на уровне организации живого
А) организменном В) тканевом
Б) клеточном Г) популяционном

3. На каком уровне организации живого осуществляется в природе круговорот веществ
А) клеточном В) популяционно-видовом
Б) организменном Г) биосферном

4. * Для живых объектов природы, в отличие от неживых тел, характерно
А) уменьшение веса В) дыхание
Б) перемещение в пространстве Г) растворение веществ в воде

5* Клеточное строение – важный признак живого, характерен для
А) бактериофагов В) кристаллов
Б) вирусов Г) бактерий
6. Способность организма отвечать на воздействие окружающей среды называют
А) воспроизведение В) раздражимостью
Б) эволюцией Г) нормой реакции

7** Какой метод позволяет избирательно выделить и изучить органоиды клетки
А) скрещивание В) моделирование
Б) центрифугирование Г) биохимический

8*. Какая наука изучает многообразие организмов
А) генетика В) физиология
Б) систематика Г) экология

9.** Фосфор как элемент входит в состав:
А) только нуклеиновых кислот
Б) только нуклеиновых кислот и АТФ
В) нуклеиновых кислот, АТФ и липидов
Г) нуклеиновых кислот, АТФ, некоторых минеральных солей и некоторых белков

10. *К биополимерам относятся:
А) все классы органических веществ
Б) только белки и нуклеиновые кислоты
В) только нуклеиновые кислоты и некоторые углеводы
Г) некоторые углеводы, белки и нуклеиновые кислоты

11*.Среди углеводов гидрофильными свойствами обладают
А) только моносахариды В) моносахариды и полисахариды
Б) моносахариды и дисахариды Г) полисахариды и дисахариды

12 .Количество видов аминокислот, входящих в состав молекул белков:
А) 10 В) 22
Б) 20 Г)170

13. Третичная структура белка определяется:
А) спирализацией полипептидной цепи
Б) соединением нескольких полипептидных цепей
В) спирализацией нескольких полипептидных цепей
Г) пространственной конфигурацией спирализованной полипептидной цепи
и так далее…
Всего вопросов, на которые надо знать верный ответ  — 140!

А как у вас с результатом?

Процессы биосинтеза белка. Свойства генетического кода



  • ГДЗ
  • 1 Класс

    • Окружающий мир
  • 2 Класс

    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Окружающий мир
  • 3 Класс

    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Окружающий мир
  • 4 Класс

    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Окружающий мир
  • 5 Класс

    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Биология
    • История
    • География
    • Литература
    • Обществознание
    • Человек и мир
    • Технология
    • Естествознание
  • 6 Класс

    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Биология
    • История
    • География
    • Литература
    • Обществознание
    • Технология
  • 7 Класс

    • Английский язык
    • Русский язык
    • Алгебра
    • Геометрия

Механизм биосинтеза белка

FIXME: token.header.main_content
FIXME: token.header.calendar_content
FIXME: token.header.about_this_site_content

Выйти

  • Мадьяр

  • английский

  • Deutsch

  • Будущие студенты

  • Летние университеты

  • Нынешние студенты

  • Выпускников

  • Для родителей

  • Применить сейчас

  • Erasmus + стажировки в ELTE