Леонтьев, Алексей Николаевич — Деятельность. Сознание. Личность. [Текст]
Поиск по определенным полям
Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:
author:иванов
Можно искать по нескольким полям одновременно:
author:иванов title:исследование
Логически операторы
По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:
исследование разработка
author:иванов title:разработка
оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:
исследование OR разработка
author:иванов OR title:разработка
оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:
исследование NOT разработка
author:иванов NOT title:разработка
Тип поиска
При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:
$исследование $развития
Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:
исследование*
Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:
«исследование и разработка«
Поиск по синонимам
Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.
#исследование
Группировка
Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:
author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)
Приблизительный поиск слова
Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. Например:
бром~
При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:
бром~1
По умолчанию допускается 2 правки.
Критерий близости
Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду «~» в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:
«исследование разработка«~2
Релевантность выражений
Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак «^» в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово «исследование» в четыре раза релевантнее слова «разработка»:
исследование^4 разработка
По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.
Поиск в интервале
Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.
author:[Иванов TO Петров]
Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.
author:{Иванов TO Петров}
Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.
Леонтьев, Алексей Алексеевич — Алексей Николаевич Леонтьев. Деятельность, сознание, личность
Поиск по определенным полям
Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:
author:иванов
Можно искать по нескольким полям одновременно:
author:иванов title:исследование
Логически операторы
По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:
исследование разработка
author:иванов title:разработка
оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:
исследование OR разработка
author:иванов OR title:разработка
оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:
исследование NOT разработка
author:иванов NOT title:разработка
Тип поиска
При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:
$исследование $развития
Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:
исследование*
Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:
«исследование и разработка«
Поиск по синонимам
Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.
#исследование
Группировка
Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:
author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)
Приблизительный поиск слова
Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. Например:
бром~
При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:
бром~1
По умолчанию допускается 2 правки.
Критерий близости
Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду «~» в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:
«исследование разработка«~2
Релевантность выражений
Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак «^» в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово «исследование» в четыре раза релевантнее слова «разработка»:
исследование^4 разработка
По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.
Поиск в интервале
Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.
author:[Иванов TO Петров]
Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.
author:{Иванов TO Петров}
Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.
Деятельность, Сознание, Личность читать онлайн
Леонтьев А Н
Леонтьев А Н
Деятельность, Сознание, Личность
А.Н.Леонтьев
Деятельность.Сознание.Личность
ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА
Эта небольшая теоретическая книга готовилась очень долго, но и сейчас я не могу считать ее законченной — слишком многое осталось в ней не эксплицированным, только намеченным. Почему я все же решился ее опубликовать? Замечу сразу: только не из любви к теоретизированию.
Попытки разобраться в методологических проблемах психологической науки всегда порождались настоятельной потребностью в теоретических ориентирах, без которых конкретные исследования неизбежно остаются близорукими.
Вот уже почти столетие, как мировая психология развивается в условиях кризиса ее методологии. Расколовшись в свое время на гуманитарную и естественнонаучную, описательную и объяснительную, система психологических знаний дает все новые и новые трещины, в которых кажется исчезающим сам предмет психологии. Происходит его редукция, нередко прикрываемая необходимостью развивать междисциплинарные исследования. Порой даже раздаются голоса, открыто призывающие в психологию «варягов»: «придите и княжите нами». Парадокс состоит в том, что вопреки всем теоретическим трудностям во всем мире сейчас наблюдается чрезвычайное ускорение развития психологических исследований — под прямым давлением требований жизни. В результате противоречие между громадностью фактического материала, скрупулезно накапливаемого психологией в превосходно оснащенных лабораториях, и жалким состоянием ее теоретического, методологического фундамента еще более обострилось. Небрежение и скепсис в отношении общей теории психики, распространение фактологизма и сциентизма, характерные для современной американской психологии (и не только для нее!), стали барьером на пути исследования капитальных психологических проблем.
Нетрудно увидеть связь между этим явлением и разочарованностью, вызванной не оправдавшимися претензиями главных западноевропейских и американских направлений произвести в психологии долгожданную теоретическую революцию. Когда родился бихевиоризм, заговорили о спичке, поднесенной к бочке с порохом; затем стало казаться, что не бихевиоризм, а гештальт-психология открыла генеральный принцип, способный вывести психологическую науку из тупика, в который ее завел элементаристский, «атомистический» анализ; наконец, у очень многих закружилась голова от фрейдизма, якобы нашедшего в бессознательном ту точку опоры, которая позволяет поставить психологию с головы на ноги и сделать ее по-настоящему жизненной. Другие буржуазно-психологические направления были, пожалуй, менее претенциозны, но их ждала та же участь; все они оказались в общей эклектической похлебке, которую варят сейчас — каждый на свой манер психологи, ищущие репутации «широких умов».
По совершенно другому пути шло развитие советской психологической науки.
Методологическому плюрализму советские психологи противопоставили единую марксистско-ленинскую методологию, позволяющую проникнуть в действительную природу психики, сознания человека. Начались настойчивые поиски решения главных теоретических проблем психологии на основе марксизма. Одновременно шла работа по критическому осмысливанию на этой основе положительных достижений зарубежной психологии и развернулись конкретные исследования по широкому кругу вопросов. Складывались новые подходы и новый концептуальный аппарат, позволивший достаточно быстро вывести советскую психологию на научный уровень, несопоставимо более высокий, чем уровень той психологии, которая пользовалась официальным признанием в дореволюционной России. В психологии появились новые имена: Блонского и Корнилова, затем Выготского, Узнадзе, Рубинштейна и других.
Главное в том, что это был путь неустанной целеустремленной борьбы борьбы за творческое овладение марксизмом-ленинизмом, борьбы против идеалистических и механистических, биологизаторских концепций, выступавших то в одном, то в другом обличье. Развивая линию, противостоящую этим концепциям, нужно было вместе с тем избежать научного изоляционизма, равно как и положения одной из психологических школ, существующей наряду с прочими. Мы все понимали, что марксистская психология — это не отдельное направление, не школа, а новый исторический этап, олицетворяющий собой начало подлинно научной, последовательно материалистической психологии. Мы понимали и другое, а именно, что в современном мире психология выполняет идеологическую функцию, служит классовым интересам и что с этим невозможно не считаться.
Методологические и идеологические вопросы оставались в центре внимания советской психологии, особенно в первый период ее развития, который ознаменовался выходом в свет таких фундаментальных по своим идеям книг, как «Мышление и речь» Л.С.Выготского и «Основы общей психологии» Л.С.Рубинштейна.
. Нужно, однако, признать, что в последующие годы внимание к методологическим проблемам психологической науки несколько ослабло. Это, конечно, вовсе не значит, что теоретические вопросы стали меньше обсуждаться или о них стали меньше писать. Я имею в виду другое: известную методологическую беспечность многих конкретно-психологических, в том числе и прикладных, исследований.
Это явление объяснимо рядом обстоятельств. Одно из них состоит в том, что постепенно произошло нарушение внутренних связей между разработкой философских проблем психологии и реальной методологией ведущихся исследований. Философским вопросам психологии (как и философской критике зарубежных немарксистских направлений) посвящается немало объемистых книг, но вопросы, касающиеся конкретных путей исследования широких психологических проблем, в них почти не затрагиваются. Создается впечатление как бы разветвленности: с одной стороны — сфера философской психологической проблематики, а с другой стороны — сфера специально психологических методологических вопросов, возникающих в опыте конкретных исследований. Конечно, разработка собственно философских вопросов той или иной области научного знания необходима. Однако речь идет о другом: о разработке на марксистской философской основе специальных проблем методологии психологии как конкретной науки. А это требует проникновения теоретической мысли в ее, так сказать, «внутреннее хозяйство».
Поясню свою мысль на примере одной из труднейших проблем, издавна стоящих перед психологическим исследованием, — речь идет о проблеме связи психических процессов и процессов мозговых, физиологических. Вряд ли нужно убеждать сейчас психологов в том, что психика есть функция мозга и что психические явления и процессы нужно изучать в единстве с физиологическими. Но что значит изучать их в единстве? Для конкретно-психологического исследования вопрос этот оказался архисложным. Дело в том, что никакое прямое соотнесение между собой психических и мозговых физиологических процессов проблемы еще не решает. Теоретические альтернативы, которые возникают при таком прямом сближении, хорошо известны: либо это гипотеза параллелизма, роковым образом приводящая к пониманию психики как эпифеномена; либо это позиция наивного физиологического детерминизма с вытекающим из него сведением психологии к физиологии; либо, наконец, это дуалистическая гипотеза психофизиологического взаимодействия, которая допускает действие нематериальной психики на материальные процессы, протекающие в мозге. Для метафизического мышления никакого иного решения попросту не существует, меняются лишь термины, прикрывающие все те же альтернативы.
Вместе с тем психофизиологическая проблема имеет для психологии совершенно конкретный и в высшей степени деловой смысл, потому что психолог должен постоянно иметь в виду работу морфофизиологических механизмов. Нельзя же рассуждать, например, о процессах восприятия, не обращаясь к данным морфологии и физиологии …
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [DJVU]
М.: Смысл; Академия, 2004. — 352 с. — ISBN 5–89357–153–3, ISBN 5–7695–1624–0.Издание посвящено столетнему юбилею выдающегося российского ученого А.Н. Леонтьева (1903–1979). «Деятельность. Сознание. Личность» – одна из его главных книг, по которой до сих пор в нашей стране учатся студенты-психологи.
Книга включает также ряд работ из наследия А.Н. Леонтьева, тематически близких к этому изданию.Файл с текстовым слоем и интерактивным оглавлением.Марксизм и психологическая наука
Об общих основаниях марксистской психологии
Теория сознания
Психология познавательных процессов
Психическое отражение
Уровни исследования отражения
Активность психического отражения
Проблема деятельности в психологии
Два подхода в психологии – две схемы анализа
О категории предметной деятельности
Предметная деятельность и психология
Соотношение внешней и внутренней деятельности
Общее строение деятельности
Деятельность и сознание
Генезис сознания
Чувственная ткань сознания
Значение как проблема психологии сознания
Личностный смысл
Деятельность и личность
Личность как предмет психологического исследования
Индивид и личность
Деятельность как основание личности
Мотивы, эмоции и личность
Формирование личности
Методологические тетради
Сознание индивида и общественное сознание
Значение
Значение и смысл
Строение смысла
Значение, предметная отнесенность и смысл
Предмет психологии
Глоттогоническая проблема
«Функции»
Память
Задача в изучении памяти
Восприятие
Генеральная серия (мое предложение)
Проблема апперцепции
Новые психологические исследования эмоций
К проблеме воли и произвольности
«Поступок»
К генезису человеческого сознания
Деятельность – действие – операция
Первоначальные положения
«Перенос»
Основные понятия
Деятельность
Действие
Операция
Memorandum
Интеллектуальное действие (к проблеме переноса)
Возникновение теор мышления
Резюме (интеллект)
Опыты
О формализме
«Классификация психологических наук»
Психология и социология
Логическое и психологическое
Психологическая проблема личности (первоначальные тезисы)
Постановка проблемы
Индивид и личность
Возникновение и развитие личности
Личность и самосознание
Условия, предпосылки развития личности
Характер
Основы психологической типологии
Обстоятельства
Теплов
К проблеме восприятия
Константность
Смысл
К пс проблеме сознания
К проблеме памяти
Физиологическое и психологическое
Отбор и «отбор» движений
К проблеме мышления
К проблеме установок личности
«К последней странице:»
Разное – «вокруг»
Внутренняя структура сознания
Генезис ц
К дальнейшему анализу
Эмоции
Чувства
К структуре деятельности и сознания
Из лекций
К проблеме сознания (запись до лекции)
К беседе с А.Р. Лурия
О педагогике
Общее понятие о деятельности
Психологическая характеристика деятельности
Категория деятельности в современной психологии
О дальнейшем психологическом анализе деятельности
Дискуссия о проблемах деятельности
А.Н. Леонтьев – Проблемы психологии деятельности
A.B. Запорожец
П.Я. Гальперин
Д.Б. Эльконин
Комментарии
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [PDF]
М.: Смысл; Академия, 2004. — 352 с. — ISBN 5–89357–153–3, ISBN 5–7695–1624–0.Издание посвящено столетнему юбилею выдающегося российского ученого А.Н. Леонтьева (1903–1979). «Деятельность. Сознание. Личность» – одна из его главных книг, по которой до сих пор в нашей стране учатся студенты-психологи.
Книга включает также ряд работ из наследия А.Н. Леонтьева, тематически близких к этому изданию.Марксизм и психологическая наука
Об общих основаниях марксистской психологии
Теория сознания
Психология познавательных процессов
Психическое отражение
Уровни исследования отражения
Активность психического отражения
Проблема деятельности в психологии
Два подхода в психологии – две схемы анализа
О категории предметной деятельности
Предметная деятельность и психология
Соотношение внешней и внутренней деятельности
Общее строение деятельности
Деятельность и сознание
Генезис сознания
Чувственная ткань сознания
Значение как проблема психологии сознания
Личностный смысл
Деятельность и личность
Личность как предмет психологического исследования
Индивид и личность
Деятельность как основание личности
Мотивы, эмоции и личность
Формирование личности
Методологические тетради
Сознание индивида и общественное сознание
Значение
Значение и смысл
Строение смысла
Значение, предметная отнесенность и смысл
Предмет психологии
Глоттогоническая проблема
«Функции»
Память
Задача в изучении памяти
Восприятие
Генеральная серия (мое предложение)
Проблема апперцепции
Новые психологические исследования эмоций
К проблеме воли и произвольности
«Поступок»
К генезису человеческого сознания
Деятельность – действие – операция
Первоначальные положения
«Перенос»
Основные понятия
Деятельность
Действие
Операция
Memorandum
Интеллектуальное действие (к проблеме переноса)
Возникновение теор мышления
Резюме (интеллект)
Опыты
О формализме
«Классификация психологических наук»
Психология и социология
Логическое и психологическое
Психологическая проблема личности (первоначальные тезисы)
Постановка проблемы
Индивид и личность
Возникновение и развитие личности
Личность и самосознание
Условия, предпосылки развития личности
Характер
Основы психологической типологии
Обстоятельства
Теплов
К проблеме восприятия
Константность
Смысл
К пс проблеме сознания
К проблеме памяти
Физиологическое и психологическое
Отбор и «отбор» движений
К проблеме мышления
К проблеме установок личности
«К последней странице:»
Разное – «вокруг»
Внутренняя структура сознания
Генезис ц
К дальнейшему анализу
Эмоции
Чувства
К структуре деятельности и сознания
Из лекций
К проблеме сознания (запись до лекции)
К беседе с А.Р. Лурия
О педагогике
Общее понятие о деятельности
Психологическая характеристика деятельности
Категория деятельности в современной психологии
О дальнейшем психологическом анализе деятельности
Дискуссия о проблемах деятельности
А.Н. Леонтьев – Проблемы психологии деятельности
A.B. Запорожец
П.Я. Гальперин
Д.Б. Эльконин
Комментарии
Активность Сознания. Леонтьев
Деятельность и сознание
Алексей Николаевич Леонтьев
Марксистский Интернет-архив П.О. Box 1541; Pacifica, CA 94044; СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ. Установлен Энди Бланденом в Гарамонде.
Алексей Николаевич Леонтьев (1904-1979) 1. Психология, 2. Теория деятельности, 3. Марксизм
CC-SA (Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0) 2009 г., Интернет-архив марксистов.
Содержание Деятельность и сознание…………………………………………… ………………………. 1
Деятельность, сознание и личность …………. ………………………………….. 27
Предисловие ….. ………………………………………….. ………………………….. 27
Введение ………….. ………………………………………….. ………………………………… 28
Глава 1. Марксизм и психологическая наука……………………………………. 38
1.1. Общие основы марксистской психологии ………………….. 38
1.2. Теория сознания …………………………………….. 42
1.3. Психология когнитивных процессов ……………………… 49
Глава 2. Психическое отражение ………. ………………………………………….. …………. 60
2.1. Уровни исследования отражения ………………………….. 60
2.2. Активность психического отражения ……………………………… 66
Глава 3. Проблема Деятельность и психология ……………………………. 78
3.1. Два подхода в психологии ………………………………… 78
3.2. Категория целевой деятельности ……………………………. 84
3.3. Объективная деятельность и психология ………………………………… 89
3.4. Взаимосвязь внутренней и внешней деятельности ……. 92
3.5. Общая структура деятельности ………………………………. 98
Глава 4. Деятельность и Сознание …………………………………………. …… 114
4.1. Генезис сознания …………………………………. 114
4.2. Сенсорная ткань сознания ……………………… 120
4.3. Смысл………………………………………………………………. ……. 125
4.4. Личное чувство ………………………………………… ……………….. 132
Глава 5. Деятельность и личность ………………… ………………………………….. 139
5.1. Личность …………………………………………. …………………….. 139
5.2. Личность и личность ………………………………… 149
5.3. Деятельность как основа личности ………………………………. 155
5.4. Мотивы, эмоции и личность …………………………. 160
5.5. Формирование личности ……………………………………….. … 172
Заключение ……………………………………. ………………………………………….. ………. 190
Активность и сознание *
При рассмотрении этой проблемы первое, что мы должны рассмотреть, — это вопрос о значении категории активности в любой интерпретации того, как человеческое сознание детерминировано.
Есть два подхода к этому важному вопросу. Один из них постулирует прямую зависимость феноменов сознания от различных влияний, оказываемых на рецептивные системы человека. Этот подход с классической ясностью был выражен в психофизике и физиологии органов чувств XIX века. Основной задачей исследований в те времена было установление количественной зависимости ощущений, рассматриваемых как элементы сознания, от физических параметров раздражителей, воздействующих на органы чувств.Таким образом, эти исследования были основаны на модели «стимул-реакция».
Ограничения этого подхода заключаются в том, что он предполагает, с одной стороны, вещи и объекты, а с другой — пассивный субъект, находящийся под их влиянием. Другими словами, этот подход игнорирует значимый элемент актуальных отношений субъекта с объективным миром; он игнорирует его деятельность. Подобное абстрагирование, конечно, допустимо, но только в рамках эксперимента, направленного на обнаружение определенных свойств элементарных структур и функций, способствующих реализации определенных психических процессов.Однако в тот момент, когда кто-то выходит за эти узкие рамки, он понимает неадекватность этого подхода, и именно это заставило ранних психологов объяснять психологические факты на основе особых сил, таких как сила активного апперцептива, внутреннего намерения или воли. и т. д., то есть апеллировать к активной природе субъекта, но только в идеалистически истолкованной, мистифицированной форме.
* Впервые опубликовано в журнале «Философия в СССР», «Проблемы диалектического материализма», 1977 г. Издательство «Прогресс».
2 А.Н. ЛЕОНТЬЕВ
Было много попыток преодолеть теоретические трудности, создаваемые постулатом непосредственности, лежащим в основе только что упомянутого подхода. Например, подчеркивается, что эффекты внешних влияний определяются не непосредственно самими влияниями, а зависят от их преломления субъектом. Другими словами, внимание сосредоточено на том факте, что внешние причины действуют через внутренние условия.Но это понятие можно интерпретировать по-разному, в зависимости от того, что подразумевается под внутренними условиями. Если их понимать как изменение внутренних состояний субъекта, это понятие не предлагает нам ничего принципиально нового. Любой объект может изменять свое состояние и, следовательно, проявлять себя по-разному во взаимодействии с другими объектами. Следы видны на мягкой земле, но не на твердой; голодное животное реагирует на пищу иначе, чем откормленное; реакция грамотных людей на письмо отличается от реакции неграмотных.Другое дело, если под внутренними условиями мы понимаем особенности процессов, действующих в субъекте. Но тогда главный вопрос заключается в том, что это за процессы, которые опосредуют влияния объективного мира, отражаемые в человеческом мозгу.
Основной ответ на этот вопрос заключается в признании того, что эти процессы реализуют реальную жизнь человека в объективном мире, которым он окружен, его социальное бытие во всем богатстве и разнообразии его форм.Другими словами, эти процессы — его деятельность.
Это предположение требует дальнейшего определения, что под активностью мы подразумеваем не динамику нервных, физиологических процессов, реализующих эту деятельность. Необходимо проводить различие между динамикой и структурой психических процессов и языком, который их описывает, с одной стороны, и динамикой и структурой деятельности субъектов и языком, описывающим их, с другой.
Таким образом, имея дело с проблемой того, как определяется сознание, мы сталкиваемся со следующей альтернативой, либо принять точку зрения, подразумеваемую в аксиоме непосредственности, т.е.д., исходить из паттерна объект-субъект (или паттерна стимул-реакция, что то же самое), либо исходить из паттерна, включающего в себя третье, связующее звено деятельности субъекта (и, соответственно, его средства и способ появления), звено, опосредующее их взаимосвязи, то есть исходящее из паттерна субъект-деятельность-объект.
В самом общем виде этот вариант может быть представлен следующим образом. Либо мы принимаем точку зрения, что сознание непосредственно определяется окружающими вещами и явлениями, либо мы постулируем, что сознание определяется бытием, которое, по словам Маркса, есть не что иное, как процесс реальной жизни людей.
Но какова настоящая или реальная жизнь людей?
Бытие, жизнь каждого человека складывается из суммы или, точнее, из системы, иерархии последовательных действий. Именно в деятельности происходит переход или перевод отраженного объекта в субъективный образ, в идеальный; в то же время именно в деятельности достигается переход от идеала к деятельности, объективным результатам деятельности, ее продуктам, в материале. С этой точки зрения деятельность — это процесс взаимодействия между противоположными полюсами, субъектом и объектом.
Деятельность — это неаддитивная единица телесной, материальной жизни материального субъекта. В более узком смысле, то есть на психологическом плане, это единица жизни, опосредованная ментальным отражением, образом, реальная функция которого — ориентировать субъекта в объективном мире.
Однако, в каких бы условиях и формах ни протекала человеческая деятельность, какую бы структуру она ни обретала, ее нельзя рассматривать как нечто извлеченное из социальных отношений, из жизни общества.При всем своем разнообразии, при всех своих особенностях деятельность человеческого индивида представляет собой систему, подчиняющуюся системе отношений общества. Вне этих отношений человеческая деятельность не существует. То, как оно существует, определяется формами и средствами материального и духовного общения, которые порождаются развитием производства и не могут быть реализованы иначе как в деятельности конкретных людей. Разумеется, деятельность каждого человека зависит от его места в обществе, от условий его жизни.
Об этом следует упомянуть в связи с настойчивыми усилиями позитивистов противопоставить личность обществу. Они считают, что общество предоставляет только внешнюю среду, к которой человек должен адаптироваться, чтобы выжить, так же, как животное должно адаптироваться к своей естественной среде
.
ENTP Тип личности | Персональный клуб
Девиз:
Одна идея за другой (Источник)
Описание: (Источник)
ENTP быстро видят сложные взаимосвязи между людьми, вещами и идеями и могут анализировать эти взаимосвязи во всех подробностях. Результат — глубокое понимание того, как работают вещи и отношения, и как их можно улучшить.
ENTP особенно ценит компетентность и интеллект как в себе, так и в других людях.
ENTP часто описываются как умные, умные и умные, полные энтузиазма, общительные, новаторские, гибкие, лояльные и находчивые.
ENTP мотивированы желанием понять и улучшить мир, в котором они живут. Обычно они точно оценивают ситуацию.
Они могут иметь извращенное чувство юмора и иногда выступать в роли адвокатов дьявола, что может вызвать недопонимание с друзьями, коллегами и семьей.
ENTP изобретательны и искусны в управлении отношениями между средствами и целями.
ENTP изобретает свежие, неожиданные решения сложных проблем. Однако они меньше заинтересованы в разработке и выполнении подробных планов, чем в генерировании идей и возможностей.
В командной среде ENTP наиболее эффективны в той роли, где они могут использовать свои способности, чтобы предложить глубокое понимание, высокую степень гибкости и новаторские решения проблем.
ENTP рассматривает комментарий типа «это невозможно» как личный вызов и, если он правильно мотивирован, не пожалеет усилий, чтобы найти решение.
Кейрси Темперамент:
NT — Рационалист (Что это значит?)
Дружба:
Проверьте опыт Дружбы ENTP.
Романтические отношения:
Проверьте романтические отношения ENTP.
Семейная жизнь:
Проверьте семейную жизнь ENTP и ENTP как родитель.
Образование:
Проверьте опыт обучения ENTP.
Возможная карьера:
Инженер, предприниматель, изобретатель, юрист, ученый (Подробнее).
Для более глубокого анализа ознакомьтесь с карьерным путем ENTP.
Ошибки при вводе:
Проверьте ошибки при вводе в ENTP.
Знаменитые ENTP:
Нил Патрик Харрис, Эми Полер, Леонардо да Винчи, сэр Уолтер Рэли, Теодор Рузвельт (Подробнее)
Гарри Конник-младший.src
Стив Возняк src
Теодор Рузвельт src
Эми Полер src
Нил Патрик Харрис src
Сэр Уолтер Роли src
Молитва:
«Господь, помоги мне сегодня следовать установленным процедурам. Если подумать, я соглашусь на несколько минут ».
Акроним:
E N T P = Каждая новая мысль движет
Доминирующая юнгианская функция: Экстравертная интуиция (Ne)
Способность распознавать возможности и закономерности в реальных ситуациях (что это означает?)
Вторичная юнгианская функция: Интровертное мышление (Ti)
Способность классифицировать идеи по логическим системам и схемам (что это означает?)
.
Что такое любопытство и почему оно важно
«Любопытство — двигатель достижения»
— Кен Робинсон
Что такое любопытство и что оно означает?
Давайте начнем с объяснения, что такое любопытство.
Любопытство — это желание учиться, понимать новое и знать, как они работают.
Любопытство может проявляться по-разному, как желание читать колонки сплетен или смотреть реалити-шоу по телевизору, или как желание узнать о людях и их жизни.Это также может проявляться как желание накопить знания о науке, географии или других темах, или как побуждение узнать, как исправить ситуацию.
Любопытство — это выражение стремления узнавать и приобретать факты и знания. Это расширяет кругозор и открывает его для разных мнений, разного образа жизни и разных тем.
Любопытные люди задают вопросы, читают и изучают. Они активны в поисках информации или опыта, готовы решать проблемы и расширять свой кругозор.Они не стесняются задавать вопросы и глубоко вникать в интересующую их тему.
Любопытство может быть направлено на сплетни и несущественные детали или на более важные вопросы. Это также может привести к обучению, приобретению знаний и становлению экспертом в своей области. Любопытство — жизненно важный ингредиент для того, чтобы стать хорошим журналистом, писателем, изобретателем или ученым.
Почему любопытство важно для успеха
Любопытство важно для достижения успеха в любой работе и выполнения ее лучше, потому что вы задаете вопросы, учитесь у других и ищете способы улучшить свою работу.
Ум любознательных людей активен. Они хотят знать и понимать. Это позволяет им лучше освоить работу и делать ее лучше и творчески, в отличие от человека, которому не хватает любопытства.
Когда любопытные люди терпят неудачу, они анализируют свои неудачи, потому что хотят знать причины, чтобы в следующий раз добиться большего успеха. Это увеличивает их шансы на успех.
Любознательность важна для преуспевания в любой работе и выполнения ее лучше, потому что вы задаете вопросы, учитесь у других и ищете способы улучшить свою работу.Если вы проявляете больше интереса к тому, что делаете, вы показываете, что вам не все равно, и вы хотите учиться и развиваться.
«Когда живо любопытство, нас привлекают многие вещи; мы открываем много миров ». —
Эрик Бут
Детям от природы часто интересно все. Как родитель, вы должны побуждать их задавать вопросы, узнавать новое, читать книги, иметь хобби и поддерживать огонь их любопытства.
Ad — Продолжите чтение ниже.
Любопытство — важная составляющая процесса обучения в любом возрасте.Это нужно детям в школе, студентам и людям на любой работе. Его владение пробуждает интерес, мотивацию и ощущение жизни.
Жизнь без любопытства делает жизнь скучной, а его наличие делает человека более живым и энергичным. Он держит ум сильным и в тонусе.
Интеллектуальное любопытство жизненно важно для сохранения остроты и подвижности ума и важно в любом возрасте. Это стимулирует ум и сохраняет молодость.
Ниже я собрал несколько цитат о любопытстве и его важности, которые дают более глубокое понимание этой темы.
Цитаты о любопытстве
У меня нет особых талантов, я только страстно любопытен »
— Альберт Эйнштейн
« Что такое ученый в конце концов? Это любопытный человек, который смотрит в замочную скважину, в замочную скважину природы, пытаясь понять, что происходит ».
— Жак Ив Кусто
«Пройдите все курсы вашей учебной программы. Проведите исследование. Задавать вопросы. Найдите кого-нибудь, кто занимается тем, что вам интересно! Полюбопытствовать!
— Кэтрин Джонсон
«Любопытство в детстве — это всего лишь тяга к знаниям.Великая причина, по которой дети полностью отдаются глупым занятиям и бездумно тратят свое время, заключается в том, что они обнаруживают, что их любопытство подавляется, а их запросы игнорируются ».
— Джон Локк
«Нет глупых вопросов, и никто не становится глупцом, пока не перестанет задавать вопросы».
— Чарльз Протеус Штайнмец
«Будьте менее любопытны к людям и более любопытны к идеям».
— Мария Кюри
«Весь мир — лаборатория для пытливого ума.
— Мартин Х. Фишер
«Первая и простейшая эмоция, которую мы обнаруживаем в человеческом уме, — это любопытство».
— Эдмунд Берк
«Наш мир тонет в море эгоизма. Вы можете сразу же стать совершенно уникальным, покинув этот океан эгоизма и решив интересоваться другими людьми ».
— Джон Байтуэй
«Избавьтесь от мысли, что только дети должны проводить время в учебе. Будьте студентом, пока вам еще есть чему поучиться, а это будет значить всю вашу жизнь.”
— Генри Л. Доэрти
Сосредоточьте внимание
Недостаточно ли у вас внимания?
Вам сложно сосредоточиться?
Вы хотите улучшить свою концентрацию?
Узнайте, как усилить внимание!
Специальное предложение — скидка 45%!
См. Подробности
Об авторе
Ремез Сассон является автором и создателем веб-сайта Success Consciousness. Он является автором книг и статей, которые мотивируют и помогают людям улучшить свою жизнь, добиться успеха, обрести внутреннюю силу и душевный покой, стать более позитивными и счастливыми.
.