Какие бывают виды тестов: Какие бывают виды тестирования? :: SYL.ru

Какие бывают виды тестирования? :: SYL.ru

Любой человек хотя бы раз в жизни проходил какой-нибудь тест. Видов тестирования огромное множество, это целая наука! В настоящее время эта тема активно разрабатывается. Для обывателя тест – это некоторое тематическое задание в конкретной форме, а вот для специалиста – область науки. Настоящий профессионал может рассказать, какие тесты существуют, чем они отличаются, для чего разработаны. Ориентируясь в этой теме, можно научиться применять знания для своей пользы.

Актуальность вопроса

Выбор среди всех возможных видов, систем тестирования неудачного варианта – залог некорректного результата деятельности. Составление программы теста, выбор правильной формы, удачной системы интерпретации информации позволяет добиться достоверности результатов. Неправильно подобранный тест, неверная оценка результатов могут сказаться как на конкретном выборе человека, так и на всей его будущей жизни, если тестирование было посвящено, к примеру, выбору для себя карьеры. Результат неправильного теста – неэффективность обучения, некорректно принятое решение или неправильно построенная информационная система. Избежать ошибок можно, имея представление о том, какие тесты существуют, для чего они предназначены и как ими пользоваться.

Классификация видов тестирования предполагает разделение всего существующего массива методов и подходов на несколько групп. Есть две системы классификации. Первая предполагает оценку критериев, вторая – норм.

А если поподробнее?

Две указанные группы, на которые делятся подходы к классификации тестов, основаны на методах анализа итогов. Принадлежность к конкретной группе определяется исходя из того, на что ориентируется специалист, интерпретируя полученные во время исследования результаты. Постепенно тема изучалась и расширялась, и в настоящее время принадлежность к конкретной группе подчиняет себе все этапы формирования теста и работы с ним.

Виды и типы тестирования, основанные на критериях, предполагают оценку итогов исследования на предмет соответствия проходящего тест объекта заранее сформированным параметрам. Для этого объекту дают задания, ответы к которым известны заранее, и оценивают предоставляемые ими результаты.

Нормативный – основной вид тестирования, в котором основная идея – присвоение объекту некоторого рейтинга. Испытуемому дают задания, ответы на которые заранее известны. По итогам его работы можно оценить, насколько велики знания объекта, а значит, вычислить его уровень относительно заранее выбранной шкалы.

Альтернативный вариант

Виды и формы тестирования развивались, поэтому кроме двух основных групп, перечисленных выше, постепенно появились дополнительные. Разделение на категории предполагает анализ процесса формирования. Некоторые тесты стандартизованы, прочие таковыми не являются. Еще одна распространенная категория деления на категории – метод предъявления. Если объекту необходимо пользоваться ручкой и карандашом, такой тест называют бланковым, а при необходимости манипулировать некоторым предметом – предметным. В этом случае результаты определяются тем, насколько быстро и верно объект исполняет последовательность действий.

Аппаратурный вид/метод тестирования – подход, получивший широкое распространение для изучения личностных особенностей. Он эффективен, если важно оценить когнитивные способности объекта, восприятие им окружающего мира или некоторых отдельных предметов. Еще один хороший поход, зарекомендовавший себя надежностью – практическое тестирование. При таком варианте объект получает инструкции, а сам процесс предполагает работу со специализированным оснащением.

Важный нюанс

Если студенту педагогической специальности дают задание: «Перечислите виды тестирования», можно смело упоминать все указанные выше. Любой из таких подходов применим для образовательных целей. Задача педагога – учитывать, что один тест, представленный группе слушателей в разных формах, может дать разные итоги. Сравнивать их меж собой некорректно.

О направлении и действии

Основные виды тестирования, выделяемые с учетом этой особенности, призваны определять достижения, индивидуальные особенности, интеллектуальные способности. Направленность теста предполагает выбор некоторого объекта, который необходимо изучить в рамках исследования.

Виды и уровни тестирования, связанные с характером активности, существуют вербальные, практические. Первые предполагают умственную активность. Объект должен участвовать в логической игре или действиях со словами, отвечать на вопросы специально подобранного формата, дабы показать уровень знаний. Невербальные тесты предполагают взаимодействие с некоторым объектом – деталью, предметом, картой.

Типы и категории: какие бывают?

Виды тестирования знаний, основанные на ведущей деятельности – это варианты исследования, призванные оценить скорость исполнения работ, мощность. В первом случае объект оказывается в условиях строго ограниченного временного промежутка, недостаточного для успешного исполнения всех заданий. Оценка мощности, в свою очередь, предполагает неограниченное время на исполнение работы, но некоторые задания отличаются уровнем сложности выше среднего.

Существуют смешанные тесты. Эти виды тестирования одновременно содержат элементы скоростного и мощностного исследования. Именно такие на практике встречаются чаще всего. В образовательных учреждениях используются преимущественно скоростные, мощностные или смешанные.

Существуют различные виды тестирования, среди которых деление на подгруппы основано на целях применения тестов. Такие распространены строго в образовательных учреждениях. Определяющие – тесты, которые позволяют на начальном этапе оценить, как обучаемые ведут себя, какими знаниями они обладают. Следующий уровень – диагностический, в ходе которого можно выявить, с какими трудностями сталкиваются обучаемые и чем они объясняются. Наконец, суммирующие – тесты, позволяющие на финальном этапе оценить, каковы достижения учеников.

Любопытная категория

Существуют различные виды тестирования, и не все они предназначены для определения важнейших показателей, выставления баллов и определения жизненного пути. В последние годы широкую популярность получили тесты в режиме онлайн. В таком формате можно пройти разное исследование – от экзамена по специальности до шуточного определения параметров личности. Всего несколько секунд после завершения тестирования – и пользователь получает исчерпывающую информацию по своим результатам.

Тесты в режиме онлайн широко востребованы среди пользователей Сети во всем мире. Как говорят специалисты, детально изучавшие этот вопрос, процент применения такого формата тестирования существенно превышает любые другие виды и формы.

Практическое использование

Существует огромное разнообразие видов тестирования. Так, некоторые программы представляют собой набор из пары вопросов, а общие идеи составления опросника многим кажутся очевидными и понятными, и все же составить действительно эффективный и точный тест может только настоящий профессионал своего дела. Специалист, разрабатывающий тест, должен ориентироваться в предмете, которому исследование посвящено, особенностям группы испытуемых.

Тесты, представленные в обилии на просторах Всемирной паутины, в различных газетах и журналах – это преимущественно нерациональные, шуточные программы, не заслуживающие особенного доверия. Исключение – тесты, разработанные специализированными изданиями, образовательными учреждениями. Пройдя шуточный вид тестирования, не стоит относиться всерьез к его результатам.

Чтобы понять, что перед глазами тест, составленный профессионалом, необходимо внимательно оценить все его детали. К материалу должен быть обзор, где вкратце обоснована актуальность исследования. Обязательно должна быть ссылка на автора, специалиста в области, которой посвящено тестирование.

На что рассчитывать?

Все известные виды тестирования – это формализованные исследования, посвященные некоторой узкой теме. Даже самые грамотные программы, составленные профессионалом, не могут гарантировать абсолютной точности результата, поскольку оценить человеческую личность, способности, навыки таким методом крайне сложно. Традиционно специалисты, занимающиеся разработкой тестов, призывают обратить внимание: единственный метод, позволяющий действительно корректно оценить человека – это непосредственное прямое продолжительное общение. Собеседники должны находиться в сходных жизненных условиях, быть на равных в ситуациях. Тестирование – это лишь один из дополнительных методов, применимый для предварительной диагностики.

И все же не стоит пренебрегать тестами, особенно в работе, связанной с образованием. Тестирование позволяет получить дополнительную информацию по случаю, но результаты исследования нужно уметь интерпретировать корректно. А вот для любителей проходить тесты главное правило – не относиться к ним слишком серьезно. Увлекательные, простые, недостоверные – эти программы представляют собой не более чем способ провести время, развлекаясь.

Технический момент

Виды тестирования программ – еще одна важная тема в области тестов. Тестирование бывает ручное и автоматизированное. В первом случае ответственный за исследование работы программы инженер получает техническое задание и вручную задает условия, проверяя, как программа будет откликаться на его действия.

Автоматический вид тестирования программного обеспечения предполагает написание такого технического программного кода, который последовательно проверяет все функции продукта, отслеживает его ответы и сравнивает их с необходимыми. В результате в отчете программист может видеть, по каким функциям ответы совпали с ожидаемыми, а по каким наблюдается отклонение.

Ручной вид тестирования программного обеспечения исключительно актуален при разработке небольших игр (такие в настоящее время востребованы в социальных сетях). Автоматизированный незаменим при работе над кодом любой программы. Как правило, среди команды, трудящейся над крупным проектом, если инженеры, отвечающие и за автоматизированную проверку, и за ручную. Такой полный охват позволяет обеспечить высоко качество готового продукта.

Психология и тестирование

Все существующие виды тестирования в психологии направлены на выявление качественных, количественных индивидуальных личностных особенностей, отличий от прочих людей. Чаще это краткие программы, испытания, для которых время строго ограничивается. Для разделения на виды психологические тесты анализируют на предмет содержания и формы, а также цели проводимого исследования.

Два основных вида психологического тестирования – индивидуальное, групповое. Также бывают бланковые, призванные работать с конкретными предметами, компьютерные тесты и с привлечением аппаратуры. Возможно практическое, вербальное исследование.

Сам по себе

Индивидуальный тест предполагает работу исследователя и исследуемого. Взаимодействие происходит один на один. Тесты такого типа применяются с давних пор – именно в них лежат корни психодиагностики. Основные преимущества подхода – возможность контроля реакций объекта, в том числе непроизвольных. Специалист может слышать все ответы, включая те, что инструкциями не предусмотрены, и фиксировать их, а значит, проанализировать, как объект относится к исследованию, в каком состоянии находится в настоящий момент. Исходя из степени готовности исследуемого, врач может в ходе работы заменить программу теста на другую.

Индивидуальное тестирование незаменимо, когда необходимо работать с маленькими детьми, лицами, страдающими отклонениями в развитии нервной системы, психики, соматическими нарушениями, физическими недостатками. Не обойтись без индивидуального теста, если чистота эксперимента требует тесного взаимодействия исследования и исследуемого.

Планируя индивидуальный тест, учитывают, что он требует немало времени, а ответственность за работу можно возлагать только на высококвалифицированного специалиста. Индивидуальный вариант исследования существенно более затратный, нежели групповой.

Работа в группе

Групповые тесты позволяют одновременно работать с крупными скоплениями людей – десятками и даже сотнями человек. Массовость – вот основной положительный момент такого исследования. Как правило, групповые тесты предполагают простые процедуры и минимальные, краткие инструкции. Проведение работы не требует от испытателя обладать высоким уровнем квалификации. Основная идея тестирования группы – поддержка единообразия условий испытания. Анализ итогов должен быть объективным. Нередко для этого привлекают мощности вычислительных машин.

Групповой тест просто разработать, можно быстро собрать данные. Это позволяет ему быть более предпочтительным, нежели индивидуальная работа, в самых разных случаях. Стандартизированные тесты, широко распространенные в наши дни, нередко предполагают выборку из сотен тысяч человек, а при формировании стандартизированного индивидуального теста вряд ли даже самая удачная программа будет применима для более чем 4 000 испытуемых.

Плюсы и минусы

Наравне с преимуществами групповое исследование имеет существенные недостатки. Так, исследователь получает минимум инструментов для достижения взаимопонимания с объектом исследования. Практически нет возможностей заинтересовать испытуемого, призвать его к результативному сотрудничеству. Случайно состояние (усталость, болезнь, тревожность) испытуемого сильно сказывается на результатах исследования. В групповом тестировании очень сложно выявить, насколько такое состояние повлияло на ответы.

Статистика показывает, что незнакомые с процедурой лица в групповом тестировании дают более низкие результаты, нежели при работе один на один. Если результаты теста важны для человека, оптимальным будет прохождение и группового исследования, и индивидуального. При невозможности такового необходимо оперировать данными из других достоверных источников, чтобы принять по итогам анализа правильное решение.

Форма и метод

Исходя из формы ответа, все тесты в психологии делят на письменные, устные. Первые обычно групповые, вторые – индивидуальные. Устные ответы объект исследования формулирует сам или выбирает из предложенного ему списка. При письменной форме необходимо заранее обеспечить испытуемого тестовой тетрадью или бланком. Тесты бывают открытыми, закрытыми, то есть теми, где есть набор ответов, из которых необходимо выбрать корректный, и теми, где объект должен сам написать, сформулировать ответ.

Исходя из материала оперирования, тесты в психологии делят на производимые с помощью аппаратуры, бланков, компьютеров предметов. Бланковые требуют наличия брошюр с инструкциями, примерами, вопросами. Здесь предусмотрено место для вписывания ответа. Для подросткового возраста допускается использовать самостоятельные бланки, при работе с детьми рекомендовано применять тестовые тетради. Бланковые тесты распространены при работе с группами и индивидуально.

Формы и приборы

Предметное тестирование предполагает наличие предметов, с помощью которых оценивают способности и особенности объекта. Можно использовать геометрические фигуры, технические устройства и сложные конструкции. Как правило, исследование носит индивидуальный характер.

Аппаратурное тестирование предполагает наличие техники, оборудования для работы и регистрации информации. Реактометры, рефлексометры – хороший пример аппаратуры для оценки времени, необходимого на реагирование. Изобретены приборы для оценки мыслительных возможностей, памяти, специфики восприятия окружающего мира. В последнее время аппараты преимущественно строятся на базе компьютеров, а получаемые через них данные – база для моделирования процессов деятельности. Это стало важным элементом профессиональной диагностики, если для конкретной области деятельности заранее известны основные критерии. Тестирование требует индивидуальной работы испытателя и испытуемого.

Компьютеры на помощь человеку

Применение ЭВМ стало настоящим прорыв в области психологии, исследования человеческой психики, когнитивных способностей и иных индивидуальных отличительных черт. Автоматизированный тест предполагает взаимодействие объекта исследования и машины. Дисплей отражает задания, испытуемый вводит ответы, которые сохраняются и анализируются посредством заранее разработанной программы. Формируется протокол данных, обрабатываемых статическими математическими пакетами. Результаты отражаются в удобной для человека форме – графиками, таблицами.

Компьютер позволяет оперативно анализировать данные, которые крайне сложно получить без применения машины. Аппараты точно фиксируют, сколько времени у испытуемого уходит на каждое задание, как много ответов среди всех – правильные, сколько раз объект отказался решать задачу, сколько времени у него ушло на принятие решения об отказе. При введении сложного ответа машина фиксирует продолжительность временного промежутка, понадобившегося испытуемому. В дальнейшем полученные сведения применяются для углубленного анализа объекта.

Вербальное взаимодействие и его отсутствие

Принадлежность к конкретной категории определяют, анализируя тест на предмет стимулов. Вербальные предполагают оперирования с понятиями посредством слов, логики. При составлении теста необходимо разработать задания, которые бы обращались к памяти и воображению объекта, активизировали мыслительные процессы, для чего используют речевую форму. Такие тесты исключительно чувствительны к особенностям языка, уровню развития и образования объекта, его профессиональным навыкам и специализации. Вербальные задания широко применяются, когда нужно оценить интеллектуальный уровень, достижения человека, его способности к творчеству и иные.

Невербальное тестирование предполагает наглядное представление информации. Объект получает чертежи, картинки, графики. Речевые способности необходимы, чтобы понять инструкции, а исполнение собственно задания обусловлено психомоторикой. Классический пример невербального исследования – матрица Равена. Такие тесты менее чувствительны к языковым отличиям, культурным особенностям. Можно тестировать людей, страдающих нарушениями речевой, слуховой функции, лиц с ослабленными интеллектуальными способностями, а также тех, у кого выявлены проблемы с обучаемостью. Невербальные подходы получили распространение как методы оценки комбинаторных мыслительных процессов, пространственных. Нередко невербальные тесты являются дополнительным этапом оценки интеллекта, способностей, достижений испытуемого.

Какие тесты вам нужны? Часть 2. Матрица видов тестирования / Хабр

Аннотация

В первой части серии статей я рассуждала о том, от чего зависит выбор тестов. Имея в голове понимание того, что вы хотите добиться тестированием, можно делать следующий шаг — выбирать тесты. Для этого надо понимать, какие тесты бывают вообще.

Почти все статьи, посвященные видам тестирования, имеют группировку тестов по каким-нибудь категориям. Только это деление не везде совпадает. Вчитываясь в такие статьи, нередко обнаруживаешь расхождение терминологии у разных авторов.

Я ставлю перед собой цель разложить по полочкам, визуализировать многообразие тестов, чтобы помочь тем, кто выбирает, какие тесты им нужны, и тем, кто изучает само тестирование.

Я не берусь давать четкие определения видам тестирования в этой статье. Об интерпретации терминов, используемых для названия видов, речь пойдет в третьей части. Связано это разделение с объемом информации.

Классификация видов тестирования

На виды тестов можно посмотреть с разных сторон. И классифицировать их также сложно, как, например, кулинарные блюда. Можно группировать блюда по принадлежности к национальной кухне, можно по времени приема (на завтрак, на обед, на ужин), можно по используемым ингредиентам, можно по калорийности и так далее. Сами продукты — тоже можно разделять на группы по различным критериям. При этом все понимают, что стейк может быть ужином, при этом он не перестает быть мясным блюдом и вызывать споры о принадлежности к национальной кухне. Так и тесты — регрессионный тест может быть интеграционным.

Принадлежность к одной категории не исключает принадлежность к другой.

Другой пример — жирной пищей можно назвать и блюдо, и продукт — чебурек и растительное масло. Тестом на уязвимость может быть набор автоматизированных сценариев и один тест кейс в наборе функциональных приёмочных тестов формы ввода.

Вид теста — это характеристика, которой может обладать как отдельный тестовый сценарий, так и целая коллекция тестов.

Смотрите какой милый майнд мап с видами вина:

Казалось бы, он полностью охватывает все виды вин. А теперь посмотрите на него еще раз и перечислите вина по странам производства, как они расставлены в супермаркете или в меню ресторана. Не получается? А как же тогда выбирать? Эта карта не подходит для выбора по производителям. Если присмотреться внимательнее — там есть приписка «по стилю и вкусу».

Вот так же и с видами тестов.

Ограничиваясь 1 критерием группировки, мы упускаем из виду все разнообразие тестов.

А критерий группировки может является ключевым критерием выбора.

Карта видов тестирования

Мне нравится подход, что использовался в статье про тестирование ПО на Википедии, поскольку рассмотрено большое множество разрезов.

Я взяла этот список за основу и дополнила информацией, почерпнутой из других источников и личного опыта и составила майнд мап (карту знаний). Мне эта карта бывает полезна в процессе планирования тестов — я проверяю, не забыла ли я чего. Делюсь схемкой с вами:

Посмотреть в полном размере.

Скачать исходник в формате xmind можно тут.

Названия тестов приведены на английском, чтобы избежать неточности перевода.

Цветокоды

• Голубым выделены характеристики, применимые к тестовым наборам
• Желтым выделены характеристики, применимые только к тест кейсам
• Зелёным выделены универсальные характеристики

Это разделение условно, могут быть исключения.

Про желтые блоки в карте знаний

Глядя на мою карту, можно подумать, что разделение тестов по видам сценариев — не так уж важно. На деле конкретных тест кейсов в разы больше, чем наборов, и

упустив какой-то вид, вы теряете кучу ценных проверок, а, значит, и дефекты.

Виды тестов, которые перечислены в узле «Сценарии» — это на самом деле названия методик подготовки сценариев. Соблюдение этих методик дает на выходе конкретные тесты. Поэтому, на мой взгляд, уместно приводить их как виды тестов.

Упомянутые методики принято считать видами тестов Черного ящика. Почему эти тесты на моей схеме не относятся к Black Box? Потому что даже тестируя спецификацию надо думать о том, что будет, если ввести значение больше допустимого, и как должна система реагировать на ошибки вообще. Об этом надо думать и при написании unit-тестов, которые к Black Box никак не относятся.

Про зелёные блоки в карте знаний

На самом деле эти названия — это виды требований. Тесты, покрывающие конкретный вид требования, логично называть тестами этого требования. Большинство названий тестов, помещенных в голубые блоки — тоже вылезло из названий требований. Например, «приложение должно быть отказоустойчивым» порождает тесты отказоустойчивости.

Зеленые блоки отличаются от голубых тем, что редко вообще упоминаются в русскоязычных обзорах видов тестирования. Однако если вы, к примеру, поищите словосочетание «suitability testing» вы найдете много полезного.

Как пользоваться картой

Мой майнд мап видов тестирования, по сути, является графом, конкретно — деревом. Моё любимое приложение XMind позволяет очень просто поменять структуру карты знаний на дерево и другие представления. Но в тексте много букв, поэтому дерево становится широким и не удобным для восприятия.

У этого дерева есть 10 больших веток — первый уровень графа — это критерии классификации. Очевидно, что они не являются сами по себе видами тестов.

Я надеюсь, что вам известно, чем отличается поиск в ширину от поиска в глубину. По моему глубокому убеждению ошибки в понимании и выборе тестов происходят из-за стремления найти удовлетворительно решение по-быстрее, что подталкивает на поиск в глубину. 2-уровневые (заголовок — перечень) списки видов тестирования этому весьма способствуют.

Искать надо в ширину. Потому что на каждой ветке приведенного графа есть тесты, которые вам нужны. Тоже следует делать при попытке охарактеризовать уже имеющиеся тестовые наборы. Один и тот же тест будет иметь несколько разных характеристик.

Спойлер: когда вы изучите все виды тестов, то обнаружите, что в каждой категории есть нужные вам виды тестов

Критерии классификации

Приступим, пробежимся в ширину по верхнему уровню дерева.

1. Вид требований

Все тесты зависят от того, что требуется от разрабатываемого ПО.

Если нам есть что разрабатывать, значит есть что тестировать. Наличие формально описанных требований — вещь очень важная, но не является обязательной. Не важно, есть ли у вас бумажка, называемая «ТЗ»/«SRS» или нет — требования, на основе которых вы проводите проверку, всегда есть.

Мы можем уточнить, конечно, какие именно нужны операции или понять и сделать согласно своему видению, но так или иначе минимальные требование у нас уже есть.

Нет требований — нет разработки. Справедливо и обратное — есть разработка -> есть требования.

Можно считать, что требований нет, если разработчики не поняли, что от них ждут, и не смогли приступить к работе. Я знаю хороших разработчиков, которые не приступают к разработке, пока не получат ответ на вопрос: «а для чего этот софт должен делать то-то и то-то? Какая конечная цель использования?»

Если же разработчики работают — значит требования есть, другим вопросом остается точность их понимания.

Например, «задача сделайте калькулятор, у которого будут кнопочки, и который будет выполнять все математические операции» содержит в себе кучу требований сама по себе.

Разберите имеющееся у вас представление о том, что ожидается от разрабатываемого ПО, по видам требований, которые вы видите в моем майнд мапе. Если вы стремитесь к полноценному тестовому покрытию, то

Вам нужны все виды тестов из первой группы

Если вам нужны только «минимально необходимые», а не «необходимые и достаточные» — используйте функциональные suitability и accuracy тесты.

Подробно о функциональных тестах речь пойдет в третьей части.

На этом шаге многие останавливаются. «Нам нужны функциональные тесты«. Но надо идти дальше.

2. Объект тестирования

Самый плодородный подход к классификации тестов — это категоризация по объектам тестирования. Велико разнообразие технологий, интерфейсов, архитектур, функциональных предназначений и характеристик системы. Все требует своего подхода к тестированию. Отличаются методы и инструменты.

Приложу эту группу отдельно:

Справа я написала три группировки, они условны, поэтому не являются родительскими узлами. Потому что эти требования могут быть и функциональными, и не функциональными, в зависимости от того, что разрабатываем. В общем случае инфраструктурные мы будем проводить до и для передачи в production. А эксплуатационные мы будем проводить на prod-like среде, когда уже будет определено, на каком железе будет жить наша система.

Полное тестирование безопасности, например для сертификации в ФСБ, могут быть частью инфраструктурных тестов, если используются аппаратные способы защиты или внешние системные модули, которые мы не разрабатываем сами. А некоторые средства защиты будут «вшиты» в наш софт и тестироваться как часть функциональных требований.

Например, в рамках тестирования функции передачи сообщения о транзакции от банкомата к банку-эмитенту, мы проверим шифрование пин-кода.

Очень важно понимать, что

виды тестов по объектам тестирования — это не виды функциональных тестов

Как и тесты производительности, отказоустойчивости и т.п. — не всегда виды NFR.

Рассмотрим примеры.

Пример 1. Есть не функциональное требование «при сбое компонента его функции должны выполняться другим, параллельным компонентом». Соответственно, покрываться требование будет не функциональными тестами — стресс тестами, тестами надежности и стабильности.

Пример 2. Рассмотрим случай, когда отказоустойчивость является функциональным требованием. Например, разрабатывается и тестируется отказоустойчивый кластер, а не система, в которой он используется. Целью разработки является создание продукта, который будет обеспечивать отказоустойчивость. В этом случае мы имеем дело с функциональными тестами отказоустойчивости.

Пример 3. Разработка приложения Jmeter. Это — популярный инструмент для проведения нагрузочного тестирования. Его функционалом является нагрузочное тестирование. Это — случай, когда субъект тестирования стал объектом тестирования. Рекурсивненько, да? Тесты нагрузочного тестирования JMeter являются функциональными.

Еще возможные примеры: разработка криптомодуля (функциональные тесты ИБ), разработка интерфейса взаимодействия между системами (функциональные интеграционные тесты), разработка веб-интерфейса фронт-офиса как тонкого клиента при соблюдении разделения бизнес логики от представления данных (функциональные UI-тесты). И так далее.

Вот из-за таких случаев не уместно разделять функциональные тесты по видам функционала (только по видам требований). И не уместно относить сами функциональные тесты к объектам при категоризации «по объекту тестирования».

3. Знание системы

В зависимости от знания системы тесты бывают тестами черного, серого и белого ящика. Эти термины идут из Теории Управления, и я надеюсь, что они вам знакомы в более широком смысле, чем как виды тестов.

Рассматривать как монохромный ящик можно как всю систему целиком, так и ее отдельную часть.

Наиболее распространенным подходом к тестированию является проведение функциональных suitability тестов черного ящика. Еще их заодно называют acceptance тестами, но до приёмочных тестов мы еще не дошли, подождите. Именно на такое тестирование натаскивают большинство начинающих тестировщиков.

Распространено заблуждение, что проведение таких тестов необходимо и достаточно, а если не приводит к повышению качества продукта — то тестировщики плохо поработали.

Весь мой цикл статей по выбору тестов нацелен на то, чтобы избавить читателей от этого заблуждения.

Подробно о влиянии знания системы на проведение тестирования я напишу отдельно.

4. Степень автоматизации

Про автоматизацию пишут везде и много. Я сама очень люблю эту тему.

Что мне не нравится, так это то, что автоматизацию чаще всего рассматривают в таком контексте: «вот у нас накопились регрессионные функциональные тесты, прогонять их некому, надо как-то чтобы оно само». Поэтому многие посмотрят на эту ветку дерева и скажут «ну, это потом».

Автоматизация — это не только эволюционное развитие тестов. Некоторые необходимые виды тестов просто не могут быть ручными.

Об автоматизации надо задуматься, отвечая на вопрос:

«как мы это проверим?»

Некоторые ситуации просто невозможно воспроизвести вручную. Иногда нам нужны симуляторы внешних систем. Иногда — вспомогательные инструменты для подготовки тестовых данных. Почти всегда — инструменты для проведения нагрузочного тестирования.
Какие-то инструменты вы возьмете готовые, какие-то напишите сами. На это надо заложить ресурсы, поэтому

думайте об автоматизации заранее.

5. Степень изолированности компонентов

Протестировать систему «от-и-до» можно на безопасность, можно на соответствие стандартам, можно на удобство эксплуатации. Речь идет о масштабе — когда вы берёте все целиком.
Можно проверять отдельные части, на разном уровне агрегации. Можно проверять не сами компоненты, а то, как они взаимодействуют — теряются ли, искажаются ли данные.

Выбор масштаба, на котором будет проводиться тот или иной тест, зависит от цели — какие ошибки вы ищете, какие требования хотите проверить. И еще от знания и доступности системы.

End-To-End тестирование может быть black box, например, на приёмочных испытаниях при первичной сдаче в эксплуатацию. А до передачи — grey box, когда тестировщики знают, как устроена система и где у нее узкие места. Заливают данные на самый передний вход и ждут течь из всех щелей и ожидаемый результат из самого заднего выхода. От знания системы зависит подготовка тестовых данных. Зная, где может прорвать, можно подсунуть то, что в нужную щель пролезет. При этом может быть так, что потенциально дефектный компонент не доступен сам по себе — поэтому речь не идет о тестировании компонента. Заводится вся машина, и дефекты могут быть обнаружены не только там, где ожидаются.

Если компонент изолировать и подавать данные на вход только в него и проверять результат только на его выходе — это будет тестирование компонента.

В зависимости от того, на сколько мелко крошить систему возникают расхождения в терминологии относительно видов тестирования. Об этом будет речь в другой части.

6. Время проведения тестирования

При определении необходимых видов тестов надо ответить на вопрос

когда мы будем тестировать?

Мой любимый армейский анекдот: «Копайте от забора и до заката». В переложении на нашу работу:

«Тестируйте от критичного дефекта и до релиза».

Я считаю, что такой подход приводит к тому, что достигнуть эффективного тестового покрытия невозможно.

Вопрос о времени проведения того или иного тестирования во многом зависит от методологии ведения проекта. По SCRUM вы будете брать только те тесты, которые можете успеть за итерацию. У вас будет зафиксирована дата релиза, и вы сможете предположить, когда уже пора сделать смоук, когда имеет смысл начать регресс, а все остальное время будете разгребать баг-фикс и проводить полноценные тесты новых фич. Билд может собираться каждый день, а на нем можно гонять смоук и/или регрессионные тесты. Кто-то собирает билд только перед релизом и сидит ночами, чтобы допроверить или перепроверить все, что можно успеть.

В моем понимании, черта, которая разделяет тесты по времени — это релиз. Часть тестов делается до релиза, внутри команды — это альфа тесты, часть — после передачи в эксплуатацию — это бэта, гамма, дельта… омега тесты.

Всем известен закон зависимости стоимости дефекта от времени его обнаружения. Поэтому максимум тестов должно выполняться на альфа стадии.

Под бэта тестами обычно понимают «пререлиз». Когда продукт вроде как готов, и его уже используют, но он все еще не является законченным. Практика полноценного бэта тестирования распространена в gamedev-индустрии и в open source-проектах.

7. Степень подготовленности тестов

Вам надо определиться:

• Вы либо закладываете время на подготовку тестов, либо — нет.
• У вас либо есть общий стандарт тест планов и отчетов о тестировании — либо нет.
• Вы используете или собираетесь использовать систему управления тестами, или нет.

Со временем эти тезисы для вас могут измениться.

Как бы то ни было, даже если по началу по всем пунктам вы ответили «нет», это не значит, что на вашем проекте будет проводиться только исследовательское тестирование. Можно взять ТЗ и проверить, выполнено ли то, что в нем написано — это будет вполне подготовленное тестирование. Когда ты знаешь, что искать.

Отсутствие оформления тестов не означает их неподготовленность.

Подробнее — в другой части.

8. Глубина тестирования

О «Test-to-pass и Test-to-fail» я вычитала в книге Software Testing By Ron Patton. Вот цитата:

There are two fundamental approaches to testing software: test-to-pass and test-to-fail. When you test-to-pass, you really assure only that the software minimally works. You don’t push its capabilities. You don’t see what you can do to break it. You treat it with kid gloves, applying the simplest and most straightforward test cases.

Паттон пишет, что тесты, которые должны пройти успешно (Test-to-pass), должны проверяться в первую очередь. Если они не прошли, то остальные можно не проверять.

Меня не удивляет то, что это разбиение тестов почти нигде больше не упоминается. Причина — эта характеристика почти эквивалента разделению тестовых сценариев на позитивные и негативные. По сути, так оно и есть, кроме одного момента:

Позитивные и негативные бывают тест кейсы. Метками «test-to-pass» и «test-to-fail» можно сгруппировать тестовые наборы для smoke, acceptance и regression тестов, которые могут содержать в себе как негативные, так и позитивные сценарии.

Tets-to-pass — это тесты в нормальном, наиболее часто используемом режим эксплуатации.

Test-to-fail — это тесты на неизведанной территории, которая может оказаться минными полем. Эти тесты вы не будете проводить после каждой сборки. Они нужны только для поиска особых состояний системы, в которых возможно возникновение ранее не обнаруженного дефекта или вообще сбой всей системы. Такие тесты могут быть ad hock, а негативные тесты — это могут быть случаи, которые проверяются при принятии баг фикса, и они должны пройти успешно.

Цель негативного теста — убедиться, что система правильно реагирует на неправильное действие. Цель test-to-fail наверняка сломать систему.

Помним, что чем раньше обнаружатся дефекты — тем лучше. И что к концу итерации система должна быть максимально проверена, а базовые сценарии должны наверняка проходить успешно. Таким образом, мы получаем чередование тестов по глубине.

Первая порция тестов должна позволить обнаружить некоторое количество show-stopper дефектов. Когда первая порция Test-To-Pass пройдет успешно, переходим ко второй — Test-To-Fail, которая должна выявить как можно большее количество дефектов всех степеней критичности. А после проведения последней порции тестов дефекты не должны возникнуть вообще — они должны быть снова Test-To-Pass.

9. Сценарии

Об уместности приведения в схеме видов сценариев уже написано выше.
Продумывание сценариев — это не стратегическая задача. При планировании стратегии тестирования можно сказать с уверенностью только одно

сценарии нужны все возможные.

Иначе вы упустите дефекты.

10. Динамичность

Если при тестировании происходят манипуляции с приложением — оно динамическое. Если состояние системы не меняется — это статическое тестирование.
Статические тестирование часто упускается. Как можно тестировать, ничего не меняя?
Ответ — на схеме. Code review и тестирование документации помогают выявить солидную долю ошибок, не тратя время на приведение системы в движение.

На этом просмотр в ширину закончен. Просмотр в глубину оставим на следующий раз.

Составление матрицы тестов

Итак, каждый набор тестов можно описать перечислив 9 характеристик:

• Вид требований
• Объект тестирования
• Знание системы
• Степень автоматизации
• Степень подготовленности тестов
• Глубина тестирования
• Время проведения тестирования
• Степень изолированности компонентов
• Динамичность

Говоря о конкретном проекте, можно будет разбить все объекты тестирования на функциональные и не функциональные группы, то есть по виду требований. — 1 измерение.

Браться за тот или иной набор тестов вы будете в зависимости от этапа разработки, поэтому тесты можно сгруппировать по времени проведения. Их можно пометить как тесты, которые должны пройти успешно, и как тесты, с помощью которых должны быть обнаружены дефекты. — 2 измерения

Проведения статических тестов можно заложить как стандартную практику на организационном уровне. Code review проводить после каждого commit с закрытием тикета, а тестировать спецификацию при получении новых требований или на стадии тест дизайна. — 1 измерение.

Ad hock / исследовательское тестирование проводить во время простоев в работе или в первые дни жизни проекта/нового функционала. Все остальные тесты считать подготовленными.

Остается 4 характеристики тестов:

• Вид требований * Объект тестирования = Функциональный компонент системы
• Знание системы
• Степень автоматизации
• Степень изолированности компонентов

Теперь по ним можно составить матрицу возможных сочетаний видов тестирования.

Я тут посчитала, что даже по 4 характеристикам видов тестов получается так много, что нет смысла их генерировать.

Матрица, матрица… я считаю матрицей тестов этот самый майнд мап с видами тестов. Глядя на него просто надо держать в голове факт, что каждый отдельно взятый тест одновременно является разновидностью тестов всех перечисленных категорий верхнего уровня.

Заключение

Итак, множество тестов — огромно. Имея понимание цели проведения тестирования и систематизированное представление о видах тестов уже вполне можно ответить на вопрос — какие виды тестов вам нужны.

Напоследок вот чеклист — вопросы, на которые надо ответить, определяя нужные виды тестов:

1. Какие функциональные и нефункциональные требования предъявлены к системе?
2. Из чего будет состоять система?
3. На сколько хорошо тестирующие знают строение системы?
4. Как и чем воспроизводить тестовые ситуации?
5. На каких участках и в каких масштабах будет тестироваться система?
6. На каком этапе разработки будут проводиться тесты?
7. Как вы будете описывать и хранить тесты?
8. Хорошо ли знают ваши тестировщики методы составления тестовых сценариев?
9. Будут ли разработчики проверять сами себя и друг друга?
10. Совершенна ли спецификация?

(Эти вопросы поднимались при обзоре видов тестов в ширину.)

Надеюсь, я не запутала читателей еще сильнее, и вам моя матрица пригодится.

Различные виды тестирования и их особенности

Перевод статьи Джесс Анрейн «Different types of testing explained».

Однажды на стендапе наш администратор базы данных рассказывал о запуске дымовых тестов в одном из своих недавних проектов. Я и раньше слышала, как люди упоминали дымовые тесты, но почему-то никогда не тянулась почитать об этом, так что не знала по этой теме совершенно ничего. Чем такие тесты отличаются от модульных тестов? Интеграционных? Регрессионных?

На этом этапе моей карьеры было как-то даже неловко, что я не могу сказать, в чем разница между всеми этими видами тестирования. Поэтому я решила провести небольшое исследование и написать себе памятку, к которой смогу обращаться позже, чтобы не выглядеть такой уж незнайкой. Я вот проработала в должности разработчика пять лет, и у меня только сейчас встал такой вопрос. Значит, весьма вероятно, что есть и другие люди, которые не знают этой темы, но стесняются спрашивать.

Прочитав кучу различных постов в блогах, вопросов на stack overflow и других ресурсах, я составила приблизительное представление о сути нескольких различных видов тестов. Потратив еще немного времени на гугление, я обнаружила три хороших вопроса, которые помогают понять разницу между ними:

1. Что именно проверяют эти тесты?
2. Когда эти тесты пишутся и запускаются?
3. Какую информацию дает провал тестов?

У разных людей могут быть разные определения видов тестирования, кроме того, один набор тестов может включать тесты разных видов. Например, в одном запускаемом вами наборе вполне могут быть и интеграционные, и регрессионные тесты. Это прекрасно.

Также следует учитывать, что команды имеют привычку разрабатывать свой собственный словарь, характерный только для их коллектива.

Модульные тесты (юнит-тесты, Unit tests)

Что проверяется?

Модульные тесты проверяют, правильно ли работает каждый отдельный модуль (юнит) вашего кода. В идеале при планировании и написании модульных тестов нужно изолировать функционал, который нельзя разделить на более мелкие составляющие, и протестировать его.

Модульные тесты не должны проверять внешние зависимости или взаимодействия. Вам определенно нужно сымитировать (mock out) api-вызовы. Борцы за чистоту модульных тестов будут также настаивать на имитации вызовов базы данных, чтобы убедиться, что ваш код, получая корректный input из внешних источников, ведет себя правильно.

Сможете ли вы это сделать, зависит от того, какая у вас кодовая база, и каковы предпочтения вашего менеджера. Если вы не можете исключить функционал базы данных из вашего набора юнит-тестов, помните о производительности и поищите потенциальные возможности для оптимизации.

По своему опыту могу сказать, что долго работающие юнит-тесты крайне неприятны и значительно замедляют разработку.

Когда их запускать?

Вы должны писать и запускать модульные тесты параллельно со своим кодом. Когда люди обращаются к разработке через тестирование (TDD), речь идет о модульных тестах. Эти тесты используются в качестве спецификации того, что должен делать код.

Что, если тесты провалены?

Провал модульного теста означает проблемы в определенной части кода. Если вы достаточно хорошо разбили свой код на модули (до самых маленьких), провал тестов сведется к конкретному кусочку кода, который работает не так, как нужно.

Провалы тестов должны помочь вам быстро находить и исправлять проблемы. Также они дают вам знать, когда ваши спецификации должны быть обновлены. Возможно, это еще и хороший показатель того, что нужно обновить документацию кода.

Интеграционные тесты (Integration tests)

Что проверяется?

Интеграционные тесты проверяют взаимодействие между двумя (или больше, чем двумя) отдельными юнитами вашего кода.

Ваше приложение состоит из отдельных модулей, выполняющих определенные маленькие функции. Каждый из них может хорошо работать в изолированном состоянии, но ломаться в связке с другими.

Интеграционные тесты также проверяют интеграцию вашего кода с внешними зависимостями, вроде соединений с базой данных или сторонними APIs.

Когда их запускать?

Интеграционные тесты это следующий шаг после модульных тестов.

Что, если тесты провалены?

Провал интеграционных тестов означает, что две (или больше) функции вашего приложения не работают вместе. Это могут быть два написанных вами модуля, которые приходят в противоречие из-за какой-то сложной бизнес-логики. Также провал может случиться из-за того, что изменилась структура ответа стороннего API. Провал тестов может быть предупреждением о плохой обработке ошибок в случае сбоя подключения к базе данных.

Причины провалов могут легко определяться, но могут понадобиться и мануальные проверки или определенные эксперименты. Если разобраться с провалом интеграционных тестов сложно, это может служить показателем того, что можно улучшить логи и обработку ошибок.

Регрессионное тестирование (Regression testing)

Что проверяется?

Регрессионные тесты проверяют набор сценариев, которые раньше работали и должны быть относительно стабильными.

Когда запускать?

Регрессионные тесты нужно запускать после успешного прохождения интеграционных тестов. Не добавляйте новый функционал в набор для регрессионного тестирования, пока не проведете регрессионные тесты уже имеющегося в наборе функционала.

Что, если тесты провалены?

Если регрессионные тесты провалены, это означает, что новый функционал сломал какой-то существующий функционал, приведя к регрессии.

Провал тестов дает вам знать, что сломалось что-то в старых свойствах. Это говорит о том, что нужно написать дополнительные интеграционные тесты нового и старого (сломанного) функционала.

Также провал регрессионных тестов может указывать но то, что вы случайно заново ввели баг, который уже исправляли в прошлом.

Дымовое тестирование (Smoke testing)

Что проверяется?

Дымовые тесты это высокоуровневый, тщательно отобранный набор автоматизированных тестов, занимающий место где-то между интеграционным и регрессионным тестированием. Это проверка на исправность основного функционала вашего сайта.

Термин «дымовой тест» ведет свое начало от работ, никак не связанных с программированием. Например, при пропускании дыма через трубу можно было обнаружить и устранить дефекты в ней.

Когда запускать?

Дымовые тесты должны проверять вашу систему в целом для уверенности в том, что весь основной функционал исправен. Они не должны быть всеобъемлющими. Запускать такие тесты нужно пораньше и довольно часто, в идеале – ежедневно, как в стейджинге, так и в продакшене.

Что, если тесты провалены?

Провал дымовых тестов означает заметную проблему в функционале вашего сайта. Не следует разворачивать новые изменения, пока проблемы не будут исправлены. Если подобный провал происходит в продакшене, исправление проблемы должно иметь очень высокий приоритет.

Приемочное тестирование (Acceptance testing)

Что проверяется?

Приемочное тестирование это обычно набор тестов, проводимых вручную после окончания процесса разработки. При этом проверяется, соответствует ли написанный функционал начальным спецификациям или критериям приемки.

Что, если тесты провалены?

Похоже, вы пропустили какой-то функционал при написании своего кода. Придется вернуться к разработке и исправить это. 🙁

Если приемочные тесты провалены, вам, вероятно, в следующий раз стоит пораньше определяться с критериями приемки в процессе планирования.

Когда запускать?

Поскольку это мануальное тестирование, не связанное с запуском тестов в виде кода, время проведения будет немного отличаться.

Вы с вашим project owner должны набросать критерии приемки еще до начала работ над проектом. Любые дополнительные работы, обнаруженные или добавленные к проекту, должны быть отражены и в критериях приемки.

Приемочные тесты должны проходить вскоре после завершения разработки, чтобы вы могли быстро вернуться на предыдущий этап, если что-то не соответствует критериям. Имеет смысл делать это сразу после модульного или интеграционного тестирования. Таким образом вы сможете внести необходимые серьезные изменения на раннем этапе, прежде чем продолжить процесс тестирования.

Тестирование производительности (Performance testing)

Что проверяется?

Тесты производительности проверяют стабильность, масштабируемость и возможности использования вашего продукта и инфраструктуры. Можно замерять такие вещи как количество ошибок в секунду или сколько занимает загрузка страницы. Тестирование производительности не обязательно имеет какие-то критерии прохождения или провала. Это стадия больше относится к сбору данных и поиску путей к улучшению.

Что, если тесты провалены?

Провал тестов производительности отличается от провала, скажем, модульных тестов. В их ходе вы собираете набор отметок и сверяете эти числа с желаемыми. Провал тестов производительности показывает, что нужно уделить больше внимания масштабированию инфраструктуры, времени запросов к базе данных и т. п. вещам.

Когда запускать?

Тестирование производительности будет хорошей идеей после основного релиза и рефакторинга.

Нагрузочное тестирование (Load testing)

Что проверяется?

Нагрузочное тестирование это своего рода специализированное тестирование производительности. Оно проверяет, как ваш продукт работает под значительными нагрузками в течение определенного периода времени.

Что, если тесты провалены?

Нагрузочные тесты оценивают, насколько вы готовы к существенному увеличению трафика. Если нагрузочные тесты провалены, это не значит, что ваш сайт сломан. Это значит, что вы не готовы к вирусному росту популярности вашего сайта или к DDOS-атаке. Для маленьких продуктов это может не иметь большого значения, но провал нагрузочных тестов нужно учитывать, когда ваша пользовательская база начинает расти.

Когда писать эти тесты?

Нагрузочные тесты это не то, за что следует браться как можно раньше. Но когда ваш продукт растет и прочно «встает на ноги», вероятно, стоит начать запускать нагрузочные тесты для нового функционала. Это позволит вам увидеть, как новые фичи влияют на производительность сайта в целом, а также как они могут быть оптимизированы.

Теперь я могу сказать, что знаю, что такое дымовое тестирование. Надеюсь, что и вы тоже! Поскольку я не тестировщик, то могла, конечно, что-то забыть или перепутать. Поэтому, если у вас есть что сказать касательно видов тестов, – поделитесь в комментариях!

Про Тестинг — Тестирование — Виды Тестирования Программного Обеспечения

Раздел: Тестирование > Виды Тестирования

Все виды тестирования программного обеспечения, в зависимости от преследуемых целей, можно условно разделить на следующие группы:

1. Функциональные
2. Нефункциональные
3. Связанные с изменениями

Далее, мы постараемся более подробно рассказать о каждом отдельном виде тестирования, его назначении и использовании при тестировании программного обеспечения.

Функциональные виды тестирования

Функциональные тесты базируются на функциях и особенностях, а также взаимодействии с другими системами, и могут быть представлены на всех уровнях тестирования: компонентном или модульном (Component/Unit testing), интеграционном (Integration testing), системном (System testing) и приемочном (Acceptance testing). Функциональные виды тестирования рассматривают внешнее поведение системы. Далее перечислены одни из самых распространенных видов функциональных тестов:

Нефункциональные виды тестирования

Нефункциональное тестирование описывает тесты, необходимые для определения характеристик программного обеспечения, которые могут быть измерены различными величинами. В целом, это тестирование того, «Как» система работает. Далее перечислены основные виды нефункциональных тестов:

Связанные с изменениями виды тестирования

После проведения необходимых изменений, таких как исправление бага/дефекта, программное обеспечение должно быть пере тестировано для подтверждения того факта, что проблема была действительно решена. Ниже перечислены виды тестирования, которые необходимо проводить после установки программного обеспечения, для подтверждения работоспособности приложения или правильности осуществленного исправления дефекта:

Наверх

Виды тестов при приеме на работу

В настоящее время в интернете выложено множество тестов на профессиональную пригодность. По ним можно оценить свои знания и способности до прохождения реального теста при приеме на работу. Онлайн тестирование все шире используется работодателями для оценки интеллектуальных способностей соискателей. Среди таких тестов наиболее используемыми являются числовые, логические, вербальные и ситуационные тесты.

Тесты при приеме на работу оценивают вашу готовность эффективно работать в определенной ситуации или на конкретной позиции. И вашу способность понимать инструкции, применять ранее приобретенные знания и навыки, делать правильные выводы и управлять своими эмоциями и поведением.

Данные тесты оценивают способность к аналитическому и абстрактному мышлению применительно к речевым и математическим способностям и умению находить логические связи. Они используются для прогнозирования, насколько хорошо кандидат подходит для выполнения работы на позиции, на которую он претендует.

Помимо психологических и тестов на ситуативное поведение существует две основных личностных характеристики, которые проверяются с помощью тестов при приеме на работу.

Тесты на накопленный интеллект

Первой характеристикой является «накопленный» или, как его называют в HR индустрии, «кристаллизованный» интеллект. Это понятие относится к вашей способности учиться на основе предыдущего опыта и применять его к текущим ситуациям, связанным с работой. Некоторые виды деятельности, требующие такого опыта — это понимание рабочих инструкций, составление и анализ письменных отчетов и использование данных в качестве основы для принятия безошибочных и эффективных решений.

К тестам на накопленный интеллект относятся математические (числовые), вербальные и профессиональные тесты.

Математические (числовые) тесты при приеме на работу оценивают ваши способности быстро и точно анализировать числовую информацию — доли, коэффициенты, проценты, курсы валют, отчеты о продажах, ставки и т. п. Больше о числовых тестах вы можете узнать их наших специальных статей:

Числовые тесты при приеме на работу, что это, примеры с ответами, советы как решать

Числовые тесты на проценты

Числовые тесты на расчет прибыли и убытка

Вербальные тесты проверяют ваш словарный запас, грамотность и навык понимания текстовой информации. В таких тестах задача состоит в чтении отрывков и определении смысла утверждения или всего текста. Больше о вербальных тестах при приеме на работу читайте в нашей статье Все о вербальных тестах.

Также к этой группе тестов относятся специализированные профессиональные тесты. Например, для инженерных позиций распространены тесты на способности механистического мышления (механические тесты, тесты на механику) — это умение применять различные механистические концепции при решении технических задач. Вы можете узнать больше о тестах на механику в нашей статье Механические тесты, что это и как их пройти

Тесты на пространственный интеллект относятся к способности понимать и запоминать пространственные отношения объектов.

К особой группе тестов на накопленный интеллект относят ситуационные тесты. Эти тесты представлены в виде мини-сценариев (мини-кейсов), которые изображают варианты ситуаций, которые могут произойти на рабочем месте. Существуют ситуационные тесты для руководителей, для офисного персонала, для персонала центров клиентской поддержки и для специалистов по продажам. На HRLider вы найдете самую большую в Рунете базу тренировочных ситуационных тестов. Больше узнать о них вы сможете в наших статьях:

Психологические тесты при приеме на работу и качества, которые они проверяют

Тесты и ассесменты для менеджеров по продажам

Психологические тесты для руководителей

Основные особенности тестов на накопленный интеллект

1. Набор тестов должен быть завершен в течение определенного лимита времени.
2. Временной лимит определяется таким образом, что только 5-10% неподготовленных соискателей могут безошибочно ответить на все вопросы теста в заданных временных рамках.
3. Обычно в каждом тестовом вопросе возможен только один правильный ответ.
4. Тестовые вопросы требуют, чтобы вы анализировали информацию, поданную как графики, таблицы, диаграммы или текстовые утверждения. Ваша основная задача — как можно быстрее проанализировать данный набор данных, а затем выбрать ответ.

Тесты на гибкость интеллекта

Второй характеристикой, которую призваны оценить тесты при приеме на работу, это «гибкий» интеллект. Эти способности относятся к умению рассуждать и мыслить абстрактно, стратегически  планировать и эффективно решать проблемы.

Примерами такого рода способностей являются:

• Легкость изучения новых вещей.
• Навыки эффективного решения проблем.
• Быстрое усвоение и интеграция разнообразной информации.
• Способность принимать решения в условиях неопределенности.
• Стратегическое мышление.

Это способности быстро идентифицировать шаблоны, тенденции и логические правила в заданном наборе данных. Проверяются эти навыки с помощью тестов на логику.

Можно сказать, что тесты на абстрактно-логическое мышление призваны оценить общий уровень ваших интеллектуальный способностей. Эти тесты схожи с тестами на IQ, но отличаются подачей и характеристиками.

Они делятся на два типа: тесты на дедуктивную логику и на индуктивный анализ. Первый тип использует общие утверждения, предпосылки и аргументы, чтобы определить, является ли частная ситуация истинной или ложной. А второй тип, наоборот, использует данные частных отдельных элементов, чтобы определить правило общего характера.

Основные особенности этих испытаний

1. Тесты на логику составлены как невербальные (фигурные) экзаменационные вопросы, на которые вы должны ответить в течение заданного времени.
2. Обычно дается 30 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос теста такого типа.
3. Временной лимит определяется таким образом, что только 5-10% неподготовленных соискателей могут безошибочно ответить на все вопросы теста в заданных временных рамках.
4. Чтобы решить вопрос, вы должны определить одно или несколько логических правил и применить его для определения верного ответа.

Поскольку сложно быть лучшим во всех областях, тесты с нашего сайта помогут вам улучшить результат по необходимым вам направлениям. Например, если вы работали бухгалтером или финансистом и каждый день имели дело с расчетами, то, скорее всего, прохождение числовых тестов для вас не будет проблемой. Но дополнительная практика вербальных или логических тестов, вероятнее всего, вам не помешает.

Как мы указывали выше, многие тесты составлены таким образом, что высокий результат по ним могут показать только 5-10% соискателей, которые к ним не готовились специально. А внимания работодателя как раз и удостаиваются эти лучшие кандидаты. Так стоит ли рисковать и приходить на тестирование неподготовленным?

Пройти примеры тестов

Начать подготовку

Обзорная статья по математике по теме «Виды обучающих тестов»

Обучающие тесты.

Методическая тема школы: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

Методическая тема объединения: ТЕСТИРОВАНИЕ КАК ФОРМА

ДИАГНОСТИКИ, КОНТРОЛЯ И КОРРЕКЦИИ

ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.

Основные направления работы: — Изучение литературы по данной теме.

— Подбор и составление тестов для

различных видов контроля

и коррекции знаний учащихся

— Классификация тестов

— Формирование умений и навыков работы

с тестами.

— Оценка эффективности использования

Методическая тема педагога: Обучающие тесты.

Возможность их применения в

образовательном процессе.

Педагогическое (учебное) задание можно определить как средство интеллектуального развития, образования и обучения, способствующее активизации учения, повышению подготовленности учащихся, а также повышению эффективности педагогического труда.

Педагогические задания выполняют как обучающие, так и контролирующие функции. Обучающие задания применяют учащиеся для активизации собственного учения, усвоения учебного материала, саморазвития, а также применяют педагоги для обучения учащихся. Все это свидетельствует об обучающем потенциале заданий. Контролирующие задания применяются, напротив, педагогом или проверяющими органами после окончания учебного года, или другого определенного цикла (четверти), с целью диагностики уровня и структуры подготовленности. Некоторая часть заданий может использоваться для обучения и для контроля.

Задания могут формулироваться в тестовой, и, скажем так, в нетестовой форме. В российском образовании большинство учебных заданий дается учащимся в нетестовой форме. В основном, это вопросы, задачи, упражнения.

Не всякое содержание поддается выражению в форме тестового задания. Доказательства, обширные вычисления, многословные описания не поддаются представлению в тестовой форме.

Из этого вытекает важный вывод — тестовую форму нельзя рассматривать как универсальную, пригодную на все случаи проверки знаний.

Посредством тестирования чаще других признаков проверяются знания, умения, навыки и представления.

Актуальность тестового метода объясняется его несомненными преимуществами перед другими педагогическими методами.

Пять основных преимуществ:

1.Высокая научная обоснованность самого теста, позволяющая получать объективированные оценки уровня подготовленности испытуемых;

2. Технологичность тестовых методов;

3. Точность измерений;

4. Наличие одинаковых, для всех пользователей, правил проведения педагогического контроля и адекватной интерпретации тестовых результатов;

5. Сочетаемость тестовой технологии с другими современными образовательными технологиями.

Однако тесты используются не только для измерения уровня подготовленности, но и для проведения рейтинга студентов, мониторинга учебного процесса, для организации адаптивного обучения и адаптивного тестового контроля, дистантного образования: в общем, тесты используются во всех современных образовательных технологиях.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТА

педагогический тест определялся как система параллельных заданий равномерно возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно и эффективно измерить уровень и оценить структуру подготовленности учащихся.

Система означает, что в тесте собраны такие задания, которые обладают системообразующими свойствами. Здесь в первую очередь надо выделить общую принадлежность заданий к одной и той же системе знаний, т.е. к одной учебной дисциплине, их связь и упорядоченность.

Специфическая форма тестовых заданий отличается тем, что задания теста представляют собой не вопросы и не задачи, а задания, сформулированные в форме высказываний, истинных или ложных, в зависимости от ответов.

Определенное содержание означает использование в тесте только такого контрольного материала, который соответствует содержанию учебной дисциплины; остальное в педагогический тест не включается ни под каким предлогом.

Ответ на задание педагогического теста представляет собой краткое суждение, связанное по содержанию и по форме с содержанием задания. Каждому задания ставятся в соответствие ответы правильные и неправильные. Критерии правильности заранее определяются авторами теста.

Виды тестов.

Существуют два основных вида тестов: традиционные и нетрадиционные.

Традиционный тест представляет собой стандартизованный метод выявления уровня и структуры подготовленности.

В таком тесте все испытуемые отвечают на одни и те же задания, в одинаковое время, в одинаковых условиях и с одинаковыми правилами оценивания ответов. Главная цель применения традиционных тестов — установить отношение порядка между испытуемыми по уровню проявляемых ими знаний. И на этой основе определить место (или рейтинг) каждого на заданном множестве тестируемых испытуемых. Для достижения этой цели можно создать бесчисленное количество тестов, и все они могут соответствовать достижению поставленной задаче.

Тест обладает составом, целостностью и структурой. Он состоит из заданий, правил их применения, оценок за выполнение каждого задания и рекомендаций по интерпретации тестовых результатов. Целостность теста означает взаимосвязь заданий, их принадлежность общему измеряемому фактору. Каждое задание теста выполняет отведенную ему роль и потому ни одно из них не может быть изъято из теста без потери качества измерения.

Структуру теста образует способ связи заданий между собой. В основном, это так называемая факторная структура,

в которой каждое задание связано с другими через общее содержание и общую вариацию тестовых результатов.

К традиционным тестам относятся тесты гомогенные и гетерогенные. Гомогенный тест представляет собой систему заданий возрастающей трудности, специфической формы и определенного содержания — система, создаваемая с целью объективного, качественного, и эффективного метода оценки структуры и измерения уровня подготовленности учащихся по одной учебной дисциплине. Легко видеть, что в своей основе определение гомогенного теста совпадает с определением традиционного теста.

Гетерогенный тест представляет собой систему заданий возрастающей трудности, специфической формы и определенного содержания — система, создаваемая с целью объективного, качественного и эффективного метода оценки структуры и измерения уровня подготовленности учащихся по нескольким учебным дисциплинам. Нередко в такие тесты включаются и психологические задания для оценки уровня интеллектуального развития.

Нетрадиционные тесты делятся на интегративные, адаптивные, многоступенчатые и так называемые тесты с критериально-ориентированной интерпретацией результатов.

Интегративным можно назвать тест, состоящий из системы заданий, отвечающих требованиям интегративного содержания, тестовой формы, возрастающей трудности заданий, нацеленных на обобщенную итоговую диагностику подготовленности выпускника образовательного учреждения. Диагностика проводится посредством предъявления таких заданий, правильные ответы на которые требуют интегрированных (обобщенных, явно взаимосвязанных) знаний двух и большего числа учебных дисциплин. Создание таких тестов дается только тем преподавателям, которые владеют знаниями ряда учебных дисциплин, понимают важную роль межпредметных связей в обучении, способны создавать задания, правильные ответы на которые требуют от учащихся знаний различных дисциплин и умений применять такие знания. Интегративному тестированию предшествует организация интегративного обучения.

Преимущество интегративных тестов перед гетерогенными заключается в большей содержательной информативности каждого задания и в меньшем числе самих заданий.

Адаптивные тесты

Целесообразность адаптивного контроля вытекает из необходимости рационализации традиционного тестирования. . Известно, что трудные и очень трудные задания снижают учебную мотивацию многих учащихся.

Адаптивный тест представляет собой вариант автоматизированной системы тестирования, в которой заранее известны параметрами трудности и дифференцирующей способности каждого задания.

В западной литературе выделяется три варианта адаптивного тестирования. Первый называется пирамидальным тестированием. При отсутствии предварительных оценок всем испытуемым дается задание средней трудности и уже затем, в зависимости от ответа, каждому испытуемому дается задание легче или труднее; на каждом шаге полезно использовать правило деления шкалы трудности пополам. При втором варианте контроль начинается с любого, желаемого испытуемым, уровня трудности, с постепенным приближением к реальному уровню знаний. Третий вариант — когда тестирование проводится посредством банка заданий, разделенных по уровням трудности.

Критериально-ориентированные тесты.

Вид тестов связан с ориентацией на такие конкретные цели и задачи, как, например, проверка уровня усвоения сравнительно короткого перечня требуемых знаний, умений и навыков, выступающих в качестве заданного стандарта или критерия усвоения.

При критериально-ориентированной интерпретации требуется несколько меньшее число заданий, посредством которых определяется — что испытуемый знает, и что не знает из заданного стандарта. Иначе говоря, здесь ответы оцениваются относительно не всей области требуемых знаний, а только из области, ограниченной конкретным стандартом или уровнем (критерием) знаний.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТА.

Содержание теста можно определить как оптимальное отображение содержания учебной дисциплины в системе тестовых заданий. Некоторые элементы проверяемых знаний (преимущественно по отдельным темам) используются только в текущем контроле. Другие элементы, охватывающие знания нескольких тем, используются в рубежном контроле, например, в конце учебной четверти. И, наконец, в итоговом контроле используются задания, правильные ответы на которые требуют знания многих, а и иногда и всех тем, изученных в течение учебного года.

Задачей учителей и руководителей школ становится не только передача и репродуцирование знаний — это нужно, и спорить здесь не о чем. Кроме этого, важно также целенаправленно формировать интеллект, умения и навыки решения учебных и жизненных задач, представления, а также такое мировоззрение учащихся, которое ориентируется на личностно и общественно значимые ценности. При такой организации содержания образования учитель становится, с одной стороны, наставником и технологом индивидуализированного процесса самообразования учащихся, а с другой — создателем и селекционером заданий, используемых далее как для обучения, так и для контроля

Поэтому содержание теста в первую очередь определяется целями тестирования. Это, пожалуй, самый главный принцип, который положен в основу разработки теста.

Основные цели тестирования:

-Контролирующая (текущий, рубежный, итоговый, контроль остаточных знаний)

-Диагностирующая ( мониторинг образовательного процесса)

-Обучающая

-Мотивация обучения (проведение рейтинга учащихся ).

Например, для проведения периодического мониторинга образовательного процесса в школе больше подходят тесты с детальным дифференцированием содержания учебной дисциплины в достаточно большой системе заданий. Такие тесты требуют содержательно-ориентированной интерпретацией результатов, где главной задачей становится выяснение — что из изученного содержания учебных программ усвоено каждым учащимся, а что потребует дополнительного изучения.

Для проведения рейтинга учащихся требуются тесты с менее дифференцированным содержанием учебной дисциплины, и соответственно, с меньшим числом заданий. Для этой цели больше подходят традиционные тесты.

Если нужно отобрать небольшое число школьников для участия в олимпиаде, то содержание заданий такого теста должно быть трудным. Если требуется отсеять, наоборот, самых слабых учащихся, то это лучше сделать с помощью сравнительно легких заданий; те ученики, которые не выполняют такие задания, и есть самые неподготовленные.

Применение заданий в компьютерных контрольно-обучающих программах позволяет учащимся самостоятельно обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры для их ликвидации. В таких случаях можно говорить об обучающем потенциале тестовых заданий.

ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ СОДЕРЖАНИЯ ТЕСТА

Первый принцип разработки содержания теста — соответствие содержания теста целям тестирования

Второй принцип — определение значимости проверяемых знаний.

Третий принцип — взаимосвязь содержания и формы

Четвертый принцип — содержательная правильность тестовых заданий

Пятый принцип — репрезентативность содержания учебной дисциплины в содержании теста. При разработке теста обращается внимание на полноту и достаточность числа заданий для аргументированного вывода о знаниях.

Число заданий в тесте зависит, во-первых, от содержания проверяемого материала: чем больше объем проверяемых знаний, тем большее обычно требуется число заданий. Во-вторых, от вида тестов; интегративные тесты требует меньшего числа заданий, в силу того, что для правильного решения каждого задания надо обладать знаниями различных учебных дисциплин. Следовательно, тест, состоящий из интегративных заданий, охватывает большее число проверяемых учебных элементов. И в-третьих, точность педагогических измерений зависит от числа заданий; в традиционном тесте точность измерения растёт по мере увеличения числа заданий

Шестой принцип — соответствие содержания теста уровню современного состояния науки.

Седьмой принцип — комплексность и сбалансированность содержания теста. Тест, разработанный для итогового контроля знаний, не может состоять из материалов только одной темы, даже если эта тема является самой ключевой в учебной дисциплине. Необходимо искать задания, комплексно отображающие основные, если не все, темы учебного курса

Восьмой принцип — системность содержания. Это означает формулирование такого содержания тестовых заданий, которое отвечало бы требованиям системности при проверке знаний. Помимо подбора заданий с системным содержанием важно иметь задания, связанные между собой общей структурой знаний.

Девятый принцип — вариативность содержания. После первого применения теста его содержание становится известным испытуемым. И если есть условия для передачи информации о содержании заданий другим учащимся, то это почти всегда делается. Испытанным в практике способом защиты тестовых результатов от возможных искажений такого рода является создание множества вариантов заданий одного и того же теста.

Десятый принцип — соответствие уровня трудности содержанию цели тестирования.

К заданиям в тестовой форме предъявляются следующие требования:

-краткость;

-технологичность;

-правильность формы;

-правильность содержания

-логическая форма высказывания;

-одинаковость правил оценки ответов;

-наличие определенного места для ответов;

-одинаковость инструкции для всех испытуемых;

-правильность расположения элементов задания;

-адекватность инструкции форме и содержанию задания

Тест не может быть пригодным для измерения знаний по любой учебной дисциплине, в любое время, у испытуемых с любым уровнем подготовленности. Таких тестов не бывает. Тест создается для определения уровня подготовленности учащихся, и его результаты интерпретируются в зависимости от степени достижения поставленной цели

Основные формы заданий.

Оптимальное отображение содержания учебного материала в тестовые задания требуемого уровня трудности предполагает возможность выбора подходящей формы.

Содержание теста выражается в одной из четырех основных форм заданий. Это: 1) задания с выбором одного или нескольких правильных ответов из числа предложенных; 2) задания открытой формы, где ответ испытуемый дописывает сам, в отведенном для этого месте; 3) задания на установление соответствия, и 4) задания на установление правильной последовательности действий.

ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ ОДНОГО ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ.

Задания отмеченной формы были удобнее других заданий в докомпьютерное время, когда делались попытки механизации контроля знаний. Это и есть главная причина их широкой распространенности в педагогической практике. Для компьютерного контроля знаний больше всего подходят задания с выбором одного правильного ответа. Такие задания удобно разделить на следующие Виды: задания с двумя, тремя, четырьмя пятью и большим числом ответов.

В наше время, наряду с выбором одного ответа, всё большее распространение начинают приобретать задания с выбором нескольких правильных ответов. По содержанию они труднее, чем задания с выбором одного ответа. Этим заданиям предшествует инструкция — Обвести кружком номера всех правильных ответов:

Задания открытой формы образуют задания, в которых правильный ответ надо дописать; обычно это одно слово, или один знак. Заданиям этой формы предшествует стандартная инструкция — Дополнить:

Задания на установление соответствия образуют задания, состоящие из элементов двух столбцов. Таким заданиям предшествует инструкция — Установить соответствие:

Задания на установление правильной последовательности действий — это задания процессуального или алгоритмического толка. Каждому заданию предшествует инструкция: «Установить правильную последовательность»:

Оценка.

Одно из соображений, положенных в основу создания тестов — иметь инструмент быстрого и относительно точного оценивания больших контингентов испытуемых. Требование экономии времени становится естественным в массовых процессах, каковым и стало образование. Одно из актуальных направлений современной организации тестового педагогического контроля — это индивидуализация контроля, приводящая к значительной экономии времени тестирования. Контроль ведется с помощью заранее шкалированных, по трудности, заданий. Предельное время тестирования по одному настоящему тесту не может превышать сорока минут.

Соответственно выделяются два основных вида оценивания — формирующее и итоговое.

Цель первого — оказывать, посредством оценивания, формирующее влияние на текущий процесс обучения, в смысле его улучшения, за счет установления обратной связи от студента к преподавателю.

Цель второго — получить итоговые результаты обучения.

Пятибалльная шкала имеет своим главным преимуществом простоту и привычность, что объясняет ее широкую и длительную, по времени, распространенность. Но она имеет и недостаток – субъективность, большую зависимость от того, кто оценивает, и кого оценивают. Каждый преподаватель дает оценку на основе своего личного понимания.

Другой недостаток пятибалльной шкалы оценок касается ее слабой дифференцирующей способности. Она позволяет провести грубую классификацию только на четыре группы — отличников и тех, кто учится хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно. Более тонкое различение, особенно нужное при приеме в вузы и для эффективного управления качеством обучения, пятибалльная шкала не дает, и дать не может. Отсюда понятна необходимость совершенствования педагогических оценок на основе измерений.

Одно из важных требований при тестировании — наличие заранее разработанных правил выставления баллов. В общем случае применения тестов за правильный ответ в каждом задании принято давать один балл, за неправильный ответ — ноль. Сумма всех баллов, полученных испытуемым, дает число правильных ответов. Это число ассоциируется с уровнем его знаний и с понятием «тестовый балл испытуемого».

Качество знаний.

С точки зрения педагогических измерений полезно ввести два основных показателя качества знаний — уровень и структуру знаний.

Уровень знаний выявляется при анализе ответов каждого испытуемого на все задания теста. Чем больше правильных ответов, тем выше индивидуальный тестовый балл испытуемых. Обычно этот тестовый балл ассоциируется с понятием «уровень знаний» и проходит процедуру уточнения, на основе той или иной модели педагогического измерения. Один и тот же уровень знаний может быть получен за счет ответов на различные задания. Например, в тесте из тридцати заданий учвщийся получил десять баллов. Эти баллы, скорее всего, получены за счет правильных ответов на первые десять, сравнительно легких заданий. Присущую для такого случая последовательность единиц, а затем нулей можно назвать правильным профилем знаний испытуемого.

Структура знаний оценивается на основе последовательности правильных и неправильных ответов на задания возрастающей трудности. Формой представления индивидуальной структуры знания и незнания является профиль знаний испытуемого, представляемый последовательностью единиц и нулей, получаемых каждым студентом.

Профиль знаний представляет собой упорядоченный набор оценок (вектор-строку) в матрице тестовых результатов. Если испытуемый отвечает правильно на первые, сравнительно легкие задания, можно говорить о правильной структуре знаний. Профиль называется правильным, если в строке баллов у испытуемого все нули следуют за всеми единицами.

Если же обнаруживается противоположная картина, (испытуемый правильно отвечает на трудные задания и неправильно — на легкие), то это противоречит логике теста и потому такая структура знаний может быть названа инвертированной. Она встречается редко, и чаще всего, из-за нарушения требования располагать задания по мере возрастающей трудности. При условии, что тест сделан правильно, каждый профиль свидетельствует о структуре знаний.

Есть и другие схемы оценивания.

Интерпретации результатов

Возросшая роль правильной интерпретации данных даёт основание для выделения трёх видов интерпретации результатов тестирования.

Если главной задачей ставится стремление выяснить — какие элементы содержания учебной дисциплины усвоены тем или иным испытуемым, то мы имеем дело с предметно-педагогическим подходом к интерпретации результатов тестирования. При этом требуется большое число заданий, посредством которых определяется — что из генеральной совокупности заданий испытуемый знает, и что он не знает.

Второй вид интерпретации результатов тестирования связан с ориентацией на такие конкретные цели и задачи, как, например, проверка уровня усвоения требуемых знаний, умений и навыков, выступающих в качестве заданного стандарта или критерия усвоения. Эта задача возникает при аттестации, приеме в вуз, профотборе и т.п., где важно определить соответствие испытуемых заранее заданному требованию, уровню подготовленности или компетенции — в общем, какому-либо уровню

Третий вид интерпретации тестовых результатов, полученных в традиционных тестах, называется нормативно-ориентированным. В тестах с нормативно ориентированной интерпретацией результатов роль на первое место выходит задача определения не столько полноты содержания проверяемых знаний, сколько определения сравнительного места, или рейтинга, каждого из тестируемых. Для этого и нужен тест со сравнительно меньшим, но достаточным, для данной задачи, числом заданий.

Мониторинг образовательной деятельности

Мониторинг — это система периодического отслеживания хода образовательного процесса, с использованием информативных показателей и современных технологий.

Мониторинг связан с:

— необходимостью иметь большое число заданий в тестовой форме;

— системой полного усвоения знаний;

— информатизацией учебного процесса;

— теорией и методикой управления образованием;

— тестированием и общей теорией построения показателей;

— качеством и направленностью образовательной политики.

Цель мониторинга – получение информации об эффективности и качестве учебного процесса и улучшение его организации на основе получаемой информации. Эта цель может быть достигнута посредством создания автоматизированной системы текущей оценки качества учебной деятельности.

Среди ведущих задач мониторинга следует выделить организацию процесса педагогической диагностики и организацию автоматизированного учёта учебных результатов.

Решающими условиями качественного мониторинга является открытость его результатов, периодичность оценивания, своевременная коррекция учебной деятельности, организация образовательного процесса как совместной и целенаправленной деятельности учащихся и педагогов по развитию личности, приобретению подготовки, необходимой для успешной жизни граждан и общества.

Результаты мониторинга полезно использовать для введения в практику образовательной деятельности идеи уровневого образования. Результаты мониторинга можно использовать для более рационального комплектования учебных классов, в зависимости от достигнутых реальных результатов. Это особенно важно делать в школах, имеющих много учащихся.

Каждое учебное заведение должно стремиться, в первую очередь, к формированию правильных индивидуальных структур знаний, в которых не было бы пробелов (разрывов в знаниях), и на этой основе повышать уровень подготовки. Уровень знаний в значительной степени зависит от личных усилий и способностей учащихся, в то время как структура знаний заметно зависит от правильной организации учебного процесса, от индивидуализации обучения, от мастерства педагога, от объективности контроля — в общем, от всего того, чего обычно не хватает.

Культура тестирования в первую очередь интересна тем руководителям школ, кто стремится к повышению отмеченной эффективности — если в школе ставятся задачи регулярного проведения объективного контроля учебных достижений, в форме тестирования, появляется желание проводить мониторинг результатов образовательной деятельности и рейтинг учащихся. Для других же тесты представляют либо непривычную форму контроля знаний, либо ненужной новацией, затрудняющей жизнь

ВЫВОДЫ

1. Применение заданий в тестовой форме, в сочетании с новыми образовательными технологиями позволяет обеспечить кардинальное улучшение учебного процесса за счёт активизации обучающей, контролируюшей, организующей, диагностирующей, воспитательной и мотивирующей функции таких заданий. Многократно было показано, что задания в тестовой форме, сочетаемые с модульным принципом организации учебного процесса, обеспечивают высокий уровень усвоения учебного материала, последовательность и прочность его изучения.

2. Известный в педагогической литературе задачный подход к организации учебного процесса может быть существенно модифицирован посредством реконструкции самих задач, а также применением заданий в тестовой форме, что помогает повысить уровень технологизации учебного процесса, делать задачи понятнее, создавать параллельные и облегчённые варианты одной и той же задачи.

3. Мониторинг учебного процесса много лучше однократного тестирования.

Результаты мониторинга могут быть использованы для организации самостоятельной работы на основе модульной технологии, а также для введения в школах уровневого образования. Идея уровневого образования представляется более конструктивной и полезной для повышения качества образования в стране, чем идея внедряемого сейчас профильного образования.

Какие виды тестов есть. Какие бывают виды теста? Психология и тестирование

Выпечка — это пищевые изделия, в технологии которых используются разные с дополнительными ингредиентами. Она бывает крупная: рулеты и караваи. Также бывает и более мелкая: печенье, маффины, пирожки и пирожные.

Отличительные особенности изделий

Как правило, все имеют высокую калорийность. Данные изделия быстро и легко усваиваются организмом. Выпекаемые лакомства — это всегда что-то вкусное и ароматное, вызывающее повышенный аппетит. Самым важным элементом в приготовлении любой выпечки является мука. Нет муки — нет выпечки. Уже к определенному сорту и виду муки добавляются разные жиры (растительное масло, сливочное, маргарин). Также частым ингредиентом при изготовлении выпечки являются яйца и дрожжи. Сахар присутствует во многих Дополнительными продуктами могут быть сладкие ингредиенты: мед, шоколад, фрукты, варенье, сгущенка и сметана. Могут быть несладкие дополнительные продукты для выпечки: мясо, творог, грибы и разные овощи, рыба.

Какими бывают выпекаемые изделия

Виды теста и выпечки из него имеют обширный ассортимент. Изделия делятся на несколько групп. Принадлежность к соответствующей группе указывает на то, из каких ингредиентов готовится продукция.

Дрожжевые изделия

Самой популярной является выпечка с использованием дрожжей. Всякое изделие, в котором имеется хоть немного дрожжей, автоматически становится дрожжевым изделием. Неважно, какие ингредиенты добавлялись еще в процессе замеса теста. Дрожжевым может быть всем знакомый обычный хлеб. и ватрушки с творогом тоже относятся к этой категории. Даже блины, замешанные из блинного теста, станут дрожжевыми, когда вы добавите в тесто этот элемент. Как видите, виды дрожжевой выпечки занимают самый большой сегмент печеной продукции.

Другие популярные виды теста

• Тесто может быть песочным. Песочное тесто готовится на основе жиров (масл

Что такое тестирование программного обеспечения и какие бывают его виды?

Предположим, вы разработчик программного обеспечения. Вы выиграли контракт, написали код, и все кажется отличным.

Но действительно ли вы уверены, что продукт вашего труда выполняет ту работу, которую он должен делать? Вам, наверное, стоит это проверить!

Избегайте этого шага на свой страх и риск.

СВЯЗАННЫЕ С: 15 ЗАБАВНЫХ ПРОГРАММНЫХ ГЛЮЧЕЙ, КОТОРЫЕ ЗАБЕГАЮТ У ВАС НАСЫЩЕННО

Что такое тестирование программного обеспечения?

Тестирование программного обеспечения, как следует из этого термина, — это действие, которое выполняется для проверки того, соответствуют ли результаты программного обеспечения ожиданиям.По сути, тестирование программного обеспечения позволяет убедиться, что программное обеспечение выполняет именно то, что от него требуется, также как и проверка соответствия программного обеспечения своему назначению.

Тестирование программного обеспечения объективно оценивает программный компонент или всю программную систему, чтобы оценить одно или несколько ее свойств как ошибок, а другие проблемы могут быть очень дорогими (и даже опасными). Это важный процесс, помогающий выявить ошибки, ошибки, пробелы или любые другие недостающие требования в первоначальном брифинге или спецификациях клиента, если таковые имеются.

Тестирование программного обеспечения может выполняться вручную или с использованием автоматизированных инструментов, или действительно их сочетания.

Почему необходимо тестирование программного обеспечения?

Тестирование программного обеспечения — отличный способ, как мы упоминали ранее, выявить недостатки в продукте перед его запуском.

В заключение приведу несколько реальных примеров того, почему к правильному тестированию программного обеспечения следует относиться серьезно.

• В апреле 2015 года лондонский терминал Bloomberg вышел из строя из-за сбоя программного обеспечения.Это затронуло сотни тысяч трейдеров финансового рынка. ИТ даже вынудили правительство Великобритании отложить продажу долга на сумму 3 млрд фунтов стерлингов . При правильном тестировании этого можно было бы избежать.
• Также в 2015 году из-за неопознанного сбоя программного обеспечения Starbucks была вынуждена закрыть около 60% своих магазинов в США и Канаде. Из-за проблемы во время ежедневного обновления их системы точек продаж , система не позволяет компании совершать транзакции.В некоторых случаях Starbucks был вынужден обслуживать заказы бесплатно .

Boeing 737 Max 8 дорого обошелся производителю за то, что не полностью протестировал некоторые из его критически важных программ. Источник: Boeing

• В феврале 1991 года, во время Первой войны в Персидском заливе, иракская ракета поразила американскую базу Дахран в Саудовской Аравии, убив 28 американских солдат. В результате расследования было установлено, что противоракетная система базы не сработала из-за компьютерной ошибки.Внутренние часы отклонились на несколько миллисекунд в час, что в конечном итоге оказало огромное влияние на синхронизацию систем.
• Nissan однажды был вынужден отозвать с рынка чуть менее 1 миллиона своих моделей Infiniti 2013 и 2014 годов после того, как была обнаружена серьезная программная ошибка, связанная с датчиками подушек безопасности. Это произошло после двух несчастных случаев, в результате которых проблема была наконец обнаружена.
• Во время Фолклендской войны 1982 года эсминец Королевского флота H.M.S. Sheffield затонул из-за сбоя программного обеспечения, связанного с его системой предупреждения о радарах.Согласно отчету того времени, хотя он смог подобрать приближающуюся противокорабельную ракету Exocet, он записал ее как «дружественную», что предотвратило запуск контрмер.
• Недавно Boeing 737 Max 8 был остановлен для обновления программного обеспечения после того, как в 2018 году разбились два самолета. Эти сбои в программном обеспечении не только стоили Boeing миллиардов, но и, к сожалению, стоили жизни сотням людей.

Если бы был проведен надлежащий режим тестирования, вполне возможно, по крайней мере, некоторых из вышеперечисленных можно было бы избежать.Но эти ошибки нелегко предвидеть до того, как они произойдут. Как говорится, ретроспективно 20:20.

Каковы преимущества тестирования программного обеспечения?

Как мы уже видели, несоблюдение пределов тестирования программного обеспечения может иметь ужасные последствия. Кроме того, тестирование программного обеспечения приносит разработчикам очень важные и ощутимые преимущества.

Источник: DragonImages / iStock

К ним относятся, но не ограничиваются:

• Тестирование программного обеспечения очень рентабельно: Это, вероятно, самое важное преимущество тестирования программного обеспечения.Своевременное тестирование любого ИТ-проекта помогает сэкономить деньги в долгосрочной перспективе. Это особенно верно для выявления ошибок, багов и других проблем на ранних этапах цикла разработки.
• Тестирование программного обеспечения помогает повысить безопасность: Еще одно жизненно важное преимущество тестирования — обеспечение безопасности продукта, оно приносит разработчикам дивиденды. Это не только гарантирует, что потребители доверяют продукту, но и помогает устранить бреши в его защите до того, как хакеры обнаружат их.
• Качество продукта: Это важнейшее требование любого программного продукта.Тестирование гарантирует, что качественный продукт будет доставлен клиентам.
• Удовлетворенность клиентов: Основная цель любого продукта — удовлетворить своих клиентов. UI / UX Testing обеспечивает лучший пользовательский опыт.

Какие существуют типы тестирования программного обеспечения?

Тестирование программного обеспечения обычно делится на три основные категории. В широком смысле это: —

• Функциональное тестирование
• Нефункциональное тестирование / тестирование производительности
• Тестирование технического обслуживания

Источник: tunarus / Pixabay

Функциональное тестирование, по определению Techopedia, является «используемым процессом тестирования программного обеспечения. в рамках разработки программного обеспечения, при котором программное обеспечение тестируется на соответствие всем требованиям.[Это] способ проверки программного обеспечения, чтобы убедиться, что оно имеет все необходимые функции, указанные в его функциональных требованиях ».

В двух словах, функциональное тестирование используется для того, чтобы гарантировать, что программное обеспечение обеспечивает тот же результат, который требуется конечной пользователь и потребители.

С другой стороны, нефункциональное тестирование — это форма тестирования программного обеспечения для оценки нефункциональных аспектов части программного обеспечения. Обычно это такие параметры, как производительность, удобство использования, надежность и т. д.

Эта форма тестирования предназначена для проверки готовности системы по нефункциональным параметрам, которые обычно не рассматриваются при функциональном тестировании. Хорошим примером может быть проверка, сколько пользователей могут войти в систему одновременно.

Техническое тестирование, в отличие от двух предыдущих, обычно выполняется для выявления потенциальных проблем с оборудованием, например, при переносе программного обеспечения с одного устройства на другое.

Его также можно использовать для проверки того, не повлияли ли какие-либо другие аппаратные изменения, ремонт или обновления пагубно на часть программного обеспечения.Такое тестирование программного обеспечения может выполняться на уровне системы, оборудования или компонентов, в зависимости от потребностей.

Далее мы рассмотрим некоторые из наиболее распространенных типов тестирования программного обеспечения, которые подпадают под эти широкие категории (за исключением тестирования сопровождения).

Источник: Инженерный корпус армии США

Поверьте нам, когда мы говорим, что этот список далеко не исчерпывающий. Фактически, их насчитывается более 150 различных видов, и они продолжают расти.

Также следует отметить, что в следующем списке нет определенного порядка, за исключением того, что мы разделили их на функциональное, нефункциональное и вспомогательное тестирование программного обеспечения.

Какие существуют типы функционального тестирования программного обеспечения?

Вот некоторые из наиболее распространенных форм функционального тестирования программного обеспечения.

1. Интеграционное тестирование

Интеграционное тестирование — это форма тестирования программного обеспечения, предназначенная для проверки всех интегрированных модулей внутри части программного обеспечения. Обычно это происходит после того, как все компонентные модули были объединены вместе, отсюда и термин.

Модули

обычно могут состоять из модулей кода, отдельных приложений, клиентских и серверных приложений в сети и т. Д.Этот тип тестирования особенно актуален для клиент-серверных и распределенных систем.

2. Модульное тестирование

Модульное тестирование, в отличие от интеграционного тестирования, — это форма тестирования программного обеспечения, которая оценивает отдельный компонент или модуль. Единица — самая маленькая тестируемая часть любого программного обеспечения. Такое тестирование обычно выполняют сами программисты, а не специализированные тестировщики. Это связано с тем, что обычно требуется детальное знание внутреннего устройства и кода программы.

Модульное тестирование — это первый уровень тестирования программного обеспечения, который проводится перед интеграционным тестированием.

3. Тестирование системы

Тестирование системы в чем-то похоже на тестирование интеграции, но является более всеобъемлющим. Эта форма тестирования проверяет всю систему на предмет ее полного соответствия требованиям программного обеспечения.

Иногда это называется тестированием типа «черный ящик». Оно выполняется после интеграционного тестирования и проверяет, что весь программный пакет работает должным образом. Это важный процесс тестирования для обеспечения максимально возможного качества любой доставленной посылки.

4. Дымовое тестирование

Дымовое тестирование — это тип предварительного тестирования, который используется для проверки базовой функциональности и стабильности конкретного приложения. Такой тест предназначен для быстрого выполнения, и его цели, как правило, состоят в том, чтобы гарантировать, что основные функции системы работают так, как ожидалось.

Такое тестирование обычно выполняется сразу после разработки новой сборки и проверяет стабильность перед более глубоким тестированием. Дымовые тесты эффективно ищут в коде дефекты типа «показывать стопор», которые могут помешать правильному выполнению последующих тестов или вообще.

Источник: Air Force Materiel Command

Как указано в справке по тестированию программного обеспечения: «Если тестировщики обнаруживают, что основные критически важные функции нарушены на самом начальном этапе, группа тестирования может отклонить сборку и сообщить об этом в соответствии с разработкой. команда. Дымовое тестирование проводится на детальном уровне любого функционального или регрессионного тестирования ».

5. Проверка работоспособности

Проверка работоспособности используется для определения того, достаточно ли хорошо работает новая версия программного обеспечения, чтобы принять ее для дальнейшего серьезного тестирования.Если, например, приложение дает сбой при первом использовании, система считается слишком нестабильной для дальнейшего тестирования.

Он также используется для проверки незначительных изменений в коде или функциональных возможностях, чтобы убедиться, что из-за этих изменений не возникает никаких дополнительных проблем. Этот тест используется не для объективной проверки программного обеспечения, а для проверки того, что разработчик применил рациональность (т. Е. Вменяемость) при его создании.

6. Регрессионное тестирование

Регрессионное тестирование используется для тестирования приложения в целом, когда было выполнено изменение модуля или функции — отсюда и название «регрессивное».Фактически, он используется для подтверждения того, что любые внесенные изменения не повлияли отрицательно на другие существующие функции.

Guru99 определяет регрессионное тестирование как: «повторное выполнение уже выполненных тестов для обеспечения нормальной работы существующих функций». Это тестирование проверяет, влияют ли изменения кода на существующие функции. «Это гарантирует, что старый код по-прежнему работает после внесения последних изменений кода».

7. Тестирование графического интерфейса пользователя (GUI)

Источник: Re-Mecs / Reddit

Графический интерфейс пользователя, сокращенно GUI, тестирование — это, как следует из названия, проверка интерфейса на соответствие клиенту или конечному пользователю. требования.Обычно это объясняется в кратком описании проекта, а также обычно есть эталонные макеты графического интерфейса для тестирования.

Такие тесты обычно проверяют такие вещи, как размер кнопок и полей ввода при заданном или заданном разрешении. Он также проверит выравнивание текста, таблиц и общего содержимого.

Такое тестирование должно также проверять любые присутствующие меню, такие как заполненные раскрывающиеся списки. ИТ-отдел также проверяет, что страницы не колеблются, а выравнивание остается стабильным при наведении на них указателя мыши.

8. Бета-тестирование

Бета-тестирование — это форма тестирования программного обеспечения, о которой вы, вероятно, слышали, даже если вы не являетесь профессионалом. В отличие от других, уже упомянутых, этот тип тестирования часто выполняется клиентами и другими сторонними конечными пользователями.

По сути, это тест программного обеспечения в реальной среде перед окончательным выпуском продукта. Такое тестирование проводится для того, чтобы убедиться, что в программном обеспечении нет серьезных сбоев и оно удовлетворяет всем требованиям.

Конечным пользователям обычно рекомендуется оставлять отзывы разработчикам, а также предлагать предложения по возможным улучшениям. После компиляции разработчики будут вносить любые улучшения до окончательной версии.

Источник: Disintegration

9. Сквозное тестирование

Эта форма тестирования программного обеспечения используется для проверки того, ведет ли поток приложения от начала до конца ожидаемым образом. Его цель — выявить зависимости системы и гарантировать, что целостность данных поддерживается между различными компонентами системы и системами.

Обычно он тестирует все приложение на наличие критических функций, таких как взаимодействие с другими системами, интерфейсами, базами данных, сетями и другими приложениями.

10. Тестирование удобства использования (пользовательский интерфейс — UX)

Этот тест программного обеспечения проверяет, как следует из названия, его фактическое удобство для пользователя. Также известный как UX, поток приложения проверяется, чтобы увидеть, может ли новый, неопытный пользователь понять приложение или нет.

Он также может тестировать любые вспомогательные функции, чтобы убедиться, что они полезны, и проверяет логичность навигации по системе.

Тестирование нефункционального программного обеспечения

Вот некоторые из наиболее распространенных форм тестирования нефункционального программного обеспечения.

1. Тестирование производительности

Тестирование производительности, иногда включающее стресс-тестирование или нагрузочное тестирование, является важной формой нефункционального тестирования программного обеспечения.

Проверяет, соответствует ли система определенным параметрам производительности, и использует различные инструменты.

Источник: Nixcraft / Tumblr

2. Стресс-тестирование

Как упоминалось ранее, стресс-тестирование может выполняться либо как часть общего теста производительности, либо как отдельный тест.Как следует из названия, это тестирует программное обеспечение до пределов заданной производительности и выше.

Он эффективно пытается обнаружить, как и когда система выйдет из строя, когда производительность превзойдет обычные ожидания. Такой тест обычно выполняется при больших нагрузках, таких как ввод данных, превышающих емкость хранилища, выполнение сложных запросов к базе данных или непрерывный ввод данных в систему, или тестирование загрузки базы данных.

3. Нагрузочное тестирование

Другая форма нефункционального тестирования программного обеспечения, нагрузочное тестирование, проверяет, как ведет себя система, когда несколько пользователей обращаются к программе одновременно.Это наиболее актуально для многопользовательских систем; часто те, которые построены с использованием модели клиент / сервер, например веб-серверы.

Нагрузочное тестирование может выполняться с использованием таких инструментов, как JMeter, LoadRunner, WebLoad, Silk performer и т. Д.

4. Тестирование безопасности

Тестирование безопасности, как следует из названия, проверяет любую часть программного обеспечения на предмет простоты или сложности. быть взломанным. Он часто выполняется специалистами-тестировщиками, такими как хакеры в белой шляпе, и используется для выявления сильных и слабых сторон программного обеспечения как от внутренних, так и от внешних угроз.

«Это тестирование включает в себя, насколько программное обеспечение защищено от вредоносных программ, вирусов, а также насколько безопасны и надежны процессы авторизации и аутентификации.

Он также проверяет, как программное обеспечение ведет себя против хакерской атаки или вредоносной программы и как поддерживается программное обеспечение. для защиты данных после такой хакерской атаки «. — Помощь по тестированию программного обеспечения.

Источник: pxfuel

5. Объемное тестирование

Объемное тестирование — это еще один нефункциональный тест программного обеспечения, который обычно выполняется группой тестирования производительности.Проверяемое программное обеспечение получает огромные объемы данных, и тест проверяет, как программное обеспечение ведет себя и реагирует.

Он используется для оценки влияния, если таковое имеется, такой приток данных на производительность и время обработки.

6. Тестирование совместимости

Эта форма тестирования программного обеспечения проверяет, как программный пакет ведет себя в различных средах. Это будет включать такие вещи, как веб-серверы, оборудование и сетевая среда.

Эта форма тестирования проверяет, может ли она выполняться в различных конфигурациях, базах данных и т. Д.и их различные версии, если применимо.

7. Тестирование установки / удаления

Как следует из названия, эта форма тестирования выполняет проверки при полной, частичной или обновленной установке и удалении. Обычно он тестируется в различных операционных системах с использованием различных аппаратных и программных сред.

Источник: GotCredit / Flickr

8. Тестирование надежности

Эта форма тестирования программного обеспечения оценивает вероятность безотказной работы программного обеспечения в течение определенного периода времени в нескольких средах.

«Тестирование надежности выполняется, чтобы убедиться, что программное обеспечение надежно, оно удовлетворяет цели, для которой оно создано, в течение определенного периода времени в данной среде и способно обеспечить безотказную работу». — Помощь по тестированию программного обеспечения.

9. Тестирование восстановления

Тестирование восстановления — еще один важный тест, позволяющий увидеть, как определенная часть программного обеспечения ведет себя после сбоев системы или других сбоев. Он проверяет, насколько хорошо рассматриваемая система может быть восстановлена ​​после таких случаев.

Такие тесты относительно просты на практике и могут включать простое отключение сетевых кабелей, чтобы вызвать потерю соединения. Цель теста — увидеть, может ли программное обеспечение вернуться к состоянию до сбоя и продолжить работу.

10. Тестирование на соответствие

Тестирование на соответствие, также известное как тестирование на соответствие, нормативное тестирование или стандартное тестирование, является еще одним распространенным тестом программного обеспечения. Этот тест определит соответствие системы установленным внешним стандартам.

Источник: SAM Solutions

Содержание таких тестов может варьироваться в зависимости от требований применяемого стандарта.

11. Тестирование локализации

И, наконец, тестирование локализации — это форма тестирования программного обеспечения, используемая для оценки его поведения по отношению к различным культурам или условиям. Его основная цель — проверить соответствующие лингвистические и культурные аспекты для конкретного географического местоположения.

Другими словами, это процесс настройки программных приложений для целевого языка и страны.

И это все, ребята.

Мы надеемся, что к настоящему моменту вы уже оценили типы тестирования программного обеспечения и их важность. Вышесказанное — лишь верхушка айсберга, когда дело доходит до тестирования программного обеспечения. Однако все формы тестирования программного обеспечения являются важными компонентами для обеспечения того, чтобы программное обеспечение работало должным образом, безопасно и надежно.

Источник: TestMonitor / Twitter

Без исчерпывающего пакета тестов программное обеспечение конечного продукта может иметь довольно серьезные проблемы, которые не только опасны для пользователей, но также потенциально могут иметь неприятные последствия для разработчика.

«Стежок вовремя — девять спасает», как гласит известная пословица. Мудрые разработчики никогда не должны срезать углы, когда дело доходит до тестирования программного обеспечения перед выпуском — это действительно может убить людей.

.

Что такое тестирование ПО? Какие бывают типы тестирования?

Тестирование программного обеспечения

Тестирование программного обеспечения — это процесс оценки элемента программного обеспечения для обнаружения различий между заданными входными данными и ожидаемыми выходными данными.
Также, чтобы оценить особенности программного продукта. Тестирование
оценивает качество продукта. Тестирование программного обеспечения — это процесс, который должен выполняться в процессе разработки. Другими словами, тестирование программного обеспечения — это
процесс проверки и подтверждения.

Проверка

Верификация — это процесс, позволяющий убедиться, что продукт удовлетворяет условиям, установленным в начале фазы разработки.
Другими словами, чтобы убедиться, что продукт ведет себя так, как мы хотим.

Проверка

Валидация — это процесс, позволяющий убедиться, что продукт соответствует требованиям, указанным в конце
развитие
фаза. Другими словами, чтобы убедиться, что продукт создан в соответствии с требованиями заказчика.

Основы тестирования ПО

Существует две основы тестирования программного обеспечения: тестирование черного ящика и тестирование белого ящика.

Тестирование черного ящика

Тестирование черного ящика — это метод тестирования, который игнорирует внутренний механизм системы и фокусируется на
вывод, генерируемый против любого ввода и выполнения системы. Его еще называют функциональным тестированием.

Белый Коробка Тестирование

White box testing — это тестирование
техника, учитывающая внутренний механизм системы. это
также называется структурным испытанием и испытанием стеклянной коробки.

Часто используется тестирование черного ящика
для проверки и тестирования белого ящика часто используется для проверки.

Виды испытаний

Есть много типов тестирования, например

• Модульное тестирование
• Интеграция
  Тестирование
• Функциональное
  Тестирование системы
• Тестирование
• Стресс
  Тестирование
• производительности
  Тестирование
• Юзабилити
  Тестирование
• Приемка
  Тестирование
• Регрессия
  Тестирование
• Бета-тестирование

Модульное тестирование

Модульное тестирование — это тестирование
отдельная единица или группа связанных единиц.Подпадает под класс
тестирование белого ящика. Программист часто делает это, чтобы проверить, что модуль, который он / она
реализовано, производит ожидаемый результат относительно заданного ввода.

Интеграционное тестирование

Интеграционное тестирование — это тестирование
в котором группа компонентов объединяется для получения результата. Также взаимодействие
между программным обеспечением и оборудованием проверяется интеграционным тестированием, если программное обеспечение и
аппаратные компоненты не имеют никакого отношения. Он может подпадать как под тестирование белого ящика, так и под тестирование черного ящика.

Функциональное тестирование

Функциональное тестирование — это тестирование
чтобы гарантировать, что указанные функциональные возможности требуются в системных требованиях
работает. Он подпадает под класс тестирования черного ящика.

Системное тестирование

Системное тестирование — это тестирование
убедиться, что, размещая программное обеспечение в различных средах (например,
Systems) все еще работает. Системное тестирование проводится с полной реализацией системы и
Окружающая среда. Он подпадает под класс тестирования черного ящика.

Стресс-тестирование

Стресс-тестирование — это тестирование на
оценить, как система ведет себя в неблагоприятных условиях. Тестирование проводится в
за пределами спецификаций. Подпадает под класс черного ящика
тестирование.

Тестирование производительности

Тестирование производительности — это тестирование
оценить скорость и эффективность системы и убедиться, что она
получение результатов в течение определенного времени, как в требованиях к производительности. Это
подпадает под класс тестирования черного ящика.

Юзабилити-тестирование

Юзабилити-тестирование проводится для
с точки зрения клиента, чтобы оценить, насколько удобный графический интерфейс пользователя? Как
легко может клиент научиться? После изучения того, как использовать, насколько профессионально клиент может работать? Как приятно
использовать его дизайн? Это подпадает под класс тестирования черного ящика.

Приемочные испытания

Часто проводятся приемочные испытания
заказчиком, чтобы гарантировать, что поставленный продукт соответствует требованиям и
работает так, как ожидал заказчик.Он подпадает под класс тестирования черного ящика.

Регрессионное тестирование

Регрессионное тестирование — это тестирование
после модификации системы, компонента или группы связанных блоков для обеспечения
что модификация работает правильно и не повреждает и не навязывает другие
модули для получения неожиданных результатов. Подпадает под класс черного ящика
тестирование.

Бета-тестирование

Бета-тестирование — это тестирование, которое
выполняется конечными пользователями, командой, не занимающейся разработкой, или публикуется полная версия
предварительная версия продукта, известная как бета-версия.Цель беты
тестирование заключается в выявлении непредвиденных ошибок. Подпадает под класс черного
коробочное тестирование.

.

Часто задаваемые вопросы о тестировании на COVID-19

Эта статья была первоначально опубликована 29 апреля 2020 г. и была обновлена ​​автором.

Если вы узнали что-то о лабораторных исследованиях на COVID-19 за последние пару месяцев, то, вероятно, «это сложно». Если вы уделяете пристальное внимание, вы также можете знать, что это не универсальный подход. По мере того, как становятся доступными новые инструменты, такие как антитела и экспресс-тесты на антигены, продолжают возникать новые вопросы. Важно, чтобы мы понимали ценность и ограничения тестирования COVID-19, чтобы мы могли наилучшим образом использовать текущие (и разрабатываемые) элементы нашего набора инструментов для эффективного контроля над распространением SARS-CoV-2.

Какие типы тестов на COVID-19 доступны?

В настоящее время существует 3 типа тестов, которые были одобрены Управлением по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA) для обнаружения COVID-19.

• Экспресс-тесты на антигены, также известные как тесты на месте.
• Молекулярные тесты, также известные как амплификация нуклеиновых кислот, генетические тесты, тесты РНК или ПЦР.
• Тесты на антитела, также известные как серологические тесты.

Экспресс-тестирование на антигены (на месте)

Как проводятся экспресс-тесты на антигены?

Экспресс-тесты на антигены — это иммуноанализы, при которых от пациента требуются образцы из дыхательных путей (обычно мазок из носоглотки или носа), поскольку SARS-CoV-2 является респираторным вирусом.После сбора образцы помещаются в буфер для экстракции или реагент и тестируются на наличие антигенов, специфичных для SARS-CoV-2.

Что показывает экспресс-анализ на антигены?

Экспресс-тесты на антигены говорят нам, активно ли пациента инфицированы SARS-CoV-2. Они обнаруживают присутствие вирус-специфических белков, называемых антигенами, в образцах пациентов. По состоянию на 18 августа 2020 года FDA выдало разрешение на использование в чрезвычайных ситуациях (EUA) для трех экспресс-тестов на антигены. Все они обнаруживают антигены нуклеокапсидного белка (N) SARS-CoV-2.Результаты выдаются быстро, обычно в течение 15 минут, и могут быть получены рядом с местом и временем оказания помощи пациенту (в отличие от отдельной лаборатории). Если вирусный антиген обнаружен, это указывает на наличие вируса.

Схема экспресс-теста на антиген. Образец наносится на тест-полоску, и, если присутствует антиген, он связывается антителами, связанными с молекулами детектора, а также антителами, иммобилизованными в тестовой полосе дальше по полоске.

Есть ли проблема точности при быстром тестировании на антигены?

Эти тесты обычно менее чувствительны, чем молекулярные тесты, и важно знать, что существует повышенная вероятность ложноотрицательных результатов при быстром тестировании на антигены.Они наиболее точны, когда вирусная нагрузка высока (в течение первых двух симптомных дней), и ваш лечащий врач может заказать молекулярный тест для подтверждения результатов вашего экспресс-теста на антигены, если он показывает, что вы отрицательны на SARS-CoV-2. . Если ваш экспресс-тест на антиген положительный, нет необходимости подтверждать его молекулярным тестом, так как эти тесты очень специфичны.

Молекулярное тестирование (амплификация нуклеиновой кислоты)

Как проводятся тесты амплификации нуклеиновых кислот?

Для тестирования амплификации нуклеиновых кислот необходимы респираторные образцы от пациента, поскольку SARS-CoV-2 — это респираторный вирус.Чаще всего используются мазки из носоглотки. Секреции нижних дыхательных путей, такие как мокрота и жидкость бронхоальвеолярного лаважа, также используются, если у пациента пневмония или поражение легких инфекцией.

Затем образцы обрабатываются и тестируются на РНК SARS-CoV-2. Тест включает извлечение РНК из образца пациента, преобразование в ДНК и ПЦР-амплификацию с праймерами, специфичными для SARS-CoV-2.

Что показывает тестирование амплификации нуклеиновых кислот?

Тесты амплификации нуклеиновых кислот говорят нам, активно ли пациента инфицированы SARS-CoV-2.Они обнаруживают присутствие характерных последовательностей генетического материала (РНК) SARS-CoV-2 в респираторных образцах пациентов. Если вирусная РНК обнаружена, это указывает на то, что вирус может присутствовать.

Что делать с положительным результатом теста амплификации нуклеиновых кислот?

Если у вас положительный результат на SARS-CoV-2, вам следует самостоятельно изолироваться, позвонить своему врачу, если ваши симптомы ухудшатся, и немедленно обратиться за медицинской помощью, если ваше состояние станет критическим.

Есть ли сомнения в точности тестирования амплификации нуклеиновых кислот?

Молекулярные тесты могут дать ложноотрицательный результат, если уровень вирусной РНК в конкретном образце слишком низкий для обнаружения, и результаты могут быть искажены, если не будут предприняты шаги для обеспечения правильного выполнения тестов.Американское общество микробиологов разработало пошаговые процедуры проверки, чтобы помочь лабораториям разработать эффективные и действенные протоколы проверки для коммерческих молекулярных тестов EUA COVID-19. Эти процедуры помогут обеспечить точность данных.

Сравнение молекулярных тестов и тестов на антитела к COVID-19
Сравнение типов и методов тестирования SARS-CoV-2 / COVID-19.

Источник: Американское общество микробиологии.

Тестирование на антитела (серология)

Как проводятся тесты на антитела?

В ответ на инфекцию иммунная система естественным образом вырабатывает белки, называемые антителами.Антитела распознают и связываются с чужеродными молекулами, называемыми антигенами, на поверхности патогенов. Когда антитело связывается с антигеном, оно стремится отключить связанный патоген с помощью прямых или косвенных механизмов.

Образцы крови используются в качестве образца для тестирования антител. Антигены, специфичные для SARS-CoV-2 (шипы SARS-CoV-2 или белки нуклеокапсида), смешиваются с кровью пациента, и если в крови присутствуют антитела к SARS-CoV-2, они связываются друг с другом, в результате чего в изменении цвета, которое отмечает положительный результат теста.

Важно понимать, что этот тест измеряет количество антител, вырабатываемых в ответ на инфекцию SARS-CoV-2, а не на наличие самого вируса. Следовательно, он не указывает, инфицирован ли человек в данный момент.

Что показывает тестирование на антитела?

Тесты на антитела говорят нам, подвергся ли человек воздействию вируса или другого инфекционного микроорганизма. Они обнаруживают наличие антител, которые вырабатываются в ответ на инфекцию. Тесты на антитела также позволят определить, подвергался ли человек воздействию SARS-CoV-2 и развил ли он иммунитет против инфекции SARS-CoV-2.

Сколько времени нужно для развития антител?

По данным CDC, у пациента обычно требуется 1-2 недели для выработки антител к SARS-CoV-2. Из-за этой задержки тесты на антитела в настоящее время не рекомендуются для диагностики острых случаев COVID-19.

Можно ли использовать тестирование на антитела, чтобы определить, кому «безопасно» вернуться на работу?

Тестирование на антитела выявляет, подвергался ли пациент воздействию вируса, но не определяет, произошла ли активная инфекция и могут ли выработанные антитела предотвратить другую инфекцию.Кроме того, он не показывает, как долго продлится защитный иммунитет к инфекции SARS-CoV-2 в случае его развития. Если мы сможем определить эти вещи, они помогут при принятии решений о безопасности возвращения к нормальной деятельности.

Есть ли сомнения в точности тестирования на антитела?

Тесты на антитела могут дать ложноотрицательный результат, если тест проводится слишком рано и антитела еще не выработались. Они могут дать ложноположительный результат, если присутствуют антитела к коронавирусам, отличным от COVID-19 (например,г., SARS-CoV и MERS-CoV). Поэтому важно, чтобы серологические тесты были тщательно разработаны, чтобы быть специфичными для SARS-CoV-2, а также были надлежащим образом подтверждены и одобрены для тестирования COVID-19. Американское общество микробиологов разработало пошаговые процедуры проверки, чтобы помочь в этом.

Каким будет будущее тестирования на антитела?

Широкое использование проверенных (или одобренных регулирующими органами) серологических тестов может дать полную картину количества людей, которые были инфицированы или подверглись воздействию SARS-CoV-2, и помочь в сборе данных эпиднадзора, поскольку мы пытаемся контролировать распространение COVID- 19.Разрешение на проведение полных домашних тестов для тестирования на антитела обсуждается федеральными властями и разработчиками тестов.

.

Три типа A / B-тестов. Если вы работаете с данными или рядом с ними, вы… | Автор: Carson Forter

Если вы работаете с данными или вокруг них, вы, вероятно, знаете, что термин «наука о данных» вызывает много споров. Что это означает и кто может называть себя специалистом по данным, обсуждается, оспаривается и обсуждается в бесчисленных статьях и сообщениях в блогах. Этот пост не является частью этого диалога, но он о столь же двусмысленной и также неправильно понимаемой концепции в мире данных: A / B-тестах.

В мире технологий термин A / B-тест используется для обозначения любого количества экспериментов, в которых используется случайное распределение, чтобы выявить причинно-следственные связи между лечением, обычно некоторым изменением на веб-сайте, и результатом, часто метрика, в изменении которой заинтересован бизнес.

Но в этом посте я постараюсь показать, что на самом деле существует (по крайней мере) три разных типа экспериментов, которые проводят веб-компании, и объединение их всех под одним зонтом может привести к плохо спланированным экспериментам и неправильно понятым результатам. .

Самый простой эксперимент обычно фокусируется на изменениях пользовательского интерфейса. Группа разработчиков продукта протестирует два или более вариантов веб-страницы или функции продукта, которые идентичны, за исключением одного компонента, например, заголовка статьи или цвета кнопки.Известно, что Google протестировал 41 оттенок синего для кнопки, чтобы определить, какой из них имеет лучший рейтинг кликов. Хотя A / B относится к двум тестируемым вариантам, их, конечно, может быть много, как в случае с экспериментом Google.

В этом типе тестирования обычно есть только одна или, возможно, две метрики, о которых заботится группа разработчиков, и будет выбран тот вариант, который имеет наилучшее значение для этой метрики. Другими словами, гипотеза всегда такова: это изменение пользовательского интерфейса приведет к увеличению / уменьшению метрики X.После оценки победившее изменение станет постоянным, и команда перейдет к следующему тесту.

My Take

Преимущества любого конкретного изменения, выявленного в одном из этих тестов, будут крошечными. Думайте долями процента. Для того, чтобы они оказали какое-либо существенное влияние на ваш бизнес, вам необходимо иметь две вещи:

1. инфраструктуру для их быстрого запуска и анализа — в идеале автоматически
2. — достаточно большую базу пользователей, чтобы ваши тесты работали надлежащим образом даже в течение короткого периода времени. time

В итоге я не вижу, чтобы эти типы тестов были очень эффективными нигде, кроме крупнейших компаний: Google, Facebook, Netflix и т. д.У них есть как развитая инфраструктура для быстрого выполнения многих из этих тестов, так и огромная база пользователей, которая позволяет им выявлять крошечные эффекты лечения со статистической значимостью. Если вы работаете в одной из этих компаний, этот тип быстрого тестирования весьма ценен, поскольку небольшие изменения могут быстро накапливаться, но в противном случае ваши усилия лучше потратить в другом месте.

Если вы можете проводить тесты такого типа, вам действительно стоит обратить внимание на детали. Соответствующие уровни мощности и поправки на p-значения для множественных сравнений имеют решающее значение для уверенности в том, что результаты этих тестов в сумме приведут к существенному общему улучшению.

Второй распространенный сценарий, в котором может быть полезен случайный эксперимент, — это развертывание готового продукта, который компания уже намерена выпустить. Представьте что-нибудь вроде запуска новостной ленты Facebook или полного изменения дизайна сайта Linkedin. К тому времени, когда что-то такое большое будет построено, очень и очень маловероятно, что запуск будет окончательно отменен, независимо от того, что говорят показатели.

Скорее, рандомизированный эксперимент в этом случае предназначен для наглядности и предоставления информации, которая может помочь в принятии будущих решений.

Видимость здесь обычно означает ошибки — вы каким-то образом нарушили фундаментальную функцию с этим запуском? С другой стороны, будущие решения могут быть основаны на случайном развертывании, так что вы будете знать истинное влияние своего запуска. Если редизайн или новая функция оказали на вас положительное влияние, возможно, стоит обратить внимание на аналогичные усилия. Если ваши результаты были нейтральными или отрицательными, это поможет понять, действительно ли стоит работать над подобными проектами в будущем.

My Take

Подобное поэтапное развертывание не является гипотезой.Вы не пытаетесь найти доказательства определенной идеи — вы просто отслеживаете новый продукт в поисках поддержки или красных флажков.

Эти типы экспериментов не должны быть сложными для анализа, и я не стал бы так сильно беспокоиться о статистических деталях, как с тестом A / B. Беспокойство о статистической мощности или поправках на p-значение не особенно актуально и, вероятно, это время, которое можно было бы лучше использовать в другом месте — на самом деле вы просто ищете прямые доказательства того, был ли запуск чистым положительным или нет.

Я хотел бы добавить предупреждение, что результаты этих развертываний страдают от двух огромных источников неопределенности, которые иногда могут затруднить их интерпретацию.

Во-первых, когда вы создаете совершенно новую функцию и внедряете ее с помощью этого типа теста, код, который собирает данные в группе обработки, также часто оказывается новым. Однако данные, поступающие от контрольной группы, обычно существуют в течение некоторого времени. Это означает, что большие различия между двумя группами иногда обусловлены не поведением пользователей, а скорее различиями в способах сбора данных.Из-за этого необходимо проявлять осторожность как при инструментировании ваших данных, так и при интерпретации результатов. Я бы с подозрением отнесся к двузначным процентным изменениям и исследовал логику регистрации данных как наиболее вероятную причину.

Вторая часть неопределенности заключается в том, что даже если вы полностью уверены в своих данных, такое большое изменение имеет так много отличий от версии вашего продукта до запуска, что определяет , почему метрики изменить определенным образом сложно.Лучший способ смягчить это — опередить проблему и собрать большое количество поведенческих данных пользователей, чтобы вы не пытались слепо объяснить большой спад.

Наконец, мы подошли к тому, что я считаю настоящими научными экспериментами. Это самый близкий аналог рандомизированных контролируемых исследований в социальных науках и экономике: у вас есть неочевидная гипотеза о том, как работает мир (или в данном случае ваш продукт), и вы разрабатываете эксперимент, который будет проверять ее эмпирически на данных.

Некоторые примерные гипотезы:

• Подписки логарифмически увеличиваются с объемом сообщений допродажи
• Поощрение пользователей к добавлению друзей на ваш веб-сайт увеличивает ежедневное количество активных пользователей
• Рекомендации похожих продуктов увеличивают, а не каннабализируют доход

Мой ответ

На мой взгляд, эти типы вопросов являются наиболее важными, поскольку они не просто предоставляют информацию для одноразового решения (следует ли мне сделать эту кнопку синей или красной?), Но вместо этого предлагают обобщенные знания, которые будет информировать вас о том, как вы думаете о своем продукте и создавать его навсегда.Это типы идей, на которых строятся успешные продукты.

Возможно, неудивительно, что я думаю, что именно на такие вопросы специалисты по данным имеют уникальную возможность ответить. В то время как A / B-тесты могут быть автоматизированы, а развертывание может контролироваться кем-то без особых технических знаний, для научных экспериментов требуется сочетание деловых, продуктовых и статистических навыков, которыми обычно обладают только специалисты по данным.

В подобных экспериментах основное внимание уделяется формулировке гипотезы и плану эксперимента.Критически важно подумать о таких вопросах, как обобщаемость результатов, неоднородные эффекты лечения, а также выбор показателей результатов и контрольных переменных. Их рассмотрение и правильное проектирование могут иметь серьезные последствия для качества и полезности результатов эксперимента.

Хотя информационные панели и диаграммы, вероятно, лучший способ сообщить о первых двух типах тестов, научные результаты необходимо записывать. Сами по себе цифры не сообщают о результатах — вам, конечно, нужны цифры, но также контекст, детали реализации и, что, возможно, наиболее важно, повествование, которое поможет вам лучше понять ваши продукты, пользователей и бизнес.Хотя эти результаты будут достоверными и полезными, они никогда не должны быть окончательными: вся ваша организация должна продолжать изучать и обновлять их идеи по мере расширения объема ваших исследований.

Я обозначил то, что я считаю широкими категориями экспериментов в компании, производящей программное обеспечение: A / B-тесты, развертывание и научные эксперименты. Я выступаю за обозначение и представление каждого из этих методов как отдельных.

Я думаю, что это улучшит наш процесс и ожидания для каждого из этих типов тестов и, в конечном итоге, приведет к более эффективному принятию решений в наших организациях — что, в конце концов, и является сутью науки о данных.

.