Интерпретация смил теста: Образец интерпретации СМИЛ / MMPI

Содержание

Образец интерпретации СМИЛ / MMPI

Тест СМИЛСтандартизированный многофакторный метод исследования личности — является адаптацией известного и хорошо зарекомендовавшего (хотя и устаревшего, по мнению некоторых специалистов) теста MMPI (Миннесотский многоаспектный личностный опросник).

Как и все личностные опросники, предназначен для исследования психологических / характерологических особенностей и состояния исследуемого в момент тестирования.

По этому тесту, вопреки распространённому заблуждению, нельзя поставить какой-либо диагноз (впрочем, и по любому другому тесту тоже), но можно — при правильном использовании — определить основные черты характера, способы реагирования человека на стресс, понять, какие психические защиты он склонен использовать, как может дезадаптироваться.

Кроме того, данный тест позволяет увидеть, какие условия необходимы исследуемому для оптимального функционирования (именно поэтому его часто используют в рамках профессионального отбора), какая деятельность является для него наиболее подходящей, и некоторые другие параметры, полезные для кадровика / HR-щика.

Убедительных данных о валидности и надёжности теста СМИЛ, к сожалению, не существует.

Тем не менее, тест широко используется как в работе кадровиков / психологов, так и в клинической практике (в качестве одной из методик при проведении патопсихологического исследования).

Как и другие психометрические методики, он не должен являться «предельным основанием» для принятия окончательных решений относительно пригодности (или непригодности) исследуемого к определённой работе и, тем более, для принятия каких-либо выводов относительно диагностики или лечения в клинической практике, следует всегда перепроверять полученные данные с помощью других инструментов.

Следует отдельно подчеркнуть, что СМИЛ, ММИЛ (адаптация MMPI за авторством Берёзина) и MMPI — это разные тесты.

Строго говоря, использовать MMPI для тестирования русскоязычных пользователей — некорректно, поскольку та же Собчик ((Собчик Л. Н., Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (MMPI) Практическое руководство. — М.: Речь, 2007. — 224 с.)) показала, что прямо переведённый MMPI даёт на отечественной популяции некорректные результаты (в частности, повышаются значения по 8-й шкале «Индивидуалистичности»).

Поэтому, прежде, чем проходить этот тест, убедитесь, что выбранная вами программная реализация — это именно СМИЛ, а не просто переведённый MMPI.

Что касается теста ММИЛ, то он короче — 384 утверждения вместо 566, он адаптирован, но для «расшифровки» результатов следует использовать другой интерпретатор ((Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Соколова Е. Д., Методика многостороннего исследования личности (ММИЛ): структура, основы интерпретации, некоторые области применения. 3-е издание. Издательство «Березин Феликс Борисович», 2011—320 с.)).

В результате прохождения теста СМИЛ вы получите график, содержащий данные по десяти основным шкалам и трём шкалам достоверности.

Прежде, чем приступать к расшифровке данных по основным шкалам, следует проанализировать данные шкал достоверности, чтобы понять, пригоден ли вообще данный конrретный профиль к интерпретации (бывает так, что и нет).

Если данные шкал достоверности позволяют интерпретировать результат, то можно приступать к оценке результатов по основным шкалам. Наибольшую сложность здесь представляет комплексная оценка результата: не следует интерпретировать «по шкалам», последовательно выбирая характеристики из описания каждой шкалы в руководстве, — так можно получить достаточно объемный, но внутренне противоречивый и неинформативный результат.

Некоторые, наиболее важные сочетания шкал содержатся в официальном интерпретаторе ((Собчик Л. Н., Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (MMPI) Практическое руководство. — М.: Речь, 2007. — 224 с.)), другие следует интерпретировать, исходя из общего контекста полученных результатов.

Ниже представлен образец интерпретации графика СМИЛ, выполненный мной в августе 2019 года.

Биографические данные

Исследуемый: ***;
Пол: женский;
Возраст: 34 года;
Образование:  -;
Дата исследования: 10.07.19

Общие характеристики профиля

График

Код профиля по Уэлшу

95’4-681/732:0# FK/L:

Достоверность результатов

Результаты тестирования достоверны.

Тип профиля

Акцентуированный профиль (в стрессовых ситуация возможно нарушение социально-психологической адаптации). Акцентуированные черты по гипертимному (экзальтированному типу).

Особенности реагирования

Индивидуальный тип реагирования

Стенический тип реагирования, “сильная” нервная система, преобладание возбудимых процессов над тормозимыми.

Реакция на стресс

В сложных ситуациях исследуемая ориентирована на действия, направленные на решение имеющихся проблем, преодоление трудностей. Но под влиянием сильного, хронического стресса поведение может приобретать импульсивный характер, когда поступки и решения оказываются недостаточно обдуманными, а активность носит избыточный, не всегда целенаправленный характер. В личностно-значимых ситуациях, когда исследуемая сталкивается с императивным давлением, в ответ на противодействие возможно конфликтное поведение, легко возникающие и быстро угасающие вспышки гнева.

Защитные механизмы

Вытеснение неприятной информации, отреагирование вовне, на поведенческом уровне в виде критических высказываний, протестных реакций, преобладание внешнеобвиняющего типа реагирования. Исследуемая склонна перекладывать ответственность за неудачи на других лиц или обстоятельства. На этом фоне могут проявляться агрессивные действия / высказывания. Склонна недооценивать степень опасности, что приводит к необдуманным, легкомысленным поступкам. Снисходительно относится к собственным промахам и недостаткам, что снижает критическое восприятие собственных действий и сложившейся ситуации.

Возможный тип дезадаптации

Испытуемая плохо переносит однообразие, монотонный, стереотипный вид деятельности, что быстро приводит к реакции скуки, возникновению тенденции к избеганию подобной деятельности. При авторитарно-императивном давлении, задевающем престиж личности, а также в ситуациях неуспеха, возможен срыв адаптационных механизмов, что может проявляться в импульсивном, конфликтом поведении, невыполнении возложенных на исследуемую обязанностей. Излишняя самоуверенность в себе может приводить к недооценки опасности, недостаточной внимательности к людям и окружающей обстановке. Может проявляться спонтанная активность, направленная на реализацию сиюминутных побуждений вопреки здравому смыслу и интересам окружающего социума.

Индивидуально-психологические особенности

Черты характера

Активная личностная позиция, оптимистичность, высокий уровень жизнелюбия, уверенность в себе, смелость, инициативность, решительность. В то же время для исследуемой характерно отсутствие склонности к серьезному углублению в проблемы, беспечность, легкость в принятии решений, снисходительное отношение к своих промахам и недостаткам. Характерны легко возникающие эмоциональные всплески с быстрой отходчивостью. Эмоциональная незрелость. Отклонение от типичного для данного пола ролевого поведения (черты мужественности, жесткость, стремление к независимости, напористость, настойчивость, решительность, склонность

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности MMPI

Когда понадобится: опросник поможет выявить черты и тип характера, стиль поведения и общения, способность к адаптации и скрытые психические отклонения, профессиональную пригодность. Спрогнозирует вероятность и причины затруднений в различных видах трудовой деятельности.

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности 

Ф. И. О. оцениваемого

____________________________________________
Возраст (полных лет)

____________________________________________

Должность

____________________________________________

Подразделение

____________________________________________

Дата заполнения

____________________________________________

 

Инструкция

Вам предъявлена серия утверждений. Оценивая каждое из них, не тратьте много времени на раздумья. Наиболее естественна первая непосредственная реакция.

Внимательно вчитывайтесь в текст, дочитывая до конца каждое утверждение и оценивая его как верное или неверное по отношению к вам. Старайтесь отвечать искренно, иначе ваши ответы будут распознаны как недостоверные и опрос придется повторить.

Разбирайтесь с опросником как бы наедине с самим собой – «Какой я на самом деле?». Тогда вам будет интересна интерпретация полученных данных. Она касается лишь особенностей вашего темперамента и описывает ваши устойчивые профессионально важные качества.

Если ваш ответ – «верно», то поставьте крестик в регистрационном листе над соответствующим опроснику номером. Если ваш ответ – «неверно», то поставьте крестик под соответствующим номером.

Обращайте внимание на утверждения с двойными отрицаниями, например, «У меня никогда не было припадков с судорогами»: если не было, то ваш ответ – «верно», и, наоборот, если это с вами было, то ответ «неверно».

Если некоторые утверждения вызывают большие сомнения, ориентируйтесь в вашем ответе на то, что все-таки предположительно больше свойственно вам. Если утверждение верно по отношению к вам в одних ситуациях и неверно в других, то остановитесь на том ответе, который больше подходит в настоящий момент. Только если утверждение к вам вообще не подходит, вы можете номер этого утверждения на регистрационном листе обвести кружочком. Однако избыток кружочков в регистрационном листе также приведет к недостоверности результатов.

Отвечая даже на достаточно интимные вопросы, не смущайтесь, так как ваши ответы никто не станет читать и анализировать: вся обработка данных ведется автоматически. Экспериментатор не имеет доступа к конкретным ответам, получая результаты лишь в виде обобщенных показателей, которые могут оказаться интересными и полезными для вас.

Тестовое задание (мужской вариант)

1. Я люблю читать научно-техническую литературу.
2. У меня хороший аппетит.
3. По утрам я обычно встаю свежим и отдохнувшим.
4. Думаю, что мне понравилась бы работа библиотекаря.
5. Малейший шум меня будит.
6. Я люблю читать в газетах заметки о преступлениях.
7. Мои руки и ноги обычно достаточно теплые.
8. Моя повседневная жизнь полна событий, интересующих меня.
9. Моя работоспособность не хуже, чем была раньше.
10. Я часто ощущаю «комок» в горле.
11. Я верю, что сны всегда сбываются.
12. Я люблю читать о преступлениях и таинственных приключениях.
13. Работа дается мне ценой значительного напряжения.
14. Раз в месяц или чаще у меня бывает понос.
15. Временами мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что о них лучше не рассказывать.
16. Я считаю, что жизнь ко мне беспощадна.
17. Мой отец хороший человек.
18. У меня очень редко бывают запоры.
19. Поступая на новую работу, я предпочитаю знать, с кем я должен наладить хорошие 
отношения.
20. Моя половая жизнь удовлетворительна.
21. Временами мне очень хотелось покинуть дом.
22. Временами у меня бывают приступы смеха или плача, которые я не могу контролировать.
23. Меня беспокоят приступы тошноты и рвоты.
24. Мне кажется, что нет такого человека, который понимал бы меня.
25. Я бы хотел быть певцом.
26. Если я попадаю в неприятное положение, то мне лучше всего держать язык за зубами.
27. Временами я нахожусь во власти какой-то злой силы.
28. Если со мной поступают несправедливо, я чувствую, что должен отплатить за это просто из 
принципа.
29. Несколько раз в неделю меня беспокоит изжога.
30. Иногда мне хочется выругаться.
31. Кошмарные сны снятся мне почти каждую ночь.
32. Я замечаю, что мне трудно стало сосредоточиться на определенной задаче или работе.
33. У меня бывают странные и своеобразные переживания.
34. Большую часть времени у меня бывает кашель.
35. Если бы люди не интриговали против меня, я бы добился гораздо большего.
36. Я редко беспокоюсь о своем здоровье.
37. У меня никогда не было неприятностей из-за моего поведения, связанного с половой жизнью.
38. В юности было время, когда я совершал мелкие кражи.
39. Временами мне хочется ломать вещи, бить посуду.
40. Я бы предпочел большую часть времени сидеть, ничего не делая, и мечтать.
41. У меня бывали такие периоды, тянувшиеся дни, недели или даже месяцы, когда я не мог ни за 
что взяться, так как не мог включиться в работу.
42. Моей семье не нравится работа, которую я выбрал (или собираюсь выбрать).
43. У меня прерывистый и беспокойный сон.
44. Большую часть времени у меня болит голова.
45. Я не всегда говорю правду.
46. Мой рассудок (способность судить о вещах) работает сейчас лучше, чем когда-либо.
47. Раз в неделю или чаще меня без видимой причины неожиданно «обдает жаром».
48. Когда я нахожусь среди людей, бывает, слышу очень странные вещи.
49. Было бы лучше, если бы почти все законы отменили.
50. Временами я чувствую, что умираю.
51. Мое физическое здоровье не хуже, чем у большинства моих знакомых.
52. Я предпочитаю проходить мимо своих школьных друзей или людей, которых я давно не видел, 
если они со мной не заговаривают первыми.
53. Я верю, что прикосновением руки и молитвой можно вылечить болезнь.
54. Большинство знающих меня людей относятся ко мне хорошо.
55. Меня редко беспокоят боли в сердце или груди.
56. Когда я был мальчишкой, меня выгоняли из школы за прогулы.
57. Я человек общительный.
58. Все, что предстоит человечеству, давно уже предначертано.
59. Мне часто приходилось выполнять указания лиц, знавших меньше меня.
60. Я не каждый день читаю передовицы в газетах.
61. Я вел неправильный образ жизни.
62. Я часто чувствую жжение, покалывание или онемение в различных частях своего тела.
63. Я справляю большую нужду без каких-либо затруднений.
64. Временами я так настаиваю на своем, что окружающие теряют терпение.
65. Я люблю (любил) своего отца.
66. Вокруг себя я иногда вижу людей, зверей и предметы, которые другие не видят.
67. Другие мне кажутся счастливее меня.
68. У меня почти никогда не бывает болей в области шеи сзади.
69. Я предпочитаю бывать среди людей одного со мною пола.
70. Мне нравилось играть в «садовника» или «колечко» (т. е. в такие игры, где мальчики и девочки 
выбирали друг друга исходя из личных симпатий).
71. Думаю, что многие преувеличивают свои несчастья, чтобы добиться сочувствия и помощи.
72. Несколько раз в неделю или чаще меня беспокоят неприятные ощущения в верхней части 
живота (под ложечкой).
73. Я значительная личность.
74. Иногда я думаю: «Лучше бы я родился женщиной».
75. Иногда я бываю сердитым.
76. Большую часть времени у меня подавленное настроение.
77. Я люблю читать о любви.
78. Я люблю поэзию.
79. Меня не так легко задеть (я не обидчив).
80. Иногда я дразню животных.
81. Думаю, мне понравилась бы работа лесничего.
82. Меня легко переубедить.
83. Любой, кто может и хочет усердно трудиться, имеет хорошую возможность добиться успеха.
84. Чувствую, что я теряю надежду добиться чего-либо в жизни.
85. Иногда меня так привлекают чужие вещи (перчатки, туфли и т. д.), что мне хочется украсть их, 
хотя они мне не нужны.
86. Мне, безусловно, не хватает уверенности в себе.
87. Мне бы понравилось заниматься разведением цветов.
88. Я считаю, что жизнь стоит того, чтобы жить.
89. Нужно множество доказательств, чтобы убедить людей в какой-либо истине.
90. Иногда я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.
91. Я не против того, чтобы меня выбирали мишенью для насмешек.
92. Мне бы понравилось работать няней, ухаживать за больными.
93. Я считаю, что большинство людей способны солгать, если это в их интересах.
94. Я часто совершаю поступки, о которых потом сожалею (больше и чаще, чем другие).
95. Я регулярно принимаю участие в собраниях и других общественных мероприятиях.
96. Я очень редко ссорюсь с членами моей семьи.
97. Временами я испытываю непреодолимую потребность причинить кому-нибудь вред или 
сделать что-нибудь неприличное.
98. Я верю, что в конце концов справедливость восторжествует.
99. Я люблю ходить в гости или в другие места, где бывает много шумных забав.
100. Я встречал проблемы с таким множеством решений, что мне трудно было остановиться на 
одном из них.
101. Я считаю, что женщина в половом отношении должна иметь такую же свободу, как и 
мужчина.
102. Самая трудная борьба для меня – это борьба с самим собой.
103. У меня очень редко бывают мышечные судороги или подергивания (или не бывает совсем).
104. У меня нет оснований беспокоиться о том, что со мной будет.
105. Иногда, когда я себя плохо чувствую, я бываю раздражительным.
106. Большую часть времени у меня такое чувство, как будто я сделал что-то плохое или злое.
107. Большую часть времени я чувствую себя счастливым.
108. Я почти все время испытываю чувство заполненности в голове или в носу.
109. Некоторые люди так любят командовать, что мне хочется все сделать наоборот, даже если я 
знаю, что они правы.
110. Я знаю, что есть люди, настроенные против меня.
111. Я никогда не шел на опасное дело ради сильных впечатлений.
112. Я часто нахожу необходимым отстаивать то, что считаю правильным.
113. Я понимаю, как важны законы.
114. Я часто чувствую, что голова как бы стянута обручем.
115. Я верю в справедливость.
116. Я получаю больше удовольствия от игры или скачек, если держу пари.
117. Большинство людей честны только потому, что боятся наказания.
118. В школе меня иногда вызывали к директору за прогулы.
119. Моя речь такая же, как всегда (не быстрее, не медленнее, без хрипоты и затруднений в 
произношении).
120. Мои манеры за столом у себя дома не так хороши, как в гостях.
121. Может быть, против меня что-то готовится.
122. По-видимому, я так же способен и сообразителен, как и большинство окружающих меня 
людей.
123. Есть тот, кто меня преследовал.
124. Я считаю, что большинство людей ради выгоды скорее поступят нечестно, чем упустят 
случай.
125. Меня очень беспокоит мой желудок.
126. Мне нравится драматургия.
127. Я знаю, кто виноват в большинстве моих неприятностей (не имея в виду себя).
128. При виде крови я не пугаюсь и мне не становится дурно.
129. Часто я не могу понять, почему я был таким упрямым и ворчливым.
130. У меня никогда не было кровавой рвоты или кашля с кровью.
131. Меня не тревожит возможность заразиться какой-нибудь болезнью.
132. Я люблю собирать цветы или выращивать комнатные растения.
133. В половой жизни я всегда буду придерживаться того, что принято и обычно.
134. Временами мои мысли текут быстрее, чем я успеваю их высказывать.
135. Я перехожу улицу в неположенном месте, когда уверен, что меня не заметит милиционер.
136. Если мне делают что-то приятное, меня обычно интересует, что за этим кроется.
137. Я считаю, что в моем доме жизнь идет не хуже, чем у большинства моих знакомых.
138. Критика и замечания очень задевают меня.
139. Иногда я чувствую, что должен нанести повреждение или самому себе, или кому-нибудь 
другому.
140. Я люблю готовить еду.
141. Мое поведение в значительной мере определяется правилами и привычками окружающих 
меня людей.
142. Временами я уверен в собственной бесполезности.
143. В детстве я был в такой компании, где все во всем стояли друг за друга.
144. Мне нравится солдатская служба.
145. Временами меня так и подмывает вступить с кем-нибудь в драку.
146. У меня страсть к перемене мест, и я не могу быть счастливым без путешествий и странствий.
147. Я часто многое теряю из-за того, что не могу достаточно быстро принять решение.
148. Я теряю терпение с людьми, которые обращаются за советом или как-нибудь иначе 
отвлекают меня во время серьезной работы.
149. Я вел дневник.
150. В игре мне приятнее выигрывать, чем проигрывать.
151. Может быть, кто-нибудь попытается меня отравить.
152. Большей частью я засыпаю без тревожных мыслей.
153. Последние несколько лет мое самочувствие большую часть времени было хорошим.
154. У меня никогда не было припадков или судорог (если «не было» – ответ «верно»).
155. У меня довольно постоянный вес.
156. У меня бывают такие состояния, когда я не осознаю, что делаю.
157. Я считаю, что меня часто незаслуженно наказывали.
158. Я легко могу заплакать.
159. Я стал хуже понимать содержание прочитанного.
160. Я сейчас чувствую себя лучше, чем когда-либо в жизни.
161. Теменная часть головы у меня иногда бывает очень чувствительной.
162. Я бываю возмущен и раздражен, когда приходится признать, что меня умело провели.
163. Я бы не сказал, что я быстро устаю (если «не устаю» – ответ «верно»).
164. Мне нравится читать литературу по своей специальности.
165. Мне нравится иметь значительных людей среди моих знакомых, так как это повышает мой 
престиж.
166. Мне страшно смотреть вниз с высоты.
167. Меня бы не стало волновать, если бы кто-нибудь из членов моей семьи оказался в положении 
нарушившего закон.
168. Вряд ли я уверен, что с моим рассудком все в порядке.
169. Я не боюсь иметь дело с деньгами.
170. Меня не беспокоит, что обо мне говорят другие.
171. Мне бывает неудобно дурачиться на вечеринке, даже если все остальные это делают.
172. Мне часто приходится скрывать свою застенчивость ценой больших усилий.
173. Я любил школу.
174. Я никогда не падал в обморок.
175. У меня не бывает головокружений (или бывают, но очень редко).
176. Я бы не сказал, что очень боюсь змей.
177. Моя мать хорошая женщина.
178. С памятью у меня все благополучно.
179. Я обеспокоен некоторыми пунктами, связанными с половой жизнью.
180. Мне трудно поддерживать разговор с людьми, с которыми я только что познакомился.
181. Когда мне скучно, я стараюсь устроить что-нибудь веселое.
182. Иногда на меня находит страх потерять рассудок.
183. Я против того, чтобы подавать милостыню.
184. Иногда до меня вдруг доходят голоса, идущие неизвестно откуда.
185. Мой слух не хуже, чем у большинства людей.
186. Я замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что-нибудь делать.
187. Мои руки не стали неловкими.
188. Я могу долго читать без заметного утомления глаз.
189. Большую часть времени я чувствую слабость.
190. У меня очень редко болит голова.
191. Иногда, когда я смущаюсь, я обливаюсь потом, и мне это очень неприятно.
192. У меня не было трудностей при сохранении равновесия при ходьбе.
193. У меня не бывает приступов лихорадки или астмы.
194. У меня бывали приступы, во время которых я не управлял своими движениями и речью, но 
понимал, что происходит вокруг.
195. Не все, кого я знаю, мне нравятся.
196. Я люблю посещать места, где никогда не бывал раньше.
197. Бывало, что кто-то пытался обокрасть меня.
198. Я предаюсь мечтам не часто.
199. Детей следует учить правильному представлению об основных вопросах половой жизни.
200. Имеются люди, которые пытались присвоить мои мысли и идеи.
201. Я бы хотел быть не таким застенчивым.
202. Я считаю себя обреченным человеком.
203. Если бы я был журналистом, мне бы понравилось писать о театре.
204. Мне бы понравилось быть журналистом.
205. Порой у меня вдруг возникает желание взять на память какую-нибудь чужую мелочь.
206. Я строго придерживаюсь принципов нравственности и морали, гораздо больше окружающих 
меня людей.
207. Я люблю разные игры и развлечения.
208. Мне нравится флиртовать (вести игривый разговор с нравящейся мне женщиной или 
девушкой).
209. Я уверен, что моим проступкам нет прощения.
210. Вся пища кажется мне одинаковой на вкус.
211. Мне хочется спать днем, а ночью я страдаю от бессонницы.
212. Мои родные обращаются со мной как с ребенком, а не как со взрослым.
213. При ходьбе я очень осторожно перешагиваю через трещины в тротуаре.
214. У меня никогда не было каких-либо высыпаний на коже, которые бы меня тревожили.
215. Я чрезмерно увлекался алкогольными напитками.
216. В моем доме отношения менее теплые и дружеские, чем в других семьях.
217. Я часто замечаю за собой, что тревожусь о чем-то.
218. Меня не особенно трогает вид страдающего животного.
219. Думаю, мне бы понравилась работа, связанная с материальным снабжением больших 
организаций.
220. Я люблю (любил) свою мать.
221. Меня интересует наука.
222. Мне нетрудно просить об услуге моих друзей, даже если я не могу ответить им тем же.
223. Я очень люблю охоту.
224. Мои родители часто не одобряли моих знакомств.
225. Иногда я могу немного посплетничать.
226. У некоторых членов моей семьи есть привычки, которые меня очень раздражают и надоедают 
мне.
227. Мне говорили, что я хожу во сне.
228. Временами я чувствую, что мне необыкновенно легко принимать решения.
229. Я бы охотно записался в несколько разных кружков и обществ.
230. Я почти никогда не замечал у себя приступов сердцебиения или одышки.
231. Я люблю поговорить на темы, связанные с вопросами пола.
232. Я наметил себе жизненную программу, основанную на чувстве долга и ответственности, и 
стараюсь ее выполнять.
233. Иногда я не уступаю людям не потому, что дело действительно важное, а просто из принципа.
234. Я легко выхожу из себя, но быстро успокаиваюсь.
235. Я был вполне независим и свободен от принятых в нашей семье правил и традиций.
236. Я слишком часто предаюсь размышлениям.
237. Почти все мои родственники относятся ко мне хорошо.
238. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, когда я не могу долго усидеть на 
одном месте.
239. Я испытал разочарование в любви.
240. Моя внешность никогда не вызывает у меня беспокойства.
241. Я часто вижу сны, о которых лучше умолчать.
242. Я не считаю себя более нервным, чем большинство окружающих.
243. У меня редко что-нибудь болит.
244. Мои поступки обычно бывают неправильно поняты окружающими.
245. Мои родители и другие члены семьи часто ко мне придираются.
246. Моя шея часто покрывается красными пятнами.
247. У меня есть основание испытывать чувство зависти к некоторым членам моей семьи.
248. Иногда без всякой причины, или даже когда дела идут неважно, я чувствую себя 
взволнованно-счастливым, «на вершине блаженства».
249. Я уверен, что того, кто совершает злые поступки, в будущем ожидает кара.
250. Я не осуждаю того, кто стремится урвать от жизни все, что только может.
251. У меня бывали такие состояния, когда мои действия были прерваны и я не понимал, что 
происходит вокруг.
252. Никому нет дела до того, что с тобой случится.
253. Я могу дружелюбно относиться к людям, поступки которых я не одобряю.
254. Мне нравится бывать в компании, где любят подшучивать друг над другом.
255. Иногда я даю хорошую оценку людям, о которых знаю очень мало.
256. Наиболее интересная страница в газете – отдел юмора.
257. Обычно я надеюсь на успех, если берусь за какое-нибудь дело.
258. Я верю в торжество справедливости.
259. Мне очень трудно начать какую бы то ни было работу.
260. В школе я плохо усваивал материал.
261. Будь я художником, мне бы понравилось рисовать цветы.
262. Моя внешность меня не особенно огорчает.
263. У меня повышенная потливость, даже при прохладной погоде.
264. Я абсолютно уверен в себе.
265. Безопаснее никому не доверять.
266. Раз в неделю или чаще я бываю возбужден и раздражителен.
267. Когда я нахожусь среди людей, мне трудно подобрать тему для разговора.
268. Испорченное настроение мне всегда легко исправить чем-нибудь интересным.
269. Иногда я для забавы пугаю людей, так как мне легко заставить других бояться меня.
270. Выйдя из дома, я не волнуюсь о том, закрыта ли дверь, выключен ли газ и т. д.
271. Я не осуждаю человека за обман тех, кто легко позволяет себя обманывать.
272. Временами я бываю полон энергии.
273. У меня бывает онемение в некоторых участках кожи.
274. Мое зрение такое же острое, как и раньше.
275. Есть тот, кто управляет моими мыслями.
276. Я люблю детей.
277. Иногда меня так забавляет ловкость мошенника, что мне хочется, чтобы ему повезло.
278. Я часто замечал, что незнакомые люди смотрят на меня критически.
279. Я ежедневно выпиваю необычайно большое количество воды.
280. Большинство людей заводят знакомства потому, что друзья могут оказаться полезными.
281. Я редко замечаю у себя шум или звон в ушах.
282. Временами я испытываю ненависть к членам своей семьи, которых обычно люблю.
283. Если бы я был журналистом, то предпочел бы писать о спорте.
284. Я убежден, что являюсь предметом обсуждения.
285. Бывает, что я смеюсь по поводу вольной (неприличной) шутки.
286. Счастливее всего я себя чувствую в одиночестве.
287. У меня меньше оснований опасаться чего-либо по сравнению с другими.
288. У меня бывают приступы тошноты или рвоты.
289. Меня возмущает, что преступника по каким-либо причинам могут освободить и он остается 
безнаказанным благодаря ловким аргументам адвоката.
290. Работа дается мне ценой значительного напряжения (я работаю с большим напряжением).
291. В моей жизни бывали случаи, когда я чувствовал, что кто-то заставляет меня действовать, 
гипнотизируя меня.
292. Я предпочитаю не заговаривать с людьми, пока они сами не обратятся ко мне.
293. Я знаю того, кто пытался воздействовать на мои мысли.
294. Я никогда не нарушал закона.
295. Мне нравилось читать сказки Андерсена «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик» и 
другие.
296. У меня бывают периоды беспричинной веселости.
297. Я бы хотел избавиться от мыслей, связанных с половым вопросом, так как они меня 
беспокоят.
298. Когда несколько человек попадают в неприятную историю, им лучше условиться, что 
говорить, а потом всем придерживаться одной линии.
299. Думаю, что я чувствую все более остро, чем большинство людей.
300. В моей жизни не было такого периода, когда я любил играть в куклы.
301. Жизнь для меня большую часть времени связана с напряжением.
302. У меня никогда не было неприятностей из-за моего поведения, связанного с вопросами пола.
303. Меня настолько волнуют некоторые темы, что я стараюсь не касаться их в разговоре.
304. В школьные годы мне было очень трудно говорить перед всем классом.
305. Большую часть времени я чувствую себя одиноким, даже находясь среди людей.
306. Я получаю от окружающих столько сочувствия, сколько заслуживаю.
307. Я отказываюсь играть в некоторые игры из-за того, что неважно играю.
308. Временами мне очень хотелось покинуть дом.
309. Мне кажется, что я схожусь с людьми так же легко, как и другие.
310. Моя половая жизнь удовлетворительна.
311. В юности было время, когда я совершал мелкие кражи.
312. Мне неприятно быть среди людей.
313. Человек, оставляющий свои вещи без присмотра и вводящий этим в искушение, виноват в той 
же степени, что и вор.
314. Временами мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что о них лучше не рассказывать.
315. Я считаю, что жизнь ко мне беспощадна.
316. Думаю, что почти каждый может солгать, чтобы избежать неприятностей.
317. Я более раним, чем большинство людей.
318. Моя повседневная жизнь полна событий, интересующих меня.
319. Большинству людей не нравится поступаться своими интересами ради других.
320. Мне часто снятся сны на темы, связанные с половой жизнью.
321. Меня легко ввести в смущение.
322. Меня беспокоят мои денежные и служебные дела.
323. У меня бывали совершенно необычные, очень странные, своеобразные переживания.
324. Я никогда ни в кого не был влюблен.
325. Я напуган тем, что совершил кое-кто из членов моей семьи.
326. Временами у меня бывают приступы смеха или плача, которые я не могу контролировать.
327. Мне часто приходилось подчиняться родителям, даже тогда, когда они, на мой взгляд, были 
не правы.
328. Я замечаю, что мне трудно сосредоточиться на определенной задаче или работе.
329. Мне редко снятся сны.
330. У меня никогда не было параличей или необычной слабости в мышцах рук, ног или других 
частях тела.
331. Если бы люди не имели ничего против меня, я бы добился гораздо большего.
332. Иногда у меня меняется или пропадает голос, даже если я не простужен.
333. Мне кажется, что нет такого человека, который понимал бы меня.
334. Иногда я ощущаю своеобразные и специфические запахи.
335. Мне трудно сосредоточить мысли на чем-то одном.
336. Я легко теряю терпение с людьми.
337. Я почти все время испытываю чувство тревоги за кого-то или за что-то.
338. У меня, безусловно, больше причин для волнений, чем у других.
339. Большую часть времени я желаю себе смерти.
340. Иногда я бываю настолько возбужден, что мне трудно уснуть.
341. Иногда я так хорошо слышу, что это мне мешает.
342. Я сразу забываю то, что мне говорят.
343. Я обычно должен остановиться и подумать, прежде чем сделать что-то, даже если речь идет о 
мелочах.
344. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы не встретиться с тем, кого я увидел.
345. Окружающее мне часто кажется нереальным.
346. У меня есть привычка считать ненужные предметы, такие как окна, лампочки, вывески и т. д.
347. У меня нет врагов, которые бы всерьез хотели мне навредить.
348. Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я ожидал.
349. У меня бывают странные и необычные мысли.
350. Когда я остаюсь один, мне иногда слышатся странные вещи.
351. Я становлюсь тревожным и расстроенным, когда приходится хотя бы ненадолго уезжать из 
дома.
352. Я боюсь некоторых предметов и людей, хотя знаю, что они мне не опасны.
353. Я не боюсь войти в комнату, где уже собрались и разговаривают люди.
354. Я боюсь пользоваться ножом или другими острыми предметами.
355. Иногда мне бывает приятно причинить зло тем, кого я люблю.
356. Мне труднее сосредоточиться, чем другим.
357. Я не раз бросал какое-нибудь дело, так как считал, что не справлюсь с ним.
358. Мне приходят в голову плохие, часто даже ужасные слова, и я не могу от них избавиться.
359. Иногда какая-нибудь маловажная мысль крутится в голове и надоедает мне несколько дней 
подряд.
360. Почти каждый день случается что-нибудь пугающее меня.
361. Я склонен принимать все близко к сердцу.
362. Я более обидчив, чем большинство людей.
363. Иногда мне было приятно, если мне причинял страдания человек, которого я люблю.
364. Люди говорят обо мне оскорбительные и пошлые вещи.
365. Мне неспокойно, когда я нахожусь в закрытом помещении.
366. Даже находясь среди людей, я большую часть времени чувствую себя одиноким.
367. Я не боюсь огня.
368. Иногда я стараюсь держаться дальше от людей, чтобы не сделать или не сказать что-либо, о 
чем потом буду жалеть.
369. Вопросы религии меня не занимают.
370. Ненавижу, когда я должен спешить в работе.
371. Не могу сказать, что я чрезмерно застенчив.
372. Я скорее склонен увлекаться многим, чем на долгое время остановиться на чем-то одном.
373. Я уверен, что существует одно, единственно правильное понимание смысла жизни.
374. Временами мне кажется, что мой рассудок работает медленнее, чем обычно.
375. Когда я чувствую себя счастливым и полным сил, кто-нибудь своим плохим настроением 
может все испортить.
376. Милиционеры обычно – честные люди.
377. На вечеринке я чаще сижу один или беседую с одним из гостей, чем со всей группой.
378. Мне нравится, когда женщина курит.
379. У меня редко бывают приступы плохого настроения.
380. Когда кто-нибудь высказывает глупость или невежество в отношении известных мне вещей, я 
стараюсь его поправить.
381. Мне часто говорят, что я вспыльчив.
382. Мне хотелось бы избавиться от раздумий по поводу своих высказываний, которые, как мне 
кажется, могли кого-нибудь обидеть или огорчить.
383. Люди часто разочаровывают меня.
384. Я чувствую, что не смог бы рассказать кому-либо все о себе.
385. Молния – одно из тех явлений, которые вызывают у меня страх.
386. Я люблю держать людей в неведении относительно того, что собираюсь делать.
387. Всякие чудеса я считаю только трюками, которые одни люди разыгрывают перед другими.
388. Мне страшно быть одному в темноте.
389. Мои планы нередко кажутся полными трудностей, из-за чего я отказываюсь от них.
390. Меня часто неправильно понимают, когда я пытаюсь предостеречь кого-нибудь от ошибки, и 
это мне очень обидно.
391. Я люблю ходить на такие вечера, где можно потанцевать.
392. Буря вселяет в меня ужас.
393. Лошадей, которые плохо везут, нужно бить.
394. Я часто пользуюсь советами людей.
395. Будущее слишком неопределенно, чтобы строить серьезные планы.
396. Часто, даже если идут дела хорошо, я чувствую, что мне все безразлично.
397. У меня бывает такое чувство, что трудностей слишком много и нет смысла пытаться их 
преодолеть.
398. Мне часто думается: «Хорошо бы снова стать ребенком».
399. Меня трудно рассердить.
400. Если бы позволили условия, я мог бы принести человечеству большую пользу.
401. Я не испытываю страха перед водой.
402. Чтобы прийти к решению вопроса, я часто откладываю его рассмотрение на завтра.
403. Это великолепно – жить в наше время, когда происходит столько всяких интересных 
событий.
404. Люди часто не понимают моих намерений, когда я пытаюсь поправить их или помочь им.
405. У меня нет затруднений при глотании.
406. Мне часто приходилось встречать людей, которые считались специалистами, а на деле знали 
не больше моего.
407. Обычно я спокоен и меня нелегко вывести из равновесия.
408. Я склонен скрывать свои чувства из тех соображений, что люди невольно могут обидеть 
меня.
409. Временами я изматываю себя тем, что берусь за слишком многое.
410. Мне, безусловно, доставило бы удовольствие провести мошенника его же способом.
411. Я чувствую себя неудачником, когда слышу об успехах знакомых мне людей.
412. Я не боюсь обращаться к врачу, когда заболею или поранюсь.
413. Я заслуживаю сурового наказания за свои проступки.
414. Я склонен так остро переживать разочарование, что долго не могу выкинуть это из головы.
415. При удачном стечении обстоятельств я мог бы стать крупным хорошим руководителем.
416. Мне не по себе, если кто-нибудь наблюдает, когда я работаю, даже если я знаю, что 
справлюсь со своим делом хорошо.
417. Часто меня настолько раздражает субъект, пытающийся пролезть впереди меня без очереди, 
что я не премину ему это высказать.
418. Временами мне кажется, что я ни на что не годен.
419. Я часто прогуливал в школе.
420. Мне случалось испытывать чрезвычайно необычные мистические переживания.
421. В моей семье есть очень нервные люди.
422. Я испытываю неловкость за некоторых членов моей семьи из-за рода их работы.
423. Я люблю (или любил раньше) рыбную ловлю.
424. Большую часть времени я испытываю чувство голода.
425. Я часто вижу сны.
426. Временами я вынужден быть резким и грубым с раздражающими меня людьми.
427. Меня смущают неприличные анекдоты.
428. Мне нравится читать основополагающие статьи в газетах и журналах.
429. Я люблю слушать лекции на серьезные темы.
430. Меня влечет к лицам противоположного пола.
431. Меня мало волнует возможность каких-нибудь неприятностей.
432. Мои убеждения и взгляды непоколебимы.
433. Я привык иметь воображаемого собеседника.
434. Я бы хотел быть автогонщиком.
435. Я предпочел бы работать с женщинами.
436. Люди обычно требуют большего уважения к своим правам, чем сами уважают чужие.
437. Вполне можно обойти закон, если вы этим его по существу не преступаете.
438. Есть люди, которые мне настолько неприятны, что я внутренне радуюсь, когда они получают 
по заслугам.
439. Я нервничаю, если приходится ждать.
440. Я стараюсь запоминать интересные истории, чтобы потом рассказывать их другим.
441. Мне нравятся высокие женщины.
442. У меня бывали периоды, когда я терял сон из-за волнений.
443. Я готов отказа

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности/Мини-СМИЛ

Материал Psylab.info — энциклопедии психодиагностики

Описание методики

Опросник Мини-СМИЛ — практический психодиагностический инструмент, разработанный Собчик на основе СМИЛ. По заявлению автора, опросник не является сокращённым вариантом СМИЛ, а представляет собой отдельную методику.

Теоретически основы

При разработке данной методики в первую очередь принималось во внимание то, что в клинической практике бывают необходимы опросники, которые представляют собой упорядоченное интервью врача с больным. Однако многие известные методики такого рода грешат длинными предложениями с усложненной терминологией и звучат как вопросы. Известно, что опросник, представленный в виде утверждений от первого лица, когда испытуемый как бы отчитывается перед самим собой, дает более надежные результаты, так как способствует большей откровенности. Утверждения данного опросника не содержат настораживающих или социально значимых сентенций, они лишь позволяют больному описать свое состояние и акцентировать внимание врача на своих жалобах. Безусловно, они носят субъективный характер, но шкалы достоверности и сам профиль позволяют врачу получить первое впечатление и о том, что беспокоит больного, и о степени его готовности к диалогу.

Внутренняя структура

Нумерация шкал соответствует базовым шкалам СМИЛ, однако шкалы выявляют не тот богатый спектр личностных особенностей, которые приводятся в руководстве по методике СМИЛ, а всего лишь субъективный отчет обследуемого о своем состоянии. Из опросника могут быть извлечены результаты 13 шкал: 10-ти основных и 3-х оценочных.

Интерпретация

Значимые ответы можно просто подсчитать и нанести на профильный лист, или в ключе-шаблоне следует вырезать окошки размером, соответствующим верхней («верно») или нижней («неверно») части клеточки, — соответственно выше или ниже номера. После этого ключ-шаблон можно накладывать на регистрационный лист и подсчитывать баллы по каждой шкале.

Максимальное количество баллов по каждой шкале — 5.

Полученные баллы по каждой шкале проставляются на профильном листе и соединяются ломаной линией в профиль шкал достоверности и профиль Мини-СМИЛ.

Показатели «сырых» баллов на профильном листе сопоставляются с Т-баллами.

Интерпретация полученных результатов по шкалам достоверности:

  • Если шкала лжи (L) выше 3-х баллов, ответы даны неискренно.
  • Если шкала F выше 3-х баллов, испытуемый стремится подчеркнуть тяжесть своего состояния.
  • Если шкала K выше 3-х баллов, испытуемый неоткровенен.

По основным шкалам профиля:

  • Показатели ниже 3-х баллов расцениваются как нормативные.
  • Показатели ниже 3-х баллов расцениваются как отсутствие отклонений от нормы по той или иной шкале.
  • 1-я шкала: 3 балла — сосредоточенность на плохом самочувствии, выше 3-х — ипохондричность.
  • 2-я шкала: 3 балла — сниженный фон настроения, выше 3-х — депрессия.
  • 3-я шкала: 3 балла — эмоционально-вегетативная неустойчивость, демонстративность, выше 3-х — выраженная эмоционально-вегетативная неустойчивость, истероидные черты.
  • 4-я шкала: 3 балла — амбициозность, более 3-х — импульсивность, возбудимые черты.
  • 5-я шкала у мужчин: от 2-х до 3-х баллов — стремление подчеркнуть мягкость характера, выше 3-х баллов — трудности межличностного общения и сексуальной адаптации.
  • 5-я шкала у женщин: от 2-х до 3-х баллов — стремление подчеркнуть решительность и мужественность, выше 3-х баллов -трудности межличностного общения и сексуальной адаптации. (ВНИМАНИЕ! Данные по 5-й шкале у женщин отсчитываются сверху вниз.)
  • 6-я шкала: 3 балла — ригидность, упрямство, больше 3-х — подозрительность и конфликтность, 5 баллов — паранойяльность.
  • 7-я шкала: 3 балла — повышенная тревожность, выше 3-х баллов — состояние тревоги.
  • 8-я шкала: 3 балла — оригинальность и своеобразие, выше 3-х баллов — необычность, шизотимные особенности.
  • 9-я шкала: 3 балла — гипертимные черты, выше 3-х баллов — эмоциональная незрелость, отсутствие критики к своему состоянию или гипомания.
  • 0-я шкала: 3 балла — замкнутость, выше 3-х баллов — аутичность.

Соединив показатели по разным шкалам, получим профиль Мини-СМИЛ.

Практическое применение

Тест рассчитан на полную откровенность, которую мы обычно наблюдаем у тех, кто ищет помощи и не заинтересован в искажении результатов. Методика выявляет в основном субъективную оценку больным человеком своего состояния.

Стимульный материал

Бланк опросника Мини-СМИЛ

Бланк ответов Мини-СМИЛ

Шаблон ответов Мини-СМИЛ

Литература

  1. Собчик Л.Н. Психодиагностика в медицине. Практическое руководство. — Боргес, 2007. — 416 с.

Стандартизированный многофакторный методисследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)Интерпретация

  • Повышенная 0-я шкала (шкала “интроверсии”) усугубляет гипостенические проявления и ослабляет (делает менее явными, заметными) стенические черты.
  • Она выявляет пассивность личностной позиции и большую обращенность интересов в мир внутренних переживаний (чем вовне) как константное свойство личности (т.е. интровертированность) при повышенных и высоких показателях 0-й шкалы в профиле нормы.
  • Повышение 0-я шкалы отражает снижение уровня включенности в социальную среду, выявляет известную замкнутость, застенчивость. 0-я шкала реагирует некоторым повышением (на 5-7 Т) при переживании человеком трудностей в налаживании отношений в связи с процессом вживания в новую микрогруппу или в связи с серьезным межличностным конфликтом.
  • При выраженной акцентуации по типу интровертированной личности высокая (65-70 Т) 0-я шкала отражает инертность в принятии решений, скрытность, избирательность в контактах, стремление к избеганию конфликтов ценою значительного сужения сферы межличностных контактов.
  • В ситуации стресса – заторможенность, уход от контактов, бегство от проблем в одиночество (эскейп). Высокие показатели отражают не только замкнутость, неразговорчивость, но нередко являются признаком внутренней дисгармонии и способом сокрытия от окружающих своеобразия своего характера, неловкости в общении. Иногда, на первый взгляд, эти люди могут производить впечатление достаточно общительных, но это им дается ценой значительного напряжения, о котором знают лишь они сами.
  • Если 0-я шкала – единственный пик в профиле, то у женщин это свидетельствует о скромности, приверженности семейным интересам, социальной уступчивости, а у мужчин выявляет типичный юнговский вариант интроверсии, атрибуты которой – инертность психических функций, ригидность установок, субъективизм, раздражительность, замкнутость.

    В сочетании со 2-й, 7-й и 8-й повышение 0-й (65 Т и выше) выявляет ослабление социальных контактов, отгороженность и отчужденность. Высокая 0-я (70 Т и выше), особенно в профиле типа 80′-/9 отражает проблему аутичности. О лицах с высокой 0-й обычно окружающие знают мало, а их стенические черты и своеобразие сглаживаются, делаются менее заметными. Таким образом, качества данной шкалы прямо противоположны свойствам 9-й, которая усиливает характеристики стенического регистра.

    Низкие показатели 0-й шкалы, напротив, демонстрируют не только общительность и отсутствие застенчивости, но и непринужденность в выставлении напоказ своих характерологических особенностей.

    Данные 0-й шкалы ниже 40 Т выявляют неразборчивость в контактах, избыточную общительность, граничащую с назойливостью при высокой 9-й шкале в профиле. Коррекция поведения лиц с высокой 0-й шкалой затруднена из-за их замкнутости, неоткровенности, и возможна лишь в ситуации завоеванного доверия пациента. Со многим соглашаясь и не споря, на деле они мало податливы внешнему воздействию. В роли лидера выступают крайне редко. Выбор профессиональной деятельности выявляется другими показателями профиля, однако при этом должна учитываться их склонность к ограничению контактов.

    Из всех тенденций, выявляемых профилем СМИЛ. 0-я шкала скорее скрывает от посторонних глаз, чем раскрывает индивидуальность человека. Судьбореализация человека типа “0” находится в сильной зависимости от любой другой ведущей тенденции, так как признаки, присущие 0-й шкале в чистом виде характерны лишь для личности, полностью отошедшей от “мирской суеты” отшельника, отказавшегося от каких-либо контактов с окружающим миром. Если это происходит после житейских трагедий и драматического разрыва с обществом, то эскейп так или иначе связан с болезненными переживаниями, которые являются отголоском эмоциональных бурь и проявляются разными показателями профиля СМИЛ, помимо 0-й шкалы. Если же отход от активной социальной жизни первичен, обусловлен изначальным неприятием мира таким, каков он есть, если мир своей собственной души фактически совсем не связан общностью с окружением, то это и есть тип “0”, одинокий путник, не нуждающийся в том, чтобы его одиночество кто-либо с ним захотел разделить. Социальную роль здесь нет смысла описывать, так как это – позиция вне социума. Это – люди, отказавшиеся от реализации собственной судьбы в рамках такого мира, какой он реально существует.

    Такова интерпретация базисных шкал методики СМИЛ. Кроме шкал достоверности и 10 основных существует множество дополнительных шкал. Они создавались разными авторами в соответствии с интересовавшими их проблемами на базе все тех же 566 утверждений- Каждый из авторов использовал этот опросник, сравнивая в процессе статистической обработки данных типичные ответы выбранной эталонной группы с нормативными данными. Таким образом отбиралась группа значимых утверждений, т.е. тех утверждений, ответы на которые достоверно отличались в эталонной группе и в норме.

    Л. Н. Собчик

    Стандартизированный многофакторный методисследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)Интерпретация

  • 1-я шкала соответственно заложенному в ней ведущему, стержневому признаку обозначена как шкала “сверхконтроля”. Будучи ведущим пиком (60 – 69 Т) в профиле, в котором остальные шкалы находятся на уровне 45-54 Т, она выявляет мотивационную направленность личности на соответствие нормативным критериям как в социальном окружении, так и сфере физиологических функций своего организма. Основная проблема личности данного типа – подавление спонтанности (т.е. непринужденности, непосредственности реакций), сдерживание активной самореализации, контроль над агрессивностью, гиперсоциальная направленность интересов, ориентация на правила, инструкции, поверия, инертность в принятии решений, избегание серьезной ответственности из страха не справиться.
  • Стиль мышления – инертный, несколько догматический с опорой на существующие общепринятые точки зрения, лишенный свободы, независимости и раскованности.
  • В межличностных отношениях – высокая нравственная требовательность как к себе, так и к другим.
  • Скупость эмоциональных проявлений, осторожность, осмотрительность. Противоречивое сочетание сдержанности и раздражительности, что создает смешанный тип реагирования, свойственный лицам с психосоматической предиспозицией, т.е. со склонностью к трансформации эмоциональной напряженности в болезненные реакции всего организма или отдельных органов (желудочно-кишечного тракта, вегетативной нервной системы, сердечно-сосудистой деятельности).
  • Гиперсоциальность установок выглядит как “фасад”, за которым скрывается брюзгливость, раздраженность, назидательность интонаций.
  • Характерологическим прототипом данного варианта личности в литературе является чеховский Беликов (“Человек в футляре”), отличавшийся с одной стороны конформностью и исполнительностью, с другой – ханжеством и “занудством”; его любимое выражение – “Как бы чего не вышло” – весьма образно дает представление о сущности этого человека. Для индивида с профилем СМИЛ, в котором 1-я шкала является значимо преобладающей над другими (т.е. именно она определяет акцентуацию характера по типу сензитивно-мнительной личности), судьба в ее главных аспектах может сложиться аналогичным образом: выбор профессии, в которой реализуется догматический склад мышления, приверженность к инструкциям и твердым правилам, одиночество как дань повышенной требовательности к окружающим, высоконравственный (или псевдонравственный) образ жизни с выраженной тенденцией к подавлению насущных потребностей, психосоматический вариант дезадаптации.
  • В любом профиле повышенные данные по 1-й шкале свидетельствуют о том, что этот человек скорее всего будет преуспевать в профессиональной деятельности, в которой уместны и необходимы такие качества, как исполнительность, умение подчиняться установленному порядку и следовать определенным инструкциям и директивам, аккуратность, умение сдерживать присущие человеку слабости, противиться соблазнам (конторский тип служащего, добросовестного чиновника; служба безопасности, охрана труда; кадровая служба в армии). Такие особенности встречаются и среди служителей культа, у миссионеров-помощников – в отличие от миссионеров-лидеров или фанатов, а также – как одна из черт в структуре рисунка личности педагога, сформировавшейся в наших условиях на протяжении нескольких десятилетий.
  • При избыточной эмоциональной напряженности затрудненная дезадаптация проявляется повышенной сосредоточенностью на отклонениях от нормы как в плане межличностных отношений, где лиц этого типа раздражает безответственность и недостаточная нравственность поступков окружающих, так и в сфере самочувствия, где чрезмерное внимание к функциям собственного организма может перерасти в ипохондричность.
  • В структуре невротических расстройств или в рамках неврозоподобной патологии высокие показатели по 1-й шкале (выше 70 Т) выявляют ипохондрическую симптоматику. Ипохондричность усугубляется и приобретает характер сенестопатий при сопутствующем пике по 8-й шкале. Сочетание 1-й и 2-й шкал свойственно стареющим мужчинам, при этом проявляется не только известная ипохондричность, но и усиливаются такие личностные черты, как догматизм, ханжество, становится более инертным мышление, в межличностных контактах сильнее проявляется осторожность, дидактичность, назидательность тона.

    1-я шкала в структуре невротической триады 123′ выявляет механизм защиты по типу “бегства в болезнь”, при этом болезнь (явная или мнимая) является ширмой, маскирующей стремление переложить ответственность за существующие проблемы на окружающих, как бы единственным социально приемлемым способом оправдания своей пассивности.

    Подъем по 1-й шкале сопутствует, как правило, психосоматической предиспозиции, а в профиле типа “зубчатой пилы” высокая 1-я является основной составляющей в структуре “язвенного типа личности” и нередко отражает на психологическом уровне гастроэнтерологические проблемы, (язвенную болезнь желудка, 12-перстной кишки). В профилях больных терапевтических клиник и амбулаторий высокие показатели 1-й шкалы выявляют признаки госпитализма (стремление к повторным стационированиям) и ипохондрическое развитие личности. Психотерапевтическая податливость личностей данного типа в силу инертности их установок чрезвычайно мала. Профиль с кодом 12 чаще встречается у мужчин, а профиль типа 13 (читается как один-три) является довольно распространенным среди женщин. Психологические свойства 3-й шкалы в значительной степени заслоняют и поглощают характеристики 1-й, если шкалы находятся на одном уровне.

    При показателях 1-й шкалы, превалирующих над 3-й, выявляется пассивное отношение к конфликту, уход от решения проблем, эгоцентричность, маскируемая декларацией гиперсоциальных установок. Как правило, это – лица, страдавшие в детстве от недостатка эмоционального тепла со стороны близких и лишь в периоды, связанные с какой-либо болезнью, их окружали вниманием, что способствовало закреплению механизма защиты от проблем “уходом в болезнь”. Наличие такого механизма защиты свидетельствует об эмоциональной незрелости, что особенно явно в структуре переживаний невротической личности, когда компенсирующая роль защитного механизма перерастает в устойчивый неконструктивный стиль переживания, снижающий уровень свободноплавающей тревоги, но оставляющий достаточно выраженной эмоциональную напряженность.

    В поведении лиц данного типа борьба с болезнью трансформируется по сути дела в борьбу за право считаться больным, так как статус больного для них (как правило – неосознанно) представляет нечто вроде алиби по отношению к чувству вины за недостаточную социальную активность. Отсюда нередко возникающее “рентное” отношение к своему заболеванию, т.е. стремление быть более социально защищенным и поддерживаемым в качестве хронически больного со стороны различных общественных институтов (лечебных, профсоюзных, социального обеспечения) или членами семьи.

    В целом, у личности данного типа во всех ее жизненных перипетиях просматривается судьбоносная нить – страдание от несовершенства людей и тех законов нравственности, которыми они руководствуются, а также собственная раздвоенность: как между Сциллой и Харибдой, душа не может одновременно реализовать две полярные потребности – остаться в рамках предъявляемых к себе и другим гиперсоциальных и нравственных требований, и добиться успеха и уважения (что является универсальной человеческой потребностью). Наиболее успешная социальная роль – рьяный исполнитель законов, хранитель традиций, блюститель нравственности, оберегающий от риска.

    Л. Н. Собчик

    Независимый t-критерий в SPSS Statistics — Процедура, вывод и интерпретация вывода с использованием соответствующего примера

    Введение

    t-критерий независимых выборок (или, для краткости, независимый t-критерий) сравнивает средние значения двух несвязанных групп от той же непрерывной зависимой переменной. Например, вы можете использовать независимый t-тест, чтобы понять, различаются ли зарплаты выпускников первого года обучения в зависимости от пола (т. Е. Вашей зависимой переменной будет «Заработная плата выпускников первого года обучения», а вашей независимой переменной будет «Пол», которая состоит из двух групп : «мужской и женский»).В качестве альтернативы вы можете использовать независимый t-тест, чтобы понять, есть ли разница в тестовой тревожности на основе уровня образования (т. Е. Вашей зависимой переменной будет «тестовая тревога», а вашей независимой переменной — «образовательный уровень», который имеет два группы: «магистранты» и «аспиранты»).

    В этом кратком руководстве показано, как провести независимый t-тест с помощью SPSS Statistics, а также интерпретировать результаты этого теста и составить отчет о них. Однако, прежде чем мы познакомим вас с этой процедурой, вам необходимо понять различные предположения, которым должны соответствовать ваши данные, чтобы независимый t-тест дал вам действительный результат.Мы обсудим эти предположения далее.

    SPSS Statistics

    Допущения

    Когда вы выбираете анализ данных с помощью независимого t-критерия, часть процесса включает проверку, чтобы убедиться, что данные, которые вы хотите проанализировать, действительно могут быть проанализированы с помощью независимого t-критерия. Вам необходимо сделать это, потому что использовать независимый t-тест уместно только в том случае, если ваши данные «соответствуют» шести предположениям, которые требуются для того, чтобы независимый t-тест дал вам достоверный результат. На практике проверка этих шести предположений просто добавляет немного больше времени вашему анализу, требуя, чтобы вы нажимали еще несколько кнопок в SPSS Statistics при выполнении анализа, а также немного больше думали о своих данных, но это действительно так. не сложная задача.

    Прежде чем мы познакомим вас с этими шестью предположениями, не удивляйтесь, если при анализе ваших собственных данных с помощью SPSS Statistics одно или несколько из этих предположений будут нарушены (т. Е. Не выполнены). Это не редкость при работе с реальными данными, а не с примерами из учебников, которые часто показывают вам, как проводить независимый t-тест, только когда все идет хорошо! Однако не волнуйтесь. Даже если ваши данные не соответствуют определенным предположениям, часто есть решение, как это преодолеть. Во-первых, давайте взглянем на эти шесть предположений:

    • Предположение # 1: Ваша зависимая переменная должна измеряться по непрерывной шкале (т.е.е., измеряется на интервале или на уровне отношения ). Примеры переменных, которые соответствуют этому критерию, включают время проверки (измеряется в часах), интеллект (измеряется с использованием показателя IQ), успеваемость на экзамене (измеряется от 0 до 100), вес (измеряется в кг) и т. Д. Вы можете узнать больше о непрерывных переменных в нашей статье: Типы переменных.
    • Допущение № 2: Ваша независимая переменная должна состоять из двух категориальных , независимых групп .Примеры независимых переменных, которые соответствуют этому критерию, включают пол (2 группы: мужчины или женщины), статус занятости (2 группы: занятые или безработные), курильщика (2 группы: да или нет) и так далее.
    • Предположение № 3: У вас должно быть независимости наблюдений , что означает, что нет никакой связи между наблюдениями в каждой группе или между самими группами. Например, в каждой группе должны быть разные участники, и ни один из участников не может быть больше чем в одной группе.Это скорее вопрос дизайна исследования, чем то, что вы можете проверить, но это важное предположение независимого t-критерия. Если ваше исследование не соответствует этому предположению, вам нужно будет использовать другой статистический тест вместо независимого t-критерия (например, t-критерий для парных выборок). Если вы не уверены, соответствует ли ваше исследование этому предположению, вы можете использовать наш Селектор статистических тестов, который является частью нашего расширенного контента.
    • Допущение № 4: Не должно быть значительных выбросов .Выбросы — это просто отдельные точки данных в ваших данных, которые не соответствуют обычному шаблону (например, в исследовании с оценками IQ 100 студентов, где средний балл составлял 108 с небольшими вариациями между студентами, один студент имел оценку 156 , что очень необычно и может даже поставить ее в 1% лучших показателей IQ в мире). Проблема с выбросами в том, что они могут отрицательно повлиять на независимый t-тест, снижая достоверность ваших результатов. К счастью, при использовании SPSS Statistics для запуска независимого t-теста ваших данных вы можете легко обнаружить возможные выбросы.В нашем расширенном руководстве по независимому t-тесту мы: (а) покажем вам, как обнаруживать выбросы с помощью SPSS Statistics; и (б) обсудить некоторые варианты, которые у вас есть для работы с выбросами. Вы можете узнать больше о нашем расширенном независимом руководстве по t-тесту здесь.
    • Допущение № 5: Ваша зависимая переменная должна быть приблизительно нормально распределенной для каждой группы независимой переменной . Мы говорим о независимом t-тесте, требующем только приблизительно нормальных данных, потому что он достаточно «устойчив» к нарушениям нормальности, а это означает, что это предположение может быть немного нарушено и по-прежнему давать достоверные результаты.Вы можете проверить нормальность с помощью теста нормальности Шапиро-Уилка, который легко проверить с помощью SPSS Statistics. Помимо того, что мы покажем вам, как это сделать, в нашем расширенном руководстве по независимому t-тесту, мы также объясним, что вы можете сделать, если ваши данные не соответствуют этому предположению (то есть, если они не соответствуют этому предположению более чем немного). Опять же, вы можете узнать больше здесь.
    • Допущение № 6: Должна быть однородность отклонений . Вы можете проверить это предположение в SPSS Statistics, используя тест Левена на однородность дисперсий.В нашем расширенном руководстве по независимому t-тесту мы (а) покажем вам, как выполнять тест Левена на однородность дисперсий в SPSS Statistics, (б) объясним некоторые вещи, которые вам необходимо учитывать при интерпретации ваших данных, и (в) представьте возможные способы продолжить анализ, если ваши данные не соответствуют этому предположению (подробнее здесь).

    Вы можете проверить предположения № 4, № 5 и № 6 с помощью SPSS Statistics. Перед тем как это сделать, вы должны убедиться, что ваши данные соответствуют предположениям №1, №2 и №3, хотя для этого вам не требуется SPSS Statistics.При переходе к предположениям №4, №5 и №6 мы предлагаем проверять их в этом порядке, поскольку он представляет собой порядок, в котором, если нарушение предположения невозможно исправить, вы больше не сможете использовать независимый t- test (хотя вместо этого вы можете запустить другой статистический тест). Просто помните, что если вы неправильно проведете статистические тесты с этими предположениями, результаты, которые вы получите при запуске независимого t-теста, могут быть недействительными. Вот почему мы посвящаем ряд разделов нашего расширенного независимого руководства по t-тесту, чтобы помочь вам понять это правильно.Вы можете узнать о нашем расширенном независимом руководстве по t-тесту здесь или, в более общем плане, о нашем расширенном содержании в целом здесь.

    В разделе «Процедура тестирования в SPSS Statistics» мы проиллюстрировали процедуру SPSS Statistics, необходимую для выполнения независимого t-теста при условии, что никакие предположения не были нарушены. Во-первых, мы приводим пример, который используем для объяснения процедуры независимого t-критерия в SPSS Statistics.

    SPSS Statistics

    Пример

    Концентрация холестерина (типа жира) в крови связана с риском развития сердечных заболеваний, так что более высокие концентрации холестерина указывают на более высокий уровень риска, а более низкие концентрации указывают на более низкий уровень риска.Если вы снизите концентрацию холестерина в крови, можно снизить риск развития сердечных заболеваний. Избыточный вес и / или отсутствие физической активности увеличивает концентрацию холестерина в крови. И упражнения, и потеря веса могут снизить концентрацию холестерина. Однако неизвестно, являются ли упражнения или потеря веса лучшими для снижения концентрации холестерина. Поэтому исследователь решил выяснить, являются ли упражнения или меры по снижению веса более эффективными для снижения уровня холестерина.С этой целью исследователь произвел выборку неактивных мужчин, которые были классифицированы как имеющие избыточный вес. Затем эта выборка была случайным образом разделена на две группы: группа 1 придерживалась диеты с контролируемым количеством калорий, а группа 2 выполняла программу упражнений и тренировок. Чтобы определить, какая программа лечения была более эффективной, сравнивали средние концентрации холестерина в двух группах в конце программы лечения.

    SPSS Statistics

    Настройка в SPSS Statistics

    В SPSS Statistics мы разделили группы для анализа, создав группирующую переменную под названием Лечение (т.е.е., независимая переменная), и дал «диетической группе» значение «1» и «группе упражнений» значение «2» (то есть двум группам независимой переменной). Концентрации холестерина вводились под именем переменной Холестерин (т.е. зависимой переменной). В нашем расширенном руководстве по независимому t-тесту мы покажем вам, как правильно вводить данные в SPSS Statistics для запуска независимого t-теста (см. Здесь). Вы можете узнать о нашем расширенном содержании настройки данных в целом здесь.В качестве альтернативы, у нас есть общее «краткое руководство», которое покажет вам, как вводить данные в SPSS Statistics, доступное здесь.

    SPSS Statistics

    Процедура тестирования в SPSS Statistics

    Восемь шагов, приведенных ниже, показывают вам, как анализировать ваши данные с помощью независимого t-теста в SPSS Statistics, когда не были нарушены шесть предположений в предыдущем разделе «Допущения». В конце этих восьми шагов мы покажем вам, как интерпретировать результаты этого теста. Если вам нужна помощь, чтобы убедиться, что ваши данные соответствуют предположениям № 4, № 5 и № 6, которые необходимы при использовании независимого t-критерия и могут быть протестированы с помощью SPSS Statistics, вы можете узнать больше здесь.

    1. Щелкните A анализ> Co m pare Средство> Независимый t -Samples T Test … в верхнем меню, как показано ниже:

      Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, IBM Corporation.

      Вам будет представлено диалоговое окно T-Test для независимых выборок, как показано ниже:

      Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, IBM Corporation.

    2. Перенесите зависимую переменную, холестерин, в поле T est Variable (s): и перенесите независимую переменную, Treatment, в поле G rouping Variable:, выделив соответствующие переменные и нажав кнопки ,Вы увидите следующий экран:

      Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, IBM Corporation.

    3. Затем необходимо определить группы (процедуры). Щелкните по кнопке. Вам будет представлено диалоговое окно Define Groups , как показано ниже:

      Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, IBM Corporation.

    4. Введите « 1 » в поле «Группа 1 :» и введите « 2 » в поле «Группа 2 :».Помните, что мы обозначили группу Diet Treatment как 1 и группу Exercise Treatment как 2 .

      Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, IBM Corporation.

      Примечание: если в вашем исследовании участвовало более 2 групп лечения (например, 3 группы: диета , , , упражнения и препараты , препараты ), но вы хотели сравнить только две (например, диета , и препарат группы обработки), вы можете ввести 1 в группу 1 : поле и 3 в группу 2 : поле (т.е., если вы хотели сравнить диету с медикаментозным лечением).

    5. Нажмите кнопку.
    6. Если вам нужно изменить пределы доверительного уровня или изменить способ исключения наблюдений, нажмите кнопку. Вам будет предоставлено следующее:

      Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, IBM Corporation.

    7. Нажмите кнопку. Вы вернетесь в диалоговое окно Т-тест для независимых образцов .
    8. Нажмите кнопку.
    SPSS Statistics

    Вывод независимого t-критерия в SPSS Statistics

    SPSS Statistics генерирует две основные таблицы вывода для независимого t-критерия.Если ваши данные соответствуют предположению № 4 (т. Е. Не было значительных выбросов), предположению № 5 (т. Е. Ваша зависимая переменная была приблизительно нормально распределена для каждой группы независимой переменной) и предположению № 6 (т.е. была однородность дисперсий ), которые мы объясняли ранее в разделе Предположения, вам нужно будет интерпретировать только эти две основные таблицы. Однако, поскольку вы должны были протестировать свои данные на предмет этих предположений, вам также необходимо будет интерпретировать выходные данные SPSS Statistics, полученные при их тестировании (т.е. вам нужно будет интерпретировать: (а) диаграммы, которые вы использовали для проверки наличия каких-либо значительных выбросов; (b) выходные данные SPSS Statistics для вашего теста нормальности Шапиро-Уилка для определения нормальности; и (c) результат, который SPSS Statistics производит для теста Левена на однородность дисперсий). Если вы не знаете, как это сделать, мы покажем вам здесь наше расширенное независимое руководство по t-тесту. Помните, что если ваши данные не соответствуют ни одному из этих предположений, выходные данные, полученные в результате независимой процедуры t-теста (т.д., таблицы, которые мы обсуждаем ниже) могут быть недействительными, и вам, возможно, придется интерпретировать эти таблицы по-другому.

    Однако в этом «кратком руководстве» мы по очереди проведем вас по каждой из двух основных таблиц, предполагая, что ваши данные соответствуют всем соответствующим предположениям.

    Таблица статистики группы

    В этой таблице представлена ​​полезная описательная статистика для двух сравниваемых групп, включая среднее значение и стандартное отклонение.

    Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, IBM Corporation.

    Если у вас нет других причин для этого, будет считаться нормальным предоставление информации о среднем значении и стандартном отклонении для этих данных. Вы также можете указать количество участников в каждой из двух групп. Это может быть полезно, если у вас отсутствуют значения и количество привлеченных участников превышает количество участников, которые можно проанализировать.

    Диаграмму также можно использовать для визуального представления результатов. Например, вы можете использовать гистограмму с полосами ошибок (например,g., где планки ошибок могут использовать стандартное отклонение, стандартную ошибку или 95% доверительные интервалы). Это может помочь другим понять ваши результаты. Мы снова покажем вам, как это сделать, в нашем расширенном руководстве по независимому t-тесту.

    Таблица теста независимых выборок

    В этой таблице представлены фактические результаты независимого t-теста.

    Опубликовано с письменного разрешения SPSS Statistics, корпорации IBM.

    Вы можете видеть, что средние по группе статистически значимо отличаются, потому что значение в « Sig.(Двусторонняя) строка «меньше 0,05. Глядя на таблицу Group Statistics , мы можем увидеть, что у тех людей, которые выполнили испытание с физической нагрузкой, уровень холестерина в конце программы был ниже, чем у тех, кто прошел калорийную терапию. контролируемая диета.

    SPSS Statistics

    Отчетность результатов независимого t-теста

    На основании приведенных выше результатов вы можете сообщить о результатах исследования следующим образом (NB, это не включает результаты ваших тестов предположений или расчет размера эффекта):

    Это исследование показало, что участники мужского пола с избыточным весом, физически неактивные мужчины имели статистически значимо более низкие концентрации холестерина (5.80 ± 0,38 ммоль / л) в конце программы тренировок по сравнению с после диеты с контролем калорий (6,15 ± 0,52 ммоль / л), t (38) = 2,428, p = 0,020.

    В нашем расширенном руководстве по независимому t-тесту мы покажем вам, как записать результаты ваших тестов предположений и процедуры независимого t-теста, если вам необходимо сообщить об этом в диссертации, диссертации, задании или исследовательском отчете. Мы делаем это, используя стили Гарварда и APA (см. Здесь). Также стоит отметить, что помимо отчета о результатах ваших предположений и независимого t-теста, от вас все чаще ожидается отчет размеров эффекта .Хотя есть много разных способов сделать это, мы покажем вам, как рассчитать величину эффекта на основе результатов SPSS Statistics, в нашем расширенном независимом руководстве по t-тесту. Величина эффекта важна, потому что, хотя независимый t-тест говорит вам, являются ли различия между средними значениями группы «реальными» (то есть разными в популяции), он не говорит вам «размер» различия. Предоставление размера эффекта в ваших результатах помогает преодолеть это ограничение. Вы можете узнать больше о нашем расширенном независимом руководстве по t-тесту здесь или о нашем расширенном содержании в целом здесь.Если вы используете Stata, а не SPSS Statistics, у нас есть «краткое руководство» по запуску независимого t-теста.

    .

    Интерпретация результатов лабораторных испытаний онлайн

    Полный анализ крови (CBC)

    Общий анализ крови (CBC) — это очень распространенный анализ, который можно сделать как часть обычного медицинского осмотра. Это может помочь оценить ваше общее состояние здоровья и диагностировать различные состояния, от инфекции и анемии до рака.

    Анализ мочи (UA)

    Анализ мочи (анализ мочи, общий анализ мочи, UA) — важный скрининговый и диагностический инструмент. Это можно сделать как часть ежегодного медицинского осмотра.Общий анализ мочи помогает обнаружить определенные заболевания, например, болезни почек, печени и диабет.

    Образец мочи оценивается тремя способами: визуальный осмотр, химический осмотр / тест-полоска мочи и микроскопическое исследование. Интерпретация результатов анализа мочи: анализ мочи включает следующие компоненты: белок, pH мочи, лейкоциты (WBC), удельный вес, глюкоза (сахар), кетоны, билирубин, эритроциты (RBC), цилиндры, слизь, бактерии, дрожжи (грибки) в моче, эпителиальных клетках.

    Комплексная метаболическая панель (CMP)

    Комплексная метаболическая панель (CMP) также называется химической панелью, химическим экраном. Комплексная метаболическая панель дает информацию об уровне электролитов в организме, балансе жидкости, помогает оценить функцию почек и печени, уровень глюкозы (сахара) в крови.

    CMP обычно включает следующие анализы крови: глюкозу (сахар) (GLU), кальций, тесты печени (аланинаминотрансфераза (ALT), аспартатаминотрансфераза (AST), щелочная фосфатаза (ALP), билирубин (BIL)), почечные пробы ( азот мочевины крови (BUN), креатинин (Crea, Cr)), белки (общий белок (TP), альбумин), электролиты (натрий, хлорид, калий, диоксид углерода (CO2, бикарбонат)).

    Базовая метаболическая панель (BMP или CHEM-7) является более простой версией комплексной метаболической панели (CMP). BMP не включает тесты печени и белки крови. Интерпретация CMP онлайн помогает лучше понять ваши тесты.

    Тесты функции щитовидной железы (TFT)

    Функциональные тесты щитовидной железы (TFT) используются для диагностики и мониторинга заболеваний щитовидной железы (гипотиреоза, гипертиреоза). Щитовидная железа — это железа, расположенная на шее. Функциональные тесты щитовидной железы (или панель щитовидной железы) обычно включают тиреотропный гормон (ТТГ), тироксин (Т4) и трийодтиронин (Т3).

    Тиреотропный гормон (ТТГ) вырабатывается гипофизом и контролирует работу щитовидной железы. Тироксин — главный гормон щитовидной железы. Внутри клеток Т4 превращается в трийодтиронин (Т3). В целом, низкие уровни ТТГ могут указывать на гипертиреоз (сверхактивную щитовидную железу), а высокие уровни ТТГ могут указывать на гипотиреоз (пониженную активность щитовидной железы).

    Интерпретация результатов теста функции щитовидной железы может помочь вам лучше понять результаты лабораторных тестов.Референтный интервал зависит от возраста. Для беременных существуют разные контрольные диапазоны.

    Определение уровня глюкозы в крови натощак

    Тест уровня глюкозы в крови натощак (FBG) (тест на уровень сахара в крови натощак) измеряет количество глюкозы в вашей крови. Это делается после периода голодания, обычно за восемь часов до обследования. Нельзя есть и пить ничего, кроме воды. Высокий уровень сахара в крови может указывать на преддиабет, диабет и гестационный диабет.

    Генетика

    Гены — это основные единицы наследственности.Они состоят из ДНК и являются частью более крупной структуры, называемой хромосомой. Гены содержат информацию, определяющую, какие черты наследуются от родителей.

    ,

    информационных бюллетеней | Тестирование и диагностика | Информационный бюллетень — Туберкулиновая кожная проба | TB

    (значок PDFpdf — 53 КБ)

    Туберкулиновая кожная проба

    Что это?

    Кожная туберкулиновая проба Манту (TST) является стандартным методом определения того, инфицирован ли человек Mycobacterium tuberculosis . Надежное администрирование и чтение TST требует стандартизации процедур, обучения, надзора и практики.

    Как осуществляется TST?

    TST выполняется путем инъекции 0,1 мл очищенного производного туберкулина (PPD) во внутреннюю поверхность предплечья. Инъекцию следует производить туберкулиновым шприцем конусом иглы вверх. TST — это внутрикожная инъекция. При правильном размещении инъекция должна вызвать бледное возвышение кожи (волдырь) от 6 до 10 мм в диаметре.

    Как читается TST?

    Реакцию кожной пробы следует прочитать между 48 и 72 часами после введения.Пациенту, который не вернется в течение 72 часов, необходимо будет перенести еще один кожный тест.

    Реакцию следует измерять в миллиметрах уплотнения (пальпируемого, приподнятого, уплотненного участка или припухлости). Читателю не следует измерять эритему (покраснение). Диаметр уплотненной области следует измерять поперек предплечья (перпендикулярно длинной оси).

    Как интерпретируются реакции TST?

    Интерпретация кожной пробы зависит от двух факторов:

    • Измерение уплотнения в миллиметрах
    • Риск заражения туберкулезом и прогрессирования заболевания в случае инфицирования
    Что такое ложноположительные реакции?

    Некоторые люди могут реагировать на TST, даже если они не инфицированы M.туберкулез. Причины этих ложноположительных реакций могут включать, помимо прочего, следующее:

    • Заражение микобактериями нетуберкулеза
    • Предыдущая вакцинация БЦЖ
    • Неправильный метод введения TST
    • Неправильная интерпретация реакции
    • Использован неправильный флакон с антигеном
    Что такое ложноотрицательные реакции?

    Некоторые люди могут не реагировать на TST, даже если они инфицированы M.туберкулез. Причины этих ложно-отрицательных

    .

    Полный анализ крови (CBC) — Интерпретация результатов лабораторных анализов онлайн

    Не забудьте зарегистрироваться, чтобы иметь возможность сохранять свои лабораторные тесты.

    Обратите внимание на единицы измерения при вводе лабораторных значений!
    Абсолютное количество лейкоцитов рассчитывается автоматически. См. FAQ для получения дополнительной информации.

    A Полный анализ крови (CBC) , также известный как Full Blood Count (FBC) — один из наиболее распространенных анализов крови в лаборатории.Полный анализ крови (CBC) дает жизненно важную информацию посредством числовых значений ключевых компонентов крови, таких как красных кровяных телец (RBC) , лейкоцитов (WBC) , тромбоцитов (PTL). Общий анализ крови также помогает врачу диагностировать такие состояния, как анемия, инфекция и многие другие заболевания. Нормальные и аномальные физиологические изменения, которые могут произойти во время беременности и лабораторные значения, указывающие на эти изменения.

    Красные кровяные тельца (эритроциты) переносят кислород от легких к остальным частям тела.Если количество эритроцитов низкое (анемия), возможно, организм не получает необходимый ему кислород. Молекула гемоглобина заполняет эритроциты. Он переносит кислород и придает кровяным тельцам красный цвет.

    Белые кровяные тельца (также называемые лейкоцитами ) функционируют как часть иммунной системы организма. Они помогают защитить организм от инфекций и болезней. Существуют различные типы белых кровяных телец: нейтрофилов, лимфоцитов (В-клетки и Т-клетки), моноцитов, эозинофилов и базофилов , .Дифференциал лейкоцитов показывает, пропорционально ли количество клеток друг другу, и есть ли больше или меньше клеток одного типа.

    Количество тромбоцитов входит в состав панели тестов полного анализа крови (FBC) и может выявить причину появления синяков или кровотечений.

    Компоненты полного анализа крови (CBC): количество эритроцитов, гемоглобин (Hb или Hgb), гематокрит (Hct), MCV, MCH, MCHC, тромбоциты, количество лейкоцитов (лейкоциты) — нейтрофилы, лимфоциты, моноциты, эозинофилы, базофилы , скорость оседания эритроцитов (СОЭ). Референсные диапазоны для лабораторных значений во время беременности, уровни cbc во время беременности .

    Калькулятор CBC, бесплатный анализатор лабораторных тестов, анализатор результатов анализа крови.

    ,

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.