Функции левого полушария головного мозга: Функции правого и левого полушарий головного мозга

Функции правого и левого полушарий головного мозга

Головной мозг человека является главным отделом центральной нервной системы, он располагается в полости черепа. В состав головного мозга входит огромное количество нейронов, между которыми имеются синаптические связи. Эти связи позволяют формировать нейронам электрические импульсы, контролирующие полноценное функционирование организма человека.

Головной мозг человека изучен не до конца. Ученые полагают, что у человека в процессе жизнедеятельности задействуется всего лишь часть нейронов, в связи с чем многие люди не проявляют своих возможным способностей.

Левое полушарие головного мозга и связанные с ним функции

Левое полушарие мозга является ответственным за вербальную информацию, оно отвечает за языковые способности человека, контролирует речь, способность к письму и чтению. Благодаря работе левого полушария человек способен запоминать различные факты, события, даты, имена, их последовательность и то, как они будут выглядеть в письменном виде. Левое полушарие несет ответственность за аналитическое мышление человека, благодаря этому полушарию развита логика и анализ фактов, а также осуществляются манипуляции с числами и математическими формулами. Кроме того левое полушарие головного мозга отвечает за последовательность процесса обработка информации (поэтапная обработка).

Благодаря левому полушарию, вся получаемая человеком информация обрабатывается, классифицируется, анализируется, левое полушарие устанавливает причинно-следственные связи и формулирует выводы.

Правое полушарие головного мозга и его функции

Правое полушарие мозга несет ответственность за обработку так называемой невербальной информации, то есть за обработку информации, выражаемой в образах и символах, а не словах. 

Правое полушарие является ответственным за воображение, с его помощью человек способен фантазировать, мечтать, а также сочинять учить стихи и прозу. Здесь же располагаются способности человека к инициативе и искусству (музыка, рисование и др.). Правое полушарие несет ответственность за параллельную обработку информации, то есть подобно компьютеру позволяет человеку одновременно анализировать несколько различных потоков информации, принимать решения и решать задачи, рассматривая проблему одновременно в целом и с разных сторон. 

Благодаря правому полушарию мозга мы устанавливаем интуитивные связи между образами, понимаем разнообразные метафоры и воспринимаем юмор. Правое полушарие позволяет человеку распознавать сложные образы, которые невозможно разложить на элементарные составляющие, например, процесс распознавания лиц людей и эмоций, которые отображают эти лица.

Синхронизированная работа обоих полушарий

Интуитивная работа правого полушария головного мозга основана на фактах, которые были проанализированы левым полушарием. Следует отметить, что работа обоих полушарий мозга в равной степени важна для человека. С помощью левого полушария мир упрощается и анализируется, а благодаря правому – воспринимается таким, каким он является на самом деле.

Если бы не было правого, «творческого» полушария мозга, люди бы превратились в безэмоциональные, расчетливые машины, которые могли бы только приспосабливать мир под свою жизнедеятельность. 

Следует отметить, что правое полушарие контролирует работу левой половины тела человека, а левое полушарие — правую половину тела. Именно поэтому считается, что у человека, у которого лучше развита левая половина тела («левша») лучше развиты и творческие способности. Тренируя соответствующую часть тела, мы тренируем то полушарие мозга, которое является ответственным за данные действия.

У преимущественного количества людей доминирует одно из полушарий: правое или левое. Когда ребенок рождается, он равномерно пользуется возможностями, которые заложены у него изначально в разных полушариях. Однако в процессе развития, роста и обучения одно из полушарий начинает развиваться более активно. Так, в школах, в которых присутствует математический уклон, мало времени уделяется творчеству, а в художественных и музыкальных школах у детей почти не развивают логическое мышление. 

Однако, ничто не мешает самому тренировать оба полушария мозга. Так, Леонардо да Винчи, который регулярно тренировался, в совершенстве владел как правой рукой, так и левой. Он был не только творческим человеком, но и аналитиком, у которого было отлично развито логическое мышление, причем в абсолютно разных сферах деятельности.

Дом Знаний

какие функции выполняет, за что отвечает

Мозг управляет процессами жизнедеятельности организма, крупной и мелкой моторикой, когнитивными функциями – ориентацией в пространстве, мыслительной деятельностью, способностью к обучению. Мозг координирует работу внутренних органов, мышц, желез внутренней секреции, систем: дыхания, кровообращения, пищеварения. Чтобы получить представление о влиянии конкретных мозговых центров на работу организма, важно разобраться, за что отвечают доли, отделы, участки мозга, в том числе левое полушарие.

Функции левого полушария

Мозг разделен бороздой на две части. Полушария покрыты слоем серого вещества – корой мозга. Они состоят от отделов, которые отвечают за выполнение узких задач. В левом полушарии находятся затылочная, теменная, височная, лобная доли, что полностью повторяет структурное деление головного мозга с правой стороны.

Два полушария наделены однотипными и кардинально отличающимися функциями. Левое полушарие у женщин и мужчин отвечает за мыслительные процессы, что определяет важную роль этого участка мозга в общей иерархии процессов психического регулирования.

От качества работы левого полушария зависит физическая деятельность правой половины туловища, навыки чтения, письма и речи, способность к логическому мышлению и решению задач математического типа. Когда человек поднимает правую руку, сигнал воспроизвести действие поступает из левой половины мозга. Основные функции левого полушария головного мозга:

1. Логическое, аналитическое, абстрактное мышление. Анализ происходящих событий и свершившихся фактов.
2. Прагматизм, рационализм. Способность к планированию будущих ситуаций.
3. Смысловое восприятие речевой информации. Понимание буквального смысла слов и выражений.
4. Воспроизведение речи.
5. Способность к письму, чтению, счету. Левое полушарие мозга у взрослых и детей отвечает за идентификацию математических чисел и буквенных символов.
6. Самосознание.
7. Положительные эмоции, чувство счастья.

Обработка данных выполняется поэтапно. Затылочная доля с левой стороны воспринимает, обрабатывает и хранит знаковые и кодовые системы – буквы, цифры, дорожные знаки. Височная доля в левой половине головы дифференцирует звуки родного и иностранного языков, сохраняет в памяти слова и фразы. Теменная доля несет ответственность за артикуляционные навыки.

Произнесение разных звуков сопровождается определенным положением языка, губ, щек. Подвижные элементы челюстно-лицевого аппарата перемещаются относительно неба, гортани, зубов. В результате образуются разные звуки, из которых складываются слова и речь. Теменная доля левого полушария – участок головного мозга, который выполняет математические операции.

Лобная доля в левой половине головы регулирует речевую функцию – подбирает слова и определяет порядок их сочетания в рамках предложения для передачи необходимой смысловой информации. Лобная доля прогнозирует результат какого-либо действия, координирует работу всех отделов мозга, которые участвуют в процессе восприятия, обработки и хранения информации, поступающей из окружающего пространства.

Последствия сбоев в работе левой половины мозга

Если в левом полушарии происходят патологические изменения, мозговые центры работают некорректно. В результате человек частично или полностью теряет способности, которые регулируются левосторонними отделами мозга. Нарушения проявляются симптомами:

• Утрата навыков речи.
• Ухудшение мыслительной деятельности и когнитивных способностей.
• Необъективная оценка внешней информации, неспособность к логическим выводам.
• Искажение функции самосознания. Человек не ощущает двигательных и речевых нарушений, не стремится к выздоровлению.

При тяжелых поражениях мозговой ткани в левой части головы, развиваются правосторонние парезы, параличи и ухудшение сенсомоторных навыков – освоенных до состояния автоматизма комплексов движений.

Как развивать левое полушарие мозга

Многие люди мечтают улучшить и развить способности, которые регулируются левым полушарием мозга, понимая, как подобное самосовершенствование отразится на качестве жизни и личных достижениях. Людям, у которых левосторонние отделы работают интенсивно, без сбоев, проще учить иностранные языки. Им легко даются исследования в области медицины и точных наук, аналитическая деятельность, составление обзоров, научное прогнозирование.

Для развития левого полушария в детском возрасте врачи рекомендуют тренировать мелкую моторику. Детям дают мелкие предметы, из которых нужно собрать конструкцию, головоломки для выкладывания цепочек, изображений, пазлов. Малышам предлагают рисовать, выводить карандашом знаки, лепить из пластилина, заниматься плетением.

Благодаря подобным упражнениям развиваются мозговые структуры в левой половине головы. Принцип и подход к задаче, как развивать мозг в области левого полушария у ребенка или взрослого – идентичен. Врачи советуют больше нагружать мозговые структуры, увеличивать объем работы, на который ориентированы мозговые центры, расположенные слева. Несколько упражнений для тренировки мозга:

1. Зеркальное рисование. Берут лист бумаги и два карандаша, рисуют на листе одновременно обеими руками одинаковые цифры, буквы, символы, знаки.
2. Кольца. Смыкают кончик большого пальца поочередно с кончиками всех других пальцев рук, чтобы получалось замкнутое кольцо. Упражнение делают быстро, сначала одной правой рукой, затем вместе обеими руками.
3. Знаки пальцами. Правой рукой показывают знак «Виктория» («V»), поднимая вверх прямые указательный и средний пальцы, сжимая в кулак остальные. Левой рукой показывают знак «Ок», смыкая кончики указательного и большого пальцев, поднимая остальные пальцы прямо вверх. Выполнять быстро, менять руки.

Упражнения тренируют внимание, память, способность быстро переключаться на выполнение разноплановых задач. Оттачивается координация движений и мелкая моторика, развиваются соответствующие отделы мозга.

Математические задачи

Чтобы заставить левое полушарие интенсивно работать, врачи рекомендуют поступать, как с тренировкой мышц – повысить нагрузку на этот отдел мозга. Он отвечает за мыслительную деятельность, навыки вычисления, математические операции с числами. Математические и логические задачи помогут улучшить деятельность мозговых центров слева. Несколько заданий:

1. Быстро сложить сумму всех целых числе от 1 до 100 без использования калькулятора. Ответ: В границах промежутка от 1 до 100 всего 49 пар чисел, которые в сумме дают 100 (1 и 99, 2 и 98, 3 и 97 и т.д.). Чтобы быстро высчитать искомую сумму нужно 49 умножить на 100 и прибавить два числа без пары – 50 и 100. Получится 5050.
2. Отцу и двоим сыновьям нужно перебраться через реку. На плоту одновременно могут разместиться или два сына или один отец. Как перебраться всем троим? Ответ: Сначала на противоположный берег перебираются оба сына, затем один возвращается к отцу, другой – остается на причале. Отец пересекает реку и оказывается на противоположном берегу. Сын, который оставался на причале, возвращается за братом. Они оба преодолевают водную преграду.
3. 5-литровая банка заполнена соком. Как отлить из 5-литровой банки ровно 1 литр, используя две пустые банки объемом 2 и 3 литра. Ответ: Отливают из 5-литровой банки 3 литра в трехлитровую, затем из 3-литровой доверху наливают 2-литровую банку. В 3-литровой банке остается 1 литр. Из 2-литровой банки выливают сок обратно в 5-литровую, где получилось ровно 4 литра.

Кроссворды

Чтобы активировать свои собственные умственные способности, эксперты советуют разгадывать кроссворды, сканворды, филворды, судоку и другие формы интеллектуальных игр с цифрами и словами.

Физические упражнения

Чтобы заставить работать отделы головы слева, нужно выполнять физические упражнения правой частью тела – вращать, совершать движения правыми конечностями, прыгать на правой ноге. Занятия йогой и танцами улучшают координацию движений, положительно влияют на деятельность мозга.

От корректной работы левой половины головы зависят важные функции: речь, мышление, логический анализ, объективное восприятие информации, поступающей из внешнего мира. Чтобы улучшить когнитивные способности, нужно развивать мозг в левом полушарии.

ПОЖАЛУЙСТА, ОЦЕНИТЕ СТАТЬЮ!

Просмотров: 1 112

За что «отвечают» левое и правое полушарие нашего мозга.

За что «отвечают» левое и правое полушарие нашего мозга.

За что «отвечают» левое и правое полушарие нашего мозга.

Мозг — сложная и взаимосвязанная
система, самая крупная и функционально важная часть ЦНС. Его функции
включают обработку сенсорной информации, поступающую от органов чувств,
планирование, принятие решений, координацию, управление движениями,
положительные и отрицательные эмоции, внимание, память. Высшая функция,
выполняемая мозгом — мышление.

Можно легко протестировать, какое из полушарий мозга у Вас активно в данный момент. Посмотрите на эту картинку.

Если
девушка на картинке вращается по часовой стрелке, то в данный момент у
вас больше активно левое полушарие мозга (логика, анализ). Если же она
поворачивается против часовой стрелки, то у вас активно правое полушарие
(эмоции и интуиция).

В какую
сторону девушка вращается у вас? Оказывается, что некоторым усилием
мысли, можно заставить девушку вращаться в любую сторону. Для начала,
попробуйте посмотреть на картинку расфокуссированным взглядом.

Если вы
смотрите на картинку одновременно со своим партнером, другом, подругой,
знакомым, очень часто бывает, что вы одновременно наблюдаете, как
девушка вращается в две противоположные стороны – один видит вращение по
часовой стрелке, а другой против. Это нормально, просто в данный момент
у вас активны разные полушария мозга.

Сферы специализации левого и правого полушарий головного мозга

Схематично это можно представить следующим образом:

Это, конечно, шуточный тест, но он имеет долю правды. Вот еще один вариантов вращающейся картинки.

После просмотра этих картинок особый интерес представляет изображение с двойным вращением.

Как еще можно проверить, какое из полушарий у вас больше развито?

— сожмите ладони перед собой, теперь сплетите пальцы рук и заметьте, большой палец какой руки оказался сверху.
—  похлопайте в ладоши, отметьте какая рука сверху.
—  скрестите руки на груди, отметьте какое предплечье сверху.
—  определите ведущий глаз.

Как можно развить способности полушарий.

Существует
несколько простых способов развития полушарий. Самый простой из них —
увеличение объема работы, на которой ориентировано полушарие. Например,
для развития логики Вам необходимо решать математические задачи,
отгадывать кроссворды, а для развития воображения посещать художественную галерею и т.п.
 
Следующий способ – максимально
задействовать сторону тела, контролируемую полушарием – для развития
правого полушария необходимо работать левой частью тела, а для
проработки левого полушарий — с правой. Например, вы можете рисовать,
прыгать на одной ноге, жонглировать одной рукой.

Развить полушарие поможет упражнение, на осознание правого и левого полушария мозга.

1. Подготовка к упражнению.

Сядьте прямо, закройте глаза. Дыхание должно быть спокойным и равномерным.

Зрительно
представьте себе Ваш мозг, состоящий из двух полушарий и разделенный на
две половины с помощью мозолистого тела. (См. рис выше) 
Сконцентрируйтесь на своем мозге.

Пробуем
(в своем воображении) установить связь со своим мозгом, попеременно
заглядывая левым глазом в левое полушарие мозга, а правым — в правое.
Затем,  обоими глазами смотрим внутрь, на середину мозга с мозолистым
телом.

2. Выполнение упражнения.

Медленно
вдыхаем, наполняемся воздухом и задерживаем дыхание ненадолго. Во время
выдоха направляем поток нашего сознания, как прожектор, на левое
полушарие и «смотрим» на эту часть мозга. Затем снова делаем вдох,
задерживаем дыхание и на выдохе направляем прожектор на правое полушарие
головного мозга.

Представляем себе: слева — четкое логическое мышление; справа — мечта, интуиция, вдохновение.

Слева:
вдох, пауза, выдох связан с проекцией числа. Справа: вдох, пауза, выдох
связан с проекцией буквы. Т.е. слева: число «1» число «2» число «3» и
т.д. Справа: буква «А» буква «Б» буква «В» и т.д.

Эту
комбинацию чисел и букв продолжаем до тех пор, пока она вызывает
приятные ощущения. Буквы и числа можно поменять местами, или заменить их
чем-то другим — например, лето — зима, белый — черный.

В завершение этой темы, хочу продемонстрировать еще одну уникальную возможность Вашего мозга:

Полушария мозга: функции, строение, основные отличия

Головной мозг – главный орган ЦНС, который состоит из огромного количества нервных клеток и их отростков, взаимосвязанных между собой. Этим органом практически полностью занята полость мозгового отдела черепа. Он обеспечивает защиту мозга от внешних повреждений. По мере развития и взросления человека мозг постепенно принимает форму черепной коробки.

За счет деятельности головного мозга человек видит, слышит, ходит, работает, испытывает эмоции, способен общаться с другими людьми, анализировать, мыслить.

Структура

У взрослых мужчин и женщин общая масса органа составляет около 1,3-1,5 кг. Мужской и женский мозг по весу различаются мало (у женщин он немного легче), в то время как у новорожденных вес органа составляет не более 350-400 г, а у 12-летнего ребенка – ~800-1000 г. Расположен мозг в черепной коробке и закрыт тремя оболочками. Он имеет специфическое строение. Наиболее существенными частями органа являются: продолговатый и задний (который включает мост и мозжечок, расположенный сзади моста) передний, промежуточный, средний мозг.

Правое и левое полушарие мозга ответственны за регулирование высшей нервной деятельности, т.к. в них расположены отделы, которые отвечают за письмо, речь, слух, зрение. Благодаря мозжечку обеспечивается равновесие, а ствол содержит в себе развитые центры, управляющие дыхательной и сердечно-сосудистой системами.

У мужчин головной мозг полностью перестает увеличиваться в размерах примерно к 25-ти годам, в то время как у женщин этот процесс завершается уже к 15-ти годам.

Между двумя половинами органа идет продольная щель, основу которой составляет мозолистое тело, соединяющее полушария, обеспечивающее координацию их работы между собой. Еще со школьных времен из анатомии мы знаем, что половины отвечают за работу противоположных сторон тела. Например, правая половина отвечает за функционирование левой стороны туловища.

Функции левого полушария

Полушария мозга взаимосвязаны с остальными частями центральной нервной системы, поэтому функционируют совместно с подкорковыми структурами.

Если одна из гемисфер будет повреждена, то частично ее функции может взять другая. Это свидетельствует о сопряженном обеспечении работы движений, высшей нервной деятельности, чувствительности, органов чувств.

В коре имеется сразу несколько зон, которые отвечают за выполнение конкретных функций. Эти зоны работают только сообща. К примеру, если человек хочет о чем-то сказать, то он думает, анализирует, просчитывает, а потом только говорит. В процессе общения люди выражают эмоции: печалятся, радуются, тревожатся, смеются и т. д., жестикулируют, задействовав для этого лицевые мышцы и руки. Подобная работа обеспечивается общим функционированием:

• нескольких зон коры;
• подкорковыми ядрами;
• спинальными и черепными нервами.

На данный момент головной мозг человека изучен мировой наукой менее чем на 50%, но процесс беспрерывно продолжается.

Лобная доля левого полушария

Если говорить о том, за что отвечает левое полушарие, то сначала следует рассказать о лобной доли, за счет которой обеспечивается способность говорить и мышление человека. Это одна из важнейших частей головного мозга. Благодаря ей появляются и проявляются эмоции, контролируются поведение и мыслительные процессы.

Речедвигательная зона

Позволяет обеспечить нормальное функционирование лицевых мышц, что необходимо для произнесения сложных фраз и слов. Выражаясь по-другому, благодаря речедвигательной зоне у человека в целом формируется речь. Если тот правша, то в левой гемисфере речедвигательная зона занимает куда больше места, чем в правой, а если левша – всё ровно наоборот.

Если зона будет разрушена или сильно повреждена, то автоматически утрачивается способность говорить. При этом человек сможет петь и кричать без слов. Также при повреждении теряется способность чтения про себя, формулирования своих мыслей. На функции понимания речи других людей такие повреждения никак не сказываются.

Есть распространённый миф о том, что человек использует только 5-10% возможностей своего мозга. Это не так, потому что клетки, которые не задействуются, попросту отмирают.

Моторная зона

Левое и правое полушарие содержат моторную зону коры, необходимую для обеспечения активности поперечнополосатой мускулатуры. В левой гемисфере контролируется активность правой стороны туловища, координация точности движений, ориентация на местности. В эту зону внутренние органы отправляют свои импульсы.

Если моторная зона коры будет повреждена, то наблюдаются следующие проблемы:

• нарушения в работе сердечно-сосудистой системы, дыхательных органов;
• парез конечностей;
• атаксия.

Теменная доля

Здесь располагается зона чувствительности мышц, суставов, кожных покровов. В левое полушарие поступают импульсы от рецепторов правой стороны тела.

Если эта зона будет повреждена, то, в большинстве случаев, у человека наблюдаются нарушения чувствительности на некоторых участках тела, он утратит способность определять вещи на ощупь. Также происходит утрата осязания, восприимчивости температуры окружающей среды, не чувствуются болевые ощущения в правой части тела.

Височная доля

Её основные функции – вестибулярная чувствительность и слух. Если зона повредится, то правое ухо слышать перестанет, утратиться способность левого уха нормально слышать. Человек будет двигаться менее точно, при ходьбе начнет шататься. Неподалеку от височной доли располагается слуховой центр речи, за счет которого мы можем понять обращенную речь и слышать собственную.

Затылочная доля

На основании головного мозга происходит перекрещивание зрительных и слуховых волокон. Поэтому в зрительную зону левой гемисферы поступают импульсы от сетчатки правого и левого глаза. При этом если область будет повреждена, то полной слепоты у человека не возникнет – нарушения наблюдаются только в левом глазу.

Затылочная часть головы также необходима для обеспечения нормальной работы зрительного речевого центра – с его помощью мы распознаем написанные слова и буквы, читаем.

Специализации полушарий

Левое и правое полушарие мозга отвечают за определенные функции.

Главная специализация левой гемисферы – логическое мышление, поэтому раньше было активно распространено мнение, что именно левая сторона является доминирующей. Но доминирование левой гемисферы наблюдается только при осуществлении определенных функций:

• Языковые способности, обеспечение контроля речи, возможности читать и писать, память (запоминание фактов, имен, дат и т.п., их написание), изучение иностранных языков.
• Понимание слов (левое полушарие может понимать смысл сказанного только буквально).
• Аналитическое мышление (распознание чисел и математических символов, логика, анализ фактов).
• Последовательная обработка информации (левая гемисфера выполняет обработку получаемой информации поэтапно). Левой стороной рассматриваются все имеющиеся детали – она не видит картину в целом, в отличие от правой стороны, поэтому не способна собрать воедино полученную информацию.
• Математические способности (левая сторона распознает символы, числа, для решения математических задач используется логический и аналитический подход, которые также обеспечиваются этой гемисферой).
• Контроль правой стороны туловища (если приподнять правую ногу, то это будет указывать на то, что соответствующая команда поступила с левого полушария).

Полушария человеческого головного мозга находятся во взаимодействии друг с другом, поэтому при мыслительной деятельности центральная нервная система задействует их вместе. Происходит синхронизация функционирования двух полушарий. Активирует их и соединяет полученные результаты центральная нервная система. Но всё равно принято четко разделять их психические функции.

Распространено мнение, что чем больше мозг, тем человек умнее и гениальнее, но это заблуждение. У Альберта Эйнштейна был сравнительно небольшой мозг, который весил около 1,2 кг. Размеры органа никак не влияют на качество мыслительной деятельности.

Существует точное разделение определенных функций. Правое полушарие отвечает в большей степени за интуицию, поэтому доминировать оно не может. К его основным функциям также можно отнести:

• Обработка невербальной информации (символы, образы).
• Пространственная ориентация. Гемисфера позволяет человеку ориентироваться в пространстве, правильно воспринимать своё месторасположение. За счет работы этой стороны мозга человек способен грамотно находить путь в нужное место, принимая во внимание различные факторы, создавать мозаичные изображения-головоломки.
• Метафоры. Благодаря работе полушария люди могут правильно воспринимать метафоры, отгадывать загадки, распознавать результаты деятельности воображения другого человека. Если левое полушарие позволяет нам буквально понять и проанализировать смысл того, что было написано, то правая гемисфера применяет творческий подход. Например, если мы услышим такую метафору: «Простой, как валенок», то за счет работы полушария мы поймем то, что до нас хотели донести.

• Мистика. Религия, мистические явления, суеверия и многое другое из этих областей – за всё это отвечает правое полушарие нашего мозга.
• Музыкальность. Творчество относят также к сфере деятельности правого полушария. Таланты в сфере музыки, способность восприятия музыкальных произведений и многое другое, связанное с музыкой и другим творчеством, обеспечивается работой этой стороны мозга. Интересно отметить, что за получение музыкального образования будет отвечать не правая, а левая гемисфера.
• Воображение. Благодаря правой стороне мозга мы можем мечтать, воображать, фантазировать. Полушарие полностью контролирует эти процессы, позволяет нам придумывать всевозможные истории, развивает мысли, связанные с придумыванием новых решений и путей, давать прогнозы, соединять воспоминания в единое целое и т.п. К примеру, именно правая сторона задает вопросы, наподобие «А что, если?» и многие другие, связанные с творческим мыслительным процессом.
• Эмоции. Если говорить о том, за что отвечает наше правое полушарие, то к списку также можно отнести эмоции, которые, по сути, продуктом деятельности данной гемисферы не являются. Одновременно с этим, они связаны с правой стороной намного больше, чем с левой, что уже давно смогли доказать ученые.

• Художественные способности. Рисовать, создавать скульптуры, заниматься дизайном и другим творчеством, связанным с изобразительным искусством, позволяет нам именно правая гемисфера. Она развивает умственные способности людей в этом направлении.
• Половая жизнь. За сам факт совершения полового контакта несет ответственность именно правая сторона мозга. С другой стороны, если человек особое внимание уделяет технической стороне этого действа, то у него начинает сильно реагировать на процесс уже левая сторона. Если всё происходит на чувствах и эмоциях, то отвечает правая гемисфера, поэтому оба полушария одинаково важны в этой области.
• Параллельная обработка информации. За счет работы правого полушария человек способен рассмотреть вопрос в целом, не применяя для этого аналитических способностей левой стороны мозга. Мы можем узнавать лица других людей, собирая характерные черты в единое целое.
• Контроль движений левой стороны туловища. К примеру, если человек двигает левой ногой, то это указывает, что правая гемисфера дала соответствующую команду.

Определить, какое из полушарий мозга доминирует, можно с помощью специальных тестов.

Функции левого полушария головного мозга: поведение, эмоции, способности

Головной мозг является главным отделом всей центральной нервной системы. И поэтому он отвечает практически за все действия, которые совершает человек. Не зря у людей, перенесших инсульт, качество жизни заметно ухудшается, так как происходит повреждение одного из полушарий головного мозга. Принято считать, что если повреждено левое, то последствия скажутся на правой стороне, и наоборот. Но это касается физических способностей человека. Часто можно услышать, что тот или иной человек не творческий, так как развито у него левое полушарие.
Содержание:

Головной мозг. Его функции

Перед чем перейти к тому, какие функции выполняет левое полушарие, необходимо более подробно познакомится с самим головным мозгом и его общими функциями.

Помимо правого и левого полушария, принято разделять мозг на различные отделы, каждый их которых и выполняет определенные функции.
Принято выделять:

• Конечный мозг. Он, как бы связывает оба полушария и через нейроны передает информацию от одного к другому. Если же говорить не о физиологических функциях, то этот отдел головного мозга отвечает за мышление, запоминание, обучение. В зависимости от того, насколько он развит, память у человека будет лучше или хуже, а также способность к обучению может разниться
• Промежуточный мозг, который отвечает за восприятие раздражения, а также осуществление элементарных вегетативных функций. К тому же, гипоталамус контролирует работу эндокринной системы, а также участвует в терморегуляции
• Средний мозг, основной функцией которого является передача нервных импульсов к  зрительным нервам и слуховым рецепторам. Также принимает участие в таких процессах, как рвота, жевание, глотание
• Мозжечок, который отвечает за двигательные функции человека. Часто, когда человек испытывает проблемы с координацией движения, то говорят, что у него поврежден мозжечок. Это может быть следствием травмы, а также воздействия алкоголя и наркотических веществ на мозжечок
• Желудочек, ликвор в котором циркулирует по всем оболочкам

Каждый отдел головного мозга располагается в соответствующем полушарии. Именно поэтому, в  зависимости от того, какое развито больше, человек будет отличаться теми или иными способностями. Происходит это на генетическом уровне, и несмотря на то, что многие думают, что можно развить тот или иной навык, если у человека нет воображения, то есть он не может вообразить и перенести картинку из головы на листок, то это никак не получится натренировать. Из-за того, что просто мозг не способен воспринимать такие действия и посылать соответствующие сигналы.

Также и в другом. Если человек не может считать, то есть не обладает математическим складом ума, как ни учи его, врядли знания останутся на всю жизни, и расчеты ему будут даваться просто.

Функции левого полушария

Многие знают, что в зависимости от того, какое полушарие головного мозга развито лучше, будут зависеть способности человека. Опытный специалист и психолог может точно сказать, исходя из индивидуальных особенностей, какое полушарие у человека развито.

Функций у левого полушария несколько. К ним можно отнести:

• Отвечает за восприятие вербально информации
• Отвечает за способность человека к языкам. Иногда можно встретить людей, которые знают больше трех языков, причем эти знания дались им очень легко. Происходит это только в том случае, если данная часть левого полушария очень сильно развита и помогает человеку
• Отвечает за память. Так, некоторые люди с легкостью запоминают даты событий и могут воспроизвести их. Причем для этого им не нужно долго проговаривать число в уме. Нужно всего лишь посмотреть на него. Это же и касается других цифр, которые легко запоминаются. Именно поэтому такие люди работают бухгалтерами, аналитиками и т.д. Причем человек может точно сказать, где располагается та или иная фраза в книге, цифра в документе и т.д.
• Отвечает за речь. Люди, у которых левое полушарие развито больше, чем правое, быстрее начинают говорить, а также речь их чиста и аккуратна
• Отвечает за обработку поступившей информации, причем обработка происходит последовательно, исходя их логики
• Отвечает за буквально восприятие действительности. Левое полушарие отвечает за восприятие мира таким, какой он есть, без метафор и фантазии. Такие люди воспринимают черное, как черное, а белое, как белое. Они меньше всего употребляют в речи метафоры, так как не способны их запомнить
• Отвечает за установление причинно-следственных связей, поэтому многие люди с таким складом ума идут работать в следователи, аналитики и т.д., где необходимо сопоставить правильно информацию, «разложить по полочкам» и сделать вывод

Это основные функции, которые выполняет левое полушарие головного мозга, и по которым часто можно различить людей.

Другие функции левого полушария

Помимо вышеперечисленных функций левого полушария, можно выделить еще более узкие, отвечающие за ту или иную черту характера:

• Логичность мышления. Причем отмечается, что люди с хорошей логикой очень эгоистичны. Происходит это не потому, что они считают себя привилегированными, а  просто потому, то так распорядился головной мозг
• Любовь, а именно высокую активность, повышенное влечение, настойчивость. Такие люди обычно добиваются того чего хотят. Правда, иногда у них нет «стоп-сигнала», поэтому они отталкивают этим людей
• За способность к размножению, то есть у людей с развитым левым полушарием вопросы потомства стоят на первом месте. Они хотят детей, стремятся к этому и не ставят целей успешной работы и материнского благополучия
• За вежливость. Многие люди с развитым левым полушарием очень вежливы и с уважением относятся к другим людям. Правда, чтобы развить эти качества, с детства родителям нужно напоминать о нормах поведения
• За духовную направленность. Очень часто восприимчивы к различным мнениям относительно Бога, веры и т.д. люди с развитым левым полушарием. Поэтому им нужно осторожно вести себя с различного рода свидетелями и стараться избегать их.
• За суждение. Чаще всего люди рассуждают правильно, логично, четко объясняют свою точку зрения
• За правильность написания, то есть за грамотность. Часто можно услышать, что творческие люди допускают очень много орфографических и синтаксических ошибок. Но это не потому, что они не учились в школе, а потому что так устроен мозг. Поэтому люди с развитым левым полушарием хоть и не отличаются сильным воображением и творческими наклонностями, зато они намного грамотнее

• За возможность быстрого обучения. Как уже было сказано выше, на удивление некоторых, эти люди знают по три или четыре иностранных языка, причем знания даются им легко
• За практичность. Следует отметить, что основной чертой этой половины населения земного шара является практичность. Они стараются распределять имеющиеся у них привилегии правильно
• За надежность. Как правило, люди с развитым левым полушарием отличаются надежностью, на них можно положиться в любом вопросе. Подводят они очень редко, и то в основном из-за стечения независящих от них обстоятельств
• За нежные чувства и романтику. Несмотря на аналитический и математический склад ума, эти люди стремятся к романтике и могут удивить любого человека придуманной и осуществленной в реальности идеей
• За чувство жалости, которое иногда очень мешает в жизни
• За страсть, которую очень легко подпитывать у таких людей. Главное, найти правильный подход

Исходя из вышеперечисленных качеств, которыми обладают люди с развитым левым полушарием, можно сделать выводы, что это очень сказывается на их общем характере. Часто можно встретить людей внешне очень разных, но практически с одинаковыми взглядами на жизнь и личными качествами. А если расспросить их более подробно о жизни, то найдется еще больше совпадений.

Благодаря развитости левого полушария на человека откладывается определенный отпечаток. Такие люди могут легко обработать информацию, сделать соответствующие выводы, а также четко и понятно преподнести окружающим мысль.

Восприятие общества

Еще недавно считалось, что человек с развитым левым полушарием намного приспособленнее к реальной жизни. И вроде бы понятно почему. Ему легче учится. Он целеустремлен, может четко выразить свои желания и описать эмоции, а также способен быстро обучаться.

Происходило это потому, то основная масса работы, которая давалась людям была основана на постоянном повторении одних и тех же функций и жесткой сосредоточенности.

Сегодня же мир немного изменился, и люди-мечтатели (а именно так называют тех, у кого развито правое полушарие) получают шанс жить так, как им хочется. Появляется намного больше творческих профессий. И их задумчивость, романтизм и мечтательность воспринимаются, как способность мыслить творчески.

Синхронная работа полушарий

Несмотря на то, что у каждого человека больше развито либо правое, либо левое полушарие, на деле же они работают вместе. Не может быть такого, что за всю деятельность человека отвечает только одна половина мозга.

Каждое полушарие отвечает за те или иные функции. Так, например, если бы вообще у человека не было правого полушария, отвечающего за эмоции, то человек был бы похож на робота без эмоций и чувств, который выстраивает жизнь так, как выгодно ему. И наоборот, если бы левого полушария не было, то человек превратился бы чисто в асоциальное существо, которое никак не может позаботиться о себе.

Благодаря обоим полушариями жизнь становится полноценной. Так, восприятие мира при помощи левого полушария упрощается, а вот правое делает его родным, то есть показывает его таким, какой он есть, со всеми изъянами и достоинствами.

Так же нужно отметить, что в зависимости от того, какое полушарие больше развито у человека, будет зависеть его способность писать, а именно будет человек правшой или левшой.

Так уж сложилось в обществе, что практики все знают особенности правшей и левшей, и поэтому даже по характеру и способностям легко могут сказать, какой рукой он пишет.

Большинство творческих деятелей (актеров, писателей и т.д.) пишут левой рукой, что лишний раз подтверждает теорию о полушариях.

Функции левого полушария головного мозга очень важны, так как они помогают человеку анализировать информацию, воспринимать мир. К тому же, без таких способностей было бы сложно выжить в нынешнем мире.

За что отвечает правое и левое полушарие мозга: тесты, развитие

Функциональными отделами головного мозга являются ствол, мозжечок и конечный отдел, который включает в себя большие полушария мозга. Последний компонент является самой объемной частью — он занимает около 80% от массы органа и 2% от веса тела человека, при этом на его работу тратиться до 25% всей энергии, вырабатываемой в организме.

Полушария головного мозга незначительно отличаются между собой размером, глубиной извилин и функциями, которые они выполняют: левое отвечает за логическое и аналитическое мышление, а правое — за моторику. При этом они взаимозаменяемы — если одно из них повреждается, то другое способно частично взять на себя выполнение его функций.

Изучая мозг известных людей специалисты заметили, что от того, какая из половин конечного отдела развита больше, зависят способности человека. Например, у художников и поэтов чаще всего развито правое полушарие, так как эта часть мозга отвечает за творческие способности.

Чем образована поверхность полушарий головного мозга

Основные аспекты физиологии больших полушарий или как еще их называют гемисфер, на примере развития головного мозга у ребенка с момента его зачатия.

Центральная нервная система начинает развиваться практически сразу после оплодотворения яйцеклетки и уже на 4 неделе после имплантации эмбриона в слизистую матки, она представляет собой 3 соединенных последовательно мозговых пузырька. Первый из них является зачатком переднего отдела головного мозга и, следовательно, его больших полушарий, второй — среднего мозга, и последний, третий формирует ромбовидный отдел мозга.

Параллельно этому процессу происходит зарождение коры мозга — вначале она выглядит как небольшая длинная пластинка серого вещества, состоящего главным образом из скопления тел нейронов.

Далее происходит физиологическое созревание основных отделов головного мозга: к 9 неделе беременности передний отдел увеличивается, и образует 2 больших полушария, соединенных между собой с помощью особой структуры — мозолистого тела. Так же как и меньшие нервные комиссуры (верхняя и задняя спайка, свод мозга) оно состоит из большого пучка отростков нервных клеток — аксонов, расположенных преимущественно в поперечном направлении. Такое строение впоследствии позволяет моментально передавать информацию из одной части мозга в другую.

Зачаток коры, покрывающей белое вещество полушарий, в это время также претерпевает изменения: происходит постепенное наращивание слоев и увеличение площади покрытия. При этом верхний корковый слой увеличивается быстрее нижнего, благодаря чему появляются складки и борозды.

К 6 месячному возрасту эмбриона, например, левое полушарие мозга имеет все основные первичные извилины: боковую, центральную, мозолистую, теменно-затылочную и шпорную, при этом рисунок их расположения зеркален правому полушарию. Затем формируются извилины второго ряда, и одновременно происходит увеличение числа слоев коры головного мозга.

К моменту рождения конечный отдел и соответственно большие полушария головного мозга человека имеют привычный всем вид, а кора насчитывает все 6 слоев. Рост количества нейронов останавливается. Увеличение веса мозгового вещества в дальнейшем является результатом роста уже имеющихся нервных клеток и развитием глиальных тканей.

По мере развития ребенка нейроны образуют еще большую разветвленную сеть межнейрональных связей. У большинства людей совершенствование головного мозга заканчивается к 18 летнему возрасту.

Кора головного мозга взрослого человека, покрывающая всю поверхность больших полушарий, состоит из нескольких функциональных слоев:

1. молекулярного;
2. наружного зернистого;
3. пирамидального;
4. внутреннего зернистого;
5. ганглионарного;
6. мультиморфного;
7. белое вещество.

Нейроны этих структур имеют разное строение и функциональное предназначение, но при этом они образуют серое вещество головного мозга, которое является неотъемлемой частью больших полушарий. Также с помощью этих функциональных единиц кора головного мозга осуществляет все основные проявления высшей нервной деятельности человека — мышление, запоминание, эмоциональное состояние, речь и внимание.

Толщина коры не однородна на всем протяжении, так, например наибольшего значения она достигает в верхних участках предцентральной и постцентральной извилины. При этом рисунок расположение извилин строго индивидуален — на земле не существует двух людей с одинаковыми мозгами.

Анатомически поверхность больших полушарий подразделяется на несколько частей или долей, ограниченных наиболее значимыми извилинами:

1. Лобная доля. Сзади ограничивается центральной бороздой, внизу — латеральной. В направлении вперед от центральной борозды и параллельно ей залегают верхняя и нижняя прецентральные борозды. Между ними и центральной бороздой располагается передняя центральная извилина. От обеих прецентральных борозд отходят под прямым углом верхняя и нижняя лобные борозды, ограничивающие три лобные извилины — верхнюю среднюю и нижнюю.
2. Теменная доля. Эта доля впереди ограничена центральной бороздой, снизу — латеральной, а сзади — теменно-затылочной и поперечной затылочной бороздами. Параллельно центральной борозде и впереди от нее идет постцентральная борозда, которая разделяется на верхнюю и нижнюю борозды. Между нею и центральной бороздой расположена задняя центральная извилина.
3. Затылочная доля. Борозды и извилины на наружной поверхности затылочной доли способны менять свое направление. Наиболее постоянная из них — верхняя затылочная извилина. На границе теменной доли и затылочной располагается несколько переходных извилин. Первая окружает нижний конец, который выходит на наружную поверхность полушария теменно-затылочной борозды. В задней части затылочной доли находятся одна или две полярные борозды, имеющие вертикальное направление и ограничивающие на затылочном полюсе нисходящую затылочную извилину.
4. Височная доля. Эта часть полушария ограничена спереди латеральной бороздой, а в заднем отделе — линией, соединяющей задний конец латеральной борозды с нижним концом поперечной затылочной борозды. На наружной поверхности височной доли находятся верхняя, средняя и нижняя височные борозды. Поверхность верхней височной извилины образует нижнюю стенку латеральной борозды и делится на две части: оперкулярную, покрытую теменной покрышкой, и переднюю — инсулярную.
5. Островок. Располагается в глубине латеральной борозды.

Таким образом получается, что кора мозга, покрывающая всю поверхность больших полушарий — это главный элемент центральной нервной системы, который позволяет обрабатывать и воспроизводить информацию, полученную из окружающей среды посредством органов чувств: зрения, осязания, обоняния, слуха и вкуса. Также она участвует в формировании кортикальных рефлексов, целенаправленных действий и участвует в формировании поведенческих особенностей человека.

За что отвечает левое и правое полушарие мозга

Вся поверхность коры переднего мозга, который включает в себя конечный отдел, покрыта бороздами и валиками, разделяющими поверхность больших полушарий мозга на несколько долей:

• Лобная. Находится в передней части больших полушарий, отвечает за выполнение произвольных движений, речь и психическую деятельность. Также контролирует мышление и определяет поведение человека в обществе.
• Теменная. Участвует в понимании пространственной ориентации тела, а также анализирует пропорции и размер сторонних предметов.
• Затылочная. С ее помощью головной мозг обрабатывает и анализирует поступающую зрительную информацию.
• Височная. Служит анализатором вкусовых и слуховых ощущений, а также участвует в понимании речи, формировании эмоций и запоминании поступающих данных.
• Островок. Служит анализатором вкусовых ощущений.

В ходе исследований специалисты установили, что кора больших полушарий воспринимает и воспроизводит информацию, поступающую от органов чувств зеркально, то есть когда человек задумал пошевелить правой рукой, то в этот момент начинает работать моторная зона левого полушария и наоборот — если движение производится левой рукой, то работает правая гемисфера мозга.

Правое и левое полушарие головного мозга имеют одинаковое морфологическое строение, но, несмотря на это, они выполняют разные функции в организме.

Если говорить кратко, то работа левого полушария направлена на логическое мышление и аналитическое восприятие информации, при этом правое является генератором идей и пространственного мышления.

Сферы специализации обоих полушарий подробнее рассмотрены в таблице:

Также кора левого и правого полушария мозга участвует в появлении условных рефлексов, характерной особенностью которых является то, что они формируются в течение всей жизни человека и не является постоянными, то есть могут пропадать и вновь появляться в зависимости от условий среды.

При этом поступающая информация обрабатывается всеми функциональными центрами больших полушарий: слуховым, речевым, двигательным, зрительным, что позволяет организму давать ответную реакцию, не прибегая к мыслительной деятельности, то есть на уровне подсознания. По этой причине у новорожденных детей нет условных рефлексов, так как они не имеют жизненного опыта.

Левое полушарие головного мозга и связанные с ним функции

Внешне левая часть мозга практически не отличается от правой — у каждого человека месторасположение зон и количество извилин одинаково с обеих сторон органа. Но при этом она является зеркальным отражением правого полушария.

Левое полушарие мозга отвечает за восприятие вербальной информации, то есть данных передаваемых с помощью устной речи, письма или текста. Его моторная зона отвечает за правильное произношение звуков речи, красивый почерк, предрасположенность к письму и чтению. При этом развитая височная зона будет свидетельствовать о способности человека к запоминанию дат, цифр и других письменных символов.

Также помимо основных функций, левое полушарие головного мозга выполняет ряд задач, определяющие те или иные черты характера:

• Способность мыслить логически накладывает свой отпечаток на поведении человека, поэтому бытует мнение, что люди с развитой логикой эгоистичны. Но это не от того, что такие люди во всем видят выгоду, а потому, что их мозг ищет более рациональные пути решения поставленных задач, иногда в ущерб окружающим.
• Любвеобильность. Люди с развитым левым полушарием благодаря своей настойчивости способны добиваться объекта влечения различными способами, но, к сожалению, после обретения желаемого быстро остывают — им просто становиться не интересно, в силу того большинство людей предсказуемы.
• Благодаря своей пунктуальности и логическому подходу во всем, большинство «левополушарных» людей обладают врожденной вежливостью к окружающим, правда для этого им в детстве приходится часто напоминать о тех или иных нормах поведения.
• Люди с развитым левым полушарием практически всегда рассуждают логично. По этой причине они не могут точно интерпретировать поведение других, особенно когда ситуация не относится к разряду обыденных.
• Так как индивиды с развитым левым полушарием последовательны во всем, то они редко делают синтаксические и орфографические ошибки при написании текстов. В связи с этим их почерк отличается правильностью написания букв и чисел.
• Они быстро обучаются, так как могут сконцентрировать все свое внимание на одном деле.
• Как правило, люди с развитым левым полушарием отличаются надежностью, то есть на них можно положиться в любом вопросе.

Если человек проявляет все вышеперечисленные качества, то это дает основание предполагать что его левое полушарие более развито по сравнению с правой частью мозга.

Правое полушарие головного мозга и его функции

Специализацией правого полушария головного мозга является интуиция и восприятие невербальной информации, то есть данных выражающихся в мимике, жестах и интонации собеседника.

Примечательно, что люди с развитым правым полушарием способны проявлять свои способности в тех или иных видах искусства: живописи, лепке, музыке, поэзии. Это объясняется тем, что они способны мыслить пространственно, не зацикливаясь на малозначимых событиях в жизни. Их фантазия богата, что проявляется при написании картин и музыкальных произведений. Еще о таких людях говорят: «Витает в облаках».

Люди с развитым правым полушарием также обладают рядом характерных черт:

• Они излишне эмоциональны, при этом их речь богата эпитетами и сравнениями. Нередко такой оратор проглатывает звуки, стараясь как можно больше внести смысла в произнесенные слова.
• Люди с развитым правым полушарием целостны, открыты, доверчивы и наивны в общении с окружающими, но в то же время их легко обидеть или задеть. При этом они не стесняются своих чувств — могут плакать или приходить в гнев за считанные минуты.
• Действуют по настроению.
• Правополушарные люди способны находить нестандартные пути решения поставленных задач, это объясняется тем, что они рассматривают всю ситуацию в целом, не заостряя внимание на чем-то одном.

Какая половина мозга доминирует

Так как левое полушарие мозга отвечает за логичность и рациональный подход во всем, то ранее считалось, что оно является ведущим во всей центральной системе. Однако это не так: у человека оба полушария мозга участвуют в жизнедеятельности практически в равной степени, просто они отвечают за разные сферы высшей психической деятельности .

Примечательно, что в детском возрасте у большинства людей правое полушарие обычно больше левого. По этой причине окружающий мир воспринимается несколько иначе, чем во взрослом состоянии — дети склонны к фантазиям и восприятию невербальной информации, им все кажется интересно и загадочно. Также фантазируя, они учатся общаться с окружающей средой: проигрывают в уме разные ситуации из жизни и делают свои собственные выводы, то есть набираются опыта, который так необходим во взрослом состоянии. Впоследствии эта информация откладывается по большей части в левом полушарии.

Однако со временем, когда основные аспекты жизни выучены, активность правого полушария угасает и организм отдает предпочтение левой стороне мозга, как накопителю полученных знаний. Такая разобщенность работы частей мозга негативно сказывается на качестве жизни человека: он становится невосприимчив ко всему новому и остается консервативным во взглядах на будущее.

То, какая часть мозга работает в данный момент можно определить, сделав элементарный тест.

Посмотрите на двигающееся изображение:

Если оно вращается по часовой стрелке, то это означает что в данный момент активно левое полушарие головного мозга, которое ответственно за логику и анализ. Если же оно двигается в обратном направлении, то это значит, что работает правое полушарие, отвечающее за эмоции и интуитивное восприятие информации.

Однако если приложить усилие, то картинку можно заставить вращаться в любую сторону: для этого вначале нужно посмотреть на нее расфокусированным взглядом. Видите изменения?

Синхронизированная работа обоих полушарий

Несмотря на то, что два полушария конечного мозга по-разному воспринимают окружающий мир, для человека крайне важно, чтобы они слаженно работали между собой.

Анатомически это взаимодействие полушарий головного мозга осуществляется за счет мозолистого тела и других спаек, содержащих большое количество миелиновых волокон. Они соединяют симметрично все зоны одной части конечного мозга с другой, а также определяют слаженную работу несимметричных областей разных полушарий, например лобных извилин правого с теменными или затылочными левого. При этом с помощью особых структур нейронов — ассоциативных волокон, соединяются разные участки одного полушария.

Центральная нервная система человека имеет перекрестное распределение обязанностей — правое полушарие управляет левой половиной тела, а левое – правой, при этом сотрудничество обеих половин можно наглядно продемонстрировать, попытавшись поднять одновременно параллельно полу руки под прямым углом — если это получилось, то это свидетельствует о взаимодействии обоих полушарий в данный момент.

Известно, что при помощи работы левого полушария мир выглядит проще, при этом правая часть воспринимает его таким, какой он есть. Такой подход позволяет человеку находить все новые и новые пути решения в сложных ситуациях, не усложняя себе задачу.

Так как правое полушарие отвечает за эмоциональное восприятие , то без него бы люди оставались бездушными «машинами», способными приспосабливать окружающий мир под нужды своей жизнедеятельности. Это конечно не правильно — ведь человек не был бы человеком, если бы у него не было, например чувства прекрасного или сострадания к окружающим.

У большинства людей доминирует левое полушарие, при этом в детском возрасте оно развивается посредством восприятия информации правой частью мозга, что позволяет существенно расширить полученный опыт и сформировать некоторые реакции организма на окружающий мир.

Так как головной мозг способен воспринимать и запоминать поступающую информацию практически всю жизнь, за исключением случаев, обусловленных специфическими заболеваниями, то это позволяет человеку самому участвовать в развитии этого органа.

Что даст развитие каждого из полушарий

В начале подведем итог: любая деятельность человека начинается с сопоставления новых данных с прежним опытом, то есть в этом процессе задействовано левое полушарие. При этом на принятие окончательного решения влияет правая часть мозга — физически невозможно придумать что-то новое, основываясь только на прежнем опыте.

Такое целостное восприятие действительности, позволяет не зацикливаться только на общепринятых нормах и соответственно двигает личностный рост человека вперед.

Развитие правой гемисферы поможет человеку легче вступать в контакт с окружающими, а левой — будет способствовать правильности выражения мыслей. Такой подход благотворно влияет на приобретение успехов не только в профессиональной деятельности, но и в других занятиях связанных с общением внутри социума. Поэтому благодаря согласованной деятельности обоих полушарий жизнь человека становится гармоничней.

Чтобы развить эти способности, специалисты рекомендуют несколько раз в день делать простые упражнения, активизирующие мозговую деятельность:

1. Если человек плохо дружит с логикой, то ему рекомендуется как можно больше заниматься умственной работой — разгадывать кроссворды или сковороды, а также отдавать предпочтение решению математических задач. Если же требуется развивать творческие способности, то в таком случае можно попытаться понять смысл в художественной литературе или живописи.
2. Активизировать работу одного из полушарий можно с помощью увеличения нагрузки на ту сторону тела, за которую оно отвечает: например, для стимуляции левого полушария необходимо работать правой частью тела, и наоборот. При этом упражнения не обязаны быть слишком сложными — достаточно просто попрыгать на одной ноге или попробовать вращать предмет рукой.

Примеры простых физических упражнений на развитие мозговой деятельности

«Ухо-нос»

Правой рукой нужно прикоснуться до кончика носа, а левой — за противоположное правое ухо. Затем одновременно их отпускаем, хлопаем в ладоши и повторяем действие, зеркально меняя положение рук: левой держимся за кончик носа, а правой — за левое ухо.

«Колечко»

Это упражнение знакомо практически всем с детства: нужно быстро поочередно соединять в кольцо большой палец с указательным, средним, безымянным пальцем и мизинцем. Если все получается без заминки, то можно попробовать делать упражнение 2 руками одновременно.

«Зеркальное рисование»

Присядьте, положите на стол большой лист белой бумаги, а в каждую руку — по карандашу. Затем нужно попробовать одновременно нарисовать любые геометрические фигуры — окружность, квадрат или треугольник. Со временем, если все получается, то можно усложнить задачу — попробовать рисовать более сложные изображения.

Примечательно, что комплексный подход к усовершенствованию деятельности коры больших полушарий поможет не только улучшить коммуникативные способности человека, но и замедлит возрастные изменения в психике — как известно, активный образ жизни и умственная работа позволяют человеку оставаться молодым в душе и сохраняют его интеллектуальные способности.

Видео: Тест на доминирующее полушарие

Функции левого и правого полушарий головного мозга

Функции левого и правого полушарий головного мозга

Головной мозг разделен на левое и правое полушария. При рассмотрении разницы между этими полушариями очень важно не впадать в «дихотомию».

В ходе эволюции позвоночных животных левая и правая стороны нервной системы исполняли разные функции. Преимущества этой асимметрии, которую мы делим с рыбами и лягушками, ящерицами, птицами и крысами, заключаются в том, что подобная дифференциация помогает осуществлять более сложные функции.

Почему, собственно, верх и низ, левое и правое должны быть одинаковыми? Ствол мозга и лимбическая система развились раньше коры. Их асимметрия привела к разнице в строении и связях между правым и левым полушариями коры большого мозга. Эти структурные различия приводят к отчетливой разнице между их функциями.

Правое полушарие наиболее интенсивно развивается и функционирует в первые два-три года жизни. Левое начинает развиваться на втором году жизни, а затем оба развиваются, попеременно обгоняя друг друга. Мозолистое тело, структура, соединяющая оба полушария, достигает своего полного развития приблизительно к 25-летнему возрасту.

Общий смысл разницы можно проиллюстрировать хотя бы тем, что колонки коры правого полушария имеют больше горизонтальных связей, в результате чего сообщение между различными участками коры этого полушария приобретает большую мультимодальность. Это открытие помогает нам понять, почему правое полушарие лучше левого различает контексты и лучше схватывает целостную картину, чем ориентированное на детали левое полушарие.

В левом полушарии колонки работают более самостоятельно, в большей степени изолированы друг от друга, что позволяет коре левого полушария вникать в глубинную суть процессов и явлений, быть более аналитическим, лучше сосредоточиваться на определенных проблемах, внимательно следить за отдельными предметами и накапливать конкретные факты.

Потоки сигналов от подкорковых областей обеспечивают сенсорными данными оба полушария, и это помогает понять, почему возникает разница между ними. Люди часто спрашивают о различиях между мозгом мужчины и женщины, так что далее предложено обобщающее утверждение, выставляющее в хорошем свете оба пола.

Женский мозг характеризуется большей интеграцией, у женщин более массивное мозолистое тело, соединяющее правое и левое полушария.

Мужской мозг, если можно так выразиться, более дифференцированный, более специализированный. Различные участки мозга мужчины, как правило, работают самостоятельно, вне связи с другими его областями. От этих обобщений меня часто бросает в дрожь, но таковы данные объективной науки. Однако в клинической работе очень важно видеть людей такими, какие они есть, а не такими, какими им предписывает быть статистика.

Особенности функционирования левого полушария можно легко запомнить, затвердив правило трех «л» и одного «б»:

• лингвистика,
• линейность,
• логика,
• буквализм.

Напротив, правое полушарие характеризуется следующими свойствами:

• в нем формируются невербальные, целостные представления,
• для него характерно зрительно-пространственное восприятие,
• ряд разнородных функций, включая
• автобиографическую память,
• интегрированную карту тела,
• формирование непереработанных спонтанных эмоций,
• сочувственных невербальных реакций и настороженности, а также модуляцию стресса.

Правое полушарие, как полагают многие ученые, отвечает за смягчение последствий дистресса и негативных эмоций и стремится отстраниться от всего нового и незнакомого. Левое полушарие отвечает за более позитивные аффекты и управляет исследовательским поведением.

Координация работы левого и правого полушарий в формировании общего эмоционального тонуса, вероятно, является важным аспектом изменения аффективного профиля под влиянием внимательного осознавания. Как мы уже видели, внимательное осознавание способствует исследовательскому поведению, что проявляется левосторонним сдвигом корковой активности.

Если функции отделены друг от друга, то мозг может объединить их, что позволяет выполнять более сложные и адаптивные функции. Так работает нейронная интеграция. Таким способом сложные системы мозга и сознания становятся более гибкими, создавая новые комбинации функций. Обладая физически и функционально разделенными правым и левым полушариями, мы получим возможность создавать более адаптивные функции, если объединим и интегрируем раздельные функции каждого из полушарий. Так, я полагаю, что творчество рождается не в каком-то одном полушарии, а в результате интеграции их функций.

Как мы увидим в дальнейшем, левое полушарие может брать на себя роль «рассказчика», лингвистически артикулируя текущую историю жизни человека. Однако «содержание» нашей автобиографической памяти находится в хранилищах правого полушария, и, таким образом, цельное словесное описание этого содержания зависит от кооперации и интеграции обоих полушарий. Интеграция правого и левого полушарий помогает нам придать смысл нашему существованию (подробнее об этом — в приложении, в обсуждении латеральности полушарий).

Осознавание всей тотальности ощущений собственного тела может потребовать связи интегрированной в правое полушарие целостной карты тела с активированной латеральной префронтальной корой. В ходе внимательного осознавания мы часто фокусируемся на различных аспектах наших телесных функций.

Этот процесс требует участия не только интероцепции с подключением островка и срединной префронтальной коры, но и привлечения всей карты тела, представленной в правом полушарии. Если в процессе выполнения практики внимательности наш ум заполнен словесным рассказом левого полушария, то это означает, что имеет место мощная нейрональная конкуренция между правым полушарием (ощущение тела) и левым (облеченные в слова мысли) за ограниченные ресурсы фокуса внимания, имеющиеся в этот момент.

Произведение в процессе внимательного осознавания сдвига к фокусировке внимания на теле приводит к функциональному смещению его от лингвистически оформленных концептуальных фактов к невербальному воображению и соматическим ощущениям, опосредуемым правым полушарием. Подтверждение мы находим в работе Лазар, обнаружившей увеличение объема срединной префронтальной коры и коры островка в правом полушарии.

Но если внутреннее повествование (пусть даже бессловесное, в форме свидетельствующего сознавания, или внутреннего наблюдателя) действительно функция левого полушария, то мы должны в этой ситуации наблюдать активацию левой префронтальной коры (отвечающей за организующее внимание с активным повествовательным наблюдением), а также активацию правой префронтальной области (невербальная рефлексия и метасознавание, опосредуемые медиальной префронтальной корой) и активацию правого островка — представительства внутренних органов.

Эти факты помогут нам понять и синтетически объединить данные о левостороннем сдвиге и исследовательской реакции, отмеченной Дэвидсоном и его коллегами, с данными Лазар об активации префронтальной коры и островка справа.

Эти рассуждения требуют эмпирического, опытного подтверждения, которое позволит их верифицировать. Однако это пример того, как мы можем, опираясь на современные знания о работе мозга (латерализация функций), задавать доступные проверке вопросы о наблюдаемых явлениях (внимательное осознавание) и общих принципах (интеграция нейронной активности и ощущение благополучия), чтобы углубить понимание субъективной и объективной (нейрональной) жизни.

Дэниел Сигел. Внимательный мозг.

Функции правого и левого полушарий мозга

Человеческий мозг

Человеческий мозг разделен на два отдельных полушария головного мозга, соединенных мозолистым телом. Две стороны мозга похожи друг на друга, но их функции совершенно разные. Мозг весит всего три фунта и состоит примерно из 100 миллиардов нейронов.

Многие из наших прошлых представлений о двойственности мозга подвергаются тщательному анализу. Фактически, мы все — смесь характеристик с обеих сторон.Тем не менее, есть еще некоторые характеристики, которые считаются более левыми или правыми.

вопросов, на которые будет дан ответ в этой статье

1. Каковы характеристики правого и левого полушарий?
2. Каковы анатомия и функции мозга?
3. Что это были за эксперименты с «разделенным мозгом»?
4. Какие действия выполняет каждое полушарие?
5. Как в клинике Майо составили карту мозга?
6. Какая карьера подходит людям с правым и левым полушарием?

Каковы анатомия и функции мозга?

Хотя на самом деле ни у кого нет ни левого, ни правого полушария, если не повреждено или не удалено полушарие, довольно интересно посмотреть, как люди тестируют.В популярной психологии делаются широкие обобщения в отношении определенных функций с той или иной стороны. Мозг получает сообщения через пять органов чувств: осязание, обоняние, зрение, вкус и слух.

На самом деле, ученые продолжают изучать, как некоторые когнитивные функции имеют тенденцию доминировать с обеих сторон, то есть как они латерализуются. Левая часть вашего мозга контролирует правую часть вашего тела и, наоборот, правую сторону.

Обе стороны мозга контролируют различные функции тела.Каждая сторона мозга существенно отличается от другой, потому что их функции уникальны.

Анатомия мозга очень интересна со специфическими различиями между правой и левой стороной. Например, часть мозга, называемая боковой бороздой, обычно длиннее в левом полушарии, чем в правом полушарии, но ученые не всегда видят какие-либо функциональные различия. Если определенная область мозга повреждена, ее функции иногда может взять на себя другая область мозга.Это уникальная функция мозга.

3. Что представляли собой эксперименты с «разделенным мозгом»?

В 1981 году Роджер Сперри получил Нобелевскую премию за проведение экспериментов, получивших название «эксперименты с разделенным мозгом». Пациент страдал от неконтролируемых припадков, и ему хирургическим путем удалили часть мозга, пытаясь справиться с болезнью, которой было мозолистое тело.

После операции пациент, казалось, функционировал нормально, он мог ходить, говорить и есть, однако были получены поразительные результаты.Они проводили тесты индивидуально с обеих сторон тела. Например, правый глаз и рука могли назвать такой объект, как карандаш, но не могли объяснить, для чего он использовался. Левый глаз и рука не могли назвать его, но могли продемонстрировать, как им пользоваться.

Согласно Роджеру Сперри (1973), «. Основная тема, которая должна возникнуть … состоит в том, что существуют два способа мышления, вербальный и невербальный, представленные довольно раздельно в левом и правом полушариях соответственно, и что наша система образования, как и наука в целом, склонна игнорировать невербальную форму интеллекта.Все сводится к тому, что современное общество дискриминирует правое полушарие ».

Он получил Нобелевскую премию мира за свою удивительную работу о функции расщепленного мозга.

5. Как клиника Мэйо составила карту мозга?

Картирование мозга — это продвинутая нейрохирургическая процедура, используемая для определения того, какие области мозга контролируют различные функции, и эта операция в настоящее время изучается в клинике Мэйо.

Обычно отображение разума используется для пациентов с определенными типами опухолей головного мозга или эпилептическими припадками, когда болезнь обнаруживается в областях мозга, которые влияют на зрение, язык и движения пациента.

Пациент сначала засыпает, чтобы ему можно было дать обезболивающее, затем просыпается, пока нейрохирург стимулирует мозг. Их могут попросить двигаться определенным образом или посмотреть на что-то конкретное.

Пациент не болит. Трехмерное компьютерное изображение картографического программного обеспечения используется для получения изображений перед операцией и во время операции в качестве ориентира.

Затем нейрохирург может удалить опухоль или поврежденную ткань, что предотвратит множественные припадки у пациента.Необходимы высококвалифицированные и опытные нейроанестезиологи, специально обученные этому типу хирургии, чтобы пациент не чувствовал боли. Другой специалист оценивает движения тела, речь и языковые навыки, а инженер-компьютерщик управляет изображениями, управляемыми компьютером.

Общие вопросы о мозге

Что это значит, если у вас правое или левое полушарие?

Теория состоит в том, что у людей либо левое, либо правое полушарие, а это означает, что одна часть их мозга является доминирующей.Если вы в основном мыслите аналитично и методично, то вас считают левым. Если вы склонны быть более творческими или артистичными, вас считают правополушарным. Однако каждый использует обе стороны своего мозга.

Какая сторона мозга более разумна?

Он также управляет левой стороной тела, поэтому люди с правым полушарием часто левши. Людей с доминированием правого полушария можно охарактеризовать как артистичных, новаторских и часто случайных.

Когда мы стареем, полезно играть в интеллектуальные игры или использовать головоломки, чтобы держать свой ум в тонусе, поскольку он требует упражнений так же, как и ваше тело.

Как мне улучшить правое и левое полушарие мозга?

1. Упражнение.
2. Употребляйте жиры омега-3 животного происхождения.
3. Высыпайтесь.
4. Используйте кокосовое масло.
5. Принимайте витамин D.
6. Оптимизируйте флору кишечника.
7. Примите витамин B12.
8. Слушайте музыку.

Формируют ли эти полушария наше общество?

Так как мы живем в мире с чрезвычайно левым полушарием, мы получаем более материалистический мир, чем духовный.Язык духа — интуиция, впечатления, образы, чувства и образы.

Интересно посмотреть на свои жизненные привычки, на то, как вы относитесь к другим, и посмотреть, сможете ли вы выяснить, какая функция правого полушария мозга, а какая — левого полушария.

,

Левое полушарие или правое полушарие: как можно доминировать?

Два полушария нашего мозга — левое и правое — специализируются на выполнении разных задач. Недавнее исследование спрашивает, как это происходит, и приходит к удивительному выводу.

Доминирование полушария, также известное как латерализация функции мозга, описывает тенденцию левого или правого полушария мозга выполнять определенные функции мозга.

Хотя оба полушария мозга почти идентичны, одно полушарие в основном выполняет одни функции над другими.

Например, в левом полушарии находятся области мозга, связанные с речью (или правое полушарие у левшей).

Ранее ученые думали, что люди были единственными существами, демонстрирующими это явление. Однако недавние исследования показали, что функция мозга латерализована повсюду в животном мире — от насекомых, таких как пчелы, до водных млекопитающих, в том числе косаток.

Мозолистое тело — толстый тракт нервных клеток, известный как комиссуральные волокна, — соединяет два полушария.Остается неясным, как именно создается доминирование.

Недавно исследователи из Рурского университета Бохума в Германии начали исследовать этот вопрос. Они решили изучить зрительную систему голубей и опубликовали свои выводы в журнале Cell Reports .

Ранее ученые предполагали, что одна часть мозга просто подавляет другую, позволяя ей доминировать.

Со-ведущий автор, профессор Онур Гюнтюркюн, объясняет, что «[в] прошлом предполагалось, что доминирующее полушарие передает тормозящие сигналы другому полушарию через комиссур, таким образом подавляя определенные функции в этой области.

Фактически считается, что доминирующее полушарие превосходит своего соседа. Однако ученые также отметили, что возбуждающие сообщения передаются в обоих направлениях, поэтому в этом взаимодействии должно быть что-то большее.

Исследователи решили использовать модель голубя, потому что другие исследования в последние годы довольно подробно описали доминирование этого вида в полушарии.

Например, в мозгу голубя левое полушарие играет ведущую роль в визуальной обработке узоров и цветов.И наоборот, правое полушарие чаще имеет дело с социальными или эмоционально заряженными стимулами.

Ученые обучили птиц выполнять задание по цветовой дифференциации. В частности, эта проблема затрагивает часть мозга, которая использует визуальную информацию для управления двигательной активностью. В задачах этого типа преобладает левое полушарие мозга.

Чтобы понять, как перекрестный обмен данными между полушариями влияет на доминирование, профессор Гюнтюркюн и соавтор доктор Цянь Сяо периодически отключили некоторые нейроны, которые проходят между двумя полушариями мозга.

После блокировки определенных нейронов, бегущих с одной стороны, они наблюдали бы активность нейронов, которые обычно получают входные данные с противоположной стороны. Таким образом, они могли выделить способ, которым доминирующее полушарие осуществляет свой контроль.

Исследователи показали, что вместо того, чтобы просто тормозить правое полушарие во время выполнения этой задачи, левое полушарие может задерживать реакцию правого полушария, предотвращая его участие.

Как проф.Гюнтюркюн объясняет: «Правое полушарие просто действует слишком поздно, чтобы контролировать реакцию».

Правое полушарие по-прежнему работает, но не просто подавляет реакцию, но его сигналы слишком запаздывают для стороны, чтобы изменить поведение птицы.

«Эти результаты показывают, что доминирование в полушарии основано на сложном механизме. Он не зависит от какого-то одного общего тормозящего или возбуждающего воздействия; скорее это вызвано мельчайшими временными задержками активности нервных клеток в другом полушарии.”

Проф. Онур Гюнтюркюн

Полученные данные позволяют по-новому взглянуть на доминирование в полушарии. Обязательно будут продолжаться исследования этого довольно своеобразного феномена, который эволюция с любовью сохраняет во многих сферах жизни.

Однако, вероятно, пройдет некоторое время, прежде чем мы поймем, почему разделение задач между полушариями является столь эволюционно выгодным.

.

Нейромиф 6 — ОЭСР

Миф о левом и правом полушарии

Вы творческий и эмоциональный человек? Может быть, художник или музыкант? Тогда вы, вероятно, правополушарные. Нет? Возможно, вы мыслитель рациональный, аналитический и логический? Может математик или инженер? Тогда вы, скорее всего, левое полушарие. Кто не знает, что творческие способности и эмоции расположены в правой половине мозга, а рациональность и логика — в левой половине? Каждый сталкивался с этим популярным понятием доминирования левого или правого полушария, которое определяет образ мышления и личность человека.Однако это мнение является широко распространенным заблуждением. Здесь мы обсудим концепцию этого понятия, известного как полушарие или доминирование полушария, как оно возникло и почему это заблуждение.

Две части мозга: два образа мышления? Два разных типа личности?

Концепция доминирования полушария приписывает различные характеристики обработки информации одному или другому из двух полушарий мозга (см. Таблицу 1). Таким образом, можно сделать вывод, что доминирующее использование левого или правого полушария определяет образ мышления и личность человека.

Согласно описанным характеристикам, левое полушарие является рациональным, интеллектуальным, логическим, аналитическим и вербальным полушарием. Именно полушарие специализируется на обработке словесной и числовой информации дедуктивным или логическим способом. Это полушарие, которое специализируется на обработке вербальной и числовой информации на основе дедуктивного или логического мышления. Это означает, что левое полушарие анализирует информацию, анализируя и различая отдельные части целого.Таким образом, он обрабатывает информацию последовательно линейным и упорядоченным образом.
Таким образом, утверждается, что левое полушарие имеет склонность к детальной информации, очень способно анализировать и структурировать информацию и лучше всего подходит для задач, которые включают язык, чтение и письмо, алгебру, математические задачи, логические операции и обработка последовательных последовательностей информации. Основываясь на этих атрибутах мышления и решения проблем левого полушария, концепция доминирования полушария утверждает, что люди, которые преимущественно используют левую часть своего мозга, рациональны, интеллектуальны, ориентированы на детали, логичны и аналитичны.Это означает, что эти люди хорошо справляются с задачами, требующими этих способностей, такими как математика, инженерия или естественные науки.

В отличие от аналитического образа мышления левого полушария, правое полушарие приписывает ему интуитивный, эмоциональный, целостный, синтезирующий, невербальный, зрительно-пространственный способ обработки, в результате чего образуются творческие или индуктивные мысли. Таким образом, правое полушарие собирает информацию и обрабатывает ее как целое, так и параллельно, то есть видит лес, а не деревья.Предполагается, что он имеет дело с трехмерными формами и изображениями с упором на сходства, а не на различия, и поэтому считается сильным в задачах, требующих понимания сложных конфигураций и шаблонов и одновременной обработки разнообразной информации, такой как распознавание образов, распознавание лиц или пространственные отношения. Из-за этих характеристик люди, которые преимущественно используют правое полушарие, считаются артистичными, интуитивными, эмоциональными, образными и визуально ориентированными.Эти люди сильны в задачах, требующих способностей к синтезу и концептуализации, и поэтому считается, что они хорошо собирают, собирают, сравнивают и перетасовывают идеи, чтобы придумывать новые концепции. Кроме того, утверждается, что они обладают сильно развитой эмоциональной и эстетической чувствительностью и часто занимаются творческими и артистическими профессиями.

Таблица 1. Постулируемые характеристики двух половин головного мозга

Концепция полушария в обучении и образовании

Согласно концепции полушария, информация обрабатывается по-разному в двух полушариях мозга.Далее говорится, что доминирующее полушарие мозга определяет способ обработки. На основе этого представления возникла идея о том, что процесс обучения и мышления может быть улучшен, если обе стороны мозга участвуют сбалансированным образом. Следовательно, были разработаны обучающие и образовательные программы, призванные укрепить менее доминирующее полушарие мозга и синхронизировать два полушария. Поскольку предполагается, что школы обычно отдают предпочтение левополушарным способам мышления и обучению, таким как анализ, логика и точность, многие методики преподавания стремятся включать больше правополушарных действий.Одним из примеров такого метода обучения с полным мозгом является «покажи и расскажи»: вместо того, чтобы читать только «левополушарный» текст, учитель также показывает картинки и графику, чтобы активировать правое полушарие. Другие методы включают использование музыки, метафор, ролевых игр, медитации, рисования и т. Д. Для достижения синхронизации двух полушарий. Общая схема обучения и стилей решения проблем двух полушарий приведена в таблице 2. Хотя такие методы могут быть полезны в образовательной среде, они имеют шаткую основу.Сведение двух сторон мозга к простым очагам определенных навыков или качеств и применение этого в образовании основано на чрезмерном упрощении тенденций, которые проявляет мозг. Это будет более подробно объяснено в следующем пункте.

Таблица 2. Навыки решения проблем и связанные с ними стили обучения, неправильно отнесенные к двум полушариям мозга

Происхождение полушария

На протяжении всей истории интеллектуальные навыки людей часто разделялись на два класса: критические и аналитические навыки в отличие от творческих и синтезирующих навыков.Эта идея относилась к двум полушариям мозга и стала основной доктриной нейрофизиологии в 19 веке. В 1844 году Артур Лэдброк Уиган опубликовал книгу под названием «Новый взгляд на безумие: двойственность разума». В этой книге он описывает два полушария мозга как независимые части, обладающие независимой волей и способом мышления. Обычно они работают вместе, но в случае болезни, например, они могут работать друг против друга. Это понятие стало очень популярным и даже вошло в массовую культуру, как, например, в известном рассказе Роберта Льюиса Стивенсона «Странный случай доктора Ф.Джекил и мистер Хайд »(1886), в котором исследуется идея культурного левого полушария в отличие от эмоционального правого полушария, которое является примитивным и легко выходит из-под контроля.

Латерализация языка и преобладание полушария левого полушария

Пьер Поль Брока, французский невролог, первым представил эмпирические данные, подтверждающие локализацию различных функций в двух полушариях. Между 1861 и 1863 годами Брока исследовал мозг более 20 пациентов с нарушенной речевой функцией после их смерти.У всех пациентов он обнаружил повреждение левого лобного полушария, в то время как правое полушарие не было повреждено. На основании своих наблюдений он пришел к выводу, что производство речи локализовано в лобной части левого полушария мозга. Несколько лет спустя Вернике, немецкий невролог, расширил взгляд Брока на языковую локализацию. Как и Брока, он исследовал мозг людей с нарушениями речевого развития. Основываясь на этих посмертных корреляциях, Вернике предположил, что способность понимать язык находится в височной доле левого полушария.И Брока, и Вернике приписывали понимание и производство языка, основные детерминанты языка, левому полушарию.

До 1960-х годов наблюдения за латерализацией языка в основном основывались на патологоанатомических исследованиях пациентов с поражением головного мозга различной локализации, тяжести и этиологии. Критики утверждали, что языковая функция вообще не может быть латерализованной. Тем не менее, определенные доказательства латерализации языка были получены в результате исследований на пациентах с расщепленным мозгом.У этих пациентов нервные волокна, соединяющие два полушария, были разорваны, чтобы остановить распространение эпилептических припадков из одного полушария в другое. В результате исследователи могли изучать функцию каждой половины мозга изолированно от другой. Новаторские исследования пациентов с расщепленным мозгом были проведены в 1960-х и 1970-х годах лауреатом Нобелевской премии Роджером Сперри и его коллегами из Калифорнийского технологического института. Они предоставили дополнительные экспериментальные данные о специализации полушария с точки зрения латерализации языка и локализации других навыков.Чтобы оценить возможные функциональные различия, Роджер Сперри и его коллеги предоставили информацию только одной стороне мозга у пациентов с расщепленным мозгом, например, попросили пациентов использовать каждую руку независимо для идентификации объектов, не глядя на объект. Чтобы понять эту процедуру, важно знать, что основные сенсорные и моторные функции симметрично разделены между двумя полушариями мозга: левое полушарие обрабатывает информацию для правой половины тела и наоборот.Таким образом, правая рука дает левому полушарию информацию о том, что оно чувствует. Эксперименты Сперри дали потрясающий результат: когда пациенты с расщепленным мозгом обрабатывали объект правой рукой, то есть левым полушарием, они могли легко назвать объект. Напротив, когда объект касался левой рукой, то есть обрабатывался правым полушарием, они не могли назвать его! Это открытие положило конец вековой дискуссии о латерализации языка. Он подтвердил, что левое полушарие однозначно является центром основных языковых функций у большинства людей.

Это неравное представление языковых функций в двух полушариях привело к мысли, что левое полушарие является вербальным, а правое полушарие — невербальным (см. Таблицу 1). Поскольку язык часто рассматривался как высшее когнитивное достижение человека, открытие полушарной латерализации языка заложило основу для вводящей в заблуждение концепции, согласно которой одно полушарие мозга «доминирует» над другим; а именно левое полушарие, которое является местом основной способности к речи.В 1868 году британский невролог Джон Хьюлингс Джексон описал эту концепцию доминантного полушария следующим образом: «Оба мозга не могут быть только дубликатами, если повреждение только одного полушария лишает человека дара речи. Для языковых процессов, которые являются высшими возможными процессами, должна быть одна ведущая сторона. И у большинства людей левое полушарие мозга — сторона воли — является ведущим, а правое полушарие — автоматическим ».

Визуально-пространственный и эмоциональный перевес правого полушария

В других экспериментах с пациентами с расщепленным мозгом изучалась роль правого полушария.Результаты этих экспериментов показали, что правое полушарие специализируется на обработке сложных визуальных и пространственных условий. Видео Сперри и Газзаниги о пациенте с расщепленным мозгом WJ демонстрирует одну из самых впечатляющих демонстраций превосходства правого полушария для зрительно-пространственных задач: пациенту дали несколько кубиков, каждая с двумя красными сторонами, двумя белыми сторонами и две стороны по диагонали разделены на белые и красные полосы. Задача пациента заключалась в том, чтобы раскладывать кости по рисункам, представленным на карточках.В начале видео видно, что W.J. быстро раскладывает кости в нужном порядке левой рукой (правым полушарием). Однако ему очень трудно выполнить то же задание правой рукой. Он медленно и нерешительно перемещает кости, когда его левая рука начинает помогать и быстро начинает правильно раскладывать кости. Исследователь медленно отводит левую руку W.J. и снова WJ теряется, используя только свою правую руку, бессистемно перемещая кости. Это видео, а также другие исследования Роджера Сперри ясно показывают преобладание правого полушария в обработке зрительно-пространственных стимулов.Эта роль правого полушария дополнительно подтверждается клиническими исследованиями. Пациенты с определенными повреждениями правого полушария не могут узнавать знакомые лица (прозопагнозия). У других пациентов с повреждением правого полушария возникают трудности с ориентацией в пространстве.
Кроме того, клинические исследования позволяют исследователям утверждать, что правое полушарие специализируется на обработке эмоций. Эмоциональное выражение, а также эмоциональное распознавание и различение нарушаются после поражения правого полушария мозга: пациенты с поражением правого полушария демонстрируют дефицит в определении эмоциональной интонации (просодии) слов.Кроме того, нарушение распознавания эмоционального выражения лица связано с поражениями правого полушария. Эти клинические данные подтверждаются поведенческими исследованиями: просодию (эмоциональные характеристики речи) легче распознать, когда стимулы подаются в левое ухо (правое полушарие). Кроме того, стимулы, подаваемые в левое поле зрения (правое полушарие), считаются более эмоциональными и даже вызывают более сильные реакции вегетативной нервной системы.

Последовательная и одновременная обработка в двух полушариях

К настоящему времени мы знаем, на каких выводах основана характеристика «вербальная для левого полушария и невербальная, но зрительно-пространственная и эмоциональная для правого полушария».Следующие характерные отличия полушарий, перечисленные в таблице 1, касаются последовательной (последовательной) обработки левого полушария и одновременной (параллельной) обработки правого полушария. Эта идея отражает широко распространенную, но не общепринятую модель, которая гласит, что левое полушарие преимущественно обрабатывает быстрые изменения и анализирует детали и характеристики стимулов, в то время как правое полушарие занимается одновременными и глобальными характеристиками стимулов. Другие характеристики полушария в таблице 1 (аналитические, рациональные vs.целостный, интуитивный) не очень хорошо подтверждены научными данными и остаются скорее спекулятивными. Исходя из разницы между вербальным и невербальным, были разработаны все более абстрактные концепции и отношения между психическими функциями и полушариями. В ходе этого процесса представления о различии двух полушарий все больше и больше отходили от основных научных результатов.

Два полушария и их образ мышления

Некоторые исследователи интерпретировали специализированные функции двух полушарий как разные стили мышления.Таким образом, локализация языка и предлагаемая последовательная обработка стимулов в левом полушарии были приравнены к рациональному, аналитическому, логическому стилю мышления, а преобладание в правом полушарии невербальных зрительно-пространственных задач вместе с предлагаемыми одновременная обработка приравнивается к целостному, интуитивному, эмоциональному мышлению. В 1970 году в своей влиятельной книге «Психология сознания» психолог Роберт Орнштейн выдвинул гипотезу о том, что западные люди используют только половину своего мозга и, следовательно, только половину своих умственных способностей.Он утверждал, что люди в западных культурах имеют хорошо обученное левое полушарие из-за сосредоточенности на языке и логическом мышлении. Однако они пренебрегают своим правым полушарием и его интуитивным эмоциональным мышлением. Короче говоря, Орнштейн приравнял левое полушарие к аналитическому, логическому образу западного мышления, а правое полушарие — к интуитивному, эмоциональному восточному мышлению. Таким образом, традиционно установленный дуализм интеллекта и интуиции получил физиологическое обоснование, основанное на различиях двух полушарий мозга.Эта точка зрения привела к множеству неверных интерпретаций и неверных утверждений, которые были далеки от научных открытий. Факты и предположения стали размытыми, и двум полушариям мозга приписали не только два разных стиля мышления, но и два разных стиля личности. Концепция правого и левого полушария мозга вместе с идеей доминантного полушария привели к представлению о том, что люди в основном полагаются на то или иное мышление, то есть полагаются либо на левое, либо на правое полушарие.Было высказано предположение, что такое использование той или иной половины мозга отражается в когнитивном стиле человека: человек, который мыслит рационально и аналитически, считается левополушарным. Напротив, человек, который обрабатывает информацию интуитивно и эмоционально, был классифицирован как человек с правым полушарием. Полушарное мышление и когнитивный стиль стали очень популярными, и сегодня их можно найти в различных периодических изданиях, на семинарах и в книгах по самопомощи. Они даже нашли свое применение в сфере образования.

Полушарное мышление и стили личности в обучении и образовании

Концепции правого и левого полушарий мышления и стилей личности подняли много вопросов относительно их применения в образовании. Какие стили обучения и преподавания лучше всего подходят для индивидуального использования полушарий? Как следует разрабатывать учебные программы, чтобы гарантировать цельное обучение? Наша образовательная система слишком левополушарна, с упором на язык и математику? Как можно развить навыки правого полушария?

Джозеф Боген, один из пионеров хирургии расщепленного мозга, а также психолог Роберт Орнштейн (см. Выше), заявили, что наши общества сосредоточены на стиле мышления, который использует утверждения (язык) для обработки информации, т.е.е. левополушарное мышление. Напротив, они заявили, что наши общества пренебрегают стилями мышления правого полушария, такими как творчество. Представление о том, что наши общества, включая нашу систему образования, сосредоточены только на половине наших умственных способностей, то есть на образе мышления левого полушария, и игнорируют другую половину, образ мышления правого полушария, становилось все более и более распространенным. Известные педагоги, такие как Э. Торранс или Мэдлин Хантер рекомендовали школам изменить существующие методы обучения и процедуры оценки в соответствии с концепцией полушария.Хантер заявил, что школьные программы в основном ориентированы на учащихся с левым полушарием. E.P. Торранс утверждал, что школы отдают предпочтение деятельности для левого полушария, например, сидению прямо или изучению алгебры, в то время как функционирование правого полушария должно включать такие действия, как лежание или изучение геометрии. Другие также поддерживали идею преобладания функции левого полушария в образовании, утверждая, что образовательная программа большинства школ вращается вокруг предметов с левым полушарием, таких как язык и математика.Как следствие, эволюционировали многие интеллектуальные методы обучения и преподавания. Хотя эти методы могут быть полезны в образовательной среде, они имеют шаткую основу. Как мы видели, существует лишь некоторая экспериментальная поддержка концепции полушария. Кроме того, последующие исследования показали, что все не так поляризовано, как когда-то думали, и не так просто. Таким образом, применение этого понятия к образовательной практике кажется чрезмерно упрощенным и даже сомнительным.

Аргументы против полушария

Аргументы против стиля мышления левого и правого полушарий и его применение в образовании

Представление о различных стилях полушарийного мышления основано на ошибочной предпосылке: каждое полушарие мозга является специализированным и, следовательно, каждое из них должно функционировать независимо с разным стилем мышления.Эта связь является слишком далеким мостом: она использует научные открытия, касающиеся функциональной асимметрии для обработки стимулов, для создания представлений о различиях полушарий на другом уровне, таком как стиль когнитивного мышления. Кроме того, нет прямых научных доказательств того, что в каждом полушарии существуют разные стили мышления. Действительно, вывод различных стилей полушарного мышления из функциональной асимметрии — довольно смелая затея, которая чрезмерно упрощает и неверно интерпретирует научные открытия.

Если рассматривать творческий и эмоциональный стиль мышления правого полушария, нет никаких научных доказательств, подтверждающих корреляцию между творчеством и активностью правого полушария, не говоря уже о доказательствах корреляции между степенью креативности и использованием правого полушария. , Точно так же недавний анализ 65 нейровизуализационных исследований эмоций не обнаружил научной поддержки гипотезы об общей латерализации эмоциональной функции правым полушарием.Нет прямых научных доказательств, подтверждающих аналитический, логический стиль мышления левого полушария, который предопределяет левое полушарие для математических задач или чтения и письма. Напротив, Станислас Дахин обнаружил, что правое и левое полушарие активно распознают арабские цифры (например, «1», «2»). Аналогичным образом, другие данные показали, что подсистемы в обоих полушариях активируются для частей процесса чтения, например расшифровка написанных слов или распознавание звуков речи.Основываясь на этих и многих других научных открытиях, современные ученые считают, что, несмотря на некоторую функциональную асимметрию, два полушария мозга работают не изолированно, а вместе в каждой познавательной задаче. В свете этого представления использование концепции полушария для руководства и управления образовательной практикой весьма сомнительно.

Список литературы

Понимание мозга: к новой обучающей науке, ОЭСР, 2002 г., глава 4.6, с. 69-77.

Спрингер С.П. и Дойч Г. (1998). Левое полушарие, правое полушарие. Нью-Йорк: W.H. Freeman.

Вагнер Т.Д., Фан Л.К., Либерзон И., Тейлор С.Ф. (2003) Валентность, пол и латерализация функциональной анатомии мозга в эмоциях: метаанализ результатов нейровизуализации. NeuroImage 19, 513-531

Залевски Л. Дж., Раковина К. А., Яхимович Д. Дж. (1992) Использование церебрального доминирования в образовательных программах. Журнал общей психологии 119 (1), 45-57

,

Функции человеческого мозга и CogniFit

Какова функция мозга?

Функции мозга как части центральной нервной системы (ЦНС) — регулирование большей части нашего тела и разума. Сюда входят жизненно важные функции, такие как дыхание или частота сердечных сокращений, до основных функций, таких как сон, еда или сексуальный инстинкт, и даже высшие функции, такие как мышление, запоминание, рассуждение или разговор. Чтобы выполнить любую, казалось бы, простую задачу, наш мозг должен выполнить тысячи процессов, чтобы гарантировать, что мы правильно выполнили задачу.Правильная работа мозга — залог здорового образа жизни.

На страницах нашего мозга мы упоминаем, что основные жизненно важные функции измеряются самыми старыми структурами мозга. Другими словами, это структуры, расположенные в заднем мозге (продолговатый мозг, мост, мозжечок) и в среднем мозге. Однако высшие функции мозга, такие как рассуждение, память и внимание, контролируются полушариями и долями, которые составляют часть коры.

Что такое когнитивные функции?

Когнитивные функции — это умственные процессы, которые позволяют нам получать, выбирать, хранить, преобразовывать, развивать и восстанавливать информацию, полученную от внешних стимулов.Этот процесс позволяет нам понимать мир и более эффективно взаимодействовать с ним.

Мы постоянно используем функции нашего мозга — невозможно сделать что-либо без , используя хотя бы некоторые из наших когнитивных функций. Например, вы хотите завтрак? Думаете начать книгу? Вам нужно куда-нибудь ехать? У вас интересный разговор с друзьями?

Каковы основные когнитивные функции?

Часто, когда мы говорим о превосходных когнитивных функциях, мы имеем в виду когнитивные навыки, которые мы используем, чтобы понимать мир и взаимодействовать с ним.Хотя иногда мы изучаем их как отдельные идеи, мы должны помнить, что когнитивные функции всегда взаимосвязаны и иногда они перекрываются. Мы рассмотрим основные функции мозга:

ВНИМАНИЕ: Внимание — это сложный умственный процесс, который нельзя свести к одному простому определению, одной конкретной анатомической структуре, и который нельзя оценить с помощью одного теста, поскольку он включает разнообразные процессы. Проще говоря, внимание — это когнитивная функция или функция мозга, которую мы используем для выбора между стимулами, которые достигают нашего мозга одновременно, как внешними (запахи, звуки, изображения)…) и внутренние (мысли, эмоции …), полезные для осуществления умственной или двигательной деятельности. На самом деле это целый набор процессов, которые различаются по сложности и позволяют нам хорошо выполнять остальные наши когнитивные функции. Внимание может быть разбито на разные типы в зависимости от его сложности.

ПРИЦЕПНОЕ ВНИМАНИЕ: Бдительность. Способность реагировать на раздражитель.

УСТОЙЧИВОЕ ВНИМАНИЕ: Способность удерживать внимание в течение не менее 3 минут.Это то, что мы чаще называем «концентрацией». Когда мы читаем книгу, мы концентрируемся.

ВЫБОРНОЕ ВНИМАНИЕ: Способность, которая позволяет нам удерживать внимание на задаче и не отвлекаться от окружающей нас среды, например, фонового шума или деятельности. Следуя предыдущему примеру, избирательное внимание позволяет нам читать книгу, слушая музыку или телевизор.

ПЕРЕМЕННОЕ ВНИМАНИЕ: Умственная гибкость, которая позволяет нам плавно менять фокус с одной задачи на другую.Например, когда мы читаем и звучит песня, которая нам нравится, мы можем остановиться на мгновение, пока мы слушаем или поем, а затем быстро возвращаемся к книге, на которой остановились.

РАЗДЕЛЕННОЕ ВНИМАНИЕ: Способность отвечать на несколько задач одновременно или выполнять две задачи одновременно. Например, когда мы разговариваем с другом, когда пишем кому-то сообщение, или когда мы говорим по телефону во время готовки.

Нет ни одной анатомической структуры, отвечающей за внимание, но на самом деле в этом процессе задействованы различные схемы.Есть еще три системы:

Ретикулярная активирующая система (РАС) или система возбуждения: Это состояние или базовый уровень сознания, который оптимизирует обработку сенсорных стимулов, которые достигают коры головного мозга. Он состоит из ретикулярной системы активации, таламуса, лимбической системы, базальных ганглиев и лобной коры.

Система заднего внимания: Позволяет ориентировать и локализовать раздражители, особенно визуальные.Он используется для восприятия, зрительно-пространственного внимания, обработки новой информации … Основные структуры, связанные с ним, находятся в задней теменной коре, латеральном пульвинаре, гиппокампе и передней поясной извилине.

Передняя система внимания: Позволяет нам направить наше внимание на действие. Он регулирует и контролирует выполнение сложных когнитивных задач. Эта система составляет часть передней поясной извилины, дорсолатеральной префронтальной коры, орбитально-лобной коры, неостриатума, надземной моторной области и вентральной тегментальной области.

ПАМЯТЬ: Память — это сложный процесс, который позволяет нам кодировать, хранить и восстанавливать информацию. Если система внимания не работает должным образом, мы не будем столь же эффективны в выполнении таких задач. Если мы не обращаем внимания на что-то, мы не можем кодировать, хранить или восстанавливать эту информацию. Чтобы понять память, мы можем классифицировать ее по двум критериям:

— Оперативная или рабочая память: краткосрочная пассивная система хранения, которая позволяет нам работать с информацией.Например, когда мы пытаемся вспомнить номер телефона перед тем, как записать его на листе бумаги.

2- ОБЛАСТИ, НА КОТОРЫХ РАБОТАЕТ ПАМЯТЬ:

Декларативная (явная) память: Относится к воспоминаниям, которые могут быть вызваны сознательно.

-Эпизодика: автобиографическая память, которая позволяет нам вспоминать концепции и события из нашего прошлого. Например, куда мы ездили отдыхать в прошлом году? Когда я закончил учебу? Когда я женился?

-Семантический: это воспоминание ссылается на то, что мы узнали, и на наши общие знания о мире.Какая столица Франции? Что такое квадратный корень?

Медиальная височная доля и промежуточный мозг — это структуры, связанные с этим типом памяти.

Недекларативная или имплицитная память: Относится к подсознательным воспоминаниям и некоторым навыкам, таким как езда на велосипеде или катание на коньках. Неокортекс, миндалевидное тело (когда задействованы эмоции), полосатое тело и рефлекторные дуги.

Мы также должны иметь в виду, что зоны хранения находятся в височных долях, но более стратегические компоненты больше связаны с лобными долями.(См. Изображение ниже)

ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ: Исполнительные функции — самые сложные когнитивные функции. Хотя существуют разные определения когнитивных функций, большинство из них включают контроль познания, а также контроль мысли и поведения посредством различных связанных процессов. Они включают в себя набор сложных навыков, таких как концентрация внимания, планирование, программирование, регулирование и проверка намеренного поведения. Исполнительные функции расположены в лобной доле. Согласно Лезаку, эти функции можно сгруппировать в ряд компонентов:

— Как мы воспринимаем наши отношения с миром

2 — Стратегии планирования для достижения целей:

— Когнитивная гибкость или способность создавать альтернативы мысли

-Возможность оценивать различные возможности и выбирать одну из них для управления поведением

3-Навыки, используемые при выполнении поведения:

-Способность просто и аккуратно запускать, поддерживать и упорядочивать поведения.

4-Способности к эффективному осуществлению поведения или деятельности:

-Поведенческое саморегулирование

Без исполнительных функций мы не смогли бы прожить день. Мы подсознательно используем эти функции постоянно и для каждой деятельности, которую мы делаем. Например, когда мы едем в отпуск и нам нужно спланировать поездку: выбрать, куда поехать, сколько у нас времени и что мы можем в это время сделать? Какой маршрут выглядит наиболее интересным? Каким транспортом мы будем пользоваться? Даже такая простая вещь, как приготовление пищи, требует исполнительных функций: от выбора продуктов и посуды, которые мы будем использовать, до наблюдения за кастрюлями и сковородками, определения времени приготовления, следуя рецепту в правильном порядке… Например, если нам нужно приготовить омлет, мы сначала должны добавить овощи, затем взбить яйца, а затем приготовить.

ЯЗЫК: Язык — это система символической коммуникации, которая представлена ​​посредством языков. Язык важен не только для общения с другими людьми, но и для структурирования наших внутренних мыслей. Обработка речи использует разные области мозга, которые действуют вместе через разные функциональные системы, особенно с левым полушарием. Мы могли бы говорить о двух областях коры, которые отвечают за выражение и восприятие языка, в основном в левом полушарии головного мозга:

ЗОНА ВЫРАЖЕНИЯ 1 ЯЗЫКА: Включает различные области коры головного мозга.

— Префронтальная область: Участвует в мотивационных процессах языка. Именно здесь начинается устное и письменное общение (связанное с исполнительными функциями).

— Площадь Брока: Находится в левой лобной доле. Это связано с производством речи и обработкой разговорной речи.

-Первичная моторная кора: Начинает движения, чтобы начать произносить слова, и движения, чтобы направлять письмо.

2-ЯЗЫЧНАЯ ОБЛАСТЬ ПРИЕМА: Включает:

-Затылочную долю: Позволяет идентифицировать языковые образы.

-Теменная доля: Отвечает за объединение зрительных и слуховых стимулов.

— Левая височная доля: Отвечает за синтез и понимание разговорных звуков. Он интегрирован в: Зона Хелша (первичная слуховая зона. Она принимает звуки, чтобы кодировать их в мультимодальной зоне) и Зона Вернике (относящаяся к пониманию языка. Она придает значение этим воспринимаемым звукам.)

Помимо из областей коры другие области также важны для правильной языковой функции.Взаимосвязь между этими корковыми областями с другими подкорковыми структурами, такими как дугообразный пучок (соединяет область Брока с областью Вернике), таламус (важен для регуляции языка, поскольку он соединяет
симпатическая с выразительными областями), пульвинарное ядро ​​и коленчатое, базальные ганглии и мозжечок (который влияет на беглость речи, ритм и тон) и т. д.

ВИЗУАЛЬНО-ВОСПРИЯТИЯ И ВИЗУАЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ФУНКЦИИ: Зрительно-перцептивные функции — это функции, которые позволяют нам распознавать и различать стимулы.Они помогают нам интерпретировать, атрибутировать и связывать то, что мы видим, с известными категориями и интегрировать их в наши знания. Когда эти функции работают должным образом, мы можем распознавать лица друзей и членов семьи или различать ключи, шляпу и расческу.

Визуально-пространственные функции используются для анализа, понимания и управления пространством, в котором мы живем (будь то в двух или трех измерениях). Эти функции включают в себя такие процессы, как мысленная навигация, восприятие расстояния и глубины, визуально-пространственное построение и мысленное вращение.Мы используем визуально-пространственные функции, когда читаем карту, ориентируемся в городе или оцениваем расстояния.

Если левое полушарие является доминирующим для языковых задач, правое доминирует в восприятии. Пространственный анализ, распознавание лиц, распознавание карт или объектов, обработка музыки, сомаэстетические ощущения, мимика лица и двигательная активность, не требующая вербального контроля, в основном регулируются затылочными и теменными долями правого полушария и их связями с остальными частями. мозг.

Почему мы используем функции мозга?

В течение всего одного дня мы постоянно задействуем функции нашего мозга. Выполняются тысячи задач, которые требуют миллионов сложных мысленных вычислений из разных частей мозга. Здесь мы покажем вам несколько примеров того, как вы будете ежедневно использовать эти когнитивные навыки и функции мозга для множества задач.

• Приготовление еды полезно для вашего мозга? Когда вы готовите, вы должны одновременно смотреть на разные кастрюли и сковороды, одновременно обслуживая гостей и рецепт.
• Провести встречу? Правильное проведение деловых встреч или семейных встреч — сложная задача. Это требует, чтобы ваш мозг активировал определенные нейронные сети и функции мозга, связанные с вниманием, концентрацией, активным слушанием, скоростью реакции и т. Д.
• Запустить воздушного змея? Большинство людей считают, что расслабление происходит естественно, но вы не сможете этого добиться без некоторых ключевых когнитивных способностей.
• Водить машину? Даже если вы опытный водитель, чтобы быстро и безопасно добраться до места назначения, требуются навыки, концентрация и широкий спектр когнитивных способностей.
• Познакомиться с друзьями? Жизнь была бы одинокой без когнитивных навыков, позволяющих нам встречаться и приветствовать друг друга.

Ссылки: Прейсс М., Шатил Э., Чермакова Р., Цимерманова Д., Флешер I (2013) Персонализированная когнитивная тренировка при униполярном и биполярном расстройстве: исследование когнитивного функционирования. Границы неврологии человека doi: 10.3389 / fnhum.2013.00108. • Хаимов И., Шатиль Э. (2013) Когнитивная тренировка улучшает качество сна и когнитивные функции у пожилых людей с бессонницей.PLoS ONE 8 (4): e61390. DOI: 10.1371 / journal.pone.0061390 • Шатил Э (2013). Улучшают ли комбинированные когнитивные тренировки и тренировки физической активности когнитивные способности больше, чем по отдельности? Рандомизированное контролируемое исследование с четырьмя условиями среди здоровых пожилых людей. Фронт. Aging Neurosci. 5: 8. doi: 10.3389 / fnagi.2013.00008 • Перец С., Корчин А.Д., Шатил Э., Ахаронсон В., Бирнбойм С., Гилади Н. — Компьютерное персонализированное когнитивное обучение в сравнении с классическими компьютерными играми: рандомизированное двойное слепое проспективное исследование когнитивной стимуляции — Нейроэпидемиология 2011; 36: 91-9.• Шатил Э., Метцер А., Хорвиц О., Миллер А. — Персонализированная когнитивная тренировка на дому у пациентов с РС: исследование приверженности и когнитивной деятельности — NeuroRehabilitation 2010; 26: 143-53. • Корчин А.Д., Перец С., Ахаронсон В. и др. — Компьютерные когнитивные тренировки с CogniFit улучшили когнитивные способности по сравнению с эффектом классических компьютерных игр: проспективное, рандомизированное, двойное слепое исследование с участием пожилых людей. Болезнь Альцгеймера и слабоумие: Журнал Ассоциации Альцгеймера 2007; 3 (3): S171.• Шатил Э., Корчин А.Д., Перец С. и др. — Улучшение когнитивных функций у пожилых людей с помощью компьютеризированной когнитивной тренировки — Alzheimer’s & Dementia: The Journal of the Alzheimer’s Association 2008; 4 (4): T492 .. • Verghese J, Mahoney J, Ambrose AF, Wang C, Holtzer R. — Влияние когнитивной коррекции на походку у пожилых людей, ведущих малоподвижный образ жизни — J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 декабрь; 65 (12): 1338-43. • Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. — Может ли механизм обнаружения ошибок выиграть от тренировки рабочей памяти? Сравнение людей с дислексией и контрольной группы — исследование ERP — PLoS ONE 2009; 4: 7141.• Хаимов И., Ханука Э., Горовиц Ю. — Хроническая бессонница и когнитивные функции у пожилых людей — Поведенческая медицина сна 2008; 6: 32-54. • Томпсон Х. Дж., Демирис Дж., Рю Т, Шатил Э, Виламовска К., Заславский О., Ридер Б. — Журнал телемедицины и электронного здравоохранения Дата и том: декабрь 2011 г .; 17 (10): 794-800. Epub 19 октября 2011 г.

.