Чудесный сад диктант: Входной диктант «Чудесный сад» » dictants.com

Содержание

Диктанты 4 класс 1 четверть по Русскому Языку

Контрольные и проверочные диктанты по русскому языку для 1 четверти 4 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России. Объём диктанта для 4 класса 1 четверть – 55 — 75 слов.

Входной диктант «Осенняя пора»

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой.Объём слов: 62

Входной диктант «Поздняя осень»

На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинах. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками. На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево её усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки. Объём слов: 53

Входной диктант «Чудесный сад»

У нас в стране есть чудесный сад. В этом саду на черемухе висят крупные вишни. На рябине зреют сладкие ягоды, а на яблоньке растут груши. Эти чудесные деревья вырастил наш русский ученый Мичурин. Студенты и опытные садоводы учились у Мичурина. Теперь всюду в нашей стране выращивают чудесные сады. Осенью и летом собирают богатый урожай ягод и фруктов. Объём слов: 57

Контрольный диктант «Осень»

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нити паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики.
Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных озёрах чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз оголились.Объём слов: 70

Контрольный диктант «Клюква»

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу. В начале апреля отправились дети на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропку. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку с многими клюквинками. Объём слов: 80

Контрольный диктант «Трусиха»

Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусиха. А Андрюша умел только плакать. Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице. Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала. Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл. Ребята выходили из своих убежищ. Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась. Объём слов: 83

Диктант «Конец августа»

Лето кончалось, наступала осень. В зеленой листве берез появились желтые пряди. Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. Грачи разгуливали по лугу, добывали разных жучков и червячков. Ласточки носились над лугом, над речкой, охотились за мошками и комарами. В воскресенье денек выдался теплый, но пасмурный. На траве, на дорожках в лесу лежали опавшие листья. Грибов в лесу было много. Весело выглядывали из травы подосиновики, белянки и чернушки. На полянке я увидел два белых гриба. Ножки были толстые, крепкие. Я набрал лукошко , а мой друг насобирал лисичек целую корзинку. Объём слов: 89

Диктант «Золотой дождь»

Шумит в лесу золотой дождь. Все лето листочки подставляли солнцу свои ладошки, щёчки, спинки. Они пропитались солнцем и стали золотистыми. Летят, скачут, плывут листья. Позолотили они дорожки и тропинки. Ёлочки жёлтыми и бордовыми листочками украсились. Грибы под листиками спрятались. Пришла осень. Зашумел в лесу золотой дождь. Полетели листочки иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Весело и быстро кружит ветер яркое и пёстрое лесное золото. Объём слов: 69

Диктант «Зайчик»

Зайчик родился летом, у него сразу были открыты глаза. Шёрстка у зайчика была серая и пушистая. Зайчиха приказала зайчонку лежать тихо и никуда не бегать, а сама ушла за кормом. Малыша кормила родная мать и другие зайчихи. Скоро зайчик окреп, вырос, начал есть сочную траву и бегать по лесу. Он познакомился с птицами и лесными зверьками. В густой траве и кустах зайчик прятался с птицами и лесными зверьками. Так зайчишка жил и не тужил, а затем наступила осень. Объём слов: 78

Диктант «Улетают журавли»

В осенние дни готовились к отлёту журавли. Они покружили над рекой, над родным болотом. Высоко в небе летели журавли. В глухом лесу на краю озера остановились птицы на отдых. Тёмным и мрачным стоит в эту пору лес. Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька. Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Всё засверкает и заблестит. Высоко взлетят журавли. До радостной встречи весной! Объём слов: 66

Диктант «Удивительный случай»

Лес переливался весёлыми звёздами росы. Раздавались птичьи голоса. Во мху таились крепкие молодые боровички. По веткам сосны прыгала молодая белочка. Вот она спустилась на землю, пересекла полянку, подобралась к белому грибу. Вдруг появилась старая лисица. Белочка заметила опасность, мигом очутилась она на высокой берёзе. Лисица сторожила за кустом. Белочка заметила её, пробралась на самый кончик гибкой берёзовой веточки, сжалась в комок и прыгнула. Но не долетела до спасительной сосны, а упала на лисью спину. Лиса ужасно испугалась и бросилась бежать. Объём слов: 80

Диктант «Последняя песня»

Давно ушёл с болота медведь к берлоге. Снялись журавли, последний раз махнули крылом и улетели. Лес утих, приготовился к предзимью, к густым дождям. Последнюю песню в лесу всегда поёт лось. Большой и мудрый житель тайги выходит на край мохового болотца. Долго слушает, а потом запрокидывает тяжёлые рога, поднимает голову и трубит в осеннюю чистоту неба. Молчат и лес, и ветер, и вода в озере. Трубный звук долго гудит под огнём берёз. Лес слушает свою последнюю песню, верит трубной клятве перед зимним ненастьем. Объём слов: 82

Диктант «Бобрёнок»

Снег весной растаял, вода поднялась и затопила бобровую хатку. Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась ещё выше, и бобрята расплылись в разные стороны. Самый маленький бобрёнок выбился из сил и стал тонуть. Я заметил его, вытащил из воды и принёс домой. За печкой он почистился, высушился, потом нашёл веник, уселся на задние лапки и стал его грызть. Утром стружки валялись по всему полу, а у стола ножка стала тоненькой. Это бобрёнок постарался! Вода в реке спала, и я выпустил зверька. Объём слов: 83

Диктант «Осень»

Ранняя осень. красив и печален русский лес в эти чудные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнем клены. Медленно летят с берез легкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберезовики, подосиновики, рыжики. Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковер листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Еще зеленый стоит дуб, но вершины берез уже оголились. Объём слов: 69

Диктант «Родина моя»

Нет ни одной страны краше нашей России. Горькая и трудная судьба её. Много пережил русский народ от иноземных захватчиков: шведов, поляков, немцев. Но всегда находились люди, которые поднимали народ на освобождение от цепей рабства. Это Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин, Суворов и Кутузов. Под их предводительством люди спасали не только свою Родину, но и народы Европы. Объём слов: 57

Диктант «Рябина»

Около нашего дома растёт рябинка. Это деревце нарядно выглядит в любое время года. Весной рябина цветёт. Её мелкие цветочки собраны в большие кисти, словно в букеты. Летом рябинка одета в пышное платье из ажурных листьев и маленьких бусинок созревающих ягод. Осенью красавица наряжается в яркий сарафан из золотой парчи и украшает себя искусным ожерельем спелых ягод. Тяжёлые гроздья этих чудо-ягод зима укроет мохнатыми шапками, а на рябинке заблестит шубка из сверкающего инея. Объём слов: 73

Диктант «Эльбрус»

Эльбрус — высочайший пик Европы. Это древний спящий вулкан. У горы две вершины: Восточная и Западная. Круглый год они покрыты вечными льдами и снегами. Могучие ледники Эльбруса дают начало бурным рекам. Пробивая себе путь через каменистые ущелья, с вышины горных склонов несут свои воды Кубань и притоки реки Терек. Во все времена народы, жившие у подножия Эльбруса, слагали о славной и могучей горе-исполине песни и легенды. Величием и красотой «двуглавого колосса» восхищались русские поэты Александр Сергеевич Пушкин и Михаил Юрьевич Лермонтов. Объём слов: 81

Диктант «Засуха»

Лето в этом году выдалось жарким и засушливым. На знойном небе нет ни облачка. Дождей давно не было. Над полями и лугами сильные ветры кружат едкую пыль. Земля растрескалась. Цветы и травы пожухли, начали желтеть. Листочки на деревьях поникли, ветки ломаются от жары. Природа ждёт дождя. Вот на горизонте появилась туча и быстро стала приближаться. Грянул гром, и по земле застучали первые долгожданные капли дождя. Он усиливается и льёт стеной. Всё живое жадно впитывает живительную влагу. Объём слов: 76

Диктант «Весна»

Идёт весна. Повсюду тает серый снег, по улицам бегут весёлые ручьи, появляются первые проталины, кое-где пробивается молодая зелёная травка. Оживились воробьи. Они купаются в струйках холодной воды, чистят пёрышки. Шустрые птички собирают сухие травинки, веточки, шерстинки, бумажки, соломинки. Всё это они несут в неприметный уголок, складывают в кучу. Так получается воробьиное гнездо. Совсем скоро в уютном тёплом гнёздышке появятся пёстрые яички. Объём слов: 61

Входные диктанты по русскому языку для 4 класса

Входной диктант «Осенняя пора»

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой.Объём слов: 62

Слова для справок: на поляне, усыпаны, покой.

Грамматическое задание:

  1. Девятое предложение разобрать по членам предложения, указать части речи и связь слов в предложении.
  2. Выписать два слова с проверяемой безударной гласной в корне и проверить её написание.
  3. Определить количество слогов, букв и звуков в словах: осень, гроздья,

Входной диктант «Поздняя осень»

На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинах. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками.

На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево её усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки.Объём слов: 53

По И. Соколову-Микитову

Грамматическое задание:

  1. Девятое предложение разберите по членам предложения.
  2. Подчеркните словарные слова.
  3. Напишите проверочные слова:
    Т..жёлые — ….,
    Ср..зают — … .

Входной диктант «Чудесный сад»

У нас в стране есть чудесный сад. В этом саду на черемухе висят крупные вишни. На рябине зреют сладкие ягоды, а на яблоньке растут груши. Эти чудесные деревья вырастил наш русский ученый Мичурин. Студенты и опытные садоводы учились у Мичурина. Теперь всюду в нашей стране выращивают чудесные сады. Осенью и летом собирают богатый урожай ягод и фруктов.Объём слов: 57

Слова для справок: черемуха, собирают

Грамматические задания:

  1. Выполните фонетический разбор слова рябина.
  2. Разберите предложение по членам и выпишите словосочетания с вопросами:
    I вариант – 1 предложение,
    II вариант – 2 предложение.
  3. Разберите по составу слова:
    I вариант – яблонька,
    II вариант – школьник.

Контрольные работы по русскому языку 4 класс программа Школа России | Материал по русскому языку (4 класс) по теме:

Урок 5

Входной  контрольный  диктант.

1 уровень.

Доброе дело.

         На пригорке  росла  одинокая  берёза. Осенний  ветер  больно  её  хлестал.

        Пришли на пригорок  ребята. Они  выкопали  ямы, посадили яблони. А чтобы  защитить  яблоньки от ветра, посадили рябину, берёзу, ёлку.

        Часто  школьники  приходили  в молодой  сад. То  побелят стволы известью, то зажгут дымные  костры.

        Выросли большие деревья. Зацвели молоденькие яблони. Люди любовались садом. Осенью из сада  шёл  аромат  яблок.

СЛОВА  ДЛЯ СПРАВОК: росла, аромат.

2 уровень.

Чудесный  сад.

       У  нас  в стране  есть чудесный  сад. В этом  саду  на черёмухе  висят  крупные  вишни. На рябине  зреют  сладкие     ягоды, а на  яблоньках  растут  груши. Эти чудесные  деревья  вырастил  наш  русский  учёный  Мичурин. Студенты   и опытные  садоводы  учились у Мичурина. Теперь всюду в нашей  стране выращивают чудесные  сады. Осенью и летом  собирают  богатый  урожай  ягод и фруктов.

СЛОВА  ДЛЯ СПРАВОК: черёмуха, собирают.

Грамматические  задания:

  1. Выполните  фонетический  разбор  слова.

1 вариант. –берёза

2 вариант – рябина

  1. Разберите  предложение  по членам и выпишите словосочетания  с вопросами.

1 вариант – первое предложение

2 вариант –второе  предложение

  1. Разберите  по  составу  слова.

1 вариант –яблоньки

2 вариант – школьники.

Урок 20

Контрольный диктант  по теме «Однородные  члены  предложения».

Золотой  дождь.

        Шумит в лесу  золотой  дождь. Все  лето  листочки  подставляли  солнцу  свои  ладошки, щёчки, спинки. Они  пропитались  солнцем и стали  золотистыми.

        Летят, скачут, плывут  листья. Позолотили они  дорожки и тропинки. Ёлочки  жёлтыми и бордовыми листочками украсились. Грибы  под листиками  спрятались.

        Пришла  осень. Зашумел в лесу  золотой  дождь. Полетели  листочки  иволгами по ветру, запрыгали  белками по  сучкам. Понеслись  куницами  по земле. Весело и быстро  кружит  ветер  яркое и пёстрое  лесное  золото.

Грамматические  задания:

  1. Выпишите  предложение с однородными  второстепенными  членами  предложения и разберите  его по частям  речи и членам  предложения.
  2. Выпишите  из  предложения  два  словосочетания  с вопросами.
  3. Выполните  фонетический разбор  слова.

Урок 31.

Контрольный диктант  по теме  «Предложение».

Зайчик.

        Зайчик  родился  летом, у него  сразу  были  открыты  глаза. Шёрстка  у зайчика  была  серая и пушистая. Зайчиха  приказала  зайчонку  лежать  тихо и никуда не бегать, а сама  ушла  за кормом. Малыша  кормила  родная мать и другие  зайчихи. Скоро  зайчик  окреп, вырос, начал есть  сочную  траву и бегать  по лесу. Он познакомился с птицами и лесными  зверьками. В густой  траве и кустах  зайчик  прятался с птицами и лесными зверьками.  Так зайчишка  жил и не тужил, а затем  наступила осень.

                                                                                                  (По  Г. Скребицкому)

        Грамматические  задания:

  1. Найдите сложное  предложение и разберите  его  по частям  речи и членам  предложения.
  2. Выпишите  из текста  три  слова с безударными  гласными, проверяемыми  ударением, припишите три родственных  слова.
  3. Выполните  фонетический  разбор  слов  глаз, мать.

Урок 61.

Контрольный диктант  по теме

«Правописание падежных окончаний  имён  существительных».

Яшка.

        На старой пихте  рядом с избушкой  живёт коршун  Яшка.

          Для  Яшки я ловлю мелкую рыбу. Наловлю целую банку и высыпаю в траву. Коршун слетает с верхушки  пихты, радостно и пронзительно кричит.

        Однажды я один остался в избушке. Сидел на поваленной  берёзе и рисовал. Рядом стояло  ведро с хариусом для ухи. Яшка вдруг слетел с дерева, уселся на край  ведра и стал  клевать хариуса.

                                                                               (По Ю.Ковалю)

Ночной гость.

        Наш двор засыпало  снегом. Мы ходим от двери до  ворот по узкой  тропинке. Ночью стояла удивительная  тишина. В комнате было тепло. Свет лампы мягко  падал на книгу. В тетради были  новые  стихи. Вдруг я уловил осторожный стук в окно. Было поздно. Кто мог стучать? Я подхожу к окну. Ночное небо  прояснилось. Сугробы искрились в голубом свете луны. За замёрзшим  стеклом я заметил  синичку. Вот так ночной гость!

                                          (Из книги «Сборник  упражнений по русскому  языку»

                                                   Автор Г.Н. Сычёва).

Грамматические  задания:

  1. Выпишите из текста  два словосочетания с именем существительным, поставьте  вопрос  от главного  слова к зависимому, определите  падеж  имени  существительного.
  2. Разберите как часть  речи слова:

1 вариант —  по тропинке,

2 вариант – в тетради.

  1. Первое предложение  разберите  по частям  речи и членам  предложения.

Урок 67.

Контрольный диктант  по теме

«Имя  существительное».

Зимой.

        В  деревне  мороз  запушил  деревья  снежком. Огромный пруд зима затянула гладким льдом.  Ребята  размели  каток. Коньки  у всех  готовы. Ловко и легко скользят  ребятишки  по льду. На Коле и Вите  спортивные костюмы. У бегунов  блестят  от счастья  глазки. Старшие  ребята  разъехались  в разные  стороны. Малыши  катаются  цепью. По льду  бегает  за ребятами  Шарик и всем  мешает.  Весело и радостно  звучат  детские  голоса.

Грамматические  задания:

  1. Последнее  предложение  разберите  по членам.
  2. Первое и второе  предложения по вариантам разберите по частям  речи.
  3. Выпишите три имени  существительных в единственном  числе, укажите  склонение, падеж, род. Запишите их во множественном  числе  родительного, дательного и предложного  падежей.

Урок 69.

Контрольное  списывание.

  1. уровень.

Спишите текст. В первом предложении  подчеркните все  знакомые  орфограммы. Во втором  предложении укажите  склонение имён  существительных. В последнем  предложении  поставьте знак  ударения над каждым словом.

Зелёный друг.

        У  нас есть чудесный зелёный друг – лес. Он защищает реки, пруды и озёра от горячих  лучей  солнца и высыхания. Народ выращивает леса там, где  наши  обширные  поля  надо спасать  от ветра и песка. Мы сажаем  лес  там, где овраги  жадно гложут  края  пашен. Зелёный друг – лес  своими  могучими  корнями  укрепит  почву, остановит  овраги.

        Лесничества  выращивают  молодые  деревца в специальных  питомниках. Рассаду сажают  ранней  весной или поздней  осенью. В питомнике  часто  работают  студенты лесотехнического  института.

2  уровень.

    Разделите  текст  на предложения. Вставьте  пропущенные  буквы, над именами  существительными  укажите  склонение и падеж.

Новый  город.

        На    этом   мест…   ран…ше  была  др…мучая  тайга  т…перь здесь вырос  гор. .д    ш…рокие  проспекты  залиты асфальт…м в  город…  много  зел…ни  на  перекрёс…ках  улиц  разбиты  скверы  всюду  цв…точные  клумбы в центр…  площ…ди  б…ёт  фонтан  в город…  есть  б…блиотеки  музеи  театры на б…регу  реки  построена  красивая  пристан… к  пристан… п…дходят   пар…ходы  много  таких  гор..дов  п…строили  люди в к…нце  прошлого  века.

                                                                                                         (По А. Пасхиной)

  1. уровень.

Спишите текст. В первом предложении  подчеркните все  знакомые  орфограммы. Во втором  предложении укажите  склонение имён  существительных. В последнем  предложении  поставьте знак  ударения над каждым словом.

Зелёный друг.

        У  нас есть чудесный зелёный друг – лес. Он защищает реки, пруды и озёра от горячих  лучей  солнца и высыхания. Народ выращивает леса там, где  наши  обширные  поля  надо спасать  от ветра и песка. Мы сажаем  лес  там, где овраги  жадно гложут  края  пашен. Зелёный друг – лес  своими  могучими  корнями  укрепит  почву, остановит  овраги.

        Лесничества  выращивают  молодые  деревца в специальных  питомниках. Рассаду сажают  ранней  весной или поздней  осенью. В питомнике  часто  работают  студенты лесотехнического  института.

1уровень.

Спишите текст. В первом предложении  подчеркните все  знакомые  орфограммы. Во втором  предложении укажите  склонение имён  существительных. В последнем  предложении  поставьте знак  ударения над каждым словом.

Спишите текст. В первом предложении  подчеркните все  знакомые  орфограммы. Во втором  предложении укажите  склонение имён  существительных. В последнем  предложении  поставьте знак  ударения над каждым словом.

Зелёный друг.

        У  нас есть чудесный зелёный друг – лес. Он защищает реки, пруды и озёра от горячих  лучей  солнца и высыхания. Народ выращивает леса там, где  наши  обширные  поля  надо спасать  от ветра и песка. Мы сажаем  лес  там, где овраги  жадно гложут  края  пашен. Зелёный друг – лес  своими  могучими  корнями  укрепит  почву, остановит  овраги.

        Лесничества  выращивают  молодые  деревца в специальных  питомниках. Рассаду сажают  ранней  весной или поздней  осенью. В питомнике  часто  работают  студенты лесотехнического  института.

1  уровень.

Спишите текст. В первом предложении  подчеркните все  знакомые  орфограммы. Во втором  предложении укажите  склонение имён  существительных. В последнем  предложении  поставьте знак  ударения над каждым словом.

 

2  уровень.

    Разделите  текст  на предложения. Вставьте  пропущенные  буквы, над именами  существительными  укажите  склонение и падеж.

Новый  город.

        На    этом   мест…   ран…ше  была  др…мучая  тайга  т…перь здесь вырос  гор..д    ш…рокие  проспекты  залиты асфальт…м в  город…  много  зел…ни  на  перекрёс…ках  улиц  разбиты  скверы  всюду  цв…точные  клумбы в центр…  площ…ди  б…ёт  фонтан  в город…  есть  б…блиотеки  музеи  театры на б…регу  реки  построена  красивая  пристан… к  пристан… п…дходят   пар…ходы  много  таких  гор. .дов  п…строили  люди в к…нце  прошлого  века.

                                                                                                         (По А. Пасхиной)

2  уровень.

    Разделите  текст  на предложения. Вставьте  пропущенные  буквы, над именами  существительными  укажите  склонение и падеж.

Новый  город.

        На    этом   мест…   ран…ше  была  др…мучая  тайга  т…перь здесь вырос  гор..д    ш…рокие  проспекты  залиты асфальт…м в  город…  много  зел…ни  на  перекрёс…ках  улиц  разбиты  скверы  всюду  цв…точные  клумбы в центр…  площ…ди  б…ёт  фонтан  в город…  есть  б…блиотеки  музеи  театры на б…регу  реки  построена  красивая  пристан… к  пристан… п…дходят   пар…ходы  много  таких  гор..дов  п…строили  люди в к…нце  прошлого  века.

                                                                                                         (По А. Пасхиной)

2  уровень.

    Разделите  текст  на предложения. Вставьте  пропущенные  буквы, над именами  существительными  укажите  склонение и падеж.

Новый  город.

        На    этом   мест…   ран…ше  была  др…мучая  тайга  т…перь здесь вырос  гор..д    ш…рокие  проспекты  залиты асфальт…м в  город…  много  зел…ни  на  перекрёс…ках  улиц  разбиты  скверы  всюду  цв…точные  клумбы в центр…  площ…ди  б…ёт  фонтан  в город…  есть  б…блиотеки  музеи  театры на б…регу  реки  построена  красивая  пристан… к  пристан… п…дходят   пар…ходы  много  таких  гор..дов  п…строили  люди в к…нце  прошлого  века.

                                                                                                         (По А. Пасхиной)

2  уровень.

    Разделите  текст  на предложения. Вставьте  пропущенные  буквы, над именами  существительными  укажите  склонение и падеж.

Новый  город.

        На    этом   мест…   ран…ше  была  др…мучая  тайга  т…перь здесь вырос  гор..д    ш…рокие  проспекты  залиты асфальт…м в  город…  много  зел…ни  на  перекрёс…ках  улиц  разбиты  скверы  всюду  цв…точные  клумбы в центр…  площ…ди  б…ёт  фонтан  в город…  есть  б…блиотеки  музеи  театры на б…регу  реки  построена  красивая  пристан… к  пристан… п…дходят   пар…ходы  много  таких  гор. .дов  п…строили  люди в к…нце  прошлого  века.

                                                                                                         (По А. Пасхиной)

Урок 88.

Контрольный  диктант  по теме «Имя  прилагательное».

1 уровень.

Дятел.

        Спинка  у дятла  чёрная, крылья пёстрые, на головке  шапочка  с красным  кантиком. Лапки  у него  большие, когти  цепкие.

        Наступила  холодная и голодная зима. Нашёл  дятел  в лесу  корявое  дерево  с трещинкой на стволе и начал  сосновые  и еловые  шишки  таскать. Засунет  шишку в трещинку, выбирает  из неё  семечки. Некоторые  семечки  он роняет  на землю. Пройдут  годы, около  зимней  столовой  вырастут  молодые  деревья.

        Берегите, ребята, лесных  птиц!

                                                                         (По Д. Горлову)

2 уровень.

Новая школа.

        Таня с Алёнкой  пошли  в новую  школу. Светлое  поле  лежало по сторонам  деревенской  дороги. В поле  было уже  пусто. Хлеб  убран, жёлтая  стерня  слабо  блестела  на солнце. А за  полем стоял  нарядный  сентябрьский  лес.

        Дорога спустилась в зелёный овражек. А когда поднялась на горку, стало видно новую просторную  школу. Вот она  стоит  на зелёной  луговине и блестит  на солнце  большими  и  чистыми  окнами.

                                                      (По Л. Воронковой)

Грамматические  задания:

1.Найдите  в тексте  одно  предложение   с однородными   членами  и разберите  по членам  предложения.

2.В  предложении  укажите  род и падеж  имён  прилагательных  и  имён  существительных.

3. Словосочетания  поставьте  в родительный, дательный и предложный  падеж  единственного  числа.

Урок 99.

Контрольный  диктант  по темам  

«Местоимение», «Имя  прилагательное».

—  Прослушайте  текст, а затем его озаглавьте.

        Январским  утром в город приехал  новый  житель  и поселился на окраине. Это был сухонький, маленький  старичок. Его никто не знал. Он не занимался  ремеслом. Рассказать  о его  жизни  было нечего.

        Весной  незнакомец  разбил перед домиком  клумбы, посадил  редкие  сорта  цветов. Очень  хорошо  было у него  летом! К нему начали  ходить  ребята. Он рассказывал  им интересные  истории, показывал  старинные  монеты. Их он  собирал  давно. Скоро  дети  и старик  стали  неразлучными  друзьями.

Грамматические  задания:

  1. Выпишите три  словосочетания  с личными  местоимениями. Укажите  падеж  и начальную  форму.
  2. Разберите по членам  предложения.

1 вариант.

Хорошо было у него  летом! Он рассказывал им интересные  истории, показывал  старинные  монеты.

2 вариант.

Январским  утром  в город  приехал  новый  житель  и поселился  на окраине. К  нему  начали  ходить  ребята.

-Выпишите  три  словосочетания  с именами  прилагательными, укажите, в каких  падежах  они  стоят.

Урок  115.

Контрольное  списывание.

Где  раки  зимуют?

        Я реш..л  посм..треть: где  же  раки  з..муют?  Ударили  первые  м…розы, и на оз..ре  образовалась  тонкая  к..рочк..ка  льда.

        Друз..я  пом..гают  мне  надеть гидрок..стюм и разб..вают  лёд  у  бер..га. Под  в..дой  сумрач..но и хол..дно. Плыву в глуб..ну. Начинается  глубокая  яма, и на её дне  пухлый  слой ила,  на котором  видны  буг..рки.

        Вдруг  буг..рки  начинают  шевелит..ся и выт..гивают..ся  длинные  усы, показывают..ся  бусинки  глаз.  Раки  л..жат  смирными р..дами, ут..пают в иле  по самые  гл..за. Стоило  сл..гка  задеть  раков, как  они  вскакивают  из своей  п..остели и сп…сают..ся  бе..ством. Но  только  я отплываю в стор..ну, и раки  снова  возвращают..ся  на дно  ямы.

        Но не все  з..муют в иле.  Некоторые с..дят  под  створками  раковин, под  ут..нувшими  суч..ями, а в  ржавом  в..дре  устраивалась  целая  компания.  Консервные  банки представляли  собой  рачьи   особняки.

                                                                  (По Ю. Астафьеву)

Грамматические  задания:

  1. Спишите  текст. Вставьте   пропущенные  буквы.
  2. Укажите  спряжение  глаголов. Любые три  глагола разберите  по составу.
  3. Укажите  род, тип склонения, падеж  имён  существительных.
  4. У прилагательных  выделите  окончания, обозначьте  падеж.
  5. Первое  предложение  разберите  по членам. Из последнего  предложения  выпишите  словосочетания с вопросами.

Где  раки  зимуют?

        Я реш..л  посм..треть: где  же  раки  з..муют?  Ударили  первые  м…розы, и на оз..ре  образовалась  тонкая  к..рочк..ка  льда.

        Друз..я  пом..гают  мне  надеть гидрок..стюм и разб..вают  лёд  у  бер..га. Под  в..дой  сумрач..но и хол..дно. Плыву в глуб..ну. Начинается  глубокая  яма, и на её дне  пухлый  слой ила,  на котором  видны  буг..рки.

        Вдруг  буг..рки  начинают  шевелит..ся и выт..гивают..ся  длинные  усы, показывают..ся  бусинки  глаз.  Раки  л..жат  смирными р..дами, ут..пают в иле  по самые  гл..за. Стоило  сл..гка  задеть  раков, как  они  вскакивают  из своей  п..остели и сп…сают..ся  бе..ством. Но  только  я отплываю в стор..ну, и раки  снова  возвращают..ся  на дно  ямы.

        Но не все  з..муют в иле.  Некоторые с..дят  под  створками  раковин, под  ут..нувшими  суч..ями, а в  ржавом  в..дре  устраивалась  целая  компания.  Консервные  банки представляли  собой  рачьи   особняки.

                                                                  (По Ю. Астафьеву)

Грамматические  задания:

  1. Спишите  текст. Вставьте   пропущенные  буквы.
  2. Укажите  спряжение  глаголов. Любые три  глагола разберите  по составу.
  3. Укажите  род, тип склонения, падеж  имён  существительных.
  4. У прилагательных  выделите  окончания, обозначьте  падеж.
  5. Первое  предложение  разберите  по членам. Из последнего  предложения  выпишите  словосочетания с вопросами.

Где  раки  зимуют?

        Я реш..л  посм..треть: где  же  раки  з..муют?  Ударили  первые  м…розы, и на оз..ре  образовалась  тонкая  к..рочк..ка  льда.

        Друз..я  пом..гают  мне  надеть гидрок..стюм и разб..вают  лёд  у  бер..га. Под  в..дой  сумрач..но и хол..дно. Плыву в глуб..ну. Начинается  глубокая  яма, и на её дне  пухлый  слой ила,  на котором  видны  буг..рки.

        Вдруг  буг..рки  начинают  шевелит..ся и выт..гивают..ся  длинные  усы, показывают..ся  бусинки  глаз.  Раки  л..жат  смирными р..дами, ут..пают в иле  по самые  гл..за. Стоило  сл..гка  задеть  раков, как  они  вскакивают  из своей  п..остели и сп…сают..ся  бе..ством. Но  только  я отплываю в стор..ну, и раки  снова  возвращают..ся  на дно  ямы.

        Но не все  з..муют в иле.  Некоторые с..дят  под  створками  раковин, под  ут..нувшими  суч..ями, а в  ржавом  в..дре  устраивалась  целая  компания.  Консервные  банки представляли  собой  рачьи   особняки.

                                                                  (По Ю. Астафьеву)

Грамматические  задания:

  1. Спишите  текст. Вставьте   пропущенные  буквы.
  2. Укажите  спряжение  глаголов. Любые три  глагола разберите  по составу.
  3. Укажите  род, тип склонения, падеж  имён  существительных.
  4. У прилагательных  выделите  окончания, обозначьте  падеж.
  5. Первое  предложение  разберите  по членам. Из последнего  предложения  выпишите  словосочетания с вопросами.

Урок  118.

Контрольный  диктант  по теме  «Глагол».

1 уровень.

Лесные  жители.

        Не  всякого  лесного  жителя  ты  сможешь  увидеть.  Очень  редко   мы  видим, как  промелькнёт  рыжий  хвост  на лугу. Семейство  лосей  степенно  шествует  к водопою. Озорной  бельчонок  прыгает  с ветки на ветку  в парке.

        И  только  зимой  мы видим  следы  кабанов, зайцев, хорьков и сов. Следопыты находят  следы  полёвки. Попадаются  поваленные  деревья  у реки. Это  работают  деловитые  бобры.

        Егери  по следам  узнают, какие  животные  зимой  обитают  в их  лесах. Весной  в половодье  зверям  бывает  нужна  помощь  человека. Помнишь  историю  деда  Мазая и зайцев? И сейчас  лесники, охотники, егери  спасают  зверушек  в половодье.

2  уровень.

Полярный  день.

        С юга  прилетаем  на самолёте в далёкий  северный  порт  Мурманск. Скоро  настанет  вечер и  стемнеет. Летом  на Крайнем  Севере  темноты  не бывает.  Солнце  днём и ночью  ходит  по небу  кругом.

        Зимой  солнце  совсем  не встаёт  из-за  горизонта. Только звёзды  горят  на чёрном  небе. Иногда  полыхает  полярное сияние.

        Трудно  человек  привыкает  к ночному  солнцу. По ночам  очень  много  людей  гуляет  по улицам.  Многие  сидят  на скамейках. Читают  газеты. Рассматривают  витрины  магазинов. И даже  дети  находятся  ночью  на улицах  и греются  на солнышке.

Грамматические  задания:

  1. Укажите  спряжение  глаголов  в тексте.
  2. Разберите  первое  предложение  по частям  речи и членам  предложения.
  3. Выпишите  три  словосочетания  с безударными  гласными, проверяемыми  ударением.

Урок 132.

Контрольный  диктант по теме  

«Правописание  личных  окончаний  глаголов».

1 уровень.

Волга – кормилица.

        Близка  река  Волга  всем  россиянам. На  Волге  в давние  времена  русские  люди  вставали  на борьбу  со своими  врагами. Под  Сталинградом  разбили  фашистов.

        Называют  Волгу  рекой – красавицей и рекой-кормилицей. Знаешь почему?

        На Волге  я Ярославле и Тольятти  машины  выпускают. Вниз по реке  плывут  пароходы, проносятся  суда  на подводных крыльях.

        На самоходных  баржах  везут  вниз  по Волге  легковые и грузовые  машины, пшеницу, нефть, сборные  дома, станки и рыбу.

        Перегородили  Волгу  большие  плотины. Волга  даёт  электрический  ток нашей стране.

                                                                                           (По  С.Баруздину)

2  уровень.

Вечер  в лесу.

        За вершинами  леса  скрылось  солнце. Дышит  и оживает  земля. Пахнет  весенними  почками. Показалась из земли  зелёная  стрелка  молодой  травы. Заливаются  звонкой  трелью  соловьи в густых  деревьях. На  вершине  старого  дуба  воркует  голубь. Глухо  турлычат  в  прозрачных  весенних  лужах  лягушки. Пролетают  над лесом  дикие  утки.

        Страшно  ухнул  и захохотал филин. Ниже  спускается  весенняя  прохладная  ночь.

                                                                                       (По  Е. Серовой)

Грамматические задания:

1.Выпишите  из текста  пять  глаголов, разберите их по составу,  рядом запишите  их  в неопределённой  форме.

2.Проведите  морфологический  разбор  глаголов  дышит, пахнет.

3.Последнее  предложение  текста  диктанта  разберите  по частям  речи,  членам  предложения, выпишите  словосочетания  с вопросами.

Урок 155.

Контрольное  списывание.

1 уровень.

Память  сердца.

        Чарующе  прекрасна  русская  осень. Но  почему  мы  называем  осень   грустной? Так  ли это? Оглянись  вокруг. Ведь  лес  нынче  прекрасней, чем  летом. Недавно  ещё  шумел  он зелёной  листвой и был  весь  пушистый. Но однотонный-одна  зелень  кругом. А  теперь  посмотри: вот  дерево  вытянуло  корявые  свои  руки  вслед  за солнцем, словно  хочет  задержать  его. А вокруг  пламенно-красивые  осины, светло-жёлтые  берёзки, бурый  палый лист. А берёзка  и сейчас  нарядна и нежна.

        Красив  лес в золотом  уборе! А память  уносит  сердце к ушедшим дням  знойного  лета.

2 уровень.

Гордость  русских лесов.

        Мы  привыкли  к своей  русской  берёзе и не замечаем  порой, как она  хороша. А те, кто  видит  её  впервые, глаз  не могут  отвести. Покоряют  всех  белоснежный  ствол  в чёрных  рябинках – будто серебро  с чернью, гибкие  ветки, ажурная  крона  с треугольными  листьями. Берёза  распускается  раньше других  деревьев. Она  любит  свет  и очень быстро  растёт. Недаром  берёзки  первыми  появляются  на вырубках и полянках.

        Рябину  и черёмуху  с другими  деревьями не спутаешь! Весной  привлекают они ароматными  цветами, осенью — ягодами, лакомствами  для пернатых.

1 уровень.

Память  сердца.

        Чарующе  прекрасна  русская  осень. Но  почему  мы  называем  осень   грустной? Так  ли это? Оглянись  вокруг. Ведь  лес  нынче  прекрасней, чем  летом. Недавно  ещё  шумел  он зелёной  листвой и был  весь  пушистый. Но однотонный-одна  зелень  кругом. А  теперь  посмотри: вот  дерево  вытянуло  корявые  свои  руки  вслед  за солнцем, словно  хочет  задержать  его. А вокруг  пламенно-красивые  осины, светло-жёлтые  берёзки, бурый  палый лист. А берёзка  и сейчас  нарядна и нежна.

        Красив  лес в золотом  уборе! А память  уносит  сердце к ушедшим дням  знойного  лета.

1 уровень.

Память  сердца.

        Чарующе  прекрасна  русская  осень. Но  почему  мы  называем  осень   грустной? Так  ли это? Оглянись  вокруг. Ведь  лес  нынче  прекрасней, чем  летом. Недавно  ещё  шумел  он зелёной  листвой и был  весь  пушистый. Но однотонный-одна  зелень  кругом. А  теперь  посмотри: вот  дерево  вытянуло  корявые  свои  руки  вслед  за солнцем, словно  хочет  задержать  его. А вокруг  пламенно-красивые  осины, светло-жёлтые  берёзки, бурый  палый лист. А берёзка  и сейчас  нарядна и нежна.

        Красив  лес в золотом  уборе! А память  уносит  сердце к ушедшим дням  знойного  лета.

1 уровень.

Память  сердца.

        Чарующе  прекрасна  русская  осень. Но  почему  мы  называем  осень   грустной? Так  ли это? Оглянись  вокруг. Ведь  лес  нынче  прекрасней, чем  летом. Недавно  ещё  шумел  он зелёной  листвой и был  весь  пушистый. Но однотонный-одна  зелень  кругом. А  теперь  посмотри: вот  дерево  вытянуло  корявые  свои  руки  вслед  за солнцем, словно  хочет  задержать  его. А вокруг  пламенно-красивые  осины, светло-жёлтые  берёзки, бурый  палый лист. А берёзка  и сейчас  нарядна и нежна.

        Красив  лес в золотом  уборе! А память  уносит  сердце к ушедшим дням  знойного  лета.

1 уровень.

Память  сердца.

        Чарующе  прекрасна  русская  осень. Но  почему  мы  называем  осень   грустной? Так  ли это? Оглянись  вокруг. Ведь  лес  нынче  прекрасней, чем  летом. Недавно  ещё  шумел  он зелёной  листвой и был  весь  пушистый. Но однотонный-одна  зелень  кругом. А  теперь  посмотри: вот  дерево  вытянуло  корявые  свои  руки  вслед  за солнцем, словно  хочет  задержать  его. А вокруг  пламенно-красивые  осины, светло-жёлтые  берёзки, бурый  палый лист. А берёзка  и сейчас  нарядна и нежна.

        Красив  лес в золотом  уборе! А память  уносит  сердце к ушедшим дням  знойного  лета.

2 уровень.

Гордость  русских лесов.

        Мы  привыкли  к своей  русской  берёзе и не замечаем  порой, как она  хороша. А те, кто  видит  её  впервые, глаз  не могут  отвести. Покоряют  всех  белоснежный  ствол  в чёрных  рябинках – будто серебро  с чернью, гибкие  ветки, ажурная  крона  с треугольными  листьями. Берёза  распускается  раньше других  деревьев. Она  любит  свет  и очень быстро  растёт. Недаром  берёзки  первыми  появляются  на вырубках и полянках.

        Рябину  и черёмуху  с другими  деревьями не спутаешь! Весной  привлекают они ароматными  цветами, осенью — ягодами, лакомствами  для пернатых.

2 уровень.

Гордость  русских лесов.

        Мы  привыкли  к своей  русской  берёзе и не замечаем  порой, как она  хороша. А те, кто  видит  её  впервые, глаз  не могут  отвести. Покоряют  всех  белоснежный  ствол  в чёрных  рябинках – будто серебро  с чернью, гибкие  ветки, ажурная  крона  с треугольными  листьями. Берёза  распускается  раньше других  деревьев. Она  любит  свет  и очень быстро  растёт. Недаром  берёзки  первыми  появляются  на вырубках и полянках.

        Рябину  и черёмуху  с другими  деревьями не спутаешь! Весной  привлекают они ароматными  цветами, осенью — ягодами, лакомствами  для пернатых.

2 уровень.

Гордость  русских лесов.

        Мы  привыкли  к своей  русской  берёзе и не замечаем  порой, как она  хороша. А те, кто  видит  её  впервые, глаз  не могут  отвести. Покоряют  всех  белоснежный  ствол  в чёрных  рябинках – будто серебро  с чернью, гибкие  ветки, ажурная  крона  с треугольными  листьями. Берёза  распускается  раньше других  деревьев. Она  любит  свет  и очень быстро  растёт. Недаром  берёзки  первыми  появляются  на вырубках и полянках.

        Рябину  и черёмуху  с другими  деревьями не спутаешь! Весной  привлекают они ароматными  цветами, осенью — ягодами, лакомствами  для пернатых.

2 уровень.

Гордость  русских лесов.

        Мы  привыкли  к своей  русской  берёзе и не замечаем  порой, как она  хороша. А те, кто  видит  её  впервые, глаз  не могут  отвести. Покоряют  всех  белоснежный  ствол  в чёрных  рябинках – будто серебро  с чернью, гибкие  ветки, ажурная  крона  с треугольными  листьями. Берёза  распускается  раньше других  деревьев. Она  любит  свет  и очень быстро  растёт. Недаром  берёзки  первыми  появляются  на вырубках и полянках.

        Рябину  и черёмуху  с другими  деревьями не спутаешь! Весной  привлекают они ароматными  цветами, осенью — ягодами, лакомствами  для пернатых.

Урок  161.

Итоговый  контрольный  диктант.

1 уровень.

Мальчик.

        В окопчике  спал мальчик. Стиснув  на груди  руки, поджав  босые  ноги, мальчик  лежал  в зелёной  вонючей  луже и тяжело  бредил  во сне. Его голова  была  откинута  назад. Лицо  было покрыто  царапинами, синяками. От яркого  света  фонарика  мальчик  проснулся, вскочил. Его  глаза  дико  блеснули. Он  выхватил  из-под  себя  гвоздь. Егоров  перехватил  горячую  руку  мальчика  и закрыл  ладонью  ему  рот. Мальчик  заметил, что рядом с ним  русские. Радостная  улыбка  вспыхнула  на лице, и он  сказал  только  одно  слово – «наши» — и потерял  сознание.          

           Слова  для  справок:  фонарик, из-под. (В последнем  предложении  объяснить  постановку  знаков  : тире и кавычек).

2  уровень.

Чёрное  золото.

        Ты знаешь, что такое  золото? Это драгоценный  металл  жёлтого  цвета. А  слыхал  ты  про  чёрное  золото? Чёрным  золотом  называют  нефть.

        Без нефти  остановились бы на  дорогах  автомобили, в полях – тракторы, не плавали  бы  красивые  корабли, не ездили бы тепловозы, не  летали  бы быстрокрылые  самолёты. Машины, корабли  и тепловозы  движутся,  работают  благодаря  нефти. Много  полезных  вещей  даёт  людям  нефть.

        Нам  нужны  целые  моря  нефти.  Пройдут  годы, и мы  будем  добывать  чёрного  золота  во  много  раз  больше, чем  сейчас. А  учёные  смогут  из неё  изобрести  много  нужных  и  полезных    предметов.

Грамматические  задания:

1.Найдите  в тексте  предложение  с  однородными  членами  предложения  и разберите  его  по частям  речи и членам  предложения.

2.Выпишите 2-3  словосочетания  имени  существительного с прилагательным, определите  падеж, склонение  имён  существительных.

3.Выполните  фонетический  или  морфологический  разбор  слова (по выбору  ученика).

4. Выпишите 3-4  слова  и разберите  по составу.

Урок 18.

Изложение – повествование.

Теплинка.

        Пошли мы с Витей  однажды  в лес.  Были  у нас  с собой  соль, яички и хлеб. На опушке  набрали  рыжиков.

        На  лесной лужайке  мы вырыли ямку. Туда  положили  яйца  и засыпали  землёй.

        На этом  месте  мы развели  теплинку. Так  у нас  зовётся  маленький  костёр.

        Рыжики  мы надевали  на  прутики и посыпали  солью. Грибки  шипели  на огне  и быстро  пеклись.

        Погасили  мы теплинку. А  яички  под  ней  упеклись  на  славу. Ох и вкусен  же  был  наш  обед!

— Подберите  родственные   слова  к слову  тепло.

Теплинка.

        Пошли мы с Витей  однажды  в лес.  Были  у нас  с собой  соль, яички и хлеб. На опушке  набрали  рыжиков.

        На  лесной лужайке  мы вырыли ямку. Туда  положили  яйца  и засыпали  землёй.

        На этом  месте  мы развели  теплинку. Так  у нас  зовётся  маленький  костёр.

        Рыжики  мы надевали  на  прутики и посыпали  солью. Грибки  шипели  на огне  и быстро  пеклись.

        Погасили  мы теплинку. А  яички  под  ней  упеклись  на  славу. Ох и вкусен  же  был  наш  обед!

— Подберите  родственные   слова  к слову  тепло.

Теплинка.

        Пошли мы с Витей  однажды  в лес.  Были  у нас  с собой  соль, яички и хлеб. На опушке  набрали  рыжиков.

        На  лесной лужайке  мы вырыли ямку. Туда  положили  яйца  и засыпали  землёй.

        На этом  месте  мы развели  теплинку. Так  у нас  зовётся  маленький  костёр.

        Рыжики  мы надевали  на  прутики и посыпали  солью. Грибки  шипели  на огне  и быстро  пеклись.

        Погасили  мы теплинку. А  яички  под  ней  упеклись  на  славу. Ох и вкусен  же  был  наш  обед!

— Подберите  родственные   слова  к слову  тепло.

Теплинка.

        Пошли мы с Витей  однажды  в лес.  Были  у нас  с собой  соль, яички и хлеб. На опушке  набрали  рыжиков.

        На  лесной лужайке  мы вырыли ямку. Туда  положили  яйца  и засыпали  землёй.

        На этом  месте  мы развели  теплинку. Так  у нас  зовётся  маленький  костёр.

        Рыжики  мы надевали  на  прутики и посыпали  солью. Грибки  шипели  на огне  и быстро  пеклись.

        Погасили  мы теплинку. А  яички  под  ней  упеклись  на  славу. Ох и вкусен  же  был  наш  обед!

— Подберите  родственные   слова  к слову  тепло.

Теплинка.

        Пошли мы с Витей  однажды  в лес.  Были  у нас  с собой  соль, яички и хлеб. На опушке  набрали  рыжиков.

        На  лесной лужайке  мы вырыли ямку. Туда  положили  яйца  и засыпали  землёй.

        На этом  месте  мы развели  теплинку. Так  у нас  зовётся  маленький  костёр.

        Рыжики  мы надевали  на  прутики и посыпали  солью. Грибки  шипели  на огне  и быстро  пеклись.

        Погасили  мы теплинку. А  яички  под  ней  упеклись  на  славу. Ох и вкусен  же  был  наш  обед!

— Подберите  родственные   слова  к слову  тепло.

Урок 40

Изложение  по коллективно  составленному  плану.

Медвежонок.

        Выследили  охотники  медведицу  с  медвежонком. Медведицу  убили, а медвежонка  принесли  в  село.

        Хозяин  налил в  блюдечко  молоко. Ходит  малыш  кругом, скулит, а не пьёт.

        Охотник  намочил  молоком  палец и дал  лизнуть  медвежонку. Малыш  стал  сосать  палец  и заодно  тянул  молочко.

        Ночью  всех  разбудил  плач. Это мишка  озяб  и заплакал. Положил  его охотник  с собой, укрыл  полушубком. Малыш  забрал  палец  охотника  в рот  и засосал, как  соску.

                                                                 (По Г. Скребицкому).

        

Медвежонок.

        Выследили  охотники  медведицу  с  медвежонком. Медведицу  убили, а медвежонка  принесли  в  село.

        Хозяин  налил в  блюдечко  молоко. Ходит  малыш  кругом, скулит, а не пьёт.

        Охотник  намочил  молоком  палец и дал  лизнуть  медвежонку. Малыш  стал  сосать  палец  и заодно  тянул  молочко.

        Ночью  всех  разбудил  плач. Это мишка  озяб  и заплакал. Положил  его охотник  с собой, укрыл  полушубком. Малыш  забрал  палец  охотника  в рот  и засосал, как  соску.

                                                                 (По Г. Скребицкому).

Медвежонок.

        Выследили  охотники  медведицу  с  медвежонком. Медведицу  убили, а медвежонка  принесли  в  село.

        Хозяин  налил в  блюдечко  молоко. Ходит  малыш  кругом, скулит, а не пьёт.

        Охотник  намочил  молоком  палец и дал  лизнуть  медвежонку. Малыш  стал  сосать  палец  и заодно  тянул  молочко.

        Ночью  всех  разбудил  плач. Это мишка  озяб  и заплакал. Положил  его охотник  с собой, укрыл  полушубком. Малыш  забрал  палец  охотника  в рот  и засосал, как  соску.

                                                                 (По Г. Скребицкому).

Медвежонок.

        Выследили  охотники  медведицу  с  медвежонком. Медведицу  убили, а медвежонка  принесли  в  село.

        Хозяин  налил в  блюдечко  молоко. Ходит  малыш  кругом, скулит, а не пьёт.

        Охотник  намочил  молоком  палец и дал  лизнуть  медвежонку. Малыш  стал  сосать  палец  и заодно  тянул  молочко.

        Ночью  всех  разбудил  плач. Это мишка  озяб  и заплакал. Положил  его охотник  с собой, укрыл  полушубком. Малыш  забрал  палец  охотника  в рот  и засосал, как  соску.

                                                                 (По Г. Скребицкому).

Медвежонок.

        Выследили  охотники  медведицу  с  медвежонком. Медведицу  убили, а медвежонка  принесли  в  село.

        Хозяин  налил в  блюдечко  молоко. Ходит  малыш  кругом, скулит, а не пьёт.

        Охотник  намочил  молоком  палец и дал  лизнуть  медвежонку. Малыш  стал  сосать  палец  и заодно  тянул  молочко.

        Ночью  всех  разбудил  плач. Это мишка  озяб  и заплакал. Положил  его охотник  с собой, укрыл  полушубком. Малыш  забрал  палец  охотника  в рот  и засосал, как  соску.

                                                                 (По Г. Скребицкому).

Урок  47.

Изложение.

Враги   змей.

        Яд  змеи  очень  опасен  для  всех  животных. Но некоторые  звери  смело  вступают  с ними  в бой.

        Особенно  ловко  расправляется  со змеёй  ёж. Он  подставляет  змее  свои  колючки. Когда  змея  устанет   от  прыжков, ёж  вонзает  зубы в тело  змеи.

        Прославились  победами  над змеями  мангусты. Это  маленькие зверьки. У мангуста  жёсткая  шерсть и толстая  кожа.

        В борьбе с очковой змеёй  зверьку  помогают  прыжки. Он  прыгает  очень  высоко  и в любом  направлении.  Прыжок- и зубки  мангуста вонзаются в шею  змеи. Мангуст  победил.

                                                                                      (По Н. Коростылёву).

Враги   змей.

        Яд  змеи  очень  опасен  для  всех  животных. Но некоторые  звери  смело  вступают  с ними  в бой.

        Особенно  ловко  расправляется  со змеёй  ёж. Он  подставляет  змее  свои  колючки. Когда  змея  устанет   от  прыжков, ёж  вонзает  зубы в тело  змеи.

        Прославились  победами  над змеями  мангусты. Это  маленькие зверьки. У мангуста  жёсткая  шерсть и толстая  кожа.

        В борьбе с очковой змеёй  зверьку  помогают  прыжки. Он  прыгает  очень  высоко  и в любом  направлении.  Прыжок- и зубки  мангуста вонзаются в шею  змеи. Мангуст  победил.

                                                                                      (По Н. Коростылёву).

Враги   змей.

        Яд  змеи  очень  опасен  для  всех  животных. Но некоторые  звери  смело  вступают  с ними  в бой.

        Особенно  ловко  расправляется  со змеёй  ёж. Он  подставляет  змее  свои  колючки. Когда  змея  устанет   от  прыжков, ёж  вонзает  зубы в тело  змеи.

        Прославились  победами  над змеями  мангусты. Это  маленькие зверьки. У мангуста  жёсткая  шерсть и толстая  кожа.

        В борьбе с очковой змеёй  зверьку  помогают  прыжки. Он  прыгает  очень  высоко  и в любом  направлении.  Прыжок- и зубки  мангуста вонзаются в шею  змеи. Мангуст  победил.

                                                                                      (По Н. Коростылёву).

Враги   змей.

        Яд  змеи  очень  опасен  для  всех  животных. Но некоторые  звери  смело  вступают  с ними  в бой.

        Особенно  ловко  расправляется  со змеёй  ёж. Он  подставляет  змее  свои  колючки. Когда  змея  устанет   от  прыжков, ёж  вонзает  зубы в тело  змеи.

        Прославились  победами  над змеями  мангусты. Это  маленькие зверьки. У мангуста  жёсткая  шерсть и толстая  кожа.

        В борьбе с очковой змеёй  зверьку  помогают  прыжки. Он  прыгает  очень  высоко  и в любом  направлении.  Прыжок- и зубки  мангуста вонзаются в шею  змеи. Мангуст  победил.

                                                                                      (По Н. Коростылёву).

Враги   змей.

        Яд  змеи  очень  опасен  для  всех  животных. Но некоторые  звери  смело  вступают  с ними  в бой.

        Особенно  ловко  расправляется  со змеёй  ёж. Он  подставляет  змее  свои  колючки. Когда  змея  устанет   от  прыжков, ёж  вонзает  зубы в тело  змеи.

        Прославились  победами  над змеями  мангусты. Это  маленькие зверьки. У мангуста  жёсткая  шерсть и толстая  кожа.

        В борьбе с очковой змеёй  зверьку  помогают  прыжки. Он  прыгает  очень  высоко  и в любом  направлении.  Прыжок- и зубки  мангуста вонзаются в шею  змеи. Мангуст  победил.

                                                                                      (По Н. Коростылёву).

Урок 65.

Изложение.

Белочка.

        В  лесу  по  веткам  прыгала  маленькая  белочка. На полянке  она  заметила  грибы. Белочка  прыгнула  на землю. Вдруг  из  травы  выскочила  лиса.

        Белочка  мигом  взвилась  по стволу  сосны и притаилась  под  самой  макушкой. Лисица  спряталась  под куст. Белочка  хотела  прыгнуть  на другое  дерево, но  промахнулась. Она  упала  за куст, под  которым  пряталась  лиса. Испугалась  лиса и пустилась  бежать. А  белочка  вскочила  на сосну, с сосны  на берёзку и скрылась  в лесу.

Белочка.

        В  лесу  по  веткам  прыгала  маленькая  белочка. На полянке  она  заметила  грибы. Белочка  прыгнула  на землю. Вдруг  из  травы  выскочила  лиса.

        Белочка  мигом  взвилась  по стволу  сосны и притаилась  под  самой  макушкой. Лисица  спряталась  под куст. Белочка  хотела  прыгнуть  на другое  дерево, но  промахнулась. Она  упала  за куст, под  которым  пряталась  лиса. Испугалась  лиса и пустилась  бежать. А  белочка  вскочила  на сосну, с сосны  на берёзку и скрылась  в лесу.

Белочка.

        В  лесу  по  веткам  прыгала  маленькая  белочка. На полянке  она  заметила  грибы. Белочка  прыгнула  на землю. Вдруг  из  травы  выскочила  лиса.

        Белочка  мигом  взвилась  по стволу  сосны и притаилась  под  самой  макушкой. Лисица  спряталась  под куст. Белочка  хотела  прыгнуть  на другое  дерево, но  промахнулась. Она  упала  за куст, под  которым  пряталась  лиса. Испугалась  лиса и пустилась  бежать. А  белочка  вскочила  на сосну, с сосны  на берёзку и скрылась  в лесу.

Белочка.

        В  лесу  по  веткам  прыгала  маленькая  белочка. На полянке  она  заметила  грибы. Белочка  прыгнула  на землю. Вдруг  из  травы  выскочила  лиса.

        Белочка  мигом  взвилась  по стволу  сосны и притаилась  под  самой  макушкой. Лисица  спряталась  под куст. Белочка  хотела  прыгнуть  на другое  дерево, но  промахнулась. Она  упала  за куст, под  которым  пряталась  лиса. Испугалась  лиса и пустилась  бежать. А  белочка  вскочила  на сосну, с сосны  на берёзку и скрылась  в лесу.

Белочка.

        В  лесу  по  веткам  прыгала  маленькая  белочка. На полянке  она  заметила  грибы. Белочка  прыгнула  на землю. Вдруг  из  травы  выскочила  лиса.

        Белочка  мигом  взвилась  по стволу  сосны и притаилась  под  самой  макушкой. Лисица  спряталась  под куст. Белочка  хотела  прыгнуть  на другое  дерево, но  промахнулась. Она  упала  за куст, под  которым  пряталась  лиса. Испугалась  лиса и пустилась  бежать. А  белочка  вскочила  на сосну, с сосны  на берёзку и скрылась  в лесу.

Белочка.

        В  лесу  по  веткам  прыгала  маленькая  белочка. На полянке  она  заметила  грибы. Белочка  прыгнула  на землю. Вдруг  из  травы  выскочила  лиса.

        Белочка  мигом  взвилась  по стволу  сосны и притаилась  под  самой  макушкой. Лисица  спряталась  под куст. Белочка  хотела  прыгнуть  на другое  дерево, но  промахнулась. Она  упала  за куст, под  которым  пряталась  лиса. Испугалась  лиса и пустилась  бежать. А  белочка  вскочила  на сосну, с сосны  на берёзку и скрылась  в лесу.

Урок  84.

Изложение.

Лилия  морская.

        На  первый взгляд  она  кажется  прекрасным  цветком со стебельком  и многочисленными  веточками. На самом  деле  это  животное. Лилия  морская  дальняя  родственница  иглокожих. К иглокожим относятся  морские  звёзды и ежи.

        Телом  морских  лилий  является  диск, от него  отходит  изящная  ножка. А  вверх  тянутся  тоненькие   ручки – лучики.  Они  густо  покрыты  волосками. При  необходимости  лучики  легко  отламываются, и на  их  месте  быстро  отрастают  новые.

Лилия  морская.

        На  первый взгляд  она  кажется  прекрасным  цветком со стебельком  и многочисленными  веточками. На самом  деле  это  животное. Лилия  морская  дальняя  родственница  иглокожих. К иглокожим относятся  морские  звёзды и ежи.

        Телом  морских  лилий  является  диск, от него  отходит  изящная  ножка. А  вверх  тянутся  тоненькие   ручки – лучики.  Они  густо  покрыты  волосками. При  необходимости  лучики  легко  отламываются, и на  их  месте  быстро  отрастают  новые.

Лилия  морская.

        На  первый взгляд  она  кажется  прекрасным  цветком со стебельком  и многочисленными  веточками. На самом  деле  это  животное. Лилия  морская  дальняя  родственница  иглокожих. К иглокожим относятся  морские  звёзды и ежи.

        Телом  морских  лилий  является  диск, от него  отходит  изящная  ножка. А  вверх  тянутся  тоненькие   ручки – лучики.  Они  густо  покрыты  волосками. При  необходимости  лучики  легко  отламываются, и на  их  месте  быстро  отрастают  новые.

Лилия  морская.

        На  первый взгляд  она  кажется  прекрасным  цветком со стебельком  и многочисленными  веточками. На самом  деле  это  животное. Лилия  морская  дальняя  родственница  иглокожих. К иглокожим относятся  морские  звёзды и ежи.

        Телом  морских  лилий  является  диск, от него  отходит  изящная  ножка. А  вверх  тянутся  тоненькие   ручки – лучики.  Они  густо  покрыты  волосками. При  необходимости  лучики  легко  отламываются, и на  их  месте  быстро  отрастают  новые.

Лилия  морская.

        На  первый взгляд  она  кажется  прекрасным  цветком со стебельком  и многочисленными  веточками. На самом  деле  это  животное. Лилия  морская  дальняя  родственница  иглокожих. К иглокожим относятся  морские  звёзды и ежи.

        Телом  морских  лилий  является  диск, от него  отходит  изящная  ножка. А  вверх  тянутся  тоненькие   ручки – лучики.  Они  густо  покрыты  волосками. При  необходимости  лучики  легко  отламываются, и на  их  месте  быстро  отрастают  новые.

Лилия  морская.

        На  первый взгляд  она  кажется  прекрасным  цветком со стебельком  и многочисленными  веточками. На самом  деле  это  животное. Лилия  морская  дальняя  родственница  иглокожих. К иглокожим относятся  морские  звёзды и ежи.

        Телом  морских  лилий  является  диск, от него  отходит  изящная  ножка. А  вверх  тянутся  тоненькие   ручки – лучики.  Они  густо  покрыты  волосками. При  необходимости  лучики  легко  отламываются, и на  их  месте  быстро  отрастают  новые.

 

Урок  103.

Изложение  по самостоятельному  составленному  плану.

Рыжая  помощница.

        Рыжая  кумушка  повадилась  ходить  на колхозную  пасеку. Пчёл  оставляют  зимовать  в омшанике. А там  их начинают  донимать  мыши. Лиса.  Старательно  ловила  мышей  на зимовье. Пчеловоды  её не трогали.

        Но  однажды  лиса  повстречалась  на пасеке  с кошкой  Муркой. Та тоже  ходила  ловить  мышей. Не могла  стерпеть  этого лиса. Шерсть у неё встала  дыбом, хвост  трубой. Бросилась она  на соперницу. Кошка  юркнула в омшаник. Лиса за ней. Тут  она  и попала в руки  пчеловода. Узнал он свою  помощницу из леса, засмеялся и отпустил её.

        А  лиса и на следующее  утро  пришла  спокойно  мышковать  у омшаника.

                                                                       (По Б. Александрову).

Рыжая  помощница.

        Рыжая  кумушка  повадилась  ходить  на колхозную  пасеку. Пчёл  оставляют  зимовать  в омшанике. А там  их начинают  донимать  мыши. Лиса.  Старательно  ловила  мышей  на зимовье. Пчеловоды  её не трогали.

        Но  однажды  лиса  повстречалась  на пасеке  с кошкой  Муркой. Та тоже  ходила  ловить  мышей. Не могла  стерпеть  этого лиса. Шерсть у неё встала  дыбом, хвост  трубой. Бросилась она  на соперницу. Кошка  юркнула в омшаник. Лиса за ней. Тут  она  и попала в руки  пчеловода. Узнал он свою  помощницу из леса, засмеялся и отпустил её.

        А  лиса и на следующее  утро  пришла  спокойно  мышковать  у омшаника.

                                                                       (По Б. Александрову).

Рыжая  помощница.

        Рыжая  кумушка  повадилась  ходить  на колхозную  пасеку. Пчёл  оставляют  зимовать  в омшанике. А там  их начинают  донимать  мыши. Лиса.  Старательно  ловила  мышей  на зимовье. Пчеловоды  её не трогали.

        Но  однажды  лиса  повстречалась  на пасеке  с кошкой  Муркой. Та тоже  ходила  ловить  мышей. Не могла  стерпеть  этого лиса. Шерсть у неё встала  дыбом, хвост  трубой. Бросилась она  на соперницу. Кошка  юркнула в омшаник. Лиса за ней. Тут  она  и попала в руки  пчеловода. Узнал он свою  помощницу из леса, засмеялся и отпустил её.

        А  лиса и на следующее  утро  пришла  спокойно  мышковать  у омшаника.

                                                                       (По Б. Александрову).

Рыжая  помощница.

        Рыжая  кумушка  повадилась  ходить  на колхозную  пасеку. Пчёл  оставляют  зимовать  в омшанике. А там  их начинают  донимать  мыши. Лиса.  Старательно  ловила  мышей  на зимовье. Пчеловоды  её не трогали.

        Но  однажды  лиса  повстречалась  на пасеке  с кошкой  Муркой. Та тоже  ходила  ловить  мышей. Не могла  стерпеть  этого лиса. Шерсть у неё встала  дыбом, хвост  трубой. Бросилась она  на соперницу. Кошка  юркнула в омшаник. Лиса за ней. Тут  она  и попала в руки  пчеловода. Узнал он свою  помощницу из леса, засмеялся и отпустил её.

        А  лиса и на следующее  утро  пришла  спокойно  мышковать  у омшаника.

                                                                       (По Б. Александрову).

Рыжая  помощница.

        Рыжая  кумушка  повадилась  ходить  на колхозную  пасеку. Пчёл  оставляют  зимовать  в омшанике. А там  их начинают  донимать  мыши. Лиса.  Старательно  ловила  мышей  на зимовье. Пчеловоды  её не трогали.

        Но  однажды  лиса  повстречалась  на пасеке  с кошкой  Муркой. Та тоже  ходила  ловить  мышей. Не могла  стерпеть  этого лиса. Шерсть у неё встала  дыбом, хвост  трубой. Бросилась она  на соперницу. Кошка  юркнула в омшаник. Лиса за ней. Тут  она  и попала в руки  пчеловода. Узнал он свою  помощницу из леса, засмеялся и отпустил её.

        А  лиса и на следующее  утро  пришла  спокойно  мышковать  у омшаника.

                                                                       (По Б. Александрову).

Урок  124.

Изложение.

Помогли  инвалиду.

        Дело  было  в Молдавии. Эта страна  очень  сильно  пострадала от  нашествия  фашистов. Все сёла и города её  были сожжены.

        После  войны  вернулся в своё  село Андрей  Воротняк. Вернулся он инвалидом. У него осталась  только  одна  нога. Жену  его  убили  фашисты, детей не  было. И  стал  Андрей  жить одиноко.

        Колхоз  помог  Андрею  построить  хату. Дали  ему  работу  на мельнице. Уходит  туда  Андрей  рано  утром,  возвращается  поздно  вечером.

        Тяжело ему  передвигаться  на  костылях.  Плохо  у Андрея  дома, одиноко он  живёт. На  дворе  у него пустынно.  У  других  сады  распускаются, а у  него  всё  разрушено. А как  ему  в саду  работать  с одной  ногой?

        Возвращается  он  однажды  с  мельницы  поздним  вечером. Медленно  идёт  по селу. Куда  ему  торопиться? Подошёл  Андрей  к своей  хате, открыл  калитку и замер. Его ли это  дом?  Возле  дома  стоял  молодой  сад.  Он  вырос  за  день.  Утром,  когда  Андрей  уходил  на  работу, никаких  деревьев  не было. Кто же  насадил  здесь  молодые  деревца?

        Андрей  переходил от  деревца  к деревцу. Он ощупал  тоненькие  стволы. Вот  вишня, вот  груша, абрикос. Всё сделано  по-хозяйски: деревца подвязаны к колышкам, лунки  после  поливки  присыпаны землёй. В одном  месте  земля  ещё  не успела  просохнуть. На  влажной  грязи  видны  следы  маленьких босых ног. И тогда  Воротняк  понял  всё.

        Кто же  были эти  чудесные  садовники,  посадившие  инвалиду  молодой  сад? Это  были  сельские  пионеры. Они  достали  в питомнике саженцы   фруктовых  деревьев  и насадили  сад, пока  Воротняк  был  на  работе.

        Так  пионеры  помогли  человеку, пострадавшему  в боях  за  Родину.

Изложение.

Мяч.

        Хороший  мяч прислал  дедушка  внуку из Москвы. Мяч  был тугой  и блестящий. В нём всё отражалось, как в зеркале. Все ребята любовались  мячом, гладили его  руками.  Они  горели  желанием  поиграть  в мяч.

        Алёша  жалел мяч. Он положил  его  в сетку и повесил над кроватью. Каждый день  мальчик  стирал  с него  пыль.

        А время  шло и шло. Пересох мяч. Лаковая  плёночка  на нём  треснула. Стал  выходить  воздух. Приехал  дедушка. Он посмотрел на мяч и покачал  головой.

        Долго  жил мяч, а радости не принёс.

                                                                              (По Е. Пермяку)

План:

  1. Какой  подарок  получил  Алёша  от дедушки?
  2. Почему Алёша не играл с мячом?
  3. Каким  стал  мяч со временем?
  4. Почему  красивый  мяч  никому  не принёс  радости?

Изложение.

Мяч.

        Хороший  мяч прислал  дедушка  внуку из Москвы. Мяч  был тугой  и блестящий. В нём всё отражалось, как в зеркале. Все ребята любовались  мячом, гладили его  руками.  Они  горели  желанием  поиграть  в мяч.

        Алёша  жалел мяч. Он положил  его  в сетку и повесил над кроватью. Каждый день  мальчик  стирал  с него  пыль.

        А время  шло и шло. Пересох мяч. Лаковая  плёночка  на нём  треснула. Стал  выходить  воздух. Приехал  дедушка. Он посмотрел на мяч и покачал  головой.

        Долго  жил мяч, а радости не принёс.

                                                                              (По Е. Пермяку)

Изложение.

Мяч.

        Хороший  мяч прислал  дедушка  внуку из Москвы. Мяч  был тугой  и блестящий. В нём всё отражалось, как в зеркале. Все ребята любовались  мячом, гладили его  руками.  Они  горели  желанием  поиграть  в мяч.

        Алёша  жалел мяч. Он положил  его  в сетку и повесил над кроватью. Каждый день  мальчик  стирал  с него  пыль.

        А время  шло и шло. Пересох мяч. Лаковая  плёночка  на нём  треснула. Стал  выходить  воздух. Приехал  дедушка. Он посмотрел на мяч и покачал  головой.

        Долго  жил мяч, а радости не принёс.

                                                                              (По Е. Пермяку)

Изложение.

Мяч.

        Хороший  мяч прислал  дедушка  внуку из Москвы. Мяч  был тугой  и блестящий. В нём всё отражалось, как в зеркале. Все ребята любовались  мячом, гладили его  руками.  Они  горели  желанием  поиграть  в мяч.

        Алёша  жалел мяч. Он положил  его  в сетку и повесил над кроватью. Каждый день  мальчик  стирал  с него  пыль.

        А время  шло и шло. Пересох мяч. Лаковая  плёночка  на нём  треснула. Стал  выходить  воздух. Приехал  дедушка. Он посмотрел на мяч и покачал  головой.

        Долго  жил мяч, а радости не принёс.

                                                                              (По Е. Пермяку)

Изложение.

Мяч.

        Хороший  мяч прислал  дедушка  внуку из Москвы. Мяч  был тугой  и блестящий. В нём всё отражалось, как в зеркале. Все ребята любовались  мячом, гладили его  руками.  Они  горели  желанием  поиграть  в мяч.

        Алёша  жалел мяч. Он положил  его  в сетку и повесил над кроватью. Каждый день  мальчик  стирал  с него  пыль.

        А время  шло и шло. Пересох мяч. Лаковая  плёночка  на нём  треснула. Стал  выходить  воздух. Приехал  дедушка. Он посмотрел на мяч и покачал  головой.

        Долго  жил мяч, а радости не принёс.

                                                                              (По Е. Пермяку)

Изложение.

Орёл.

        Орёл  свил  гнездо на большой  дороге и вывел  детей. Однажды  около  дерева  работал  народ. Орёл  подлетел к дереву с рыбой в когтях. Люди  увидели  рыбу, стали  бросать  в орла  камнями. Он  выронил  рыбу. Люди  взяли  её и ушли.

        Орёл сел на край  гнезда. Орлята  просили  корм. Орёл  устал  и не мог  лететь. Он прикрыл  орлят  крыльями и стал  их  ласкать. Птица  как будто  просила чуть подождать. Но птенцы  стали  кричать. Тогда орёл  полетел  к морю.

        Он вернулся поздно  вечером. В  когтях  у него   была  опять  рыба. Орёл оглядел, сел  на край  гнезда и накормил  детей.

                                                                         (По Л. Толстому)

Слова для справок: увидели, не мог, подождать, у него, прикрыл.

План:

1.Орёл  остаётся без рыбы.

2.Птенцы просят  есть.

3.Орёл накормил  детей.

Изложение.

Орёл.

        Орёл  свил  гнездо на большой  дороге и вывел  детей. Однажды  около  дерева  работал  народ. Орёл  подлетел к дереву с рыбой в когтях. Люди  увидели  рыбу, стали  бросать  в орла  камнями. Он  выронил  рыбу. Люди  взяли  её и ушли.

        Орёл сел на край  гнезда. Орлята  просили  корм. Орёл  устал  и не мог  лететь. Он прикрыл  орлят  крыльями и стал  их  ласкать. Птица  как будто  просила чуть подождать. Но птенцы  стали  кричать. Тогда орёл  полетел  к морю.

        Он вернулся поздно  вечером. В  когтях  у него   была  опять  рыба. Орёл оглядел, сел  на край  гнезда и накормил  детей.

                                                                         (По Л. Толстому)

Слова для справок: увидели, не мог, подождать, у негоприкрыл.

Изложение.

Орёл.

        Орёл  свил  гнездо на большой  дороге и вывел  детей. Однажды  около  дерева  работал  народ. Орёл  подлетел к дереву с рыбой в когтях. Люди  увидели  рыбу, стали  бросать  в орла  камнями. Он  выронил  рыбу. Люди  взяли  её и ушли.

        Орёл сел на край  гнезда. Орлята  просили  корм. Орёл  устал  и не мог  лететь. Он прикрыл  орлят  крыльями и стал  их  ласкать. Птица  как будто  просила чуть подождать. Но птенцы  стали  кричать. Тогда орёл  полетел  к морю.

        Он вернулся поздно  вечером. В  когтях  у него   была  опять  рыба. Орёл оглядел, сел  на край  гнезда и накормил  детей.

                                                                         (По Л. Толстому)

Слова для справок: увидели, не мог, подождать, у него, прикрыл.

Изложение.

Орёл.

        Орёл  свил  гнездо на большой  дороге и вывел  детей. Однажды  около  дерева  работал  народ. Орёл  подлетел к дереву с рыбой в когтях. Люди  увидели  рыбу, стали  бросать  в орла  камнями. Он  выронил  рыбу. Люди  взяли  её и ушли.

        Орёл сел на край  гнезда. Орлята  просили  корм. Орёл  устал  и не мог  лететь. Он прикрыл  орлят  крыльями и стал  их  ласкать. Птица  как будто  просила чуть подождать. Но птенцы  стали  кричать. Тогда орёл  полетел  к морю.

        Он вернулся поздно  вечером. В  когтях  у него   была  опять  рыба. Орёл оглядел, сел  на край  гнезда и накормил  детей.

                                                                         (По Л. Толстому)

Слова для справок: увидели, не мог, подождать, у него, прикрыл.

Изложение.

Старая ель.

        Зимой в лес явились  люди. Загудели  пилы. Застучали  топоры. Деревья  стали  падать  в густой  снег. Могучая  ель  очутилась  одна на прекрасной  поляне. Веточки  её  походили на зелёные  свечи. Наступило  лето. Высокое и стройное  дерево  радовалось  теплу  и  солнцу.  Оно  напиталось  дождевой  водой.  Осенью  на концах  её  ветвей  висели  тяжёлые  шишки. В них  созрели  семена. Зимой  старая  ель  стала  кормилицей  для  зверей  и  птиц.

        Ранней  весной  раскрылись  шишки. Полетели  лёгкие  семена.  Попадает  семечко  во  влажную  землю, прорастёт. Оно  даст  жизнь  другому  дереву.

Слова  для  справок: теперь, в них, прорастёт, раскрылись.

План:

  1. Одна  на  лесной  поляне.
  2. Ель  хорошеет и растёт.
  3. Ель  даёт  жизнь  новому  дереву.

Изложение.

Старая ель.

        Зимой в лес явились  люди. Загудели  пилы. Застучали  топоры. Деревья  стали  падать  в густой  снег. Могучая  ель  очутилась  одна на прекрасной  поляне. Веточки  её  походили на зелёные  свечи. Наступило  лето. Высокое и стройное  дерево  радовалось  теплу  и  солнцу.  Оно  напиталось  дождевой  водой.  Осенью  на концах  её  ветвей  висели  тяжёлые  шишки. В них  созрели  семена. Зимой  старая  ель  стала  кормилицей  для  зверей  и  птиц.

        Ранней  весной  раскрылись  шишки. Полетели  лёгкие  семена.  Попадает  семечко  во  влажную  землю, прорастёт. Оно  даст  жизнь  другому  дереву.

Слова  для  справок: теперь, в них, прорастёт, раскрылись.

Изложение.

Старая ель.

        Зимой в лес явились  люди. Загудели  пилы. Застучали  топоры. Деревья  стали  падать  в густой  снег. Могучая  ель  очутилась  одна на прекрасной  поляне. Веточки  её  походили на зелёные  свечи. Наступило  лето. Высокое и стройное  дерево  радовалось  теплу  и  солнцу.  Оно  напиталось  дождевой  водой.  Осенью  на концах  её  ветвей  висели  тяжёлые  шишки. В них  созрели  семена. Зимой  старая  ель  стала  кормилицей  для  зверей  и  птиц.

        Ранней  весной  раскрылись  шишки. Полетели  лёгкие  семена.  Попадает  семечко  во  влажную  землю, прорастёт. Оно  даст  жизнь  другому  дереву.

Слова  для  справок: теперь, в них, прорастёт, раскрылись.

Изложение.

Старая ель.

        Зимой в лес явились  люди. Загудели  пилы. Застучали  топоры. Деревья  стали  падать  в густой  снег. Могучая  ель  очутилась  одна на прекрасной  поляне. Веточки  её  походили на зелёные  свечи. Наступило  лето. Высокое и стройное  дерево  радовалось  теплу  и  солнцу.  Оно  напиталось  дождевой  водой.  Осенью  на концах  её  ветвей  висели  тяжёлые  шишки. В них  созрели  семена. Зимой  старая  ель  стала  кормилицей  для  зверей  и  птиц.

        Ранней  весной  раскрылись  шишки. Полетели  лёгкие  семена.  Попадает  семечко  во  влажную  землю, прорастёт. Оно  даст  жизнь  другому  дереву.

Слова  для  справок: теперь, в них, прорастёт, раскрылись.

Изложение.

Старая ель.

        Зимой в лес явились  люди. Загудели  пилы. Застучали  топоры. Деревья  стали  падать  в густой  снег. Могучая  ель  очутилась  одна на прекрасной  поляне. Веточки  её  походили на зелёные  свечи. Наступило  лето. Высокое и стройное  дерево  радовалось  теплу  и  солнцу.  Оно  напиталось  дождевой  водой.  Осенью  на концах  её  ветвей  висели  тяжёлые  шишки. В них  созрели  семена. Зимой  старая  ель  стала  кормилицей  для  зверей  и  птиц.

        Ранней  весной  раскрылись  шишки. Полетели  лёгкие  семена.  Попадает  семечко  во  влажную  землю, прорастёт. Оно  даст  жизнь  другому  дереву.

Слова  для  справок: теперь, в них, прорастёт, раскрылись.

Изложение.

Схватка  со змеёй.

        Однажды  ночью  раздался  сильный  крик. Я  оделся  и выбежал  на  палубу. Матросы  столпились у груды  брёвен. Из неё  выползла змея и скрылась.

        Я побежал в каюту  и взял  клетку. В ней  находились  дикая  и ручная  мангусты. Я выпустил  их на палубу. Зверьки  юркнули  в  темноту.

        Прошло  несколько  минут. Показалась  дикая  мангуста. Она  вцепилась  острыми  зубами в хвост  змеи и тащила её  из брёвен. Змея  извивалась, рвалась. Вот появилась её  голова. Выскочила  ручная  мангуста. Она вцепилась  в шею  змеи. Схватка  закончилась. Матросы с любовью  смотрели на мангуст.

                                                                                  (По Б. Житкову).

Слова  для  справок: матросы, каюта, мангуста, выскочила, несколько.

План:

1.Змея на палубе.

2.Мангуст выпустили из клетки.

3.Змея  побеждена.

Изложение.

Схватка  со змеёй.

        Однажды  ночью  раздался  сильный  крик. Я  оделся  и выбежал  на  палубу. Матросы  столпились у груды  брёвен. Из неё  выползла змея и скрылась.

        Я побежал в каюту  и взял  клетку. В ней  находились  дикая  и ручная  мангусты. Я выпустил  их на палубу. Зверьки  юркнули  в  темноту.

        Прошло  несколько  минут. Показалась  дикая  мангуста. Она  вцепилась  острыми  зубами в хвост  змеи и тащила её  из брёвен. Змея  извивалась, рвалась. Вот появилась её  голова. Выскочила  ручная  мангуста. Она вцепилась  в шею  змеи. Схватка  закончилась. Матросы с любовью  смотрели на мангуст.

                                                                                  (По Б. Житкову).

Изложение.

Схватка  со змеёй.

        Однажды  ночью  раздался  сильный  крик. Я  оделся  и выбежал  на  палубу. Матросы  столпились у груды  брёвен. Из неё  выползла змея и скрылась.

        Я побежал в каюту  и взял  клетку. В ней  находились  дикая  и ручная  мангусты. Я выпустил  их на палубу. Зверьки  юркнули  в  темноту.

        Прошло  несколько  минут. Показалась  дикая  мангуста. Она  вцепилась  острыми  зубами в хвост  змеи и тащила её  из брёвен. Змея  извивалась, рвалась. Вот появилась её  голова. Выскочила  ручная  мангуста. Она вцепилась  в шею  змеи. Схватка  закончилась. Матросы с любовью  смотрели на мангуст.

                                                                                  (По Б. Житкову).

Изложение.

Схватка  со змеёй.

        Однажды  ночью  раздался  сильный  крик. Я  оделся  и выбежал  на  палубу. Матросы  столпились у груды  брёвен. Из неё  выползла змея и скрылась.

        Я побежал в каюту  и взял  клетку. В ней  находились  дикая  и ручная  мангусты. Я выпустил  их на палубу. Зверьки  юркнули  в  темноту.

        Прошло  несколько  минут. Показалась  дикая  мангуста. Она  вцепилась  острыми  зубами в хвост  змеи и тащила её  из брёвен. Змея  извивалась, рвалась. Вот появилась её  голова. Выскочила  ручная  мангуста. Она вцепилась  в шею  змеи. Схватка  закончилась. Матросы с любовью  смотрели на мангуст.

                                                                                  (По Б. Житкову).

Изложение.

Схватка  со змеёй.

        Однажды  ночью  раздался  сильный  крик. Я  оделся  и выбежал  на  палубу. Матросы  столпились у груды  брёвен. Из неё  выползла змея и скрылась.

        Я побежал в каюту  и взял  клетку. В ней  находились  дикая  и ручная  мангусты. Я выпустил  их на палубу. Зверьки  юркнули  в  темноту.

        Прошло  несколько  минут. Показалась  дикая  мангуста. Она  вцепилась  острыми  зубами в хвост  змеи и тащила её  из брёвен. Змея  извивалась, рвалась. Вот появилась её  голова. Выскочила  ручная  мангуста. Она вцепилась  в шею  змеи. Схватка  закончилась. Матросы с любовью  смотрели на мангуст.

                                                                                  (По Б. Житкову).

Годовая контрольная работа по русскому языку 4 класс школа России фгос — 6 Апреля 2015

Входной контрольный диктант.

1 уровень.

Доброе дело.

На пригорке росла одинокая берёза. Осенний ветер больно её хлестал.

Пришли на пригорок ребята. Они выкопали ямы, посадили яблони. А чтобы защитить яблоньки от ветра, посадили рябину, берёзу, ёлку.

Часто школьники приходили в молодой сад. То побелят стволы известью, то зажгут дымные костры.

Выросли большие деревья. Зацвели молоденькие яблони. Люди любовались садом. Осенью из сада шёл аромат яблок.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: росла, аромат.

2 уровень.

Чудесный сад.

У нас в стране есть чудесный сад. В этом саду на черёмухе висят крупные вишни. На рябине зреют сладкие ягоды, а на яблоньках растут груши. Эти чудесные деревья вырастил наш русский учёный Мичурин. Студенты и опытные садоводы учились у Мичурина. Теперь всюду в нашей стране выращивают чудесные сады. Осенью и летом собирают богатый урожай ягод и фруктов.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: черёмуха, собирают.

Грамматические задания:

Выполните фонетический разбор слова.

1 вариант. –берёза

2 вариант – рябина

Разберите предложение по членам и выпишите словосочетания с вопросами.

1 вариант – первое предложение

2 вариант –второе предложение

Разберите по составу слова.

1 вариант –яблоньки

2 вариант – школьники.

Урок 20

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения».

Золотой дождь.

Шумит в лесу золотой дождь. Все лето листочки подставляли солнцу свои ладошки, щёчки, спинки. Они пропитались солнцем и стали золотистыми.

Летят, скачут, плывут листья. Позолотили они дорожки и тропинки. Ёлочки жёлтыми и бордовыми листочками украсились. Грибы под листиками спрятались.

Пришла осень. Зашумел в лесу золотой дождь. Полетели листочки иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Весело и быстро кружит ветер яркое и пёстрое лесное золото.

Грамматические задания:

Выпишите предложение с однородными второстепенными членами предложения и разберите его по частям речи и членам предложения.
Выпишите из предложения два словосочетания с вопросами.
Выполните фонетический разбор слова.

Урок 31.

Контрольный диктант по теме «Предложение».

Зайчик.

Зайчик родился летом, у него сразу были открыты глаза. Шёрстка у зайчика была серая и пушистая. Зайчиха приказала зайчонку лежать тихо и никуда не бегать, а сама ушла за кормом. Малыша кормила родная мать и другие зайчихи. Скоро зайчик окреп, вырос, начал есть сочную траву и бегать по лесу. Он познакомился с птицами и лесными зверьками. В густой траве и кустах зайчик прятался с птицами и лесными зверьками. Так зайчишка жил и не тужил, а затем наступила осень.

(По Г. Скребицкому)

Грамматические задания:

Найдите сложное предложение и разберите его по частям речи и членам предложения.
Выпишите из текста три слова с безударными гласными, проверяемыми ударением, припишите три родственных слова.
Выполните фонетический разбор слов глаз, мать.

Урок 61.

Контрольный диктант по теме

«Правописание падежных окончаний имён существительных».

Яшка.

На старой пихте рядом с избушкой живёт коршун Яшка.

Для Яшки я ловлю мелкую рыбу. Наловлю целую банку и высыпаю в траву. Коршун слетает с верхушки пихты, радостно и пронзительно кричит.

Однажды я один остался в избушке. Сидел на поваленной берёзе и рисовал. Рядом стояло ведро с хариусом для ухи. Яшка вдруг слетел с дерева, уселся на край ведра и стал клевать хариуса.

(По Ю.Ковалю)

Ночной гость.

Наш двор засыпало снегом. Мы ходим от двери до ворот по узкой тропинке. Ночью стояла удивительная тишина. В комнате было тепло. Свет лампы мягко падал на книгу. В тетради были новые стихи. Вдруг я уловил осторожный стук в окно. Было поздно. Кто мог стучать? Я подхожу к окну. Ночное небо прояснилось. Сугробы искрились в голубом свете луны. За замёрзшим стеклом я заметил синичку. Вот так ночной гость!

(Из книги «Сборник упражнений по русскому языку»

Автор Г.Н. Сычёва).

Грамматические задания:

Выпишите из текста два словосочетания с именем существительным, поставьте вопрос от главного слова к зависимому, определите падеж имени существительного.
Разберите как часть речи слова:

1 вариант — по тропинке,

2 вариант – в тетради.

Первое предложение разберите по частям речи и членам предложения.

Урок 67.

Контрольный диктант по теме

«Имя существительное».

Зимой.

В деревне мороз запушил деревья снежком. Огромный пруд зима затянула гладким льдом. Ребята размели каток. Коньки у всех готовы. Ловко и легко скользят ребятишки по льду. На Коле и Вите спортивные костюмы. У бегунов блестят от счастья глазки. Старшие ребята разъехались в разные стороны. Малыши катаются цепью. По льду бегает за ребятами Шарик и всем мешает. Весело и радостно звучат детские голоса.

Грамматические задания:

Последнее предложение разберите по членам.
Первое и второе предложения по вариантам разберите по частям речи.
Выпишите три имени существительных в единственном числе, укажите склонение, падеж, род. Запишите их во множественном числе родительного, дательного и предложного падежей.

Урок 69.

Контрольное списывание.

уровень.

Спишите текст. В первом предложении подчеркните все знакомые орфограммы. Во втором предложении укажите склонение имён существительных. В последнем предложении поставьте знак ударения над каждым словом.

Зелёный друг.

У нас есть чудесный зелёный друг – лес. Он защищает реки, пруды и озёра от горячих лучей солнца и высыхания. Народ выращивает леса там, где наши обширные поля надо спасать от ветра и песка. Мы сажаем лес там, где овраги жадно гложут края пашен. Зелёный друг – лес своими могучими корнями укрепит почву, остановит овраги.

Лесничества выращивают молодые деревца в специальных питомниках. Рассаду сажают ранней весной или поздней осенью. В питомнике часто работают студенты лесотехнического института.

2 уровень.

Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, над именами существительными укажите склонение и падеж.

Новый город.

На этом мест… ран…ше была др…мучая тайга т…перь здесь вырос гор..д ш…рокие проспекты залиты асфальт…м в город… много зел…ни на перекрёс…ках улиц разбиты скверы всюду цв…точные клумбы в центр… площ…ди б…ёт фонтан в город… есть б…блиотеки музеи театры на б…регу реки построена красивая пристан… к пристан… п…дходят пар…ходы много таких гор..дов п…строили люди в к…нце прошлого века.

(По А. Пасхиной)

уровень.

Спишите текст. В первом предложении подчеркните все знакомые орфограммы. Во втором предложении укажите склонение имён существительных. В последнем предложении поставьте знак ударения над каждым словом.

Зелёный друг.

У нас есть чудесный зелёный друг – лес. Он защищает реки, пруды и озёра от горячих лучей солнца и высыхания. Народ выращивает леса там, где наши обширные поля надо спасать от ветра и песка. Мы сажаем лес там, где овраги жадно гложут края пашен. Зелёный друг – лес своими могучими корнями укрепит почву, остановит овраги.

Лесничества выращивают молодые деревца в специальных питомниках. Рассаду сажают ранней весной или поздней осенью. В питомнике часто работают студенты лесотехнического института.

1уровень.

Спишите текст. В первом предложении подчеркните все знакомые орфограммы. Во втором предложении укажите склонение имён существительных. В последнем предложении поставьте знак ударения над каждым словом.

Спишите текст. В первом предложении подчеркните все знакомые орфограммы. Во втором предложении укажите склонение имён существительных. В последнем предложении поставьте знак ударения над каждым словом.

Зелёный друг.

У нас есть чудесный зелёный друг – лес. Он защищает реки, пруды и озёра от горячих лучей солнца и высыхания. Народ выращивает леса там, где наши обширные поля надо спасать от ветра и песка. Мы сажаем лес там, где овраги жадно гложут края пашен. Зелёный друг – лес своими могучими корнями укрепит почву, остановит овраги.

Лесничества выращивают молодые деревца в специальных питомниках. Рассаду сажают ранней весной или поздней осенью. В питомнике часто работают студенты лесотехнического института.

1 уровень.

Спишите текст. В первом предложении подчеркните все знакомые орфограммы. Во втором предложении укажите склонение имён существительных. В последнем предложении поставьте знак ударения над каждым словом.

2 уровень.

Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, над именами существительными укажите склонение и падеж.

Новый город.

На этом мест… ран…ше была др…мучая тайга т…перь здесь вырос гор..д ш…рокие проспекты залиты асфальт…м в город… много зел…ни на перекрёс…ках улиц разбиты скверы всюду цв…точные клумбы в центр… площ…ди б…ёт фонтан в город… есть б…блиотеки музеи театры на б…регу реки построена красивая пристан… к пристан… п…дходят пар…ходы много таких гор..дов п…строили люди в к…нце прошлого века.

(По А. Пасхиной)

2 уровень.

Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, над именами существительными укажите склонение и падеж.

Новый город.

На этом мест… ран…ше была др…мучая тайга т…перь здесь вырос гор..д ш…рокие проспекты залиты асфальт…м в город… много зел…ни на перекрёс…ках улиц разбиты скверы всюду цв…точные клумбы в центр… площ…ди б…ёт фонтан в город… есть б…блиотеки музеи театры на б…регу реки построена красивая пристан… к пристан… п…дходят пар…ходы много таких гор..дов п…строили люди в к…нце прошлого века.

(По А. Пасхиной)

2 уровень.

Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, над именами существительными укажите склонение и падеж.

Новый город.

На этом мест… ран…ше была др…мучая тайга т…перь здесь вырос гор..д ш…рокие проспекты залиты асфальт…м в город… много зел…ни на перекрёс…ках улиц разбиты скверы всюду цв…точные клумбы в центр… площ…ди б…ёт фонтан в город… есть б…блиотеки музеи театры на б…регу реки построена красивая пристан… к пристан… п…дходят пар…ходы много таких гор..дов п…строили люди в к…нце прошлого века.

(По А. Пасхиной)

2 уровень.

Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, над именами существительными укажите склонение и падеж.

Новый город.

На этом мест… ран…ше была др…мучая тайга т…перь здесь вырос гор..д ш…рокие проспекты залиты асфальт…м в город… много зел…ни на перекрёс…ках улиц разбиты скверы всюду цв…точные клумбы в центр… площ…ди б…ёт фонтан в город… есть б…блиотеки музеи театры на б…регу реки построена красивая пристан… к пристан… п…дходят пар…ходы много таких гор..дов п…строили люди в к…нце прошлого века.

(По А. Пасхиной)

Урок 88.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1 уровень.

Дятел.

Спинка у дятла чёрная, крылья пёстрые, на головке шапочка с красным кантиком. Лапки у него большие, когти цепкие.

Наступила холодная и голодная зима. Нашёл дятел в лесу корявое дерево с трещинкой на стволе и начал сосновые и еловые шишки таскать. Засунет шишку в трещинку, выбирает из неё семечки. Некоторые семечки он роняет на землю. Пройдут годы, около зимней столовой вырастут молодые деревья.

Берегите, ребята, лесных птиц!

(По Д. Горлову)

2 уровень.

Новая школа.

Таня с Алёнкой пошли в новую школу. Светлое поле лежало по сторонам деревенской дороги. В поле было уже пусто. Хлеб убран, жёлтая стерня слабо блестела на солнце. А за полем стоял нарядный сентябрьский лес.

Дорога спустилась в зелёный овражек. А когда поднялась на горку, стало видно новую просторную школу. Вот она стоит на зелёной луговине и блестит на солнце большими и чистыми окнами.

(По Л. Воронковой)

Грамматические задания:

1.Найдите в тексте одно предложение с однородными членами и разберите по членам предложения.

2.В предложении укажите род и падеж имён прилагательных и имён существительных.

3. Словосочетания поставьте в родительный, дательный и предложный падеж единственного числа.

Урок 99.

Контрольный диктант по темам

«Местоимение», «Имя прилагательное».

— Прослушайте текст, а затем его озаглавьте.

Январским утром в город приехал новый житель и поселился на окраине. Это был сухонький, маленький старичок. Его никто не знал. Он не занимался ремеслом. Рассказать о его жизни было нечего.

Весной незнакомец разбил перед домиком клумбы, посадил редкие сорта цветов. Очень хорошо было у него летом! К нему начали ходить ребята. Он рассказывал им интересные истории, показывал старинные монеты. Их он собирал давно. Скоро дети и старик стали неразлучными друзьями.

Грамматические задания:

Выпишите три словосочетания с личными местоимениями. Укажите падеж и начальную форму.
Разберите по членам предложения.

1 вариант.

Хорошо было у него летом! Он рассказывал им интересные истории, показывал старинные монеты.

2 вариант.

Январским утром в город приехал новый житель и поселился на окраине. К нему начали ходить ребята.

-Выпишите три словосочетания с именами прилагательными, укажите, в каких падежах они стоят.

Итоговый диктант 4 класс по русскому языку. » Рустьюторс

Цель: проверить сформированность умения писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы.
Объем диктанта от 70-100 слов.

Постановку знаков препинания вне программы проговаривает учитель.

Вдруг грозно завыл северный ветер. Поднялась сильная пурга. Все вокруг занесло пушистым снегом. Ничего не видно.

Я решил пойти попрощаться с пингвинятами. Но пингвинов на их привычном месте я не увидел. Остались только снежные бугорки.

Копнул я один бугорок ногой. Из снега покопался пингвиний клюв. Толкнул я тогда второй бугорок. Сразу бугорок ожил, зашевелился. Из него выскочил пингвиненок. 

В пургу все пингвины ложатся на камни. Их накрывает пушистое снежное одеяло. Пингвины лежат в уютных снежных домиках. Клювом они протыкают окошки. И тепло в домике, и уютно. (87 слов)

По Г. Снегиреву.


Мама. С первых мгновений жизни она — самый родной для тебя человек. В раннем детстве мама кормила тебя с ложечки и пела колыбельные песни. Она счастливо улыбалась и гордилась тобой, когда ты рассказывал стихи на празднике в детском саду. Ты чувствуешь мамину поддержку, когда учишься в школе. Даже когда будешь взрослым, как бы далеко ты ни оказался от родного дома, ты будешь знать, что мама тебя любит и ждёт.

Береги свою маму. Не жалей для неё добрых слов и ласковых улыбок. (80 слов)

Постановку тире и запятых вне программы проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выполните синтаксический разбор третьего предложения.
2. Выпишите из текста три слова с непроизносимым согласным в корне. Обозначьте части речи.
3. Дайте характеристику последнего предложения по цели высказывания и по интонации.

В школе и у себя дома многие ребят разводят комнатные цветы. Они украшают нашу жизнь и очищают воздух. Комнатные цветы даже лечат.

Но умеешь ли ты ухаживать за комнатными цветами?

Цветы нужно ставить на специальные подставки или подвешивать на стены. На подоконниках они задерживают свет и мешают проветривать помещение. Водопроводную воду для полива нужно обязательно оставлять в открытой посуде на несколько часов. Вода за это время успеет согреться и освободиться от хлора.

Не забывайте ухаживать за своими зелеными друзьями! (81 слово)

Стояло удивительное лето. Дни выдались жаркие. От сильного зноя пожелтела трава. По полянке лениво пробежал ветерок. Раздался удар. Это за соседней рощей пробормотал первый гром. Темная туча медленно проползла через рощу и закрыла солнце. Путники с опаской смотрели на тучу. В темном небе вспыхнула ослепительная молния. Тяжелым взрывом грохнул весь горизонт. Хлынул дождь. Он шумел и набирал силу. Путники побежали к сторожке лесника. По ее крыше сбегали потоки воды. От мокрой земли потянуло холодом. Дождь стих только к вечеру.

Слова для справок: набирал, пробормотал.

Уже наступил сентябрь — первый осенний месяц. Но еще совсем тепло. Мы сидим у лесного озера. Тишина притаилась в кустах. Вода синяя и очень прозрачная. По ней медленно плавают листья кувшинок. Изредка можно увидеть их желтые цветы. Многие из них уже стали зелеными кубышечками с семенами внутри.

Цветы мы рвать не стали. Выловили десяток семенных кубышечек. Потом мы бросим их в другие озера. Они приживутся на новом месте и будут дарить свою красоту людям. Всем надо научиться беречь и уважать красоту. (82 слова)

По Е. Лебкову.


Весенняя вода разбудила маленькую лягушку. Она выползла из своего укрытия и отправилась в путь.

Ночью шел снег. Следы лягушки легко можно было разобрать на чистом снегу. Мы пошли по следу. В начале пути след был прямой. Он привел нас к болотцу. Потом след начал сбиваться. И вдруг мы увидели лягушку. Она лежала на снегу без признаков жизни.

Мы взяли лягушку и стали отогревать своим дыханием. Но она не оживала. Мы принесли ее домой, налили теплой воды в кастрюльку и пустили туда малышку. Через час лягушка ожила.

Скоро настали теплые дни. Мы отнесли лягушку к реке и выпустили в воду. (100 слов)

По М. Пришвину.


Весна. Светит солнце. В саду раздаётся задорная птичья песенка. Это вернулся из далёких стран весёлый скворец. Зимовал он далеко на юге, за тёплым морем. А вернулся в родной домик. Сделали ему скворечник школьники и прикрепили на дереве. Звонкая песня скворца далеко слышна вокруг. Скворец хорошо подражает разным звукам. В его песне услышишь мальчишеский свист, деревенскую трещотку, кваканье лягушек. Не песня, а целый птичий разговор! Скворец не только распевает песни, но помогает скворчихе строить гнездо. Вот появились скворчата. Родители кормят птенцов червячками и гусеницами. 

Слова для справок: трещотка, мальчишеский, подражает, не только, не песня

Незабудки всем хорошо известны. Кто не знает эти прелестные цветы? Смотришь на них и не перестаешь удивляться их нежной красоте.

Незабудки — скромные цветы. Они не выбирают себе лучшие места. В овраге возле ручейка выглядывают из травы голубые глазки незабудок. На речном бережку синеют. Незабудки не выгорают на солнышке и не тускнеют от дождей. У незабудки пять крохотных голубых лепесточков. В середине цветка желтое сердечко.

Незабудки! Какое ласковое имя! Поглядишь на них и никогда не забудешь. (76 слов)

По В. Бочарникову.


Стояло жаркое лето. Давно не было дождей. От жары пожелтела и высохла трава. В лесу не было грибов. Поля, луга, леса и рощи томились от зноя. Вдруг по поляне пробежал ветерок. За соседней рощей прогрохотал первый гром. Темная туча проползла по небу и закрыла солнце. Мы с опаской посмотрели на тучу. Яркая молния осветила небо. Грянул гром. Хлынул проливной дождь. Он хлестал все сильней. Мы побежали к сторожке лесника. По крыше сторожки стекали потоки воды. От земли потянуло холодом. Дождь шел до позднего вечера. Все живое жадно пило влагу. Природа ожила. (92 слова)

Майскую весну торжественно встречают залпы гроз и тёплые ливни. Чудесная погода стоит в этом месяце. После грозового дождя ярче светит солнце. На голубом небе расцветает радуга. Первые листочки на сирени, берёзе, тополе сверкают, переливаются на солнышке. Ты подходишь к ручью и видишь, как он торопливо прокладывает себе дорогу. Воздух наполнен могучим запахом весны. Войдите в майский лес. Он весь в зелёном убранстве. Радуют сердце яркие краски весенних цветов. А сколько звуков ты услышишь в весеннем лесу! С раннего утра до позднего вечера распевает пернатое царство. Звонкими голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды.

Слова для справок: торжественно, торопливо, наполнен, себе

Дубы растут в южных краях. Они любят тепло. Плоды дуба — желуди. Они висят на дереве до поздней осени. В каждом желуде находится одно крупное семя. Из желудей готовят желудевый кофе. Семенами дуба кормятся лесные звери и птицы. Очень любят желуди лесные кабаны.

Древесина дуба твердая и прочная. Она идет на постройку речных и морских кораблей. Шпалы для железных дорог и мебель делают из прочного дуба.

Хороши дубовые рощи! У многих народов дуб считается самым красивым деревом.

Дуб живет сотни лет. Это долговечное дерево. (84 слова)

По Е. Тимофееву.


Сильный ветер крутится в верхушках деревьев. Высоко в небе рокочет гром. Хлещут по листьям деревьев тяжелые капли дождя. Мы пробуем укрыться от ливня под старой ольхой. Стараемся плотно прижаться к скрипучему стволу старого дерева.

Мы молча терпим капризы природы. Дождь мочит нас и здесь. На мгновение яркая молния озаряет все вокруг. И снова наступает темнота. Близко от нас в дерево попадает молния. Мы спешно покидаем свое убежище и плутаем до рассвета. Утро застает нас на выходе из леса. (81 слово)

По Б. Емельянову.


Быстро пролетело короткое северное лето. Незаметно подкралась золотая осень. Все деревья в лесу сменили свои зеленые платья на желтые, красные, багряные наряды.

В октябре пошли затяжные дожди. Каждой ночью уныло завывал ветер. Он и нагонял тяжелые дождевые тучи. Густой туман стоит над деревней. Он осядет только к полудню. Тогда появится неяркое солнце. В небе острым клином летят журавли. Они отправляются в теплые края до следующей весны. Прощайте, журавли! Мы будем ждать вас. (74)

По Н. Нерминову


В далёком северном лесу на мшистом болоте рос маленький кустик. Люди его не замечали. Кустик радовался весне, тянулся к ласковому солнцу. Однажды ранним утром он зацвёл. Зажужжала, закружилась над ним пчела. Она опустила свой хоботок в маленькую цветочную чашечку. 

Шло время. Нежные лепестки один за другим стали падать на землю. Ветер подхватил их и разнёс

по лесу. Грустно было кустику. Но вот на нём появились маленькие зелёные шарики. Кустик повеселел. Наступила осень. Деревья сбрасывали золотую листву. А наш кустик дарил людям чудесную голубику. (84 слова)

Слово для справки: сбрасывали.

Ранним зимним утром мы отправились в лыжный поход. За городом свернули с дороги и пошли быстрым шагом по твердому снежному насту. Как хорошо дышать свежим морозным воздухом! Скоро мы подошли к крутому склону горы. Самые смелые с веселым криком покатились под гору.

Потом мы решили двигаться по берегу ручья к лесу. Снег сиял на солнце всеми цветами радуги. Деревья укрылись тяжелыми снежными шубами. Красиво зимой в лесу!

Быстро промелькнул короткий зимний день. Сразу после обеда мы тронулись в обратный путь. (82 слова)

По А. Поляковой.


По лесу прошли лоси, нашумели, испугали зайчишку-беляка. Выпрыгнул из своего домика трусливый зайчишка. Сел и слушает. Страшно робкому зверьку. Много у него в лесу врагов.

Всякого шума боится беляк. Вот заскрипело старое дерево. Задрожал заяц, думает, что это идут злые волки. Прыгнула в лужу лягушка. Страшно зайцу. Заухала в ночи сова. У беляка душа от страха ушла в пятки.

Весь год в страхе живет бедный зайчишка. А всего страшнее ему в осенние дни. Его белую шубку всюду видно. (80 слов)

По И. Соколову-Микитову.


Быстрый ручей звонко журчал в зарослях черёмухи. Но вот он выбежал на широкий луг. Заблестела на утреннем солнце вода. Ручей спешил вперёд. Со всех сторон к шумному ручью стекались другие ручьи. Он становился шире и глубже. Течение его замедлилось. Наш ручей стал речкой. В мягком иле поселились различные животные. На поверхности воды закачались белые кувшинки. Птицы свили гнездо на высоком берегу. 

Вода несёт жизнь людям, растениям, птицам, животным. Чистая вода — главное богатство природы. Берегите воду! 

Слова для справок: в зарослях, шире, глубже.

Открывает птичье весеннее расписание месяц март. В полях еще лежит снег, но уже появились первые проталины. В это время мы встречаем грачей.

Пришел апрель. Треснул на речке лед. Это весенний салют в честь прилета трясогузки.

Речка освободилась от ледяного плена. Весело журчит вода. Над ней шумят птичьи крылья. Белые лебеди, серые гуси, дикие утки возвращаются домой из теплых краев.

В лесу пылят сережки осины. Лезет из влажной земли молодая трава. В это время можно услышать голос кукушки. (79 слов)

По Н. Надеждиной.


Снег заметно стаял. В полной лесной тишине словно сама собой шевелится еловая веточка. А как раз под той елкой прикрылся широкими еловыми ветками и спит заяц. В страхе он встает и прислушивается. Не может же веточка сама собой шевелиться!

Заяц метнулся, побежал, присел столбиком и слушает. Откуда беда? Куда бежать? Замер заяц на месте, прислушивается к тишине. А перед его носом как выпрямится, как закачается целая березка! Как махнет рядом ветка елки! И пошло, и пошло. Везде прыгают ветки. Вырываются они из снежного плена. Весь лес кругом шевелится. (90 слов)

По М. Пришвину.


Наступает вечер. Голодная лиса спешит на охоту. Тихо ступает мягкими лапками, не заденет куст, не потревожит тишину. Ее не услышишь в лесу. Ловит лиса птиц, мышей, жуков. Может-схватить зайца или белку, не пропустит лягушку на болоте. Встретит птичье гнездо — съест яйца. Свои следы рыжая лисица заметает пушистым хвостом.

Очень не любит лиса деревенских собак. Не подходит близко к жилью людей. В ненастную погоду дремлет она в своей норе. Знает лиса много ходов и выходов из норы. Она самый хитрый лесной зверь. (83 слова)

Лес — самый верный помощник человека в борьбе за урожай. Он хранит влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры. Из лесных болот берут начало реки.

Безлесные места часто размывают дожди и талые воды. Сильные порывы ветра иногда уносят плодородную землю за тысячи километров. Это черные бури. Они приносят людям много бед.

Истребление лесов вызывает тяжелые последствия для людей. Лес — настоящее наше богатство. Поэтому надо любить лес и беречь его. (70 слов)

По К. Паустовскому.


На северо-западе России в Онежском озере есть знаменитый остров. Здесь расположен известный во всём мире музей Кижи. На территории заповедника собраны старинные памятники деревянного зодчества народов Севера. В музее под открытым небом есть крестьянские избы, бани, амбары, колокольня, часовни. Настоящим украшением коллекции стали церкви. Их серебристые луковки-главки изящно и величаво возносятся к суровому северному небу.

Каждый год на остров приезжают тысячи туристов. Удивительное мастерство наших предков и спустя столетия продолжает восхищать потомков. (74 слова)

Слова для справок: заповедника, старинные, деревянного, зодчества.

Постановку дефиса проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста два имени существительных с орфограммой «Парный согласный в корне слова» и два имени прилагательных с орфограммой «Проверяемый безударный гласный в корне слова». Докажите правильность написания, подобрав проверочные слова.
2. Выполните синтаксический разбор последнего предложения в первом абзаце.
3. Разберите по составу слова: известный, серебристые, памятник, мастерство.

Дело было под вечер. По ровному шоссе через лес мчался рейсовый автобус. В пути он находился уже долго. Пассажиры успели устать и приуныли. Кто вздремнул, а кто в окно смотрит. Только водитель глядит все время вперед на дорогу.

Вдруг автобус резко затормозил. Что случилось? Да ничего особенного. Это рябчик вышел из лесу и важно переходит дорогу. Смешной такой!

В автобусе настроение резко переменилось. Повеселели пассажиры, зашумели, заулыбались. Будто родней друг другу стали! (75 слов)

По Е. Лебкову.


Давно уже над полями звучат песни жаворонков. Сады и рощи ожили от звонких голосов зябликов. Лес наполнился веселыми песнями дрозда. Но нет еще главного певца. И вот явилась маленькая серая птичка с чудесным голосом. Появился соловей!

Соловей начинает петь в конце апреля или в начале мая. Но самые красивые соловьиные трели ты услышишь в период витья гнезд. В это время зацветают черемуха, ландыши и душистая сирень. Отцветает сирень, и умолкает соловей. Мы не услышим его пения до весны. (79 слов)

Хорош лес в ясный летний день. Идёшь по тропке, любуешься красотой, слушаешь замечательные звуки. То сыч прокричит, то кукушка закукует или лягушки начнут квакать на болоте. По деревьям пробегают лучи солнца, и листва утопает в волнах тёплого света. Воздух свеж и наполнен ароматом трав, цветов, ягод. Забираешься в самую глушь. Вдруг под ногами начинает хлюпать вода. Приглядываешься, а в траве бьёт ключ. Зачерпываешь холодной воды, умываешься, и усталость как рукой сняло. Наберёшь лесных цветов и возвращаешься домой. (77 слов)

Постановку запятых вне программы проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста по одному имёни существительному в форме м. р. и ж. р. с орфограммой «Мягкий знак после шипящих». Придумайте и запишите ещё по два слова на данное правило.
2. Выполните разбор слов: слушаешь, лесных (цветов), (по) тропке как частей речи.
3. Укажите, какими частями речи являются слова четвёртого предложения. Подчеркните грамматическую основу.

Это случилось летом на даче. Рано утром мы с другом Митей пошли на реку ловить рыбу. Сидим на травке на бережку. Закинули удочки, молчим и ждем. А рыба все не хочет клевать.

Вдруг мы увидели пятнистую кошку. Она на мягких лапах тихо крадется к речке. Кошка не замечает нас. Мы затаились и наблюдаем за ней. Кошка постояла тихо у воды, потом сделала прыжок. В зубах у нее осталась рыбка. Домашние кошки часто выходят по утрам на рыбную ловлю. (81 слово)

В ясный морозный день выходишь в лес. Искристый снег скрипит под ногами. Находишь лыжню и легко скользишь на лыжах. В лесу тишина. Кружит пушистый снежок и мягко падает на землю. Хвойные деревья стоят под тяжелыми снежными шапками. Хрустнет веткой белка. Облетит с еловой лапы снежная пыль. И опять тишь. Едешь и любуешься нарядным зеленым лесом. Дышишь хрустальным свежим воздухом. Сколько здоровья и силы дают лыжные прогулки! Можешь целый день ходить на лыжах по зимнему лесу и не устанешь. (80 слов)

На улице весна. Все вокруг радуется ее приходу. Горячее ласковое солнце удивительно приятно печет, но не парит. Ласковый ветерок приносит горьковатый аромат. Неужели это черемуха? Маленькие бутончики цветов черемухи только начинают лопаться. Но как пахнет кругом!

Уже на второй день вся черемуха в цвету. Пчелы спешат к душистой красавице, запасаются сладким нектаром. Через несколько дней она осыпается. Ее мелкие белоснежные лепестки метет по воде ветер. Он устилает траву нежной белой накидкой. И становится черемуха незаметной среди деревьев и кустарников. (81 слово)

По Н. Ситниковой. 

Диктанты по теме «Части речи»

«В саду»

Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. По дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи.

Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце.
(65 слов)

Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.


Грамматическое задание:

  1. Указать над словами первого абзаца часть речи.
  2. Выписать слово с разделительным мягким знаком. Образовать однокоренные слова.
«Весна»

Ярко светит весеннее солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Лёгкий ветерок покачивает ветви деревьев. В небесной лазури поют жаворонки. На яркой зелени молодой травки блестит роса. Под весенним солнцем ожил муравейник. С утра до вечера хлопочут муравьи. Они тащат в своё жилище сосновые иголочки, травинки. Звонкими голосами поют зяблики, певчие дрозды. В кустах сирени запели голосистые соловьи. В зеркальной воде озера видишь небо и облака. В тростнике урчат и квакают лягушки. Скоро украсят водную гладь золотые кувшинки.
(79 слов) / Контрольный диктант


Грамматическое задание:

  1. Разбор предложения.
    Вариант 1: Лёгкий ветерок покачивает ветви деревьев.
    Вариант 2: В небесной лазури поют жаворонки.

  2. Морфологический разбор.
    Вариант 1: В воде
    Вариант 2: В тростнике

  3. Разобрать по составу.
    Вариант 1: Водную, травка, покачивает.
    Вариант 2: Весеннее, лягушки, украсят.
«Осень»

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берез легкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики.

Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз уже оголились.
(69 слов) / Контрольный диктант


Грамматическое задание:

  1. Выписать предложение и подчеркнуть грамматическую основу:
    Вариант 1: с однородными членами предложения
    Вариант 2: сложное предложение

  2. Записать слова и разобрать их по составу:
    Вариант 1: ранняя, подберёзовики, грустно
    Вариант 2: холодная, подосиновики, медленно

  3. Выполнить звуко-буквенный разбор слова:
    Вариант 1: поздний
    Вариант 2: гриб

  4. * Найти в третьем предложении многозначное слово, составить с ним словосочетания в разных значениях.
Диктант «Избушка»

Мы вышли к избушке. Она стояла на берегу чудесной реки Вишеры. Вековые пихты и ели охраняли её. В тёмном окне блеснул луч солнца. На крыше сидел коршун. Он плаксиво закричал и перелетел на верхушку ели. Мы вошли в избушку. Тишина. На столике у окна стояла банка сгущёнки. Геологов не было дома. Они целый месяц работали в тайге. В избушке мы прожили три дня. Здесь мы оставили чай, сахар, сухари, крупу. Таков закон тайги – делиться с друзьями своими запасами. (78 слов)

Диктант «Берегите воду»

Быстрый ручей звонко журчал в зарослях черёмухи. Но вот он выбежал на широкий луг. Заблестела на утреннем солнце вода. Ручей спешил вперёд. Со всех сторон к шумному ручью стекались другие ручьи. Он становился шире и глубже. Течение его замедлилось. Наш ручей стал речкой. В мягком иле поселились различные животные. На поверхности воды закачались белые кувшинки. Птицы свили гнездо на высоком берегу.

Вода несёт жизнь людям, растениям, птицам, животным. Чистая вода – главное богатство природы. Берегите воду! (75 слов)

Диктант «Черёмуха»

На черёмухе сидела стайка птиц. Черёмуха отцветала. Чудный запах разливался по всему весеннему лесу. Гудел тяжёлый шмель. У старого пня горкой возвышался муравейник. Его жители бегали туда и сюда. Всем миром тащили хвоинки. От муравейника пахнуло зноем. Мы вышли к поляне. Цвёл шиповник. Пчёлы и шмели жужжали особенно озабоченно. Мы шли дальше по тропинке. Лес становился темнее. Гибкие ветки больно били по лицу. Мы оборонялись от них руками. Громко застрекотала сорока. Она быстро слетела с вершины ёлки. Пора и домой! (80 слов)

Диктанты на тему «Осень» для 4 класса

Здесь я собрала диктанты на тему «Осень» для 4 класса. Их можно использовать для подготовки к диктантам в классе. Для проверки навыков грамотного письма дома.

К каждому диктанту составлено грамматическое задание. А сами диктанты расположены по нарастанию количества слов. Все диктанты взяты из открытых источников и проверены мною. Я же составила недостающие грамматические задания.

Приятного пользования!

Да, тут один диктант повторяется в трех вариантах. Я оставила все три…

 

Диктанты на тему «Осень» для 4 класса

 

Диктант № 1 «Уборка урожая» (46 слов)

 

Взлетают, кружатся и падают осенние листья. Вьётся в воздухе тонкая паутинка. Цветы и травы высыпали в землю свои семена. Налетел ветер. Закачались их гибкие стебельки.
Самая жаркая пора работы на полях. Высокие груды моркови, репы, свёклы лежат между грядками. Школьники помогают убирать богатый урожай. Подъезжают машины.

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу второго предложения.
  2. Разберите по составу слова четвёртого предложения.
  3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

 

 

Диктант № 2 «Поздняя осень» (53 слова)

 

На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинках. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками.

На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево ее усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки.

 

Грамматическое задание:
  1. Разберите по членам четвёртое предложение.
  2. Подчеркните словарные слова.
  3. Разберите по составу слова второго предложения.

 

 

Диктант № 3 «Чудесный сад» (57 слов)

 

У нас в стране есть чудесный сад. В этом саду на черемухе висят крупные вишни. На рябине зреют сладкие ягоды, а на яблоньке растут груши. Эти чудесные деревья вырастил наш русский ученый Мичурин. Студенты и опытные садоводы учились у Мичурина. Теперь всюду в нашей стране выращивают чудесные сады. Осенью и летом собирают богатый урожай ягод и фруктов.

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните подлежащие и сказуемые в первом и третьем предложениях.
  2. Сделайте звукобуквенный разбор слова «осенью».
  3. Поставьте ударения в словах последнего предложения.

 

 

 

Диктант № 4 «Природа поздней осенью» (58 слов)

 

Заканчиваются осенние деньки. Совсем не весело природе. Земля окутана сухой листвой. Только осинка может похвастаться золотыми монетками. Осенний ветер быстро подхватывает сухие листочки и несёт их к реке. Сотни маленьких корабликов плывут в своё последнее плаванье. Трава от первых заморозков завяла и прильнула к земле. Птиц совсем не слышно, только кукушка изредка подаёт голос. Природа ждет прихода зимы.

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу в последнем предложении.
  2. Поставьте ударения над словами третьего предложения.
  3. В первом предложении подчеркните согласные, обозначающие мягкие звуки.

 

 

 

Диктант № 5 «Раннее утро» (58 слов)

 

Солнце освещало моховое болото. По краям болото поросло частым березняком. Среди берёз темнели молодые осинки. Земля в низинах покрылась зелёным мхом. На буграх кусты брусники и черники. В воздухе — запах трав. На берёзах золотились первые пряди. Жёлтые листья кружились в воздухе. Ночами серебрили землю холодные росы. Утром земля и деревья искрились огоньками. В каждой травинке вспыхивал солнечный луч.

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите все приставки.
  2. Напишите, какими частями речи являются слова третьего предложения.
  3. Выпишите из текста однокоренные слова. Выделите корень.

 

 

Диктант № 6 «Цвет осени» (58 слов)

 

Только осенью можно оценить красоту ясеня, осины, рябины и клёна. Рябина вся в красных бусах. У листьев ясеня спокойный жёлтый цвет. Королевой осеннего леса становится осина. Летом на её ствол, листья, ветви мы не обращаем внимания. Осенью осина превращается в красавицу. Листья осины жёлтые, малиновые, пурпурные. Хорошо смотреть на осенние деревья при закате. Лес весь лучится, сверкает, светится.

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните основу последнего предложения.
  2. Разделите на слоги слова первого предложения.
  3. Сделайте звукобуквенный разбор слова «листья».

 

 

 

Диктант № 7 «Прогулка» (59 слов)

 

Осенью группа ребят ходила в рощу. Пожелтели березки, покраснели осинки. На рябине созрели гроздья ягод.

По лесной тропе дети вышли на поляну. Кругом рос пушистый ельник. Зеленели молодые елочки. Из земли бил маленький ключ. Девочки собрали сучья и шишки. Мальчики зажгли на берегу ручья костер.

Тишина в лесу. Дети сели к огню. По дороге домой ребята пели веселые песни.

 

Грамматическое задание:
  1. Разберите по членам пятое предложение.
  2. Подчеркните в первом предложении звонкие согласные.
  3. Поставьте ударение в словах последнего предложения.

 

 

 

Диктант № 8 «Чудесная пора осени» (59 слов)

 

Летели и летели осенние листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо.

Я выхожу из дома, беру вёсла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды. Стояла чудесная пора осени.

 

Грамматическое задание:
  1. Определите основу первого предложения.
  2. Поставьте ударение в словах второго предложения.
  3. Разберите по составу слова третьего предложения.

 

 

Диктант № 9 «Печальная пора» (59 слов)

 

Вот и осень! Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака и синий густой воздух. Лес готовился к зиме. Мягкий слой опавших листьев надёжно укрыл землю. На могучих дубах ещё держалась ржавая листва. Стало в лесу скучно и холодно.

Мы подъехали к озеру. Около берегов оно было засыпано жёлтыми листьями. По воде пробегал резкий ветер. Отцвёл тростник. Улетели последние гуси.

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу в пятом предложении.
  2. Подчеркните безударные гласные в корнях во втором предложении.
  3. Проведите звукобуквенный разбор слова «осень».

 

 

 

Диктант № 10 «По грибы» (59 слов)

 

Кто не любит бродить по лесу осенью? Это настоящая грибная пора. Идёшь по узкой тропинке, приглядываешься. Вот под раскидистой ёлкой семейство маслят. А возле старого пня выстроились стройные опята. Среди осиновой рощи Миша нашёл целую поляну подосиновиков. Заглянув под куст, можно найти рыжики. Это очень вкусный и полезный гриб. Домой все возвращались радостные, с полными корзинами. Отличный грибной улов!

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу в первом предложении.
  2. Разделите слова для переноса во втором предложении.
  3. Подчеркните все орфограммы, которые встретились в тексте.

 

 

 

Диктант № 11 «Конец осени» (60 слов)

 

Пока ещё стоят тёплые осенние деньки. Деревья готовятся к затяжному зимнему сну, сбрасывают с себя сухую листву. Маленькие паучки плетут свои сети, в надежде полакомиться. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Облетают свои владения, прощаются. Вот пролетела труженица-пчела, пропорхнула одинокая бабочка. Они в поиске ярких, пахучих цветов. Всё в природе чувствует конец осени. Грустно, что тепло не заберешь в зиму.

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните все подлежащие.
  2. Сделайте звукобуквенный разбор слова «грустно».
  3. Разделите для переноса слова первого предложения.

 

 

 

Диктант № 12 «Подарки осени» (60 слов)

 

Быстро пролетели последние дни лета. Птицы уже готовы к отлёту. Заблестели в воздухе тонкие паутинки. Посыпались на землю пёстрые осенние листья. Под листьями спрятались грибы. Трудно отличить опавший листок от гриба. Дружной семейкой растут опята на старых пнях. Особенно много опят на вырубках. Там настоящее грибное царство! Осень щедро раздаёт свои подарки людям и животным. А ветер насвистывает грустную песню.

 

Грамматическое задание:
  1. Разберите по членам третье предложение.
  2. Подчеркните в первом предложении безударные гласные.
  3. Разделите для переноса слова четвёртого предложения.

 

 

Диктант № 13 «Пришла осень» (61 слово)

 

Быстро пролетело жаркое лето. Часто моросит мелкий дождь. По небу поползли серые тучи. На лесной поляне порыжела трава. В лужах плавают осенние листья.

Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Муравьи начали уходить в свои жилища. Они редко теперь выползают наружу. Возле старого пня росли два подосиновика. Шляпки грибов весело глядели из травы. Их заметила белка. Она схватила один гриб и скрылась.

 

Грамматическое задание:
  1. Выполните разбор второго предложения по частям речи.
  2. Выполните звукобуквенный разбор слова «муравьи».
  3. Найдите глагол с безударной гласной в корне.

 

 

Диктант № 14 «Осенняя пора» (62 слова)

 

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой.

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните побудительное предложение.
  2. Выделите основу пятого предложения.
  3. Сделайте звукобуквенный разбор слова «птичьи».

 

 

Диктант № 15 «Птицам к зиме» (64 слова)

 

Стаи птиц потянулись на юг. Но многие птицы остались зимовать. Синицы, поползни, дятлы не боятся холода. Им страшен голод. Зимой девять птиц из десяти погибают. А ведь их можно спасти. Развесь кормушки. Птицы быстро найдут их и станут прилетать. Память у птиц хорошая. Для корма собирают семена арбузов, дынь, тыквы. Синицы, поползни съедают их охотно. Они выдалбливают дырочку в кожуре и достают вкусные зёрна.

 

Грамматическое задание:
  1. Разберите последнее предложение по членам предложения, укажите части речи и связь слов в предложении.
  2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной в корне и проверьте её написание.
  3. Определите количество слогов, букв и звуков в словах: память, дынь.

 

 

Диктант № 16 «Первый хлеб» (64 слова)

 

Уродилась славная рожь. Её скосили и обмолотили. Отец принёс домой мешок отборной ржи. Утром он уехал на мельницу и вернулся вечером с мукой. Бабушка Наталья встала чуть свет и затопила русскую печь. На капустный лист она положила каравай и на лопате отправила его в печь. Прошло много лет. Но я помню чудный запах и вкус этого каравая. На зубах хрустела золотистая корочка. Бабушка улыбалась.

 

Грамматическое задание:
  1. Выпишите все словосочетания из третьего предложения.
  2. Подчеркните основу предпоследнего предложения.
  3. Посчитайте число звуков в словах последнего предложения.

 

 

Диктант № 17 «Журавлиный крик» (65 слов)

 

Я стоял на опушке и слушал привольную песню леса. С неба упал журавлиный крик. Птицы летели косяком. Вдруг строй рассыпался. Что случилось в небе? Почему тревожно закричали журавли?

Вот птицы построились в круг. Они минут десять кружили над Волгой. Журавли попрощались с родным краем и скрылись за горизонтом. Мне было грустно. Я осмотрел местность. Осенний лес провожал тёплые солнечные дни. На пороге стояла дождливая осень.

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу первого предложения.
  2. Сделайте звукобуквенный разбор слова «осенний».
  3. Обведите все местоимения.

 

 

Диктант № 18 «Осенняя пора» (65 слов)

 

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой. Хорошо в лесу!

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните восклицательное предложение.
  2. Разберите по членам предложения пятое предложение.
  3. Сделайте звукобуквенный разбор слова «гроздья».

 

 

Диктант № 19 «Улетают журавли» (66 слов)

 

В осенние дни готовились к отлёту журавли. Они покружили над рекой, над родным болотом. Высоко в небе летели журавли. В глухом лесу на краю озера остановились птицы на отдых. Тёмным и мрачным стоит в эту пору лес.

Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька. Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Всё засверкает и заблестит. Высоко взлетят журавли. До радостной встречи весной!

 

Грамматическое задание:
  1. Разберите второе предложение по членам предложения, укажите части речи и связь слов в предложении.
  2. Определите падеж у существительных третьего предложения.
  3. Выпишите из текста по два примера на орфограмму «безударные гласные в корне слова». Буквы – орфограммы подчеркните.

 

 

Диктант № 20 «Прогулка» (67 слов)

 

Осенью группа ребят ходила в рощу. Пожелтели берёзки, покраснели осинки. На рябине созрели гроздья ягод.

По лесной тропе ребята вышли на поляну. Кругом пушистый ельник. Зеленеют молодые ёлочки. Из земли бьёт ключ. Девочки собрали сучья и шишки. Мальчики зажгли на берегу ручья весёлый костёр.

Тихо в лесу. Дети сели к огню. Серёжа стал читать интересный рассказ. По дороге домой ребята пели песни. Радостные вернулись они с прогулки.

 

Грамматическое задание:
  1. Разберите по членам второе предложение.
  2. Подчеркните в первом предложении мягкие согласные.
  3. Выпишите из текста два слова с безударной гласной в корне, подберите проверочные слова.

 

 

Диктант № 21 «Щедрая осень» (68 слов)

 

Как быстро пролетело весёлое лето. Наступила красивая и богатая осенняя пора. Всё вокруг пестрит разнообразием красок. Зелёные, жёлтые, красные, оранжевые цветы украшают наш сад. Богатый урожай яблок и груш в этом году. Мама сварит из них вкусное повидло.

И в огородах кипит работа, все убирают урожай. Коля собирает лук и морковь, а Алла горох. Папа копает картошку, а Витя носит её к погребу. Осень, спасибо за хороший урожай!

 

Грамматическое задание:
  1. Определите основу первого предложения.
  2. Подчеркните волнистой линией все прилагательные.
  3. Найдите и обведите обращение.

 

 

Диктант № 22 «Осень» (68 слов)

 

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нити паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики. Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных озёрах чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз оголились.

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните все сказуемые.
  2. Обведите все союзы.
  3. Сделайте звукобуквенный разбор слова «деревьями».

 

 

Диктант № 23 «Журавли» (68 слов)

 

Журавли готовились к отлёту. В золотые дни осени они покружились над родным болотом. Вот и потянулись стройные косяки в тёплые страны.

Журавли летели над лесами, полями, шумными городами. Внизу оставались реки, горы и моря. В глухом лесу птицы сделали отдых.

На востоке показалась ранняя зорька. Чуткие журавли уже проснулись. Скоро взойдёт яркое солнце. Мы услышим прощальные голоса птиц. Высоко взлетят журавли. До свидания! До радостной встречи весной, журавли!

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните все орфограммы ЖИ-ШИ.
  2. Выделите основу первого предложения.
  3. Обведите все глаголы.

 

 

Диктант № 24 «Осень» (68 слов)

 

Осень по праву можно назвать золотой порой. Природа словно дышит теплом. Деревья надели жёлтые, багряные наряды. Идёшь по узкой тропинке и чувствуешь, как под ногами шуршат опавшие листья. Среди деревьев пестрят красные ягоды шиповника. А вот белка прыгает с ветки на ветку. Наверное, делает запасы на зиму. Где-то кукует кукушка. Тёплый ветерок закружил хоровод из пёстрых листьев. Скоро сюда приедут грибники, и ещё больше людей увидят эту красоту.

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу второго предложения.
  2. Обведите все существительные.
  3. Сделайте звукобуквенный разбор слова «больше».

 

 

Диктант № 25 «Золотой дождь» (69 слов)

 

Шумит в лесу золотой дождь. Все лето листочки подставляли солнцу свои ладошки, щёчки, спинки. Они пропитались солнцем и стали золотистыми. Летят, скачут, плывут листья. Позолотили они дорожки и тропинки. Ёлочки жёлтыми и бордовыми листочками украсились. Грибы под листиками спрятались. Пришла осень. Зашумел в лесу золотой дождь. Полетели листочки иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Весело и быстро кружит ветер яркое и пёстрое лесное золото.

 

Грамматическое задание:
  1. Определите основу второго предложения.
  2. Выделите окончания в последнем предложении.
  3. Подчеркните непроизносимые согласные.

 

 

Диктант № 26 «Осень хозяйка» (78 слов)

 

Осень разукрасила природу самыми яркими красками. Клёны и берёзы покрыла лимонной желтизной, а осинку осыпала огненным багрянцем. Дуб-богатырь словно в медной броне, а густые и развесистые липы стоят в золотой парче. Только сосны остались в прежнем наряде.

Не забыла осень за поля и луга. Золотой хлеб собрала в снопы. Заготовила душистые травы. Попрощалась с перелётными птицами. Приготовила запасы для зверей, укрыла их домики тёплым покрывалом из листьев. Вот и готова природа к встрече с зимой. Настоящая хозяйка осень!

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу в первом предложении.
  2. Разберите по составу слова последнего предложения.
  3. Найдите любое предложение без подлежащего, подчеркните в нём сказуемое.

 

 

Диктант № 27 «Осенняя прогулка» (79 слов)

 

Группа школьников осенью ходила в заречный парк. Покраснели осинки, пожелтели берёзки. Гроздья ягод созрели на рябинах.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Зеленеют молодые ёлочки. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки.

В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Эмма угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни.

Радостные ребята вернулись домой.

 

Грамматическое задание:
  1. Выделите основу четвертого предложения.
  2. Обведите все союзы.
  3. Разберите по составу слова последнего предложения.

 

 

Диктант № 28 «Последняя песня» (82 слова)

 

Давно ушёл с болота медведь к берлоге. Снялись журавли, последний раз махнули крылом и улетели. Лес утих, приготовился к предзимью, к густым дождям. Последнюю песню в лесу всегда поёт лось. Большой и мудрый житель тайги выходит на край мохового болотца. Долго слушает, а потом запрокидывает тяжёлые рога, поднимает голову и трубит в осеннюю чистоту неба. Молчат и лес, и ветер, и вода в озере. Трубный звук долго гудит под огнём берёз. Лес слушает свою последнюю песню, верит трубной клятве перед зимним ненастьем.

 

Грамматическое задание:
  1. Подчеркните все глаголы.
  2. Обведите все местоимения.
  3. Разберите по составу слово «слушает».

 

 

Диктант № 29 «Конец августа» (88 слов)

 

Лето кончалось, наступала осень. В зеленой листве берез появились желтые пряди. Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. Грачи разгуливали по лугу, добывали разных жучков и червячков. Ласточки носились над лугом, над речкой, охотились за мошками и комарами. В воскресенье денек выдался теплый, но пасмурный. На траве, на дорожках в лесу лежали опавшие листья. Грибов в лесу было много. Весело выглядывали из травы подосиновики, белянки и чернушки. На полянке я увидел два белых гриба. Ножки были толстые, крепкие. Я набрал лукошко, а мой друг насобирал лисичек целую корзинку.

 

Грамматическое задание:
  1. Найдите предложение с двумя основами. Подчеркните подлежащие и сказуемые.
  2. Обведите все предлоги в тексте.
  3. Выделите все приставки в тексте.

Эссе, абзац или выступление на тему «Посещение сада» Полный абзац или выступление для 10-го, 12-го класса, выпускных и других классов.

Посещение сада

Очерк № 01

Посещение сада или парка весьма освежает и поучительно. С увеличением населения в городах открытые пространства становятся очень редкими. Сады, площадки и лужайки — легкие современного города. Мне нравится ходить в сад и проводить время в красивой компании на природе.Сад — место красоты. Перед нами праздник радости. Прямо перед моим домом есть красивый сад. Его тенистые деревья, кажется, манят меня летом, а его зеленые солнечные лужайки привлекают мое внимание зимой. Ряд роз привлекает взгляд смотрящего. Я люблю гулять по саду и утром, и вечером. В то время я забываю обо всех жизненных заботах. Посреди сада есть фонтан и небольшой резервуар. В аквариуме полно разноцветных рыбок.Дети собираются в аквариум и играют с рыбками. Сад также служит гнездом певчих птиц. Многие красивые птицы садятся по вечерам на деревьях и издают свои мелодичные песни. Утренний аромат цветов придает сладкое очарование всей атмосфере. В лунную ночь сад представляет собой красивую сцену. Многие люди ходят в сад в разное время суток. Мы действительно хорошо проводим время в саду, который поистине является раем на земле.

Очерк No.02

Муниципальный парк

В нашем городе есть муниципальный парк. Он находится в нескольких километрах от моего дома ». Я посещаю его по воскресеньям и праздникам.

Тот парк, о котором я здесь упоминал, довольно большой. Он находится рядом с автобусной остановкой. Возможно, это не совсем правильно, потому что здесь нельзя сидеть и отдыхать в совершенно спокойной обстановке.

Тем не менее, парк представляет большую ценность.Правильно говорят, что парки и сады — легкие больших и малых городов. Если бы не было парков, городские районы были бы не лучше ада. В городских районах атмосфера сильно загрязнена, и там трудно дышать. Только парки, сады и другие открытые пространства дают некоторое облегчение уставшим нервам и задымленным легким людей.

В парке много газонов и цветников. В нем есть круговой проход для тех, кто хочет погулять или устроить гонку.Есть

высокий фонтан посреди парка. Он играет все время, кроме полуночи до рассвета. В парке есть несколько скамеек. В основном парк посещают старики и дети. Во время экзаменационных дней можно увидеть некоторых студентов, сидящих на скамейках и заполняющих свои уроки. За парком следят два садовника. Людям не разрешается приносить в парк еду. В одном углу парка есть какие-то приспособления, такие как карусели и т. Д. Для детей.Вечером можно увидеть, как некоторые хозяйки гуляют по круговой дорожке. Я в основном делаю легкую зарядку в парке рано утром. Я только хочу, чтобы во всех городах было больше парков и чтобы все заинтересованные стороны уделяли им больше внимания.

13 мая, 2016 evirtualguru_ajaygourEnglish (старшая средняя школа), языки11 комментариев английский 10, английский 12, английский эссе 10 и 12 классов, английский эссе выпускной, английская речь, короткий абзац

О компании evirtualguru_ajaygour

Основная цель этого веб-сайта — предоставить качественные учебные материалы всем учащимся (с 1-го по 12-й класс любой доски), независимо от их происхождения, поскольку наш девиз — «Образование для всех».Это также очень хорошая платформа для учителей, которые хотят поделиться своими ценными знаниями.

5 книг по садоводству для углубления ваших знаний о растениях

Вы чувствуете это? Большой цветок здесь. Весна — решающее время года для всех, кто любит выращивать зеленые растения, от подсолнухов до кабачков. Независимо от того, являетесь ли вы садовником на протяжении всей жизни или только начинаете учиться закладывать семена в почву, планирование является ключевым моментом. Интернет изобилует замечательными ресурсами по садоводству, но книги — отличный способ, кхм, углубиться в тему.Здесь пять экспертов по садоводству делятся книгами в верхней части своей стопки, от путеводителя по подземному миру грибов до опусов о помидорах.

All New Square Foot Gardens

Если вы впервые садитесь за сад

Square Foot Gardens была книгой, которая положила начало моему первому саду. Мне посчастливилось быть наставником автора, Мела Бартоломью, в первые годы моей работы в саду. Это такой простой и понятный подход к садоводству, который демистифицирует его для тех из нас, кто не рос садовниками.Настоятельно рекомендуется для начинающих садоводов или опытных садоводов, которые хотят использовать традиционные садоводы ». — Кевин Эспириту , автор Grow Bag Gardens и Полевое руководство по городскому садоводству

Эпические помидоры: как выбрать и вырастить лучшие сорта всех времен

Если вы мечтаете о BLT

«Это вышла пару лет назад, но я часто ссылаюсь на замечательную книгу Epic Tomatoes Крейга ЛеХулье.В нем полно информации о том, как выращивать помидоры (огород номер один!) В садах, горшках, грядках и т. Д. Он рассказывает об общих проблемах и о том, как их предотвратить, прежде чем они начнутся. Кроме того, ЛеУлье также обращает внимание на множество замечательных сортов семейных реликвий, доступных садоводам через компании по производству семян наследия. Ему также приписывают сохранение популярного сорта семейной реликвии Cherokee Purple, фаворита в моем саду, и он создал более сотни новых свободноопыляемых сортов томатов благодаря своей работе над Dwarf Tomato Project.Если вы любите помидоры, это книга, которая вам нужна! » — Ники Джаббур , автор Выращивание под укрытием и Круглогодичный овощевод

Планета микориз: как симбиотические грибы работают с корнями для поддержания здоровья растений и повышения плодородия почвы

Если вы гриб freak

«Для более опытных садоводов и любителей земли я бы порекомендовал Mycorrhizal Planet . Мне нравится эта книга, потому что она фокусируется на здоровье почвы как части здорового сада, с пониманием того, что сети грибов, называемые мицелием, поддерживают здоровье растений и здоровье планеты, передавая и передавая питательные вещества.Как травник и любитель грибов, я думаю, что обсуждение функции почвы и мицелия в садоводстве важно для целостной перспективы восстановления здоровых и прочных экосистем. Он начинается с корня и почвы. Мне особенно нравится глава о «практических методах предотвращения беспокойства». Как мы можем представить наши сады взаимосвязанными с нашей экосистемой, чтобы то, что мы создаем, было более сбалансированным и полезным? » — Элисон Морган , писатель и основатель Earth Star Herbals

Партнеры по растению: научно обоснованные стратегии посадки огорода

Если вы хотите поддержать стратегию

«Одна из моих любимых новых книг, которая Я так много узнал из книги Plant Partners: Научно обоснованные стратегии посадки огорода , написанной моим опытным партнером по садоводству Джессикой Уоллизер.Это определенно повлияло на мои планы по выращиванию овощей в этом году благодаря своим практическим советам по использованию других растений для привлечения полезных насекомых, а также борьбе с вредителями. Например, у меня есть семена, поэтому я могу сажать настурцию вокруг кабачков, я буду сеять укроп и кинзу рядом с тем местом, где будут расти мои баклажаны, и я пересажу немного своей кошачьей мяты, чтобы она была ближе к моему картофелю. В книге также рассматриваются другие полезные темы, такие как борьба с сорняками и кондиционирование почвы ». — Тара Нолан , автор книг Садоводство во дворе перед домом и Raised Bed Revolution

The Complete Gardener: Практическое, творческое руководство по каждому аспекту садоводства

Если вы хотите думать о долгосрочной перспективе

«Без колебаний я бы порекомендовал новейшее издание The Complete Gardene r Монти Дона, впервые опубликованное в 2002 году.Это не только история эволюции очень красивого и продуктивного сада за 20 лет, но и практическое и вдохновляющее руководство как для начинающих, так и для опытных садоводов. Я всегда говорил, что садоводство — это оптимистическое занятие. Вы никогда не знаете, как оно будет развиваться. Так что может быть лучше для вдохновения, чем видеть, как сад приносит плоды этого терпеливого оптимизма? К тому же Монти кажется очень мягким и неприхотливым учителем, который делится знаниями, а не диктует ». — Паула Саттон , автор книги Hill House Living , выходит в октябре 2021 г.

Определение сада Мерриам-Вебстер

гар · ден

| \ ˈGär-dᵊn

\

: участок земли, на котором выращиваются травы, фрукты, цветы или овощи.

б

: богатый, ухоженный регион

c

: контейнер (например, оконный ящик), засаженный обычно множеством небольших растений.

: общественная зона отдыха или парк, обычно украшенный растениями и деревьями.

ботанический сад

б

: место для еды или питья на открытом воздухе

c

: большой зал для общественных развлечений

в саду; садоводство\
ˈGär- də- niŋ
, Gärd- niŋ
\

1

: , относящихся к саду, использования в саду или частого посещения его

садовая калитка садовый шланг садовые вредители

2

: видов, обычно выращиваемых в садах.

сад флоксы

также

: подходит для выращивания в открытом саду, особенно из-за выносливости.

садовые хризантемы

«Жизнь в саду» Пенелопы Лайвли

Эта необычная книга, объявленная отчасти автобиографией и отчасти исследованием садов в литературе, стала большим разочарованием для меня, новичка в мире садоводства.

У меня было три основных проблемы с книгой. Первым была структура. Лайвли пишет очень разговорчиво, что делает аудиокнигу приятной, но ее хронология сбивает с толку. Мы не путешествуем по садам в хронологическом порядке по мере развития книги, больше по темам, что означает изрядное количество прыжков и повторений.

Объявленная как автобиография и частично исследование садов в литературе, эта необычная книга была большим разочарование для меня, новичка в садоводстве.

У меня было три основных проблемы с книгой. Первым была структура. Лайвли пишет очень разговорчиво, что делает аудиокнигу приятной, но ее хронология сбивает с толку. Мы не путешествуем по садам в хронологическом порядке по мере продвижения книги, больше по темам, что означает изрядное количество прыжков и повторений между главами (например, меня раздражали многочисленные упоминания Стоу). Небольшая часть упомянутой истории интересна, но историк во мне чувствовал, что они были символическим дополнением жестов, подтверждающим собственные размышления Лайвли.

И это подводит меня ко второй проблеме. Размышления. Я понятия не имею, как некоторые из ее утверждений прошли через процесс редактирования. Помимо случайных упоминаний об «этнической чистке», подхваченных другими рецензентами, я был больше всего шокирован явной ксенофобией и снобизмом по мере продвижения книги.

Подняв бровь во введении, Лайвли была потрясена тем, что она обнаружила национально значимую коллекцию цветов в саду муниципального дома — приготовьтесь, — в последующих главах книги дело пошло еще дальше.Изобилует стойкий случайный сексизм (очевидно, женщины — настоящие садовники, а мужчины все одержимы стрижкой газонов), а также неприятные упоминания о том, насколько ужасно растущее число восточноевропейских молодых людей, работающих в саду. Судя по всему, все они плохо обучены, и ее свидетельство состоит в том, что один польский молодой человек однажды перерезал куст. Вместо возможности обсудить, чем растения, которые являются стандартными в Великобритании, возможно, отличаются от стандартных в других странах, Лайвли предпочитает использовать один неудачный опыт как шанс выразить свои политические взгляды.Точно так же, давая нам свое мнение о земельных наделах (у нее никогда не было такого, но она считает, что в наши дни они в основном используются средними классами или этническими меньшинствами — очевидно, невозможно быть обоими этими вещами), вместо того, чтобы обсуждать меняющуюся демографию пользователей и почему это могло произойти, Лайвли предпочитает говорить о городском планировании.

По крайней мере, до обличения о том, что англичане — единственные люди в мире, которые умеют садиться, она признает: «Я собираюсь получить здесь ксенофобию»…. прежде, чем сделать резкие заявления об итальянских и японских методах — последнее, очевидно, касается камней. Лайвли говорит нам, что знает это, потому что, несмотря на то, что никогда не была в Японии, она видела много фотографий.

Лайвли считает, что способность заниматься садоводством является врожденной и своего рода унаследованной чертой, объясняя «мою личную теорию о том, что желание заниматься садоводством является генетической связью с наследственным садовым стилем. Если ваша мать и бабушка занимались садоводством, вы, вероятно, будете поступайте так же, и то, как вы садитесь, во многом зависит от вашего социального контекста.Раздельное садоводство — это в среднем беседки и лабиринты, идущие вдали от муниципального дома, смешанные границы и огород … Мы садимся в соответствии с тем, кем мы являемся … «опять же, не исследуя какой-либо социальный контекст того, что кажется невероятно снобистским и неприятное заявление, и снова использование идеи жить в муниципальном доме как показатель того, что, честно говоря, мы должны знать свои места и оставаться в них. Ну, это мне сказали, но бог знает, как такие устаревшие язык и отношения пережили процесс редактирования.

И это подводит меня к последнему разочарованию, которое у меня вызывает эта книга. Последняя глава, посвященная разнице между городским и сельским садоводством, подводит итог. Оживленный перчит всю книгу отрывками о загородных садах ее юности и ее втором доме в Оксфордшире, но признает, что теперь она ограничена небольшим лондонским садом. Я подозреваю, что ее городское предложение — это мир вдали от маленького двора с террасами, который является моей гордостью и радостью, но, живя и в деревне, и в городе, мне было интересно услышать мнение Лайвли о различиях.По какой-то необъяснимой причине она решает использовать эту возможность, чтобы обсудить свои чувства по поводу охоты на лис, заявив, что «закон был посвящен потребности Тони Блэра смягчить часть его партии, но, тем не менее, он привел к прекрасному заявлению о разрыве между городом и деревней. «и утверждая, что горожане испытывают» смутное, справедливое неодобрение «. Опять же, редакторы, о чем вы думали, оставив это? Помимо того, что это явно политическое заявление, которое, вероятно, оттолкнет значительную часть ее читателей, этот последний пример презрения, которое Лайвли неоднократно проявляет к садоводам, не похожим на нее, не может быть дальше от моего опыта тех, кто разделяет это хобби.Создавая разделение на них и на нас на протяжении всей книги, глядя свысока на людей, которые поступают по-другому, Лайвли идет вразрез с духом дружелюбной, гостеприимной группы людей. Как правило, я обнаружил, что если вы объявляете себя начинающим садовником, будь то в социальной среде, на рабочем месте или в садовом центре, другие с энтузиазмом передают свою страсть. Они взволнованы и заинтересованы, им приятно, что другие тоже учатся. По большей части отношение к книге Пенелопы Лайвли является полной противоположностью этой реальности.

Вкратце: обложка красивая, содержимое — нет.

Неправильный способ обучения экологическому садоводству

Недавно я посетил лекцию «Зеленые дворы и сады» в моем городе. Стажер, выступавший с докладом, был более осведомлен, чем я ожидал, но затронутые темы не были неожиданностью: аборигены, инвазивы, пестициды, компостирование и дождевые бочки, обычные пункты списка. После этого я спросил некоторых участников, что знаю, как им понравился доклад, и не был удивлен их разочарованием: «Мы думали, что научимся садоводству.”

Чтение людям лекций о том, что НЕ делать, находит отклик у некоторых — уже придерживающихся экологических взглядов — но не в состоянии увлечь людей садоводством или показать им, как добиться в этом успеха.

Я пришел к выводу, что превращение людей в садоводов должно быть целью номер один во всех сообщениях об экологически чистом или устойчивом садоводстве. Конечно, упомяните в конце выступления или статьи методы, которых следует избегать, но сосредоточение внимания на негативе просто контрпродуктивно. Я замечал этот ошибочный подход на протяжении многих лет, и быстрый опрос показывает, что он актуален как никогда.

Например, графство в Калифорнии рекомендует аборигенам, IPM, капельное орошение, мульчу и все остальное, двойную перекопку.

Пожалуй, худший совет, который я нашел в своем обзоре, — это «Советы по экологически безопасному садоводству» журнала «Новости Матери Земли», в которых читателям предлагается использовать натуральные герметики, костровые ямы, гостиницы от насекомых, перерабатывать деревянные поддоны в мебель и отдавать предпочтение твердой древесине, а не мягкой. Эй, а где садоводство?

Какой смешной слоган.

В рекомендациях местных растений преувеличенные утверждения о них настолько распространены, что трудно найти среди , которые выдержали бы проверку.Например, Treehugger говорит: «Местные растения, уже адаптированные к местным условиям, легко выращивать и поддерживать, обычно требуя меньше удобрений и воды, а также меньше усилий для обуздания вредителей». Этот распространенный аргумент звучит правильно, пока не будет указано, что «местные условия» часто не имеют ничего общего с условиями, к которым в действительности приспособлены местные растения. «Обычно меньше воды», вероятно, справедливо для аборигенов пустыни, но часто такое чрезмерное обобщение приводит к злоупотреблению местными растениями. И было бы заблуждением, если не откровенно нечестным утверждать, что местные жители более устойчивы к вредителям, когда это верно только для местных вредителей, а не для чужеродных, уничтожающих вязы и болиголовы.

Так что неприятно читать из «Лучших домов и садов»: «Сажайте аборигенов . Растения, произрастающие в вашем регионе, называются аборигенами. Эти растения требуют меньше труда, обычно требуют меньше воды и растут лучше, чем другие многолетние растения, потому что они уже подходят для вашего климата, количества осадков и типов почвы ».

По крайней мере, в усилиях Пенсильвании по выращиванию местных растений, приведенных выше, задействованы более честные «может включать».

Но независимо от того, насколько тонким может быть продвижение аборигенов, совет новичкам-садоводам выбирать только из ограниченного набора аборигенов на рынке — это рецепт неудач и разочарований.Большинство людей просто хотят иметь красивый сад, так почему бы им не помочь им в этом — так, чтобы это помогло окружающей среде?

И действительно, почему не апеллирует к нашей врожденной тяги к красоте? Напротив, в эко-сознательном писательстве красота все чаще подвергается нападкам.

Чтобы изменить точку зрения, давайте отправимся в Великобританию, где существует сильная культура садоводства. Пять «советов по созданию экологически чистого сада», которые дает Telegraph, включают выращивание собственных продуктов питания и компостирование, но совет номер 1 таков: «Сделайте сад потрясающим, чтобы вы не выходили на улицу и не тратили деньги и энергию на что-то другое.Измерьте количество дней, которые вы проводите в саду, и побудите себя делать там больше ». И номер 5: «Держите себя в форме и счастливым. Возьмите счетчик шагов и убедитесь, что вы делаете 10 000 шагов в день … Наблюдайте за своими шагами, когда вы проводите больше времени в саду ».

Каким же должно быть отношение к тому, чтобы быть в хорошей форме и иметь «сказочный» сад, чтобы считаться экологически чистой ступенькой!

Что ведет прямо к советам, которые я бы дал, если бы был их типом. Как и у этого английского писателя, моей целью номер один было бы превратить читателей в людей, которые любят выращивать растения:

  • Сделайте свой сад великолепным для ВАС, используя растения, которые вы любите и хорошо растут в вашем районе.Я покажу примеры вдохновляющих садов и расскажу, как начать создавать свои собственные — создавая границы, включая дорожки и т. Д.
  • Завод еще растений, особенно крупных, глубоко укоренившихся.
  • Для дикой природы: добавьте в свой сад множество растений и источник воды.
  • И совет, который я нигде не увидел в своем исследовании, может быть САМЫМ значительным изменением, которое публика могла бы сделать в своем дворе — переход на не требующий особого ухода и мало затратный уход за газоном (см. Cornell).

Но если газон вообще упоминается, так сказать, избавьтесь от него! Совет Better Homes and Gardens — типичный стыд лужайки:

Потеряйте газон (или его часть) . Великолепный зеленый газон без сорняков требует много ресурсов. Вода и удобрения необходимы для того, чтобы большинство газонов всегда выглядело в отличной форме. Вы можете получить более экологичный газон, уменьшив площадь посадки травы и заменив ее не требующими особого ухода многолетними декоративными травами, низкорослыми кустарниками или почвопокровными растениями.

Я бы сказал, что «экологичный газон» — это не тот же старый газон с высокой потребляемой мощностью, а немного меньше его.

Комментарии закрыты.

Как создать цветочный сад

Начинающие садовники, заинтересованные в том, чтобы научиться создавать цветник, часто чувствуют себя подавленными. Какие цветы нужно сажать? Стоит ли покупать пакеты с семенами или эти горшочки в садовом центре? Когда сажать цветы и куда их ставить? К счастью, вы можете узнать, как создать цветочный сад, выполнив несколько простых шагов, посмотрев на свой сад и выбрав несколько простых растений.

Пошаговая инструкция по созданию цветочного сада

С таким большим выбором красивых цветов для вашего сада, когда вы будете готовы создать цветник, это может показаться ошеломляющим. Прежде чем читать инструкцию по созданию цветника, подумайте о доступном освещении рядом с участком, на котором вы хотите выращивать цветы.

Статьи по Теме

Требования к освещению

Самый важный фактор, определяющий, какие цветы вы можете сажать рядом с вашей садовой зоной или климатом, — это свет.Все остальные факторы можно изменить; вы можете больше поливать растения, чтобы компенсировать засушливые условия, изменить почву, добавив компост и органические вещества, или отрегулировать pH почвы, добавив извести и другие добавки. Однако свет часто зависит от соседних строений, таких как дом, гараж или взрослые деревья, предметы, которые нелегко изменить.

Обычно садоводы определяют свет следующим образом:

  • Полное солнце : Шесть или более часов полного, яркого прямого солнечного света в день
  • Частичное солнце: От трех до шести часов солнечного света
  • Частичный оттенок : От трех до шести часов солнечного света, но свет может быть периодически покрывается пятнами, например, когда солнце движется за большим листопадным деревом.
  • Оттенок : три или менее часа солнечного света в день.Оттенок можно охарактеризовать как светлый оттенок или плотный оттенок, с плотным оттенком сложнее всего работать. Плотная тень означает, что прямой солнечный свет никогда не достигает этой части сада.

В течение дня весной или летом внимательно осматривайте садовый участок несколько раз в течение дня и отметьте, сколько у вас света. Если нет зданий или больших деревьев, препятствующих солнечному свету, вероятно, у вас полное солнце. Если поблизости есть деревья или здания, возможно, вам придется периодически выглядывать из окна и проверять, сколько света достигает земли.Знание ваших требований к освещению поможет вам выбрать цветы, которые будут хорошо расти в вашем саду.

Когда сажать

Если вы начинающий садовник, вам, вероятно, больше повезет с выращиванием нового цветника, если вы купите весной в садовом центре здоровые растения, а не будете пытаться вырастить все из семян. Подождите, пока не наступит морозная дата для вашей садовой зоны, чтобы высаживать цветы на улице. Если вы не уверены, найдите свою зону и посмотрите на дату весной; это твое свободное от мороза свидание.Это средний день последних заморозков для вашего региона. Как правило, после этой даты вы можете сажать цветы на улице.

Хорошие цветы для начинающих садов

Цветы делятся на несколько категорий. Чаще всего встречаются однолетние или многолетние цветы. Однолетние растения необходимо сажать каждый год. Многолетние растения возвращаются из корневища каждый год и с каждым годом становятся все крупнее. Есть и другие виды цветов, например, двухлетние, но если вы начинающий садовник, обратите внимание на две основные категории.

Легкие однолетники

Загрузите этот план сада

Некоторые простые однолетние цветы для солнечного или частично солнечного сада включают:

  • Петунии
  • Герань
  • Бархатцы
  • Алиссум
  • Анютины глазки

Для тенистых мест попробуйте impatiens. Вы также можете выращивать нетерпеливых на солнечных участках. Им требуется больше воды, если вы выращиваете их на солнечных местах. Колеус представляет интересную листву и для тенистых участков сада.

Простые в уходе многолетники

Выбирая многолетники для сада, учитывайте их зрелую высоту, чтобы определить размещение на клумбе.Вы должны сажать более высокие многолетники в задней части сада, чтобы они не загораживали вам вид на более мелкие цветы.

Некоторые простые многолетники для выращивания в солнечных садах:

  • Лилейники
  • Эхинацея (эхинацея пурпурная)
  • Маргаритки всех типов
  • Гайлардия
  • Очиток

Для тенистых пятен попробуйте хосту с красивой листвой от бледно-салатовой до насыщенной сине-зеленой и белой или пурпурной. цветы. Другие многолетние растения для тени включают папоротник и астильбу, у которой есть чудесные пенистые цветы.

Если вам нужна помощь в загрузке планов для печати, ознакомьтесь с этими полезными советами.

Дополнительная информация

Дополнительную информацию о создании цветочного сада см .:

© LoveToKnow, Corp., 2006-2021, если не указано иное. Все права защищены.

Молодежное садоводство | Информационная служба Университета штата Миссисипи

Сад может быть прекрасным местом для детей. Сады предоставляют возможности для игр, обучения и развлечений.

По мере того, как наше общество становится все более урбанизированным и менее связанным с природой, сады дают детям возможность узнать о природе, о том, как выращивать еду, и о важности мира природы. Садоводство с детьми может происходить дома, в школе и / или во внешкольных программах.

Основные советы садоводам, работающим с детьми:

  • Картинка стоит тысячи слов. Никогда не говорите детям то, что вы могли бы им показать.
  • Маленьким детям очень непродолжительное внимание.Убедитесь, что у вас есть много вариантов, чтобы они могли сразу приступить к работе и оставаться занятыми. Копать ямы — это то, что, кажется, вызывает бесконечное увлечение.
  • Мгновенное удовлетворение очень помогает. Сажайте редис, даже если он вам не нравится — он вырастет через три-четыре дня.
  • Самостоятельное выращивание обычно побуждает детей попробовать есть то, с чем они иначе не попали бы в одну комнату.
  • Загрязнение — неотъемлемая часть взросления.
  • Ваша роль должна быть скорее фасилитатором, чем лидером, который навязывает направление.Будьте хорошей моделью.
  • При раздаче продуктов нескольким детям старайтесь сохранять семена, инструменты и т. Д. Как можно более похожими, чтобы избежать неизбежных ссор.
  • После занятия сделайте что-нибудь, чтобы закрепить то, что все узнали. Поговорите о том, что происходило, кто что делал, кто что видел. Если можете, попросите их записать или нарисовать картинки. Если они слишком молоды, возьмите диктовку.
  • Многие дети, которые не разговаривают в большой группе, часто легко говорят в маленькой группе.
  • При работе с детьми старшего возраста (старше 13 лет) индивидуальные встречи работают лучше, чем группы, поскольку работа в саду (и все остальное, что может вас испачкать) — удивительно некрутой и отвратительный способ проводить время.Постарайтесь добавить к проектам ответственности и сопричастности. («Куинси сегодня отвечает за тачку».) Попробуйте объединить детей постарше с детьми помладше. Будьте уверены: если вы будете проявлять к ним здоровое уважение к садам и зелени, когда они молоды, это останется с ними на всю жизнь.
  • Дети очень чувствительны к отравлению свинцом и должны соблюдать меры предосторожности при работе в саду.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.