Проблема мужества солдат на войне: Проблема мужества человека на войне. По К. М. Симонову — Сочинения ЕГЭ

Проблема мужества человека на войне. По К. М. Симонову — Сочинения ЕГЭ

Проблема мужества человека на войне. По К. М. Симонову

Война- это самое тяжёлое и трудное время для человека. Она требует от него большой силы воли, стойкости и  мужества. Мужество  — это неотъемлемое качество, которое должно быть присуще солдату или воителю. Когда человек не испытывает страха в самой опасной ситуации. Именно проблему мужества человека на войне поднимает К. М. Симонов. 

Раскрывает проблему автор на примере танкистов, которые под руководством Климовича прорвали оборону немцев и крушили их тылы. А так же, только человек, который полон отваги, как Климовича, смог нарваться на отступавшую артиллерийскую колонну, разбить орудия и зажечь грузовики. Так автор и показывает нам мужество, а главное храбрость человека на войне. 

В тоже время автор обращает внимание на внутреннее состояние человека послевоенных лет. Всю остающуюся жизнь  человека часто будут преследовать ужасы войны. И чтобы не сломаться от всех ужасных воспоминаний, человек должен обладать  сильным характером.

Автор подводит читателя к выводу о том, что мужество и стойкость проявляются в преодолении тяжёлых периодов и помогает ему идти вперед, невзирая на свой страх.

Трудно не согласиться с автором. Чтобы не сломаться на войне и после неё, человек должен обладать мужеством и стойкостью.  Можно сделать вывод о том, что мужество — это важнейшее качество защитника родной земли, которое подразумевает бесстрашие, самоотверженность, понимание ответственности за судьбу своего народа. Эти качества помогают ему идти вперёд, не останавливаясь ради того, чтобы защитить свою Родину.

Текст

(1)Городок был маленький, в мирное время, услышав его название, наверное, переспрашивали и вспоминали: где это? (2)Не то под Москвой, не то на Волге… (3)Но сейчас, в начале декабря сорок первого года, его имя гремело, как музыка. (4)Город, отбитый у немцев! (5)К этому ещё не привыкли.

(6)Его взяли после короткого ночного боя два полка 31-й стрелковой дивизии. (7)Своим успехом они были обязаны главным образом соседям — прорвавшейся левее их километров на пятнадцать в глубину дальневосточной дивизии и танкистам Климовича. (8)Танкисты ещё вечером перерезали немцам пути отхода, вынуждая их либо драться в окружении, либо немедля отступать, бросая всё, что разом не стронешь с места. (9)Городок и его окрестности были забиты брошенными немецкими машинами — тылами моторизованной дивизии.

(10)Ожидая, пока приготовят повязку, Климович закрыл глаза. (11)Целый месяц, пока его бригаду перебрасывали с места на место, не спал больше часа подряд. (12)Да, впору было заснуть, но сон только почудился и не пришёл: слишком уж он взвинчен был происходившим; и в какую бы внешне непробиваемую броню привычки к своему военному делу ни был закован, а всё же началось наступление, и оказалось, что человеку трудно переживать не только одно горе. (13)Радость, когда она большая, тоже трудно пережить! (14)И она от тебя требует всех сил, и от неё тоже устаёшь.

(15)Конечно, эти ребята с Дальнего Востока, вчера впервые вступившие в бой и с ходу на пятнадцать километров толкнувшие немцев, разом испытали такое счастье, которому позавидует всякий военный человек, а всё же до конца понять то, что испытал Климович, они не могли. (16)Только тот, кто был унижен и оскорблён отступлениями и окружениями, только тот, кто, облив последними крохами бензина свой последний танк и оставив за собой щемящий душу прощальный чёрный столб дыма, повесив на шею автомат, неделями шёл через леса, вдоль дорог, по которым гремели на восток немецкие танки, — только тот мог до конца понять Климовича — понять всю меру жестокого наслаждения, испытываемого им с той минуты, когда он вчера на рассвете прорвал оборону немцев и пошёл крушить их тылы, и до той минуты, когда по дороге сюда, в медсанбат, он пронёсся по городу, забитому брошенными машинами, засыпанному пущенными по ветру немецкими штабными бумагами.

(17)Днём он с несколькими танками нарвался на отступавшую артиллерийскую колонну и первыми же удачными выстрелами по голове и хвосту закупорил дорогу. (18)Сначала немцы разбежались, но потом, надо отдать им должное, пришли в себя, развернули несколько орудий и под прикрытием огня даже пробовали подобраться к танкам. (19)В конце концов атаковавших немцев перестреляли, орудия разбили, грузовики зажгли, а когда потом наскоро подсчитали, оказалось, что уничтожили целый артиллерийский полк. (20)Такого на памяти Климовича не было с начала войны.

(21)Уже ночью он выскочил на немецкую автоколонну; она, светя фарами, ползла сквозь метель. (22)Шофёры разбежались по лесу, бросив машины с зажжёнными фарами и работающими моторами, а солдаты немецкой дивизии сыпались из кузовов в снег и поднимали руки. (23)Тогда, в июне, они и думать не думали, что такое когда-нибудь будет, а сейчас, в декабре, всё-таки пришлось научиться. (24)А утром он брал укреплённый узел уже далеко в глубине немецкой обороны и своими глазами видел, как из окопов поднимается и бежит, бежит перед нашими танками немецкая пехота. (25)Он сам был в этой атаке и видел бегущих фашистов и в двухстах, и в двадцати метрах перед собой; бил им в спину из пулемёта и видел их повёрнутые на бегу лица…

(26)Его память за время войны была обременена таким количеством страшных воспоминаний, что другому человеку, не пережившему всего, что он пережил, каждого из этих воспоминаний, наверно, хватило бы на целую жизнь. (27)Говорят, что такие вещи закаляют душу. (28)Это, конечно, верно. (29)Но, закаляя, они в то же время и ранят её. (30)И живёт и воюет дальше человек с душой, одновременно закалённой и израненной. (31)И это две стороны одной и той же медали, и, что бы там ни говорили, никуда от этого не денешься.

(32)И даже такие воспоминания, как сегодняшнее утро и немцы, бегущие перед танком и оборачивающиеся на бегу, чтобы увидеть, близко ли за спиной смерть, — даже эти воспоминания не только закаляли, но и ранили душу. (33)Потому что всё-таки сидело в памяти это мгновенно возникшее перед танком и так же мгновенно исчезнувшее человеческое лицо с его безмолвным криком: «Не надо!.. (34)Боюсь!..» (35)Сидело в памяти, не уходило, тоже было частью того чувства победы, которым жил Климович. (36)Иногда человеку кажется, что война не оставляет на нём неизгладимых следов, но если он действительно человек, то это ему только кажется…

(По К.М. Симонову)

Аргументы проблемы мужества, отваги и героизма для сочинения ЕГЭ по русскому языку

Вот и подходит к концу школьное образование. Теперь в центре внимания всех учеников единый государственный экзамен. Ни для кого не секрет, что очень большое количество баллов можно получить благодаря написанию сочинения. Именно поэтому мы в данной статье подробно напишем план к сочинению и обсудим самую распространенную на экзамене тему проблемы мужества. Конечно, тем довольно много: отношение к русскому языку, роль матери, учителя, детства в жизни человека и многие другие. Особое затруднение у учеников вызывает аргументирование проблемы мужества.

Множество талантливейших писателей посвятили свои произведения теме героизма и отваги, но они не так прочно оседают в нашей памяти. В связи с этим мы их немного освежим и приведем лучшие аргументы для защиты вашей точки зрения из художественной литературы.

План сочинения

Для начала предлагаем вам ознакомиться с планом правильного сочинения, которое при наличии всех пунктов принесет вам максимум возможных баллов.

Сочинение ЕГЭ по русскому языку сильно отличается от эссе по обществознанию, по литературе и так далее. Эта работа имеет строгую форму, которую лучше не нарушать. Итак, как выглядит план нашего будущего сочинения:

1. Введение. В чем заключается задача этого пункта? Нам нужно плавно подвести нашего читателя к основной проблеме, затронутой в тексте. Это небольшой абзац, который состоит из трех-четырех предложений, но явно относится к теме вашего сочинения.
2. Обозначение проблемы. Мы в этой части говорим о том, что прочитали предложенный для анализа текст и выявили одну из проблем. Когда вы указываете проблему, заранее подумайте об аргументах. Как правило, их в тексте две и более, выбирайте наиболее выгодную для вас.
3. Ваш комментарий. Нужно растолковать проблему текста, охарактеризуйте ее. Это должно занять у вас не более семи предложений.
4. Отметьте позицию автора, что он думает и как к проблеме относится. Может он пытается что-то предпринять?
5. Ваша позиция. Вы должны написать, согласны вы с автором текста или нет, обоснуйте свой ответ.
6. Аргументы. Их должно быть два (из литературы, истории, личного опыта). Педагоги все-таки предлагают делатьуопор на аргументы из литературы.
7. Заключение не более трех предложений. Сделайте вывод всему, что вы сказали, подытожьте. Возможен и такой вариант окончания, как риторический вопрос. Он заставит задуматься, и сочинение будет закончено довольно эффектно.

Как видно из плана, наиболее тяжелая часть – аргументирование. Сейчас мы подберем примеры для проблемы мужества, будем использовать исключительно литературные источники.

«Судьба человека»

Тема проблемы мужества – это основная идея рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека». Самоотверженность и мужество – это основные понятия, которые характеризуют главного героя Андрея Соколова. Наш персонаж способен переступить через все препятствия, которые ему уготовила судьба, пронести свой крест с высоко поднятой головой. Эти качества он показывает не только во время военной службы, но и в плену.

Казалось, что самое страшное уже позади, но беда не приходит одна, впереди еще одно очень тяжелое испытание – смерть родных ему людей. Теперь в Андрее говорит самоотверженность, он собрал свои последние силы в кулак и посетил то самое место, где когда-то была тихая и семейная жизнь.

«А зори здесь тихие»

Проблема мужества и стойкости отражена и в таком произведении, как повесть Васильева. Только здесь эти качества приписываются хрупким и нежным созданиям – девушкам. Это произведение рассказывает о том, что русские женщины тоже могут быть настоящими героями, сражаться на равнее с мужчинами и отстаивать свои интересы даже в таких глобальных смыслах.

Автор повествует о нелегкой судьбе нескольких совершенно не похожих друг на друга женщин, которых свела вместе большая беда – Великая Отечественная война. Хоть и жизнь раньше складывалась их по-разному, но конец был у всех один – смерть при выполнении боевого задания.

Повесть о настоящем человеке

Проблема мужества, аргументы которой есть во множестве произведений о войне, встречается и в «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого.

В произведении идет речь о тяжелой судьбе летчика, который очень сильно любил небо. Для него полет – это смысл жизни, как крылья для птицы. Но их ему подрезали немецким истребителем. Несмотря на свои травмы, Мересьев очень долго полз по лесу, у него не было ни воды, ни еды. Он преодолел эту трудность, но впереди его ждали еще. Он лишился ног, ему предстояло научиться пользоваться протезами, но этот человек был настолько силен духом, что научился даже танцевать на них.

Несмотря на большое количество препятствий, Мересьев снова обрел крылья. Героизму и самоотверженности героя можно только завидовать.

«В списках не значился»

Так как нас интересует проблема мужества, аргументы из литературы мы подбирали про войну и тяжелую судьбу героев. Также и роман Бориса Васильева «В списках не значился» посвящен судьбе Николая, который только закончил училище, отправился на службу и попал под обстрел. Он не значился совершенно ни в каких документах, но ему не пришло в голову бежать как «крыса с корабля», он смело сражался и отстаивал честь своей родины.

Проблема мужества и стойкости солдат на войне. (По тексту Проекта демоверсии 2015 года.)

• Главная
• Изложения
• Форум
• 460 сочинений для ЕГЭ
  • Выпускное 2018
    • Общие материалы
    • Человек и общество
    • Смелость и трусость
    • Верность и измена
    • Цели и средства
    • Равнодушие и отзывчивость
  • Выпускное 2017
    • Общие материалы
    • Дружба и вражда
    • Победа и поражение
    • Разум и чувства
    • Опыт и ошибки
    • Честь и бесчестье
  • Выпускное 2016
    • Время
    • Путь
    • Дом
    • Любовь
    • Год литературы в России
  • Выпускное 2015
    • «Недаром помнит вся Россия…»
    • Вопросы, заданные человечеству войной
    • Человек и природа в отечественной и мировой литературе
    • Спор поколений: вместе и врозь
    • Чем люди живы?
  • Нравственная проблематика
  • Отцы и дети. Проблемы молодежи
  • Любовь к Родине, женщине. Ревность
  • О культуре, искусстве, науке…
  • О природе, животных
  • О войне
  • Сочинения с ОБЗ ФИПИ 2020
• Для учеников
  • ЕГЭ по русскому языку
    • ЕГЭ 2020
    • ЕГЭ 2019
    • ЕГЭ 2019. Задание 25
    • Демоверсия
    • Тесты 2017
    • Консультации
    • Устное собеседование 2019
  • ЕГЭ по литературе
    • Демоверсия
    • Тесты
    • Консультации
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С (сочинения)
    • Традиционные сочинения
    • ВЫПУСКНОЕ 2020
  • ОГЭ (для 9 классов)
    • Уроки ГИА
    • Демоверсия
    • Консультации
    • Сочинения, ГИА
    • Выполнение заданий части А
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С
      • Сочинения на морально-этическую тему
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2011г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2012г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2013г.)
      • Презентация: Советы по написанию сочинения
      • C2 — 2013. Презентации
    • 15.2 — сочинение 2018
    • 15.3 — сочинение 2018
    • 15.2 — сочинение 2017
    • 15.3 — сочинение 2017
    • Сочинения 2016 года
      • Сочинения 2016 года (15.2)
      • Сочинения 2016 года (15.3)
    • УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН (ОГЭ)
  • ОГЭ по литературе
  • ОГЭ 2020 года
• 700 cочинений ОГЭ
  • Сочинение 2017 года
    • Сочинение 15.2 (2017)
    • Сочинение 15.3 (2017)
  • Сочинения 2016 года
    • сочинение 15.2 (2016)
    • Сочинение 15.3 (2016)
  • Сочинения 2015 года
    • задание 15.1
    • задание 15.2
      • По текстам банка заданий
      • Сочинения о войне (15.2)
    • задание 15.3
      • По текстам банка заданий
      • Сочинения о войне (15.3)
  • Сочинения 2013 года
  • Сочинения 2012 года

Проблема мужества и стойкости солдат на войне 👍

Мужество и стойкость солдат на войне – вот вопрос, над которым рассуждает писатель В. П. Некрасов.

Данную проблему автор раскрывает на конкретном примере из Великой Отечественной войны. В. П. Некрасов, рассказывая о буднях военной жизни, о мужестве и смелости, смекалке и скромности командира роты Василия Конакова, не скрывает своего восторга перед подвигом человека, который “вдвоем со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только “трудновато было”. Писатель с гордостью говорит, что с такими людьми, как Василий Конаков,

“не страшен враг.

Никакой!”.

Позицию В. П. Некрасова понять не сложно: победа над превосходящими силами противника может быть одержана благодаря самоотверженности и отваге простых солдат, ежедневно выполняющих свой долг перед Родиной.

Я разделяю точку зрения автора: стойкость и мужество помогают выстоять до конца и не сломиться каждому воину. Об этом писали не раз классики и публицисты.

Вспоминаю роман Л. Н. Толстого “Война и мир”, события на батарее Тушина во время Шенграбенского сражения, где ярко описано мужество русских солдат. Во время боя артиллеристы не замечают даже того,

что у батареи нет прикрытия и что их могут захватить в любой момент. Капитана Тушина и других бойцов не берет страх, они сражаются отчаянно, поджигают Шенграбен и отбивают нападающих на батарею французов.

Ярким примером мужества и стойкости русского солдата может стать подвиг псковских десантников, рота которых сражалась, удерживая высоту, 20 часов. К боевикам подтянулись два батальона “Белых ангелов” – Хаттаба и Басаева. 90 русских солдат удерживали 2500 бандитов.

Атаки шли волнами. Используя горную местность, боевики подбирались почти вплотную. И тогда схватка переходила врукопашную. В ход шли саперные лопатки, металлические приклады.

Командир разведывательного взвода гвардии старший лейтенант Алексей Воробьев в жестокой схватке лично уничтожил полевого командира Идриса, обезглавив банду. Командиру самоходной артиллерийской батареи гвардии капитану Виктору Романову взрывом мины оторвало обе ноги. Но он до последней минуты жизни корректировал огонь артиллерии.

Таким образом, могу сделать вывод, что именно такие солдаты и офицеры, мужественно сражавшиеся с врагами, достойны победы.

Аргументы к сочинению ЕГЭ на тему «Война» по русскому языку

Война — это вооруженный конфликт между двумя и более политическими образованиями, который происходит на фоне различных претензий или в целях навязывания своей воли оппоненту. Именно такую сухую формулировку выдает Википедия.

Однако война — это более страшное явление, чем просто вооруженный конфликт.

Это разрушенные семьи.

Это умирающие от голода дети.

Это разрушение мира и доброты.

Это страдания и боль.

Это смерть. Много смертей.

Война сметает все общечеловеческие ценности, заставляя людей показать свою равнодушную и жестокую сущность. Когда над головой свистят пули и человека делают мишенью, важно только одно — выжить. И ради этого кто-то предает свою семью, друзей и Родину, а кто-то защищает их до конца, жертвуя собой. Люди, прошедшие через войну, никогда не обретут прежнего Я.

Человек устроен так, что тема войны будет актуальна во все времена. И эта тема очень привлекает писателей и поэтов, которые написали об этом тысячи произведений. Сегодня разберем проблему войны в произведениях нижеперечисленных литераторов и приведем подборку аргументов для сочинения ЕГЭ по русскому языку.

Л.Н. Толстой «Война и мир»

В знаменитой эпопее Льва Николаевича война разбивается на две категории: как фон для повествования и как один из главных персонажей, который раскрывает образы других. Примеры аргументов к сочинению ЕГЭ по роману «Война и мир»

1. Ложный и истинный патриотизм. Практического каждого персонажа затронул дух патриотизма, однако проявлялось это по-разному. Андрей Болконский, Денис Давыдов, Николай Ростов отчаянно сражались в бою, стремясь разгромить врага и защитить народ. Они были готовы отдать свои жизни, в чем и проявляется истинный патриотизм. Антипод этому — патриотизм ложный, ярко выраженный в образе Анны Павловны Шер и людей в ее окружении. Идет война, а они продолжают вести светскую жизнь. Их противостояние врагу заключалось только в осуждающих разговорах, отказе от французского языка и французских блюд.
2. Готовность человека смириться с войной. Как только началась Отечественная война, князь Болконский стремится в зону боевых действий. Он желает совершить подвиг, почувствовать себя причастным к происходящим событиям и обрести славу воина. В противовес этому предстает Пьер Безухов, который не понимает, почему люди начали массово убивать друг друга. Он не участвует в боях, но помогает солдатам в меру своих сил. Суровая действительность до него доходит только после Бородинского боя. Но даже попав в плен, Пьер не смог проникнуться военным духом.
3. Роль человека в истории. Наполеон чувствовал упоение и наслаждение от собственной власти. Думал только о своем величии и был равнодушен к солдатам (например, когда погибли бойцы при переправе через Неман). Из-за эгоизма Наполеон был обречен на поражение. Кутузов же был великим полководцем, так как понимал желание народа. Его интересы совпадали с интересами масс – защитить Родину от врага. Именно поэтому он побеждал в боях.

М.А. Шолохов «Тихий Дон»

В романе описываются события Первой мировой (с 1914 по 1917 г.) и Гражданской войн (с 1917 по 1922 г.).Примеры аргументов к сочинению ЕГЭ:

1. Око за око. Ярко показано, что насилие может порождать только насилие. Молодой казак Митька Коршунов, которого война сделала жестоким человеком, спокойно убивает семью Кошевых и даже наслаждается этим. Мишка Кошевой, который не смог защитить родных, в ответ лишает жизни деда Гришака.
2. Достоинство на войне. Гражданская война славилась беспощадностью: все убивали всех. Григорию Мелехову удалось сохранить человечность. Он не участвовал в грабежах и разбоях побежденных, не насиловал женщин и очень жалел, что взял в руки оружие и убивал людей. Осознав это, он спасает от верной смерти своего врага Степана Астахова, который стрелял ему в спину. Мелехову удалось понять, что война является бессмысленным братоубийством.

М.А. Шолохов «Донские рассказы»

Сборник, куда вошли 8 рассказов, посвященных теме Гражданской войны.Аргументы для сочинения:

1. Люди меняются, если есть ради кого. Центральным героем в рассказе «Шибалково семя» является Яков Шибалко, человек-боец, который всегда находится в гуще сражения. Он ежедневно наблюдает за убийствами и зверствами солдат и не видит ничего плохого в этом, ведь страна целиком охвачена войной. Убивать противников стало для него делом обыденным. Будучи одиноким человеком, Яков меняется, когда у него рождается сын. Сослуживцы посоветовали ему убить младенца, ударив «головой об колесо», а тот не смог. Неожиданно Шибалко предстает перед читателями в совершенно ином свете – оказывает он еще способен сострадать и чувствовать. Ему не безразлична судьба сына и Яков становится любящим отцом.
2. Бессмысленность и жестокость Гражданской войны. По мнению Шолохова, данный вид войны самый опасный из всех, так как против друг другу воюют люди, которые говорят на одном языке. Противостояние красного казачества против белого привело к страшным преступлениям. Только из-за того, что их взгляды отличаются, вырезали целые деревни, брат «шел» против брата, а отцы убивали собственных детей. Люди уподоблялись кровожадным животным, думая, что, убив другого, они становятся ближе к победе. Но в братоубийственной войне проиграли обе стороны. Гражданская война стала трагедией в истории русского народа.

«Сказание о Борисе и Глебе»

Памятник древнерусской литературы, который описывает убийства Глеба и Бориса, сыновей князя Владимира Красно Солнышко. Аргументы:

1. Жажда власти. После смерти князя Владимира Святополк, третий по старшинству среди братьев, решает захватить власть. Для этого он подсылает убийц к Борису и Глебу, первым претендентам на престол. Те отказываются развязывать войну против брата, чтобы не ухудшить ситуацию на Руси, и оба погибают.
2. Война приводит к бессмысленным жертвам. Против Святополка поднимает войско Ярослав, желая отомстить за убийства братьев. После жестокой битвы Ярославу удалось победить противника, после чего в стране междоусобицы прекратились и снова наступил мир. Власть, которую так отчаянно желал Святополк, ускользнула и все убийства оказались бессмысленными. От Святополка отрекается бог, он умирает в муках, на его могиле стоит смрад. Борис и Глеб, отказавшиеся по

Проблемы и аргументы к ЕГЭ по русскому языку: о Войне

Автор: Марина Владимировна (репетитор-практик)

Дата публикации: 11.02.2020

Самые трагичные страницы в истории человечества связаны с военными временами. Война является центральной темой многих произведений художественной литературы и кинематографа, описывающих человека на войне, мужество и героизм народа и другие проблемы. В итоговом сочинении ЕГЭ по русскому языку выпускнику для анализа могут достаться разные темы, связанные с войной. В данной статье собраны основные аргументы и литературные примеры из произведений школьной программы и внеклассного чтения, о которых стоит вспомнить при написании сочинения на военную тематику.

Трусость на войне и её последствия

Война раскрывает истинную сущность человека, глубинные свойства его характера. Желание выжить и внутренняя слабость часто берут верх над персонажем, вместо того чтобы сражаться за свой народ и свою свободу, он предпочитает проявить трусость, остаться в стороне. На войне это часто приводит к плачевным последствиям.

1. Проявлением трусости на войне является дезертирство или побег с поля боя. Так поступает герой романа Валентина Григорьевича Распутина «Живи и помни». Сбежав, он скрывается в лесах близ родного села, где его «прикрывает» супруга Настя. В отличие от мужа эта героиня показывает пример героизма и силу характера. Она снабжает Андрея всем необходимым для жизни и не выдает его односельчанам. В годы войны дезертирство считалось серьёзным преступлением, и струсившему солдату грозила смерть. Анастасия предпочитает пожертвовать собственной жизнью, нежели сдать родного и любимого человека. Когда заметившие её частые отлучки жители села устраивают погоню, героиня погибает, так и не раскрыв неблаговидный поступок мужа. Сохранив себе жизнь, Андрей лишается супруги, а вместе с ней и всего того, что наполняло эту жизнь радостью и смыслом.
2. Название документального очерка Василия Пескова «Дезертир» говорит само за себя. На примере главного героя Николая Тонких автор рассказывает о том, к чему может привести слабохарактерность и трусость, проявленная в ходе боевых действий. Персонаж, с которым встречается автор – типичный трус, боящийся всего и вся. Он испугался даже навестившего его журналиста и спешит скрыться в доме. Но автору удалось разговорить Николая. Сбежав с поля боя под Воронежем,  человек обрек себя на вечное одиночество и уже двадцать лет вынужден жить одинаковой, серой и безликой жизнью. Его терзают муки совести.
3. Как будет действовать человек, оказавшись в военном плену? Герои рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» Жилин и Костылин чем-то напоминают «двух лягушек» из известной притчи. Когда их бросили в молоко, одна взбила масло и спаслась, а вторая – утонула. Также и персонажи Толстого. Жилин готов бороться за свою свободу, а Костылин смиренно ждет. Но он не собирается умирать, он надеется на то, что за него заплатят выкуп и спасут его жизнь. Собственная судьба для него важнее судьбы народа. Деньги, заплаченные для пленника, дадут преимущество врагам, но герой думает не о том, как выиграть войну, а о том, как самому остаться в живых. Герой проявляет эгоизм, совершенно неуместный в условиях войны и плена.
4. Роман Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка» описывает события, связанные с борьбой против Емельяна Пугачева. В нем есть противопоставление двух характеров – Петра Гринева и офицера Швабрина. Во время обороны Белгородской крепости один проявляет смелость, сражаясь за себя и за своих близких, а второй – трусость. Когда крепость была захвачена «пугачевцами, Швабрин предпочел присоединиться к бунтовщикам и принести присягу самозванцу. Совершив предательство, герой теряет всё, что у него было. Маша Миронова, лишившая в этом сражении родителей, окончательно разочаровывается в нём. Настоящий герой, достойный её сердца, между смертью и позором выбрал бы смерть.

Преодоление страха на войне

Страх присущ каждому человеку. Война ставит людей в сложные обстоятельства, в которых одни идут на попятную и становятся трусами и предателями, а другие находят в себе силы бороться. В литературе о войне всегда есть место подвигу, мужеству и героизму, на это способен только человек, способный преодолеть страх перед смертью.

1. Образ человека на войне, его поведение перед страхом смерти ярко раскрыты в рассказе Шолохова «Судьба человека». Главный герой этого произведения Андрей Соколов может служить примером мужественности, героизма и человечности. Война лишает героя всего, он неоднократно рискует своей жизнью. Он стремится организовать мятеж против оккупировавших территорию немцев. Оказавшись лицом к лицу с врагом, он становится перед выбором: пожертвовать собой, приняв наказание и возможную смерть, или предать Родину. Герой не хочет умирать, но и прославлять победу «Третьего рейха», чьи войска вторглись на его родину – ниже его достоинства. Даже в плену Андрей не прогнулся, не сдался. Сила духа и бесстрашие героя вызвали уважение к нему даже у врага и помогли ему выжить.
2. Мужество – ключевое качество, необходимое не только солдату на поле боя, но и каждому человеку, столкнувшемуся с тяготами войны. Так называет своё короткое стихотворение поэтесса Анна Ахматова, свидетельница военных событий и блокады Ленинграда. Она пишет о том, что «не страшно остаться без крова» или умереть под пулями. «Мужество» – это стихотворение- призыв, стихотворение-гимн. Именно мужество позволяет преодолеть страх перед войной и объединить весь народ в борьбе против захватчиков.
3. Герой романа Л. Н. Толстого «Война и мир» Пьер Безухов – внешне неказистый, полный и нескладный, но при этом добрый и симпатичный читателю герой. Такого человека сложно представить на войне. Ни физические данные, ни качества характера не позволяют ему воевать. Пьер робок и застенчив. У него есть возможность избежать военных действий, но герой демонстрирует свою внутреннюю силу и преодолевает свойственный его натуре страх. Он отправляется в занятую французами столицу и хочет, ни много ни мало, убить самого Наполеона. Идея кажется безрассудной, но побуждает читателя ещё больше уважать персонажа. Пьер не реализует свой дерзкий план, но показывает себя способным на подвиг. В охваченной огнём столице он спасает ребенка.

Проблема истинного и ложного героизма

У каждого человека есть свои мотивы для совершения тех или иных поступков. Кто-то готов отдать жизнь за Родину во имя великой победы, а кто-то на подвиг вдохновляет желание выслужиться, получить очередное звание или повесить на грудь красивую медальку за проявленный героизм. Но является ли поступок, совершенный ради славы, истинным героизмом? В мировой литературе этот вопрос поднимался не однократно.

1. Проблема истинного и ложного героизма – одна из центральных тем романа Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Она раскрывается через образ главного героя – князя Андрея Болконского. В начале книги им движет желание выслужиться, сделать успешную военную карьеру. Болконскому льстит слава Наполеона, и он готов бросить семью и пойти на бой с войсками великого француза, чтобы прославиться так же, как он. Уже на поле боя к Андрею приходит осознание неправильности его стремлений и идеалов. Он ведет людей на верную смерть, призывая их к мужеству и героизму, но  человеческие жертвы не приносят ощутимых военных успехов. Солдаты, погибшие у него на глазах, шли в бой не ради славы. Жестокие картины войны и суровая реальность  стали толчком для внутренних перемен персонажа, и он проникся чувством истинного патриотизма.
2. Ярким примером персонажа, жаждущего славы, в романе «Война и мир» является Долохов. Читая о действиях этого героя, мы понимаем, что судьбы родины волнуют его куда меньше, чем собственная слава. Настоящий герой никогда не будет кичиться своими заслугами и во всеуслышание трубить о своём героизме. Долохов демонстрирует обратное: для него важно показать окружающим, что именно он взял в плен конкретного французского офицера, который встретился ему у ворот, он открыто акцентирует внимание на собственных заслугах  и хочет потребовать за них награду. Разве так проявляют себя истинные патриоты и бойцы? Поведение офицера Долохова контрастирует в романе Толстого с подвигом простых людей, народной массы, сражающейся с неприятелем под Смоленском.  Лев Николаевич обращает наше внимание на «неприметных героев», которые исправно и бесславно делают своё военное дело. Таков, например, капитан Тушин.
3. Истории истинных героев нашли своё отражение на страницах многих произведений о Великой Отечественной войне. Подвиг реальной исторической личности летчика Алексея Мересьева запечатлен в произведении Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». Уже само название книги говорит многое о личности того человека, которому она посвящена. Примером «мнимого» героя служит Рыбак из повести «Сотников» Василя Быкова. Герой проявлял показную храбость, но как только оказался «в руках врага, под страхом гибели раскрыл своё истинное лицо, предал Родину и друзей. Весь его героизм оказался лишь пустыми словами. На деле такой человек оказался не способен на поступки, он способен только на подлость.
4. Памятен подвиг Брестской крепости. Её стены сохранили надпись «Умираю, но не сдаюсь», оставленную последним защитником. Это ли ни проявление подлинного героизма? Обороне крепости посвящено немало литературных произведений. Подлинную историю тех трагических событий рассказывает документальная повесть Сергея Сергеевича Смирнова «Брестская крепость», рисуя портреты истинных героев. Бои здесь шли до последней капли крови, до «последнего выжившего», и даже когда сопротивление уже не имело смысла, советский солдат не сложил оружие, не сдался.

Милосердие и равнодушие в атмосфере военных действий

1. На войне внимание к ближнему, способность и желание помочь важны как никогда. Милосердие может выйти человеку «боком» и поставить под угрозу собственную жизнь. Страх быть уличенной фашистами не останавливает Демчиху из романа Василя Быкова «Сотников» в её желании помочь партизанам. Она не сразу решается предоставить героям укрытие, прекрасно понимая опасность этого предприятия. Ею движет простой человеческий страх. Но победить врага можно только сообща, помогая друг другу, и, в конце концов, она проявляет сострадание и оказывает помощь. Когда партизан всё же схватили, Сотников «отплатил за добро добром». Герой подвергся жестким пыткам, но не сдал полицаям женщину, согласившуюся сделать для него и его друга доброе дело.
2. Даже в мирное время далеко не каждый человек согласится пустить в свой дом незнакомца и накормить его продуктами, купленными на честно заработанные деньги. А если кругом война и всей деревне грозит голод? Жители деревни, куда приходит герой поэмы Твардовского Василий Теркин находятся именно в такой ситуации, тем не менее, они оказывают солдату радушный приём, показывая пример милосердия и единения перед угрозой опасности.
3. Быть милосердным можно даже к врагу. Ведь солдат вражеской армии – это прежде всего человек, а не просто боевая единица. Предводитель крестьянского восстания Емельян Пугачев разглядел человеческое в Петре Гриневе, который попал к ему в плен. Он вспомнил, что когда-то Петруша сделал для него доброе дело и решил помиловать офицера. А для правительницы огромной империи Екатерины II Гринев — всего лишь один из многочисленных представителей русского дворянства. Должна ли она печься о судьбе каждого своего воина, чья жизнь оказалась под угрозой? Императрица проявляет характерную для монархини жестокость и безразличие. Тем не менее Маше, пришедшей просить за своего возлюбленного, удается убедить императрицу проявить милосердие. Жалость к врагу и вовсе несвойственна для Екатерины. О жестокой казни Пугачева мы знаем не только из романа Пушкина, но и из учебников истории.
4. Способность русского человека проявить милосердие к солдатам противника описано в романе Толстого «Война и мир». Простые люди оказываются милостивы к голодным и замерзшим солдатам наполеоновской армии, бегущим из непокоренной России. Есть в этой книге и обратные примеры, показывающие бесчеловечное и равнодушное отношение к подданным страны-противника. Платон Каратаев умирает в плену, не дождавшись помощи и не снискав милосердия от французов. А Пьер Безухов мог бы получить шанс быть спасенным из плена, благодаря своему знакомому французу. Но тот не помогает ему.
5. В то время как одни люди оказываются милостивы солдату неприятеля, другие не упускают возможности извлечь выгоду из бед собственного народа. Таким бесчеловечным, меркантильным и эгоистичным персонажем в «Войне и мире» оказывается Берг. Он по дешевке скупает вещи у бегущих из столицы граждан и обогащается за счет своих же соотечественников, ведущих войну. В реальной истории подобные примеры имели место в блокадном Ленинграде в годы Великой отечественной войны. Голодающие были готовы отдать последнее за кусок хлеба, и находились те, кто успешно этим пользовался в корыстных целях

Нравственный выбор на войне

Война часто ставит человека перед выбором, где на одной чаще весов лежит долг и честь, а на другом – чувства, личное счастье или благополучие. Это сложный выбор перед своей совестью — нравственный выбор.

1. Выбором Андрия Бульбы из повести Н. В. Гоголя стало предательство своей семьи и своей Родины. Его отец не смог простить этого поступка. Он сделал выбор в пользу чести и страны, лишив своего отпрыска жизни. Известна фраза Тараса Бульбы: «Я тебя породил, я тебя и убью». До последнего Тарас оставался верен своей Родине и проявил себя как настоящий атаман. Он лишился обоих сыновей и сам закончил жизнь на костре, но от своего выбора и от служения своим идеалам не отступил.
2. Нравственный выбор, перед которым встала девушка Дина, героиня рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник», был больше чем выбором между любовью и Родиной, чувствами и семьей. Она влюбилась в русского офицера Жилина. Её народ воевал с русскими, и Жилин попал к ним в плен. Сердце девушки изнывало от того, что милый ей человек томится в неволе, она задумалась о том, что её близкие поступают жестоко по отношению к герою. Её выбор был выбором между жесткостью и справедливостью, оковами и свободой. Помочь герою означало пойти против своих. А на это надо решиться. В конце концов, любовь одержала верх.
3. Германия была в числе стран агрессоров в обоих мировых войнах. Первой мировой посвятил свои лучшие произведения немецкий писатель Ремарк. На страницах его романа «На западном фронте без перемен» поднимаются проблемы нравственности и безнравственности солдат и офицерского состава. Автор задается вопросом, за что воюют простые немецкие солдаты? За достижение политических целей, поставленных властями? А может, кто-то из них искренне верит в будущее величие своей страны? Ремарк рисует образ офицера, который может служить образцом безнравственности и бесчеловечности. Вдохновив молодых ребят на подвиг и отправив их на смерть на «большой войне», он предпочел остаться за линией фронта, отдавая оттуда команды и исполняя политическую волю. Это выбор человека, не способного на проявление нравственности.
4. Внести вклад в далекую будущую победу, или подумать о собственной жизни и не рисковать — подобный выбор на войне солдату приходиться делать чуть ли не ежедневно. Столкнулся с ним и Василий Теркин – герой одноименной поэмы Твардовского. Боец бросается в воду, чтобы доставить своим важные военные сведения, и плывет под обстрелом. Он мог быть убит или просто замерзнуть, но выполнение военной миссии для солдата оказалась важнее. Это нравственный выбор, достойный уважения и гордости. Каждый такой поступок приближал победу советского народа в Великой Отечественной войне.

Негативное влияние войны на общество

1. Вторая мировая война была самой жестокой и разрушительной в истории. Она повлекла огромное количество человеческих жертв, особенно со стороны Советского Союза. Солдат-победитель, прошедший всю Европу и принесший свободу своему и другим братским народам, возвращался на пепелище. Об этом пишет в одном из своих стихотворений поэт Михаил Исаковский. Оно начинается строками: «Враги сожгли родную хату, сгубили всю его семью». Поэтическое произведение рассказывает о солдате, который воевал в далекой Венгрии, на груди его светилась медаль за взятие Будапешта, а дома ждали лишь могильные бугорки и разруха.
2. Любая война разрушительна. А гражданская война губительна вдвойне. Ведь это противостояние между жителями одной страны, одного народа. Реалии гражданской войны в России отражены в произведении Шолохова «Тихий Дон». Писатель показывает нам «трагедию донского казачества», долгое время мирно жившего на территории России. В братоубийственной бойне между белыми и красными этот народ теряет всё, что у него было. Рушатся семьи, родные люди становятся врагами, мужчины гибнут за навязанные им идеалы. На осиротелой казацкой земле уже никогда не будут жить так, как жили раньше. Судьбы героев трагичны. Многие погибают. Но и тем, кто остается в живых, жизнь не приносит радости и счастья.
3. Что дает война каждому конкретному человеку, проливающему кровь за страну на полях сражений? Этим вопросом невольно задаешься, читая «Повесть о Капитане Копейкине», являющуюся составной частью «Мертвых душ» Николая Васильевича Гоголя. Бедному вояке и инвалиду война принесла лишь увечья, навсегда лишив его здоровья, а значит, и возможности счастливо жить. А что он получил взаимен? Лишь только равнодушие! Всё что остается бедняге – ходить по кабинетам, демонстрируя свою инвалидность и пытаясь разжалобить чиновников и выбить пенсию. К сожалению, описанное в повести — это не только плод фантазии Гоголя. С таким отношением сталкивались участники разных войн. Мы много говорим о любви и уважении к ветеранам и их подвигу. Но это лишь слова, а на деле «капитаны Копейкины» есть в реальной жизни. В СМИ время от времени появляется информация о ещё живых ветеранах Великой Отечественной войны, находящихся в бедственном положении.
4. «У нас нет военнопленных, есть только предатели», — такой была позиция советской власти после окончания Великой Отечественной войны. Многие солдаты попали в плен, честно сражаясь в рядах Красной Армии, натерпевшись горя в неволе, и вернулись домой в страну-победителя. И здесь их отправили в лагерь! Замечательная благодарность за героизм и победу! Подобная история рассказывается в книге Валерия Шаламова «Последний бой майора Пугачева». В несправедливости по отношению к герою книги автор винит не только политиков. Он стремится показать, что война негативно влияет на атмосферу в обществе, на психику людей, делая их более жестокими и черствыми.

Взаимопомощь и эгоизм на передовой

1. Не все люди способны к взаимопомощи как в мирное время, так и на войне. Большую роль играет хорошее воспитание и традиции семьи. Наташу Ростову из романа «Война и мир» с детства учили тому, что нужно помогать оказавшимся в беде людям. Во время войны с Наполеоном героиня неоднократно демонстрировала свою способность к взаимопомощи, делилась с солдатами последним, что оставалась у неё и её семьи, помогала людям покинуть осажденный город.
2. Эгоизм, тщеславие и прочие негативные качества, свойственные людям, не способным к взаимопомощи, проявляет Гальцин и другие члены «клуба аристократов» из «Севастопольских рассказов» Льва Николаевича Толстого. Классик представляет нам трусливого и глубоко эгоистического человека, способного предложить помощь лишь «для вида», чтобы о нём плохо не подумали. Гальцин малодушен и ленив. В реалиях войны негативные качества героев высвечиваются особенно ярко.
3. В условиях гражданской войны эгоизм является довольно частым явлением, ведь это «братоубийственная война», а только по-настоящему эгоистичный человек способен пойти войной на близких и родных когда-то людей. А были и те, кто оставлял своих родных на произвол судьбы и бежал из страны, вместо того, чтобы встать на защиту дома и семьи. Так поступил герой романа «Белая Гвардия» Сергей Тальберг. В этой книге Михаил Булгаков показывает, что даже во время жестокой гражданской войны есть место взаимопомощи и поддержке. Жена Тальберга Елена нашла утешение у своих братьев, которые дали ей поддержку. Эти герои показали пример верности и способности к взаимовыручке. В книге Булгакова есть место подвигу. Он описывает спасение юнкеров командиром Най Турусом. Пожертвовав собственной жизнью, офицер пришел на помощь погибающим.

Женщины и дети на войне

Вклад в Великую победу над Германией внес каждый советский человек независимо от пола и возраста. Женщины и дети работали не только в тылу, в госпиталях и на заводах, но и участвовали в сражениях на поле брани. История знает немало таких случаев, описаны они и в литературе.

1. «А зори здесь тихие» Бориса Васильева – самая известная книга о женщинах-бойцах. Герои повести – пять молодых девчонок и их командир старшина Васков. Девушки преодолевают свой страх, храбро сражаются, выполняя сложные и опасные для жизни задания. Роль жены и матери подошла бы этим молодым девушкам куда лучше, чем роль солдата. У одной из героинь, Риты Осяниной, есть сын, которого она была вынуждена оставить родителям, чтобы взять оружие в руки. Судьба героинь складывается трагически, все они погибают. Кто-то сражает вражеская пуля, а кто-то тонет в болоте.
2. Когда Гитлер вероломно напал на нашу страну, многие подростки, не достигшие призывного возраста, обращались в военкоматы и просились на фронт. Были те, кто приписывал себе годы, чтобы попасть в войска. Так поступил Булат Шалвович Окуджава, будущий известный бард, поэт и писатель.  О том, как он уходил на фронт и с чем столкнулся на войне Окуджава рассказал в автобиографической повести «Будь здоров, школяр». Провоевать ему довелось недолго, в 1942 году Булат Шалвович получил ранение и был комиссован, но его книга стала одним из самых ярких и честных произведений о детях войны. 
3. Мечтает о фронте и военных подвигах юный герой повести Льва Кассиля «Улица младшего сына», мальчик Володя Дубинин. Из-за возраста его не могут отправить на войну, но паренек не опускает руки и старается внести свой посильный вклад в общую победу. Володя становится добровольцем и помогает партизанам, проявляя себя как истинный боец, способный на подвиг.

Благородство и низость на войне

1. Благородный человек «сохраняет своё лицо» и остается верен идеалам в любых обстоятельствах. Только настоящий благородный воин способен на подвиг и спасение своего народа ценой собственной жизнью. Порой ужасы войны и желание выжить во что бы то ни стало побуждают людей на самые низменные поступки. Герои романа Василя Быкова «Сотников», пойманные фашистами, повели себя по-разному. Сотников спокойно и с честью принимает муки пыток и готов к гибели. А Рыбак оказывается подлецом и предателем. Он становится пособником убийства своего друга и переходит на службу к врагу. Вчерашний советский партизан примеряет форму нацистского полицая.  
2. Благороден старший сын Тараса Бульбы Остап. Разделяя идеалы отца и преданно служа Родине, он не ломается даже под пытками, показав пример самопожертвования и самоотречения. Он смело идет на смерть и подергается мучительной казни. Остапа казнят на площади прилюдно. Из текста Гоголя понятно, насколько самому автору было сложно об этом писать. Он противопоставляет духовно сильного Остапа толпе, наблюдающей за его казнью. Насколько благороден Остап, настолько низменны порывы людей, собравшихся на площади. Среди собравшихся есть только один человек, духовно близкий Остапу –его отец Тарас Бульба, пробравшийся на площадь тайком, чтобы в последнюю минуту быть рядом с сыном.
3. Два женских персонажа книги Бориса Васильева «В списках не значатся», оказавшись под натиском врагов, поступают по-разному по отношению к себе и своим детям. Беременная Мирра сдается, осознав безысходность ситуации, а молоденькая еврейка самоотверженно бросается на спасение своего ребенка. Она старается не попасться на глаза бойцу, не хочет, чтобы он ради неё рисковал своей жизнью. Девушка гибнет, но поступает в высшей степени благородно, чего не скажешь о некоторых мужчинах и о вторгшемся в страну неприятеле, считающем евреев людьми «второго сорта».

Проблема ответственности и халатности бойцов

1. В большинстве войн солдаты – «пушечное мясо». Такой подход свидетельствует о безответственности военачальников и командования. Грамотный полководец понимает, что он отвечает не только за себя, но и за своих солдат. Не стоит отправлять своих людей на верную смерть, если этого можно избежать. В романе «Война и мир» Толстой предлагает нам двух героев, по-разному относящихся к благополучию армии и к военным успехам. Император Александр озабочен успешным исходом войны. Для него главное — победа, а вопрос цены и способа её достижения второстепенен. А вот для Кутузова на первом месте стоит армия, он думает о своих бойцах и выстраивает тактику, которая нанесет наименьший ущерб войскам. Его тактика, как известно, сработала. Недаром Михаил Илларионович вошел в историю как полководец, который не выиграл сражения, но зато выиграл войну. Его верные действия и ответственное отношение к делу помогли изгнать французов из страны.
2. Тему ответственности военнослужащих за исход битвы Лев Толстой поднимает и в «Севастопольских рассказах». Из-за своего отношения к делу бойцы терпят поражение. Итог вполне логичен, ведь многих героев волнует повышение по службе, заведение полезных знакомств, а вовсе не результат, добытый на поле боя. С таким подходом на войне делать нечего. Ярким примером такого персонажа является штабс-капитан Михайлов. Его безалаберность особенно очевидна, когда он получает ранение. Даже ребенок знает, что свежую рану надо перевязать. Но персонаж этого не делает. Гораздо выгодней с его точки зрения показать всем, как он истекает кровью, ведь раненому положена компенсация. Желая извлечь выгоду, Михайлов халатно относится не только к военной миссии, но и к собственному здоровью.
3. Плачевные последствия легкомысленности военачальника описаны в памятнике древнерусской литературы «Слово о полку Игореве». Игорь пренебрёг перемирием, совершив поход на половцев. Войскам удалось одержать победу, но когда после боя дружинники уснули, враг совершил нападение на лагерь. Войско было перебито. Горячность и воинственность князя вышла боком для русского народа. Другого подхода к ведению войны и к защите русских земель придерживается князь Святослав, обвиняющий Игоря в беспечности. Внезапное и бесчестное нападение не имеет ничего общего с защитой русской земель. К неприятелю не стоит соваться без повода, считает князь. Он может служить примером ответственного и мудрого военачальника.

аргументы. Примеры мужества в литературе

Подошел к концу учебный год. Для учеников 11 классов настала пора экзаменов. Как известно, для того чтобы получить школьный аттестат, необходимо сдать два основных экзамена: по математике и русскому языку. Но и еще несколько предметов на выбор.

Нюансы сочинения по русскому языку на ЕГЭ

Чтобы получить максимальные баллы за сдачу, необходимо грамотно написать сочинение, то есть третью часть. В части «C» тем для сочинений много. Организаторы экзамена предлагают письменные работы о дружбе, любви, детстве, материнстве, науке, долге, чести и так далее. Одна из самых сложных тем – проблема мужества и стойкости. Аргументы к ней вы найдете в нашей статье. Но это ещё не всё. Вашему вниманию также предлагается план, по которому необходимо писать сочинение на экзамене по русскому языку в 11 классе.

Много авторов писало о войне. Только, к сожалению, эти произведения, как и многие другие, не задерживаются в памяти детей. Мы предлагаем вспомнить самые яркие произведения, в которых можно найти примеры мужества и подвига.

План выпускного сочинения на ЕГЭ по русскому языку

Проверяющие педагоги выставляют большое количество баллов за сочинение, которое имеет правильную композицию. Если вы воспользуетесь нашим планом по написанию текста по проблеме мужества, учителя высоко оценят ваш труд. Но не забывайте о грамотности.

Помните, что сочинение по русскому языку на едином государственном экзамене значительно отличается от письменных работ по обществознанию, истории и литературе. Оно должно быть композиционно правильно оформлено.

А мы с вами переходим к плану будущего сочинения по проблеме мужества и стойкости. Аргументы будут приведены ниже.

1. Введение. Как вы думаете, зачем оно нужно? Всё дело в том, что выпускнику необходимо подвести проверяющего к основной проблеме, которая рассматривается в тексте. Как правило, это маленький абзац, состоящий из 3-5 предложений по теме.

2. Постановка проблемы. В этой части выпускник пишет о том, что выявил проблему. Внимание! Когда вы будете ее указывать, то внимательно подумайте и найдите в тексте аргументы (во фрагменте их около 3).

3. Комментарий выпускника. В данном пункте обучающийся объясняет читателю проблему прочитанного текста, а также характеризует ее. Объем данного пункта – не более 7 предложений.

4. Раскрытие позиции автора. Выпускник пишет о том, как автор относится к проблеме.

5. Собственная точка зрения. В этом пункте ученик должен написать – согласен ли он с автором текста или нет. В любом случае, свой ответ нужно обосновать, в нашем случае по проблеме мужества и стойкости. Аргументы приводятся в следующем абзаце.

6. Доказательства из художественных произведений или аргументы из жизни. Большинство учителей настаивают на том, чтобы выпускники приводили 2-3 аргумента из произведений художественной литературы.

7. Заключение. Как правило, состоит из 3-х предложений. В данном пункте задача выпускника состоит в том, чтобы он сделал вывод всему сказанному выше, то есть подвёл некий итог. Заключение будет звучать эффектнее, если вы завершите сочинение риторическим вопросом.

Многие экзаменуемые отмечают, что сложнее всего им даётся пункт аргументирования. Поэтому мы подобрали для вас примеры мужества в литературе.

Михаил Шолохов. Повесть «Судьба человека»

Проявить стойкость можно и в плену. Советский солдат Андрей Соколов попадает в плен. Затем он оказывается в лагере смертников. Однажды вечером его вызывает комендант лагеря и предлагает ему поднять стакан водки за победу фашистского оружия. Соколов отказывается это делать. Среди них был пьяный Мюллер. Он предлагает пленнику выпить за собственную погибель.

Андрей согласился, взял стакан и тут же его выпил, при этом не закусив. Тяжело выдохнув, он сказал: «Распишите меня». Компания пьяных немецких офицеров оценила мужество и стойкость. Аргумент №1 для вашего сочинения готов. Надо отметить, что данная повесть закончилась для пленного солдата Соколова успешно.

Лев Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»

Проблема мужества рассматривалась не только в литературе второй половины ХХ века, но и веком раньше. Когда на уроках литературы мы читали данный роман, то невольно становились свидетелями мужества и стойкости русских людей. Лев Толстой писал, что во время боя командование не указывало солдатам что делать. Всё шло само собой. Раненых солдат доставляли в пункты медицинской помощи, тела убитых относили за линию фронта, а ряды бойцов снова смыкались.

Мы видим, что люди не хотели прощаться с жизнью. Но они преодолевали страх, сохраняли боевой дух под летящими пулями. Именно в этом и проявлялись мужество и стойкость. Аргумент №2 готов.

Борис Васильев. Повесть «А зори здесь тихие»

Продолжаем рассматривать аргументы к сочинению. На этот раз урок мужества читателям продемонстрирует храбрая девушка в годы Великой Отечественной войны. В данной повести Борис Васильев пишет об отряде девушек, которые погибли, но всё равно сумели победить, потому что не пропустили ни одного вражеского воина на родную землю. Эта победа состоялась, потому что они беззаветно и искренне любили Родину.

Комелькова Евгения – героиня повести. Юная, сильная и мужественная девушка из бойцов повести. С ее именем связаны комические и драматические эпизоды. В ее характере проявляются черты доброжелательности и оптимизма, жизнерадостности и уверенности. Но самая главная черта – это ненависть к врагу. Именно она привлекает внимание читателей, вызывает у них восхищение. Только у Жени хватило смелости вызвать на себя вражеский огонь для того, чтобы отвести смертельную угрозу от раненой Риты и Федота. Такой урок мужества сможет забыть не каждый.

Борис Полевой. «Повесть о настоящем человеке»

Вашему вниманию представляем ещё одно яркое произведение, повествующее о Великой Отечественной войне, героизме и твердости характера советского летчика Маресьева.

Вообще в арсенале Бориса Полевого много произведений, где автором рассматривается проблема мужества и стойкости.

Аргументы к сочинению:

В данной повести автор пишет о советском пилоте Маресьеве. Так случилось, что он выжил после авиакатастрофы, но остался без ног. Это не помешало ему вернуться к жизни. Мужчина встал на протезы. Маресьев снова вернулся к делу всей своей жизни – к полетам.

Мы с вами рассмотрели проблему мужества и стойкости. Аргументы мы привели. Удачи на экзамене!

Еще раз о мужестве советских солдат

Миф: советские солдаты сражались из страха перед казнью.

В отечественной историографии Вторую мировую войну неспроста называют Великой Отечественной войной. Не было ни одной семьи, которая не способствовала бы победе над фашизмом под лозунгом «Все для фронта! Все для Победы! ». Советские граждане понимали, что либо они смогут защитить себя, своих детей и свою страну, либо они будут уничтожены и порабощены, и большинство из них сразу откликнулось на призыв Родины.

В первые дни войны у военкоматов стояли длинные очереди добровольцев. Только в Москве Красная Армия за 3 дня приняла более 70 тысяч заявлений о прохождении военной службы. На фронт рвались и физически непригодные мужчины, и подростки, исправившие дату рождения в документах. Летом и осенью 1941 года было создано около 60 дивизий и 200 отдельных полков ополчения, общей численностью около 2 млн человек. Никто не остался в стороне.Даже дети высокопоставленных членов партии не укрывались во внутренних районах, а воевали вместе с другими. Многие из них не вернулись домой, например, старший сын Сталина Яков, сын Фрунзе Тимур, сын Микояна Владимир, сын Хрущева Леонид, племянник Ворошилова Николай.

Так называемый «массовый патриотизм» был обычным явлением. Ранним утром 22 июня был нанесен первый удар по Брестской крепости. Войска немецких захватчиков, в два раза превышающие количество защитников крепости, за неделю уничтожили кооперативную оборону, но отдельные оборонительные группы и одиночные солдаты удерживали крепость более 25 дней самостоятельно.

Практически в каждой дивизии были герои, отдавшие свои жизни за общую победу над фашизмом: они открывали атаки, вели пулеметный огонь собственными телами, таранили в воздухе немецкие самолеты. Так в чем же причина массового героизма советских воинов? Причиной этого было не высшие приказы и приказы или страх быть расстрелянным, а любовь к своей родине и осознание жестокости войны: победитель мог быть только один.

Миф о том, что советские солдаты воевали исключительно из страха быть расстрелянными, возник в основном из-за неправильного толкования приказа №227 Народного комиссара обороны СССР, известного как «Ни шагу назад!» порядок. Обычно либералы, защитники ограниченного гуманизма, часто приводят его как аргумент, доказывающий «бесчеловечность» сталинского режима, но при этом забывают, что политические методы в мире и войне существенно различаются.

В июле 1942 года Красная Армия была в плачевном состоянии. Москва была спасена, но линия фронта находилась всего в 150 км от нее. После поражения под столицей немцы усилили давление и каждый день продвигались вглубь суши на десятки километров, захватывая новые города и территории.Переоценка собственных сил и стратегические ошибки советского руководства были главными причинами неудач летом 1942 года. В мае военные действия в Харькове и на Керченском полуострове потерпели неудачу. 4-я танковая армия генералоберста Гота прорвала фронт и 28 июня устремилась к реке Дон. 7 июля немцы частично захватили Воронеж, 23 июля — Ростов-на-Дону и продолжили движение к Северному Кавказу и Волге. Были оккупированы ключевые сельскохозяйственные и промышленные районы с населением около 70 миллионов человек.Красная Армия отступила дальше вглубь страны.

Все эти факты вынудили Сталина издать приказ № 227 от 28 июля 1942 года. Приказ не был опубликован, а гласил «во всех ротах, кавалерийских эскадронах, батареях, эскадронах, командах и штабах» и глубоко затронул людей.

С первых же строк Верховный Главнокомандующий честно и открыто заявил, что Советский Союз несет ужасные потери:

«Каждый командир, красноармеец и политрук должен понимать, что наши средства не безграничны.Территория Советского государства — это не пустыня, а люди — рабочие, крестьяне, интеллигенция, наши отцы, матери, жены, братья, дети. Территория СССР, которую захватил и стремится захватить противник, — это хлеб и другие продукты для армии, металл и топливо для промышленности, фабрики, заводы, снабжающие армию оружием и боеприпасами, железные дороги … Мы потеряли более 70 миллионов человек. , более 800 миллионов фунтов хлеба ежегодно и более 10 миллионов тонн металла ежегодно.Теперь у нас нет превосходства над немцами по людским резервам, по запасам хлеба ».

Эти горькие, резкие слова контрастировали с обычной военной пропагандой, которая пыталась подчеркнуть только успех Красной Армии. Многие поняли главный посыл, который Сталин хотел донести до дома:

«Отступать дальше — значит растрачивать себя и в то же время растрачивать нашу Родину … Поэтому необходимо исключить разговоры о том, что мы можем бесконечно отступать. , что у нас много территории, что наша страна велика и богата, что там много населения и что хлеба всегда будет в изобилии.… Ни шагу назад! »

Можно ли позволить одной части армии вести ожесточенный бой с врагом, а другой убегать в кусты, оставляя своих товарищей умирать? В такие моменты ситуации, когда уставшая и деморализованная армия могла повернуть назад из-за нескольких трусов и паникеров, были действительно опасными. «Часть войск Южного фронта вслед за паникерами без ожесточенного сопротивления и без приказа Москвы вышла из Ростова и Новочеркасска, с позором прикрыв знамена.»

В целях укрепления дисциплины приказом № 227 введено повсеместное создание блокировочных частей и рот штрафных батальонов.

Что касается блокирующих частей, то они с начала войны использовались на отдельных фронтах, но в августе 1942 года были сформированы на всех фронтах. Приказ Сталина требовал «поставить их прямо за нестабильные дивизии и потребовать от них в случае паники и разрозненного отхода частей дивизий стрелять на место паникеров и трусов, помогая тем самым честным бойцам дивизии выполнить свой долг перед Родиной. ».Однако в заградительных войсках служили обычные люди, а не «канибалы». Они могли открывать огонь над головами бегущих отрядов или стрелять в трусов и паникеров перед линией, но каждый случай рассматривался индивидуально. Ни одному из исследователей не удалось найти в архивах ни одного факта, подтверждающего, что блокирующие отряды стреляли на поражение собственных солдат.

Где-то от одного до трех штрафных батальонов по 800 человек на каждом фронте предназначались для виновных офицеров, а штрафные роты (по 150-200 человек, от пяти до десяти в каждой армии) были организованы для солдат и сержантов.Командиры и комиссары батальонного звена и выше могли быть наказаны только по приговору Военного трибунала фронта; для наказания младших офицеров требовалось личное распоряжение командира дивизии или командующего армией; солдатам мог приказать командир полка. Штрафованных солдат (всех рангов) обычно отправляли в самые жаркие части фронта, «чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления против Родины». Средние месячные потери в штрафных ротах были в 3-6 раз выше, чем в обычных пехотных ротах, но смертниками их не считать.Некоторым из них удалось несколько раз попасть в штрафные роты и выжить. Солдат может быть отправлен в исправительное учреждение на срок от 1 до 3 месяцев, а также может быть освобожден условно-досрочно за боевые почести или ранение в бою.

За что могли быть оштрафованы? Сейчас бывшие штрафные «герои» любят жаловаться на жизненные невзгоды и на «дышащие» заградительные войска сзади, но некоторые из них объясняют, почему их отправили в штрафные части. Как правило, их отправляли туда за военные преступления: трусость, неповиновение, дезертирство, уклонение от боя, имитацию медицинских заключений и хлебных талонов, неисполнение служебных обязанностей, умышленное повреждение техники и т. Д.

Можно ли было найти более гуманный метод воздействия? Может быть, и было, но со времен Древней Греции, где появились штрафники, люди не придумали ничего нового. Хотя в штрафных частях смертность была выше, чем в обычных боевых батальонах, это было гораздо гуманнее, чем другие возможные альтернативы; стреляют на месте.

За время войны в штрафные части направлено 427 910 человек. В целом за тот же период в Советских Вооруженных Силах служило 34 476 700 человек.Получается, что доля солдат, которые были в штрафных ротах и ​​батальонах, составляла всего 1,24%. Вопреки заверениям недобросовестных писателей, штрафной вклад в Победу относительно скромен.

Таким образом, подавляющее большинство советских граждан воевали не из-за боязни расстрела, а потому, что знали, что каждый из них несет ответственность за спасение СССР, своей Родины. «Ни шагу назад!» Порядок стал одним из самых памятных в годы войны не только из-за жестоких, но необходимых мер, введенных Сталиным, но и потому, что его слова разбудили советский народ и указали путь к победе.

.

Выявлено: ужасные страдания и необычайное мужество британских солдат Второй мировой войны, сражавшихся с японцами в бирманских джунглях

Выявлено: ужасные страдания и необычайное мужество британских солдат Второй мировой войны, сражавшихся с японцами в бирманских джунглях

Кристофером Хадсоном
Обновлено: 01:57 BST, 7 апреля 2009 г.

Британцы и их союзники, возможно, не недооценили своих врагов, если бы они услышали, как японский генерал отдал свой приказ дня своим войскам.

‘Продолжайте выполнение задания, пока не будут израсходованы все ваши боеприпасы. Если у вас сломаны руки, боритесь ногами. Если у вас сломаны руки и ноги, боритесь зубами. Если в вашем теле не осталось дыхания, сражайтесь со своим духом. Отсутствие оружия не освобождает от поражения ».

Британская кампания по вытеснению японцев из Бирмы была самой продолжительной и кровопролитной во Второй мировой войне. За тысячи миль от сражений в Западной Европе ее солдат часто называли Забытой армией, но те, кто сражался в ней, никогда не забудут.

Солдатам союзников, сражавшимся в Бирме, не было передышки

Япония давно завидовала британским владениям на Дальнем Востоке, например, в Малайе и Бирме, и в конце 1941 года, когда Гитлер, казалось, был уверен в победе, они захватили возможность вторгнуться на эти территории и захватить ценное сырье, такое как каучук и нефть.

Когда японцы осмелились угрожать нашей Империи, крупнейшей в истории мира, первой реакцией британцев было издевательство над этими мультяшными восточными жителями с их плохим зрением и зубами.

Питер Янг, британский коммандос и ветеран войны в Европе, издевался над этими «карликовыми фигурами под средневековыми шлемами, с их монгольскими лицами, многие из которых были в очках и золотыми зубами, которые делали их похожими на существ из другого мира». .

«Маленькие желтые ублюдки не должны доставить вам слишком много хлопот, ребята, они всего лишь маленькие коротышки», — сказал капрал его офицер.

Февраль 1944 г., Бирма: полковник ВВС американской армии Филип Кокран (справа), лидер первых сил авиации, и британский генерал-майор Орд Чарльз Вингейт, основатель рейдеров Wingate

Британские штабные офицеры высмеивали идею о том, что Японцы могли стать серьезной боевой силой.Их оружие и самолеты были скопированы с Запада; их военная компетентность не сравнится с современной европейской армией.

Затем последовала жестокая атака японцев на американский флот в Перл-Харборе, 7 декабря 1941 года.

Три дня спустя японские бомбардировщики снова начали действовать, атаковав и потопив знаменитый британский линкор «Принц Уэльский» и линейный крейсер Репульс в Южно-Китайском море с потерей около 1000 человек.

Новости разошлись по всему миру. Те, кого воспитывали в убеждении, что волнами правит Британия, были в шоке. Так был Уинстон Черчилль.

Но большее потрясение последовало почти сразу же после известия о том, что Сингапур, непобедимая крепость Британии на Дальнем Востоке, сдалась японцам. Ситуация была безвыходной.

Падение Сингапура стало величайшим военным унижением для Британии с тех пор, как генерал Корнуоллис сдался американцам в Йорктауне в 1781 году.В итоге 140 000 солдат и граждан Сингапура были захвачены, ранены или убиты.

Арсенал ружей попал в руки японцев, некоторые из которых засекали своих пленников штыками. Они убили пленных артиллеристов из зенитной батареи, а также пациентов медицинского пункта, медсестер и персонал больницы общего профиля 2/13.

Более 200 индейцев и австралийцев, которые воевали на стороне союзников в Малайе и которые были слишком тяжело ранены, чтобы их можно было перемещать, были избиты ногами, избиты, связаны телефонными проводами и расстреляны из пулеметов, а затем, живыми или мертвыми, окутаны бензин и подожгли.

Именно такие эпизоды побудили британские войска не брать японских пленных.

Карта Бирмы во время W22

Как пишет Уильям Фаулер в новой увлекательной книге о кампании в Бирме, за падением Сингапура последовали два с половиной года катастрофы и поражения возглавляемой британцами 14-й армии. когда он отступил на север через Бирму перед лицом этого ужасающего врага.

Продвижение на север было частью плана игры Японии. Поступив так, они могли перерезать Бирманскую дорогу, по которой доставлялись жизненно важные запасы топлива и боеприпасов его врагу, Китаю.

Пройдут годы — и это будет стоить жизни тысячам людей, погибших при ужасающих обстоятельствах, — прежде чем 14-я армия, наконец, снова овладеет страной.

Как могли союзники так сильно недооценить этих людей? Правда в том, что они не подозревали, с чем столкнулись.

Японцы атаковали с фанатичной и зверской храбростью, даже когда казалось, что они были смертельно ранены. Как заметил Питер Янг: «Их нужно было очень тщательно убить.’

Никогда раньше они не видели такой веры в себя в армии. Японский солдат верил в духовную сущность, которая преодолеет все препятствия.

Это называлось сейшин или «сила воли», мистическая сила, которая, как они были убеждены, позволит им побеждать технологически и численно превосходящие силы — и сделать их непобедимыми.

Кен Купер, лейтенант пограничного полка, видел это в действии. Он услышал ужасающие крики «Банзай! Банзай! как высокий японский офицер и 20 или 30 его людей бросились прямо на них, «очевидно не обращая внимания на яростную метель стали, которая кричала вокруг них, безразлично, безразлично, как если бы каждый человек был неприкосновенным полубогом, уверенным в том, что он пройдет невредимым.

‘И поскольку это зрелище было невыносимым, на мгновение я испытал шок полной паники. Я почти поверил, что эти фигуры больше, чем люди, и что они будут продвигаться невредимыми, которые будут продолжать и продолжать, пока не достигнут нас в бункере … А потом их там больше не было ».

HMS Prince of Wales был потоплен японцами к ужасу и изумлению британцев

Обломки корабля

.

историй о войне: журналисты о войне во Вьетнаме делятся примерами мужества — 1967

Военные корреспонденты времен Вьетнама носили униформу, ели полевые пайки и разделяли многие лишения и опасности обычных воинов.

Пять десятилетий спустя их ряды редеют, но те, кто остается, все еще рассказывают истории о «последней хорошей войне» для боевых журналистов.

Когда Роберт Ходьерн прибыл во Вьетнам весной 1966 года в качестве 21-летнего фрилансера, он считался самым молодым аккредитованным иностранным корреспондентом в стране.

«Я никогда не публиковал фотографии», — вспоминал он в телефонном интервью. «Тот факт, что такой человек, как я, мог получить документы и зарабатывать на жизнь в качестве иностранного корреспондента, кое-что говорит о том, насколько открытыми и непринужденными были дела там для журналистов».

Аккредитованные журналисты во Вьетнаме свободно общались с войсками и публиковали репортажи о конфликте без цензуры. Открытая дверь для прессы была отличительной чертой войны.

«Это единственная война США.С. был замешан там, где репортеры не подвергались цензуре, и это была последняя хорошая война для репортеров », — сказал Годиерн.

<элемент>

В те дни журналистам было просто проехать на американских военных самолетах и ​​связаться с передовыми частями.

«Как корреспондент, вы могли выйти и помахать вертолету или самолету, а затем сесть и отправиться куда угодно», — сказал Джим Шоу, гражданский гражданин, который в 1966 году искал задание курировать 10 сотрудников в Сайгонском бюро Stars and Stripes. .

Hodierne видел бои со всеми крупными американскими подразделениями во Вьетнаме, «от демилитаризованной зоны до дельты», — сказал он.

«У пехотинцев был такой же мрачный юмор, как у меня», — сказал он. «Я очень восхищался их способностью терпеть. Я сделал карьеру, убедившись, что американцы понимают, через что проходят эти молодые мужчины и женщины, когда мы отправляем их на войну ».

Установка в

Жизнь журналиста, работающего во Вьетнаме, временами была сюрреалистичной.

По словам Годиерна, в обычный день он мог проснуться в своей квартире в Сайгоне, выпить немного кофе и рогалик, отправиться в аэропорт, чтобы приставить самолет к джунглям, связался с подразделением, наблюдал за дракой и вернулся на вертолете в Сайгон.

Репортеры не могли подавать документы прямо с поля боя, как сегодня. Во Вьетнаме они позвонили в счета с ближайшей базы США или вернулись в Сайгон, чтобы подать документы.

«Задача заключалась в том, чтобы как можно скорее вернуться в Сайгон», — сказал Ходьерн. «Вы должны были нести свой фильм вручную или отдавать его пилоту, и иногда он его делал, а иногда нет. Еще одной проблемой было сохранить пленку сухой после того, как она выпала из камеры ».

Годиерн был настолько впечатлен войсками, с которыми он встретился во Вьетнаме, что он вернулся в Штаты, вступил в армию и снова оказался на войне в качестве репортера «Звездно-полосатого» в 1969 году.

<элемент>

В эпоху до появления социальных сетей и Интернета телефонные звонки в США были редкими и дорогими. В основном связь со штабом осуществлялась по телексу — машине, которая отправляла и принимала печатные текстовые сообщения.

«Во Вьетнаме вы чувствовали себя очень далеко от дома», — сказал лауреат Пулитцеровской премии Питер Арнетт, проработавший 13 лет в Associated Press во Вьетнаме, начиная с 1962 года.

По словам Шоу, сотрудники «Звездно-полосатых», даже штатские, во Вьетнаме носили форму, хотя в этом не было необходимости.

Арнетт напомнил, что другие журналисты покупали форму на черном рынке. «Когда мы прикрывали их, мы были очень похожи на обычных солдат», — сказал он.

Репортеры проводили дни или недели в компании пехотных частей, свободно болтая с солдатами и офицерами.

«Мы могли написать все, что захотим», — сказал он. «Тем не менее, вырезки из наших историй, опубликованные в американских газетах и« Звездно-полосатых », будут отправлены хрякам их родственниками, и солдаты узнают, что мы говорим о войне, в течение нескольких недель.Поскольку мы полагались на частое возвращение в одни и те же исключительные военные наряды, мы, по понятным причинам, должны были быть осторожными в своих наблюдениях », — сказал Арнетт.

Годиерн вспоминал, что временами возникали трения между талантливыми молодыми военными журналистами — некоторых из них отправляли в «Звездно-полосатый» непосредственно из развернутых подразделений.

Он сказал, что ему угрожали военным трибуналом, когда он написал рассказ о солдатах 23-й «американской» пехотной дивизии, которые отказались сражаться.

По его словам, материал о лагере спецназа, который был почти захвачен, также получил отклик.

«Офицеры по связям с общественностью утверждали, что он не находился в осаде, но я был там в TOC (Центре тактических операций), поэтому я знаю, что происходит», — сказал он, напомнив, что артиллерия была задействована на каждом квадрате сетки вокруг лагеря. чтобы отразить атаку.

Жертвы и возмущение

По мере увеличения численности войск США жажда новостей о войне у американской общественности росла, и для освещения боев были отправлены сотни журналистов.

Ник Тернер, который работал в информационном агентстве Reuters в Сайгоне в течение трех лет с 1962 года и оставался фрилансером до 1971 года, сказал, что до того, как перебрался туда, он мало знал о Вьетнаме.

«Книг об этом было не так много, и в 1962 году не было Google», — сказал он.

Работа Тернера привела его к соседям Вьетнама в Юго-Восточной Азии, которые также изо всех сил пытались сдержать коммунистические мятежи, спонсируемые Советским Союзом и Красным Китаем.Были опасения, что, если Вьетнам падет, другие капиталистические режимы в регионе падут, как домино.

<элемент>

Переломный момент наступил в 1965 году, когда Индонезия — крупнейшее домино в «теории домино» — предотвратила попытку коммунистического переворота. В том же году силы США воевали с Северным Вьетнамом до тупика при Плей-Ме и Иа-Дранге, что, по его словам, стало, по сути, победой американцев.

«Американцы достигли своей цели — остановить продвижение коммунистов в Юго-Восточной Азии», — сказал он.«Они добились того, чего хотели во Вьетнаме, но оставались там слишком долго».

Во время поездки к лаосской границе Тернер спросил командующего войсками США во Вьетнаме генерала Уильяма Уэстморленда, почему он не последовал успешной тактике Великобритании в Малайзии, где мятеж коммунистов был подавлен небольшими подразделениями, живущими среди местного населения.

«Американцы все делали с помощью вертолетов, самолетов и артиллерии, а также доставляли мороженое солдатам в полевых условиях», — вспоминал Тернер.«Когда рота на местах попадала в беду, вызывали тяжелый персонал. Это вызвало множество жертв и вызвало недовольство среди вьетнамцев».

По словам Тернера, Уэстморленд утверждал, что его руку вынуждали политики, которые отвечали родителям призванных солдат.

«Великое братство»

Общественное внимание к Вьетнаму достигло апогея по мере роста конфликта и числа жертв в конце 1960-х годов. Американские газеты и телерадиовещания вложили значительные средства в освещение войны, сделав сюжеты о полях сражений повседневными.

Некоторые истории и образы из Вьетнама оставили неизгладимый след в американской душе.

Кто мог забыть получившую Пулитцеровскую награду фотографию самосожжения монаха на Сайгонской улице в 1963 году, сделанную Малькольмом Брауном; Фотография девушки, обожженной напалмом, сделанная Ником Утом в 1972 году для Associated Press; или фотография Эдди Адамса, на которой начальник полиции казнит заключенного Вьетконга.

Некоторые из журналистов во Вьетнаме стали известны всем, например, лауреат Нобелевской премии Джон Стейнбек, который работал там в Newsday в 1968 году.

Гонзо-журналист Хантер Томпсон также появился в Сайгоне в апреле 1975 года, за шесть дней до того, как столица Южного Вьетнама пала перед коммунистами. По словам Арнетта, Томпсон был на задании для начинающего журнала Rolling Stone, но казался не в своей тарелке в городе, находящемся на грани краха. Он ушел домой через несколько дней после приезда.

По его словам, вьетнамские корреспонденты пошли по стопам журналистов, освещавших Вторую мировую и Корейскую войны.

«Мы были частью большого братства, которого я с тех пор не видел», — сказал Арнетт.

Сегодняшние ограничения

Открытое освещение в прессе войны во Вьетнаме было воспринято властями как политически необходимое для сохранения общественной поддержки проекта. По словам Арнетта, сегодняшняя армия, полностью состоящая из добровольцев, означает, что поддержка менее важна, а это означает меньший доступ к полю боя для репортеров.

«Случайная близость между репортерами и солдатами времен Вьетнама сменилась настороженной терпимостью СМИ», — сказал он. «Лишь горстка встроенных журналистов постоянно проживает в своих подразделениях, потому что новостные организации не получают статей, представляющих реальную ценность для читателей и зрителей.”

Некоторые обвиняли прессу в провале Вьетнама.

Ведущему CBS Уолтеру Кронкайту, который посетил Вьетнам в 1968 году и потрясенный опустошением, нанесенным Северным наступлением на Тет, объявил войну, «зашедшую в тупик», и часто считают, что он настроил американский народ против войны.

Репортеры, освещавшие Вьетнам, были сосредоточены на важных событиях, таких как сражение войск или неисправное оружие. По словам Арнетта, об успехах и храбрости на полях рассказов было много, но в те дни редакторы не интересовались сплетнями.

<элемент>

«Генерал целовался с девушкой из Красного Креста — это не история, а то, что командир сообщает, что его люди отказываются сражаться, — это новость», — сказал он.

Опыт Ирака и Афганистана дает Арнетту хорошее представление о том, как с годами изменилось освещение войны.

«Остается требование, чтобы писатель и фотограф максимально приближались к действию. Рассказы очевидцев о действиях остаются наиболее значимым свидетельством войн.Что действительно меняется от эпохи к эпохе, так это значимость конфликта, освещаемого репортером, и аппетит рынка к опасному освещению », — сказал он.

Долговечные впечатления

Война осталась с корреспондентами времен Вьетнама. Арнетт написал несколько книг о конфликте. Его контракт с CNN не был продлен после того, как он работал над скандальной историей об операции «Попутный ветер» во Вьетнаме в 1970 году.

Он вышел в эфир в 1998 году. Позже он был уволен из NBC после того, как дал интервью государственному иракскому телевидению в 2003 году.

Тернер работает над своей собственной книгой. Hodierne поддерживает связь с ветеранами Вьетнама и время от времени посещает встречи отрядов.

На фотографии, сделанной Годиерном во время патрулирования, изображен штаб армии. Сержант. Джо Мюзиал, придавленный вражеским огнем рядом с убитыми и ранеными товарищами.

<элемент>

«Его прозвище было Sgt. «Рок», — вспоминал он. «Он провел три тура по Вьетнаму и был награжден двумя серебряными звездами и тремя бронзовыми звездами» и тремя Purple Hearts.

Hodierne связался с Musial после войны и собрал воедино историю своей жизни из интервью с солдатами, с которыми он служил во Вьетнаме.

«Он облажался в гарнизоне», — сказал он. «Он вступал в драки, напивался и терпел поражение (в звании), но позволял ему теряться на поле боя, и он был адом на колесах. Такие парни не очень хорошо выживают в мирное время ».

Он написал о встрече с Мусьалом, которому тогда было 65 лет, и о том, что он страдает от рака легких.

После войны Мусиал работал на нефтяных вышках в Мексиканском заливе и потерял ногу в результате несчастного случая. Он использовал поселение и свою армейскую пенсию, чтобы купить дом в сельской местности на юго-западе Мичигана.

История, написанная для Reader’s Digest в 2002 году, завершается такой строкой:

«… Звонок поступил холодным днем. Джо Мюзиал, сержант. Рок скончался рано утром 11 ноября 2001 года. День ветеранов ».

Сегодня Одиерн поддерживает контакты с другими ветеранами Вьетнама.

«Наверное, не пройдет и недели, чтобы я получил случайный контакт от ветерана Вьетнама, который видел мои материалы в сети», — сказал он.

Арнетт сказал, что у него не было психологических проблем в результате своего военного опыта, и объясняет это своим «крепким» воспитанием и твердой верой в свою миссию. Однако самые живые его воспоминания о войне связаны с погибшими там коллегами. Фотографы Анри Хуэ и Ларри Берроуз погибли, когда их вертолет был сбит над Лаосом в 1971 году.

Репортеры Бернард Фолл был убит на мине в 1967 году, а Джон Кэнтуэлл был застрелен во вьетконговской засаде в 1968 году.

Более 60 журналистов западных СМИ были убиты во время войны.

«Они делали все для достижения тех профессиональных целей и успеха, которые, по их мнению, стоили вернуть домой информацию о том, что происходит. Их примеры мужества и преданности журналистике вдохновляли меня на протяжении многих лет », — сказал Арнетт.

[email protected]
Twitter: @ sethrobson1

.

Бой и солдатский опыт в Первой мировой войне

В войне, которая увидела новые технологии вооружения и большое количество жертв, доцент Ванда Уилкокс рассматривает общий опыт солдат в активных боях.

Мужчины и женщины, участвовавшие в Первой мировой войне, испытали на себе одни из самых жестоких форм войны, когда-либо известных. Миллионы были отправлены воевать вдали от дома на месяцы и даже годы, и они пережили серию ужасных физических и эмоциональных переживаний.Новые технологии, доступные армиям Первой мировой войны, в сочетании с огромным количеством мобилизованных людей сделали поля сражений 1914-18 годов ужасающими, смертоносными и ужасающими.

Фотография женщины в русской кавалерии (дикая дивизия)

Член русской дивизии дикарей Российской императорской гвардии, июль 1917 г.

Просмотр изображений из этого элемента
(1)

Условия использования Public Domain

Технологические разработки

Технологические разработки конца 19 века сделали артиллерию и пулеметы чрезвычайно эффективным оборонительным оружием, создав смертоносную зону огня перед позициями обороняющихся.Солдатам и рабочим требовалось рыть траншеи и размещать пулеметы, которые защищали бы людей от вражеского обстрела и позволяли им вести ответный огонь по врагу, не подвергая себя опасности. Во время войны появилось новое оружие, такое как отравляющий газ в 1915 году и танки в 1916 году, что сделало бой более непредсказуемым.

Холм Подгора: окоп итальянской линии фронта на холме 240

На этой фотографии показан итальянский армейский корпус карабинеров в окопе на холме Подгора, Гориция, на итальянском фронте.Они сталкиваются с австро-венгерской армией в элементарных противогазах.

Просмотр изображений из этого элемента
(1)

Условия использования Public Domain

Жизнь в линиях

Еще до начала битвы опыт жизни в строю мог быть ошеломляющим.Мужчины жили на улице в течение нескольких дней или недель подряд, имея ограниченное укрытие от холода, ветра, дождя и снега зимой или от жары и солнца летом. Артиллерия разрушила знакомый ландшафт, превратив деревья и здания в безлюдные завалы и взбивая бесконечную грязь в некоторых местах. Невероятный шум артиллерийского и пулеметного огня, как вражеского, так и дружественного, часто был непрекращающимся. Тем не менее, солдаты проводили много времени в ожидании, а в некоторых тихих секторах не было реальных боев, и между двумя сторонами могло возникнуть своего рода неформальное перемирие.Даже на более активных участках фронта битва редко была непрерывной, и среди солдат была обычная скука, мало героизма и азарта, которые многие представляли до войны. Итальянский пехотный офицер Эмилио Луссу писал, что жизнь в окопах была «мрачной и однообразной» и что «если бы не было нападений, не было бы войны, только тяжелая работа». ^[1] Приказ атаковать — или известие о нападении врага — все изменило.

Приказ атаковать

Людям, которым приказано атаковать — или «перейти через вершину», — приходилось вылезать из окопов, неся оружие и тяжелую технику, и двигаться через «поле огня» противника по сложной сети колючей проволоки, держась на малой высоте. заземление для безопасности.Задача состояла в том, чтобы выйти на передовую линию врага, где обороняющиеся войска будут укрываться в своих окопах, и использовать винтовки или штыки, чтобы атаковать их напрямую. Как только защитники были устранены, атакующие силы захватили позицию — по крайней мере, теоретически. На самом деле эта тактика часто была неудачной, а победные атаки были редкостью. Потери были чрезвычайно высокими, многие люди были убиты и ранены: нападавшие часто несли более высокие потери, чем защитники. Раненых несли или конвоировали обратно в полевые госпитали для лечения, а мертвых можно было хоронить только при подходящем перерыве в боях.

Почему солдаты продолжали сражаться?

Неудивительно, что «переборщить» было ужасающим опытом для большинства солдат. Тем не менее, люди редко не подчинялись приказу атаковать: большинство солдат Первой мировой войны в целом подчинялись. Что побуждало мужчин сражаться в таких ужасных условиях? Что поддерживало их моральный дух, несмотря на страх и физическое истощение?

Традиционно власти верили — или надеялись, — что мужчин будет мотивировать верность идее: обычно патриотизм.Французские и сербские солдаты защищали свою родину от вторжения, в то время как британских, немецких и австрийских солдат поощряли сосредоточиться на своем долге перед королем или императором. Эти идеи побуждали мужчин добровольно поступать на военную службу и могли поддерживать хорошее настроение в течение долгих периодов службы на передовой, но, оказавшись под огнем, людям требовалось нечто большее, чем просто идеалы, чтобы сохранить свое мужество.

Одним из важных объяснений стойкости солдат является идея «первичной группы»: мужчины были мотивированы прежде всего товариществом, поскольку они сражались вместе с друзьями и товарищами.Эффективное обучение также помогло, знакомя солдат с хаосом и страхом поля битвы, так что их действия в бою стали для них второй натурой. Но армии не оставляли людей в бою на волю случая: существовала система военной дисциплины, которая заставляла их подчиняться. Наказания за неподчинение приказам могли быть суровыми, и люди, признанные виновными в «трусости перед лицом врага» или дезертирстве из своего подразделения, могли получить смертный приговор. Многие сотни солдат были казнены их собственными армиями за военные преступления во время конфликта.

Уникальный и ужасный опыт для всех

Около 60 миллионов солдат со всего мира участвовали в Первой мировой войне, сражаясь в разных местах от Франции до Ирака, от Греции до Китая, от Северного моря до Тихого океана, и участвуя в самых разных боевых действиях. Тем не менее, где бы они ни сражались, влияние современных технологий в сочетании с политическими обстоятельствами войны сделало сражение Первой мировой войны уникальным и ужасным.

Сноски

[1] Э.Луссу, Сардинская бригада пер. Мэрион Роусон (Prion Books, 2000), стр. 172-3.

• По сценарию Ванды Уилкокс

• Ванда Уилкокс преподает европейскую историю в университете Джона Кэбота в Риме.Ее исследование посвящено опыту и воспоминаниям о Первой мировой войне в Италии, и она опубликовала публикации об эмоциях солдат, военной службе, моральном духе и дисциплине в итальянской армии.

.