Задания тесты по чтению 2 класс: Тесты по литературному чтению 2 класс УМК «Школа России»

Содержание

Тест по чтению (2 класс) на тему: Тесты

  Тестовая работа применяется на итоговом уроке по литературному чтению во 2 классе.

Цель – проверить умение учащихся работать с текстом произведения.

Задачи: выявить уровень сформированности следующих умений учащихся

а) выделять тему и главную мысль произведения

б) понимать содержание произведения; взаимосвязи событий, поступков героев; отношение автора к событиям и героям, их чувствам и настроениям

в) находить правильный отрывок произведения к данной иллюстрации.

Тестовая работа составлена на основе русской народной сказки «Белые пёрышки».

     Давным-давно это было.

    Зима в тот год была очень холодная. Такая холодная, что птицы все от холода замёрзли.

    Один только глухарь остался жить, не замёрз.

    Прошла зима, снова весна наступила. Прилетели с юга лебеди.

    Когда глухарь рассказывал им про зимний холод, то весь дрожал.

    Но весна тёплая прошла, и лето жаркое кончилось…

    Стали лебеди собираться улетать на юг.

    — А я как же, — спрашивает глухарь, — один тут замерзать останусь? Я тоже с вами полечу!

    — Дорога дальняя, — говорят лебеди. – Всё равно отстанешь.

    Плачет глухарь, оставаться не хочет:

    — Я не отстану. Только возьмите меня с собой!

    Подумали лебеди – как быть? И оставлять глухаря жалко, и дорога впереди трудная.

    Вот один лебедь и говорит товарищам:

    — Возьмём его, может быть, и долетит. Я его к себе тонкой верёвкой привяжу. Ты, глухарь, согласен?

    Обрадовался глухарь:

    — Согласен, конечно, согласен!

    Лебеди собрались, взмахнули крыльями и полетели.

    Лебеди летят над лесом. Внизу рябина краснеет, ели тёмными ветками машут, берёзки золотыми листьями машут.

    — До свиданья, лебеди! До свиданья, белые! Счастливого пути!

    Летят они над полями, летят над лесами. Впереди лебеди, а сзади глухарь на верёвочке. Летит он и едва-едва крыльями машет. Трудно ему.

    — Ну что, устал? – кричит ему лебедь.

    — Ничего, — говорит глухарь, – пока лечу.

    Ещё час-другой пролетели. Опустились лебеди отдохнуть. Совсем устал глухарь. Сидит, глаза закрыл.

    — Вот что, глухарь, ты всё-таки оставайся, — говорит ему лебедь, — зима скоро пройдёт, и мы опять вернёмся. А чтобы ты не скучал, я тебе белые пёрышки подарю.

    Вырвал лебедь у себя десять белых перьев и воткнул их в крылья глухарю.

    Отдохнули лебеди и дальше полетели. А глухарь долго под берёзкой сидел, вслед им смотрел и плакал. Так долго плакал, что у него глаза и брови покраснели.

    С тех пор у глухарей глаза и брови стали красные, а в их крыльях белые пёрышки появились. И на юг глухари больше осенью не улетают.  

Выполни задания. Ставь X  в  □ рядом с правильным ответом.

1. О чём рассказывается в этом тексте?

  □       о холодной зиме  

  □       о встрече глухаря и лебедей

  □       о трудном перелёте птиц

  □       о взаимопонимании между птицами

2. В какое время года произошла встреча глухаря и лебедей?

  □       весной

  □       летом

  □       осенью

  □       зимой

3. Зачем лебедь вырвал у себя 10 белых перьев?

  □       чтобы глухарь не скучал

  □       чтобы подарить их глухарю

  □       чтобы ему было теплее

  □       на память о себе

4. Глухарь остался зимовать, потому что…

  □       его не взяли с собой лебеди

  □       он не умеет летать

  □       он устал

  □       он погиб бы в пути

5. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4.

            Лебеди собираются на юг.

  1.       Холодная зима.

            Встреча глухаря и лебедей.

            Белые пёрышки.

6. Главным образом автор хотел…

  □       описать внешний вид глухаря

  □       описать внешний вид лебедя

  □       объяснить, как лебеди собираются на юг

  □       рассказать о взаимопонимании птиц

7. Каков жанр этого произведения?

  □       басня

  □       рассказ

  □       сказка

  □       стихотворение

8. Какое из названий наиболее подходит к истории, рассказанной автором?

  □       глухарь

  □       полёт лебедей

  □       белые пёрышки

  □       холодная зима

9. Что в этом произведении является правдой?

  □       глаза и брови у глухарей красные, а в крыльях белые пёрышки

  □       глухари самостоятельно могут перелетать на далёкие расстояния

  □       глухари умеют плакать

  □       лебеди помогают глухарям при перелёте

Правильные ответы:

1. о взаимопонимании между птицами

2. весной

3. на память о себе

4. он погиб бы в пути

5.    Лебеди летят над лесом. Внизу рябина краснеет, ели тёмными ветками машут, берёзки золотыми листьями машут.

    — До свиданья, лебеди! До свиданья, белые! Счастливого пути!

    Летят они над полями, летят над лесами. Впереди лебеди, а сзади глухарь на верёвочке. Летит он и едва-едва крыльями машет. Трудно ему.

6.   3. Лебеди собираются на юг

      1. Холодная зима

      2. Встреча глухаря и лебедей

      4. Белые пёрышки

7. рассказать о взаимопонимании птиц

8. сказка

9. белые пёрышки

10. глаза и брови у глухарей красные, а в крыльях белые пёрышки

 

                                                                   

Тест по чтению (2 класс) по теме: Тесты по литературному чтению (2 класс).

Алексей Ерошин

Есть у охотников давний обычай –

После охоты хвалиться добычей.

Трое охотников раз у костра

Сели, чтоб ночь скоротать до утра.

Первый сказал: «На охоте, друзья,

Быть ненаходчивым просто нельзя.

Если бывает, что пуст патронташ,

Я заряжаю в ружьё карандаш!»

«Тоже мне, фокус, — ответил второй,-

Я без патронов стреляю порой!»

Третий охотник ответил: «А я

Часто стреляю совсем без ружья!»

Первый на это заметил, однако:

«Ружья важны, но важнее собака.

Таксу свою отпускаю в лесу –

Через минуту приносит лису!»

Фыркнул охотник второй: «Ну и пёс!

Мой бы как минимум волка принёс!»

Третий сказал: «А мои спаниели

Тигра поймали на прошлой неделе!»

Первый воскликнул: «Однажды, ей-богу,

Я провалился в медвежью берлогу!

Мишка не просто меня отпустил,

Чаем с малиной меня угостил!»

Тихо второй рассмеялся в ладошку:

«Мне он и мёду даёт на дорожку!»

Третий ответил: «Подумаешь, мёд!

Мне он и шубу частенько даёт!»

Первый охотник стал красным как рак:

«В жизни не слышал ужаснее врак!»

«Верно! – охотник второй проворчал, —

Сроду такого вруна не встречал!»

В стихотворении есть слова и выражения, которые могут вызвать затруднение. Прочитай, что они означают.

Скоротать ночь – заняться каким-то делом, чтобы свободное время прошло незаметно.

Патронташ – специальная сумка для патронов.

Нельзя быть ненаходчивым – на охоте нельзя медлить, туго соображать, надо уметь быстро принимать решение.

Враки – выдумка, неправда.

Дать мёду на дорожку – дать  мёду, чтобы  в пути не проголодаться.

Рифма (в стихотворении) – созвучие в окончании двух слов.

Например: Трое охотников раз у КОСТРА

                    Сели, чтоб ночь скоротать до УТРА.

Костра – утра – это рифма.

Тест

Ответь на вопросы.

  1. Что это за текст?

А. рассказ

Б. стихотворение

В. сказка

Г. басня

  1. О ком этот текст?

А. об охотниках

Б. о собаках

В. о медведе

  1. Какой обычай есть у охотников?

А. прятать добычу

Б. показывать добычу

В. хвалиться добычей

  1. Чем стреляет на охоте первый охотник? Подчеркни эти строчки красным карандашом.
  1. Как стреляет второй охотник? Подчеркни эти строчки синим карандашом.
  1. Как стреляет третий охотник? Подчеркни эти строчки зелёным карандашом.
  1. Напиши, какую добычу приносит собака первому охотнику.

………………………………………………………………………………….

  1. Напиши, какую добычу приносит собака второму охотнику.

…………………………………………………………………………………..

  1. Напиши, какую добычу приносят собаки третьему охотнику.

………………………………………………………………………………….

  1. Что говорил о медведе первый охотник? Подчеркни эти строчки красным карандашом.
  1. Что говорил о медведе второй охотник? Подчеркни эти строчки синим карандашом.
  1. Что говорил о медведе третий охотник? Подчеркни эти строчки зелёным карандашом.
  1.  Как ты думаешь?

А. охотники говорят правду

Б. охотники хвастаются, потому что каждому хочется показать себя лучшим в своём деле

  1. Допиши рифму из текста.

ПАТРОНТАШ — ………………………………

В ЛЕСУ — ………………………………………

ОТПУСТИЛ — ………………………………….

В ЛАДОШКУ — ………………………………..

  1. Выбери название для текста.

А. Охотники

Б. Вруны

В. Хвастуны

Г. Добыча

Оценивание теста

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

2б.

2б.

Задания 1-13 оцениваются в 1 балл.

При выполнении заданий 14, 15 учащиеся получают по 2 балла за каждое задание.

Максимальное количество баллов равно 17 баллам.

Критерий оценки теста таков:

17 – 15 баллов соответствует оценке «5»

14 – 12 баллов соответствует оценке «4»

11 – 8 баллов соответствует оценке «3»

Тест по чтению (2 класс) на тему: тестовые задания по чтению 2 класс

Ф.И. учащегося _____________________________

Прочитай текст и ответь на вопросы.

   

       Оляпка – весёлая, шустрая пташка. Не страшны ей ни мороз, ни снежные бураны. Для зимовки ей необходима небольшая полынья на реке или озере. А весной она совьёт гнездо, похожее на шар, и выведет потомство.

                         (По материалам журнала «Юный натуралист»).

1. О ком этот текст? Какая она по характеру?




2. Что необходимо этой птице для зимовки?  




3. На что похоже её гнездо?  



Ф.И. учащегося _____________________________

Прочитай текст и ответь на вопросы.

   

          Мама купила Виталику живую рыбку. Это был красивый карасик. Кот Мурзик любил смотреть на рыбку. Мурзик часами сидел возле банки и не сводил глаз с карасика. Большие глаза кота ярко сверкали.

1. Кого купила мама Виталику?






2. Что делал кот?




                                                                                                         


 Почему у кота ярко сверкали глаза?

_________________________________________________


3. Озаглавь текст.  



Ф.И. учащегося _____________________________

Прочитай текст и ответь на вопросы.

   

Силач.

        Муравьи разрыхлили землю, сверху она поросла брусникой, а под ягодой зародился гриб. Мало-помалу, напирая своей упругой шляпкой, он поднял вверх над собой целый свод с брусникой и сам, совершенно белый, показался на свет. (М.Пришвин)

1. Почему земля поросла брусникой?




2. Как ты думаешь, что за гриб вырос из-под земли?  




3. Почему рассказ так назван?  




Ф.И. учащегося _____________________________

Прочитай текст и ответь на вопросы.

   

          Незнайка был не такой уж и скверный. Он очень хотел чему-нибудь научиться, но не любил трудиться. Ему хотелось выучиться сразу, без всякого труда, даже у самого умного коротышки ничего не могло получиться. (Н.Носов)

1. Из какой сказки этот отрывок?




________________________________________________



     



         Каких героев этой сказки ты можешь назвать? Кто такой Незнайка?





__________________________________________



____________________________________________





2.  Почему у Незнайки ничего не получается?






                                                                                                         


 

3. Какой бы совет ты ему дал?  




Тест по чтению (2 класс) на тему: Контрольные работы по чтению 2 класса

МБОУ «Оёрская СОШ»

Джидинский район

Контрольно – измерительные материалы

по предмету

«Литературное чтение»

 2 класс

УМК «Школа России»

2017-2018 учебный год

                                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная работа содержит тестовые, проверочные, контрольные работы, тексты для проведения диагностики чтения, а также проверки уровня начитанности учащихся. Данные задания составлены в полном соответствии с требованиями, предъявляемыми программой по литературному чтению для начальной школы.

Структура тестов и контрольно – измерительных материалов соответствует структуре аналогичных ЕГЭ, что позволит начать подготовку к таким заданиям уже со 2 класса.

Предусмотрена многоуровневая система контроля знаний. Учитель сам выбирает работу, при помощи которой он проверит знания учащихся на данном этапе. Это может быть: самоконтроль, взаимоконтроль, текущий и итоговый контроль.

Данные работы позволяют:

  1. быстро проверить усвоение материала у большинства количества учащихся;
  2. объективно оценить результаты работы;
  3. повторить пройденный материал;
  4. углубить и систематизировать знания учащихся.

На выполнение работы отводится 10-25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса). На контрольную работу отводится весь урок.

При выставлении оценки следует ориентироваться на следующую шкалу:

«3» — если сделано не менее 50% объёма работы;

«4» — если сделано не менее 75% объёма работы;

«5» — если работа не содержит ошибок.

Задания уровня сложности А следует оценивать 1 баллом, задания уровня В – 2 баллами, уровня С – 3 баллами (задания этого уровня предполагают возможность нескольких верных вариантов ответа).


Оглавление:

  1. ТЕСТ № 1 по теме «Устное народное творчество»
  2. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Люблю природу русскую! Осень»
  3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Повторение пройденного за 1 четверть»
  4. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Повторение пройденного за 1 четверть»
  5. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 по теме «О братьях наших меньших»
  6. ТЕСТ № 2 по теме «Из детских журналов»
  7. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 по теме «Повторение пройденного за 1 полугодие»
  8. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 по теме «Писатели – детям»
  9. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме «Я и мои друзья»
  10.  ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме «Люблю природу русскую. Весна»
  11.  ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме «И в шутку, и всерьёз»
  12.  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 по теме «Повторение пройденного за 2 полугодие»
  13.  ТЕКСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ И УСВОЕНИЯ ПРОЧИТАННОГО

ТЕСТ № 1

 по теме «Устное народное творчество»

Учащийся …………………………………………………………………………………………

Вариант 1

Уровень А

1.Определи жанр произведения.

Ходит сон у окон,

Ходит к Дрёме на поклон.

Ты входи-ка, Дрёма, в дом,

Напусти нам угомон.

  1.  частушка
  2.  колыбельная песня
  3.  скороговорка
  4.  загадка

2.Найди пословицу о труде

  1.  Близок локоть, да не укусишь.
  2.  Всяк паучок знай свой уголок.
  3.  Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.
  4.  Своя земля и в горсти мила.

3.В каких приведённых ниже народных сказках один из персонажей – лиса?

  1. «Гуси-лебеди»
  2. «Колобок»
  3. «У страха глаза велики»
  4. «Каша из топора»

Уровень В

1.Найди героя (героев) сказки «Теремок».

  1.  гуси-лебеди
  2.  Баба-яга
  3.  курочка Ряба
  4.  мышка-норушка

2.Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-лебеди»?

  1.  мышка
  2.  кошка
  3.  собака
  4.  лягушка

Уровень С

1.Какая из этих сказок не является народной?

  1. «Два Мороза»
  2. «Лиса и журавль»
  3. «Петушок и бобовое зёрнышко»
  4. «Сказка о рыбаке и рыбке»

ТЕСТ № 1

по теме «Устное народное творчество»

Учащийся …………………………………………………………………………………………

Вариант 2

Уровень А

1.Определи жанр произведения.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть.

Звёзды, месяц, луг, цветы …

Поводи пойди-ка ты!

1) считалка

2) колыбельная песня

3) загадка

4) небылица

2.Найди пословицу о Родине

1) Горька работа, да сладок хлеб.

2) Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

3) Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

4) Друг в беде – настоящий друг.

3.В каких  народных сказках среди персонажей есть волк?

1) «Каша из топора»

2) «Теремок»

3) «Гуси-лебеди»

4) «Лиса и журавль»

Уровень В

1.Найди героя сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».

1) лиса

2) курочка

3) волк

4) медведь

2.Кто помогал девочке в сказке «Гуси-лебеди»?

1) берёза

2) яблоня

3) груша

4) рябина

Уровень С

1.Среди перечисленных сказок найди сказку А. С. Пушкина

1) «Каша из топора»

2) «Петушок и бобовое зёрнышко»

3) «Сказка о рыбаке и рыбке»

4) «Гуси-лебеди»

ОТВЕТЫ

ТЕСТ № 1

 по теме «Устное народное творчество»

Вариант 1

Уровень А

1.Определи жанр произведения.

Ходит сон у окон,

Ходит к Дрёме на поклон.

Ты входи-ка, Дрёма, в дом,

Напусти нам угомон.

1) частушка

2) колыбельная песня

3) скороговорка

4) загадка

2.Найди пословицу о труде

1) Близок локоть, да не укусишь.

2) Всяк паучок знай свой уголок.

3) Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.

4) Своя земля и в горсти мила.

3.В каких приведённых ниже народных сказках один из персонажей – лиса?

1)«Гуси-лебеди»

2)«Колобок»

3)«У страха глаза велики»

4)«Каша из топора»

Уровень В

1.Найди героя (героев) сказки «Теремок».

1) гуси-лебеди

2) Баба-яга

3) курочка Ряба

4) мышка-норушка

2.Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-лебеди»?

1) мышка

2) кошка

3) собака

4) лягушка

Уровень С

1.Какая из этих сказок не является народной?

    1)«Два Мороза»

    2)«Лиса и журавль»

    3)«Петушок и бобовое зёрнышко»

    4)«Сказка о рыбаке и рыбке»

Вариант 2

Уровень А

1.Определи жанр произведения.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть.

Звёзды, месяц, луг, цветы …

Поводи пойди-ка ты!

1) считалка

2) колыбельная песня

3) загадка

4) небылица

2.Найди пословицу о Родине

1) Горька работа, да сладок хлеб.

2) Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

3) Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

4) Друг в беде – настоящий друг.

3.В каких  народных сказках среди персонажей есть волк?

1) «Каша из топора»

2) «Теремок»

3) «Гуси-лебеди»

4) «Лиса и журавль»

Уровень В

1.Найди героя сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».

1) лиса

2) курочка

3) волк

4) медведь

2.Кто помогал девочке в сказке «Гуси-лебеди»?

1) берёза

2) яблоня

3) груша

4) рябина

Уровень С

1.Среди перечисленных сказок найди сказку А. С. Пушкина

1) «Каша из топора»

2) «Петушок и бобовое зёрнышко»

3) «Сказка о рыбаке и рыбке»

4) «Гуси-лебеди»

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

по теме «Люблю природу русскую! Осень»

Учащийся …………………………………………………………………………………………

1.Какие изменения в природе происходят с наступлением осени?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.По нескольким словам догадайся, чьи это стихи. Прочитай строчки, запиши автора.

1)Холоднее, грустнее, улетают, блистают, смеётся, проснётся.

_________________________________________________________________

2)Цветы, кусты, на лугах, на полях.

_________________________________________________________________

3)Спится, темно, злится, окно.

_________________________________________________________________

4)Короткая, дивная, бодрый, паутины, праздной.

_________________________________________________________________

5)Корзинку, берёзовых, хитрые, под елью, перепугал.

_________________________________________________________________

6)Молчанье, вышине, тишине, шуршанье.

_________________________________________________________________

3. «Собери» пословицы, соединив стрелкой их начало и окончание. Запиши одну из них, объясни её смысл.

Весной дождь парит, …                                  … а человек добреет.

Корми меня весной, …                                    … коли гусь на лёд выходит.

Осенью скот жиреет, …                                   … а осенью мочит.

Что за осень, …                                                 … а осенью я сам сыт буду.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

по теме «Люблю природу русскую! Осень»

1.Какие изменения в природе происходят с наступлением осени?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.По нескольким словам догадайся, чьи это стихи. Прочитай строчки, запиши автора.

1)Холоднее, грустнее, улетают, блистают, смеётся, проснётся.

К. Бальмонт «Поспевает брусника …»

2)Цветы, кусты, на лугах, на полях.

А. Плещеев «Осень наступила …»

3)Спится, темно, злится, окно.

А. Фет «Ласточки пропали …»

4)Короткая, дивная, бодрый, паутины, праздной.

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной …»

5)Корзинку, берёзовых, хитрые, под елью, перепугал.

В. Берестов «Хитрые грибы».

6)Молчанье, вышине, тишине, шуршанье.

И. Бунин «Сегодня так светло кругом …»

3. «Собери» пословицы, соединив стрелкой их начало и окончание. Запиши одну из них, объясни её смысл.

Весной дождь парит, …                                  … а человек добреет.

Корми меня весной, …                                    … коли гусь на лёд выходит.

Осенью скот жиреет, …                                   … а осенью мочит.

Что за осень, …                                                 … а осенью я сам сыт буду.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по теме «Повторение пройденного за 1 четверть»

Учащийся …………………………………………………………………………………………

Вариант 1

1.Отметь жанр и тему произведения Л. Толстого «Котёнок».

         1) рассказ о животных

         2) сказка о животных

         3) рассказ о природе

         4) сказка о природе

2.Знаешь ли ты имя и отечество Крылова? Отметь правильный ответ.

         1) Александр Сергеевич

         2) Лев Николаевич

         3) Иван Андреевич

         4) Михаил Михайлович

3.Отметь заголовок стихотворения.

         1) «Хитрые грибы»

         2) «Ласточки пропали …»

         3) «Грибы»

         4) «Осеннее утро»

4.Знаешь ли ты автора стихотворения «Вот север, тучи нагоняя …»? Отметь правильный ответ.

         1) А. Пушкин

         2) Ф. Тютчев

         3) А. Фет

         4) С. Есенин

5.Отметь фамилию автора басен.

         1) Ф. Тютчев

         2) И. Крылов

         3) С. Есенин

         4) И. Токмакова

6.Найди и отметь лишнее слово.

         1) скороговорка

         2) загадка

         3) сказка

         4) рассказ

7.Найди и отметь лишнее произведение.

         1) «Петушок и бобовое зёрнышко»

         2) «Лиса и журавль»

         3) «Каша из топора»

         4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

8.Закончи предложение.

   Пушкина звали Александр Сергеевич, а Тютчева — … _____________________________________________________________________

9.Закончи предложение.

   Сказки бывают народные и …

_____________________________________________________________________

10.Закончи предложение.

     Лебедь, Щука и Рак – герои …

         1) … басни И. Крылова

         2) … стихотворения И. Токмаковой

         3) … рассказа Л. Толстого

Тесты по литературному чтению 2 класс

Тестовые задания по разделу. «Мои друзья»

1. Автор стихотворения: « Дружит с солнцем ветерок»

а) В Драгунский

б) Ю Энтин.

в) М Карем

2. Героем, какого произведения являются Томми и Вили.

а) Качели.

б) Как жить без дружбы

в) Песенка друзей.

3.Главный герой рассказа В. Драгунского «Друг детства.»

а) Вилли и Томми;

б) Плюшевый мишка;

в) Тедди?

4. Кто такой Тедди?

а) котенок

б) щенок

в) Плюшевый медведь

5. Автор стихотворения «Песенка друзей».

а) С Михалков.

б) Н Носов.

в) Г Зеленкина

6. Как называется рассказ, где говориться о мальчике который не разбивал стекла, а на него все подумали.

а) Шар в окошке

б) А Воробьев стекло не выбивал.

в) Про царя и его сына.

Тестовые задания по разделу. «Мои друзья»

1. Автор стихотворения: « Дружит с солнцем ветерок»

а) В Драгунский

б) Ю Энтин.

в) М Карем

2. Героем, какого произведения являются Томми и Вили.

а) Качели.

б) Как жить без дружбы

в) Песенка друзей.

3.Главный герой рассказа В. Драгунского «Друг детства.»

а) Вилли и Томми;

б) Плюшевый мишка;

в) Тедди?

4. Кто такой Тедди?

а) котенок

б) щенок

в) Плюшевый медведь

5. Автор стихотворения «Песенка друзей».

а) С Михалков.

б) Н Носов.

в) Г Зеленкина

6. Как называется рассказ, где говориться о мальчике который не разбивал стекла, а на него все подумали.

а) Шар в окошке

б) А Воробьев стекло не выбивал.

в) Про царя и его сына.

7. Как называется рассказ, в котором говорится о дружбе собаки и кошки.

а) Трудный день

б) Как жить без дружбы

в)Песенка друзей.

8. Как звали самого известного мальчика коротышку, который носил ярко голубую шляпу, из рассказа Н.Носова.

а) Знайка

б) Незнайка

в) Цветик.

9. Как назывался город, в котором жили малыши коротышки.

а) Зеленый

б) Цветочный.

в) Радужный

10.Как называется сказка где отец дает сыну наказ:

а) Один за всех и все за одного

б) Урок дружбы

в) Про царя и его сына.

11. Как называется рассказ о девочке, которая меня друзей.

а) Добрая хозяюшка

б) Урок дружбы

в) Шар в Окошке.

12.Автор рассказов Про Незнайку.

а) Н Носов.

б) В. Драгунский

в) С Михалков.

7. Как называется рассказ, в котором говорится о дружбе собаки и кошки.

а) Трудный день

б) Как жить без дружбы

в)Песенка друзей.

8. Как звали самого известного мальчика коротышку, который носил ярко голубую шляпу, из рассказа Н.Носова.

а) Знайка

б) Незнайка

в) Цветик.

9. Как назывался город, в котором жили малыши коротышки.

а) Зеленый

б) Цветочный.

в) Радужный

10.Как называется сказка где отец дает сыну наказ:

а) Один за всех и все за одного

б) Урок дружбы

в) Про царя и его сына.

11. Как называется рассказ о девочке, которая меня друзей.

а) Добрая хозяюшка

б) Урок дружбы

в) Шар в Окошке.

12.Автор рассказов Про Незнайку.

а) Н Носов.

б) В. Драгунский

в) С Михалков.

Тестовые задания по разделу.» Мы и природа»

1. Автор стихотворения: « Встреча зимы»

а) И.Никитин

б) Я Аким.

в) А Пушкин

2. Героем, из какого произведения являются Муми-тролли.

а)Зимняя сказка.

б) Первый снег

в) Зимовье зверей.

3. Чем должен быть набит желудок у Мумми –тролей перед зимней спячкой.

а) хвойными иголками;

б) сырыми грибами;

в) сушёной травой

4.Что захотелось зайцу перед новым годом, в рассказе «Серебряный ключик» ?

а) капусты

б) морковки

в) бруснику

5.Что нашёл заяц в роднике, когда пил? В рассказе «Серебряный ключик».

а) Золотой ключик.

б) Медный ключик

в) Серебряный ключик

6. Как называется сказка, где герои вмести, сообща смогли отстоять свой дом.

а) Морозко

б) Зимовье зверей

в) Зимняя сказка

Тестовые задания по разделу.» Мы и природа»

1. Автор стихотворения: « Встреча зимы»

а) И.Никитин

б) Я Аким.

в) А Пушкин

2. Героем, из какого произведения являются Муми-тролли.

а)Зимняя сказка.

б) Первый снег

в) Зимовье зверей.

3. Чем должен быть набит желудок у Мумми –тролей перед зимней спячкой.

а) хвойными иголками;

б) сырыми грибами;

в) сушёной травой

4.Что захотелось зайцу перед новым годом, в рассказе «Серебряный ключик» ?

а) капусты

б) морковки

в) бруснику

5.Что нашёл заяц в роднике, когда пил? В рассказе «Серебряный ключик».

а) Золотой ключик.

б) Медный ключик

в) Серебряный ключик

6. Как называется сказка, где герои вмести, сообща смогли отстоять свой дом.

а) Морозко

б) Зимовье зверей

в) Зимняя сказка

7. Какой подарок сделал простой столяр детям Санта Клауса?

а) Игрушки из дерева

б) сундук с подарками

в) Сладости.

8. Автор сказки «Девочка Снегурочка»

а) В. Даль

б)В.Бианки

в) В.Степанов

9. Как называется сказка где героем является дед Мороз?

а)Морозко

б) Зимовье зверей.

в) Зимняя сказка

10.Рассказ где человек учил говорить грачонка?

а) По родному краю

б) Хитрый лис и умная уточка

в) Говорящий грач.

11. Откуда эти строки. « Легла волнистыми коврами среди полей вокруг холмов…»

а) А Пушкин «Буря мглою небо кроет…»

б) Я Аким «Первый снег»

в) А Пушкин «Вот север тучи нагоняя…»

12. Автор стихотворения «Ёлка»

а) С.Есенин

б) К Чуковский

в) А. Пушкин

7. Какой подарок сделал простой столяр детям Санта Клауса?

а) Игрушки из дерева

б) сундук с подарками

в) Сладости.

8. Автор сказки «Девочка Снегурочка»

а) В. Даль

б)В.Бианки

в) В.Степанов

9. Как называется сказка где героем является дед Мороз?

а)Морозко

б) Зимовье зверей.

в) Зимняя сказка

10.Рассказ где человек учил говорить грачонка?

а) По родному краю

б) Хитрый лис и умная уточка

в) Говорящий грач.

11. Откуда эти строки. « Легла волнистыми коврами среди полей вокруг холмов…»

а) А Пушкин «Буря мглою небо кроет…»

б) Я Аким «Первый снег»

в) А Пушкин «Вот север тучи нагоняя…»

12. Автор стихотворения «Ёлка»

а) С.Есенин

б) К Чуковский

в) А. Пушкин

Тестовые задания по разделу. «Золотая душа»

1. Как называется рассказ в котором говорится как верблюд спасает мальчика?

а) Малютка верблюжонок

б) Верблюд и мальчик ;

в) Белый верблюжонок.

2. Как звали главного героя рассказа «Верблюд и мальчик» :

а)Мурат б) Медей в) Тураш

3. О каком животном идет речь?

«… странное животное – белое, с длинной шеей… Лебедь не лебедь – без крыльев и вместо двух лап – четыре ноги. Но не жираф – шкура гладкая, не пятнистая. …У зверя маленькое легкое туловище, а ноги длинные и неуклюжие. Уши его торчали, ноздри раздулись, губы отвисли. И необыкновенно красивы были его большие круглые черные глаза. Они были, какие то прозрачные и лучистые». ___________________________________________

4.Кто автор Какая бывает роса на траве:

а) Л.Воронкова

б) А. Барто

в) Л, Толстой

5. Как звали главного героя в рассказе Р. Погодина «Клад»

а) Толь б) Коля в) Ваня

6. Кто автор рассказа «Что сказала бы мама?»:

а) Л. Ворнкова

б) З. Воскресенская

в) Е. Благинина

Тестовые задания по разделу. «Золотая душа»

1. Как называется рассказ в котором говорится как верблюд спасает мальчика?

а) Малютка верблюжонок

б) Верблюд и мальчик ;

в) Белый верблюжонок.

2. Как звали главного героя рассказа «Верблюд и мальчик» :

а)Мурат б) Медей в) Тураш

3. О каком животном идет речь?

«… странное животное – белое, с длинной шеей… Лебедь не лебедь – без крыльев и вместо двух лап – четыре ноги. Но не жираф – шкура гладкая, не пятнистая. …У зверя маленькое легкое туловище, а ноги длинные и неуклюжие. Уши его торчали, ноздри раздулись, губы отвисли. И необыкновенно красивы были его большие круглые черные глаза. Они были, какие то прозрачные и лучистые». ___________________________________________

4.Кто автор Какая бывает роса на траве:

а) Л.Воронкова

б) А. Барто

в) Л, Толстой

5. Как звали главного героя в рассказе Р. Погодина «Клад»

а) Толь б) Коля в) Ваня

6. Кто автор рассказа «Что сказала бы мама?»:

а) Л. Ворнкова

б) З. Воскресенская

в) Е. Благинина.

7. Из какого произведения эти строки: « — а наш простофиля полез Васятку спасать. Вот мама сейчас его увидела — ..» .

а) Ты на свете лучше всех мама!

б) Что сказала бы мама?

в) Моя мама.

8. Из какого произведения эти строки «Выросли подснежники – снегурочкины слезы»

а) Подснежники

б) Вот подснежник на поляне

в) Весна

9. Автор произведения «Медведь проснулся»

а) Г. Ладонщиков

б) Г Виеру

в) М. Пляцковский.

10. Откуда эти строки: « Словно шепчет лепестками: «Уходи зима, скорее»

а) Весна, Весна! Как воздух чист!

б) Подснежник

в) Весна

11. Как звали главного героя рассказа В. Железниова « Рыцарь»

а) Ваня б) Саша в) Федя

12. Автор рассказа «Ветер и солнце»

а) Л.Толстой

б) Ю. Яковлев

в) К Ушинский.

7. Из какого произведения эти строки: « — а наш простофиля полез Васятку спасать. Вот мама сейчас его увидела — ..» .

а) Ты на свете лучше всех мама!

б) Что сказала бы мама?

в) Моя мама.

8. Из какого произведения эти строки «Выросли подснежники – снегурочкины слезы»

а) Подснежники

б) Вот подснежник на поляне

в) Весна

9. Автор произведения «Медведь проснулся»

а) Г. Ладонщиков

б) Г Виеру

в) М. Пляцковский.

10. Откуда эти строки: « Словно шепчет лепестками: «Уходи зима, скорее»

а) Весна, Весна! Как воздух чист!

б) Подснежник

в) Весна

11. Как звали главного героя рассказа В. Железниова « Рыцарь»

а) Ваня б) Саша в) Федя

12. Автор рассказа «Ветер и солнце»

а) Л.Толстой

б) Ю. Яковлев

в) К Ушинский.

1.Тестовые задания по разделу.

Мир приключений и фантастики

1. Знаешь ли ты имя и отчество писателей? Укажи стрелкой.

а) Бианки Федор Иванович

б) Пришвин Михаил Михайлович

в) Тютчев Виталий Валентинович

2.Кто автор произведения «Малыш и Карлсон» :

а) С Козлов

б) А Линдгрен

в) А Милн

3. Где жил Карлсон?

а) на трубе б) на даче в) на крыше

4.Кто автор стихотворения о весне в котором говорится о том, что она шлёпала босыми ногами?

а) С. Маршак б) Я Аким в) С Козлов

5. Из какого стихотворения эти строчки: «Стали птицы песни петь и расцвел подснежник»

а) С Маршак «Апрель»

б) С Козлов «Апрель»

в) Я Аким «Апрель»

6. Где купалась Алиса из рассказа Джанни Родари?

а) в озере б) в реке в) в море.

7.На каком музыкальном инструменте Ёжик хотел научиться играть?

а) на балалайке б) на гитаре в) на скрипке.

8. О каком месяце писали поэты С. Козлов и С. Маршак.

а) март б) апрель в) май

1.Тестовые задания по разделу.

Мир приключений и фантастики

1. Знаешь ли ты имя и отчество писателей? Укажи стрелкой.

а) Бианки Федор Иванович

б) Пришвин Михаил Михайлович

в) Тютчев Виталий Валентинович

2.Кто автор произведения «Малыш и Карлсон» :

а) С Козлов

б) А Линдгрен

в) А Милн

3. Где жил Карлсон?

а) на трубе б) на даче в) на крыше

4.Кто автор стихотворения о весне в котором говорится о том, что она шлёпала босыми ногами?

а) С. Маршак б) Я Аким в) С Козлов

5. Из какого стихотворения эти строчки: «Стали птицы песни петь и расцвел подснежник»

а) С Маршак «Апрель»

б) С Козлов «Апрель»

в) Я Аким «Апрель»

6. Где купалась Алиса из рассказа Джанни Родари?

а) в озере б) в реке в) в море.

7.На каком музыкальном инструменте Ёжик хотел научиться играть?

а) на балалайке б) на гитаре в) на скрипке.

8. О каком месяце писали поэты С. Козлов и С. Маршак.

а) март б) апрель в) май

9. Как называется рассказ о маленьком мореплавателе и путешественнике, которого дети отправили пассажиром на кораблике.

а) мышонок Пик

б) Лягушка путешественница

в) Ёжикина скрипка..

10.Из какого стихотворения эти строки: «А рядом у проталинки, в траве между корней, бежит, струится маленький серебряный ручей.»

а) «Апрель» Я Аким

б) «Черемуха» С Есенин

в) «Черемуха» Е Благинина

11. Автор произведения Лягушка путешественница.

а) Г Скребицкий

б) А Милн

в) В Гаршин

12.Найдите названия животных среди букв:

ОВРНЛВЕРБЛЮДОЛКШМ _____________________________________

БЬСЛОНЙЫВИПАНТЕРА ____________________________________________

БЧЛОСЬГРПНЕМЫШОНОКЮЖЗ ____________________________________________

ЬВРБЕГЕМОТБЖВЮЛЯГУШКА ____________________________________________

9. Как называется рассказ о маленьком мореплавателе и путешественнике, которого дети отправили пассажиром на кораблике.

а) мышонок Пик

б) Лягушка путешественница

в) Ёжикина скрипка..

10.Из какого стихотворения эти строки: «А рядом у проталинки, в траве между корней, бежит, струится маленький серебряный ручей.»

а) «Апрель» Я Аким

б) «Черемуха» С Есенин

в) «Черемуха» Е Благинина

11. Автор произведения Лягушка путешественница.

а) Г Скребицкий

б) А Милн

в) В Гаршин

12.Найдите названия животных среди букв:

ОВРНЛВЕРБЛЮДОЛКШМ _____________________________________

БЬСЛОНЙЫВИПАНТЕРА ____________________________________________

БЧЛОСЬГРПНЕМЫШОНОКЮЖЗ ____________________________________________

ЬВРБЕГЕМОТБЖВЮЛЯГУШКА ____________________________________________

Тестовые задания по разделу.

Наша планета земля

1. Какой рассказ написал М. Пришвин:

а) «Барсучий нос»;

б) «Ребята и утята»;

в) «Белые журавлики»

2. Найди сочку из стихотворения Е. Елубаева Моя Родина»:

а) Но Отчизна, словно мать родная, в целом мире у меня одна.

б) Казахстан — это край и отар, и пшеницы. Край, и степи, и горы вместивший в границы.

в) Люблю и лето, и весну, и осень, и дни зимы, что дед Мороз приносит.

3. Из какого рассказа это описание: «Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг нас шевелились и дрожали низкие звёзды»:

а) «Ребята и утята»;

б) «Барсучий нос»;

в) «Музыкант»

4. Откуда эти строки: «Взрыв был похож на гриб. Он накрыл своей ядовитой шляпой весь город. Рушились дома, замертво падали люди, почернели белые цветы»:

а) А. Платонов «Цветок на земле»;

б) М. Абылкасымова «Родная земля»;

в) Ю. Яковлев «Белые журавлики»?

5. Закончи пословицу: «Дерево смотри в плодах, а человека…»

а) в учёбе б) в красоте в) в делах

6. Из какого стихотворения эти строчки: «Он голосисто с вышины поёт, на солнышке сверкая»:

а) «Лето» И. Суриков;

б) «Жаворонок» В. Жуковский;

в) «Когда приходит лето» Б. Заходер?

Тестовые задания по разделу.

Наша планета земля

1. Какой рассказ написал М. Пришвин:

а) «Барсучий нос»;

б) «Ребята и утята»;

в) «Белые журавлики»

2. Найди сочку из стихотворения Е. Елубаева Моя Родина»:

а) Но Отчизна, словно мать родная, в целом мире у меня одна.

б) Казахстан — это край и отар, и пшеницы. Край, и степи, и горы вместивший в границы.

в) Люблю и лето, и весну, и осень, и дни зимы, что дед Мороз приносит.

3. Из какого рассказа это описание: «Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг нас шевелились и дрожали низкие звёзды»:

а) «Ребята и утята»;

б) «Барсучий нос»;

в) «Музыкант»

4. Откуда эти строки: «Взрыв был похож на гриб. Он накрыл своей ядовитой шляпой весь город. Рушились дома, замертво падали люди, почернели белые цветы»:

а) А. Платонов «Цветок на земле»;

б) М. Абылкасымова «Родная земля»;

в) Ю. Яковлев «Белые журавлики»?

5. Закончи пословицу: «Дерево смотри в плодах, а человека…»

а) в учёбе б) в красоте в) в делах

6. Из какого стихотворения эти строчки: «Он голосисто с вышины поёт, на солнышке сверкая»:

а) «Лето» И. Суриков;

б) «Жаворонок» В. Жуковский;

в) «Когда приходит лето» Б. Заходер?

7.На каком музыкальном инструменте решил научиться играть старик из рассказа В. Бианки:

а) на трубе б) на гитаре в) на скрипке.

8. Узнай название рассказа по опорным словам: «Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.»

а) «Ребята и утята»;

б) «Барсучий нос»;

в) «Музыкант».

9. Укажи среду обитания каждого животного:

верблюд лес

щука море

медведь пустыня

дельфин болото.

цапля река

10. В названиях произведений В. Бианки исчезли гласные буквы. Какие буквы нужно вписать в каждое название?

«М…з…к…нт «Т.. .р. ..м. ..к» «С…в…»

а) о, а; б) у, ы, а; в) е, е, о

11. Откуда эти строки: «Проворчал топтыгин: Лето спит в своей берлоге где –то..»

а) «Лето» И. Суриков;

б) «Жаворонок» В. Жуковский;

в) «Когда приходит лето» Б. Заходер?

12. Автор рассказа «Как друзья спасали рыбу»

а) У.Канахин

б) Е Елубаев

в) Т Белозёров

7.На каком музыкальном инструменте решил научиться играть старик из рассказа В. Бианки:

а) на трубе б) на гитаре в) на скрипке.

8. Узнай название рассказа по опорным словам: «Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.»

а) «Ребята и утята»;

б) «Барсучий нос»;

в) «Музыкант».

9. Укажи среду обитания каждого животного:

верблюд лес

щука море

медведь пустыня

дельфин болото.

цапля река

10. В названиях произведений В. Бианки исчезли гласные буквы. Какие буквы нужно вписать в каждое название?

«М…з…к…нт «Т.. .р. ..м. ..к» «С…в…»

а) о, а; б) у, ы, а; в) е, е, о

11. Откуда эти строки: «Проворчал топтыгин: Лето спит в своей берлоге где –то..»

а) «Лето» И. Суриков;

б) «Жаворонок» В. Жуковский;

в) «Когда приходит лето» Б. Заходер?

12. Автор рассказа «Как друзья спасали рыбу»

а) У.Канахин

б) Е Елубаев

в) Т Белозёров

Тест по чтению (2 класс) на тему: Тесты по литературному чтению для 2 класса

Тесты по литературному чтению 2 класс

Цель: оперативно проверить усвоение содержания  произведений всеми учащимися.

Тема: «Русские писатели»

  1. Кого из этих людей можно назвать великим русским писателем?

А) Б. Заходер

Б) А.Пушкин

В) В.Бианки

     2. В какой сказке есть такие  предметы, как изба, терем, жемчуга, царица, корыто?

          А) Сказка о золотой рыбке
         Б) Сказка о золотом петушке

          В) Сказка о рыбаке и рыбке

     3. Короткий, часто стихотворный поучительный  рассказ , это –

          А) басня

          Б) сказка

          В) поэма

      4. Их какой басни это крылатое выражение: «Да воз и ныне там» ?

          А) Стрекоза и Муравей

          Б) Лебедь, Рак и Щука

          В) Ворона и Лисица

      5. Закончи пословицу: Добра желаешь — ….:

          А) а все за одного

          Б) добро и делай

          В) всегда пригодится

     6. Вставь в стихотворение пропущенное слово:

                    Вот север, тучи нагоняя,

                    Дохнул, завыл и вот сама

                    Идёт … — зима!

          А) волшебница

          Б) кудесница

          В) красавица

     7. Что обозначает слово «простофиля»:

          А) молодец

          Б) разиня

          В) просто Филя

     8. Кто из героев Льва Толстого  отправился в школу?

          А) Внучек

          Б) Вася и Катя

          В) Филипок

     9. К какому произведению Л.Толстого подойдёт пословица: «Кто родителей   почитает, тот вовек не погибает»?

          А) Филипок

          Б) Правда всего дороже

          В) Старый дед и внучек

Ответы: 1- б                        4 – б                                 7 — б

              2 – в                       5 – б                                  8 — в

              3 – а                       6 – а                                  9 — в

Лит-чт-2-2

 1вариант

1. В каком стихотворении говорится о кошке, у которой сын был «не котёнок, а щенок» ?

  1. «Плачет киска в коридоре»
  2. «Кошкин щенок»
  3. «Жила-была собака»

2. Прочитай. Что это? Отметь ответ.                                                                                Всякий человек в деле познается.

  1. Скороговорка
  1. Загадка
  1. Пословица

3. Прочитай отрывок из рассказа. Отметь название произведения.

  Все время, пока они ловили утят, мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелётывала  в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении.

  1. «Страшный рассказ»
  2. «Храбрый утенок»
  3. «Ребята и утята»

4. Вспомни имя и отчество  поэта Заходера.

  1. Борис Владимирович
  2. Валентин Дмитриевич
  3. Михаил Михайлович

5. Отметь считалку.

  1. Нет друга – ищи, а найдёшь – береги.
  2. Вертлявый ветер вырывал

                    Ворота, как вертушки.

  1. Ворчливый ворон воровал

                    Вчерашние ватрушки.

                    Возле школьного крыльца

                    Посадили деревца:

                    Вера — вербу, ясень- Вася,

                    Слава – сливу, Клава- клён…

                    Ты работал —  оставайся,

                    Ты ленился — выйди вон.

6. Как называется рассказ Е.Чарушина, в котором мальчики испугались ежа.

  1. «Музыкант»
  2. «Страшный рассказ»
  3. «Храбрый утёнок»

7. Отметь заголовок сказки  Б.Житкова об утёнке Алёше, который сумел прогнать   стрекозу.

  1. «Весёлый утёнок»
  2. «Смелый поступок»
  3. «Храбрый утёнок»

8. Отметь имя мальчика из стихотворения Д.Хармса.

 Бегал     …….  по дороге,

По дороге, по панели,

Бегал      …… по панели,

И кричал он:

— Га-ра-рар!

  1. Васька                
  2. Мишка
  3. Петька

9. Отметь название рассказа В.Бианки, в котором медведь играл как на музыкальном инструменте на расщеплённом грозой дереве.

  1. «Скрипач»    
  2. «Медведь»          
  3. «Музыкант»
  1. Что « утром кот принёс  на лапках» в стихотворении Я.Акима?
  1. Грязь
  2. Первый снег
  3. Снежинку

Лит-чт-2-2

  1. вариант

1.Отметь почему «плачет киска в коридоре»?

  1. Не дают хлеба
  2. Не дают украсть сосиски
  3. Не дают молока
  1. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

За правое дело стой смело!

  1. Загадка
  2. Скороговорка
  3. Пословица

3. Отметь, сколько чижей «жили в квартире сорок четыре» в стихотворении Д.Хармса?

  1. Сорок
  2. Тридцать три
  3. Сорок четыре
  1. Как начинается стихотворение Ф.Тютчева?

…. Околдован, лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

  1. Белая берёза
  2. Поёт зима – аукает
  3. Чародейкою Зимою
  1. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

 И только Шура хотел сказать, что он крокодилов не боится, как вдруг они слышат… за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ – топ, шлёп – шлёп…

  1. В.Бианки «Сова»
  2. Е. Чарушин «Страшный рассказ»
  3. Б.Житков «Храбрый утёнок»
  1. О чём говорится в сказке В.Бианки «Сова»?
  1. О природе
  2. О связи человека с природой
  3. Об осеннем лесе
  1. Из какого произведения этот отрывок?

 Под деревом сидит медведь, схватил одну щепку лапой.  Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: «Дзенн!» — как струна пропела.

  1. «Сова»
  2. «Музыкант»
  3. «Страшный рассказ»
  1. Прочитай произведение. Что это? Отметь ответ.

                         Лиса и рак

Лиса говорит раку:

-Давай пе-ре-го-нять-ся!

-Что же, лиса, давай.

Начали перегоняться.

Лиса побежала, а рак уцепился лисе за хвост.

Лиса до места добежала, обернулась посмотреть, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит:

-А я уж тут давно тебя жду.

  1. Рассказ
  2. Сказка
  3. Стихотворение
  1. Закончи предложение, отметив ответ.

 Грачиха говорит грачу:

«Слетай с грачатами к врачу,

Прививки делать им пора

Для укрепления…»

  1. Горла
  2. Иммунитета
  3. Пера

 

10.Отметь стихотворение С. Есенина.

  1. Зимним холодом пахнуло
  2. Светло – пушистая снежинка белая
  3. Белая берёза под моим окном

                           

Лит-чт-2-2

                                                           3 вариант

1. Вставь пропущенные слова в стихотворении И.Пивоваровой.

  Жила-была ….,

  Она была  …,

  И был у той собаки

 Огромный рыжий ….

  1. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

На веревке пальцы

Держат одеяльце.

  1. Скороговорка
  2. Басня
  3. Загадка
  1.  Прочитай отрывок из стихотворения Д.Хармса. Отметь название.

— А вы знаете, что У?

А вы знаете, что ПА?

А вы знаете, что ПЫ?

Что у папы моего

Было сорок сыновей?

  1. «Выдумщик»
  2. «Вы знаете?»
  3. «Игра»
  1. Кто автор стихотворения? Отметь.

Поёт зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

  1. Ф.Тютчев
  2. С.Есенин
  3. И.Бунин
  1.  О чём рассказ М.Пришвина «Ребята и утята»? Соотнеси рассказ с пословицей.  Отметь ответ.
  1. «Кто скоро помог, тот дважды помог».
  2. «Дружно – негрузно, а врозь – хоть брось».
  3. «Много желать – добра не видать».
  1. Прочитай отрывок из произведения Б.Житкова. Отметь название.

  Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза и начинала кружиться над ними.

  1. «Страшный рассказ»
  2. «Ребята и утята»
  3. «Храбрый утёнок»
  1. Как звали «учёного» мальчика из стихотворения А.Введенского. Отметь ответ.

 Вот сидит перед вами ….,

 Он умнее всех на свете,

 Всё он знает,

 Понимает,

 Всё другим он объясняет.

  1. Вася
  2. Юра
  3. Петя
  1. Подчеркни лишнюю фамилию в ряду других.

В.Бианки,  Е.Чарушин, М.Пришвин, С.Есенин, А.Толстой.

  1. Отметь сказку В.Бианки.
  1. «Петушок и бобовое зёрнышко»
  2. «Сова»
  3. «Гуси – лебеди»
  1.  Прочитай отрывок из произведения С.Михалкова. Как оно называется? Отметь ответ.

— Пожалуйста, не раскачивайся на мне!- вежливо попросила Ёлочка. – Ты мне сломаешь макушку!

— А на что тебе твоя макушка? – прострекотала Сорока. – Тебя всё равно срубят!

— Кто меня срубит? Зачем?! – тихо прошептала Ёлочка.

  1. «Новогодняя быль»
  2. «Два Мороза»
  3. «Дело было в январе…»

 

 

                                   

Тест по чтению (2 класс) на тему: Тесты и проверочные работы по литературному чтению для 2 класса по программе «Школа 21 века»

Тест №2  по литературному чтению.

Обобщение по разделу «О детях и для детей» (со с.36 по 56)

Ф.И.________________________________________

  1. Прочитай отрывок из стихотворения. Кто автор строк? Отметь ответ.

Много слов на свете,

много дел на свете.

Если дела нету,

Слово – это ветер.

     А. Барто «Катя»

     С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах»

     Г. Сапгир «Рабочие руки»      

     

2. Прочитай названия произведений и укажи →  что это.

 

С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело»•                                   •рассказ

                                                А. Барто «Катя»•                                   • басня

                    И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак»•                                  •стихотворение                                                                                

                         Л.Толстой «Страшный зверь»•                          

                                                                                                 

3. Подумай, что это и запиши.

Поучение в басне называется __________________. Она может быть в начале или в конце басни.

4. Соедини → название произведения и автора.

                             «Катя» •                                                 •А.Прокофьев

  «Лебедь, Щука и Рак» •                                                  •А. Барто

                     «Заплатка»•                                                   •Н.Носов

             «Рабочие руки»•                                                   • И.Крылов

              «Смородинка» •                                                   • Г.Сапгир

                                                                                            •Е.Пермяк    

5.Прочитай имена героев. Из каких они произведений? Укажи →.

            Бобка•                                 •Е.Пермяк «Смородинка».

              Таня•                                          •Н.Носов «Заплатка»                            

         Алёшка•                                         • С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело»              

старая мышь•        •Л.Толстой «Страшный зверь»

             петух•        •И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак»                                  

           Лебедь•

Тест №3  по литературному чтению.

Обобщение по разделу «О детях и для детей» ( с.57 по 84)

Ф.И.________________________________________

  1. Определи, из какого произведения отрывок.  Отметь ответ.

А у собак известно – нюх хороший. Они всё могут вынюхать и узнать. Любого вора найдут.

     В.Беспальков «Совушка»

     Е.Пермяк    «Две пословицы»

     В. Сутеев «Снежный зайчик?»      

     

2. Прочитай названия произведений и укажи →  что это.

             А.Митта «Шар в окошке» •                                   •рассказ

               В. Сутеев «Кто лучше?» •                                    • сказка

   В.Беспальков «Совушка»•                                     •стихотворение                                                                                

 3. Соедини → название произведения и автора.

                      «Совушка»•                                   •В.Беспальков

           «Самое главное» •                                    •Л.Пантелеев

            «Шар в окошке» •                                    •Е.Пермяк  

               «Две лягушки»•                                     •М. Зощенко

           «Две пословицы»•                                     • А.Митта

                «Кто лучше?» •                                     • В.Сутеев

         «Снежный зайчик»•                                    •Н. Носов  

 4. Ответь на вопросы.

А) («Снежный зайчик») Для кого построила Женя прекрасный домик из снега? ______ ______________________________________________________________________.

Б) ( «Совушка») Что из продуктов очень любил Федотка?_________________________

В) ( «Кто лучше?») Кто из героев сказал, что девочка лучше всех?__________________

Г) («Две пословицы») В деревне или городе жили Костя и Федя?___________________

Д) («Самое главное»)Какого цвета была собака, которую Андрюша Рыженький боялся?____________________________________________________________

5.Прочитай героев. Из каких они произведений? Укажи →.

                                                  лягушки•                                 •  В.Сутеев «Снежный зайчик»

                        Коля, Саша, Женя, Катя•                        •  Л.Пантелеев «Две лягушки»

                                                   совушка•                        • В.Сутеев «Кто лучше?»

                                                        мыши•                               • В.Беспальков «Совушка»

     голубь, плотвичка, кудлатая собака•                               • Е.Пермяк    «Две пословицы»

             иголка, карандаш, ручка, мячик•                      • М. Зощенко «Самое главное»

                                               Федя, Костя•        •А.Митта «Шар в окошке»

Андрюша Рыженький, Санька Палочкин•        

Тест №4  по литературному чтению.

Обобщение по разделу «Снежок порхает, кружится…» (со с.128 по 143)

Ф.И.________________________________________

1)Из каких произведений отрывки? Допиши предложения.

а) Самый первый снег робок и тих. Ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой, извините!» И тает.

Этот отрывок из рассказа „____________________________” (автор)_____________

б) Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает.

Этот отрывок из рассказа „____________________________” (автор)_____________

2)Прочитай отрывок из стихотворения. Кто автор строк? Отметь ответ. Соедини     рифмующиеся  слова.

Снежок порхает, кружится,

                   на улицах бело,

    и превратились лужицы

           в прозрачное стекло.

     И. Суриков «Детство»

     З. Александрова «Зима»

3) Прочитай названия произведений и укажи →  что это.

                                      И. Суриков «Детство»•                        •рассказ

                 И.Соколов-Микитов «Зима в лесу»•                       • сказка

                                   З. Александрова «Зима» •                      •стихотворение                                                                                

                                          «Дети Деда Мороза»•                          

4) Соедини → название произведения и автора.

           «Мороз не страшен» •                                          •М.Пришвин

                            «Детство» •                                           •К. Ушинский

                 «Деревья в лесу»•                                            •Э.Шим

             «Всем вам крышка»•                                           • И.Суриков

                      «Зима в лесу» •                                            • И. Соколов-Микитов

           «Каким бывает снег»•                                           •С.Иванов    

5) Ответь на вопросы.

а) («Зима») С чем сравнивает автор снегирей?  С_____________________________.

б) («Каким бывает снег») В каком месяце выпадает первый снег? В________________.

в) ( «Зима в лесу») Кому зимой в лесу лучше всех? Лучше всех____________________

г) («Всем вам крышка») Какое время года распечатает (уберёт) Морозкины крышечки? Морозкины крышечки распечатает _______________________.

д) («Дети Деда Мороза») Что сделали дети Деда Мороза для людей?

Ветер_____________________________________________________________________

Лёд_______________________________________________________________________

Иней______________________________________________________________________

Снежинка_________________________________________________________________

Тест №1  по литературному чтению (второе полугодие)

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших» ( с. 4 по 17)

Ф.И.________________________________________

1. Определи, из какого произведения отрывок.  Отметь ответ √.

Уж как я ль мою коровушку люблю!

Уж как я ль-то ей крапивушки нажну!

     Из рассказа

     Из народной песни

     Из сказки      

     

2. Прочитай названия произведений и укажи →  что это (жанр произведения).

             В.Жуковский «Птичка»        •                                •рассказ

             Е. Благинина«Голоса леса    •                                • сказка

   М.Пришвин «Старый гриб»•                                 •стихотворение                                                                                

 3. Соедини → название произведения и автора.

                        «Кот Васька»•                                    •П.Комаров

           «Лиса Патрикеевна» •                                    •В.Бианки

                          «Оленёнок» •                                    •К.Ушинский  

                  «Ёж — спаситель»•                                    • М.Дудин

                        «Тары — бары»•                                    

4. Ответь на вопросы.

А) («Тары-бары») Что посадил заяц у себя в огороде? ___________________________.

Б) ( «Ёж — спаситель») Чем Маша стала обтирать кровь с ноги?____________________

В) ( «Лиса Патрикеевна»  Чем были выстланы полы в норе у лисы?_________________

     ________________________________________________________________________

Г) («Старый гриб») Как назывался старый гриб в рассказе?________________________

Д) («Кот Васька») Кого сторожит ночью кот Васька?_____________________________

5.Прочитай. Что это? Укажи →.

1) Серовато,                         •        

    Зубовато,        

    По полю рыщет,        

    Телят, ягнят ищет.                                                        •считалка  

2) Проворонила ворона воронёнка. •                              •загадка

3) Черепаха хвост поджала.              •                              •скороговорка

     И за зайцем побежала.                                                        

     Оказалась впереди.

     Кто не верит – выходи.

Проверочная работа  по литературному чтению (второе полугодие)

Начитанность и знание изученных произведений по разделу

«О братьях наших меньших» ( с. 18 по 36)

Ф.И.________________________________________

1.  Ответь на вопросы.

А) К.Ушинский «Плутишка кот»?

•Что съел кот у бабы? ____________________________________________________ •Где решили заночевать кот, козёл да баран?_________________________________.

•Кто первым пожаловал к ним и попросился обогреться и отдохнуть?______________

________________________________________________________________________

•Сколько волков было белого цвета?___________________________________________

•Чем закончилась сказка?____________________________________________________

Б)  «Журавль и цапля»

•Где жили журавль и цапля?__________________________________________________

• Где на болоте жил журавль и где цапля?_______________________________________

•Какой дом они построили каждый себе?_______________________________________

•Кто первым предложил жениться?___________________________________________

•Женились ли они?__________________________________________________________

В)  «Зимовье зверей» 

•  Сколько всего животных жили у стариков?____________________________________

• Кто первым убежал от старика со старухой?___________________________________

•Кто из животных построил избушку в лесу?____________________________________

•Какие два незваных гостя ворвались в избушку животных?_______________________

 

Г) «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» 

•Где жил ёрш?____________________________________________________________

•Где жил воробей?_________________________________________________________

•Кто предложил угостить сахаром?___________________________________________

Д) «Белые пёрышки»

•Кто из птиц выжил той холодной зимой?______________________________________

•Сколько пёрышек  и какого цвета подарил глухарю лебедь?______________________

•От чего у глухарей глаза и брови стали красные?_______________________________

Распечатки на понимание прочитанного во 2-м классе

Джейк отправляется в свое первое путешествие на самолете и рассказывает об этом всем, даже своей плюшевой панде. Ему понравится летать?

2 класс

Common Core Multiple Versions Available Preview File

Зарегистрированные участники могут использовать картотеку Super Teacher Worksheets, чтобы сохранять свои любимые рабочие листы.

Быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам И настраиваемым рабочим листам!

Пожалуйста, войдите в свою учетную запись или станьте участником и присоединяйтесь к нашему сообществу сегодня, чтобы воспользоваться этой полезной функцией.

Members can add this to their file cabinet

Хлоя и Джои осматривают свой задний двор. Вскоре они обнаруживают, что видят вещи совершенно иначе! Включены вопросы для понимания прочитанного, словарный запас и подсказки по письму.

2-й класс

Рози считает, что здесь слишком тихо, но когда ее отец говорит, что это слишком громко, она узнает обо всех звуках, происходящих вокруг нее. Откройте для себя «шумную тишину», которую слышит Рози в этой таблице понимания прочитанного.

2-й класс

Джоуи одет как супергерой и готов пойти на вечеринку.Получит ли его костюм первый приз? Прочтите рассказ и напишите ответы на вопросы для понимания.

2-й класс

Эмма хочет новый ланч-бокс, как ее подруга Алиса. Когда у Эммы нет денег на покупку, она импровизирует!

Стоит ли когда-нибудь быть «цыпленком»? Узнайте в этом отрывке для понимания прочитанного о стаях скотных животных и их планах на пикник.

2-й класс

Рори не может дождаться, чтобы прочитать свою новую любимую книгу из школьной библиотеки, но кто-то ее уже читает! Стоит ли ждать книга? Включены вопросы для понимания прочитанного и словарный запас.

2-й класс

Томми, Клара и Колин играют в снегу. Каждый из них лепит снеговика. Кто будет самым высоким?

2-й класс

Ой-ой! Петух не может спать слишком долго, и он не может разбудить всех остальных животных! Как животные просыпаются вовремя, чтобы начать свой день на ферме? Рассказ включает вопросы на понимание, словарный запас и подсказки для письма.

2-й класс

Дедушка потерял носки, Алекс и Эмма занимаются этим делом! Смогут ли они разгадать тайну пропавших дедушек носков? Прочтите эту забавную историю, чтобы узнать!

2-й класс

Эмма и Алекс ищут картинки в облаках.Они видят одного, похожего на утку, другого, похожего на человека с бородой, и серого, похожего на дождь.

2-й класс

Джейкоб и Руби потеряли собаку в туманную ночь. Смогут ли они найти свою любимую собачку, Коко?

2-й класс

Рози любит слушать сказки своего отца на ночь. Но когда папа заболеет и не сможет рассказать ей сказку на ночь, будут ли они скучать по сказке?

2-й класс

Клэр и Анна обнаруживают, что чтение может привести вас к неожиданным приключениям — даже на страницах хорошей книги!

2-й класс

Хейли и Бен играют в игру, чтобы узнать, кто поместит больше предметов в карманы своих пальто.Кто победит? Это умное упражнение на понимание прочитанного на осеннюю тему с уточняющими вопросами.

2-й класс

Мать Евы устала от зимы. Она скучает по солнцу, птицам и цветам. Ева находит способ подарить маме цветы, даже несмотря на весь снег.

2-й класс

Сэмми проводит волшебное время на Каймановых островах! Будет ли у него время вписаться во все грандиозные приключения, которые он хочет продолжить? Это упражнение по чтению включает в себя вопросы на понимание и упражнения со словарным запасом.

2-й класс

Энни не может заснуть. Найдут ли ее ночные посетители способ убаюкивать ее сладкими снами — не считая овец?

2-й класс

Во время гонки со своим братом Нина натыкается на паутину. Нина думает, что на нее приземлился чудовищный паук. Они находят паука? А кто выиграет гонку?

2-й класс

Блесси и ее мать делают пирожные для продажи выпечки.

2-й класс

Девушка гналась за летучей мышью через свой задний двор и пыталась выяснить, где она живет.Учащиеся читают рассказ, а затем заполняют вопросы для проверки понимания.

2-й класс

Миа и Алекс ищут на берегу моря сундук с сокровищами, полный золота. Хотя они не находят золота, они находят много других сокровищ на пляже.

2-й класс

Макс, Попс и Грэм вместе создают кукол из носков, чтобы они могли разыграть кукольный спектакль.

2-й класс

После езды на колесе обозрения на ярмарке графства Тейлор пытается выиграть чучело пони.Все, что ей нужно сделать, чтобы выиграть приз, — это бросить бейсбольный мяч в бутылку и сбить ее. Тейлор обнаруживает, что выиграть игру сложнее, чем кажется.

2-й класс

Мать Дэйва дает ему семена бобов для посадки. Что он делает, чтобы они росли?

2-й класс

Синди помогает тете Ли собирать куриные яйца. Она нашла яйцо за кустом, которое могло быть старым? Хорошее яйцо или плохое? У тети Ли есть уловка, которая может помочь найти ответ.

2-й класс

Как курица принимает ванну? Прочтите эту милую историю, чтобы узнать.

2-й класс

Как курица принимает ванну? Прочтите эту милую историю, чтобы узнать.

2-й класс

Джимми находит сокровище у себя на заднем дворе! Учащиеся читают рассказ, а затем заполняют вопросы для проверки понимания.

2-й класс

Миа и Макс полны решимости помочь миссис Уилсон найти пропавшую серьгу. Готовы ли они к этой задаче? Включены вопросы на понимание, написание подсказок и словарный запас. Ключ ответа также включен.

5 класс

Анджела должна помогать своей семье готовиться к пикнику на заднем дворе, когда ее отвлекает ее домашний кот.

2-й класс

Соседи-животные Эмили получают большую часть урожая в саду, но Эмили придумывает пикантное завершение вегетационного периода.

2-й класс

Семья помогает друг другу готовить обед. Учащиеся читают отрывок и проверяют свое понимание, отвечая на следующие вопросы.

2-й класс

Несколько друзей зарабатывают деньги, расчищая снег для своих соседей.Прочтите отрывок и ответьте на следующие вопросы для понимания.

2-й класс

Кэти всегда торопится. В этой истории Кэти узнает, что первое — не всегда лучшее.

2-й класс

Несмотря на то, что они похожи, эти близнецы очень разные люди. Студенты научатся сравнивать и противопоставлять персонажей.

2-й класс

Эмма и ее брат Алекс играют в прятки. Эмма ищет Алекса, но нигде не может его найти. Где мог быть Алекс?

2-й класс

Джен не может играть, потому что ей нужно убираться в комнате, но ее брат превращает это в веселую игру.

2-й класс

Крот зарывает пищу в землю, но его друзья-животные, похоже, не понимают, почему.

2-й класс

Джилл — коллекционер камней, которая боится собирать камни с жуками. Ее бесстрашный брат Бен следует за ней и составляет свою коллекцию.

2-й класс

Кейт и Уилл обедают вместе. Уилл находит необычный сюрприз в своем ланч-боксе. Подсказка: он черно-белый и пахнет цветами.

2-й класс

Либби смотрит, как ее брат Макс делает печенье.Она хочет помочь, но Макс говорит, что она слишком маленькая. Макс вскоре обнаруживает, что Либби действительно очень помогает на кухне.

2-й класс

Итан говорит своим родителям, что он хотел бы пятнадцать минут пирога … но что это значит?

2-й класс

Узнайте, что происходит, когда семья из четырех человек входит в зоомагазин и не может найти идеального питомца.

2-е и 3-е классы

Джим любит читать, а Мэг любит математику, поэтому они находят способ помочь друг другу.

2-й класс

Дедушка не ловит рыбу на берегу моря. Детективы Эмма и Алекс занимаются расследованием, и они выясняют, что случилось с рыбой.

2–4 классы

Дженнифер 8 лет! Прочтите о ее дне рождения и ответьте на вопросы.

2-е и 3-е классы

Пока они идут из школы домой, Джейк учит своего младшего брата Бена секрету сложения больших чисел.

2-й класс

Холи — праздник из Индии.В этот день люди для развлечения обливают друг друга цветной водой. В этой истории Сэмми звонит его друг Радж. Радж хочет, чтобы он пришел и надел старую одежду. Но почему?

2-й класс

Алекс и Эмма в парке лепят вещи из сложенных газет. Сначала Эмма делает две шляпы. Потом делает бумажные самолетики. Затем она делает кораблики из бумаги.

2-й класс

Сет притворяется котенком, но когда он гонится за стрекозами на улице, он оказывается весь в грязи.

2-й класс

Анна и Китти
Рассказы (художественная литература)

Китти Анны пропала без вести. Где она ее найдет?

2-й класс

Воздушный змей Анны зацеплен за дерево. Для нее это слишком далеко. Как ее котенок может помочь спустить змей?

2-й класс

Анна готовится к бабушке, которая живет на берегу моря. Ее котенок помогает ей выбирать лучшие вещи для упаковки.

2-й класс

Анна боится, что Кити пропустит парад 4 июля! Китти появится вовремя, чтобы посмотреть веселье?

2-й класс

Анна тренирует свое йо-йо перед будущими Олимпийскими играми.Единственная проблема: она не может найти, куда делось ее йо-йо или ее котенок! Это понимание прочитанного включает вопросы на понимание, написание подсказок и словарный запас.

2-й класс

Где Китти? Анна ищет Китти и находит ее запутанной в клубке пряжи. Увидев Китти такой, у Анны возникла отличная идея для костюма на Хэллоуин для Китти!

Preview File Members can add this to their file cabinet

Анна должна подняться на мрачный чердак, чтобы найти Китти. Включены вопросы на понимание прочитанного, написание подсказок и словарный запас.

2-й класс

Анна думает, что Китти забрала пропавший кусок пазла. Ей нужно выучить урок командной работы, прежде чем она сможет решить свою головоломку. Включены вопросы для понимания прочитанного, написание подсказок и словарный запас.

2-й класс

Анна пытается заработать сорок долларов, чтобы купить кукольный домик. Когда она узнает, как трудно заработать столько денег, у нее появляется другая идея.

2-й класс

Что произойдет, если Анну попросят принести домашнего питомца домой на длинные выходные?

1–3 классы

Вы когда-нибудь надеялись увидеть Санту в канун Рождества? В этой истории Анна и Китти планируют мельком увидеть Санту, прежде чем он отправится в следующий дом!

Preview File Members can add this to their file cabinet.

Тест 2 класса

Практика
Чтение раздела ответов на тест

Это
раздел ответов на практический тест по чтению. Вопросы в этом
раздел основан на историях из вашей практики Раздел чтения
(выше).Вы можете вернуться в раздел для чтения, чтобы помочь вам ответить
вопросы.
Теперь ответь
Числа от 1 до 6. В ответах используйте рассказ «Звезда».
Лама. »
Почему мальчик плачет, когда
умирает старая лама?
потому что боится темноты
потому что он всегда грустный
, потому что старый лама — его единственная семья
потому что он пропал

Что произошло ДО
старая лама умерла?
Мальчик купил двух новых лам.
Мальчик и лама прошли много миль
ищу дом.
Мальчик собрал шерсть и продал
это в городе.
Старая лама упала на землю в
форма звезды.
Прочитать это предложение из
история.
Упала одна яркая звезда
наземь.

Что означает яркий ?

старый
сияющий
новый
чистый
Что делает мальчик в
рассказ хотите?
тележка
лошадь
новая шерстяная рубашка
дом
Что происходит в конце
истории?
Мальчик покупает дом и двух лам.
Мальчик хоронит ламу рядом с
ледяной ручей.
Мальчик и его лама гуляют для многих
миль.
Мальчик очень долго плачет.
Прочитать это предложение из
история.
Как
Солнце начало восходить, мальчик поднял мягкую теплую шерсть.

Что означает рост ?

темнеть
упасть
подошел
сделать шаг
Перейти к следующему чтению:
«Черника»
Практика
Чтение раздела ответов на тест

Это
раздел ответов на практическое чтение.Вопросы в этом
раздел основан на историях из вашей практики Раздел чтения
(выше). Вы можете вернуться в раздел для чтения, чтобы помочь вам ответить
вопросы.
Теперь ответь
Числа с 7 по 12. В ответах используйте рассказ «Черника».
Прочитать это предложение из
история.
Люди, живущие рядом
можно заработать, помогая собирать чернику.

Что значит заработать ?

продам
получить
проиграть
акций
Какого цвета черника
ДО того, как они будут готовы к сбору?
синий
красный
зеленый
коричневый
Где собирают чернику?
работай?
в сарае
в поле
в лесу
у ручья
Что происходит с черникой
ПОСЛЕ того, как их выбрали?
Уложены в ящики.
Им нужны солнце и дождь.
Колхозники сажают им.
Они становятся сладкими и спелыми.
Прочитать это предложение из
история.
Им нужно много солнца
и дождь, чтобы помочь им стать жирными и сладкими.

Что означает sweet ?

сочный
кислая на вкус
сухой
сладкая дегустация
Какое может быть другое название
для этой истории?
«Все о чернике»
«Как приготовить с черникой»
«Едим чернику»
«Все о клубнике»


Это конец практического теста.

Вы можете вернуться и проверить или завершить вопросы, на которые не ответили.
Проверьте свое время, чтобы остановиться или закончить, когда время истечет. когда
все готово, нажмите кнопку отправки. Вы сможете распечатать
ваши ответы.

Имя:

.

Тест на понимание прочитанного, 2 класс

Тест на понимание прочитанного для 2-го класса: бесплатный онлайн-тест по чтению для второго класса в формате PDF
Использование стандартизированного теста для 2-го класса на практике помогает поднять результаты тестов по чтению!

ПОДРОБНЕЕ БЕСПЛАТНЫЙ ТЕСТ НА ЧТЕНИЕ в PDF 2-й класс

2-й класс: ВЫПУСКНОЙ ТЕСТ
ТЕСТ ПО СТАНДАРТАМ КАЛИФОРНИИ
2-й класс: ТЕСТ ПО СТАНДАРТАМ КАЛИФОРНИИ Искусство английского языка

ТЕСТ ПО СТАНДАРТАМ КАЛИФОРНИИ Математика

ТЕСТ ПО СТАНДАРТАМ КАЛИФОРНИИ Тест по математике для старших классов

ТЕСТ НА СТАНДАРТЫ КАЛИФОРНИИ История — Социальные науки

ТЕСТ СТАНДАРТОВ КАЛИФОРНИИ Наука

Учебный курс по чтению — это инструкция по чтению высочайшего качества!

«Качество никогда не бывает случайным; это всегда результат высокого намерения, искренних усилий, разумного руководства и умелого исполнения; он представляет собой мудрый выбор из множества альтернатив.”William A. Foster

READING BOOT CAMP — это БЕСПЛАТНАЯ исследовательская программа вмешательства в области RTI, которая использует лучшие учебные практики с соответствующей квалификацией, преподает на высшем уровне, выставляет каждого учащегося на уровень класса и выше понятий ELA, поднимает всех студентов, используя Сократовская тактика обучения, учите и относитесь ко всем ученикам как к ОДАРОЧНЫМ, будьте гибкими и получайте удовольствие, ставьте строгие цели и дифференцируйтесь с помощью строительных лесов и совместного обучения. Это философия, с которой многие не согласны и считают ее неразумной с педагогической точки зрения, как правило, учителями, которые пытаются группировать способности и дифференцировать их для 2-7 классов.RBC имеет 13 лет доказанных результатов, вмешательство RTI по ​​чтению улучшает результаты тестов по чтению на один полный класс за 20 дней. Учебный курс по чтению используется в сотнях классных комнат и нескольких школах в качестве проверенной общешкольной и классной программы оздоровления.

Выпущенные предметы MCAS 2015

3 класс
Искусство английского языка
Математика
4 класс
Искусство английского языка
Математика
5 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / инженерия
6 класс
Искусство английского языка
Математика
7 класс
Искусство английского языка
Математика
8 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / инженерия
10 класс
Искусство английского языка
Математика
Средняя школа
Биология
Химия *
Начальная физика
Технологии / Инженерное дело

TerraNova ELA, практический тест по чтению и математике
Класс 3 Языковые искусства Языковые искусства Ключ к чтению Ключ к чтению Математика Ключ к математике
Ключ к 4 языку Искусство языка Ключ к чтению Ключ к чтению Математический ключ
Ключ к чтению по языку 5 класс Языковые искусства Ключ к чтению Ключ к чтению Математический ключ
Ключ к языковым искусствам 6 класса Чтение Ключ к чтению по математике Ключ по математике
Ключ к чтению по математике Ключ к языку по искусству
Ключ к чтению по математике
Ключ к искусству по языку Ключ к чтению Ключ к чтению по математике Ключ по математике

From http: // www.mhschool.com
Terranova Math 2 класс Практика
Terranova Math 3 класс Практика
Terranova Math 4 класс Практика
Terranova Math 5 класс Практика
Terranova Math 6 класс Практика

MCAS 2014

3 класс
Английский язык Искусство
Математика

Искусство английского языка
Математика
5 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / инженерия
6 класс
Искусство английского языка
Математика
7 класс
Искусство английского языка
Математика
8 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / инженерия
10 класс
Искусство английского языка
Математика
Старшая школа
Биология
Химия
Вводная физика
Технологии / инженерия

MCAS Release of Spring 2013 Test Items
Введение
3 класс
Искусство английского языка
Математика
4 класс
Английский L anguage Arts
Математика
5 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / инженерия
6 класс
Искусство английского языка
Математика
7 класс
Искусство английского языка
Математика
8 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / Инженерное дело
10 класс
Искусство английского языка
Математика
Старшая школа
Биология
Химия
Вводная физика
Технологии / Инженерное дело

Выпуск экзаменов весны 2012 MCAS
(с ключом ответа
класс 3
Искусство английского языка
Математика
класс 4
Искусство английского языка
Математика
5 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / инженерия
6 класс
Искусство английского языка
Математика
7 класс
Искусство английского языка
Математика
8 класс
Искусство английского языка
Математика
Наука и технологии / инженерия
10 класс
Английский язык Искусство
Математика
Старшая школа
Биология
Химия
Вводная физика
Технологии / инженерияТестовый словарь 3-й, 4-й, 5-й и 6-й классы Высокочастотный стандартизированный словарь для тестирования
TEST TAKS
Выпущенные тесты


2005–2006 учебный год, тесты TAKS по английскому и испанскому языкам
Grade Выпущенные тесты, ключи ответов и другие документы
3 Чтение на английском языке (февраль) | Ключ к английскому чтению (февраль) | Английские имена собственные (февраль) Испанское чтение (февраль) | Ключ к испанскому чтению (февраль) | Испанские собственные имена (февраль) Английский: чтение (апрель), математика | Английский: чтение (апрель), математические ключи | Английский Собственные существительные (апрель) Испанский: чтение (апрель), математика | Испанский: чтение (апрель), математические ключи | Испанские имена собственные (апрель) Английский язык (июнь) | Ключ к чтению на английском (июнь) | Английские имена собственные (июнь) Испанское чтение (июнь) | Ключ к испанскому чтению (июнь) | Испанские собственные существительные (июнь)
4 Английский язык: чтение, математика, письмо | Английский: чтение, математика, ключи к письму | Английский Руководство по выставлению оценок |
Английский язык собственных существительныхИспанский: чтение, математика, письмо | Испанский: чтение, математика, написание ключей | Испанский Руководство по подсчету очков |
Испанские имена собственные
5 Английский язык: чтение, математика, естественные науки | Английский: чтение, математика и естественные науки | Английский Собственные существительныеИспанский: Чтение, Математика, Наука | Испанский: чтение, математика и естественные науки | Испанские имена собственныеАнглийский: Чтение (апрель), математика (май) | Английский: Чтение (апрель), математика (май) Ключи | Английский Собственные существительные (апрель) Испанский: чтение (апрель), математика (май) | Испанский: чтение (апрель), математика (май) ключи | Испанские собственные имена (апрель) Английский: чтение (июнь), математика (июнь) | Английский язык: чтение (июнь), математика (июнь) Ключи | Английский собственные имена (июнь) Испанский: чтение (июнь), математика (июнь) | Испанский: чтение (июнь), математика (июнь) Ключи | Испанские имена собственные (июнь)
6 Английский язык: чтение, математика | Английский: чтение, математические ключи | Испанский: чтение, математика | Испанский: чтение, математика
7 Чтение, математика, письмо | Ключи к чтению, математике, письму | Руководство по выставлению оценок
8 Чтение, математика, естественные науки, общественные науки | Чтение, математика, естественные науки, обществознание Ключи
9 Чтение, математика | Чтение, математические ключи | Руководство по выставлению оценок
10 ELA, математика, естественные науки, общественные науки | ELA, математика, естественные науки, обществознание Ключи | Руководство по подсчету очков 1 | Руководство по выставлению оценок 2ELA Make-up | Ключ для макияжа ELA | Руководство по оценке макияжа 1 | Руководство по оценке макияжа 2
Уровень выхода Октябрь: английский язык, математика, естественные науки, общественные науки | Октябрьский ключ | Руководство по подсчету очков за октябрь 1 | Руководство по выставлению оценок за октябрь 2Fall: английский язык, математика, естественные науки, общественные науки | Fall Key | Руководство по подсчету очков за осень 1 | Руководство по подсчету очков за осень 2 февраля: английский язык, математика, естественные науки, общественные науки | Февральский ключ | Руководство по подсчету очков за февраль 1 | Руководство по выставлению оценок за февраль2Апрель: английский язык, математика, естественные науки, общественные науки | Апрельский ключ | Руководство по подсчету очков за апрель 1 | Руководство по выставлению оценок за апрель 2 июля: английский язык, математика, естественные науки, общественные науки | Июльский ключ | Руководство по подсчету очков за июль 1 | Руководство по подсчету очков за июль 2

2003–2004 учебный год, тесты TAKS по английскому и испанскому языкам
Grade Выпущенные тесты, ключи ответов и другие документы
3 Английский язык для чтения (март) | Английские чтения (март) Ключевые испанские чтения (март) | Испанский: чтение (март) KeyEnglish: чтение (апрель), математика | Английский язык: чтение (апрель), математические ключи, испанский: чтение (апрель), математика | Испанский: чтение (апрель), математические ключи, чтение на английском (июнь) | Английские чтения (июнь) KeySpanish Reading (июнь) | Испанский Чтение (июнь) Key
4 Английский язык: чтение, математика, письмо | Английский: чтение, математика, ключи к письму | Английский Руководство по выставлению оценокИспанский: чтение, математика, письмо | Испанский: чтение, математика, письмо | Испанский Руководство по выставлению оценок
5 Английский язык: чтение, математика, естественные науки | Английский: Чтение, Математика, Ключи естествознания Испанский: Чтение, Математика, Естественные науки | Испанский: чтение, математика, естественные науки
6 Английский: чтение, математика | Английский: чтение, математические ключи | Испанский: чтение, математика | Испанский: чтение, математика
7 Чтение, математика, письмо | Ключи к чтению, математике, письму | Руководство по выставлению оценок
8 Чтение, математика, общественные науки | Чтение, математика, обществознание Ключи
9 Чтение, математика | Чтение, математические ключи | Руководство по выставлению оценок
10 ELA, математика, естественные науки, общественные науки | ELA, математика, естественные науки, обществознание Ключи | Руководство по выставлению оценокELA Make-up | Ключ для макияжа ELA | Руководство по оценке макияжа для ELA
Уровень выхода ELA, математика, естественные науки, общественные науки | ELA, математика, естественные науки, обществознание Ключи | Руководство по выставлению оценокИюль: английский язык, математика, естественные науки, общественные науки | Июль: английский язык, математика, естественные науки, обществоведение | Руководство по выставлению оценок за июль

2002–2003 учебный год, тесты TAKS по английскому и испанскому языкам
Grade Выпущенные тесты, ключи ответов и другие документы
3 Английский язык для чтения (март) | English Reading (March) Key
Испанские чтения (март) | Испанский язык чтения (март) Key
Английский язык: чтение (апрель), математика | Английский: чтение (апрель), математические ключи
Испанский: чтение (апрель), математика | Испанский: чтение (апрель), математические ключи
Английский язык (июль) | Английский язык (июль) Key
Испанский язык чтения (июль) | Испанский язык чтения (июль) Key
4 Английский язык: чтение, математика, письмо | Английский: чтение, математика, ключи к письму | Английский Руководство по выставлению оценок
Испанский: чтение, математика, письмо | Испанский: чтение, математика, написание ключей | Испанский Руководство по выставлению оценок
5 Английский язык: чтение, математика, естественные науки | Английский: чтение, математика, естественные науки
Испанский: чтение, математика, естественные науки | Испанский: чтение, математика, естественные науки
6 Английский: чтение, математика | Английский: чтение, математические ключи | Испанский: чтение, математика | Испанский: чтение, математика
7 Чтение, математика, письмо | Ключи к чтению, математике, письму | Руководство по выставлению оценок
8 Чтение, математика, общественные науки | Чтение, математика, обществознание Ключи
9 Чтение, математика | Чтение, математические ключи | Руководство по подсчету очков
10 ELA | ELA Key | Руководство по подсчету очков | Математика | Математический ключ | Наука | Ключ науки | Социальные исследования | Ключ социальных исследований
Уровень выхода ELA | ELA Key | Руководство по подсчету очков | Математика | Математический ключ | Наука | Ключ науки | Социальные исследования | Ключ социальных исследований

Аляска Практические тесты

  • — PDF
  • — PDF
  • — PDF
  • — PDF
  • — PDF
  • — PDF
  • — PDF

Государственные контрольные вопросы и практика / Образцы тестов

Образец теста штата Вашингтон WASL

Чтение:

Математика:

Наука:

Образец теста MEAP Michigan
Документы начальной школы — 3-5 классы

Осень 2010

.

Осень 2009 г.

Осень 2008 г.


Осень 2007 г.


Осень 2006 г.


Осень 2005 г.


Зима 2005


2004


2003


2002


2001


2000


1999

Оценка успеваемости 3–8 классов штата Огайо


Вирджиния 2009 г. Выпущенные тесты

Английский

Математика

Наука

Штат Нью-Йорк Промежуточные тесты (6–8 классы)


Штат Нью-Йорк Тесты начальной школы (3-5 классы)


















0

0

0















.

Бесплатная практика MAP для 2-го класса

Что такое тест MAP 2-го класса NWEA?

MAP Test для 2-го класса — это компьютеризированный тест, который измеряет способности учащихся по математике, языковым навыкам, пониманию прочитанного, а для некоторых классов — по естественным наукам. Тест является адаптивным, что означает, что если на один вопрос дан правильный ответ, следующий вопрос становится сложнее; если на вопрос дан неправильный ответ, следующий вопрос станет легче.

Хотя в этом нет необходимости, настоятельно рекомендуется подготовиться к тесту MAP.Многие темы теста можно освоить, просто изучив подходящий материал. Таким образом, правильная подготовка дает более точное представление о способностях вашего второклассника. Кроме того, многие академические учреждения используют баллы MAP в качестве вступительного материала. Оценка вашего ребенка MAP может означать участие в конкурсных программах для одаренных детей.

КАРТА К-2 и КАРТА 2-5

NWEA разработало две формы оценки MAP для второклассников. Первый — МАП К-2. Этот тест представляет собой скорректированную версию теста MAP для учащихся, которые еще не умеют читать.В этом тесте используются записанные инструкции, которые скорее слышат, чем читают.

MAP 2-5 — это тест, предназначенный для учащихся, которые уже умеют читать. Этот тест проводится так же, как и любой другой тест.

* TestPrep-Online предлагает практический пакет MAP для 2-го класса, разработанный в соответствии со структурой MAP Growth 2-5. *

Результаты тестов MAP для 2-го класса

Для подсчета баллов NWEA использует шкалу единиц Раша (RIT). Эта шкала представляет собой шкалу равных интервалов, которая действует как линейка.Шкала позволяет индивидуально оценивать навыки учащегося, поскольку каждый балл остается неизменным независимо от возраста или класса.

Хотите лучше понять результаты теста MAP для 2-го класса? Посетите нашу страницу результатов карты!

MAP 2-го класса и общее ядро ​​

Common Core — это набор стандартов обучения, используемых во многих школах США, который определяет, какие знания и навыки ученик должен получить к концу определенного учебного года. Как и многие другие стандартизированные тесты в Соединенных Штатах, MAP NWEA включила Common Core в свои тестовые материалы.Поэтому вопросы, появляющиеся в тесте MAP для 2-го класса, основаны на содержании Общих основных рекомендаций для 2-го класса.

Хотя практические тесты TestPrep-Online для MAP 2-го класса не являются адаптивными, как исходный тест, они включают стандарты Common Core, которые появляются на экзамене, и основаны на тех же стандартах и ​​диапазоне RIT для второго класса.

О тесте MAP по математике для 2-го класса

Операции и алгебраическое мышление

  • Представление и решение проблем
  • Анализ шаблонов и связей

Номера и операции

  • Разрядная стоимость, подсчет и наборы
  • Базовая десятка — числа и операции
  • Дроби — числа и операции

Измерения и данные

  • Геометрические измерения и решение проблем
  • Представление и интерпретация данных

Геометрия

  • Рассуждения с формами, атрибутами и координатными плоскостями

Подробнее о тестировании MAP по математике.

О тесте на знание языка MAP для 2-х классов

Механика

  • Капитализация
  • Пунктуация
  • Орфография
  • Части речи

Существительные и местоимения

  • Глаголы
  • Прилагательные и наречия
  • Предлоги, союзы и междометия

Использование

  • Фраза и оговорки
  • Структура предложения, типы предложений и значение
  • Подчиненное-глагольное соглашение

Процесс записи

  • Предварительная подготовка, планирование и исследование
  • Жанр
  • Организация и использование переходов
  • Разработка и составление тезисов или тем и предоставление дополнительных сведений
  • Назначение, аудитория, стиль и тон

Подробнее о тестировании использования языка MAP.

О тесте по чтению MAP для 2-го класса

Значение слова: происхождение, взаимосвязь и семантика слова

  • Буквы, слоги, аффиксы и корни
  • Антонимы, синонимы, омографы и нюансы слов
  • Контекстные подсказки

Литературные концепции: основные идеи, детали и выводы

  • Определение основных идей и деталей, обобщение и размещение информации
  • Выводы, заключения и прогнозы
  • Идентификация и анализ характеристик, графика и настройки

Литературные концепции: назначение, структура и устройства

  • Анализ цели, стиля и точки зрения автора
  • Анализ структуры и жанра
  • Распознавание и интерпретация литературных приемов и образного языка

Информационные концепции: основные идеи, детали и выводы

  • Определение основных идей, лежащих в основе деталей, обобщение и расположение информации
  • Факты и мнения, выводы, заключения, прогнозы
  • Следование направлениям, определение последовательности, использование изображений

Информационные концепции: цель, структура и аргументы

  • Цель и точка зрения автора
  • Структура и жанр
  • Аргументы и достоверность

Подробнее о тестировании компа для чтения MAP.

Примеры вопросов MAP для 2-го класса

Взгляните на приведенные ниже примеры вопросов по КАРТЕ для 2-го класса, чтобы получить представление о том, чего ожидать от теста.

Вопрос 2: математика для 2-го класса

Какое числовое предложение дает нечетный результат?

A) 136 — 45 =
B) 202 — 78 =
C) 86 — 38 =
D) 133 — 59 =

Ответ и объяснение ▼ | ▲

Правильный ответ: (A)

При вычитании есть два случая, когда числовое предложение дает нечетный результат:

четное число — нечетное число
нечетное число — четное число

Отметьте варианты ответа:

Ответ (A): 136 — четное число, а 45 — нечетное число.
Четное число — нечетное число = нечетное число. Таким образом, это правильный ответ. Однако вам следует также проверить остальные варианты ответов.

Ответ (B): 202 — четное число, 78 — также четное число.
Четное число — четное число = четное число. Таким образом, от этого выбора ответа можно отказаться.

Ответ (C): 86 — четное число, а 38 — также четное число.
Четное число — четное число = четное число. Таким образом, от этого выбора ответа можно отказаться.

Ответ (D): 133 — нечетное число и 59 — тоже нечетное число.
Нечетное число — нечетное число = четное число. Таким образом, от этого выбора ответа можно отказаться.

Следовательно, правильный ответ — (A) .

8 советов по подготовке ребенка к тесту MAP во 2-м классе

  • Укажите сроки и приоритеты. После того, как ваш ребенок пройдет наш первоначальный примерный тест, вам будет намного легче узнать, какие темы сделать приоритетными в вашем учебном плане перед тестом. Если ваш ребенок больше всего боролся с вопросами по лексике и меньше всего с вопросами по математике, например, вы можете начать с раздела «Понимание прочитанного на КАРТЕ».
  • Проконсультируйтесь с учителем. Еще один отличный способ понять, в чем больше всего нуждается ваш ребенок, — это посоветоваться с его или ее инструкторами.Инструктор вашего ребенка сможет лучше понять его сильные и слабые стороны в учебе. Ты сам учитель? Ознакомьтесь со скидками эксклюзивного класса .
  • Развлекайтесь. Вполне вероятно, что ваш ребенок потеряет концентрацию здесь и там. Учиться нелегко — особенно для второклассника! Поэтому мы рекомендуем добавить в подготовительную смесь несколько забавных занятий. Примеры включают индивидуальные занятия по выпечке математических понятий или рассказы и вечера фильмов для пополнения словарного запаса.
  • Держите ребенка здоровым и активным. Помните: ваш ребенок не сможет учиться без правильных инструментов, в том числе хорошего физического и психического здоровья. Убедитесь, что ваш ребенок высыпается, правильно питается и имеет достаточно времени для игр и развлечений. Вы, несомненно, увидите преимущества.
  • Делайте регулярные перерывы во время учебных занятий. Фокусировка в течение длительного времени никогда не бывает легкой. Дайте ребенку возможность обработать новую информацию, время от времени делая небольшие перерывы.
  • Без давления! Легко выйти из стресса с приближающимся тестом. Но принуждение ребенка к учебе запугает его и даже может вызвать беспокойство по поводу результатов теста. Вместо этого постарайтесь не относиться к тесту легкомысленно и напомнить своему ребенку, что он или она хорош, несмотря ни на что.
  • Использовать практические тесты. Хотя добавление разнообразия в учебный план вашего ребенка полезно, важно также убедиться, что ваш ребенок знаком с форматом и содержанием тестирования.Попробуйте повторить практические тесты TestPrep-Online NWEA, которые предлагают все типы вопросов на экзамене в точном порядке и в том же количестве, что и настоящий тест.

Зачем готовиться к тесту MAP во 2-м классе?

Хотя в этом нет необходимости, настоятельно рекомендуется подготовиться к тесту MAP. Поскольку многие темы теста можно освоить, просто изучив правильный материал. Таким образом, правильная подготовка дает более точное представление о способностях вашего второклассника.Кроме того, многие академические учреждения используют баллы MAP в качестве вступительного материала. Оценка вашего ребенка MAP может означать участие в конкурсных программах для одаренных детей. Чтобы помочь вам в учебном процессе, наш пакет 2nd Grade MAP Practice Pack предлагает практические тесты, образцы вопросов и руководства по обучению для отдельных разделов.

MAP, CogAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.