Задания на неделю 2 класс по русскому языку: Материал по русскому языку (2 класс) на тему: Задания по русскому языку для 2 класса. Подготовка к ВПР.

Учебно-методический материал по русскому языку (2 класс): Задания на летние каникулы по русскому языку для повторения

Задания на лето по русскому языку

1.  Раздели слова на слоги. Напиши количество слогов, букв и звуков в этих словах.

        Классный – 2 слога, 8 б., 7 зв.,      индюк —                                 альбатрос –

акация —                                       пальма —                                месяц –

ёлка —                                               шоссе —                                          июль –

2.  Запиши слова в алфавитном порядке и расставь ударение.

Свёкла, дыня, арбуз, морковь, картофель, лук, редька, брюква, петрушка, щавель, редис, баклажан, тыква, помидор.

3.  Запиши слова в два столбика. В первый – с разделительным ь, во второй с ь – показателем мягкости.

Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учительница, льёт, крыльцо, счастье, сильный, пальцы, седьмой, ульи.

5.  Определи границы предложений. Спиши текст.

        Земля покрылась снегом в полях и лесах бродит зима с горки  ветер сдул белый наряд зимы показалась мёрзлая бурая земля вот и солнышко тихий звон капели будит лес под снегом журчит светлый ручей песня птиц разнеслась по глухим тропам.

6.  Напиши по 4 слова на каждое правило:

        ЖИ — ____________                                                    ШИ — ____________

ЧА -_____________                                                       ЩА -_____________

ЧУ — ____________                                                     ЩУ -_____________

ЧК — ____________                                                    ЧН -______________

7.  Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово.

Образец:   М..ря —  море,      

Б..льной, кр..ты, захв..тил, з..ма, б..льшой, сл..ны, г..лодать, цв..ток, с..ва, пч..ловод, ш..ловливый, охр..нял, посм..трел, укр..пить, зап..лнять, пом..рился, л..нивый, в..ренье, св..зать, зв..рёк, ч..совщик.

8.  Вставь пропущенную букву.  Напиши проверочное слово. Образец: сапо.. – сапоги,

Хле.., голу..ь, ни..кий, кана..ка, гри.., морко..ь, гара.., оши..ка, сколь..кий, зале..ть, эта.., арбу.., гор.., гла.., рука.., була..ка, кру..ка, обу..ь, ска..ка, зу..ки, коро..ка, пля..ка, гвоз..ь.

9.  Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

1. З..ма. Дует ре..кий ветер. На дв..ре б..льшой мя..кий сугро..  .  Л..тят лё..кие сн..ж..нки.  Доро..ки покрыты пуш..стым сне..ком. Дети надели шу..ки и ша..ки и б..гут на горку.

2. В роще р..сли рядом м..л..денькая р..бина, пож..лая б..рё..ка и старый ду..  .  Наб..жал в..терок. Д..ревья заш..лестели лист..ями. Так они разг..варивают между собой.  Старый ду.. умел ещё на разные лады скр..петь ств..лом.

3. Растёт в с..ду яблоня. Ш..роко раскинула она св..и ветви. З..лёные лист..я отл..вают серебром. В..сной яблоня цв..тёт нежными душ..стыми цв..тами. Летом г..рдится ч..дными пл..дами.

10.   Исправь ошибки в тексте. Спиши.

1) Через речьку надругой берек был перекинут уский мостик.  На правом бирегу рос ниский и реткий кустарник. Реский ветир пригибал его кземле. Гипкие ветви похадили на изящные руки танцоров. Их лёгкие движения вверх-внис напоминали прышки.

2) Ниские тучьки нависли надлесом. Подул реский ветер. Закапал реткий дошть. потом он усилился.  Лотка покачивалас на валнах. Плакучие ивы наклоняли кней сваи хрупкие веточьки. Ропкие рыпки спряталис от даждя на дно пруда.

3) Начяло жаркого  южного лета. Цветёт душыстая жымолость и алычя. у витой чюгунной решётки зазелинел шыповник. Щебечют всоду птицы. Кричат, хлапочют у моря шумные чяйки.

11. Запиши слова  в три столбика. В первый слова, отвечающие на вопросы кто? что?(имена существительные). Во второй – слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какие? (имена прилагательные). В третий – слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? (глаголы)

Тёплые, рисует, воет, домики, новая, воин, серое, ребёнок, лечит, минута, бегает, деревья, корзина, крупная,  уютные, лисица, решает, упрямый, золотая, человек, учит, светит, семья, капризный, тусклое, плывёт, загорает,  письмо, лягушка, важное.  

12. Спиши предложения. В каждом подчеркни подлежащее и сказуемое.

К окну подлетела синичка. С горочки спускался солдат. Изящная шкатулка стояла на полочке. В углу валялась верёвочная лестница. Мы гостили летом у бабушки.  Медвежьи следы уходили в глубь леса. Гроздь рябины горела, как костёр. Жираф питается листьями деревьев. На городской площади находится памятник.

13. Выпиши только те слова, которые можно перенести. Раздели их чёрточкой для переноса.

Зайчишка, олень, оленёнок, ёжик, ёжики, тигр, тигрёнок, леопард, медведь, барсук, змея, лиса, лисичка, кабан, рысь, белка.

ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА 2 КЛАСС

Согласный звук. Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед глухим согласным, надо проверять. То есть изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный.

СОГЛАСНЫЙ ПАРНЫЙ ПРОВЕРЯЙ РЯДОМ ГЛАСНЫЙ ПОДСТАВЛЯЙ.

( дуб- дубы,   гриб-грибы,   зуб-зубы)

ГЛАГОЛ – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и

отвечает на вопросы что делает? что делают? что будет делать? что сделал? что сделают? и другие …

Глаголы изменяются по родам: (кот стоял – кошка стояла – дерево стояло)

По числам: (кот стоял – коты стояли)

 Не с глаголами пишется отдельно (не спит, не хочет)  

Гласный звук. Чтобы проверить безударный гласный, надо подобрать проверочное слово (изменить форму слова или подобрать однокоренное), чтобы на этот гласный падало ударение, тогда он чётко слышен.

( вода – водный, страна- страны, лиса- лисы)

______________________________________________________________________

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ–это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

 Имя прилагательное изменяется по родам. 

Оно такого же рода, какого рода имя существительное, с которым оно связано (большой лес — муж. род; большая сосна – жен. род; большое дерево – ср. род.)

_____________________________________________________________________

МЕСТОИМЕНИЕ – часть речи, которая употребляется ВМЕСТО имени существительного, но не называет предмет, явление и т.д.

Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

_____________________________________________________________________-

Предлог – это часть речи. Предлоги служат для связи слов в предложении и пишутся всегда раздельно с другими словами.

Предлоги употребляются в речи вместе с именами существительными. Перед глаголами предлогов не бывает   ( на столе, под столом, около стола, в столе, над столом). Между предлогом и словом можно вставить другое слово ( на обеденном столе, около высокого дерева, в красивом портфеле)

Перенос слова.

 При переносе нельзя оставлять одну букву на строке и нельзя переносить на другую строку. Нельзя отрывать буквы Ъ и Ь от предшествующей согласной (коль-цо, отъ-езд). Нельзя отрывать Й от предшествующей гласной (лей-ка, май-ка). Слова с двойной согласной переносятся так: дрож-жи, клас-сная, Ан-на. Некоторые слова не переносятся: Оля, танк.

Делай так: ака — ция, Уль — яна, пе – тель -ка.

Методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему: Предметная неделя по русскому языку , проведённая во 2 классе.

Государственное бюджетное общеобразовательное                           учреждение города Москвы «Школа № 41»

          Предметная неделя русского языка во 2 «д» классе

         Учитель:  Зимарина В.В.

                                    2014г

Предметная неделя русского языка во 2 классе

Цели:

• привить любовь к русскому языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету;
• повысить общую языковую культуру;
• углубить и расширить знания, получаемые на уроках.
• развивать интерес к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время.

План проведения:

День первый:

1. Объявление о начале предметной неделе Русского языка
2. Сообщение о плане проведения мероприятий в рамках недели Русского языка.
3. Презентация «История создания русского алфавита»

День второй:

1. Конкурс  «Лучшая тетрадь по русскому языку»

(фото, выставка тетрадей)

День третий:

1. Конкурс «Грамматический бой»

День четвёртый:

 1.Конкурс «Весёлая грамматика»

День пятый:

1. Викторина «Наш великий могучий прекрасный русский язык»
2. Подводим итоги.   Выпуск стенгазеты.

Открытие недели. Знакомство с календарем недели

Ведущий. Вы любите волшебство и превращения? Если любите, то приглашаем вас на необыкновенную неделю русского языка.
Приглашаем в гости к нам Королеву Грамматику.

I ученик.

Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Пусть трудна, но без нее
Плохо было бы житье.

II ученик. 

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я.

III ученик. 

Надо дружить с грамматикой,
Учить правила, и, если не лениться,
Можно всему-всему научиться.

Королева Грамматика. Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наша неделя поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами «русский язык». Русский язык – необыкновенный язык и мы в этом убедимся.
– Как будет проходить наша неделя? (Ведущий объясняет план работы)

I ученик.

И пусть сильней кипит борьба,
Острей соревнование,
Успех решает не судьба,
А только наши знания.

Все.

И соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит острей,
Наша дружба крепнет с ней!

Ведущий:

Молодцы! С сегодняшнего дня у нас в школе будет царить «Неделя русского языка». На этой недели вы должны показать все свои знания в области русского языка.

Конкурс  «Грамматический бой»

(День третий)

2 класс.

1. Подчеркни твёрдые согласные в скороговорке:

ЛЕТЕЛИ ЛЕБЕДИ С ЛЕБЕДЯТАМИ.

2. Расшифруй слова, подчеркни «лишнее» слово:

ЫТКАВ,   МИДОПОР,  РОТПО, КОРОМВЬ

____________________________________________________

3. Выполни математические действия и запиши получившееся слово:

СПОР + А – РОСА + АР + ТА = ________________________

ЗИМА + ВОТ — ТОМА + ОН — И + ОК = _________________

СОМ + ТИ — СИМ + МЕТЛА – ЛА + КА = _______________

4. Добавь одну букву в начале слова, чтобы получились новые слова:

ДАЧА — ______________,  ПОРТ — ______________,

РИС — ________________,  КЛАД — ______________.

5. Раздели текст на предложения. Поставь точку там, где это необходимо:

ПОДУЛА ЗИМА ХОЛОДОМ СВЕРКАЕТ ПЕРВЫЙ ЧИСТЕНЬКИЙ СНЕЖОК ПОЛЕТЕЛИ ЛИСТЬЯ С ДЕРЕВЬЕВ РУМЯНИТ ЩЕКИ ЛЕГКИЙ МОРОЗ. 

Конкурс «Весёлая грамматика»

                                                      День третий)

                                     2 класс .Отгадай загадки, рядом запиши отгадки:

                                             Завершающий этап

(День пятый)

   Викторина «Наш великий могучий прекрасный русский язык»

Цели:

— прививать любовь к родному языку,

— закреплять знания и умения, полученные на уроках;

— расширять словарный запас детей;

Задачи:

— формирование интереса к русскому языку как к учебному предмету;

— повышение языковой культуры.

Оборудование:

— словари;

— плакаты.

 Класс делится на 3 команды, которые занимают подготовленные места за столами. Вопросы задаются поочерёдно каждой команде. За правильный ответ вручается солнышко,   на доске отмечается призовое очко.

Класс украшен плакатами:

Грамоте учиться, всегда пригодиться.

                                (Пословица.)

 Кто грамоте горазд — тому не пропасть.

                                ( Пословица.)

Грамота не злом, а правдой сильна.

                                ( Пословица.)

Век живи — век учись

( Пословица.)

Не стыдно не знать, стыдно не учиться

( Пословица.)

УЧИТЕЛЬ: Ребята, сегодня мы завершаем Неделю русского языка. Много интересного было на этой неделе.

        Прозвенел и смолк звонок

        Начинается урок.

        Мы за парты дружно сели

        И на доску поглядели.

( На  доске  « Викторина по русскому языку»).

 — Что означает слово «викторина»? Найдите это слово в словаре.

(  Викторина,-ы,ж. Игра в ответы на вопросы, обычно объединенные какой–нибудь общей темой. С.И.Ожегов « Словарь русского языка.» с. 71)

УЧИТЕЛЬ:

— В каждой игре  есть правила. Послушайте.

 1.  На обсуждение вопроса даётся время.

 2.  До истечения этого времени команда должна найти ответ, а  капитан – поднять руку.

 3.  Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.                                                                                  

 4. Если команда  не даёт ответа, у другой команды есть время на обсуждение.

(Дети выбирают капитана и дают имя своей команде)

Учитель: Начинается игра. Я желаю вам удачи!

1. Сколько букв в русском алфавите? (33)
2. Сколько гласных букв? (10)
3. Сколько парных  согласных? (12)

1. Как делятся  слова?   (На слоги.)
2. Сколько в слове слогов?    (Сколько гласных, столько и слогов.)
3. Как в русском языке воспроизводятся звуки, которые издают кошка, собака,гусь? Как называются эти слова?     (Звукоподражательные)

        1.    КОТ, КИТ, МИР  — Какие это слова?   (Односложные)

       2.    Назовите двусложные слова ?    (Пе-нал,  ма-ма, мо-ре )

       3.    Назовите трехсложные слова?    ( Те-ле-фон, ком-на-та, ли-ней-ка)

1. Назовите слова- предметы. ( Парта, пенал…)
2. Назовите слова-признаки.   (Весёлый, умный…)
3.  Назовите слова-действия. (Пишет, читает…)

1. Как называется общая часть родственных слов? (Корень)
2. Как пишутся корни в однокоренных словах?  (одинаково)
3. Как называются родственные слова? (однокоренные)

1. Как писать клички животных?
2. Как писать имена и фамилии?
3. Как писать предлоги со словами?

1.  Как пишутся в словах сочетания ЖИ-ШИ?   Приведи примеры.

2.  Как пишутся в словах сочетания ЧА-ЩА?   Приведи примеры.

3.  Как пишутся в словах сочетания ЧУ-ЩУ?   Приведи примеры.

1. Подбери слова, начинающиеся со слога бу- (букашка, бумага, бутон, булавка, Буратино).
2. Подберите слова со слогом за- (гроза, коза, заноза, засов, лоза).

3.   Подбери слова со слогом ва- (васильки, канава, корова, вагон).

Загадки.

На странице букваря 33 богатыря

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Алфавит)

              Тридцать три сестрички

        Ростом невелички

        Если знаешь их секрет,

        То на все найдешь ответ. (Буквы)

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей. (Слоги)

        Если б не было его,

        Не сказал бы ничего. (Язык)

      Учитель: Ребята, вы  прочитали плакаты, которые висят у нас в классе? Объясните, как вы поняли смысл пословиц. Для чего нужна человеку грамота? Чем  «сильна» грамота?   Какой совет дают пословицы?

Учитель: Я надеюсь, что викторина доставила вам удовольствие. Спасибо всем участникам! (Подводятся итоги, награждение.)

— Сегодняшнее наше мероприятие, посвящённое НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА, завершаем замечательным стихотворением, которое называется…

Стихотворение «Выучи русский язык!».

1 -й ученик:

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

2-й ученик:

Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!

3-й ученик: 

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
Выучи русский язык!

4-й ученик: 

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
Выучи русский язык!

5-й ученик: 

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаенных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

Задания на лето по русскому языку «Иду во 2 класс»

Задания на лето.

«Вспомним пройденное».

Уважаемые родители!

За летние каникулы чтение у детей младших классов ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников.  Для того, чтобы хотя бы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 15-20 минут во время летних каникул.  Согласитесь — это не так уж много… Учитывая, что остальное время свободно.

Основным правилом летних занятий является умеренность. Следует учитывать особенности ребенка и не перегружать его. Если малышу трудно дается учебный материал, следует изучать его маленькими порциями и чаще делать перерывы, чтобы новые знания «улеглись» в голове.

Не следует  устанавливать тотальный контроль за выполнением заданий, или вообще делать их за ребенка. Примите позицию консультанта: ребенок должен понять, что в случае возникновения вопросов вы обязательно придете на помощь, однако выполнять основную работу вы делать за него не будете. Если вы обнаружили ошибки в выполненном задании, не следует сразу прямо указывать на них. Попросите ребенка найти ошибки самостоятельно, затем вместе попытайтесь найти правильное решение. Поиск и анализ собственных ошибок поможет лучше усвоить материал.

Обязательно поощряйте ребенка за хорошо выполненную работу. Похвалите его, скажите, какой он у вас молодец, что занимается даже летом. Иногда можно поощрить старание небольшим подарком. Однако не стоит постоянно «покупать» желание к учебе.

Не ругайте за промахи. Если ошибки случаются довольно часто, мягко укажите на них, но ни в коем случае не стоит кричать и наказывать – иначе летние занятия превратятся для ребенка в настоящую пытку, и его организм будет на подсознательном уровне сопротивляться.

Не нужно пугать ребенка тем, что впереди его ждут еще очень трудные задания, что остается мало времени, что он не сможет ничего выучить и т. д. Даже если вы сами не уверены в силах своего ребенка, он не должен этого понять. Настраивайтесь оптимистично, и тогда ребенку тоже передастся ваш оптимизм, и он сможет горы свернуть, чтобы порадовать маму хорошей учебой!

Задания выполняем в тетради в линию. Сдаём данную работу в сентябре. За данную работу дети получат свои первые положительные оценки, которые, конечно же, пойдут в журнал.

Если Вы увидели данную картинку, значит, нужно ознакомиться с информацией, вспомнить правило, переписывать в тетрадь данную информацию не нужно.

Тем, кто задания не выполнит и, соответственно, не сдаст работу, двойки ставить не буду, т.к. данную работу выполняем по желанию.

Желаю Вам успехов!

Оформление:

«Домашняя работа» и «классная работа» можно не писать.

Упр. 1.

Допиши правило.

В русском алфавите всего __________ буквы.

А, б, в, г, д …. (напиши алфавит).

Упр. 2.

Вспомни алфавит. Вставь пропущенные буквы в каждой строке.

К __ м __ о п р __ т __ ф

__ б __ г д е ё __ з и й к __ м __ о

А __ в __ д __ ё __ з __ й к __ м __ о __ р __ т

Упр. 3.

Спиши. Подчеркни буквы гласных звуков красным карандашом, буквы согласных звуков – синим карандашом. Буквы, которые не обозначают звуков, обведи в овал.

(Две буквы – ь, ъ – звуков не обозначают!)

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собой дичь. Я глянул вдаль и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове.

(И. Тургенев)

Упр. 4.

Спиши слова. Поставь знак ударения.

Карман, пальто, картина, пирог, Москва, телефон, дежурный, пенал, Россия, лимон, окно.

Упр. 5.

Спиши. Подчеркни слова, в которых все согласные твёрдые синим цветом, а слова, в которых все согласные мягкие — зеленым цветом.

Кувшинка, ячмень, рябинка, дельфин, сельдь, утёнок, работа, няня, серьги, жираф, майка, чайники, кефир, помада, изюм, тюбики, осёл, тучка, лыжи.

Упр. 6.

Спиши. Подчеркни в первом и третьем предложениях мягкие согласные зелёным цветом, во втором и четвёртом – твёрдые согласные синим цветом.

Жили-были на свете дед и баба. Жили они, жили и состарились. А детей у них не было. И очень они о том горевали.

Я, Ё, Ю, Е – обозначают два звука, если стоят:

1. В начале слова

2. После гласной

3. После разделительных Ь, Ъ

Я – [йа], Ё – [йо], Ю – [йу], Е – [йэ]

Если эти буквы стоят после согласных, то они обозначают один звук.

Упр. 7.

Спиши. Подчеркни слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука.

Кекс, отец, ветка, Егор, юла, льёт, пою, земляника, петух, шофёр, колье, день, яблоня, заяц, мел, Юля, ель, ярмарка, лаять, берёза, язык, люди.

Упр. 8.

Спиши. Подчеркни слова, в которых букв меньше, чем звуков.

Стёпа, часть, язык, Рая, Соня, Ева, паук, улитка, оружие, ягода.

Упр. 9.

Укажи количество букв и звуков в словах.

Пример яма [йʼа м а] – 3 б., 4 зв.

Земля, стая, юла, лисья.

Звонкие согласные

Б В Г Д Ж З

Л М Н Р Й

Глухие согласные

П Ф К Т Ш С

Х Ц Ч Щ

Упр. 10.

Запиши текст. Подчеркни глухие согласные простым карандашом, а над звонкими согласными сверху нарисуй красный колокольчик.

Выпал первый снежок. Побелели тропки в лесу. Берега речки Камышинка оделись в прозрачный ледяной воротничок.

Упр. 11.

Спиши слова. Раздели слова на слоги.

Лопата, дорога, хорошо, завод, тетрадь, овощи, воздух, шишки.

Упр. 12.

Прочитай слова. Выпиши слова, в которых три слога, разделяя их для переноса.

Работа, кошка, белочка, хлеб, мель, роза, двери, купание, тетради.

Упр. 13.

Выбери и запиши правильный ответ.

В каком слове один слог?

Труд, заяц, корова.

Упр. 14.

Напиши фамилии, имена, отчества своих родителей. Вспомни, с какой буквы их нужно писать.

Упр. 15.

Спиши, раскрывая скобки.

(И, и) рина, (М, м) олния, (П, п) етров, (Д, д) орога, (Н, н) ебо, (С, с) ветлана, (Н, н) иколаевна, (М, м) осква, (С, с) нежинка, (Р, р) оссия, (Э, э) нгельс.

Упр. 16. Напиши по три слова с сочетаниями

жи-ши 

ча-ща   

чу-щу

Упр. 17.  Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Маш_на, задач_, ш_ шки, еж_к, овч_рка, перч_тки, снеж_нка,
уж_ н, щ_ка, верш_ на, чиж_к, ч_с, ч_до.

Упр. 18. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы.

Мы приехали на дач_. Дач_ была у леса. Весь день звуч_ли песни птиц. Слава Щ_кин пошёл па речку. Речка была ш_рокая. Над водой круж_лись ч_йки. Он поймал щ_ку и двух лещей.

Упр. 19. Игра «Поиграем со звуками»

а) Убери из каждого слова один звук так, чтобы получились новые слова.

Краска – каска

Экран – ___________

Склон – ___________

Беда – ____________

б) Добавь к каждому слову слова один звук так, чтобы получились новые слова.

Рубка – трубка

Усы – __________

Укус – __________

Шар – __________

Упр. 20.

Вставь пропущенные буквы.

Д_рога, сп_сибо, ф_мил_я, учит_ль, М_сква, с_бака.

Упр. 21.

1. Составь слово из слогов, данных в беспорядке

нок, цып, лё _____________

точ, лас, ка ______________

2. Восстанови стихотворение

Он под деревом сидит.

И корова, и волчица,

Добрый доктор Айболит!

Приходи к нему лечиться

И медведица!

И жучок, и червячок,

Упр. 22.

Определи границы предложений. Спиши.

По реке плывет лёд колючий ёж нёс грибы Толя работает на большой фабрике всё лето кочуют вороны по рощам и лугам из тёплых стран прилетели грачи Кирилл и Маруся бегали и играли на поляне.

Упр. 23.

Распредели слова по столбикам. Запиши.

Кто?

Что?

Река, Ольга, цветок, знания, ум, дворец, девочка, медведь, тарелка, радость, чайник, доктор, веселье, кино, деревня, книга, город, собака, хлеб.

Упр. 24.

Подбери к каждому слову подходящие по смыслу слова. Запиши.

Слова-подсказки: жёлтый, ароматная, вкусный, чёрный, спелая, мелкий, зелёная, красное, сладкое, сочная.

банан (какой?)_________________, _____________________

виноград (какой?) _______________, ____________________

дыня (какая?) ___________________, ____________________

груша (какая?) __________________, ____________________

яблоко (какое?) _________________, ____________________

Упр. 25.

Найди слова, которые нужно добавить, чтобы в каждой строчке было по три слова. Запиши.

Что?

Какой?

Что делать?

мороз

светлый

радоваться

тепло

больной

Слова-подсказки: болеть, тёплый, боль, радость, свет, морозить, светить, радостный, теплеть, морозный.

Упр. 26.

Допиши правило.

Сочетания ЧК, ЧН пишутся __________________.

Выпиши слова с сочетаниями ЧК и ЧН без вопросительных знаков.

Дорогая Любоч (?) ка!

Вчера я была в театре. Там было сказоч (?) но красиво. Над сценой висел чудесный занавес. На нём был нарисован солнеч (?) ный день. Когда занавес открылся, мы увидели реч (?) ку, на берегу реки – ёлоч (?) ку. Под ёлоч (?) кой сидела белоч (?) ка и лисич (?) ка.

Упр. 27.

Подумай, какие буквы нужно вставить. Тебе помогут слова-подсказки. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

По л…сной тр…пинке шли туристы. Под с…сной они увидели чью-то н…ру, а под берёзой – гр…бы. А за лесом – р…ка с прозрачной в…дой.

Слова-подсказки: лес, тропка, сосны, норы, гриб, реки, водный.

Упр. 28.

Подумай, какие буквы нужно вставить. Тебе помогут слова-подсказки. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Петя срезал пру… для удочки и пошёл на пру… . Он проходил через лу… и сорвал дикий лу… . А когда вернулся домой, забыл ко… двери.

Слова-подсказки: луговой, пруды, кодовой, прутик, луковый.

«Разноуровневые задания по русскому языку, 2-3 класс

Дидактический материал

«Разноуровневые задания по русскому языку»

Парные согласные на конце слова.

Задание 1.

Уровень 1.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Ястре(б, п ) — …, арбу(с, з) — …, гара(ш, ж) — …, жира(в,ф) — …, заво(т,д) — …, гвоз(д, т)ь — …, ёр(ж,ш) -…, вежли(в,ф) -…, хоро(ж,ш) — …. .

Уровень 2.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….

Уровень 3.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Разделите слова на 2 группы.

Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….

Задание 2.

Уровень 1.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы.

Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, б)ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.

Уровень 2.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.

Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, )ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.

Уровень 3.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.

Ры…ки, бли…кий, кро…ки, чес…ный, поз…но, свис…нул, нахо…ка, здра…ствуйте, ла…пка, сла…кий, иву…ка.

Парные согласные в середине слова.

Задание 1.

Уровень 1.

Распредели слова на группы.

Гла(д,т)кий, сто(к,г), ука(з,с)ка, ко(с,з)ьба, пиро(г,к), завя(с,з)ка, но(ш,ж), хо(д,т), карапу(з,с), вперё(т,д), приба(ф,в)ка.

Уровень 2.

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.

Уровень 3.

Распредели слова на группы. Выпиши каждую группу в отдельный столбик. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.

Допиши по 2 слова в каждый столбик.

Непроизносимые согласные в корне слова.

Уровень 1.

Прочитай. Найди слова с непроизносимой согласной в корне слова.

Ездить, езда, поезда, поездка, наездник.

Звёздный, звезда, звёздочка.

Свист, свистнуть, свистеть, засвистел.

Честь, честный.

Вести, известить, известный.

Уровень 2.

Выпиши слова с непроизносимой согласной. Обозначь орфограмму.

Ездить, езда, поезда — поез…ка, наез…ник;

Звезда, звёздочка – звёз…ный.

Свист, свистеть, засвистел — свис…нуть.

Честь – чес…ный.

Вести, известить – извес…ный.

Уровень 3.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Поез…ка — …, наез…ник — …, звёз…ный -…, свис…нуть — …, чес…ное — …, извес…ный -… .

Слова, в которых нет непроизносимого согласного.

Задание 1.

Уровень 1.

Прочитай. Выпиши слова, где нет непроизносимой согласной. Напиши проверочные.

Лестница, вкусный, опасный, искусный, здравствуй, прекрасный, пастбища.

Уровень 2.

Прочитай. Запиши, вставьте пропущенные согласные.

Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.

Уровень 3.

Распредели слова в 2 столбика. Запиши.

Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.

Задание 2.

Уровень 1.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .

Уровень 2.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .

Уровень 3.

Образуйте с помощью суффикса –ник- однокоренные слова. Запишите.

Весть — …, двор — …, лёд — …, участвовать — …, зависть -…, работа — …, трость — …, шутка — … .

Подчеркните в словах непроизносимую согласную.

Безударные гласные в корне слова.

Задание 1.

Уровень 1.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д(о,а)лёкий, л(а,о)скал, др(а,о)жал, л(и,е)сёнок, т(е,и)пло, зв(е,и)зда, в(и,е)сло, ст(а,о)да, т(и,е)мнота, ст(о,а)нал, т(е, я,и)жёлый.

Уровень 2.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.

Уровень 3.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.

Придумай предложение со словами из этой группы.

Правописание предлогов и приставок.

Задание 1.

Уровень 1.

В один столбик выпиши слова с приставками, в другой – слова с предлогами.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Уровень 2.

Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Уровень 3.

Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Придумайте свои слова с приставками и предлогами.

Состав слова.

Задание 1.

Уровень 1.

Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Уровень 2.

Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- , -ов-, -н- однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Уровень 3.

Образуйте от основ данных слов при помощи разных суффиксов однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Задание 2.

Уровень 1.

Разберите слова по составу.

Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.

Уровень 2.

Распределите слова в каждую графу таблицы.

Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.

Корень.
Корень, суффикс.
Корень, суффикс, окончание.
Корень, окончание.
Приставка, корень, суффикс, окончание.

Уровень 3.

Подберите в каждую графу таблицы по три слова. Запишите.

Корень.
Корень, суффикс.
Корень, суффикс, окончание.
Корень, окончание.
Приставка, корень, суффикс, окончание.

Части речи.

Задание 1.

Уровень 1.

Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

Уровень 2.

Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Уровень 3.

Выпишите слова по частям речи.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Род имен существительных.

Задание 1.

Уровень 1.

Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и среднего рода.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

Уровень 2.

Запиши имена существительные по родам.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

Уровень 3.

Запиши имена существительные по родам.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Число имён существительных.

Задание 1.

Уровень 1.

Образуйте из данных слов слова во множественном числе по образцу: полено – поленья.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Уровень 2.

Образуйте из данных слов слова во множественном числе.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Уровень 3.

Образуйте из данных слов слова во множественном числе.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Допишите два своих слова.

Статья (2 класс) по теме: Задание на лето после 2 класса

Летние задания по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала после  2 класса

Здравствуй мой дорогой ученик!

Ты много трудился! И пришло время проверить свои знания. Если на улице плохая погода, дождь, возьми эту тетрадку. Она не даст тебе скучать. Приятных тебе путешествий по страничкам тетрадки.

1.Ты помнишь алфавит? Напиши буквы по порядку.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2.Напиши слова в алфавитном порядке.

Ребята, арбуз, тетрадь, ученик, ягода, барабан, часовщик, портфель, гитара, ваза

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.Раздели слова на слоги, поставив вертикальные чёрточки:

Парта, парк, Яша, речь, шляпа, щука, синичка, юла, кот, класс, вдруг, верёвочка, текст, одуванчик, день, стол, Оля.

4.Поставь в словах ударение:

Заяц, ягоды, море, голуби, пальто, хороший, телефон, ребята, лежал, кот, ёжик, жёлтый, работа, дети.

5. Выпиши из текста только названия предметов?

Снег тает. Налетел сильный ветер. Пронеслись чайки с криком.

____________________________________________________________________

6. Образуй от данных предметов слова-названия действий:

Зелень –_________________

Свет –____________________

Рассказ –__________________

Работа –____________________

7.Помоги сказочному герою подчеркнуть безударные гласные в словах:

Бумага, рыбаки, зимний, сады, окно, мороз, сосна, часы, грачи, трава, моряк, большой.

8.Подбери к данным словам проверочные слова:

Лесок –_______________ сосновый -_______________

Морской –_____________ домашний -_______________

Садовый –_____________ речная -_______________

Снежок – ______________зверьки –_______________

9.Раздели слова чёрточками для переноса:

Группа, мальчик, ёжик, лека, линейка, класс, окунь, завод, снег.

_____________________________________________________________________________     _____________________________________________________________________________

  Правильно и красиво спиши текст.

День птиц.

В начале апреля ребята встречали птиц. Весёлой гурьбой пришли они в парк. Он украшен флажками. На плакатах написано, что ребята берут птиц под охрану. На высоком клёне сидит скворец. Он объявляет птицам о празднике.

В руках у ребят домики для птиц. Это очень уютные квартиры. Окошко служит дверью. Удобно будет в новом домике семье синиц.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Подчеркни главные слова-признаки.

а) Петя решил трудную задачу.

б) Сегодня с утра идёт пушистый снег.

в) Олег читает интересную книгу.

12. Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы:

Дроз. . . – ______________  Стри. . . –___________________

Обе. . . –________________ Сосе. . . –____________________

Ду. . . –_________________ Сапо. . . –_____________________

13. Вставь пропущенный предлог, выдели приставки.

Шёл восьмой час, когда ученик:

Вышел  ___   дома,

сошёл  ____  крыльца,

пошёл  ____   двору,

зашёл  _____  ворота,

подошёл  ____  газетному киоску

вышел   ___   трамвая

14.Составь из данных слов предложения.

В, щука, была, ведре, кот, учуял,, Васька, добычу, ведро, в, он, лапу, сунул, но, зубы, у, острые, щуки,, кота, щука, лапу, за, схватила.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.А теперь составь текст.

Летом в лесу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.Напиши  10 слов с разделительным мягким знаком и 5 с твёрдым.

Ь_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ъ_______________________________________________________________________________

17. Слова — антонимы.

Злой – _______________ мальчик –___________________

Дикий –_________________ город –___________________

Короткий –_______________ сладкий –__________________

Маленький –_________________ добрый –____________________

18. Выпиши только слова-предметы.

Мальчик, кит, играют, яркий, играют, яркий. Солнечный, собака, снег, кубик, мороз, мягкий.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Выпиши только слова-действия.

Гладит, вода, пьёт, шьёт, бегает, осень, красный, ослик, весенний, ученик, рисует.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Подбери однокоренные слова

Машина – _________________________,  рыба –__________________________________,

Море – _____________________________,  ягода –________________________________,

Скрипка –___________________________,  река –_________________________________.

Молодец!

Ты выполнил последнее задание!

Тебя ждёт третий класс!!!

Тренажёр по русскому языку (2 класс) по теме: Задания по русскому языку по теме » Парные согласные на конце слова» 2 класс

Парные согласные на конце слова

Задание 1.

Уровень 1.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Ястре(б, п ) — …, арбу(с, з) — …, гара(ш, ж) — …, жира(в,ф) — …, заво(т,д) — …, гвоз(д, т)ь — …, ёр(ж,ш) -…, вежли(в,ф) -…, хоро(ж,ш) — …. .

Уровень 2.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….

Уровень 3.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Разделите слова на 2 группы.

Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….

Задание 2.

Уровень 1.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы.

Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, б)ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.

Уровень 2.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.

Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, )ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.

Уровень 3.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.

Ры…ки, бли…кий, кро…ки, чес…ный, поз…но, свис…нул, нахо…ка, здра…ствуйте, ла…пка, сла…кий, иву…ка.

Парные согласные в середине слова

Задание 1.

Уровень 1.

Распредели слова на группы.

Гла(д,т)кий, сто(к,г), ука(з,с)ка, ко(с,з)ьба, пиро(г,к), завя(с,з)ка, но(ш,ж), хо(д,т), карапу(з,с), вперё(т,д), приба(ф,в)ка.

Уровень 2.

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.

Уровень 3.

Распредели слова на группы. Выпиши каждую группу в отдельный столбик. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.

Допиши по 2 слова в каждый столбик.

Непроизносимые согласные в корне слова

Уровень 1.

Прочитай. Найди слова с непроизносимой согласной в корне  слова.

Ездить, езда, поезда, поездка, наездник;

Звёздный, звезда, звёздочка;

Свист, свистнуть, свистеть, засвистел.

Честь, честный;

Вести, известить, известный.

Уровень 2.

Выпиши слова с непроизносимой согласной. Обозначь орфограмму.

Ездить, езда, поезда — поез…ка, наез…ник;

звезда, звёздочка – звёз…ный,

Свист, свистеть, засвистел — свис…нуть;

Честь – чес…ный;

Вести, известить – извес…ный.

Уровень 3.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Поез…ка — …, наез…ник — …, звёз…ный -…, свис…нуть — …, чес…ное — …, извес…ный -… .

Слова, в которых нет непроизносимого согласного

Задание 1.

Уровень 1.

Прочитай. Выпиши слова, где нет непроизносимой согласной. Напиши проверочные.

Лестница, вкусный, опасный, искусный, здравствуй, прекрасный, пастбища.

Уровень 2.

Прочитай. Запиши, вставляя, где нужно, пропущенные согласные.

Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.

Уровень 3.

Распредели слова в 2 столбика. Запиши.

Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.

Задание 2.

Уровень 1.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .

Уровень 2.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .

Уровень 3.

Образуйте с помощью суффикса –ник- однокоренные слова. Запишите.

Весть — …, двор — …, лёд — …, участвовать — …, зависть -…, работа — …, трость — …, шутка — … .

Подчеркните в словах непроизносимую согласную.

Безударные гласные в корне слова

Задание 1.

Уровень 1.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д(о,а)лёкий, л(а,о)скал, др(а,о)жал, л(и,е)сёнок, т(е,и)пло, зв(е,и)зда, в(и,е)сло, ст(а,о)да, т(и,е)мнота, ст(о,а)нал, т(е, я,и)жёлый.

Уровень 2.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.

Уровень 3.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.

Придумай предложение со словами из этой группы.

Правописание предлогов и приставок

Задание 1.

Уровень 1.

В один столбик выпиши слова с приставками, в другой – слова с предлогами.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Уровень 2.

Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Уровень 3.

Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Придумайте свои слова с приставками и предлогами.

Состав слова

Задание 1.

Уровень 1.

Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Уровень 2.

Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- , -ов-, -н- однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Уровень 3.

Образуйте от основ данных слов при помощи разных суффиксов однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Задание 2

Уровень 1.

Разберите слова по составу.

Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.

Уровень 2.

Распределите слова в каждую графу таблицы.

Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.

Уровень 3.

Подберите в каждую графу таблицы по три слова. Запишите.

Части речи

Задание 1.

Уровень 1.

Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

Уровень 2.

Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Уровень 3.

Выпишите слова по частям речи.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Род имен существительных

Задание 1.

Уровень 1.

Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и среднего рода.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

Уровень 2.

Запиши имена существительные по родам.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

Уровень 3.

Запиши имена существительные по родам.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Число имён существительных

Задание 1.

Уровень 1.

Образуйте из данных слов слова во множественном числе по образцу: полено – поленья.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Уровень 2.

Образуйте из данных слов слова во множественном числе.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Уровень 3.

Образуйте из данных слов слова во множественном числе.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Допишите два своих слова.

Задания по русскому языку для повторения при переходе во 2 Класс

Задание для повторения перед новым учебным годом

при переходе во второй класс

Задание по русскому языку

Составь предложение из слов каждой строки.

мама,куклу,Оле,подарила.

берёзке, появились, листики, на.

мы, на. летом, даче. жили,

тропинке, птенец, по прыгал.

• Расположи предложения так,чтобы получился рассказ.
• Спиши текст.Подчеркни гласные буквы одной чертой,а согласные – двумя.
• Выпишите слова,в которых звуков меньше,чем букв.
• Определите количество слогов, букв и звуков.
• Расположи слова в алфавитном порядке.
• Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
• Спиши,вставляя пропущенные буквы.
• Спиши,поставь в словах ударение.
• Запиши в три столбика – слова с ударением на первом слоге, во второй – с ударением на втором слоге и в третий – с ударением на третьем слоге.
• Напишите текст под диктовку.

На тропинку выбежал колючий ёжик.

Был тёплый день.Вдруг в кустах они услышали шорох.Мальчики гуляли в лесу.

Дедушка.

Мальчики Миша и Серёжа жили у деда.

Они помогали деду сушить сеть.

Дедушка учил мальчиков ловить рыбу.

Ребята любили работать с дедом.

Спишите слова.разделите их на слоги.

Лук,лапа,паук,стирка,вилка,медведь,коньки,

телевизор,Зоя,стройка,чайка,магнитофон, лень.

Сеть, июль, конь, янтарь, гордость, ель, юность, яблонька, зима, угол.

Деньки,заяц,медведь,гриб, Оля, машина.

Школа,парта,учительница,дети,ручка,карандаш,ластик,доска,мел,перемена,урок.

Малыш – малыши

камыш –

этаж –

стриж-

карандаш-

Ч..сы,ч. вство, ч . шка, душ . стый, щ . вель, ч . й, площ . дка,угощ . ть, ж . вотное,пруж . на,

ч.. жестранец,ч . чело.

Вкусный,кислый, ягоды,руль,лётчик,ночь,мотор,работа,деревья.

Малина,яблоки,земляника,ежевика,рябина, смородина, вишня, груши,снегопад,буря,утро,буран,дождик.

10.Спишите. (Помни,как пишется стихотворение!)

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль,уже отгорает закат!

(В. Лунин)

11.Спишислова, которые нельзя переносить.Подчеркни гласные буквы.

Утро,жизнь,окунь,поэт,песня,змея,Оля,Ольга,осы,ёлка,ели.

12.Спиши текст.Подчеркни все орфограммы.

Над широкими полями нависла тяжёлая грозовая туча.В небе засверкала ослепительная молния.Прогремел сердитый гром.Хлынул проливной дождь.Тропинка сразу стала гладкой и скользкой.Девочки Катя и Ира спрятались от дождя в беседку.

Гнёзда.

Орёл делает гнездо из толстых сучьев.Он помещает его на сосне.Самое уютное гнездо у синицы.Оно у неё с пухом и мхом.Кукушка кладёт свои яйца в гнёзда других птиц.

Практика по математике во 2-м классе Считая и обратно

Добро пожаловать на математическую практику 2-го класса Саламандры.

Здесь вы найдете широкий спектр бесплатных печатных таблиц подсчета,
который поможет вашему ребенку понять, как рассчитывать на 1, 2, 5, 10 и 100 и обратно.

Листы отсортированы таким образом, чтобы самые легкие находились вверху.

Здесь вы найдете подборку листов с практическими занятиями по математике для 2-го класса, которые помогут вашему ребенку
понять, как рассчитывать и возвращать на 1 с 2 с 5 с 10 и 100 до 1000.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• отсчитывать и возвращаться на 1 с 2 с 5 с 10 с 100 с разных начальных точек.

Все бесплатные рабочие листы по математике для 2-го класса в этом разделе соответствуют тестам по элементарной математике для 2-го класса.

Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.

Следующие ниже рабочие листы включают в себя различные действия по определению числовой ценности для второго класса.
например, счет сотнями, десятками и единицами, чтение, запись и упорядочивание
числа до 1000 и знать, какое число представляет каждая цифра.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• узнать их числовое значение до 1000;

Номера для заказа от

• до 1000.

Все бесплатные практические листы по математике для 2-го класса в этом разделе
проинформированы эталонами по элементарной математике для второго класса.

Здесь вы найдете нашу подборку листов с числовыми линиями для 2-го класса.

На следующих листах правильное расположение чисел в числовой строке.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• считать по 1 с 2 с 5 с 10 с 50 и 100 с;
• номеров позиций в числовой строке;
• понимает значение позиции до 1000.

Все листы в этом разделе помогут вашему ребенку понять числа до 1000.

Вот наша коллекция листов с часами для 2-го класса. Эти листы содержат информацию о времени для
четверть прошлого и четверть раз.

Использование этих заданий по математике для второго класса поможет вашему ребенку:

• читать четверть прошлого и четверть раз;
• преобразовать аналоговое время в цифровое;
• нарисуйте стрелки часов в правильном месте для четверти прошлого и четверти до.

Эти листы помогут вашему ребенку потратить время на обучение.

Здесь вы найдете нашу подборку печатных математических матов, которые являются одновременно отличным справочным руководством и страницей поддержки для детей.

Существуют разные математические маты, подходящие для разных уровней способностей от детского сада и выше.

Саламандры-математики надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике.
и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочих таблицах в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.

.

Рабочие листы для 2-го класса и другие ресурсы

Рабочие листы по математике и другие ресурсы ниже перечислены по темам. Они были отнесены к уровням 2-го класса на основе общих основных стандартов по математике. Вы можете узнать больше об этих стандартах здесь.

Обучая второклассника по математике, имейте в виду, что есть четыре критических области обучения:

• научиться бегло складывать и вычитать;
• числовое значение с дальнейшим развитием использования системы счисления по основанию 10;
• условных единиц измерения;
• продолжение рассуждений с помощью форм.

См. Подробные сведения о навыках 2-го класса

Рабочие листы

Сложение и вычитание

• Создание (соединение) 10 например 7 + 4, 8 + 5
• Создание (соединение) Кратное 10, например 17 + 5, 78 + 7
• Добавление с изготовлением (перемычка) 10 стержней и стержней Cuisenaire, например 7 + 6 = 7 + 3 + 3 = 10 + 3 = 13
• Сложение и вычитание: 1 из 3 (в пределах 1000)
• Сложение и вычитание: 2 из 3 (в пределах 1000)
• Сложение и вычитание: 3 из 3 (в пределах 1000)
• Номер облигаций до 20 у.е.g.8 + ___ = 20
• Число связей до 30, например, 26 + ___ = 30
• Число связей до 40, например, 12 + ___ = 40
• Число связей до 50, например, 17 + ___ = 50
• Число связей до 100, например 43 + ___ = 100
• Number Bonds To 100 (с пустыми числовыми строками)
• Problems to 10 # 1
• Problems to 10 # 2
• Problems to 20 # 1
• Problems to 20 # 2
• Mappations to 10 # 1 например добавить 2 к 4, 6, 7 и 8
• сопоставлений к 10 # 2
• сопоставлений к 20 # 1 e.грамм. добавить 6 к 7, 8, 9 и 11
• Сопоставлений к 20 # 2
• Добавление к вычитанию, например 45 — 27 = (45 + 3 = 48) — (27 + 3 = 30) = 18
• Добавление 3 чисел (в самом простом порядке), например 27 + 13 + 15
• Сложение и вычитание (большие числа) например до 999 999
• Добавление до 8 номеров: Генератор рабочих листов
• Три однозначных числа, например 3 + 4 + 8
• Три двузначных числа, например 35 + 14 + 26
• Четыре однозначных числа, например 3 + 4 + 8 + 2
• однозначные числа e.грамм. 6 + 3, 9 — 4
• Пропущенные числа с добавлением и вычитанием до 10 # 1 например 6 — __ = 4, __ + 3 = 7
• Отсутствующие числа с добавлением и вычитанием до 10 # 2
• 2-значное и 1-значное — без перегруппировки, например 34 + 5, 56 — 4
• 2-значные числа — без перегруппировки, например 42 + 36, 34 + 12
• 2-значные числа — например, перегруппировка 47 + 16, 78 — 29
• 2 цифры — 1 цифра — без перегруппировки, например 68-5
• 2 цифры — 1 цифра — перегруппировка, например 65-7
• 2-значное — 2-значное — без перегруппировки e.грамм. 86 — 43
• 2-значное — 2-значное — перегруппировка, например 57 — 39
• 2 цифры + 2 цифры — перегруппировка, например 47 + 16
• 2 цифры + 1 цифра — без перегруппировки, например 34 + 5
• 2-значное + 2-значное — без перегруппировки, например 42 + 36
• Цифры до 18 например 9 + 9, 18-6
• Пропущенные числа с добавлением и вычитанием до 20 # 1
• Пропущенные числа с добавлением и вычитанием до 20 # 2 например 12 — __ = 7, __ + 9 = 17
• Числа до 12, например 11-6
• Номера до 19 (3 ​​из 3) e.грамм. 17-8
• Цифры до 19 (1 из 3) например 18-5 (горизонтальный и вертикальный форматы)
• Суммирует до 19 (1 из 3), например 12 + 4 (как горизонтальное, так и вертикальное сложение, без «перемычки 10»)
• Числа до 19 (2 из 3), например 14-8 (горизонтальный и вертикальный форматы)
• Суммирует до 19 (2 из 3), например 9 + 8 (сложение по горизонтали и вертикали)
• Сумма до 19 (3 ​​из 3), например 9 + 9
• Настраиваемый генератор рабочих листов сложения
• Рабочие таблицы сложения и вычитания
• Настраиваемый генератор рабочих листов вычитания
• Вычитание с перегруппировкой десяти (включает визуальные элементы блока десятичной основы)
• Вычитание с перегруппировкой (с блоками значений разряда)

Вычитание

• Генератор рабочих листов (добавление и / или вычитание нулей, единиц и / или удвоений)
• Генератор рабочих листов сложения / вычитания (Cuisenaire Rod-like)
• Генератор рабочих листов сложения / вычитания
• Сложение и вычитание с 3 числами (e.грамм. 5 + 6 + 3 = 14, 12 — 3 + 7 = 16)

Подсчет и количество элементов

Геометрия

Разрядное значение

Время

Задачи со словами

Другие ресурсы по математике для 2-го класса

Активность

Разрядное значение

Диаграмма

Сложение и вычитание

Подсчет и количество элементов

Разрядное значение

Пример / руководство

Сложение и вычитание

Подсчет и количество элементов

Разрядное значение

Время

Сложение

Flashcard7

Вставка

Flashcard7

значение

Игра

Сложение и вычитание

Урок

Числовая строка

Подсчет и количество элементов

• Числовая строка (от 0 до 100 — по 5 с) (с возможностью от 1 до 8 строк на страницу)
• Числовая строка ( От 0 до 100) — отображаются только 5, 15, 25, 35 и т. Д.
• Числовая строка (от 0 до 100) — отметки на 1 с, цифры на 5
• Числовая строка (от 0 до 1000) — отметки на 10, числа на 100
• Числовая строка (от 0 до 100) — числа на единицах — разделены на пять строк
• Числовая строка — счет по 2 секунды (от 0 до 50 с числами по два)
• Числа более 100 (пять строк на странице: от 100 до 600)
• Числа более 100 (четыре строки на странице: от 600 до 1000)
• Числовая строка от 0 до 150 (3 строки на странице)
• Числовая строка от 0 до 100 (счет по 2 с)
• Числовая строка от 1 до 500 (одна страница разделена на десять строк)
• Четные / нечетные числа только от От 0 до 20 (2 варианта на 1 странице)
• Числовая строка от 501 до 1000 (одна страница разделена на десять строк)
• Числовая строка От 0 до 100 с символами (символы на 1, 5 и 10)
• Числовые строки От 0 до 20 и от 0 до 100 (в книжной ориентации)
• Числовые строки от 0 до 50 и от 50 до 100 (отметки на единицах и цифры на десятках)
• От 0 до 200 отмечает 1 с аннотации на 10 с
• Пробел: десять интервалов (10 на страницу в книжном формате)
• Пусто — отмечает 1 с, 10 с, 100 с (также для десятичных знаков e.грамм. от десятых до тысячных)
• Вертикальная линия: от 0 до 20 (1 на страницу и 4 на страницу)
• Вертикальная линия: от 0 до 50 (1 на страницу и 4 на страницу)
• Пустая строка (очень толстая) : включает параметры 1 и 4 на страницу
• Пустая строка без отметок (просто линия со стрелками на обоих концах)
• Пустые строки (выделены 5 и 10): включает параметры 1 и 5 на странице
• Числовая строка: от 0 до 60 (интервалы 5) (от 1 до 8 строк на странице)
• Генератор числовых линий

Десятичные числа

Время

Головоломка

Разрядное значение

Викторина

Сложение и вычитание

Таблица

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие рабочие листы по математике для смежных классов.

.

Последняя дата (31 июля), отправка онлайн, статус, Как загрузить

IGNOU Quick Updates

16 июля: IGNOU объявил о продлении последней даты подачи формы для сдачи экзамена на конец июньского семестра , проектные работы и задания до 31 июля. Отправить сюда

18 июня : Ознакомьтесь с вашими июньскими подготовками к TEE через Вопросников IGNOU за предыдущие годы .

16 июня: IGNOU продлевает последний срок подачи заданий и экзаменационных форм до 30 июня. Check Here

6 июня : IGNOU выпустил задания на январскую-июльскую сессию 2020 года. Check Here

22 мая : июнь Дата подачи заявок на TEE продлена до 15 июня.

19 апреля : Июнь Срок подачи заявок на TEE продлен до 31 мая.

6 апреля: Теперь задания IGNOU можно отправлять онлайн. Процедура проверки

24 марта : Подача онлайн-формы экзамена на TEE в июне 2020 г. Дата продлена. Проверить здесь

Национальный открытый университет Индиры Ганди (IGNOU) отличается от традиционных университетов Индии. Он следует многоуровневой системе оценки, включая задания, экзамен по окончании срока, проектный или практический экзамен. Прочтите всю статью, чтобы узнать подробности о статусе задания IGNOU 2020, датах подачи заданий, шаге отправки задания и многом другом. Каждый кандидат IGNOU должен написать и отправить свои задания в учебный центр до установленного срока.Если кто-то не сделает этого, он / она не сможет присутствовать на экзамене по окончании срока, проводимом IGNOU в июне и декабре.

Обязательно ли подавать задание IGNOU?

Задания дают 30% оценок от общего процента кандидата, поэтому каждый студент обязан сдать задания в течение установленного времени. Это повысит ваш отчет об успеваемости в таблице оценок. Без заданий курс неполный и его нужно обязательно сдать.Студенты должны набрать не менее 40% баллов, чтобы сдать экзамен и после этого заполнить форму экзамена, чтобы появиться на итоговом экзамене (TEE).

Важные даты назначения IGNOU

События	июнь 2020 г.
Последняя дата представления IGNOU	15 июня 2020 г.
Обновление статуса назначения	20-25 дней после подачи
Завершающие экзамены на семестр	Июль, 2020 г.

Национальный открытый университет Индиры Ганди (IGNOU) продлил последнюю дату подачи заданий на итоговый экзамен в июне 2020 года.В связи со вспышкой COVID-19 по всей стране студенты теперь могут отправлять задания до 30 апреля 2020 года.

Ранее последний срок назначения был 31 марта 2020 года. Университет также отложил службу поддержки учащихся. мероприятия во всех региональных центрах Индии до 31 марта 2020 года. Кроме того, последняя дата подачи заданий IGNOU на сессию в январе 2020 года — 30 сентября 2020 года.

Как отправить задание IGNOU онлайн?

Из-за ограничений по всей стране IGNOU проинструктировал студентов отправлять свои семестровые задания онлайн.По этому поводу университет опубликовал официальное уведомление. Ниже приведены инструкции, которым необходимо следовать при отправке онлайн-задания:

• Отправьте отсканированную копию ваших рукописных решенных заданий по электронной почте на соответствующий электронный адрес КР.
• Вместе с ответами необходимо отправить отсканированную копию удостоверения личности и лист с вопросами о задании.
• Файл с заданием должен быть в формате PDF, а названия должны быть в уникальном формате «Номер зачисления и код курса».Например, номер регистрации 2001218920, отправляющий назначение MS01. Тогда имя файла для PDF должно быть таким, как 2001218920MS01.
• Отправьте онлайн-задание вместе с указанной ниже информацией
  1. Регистрационный номер
  2. Имя
  3. Программа
  4. Код курса
  5. Название / код учебного центра
  6. Контактная информация

Региональные центры загрузили инструкции по отправке заданий на свои соответствующие веб-сайты.Посетите веб-сайт соответствующего регионального центра и следуйте инструкциям. Сохраните оригинал при себе, чтобы он был изготовлен по запросу. Все файлы задания можно поместить в одну папку и отправить одним электронным письмом. В зависимости от размера файла может быть разрешено более одного электронного письма.

В таблице ниже представлены региональные разумные рекомендации, выпущенные для онлайн-подачи заданий:

Как проверить статус назначения IGNOU 2020?

Студенты могут проверить статус своих заданий после того, как они были отправлены в свои региональные / учебные центры на официальном сайте IGNOU.Чтобы проверить статус, студенту необходимо перейти по официальной ссылке (admission.ignou.ac.in). Вы найдете этот экран.

Введите регистрационный номер и выберите программный код. После этого вы найдете список всех заданий, представленных на сегодняшний день. Кандидаты найдут следующие детали, упомянутые в статусе задания IGNOU 2020.

• Регистрационный номер
• Название программы
• Код курсов
• Сессия
• Статус заданий
• Дата подачи заданий

Как скачать IGNOU Assignment 2020?

Студенты могут загрузить задания, выполнив следующие действия:

Шаг 1: Посетите официальный веб-сайт университета по адресу ignou.ac.in.

Шаг 2: Щелкните опцию «Поддержка студентов», затем щелкните «Студенческая зона».

Шаг 3: Нажмите на опцию «Задания», и вы будете перенаправлены к листам вопросов.

Шаг 4: Выберите соответствующий курс и загрузите задания.

IGNOU Задания по курсу

В таблице ниже приведены ссылки на задания по курсу на июнь 2020 года:

Программа магистратуры

Программы бакалавриата

P.G. Дипломные программы

Дипломные программы

Рекомендации перед написанием заданий

Задания представляют собой компонент непрерывной оценки курса. Их можно делать дома, на работе, в библиотеке или в любом другом месте, где, по вашему мнению, есть подходящая среда.

• Важно писать ответы своими словами. Университет придерживается строгой политики «Запрет на плагиат» и не принимает задания в случае плагиата.
• Предоставленные вам учебные материалы — лучший источник для написания ваших ответов.
• Ответы должны быть точными, хорошо задокументированными и относящимися к вопросу. Достаточно адекватный ответ может быть представлен в пределах необходимого количества слов.
• Каждый раз, когда вы получаете набор заданий, сразу же их проверяйте. Если есть какие-то отсутствующие или пустые страницы, обратитесь к соответствующему региональному директору.
• Сохраните для себя копии всех ответов на задания, которые вы отправили координатору вашего учебного центра.Это поможет вам в будущем подготовиться к экзаменам в конце семестра.

Посмотреть результаты IGNOU

Как отправить IGNOU Assignments 2020?

Студенты должны посетить свои учебные или региональные центры, чтобы подать задания на соответствующие курсы. Задания необходимо сдать до заполнения бланка экзамена по окончании семестра. Чтобы узнать больше о процессе подачи заданий, выполните следующие действия:

• Напишите свой регистрационный номер, имя, полный адрес, подпись и дату в верхней части первой страницы вашего листа ответов.Он должен выглядеть так:

• Внимательно прочтите задания и следуйте инструкциям, если таковые имеются, которые даются вместе с вопросами.
• Просмотрите единицы, на которых основаны назначения. Отметьте важные моменты, связанные с вопросами, расположите их в логическом порядке и напишите приблизительный план своего ответа.
• Используйте бумагу формата A4 для написания ответов и тщательно свяжите все страницы. Оставьте поле слева и несколько строк между ответами.Это поможет оценщику писать комментарии на марже.
• Не печатайте и не печатайте ответы, а не пишите ответы на задания своим почерком.
• Вы должны отвечать на каждый вопрос отдельно на отдельном комплекте листов. Прежде чем отвечать, внимательно напишите номер вопроса.
• Завершенное задание должно быть отправлено по адресу, который вам сообщил Региональный центр или координатор программы.
• После отправки задания получите должным образом подписанный бланк подтверждения от Координатора.

Важные моменты для подачи задания:

• Последняя дата подачи задания IGNOU продлена до 15 июня 2020 года.
• Необходимо подать задание IGNOU 2020 до экзаменов по окончании семестра.
• Сохраните копию ответа о назначении IGNOU для использования в будущем.
• Кандидаты должны представить задания в срок, указанный в задании.
• Университету требуется время для обновления статуса заданий.Кандидатам рекомендуется не беспокоиться, если в течение некоторого времени их статус показывает «не найден» или «не отправлен».

Как получить хорошие оценки в присвоении IGNOU?

Мы отметили несколько советов для учеников, чтобы они могли получить хорошие оценки за свои задания:

1. Не пишите слишком объемные ответы.
2. Всегда заканчивайте свой ответ логическим завершением.
3. Ваш почерк должен быть четким.
4. Держите первую страницу своего задания простой.
5. Не используйте цветные листы для задания.
6. Нарисуйте схемы карандашом.

Часто задаваемые вопросы

Вопрос. Какие минимальные баллы необходимы для сдачи заданий?

Отв. Проходные баллы за задания — 50%. Только когда кандидаты набирают эти отметки, статус задания IGNOU 2020 в карточке оценок будет отображаться как «выполнено». Статус IGNOU «не завершен» означает сбой в задании, и кандидат должен будет написать и снова отправить задания.

Вопрос. Обязательно ли подавать задание IGNOU?

Отв. Да, студенту IGNOU очень важно сдать задание до семестрового экзамена.

Вопрос. Где я могу найти оценки за задания в карточке оценок IGNOU?

Отв. Оценочная карточка кандидата содержит все оценки, полученные за семестр, задания, практические и проектные.

Вопрос. Каков статус назначения выставки IGNOU 2019?

Отв. Кандидаты смогут увидеть, были ли их задания получены, отмечены или отклонены по каким-либо причинам.

Вопрос. Насколько важны задания при расчете итоговой оценки?

Отв. Задания имеют вес 30%. Оценки за задания, упомянутые в оценочной карточке, фактически вдвое превышают оценки, первоначально полученные кандидатом. 30% снимается с оценок, указанных в таблице оценок, и рассчитывается соответственно.

Вопрос.Что делать, если мой статус назначения IGNOU 2020 еще не обновлен?

Отв. Обновление статуса назначения IGNOU 2020 обычно занимает около 20-25 дней. Поэтому кандидатам рекомендуется подождать некоторое время.

.

PPT — Добро пожаловать во 2 класс! PowerPoint Presentation, скачать бесплатно

Добро пожаловать во второй класс! Комната для учителей второго класса 201 — миссис Симона Мэйн — [email protected] Комната 202 — мисс Эмили Трапп — [email protected] Комната 203 — миссис Андреана Карачич — [email protected] Телефон школы: 773.534.3470 Мы всегда здесь, если вам нужно с нами связаться! Веб-сайты классных комнат Комната 203 — http://karacic2.weebly.com/ Комната 202- http://emilytrap2.wix.com/saugsecondgrade Комната 201- http: // room201rocks.weebly.com/

Учебная программа по языковым искусствам • Языковые навыки –состоит из почерка, письма, грамматики, орфографии и чтения. Ваши дети будут учиться через The Daily 5 и Café Approach. Это включает в себя чтение без звука, чтение с партнером, чтение с гидом, работу со словами и писательский семинар. • Студенты будут учиться по принципу Daily 5 и Café. Благодаря такому подходу учащиеся будут работать над различными компонентами грамотности независимо, с партнерами и с учителем, используя соответствующую литературу на основе их баллов Lexile.Работа дифференцированная, а это значит, что студенты будут работать на своем уровне.

Учебная программа по математике В прошлом году Суганаш принял новую математическую программу Envision Math. В этом году мы продолжим ту же программу. Каждый день ваш ребенок будет участвовать в самых разных мероприятиях, включая обсуждение, исследование, практическое задание и оценку. Envision Math охватывает множество концепций, включая сложение, вычитание, разметку, геометрию, построение графиков, умножение, деление и решение задач.Время от времени ученики будут работать в небольших группах, чтобы проверить и закрепить математические навыки. Дети будут разделены на группы в зависимости от потребностей, наблюдения, работы в классе и результатов тестов NWEA.

Наука и социальные исследования — Обучение проводится путем экспериментов, дискуссий, проектов и разнообразной литературы. • Естественные науки — будут преподавать классные руководители. • НЕКОТОРЫЕ из затронутых тем — время года, воздух и погода, равновесие и движение, тропический лес, океан, животные и их среда обитания, а также насекомые. • Социальные науки — классные руководители будут преподавать.• НЕКОТОРЫЕ из затронутых тем — география, навыки работы с картами, сообщество, история США (тогда и сейчас), президенты, известные лидеры и правительство

Пропущенные задания / Политика домашних заданий Пропущенные задания У студентов есть МНОЖЕСТВО возможностей для выполнения в течение недели отсутствует работа. ВСЕ классные работы сдаются в пятницу в 3:00. Лучше сдать задание, которое БЛИЗКО выполнено, чем не сдавать его вообще. Мы будем работать над этим в течение следующих нескольких недель.Напоминайте ребенку о том, что ему нужно с умом использовать свое время. • Политика в отношении домашних заданий Домашнее задание, не представленное в назначенное время, является поздним или неполным. Это приведет к 0 для присвоения. Обратите внимание, что домашние задания составляют небольшой процент от успеваемости учащихся. Кроме того, повторная домашняя работа учит детей быть ответственными и подотчетными.

Управление классом • Правила работы в классе • Используйте добрые слова и действия. • Подними свою руку. • Быть хорошим слушателем. • Всегда делайте все возможное.• Используйте и комнатный голос. • Тихо в холлах. • Рыба Наш класс всегда старается заработать рыбу. Они делают это, следуя правилам и делая правильный выбор. Если класс заработает 25 рыб, у них будет фиеста. • Карты Учащиеся тянут карты, если не следуют указаниям и / или нарушают правила. • Диаграмма Учащиеся следят за своими действиями, ставя метки на свое поведение в этот день. Цель — оставаться на вершине. • Заработок Fuzzies Green — отличный день! Желтый — Miss Recess Красный — Miss Recess & Note Home

Специальное предложение на номера Проверьте веб-сайты классных комнат, чтобы узнать, в какие дни проходят специальные мероприятия для вашего ребенка! Некоторые специальные предложения будут меняться ежеквартально, поэтому не забывайте проверять обновления на сайте. Обратите внимание: присылайте бутылки с водой ТОЛЬКО В ДНИ В спортзале! Спасибо.

Важная информация о втором классе… • Каждую неделю учащиеся будут проходить концептуальную викторину, а также тесты по разделам / главам в течение всего квартала. Пожалуйста, проверьте даты на сайтах! • Учащиеся должны читать дома каждый вечер. Пожалуйста, используйте журнал чтения для записи этой информации. Учебники следует возвращать КАЖДЫЙ день. • Блокноты с заданиями используются для записи домашних заданий и важной классной информации. Пожалуйста, проверяйте и инициализируйте каждую ночь. • Пятница Папки отправляются домой КАЖДУЮ пятницу и должны быть возвращены в понедельник.Всегда проверяйте ВСЮ папку, так как она всегда ПОЛНА работы.  • Журнал успеваемости позволяет ВАМ получать доступ к оценкам вашего ребенка ОНЛАЙН. Посетите веб-сайт http: //parent.cps.k12.il.us для получения дополнительной информации. Имейте в виду, что когда вы видите задание, указанное на компьютере, вы увидите фактическую работу в папке Friday.

Случайные… но важные мысли! • Pleeeeeeeeeeeeease присоединяйтесь к ЗБТ! Они рок.  • ОБЕД — 2,35 доллара, молоко — 0,35 доллара. Не стесняйтесь платить за всю неделю, если так будет проще.• Если ваш ребенок отсутствует, обязательно позвоните в офис утром. Пожалуйста, отправьте записку с объяснением отсутствия. • НАПИШИТЕ на все свое ИМЯ РЕБЕНКА! У нас ВСЕГДА есть огромное ПОТЕРЯННОЕ и НАЙДЕННОЕ. • Класс выходит на РЕЦЕСС !! ПОЖАЛУЙСТА, оденьтесь соответственно. • Вы можете прислать своему ребенку угощение на ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ. Мы запрашиваем непродовольственные товары, такие как наклейки, карандаши, браслеты, небольшую игрушку и т. Д. Обратите внимание, вы НЕ ДОЛЖНЫ ничего отправлять. Еще будем день рождения отмечать! • Во второй половине дня разрешены закуски, но убедитесь, что все они БЕСПЛАТНЫЕ !!!

В вашем пакете вы найдете… • Список класса • Daily 5 / Café Rubric • Журналы чтения • Форма запроса волонтера Пожалуйста, подпишите и отправьте эти формы как можно скорее.Кроме того, по комнате циркулируют формы! Не забудьте подписать их перед отъездом. Спасибо. Большое спасибо, что пришли. Мы с нетерпением ждем ФАНТАСТИЧЕСКОГО учебного года. Пожалуйста, дайте нам знать, если у вас возникнут дополнительные вопросы. 

.