Тип нервной системы и темперамент: Типы нервной системы, темперамент и характер

Содержание

Типы нервной системы, темперамент и характер

В основу выделения типов нервной системы И. П. Павлов положил три основных функциональных свойства нервной системы: 1) силу возбуждения и торможения; 2) уравновешенность нервных процессов; 3) подвижность возбуждения и торможения. Учитывая эти три признака, И. П. Павлов выделил четыре основных типа нервной системы.

  1. Сильный безудержный тип, характеризуется сильными процессами возбуждения и торможения, но неуравновешенный, с резким преобладанием возбуждения над торможением.
  2. Сильный живой тип, характеризуется сильными нервными процессами, неуравновешенностью и подвижностью, то есть быстрой сменой возбуждения торможением и наоборот.
  3. Сильный спокойный тип, отличается сильными уравновешенными процессами возбуждения и торможения, но малой их подвижностью.
  4. Слабый тип, характеризуется слабыми нервными процессами с низкой работоспособностью корковых клеток. Слабо развито возбуждение и торможение.

Между этим и типами нервной системы имеется много промежуточных переходов. Типы нервной системы соответствуют четырем типам темперамента человека. Так, безудержный тип соответствует холерическому темпераменту, живой — сангвиническому, спокойный — флегматическому и слабый — меланхолическому.

С учетом особенностей взаимодействия первой и второй сигнальных систем выделены два основных человеческих типа нервной системы: художественный (у писателей, музыкантов, живописцев и других, у которых первая сигнальная система преобладает над второй) и мыслительный (ученые — философы, математики, филологи и другие — вторая сигнальная система преобладает над первой). Имеется также средняя группа лиц, у которой преобладание одной системы над другой не выражено. Типы нервной системы формируются в процессе жизни и могут быть изменены воспитанием.

Типологические различия высшей нервной деятельности человека не могут служить основанием для суждения о большей или меньшей степени его социальной полноценности — жизнь человека в условиях сложнейшей многогранной структуры человеческою общества представляет широкие возможности для его деятельности с учетом типологических особенностей.

Вместе с тем из генетически заданных свойств основных нервных процессов, фенотипически определенных признаков общего типа нервной системы, соотношения деятельности первой и второй сигнальных систем, дальнейших влияний условий жизни и воспитания формируется то, что называют характером человека.

Характер — это совокупность относительно устойчивых психических черт человека, проявляющихся в его поведении и жизнедеятельности.

Естественной основой характера являются типы нервных процессов, темперамент, доминантность полушарий головного мозга. Волевые качества — важная составная часть характера. Волевому человеку присуши такие черты характера, как целеустремленность, настойчивость, решительность, выдержанность, дисциплинированность, надежность и др. По характеру общения люди бывают открытые, доверчивые, замкнутые, недоверчивые, пасмурные.

Характер формируется на протяжении многих лет под влиянием социальной среды и воспитания.

Управление персоналом, образование, личное развитие.

Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Темперамент

Каждый человек рождается с определенным набором биологических особенностей его личности, проявляющихся в темпераменте. Значительные различия в поведении людей, обусловленные свойствами их темпераментов есть даже у кровных братьев и сестер, у близнецов, живущих бок о бок. Темпераменты различаются у сиамских близнецов Маши и Даши, у всех детей получивших одинаковое воспитание, имеющих одинаковое мировоззрение, близкие идеалы, убеждения и моральные устои.

Темперамент — проявление типа нервной системы в деятельности человека, индивидуально-психологические особенности личности, в которых проявляется подвижность его нервных процессов, сила, уравновешенность.

В нервных центрах коры человеческого мозга протекают в сложном взаимодействии два противоположных активных процесса: возбуждение и торможение. Возбуждение одних участков мозга вызывает торможение других, этим можно объяснить, почему человек, увлеченный чем-то, перестает воспринимать окружающее. Так, например, переключение внимания связано с переходом возбуждения с одних участков мозга на другие и соответственно торможением покинутых участков мозга.

Возбуждение и торможение могут уравновешиваться или преобладать друг над другом, могут протекать с различной силой, переходить из центра в центр и сменять друг друга в одних и тех же центрах, т.е. обладать определенной подвижностью.

Типы нервной системы

Тип нервной системы определяется именно сочетаемостью силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения, которые можно тестировать с помощью теста-опросника Стреляу. Можно выделить четыре самых ярко выраженных типа нервной системы, их соотношение и связь с темпераментом (см. таблицу).

Таблица

Меланхолический темперамент, как видно из таблицы, определяется слабостью процессов возбуждения и торможения, при этом их подвижность или инертность нехарактерны. Даже при небольшом перенапряжении, например, в случае решения трудной задачи или жизненной ситуации у меланхолика наступает срыв.

У меланхолика слабый тип нервной системы и, следовательно, нестойкий перед обстоятельствами, требующими преодоления или сильного возбуждения нервной системы. Остальные три типа нервной системы считаются сильными.

Флегматическим темпераментов, называется такой тип темперамента, который, будучи сильным типом, все-таки отличается малой подвижностью нервных процессов. Однажды возникнув в определенных центрах, они отличаются постоянством и силой. Инертная нервная система соответствует этому типу.

Сангвинический темперамент — другой сильный тип темперамента — характерен тем, что процессы возбуждения и торможения у него достаточно сильные, уравновешенные и легко подвижные.

Холерический темперамент — третий сильный тип темперамента неуравновешенный, безудержный, у него преобладают процессы возбуждения над слабым торможением. Этот тип нервной системы быстро истощается и склонен к срывам.

Если на схеме расположить все темпераменты в системе координат, в точке начала которых сангвиник (сильный, уравновешенный, подвижный), то другие темпераменты отклоняются от него в зависимости от выраженности черт трех координат типа нервной системы, характерных этим темпераментам.

Схема зависимости темперамента от координат типа нервной системы

Почему понятия темперамент и тип нервной системы нельзя отождествлять?

Темперамент — это понятие психологическое, а тип нервной системы — физиологическое.

Типы темперамента

Описание особенностей различных темпераментов может помочь разобраться в чертах темперамента человека, если они четко выражены, но люди с резко выраженными чертами определенного темперамента не так уж часто встречаются, чаще всего у людей бывает смешанный темперамент в различных сочетаниях. Но преобладание черт какого-либо типа темперамента дает возможность отнести темперамент человека к тому или иному типу.

Меланхолик

Человек легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он мало реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он не может сдерживать усилием воли, он повышенно впечатлителен, легко эмоционально раним. Эти черты эмоциональной слабости.

Флегматик

Медлителен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою медлительность прилежанием.

Сангвиник

Живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.

Холерик

Быстрый, страстный, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.

Свойства темперамента

У каждого темперамента можно найти как положительные, так и отрицательные свойства. Хорошее воспитание, контроль и самоконтроль дает возможность проявиться: меланхолику, как человеку впечатлительному с глубокими переживаниями и эмоциями; флегматику, как выдержанному, без скоропалительных решений человеку; сангвинику, как высоко отзывчивому для любой работы человеку; холерику, как страстному, неистовому и активному в работе человеку.

Отрицательные свойства темперамента могут проявиться: у меланхолика — замкнутость и застенчивость; у флегматика — безразличие к людям, сухость; у сангвиника — поверхностность, разбросанность, непостоянство.

Человек, обладающий любым типом темперамента, может быть способным и не способным, тип темперамента не влияет на способности человека, просто одни жизненные задачи легче решаются человеком одного типа темперамента, другие — другого.

Методика Яна Стреляу

Ян Стреляу в своих исследованиях исходил из типологии нервной системы Павлова, и смог доказать, что определение свойств нервной системы зависит от специфических свойств раздражителя (степени возбуждения и подавления, подвижности и сбалансированности нервных процессов), при этом он создал свою классификацию темпераментов.

Основываясь на данных своего теста, Стреляу определил, что свойства нервной системы (Павлова) могут использоваться для описания таких показателей темперамента, как экстраверсия-интроверсия, невротизм, тревожность.

Им была создана концепция темперамента — регулирующая теория темперамента (RTT). Темпераменту (реактивности и активности) определена важная роль в регуляции взаимоотношений между людьми и окружающей средой, в этом и заключается смысл RTT.

Стреляу считал, что свойства темперамента «… возникая на основе определенных анатомофизиологических особенностей индивида, формируются под воздействием воспитания и общественной среды…» (Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982).

Тест-опросник Стреляу

Тест-опросник Стреляу направлен на изучение трех основных характеристик нервной деятельности, определяющих темпераментные особенности личности:

  1. уровня процессов возбуждения,

  2. уровня процессов торможения,

  3. уровня подвижности нервных процессов (способность нервных процессов быстро сменять друг друга).

Соответственно, тест содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечня из 134 вопросов, и предназначен для изучения типа нервной деятельности лиц юношеского возраста и взрослых.

Эксклюзивный материал сайта «www.effecton.ru — психологические тесты и коррекционные программы». Заимствование текста и/или связанных материалов возможно только при наличии прямой и хорошо различимой ссылки на оригинал. Все права защищены.

Спорт и темперамент ребёнка

19 апреля 2020

Спорт и темперамент ребёнка

Голы, очки, секунды…

Для растущего организма спортивные занятия (в разумных пределах!) полезны, особенно если вид спорта подобран с учетом физических и психических особенностей юного спортсмена, в частности, типа его темперамента. С точки зрения науки, темперамент — это врожденное сочетание определенных эмоциональных реакций, состояние нервной системы, психики человека, его способность реагировать на те или иные события. Особенности работы центральной нервной системы даны человеку от природы. Еще И. П. Павлов выделил четыре типа нервной деятельности, которые дают четыре традиционных темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Исследования ведутся и сегодня — окончательный вывод относительно количества типов темперамента пока не сделан. Но в практике воспитания и обучения опора на традиционное представление о четырех типах темперамента бывает полезна.

Тип темперамента — важная характеристика психологических особенностей личности. В юном возрасте темперамент только складывается, и у крохи не всегда ясно можно заметить черты, которые ярко выражены у взрослого. Определить тип темперамента крохи можно по особенностям его поведения, мимики, по скорости реакции и общему уровню активности. Темпераменты в чистом виде практически не встречаются. Можно говорить лишь о преобладании основного типа темперамента — приблизительно на 60%.

Не принято говорить о каких либо слабых или сильных сторонах темперамента. Нет «хороших» или «плохих» типов темперамента, но у каждого есть свои особенности. Задача родителей и воспитателей — не пытаться переделать темперамент, а развивать положительные качества характера малыша, смягчая недостатки, которые начали проявляться в его поведении.

Активный сангвиник

Движения и мимика малыша — живые, разнообразные, он эмоционален и впечатлителен. Быстро принимает условия игры, включается в ситуацию и так же быстро «выключается». По его лицу легко определить настроение, отношение к миру. Обладает высокой работоспособностью, может быстро сосредоточиться, играючи овладевает новыми навыками. Темп речи обычно высокий. Ребенок общительный, у него много друзей, он может придумать игру для всех, легко привыкает к новым условиям и требованиям, поэтому, как правило, с удовольствием посещает детский сад.

Советы родителям. Эмоциональные переживания малыша-сангвиника зачастую поверхностны, и он бывает малочувствителен к эмоциям других. Высокая подвижность мешает ему сосредоточиться на конкретном деле, он часто торопится, бывает несобранным. С этим недостатком помогут справиться планирование и постановка конкретных целей, разделение большой задачи на несколько малых, при решении которых требуются усидчивость и сосредоточенность. Если нет новых занятий, ребенку быстро становится скучно. Похвала и активное включение в игру — ключ к успеху маленького сангвиника!

Интерес к спорту. Вид спорта дети-сангвиники могут освоить любой. Но выбор ребенка обычно остается за такими спортивными занятиями, в которых он может ярко проявить свою индивидуальность, личностные качества. Хороши для сангвиника бег с препятствиями, десятиборье, каратэ и другие виды борьбы, шахматы, командные игры: футбол, хоккей и пр.

Энергичный холерик

Как и сангвиник, этот активный ребенок, действует энергично. Движения его резкие и стремительные. Эмоции и переживания — сильные, ярко выраженные, импульсивные. Часто бывает несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Настроение меняется часто! Любит общение, но возможны конфликты со сверстниками. Устойчивость интересов и стремлений — высокая, он с упорством добивается поставленной цели, иногда даже бывает сложно переключить его внимание с одного вида деятельности на другой.

Советы родителям. Учитывайте эмоциональную неуравновешенность и вспыльчивость малыша. Он способен потерять контроль над собой, если его обидеть. В общении с ним недопустимы резкость, несдержанность: они, скорее всего, вызовут негативную ответную реакцию. Каждый его поступок лучше оценивать сразу, и помните, что для ребенка очень важна справедливость оценки. Развивайте его творческие способности, хвалите за самостоятельный поиск решений.

Интерес к спорту. Холерик часто бывает азартным болельщиком, любит соревнования, ему нравятся подвижные и командные виды спорта. Участвуя в соревнованиях, он будет одним из самых активных, захочет стать капитаном команды или лидером, но, в то же время, часто может не считаться с другими игроками (возможны проявления злости и зависти). Ему важно быть лучшим из лучших! У холериков есть склонность и к достаточно агрессивным видам спорта, дающим естественный выплеск накопившейся энергии: боксу, борьбе и пр. Такие спортивные занятия особенно полезны для них, так как дают психологическую разрядку негативным эмоциям, причем в социально приемлемых формах. Так же хорошо снимают эмоциональное напряжение занятия плаванием.

Упорный флегматик

Общий уровень активности малыша понижен, он трудно переключается с одной деятельности на другую, медлителен во всем: в движениях, мимике, речи. У него ровные, глубокие и устойчивые чувства и настроения. Флегматики — упорные труженики.

Советы родителям. Учите ребенка свободно выражать эмоции, покажите, как это делать, разговаривайте с ним о чувствах. Будьте внимательны, выслушивайте его. Обязательно подчеркивайте, что есть разные способы решения одной и той же задачи. Важно не торопить его во время выполнения задания, нельзя быстро переключать с одной деятельности на другую.

Интерес к спорту. Ребенку-флегматику близки интеллектуальные виды спорта, где надо тщательно продумать каждый ход, рассчитать точность удара, построить многоходовой алгоритм. Флегматик способен проявлять упрямство и надорваться, не сумев вовремя остановиться. Это может привести к тому, что он оставит спорт. Флегматику можно рекомендовать бег на длинные дистанции, биатлон, лыжи, конькобежный спорт, поднятие штанги, шахматы, шашки, бильярд, йогу, дыхательные практики.

Мыслитель-меланхолик

Малыш малоактивен: мимика и движения невыразительны, голос тихий. Чувства его — устойчивые и глубокие, но выражены слабее, чем у других детей. Чрезмерно обидчив: незначительный повод может вызвать слезы. Не уверен в себе, робок, избегает трудностей. Любит быть один. Неэнергичен, быстро устает. Легко отвлекается, реакция замедленная, темп психических процессов — медленный.

Советы родителям.  Учитывайте природную ранимость крохи. При постоянном давлении из него может вырасти человек с заниженной самооценкой, вечный неудачник, замкнутый, отчужденный. По отношению к малышу-меланхолику недопустима резкость. Общаясь с ним, взрослым не стоит повышать голос или иронизировать — он может замкнуться в себе. Ему необходимы постоянное поощрение и поддержка всех начинаний, похвала, особенно когда он проявляет решительность и волю.

Интерес к спорту. Меланхолики с интересом наблюдают за ходом крупных соревнований, но сами активным спортом занимаются редко. Из них получаются отличные яхтсмены — им хорошо наедине с морем. У меланхоликов есть трезвый расчет и точность — они способны заниматься такими видами спорта, как спортивная стрельба, прыжки в высоту, метание диска или копья. Возможны успехи в спортивных танцах и фигурном катании. Танец для них — возможность научиться свободно выражать чувства. Они хорошо ладят с животными, поэтому успешно занимаются верховой ездой. Меланхолики могут начать занятия, но быстро потерять к ним интерес — в основном из-за низкой активности и повышенной утомляемости. Абсолютно противопоказаны для детей этого типа темперамента виды спорта, где важна высокая скорость реакции: теннис, футбол, фехтование и пр.

Методические рекомендации для педагогов «Темперамент дошкольника»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В общем смысле темперамент человека – это индивидуальные проявления впечатлительности, возбудимости нервных процессов, уравновешенности и скорости протекания психических процессов.

Иван Петрович Павлов подчеркивал, что основой темперамента человека является тип нервной деятельности. От сочетания силы нервных процессов, уравновешенности и подвижности зависит, какой из четырех типов нервной системы будет у ребенка.

Тип нервной системы / темперамент

Свойства нервных процессов

«безудержный» / холерик

Сильный, неуравновешенный, подвижный

«живой» / сангвиник

Сильный, уравновешенный, подвижный

«спокойный» / флегматик

Сильный, уравновешенный, инертный

«слабый» / меланхолик

Слабый, неуравновешенный, инертный, или подвижный

Иван Павлов подчеркивал, что темперамент, несмотря на врожденный характер, все же поддается педагогическому влиянию. Ведь у детей особенности ВНД (высшая нервная деятельность) проявляются ярче, чем у взрослых, в силу того, что они еще не замаскированы чертами характера, не прикрыты педагогической работой и жизненными установками.
Воспитатель может судить о типе темперамента на основе анализа поведения малыша.

Если дошкольник холерик…

Как мы видим из таблицы, холерик неуравновешенную, подвижную, но сильную нервную систему, в которой процессы возбуждения преобладают над торможением. Поведенческие реакции малыша проявляются в крайностях: ребенок не плачет, а рыдает, не смеется, а заливается, не сердится, а впадает в ярость. Ребенок имеет выразительную мимику, его жесты порывисты, а речь громкая и быстрая. Маленькие холерики предпочитаются подвижные игры упорядоченным занятиям, в играх стремятся занять главенствующую роль, переделать пространство под себя, организовывают одногруппников и руководят их действиями. Работа с детьми довольна трудна: они чересчур подвижны, импульсивны и вспыльчивы, с трудом придерживаются правил, ссорятся с другими из-за игрушек и обижаются на замечания взрослых.

Маленький холерик после дневной активности с трудом засыпает в сончас, требуя, чтобы ему рассказали сказку или дали поиграть в кровати с заранее припасенной игрушкой, спит спокойно, но быстро проснувшись, опять бросается на покорение мира с прежней активностью.

Рекомендации для воспитателей:

  • разговаривать с холериком следует тихо, спокойно, но без уговоров;
  • к активности нужно относиться с пониманием, но за два часа до сончаса следует ограничить все, что действует возбуждающе на его нервную систему. Только спокойные занятия и игры;
  • нужно развивать внимание и усидчивость: настольные игры, лепка, рисование и конструирование;
  • при командных играх нужно воспитывать умение управлять своим поведением и соблюдать правила игры;
  • приучайте холерика к основным правилам общения: просить, а не требовать, говорить спокойно, а не кричать, слушать внимательно, а не перебивать;
  • очень важно соблюдать строгий распорядок дня.

Если дошкольник сангвиник…

Сангвиники – это дети спокойного типа с уравновешенной, подвижной и сильной нервной системой. Своим поведением они напоминают холериков: так же активны, у них живая мимика, говорят громко и быстро. Но у маленького сангвиника обычно жизнерадостное, спокойное настроение, без резких перепадов.

Основная особенность сангвиников – их быстрая адаптация к новым условиям. Малыши очень быстро осваиваются в ясельной группе и детском саду. Привыкание к воспитателю и сверстниками проходит очень быстро: уже к вечеру первого дня ребенок играет с другими детьми и не плачет, вспоминая маму. Сангвиник легко засыпает и просыпается, быстро переходит от спокойных занятий к подвижным играм и наоборот. В контакт с детьми вступаю легко, причем с одинаковой простотой руководят другими и подчиняются. Соблюдение распорядка в группе не представляет сложности, охотно прислушивается ко взрослым и их указаниям.

Однако повышенная пластичность нервной системы иногда может играть плохую роль: ребенок меняет игрушки одну за другой, с той же легкостью расстается с приятелями, верных друзей практически не имеет, ничего не доводит до логического завершения. Ребенок послушен, однако слишком легко вступает в контакт с незнакомыми взрослыми и случайными прохожими. Разнообразие интересов приводит к тому, что ребенок меняет кружки, занятия, не достигая в них больших успехов.

Рекомендации для воспитателей:

  • необходимо проявлять требовательность и строгость к сангвинику;
  • важно не оставлять без внимания мелкие нарушения, указывая на необходимость уборки за собой игрушек;
  • следить за тем, чтобы начатое дело было доведено до конца и, важно, с хорошим качество выполнения;
  • небрежную работу следует предложить сделать заново, затем показав конечный итог добросовестной работы;
  • воспитывать внимательное отношение к товарищам для прочных и устойчивых отношений.

Если дошкольник флегматик…

Малоподвижная, но сильная и уравновешенная нервная система характеризует маленького флегматика. В раннем возрасте ребенок много спит, проснувшись, лежит спокойно, редко и плачет, и смеется. После сна остаются длительное время вялыми. Речь у них неторопливая, между предложениями часты паузы.

Перед началом деятельности идет период подготовки и раскачки. Однако приступив к работе, маленький флегматик может заниматься ею длительное время без перерывов, не уставая от однообразных действий.

Привычки ребенка формируются долго, но, однажды сформировавшись, остаются надолго и становятся особо прочными. Все же непривычное и новое малыш воспринимает далеко не сразу. Вот почему поступление в ясли или детский сад сопровождается некоторыми проблемами: флегматик трудно адаптируется к новым обстоятельствам, режиму, с мамой расстается с трудом, с незнакомыми детьми играть не желает. Привыкнув к обстановке, ребенок охотно выполняет режим и правила поведения в группе, справляется с работой любой сложности, а выполняет поручении аккуратно и очень тщательно, пусть и не очень быстро.

Рекомендации для воспитателей:

  • следует чаще побуждать ребенка к активным действиям: подвижные игры, бег, игры-соревнования;
  • нужно привлекать ребенка к совместной коллективной работе;
  • чаще хвалите детей за быстро и качественно выполненную работу;
  • не следует применять угрозы и окрики, излишне торопить ребенка. Все это не приведет к ускорению, а, наоборот, затормозит нервную систему малыша;
  • нужно заранее предупреждать ребенка о смене деятельности.

Если дошкольник меланхолик…

 

Маленькие меланхолики – дети со слабой нервной системой – характеризуются высокой чуткостью и ранимостью. Такие дети показывают высокую реакцию даже на слабые раздражители. Вот почему у них быстро наступает переутомление нервных клеток.

Меланхолик играет один или с тем приятелем, которого хорошо знает, с шумными дошкольниками он не уживается. Обычно в группе его не слышно и не видно. Иногда он может тихо просидеть в уголке весь день, играя с куклой, откликаясь лишь на обращенные к нему просьбы. Обращаясь к взрослому, ребенок говорит тихо, постоянно запинается. Не любит демонстрировать свои умения и знания. Но несмотря на незаметное поведение, его чувства глубоки.

У ребенка сложно формируются навыки и привычки, но, сформировавшись, отличаются надежностью и прочностью. В коллектив дети входят с трудом, адаптация длительная и зачастую сложная. И в то же время дети очень чуткие, отзывчивые и сильно привязаны к своим друзьям и понимающим взрослым.

Рекомендации для воспитателей:

  • необходимо ограничивать число игрушек, новые знакомства, и в то же время следует приучать малыша спокойно относиться к новым людям и не бояться шумных игр;
  • категорически нельзя наказывать ребенка, повышать на него голос, подчеркивать перед другими его недостатки;
  • следует чаще хвалить малыша;
  • нужно развивать общительность, расширять круг друзей и приятелей;
  • следует привлекать меланхолика с совместному со взрослым труду.

Знание воспитателем черт темперамента помогает находить индивидуальный подход к каждому ребенку. Ведь понятно, что маленького холерика и меланхолика нельзя воспитывать одними и теми же методами, применять к ним одинаковые меры поощрения и наказания. Учет типа нервной системы позволяет более качественно подойти к вопросу воспитания успешной личности.

 

 

Темперамент

Loading…

Темперамент

Сегодня мы поговорим о такой характеристике внутреннего мира человека, как темперамент. В быту мы часто говорим о ком-то: «Какая темпераментная личность!», имея ввиду чей-то пылкий, горячий нрав. Получается, что у одних людей темперамента больше, у других меньше, а у кого-то и вовсе нет?

Рискнем разобраться…

С древних времен возникла идея о том, что должны, видимо, существовать определенные группы людей, схожих друг с другом, что все человечество можно разделить на несколько видов или типов, в зависимости от их поведения, внутренних особенностей, пристрастий, манер.

В пятом веке до н.э. Гиппократ описал четыре типа темперамента, исходя из физиологических представлений того времени. Считалось, что в организме человека имеется четыре основных жидкости или сока: кровь, слизь, черная желчь и желтая желчь. Смешиваясь в каждом человеке в определенных пропорциях, они и составляют его темперамент. (Само слово темперамент произошло от латинского temperamentum — или надлежащее соотношение частей, соразмерность) Соответственно были выделены следующие типы темперамента: сангвинический (от лат. сангвис, сангуа, «кровь», которая делает человека подвижным и весёлым), холерический (от лат. холе, «желчь, яд», он делает человека импульсивным, «горячим»), флегматичский (от греч. флегма, «мокрота», делает человека спокойным и медлительным) и меланхолический ( от греч. мелэна холе, «чёрная желчь», она делает человека грустным и боязливым).

У Гиппократа был чисто физиологический подход к темпераменту. Он не связывал его с психической, душевной жизнью человека и говорил даже о темпераменте отдельных органов, сердца или печени. Но со временем появились умозаключения о том, какие психические свойства должны быть у человека, в организме которого преобладает кровь, желчь или слизь. Отсюда и появились психологические описания – «портреты» различных темпераментов. Первая такая попытка принадлежит античному врачу Галену, жившему во втором веке нашей эры. Много позднее, в конце 18 века, психологические портреты четырех темпераментов дал Иммануил Кант.

В 20 веке Иван Петрович Павлов выделил 4 четко очерченных типа нервной системы, создав тем самым «учение о свойствах нервной системы». Павлов и его сотрудники, проводя многочисленные эксперименты на собаках, обнаружили, что животные сильно отличаются между собой по многим параметрам: силе нервной системы, уравновешенности и подвижности нервных процессов.

Наряду с этим можно было наблюдать общую картину поведения животных. Были среди них агрессивные, которые могли даже укусить хозяина, и наоборот, трусливые собаки, они чуть что поджимали хвост и уши. Спокойные псы мало на что реагировали. Другие же были подвижные, как ртуть. Вот и встал вопрос, а нельзя ли связать свойства нервной системы с особенностями поведения? Такая работа была проведена и привела к появлению известной схемы.

— Сильной, уравновешенной и подвижной нервной системой обладает сангвиник

— Сильной, уравновешенной, стабильной – флегматик.

— Неуравновешенной нервной системой характеризуется холерик,

— слабость нервной системы типична для меланхолика.

Позволим себе дать, наконец, описания типов темперамента, чтобы слушатели смогли определить, к какому типу относятся они сами.

Сангвиник — человек быстрый, подвижный человек, который откликается эмоционально на все впечатления; однако его радость, горе, симпатии и другие чувства ярки, но неус​тойчивы и легко сменяются противоположными чувствами. И.П. Павлов так характеризовал таких людей:

«Сангвиник — горячий, очень продуктивный деятель, но лишь тогда, когда у него много интересного дела, т.е. есть постоянное возбуждение. Когда же такого дела нет, он становится скучливым, вялым».

Сангвиник быстро устанавливает контакт с другими людьми. Он почти всегда — инициатор в общении, немедленно откликается на желание общаться со стороны другого человека, но его отношение к людям может быть изменчивым и непостоянным. Он как рыба в воде чувствует себя в большой компании незнакомых людей, а новая, необычная обстановка его только возбуждает. У него веселый нрав. Он оптимист и шутник, полон надежд.

флегматик — человек медлительный, уравновешенный и спокойный, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя; чувства его почти никак не проявляются вовне. В отношениях с другими людьми они спокойны, устойчивы в своих эмоциях. И.П. Павлов замечал: «Флегматик — спокойный, всегда ровный, настойчивый и упорный труженик жизни». Вспомним Пьера Безухова из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» Но в опреде​ленных условиях может развиться безразличие к труду, к окружающей жизни, безволие (например, Обломов в одноименном романе И. Гончарова). Социальные контакты флегматик устанавливает медленно, свои чувства проявляет мало и долго не замечает, что кто-то ищет повод вступить с ним в знакомство. Зато он устойчив и постоянен в своем отношении к человеку: Он любит находиться в узком кругу старых знакомых, в привычной обстановке.

Холерик — человек быстрый, порывистый, с загорающимися чувствами, которые ярко отражаются в выразительной мимике, жестах, речи. Он часто склонен к бурным эмоциональным вспышкам. У холериков наблюдаются быстрая смена настроений?, неуравновешенность, что объясняется преобладанием, в высшей нервной деятельности процессов возбуждения над торможением. И.П. Павлов так определял этот тип темперамента: «Боевой тип, задорный, легко и скоро раздражающийся» (яркий пример такого типа — старый князь Болконский в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»).

С увлечением, начиная дело, холерик быстро остывает, интерес к работе пропадает, и он без воодушевления продолжает, а иногда и бросает ее. В общении люди холерического темперамента бывают трудны.

Меланхолик — У него небольшое разнообразие эмоциональных переживаний, но эти переживания отличаются значительной глубиной, силой и длительностью. Он откликается не на все, но уж когда откликается, то переживает сильно, хотя мало выражает вовне свои чувства (например, княжна Марья в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»). И.П. Павлов отмечал, что меланхолик, «попадая в новые условия жизни, очень теряется». В привычной, спокойной обстановке люди этого типа работают очень продуктивно, отличаются глубиной, содержательностью своего эмоционально-нравственного поведения и отношения к окружа​ющим людям. Меланхолики очень обидчивы, тяжело переносят неудачи, обиды. Они расположены к замкнутости, одиночеству, чувствуют себя неловко в новой, непривычной обстановке, часто смущаются. У меланхолика сложная и напряженная внутренняя жизнь, ранимая душа.

Учение о темпераменте издревле оказывало глубокое воздействие на литературу и живопись. Автор знаменитого романа «Красное и черное» Стендаль обращается к изображению темпераментов в своей работе «История живописи в Италии», считая, что художник должен быть психологически образован, чтобы не делать ошибок в изображении персонажей. Александр Дюма в романе «Дартаньян и три мушкетера», описывает четырех друзей. Главные герои этой книги – яркие примеры человеческих темпераментов. Дартаньян, резкий, порывистый, очень эмоциональный, легко меняющий гнев на милость – явный холерик. Вспомним, как он умудрился назначить три дуэли всего за 10 минут. Портос – любит покушать и повеселиться, благодушный, но не очень разборчивый человек, которого легко обмануть – сангвиник. Тонкий и чувствительный, любимец женщин Арамис – меланхолик. Атос – всегда спокойный, невозмутимый. В романе у него был слуга, который угадывал желания хозяина по взгляду и кивку головы. Флегматик Атос вообще не очень любил разговаривать. Всем известный мультфильм про Винни-Пуха также хорошо иллюстрирует темпераменты. Сам Винни-Пух – сангвиник, холерик здесь – Тигра, который может невзначай и без злого умысла сбить с ног вечно несчастного меланхолика Иа. Флегматичная сова постоянно сохраняет спокойное расположение духа.

Слушатель может задаться вопросом: «А если ли хороший или плохой темперамент?» Нет. У каждого темперамента можно найти как положительные, так и отрицательные свойства. Хорошее воспитание, контроль и самоконтроль дает возможность проявиться: меланхолику, как человеку впечатлительному с глубокими переживаниями и эмоциями; флегматику, как выдержанному, без скоропалительных решений человеку; сангвинику, как высоко отзывчивому для любой работы; холерику, как страстному, неистовому и активному в работе человеку. Каждый тип темперамента выполняет свою роль в обществе: сангвиник – всегда душа коллектива, прекрасный организатор; холерик – генератор идей, они роятся в его голове, точно пчелы. Но довести эти идеи до практического завершения порой под силу только флегматику, именно он может часами заниматься скучной и нудной работой. Меланхолик, тонко чувствующий различные эмоции, заранее способен предугадать конфликтную ситуацию и разрешить ее.

Отрицательные свойства темперамента могут проявиться у всех: у меланхолика — замкнутость и застенчивость; у флегматика — безразличие к людям, сухость; у сангвиника — поверхностность, разбросанность, непостоянство; у холерика — поспешность решений.

Знание своего типа темперамента позволяет каждому предугадывать свои действия и реакции, а значит, и контролировать их. Хорошо чувствуя свои слабые места, мы способны скорректировать свое поведение. Флегматик, к примеру, может сказать себе: «Я не вижу никакого смысла спрашивать у другого о его делах. Однако, моим близкие нуждаются в этом. Для них это очень важно». Меланхолик, впадая в волнение, способен остановить себя мыслью о том, что скорее всего поводов для переживаний не так уж много, просто он сам, как обычно, сделал из мухи слона.

Поскольку в основе темперамента лежат свойства нервной системы, изменить его нельзя. Мы уже рождаемся с тем или иным типом нервной деятельности. Однако, врожденные свойства темперамента, проявляясь с рождения, оказывают серьезное влияние на характер, формирующийся при жизни. От родителей зависит, как они будут реагировать на своих детей, которые могут быть плаксивыми или бесчувственными, очень общительными или раздражаться и злиться по каждому поводу. Если взрослые, к примеру, наказывают и ставят в угол впечатлительно и плаксивого ребенка, за то, что он «опять ноет» — это будет один характер, а если родители с большим пониманием и тактом учат свое чадо справляться с эмоциями – результат будет кардинально другой. Нередки ситуации, когда проблемы в воспитании детей кроются именно в разности темпераментов. Представьте себе подвижного холерика-родителя и абсолютно спокойного ребенка-флегматика. Такому взрослому его дитя будет казаться тупым и заторможенным.

Надо сказать, что явные типы темперамента в жизни встречаются редко. На практике чаще можно наблюдать смешение различных типов. Сегодня учеными выделено более 20 различных градаций, типов темперамента. К счастью, все мы разные, у каждого есть что-то уникальное и неповторимое. Надо лишь научиться ценить эту уникальность, помня известную поговорку о том, что для русского хорошо, для немца смерть.

 

Типы нервной системы. Сильный и слабый тип — Медиасвод

Все мы по-разному ведем себя в сложных ситуациях, работаем в разном темпе, реагируем на критику. Во многом эти различия обусловлены типом нервной системы. Тип нервной системы может быть сильный или слабый, инертный или подвижный, уравновешенный и неуравновешенный.

Особенностями нервной системы обусловлены известные типы темперамента: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.

По И.П.Павлову сила нервной системы — это врожденный показатель. Он используется для обозначения выносливости и работоспособности нервных клеток.

Сила нервной системы «отражает способность нервных клеток выдерживать, не переходя в тормозное состояние, либо очень сильное, либо длительное, хотя и не сильное, возбуждение».

Была установлена обратная связь силы нервной системы и чувствительности. Индивиды, обладающие сильной нервной системой, характеризуются низким уровнем чувствительности анализаторов. А более слабая система нервная более чувствительна, то есть способна реагировать на стимулы более низкой интенсивности, чем сильная

Сильный тип нервной системы

Сильная нервная система выдерживает большую по величине и длительности нагрузку, чем слабая.

Высокая работоспособность. Для человека с сильной нервной системой характерна высокая работоспособность, малая подверженность утомлению.

Многозадачность. Также наблюдается способность в течение длительного промежутка времени помнить и заботиться о выполнении нескольких видов заданий одновременно, то есть хорошо распределять свое внимание.

Умение держать удар. Отличительное свойство сильной нервной системы — способность переносить сверхсильные раздражители, сохранять спокойствие и хладнокровие в стрессовых ситуациях.
Аврал, контрольная — такие ситуации мобилизуют людей с сильной нервной системой.

Мобилизация и запас прочности. В ситуациях напряженной деятельности, повышенной ответственности наблюдается улучшение эффективности деятельности. Могут работать в шумной обстановке. Лучших своих результатов они добиваются, как правило, в условиях повышенной мотивации.

Рутина угнетает. Но в условиях обычной, повседневной деятельности, при выполнении монотонной работы у них развивается состояние скуки, снижается эффективность, поэтому лучших своих результатов они добиваются, как правило, в условиях повышенной мотивации.

Игнорирует слабые сигналы. Чувствительность определяется минимальной величиной раздражителя, вызывающего реакцию возбуждения. Людям с сильной нервной системой для этого требуется более сильный сигнал.

Слабый тип нервной системы

Быстрая утомляемость. Для человека со слабой нервной системой характерна быстрая утомляемость, необходимость в дополнительных перерывах для отдыха, резкое снижение продуктивности работы на фоне отвлекающих факторов и помех.

Наблюдается неспособность распределить внимание между несколькими делами одновременно.

Плохо справляется со стрессом. В ситуациях напряженной деятельности снижается эффективность работы, возникает тревога, неуверенность. Слабая нервная система не способна переносить сверхсильные раздражители. Она либо сразу выключается (тормозной процесс преобладает над возбуждением), либо ее «уносит» без всяких тормозов, с непредсказуемыми последствиями (торможение не успевает справиться с возбуждением).

Систематизация и контроль. Для слабой нервной системы характерна высокая устойчивость к монотонии, поэтому представители слабого типа добиваются лучших результатов в условиях повседневной, привычной деятельности. Успешно работают по алгоритму. Есть способность к планированию деятельности, систематизации, тщательному контролю за проделанной работой.

Повышенная чувствительность. Слабая нервная система обладает способностью реагировать на сверхслабые сигналы, различать сходные раздражители. Именно высокой чувствительностью определяется то, что некоторые люди способны подмечать тонкости оттенков, звуков, запахов, а также высказываний и межчеловеческих отношений.

by Paul Apal’kin

Другие характеристики нервной системы

Подвижность нервной системы

Подвижность — это свойство нервной системы, которое проявляется в быстроте и легкости привыкания человека к новым условиям, в быстроте и легкости перехода его от одного состояния к другому, от покоя к деятельности и обратно. Подвижность нервных процессов оказывает влияние па быстроту мышления, восприятия, запоминания.

Подвижный тип нервной системы

Людям с подвижной нервной системой свойственно легко и быстро усваивать новый материал, но так же быстро его забывать, они легко и быстро привыкают к новым условиям, любят новизну обстановки и новые знакомства.

Инертный тип нервной системы

Люди с инертной нервной системой осваивают новый материал медленно, но зато это освоение более прочное. Они трудно врабатываются, медленнее переходят из состояния покоя к состоянию активности, таких людей нередко обвиняют в медлительности.

«Invasion» by Paul Apalkin

Уравновешенность нервной системы

Уравновешенность — это свойство нервной системы, которое проявляется в балансе процессов возбуждения и торможения.

Неуравновешенный тип нервной системы

Преобладает возбуждение, таким людям легче проявить внешнюю активность, чем сдержаться; они быстро принимают решения и переходят к действиям, иногда даже не успев все обдумать.

Уравновешенный тип нервной системы

Преобладает торможение, что выражается в терпеливости, способности эффективно подавлять неуместные побуждения; возможна и излишняя скованность поведения».

Индивидуальный стиль деятельности

Выработка индивидуального стиля деятельности позволяет компенсировать особенности проявлений подвижной и инертной нервной систем:  инертность компенсируется предусмотрительностью, а чрезмерная подвижность — специальными мерами самоконтроля, направленными против торопливости.

Типы нервной системы и темперамент

Тип нервной системы

Особенности процессов возбуждения и торможения

Темперамент

Сила

Уравновешенность

Подвижность

Сильные:

безудержный

сильный

неуравновешенный

подвижный

холерик

живой

сильный

уравновешенный

подвижный

сангвиник

спокойный

сильный

уравновешенный

инертный

флегматик

Слабый

слабый

неуравновешенный

инертный

меланхолик

Опубликовано: 20.12.2018

Все мы по-разному ведем себя в сложных ситуациях, работаем в разном темпе, реагируем на критику. Во многом эти различия обусловлены типом нервной системы. Тип нервной системы может быть сильный или слабый, инертный или подвижный, уравновешенный и неуравновешенный. Особенностями нервной системы обусловлены известные типы темперамента: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. По И.П.Павлову сила нервной системы — это […]

Опубликовано: 29.09.2018

Наш бывший соотечественник, живущий ныне в Австралии, обобщив западные литературные данные, дает описание восьми базовых, с его точки зрения, типов личности: инфантильного; авторитарного; макиавеллического; накопительского; авантюристического; покладистого; альтруистического; творческого (Зацепин, 2002). Инфантильный Инфантильный тип личности {психопат) характеризуется социальной недоразвитостью: бессовестностью и недостатком эмпатии. Люди этого типа тихие, вежливые, обходительные, даже обворожительные и в то же […]

Опубликовано: 29.09.2018

А. Миллер (A. Miller, 1991) создал типологию на основе комбинации черт личности . Он использовал три измерения черт личности: когнитивные, аффективные и конативные. Когнитивное измерение — аналитичность — холистичность (в других концепциях это аналитичность — синтетичность), т. е. тенденция фокусироваться на целом или частях. Аффективное измерение представлено эмоциональной стабильностью — нестабильностью, которая определяется через интенсивность эмоциональных реакций. […]

Опубликовано: 29.09.2018

Этот американский психолог считал, что раннее детство и взаимоотношения в семье выступают определяющими факторами в формировании личности. Поэтому выделенные им пять типов личности (потребительский, эксплуататорский, накопительский, рыночный и производительный) скорее отражают влияние социальных, а не врожденных факторов (Е. Fromm, 1964). Потребительский тип  Человек считает, что источник всех благ находится вовне, и настроен на то, чтобы […]

Опубликовано: 29.09.2018

Еще один подход к классификации типов личности — подход Д. Кейрси (1956). Кейрси развил и дополнил концепцию Карла Густава Юнга с учетом последних достижений как когнитивно-бихевиоральной, так и экзистенциально-гуманистической психологии. В результате он создал представление о четырех интегральных типах темперамента, различающихся по наиболее существенным и устойчивым психологическим характеристикам – от ценностно-мотивационной структуры до наблюдаемого стиля поведения. Автор […]

Опубликовано: 29.09.2018

Согласно работам И.Л. Зеленковой и Е.В. Беляевой, существует классификация нравственных типов личности, которая приоткрывает завесу на поступки людей и их мотивацию. Всего авторы описывают пять типов личности. Нередко случается, что в одном человеке может присутствовать смесь нескольких нравственных типов личности с преобладанием определенных черт. Так или иначе, все это отражается в человеческих проявлениях, которые позволяют […]

Опубликовано: 29.09.2018

Исследователи рациональности сегодня предлагают выделять три ее разновидности: классический тип рациональности, неклассический тип рациональности, постнеклассический тип рациональности. Типы рациональности проявляются не только в высоких сферах научного постижения мира, но и в обычной жизни. Типы рациональности описывают наиболее характерные принципы организации и обработки информации, принципы построения картины мира и механизмы принятия решений. Классический тип рациональности Классическая […]

Разработка урока «Типы высшей нервной деятельности»

14, 11.10.2017

Разработка урока по биологии в 9 классе

Тема урока : Типы высшей нервной деятельности. Практическая работа №2

«Определение типа темперамента»

Задачи:

  • Обучающая – познакомить учащихся с типами нервной деятельности, классификацией темпераментов; характерными признаками типов нервной системы; раскрыть понятия: темперамент, характер, личность; показать роль влияния окружающей среды на формирование типа нервной системы.

  • Развивающая – развивать умения учащихся, характеризовать типы темперамента человека по его поведению; характеризовать свой тип нервной системы; выявить свой ведущий тип темперамента.

  • Воспитывающая – содействие воспитанию способности человека сохранять устойчивость в условиях окружающей среды.

Оборудование: проектор; ноутбук; экран; секундомер; бланки методик: Теппинг-тест Е.П. Ильина, «Определение типов нервной системы», методики А.В. Тимченко, В.Б. Шапарь «Определение типов темперамента»; длинные палочки с разметкой для выполнения опыта «Поймай палку».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока

Вводное слово учителя. (Презентация, слайд 1). Сегодня наш урок пройдет несколько необычно. Это интегрированный урок биологии и психологии. И это не случайно. Тема нашего урока «Типы нервной системы». Эта тема расположена на границе двух наук – биологии и психологии и сегодня на уроке вы не только познакомитесь с материалом по данной теме, но и научитесь характеризовать тип своей нервной системы, определять тип темперамента.

Изучение нового материала.

Темперамент. Классификация темпераментов по Гиппократу.

Учитель биологии. Давно замечено, что на одни и те же события разные люди реагируют различно.

Еще 2400 лет назад, в V в. до н. э., великий врач Греции Гиппократ создал учение о том, что здоровье определяется правильным сочетанием четырех основных жидкостей, входящих в состав человеческого тела (Презентация, слайд 2):

  1. крови (по-латыни — «сангвис»),

  2. лимфы (по-гречески — «флегмы»),

  3. желтой желчи (по-гречески — «холе»)

  4. черной желчи (по-гречески-«мелайна холе»).

У холериков, по теории Гиппократа, преобладает желчь (холле), у сангвиников – кровь (сангвис), у флегматиков – слизь (флегма), у меланхоликов – какая-то особая «черная желчь» (меланхоле).

Это учение было принято древней медициной и философией и господствовало в науке на протяжении более двух тысячелетий — до наступления нового времени (Презентация, слайд 3).

Сначала считалось, что правильность пропорций, в которых смешаны эти жидкости, определяет здоровье человека. Кстати, слово «темперамент» в переводе с латинского означает «правильное смешение».

Затем учение о темпераменте постепенно вышло из рамок медицины и стало использоваться для объяснения индивидуальных особенностей не только больных, но и здоровых людей. Была создана первая классификация темпераментов; это сделал римский врач и естествоиспытатель Гален, живший II в. н. э. Он описал 13 темпераментов. На протяжении многих веков эта классификация постепенно упрощалась и, в конце концов, в ней остались названия только четырех темпераментов, которые по традиции признаются и в наши дни (Презентация, слайд 4).

Подлинно научное объяснение природы темперамента (Презентация, слайд 5) дал Иван Петрович Павлов в своем учении об основных свойствах нервной системы.

Изучая высшую нервную деятельность животных, а затем и человека, он установил, что нервные процессы возбуждения и торможения можно характеризовать:

  1. по их силе, зависящей от работоспособности нервных клеток;

  2. по их подвижности, т. е. по способности быстро сменять друг друга,

  3. по равновесию между ними.

Дальнейшее изучение показало, что люди с сильной нервной системой делятся на две группы:

  1. у одних возбуждение преобладает над торможением, и такие люди, поэтому весьма возбудимы, «безудержны», по выражению Павлова.

  2. у других возбуждение и торможение находятся в равновесии.

Люди второй группы, в свою очередь, подразделяются на живых (с подвижными нервными процессами) и спокойных (с менее подвижными, инертными нервными процессами).

В результате такого деления получаются четыре основных типа нервной системы (Презентация, слайд 6), каждый из которых, по Павлову, соответствует одному из традиционных темпераментов: слабый тип — меланхолическому; сильный, неуравновешенный — холерическому; сильный, уравновешенный, подвижной — сангвиническому; сильный, уравновешенный, инертный — флегматическому.

Задание: зарисовать схему «Типы нервной системы» в тетрадь.

Под темпераментом понимают качества, которые определяют поведение человека, его манеру общаться с людьми, отзываться на события, переживать радости и огорчения. Давайте запишем определение темперамента: «Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде» (Презентация, слайд 7).

Чтобы лучше понять, давайте посмотрим, как на одну и ту же ситуацию будут реагировать люди с разными типами темпераментов (Презентация, слайды 8, 9, 10, 11).

Итак:

  • Холерик (Презентация, слайд 12): порывистый, быстрый, страстный, но неуравновешенный, с часто меняющимся настроением, быстро истощаемый. Увлекаясь, холерик быстро растрачивает свои силы и истощается. Он не обладает равновесием нервных процессов, что сильно отличает его от сангвиника.

  • Сангвиник (Презентация, слайд 13): подвижный, горячий, живой человек, которому свойственны частые смена настроения. Сангвиник способен быстро реагировать на все происходящие вокруг него события. Он достаточно легко примиряется со всеми неприятностями. Он очень продуктивен в трудовой деятельности (когда ему что-то интересно). А если же сангвиник теряет интерес к работе, то он начинает относиться к ней безразлично, без всякого энтузиазма.

  • Меланхолик (Презентация, слайд 14): склонный к переживанию различных событий, легко ранимый человек, который плохо реагирует на внешние факторы. Он не способен сдерживать усилием воли свои астенические переживания. Меланхолики — эмоционально слабые люди.

  • Флегматик (Презентация, слайд 15): спокойный и медлительный, имеет устойчивое настроение. Обычно флегматик крайне скуп на проявление каких-либо эмоций. Он настойчив, упорен и производителен в работе. Этим прилежанием он пытается «компенсировать» свою медлительность.

Темперамент можно определить, если последить за поведением одноклассников на уроках и переменах. Сразу станет заметна разница в движениях (у одних неторопливые правильные движения, заметное спокойствие во взгляде, а у других резкие движения, суета в глазах), жестах, деятельности.

Задание: соотнести одноклассников по типам темперамента. Для этого обучающиеся записывают 4 типа темперамента, а рядом имена одноклассников у которых, по их мнению, такой тип темперамента.

Давайте проверим, насколько верно вы соотнесли друг друга по типам темперамента. Определить это можно только экспериментально.

Практическая работа №2 «Определение типа темперамента»

  • ученики в каждом из четырех блоков отмечают знаком «+» те качества, которые характерны для них.

  • в каждом блоке подсчитывают сумму плюсов и выводят формулу своего темперамента.

  • записывают формулу своего темперамента в тетрадь.

Мой тип темперамента по методике А.В. Тиченко, В.Б. Шапарь.

Хn + Сn + Фn + Мn

В «чистом виде» проявления темперамента встречаются редко. Например: у ярко выраженного флегматика возможны бурные вспышки гнева или радости как у холерика.

Посмотрите на экран (Презентация, слайд 19), вы видите, что один и тот же мальчик в течение дня ведет себя то, как холерик (на стадионе), то, как меланхолик (ответ у доски). При общении — он сангвиник, а при выполнении домашнего задания — флегматик. Сейчас мы вычислим формулу вашего темперамента.

Домашнее задание.

Изучить текст учебника. Устно ответить на вопросы к параграфу.

Определение типов темперамента (методика А. В. Тимченко, В. Б. Шапарь)

Данное задание поможет вам выявить ведущий тип темперамента у ребенка: сангвинический, холерический, флематический, меланхолический.

Отметьте, пожалуйста, в каждом из четырёх блоков знаком «+» только те качества в паспорте темперамента, которые характерны для вашего ребёнка. Затем по каждому из блоков подсчитай сумму плюсов и выведите формулу темперамента.

Итак, если ваш ребенок:

I

1) неусидчив, суетлив;

2) невыдержан и вспыльчив;

3) нетерпелив;

4) резок и прямолинеен в отношениях с людьми;

5) решителен и инициативен;

6) упрям;

7) находчив в споре;

8) работает рывками;

9) склонен к риску;

10) незлопамятен и необидчив;

11) обладает быстрой, страстной, со сбивчивой интонацией речью;

12) неуравновешен и склонен к горячности;

13) агрессивен, «забияка»;

14) нетерпим к недостаткам других;

15) обладает выразительной мимикой;

16) способен быстро действовать и решать;

17) неустанно стремится к новому;

18) обладает резким, порывистыми движениями;

19) настойчив в достижении поставленной цели;

20) склонен к резким сменам настроения.

II

1) весел и жизнерадостен;

2) энергичен и деловит;

3) часто не доводит начатое дело до конца;

4) склонен переоценивать себя;

5) способен быстро схватывать новое;

6) неустойчив в интересах и склонностях;

7) легко переживает неудачи и неприятности;

8) легко приспосабливается к новым обстоятельствам;

9) с увлечением берётся за любое новое дело;

10) быстро остывает, если дело перестаёт его интересовать;

11) быстро включается в новую работу и быстро переключается с одной деятельности на другую;

12) тяготится однообразием, будничной, кропотливой работой;

13) общителен и отзывчив, не чувствует скованности с новыми для себя людьми;

14) вынослив и работоспособен;

15) обладает громкой, быстрой речью, сопровождаемой живыми жестами;

16) сохраняет самообладание в неожиданной, сложной обстановке;

17) обладает всегда бодрым настроением;

18) быстро засыпает и пробуждается;

19) часто несобранный, проявляет поспешность в решениях;

20) склонен всегда скользить по поверхности, отвлекаться.

III

1) спокоен и хладнокровен;

2) последовательный и обстоятельный в делах;

3) осторожный и рассудительный;

4) умеет ждать;

5) молчаливый и не любит попусту болтать;

6) обладает спокойной, размеренной речью, с остановками, без резко выраженный эмоций и мимики;

7) сдержанный и терпеливый;

8) доводит начатое дело до конца;

9) не растрачивает попусту сил;

10) строго придерживается четкого распорядка в жизни, системы в работе;

11) легко сдерживает порывы;

12) мало восприимчив к одобрению и порицанию;

13) незлобив, снисходителен к колкостям в свой адрес;

14) постоянный в своих отношениях и интересах;

15) медленно включается в работу и переключается с одного дела на другое;

16) ровный в отношениях ко всем;

17) любит аккуратность и порядок во всем;

18) с трудом приспосабливается к новой обстановке;

19) инертный, вялый;

20) обладает выдержкой.

IV

1) стеснительный и застенчивый;

2) теряется в новой обстановке;

3) затрудняется установить контакт с новыми людьми;

4) не верит в свои силы;

5) легко переносит одиночество;

6) чувствует подавленность и растерянность при неудаче;

7) склонен уходить в себя;

8) быстро утомляется;

9) обладает спокойной, тихой речью, иногда нисходящей до шёпота;

10) невольно приспосабливается к характеру собеседника;

11) впечатлительный;

12) чрезвычайно чувствительный к одобрению и порицанию;

13) предъявляется высокие требования в себе и окружающим;

14) склонный к подозрительности, мнительности;

15) болезненно чувствителен и легко раним;

16) чрезмерно обидчивый;

17) скрытный и необщительный, не делится ни с кем своими мыслями;

18) малоактивный и робкий;

19) безропотно покорный;

20) стремится вызвать сочувствие и помощь окружающих.

Положительные ответы на вопросы первой группы соответствуют первому типу — ХОЛЕРИК (Х), второй – САНГВИНИК (С), третьей – ФЛЕГМАТИК (Ф), четвёртой – МЕЛАНХОДИК (М). тип темперамента можно считать выраженным, если количество «+» по какой-либо из четырёх групп превышает 11-15 баллов.

Детский темперамент и мозг

Вы можете вспомнить радость и страх, глядя в лицо своему новорожденному. Ценив красивые волосы, мягкую кожу и сладкое дыхание, вы, возможно, также задавались вопросом, какой смелой будет ваша дочь или каким застенчивым может оказаться ваш сын. Вероятно, вы делали предсказания, когда ваш ребенок был еще в утробе матери. Превратятся ли эти трепетные удары в живот в третьем триместре в 6-летнего спидстера, мчащегося по вашему недавно пропылесосенному ковру в запачканной грязью обуви? Какая личность будет у вашего ребенка и как он будет развиваться?

Хотя еще многое предстоит узнать о темпераменте, вот краткое изложение современного состояния науки о мозге темперамента ребенка.

Что такое темперамент?

Темперамент относится к различиям между людьми, помимо их генетики, обучения и влияния окружающей среды.

Для тех, кто знаком с АА. Милна Винни-Пух , вы найдете многие из классических темпераментов, воплощенных в этих персонажах. Никто не может ошибиться в меланхоличном изображении Иа-Ё или в безграничной экстраверсии Тигра и его стремлении к новизне в поведении.

Слово темперамент происходит от латинского temperare , означающего «смешивать». Ранние философы предполагали, что наши личности создали четыре внутренних флюида: мокрота, кровь, желтая желчь и черная желчь. Они считали, что соотношение этих жидкостей можно увидеть в личности человека. Идея может показаться немного глупой, но вы можете видеть, как эти термины все еще существуют в словах, которые мы иногда используем для описания личностей:

  • флегматичная личность спокойная и расслабленная.
  • Личность сангвиник общительна и стремится к удовольствиям.
  • холерик личность горячая или «пламенная».
  • меланхоличная личность задумчива, грустна и аналитична.

Биологические основы темперамента

Наука продолжает искать внутренние объяснения этих проявлений личности. Однако вместо того, чтобы полагаться на биологию, основанную на жидкостях, в настоящее время мы сосредоточены на нейротрансмиттерах, таких как серотонин, дофамин, норадреналин и ГАМК (гамма-аминомасляная кислота).

Нейротрансмиттеры действуют как дубинки в гонке. Вместо того, чтобы передавать палку от одной трековой звезды к другой, мозг передает эти химические вещества от одного нейрона (клетки мозга) к другому. Эти химические посланники по-разному воздействуют на мозг. Хотя они влияют на мозг, терапия и лекарства также могут влиять на них. (Мы поговорим о нейротрансмиттерах позже).

Природа против воспитания

Некоторые считают само собой разумеющимся, что мы рождаемся с определенной личностью и темпераментом.Люди давно обсуждают тему «природа против воспитания». Многие люди, не придерживавшиеся христианской веры, обсуждали и исследовали развитие темперамента ребенка и обсуждали, больше ли на ребенка влияет природа, а не воспитание, и их работа часто показывала. Как кто-то однажды заметил: «Всякая истина есть истина Бога».

Исследования природы и воспитания

В своей книге « Четыре темперамента детей », написанной в конце 19 века, Бернхард Хельвиг включил четыре основных стиля темперамента, описанных выше.Затем он попытался применить свою теорию к наблюдаемым им детям.

Хеллвиг обнаружил, что многие дети нелегко попадают в определенную категорию. Он предположил, что их окружение может играть значительную и влиятельную роль в развитии темперамента ребенка. Это одна из версий продолжающихся дебатов «природа против воспитания». Является ли развитие темперамента ребенка результатом внутренних причин? Или внешний мир формирует внутренний настрой?

Другими словами, мы похожи на пустые страницы, на которых окружение (родители, братья и сестры, опыт раннего детства и т. Д.)) написать и сформировать нас? Или мы рождаемся как сеянцы, имея в себе сильные черты, которые со временем расцветают?

Анна Фрейд, психоаналитик и младшая дочь Зигмунда Фрейда, описала свою позицию по вопросу «природа против воспитания» в своей книге « Нормальность и патология в детстве». Она утверждала, что внутренняя конституция ребенка влияет на его уязвимость перед проблемами психического здоровья.

Карл Юнг, швейцарский психиатр и психоаналитик, предлагает уникальный взгляд на личность.Он описывает его как существующее по трем осям: интуиция-ощущение, мышление-чувство и интроверсия-экстраверсия. Эти термины популярны при оценке личности и получили широкую известность. Некоторые из этих оценок используются до сих пор, в том числе «Опросник личности Майерс-Бриггс».

В битве «природа против воспитания» Юнг утверждал, что природа, а не воспитание, имеет более сильное влияние на темперамент. Он поддержал эту идею, наблюдая за братьями и сестрами в семье. Он понимал, что у братьев и сестер разные личности, несмотря на то, что они живут в одной среде.

Модель личности большой пятерки

Исследователи в начале 20 -х годов века начали использовать статистические методы для разработки и анализа научных исследований. Их работа привела к выявлению модели личностных качеств «большой пятерки». Эта модель используется и сегодня. Эти пять качеств — открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм.

Эти пять черт больше соответствуют «природной» стороне природы vs.взращивайте дискуссии. Во второй половине 20-го века несколько исследователей начали больше обращать внимание на обучение и опыт (воспитание) как на средства понимания темперамента. Иван Павлов продемонстрировал обучение через ассоциации; Б.Ф. Скиннер через наказание и награду.

Стелла Чесс и Александр Томас, детские психиатры и исследовательская группа мужа и жены, добавили наблюдения и данные. Они предположили, что здесь играют роль врожденные стили темперамента и могут объяснить, почему любящие родители могут бороться с экстремальными проблемами поведения со стороны своего ребенка, в то время как некоторые дети, выросшие в сложных условиях, могут казаться более устойчивыми.

За последние 40 лет было проведено существенное исследование, в котором признаются биологические корни личности. Несмотря на бурный рост исследований, средства массовой информации часто рассматривают и представляют темперамент и психические расстройства как отдельные, а не связанные между собой.

Сегодня в психиатрии преобладает точка зрения, согласно которой у детей есть врожденная склонность к личностным чертам, которые могут быть сформированы, как положительно, так и отрицательно, окружающей средой. Природа и воспитание стоят вместе, как два столпа.

Различия в темпераменте между полами

Хотя было обнаружено, что экстраверсия (общительность, общительность) у детей почти одинакова у мужчин и женщин, более тщательное наблюдение позволяет предположить, что существуют различия между полами.

Молодые мужчины в нескольких исследованиях продемонстрировали более высокую степень азарта и стремления к новизне. Самцы в целом были более активными. Среди женщин больше отрицательных эмоций, общительности, аффилированности (сочувствия) и способности к саморегулированию.Другими словами: можно было бы ожидать более сильного самоконтроля, социальной активности и упора на отношения со сверстниками среди молодых девушек, чем среди юношей.

Интересно, что различия в этих чертах личности отражают и соответствуют частоте определенных психических состояний. Например, тревожные и депрессивные расстройства (связанные с общительностью и привязанностью личности) чаще встречаются у девочек (особенно в подростковом возрасте). Аутизм и СДВГ чаще встречаются у мальчиков. Конечно, это не означает, что у девочек не может быть аутизма или у мальчиков не будет тревожных расстройств, но существует сильная связь между сексом и определенными психическими расстройствами.

Анатомия и темперамент мозга

Мозг — сложный орган с элегантной структурой, очень похожей на фортепиано. Определенные области мозга подобны клавишам на клавиатуре, которые могут воспроизводить определенные ноты или функции. Однако эти регионы важны не только индивидуально. Вместо этого они часто работают согласованно для выполнения сложных задач.

Потоки химических веществ, таких как гормоны и нейротрансмиттеры, также влияют на мозг. Мозг можно рассматривать как цепь и измерять количество вырабатываемой им энергии (подумайте об электроэнцефалограмме или ЭЭГ, используемых во сне, судорогах и других оценках).Последние несколько десятилетий позволили глубже понять сложные взаимосвязи между этими различными способами наблюдения за мозгом и развитием темперамента ребенка.

Важные структуры мозга

В текущих исследованиях особое внимание уделяется нескольким структурам мозга. К ним относятся прилежащее ядро ​​, (важно для получения вознаграждения), гипоталамус (связь между нашими гормонами и нервной системой) и миндалевидное тело (отвечает за обработку эмоций).Из этих трех структур особого внимания заслуживает миндалевидное тело, так как оно влияет на множество различных частей мозга.

Миндалевидное тело контролирует реакцию «бей или беги». Он также влияет на важную структуру, называемую вентральной префронтальной корой (vPFC). VPFC важен, помогая нам принимать важные решения в условиях кризиса, оценивая риски и помогая нам действовать. Думайте о миндалине как о выключателе зажигания автомобиля, который включает двигатель (vPFC).

Согласно отчетам, у младенцев, страдающих коликами (вспомните о сходстве с холерическим темпераментом, о котором говорилось ранее), миндалевидное тело гиперактивно. Эта гиперактивность приводит к появлению признаков возбуждения, таких как удары руками, ногами и плач. Однако по мере того, как этот ребенок становится старше, это гиперактивное возбуждение миндалевидного тела может вызывать застенчивость, что может показаться нелогичным. Но когда мы заглядываем под поверхность поведенческого торможения (застенчивости), мы можем увидеть учащенное сердцебиение, учащенное дыхание и расширение зрачка — измерения, которые мы бы также обнаружили в младенчестве, если бы ребенок позволил нам.

Напротив, исследования показали, что у «смельчака» или ребенка, ищущего приключений (например, того, что у вас может быть в вашем доме), возможно, действительно уменьшилось срабатывание миндалевидного тела. Об этом может свидетельствовать низкая частота пульса в состоянии покоя, когда вы выполняете «сильнодействующую» деятельность, например, делаете сальто назад с дивана.

Функциональные возможности подключения

В то время как исследования мозга были сосредоточены на признании важной роли этих отдельных областей мозга (миндалины, vPFC и гипоталамуса), недавние исследования также пролили свет на то, насколько взаимосвязанными могут быть связи между мозгом.Этот мозговой разговор называется «функциональной связью».

Например, миндалевидное тело также взаимодействует с областью мозга, называемой передней поясной извилиной корой (АСС). ACC отвечает за импульсный контроль и принятие решений. В исследованиях на животных АКК, по-видимому, является частью «охлаждающей» системы мозга, которая успокаивает миндалевидное тело, когда оно возбуждается. Одно исследование МРТ показало, что у тревожных взрослых, как правило, меньше связи между ППК и миндалевидным телом.Это привело исследователей к выводу, что если ACC и миндалевидное тело плохо связаны, миндалевидное тело остается активированным при активации. Тогда он не может остыть, что усиливает беспокойство. Другие исследования показывают, что размер различных областей мозга связан с развитием темперамента ребенка.

Химия мозга

Как нейротрансмиттеры норэпинефрин, дофамин и серотонин связаны с личностью? Дофамин важен для мотивации, вознаграждения и внимания.Эти черты связаны с экстраверсией и стремлением к новизне (поведением, связанным с поиском острых ощущений). Действия, которые быстро повышают уровень дофамина, стимулируют прилежащее ядро ​​ и (центр вознаграждения) и могут иметь большое подкрепление. Это означает, что нам нравится делать больше этих вещей.

Серотонин и норадреналин давно считаются важными факторами, влияющими на настроение и тревожность. Эти химические вещества связаны с застенчивостью, негативными эмоциями и экстраверсией.

Еще один потенциальный фактор, влияющий на личностные черты, — окситоцин.Этот гормон, известный своей важностью в период лактации, также связан с родительскими связями / привязанностью и социальной принадлежностью / принадлежностью. Это заставило исследователей задуматься о том, влияет ли уровень окситоцина во время беременности на развитие ребенка и можно ли использовать окситоцин в терапевтических целях.

Текущее исследование показывает, что, хотя гены могут иметь некоторое влияние, оно намного ниже, чем можно было бы ожидать. Влияние генетики оказывается более значительным в более позднем возрасте.Рассмотрим период полового созревания, когда генетический код сильных анатомических изменений активируется только через десять лет после начала жизни. Точно так же человек может быть генетически предрасположен к болезни Альцгеймера, но это проявляется только в конце жизни человека.

Между личностью и патологией

Психиатрия начала осознавать, что многие психические расстройства возникают непрерывно. Вместо того чтобы говорить, что расстройство внезапно возникает из ниоткуда или что при различных состояниях «либо оно есть, либо нет», поле зрения начало распознавать спектр, в котором расстройство может варьироваться от незначительного нарушения до глубокого.В предыдущей версии руководства по психиатрической диагностике проводилось существенное различие между общими расстройствами и расстройствами личности. В последней редакции руководства эта категоризация отменена.

Существует ли четкая граница, отделяющая черты личности от диагностируемого психического расстройства? Несколько факторов определяют «линию». Эти факторы включают возраст и уровень развития. (Есть много причин, включая генетические условия, по которым уровень развития ребенка может не соответствовать его возрасту).Например, уровень невнимательности и стремления к новизне, наблюдаемый у ребенка дошкольного возраста, может стать поводом для беспокойства у 17-летнего. Психиатрическая оценка включает понимание типичного диапазона личностных особенностей и особенностей развития.

Вот способ понять, где проходит «черта». У каждого из нас есть разные черты темперамента. К ним относятся отрицательный аффект (отрицательная эмоция, влияющая на поведение), экстраверсия, общительность и способность регулировать свое поведение.Интенсивность этих черт может привести к поведению и настроению, которые могут привести либо к сильным сторонам, либо к препятствиям. Рассмотрим, например, ребенка с расстройством аутистического спектра. Для РАС характерны трудности в прямом разговоре и соединении. Это соответствует черте темперамента — невысокой общительности.

Лекарства

Нейротрансмиттеры могут участвовать как в развитии темперамента ребенка, так и в психических расстройствах. Когда у ребенка возникают психологические или эмоциональные трудности, специалист в области психического здоровья должен определить, какая часть ситуации связана с личностью, а какая — с патологией.

Если требуется лекарство от определенного заболевания, родители часто просят что-то, что поможет их ребенку, «не меняя его». Я как врач и отец полностью это понимаю.

К сожалению, есть книги и фильмы, которые создают впечатление, будто детские психиатры стремятся превратить детей в «зомби» или избавиться от их чувств. Это, конечно, недопустимо, и я часто заверяю родителей, что это , а не цель лечения.Фактически, я говорю родителям, что если лечение их ребенка делает их успокаивающими или менее «самими собой», мы должны изменить курс. Это недопустимый побочный эффект лекарства.

Само собой разумеется, что лекарства никогда не должны использоваться для «лечения» личности ребенка.

Деликатный баланс

Тем не менее, важно осознавать, что если черты личности находятся в диапазоне от нормальных до патологических, лечение — с лекарствами или без них — сопряжено с риском изменения элементов личности.Иными словами, выключение всех симптомов при сохранении чьей-либо личности без изменений требует тонкого баланса. Мы видим это и в других областях медицины. Например, искоренение рака с помощью лекарств включает, по крайней мере, временную потерю здоровых клеток, в первую очередь нацеленных на злокачественные. Цель состоит в том, чтобы решить проблему таким образом, чтобы избежать негативных побочных эффектов.

Важно понимать, что, особенно в жизни детей, молодые мозги постоянно развиваются.Из-за этого необходимо регулярно пересматривать необходимость вмешательства.

Также нет однозначного ответа относительно того, следует ли лечить лекарствами или нет. В конечном итоге решение должно быть принято молитвенно, путем честного и вдумчивого обсуждения со всеми вовлеченными сторонами.

Последние мысли

Хотя еще многое предстоит узнать о развитии темперамента ребенка, мы постоянно обнаруживаем связи между тем, как химия и анатомия мозга влияют на темперамент ребенка.Структура и поведение мозга оказывают значительное влияние на темперамент ребенка, а также на воспитание в его среде. Дебаты о природе и воспитании показали, что обе стороны одинаково важны для развития темперамента и поведения ребенка.

© 2020 Д-р Ларри Митнаул. Все права защищены.

Медицинские новости Северного Кавказа :: Научный журнал

.

[Психиатрия]
Елена Агаркова; Любовь Губарева; Елена Колодийчук; Любовь Ермолова;

Изучены особенности функционирования центральной нервной системы (ЦНС) и проявление агрессивных черт личности у 107 здоровых студентов (18–22 года) факультета психологии и факультета физического воспитания с разными типами темперамента.Использовались следующие физиолого-психологические методы исследования: компьютерная хронорефлексометрия, «Опросник личности Айзенка» (EPQ), «Опросник Басса — Дарки».

Максимальная неприязнь была характерна для меланхоликов и холериков, минимальная — для флегматиков. Наибольшая агрессивность обнаружена у холериков; снижение индекса агрессивности наблюдалось в следующей последовательности: меланхолик → сангвиник → флегматик. Выявлена ​​достоверная разница между индивидуальными шкалами агрессии.с помощью компьютерной хронорефлексометрии выявлено конституционально заданное соотношение уровня агрессии, враждебности, раздражительности, обидчивости, чувства вины и лабильности нервной системы, а также соотношение процессов возбуждения и торможения, скорости и точности выполнения простых и сложных сенсомоторных действий, уровень развития дифференцирующего торможения, уровень активации и функциональный потенциал ЦНС.

Скачать

Литература:
1. Айзенк Г. Ю. Структура личности.Санкт-Петербург: «Ювентас», М .: «СПК +»; 1999. 464 с.
2. Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: от темперамента к характеру и типологии личности. Москва: «Владос»; 2000. 312 с.
3. Либин А.В. Дифференциальная психология: на стыке европейских, русских и американских традиций. М .: «Смысл»; 2000. 549 с.
4. Мерлин Б. К. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М .: «Педагогика»; 1986. 256 с.
5. Нартова-Бочавер С. К. Дифференциальная психология.М .: «Ижица»; 2002. 160 с.
6. Небылицын В. Д. Функциональное состояние нервной системы человека и его основные свойства. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. Москва: «Наука»; 1976. 460 с.
7. Павлов И. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека. Двадцать лет объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Москва: «Наука»; 1973. С. 447–467.
8. Губарева Л. И., Буханцова Е. В., Ахвердова О. А. Международный журнал психофизиологии.Амстердам — ​​Бостон — Нью-Йорк eсt: ELSEVIER, 2012; 85 (3): 376.
9. Губарева Л. И., Агаркова Х. В. Стрессоустойчивость и темперамент. Стресс и поведение: 19-я многопрофильная международная конференция по биологической психиатрии. Санкт-Петербург; 2013. С. 52.
.
центральная нервная система (ЦНС), зрительно-моторная реакция, темперамент, агрессия

Ключевые слова: центральная нервная система (ЦНС), зрительно-моторная реакция, темперамент, агрессия.

Сложная генетика и биология человеческого темперамента: обзор традиционных концепций в связи с новыми молекулярными открытиями

  • 1.

    Каган Дж. Пророчество Галена: темперамент в человеческой природе . (Основные книги, 1998).

  • 2.

    Авиценна. Канон медицины . 1–710 (KAZI Publications, 1999).

  • 3.

    Кант И. Антропология с прагматической точки зрения . Издание 1978 г. (издательство Южного Иллинойского университета, 1797 г.).

  • 4.

    Стрелау Ю. Регулятивная теория темперамента: современное состояние. Личный. Индивидуальный. Различия 20 , 131–142 (1996).

    Артикул

    Google Scholar

  • 5.

    Thomas, A. & Chess, S. Темперамент и развитие . (Бруннер / Мазель, 1977).

  • 6.

    Клонингер, К. Р., Свракич, Д. М. и Пшибек, Т. Р. Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Общая психиатрия 50 , 975–990 (1993).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 7.

    Goldsmith, H.H. et al. Круглый стол: что такое темперамент? Четыре подхода. Child Dev. 58 , 505–529 (1987).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 8.

    Josefsson, K. et al. Зрелость и изменение личности: тенденции развития темперамента и характера в зрелом возрасте. Dev. Psychopathol. 25 , 713–727 (2013).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 9.

    Чикетти, Д. и Рогош, Ф. А. Равнофинальность и мультифинальность в психопатологии развития. Dev. Psychopathol. 8 , 597–600 (1996).

    Артикул

    Google Scholar

  • 10.

    Моффитт, Т. Э., Каспи, А., Харрингтон, Х. и Милн, Б. Дж. Мужчины на устойчивых на протяжении всей жизни и ограниченных в подростковом возрасте антисоциальных путях: наблюдение в возрасте 26 лет. Dev. Psychopathol. 14 , 179–207 (2002).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 11.

    Реттью Д. К., Альтхофф Р. Р., Думенчи Л., Айер Л. и Худзяк Дж. Дж. Скрытые профили темперамента и их отношения к психопатологии и благополучию. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 47 , 273–281 (2008).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 12.

    Реттью, Д. К. и Макки, Л. Темперамент и его роль в психопатологии развития. Harv. Rev. Psychiatry 13 , 14–27 (2005).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 13.

    Клонингер, К. Р. Хорошее самочувствие: наука о благополучии . (Издательство Оксфордского университета, 2004 г.).

  • 14.

    Клонингер, К. Р., Свракич, Н. М. и Свракич, Д. М. Роль самоорганизации личности в развитии психического порядка и расстройства. Dev. Psychopathol. 9 , 881–906 (1997).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 15.

    Vaillant, G. E. & Vaillant, C.O. Естественная история мужского психологического здоровья, XII: 45-летнее исследование предикторов успешного старения в возрасте 65 лет. Am. J. Psychiatry 147 , 31–37 (1990).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 16.

    Dyson, M. W. et al. Структурная и порядковая стабильность темперамента у детей раннего возраста на основе лабораторно-наблюдательных данных. Psychol. Оценивать. 27 , 1388–1401 (2015).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 17.

    Шайнер, Р. Л. и др. Что такое темперамент сейчас? Оценка прогресса в исследованиях темперамента к 25-летию Goldsmith et al. (1987). Child Dev. Перспектива. 6 , 436–444 (2012).

    Google Scholar

  • 18.

    Басс, А. Х. в статье Исследования темперамента: международные перспективы теории и оценки (ред. Стрелау, Дж. И Англейтнер, А.), гл. 3, 43–60 (Plenum Press, 1991).

  • 19.

    Ротбарт М. К. Темперамент, развитие и личность. Curr. Направления Психологических наук. 16 , 207–212 (2007).

    Артикул

    Google Scholar

  • 20.

    Трофимова И. и Роббинс Т. В. Темперамент и системы возбуждения: новый синтез дифференциальной психологии и функциональной нейрохимии. Neurosci. Biobehav Rev. 64 , 382–402 (2016).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 21.

    Трофимова И.И. Исследование различий между структурой темперамента и структурой личности. Am. J. Psychol. 123 , 467–480 (2010).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 22.

    Трофимова И., Роббинс Т. В., Сулис, В. Х. и Ухер, Дж. Разнообразные взгляды на разнообразие: мультидисциплинарные подходы к таксономии индивидуальных различий. Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci. 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).

    Артикул

    Google Scholar

  • 23.

    McCrae, R. R. et al. Природа важнее воспитания: темперамент, личность и развитие на протяжении всей жизни. J. Pers. Soc. Psychol. 78 , 173–186 (2000).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 24.

    Констамм, Г. А., Халверсон, К. Ф. Дж., Мервилде, И. и Хэвилл, В. Л. в серии «Личность и клиническая психология» (ред. Вайнер, И. Б.) 222 (Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ, 1998).

  • 25.

    Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого характера. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0263-6 (2018).

  • 26.

    Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого темперамента. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0264-5 (2018).

  • 27.

    Zwir, I. et al. Три генетико-экологических сети человеческой личности. Мол. Психиатрия , https: // doi.org / 10.1038 / s41380-019-0579-x (2019).

  • 28.

    Caspi, A. et al. Поведенческий стиль детей в возрасте 3 лет связан с чертами их взрослой личности в возрасте 26 лет. J. Pers. 71 , 495–513 (2003).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 29.

    Песонен, А. К., Райкконен, К., Кескиваара, П. и Келтикангас-Ярвинен, Л. Сложный темперамент в детстве и зрелости: непрерывность от материнского восприятия к самооценке на протяжении 17 лет. Личный. Индивидуальный. Различия 34 , 19–31 (2003).

    Артикул

    Google Scholar

  • 30.

    Голдсмит, Х. Х. и Кампос, Дж. Дж. В статье Развитие систем привязанности и аффилиативности (редакторы Эмде, Р. Н. и Хармон, Р. Дж.) 161–193 (Пленум, 1982).

  • 31.

    Экман П. Есть ли элементарные эмоции? Psychol. Ред. 99 , 550–553 (1992).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 32.

    Заутер Д. А., Эйснер Ф., Экман П. и Скотт С. К. Межкультурное распознавание основных эмоций посредством невербальной эмоциональной вокализации. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 2408–2412 (2010).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 33.

    Плутчик Р. Природа эмоций. Американский ученый 89 , 344–350 (2001).

    Артикул

    Google Scholar

  • 34.

    Изард, К. Э. Основные эмоции, естественные виды, схемы эмоций и новая парадигма. Перспектива. Psychol. Sci. 2 , 260–280 (2007).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 35.

    Лёлин, Дж. К. Гены и окружающая среда в развитии личности . (Sage Publications, 1992).

  • 36.

    Бушар, Т. Дж. Младший, Лёлин, Дж. К. Гены, эволюция и личность. Behav. Genet 31 , 243–273 (2001).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 37.

    Лёлин, Дж. К. и Гоф, Х. Г. Генетические и экологические вариации по векторным шкалам Калифорнийского психологического инвентаря. J. Pers. Оценивать. 54 , 463–468 (1990).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 38.

    Дарвин, К. Выражение эмоций у человека и животных; с введением, послесловием и комментариями Пола Экмана; Очерк истории иллюстраций Филиппа Проджера . Издание Экмана (издательство HarperCollins Publishers, 1998).

  • 39.

    Клонингер, К. Р. Генетическая структура личности и обучения: филогенетическая модель. Clin. Genet 46 , 124–137 (1994).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 40.

    Маклин, П. Д. Эволюция мозга, связанная с семьей, играми и разлукой. Arch. Общая психиатрия 42 , 405–417 (1985).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 41.

    Гиллеспи, Н. А., Клонингер, К. Р., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Генетическая и экологическая взаимосвязь между параметрами темперамента и характера Клонингера. Личный. Индивидуальный.Различия 35 , 1931–1946 (2003).

    Артикул

    Google Scholar

  • 42.

    Клонингер, К. Р. Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н.З. J. Psychiatry 43 , 994–1006 (2009).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 43.

    Оллман, Дж. М.и другие. Нейроны фон Экономо в лобно-островковой и передней поясной коре головного мозга. Ann. N. Y Acad. Sci. 1225 , 59–71 (2011).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 44.

    Тулвинг, Э. Эпизодическая память: от разума к мозгу. Annu Rev. Psychol. 53 , 1–25 (2002).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 45.

    Тулвинг, Э. Множественные системы памяти и сознание. Hum. Neurobiol. 6 , 67–80 (1987).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 46.

    Левин Б. Автобиографическая память и личность во времени: эффекты поражения мозга, функциональная нейроанатомия и развитие продолжительности жизни. Познание мозга 55 , 54–68 (2004).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 47.

    Josefsson, K. et al. Родительский уход и домашняя среда, предопределяющие темперамент и черты характера потомства после 18 лет. Psychiatry Res. 209 , 643–651 (2013).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 48.

    Константино, Дж. Н., Клонингер, К. Р., Кларк, А. Р., Хашеми, Б. и Прзибек, Т. Применение семифакторной модели личности в раннем детстве. Psychiatry Res. 109 , 229–243 (2002).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 49.

    Зохар А. Х., Звир И., Ван Дж., Клонингер К. Р. и Анохин А. П. Развитие темперамента и характера в подростковом возрасте: процессы и фазы изменений. Dev. Psychopathol. 31 , 601–617 (2019).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 50.

    Фанг, Ю. и Фуллвуд, М. Дж. Роли, функции и механизмы длинных некодирующих РНК при раке. Genomics Proteom. Биоинформа. 14 , 42–54, https://doi.org/10.1016/j.gpb.2015.09.006 (2016).

    Артикул

    Google Scholar

  • 51.

    Куинн, Дж. Дж. И Чанг, Х. Ю. Уникальные особенности биогенеза и функции длинных некодирующих РНК. Nat. Rev. Genet 17 , 47–62 (2016).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 52.

    Barbash, S. et al. Псевдогены, нацеленные на микроРНК, экспрессируемые нейронами, конкурируют с кодирующими генами в человеческом мозге. Пер. Психиатрия 7 , e1199 (2017).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 53.

    Фараоне, С. В. Омнигенная модель: значение для психиатрической генетики. J. Psychiatry Brain Sci. 2 (S1), 1-2 (2017).

    Google Scholar

  • 54.

    Хесс, Дж. Л., Акутагава-Мартинс, Г. К., Патак, Дж. Д., Глатт, С. Дж. И Фараоне, С. В. Почему при СДВГ существует избирательная подкорковая уязвимость? Подсказки из посмертных данных по экспрессии генов в головном мозге. Мол. Психиатрия 23 , 1787–1793 (2018).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 55.

    Клонингер, К. Р. и Свракич, Д. М. в Комплексный учебник психиатрии Каплана и Садока Vol.1 (ред. Садок, Б. Дж., Садок, В. А. и Руис, П.) Гл. 26, 2126–2176 (Lippincott Williams & Wilkins, 2017).

  • 56.

    Клонингер, К. Р. Темперамент и личность. Curr. Opin. Neurobiol. 4 , 266–273 (1994).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 57.

    Корр, П. Дж., Кумари, В., Уилсон, Г. Д., Чекли, С. и Грей, Дж. А. Предотвращение вреда и аффективная модуляция рефлекса испуга: репликация. Личный. Индивидуальный. Различия 22 , 591–593 (1997).

    Артикул

    Google Scholar

  • 58.

    Корр, П. Дж., Пикеринг, А. Д. и Грей, Дж. А. Личность и подкрепление в ассоциативном и инструментальном обучении. Личный. Индивидуальный. Различия 19 , 47–71 (1995).

    Артикул

    Google Scholar

  • 59.

    Пезавас, Л.и другие. Полиморфизм 5-HTTLPR влияет на взаимодействия поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности к депрессии. Nat. Neurosci. 8 , 828–834 (2005).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 60.

    Houillon, A. et al. Влияние новизны на обучение с подкреплением. Prog. Brain Res. 202 , 415–439 (2013).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 61.

    Кребс, Р. М., Шотт, Б. Х. и Дюзель, Э. Личностные черты по-разному связаны с паттернами вознаграждения и обработки новизны в черной субстанции / вентральной тегментальной области человека. Biol. Психиатрия 65 , 103–110 (2009).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 62.

    Gusnard, D. A. et al. Настойчивость и схема мозга. Proc. Natl Acad. Sci. США 100 , 3479–3484 (2003).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 63.

    Клонингер, К. Р., Зохар, А. Х., Хиршманн, С. и Дахан, Д. Психологические издержки и преимущества высокой стойкости: профили личности отличают расстройства настроения от тревожных расстройств. J. Affect. Disord. 136 , 758–766 (2012).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 64.

    Yang, T. T. et al. Субгенная активность передней поясной извилины у подростков связана с предотвращением вреда. Neuroreport 20 , 19–23 (2009).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 65.

    Паулюс, М. П., Рогальский, К., Симмонс, А., Файнштейн, Дж. С. и Стейн, М. Б. Повышенная активация правой островковой доли во время принятия рискованных решений связана с предотвращением вреда и невротизмом. Neuroimage 19 , 1439–1448 (2003).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 66.

    Нагави, Х. Р., Линд, Дж., Нильссон, Л. Г., Адольфссон, Р. и Ниберг, Л. Личностные черты предсказывают реакцию на новые и знакомые стимулы в области гиппокампа. Psychiatry Res. 173 , 94–99 (2009).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 67.

    Lei, X. et al. Волоконная связь между полосатым телом и корковыми и подкорковыми областями связана с темпераментом китайских мужчин. Neuroimage 89 , 226–234 (2014).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 68.

    Tost, H. et al. Общий аллель в гене рецептора окситоцина (OXTR) влияет на просоциальный темперамент, а также на гипоталамо-лимбическую структуру и функцию человека. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 13936–13941 (2010).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 69.

    Хорновска, Психобиологическая модель личности Э. Клонингера и регулятивная теория темперамента Стрелова — анализ их ассоциаций на польской выборке. Pol. Психологический Бык. 42 , 71080 (2011).

    Google Scholar

  • 70.

    Виндл, М. Темперамент и социальная поддержка в подростковом возрасте: взаимосвязь с депрессивными симптомами и делинквентным поведением. J. Youth Adolesc. 21 , 1-21, https://doi.org/10.1007/BF01536980 (1992).

    CAS
    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 71.

    Puttonen, S. Общие элементы пяти моделей темперамента . Диссертация на степень магистра Хельсинкского университета (2005 г.).

  • 72.

    Роу Д. К. и Пломин Р. Темперамент в раннем детстве. J. Pers. Оценивать. 41 , 150–156 (1977).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 73.

    Kitamura, T. et al. Исследование эмоциональной активности и коммуникабельности (EASI): психометрические свойства и оценка японской версии. Psychol. Behav. Sci. 3 , 113–120 (2014).

    Артикул

    Google Scholar

  • 74.

    Бусс, А. Х. и Пломин, Р. Темперамент: рано развивающиеся черты личности . (Лоуренс Эрлбаум, 1984).

  • 75.

    Томас А., Чесс С. и Берч Х. Г. Происхождение личности. Sci. Являюсь. 223 , 102–109 (1970).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 76.

    Томас А., Чесс С. и Берч Х. Г. Темперамент и расстройства поведения у детей .(Издательство Нью-Йоркского университета, 1968).

  • 77.

    Кэри, В. Б. и МакДевит, С. С. Стабильность и изменение индивидуальных диагнозов темперамента от младенчества до раннего детства. J. Am. Акад. Детская психиатрия 17 , 331–337 (1978).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 78.

    Приор М. Детский темперамент. J. Child Psychol. Психиатрия 33 , 249–279 (1992).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 79.

    Mathiesen, K. S. & Tambs, K. Опросник EAS по темпераменту — факторная структура, возрастные тенденции, надежность и стабильность в норвежской выборке. J. Child Psychol. Психиатрия 40 , 431–439 (1999).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 80.

    Ренде, Р. Д. Продольные отношения между чертами темперамента и поведенческими синдромами в среднем детстве. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 32 , 287–290 (1993).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 81.

    Вестен Д. и Шедлер Дж. Подход к диагностике расстройств личности с использованием прототипов: к DSM-V. J. Pers. Disord. 14 , 109–126 (2000).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 82.

    Эванс Д. Э. и Ротбарт М. К. Разработка модели темперамента взрослого человека. J. Res. Личное. 41 , 868–888 (2007).

    Артикул

    Google Scholar

  • 83.

    Цукерман, М. и Клонингер, С. Р. Взаимосвязь между измерениями личности Клонингера, Цукермана и Айзенка. Личный. Индивидуальный. Различия 21 , 283–285 (1996).

    Артикул

    Google Scholar

  • 84.

    Клонингер, К. Р. Личность и темперамент: новые и альтернативные перспективы. Focus (Am. Psychiatr. Publ.) 8 , 161–163 (2010).

    Google Scholar

  • 85.

    Хопвуд, К. Дж. И Доннеллан, М. Б. Как следует оценивать внутреннюю структуру инвентаризаций личности? чел.Soc. Psychol. Ред. 14 , 332–346 (2010).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 86.

    Роповик И. Предостережение по тестированию моделей со скрытыми переменными. Front Psychol. 6 , 1715 (2015).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 87.

    Hayes, A. M., Laurenceau, J. P., Feldman, G., Strauss, J. L. & Cardaciotto, L. Изменения не всегда линейны: изучение нелинейных и прерывистых паттернов изменений в психотерапии. Clin. Psychol. Ред. 27 , 715–723 (2007).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 88.

    Лемери-Чалфант, К., Дельгер, Л. и Голдсмит, Х. Х. Генетические отношения между усилием и контролем внимания и симптомами психопатологии в среднем детстве. Infant Child Dev. 17 , 365–385 (2008).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 89.

    Тулвинг, Э. Эпизодическая память и здравый смысл: как далеко друг от друга? Philos. Пер. R. Soc. Лонд., Б биол. Sci. 356 , 1505–1515 (2001).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • 90.

    Клонингер, К. Р. и Цвир, И.Какая естественная единица измерения темперамента: отдельные черты или профили? Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci . 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).

    Артикул

    Google Scholar

  • 91.

    Клонингер, К. Р. Единая биосоциальная теория личности и ее роль в развитии тревожных состояний. Психиатр. Dev. 4 , 167–226 (1986).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 92.

    Клонингер, К. Р. Систематический метод клинического описания и классификации вариантов личности. Предложение. Arch. Общая психиатрия 44 , 573–588 (1987).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 93.

    Хансенн, М. и Анссо, М. Катехоламинергическая функция и темперамент при большом депрессивном расстройстве: отрицательный отчет. Психонейроэндокринология 23 , 477–483 (1998).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 94.

    Клонингер, К. Р. и Гиллиган, С. Б. Нейрогенетические механизмы обучения: филогенетическая перспектива. J. Psychiatr. Res . 21, , 457–472 (1987).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 95.

    Клонингер, К. Р. и Кедиа, С.in Истоки сотрудничества и развитие альтруизма в приматологии: прогресс и перспективы (ред. Суссман, Р. В. и Клонингер, К. Р.) 63–110 (Springer, 2011).

  • 96.

    Van Schuerbeek, P., Baeken, C., De Raedt, R., De Mey, J. & Luypaert, R. Индивидуальные различия в локальных объемах серого и белого вещества отражают различия в темпераменте и характере: Исследование морфометрии на основе вокселей у здоровых молодых женщин. Brain Res. 1371 , 32–42 (2011).

    PubMed
    Статья
    CAS
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 97.

    Гардини, С., Клонингер, К. Р. и Веннери, А. Индивидуальные различия в личностных чертах отражают структурные различия в определенных областях мозга. Brain Res. Бык. 79 , 265–270 (2009).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 98.

    Повинелли, Д.J. Народная физика для обезьян: теория шимпанзе о том, как устроен мир . (Издательство Оксфордского университета, 2000).

  • 99.

    Ульман, М. Т. Нейрокогнитивный взгляд на язык: декларативная / процедурная модель. Nat. Rev. Neurosci. 2 , 717–726 (2001).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 100.

    Ли, А. К., Роббинс, Т. У., Грэм, К. С.И Оуэн А.М. «Молиться или добывать?» диссоциация семантического извлечения памяти из эпизодических процессов памяти с использованием позитронно-эмиссионной томографии и новой задачи гомофона. Neuroimage 16 , 724–735 (2002).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 101.

    Levine, B. et al. Функциональная нейроанатомия эпизодического и семантического автобиографического запоминания: проспективное функциональное исследование МРТ. J. Cogn. Neurosci. 16 , 1633–1646 (2004).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 102.

    Finn, A. S. et al. Разрыв в развитии между созреванием процедурной памяти и декларативной памяти. J. Exp. Child Psychol. 142 , 212–220 (2016).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 103.

    Ниссен, М. Дж., Кнопман, Д. С. и Шактер, Д. Л. Нейрохимическая диссоциация систем памяти. Неврология 37 , 789–794 (1987).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 104.

    Грэм, К. С., Саймонс, Дж. С., Пратт, К. Х., Паттерсон, К. и Ходжес, Дж. Р. Выводы семантического слабоумия о взаимосвязи между эпизодической и семантической памятью. Neuropsychologia 38 , 313–324 (2000).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 105.

    Свобода, Э., Маккиннон, М. С. и Левин, Б. Функциональная нейроанатомия автобиографической памяти: метаанализ. Neuropsychologia 44 , 2189–2208 (2006).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 106.

    Fink, A. et al. Модуляция подключения к сети в состоянии покоя путем тренировки словесного дивергентного мышления. Brain Cogn. 128 , 1–6 (2018).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 107.

    Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческой личности: ответ авторов на модель PGMRA. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s4138-019-0399-z (2019).

  • 108.

    Келлер, М. К., Ковентри, У. Л., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Широко распространенные доказательства неаддитивной генетической изменчивости в личностных измерениях Клонингера и Айзенка с использованием дизайна близнецов и сестер. Behav. Genet. 35 , 707–721 (2005).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 109.

    Ивз, Л. Дж., Хит, А. С., Нил, М. К., Хьюитт, Дж. К. и Мартин, Н. Г. Половые различия и неаддитивность воздействия генов на личность. Twin Res. 1 , 131–137 (1998).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 110.

    Eaves, L. J. et al. Сравнение биологической и культурной наследственности личности и социальных установок в Вирджинии 30 000 изучают близнецов и их родственников. Twin Res. 2 , 62–80 (1999).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 111.

    Лейк, Р. И., Ивз, Л. Дж., Маес, Х. Х., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Дальнейшие доказательства против передачи индивидуальных различий в невротизме через окружающую среду из совместного исследования 45 850 близнецов и родственников на двух континентах. Behav. Genet 30 , 223–233 (2000).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 112.

    Финкель Д. и МакГью М. Половые различия и неаддитивность в наследуемости шкал многомерного вопросника личности. J. Pers. Soc. Psychol. 72 , 929–938 (1997).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 113.

    Verweij, K. J. et al. Поддержание генетической изменчивости человеческой личности: тестирование эволюционных моделей путем оценки наследственности из-за общих причинных вариантов и исследования эффекта отдаленного инбридинга. Evolution 66 , 3238–3251 (2012).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 114.

    Винкхуйзен А.А. и др. Общие SNP объясняют некоторые различия в личностных аспектах невротизма и экстраверсии. Пер. Психиатрия 2 , e102 (2012).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 115.

    Пауэр Р. А. и Плюсс М. Оценка наследуемости личностных черт Большой пятерки на основе общих генетических вариантов. Пер. Психиатрия 5 , e604 (2015).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 116.

    Генетика личности, C. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциаций невротизма и полигенной ассоциации с большим депрессивным расстройством. JAMA Psychiatry 72 , 642–650 (2015).

    Артикул

    Google Scholar

  • 117.

    Smith, D. J. et al. Полногеномный анализ более 106000 человек выявил 9 локусов, связанных с нейротизмом. Мол. Психиатрия 21 , 1644 (2016).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 118.

    Docherty, A. R. et al. Основанные на SNP оценки наследуемости параметров личности и полигенное предсказание невротизма и большой депрессии: результаты исследования CONVERGE. Пер. Психиатрия 6 , e926 (2016).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 119.

    Lo, M. T. et al. Полногеномный анализ личностных черт идентифицирует шесть геномных локусов и показывает корреляцию с психическими расстройствами. Nat. Genet 49 , 152–156 (2017).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 120.

    Okbay, A. et al. Генетические варианты, связанные с субъективным благополучием, депрессивными симптомами и невротизмом, выявленные с помощью полногеномного анализа. Nat. Genet 48 , 624–633 (2016).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 121.

    Luciano, M. et al. Анализ ассоциаций у более чем 329 000 человек выявил 116 независимых вариантов, влияющих на невротизм. Nat. Genet 50 , 6–11 (2018).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 122.

    Nagel, M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований невротизма у 449 484 человек выявил новые генетические локусы и пути. Nat. Genet 50 , 920–927 (2018).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 123.

    van den Berg, S. M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований экстраверсии: результаты консорциума генетики личности. Behav. Genet. 46 , 170–182 (2016).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 124.

    Zwir, I. et al. Вскрытие регуляторной сети PhoP Escherichia coli и Salmonella enterica. Proc. Natl Acad. Sci. США 102 , 2862–2867 (2005).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 125.

    Zwir, I., Huang, H. & Groisman, E. A. Анализ дифференциально регулируемых генов в регуляторной сети с помощью GPS-навигации по геному. Биоинформатика 21 , 4073–4083 (2005).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 126.

    Arnedo, J. et al. Разложение данных диффузной визуализации головного мозга позволяет выявить скрытую шизофрению с отчетливыми паттернами анизотропии белого вещества. Neuroimage 120 , 43–54 (2015).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 127.

    Arnedo, J. et al. Раскрытие скрытой архитектуры риска шизофрении: подтверждение в трех независимых полногеномных ассоциативных исследованиях. Am. J. Psychiatry 172 , 139–153 (2015).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 128.

    Arnedo, J. et al. PGMRA: веб-сервер для анализа отношения «многие ко многим» (фенотип x генотип) в GWAS. Nucleic Acids Res. 41 , W142–149 (2013).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 129.

    Raitakari, O.T. et al. Профиль когорты: сердечно-сосудистый риск в исследовании молодых финнов. Int J. Epidemiol. 37 , 1220–1226 (2008).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 130.

    Cook, T. B. et al. Скрытая инфекция, вызванная Toxoplasma gondii : ассоциация с агрессивностью и импульсивностью у здоровых взрослых. J. Psychiatr. Res. 60 , 87–94 (2015).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 131.

    Gombojav, B. et al. Обновления исследования Healthy Twin Study, Корея: ресурсы для исследований омиков и геномной эпидемиологии. Twin Res. Гм. Genet. 16 , 241–245 (2013).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 132.

    Sung, J. et al. Здоровый близнец: исследование Кореи в семьях близнецов — протоколы и текущий статус. Twin Res. Гм. Genet 9 , 844–848 (2006).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 133.

    Деб К. Многоцелевая оптимизация с использованием эволюционных алгоритмов .1-е изд., 497 (John Wiley & Sons, 2001).

  • 134.

    Luscher, C. & Malenka, R.C., зависимая от рецептора NMDA долгосрочная потенциация и длительная депрессия (LTP / LTD). Cold Spring Harb. Перспектива. Биол. 4 , 1–16 (2012).

    Артикул
    CAS

    Google Scholar

  • 135.

    Пэн, С., Чжан, Ю., Чжан, Дж., Ван, Х. и Рен, Б. ERK в обучении и памяти: обзор недавних исследований. Int J. Mol. Sci. 11 , 222–232 (2010).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 136.

    Тронсон, Н. К., Коркоран, К. А., Йовашевич В. и Радулович Дж. Обусловленность страхом и угасание: эмоциональные состояния, кодируемые различными сигнальными путями. Trends Neurosci. 35 , 145–155 (2012).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 137.

    Бремс, Б. Спонтанные решения и оперирующая обусловленность плодовых мух. Behav. Процесс. 87 , 157–164 (2011).

    Артикул

    Google Scholar

  • 138.

    Рапанелли М., Фрик Л. Р. и Занутто Б. С. Дифференциальная экспрессия генов в гиппокампе крысы во время обучения задаче оперантного кондиционирования. Неврология 163 , 1031–1038 (2009).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 139.

    Аткинс, К. М., Селчер, Дж. К., Петрайтис, Дж. Дж., Трзаскос, Дж. М. и Свитт, Дж. Д. Каскад MAPK необходим для ассоциативного обучения млекопитающих. Nat. Neurosci. 1 , 602–609 (1998).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 140.

    Sakai, N., Ohno, H., Tomioka, M. & Iino, Y. Кишечный путь передачи сигналов TORC2 вносит вклад в ассоциативное обучение у Caenorhabditis elegans . PLoS ONE 12 , e0177900 (2017).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google Scholar

  • 141.

    Даймонд Д. М., Парк К. Р., Кэмпбелл А. М. и Вудсон Дж. С. Конкурентные взаимодействия между эндогенными ЛТБ и ЛТБ в гиппокампе лежат в основе хранения эмоциональных воспоминаний и вызванной стрессом амнезии. Гиппокамп 15 , 1006–1025 (2005).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 142.

    Рапанелли М., Фрик Л. Р. и Занутто Б. С. Изучение оперантной задачи кондиционирования по-разному индуцирует глиогенез в медиальной префронтальной коре и нейрогенез в гиппокампе. PLoS ONE 6 , e14713 (2011 г.).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 143.

    Rapanelli, M., Frick, LR, Bernardez-Vidal, M. & Zanutto, BS. Различные схемы введения MK-801 вызывают легкие или тяжелые нарушения обучения в задаче оперантного кондиционирования: роль буспирона и рисперидона в улучшении эти когнитивные дефициты. Behav. Brain Res. 257 , 156–165 (2013).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 144.

    Swanson, J. M. et al. Этиологические подтипы синдрома дефицита внимания / гиперактивности: визуализация мозга, молекулярно-генетические факторы и факторы окружающей среды, а также гипотеза дофамина. Neuropsychol. Ред. 17 , 39–59 (2007).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 145.

    Ramanathan, C. et al. Передача сигналов mTOR регулирует функцию центральных и периферических циркадных часов. PLoS Genet 14 , e1007369 (2018).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google Scholar

  • 146.

    Mendoza, M. C., Er, E. E. и Blenis, J. Пути Ras-ERK и PI3K-mTOR: перекрестные помехи и компенсация. Trends Biochem Sci. 36 , 320–328 (2011).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 147.

    Fruman, D.A. et al. Путь PI3K при заболеваниях человека. Cell 170 , 605–635 (2017).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 148.

    Steelman, L. S. et al. Роли путей Raf / MEK / ERK и PI3K / PTEN / Akt / mTOR в контроле роста и чувствительности к последствиям терапии для рака и старения. Старение (Олбани, штат Нью-Йорк) 3 , 192–222 (2011).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • 149.

    Ли М., Сорн С. Р., Ли Ю. и Канг И. Соль индуцирует адипогенез / липогенез и секрецию воспалительных адипоцитокинов в адипоцитах. Внутр. J. Mol. Sci. 20 , https://doi.org/10.3390/ijms20010160 (2019).

    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google Scholar

  • 150.

    Liong, S., Barker, G. & Lappas, M. Плацентарный ras регулирует воспаление, связанное с материнским ожирением. Медиаторы воспаления. 2018 , 3645386 (2018).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google Scholar

  • 151.

    Hintsanen, M. et al. Отрицательная эмоциональность, активность и общительность, прогнозирующие долгосрочную нагрузку на работу и дисбаланс между усилиями и вознаграждением: проспективное последующее 15-летнее исследование. J. Psychosom. Res. 71 , 90–96 (2011).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 152.

    Wessman, J. et al. Кластеры темперамента в нормальной популяции: последствия для здоровья и болезней. PLoS One 7 , e33088 (2012).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 153.

    Hintsanen, M. et al. Особенности темперамента Клонингера и доклинический атеросклероз: сердечно-сосудистый риск у молодых финнов. J. Psychosom. Res. 67 , 77–84 (2009).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 154.

    Chan, E. Y., Stang, S. L., Bottorff, D. A., Stone, J. C. Гипотермический стресс приводит к активации передачи сигналов Ras-Erk. J. Clin. Инвестируйте 103 , 1337–1344 (1999).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 155.

    Молина, Дж. Р. и Аджей, А.A. Путь Ras / Raf / MAPK. J. Thorac. Онкол. 1 , 7–9 (2006).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 156.

    Yoshihara, T. et al. Тепловой стресс активирует сигнальный путь Akt / mTOR в скелетных мышцах крысы. Acta Physiol. (Oxf.) 207 , 416–426 (2013).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • 157.

    Kakigi, R. et al. Тепловой стресс усиливает передачу сигналов mTOR после упражнений с отягощениями в скелетных мышцах человека. J. Physiol. Sci. 61 , 131–140 (2011).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 158.

    Гомес, А. П. и Аджеи, А. А. Связь клеточного гомеостаза: взаимодействие между метаболическими путями и путями передачи сигналов. Curr. Opin. Biotechnol. 34 , 110–117 (2015).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 159.

    Zhang, K. et al. Опосредованный светом кинетический контроль выявляет временный эффект пути Raf / MEK / ERK на рост нейритов из клеток PC12. PLoS ONE 9 , e92917 (2014).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google Scholar

  • 160.

    Кришнамурти, В.V. et al. Опосредованная светом обратимая модуляция пути митоген-активируемой протеинкиназы во время дифференцировки клеток и эмбрионального развития ксенопсов. J. Vis. Exp. https://doi.org/10.3791/55823 (2017).

  • 161.

    Caraglia, M. et al. Электромагнитные поля на частоте мобильного телефона вызывают апоптоз и инактивацию мультишаперонного комплекса в эпидермоидных раковых клетках человека. J. Cell Physiol. 204 , 539–548 (2005).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 162.

    Pall, M. L. Электромагнитные поля микроволнового диапазона (ЭМП) вызывают широко распространенные психоневрологические эффекты, включая депрессию. J. Chem. Нейроанат. 75 , 43–51 (2016).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 163.

    Алтун Г. и др. Защитные эффекты мелатонина и омега-3 на гиппокамп и мозжечок взрослых крыс-альбиносов Wistar, подвергшихся воздействию электромагнитных полей. J. Microsc Ultrastruct. 5 , 230–241 (2017).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 164.

    Бакнер, К. А., Бакнер, А. Л., Корен, С. А., Персингер, М. А. и Лафрени, Р. М. Воздействие определенного изменяющегося во времени электромагнитного поля подавляет пролиферацию клеток посредством передачи сигналов цАМФ и ERK в раковых клетках. Биоэлектромагнетизм 39 , 217–230 (2018).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 165.

    Rouleau, N. & Dotta, B. T. Электромагнитные поля как структурно-функциональные элементы в биологических системах: средовые оркестровки морфогенеза и сознания. Передняя интегр. Neurosci. 8 , 84 (2014).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 166.

    Singh, A. et al. Персонализированная повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция временно изменяет режим работы сети по умолчанию у здоровых людей. Sci. Отчетность 9 , 5631 (2019).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google Scholar

  • 167.

    Сиддики, С. Х., Чоккалингам, Р., Клонингер, К. Р., Ленце, Э. Дж. И Кристанчо, П. Использование темперамента и характера характера для прогнозирования реакции на повторяющуюся транскраниальную магнитную стимуляцию при большой депрессии. J. Psychiatr. Пр. 22 , 193–202 (2016).

    Google Scholar

  • 168.

    Ван, Дж. К. и Мао, Л. Путь ERK: молекулярные механизмы и лечение депрессии. Мол. Нейробиол . (2019).

  • 169.

    Schliess, F., Richter, L., vom Dahl, S. & Haussinger, D. Гидратация клеток и mTOR-зависимая передача сигналов. Acta Physiol. 187 , 223–229 (2006).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • 170.

    Vitalini, M. W. et al. Циркадная ритмичность опосредуется временной регуляцией активности p38 MAPK. Proc. Natl Acad. Sci. США 104 , 18223–18228 (2007).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 171.

    Dubbelhuis, P. F. & Meijer, A. J. Передача сигналов в печени, зависимая от аминокислот, находится под контролем AMP-зависимой протеинкиназы. FEBS Lett. 521 , 39–42 (2002).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 172.

    Howell, J. J. et al. Метформин подавляет передачу сигналов mTORC1 в печени посредством дозозависимых механизмов, включающих AMPK и комплекс TSC. Cell Metab. 25 , 463–471 (2017).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 173.

    Wright, D. C. et al. Биогенез митохондрий, индуцированный физической нагрузкой, начинается до увеличения экспрессии мышечного PGC-1alpha. J. Biol. Chem. 282 , 194–199 (2007).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 174.

    Wright, DC, Geiger, PC, Han, DH, Jones, TE & Holloszy, JO. Кальций индуцирует увеличение гамма-коактиватора-1альфа рецептора, активируемого пролифератором пероксисом, и митохондриальный биогенез посредством пути, ведущего к активации митогена p38 активация протеинкиназы. J. Biol. Chem. 282 , 18793–18799 (2007).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 175.

    Перри, К. Г. Р. Митохондриальная адаптация к упражнениям в скелетных мышцах человека: возможная роль плотности гребешков как определяющего фактора мышечной пригодности. J. Physiol. 595 , 2773–2774 (2017).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 176.

    Miao, S., Liu, Y., Zhang, L., Shan, M. & Miao, Z. Влияние пути MAPK / ERK на обучение и память у крыс, лишенных сна. Внутр. J. Clin. Exp. Med. 11 , 9160–9166 (2018).

    CAS

    Google Scholar

  • 177.

    Perogamvros, L. et al. Усиление поведения, связанного с вознаграждением, во время сна и бодрствования при лунатизме и идиопатических кошмарах. PLoS ONE 10 , e0134504 (2015).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google Scholar

  • 178.

    Михаил, К., Ваучер, А., Хименес, С. и Тафти, М. Сигнальный путь ERK регулирует продолжительность сна посредством индуцированной активностью экспрессии генов во время бодрствования. Sci. Сигнал . 10 , https://doi.org/10.1126/scisignal.aai9219 (2017).

    PubMed
    Статья
    CAS
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 179.

    Рэндлер, С. и Салигер, Л. Взаимосвязь между утренностью и вечером, темпераментом и характеристиками характера у подростков. Личный. Индивидуальный. Различия 50 , 148–152 (2011).

    Артикул

    Google Scholar

  • 180.

    Johansson, C. et al. Связанные с циркадными часами полиморфизмы при сезонном аффективном расстройстве и их отношение к суточным предпочтениям. Нейропсихофармакология 28 , 734–739 (2003).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 181.

    Chotai, J. Искатели новинок и летние дети, скорее всего, будут иметь низкую утренность. Eur. Психиатрия 20 , 307 (2005).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 182.

    Chotai, J., Joukamaa, M., Taanila, A., Lichtermann, D. & Miettunen, J. Зимние роженицы ищут новизну у взрослых женщин меньше, чем у летних. большая финская когорта по рождению. Компр. Психиатрия 50 , 562–566 (2009).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 183.

    Van Schuerbeek, P., Baeken, C., Luypaert, R., De Raedt, R. & De Mey, J. Коррелирует ли реакция миндалины с личностной чертой «избегание вреда» при оценке эмоциональных стимулов явно? Behav. Brain Funct. 10 , 18 (2014).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 184.

    Lander, E. S. et al. Принять мораторий на редактирование наследуемого генома. Nature 567 , 165–168 (2019).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • 185.

    Бликли, К. М., Бьюзен, Ф., Дэвисон, Г. В. и Костелло, Дж. Т. Криотерапия всего тела: эмпирические данные и теоретические перспективы. Открытый доступ J. Sports Med. 5 , 25–36 (2014).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 186.

    Costello, J. T. et al. Криотерапия всего тела (воздействие сильного холодного воздуха) для профилактики и лечения мышечной болезненности после физических упражнений у взрослых. Кокрановская база данных SystRev CD010789, https://doi.org/10.1002/14651858.CD010789.pub2 (2015).

  • 187.

    Шуй, С., Ван, X., Чанг, Дж. Й. и Чжэн, Л. Терапия в дальнем инфракрасном диапазоне при сердечно-сосудистых, аутоиммунных и других хронических проблемах со здоровьем: систематический обзор. Exp. Биол. Med. (Maywood) 240 , 1257–1265 (2015).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • 188.

    Олдхэм, М. А. и Чирауло, Д. А. Терапия ярким светом при депрессии: обзор его воздействия на хронобиологию и вегетативную нервную систему. Хронобиол. Инт 31 , 305–319 (2014).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google Scholar

  • 189.

    Reichborn-Kjennerud, T. & Lingjaerde, O.Ответ на световую терапию при сезонном аффективном расстройстве: расстройства личности и темперамент как предикторы исхода. J. Аффект Disord. 41 , 101–110 (1996).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 190.

    Nigg, C. R. et al. Этапы изменения десяти моделей поведения, связанных с риском для здоровья, для пожилых людей. Геронтолог 39 , 473–482 (1999).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 191.

    Prochaska, J. O. et al. Множественные вмешательства экспертных систем по рискам: влияние одновременных согласованных по стадиям вмешательств экспертной системы в отношении курения, диеты с высоким содержанием жиров и воздействия солнца на группу родителей. Health Psychol. 23 , 503–516 (2004).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 192.

    Кобау, Р., Снежек, Дж., Зак, М.М., Лукас, Р.Е. и Адам, Б. Оценка благополучия: оценка шкал благополучия для общественного здравоохранения и стимулов благополучия населения среди взрослых США. Заявл. Psychol. 2 , 272–297 (2010).

    Google Scholar

  • 193.

    Krueger, M., Costello, JT, Achtzehn, S., Dittmar, KH & Mester, J. Криотерапия всего тела (-110 ° C) после периодических упражнений высокой интенсивности не влияет на гормональные и воспалительные процессы. или биомаркеры повреждения мышц у тренированных мужчин. Цитокин 113 , 277–284 (2019).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 194.

    Polidori, G. et al. Следует ли различать сеансы криотерапии всего тела между мужчинами и женщинами? Предварительное исследование роли теплового сопротивления тела. Med Hypotheses 120 , 60–64 (2018).

    CAS
    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 195.

    Клонингер, К. Р. и Клонингер, К. М. Люди создают здоровье: эффективное укрепление здоровья — это творческий процесс. Международный . J. Pers.-centered Med. 3 , 114–122 (2013).

    Google Scholar

  • 196.

    Мировски, Дж. И Росс, К. Э. Образование, личный контроль, образ жизни и здоровье: гипотеза человеческого капитала. Res. Старение 20 , 415–449 (1998).

    Артикул

    Google Scholar

  • 197.

    Hayes, S. A., Orsillo, S. M. & Roemer, L. Изменения в предполагаемых механизмах действия во время поведенческой терапии, основанной на принятии, при генерализованном тревожном расстройстве. Behav. Res Ther. 48 , 238–245 (2010).

    PubMed
    Статья
    PubMed Central

    Google Scholar

  • 198.

    Клонингер, К. Р. Укрепление здоровья при хронических заболеваниях, ориентированное на человека. Внутр. J. Pers.-centered Med. 3 , 5–12 (2013).

    Google Scholar

  • 199.

    Клонингер, К. Р. и Клонингер, К. М. Личностно-ориентированная терапия. Внутр. J. Pers.-centered Med. 1 , 43–52 (2011).

    Артикул

    Google Scholar

  • Стресс во время беременности, связанный с изменениями в нервной системе младенца, меньше улыбки, меньше сопротивляемости

    Материнский стресс во втором триместре беременности может влиять на нервную систему развивающегося ребенка как до, так и после родов, а также может незначительно влиять на темперамент, приводя к уменьшению улыбки и вовлеченности, а также к снижению способности регулировать эмоции.

    В исследовании, проведенном Калифорнийским университетом в Сан-Франциско, исследователи изучили уровень стресса у 151 женщины с низким и средним доходом на сроке от 12 до 24 недель беременности. Исследование было опубликовано в журнале Development and Psychopathology 22 ноября 2017 г.

    Исследователи наблюдали за женщинами на протяжении всей беременности и после родов и провели тест, чтобы сравнить уровень стресса, о котором они сообщили во время беременности, с объективными уровнями стресса у их 6-месячного потомства.В тесте отслеживалась сердечная функция младенцев, в то время как матери были проинструктированы смотреть в лицо ребенка, но не взаимодействовать с ним и не касаться его в течение двух минут после короткой игровой сессии.

    Матери сообщили о количестве стрессовых жизненных событий, которые они пережили во время беременности, включая болезнь, проблемы во взаимоотношениях, жилищные трудности и юридические вопросы. Младенцы матерей с наибольшим количеством стрессовых жизненных событий — 22 из 67, завершивших тестирование — были на 22 процента более «реактивными», чем 22 ребенка от матерей, сообщивших о наименьшем количестве стрессовых жизненных событий.Они также менее быстро восстанавливались от стрессора, демонстрируя более низкую сопротивляемость.

    «Реактивность» подвергает детей опасности

    Высокая реактивность, которая оценивается путем измерения вариабельности частоты сердечных сокращений в сочетании с дыханием, указывает на более сильное снижение активности парасимпатической нервной системы в ответ на вызов, сказала первый автор Николь Буш, доктор философии, отделения психиатрии UCSF. и педиатрия, а также Институт нейронаук UCSF Weill.Парасимпатическая нервная система позволяет организму отдыхать и переваривать пищу, замедляя частоту сердечных сокращений и увеличивая активность кишечника и желез.

    Николь Буш, доктор философии

    «Это не всегда хорошо или плохо, но мы знаем, что высокая реактивность подвергает детей риску возникновения целого ряда психопатологических проблем, особенно тревожности и депрессии, а также внешних проблем, таких как разрушительное поведение, особенно если они попадают в неблагоприятную семейную и школьную среду.”

    Однако в оптимальной среде с небольшим количеством неблагоприятных факторов у детей с более высокой реактивностью на стресс «реакция на стресс не срабатывает слишком часто, и они могут демонстрировать социальные навыки, а также эмоциональное и поведенческое благополучие выше среднего, поскольку большая реактивность может они более чувствительны к преимуществам позитивных отношений и опыта в их окружении », — сказал Буш, который также является заместителем директора по исследованиям в отделе медицины развития UCSF.

    Кроме того, анкеты от 151 матери показали, что у тех, кто находится в первой трети, у которых был более высокий уровень воспринимаемого стресса во время беременности и после родов, были дети с уровнем «срочности» темперамента, который был на 8 процентов ниже, чем у детей матерей в нижняя треть, которые сообщили о меньшем воспринимаемом стрессе во время беременности и после родов.

    Surgency включает в себя такие черты, как готовность приближаться и взаимодействовать с внешним миром, а также смех и улыбки. Было обнаружено, что те же самые дети, рожденные от матерей с высоким уровнем стресса, имеют на 8 процентов более низкий уровень саморегуляции, способность управлять эмоциями — например, успокаивать себя в периоды сильного стресса — по сравнению с детьми матерей с менее воспринимаемым стрессом. во время беременности и в послеродовой период.

    Здоровые семьи и сообщества могут компенсировать воздействие высокой реактивности

    Эта комбинация более низкой активности и более низкой саморегуляции может подвергнуть людей дополнительному риску депрессии, беспокойства и трудностей в их социальных отношениях, сказал Буш.

    «На данный момент мы не знаем, как на всю жизнь повлияют более высокая реактивность, более низкая оперативность и саморегуляция для этих детей», — сказала она. «Многое будет зависеть от других факторов, таких как семьи и сообщества. Обеспечение здоровой окружающей среды в послеродовой период могло бы смягчить негативное влияние высокой реактивности и снижения срочности и саморегуляции ».

    Исследование финансировалось Национальным институтом здоровья, Программой ученых Роберта Вуда Джонсона по здоровью и обществу и Фондом семьи Лизы и Джона Прицкер.

    Соавторы: Карен Джонс-Мейсон, доктор философии, Майкл Кочча, Зои Кэрон, Эбби Алкон, доктор философии, RN, Ким Коулман-Фокс, Нэнси Адлер, доктор философии, и Элисса Эпель, доктор философии, UCSF; Мелани Томас, доктор медицины, из больницы общего профиля и травматологического центра Цукерберга Сан-Франциско; Пратик Вадхва, доктор медицинских наук, Калифорнийский университет в Ирвине; и Барбара Ларайя, доктор философии, Калифорнийский университет в Беркли.

    Калифорнийский университет в Сан-Франциско (UCSF) — ведущий университет, занимающийся укреплением здоровья во всем мире посредством передовых биомедицинских исследований, получения высшего образования в области наук о жизни и здравоохранения, а также передового опыта в области ухода за пациентами.В него входят ведущие аспирантуры стоматологии, медицины, медсестер и фармацевтики; выпускное отделение с признанными на национальном уровне программами в области фундаментальных, биомедицинских, переводческих и демографических наук; и выдающееся предприятие биомедицинских исследований. Он также включает в себя UCSF Health, в который входят три высококлассные больницы, Медицинский центр UCSF и детские больницы UCSF Benioff в Сан-Франциско и Окленде, а также другие партнерские и аффилированные больницы и поставщики медицинских услуг в районе залива.

    Журнал неврологии и неврологии | Рецензирование

    Импакт-фактор журнала: 1,45 *, 1,21 (5-летний импакт-фактор)

    Глобальный импакт-фактор: 0,654

    Journal of Neurology and Neuroscience (ISSN: 2171-6625) — это международный циркулирующий рецензируемый журнал с открытым доступом, в котором представлены оригинальные исследовательские работы и научные достижения в области неврологии и нейробиологии.

    Journal of Neurology & Neuroscience направлен на продвижение исследовательских коммуникаций и обеспечение форума для врачей, исследователей, врачей и медицинских работников, чтобы узнать о последних достижениях во всех областях неврологии и неврологии.Неврология и нейронауки решительно поддерживают научный рост и укрепление в соответствующем научно-исследовательском сообществе, расширяя доступ к рецензируемым научным литературным произведениям.

    Journal of Neurology & Neurosciences принимает оригинальные исследовательские статьи, обзоры, мини-обзоры, отчеты о случаях и быстрое общение, охватывающие все аспекты неврологии и нейробиологии.

    Журнал неврологии и нейробиологии помогает студентам, исследователям, клиницистам и другим специалистам в области здравоохранения найти актуальную информацию по функциональной неврологии, хирургической неврологии, неврологической реабилитации, поведенческой неврологии, черепно-мозговой травме, неврологии головного мозга, неврологическим заболеваниям головного мозга, клинической неврологии и т. Д. Дегенеративная неврология, экспериментальная неврология и новые открытия в области нервного развития, регенерации, пластичности, трансплантации, концептуальные подходы к улучшению регенерации и реабилитации и многие другие интересные темы исследований в области неврологии и неврологии.

    Отправьте рукопись на https://www.imedpub.com/submissions/neurology-neuroscience.html или напишите нам по адресу [электронная почта защищена]

    Функциональная неврология

    Функциональная неврология — это исследование взаимосвязей отдельных нейронных систем в контексте их здоровья в целом. Используя анатомические и эмбриологические взаимосвязи, функциональный невролог диагностирует дисфункции внутри систем и использует эти взаимосвязи для изменения нервной оси.Основным принципом функциональной неврологии является нейропластичность. Традиционно неврология имеет тенденцию рассматривать заболевание нервной системы как черно-белое, причем одна сторона представляет собой оптимальную неврологическую функцию, а другая — неврологические заболевания, такие как опухоли, инсульты и т. Д. Функциональная неврология рассматривает дисфункцию нервной системы в различных оттенках. серого в поисках тонких изменений в нервной системе, прежде чем они станут явными патологиями. Вы часто слышите, как функциональный невролог говорит, что нейроны нуждаются в топливе и активации, чтобы процветать и выжить.Топливо можно определить как кислород, глюкозу и основные питательные вещества. Активация относится к стимуляции нервной системы, которая вызывает изменения в структуре и метаболизме нервной клетки. В последнее время практикующие специалисты по функциональной неврологии также занимаются устранением возможных негативных воздействий на нейроны, таких как токсины, инфекционные агенты и иммунные ответы.

    Связанные журналы функциональной неврологии

    Журнал неврологии и неврологии, Insights in Neurosurgery, Journal of Neuropsychiatry, Insights in Clinical Neurology, Functional Neurology, Restorative Neurology and Neuroscience, Romanian Journal of Neurology Revista Romana de Neurologie, Семинары по неврологии, Семинары по детской неврологии, Международные семинары по детской неврологии The Neuroscientist — обзорный журнал, посвященный нейробиологии, неврологии и психиатрии, Annals of Indian Academy of Neurology, Annals of Neurology, Behavioral Neurology, BMC Neurology, Brain, журнал неврологии, сердечно-сосудистой психиатрии и неврологии, отчеты о клинических случаях в неврологии, Chinese Journal of Contemporary Неврология и нейрохирургия, Китайский журнал неврологии

    Когнитивная неврология

    Когнитивная неврология — это мультидисциплинарная область исследований, охватывающая системную нейробиологию, вычисления и когнитивную науку.Его цель — углубить наше понимание взаимосвязи между когнитивными явлениями и основным физическим субстратом мозга. Область когнитивной нейробиологии касается научного изучения нейронных механизмов, лежащих в основе познания, и является отраслью нейробиологии. Задача исследования — найти способы улучшить функции разума и мозга. Основное внимание уделяется аспектам речи, языка (включая концептуальные способности, необходимые для мышления), а также обучению и памяти. В настоящее время мы работаем с людьми с аутизмом (особенно с малоречью или без нее), афазией, амнезией, с возрастными заболеваниями (включая болезнь Альцгеймера), женщинами, прошедшими химиотерапию, и здоровыми людьми с различными способностями.

    Связанные журналы когнитивной неврологии

    Журнал неврологии и нейробиологии, Insights in Clinical Neurology, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, Журнал неврологии и клинических исследований, Журнал когнитивной нейробиологии, Журнал когнитивной нейробиологии, Когнитивная нейронаука развития, Когнитивная нейронаука

    Он описывает клеточные и молекулярные механизмы, с помощью которых возникают сложные нервные системы во время эмбрионального развития и на протяжении всей жизни.Нейробиология развития охватывает все стадии развития мозга беспозвоночных, позвоночных и человека. Исследование сосредоточено на оригинальных исследованиях как основных, так и клинических аспектов развивающейся нервной системы, начиная от более простых систем беспозвоночных и нейронных моделей in vitro до моделей регенерации, хронических неврологических заболеваний и старения. Его основные цели будут заключаться в содействии передаче базовой информации в клинические приложения и в содействии пониманию фундаментальных механизмов роста, развития и патологии нервной системы.

    Связанные журналы неврологии развития

    Журнал неврологии и нейробиологии, Insights in Clinical Neurology, Journal of Neuropsychiatry, Психическое здоровье в семейной медицине, Клиническая и экспериментальная нейроиммунология, Международный журнал детской неврологии, Международный журнал нейробиологии развития, Текущие отчеты о неврологии и неврологии, Текущие протоколы в неврологии, Текущие темы в поведенческой нейронауке, когнитивной нейробиологии развития, нейробиологии развития, диалогах в клинической неврологии, диалогах в клинической неврологии

    Нейропсихиатрия и клиническая неврология

    Это интерфейс между неврологией и поведенческими расстройствами.Это исследование по эффективной диагностике и лечению пациентов с психоневрологическими расстройствами. В нем рассматриваются важные темы, такие как болезнь Альцгеймера, черепно-мозговые травмы, болезнь Паркинсона, эпилепсия и судорожные расстройства, и посвящены сообщениям об открытиях в клинической нейробиологии, которые имеют отношение к пониманию расстройств мозга пациентов. Журнал нейропсихиатрии фокусируется на фундаментальных исследованиях, а также на прикладных клинических исследованиях, которые будут стимулировать систематические экспериментальные, когнитивные и поведенческие исследования, а также улучшат эффективность, диапазон и глубину клинической практики.Область клинической нейропсихиатрии, которая занимается, в частности, течением болезни и эффективностью лечения. Клинические аспекты психиатрических и неврологических расстройств, такие как лекарственные препараты, используемые для лечения, и их эффективность у пациентов, рассматриваются в рамках клинической нейропсихиатрии.

    Связанные журналы нейропсихиатрии и клинической неврологии

    Журнал нейропсихиатрии, клинической психиатрии, психического здоровья в семейной медицине, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, Когнитивная нейропсихиатрия, клиническая нейропсихиатрия, Журнал нейропсихиатрии и клинической неврологии, нейропсихиатрии, психиатрии и клинической неврологии

    0473

    Поведенческая неврология — это раздел неврологии, изучающий неврологические основы поведения, памяти и познания, влияние неврологических повреждений и заболеваний на эти функции, а также методы лечения.Поведенческая неврология — это специальность, которая занимается изучением неврологических основ поведения, памяти и познания, а также их влияния на повреждения, болезни и лечение. Поведенческая неврология и нейропсихиатрия определяется как медицинская специальность, направленная на лучшее понимание связей между нейробиологией и поведением, а также на помощь людям с неврологическими поведенческими расстройствами. Обучение поведенческой неврологии и нейропсихиатрии влечет за собой приобретение знаний о клинических и патологических аспектах нейронных процессов, связанных с познанием, эмоциями, поведением и элементарными неврологическими функциями, овладение клиническими навыками, необходимыми для оценки и лечения людей с такими проблемами, развитие уровня профессионализма, межличностных и коммуникативных навыков, а также практических и системных компетенций, необходимых для практики по данной медицинской специальности.

    Связанные журналы поведенческой неврологии

    Журнал неврологии и неврологии, Insights in Clinical Neurology, Journal of Neuropsychiatry, Психическое здоровье в семейной медицине, Когнитивная и поведенческая неврология, Когнитивная, аффективная и поведенческая нейронауки in Behavioral Neuroscience, Handbook of Behavioral Neuroscience, Hispanic Journal of Behavioral Sciences, Интегративная психологическая и поведенческая наука, International Journal of Behavioral Development, International Journal of Behavioral Medicine, International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, Журнал прикладных биоповеденческих исследований, Журнал принятия поведенческих решений, Журнал поведенческого образования, Журнал поведенческих финансов

    Аффективная неврология

    Аффективная неврология — это изучение нервных механизмов эмоций.Эта междисциплинарная область сочетает неврологию с психологическим изучением личности, эмоций и настроения. Исследование посвящено научным компетенциям в области аффективной нейробиологии, а также последним достижениям в этой области, преподаваемым ведущими учеными. Материалы, несмотря на то, что они натуральные или синтетические, помогают заменять или лечить ткани мозга при взаимодействии с биологическими системами. Они содержат биоразлагаемые материалы, которые легко растворяются в организме.

    Связанные журналы аффективной неврологии

    Журнал неврологии и неврологии, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, Insights in Clinical Neurology, Journal of Neuropsychiatry, Journal of Clinical and Experimental Neuroimmunology, International Journal of Pediatric Neurosciences, Current Neurology and Neuroscience Reports, Current Protocols in Neuroscience, Current Topics в поведенческой нейробиологии, когнитивной нейробиологии развития, нейробиологии развития, диалогах в клинической неврологии, диалогах в клинической неврологии

    Нейробиология ЦНС

    Когнитивная нейробиология — это мультидисциплинарная область исследований, охватывающая системную нейробиологию, вычисления и когнитивную науку.Его цель — углубить наше понимание взаимосвязи между когнитивными явлениями и основным физическим субстратом мозга. Изучение когнитивных процессов и их реализация в головном мозге. Когнитивные нейробиологи используют методы, основанные на повреждении головного мозга, нейропсихологии, когнитивной психологии, функциональной нейровизуализации и компьютерном моделировании.

    Связанные журналы нейробиологии ЦНС

    Журнал неврологии и нейробиологии, Insights in Clinical Neurology, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, нейробиологии и клинических исследований, нейробиотехнологии, нейронауки и терапии ЦНС, поведенческой нейробиологии, компьютерного интеллекта и нейробиологии, текущих протоколов неврологии и нейронауки

    Неврология

    Неврология. Техническое изучение нервной системы — это раздел биологической науки.Однако, учитывая текущие достижения в этой области, оно было переопределено как междисциплинарное знание, которое взаимодействует с областями медицины, генетики, психиатрии, химии, информатики, инженерии и смежных дисциплин психологии.

    Связанные журналы неврологии

    Журнал неврологии и нейробиологии, Insights in Clinical Neurology, Journal of Neuropsychiatry, Психическое здоровье в семейной медицине, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, неврологии и клинических исследований, нейроинфекционных заболеваний, фундаментальной и клинической неврологии, фундаментальной и клинической нейробиологии, поведенческой нейронауки , BMC Neuroscience, Клиническая ЭЭГ и нейробиология, Когнитивная нейронаука, Аффективная и поведенческая нейронауки, Вычислительный интеллект и нейронаука, Текущие отчеты по неврологии и нейробиологии, Текущие протоколы в нейронауке, Текущие темы в поведенческой нейронауке, Когнитивная нейронаука в развитии Неврология, диалоги в клинической неврологии

    Интервенционная неврология

    Интервенционная неврология — это исследование клинических и диагностических исследований эндоваскулярных методов и других интервенционных исследований в лечении инсульта с особым вниманием к неврологическим расстройствам.Это исследование обеспечит передовое лечение инсульта и заболеваний головы, шеи и позвоночника с помощью малоинвазивных методов визуализации под контролем.

    Связанные журналы интервенционной неврологии
    Журнал неврологии и неврологии, Insights in Clinical Neurology, Journal of Neuropsychiatry, Психическое здоровье в семейной медицине, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, Journal of Imaging and Interventional Radiology , Interventional Pediatrics Нейропсихиатрия, Нейробиотехнология, Неврология и нейрофизиология, Детская неврология и медицина, Текущие отчеты по неврологии и нейробиологии, Текущее мнение в области неврологии, медицины развития и детской неврологии, Египетский журнал неврологии, психиатрии и нейрохирургии, Европейский журнал неврологии, Frontiers in Neurology, Frontiers in Neurology , Future Neurology, Handbook of Clinical Neurology, Hot Topics in Neurology and Psychiatry

    Сосудистая неврология

    Сосудистая неврология специализируется на отдельных неврологических нарушениях, затрагивающих центральную нервную систему, вызванных ишемическими или геморрагическими событиями или нервно-сосудистыми нарушениями.Сосудистая неврология требует междисциплинарного подхода, который включает знания в соответствующих аспектах фундаментальной науки, эпидемиологии, клинической неврологии, диагностической и интервенционной радиологии, нейросонологии, мозгового кровотока / метаболизма, неврологической реанимации, нейроповеденческой и нейрореабилитации.

    Связанные журналы сосудистой неврологии

    Журнал неврологии и неврологии, Insights in Clinical Neurology, Журнал сосудистой и эндоваскулярной хирургии, Международный журнал сердечно-сосудистых исследований, Сердечно-сосудистая патология: открытый доступ, Сердечно-сосудистая фармакология: открытый доступ, Журнал сосудистой медицины и хирургии, Детская неврология, Прогресс в неврологии и психиатрия, восстановительная неврология и неврология, Румынский журнал неврологии / Revista Romana de Neurologie, Семинары по неврологии, Невролог: обзорный журнал, посвященный нейробиологии, неврологии и психиатрии, Анналам неврологии, поведенческой неврологии, сердечно-сосудистой психиатрии и неврологии Современная неврология и нейрохирургия, Текущие отчеты по неврологии и нейробиологии, Текущее мнение в области неврологии, медицины развития и детской неврологии

    Комплексная неврология

    Неврологические проблемы могут быть пугающими как для взрослых, так и для детей, поэтому очень важно начать лечение как можно раньше.Это исследование неврологической помощи как взрослым, так и детям. Он включает в себя осмотр, тестирование, диагностику и лечение пациента.

    Связанные журналы комплексной неврологии

    Журнал неврологии и нейробиологии, Insights in Clinical Neurology, Journal of Neuropsychiatry, Психическое здоровье в семейной медицине, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, нейробиотехнологии, нейроинфекционных заболеваний, неврологии и нейрофизиологии, CONTINUUM, отчеты о непрерывном обучении в неврологии и неврологии. , Текущее мнение в неврологии, Текущие варианты лечения в неврологии, медицине развития и детской неврологии, Египетский журнал неврологии, психиатрии и нейрохирургии, Европейский журнал неврологии, Европейский журнал детской неврологии, Европейская неврология, экспериментальная неврология, Frontiers in Neurology, Frontiers of неврология и нейробиология, функциональная неврология, будущая неврология, справочник по клинической неврологии, горячие темы в неврологии и психиатрии, иранский журнал детской неврологии, JAMA Neurology, журнал детской неврологии, журнал клинической неврологии

    Human Brain Mapp ing

    Brain Mapping — это набор нейробиологических методов, основанных на отображении биологических величин или свойств на пространственные представления человеческого мозга, в результате чего создаются карты.Картирование мозга далее определяется как исследование анатомии и функции головного и спинного мозга с помощью визуализации (включая интраоперационную, микроскопическую, эндоскопическую и мультимодальную визуализацию).

    Связанные журналы картирования человеческого мозга

    Журнал неврологии и нейробиологии, Поведенческая неврология, Журнал нейропсихиатрии, Психическое здоровье в семейной медицине, Картирование мозга человека, Журнал науки о мозге, Метаболические заболевания мозга, Неврологическая психиатрия и исследования мозга, Прогресс в исследованиях мозга, Поведенческие и мозговые функции, Поведенческие функции Исследования мозга, Мозг и познание, Мозг и развитие, Мозг и язык, Визуализация мозга и поведение, Нарушение мозга, Патология мозга, Исследования мозга, Бюллетень исследований мозга, Журнал исследований мозга, Стимуляция мозга, Структура и функции мозга, Топография мозга, Опухоль головного мозга Патология, Патология опухолей головного мозга, Гены, Мозг и поведение, Религия, Мозг и поведение, Мозг и нерв = Shinkei kenkyu no shinpo, Травма головного мозга, Мозг: журнал неврологии

    Неврология мозга

    Здесь мы можем изучать мозг и другие элементы нервной системы.Мозг — самая сложная часть человеческого тела. Этот трехфунтовый орган является средоточием интеллекта, интерпретатором чувств, инициатором движения тела и регулятором поведения. Это дает нам основную информацию о человеческом мозге. Это может помочь нам понять, как работает здоровый мозг, как сохранить его здоровым и что происходит, когда мозг болен или дисфункционален.

    Связанные журналы неврологии головного мозга

    Журнал неврологии и неврологии, Поведенческая неврология, Журнал нейропсихиатрии, Психическое здоровье в семейной медицине, Картирование мозга человека, Журнал науки о мозге, Метаболические заболевания мозга, Неврология, психиатрия и исследования мозга, Прогресс в исследованиях мозга, Религия, мозг и поведение, Поведенческие и мозговые функции, Поведенческие науки и науки о мозге, Поведенческие исследования мозга, Мозг и познание, Мозг и развитие, Мозг и язык, Мозг и нерв = Shinkei kenkyu no shinpo, Визуализация и поведение мозга, Нарушение мозга, Травмы головного мозга, Патология головного мозга, Мозг Исследования, Бюллетень исследований мозга, Журнал исследований мозга, Стимуляция мозга, Структура и функции мозга, Топография головного мозга, Патология опухолей головного мозга, Мозг: неврологический журнал

    Клиническая неврология

    Обзор соответствующих аспектов эпидемиологии, клинических проявлений, основных механизмов заболевания, диагностических подходов и вариантов лечения наиболее распространенных неврологических заболеваний.Этот курс предоставит базовый обзор наиболее распространенных и важных неврологических заболеваний и состояний, влияющих на людей во всем мире: инсульт, эпилепсия, головная боль, боль в спине, нейродегенеративные заболевания, двигательные расстройства, изменения сознания, инфекции нервной системы, черепно-мозговые травмы и нервно-мышечные болезни.

    Связанные журналы клинической неврологии

    Журнал неврологии и нейробиологии, Insights in Clinical Neurology, Clinical & Experimental Neuroimmunology, Neuroscience & Clinical Research, Clinical Neurology, Clinical Neurology and Neurosurgery, Clinical Neuropathology Clinical Neuropharmacology, Clinical Neurophysiology, Clinical Neuropsychiatry,

    Нейрохирургия

    Это исследование клинических аспектов неврологии и нейрохирургии.Клиническая нейрохирургия — это медицинская специальность, занимающаяся профилактикой, диагностикой, лечением и реабилитацией заболеваний, которые влияют на любую часть нервной системы, включая головной и спинной мозг, периферические нервы и экстрачерепную цереброваскулярную систему.

    Связанные журналы клинической нейрохирургии

    Журнал неврологии и нейробиологии, Insights in Clinical Neurology, Clinical & Experimental Neuroimmunology, Neuroscience & Clinical Research, Clinical Neurology, Clinical Neurology and Neurosurgery, Clinical Neuropsychiatry, Clinical Neurosurgery

    Degenerative Neurology

    Это известно как прогрессирующая потеря структуры или функции нейронов, включая гибель нейронов.Заболевания, вызванные нейродегенерацией, неизлечимы и часто поражают пожилых людей и характеризуются прогрессирующим разрушением нервных клеток, что в конечном итоге приводит к их гибели. Дегенеративные неврологические состояния могут включать рассеянный склероз, нервно-мышечные расстройства (например, мышечную дистрофию), болезнь двигательных нейронов, болезнь Хантингтона и болезнь Паркинсона.

    Связанные журналы дегенеративной неврологии

    Журнал неврологии и неврологии, Insights in Clinical Neurology, Journal of Neuropsychiatry, Психическое здоровье в семейной медицине, Международный журнал анестезиологии и медицины боли, Нейродегенеративные заболевания, нейродегенеративные заболевания, ЦНС и неврологические расстройства — мишени для лекарств, терапевтические достижения в неврологических расстройствах

    Очаговая неврология

    Очаговая неврологическая недостаточность состоит из набора симптомов или признаков, причина которых может быть локализована в анатомическом участке центральной нервной системы.Внезапное развитие очагового неврологического дефицита предполагает сосудистое ишемическое событие, такое как инфаркт. Хронически ухудшающийся очаговый неврологический дефицит может быть вызван расширяющимся внутричерепным поражением, таким как первичное или метастатическое новообразование.

    Связанные журналы по фокальной неврологии

    Журнал неврологии и неврологии, Insights in Clinical Neurology, Neurology, Brain: журнал неврологии, Annals of Neurology, Lancet Neurology, JAMA Neurology, Journal of Comparative Neurology, Journal of Neurology, Neurosurgery and Psychiatry, Experimental Neurology

    The Nervous и эндокринные системы

    Хотя нейроны являются строительными блоками системы связи тела, это сеть нейронов, которая позволяет сигналам перемещаться между мозгом и телом.Эти организованные сети, состоящие из до 1 триллиона нейронов, составляют так называемую нервную систему .

    Нервная система человека состоит из двух частей: центральной нервной системы , которая включает головной и спинной мозг, и периферической нервной системы , которая состоит из нервов и нервных сетей по всему телу.

    Эндокринная система также важна для коммуникации. Система использует железы, расположенные по всему телу, которые выделяют гормоны.Гормоны регулируют множество функций организма, включая метаболизм, пищеварение, кровяное давление и рост. Эндокринная система не связана напрямую с нервной системой, но они взаимодействуют разными способами.

    Центральная нервная система

    Центральная нервная система (ЦНС) состоит из головного и спинного мозга. Основной формой коммуникации в ЦНС является нейрон. Вместе мозг и спинной мозг являются буквальным «центром» системы коммуникации тела.

    Головной и спинной мозг жизненно важны для жизни и функционирования человека.

    Тело окружено рядом защитных барьеров, включая кость (череп и позвоночник) и мембранную ткань, известную как мозговые оболочки. Мозг и позвоночник находятся в защитной жидкости, известной как спинномозговая жидкость.

    ЦНС отвечает за обработку каждого ощущения и мысли, которые вы испытываете. Сенсорная информация, собираемая рецепторами по всему телу.Затем он передает информацию в центральную нервную систему. ЦНС также отправляет сообщения остальной части тела, чтобы контролировать движение, действия и реакции на окружающую среду.

    Периферическая нервная система

    Периферическая система (ПНС) состоит из нервов, выходящих за пределы центральной нервной системы. Нервы и нервные сети, составляющие ПНС, на самом деле представляют собой пучки аксонов нейронных клеток. Пучки нервов могут быть относительно маленькими или достаточно большими, чтобы их можно было легко увидеть человеческим глазом.

    ПНС делится на две разные системы: соматическую нервную систему и вегетативную нервную систему.

    Соматическая нервная система

    Соматическая нервная система передает сенсорные сообщения. Он отвечает за произвольное движение и действие. Он состоит из сенсорных (афферентных) нейронов и моторных (эфферентных) нейронов.

    Сенсорные нейроны передают информацию от нервов к головному и спинному мозгу, в то время как двигательные нейроны передают информацию от центральной нервной системы к мышечным волокнам.

    Вегетативная нервная система

    Вегетативная нервная система отвечает за контроль непроизвольных функций, таких как сердцебиение, дыхание, пищеварение и артериальное давление. Система также участвует в эмоциональных реакциях человека, таких как потливость и плач.

    Вегетативная нервная система подразделяется на симпатическую нервную систему и парасимпатическую нервную систему .

    • Симпатическая нервная система : Симпатическая нервная система контролирует реакцию организма на чрезвычайную ситуацию.Когда система возбуждена, ваше сердце и частота дыхания учащаются, пищеварение замедляется или останавливается, зрачки расширяются, и вы начинаете потеть. Также известная как реакция «бей или беги», система подготавливает ваше тело либо к борьбе с опасностью, либо к бегству.
    • Парасимпатическая нервная система : Парасимпатическая нервная система противостоит симпатической системе. После того, как кризис или опасность миновали, система помогает успокоить организм, замедляя частоту сердечных сокращений и дыхания, возобновляя пищеварение, сужая зрачки и останавливая потоотделение.

    Эндокринная система

    Эндокринная система состоит из желез, которые выделяют химические посредники, известные как гормоны. Гормоны переносятся с кровотоком в определенные участки тела, включая органы и ткани тела.

    Шишковидная железа, гипоталамус, гипофиз, щитовидная железа, яичники и яички — одни из самых важных желез в организме. Каждая из этих желез работает по-своему в определенных областях.

    Эндокринная система не является частью нервной системы, но она по-прежнему важна для коммуникации по всему телу.

    Гипоталамус соединяет эти две важные коммуникационные системы. Гипоталамус — это крошечная совокупность ядер, которая отвечает за невероятное количество человеческих поступков.

    Расположенный в основании переднего мозга, гипоталамус регулирует основные потребности, такие как сон, голод, жажда и половое влечение. Он также участвует в выработке нашей эмоциональной реакции и реакции на стресс.Гипоталамус контролирует работу гипофиза, который, в свою очередь, контролирует высвобождение гормонов из других желез, которые являются частью эндокринной системы.

    Нервная и эндокринная системы — Психология

    Нервная система: соединение ощущений и движений

    Рассматривая генотип человека, мы начнем с обзора нервной системы (см. Рис. 2.7), тех структур, которые передают информацию о внешней и внутренней стимуляции и координируют поведение.

    Рисунок 2.7 Обзор нервной системы человека

    Центральная нервная система, состоящая из головного и спинного мозга, организует и интерпретирует информацию, полученную от периферической нервной системы, и инициирует реагирование. Соматический отдел периферической нервной системы реагирует на сенсорную информацию, исходящую вне тела, и стимулирует кожу, суставы и скелетные мышцы. Такое поведение часто считается добровольным.Вегетативная нервная система управляет деятельностью внутренних гладких мышц и желез, участвующих в кровообращении, дыхании и пищеварении (см. Рис. 2.8). Этот вид деятельности часто считается непроизвольным. Симпатический отдел приводит к возбуждению в стрессовых или опасных условиях, поскольку тело готово к «борьбе или бегству». Парасимпатический отдел успокаивает организм после снятия стресса или опасности.

    Рисунок 2.8 Вегетативная нервная система

    Создание физических соединений: нейрон

    Даже очень простым животным требуется какой-то способ связать влияние окружающей среды с поведенческим выходом.Специализированные нервные клетки, называемые нейронами, должны реагировать на внешнюю и внутреннюю стимуляцию (например, сенсорные нейроны) и передавать информацию в части тела, способные реагировать (например, двигательные нейроны). Третий тип клеток, называемый интернейроном, соединяет нервные клетки друг с другом. Нервные системы состоят из этих типов специализированных нейронов и имеют размер от нескольких сотен нервных клеток у червей до примерно 100 миллиардов нервных клеток человека. Нейроны способны передавать информацию электрически и химически.На рис. 2.9 изображены основные части нейрона. Дендриты — это небольшие ответвления, которые могут соединяться с соседними нейронами. Одиночный аксон может достигать длины примерно до метра у человека и соединяться с дендритами более удаленных нейронов. Например, нейрон может соединять спинной мозг со стопой.

    Рисунок 2.9 Нейрон

    Нервные клетки «срабатывают» (т. Е. Достигают своего электрического потенциала действия) по принципу «все или ничего».То есть либо клетка полностью активирована, либо совсем не активирована. Увеличение интенсивности стимуляции не увеличивает вероятность реакции нерва. Скорее, он увеличивает скорость возбуждения нерва (то есть частоту с течением времени). Например, увеличение яркости лампы не увеличивает вероятность срабатывания рецепторной клетки в вашем глазу. Скорее, он увеличивает частоту срабатывания рецепторной клетки. Нервы могут срабатывать до тысячи раз в секунду.

    Создание химических связей: нейротрансмиттеры

    Химический обмен между нейронами происходит в синапсах, небольших пространствах, разделяющих дендриты и окончания аксонов (см.рисунок 2.10).

    Рисунок 2.10 Синапс

    Первая нервная клетка высвобождает химические нейротрансмиттеры, которые могут связываться с рецепторами второго нейрона. Обмен может привести к возбуждению или торможению, в зависимости от типа активированного рецептора. На рис. 2.11 перечислены основные нейротрансмиттеры с указанием их роли в организме.

    Рисунок 2.11 Основные нейротрансмиттеры

    Психоактивные препараты могут влиять на настроение, мысли и поведение.Большинство из них достигают этих эффектов, воздействуя на нейротрансмиттеры и синаптические связи. В главе 11 (Неадаптивное поведение) мы рассмотрим использование психоактивных препаратов при лечении депрессии и шизофрении.

    Мозг

    По причинам буквального и переносного характера заманчиво называть человеческий мозг главным достижением эволюции. В конце концов, мозг находится на вершине нашей нервной системы и позволяет нам реализовывать самые сложные явные и скрытые формы поведения. Ваши мысли, ваши чувства, все сложные вещи, которые вы делаете, были бы невозможны без этого органа, размещенного внутри вашего черепа на макушке.

    Человеческий мозг похож по строению на мозг других млекопитающих, но намного больше по сравнению с размером нашего тела. Без увеличения размера мозга, происходящего в процессе эволюции человека, не имело бы значения, унаследовали ли мы физические структуры, необходимые для того, чтобы говорить и создавать инструменты. Этот потенциал никогда не будет реализован. Манхэттен по-прежнему будет выглядеть так же, как 400 лет назад. Теперь мы используем наш замечательный мозг для изучения самого себя. Правительство Соединенных Штатов объявило 90-е годы «Десятилетием мозга», и был достигнут большой прогресс в понимании того, как работает мозг.Президент США Барак Обама объявил в 2013 году «Инициативу BRAIN (Исследование мозга посредством продвижения инновационных нейротехнологий)», надеясь расширить эти знания.

    Существует множество способов описания мозга с точки зрения его структуры (т. Е. Анатомии) или функции (т. Е. Частей, действующих вместе, чтобы произвести определенный эффект). На рис. 2.12 показаны основные части человеческого мозга. Префронтальная кора участвует в высших когнитивных функциях человека, включая внимание, восприятие, мышление, память, язык и сознание.

    Рисунок 2.12 Человеческий мозг

    Мозг — адаптивный орган, связывающий ощущение с движением. Помимо первичной соматосенсорной области в теменной доле, сенсорные области включают затылочную долю для зрения и височную долю для слуха. Помимо первичной моторной области в задней части лобной доли, моторные области включают ствол головного мозга и спинной мозг. Остальная часть коры называется ассоциативными областями и предназначена для восприятия и познания.Размер и структура этой области значительно расширились по мере развития человека и позволили нам не только выжить, но и изменить условия жизни человека.

    Человеческий мозг весит около трех фунтов и кажется «мягким» (что-то вроде желатина). Кора головного мозга покрывает большую часть мозга и состоит из нервных волокон, сложенных таким образом (называемых извилинами), чтобы увеличить площадь поверхности во всем пространстве. Есть две симметричные половины, которые часто называют левым полушарием (или полушарием) и правым полушарием (или полушарием).Две половины соединены мозолистым телом, толстой сетью нервных волокон, позволяющих двум сторонам общаться. Левая часть мозга соединяется с правой стороной тела и наоборот. Определенные виды деятельности кажутся более характерными для одной стороны, чем для другой (см. Рис. 2.13). Эти различия называются латерализацией. Несмотря на разные акценты, обе стороны обычно действуют согласованно при выполнении этих действий (Toga & Thompson, 2003).

    Рисунок 2.13 Латерализация мозга

    Наибольшее увеличение размера человеческого мозга произошло в лобной доле. Эта часть мозга участвует в самоконтроле, описанном в главе 1, и в абстрактном мышлении и решении проблем, описанном в главе 7. Маленькая затылочная доля предназначена для зрения, описанного в главе 3. На границах лобная и теменная доли — это глубокая трещина (центральная борозда), где встречаются большие полосы нервной ткани, предназначенные для ощущения (первичная соматосенсорная кора) и движения (первичная моторная кора).Височная доля в первую очередь связана с памятью и языком, описанными в главе 6. Теменная доля связана с ощущениями, возникающими в коже, мышцах и суставах.

    Эндокринная система: гормональное регулирование

    Эндокринная система состоит из желез без протоков, которые выделяют гормоны (химические посланники) в кровоток для поддержания гомеостаза. Он существует у всех животных, имеющих нервную систему. Как и нервная система, эндокринная система обеспечивает связь между различными частями тела.

    Эндокринная система поддерживает гомеостаз посредством серии петель обратной связи, наиболее важные из которых контролируются гипоталамусом, взаимодействующим с гипофизом. Часто гипоталамус стимулирует гипофиз, чтобы секретировать активирующий гормон в другую железу. Если в железу передается сигнал, указывающий на низкий уровень ее гормона в крови, она выделяет дополнительные количества в кровоток. После восстановления оптимального уровня железа перестает выделять гормон.Таким образом, эндокринная система играет решающую роль в метаболизме, росте, половом развитии, репродукции и реагировании на стресс. На рис. 2.14 показано расположение основных сальников.

    Рисунок 2.14 Расположение основных сальников

    Гипофиз соединяется с основанием гипоталамуса и часто называется главной железой, поскольку он секретирует несколько различных гормонов, воздействующих на другие железы, участвующие в поддержании гомеостаза.Гормоны, выделяемые гипофизом, контролируют рост, кровяное давление, водный баланс, регулирование температуры и обезболивание. Шишковидная железа расположена в основании коры между двумя полушариями и рядом с таламусом. Он влияет на цикл сна и бодрствования, выделяя гормон мелатонин при стимуляции светом. Щитовидная железа расположена на шее у гортани (голосовой ящик) и влияет на обмен веществ, контролируя скорость расходования энергии. Это одна из желез, находящихся под контролем гипофиза, которая секретирует тиреотропный гормон (ТТГ).Гипофиз, в свою очередь, контролируется гипоталамусом за счет высвобождения тиреотропин-рилизинг-гормона (TRH). У людей обычно четыре паращитовидных железы, расположенные на задней поверхности щитовидной железы. Они контролируют количество кальция в крови и костях. Тимус расположен ниже щитовидной железы посередине грудной клетки. Это важная часть иммунной системы. Повреждение, например, из-за заражения вирусом ВИЧ, может привести к повышенной восприимчивости к инфекции (например,г., СПИД). Селезенка находится в нижней части грудной клетки и участвует в удалении красных кровяных телец. Надпочечники расположены над почками и, выделяя адреналин (адреналин), в значительной степени участвуют в реакции организма «бей или беги» в ответ на опасность. Половые железы (яичники у женщин и семенники у мужчин) выделяют гормоны, контролирующие развитие репродуктивных половых органов и вторичные половые признаки (например, волосы на лобке) в период полового созревания.

    Атрибуты

    Рисунок 2.7 «Нервная система человека» под лицензией CC BY-SA 3.0

    Рисунок 2.8 «Автономная нервная система» от Geo-Science-International под лицензией CC BY 1.0

    Рисунок 2.9 «Нейрон» под лицензией CC BY-SA 4.0

    Рисунок 2.10 «Synapse» от Dwindrim под лицензией CC BY-SA 1.0

    Рисунок 2.11 «Нейротрансмиттеры» лицензирован CC BY-SA 3.0

    Рисунок 2.12 «Человеческий мозг» Брюса Блауса под лицензией CC BY 3.0

    Рисунок 2.13 «Латерализация мозга» под лицензией CC BY-SA 3.0

    Рисунок 2.14 «Основные эндокринные железы» правительства США находятся в открытом доступе, CC0

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.