Понятие о воображении в психологии: 8. Воображение. Психология: конспект лекций

Понятие о воображении: психологический анализ — Студопедия

ВООБРАЖЕНИЕ– познавательный психический процесс – процесс создания новых образов на основе ранее сформированных представлений (на основе прошлого опыта).

Например:

· воображая своего героя, писатель наделяет его чертами людей, которых он воспринимал когда-то, синтезирует эти черты в новый образ;

· человек воображает описанные другими людьми местности или события, свидетелем которых он не был;

· читая художественное произведение, мы воображаем героев, сцены… Благодаря воображению у нас появляются не только зрительные

образы, но и осязательные, слуховые и т.д. Например, читая описание битвы, мы можем представить звуки выстрелов, крики, боль людей и т.д.

Воображение является специфически человеческим психическим процессом.

Воображение тесно связано со всеми познавательными процессами.

Человек получает информацию из внешнего мира посредствам ощущений и восприятий. Он запоминает ее (работает память), образует понятия, которыми оперирует в умственном плане (работает мышление). Наряду с этим человек создает новые образы (работает воображение). Чем разнообразнее восприятие человека, чем богаче его жизненный опыт, тем ярче, полнее и точнее бывают созданные им новые образы. Воображение тесно с мышлением. Выбор способа действий, анализ и комбинация элементов в образах воображения осуществляются при помощи мыслительных операций.

Воображение возникает и формируется в деятельности человека. Благодаря воображению становится возможным эффективное поведение и деятельность человека в условиях неполной информации. Любой трудовой акт с необходимостью включает в себя воображение. Не вообразив готовый результат работы, нельзя приступить к ней. Например, прежде чем изготовить определенную вещь, человек мысленно создает ее образ в своей голове.



Физиологическое основание воображения.Воображение обусловлено работой коры больших полушарий головного мозга и более

глубоко залегающих структур мозга (в частности, большую роль здесь играет гипоталамо-лимбическая система).

Физиологическим механизмом воображения является создание новых комбинаций из тех нервных связей, которые уже сформировались в прошлом опыте. Создание нового предполагает такое сочетание, которое образуется из временных связей, ранее не вступавших в сочетание друг с другом. При этом важное значение имеет вторая сигнальная система, слово. Однако процесс воображения представляет собой совместную работу обеих сигнальных систем.


Воображение связанно с регуляцией органических процессов и движений.

Еще в давние времена было замечено, что у некоторых людей, преимущественно у страдающих истерией, после мыслей и образов мучений, которые согласно евангельским текстам испытал Христос, появлялись «знаки распятия» на ладонях, ступнях ног в виде кровавых пятен, ран. Такие следы называются «стигматы» (в переводе с греческого «рубец», «знак»).

Известны случаи, когда люди, имея яркую фантазию, могли изменять температуру руки, всего тела, воображая на нем лед или горячий предмет.

Неосторожно сказанное врачом слово может вызвать у впечатлительного пациента реальное ощущение болезни и у него могут проявиться соответствующие симптомы.

Представление о вкусном обеде вызывает у человека слюноотделение.

Внушая человеку представление об ожоге, можно вызвать реальные признаки «ожога» на коже.

Воображение оказывает влияние и на двигательные функции человека. Например, стоит нам вообразить, что мы бежим по дорожке стадиона во время соревнований, как приборы будут регистрировать едва заметные сокращения соответствующих мышечных групп.

Если человек представит, что поднимает очень тяжелую штангу, то приборы будут регистрировать увеличение интенсивности газообмена (учащается его дыхание).

Виды воображения

Критерий Виды воображения
По участию воли в
деятельности
Произвольное/активное воображение (процесс направляется специальной целью создать образ определенного предмета, возможной ситуации, вообразить или предусмотреть сценарий развития событий и т.д., т.е. процесс воображения контролируется и направляется самим человеком).
Произвольное создание образов имеет место в творческой деятельности человека. Например, писатель ставит перед собой цель придумать образ героя.
Непроизвольное/пассивное воображение (такое воображение, когда в основе создания новых образов не лежит специальная цель).
Например, читаю книгу, благодаря работе воображения у нас возникают образы героев, пейзажи и т.д.
Крайним случаем непроизвольной работы воображения являются сновидения, в которых образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных и причудливых сочетаниях.
Непроизвольной в своей основе также является деятельность воображения, развертывающаяся в полусонном, дремотном состоянии, например, перед засыпанием.
По характеру деятельности (по новизне деятельности) Репродуктивное (воссоздающее) воображение (процесс создания человеком образов новых предметов на основании их словесного описания или графического изображения (схем и чертежей).
Например, читая книгу, человек воображает пейзажи, героев, географические места, исторические события и т.д.
Творческое воображение (характеризуется тем, что человек преобразует
представления и создает новые не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы)
По
содержанию деятельности
Техническое воображение (для этого вида воображения характерно создание образов пространственных отношений в виде геометрических фигур и строения, их объединение в новые соединения, мысленное перенесение их в разные ситуации).
Образы технического воображения наиболее часто объединяются в чертежах, схемах, на основании которых потом создаются новые машины, новые предметы.
Научное воображение (этот вид воображения находит свое выражение в построении гипотез, проведении экспериментов, выработке обобщений, осуществляемых при создании понятий).
При построении научной системы воображение необходимо, чтобы дополнить отсутствующие, не найденные еще звенья в цепочке фактов.
Художественное воображение (это вид воображения имеет преимущественно чувственные (зрительные, слуховые, тактильные и другие) образы, чрезвычайно яркие и детальные).
Так, Флобер говорил, что он остро ощущал у себя во рту привкус мышьяка, когда описывал сцену самоубийства мадам Бовари.
другие виды воображения
Особый вид
(особая форма) воображения
Мечта – это процесс самостоятельного создания человеком новых желаемых образов желаемого будущего.
Мечта может выступить мотивом деятельности.

Понятие о воображении. — Студопедия

Что такое психология?

Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе». В научном употреблении термин «психология» появился впервые в ХVI в. Психология это наука о психике и психических явлениях. Психология — наука о психической реальности, о том, как индивид ощущает, воспринимает, чувствует, мыслит и действует.

Понятие «психика»

Психика это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

Понятие об ощущении.

Процесс ощущения возникает вследствие воздействия на органы чувств различных материальных факторов, которые называются раздражителями, а сам процесс этого воздействия раздражением. В свою очередь, раздражение вызывает еще один процесс -возбуждение, которое по центростремительным, или афферентным, нервам переходит в кору головного мозга, где и возникают ощущения.. Таким образом, ощущение является чувственным отображением объективной реальности.

Виды ощущения.

· Интероцептивные ощущения. Отвечают за внутренние процессы, которые происходят в организме человека. Появляются с помощью рецепторов, которые находятся внутри мышц, на стенках органов. Такие ощущения нередко называют органическими.

· Экстероцептивные ощущения. С их помощью человек получает информацию из окружающего мира, они делятся на дистантные: обоняние, слух и зрение, а также контактные: осязание и вкус.



· Проприоцептивные ощущения. Играют основную роль в передаче сигналов о положении тела человека в пространстве. Они включают в себя статическое ощущение – равновесие, а также кинестическое положение – движение. Рецепторы находятся в суставах и в мышцах.

· Интермодальные ощущения. Такие ощущения сложно отнести к какой-то определенной модальности. Это тактильно–моторные, слуховые, а также вибрационные ощущения. Они особенно важны для людей с ограниченными способностями.

 

5. Свойства ощущений.

  1. Продолжительность. Время действия раздражителя.
  2. Интенсивность. Выражается в силе действия раздражителя.
  3. Качество. Особенные свойства, которые помогут отличить определенный вид ощущений от других.
  4. Пространственная локализация. У человека возникают ощущения через какой-то период времени, определенного временного отрезка не существует. Эти сведения получают с помощью зрительных или слуховых рецепторов.

Понятие о восприятии.


Восприятие – один из основных психических познавательных процессов формирующий в нашем сознании субъективную картину мира. Отражение в сознании человека происходит посредством прямого влияния на органы чувств, к которым относится зрение, слух, обоняние и осязание. От того на какую именно сенсорную систему оказывается воздействие зависят и методы восприятия. Именно перцепция даёт нам возможность осознавать, что с нами происходит и как мир влияет на нас.

7.Понятие о памяти.

Наш психический мир многообразен И разносторонен. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое умеем. В свою очередь, психическое развитие возможно потому, что мы сохраняем приобретенный опыт и знания. Все, что мы узнаем, каждое наше переживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может сохраняться достаточно Длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью мы понимаем запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта.

Виды и процессы памяти.

Процессы. Запоминание– процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, предпосылка сохранения. Сохранение –процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им.Узнавание и воспроизведение– процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними заключается в том, что узнавание имеет место при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии. забывание— процесс, необходимый для эффективной работы памяти. С помощью забывания человек поднимается над бесчисленным количеством конкретных деталей и облегчает себе возможность обобщения. Забыванием трудно управлять.

Виды памяти.

образная (память на представления, зрительные образы, звуки, запахи, вкусы).

словесно-логическая (память на мысли, слова, понятия.)

двигательная (запоминание, сохранение и воспроизведение движений и их систем).

эмоциональная (память на чувства. Это воспроизведение эмоциональной информации при повторной ситуации в которой она возникла).

непроизвольная («запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить»).

произвольная (запоминание и воспроизведение, направленные на достижение сознательно поставленной цели что-либо запомнить или припомнить.

кратковременная от 30 сек. Здесь сохраняется информация, к которой привлечено внимание. Информация сохраняется не в неизменном виде — она обрабатывается и интерпретируется

долговременная (не ограничена по объему и времени сохранения информации. Но не всегда информация может быть вовремя извлечена).

оперативная (мнемические процессы, обслуживающие непосредственно осуществляемые человеком актуальные операции. В оперативной памяти функционирует информация поступающая как из кратковременной, так и их долговременной памяти).

 

Понятие о внимании.

Внимание — сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте.Внимание — это динамическая характеристика протекания познавательной деятельности: оно выражает преимущест­венную связь психической деятельности с определенным объектом, на котором она как в фокусе сосредоточена. Внимание — это избирательная направленность на тот или иной объект и сосредоточенность на нем, углубленность в направленную на объект познавательную деятельность.

10. Свойства и Виды внимания:

1.произвольноесознательно направляемое и регулируемое внимание, в котором субъект сознательно избирает объект, на который оно направляется. Произвольное внимание имеет место там, где предмет, на который направляется внимание, сам по себе его не привлекает. Произвольное внимание носит всегда опосредованный характер. Произвольное внимание — всегда активное (по Джеймсу).

 2..непроизвольное.Связано с рефлекторными установками. Оно устанавливается и поддерживается независимоотсознательного намерения человека.

Свойства.

1.Концентрация внимания — это способность человека сосредотачиваться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего того. Что находится в данный момент за пределами решаемой им задачи.

2.объемколичество однородных предметов, которые охватывает внимание. 3.распределяемость внимания — возможность человека иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов или же выполнять сложную деятельность, состоящую из множества одновременных операций

4.устойчивость внимания — длительность, в течение которой сохраняется концентрация внимания.

5.переключаемость внимания — способность быстро выключаться из одних установок и включаться в новые, соответствующие изменившимся условиям.

6.избирательность внимания связана с возможностью успешной настройки (при наличии помех) на восприятие информации, относящейся к сознательной цели.

7.отвлекаемость внимания является следствием отсутствия волевого усилия и интереса к объекту или деятельности.

Понятие о мышлении.

Мышление в отличие от других процессов совершается в соответствии с определенной логикой.

Мыслительная деятельность – система мыслительных действий, операций для решения определенной задачи. Мышление — высшая ступень человеческого познания. Позволяет получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания. Формы и законы мышления изучаются логикой, механизмы его протекания психологией и нейрофизиологией.

Виды мышления.

Наглядно – действенное мышление– особый вид мыслительного процесса, суть которого заключается в практической преобразовательной деятельности, осуществляемой с реальными предметами. Наглядно – образное мышление– особый вид мыслительного процесса, суть которого заключается в практической преобразовательной деятельности, осуществляемой с образами. Связано с представлением ситуаций и изменений в них. Образное мышление– это мышление, в котором используются образы.(образная логика играет ведущую роль).

Практическое мышление– вид мыслительного процесса, который направлен на преобразование окружающей действительности на основе постановки цели, выработки планов, а также восприятия и манипулирования реальными предметами.

Теоретическое мышление– один из видов мышления, который направлен на открытие законов, свойств объектов. Теоретическое мышление – это не только оперирование теоретическими понятиями, но и тот мысленный путь, который позволяет прибегнуть к этим операциям в конкретной ситуации. Пример теоретического мышления – фундаментальные научные исследования.

Операции мышлении.

Формы мышления.

Различают три основные формы мышления: понятие, сужде­ние и умозаключение.

Понятие — это форма мышления, в которой отра­жаются общие и притом существенные свойства предметов и явлений.

Суждение. В суждениях отражаются связи и отношения ме­жду предметами и явлениями окружающего мира и их свойст­вами и признаками. Суждение—это форма мышления, содержа­щая утверждение или отрицание какого-либо положения относи­тельно предметов, явлений или их свойств.

Умозаключение. Умозаключение – такая форма мышления в процессе которой человек, сопоставляя и анализируя различные суждения, выводит из них новое суждение. Типичный пример умозаключения—доказательство геометрических теорем.

Понятие о воображении.

Воображение — это психический процесс создания образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами памятью и мышлением. Говоря о воображении, мы лишь подчеркивaем преобладающее направление психической деятельности. Если перед человеком стоит задача воспроизвести представления вещей и событий, бывших ранее в его опыте, мы говорим о процессах памяти. Но если те же самые представления воспроизводятся для того, чтобы создать новое сочетание этих
представлений или создать из них новые представления, мы говорим о деятельности воображения.

ПОНЯТИЕ О ВООБРАЖЕНИИ И ЕГО ВИДЫ

Воображение представляет собой отражение реальной действительности в новых непривычных сочетаниях и связях и свойственно только человеку. Воображение позволяет ему выйти за пределы реального мира во времени и пространстве, дает возможность еще до начала работы представить себе готовый результат труда. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей.

Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.

Воображение является одним из самых загадочных психических явлений и занимает промежуточное положение между восприятием и мышлением, мышлением и памятью.

Нам мало, что известно о механизме воображения, его анатомо-физиологической основе.

Воображение может функционировать на разных уровнях. Их различие определяется прежде всего активностью человека.

Виды воображения. По степени выраженности активности различают воображение:

Ø  активное

Ø  пассивное.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы.

Активное воображение может быть:

Ø  творческим

Ø  воссоздающим.

Творческое активное воображение, возникает в процессе труда и предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности. Творческое активное воображение является неотъемлемой стороной технического, художественного и иного творчества.

Воссоздающее активное воображение имеет в своей основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию. Этим видом воображения мы пользуемся при чтении литературы, изучении географических карт и чертежей.

Пассивное воображение характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь. Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.

Пассивное воображение может быть:

Ø  преднамеренным,

Ø  непреднамеренным.

Преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей, которая способствовала бы их осуществлению. Так, создав образ Манилова, Н.В. Гоголь обобщенно изобразил людей, которые в бесплодной мечтательности видят удобную возможность уйти от действительности. Фантазия героя создает проекты, которые не реализуются и зачастую не могут быть реализованы.

Непреднамеренное пассивное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне.

 

Поможем написать любую работу на аналогичную
тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту

Узнать стоимость

15.Понятие о воображении

15.Понятие о
воображении. Виды, психологические
механизмы воображения и личность
.

15. ВООБРАЖЕНИЕ

Наряду с восприятием,
памятью и мышлением важную роль в
деятельности человека играет воображение.
В процессе отражения окружающего мира
человек наряду с восприятием того, что
действует на него в данный момент, или
зрительным представлением того, что
воздействовало на него раньше, создает
новые образы.

Воображение — это
психический процесс создания образов
таких предметов и явлений, которые
никогда не воспринимались человеком
раньше.

Человек может
мысленно представить себе то, что в
прошлом не воспринимал или не совершал,
у него могут возникать образы предметов
и явлений, с которыми он раньше не
встречался. Воображение тесно связано
с мышлением. Оно также характеризуется
неопределенностью проблемной
ситуации.Процесс воображения свойствен
только человеку и является необходимым
условием его трудовой деятельности.

Воображение всегда
направлено на практическую деятельность
человека. Человек, прежде чем что-либо
сделать, представляет, что надо делать
и как он будет это делать. Таким образом,
он уже заранее создает образ материальной
вещи, которая будет изготовляться в
последующей практической деятельности
человека. Эта способность человека
резко отличает его деятельность от
«деятельности» животных, иногда очень
искусной.

Физиологическую
основу воображения составляет образование
новых сочетаний и комбинаций из уже
сложившихся нервных связей в коре
головного мозга. При этом простая
актуализация уже имеющихся временных
связей еще не ведет к созданию нового.
Создание нового предполагает такое
сочетание, которое образуется из
временных связей, ранее не вступавших
в сочетание друг с другом. При этом
важное значение имеет вторая сигнальная
система, слово. Процесс воображения
представляет собой совместную работу
обеих сигнальных систем. Все наглядные
образы неразрывно связаны с ним. Слово
служит источником появления образов
воображения, контролирует путь становления
их, является средством их удержания,
закрепления, их изменения.

Воображение всегда
есть определенный отход от действительности.
Но в любом случае источник воображения
— объективная реальность.

Воображение — это
образное конструирование содержания
понятия о предмете еще до того, как
сложится само понятие.

Ведущим механизмом
воображения служит перенос какого-либо
свойства объекта

В психологии
различают произвольное и непроизвольное
воображение. Произвольное проявляется,
например, в ходе целенаправленного
решения научных, технических и
художественных проблем при наличии
осознанной и отрефлексированной
поисковой доминанты, второе — в
сновидениях, так называемых неизменных
состояниях сознания и др.

Особую форму
воображения образует мечта. Она обращена
к сфере более или менее отдаленного
будущего и не предполагает немедленного
достижения реального результата, а
также его полного совпадения с образом
желаемого Вместе с тем мечта может стать
сильным мотивирующим фактором творческого
поиска.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ

Основные виды
воображения — пассивное и активное.
Пассивное делится на произвольное
(мечтательность, грезы) и непроизвольное
(гипнотическое состояние, сон). Активное
воображение включает в себя артистическое,
творческое, критическое, вбссоздающее
и антиципирующее. Близко к этим видам
воображения находится эмпатия —
способность понимать другого человека,
проникаться его мыслями и чувствами,
сопереживать. Активное воображение
всегда направлено на решение творческой
или личностной задачи. В активном
воображении мало мечтательности и
«беспочвенной» фантазии. Активное
воображение направлено в будущее и
оперирует временем как вполне определенной
категорией (т.е. человек не теряет чувства
реальности, не ставит себя вне временных
связей и обстоятельств). Оно направлено
больше вовне, человек занят в основном
средой, деятельностью и меньше внутренними
проблемами. Активное воображение
определяется волевыми усилиями и
поддается волевому контролю.

Воссоздающее
воображение — происходит конструирование
новых образов у людей в соответствии с
воспринятыми извне словесными сообщениями,
схемами, условными изображениями.
Продуктами этого воображения являются
совершенно новые, ранее не воспринимаемые
человеком образы, однако этот вид
воображения основан на прежнем опыте.

Антиципирующее
воображение лежит в основе способности
человека предвосхищать будущие события,
предвидеть результаты своих действий.
Благодаря этой способности, человек
может «мысленным взором» увидеть, что
произойдет с ним и другими в будущем.
Чем моложе человек, тем больше воображение
вперед. У пожилых людей воображение
больше ориентировано на события прошлого.

Творческое
воображение — вид воображения, в ходе
которого человек самостоятельно создает
новые образы и идеи, представляющие
ценность для других людей или общества
и которые воплощаются в конкретные
оригинальные продукты деятельности.
Образы творческого воображения создаются
посредством различных приемов
интеллектуальных операций: а) операции,
посредством которых формируются
идеальные образы, б) операции, на основе
которых перерабатывается готовая
продукция.

Т.Рибо выделил две
основные операции: диссоциацию и
ассоциацию. Диссоциация
отрицательная
и подготовительная операция, в ходе
которой раздробляется чувственно данный
опыт. В результате такой предварительной
обработки опыта элементы его способны
входить в новое сочетание. Диссоциация
обязательная для творческого воображения
— это этап подготовки материапа.
Невозможность диссоциации — существенное
препятствие для творческого воображения.
Ассоциация
создание
целостного образа из элементов вычлененных
единиц образов. Ассоциация дает начало
новым сочетаниям, новым образам.

Пассивное воображение
подчинено внутренним, субъективным
факторам, желаниям, которые мыслятся в
процессе фантазирования осуществленными.
Образы и представления пассивного
воображения направлены на усиление и
сохранение положительно окрашенных
эмоций и на вытеснение, редукцию
отрицательных эмоций и аффектов.

Наблюдения за
жизнью людей, за их деятельностью
показывают, что развитое и ярко выраженное
воображение проявляется в ряде
существенных качеств человека. К таким
качествам, или чертам, личности прежде
всего относится одухотворенность
Под одухотворенностью как чертой
личности следует понимать ее (личности)
общую позицию, которая позволяет человеку
подняться выше будничных забот и жить
полнокровной, целеустремленной и
внутренне содержательной жизнью в
обычных повседневных условиях. Чертой,
противоположной одухотворенности,
является прозаичность.
Прозаичность
натуры выражается в отсутствии возвышенной
мечты и высоких гражданских идеалов, в
прикованности интересов и потребностей
к повседневным мелочам жизни. У такого
человека вся жизнь идет в плоскости
обыденных забот. Одухотворенность как
черта личности может своеобразно
проявиться в романтическом складе
человека или его поэтической натуре. С
мечтой как особым видом воображения
связана такая черта личности, как
мечтательность. В отличие от грез,
мечта не отрывается от действительности.Чертой
характера человека, возникающей из
особенностей его воображения, является
фантазерство. Для фантазера характерно
возникающее незаметно для него самого
искажение фактов, он выдает желаемое
за действительное, строит воздушные
замки, сам веря в их существование..

Понятие о воображении, его основных видах и процессах — Студопедия

Воображение и проблемная ситуация. Воображение, или фантазия, как и мышление, принадлежит к числу высших познавательных процессов, в которых отчетливо обнаруживается специфически человеческий характер деятельности. Не вообразив себе готовый результат труда, нельзя приниматься за работу. В представлении ожидаемого результата с помощью фантазии — коренное отличие человеческого труда от инстинктивного поведения животных. Любой трудовой процесс с необходимостью включает в себя воображение. Оно выступает как необходимая сторона художественной, конструкторской, научной, литературной, музыкальной, вообще творческой деятельности. Строго говоря, для того, чтобы кустарным способом сделать простой стол, воображение не менее необходимо, чем для написания оперной арии или повести: надо заранее представить, какой формы, высоты, длины и ширины будет стол; как будут скреплены ножки, насколько он будет отвечать своему назначению стола обеденного, лабораторного или письменного, — одним словом, до начала работы требуется видеть этот стол уже как бы готовым.

Воображение — это необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающийся в построении образа продуктов труда, а также обеспечивающий создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью. Вместе с тем воображение может выступать как средство создания образов, не программирующих активную деятельность, но заменяющих ее.



Первое и важнейшее назначение воображения как психического процесса заключается в том, что оно позволяет представлять результат труда до его начала, представлять не только конечный продукт труда (например, стол в завершенном виде как готовое изделие), но и его промежуточные продукты (в данном случае те детали, которые надо последовательно изготовить, чтобы собрать стол). Следовательно, воображение ориентирует человека в процессе деятельности — создает психическую модель конечного или промежуточного продуктов труда, что и способствует их предметному воплощению.

Воображение тесно связано с мышлением. Подобно мышлению, оно позволяет предвидеть будущее.

Что же общего между мышлением и фантазией и к чему сводятся различия между ними? Так же как и мышление, воображение возникает в проблемной ситуации, т.е. в тех случаях, когда необходимо отыскать новые решения; так же, как и мышление, оно мотивируется потребностями личности. Реальному процессу удовлетворения потребностей может предшествовать иллюзорное, воображаемое удовлетворение потребностей, т.е. живое, яркое представление той ситуации, при которой эти потребности могут быть удовлетворены. Но опережающее отражение действительности, осуществляемое в процессах фантазии, происходит в кон-кретнообразной форме, в виде ярких представлений, в то время как опережающее отражение в процессах мышления происходит путем оперирования понятиями, позволяющими обобщенно и опосредствованно познавать мир.


Таким образом, в проблемной ситуации, с которой начинается деятельность, существуют две системы опережения сознанием результатов этой деятельности: организованная система образов (представлений) и организованная система понятий. Возможность выбора образа лежит в основе воображения, возможность новой комбинации понятий лежит в основе мышления. Часто такая работа идет сразу в «двух этажах», так как системы образов и понятий тесно связаны — выбор, например способа действия, осуществляется путем логических рассуждении, с которыми органически слиты яркие представления того, как будет осуществляться действие.

Рассматривая сходство и различие мышления и воображения, необходимо заметить, что проблемная ситуация может характеризоваться большей или меньшей неопределенностью. Если исходные данные задачи, к примеру научной проблемы, известны, то ход ее решения подчинен преимущественно законам мышления. Другая картина наблюдается, когда проблемная ситуация отличается значительной неопределенностью, исходные данные с трудом поддаются точному анализу. В этом случае в действие приходят механизмы воображения. Например, некоторая неопределенность исходных данных сказывается в работе писателя. Недаром роль фантазии так велика в литературном творчестве, когда писатель в воображении прослеживает судьбу своих героев. Ему приходится иметь дело с гораздо большей степенью неопределенности, чем конструктору или инженеру, поскольку закон человеческой психики и поведения во многом более сложи менее известны, чем законы физики.

В зависимости от различных обстоятельств, которыми характеризуется проблемная ситуация, одна и та же задача может решаться как с помощью воображения, так и с помощью мышления. Есть основания сделать вывод, что воображение работает на том этапе познания, когда неопределенность ситуации весьма велика. Чем более привычной, точной и определенной становится ситуация, тем меньше простора дает она фантазии. Совершенно очевидно, что для той области явлений, где основные законы выяснены, нет необходимости использовать воображение. Однако при наличии весьма приближенных сведений о ситуации, напротив, трудно получить ответ с помощью мышления — здесь вступает в права фантазия.

Ценность воображения состоит в том, что оно позволяет принять решения и найти выход в проблемной ситуации даже при отсутствии нужной полноты знаний, которые необходимы для1 мышления. Фантазия позволяет «перепрыгнуть» через какие-то этапы мышления и все-таки представить себе конечный результат. Но в этом же и слабость такого решения проблемы. Намеченные фантазией пути решения нередко недостаточно точны, нестроги. | Однако необходимость существовать и действовать в среде с неполной информацией привела к возникновению у человека аппарата воображения. Поскольку в окружающем нас мире всегда останутся неизученные области, этот аппарат воображения всегда будет полезен.

Виды воображения. Воображение характеризуется активностью, действенностью. Вместе с тем аппарат воображения может быть использован и используется не только как условие творческой деятельности личности, направленной на преобразование окружающего. Воображение в некоторых обстоятельствах может выступать как замена деятельности, ее суррогат. В этом случае человек временно уходит в область фантастических, далеких от реальности представлений, чтобы скрыться от кажущихся ему неразрешимыми задач, от необходимости действовать, от тяжелых условий жизни, от следствия своих ошибок и т.д. Создав образ Манилова, Н.В. Гоголь обобщенно изобразил людей, которые в бесплодной мечтательности видят удобную возможность уйти от деятельности. Здесь фантазия создает образы, которые не воплощаются в жизнь, намечает программы поведения, которые не осуществляются и зачастую не могут быть осуществленными. Данная форма воображения называется пассивным воображением.

Человек может вызывать пассивное воображение преднамеренно: такого рода образы фантазии, преднамеренно вызванные, но не связанные с волей, направленной на воплощение их в жизнь, называются грезами. Всем людям свойственно грезить о чем-то радостном, приятном, заманчивом. В грезах легко обнаруживается связь продуктов фантазии с потребностями. Но если в процессах воображения у человека преобладают грезы, то это дефект развития личности, он свидетельствует о ее пассивности. Если человек пассивен, если он не борется за лучшее будущее, а настоящая жизнь его трудна и безрадостна, то он часто создает себе иллюзорную, выдуманную жизнь, где сполна удовлетворяются его потребности, где ему все удается, где он занимает положение, на которое не может надеяться в настоящее время и в реальной жизни.

Пассивное воображение может возникать и непреднамеренно. Это происходит главным образом при ослаблении контролирующей роли сознания, при временном бездействии человека, в полудремотном состоянии, в состоянии аффекта, во сне (сновидения), при патологических расстройствах сознания (галлюцинации) и т.д.

Если пассивное воображение может быть подразделено на преднамеренное и непреднамеренное, то активное воображение может быть творческим и воссоздающим.

Воображение, имеющее в своей основе создание образов, соответствующих описанию, называют воссоздающим. При чтении как учебной, так и художественной литературы, при изучении географических карт и исторических описаний постоянно оказывается необходимо воссоздавать при помощи воображения то, что отображено в этих книгах, картах и рассказах.

Многие школьники пропускают или бегло просматривают в книгах описание природы, характеристику интерьера или городского пейзажа, словесный портрет персонажа. В результате они не дают пищу воссоздающему воображению и крайне обедняют художественное восприятие и эмоциональное развитие своей личности — фантазия не успевает развернуть перед ними яркие и красочные картины. Своеобразной школой воссоздающего воображения служит изучение географических карт. Привычка странствовать по карте и представлять в своем воображении различные места помогает правильно увидеть их в действительности. Пространственное воображение, необходимое при изучении стереометрии, развивается при внимательном рассматривании чертежей и натуральных объемных тел в различных ракурсах.

Творческое воображение, в отличие от воссоздающего, предполагает самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных и ценных продуктах деятельности. Возникшее в труде творческое воображение остается неотъемлемой стороной технического, художественного и любого иного творчества, принимая форму активного и целеустремленного оперирования наглядными представлениями в поисках путей удовлетворения потребностей.

Ценность человеческой личности во многом зависит от того, какие виды воображения преобладают в ее структуре. Если у подростка и юноши творческое воображение, реализуемое в конкретной деятельности, преобладает над пассивной, пустой мечтательностью, то это свидетельствует о высоком уровне развития личности.

Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Установив функцию, которую выполняет воображение в деятельности человека, необходимо далее рассмотреть процессы, с помощью которых осуществляется построение образов фантазии, выяснить их структуру.

Как же возникают образы фантазии, ориентирующие человека в его практической и творческой деятельности, и какое их строение? Процессы воображения имеют аналитике-синтетический характер, как и процессы восприятия, памяти, мышления. Уже в восприятии и памяти анализ позволяет выделять и сохранять некоторые общие, существенные черты объекта и отбрасывать несущественные. Этот анализ завершается синтезом -созданием своего рода эталона, при помощи которого осуществляется опознание тех объектов, которые при всех изменениях не выходят за пределы определенной меры сходства. Анализ и синтез в воображении имеют другое направление и обнаруживают при активном процессе оперирования с образами другие тенденции.

Основная тенденция памятивозобновление образов в максимальном приближении к эталону, т.е. в конечном счете приближение к точной копии ситуации, имевшей когда-то место в поведении, или объекта, который был воспринят, понят, осознан. Основная тенденция воображения — преобразование представлений (образов), обеспечивающее в конечном счете создание модели ситуации заведомо новой, ранее не возникавшей. И та и другая тенденции являются относительными: мы узнаем своего знакомого и через много лет, хотя его черты, одежда, даже голос заметно изменились, и точно так же в любом новом образе, созданном фантазией, проступают черты известного.

Характеризуя воображение со стороны его механизмов, необходимо подчеркнуть, что его сущность составляет процесс преобразования представлений, создание новых образов на основе имеющихся. Воображение, фантазия — это отражение реальной действительности в новых, неожиданных, непривычных сочетаниях и связях. Если придумать даже что-то совершенно необычайное, то при тщательном рассмотрении выяснится, что все элементы, из которых сложился вымысел, взяты из жизни, почерпнуты из прошлого опыта, являются результатами преднамеренного анализа бесчисленного множества фактов. Применительно к воображению, участвующему в художественном творчестве, это положение можно проиллюстрировать высказыванием К. Паустовского:

«Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово или взгляд, каждая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметлое движение человеческого сердца, так же как и летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, — все это крупинки золотой пыли. Мы, литераторы, извлекаем их десятилетиями, эти миллионы песчинок, собираем незаметно для самих себя, превращаем в сплав и потом выковываем из этого сплава свою «золотую розу» — повесть, роман или поэму»[15].

Рис. 17

Синтез представлений в процессах воображения осуществляется в различных формах (рис. 17).

Наиболее элементарная форма синтезирования образов —агглютинация — предполагает «склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей. Путем агглютинации строятся многие сказочные образы (русалка, избушка на курьих ножках. Пегас, кентавр и т.д.), она используется и в техническом творчестве (например, танк-амфибия, соединяющий качества танка и лодки, аккордеон — сочетание фортепьяно и баяна).

По форме преобразования представления агглютинации близка гиперболизация, которая характеризуется не только увеличением или уменьшением предмета (великан — огромный как гора и мальчик с пальчик), но и изменением количества частей предмета • и их смещением: многорукие богини в индийской мифологии, драконы с семью головами и т.д.

Возможный путь создания образа фантазии — заострение, подчеркивание каких-либо признаков. При помощи этого приема создаются дружеские шаржи и злые карикатуры (рис. 18). В том случае, если представления, из которых конструируется образ фантазии, сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выступают на первый план, образ схематизируется. Хороший пример схематизации — создание художником орнамента, элементы которого взяты из растительного мира. Наконец, синтез представления в воображении может быть произведен при помощи типизации, широко используемой в художественной литературе, скульптуре, живописи, для которых характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощение их в конкретном образе.

Рис. 18

Течение творческого процесса предполагает возникновение множества ассоциаций (однако их актуализация отличается от того, что наблюдается в процессах памяти). Направление, которое приобретает ход ассоциаций, оказывается подчинено потребностям и мотивам творчества. В дневнике С.А. Толстой есть запись, проливающая свет на специфику отбора ассоциаций в процессе творческого воображения Льва Толстого: «Сейчас Л.Н. Толстой мне рассказывал, как ему приходят мысли к роману: «Сижу я внизу, в кабинете, и разглядываю на рукаве халата белую шелковую строчку, которая очень красива. И думаю о том, как приходит в голову людям выдумывать все узоры, отделки, вышиванья; и что существует целый мир женских работ, мод, соображений, которыми живут женщины. Что это должно быть очень весело, и я понимаю, что женщины могут это любить и этим заниматься. И, конечно, сейчас же мои мысли (т.е. мысли к роману) Анна… И вдруг мне эта строчка дала целую главу. Анна лишена этих радостей заниматься этой женской стороной жизни, потому что она одна, все женщины от нее отвернулись, и ей не с кем поговорить обо всем том, что составляет обыденный, чисто женский круг занятий»»[16].

Специфическая особенность творческого воображения заключается в том, что оно отклоняется от привычного хода ассоциаций, подчиняя его тем эмоциям, мыслям, стремлениям, которые преобладают в данный момент в психике художника. И хотя механизм ассоциаций остается тем же (ассоциации по сходству, смежности или контрасту), отбор представлений определяется именно этими детерминирующими тенденциями. Какие ассоциации вызывает, например, вывеска мастерской «Ремонт часов»? Были зафиксированы следующие высказывания: «Ремонт часов… Мои часы давно нуждаются в чистке, отстают… Надо как-нибудь зайти сюда»; «Ремонт часов… Часовая мастерская у нас в микрорайоне есть, а вот обувная все никак не откроется» и т.д. Но вот на ту же вывеску упал взор поэта, и в результате появляется стихотворение, где вытягивается цепь ассоциаций, причиной возникновения которой оказывается внешнее впечатление (в данном случае вывеска), пропущенное сквозь фильтр соответствующего эмоционального состояния: «Ремонт часов, ремонт минут, ремонт недели, месяца», — ассоциирует поэт и просит: «Отремонтируйте мне год — он прожит неисправно». Этот необычный ход ассоциаций, нарушающий актуализацию привычных связей, весьма существенная сторона творческой фантазии.

Понятие о воображении. Виды и функции воображения. — Студопедия

С творческим мышлением непосредственно связан еще один важный психический процесс – воображение. В этом процессе отражение действительности происходит в особой форме создания объективно или субъективно нового (в виде образов, представлений, идей), основанного на образах восприятий, памяти, а также знаний, приобретенных в процессе речевого общения. Воображениеэто деятельность по анализу и синтезу сенсорного опыта, которая либо обусловливается влиянием сознательно поставленной цели (в процессе творчества), либо происходит спонтанно, под воздействием чувств, переживаний, которые владеют человеком в данный момент. Воображение присуще только человеку. Животные могут оперировать образами, присутствовавшими ранее в их непосредственном опыте. Но создавать новые образы, ни одно живое существо, кроме человека, не в состоянии. Только для человека характерно, что он может мысленно представить себе нечто, чего не воспринимал или не совершал в прошлом. Только у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он не сталкивался в своем прошлом опыте. Воображение является необходимым условием любой деятельности человека – от игровой до трудовой. Это связано с тем, что, прежде чем осуществить тот или иной род деятельности, человек должен, как минимум, представить, что именно он будет делать и как он это будет делать. В более сложной, творческой ситуации человек должен еще и представить, каков будет конечный продукт его деятельности. Только создав образ результата, он может наметить адекватные пути разрешения задачи. Среди прочих психических процессов воображение занимает место между восприятием и памятью, с одной стороны, и мышлением – с другой. Но, несмотря на тесную взаимосвязь, оно является отдельной, совершенно особой психической функцией. Можно сказать, что это самый идеальный (или самый «психический») из психических процессов, поскольку он замкнут внутри психики человека и сам по себе не имеет соприкосновения с реальностью, а только через другие процессы – на входе это восприятие, а на выходе – мышление. Однако, несмотря на эту замкнутость, воображение оказывает огромное влияние на развитие человеческого общества. Именно эта функция дает человеку возможность осуществлять творческую деятельность, а также предвидеть последствия своей повседневной деятельности, строить планы на будущее. Таким образом, вся человеческая культура, как материальная, так и духовная, не могла бы существовать, если бы люди не обладали функцией воображения.Образы воображения в отличие от образов восприятия могут быть нереалистичными, фантазийными. Восприятие и память являются основой для воображения. Оно же, в свою очередь, служит основой наглядно-образного мышления. Это позволяет человеку решать задачи в условиях невозможности или нецелесообразности предметных действий.Воображение, как и мышление, может быть репродуктивным (воссоздающим) и творческим. Репродуктивное воображение участвует в повседневной деятельности человека, творческое – включается при решении творческих задач и является основой продуктивного мышления.





Психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте, называется воображением.

Специфика воображения состоит в переработке прошлого опыта. В этом отношении оно неразрывно связано с процессом памяти. Оно преобразует то, что есть в памяти. Воображение как своеобразная форма отражения действительности: осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого; способствует предвосхищению будущего;«оживляет» то, что было ранее. Воображение порождено трудовой деятельностью и развивается на ее основе. Физиологической основой воображения является сложная аналитико-синтетическая деятельность мозга, в процессе которой происходит образование новых систем временных связей на основе ранее сформированных. Важную роль в создании новых временных связей играет слово. Воображение значительно расширяет и углубляет процесс познания. Оно играет огромную роль и в преобразовании объективного мира. Прежде чем изменить что-то практически, человек изменяет его мысленно. В этом существенное отличие психической и практической активности человека от активности животных. Так, паук совершает операции, напоминающие операции ткача, и пчела постройкой своих восковых ячеек посрамляет некоторых людей-архитекторов. Но и самый плохой архитектор от наилучшей пчелы отличается тем, что, прежде чем строить ячейку из воска, он уже построил ее в своей голове. В конце процесса труда получается результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении человека. Воображение — важнейшая составляющая часть творческого процесса. При этом воображение, преобразуя воспринимаемое, глубже и полнее отражает действительность, чем простое восприятие. Деятельность воображения зависит от общей направленности личности. С деятельностью воображения связано формирование ряда нравственно-психологических качеств личности, таких, как идейная убежденность, чувство долга, патриотизм, гуманность, чуткость, целеустремленность, настойчивость. Воображение связано со всей психической жизнью человека. Особое значение в создании образов воображения имеет мировоззрение личности, его идейная направленность. Процесс воображения неразрывно связан с эмоционально-волевой и познавательной сферами личности.

Воображение может быть пассивным (сновидения, грезы) и активным, которое, в свою очередь, разделяют на воссоздающее (создание образа предмета по его описанию) и творческое (создание новых образов, требующих отбора материалов, в соответствии с замыслом).

Мечта — вид творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего.

Этапы творческого воображения: возникновение творческой идеи, вынашивание» замысла, реализация замысла

Синтез, реализуемый в процессах воображения, осуществляется в различных формах:

агглютинация — «склеивание» различных в повседневной жизни несоединимых качеств, частей;

гиперболизация характеризуется увеличением или уменьшением предмета, а также изменением отдельных частей;

схематизация — отдельные представления сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выступают четко;

типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных образах; заострение — подчеркивание каких-либо отдельных признаков.

Понятие о воображении, его физиологическая основа. — КиберПедия

План

1. Понятие о воображении, его физиологическая основа.

2. Виды и функции воображения.

3. Роль творческого воображения в жизни человека.

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Постановка цели и задач.

III. Изучение нового материала.

Понятие о воображении, его физиологическая основа.

Наряду с образами памяти, которые являются копиями восприятия, человек может создавать и совершенно новые образы. В образах может предстать и то, чего мы непосредственно не воспринимали, и то, чего вообще не было в нашем опыте, и даже то, чего в такой именно форме в действительности не существует. Это образы воображения. Итак, воображение – психический процесс, заключающийся в создании новых образов, идей, мыслей на основе имеющихся представлений, знаний, опыта. Стимулом к воображению являются задачи, стоящие перед человеком, его потребности, желания, чувства, настроения, необходимость предвидеть будущее в труде и жизни. (К.К. Платонов)

Воображение – психический процесс, порождающий образы в условиях, когда ничто, соответствующее им, не воздействует на органы чувств. (Р.С. Немов)

Образы воображения опираются на представления памяти. Но эти представления подвергаются глубокому изменению. Представления памяти – это образы предметов и явлений, которых мы в данный момент не воспринимаем, но когда-то воспринимали. Но мы можем, исходя из знаний и опираясь на опыт, создать себе представления о таких вещах, которых никогда раньше сами не воспринимали.

С воображением мы имеем дело, когда думаем о будущем или в наших мечтах, фантазиях, грезах. Воображением мы пользуемся и в том случае, когда занимаемся творческим процессом.

Важнейшее значение воображения заключается в том, что оно позволяет представить результат труда до его начала, ориентируя человека в процессе деятельности.

Особенности воображения:

воображение характерно только для человека и связано с его деятельностью;

— именно в нем проявляется наиболее четко идеальный и загадочный характер психики человека;

— воображение рождает идеальное – образ, представляющий собой нечто такое, чего в реальной действительности не существует.

— воображение человека наиболее близко с восприятием, памятью и мышлением.

Физиологическую основу воображения составляет образование нервных связей, их распадение на отдельные элементы и объединение в новые системы под влиянием различных мотиваций. При этом особую роль играет слово, так как происходит соединение образов, которые рождаются у человека и слов, которыми человек пытается назвать придуманный образ.


Виды и функции воображения.

Воображение подразделяется на:

1. Произвольное (активное) — непроизвольное (пассивное).

2. Продуктивное (творческое) – репродуктивное (воссоздающее).

Отдельно выделяют и рассматривают сновидения, галлюцинации, мечты и грезы. Рассмотрим каждый из видов подробнее.

Произвольное (активное) воображение – это воображение, рождающее образы при активном участии сознания и воли человека.Здесь человек ставит перед собой цель придумать, представить нечто в виде образа, и последовательно, контролируя процесс, решает определенную задачу. Этот вид воображения возникает в раннем возрасте и наибольшее развитие получает в детских играх.

Непроизвольным (пассивным) называют воображение, в котором образы рождаются самопроизвольно, без участия воли и сознания человека. Они появляются в голове, всплывают, изменяются неожиданно, и человек не в состоянии их контролировать.

Продуктивное (творческое) воображение порождает совершенно оригинальный образ, который в целом и по частям существенно отличается от всего известного.Образы создаются без опоры на готовое описание или условное изображение. Этот вид лежит в основе художественной, литературной, музыкальной и научной деятельности. Существенный критерий творческого воображения – социальная ценность его результатов.

Репродуктивное (воссоздающее) – это воображение, воспроизводящее известное, имея, конечно, в порождаемых им образах значительную долю фантазии.Репродуктивным можно также назвать воображение, образы которого созданы на основе известных элементов, путем их нового сочетания или новой комбинации, т.е. мы воспроизводим то, что сами непосредственно не воспринимали, но что нам сообщают другие люди (речью, чертежами, схемами, знаками и пр.). Репродуктивное воображение играет важную роль в жизни человека, оно помогает каждому из нас овладеть опытом, знаниями и достижениями других людей.


Особый интерес для ученых и одну из наиболее сложных загадок психики человека всегда представляли и до сих пор представляют сновидения. Сновидения – пассивные и непроизвольные формы воображения.Образы во сне рождаются непреднамеренно. Характерными для них являются:

— чувственная достоверность;

— невероятная причудливость, необычность сочетаний образов;

— явная связь с насущными потребностями человека.

Несмотря на всю фантастичность сновидений, в них может содержаться лишь то, что было воспринято человеком.

Галлюцинациями называются продукты воображения, рождаемые измененными (ненормальными) состояниями сознания человека. Эти состояния могут возникать по разным причинам:психические заболевания, влияние сильных переживаний – чувство тоски, страх, навязчивые мысли, гипноз, воздействия психотропных веществ типа наркотиков, алкоголя и т. п. Психотропные вещества иногда также называют галлюциногенными, поскольку они порождают галлюцинации (галлюцинации – это всегда результат нарушения нормального процесса функционирования психики человека).

Мечты – это продукт воображения, нацеленного на желаемое будущее. В мечтах содержатся более или менее реальные и в принципе осуществимые планы человека. Они позволяют намечать будущее и организовывать свое поведение для его осуществления. Представить себе будущее, (т.е. то, чего еще нет) человек не мог бы без воображения.

Мечты как форма воображения особенно характерны для людей молодого возраста, у которых большая часть жизни еще впереди. У взрослых и, особенно у пожилых людей размышления о своем будущем, то есть мечты, занимают гораздо меньше места и времени и ориентированы на ближайшую перспективу.

Грезами называют своеобразные мечты, которые, как правило, являются оторванными от реальной действительности и в принципе не осуществимы. Люди грезят о чем-то приятном, радостном, заманчивом, причем в грезах отчетливо видна связь фантазии с потребностями и желаниями.

Грезы занимают промежуточное положение между мечтами и галлюцинациями, но их отличие от галлюцинаций состоит в том, что грезы являются продуктами активности нормального сознания человека.

План

1. Понятие о воображении, его физиологическая основа.

2. Виды и функции воображения.

3. Роль творческого воображения в жизни человека.

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Постановка цели и задач.

III. Изучение нового материала.

Понятие о воображении, его физиологическая основа.

Наряду с образами памяти, которые являются копиями восприятия, человек может создавать и совершенно новые образы. В образах может предстать и то, чего мы непосредственно не воспринимали, и то, чего вообще не было в нашем опыте, и даже то, чего в такой именно форме в действительности не существует. Это образы воображения. Итак, воображение – психический процесс, заключающийся в создании новых образов, идей, мыслей на основе имеющихся представлений, знаний, опыта. Стимулом к воображению являются задачи, стоящие перед человеком, его потребности, желания, чувства, настроения, необходимость предвидеть будущее в труде и жизни. (К.К. Платонов)

Воображение – психический процесс, порождающий образы в условиях, когда ничто, соответствующее им, не воздействует на органы чувств. (Р.С. Немов)

Образы воображения опираются на представления памяти. Но эти представления подвергаются глубокому изменению. Представления памяти – это образы предметов и явлений, которых мы в данный момент не воспринимаем, но когда-то воспринимали. Но мы можем, исходя из знаний и опираясь на опыт, создать себе представления о таких вещах, которых никогда раньше сами не воспринимали.

С воображением мы имеем дело, когда думаем о будущем или в наших мечтах, фантазиях, грезах. Воображением мы пользуемся и в том случае, когда занимаемся творческим процессом.

Важнейшее значение воображения заключается в том, что оно позволяет представить результат труда до его начала, ориентируя человека в процессе деятельности.

Особенности воображения:

воображение характерно только для человека и связано с его деятельностью;

— именно в нем проявляется наиболее четко идеальный и загадочный характер психики человека;

— воображение рождает идеальное – образ, представляющий собой нечто такое, чего в реальной действительности не существует.

— воображение человека наиболее близко с восприятием, памятью и мышлением.

Физиологическую основу воображения составляет образование нервных связей, их распадение на отдельные элементы и объединение в новые системы под влиянием различных мотиваций. При этом особую роль играет слово, так как происходит соединение образов, которые рождаются у человека и слов, которыми человек пытается назвать придуманный образ.

Виды и функции воображения.

Воображение подразделяется на:

1. Произвольное (активное) — непроизвольное (пассивное).

2. Продуктивное (творческое) – репродуктивное (воссоздающее).

Отдельно выделяют и рассматривают сновидения, галлюцинации, мечты и грезы. Рассмотрим каждый из видов подробнее.

Произвольное (активное) воображение – это воображение, рождающее образы при активном участии сознания и воли человека.Здесь человек ставит перед собой цель придумать, представить нечто в виде образа, и последовательно, контролируя процесс, решает определенную задачу. Этот вид воображения возникает в раннем возрасте и наибольшее развитие получает в детских играх.

Непроизвольным (пассивным) называют воображение, в котором образы рождаются самопроизвольно, без участия воли и сознания человека. Они появляются в голове, всплывают, изменяются неожиданно, и человек не в состоянии их контролировать.

Продуктивное (творческое) воображение порождает совершенно оригинальный образ, который в целом и по частям существенно отличается от всего известного.Образы создаются без опоры на готовое описание или условное изображение. Этот вид лежит в основе художественной, литературной, музыкальной и научной деятельности. Существенный критерий творческого воображения – социальная ценность его результатов.

Репродуктивное (воссоздающее) – это воображение, воспроизводящее известное, имея, конечно, в порождаемых им образах значительную долю фантазии.Репродуктивным можно также назвать воображение, образы которого созданы на основе известных элементов, путем их нового сочетания или новой комбинации, т.е. мы воспроизводим то, что сами непосредственно не воспринимали, но что нам сообщают другие люди (речью, чертежами, схемами, знаками и пр.). Репродуктивное воображение играет важную роль в жизни человека, оно помогает каждому из нас овладеть опытом, знаниями и достижениями других людей.

Особый интерес для ученых и одну из наиболее сложных загадок психики человека всегда представляли и до сих пор представляют сновидения. Сновидения – пассивные и непроизвольные формы воображения.Образы во сне рождаются непреднамеренно. Характерными для них являются:

— чувственная достоверность;

— невероятная причудливость, необычность сочетаний образов;

— явная связь с насущными потребностями человека.

Несмотря на всю фантастичность сновидений, в них может содержаться лишь то, что было воспринято человеком.

Галлюцинациями называются продукты воображения, рождаемые измененными (ненормальными) состояниями сознания человека. Эти состояния могут возникать по разным причинам:психические заболевания, влияние сильных переживаний – чувство тоски, страх, навязчивые мысли, гипноз, воздействия психотропных веществ типа наркотиков, алкоголя и т. п. Психотропные вещества иногда также называют галлюциногенными, поскольку они порождают галлюцинации (галлюцинации – это всегда результат нарушения нормального процесса функционирования психики человека).

Мечты – это продукт воображения, нацеленного на желаемое будущее. В мечтах содержатся более или менее реальные и в принципе осуществимые планы человека. Они позволяют намечать будущее и организовывать свое поведение для его осуществления. Представить себе будущее, (т.е. то, чего еще нет) человек не мог бы без воображения.

Мечты как форма воображения особенно характерны для людей молодого возраста, у которых большая часть жизни еще впереди. У взрослых и, особенно у пожилых людей размышления о своем будущем, то есть мечты, занимают гораздо меньше места и времени и ориентированы на ближайшую перспективу.

Грезами называют своеобразные мечты, которые, как правило, являются оторванными от реальной действительности и в принципе не осуществимы. Люди грезят о чем-то приятном, радостном, заманчивом, причем в грезах отчетливо видна связь фантазии с потребностями и желаниями.

Грезы занимают промежуточное положение между мечтами и галлюцинациями, но их отличие от галлюцинаций состоит в том, что грезы являются продуктами активности нормального сознания человека.

Человеческое воображение — понятие, виды, функции

imagination

Воображение — это мысленный когнитивный процесс, направленный на моделирование нового образа или идеи. Воображение тесно связано с другими процессами: памятью, мышлением, речью и вниманием. Потому что, чтобы иметь точное представление, вы должны получить полную информацию по этой интересной теме, чтобы иметь возможность анализировать и сравнивать.

В повседневной жизни мы часто пытаемся представить что-то в своей голове.Например, абстрактные концепции или художественные образы каким-то образом должны их представлять, чтобы их было легче запомнить. Воображение помогает сделать наш внутренний мир более ярким и насыщенным. Этот процесс позволяет человеку тратить время на прогнозирование текущей ситуации, развивать существующие перспективы и внутренне подготовиться к последствиям своего выбора. Иногда люди с чрезмерным воображением страдают от того, что начинают создавать такие образы, не имеющие отношения к реальности, тем самым вводя себя и других в заблуждение.Человеческое воображение помогает творческим людям создавать уникальные авторские произведения. Суть его процесса состоит в том, чтобы создать из имеющихся изображений новые — уникальные и неповторимые.

Виды воображения

В современной психологической науке различают произвольное (намеренное) и непроизвольное воображение. Во втором случае процесс проявляется в снах, которые видит человек. То, что переживаемые днем ​​события и переживания трансформируются в отдельные образы, которые личность продолжает «крутить» во сне.

Преднамеренное воображение активизируются только при участии человеческой воли и включает несколько подвидов воссоздающего, творческого, сновидческого. Воссоздание воображения работает на основе существующих представлений о конкретном предмете. Таким образом, читая художественную литературу, мы невольно выстраиваем в голове абстрактные картины, дополненные собственными идеями, смыслами и ценностями. Часто бывает, что одно и то же произведение рождает людей разных (и даже противоположных) образов.

Творческое воображение формируется путем преобразования существующих представлений о мире в уникальную структуру. В процессе творчества создается новый продукт, который обязательно отражает индивидуальное видение мира, его Создателя. Особым видом воображения является мечта . Этот тип воображения отличается тем, что он всегда создает образ желаемого, нет акцента на результате, чтобы получить его здесь и сейчас. Ориентация на будущее и эфемерный характер рожденного образа порой приводит к уходу от реальности, к пребыванию в мире грез и фантазий.Если кто-то строит активные планы по реализации задуманного, мечта становится целью, которую гораздо проще воплотить в жизнь.

Функции воображения

Воображение как мыслительный и познавательный процесс выполняет основную задачу отражения объективной реальности. Человеческий мозг способен воспринимать информацию только тогда, когда она ему действительно интересна. Среди основных функций решили выделить следующие:

  • Постановка целей и планирование. Прежде чем браться за какое-либо дело, нужно представить себе конечный результат. В некоторых случаях от способности прогнозировать и определять последовательность шагов зависит успех компании. Здесь воображение действует как связующее звено между желаемой целью и конечным продуктом деятельности. В данном случае это конкретно не связано с фантазиями. Мечта может привести человека к новым вызовам, но только тогда, когда он будет готов действовать, предпринимать практические шаги в желаемом направлении.
  • Познавательная функция. Никакая деятельность невозможна без постоянной работы. Каким бы был человек занятой, для успешного создания ему всегда нужна продуктивная деятельность. Необходимость узнавать новое, совершенствовать свои навыки и способности приводит к процессу активной познавательной деятельности.
  • Адаптивная функция. Эта функция нужна для объяснения странного явления. Древние люди создавали легенды и сказки, используя воображение, чтобы минимизировать свой страх перед неизвестным.
  • Психотерапевтическая функция. Воображение может успешно использоваться человеком в качестве психологической защиты, когда он «изобретает» несуществующие реальности так, чтобы они отвечали его внутренней готовности воспринимать мир. Терапевтическая направленность находит выражение в возвышенных образах, обозначении и признании собственных чувств.

Форма воображения

  • Агглютинация. — это своего рода сплав изображений различных по свойствам предметов. На этом методе основаны все мифические существа: кентавр, русалка и др.Агглютинация — это результат сочетания индивидуальных особенностей и формирования смешанного метода.
  • Фокус. Проявляется в преднамеренном преувеличении, сосредоточении на любом человеке в пределах литературного или мифического персонажа. Например, большой палец Тома был настолько мал, что рост можно сравнить с мизинцем.
  • Преувеличение. Увеличивать или уменьшать размер объекта ограничивается воображением, добиваясь тем самым эффекта абсурда. Гипербола часто подчеркивает характер любого персонажа, заставляет читателя строить собственные предположения, почему это произошло.
  • Набор текста. Даже самый креативный образ создается по определенному шрифту. Картографирование упрощает процесс создания картины предмета с помощью воображения и облегчает его восприятие. Основы — это важные черты, и их суть создает законченный образ.
  • Схематизация. Помогает построить новое изображение на основе доступных представлений объекта. Общая схема построена путем выделения сходств и переноса их на другие объекты.
  • Обострение. — это преднамеренное выделение определенных черт.
  • Передаточные характеристики. Может проявляться в создании несуществующих предметов, мифических и фантастических существ, неодушевленных предметов и придании им признаков живого.
  • Уловки воображения влияют на индивидуальное моделирование реальности, создавая качественные изображения, которых раньше не было. Весь эффект достигается с помощью воображения.

Особенности воображения

Благодаря этому умственному процессу каждый человек имеет уникальную способность создавать и моделировать свою собственную реальность. Особенно важные потребности, такие как самореализация и личностный рост, находят прямое отражение в использовании вашего воображения. Например, художник может отразить в работе вопросы, которые его больше всего волнуют, тем самым уменьшив количество наших собственных переживаний по этому поводу. Воображение помогает процессу сублимации. Роль воображения в любом виде деятельности чрезвычайно высока.

Развитие воображения

Воображение как процесс, помогающий познавать мир, можно и нужно улучшать. Для решения этой проблемы нет лучше специальных упражнений и занятий, направленных на ее развитие. Надо сказать, что невозможно развивать воображение отдельно от внимания, памяти и мышления. Вот почему следующие задания способствуют значительному прогрессу во всех когнитивных процессах, ведущим из которых является воображение.

  • Прогнозирование будущей ситуации. Развитие воображения начинается с формирования умения четко понимать предмет или явление. Прежде чем приступить к каким-либо делам, постарайтесь заранее подумать, что из этого выйдет. Задайте себе вопрос, чего вы хотите получить в результате, в чем вы видите конечную цель. Доказанная способность воображать, конструктивно мыслить для достижения поставленной цели создает уверенность, дает дополнительную силу, добавляет твердости, уменьшает сомнения.
  • Создание художественного образа. Подходит для написания рассказов, создания портрета или пейзажа. Здесь вы можете включить и вышивку, главное, что вам понравилось в самом процессе. Для начала создайте в уме образ, который вы хотите изобразить. Постарайтесь, чтобы он был ярким, привлекал внимание, помогал раскрыть ваши стремления и таланты. Не обязательно создавать «Войну и мир» можно стихотворением или зарисовкой, но искусство должно вдохновлять на новые идеи. Хорошо, если в процессе визуализации начнут появляться свежие образы и идеи. Упражнение направлено на развитие навыков, позволяющих раскрыть его во всей полноте и разнообразии.
  • Дорисовывание фигур. Упражнение — это формирование умения создавать в воображении картинку из ничего, хорошо тренирует внимание к деталям, учит понимать, что с помощью самых незначительных деталей можно смоделировать новый образ. В центре на листе бумаги обычно изображен фрагмент фигуры, которую нужно закончить. Если вы раздадите эти письма участникам небольшой группы и попросите их выполнить задание, каждый результат будет уникальным.Процесс визуализации каждого человека работает индивидуально.
  • «Я успешный человек». Если вы мечтали о самовыражении и это упражнение принесет вам большую радость и колоссальный прилив энергии. Представьте, что вам нужно считать себя успешным человеком. Основная задача — как можно конкретнее осознать и иметь в виду, что занятие, приносящее максимальное удовлетворение, способствует развитию вашей личности. Когда этот образ будет найден, продолжайте рисовать в уме картину безупречного успеха, знайте, какие события должны произойти в будущем.Упражнение уникально тем, что позволяет не только тренировать воображение, но и направляет человека на положительный результат, помогает развить веру в собственные силы и возможности.

Эти упражнения на воображение помогают развить индивидуальное видение жизни, построив перспективы личного и профессионального роста. Задания можно выполнять каждый день, в них есть представители всех профессий и рангов. Конечно, было бы намного проще исполнять творческих людей, связанных с живописью, литературой, музыкой, дизайном и т. Д.

Таким образом, роль воображения в жизни человека чрезвычайно значима и глубока. Потому что каждому из нас в любой деятельности нужно иметь абстрактное мышление, чтобы уметь представить желаемый эффект. Старайтесь читать больше книг, участвовать в культурной и общественной жизни города, постоянно улучшайте свои возможности. Воображение — неотъемлемая часть успешного человека.

.

эстетики | Определение, подходы, развитие и факты

Эстетика шире, чем философия искусства, составляющая одну из его ветвей. Он касается не только природы и ценности искусства, но и тех реакций на природные объекты, которые находят выражение на языке прекрасного и уродливого. Однако с самого начала возникает проблема, поскольку такие термины, как красивый и уродливый , кажутся слишком расплывчатыми в своем применении и слишком субъективными по своему значению, чтобы успешно разделить мир на те вещи, которые работают, и те, которые не работают, проиллюстрируйте их.Практически все может показаться прекрасным кем-то или с некоторой точки зрения, и разные люди применяют это слово к совершенно разным объектам по причинам, которые часто кажутся мало или совсем не похожими друг на друга. Возможно, существует какое-то единственное основополагающее убеждение, которое мотивирует все их суждения. Однако также может быть, что термин красивый не имеет смысла, кроме как выражение отношения, которое, в свою очередь, привязывается разными людьми к совершенно разным положениям дел.

Britannica Premium: удовлетворение растущих потребностей искателей знаний. Получите 30% подписки сегодня.
Подпишись сейчас

Более того, несмотря на акцент, сделанный философами на терминах красиво и уродливых , далеко не очевидно, что они являются наиболее важными или наиболее полезными при обсуждении и критике искусства или при описании то, что нам нравится в природе. Чтобы передать то, что важно в стихотворении, мы могли бы описать его как ироничное, трогательное, выразительное, уравновешенное и гармоничное.Точно так же, характеризуя любимый участок сельской местности, мы можем предпочесть описать его как мирный, мягкий, атмосферный, суровый и вызывающий воспоминания, а не как красивый. Самое меньшее, что следует сказать, это то, что beautiful принадлежит к классу терминов, из которых он был выбран как для удобства, так и для любого смысла, заключающегося в том, что он отражает то, что является отличительным от класса.

В то же время, похоже, не существует четкого способа разграничить рассматриваемый класс — по крайней мере, до теории.Следовательно, эстетика должна раскинуть свою сеть шире, чем изучение красоты или других эстетических концепций, если она хочет открыть принципы, посредством которых она должна быть определена. Таким образом, мы сразу же возвращаемся к мучительному вопросу, касающемуся нашего предмета: что должен изучать философ, чтобы понять такие идеи, как красота и вкус?

Три подхода к эстетике

Для ответа на этот вопрос было предложено три широких подхода, каждый из которых интуитивно обоснован:

1.Изучение эстетических концепций или, точнее, анализ «языка критики», в котором выделяются конкретные суждения, отображается их логика и обоснованность. В своем знаменитом трактате «О возвышенном и прекрасном » (1757 г.) Эдмунд Берк попытался провести различие между двумя эстетическими концепциями и, изучая качества, которые они обозначают, проанализировать отдельные человеческие отношения, направленные на них. Различие Берка между возвышенным и прекрасным оказало огромное влияние, поскольку оно отражало преобладающий стиль современной критики.В последнее время философы склонны концентрироваться на концепциях современной теории литературы, а именно на таких, как репрезентация, выражение, форма, стиль и сентиментальность. Исследование неизменно преследует двойную цель: показать, как (если вообще) эти описания могут быть оправданы, и показать, что является отличительным в человеческом опыте, который выражается в них.

Эдмунд Бёрк Эдмунд Бёрк, фрагмент картины маслом из мастерской сэра Джошуа Рейнольдса, 1771 г .; в Национальной портретной галерее в Лондоне. Предоставлено Национальной портретной галереей, Лондон

2. Философское исследование определенных состояний ума — реакций, отношений, эмоций, — которые считаются вовлеченными в эстетический опыт. Так, в основополагающем труде современной эстетики Kritik der Urteilskraft (1790; Критика суждения ) Иммануил Кант обнаружил отличительные черты эстетики в способности «суждения», посредством чего мы занимаем определенную позицию в отношении объекты, отделяя их от наших научных интересов и наших практических интересов.Таким образом, ключ к эстетической сфере лежит в определенном «бескорыстном» отношении, которое мы можем принять по отношению к любому объекту и которое может быть выражено различными способами.

Иммануил Кант Иммануил Кант, отпечаток опубликован в Лондоне, 1812 год. Photos.com/Getty Images

Совсем недавно философы, недоверчивые к теории способностей Канта, пытались выразить понятия «эстетическая установка» и «эстетический опыт» другими способами, полагаясь на достижения в философской психологии, многим обязаны Г.W.F. Гегель, феноменологи и Людвиг Витгенштейн (точнее, Витгенштейн из Philosophical Investigations [1953]). При рассмотрении этих теорий (некоторые из которых обсуждаются ниже) необходимо иметь в виду важное различие: различие между философией разума и эмпирической психологией. Философия — это не наука, потому что она не исследует причины явлений. Это априорное или концептуальное исследование, основная задача которого — идентифицировать, а не объяснять.По сути, цель философа — дать как можно более широкое описание самих вещей, чтобы показать, как мы должны их понимать и как мы должны их ценить. Два наиболее известных современных философских метода — феноменология и концептуальный анализ — склонны рассматривать эту цель как отличную от цели науки и (по крайней мере частично) до нее. Ибо как мы можем начать объяснять то, что нам еще предстоит определить? Хотя проводились эмпирические исследования эстетического опыта (упражнения в психологии красоты), они не являются частью эстетики, рассматриваемой в этой статье.В самом деле, удивительная скудность их выводов может быть разумно объяснена их попыткой предоставить теорию явлений, которые еще не получили должного определения.

3. Философское исследование эстетического объекта. Этот подход отражает точку зрения, согласно которой проблемы эстетики существуют в первую очередь потому, что мир содержит особый класс объектов, на которые мы избирательно реагируем и которые описываем в эстетических терминах. Обычный класс, выделяемый в качестве основных эстетических объектов, — это произведения искусства.Все другие эстетические объекты (пейзажи, лица, objets Trouvés и т. П.) Обычно включаются в этот класс только потому, и в той степени, в которой они могут рассматриваться как искусство (по крайней мере, так утверждается).

Если мы примем такой подход, тогда исчезнет реальное различие между эстетикой и философией искусства; а эстетические концепции и эстетический опыт заслуживают своих названий, поскольку являются, соответственно, концепциями, необходимыми для понимания произведений искусства, и опытом, вызванным столкновением с ними.Таким образом, Гегель, возможно, оказавший наибольшее влияние на философию современной эстетики, считал, что главная задача эстетики состоит в изучении различных форм искусства и духовного содержания, присущего каждой из них. Большая часть современной эстетики была также сосредоточена на художественных проблемах, и можно сказать, что сейчас ортодоксально рассматривать эстетику исключительно через изучение искусства.

Третий подход к эстетике не требует такой концентрации на искусстве. Даже тот, кто считал искусство не более чем одним проявлением эстетической ценности — возможно, даже сравнительно незначительным проявлением — может полагать, что первая задача эстетики — изучить объекты эстетического опыта и найти в них истинные отличительные черты эстетическая сфера.Однако, если мы не ограничим сферу эстетических объектов, станет чрезвычайно трудно поддерживать, что у них есть что-то общее, кроме факта пробуждения аналогичного интереса. Это означает, что мы все-таки должны быть вынуждены принять второй подход к эстетике. И, кажется, нет более правдоподобного способа ограничения области эстетических объектов, чем через концепцию искусства.

Три подхода могут привести к несовместимым результатам. Как вариант, они могут гармонировать.Опять же, мы сможем принять решение только в конце нашей философии. Первоначально следует предположить, что эти три подхода могут различаться существенно или просто акцентами, и, таким образом, каждый вопрос в эстетике имеет трехстороннюю форму.

.

Воображение и творчество подростка по Выготскому

Советская психология: Воображение и творчество подростка по Выготскому

Лев Выготский 1931

Источник: Vygotsky Reader , под редакцией Рен ван дер Вира и Яана Валсинера, Blackwell 1994;

Развитие мышления и формирование представлений в подростковом возрасте

Этот текст является частью 10-й главы книги Л. С. Выготского, 1931: Педология подростка [ Педология подростка ].Москва-Ленинград: Учебно-педагогическое лздательство. Пункты с пятого по 24 были с небольшими изменениями переизданы в его книге « Мышление и речь » (1934). Как видно из общего формата, книга предназначалась для использования в качестве учебного пособия для (заочного) обучения в Московском университете. Для учебника Педология подростка оказался на удивление однобоким: глава, из которой взят этот текст, например, занимала не менее 130 страниц, тогда как другие главы насчитывали всего 15 страниц.Получается, что Выготский использовал учебник для публикации результатов тех исследований, которые в то время были в центре его научных интересов. Большая часть эмпирической работы, положенной в основу его главы, была проведена Л. С. Сахаровым, памяти которого была посвящена книга. Его теоретическая ориентация во многом обязана работам Грооса, Вернера, Аха и других, как признает сам Выготский.


Воображение и творчество подростка

Этот текст был главой 12 Выготского, Л.С. 1931: Педология подростка [ Педология подростка ]. Москва-Ленинград: Учебно-педагогическое издательство. Его части (из части 2) переведены на английский язык на основе русского издания Сочинения Выготского (т. 4, Москва, 1984). См. Выготский, Л.С. 1991: Воображение и творческие способности в подростковом возрасте. Soviet Psychology, 29. Важно учитывать, что включение Pedologija podrostka в издание 1984 года было сокращенным, и его (сокращенный) перевод на английский язык был основан на этой версии.Приведенный здесь перевод сделан с первого русского оригинала, опубликованного в 1931 году;


Vygotsky Reader также содержит Введение в русский перевод книги Фрейда Beyond the Pleasure Princip и «Инструмент и символ в развитии ребенка» Выготского и Лурии; Принципы социального воспитания глухонемых детей в России, Методы рефлексологического и психологического исследования; Проблема культурного поведения ребенка; Социалистическое изменение человека; Развитие мышления и формирование представлений в подростковом возрасте; Мысль при шизофрении; Фашизм в психоанализе; Проблема окружающей среды и Развитие научных представлений у школьников по Выготскому; Проблема культурного поведения ребенка по Лурии; Методы исследования концепций Леонида Сахарова; Алексей Леонтьев «Развитие произвольного внимания у ребенка».


.

Легкое понимание концепции сублимации в психологии

Understanding the Concept of Sublimation in Psychology

Сублимация — это подсознательный процесс, посредством которого определенные негативные побуждения превращаются в позитивное поведение. Давайте разберемся с концепцией более подробно.

Artist Painting On Canvas

Happy Elderly Woman Painting

Знаете ли вы?

Форма сублимации, сексуальная сублимация относится к процессу направления сексуальных импульсов в другие творческие энергии, которые, в свою очередь, могут создавать прекрасные произведения.

Мы сталкиваемся с множеством стимулов весь день, каждый день, и все эти стимулы требуют нашего внимания и требуют удовлетворения. Присутствие этих стимулов приведет к появлению эмоций, как отрицательных, так и положительных, и именно борьба с этими эмоциями является одним из критериев оценки того, насколько хорошо человек смог приспособиться к обществу. Время от времени люди будут испытывать ряд негативных или социально неприемлемых эмоций и побуждений, и действие в ответ на эти негативные эмоции недопустимо и не поощряется.Так что же происходит, когда человек испытывает эти негативные побуждения? Обычно в игру вступает защитный механизм сублимации. А что такое сублимация? Сублимация относится к практике отыгрывания негативных и социально неприемлемых побуждений и импульсов в социально приемлемое поведение.

Хотите написать для нас? Что ж, мы ищем хороших писателей, которые хотят распространять информацию. Свяжитесь с нами, и мы поговорим …

Давайте работать вместе!

В этой следующей статье PsycholoGenie мы немного углубимся в концепцию сублимации и поймем ее нюансы, а затем приведем примеры, которые помогут вам лучше понять эту концепцию.

Работа защитных механизмов

Защитные механизмы — это подсознательные приемы совладания, которые применяются на практике для того, чтобы справиться с чем-либо негативным, неприятным и угрожающим и уменьшить его интенсивность. Зигмунд Фрейд, пропагандист концепции защитных механизмов, сказал, что, если не будут приняты эти методы преодоления, человек будет вынужден иметь дело с негативными стимулами во всей их интенсивности, что может иметь разрушительное воздействие на его психическое здоровье и психику.

Сублимация как механизм защиты

Сублимацию часто называют зрелой формой защитного механизма, потому что она включает в себя обуздание контроля над своими побуждениями и превращение чего-то негативного в позитивное и социально приемлемое. Эти негативные импульсы или побуждения представляют собой такие эмоции, как агрессия, гнев, разочарование, сексуальные импульсы, ревность — все, что может причинить нам вред. Сублимация работает на подсознательном уровне, и, следовательно, человек сознательно не знает, что техника применялась на практике.

Так как же работает сублимация? Мы все сталкиваемся с негативными эмоциями, такими как гнев, беспокойство, разочарование и даже сексуальные импульсы, от одного момента времени к другому, но, поскольку мы являемся частью общества, мы не можем действовать в соответствии с этими побуждениями, какими бы сильными они ни были. , или они могут быть срочными. Например, только потому, что человек злит меня, я не могу пойти и дать ему пощечину. Так что же мне делать? Я выхожу на пробежку и трачу всю эту негативную энергию на эту физическую активность. Таким образом, мое сдерживаемое разочарование и гнев направляются в более позитивное русло.И это именно то, что включает в себя сублимация — направление энергии отрицательной эмоции, которая может и будет причинять потенциальные самоповреждения, к положительному выходу, который приведет к самосовершенствованию и росту.

Не всегда возможно расшифровать и прочитать, когда задействован этот механизм, потому что это происходит на подсознательном уровне; более того, может быть или не быть прямой корреляции между эмоцией, которая вызывает негатив, и позитивным действием, предпринимаемым в результате.Например, мальчик, у которого разрушилась дружба, может начать писать. Таким образом, негативные эмоции печали и недоверия направляются на создание великих литературных произведений.

Примеры сублимации

Следующие примеры сублимации подчеркнут работу этого защитного механизма в действии.

Example # 1
Менеджер магазина, поссорившийся со своим начальником, решает пойти домой с работы, чтобы потратить весь свой сдерживаемый гнев.

Example # 2
Человек, который страдал от очень тяжелого горя, начинает рисовать и творит прекрасное искусство вместо того, чтобы впадать в какие-либо другие пороки, чтобы справиться с депрессией.

Хотите написать для нас? Что ж, мы ищем хороших писателей, которые хотят распространять информацию. Свяжитесь с нами, и мы поговорим …

Давайте работать вместе!

Пример № 3
Человек, имеющий склонность к насилию, становится профессиональным спортсменом, так что его агрессивное поведение находит более нравственно и социально приемлемый канал и приемлемый путь.

Example # 4
Ребенок, у которого было очень жестокое прошлое, вырастет и станет офицером закона.(Он может практиковать насилие, но с «правой» стороны, против преступников.)

Example # 5
Человек, у которого есть навязчивая потребность в контроле над жизнью, сублимирует эту потребность, становясь менеджером в магазине.

Хотя сублимация работает на подсознательном уровне, это все же вдохновляющая концепция, которую мы должны внедрять в себя. Таким образом, всякий раз, когда мы сталкиваемся с негативной эмоцией, мы должны попытаться направить ее в позитивный характер.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.