Неоконченное предложение методика: МЕТОД НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

МЕТОД НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

МЕТОД НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

В современной классификации проективных методов обследования личности метод незавершенных предложений (МНП) находится среди тех, которые основаны на дополнении (требуется завершить предложенный рассказ, предложения и т.п.). Существуют разнообразные варианты МНП, построенные на основе приема вербального завершения предложенной начальной части предложения. В основе всех этих методик лежит положение о том, что отвечая на исходный неоднозначный и неопределенный стимул, индивид дает информацию, касающуюся его собственной личности, т.е. он проецирует свои особенности на свои ответы.

МНП представляет собой развитие теста словесных ассоциаций, предложенного впервые Ф.Гальтоном и развитого впоследствие К.Юнгом, Э.Крепелином, В.Вундтом, А.Р.Лурия и др.

Впервые для изучения личности МНП был применен А.Пейном (1928), а затем А.Тендлером (1930). Наиболее известны методики завершения предложений, разработанные Дж.Роттером (1950), Д.Саксом (1950), Б.Форером (1950), А.Ронде (1957).

МНП более информативен, чем тест словесных ассоциаций, потому что обследуемый может отвечать более чем одним словом. При этом возможны большая гибкость и разнообразие ответов.

Большая индивидуальная свобода и богатство ответов определяются также минимумом осознания со стороны испытуемого истинной цели исследования и традиционным для проективных методов принятием любого ответа без оценки как правильного или неправильного.

По оценкам зарубежных специалистов, валидность и надежность МНП достаточно высоки (Р.Ватсон, 1978).

Достоинства:

1) МНП достаточно прост по технике реализации;

1. является гибким и легко приспосабливаемым для самых различных конкретных целей исследования. Поэтому существует множество методик завершения предложений. Одни предназначены для выявления мотивов и потребностей индивида, другие — чувств обследуемого, его отношения к семье, половой жизни, вышестоящим по работе и т.п., третьи — для обнаружения некоторых психологических механизмов, таких как чувство одиночества, способы ухода от действительности. Иными словами, каждая методика может быть приспособлена к частной ситуации, в которой она будет использоваться.         Благодаря этому имеются значительные возможности изучения с помощью МНП  как нормальных, так и клинических случаев;

3) заданность определенных тем позволяет затронуть важные аспекты личности и жизненного опыта испытуемого;

4) пригоден для индивидуального и группового использования.

Сфера применения: для исследований в школе, промышленности, клинике и др.

Общие характеристики МНП: исследование, в котором используется конкретный вариант МНП, может проводиться в устной или письменной формах. Это определяется видом вербального ответа испытуемого: он может быть устным или письменным. К устной форме проведения в основном прибегают, работая с детьми доподросткового возраста или взрослыми, которые не могут читать или писать (слепые, инвалиды). В этом случае и начальная (стимульная) часть предложения также предъявляется устно. Устная форма проведения МНП возможна только в рамках индивидуального, а не группового обследования. Письменная форма проведения, напротив, применима как в индивидуальном, так и в групповом эксперименте. При этом начальные части предложений могут предъявляться: 1) устно и письменно — 2) на специальных бланках или 3) на отдельных карточках. При работе с группой традиционно используются 1) и 2) способы, в случае индивидуального исследования — любой из трех перечисленных.

Независимо от формы применения (письменной или устной) исследования, существенной характеристикой последнего являются временные показатели. В случае группового эксперимента для каждого испытуемого фиксируется время, в течение которого он справился с работой в целом. Это представляется возможным, поскольку все испытуемые приступают к работе одновременно, по команде экспериментатора.

При индивидуальном исследовании временные показатели существенно обогащаются за счет измерения латентного времени каждого ответа, т.е. промежутка времени между предъявлением экспериментатором начала предложения и ответом испытуемого. Измерение латентного времени каждого ответа возможно только при устном предъявлении начала предложения или письменном на отдельной карточке, а не при использовании бланка.

Использование различных вариантов МНП в возрастной психологии показывает, что скрытый (латентный) период ответа растет вместе с возрастом, причем выразительный “скачок” в его величине возникает между 10 и 12 годами. Это связано с развитием и применением контролирующих  механизмов  поведения  по мере  социализации ребенка, т.е. формированием у него представления о социально приемлемом поведении.

У взрослых латентный период ответов колеблется около некоторой средней величины,  имеющей индивидуальное значение для каждого испытуемого. Резкое увеличение латентного времени для отдельных ответов свидетельствует об их личностно-эмоциональной значимости. Заметное увеличение латентного времени к концу исследования является выражением повышенной утомляемости испытуемого.

Испытуемые: дети, взрослые, престарелые; испытуемые обоих полов; здоровые и больные.

Цель: выявление отношения испытуемого к жизненным обстоятельствам, самому себе, окружающим; получение общего представления о скрытых переживаниях, которые не удается выявить в свободной беседе.

Инструкция: “Прочитайте эти незаконченные предложения. Завершите их письменно первой пришедшей Вам в голову мыслью. Делайте это как можно быстрее. Если не можете закончить какое-нибудь предложение, оставьте его и займитесь им позже. Будьте правдивы. Это задание необходимо для тренировки вашей памяти и внимания.”

Таким образом, независимо от варианта МНП инструкция не раскрывает испытуемому истинную цель исследования. Мотивировкой становится изучение или тренировка памяти, внимания.

Порядок проведения МНП: при письменном варианте испытуемый получает лист бумаги и ручку или готовый бланк с незавершенными предложениями. При использовании карточного или устного варианта предъявления начала предложений испытуемый записывает на листе бумаги только завершающую часть предложения — свой ответ; при использовании бланка — ответ пишется прямо на бланке рядом или под соответствующим началом предложения. При устном варианте исследования ответы испытуемого фиксируются либо письменно экспериментатором, либо с помощью магнитофона. Второе предпочтительнее, т.к. позволяет наблюдать за всей ситуацией обследования в целом.

Материал для проведения МНП:  в отечественной психологии в  основном используются два варианта МНП.

Первый из них — сокращенный вариант Rayne — Ronde — состоит из 20 фраз, очень простых по содержанию.

 1. Моя специальность…

 2. Моя семья…

 3. Боюсь…

 4. Деньги…

 5. Моя мечта…

 6. Работа…

 7. Мои сны…

 8. Бороться…

 9. Больше всего люблю…

10. Дома…

11. Моя голова…

12. Дети…

13. Меня беспокоит…

14. Смерть…

15. Мой вид…

16. Друзья…

17. Если б я мог…

18. Мои планы…

19. Скрываю…

20. Когда мыслю…

Гораздо более широко распространенным является вариант Saks — Sidney, адаптированный в лаборатории медицинской         психологии Ленинградского НИИ психоневрологии им. В.М.Бехтерева (1969, 1971). Первоначально он использовался в целях исследования личностных отношений больных неврозами и психозами. Данный вариант МНП состоит из 64 незавершенных предложений с более структурированным и детерминирующим реакцию началом. Они разделяются на 16 групп по 4 предложения. Каждая из них соответствует определенной сфере отношений человека — к самому себе, к другим людям и т.п. Первая, начальная часть предложения указывает сферу или объект отношения; завершая его, испытуемый выражает имеющееся у него отношение в своем ответе. Например, предложение, соответствующее сфере “отношение к будущему”, начинается: “Будущее кажется мне…”; соответствующее сфере “отношение к подчиненным” — “Если кто-нибудь работает под моим руководством…”; соответствующее сфере “отношение к матери” — “Моя мать…” 

Метод незаконченных предложений

 1. Думаю, что мой отец редко…

 2. Если все против меня, то…

 3. Я всегда хотел (-а)…

 4. Если бы я занимал (-а) руководящий пост…

 5. Будущее кажется мне…

 6. Мое начальство…

 7. Знаю, что глупо, но боюсь…

 8. Думаю, что настоящий друг…

 9. Когда я был (-а) ребенком…

10. Идеалом мужчины для меня является…

11. Когда я вижу женщину рядом с мужчиной…

12. По сравнению с большинством других семей моя семья…

13. Лучше всего мне работается с…

14. Моя мать…

15. Сделал (-а) бы все, чтобы забыть…

16. Идеалом женщины для меня является…

17. Если бы мой отец только захотел…

18. Думаю, что я достаточно способен (способна), чтобы…

19. Я мог (-ла) бы быть очень счастливым (-вой), если бы…

20. Если кто-нибудь работает под моим руководством…

21. Надеюсь на…

22. В школе мои учителя…

23. Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь…

24. Не люблю людей, которые…

25. Когда-то я…

26. Считаю, что большинство юношей…

27. Супружеская жизнь кажется мне…

28. Моя семья обращается со мной как…

29. Люди, с которыми я работаю…

30. Моя мать и я…

31. Моей самой большой ошибкой было…

32. Считаю, что большинство девушек…

33. Я хотел (-а) бы, чтобы мой отец…

34. Моя наибольшая слабость заключается в том…

35. Моим скрытым стремлением в жизни…

36. Мои подчиненные…

37. Наступит тот день, когда…

38. Когда ко мне приближается мой начальник…

39. Хотелось бы мне перестать бояться…

40. Больше всего люблю людей, которые…

41. Если бы я снова стал (-а) молодым (-дой)…

42. Считаю, что большинство мужчин…

43. Если бы у меня была нормальная половая жизнь…

44. Большинство известных мне семей…

45. Люблю работать с людьми, которые…

46. Считаю, что большинство матерей…

47. Когда я был (-а) моложе, то чувствовал (-а) себя виноватым (-той), если…

48. Считаю, что большинство женщин…

49. Думаю, что мой отец…

50. Когда мне начинает не везти, я…

51. Больше всего я хотел (-а) бы в жизни…

52. Когда я даю другим поручение…

53. Когда я буду старым (-рой)…

54. Люди, превосходство которых над собой я признаю…

55. Мои опасения не раз заставляли меня…

56. Когда меня нет, мои друзья…

57. Моим самым живым воспоминанием детства является…

58. Мне очень не нравится, когда мужчины…

59. Моя половая жизнь…

60. Когда я был (-а) ребенком, моя семья…

61. Люди, которые работают со мной…

62. Я люблю свою мать, но…

63. Самое худшее, что мне пришлось совершить, это…

64. Мне очень не нравится, когда женщины…

Ответы испытуемого отражают существующую у него систему отношений к семье, представителям своего и противоположного пола, сексуальной жизни, начальству, подчиненным, сотрудникам, друзьям, отцу, матери, переживаемым страхам и опасениям, имеющемуся чувству сознания вины, прошлому и будущему, жизненным целям и самому себе.

Ключ:

 1) отношение к отцу — 1, 17, 33, 49;

 2) отношение к себе — 2, 18, 34, 50;

 3) жизненные цели — 3, 19, 35, 51;

 4) отношение к подчиненным — 4, 20, 36, 52;

 5) отношение к будущему — 5, 21, 37, 53;

 6) отношение к начальству и учителям — 6, 22, 38, 54;

 7) страхи и опасения — 7, 23, 39, 55;

 8) отношение к друзьям и знакомым — 8, 24, 40, 56;

 9) отношение к прошлому — 9, 25, 41, 57;

10) отношение к мужчинам — 10, 26, 42, 58;

11) отношение к сексуальной жизни — 11, 27, 43, 59;

12) отношение к семье — 12, 28, 44, 60;

13) отношение к сотрудникам — 13, 29, 45, 61;

14) отношение к матери — 14, 30, 46, 62;

15) сознание вины — 15, 31, 47, 63;

16) отношение к женщинам — 16, 32, 48, 64.

Названные сферы отношений могут быть объединены в тематические группы:

1) тема представления о себе — страх,

                                                    сознание вины,

                                                    отношение к себе;

2) тема семейных отношений — отношение к отцу,

                                                     отношение к матери,

                                                     отношение к семье;

3) тема отношений со своим и

    противоположным полом —  отношение к мужчинам,

                                                    отношение к женщинам,

                                                    отношение к сексуальной жизни;

4) тема отношений с другими людьми — отношение к друзьям,

                                                                   отношение к сотрудникам,

                                                                   отношение к подчиненным,

                                                                   отношение к начальству;

5) тема временной перспективы личности — отношение к прошлому,

                                                                          отношение к будущему,

                                                                          жизненные цели.

Обработка данных: предполагает традиционно качественный и количественный анализ.

Качественный анализ весьма разнообразен и определяется тремя моментами: 1) содержанием личностной проблемы, исследуемой с помощью данного метода; 2) теоретическими представлениями, имеющимися у исследователя, его опытом; 3) конкретным вариантом используемых незаконченных предложений.

Информативным признаком выступают временные показатели, зафиксированные во время работы испытуемого.

При количественном анализе оценивается, как правило, то отношение, которое выражено испытуемым в ответе к субъекту или объекту, названному в первой части предложения. Выделяют 3 типа отношения:

*           нейтральное, оцениваемое как “0”;

*           положительное, оцениваемое как “+”;

*           отрицательное, оцениваемое как “-”.

Внутри двух последних возможны дополнительные градации. Так, по отношению к данному варианту МНП Saks — Sidney применяются такие оценки:

*           +2 — максимальное, отчетливо выраженное, сильное положительное отношение к задаваемому в предложении объекту или субъекту;

*           +1 — положительное отношение;

*           0 — нейтральный по смыслу ответ — отношение не выражено или непонятен его эмоциональный знак;

*           -1 — отрицательное отношение;

*           -2 — максимальное, отчетливо выраженное, сильное отрицательное отношение к задаваемому в предложении объекту или субъекту.

Например, начало предложения следующее: “По сравнению с большинством других семей моя семья…” Варианты завершения:

1. “плохая”, “недружная”, “несчастливая”, “распалась” (-2).

2. “не очень хорошая”, “нервная”, “менее дружная” (-1).

3. “не хуже и не лучше”, “такая же” (0).

Начало предложения: “Будущее кажется мне…” Варианты завершения:

1. “очень мрачным”, “плохим”, “печальным”, “страшным” (-2).

2. “не очень светлым”, “туманным” (-1).

3. “неясным”, “неизвестным”, “как настоящее” (0).

При этом вербальные отказы (ответы типа “не знаю”, “не думал”) и поведенческие отказы (пропуск предложения, отсутствие его завершения) всегда оцениваются как -2.

Некоторые предложения в своей первой части содержат не только указание на объект, но и включают в себя положительную или отрицательную позицию по отношению к данному объекту. Например: “Мне очень не нравится,  когда мужчины…”,   “Больше всего люблю людей,  которые…”. Количественная оценка завершения подобного предложения определяется следующим обстоятельством — усиливает, увеличивает или снижает, уменьшает ответ испытуемого первоначально заданную позицию (особенно отрицательную). Например, в сфере “отношение к себе” начало предложения следующее: “Если все против меня, то…” Варианты завершения:

1. “это ужасно”, “мне очень плохо”, “ я умру” (-2).

2. “я огорчаюсь”, “мне грустно” (-1).

3. “то кто же за?”, “то я за” (0).

4. “я не расстраиваюсь”, “я не огорчаюсь”, “я плевал на это” (+1).

5. “я все равно стою на своем”, “отстаиваю свое” (+2).

Или: в сфере “отношение к мужчинам” начало предложения следующее: “Мне очень не нравится, когда мужчины…” Варианты завершения:

1. “негодяи”, “отвратительны” (-2).

2. “курят”, “не держат слова” (-1).

3. “обыкновенные” (0).

4. “слишком разговорчивые”, “болтливые” (+1).

5. “много смеются”, “шутят” (+2).

Количественный показатель подсчитывается для каждой сферы отдельно в виде общей суммарной оценки каждого из 4-х входящих в нее предложений. Его величина располагается в пределах от +8 до -8, может быть нулевой.

Всего таких показателей 16 — в соответствии с количеством сфер.

Количественная обработка данных может сопровождаться графическим выражением в виде профиля. При этом целесообразнее располагать сферы на горизонтальной оси не случайно, а по тематическим группам (см. выше). В этом случае можно сравнивать оценки внутри каждой темы и между отдельными темами. Так, например, высокие отрицательные оценки в сфере страхов и опасений сопровождаются, как правило, суженной временной перспективой, неуверенностью в будущем, отражающейся в низких положительных или высоких отрицательных оценках соответствующей сферы.

Представляется удобным совместить на одном графике вместе с индивидуальным профилем и кривую динамики среднего латентного времени для каждой сферы (подсчитывается как среднее арифметическое для соответствующих 4-х предложений). Известно, что эмоционально-значимые предложения даже при формальном положительном соответствии ответа началу предложения сопровождаются задержкой, существенным удлинением латентного периода.

+6

 +4

                        отношение           отношение          отношение         отношение       отношение

-2                к отцу              к  матери         к семье             к мужчинам      к женщинам

 -4

 -6

  Литература.

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев, 1989. — С. 50-51.

2. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1983.

3. Основы возрастно-психологического консультирования / Под ред. А.Г.Лидерса. — М., 1991. — С. 31-40.

4. Психологические тесты / Сост. Э.Р.Ахмеджанов. — М., 1996. — С. 31-34.

Методика «Неоконченные предложения» — Как перебороть страх перед посещением стоматологического кабинета

Тест Сакса-Леви Отношений проблемы — этот термин используется для обозначения трудностей в отношениях, которые являются достаточно серьезными, чтобы стать объектом внимания психолога-консультанта. Тест относится к методикам дополнения и отчасти к ассоциативным методикам и направлен на диагностику отношения ребенка к родителям, братьям, сестрам, к детской неформальной и формальной группам, учителям, школе, своим собственным способностям, а также на выявление целей, ценностей, конфликтов и значимых переживаний. Все ответы ребенка следует записывать дословно. Представленный здесь вариант теста незначительно изменен в сравнении с русским переводом оригинала. В нашей редакции устранены стилистические погрешности перевода и изменен порядок предложений. Инструкция — Я могу предложить тебе вот какую игру. Я буду называть тебе начало предложения, а ты — заканчивать его. Отвечать нужно быстро и каждый раз то, что придет в голову первым, но так, чтобы получалось законченное по смыслу предложение. Прежде чем начнем игру, можно немного потренироваться. Например, я говорю начало предложения:

Метод незаконченных предложений

Методика позволяет выявить особенности эмоционального отношения школьников к ценностным ориентация школьников на современном этапе. Методика может использоваться на любом этапе школьного обучения. Методика может проводиться как индивидуально, так и в групповой форме.

Детский вариант диагностики отношения к нравственным нормам · Цветовой незаконченных предложений) · Методика «Семейная социограмма» для изучения эгоцентризма с помощью метода « Завершение предложения».

Методика включает 60 незаконченных предложений, которые разделяются на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели.

Для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную, отрицательную или безразличную. Такая количественная оценка облегчает выявление у обследуемого дисгармоничной системы отношений. Но более важно, конечно, качественное изучение дополнительных предложений. В советской патопсихологии методика апробирована Г. Румянцевым , показавшим ее значение для проведения реабилитационных мероприятий.

Создание теста осуществлялась следующим образом: К ним были добавлены пункты, отобранные из литературы по завершению предложений. Таким образом, было получено пунктов. Их распределили в количестве от 14 до 28 на категорию. Например, 19 пунктов относились к категории установки к матери, 22 — к категории установки к отцу и так далее. Затем 20 психологов попросили выбрать в каждой категории четыре пункта, которые, на их взгляд, лучше всего подходят для выявления значимых установок в этой категории.

Пункты, выбираемые наиболее часто, вошли в тест.

Когда я отвечаю у доски… Когда я получаю двойку… Когда учитель задает вопрос, я… В окончаниях заданных предложений проецируются эмоциональные переживания ребенка, которые очень важно знать учителю. Изучение рисунков позволяет лучше понять интересы, увлечения детей, особенности их темперамента, переживаний и внутреннего мира. Так, преобладание серых тонов и доминирование черного цвета в рисунках подчеркивает отсутствие жизнерадостности, пониженный тон настроения, большое количество страхов, с которыми не может справиться ребенок.

Наоборот, яркие, светлые и насыщенные краски указывают на активный жизненный тонус и оптимизм. Широкие мазки при рисовании красками, масштабность, отсутствие предварительных набросков и последующих, изменяющих первоначальный сюжет дорисовок показывают уверенность и решительность. Повышенная возбудимость и особенно гиперактивность находят свое выражение в неустойчивости изображения, его смазанности или в большом числе отчетливых, но пересекающихся линий.

психодиагностика, методика незаконченных предложений Вашингтон- ского университета. . 20). На этой стадии человек соблюдает правила не из-за страха наказания или груп- . Факторный анализ (метод главных тервью, Тематического апперцептивного теста, методики диагностики.

Существуют разнообразные варианты МНП, построенные на основе приема вербального завершения предложенной начальной части предложения. В основе всех этих методик лежит положение о том, что отвечая на исходный неоднозначный и неопределенный стимул, индивид дает информацию, касающуюся его собственной личности, то есть он проецирует свои особенности на свои ответы. МНП представляет собой развитие теста словесных ассоциаций, предложенного впервые Ф.

Гальтоном и развитого впоследствие К. Впервые для изучения личности МНП был применен А. Пейном , а затем А.

Различные варианты методики «Незавершенные предложения»

Остальные позволяют определить особенности отношения к потенциально стрессогенным объектам и ситуациям. Проективные рисунки позволяют выявить школьную тревожность учащихся, либо общую, либо связанную с той или иной ситуацией. Рисуночные методики применимы для испытуемых любого возраста. Ограничения могут быть связаны только с затруднениями в понимании инструкции. Диагностика может проводиться как индивидуально, так и в групповой форме.

Нормативно-правовые основы в работе по профилактике, диагностике и . Метод незаконченных предложений С.И.Подмазина Некоторые группы предложений касаются испытываемых человеком страхов и опасений, чувства.

В процессе работы над тестом важно, чтобы взрослый находился рядом с ребёнком. Так малыш не будет отвлекаться Таким образом, метод позволяет составить представление о чувствах, которые испытывает ребёнок к значимым людям и самому себе; выяснить, насколько мотивирован малыш к учёбе; понять, как оценивает ребёнок свои шансы на успех в будущем; определить эмоциональный фон испытуемого.

Процедура проведения теста у младших школьников Важно, чтобы дети при проведении теста не задумывались, а писали первое, что приходит на ум В школе тест проводится двумя способами. Взрослый зачитывает вопросы, а ребёнок дополняет их устно если, например, он ещё не вполне освоил грамоту. Но в этом случае тест должен проводить профессиональный психолог, который может сразу анализировать полученные ответы.

Учитель раздаёт карточки с вопросами, ребёнок дописывает предложения и возвращает материал. При любом варианте необходимо чётко сформулировать для малыша правила прохождения теста: Внимательно прочитай прослушай начало предложения. Запиши первое, что придёт в голову. Если какой-то из вопросов вызывает затруднения, обведи его в кружок и вернись после того, как закончишь все остальные предложения.

Что касается 4-го пункта, то его следует вводить не раньше 3—4 классов. Во 2-м достаточно просто дополненных фраз. Следовательно, и анализ результатов будет немного отличаться в старших классах начальной школы.

/ методики

Метод»незаконченных предложений» Проективная психологическая методика, относится к методикам дополнения, и именно — аддитивным методикам, одному из видов проективных методик. Методика включает 60 незаконченных предложений, которые разделяются на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчиненным.

Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели. Для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную, отрицательную или безразличную. Такая количественная оценка облегчает выявление у обследуемого дисгармоничной системы отношений.

Но более важно, конечно, качественное изучение дополнительных предложений.

Методика диагностики детских страхов (Захаров). МЕТОД НЕОКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Шкалы: страхи детей, тревожность.

Предлагаемые рисунки изображают типичные ситуации, отличающиеся по своей эмоциональной окраске. Протоколы каждого ребенка подвергаются количественному и качественному анализу. На основании данных протокола вычисляется индекс тревожности ребенка ИТ , который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов печальное лицо к общему числу рисунков В зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделяются на 3 группы: Каждый ответ ребенка анализируется отдельно.

Делаются выводы относительно возможного характера эмоционального опыта ребенка в данной и подобной ей ситуации.

Тест Сакса Леви. Методика незаконченные предложения. (Метод ).

У испытуемых детей присутствуют следующие страхи 2. Цель психолога заключается в том, чтобы помочь ребенку осознать абсурдность своего страха, что осуществляется через введение в рассказ элементов юмора. Детям предлагается рассказать, чего же боится мальчик. По результатам этого теста у детей выявились следующие страхи:

Коррекция школьной тревожности и страхов у младших школьников Поступление Метод неоконченных предложений используется для диагностики.

Полный текст Причин написания статьи о методе незаконченных предложений две: Такая информация основывается на анализе значительного массива данных по тесту или методике Сакса-Леви и может оказаться полезной при разработке и использовании методик, основанных на концепции проективного метода и технике словесных ассоциаций. Особое внимание исследователей привлекают к себе методы, позволяющие получать информацию о различных фрагментах реальности в том виде, в котором они воспринимаются самими действующими субъектами в ситуации отсутствия навязанных им каких-либо априорно заданных схем 1.

Интерес к слабоформализованным методам вызывает целый ряд вопросов, касающихся как их познавательных возможностей и границ применимости, так и проблем, возникающих на разных этапах их использования — от составления инструментария до анализа данных. Такого рода вопросы в равной мере относятся и к методу незаконченных предложений. Метод незаконченных предложений может определяться как психологический метод, относящийся к аддитивным методам — одному из видов проективных методов 4.

Полученные данные представляют результат обработки ответов 68 матерей и 50 отцов детей с неврозами. Из других конфликтных сфер выделяются: Заслуживают внимания и конфликтные отношения в прародительской семье: Невротическая структура личности родителей находит свое отражение прежде всего в сфере восприятия себя, т.

Методика диагностики представлений ребенка о насилии Метод серийных рисунков и рассказов (Никольская И.М., ) .. причиной является страх, а целью – сохранение, а не разрушение. .. Проективная методика незаконченных предложений модифицирована Е.Н. Волковой и.

Когда я отвечаю у доски Когда я получаю двойку Когда учитель задает вопрос, я При рисовании целесообразнее всего пользоваться вначале цветными карандашами. Темы для рисования на первых двух занятиях выбирают сами дети. Дети сами выбирают, с кем они будут сидеть за столиками, и уже это выявляет их симпатии и антипатии. Если кто-то из детей отказывается рисовать, не следует фиксировать на этом внимание, так же как и подчеркивать успехи других.

Лучше такие занятия проводить во внеурочное время. У детей с невротическими реакциями на рисунке мало сверстников или они отсутствуют совсем, что отражает проблемы взаимопонимания с ними. Дается инструкция нарисовать всех, с.

овчарова. . Введение в специальность практического психолога

Саксом и Сиднеем Леви в г. Вариант Сакса и Леви включал шестьдесят незаконченных фраз, которые могли разделяться на пятнадцать тематических групп, имеющих отношение к различным граням межличностных отношений, самооценке и шкале ценностных ориентиров человека. Ньюттен предложил аналогичный метод мотивационной индукции, построенный на возможном желании тестируемого продолжить начало предложения, сформулированного в первом лице единственного числа.

Такой подход создаёт условия, в которых человек невольно проявляет глубинные личностные мотивы. Для детей тест адаптировал и модифицировал отечественный психолог А. Данная методика относится к группе проективных методов.

Методика включает 60 незаконченных предложений, которые разделяются на 15 групп, характеризующих Исследованию методом»незаконченные предложения» должно предшествовать установление 7, страхи и опасения.

Выявления уровня тревожности позволяет оценить внутреннее отношение ребенка к определенному типу ситуаций и даст косвенную информацию о характере взаимоотношения ребенка со сверстниками и взрослыми, в семье, в школе. Диагностика уровня тревожности ребенка позволяет скорректировать поведение для того, чтобы не травмировать ребенка и при необходимости провести коррекционную работу с целью формирования адекватного уровня тревожности.

Достаточно высокий уровень школьной тревожности вообще характерен для периода поступления в школу, первых месяцев учебы. Однако после адаптационного периода, продолжающегося обычно от одного до трех месяцев, положение меняется: Именно после этого можно выделить детей с подлинной школьной тревожностью. Оценить уровень тревожности можно с помощью следующих методик:

Преодоление детских страхов

Тест «Незаконченные предложения»

Методика «Незаконченные предложения»

Цель: выявить отношение нравственным нормам, определяющим некоторые нравственные качества (самокритичность, коллективизм, самостоятельность, честность, принципиальность, справедливость).

Оцениваемые УУД: выделение морального содержания действий и ситуаций.

Возраст: младшие школьники

Форма (ситуация оценивания) – фронтальное анкетирование

Инструкция: ученикам предлагается быстро закончить предложения, содержащие рассуждения на тему морали.

1. Если я знаю, что поступил неправильно, то…

2. Когда я сам затрудняюсь принять правильное решение, то…

3. Выбирая между интересным, но необязательным и необходимым и скучным, я обычно…

4. Когда в моем присутствии обижают человека, я…

5. Когда ложь становится единственным средством охранения хорошего отношения ко мне, я …

6. Если бы я был на месте учителя, я…

Обработка полученных данных – качественный анализ ответов

Обработка данных: определяем степень сформированности нравственных нормам и нравственных качеств по схеме:

1 балл — Неправильное представление о нравственных нормах и нравственных качествах.

2 балла — Правильное, но недостаточно четкое и полное представление о нравственных нормах и нравственных качествах.

3 балла — Полное и четкое представление о нравственных нормах и нравственных качествах

Метод незаконченных предложений

Метод незаконченных предложений позволяет выявить основ­ные компоненты образовательной среды, которые вызывают тревож­ность у испытуемого. Он представляет собой опосредованный ме­тод установления семантических связей (Петренко В. Ф., 1988), по­зволяющий в свободной форме выявить основные представления испытуемого о заданном предмете (в нашем случае — о компонен­тах образовательной среды) и эмоциональные отношения к нему.

Цель методики. Методика позволяет выявить особенности эмо­ционального отношения школьников к различным компонентам образовательной среды.

Возрастные ограничения. Методика может использоваться на любом этапе школьного обучения.

Процедура диагностики. Методика может проводиться как ин­дивидуально, так и в групповой форме. В первом (а иногда и во втором) классе, пока ребенок еще не овладел в достаточной степе­ни навыками письма, методика проводится только в индивидуаль­ном режиме, в форме беседы. На последующих этапах школьного обучения возможно применение групповой формы психодиагно­стики.

Необходимые материалы. Диагностический бланк содержит ин­струкцию и задания — предложения, которые испытуемому необ­ходимо закончить. В нем также указываются фамилия и имя уча­щегося, его возраст и дата диагностики. Для индивидуальной (уст­ной диагностики) необходимо заготовить средства регистрации ответов ребенка (возможно использование диктофона).

Инструкция.

• Для устной формы диагностики: «Сейчас мы будем играть в такую игру: я называю начало предложения, а ты придумы­ваешь, чем оно заканчивается».

• Для письменной формы диагностики: «Закончи, пожалуй­ста, следующие предложения. В этом задании нет «правиль­ных» и «неправильных» ответов, поэтому пиши первое, что приходит в голову».

Текст методики. Незаконченные предложения могут быть мо­дифицированы для конкретных диагностических целей. В нашей работе мы используем приведенную ниже модификацию.

1. Когда я иду в школу…

2. На контрольной …

3. Наверно, на экзамене …

4. Когда я отвечаю у доски…

5. Если я получу «двойку»…

6. Когда учитель задает вопрос, я…

7. Когда после каникул я встречаюсь с одноклассниками…

8. Когда я жду родителей с родительского собрания…

9. Когда я думаю о школе…

Обработка результатов. При обработке результатов оценивает­ся «эмоциональное благополучие» каждого ответа ребенка. К «эмо­ционально благополучным» ответам относятся те, которые указы­вают на позитивное или нейтральное отношение к заданным в не­законченных предложениях ситуациям. Ответы, указывающие на переживание тревоги, страха, обиды, злости и других отрицатель­ных эмоций, можно рассматривать как «эмоционально неблагопо­лучные» (табл. 11).

Наиболее типичные «благополучные» и «неблагополучные» ответы детей при выполнении задания «Незаконченные предложения»

Интерпретация результатов. Общий уровень тревожности вы­числяется по «неблагополучным» ответам ребенка. Точные коли­чественные критерии оценки проективного метода привести до­вольно сложно, но наш опыт показывает, что тревожные дети дают 6 и более «неблагополучных» ответов.

Анализируя особенности ответов испытуемых на каждый вопрос методики, можно получить интересный материал, касающийся специфики школьной тревожности каждого конкретного ребенка. Этот материал может быть обсужден во время консультации с ре­бенком или в процессе групповой работы с детьми.

В качестве отдельного момента интерпретации необходимо рас­сматривать случаи, в которых испытуемый затрудняется ответить на вопрос методики («отказы»). «Отказы» интерпретируются как результат работы психологических защит (Петренко В. Ф., 1983) или как сознательное стремление испытуемого к защите личност­ных границ (что, впрочем, также предполагает неосознанные эле­менты психологических защит).

1. Когда я иду в школу…

2. На контрольной …

3. Наверно, на экзамене …

4. Когда я отвечаю у доски…

5. Если я получу «двойку»…

6. Когда учитель задает вопрос, я…

7. Когда после каникул я встречаюсь с одноклассниками…

8. Когда я жду родителей с родительского собрания…

9. Когда я думаю о школе…

1. Когда я иду в школу…

2. На контрольной …

3. Наверно, на экзамене …

4. Когда я отвечаю у доски…

5. Если я получу «двойку»…

6. Когда учитель задает вопрос, я…

7. Когда после каникул я встречаюсь с одноклассниками…

8. Когда я жду родителей с родительского собрания…

9. Когда я думаю о школе…

Методика «Неоконченное предложение» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Методика «Неоконченное предложение»

Изображение слайда

2

Слайд 2: История

Тест незаконченных предложения Сакса ( Sacks sentence completion test, SSCT) был разработан Джозефом М. Саксом в 1950г
Методика «незаконченных предложений» является вариацией техники словесных ассоциаций. SSCT добился того, что он уменьшает количество ассоциаций, вызываемых отдельным словом, дает возможность лучше определять контекст, проникать в тон, качество установок и специфические объекты или области внимания, он предоставляет большую свободу индивиду и большую вариативность ответов и отражает большую площадь поведенческого мира респондента.

Изображение слайда

3

Слайд 3: Описание

Проективная психологическая методика, относится к методикам дополнения.
Существуют модификации для взрослых и детей.
Методика включает незаконченные предложения, которые разделяются на группы, характеризующие в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчиненным, а у детей — к родителям, братьям, сестрам, к детской формальной и неформальной группам, учителям, к своим собственным способностям, а также выявление целей, ценностей, конфликтов и значимых переживаний.
Н екоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели.

Изображение слайда

4

Слайд 4

МНП более информативен, чем тест словесных ассоциаций, потому что обследуемый может отвечать более чем одним словом. При этом возможны большая гибкость и разнообразие ответов.
Большая индивидуальная свобода и богатство ответов определяются также минимумом осознания со стороны испытуемого истинной цели исследования и традиционным для проективных методов принятием любого ответа без оценки как правильного или неправильного.

Изображение слайда

5

Слайд 5: Общие характеристики МНП :

исследование, в котором используется конкретный вариант МНП, может проводиться в устной или письменной формах. Это определяется видом вербального ответа испытуемого: он может быть устным или письменным.
К устной форме проведения в основном прибегают, работая с детьми доподросткового возраста или взрослыми, которые не могут читать или писать (слепые, инвалиды). В этом случае и начальная ( стимульная ) часть предложения также предъявляется устно. Устная форма проведения МНП возможна только в рамках индивидуального, а не группового обследования.
Письменная форма проведения, напротив, применима как в индивидуальном, так и в групповом эксперименте. При этом начальные части предложений могут предъявляться: 1) устно и письменно — 2) на специальных бланках или 3) на отдельных карточках. При работе с группой традиционно используются 1) и 2) способы, в случае индивидуального исследования — любой из трех перечисленных.

Изображение слайда

6

Слайд 6: Процедура

Инструкция, независимо от варианта методики незаконченных предложений, не раскрывает испытуемому истинную цель исследования. Основной мотивировкой обычно является изучение или тренировка памяти, внимания. Перед испытуемым ставят задачу работать как можно быстрее, завершать начало предложений не раздумывая, первым, что приходит в голову.
Порядок проведения: при письменном варианте испытуемый получает лист бумаги и ручку или готовый бланк с незавершенными предложениями. При использовании карточного или устного варианта предъявления начала предложений испытуемый записывает на листе бумаги только завершающую часть предложения – свой ответ; при использовании бланка – ответ пишется прямо на бланке около соответствующего начала предложения.
При устном варианте исследования ответы испытуемого фиксируются либо письменно экспериментатором, либо с помощью магнитофона, что является более предпочтительным вариантом, так как позволяет экспериментатору наблюдать за всей ситуацией тестирования в целом.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Независимо от формы применения (письменной или устной) исследования, существенной характеристикой последнего являются временные показатели. В случае группового эксперимента для каждого испытуемого фиксируется время, в течение которого он справился с работой в целом. Это представляется возможным, поскольку все испытуемые приступают к работе одновременно, по команде экспериментатора.
При индивидуальном исследовании временные показатели существенно обогащаются за счет измерения латентного времени каждого ответа, т.е. промежутка времени между предъявлением экспериментатором начала предложения и ответом испытуемого. Измерение латентного времени каждого ответа возможно только при устном предъявлении начала предложения или письменном на отдельной карточке, а не при использовании бланка.

Изображение слайда

8

Слайд 8: Инструкция: «На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами»

1. Думаю, что людей больше…
2. Ребенок в семье…
3. Мы любим маму…
4. Бываем среди детей, но…
5. Мой брат/сестра…
6. Я достаточно ловкий, чтобы…
7. Завтра я…
8. Отцы иногда…
9. Дети с которыми я играю…
10. Чтобы наш папа…
11. Мои близкие думают обо мне, что я…
12. Если бы мой брат/сестра…
13. Мои друзья меня часто…
14. Я хочу, чтобы у меня не было…
15. Больной ребенок…
Вариант теста «Незаконченное предложение» для детей

Изображение слайда

9

Слайд 9

16. Я думал, что мама чаще всего…
17. Наступит день, когда…
18. Если бы не было школы…
19. Я весь трясусь, когда…
20. Когда думаю о школе…
21. Если все ребята знали, как я боюсь…
22. Был бы очень счастлив, если бы я…
23. Я хочу жить, потому что…
24. Я самый слабый…
25. В будущем я хотел бы…
26. Мой учитель/учительница/учителя…
27. Когда я закончу школу (учебное заведение)
28. Всегда мечтаю…

Изображение слайда

10

Слайд 10: Интерпретация:

1. Отношение к маме 3, 16
2. Отношение к отцу 8, 10
3. Отношение к братьям, сестрам 5, 12
4. Отношение к семье 2, 11
5. Отношение к ровесникам 4, 9, 13
6. Отношение к учителям и школе 23, 18, 26
7. Отношение к людям в целом 1
8. Отношение к собственным способностям 6, 24
9. Негативное переживание, страхи 14, 19, 21
9. Отношение к болезни 15
10. Мечты и планы на будущее 22,25, 28
11. Суицидальные установки 7, 17, 23, 27

Изображение слайда

11

Слайд 11

Качественный анализ весьма разнообразен и определяется тремя моментами:
1 ) содержанием личностной проблемы, исследуемой с помощью данного метода;
2 ) теоретическими представлениями, имеющимися у исследователя, его опытом;
3 ) конкретным вариантом используемых незаконченных предложений.

Изображение слайда

12

Слайд 12

При количественном анализе оценивается, как правило, то отношение, которое выражено испытуемым в ответе к субъекту или объекту, названному в первой части предложения. Выделяют 3 типа отношения:
нейтральное, оцениваемое как “0”;
положительное, оцениваемое как “+”;
отрицательное, оцениваемое как “-”.

Изображение слайда

13

Слайд 13: Метод незаконченных предложений (возраст испытуемых от 20 до 60 лет)

1. Думаю, что мой отец редко…
2. Если все против меня, то…
3. Я всегда хотел (-а)…
4. Если бы я занимал (-а) руководящий пост…
5. Будущее кажется мне…
6. Мое начальство…
7. Знаю, что глупо, но боюсь…
8. Думаю, что настоящий друг…
9. Когда я был (-а) ребенком…
10. Идеалом мужчины для меня является…
11. Когда я вижу женщину рядом с мужчиной…

Изображение слайда

14

Слайд 14

12. По сравнению с большинством других семей моя семья…
13. Лучше всего мне работается с…
14. Моя мать…
15. Сделал (-а) бы все, чтобы забыть…
16. Идеалом женщины для меня является…
17. Если бы мой отец только захотел…
18. Думаю, что я достаточно способен (способна), чтобы…
19. Я мог (- ла ) бы быть очень счастливым (-вой), если бы…
20. Если кто-нибудь работает под моим руководством…
21. Надеюсь на…
22. В школе мои учителя…
23. Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь…
24. Не люблю людей, которые…

Изображение слайда

15

Слайд 15

25. Когда-то я…
26. Считаю, что большинство юношей…
27. Супружеская жизнь кажется мне…
28. Моя семья обращается со мной как…
29. Люди, с которыми я работаю…
30. Моя мать и я…
31. Моей самой большой ошибкой было…
32. Считаю, что большинство девушек…
33. Я хотел (-а) бы, чтобы мой отец…
34. Моя наибольшая слабость заключается в том…
35. Моим скрытым стремлением в жизни…
36. Мои подчиненные…

Изображение слайда

16

Слайд 16

37. Наступит тот день, когда…
38. Когда ко мне приближается мой начальник…
39. Хотелось бы мне перестать бояться…
40. Больше всего люблю людей, которые…
41. Если бы я снова стал (-а) молодым (- дой )…
42. Считаю, что большинство мужчин…
43. Если бы у меня была нормальная половая жизнь…
44. Большинство известных мне семей…
45. Люблю работать с людьми, которые…
46. Считаю, что большинство матерей…
47. Когда я был (-а) моложе, то чувствовал (-а) себя виноватым (-той), если…
48. Считаю, что большинство женщин…

Изображение слайда

17

Слайд 17

49. Думаю, что мой отец…
50. Когда мне начинает не везти, я…
51. Больше всего я хотел (-а) бы в жизни…
52. Когда я даю другим поручение…
53. Когда я буду старым (-рой)…
54. Люди, превосходство которых над собой я признаю…
55. Мои опасения не раз заставляли меня…
56. Когда меня нет, мои друзья…
57. Моим самым живым воспоминанием детства является…
58. Мне очень не нравится, когда мужчины…
59. Моя половая жизнь…
60. Когда я был (-а) ребенком, моя семья…
61. Люди, которые работают со мной…
62. Я люблю свою мать, но…
63. Самое худшее, что мне пришлось совершить, это…
64. Мне очень не нравится, когда женщины…

Изображение слайда

18

Слайд 18: Ответы испытуемого отражают существующую у него систему отношений к семье, представителям своего и противоположного пола, сексуальной жизни, начальству, подчиненным, сотрудникам, друзьям, отцу, матери, переживаемым страхам и опасениям, имеющемуся чувству сознания вины, прошлому и будущему, жизненным целям и самому себе. Ключ:

1 ) отношение к отцу — 1, 17, 33, 49;
2 ) отношение к себе — 2, 18, 34, 50;
3 ) жизненные цели — 3, 19, 35, 51;
4 ) отношение к подчиненным — 4, 20, 36, 52;
5 ) отношение к будущему — 5, 21, 37, 53;
6 ) отношение к начальству и учителям — 6, 22, 38, 54;
7 ) страхи и опасения — 7, 23, 39, 55;
8 ) отношение к друзьям и знакомым — 8, 24, 40, 56;
9) отношение к прошлому — 9, 25, 41, 57;
10) отношение к мужчинам — 10, 26, 42, 58;
11) отношение к сексуальной жизни — 11, 27, 43, 59;
12) отношение к семье — 12, 28, 44, 60;
13) отношение к сотрудникам — 13, 29, 45, 61;
14) отношение к матери — 14, 30, 46, 62;
15) сознание вины — 15, 31, 47, 63;
16) отношение к женщинам — 16, 32, 48, 64.

Изображение слайда

19

Последний слайд презентации: Методика «Неоконченное предложение»: Спасибо за внимание!

Изображение слайда

1. методика «незаконченное предложение» сакса-леви

1.

МЕТОДИКА «НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» САКСА-ЛЕВИ

Инструкция

Перед вами список незаконченных предложений. Вам предлагается завершить каждое предложение одним или несколькими словами, вложив в него содержание характерное для вас. Выполняйте работу по возможности быстро. Завершайте начало предложения, не раздумывая, первым, что приходит в голову.

1. Думаю, что мой отец редко
2. Если все против меня, то
3. Я всегда хотел
4. Если бы я занимал руководящий пост
5. Будущее кажется мне
6. Мое начальство
7. Знаю, что глупо, но боюсь
8. Думаю, что настоящий друг
9. Когда я был ребенком
10. Идеалом женщины (мужчины) для меня является
11. Когда я вижу женщину рядом с мужчиной
12. По сравнению с большинством других моя семья
13. Лучше всего мне работается с
14. Моя мать и я
15. Сделал бы все, чтобы забыть
16. Если бы мой отец только захотел
17. Думаю, что я достаточно способен, чтобы
18. Я мог бы быть очень счастливым, если бы
19. Если кто-нибудь работает под моим руководством
20. Надеюсь на
21. В школе мои учителя
22. Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь
23. Не люблю людей, которые
24. Когда-то
25. Считаю, что большинство юношей (девушек)
26. Супружеская жизнь кажется мне
27. Моя семья обращается со мной как с
28. Люди, с которыми я работаю
29. Моя мать
30. Моей самой большой ошибкой было
31. Я хотел бы, чтобы мой отец
32. Моя наибольшая слабость заключается в том
33. Моим скрытым желанием в жизни является
34. Мои подчиненные
35. Наступит тот день, когда
36. Когда ко мне приближается мой начальник
37. Хотелось бы мне перестать бояться
38. Больше всех люблю тех людей, которые
39. Если бы я снова стал молодым
40. Считаю, что большинство женщин (мужчин)
41. Если бы у меня была нормальная половая жизнь
42. Большинство известных мне семей
43. Люблю работать с людьми, которые
44. Считаю, что большинство матерей
45. Когда я был молодым, то чувствовал вину, если
46. Думаю, что мой отец
47. Когда мне начинает не везти, я
48. Больше всего я хотел бы в жизни
49. Когда я даю другим поручение
50. Когда буду старым
51. Люди, превосходство которых над собой я признаю
52. Мои опасения не раз заставляли меня
53. Когда меня нет, мои друзья
54. Моим самым живым воспоминанием детства является
55. Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины)
56. Моя половая жизнь
57. Когда я был ребенком, моя семья
58. Люди, которые работают со мной
59. Я люблю свою мать, но
60. Самое худшее, что мне случилось совершить, это

2.

^
Инструкция

Прочитайте приведенные ниже утверждения и отметьте номера тех из них, которые соответствуют вашему нынешнему состоянию и восприятию себя и окружающего социального мира.

1. Я имею ясное представление о сути моей работы и ее целях.

2. Я имею четкое представление о своем нынешнем материальном положении.

3. Я постоянно развиваю себя различными способами.

4. Я вполне удовлетворен состоянием своего здоровья.

5. На сегодняшний день моя семейная ситуация меня вполне удовлетворяет.

6. Я искренне интересуюсь мнением и точкой зрения других людей.

7. Я знаю свои главные цели в жизни.

8. Меня вполне устраивает мой социальный статус в обществе.

9. Моя служба (работа) помогает мне в достижении моих жизненных целей.

10. Мне удается придерживаться рамок своего бюджета.

11. Я регулярно читаю прессу и интересуюсь новостями.

12. Я регулярно бываю на осмотрах у врача и проверяю состояние своего здоровья.

13. Я понимаю значение семьи для себя.

14. Меня интересуют чужие заботы и проблемы.

15. Я последовательно, настойчиво и энергично стремлюсь

к достижению своих главных целей в жизни.

16. Моя профессия достаточно уважаема в обществе.

17. Я имею четкое представление о своих перспективах по работе (службе).

18. Я знаю, какие меры необходимо предпринять для улучшения моего материального положения.

19. Я регулярно читаю литературные произведения.

20. Я регулярно занимаюсь физкультурой.

21. Я уделяю достаточно времени своей семье.

22. Мое мнение интересует других людей.

23. Я знаю, когда примерно осуществятся мои жизненные цели (в соответствии с моим жизненным планом).

24. Меня практически все устраивает в окружающей меня социальной действительности.

25. Я буду работать (служить) в этой сфере деятельности

через пять лет.

26. Для того чтобы поддержать свое материальное положение, я часто беру в долг.

27. Я посещаю учебные мероприятия и специальные курсы.

28. Я сплю достаточное время ежедневно.

29. У членов моей семьи есть общие увлечения.

30. Я умею слушать других.

31. У меня имеется анализ факторов и условий, способствующих достижению моих жизненных целей.

32. Меня волнует все, что происходит в нашем современном обществе.

33. Я буду работать (служить) в этой сфере деятельности через 10 лет.

34. Меры, которые я предпринимаю для улучшения моего материального положения, вполне реальны.

35. Я участвую в разнообразной совместной деятельности, способствующей моему личностному развитию.

36. Мое питание достаточно, регулярно и сбалансированно.

37. Я хорошо знаю членов своей семьи – их потребности, мнения, желания, позиции.

38. Я умею ценить тех людей, с кем общаюсь.

39. У меня есть анализ факторов и условий, препятствующих достижению моих жизненных целей.

40. Меня волнует, в каком направлении развивается наше современное общество.

41. Я достаточно воодушевлен и мотивирован для этой работы (службы)

42. Мое материальное положение меня вполне устраивает.

43. У меня есть план личностного развития.

44. Я употребляю алкоголь умеренно.

45. Я могу создать в своей семье открытую и душевную атмосферу.

46. Я стремлюсь развивать людей, с которыми общаюсь.

47. Я знаю критические пункты («узкие места») на пути к достижению моих жизненных целей.

48. Сегодня мне живется лучше, чем 10 лет назад.

49. В будущем я найду в себе достаточно воодушевления и мотивации, опираясь главным образом на свой личный потенциал.

50. Я уверен в том, что знаю, как сделать свое материальное положение лучше.

51. Я настойчив в реализации плана моего личностного развития.

52. Я человек некурящий.

53. Я уверен в надежности моих семейных условий.

54. Я стремлюсь понимать людей, с которыми общаюсь.

55. Я знаю, что мне нужно и в какой степени для достижения моих жизненных целей.

56. Сегодня мне живется лучше, чем пять лет назад.

57. Я получаю внутреннее удовлетворение от своей нынешней работы (службы).

58. Мои потребности и возможности оптимизированы и уравновешены.

59. Время от времени я совершенствую план моего личностного развития.

60. В моем ежедневном рационе вполне достаточно свежих овощей и фруктов.

61. Я способен не только «брать» от семьи, но и «давать» ей.

62. Я забочусь о поддержании дружеских отношений.

63. При движении к моим главным жизненным целям я полагаюсь главным образом на себя.

64. У меня вполне достаточно возможностей, позволяющих влиять на развитие процессов в современном обществе.

65. Я знаю, что необходимо сделать, чтобы моя работа (служба) в ближайшие годы отвечала моим личным потребностям и моей жизненной философии.

66. Я способен на радикальные шаги по улучшению своего материального положения.

67. Я знаю, как мне реализовать мои потребности в личностном развитии.

68. Я достаточно двигаюсь в течение дня.

69. Я могу создать надежные и благоприятные условия для своей семьи.

70. С моей точки зрения, у меня достаточно друзей и приятелей.

71. Я готов в полной мере использовать имеющиеся возможности, позволяющие достичь моих жизненных целей.

72. Я уделяю достаточно времени и внимания размышлениям над проблемами современного общества.

73. Положительные и отрицательные стороны моей нынешней работы (службы) вполне уравновешены и компенсированы.

74. Я могу полагаться на помощь окружающих в улучшении моего материального положения.

75. Я знаю, как управлять своим душевным состоянием.

76. Я веду здоровый образ жизни.

77. Я знаю, как развивать свою семейную жизнь.

78. Я учитываю мнение и точку зрения других людей.

79. Я готов нейтрализовать действие факторов и условий, препятствующих достижению моих жизненных целей.

80. Я знаю, в каком направлении развивается общество, в котором живу.

81. Моя работа (служба) меня вполне удовлетворяет, соответствует моим материальным запросам и духовным интересам.

82. Я имею четкое представление о том уровне материального положения, который необходим мне и моей семье.

83. Я знаю свои внутренние возможности.

84. У меня есть личный план своего физического совершенствования.

85. Я стремлюсь к установлению хороших взаимоотношений со своими родителями и родственниками.

86. В своей жизнедеятельности я нуждаюсь в окружающих.

87. Я готов к возможному и необходимому пересмотру моих жизненных целей (особенно в условиях их нереальности).

88. Я разделяю ценности, на которых базируется современное общество.

89. Я вижу социальную значимость и необходимость моей работы (службы).

90. Я могу быть максимально целеустремленным, активным и настойчивым в улучшении своего материального положения.

91. Я достаточно времени пребываю один, наедине со своими мыслями.

92. Я настойчив в реализации личного плана своего физического совершенствования.

93. Я стремлюсь к установлению хороших взаимоотношений с родителями и родственниками супруга (супруги).

94. Я считаю, что окружающие нуждаются во мне.

95. Стремление к достижению моих жизненных целей является важной составляющей моей жизнедеятельности.

96. Я нашел свое место в современном обществе.

^

Тест «Незаконченное предложение» — психологу, тесты

Цель: получение дополнительные сведений о наличии, причинах страхов, беспокойства ребенка.

Процедура проведения: ребенку предлагается послушать предложения и сразу, не задумываясь

продолжить его первой, пришедшей в голову мыслью. Делать это надо быстро.

Инструкция для ребенка: “Мы сейчас с тобой поиграем. Я тебе буду говорить предложения,

а ты как можно быстрее закончи их. Говори первое, что придет в голову”.

Обработка результатов: Законченные предложения можно разделить на 6 групп:

1. Отношение к отцу – 13, 21

2. Отношение к матери – 8, 24

3. Отношение к себе – 3, 4, 7, 10, 12, 18, 27, 29

4. Отношение к сверстникам – 2, 22, 26, 30

5. Отношение к детскому саду – 1, 16, 19, 23

6. Страхи и опасения – 5, 6, 9, 11, 14, 15, 17, 20, 25, 28

Эта методика простая по содержанию, хорошо выявляет скрытые переживания ребенка.

Ответы на вопросы могут выражать положительное, отрицательное или безразличное отношение

ребенка

Эксперимент идет в быстром темпе.

Бланк ответов

Ф.И.О.________________________________________________.   

Возраст_________________

Дата проведения_______________________

1. Мой детский сад…

2. Мой друг…

3. Если меня наказывают, то…

4. Я играю чаще всего…

5. Мои сны…

6. Боюсь…

7. Моя мечта…

8. Моя мама и я…

9. Сделал бы все, чтобы забыть…

10. Не люблю, когда меня…

11. Плачу, когда…

12. Когда меня спрашивают…

13. Мой папа и я…

14. Когда смотрю “ужасы” в кино…

15. Когда я один дома…

16. Моя учительница…

17. Когда меня мама ругает…

18. Больше всего люблю…

19. Когда прихожу в школу…

20. Когда бывает темно…

21. Когда мой папа…

22. Ребята в школе…

23. Когда меня спрашивают на занятии…

24. Когда моя мама…

25. Когда все ругаются…

25. Когда я выхожу во двор…

27. Я всегда хотела…

28. Меня беспокоит…

29. Скрываю…

30. Старшие ребята…

Методика «Неоконченные предложения» : Диагностика социального развития ребенка

(А.М.Щетинина)

Цель: определить, насколько принимается ребенок родителями,
их по-

зитивное или негативное отношение к нему, видение родителями
перспек-

тив развития ребенка, а также и принятие взрослым себя как
родителя.

Данная методика направлена на определение характера
отношений ро-

дителей к своему ребенку, отношения к его будущему,
особенностей их

самопринятия как родителей.

Интерпретация. Содержание окончаний предложений с 1 по 7
дает

информацию о том, какие качества родитель видит в своем
ребенке, что

его радует, а что вызывает тревогу; окончания предложений с
8 по 14 яв-

ляются показателями его родительского поведения и осознания
им своей

функции родителя; последние три предложения направлены на
выявление

того, каким человеком в будущем видят родители своего
ребенка и каково

это его будущее.

Инструкция. Закончите напечатанные ниже предложения. Делайте
это

как можно быстрее. Если начало какого-то предложения
вызывает труд-

ность в его продолжении, то оставьте на время, поставьте
возле него га-

лочку, а в конце работы вернитесь к нему.

1. Больше всего в моем ребенке…

2. Когда я сравниваю своего ребенка с другими, то…

3. Иногда мне кажется, что мой ребенок…

4. Меня очень радует в ребенке…

5. Я был(а) бы доволен(на), если бы мой ребенок…

6. Меня тревожит, что мой ребенок…

7. Мой ребенок вызывает у меня…

8. Когда у моего ребенка возникают в чем-то затруднения…

9. Я нередко ловлю себя на мысли, что я к своему ребенку…

10. Я думаю, что я как родитель…

11. Когда ребенок не выполняет моих требований, то я…

12. Мне как родителю хотелось бы перестать бояться…

13. Я думаю, что моему ребенку со мной…

14. Воспитывая своего ребенка, я больше всего хотел(а) бы,
чтобы…

15. Будущее моего ребенка кажется мне…

16. Я надеюсь, что ребенок станет…

17. В будущем я представляю своего сына (дочь) очень…

Полученные данные могут быть использованы педагогом при
построе-

нии взаимоотношений с родителями, оказании им необходимой
педагоги-

ческой и психологической помощи в организации педагогического
сотруд-

ничества с ними.

(А.М.Щетинина)

Цель: определить, насколько принимается ребенок родителями,
их по-

зитивное или негативное отношение к нему, видение родителями
перспек-

тив развития ребенка, а также и принятие взрослым себя как
родителя.

Данная методика направлена на определение характера
отношений ро-

дителей к своему ребенку, отношения к его будущему,
особенностей их

самопринятия как родителей.

Интерпретация. Содержание окончаний предложений с 1 по 7
дает

информацию о том, какие качества родитель видит в своем
ребенке, что

его радует, а что вызывает тревогу; окончания предложений с
8 по 14 яв-

ляются показателями его родительского поведения и осознания
им своей

функции родителя; последние три предложения направлены на
выявление

того, каким человеком в будущем видят родители своего
ребенка и каково

это его будущее.

Инструкция. Закончите напечатанные ниже предложения. Делайте
это

как можно быстрее. Если начало какого-то предложения
вызывает труд-

ность в его продолжении, то оставьте на время, поставьте
возле него га-

лочку, а в конце работы вернитесь к нему.

1. Больше всего в моем ребенке…

2. Когда я сравниваю своего ребенка с другими, то…

3. Иногда мне кажется, что мой ребенок…

4. Меня очень радует в ребенке…

5. Я был(а) бы доволен(на), если бы мой ребенок…

6. Меня тревожит, что мой ребенок…

7. Мой ребенок вызывает у меня…

8. Когда у моего ребенка возникают в чем-то затруднения…

9. Я нередко ловлю себя на мысли, что я к своему ребенку…

10. Я думаю, что я как родитель…

11. Когда ребенок не выполняет моих требований, то я…

12. Мне как родителю хотелось бы перестать бояться…

13. Я думаю, что моему ребенку со мной…

14. Воспитывая своего ребенка, я больше всего хотел(а) бы,
чтобы…

15. Будущее моего ребенка кажется мне…

16. Я надеюсь, что ребенок станет…

17. В будущем я представляю своего сына (дочь) очень…

Полученные данные могут быть использованы педагогом при
построе-

нии взаимоотношений с родителями, оказании им необходимой
педагоги-

ческой и психологической помощи в организации педагогического
сотруд-

ничества с ними.

Как написать исследовательское предложение?

Мы можем написать предложение об исследовании с логическим и последовательным изложением исследованного нами материала. Он выделяет и фокусирует внимание на основных проблемах и вопросах, которые мы решаем. Основная цель предложения об исследовании состоит в том, чтобы очертить основную часть нашего исследования. Это также относится к текущим знаниям и дискуссиям по теме. В предложении об исследовании должны быть все элементы, такие как цели, исследовательская деятельность, методология исследования и график.Это поможет нам продумать каждый этап исследовательского процесса, чтобы составить четкий и подробный план.

Наше исследовательское предложение не должно превышать 2000-4000 слов. Предложение об исследовании можно рассматривать как набросок исследовательской работы, охватывающей все основные моменты, которые мы хотим включить в нашу исследовательскую работу. Более того, он должен быть написан в определенном формате, предоставляемом инструкторами, и он также должен формировать мнение читателей о наших навыках письма и нашей технике. Отправной точкой любого произведения является его название.Мы должны дать читателю четкое представление о нашем лейбле, который мы предлагаем в предложении. Критический вопрос должен быть очевиден из нашего заголовка.

Перейдем к следующему шагу, который мы должны включить в основу нашей темы. Мы должны предоставить читателям знания и проблемы предлагаемого нами исследования, имея краткий обзор литературы и краткое изложение событий и критических дебатов в этой области.

Основная цель исследовательской работы — проанализировать наши исследовательские вопросы.Наше исследовательское предложение должно четко объяснять важность проблем и вопросов, которые мы будем исследовать. Методология исследования также является одним из основных компонентов нашего исследовательского предложения. В методологии исследования мы объясним академические ресурсы, исследовательские подходы и соответствующие методы предлагаемого исследования. Мы также включим преимущества и ограничения использования определенной методологии. График и план работы будут частью нашего предложения. В конце концов, библиография будет частью запроса, в котором мы перечислим ссылки и источники статей и текстов, которые обсуждались в нашем предложении.

Написание исследовательского предложения имеет много плюсов и преимуществ. Это помогает нам изучить цель и намерения исследователя. Предложения по исследованиям также позволяют нам общаться и обсуждать наши мысли и идеи с профессорами. Также его можно использовать в качестве контракта для любого проекта.

Основная цель исследовательского предложения — дать обзор исследовательского проекта другим людям, чтобы получить представление о масштабах и важности исследования, а также предлагаемой методологии и выбранном методе исследования.Это также позволяет нам критически оценить наше текущее исследование и выделить средства на его поддержку. Мы убедим себя и других поддержать исследование и поможем сосредоточиться на наших исследовательских программах. При написании предложения мы также разработаем новые идеи.

Предложение по исследованию также используется для установления экспертных знаний для поддержки предлагаемой области исследования. Предложение об исследовании является отправной точкой, поскольку наши идеи развивались в рамках предлагаемого исследования. Предложение по исследованию позволит спонсорам проверить искренность цели исследования, дизайн исследования и актуальность справочного материала, используемого для этой цели.

Завершение

Мы пишем исследовательские предложения в основном в рамках нашего высшего образования. Мы полностью руководствуемся нашими инструкторами и предоставленными ими примечаниями. Чтобы лучше понять формат нашего предложения, мы также можем воспользоваться услугами по написанию исследовательских предложений. Мы можем воспользоваться помощью службы написания исследовательских предложений в отчаянные времена, зная, что они предоставят нам качественную работу в течение определенного периода. Есть и другие варианты, например, мы можем купить предложения исследовательских работ и использовать их в качестве образца, чтобы иметь хорошее представление о формате предложения.

Раша

Когда я не работаю волонтером в местной некоммерческой организации, я пишу о семье. Управлять домашним хозяйством непросто, но я сделаю все возможное, чтобы поделиться своими мыслями!

ошибок дизайна, которых следует избегать — Организация вашего исследования в области социальных наук

План исследования устанавливает процессы принятия решений, концептуальную структуру исследования и методы анализа, используемые для решения центральной исследовательской проблемы вашего исследования. Потраченное время на разработку тщательного дизайна исследования помогает систематизировать ваши мысли, установить границы исследования, максимизировать надежность ваших результатов и избежать вводящих в заблуждение или неполных выводов.Следовательно, если какой-либо аспект вашего исследования окажется несовершенным или недоработанным, качество и надежность ваших окончательных результатов, а также общая ценность вашего исследования будут снижены.

В произвольном порядке, вот некоторые общие проблемы, которых следует избегать при разработке исследования.

• Отсутствие специфики — не описывайте исследовательские аспекты вашего исследования в слишком общих чертах. Избегайте использования неопределенных определителей, таких как, чрезвычайно, очень, полностью, полностью и т. Д.Важно, чтобы вы разработали исследование, описывающее процесс исследования в ясных и сжатых терминах. В противном случае читатель не может быть уверен, что вы собираетесь делать.
• Плохо определенная проблема исследования — отправной точкой большинства новых исследований в социальных науках является формулировка постановки проблемы и начало процесса разработки вопросов, направленных на решение проблемы. В вашем документе должна быть изложена и четко разграничена проблема, а также указано, что вы собираетесь исследовать, поскольку он определит, какой дизайн исследования вы будете использовать [определение проблемы исследования всегда предшествует выбору дизайна].
• Отсутствие теоретической основы — теоретическая база представляет собой концептуальную основу вашего исследования. Следовательно, план вашего исследования должен включать явный набор логически выведенных гипотез, основных постулатов или предположений, которые можно проверить в связи с проблемой исследования. Более подробную информацию о разработке теоретической основы можно найти здесь .
• Значение — план исследования должен включать четкий ответ на вопрос «И что?» вопрос.Убедитесь, что вы четко сформулировали, почему ваше исследование важно и как оно способствует созданию большей части литературы по исследуемой теме.
• Связь между прошлым исследованием и вашим исследованием — не просто краткое описание предыдущего исследования. Ваш обзор литературы должен включать четкое заявление, связывающее результаты предыдущих исследований с исследованиями, которые вы собираетесь предпринять. Это можно сделать, например, путем выявления основных недостатков в предыдущих исследованиях и того, как ваше исследование помогает восполнить этот пробел в знаниях.
• Вклад в область — помещая свое исследование в контекст предыдущих исследований, не просто отмечайте наличие пробела; четко описывайте, как ваше исследование способствует или, возможно, ставит под сомнение существующие предположения или выводы.
• Провинциализм — это относится к разработке узкоспециализированной области, географической области, выборки или метода анализа, который ограничивает вашу способность создавать значимые результаты и, в более широком смысле, получать результаты, которые актуальны и, возможно, переносятся на понимание явлений в других настройки.
• Цели, гипотезы или вопросы — план вашего исследования должен включать один или несколько вопросов или гипотез, на которые вы пытаетесь ответить, о проблеме исследования, лежащей в основе вашего исследования. Они должны быть четко сформулированы и тесно связаны с общими целями вашей статьи. Хотя не существует правила относительно количества вопросов или гипотез, связанных с проблемой исследования, большинство исследований в области социальных наук затрагивают от одного до пяти ключевых вопросов.
• Плохой методологический подход — план должен включать хорошо разработанный и прозрачный план того, как вы собираетесь собирать или генерировать данные и как они будут анализироваться. Убедитесь, что метод, используемый для сбора информации для анализа, соответствует теме исследования и основным вопросам исследования, которые необходимо решить.
• Выборка на близком расстоянии — это относится к использованию выборки, которая основана не на целях вашего исследования, а, скорее, на близости определенной группы субъектов.Единицы анализа, будь то люди, места, события или предметы, не должны основываться исключительно на простоте доступа и удобстве.
• Методы или инструменты — четко описывайте методы [например, полуструктурированные интервью] или инструменты [например, анкеты], используемые для сбора данных. В вашем дизайне исследования должно быть указано, как метод или инструмент будут предоставлять достаточно надежные данные для ответа на вопросы, связанные с проблемой исследования.
• Статистическая обработка — в количественных исследованиях вы должны дать полное описание того, как вы будете организовывать необработанные данные для анализа.В большинстве случаев это включает в себя описание данных с помощью показателей основных тенденций, таких как среднее значение, медиана и мода, которые помогают исследователю объяснить, как концентрируются данные, и, таким образом, приводят к значимой интерпретации ключевых тенденций или закономерностей, обнаруженных в данных.
• Словарь — исследования часто содержат жаргонный и специализированный язык, с которым читатель предположительно знаком. Однако избегайте чрезмерного использования технической или псевдотехнической терминологии. Проблемы со словарным запасом также могут относиться к использованию популярных терминов, клише или языка, специфичного для определенной культуры, который не подходит для академического письма.Более подробную информацию о правильном использовании слов можно найти здесь .
• Этические дилеммы — в разделе методов качественных исследований ваш план должен документировать, как вы намереваетесь минимизировать риск для участников [также называемых «респондентами», «людьми»] на этапах сбора данных, в то же время время, все еще имея возможность адекватно решить исследовательскую проблему. Неспособность сделать это может заставить читателя усомниться в обоснованности и объективности всего вашего исследования.
• Ограничения исследования — все исследования имеют ограничения. План вашего исследования должен предвидеть и объяснять причины, по которым существуют эти ограничения, и четко описывать объем недостающих данных. Важно включить заявление о том, какое влияние эти ограничения могут оказать на достоверность ваших результатов и как вы помогли уменьшить значимость этих ограничений.

Бутин, Дэн В. Образовательная диссертация Руководство для практиков-ученых .Таузенд-Оукс, Калифорния: Корвин, 2010; Картер, Сьюзен. Структурирование вашей исследовательской диссертации . Нью-Йорк: Пэлгрейв Макмиллан, 2012; Кресвелл, Джон В. и Дж. Дэвид Кресвелл. Дизайн исследования: качественные, количественные и смешанные методы . 5-е издание. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж, 2018; Горард, Стивен. Дизайн исследования: создание надежных подходов к социальным наукам . Таузенд-Окс, Калифорния: Сейдж, 2013; Луненбург, Фредерик К. Написание успешной диссертации или диссертации: советы и стратегии для студентов в области социальных и поведенческих наук .Таузенд-Оукс, Калифорния: Corwin Press, 2008. Лансфорд, Андреа и Роберт Коннорс. Справочник Святого Мартина . 3-е изд. Нью-Йорк: St. Martin’s Press, 1995.

.

Десять простых правил для разработки успешного исследовательского предложения в Бразилии

Образец цитирования: де Оливейра Д.М., Бакеридж М.С., душ Сантуш В.Д. (2017) Десять простых правил для разработки успешного исследовательского предложения в Бразилии. PLoS Comput Biol 13 (2):
e1005289.

https: // doi.org / 10.1371 / journal.pcbi.1005289

Опубликовано: 2 февраля 2017 г.

Авторские права: © 2017 de Oliveira et al. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Финансирование: Авторы не получали специального финансирования на эту работу.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Введение

Хорошее письмо — основа публикации и успешной научной карьеры [1], а умение написать хорошее исследовательское предложение имеет решающее значение для получения финансовой поддержки [2]. В странах с развивающейся экономикой, таких как Бразилия, необходимо бороться с недостатками, не встречающимися в странах с высоким уровнем доходов [3]. В развивающемся мире растут инвестиции в науку, технологии и инновации во многих областях [4–6], включая вычислительную биологию [7]. Эти инвестиции дали положительные результаты в плане качества научных исследований в развивающихся странах [8].Хотя это замечательно, но появление исследовательских групп высокого уровня создает высококонкурентную среду. Мы предлагаем план из десяти простых правил написания последовательного и убедительного исследовательского проекта, который может быть полезен исследователям в Бразилии и других странах с развивающейся экономикой. В Бразилии существует несколько финансирующих агентств, и два из них — Национальный совет по развитию исследований (CNPq) и Исследовательский фонд Сан-Паулу (FAPESP) — используются в качестве примеров того, как можно лучше скорректировать предложения, чтобы они были успешными.Последний представляет государственные финансирующие агентства. Наши десять правил будут рассматривать эти агентства как общие объекты для подачи заявок. При описании десяти правил ниже мы рассматриваем заявки на исследовательские гранты и на стипендии для магистров и докторов наук.

Правило 1: Четко определите проблему

В общем, наиболее важной частью исследовательского проекта является точное определение проблемы, которую необходимо исследовать. Если вы хотите запросить финансовую поддержку для вашего исследования, необходимо подтвердить, что ваш интерес соответствует исследованиям, поддерживаемым доступными запросами на финансирование.Некоторые вызовы являются универсальными и гибкими, например универсальный вызов с CNPq в Бразилии. Не обязательно вписываться в определенные заходы, но, конечно, легче плыть вниз по течению, когда это возможно. Актуальность и оригинальность ваших исследовательских целей и, конечно же, внутренняя согласованность (между целями и методами) оказывают значительное влияние на ценность проекта. Обширный и обновленный обзор соответствующей литературы может гарантировать оригинальность ваших целей, максимально предотвратив риск публикации ваших результатов другой группой, пока ваш проект еще продолжается.В этом случае существует риск получения хороших результатов, не имеющих отношения к вашей области. Хотя оригинальность и актуальность предложения можно гарантировать, актуальность ваших выводов непредсказуема.

Оригинальность обычно обратно пропорциональна риску. Когда идея предлагается, уровень новизны может привести к тому, что рецензент сочтет проект слишком рискованным. Поэтому при подготовке предложения важно очень четко описать риски. Бразильские рецензенты, как правило, довольно консервативны, и даже низкий уровень риска можно считать слишком большим риском.Например, когда рецензенты FAPESP заполняют форму обзора, в конце есть поля, которые необходимо отметить. Если отмечено поле типа «Очень хорошо с незначительными недостатками», координатор (уровень выше рецензента), который будет принимать окончательное решение, может колебаться, одобряя предложение. Таким образом, авторы должны быть очень осторожны и четко объяснять риски, связанные с проектом, чтобы свести к минимуму вероятность того, что рецензент отметит поля, указывающие на недостатки. Поскольку это культурная проблема, относящаяся к рецензентам, а не к кандидатам, очень важно, чтобы кандидат отображал предварительные результаты, которые ясно и элегантно демонстрируют рецензенту, что риски поддаются управлению.Это сложно и требует серьезного и внимательного мышления, но это единственный способ изменить консервативную культуру бразильцев на ту, которая включает более открытый и смелый взгляд на работу в науке.

Правило 2: формулируйте фальсифицируемые гипотезы и включайте предварительные данные

Иногда вы можете резюмировать свое исследование как точный и полный обзор данных; однако при изучении сложных систем (таких как живые существа) измерение всего может оказаться невозможным или удобным.Поэтому может быть полезно сформулировать гипотезу, которую можно проверить с помощью ряда экспериментов. Вы должны сформулировать гипотезу как утвердительное, ясное и краткое предложение (например, «Объем жидкой воды прямо пропорционален температуре»). Это заявление должно отражать актуальную возможность, основанную на систематическом обзоре научных знаний по определенной теме; однако вы не можете заранее узнать, действительно ли ваша гипотеза верна (как в приведенном выше примере, который, как мы знаем, ошибочен).Здесь важно убедиться, что вашу гипотезу можно проверить в реальных условиях, которые у вас есть или к которым у вас есть доступ (физические, финансовые и человеческие ресурсы), чтобы вы могли разработать правдоподобные эксперименты для ее проверки. В странах с низкими доходами особенно важно проявлять творческий подход к предложению доступных методологий проверки гипотез, как мы обсуждаем в Правиле 5.

Часто гипотеза исследовательского проекта возникает в результате предыдущих наблюдений, и представление предварительных данных может оказать решающую поддержку вашей гипотезе.Предварительные данные также помогут вам убедить рецензента в том, что у вас есть технические и научные знания для выполнения предложенной работы [2].

Опять же, попробуйте подготовить текст так, чтобы рецензент после прочтения проекта пришел к выводу, что то, чем вы хотите заниматься, действительно является наукой, и что это нечто большее: это хорошая наука, которая продвигает знания.

Правило 3: Установите четкие цели

После формулирования вашей гипотезы (или гипотез) вы должны установить четкую и ясную цель, необходимость которой проиллюстрирована в приведенном ниже отрывке:

Потерявшись в Стране Чудес , Алиса спросила Чеширского кота : «Не могли бы вы сказать мне , , пожалуйста, , , куда мне идти отсюда ? »« Это во многом зависит от того, куда вы хотите попасть в , », — ответил кот . «Меня не волнует, где…» сказала Алиса . «Тогда не имеет большого значения, куда вы пойдете , », — сказал кот [9].

Многое можно найти случайно или случайно; однако то, что вы обнаружите случайно, не обязательно будет тем же, что вы искали. В проекте вы хотите убедить других доверять вашим целям и своей компетентности. Четкая цель будет направлять выбор методологий, которые вы будете использовать для ее достижения. Цели лежат в основе экспериментального плана и могут служить основой для оценки эффективности и изменения стратегии, когда это необходимо.Во время проведения исследования вам, вероятно, придется разделить свое внимание на множество задач: классы, оформление документов, другие проекты, супервизии и т. Д. Четкое изложение целей напомнит вам и вашим сотрудникам о том, куда вы собираетесь и как вы собираетесь этого достичь.

Большинство рецензентов — занятые ученые, и им приходится выполнять большую административную работу наряду с их научной работой. В некоторых случаях они будут читать цели (а также название и аннотацию) более внимательно, чем другие части проекта.Поэтому будьте абсолютно уверены, что вы описываете свои цели просто.

Правило 4: Тщательно оценивайте продолжительность и требования экспериментальных процедур

Если ваши цели определяют конкретные процедуры, которым вы будете следовать во время исследования, верно и обратное. Дизайн вашего экспериментального подхода также поможет вам определить цели вашего предложения. Для достижения конкретных целей важно получить доступ к необходимым внутренним помещениям или пригласить внешних сотрудников, как ранее обсуждалось в Десяти простых правилах [10].Если у вас нет опыта, это может иметь решающее значение. Поговорите с опытными исследователями об используемых вами методах. Спросите, сколько конкретно требуется длительности процедур, и будьте осторожны с лаконичными ответами — особенно от вашего наставника! Они могут отражать оптимистические ожидания или желание получить результаты, не задумываясь о реальных сроках. Убедитесь, что время, необходимое для проведения экспериментальных процедур, совместимо с максимальным периодом, установленным в запросе на финансирование. Важно знать как можно больше об экспериментальных методологиях, чтобы избежать разработки, которая неосуществима в установленные сроки и при имеющихся ресурсах.Рассчитайте необходимое время, выделив достаточно времени на перепланировку. Помните, что научные исследования полны непредсказуемых неудач (но также и интуитивной прозорливости), и поэтому важно оценивать возможные риски того, что идет не так. Выявив эти риски, вы можете попытаться избежать их при проведении исследования. Финансирующие агентства и особенно частные спонсоры ожидают, что вы выполните то, что обещали в предложении, даже после крайнего срока (и в этом случае без дополнительных ресурсов!), И поэтому всегда разумно пообещать минимум, необходимый для достижения ваших целей. .В бразильской науке это самый важный недостаток предложений. Однако рецензенты обычно не знают об этих ошибках. Предложения в Бразилии редко включают график, четко показывающий, когда должна быть достигнута каждая веха проекта, кем она будет выполняться и как различные задачи связаны с целью проекта. Однако это одна из наиболее важных частей проекта, поскольку она дает рецензенту более четкое представление о осуществимости предложения.Ваш проект может быть оригинальным, цели могут быть ясными, а выбор методологии может быть подходящим, но если вы не построите структуру задач и ресурсов (людей и денег), которые четко скоординированы, рецензент не сможет оценить осуществимость вашего проекта. Бразильские финансирующие агентства обычно финансируют относительно небольшой процент поданных заявок. Окончательные решения также принимаются в ходе сравнительной проверки, в ходе которой рецензент может вместе решить, кто будет одобрен.Если у ваших конкурентов более подробный график, у них будет преимущество, и ваше предложение с большей вероятностью будет отклонено.

Правило 5: Объясните методологии достижения цели, чтобы продемонстрировать, что вы можете провести исследование

Обеспечьте методологические описания, которые лучше всего соответствуют вашим потребностям, вашим знаниям и вашей финансовой реальности. Будьте особенно осторожны, чтобы не писать методологии, которые являются неполными или неприменимыми в вашем конкретном случае. Несоответствия в предложениях часто встречаются из-за «копирования и вставки» методологий из других предложений.Рьяный рецензент может потребовать исправления, и вы можете оказаться в сложной ситуации или вас попросят исправить свою работу, особенно если вам придется публично защищать свое предложение. Помните, что есть два вида знания: неявное и явное. Письменные методологии обычно скрывают важные детали, относящиеся к области неявного знания. Вы изучаете уловки торговли, только практикуясь и тренируясь с опытным исследователем. Если у вас есть доступ только к явным знаниям для проведения эксперимента, вы, вероятно, сделаете ошибки.Человек, оценивающий ваше предложение, который обычно специализируется в данной области, может рассмотреть это ограничение, проконсультировавшись с вашей биографией. Вы можете уменьшить потенциально негативное влияние этой проблемы за счет тщательного планирования, которое дает дополнительное время для создания протокола [11].

Некоторые ученые и рецензенты думают, что методология является наиболее важной частью заявки, поэтому убедитесь, что вы используете (1) правильные методы для каждого эксперимента и (2) принятую в настоящее время методологию.Это не всегда означает, что вы должны использовать только самые передовые технологии. Рецензенты обычно основывают свою оценку на компромиссе между новизной метода и адекватностью его использования, особенно в свете того, сколько денег вы собираетесь потратить на проведение экспериментов.

Правило 6: Четко определите задачи, ответственных лиц и затраты в своем исследовательском предложении

Чтобы ответить на научный вопрос, может потребоваться выполнить ряд целей и провести серию экспериментов.Таким образом, полезно четко определить следующие моменты для каждой цели: (1) Каковы даты начала и завершения эксперимента? (2) Кто будет проводить эксперимент (в случае группы)? (3) Сколько будет стоить эксперимент? (4) Как вы оцените прогресс исследований? (5) Каковы критические риски? (6) Как вы можете справиться с серьезными проблемами? Даже при хорошем техническом обслуживании оборудование может выйти из строя или технический специалист может оказаться недоступным. Старайтесь не недооценивать сроки, необходимые для выполнения важной задачи, и, по возможности, найдите запасные помещения / специалистов, к которым вы можете обратиться в случае необходимости.

Правило 7: Предотвращение непредсказуемого: установите гибкий график

Результат одной цели может иметь важное значение для начала другой. Поэтому рекомендуется обозначить наилучший порядок, в котором должна выполняться каждая задача. Тем не менее, помните, что расписание работает как возможный способ выполнить все необходимые задачи в вашем предложении. Не все, что вы планируете, должно происходить в точности так, как вы изначально задумывали, и вполне естественно, что график претерпевает изменения в ходе разработки проекта.Таким образом, хороший график должен быть достаточно гибким, чтобы учитывать непредсказуемые препятствия, с которыми вы столкнетесь.

Если у вас есть хорошо составленный график, рецензент может очень внимательно изучить его, чтобы найти несоответствия и указать на них как на недостатки. Если процент одобрения невелик, вероятность того, что рецензенты начнут читать ваше предложение, будут искать недостатки. Когда они что-то находят, они будут рассматривать это как несоответствие в отличие от идеального предложения верхнего уровня.Таким образом, вы должны ожидать, что вас накажут за каждую небольшую ошибку, обнаруженную в вашем предложении, а в сложном расписании рецензент может найти много проблем, таким образом отклонив ваше предложение.

Правило 8: Обоснуйте пользу, которую принесет ваше исследование

Исчерпывающий обзор соответствующей литературы поможет вам познакомиться с областью и убедить рецензентов, почему выбранная вами проблема заслуживает внимания. Если вы уверены, что ваша исследовательская программа уникальна и актуальна, докажите это экспертам, которые будут оценивать ваше предложение, представляя полную картину современного состояния.Однако будьте скупы в словах и не теряйте сосредоточенности. Перед написанием установите брифинг с необходимой информацией. Организуйте идеи в виде перевернутой пирамиды, от общей информации о поле до конкретной области, которой будет заниматься ваша работа. Это поможет читателю проследить ваши рассуждения и понять цель вашего исследования.

После вступительного контекста важно подчеркнуть для читателя, почему ваша работа важна. Подчеркните практические преимущества (технологические), которые могут возникнуть в результате вашего исследования, и важность, которую эти результаты могут иметь для преодоления пробелов в знаниях, упомянутых во введении.Пришло время убедительно подтвердить актуальность и важность вашего исследовательского проекта. Список сценариев, полученных в результате вашего исследования, может помочь читателю оценить возможное влияние вашего предложения в целом.

В настоящее время существует явная тенденция для приложений отмечать социальные последствия предлагаемого исследования, поэтому очень важно объяснить основные связи между результатами, которые вы получите, и пользой, которую они принесут обществу.Этот вопрос более важен для высокопоставленных членов финансирующего агентства — ученых, которые разрабатывают и поддерживают общую научную политику страны, — чем для рецензента. Если ваше предложение считается отличным по всем вышеперечисленным пунктам, но ваше объяснение преимуществ для страны или региона неясно, ваше предложение может быть отклонено, если конкуренция высока.

Правило 9: Напишите хорошее название и реферат

Заголовок должен информировать читателя о масштабах проекта.В научной литературе принято, чтобы заголовок кратко описывал проблему, рассматриваемую в работе (статье или проекте). Избегайте использования наречий и научной терминологии, которые не являются строго необходимыми. Помните, что ученых привлекает интеллект. Креативное название может вызвать сочувствие у рецензента.

Реферат не является обязательным; тем не менее, это облегчает чтение и понимание общей идеи предложения. Хотя вы должны избегать многословия любой ценой, в зависимости от сложности темы введение может оказаться длинным и сложным.Это может ввести читателя в заблуждение, если вы не формализуете должным образом фокус работы в аннотации. Вместе название и аннотация — хорошие возможности для выдвижения вашей идеи. Большинство рецензентов принимают первоначальное решение о том, одобрять предложение или нет, сразу после внимательного прочтения заголовка и аннотации, поэтому не стоит их недооценивать.

Опять же, многие занятые рецензенты будут более внимательно читать ваш заголовок и аннотацию. Поскольку ученые очень заняты, существует тенденция использовать быстрое мышление, а не медленный и вдумчивый анализ проектов [12].Обычно после прочтения названия и аннотации рецензент уже принимает решение о том, будет ли его большой палец вверх или вниз для предложения. Если ваш заголовок и аннотация хорошо составлены, рецензент продолжит чтение и предоставит вам несколько других возможностей продать вашу работу. При необходимости проверяйте заголовок и аннотацию много раз и никогда не оставляйте в них орфографических ошибок. Орфографические ошибки и / или неадекватный язык в начале оценивают гораздо выше по шкале негативности рецензента, чем такие ошибки в середине текста.

Правило 10: Организуйте логическую структуру и сделайте текст более читаемым

Ваше предложение должно быть кратким и содержать как можно больше информации с помощью минимального количества слов. Убедившись, что ваше исследование имеет точные и достижимые цели, хорошо контекстуализировано и обосновано, имеет последовательный график и убедительно представлено, пора пересмотреть текст. В дополнение к перечисленным здесь элементам (заголовок, аннотация, введение и т. Д.) Вы можете добавить другие элементы, которые сочтете подходящими.Проверьте модель, предоставленную финансирующим учреждением. Если такой модели нет, внимательно присмотритесь к успешным проектам. Постарайтесь не проявлять излишне творческий подход в организации своего предложения. Вам не нужно быть копировальным аппаратом, но постарайтесь соблюдать уже закрепленные практики. Организуйте текст так, чтобы он был интересным, познавательным и точным [11].

Просмотрите свой текст, чтобы найти мелкие ошибки, которые легко обнаружить. Избыток легко обнаруживаемых ошибок предполагает лень.Будьте осторожны с библиографией, которую сложно систематизировать, потому что в ней очень легко оставить ошибки. Точность ссылок чрезвычайно важна, потому что читатель (рецензент) может в любой момент заинтересоваться и проверить одну из них. Отдавайте предпочтение программному обеспечению, которое автоматически упорядочивает ссылки, но также помните, что вам требуется хороший текстовый редактор.

Многие люди в мире должны тщательно настраивать язык и семиотику, и бразильцы не исключение.Бразильцы не любят неформальный язык, поэтому следует избегать использования слов «я» или «мы» в тексте. Хотя бразильцы обычно не говорят прямо, португальский язык необходимо преобразовать в английский стиль для научных текстов, используя короткие фразы и редкую пунктуацию. В тексте важна сдержанная скромность. Важно найти правильный баланс в отношении того, как вы цените свою работу.

Благодарности

Стиль этой статьи был вдохновлен статьями «Десять простых правил…», опубликованными Филипом Э.Борн в PLOS Computational Biology . Эта работа была вдохновлена ​​дисциплиной BIB0306, предлагаемой студентам бакалавриата кафедры ботаники Института биологических наук Университета Сан-Паулу.

Список литературы

1. 1.
   Чжан В. (2014) Десять простых правил написания исследовательских работ. PLoS Comput Biol 10 (1): e1003453. pmid: 24499936
2. 2.
   Bourne PE, Chalupa LM (2006) Десять простых правил получения грантов. PLoS Comput Biol 2 (2): e12.pmid: 16501664
3. 3.
   Морено Э., Гутьеррес Дж.-М. (2008) Десять простых правил для начинающих ученых в стране с низким уровнем дохода. PLoS Comput Biol 4 (5): e1000024.
4. 4.
   Noorden RV (2014) Разрыв воздействия: Южная Америка в цифрах. Nature 510 (7504): 202–203. pmid: 24

   6

5. 5.
   Катандзаро М., Миранда Дж., Палмер Л., Баяк А. (2014) Южноамериканская наука: крупные игроки. Nature 510 (12): 204–206.
6. 6.
   Регаладо А (2010). Наука в Бразилии.Бразильская наука: верхом на фонтане. Наука 330 (6009): 1306–1312. pmid: 21127226
7. 7.
   Нешич Г. (2007) Вычислительная биология в Бразилии. PLoS Comput Biol 3 (10): e185.
8. 8.
   Томаз С.М., Мормул Р.П. (2014) Неверное толкование «медленной науки» и «академического продуктивизма» может препятствовать науке в развивающихся странах. Braz J Biol 74 (3): S1 – S2.
9. 9.
   Доджсон CL (1865). Приключения Алисы в стране Чудес. Нью-Йорк, Д. Эпплтон и Ко, стр. 227.
10. 10.
    Vicens Q, Bourne PE (2007) Десять простых правил для успешного сотрудничества. PLoS Comput Biol 3 (3): e44. pmid: 17397252
11. 11.
    Дэвис МБ (2007) Выполнение успешного исследовательского проекта. Использование качественных и количественных методов. Лондон, Palgrave Macmillan, стр. 25–26.
12. 12.
    Канеман Д. (2011) Мыслить быстро и медленно. Фаррар, Страус и Жиру, 499 стр.

Как написать предложение и получить желаемое (бесплатные шаблоны) | Процессная улица

✅ Дополнительные материалы: простой шаблон формата предложения + контрольный список, который поможет вам начать работу как можно скорее!

У предложения много разных целей, но есть только один хороший способ написать одну: способ, который объединит всю информацию в краткой и убедительной форме и поможет вам получить то, что вы хотите … будь то совершенно новая программная система , или просто корректировка вашей маркетинговой стратегии.

Эта статья на Process Street не о предложении business , также известном как цитата, а о документе, необходимом для формального продвижения идеи к действию и ее реализации менеджерами или руководителями отделов .

Чтобы объяснить, как написать документ с предложением и получить то, что вы хотите, мы рассмотрим следующее:

Приступим.

Шаблон для написания бесплатного предложения

Если вы хотите быстро взглянуть на бесплатный интерактивный шаблон, который поможет вам сразу же написать свои предложения, не стесняйтесь погрузиться в это прямо сейчас!

Написание предложения: пошаговое руководство

Есть другие шаблоны, подобные этому, ниже в этом посте, так что держитесь.

Когда нужны предложения?

Для любого проекта, который у вас нет разрешения или полномочий начинать без одобрения вышестоящего руководства, вам необходимо подать предложение.

Согласно SSWM, предложение — это «подробное описание серии мероприятий, направленных на решение определенной проблемы».

Эта проблема может быть любой, от:

• Улучшение процесса
• Снижение затрат
• Новая маркетинговая стратегия

Если это идея, которую нужно спросить разрешения на реализацию или для принятия мер, то для нее нужно предложение.

Почему предложения важны?

Предложение — это способ представить идею и изложить свои требования, поэтому это важно для руководителей, потому что они могут получать информацию в письменном виде (а не случайно в лифте) и могут действовать, зная все последствия своего решения.

Они также дают вам возможность привести структурированный, логичный аргумент и изложить все в пользу своей идеи. Хорошо составленное предложение показывает вашему руководителю, что вы заботитесь о причине, и это не просто прихоть, которую вы выпалили во время встречи.

Чтобы написать лучшее предложение, вам нужно внимательно его изучить, прежде чем представлять. Посмотрите этот выпуск нашего подкаста Tech Out Loud , чтобы узнать, как Хитен Шах хочет каждый раз задавать правильные вопросы:

Tech Out Loud — единственный подкаст, который прямо до ваших ушей приносит вам самые впечатляющие сообщения в блогах от самых громких имен в сфере технологий.

Вы также можете послушать этот подкаст на других платформах. Нажмите, чтобы увидеть полный список! Если вам понравился этот подкаст, подписывайтесь на новый выпуск каждую неделю.

Примеры предложений

Это обширная тема, но ее лучше всего объяснить на примерах.

Ниже приведен простой пример предложения с некоторыми основными разделами.

Теперь давайте посмотрим, как написать предложение — такое же простое, как вышеприведенное, или более сложное.

Как написать предложение: пошагово

Вот общая структура предложения:

Как видите, предложение обычно состоит из:

• Введение : краткий обзор проблемы, решения, затрат и преимуществ.
• Проблема : Основное определение проблемы, включая предмет, цель, основной аргумент, справочную информацию и важность.
• Решение : основное определение решения, включая пошаговый план, преимущества и способы преодоления потенциальных препятствий.
• Квалификация : Обзор необходимого персонала, опыта.
• Заключение о затратах и ​​выгодах и подведение итогов : сбалансируйте затраты и выгоду, еще раз подтвердите свою точку зрения.

1. Определите своего читателя

Так же, как и с любым видом убеждения, полезно, если вы понимаете, как обратиться к своей аудитории. Кто будет читать ваше предложение и решать, будет ли оно принято или отклонено? Что их волнует? Какой язык и какие преимущества им понравятся? Это первый шаг, потому что об этом важно помнить по ходу дела и в качестве информации, которая будет определять способ письма с этого момента.

2. Определите проблему, которую решит ваше предложение

Кто : На кого повлияет предложение?

What : Почему вы в первую очередь написали предложение? Объясните текущую ситуацию и связанные с ней проблемы.

3. Определите решение

Как : Как вы собираетесь решить проблему? Подробно объясните пошагово.

Кто : Определите, какой персонал вам нужен, а также их предыдущий опыт, чтобы убедить предложение

4. Заключение: затраты, выгоды и итоги

Повторить : Цель и главный аргумент

Затраты : Разбейте предполагаемые затраты на различные элементы проекта

Выгоды : Разбейте выгоды для организации, денежные и неденежные, чтобы убедить читателя в окупаемости инвестиций

Спасибо : Благодарю читателя за уделенное время.

Контактная информация : Где читатель может с вами связаться? Убедитесь, что изображение кристально чистое, чтобы детали можно было легко обнаружить.

Последние шаги перед отправкой предложения

Четкое письмо — ваш лучший друг, когда вы пытаетесь писать убедительно. По этой причине перед отправкой предложения необходимо выполнить несколько проверок.

Помните, что то, что вам ясно, не всегда может быть понятно другим людям.

1 .Проверьте жаргон (затем уничтожьте его)

Хотя жаргон популярен в деловом мире, не все разделяют его любовь к нему.Это такие термины, как правильный размер, голубое небо (глагол), под ключ и синергизм. Они могут что-то значить для вас или заставлять вас чувствовать себя умным, но есть более простые альтернативы, которые помогут людям понять, что вы имеете в виду!

2. Измените пассивный голос на активный

Пассивный голос определяется как:

«Существительное или существительная фраза, которая будет предметом активного предложения (например, Наши войска победили врага), появляется как подлежащее в предложении с пассивным залогом (e.грамм. Враг был разгромлен нашими войсками) ».

Это длинный способ выразить то, что можно выразить простыми словами:

Пассивный голос звучит отстраненно и даже обманчиво, и, поскольку читатель может даже просто просмотреть ваше предложение, вы не хотите добавлять лишние слова, чтобы затмить свою точку зрения.

3. Вычитайте предложение

Установите такой инструмент, как Grammarly, и проверьте предложение в онлайн-текстовом редакторе. Grammarly сможет уловить все грамматически неправильные, а иногда даже пометить стилистически неудачные фразы.Плохая орфография и грамматика только дискредитируют ценность того, что вы говорите, и могут стать проблемой, которая приведет к отклонению вашего предложения.

Дополнительные бесплатные контрольные списки для написания предложений

Как и было обещано, ознакомьтесь с пятью нижеприведенными шаблонами, каждый из которых был разработан командой Process Street — разработчиками лучшего программного обеспечения для удаленной работы для окружающих процессов — чтобы помочь вам написать лучшие предложения.

Процесс контрольного списка шаблона предложения

Этот шаблон предложения представляет собой контрольный список, который следует использовать вместе с документом предложения, который вы планируете отправить.Используйте его, чтобы убедиться, что все элементы учтены, что предложение содержит все необходимое и соответствует всем установленным требованиям.

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к процессу контрольного списка шаблона предложения!

Контрольный список шаблона бизнес-предложения

Независимо от того, является ли ваше бизнес-предложение запрошенным или незапрошенным, используйте этот контрольный список шаблона бизнес-предложения, чтобы убедиться, что вы включили в свое предложение всю необходимую информацию и охватили такие ключевые области, как проблемы, с которыми сталкивается организация, предлагаемое решение, бюджет и ключевой CTA.

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к Контрольному списку шаблона бизнес-предложения!

Как написать контрольный список для заявки на грант

Используйте этот шаблон, чтобы убедиться, что ваше предложение о гранте включает всю необходимую информацию, что оно содержит все необходимое и соответствует всем заявленным требованиям RFP.

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к контрольному списку «Как написать контрольный список для заявки на грант»!

Контрольный список примеров исследовательского предложения

Используйте этот шаблон, чтобы убедить других в том, что у вас есть стоящий исследовательский проект и что у вас есть компетенция и план работы для его завершения.

Щелкните здесь, чтобы перейти к контрольному списку примеров исследовательского предложения!

Контрольный список шаблона предложения по проекту

Используйте этот шаблон вместе с документом предложения, который вы планируете отправить, чтобы установить видение проекта, определить требования к проекту, описать результаты и указать крайние сроки.

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к контрольному списку шаблонов проектных предложений!

Еще больше бесплатных контрольных списков для написания предложений

Если вам нужно больше вдохновения, попробуйте и эти альтернативные шаблоны написания предложений.

Настройте свои контрольные списки предложений с помощью Process Street

Если приведенные выше шаблоны не совсем подходят для вашей компании, отрасли или документа предложения, которое вы пишете, не волнуйтесь!

Process Street спешит на помощь!

Process Street — это сверхмощных контрольных списков . Мы являемся супер-заряженной современной платформой BPM SaaS, которая позволяет создавать шаблоны и запускать на их основе индивидуальные контрольные списки. Вы можете отмечать задачи по мере их работы, устанавливать крайние сроки, запрашивать утверждения, назначать различные задачи и с легкостью работать с рабочими процессами предложения.

Посмотрите это, чтобы получить представление о том, кто мы и чем мы занимаемся:

Чтобы помочь вам настроить шаблон написания вашего предложения и упростить его, вы можете использовать все эти различные типы функций Process Street:

Вы также можете подключить свои шаблоны к тысячам приложений с помощью Zapier, веб-перехватчиков или доступа через API, чтобы автоматизировать процессы и рабочие процессы предложения.

Если вы не знакомы с автоматизацией процессов, что это означает и какие преимущества она может принести вашему бизнесу, посмотрите этот веб-семинар по автоматизации на Process Street:

Помните, если вы хотите получить доступ к любому из наших контрольных списков для написания предложений, просто нажмите на ссылки выше, и они будут добавлены в вашу учетную запись Process Street, где вы сможете использовать их снова и снова.Или, если вы еще не зарегистрировались в учетной записи Process Street, нажмите здесь и начните пользоваться бесплатной пробной версией.

Вам помогло это руководство? Я хотел бы услышать об этом в комментариях.

Как написать проектное предложение для получения инвестиций (с 4 бесплатными шаблонами) | Процессная улица

У меня есть для вас предложение.

Я могу построить вам дом со стенами, окнами, дверями и крышей за 350 000 долларов.

У нас есть сделка?

№Я так не думал!

Чтобы принять подобное решение, вам нужны неопровержимые факты. Вам нужны детали, ясность и доказательства! Вам нужны бюджеты, поломки и надежные гарантии.

Именно так чувствуют себя заинтересованные стороны проекта, когда они получают ваше проектное предложение, и точно объясняет, почему компании выигрывают только 15% предложений, которые они подают.

Заинтересованные стороны проекта в среднем будут получать около 50 предложений в неделю . Чтобы выбрать вас из этой огромной кучи, им нужна ясность, детали, конкретика, нестандартное мышление и целая куча убеждений.

Вы должны научиться тому, как писать проектное предложение, чтобы иметь любые шансы на выигрыш своих инвестиций и повысить уровень успешности вашего предложения.

Итак, присоединяйтесь ко мне в этой публикации Process Street, где мы извлечем следующие уроки о том, как писать проектное предложение:

Если вы торопитесь, возьмите этот контрольный список шаблона предложения по проекту и пообщайтесь с классом позже:

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к контрольному списку шаблонов проектных предложений!

Теперь встаем на сиденья, никаких разговоров, и пусть начнется урок!

Урок №1: Что такое проектное предложение

« Из всех документов, которые вы создадите во время работы над проектом, немногие более важны, чем проектное предложение » — Воркамиджи, Как создавать невероятно хорошие проектные предложения

Вы можете подумать, что это очевидно, но предложение проекта часто путают с коммерческим предложением.

Деловое предложение — это письменный документ, в котором излагаются юридические условия проекта. Ознакомьтесь с приведенным ниже контрольным списком шаблона бизнес-предложения, чтобы узнать, как написать бизнес-предложение:

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к Контрольному списку шаблона бизнес-предложения!

Чтобы использовать этот контрольный список, войдите в систему и добавьте его в свою учетную запись. Если у вас еще нет учетной записи, подпишитесь на бесплатную пробную версию.

В любом случае, давайте вернемся к написанию проектного предложения.

Предложение по проекту, хотя это также и письменный документ, устанавливает концепцию проекта и то, что он будет выполнять. В нем изложены цели проекта и описано, как они будут достигнуты. Он либо предлагает решение проблемы, либо курс действий в ответ на необходимость, но не касается деталей закона.

Основная цель предложения по проекту — продать себя и проект, который вы предлагаете. Цель — убедить читателя последовать предложенному вами курсу действий.

Подача проектного предложения похожа на собеседование. Это ваш единственный шанс убедить организацию в том, что вы для них единственный.

Для этого вам необходимо:

• Выделяться из толпы

Вы, вероятно, столкнетесь с жесткой конкуренцией со стороны других аналогичных организаций, поэтому вам нужно выделиться.

• Докажите, что вы то, что они ищут

Вам необходимо провести исследование организации и понять, что им нужно, и как вы можете заполнить их пробелы, предложить решение их проблемы или поддержать их в их усилиях, помочь им в достижении их целей.

• Продемонстрируйте, что у вас есть необходимые им возможности

Вам нужно будет собрать воедино весь свой опыт и представить его в доступной для понимания форме.

• Произведите первое впечатление, которое имеет значение

Вам нужно убедиться, что вы приходите вовремя, что вы организованы, презентабельны и безошибочны.

Итак, это введение в проектное предложение. Следующие три урока будут посвящены тому, как писать проектное предложение.Мы обсудим, что рецензент ожидает увидеть в вашем предложении, и обсудим самый быстрый и простой способ создания предложений по проектам-победителям.

Давайте учиться!

Урок № 2: Что такое рецензент проектного предложения

на самом деле ищет

Источник

« Раньше я просто продирался через каждое предложение, сосредотачиваясь на всех деталях… теперь я перехожу к гештальту, прежде всего к целостности общей картины. Если понравится, перейду к деталям. Если я этого не сделаю, я закончу читать »- Роберт Портер, доктор философии.D, Что на самом деле хотят рецензенты гранта?

Как мы установили ранее, рецензент, вероятно, будет получать более 200 предложений в месяц.

При таком большом количестве документов для рассмотрения, когда предложение попадает в их почтовый ящик, рецензент предложения будет активно искать причины, чтобы исключить его из своего короткого списка.

Вместо того, чтобы читать все предложение от корки до корки, они просто просмотрят ваше предложение и проверит, что оно соответствует следующим критериям (как минимум):

Как написать предложение по проекту. Критерии №1: Хорошо ли оно выглядит?

Здесь первое впечатление имеет значение.

Если вы отвечаете на запрос предложений (RFP), у вас могут быть инструкции о том, как они хотят, чтобы вы написали свое проектное предложение.

Следуйте этим указаниям в точности.

Используйте указанный шрифт, размер и структуру. Не превышайте количество слов и включайте все разделы, которые они просили.

Это покажет им, что вы прочитали, обратили внимание и соблюдаете их инструкции.

Если у вас нет инструкций по форматированию, убедитесь, что ваше предложение выглядит привлекательно и не загромождено.Используйте только один шрифт и размер, убедитесь, что он четкий и удобный для чтения, и по возможности включайте изображения и графику.

Главный совет: не думайте, что они его напечатают. Повысьте удобство чтения на экране, избегая использования нескольких столбцов, используя темный текст на белом фоне и обеспечивая возможность полного просмотра таблиц, диаграмм и изображений без необходимости прокрутки.

Как написать проектное предложение. Критерии №2: Легко ли это понять?

Ваше предложение должно быть легко читаемым, но еще более простым для понимания.

Избегайте жаргона. Если вам нужно использовать сокращения, дайте определение каждому из них.

« Жаргон может сбивать с толку и в лучшем случае непонятным, а в худшем — отчуждать и исключать » — Peak Proposals, Что рецензенты любят видеть в заявках на гранты?

Не думайте, что они являются экспертами в своей области, но в равной степени не опекайте их, заявляя очевидное. Они знают, что Земля круглая (надеюсь), что небо голубое (иногда) и что трава зеленая (обычно).

Источник

Нарисуйте картинку и расскажите историю своего проекта. Сделайте так, чтобы она текла красиво. Сделайте каждое предложение простым, но при этом веселым и интересным для чтения.

Главный совет: прочтите свое предложение вслух. Если вы наткнулись на предложение или вам нужно прочитать его более одного раза, измените его.

Как написать проектное предложение. Критерии №3: Работает ли это?

Подойдет? Находится ли он в пределах допустимого риска? Это конкурентоспособная цена? Это лучший в своем классе? Были ли отмечены все преимущества решения или подхода?

Это вопросы, которые, вероятно, придут в голову вашему рецензенту, просматривая ваше предложение.

Они будут следить за тем, решает ли предложенное вами решение или подход их проблему или удовлетворяет их потребности.

Во-первых, убедитесь, что это так, а во-вторых, убедитесь, что вы четко объяснили, как это работает. Если они не могут это решить, они проигнорируют это и двинутся дальше.

Главный совет: чтобы получить дополнительные бонусные баллы, включите альтернативные подходы или выделите непредвиденные проблемы и определите, как вы их решите. Это продемонстрирует новаторское и нестандартное мышление, которое всегда полезно при запуске проекта!

Ваше предложение должно соответствовать этим трем основным критериям, чтобы иметь шанс даже попасть в шорт-лист.

А теперь самое сложное.

Как написать проектное предложение, которое приведет вас из короткого списка к победителю.

Урок № 3: Верный способ добиться успеха с вашим проектным предложением

Если вы следовали второму уроку, ваше предложение должно быть достаточно хорошим, чтобы занять место в коротком списке.

Поздравляем!

Источник

Но, прежде чем мы начнем открывать шампанское, вы еще не выиграли контракт.

В зависимости от размера, типа и требований проекта вы можете потратить от трех дней до трех месяцев на написание идеального проектного предложения.

Это длительный процесс, требующий много тяжелой работы. И после всего этого времени и усилий увидеть, как ваше предложение попало в короткий список только для того, чтобы быть отклоненным на последнем этапе, может быть разрушительным .

Хотя нет надежного способа гарантировать, что ваше предложение будет выигрывать каждый раз, есть надежный способ дать ему наилучшие шансы на победу.

И, по крайней мере, есть верный способ ускорить и упростить процесс написания предложения, так что, если он не выиграет, удар не нанесет вам такого сильного удара.

Процессы и их роль в проектных предложениях

Когда я думаю о том, как написать проектное предложение, я думаю; « обрабатывает ».

Я знаю. Предложения и процессы — не очевидное партнерство, но выслушайте меня.

Процессы — это набор шагов, которые оптимизируют способ достижения конечного результата.

Процессы позволяют успешно выполнять задачи, не задумываясь. Вам не нужно раздумывать, что делать дальше, вы можете избежать глупых ошибок и добиться экономии, следуя одному и тому же набору шагов каждый раз, когда вы выполняете задачу.

Например, каждый раз, когда я пишу сообщение в блоге для Process Street, я следую процессу.

Источник

Я прорабатываю 75 шагов ( да, есть 75! ), чтобы убедиться, что мой текст соответствует тону голоса Process Street, соответствует нашим целям SEO, не содержит глупых ошибок, полон авторитетных источников, которые подтверждают по пунктам, которые я делаю, и непреодолима для таких читателей, как вы.

Ту же концепцию можно и нужно применять, когда вы думаете, как написать проектное предложение.

Процесс упростит всю задачу по написанию предложения, ускоряя его выполнение каждый раз, когда вы его пишете.

Это гарантирует, что вы ничего не пропустите, и не даст вам ошибиться.

Это также позволит вам удовлетворить все требования рецензентов предложения (я говорю помимо базовых), так что у вас есть все шансы попасть на это первое место.

Подробнее об этом читайте далее. Не опаздывай!

Урок №4: 4 типа проектных предложений и способы их создания (с советами и шаблонами)

Предложения по проектам, как правило, делятся на четыре общих типа:

• Запрошенные проектные предложения
• Предложения по проекту обновления
• Продолжение проектных предложений
• Дополнительные проектные предложения

Каждый тип предложения имеет уникальный набор требований, которые рецензент ожидает увидеть (помимо трех основных требований, которые мы рассмотрели ранее).

Я проведу вас по каждому из них и объясню, как вы можете создать процесс, который поможет вам написать предложение по проекту-победителю.

Запрошенные проектные предложения

Что такое запрошенное проектное предложение и когда вы его создадите
Запрошенное предложение создается и отправляется в ответ на официальный запрос предложений (RFP). RFP — это подробное описание того, чего хочет клиент.

Как написать запрошенное проектное предложение
Запрошенные проектные предложения чрезвычайно конкурентоспособны, поэтому вам нужно принести свою A-игру для этого типа предложения.

Чтобы помочь вам реализовать его, мы создали шаблон заявки на запрошенный проект, который вы можете бесплатно использовать, когда приступите к его созданию.

Выполните этот процесс, чтобы убедиться, что вы:

• Соблюдайте все требования RFP
• Подробно исследуйте своих клиентов, чтобы найти то, что им действительно нужно
• Напишите невероятно привлекательное предложение и выделитесь из толпы

Шаблон заявки на запрошенный проект

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к шаблону заявки на запрошенный проект!

Чтобы получить этот готовый шаблон (и любые другие шаблоны в этом посте), войдите в систему и добавьте его на свою панель управления.Если у вас еще нет учетной записи Process Street, не волнуйтесь; Подпишитесь на бесплатную пробную версию, а затем упакуйте ее.

Предложения по проекту обновления

Что такое предложение по проекту продления и когда вы его создадите?
Предложение по проекту продления создается и отправляется, когда ваше участие в текущем проекте завершено, по контракту, но вы хотите продлить существующий контракт и продолжить работу над ним. проект.

Как написать предложение по проекту обновления
Этот тип предложения — одно из тех, которые легче всего написать, потому что оно менее конкурентоспособно, и у вас уже есть отношения с клиентом.Вместо того, чтобы объяснять, кто вы, что вы можете делать и как вы можете это делать, речь идет о предоставлении доказательств того, что вы сделали, и почему им следует продлить ваш контракт.

Когда вы начнете писать предложение по проекту продления, следуйте приведенному ниже шаблону предложения по проекту продления, чтобы вы могли:

• Подчеркните свои прошлые результаты
• Покажите, как вы можете превзойти эти прошлые результаты в будущем
• Докажите, что рентабельность инвестиций будет выше, если они будут использовать вас, а не нанять кого-то нового.

Шаблон предложения по проекту обновления

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к шаблону предложения по проекту продления!

Продолжение проектных предложений

Что такое предложение по продолжению проекта и когда вы его создадите.
Предложение по продолжению проекта создается и отправляется для информирования клиента о последнем статусе проекта.Это так же важно для клиента, как и для вас. Вы должны убедиться, что клиент по-прежнему согласен с подходом, сроками и бюджетом, которые вы предложили в исходном проектном предложении.

Как написать предложение по продолжению проекта
Предложение по продолжению проекта создать быстро и относительно просто. Это продолжение вашего первоначального предложения, и его можно легко составить.

Используйте приведенный ниже шаблон предложения по продолжению проекта, чтобы ускорить процесс и убедиться, что:

• Клиент полностью осведомлен о том, как вы продвигаетесь с проектом
• Необходимые средства для следующего этапа
• Вы знаете о любых изменениях, прежде чем двигаться дальше

Шаблон предложения по продолжению проекта

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к шаблону предложения по продолжению проекта!

Дополнительные проектные предложения

Что такое дополнительное проектное предложение и когда вы его создадите
Дополнительное проектное предложение создается и отправляется, когда для завершения проекта требуется больше ресурсов, чем первоначально предлагалось.Это просьба о дополнительных средствах, расходных материалах, материалах или рабочей силе.

Как написать дополнительное проектное предложение
Эти типы предложений может быть сложно выполнить правильно. Вы просите больше денег, поэтому вам нужно обосновать причины.

Возможно, проект изменился или вырос в геометрической прогрессии, либо вы неправильно рассчитали количество ресурсов, необходимых для его завершения.

Независимо от причины, этот тип предложения требует внимательного рассмотрения.

Воспользуйтесь приведенным ниже дополнительным шаблоном предложения по проекту, чтобы убедиться, что вы четко:

• Объясните, зачем вам нужны дополнительные ресурсы
• Докажите ценность дополнительного ресурса
• Обновите клиента с учетом пересмотренного бюджета и сроков на основе нового плана

Шаблон дополнительного предложения по проекту

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к дополнительному шаблону предложения по проекту!

Я дал вам четыре готовых шаблона проектных предложений, созданных командой Process Street, которые вы можете использовать бесплатно всякий раз, когда вам нужно создать проектное предложение.

Но вам, наверное, интересно, что такое Process Street?

Урок № 5: Еще немного о Process Street и о том, как она может помочь вашим проектным предложениям

Process Street — это сверхмощных контрольных списков . Это современное программное обеспечение для управления бизнес-процессами (BPM), которое позволяет легко создавать процессы и управлять ими.

Посмотрите это видео или прочтите эту статью. Это объяснит, что такое Process Street более подробно.

Вы можете создать новый шаблон предложения по проекту или взять готовый шаблон (например, указанные выше) из библиотеки шаблонов и запускать контрольный список из этого шаблона каждый раз, когда вы хотите завершить проектное предложение.

Ниже приведены некоторые другие готовые шаблоны предложений, которые вы можете использовать прямо сейчас или найти позже в нашей библиотеке шаблонов:

Для автоматизации и управления процессами и рабочими процессами в шаблонах предложений по проектам вы можете использовать Zapier, веб-перехватчики или интеграцию API для синхронизации контрольных списков с инструментами и приложениями, которые вы регулярно используете, такими как Outlook, Slack, Word или Google docs.

Посмотрите этот веб-семинар, чтобы узнать больше об автоматизации:

Поскольку каждое созданное вами предложение будет отличаться, вы можете настраивать, улучшать и оптимизировать свои новые или готовые шаблоны с помощью следующих дополнительных функций:

Прежде чем мы закончим, если вы хотите узнать больше о том, как написать проектное предложение, ознакомьтесь с этими статьями.

Как написать статьи, связанные с проектным предложением

И вот оно; как написать проектное предложение для получения инвестиций.

Я оставлю вам этот ключевой вынос:

Ваш успех зависит от отправки выигрышных проектных предложений. Чтобы отправить предложения по победившим проектам, вам необходимо создать процесс и следовать ему.

Вот и все! Лето в школе окончено!

Мы будем рады услышать ваши истории и опыт написания проектных предложений.Хорошее, плохое и уродливое будут более чем приветствоваться! Кто знает? Вы даже можете быть упомянуты в следующей статье!

Полное руководство по количественным методам исследования — Atlan

Числа повсюду и определяют нашу повседневную жизнь. Мы принимаем решения на основе цифр как на работе, так и в личной жизни. Например, организация может полагаться на цифры продаж, чтобы увидеть, успешна она или нет, а группа друзей, планирующих отпуск, может посмотреть на цены на билеты, чтобы выбрать место.

В социальной сфере числа не менее важны. Они помогают определить, какие вмешательства необходимы, эффективны ли текущие проекты и многое другое. Но как организации в социальной сфере получают нужные им цифры?

Вот здесь и появляется количественное исследование. Количественное исследование — это процесс сбора числовых данных с помощью стандартизированных методов с последующим применением статистических методов для извлечения из них понимания.

Когда количественное исследование полезно?

Целью количественных методов исследования является сбор числовых данных от группы людей, а затем обобщение этих результатов на большую группу людей для объяснения явления.Исследователи обычно используют количественные исследования, когда хотят получить объективные, убедительные ответы.

Например, торговая марка шоколада может провести опрос среди выборки своей целевой группы (подростки в Соединенных Штатах), чтобы проверить, нравится ли им вкус шоколада. Результат этого опроса покажет, как все подростки в США относятся к шоколаду.

Точно так же организация, реализующая проект по повышению уровня грамотности в деревне, может посмотреть, сколько людей пришло на их программу, сколько людей бросило учебу, а также оценку грамотности каждого человека до и после программы.Они могут использовать эти показатели для оценки общего успеха своей программы.

В отличие от качественного исследования, количественное исследование обычно не используется на ранних этапах исследования для изучения вопроса или определения проблемы. Обычно он используется для ответа на четкие, заранее заданные вопросы на продвинутых стадиях исследования.

Как можно спланировать количественное исследование?

• Определите исследовательскую проблему . Например, насколько хорошо государственные школы Нью-Дели обеспечивают завершение образования учащимися?
• Подготовьте вопросы исследования , на которые необходимо ответить, чтобы решить проблему исследования.Например, какой процент учащихся бросает государственные школы в Нью-Дели?
• Изучите существующую литературу по проблеме и вопросам исследования, чтобы избежать дублирования. Если кто-то уже ответил на это, вы можете положиться на их результаты.
• Разработать план исследования . Это включает определение целевой группы, выборки и метода сбора данных; проведение анализа данных; рекомендации по сопоставлению; и приходим к выводу.

Каковы преимущества количественных методов исследования?

• Количественные методы исследования дают относительно окончательный ответ на вопросы исследования.
• Когда данные собираются и анализируются в соответствии со стандартизированной авторитетной методологией, результаты обычно заслуживают доверия.
• При наличии статистически значимых размеров выборки результаты могут быть обобщены на всю целевую группу.

Образцы должны быть тщательно разработаны и отобраны, иначе их результаты нельзя будет обобщить. Узнайте, как выбрать правильный метод выборки для вашего опроса.

Каковы ограничения количественных методов исследования?

• Не учитывает мысли или представления людей о том, что вы оцениваете.
• Не исследует «почему» и «как», стоящие за явлением.

Какие количественные методы исследования вы можете использовать?

Вот четыре метода количественного исследования, которые вы можете использовать для сбора данных для количественного исследования:

Анкеты

Это наиболее распространенный способ сбора количественных данных.Анкета (также называемая опросом) — это серия вопросов, обычно записываемых на бумаге или в цифровой форме. Исследователи раздают анкету своей выборке, и каждый участник отвечает на вопросы. Вопросы предназначены для сбора данных, которые помогут исследователям ответить на их исследовательские вопросы.

Обычно в анкете есть закрытые вопросы, то есть участник выбирает ответ из предложенных вариантов. Однако в анкете могут быть и количественные открытые вопросы.В приведенном выше примере с открытым окончанием участники могли написать простое число, например «4», диапазон типа «Я обычно хожу один или два раза в неделю» или более сложный ответ, например «В большинстве недель я хожу дважды, но на этой неделе Я ходила 4 раза, потому что все время забывала список покупок. Зимой езжу только раз в неделю ».

Понимание закрытых и открытых вопросов имеет решающее значение для разработки качественного опроса и сбора высококачественных данных. Узнайте больше в нашем полном руководстве о том, когда и как использовать закрытые и открытые вопросы.

Хорошая анкета должна содержать ясный язык, правильную грамматику и орфографию, а также четкую цель.

Преимущества:

• Анкеты часто занимают меньше времени, чем интервью или другие личные количественные методы исследования.
• Это распространенный и довольно простой способ сбора данных.
• Они могут быть экономичным вариантом для сбора данных из большой выборки.

Ограничения:

• Ответам может не хватать глубины и предоставлять ограниченную информацию.
• Респонденты могут потерять интерес или бросить, если анкета будет длинной.
• Респонденты могут понять не все вопросы, что приведет к неточным ответам.

Смещение ответа — набор факторов, побуждающих участников ответить на вопрос неправильно — может быть смертельно опасным для качества данных. Узнайте, как это происходит и как этого избежать.

Интервью

Интервью для количественного исследования включает в себя устное общение между участником и исследователем, целью которого является сбор числовых данных.Интервью может проводиться при личной встрече или по телефону, оно может быть структурированным или неструктурированным.

В структурированном интервью исследователь задает фиксированный набор вопросов каждому участнику. Вопросы и их порядок заранее решаются исследователем. Интервью следует формальному шаблону. Структурированные интервью более рентабельны и могут занимать меньше времени.

В неструктурированном интервью исследователь обдумывает свои вопросы в ходе интервью.Этот тип интервью носит разговорный характер и может длиться несколько часов. Этот тип интервью позволяет исследователю проявлять гибкость и задавать вопросы в зависимости от ответов участника. Этот метод количественного исследования может предоставить более подробную информацию, поскольку он позволяет исследователям глубже вникнуть в ответ участника.

Преимущества:

• Интервью могут предоставить более подробную информацию.
• Интервью более гибкие, чем анкеты, поскольку интервьюеры могут адаптировать свои вопросы к каждому участнику или задать дополнительные вопросы.
• Интервьюеры могут уточнить вопросы участников, что поможет им получить более четкие и точные данные.

Ограничения:

• Опрос одного человека за раз может занять много времени.
• Поездки, зарплата интервьюера и другие расходы могут сделать интервью дорогостоящим инструментом сбора данных.
• При неструктурированных интервью может быть трудно дать количественную оценку некоторым ответам.

Один из способов ускорить интервью — проводить их одновременно с несколькими людьми в рамках обсуждения в фокус-группе. Узнайте больше о том, как провести отличную ФГД.

Наблюдение

Наблюдение — это систематический способ сбора данных путем наблюдения за людьми в естественных ситуациях или условиях. Хотя он в основном используется для сбора качественных данных, наблюдение также можно использовать для сбора количественных данных.

Наблюдение может быть простым или поведенческим. Простые наблюдения обычно имеют числовой характер, например, сколько автомобилей проезжает через данный перекресток каждый час или сколько учеников спят во время урока.Наблюдение за поведением, с другой стороны, наблюдает и интерпретирует поведение людей, например, сколько автомобилей едет в опасных условиях или насколько интересен лектор.

Простое наблюдение может быть хорошим способом сбора числовых данных. Это можно сделать, предварительно определив четкие числовые переменные, которые могут быть собраны во время наблюдения, например, в какое время сотрудники покидают офис. Эти данные можно собрать, наблюдая за сотрудниками в течение определенного периода времени и записывая, когда каждый человек уходит.

Преимущества:

• Наблюдение часто является недорогим способом сбора данных.
• Поскольку исследователи регистрируют данные сами (а не участники, сообщающие данные), большая часть собранных данных, как правило, может быть использована.
• Сбор данных может быть остановлен и запущен исследователями в любое время, что делает его гибким инструментом сбора данных.

Ограничения:

• Исследователи должны быть хорошо обучены, чтобы правильно проводить наблюдения и записывать данные.
• Иногда окружающая среда или исследования могут искажать данные, например, когда участники знают, что за ними наблюдают.
• Если ситуация, которую нужно наблюдать, иногда не происходит, исследователи могут тратить много времени на сбор данных.

Простое и поведенческое — это лишь один из видов наблюдения. Узнайте больше о 5 различных типах наблюдения и о том, когда следует использовать каждый для сбора различных типов данных.

Записи

Поскольку количественное исследование зависит от числовых данных, записи (также известные как внешние данные) могут предоставить важную информацию для ответа на вопросы исследования.Записи — это числа и статистические данные, которые учреждения используют для отслеживания действий, таких как посещаемость в школе или количество пациентов, госпитализированных в больницу.

Например, правительство Индии каждые 10 лет проводит перепись, которая является регистрацией населения страны. Эти данные могут быть использованы исследователем, который занимается проблемой исследования населения.

Преимущества:

• Записи часто включают исчерпывающие данные, полученные за длительный период времени.
• Время сбора данных минимально, так как данные уже были собраны и записаны кем-то другим.

Ограничения:

• Записи часто предоставляют только числовые данные, а не причину или причину появления данных.
• Очистка плохо структурированных или отформатированных записей может занять много времени.
• Если запись неполная или неточная, часто нет возможности исправить ее.

Подводя итог

Количественные методы исследования — один из лучших инструментов для определения проблемы или явления, определения того, насколько они распространены и как они меняются с течением времени.После выявления проблемы количественное исследование также может быть использовано для выработки надежного решения, определенного с использованием числовых данных, собранных с помощью стандартных методов.

Изображение предоставлено: Curtis MacNewton, Brijesh Nirmal, Charles Deluvio и Atlan.

Список 212 блестящих исследовательских тем для исследования

Вы должны написать исследовательское предложение и не можете выбрать его из списка профессоров? Эта статья может быть именно тем, что вам нужно.

Лучшая часть?

Мы предоставим вам самые актуальные идеи для студентов и аспирантов. Кроме того, мы поделимся секретами написания победившего исследовательского предложения. Вы можете сказать, что 10 лучших веб-сайтов в Google также предоставляют возможные темы для исследований.

Но…

Здесь вы найдете возможные идеи по темам исследовательских предложений из лучшей службы написания индивидуальных предложений, которые можно использовать для создания вашего собственного проекта предложения, а также направление для дальнейшего исследования! Итак, начнем!

📝 Написание исследовательского предложения

Прежде всего, давайте проясним, что такое исследовательское предложение.Предложение о проведении исследования — это тип статьи, которую вы пишете, чтобы показать другим, что у вас есть проект, над которым нужно исследовать. Вот что следует упомянуть:

• Почему выбранная вами тема заслуживает внимания.

• Какие шаги вы предпримете, чтобы изучить тему предложения.

• Какие методы и инструменты вы будете использовать (и не забудьте вычитать свою статью с помощью Grammarly).

Цель написания предложения — убедить других в том, что ваша тема требует исследования.Ваша задача — написать хорошо структурированный текст, охватывающий все необходимые моменты. Убедитесь, что каждый может понять, что вы хотите исследовать, почему это важно и как вы собираетесь это делать.

Предложение вашего исследовательского проекта также поможет вам тщательно и полно разработать ваш проект. Конечно, важно выбрать тему, о которой вам понравится писать.

❓ Каков правильный формат проектного предложения?

Прежде чем вы начнете работать над самим предложением, важно сначала понять стандартный формат написания предложения.

В каждой академической статье есть определенные правила, которым нужно следовать, поэтому давайте взглянем на структуру исследовательского предложения.

Обычно самый первый элемент — это заголовок.

Заголовок

На начальном этапе вы должны выбрать интересное название предложения для изучения.

В этой статье вы найдете темы предложений по исследованию в самых разных областях. Всегда легче выбрать одно, если у вас есть список тем предложения для просмотра.

После того, как вы выбрали тему, постарайтесь сделать заголовок своего исследовательского предложения броским и релевантным.

Это может показаться невероятным, но тщательно подобранное название может сделать половину работы по убеждению вашей аудитории.

Реферат

Далее для каждого исследовательского предложения требуется реферат. В этой части вашей статьи очень ограниченное количество слов, обычно от 100 до 300 слов.

Такой короткий подсчет слов означает, что вам следует отнестись к этому этапу еще более серьезно. Невозможно убедить ваш исследовательский комитет всего несколькими строками!

Тем не менее, реферат также должен резюмировать ваше предложение по исследованию, поэтому можно посоветовать написать его после того, как остальная часть вашей статьи будет готова.

Что вы должны включить в аннотацию вашего исследовательского предложения?

Объясните основную проблему, которую вы хотите изучить, и объясните, почему это важно.

Какие преимущества может принести ваше расследование?

Какие методы вы будете использовать, чтобы найти ответы на вопросы вашего исследования?

Какие результаты вы ожидаете от вашего исследования?

Подумайте об этом при выборе темы и написании аннотации.

Введение

Это стандартная часть каждой статьи, но разные документы включают различные элементы во вводные тексты.

Введение к предложению на исследование должно содержать следующие три части:

Предпосылки исследования

Аудитория должна знать, что открыли другие авторы. Это поможет им понять важность вашей темы.

Назовите всех актуальных и важных исследователей вашей темы. Опишите свои достижения. Вы можете найти их в базах данных и других полезных инструментах для письма.

Важно, чтобы ваша проблема была актуальной и важной.

Вопросы для исследования

Чтобы тщательно изучить вашу тему, вы должны ответить на множество вопросов.

При написании введения к исследовательскому предложению самое время сформулировать исследовательские вопросы по вашей теме.

Найдя правильные исследовательские вопросы, вы убедите аудиторию в важности вашего исследования. Так что смотрите внимательно!

Подход к исследованию

Вы должны определить подход, который вы будете использовать для исследования вопросов вашего исследования.

Вы можете выбрать эмпирический подход, основанный на экспериментах или наблюдениях, или вы можете провести метаанализ литературы, чтобы более подробно рассмотреть выводы других авторов.

Всегда объясняйте, почему вы выбрали именно этот подход и какое отношение он имеет к вашему исследовательскому вопросу.

Методология исследования

При написании исследовательского предложения вам необходимо описать методы, которые вы использовали. Это повысит доверие к вашей работе и позволит читателям правильно ее оценить.

Ваша методика помогает вам проводить исследования. Он служит основой для любой академической статьи. Это тесно связано с вашим исследовательским вопросом.

Вот как вы пишете раздел методологии исследования:

Шаг 1: Представьте свой методологический подход

Чтобы выбрать методологический подход, вам необходимо проанализировать ваш вопрос исследования. Сделайте это со следующих точек зрения:

• Ваш исследовательский вопрос основан на теории или практике?

• Какие данные вы собираетесь собирать и анализировать? Это могут быть числовые или текстовые данные.Вы можете использовать имеющуюся информацию или собрать ее самостоятельно.

• Какие методы отбора проб вы собираетесь использовать?

• Какой подход лучше всего подходит для ответа на ваш исследовательский вопрос?

Шаг 2. Представьте свои методы сбора данных

В зависимости от того, как вы ответили на предыдущие вопросы, выберите, какие типы данных вам понадобятся для исследования:

• Первичные данные , которые вы собираете сами.

• Вторичные данные , уже имеющиеся и предоставленные кем-то другим.

Вот основные методы сбора первичных данных:

• Опросы идеально подходят для заданий, где вам нужно собрать информацию от группы людей. Это можно сделать в форме анкеты или интервью.

• Наблюдение используется, когда вам нужно увидеть, как что-то происходит в естественных условиях.

• Эксперимент — это набор процедур, проводимых для проверки теории.

Вторичные данные обычно получают из книг и статей. Основным методом здесь является обзор литературы, где вы анализируете и оцениваете информацию из источника.

Шаг 3. Опишите свои методы анализа

Методы анализа могут быть качественными или количественными.

Количественные методы работают с данными, выраженными в числах. Они используются для измерения или разделения вещей на категории, например, в бизнесе или компьютерных науках.Вот несколько примеров количественных методов:

• Т-тесты оценивают разницу между средними значениями двух групп (например, населения двух городов)

• Анализ простой линейной регрессии оценивает взаимосвязь между двумя переменными (например, количество осадков и рост урожая)

• Множественный регрессионный анализ оценивает отношения между одной зависимой и несколькими независимыми переменными (например,g., пневмония у людей разного возраста)

Качественные методы имеют дело с данными, выраженными словами. Вы можете использовать его, если ваше исследование включает описание или интерпретацию концепций, например, в истории или литературном анализе. Качественные методы:

• Контент-анализ (например, использование определенных слов в текстах)

• Тематический анализ (например, для определения общих тем в текстах)

• Анализ дискурса ( е.g., чтобы проанализировать текст относительно его социального контекста)

Шаг 4. Обоснуйте свой выбор

Здесь вы должны объяснить, почему вы выбрали ту или иную методологию для своего проекта. Покажите, почему ваш подход является наиболее подходящим и почему другие методы не подходят. Вот список наиболее распространенных недостатков:

• T-тесты становятся ненадежными при нарушении нормального распределения данных.

• В простой линейной регрессии результаты часто упрощаются.

• Множественный регрессионный анализ иногда может использовать неполные данные.

• Контент-анализ может не учитывать важные нюансы.

• Тематический и дискурсивный анализ могут быть слишком субъективными.

Результаты исследования

Вам может быть интересно, как вы можете записать результаты исследовательского предложения, если вы фактически еще не проводили исследования. Верно?

Что ж, не беспокойтесь слишком сильно — от вас не ждут, что вы сделаете окончательные выводы на этом этапе.

Вместо этого просто попробуйте проанализировать, какие результаты исследовательского предложения вы получите после завершения проекта и как эти результаты повлияют на вашу сферу деятельности или мир в целом.

Это важная часть вашей статьи, потому что она объясняет исследовательскому комитету, стоят ли ваши результаты затраченных усилий.

Попытайтесь убедить аудиторию в том, что вы можете добиться важных результатов, но никогда не обещайте слишком многого.

Обсуждение исследования

Написание исследовательской работы — одна из самых сложных задач, которые вам когда-либо приходилось выполнять.Вам может даже понадобиться помощь в написании исследований, чтобы получить свой A.

. Так что вы можете столкнуться с некоторыми проблемами при написании, будь то проблемы с собеседованием с иностранным профессором или наличие средств для проведения дорогостоящего эксперимента.

Только не пытайтесь скрыть от исследовательского комитета то, что вы не можете сделать для своего проекта.

Вместо этого обсудите их со своим комитетом, чтобы они могли получить полную картину и дать вам полезный совет по вашему исследованию.

Кто знает, может, кто-нибудь из них познакомит вас с этим иностранным профессором!

Этические соображения

Если ваше исследование проводится на людях или животных, вы должны указать, как вы собираетесь собирать свои данные.

Убедитесь, что методология вашего предложения по исследованию не противоречит этическим принципам.

Список литературы

Ни одна исследовательская работа не может быть написана без чтения и изучения десятков источников.

Не забудьте сделать ссылку на каждую статью или веб-сайт, который вы использовали для написания своего исследовательского предложения, и используйте для своего исследования только достоверные источники, такие как книги и рецензируемые статьи. Обычно от вас требуется цитировать свои источники в одном из существующих стилей цитирования, таком как APA или MLA.

Приложения

Если у вас есть какие-либо анкеты для вашего предложения по исследованию или любые другие документы, связанные с вашим расследованием, включите их все в приложения.

Теперь, когда вы знаете, как структурировать исследовательское предложение, пора приступить к работе.

Что тогда нужно сделать в первую очередь?

Верно, тему нужно выбрать!

Вот список тем предложения по исследованию ниже, чтобы вы, наконец, могли начать процесс.Некоторые темы исследования просты (вы можете найти их в начале каждого списка), тогда как другие довольно сложные. Более сложные задачи также содержат краткое описание, чтобы вы сразу понимали, будет ли вам интересна эта тема.

Просто выберите поле, в которое нужно написать статью.

🌐 Темы предложения по исследованию политологии

1. Сара Пэйлин и ее роль в СРН
2. Политика и ее влияние
3. Военная политика Грузии в отношении Южной Осетии
4. Фашизм и нацизм: современное употребление терминов и их значение в истории политики.В настоящее время термины «фашизм» и «нацизм» довольно часто используются как синонимы. Первоначально эти термины предназначались для обозначения политических режимов Италии и Германии. Однако сами доктрины имеют важные отличия, что делает эту тему возможной для исследования.

5. Современный религиозный экстремизм и его политические и экономические основы. В современном западном обществе существует важная двусмысленность. С одной стороны, одобренная религиозная терпимость; с другой стороны, религиозный экстремизм часто использовался как страшная сказка, чтобы подлить масла в огонь нетерпимости.Понимание реальных экономических и политических основ религиозного экстремизма может оказаться полезным в разрушении иллюзий обеих сторон. На самом деле религия и общество — непростые темы для исследований в области политологии, но определенно одни из самых значимых.
6. Берни Сандерс и Джереми Корбин: социалистов в современной политике Великобритании и США. Демократическая партия США разработала свой провал во время президентских выборов 2016 года, выбрав Хиллари Клинтон.Она не пользуется большой поддержкой публики, вместо всеми любимого, но так страшно левацкого Берни Сандерса. Однако Джереми Корбин и его сторонники частично преуспели в решении проблемы стагнации в Британской лейбористской партии, от которой ему почти ничего не оставалось. Сравнение двух левых лидеров и их политической программы могло бы стать интересной темой исследовательского проекта.

7. Анархизм как политическая ориентация и мировоззрение. Анархизм обычно ошибочно принимают за хаос, хотя на самом деле это просто означает отсутствие формальной власти и преобладание сотрудничества на низовом уровне.Внутри анархизма существует множество движений, таких как анархо-синдикализм, анархо-пацифизм и т. Д. Их сторонники имеют мировоззрение, радикально отличающееся от «центра», хотя часто оно отнюдь не является экстремистским. Классификация и разъяснение различных анархистских теорий и мировоззрений может оказаться достойной темой для исследования.

8. Хрупкая демократия: современный политический кризис в Мьянме. Мьянма долгое время страдала от диктатуры военной хунты.Хунта распалась только в 2011 году, но, хотя официально правит партия Национальной лиги за демократию, военные остаются сильными и часто неконтролируемыми. Возникший в результате кризис трагичен, и написание статей о нем могло бы стать хорошей темой для исследовательского предложения.

9. Арабская весна и ее влияние на современный Ближний Восток. Арабская весна была волной демонстраций, протестов и революций в странах Ближнего Востока. Была надежда, что они приведут к установлению более демократических политических режимов во всем регионе.Однако результаты были далеки от оптимизма. Масштабное влияние этого явления делает «арабскую весну» отличным тематическим примером для исследовательского предложения.

🏰 Темы заявки на исследование истории

10. История и эволюция буддизма в мире
11. Судьба еврейского народа во время Второй мировой войны
12. Память о Второй мировой войне в Соединенных Штатах. американских книг по истории часто изображают Соединенные Штаты как страну, сыгравшую ключевую роль в разгроме нацистской Германии и ее союзников.Но было ли это правдой? А если нет, то какой цели служил этот образ в послевоенные годы и какова его функция сегодня?

13. Охота на ведьм в Европе в средние века и эпоху Возрождения. Святая инквизиция печально известна своей охотой и мучительными убийствами бесчисленного количества женщин, которые якобы занимались колдовством. История этой охоты, а также доктрина инквизиции могут стать интересной темой для исследования.

14. Владимир Ленин и Иосиф Сталин: сравнение политик. Октябрьская революция сыграла значительную роль в истории, в результате чего родился Советский Союз. Страна должна была стать коммунистической утопией. Вместо этого революция оказалась насильственной. Когда умер Ленин и к власти пришел Сталин, страна превратилась в кровавую диктатуру. Возможное предложение по исследованию истории, например, могло бы заключаться в исследовании различий между политикой Ленина, который действительно пытался построить социализм, и Сталина, который организовал господство террора.
15. Французская революция и ее влияние на историю Европы XIX века. Французская революция известна как одно из самых влиятельных событий в истории, хотя ее либеральные идеи были подавлены, а революция закончилась диктатурой. Влияние революции на европейскую историю может послужить достойной темой для написания исследований.
16. Европейская колонизация Америки и судьба коренных американцев. Хотя образ Христофора Колумба и других исследователей Нового Света в наши дни очень позитивен, реальность была гораздо более суровой.Колонизаторы использовали безжалостные и жестокие методы борьбы с коренными американцами, истребляя их, чтобы получить землю, и порабощая их, чтобы получить рабочую силу. Тем не менее история жестокости может оказаться интересной темой для предложения по историческому проекту.

17. История расизма в США. Нравится кому-то или нет, но расизм сыграл важную роль в истории США. Страна еще не оправилась от его последствий. История американских расистских идей может быть хорошей темой для исследования.Такой, который может позволить провести параллели с современной ситуацией и, возможно, помочь в борьбе с расовой дискриминацией в наши дни.

Возьмите список из 146 тем для вашего предложения!

Скачать

📚 Темы исследовательского предложения в английской и мировой литературе

18. Анализ стиля По в «Вороне»

19. Утраченная надежда в «Прощай, оружие» Хемингуэя

20. Расовая дискриминация в хижине дяди Тома

21. Персонаж Сони Мармеладовой в «Преступлении и наказании» Федора Достоевского. Соня Мармеладова — один из самых привлекательных и отзывчивых персонажей мировой литературы. Девушка-подросток, она олицетворение доброты и преданности, которые не меняются тем фактом, что ей приходится работать проституткой, чтобы содержать свою семью. Анализ ее персонажа может стать отличной темой для исследовательского проекта. Не забудьте ознакомиться с последними литературными исследованиями произведений Достоевского.

22. Трагическая любовь в шекспировском «Ромео и Джульетте». Трагическая история любви Ромео и Джульетты, пожалуй, одна из самых известных историй в мире.Это может оказаться хорошей темой для написания любого курса английской литературы.

23. Реальная правдоподобность роли портрета Дориана в картине Уайльда «Портрет Дориана Грея». Изображение Дориана сыграло роль «морального зеркала» для главного героя рассказа. Но стал бы такой реальный человек, как Дориан, уделять так много внимания такому портрету, если бы он у них был? Это хороший исследовательский вопрос, который можно исследовать дальше.

24. Персонаж Элизы Дулиттл в G.Пигмалион Б. Шоу. В пьесе Шоу простая цветочница превратилась в утонченную женщину после того, как ее научил профессор Генри Хиггинс. Ее уникальная трансформация может быть изучена дополнительно, если вы выберете эту типичную идею в качестве темы своего исследовательского предложения.

25. Моби-Дик Мелвилла: история безумия капитана. Один из величайших романов в истории американской литературы посвящен капитану Ахабу, планирующему отомстить белому киту по имени Моби Дик. Но будет ли такая антропоморфизация кита иметь смысл в реальной жизни? Выбор этой темы в качестве темы для исследовательской работы может помочь вам узнать больше об этом вопросе.

Источник: newscientist.com

26. Джейн Эйр: история Золушки К. Бронте. Роман «Джейн Эйр», возможно, просто рассказ о Золушке. А может быть, из-за сложности и многогранности это история о Золушке? Дальнейшее изучение шедевра К. Бронте может быть одной из лучших идей для вашего исследования.

📊 Темы предложения по бизнес-исследованиям

27. Рекламные стратегии и важность рекламы для бизнеса
28. Стратегии ведения бизнеса
29. Важность бизнес-планирования
30. Влияние мотивации сотрудников на их эффективность. Верно ли, что высокомотивированные сотрудники работают намного лучше? И если да, то насколько лучше? Важность этого вопроса требует его дальнейшего изучения и может оказаться стоящей темой для вашего предложения по диссертационному исследованию.
31. Планы готовности предприятия к стихийным бедствиям. Во многих регионах мира часто происходят стихийные бедствия, такие как ураганы или землетрясения. Например, никто не застрахован от обычного огня. Затраты и потери бизнеса из-за таких бедствий могут быть огромными.Следовательно, способы обезопасить свою компанию — отличная тема для бизнес-исследований.

32. Пути перехода к новой организационной культуре. Изучение способов сделать такой переход плавным и бесшовным могло бы стать отличной идеей для исследования.

33. Наиболее эффективные стили лидерства для различных видов бизнеса. Руководство оказывает большое влияние на эффективность бизнеса, но возможно, что для некоторых типов компаний определенный стиль управления будет наиболее эффективным.Эта тема может быть полезной и интересной темой для исследования вашего предложения.

34. Экологичность бизнеса: дополнительные расходы или способ увеличить прибыль? Многие руководители бизнеса полагают, что уменьшение количества отходов, производимых их компанией, приведет только к убыткам для них. Однако это неправда; экологичность улучшает деловую репутацию и привлекает больше клиентов. Изучение точного влияния экологичности на эффективность бизнеса может быть интересной исследовательской идеей.

35. Влияние различных типов заинтересованных сторон на успех бизнеса.
    Изучение его точного влияния на компанию может быть отличной идеей для предложения количественного исследования.
36. Управление бизнесом и инновации . Технологии социальной инженерии вызвали значительные изменения в маркетинге, отношениях между клиентами и организациями, коммуникациях и т. Д. Оцените, как эти технологии могут быть использованы в бизнесе.
37. Эффективное управление энергопотреблением и его роль в устойчивом развитии .Если вы ищете темы для коммерческих предложений, проанализируйте это название. Предоставьте предложения о том, как предприятия могут повысить свою энергоэффективность.
38. Социальное предпринимательство в развивающихся странах . Как бизнес может повысить свою социальную ценность без ущерба для прибыли? Вы можете использовать наш бесплатный образец темы для своей магистерской диссертации по деловому администрированию.
39. Этика и корпоративная социальная ответственность . Этические вопросы остаются популярной темой для исследований.Укажите, как корпоративная ответственность может повысить лояльность сотрудников.
40. Учет и отчетность. Если вам нужны количественные примеры для бизнеса, изучите связь между бухгалтерским учетом и подотчетностью.
41. Управление бизнесом и его влияние на прибыль. Цель любой компании — получение прибыли. Оцените, как управление бизнесом влияет на его убытки и прибыль.

42. Устойчивое развитие: отношения с бизнесом в 21 веке. Охарактеризуйте новый подход к лидерству в 21 веке. Как это влияет на бизнес? Какая литература есть по этой теме? Что значит быть устойчивым лидером? Какую роль играет культура в современных организациях? Коррелирует ли стиль руководства с типом бизнеса? Какая там социальная динамика? Приведите примеры организаций, добившихся успеха в 21 веке. Какие факторы повлияли на их успех?

43. Стратегия коммуникации: старые vs.новый. Выберите компанию с новой коммуникационной стратегией. Почему руководство компании решило это сделать? Опишите существующие практики коммуникативных стратегий. Как они бывают? Как они влияют на репутацию компании? В какой степени это влияет на производительность и финансовые результаты? Какое значение может иметь выбранный способ коммуникации для заинтересованных сторон?

44. Китай и США: культурное и организационное поведение. Почему китайский рынок привлекателен для компаний США? Приведите примеры компаний США, которые зависят от китайского рынка.Какие существуют препятствия для построения бизнеса на китайском рынке? Проанализируйте конкретную компанию / отрасль. Какие основные факторы влияют на соблюдение требований потребителей? Каковы лучшие стратегии продажи товаров или услуг в Китае? Порекомендуйте наиболее подходящий режим для введения продукта. Предоставьте информацию об организационном поведении в Китае. Чем отличается от американских? Какие есть особенности?

45. Новые технологии в больнице. Как эффективно поддерживать работу? Какие основные сложности связаны с новыми технологиями в медицинском центре? Почему нужно идти в ногу с меняющимся миром технологий? Какие новые технологии обновить в первую очередь? Какие проблемы здравоохранения вызывают наибольшие административные барьеры? Влияет ли это на стоимость? Приведите пример из жизни.

46. Малые предприятия и крупные предприятия. Каковы текущие позиции малого бизнеса в вашем районе? Сравнимы ли их показатели с показателями крупных известных брендов? Создавайте реальные данные.Сделайте свой прогноз. Есть ли место для малых предприятий в ближайшие десятилетия, или они вымирают? Если это произойдет, как это повлияет на экономику? Что можно сделать, чтобы не допустить монополизации рынка?

47. Рекламные стратегии: как рекламировать разные виды бизнеса? Какие типы рекламы, как известно, дают наилучшие рыночные результаты? Какие рекламные стратегии лучше всего подходят для крупных корпораций? А как насчет малого бизнеса? Приведите примеры из жизни.Коррелирует ли стоимость рекламы с успехом в маркетинге?

48. Неопытные рабочие: как найти работу? Есть ли рынок для людей, только что окончивших колледж, и неопытных рабочих? Какие социальные группы подпадают под эту категорию? Отражается ли спрос на таких людей на зарплате? Что можно сделать, чтобы повысить их привлекательность как сотрудников? Будет ли это на пользу или во вред экономике?

49. Система вознаграждения сотрудников: как повысить производительность труда? Опишите программы, которые компании создают для поощрения сотрудников.Влияет ли это на мотивацию сотрудников? Проиллюстрируйте свой анализ числами. Какие бывают награды? Что работает лучше? Должна ли компания решать, кого вознаграждать?

50. Корпоративная этическая политика: как. Что этичного в корпоративном мире 21 века? Отражается ли публичный имидж компании на ее продажах? Приведите примеры успешных маркетинговых кампаний, сосредоточенных на этических вопросах. Может ли сообщение компании повлиять на продуктивность сотрудников?

Темы предложения по управленческому исследованию

51. Динамическая модель командного конфликта Раскина Бонда: как добиться успеха в проекте? Анализируйте различные типы конфликтов, используя командную модель Раскина Бонда.Какие есть решения, которые могут улучшить проект? Что может привести к успеху проекта?

52. Как улучшить разработку продукта, используя динамические возможности? Влияют ли отношения между сотрудниками на их работу? Как добиться интеграции знаний и стратегической гибкости? Используйте в своем исследовании теоретическую основу. Анализируйте данные, используя моделирование структурным уравнением.

53. Распределение человеческих ресурсов: как. Какие проблемы связаны с распределением человеческих ресурсов? Изучите механизмы распределения ресурсов сверху вниз.Используйте в своих исследованиях эмпирические методы исследования.

54. Управление выгодами проекта: как установить эффективные целевые выгоды? Каков масштаб практической целевой выгоды? Подтвердите свое исследование, представив тематические исследования. Используйте теорию постановки целей в своих исследованиях. Проанализируйте аспекты полноты, достижимости и специфичности.

55. Лидерство, ориентированное на человека, против лидерства, ориентированного на команду. Как сбалансировать стиль взаимодействия руководителя проекта? Используйте в своих исследованиях социальную теорию реализма Арчера.Проведите исследование, используя смешанные методы анализа данных.

56. Руководители проектов. Какова их роль в управлении внутренними и внешними отношениями? Используйте смешанные методы в своих исследованиях. Распределите группы ролей по категориям. Проиллюстрируйте переход от традиционного к новому управлению проектами.

57. Добавленная стоимость проекта и конфликт доверия в отношениях между командами. Влияют ли доверительные и конфликтные взаимодействия на добавленную стоимость проекта? Изучите реляционные и расчетные параметры доверия.Изучите влияние доверительных и конфликтных взаимодействий на добавленную стоимость проекта. Изучите конфликт задач, конфликт проектов и конфликт отношений.

58. Как стимулировать развитие строительной отрасли до строительного эквивалента с более низким уровнем выбросов углерода? Проанализировать влияние процессов проекта развития зданий. Сколько энергии потребляет здание и сколько выбросов углерода? Влияет ли это на качество окружающей среды в помещении? Каковы связанные с этим потребности управления операциями?

59. Практика управления проектами в частных организациях. Какие методы управления проектами используются в частных организациях? В каких сферах их деятельности? Изучите влияние личных характеристик менеджеров. Как они выбирают методы управления проектами? Используйте смешанную методологию исследования.

60. Группы процессов в зависимости от жизненного цикла проекта. Проанализируйте различия в фазах групп процессов и жизненном цикле проекта. Как оба метода реализованы в проекте? Соберите данные с помощью анкет, собранных у руководителей проектов в вашем районе.Анализируйте данные с помощью выводимой статистики.

Предложение MBA Тема исследования

61. Стоимость упаковки: влияет ли она на прибыльность производителя? Какие типы упаковочных материалов используются наиболее широко? Какие наименее популярные? Как зависит стоимость упаковки от выбора? Еще что-нибудь влияет на выбор упаковки? Какие проблемы связаны с наиболее популярными видами упаковки? Дайте рекомендации по улучшению стратегии упаковки.

62. Финансовые стимулы как инструмент повышения мотивации работников. Какие виды материального стимулирования получают работники в различных организациях? Признают ли организации взаимосвязь между производительностью и финансовыми стимулами? Как повысить продуктивность и мотивацию?

63. Эффективный подбор и подбор персонала. Работает ли он как инструмент для достижения максимальной производительности в компании? Что нужно учитывать при подборе сотрудников? Как знание текучести кадров может помочь выбрать подходящего кандидата? Как определить кандидатов, наиболее подходящих для карьерного роста?

64. Долговечность малых предприятий. Как убедиться, что выбран лучший проект? Как определить инвестиционную оценку малого бизнеса в вашем районе? Пользу от этого процесса как для экономики в целом, так и для инвесторов в частности? Можно ли на раннем этапе выявить неточные методы оценки проекта? Как избежать низкой доходности?

65. Тайм-менеджмент в компании: как. Как обычно управляют временем в компаниях? Какие существуют типы организации рабочего времени? На каком-либо ведущем предприятии они делают это по-другому? Почему они выбрали нетрадиционные методы тайм-менеджмента? Отражается ли это на производительности сотрудников? Влияет ли это на успех в целом?

66. Больные отрасли: поможет ли им приватизация? Определить перспективы и проблемы приватизации слабых производств.Проведите тематическое исследование. В чем причины неэффективности сервиса? Поможет / помогла ли приватизация бизнесу?

67. Условия труда и производительность труда сотрудников. Как определить несоответствия в рабочей среде? Какие виды дискомфорта, как физического, так и психологического, существуют? Какие решения предоставить? Изучите факторы окружающей среды в данной компании. Используйте в своих исследованиях как исследовательский, так и описательный подход.Соберите данные, используя методы интервью и опроса.

68. Стратегическое управление человеческими ресурсами. Как определить его эффективность? Связаны ли стратегическая практика управления персоналом и производительность компании? Получите информацию для исследования через ответы на анкету. Проанализируйте свои выводы. Узнайте, существует ли связь между стратегическим управлением ресурсами и производительностью организации.

69. Корпоративное управление. Изучите его влияние на управление организацией. Дайте определение корпоративному управлению. Кто разрабатывает и внедряет процессы и правила, применяемые в компании? Какая основная сила влияет на корпоративное управление? Используйте в своем исследовании исследовательские вопросы, опросы и анкеты. Проанализируйте собранные данные по средним баллам и частотам. Какие системные проблемы препятствуют корпоративному управлению?

70. Микрофинансовые банки и их влияние на малые организации. Как микрофинансовые банки поощряют банковские привычки среди бедных слоев населения? Как можно улучшить экономический статус мелких производителей, предоставив им больше капитала? Как микрофинансовые банковские кредиты могут повлиять на результаты деятельности компании? Каковы возможные недостатки этих деловых отношений?

🎓 Темы исследовательского предложения по образованию

71. Инновационные подходы к контакту с проблемными детьми

72. Эстетическое образование как основа для развития ребенка

73. Преимущества и недостатки системы тестирования

74. Важность раннего вмешательства в специальное образование для детей с ограниченными возможностями. Исследование «почему» могло быть интересной темой исследования для старшеклассников.

75. Использование инновационных технологий в образовании. Повсеместное распространение компьютеров и смартфонов означает, что они также используются в исследованиях. Поиск новых способов, которыми инновации могут помочь учителям, может быть интересной идеей для исследовательской работы.

76. Эффективность онлайн-университетов в предоставлении образования. Было бы интересно сравнить онлайн-учреждения с традиционными.

77. Высшее образование по узкой специальности: как повысить профессионализм или создать невежд? В современной системе высшего образования существует тенденция предоставления образования по узкой области или специальности. Однако известно, что традиционные университеты преподают своим студентам и аспирантам широкий спектр курсов, чтобы дать им более широкую психологическую перспективу и сделать их более осведомленными и гибкими. Преимущества образования в узкой области и цена потери традиции многостороннего образования — достойная тема для докторантуры.предложение исследования.

78. Инновационные подходы к обучению. Потребность преподавателя в большем взаимодействии со студентами становится все более очевидной в современной образовательной среде. Изучение преимуществ и недостатков этого подхода может стать отличной идеей для составления списка тем исследовательского предложения для профильных специалистов в области образования.
79. Влияние инклюзивного образования на детей без особых потребностей. Считается, что инклюзивное обучение положительно влияет на детей с особыми потребностями и в настоящее время стало тенденцией.Однако неясно, как такое образование влияет на детей без особых потребностей, что требует дальнейшего изучения этой темы исследования.

80. Методы управления классом в средней школе. Учителям средней школы часто приходится сталкиваться с деструктивным поведением своих учеников. Выяснение того, какие методы управления классом лучше всего подходят для этого, может оказаться полезной и интересной темой исследования.

81. Проблемные дети: подходы к управлению темпераментом ребенка. У всех детей своя личность. Родителям может быть сложно понять, как с этим справиться. Многие подходы к управлению зависят от того, как ведет себя ребенок.

82. Как чрезмерная опека родителей может вызвать у ребенка беспокойство? Некоторые дети неуверены в себе и беспокоятся о новых ситуациях. В этой ситуации родителям следует избегать чрезмерной опеки. Поощрять ребенка к исследованиям — лучшая стратегия.

83. Импульсивные дети: стратегии воспитания. Родители часто борются с детьми, поведение которых трудно предсказать. Есть способы сделать это проще. Родители должны оставаться нежными с детьми. Но в то же время они должны способствовать развитию самодисциплины своего ребенка.

84. Какую роль играет искусство в развитии ребенка? Это одна из самых актуальных и интересных тем для исследовательских предложений в сфере образования. Все поддерживают уроки рисования в раннем детстве. Однако во многих странах искусство исчезает из списка предметов средней и старшей школы.Это правильный подход? Как искусство влияет на развитие детей?

85. Развитие ребенка: эстетическое воспитание как основной подход к обучению. Еще одно замечательное название исследовательского предложения в области образования, которое также стоит выбрать в качестве темы диссертации. Вы можете узнать о преимуществах эстетического воспитания. Это помогает детям стать творческими и увидеть вещи с новой точки зрения.

86. Система тестирования: нужно ли ее реформировать? Все согласны с тем, что в нынешней системе тестирования слишком много недостатков.Это не только может быть несправедливо. Это также оказывает давление на детей и студентов. Выясните, почему и как работает система тестирования, и нужно ли ее исправить.

87. Влияет ли система тестирования на уверенность детей в себе? Тесты и экзамены вызывают у детей тревожность и депрессию. Более того, эта проблема может усугубиться. Это может привести к развитию у детей неуверенности в себе и повредить их социальным навыкам.

88. Цель раннего вмешательства. Некоторым детям требуется особая или дополнительная забота и поддержка на протяжении всего их развития. Но как понять, кому это нужно, и какую выгоду они от этого выиграют? Почему этот подход будет для них лучшим?

89. Образование и инновационные технологии. Электронные книги и планшеты заменяют учебники. Классных досок не существует, поскольку умные доски — новое решение. И дети, и учителя адаптируются к новейшим технологиям. Вы можете изучить самые последние тенденции в этой теме.

90. Развивающие приложения для детей: достоинства и недостатки. Теперь даже малыши могут пользоваться смартфонами и планшетами. Родители также могут использовать технологии в образовательных целях. Однако это может быть непросто. Некоторые приложения сочетают историю с целями обучения и способствуют творчеству. У других может быть слишком много действий и звука. Это только отвлекает детей от учебы.

91. Какое оптимальное «экранное время» для детей? Когда родители хотят немного отдохнуть от детей, они просто включают телевизор.Это полезно для детей? Изучите вредное воздействие технологий на детей. Постарайтесь выяснить, сколько времени им следует провести с ним.

92. Общеобразовательные курсы в вузе: нужны ли они? Курсы включают алгебру, биологию и химию. Но что, если студент изучает языки? Это один из лучших вопросов о высшем образовании.

Темы исследовательского предложения в области специального образования

93. Способствует ли инклюзивное образование сочувствию детям без особых потребностей? Это одна из лучших стратегий обучения для детей с ограниченными возможностями обучения.Никто не спрашивает, что об этом думают дети без особых потребностей. Тем не менее, маленькие дети открыты сердцем. Большинство из них рады помочь своим сверстникам в трудностях.

94. Влияет ли дислексия на социальные навыки ребенка? В компании любящих родителей ребенок с дислексией будет в порядке. Когда дети начинают общаться, они начинают замечать проблемы с чтением. Это может привести к позору и исключению их из социальных групп.

95. Классный менеджмент для инклюзивных средних школ. Подрывное поведение — обычное дело для учителей средней школы. Однако все иначе, когда школа инклюзивная. Учителя каждый день сталкиваются с различными проблемами. Новые практические идеи в этой области могут быть полезными.

96. Влияет ли раннее вмешательство на детей с нарушением обучаемости? Раннее вмешательство включает терапию для тех, у кого проблемы с обучением. Ваше исследование может состоять из сравнения и противопоставления этих методов.Узнайте, какие из них самые лучшие. Расширьте исследование, пытаясь разработать новый подход!

97. Следует ли рассказывать детям об их сверстниках с особыми потребностями? Подготовка учителей для детей с ограниченными возможностями обучения отличная. Не забываем о других! Чувствовали бы дети с особыми потребностями больше поддержки, если бы их сверстники были более понимающими?

98. Инновационные подходы к обучению в специальном образовании. Более индивидуальное взаимодействие между учителем и каждым учеником.В инклюзивных занятиях это особенно актуально. Вам нужно будет искать новаторские подходы. Большинство вопросов для исследовательских предложений в сфере образования не так актуальны, как этот!

99. Влияет ли стресс на детей с нарушением обучаемости больше, чем на других во время тестирования? В этом исследовании основное внимание уделяется наиболее уязвимой группе студентов. Специальное образование должно подходить к этому вопросу с осторожностью.

100. Как выявить и предотвратить проблемы с чтением на ранней стадии? В школе всплывают все учебные проблемы ребенка.Чтобы предотвратить травму, очень важно немедленно определить проблему. Изучите первопричины этой проблемы и возможные решения.

101. Интеграция технологий для детей с особыми потребностями. По этой теме возникает много вопросов. Вам нужно будет рассмотреть все из них в своем исследовании. Образец будет выглядеть так: «Какие преимущества технологии дают в специальном образовании?»

102. Насколько строгими должны быть воспитатели по отношению к детям с нарушением обучаемости? Конечно, индивидуально.Тем не менее, должны быть некоторые ограничения. Все учителя специального образования умеют сочетать строгость и деликатность. Это будет значительный исследовательский проект, который может стать руководством для новых учителей!

103. Роль родителей в специальном образовании. Здоровое развитие ребенка с особыми потребностями не заканчивается на воспитании. Родители всегда лучшие учителя. Итак, как именно они могут помочь своему ребенку с ограниченными возможностями обучения?

Темы исследовательского предложения в дошкольном образовании

104. Исполнительные функции и дошкольное образование: рабочая память. Это одна из самых интересных тем для исследовательских предложений в дошкольном образовании. Как дети связывают свои идеи? Как устроен их разум? И как мы можем использовать эту информацию?

105. Раннее детство: развитие мозга через игру. Наиболее активно мозг развивается в первые два года нашей жизни. В этом возрасте он особенно уязвим, потому что реагирует на любые изменения окружающей среды. Очень важно поддерживать развитие детей посредством игр и снижения стресса.

106. Развитие детей младшего возраста: детские учреждения по сравнению с домом. Все больше и больше матерей предпочитают возвращаться к работе вскоре после рождения детей. Детский сад развивается, чтобы удовлетворить все потребности. Однако может ли это заменить качественное время, которое дети проводят со своими родителями?

107. Качественное детское учреждение: обзор. Как должен выглядеть качественный детский сад? Часто родители сталкиваются с проблемой выбора правильного места, не зная, на что смотреть.Вы можете провести исследование, в котором сравниваются лучшие детские учреждения.

108. Культура и дошкольное образование: семьи иммигрантов. Культура формирует поведение и убеждения маленьких детей. Это всегда следует учитывать семьям иммигрантов. Образовательные программы необходимо адаптировать к культурным различиям.

109. Как развестись и не навредить развитию ребенка? Все мы понимаем, что бывают разные жизненные ситуации, и иногда людям лучше разлучаться.Однако это усложняется, когда они также являются родителями. Психическое и эмоциональное здоровье ребенка находится под угрозой во время развода. Так что должны быть способы защитить детей от этого стресса.

110. Отцовство и дошкольное образование. Похоже, что отцы играют важную роль в развитии социальных навыков детей. Они влияют на будущие отношения детей и эмоциональное здоровье. Однако, исследуя эту тему, не забывайте учитывать социокультурный контекст.

111. Раннее развитие детей: гендерная социализация. Это спорная тема. В настоящее время все больше и больше родителей хотят воспитывать своих детей в нейтральной с гендерной точки зрения среде. Однако во всем должен быть баланс. При организации смешанных мероприятий родители также должны помнить о создании климата, подходящего для каждого пола.

112. Дошкольное образование и игровое обучение. Обучение на основе игры было признано одним из лучших подходов к развитию детей младшего возраста.Он сочетает в себе руководство со стороны родителей и независимость ребенка. Игра позволяет детям увлекательно изучать математику, чтение и другие навыки.

113. Готовность к школе и дошкольное образование. Посещение школы может быть стрессом как для детей, так и для родителей. Чтобы свести к минимуму стресс, родители могут принять активное участие в подготовке своих детей к этому опыту. Это исследование будет направлено на определение навыков, которые необходимо приобрести детям, чтобы подготовиться к школе.

114. Какие преимущества дает изучение второго языка детям? В нашем глобализированном мире родители стремятся дать своим детям больше возможностей, обучая их иностранным языкам.Было исследовано, что изучение второго языка может быть полезно для когнитивного поведения детей.

🔬 Предложение по химии Тема Идеи

115. Химия LSD

116. Химические синаптические передатчики

117. Алхимия по отношению к физике

118. Влияние температуры на химическую реакцию скорость. Вообще говоря, более высокая температура означает, что химические реакции происходят быстрее.Более подробное изучение того, почему это происходит, может быть интересной темой исследования для старшеклассников.

119. Применение металлоорганических соединений в промышленности. Металлоорганические соединения играют жизненно важную роль в современной химии и широко используются во многих сферах производства. Изучение их прибылей может оказаться интересной идеей для исследовательской работы.

120. Использование органических растворителей в современном мире. Органические растворители очень важны сегодня, они широко используются для различных целей.Их изучение может стать отличной исследовательской идеей для статьи.

121. Использование органических растворителей в современном мире. Органические растворители необходимы сегодня, они широко используются для различных целей. Их изучение может стать отличной исследовательской идеей для статьи.

122. Разница между ковалентными и ионными связями. Ковалентные и ионные связи — два наиболее важных типа химических связей между атомами. Дальнейшее выяснение сходства и различий между ними — полезная идея для исследовательской работы для старшеклассников.

123. Механизмы катализа и ингибирования реакций. Химические катализаторы и ингибиторы широко используются в современном мире для ускорения или замедления скорости химических реакций. Таким образом, механизм, с помощью которого работают катализаторы и ингибиторы, может оказаться достойной темой для статьи.

124. Химически родственные токсиканты: их влияние на здоровье человека. Химические токсичные вещества могут присутствовать в качестве загрязнителей, вызванных производством.Другой способ существования токсичных веществ — это загрязнение и последствия воздействия на окружающую среду. В своем предложении по химическому исследованию изучите, как предотвратить потенциальное токсическое воздействие на жизнь людей и виды.

125. Аллергия и химия: взаимосвязь. Если вы ищете названия предложений для школьных исследований, проанализируйте эту тему. С каждым годом все больше и больше людей страдают аллергией. Изучите, какую роль химия и токсиканты играют в повышении заболеваемости.

126. Респираторная токсичность: Хлор. Хлор — токсичное вещество, которое подвергается воздействию пластика, бумаги и хлорсодержащих химикатов. Изучите влияние хлора на здоровье. Как использование органических домашних чистящих средств снижает риск аллергического ринита?

127. Антропогенные химические вещества в современном мире. Мы сталкиваемся с антропогенными химическими веществами повсюду в нашей повседневной жизни. Промышленная, потребительская и сельскохозяйственная деятельность вызывает выбросы химикатов. Изучение этой проблемы может помочь вам составить отличный список заголовков для дальнейшего исследования.

128. Профилирование токсичности и его важность. Профилирование токсичности может стать отличной областью исследований для студентов колледжей и университетов. Узнайте больше о профиле токсичности образцов и его целях.

💭 Темы предложения исследования психологии

129. Вклад Жана Пиаже в психологию

130. Роль методологии в исследованиях развития

131. Важность знания когнитивной психологии. Изучение мыслительных процессов людей может быть одной из самых захватывающих идей исследования когнитивной психологии.

132. Роль семьи в социализации личности. Семья играет решающую роль в жизни человека, окружая его с детства, обеспечивая его пищей и кровом и обучая. Однако важно знать, как семья социализирует ребенка по мере его взросления. Изучение этих возможностей может быть хорошей идеей, если вам нужно написать исследование.

133. Семья против сообщества: проблема для афроамериканцев. В современных США большое внимание уделяется поддержке и развитию института семьи. Исследователи проводят исследования роли и значения семьи, а политики разрабатывают политику по продвижению этого института. Однако это может нанести вред афроамериканцам, африканская культура которых традиционно меньше ориентирована на семью и больше ориентирована на общину. Они теряют свои традиционные общинные узы, переключая свое внимание на семью.Изучение последствий этого может быть хорошей идеей для доктора философии. предложение исследования.

134. Возможные последствия невылеченного посттравматического стрессового расстройства. ПТСР — это состояние, которое может развиться у человека после тяжелого травматического события. Он нуждается в лечении или может серьезно повлиять на жизнь этого человека. Однако крайне важно понять, как именно посттравматическое стрессовое расстройство может повлиять на жизнь человека, что делает эту тему хорошей темой для исследования.
135. Феномен издевательств в вузах с психологической точки зрения. К сожалению, во многих современных средних школах издевательства по-прежнему представляют собой серьезную проблему. Поскольку это может иметь серьезные неблагоприятные последствия для жертв издевательств, крайне важно понять причины издевательств и механизмы, которые жертвы могут использовать для самозащиты, что делает эту тему интересной для исследования.

Источник: schoolshooters.info

136. Социопатия и психопатия: сходства и различия. Непрофессионалы часто путают термины «социопатия» и «психопатия». Однако между условиями существуют важные различия, и очень важно их хорошо понимать. Выяснение сути этих условий, а также сходства и различий между ними может стать отличной темой исследования для статьи для студентов колледжей.
137. Психологические причины сопротивления сотрудников изменениям. Широко признано, что сотрудники обычно сопротивляются организационным изменениям.Тем не менее, такое сопротивление иногда может отрицательно сказаться на деятельности организации. Таким образом, изучение сопротивления сотрудников изменениям с психологической точки зрения является стоящим делом и возможной темой исследования.
138. Сочувствие с эволюционной точки зрения. Вполне вероятно, что эмпатия, то есть способность понимать, что чувствует другой человек, — это черта, которая возникла у людей как часть эволюционного процесса. Дальнейшее изучение вопроса может стать отличным предложением для исследования эволюционной психологии.

🤔 Темы исследовательского предложения по философии

139. В чем смысл жизни?
140. Идеи философии и религии в «Франкенштейне» Мэри Шелли

141. Похоже, что тема исследовательской статьи сейчас не такая уж большая проблема, верно?

142. Теодицея в трудах средневековых философов. Теодицея, или объяснение того, почему Бог допускает существование зла, всегда была серьезной проблемой для религиозной философии.Это натурально. Поэтому средневековые философы предпринимали многочисленные попытки создать правдоподобную теодицею. Были ли они успешными или нет, можно продемонстрировать, если проблема будет выбрана в качестве темы исследования для вашего исследования.

Источник: newworldencyclopedia.org

143. Опровержение доказательств существования Бога в «Критике чистого разума» И. Канта. Средневековые философы изо всех сил пытались доказать, что Бог существует, но все их «доказательства» были похожи, писал Кант. Великий немецкий философ утверждал, что существует всего несколько основных типов таких доказательств, и все они не работают.Выберите это в качестве темы исследования для своей статьи и выясните, почему.

144. Аристотелевская физика: вербализация «интуитивно очевидного». Physics — это собрание работ Аристотеля, посвященных описанию физического мира. Не имея доступа к экспериментальным методам науки, греческие философы использовали рассуждения, интуицию и домыслы для построения своих теорий. Аристотелевская физика похожа: она описывает физический мир именно таким, каким он интуитивно кажется человеческим чувствам.Вы можете выбрать эту тему в качестве темы своей исследовательской работы, если хотите узнать больше.

145. Понятие политической власти в работах Джона Сёрла. Джон Сирл — современный американский философ-аналитик, чьи работы охватывают широкий круг тем, от философии языка и разума до политической философии. Исследование его идей о политической власти может оказаться весьма плодотворным, если вы ищете интересные темы для своей статьи.

146. Роль произведений Аристотеля в средневековой христианской философии. Аристотель сыграл ключевую роль в развитии средневековой философии в Европе. Многие средневековые философы основывали свои философские теории и системы на том, что написал Аристотель. Изучение аристотелевских влияний на средневековых философов могло бы быть интересным и плодотворным делом.

147. Утопия Томаса Мора и Город Солнца Томмазо Кампанеллы: сравнение двух утопий . Утопия и Город Солнца — одни из самых известных утопических произведений в истории философии; Собственно, именно этот жанр был назван в честь работы Мора.Сравнение двух работ может оказаться интересным делом. Он должен дать исследователю представление об этических идеях и представлениях, существующих в Европе XVI-XVII веков, если они выбраны в качестве темы для исследовательского проекта.

148. Роджер Бэкон как отец экспериментального метода в науке. Экспериментальный метод сыграл решающую роль в развитии современной науки, фактически сформировав ее методологическую основу. Роджер Бэкон широко известен как человек, который ввел этот метод исследования в науку.Изучите его работы, а также контекст, в котором он работал. Вы поймете, как Роджер Бэкон развил эту идею, если предложенный вопрос будет выбран в качестве темы вашего исследования.

🌍 Темы исследовательского предложения в исследованиях развития

149. Образование и успех: взаимосвязь. Изучите взаимосвязь между успехом и образованием. Как измерить успех? Проанализируйте взаимосвязь между образованием, качеством жизни, высоким уровнем жизни и успехом.

150. Права человека: влияние неправительственных организаций и общественных движений. Изучите, как различные общественные движения и НПО влияют и продвигают права человека в разных странах.

151. Конфликты и их влияние на средства к существованию. Страны, в которых происходят конфликты, находятся под угрозой начала войн, которые приведут к гибели людей и ухудшению условий жизни. Если вы ищете подходящие темы для проекта в исследованиях развития, может быть интересно изучить, как следует разрешать конфликты, чтобы избежать проблем, упомянутых выше.

152. Программы обращения с отходами: как они влияют на общество. В настоящее время существует множество проектов и программ по управлению отходами.

153. Изучите этот вопрос и проанализируйте их влияние на общество, окружающую среду и экономику. Вы можете изучить опыт Швеции и предложить свою программу управления отходами.

154. Расширение прав и возможностей женщин: как это способствует независимости женщин. Программы расширения прав и возможностей женщин существенно влияют на самостоятельность и саморазвитие женщин.Однако в некоторых регионах женщины по-прежнему не имеют доступа к образованию или имеют ограниченный доступ. Изучите, как профессиональное образование влияет на расширение прав и возможностей женщин в различных обществах.
155. Социальные институты и экономическое развитие: взаимосвязь. Социальные институты играют значительную роль в обеспечении благополучия граждан. В своем исследовании вы можете изучить, как различные социальные институты способствуют экономическому развитию страны.
156. Роль общественных движений в продвижении равенства. Меньшинства часто сталкиваются с неравенством и несправедливостью, особенно в странах, где люди имеют различное этническое, религиозное и экономическое происхождение. В своей исследовательской работе выделите, как различные социальные движения обеспечивают равенство в той или иной стране.
157. Глобализация и развитие страны. Мы живем в мире, где страны не могут выжить без многосторонних отношений. Проанализируйте, как международные отношения влияют на экономический рост страны.
158. Женщины-лидеры и их роль в развитии страны. Многие годы женщинам не разрешалось занимать руководящие должности. Даже сейчас, когда они это делают, они сталкиваются с критикой. В своем исследовательском предложении оцените восприятие женщин-лидеров и их роль в развитии страны.

👯 Темы предложения по исследованию социальных наук

159. Влияние выборов на благосостояние граждан. Определите, как экономические условия и доходы людей влияют на характер голосования.

160. Взаимосвязь между личностью, доходом и выбором карьеры. Вы можете изучить, как личные навыки и доход семьи мотивируют молодежь выбирать свой будущий карьерный путь.

161. Население и расовая дискриминация. Изучить механизмы предотвращения расовой дискриминации в обществах с разнообразным происхождением людей. Вы также можете проанализировать влияние Brexit и лозунга Трампа «Сделаем Америку снова великой» на рост расовой дискриминации.

162. Государственный пенсионный возраст и его влияние на рынок труда. Определите, как повышение государственного пенсионного возраста (SPA) влияет на предложение рабочей силы человека и страны. Каков вклад увеличения СПА в экономику государства?

163. Инвестиционное поведение: нейроэкономический подход. В докторантуре. предложения, изучите, как когнитивные факторы влияют на успех на финансовом рынке. Предложите свои идеи, как улучшить процесс принятия решений по инвестициям.

164. Бедность среди национальных меньшинств. После финансового кризиса 2008 года бедность на рабочем месте стала серьезной проблемой, особенно среди этнических меньшинств. Проанализируйте эту проблему и выясните, как она влияет на профессиональную мобильность.
165. Налогово-бюджетная политика и ее связь с ценообразованием на активы. Создавайте идеи избегания риска и концепции ценообразования активов. Дайте рекомендации по оптимальной налогово-бюджетной политике и ее улучшениям.
166. Расовая идентичность и конфликты: взаимосвязи. Конфликты неизбежны в нашей повседневной жизни.В вашей докторской степени. исследовательское предложение, вы можете проанализировать, как конфликтное поведение человека зависит от его личности. Изучите влияние расы на личность и исход конфликта.
167. Социальная ответственность: развивающиеся страны. Узнайте, какие меры безопасности и гигиены труда следует предпринять компаниям строительной отрасли в развивающихся странах.

💊 Темы заявок на медицинские исследования

168. Наркомания среди молодежи: лечение и профилактика. Предлагать идеи для лечения молодых людей и способы помочь им жить без наркотиков. Предложите концепции предотвращения зависимости, например, от видеоигр, алкоголя, наркотиков и т. Д.
169. Равенство в области здравоохранения для меньшинств. Различные группы меньшинств могут сталкиваться с неравенством и неравенством в сфере здравоохранения. Проанализируйте, почему возникают диспропорции в зависимости от определенной группы меньшинства. Предоставьте свои предложения о том, как снизить ставки для недостаточно застрахованных представителей меньшинств по всей стране.

170. Здравоохранение в сельской местности. Еще одна хорошая идея для вашего исследовательского предложения — это улучшение здравоохранения в сельской местности. Люди в отдаленных районах часто не имеют доступа к адекватному лечению или имеют ограниченный доступ к нему. Вы можете изучить и внести предложения о том, как улучшить качество и жизнеспособность в этих областях.

171. Двигательные расстройства: лечение. Неврологические состояния, такие как болезнь Паркинсона или Альцгеймера, разрушительны как для пациента, так и для его ближайшего окружения.Если вы ищете идеи для медицинских исследований, вы можете изучить эту проблему. Оцените способы остановить эти состояния и помочь пациентам.
172. Детское ожирение: профилактика. Согласно отчету ОЭСР, каждый шестой ребенок страдает ожирением. Изучите недавние исследования и предложите новые концепции лечения и профилактики ожирения.

173. Педиатрические трансплантаты: выживаемость пациентов. В своем предложении вы можете изучить новые препараты, направленные на минимизацию побочных эффектов схем лечения, или проанализировать проблемы в лечении пациентов с трансплантацией.

174. Санитарное просвещение в средней школе. Многочисленные опросы показывают, что более пятидесяти процентов родителей недовольны качеством тем, касающихся здоровья, которые дети изучают в школе. Предлагайте идеи по улучшению качества образовательных программ и вопросы, которые они должны освещать.
175. Стресс и депрессия среди молодежи. Расстройства, связанные со стрессом, достаточно распространены среди студентов. Недавние исследования показывают, что почти 75% тревожных детей до 18 лет также страдают депрессией.Вы можете изучить способы предотвращения депрессии и тревожных расстройств.
176. Психическое здоровье. Изучите важность надлежащего просвещения по вопросам психического здоровья в школе, наряду с традиционными темами, касающимися здоровья, такими как аборты или злоупотребление наркотиками.

Возьмите список из 146 тем для вашего предложения!

Скачать

⌨ Темы предложений по исследованиям в области ИТ

177. Сравнительная геномика: визуализация данных. Традиционный центр воображения на линейных путях.Он соединяет линии, чтобы показать различия или сходства. Узнайте, как сравнительная геномика может анализировать многочисленные геномы на трехмерных поверхностях.

178. Обратная связь в режиме реального времени в образовании. Отзывы учеников важны как для учителей, так и для учащихся. Изучите способы и существующие технологии, которые позволяют учителю получать отзывы о том, как студенты понимают содержание лекции. Предложите концепции, направленные на улучшение связи между профессором и преподавателем.

179. Сети WLAN: H.264 передача видео. Вы можете оценить, как улучшить межуровневую архитектуру для передачи видео в сети WLAN. Изучите способы повышения качества видео.

180. Беспроводные мультимедийные сенсорные сети (WMSN): производительность. Этот раздел может помочь вам создать полный список заголовков для дальнейших исследований ИТ: структуры, анализ существующих решений и т. Д. Вы можете исследовать транспортный, физические уровни или применение стека протоколов связи.

181. Сеть WLAN: улучшение алгоритмов FEC. Изучите возможный способ улучшения схем FEC в случаях потери беспроводного канала.

182. Размеры и цены на программное обеспечение: корреляция. Как вы, возможно, знаете, размер программного обеспечения существенно влияет на его ориентировочную стоимость. В своем предложении предложите методы оценки и уменьшения размера программного обеспечения.

183. Процесс разработки программного обеспечения на основе компонентов (CBSE): способы улучшения. Вы можете выбрать эту тему среди других интересных идей предложений ИТ-проектов.Узнайте, как CBSE может сократить время производства, повысить качество программного обеспечения и снизить затраты.

184. Поведение пользователей в социальных сетях. Социальные сети подвержены риску ненадлежащего поведения пользователей. Укажите точки для обнаружения такого поведения и способы его предотвращения.

185. Образовательные технологии в высшей школе. Методы и инструменты исследования, которые улучшат конструктивную согласованность в обучении в высших учебных заведениях.

🌲 Темы заявки на биологические исследования

186. Исследование стволовых клеток: клонирование.Изучите этику клонирования и его влияние на социальное развитие. Узнайте, какие последствия клонирование может иметь для общества.
187. Исчезновение медоносных пчел. Исследование причин массового исчезновения пчел. Какое влияние это может оказать на сельское хозяйство? Предоставьте предложения, как предотвратить его негативные последствия.
188. Рак, стресс и лечение. Оцените исследования, связанные с раком и его причинами. Какую роль в лечении рака играет стресс? Как атмосфера в больницах может помочь пациентам почувствовать себя лучше?

189. Здоровье сердца и стимуляторы: взаимосвязь. Среди других предложений по биологии проверьте эту тему. Изучите взаимосвязь между стимуляторами и риском сердечных заболеваний.

190. Диеты и здоровое питание. Изучите самые популярные диеты. Как они влияют на здоровье человека? Есть ли польза от употребления только определенных овощей и фруктов?

191. Беременность и гормоны. Изучите, как материнские гормоны в первом триместре влияют на риск рака груди. Это может быть отличная тема для вашей докторской степени.Докторская диссертация, так как исследований по этому вопросу недостаточно. Большинство исследовательских работ относятся к более позднему периоду беременности.
192. Влияние человека на морскую жизнь. Проанализируйте, как катастрофа на Фукусиме повлияла на морскую жизнь и ее влияние на популяцию видов. Как можно защитить редкие или исчезающие виды от радиации?
193. Лекарственная медицина в педиатрии. Обсудите этические нормы при назначении лекарств детям. Изучите способы улучшения испытаний и разработки педиатрических препаратов.

194. Домашняя жизнь и болезни: корреляции. Современная жизнь предполагает преимущественно домашний образ жизни. Проанализируйте, как это влияет на способность людей заражаться болезнями. Есть ли связь между эпидемией гриппа h2N1 и жизнью в помещении?

📡 Темы предложения по исследованию ИКТ

195. Машинное обучение в прогнозировании успеваемости учащихся. Проанализируйте, как машинное обучение может быть полезно для прогнозирования оценок учащихся и показателей завершения курса.Вы можете проверить этот пример названия количественного исследования об ИКТ, чтобы получить больше идей об измерении эффективности учителей.

196. Профильные и учебные курсы студентов. Неправильный выбор курса может привести к плохим оценкам и стать пустой тратой времени. Предоставьте предложения о том, как аналитика может помочь студентам в выборе курса.

197. Дополненная реальность (AR) и виртуальная реальность (VR) в образовании. Изучите, как использование AR и VR влияет на понимание студентами содержания курса.Как AR и VR влияют на успеваемость учащихся?

198. Предпочтения в обучении и индивидуальный учебный процесс. Это интересная идея среди исследовательских тем для студентов, изучающих ИКТ. Вы можете проанализировать, как различные предпочтения учащихся, например визуальные, кинестетические и т. Д., Могут выиграть от оптимизации обучения.

199. IoT и эффективность учителей. Узнайте, как датчики Интернета вещей могут помочь учителям улучшить стиль чтения лекций. Предоставьте предложения о том, как преподаватели могут изменить свой стиль преподавания с помощью устройств и датчиков Интернета вещей.

200. Роли VR и AR в процессе оценки. Виртуальная и дополненная реальность может быть полезна при оценивании учащимися. Предложите способы, как профессор может использовать VR и AR.

201. Геймификация в образовании. Элементы геймификации можно найти практически везде: в социальных сетях, профессиональном программном обеспечении и образовании. Проанализируйте, как геймификацию можно применить к различным предметам. Оцените возможные результаты учащихся.
202. Социальные сети и групповые проекты. Социальные сети, такие как Twitter, Facebook и Instagram, являются неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Оцените, насколько социальные сети могут быть полезны для обучения и, особенно, для групповых проектов.

203. Мобильные приложения: рост использования. Вот еще один отличный пример количественных названий. Проанализируйте факторы, влияющие на скорость использования мобильных приложений.

🌱 Темы предложения по экологическим исследованиям

204. Коралловые рифы мира: как предотвратить разрушение.Предоставить идеи для управления окружающей средой в странах, которые помогут уменьшить разрушение рифов.
205. Изменение климата: научный подход. Поделитесь своими идеями о том, почему правительства критикуют Соглашение об изменении климата. Изучите Парижское соглашение по климату и укажите его слабые стороны.
206. Светодиодные фонари и их роль в защите окружающей среды. Светодиодные лампы становятся все более популярными. Вы можете найти их повсюду: в телевизорах, компьютерах, автомобилях и т. Д. Укажите, почему светодиодные лампы лучше традиционных и как они влияют на окружающую среду.
207. Кислотные дожди и исчезающие виды. Загрязнение — серьезная проблема и одна из популярных тем экологических предложений. Проанализируйте влияние кислотных дождей на морскую жизнь и дикую природу.
208. Швейная промышленность и их влияние на загрязнение воды. Для производства одной футболки требуется более 2700 литров воды. Предоставьте предложения о том, как законодатели моды могут повлиять на производство одежды. Подскажите, как программы вторичного использования могут снизить загрязнение воды.
209. Альтернативная энергетика и транспорт. Выясните, могут ли автомобили, работающие на альтернативном топливе, заменить традиционные. Оцените сильные и слабые стороны альтернативной энергетики.
210. Катастрофа на Фукусиме, взрыв в Архангельске и Чернобыль. Изучите эти три бедствия: какую роль сыграл человеческий фактор ?. Поделитесь своими идеями о том, как предотвратить подобные трагедии.

211. Радон: как защитить семьи от его воздействия? Радон — это радиоактивный газ, который может проникать в дома людей через трещины в фундаменте дома.Изучите его влияние на здоровье и предложите концепции, направленные на защиту семей от радона.

212. Тропические леса и их экосистемы. Широко известно, что тропические леса Амазонки играют важную роль в жизни на нашей планете. Оцените экосистему тропического леса и предложите методы, направленные на восстановление тропических лесов.

Возьмите список из 146 тем для своего предложения.

Загрузите

. Если вы все еще хотите найти еще несколько тем, вы можете проверить темы предложений по научным исследованиям в нашем блоге, чтобы сделать вашу академическую писательскую жизнь намного проще.

Подробнее по этой теме:

🔗 Ссылки

1. Исследовательский процесс, пошаговый подход: Библиотека Нэша и учебные сообщества студентов в Университете Ганнона
2. Как подготовить аннотированную библиографию: LibGuides в Корнельском университете
3. Эффективное письмо: правила грамматики
4. Составление плана, организация вашего исследования в области социальных наук: научные руководства Университета Южной Калифорнии
5. Руководство по написанию заявки: Национальный научный фонд
6. Какой лучший формат бизнес-предложения: Bplans, Palo Alto Software, Inc.
7. Как написать бизнес-предложение, базовое руководство: The Balance Small Business
8. Как написать свое исследовательское предложение: Вестминстерский университет, Лондон
9. Как написать исследовательское предложение: Всемирная гастроэнтерологическая организация
10. Студенты-медики Темы: Medscape
11. Темы психологических исследований, 50+ замечательных идей: Кендра Черри, Verywell Mind
12. Темы: ИСТОРИЯ, A&E Television Networks, LLC.
13. 10 лучших примеров предложений [с критической критикой]: Мэри Каллен, учебное решение
14. Шаблоны бесплатных бизнес-предложений: предложение
15. Написание исследовательского предложения: Департамент непрерывного образования Оксфордского университета
16. Написание Хорошее предложение по исследованию PhD: FindAPhD
17. Домашняя страница Ника Бострома: Ник Бостром
18. Приоритеты исследований: Исследовательская инициатива Minerva
19. Быстро и легко генерировать тематические идеи: Интернет-библиотека Questia
20. Философия Темы:
21. Темы исследований факультета: USC Viterbi, Школа инженерии
22. Написание исследовательских предложений: Калифорнийский университет, Беркли
23. Поиск проекта: Университет штата Вашингтон

.