Лекция про семью: Краткий конспект лекций к дисциплине «Семейная психология»

Содержание

Лекция для родителей: «Что такое семья?»

Лекция

«ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ?»

Вступление.

Притча о родителях и детях

Однажды к мудрецу пришел человек.

–Ты мудрый! Помоги мне! Мне плохо. Моя дочь не понимает меня. Она не слышит меня. Она не говорит со мной. Зачем ей тогда голова, уши, язык? Она жестокая. Зачем ей сердце?

Мудрец сказал: – Когда ты вернешься домой, напиши ее портрет, отнеси его дочери и молча отдай ей.

На следующий день к мудрецу ворвался разгневанный человек и воскликнул:

–Зачем ты посоветовал мне вчера совершить этот глупый поступок!? Было плохо. А стало еще хуже! Она вернула мне рисунок, полная негодования!

–Что же она сказала тебе? – спросил мудрец.

–Она сказала: «Зачем ты мне это принес? Разве тебе недостаточно зеркала?».

(Елена Раянова)

Просмотр презентации «Трещина в кувшине».

Жила-была женщина, у которой было два больших кувшина.  Они свешивались по концам коромысла, лежащего у нее на плече. У одного из них была трещина, в то время, как другой был безупречным и вмещал в себя полную порцию воды. В конце длинного пути от реки к дому женщины, кувшин с трещиной всегда оставался заполненным лишь на половину. В течение двух лет это происходило каждый день: женщина всегда приносила домой только полтора кувшина воды. 

Безупречно целый кувшин был очень горд своей работой, а бедный кувшин с трещиной стыдился своего недостатка и был расстроен, что может делать только половину того, для чего он был сделан. Спустя два года, которые казалось, убедили его в бесконечной непригодности, кувшин обратился к женщине: — Мне стыдно из-за моей трещины, из которой всю дорогу к твоему дому всегда бежит вода. Женщина усмехнулась: — Ты заметил, что на твоей стороне дорожки растут цветы, а на другой стороне — нет? На твоей стороне дорожки я посеяла семена цветов, потому что знала о твоем недостатке. Так что ты поливаешь их каждый день, когда мы идем домой. Два года подряд я могла срезать эти чудесные цветы и украшать ими стол. Если бы ты не был таким, какой ты есть, то этой красоты не было бы и она не оказывала бы чести нашему дому.

Обсуждение.

Педагог-психолог: — «У каждого из нас есть свои совсем особые странности и недостатки. Но есть особенности и трещины, которые делают нашу жизнь столь интересной и достойной. Просто нужно каждого воспринимать таким, какой он есть, и видеть в нем хорошее!

 Итак, все мои друзья с трещинкой в кувшине! Радуйтесь чудесным дням и не забывайте насладиться запахом цветов на вашей
стороне тропинки!»

 Семьи, в которых воспитываются дети с отклонениями в развитии, живут под грузом многочисленных проблем. Это осложняет внутрисемейную атмосферу, а порой накаляет ее до предела. Не каждый родитель оказывается способен принять недуг ребенка и адекватно реагировать на его проблемы, которые постоянно возникают в процессе жизни. Адекватное восприятие проблем, связанных с воспитанием в семье ребенка с отклонениями в развитии, достигается не сразу и не всеми родителями. Известно, что пролонгированная психотравмирующая ситуация оказывает психогенное, фрустрирующее воздействие на психику родителей проблемных детей и опосредствованно негативно влияет на их отношение к ребенку. Одни родители переносят воздействие стресса очень тяжело, и трагичность ситуации ломает их судьбы. Другие находят в себе силы противостоять возникшим трудностям, умеют самореализоваться и достигают максимальных успехов в социализации ребенка.

 Таким образом, оказывается, что при сходных вариантах фрустрационной нагрузки реактивные способности и адаптационные возможности у разных родителей проявляются различно. Родители, испытывающие трудности во взаимодействии с проблемными детьми, нуждаются в оказании им специальной психологической помощи. Предпринимаемые меры должны быть направлены как на оптимизацию личностного развития членов семьи, так и на гармонизацию внутрисемейных и внесемейных межличностных контактов.

Семья для ребенка – первый и важнейший социально-педагогический институт. В семье определяется социальная ситуация развития и формируется «зона ближайшего развития» ребенка. Семья закладывает систему его отношений с близкими взрослыми, особенности общения, способы и формы совместной деятельности, семейные ценности и ориентиры.

Л. С. Выготский доказал, что формирование высшей психической деятельности ребенка происходит в ходе его культурно-исторического развития, основы которого первоначально закладываются в родительской семье. Большинство обращений к психологу связано с проблемами, возникающими в процессе воспитания детей. Конечно, не всегда эти вербально предъявляемые проблемы отражают истинное положение ребенка в семье и даже смысл обращения к психологу. Зачастую родителю проще обратиться к профессионалу, ссылаясь на трудности с воспитанием детей, нежели попросить помощи в решении своих непростых «взрослых» проблем.

С каждым годом увеличивается число детей с тяжелыми врожденными и приобретенными заболеваниями, приводящими к полной инвалидности. Проблема интеграции в социум, повышения качества жизни детей-инвалидов остается актуальной.  Важную роль в адаптации детей-инвалидов, детей и подростков с ограниченными возможностями играет семья.  Ребенок с ограниченными возможностями здоровья способен под влиянием воспитания успешно развиваться в психическом и личностном отношениях. Воспитательная тактика в семье по отношению к ребенку с ограниченными возможностями должна быть точно такой же, как и в воспитании здорового ребенка. Постоянное акцентирование внимания на его «особенностях»–путь к формированию зависимой, неустойчивой, не целеустремленной личности, пассивно воспринимающей все жизненные обстоятельства и не способной преодолеть трудности. Именно семья и ее члены являются той движущей силой, которая приводит к созданию условий для интеграции ребенка в общество. Для нормального психического развития ребенка необходима любовь родителей, спокойная обстановка в семье, доброжелательное отношение. От действий и отношений членов семьи к ребенку зависит успешность его развития.

Зачастую родителям недостает физических и моральных сил, они нуждаются в психологической поддержке и потребности поделиться своими переживаниями и трудностями. В гармонично развивающейся семье ее члены не замыкаются на проблеме и отношениях только между собой, у них есть свои интересы, любимые занятия. Эти связи являются источником психологической поддержки при возникновении тех или иных семейных проблем. К сожалению, не все семьи, столкнувшись с такой проблемой, могут справиться с ситуацией. Пытаясь решить многочисленные проблемы, родители вынужденно ограничивают круг общения, сокращают время своего досуга, оставляют работу, так как ребенок требует их постоянного присутствия и присмотра. Столкнувшись с трудностями, семьи нередко распадаются, возникают предпосылки для социального сиротства такого ребенка.

Особенности жизненного стиля каждой семьи, семейных взаимоотношений видоизменяются с течением времени. Семьи, воспитывающие детей с отклонением в развитии, особенно тяжело переживают некоторые кризисные периоды развития семейных отношений.

Первый период связан с осознанием того, что ребенок болен, с получением точного диагноза, с эмоциональным привыканием, информирование других членов семьи о случившемся. Первыми реакциями семьи на диагноз врачей могут быть шок, невротические реакции, разочарование. Депрессия, поиски виновных в случившемся, после чего семья переживает стадию активизации своих ресурсов для разрешения возникшей критической ситуации, затем постепенно развивается привыкание.

Второй период определяется спецификой развития ребенка в первые годы жизни. Хронический или эпизодический характер отклонений в развитии ребенка, их тип и степень выраженности, реакция семьи на них, могу иметь определяющее значение в формировании семейных взаимоотношений и поведения. В этот период семейный кризис углубляется значительными финансовыми и временными затратами на услуги, необходимые ребенку, осознанием того, что интересы нашего общества часто расходятся с интересами семей, имеющих детей с проблемами в развитии.

Третий период связан с поступлением ребенка в школу, уточнение форм обучения, переживание реакций сверстников, хлопоты по устройству внешкольной деятельности.

Четвертый период начинается с переходом ребенка в подростковый возраст. Семья привыкает к хронической природе заболевания: возникают проблемы, связанные с сексуальностью, изоляцией от сверстников и отчуждением, профориентацией, планированием будущей занятости детей. Если подростку в этот период  не удается завершить переход в следующий этап жизненного цикла, – он остается зависимым от своих родителей. Семья может стать и причиной формирования негативных качеств в ребенке, препятствующих его адаптации в меняющихся жизненных условиях. Неблагоприятное влияние на развитие ребёнка может оказывать так называемая «семейная тревога» у обоих или у одного из членов семьи. В основе «семейной тревоги» лежит неуверенность, чувство беспомощности.

В данном случае работа с семьей проводится с целью создания благоприятного психоэмоционального климата в семьях детей с проблемами в развитии, вооружение родителей знаниями по возрастной и специальной психологии.

Приоритетными выступают следующие задачи:

  • формирование позитивной самооценки родителей, снятие тревожности;
  • развитие умений самоанализа и преодоления психологических барьеров, мешающих полному самовыражению;
  • формирование позитивных установок в сознании родителей;
  • оптимизация детско-родительских отношений;
  • гармонизация супружеских отношений;
  • совершенствование коммуникативных форм поведения;
  • формирование навыков адекватного общения с окружающим миром.

Необходимо, чтобы ребенок начинал принимать себя таким, каков он есть, чтобы у него постепенно развивалось правильное отношение к своей болезни, к своим возможностям. Ведущая роль в этом принадлежит родителям: именно у них ребенок будет заимствовать оценку и представление о себе и о своей болезни.

Таким образом, несмотря на многие трудности, возникающие в семье в связи с появлением ребенка с нарушениями, их можно преодолеть или смягчить, если родители своевременно избавятся от последствий пережитого стресса, овладеют навыками управления своими чувствами и мышлением, научатся использовать свои воспитательные возможности и опыт воспитания таких детей, накопленный в других семьях. Но не во всех семьях могут справиться с навалившимися проблемами самостоятельно, им нужна своевременная психологическая поддержка и психотерапевтическая помощь и в этом могут быть полезны специалисты по социальной реабилитации.  Все вышеперечисленные проблемы показывают необходимость совместной деятельности специалистов и семьи с «опорой на ресурсы» семьи. Семья перестраивается под нужды ребенка и становится реабилитационным пространством для ребенка с его нарушениями.

Советы родителям:

«Ошибки родителей в воспитательных воздействиях и установках»

  • ребенку нельзя говорить: «Ты не умеешь строить, рисовать и т. д.». В этих случаях ребенок не может сохранить побуждение к данному виду деятельности, утрачивает уверенность в себе. Следует говорить о ситуации, поступке ребенка, избегая личностных негативных оценочных суждений: «Ты плохо сделал», а НЕ «Ты плохой». В противном случае у ребенка формируется комплекс неполноценности. Невротизация ребенка как раз и начинается с переживания низкой самооценки, вызванной отношением взрослых;
  • родители должны стремиться поддерживать позитивный образ «Я» у ребенка. Очень важна интонация, эмоциональная окраска высказываний;
  • недопустимо сравнивать ребенка, его дела и поступки с кем-то другим, его нельзя никому противопоставлять. Такие сравнения являются, с одной стороны, психотравмирующими, а с другой, формируют негативизм, эгоизм, зависть;
  • родители должны создать такую систему взаимоотношений с ребенком, в которой он будет воспринимать себя только благоприятно, лишь в этом случае он сможет нормально реагировать на чужие успехи без снижения самооценки;
  • взрослый в общении всегда должен выступать инициатором предложения кооперации. Это предложение не должно исчерпываться прямым указанием на соответствующий способ действия, а должно раскрывать перед ребенком возможности самостоятельного разрешения проблемной ситуации. Вместо того чтобы требовать слепого подчинения, следует оставлять за ребенком свободу решения;
  • родители должны общаться с ребенком с позиции равенства. Разговор «сверху вниз» с детьми приводит к тому, что дети в свою очередь также «сверху вниз» говорят с родителями;
  • среди дисциплинарных мер похвала и награда предпочтительнее наказания. Если наказания невозможно избежать, то оно должно информировать ребенка о том, что он сделал неправильно и концентрировать его внимание на лучших способах поведения;
  • основная задача семейного воспитания – помочь ребенку стать компетентным человеком, который использует конструктивные средства для формирования чувства собственного достоинства;
  • внимательно слушайте ребенка, таким образом, родители показывают, что к мнению ребенка прислушиваются, его ценят, укрепляя чувство уважения к самому себе;
  • родители должны проявлять собственные чувства без агрессивности. Честно говорите о том, что испытываете сами, уважая при этом чувства ребенка. Дети учатся жить у жизни.

Знаете ли Вы, что, если:

  • ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
  • ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
  • ребенка высмеивают, он становится замкнутым;
  • ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;
  • ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;
  • ребенка хвалят, он учится быть благородным;
  • ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;
  • ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;
  • ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
  • ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Ваши дети подобны нежным цветам в огромном саду, им нужны «утренний ветерок и весеннее солнце, а не изнурительный зной и сильная буря». Нельзя оскорблять и ненавидеть своих детей, обижать их, нельзя использовать силу, унижать в присутствии друзей, преувеличивать их ошибки.

Общайтесь с детьми с величайшей добротой и любовью,  и тогда их уважение к Вам будет идти из глубины сердца!

Список литературы:

1. О.Г. Прохорова. Основы психологии семьи и семейного консультирования., М., Творческий Центр., 2005.

2. Интернет ресурсы: http://www.resobr.ru/article/44071-konspekt-zanyatiya-s-roditelyami; 

3. Сборник информационно-методических материалов для специалистов ОПСН государственных учреждений социального обслуживания

Краснодарского края, 2003 г.

4. Сборник информационно-методических материалов для специалистов, Краснодар, 2013 г.

Лекция по курсу «Психология семьи»

Основные понятия психологии семьи.

1. Функции семьи

2. Структура семьи

3. Динамика семьи

Определение семьи. Семья — это малая социальная группа, которая основана на супружеском союзе и родственны связях (отношения мужа с женой, родителей и детей, братьев и сестёр), которые живут вместе и ведут общее домашнее хозяйство. Важнейшие характеристики семьи это её функции, структура и динамика.

Функции семьи. Под функцией семьи понимается сфера жизнедеятельности, которая связана с удовлетворением членами семьи своих определённых потребностей. Классификация потребностей по Маслоу — 6 уровней. Более простая — потребность в безопасности, привязанности и достижений.

Функции семьи по потребности:

1. Воспитательная функция

Состоит в удовлетворении членами семьи их психологических потребностей в отцовстве, материнстве, взаимодействии с детьми, воспитании детей и самореализации себя в детях.

Функция семьи относится не только к индивидуальным потребностям человека, но она имеет отношение и к социуму. В отношении к обществу семья, воспитывая детей выполняет функцию социализации подрастающего поколения. Они воспитывают сына или дочь, а также и члена общества. Функция эта является достаточно длительной — от рождения до взрослости. Эта функция ещё и обеспечивает преемственность поколений. Чтобы себя продлить в детях, важно чтобы дети могли продлить себя. А для этого нужно им дать максимум психического, физического и социального здоровья.

2. Хозяйственно — бытовая

Она заключается в удовлетворении членами семьи своих биологических и материальных потребностей и в удовлетворении потребности в сохранении их здоровья — физического, психического и социального. В ходе выполнения семьёй этой функции происходит восстановление физических и психических сил, которые были затрачены в сфере работы.

3. Функция эмоционального обмена

Семья образуется людьми, которые находятся в родственных связях. Эти связи основаны на эмоционально-позитивных контактах, которые называются привязанностью. Эта нормативная привязанность исходно существует между членами семьи и проявляется в переживаниях и выражении своего отношения одного члена семьи к другому. Привязанность мы выражаем в форме эмоций. Их выражать — это для нас аксиома. Постепенно эта привязанность выражается в серьёзной психологической потребности. Это потребность в любви, симпатии, уважении, признании другому, эмоциональной поддержки другого и его психологической защите. Эта функция нормативно предполагает, что члены семьи знают что такое чувства и умеют их выражать и переживать, что ведёт к тому, что в семье возникает эмоциональный обмен. Соответственно поскольку семья — это целостное образование, то не только члены семьи обмениваются эмоциями внутри, но и семья как целое выражает определённую эмоцию и направляет её в окружающую среду. Поэтому эмоциональный обмен выражается не только внутри семьи, но и по отношению к другим семьям и социальным группам. Часто внутри семьи эмоциональный обмен носит один характер, а между семьями совершенно другой. Есть тип семьи «семья – крепость». Внутри неё любовь и симпатия и ненависть к другим семьям. Эмоциональный обмен носит другой характер.

Эта функция считается реализуемой, если между семьёй и окружающей средой происходит постоянный эмоциональный взаимообмен. Это значит, что семья выделяет в виде эмоций в окружающую среду и получает в ответ какие-то переживания. Если этот взаимообмен нарушается, семья переполняется невыраженными и неосознаваемыми чувствами. Это приводит к болезням семьи в целом.

4. Коммуникативная функция

Она состоит в удовлетворении потребности семьи в совместном проведении времени (досуг), взаимном культурном и духовном обогащении и эта функция способствует духовному развитию членов общества. Степень развитости коммуникации в семье соответствует степени развитости коммуникации в обществе. Благодаря коммуникации происходит серьёзный личностный рост. Реализация этой функции ведёт к серьёзному личностному росту членов семьи.

5. Функция первичного социального контроля

Цель общества — не только помочь человеку выжить, но она предполагает и функцию контроля — введение ограничений и запретов, которые помогают выживать их создавшему. Семья — малая социальная группа, в ней новый член общества рождается. Обеспечение выполнения членами семьи социальных норм — важная черта. Особенно те члены семьи, которые не обладают достаточной способностью строить своё поведение в соответствии с существующими социальными нормами. Такими факторами, ограничивающими способность строить своё поведение являются возраст (семья контролирует детей, престарелых и пожилых членов семьи), факт болезни кого-то из членов семьи, приводящей к инвалидности (родственники должны осуществлять социальный контроль, как опекуны).

6. Сексуально — эротическая функция

Существует для удовлетворения сексуальных потребностей семьи, регулирует сексуальное поведение членов семьи. Обеспечение биологического воспроизводства общества, благодаря чему семьи превращаются в роды, идущие в поколения.

Также как и человек имеет дату рождения и смерти, также и семья существует во времени, на каком-то этапе возникает и затем исчезает. У неё также имеются свои фазы развития. Динамический компонент состоит в том, что с течением жизни семьи удельный вес каждой из функций может меняться. Какие-то функции могут выходить на 1-й план, а какие-то на 2-й или вообще исчезать. Появление детей в семье выдвигает на 1-й план функцию воспитания и быта. В молодой семье на 1-м месте может быть секс, в пожилой семье функция воспитания может исчезать. Функции меняются не только в самом цикле развития семьи но и в историческом цикле. В истории были этапы, когда семья из поколения в поколения передавала частную собственность (дворцы), социальное положение (палата Лордов в Британии).

Семья, которая адекватно выполняет всю совокупность своих функций называется функциональной. Если в семье отмечаются нарушения какой-либо функции или нескольких функций вместе, то такая семья называется дисфункциональной. Она является основным объектом социальной работы, семейного консультирования или семейной терапии. Психолог помогает семье в целом, а не отдельному её члену.Все эти функции связаны друг с другом и на практике очень редко можно столкнуться с изолированным нарушением функции. Восстанавливать приходится 2-3-4 и т.д.функции.

Нарушение функции семьи — это такие черты её жизни, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьёй её основных функций. Например, в семьях моряков нарушаются сексуально-эротические функции семьи.

Структура семьи

Это число и состав членов семьи, а также совокупность отношений между её членами. Она тесно связана с её функцией. Они взаимно влияют друг на друга. Например, развод влияет на все функции. Выделяют следующие формы семьи:

Базовой формой семьи является нуклеарная семья. Это треугольник — родители и один ребёнок. Она представлена представителями 2-х поколений — родители и дети. Существует 2 разновидности — полная нуклеарная семья (двое родителей и дети) и неполная нуклеарная семья (отсутствие одного из родителей). Семья без детей это тоже неполная нуклеарная семья.

2-я форма — расширенная семья. Это семья, которая объединяет кровных родственников более чем 2-х поколений, которые объединены общим домашним хозяйством. Самый частый вариант — семьи с бабушкой, дедушкой и другими родственниками.

3-й вариант — большая семья. Это группа кровных родственников разных поколений, которая живёт в одном месте не обязательно ведут совместное домашнее хозяйство и возглавляется фигурой патриарха или матриарха. Эта форма характерна для сёл или маленьких городов или на окраинах больших городов. Есть дом родителей, рядом 2-4 дома, где живут семьи детей с определённым характером отношений. Родители выполняют роль патриарха, оказывая влияние на существование семей. Такая семья является иерархичной.

4-й вариант — семья — клан. Это группа, объединённая кровно родственными отношениями, которая не обязательно проживает в одном месте и не обязательно имеет одного лидера. Пример — сицилийская мафия.

5-й вариант — семья — двор. Характерна для России 17-19 вв. Сейчас редко. Она объединяет несколько поколений членов семьи, причем в семью включаются люди, не связанные кровным родством (гувернантки, слуги, горничные).

Изучение структуры семьи и отношений является чрезвычайно важной. Нарушения структуры семьи также встречаются, как и нарушение функции. Это такие особенности структуры семьи, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьёй основных её функций. Например, часто хозяйственно-бытовая функция разделена асимметрично, когда муж не принимает в этом участия, а всё делает жена. Основной формой, в которой проявляются нарушения структуры отношений становится семейный конфликт. Он препятствует выполнению семьёй её различных функций. Общество пытается восстанавливать структуру семьи. Здесь 2 линии:

  • Не психологическая линия, восстанавливает физическую структуру семьи (службы знакомств, гадалки, астрологи).

  • психологическая линия — позволяет восстанавливать структуру взаимоотношений в семье.

Динамика семьи

Семья имеет свой жизненный цикл, который начинается с момента заключения брака, которая проходит через определённый жизненный этап, исчезая в 2-х вариантах:

1. Развод

2. Смерть одного из членов семьи

В литературе по психологии семьи выделяются много классификаций этапов жизнедеятельности семьи. Каждый этап имеет свои задачи и имеет свои кризисы, которые важно преодолеть, чтобы перейти на следующий этап. Это нормативное положение.

Основные стадии:

1 стадия — этап молодой семьи (0-5лет). Начинается от рождения семьи до появления 1-го ребёнка в семье. Грегори Бейтсон называл это стадией диады. Основные задачи развития на этой стадии — проблемы адаптации молодых супругов друг к другу. Адаптация включает взаимную сексуальную адаптацию, а также задача первоначального семейного накопления. На этом этапе складываются отношения семьи с другими семьями. Особенно травма, когда молодая семья не имеет собственного жилья. Психологи семьи считают, что брак заключается не между людьми, а между семьями. Формируются внутрисемейные привычки и ценности. Этот период адаптации вызывает сильное эмоциональное напряжение. Многие молодые семьи этого не выдерживают — пик разводов в этом возрасте.

Причины высокой частоты разводов:

  • неподготовленность к супружеству

  • плохие бытовые условия

  • отсутствие жилой площади

  • вмешательство родственников во взаимоотношения молодых

2-я стадия — семья с несовершеннолетними детьми. Это триада, квадрат, пентада и пр., в зависимости от количества детей. От рождения первого ребёнка и завершается, когда последний ребёнок покидает семью. Это центральный этап жизненного цикла, длительностью минимум 18 лет. В процессе семья становится зрелой. Это период наибольшей хозяйственно-бытовой активности. Здесь очень актуальной становится воспитательная функция. С одной стороны семья становится более стабильной, с другой стороны в триаде появляется 3 стороны и дистанция между людьми увеличивается. Появление 1-го ребёнка для отца очень травматично. Кто-то назвал это первичным разводом, когда любовь мамы переключается от отца на ребёнка. Пик разводов в возрасте ребёнка от 2-х до 5-ти лет. Воспитательная функция — основная особенность стадии. Характерны перегрузки супругов, перенапряжения их сил и отсутствие возможности восстановиться. Дилема — что сохранять — себя или семью. Необходимость адаптации к постоянным изменениям структуры отношений и функций в семье. Можно выделить подстадии, зависящие от возраста детей:

1. Семья с младенцем

2. Семья с дошкольником

3. Семья с школьником до 12 лет

4. Семья с подростком — юношей (12-21год)

Затем синдром пустого гнезда.

Эту стадию сопровождает 2-й кризис в семье, который также знаменуется пиком разводов. Этот кризис происходит в возрасте 17-25 лет семейной жизни. Жил для детей, а теперь поживу для себя — начать новую семью. Этот кризис интересен тем, что с одной стороны это кризис семьи (седина в голову, а бес в ребро), с другой — это ситуация, когда внутри семьи её члены переживают свои кризисы (для детей — кризис эго идентичности — поиск себя; папе с мамой под 40 — у них кризис достижений). Получается очень травматическая ситуация. Трудно взрослым родителям принять своих взрослых детей, которые имеют право на существование. Добавить кризис обстоятельств (папа утратил карьеру, кто-то умер и пр.), получается чрезвычайное давление на семью при стечении 3-4-х кризисов. Очередной кризис может оказаться фатальным, семья распадается.

3-й этап — завершающий. Начинается с момента, когда последний из детей уходит из семьи и начинает трудовую деятельность — кризис пустого гнезда. Муж вдруг начинает видеть свою жену спустя 25 лет совместной жизни. Стадия начинается с утраты, нужна новая адаптация друг к другу в конце зрелого, начале пожилого возраста. Исчезает воспитательная функция. Интенсивное сопротивление повзрослевших детей, нарушение эмоционального взаимодействия. Проблема принятия пожилым родителем взрослого сына или дочери. Ослабляются физические силы, отдых приобретает важное значение, проблема здоровья. Освоение ролей бабушек и дедушек, проблема суррогатных мам. Основная проблема этого возраста — удовлетворение потребности в признании, уважении, особенно со стороны детей.

Лекция по обществознанию на тему: «СЕМЬЯ» (Проф.-техническое образование)

Лекция по обществознанию на тему «СЕМЬЯ»

(по учебнику Важенина А.Г. Обществознание для СПО)

Каждый из нас является членом семьи. Сначала человек живет с родителями, затем создает свою семью. Семья — это первичная ячейка общества, без которой невозможно его существование. Семья выполняет исключительно важную функцию — воспроизводство человеческого рода. В семье происходит рождение и воспитание детей, в ней заботятся о престарелых и нетрудоспособных, организуют быт и отдых. В хорошей дружной семье человек находит свое счастье, дети вырастают здоровыми и достойными членами общества. Семья выступает основным носителем культурных образцов, наследуемых из поколения в поколение, а также необходимым условием социализации личности.

Существуют два подхода к определению понятия «семья» — социологический и юридический. С социологической точки зрения семья — это группа связанных отношениями брака и родства людей, которая обеспечивает воспитание детей и удовлетворяет другие общественно значимые потребности. В юридическом значении семья понимается как круг лиц, связанных взаимными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, принятия детей на воспитание. Несмотря на существование законодательства в семейной сфере, многие отношения этого института находятся вне правового регулирования и определяются иными социальными, главным образом моральными, нормами.

Семья как общественный институт прошел разные этапы своего развития. У многих современных народов существует только один вид семьи — моногамия, т. е. брак одного мужчины с одной женщиной в одно и то же время. У некоторых народов в прошлом, а кое-где и сейчас, обычной формой семьи быта полигамия — одновременное существование более одного партнера в супружестве. Наиболее распространенную форму полигамного брака представляет полигиния, или многоженство. Очень редкая форма полигамии — полиандрия, когда одна женщина имеет несколько мужей.

По составу семьи бывают расширенные (многопоколенные) и нуклеарные. Расширенные семьи состоят из супружеской пары с детьми и родственников мужа или жены, проживающих в одном доме и ведущих общее хозяйство. Многопоколенные семьи были широко распространены в прошлом, когда дети после вступления в брак продолжали жить в родительском доме. В настоящее время молодые супруги стремятся жить отдельно от родителей. Таким образом, на смену расширенной семье приходит нуклеарная, в рамках которой совместно проживают два поколения — родители и дети.

Семья — это ячейка общества. Возникновение и прекращение ее существования имеет определенный социальный смысл, который проявляется в ряде выполняемых семьей функции. Во-первых, это репродуктивная функция, биологическое воспроизводство человека. Во вторых, социально-статусная функция, связанная с наследственной передачей ребенку статуса семьи и его ролевой подготовкой к овладению статусными нормами родителей. В-третьих, экономическая и хозяйственно-бытовая функция, проявляющаяся в удовлетворении материальных и хозяйственно-бытовых потребностей членов семьи и ведении общего хозяйства. В-четвертых, эмоциональная функция, основанная на потребности человека в любви, заботе, интимном общении. В-пятых, функция сексуального регулирования, т.е. упорядочение естественных сексуальных потребностей. И, наконец, функция социализации детей, т.е. их подготовка к выполнению необходимых социальных ролей и адаптации в обществе.

Каждая семья имеет свою специфику развития и период существования. Выделяется так называемый жизненный цикл семьи — период от ее возникновения до прекращения ее функционирования. Жизненный цикл семьи состоит из четырех периодов. Первый — период от заключения брака до рождения детей. Второй — существование семьи в составе супругов и детей. В рамках третьего периода происходит отделение детей и создание ими своих семей.

Четвертый период связан с распадом семьи вследствие смерти одного или обоих супругов.

Надо отметить, что выделение периодов жизненного цикла семьи относится к полной семьей в составе родителей и детей. В жизни нередки случаи, когда семья состоит из одного родителя и ребенка, когда супруги не имеют детей или когда мужчина и женщина состоят в незарегистрированном браке. Все эти нюансы создают особые трудности в определении вида семьи и периода жизненного цикла, в котором она находится.

Ряд вопросов, касающихся семейных отношений, выступает предметом государственного регулирования. Конституция РФ в статье 38 устанавливает, что семья, материнство и детство находятся под защитой государства. Государство регулирует работу детских учреждений, развивает систему мер помощи семье, устанавливает льготы многодетным и малообеспеченным семьям, одиноким матерям, принимает другие меры по социальной защите семьи, материнства, отцовства и детства.

Государство регулирует отношения в семейной сфере рядом документов, к которым кроме Конституции относится Семейный кодекс, принятый в 1995 г. (введен в действие 1 марта 1996 г.). Этот закон — основной в сфере семейного права отрасли права, регулирующей брачно-семейные отношения. Принципы семейного права составляют добровольность брачных отношений, единобрачие, равенство прав супругов, приоритет семейного воспитания детей, обеспечение безусловной защищенности их интересов и прав, а также интересов и прав нетрудоспособных членов семьи.

Семейное право отличается от других отраслей права специфическим составом субъектов (родители, дети, супруги), особым набором юридических фактов (брак, развод, рождение детей). Первичными в семейном праве выступают личные отношения (любовь, забота), которые не всегда могут быть урегулированы правом (например, нельзя обязать людей любить друг друга), а имущественные отношения производны от личных.

Возникновение семьи закон связывает с заключением брака. Брак это равноправный, добровольный союз мужчины и женщины, заключенный с соблюдением порядка и условий, предусмотренных законом, имеющий целью создание семьи и порождающий для супругов взаимные личные и имущественные права и обязанности. В нашей стране государственной поддержкой пользуется только зарегистрированный брак в органах ЗАГС (органах записи актов гражданского состояния). Фактические брачные отношения, а также брак, оформленный по религиозным канонам, не защищаются государством.

Желающие вступить в брак должны лично подать об этом заявление. При заключении брака в органах ЗАГС необходимо присутствие обоих лиц, вступающих в брак. Не допускается заочная регистрация брака. Если один из вступающих в брак по объективной причине (например, болезнь) не может прибыть в ЗАГС, то допускается регистрация брака работниками ЗАГС по его месту пребывания (дома, в больнице и т.д.). Стороны должны быть осведомлены о состоянии здоровья друг друга.

Закон устанавливает несколько условий действительности брака. Жених и невеста должны дать взаимное добровольное coглacue на вступление в семейный союз. Это проявляется как в совместной подаче заявления в ЗАГС, так и во время самой церемонии бракосочетания, когда у жениха и невесты спрашивают, согласны ли они вступить в брак.

Следующее важное условие — это достижение брачного возраста, который установлен в России в 18 лет. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления могут разрешить вступить в брак лицам, достигшим возраста 16 лет.

Лица, вступающие в брак, не должны находиться в другом зарегистрированном браке. Это выясняется при проверке отметки о браке в паспорте.

Не допускается заключение брака между близкими родственниками, под которыми понимаются родственники по прямой восходящей и нисходящей линии (родители, дети, бабушки, дедушки, внуки). Не допускается также заключение брака между усыновителем и усыновленным, так как они приравниваются к родителям и детям.

Запрещается заключение брака недееспособным вследствие душевной болезни и слабоумия лицом (дееспособность — это способность самостоятельно осуществлять свои права и обязанности; недееспособность устанавливается судом).

Нарушение этих условий, а также сокрытие вступающим в брак наличия у него ВИЧ-инфекции (СПИДа) или венерического заболевания и заключение фиктивного брака, т.е. вступление в брак без намерения создать семью, могут привести к признанию брака недействительным. Решение об этом принимает суд. Стороны приводятся в первоначальное положение, как если бы брака не было вообще и между ними никаких прав и обязанностей не возникало (приобретенное имущество не считается общим, не возникает права на алименты и т.д.). Однако признание брака недействительным не влияет на права детей, родившихся в таком браке.

Если признание брака недействительным прекращает брачные отношения и на будущее, и на прошлое время, то развод прекращает супружеские отношения только на будущее время. Оба супруга имеют право на совместно нажитое имущество, в некоторых случаях — на алименты и др.

Расторжение брака (развод) осуществляется в органах ЗАГС или в судебном порядке. В органах ЗАГС брак расторгается, если супруги пришли к обоюдному решению о невозможности продолжения их семенной жизни, и если у них нет общих несовершеннолетних детей. Если же такие дети есть и второй супруг против расторжения брака, то вопрос решается в суде. Одновременно суд решает вопросы о том, с кем будут проживать дети, о выплате средств на их содержание, о разделе совместного имущества и т.д. Брак считается расторгнутым с момента решения суда. Бывшие супруги лишь обязаны явиться в ЗАГС, чтобы поставить в паспорте штамп о разводе.

Вступившие в брак мужчина и женщина обладают личными неимущественными и имущественными правами и обязанностями. Вступление в брак не несет ограничения прав каждого из супругов. Один из них независимо от воли другого может самостоятельно принимать решения по личным вопросам: выбирать себе профессию, род занятий, место жительства или пребывания. При заключении брака супруги могут: выбрать в качестве общей фамилии добрачную фамилию одного из них или добавить к своей фамилии фамилию супруга, если их добрачные фамилии не были двойными. Все вопросы семейной жизни, в том числе и воспитания детей, супруги должны решать совместно на основе согласия и равноправия.

Закон различает личную и совместную собственность супругов. Дети не имеют права собственности на имущество, принадлежащее родителям. К личной собственности относится имущество, приобретенное до брака, приобретенное во время брака, но на деньги, полученные до брака, приобретенное в дар, по наследству, предметы индивидуального пользования, а также то имущество, которое приобретено в зарегистрированном браке, но после фактического прекращения супружеских отношений. Личным имуществом каждый супруг пользуется и распоряжается самостоятельно.

Имущество, нажитое в браке, представляет совместную собственность супругов. Семейный кодекс различает законный и договорный режимы имущества супругов. Режим имущества супругов по закону действует в том случае, если брачным договором не установлено иное, а именно супруги имеют равные права на общую, совместную собственность, т.е. на то имущество, которое они приобрели во время брака. При разделе это имущество делится на равные доли, даже если одни из супругов не имел самостоятельного заработка, вел домашнее хозяйство, растил детей. Распоряжение имуществом, находящимся в совместной собственности, происходит по взаимному согласию супругов.

Семейный кодекс предусматривает заключение брачного договора как в период брака, так и до его регистрации. Такой договор подлежит нотариальному удостоверению. Брачный договор может изменить законный режим совместной собственности. Супруги вправе определить свои права и обязанности по взаимному содержанию, порядок несения ими семейных расходов, варианты раздела имущества после развода. Но брачный договор не может ограничивать дееспособность супругов, нарушать принципы равноправия мужчины и женщины в браке и содержать такие условия, которые противоречили бы общим началам семейного законодательства. Действие брачного договора прекращается с момента прекращения брака. Он может быть изменен или расторгнут только по взаимному согласию супругов.

С рождением ребенка у родителей возникают по отношению к нему права и обязанности. При регистрации рождения ребенка в органах ЗАГС ему присваивается фамилия его родителей, если они носят общую фамилию. Если фамилии отца и матери разные, родители вправе присвоить ребенку любую из их фамилий, а если они не могут прийти к соглашению, то фамилия одного из них присваивается по указанию органа опеки и попечительства. Родители имеют право самостоятельно выбрать ребенку имя.

Каждый ребенок с момента своего рождения имеет право на воспитание. Под этим понимается обеспечение ему такого физического, психического, духовного и нравственного развития, в результате которого он мог бы стать полноценным членом общества, плодотворно участвовать во всех областях его жизни, получить возможность наиболее полного удовлетворения своих материальных и духовных потребностей. К основным правам ребенка относятся право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на заботу и на воспитание своими родителями (а при их отсутствии — другими ответственными за это лицами), право на обеспечение его интересов, всестороннее развитие и уважение его человеческого достоинства, право на общение с обоими родителями и другими родственниками, право на защиту своих прав и законных интересов, в том числе — самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении 14 лет и в суд, право на выражение своего мнения по всем вопросам, касающимся его жизни, право на получение содержания и право собственности на принадлежащее ему имущество.

В ряде случаев закон предусматривает возникновение алиментных обязательств. Они обеспечивают получение средств на содержание нетрудоспособных и нуждающихся членов семьи от других ее членов. Эти обязательства носят строго личный характер и существуют пока живы оба их участника — плательщик и получатель алиментов. Лишь со смертью одного из них алиментные обязательства прекращаются. Наиболее распространена уплата алиментов на содержание несовершеннолетних детей — в том случае, если их родители развелись. Но предусматривается также взыскание алиментов в пользу бывшего супруга, если тот, например, потерял трудоспособность во время пребывания в браке.

Алименты могут выплачиваться обязанным липом лично или пересылаться по почте, переводиться на личный счет получателя в банке, могут уплачиваться и иным путем. Без обращения в суд можно заключить нотариально заверенное соглашение об уплате алиментов между лицом, обязанным уплачивать алименты, и их получателем, равно как и между законными представителями этих лиц. В одностороннем порядке изменение такого соглашения не допускается, и дело должно рассматриваться в суде.

При отсутствии соглашения об уплате алиментов они взыскиваются в судебном порядке, причем размер алиментов на несовершеннолетних детей установлен законом в процентном отношении к заработку и (или) иному доходу родителя: на одного ребенка — одна четверть, на двух детей — одна треть, на трех и более детей — половина дохода.

Стороны могут самостоятельно определять способы и порядок уплаты алиментов. В качестве уплаты алиментов допускается предоставление имущества (квартиры, жилого дома, земельного участка и т.п.). Если лицо, обязанное по решению суда уплачивать алименты, не имеет заработка, достаточного для уплаты алиментов, исполнительный лист передается судебному исполнителю, который осуществляет взыскание алиментов из денежных средств лица, находящихся в банке или иных кредитных учреждениях. Взыскание может быть обращено и на любое иное имущество липа, обязанного уплачивать алименты.

Российское семейное законодательство подробно рассматривает вопросы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Один из вариантов устройства таких детей — усыновление. Это юридический акт, в силу которого между усыновленным ребенком и усыновителем устанавливается комплекс отношений, в том числе правовых, существующих между кровными родителями и детьми. Семейное законодательство достаточно строго регламентирует порядок усыновления детей. При проведении этой процедуры наибольшее внимание уделяется вопросу о целесообразности усыновления и его соответствии интересам ребенка. При этом не допускается разлучение родных братьев и сестер.

Еще одной формой воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, являются опека и попечительство. В качестве опекунов и попечителей могут выступать родственники детей или иные близкие люди. Опекунами и попечителями могут назначаться только дееспособные совершеннолетние граждане, не лишенные родительских прав. Решение о назначении того или иного лица опекуном (попечителем) принимается органами опеки и попечительства. При этом учитываются нравственные и иные личные качества претендента, его физическое здоровье, отношение к ребенку. В ряде случаев учитывается и мнение самого ребенка. Находящийся под опекой (попечительством) ребенок сохраняет все права, предусмотренные законодательством (право на воспитание, образование, всестороннее развитие, содержание и т.д.). На содержание ребенка опекуну ежемесячно выделяются денежные суммы в размере, установленном Правительством Российской Федерации.

Воспитание оставшегося без попечения родителей ребенка возможно и в приемной семье. Между органами опеки и попечительства и приемной семьей заключается договор, где оговариваются все существенные моменты (условия содержания, воспитания и образования детей, права и обязанности приемных родителей), а также основания и последствия прекращения этого договора. К лицам, желающим взять ребенка на воспитание в свою семью, предъявляются те же требования, что и к опекунам (попечителям).

Опекуны (попечители) и приемные родители выступают официальными представителями своих подопечных детей, имеют право и обязанность осуществлять их воспитание, заботиться об их нравственном и физическом развитии.

Семейное законодательство устанавливает ответственность за нарушение норм семейного права. Так, за ненадлежащее воспитание детей предусматривается лишение родительских прав. Это происходит в случае уклонения от выполнения родительских обязанностей, отказа забрать ребенка из роддома, злоупотребления родительскими правами (например, принуждение ребенка к занятию попрошайничеством), а также если родители являются хроническими алкоголиками, наркоманами и если родители совершили умышленное преступление против жизни и здоровья ребенка.

Решение о лишении родительских прав принимает только суд. Родители, лишенные родительских прав, теряют весь комплекс прав по отношению к ребенку. Они не могут воспитывать ребенка и остаться с ним, не могут получать на него алименты и пользоваться другими льготами, наследовать его имущество. Лишение родительских прав не освобождает от обязанности содержать своего ребенка. Ребенок же сохраняет все имущественные права по отношению к родителям, например право получения наследства. Лишение родительских прав — санкция обратимая. Если родитель исправился, изменил свой образ жизни, суд по его просьбе может восстановить его в родительских правах.

Кроме лишения родительских прав семейное законодательство предусматривает меры ответственности за неуплату алиментов. Санкции за это нарушение могут быть как имущественного характера (например, неустойка), так и, в случае злостного уклонения от уплаты алиментов (под которым понимается не только прямой отказ от уплаты присужденных судом алиментов, но и сокрытие дохода, смена работы и места жительства или уклонение от работы), в форме уголовной ответственности.

Вопросы и задания

1. Какую роль в обществе играет семья?

2. В чем различие социологического и юридического подходов к пониманию семьи?

  1. Какие виды семьи существуют?

  2. Какие функции выполняет семья?

  3. Какие стадии можно выделить в жизненном цикле семьи?

  4. В чем состоят особенности семейного права?

  5. Что такое брак? Как он заключается?

  6. Каковы условия заключения брака?

  7. Чем признание брака недействительным отличается от развода?

  8. В чем состоят права и обязанности супругов?

11. Что такое брачный договор? Для чего он необходим?

12. В чем заключаются права и обязанности родителей и детей?

    1. В чем выражаются алиментные обязательства?

    2. Охарактеризуйте варианты устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

    3. В чем заключается ответственность за нарушение норм семенного права?

Конспект лекции для родителей «Современная российская семья»

Современная российская семья.

Роль семейных ценностей и традиций в воспитании ребенка.

Создание семьи — это очень ответственный и серьёзный шаг, для которого необходима готовность к семейной жизни и понимание всей серьезности и груза ответственности, который ляжет на супругов. Супружеская жизнь включает в себя не только взаимную любовь и привязанность, но социально — нравственную зрелость, экономическую самостоятельность и стабильность, здоровье и понимание всего, что предстоит пройти, и т.д. Уровень нравственного сознания молодых людей — одно из важных условий готовности к созданию семьи. Вступить в брак можно и 18 и в 16 лет, а можно и в 30 лет, но вступая в брак необходимо понимать не только само понятие «брак» или «семья», но и все что глубоко находиться в этом слове. Основным мотивом, который служит для создания семьи является любовь. Но как показывает опыт и наблюдение одной любовью не обойдешься, должны присутствовать и чувство ответственности, самостоятельности, взаимопомощь, готовность к рождению и воспитанию детей.

В благополучии семьи играет огромную роль способность супругов к совместной жизни, ведения совместного хозяйства, распределения труда и семейного бюджета, понимания обязанностей каждого из супругов, умение правильного преодолевай бытовых проблем. На основании этого складывается некоторая система сотрудничества в семье. Супружество предполагает определенные требования к поведению и поступкам супругов, которое может в какой-либо степени ограничивать своду, что влечет в итоге обиды, упреки, ссоры и в тяжелых случаях вплоть до развода. В какой-то степени без конфликтов и ссор невозможно обойтись в семье, невозможно за один раз или день и даже месяц переделать привычки и характер супругов, на это уходят годы и для благополучного результата необходимо терпение и понимание. Говоря о создании семьи, о союзе двух людей противоположенного пола самое главное, что хочется отметить это воспитание детей. Правильное воспитание, организованная и дружная семья это большая заслуга обоих родителей, это большая, и очень трудоемкая работа, которая требует участие и мамы и папы, взаимопонимания между друг другом и понимания своих детей. Воспитание ребенка невозможно и нельзя перекладывать на одного из родителей, воспитание должно быть с участием обоих и четким пониманием, того, что каждый из родителей должен выполнять. При вступлении в брак и тем более раннем появлении детей в семье, могут возникнуть проблемы не только бытового характера, но и материального. В этом случае, супругам необходимо научиться понимать, что ребенок не является тому причиной, и нельзя считать его виновным во всех проблемах, необходимо находить решение вместе и не показывать наличие проблем при ребенке. Что такое для человека семья? В первую очередь у любого человека семья ассоциируется с домом, с пониманием того, что он полон родных и близких людей, где всегда ждут, где можно найти успокоение души и взаимопонимание со стороны родных. Семья – это то маленькое, а в некоторых случаях вполне и не маленькое общество, в котором есть место для каждого из его членов, где всегда гармония. Семья и семейные ценности- это два понятия, которые не могу существовать друг без друга. Семейные ценности не могут существовать вне семьи. А семья не может существовать без наличия в ней основополагающих принципов, которые смогут сохранить ее целостность и духовное здоровье. Семейные традиции и обычаи являются неотъемлемым атрибутом семейного счастья и благополучия.

Семейные традиции — это духовная атмосфера дома, которую составляют: распорядок дня, уклад жизни, обычаи, а также привычки обитателей. Формирование традиций нужно начинать ещё в самом начале создания семьи, когда дети пока не появились или ещё маленькие. Традиции должны быть простыми, но никак не надуманными.

Чем счастливее были традиции и интереснее познание мира в родительской семье, тем больше радости будет у малыша и в дальнейшей жизни. Как Вам, к примеру, традиция читать на ночь. Даже если малыш пока ещё слишком мал, и не всё понимает из того, что Вы ему читаете, даже звук Вашего голоса будет ему полезен.

Роль семейных традиций в жизни малышей

1. Дают возможность оптимистично смотреть на жизнь, ведь «каждый день – праздник»;

2. Дети гордятся своей семьёй;

3. Малыш ощущает стабильность, ведь традиции будут выполнены не потому, что так надо, а потому, что так хочется всем членам семьи, так принято;

4. Детские воспоминания, которые передаются в следующее поколение;

5. Традиция повторяется всегда, ведь она — традиция .

Традиции на каждый день:

Какие бывают семейные традиции? Это небольшие действия, которые создают ощущение единства в семье, чувство, что родные рядом и всегда поддержат друг друга. Сейчас очень сложно приобщить детей и подростков проводить время в домашнем кругу, когда есть интернет, компьютер, смартфон. Повседневные действия этой категории призваны собирать членов семьи вместе на короткий момент, обновляя родственные связи ежедневно.

«Секретное рукопожатие» Так издавна узнавали друг друга члены общин, организаций или кланов. Семейное рукопожатие гораздо важнее, чем просто знак того, что вы, например, «из семьи Петровых». Это ощутимое доказательство поддержки и тепла близких людей. Сложить по-особому пальцы, тряхнуть руками три раза, прихлопнуть ладонями…Такое секретное рукопожатие придаст уверенность во время ответственного шага, когда близость родителей особенно важна — на свадебной церемонии, получения диплома и даже в трудные минуты жизни.

«Кушаем вместе» В семейной традиции русского народа принято кушать вместе: это и обычай большого обеденного стола, и особая посуда для взрослых и детей, и семейная супница, из которой мама насыпает порцию любимого блюда. Необязательно каждый раз садиться есть всем одновременно, но один из приёмов пищи должен быть совместным. Решите, как будет удобней в вашем случае? Лучше — это будет завтрак, обед или ужин, перекус на кухне или полноценное застолье в гостиной. Введите правила: никаких мобильных, телевизора, возможно, вы захотите наложить табу на некоторые темы за столом. Хорошие привычки легко закрепить, если их будут выполнять все без исключения: мыть руки перед едой; опрятно одеваться к столу; ухаживать за столом за бабушкой и дедушкой; соблюдать этикет; помогать маме убирать посуду. Взрослые, разумеется, подают пример детям, старшие — младшим. За едой обычно рассказывают хорошие новости, обсуждают планы на будущее и делятся впечатлениями о произошедшем за день.Похвала и благодарность тому, кто приготовил вкусную еду, тоже может стать обязательным пунктом обеда.

«Семейные объятия» Психологи советуют родителям почаще обнимать своих детей, чтобы те росли спокойные и уверенные в собственных силах. По мере взросления, особенно в подростковом возрасте, дети начинают тяготиться «телячьими нежностями» заботливой матери или сестры, но если превратить объятия в традицию, то это станет ещё одним источником внутренней силы и поддержки. Вместо обычной ласки можно обняться и сказать что-нибудь вроде «Раз! Два! Три! Мы вместе!». Сначала это звучит натянуто, но если с детства приучить детей к таким проявлениям единства, это будет воспринято на ура и в старшем возрасте.

«Сказка на ночь» Некоторые традиции семейного воспитания важны для развития личности ребёнка. Дети, чьи родители баловали их чтением на ночь, более успешны в учёбе и лучше заводят друзей в школе, чем их сверстники, лишённые этой чудесной традиции. Подбирайте сказочные истории по возрасту, садитесь на постель к малышу и с душой читайте ему по несколько страниц каждый вечер.Слушание развивает внимание, успокаивает нервную систему и вселяет умиротворение в детские сердца.

Конспект к публичной лекции «семья-путь к счастью..»

Комитет образования

Балаковского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Головановский»

Тема: « Семья – Ключ к счастью?!…»

форма проведения: публичная лекция

предоставление работы:

Носовой Елены Алексеевны

учителя биологии и химии

МБОУ СОШ п. Головановский,

Балаковский район, Саратовская область

Балаково

декабрь,2012

Пояснительная записка

О семейном счастье мечтает каждый из нас. И те, кто уже в браке, и кто только собирается завести семью, и даже те, кому еще рано об этом думать… Ведь хорошие семейные отношения — это одно из составляющих в целом человеческого счастья на земле. Без семьи человек развивается не так глубоко и гармонично. К сожалению, нигде и никто не учит нас, как создавать счастливую семью. И самая сложная часть жизни человека — создание семьи — остаётся без внимания. На сегодняшний день в мире не более 10 % счастливых семей. Получается, счастливая семья — это случайность! Поэтому хочется познакомить старшеклассников с понятием «настоящая любовь» и раскрыть жизненно важные принципы существования и сохранения «идеальных» семейных взаимоотношений.

Не каждый человек в своей жизни может стать известным учёным, великим математиком или отличным программистом, а о своей счастливой семье мечтает большинство юношей (79%) и девушек (86%). В современных обществах индустриального типа происходит снижение ценности семьи с детьми и единства всех семейных поколений. Растёт количество разводов, увеличивается частота добрачных половых связей, ранних рождений, отмечают нарастание эмоционального отчуждения между членами семьи. Растёт предпочтение альтернативных форм брачной и семейной жизни, включая рост числа одиночек, неполных семей, брачных сожительств. Ситуацию в России социологи считают катастрофической. Распадается каждый второй брак. 70 % разводов приходится на молодые семьи. Особо остро стоят проблемы неполной семьи, в такой семье воспитывается каждый седьмой ребёнок. Семья играет огромную роль в общественном прогрессе. Благодаря ей осуществляется непосредственная преемственность поколений. Из девочки семья готовит будущую жену и мать, из мальчика — отца и мужа. Однако юноши и девушки часто ошибаются при выборе своих суженых. Они создают семью, хотя только у 20 % вступающих в брак молодых людей оценки характера друг друга взаимоположительны, больше половины женихов и невест ещё до брака не удовлетворены характером друг друга. Именно этот возраст требует некоторых знаний о счастливой семье, ведь молодость — это время для усвоения мудрости.

Цели: сформировать правильное представление о семейном счастье; показать значимость семейной жизни для каждого из нас.

Задачи: выяснить некоторые предпосылки и нормы, лежащие в основе настоящей любви; раскрыть основные жизненно важные принципы существования и сохранения «идеальных» семейных взаимоотношений.

Как важно, бывает, найти свое место ,
И жить, размышляя о том,
Что нужен кому-то, что жить интересно,
 Что есть и работа и дом.
Что эта работа приносит достаток,
 И то, что она по-душе,
Что день перегружен,
 что вечер так краток,
И ждут тебя дома уже,
 Что место твое
 И в любовном романе,
И в деле, и в близких сердцах,
 Что жизнь пролетает не в телеэкране, 
А в общих делах и мечтах.
Что планов громадье, 
Что чувствуешь силы
 И многое можешь отдать,
 Что близкие люди здоровы и милы,
 И радостей — не занимать.
 Счастливое место — не точка на карте, 
Не пункт назначения в судьбе, 
А там, где вся жизнь пролетает в азарте,
 Где рады, и ты … и тебе …!

Итак, тема нашей сегодняшней встречи: «Семья — ключ к счастью» ? … ! 
Обратите внимание на 3 знака препинания в конце темы: знак вопроса, многоточие, восклицательный знак. Что же все таки поставить? Какой знак препинания? Каждый из вас решит сам в ходе нашего сегодняшнего разговора.

Как же строится семья? Без кого не бывает семьи?
— Правильно для создания семьи нужно двое: он и она. А что же должно быть между двумя молодыми людьми, чтобы они захотели создать семью? Конечно же любовь.

Что значит для вас любовь? А пока вы думаете, послушайте, пожалуйста, что по поводу любви думают великие мудрецы и философы:
Л.Н. Толстой сказал: «Любовь — есть сила жизни. Любовь есть правило для исполнения всех правил».
Ф. Ларошфуко сказал: «Истинная любовь похожа на приведение: все о ней говорят, но мало кто видел».
Р. Роллан: «Благодеяние любви не только в том, что она внушает нам веру в другого человека, но и в том, что мы обретаем веру в себя».

Большинство из нас  думают, что основой построения семьи является, конечно же, взаимная любовь. Но любовь, как и свойственно любому чувству, имеет обыкновение затухать, заканчиваться. А что же останется потом, ведь семья это долгосрочный проект, в котором два человека собираются участвовать длительное время.

Создание семьи подобно строительству дома: если фундамент плохой, дом рухнет рано или поздно. В любой момент в доме вы можете поменять цвет стен, купить новую мебель, положить новое покрытие для пола, но фундамент вы не перестроите никогда. Так же и с семьей: если нет прочной основы – она рухнет.

Я же думаю, что первый шаг на пути к семейной жизни состоит в принятии глубокой личной ответственности за эту семейную жизнь каждым из партнеров. Очень важно осознать, что каждое слово, каждая эмоция, каждое чувство, каждый поступок и создают,  в конечном итоге семью – счастливую или несчастную. Решая связать себя узами брака, нам стоит прийти к осознанию, что теперь мы не должны руководствоваться только собственными эгоистичными амбициями, интересами, а обязаны считаться с интересами второй половинки. Именно поэтому, на мой взгляд,  вступать в брак следует тогда, когда ты готов взять на себя такую ответственность. Обратите внимание, что я не говорю здесь о каком-то возрастном периоде. Я говорю, именно, о нашей внутренней готовности и решимости.

Неспособность брать ответственность за свои слова, действия, в конечном итоге порождает глубокое непонимание и приводит к конфликтам. К слову о конфликтах. Может ли семья обойтись без них? Так или иначе, периодически, между двумя, пусть даже очень любящими людьми,  будет возникать непонимание друг друга, трудности взаимоотношений. Я не знаю, много ли есть семей, которые обходятся без этих проблем. Наверное, нет. И здесь первостепенным моментом является то, как мужчина и женщина решают этот конфликт. Опыт показывает, что  ключом к успешному решению конфликта является, на мой взгляд, готовность выслушать точку зрения друг друга, какой бы она не была. Именно выслушать, а не устраивать скандал, истерику и прочие неприятные вещи. Спокойный осознанный разговор, выяснение причин непонимания и совместный поиск путей его устранения приведет к консенсусу.

Зачастую молодым семейным парам не хватает терпения. А терпение – это один из ключевых аспектов семейной жизни. В этом заключается великая житейская мудрость. Начиная совместную жизнь, встречаются два человека, выросшие в разных семьях, с разными привычками и устоями. Когда два мира сходятся вместе им нужно время для того, чтобы привыкнуть друг к другу. Стоит проявить немного терпения, и тогда,  и мужчина и женщина смогут создать  новую форму взаимодействий, свои личные привычки и семейные традиции.

 Извечный спор о том, кто будет выносить мусор, разрушил многие семьи. Хотя на самом деле он  и яйца выеденного не стоит. Семейная лодка разбивается о быт лишь потому, что людям не хватает терпения.   Следует понять, что семья призвана устранить наши эгоистичные проявления и научиться жить в любви, согласии и заботе друг о друге.

Кроме взаимной ответственность, немаловажным фундаментом семьи является общность интересов. Чтобы там не говорили о том, что противоположности притягиваются – это ненадолго. В конечном итоге разность интересов, мировоззрения и жизненных ценностей скажется фатальным образом. Трудно ужиться рок-музыканту и ценительнице классической музыки, просто потому, что это разные миры. Поэму, создавая семью, необходимо искать человека, который разделял  бы наш взгляд на мир.

 Огромное преимущество такого подхода заключается в том, что вместе гораздо проще ставить цели и достигать их. Общая мечта или цель объединит нас и поскольку наш подход к жизни похож – это удваивает  шансы на покорение выбранных высот. Поэтому, заключая брак, делайте это с умом, чтобы потом не пришлось топить друг друга в море претензий.

Китом, на котором строится семья, является также понимание и поддержка друг друга в любых ситуациях. Семья – это, то место, где человек проводит 80% своего времени. Поэтому так важно проявлять эти добродетели. Без должной поддержки женщины мужчине гораздо труднее будет достичь успехов. Никто не хочет приходить домой и слышать только претензии. Поддерживая своего мужчину в любой ситуации, женщина посылает своему мужчине очень мощный заряд, и можно быть совершенно уверенным в том, что он добьется высоких результатов на работе. Мужская же поддержка, необходима женщине потому, что так она чувствует себя в безопасности.

Поводя итог, хотелось бы сказать современным сегодня языком следующее: всем нам, и мужчинам, и женщинам важно помнить, что семья – это главный проект нашей жизни, трудный и кропотливый. А теперь давайте вернемся к нашей теме и все-таки поставим знак препинания, (голосование ? … !).

Какой же вывод можно сделать? Жизнь не дает готовых ответов. Вам самим предстоит найти на них ответы. Но помните, семья — это книга. Свадьба — это обложка. А в книге обложка, как правило одна. Сколько страниц будет в вашей книге? Что это будет: роман, комедия или трагедия? Зависит только от вас! Но прежде чем делать взрослые шаги — подумайте о последствиях.. Ребята, этой встречей мы открываем цикл мероприятий, посвященной семье. На следующем классном часе мы встретимся со священником и поговорим о нравственных основах брака.

Список используемых источников:

1. http://do.gendocs.ru/docs/index-260140.html

2. http://women-radost.ru/s-chego-nachinaetsya-semya

3. Назаров В.И., Сидоров Г.П. Разум сердца: мир нравственности в высказываниях и афоризмах. — Москва: Издательство политической литературы, 1990.
4. Psiholog @ veresnya. Com.Ua.

5. http://stixishok.ru

Лекция к классному часу «Семейные традиции»

Северо-Казахстанская область

Тайыншинский район

КГУ «Константиновская ОШ»

Учитель химии и биологии

Чернецкий П.А.

Лекция для классного часа: «Семейные традиции»

В последнее время о традициях говорят много. Это и громкие слова о «возрождении традиций и повышении уровня самосознания нации», и удивительные истории об обычаях других стран, и реклама, где все всегда традиционно.

Каждый народ имеет прекрасные традиции, всех и не перечислить.

Но есть традиции, которые являются необходимыми для каждой семьи: это мама, каждый вечер рассказывающая детям сказку на ночь, это папа, который превращается в Деда Мороза тайком на лестнице, и миллион мелочей, которые есть только в вашей семье и которые остаются с вами сладкими воспоминаниями о детстве.

Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций.

Когда-то традиции были обязательной особенностью «объединенной» семьи, отражали нравственную позицию ее членов. Некоторые традиции могут быть полностью восприняты современной молодой семьей, другие, новые традиции отражают завоевания прошлого поколения и являются общим достоянием. Раннее приобщение детей к обсуждению всех вопросов семейной жизни – давняя прекрасная традиция.

В некоторых семьях стало привычным за вечерним чаем, когда собирается вся семья, обсуждать события прошедшего дня. Мать и отец рассказывают о своих заботах и делах, обмениваются впечатлениями. Совместно обсуждаются планы отдаленного и ближайшего будущего. Очень полезна традиция ежевечерних чтений, обсуждений прочитанного, свободных высказываний и обмена мнениями.

Семейные традиции – это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга.

В каждом доме, за время его существования складывается свой ритуал. Дом привыкает к своим жильцам, начинает жить в их ритме. Его энергетическая структура несколько изменяется под влиянием традиций. Ведь, по большому счету, традиции – это не только семейный уклад, но и отношения, которые складываются между членами семьи. Эти-то отношения и улавливает дом.

Если семья фиксирует традиции для самих себя как обязательное, то они могут сослужить не плохую службу. Часто следование традициям помогает нам жить. И какими бы странными они не казались, важно одно: семейные традиции и ритуалы не должны быть громоздкими и надуманными. Пусть они входят в жизнь естественно.

Крайне сложно формировать семейную традицию, если дети выросли и уже сформировали общее отношение к семье. Другое дело, молодые семьи, где родители вольны показать ребенку всю красоту мира, окутать его любовью и сформировать надежную жизненную позицию на протяжении всей жизни. Маленький ребенок воспринимает мир глазами взрослых – его родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи со своим малышом. Сначала они выстраивают для него мир прикосновений, звуков и зрительных образов, затем – учат первым словам, затем – передают свое ко всему этому отношение.

То, как ребенок в последствии отнесется к себе, окружающим и жизни в целом – целиком и полностью зависит от родителей. Жизнь может представляться ему бесконечным праздником или увлекательным путешествием, а может видеться, как пугающая вылазка по диким местам или – как скучный, неблагодарный и тяжелый труд, ожидающий каждого сразу за школьными воротами.

Если большинство привычных семейных ритуалов несут не ограничения, а лишь радость и удовольствие, это укрепляет в детях чувство целостности семьи, ощущение неповторимости собственного дома и уверенность в будущем. Тот заряд внутреннего тепла и оптимизма, который несет в себе каждый из нас, приобретается в детстве, и чем он больше, тем лучше. Конечно, характер ребенка формируется не в один день, но можно сказать с уверенностью: чем больше детство было похоже на праздник, и чем больше в нем радости, тем счастливее человек будет в дальнейшем.

У некоторых семей нет своих семейных традиций и семейных праздников. Не следует ссылаться только на острый дефицит времени. Эта причина поверхностная, истина намного проще и печальней: вероятно, этим людям не о чем говорить между собой, им в тягость видеть часто родные лица. И это симптом тяжелого функционального нарушения в жизни дома. Такой дом совсем не прочен.

Какими же могут быть семейные праздники и ритуалы?

Вместо привычных «привет – пока» дружная семейка может договориться приветствовать друг друга особым «кодовым» словом, понятным только «своим»! Например: «Здорово, богатырь!» или «Привет, принцесса!» Забавно, если, здороваясь, кто-то произносит первую половину слова, а его собеседник – вторую. Можно придумать и специальные формы прощания – вроде забавных пожеланий или советов друг другу на весь день.

Большой простор для создания семейных традиций таят в себе кухня и кулинарные таланты кого-нибудь из членов семьи.

Прекрасно, если по выходным все собираются на семейный обед или ужин. Главное, чтобы это не было унылым поеданием деликатесов, а запомнилось звоном бокалов, аппетитным запахом вкусных блюд и улыбками домочадцев.

Может быть, Вы удивитесь, но самая лучшая традиция, связанная с днем рождения ребенка, это … действительно отмечать этот день как самый лучший праздник! Многие взрослые с грустью вспоминают, что в их семье «было не принято отмечать дни рождения». Пусть Ваш малыш никогда не произнесет эту печальную фразу!

Стоит помнить о том, что любые правила хороши, если они делают жизнь лучше, а не осложняют ее. Жесткие традиции, даже если они регламентируют не будни, а лишь праздники или другое радостное событие, оказывают угнетающее воздействие на спонтанную детскую психику. Некоторым событиям в жизни нужно просто позволять свершиться, не подгоняя их под сценарии.

Да будет уютно и тепло в Вашем доме!

Лекция к родительскому собранию о семейных ценностях

К родительскому собранию

Лекция на тему: «Семейные ценности»

1.Вступление.

— Добрый день, уважаемые родители! Рада вас приветствовать! Благодарю вас, что пришли сегодня на собрание. А это значит, что вы не равнодушны к своим детям, что вы настроены на сотрудничество со школой для того, чтобы правильно растить, развивать и воспитывать наших детей.

Все мы сейчас очень заняты. С утра до вечера на работе, приходим домой уставшие, а нужно еще приготовить ужин, постирать, поутюжить одежду на следующий день, проверить уроки, уложить всех спать. И так изо дня в день. Наконец-то наступают выходные, и так хочется кому-то полежать на диване с книжкой, посмотреть любимые телевизионные программы, кому-то сходить в гости к друзьям, в общем, отдохнуть, и лучше, чтобы никто не тревожил, посвятить выходные самому себе любимому, правда? Но дети начинают к вам приставать с уроками, их никто не отменял, с домашними делами тоже кто-то должен управляться, и появляется раздражение, накопленная усталость дает о себе знать, мы ссоримся, расходимся обиженные по свои углам… И … тут кто-нибудь из семьи вдруг предлагает попить всем вместе чай. Кто-то ставит чайник, кто-то достает что-нибудь вкусненькое к чаю, вспоминая, что где-то в шкафу залежалась конфеты. Разливается по чашкам чай и все усаживаются за столом, пьют чай и кто-то вспомнил что-то смешное, что с ним произошло на днях, кто-то поделился своей проблемой и посыпались советы, прошли обида, раздражение и так захотелось помочь друг другу, нашлось время для того, чтобы помочь дочери с проектом, появилось желание обсудить с супругом давно наболевшие вопросы, сходить всем вместе на прогулку в парк. И что это за магия? От чего все изменилось? Откуда появилась радость и желание быть вместе одной семьей, а не разбежаться, чтобы отдохнут друг от друга? Магия семейной традиции? Попить всем вместе чай?

Итак, предлагаю вам поговорить сегодня о семье, о ценностях, семейных ценностях.

Слайд 1

-Что нужно, для того, чтобы семья была крепкой, как вы думаете?

(выслушать ответы родителей)

Слайд 2

— Согласны?

Слайд 3

— Давайте остановимся на поговорим обо всем подробнее.

Что такое поддержка?

Всей семьей вы способны на многое. Один карандаш легко сломать, о вот связку карандашей сломать, практически, невозможно. Поэтому, если вы будете поддерживать друг друга, держаться вместе, вас не смогут сломить жизненные невзгоды. (Пример с мамой). И сама всегда стараюсь поддерживать свои дочерей, маму, близких.

Слайд 4

— Сопереживание. Связано с поддержкой. Это когда вы способны чувствовать другого человека, ощущать себя на его месте. А трудно сопереживать? А что сложнее сопереживать или радоваться за успехи другого, без зависти?

— Наверное, ты можешь искренне радоваться за другого, если ты его любишь.

Слайд 5

— Поэтому следующая ценность – любовь, любовь и нежность, трепетное отношение к близкому.

Слайд 6

Нельзя любить и не быть верным и преданным.

Слайд 7

Может быть, я что-то забыла? Толерантность и умение идти на компромисс.

Считаетесь с мнением других, умеете снисходительно относиться к некоторым недостаткам другого?

Слайд 8

— Доверие. Если тебе доверяют, ты можешь свернуть горы, ведь правда? Если тебе доверяют, ты стараешься оправдать надежды. Если ты доверяешь, то чувствуешь себя в безопасности.

Слайд 9

Признание. Со всеми достоинствами и недостатками, благодарность за то, что вы есть в моей жизни, уважение.

Слайд10

— Семья была и в будущем будет основой воспитания подрастающего поколения. Семья развивает в себе опыт прошлого и настоящего, а так же служит мостиком в будущее. Семья характеризуется нравственно-психологическим климатом, для которого характерны забота и стремление прийти на помощь друг другу, честно и до конца при любых обстоятельствах выполнять свою миссию Матери, Отца, Дочери, Сына, Бабушки, Дедушки.

— Не забывайте, что ребенок подражает семейному укладу. Все, что он, как губка, впитал в родной семье, он понесет потом дальше, в свою семью. Семейное воспитание – это основа основ. Помните, что родители отвечают за воспитание своих детей, а другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить и дополнить вашу воспитательную деятельность. И если вы думаете, что ребенок ничего не видит и не слышит, то вы ошибаетесь.

Когда Вы думали, что я не смотрел…

————————

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы повесили мой первый рисунок на холодильник, и я немедленно захотел нарисовать другой.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы накормили бездомную кошку, и я узнал, что хорошо быть добрым к животным.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы сделали мой любимый пирог для меня, и я узнал, что небольшие вещи могут быть специальными вещами в жизни.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы приготовили блюдо и отнесли его другу, который был болен, и я узнал, что все мы должны помогать и заботиться друг о друге.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы отдаете свое время и деньги, чтобы помогать людям, у которых ничего нет, и я узнал, что те, у кого есть что-то, должны помогать тем, у кого нет ничего.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы заботились о нашем доме и обо всех в нем, и я узнал, что мы должны заботиться о том, что нам дано и дорого.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, как Вы относитесь к своим обязанностям, даже когда Вы не очень хорошо себя чувствовали, и я узнал, что должен буду быть ответственным, когда я вырасту.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, как слезы текли из Ваших глаз, и я узнал, что иногда вещи могут причинять боль, и это нормально, плакать.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я извлекал большинство уроков из жизни, которые я должен знать, чтобы быть хорошим и успешным человеком, когда я вырасту.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я смотрел на Вас и хотел сказать, «Спасибо за все вещи, что я видел, Когда Вы думали, что я не смотрел!»

— И закончить свое выступление мне хочется следующим примером (сосуд с камнями).

— Если вы находитесь здесь, в этом классе, значит, у вас есть семья. Полная или неполная, обеспеченная или не очень. Главное — что она у вас есть. Цените и берегите её, потому что именно она нужна вам и вашим детям для душевного комфорта. Эта ваша крепость от бурь и невзгод современной жизни, которая может, с одной стороны, защитить от отрицательных воздействий среды, а с другой — приспособить к жизни в обществе.

Берегите свои семейные ценности, храните их, чтобы они смогли передаваться из поколения в поколение, ведь именно они являются той «изюминкой», которая отличает все семьи друг от друга.

Как легко говорить о своей семье на английском

Вы в отпуске с группой или на барбекю в выходные дни.

Вы гуляете, представляетесь и заводите новых друзей.

Вы сообщаете людям свое имя и даете небольшую информацию о себе.

Итак, что будет дальше? Как вы думаете, какая будет следующая тема?

Вы сказали — семья?

Ну конечно. Разговор о себе обычно приводит к тому, что люди начинают спрашивать о вашей семье.Вы заметили, как люди любят о них говорить? Я знаю, что знаю, и я уверен, что вы тоже.

На самом деле, давайте сделаем это прямо сейчас! Вот несколько общих терминов и фраз, которые вам понадобятся, чтобы рассказать всем о своей замечательной семье!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Обычно люди начинают разговор о семье с простого: «У вас здесь есть семья?» или «Расскажите мне о своей семье.«В таком случае вы можете дать короткое описание, которое расскажет другому человеку, насколько велика ваша семья и, возможно, где они живут.

Вот пример:

В моей семье шесть человек — я, мои родители, брат и две сестры, и мы живем в [вашем городе или стране].

Это дает общее представление о вашей семье и помогает развить разговор.

И в зависимости от того, к чему приведет этот разговор, в вашем арсенале должны быть следующие слова!

Learn a foreign language with videos

Термины для описания типов семейной структуры

Чтобы точно описать членов вашей семьи, вам необходимо знать структуру семьи.

Ваши ближайшие родственники — говорят о самых близких вам людях

Типичный вопрос в такой ситуации: «Насколько велика ваша семья?» или «Есть ли у вас братья или сестры?» Когда люди спрашивают об этом, они обычно хотят знать о ваших ближайших родственниках . Под вашими ближайшими родственниками понимаются родственников (члены семьи), которые являются ближайшими к вам и которые могут жить или не жить с вами.

Если вы не замужем, ваши ближайшие родственники будут включать ваших родителей отца и мать — и ваших братьев и сестер братьев и сестер .Вы и ваши братья и сестры — детей ваших родителей . Ребенок мужского пола — это сын , а девочка женского пола — это дочь .

Может быть, ваши родители больше не женаты друг на друге. Если ваш отец женится на ком-то другом, его новая жена будет вашей мачехой , а если ваша мама снова выйдет замуж, ее новым мужем будет ваш отчим . Дети, которые уже есть у вашей мачехи или отчима, станут вашими сводными братьями и сводными сестрами .

Когда вы выйдете замуж, у вас будет своя семья. Вашими ближайшими родственниками будут супруга, — муж или жена — и детей, — сыновья и дочери. Если вы женщина, вашим супругом будет ваш муж , а если вы мужчина, вашим супругом будет ваша жена .

Ваша большая семья — обсуждение других членов семьи, связанных кровью

Люди могут задавать такие вопросы, как «Вы живете со своими бабушкой и дедушкой?» или «Как часто вы видите своих кузенов?» когда им интересно узнать о вашей большой семье .В вашу большую семью входят родственники, такие как бабушка и дедушка, дяди, тети и двоюродные братья и сестры.

Родители вашего отца и матери ваши бабушка и дедушка — дедушка и бабушка . Родители вашей матери — это ваши бабушка и дедушка по материнской линии , а родители вашего отца — ваши бабушка и дедушка по отцовской линии . А вы их внук или внучка .

Если у ваших родителей есть братья и сестры, то у вас есть дяди и тети.Ваш дядя — брат вашего отца или матери, а ваша тетя — сестра вашей матери или отца.

Дети ваших дядей и теток — это ваши кузены . Ваш двоюродный брат будет племянником ваших родителей , а ваша двоюродная сестра будет их племянницей .

Ваша семья по браку — обсуждение семьи, связанной с вашим супругом

Когда вы женитесь, ваша семья становится больше. Теперь у вас появился новый набор родственников со стороны вашего супруга в семье, которые называются родственниками супруга / супруги .Разве это не интересно?

Вы можете услышать следующий вопрос: «Ваш супруг (а) из большой семьи?» Разговор может и не пойти таким образом, но если это произойдет, вы будете готовы!

Отец вашего супруга станет вашим тесть , а мать вашего супруга станет вашей свекровью . Если у вашего супруга есть брат, он станет вашим зятем , а сестра вашего супруга будет вашей невесткой . Дети ваших братьев и невесток станут вашими племянниками и племянниками .

Хорошо, давайте перейдем к некоторым полезным выражениям, которые вы можете использовать, чтобы рассказать о своих семейных отношениях.

12 выражений, которые вам нужно понять и использовать для описания своей семьи

Хотите больше? Вы можете найти больше примеров семейных слов и фраз, посмотрев оригинальные видеоролики на FluentU!

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в опыт изучения языка.

Существует много различных типов видео, как вы можете видеть здесь:

talk-about-family-in-english

FluentU позволяет легко смотреть и понимать видео на родном английском языке с помощью интерактивных субтитров. Коснитесь или щелкните любое слово, чтобы узнать, что оно означает, узнать, как его использовать, услышать его произношение и т. Д.

talk-about-family-in-english

Например, если вы нажмете слово «принес», то увидите следующее:

talk-about-family-in-english

Вы можете выучить словарь любого видео с помощью веселых тестов FluentU . Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое вы изучаете.

talk-about-family-in-english

Видео сгруппированы по жанрам и уровням, поэтому очень легко найти те, которые подходят именно вам.FluentU также отслеживает ваше обучение, а затем предлагает видео и примеры, которые идеально подходят для вас.

Начните использовать FluentU на веб-сайте или загрузите приложение FluentU из магазина iTunes или Google Play.

Выглядеть как

Выглядывать как означает быть похожим на кого-то физически или быть похожим на кого-то внешне.

Если у вас высокий рост с большими глазами, как у вашей старшей сестры, вы бы сказали: «Я, , выгляжу как , моя старшая сестра».

Принять после

Принять после означает выглядеть или вести себя (действовать) как кто-то старше вас в вашей семье.

Кто-то из вашей семьи может ходить, разговаривать или даже улыбаться, как и другие члены семьи. Итак, если ваш отец и сестра любят жестикулировать (двигать) руками во время разговора, вы бы сказали: «Моя сестра напоминает моего отца тем, как она машет руками, когда говорит».

Бежать в семье

Бежать в семье относится к качеству, способностям или навыкам, которыми обладают все или многие члены вашей семьи. В некоторых семьях может быть много членов, которые хорошо разбираются в спорте, музыке, кулинарии и т. Д.

Также может быть, что у многих членов вашей семьи густые вьющиеся волосы, поэтому тогда вы скажете: «Густые вьющиеся волосы есть у моей семьи ».

Как отец, как сын

Во многих случаях характер или поведение сына очень напоминают (схожи) с характером его отца. Например, если и ваш отец, и брат хотят тратить свои деньги с умом, вы скажете: «Он тратит деньги, как его отец — , как отец, как сын ».

Еще одно похожее по значению выражение — чип от старого блока .В этом выражении чип относится к небольшому куску дерева (сын), который является частью большего куска или куска (отца). Тогда вы скажете: «Мой брат чип от старого блока ».

Оба приведенных выше выражения обычно используются при обращении к членам семьи мужского пола.

Иметь что-то общее

Выражение иметь что-то общее относится к двум или более людям в семье, разделяющим схожие интересы, симпатии и антипатии.

Если вас спросят: «Чем вы и ваша семья любите заниматься?» вы могли бы поговорить о ваших общих интересах. «Мои братья и сестры, двоюродные братья и я имеют много общего на вещей . Нам нравится отдыхать в палатках, кататься на велосипеде и играть в настольные игры ».

Противоположно этому: «У меня мало общих с моими братьями. Они намного старше меня, и у нас разные интересы ».

Чтобы получить имя в честь

Чтобы получить имя в честь , кто-то должен дать кому-то то же имя (обычно то же имя), что и старший член семьи.Обычно это делается в знак уважения к пожилым людям.

Например, если вы скажете: «Меня назвали в честь моей бабушки», это будет означать, что у вас то же имя, что и у вашей бабушки. Итак, если вашу бабушку зовут Эстер, ваше имя также будет Эстер.

Уживаться с

Уживаться с означает иметь с кем-то хорошие отношения.

Если вы скажете: «Я, , хорошо лажу, , , , моя младшая сестра», это означает, что вы во многом согласны и у вас хорошие отношения.Противоположным вариантом будет «Я, , не лажу с , мой двоюродный брат», что означает, что отношения между вами и вашим двоюродным братом не очень хорошие.

Хорошие отношения

Хорошие отношения также означает хорошие отношения с кем-то.

Если вы и ваша сестра очень хорошо ладите, то вы скажете: «Я в хороших отношениях с моей сестрой». Напротив, «Я не в хороших отношениях с , мой двоюродный брат». Если вы и ваш двоюродный брат даже не разговариваете друг с другом, вы скажете: «Я не разговариваю с моим двоюродным братом.”

Быть рядом с

Быть рядом с означает, что у вас есть близкие отношения, которые нелегко разорвать.

Если вы говорите: «Я очень близок к моей матери и сестре», вы говорите, что вам троим нравится быть вместе, вы очень хорошо ладите и имеете прочные отношения.

Искать до

Искать до означает уважать и восхищаться кем-то другим.

Если вы говорите: «Я всегда походил на моего старшего брата », это означает, что вы уважаете и восхищаетесь тем, что он говорит и делает.

Собираться вместе

К собираться означает встречаться и делать что-то вместе.

Если вас спросят: «Как часто вы видите свою семью?» можно сказать: «Каждые выходные мы, , собираемся , чтобы поиграть в футбол, посмотреть фильм или съесть пиццу».

Чтобы создать семью

Чтобы создать семью означает завести детей. Вы можете услышать, как ваши родители спрашивают вас: «Когда вы и ваш муж / жена собираетесь создать семью ? Я хочу внуков! »

Или, может быть, ваш брат только что отправил сообщение, и вы позвоните своему лучшему другу и скажете: «Я только что слышал, что мой брат и невестка планируют создать семью .Значит, скоро я стану тетей (или дядей)! »

Итак, теперь вы готовы ответить на любой вопрос о своей семье, будь то летние каникулы или барбекю на выходных.

О, а теперь, когда ваш брат планирует создать семью , у вас будет больше вечеринок, которые нужно будет посещать, и больше возможностей использовать этот замечательный словарь!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Если вам, , понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

.

Семья как социальный институт — Видео обзора MCAT

00:00

А теперь давайте посмотрим на нашу семью.

00:03

Семью можно определить как набор
люди, связанные кровью, браком,

усыновление или другие отношения с некоторыми
другие обязанности, следующие друг за другом.00:13

Это разные формы родства.

00:15

У нас есть ваша традиционная семья отца и матери
со своими братьями и сестрами и так далее.

00:19

Но вы, возможно, можете получить свой
бабушка и дедушка заботятся о тебе.00:22

Вы могли быть усыновлены, вы могли
иметь смешанную семью с

целая куча людей
жить под одной крышей.

00:28

но идея в том, что есть какая-то поддержка
и общая ответственность.00:34

Теперь ядерная семья состоит из
прямые кровные родственники.

00:38

Это твой брат, твоя сестра,
твоя мама и твой папа.

00:41

И тогда у вас может быть расширенная семья
с бабушкой и дедушкой, тетями и дядями.00:44

Так все еще связано, все еще является частью вашего
семья, но это будет расширено

и ядерная твоя непосредственная
мама и папа, брат и сестра в семье.

00:53

Итак, каковы пять функций семьи?

Я думаю, что многое из этого будет
быть прямолинейным.00:57

Так что это должно быть довольно легко
понять это и понять это.

00:59

Но первое по срокам
репродукции.

01:01

Итак, вы хотите, чтобы ваш
родословная, продвигайте ваши семейные гены

как люди, как животные на этой планете
одна из целей успеха,

один из … извините, маркер
успех — это всегда воспроизводство.01:13

Второй — как единое целое вы способны
защищать друг друга, будучи самим собой

по сравнению с двумя или тремя
другие создают некоторую форму защиты.

01:21

Социализация.Это позволяет либо передавать
норм и ценностей от родителей,

ваша культура будет внесена в вас.

01:28

Итак, вы многому научитесь, как я сказал,
в том, как они взаимодействуют с другими.

01:31

что приемлемо? что недопустимо?

и это очень культурно специфично.Это также очень географически.

01:39

Итак, какие нормальные социальные нормы
в Канаде против Германии,

против Италии против Индии против Китая.

01:48

все по-другому, но идея в том, что семья
вводить и передавать эту информацию вам.01:55

Привязанность и товарищество.

01:57

Нам всем нужны объятия. Нам всем нужны объятия и поцелуи.
Так кто лучше, чем ваша семья.

02:01

И тогда это еще один момент, который
может быть не так очевидно, но я думаю

определенно на практике
и это Социальный статус.02:08

Итак, ваша семья и ваше семейное прошлое
может сыграть огромную роль с точки зрения

социально-экономический статус, о котором мы говорили.

02:15

а также в ваших способностях и доступе к…
извините за доступ к таким вещам, как

здравоохранение, образование, социальные услуги.02:23

Проще говоря,
если вы из обеспеченной семьи

и вы рождены для этого
в очень уважаемой семье

тогда это поставит вас в определенный
место на лестнице СКС по сравнению с

если вы приехали из неблагополучного дома, из неполной семьи,
не много образования, не отличная работа,

вы немного ниже по шкале SCS, что влияет на
множество различных результатов для здоровья и общества.02:47

Теперь разнообразие форм семьи относится ко всем
различные типы семьи, которые у нас могут быть.

02:54

Как я уже говорил, у нас есть традиционные,
ваш простой, скучный

мама и папа и простые дети,
вы можете смешать, вы можете

в наши дни с разбитыми семьями
и повторные браки.Можно смешать.

03:04

Итак, у вас есть дети из
первый брак, с обеих сторон.

03:08

а это второй брак
и так у вас смешанная семья.

03:10

У вас могут быть союзы геев, лесбиянок, вы можете
у бабушек и дедушек много разных вариантов.3:15

Значит, один из водителей позади
смешанные семьи — развод

который стал гораздо более распространенным
по сравнению, скажем, 30-40 лет назад.

3:23

И особенно в Северной Америке
стало довольно распространенным

и привело к большему количеству повторных браков
и смешанные семьи.03:30

Насилие — еще один аспект семьи, который
может иметь огромное влияние на ваших братьев и сестер,

на других членах семьи.

3:36

и это имеет огромное влияние
на личности и поведении.

.

Урок 12: Знакомство с семьей

Загрузить урок 12

Разговорная практика

Произношение

Разговор

Анна: Здравствуйте! В Вашингтоне, округ Колумбия, много красивых парков . На самом деле этот парк напоминает мне о моем далеком доме.

Марша: Анна, вот твой кофе.

Анна: Спасибо, Марша.

Марша: Что случилось?

Анна: Я думаю о своей семье. Я чувствую себя скучаю по дому .

Марша: Хочешь об этом поговорить?

Анна: Конечно! У меня фото .

Марша: Да. Да, конечно!

Анна: Фотографии действительно помогают.

Анна: Это моя мать , а это мой отец . Это клоунов родео .

Марша: Чем занимаются клоуны родео?

Анна: На родео делают анекдотов . Они заставляют людей смеяться .

Марша: Вот-вот это очень разные .

Марша: Кто эта женщина на фотографии?

Анна: Это моя Тетя Лаванда. Она сестра моей мамы . Она любит садоводство и делает ложек .

Марша: Ложки лепит?

Анна: Конечно.

Марша: Это тоже очень другое .

Анна: Ой! Это мой Дядя Джон. Он брат моего отца .

Марша: Чем занимается дядя Джон?

Анна: Он птицевод.И делает гитары. Он классный, а я его любимая племянница.

Марша: Кто они?

Анна: Это мои кузены . Это дочь моего дяди Джона и сын .

Марша: Что они делают?

Анна: Они разводят овец и делают свитеров .

Марша: Да, это не сюрприз.

Марша: Спасибо, что показали мне свои семейные фотографии. Ваша семья совсем другая.

Анна: Мне уже лучше.Спасибо за прослушивание. У меня еще много фото!

Марша: Ага. Да, знаешь.

Анна: Вашингтон, округ Колумбия, — мой новый дом. Но мне тоже нравится вспоминать свой старый дом.

Генеалогическое древо Анны

Это генеалогическое древо. Анна рассказывает Марше о своих родителях.

Ее мать и отец — клоуны-родео.

Родители ее отца из Италии. Эти бабушка и дедушка говорят по-итальянски.

Родители матери Анны живут в Калифорнии. У этих бабушек и дедушек есть ферма, и они разводят лошадей.

Сестра матери Анны — тетя Лаванда. Она любит садоводство.

У отца Анны есть брат. Иоанн имя ему. Дядя Джон делает гитары.

У дяди Джона есть дочь и сын. Они двоюродные братья Анны. Они разводят овец.

У брата Анны двое детей. Они племянница и племянник Анны.

Тест на слушание

Давайте изучим английский, урок 12 Тест на аудирование

Let

Начните викторину, чтобы узнать

.

Урок аудирования для семьи

УРОК СЕМЬИ

Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, орфографии и словарному запасу для этого урока на Семья . Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:

Ваш браузер не поддерживает этот аудиоплеер.

ПРОЧИТАТЬ

Что для вас значит семья? В идеальном мире все семьи должны быть счастливы, и все должны хорошо ладить.Я знаю много семей, у которых много проблем. Братья и сестры, которые не любят друг друга, родители, которые никогда не разговаривают друг с другом. Интересно, почему это так. Как вы можете жить так близко к членам своей семьи и чувствовать себя отдельно от них? В новостях много говорится о распаде семейной жизни. В мире растет число разводов. Это означает, что у родителей-одиночек меньше времени проводить со своими детьми, что создает проблемы. Может быть, стресс современной жизни слишком сильно давит на семьи.Кажется, что семейная жизнь была лучше поколения или двух назад. Верно ли это для семей в вашей стране?


МОЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА



ПОСМОТРЕТЬ ОБРАЗЕЦ


Отправьте этот урок друзьям и учителям. Щелкните значок @ ниже.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ

Что значит семья ___________________? В идеальном мире все семьи должны быть счастливы, и все должны ___________________ вместе.Я знаю ___________________ семьи, у которых много проблем. Братья и сестры ___________________ друг другу, родители, которые никогда не разговаривают друг с другом. Интересно, почему это так. Как вы можете жить ___________________ членам своей семьи и чувствовать себя отдельно от них? ___________________ много говорят о ___________________ семейной жизни. В мире растет число разводов. Это означает, что родители-одиночки тратят ___________________ со своими детьми, что создает проблемы. Возможно ___________________ современная жизнь оказывает слишком большое давление на семьи.Это ___________________ семейная жизнь была лучше поколения или два назад. Верно ли это для семей в вашей стране?

ИСПРАВИТЬ ВПИСАНИЕ

Что для вас значит семья? В мире pfrtece все семьи должны быть счастливы, и все должны хорошо ладить hgtoeter . Я знаю много семей, у которых есть много eoblpmrs . Братья и сестры, которые не любят друг друга, родители, которые никогда не разговаривают друг с другом. Интересно, почему это так. Как можно жить так близко к своей семье mermbse и чувствовать себя aarpt от них? В новостях много говорится о wrkedoabn семейной жизни.В мире растет число разводов. Это означает, что одинокие estapnr меньше времени проводят со своими детьми, а sctreea проблем. Может быть, стресс morden жизни слишком давит на семьи. Кажется, что семейная жизнь была лучше oegraneint или два назад. Верно ли это для семей в вашей стране?

РАЗБИРАЙТЕ СЛОВА

означает, что семья делает то, что вам ? В идеальном мире все семьи должны быть счастливы, если получит все вместе, если все будет хорошо на . а знаю, что у меня много семей много проблем. Братья и сестры , которые друг другу не нравятся , родители, которые никогда не разговаривают друг с другом. Интересно, почему это так. Как так, чтобы жить рядом со своими членами семьи и чувствовать себя отдельно от них? В новостях о поломке много говорят о жизни . В мире растет число разводов. Это означает, что у родителей-одиночек на меньше времени, чтобы проводить с детьми их на , что создает проблемы.Может быть, современный стресс слишком давит на семьи. Кажется, что семейная жизнь была или поколением лучше двух . Верно ли это для семей в вашей стране?

ОБСУЖДЕНИЕ (Напишите свои вопросы)

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте их студенту B)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте их студенту A)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ОБСЛЕДОВАНИЕ СЕМЬИ СТУДЕНТОВ

Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов о семье.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

СТУДЕНТ 1

_____________

СТУДЕНТ 2

_____________

СТУДЕНТ 3

_____________

В.1.

Q.2.

Q.3.

В.4.

Q.5.

  • Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
  • Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ПИСЬМО

Напишите о семье за ​​10 минут. Покажите партнеру свою бумагу. Подправляйте работу друг друга.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.Расширение словарного запаса: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

2. ИНФОРМАЦИЯ В ИНТЕРНЕТЕ: Поищите в Интернете дополнительную информацию о семье. Обсудите то, что вы обнаружите, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале о семье. Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке.Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

4. СЕМЕЙНЫЙ ПОСТЕР Сделайте плакат о семье. Покажите его своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о своих плакатах.

5. МОЙ СЕМЕЙНЫЙ УРОК: Сделайте свой собственный урок английского для семьи. Убедитесь, что есть чем заняться. Найдите хорошие занятия в Интернете. Когда закончите, научите класс / другую группу.

6. ОБМЕН В ИНТЕРНЕТЕ: Используйте свой блог, вики, страницу Facebook, страницу MySpace, поток Twitter, учетную запись Del-icio-us / StumbleUpon или любой другой инструмент социальных сетей, чтобы узнать мнение о семье.Поделитесь своими выводами с классом.

ОТВЕТОВ

Проверьте свои ответы в статье вверху этой страницы.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.