Конформизм особенно сильно развивается в тех случаях когда велико: Глава 11. Что такое психология [в двух томах]

Содержание

Глава 11. Что такое психология [в двух томах]

Заполнить пробелы

1. Животное маркирует….. вокруг гнезда или норы внутри своего жизненного…..

2. Дистанция, позволяющая людям находиться друг от друга на расстоянии вытянутой руки, называется…..; дистанция, которая устанавливается между людьми на собраниях и в аудиториях, называется…..

3. К внешним факторам, способным вызвать серьезные нарушения психического равновесия человека, относятся………. и………

4. Социальное положение человека связано с его…… на которую рассчитывают другие члены группы и которая позволяет им….. определенного поведения.

5. Власть….. обеспечивается доскональным знанием той или иной области человеческой деятельности, что, например, характерно для….. и вообще…..

6. Конформизм особенно сильно развивается в тех случаях, когда велико….. конформности, а человек испытывает большую потребность в…..

7. Хотя человеческая история и изобилует примерами…… недавние наблюдения выявили многочисленные случаи….. со стороны свидетелей….. ситуаций.

8. Влечение, которое мы испытываем к другим людям, чаще всего связано с такими….. особенностями, как………….. с нами………., а также………

9. Как полагает Мерабян, смысл слов передает….. % содержания сообщения, а выражение лица —….. %.

10. Невербальный язык включает…………………………

11. Метакоммуникация представляет собой «коммуникацию над…..», т. е. над тем, что буквально означает смысл…..

12……… представляет собой ситуацию, в которой никакой….. невозможен.

13. Наше восприятие других людей основано на впечатлениях, на которые часто влияет эффект…… когда доминирует какая-то одна черта личности, или эффект…… выражающийся в том, что наши первые впечатления наиболее…..

14. Каузальная атрибуция состоит в том, что поведение других людей объясняют либо свойственными им…… либо…… в которых эти люди оказались.

15. Из-за стереотипов мы часто имеем о других людях…… сравнительно….. представление.

16. Установка имеет три измерения:………. и…..

17. Многие из наших установок формируются в результате контакта с…..; свою….. форму они, однако, приобретают в возрасте от….. до………

18. Установка легче изменяется в том случае, если коммуникатор внушает…… если он говорит не слишком…… если он………. и похож на нас самих.

19. Содержание передаваемого сообщения не должно слишком сильно….. от мнения реципиента и должно показать ему, какие его могут ожидать…… если он не….. свою установку.

20. Наша….. к сообщению тем больше, чем больше оно нас…… с учетом сложившейся для нас…… наших….. и нашей…..

21. Механизм избирательного….. позволяет человеку сохранять….. и….. своих установок, но в то же самое время редко делает его более…..

22. Согласно Фестингеру, стремление сохранить….. своих установок заставляет нас делать все возможное, лишь бы….. возникающий…… и искать доводы, чтобы….. себя, что сделанный нами выбор — наилучший.

23. Чтобы поддерживать высокий уровень….. с другими людьми, мы склонны….. или даже….. расхождение между нашими и их установками.

24. О предубеждении говорят в том случае, когда мы….. о человеке или о группе людей, даже не….. с ними и не зная причин их…..

25. Предубеждение, в частности, позволяет направлять….. на «группу-мишень», которой, таким образом, отводится роль………

Верно или неверно?

1. Величина межличностной дистанции зависит от культурных традиций.

2. Во всех перенаселенных странах жители крупных городов испытывают серьезные проблемы, связанные с чувством одиночества, уходом в себя и апатией.

3. В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль добровольно.

4. Достижение человеком власти чаще всего зависит от обстоятельств или даже от случая, а не от его внутренних качеств.

5. Влияние, которое может оказать какое-то меньшинство на остальных людей, очень мало зависит от стиля поведения этого меньшинства.

6. Взаимное влечение двух людей определяется главным образом внутренними качествами каждого из них.

7. Коммуникация основывается на всем поведении человека в целом.

8. В отличие от стран с латинской культурой в странах с англо-саксонской культурой прикосновение играет большую роль в коммуникации.

9. Метакоммуникация — это такая форма коммуникации, которая уже сама по себе является сообщением, указывающим на то, как следует понимать передаваемую информацию.

10. Эффект ореола состоит в том, что, усмотрев в человеке какое-то главное (по нашему мнению) качество, мы склонны видеть у него и другие свойства, гармонирующие с этим качеством.

11. Мы склонны чаще объяснять поведение другого человека внешними причинами, нежели внутренними.

12. Стереотип — это сравнительно объективное представление о группе людей, с которой у нас были ограниченные контакты.

13. Установки «выкристаллизовываются» в период от 12 до 20 лет, и впоследствии изменить их очень трудно.

14. Если коммуникатор внушает доверие, для изменения установок совсем не требуется, чтобы терминология, которой он пользуется, была доступна реципиенту.

15. В сообщении, преследующем цель изменить установку, часто можно с успехом использовать информацию, апеллирующую к страху.

16. Сообщение может изменить установку реципиента благодаря механизму избирательного восприятия.

17. В случае когнитивного диссонанса мы всячески стараемся обосновать сделанный нами выбор.

18. Попытки достичь когнитивного равновесия часто приводят к изменению наших аффективных отношений с другими людьми.

19. Предубеждение всегда означает, что суждение о другом человеке или группе людей выносится a priori.

20. Авторитарная личность менее подвержена предрассудкам, чем прочие люди.

Выбрать правильный ответ

1. Свою территорию животные

а) разделяют с другими сородичами;

б) ожесточенно защищают от всякого вторжения;

в) защищают от сородичей;

г) ограничивают только тем местом, где расположено гнездо или нора.

2. Чрезмерная плотность населения чаще всего усиливает у людей

а) чувство одиночества;

б) чувство «анонимности»;

в) уход в себя.

г) Все ответы верны.

3. Чрезмерный уровень шума может вызвать у людей

а) уменьшение агрессивности;

б) усиление взаимопомощи;

в) ухудшение успеваемости в школе.

г) Все ответы верны.

4. Социальные роли связаны

а) с социальным положением;

б) с поведением, которого ждут от человека другие члены группы;

в) с фактическим поведением человека.

г) Все ответы верны.

5. Власть человека, представляющего существующий порядок, называется

а) законной;

б) властью вознаграждения;

в) принудительной;

г) властью эксперта.

6. Конформизму особенно сильно подвержены

а) очень дисциплинированные люди;

б) сравнительно умные люди;

в) люди, неустойчивые к стрессу.

г) Ни один из ответов не верен.

7. Апатию свидетелей в критических ситуациях можно объяснить

а) «распылением» ответственности;

б) уменьшением остроты ситуации;

в) боязнью принять решение в присутствии других.

г) Все ответы верны.

8. Вероятность увлечься другим человеком возрастает, если он

а) часто находится поблизости;

б) обладает качествами, противоположными нашим собственным;

в) компетентен в тех областях, в которых мы сами плохо разбираемся.

г) Все ответы верны.

9. Интерес к другому человеку можно невербально выразить

а) помещенными на бедра руками;

б) пронзительным голосом;

в) пристальным взглядом, устремленным на собеседника.

г) Ни один из ответов не верен.

10. Двойное принуждение

а) мешает людям общаться на уровне метакоммуникации;

б) связано с невозможностью выбора;

в) позволяет избежать шизофренического поведения.

г) Ни один из ответов не верен.

11. Склонность объяснять все поведение человека на основе тех качеств, которые, на наш взгляд, являются у него главными, называется эффектом

а) первичности;

б) ореола;

в) плацебо;

г) Пигмалиона.

12. Согласно Келли, мы объясняем поведение человека внутренними причинами, если это поведение является

а) постоянным, мало отличающимся и необычным;

б) постоянным, отличающимся и обычным;

в) непостоянным, мало отличающимся и необычным.

г) Ни один из ответов не верен.

13. Стереотипы

а) представляют собой результат нашего личного опыта;

б) укрепляются при тесном общении с другой группой людей;

в) всегда являются предубеждениями.

г) Ни один из ответов не верен.

14. Установки

а) определяются только нашими мнениями и убеждениями;

б) являются результатом тех влияний, которым мы подвергаемся с детства;

в) с большим трудом изменяются после 20-го года жизни.

г) Все ответы верны.

15. Коммуникатору легче воздействовать на наши установки, если он

а) внушает доверие;

б) любезен;

в) похож на нас самих.

г) Все ответы верны.

16. Для того чтобы сообщение звучало убедительно, оно должно

а) не слишком сильно отличаться от мнения реципиента;

б) часто видоизменяться;

в) взывать глазным образом к страху.

г) Ни один из ответов не верен.

17. Реципиент сообщения склонен

а) легко менять свои установки;

б) объективно расшифровывать сообщение;

в) проявлять избирательность восприятия.

г) Все ответы верны.

18. Если мы стараемся убедить себя, что сделанный нами выбор — наилучший, мы тем самым пытаемся

а) усилить когнитивный диссонанс;

б) создать когнитивное равновесие между своими чувствами и поведением;

в) увеличить когнитивное расхождение.

г) Ни один ответ не верен.

19. Согласно теории когнитивного равновесия, мы склонны

а) убеждать себя, что другие согласны с нашим мнением;

б) преуменьшать расхождение между собственным мнением и мнением других;

в) избегать установок, нарушающих наши взаимоотношения с другими людьми.

г) Все ответы верны.

20. Предубеждения

а) чаще всего создаются у авторитарной личности;

б) основаны на потребности человека удостовериться в ценности собственной персоны;

в) позволяют направить агрессивность людей на «группу-мишень».

г) Все ответы верны.

Ответы на вопросы

Заполнить пробелы

1 — территорию, пространства; 2 — личной, публичной; 3 — перенаселенность, шум, загрязнение среды; 4 — ролью, ожидать; 5 — эксперта, ученого, профессионала; 6 — давление, одобрении; 7 — альтруизма, апатии, критических; 8 — внешними, физическая привлекательность, сходство, комплементарность, компетентность, взаимное вознаграждение; 9–7, 55; 10 — выражение лица, взгляд, телодвижения, прикосновения, голос; 11 — коммуникацией, сообщения; 12 — «Двойное принуждение», выбор; 13 — ореола, первичности, стойки; 14 — поведение, склонностями, ситуация; 15 — расхожее, упрощенное; 16 — когнитивное, аффективное, поведенческое; 17 — родителями, окончательную, 20, 30 лет; 18 — доверие, быстро, привлекателен, любезен; 19 — отличаться, последствия, изменит; 20 — восприимчивость, касается, ситуации, нужд, цели; 21 — восприятия, стабильность, согласованность, объективным; 22 — непротиворечивость, ослабить, диссонанс, убедить; 23 — согласия, преуменьшить, отрицать; 24 — судим, познакомившись, поведения; 25 — агрессивность, «козла отпущения».

Верно или неверно?

1 — В; 2 — Н; 3 — Н; 4 — В; 5 — Н; 6 — Н; 7 — В; 8 — Н; 9 — В; 10 — В; 11 — В; 12 — Н; 13 — Н; 14 — Н; 15 — В; 16 — Н; 17 — В; 18 — Н; 19 — В; 20 — Н.

Выбрать правильный ответ

1 — в; 2 — г; 3 — в; 4 — г; 5 — а; 6 — в; 7 — г; 8 — а; 9 — в; 10 — б; 11 — б; 12 — г; 13 — г; 14 — б; 15 — г; 16 — а; 17 — в; 18 — г; 19 — б; 20 — г.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Социальная психология (стр. 29 из 31)

4. Исследования К. Левина утверждают: не _________ объединяет людей в группу, а их ________ и ____________.

5. В групповой динамике рассматривается динамика ________, _______, и ________.

6. Согласно теории Тэшфела, ________ идентичность является важной составляющей «_______ — _______».

7. Дистанция, позволяющая людям находиться друг от друга на расстоянии вытянутой руки, называется _______; дистанция, которая устанавливается между людьми на собраниях и в аудиториях, называется _________.

8. К внешним факторам, способным вызвать серьезные нарушения психического равновесия человека, относятся ______, _______ и ________ _________.

9. Социальное положение человека связано с его ________, на которую рассчитывают другие члены группы, и которая позволяет им __________ определенного поведения.

10. Конформизм особенно сильно развивается в тех случаях, когда велико ___________ конформности, а человек испытывает большую потребность в _________.

Верно или неверно?

1. Выход за пределы индивидуальной парадигмы означает приложение пинципов индивидуальной психологии к более сложному сочетанию стимулов окружающего мира.

2. Группа – ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе признаков: характера и цели деятельности, а также структуры и уровня развития.

3. Структура и уровень развития группы не определяется целями деятельности.

4. Согласно теории самокатегоризации, сплоченность группы растет с увеличением межличностной привлекательности.

5. В группе постоянно проходит периодический процесс: любой феномен в группе, любое наблюдаемое явление – это результирующее влияние личности и среды.

6. Величина межличностной дистанции зависит от культурных традиций.

7. В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль добровольно.

8. Взаимное влечение двух людей определяется главным образом внутренними качествами каждого из них.

9. Достижение человеком власти чаще всего зависит от обстоятельств или даже от случая, а не от своих внутренних качеств.

10. Коммуникация основывается на всем поведении человека вцелом.

Выбрать правильный ответ

1. Социальная психология – научная дисциплина на стыке:

1) философии и социологии;

2) психологии и социологии;

3) философии и психологии;

4) психологии и физиологии;

5) социологии и психофизиологии.

2. В рамках марксизма, с точки зрения Челпанова, должна развиваться:

1) общая психология;

2) социальная и общая психология;

3) социальная психология;

4) возрастная психология;

5) общая и возрастная психология.

3. Советскими психологами социальная психология воспринималась как «служанка буржуазии», потому что:

1) она активно развивалась на западе вне марксизма;

2) социальная психология не является инструментом анализа рабочего движения;

3) Маркс не упоминал в своих трудах социальную психологию;

4) она соответствовала генетическому принципу;

5) она соответствовала принципу системности.

4. Учение Выготского о высших психических функциях:

1) отрицало роль социальной психологии;

2) использовало лишь отчасти анализ общественного опыта;

3) делало всю психологию социальной;

4) распространилось еще в XIX веке;

5) было построено, но основе психоанализа.

5. Основные социально-психологические дискуссии второй половины XX века касались:

1) понимания предмета советской психологии;

2) понимания предмета социальной психологии и соответственно круга ее задач;

3) связи марксизма и развития социальной психологии;

4) западных заимствований;

5) прикладных вопросов на основе исследований в детских коллективах.

6. Разделом социальной психологии является:

1) психология высшей нервной деятельности;

2) психология межгруппового взаимодействия;

3) психология памяти;

4) воля;

5) эмоции.

7. По мнению Олпорта родоначальником философского осмысления социально-психологических проблем следует считать:

1) Маркса;

2) Платона;

3) Ньютона;

4) Выготского;

5) Лурию.

8. Начало превращения социальной психологии в экспериментальную науку было положено:

1) экспериментами Вундта;

2) исследованиями Тарда;

3) программными заявлениями В. Мёде и Ф. Олпорта;

4) исследованиям Струве;

5) работами Адлера.

9. В XX веке с точки зрения объектов исследования главное внимание начинает уделяться:

1) индивиду;

2) социально-психологическим особенностям личности ;

3) толпе;

4) массовым настроениям;

5) малой группе.

10. Известным современным социальным психологом является:

1) Макдугалл;

2) Малкович;

3) Московиси;

4) Мендельсон;

5) К.Мур.

Ключ:

Заполнить пробелы

1. роль, подходящими;

2. групповые, многофункциональные, регуляции, отнесения, давления, повышения, устойчивости, личностного, включения.

3. групповой, динамики, целое, сумме.

4. сходство, различие, взаимозависимость.

5. целей, ролей, норм.

6. социальная, Я, концепция.

7. личной; публичной;

8. перенаселенность; шум; загрязнение среды;

9. ролью; ожидать;

10. давление; одобрение.

Верно или неверно

1 – нет, 2 – верно, 3 – нет, 4 – нет, 5 – верно, 6 – верно, 7 – нет, 8 – нет, 9 – нет, 10 – верно.

Выбрать правильный ответ

1-2; 2-3; 3-1; 4-3; 5-2; 6-2; 7-2; 8-3; 9-5; 10-3.

5.3. Рекомендации по подготовке к экзамену, критерии оценки

Допуском к экзамену на очном отделении является активная работа на семинарах и отчет по текстам, обязательным для чтения при подготовке к семинарским занятиям. В случае пропуска семинарского занятия студент должен самостоятельно освоить указанные тексты и отчитаться в письменной форме по контрольным вопросам к текстам, подлежащим изучению.

На заочном и дистанционном отделении к текстам из электронной хрестоматии, обязательным для чтения, относятся следующие:

· Дюркгейм Э. Что такое социальный факт;

· Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Исследования малой группы в отечественной и зарубежной психологии;

· Андреева Г. М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания;

· Бергер. П. Человек в обществе.

Таким образом, студенты заочного и дистанционного обучения являются на экзамен с письменными отчетами, включающими ответы на вопросы по данным текстам.

Вопросы к текстам, обязательным для чтения на заочном и дистанционном обучении

Дюркгейм Э. Что такое социальный факт

1. В чем причина необходимости по Дюркгейму формулировки понятия «социальный факт»?

2. Какие формы проявления вне индивидуального сознания рассматривает Дюркгейм в своих примерах?

3. В чем особенность внеиндивидных социальных форм по Дюркгейму?

4. Каково место «социальных течений» в представлениях Дюркгейма о социальности?

5. Почему люди не чувствуют «привнесенный» характер социального и какова в этом роль социального принуждения?

6. Повторите, используя текст, цепь рассуждений, которую приводит Дюркгейм для доказательства различий социального факта и его индивидуального воплощения.

7. Как Дюркгейм рекомендует освободить социальный факт от всякой примеси и наблюдать его в чистом виде?

8. Как по Дюркгейму идентифицируется социальный факт?

9. Как по Дюркгейму идентифицируется власть социального над индивидом?

10. Какие источники по Дюркгейму дают информацию исследователю о специфике социального той или иной группы (что следует изучать для анализа политических, правовых и т. п. отношений)? Что можно понять, изучая, например, моду какого-либо общества? архитектуру? свод законов? корпоративную культуру какой-либо организации?

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Исследования малой группы в отечественной и зарубежной психологии

1. Назовите категории, которые использовал Шоу для анализа определений «малой группы».

2. Как сам Шоу определяет группу?

3. Какие еще характеристики считаются важными в определении малой группы?

4. За что критикуют данное определение Кричевский и Дубовская?

5. Какое определение они считают приемлемым?

6. Как в исследованиях решается вопрос о размерах «малой группы»?

7. Как Дубовская и Кричевский определяют коллектив?

8. Опишите классификации малых групп, представленные в статье.

9. В чем состоит вклад Шерифа, Ньюкома и Уайта в исследования малой группы?

10. В чем состоит вклад Левина и его учеников?

11. Охарактеризуйте послевоенный этап развития в исследованиях малой группы.

12. В чем смысл теории поля К. Левина в отношении малых групп?

13. Охарактеризуйте интеракционистскую концепцию в изучении малых групп.

14. Охарактеризуйте социометрическое направление.

15. Охарактеризуйте психоаналитическое направление.

16. Охарактеризуйте деятельностный подход.

17. Охарактеризуйте параметрическую концепцию.

18. Охарактеризуйте модель А. В. Петровского.

19. Охарактеризуйте лидерство как одно из измерений структуры малой группы.

20. Проанализируйте статические и процессуальные способы репрезентации малой группы в рамках модели групповой структуры.

Андреева Г.М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания

1. Назовите основные направления в изучении социальной перцепции. Чем обусловлено выделение данных направлений?

2. В чем заключается некий перекос в изучении проблем социальной перцепции?

3. Какова структура межличностного восприятия?

4. Назовите основные характеристики объектов межличностного восприятия.

5. Расшифруйте тезис С. Л. Рубинштейна о том, что в повседневной жизни мы «читаем» поведение окружающих людей.

6. Используйте тезис Рубинштейна для того, чтобы показать зависимость межличностного восприятия не только от объекта, но и от субъекта восприятия.

7. Какие условия необходимо учитывать при построении взаимодействий 2-х людей?

Читать онлайн «Что такое психология [в двух томах]» автора Годфруа Жо — RuLit

а) уменьшается;

б) увеличивается;

в) уравновешивается;

г) моделируется.

21. Согласно гуманистическим теориям, самореализация тесно связана

а) с самоуважением;

б) с переоценкой собственного «Я»;

в) с комплексом превосходства;

г) со способностью любить.

22. Согласно Бюлер, интенция, лежащая в основе человеческой природы и направляющая выбор целей, чаще всего воспринимается субъектом как таковая в конце

а) отрочества;

б) третьего десятилетия;

в) жизни.

г) Ни один из ответов не верен.

23. Восприятие других людей как «социальных объектов» возможно лишь после того, как у ребенка сформируется

а) представление о своей собственной перманентности;

б) о перманентности объекта;

в) о перманентности матери или человека, выполняющего ее функции;

г) страх перед незнакомыми людьми.

24. По Эриксону, второй психосоциальный кризис, соответствующий первым процессам научения у ребенка, может разрешиться развитием независимости или, напротив, развитием

а) недоверчивости;

б) чувства вины;

в) чувства неполноценности.

г) Ни один из ответов не верен.

25. Периоду депрессии из-за предстоящей смерти предшествует период кризиса, включающий стадию

а) отрицания;

б) гнева;

в) «торга».

г) Все ответы верны.

Ответына вопросы

Заполнить пробелы

1— предзародышевую, зародышевую, плода; 2 — независимости, социальных; 3 — 80, 72; 4 — верхние, нижних; 5 — пять, шести; 6 — 10, 30, 40, 60; 7 — репродуктивной, половой; 8 — редко, обычны; 9 — удовлетворения, предварительных игр, полового акта, способов, поз; 10 — символического, сохранении, размеров, массы, эталона, сравнивать, располагать; 11 — абстрактное, гипотезы, объекты; 12 — независимости, обогащением; 13–60, увеличиваться; 14 — конвенциональным; 15 — самоуважения, самостоятельности; 16 — типологии, личностных черт, нервной; 17 — взаимодействия, способностями, прошлым опытом, ожиданиями; 18 — когнитивистов, оценку, контроль; 19 — психосексуальное, либидо, эрогенные; 20 — неполностью, фиксация, черт личности; 21 — неполноценности, комплекса превосходства; 22 — аффективному, месте, время; 23 — реальным, идеальному, конгруэнтности; 24 — интенциональности, суть, ожиданий, осуществились; 25 — привязанности, связей, взглядов, движений, улыбок; 26 — восемь психосоциальных кризисов, благоприятное, неблагоприятных, расцвета; 27 — депрессии, печали.

Верно или неверно?

1 — Н; 2 — В; 3 — Н; 4 — Н; 5 — В; 6 — В; 7 — В; 8 — В; 9 — Н; 10 — Н; 11 — Н; 12 — Н; 13 — В; 14 — Н; 15 — В; 16 — Н; 17 — В; 18 — Н; 19 — В; 20 — В.

Выбрать правильный ответ

1 — а; 2 — в; 3 — г; 4 — б; 5 — б; 6 — б; 7 — г; 8 — г; 9 — г; 10 — б; 11 — а; 12 — а; 13 — г; 14 — а; 15 — б; 16 — в; 17 — б; 18 — в; 19 — б; 20 — б; 21 — а; 22 — в; 23 — г; 24 — г; 25 — г.

Заполнить пробелы

1. Животное маркирует….. вокруг гнезда или норы внутри своего жизненного…..

9. Как полагает Мерабян, смысл слов передает….. % содержания сообщения, а выражение лица —….. %.

10. Невербальный язык включает…………………………

11. Метакоммуникация представляет собой «коммуникацию над…..», т. е. над тем, что буквально означает смысл…..

12……… представляет собой ситуацию, в которой никакой….. невозможен.

Глава 11

не всем (отличающееся
поведение). Таким образом, в соответствии
со шкалой Келли Жан, по-видимому, мог
бы объяснить поведение Изабеллы
ситуацией (в данном случае-своим
присутствием), а не просто складом
личности девушки.

Прежде
чем сделать окончательный вывод о том,
что поведение Изабеллы свидетельствует
о ее любви, он должен убедиться в двух
вещах. Во-первых, в том, что поведение
Изабеллы постоянно
— что она
улыбается не только тогда, когда хочет
получить от него записи лекций (менее
обычное поведение, обусловленное
специфической внешней причиной)
(см. примечание к схеме
11.1).
Во-вторых, необходимо правильно
расшифровать значение постоянного
поведения Изабеллы. Как отмечает Эбби
(Abbey,
1982), мужчины
часто ошибаются в интерпретации,
принимая улыбку или интерес со
стороны женщины за попытку обольщения
или поиск интимного контакта. Поэтому
не исключено, что Изабелла хочет
всего-навсего наладить с Жаном прочные
дружеские отношения.

Наверное, Жану
проще всего было бы выяснить ситуацию,
прямо спросив об эгом девушку, пока
улыбка не перестала быть избирательной.

Резюме

1.
На самых разных уровнях
— от атома
до Вселенной
— элементы
объединяются в системы,
которые в свою очередь образуют структуры
со все более сложной организацией.
Человек представляет собой лишь одно
из звеньев этого континуума, а его
равновесие и выживание возможно лишь
в группе
— составной
части человеческого общества.

2.
Размеры и защита территории
зависят у человека от культуры, возраста,
социального положения и т. п. Межличностная
дистанция определяется
степенью интимности отношения между
людьми.

3.
Окружающая
среда и
такие факторы, как перенаселенность,
шум и загрязнение, иногда оказывают на
людей пагубное влияние.

4.
В каждой из групп, к которым принадлежит
гот или иной человек. он занимает
определенное социальное
положение,
с которым связана роль, позволяющая
другим членам группы ожидать от него
определенного поведения.

5.
Существуют разные формы
власти.
Лидерство, по-видимому, зависит в
основном от способности человека
выдвинуться в тот момент. когда в группе
ощущается в том потребность.

6.
Конформизм
развивается главным образом под влиянием
социального давления; хотя в
современном обществе альтруистическое
поведение
все еще продолжает играть важную роль,
конформизм может стать причиной
настоящей апатии
у свидетелей драматических событий.

7.
Влечение
одного человека к другому определяется
множеством факторов. В первую очередь
это такие внешние факторы, как физическая
близость, компетентность и взаимное
вознаграждение.

8.
Важную роль в коммуникации у людей
играет невербальный
язык. включающий
выражение лица, телодвижения, прикосновения
и голос.

Человек
и другие люди
117

В
любой момент сам характер общения между
людьми составляет некую метакоммуникацию,
указывающую на то, как следует понимать
передаваемую во время общения информацию.
Метакоммуникация лежит в основе «двойного
принуждения».

9.
Наше восприятие
других людей чаще всего основано на том
впечатлении,
которое они на нас произвели, а также
на объяснении причин их поведения их
внутренними склонностями или той
ситуацией, в которой они оказались.

10.
Стереотипы
состоят из зачастую слишком привычных
упрощенных представлений о других
группах людей, о которых мы располагаем
скудной информацией.

11.
Установки
имеют три измерения: когнитивное,
аффективное и поведенческое. Они
формируются с детства и «кристаллизуются»
в возрасте от
20 до
30 лет.

12.
Центральные установки изменяются всегда
с большим трудом, чем периферические.
Изменение установок зависит от множества
факторов, связанных с качествами
коммуникатора, характером информации
и особенностями реципиента.

13.
Когда наши убеждения приходят в
противоречие с фактами,’мы оказываемся
в ситуации когнитивного
диссонанса,
‘выйти из которой можно, либо изменив
установки, либо отвергнув факты или
преуменьшив их значение, либо, наконец,
найдя веские основания для сохранения
прежних установок.

14.
О предубеждении
говорят в тех случаях, когда мы выносим
свое суждение о других людях, даже не
познакомившись с ними. Предубеждение
позволяет человеку успокоиться насчет
ценности собственной персоны, а также
направить свою агрессивность на
«группу-мишень» во время кризиса.

Материал
для самопроверки

Заполнить пробелы

1.
Животное маркирует.. вокруг гнезда или
норы внутри своего жизненного
….. .

2.
Дистанция, позволяющая людям находиться
друг от друга на расстоянии вытянутой
руки, называется
….. ;
дистанция, которая устанавливается
между людьми на собраниях и в аудиториях,
называется
……

3.
К внешним факторам, способным вызвать
серьезные нарушения психического
равновесия человека, относятся
……….. и
….. ……

4.
Социальное положение человека связано
с его
…… на
которую рассчитывают другие члены
группы и которая позволяет им
…..
определенного поведения.

5.
Власть
…..
обеспечивается доскональным знанием
той или иной области человеческой
деятельности, что, например, характерно
для
….. и вообще
….. .

6.
Конформизм особенно сильно развивается
в тех случаях, когда велико
…..

конформности,
а человек испытывает большую потребность
в
….. .

7
Хотя человеческая история и изобилует
примерами
…… недавние
наблюдения выявили многочисленные
случаи со стороны свидетелей ситуаций

8
Влечение, которое мы испытываем к другим
людям, чаще всего связано с такими
особенностями как
, с
нами.
, , а
также

9
Как полагасг Мерабян, смыст слов передает
% содержания
сообщения, а выражение лица
%

10
Невербальный язык включает
, , , , ,

11
Метакоммуникация представляет собой
«коммуникацию над
», т е
над тем что буквально означает смысл

12
представляет собой ситуацию, в кс
‘»орой никакой невозможен

13
Наше восприятие других людей основано
на впечатлениях, на которые часто влияет
эффект
, когда
доминирует какая-то одна черта личности,
или эффект
,
выражающийся в том, что наши первые
впечатления наиболее

14
Каузальная атрибуция состоит в том, что
поведение других людей объясняют либо
свойственными им
, либо
, в которых
эти тюди оказались

15
Из-за стереотипов мы часто имеем о других
людях
,
сравнительно представление

16
Установка имеет три измерения и

17
Многие из наших установок формируются
в результате контакта с
, свою
форму они, однако, приобретают в возрасте
от до

18
Установка легче изменяется в том случае,
есчи коммуникатор внушает
, если
он говорит не слишком
, если
он
, и
похож на нас самих

19
Содержание передаваемого сообщения не
должно слишком сильно от мнения
реципиента и должно показать ему, какие
его могут ожидать
, если
он не свою установку

20
Наша к сообщению тем больше, чем больше
оно нас
, с учетом
сложившейся для нас
, наших
и нашей

21
Механизм избирав жного позволяет
человеку сохранять и своих установок,
но и ю же самое время редко делает его
более

22
Согласно Фестингеру стремление сохранить
своих установок заставляет нас делать
все возможное, лишь бы возникающий
, и искать
доводы, чтобы себя, что сделанный
нами выбор-наилучший

23
Чтобы поддерживать высокий уровень
с другими людьми, мы скчон ны или даже
расхождение между нашими и их установками

24
О предубеждении говорят в том случае,
когда мы о человеке или о ipynne
людей, даже не с ними и не зная причин
их

25
Предубеждение, в частности, позволяет
направлять на «группу-ми шень»,
которой, таким образом, отводится роль

Верно или неверно?

1
Величина межличностной дистанции
зависит от культурных традиций

2
Во всех перенаселенных странах жители
крупных городов испытывают серьезные
проблемы связанные с чувством одиночества,
уходом в себя и апатией

3
В большинстве случаев человек выбирает
свою социальную роль добровольно

4
Достижение человеком власти чаще всего
зависит от обстоятельств или даже от
случая, а не от его внутренних качеств

5
Влияние, которое может оказать какое-то
меньшинство на остальных людей, очень
мало зависит от стиля поведения этого
меньшинства

Человек
и другие люди
119

6
Взаимное в течение двух людей определяется
главным образом внутренними качествами
каждого из них

7
Коммуникация основывается на всем
поведении человека в целом

8
В отличие от стран с латинской культурой
в странах с англо-саксонской культурой
прикосновение играет большую роль в
коммуникации

9
Метакоммуникация это такая форма
коммуникации, которая уже сама по себе
является сообщением, указывающим на
то, как следует понимать передаваемую
информацию

10
Эффект ореола состоит в том, что, усмотрев
в человеке какое-то главное (по нашему
мнению) качество, мы склонны видеть у
него и другие свойства, гармонирующие
с этим качеством

11
Мы склонны чаще объяснять поведение
другого человека внешними причинами,
нежели внутренними

12
Стереотип это сравнительно объективное
представление о группе людей, с которой
у нас были ограниченные контакты

13
Установки «выкристаллизовываются» в
период от
12 до
20 тет и
впостед-ствии изменить их очень трудно

14
Если коммуникатор внушает доверие, для
изменения установок совсем не требуется,
чтобы терминология, которой он пользуется,
бьпа доступна реципиенту

15
В сообщении, преследующем цель изменить
установку, часто можно с успехом
использовать информацию, апеллирующую
к страху

16
Сообщение может изменить установку
реципиента благодаря механизму
избирательного восприятия

17
В случае когнитивного диссонанса мы
всячески стараемся обосновать сделанный
нами выбор

18
Попытки достичь когнитивного равновесия
часто приводят к изменению наших
аффективных отношений с другими людьми

19
Предубеждение всегда означает, что
суждение о другом человеке или группе
людей выносится a
priori

20
Авторитарная личность менее подвержена
предрассудкам, чем прочие люди

Выбрать правильный
ответ

1
Свою территорию животные

а) разделяют с
другими сородичами,

б) ожесточенно
защищают от всякого вторжения,

в) защищают от
сородичей,

г) ограничивают
только тем местом, где расположено
гнездо или нора

2
Чрезмерная птотность населения чаще
всего усиливает у людей

а) чувство
одиночества,

б) чувство
«анонимности»,

в) уход в себя

г)
Все ответы
верны

3
Чрезмерный уровень шума может вызвать
у людей

а) уменьшение
агрессивности,

б) усиление
взаимопомощи,

^в)
ухудшение успеваемости в школе

г) Все ответы верны

4
Социальные роли связаны

а) с социальным
положением,

б) с поведением,
которого ждут от человека другие члены
группы,

в) с фактическим
поведением человека.

г)
Все ответы верны. .
Власть человека, представляющего
существующий порядок, называется

а) законной;

б) властью
вознаграждения;

в) принудительной;

г)
властью эксперта. .
Конформизму особенно сильно подвержены

а) очень
дисциплинированные люди;

б) сравнительно
умные люди;

в) люди, неустойчивые
к стрессу,

г) Ни один из ответов
не верен.

Апатию свидетелей
в критических ситуациях можно объяснить

а) «распылением»
ответственности;

б) уменьшением
остроты ситуации;

в) боязнью принять
решение в присутствии других.

г) Все ответы верны.

Вероятность
увлечься другим человеком возражает,
если он

а) часто находится
поблизости;

б) обладает
качествами, противоположными нашим
собственным;

в) компетентен в
тех областях, в которых мы сами плохо
разбираемся.

г) Все ответы верны.

Интерес к другому
человеку можно невербально выразить

а) помещенными на
бедра руками:

б) пронзительным
голосом;

в) пристальным
взглядом, устремленным на собеседника.

г) Ни один из ответов
не верен. Двойное принуждение

а) мешает людям
общаться на уровне метакоммуникации;

б) связано с
невозможностью выбора;

в) позволяет
избежать шизофренического поведения.

г) Ни один из ответов
не верен.

Склонность объяснять
все поведение человека на основе тех
качеств, которые,

на наш взгляд,
являются у него главными, называется
эффектом

а) первичности;

б) ореола;

в) плацебо;

г) Пигмалиона.

Согласно Келли,
мы объясняем поведение человека
внутренними причинами,

если это поведение
является

а) постоянным, мало
отличающимся и необычным

б) постоянным,
отличающимся и обычным:

в) непостоянным,
мало отличающимся и необычным.

г) Ни один из ответов
не верен. Стереотипы

а) представляют
собой результат нашего лично! о опыта;

б) укрепляются при
тесном общении с другой группой людей;

в) всегда являются
предубеждениями.

г) Ни один из ответов
не верен. Установки

а) определяются
только нашими мнениями и убеждениями;

б) являются
результатом тех влияний, которым мы
подвергаемся с детства:

Человек
и другие люди
121

в) с большим трудом
изменяются после 20-го года жизни.

г)
Все ответы верны. 15
Коммуникатору легче воздействовать на
наши установки, если он

а) внушает доверие;

б) любезен;

в) похож на нас
самих.

г) Все ответы верны.

16.
Для того чтобы сообщение звучало
убедительно, оно должно

а) не слишком сильно
отличаться от мнения реципиента;

б) часто видоизменяться;

в) взывать главным
образом к страху.

г) Ни один из ответов
не верен.

17.
Реципиент сообщения склонен

а) легко менять
свои установки;

б) объективно
расшифровывать сообщение;

в) проявлять
избирательность восприятия.

г) Все ответы верны.

18.
Если мы стараемся убедить себя. что
сделанный нами выбор-наилучший, мы тем
самым пытаемся

а) усилить когнитивный
диссонанс;

б) создать когнитивное
равновесие между своими чувствами и
поведением;

в) увеличить
когнитивное расхождение.

г) Ни один ответ
не верен.

19.
Согласно теории когнитивного равновесия,
мы склонны

а) убеждать себя,
что другие согласны с нашим мнением;

б) преуменьшать
расхождение между собственным мнением
и мнением других;

в) избегать
установок, нарушающих наши взаимоотношения
с другими людьми.

г) Все ответы верны.

20.
Предубеждения

а) чаще всего
создаются у авторитарной личности;

б) основаны на
потребности человека удостовериться
в ценности собственной персоны;

в) позволяют
направить агрессивность людей на
«группу-мишень».

г) Все ответы верны.

Ответы

Заполнить пробелы

1
-территорию, пространства:
2-личной,
публичной;
3 —
перенаселенность, шум, загрязнение
среды;
4-ролью,
ожидать;
5 эксперта,
ученого, профессионала:

6-давление,
одобрении;
7-альтруизма,
апатии, критических;
8 — внешними,
физическая привлекательность,
сходство, комплементарность, компетентность,
взаимное вознаграждение;
9-7, 55; 10-выражение
лица, взгляд, телодвижения, прикосновения,
голос;
11
коммуникацией, сообщения;
12-«Двойное
принуждение», выбор;
13 ореола,
первичности, стойки;
14 поведение,
склонностями, ситуация;
15-расхожее,
упрощенное:
16-когнитивное,
аффективное, поведенческое;
17 родителями,
окончательную.
20, 30 лет;
18 доверие,
быстро, привлекателен, любезен:
19 отличаться,
последствия, изменит:
20-восприимчивость,
касается, ситуации, нужд. цели;
21 восприятия,
стабильность, согласованность.
объективным;
22-непротиворечивость,
ослабить, диссонанс, убедить;
23 -согласия,
преуменьшить, отрицать;
24—судим,
познакомившись, поведения;
25-агрессивность.
«козла отпущения».

Г
шва
II

Верно или неверно?

I
В,
2 Н,
3 Н,
4 В,
5 Н,
6 Н,
7 В,
8 Н,
9 В,
10 В,
11 В,
12 Н,
13 Н, 14
Н,
15 В
16 Н
17 В, 18-Н,
19 В,
20 Н

Выбрать правильный
ответ

1
в,
2 г,
3 в,
4 г,
5 а,
6 в,
7 г,
8 а,
9 в,
10 б,
11 б,
12 г,
13 г,
14 б, 15
г,
16 а
17 в
18 г
19-6, 20-г

Литература

Aronson
E binder D E
(1965)
«Gain and loss of esteem as determinants of interpersonal
attractiveness», Journal of Experimental Social Psychology, n
1,p
156 171 Afch
S E
1951
«Effects of group pressure on the modification and distortion of

Judgments»,
in H Geutskow (Ed),
Groups, leadership and men, Pittsburgh (Pa),

Carnegie
Bateson
G
(1972)
Vers une ecologie de 1’espnt, tomes
1
et IT, Pans, Ed du Seuil
1977
et

1980
Beilharz
R G Mylrea P J
(1963)
«Social position and movement orders of dairy

heifers».
Animal behavior, n
11,
p -»^ Bickman
L Teger A Gabriele T Mclaiiulilin С
Berqer M Sunday E
(1973)

«Dormitory
density and helping behavior». Environment and behavior, n°
5

p
465 490 Carbone
T
(1975)
«Stylistic variables as related to source of credibility A
content

analysis
approach», Speech Monographs,
n° 42,
p
99 106 Cohen
S Glass D D Singer J E
(1973)
«Apartment noise, auditory discrimination,

and
reading ability in children», Journal of Experimental Social
Psychology, n
9

p
407 422 Constanzo
P R
(1970)
«Conformity and development as function of self-blame
,

Journal
of Personality and Social Psychology, n
14, 366 374 Crutihfield
R S
(1955)
«Conformity and Character» American Psychologist, n
10

p
191 198 Donnerste
in E Wilvon D W
(1976) ‘
Effects of noise and perceived control on ongoing

and
subsequent aggressive behavior’,
Journal of Personality and Social Psychology,

n
34 (5),
p
774 781 Durden-Smith
J
1980
«How to win the mating game by a nose». Next, nov-dec,

p
85 89

Festmqer
L
1957
A theoly of cognitive dissonance Stanford, Cat Stanford University
Press French
J R P Jr Raien В
1959
«The basis of social power, in D Cartwnght (Ed
)

Studies
in social power, Ann Harbor Mich Institute of Social Research, p
150 167 Hall
E T
1966
The hidden dimension, New York, Doubleday Heider
F
1958
The psychology of interpersonal relations, New York, Wiley Hess
EH
(1965)
‘The role of pupil size in communication’. Scientific American,

n°223
(5),
p
110 119

Hoflmg
С
К
Botzman E Dairy mple S Grace’s N Pierce С
М
(1966)
«An experimental study in nurse-physician relationships»,
Journal of Nervous and Mental

Disease,
n
143,
p
171 180 Jones
E E Kanduse D E Kcl!\ H H Nisbett R E Vahens S Wemer W
1971

Attribution Perceiving the
cause of behavior. New York, General Learning Press

123

Чеювек
и
другие
люди

Kelley
Н
Н
1967
«Attribution theory in social psychology», in D Levine (Ed)

Nebraska
symposium on motivation, Lincoln, Neb University of Nebraska Press
Kleinke
С
L
(1977)
‘Compliance to requests made by gazing and touching experimenters
in field settings’, Journal of Experimental Social Psychology
n° 13

p
218 223 Latane
В
Dailn J M
1970
The unresponsive bystander Why doesn’t he help⁹,
New

York
Appleton-Century-Crofts Le
Magnen J
1952
«Phenomenes olfacto-sexuels chez 1’homme», Archives de

Psychologie

Ley
en’s J P
1979
Psychologie sociale, Bruxelles, P Mardaga ed Mehrahian
A
1972
Nonverbal communication Chicago Aldine Atherton Miller
N Maruvama G Beaber R J Valone К
(1976)
«Speed of speech and persuasion», Journal of
Personality and Social Psychology, n
34,
P
615 624 Montmolhn
G de,
1977
L’mfluence sociale Phenomenes, facteurs et theories, Pans

PUF

Most.
oiici S
1979
Psychologie des minonles actives, Pans, PUF Page
R A
(1977)
‘Noise and helping behavior», Environment and Behavior,
n° 9,

p
311 334 Sch/elderup-Ehhe
Г
(1913)
«Social behavior in Birds» Handbook of Social Psychology,

С
Murchmson (Ed), Worcester, Mass, dark University Press,
1935,
p
947 972 Watzlannk
P Веаып
J H Jackson D D
(1967)
Une logique de la communication,

Pans,
Ed du Seuil,
1972 Wilder
D
(1977)
Perception of groups, size of opposition and social influence»,
Journal

of
Experimental Social Psychology,
n° 13,
p
253 268 Zilman
D Baron R A Tambonm R
(1981)
«Social costs of smoking Effects of tobacco

smoke
in hostile behavior». Journal of Applied Social Psychology, n
11 (6)

p
548 561