Диагностика характера: Характер и его диагностика (стр. 1 из 4)

Содержание

Характер и его диагностика (стр. 1 из 4)

Оглавление. 1

Введение. 2

Методики диагностики характера. 3

Патохарактерологический диагностический опросник. 4

Характерологический опросник К. Леонгарда. 6

Описание акцентуаций по Леонгарду. 7

Миннесотский Многоаспектный Личностный Опросник. 7

Заключение. 12

Список используемой литературы: 13

Введение

Все психические качества личности, объединяясь и взаимодействуя друг с другом, образуют характер. Характер – это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей личности, определяющее типичные для нее способы поведения и жизнедеятельности в конкретных ситуациях. Характер значимо связан с темпераментом, который проявляется как внешняя форма выражения характера, накладывающая своеобразный отпечаток на те или иные проявления характера. В характере личность проявляется со стороны ее содержания, а в темпераменте со стороны ее динамических свойств.

В отличие от темперамента характер возникает и формируется прижизненно, в процессе общения и совместной деятельности.

Характер человека является одновременно и устойчивым и изменяющимся образованием. Устойчивым в силу того, что черты характера обуславливают определенное поведение индивида. Изменяющимся, так как сами черты характера могут изменяться под воздействием внешних факторов (условий жизнедеятельности, профессиональной активности и т.п.).

Как и при изучении, других образующих личности, при изучении характера наблюдается ряд подходов. В некоторых из них характер рассматривается как созвездие основополагающих особенностей поведения личности. Например, с помощью MMPI диагностируются такие проявления характера как норма, оригинальность, интроверсия, твердость, воля, педантизм, ригидность, чувствительность, тревога, мнительность, самоконтроль и прочие. К. Леонгард при исследовании характера выделял ряд обобщенных проявлений – акцентуаций.

Изучая черты характера можно выделить четыре крупных блока черт, характеризующих отношение человека к разным сторонам жизни.

На протяжении всей истории психологии неоднократно принимались попытки построения типологии характеров. Одной из наиболее известных и ранних из них являлась та, которая еще в начале XX века была предложена немецким психиатром и психологом Э. Кречмером. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон, а в наши дни – Э. Фромм, К. Леонгард, А. Е. Личко и ряд других ученых.

Все типологии характеров человека исходили из ряда общих идей. Ниже приведены некоторые из них:

Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.

Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

В соответствии с этой типологией, большая часть людей может быть разделена на группы.

Э. Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека: астенический, атлетический, пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера, хотя, как оказалось, должных научных оснований у автора не было.

Астенический тип, по Кречмеру, характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник – это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями.

Атлетическому типу свойствен сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой. У него плотная высокая голова.

Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с короткой шеей.

Тип строения тела, как было показано еще Кречмером и отчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетики, определенным образом коррелируют со склонностью к психическим заболеваниям. Например, маниакально-депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям более склонны астеники и атлетики.

Заболевания, по мнению Кречмера, представляют собой «карикатуры определенных нормальных типов личности». Тот тип нормальных людей, который по своим психологическим особенностям напоминают шизофреников, Кречмер назвал «шизотимными»; тех, кто напоминает больных маниакально-депрессивным психозом, – «циклотимиками». «Шизотимикам» свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным размышлениям и отчужденность, холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. «Циклотимики» описываются им как люди, обладающие веселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью, склонностью к юмору и легкому восприятию жизни.

Хотя типология Кречмера была построена умозрительным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люди с определенным типом строением тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями соответствующих черт характера. Более поздние классификации характеров строились в основном на описании этих акцентуаций. Одна из них принадлежит известному отечественному психиатру А. Е. Личко. На основе его классификации в 1970г. был предложен патохарактерологический диагностический опросник (П. д.о.), предназначенный для определения типов акцентуаций характера и вариантов конституциональной психопатии, психопатических развитий и органических психопатий в подростковом и юношеском возрасте. П.д.о. является реализацией типологического подхода к исследованию личности. Опросник неоднократно пересматривался с целью усовершенствования; последние данные об основных шкалах опубликованы в 1983г.

Опросник состоит из 25 наборов фраз-утверждений, отражающих отношение разных патохарактерологических типов к ряду жизненных проблем («самочувствие», «настроение», «сексуальные проблемы», «отношение к родителям» и т.д.). В каждом наборе содержится 10-19 пронумерованных утверждений.

Обследование проводят в два этапа. Первоначально, обследуемому предлагают в каждом наборе утверждений выбрать наиболее подходящее для него и соответствующий номер внести в регистрационный лист. На втором этапе из тех же наборов просят отобрать наиболее неподходящее, отвергаемое утверждение и также отметить его номер. Количество выборов в первом и втором случае не должно быть более трех. Разрешается отказаться от выбора («0» в регистрационном листе). Семь и более отказов по двум этапам – показатель трудности работы с опросником в силу невысокого интеллекта или негативного отношения к обследованию. Полученные результаты оценивают по двум шкалам: объективной и субъективной оценок.

Шкала объективной оценки сконструирована на основе сопоставления средних частот выборов здоровыми подростками и представителями каждого из типов психопатий акцентуаций, а также сопоставления частот выборов каждым из типов психопатий и акцентуаций со всеми остальными и между собой. С помощью объективной шкалы могут быть диагностированы следующие типы психопатий и акцентуаций характера:

Гипертимный тип. Отличается почти всегда хорошим, слегка повышенным настроением. Имеет высокий тонус, энергичен, подвижен. Проявляет стремление быть лидером. Общителен и неустойчив по интересам, недостаточно разборчив в знакомствах. Плохо переносит одиночество. Не любит однообразие, дисциплину, вынужденное безделье, монотонную работу. Оптимистичен и несколько переоценивает свои возможности. Нередко бурно реагирует на события, раздражителен.

Циклоидный тип. У него часто меняется настроение, падает работоспособность, утрачивается интерес к окружающим событиям, людям, причем это происходит периодически. Тяжело переживает неудачи, часто думает о собственных недостатках, ненужности, испытывает чувство одиночества. Периоды депрессии время от времени сменяются активностью, свойственной гипертимному типу. Самооценка часто бывает неадекватной.

Лабильный тип. Он характеризуется крайней, непредсказуемой сменой настроения. Сон, аппетит, работоспособность и общительность зависят от настроения. Испытывают чувство глубокой личной привязанности к тем людям, которые к ним относятся с симпатией и любовью. Высоко чувствителен к отношениям людей. Нередко избегает лидерства. Имеет адекватную самооценку.

Астеноневротический тип. Характеризуется повышенной утомляемостью, раздражительностью, склонностью к ипохондрии – преувеличенному вниманию к состоянию своего здоровья. Тревожно мнителен. Боится ситуаций соревнования и экзаменационных испытаний. Имеются частые аффективные вспышки в состоянии утомления.

Методики диагностики характера — КиберПедия

На протяжении всей истории психологии неоднократно принимались попытки построения типологии характеров. Одной из наиболее известных и ранних из них являлась та, которая еще в начале XX века была предложена немецким психиатром и психологом Э. Кречмером. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон, а в наши дни — Э. Фромм, К. Леонгард, А. Е. Личко и ряд других ученых.

Все типологии характеров человека исходили из ряда общих идей. Ниже приведены некоторые из них:

В соответствии с этой типологией, большая часть людей может быть разделена на группы.

Астенический тип, по Кречмеру, характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник — это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями.

Заболевания, по мнению Кречмера, представляют собой «карикатуры определенных нормальных типов личности». Тот тип нормальных людей, который по своим психологическим особенностям напоминают шизофреников, Кречмер назвал «шизотимными»; тех, кто напоминает больных маниакально-депрессивным психозом, — «циклотимиками». «Шизотимикам» свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным размышлениям и отчужденность, холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. «Циклотимики» описываются им как люди, обладающие веселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью, склонностью к юмору и легкому восприятию жизни.

Патохарактерологический диагностический опросник

Обследование проводят в два этапа. Первоначально, обследуемому предлагают в каждом наборе утверждений выбрать наиболее подходящее для него и соответствующий номер внести в регистрационный лист. На втором этапе из тех же наборов просят отобрать наиболее неподходящее, отвергаемое утверждение и также отметить его номер. Количество выборов в первом и втором случае не должно быть более трех. Разрешается отказаться от выбора («0» в регистрационном листе). Семь и более отказов по двум этапам — показатель трудности работы с опросником в силу невысокого интеллекта или негативного отношения к обследованию. Полученные результаты оценивают по двум шкалам: объективной и субъективной оценок.

Астеноневротический тип. Характеризуется повышенной утомляемостью, раздражительностью, склонностью к ипохондрии — преувеличенному вниманию к состоянию своего здоровья. Тревожно мнителен. Боится ситуаций соревнования и экзаменационных испытаний. Имеются частые аффективные вспышки в состоянии утомления.

Сенситивный тип. Характеризуется повышенной впечатлительностью и обостренным чувством собственной неполноценности, особенно в самооценках качеств морального и волевого характера. Замкнутость, робость и застенчивость — типичные черты, проявляемые в незнакомой обстановке и среди незнакомых людей. Открытость, общительность и откровенность появляются только в кругу достаточно близких людей.

Психастенический тип. Нерешителен, склонен к пространным рассуждениям, испытывает повышенную боязнь за будущее и судьбу своих близких и себя самого. Склонен к углубленному самоанализу и появлению навязчивых состояний. Неспособен отвечать за себя и свои поступки.

Шизоидный тип. Характеризуется замкнутостью и неумением понимать состояния других людей. Испытывает трудности в установлении нормальных отношений с людьми. Частый уход в себя, в свой замкнутый, недоступный окружающим людям внутренний мир, в сферу фантазий и грез. Имеет сильные, устойчивые увлечения чем-либо.

Эпилептоидный тип. Склонен впадать в злобно-тоскливое состояние с постепенным возрастанием раздражения и поиском объекта, на котором можно было бы разрядиться. Имеет аффективно-взрывной характер. Повышено ревнив, агрессивен, проявляет стремление к лидерству со строгой дисциплиной и наказаниями подчиненных. Инертен в мышлении, педантично аккуратен, чрезмерно исполнителен, беспрекословно подчиняется приказам.

Истероидный тип. Проявляет повышенную любовь к самому себе, жажду внимания со стороны, потребность в почитании, восхищении, сочувствии со стороны окружающих людей. Склонен к приукрашиванию своей особы, стремится показать себя в лучшем свете. Отсутствуют глубокие чувства, имеется театральность в поведении, тенденция к позерству. Неспособность к упорному труду и высоким достижениям, но обладает неумеренно высокими притязаниями на успех. Склонен к выдумкам и пустому фантазированию. Претендует на исключительное положение среди сверстников. Непостоянен и ненадежен в человеческих отношениях.

Неустойчивый тип. Обнаруживает повышенное нежелание добросовестно трудиться. Склонен к развлечениям, к получению удовольствия, к праздности. Не желает подчиняться другим и находиться под контролем. Безволен, склонен к подчинению сильным лидерам. Равнодушен к будущему, живет интересами сегодняшнего дня. Избегает трудностей. Имеет неадекватную самооценку.

Конформный тип. Чрезмерно податлив внешним воздействиям. Характеризуется повышенным стремлением быть как все и тем самым, с одной стороны, избегать ненужных проблем, а с другой стороны, извлекать из себя выгоду из сложившейся обстановки. Некритичен к своему поведению и некритично принимает то, что говорят окружающие люди. Консервативен, не любит новое, испытывает неприязнь к «чужакам».

А. Е. Личко помимо названных выделяет смешанные типы, достаточно часто встречающиеся при акцентуациях характера и психопатиях. Они двояки по своей природе и определяются автором как: а) промежуточные типы, в которых сочетания обусловлены эндогенно; б) амальгамные — формирующиеся в течение жизни вследствие наслоения черт одного типа на эндогенное ядро другого в условиях длительного воздействия каких-либо неблагоприятных факторов. Помимо диагностики типов психопатий и акцентуаций характера объективная шкала П.д.о. дает возможность получения дополнительных диагностических показателей. К ним относятся:1) показатели диссимуляции откровенности, позволяющие оценить достоверность результатов; 2) индекс В (brain minimal damage), указывающий возможность изменений характера вследствие резудиального органического поражения мозга; 3) показатель отражения реакции эмансипации — стремление освободиться от контроля, оценки старших; 4) показатель психологической склонности к алкоголизации; 5) показатель психологической склонности к делинквентности, т.е. проступкам, правонарушениям; 6) показатель мужественности-женственности, позволяющий судить о преобладании тех или иных качеств в общей системе личностных отношений.

Шкала субъективных оценок предназначена для выяснения того, каким видит свой характер сам обследуемый. На основе полученных данных можно сделать вывод о правильности самооценки. Личко указывает на то, что совпадение результатов по этой шкале с клинической характеристикой типа, т.е. правильная самооценка, зависит как от степени психопатизации, так и от типа характера. С помощью шкалы субъективной оценки могут быть выявлены также черты достоверно отвергаемых типов.

Теоретической основой П.д.о. является, как отмечает автор, опыт психиатрии клинико-нозологического направления и концепция психологии отношений. Наборы фраз-утверждений составлялись на основе описаний патологических типов характера, представленных в трудах известных психиатров, а принцип отношения к личностным проблемам рассматривается как наиболее плодотворный для распознания типов характера. Принцип построения П.д.о., в соответствии с которым допускается переход от клинических типов психопатии к анализу «вариантов нормы», неоднократно критиковался в советской психологии, так как за ним скрыто представление о характере как конституционально запрограммированной статичной структуре. Дискуссионным является и использования понятия «характер» в качестве психологической реальности, на диагностику которой направлен П.д.о.

Стандартизация П.д.о. проводилась на материале обследования 2258 здоровых подростков и 650 подростков с психопатиями и акцентуациями характера разных типов, госпитализированных в психиатрические больницы или наблюдавшихся в психоневрологических диспансерах. Совпадение данных по шкале объективной оценки с клинической составляет 74-84% при разных типах акцентуаций. Опубликованы популяционные нормы для определяемых П.д.о. показателей акцентуаций характера у подростков. Разработана дополнительная шкала, позволяющая выявить черты психического инфантилизма в возрасте 16-17 лет. Опросник может быть использован для группового обследования. Существуют модификации П.д.о. для определения взаимоотношений в семье подростка. В настоящее время П.д.о. достаточно широко используется в отечественных психодиагностических исследованиях.

Характерологический опросник К. Леонгарда

Близкой к классификациям А.Е. Личко является типология характеров, предложенная немецким ученым К. Леонгардом. В соответствии с его концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты — стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Личность, у которой основные черты ярко выражены, называются акцентуированными. Их не следует рассматривать в качестве патологических. Это случаи «заострения» определенных, присущих каждому человеку, особенностей. По Леонгарду, в акцентуированную личность заложены как возможности социально-положительных достижений, так и социально-отрицательный заряд.

Леонгард выделил 10 типов акцентуированных личностей, которые относительно произвольно разделены на 2 группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый типы) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный). Концепция Леонгарда оказала значительное влияние на разработку вышеупомянутого Патохарактерологического диагностического опросника.

Характерологический опросник Леонгарда включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность к педантизму. Пятая шкала выявляет повышенную тревожность, шестая — склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого, восьмая о неуверенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая — силу и выраженность эмоционального реагирования.

При подсчете баллов на каждой шкале опросника Леонгарда для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это значение указывается в ключе методики.

Описание акцентуаций по Леонгарду

Демонстративный тип. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративности поведения.

Педантичный тип. Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий.

Застревающий тип. Основная черта этого типа — чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.

Возбудимый тип. Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и обсуждениями.

Гипертимическиий тип. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

Дистимический тип. Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью.

Тревожно-боязливый тип. Основная черта — склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.

Циклотимический тип. Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимических фаз.

Аффективно-экзальтированный тип. Лицам этого типа свойственен большой тип эмоциональных состояний, они очень легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаянье от печальных.

Эмотивнй тип. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.

Применение опросника возможно как индивидуально, так и в группе. Наиболее удачный вариант применения опросника в группе, но каждый испытуемый должен иметь перед собой текст опросника и лист для ответов. Опросник применяется как для психологической консультации, так и с целью профотбора и профориентации.

Миннесотский Многоаспектный Личностный Опросник

Анализ характера будет неполным, если не рассказать о таком разностороннем личностном опроснике как Миннесотский Многоаспектный Личностный Опросник (Minnesota Multiphasic Personaliti Inventory, MMPI). Он предложен С. Хатуэем и Дж. Маккнили в 1940 году. MMPI является реализацией типологического подхода в изучении личности и занимает ведущее место среди других личностных опросников в психодиагностических исследованиях.

Опросник состоит из 550 утверждений, образующих 10 основных диагностических шкал. На каждое из утверждений обследуемые (лица в возрасте от 16 лет и старше с коэффициентом интеллекта не ниже 80) должны дать ответ: «верно», «неверно», «не могу сказать». Ответ, совпадающий с «ключом», оценивается в один балл. Возможны различные варианты предъявления утверждений, обычно это делается с помощью карточек, которые обследуемый раскладывает на три группы в соответствии со своим ответом. Полученные данные заносятся экспериментатором в стандартный регистрационный бланк, в котором отмечаются также сведения об обследуемом и время, затраченное на раскладку карточек. Завершается построением «профиля личности», который вычерчивается на специальных бланках (их бывает два вида — для мужчин и женщин), где балльные оценки переводятся в стандартные, так называемые Т-оценки со средним значением 50 и стандартным отклонением 10. Для ускорения интерпретации структуры показателей, экономного описания «профиля» используется система его числового кодирования. Для этого шкалы записываются по их цифровому обозначению в таком порядке, чтобы на первом месте оказалась шкала с наиболее высоким показателями, а затем — остальные по мере снижения. С помощью специальных значков показывают, как высоко расположены шкалы «профиля», например: расположенные на уровне 120 Т — «!!», 110-119 Т — «!», 100-109 Т — «**». Существуют несколько способов кодирования «профиля».

Приведем основные клинические шкалы MMPI и примеры утверждений по каждой из них (каждая из шкал включает ряд утверждений, одновременно входящих и в другие шкалы).

Шкала ипохондрии (HS) — определяет «близость» обследуемого к астеноневротическому типу личности:

· Несколько раз в неделю меня беспокоят неприятные ощущения в верхней части живота.

· У меня бывает такое чувство, будто голова стянута обручем.

Шкала депрессии (D) — предназначена для определения субъективной депрессии, морального дискомфорта (гипотимический тип личности):

· У меня беспокойный, прерывистый сон.

· Любая работа дается мне ценой больших усилий.

Шкала истерии (Hy) — разработана для выявления лиц, склонным к невротическим реакциям конверсионного типа (использование симптомов физического заболевания в качестве средства разрешения сложных ситуаций):

· Я никогда не падал(-а) в обморок.

· Часто я ощущаю «комок» в горле.

Шкала психопатии (Pd) — направлена на диагностику социопатического типа личности:

· Иногда мне очень хочется уйти из дома.

· В школе меня вызывали к директору за прогулы.

Шкала мужественности — женственности (Mf) — предназначена для измерения степени идентификации обследуемого с ролью мужчины или женщины, приписываемой обществом:

· Я очень люблю охоту.

· Я люблю поэзию.

Шкала паранойи (Pa) — позволяет судить о наличии «сверхценных» идей, подозрительности:

· Я думаю, что за мной следят.

· Большинство людей честны только потому, что боятся наказания.

Шкала психастении (Pt) — устанавливает сходство обследуемого с больными, страдающими фобиями, навязчивыми действиями и мыслями (тревожно-мнительный тип личности):

· Меня беспокоит то, что я могу «сойти с ума».

· В школьные годы мне было трудно говорить перед всем классом.

Шкала шизофрении (Sc) — направлена на диагностику шизоидного (аутического) типа личности:

· Когда вокруг никого нет, я слышу странные вещи.

· Я опасаюсь пользоваться ножом, другими острыми и колючими предметами.

Шкала гипомании (Ma) — определяется степень «близости» обследуемого гипертимному типу личности:

· Я — значительная личность.

· Временами мысли у меня бегут быстрее, чем я могу их высказать.

Шкала социальной интроверсии (Si) — диагностика степени соответствия интровертированному типу личности. Клинической шкалой не является, добавлена в опросник в ходе его дальнейшей разработки:

· Люблю поухаживать за женщинами (пококетничать с мужчинами).

· Мне нравится ходить туда, где шумно и весело.

Особенностью MMPI является использование в нем четырех оценочных шкал.

Шкала «?» — шкалой может быть названа условно, т.к. не имеет относящихся к ней утверждений. Регистрирует количество утверждений, которые обследуемый не смог отнести ни к «верным», ни к «неверным».

Шкала «лжи» (L) — предназначена для оценки искренности обследуемого.

Шкала достоверности (F) — создана для выявления недостоверных результатов (связанных с небрежностью обследуемых), а также аггравации и симуляции.

Шкала коррекции (K) — введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной недоступностью и осторожностью обследуемого.

Соотношения между этими показателями, полученными по этим шкалам, позволяют судить о достоверности результатов обследования.

Собственной теоретической основы MMPI не имеет. Для составления утверждений авторы использовали жалобы больных, описание симптоматики тех или иных психических заболеваний в клинических руководствах, ранее разработанные опросники. Первоначально утверждения были предъявлены значительной группе здоровых людей, что позволило определить их нормативные показатели. Затем эти показатели были сопоставлены с данными, полученными при обследовании разных клинических групп. Так были отобраны утверждения, которые достоверно дифференцировали здоровых и каждую из изученных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы, названные в соответствии с клинической группой, по которой та или иная шкала была валидизирована.

При интерпретации полученных результатов исходят из того, что любой показатель, равный 70 Т или выше (пик «профиля»), принимается в качестве нормативного для выявления патологических отклонений. В то же время необходимо учитывать, что значение одного и того же показателя как «патологического» может изменяться от шкалы к шкале. Следует избегать буквальной интерпретации шкал MMPI; в частности, нельзя полагать, что высокий показатель по шкале шизофрении указывает на ее наличие. Авторы подчеркивают, что с помощью шкал MMPI «измеряется» не, скажем, истерия, а симптомы, присущие лицам с данным психическим расстройством. На особенности «профиля личности» влияют возраст, пол, образование обследуемого, его отношение к процедуре тестирования и некоторые другие переменные. Любая гипотеза, исходящая из интерпретации ведущих пиков профиля, должна быть подтверждена показателями других шкал (и, прежде всего независимыми от результатов, полученных с помощью MMPI), данными о личности обследуемого.

Неоднократно проводившийся факторный анализ данных MMPI в различных группах позволил выделить наряду с другими факторы, близкие «нейротизму» и «экстраверсии». Валидность MMPI, установленная на основе дифференциальных клинических групп, достаточно высока.

Помимо основных и оценочных шкал на базе утверждений MMPI создано множество дополнительных шкал (всего около 500). Например, шкала академических способностей, алкоголизма, социальной ответственности, ригидности и т.д. Важную роль при интерпретации «профиля личности» играют те дополнительные шкалы, с помощью которых конкретизируются, уточняются результаты основных. Так, шкала депрессии имеет следующие дополнительные шкалы: D1 — субъективной депрессии; D2 — психомоторной заторможенности; D3 — физической слабости; D4 — психологической скованности; D5 — мрачной угрюмости.

Неоднократно предлагались сокращенные варианты опросника. Один из наиболее известных — Mini-Multi, состоящий из 71 утверждения, отобранного на основе факторного анализа. В зарубежных исследованиях конструктной валидности Mini-Multi указывается на его достаточную валидность при групповой диагностики, а при индивидуальной — только в случаях выраженных психических отклонений. На русском языке Mini-Multi адаптирован В.П.Зайцевым (1981), однако имеются данные об отсутствии валидности этой методики.

Утверждения MMPI часто используются для конструирования других личностных опросников. В последнее время для облегчения обработки данных все шире привлекаются различные компьютерные программы.

MMPI широко используется в отечественных психодиагностических исследованиях. Адаптация опросника началась еще в 60-е гг. Первым был предложен вариант, состоящий из 384 утверждений (Ф.Б. Березин и М.П. Мирошников, 1967). Березиным с соавторами разработана оригинальная интерпретация шкал MMPI, осуществлена его тщательная стандартизация. Большая работа по адаптации опросника проводилась в Ленинградском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева, московским психологами. На основе утверждений MMPI петербургскими психологами и психиатрами созданы новые дифференциально-диагностические шкалы: параноидной шизофрении, уровня невротизации и психопатизации, депрессивных состояний.

В 1989г. опросник был значительно переработан и опубликован под названием MMPI — 2. Одновременно были изданы как обычная версия, так и компьютерная. Новая редакция опросника содержит 567 утверждений, из которых 394 взяты из раннего варианта, 66 модифицированы и 107 разработаны вновь. MMPI-2, так же как MMPI, содержит три контрольные шкалы и 10 клинических шкал. Новые шкалы были разработаны специально для MMPI-2. С их помощью оцениваются такие свойства, как: тревожность, подверженность страхам, обсессивность, депрессивность, забота о здоровье, причудливость и странность мышления, гневливость, циничность, склонность к антисоциальными поступкам, близость типу А личности, низкая самооценка, семейные проблемы, социальный дискомфорт, помехи в работе, негативные индикаторы для лечения.

MMPI-2 содержит и три новые контрольные шкалы. Первая из них состоит из редко подтверждаемых утверждений. Вторая и третья — шкалы несовместимости ответов, с помощью которых оценивается степень выраженности у обследуемого тенденции отвечать в противоречивой манере. Новые нормативные данные базируются на выборке, состоящей из 1138 мужчин и 1462 женщин в возрасте от 18 до 84 лет.

В последнее время обсуждается вопрос об имеющихся различиях в подъеме профиля по данным MMPI и MMPI-2. В общем, отмечается, что профиль по клиническим шкалам MMPI-2 менее поднят, нежели в MMPI. В итоге снижается «демаркационная линия» подъема клинических шкал.

Сведений об использовании MMPI-2 в СНГ не имеется.

22)

23)

Психологические синдромы, их диагностика. Рекомендации.

Психологический синдром [греч. syndromē — стечение] — устойчивый индивидуальный вариант психического развития ребенка (как правило, неблагоприятный), представленный совокупностью взаимосвязанных психологических проявлений (симптомов).

Рис. 1. Схема развития психологического синдрома

Источники синдрома — это те факторы, которые существенны для его возникновения. Они могут иметь самую разнообразную природу — генетическую, социальную и т.п. В процессе развития синдрома они не претерпевают каких-либо закономерных изменений. Факторы, включенные в ядро психологического синдрома, закономерно видоизменяются в ходе его развития. Специфика того или иного психологического синдрома определяется взаимодействием трех основных блоков:
— Психологический профиль ребенка — это совокупность как его личностных характеристик, так и показателей, относящихся к познавательным процессам. Для разных синдромов основное значение могут иметь разные особенности психологического профиля.
— Особенности деятельности ребенка зависят от его психологического профиля. Они могут относиться к интенсивности и эффективности деятельности, ее успешности, степени ее соответствия социальным нормам и т.п.
— Под реакцией социального окружения понимается ответ социальной среды (родителей, учителей, сверстников) на особенности деятельности ребенка. Эта реакция может состоять в поощрении одних форм поведения и наказании за другие, в общей оценке ребенка, в интенсивности общения с ним и т.п.

Между описанными блоками существует кольцевая взаимосвязь: картина поведения ребенка связана (хотя и неоднозначно) с его психологическим профилем; она определяет (хотя, опять же, неоднозначно) реакцию окружающих; в свою очередь, эта реакция обусловливает те или иные изменения психологических особенностей. Влияние социальных отношений на психологический профиль ребенка обеспечивает обратную связь. Психологический синдром формируется в том случае, когда обратная связь положительна, т.е. реакция окружения поддерживает те самые особенности, которые ее вызвали. Коррекционный подход основан на разрушении положительной обратной связи и замене ее на отрицательную, которая нормализует систему отношений ребенка с его социальным окружением.

Диагностика темперамента и характера — СЧАСТЬЕ ЕСТЬ! Философия. Мудрость. Книги. — ЖЖ

Опросники Г.Айзенка
Методика Я.Стреляу
Опросники В.М.Русалова
Патохарактерологический диагностический опросник
Опросник Шмишека

1. Опросники Г.Айзенка

Серия личностных опросников, предназначенных для диагностики нейротизма, экстраверсии-интроверсии и психотизма. Разработаны Г. Айзенком с сотр., являются реализацией типологического подхода к изучению личности.

1. Первый из опросников Г. Айзенка — Моудлейский медицинский опросник (MMQ) 1947
предназначен для диагностики нейротизма и состоит из 40 утверждений, с которыми обследуемому предлагается согласиться («да») или не согласиться («нет»).
возрастной диапазон: взрослые, со студенческого возраста.
Детальный анализ ответов, полученных по каждому утверждению MMQ, показал, что с помощью опросника могут быть дифференцированы два типа невротических расстройств: истерические и дистимические. Исходя из этих результатов, Г. Айзенк предположил, что ответы на утверждения MMQ позволяют сделать заключение и о позиции обследуемого на шкале другого измерения личности, постулируемого этим исследователем, экстраверсии-интроверсии. Этим была начата работа по конструированию нового личностного опросника. MMQ в психодиагностических исследованиях применения не нашел.

2. Вслед за MMQ был предложен «Моудслейский личностный опросник» (MPI), опубликованный в 1956 г. Он предназначен для диагностики нейротизма и экстраверсии-интроверсии. MPI состоит из 48 вопросов (по 24 на каждое измерение), на которые обследуемый должен ответить «да» или «нет». MPI разрабатывался в соответствии с теоретическими представлениями Г. Айзенка об экстраверсии-интроверсии и нейротизме и с учетом данных, полученных с помощью первого опросника. Разработан сокращенный вариант MPI из 12 вопросов. Возрастной диапазон: взрослые, со студенческого возраста. Коэффициент надежности MPI, определенный путем расщепления, для шкалы нейротизма составлял 0,85-0,90, для шкалы экстраверсии-интроверсии — 0,75-0,85, коэффициенты надежности ретестовой — 0,83 и 0,81 соответственно.

3. На основе дальнейших исследований Г. Айзенка и сотрудников, направленных на анализ составляющих экстраверсии-интроверсии и нейротизма как базисных личностных измерений, был предложен новый опросник, получивший название «Айзенка личностный опросник» (EPI). Опубликован в 1963 г., состоит из 48 вопросов, предназначенных для диагностики экстраверсии-интроверсии и нейротизма, а также 9 вопросов, составляющих «шкалу лжи», по которой определяется наличие у обследуемого тенденции представить себя в лучшем свете. Коэффициенты надежности ретестовой EPI для фактора экстраверсии- интроверсии составляют 0,82-0,85, для фактора нейротизма — 0,81-0,84, коэффициент надежности методом расщепления- 0,74-0,91. разработаны две эквивалентные формы опросника А и В. Возрастной диапазон: взрослые, со студенческого возраста, созданы варианты для обследования детей и подростков.
Адаптация: 1970-1974 гг -Ленинградский институт психоневрологии им. В.М.Бехтерева. 1992 — модификация В.М.Русалова.

4. В 1969 г. Г. Айзенк и С. Айзенк публикуют новый опросник под названием «Айзенка личностный опросник» (EPQ), который предназначен для диагностики нейротизма, экстраверсии-интроверсии и психотизма. Так же, как и в EPI, в него включена «шкала лжи». Опросник состоит из 90 вопросов (по шкале нейротизма — 23, по шкале экстраверсии-интроверсии — 21, по шкале психотизма — 25, по «шкале лжи» — 21). Однако обычно используют вариант, состоящий из 101 вопроса (из них 11 вопросов — «буферные», ответы на которые не учитываются). Коэффициенты надежности ретестовой (месячный интервал) опросника в различных группах по шкале психотизма составляют 0,51-0,86, по шкале экстраверсии—интроверсии 0,80-0,92, по шкале нейротизма — 0,74-0,92, по «шкале лжи»- 0,61-0,90. Возрастной диапазон: взрослые, со студенческого возраста, разработан вариант опросника для обследования детей и подростков (от 7 до 15 лет).

Г. Айзенк в своих работах неоднократно указывал на то, что его исследования вызваны к жизни несовершенством психиатрических диагнозов. По его мнению, традиционная классификация психических заболеваний должна быть заменена системой измерений, в которой представлены важнейшие характеристики личности. При этом психические расстройства являются как бы продолжением индивидуальных различий, наблюдаемых у нормальных людей. Изучение работ К. Юнга, Р. Вудвортса, И. П. Павлова, Э. Кречмера и других известных психологов, психиатров и физиологов позволило предположить существование трех базисных измерений личности: нейротизма, экстра- и интроверсии и психотизма.

Нейротизм (или эмоциональная неустойчивость) представляет собой континуум от «нормальной аффективной стабильности до ее выраженной лабильности». Нейротизм не тождественен неврозу, однако у лиц с высокими показателями по данной шкале в ситуациях неблагоприятных, напр. стрессовых, может развиться невроз. «Нейротическая личность» характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам.

Заимствуя у К. Юнга понятие экстраверсии и интроверсии, Г. Айзенк наполняет их иным содержанием. У К. Юнга это типы, различающиеся направленностью либидо, для Г. Айзенка — комплексы коррелирующих между собой черт. Характеризуя типичного экстраверта, Г. Айзенк отмечает его общительность, широкий круг знакомств, импульсивность, оптимистичность, слабый контроль над эмоциями и чувствами. Напротив, типичный интроверт — это спокойный, застенчивый, интроспективный человек, который отдален от всех, кроме близких людей. Он планирует свои действия заблаговременно, любит порядок во всем и держит свои чувства под строгим контролем.

По Г. Айзенку, высокие показатели по экстраверсии и нейротизму соответствуют психиатрическому диагнозу истерии, а высокие показатели по интроверсии и нейротизму — состоянию тревоги или реактивной депрессии. Измерения экстра-, интроверсии и нейротизма, которыми оперирует Г. Айзенк, в работах Р. Кэттелла рассматриваются в качестве факторов второго порядка.

Психотизм, как и нейротизм, континуален (норма — психотизм). В случае высоких показателей по этой шкале можно говорить о предрасположенности к психическим отклонениям. «Психотическая личность» (не патологическая) характеризуется Г. Айзенком как эгоцентрическая, эгоистическая, бесстрастная, неконтактная.

2. Методика Я.Стреляу

Авторы: Я.Стреляу. Павловский опросник темперамента (PTS), 1982
диагностика основных характеристик темперамента на базе концепции И.П.Павлова: сила процесса возбуждения, сила процесса торможения и подвижность
134 вопроса, сгруппированные в три шкалы с вариантами ответов да, нет, не знаю.
возрастной диапазон: подростки, лица юношеского возраста и взрослые
подтверждена надежностьи валидность опросника.

Авторы: Я.Стреляу, Б.Завадский
методика диагностики темперамента (формально-динамических характеристик поведения), FCB-TI, 1993
диагностика 6 базисных черт темперамента — живости, настойчивости, сенсорной чувствительности, выносливости, эмоциональной реактивности и активности.
120 вопросов (по 20 вопросов на каждую шкалу), предусматривающих дихотомические ответы да/нет
возрастной диапазон: адаптация на русскоязычной выборке проведена с 15 лет
валидность подтверждается данными исследований.

3. Опросники В.М.Русалова

1. опросник структуры темперамента (ОСТ), 1990
Разработан В.М. Русаловым, на основе собственной концепции темперамента.
Используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента.
Исследование структуры темперамента по параметрам: эргичность, темп, пластичность и эмоциональность. Каждый из них оценивается в двух аспектах: предметном (объектно-ориентированном) и социальном (субъектно-ориентированном)
ОСТ имеет 105 вопросов с дихотомической (да/нет) шкалой ответов,
допускает индивидуальное и групповое применение, без ограничения времени.
существуют 2 формы опросника: рассчитанный на взрослых от 18 до 55 лет (В-ОСТ), и подростков от 13 до 17 лет (Д-ОСТ)
В тесте предусмотрена небольшая контрольная шкала, предназначенная для выявления тенденции испытуемого давать социально-желаемые ответы.

Выделяются следующие 8 параметров темперамента (в авторской терминологии):

1. Предметная эргичность характеризуется уровнем потребности в освоении предметного мира, жаждой деятельности, стремлением к умственному и физическому труду, стремлением вовлеченности в трудовую деятельность.
2. Социальная эргичность — уровень потребности в социальных контактах, жажда освоения социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительность, вовлеченность в социальную деятельность.
3. Пластичность — степень легкости переключения с одного предмета деятельности на другой, быстрота перехода с одних способов мышления на другие, в процессе взаимодействия с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной деятельности.
4. Социальная пластичность — степень легкости переключения в процессе общения с одного человека на другого, склонность к разнообразию коммуникативных программ, разнообразию количества готовых (неосознаваемых, импульсивных) форм социального
5. Темп — скорость выполнения отдельных операций, быстрота предметно-двигательных актов при выполнении предметной деятельности.
6. Социальный темп — скоростные характеристики двигательных актов в процессе общения (скорость речи при общении и т.д.)
7. Эмоциональность — эмоциональная чувствительность к несовпадению (расхождению) между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатами реального предметного действия, чувствительность к неудачам в работе.
8. Социальная эмоциональность — эмоциональная чувствительность в коммуникативной сфере: чувствительность к неудачам в общении, к оценкам окружающих людей.

Была проведена стандартизация ОСТ на достаточно большой выборке испытуемых с учетом их возраста. Психометрическая проверка показала, что опросник темперамента В. М. Русалова обладает высокой ретестовой надежностью и валидностью.
Опросник может быть одинаково эффективно использован как при индивидуальном, так и при групповом тестировании.

2. опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФД-СИ) , 1996
Используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и «коммуникативного» аспектов темперамента.
Исследование структуры темперамента по параметрам: эргичность, темп, пластичность и эмоциональность в психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной сферах
возрастной диапазон: взрослые от 18 до 55 лет

В основе опросника лежит концепция биологической обусловленности формально-динамических свойств индивидуального поведения человека В.М.Русалова как частный вариант теории функционально-системной организации работы мозга П.К.Анохина (функционально-системный подход в психофизиологии).

В.М.Русалов выделяет четыре базальных свойства нервной системы:

    Эргичность – выносливость человека, как в умственном, так и в физическом плане;
    Пластичность – способность психики легко приспосабливаться к изменяющимся, новым условиям (в поведении, в познавательных процессах). Противоположность – ригидность.
    Скорость – темп реакций и поведения, в котором протекают психические процессы;
    Эмоциональность – впечатлительность, импульсивность, чуткость к эмоциональным воздействиям и возможному несовпадению осуществляемого действия с запланированным образцом.

ОФДСИ содержит 150 вопросов с рейтинговой шкалой ответов (не характерно, мало характерно, довольно характерно, характерно), распределенных по 13 шкалам:

    Эргичность психомоторная;
    Эргичность интеллектуальная;
    Эргичность коммуникативная;
    Пластичность психомоторная;
    Пластичность интеллектуальная;
    Пластичность коммуникативная;
    Скорость психомоторная;
    Скорость интеллектуальная;
    Скорость коммуникативная;
    Эмоциональность психомоторная;
    Эмоциональность интеллектуальная;
    Эмоциональность коммуникативная;
    Контрольная шкала.

Диагностика акцентуаций характера.

Акцентуация характера — чрезмерная выраженность отдельных черт характера, проявляемая в избирательной уязвимости человека по отношению к определенным ситуациям и стимулам.

4. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)
Предназначен для определения типов акцентуации характера и вариантов конституциональной психопатии, психопатических развитии и органических психопатий в подростковом и юношеском возрасте (14-18 лет). Является реализацией типологического подхода к исследованию личности. Предложен А. Е. Личко в 1970 г. П. д. о. неоднократно пересматривался с целью усовершенствования; последние данные об основных шкалах опубликованы в 1983 г.

Опросник состоит из 25 наборов фраз-утверждений, отражающих отношение разных патохарактерологических типов к ряду жизненных проблем («самочувствие», «настроение», «сексуальные проблемы», «отношение к родителям» и т. д.). В каждом наборе содержится 10-19 пронумерованных утверждений. Всего в опроснике 351 утверждение.

Обследование проводят в два этапа. Первоначально обследуемому предлагают в каждом наборе утверждений выбрать наиболее подходящее для него и соответствующий номер внести в регистрационный лист. На втором этапе из тех же наборов просят отобрать наиболее неподходящее, отвергаемое утверждение и также отметить его номер. Количество выборов в первом и втором случае не должно быть более трех. Разрешается отказаться от выбора. Семь и более отказов по двум этапам — показатель трудности работы с опросником в силу невысокого интеллекта или негативного отношения к обследованию. Полученные результаты оценивают по двум шкалам: объективной и субъективной оценок.

Шкала объективной оценки сконструирована на основе сопоставления средних частот выборов здоровыми подростками и представителями каждого из типов психопатий акцентуаций, а также сопоставления частоты выборов каждым из типов психопатий и акцентуаций со всеми остальными и между собой. С помощью объективной шкалы могут быть диагностированы следующие типы психопатий и акцентуаций характера: гипертимный; циклоидный; лабильный; астеноневротический; сенситивный; психастенический; шизоидный; эпилептоидный; истероидный; неустойчивый; конформный.

Помимо диагностики типов психопатий и акцентуаций характера объективная шкала П. д. о. дает возможность получения дополнительных диагностических показателей. К ним относятся:
        1) показатели диссимуляции откровенности, позволяющие оценить достоверность результатов
        2) индекс В, указывающий возможность изменений характера вследствие резидуального органического поражения головного мозга;
        3) показатель отражения реакции эмансипации — стремление освободиться от контроля, оценки старших;
        4) показатель психологической склонности к алкоголизации;
        5) показатель психологической склонности к делинквентности, т. е. проступкам, правонарушениям;
        6) показатель мужественности—женственности, позволяющий судить о преобладании тех или иных качеств в общей системе личностных отношений (см. Миннесотский многоаспектный личностный опросник).

Шкала субъективных оценок предназначена для выяснения того, каким видит свой характер сам обследуемый (или каким хочет его представить). На основе полученных данных можно сделать вывод о правильности самооценки. А. Е. Личко указывает на то, что совпадение результатов по этой шкале с клинической характеристикой типа, т. е. правильная самооценка, зависит как от степени психопатизации, так и от типа характера. С помощью шкалы субъективной оценки могут быть также выделены черты достоверно отвергаемых типов.

Теоретической основой П. д. о. является, как отмечает автор, опыт психиатрии клинико-нозологического направления и концепция психологии отношений.

5. Опросник Шмишека

предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г.

Методика состоит из 88 вопросов с дихотомической («да»/«нет») шкалой ответов. Разработан также сокращенный вариант опросника.

Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты — стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку, особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К.Леонгарда):

Демонстративн

Раздел 2. Диагностика индивидуальных различий: темперамента, характера, способностей.

Тема 2. Диагностика характера

I.Понятие характера

1.Характер– это совокупностьустойчивых приобретаемыхчерт,
обусловливающихтипичноеповедение человека втипичныхобстоятельствах.

2. Отличия характера от темперамента

(по Р.С.Немову)

Темперамент человека является врожденным,
а характер – приобретенным.
Темперамент определяется биологическими
особенностями организма человека, а
его характер – социальной средой, в
которой человек живет и развивается.
В различных социальных условиях у людей
формируются разные типы характеров, в
то время как о типах темперамента этого
сказать нельзя.
Темперамент человека определяет только
динамические особенности его психики
и поведения, в то время как характер –
реальное ценностное, моральное и другое
содержание его поступков.
Типы и свойства темперамента не принято
описывать в ценностных терминах, в то
время как типы и черты характера
поддаются такой оценке. О темпераменте
человека нельзя сказать, что он хороший
или плохой, а к оценке характера такие
определения вполне подходят.
Применительно к описанию темперамента
человека пользуются термином «свойства»,
а по отношению к характеру – термином
«черты»

II.Структура характера

1) классификация черт характера

а) по системе отношений

к другим людям (общительность –
замкнутость)
к себе (самоуверенность – самоуничижение)
к делу (организованность –
неорганизованность)
к вещам (собственности) (жадность –
щедрость)

б) по связи с психическими явлениями

интеллектуальные черты
эмоциональные черты
волевые черты

Черты характера

Эмоциональные

Волевые

Интеллектуальные

Впечатлительность

Экспансивность

Горячность

Инертность

Выдержка

Решительность

Самостоятельность

дисциплинированность

Сообразительность

Любознательность

Находчивость

Убежденность

III.Типологии характеров

Тип характера – это воплощение в
индивидуальном характере черт, общих
для некоторой группы людей.

1) конституциональные типологии(Э.Кречмер, У.Шелдон)

Конституциональные типологии подчеркивают
связь типа характера с типом телосложения.

Эрнст Кречмер выделил 3 основных типа
телосложения: пикники, атлетики, астеники
(лептосоматики).

Астеники:худые, длинные, узкогрудые,
с длинными конечностями.

Пикники: круглая голова, бочкообразное
туловище, полнота, короткие конечности.Атлетики:широкий плечевой пояс,
узкий торс, пропорциональные конечности,
лицо с сильно развитыми лицевыми костями,
значительная мышечная масса.

Каждому типу телосложения соответствует
свой тип характера.

Астеникимеетшизоидный характер:
настойчивость, последовательность,
стремление любое дело доводить до конца,
недостаток доброжелательности и
«естественного человеколюбия».

Пикникимеетциклоидный характер:
общительность, откровенность, добродушие,
реалистичность взглядов.

Среди атлетиковвстречаются 2 типа
характера:

а) уверенность в себе, агрессивность,
б) сдержанность,
упорство

настойчивость

Методика определения типа характера по К.Юнгу — Студопедия.Нет

Характер определяется совокупностью устойчивых личностных особенностей, проявляющихся в коммуникации и в деятельности, этим самым придает человеку специфический стиль в общении.

Инструкция

На каждый вопрос имеется 2 варианта ответа, необходимо выбрать ответ, который подходит вам больше, и поставить букву, обозначающую этот ответ.

1. Что вы предпочитаете:
а) немного близких друзей;
б) большую товарищескую компанию.

2. Какие книги вы предпочитаете читать:
а) с занимательным сюжетом;
б) с раскрытием переживаний героев.

3. Что вы скорее можете допустить в разговоре:
а) опоздание;
б) ошибки.

4. Если вы совершаете дурной поступок, то:
а) остро переживаете;
б) острых переживаний нет.

5. Как вы сходитесь с людьми:
а) быстро, легко;
б) медленно, осторожно.

6. Считаете ли вы себя обидчивым:
а) да;
б) нет.

7. Склонны ли вы хохотать, смеяться от души:
а) да;
б) нет.

8. Считаете ли вы себя:
а) молчаливым;
б) разговорчивым.

9. Откровенны ли вы или скрытны:
а) откровенен;
б) скрытен.

10. Любите ли вы заниматься анализом своих переживаний:
а) да;
б) нет.

11. Находясь в обществе, вы предпочитаете:
а) говорить;
б) слушать.

12. Часто ли вы переживаете недовольство собой:
а) да;
б) нет.

13. Любите ли вы что-нибудь организовывать:
а) да;
б) нет.

14. Хотелось бы вам вести интимный дневник:
а) да;
б) нет.

15. Быстро ли вы переходите от решения к исполнению:
а) да;
б) нет.

16. Легко ли вы меняется ваше настроение:
а) да;
б) нет.

17. Любите ли вы убеждать других, навязывать свои взгляды:
а) да;
б) нет.

18. Ваши движения:
а) быстры;
б) замедленны.

19. Вы сильно беспокоитесь о возможных неприятностях:
а) часто;
б) редко.

20. В затруднительных случаях:
а) спешите обратиться за помощью к другим;
б) не любите обращаться.

Обработка результатов

Показатели экстраверсии: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а.

Количество ответов подсчитать и умножить на 5.

Баллы:
0–35 – интроверсия;
36–65 – амбоверсия;
66–100 – экстраверсия.

Экстраверты легки в общении, у них высокий уровень агрессивности, имеют тенденцию к лидерству, любят быть в центре внимания, легко завязывают контакты, импульсивны, открыты, контактны, среди контактов могут быть и полезные; судят о людях по внешности, не заглядывают внутрь; холерики, сангвиники.

Интроверты направлены на мир собственных переживаний, малоконтактны, молчаливы, с трудом заводят новые знакомства, не любят рисковать, переживают разрыв старых связей, нет вариантов проигрыша и выигрыша, высокий уровень тревожности и ригидности; флегматики, меланхолики.

Амбоверты: личности, в которых присутствуют слабовыраженные черты обоих типов.

Так же для диагностики типа характера широко применяются тесты-опросники.

Характерологический опросник К.Леонгарда.

1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?

2. Восприимчивы ли вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?

4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?

5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?

6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?

9. Серьезный ли вы человек?

10. Можете ли вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Быстро ли забываете, если кто-то вас обидит?

13. Мягкосердечный ли вы человек?

14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в ящик, не

осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?

16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?

17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к

другу?

18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и

переживаний?

19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?

20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?

21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной

системы?

22. Склонны ли вы к состояниям внутреннего беспокойства или страстного

стремления?

23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?

24. Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами

несправедливо?

25. Смогли бы вы убить человека?

26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни дома?

28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?

29. Всегда ли вы старательно вы относитесь к своей деятельности?

30. Быстро ли вы можете разгневаться?

31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?

32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?

33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?

34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или

иному вопросу?

35. Влияет ли на вас вид крови?

36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой

ответственностью?

37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили

несправедливо?

38. Трудно ли вам входить в темный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и

тщательно, как и любимое дело?

40. Являетесь ли вы общительным человеком?

41. Охотно ли вы декламировали стихи в школе?

42. Убегали ли вы ребенком из дома?

43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали

нервы, что вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?

46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если кто-то вас оскорбит?

47. Любите ли вы животных?

48. Уйдете ли вы из дома или с работы, если у вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими

родственниками случится какое-нибудь несчастье?

50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?

51. Затрудняет ли вас выступать на сцене перед большим количеством

народа?

52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то

умышленно грубо рассердит?

53. Много ли вы общаетесь?

54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли вы в отчаяние? 55.Нравится ли Вам работа организаторского характера?

56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается

много препятствий?

57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?

58.Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим

будущим или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или

с писывать у товарищей домашнее задание?

60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала

на своем месте?

62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться — в

удрученном и несколько часов оставаться в нем?

63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?

65. Часто ли вы смеетесь?

66. Можете ли вы быть приветливыми с людьми, не открывая своего

истинного отношения к ним?

67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?

68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?

69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти,

выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Пугливы ли вы?

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных

причин для этого нет?

73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в

театральном кружке?

74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?

77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?

78.Переносите ли вы злость длительное время?

79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?

80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы

поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и осторожны, нежели

доверчивы?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна под

приближающийся поезд?

84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?

85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать

о них?

86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлились?

87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?

88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

КЛЮЧ:

1. Демонстративный тип:

+: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

-:51.

Сумму ответов умножить на 2.

2. Застревающий тип:

+:2, 15,24,34,37,56,68,78,81.

-: 12,46,59.

Сумму ответов умножить на 2,

3. Педантичный тип:

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

-:36.

Сумму ответов умножить на 2.

4.Возбудимый тип:

+:8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Сумму ответов умножить на 3.

5. Гипертимный тип:

+: 1, 11,23,33,45,55,67,77.

Сумму ответов умножить на 3.

6. Дистимический тип:

+:9, 21,43, 75, 87.

Сумму ответов умножить на 3.

6. Тревожный тип:

+: 16,27,38,49,60,71,82.

-:5.

Сумму ответов умножить на 3.

6. Экзальтированный тип:

+: 10, 32, 54, 76.

Сумму ответов умножить на 6

9. Циклотимичный тип:

+6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

Сумму ответов умножить на 3.

10. Эмотивный тип:

+ 3, 13, 35, 57, 69, 79

— 25

Количество совпадающих с ключом ответов умножается на соответствующий данному типу акцентуации коэффициент (k). Если полученный результат превышает 18, то это свидетельствует о выраженности данного типа акцентуации.

1. Гипертимный тип. Для него характерны повышенная общительность, эмоциональность, нарушения логики мышления (частые отклонения в ходе разговора от первоначальной темы общения), нередкие конфликты с окружающими людьми из-за несерьезного отношения к своим обязанностям. Наиболее часто встречающиеся отрицательные черты характера данного типа людей следующие: легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, повышенная раздражительность, прожектерство. Вместе с тем, людям этого типа свойственны следующие положительные черты характера: энергичность, инициативность, оптимизм.

2. Дистимный тип. Он отличается необщительностью, немногословием, преобладающим плохим настроением, избегает шумных компаний, предпочитает быть один, находиться дома, вести замкнутый образ жизни, редко вступает в конфликты с окружающими людьми. Наряду с этим высоко ценит дружбу, серьезен, справедлив и добросовестен.

3. Циклотимный тип. Отличается частой, периодической сменой настроения, манеры общения с людьми. В периоды хорошего настроения люди такого типа общительны и добры, а в периоды плохого настроения бывают замкнутыми и злыми.

4. Возбудимый тип. Быстро возбуждается, часто выходит из себя, склонен к хамству, причем в конфликтах с людьми является активной, провоцирующей стороной. Часто бывает раздражительным, угрюмым, необщительным. В нормальном состоянии обладает рядом положительных черт характера: добросовестность, аккуратность, любит животных и маленьких детей.

5. Застревающий тип. Отличается склонностью к нравоучениям, негибкостью мышления и упрямством. В конфликтах нередко является активной стороной, инициатором. Обидчив, подозрителен и мстителен. Иногда чрезмерно самонадеян, предъявляет непомерные требования к людям. Может обладать следующими положительными чертами: справедливостью, стремлением к хорошим результатам в работе.

6. Педантичный тип. Ведет себя как бюрократ, предъявляя людям много чисто формальных требований. Иногда изводит домашних чрезмерными претензиями на аккуратность. Его привлекательные черты характера: добросовестность, аккуратность, надежность и ответственность в делах.

7. Тревожный тип. Неуверенный в себе, робкий и малообщительный, с преобладанием плохого настроения. Редко конфликтует с окружающими людьми, выступая в конфликтах в основном в пассивной роли. Нередко имеет следующие положительные черты характера: дружелюбие, самокритичность, добросовестность, исполнительность. Такие люди вследствие своей незащищенности нередко являются мишенями для шуток, «козлами отпущения».

8. Эмотивный тип. Чрезмерно эмоционален, слезлив. Имеет достаточно узкий, ограниченный круг общения. Однако людей, с которыми близко общается, такой человек понимает с полуслова. Редко вступает в конфликты с окружающими, обиды носит в себе. Положительные черты характера: доброта, сострадание к людям, чувство долга, исполнительность.

9. Демонстративный тип. Самоуверенный, имеет завышенные притязания, провоцирует конфликты, но при этом сам активно защищается, если на него нападают. Характеризуется легкостью в установлении контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Нередко эгоистичен, лицемерен, хвастлив, отлынивает от работы. Обладает также следующими положительными чертами характера: обходительность, способность увлекать других людей, артистичность, неординарность поступков и мышления.

10. Экзальтированный тип. Отличается высокой контактностью и общительностью, словоохотливостью и влюбчивостью. Привязан и внимателен к друзьям и близким. Часто вступает в споры с людьми, но не доводит дело до конфликта. Подвержен сиюминутным настроениям и панике. Другие положительные особенности: имеет хороший вкус, проявляет сострадание к людям, обладает искренними чувствами.

3. Определение характера человека по подписи.

1. Размер подписи:
а) размашистая — глобальное системное мышление;
б) компактная — конкретное мышление.

2. Длина подписи:
а) длинная — способность глубоко вникать в суть проблем; усидчивость, излишняя придирчивость и занудство;
б) короткая — способность быстро схватывать суть событий. Неспособность к монотонной работе.

3. Тип подписи:
а) округлая — мягкость, доброта, уравновешенность;
б) угловатая — нетерпимость, раздражительность, резкость, независимость, честолюбие, упрямство.

4. Расстояние между буквами:
а) значительное — щедрость, транжирство;
б) «плотная» подпись — экономность, скупость (особенно, если буквы мелкие).

5. Присутствие в подписи различных элементов:

а) круг — зацикленность на проблемах и идеях;
б) петельки — осторожность, упрямство;
в) рисунки — творческое мышление;
г) комбинирование элементов — стремление оптимизировать свою деятельность.

6. Наклон подписи:
а) влево — своенравность, ярко выраженный индивидуализм;
б) вправо — сбалансированность характера, способность к пониманию;
в) прямой наклон — сдержанность, прямолинейность, ум;
г) разнотипный наклон — скрытность, неискренность;
д) «лежащие» буквы — наличие серьезных психологических проблем.

7. Направление заключительного штриха:
а) вверх – оптимизм;
б) вниз — склонность к пессимизму;
в) прямо — сбалансированный характер;

8. Длина «хвоста» подписи:
Чем длиннее «хвост», тем более человек нетерпим к чужому мнению. Это также признак осмотрительности и осторожности. Чем «хвост» короче, тем человек беспечнее.

9. Подчеркивание подписи:
а) снизу — самолюбие, обидчивость, зависимость от мнения окружающих;
б) сверху — гордость, тщеславие;
в) перечеркнутая подпись — самокритичность, недовольство собой, сомнение.

10. Признаки симметрии:
а) симметричная — надежность;
б) асимметричная — неустойчивый характер, перепады настроения.
в) скачкообразная — эмоциональность, неуравновешенность

11. Сложность и простота:
а) простая — человек живет по принципу «нет проблем»;
б) «нагруженная» — часто склонен «делать из мухи слона»;
в) оригинальная — большой творческий потенциал.

12. Разборчивость:
Чем более понятна подпись, тем более открыт человек.

13. Нажим:
а) чрезмерный – агрессивность;
б) слабый – скрытность;
в) сильный – уверенность.

Используемая литература:

1.Общая психология: Курс лекций для первой ступени 0-28 педагогического образования/ Сост. Е.И. Рогов.-М.: Владос,1995

2. https://psymod.ru/tipy-lyudey/103-character-cheloveka-svoystva-vidy.html
3.http://kak-bog.ru/svoystva-haraktera

4. https://psychologyc.ru/opredeleniye-tipa-haraktera-po-yungu/

5. https://psychologyc.ru/oprosnik-leongarda/

6. https://fishki.net/1974003-grafologi-kriminalisty-i-psihologi-mogut-opredelit-psihotip-cheloveka-po-pocherku.html

2) Акцентуальные типологии (к.Леонгард, а.Е.Личко)

Акцентуация характера – эточрезмерное развитиеотдельных черт
характера, их усиленное проявление,
приводящее к чередеоднотипныхконфликтов.

Немецкий врач-психиатр К.
Леонгард и русский
врач-психиатр А. Личко
в середине XX
в. предложили свои типологии характеров
людей. Леонгард распространил
созданную им типологию на взрослых, а
А.Е.Личко адресовал ее подросткам и
юношам. Оба врача в основу своей типологии
положили представление о типичных
случаях проявления у людей акцентуированных
черт характера, причем описания и
терминологические определения
соответствующих типов характеров у
обоих авторов достаточно близки.

IV. Диагностика характера

Методика – конкретная, частная
процедура или система действий,
предназначенная для получения информации
о конкретном психическом свойстве
(предмет исследования) у конкретного
контингента испытуемых (объект
исследования).

Метод – широкий класс методик,
обладающих родством основного
технологического приема или родством
теоретической базы.

Каждая психологическая методика
появляется и развивается на базе
некоторой психологической теории того
объекта, для диагностики которого она
предназначена.

1. Для диагностики типа характера широко применяются тесты-опросники. Характерологический опросник к.Леонгарда

1. Является ли ваше настроение в общем
веселым и беззаботным?

2. Восприимчивы ли вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда быстро
заплакать?

4. Всегда ли вы считаете себя правым в
том деле, которое делаете, и вы не
успокоитесь, пока не убедитесь в этом?

5. Считаете ли вы себя более смелым, чем
в детском возрасте?

6. Может ли ваше настроение меняться
от глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли вы в компании в центре
внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без
достаточных оснований находитесь в
угрюмом и раздражительном настроении
и ни с кем не хотите разговаривать?

9. Серьезный ли вы человек?

10. Можете ли вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Быстро ли забываете, если кто-то вас
обидит?

13. Мягкосердечный ли вы человек?

14. Пытаетесь ли вы проверить после того,
как опустили письмо в ящик, не

осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть
добросовестным в работе?

16. Испытывали ли вы в детстве страх перед
грозой или собаками?

17. Считаете ли вы других людей недостаточно
требовательными друг к

другу?

18. Сильно ли зависит ваше настроение от
жизненных событий и

переживаний?

19. Всегда ли вы прямодушны со своими
знакомыми?

20. Часто ли ваше настроение бывает
подавленным?

21. Был ли у вас раньше
истерический припадок или истощение
нервной

системы?

22. Склонны ли вы к состояниям внутреннего
беспокойства или страстного

стремления?

23. Трудно ли вам длительное время
просидеть на стуле?

24. Боретесь ли вы за свои интересы, если
кто-то поступает с вами

несправедливо?

25. Смогли бы вы убить человека?

26. Сильно ли вам мешает косо висящая
гардина или неровно настланная
скатерть, настолько, что вам хочется
устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх,
когда оставались одни дома?

28. Часто ли у вас без причины меняется
настроение?

29. Всегда ли вы старательно вы относитесь
к своей деятельности?

30. Быстро ли вы можете разгневаться?

31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?

32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться
чувством радости?

33. Подходите ли вы для проведения
увеселительных мероприятий?

34. Высказываете ли вы обычно людям свое
откровенное мнение по тому или

иному вопросу?

35. Влияет ли на вас вид крови?

36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью,
связанной с большой

ответственностью?

37. Склонны ли вы вступиться за человека,
с которым поступили

несправедливо?

38. Трудно ли вам входить в темный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую черную
работу так же медленно и

тщательно, как и любимое дело?

40. Являетесь ли вы общительным человеком?

41. Охотно ли вы декламировали стихи в
школе?

42. Убегали ли вы ребенком из дома?

43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности,
которые так изматывали

нервы, что вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что вы при неудачах
не теряете чувство юмора?

46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению,
если кто-то вас оскорбит?

47. Любите ли вы животных?

48. Уйдете ли вы из дома или с работы, если
у вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли вас неопределенные мысли,
что с вами или с вашими

родственниками случится какое-нибудь
несчастье?

50. Считаете ли вы, что настроение зависит
от погоды?

51. Затрудняет ли вас выступать на сцене
перед большим количеством

народа?

52. Можете ли вы выйти из себя
и дать волю рукам, если вас кто-то

умышленно грубо рассердит?

53. Много ли вы общаетесь?

54. Если вы будете чем-либо разочарованы,
придете ли вы в отчаяние? 55.Нравится ли
Вам работа организаторского характера?

56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели,
даже если на пути встречается

много препятствий?

57. Может ли вас так захватить кинофильм,
что слезы выступят на глазах?

58.Трудно ли вам будет заснуть, если вы
целый день размышляли над своим

будущим или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли вам в школьные годы
пользоваться подсказками или

с писывать у товарищей домашнее
задание?

60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли вы с большим вниманием,
чтобы каждая вещь в доме лежала

на своем месте?

62. Приходилось ли вам лечь
спать в хорошем настроении, а проснуться
— в

удрученном и несколько часов
оставаться в нем?

63. Можете ли вы с легкостью приспособиться
к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к
головной боли?

65. Часто ли вы смеетесь?

66. Можете ли вы быть приветливыми с
людьми, не открывая своего

истинного отношения к ним?

67. Можно ли вас назвать оживленным и
бойким человеком?

68. Сильно ли вы страдаете из-за
несправедливости?

69. Можно ли вас назвать страстным
любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед
сном или перед тем, как уйти,

выключен ли газ и свет, закрыта ли
дверь?

71. Пугливы ли вы?

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на
седьмом небе, хотя объективных

причин для этого нет?

73. Охотно ли вы участвовали
в юности в кружках художественной
самодеятельности, в

театральном кружке?

74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

76. Может ли ваше настроение измениться
от высочайшей радости до глубокой тоски
за короткий период времени?

77. Легко ли поднимается ваше настроение
в дружеской компании?

78.Переносите ли вы злость длительное
время?

79. Сильно ли вы переживаете, если горе
случилось у другого человека?

80. Была ли у вас в школе привычка
переписывать лист в тетради, если вы

поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что вы больше
недоверчивы и осторожны, нежели

доверчивы?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у вас мысль против воли
броситься из окна под

приближающийся поезд?

84. Становитесь ли вы радостным в веселом
окружении?

85. Легко ли вы можете отвлечься от
обременительных вопросов и не думать

о них?

86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы
разозлились?

87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или
вы словоохотливы (нет)?

88. Могли бы вы, если пришлось
бы участвовать в театральномпредставлении, с полным
проникновением и перевоплощением войти
вроль и забыть о себе?

КЛЮЧ:

1. Демонстративный тип:

+: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

-:51.

Сумму ответов умножить на 2.

2. Застревающий тип:

+:2, 15,24,34,37,56,68,78,81.

-: 12,46,59.

Сумму ответов умножить на 2,

3.
Педантичный тип:

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

-:36.

Сумму ответов умножить на 2.

4.
Возбудимый тип:

+:8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Сумму ответов умножить на 3.

5. Гипертимный тип:

+: 1, 11,23,33,45,55,67,77.

Сумму ответов умножить на 3.

Дистимический тип:

+:9, 21,43, 75, 87.

Сумму ответов умножить на 3.

Тревожный тип:

+: 16,27,38,49,60,71,82.

-:5.

Сумму ответов умножить на 3.

Экзальтированный тип:

+: 10, 32, 54, 76.

Сумму ответов умножить на 6

9. Циклотимичный тип:

+6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

Сумму ответов умножить на 3.

10. Эмотивный тип:

+ 3, 13, 35, 57, 69, 79

— 25

Количество совпадающих с ключом ответов
умножается на соответствующий данному
типу акцентуации коэффициент (k).
Если полученный результат превышает
18, то это свидетельствует о выраженности
данного типа акцентуации.

1. Гипертимный
тип. Для него характерны
повышенная общительность, эмоциональность,
нарушения логики мышления (частые
отклонения в ходе разговора от
первоначальной темы общения), нередкие
конфликты с окружающими людьми из-за
несерьезного отношения к своим
обязанностям. Наиболее часто встречающиеся
отрицательные черты характера данного
типа людей следующие: легкомыслие,
склонность к аморальным поступкам,
повышенная раздражительность,
прожектерство. Вместе с тем, людям
этого типа свойственны следующие
положительные черты характера:
энергичность, инициативность,
оптимизм.

2. Дистимный
тип. Он отличается
необщительностью, немногословием,
преобладающим плохим настроением,
избегает шумных компаний, предпочитает
быть один, находиться дома, вести
замкнутый образ жизни, редко вступает
в конфликты с окружающими людьми. Наряду
с этим высоко ценит дружбу, серьезен,
справедлив и добросовестен.

3. Циклотимный
тип. Отличается частой,
периодической сменой настроения, манеры
общения с людьми. В периоды хорошего
настроения люди такого типа общительны
и добры, а в периоды плохого настроения
бывают замкнутыми и злыми.

4. Возбудимый
тип. Быстро возбуждается,
часто выходит из себя, склонен к хамству,
причем в конфликтах с людьми является
активной, провоцирующей стороной. Часто
бывает раздражительным, угрюмым,
необщительным. В нормальном состоянии
обладает рядом положительных черт
характера: добросовестность, аккуратность,
любит животных и маленьких детей.

5. Застревающий
тип. Отличается
склонностью к нравоучениям,
негибкостью мышления и упрямством. В
конфликтах нередко является активной
стороной, инициатором. Обидчив,
подозрителен и мстителен. Иногда
чрезмерно самонадеян, предъявляет
непомерные требования к людям. Может
обладать следующими положительными
чертами: справедливостью, стремлением
к хорошим результатам в работе.

6. Педантичный
тип. Ведет себя как
бюрократ, предъявляя людям много
чисто формальных требований. Иногда
изводит домашних чрезмерными претензиями
на аккуратность. Его привлекательные
черты характера: добросовестность,
аккуратность, надежность и ответственность
в делах.

7. Тревожный
тип. Неуверенный в
себе, робкий и малообщительный, с
преобладанием плохого настроения. Редко
конфликтует с окружающими людьми,
выступая в конфликтах в основном в
пассивной роли. Нередко имеет следующие
положительные черты характера: дружелюбие,
самокритичность, добросовестность,
исполнительность. Такие люди вследствие
своей незащищенности нередко являются
мишенями для шуток, «козлами отпущения».

8. Эмотивный
тип. Чрезмерно
эмоционален, слезлив. Имеет достаточно
узкий, ограниченный круг общения. Однако
людей, с которыми близко общается, такой
человек понимает с полуслова. Редко
вступает в конфликты с окружающими,
обиды носит в себе. Положительные
черты характера: доброта, сострадание
к людям, чувство долга, исполнительность.

9. Демонстративный
тип. Самоуверенный,
имеет завышенные притязания,
провоцирует конфликты, но при этом сам
активно защищается, если на него нападают.
Характеризуется легкостью в установлении
контактов, стремлением к лидерству,
жаждой власти и похвалы. Нередко
эгоистичен, лицемерен, хвастлив,
отлынивает от работы. Обладает также
следующими положительными чертами
характера: обходительность, способность
увлекать других людей, артистичность,
неординарность поступков и мышления.

10. Экзальтированный
тип. Отличается высокой
контактностью и общительностью,
словоохотливостью и влюбчивостью.
Привязан и внимателен к друзьям и
близким. Часто вступает в споры с людьми,
но не доводит дело до конфликта.
Подвержен сиюминутным настроениям и
панике. Другие положительные особенности:
имеет хороший вкус, проявляет сострадание
к людям, обладает искренними чувствами.

Читать книгу Психодиагностика личности при занятиях физической культурой и спортом Г. Д. Бабушкина : онлайн чтение

Исходными данными для нахождения показателя силы нервной системы являются количество ударов, выполненных испытуемыми в каждом пятисекундном отрезке (всего 6 показателей). Допустим, результаты эти следующие: 30, 32, 30, 28, 31, 29. Сравниваем количество движений второго показателя с первым, третьего с первым, четвертого с первым, пятого с первым, шестого с первым и находим следующий ряд цифр: +2, 0, -2, +1, -1. Находим алгебраическую сумму, она составляет 0. Сила нервной системы по следующей шкале:

а) большая сила нервной системы – сумма ударов 5 и менее;

б) средняя сила нервной системы – от 6 до 25 ударов;

в) малая сила нервной системы – 26 и более ударов.

На рисунке 2 представлены типы нервной системы по возбуждению: на верхнем рисунке – выпуклый тип, характеризующий сильную нервную систему; на среднем рисунке – ровный тип, характеризующий среднюю силу нервной системы; на нижнем рисунке – нисходящий тип, характеризующий слабую нервную систему.

Знание силы нервной системы позволит тренеру учитывать этот фактор при выборе вида спортивной деятельности, при развитии физических качеств, при обучении сложным упражнениям, при психологической подготовке спортсмена к соревнованиям и т. п.

Рис. 2. Типы кривых изменения максимального темпа движений кистью руки по 5-секундным отрезкам времени

Изучение свойств темперамента (тест Г. Айзенка)

(В. Л. Марищук и др. 1984)

С помощью данного опросника оцениваются три показателя: экстраверсия, нейротизм, установочное поведение («шкала лжи»). Опросник рекомендуется использовать при изучении взрослых спортсменов.

Инструкция. Вам предлагается ряд вопросов, характеризующих ваше поведение в различных ситуациях. На вопросы отвечаете только «да» или «нет».

1. Нравится ли вам оживление и суета вокруг вас?

2. Часто ли бывает у вас беспокойное чувство, что вам чтолибо хочется, а вы не знаете что?

3. Вы из тех людей, которые не лезут за словом в карман?

4. Чувствуете ли вы себя иногда счастливым, а иногда печальным без какой-либо причины?

5. Держитесь ли вы обычно в тени, если вы в компании?

6. Всегда ли в детстве вы делали немедленно и бесповоротно то, что вам приказывали?

7. Бывает ли у вас иногда дурное настроение?

8. Когда вас втягивают в ссору, предпочитаете ли вы отмолчаться, надеясь, что все обойдётся?

9. Легко ли вы поддаётесь переменам настроения?

10. Нравится ли вам находиться среди людей?

11. Часто ли вы теряли сон из-за своих тревог?

12. Упрямитесь ли вы иногда?

13. Могли бы вы назвать себя бесчестными?

14. Часто ли вам приходят хорошие мысли слишком поздно?

15. Предпочитаете ли вы работать, заниматься в одиночестве?

16. Часто ли вы чувствуете себя апатичным и усталым без серьёзной причины?

17. Вы по натуре живой человек?

18. Смеетесь ли вы иногда неприличным шуткам?

19. Часто ли вам что-то так недоедает, что вы чувствуете себя «сытым по горло»?

20. Чувствуете ли вы себя неловко в какой-либо одежде, кроме повседневной?

21. Часто ли ваши мысли отвлекаются, когда вы пытаетесь сосредоточить на чем-то свое внимание?

22. Можете ли вы быстро выразить ваши мысли словами?

23. Часто ли вы бываете погружены в свои мысли?

24. Полностью ли вы свободны от всяких предрассудков?

25. Нравятся ли вам первоапрельские шутки?

26. Часто ли вы думаете о своих делах?

27. Очень ли вы любите вкусно поесть?

28. Нуждаетесь ли вы в дружеском расположенном человеке, чтобы выговориться, когда вы раздражены?

29. Очень ли вам неприятно брать взаймы или продавать чтонибудь, когда вы нуждаетесь в деньгах?

30. Хвастаетесь ли вы иногда?

31. Очень ли вы чувствительны к некоторым вещам?

32. Предпочли бы вы остаться в одиночестве дома, чем пойти в скучную компанию?

33. Бываете ли вы иногда так беспокойными, что не можете долго усидеть на месте?

34. Склонны ли вы планировать свои дела тщательно и раньше, чем следовало бы?

35. Бывают ли у вас головокружения?

36. Справляетесь ли вы с делом лучше, обдумав его самостоятельно, а не обсуждая с другими?

37. Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения?

38. Бывает ли у вас когда-либо одышка, даже если вы не делали какой-то тяжёлой работы?

39. Можете ли вы сказать, что вы человек, которого не волнует, чтобы все было именно так, как нужно?

40. Беспокоят ли вас ваши нервы?

41. Предпочитаете ли вы строить планы, чем действовать?

42. Откладываете ли вы иногда на завтра то, что должны сделать сегодня?

43. Нервничаете ли вы в местах скопления народа?

44. При знакомстве вы обычно первыми проявляете инициативу?

45. Бывают ли у вас сильные головные боли?

46. Считаете ли обычно, что все само собой уладится и придёт в норму?

47. Трудно ли заснуть ночью?

48. Лгали ли вы когда-нибудь в своей жизни?

49. Говорите ли вы иногда первое, что придёт в голову?

50. Долго ли вы переживаете после случившегося конфуза?

51. Замкнуты ли вы обычно со всеми, кроме близких друзей?

52. Часто ли с вами случаются неприятности?

53. Любите ли вы рассказывать истории друзьям?

54. Предпочитаете ли вы выигрывать, чем проигрывать?

55. Часто ли вы чувствуете себя неловко в обществе людей выше вас по положению?

56. Когда обстоятельства против вас, обычно вы думаете, тем не менее, что стоит еще что-либо предпринять?

57. Часто ли у вас «сосет под ложечкой» перед важным делом?

Ключ к опроснику:

Экстраверсия: ответы «да» на вопросы 1, 3, 8, 10, 13. 17, 22, 25, 27, 39, 44, 49, 53, 56 дают 1 балл; ответы «нет» на вопросы 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51 дают 1 балл. Находится общая сумма балов.

Нейротизм: 2, 4, 7, 9, 11, 16, 19, 20, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57 – ответы «да» оцениваются в 1 балл. Находится общая сумма балов.

Лживость: ответы «да» на вопросы 6, 24, 36 – 1 балл; ответы «нет» на вопросы 12, 18, 30, 42. 48, 54 – 1 балл. Находится сумма балов.

При количестве баллов по шкале «неискренность», равном пяти и более, обработка результатов не имеет смысла, ответы неправдивы.

Если количество баллов по шкале «экстра-интроверсия» менее 12, то речь идет о преобладании интровертированности, если более 12 – о преимущественной экстравертированности.

Оценка по шкале «нейротизм – стабильность» производится аналогично предыдущей. Если более 12 баллов – нейротизм, менее 12 баллов – стабильность. Полученные данные переносятся на график (рис. 3) и по осям пересечения индивидуальных координат определяется сектор темперамента.

Рис. 3. Свойства темперамента по Г. Айзенку

4.3. Диагностика характерологических свойств

Характер является социально формирующимся структурным компонентом личности. Именно характер спортсмена определяет его отношение к тренировке, соревнованию, товарищам по команде, тренеру и т. п. Нередко на соревнованиях побеждает спортсмен, наделенный чувством ответственности, имеющий твёрдый, сильный характер. Если говорить о способностях и характере, то именно характер определяет проявление способностей спортсмена.

Читателю предлагаются две методики для определения характера. Первая методика предназначена для выявления стойкости, силы характера. Вторая методика предназначена для выявления акцентуаций характера. Ее результаты необходимы для осуществления индивидуального подхода к спортсмену.

Диагностика свойств характера

(А. В. Лебедев, 2006)

Инструкция. Внимательно прочитайте каждый из двадцати предлагаемых вопросов и выберите наиболее характерный для вас вариант ответа.

1. Часто ли вы задумываетесь над тем, какое влияние оказывают ваши поступки на окружающих?

А) очень редко

Б) редко

В) достаточно часто

Г) очень часто

2. Случается ли вам говорить что-либо такое, во что вы сами не верите (из-за упрямства, наперекор другим либо из престижных соображений)?

А) да

Б) нет

3. Какие из перечисленных качеств вы более всего цените в людях?

А) настойчивость

Б) широта мышления

В) эффективность, умение показать себя

4. Имеете ли вы склонность к педантизму?

А) да

Б) нет

5. Быстро ли вы забываете о неприятностях, которые случаются с вами?

А) да

Б) нет

6. Любите ли вы анализировать свои поступки?

А) да

Б) нет

7. Находясь среди лиц, вам известных:

А) стараетесь сохранить тон, принятый в этом кругу

Б) остаетесь самим собой

8. Приступая к трудному заданию, стараетесь ли вы не думать об ожидающих вас трудностях?

А) да

Б) нет

9. Какое из перечисленных ниже определений, по вашему мнению, более подходит к вам?

А) мечтатель

Б) «рубаха-парень»

В) усерден в труде

Г) пунктуален, аккуратен

Д) «философ» в широком смысле слова

Е) суетливый человек

10. При обсуждении того или иного вопроса:

А) высказываете свою точку зрения, хотя она может быть отлична от мнения большинства

Б) считаете, что в данной ситуации лучше промолчать, хотя имеете иную точку зрения

В) поддерживаете большинство, оставаясь при своем мнении

Г) не утруждаете себя раздумьями и принимаете точку зрения большинства

11. Какое чувство у вас вызывает неожиданный вызов к руководителю?

А) раздражение

Б) тревогу

В) озабоченность

Г) не вызывает никакого чувства

12. Если в пылу полемики ваш оппонент «сорвется» и допустит личный выпад против вас, как вы поступите:

А) ответите ему тем же

Б) проигнорируете этот факт

В) демонстративно оскорбитесь

Г) предложите сделать перерыв

13. Если ваша работа забракована, это вызывает у вас:

А) досаду

Б) стыд

В) гнев

14. Если вы попадаете впросак, кого вините в первую очередь?

А) самого себя

Б) «фатальное невезение»

В) прочие объективные обстоятельства

15. Вам не кажется, что окружающие люди (руководители, коллеги, подчинённые) недооценивают ваши способности и знания?

А) да

Б) нет

16. Если ваши друзья и коллеги начинают над вами подтрунивать, то что делаете вы?

А) злитесь на них

Б) стараетесь ретироваться

В) не раздражаясь, начинаете подыгрывать им

Г) отвечаете смехом и, как говорится, ноль внимания

Д) делаете безразличный вид, улыбаетесь, но в душе негодуете

17. Если вы спешите, а на обычном месте нет вашего портфеля, зонта, перчаток и т. п., то как вы поступаете?

А) будете продолжать поиск молча

Б) будете искать, попутно обвиняя домашних в беспорядке

В) уйдете без нужной вам вещи

18. Что, скорее всего, выведет вас из равновесия?

А) длинная очередь

Б) толчея в общественном транспорте

В) необходимость приходить в определенное место несколько раз по одному и тому же вопросу

19. Закончив спор, продолжаете ли вы вести его мысленно, приводя все новые и новые аргументы в защиту вашей точки зрения?

А) да

Б) нет

20. Если для выполнения срочной работы вам представится выбрать себе помощника, то кого из кандидатов вы выберете?

А) человека исполнительного, но безынициативного

Б) человека знающего, но упрямца и спорщика

В) человека одарённого, но с ленцой

Результаты ответов оцениваются по шкале оценок, затем подсчитывается общая сумма баллов.

Шкала оценок

Диагностическая значимость полученных результатов. Ниже 15 баллов. Такой человек отличается слабохарактерностью, неуравновешенностью и беззаботностью. В случающихся с ним неприятностях он готов винить кого угодно, только не себя. В дружбе и на работе на него трудно положиться. Он не обладает достаточной надежностью в отношениях со своими коллегами.

От 15 до 25 баллов. У такого человека достаточно твердый характер. Он обладает реалистичными взглядами на жизнь, но не все его поступки равноценны. Бывают у него срывы и заблуждения. Он добросовестен и вполне уживчив в коллективе. И все же ему есть над чем подумать и избавиться от некоторых недостатков.

От 26 до 28 баллов. Это человек настойчивый, обладающий чувством ответственности. Он ценит свои суждения, но и считается с мнениями других, правильно ориентируется в возникших ситуациях и в большинстве случаев умеет выбрать правильное решение. Это свидетельствует о наличии черт сильного характера. Ему не чуждо чувство самолюбования, может проявлять жестокость по отношению к другим.

Диагностика акцентуаций характера. В последнее время широкое распространение получило исследование типа характера (акцентуаций), на основе которого строится воспитательная работа, коррекция поведения человека, общение с ним.

Характер определяет поведение спортсмена и результативность соревновательной деятельности. Ниже предлагается опросник К. Леонгарда для выявления типа характера.

Характерологический опросник К. Леонгарда

Инструкция. Вам будет предложено несколько вопросов и утверждений, касающихся вашего характера. Если вы согласны с ними, поставьте напротив утверждения знак «+», если нет, поставьте знак «-».

1. У вас чаще весёлое и беззаботное настроение.

2 Вы чувствительны к оскорблениям.

3. Бывает ли так, что у вас на глаза навертываются слезы в кино, беседе?

4. Сделав что-либо, вы сомневаетесь, все ли сделано верно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно.

5. В детстве вы были таким же смелым, как ваши сверстники.

6. Часто ли у вас меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

7. Являетесь ли вы центром внимания в обществе, компании?

8. Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с вами лучше не разговаривать?

9. Вы серьёзный человек?

10. Способны ли вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Вы быстро забываете, если вас кто-то обидит.

13. Мягкосердечны ли вы?

14. Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, проводя рукой по щели, что письмо упало?

15. Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших работников?

16. Бывало ли вам страшно в детстве во время грозы, при встрече с незнакомой собакой?

17. Стремитесь ли вы во всем и всюду соблюдать порядок?

18. Зависит ли ваше настроение от внешних обстоятельств?

19. Любят ли вас ваши знакомые?

20. Часто ли у вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

21. У вас часто бывает несколько подавленное настроение.

22. Бывали ли у вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

23. Трудно ли вам усидеть на одном месте?

24. Если по отношению к вам поступили несправедливо, энергично ли вы отстаиваете свои интересы?

25. Можете ли вы зарезать курицу или овцу?

26. Раздражает ли вас, если дома занавес или скатерть висят неровно, или же вы сразу стараетесь поправить их?

27. Вы в детстве боялись один оставаться дома?

28. Часто ли у вас бывают колебания настроения без причин?

29. Всегда ли вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

30. Быстро ли вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

31. Бываете ли вы абсолютно беззаботным, веселым?

32. Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает вас?

33. Как вы думаете, получился бы из вас ведущий в юмористическом спектакле?

34. Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо, недвусмысленно.

35. Вам трудно переносить вид крови.

36. Любите ли вы работу с высокой личной ответственностью?

37. Склонны ли вы выступать в защиту лиц, в отношении к которым поступают несправедливо?

38. В темный подвал вам трудно, страшно спускаться.

39. Предпочитаете ли вы работу такой, где надо действовать быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

40. Общительны ли вы?

41. В школе вы охотно декламировали стихи.

42. Убегали ли вы в детстве из дома?

43. Кажется ли вам жизнь трудной?

44. Бывало ли так, что после конфликта, обиды вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым?

45. Можно ли сказать, что при неудаче вы теряете чувство юмора?

46. Предприняли бы вы первые шаги к примирению, если вас кто-то обидел?

47. Вы очень любите животных.

48. Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

49. Преследует ли вас иногда неясная мысль, что с вами и вашими близкими может случиться что-то страшное?

50. Считаете ли вы, что ваше настроение очень изменчивое?

51. Трудно ли вам докладывать (выступать на сцене) перед большим коллективом?

52. Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит.

53. У вас велика потребность в общении с другими людьми.

54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние.

55. Вам нравится работа, требующая организаторской деятельности?

56. Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

57. Может ли трагический фильм взволновать вас так, что на глазах выступают слезы?

58. Часто ли бывает вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого или будущего дня все время крутятся в ваших мыслях?

59. В школе вы иногда подсказывали товарищам или давали списывать.

60. Потребуется ли вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище.

61. Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была только на одном месте?

62. Бывает ли так, что, будучи перед сном в хорошем настроении, вы на следующий день встаете подавленным, и это состояние длится долго?

63. Легко ли вы привыкаете к новым ситуациям?

64. Бывают ли у вас головные боли.

65. Вы часто смеетесь.

66. Можете ли вы быть приветливым даже с тем, кого вы явно не цените, не уважаете.

67. Вы подвижный человек.

68. Вы очень переживаете из-за несправедливости.

69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом.

70. Уходя из дому или ложась спать, вы проверяете, закрыт ли газ, погашен ли свет, закрыты ли двери?

71. Вы очень боязливы.

72. Изменяется ли ваше настроение при приёме алкоголя?

73. В вашей молодости вы охотно участвовали в художественной самодеятельности.

74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.

75. Часто ли вас тянет путешествовать?

76. Может ли ваше настроение измениться так резко, что ваше состояние радости сменяется угрюмым, подавленным?

77. Легко ли вам удается поднять настроение друзей в компании?

78. Долго ли вы переживаете обиду?

79. Переживаете ли вы долгое время горести других людей?

80. Часто, будучи школьником, вы переписывали страницу вашей тетради, если случайно поставили кляксу?

811. К людям вы относитесь скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью.

82. Вам часто снятся страшные сны.

83. Бывает ли так, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или стоя на балконе, внезапно упадете с него?

84. В веселой компании вы обычно веселы?

85. Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

86. Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя свободно, приняв алкоголь.

87. В беседе вы скудны на слова.

88. Если бы вам необходимо было бы играть на сцене, вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

Ключ к методике: подсчитывается количество «+ » и «-» по каждой из 10 шкал. Найденная сумма умножается на число, указанное ниже. Наибольшая сумма той или иной шкалы свидетельствует о выраженности того или иного типа характера (акцентуации).

1. Гипертимный тип (значение шкалы умножить на 3)

«+» 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77. «-» нет.

2. Возбудимый тип (значение умножается на 2)

«+» 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81. «-» 12, 46, 59.

3. Эмотивный тип (умножается на 3)

«+» 3, 13, 35, 47, 57, 68, 79 «-» 25

4. Педантичный тип (умножается на 2)

«+» 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 «-» 36

5. Тревожный тип (умножается на 3)

«+» 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 «-» 5

6. Циклотимный тип (умножается на 3)

«+» 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 «-» нет

7. Демонстративный тип (умножается на 2)

«+» 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 «-» 51

8. Неуравновешенный тип (умножается на 3)

«+» 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86 «-» нет

9. Дистимный тип (гипотимный) умножается на 3.

«+» 9, 21, 43, 75, 87 «-» 31, 53, 65

10. Экзальтированный тип (умножается на 6)

«+» 10, 32, 54, 76 «-» нет.

Диагностика черт характера по Г. Айзенку

(А. В. Лебедев, 2006)

Инструкция. В предлагаемых утверждениях выражены различные психические состояния. Если то или иное состояние больше всего подходит к вам, то поставьте напротив него 2 балла, если подходит, но не очень – 1 балл, если совсем не походит – 0 баллов.

Ключ к опроснику. Подсчитайте сумму баллов за каждую из четырех групп вопросов.

1. 1–10 вопросы – тревожность.

2. 11–20 вопросы – фрустрация.

3. 21–30 вопросы – агрессивность.

4. 31–40 вопросы – ригидность.

По каждому свойству начисляется от 0 до 7 баллов – чем меньше число баллов, тем меньше выражено то или иное свойство.

При 15–22 баллах – чем большее число баллов, тем больше выражено свойство.

1. Тревожность:

0–7 баллов – не тревожные;

8–14 средний баллов – уровень тревожности допустимый;

15–20 баллов – очень тревожные.

2. Фрустрация:

0–7 баллов – высокая устойчивость к неудачам и небоязнь трудностей;

8–14 баллов – средний уровень выраженности фрустрации;

15–20 баллов – высокий уровень фрустрации, стремление избегать трудностей, боязнь неудач.

3. Агрессивность:

0–7 баллов – не агрессивны, спокойны, выдержаны в конфликтных ситуациях;

8–14 баллов – средний уровень выраженности агрессивности;

15–20 баллов – агрессивны, невыдержанны, возникают трудности во взаимоотношениях с людьми.

4. Ригидность:

0–7 баллов – лабильная нервная система, легкая переключаемость к действиям;

8–14 баллов – средний уровень;

15–20 баллов – сильная выраженность ригидности.

Личностная тревожность (методика Спилбергера-Ханина)

(Ю. Л. Ханин, 1980)

Тревожность определяет индивидуальную чувствительность человека к различным стрессовым ситуациям. Как черта личности она характеризует склонность испытывать в большинстве ситуаций опасения, страх. Тревожность связана с ожиданием социальных последствий. Повышенная личностная тревожность способствует проявлению состояния тревожности перед выполнением сложно координированных упражнений и на соревнованиях.

Ниже предлагается опросник для выявления тревожности как качества личности.

Инструкция. Прочитайте каждое утверждение и напишите «да» или «нет», в соответствии с действительностью.

1. Обычно я спокоен, и вывести меня из себя нелегко.

2 Мои нервы расстроены не больше, чем у других людей.

3. У меня редко бывают запоры.

4. У меня редко бывают головные боли.

5. Я редко устаю.

6. Я почти всегда чувствую себя счастливым.

7. Я уверен в себе.

8. Практически я никогда не краснею.

9. По сравнению с моими друзьями я считаю себя смелым.

10. Я краснею не чаще, чем другие.

11. У меня редко бывают сердцебиения.

12. Обычно мои руки и ноги достаточно теплые.

13. Я застенчив не более, чем другие.

14. Мне не хватает уверенности в себе.

15. Порой мне кажется, что я ни на что не способен.

16. У меня бывают периоды такого беспокойства, что я не могу усидеть на месте.

17. Мой желудок сильно меня беспокоит.

18. У меня не хватает духу вынести предстоящие трудности.

19. Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие.

20. Мне кажется порой, что передо мной нагромождены такие трудности, которые мне не преодолеть.

21. Мне нередко снятся кошмарные сны.

22. Я замечаю, что мои руки начинают дрожать, когда я пытаюсь что-нибудь сделать.

23. У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый сон.

24. Меня весьма тревожат возможные неудачи.

25. Мне приходится испытывать страх в тех случаях, когда я точно знаю, что мне ничего не угрожает.

26. Мне трудно сосредоточиться на работе или каком-либо деле.

27. Я работаю с большим напряжением.

28. Я легко прихожу в замешательство.

29. Почти все время я испытываю тревогу из-за кого-нибудь или из-за чего-нибудь.

30. Я склонен принимать все слишком всерьез.

31. Я часто плачу, у меня глаза на мокром месте.

32. Меня нередко мучают приступы рвоты и тошноты.

33. Раз в месяц у меня бывает расстройство стула.

34. Я часто боюсь, что вот– вот покраснею.

35. Мне очень трудно сосредоточиться на чем-либо.

36. Мое материальное положение весьма беспокоит меня.

37. Нередко думаю о таких вещах, о которых ни с кем не хотелось бы говорить.

38. У меня бывали периоды, когда тревога лишала меня сна.

39. Временами, когда я нахожусь в сильном замешательстве, у меня появляется сильная потливость, и это смущает меня.

40. Даже в холодные дни я легко потею.

41. Временами я становлюсь таким возбужденным, что мне трудно заснуть.

42. Я человек легко возбудимый.

43. Временами я чувствую себя совершенно бесполезным.

44. Порой мне кажется, что моя нервная система расшатана, и я вот-вот выйду из себя.

45. Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.

46. Я гораздо чувствительнее, чем большинство людей.

47. Я почти все время испытываю чувство голода.

48. Иногда я расстраиваюсь из-за пустяков.

49. Жизнь для меня всегда связана с необычным напряжением.

50. Ожидание всегда нервирует меня.

Ключ к опроснику. При ответе «да» на вопросы с 14 по 50 ставится 1 балл; при ответе «нет» на вопросы с 1 по 13 ставится 1 балл. При неопредёленном ответе ставится 0,5 балла. Затем находится общая сумма баллов. Степень выраженности тревожности определяется по шкале:

0–6 баллов – низкая;

7–20 баллов – средняя;

свыше 20 баллов – высокая.

Повышенная тревожность является отрицательным фактором для здоровья и успешной деятельности. Оптимальным уровнем тревожности является средний уровень. Для снятия тревожности рекомендуется аутогенная тренировка, психомышечная тренировка, самовнушение.

Исследование качества ассертивности

(тест В. Каппони, 1994)

Ассертивно поступающий человек не действует в ущерб комулибо, уважая права других людей, но при этом не позволяет им «вить из себя веревки». Желаемой цели он достигает, не причиняя вреда окружающим. Он добивается своего, не манипулируя оппонентами посредством чувства вины или каким-либо другим способом из разряда приёмов эмоционального шантажа. Он сумеет склонить других к оказанию ему помощи или любезности. Не замыкается в себе, получая отказ в том, на что он, собственно, и не имел права рассчитывать. При столкновении интересов он способен договориться и найти компромиссное решение, удовлетворяющее обе стороны.

Инструкция. Ответьте на каждый вопрос (утверждение) ответом «да» или «нет» в зависимости от того, насколько это характерно для вас.

1. Меня раздражают ошибки людей.

1. Я могу напомнить другу о долге.

2. Время от времени я говорю неправду.

3. Я в состоянии позаботиться о себе сам.

4. Мне случалось ездить зайцем.

5. Соперничество лучше сотрудничества.

6. Я часто мучаю себя по пустякам.

7. Я человек самостоятельный и достаточно решительный.

8. Я люблю всех, кого знаю.

9. Я верю в себя, у меня хватает сил, чтобы справиться с текущими проблемами.

10. Ничего не поделаешь, человек всегда должен быть начеку, чтобы суметь защитить свои интересы.

11. Я никогда не смеюсь над неприличными шутками.

12. Я уважаю авторитеты и восхищаюсь ими.

13. Я не позволю вить из себя веревки. Я заявлю протест.

14. Я поддерживаю всякое доброе начинание.

15. Я никогда не лгу.

16. Я практичный человек.

17. Меня угнетает даже факт того, что я могу потерпеть неудачу. 18. Я согласен с изречением «Руку помощи прежде всего ищи у собственного плеча».

19. Друзья имеют на меня большое влияние.

20. Я всегда прав, даже если другие думают иначе.

21. Я согласен с тем, что важна не победа, а участие.

22. Прежде чем что-либо предпринять, я хорошенько подумаю, как это воспримут другие.

23. Я никогда никому не завидую.

Ключ к опроснику. Подсчитайте количество положительных ответов в следующих позициях:

1, 6, 7, 11, 13, 18, 20, 23

Счет А =

2, 4, 8, 10, 14, 17, 19, 22

Счет Б =

3, 5, 9, 12, 15, 16, 21, 24

Счет В =

Самый высокий показатель достигнут в счете «А»: вы имеете представление об ассертивности, но не слишком-то пользуетесь ею в жизни. Вы часто испытываете недовольство собой и окружающими.

Самый высокий показатель достигнут в счете «Б»: вы на правильном пути и можете очень хорошо овладеть ассертивностью. В принципе, вы уже сейчас способны действовать в нужном направлении. Временами ваши попытки поступать ассертивно выливаются в агрессивность. Но это неважно.

Самый высокий показатель достигнут в счете «В»: несмотря на результаты предыдущих подсчетов, у вас хорошие шансы овладеть ассертивностью. Короче говоря, у вас сложилось мнение о себе и своем поведении, вы оцениваете себя реалистично, а это хорошая база для приобретения какого-либо навыка, необходимого при контактах с людьми.

Наименьший показатель достигнут в счете «Б»: то, что вам не удается использовать многие шансы, которые дает жизнь, – не трагедия. Важно научиться жить в согласии с собой и знать, что нужно делать.

Наименьший показатель достигнут в счете «А»: ассертивности можно научиться. Главное работа над собой.

Наименьший показатель достигнут в счете «В»: это уже проблема. Вы себя переоцениваете и ведете не вполне искренне. Речь идет не столько о самообмане, сколько о том, что вы видите себя в лучшем свете. Неплохо было бы поразмыслить над собой.

Диагностика потребности в самосовершенствовании

(Г. Д. Бабушкин, 2005)

Потребность в самосовершенствовании является глубинным личностным образованием. Проявление ее у субъекта характеризует его как активного творца самого себя, как целеустремленную личность, не останавливающуюся в своем развитии. Данная потребность является источником активности личности в различных видах деятельности и в своем развитии. Для ее изучения предлагается следующий опросник.

Инструкция. Перед вами опросник, цель которого – выяснить особенности поведения в различных ситуациях. Отвечая на вопросы, вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов и записать его в опросном листе напротив номера вопроса.

1. Представляло ли для вас интерес принимать участие когдалибо в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях?

а) да

б) не очень

в) нет

2. Как вы считаете, должен ли человек доводить свои умения и навыки до совершенства?

а) да

б) не всегда

в) нет

3. Характерно ли для вас стремление исполнять лидерские функции, нравится ли вам это?

а) да

б) не всегда

в) нет

4. Самовоспитание и самообразование должно быть обязательным, если человек хочет достичь совершенства в чем-то?

а) да

б) не всегда

в) нет

5. Проигрывая на соревнованиях или получая низкую оценку (например, на экзаменах), вы:

а) переживаете и стремитесь в будущем занять более высокое место, повысить оценку

б) не всегда переживаю

в) нет таких чувств

6. В какой степени у вас выражено стремление к достижению поставленных целей?

а) скорее недостаточно

б) наверно достаточно

в) достаточно

7. Поражения и неудачи мобилизуют вас на достижение поставленной цели:

а) да

б) не всегда

в) нет

8. Всегда ли вас удовлетворяли ваши оценки на экзаменах?

а) да

б) не всегда

в) нет

9. В жизни человек должен руководствоваться перспективными целями?

а) скорее ближайшими

б) затрудняюсь ответить

в) да, перспективными

Окончательный диагноз, образцы эссе

3 страницы, 1157 слов

«Последний диагноз», казалось бы, — это роман-боевик о медицине. Но это не полностью медицинский или, так сказать, роман, наполненный операционными, отделениями неотложной помощи или напряженными докторами. Скорее Артур предпочитает говорить о патологах. Патологи — это врачи, которые делают все «за ширмой». работай. Именно они проводят лабораторные анализы, биопсию и вскрытие, и именно они определяют причину заболеваний.Артур Хейли говорит, что окончательный диагноз часто ставят патологи, и он прав. Давайте посмотрим, о чем эта история.

Когда я начал читать роман, на задней обложке какой-то газеты был комментарий, что «Последний диагноз» — это роман, рассказывающий о молодом патологоанатоме, который пытается изменить стандарты больницы, где все старое и устаревшее. Но когда я закончил, я обнаружил полную ложь. Мне так и не удалось обнаружить молодого патологоанатома, борющегося за изменения, и я был уверен, что был разочарован не Хейли, а человеком, который написал такой абсурдный комментарий.«Последний диагноз» — это прекрасный роман, в центре которого находится старая больница под названием «Три графства». Больница старая, денег нет, да и потребность в них острая. Денег мало, а больница не очень известна, поэтому трудно найти квалифицированных врачей для больницы, но это кое-что, что руководство больницы сделало хорошо.

Отделение патологии больницы отчаянно нуждается в деньгах, потому что все помещения в отделении устарели и устарели.Даже лабораторные процедуры устарели и требуют капитального ремонта. Заведующий отделением — доктор Джо Пирсон, человек с 35-летним опытом. Но он не одобряет любые изменения в отделе. Он говорит, что верит в старые и проверенные методы, и что в наши дни происходит слишком много изменений, и если вы будете менять каждый раз, когда вы будете работать !! Теперь история рассказывает о политике больницы и уходит в прошлое некоторых других важных персонажей больницы. История также входит в жизни медсестер, интернов и ординаторов в больнице.История глубоко проникает в жизнь некоторых интернов и медсестер и рассказывает о романе ординатора и медсестры и, наконец, о том, как неудачно медсестре, которая заболела раком колена в возрасте 19 лет и ей удалили ногу путем ампутации. Теперь история возвращается к отделению патологии и важности патологии в диагностике и лечении пациентов.

14 страниц, 6626 слов

Обзор СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВА УСЛУГ МЕЖДУ ЧАСТНЫМИ И ОБЩЕСТВЕННЫМИ БОЛЬНИЦАМИ: ЭМПИРИЧЕСКИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ИЗ ПАКИСТАНА

Journal of Quality and Technology Management Volume VII, Issue I, June, 2011, page 1 — 22 СРАВНЕНИЕ КАЧЕСТВА УСЛУГ МЕЖДУ ЧАСТНЫМИ И ОБЩЕСТВЕННЫМИ БОЛЬНИЦАМИ: ЭМПИРИЧЕСКИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ИЗ ПАКИСТАНА S.M. Irfan1, A. Ijaz2 1COMSATS Институт информационных технологий, Лахор — Пакистан 2 Институт качества и управления технологиями, Университет Пенджаба, Лахор — Пакистан РЕЗЮМЕ Сектор здравоохранения …

Хочу еще раз сказать, что меня очень впечатлил выбор Артура Хейли, он выбрал патологию, которая малоизвестна, нормальные пациенты редко знают, насколько важна патология. Он мог выбрать неврологию, кардиологию или что-то еще, но выбрал патологию. Хорошо. Теперь в истории появился новый персонаж? Джон Александр.Он лаборант, его жена беременна и работает наблюдателем в больнице Трех графств. Он идет к акушеру в больницу. Он предлагает пройти тест, потому что у матери по группе крови резус-фактор, а у отца отрицательный. Резус-группа — это часть анализа крови, кроме групп крови. Это про характеристики крови? как объясняется в романе. Однако стандартная процедура этого теста требует трех этапов. Два из них проводятся в Трех округах, но третий, который является самым важным среди беременных женщин, отсутствует.Когда Джон спрашивает доктора Пирсона, он недоволен и отказывается дать деньги на покупку кроличьей сыворотки для проведения необходимого теста.

4 страницы, 1510 слов

Очерк детской больницы Акрона

В этой статье я попытаюсь изучить условия работы Детской больницы Акрона. Прежде всего, я кратко представлю основную информацию о больнице, включая начало ее работы, процесс ее развития и текущую ситуацию. Затем мы сосредоточимся на текущей управленческой проблеме детской больницы Акрон.Они хотят, используя исследования, чтобы помочь им исправить это …

А теперь новый персонаж и молодой патологоанатом, которого я ждал? Доктор Коулман. Это молодой и блестящий патолог, которому всего 31 год, и его послужной список может вызвать зависть у любого. Коулман — человек, интеллектуально превосходящий большинство своих коллег. Так уж получилось, что Джон из того же города, что и доктор Коулман. Сейчас доктор Коулман — помощник заведующего отделением патологии или ассистент доктора Пирсона.Но Джо — человек, которому не нравятся помощники, работающие под его началом, потому что он не хочет децентрализовать свою власть. Доктор Коулман заказывает столь необходимую кроличью сыворотку для тестов, и Пирсон не очень этому рад. Он отменяет заказ. Теперь начинается перетягивание каната между молодым и увлеченным Колеманом и старым и опытным Пирсоном. Но пока что тесты на резус-фактор проводятся без кроличьей сыворотки. Сейчас г-жа Джон Александр рожает ребенка на 8 недель раньше срока.

Я был в ужасе, даже прочитав это, потому что моя двоюродная сестра родила ребенка на 4 недели раньше срока. Ребенок был таким маленьким. Как бы выглядел ребенок на 2 месяца раньше срока !! Боже!! Ребенок в конце концов умирает, и выясняется, что если это кроличья сыворотка или как медицинский термин? был бы сделан тест на коконную сыворотку, ребенка можно было бы спасти путем переливания крови во время рождения. Теперь это было невозможно. Между тем возникает еще одна проблема.В пищеблоке больницы говорят, что есть проблемы с посудомоечной машиной в кафе. Потом кто-то говорит, что в больнице есть больные тифом. Руководство приходит в ужас при мысли об эпидемии в больнице. У всех сотрудников больницы заказывают исследование на культуру стула.

Анализы давно бы делали в патологоанатомическом отделении, но полгода не делали плановых осмотров, и теперь есть опасность эпидемии. Доктор Пирсон соглашается на обследование всех 95 сотрудников.Они быстро находят переносчика брюшного тифа, за которым ведется наблюдение. Наконец, доктор Пирсон подает в отставку, и доктор Коулман становится руководителем отделения патологии. Диалог между молодым Коулманом и старым и опытным Пирсоном в конце, когда доктор Пирсон убирает со стола, просто великолепен. Вы можете просто представить себе диалог.

То, что доктор Пирсон говорит доктору Коулману в качестве совета от опытного коллеги на пенсии, просто замечательно. Это говорит нам о том, насколько важен опыт, но с опытом вы начинаете стареть.Любой человек, который начинает в молодости и поддерживает перемены, в конечном итоге превращается в человека, который холоден и не одобряет перемены. Затем доктор Пирсон говорит о причинах, почему такие вещи происходят, и советует доктору Коулману избегать таких вещей. В этом суть истории. Изменения в месте, где есть сопротивляющиеся люди, которые не хотят перемен, даже когда они крайне необходимы и на благо больных и слабых.

2 страницы, 660 слов

Эссе о влиянии позитивных отношений на детей и молодежь

Чем более неструктурированным, необычным или неожиданным является новый переход, тем более дезориентированным и тревожным мы можем испытать.Насколько хорошо один человек может справиться с новым сценарием, может резко отличаться от того, как другой человек справляется с ситуацией. Это может зависеть от силы и стойкости индивидуального характера и прошлого опыта. Позитивная ретроспектива …

Проект затрат и использования здравоохранения (HCUP) Примечания

По данным до четвертого квартала 2015 года, диагнозы, указанные в записях HCUP, основаны на Международной классификации болезней, девятой редакции, клинической модификации (ICD-9-CM) и хранятся в элементах данных DXn. Начиная с четвертого квартала 2015 года, диагнозы, указанные в записях HCUP, основаны на Международной классификации болезней, десятая редакция, клиническая модификация (ICD-10-CM) и хранятся в элементах данных I10_DXn.

В стационарных базах данных HCUP первый из перечисленных диагнозов является основным диагнозом, определяемым как состояние, установленное после исследования и являющееся основной причиной госпитализации пациента в больницу для лечения. В амбулаторных базах данных HCUP первым перечисленным диагнозом является состояние, симптом или проблема, указанная в медицинской карте и являющаяся основной причиной амбулаторного визита.

В базах данных HCUP диагнозы ICD-9-CM представлены в виде буквенно-цифровых кодов длиной от 3 до 5 символов с неявными десятичными знаками (т.е.е., без десятичных знаков). До 2014 года элементы данных HCUP для диагнозов по МКБ-9-CM имели длину 5; в 2014 году они имеют длину 7 в государственных базах данных HCUP.
. Первая цифра может быть числовой или символьной (только символы E или V), а все последующие цифры являются числовыми. Коды выровнены по левому краю в базах данных HCUP, поэтому до 2014 года было два пробела после трехзначного диагностического кода и один пробел после четырехзначного диагностического кода (четыре и три пробела, соответственно, в 2014 году).Например, код диагностики 863.0 будет отображаться как «8630» с пробелами в конце данных HCUP. Любые нули в начале кода имеют значение; они являются частью кода. Например, диагностический код 086.3 ICD-9-CM будет храниться в базах данных HCUP как «0863», а диагноз 008.63 — как «00863».

Исходное значение первого перечисленного диагноза (DX1), пустое или закодированное, сохраняется в первой позиции вектора диагностики. Начиная с первого вторичного диагноза (DX2), диагнозы смещаются во время обработки HCUP, чтобы исключить пустые вторичные диагнозы.Например, если DX2 и DX4 содержат не пропущенные диагнозы, а DX3 пуст, то значение DX4 смещается в DX3. Вторичные диагнозы никогда не помещаются в первую позицию в списке (DX1).

До 2003 года коды внешних причин травм (коды E) включались в диагностический массив (DXn). Начиная с 2003 года, любые отдельно сообщаемые коды E и любые коды E, обнаруженные в диагностическом массиве, сохраняются в отдельном массиве, специфичном для кодов E (ECODEn).

Диагнозы сравниваются со списком кодов МКБ-9-CM, действительных на дату выписки.Предвидение или запаздывание в ответ на официальные изменения кодирования ICD-9-CM разрешено для разрядов, происходящих в пределах временного окна после официальных изменений кодирования ICD-9-CM (обычно 1 октября). В данных до 1998 г. допускается окно в шесть месяцев (три месяца до и три месяца после). Начиная с данных за 1998 год, допускается годовое окно (шесть месяцев до и шесть месяцев после). Если диагноз содержит прерывистые пустые символы или заполнен нулями, диагноз будет считаться недействительным.

Диагнозы сравниваются с полом пациента (отредактируйте проверку EDX03, начиная с данных 1998 г. и ED1nn до 1998 г.) и возрастом пациента (отредактируйте проверки EAGE04 и EAGE05, начиная с данных 1998 г., и ED3nn и ED4nn до 1998 г.) для проверки. внутренняя непротиворечивость записи.

Способ обработки недействительных и несовместимых кодов зависит от года данных.

Начиная с данных 1998 г., неверные и противоречивые диагнозы маскируются напрямую. Флаги действительности не включаются в запись HCUP.Элементы данных программного обеспечения клинических классификаций (CCS) кодируются в соответствии с диагнозом.

class = «pagetext»>

	Неверный диагноз	Несогласованный код
Значение DXn	«invl»	«incn»
DXCCSn	Установлен на недопустимый (.А).	Установить несогласованный (.C)

Данные до 1998 г., недействительные и противоречивые диагнозы сохраняются в записи. Флаги достоверности (DXVn) указывают на недопустимые, несовместимые диагностические коды. Элементы данных Программного обеспечения клинических классификаций (CCS) используют прежнее название (DCCHPRn). CCS ранее была известна как Клинические классификации для исследований политики здравоохранения (CCHPR). Элементы данных, относящиеся к диагностике, кодируются следующим образом:

class = «pagetext»>

	Неверный диагноз	Несогласованный код
Значение DXn	Без изменений	Без изменений
DXVn	Установить 1	Установлен на несовместимый (.C)
DCCHPRn	Установить недопустимый (.A)	Сохранено (значения 1-260)

Флаги достоверности (DXVn) необходимо использовать в связи с любым анализом диагнозов (DXn).

Максимальное количество сообщаемых диагнозов зависит от штата. HCUP сохраняет все поля диагностики, предоставленные источником данных.

Final Diagnosis — Подходящая дань профессии спасения жизней, рецензия на книгу Nacre Aura

Артур Хейли — один из тех редких авторов, которые полностью искусны в обращении с персонажами, придавая равное значение каждому из них и эффективно используя их всех для обращения со своими читателями.
тщательно. «Заключительный диагноз» — один из таких шедевров, в котором невозможно указать на лучший аспект книги.

Хейли исследует менее посещаемую область медицины: патологию.Три округа, старая больница, находится в плачевном финансовом и технологическом состоянии. В
больница, следовательно, не привлекает высокопоставленных специалистов.

Доктор Пирсон, заведующий отделением патологии, адекватно мудрый для своей должности с опытом работы 35 лет. Проблема в том, что он верит только в проверенное временем
стандартов и отказывается признать происходящие изменения и их эффективность.

Входит Александр, лаборант.Он свеж и хорошо осведомлен в своей области, особенно когда дело касается несовместимости материнского плода по резус-фактору, из-за которой он потерял 2 нерожденных детей
его. Его жена снова беременна, и он встает на колени, чтобы убедить Пирсона позволить ему провести тест на кокон, который гарантировал бы, по крайней мере, этого ребенка в его жизни. Учитывая идеи Пирсона,
этого, конечно, не бывает.

У него рождается 8-недоношенный ребенок, и Хейли подает пир эмоций в виде длинного страничного диалога между Александром и его малышом в инкубаторе, подключенном к сети.
провода.Очевидно, что говорит только отец, но вы не можете удержаться от усердной молитвы, чтобы жизнь в инкубаторе откликнулась. Эритробластоз плода — не такая уж простая ловушка для
2-месячный недоношенный ребенок, от которого нужно сбежать.

Другой важный персонаж — доктор Коулман, 31-летний мужчина с высоким уровнем квалификации, которому позавидовал бы каждый патологоанатом. Он открыт для изменений и работает под руководством Пирсона. Он становится
больше к концу.

Затем есть 19-летняя девушка, чья любовь и очарование жизни потеряны из-за ампутации ноги, пораженной раком.

Читатель, вероятно, получает массу информации и получает удовольствие от процесса обучения. Языковые и технические термины хоть и нервничают, но словарь служит
хорошее сопровождение к книге. Автор подробно объясняет, как работают больницы и как им это нужно. Значение патологии, а главное — точный диагноз у врача и
жизнь пациента была проведена очень хорошо. В этой истории есть разочарования, которые могут пощекотать слезную железу.Это один из основных недостатков.

Таким образом, «Окончательный диагноз» — это не просто еще одно дополнение к полкам медицинской литературы. Это необходимо прочитать, это реликвия и многое другое.

.Диагностика

— Викисловарь

английский [править]

Этимология [править]

От латинского Diagnsis , от древнегреческого διάγνωσις (diágnōsis), от διαγιγνώσκω (diagignṓskō, «различать»), от διά (diá, «через 9κιск») + 9ώγ000 знаю »).

Произношение [править]

IPA ^(ключ): / daɪəɡˈnəʊsɪs /

Существительное [править]

диагноз ( счетное и несчетное , множественное число диагнозов )

(медицина) Определение характера и причины болезни.
- 2012 1 января, Филип Э. Мировски, «Вред здоровью в погоне за прибылью», в American Scientist ^[1], том 100, номер 1, стр. 87:
  In an В эпоху, когда политические лидеры обещают избавление от упадка благодаря предполагаемому превосходству Америки в научных исследованиях, новости о том, что наука в Соединенных Штатах находится в серьезном затруднении, были столь же нежелательны, как и диагноз лейкемии после потери медицинской страховки.
Идентификация природы и причины чего-либо (любой природы).
- (Можем ли мы датировать эту цитату Комптоном Ридом и указать название, полное имя автора и другие детали?)
  Быстрый взгляд на эффекты, ясный диагноз мужских умов и любовь к эпиграммам.
- (Можем ли мы указать дату этой цитаты Дж. Пейна и указать название, полное имя автора и другие детали?)
  Мой диагноз его персонажа подтвердился.
(таксономия) Письменное описание вида или другого таксона, служащее для отличия этого вида от всех других. Тем более, что описание написано на латыни и опубликовано.
- 1992 , Рудольф М [атиас] Шустер, Hepaticae и Anthocerotae Северной Америки: к востоку от сотого меридиана , том V, Нью-Йорк, Нью-Йорк: Columbia University Press, → ISBN , стр. Viii:
  Повторное воздействие на протяжении десятилетий большинства изучаемых здесь таксонов привело к неоднократным модификациям как диагнозов, и дискуссий, так как первоначальные идеи различных таксонов претерпели — часто повторяющиеся — концептуальные модификации.

Производные термины [править]

Связанные термины [править]

Переводы [править]

установление характера и причины болезни

идентификация природы и причины чего-либо

письменное описание таксона

Глагол [править]

диагностика

(нестандартный) Синоним диагноз

Дополнительная литература [править]

испанский [править]

Произношение [править]

Существительное [править]

диагностика f ( множественное число диагностика )

диагностика

Характер и его диагностика (стр. 1 из 4)

Методики диагностики характера — КиберПедия

Диагностика темперамента и характера — СЧАСТЬЕ ЕСТЬ! Философия. Мудрость. Книги. — ЖЖ

Раздел 2. Диагностика индивидуальных различий: темперамента, характера, способностей.

Тема 2. Диагностика характера

I.Понятие характера

II.Структура характера

Черты характера

III.Типологии характеров

Методика определения типа характера по К.Юнгу — Студопедия.Нет

2) Акцентуальные типологии (к.Леонгард, а.Е.Личко)

IV. Диагностика характера

1. Для диагностики типа характера широко применяются тесты-опросники. Характерологический опросник к.Леонгарда

Читать книгу Психодиагностика личности при занятиях физической культурой и спортом Г. Д. Бабушкина : онлайн чтение

Изучение свойств темперамента (тест Г. Айзенка)

(В. Л. Марищук и др. 1984)

4.3. Диагностика характерологических свойств

Диагностика свойств характера

(А. В. Лебедев, 2006)

Характерологический опросник К. Леонгарда

Диагностика черт характера по Г. Айзенку

(А. В. Лебедев, 2006)

Личностная тревожность (методика Спилбергера-Ханина)

(Ю. Л. Ханин, 1980)

Исследование качества ассертивности

(тест В. Каппони, 1994)

Диагностика потребности в самосовершенствовании

(Г. Д. Бабушкин, 2005)

Окончательный диагноз, образцы эссе

Обзор СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВА УСЛУГ МЕЖДУ ЧАСТНЫМИ И ОБЩЕСТВЕННЫМИ БОЛЬНИЦАМИ: ЭМПИРИЧЕСКИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ИЗ ПАКИСТАНА

Очерк детской больницы Акрона

Эссе о влиянии позитивных отношений на детей и молодежь

Проект затрат и использования здравоохранения (HCUP) Примечания

Final Diagnosis — Подходящая дань профессии спасения жизней, рецензия на книгу Nacre Aura

— Викисловарь

английский [править]

Этимология [править]

Произношение [править]

Существительное [править]

Производные термины [править]

Связанные термины [править]

Переводы [править]

Глагол [править]

Дополнительная литература [править]

испанский [править]

Произношение [править]

Существительное [править]

Добавить комментарий Отменить ответ