Реферат по психологии «Психология семейных отношений»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БИРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (БИРСКИЙ ФИЛИАЛ БАШГУ)
РЕФЕРАТ
по дисциплине
«Социальная психология»
на тему:
«Психология семейных отношений»
2017
Содержание
Введение ………………………………………………..…….…….….стр.2
Психология семейных отношений …………………………………..стр 4
Профили брака, типы супружеских отношений ……………….…стр 5
Стадии и кризисные периоды брака …………………….….…….стр 9
Типы супружеских конфликтов …………………………………стр.11
Модели поведения супругов во внутрисемейных конфликтах ………….……………………………………………….………….стр.14
Разрешение супружеских конфликтов …………………….……стр.15
Заключение ………………………………………….…………….стр.17
Введение
За последнее десятилетие наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих как супружеские, так и детско-родительские отношения. Эти неблагоприятные тенденции объясняются социально-экономическими условиями: нестабильностью социальной системы, низким материальным уровнем жизни, проблемами профессиональной занятости в большинстве регионов России, трансформацией традиционно сложившихся ролевой структуры семьи и распределения ролевых функций между супругами. Возрастает число неблагополучных семей, в которых девиантное поведение супругов -алкоголизм, агрессия, — нарушения коммуникации, неудовлетворенные потребности партнеров в уважении, любви и признании становятся причиной возрастания эмоционально-личностных расстройств, напряженности, утраты чувства любви и безопасности, нарушений личностного роста.
Изменение демографической ситуации — падение рождаемости и увеличение удельного веса однодетных семей — приводит к трудностям личностного развития и недостаточной коммуникативной компетентности детей, воспитывающихся в таких семьях.
Увеличение числа разводов — не менее 1/3 всех семей, заключивших брак, распадается — стало одной из наиболее острых социальных проблем. Цена развода оказывается чрезвычайно велика. По стрессогенности развод занимает одно из первых мест среди трудных жизненных событий. Результатом развода и распада семьи становится формирование неполной семьи, преимущественно материнского типа. В значительном числе случаев в такой семье наблюдается ролевая перегрузка матери и, как следствие, снижение эффективности воспитания.
Другой социальной проблемой является рост числа неофициальных (гражданских) браков. 30% мужчин в возрасте от 18 до 30 лет живут в гражданском браке, 85% в дальнейшем женятся, и лишь 40% заключенных браков сохраняется.
Сокращение и обеднение общение в семье, дефицит эмоционального тепла, принятия, низкая информированность родителей о реальных потребностях, интересах и проблемах ребенка, недостаток сотрудничества и кооперации в семье ведут к возникновению трудностей в развитии детей.
На фоне этого в последнее время широко развивается относительно молодая наука, отрасль психологического знания — психология семьи. Ее предметом являются функциональная структура семьи, основные закономерности и динамика ее развития; развитие личности в семье.
Психология семейных отношений
Семья — колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между ее членами, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на мельчайшие детали поведения ребенка — все это создает максимально благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.
Скудость, однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь.
Попробуем представить себе разные семьи, где нам доводилось бывать. От каждой из них остается какое-то свое, совершенно особое ощущение. Если начать анализировать, откуда же оно берется, на ум придут не только коренные черты — теплота и сердечность или, напротив, сухость семейной атмосферы, манера держаться между собой и с гостями, интонации при разговорах о внутрисемейных событиях и делах «посторонних», стиль препровождения досуга. Все эти незначительные, на первый взгляд, детали прочно сливаются в нашем представлении с обликом того или иного семейства.
Для эмоционального здоровья семьи важна подлинность чувств, важно, чтобы поступок находился в гармонии с душевным состоянием. Набор тех признаков, которые входят в понятие «семейное счастье», зависит от того, по каким законам живет сам институт семьи. За последние десятилетия эти законы очень изменились, семья находится в процессе изменения и развития.
Испокон веков семья была хозяйственной ячейкой, и жить в ней было просто необходимо: одинокой женщине или одинокому мужчине было бы очень трудно прокормиться. В семье рождались и воспитывались дети, наследство от старших поколений переходило к младшим. Сегодня хозяйственная функция семьи резко сошла на нет, человек без ущерба для здоровья может прожить и один. На сегодняшний день стала доминирующей новая функция семьи: создание и поддержание психологического комфорта для каждого члена семьи. Раньше думать об этом не было особой необходимости — семья держалась иными связями.
Следующее, что отличает современную семью, — иная, чем прежде, структура. Сегодняшняя городская семья в основном малочисленна, состоит из одного-двух поколений. В ней сместился психологический центр: если раньше все держалось на отношениях родственных, самыми крепкими были связи детей и родителей, то теперь семья держится на отношениях супружеских, а родственные отношения (хотя значение их все же очень велико) отошли на второй план.
Таким образом, говоря о культуре семейных отношений, мы подразумеваем прочные, теплые отношения между супругами, отношения, основанные на взаимной любви.
Профили брака, типы супружеских отношений
А. Г. Харчев писал: «Психологическая сторона брака является следствием того, что человек обладает способностью понимать, оценивать и эмоционально переживать как явления окружающего мира, так и свои собственные потребности. Она включает в себя как мысли и чувства супругов по отношению друг к другу, так и объективное выражение этих мыслей и чувств в поступках и действиях».
Формы брака разнообразны, лик его — изменчив. В теории динамической супружеской терапии упоминается о семи профилях брака, основанных на реакциях и поведениях супругов в браке. Сейгер предложил следующую классификацию поведения в браке.
Равноправный партнер: ожидает равных прав и обязанностей.
Романтический партнер: ожидает душевного согласия, крепкой любви, сентиментален.
«Родительский» партнер: с удовольствием заботится о другом, воспитывает его.
«Детский» партнер: привносит в супружество спонтанность, непосредственность и радость, но одновременно приобретает власть над другим путем проявления слабости и беспомощности.
Рациональный партнер: следит за проявлением эмоций, точно соблюдает права и обязанности. Ответственен, трезв в оценках.
Товарищеский партнер: хочет быть соратником и ищет для себя такого же спутника. Не претендует на романтическую любовь и принимает как неизбежное обычные тяготы семейной жизни.
Независимый партнер: сохраняет в браке определенную дистанцию по отношению к своему партнеру.
Известна классификация профилей брака на симметричный, комплиментарный и метакомплиментарный. В симметричном браке оба супруга имеют равные права, никто не подчинен другому. Проблемы решаются путем соглашения или путем компромисса. В комплиментарном браке один распоряжается, другой подчиняется, ожидает совета или инструкции. В метакомплиментарном браке ведущего положения достигает партнер, реализующий собственные цели путем подчеркивания своей слабости, неумелости и бессилия, манипулируя таким образом партнером.
Профили брака, предложенные В. Сатир, построены на моделях коммуникативных отношений. На основании анализа вербальных и телесно-звуковых признаков она выделяет 5 коммуникативных моделей общения между супругами.
Заискивающий
слова (согласие)
тело (умиротворение)
внутри
Обвиняющий
слова (несогласие)
тело (обвинение)
внутри
Расчетливый
слова (сверхрациональные)
тело (считает)
внутри
Отстраненный
слова (неадекватные)
тело (неловкость)
внутри
«все, что ты хочешь, — это хорошо»
«я здесь для того, чтобы сделать тебя счастливым»
«я беспомощен» — поза грешника с опущенной головой
«я ощущаю себя ничтожеством, я без тебя мертв. Я – ничто».
«ты никогда ничего не делаешь правильно. Что с тобой происходит?»
«я здесь главный» — поза «статуи с указующим перстом»
«я одинок и несчастлив»
«если внимательно приглядеться, то можно заметить изуродованные тяжким трудом руки кого-нибудь из здесь присутствующих»
«я спокоен, холоден и собран» — выпрямленная фигура с поднятой головой
«я чувствую себя уязвимым»
слова не имеют смысла или касаются отвлеченных тем
«я нахожусь где-то еще»
«никто обо мне не заботится. Здесь мне нет места»
Есть другой тип реагирования, который В. Сатир называет «уравновешенный» или «гибкий». Этот вариант поведения последователен и гармоничен: произносимые слова соответствуют выражению лица, позе и интонациям. Только уравновешенный тип дает возможность преодолеть препятствия, найти выход из затруднительного положения и объединить людей.
Детерминантой неадекватных стилей общения и неудачных супружеских отношений В. Сатир считает наличие страхов у современного человека. Чтобы избежать отвержения, которого супруги так боятся, они постоянно пугают самих себя:
Я могу совершить ошибку.
Кому-то это может не понравиться.
Кто-то может меня раскритиковать.
Вдруг подумают, что я – выскочка.
Она подумает, что я плохой.
Люди могут подумать, что я дефективный.
Он может меня бросить.
Уайл выделяет 3 типа партнерских связей, используя критерии оценки реакции на конфликты.
Взаимное уклонение. Оба партнера активно уклоняются от активного обсуждения, отмалчиваются, чувствуют несправедливость, но не высказывают друг другу своего беспокойства и обиды.
Взаимное обвинение. Партнеры открыто проявляют свое раздражение, беспокойство, подчеркивая свои требования.
Требование и уклонение. Один из партнеров активно реагирует на обстоятельства и стремится сблизиться с другим, другой – отстраняется, отмалчивается, уклоняется от сближения.
Типологии супружеских отношений и профили брака позволяют глубже понять сущность супружества и увидеть его с разных сторон.
Стадии и кризисные периоды брака
При анализе стадий развития супружеских отношений выделяются: молодое супружество, супружество среднего возраста и супружество зрелых лет.
Молодое супружество продолжается менее пяти лет. Возраст супругов — от 18 до 30 лет. В этот период они привыкают друг к другу, часто не имеют собственной квартиры и живут с родителями одного из них. Со временем появляется квартира, строится домашнее хозяйство. Супруги ожидают детей. В профессиональной области они только приобретают какую-либо квалификацию. Постепенно супруги адаптируются к новой семейной обстановке, часто их материально и «морально» поддерживают родители.
Супружество среднего возраста длится 6-14 лет. В этот период люди экономически активны, занимают стабильное общественное положение. Дети — школьники или студенты — становятся все более самостоятельными.
Супружество зрелого возраста наступает после 15 и длится до 25 лет. В семье уже взрослые дети, супруги остаются одни или привыкают жить с их семьями и воспитывать внуков.
Для супружества пожилого возраста характерно снижение производительности труда и увеличение проблем, связанных со здоровьем. Брак, как правило, стабилен. Супруги нуждаются в помощи и боятся потерять друг друга.
Кризисная ситуация в семье может возникнуть без влияния каких-либо внешних факторов, обусловливающих бытовое и экономическое положение супружеской пары, без вмешательства родителей, измены или каких-то патологических черт личности одного из супругов. Присутствие этих факторов ускоряет создание кризисной ситуации и усугубляет ее.
Есть два основных критических периода в развитии супружеских отношений.
Первый наступает между третьим и седьмым годами супружеской жизни и продолжается в благоприятном случае около года. Его возникновению способствуют такие факторы:
исчезновение романтических настроений, активное неприятие контраста в поведении партнера в период влюбленности и в повседневном семейном быту;
рост числа ситуаций, в которых супруги обнаруживают разные взгляды на вещи и не могут прийти к согласию;
более частые проявления отрицательных эмоций, возрастание напряженности в отношениях между партнерами.
Второй кризисный период наступает примерно между семнадцатым и двадцать пятым годами совместной жизни. Он менее глубокий, чем первый, и может продолжаться несколько лет. Его возникновение часто совпадает:
с повышением эмоциональной неустойчивости, страхами, появлением различных соматических жалоб;
с возникновением чувства одиночества, связанного с уходом детей;
с усиливающейся эмоциональной зависимостью жены, ее переживаниями по поводу быстрого старения, а также возможного стремления мужа сексуально проявить себя на стороне «пока еще не поздно.
Таким образом, кризисные ситуации имеют определенные закономерности, лежащие в основах супружеских отношений. Для эффективного решение возникающих проблем не следует искать вину лишь в поведении кого-либо из партнеров. Эти закономерности надо знать и учитывать, корректируя в соответствии с ними свое поведение.
Типы супружеских конфликтов
Конфликт — это столкновение, противоборство минимум двух людей, групп, их взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, целей, типов поведения, отношений, установок, существенно значимых для личности и группы.
Участники семейных конфликтов часто не являются противоборствующими сторонами, адекватно осознавшими свои цели, скорее они жертвы собственных неосознаваемых личностных особенностей и неправильного, не соответствующего реальности, видения ситуации и самих себя. Для семейных конфликтов характерны крайне неоднозначные и потом неадекватные ситуации, связанные с особенностями поведения людей в конфликтах. Демонстрируемое поведение часто маскирует истинные чувства и представления о конфликтной ситуации и друг о друге. Так, за грубыми и шумными столкновениями супругов могут скрываться привязанность и любовь, а за подчеркнутой вежливостью — эмоциональный разрыв, а иногда и ненависть.
Семейные конфликты обычно связаны со стремлением людей удовлетворить те или иные потребности или создать условия для их удовлетворения без учета интересов партнера. Причин для этого очень много. Это и различные взгляды на семейную жизнь, и нереализованные ожидания, и потребности, грубость, неуважительное отношение, супружеская неверность, финансовые трудности и т.д. Конфликт, как правило, порождается не одной, а комплексом причин, среди которых условно можно выделить основную — например, неудовлетворенные потребности супругов.
В. А. Сысенко выделяет следующие причины конфликтов на почве неудовлетворенных потребностей.
1. Конфликты, размолвки, возникающие на основе неудовлетворенности потребности в ценности и значимости своего «Я», нарушения чувства достоинства со стороны другого партнера, его пренебрежительного, неуважительного отношения. Обиды, оскорбления, необоснованная критика.
2. Конфликты, размолвки, психические напряжения на базе неудовлетворенных сексуальных потребностей одного или обоих супругов.
3. Психические напряжения, депрессии, конфликты, ссоры из-за неудовлетворенной потребности одного или обоих супругов в положительных эмоциях: отсутствие ласки, заботы, внимания, понимания юмора, подарков.
4. Конфликты, ссоры, связанные с пристрастием одного из супругов к спиртным напиткам, азартным играм и другим гипертрофированным потребностям, приводящим к неэкономным и неэффективным, а порой и бесполезным затратам средств семьи.
5. Финансовые разногласия, возникающие на основе преувеличенных потребностей одного из супругов в распределении бюджета, содержания семьи, вклада каждого из партнеров в материальное обеспечение семьи.
6. Конфликты, ссоры, размолвки из-за неудовлетворения потребностей супругов в питании, одежде, в устройстве домашнего очага и т.д.
7. Конфликты в связи с потребностью во взаимопомощи, взаимоподдержке, в сотрудничестве по вопросам разделения труда в семье, ведения домашнего хозяйства, ухода за детьми.
8. Конфликты, размолвки, ссоры на почве разных потребностей и интересов в проведении отдыха и досуга, различных хобби.
Таким образом, устойчивость или нестабильность брака Сысенко рассматривает через удовлетворение потребностей супругов. Для каждого супруга в совместной жизни должен быть достигнут какой-то минимально необходимый уровень удовлетворенности потребностей, в противном случае возникает дискомфорт, формируются и закрепляются отрицательные эмоции и чувства. На базе неудовлетворенных или частично удовлетворенных потребностей может возникнуть временное или хроническое физиологическое, психическое напряжение, которое постепенно подтачивает эмоционально-психологическую стабильность брака.
По степени опасности для семейных уз конфликты могут быть:
— неопасными — возникают при наличии объективных трудностей, усталости, раздражительности, состояния «нервного срыва»; внезапно начавшись, конфликт может быстро завершиться. Про такие конфликты часто говорят: «К утру все пройдет».
— опасными — разногласия возникают из-за того, что один из супругов должен, по мнению другого, изменить линию поведения, к примеру, по отношению к родственникам, отказаться от каких-то привычек, пересмотреть жизненные ориентиры, приемы воспитания и т.п., то есть ставится проблема, которая требует разрешения диллемы: уступать или нет;
— особо опасными — приводят к разводам.
Остановимся подробнее на мотивации этой категории конфликтов.
1. Не сошлись характерами — мотив «чисто» психологический. Каждый человек выбирает способы, приемы и методы деятельности, которые и формируют его индивидуальный стиль поведения. Об этом нужно помнить и не стремиться «перевоспитать», «переделать» другого партнера, а самому учесть или приспособиться к свойствам его натуры. Однако некоторые недостатки характера (демонстративность, авторитарность, нерешительность и т.п.) сами по себе могут быть источником конфликтных ситуаций в семье.
2. Супружеские измены и сексуальная жизнь в браке. К измене приводят разочарование брачной жизнью, дисгармония половых отношений. Важно понимать, что сексуальная потребность может быть по-настоящему удовлетворена только на фоне положительных чувств и эмоций, которые возможны при условии удовлетворения эмоционально-психических потребностей.
3. Бытовое пьянство и алкоголизм. Это традиционный мотив разводов. Злоупотребление алкоголем одного из супругов создает в семье ненормальную атмосферу и постоянную почву для конфликтов. Возникают психотравмирующие ситуации для всех членов семьи и особенно для детей. Появляются материальные трудности, сужается сфера духовных интересов, супруги все больше отдаляются друг от друга.
Модели поведения супругов во внутрисемейных конфликтах
Во внутрисемейном конфликте чаще всего виновны обе стороны. В зависимости от того, какой вклад и каким образом супруги вносят в развитие конфликтной ситуации, выделяют несколько типичных моделей поведения супругов в межличностных внутрисемейных конфликтах (В.А. Канн-Калик, 1995).
1) Стремление мужа и жены самоутвердиться в семье, например, в роли главы. Обычно оно охватывает все сферы взаимоотношений и мешает трезво оценивать происходящее в семье. Любое высказывание, просьба, поручение воспринимаются как посягательство на свободу, личностную автономию. Чтобы уйти от этой модели, целесообразно разграничить сферы руководства различными участками жизни в семье.
2) Сосредоточенность супругов на своих делах. Нежелание поступиться чем-либо из своей прошлой жизни для успешной реализации новой социальной роли. Начинает формироваться непонимание того, что организация семьи предполагает совершенно новый социально-психологический уклад. Здесь важно учитывать адаптационный фактор: поэтапное включение супруга в совместную деятельность постепенно приучает его к новой модели поведения.
3) Дидактическая. Один из супругов постоянно поучает другого: как надо себя вести, как надо жить и пр. нередко позиция поучаемого нравится одному из супругов, и он незаметно начинает играть роль взрослого ребенка, а в поведении другого постепенно укрепляются материнские или отцовские нотки.
4) «Готовность к бою». Супруги постоянно находятся в состоянии напряженности, связанной с необходимостью отражать психологические атаки: в сознании каждого укрепилась неизбежность ссор, внутрисемейное поведение строится как борьба за победу в конфликте.
5) «Папенькина дочка», «маменькин сынок». В процесс установления взаимоотношений, в их выяснение постоянно вовлекаются родители. Опасность состоит в том, что молодые супруги ограничивают личный опыт построения взаимоотношений и руководствуются лишь рекомендациями своих родителей.
6) Озабоченность. В общении между супругами, в укладе семейных взаимоотношений постоянно присутствует состояние озабоченности, напряженности, это ведет к дефициту позитивных переживаний.
Разрешение супружеских конфликтов
Ответ на вопрос о том, может ли конфликт быть разрешен, и если да, то до какой степени и каким образом, всецело зависит от специфики конкретной супружеской группы и того значения, которое они придают конфликту.
Супружество предполагает отказ от определенной части своей свободы, причем человек либо жертвует свободой во имя брака, обрекая тем самым себя самого на фрустрацию, либо настолько включает супружеские отношения в свою жизнь, что воспринимает цели партнера как свои собственные. Понятно, что во втором случае говорить о каких-то жертвах не совсем корректно: «ограничение свободы» понимается здесь совершенно иначе.
Избежать многих ошибок позволяет соблюдение основных принципов совместной супружеской жизни.
Реально смотреть на противоречия, возникающие до брака и после его заключения.
Не строить иллюзий, чтобы не разочаровываться, так как настоящее вряд ли будет отвечать тем нормам и критериям, которые были заранее спланированы.
Не избегать трудностей. Совместное преодоление трудных ситуаций – прекрасная возможность быстрее узнать, насколько оба партнера готовы жить по принципу двустороннего компромисса.
Познавать психологию партнера. Чтобы жить в согласии, надо понимать друг друга, приспосабливаться, а также уметь «угождать» друг другу.
Знать цену мелочам. Небольшие, но частые знаки внимания более ценны и значимы, чем дорогие подарки, за которыми кроется равнодушие, неверность и др.
Быть терпимым, уметь забывать обиды. Человек стыдится некоторых своих ошибок и не любит вспоминать о них. Не следует напоминать о том, что однажды нарушило взаимоотношения и что следовало бы забыть.
Уметь понимать и предугадывать желания и потребности партнера.
Не навязывать свои требования, оберегать достоинство партнера.
Понимать пользу временной разлуки. Партнеры могут надоесть друг другу, а разлука позволяет понять, насколько сильно любишь свою вторую половину и как ее в настоящее время не хватает.
Следить за собой. Неаккуратность, безалаберность рождают неприязнь и могут повлечь за собой серьезные последствия.
Иметь чувство меры. Умение спокойно и доброжелательно воспринимать критику. Важно подчеркивать в первую очередь достоинства партнера, а потом в доброжелательной форме указывать на недостатки.
Осознавать причины и последствия неверности.
Не впадать в отчаяние. Столкнувшись со стрессовой ситуацией в супружеской жизни, было бы неверно «гордо» разойтись и не искать выхода. Но еще хуже сохранять хотя бы внешнее равновесие путем унижений и угроз.
Заключение
Проблема непонимания в супружеских отношениях, иначе говоря, семейная проблематика, в последние годы занимает в психологической науке весьма заметное место.
Супружеские конфликты возникают из-за неудовлетворения потребностей супругов. Наиболее конфликтными являются кризисные периоды в развитии семьи. Семейные конфликты имеют психотравмирующие последствия: состояние полной семейной неудовлетворенности, «семейная тревога», нервно-психическое напряжение, состояние вины. Специалистами выработаны рекомендации по регулированию супружеских конфликтов.
Сущность психологического консультирования конфликтных семей заключается в выработке специальных рекомендаций по изменению неблагоприятных психологических факторов, затрудняющих функционирование семьи и создающих в ней конфликтные отношения.
Исследования межличностных супружеских отношений убеждают нас в том, что невозможно насильно сделать людей счастливыми, но разработанные специалистами методики психодиагностики супружеских отношений показывают, что можно помочь супружеским парам уцелеть в семье, которой они еще дорожат.
Как сказал однажды классик семейной психотерапии Карл Виттер: «Состоять в браке поистине ужасно. Хуже этого может быть только одно — в брак
Реферат — Характеристика современной семьи
Тема 12. Характеристика современной семьи
Содержание
Введение
1. Особенности современной семьи, ее признаки и формы
2. Функционально-ролевой аспект современной семьи
3. Лидерство в современной семье
4. Психологические факторы благополучия современной семьи
Заключение
Список литературы
Введение
Изучение вопросов, так или иначе связанных с семейными отношениями, началось еще в древности. Еще тогда мыслители предпринимали первые попытки изучения семьи. С тех времен и на протяжении всего развития общества менялись взгляды людей на то, какими должны быть семейные отношения, какую роль они играют в жизни людей, изменилась система ценностей и социальных норм семьи и брака. Неизменным было и остается то, что семья играет важную роль во всех сферах жизни человека.
Одно из самых точных определений семьи принадлежит Н.Я. Соловьеву. По его определению, семья – «малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личностного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, то есть отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство» [13]. Ядром семьи являются супруги, между которыми создаются определенные взаимоотношения.
Семейные отношения – «…это сложная психическая реальность, включающая и мифологические и современные уровни сознания, и индивидуальные и коллективные, онтогенетические, социогенетические и филогенетические основания» [12].
Изучению современной семьи в наше время уделяется достаточно большое внимание, как в нашей стране, так и за рубежом. Потому в психологии существуют различные точки зрения на феномен современной семьи.
В отечественной психологии проблемами современной семьи занимались Ю. Е. Алешина, Е.Г. Силяяева, А.В. Шавлов, И. Н. Обозов и А. Н. Обозова, Л.Д. Шнейдер, Н. Ф. Федотова, Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис и др., в зарубежной психологии необходимо отметить таких исследователей как В. Сатир, Дж. Левинджер, Р.А.Левис, Г.В. Спаниер и др.
Большинство отечественных исследователей отмечает, что переход нашей страны в условия качественно новых экономических отношений повлиял на формирование семьи, т.к. семья «прямо или косвенно отражает все изменения, происходящие в обществе, хотя и обладает относительной самостоятельностью» [10].
Потому исследования современной семьи позволяют говорить о том, что «представление семьи все больше уходит от безусловно признанных строгих функций, заданных обществом, а все более приближаются к образу семьи, как малой группы, в которой функции, роли и ценности зависят от составляющих ее личностей» [2 с.88-94].
Контрольная работа посвящена проблемам современной семьи, ее особенностям, признакам и функционально-ролевой структуре. В контрольной работе так же рассмотрены вопросы о факторах психологической совместимости в современной семье и раскрыты представления современной женщины о благополучии семьи.
1. Особенности современной семьи, ее признаки и формы
Анализ литературных источников показывает, что психологи, работающие с проблемами современной семьи придают большое значение ее особенностям и отличительным признакам по сравнению с семьей традиционной.
Шнейдер выделяет следующие особенности современной семьи [12]:
— семья стала меньше по численности;
— современная семья менее стабильна;
— уменьшилось число семей, где глава муж;
— семья стала менее дружной, т.к. родители и взрослые дети, братья и сестры предпочитают жить отдельно;
— значительно большее количество (по сравнению с недавним прошлым) людей не узаконивают отношения, или вообще живут одни.
В соответствии с перечисленными современными особенностями семьи Торохтий выделяет следующие ее категории [12, с. 98 — 99]:
· по количеству детей: бездетные, однодетные,…, многодетные семьи;
· по составу и структуре семьи: полная, неполная, многопоколенная, семья повторного брака и т.д.;
· по типу семьи: авторитарный и эгалитарный;
· по особенностям семейного быта, укладу: семья – «отдушина», детоцентрическая семья и т.д.;
· по однородности социального состава: однородные и неоднородные семьи;
· по качеству отношений, атмосфере в семье и состоянию психического здоровья: благополучная, неблагополучная и т.п.;
· по степени кооперации совместной деятельности: коллективистская, индивидуалистическая и т.п.
· по семейному стажу; географическому признаку и т.д.
К настоящему времени сложились разнообразные формы существования современной семьи [12, с. 100 — 101].
1. Брак на основе честного контракта. В таких семьях супруги ясно представляют цели вступления в брак. Для таких семей характерна свобода отношений.
2. Брак на основе нечестного контракта. Для таких браков характерна односторонняя выгода, т.е. кому-то из партнеров выгоден брак.
3. Отношения по принуждению. Форма брака, исключающая свободные отношения и основанная на том, что один супруг «осаждает» другого, а тот, чаще в силу жизненных обстоятельств, соглашается на компромисс.
4. Отношения – ритуал. Эти отношения строятся на исполнении социально-нормативных установок. Это брак без любви и без расчета, а лишь следование определенным общественным стереотипам.
5. Отношения – любовь. Такой брак основан на взаимном согласии и взаимном доверии.
Но какой бы форме и категории не относилась семья, ее обязательно характеризуют определенные процессы, включающие аспекты психологической деятельности, круг общения, особенности эмоциональных контактов, социально-психологические цели и индивидуально-психологические потребности ее членов. Психологами изучаются все эти аспекты в совокупности, и каждый из них по отдельности.
2. Функционально-ролевой аспект современной семьи
Поиск наиболее важных сфер и феноменов современной семьи может идти в направлении анализа семейных функций и семейных ролей.
Наиболее значительные работы в области исследования функциональных взаимоотношений в семье представили А.И. Антонов, С.И. Голод, М.С. Мацковский, А.Г. Харчев и др. Но следует отметить, что единого перечня семейных функций не существует, исследователи предлагают различные варианты, которые дополняют друг друга. Наиболее полный и современный вариант классификации предлагают Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис, выделяя следующие основные функции семьи [13, с. 20 — 21]:
· воспитательная функция – удовлетворение потребности в отцовстве и материнстве, воспитание детей;
· хозяйственно-бытовая – формирование и расход семейного бюджета, поддержание физического состояния семьи, уход за больными и престарелыми;
· эмоциональная – стабилизация близких эмоциональных отношений членов семьи, удовлетворение потребности в симпатии, уважении, признании, психологической защите;
· функция первичного социального контроля – выполнение социальных норм членами семьи;
· функция духовного общения – взаимное духовное обогащение, организация досуга;
· сексуально-эротическая – удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи.
Авторы отмечают, что внутренняя суть функции может измениться с изменением условий существования семьи, т.е. в недавнем прошлом в какую-либо функцию вкладывался определенный смысл, который в настоящее время изменился, дополнился или утратил свою значимость.
Функции семьи задаются потребностями, субъектами которых выступают общество, семья и личность. Функции семьи реализуются в процессе выполнения семейных ролей и определяют, прежде всего, их содержание.
Проблема распределения ролей между супругами является основанием для деления семей на традиционные и эгалитарные.
Особенностью современного этапа становления семьи является значительное увеличение эгалитарных семей и соответственно уменьшение числа традиционных.
В традиционной (патриархальной) семье роли и обязанности жестко распределены по нормам, предписанным половыми ролями. Это семья, глава которой мужчина – добытчик, кормилец, женщине в такой семье отведена роль воспитателя.
М.Ю. Арутюнян предлагает считать традиционной семью, в которой:
а) существует традиционное разделение мужской и женской роли в сфере «вторичных» функций;
б) выражена система норм, обосновывающих это распределение, позиция ответственности за семейные функции;
в) ведущая роль в принятии семейных решений принадлежит мужу; высок авторитет отца, осуществляющего социальный контроль поведения и воспитания детей.
Модернизированная (эгалитарная) семейная модель предполагает:
а) распределение ролей в бытовой сфере, основанное на относительном равенстве вкладов супругов во внешнюю деятельность;
б) позицию совмещения ответственности за выполнение функций семьи;
в) демократическую структуру лидерства;
г) «эгалитарную концепцию семейной жизни», т.е. нормы равенства мужа и жены в семье и вне ее.
Эгалитарному браку, по мнению авторов Е.Г. Силяевой [9] свойственно равномерное и справедливое распределение ролей. Равномерное, но несправедливое разделение характеризует модель брака, имеющую черты, общие с эгалитарным. Неравномерное, но справедливое распределение свойственно традиционному браку, где «мужские» роли противопоставляются «женским». И, наконец, неравномерное и несправедливое распределение ролей – это прямой путь к разводу
Некоторые исследователи считают критерием традиционности/эгалитарности семьи участие женщины в материальном обеспечении семьи. Л.Хаас обнаружил, что для эгалитарного распределения ролей имеет значение не столько сам факт работы жены, сколько ее заработок и престижность ее занятия [1]
Ю.Е. Алешина [1, с.27]считает, что в низшем социальном слое женщины работают ради материальных благ и помощи мужу, а в среднем и высшем – ради реализации своих потребностей и интересов.
Исследование М.В. Сафоновой подтверждают факт, что для успешной карьерной женщины профессиональная и семейные роли являются одинаково значимыми, что часто приводит к конфликту и дисгармонии в семейных отношениях.
3. Лидерство в современной семье
Распределение ролей и функций в семье тесно связано с понятиями лидерства в семье. В связи с этим нужно отметить, что «…сейчас глава семьи – не глава «по закону», а лидер, то есть чье психологическое влияние признается добровольно».Потому можно считать, что в эгалитарном браке оба супруга в равной степени могут быть лидерами, а в традиционном – роль лидера принадлежит мужчине.
Динамический подход к семейным проблемам [9, с. 44] классифицирует современные семьи по трем типам: симметричный, комплементарный и метакомплементарный.
Симметричным можно назвать такой брак, где оба супруга равноправны, никто из них не подчиняется другому. В таком браке все проблемы решаются согласованно путем обмена или нахождения компромисса. Комплементарный брак подразумевает единовластие, т.е. один распоряжается, а другой ждет его указаний. В метакомплиментарном браке один из партнеров добивается своей цели путем манипулирования другим, подчеркивая свои слабости, неопытность, бессилие.
Н.Ф. Федотова [11, с. 87-94] утверждает, что в современной семье признание мужем своего главенства базируется в основном на приоритете в материальном обеспечении семьи и успехах в производстве, т.е. в деятельности за пределами семьи. С точки зрения женщин же, для признания главенства мужа не достаточно его исполнения роли главного кормильца. Приписывая мужу роль главы семьи, женщины обращают внимание на его участие в организации досуга, в формировании благоприятного психологического климата, и в меньшей степени – в организации быта и в воспитании детей. При этом для жен важно не столько само участие мужа в этих делах, сколько то, что он участвует в них более активно, чем мужья в других семьях.
Основой для признания главенства жены является высокая оценка ее многогранной деятельности в семье не только ей самой, но и ее мужем. При этом наиболее сильным мотивом признания главенства женыпризнается ее авторитет у детей и повседневный труд, связанный с заботой о детях. Женщины ухаживают за детьми и воспитывают их независимо от их общественного статуса и образования. В отличие от мам, отцы занимаются ребенком тем больше, чем выше их образовательный уровень и общественный статус.
При высокой оценке своей семейной деятельности у жен часто присутствует признание несостоятельности мужа в организации семейной жизни. Поэтому, исследования современной семьи Федотовой доказали, что в семьях с женским главенством наблюдается низкая удовлетворенность браком (особенно у женщин). [11, с. 87-94].
Ситуацию лидерства в современной эгалитарной семье хорошо представили А. Добрович и О. Ясицкая [ 4, с.7]: в одних вопросах главой является муж, а в других – жена. В нужные моменты они меняются лидерством, и никаких трений в связи с этим не возникает, т.е. персональное главенство супругастроится как свободное самоуправление, сходное с процессами лидерства в неофициальных малых группах. Для таких семей характерен приблизительно одинаковый уровень оценок личностных свойств мужа и жены и высокая удовлетворенность семейной жизнью.
4. Психологические факторы благополучия современной семьи
Исследователями современной семьи выделяется несколько факторов супружеского благополучия [9, с. 39 — 40]:
· Психобиологическая совместимость – основной фактор, влияющий на благополучие в семье. Он включает в себя взаимоуважение, взаимное влечение, готовность супругов к семейной жизни, долг и ответственность, самообладание и гибкость и т.п. В связи с этим нужно отметить, что частые разводы в современных семьях можно объяснить неготовностью супругов к вступлению в брак, неумением мужчин нести ответственность за семью, т.к. возраст вступления в брак стал значительно моложе, и изменились причины заключения брачных отношений;
· Образование. Многочисленные исследования говорят о том, что высшее образование не всегда повышает уровень стабильности семейных отношений. Но большинство исследователей склоняется к тому, что уровень интеллекта партнеров не должен значительно отличаться. Брак может существовать в патриархальной или приближенной к ней форме, если у мужа образование выше, чем у жены, но если интеллект и образование жены выше, чем у мужа – это проблемный брак;
· Трудовая стабильность. Существует мнение, что люди, часто меняющие место работы отличаются неумением налаживать длительные отношения, что отражается не только на работе, но и на семейных взаимоотношениях;
· Возраст. Наиболее оптимальным периодом вступления в брак считается возраст девушки – 20 лет, юноши – 24 года. Более раннее вступление в брак подразумевает неготовность к супружеской жизни, недостаточность жизненного опыта для создания семьи. Более позднее вступление в брак влечет более длительный процесс адаптации супругов друг к другу, т.к. характер и жизненный уклад уже более сформированы и устойчивы;
· Продолжительность знакомства. Непродолжительный период ухаживания не может показать будущих супругов в разных жизненных ситуациях. Потому, при непродолжительном знакомстве супруги рискуют узнавать друг друга, уже будучи в браке, где проявляются все, до этого момента не увиденные, личностные качества и слабости характера партнеров.
Все эти факторы определяют в семье психологическую совместимость или несовместимость. Психологическая совместимость – «взаимное принятие партнеров по общению и совместной деятельности, основанное на оптимальном сочетании – сходстве или взаимодополнительности – ценностных ориентаций, личностных и психофизиологических особенностей» [8].
Психологическая несовместимость – «это невозможность в критических ситуациях понять друг друга» [8].
Психологическая совместимость / несовместимость определяется следующими критериями [9, с. 41]
· Эмоциональная сторона супружеских отношений, степень привязанности;
· Сходство представлений супругов о себе, о партнере, о мире в целом;
· Сходство моделей общения партнеров и поведенческих особенностей;
· Сексуальная и психофизиологическая совместимость партнеров;
· Общий культурный уровень, степень психической и социальной зрелости супругов, совпадение систем ценностей.
В процессе адаптации друг к другу перечисленные критерии могут изменяться за исключением ценностей и психофизиологических особенностей. Потому эти два критерия имеют наибольшее значение в оценке психологической совместимости или несовместимости партнеров.
Хорошая семья – важнейшая предпосылка полноценной жизни для подавляющего большинства российских женщин, хорошая семья является для женщин основой благополучной жизни. Но какой же должна быть семья, чтобы женщина считала свою семейную жизнь счастливой?
Специалисты из Института социально–психологических исследований Российской Академии Наук провели опрос современных женщин о том, как они представляют себе счастливую семью. По результатам опроса счастливая семья в понимании Российских женщин – это семья, основанная на любви. 87,3% женщин, считающих свою семью счастливой, были уверены, что уже встретили свою настоящую любовь. И не случайно, 75,8% женщин в этой группе убеждены, что брак по любви крепче, чем брак по расчету, в то время как среди тех, кто уже не надеется создать счастливую семью, так думает всего половина опрошенных. Причем настоящая любовь для российских женщин – чувство не столько романтическое, сколько придающее жизни устойчивость и надежность.
Следующая обязательная составляющая счастливой семьи – это дети. Причем не так важно их число, сколько сам факт их наличия. 46,2% всех счастливых семей имели одного несовершеннолетнего ребенка, 19,4% – двух, 2,0% – трех и более, в 6,0% случаев в этих семьях были как несовершеннолетние, так и уже выросшие дети, и в 13,3% – уже взрослые дети. При этом доля бездетных счастливых семей составляла всего 13,1%, хотя доля бездетных семей в общем массиве опрошенных была 34,6%. Впрочем, обратная зависимость не работает – само по себе наличие детей недостаточно, чтобы женщины считали свою семью счастливой. Только половина всех женщин, имеющих детей, сочла свою семью счастливой.
Третьей особенностью семей, которые женщины считают счастливыми, является официально зарегистрированный брак. Среди женщин, состоящих в официальном браке, свою семью считали счастливой 69,0%. В то же время среди тех женщин, кто состоял в гражданском браке, смогли сказать это о своей семье всего 40,2%, а наличие постоянного партнера вообще не рассматривалось женщинами как семья – всего 5,3% женщин из этой группы считали, что у них есть счастливая семья. Почти 80% из них надеялись, что для них это еще в будущем. Такую же надежду разделяло и почти 40% женщин, состоявших в гражданском браке.
Что же касается остальных характеристик того, как должна выглядеть типичная счастливая семья, то картина получается далекой от романтизма. Если идеальный мужчина для женщины – это в первую очередь такой мужчина, который способен обеспечить защиту от внешнего мира, то счастливая семья – это семья, в которой женщина чувствует себя «за мужем» как если и не за «каменной стеной», то хоть за какой-то спиной, и где основу материального благополучия семьи создает муж. Во всяком случае, в семьях 56,5% женщин, которые считали, что им удалось создать счастливую семью, благосостояние семьи определялось главным образом за счет заработков мужа, что намного больше, чем в других семьях. Учитывая тот психологический пресс, под которым живут сегодня россиянки, а также набор и характер проблем, с которыми они сталкиваются в своей повседневной жизни, это вряд ли может вызывать удивление.
Добавим, что если денег в семье не хватает, то подрабатывать в счастливых семьях – тоже удел скорее мужчины, чем женщины. И хотя подрабатывать кому-нибудь приходится в трех четвертях подобных семей, но приработками занимаются в них 40,1% мужчин и лишь 16,0% женщин (в 14,6% случаях это приходится делать обоим). Во всех остальных семьях женщины несут на себе заметно большую нагрузку в плане приработков. Причем выявлено, что в семьях, где отношения мужа и жены хорошие, низкий уровень материального благосостояния переносится легче, и недовольство им оказывается ниже.
Для современной женщин важнее равенство прав с мужчиной, чем главенство в семье или наличие у нее больших прав – 70,2% женщин из счастливых семей полагали, что они имеют с мужчиной равные права и только 9,6% – что у них прав больше (15,8% считали, что больше прав у мужчин, а остальные затруднились с ответом на этот вопрос
Среди причин конфликтов в семьях женщины назвали следующие (табл. 1):
Таблица 1. Мнение женщин о том, что приводит к конфликтам в семье, в %
| Что чаще всего приводит к конфликтам в семье | Замужем | В разводе | Гражданский брак | Не замужем, но есть постоянный партнер |
| Разногласия в вопросах воспитания и обучения детей | 28,0 | 15,6 | 15,2 | 2,6 |
| Несовместимость характеров | 13,1 | 15,6 | 13,4 | 24,7 |
| Материальные трудности | 43,3 | 33,3 | 33,9 | 22,1 |
| Проблемы во взаимоотношениях с родителями мужа или мужа с родителями | 17,9 | 8,9 | 21,4 | 2,6 |
| Муж уделяет мало времени семье | 15,8 | 7,4 | 16,1 | 5,2 |
| Измены, ревность | 4,3 | 11,1 | 8,0 | 7,8 |
| Разногласия по поводу того, на что в первую очередь надо тратить имеющиеся деньги | 12,2 | 4,4 | 12,5 | 9,1 |
| Проблемы в сексуальных взаимоотношениях с мужем | 3,7 | 4,4 | 6,3 | 1,3 |
| Пьянство, наркомания | 15,8 | 14,1 | 21,4 | 7,8 |
| Разногласия по поводу выбора круга общения | 6,7 | 5,9 | 13,4 | 18,2 |
| Различия в интеллектуальном и культурном уровне супругов | 3,3 | 3,7 | 2,7 | 2,6 |
| Разногласия по поводу распределения семейных обязанностей | 19,7 | 9,6 | 17,0 | 9,1 |
| Разногласия по поводу выбора способов проведения свободного времени | 10,6 | 2,2 | 8,9 | 14,3 |
| Один из супругов раздражен тем, что другой больше добился в жизни (например, жена зарабатывает значительно больше мужа) | 2,0 | 1,5 | 4,5 | 1,3 |
Еще одной вполне прагматичной важнейшей составляющей счастливой семейной жизни выступали для женщин нормальные жилищные условия. Более 60% женщин из счастливых семей (при 42,5% по массиву в целом) жили в отдельных квартирах. При этом среди женщин, живших в общежитиях и служебных квартирах, заметно выше, чем в среднем, был процент тех, кто уже не надеялся иметь счастливую семью.
В исследовании выявлена зависимость ощущения счастья в семье у женщины от уровня ее образования (табл. 2):
Таблица 2. Доля женщин, считающих свою семейную жизнь счастливой, в зависимости от уровня образования, в %
| Оценка своей семьи | Образование | |||||
| неполное среднее | среднее | среднее специал. | незак. высшее | высшее | ученая степень | |
| Уже удалось создать счастливую семью | 24,3 | 9,2 | 44,9 | 34,5 | 49,4 | 38,0 |
| Пока этого не добилась, но считаю, что мне это по силам | 32,4 | 46,6 | 36,3 | 54,7 | 31,7 | 44,4 |
| Хотелось бы, но вряд ли смогу добиться этого | 32,4 | 20,1 | 15,4 | 5,8 | 17,3 | 11,1 |
| В моих жизненных планах этого не было | 10,8 | 4,1 | 3,5 | 5,0 | 1,6 | 5,6 |
Вряд ли стоит удивляться при этом, что самая низкая доля женщин, считающих свою семью счастливой, в среде разнорабочих и подсобных рабочих – 33,7%. В то же время именно в этой группе самый высокий процент женщин, называющих пьянство и наркоманию у кого-либо из близких в числе основных проблем неустроенности собственной жизни.
Что касается официального брака, то его основную функцию россиянки видят в полноценном воспитании детей. При этом женщины, имеющие счастливую семью, заметно чаще других говорят о том, что именно официальный брак придает женщине уверенность и создает предпосылки для полноценного воспитания детей (табл. 3.).
Таблица 3. Представления о том, для чего нужен брак, в составе женщин, считающих свою семью счастливой, в %
| Отношение к официальному браку | Оценка своей семьи | |||
| Уже есть счастливая семья | Пока нет, но мне это по силам | Вряд ли смогу добиться этого | В моих жизненных планах этого не было | |
| Он необходим для полноценного воспитания детей | 34,8 | 23,9 | 28,4 | 22,0 |
| Он создает материальную опору семьи | 9,1 | 9,4 | 11,4 | 6,0 |
| Женщина в нем чувствует себя уверенней | 30,0 | 26,4 | 24,5 | 14,0 |
| Официальный брак неважен, главное, чтобы рядом был мужчина | 15,1 | 19,0 | 19,7 | 28,0 |
| Для современной женщины брак не важен, она всего может достичь одна | 8,0 | 17,0 | 13,1 | 26,0 |
| Другое | 3,1 | 4,3 | 3,0 | 4,0 |
Таким образом, семья – это особый, очень значимый и эмоционально окрашенный тип партнерства, целью которого является воспитание детей. При этом предполагается, что в силу самоценности семьи каждая сторона этого партнерства должна идти ради ее интересов на определенные жертвы. При этом неверность, попытки измены воспринимаются очень тяжело не столько из-за любовной травмы, сколько по причине нарушения основных принципов существования этого партнерства, как признак ненадежности и предательства.
И если семейный тип партнерства действительно реализуется на практике, то никакие разногласия по конкретным поводам, в том числе распределения семейных денег, не идут женщине и семье во вред, а женщина чувствует себя достаточно уверенно и защищенно. Более того, даже если мужчина не может обеспечить семье приемлемый уровень жизни, но честно старается сделать это (работает, пытается подрабатывать, не пьет), то женщина, как правило, довольна своей семейной жизнью [5].
Таким образом, мы выяснили, какие аспекты семейной жизни наиболее важны для современной Российской женщины и что значит для нее благополучный брак.
Заключение
Таким образом, рассмотрев основные характеристики современной семьи, можно сделать следующие выводы.
Анализ литературы по проблеме семейных отношений подтверждает интерес исследователей к проблемам современной семьи. В большинстве теоретических работ и практических исследований подчеркивается меняющийся в зависимости от изменений общества характер семейных отношений.
Говоря о функциональных особенностях современной семьи, нужно отметить, что функции семьи так же изменились в последнее время в связи с изменением внешних обстоятельств, воздействующих на семью. Меняется не только внутреннее содержание функций, но и их количество. Например, некоторые исследователи отмечают недавнее появление психотерапевтической функции.
Изучение лидерства в семье позволяет сделать вывод о том, что для каждой семьи характерно индивидуальное распределение ролей и лидерства.
Исследуя благополучные и неблагополучные семьи, многие авторы отмечают, что благополучие в семье зависит в первую очередь от совпадения ценностных ориентаций супругов и их психофизиологической совместимости. Здесь так же прослеживается некоторая тенденция к росту неблагополучных семей.
Современные исследования семьи позволяют говорить о том, что субъективное ощущение удовлетворенности браком женщиной состоит из следующих составляющих:
· Любовь в семье, которая должна придавать прочность и надежность отношений;
· Наличие регистрации брака, как фактор постоянства;
· Способность мужчины быть опорой и защитой семьи;
· Мужчина, как создатель материального благополучия в семье;
· Дети
Таким образом, не смотря на изменения традиций, форм и других признаков современной семьи, женщины, говоря о семейном благополучии, более склонны к традиционным формам семьи, считая, что именно в них они будут чувствовать себя более счастливыми и удовлетворенными браком.
Список литературы
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — М., 1993. – 175 с
2. Борисова О.Н. Новое и традиционное в социальном регулировании брачно-семейных отношений // Методология исследований управления социальными процессами в процессе перестройки. – Калинин, 1979. –с. 88-94
3. Голод С. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. – Л., 1984.-325 с.
4. Добрович А., Ясицкая О. Милые бранятся… — М.: Московский Рабочий, 1988. – 172 с,
5. Женщина новой России. Какая она? Чем живет? К чему стремится? / Аналитический доклад. – М.: Институт социально-психологических исследований РАН, 5 декабря 2001
6. Кузнецова Л.Н. Кто сейчас глава семьи? // Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни. – М., 1987. — с.143-151
7. Морозова М. Жизнь есть театр или как встать у руля семейной лодки // Статья // Центр психологической поддержки бизнеса и семьи. — М, 2003
8. Психа В. Л. Вскоре после свадьбы. – Краснодар: Книжное издательство, 1988. – 95 с
9. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Учебное пособие / Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.:ACADEM’A, 2002. – 192 с.
10. Степанов С. Ответственная роль.// Школьный психолог. – 2000. — №17
11. Федотова Н.Ф. Глава семьи: мотивы признания // Вопросы психологии. – 1983. — №5. – с. 87-94., с. 87-94
12. Шнейдер Л.Д Психология семейных отношений. Курс лекций – М.: Апрель-пресс, 2000. – 512 с
13. Эйдемиллер Е.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. 3-е изд. – С-Пб.: ПИТЕР, 1999. – 656 с.
Реферат «Психология семейных отношений»
РЕФЕРАТ
на тему: «Психология семейных отношений»
План
Введение.
Психология семейных отношений.
Профили брака, типы супружеских отношений.
Стадии и кризисные периоды брака.
Типы супружеских конфликтов.
Модели поведения супругов во внутрисемейных конфликтах.
Разрешение супружеских конфликтов.
Заключение.
Введение
За последнее десятилетие наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих как супружеские, так и детско-родительские отношения. Эти неблагоприятные тенденции объясняются социально-экономическими условиями: нестабильностью социальной системы, низким материальным уровнем жизни, проблемами профессиональной занятости в большинстве регионов России, трансформацией традиционно сложившихся ролевой структуры семьи и распределения ролевых функций между супругами. Возрастает число неблагополучных семей, в которых девиантное поведение супругов – алкоголизм, агрессия, – нарушения коммуникации, неудовлетворенные потребности партнеров в уважении, любви и признании становятся причиной возрастания эмоционально-личностных расстройств, напряженности, утраты чувства любви и безопасности, нарушений личностного роста.
Изменение демографической ситуации – падение рождаемости и увеличение удельного веса однодетных семей – приводит к трудностям личностного развития и недостаточной коммуникативной компетентности детей, воспитывающихся в таких семьях.
Увеличение числа разводов – не менее 1/3 всех семей, заключивших брак, распадается – стало одной из наиболее острых социальных проблем. Цена развода оказывается чрезвычайно велика. По стрессогенности развод занимает одно из первых мест среди трудных жизненных событий. Результатом развода и распада семьи становится формирование неполной семьи, преимущественно материнского типа. В значительном числе случаев в такой семье наблюдается ролевая перегрузка матери и, как следствие, снижение эффективности воспитания.
Другой социальной проблемой является рост числа неофициальных (гражданских) браков. 30% мужчин в возрасте от 18 до 30 лет живут в гражданском браке, 85% в дальнейшем женятся, и лишь 40% заключенных браков сохраняется.
Сокращение и обеднение общение в семье, дефицит эмоционального тепла, принятия, низкая информированность родителей о реальных потребностях, интересах и проблемах ребенка, недостаток сотрудничества и кооперации в семье ведут к возникновению трудностей в развитии детей.
На фоне этого в последнее время широко развивается относительно молодая наука, отрасль психологического знания – психология семьи. Ее предметом являются функциональная структура семьи, основные закономерности и динамика ее развития; развитие личности в семье.
Психология семейных отношений
Семья — колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между ее членами, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на мельчайшие детали поведения ребенка – все это создает максимально благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.
Скудость, однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь.
Попробуем представить себе разные семьи, где нам доводилось бывать. От каждой из них остается какое-то свое, совершенно особое ощущение. Если начать анализировать, откуда же оно берется, на ум придут не только коренные черты – теплота и сердечность или, напротив, сухость семейной атмосферы, манера держаться между собой и с гостями, интонации при разговорах о внутрисемейных событиях и делах «посторонних», стиль препровождения досуга… Все эти незначительные, на первый взгляд, детали прочно сливаются в нашем представлении с обликом того или иного семейства.
Для эмоционального здоровья семьи важна подлинность чувств, важно, чтобы поступок находился в гармонии с душевным состоянием. Набор тех признаков, которые входят в понятие «семейное счастье», зависит от того, по каким законам живет сам институт семьи. За последние десятилетия эти законы очень изменились, семья находится в процессе изменения и развития.
Испокон веков семья была хозяйственной ячейкой, и жить в ней было просто необходимо: одинокой женщине или одинокому мужчине было бы очень трудно прокормиться. В семье рождались и воспитывались дети, наследство от старших поколений переходило к младшим. Сегодня хозяйственная функция семьи резко сошла на нет, человек без ущерба для здоровья может прожить и один. На сегодняшний день стала доминирующей новая функция семьи: создание и поддержание психологического комфорта для каждого члена семьи. Раньше думать об этом не было особой необходимости – семья держалась иными связями.
Следующее, что отличает современную семью, – иная, чем прежде, структура. Сегодняшняя городская семья в основном малочисленна, состоит из одного-двух поколений. В ней сместился психологический центр: если раньше все держалось на отношениях родственных, самыми крепкими были связи детей и родителей, то теперь семья держится на отношениях супружеских, а родственные отношения (хотя значение их все же очень велико) отошли на второй план.
Таким образом, говоря о культуре семейных отношений, мы подразумеваем прочные, теплые отношения между супругами, отношения, основанные на взаимной любви.
Профили брака, типы супружеских отношений
А. Г. Харчев писал: «Психологическая сторона брака является следствием того, что человек обладает способностью понимать, оценивать и эмоционально переживать как явления окружающего мира, так и свои собственные потребности. Она включает в себя как мысли и чувства супругов по отношению друг к другу, так и объективное выражение этих мыслей и чувств в поступках и действиях».
Формы брака разнообразны, лик его – изменчив. В теории динамической супружеской терапии упоминается о семи профилях брака, основанных на реакциях и поведениях супругов в браке. Сейгер предложил следующую классификацию поведения в браке.
Равноправный партнер: ожидает равных прав и обязанностей.
Романтический партнер: ожидает душевного согласия, крепкой любви, сентиментален.
«Родительский» партнер: с удовольствием заботится о другом, воспитывает его.
«Детский» партнер: привносит в супружество спонтанность, непосредственность и радость, но одновременно приобретает власть над другим путем проявления слабости и беспомощности.
Рациональный партнер: следит за проявлением эмоций, точно соблюдает права и обязанности. Ответственен, трезв в оценках.
Товарищеский партнер: хочет быть соратником и ищет для себя такого же спутника. Не претендует на романтическую любовь и принимает как неизбежное обычные тяготы семейной жизни.
Независимый партнер: сохраняет в браке определенную дистанцию по отношению к своему партнеру.
Известна классификация профилей брака на симметричный, комплиментарный и метакомплиментарный. В симметричном браке оба супруга имеют равные права, никто не подчинен другому. Проблемы решаются путем соглашения или путем компромисса. В комплиментарном браке один распоряжается, другой подчиняется, ожидает совета или инструкции. В метакомплиментарном браке ведущего положения достигает партнер, реализующий собственные цели путем подчеркивания своей слабости, неумелости и бессилия, манипулируя таким образом партнером.
Профили брака, предложенные В. Сатир, построены на моделях коммуникативных отношений. На основании анализа вербальных и телесно-звуковых признаков она выделяет 5 коммуникативных моделей общения между супругами.
Заискивающий
слова (согласие)
тело (умиротворение)
внутри
Обвиняющий
слова (несогласие)
тело (обвинение)
внутри
Расчетливый
слова (сверхрациональные)
тело (считает)
внутри
Отстраненный
слова (неадекватные)
тело (неловкость)
внутри
«все, что ты хочешь, — это хорошо»
«я здесь для того, чтобы сделать тебя счастливым»
«я беспомощен» — поза грешника с опущенной головой
«я ощущаю себя ничтожеством, я без тебя мертв. Я – ничто».
«ты никогда ничего не делаешь правильно. Что с тобой происходит?»
«я здесь главный» — поза «статуи с указующим перстом»
«я одинок и несчастлив»
«если внимательно приглядеться, то можно заметить изуродованные тяжким трудом руки кого-нибудь из здесь присутствующих»
«я спокоен, холоден и собран» — выпрямленная фигура с поднятой головой
«я чувствую себя уязвимым»
слова не имеют смысла или касаются отвлеченных тем
«я нахожусь где-то еще»
«никто обо мне не заботится. Здесь мне нет места»
Есть другой тип реагирования, который В. Сатир называет «уравновешенный» или «гибкий». Этот вариант поведения последователен и гармоничен: произносимые слова соответствуют выражению лица, позе и интонациям. Только уравновешенный тип дает возможность преодолеть препятствия, найти выход из затруднительного положения и объединить людей.
Детерминантой неадекватных стилей общения и неудачных супружеских отношений В. Сатир считает наличие страхов у современного человека. Чтобы избежать отвержения, которого супруги так боятся, они постоянно пугают самих себя:
Я могу совершить ошибку.
Кому-то это может не понравиться.
Кто-то может меня раскритиковать.
Вдруг подумают, что я – выскочка.
Она подумает, что я плохой.
Люди могут подумать, что я дефективный.
Он может меня бросить.
Уайл выделяет 3 типа партнерских связей, используя критерии оценки реакции на конфликты.
Взаимное уклонение. Оба партнера активно уклоняются от активного обсуждения, отмалчиваются, чувствуют несправедливость, но не высказывают друг другу своего беспокойства и обиды.
Взаимное обвинение. Партнеры открыто проявляют свое раздражение, беспокойство, подчеркивая свои требования.
Требование и уклонение. Один из партнеров активно реагирует на обстоятельства и стремится сблизиться с другим, другой – отстраняется, отмалчивается, уклоняется от сближения.
Типологии супружеских отношений и профили брака позволяют глубже понять сущность супружества и увидеть его с разных сторон.
Стадии и кризисные периоды брака
При анализе стадий развития супружеских отношений выделяются: молодое супружество, супружество среднего возраста и супружество зрелых лет.
Молодое супружество продолжается менее пяти лет. Возраст супругов – от 18 до 30 лет. В этот период они привыкают друг к другу, часто не имеют собственной квартиры и живут с родителями одного из них. Со временем появляется квартира, строится домашнее хозяйство. Супруги ожидают детей. В профессиональной области они только приобретают какую-либо квалификацию. Постепенно супруги адаптируются к новой семейной обстановке, часто их материально и «морально» поддерживают родители.
Супружество среднего возраста длится 6-14 лет. В этот период люди экономически активны, занимают стабильное общественное положение. Дети – школьники или студенты – становятся все более самостоятельными.
Супружество зрелого возраста наступает после 15 и длится до 25 лет. В семье уже взрослые дети, супруги остаются одни или привыкают жить с их семьями и воспитывать внуков.
Для супружества пожилого возраста характерно снижение производительности труда и увеличение проблем, связанных со здоровьем. Брак, как правило, стабилен. Супруги нуждаются в помощи и боятся потерять друг друга.
Кризисная ситуация в семье может возникнуть без влияния каких-либо внешних факторов, обусловливающих бытовое и экономическое положение супружеской пары, без вмешательства родителей, измены или каких-то патологических черт личности одного из супругов. Присутствие этих факторов ускоряет создание кризисной ситуации и усугубляет ее.
Есть два основных критических периода в развитии супружеских отношений.
Первый наступает между третьим и седьмым годами супружеской жизни и продолжается в благоприятном случае около года. Его возникновению способствуют такие факторы:
исчезновение романтических настроений, активное неприятие контраста в поведении партнера в период влюбленности и в повседневном семейном быту;
рост числа ситуаций, в которых супруги обнаруживают разные взгляды на вещи и не могут прийти к согласию;
более частые проявления отрицательных эмоций, возрастание напряженности в отношениях между партнерами.
Второй кризисный период наступает примерно между семнадцатым и двадцать пятым годами совместной жизни. Он менее глубокий, чем первый, и может продолжаться несколько лет. Его возникновение часто совпадает:
с повышением эмоциональной неустойчивости, страхами, появлением различных соматических жалоб;
с возникновением чувства одиночества, связанного с уходом детей;
с усиливающейся эмоциональной зависимостью жены, ее переживаниями по поводу быстрого старения, а также возможного стремления мужа сексуально проявить себя на стороне «пока еще не поздно.
Таким образом, кризисные ситуации имеют определенные закономерности, лежащие в основах супружеских отношений. Для эффективного решение возникающих проблем не следует искать вину лишь в поведении кого-либо из партнеров. Эти закономерности надо знать и учитывать, корректируя в соответствии с ними свое поведение.
Типы супружеских конфликтов
Конфликт – это столкновение, противоборство минимум двух людей, групп, их взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, целей, типов поведения, отношений, установок, существенно значимых для личности и группы.
Участники семейных конфликтов часто не являются противоборствующими сторонами, адекватно осознавшими свои цели, скорее они жертвы собственных неосознаваемых личностных особенностей и неправильного, не соответствующего реальности, видения ситуации и самих себя. Для семейных конфликтов характерны крайне неоднозначные и потом неадекватные ситуации, связанные с особенностями поведения людей в конфликтах. Демонстрируемое поведение часто маскирует истинные чувства и представления о конфликтной ситуации и друг о друге. Так, за грубыми и шумными столкновениями супругов могут скрываться привязанность и любовь, а за подчеркнутой вежливостью – эмоциональный разрыв, а иногда и ненависть.
Семейные конфликты обычно связаны со стремлением людей удовлетворить те или иные потребности или создать условия для их удовлетворения без учета интересов партнера. Причин для этого очень много. Это и различные взгляды на семейную жизнь, и нереализованные ожидания и потребности, грубость, неуважительное отношение, супружеская неверность, финансовые трудности и т.д. Конфликт, как правило, порождается не одной, а комплексом причин, среди которых условно можно выделить основную – например, неудовлетворенные потребности супругов.
В. А. Сысенко выделяет следующие причины конфликтов на почве неудовлетворенных потребностей.
1. Конфликты, размолвки, возникающие на основе неудовлетворенности потребности в ценности и значимости своего «Я», нарушения чувства достоинства со стороны другого партнера, его пренебрежительного, неуважительного отношения. Обиды, оскорбления, необоснованная критика.
2. Конфликты, размолвки, психические напряжения на базе неудовлетворенных сексуальных потребностей одного или обоих супругов.
3. Психические напряжения, депрессии, конфликты, ссоры из-за неудовлетворенной потребности одного или обоих супругов в положительных эмоциях: отсутствие ласки, заботы, внимания, понимания юмора, подарков.
4. Конфликты, ссоры, связанные с пристрастием одного из супругов к спиртным напиткам, азартным играм и другим гипертрофированным потребностям, приводящим к неэкономным и неэффективным, а порой и бесполезным затратам средств семьи.
5. Финансовые разногласия, возникающие на основе преувеличенных потребностей одного из супругов в распределении бюджета, содержания семьи, вклада каждого из партнеров в материальное обеспечение семьи.
6. Конфликты, ссоры, размолвки из-за неудовлетворения потребностей супругов в питании, одежде, в устройстве домашнего очага и т.д.
7. Конфликты в связи с потребностью во взаимопомощи, взаимоподдержке, в сотрудничестве по вопросам разделения труда в семье, ведения домашнего хозяйства, ухода за детьми.
8. Конфликты, размолвки, ссоры на почве разных потребностей и интересов в проведении отдыха и досуга, различных хобби.
Таким образом, устойчивость или нестабильность брака Сысенко рассматривает через удовлетворение потребностей супругов. Для каждого супруга в совместной жизни должен быть достигнут какой-то минимально необходимый уровень удовлетворенности потребностей, в противном случае возникает дискомфорт, формируются и закрепляются отрицательные эмоции и чувства. На базе неудовлетворенных или частично удовлетворенных потребностей может возникнуть временное или хроническое физиологическое, психическое напряжение, которое постепенно подтачивает эмоционально-психологическую стабильность брака.
По степени опасности для семейных уз конфликты могут быть:
— неопасными – возникают при наличии объективных трудностей, усталости, раздражительности, состояния «нервного срыва»; внезапно начавшись, конфликт может быстро завершиться. Про такие конфликты часто говорят: «К утру все пройдет».
— опасными – разногласия возникают из-за того, что один из супругов должен, по мнению другого, изменить линию поведения, к примеру по отношению к родственникам, отказаться от каких-то привычек, пересмотреть жизненные ориентиры, приемы воспитания и т.п., то есть ставится проблема, которая требует разрешения диллемы: уступать или нет;
— особо опасными – приводят к разводам.
Остановимся подробнее на мотивации этой категории конфликтов.
1. Не сошлись характерами – мотив «чисто» психологический. Каждый человек выбирает способы, приемы и методы деятельности, которые и формируют его индивидуальный стиль поведения. Об этом нужно помнить и не стремиться «перевоспитать», «переделать» другого партнера, а самому учесть или приспособиться к свойствам его натуры. Однако некоторые недостатки характера (демонстративность, авторитарность, нерешительность и т.п.) сами по себе могут быть источником конфликтных ситуаций в семье.
2. Супружеские измены и сексуальная жизнь в браке.К измене приводят разочарование брачной жизнью, дисгармония половых отношений. Важно понимать, что сексуальная потребность может быть по-настоящему удовлетворена только на фоне положительных чувств и эмоций, которые возможны при условии удовлетворения эмоционально-психических потребностей.
3. Бытовое пьянство и алкоголизм. Это традиционный мотив разводов. Злоупотребление алкоголем одного из супругов создает в семье ненормальную атмосферу и постоянную почву для конфликтов. Возникают психотравмирующие ситуации для всех членов семьи и особенно для детей. Появляются материальные трудности, сужается сфера духовных интересов, супруги все больше отдаляются друг от друга.
Модели поведения супругов во внутрисемейных конфликтах
Во внутрисемейном конфликте чаще всего виновны обе стороны. В зависимости от того, какой вклад и каким образом супруги вносят в развитие конфликтной ситуации, выделяют несколько типичных моделей поведения супругов в межличностных внутрисемейных конфликтах (В.А. Канн-Калик, 1995).
1) Стремление мужа и жены самоутвердиться в семье, например в роли главы. Обычно оно охватывает все сферы взаимоотношений и мешает трезво оценивать происходящее в семье. Любое высказывание, просьба, поручение воспринимаются как посягательство на свободу, личностную автономию. Чтобы уйти от этой модели, целесообразно разграничить сферы руководства различными участками жизни в семье.
2) Сосредоточенность супругов на своих делах. Нежелание поступиться чем-либо из своей прошлой жизни для успешной реализации новой социальной роли. Начинает формироваться непонимание того, что организация семьи предполагает совершенно новый социально-психологический уклад. Здесь важно учитывать адаптационный фактор: поэтапное включение супруга в совместную деятельность постепенно приучает его к новой модели поведения.
3) Дидактическая. Один из супругов постоянно поучает другого: как надо себя вести, как надо жить и пр. нередко позиция поучаемого нравится одному из супругов, и он незаметно начинает играть роль взрослого ребенка, а в поведении другого постепенно укрепляются материнские или отцовские нотки.
4) «Готовность к бою». Супруги постоянно находятся в состоянии напряженности, связанной с необходимостью отражать психологические атаки: в сознании каждого укрепилась неизбежность ссор, внутрисемейное поведение строится как борьба за победу в конфликте.
5) «Папенькина дочка», «маменькин сынок». В процесс установления взаимоотношений, в их выяснение постоянно вовлекаются родители. Опасность состоит в том, что молодые супруги ограничивают личный опыт построения взаимоотношений и руководствуются лишь рекомендациями своих родителей.
6) Озабоченность. В общении между супругами, в укладе семейных взаимоотношений постоянно присутствует состояние озабоченности, напряженности, это ведет к дефициту позитивных переживаний.
Разрешение супружеских конфликтов
Ответ на вопрос о том, может ли конфликт быть разрешен, и если да, то до какой степени и каким образом, всецело зависит от специфики конкретной супружеской группы и того значения, которое они придают конфликту.
Супружество предполагает отказ от определенной части своей свободы, причем человек либо жертвует свободой во имя брака, обрекая тем самым себя самого на фрустрацию, либо настолько включает супружеские отношения в свою жизнь, что воспринимает цели партнера как свои собственные. Понятно, что во втором случае говорить о каких-то жертвах не совсем корректно: «ограничение свободы» понимается здесь совершенно иначе.
Избежать многих ошибок позволяет соблюдение основных принципов совместной супружеской жизни.
Реально смотреть на противоречия, возникающие до брака и после его заключения.
Не строить иллюзий, чтобы не разочаровываться, так как настоящее вряд ли будет отвечать тем нормам и критериям, которые были заранее спланированы.
Не избегать трудностей. Совместное преодоление трудных ситуаций – прекрасная возможность быстрее узнать, насколько оба партнера готовы жить по принципу двустороннего компромисса.
Познавать психологию партнера. Чтобы жить в согласии, надо понимать друг друга, приспосабливаться, а также уметь «угождать» друг другу.
Знать цену мелочам. Небольшие, но частые знаки внимания более ценны и значимы, чем дорогие подарки, за которыми кроется равнодушие, неверность и др.
Быть терпимым, уметь забывать обиды. Человек стыдится некоторых своих ошибок и не любит вспоминать о них. Не следует напоминать о том, что однажды нарушило взаимоотношения и что следовало бы забыть.
Уметь понимать и предугадывать желания и потребности партнера.
Не навязывать свои требования, оберегать достоинство партнера.
Понимать пользу временной разлуки. Партнеры могут надоесть друг другу, а разлука позволяет понять, насколько сильно любишь свою вторую половину и как ее в настоящее время не хватает.
Следить за собой. Неаккуратность, безалаберность рождают неприязнь и могут повлечь за собой серьезные последствия.
Иметь чувство меры. Умение спокойно и доброжелательно воспринимать критику. Важно подчеркивать в первую очередь достоинства партнера, а потом в доброжелательной форме указывать на недостатки.
Осознавать причины и последствия неверности.
Не впадать в отчаяние. Столкнувшись со стрессовой ситуацией в супружеской жизни, было бы неверно «гордо» разойтись и не искать выхода. Но еще хуже сохранять хотя бы внешнее равновесие путем унижений и угроз.
Заключение
Проблема непо
Читать реферат по психологии: «Характеристика современной семьи» Страница 1
(Назад)
(Cкачать работу)
Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!
Тема 12. Характеристика современной семьи
Содержание Введение
Особенности современной семьи, ее признаки и формыФункционально-ролевой аспект современной семьиЛидерство в современной семьеПсихологические факторы благополучия современной семьи
Заключение
Список литературы
Введение Изучение вопросов, так или иначе связанных с семейными отношениями, началось еще в древности. Еще тогда мыслители предпринимали первые попытки изучения семьи. С тех времен и на протяжении всего развития общества менялись взгляды людей на то, какими должны быть семейные отношения, какую роль они играют в жизни людей, изменилась система ценностей и социальных норм семьи и брака. Неизменным было и остается то, что семья играет важную роль во всех сферах жизни человека.
Одно из самых точных определений семьи принадлежит Н.Я. Соловьеву. По его определению, семья – «малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личностного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, то есть отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство» [13]. Ядром семьи являются супруги, между которыми создаются определенные взаимоотношения.
Семейные отношения – «…это сложная психическая реальность, включающая и мифологические и современные уровни сознания, и индивидуальные и коллективные, онтогенетические, социогенетические и филогенетические основания» [12].
Изучению современной семьи в наше время уделяется достаточно большое внимание, как в нашей стране, так и за рубежом. Потому в психологии существуют различные точки зрения на феномен современной семьи.
В отечественной психологии проблемами современной семьи занимались Ю. Е. Алешина, Е.Г. Силяяева, А.В. Шавлов, И. Н. Обозов и А. Н. Обозова, Л.Д. Шнейдер, Н. Ф. Федотова, Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис и др., в зарубежной психологии необходимо отметить таких исследователей как В. Сатир, Дж. Левинджер, Р.А.Левис, Г.В. Спаниер и др.
Большинство отечественных исследователей отмечает, что переход нашей страны в условия качественно новых экономических отношений повлиял на формирование семьи, т.к. семья «прямо или косвенно отражает все изменения, происходящие в обществе, хотя и обладает относительной самостоятельностью» [10].
Потому исследования современной семьи позволяют говорить о том, что «представление семьи все больше уходит от безусловно признанных строгих функций, заданных обществом, а все более приближаются к образу семьи, как малой группы, в которой функции, роли и ценности зависят от составляющих ее личностей» [2 с.88-94].
Контрольная работа посвящена проблемам современной семьи, ее особенностям, признакам и функционально-ролевой структуре. В контрольной работе так же рассмотрены вопросы о факторах психологической совместимости в современной семье и раскрыты представления современной женщины о благополучии семьи.
1. Особенности современной семьи, ее признаки и формы Анализ литературных источников показывает, что психологи, работающие с проблемами современной семьи придают большое значение ее особенностям и отличительным признакам по сравнению с семьей традиционной.
Шнейдер выделяет следующие особенности
Реферат: Психология семейных отношений
Введение
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами, так как, именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе.
Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым, человек ощущает на протяжении всей своей жизни.
Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируется нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает индивидуальность.
Переход к рыночной системе хозяйствования весьма болезненно отразился на состоянии семьи как социального института. Демографы фиксируют катастрофическое падание рождаемости, социологи отмечают рост числа асоциальных семей и предсказывают снижение жизненного уровня, падение нравственных устоев семейного воспитания.
Существенный интерес у специалистов приобретает характер семейного воспитания. Здесь речь идет о том, сколько сил, времени и внимания уделяется родителями ребенку; в какой мере их отношение нацелено на удовлетворение значимых для ребенка потребностей.
Аспект семейных взаимоотношений, вызывающий наибольший интерес педагогов, психологов — это характер действия родителей, имеющий соей целью «наставить детей на путь истинный» или изменить их поведение. Некоторые родители вмешиваются редко: при воспитании они сознательно придерживаются политики невмешательства — позволяют ребенку вести себя как он хочет или просто не обращают на него внимания, не замечая приемлемо или неприемлемо его поведение. Другие же родители вмешиваются часто, либо поощряя (за поведение, соответствующее социальным нормам), либо наказывая (за неприемлемое поведение).
Иногда родители не преднамеренно поощряют за неприемлемое поведение и наказывают за принятое поведение в обществе. Одни родители часто жестоко требуют от ребенка выполнения всех поручений, наказывают за малейшую провинность. Другие же наоборот, закрывают глаза и предоставляют ребенку большую свободу. Все это и определяет стили семейного воспитания.
1.Дефиниции семейного воспитания
Под стилем семейного воспитания следует понимать наиболее характерные способы отношений родителей к ребенку, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.
В классификации Д. Баумринд выделяются три паттерна поведения или стиля, представляющих собой комбинацию из таких элементов, как зрелость требований, контроль, коммуникативность и образовательный эффект, образующих разрешающий (либеральный), авторитарный и авторитетный стили родительского воспитания.
Элеонора Маккоби и Джон Мартин (Либин А.В., 1999) развили категориальную систему Д. Баумринд, выделив два основных измерения: уровень контроля или требований и общий параметр принятия — отвержения. Пересечение этих двух измерений образовало еще один дополнительный стиль к прежним трем, добавив пренебрегающий (индифферентный) стиль.
Таким образом, типология стилей родительского воспитания включала 4 типа: авторитетный, авторитарный, либеральный и индифферентный.
Авторитетный стиль характеризуется теплым эмоциональным принятием ребенка и высоким уровнем контроля с признанием и поощрением развития автономии детей. Авторитетные родители реализуют демократический стиль общения, готовы к изменению системы требований и правил с учетом растущей компетентности детей.
Авторитарный стиль отличается отвержением или низким уровнем эмоционального принятия ребенка и высоким уровнем контроля. Стиль общения авторитарных родителей — командно-директивный, система требований, запретов и правил ригидна и неизменна. Либеральный стиль воспитания характеризуется эмоциональным принятием и низким уровнем контроля в форме вседозволенности и всепрощенчества. Требования и правила при таком стиле воспитания практически отсутствуют, уровень руководства недостаточен.
Индифферентный стиль воспитания определяется низкой вовлеченностью родителей в процесс воспитания, эмоциональной холодностью и дистантностью в отношении ребенка, низким уровнем контроля в форме игнорирования интересов и потребностей ребенка, недостатком протекции.
Важнейшая социальная функция семьи — воспитание подрастающего поколения. Семья в современном обществе рассматривается как институт первичной социализации ребенка.
Родительство имеет социокультурную природу и характеризуется системой предписанных культурой и обществом норм и правил, регулирующих распределение между родителями функций ухода за детьми и их воспитания в семье: определяющих содержание ролей, модели ролевого поведения.
Родители несут ответственность перед обществом за организацию системы условий, соответствующих возрастным особенностям ребенка на каждой из ступеней онтогенеза и обеспечивающих оптимальные возможности его личностного и умственного развития. В истории родительства все более явной становится тенденция возрастания значения института семьи.
Прежде ответственность за воспитание ребенка возлагалась на общество, в то время как индивидуальное родительство охватывало лишь относительно непродолжительный период детства ребенка до начала вступления его в трудовую деятельность или начала выполнения им социальных функций, но с изменением задач социализации ребенка в рамках семейного воспитания на каждой из возрастных стадий его развития претерпевают изменения также конкретные формы и средства воспитательных воздействий, характер отношений ребенка с родителями.
В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка.
Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество.
Диктат в семье проявляется в систематическом поведении одними членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов.
Родители, разумеется, могут и должны предъявлять требования к своему ребенку, исходя из целей воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Однако те из них, которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы своими контрмерами: лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью.
Опека в семье — это система отношений, при которых родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Вопрос об активном формировании личности отходит на второй план. В центре воспитательных воздействий оказывается другая проблема — удовлетворение потребностей ребенка и ограждение его то трудностей. Родители, по сути, блокируют процесс серьезной подготовки их детей к столкновению с реальностью за порогом родного дома. Именно эти дети оказываются более неприспособленными к жизни в коллективе.
Большое значение в становлении самооценки имеет стиль семейного воспитания, принятые в семье ценности.
.Стили семейного воспитания
Можно выделить три стиля семейного воспитания: демократический, авторитарный, попустительский (либеральный).
При демократическом стиле, прежде всего, учитываются интересы ребенка. Стиль «согласия».
При авторитарном стиле родителями навязывается свое мнение ребенку. Стиль «подавления».
При попустительском стиле ребенок предоставляется сам себе.
Школьник видит себя глазами близких взрослых, его воспитывающих. Если оценки и ожидания в семье не соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям ребенка, его представление о себе кажутся искаженными.
М.И. Лисина проследила развитие самосознания дошкольников в зависимости от особенностей семейного воспитания. Дети с точным представлением о себе воспитываются в семьях, где родители уделяют им достаточно много времени; положительно оценивают их физические и умственные данные, но не считают уровень их развития выше, чем у большинства сверстников; прогнозируют хорошую успеваемость в школе.
Этих детей часто поощряют, но не подарками; наказывают, в основном, отказом от общения. Дети с заниженным представлением о себе растут в семьях, в которых с ними не занимаются, но требуют послушания; низко оценивают, часто упрекают, наказывают, иногда — при посторонних; не ожидают от них успехов в школе и значительных достижений в дальнейшей жизни.
От условий воспитания в семье зависит адекватное и неадекватное поведение ребенка. Дети, у которых занижена самооценка, недовольны собой. Это происходит в семье, где родители постоянно порицают ребенка, или ставят перед ним завышенные задачи. Ребенок чувствует, что он не соответствует требованиям родителей. (Не говорите ребенку, что он некрасив, от этого возникают комплексы, от которых потом невозможно избавиться.)
Крайние, самые неблагоприятные для развития ребенка случаи — жесткий, тотальный контроль при авторитарном воспитании и почти полное отсутствие контроля, когда ребенок оказывается предоставленным самому себе, безнадзорным. Существует много промежуточных вариантов:
Родители регулярно указывают детям, что им делать;
Ребенок может высказать свое мнение, но родители, принимая решение, к его голосу не прислушиваются;
Ребенок может принимать отдельные решения сам, но должен получить одобрение родителей, родители и ребенок имеют почти равные права, принимая решение;
Решение часто принимает сам ребенок;
Ребенок сам решает подчиняться ему родительским решениям или нет.
Остановимся на наиболее распространенных стилях семейного воспитания, определяющего особенности отношений ребенка с родителями и его личностное развитие.
Демократичные родители ценят в поведении ребенка и самостоятельность, и дисциплинированность. Они сами предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни; не ущемляя его прав, одновременно требуют выполнения обязанностей. Контроль, основанный на теплых чувствах и разумной заботе, обычно не слишком раздражает; он часто прислушивается к объяснениям, почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Формирование взрослости при таких отношениях проходит без особых переживаний и конфликтов.
Авторитарные родители требуют от ребенка беспрекословного подчинения и не считают, что должны ему объяснять причины своих указаний и запретов. Они жестко контролируют все сферы жизни, причем могут это делать и не вполне корректно. Дети в таких семьях обычно замыкаются, и их общение с родителями нарушается. Часть детей идет на конфликт, но чаще дети авторитарных родителей приспосабливаются к стилю семейных отношений и становятся неуверенными в себе, менее самостоятельными.
Ситуация осложняется, если высокая требовательность и контроль сочетаются с эмоционально холодным, отвергающим отношению к ребенку. Здесь неизбежна полная потеря контакта.
Еще более тяжелый случай — равнодушные и жестокие родители. Дети из таких семей редко относятся к людям с доверием, испытывают трудности в общении, часто сами жестоки, хотя имеют сильную потребность в любви.
Сочетание безразличного родительского отношения с отсутствие контроля — гиперопека — тоже неблагоприятный вариант семейных отношений. Детям позволяется делать все, что им вздумается, их делами никто не интересуется. Поведение становится неконтролируемым. А дети, как бы они иногда не бунтовали, нуждаются в родителях как в опоре, они должны видеть образец взрослого, ответственного поведения, на который можно было бы ориентироваться.
А. Болдуин выделил два стиля практики родительского воспитания — демократический и контролирующий.
Демократический стиль определяется следующими параметрами: высоким уровнем вербального общения между детьми и родителями; включенностью детей в обсуждение семейных проблем, учетом их мнения; готовностью родителей прийти на помощь, если это потребуется, одновременно верой в успех самостоятельной деятельности ребенка; ограничением собственной субъективности в видении ребенка.
Контролирующий стиль включает значительные ограничения поведения детей: четкое и ясное разъяснение ребенку смысла ограничений, отсутствие разногласий между родителями и детьми по поводу дисциплинарных мер.
Оказалось, что в семьях с демократическим стилем воспитания дети характеризовались умеренно выраженной способностью к лидерству, агрессивностью, стремлением контролировать других детей, но сами дети с трудом поддавались внешнему контролю. Дети отличались также хорошим физическим развитием, социальной активностью, легкостью вступления в контакты со сверстниками, однако им не был присущ альтруизм, сензитивность и эмпатия.
Дети родителей с контролирующим типом воспитания были послушны, внушаемы, боязливы, не слишком настойчивы в достижении собственных целей, неагрессивны. При смешанном стиле воспитания детям присущи внушаемость, послушание, эмоциональная чувствительность, неагрессивность, отсутствие любознательности, оригинальности мышления, бедная фантазия.
Д. Боумрин в цикле исследований попытался преодолеть описательность предшествующих работ, вычленив совокупность детских черт, связанных с фактором родительского контроля. Были выделены три группы детей. Компетентные — с устойчиво хорошим настроением, уверенные в себе, с хорошо развитым самоконтролем собственного поведения, умением устанавливать дружеские отношения со сверстниками, стремящиеся к исследованию, а не избеганию новых ситуаций.
Избегающие — с преобладанием уныло-грустного настроения, трудно устанавливающие контакты со сверстниками, избегающие новых и фрустрационных ситуаций.
Незрелые — неуверенные в себе, с плохим самоконтролем, с реакциями отказа во фрустрационных ситуациях.
3.Параметры изменения родительского поведения
Выделяют четыре параметра изменения родительского поведения, ответственных за описанные паттерны детских черт.
Родительский контроль: при высоком балле по этому параметру родители предпочитают оказывать большое влияние на детей, способны настаивать на выполнении своих требований, последовательны в них. Контролирующие действия направлены на модификацию проявлений зависимости, у детей, агрессивности, развитие игрового поведения, а также на более успешное усвоение родительских стандартов и норм.
Второй параметр — родительские требования, побуждающие к развитию у детей зрелости; родители стараются, чтобы дети развивали свои способности, в интеллектуальной, эмоциональной сферах, межличностном общении, настаивают на необходимости и праве детей на независимость и самостоятельность.
Третий параметр — способы общения с детьми в ходе воспитательных воздействий: родители с высоким баллом по этому показателю стремятся использовать убеждение с тем, чтобы добиться послушания, обосновывают свою точку зрения и одновременно готовы обсуждать ее с детьми, выслушивают их аргументацию. Родители с низким баллом не выражают четко и однозначно свои требования и недовольства или раздражение, но чаще прибегают к косвенным способам — жалобам, крику, ругани.
Четвертый параметр — эмоциональная поддержка: родители способны выражать сочувствие, любовь и теплое отношение, их действия и эмоциональное отношение направлены на содействие физическому и духовному росту детей, они испытывают удовлетворение и гордость от успехов детей.
Заключение
Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показывает, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье.
Стиль родительского взаимоотношения непроизвольно запечатлевается в психике ребенка. Это происходит очень рано, еще в дошкольном возрасте, как правило, бессознательно. На стиль воспитания также оказывают влияние личностные качества родителей.
Став взрослым, человек воспроизводит стиль воспитания как естественный. Таким образом, из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения и воспитания.
Отсюда следует вывод, что родителей надо не только просвещать, но и обучать способам правильного общения с детьми, корректируя личностные качества родителей, относящейся главным образом к сфере «Я».
Процесс личностного становления осуществляется на этапе дошкольного детства.
Создание обстановки эмоционального комфорта и психического благополучия в семье, накопление знаний родителей о психологических особенностях данного возраста, о формах и методах детского воспитания, комплексное использование средств и методов психолого-педагогической коррекции способствует значительному улучшению детско-родительских отношений.
психологический дети родители воспитание
Список литературы
1. Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. — СПб.: Питер, 2013 — 352 с.
. Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. — СПб.: Речь, 2013. — 144 с.
. Вебер Г. Кризисы любви: Системная психотерапия Берта Хеллингера. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2012. — 304 с.
. Роджерс К. Искусство консультирования и терапии / Пер. с англ. О. Кондрашовой, Р. Кучкаровой, Т. Рожковой, Ю. Овчинниковой, Г. Пимочкиной, М. Злотник. — М.: Апрель-Пресс, Эксмо, 2013. — 976 с. (Серия «Библиотека всемирной психологии»).
. Саймон Р. Один к одному: Беседы с создателями семейной терапии / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма «Класс», 2014. — 224 c.
. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. — М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО, 2014. — 464 с.
.Хейли Д., Эриксон М. Стратегии семейной терапии / Перевод с англ. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2013. — 448 с.
.Хеллингер Б. Порядки любви: Разрушение семейно-системных конфликтов и противоречий. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2012. — 400 с.
.Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. — М.: Независимая фирма «Класс», 2013. — 208 с.
Теги:
Психология семейных отношений
Реферат
Психология
Основы психологии современной семьи
Психология современной семьи
Определение 1
Психология семьи – это раздел современной психологии, который занимается изучением развития человека в семейном окружении, психологических особенностей внутрисемейных взаимоотношений, а также психологических механизмов адаптации семьи в социуме.
Проблемы, возникающие в современной семье и сама семья, являются объектом исследования психологии, педагогики, социологии, демографии, экономики. В первую очередь психологов интересует динамика эмоциональных отношений в браке, причины распада семей и одиночества в ней, а также особенности семейного воспитания.
В современной семье изменился характер восприятия семейных отношений, личность получила относительную независимость от семьи. Включенность в семью перестала являться необходимым фактором духовного и физического выживания. Центральными в семье становятся не родственные, а супружеские отношения, основанные на свободном выборе.
Проблемам супружества-родительства-родства уделяется больше внимания не только в теории, но и на практике. В работах ученых подчеркивается, что семья, так или иначе, отражает все изменения, которые происходят сегодня в обществе и это притом, что она обладает относительной устойчивостью и самостоятельностью. Однако, несмотря на все потрясения, семья как социальный институт устояла, но, при этом её связи с обществом заметно ослабли.
Готовые работы на аналогичную тему
Данное обстоятельство отрицательно сказалось на семье и обществе. Это ослабление связей сегодня снова испытывает потребность в восстановлении прежних ценностей и в организации практической подготовки молодежи к семейной жизни.
Семейная психология рассматривает разнообразные вопросы – это и проблемы супружеских отношений, родительско-детских отношений, взаимоотношений со старшими членами семьи, диагностику, семейное консультирование, коррекцию отношений. В рамках этих направлений изучения семьи можно получить целостное представление о семье как социальном явлении.
Специалисты семейных отношений исследуют закономерности межличностных и внутрисемейных отношений с позиций влияния на развитие личности – это дает возможность перестраивать семейные отношения и проводить практическую работу с семьей.
В межличностных отношениях основным параметром являются статусно-ролевые различия, психологическая дистанция, валентность отношений, динамика, устойчивость.
Сегодня такая однозначная последовательность – брачность, сексуальность, прокреация не считаются нарушением социокультурных норм, а рождение ребенка вне брака, добрачные сексуальные отношения становятся нормальным явлением.
Материнство не воспринимается многими женщинами в качестве исключительно брачного атрибута, а рождение ребенка 36% женщин считают помехой супружеству.
Сегодня специалисты говорят о прокреативной этике – это социокультурная нормативная система, суть которой состоит в том, что в брак вступать предпочтительно, но необязательно, детей иметь желательно, но их отсутствие не является аномалией, а добрачная сексуальная жизнь совсем не смертный грех.
В развитии психологии семейных отношений есть новое направление – разработка методологических основ, опираясь на которые можно избежать интуитивности, случайности, фрагментарности.
Важный синергетический принцип дает возможность рассматривать динамику семейных отношений с учетом кризисных периодов, с позиций нелинейности.
Ведутся активные разработки семейной психотерапии, опирающейся на научный подход, интегрирующей накопленный опыт и выявляющей общие закономерности терапии семей с нарушениями взаимоотношений.
Современная семья и её типология
Существуют различные подходы к определению типа семьи, ориентирующиеся на различия семейных структур, правового статуса и число брачных партнеров. Так выделяют
- официально зарегистрированные, и незарегистрированные семьи;
- полные или неполные семьи;
- малодетные или многодетные семьи.
Семьи также могут быть:
- родительские;
- прокреационные;
- нуклеарные;
- патернальные;
- матернальные.
В современном обществе на смену патриархальной модели семейных отношений пришла новая модель, которая включает только ближайших родственников – это нуклеарная семья. Данный термин в обиход был введен американским социологом Ж. П. Мурдоком в 1949 г. В составе такой семьи только два необходимых человека – муж и жена.
Также такая семья может быт бездетной или иметь сколько угодно детей.
Моногамные семьи могут:
- быть нуклеарными и расширенными;
- быть бездетными, многодетными, однодетными, малодетными;
- иметь разную структуру – одна брачная пара с детьми и без детей;
- быть с родственниками кого-то из супругов или без них;
- быть с разным составом – отдельная, неполная, простая, сложная, большая;
Помимо того, существуют следующие варианты классификации семей:
- По месту проживания семьи делятся на городские, сельские.
- По социальному составу – на гомогенные, гетерогенные.
- По стажу семьи – молодожены, молодая семья, средняя по возрасту семья, семья со старшим супружеским возрастом, пожилая супружеская семья;
- По удовлетворению потребностей – семья с физиологическим типом потребления, с интеллектуальным типом потребления, семья с промежуточным типом потребления;
- По семейному укладу и быту – семья «отдушина», семья, где центральное место занимают дети, семья спортивного типа, семья, на первом месте которой комфорт во всем;
- Исходя из образа проведения досуга, семья может быть открытой и закрытой;
- По домашним обязанностям – традиционная семья, где все обязанности выполняет женщина, коллективистская семья;
- По распределению власти – семья авторитарная и демократическая.
Психологическое исследование семьи
Выделяется два направления в процедуре психологического изучения семьи – форма беседы-интервью, состоящее из нескольких этапов и второе направление – это комплексное экспериментальное изучение семейных проблем.
Первое направление включает пять этапов – знакомство, определение проблемы, формулирование реальных проблем, определение способов решения проблем, подведение итогов, закрепление понимания проблемы в формулировке психолога.
Первый и частично второй этап психолог проводит в присутствии всех членов семьи.
Для получения полной информации психологу важно установить доверительный контакт со всеми членами семьи. Когда в семье есть больной ребенок, то родители обычно жалуются на проблемы обучения, воспитания и лечение, если такое необходимо.
Бывают сложные проблемы во взаимоотношениях ребенка с матерью и братьями, сестрами, отношения с детьми в детском саду, школе, на улице.
Довольно много примеров, когда дедушка и бабушка жалеют больного ребенка и «заласкивают» его, в других случаях не хотят общаться с больным ребенком и фиксируют внимание на его физических недостатках. В таких случаях ребенок может проявлять агрессию грубость по отношению к ним.
Достаточно сложные отношения могут сложиться с учителями и воспитателями, между родителями.
Изучение таких детей осуществляется с помощью специальных методик в пределах дефектологической науки традиционного подхода.
В области речевой, двигательной, интеллектуальной, эмоционально-волевой сферах психолог может поставить задачу изучения влияния внутрисемейных отношений на формирование личности больного ребенка.
На третьем этапе в содержание работы включается главная цель – на основе анализа полученных данных, происходит определение реальной проблемы.
Что касается четвертого этапа, то психолог предлагает оптимальные способы решения проблемы, среди которых могут быть – правильный выбор программы обучения, организация коррекционной работы с ребенком, обучение родителей навыкам воспитания и формирование адекватных отношений с членами семьи, изменение родительской позиции относительно «бесперспективности» развития ребенка и др.
Помимо основных мер психолог подбирает дополнительные меры для решения основной проблемы.
На последнем этапе проходит подведение итогов первичного психологического исследования семьи. Психологу важно на эмпирическом уровне выявить готовность родителей в преодолении проблем и определить для них степень помощи.
Семья постмодерна
Семья постмодерна
Содержание
— Назад — Вперед
Это старый веб-сайт Университета Организации Объединенных Наций. Посетите новый сайт http://unu.edu
Постмодернистская семья
Более 30 лет назад К. Райт Миллс (1959) описал
постмодернистский период как период, когда экономика сместится
занятость от тяжелой промышленности до конторских служащих, не состоящих в профсоюзах,
услуги и новые промышленные сектора.Он предвидел рост
транснациональные корпорации, проблемы в системе социального обеспечения,
и снижение человеческой свободы и выбора. В то время он задавался вопросом
как человеческая семья отреагирует и приспособится к этому новому
период в мировой истории.
Постмодернизм, отнюдь не простой для определения, характеризуется
путем «внимательного изучения» небольших единиц, а не общих
теоретизирование больших идей. Постмодерн стремится к
разработка, эклектика, орнамент и инклюзивность; Это
отвергает существование абсолютной реальности и глубоко
с подозрением относится к концепции человеческого прогресса (Doherty 1991).Если мы
определить текущие попытки переделать современную семью
жизнь как постмодернистская семья, такое определение несет в себе
обертоны из определения постмодернистского искусства и литературы.
В этих областях термин «постмодернистский» означает конец
знакомая картина деятельности и появление новых направлений
предпринимать действия, деятельность которых неясна и чьи значения и
последствия еще не совсем понятны. Таким образом, постмодернистский
характеризуется неуверенностью, незащищенностью и сомнением (Стейси
1990).
Полный консенсус в отношении определения зарождающегося постмодерна.
структура семьи не была достигнута, несмотря на признание
необходимость лучшего понимания разнообразия человеческих семей в
постмодернистский период и понимание того, насколько масштабны социальные
паттерны влияют на личные и семейные отношения (Hossfeld
1991).
Постмодернистский мир сформирован плюрализмом, демократией,
свобода вероисповедания, потребительство, мобильность и расширение доступа
к новостям и развлечениям.Жители этого постмодернистского мира
способны увидеть, что существует множество верований, множественных реальностей,
и волнующее, но устрашающее изобилие мировоззрений —
общество, потерявшее веру в абсолютную истину и в котором
люди должны выбирать, во что верить (О’Хара и Андерсон, 1991).
В 1970-х годах Шортер (1975), возможно, был первым, кто
описать зарождающуюся постмодернистскую семью. Он отметил три
важные характеристики: подростковое безразличие к
идентичность семьи; нестабильность в жизни пары,
сопровождается быстро растущим уровнем разводов; и разрушение
понятия «гнездо» нуклеарной семейной жизни с
освобождение женщин.В то время Шортер заметил небольшие изменения в
закономерности социализации ребенка. Резкий переход от матери
уход за маленькими детьми на дому с использованием платных
провайдеры появились вскоре после этого в развитом мире, отражая
расширение участия матерей на рабочем месте.
Мать-одиночка, суррогатная мать, геи и лесбиянки
семьи, и другие варианты постмодернистской семьи могут быть
рассматривается как отрицательный результат описанных выше тенденций, или
как продукты распада они также отражают следующее:
1.Разочарование в оптимистических предположениях
человеческий прогресс и с универсальностью и регулярностью
законов науки; следовательно, неверие в
ранее установленный порядок.2. Разъединение экономических сил, лежащих в основе социальных
соответствие, например, необходимость для женщины выйти замуж
выгодно выжить в финансовом отношении и передать свои
статус класса для следующего поколения, или потребность нести
детей в браке, чтобы они унаследовали семейную землю или другие
собственность, которая была бы их источником средств к существованию.3. Влияние электронных СМИ, которые одновременно
отражать и узаконивать семейное разнообразие.
В дополнение к сокращению разделений, которые могут быть
между людьми по физическому расстоянию, физическим преградам и
социальные барьеры, электронные коммуникации и другие медиа также
способствовать анонимной близости через ток-шоу на радио, советы
колонки, электронная почта, компьютерные доски объявлений и
коммерческие консультации / консультации и другие личные
услуги доступны в Соединенных Штатах через код города 900.Эта относительно анонимная и мгновенная близость, в свою очередь, становится
новая основа для анонимной личной социальной поддержки, в которой нет
имена упоминаются в 12-шаговой программе и т.п.
движения самопомощи.
Дневной уход на территории, персональные компьютеры, электронные
коммуникации, позволяющие работать дома, и отсутствие
установленный рабочий день для высших профессиональных классов
постепенно стирают границы между рабочим местом и
домой. Это взаимопроникновение дома, работы и глобальных СМИ
покрытие создает проницаемость постмодернистской семьи.
СМИ собирают постмодернистскую семью у костра
глобальная деревня, переносящая внешний мир в гостиную
и спальню.
Герген (1991) описал возникающую форму семьи как
«насыщенная семья», члены которой чувствуют свою жизнь
рассеяние в усиленной занятости. Помимо впитывающего
знакомство с мириадами ценностей, взглядов, мнений, образа жизни и
личности, члены семьи стали частью
множественность отношений. Технологии социальных
насыщенность (например,грамм. автомобиль, телефон, телевизор и реактивный самолет)
создали семейный беспорядок и чувство раздробленности, хаоса,
и прерывность.
Дом, больше не прибежище гармонии, безмятежности и
понимания, может стать местом противостояния между
люди разного возраста и пола, у которых есть личные
идеологии и социальной принадлежности, которые столь же разнообразны
приостановлено как экзотический вид в тропическом лесу. Человек
потенциальные организации, такие как Landmark Education, облегчают это
устранение перегрузок путем проведения мастер-классов, на которых участники
научиться воспринимать свою личную прошлую историю как механическую
и бессмысленны, как телевизионные изображения.Человеческий потенциал
движения переопределяют личную идентичность с точки зрения личности
выбор приверженности будущим целям.
Ребенок постмодерна
Детей, выросших в постмодернистской семье, назвали
постмодернистские дети. Родители в постмодернистской семье могут
отказаться от своей роли педагогов (Shorter, 1975). Для многих
у постмодернистских детей существует двойная социализация семьей и
детский сад. Например, в скандинавских государствах всеобщего благосостояния
Семья была описана как святилище близости и зона
стабильность, в то время как детские сады развивают способность ребенка
проявлять самоконтроль в отношении аффективного поведения.
постмодернистский ребенок должен постоянно гибко
корректировки между этими сферами (Denick 1989).
С уходом за ребенком, разделенным между семьей и дневным уходом, новый
проблем не возникло. В то время как некоторые дети преуспевают на двойном
социализация, другие чахнут, не в силах приспособиться ни к одному
окружающей среде или требованиям ежедневного перехода от одного
окружающая среда к другому. Маленький ребенок может быть не в состоянии сформировать
необходимая связь между двумя средами.
Обязанности не могут быть четко разделены между домом и
детский сад; в результате ни один из них не может
аспекты воспитания детей.Например, в США
ни детский сад, ни работающие родители не могут
сами несут ответственность за то, чтобы помочь ребенку развить способности
для самоконтроля и обучения ребенка основным социальным
манера поведения, например, манеры за столом, ритуалы приветствия, повествование
ежедневных мероприятий и навыков собеседования, необходимых для общения
ориентация и разведка.
В США высказывались опасения по поводу
дети воспитываются в бедных неполных семьях молодыми
матери, которые сами еще являются детьми.По словам Элкинда
(1981), существуют также проблемы с постмодернистскими детьми
семьи среднего класса как проницаемые семьи «спешат»
своим детям брать на себя физические, социальные и психологические
атрибуты взрослой жизни, прежде чем они будут готовы иметь дело с
их. В проницаемых семьях обычно толкаются дети и подростки.
вперед, чтобы иметь дело с реалиями внешнего мира на
когда-либо более раннего возраста, считая их способными справиться с
устойчивая диета, состоящая из открытого насилия, сексуальности, злоупотребления психоактивными веществами и
деградация окружающей среды, которую они видят по телевидению.такие
злоупотребления в Соединенных Штатах и Европе часто приводят к худшим
нарушения в бедных кварталах крупных городов третьего мира, где
без присмотра детей всех возрастов заманивают вместе с
взрослых, чтобы они смотрели «видео для взрослых» откровенно сексуального характера.
за эквивалент нескольких пенни (д-р Таде Акин Айна 1992,
личное общение). Такие страны, как США, как
а также места в развивающемся мире, которые покинули большинство
далеко от институциональных семейных ценностей, кажется,
особенно уязвимы для таких злоупотреблений в эпоху постмодерна.И Элкинд (1981), и Спок и Ротенберг (1992) сожалеют о
склонность родителей бросать детей на взрослые роли.
Хотя родители по-прежнему очень беспокоятся о своих детях в
В мире постмодерна изменились представления о воспитании детей. В
В современную эпоху воспитание детей было интуитивным, а здоровье ребенка
профессионалы направляют родителей, обучая их общим нормам
развития. Основным направлением обучения родителей было развитие
весь ребенок. Напротив, воспитание детей в постмодернистском мире
воспринимается как изученная техника с конкретными стратегиями для
решение конкретных вопросов.Цель сместилась с
весь ребенок для развития у ребенка положительного чувства
самооценка. В современную эпоху родители старались соответствовать
совет по конкретным потребностям ребенка; Элкинд (1992) очки
из того, что директивные постмодернистские техники могут быть проще для
родители, но ребенок может быть лишен индивидуального лечения.
Более того, он твердо уверен, что акцент на ребенке в целом
не должно быть потеряно.
Конечно, нуклеарная семья не была идеальной. В своих попытках
Чтобы объяснить турбулентность 1960-х годов, недавний PBS
документальный фильм «Размышляя о шестидесятых» сильно
обвинял удушающий, условный и жесткий характер
нуклеарная семья 1950-х гг.Революция, которая привела к
постмодернистская жизнь исправила старые дисбалансы в обществе через
де-дифференциация родительских и гендерных ролей. Но эти
радикальные социальные изменения могли создать новый дисбаланс
возрастающие требования к детям и подросткам.
Постмодернистская деифференциация
Постмодернистская жизнь, кажется, обращает вспять или обособляет многие
характеристики современной семьи назад к досовременным
образ жизни и ценности, как показано в таблице 2.1, воссоздаются на
уровень электронных изображений и в глобальном масштабе некоторые аспекты
недифференцированной жизни досовременной деревни.Тем не менее, остаются квантовые различия между пре- и
постмодернистский образ жизни (таблица 2.2).
Таблица 2.1 Сходства между постмодерном и досовременным
семьи
| Современное | Пре- и постмодернистский |
| Четкое различие между дом и рабочее место | На рабочем месте и в доме часто бывает тот же |
| Романтическая любовь | Договорная / взаимная любовь |
| Идеализация матери как только законный смотритель | Совместное воспитание, работа мать |
| Защищенные позднеспелые детский | Раннее социальное созревание в Полный обзор деятельности для взрослых |
| Ориентация на ребенка, ориентированная на родителей на нужды ребенка | Родительская внешность, ориентированная на родителей на цели детского образа жизни, социальное удовлетворение |
| Индивидуальность уникальна определяется личным рассказом и оценочными суждениями | Идентичность плавно определяется социальный контекст |
| Бурная юность до установить автономию и отдельную личность от родителей | Более спокойный отрочество с меньшей потребностью в отдельном жилом доме |
Таблица 2.2 Различия между постмодерном и домодерном
семьи
| До современного | Постмодернистский |
| Самый крупный и самый зависимый о родственных связях | Наименьший, наименее зависимый от кин |
| Большая часть жизни проводилась на непосредственный физический план | Большая часть жизни проведена на электронным способом удален, или символический самолет |
| Как показано на: Ручной труд | Работа мозга |
| Прямые социальные контакты | с электронным опосредованием или символические встречи |
| Физические конфликты | Символические конфликты |
| Небольшое количество конюшен физический и социальный контекст | Очень большое количество меняющийся физический, символический и социальный контекст |
| Низкие требования к навыки обработки хранения информации | Очень высокие требования к хранение абстрактной информации и обработка абстрактной информации |
| Обязательное участие в все аспекты общественной жизни, отсутствие уединения и личный выбор | Дополнительное участие в большинство аспектов общественной жизни, высокий уровень конфиденциальности и выбор |
| Функциональная идентичность ограничена к небольшому количеству заранее определенных социальных ролей | Идентичность меняется со многими прерывистые обязательные и необязательные социальные роли |
| Официальные цифры и набор правила, определяющие, что правильно и что неправильно; буквальный, фундаментальные убеждения | Плюралистический, релятивистский ценности, не буквальные символические интерпретации большинства претензии к истине |
Достижение постмодерна
влияет на развивающийся мир
В этой глобальной деревне деревни развивающихся стран, такие как
в Северо-Западной пограничной провинции Пакистана, теперь пунктирные
со спутниковыми антеннами, дающими последние новости и образ жизни
Запада (Dr.Хэнк Шумахер 1992, USAID / Пешавар, личный
связи). Эта проницаемость создает большую однородность
стандарты, ценности и образ жизни среднего класса во всем
мир. Семьи среднего класса в Бостоне, Лагосе, Пешаваре,
Бангкок, Токио и Ташкент чувствуют себя обязанными купить Nintendo за
их дети. Благодаря игре Nintendo от Super Mario Brothers,
эти дети мгновенно чувствуют себя дома друг с другом. это
проницаемость также не позволяет скрыть от бедных
степень их лишения права собственности.
Уроки социальных
Сменная литература по социальному здоровью семьи
Способность адаптироваться — главная характеристика хорошего функционирования
семьи во время быстрых социальных изменений. Хотя гибкость может быть
врожденная черта, семьям можно помочь адаптироваться через социальные
политики и программы, которые способствуют изменениям через
предоставление ресурсов и образования. Не менее важно
авторитетное переосмысление традиционных ценностей для удовлетворения
потребности формирующегося образа жизни.
Во всех промышленно развитых странах преобладающая семья
ориентация изменилась за последние сто лет с
от расширенной институциональной семьи до небольшой автономной современной
или постмодернистская семья. Положительное социально-экономическое развитие,
ограничение численности населения мира и защита
среды зависят от этого перехода в семейный тип. Эмоционально
близкие семьи, которые вкладывают большие средства в уход и образование
их немногочисленные дети необходимы, чтобы обеспечить квалифицированную рабочую силу для
промышленные и постиндустриальные технологии и для устойчивого
сельское хозяйство.
В литературе описывается одна глобальная мегатенденция в семье
жизнь связана с меняющимися стратегиями воспитания детей
демографический переход (Zeitlin et al. 1982, гл. 2). Этот тренд
происходит в ответ на индустриализацию и расширение как
рынки потребительских товаров и электронных коммуникаций.
большинство развивающихся стран в настоящее время вовлечены, чтобы больше или
меньшей степени, в этом переходе от аграрного
институциональная расширенная семья к маленькой современной или постмодернистской
семьи.
Негативные аспекты глобального мегатренда иногда
подавляющий. Серьезная социальная дисфункция возникает, когда опоры
необходимых для небольших семей еще нет. Городские семьи в
стесненные кварталы не выполняют своих традиционных обязательств
в доме много родственников. Они растворяются из-за отсутствия семьи
посредничество в стрессовых ситуациях. Необходимость полагаться на собственные силы
дети для ухода за престарелыми могут помешать этим семьям
ограничение рождений. Чрезмерная зависимость от родственных связей в поиске работы
ведет к «аморальной семье» (Banfield 1958).
практика отвлечения ресурсов, принадлежащих государственным и частным
предприятия сектора для обслуживания своей семьи, происхождения или этнической принадлежности
фракция является основным источником коррупции и бесхозяйственности
(Бабатунде 1992, 222-240). Глубокое разочарование в неудаче
семейных и государственных ценностей и систем поддержки лежит в основе
менталитет «каждый за себя», разъедающий общественное
жизнь и лидерство во многих развивающихся странах. Глава 10
рекомендует культурное обновление и социальные изменения для преодоления
эти проблемы.
Для развивающихся стран кратчайшая линия между
домодернистская и социально здоровая постмодернистская семья не может
пробегают через современную семью. Повторяющиеся советы по воспитанию детей
прежние идеологические позиции современной американской семьи, с
его большой упор на автономию, личное удовлетворение и
самовыражение ставится под сомнение. С младенчества и далее
определенные постмодернистские процедуры ухода за детьми, которые влияют
индивидуация и альтруизм могут опираться на досовременные адаптации
прямо, как постмодернистский образец устойчивого
грудное вскармливание возвращается к ранним, досовременным практикам.Некоторые
может понадобиться и «торопливость» детей — не в
социальные роли, но в когнитивных навыках, которые способствуют
обучение с использованием методов, подходящих для недавно обнаруженного младенца
процессы обучения и способности. В литературе указывается на
потребность в потребительских ценностях, присущих «хорошей жизни»
современную семью радикально изменить для защиты
сама семья. Это требует новых определений прогресса, которые
обратить вспять негативные аспекты глобального мегатренда.
Постмодернистский подход к прогрессу
Эта книга основана на вере в то, что постмодернистская концепция или
процесс человеческого прогресса стоит того, чтобы работать, и что новый
осознание важности семьи лежит в основе новых
мировоззрения, которые обращают вспять негативные аспекты глобального
мегатренд.За глубоко укоренившиеся сдвиги в мировоззрении и образе жизни
чтобы происходить устойчивым образом, они должны развиваться в
социально здоровые репродуктивные единицы, то есть внутри семьи.
Постмодернистские мыслители отвергают современные концепции прогресса на основе
по рациональным прогнозам текущего экономического роста, продуктов питания
производство и передача технологий. Этот отказ кажется
хорошо обоснованный. Согласно The State of the World, 1994
(Браун и др. 1994), будущие темпы технического прогресса в
мировое сельскохозяйственное производство не поспевает за мировым
рост населения в ближайшие 40 лет.По словам Кинга
(1992), многие развивающиеся страны, включая Нигерию, уже
«в ловушке» роста населения, что приведет к массовому
голод или международная зависимость от социального обеспечения, вызванная
недостаточность и разрушение окружающей среды сельскохозяйственных
земли. По мнению Каплана (1994), комбинированные эффекты
рост населения и сокращение ресурсной базы будут
дестабилизируют и изменяют политические и социальные структуры во многих
уровни.
Защитники окружающей среды (Durning 1992) сделали хорошо задокументированный
случай, когда скорость, с которой потребительский образ жизни использует глобальные
ресурсы неприемлемы для промышленно развитых стран и
непередаваемым в слаборазвитые страны.Последние научные
открытия показывают, например, что обычное использование химического
удобрения, пестициды, гербициды, пластмассы и моющие средства
это технологическая основа для семьи среднего класса
образ жизни может значительно ухудшить репродуктивную способность
как дикая природа, так и люди, и может нарушить неврологическую целостность
через широкий спектр химических веществ, которые заменяют или усиливают
патологически нормальные эффекты женского гормона,
эстроген (Wiles and Campbell 1993; Ginsberg et al.1994; Raloff
1994). Эти авторы согласны с тем, что серьезный и пока неясный сдвиг
в значениях — как выражено в таких названиях, как The Great U-Turn (Goldsmith
1988) — может понадобиться, если нынешние деструктивные тенденции будут
наоборот. Глубокий пессимизм растет из того, что
необходимые изменения идут вразрез с законами экономики и человеческих
природа, как ее понимают модернистские теории (Brown et al. 1994).
Постмодернистская деконструкция расчищает
фундаментальная перегруппировка или реконструкция реальности в новую
лежащие в основе конструкции и новые парадигмы.Мы можем применить слово
«прогресс» реконструкции, направленной на,
и успешно, достигнув улучшения в различных аспектах
качество жизни в глобальной перспективе. Такой процесс
реконструкции производит новые линзы, через которые мы видим
мире, а не новые выводы, основанные на старых предпосылках. Мы шагаем
вне языка, когда мы его деконструируем (Anderson 1990).
По словам современного философа Ричарда Рорти (1989),
талант говорить иначе, нежели
умение спорить — главный инструмент культурных изменений…
необходимо обратиться к самому словарю …
метод состоит в том, чтобы переписывать … вещи по-новому, пока вы
создали образец языкового поведения, который
соблазнять подрастающее поколение принять его, тем самым заставляя их
искать подходящие новые формы нелингвистического поведения,
например, внедрение нового научного оборудования или нового
социальные учреждения. (Рорти 1989)
Постмодернистский прогресс требует постоянного, непрерывного
«выйти» из старых конструкций реальности, чтобы участвовать в
социальное конструирование реальности (Андерсон, 1990).в разделе
10 мы используем термин «культурное обновление» для обозначения
социальное конструирование реальности, необходимое в обоих
промышленно развитые и развивающиеся страны.
Тип тонкого и эклектического внимания, представленный в
эта книга о внутренней и внешней динамике семей,
мы надеемся, что это пример постмодернистского процесса, благодаря которому
прогресс построен.
Список литературы
Айна Т.А., М.Ф. Цейтлин, К. Сетилоан и Х. Армстронг.
1992.»Результаты исследования фазы I: положительное отклонение в
Проект исследования питания, штат Лагос, Нигерия. «Проект»
Сообщите в ЮНИСЕФ.
Андерсон, В.Т. 1990. Реальность — это не то, чем она была раньше. Сан
Франциско: Харпер и Роу.
Бабатунде, E.D. 1992. Критическое исследование Бини и Йоруба.
Системы ценностей в изменении: культура, религия и личность. Льюистон,
Нью-Йорк: Эдвин Меллен Пресс.
Бэйн, М.Дж. 1986. «Состав домохозяйства и
Бедность ». В: S.H. Danzinger and D.Х. Вайнберг, ред. Файтинг
Нищета. Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, стр. 209231.
Бэнфилд, Э. 1958. Моральные основы отсталого общества.
Гленко, Иллинойс: Свободная пресса.
Беккер, W.C., и R.S. Круг, 1964. «Круговая модель».
социального поведения у детей. « Развитие ребенка 35:
391-396.
Бледсо, C. 1990. «Трансформации в странах Африки к югу от Сахары.
Брак и плодородие. « Анналы , AAPSS 510:
115-125.
Boserup, E. 1970. «Женщины в городской иерархии».
В: Роль женщин в экономическом развитии. Нью-Йорк: Св.
Martin’s Press, стр. 139-156.
Брэдфорд, Л.Дж., и К. Рейнс. 1992. Twentysomething:
Управление и мотивация новой рабочей силы. Нью-Йорк:
Мастер СМИ.
Bronfenbrenner, U. 1963. «Изменяющийся американский ребенок: A
Спекулятивный анализ ». В: Смелзер, штат Нью-Джерси, и В. Т. Смелзер,
ред. Личность и социальная система. Нью-Йорк: Вили.
Браун, Л., А. Дурнинг, К. Флавин, Х. Френч, Н. Ленссен, М.
Лоу, А. Миш, С. Постел, М. Реннер, Л. Старке, П. Вебер и Дж.
Young. 1994. Состояние мира 1994; институт Worldwatch
Отчет о прогрессе на пути к устойчивому обществу. Нью-Йорк:
Нортон.
Берджесс, Э. У. и Х. Дж. Локк. 1953. Семья: От
Институт товарищества. Нью-Йорк: American Book Co.
Buvinic, M. 1992. «Социальные переменные в исследованиях бедности:
Пример из тематического исследования передачи от поколения к поколению
бедности в Сантьяго, Чили.»Документ подготовлен для
презентация на конференции IFPRI-Всемирного банка по внутрибольничному хозяйству
Распределение ресурсов: политика и методы исследования, 12-14
Февраль 1992 г., IFPRI, Вашингтон, округ Колумбия.
Caldwell, J.C., and P. Caldwell. 1977 г. «Экономический
Обоснование высокой рождаемости: исследование, проиллюстрированное
Данные Нигерийского опроса «Population Study 31: 5 — 27.
— и -. 1990. «Высокая рождаемость в странах к югу от Сахары»
Африка ». Scientific American (май): 118-125.
Данцингер, К.1960а. «Обучение независимости и социальная
Класс на Яве, Индонезия ». Journal of Social Psychology 51:
65-74.
-. 1960b. «Родительские требования и социальный класс в Java,
Индонезия ». Journal of Social Psychology 51: 75-86.
Deng, F.M. 1972. Суданские динка. Нью-Йорк:
Холт, Райнхарт и Уинстон.
Деник, Л. 1989. «Взросление в эпоху постмодерна: на
Положение ребенка в современной семье и о положении
семьи в современном государстве всеобщего благосостояния.» Acta
Sociologica 32: 155-180.
Dertouzos, M.L. 1989. Сделано в Америке: возвращая
Продуктивный край. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
DHSL / Институт демографических исследований. 1992. Демографические и
Медицинские исследования Пакистана , 1990-91, Колумбия, штат Мэриленд: IRD / Macro
Системы.
Дизард, Дж. Э. и Х. Гэдлин, 1990. Минимальная семья .
Амхерст, Массачусетс: Университет Амхерста Press.
Доэрти, W.J. 1991. «Семейная терапия идет
Постмодерн.» Networker , сентябрь / октябрь.
-. 1992. «Частная жизнь, общественные ценности». Психология
Сегодня , май / 32-37 июня. Дурнинг, А. 1992. Сколько стоит
Достаточно? Общество потребителей и будущее Земли. Мир
Смотрите серию экологических предупреждений. Нью-Йорк: Нортон.
Элкинд, Д. 1981. Торопливый ребенок. Чтение, Массач .:
Addison-Wesley.
-. 1992. Постмодернистская семья, новый дисбаланс. Новое
Йорк: Кнопф.
Gergen, K.J. 1991. «Насыщенная семья». Сетевик ,
Сентябрь октябрь.
Гинзберг, Дж. И другие. 1994. «Письмо в редакцию.
Место жительства в районе Лондона и плотность сперматозоидов », Lancet 343 (1191):
230.
Голдсмит, E. 1988. Великий разворот; Deindustrializing
Общество. Нью-Йорк: Bootstrap Press.
Grindal, B. 1972 г. Растем в двух мирах: образование и
Переход между сисалами Северной Ганы .Нью-Йорк:
Холт, Райнхарт и Уинстон.
Gussler, J.D. 1975. «Адаптивные стратегии и социальные
Сети женщин на Сент-Китсе. В: Б. Бургиньо, изд. A
Мир женщин 90 151. Нью-Йорк: Praeger, стр. 185209.
.
Guyer, J.I. 1990. Изменение нупутальности у нигерийца.
Сообщество: наблюдения с мест, рабочие документы на африканском языке
Исследования, № 146. Бостон, Массачусетс: Центр африканских исследований.
Hareven, T.K. 1987. «Исторический анализ
Семья. В: М.Б. Сассман, С.К. Steinmetz, eds. Справочник
брака и семьи. Нью-Йорк: Plenum Press, стр.
37-55.
Hirsch, F.1976. Социальные ограничения роста. Кембридж,
Масс .: Издательство Гарвардского университета.
Holtzman, W.H., R. Diaz-Guerrerro, and J.D. Swartz. 1975. Личность
Развитие в двух культурах: межкультурное лонгитюдное исследование
школьников в Мексике и Соединенных Штатах. Остин,
Tex: University of Texas Press.
Хоссфельд, К.J. 1991. «Размышляя о постмодерне.
Семья ». Socialist Review 3-4: 187-194.
Каплан, Р. Д. 1994. «Грядущая анархия». Атлантика
Ежемесячно (февраль 1994 г.), 44-76.
Кинг, М. 1992. «Захват людей в Индии». Национальный
Медицинский журнал Индии 4: 196-201.
Лангман Л. 1987. «Социальная стратификация». В: M.G.
Сассман и С.К. Steinmetz, eds. Справочник по браку и
Семья. New York: Plenum Press, стр. 211-246.
Лаш, К. 1977. Убежище в бессердечном мире . Нью-Йорк:
Основные книги.
LeVine, R.A. 1974. «Родительские цели: межкультурный
View. « Teachers College Records 76: 2.
-, Н. Х. Кляйн и К. Х. Fries. 1967. «Отец-ребенок»
Отношения и изменение образа жизни в Ибадане ». В: Х.
Шахтер, изд. Город в современной Африке . Нью-Йорк: Прегер,
С. 215-255.
— П.М. Миллер, М. West, ред. 1988. Родительское поведение.
в разнообразных обществах.Новые направления развития ребенка,
Номер 40 . Сан-Франциско: Джосси-Басс.
-, S.E. Левин, Р. Ричман, Ф. Тапиа Урибе, К. Сандерленд
Корреа, П. Миллер. 1991. «Женская школа и ребенок»
Забота в условиях демографического перехода: пример из Мексики ». населения
and Development Review 17: 459496.
Ллойд, Б. Б. 1966. «Обучение семейной жизни в
Развитие классовой идентификации среди йоруба.
ПК. Ллойд, изд. Новые элиты тропической Африки. Лондон:
Oxford University Press, стр. 163-183.
-. 1970. «Отчеты матерей йоруба о воспитании детей, некоторые
Теоретические и методологические соображения ». В: П.
Майер, изд. Социализация, подход из социальных
Антропология. Нью-Йорк: Тависток, стр. 75-108.
Maccoby, E.E. 1966. Развитие половых различий.
Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.
Миллс, C.W.1959. Социологическое воображение. Новое
Йорк: Grove Press.
О’Хара, М. и В.Т. Андерсон. 1991. «Добро пожаловать в
Постмодернистский мир ». Networker , сентябрь / октябрь.
Питкин Д.С. 1986. Дом, построенный Джакомо. Новое
Йорк: Издательство Кембриджского университета.
Prothro, E.T. 1962 г. Воспитание детей в Ливане.
Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Quale, G.R. 1988. История брачных систем.
Вклад в семейные исследования, номер 13. Нью-Йорк:
Greenwood.
Ралофф, Дж. 1994. «Гендерные предатели: экология»
«Гормоны» качают дикую природу? » Science News 8
148 января: 24-27.
Рао В. и М.Э. Грин. 1991. «Семейная нестабильность»,
Переговоры между супругами и их влияние на рождаемость в
Бразилия ». Документ, представленный на Ежегодном заседании
Ассоциация народонаселения Америки, 1991, Вашингтон, округ Колумбия.
Рорти Р. 1989. Случайность, ирония и солидарность. Новое
Йорк: Издательство Кембриджского университета.
Schneider, D.M., and K. Gough, eds. 1961. Матрилинейная
Родство. Беркли: Калифорнийский университет Press.
Шульц, Т. 1989. Женщины и развитие: цели,
Рамки и политические меры. Работа Всемирного банка по PPR / WID
Статьи WPS №200. Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк.
Сеннет, Р. 1970. Семей против города. Кембридж,
Масс .: Издательство Гарвардского университета.
Шортер, E. 1975. Создание современной семьи. Новое
Йорк: Основные книги.
Спок Б. и М. Б. Ротенберг. 1992. Ребенок доктора Спока и
Уход за детьми, 6-е пересмотренное изд. Нью-Йорк: Даттон.
Стейси, Дж. 1990. Дивные новые семьи . Нью-Йорк: Базовый
Книги.
Stone, L. 1977. Семья, секс и брак в Англии ,
1500-1800. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Sweet, L.E., изд. 1970. Народы и культуры Среднего века.
Восток: Том 1, Глубина и разнообразие; Том 2, Жизнь в городах,
Города и сельская местность. Гарден-Сити, Нью-Йорк: Естественная история
Нажмите.
Томас М. и В. Сурахмад. 1962. «Социальный класс»
Различия в ожиданиях матерей в отношении детей в
Индонезия ». Journal of Social Psychology 57: 303-307.
Thurow, L.C. 1992. Лицом к лицу: грядущая экономическая битва
среди Японии, Европы и Америки. Нью-Йорк: Уильям Морроу.
ЮНИСЕФ. 1992. The State of the World’s Children, 1992.
Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Фогель, Э.F. 1992. Четыре маленьких дракона: распространение
Индустриализация в Восточной Азии. Кембридж, Массачусетс: Гарвард
University Press.
Венке, Р.Дж. 1984. Паттерны в доисторические времена: первые человечества.
Три миллиона лет. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Вернер, E.E. 1979. Межкультурное развитие ребенка: взгляд
с планеты Земля. Монтерей, Калифорния: Брукс Коул.
Whiting, B.B., and J.W.M. Уайтинг. 1975. Дети шести лет
Культуры: психокультурный анализ. Кембридж, Массачусетс:
Издательство Гарвардского университета.
Уайлс Р. и К. Кэмпбелл. 1993. «Конгресс США.
Свидетельство перед Подкомитетом по охране здоровья и окружающей среде
Комитет палаты представителей по энергетике и торговле.
Рабочая группа, 21 октября 1993 г.
Цейтлин, М.Ф. 1977 г. «Отчет о проведенном исследовании питания.
в районе Абьей, провинция С. Кордофан, Судан, организацией Nutrition
Подразделение Министерства здравоохранения, правительства Судана и
Гарвардским институтом международного развития, ноябрь и
Декабрь.«
— и Сатото. 1990. «Индонезийское положительное отклонение в
Проект исследования питания, отчеты фазы I и фазы II «.
Представлено школой питания Университета Тафтса в ЮНИСЕФ и
Правительство Италии.
-, J.D. Wray, J.B. Stanbury, N.P. Шлоссман, Дж. Дж. Meurer и
П.Дж. Вайнталь. 1982. Питание и рост населения:
Тонкий баланс. Кембридж, Массачусетс: Ольгешлагер, Ганн и
Хайн.
Содержание
— Предыдущая — Следующая
,
СОДЕРЖАНИЕ. К. Джеймс Гудвин История современной психологии
Школы психологии
Структурализм (1875-1930-е годы) Психология Психология 390 Психология Стивен Э.Мейер, доктор философии Слушайте аудиолекцию во время просмотра этих слайдов. Вундт считается первым психологом Титченером
Дополнительная информация
Дискуссия о природе и природе
Дискуссия о природе и воспитании Что такое дебаты о природе и воспитании? Введение в психологию. Основы современной психологии. Доктор Ховард Файн. Какое значение имеют дебаты для исследований? Примеры: Личность
.
Дополнительная информация
Важные люди в психологии
Психолог Уильям Джеймс Важные люди в психологии Я — основатель функционалистской точки зрения и внес теорию эмоций, которая утверждает, что эмоции возникают в результате возбуждения.
Дополнительная информация
Форма описания темы
Форма описания темы Код темы Название темы APSS488 Исторические и современные проблемы психологии: прошлое, настоящее и будущее Кредитная ценность 3 Предпосылки уровня 4 / Сопутствующие требования / Исключение
Дополнительная информация
Результаты обучения для PY42SAP
Результаты обучения для PY42SAP Есть много результатов обучения для Psychology 42SAP.Вы можете следить за своим прогрессом по мере прохождения курса. По каждой основной теме курса вы найдете
Дополнительная информация
Летнее задание AP Psychology
Летнее задание AP Психологии Мистер Dann Forest High School A-266 Приветствуем студентов AP Психологии! Я надеюсь, что вы с нетерпением ждете возможности по-настоящему много работать и повеселиться в следующем учебном году. Через
Дополнительная информация
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ, Psy 401, Раздел 4, осенний семестр, 2001, CSULB Вт-чт 17: 30–18: 45, лекционный зал Psy 148 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ, Psy 401, Раздел 4, осенний семестр, 2001 г., CSULB Вт-Чт 5: 30–18: 45, лекционный зал Psy 148 ИНСТРУКТОР: Др.Дайан В. Ли АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ: [email protected] ОФИС: Psy 421 ТЕЛЕФОН: (562)
Дополнительная информация
Психология продвинутого трудоустройства
Психология продвинутого размещения Цель психологии продвинутого размещения — познакомить студентов с систематическим и научным изучением поведения и психических процессов людей и других
Дополнительная информация
ч2 1.Психология определяется как:
1. Психология определяется как: ч2 Студент: A. наука о поведении. Б. изучение мыслительных процессов. C. Изучение психических расстройств и их лечения. D. наука о поведении и психических процессах.
Дополнительная информация
Программа AP по психологии
AP Psychology Syllabus Описание курса: В этом году класс будет продолжаться 50 минут с понедельника по пятницу.Это продвинутый класс, и материал будет рассмотрен так же, как и во вводном
.
Дополнительная информация
Руководство по изучению курса Inside Out
Учебное пособие по курсу Inside Out, подготовленное при участии Джин П. Фолькманн, Ph.D. Pasadena City College Inside Out — это видео-, печатный и веб-курс, разработанный и произведенный INTELECOM Intelligent
.
Дополнительная информация
Глава 1 Что такое психология?
Глава 1 Что такое психология? Цели обучения 1.Объясните, что такое психология и как она развивалась. 2. Опишите шесть современных подходов к психологии. 3. Опишите два движения, отражающих положительный результат
Дополнительная информация
Психологическое тестирование: Введение
Психологическое тестирование: введение Cal State Northridge Ψ427 Эндрю Эйнсворт, доктор философии Вопросы, с которыми вы встретитесь Что такое психологический тест? Существуют ли разные психологические тесты? Для каких целей используются
Дополнительная информация
Введение в психологию
Введение в психологию 1 Ч А П Т Е Р Введение в освоение мира психологии (стр.2 6) 1.1 Как метод SQ3R поможет вам овладеть психологией? 1.2 Почему психологи используют научный
Дополнительная информация
Глава 1 Что такое психология?
Глава 1 Что такое психология? МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР 1. Слово «психология» произошло от греческих слов «psyche» — значение и «logos» — значение. A. разум … тело B. слово … изучение C. нормальный … ненормальный D. разум … слово
Дополнительная информация
Психолог, связанный с термином
Г-н.LaFon AP Psychology Summer Assignment AP Picture Dictionary Цель вашего летнего задания — связать вас со словами, которые с наибольшей вероятностью появятся на вашем экзамене AP Psychology
Дополнительная информация
РЕЙНДЖЕР КОЛЛЕДЖ. Учебный план
Программа RANGER COLLEGE Номер и название курса: Общая психология PSYC 2301 Кредитные часы: 3 часа / нед. LEC: 3 часа / нед. Лаборатория: 0 LEC / LAB / HRS. КОМБИНАЦИЯ: 3 Имя преподавателя: Donnie Armstrong, M.Издание LPC Адъюнкт
Дополнительная информация
ПСИХОЛОГИЯ. Описание курса
ПСИХОЛОГИЯ Описание курса МАЙ 2010, МАЙ 2011 Совет колледжа Совет колледжа — это некоммерческая членская ассоциация, миссия которой состоит в том, чтобы объединить студентов с успехами и возможностями колледжа.
Дополнительная информация
Библиография. Работы Иммануила Канта
161 Библиографические произведения Иммануила Канта Ответ на вопрос: что такое Просвещение? Попытка ввести понятие отрицательных величин в философию относительно окончательной основы дифференциации
Дополнительная информация
,